Книжки мягкие из фетра: Книга из фетра – Купить или заказать на Ярмарке Мастеров

Развивающая игрушка «Книжка из фетра» Трактор. Две сестры — «Самый лучший подарок для мамы — это детская мягкая книжка! »

Добрый день!

 

Пока у меня нет своих детей, я балую чужих!

И около 4-6 месяцев, у моего крестника начали резаться первые зубки. И многие мня поймут, в рот лезет все, до чего он может достать!

А так как мама не всегда рядом, это и ножка кроватки, и пеленки и игрушки, которые даже не запихиваются в рот, но послюнявить то нужно!

Поэтому была заказана на подарок мне купить мягкую недорогую книжку! И мой выбор пал на материал фетр, модно, стильно, молодёжно! Но не дешево! сэкономить не получилось(

Книжка ОГОНЬ!

Уже на первой странице (обложка) есть съёмные детали, колесики и окошко шевелится)

Сама книжка яркая, мягкая, хорошо держится в ручках у малыша. Размер 15*15 см

Изготовитель утверждает:

Книга для любящих мам и любопытных детей. Наша книга поможет развивать мышление, логику, мелкую моторику и точно не дадут заскучать Вашему малышу!

Содержит в себе 4 игровых разворота, а так же 21 съемный элемент.

Пазл в виде кораблика, листики на ёжике и формы на липучках. Супер! Малыш изучает тут геометрические формы и цвета.

Все детали прошиты идеально, липучки не очень крепкие, но наверно так и нужно

Колеса трактора и листик на грибе крепятся за счет надевания детали на пуговку. Пуговки маленькие, прорези большие, но это для малышей постарше! Наш мелкий не понимает)

Овощи просто помещаются в грядках и вагончиках, рыбки также прячутся в волнах и кармашках. Количество овощей совпадает с номерами на вагонах, 1 — свекла, 2 — лука и 3 — морковки

Удочка фиксируется путем продевания в петельку из репсовой ленты. Этот разворот крут тем что малыш сам ловит рыбку и сам кладет ее в цветной контейнер, мальчикам очень нравится)

 

Состав:

В книге использованы корейский фетр, хлопок, репсовые ленты, яркие пуговки, бусины, липучки и многое другое. Книга содержит комплекс упражнений, которые в игровой форме развивают Вашего малыша.

Возрастные ограничения 3+

Вес товара с упаковкой (г) 200 г

Ну и огромный плюс! Ее можно стирать!

Я и мама, и главное крестник довольны!

Это не только развивающая книга, но и настоящая выручалочка для родителей! Играем, любопытничаем и развиваемся!!!

Достоинства

  • Детали крупные, малыш не проглотит
  • Размеры оптимальные
  • Разнообразие игр
  • Хороший материал

Недостатки

  • Цена кусается

Luzavetaрекомендует

Читать все отзывы 1

Смотрите также

Популярные отзывы

Мягкие книжки, или Фетр развивает. (Развивающие книжки и игры из фетра как эффективное средство инновационной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья) | Библиотека школы

Мягкие книжки, или Фетр развивает.

(Развивающие книжки и игры из фетра как эффективное средство инновационной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья)

Автор: Донченко Светлана Николаевна

Организация: ГКОУ КК С(К)ШИ ст-цы Тенгинской

Населенный пункт: Краснодарский край, Усть- Лабинский р-н, ст-ца Тенгинская

В современном мире на детей обрушивается огромный поток информации. Не умея быстро сконцентрировать своё внимание, отсеять второстепенное и запомнить нужное, дети становятся невнимательными и более рассеянными. Проблемы грамотности, образования, культуры чтения являются особенно значимыми в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации.

Сегодня в России в результате перемен в жизни общества статус чтения, его роль, отношение к нему сильно изменились. В этот период особенно важной становится роль школьных библиотек, поддерживающих детское чтение. Школьная библиотека, как никто другой, является популяризатором книги, чтения.

Чтение играет не только информационную роль, оно вводит детей в мир человеческой культуры, обеспечивает погружение в родную речь, развитие эмоциональной, морально- этической, эстетической сферы ребёнка.

Чтение- это функциональное, базовое умение для образования и жизни в современном обществе. Несмотря на очевидную важность и незаменимость чтения, снижение к нему наблюдается повсеместно.

Актуальность данной темы не вызывает сомнения, поскольку в наши дни, к сожалению, резко возросло и продолжает неуклонно расти число детей с интеллектуальной недостаточностью.

В настоящее время более 4,5 % детей России относятся к категориям детей с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в специальном образовании.

Дети с ОВЗ и интеллектуальными нарушениями- это определенная группа, требующая особого подхода. У них низкий уровень осведомленности, снижен интерес к окружающему миру. Работа с книгой для таких детей используется как метод получения новых знаний, а также как метод закрепления и повторения, систематизации и обобщения знаний.

К сожалению, многие из детей с нарушениями в развитии не являются потенциальными читателями (это связано с характером заболеваний): они не могут читать самостоятельно и не воспринимают громкое чтение. Но это совсем не значит, что библиотечная среда является для них чужеродной. В любом случае роль библиотеки в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья переоценить невозможно: библиотечная среда в определённой степени восполняет дефицит доброты, помогает детям побороть чувство одиночества, неуверенности в себе. Для всех своих читателей в библиотеке я стараюсь создать возможности для развития, удовлетворения духовных и познавательных потребностей, привлекая к посильному участию в различных мероприятиях. Цель моей работы – приблизить ребят к полноценной жизни в обществе. А ещё – научить их любить книгу и чтение.

Чтение для детей, имеющих интеллектуальные нарушения, представляет значительную трудность. В связи с этим большое значение имеет подбор методов и приемов, способствующих формированию сознательного чтения. Зачем, собственно, нужно читать книги? С этим все понятно: у ребёнка вырабатывается лексический запас, верное произношение.

А как заставить ребенка читать книгу? С помощью каких средств и методов зажечь в их глазах огонек жажды знаний?

Древние римляне говорили, что «корень учения горек».

Но ведь можно учиться и с улыбкой.

Приобщение ребёнка к чтению невозможно без формирования потребности в чтении художественной литературы, без привычки к вдумчивому, осмысленному чтению, без воспитания читательской культуры.

В основном, работа в школьной библиотеке ведется по основным направлениям: поощрение свободного чтения, содействие воспитательным программам школы, содействие учебному процессу. Достижение этих целей будет возможно через решение следующих задач: познакомить учащихся с лучшими образцами художественной литературы, стимулировать детскую фантазию, активизировать познавательную деятельность учащихся.

С этой целью в своей работе использую традиционные и нетрадиционные формы: книжные выставки, обзоры, литературные игры, настольные игры и т.д. Мероприятие должно быть захватывающим, а это зависит от формы подачи материала. Поэтому каждое мероприятие, какие бы темы оно ни затрагивало, и в какой бы форме ни проходило, подразумевает, в первую очередь, рекламу книги и чтения.

Работа над этой проблемой побудила к поиску таких форм, методов и приемов, которые позволяют повысить эффективность усвоения материала, помогают распознавать в каждом ребенке его индивидуальные особенности и на этой основе воспитывать у него стремление к познанию и творчеству.

Формы работы с читателями имеют немаловажное значение в реализации поставленных целей. Сегодняшних школьников не интересуют мероприятия, рассчитанные на пассивное восприятие. Их привлекают те, в которых они являются активными участниками. Именно поэтому популярностью пользуются информационно-познавательные часы, урок – игра, конкурсные игровые программы, лото, литературные турниры, виртуальные прогулки и т.д. В последнее время традиционные формы работы с книгой уходят в прошлое, заменяясь новыми, более живыми, интерактивными формами работы. Изменились формы библиотечной работы: от применения больших форм массовой работы приходится переходить к малым: играм- путешествиям, литературным и интеллектуальным играм и т.

д. Данные формы несут в себе элементы неформальности, необычности, праздничности, дают возможность воспринимать материал более эмоционально. А ведь известно, что часто именно эмоции определяют направление интересов личности.

Благодаря массовым мероприятиям библиотекарь зачастую проявляет себя как творческая личность, профессионал своего дела и воздействует на читателя, привлекая его к книге и чтению. Опыт проведения массовых мероприятий позволяет библиотекарю развивать коммуникационные и конструктивные умения и навыки, оттачивает мастерство, повышает творческий потенциал и профессиональное самосознание.

Современная школа переживает сложный процесс поиска новых целей отечественного образования, нового содержания обучения и воспитания. Школьный библиотекарь образовательного учреждения является активным участником инновационных преобразований школы, поэтому крайне необходимо переосмыслить роль и задачи школьной библиотеки в образовательном процессе.

В настоящее время инновации затронули абсолютно все виды человеческой деятельности. Библиотечное дело не явилось исключением. Важнейшей задачей современной библиотеки является развитие устойчивого, осознанного интереса к чтению, расширение читательского и культурного кругозора, поддержка престижа чтения через обновление традиционных методов работы.

В настоящее время, когда падает престиж чтения, приходится использовать новые формы работы и применять в своей деятельности современные информационные технологии для продвижения чтения, развития информационной грамотности и формирования культуры чтения.

Библиотека как социальный институт, возникший в глубокой древности, менялась в ходе своего развития. В её работе появлялись новшества, которые затем широко распространялись, становясь инновациями, которые со временем превращались в традиции. Инновация в библиотечном деле – это создание новых образцов деятельности, выводящих профессиональную деятельность на принципиально новый качественный уровень..

Традиционно считалось, что основная задача библиотекаря – формирование у ребёнка интереса и любви к книге, но в условиях коррекционной школы этого не достаточно, ведь помочь обучающемуся адаптироваться, научить его бороться со своими неудачами, развивать интеллектуально возможно, вовлекая ребёнка в активную творческую деятельность. В нашей школе обучаются дети с неустойчивой психикой, неспособностью к обучению, у них, как правило, бедный словарный запас, они не уверены в своих силах, испытывают трудности в общении с окружающими, отсутствует либо не определены жизненные и профессиональные перспективы, не развиты природные задатки.

Поэтому мне, как библиотекарю, приходится выполнять и воспитательные функции: на материале художественного произведения помочь ребёнку учиться жить, адаптироваться в социуме, ориентироваться в мире ценностей; помочь детям через поступки литературных героев осмыслить состояние добра и зла, любви и ненависти, поражения и победы. Помощником и советчиком на протяжении всей жизни у ребенка должна стать книга.

Очевидно, многим в голову не раз приходила мысль, что заинтересовать читателя нужно чем- то ярким, необычным, неизвестным до сих пор, а потому запоминающимся.С читателем- ребёнком работать и просто, и сложно. Работа должна быть игровой, динамичной, эмоционально-приятной, неутомимой и разнообразной. А это объективно подталкивает к поискам, как традиционных, так и нетрадиционных игровых приёмов, и средств в работе с детьми. Нетрадиционные методы и средства являются важным средством активизации познавательной деятельности. При применении таких приемов и методов у детей развивается образное, систематическое и логическое мышление

Этим средством были выбраны пособия из фетра, сшитые своими руками.

На полках магазинов есть много разных книг для занятий с ребенком: раскраски, тематические задания, сказки и много других. Но сегодня речь пойдет о книгах, которые, пожалуй не встретишь в обычных магазинах. Они не делаются на печатных машинках и станках. В них не используется бумага и картон. Эти книги выполнены вручную, на швейной машинке из натуральной ткани — фетр.

Книга из фетра- это книга, состоящая из заданий, направленных на развитие мелкой моторики рук, внимания, логики, воображения, усидчивости, развития памяти ребенка. Помимо самого фетра используют много других декоративных элементов: пуговки, шнурочки, веревочки, кнопки, застежки, другие виды тканей: всё, что способствует развитию ребенка и может привлечь его внимание.

Исследованиями было установлено, что фактура материала, из которого сделана игрушка, имеет большое значение. Мягкие, пушистые материалы вызывают положительные эмоции, стимулирующие ребенка на игру.

Актуальность моего проекта в том, что мягкая книжка играет особую роль для детей; она оказывает влияние на их эмоциональное и нравственное развитие. Уникальность заключается в том, что книжки из фетра не только воплощают принцип наглядности, согласно которому обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых детьми при знакомстве с новой страничкой, но и несут в себе большой развивающий потенциал, они несут множество полезных функций: развивают тактильные ощущения, учат сюжетно- ролевым играм, счёту, азбуке, помогают развивать мелкую моторику, внимательность. А также развивают 5 человеческих чувств. Развитие мелкой моторики благоприятно воздействует на развитие речи.

Для изготовления развивающих книжек использую разнообразные материалы: хлопок, лен, искусственную кожу и мех, замшу, фетр. Странички книги изготавливаю из фетра или хлопка, а для придания им объема использую синтепон. Часто делаю детали на пуговицах, липучках, крючках и кнопках, которые можно снимать и менять местами. Обязательно использую ленточки, веревочки, шнурочки, бусины, пуговицы и прочую фурнитуру. Страницы книжки сшиваю или делаю их съемными, используя люверсы, кнопки, кольца. Изготовление развивающих книжек не оказывает вредного воздействия на природу и здоровье человека.

Такие книги, можно не только рассматривать, ими можно играть, гладить, мять и даже стирать.

Книги из фетра мягкие, теплые, приятные на ощупь. Популярность фетровой книжечки обусловлена не только ее красивым внешним видом. Такие книжки играют в развитии ребенка большую роль, так как обладают большим развивающим потенциалом.

Работа с книгой, в том числе и изготовленной из фетра, представляет огромные возможности для формирования личности ребёнка. А тем более ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. Благодаря своим интересным и увлекательным заданиям, ярким, красочным аппликациям и симпатичным персонажам фетровые книги заинтересовывают детей, делают игры эффективными, увлекательными, разнообразными и продуктивными. Знакомят с цветом, формами и величиной, животными и насекомыми, учат считать, различать времена года, погоду и т.д. Книги не только помогают поддержать интерес к выполнению упражнений, но также способствуют развитию тактильных ощущений, мелкой моторики, речи, пространственного воображения, внимания, памяти, усидчивости и аккуратности. Увеличивают потенциал учащихся, побуждают к познанию окружающей действительности, способствуют развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

В коррекционной школе- интернате я работаю более 20 лет. И мне всегда хотелось, чтобы дети читали хорошие, интересные книги. Фонд библиотеки давно не пополняется новыми красочными книгами. А после того, как на полках появились сшитые мною книги со сказками, маленьким читателям захотелось прочесть книги сказок, по которым сшиты мои книжки.

Формирование творческой личности,- одна из главных задач, провозглашенных в Концепции модернизации российского образования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка.

Традиционно, мною весной проводится Неделя детской и юношеской книги. И тут, конечно же, сшитые книги тоже становятся отличными помощниками в работе. Они вызывают чувства удивления, новизны, необычности, неожиданности. Независимо от возраста, все дети с удовольствием принимают участие в мероприятии.

Нестандартная форма проведения мероприятий с помощью фетровых книг даёт мне возможность для самовыражения, самореализации и творчества, способствует более полному раскрытию способностей. А развивающие книги из фетра в своей работе использую с целью развития самостоятельности и инициативы детей, познавательных интересов и творческих способностей, интеллектуального развития на основе практических действий, творческого потенциала в игровой деятельности.
В. Сухомлинский писал: « Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». Развитие мелкой моторики благоприятно воздействует на развитие речи. Для развития мелкой моторики рук в книгах есть сюжеты со шнуровкой, пуговками, кнопками, бусинками, собранными на прочную нитку, а также предметы, наполненные шуршащими наполнителями, пищалками. На страницах книги дети будут выполнять множество задач: пристегнуть пуговку, расстегнуть молнию, достать что-либо из кармашка, вставить шнурок в дырочку.

Дети-читатели легко и с удовольствием самостоятельно играют с этими книгами и играми: рассматривают, щупают, манипулируют персонажами, сочиняют новые истории, сказки и игры, помещая своих героев на других страничках. В сшитой книжке каждая страничка является маленькой сценой для сказочных событий с любимыми персонажами. Такая необычная подача материала привлекает внимание ребёнка, и он ещё не раз возвратится к этой книге, чтобы полистать- поиграть в неё, а заодно, незаметно для себя самого, повторить пройденный материал. Работать с фетровыми книгами легко и удобно, они мягкие, безопасные, «подвижные», и сразу несколько детей могут с ними играть одновременно. В любое удобное время ребенок просто открывает и с радостью повторяет пройденное, играет, рассматривая книжку.

Удивительные мягкие книжки для малышей – это невероятно добрые и волшебные предметы, которые создадут радостное настроение у ребёнка. Яркие цвета и возможность потрогать картинки на ощупь, помять их – это многого стоит! Ребёнок не порежется страницами, не поранится твёрдой обложкой. Мягкий материал делает книжки- игрушки очень приятными на ощупь. В каждой книжке, сшитой мной, много сказочных игровых кукол. Герои таких сказок, как « Буратино», «Дюймовочка», «Федорино горе», Маленькая колдунья», « Сказка о глупом мышонке» представлены как пальчиковый театр кукол. Герои великолепно вписываются в детскую ладонь и позволяют использование не только с книгой, но и в любой другой самостоятельной игре. Рассматривая книгу « Серебряное копытце», мы попадаем в атмосферу давно забытых времён, изучаем быт обычной русской семьи, убранство дома. Книга «12 месяцев» более художественная, развивающего в ней не много, но и предназначена она скорее для общего визуального, содержательного, красивого, пересказывающего, обыгрывающего сказку, варианта для деток постарше.

Книги охватывают следующие образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно- эстетическое, физическое развитие. Доказано, что в играх новые знания усваиваются гораздо легче. Именно поэтому мягкие развивающие книги- это прекрасный способ сделать процесс обучения ребёнка увлекательным и более эффективным.

Мягкая развивающая книжка выполняет несколько функций. Во-первых, это игрушка, которая, понравится каждому ребенку. Также, такая книжка выполняет обучающую роль, знакомит детей с многообразием качеств и свойств разной фактуры, способствуют развитию осязательного восприятия и содержат огромное количество многообразные заданий на развитие мыслительной деятельности.
Чтобы у ребёнка хорошо сформировалась речь, нужно не только с ним разговаривать и читать ему, а также нужно, чтобы и пальчики у него хорошо работали. Поэтому с младшими школьниками мы играем в настольные игры. Они тоже сшиты из фетра! Это игра- бродилка « По лесным дорожкам» ,математическая бродилка, логопедическая фетровая бродилка «ЛогоРеченька» и игра по повести Н. Гоголя « Ночь перед Рождеством».

Игра- бродилка « Ночь перед Рождеством» создана для тех, кто устал от сложных правил и соскучился по любимому с детства развлечению. Задача игроков- пройти весь путь по следам на снегу, выполняя веселые задания на ловкость и смекалку! А мешки выполняют в игре роль фишек. И уж коль пройден весь путь и со всем приключениями, совсем не важно, кто сколько следов оставил. Победителями в игре будут все! А главная награда- весело проведённое время.

Развивающая игра « Сказка в чемоданчике»- это сказочный чемоданчик, а внутри его необыкновенная красивая полянка. На той полянке живут две девочки- феечки, которые дружат со зверями, птичками. насекомыми, выращивают цветы необычайной красоты. А еще феечки творят волшебство: меняют цвет ландышей и зажигают колокольчик. А еще у них есть волшебный планшетик и волшебная палочка. Палочкой- ручкой можно рисовать и писать на планшете.

Во время игры формируются читательские знания, умения, навыки. Игровые формы работы предполагают элемент соревновательности, дают ребёнку возможность проявить себя и свои знания, способствуют приобретения опыта коллективного мышления, развивают быстроту реакции, позволяют проверить познания и начитанность. Дети с удовольствием учатся, играя.

Все дети каждый день жизни должны испытывать радость, и это должно стать целью взрослых, регулярно имеющих дело с детьми. В жизни каждого ребёнка должны существовать оазисы спокойствия и терпения, поскольку в атмосфере спокойствия и терпения ребёнок может полнее раскрыть свои внутренние ресурсы. А вплетение игровых элементов только усилит учебно- воспитательный эффект. Механизм воспитания в школьной библиотеке заключается прежде всего в оказании поддержки ребёнку, в помощи решения его проблем по формированию нравственности, в развитии способностей. Библиотека- это то место, куда они приходят за помощью и поддержкой и имеют полное право их получить.

 

 

Используемая литература:

  1. Ванеев, А.Н. Инновационная деятельность библиотек / Ванеев А.Н. Методическое обеспечение библиотечной деятельности: учебное пособие [Текст]: / А.Н. Ванеев.- Санкт-Петерб. гос. ун-т культуры и искусств М.: 2009.
  2. Кисловская, Г. Быть в курсе инноваций- наша профессиональная обязанность [Текст] /Библиотека,- 2011.-№1- с. 23-24.
  3. Матлина, С.Г. От традиций к инновационному поиску [Текст] / С.Г. Матлина // Библиотековедение.- 1998.
  4. Олзоева Г. К. Массовая работа библиотек : учебно-методическое пособие. – Москва : Либерия-Бибинформ, 2006. – 120 с. – (Библиотекарь и время. XXI век ;вып. 43).
  5. Эволюция библиотек: как хранилища знаний меняются под влиянием технологий: https://te-st.ru/2017/11/03/evolution-of-libraries/

 

 

 

 

Приложения:

  1. file0.docx.. 32,8 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 6,9 МБ
Опубликовано: 26.11.2021

Felt Quiet Book — Etsy.de

Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.

Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.

Найдите что-нибудь памятное, присоединяйтесь к сообществу, делающему добро.

( 1000+ релевантных результатов, с рекламой Продавцы, желающие расширить свой бизнес и привлечь больше заинтересованных покупателей, могут использовать рекламную платформу Etsy для продвижения своих товаров. Вы увидите результаты объявлений, основанные на таких факторах, как релевантность и сумма, которую продавцы платят за клик. Учить больше. )

wordery.

com Сортировка и уточнение результатов
    • Посмотреть по
    • Вид сетки
    • Посмотреть список
  • Результатов на странице

    102050100

  • Предыдущая страница

    Страница из 1

    Следующая страница
  • Play Felt Construction Site — Учебник (английский, настольная книга) Окли Грэм, Пол Дронсфилд €13,41

    Подробнее

  • Цвета под водой (Настольная книга) Кит Эллиот, Гарет Уильямс €14,99

    Подробнее

  • Первые слова на ферме (Настольная книга) Кит Эллиот, Гарет Уильямс €14,99

    Подробнее

  • Shapes On The Construction Site (Настольная книга) Кит Эллиот, Гарет Уильямс €14,99

    Подробнее

  • Подсчет диких животных (Настольная книга) Кит Эллиот, Гарет Уильямс €14,99

    Подробнее

  • Игра Felt Here Come the Dinosaurs — Activity Book (английский, настольная книга) Джорджина Рен, Клодин Геври €13,41

    Подробнее

  • Играть в Felt Magical Unicorns — Рабочая тетрадь (английский, настольная книга) Джошуа Джордж, Лорен Эллис В настоящее время недоступен Почему это недоступно? Подробнее

  • Играть войлочные животные на ферме — тетрадь (английский, настольная книга) Эрин Рэнсон, Бэрри Грин В настоящее время недоступен Почему это недоступно? Подробнее

  • Play Felt: Farm Animals (английский, настольная книга) Янтарная лилия

    Дети в возрасте от трех лет и старше с удовольствием разыгрывают каждую забавную сценку на ферме, сопоставляя фигурки животных из войлока с простой историей.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *