Массаж рук для детей для развития речи: Пальчиковый массаж рук для развития речи у детей: зачем нужен и какие упражнения делать

Содержание

Задержка речевого развития: как помочь ребенку заговорить

№8 (185) сентябрь, 2018

Продолжение. Начало в № 6(183).

«Дизартрия»: диагностика и приемы логопедической коррекции

Четвертый  урок ведет клинический логопед-дефектолог высшей категории, реабилитолог Центра детской неврологии и медицинской реабилитации Татьяна Калабухова.

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, он может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре. И наоборот, невнятная речь ребенка затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает отпечаток на его характер.

Дизартрия – это речевое расстройство, при котором нарушаются движения артикуляционного аппарата, то есть подвижность органов речи (губ, мягкого неба, языка) ограничена, а вследствие этого нарушается звукопроизношение, речь становится мало разборчивая, смазанная и не четкая.

Детям с дизартрией сложно не только произносить звуки, но и жевать, глотать. Голос у детей - дизартриков тихий, слабый, а иногда резкий, с хрипотцой. Ритм дыхания нарушен, речь теряет свою плавность.

В зависимости от зоны поражения головного мозга, возможны различные проявления дизартрии: от тяжелых форм с проблемами глотания. слюнотечением, парезом мышц гортани, до легких «стертых» форм, при которых отмечается смазанная речь с гнусавым оттенком. Существует даже «холодовая» форма дизартрии, которая возникает только в холодном помещении или зимой.

Есть логопедическая классификация, основанная на понятности речи ребенка для окружающих. Выделяют 4 степени тяжести нарушения речи. От легкой (I), которую можно выявить только при специальном обследовании, для окружающих это нарушение может выглядеть как нечеткость дикции.

До тяжелой (IV) степени, когда речь ребенка непонятна даже родителям или полностью отсутствует.

Так как дизартрия – это неврологический диагноз, логопед занимается коррекцией нарушенных речевых функций, а медикаментозное лечение назначается неврологом. Логопедическую работу с детьми – дизартриками надо начинать в раннем возрасте, так как своевременная логопедическая помощь в 75% случаев помогает избежать многих проблем в дальнейшем развитии малыша. Дизартрия в грудном возрасте может проявляться в виде:

  • - трудностей при сосании груди, бутылочки, соски;
  • - нарушении глотания в процессе питья, приема пищи, сглатывания слюны, ребенок поперхивается, часто срыгивает;
  • - нарушений жевания и кусания в более старшем возрасте.

В Центре детской неврологии и медицинской реабилитации я, как клинический логопед, провожу курсами логопедический  массаж для стимуляции сосания, глотания, а в дальнейшем, и жевания у детей от 1 месяца, в том числе и детям на зондовом кормлении. Под контролем специалиста ведется обучение мамы элементам специального массажа для стимуляции сосания и отработки глотания (проводить массаж надо перед каждым кормлением). Объясняется необходимость ведения мамой «Дневника кормления» малыша (с учетом срыгивания и докорма через зонд).

Основная наша задача - снятие ребенка с зондового кормления и нормализация его питания.

Восстановление сосательного рефлекса идет медленно, его можно стимулировать специальным логопедическим массажем и точечной стимуляцией в домашних условиях:

*Массаж лицевой мускулатуры

На детском лице поглаживание и разминание проводятся обеими руками равномерно с двух сторон.

1.От середины лба к вискам.

2.От середины лба до ушных раковин.

3.От середины лба до ушных раковин и далее через щёки к подбородку.

4.От бровей к волосистой части головы.

5.От спинки носа к ушным раковинам.

6.От мочек ушей по щекам к крыльям носа.

*Массаж языка

Массаж языка удобно проводить соской, надетой на шпатель, или пальцем в напальчнике.

1.Поглаживание языка от его середины к кончику. Постепенно продвигаться ближе к корню языка.

2. Поглаживание от серединной линии языка в стороны.

3.Похлопывание по всей поверхности языка и по краю языка сверху вниз.

*Массаж губ и круговой мышцы рта

Массаж губ ребенка выполняется указательными или средними пальцами обеих рук.

1.Поглаживание над верхней губой и под нижней губой от середины к краям.

2.Разминание губы между большим и указательным пальцами, «перетирая» губу. Массаж проводится с верхней и нижней губами.

3.Пальцы помещаются в углы рта, губы растягиваются в улыбку, а затем собираются в «трубочку».

Примерно в 5 месяцев малыши начинают тянуть все в рот, благодаря этому они изучают движения челюстей, языка и губ. Если по каким-либо причинам этого не происходит, вы можете сами научить своего ребенка кусать и жевать, либо обратиться за помощью к специалисту.

Так как кусание и жевание – важные этапы обучения ребенка самостоятельному питанию, я рекомендую начинать обучение со специальных приспособлений, созданных для обеспечения стимуляции и тренировки губ, щек, языка и десен.

Это могут быть прорезыватели, вибрирующие палочки, спринцовки и другие инструменты. Их можно найти на логопедических сайтах, в аптеках.

Процесс обучения кусанию и жеванию длительный, поэтому необходимо соблюдать последовательность в работе:

1 этап – Покажите ребенку, как кусать, чтобы малыш понял, что значит это слово. Этот этап можно превратить в увлекательную игру, если по очереди кормить куклу. Пускай ребенок накормит и вас. Используйте при этом какой-либо звук или слово («кусай», «ам-ам»).

2 этап – Направлен на формирование правильного открывания рта при жевании. Положите прорезыватель между жевательными поверхностями зубов и помогите деснам сомкнуться и разомкнуться. При этом используйте слово «кусай». Делайте это перед зеркалом, чтобы малыш видел, как кусает (если это не слишком отвлекает его).

3 этап – После того как ребенок поймет слово «кусай» и научится его выполнять, приступайте к жеванию. Делайте до 20-25 жевательных движений на каждой стороне (в сложных случаях помогайте рукой, удерживая подбородок и повторяя в такт жеванию опускание и подъем нижней челюсти).

4 этап – Используйте длинные прорезыватели, чтобы развивать двустороннее жевание и увеличивать силу челюстей. Меняйте сторону, чтобы стимулировать перемещение жевательной активности: 3-5 на одной стороне, потом на другой. Начинайте с боковых зубов, постепенно переходя к задним зубам.

5 этап – Когда ребенок научился кусать и жевать, во время работы окунайте прорезыватель в пюре – это позволит перенести новый навык на реальную еду.

И хвалите, хвалите, хвалите малыша!

Для преодоления гиперсаливации (обильного слюнотечения) у детей с дизартрией необходимо учить ребенка с сомкнутыми губами подсасывать, глотать слюну с запрокинутой головой и в обычном положении. Слюнотечение может быть как постоянным, так и усиливаться при определенных условиях. Даже легкое слюнотечение, такое как увлажнение уголков рта во время речи, небольшое подтекание слюны может свидетельствовать о дизартрии. Перед выполнением любого артикуляционного упражнения логопед напоминает ребенку, что нужно проглотить слюну, промокнуть внутри рта салфеткой.

Основные этапы логопедической коррекции при гиперсаливации:

1.Криотерапия активных точек в области губ.

2.Полоскание полости рта с использованием лекарственных трав, минеральной воды, киселя и кефира.

3.Логопедический массаж и массаж по точкам.

4.Жевание твердой пищи.

5.Статические и динамические мимические и артикуляционные упражнения.

6. Дыхательные упражнения и произнесение гласных на твердой атаке.

Рекомендации логопеда для родителей при гиперсаливации у детей:

  • - Окружающие должны постоянно контролировать положение рта ребенка и напоминать ему о необходимости держать рот закрытым, когда он не ест и не разговаривает.
  • - Важно, чтобы у ребенка сформировалось дифференцированное ощущение сухого и мокрого подбородка.
  • - На занятиях необходимо через определенные промежутки времени делать паузы и предлагать ребенку сглатывать слюну.

Основываясь на своем практическом опыте, при систематической работе уменьшается слюнотечение и ребенок лучше контролирует глотание.

В большинстве случаев детям-дизартрикам присущи некоторые особенности поведения. К примеру, малыши не любят самостоятельно шнуровать ботинки или застегивать пуговицы. Это связано с плохо развитой мелкой моторикой. Такие дети не могут правильно держать в руках ручку или карандаш, контролировать силу нажима, пользоваться ножницами. Поэтому у большинства дизартриков плохой почерк. Детям трудно выполнять физические упражнения и танцевать. Нарушен музыкальный слух. Дети не могут точно выполнить разные двигательные упражнения, они неуклюжи.

Лечение дизартрии у детей требует комплексного подхода, сочетающего медикаментозную терапию, логопедическую коррекцию и реабилитацию.

Медикаментозное лечение дизартрии у детей

В основе лечения лежит терапия основного неврологического заболевания, а также использование ноотропных препаратов. Они способствуют улучшению умственной деятельности, памяти, стимулируют познавательные функции.

Логопедическая работа и реабилитация

Логопедическая коррекция состоит из специальных занятий для детей. Логопедом составляется индивидуальная речевая карта, которая содержит результаты диагностики и подробный план коррекции дефекта с описанием упражнений:

  • - для развития мелкой моторики – пальчиковые игры, гимнастика;
  • - для развития артикуляционной моторики – артикуляционная гимнастика, логопедический массаж;
  • - для речевого и физиологического дыхания – дыхательная гимнастика;
  • - для коррекции нарушенного и закрепления правильного произношения;
  • - для формирования выразительности речии речевой коммуникации.

Су-Джок терапия - КСЦОН Веста Ангарск

Су-Джок терапия

Развитию мелкой моторики пальцев рук на логопедических занятиях уделяется особое внимание, так как этот вид деятельности способствует умственному и речевому развитию, выработке основных элементарных умений, формированию графических навыков.

У детей с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук. И как следствие – может развиться дисграфия (нарушение письма). Развитие движения пальцев  подготовит платформу для дальнейшего развития речи.

Су-Джок терапия – стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук.  На коррекционных занятиях происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики, грецкие орехи, колючие валики). Эффективен и ручной массаж пальцев.

Су Джок массажеры активно используются для развития мелкой моторики и речевой активности. Главной целью которых является скорректировать речевые нарушения с помощью использования Су – Джок терапии.

Задачи:

  • Воздействовать на биологически активные точки по системе Су –Джок.
  • Стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

 В своей практике мы применяем Су Джок массажеры в виде массажерных шариков в комплекте с массажными металлическими кольцами.

Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективный способ их стимуляции – массаж специальным шариком, которым можно воздействовать на пальцы, кисти, ладони, прокатывая его. В результате у ребенка повышается тонус мышц, кровь приливает к конечностям. Вследствие этого улучшаются мелкая моторика и чувствительность конечностей.

Массаж эластичным кольцом. Пружинные кольца надеваются на пальчики ребенка и прокатываются по ним. Массируется каждый палец до покраснения и появления ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день. С помощью шариков – «Ёжиков» с колечками – детям массируют пальцы и ладони, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики рук. Все это способствует развитию речи. Чтобы процесс массажа не показался скучным, используется стихотворный материал.

Формы работы с использованием Су Джок массажеров.

Пальчиковая гимнастика с применением Су Джок шарика – уникальное средство для развития речи детей.

Она сопровождается чтением стихотворения. Дошкольники любят играть шариком с колючками. Прокатывая его между ладонями, они массируют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом:

1.Я мячом круги катаю,

Взад – вперед его гоняю

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу  кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.              

2.Мы капустку рубим, рубим, (дети ребром ладони стучат по шарику).

Мы капустку солим, солим, (подушечками пальцев трогают шарик).

Мы капустку трем, трем, (потирают ладошки о шарик).

Мы капустку жмем, жмем, (сжимают шарик в кулачке).

При массаже пальцев эластичным кольцом  – дети поочередно надевают его на каждый палец сначала на правой, затем на левой руке, проговаривая стихотворение:

Одновременно с массажем, развивающим мелкую моторику, можно осуществлять автоматизацию поставленного звука в речи. При работе с определенным звуком во время массажа проговаривается соответствующий этому звуку текст.

Использование Су Джок шариков в совершенствовании лексико – грамматических категорий.

1.Упражнение «Один – много».

Логопед катит Су Джок шарик по столу, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе. Аналогично выполняются упражнения «Назови ласково», и «Скажи наоборот».

2.Упражнения «Назови ласково» и «Скажи наоборот».         

Тема «Ягоды». Ягоды – крыжовник, клюква, черника, брусника, малина, клубника, шиповник, смородина и земляника. Дети поочередно надевают колечко на пальчики, начиная с мизинца правой руки, и называют ягоды например: крыжовник – крыжовничек и т.п. Запомнил ягоды я наконец. Что это значит? (дети поднимают плечи, удивляются). Я – молодец! (дети вытягивают большой палец вперед).

Применение Су Джок массажеров в логопедической коррекции способствует созданию функциональной базы для перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц, оптимальной речевой работе с ребенком, повышает физическую и умственную работоспособность детей.

 

                                                                      Логопед  Лозовая Г.Г.

 

Консультация для родителей по мелкой моторики

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Учеными доказано, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук.

Работу по развитию пальцевой моторики следует проводить систематически 2-3 раза в день, пальчиковую гимнастику в комплексе с артикуляционной в специально отведенное в течение дня время.

Пальчиковый тренинг должен быть разнообразным, эмоционально-приятным, не утомительным и динамичным. С большим увлечением дошкольники выполняют двигательные упражнения с использованием нетрадиционного материала.

Такие задания превращаются в занимательную игру: «пальчики-музыканты», «пальчики-фокусники», «пальчики-путешественники» и т.п.

Интерес и яркий эмоциональный настрой вызывают у детей пальчиковые игры на бумаге. Оказывается можно рисовать не только кисточкой, но и пальчиками, косточками, камешками, ракушками, пуговицами, верёвочками. Волшебные превращения этих материалов в картинки радует детей.

Для развития мелкой моторики необходимо сочетать пальчиковую гимнастику с самомассажем кистей и пальцев, используя для этого «сухой бассейн».

Самомассаж в «сухом бассейне» можно сопровождать стихотворным текстом или под музыку.

Горох

Опустили кисти рук в «бассейн», «помешать» горох, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук.

В миску насыпали горох
И пальцы запустили,
Устроив там переполох,
Чтоб пальцы не грустили.

 

Фасоль

На дне «бассейна» спрятать игрушки из киндер-сюрпризов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти и достать игрушки.

В миске не соль, совсем не соль,
А разноцветная фасоль.
На дне — игрушки для детей,
Мы их достанем без затей.

 

 

Самомассаж кистей и пальцев рук

Этот массаж желательно сопровождать весёлыми рифмовками («приговорками»), стихами.

1. Массаж зубной щёткой

Массаж пальцев, начинается с большого и до мизинца.

Растирать зубной щёткой сначала подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию.

Я возьму зубную щётку,
Чтоб погладить пальчики.
Станьте ловкими скорей,
Пальчики — удальчики.

2. Массаж шестигранными карандашами

Грани карандаша легко «укладывают» ладони, активизируют нервные окончания, снимают напряжение.

Пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами, удерживая его в определённом положении в правой и левой руке.

Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу.

 

 

 


3. Массаж грецкими орехами

Катать два ореха между ладонями. Прокатывать один орех между двумя пальцами.

Научился два ореха,
Между пальцами катать
Это в школе мне поможет
Буквы ровные писать.

 

 

 


4. Массаж «четками»

Перебирание «четок», (бус) развивает пальцы, успокаивает нервы. Считать количество «бус» (в прямом и обратном порядке).

Дома я одна скучала,
Бусы мамины достала.
Бусы я перебираю,
Свои пальцы развиваю.

 

 

 

техники, особенности массажа в Санкт-Петербурге

Логопедический массаж — это активный метод механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата. Данная техника представляет собой одну из логопедических техник, способствующих нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями. Массаж лица и тела проводится на всех этапах коррекционного воздействия, но особенно значимо его использование на начальных этапах работы по коррекции речи. Нередко процедура является необходимым условием для эффективности логопедического воздействия.

Проведение логопедического массажа

Перед тем как начать логопедический массаж для детей, специалист должен обратить внимание: на мышцы языка, шеи, плечевого пояса, щек и губ. Для активизации речи и снятия мышечного напряжения проводится массаж отдельных частей тела:

  1. стоп
  2. кистей рук
  3. волосистой части головы
  4. ушных раковин
  5. лица
  6. языка
  7. шеи и спины
  8. точечное воздействие

Цели процедуры

  1. Стимулирование и активизация речи
  2. Нормализация мышечного тонуса общей, ручной, пальчиковой, мимической и артикуляторной мускулатуры
  3. Увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений
  4. Постановка неправильно произносимых звуков

С какого возраста можно проводить процедуру?

  • С 0,3 лет, как профилактически, так и при наличии у ребёнка проблем, связанных с различными неврологическими состояниями.
  • Для не говорящих детей с 2-х до 3-х лет — как «способ вызывания речи».
  • Для детей от 3-х до 4-х лет — нередко единственный метод воздействия, так как традиционные занятия с логопедом ребенок выдержать не может.

Логопедический массаж для детей рекомендован детям с различными речевыми расстройствами. Для активизации и коррекции речевых дефектов процедура применяется как самостоятельный метод лечения так и в качестве комплексного подхода. В зависимости от особенностей ребенка, общих медицинских показаний и результатов диагностики, эффективность процедуры может быть различной.

Логопедический массаж для детей позволяет проводить коррекцию произношения звуков, нормализует работу мышц речевого аппарата, улучшает тонус и состояние голоса. Даже при выраженных симптомах неврологических отклонений,  использование такого рода массажа дает эффективные, хорошие результаты.

Количество процедур необходимого курса массажа определяет  логопед-дефектолог на первичном приеме.

Проводиться логопедический массаж должен только после тщательного обследования речевого аппарата. Если логопедический массаж выполняется правильно, в мышечной и нервной системе происходят благоприятные изменения. После прохождения курса логопедического массажа у детей отмечаются следующие положительные изменения:

  • Улучшается подвижность мышц речевого аппарата;
  • Нормализуется общий тонус мышц, включая мимические;
  • Мышцы речевого аппарата становятся более «спокойными», пропадают судороги, гиперкинезы и другие патологии;
  • Объем и амплитуда артикуляционных движений увеличиваются;
  • Вырабатывается координация и мышечная память для извлечения наиболее сложных звуков;
  • Активизируются те мышцы речевого аппарата, которые ранее не отличались хорошей подвижностью.

Помимо этого, массаж у логопеда оказывает положительное влияние на работу других систем организма. В частности, нормальная работа артикуляционного аппарата помогает избавиться от повышенного слюноотделения (это может быть связано с недостаточной подвижностью некоторых мышц).

Также логопедический массаж укрепляет глоточный рефлекс и способствует развитию лицевых мышц. Общее положительное воздействие этого вида массажа на организм заключается еще и в гармоничном развитии нервной системы. Механическое воздействие на нервные окончания благотворно сказывается на работе речевых центров головного мозга и, следовательно, на работке всего органа в целом.

Противопоказания и условия проведения

Несмотря на свою высокую эффективность при сравнительной простоте упражнений, массаж у логопеда имеет ряд противопоказаний. В частности, он не применяется при наличии инфекционных заболеваний, включая грипп. Очевидно, что нельзя выполнять массаж при герпесе и других заболеваниях кожи. К другим противопоказаниям относятся конъюнктивит и стоматит.

Проводится логопедический массаж в хорошо проветриваемом помещении при комнатной температуре. Желательно проводить его каждый день или хотя бы через день циклами по 10-20 сеансов. Затем нужно сделать перерыв на пару месяцев, чтобы дать мышцам привыкнуть к новым возможностям. После этого, если есть такая необходимость, курс следует провести заново.

Консультация для родителей и педагогов.

Консультация для родителей и педагогов.

«Давайте поиграем, пальчики и руки развиваем».

 

В настоящее время идеи раннего развития становятся всё более популярными. Педагоги и родители малышей 1-3 лет сходятся во мнении, что чем раньше начать всестороннее развитие, тем успешнее и быстрее он сможет реализовать свой потенциал, данный ему от рождения.

Одним из важных направлений развития малыша является развитие его моторики – как общей (разнообразные движения тела), так и мелкой (движения кистей и пальцев рук). Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше он развивается.

Учеными доказано особое значение развития моторики рук и пальцев, ее связь с уровнем развития речи и мышления ребёнка. Подражание движениям рук, разнообразные действия руками, игры с пальцами стимулируют, ускоряют процесс речевого и умственного развития ребёнка. Об этом свидетельствуют не только опыт и знания многих поколений, но и исследования физиологов, которые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на всю кору головного мозга ребёнка. Поэтому развитие рук помогает ребёнку хорошо говорить, подготавливает руку к письму, активизирует мыслительные процессы. Полезно начинать занятия по развитию мелкой моторики с массажа рук ребёнка.

 

 Общие рекомендации по массажу ладоней и пальцев рук.

Сейчас можно только догадываться о том, как люди стали применять массаж в лечебных целях. Вероятно, вначале он заключался в инстинктивном поглаживании и растирании больного места. Однако уже в третьем тысячелетии до нашей эры предпринимались попытки описать приёмы массажа и раскрыть их лечебное воздействие на организм.

  Массажные движения создают благоприятные условия для мышечной деятельности, ускоряя передачу нервного возбуждения от одних элементов к другим. При этом мышечная ткань интенсивно снабжается кислородом и активно освобождается от продуктов распада. Кроме того, снижается содержание молочной кислоты в мышцах, выводятся органические кислоты, что эффективно снимает утомление после физической нагрузки.

  В зависимости от темпа проведения массаж может быть:

   1. Быстрым – повышается возбудимость нервной системы;

   2. Средним –  обеспечивается успокаивающий эффект;

   3. Медленным – снижается возбудимость нервной системы.

Любой массаж снимает утомление, повышает физическую и умственную активность, вызывает лёгкость и бодрость.

В пальчиковых играх одним из основных массажных приёмов является поглаживание. Его следует выполнять ритмично, спокойно, свободно и легко скользя по коже кончиками пальцев и ладонью.

  Поглаживания могут быть: прямолинейными, спиралевидными, зигзагообразными, попеременными, продольными, кругообразными и комбинированными.

Кроме того, применяются: щипцеобразные, граблеобразные, гребнеобразные поглаживания и просто глажение.

Другим основным массажным приёмом в пальчиковых играх считается

растирание. В отличие от поглаживания при этом производится определённое давление на поверхность и рука не скользит по ней, а как бы немного сдвигает кожу, образуя впереди складку.

  Растирание выполняется подушечками пальцев или ладонью и также бывает: зигзагообразным, спиралевидным и прямолинейным.

К данному приёму относятся ещё и такие массажные движения:

Пиление, строгание, штрихование, пересекание.

Весьма полезным массажным приёмом в пальчиковых играх является

вибрация, к которой относятся: похлопывание, рубленее, поколачивание, встряхивание.

Вибрация оказывает сильное воздействие на нервную систему.

Слабая вибрация повышает мышечный тонус, а сильная снижает повышенный тонус и снимает нервную возбудимость.

  Движения в суставах также нашли широкое применение в пальчиковых играх. Они весьма благоприятно влияют на состояние опорно–двигательного  аппарата. При этом в пальчиковых играх используются активные движения, то есть те, которые ребёнок выполняет самостоятельно. Среди них можно назвать движения кистью: сгибание и разгибание, отведение и приведение, круговые вращения и пальцами (сведение и разведение, сгибание и разгибание).

Кроме того, в пальчиковых играх часто применяется приём разминания, при этом происходит смещение и сдавливание мышц. Его можно выполнять подушечками пальцев, фалангами согнутых пальцев, буграми больших пальцев, кулаком, основанием ладони.

При массаже тыльной стороны кисти следует применять прямолинейное поглаживание и граблеобразное растирание. Последний приём также можно выполнять кругообразно подушечками пальцев, зигзагообразно основанием ладони.

В процессе пальчиковых игр большое внимание уделяется массажу самих пальцев. При этом применяется несколько видов растирания:

кругообразное подушечками пальцев, кругообразное ребром ладони, спиралевидное основанием ладони, зигзагообразные и прямолинейные «щипцы».

Кроме всех перечисленных массажных приёмов, во время игр активно используются встряхивание и поглаживание пальцев.

               

 

              Комбинированный массаж

 

Игра состоит из двух частей: массаж кистей рук ребёнка и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук.

 Массаж не должен вызывать у ребёнка каких-либо неприятных ощущений. В процессе массажа используются следующие приёмы: поглаживание, лёгкое растирание, вибрация. Массажные движения должны выполняться в направлении от кончиков пальцев к запястью.

  Продолжительность сеанса массажа – 3-5 мин., количество сеансов – ежедневно или через 1 день по 10-12 раз.

 При выполнении массажа нужно придерживаться следующих правил:

1)            при поглаживании кисти ребёнка надо производить движения в различных направлениях. Поглаживания должны быть медленными и плавными;

2)            при растирании применяется небольшая сила давления;

3)            при вибрации кистей рук ребёнка кончики полусогнутых пальцев должны наносить лёгкие, следующие один за другим удары.

Рекомендуется выполнять массаж одной рукой, другая в это время фиксирует ручку ребёнка.

  Упражнения должны выполняться взрослым в медленном темпе.

1.    Сначала взрослый, фиксирует руку ребёнка, потом сгибает, разгибает его пальчики, а потом делает пальчиками круговые движения.

2.    Взрослый кладёт руку ребёнка на стол ладошкой вниз. Потом, фиксируя одной рукой руку ребёнка, другой рукой приподнимает вверх поочерёдно каждый его пальчик.

3.    Взрослый кладёт руку ребёнка на стол ладошкой вверх. Потом, придерживая её, взрослый поочерёдно сгибает пальцы ребёнка.

4.    Взрослый сгибает руку ребёнка в локте, локоть опирается на стол. Потом, фиксируя ручку ребёнка одной рукой, другой рукой производит поочерёдное круговое движение пальцев руки.

Данная игра рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям с низким уровнем развития мелкой моторики. Массаж и все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их должна выбираться с учётом развития мелкой моторики рук ребёнка.

 

                  Гимнастика  « Лукошко»

Взрослый садится с ребёнком за стол и выполняет следующие упражнения

1.    Руки ребёнка прижаты ладошками к столу. Ребёнок соединяет и разводит пальчики 6-8 раз.

2.    Ребёнок ритмично сжимает и разжимает кулачки 6-8 раз.

3.    Ребёнок соединяет пальчики (большой с большим, указательный с указательным и т.д.), взрослый при этом медленно считает до пяти.

4.    Ребёнок переплетает пальчики обеих рук, взрослый подсказывает, что таким образом получается лукошко.

5.    После того как ребёнок переплёл пальчики, он шевелит ими, не разнимая рук. Взрослый подсказывает, что таким образом получается живое лукошко.

                           Мамин массаж

Игра проводится сначала на одной руке, затем на другой.

Взрослый в медленном темпе выполняет следующие упражнения:

1.    Взрослый поглаживает кисти рук ребёнка от кончиков пальцев до середины руки с внешней и тыльной стороны.

2.    Взрослый разминает пальцы ребёнка интенсивными круговыми движениями вокруг каждого пальчика.

3.    Взрослый производит интенсивные движения большого пальца вперёд-назад, вверх-вниз, а затем по кругу.

4.    Взрослый сгибает и разгибает все пальцы на руке ребёнка одновременно.

5.    Взрослый сгибает и разгибает руку ребёнка в запястном суставе.

6.    Взрослый интенсивно растирает каждый палец.

7.    Взрослый производит точечный массаж каждого пальца между фалангами с боковых и фронтально-тыльных сторон.

8.    «Пальцы ложатся спать».

    Взрослый поочерёдно сгибает пальцы ребёнка, а затем их        одновременно выпрямляет  в сопровождении стихотворения:

                  

                    Этот пальчик хочет спать,

                    Этот пальчик лёг в кровать,

                    Этот пальчик прикорнул,

                    Этот пальчик уж уснул.

                    Тише, пальчик, не шуми,

                    Братиков не разбуди.

                    Встали пальчики, ура!

                    В детский сад идти пора.

9. «Пальчики здороваются».

Правой рукой ребёнок берёт за левую руку и слегка трясёт её.

10.Взрослый повторяет первое упражнение.

         ИГРЫ  СО СКАЗКАМИ

                                «Курочка Ряба».

Взрослый сажает ребёнка к себе на колени и рассказывает сказку, выполняя определённые движения пальцами и кистями рук ребёнка.

   Жили-были дед (обвести двумя руками сверху воображаемую бороду) и баба (изобразить, как завязывает под подбородком платок).

И была у них курочка Ряба (постучать указательным пальцем по столу).

Снесла курочка яичко (округлить пальцы и соединить их кончики), да не простое, а золотое. Дед бил, бил (постучать кулаком по «яичку». В качестве яичка можно использовать небольшой шарик) – не разбил.

Баба била, била (постучать кулаком по «яичку») – не разбила.

Мышка бежала («пробежать» всеми пальцами правой руки по столу), хвостиком махнула (помахать указательным пальцем) – яичко упало и разбилось (опустить расслабленные руки на колени).

Дед плачет, баба плачет (закрыть лицо руками), а курочка кудахчет: « Не плачь, дед, не плачь, баба, я снесу вам яичко (округлить пальцы и соединить их кончики) другое, не золотое, а простое».

 

Следует  помнить, что игры-занятия по развитию мелкой моторики рук довольно специфичны и  нужно заниматься, строго соблюдая меру и, не допуская переутомления ребёнка и негативного отношения к  играм - занятиям. А чтобы ребёнок не чувствовал усталости и пресыщения, необходимо помнить, что развитие навыков ручных действий находится в стадии формирования и требует достаточно времени, терпения и тренировки. Систематические игры в раннем и дошкольном возрасте  подготовят пальчики ребёнка к  дальнейшему обучению письму, что значительно облегчит ему учебу в школе.

                             

                              Подготовила воспитатель: Родина Ирина Александровна.

 

 

Массаж стоп ребенка для развития речи, массаж рук ребенка для развития речи, массаж ручек ребенка для развития речи, массаж детям для развития речи, массаж для речевого развития, массаж ребенку для развития речи

Вопрос:

Здравствуйте, Сергей Вячеславович. Нашему младшему сыну 2,9 года. Он разговаривает только на "своём языке", но очень эмоционально и много. Не говорит даже мама, папа и т. д., разве что пока (ка-ка) и на-м (возьми или дай). Невролог поставила ему ЗПРР. По её совету сделали УЗИ и допплерографию. Здесь оказалось всё в порядке: никаких отклонений, суженных сосудов и т. д. Вопрос такой: может ли помочь массаж ребенку для развития речи? Как правильно делать, с какой частотой и длительностью массаж стоп и ручек для развития речи? Если можно: описать хотя бы несколько упражнений или дать какую-то ссылку в инете (возможно, есть сайты, на которых описываются упражнения). Спасибо заранее.

Автор: Наталья

Ответ:

Здравствуйте, Наталья.
Массаж, безусловно, будет способствовать развитию речи, поскольку речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук, но конечно стопроцентно сказать, что Вы сделаете 1-2 курса массажа, и ребенок заговорит, такой гарантии дать нельзя. Массаж нужно проводить курсами по 10-12 процедур, с перерывом в 2-3 месяца. Кроме этого, в перерывах между курсами массажа Вам необходимо будет самостоятельно выполнять массаж кистей, пальцев рук в течении 5-7 минут ежедневно. Правильно выполнять этот массаж Вы научитесь за те 10 процедур первого курса, которые будет проводить профессиональный детский массажист, нужно будет попросить показать и проконтролировать правильность массажных движений. И кроме этого, необходима активная тренировка тонких движений пальцев рук, она также влияет на развитие речи, и важно, чтобы при тренировке вовлекалось в движение больше пальцев, и чтобы движения были достаточно энергичными. Вам подойдут следующие упражнения: застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание и развязывание узлов, шнуровка. Хорошую тренировку движений пальцев обеспечивают народные игры с пальцами. Много полезного по поводу интересующей Вас проблемы (в том числе и об упражнениях для пальцев рук) Вы сможете узнать из книги двух авторов - М. М. Кольцова «Ребенок учится говорить», М. С. Рузина «Пальчиковый игротренинг».

Автор: детский массажист Егоров Сергей

Ссылки по теме:

Как правильно делать пальчиковый массаж грудничку

Массаж рук для развития речи

Роль массажа и пальчиковой гимнастики в развитии речи дошкольников

Однако эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля, который позволяет впоследствии, сознательно выполнять движения.

Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребенка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.

Японский врач Намикоси Токудзиро создал оздоравливающую методику воздействия на руки. Он утверждал, что пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук расположено множество аккупунктурных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные.

Количество  аккупунктурных  зон на кисти не менее  чем на  ухе и стопе. Восточные медики считают, что массаж каждого пальца положительно влияет на определенный орган:
массаж большого пальца – повышает активность мозга;
массаж указательного пальца – стимулирует желудок и поджелудочную железу;
массаж среднего пальца – улучшает работу кишечника;
массаж безымянного пальца – стимулирует печень и почки;
массаж мизинца – способствует улучшению сердечной деятельности, снимает психическое и нервное напряжение.

Поскольку нервные окончания на пальцах непосредственно связаны с мозгом, то работа рук способствует психическому успокоению, предотвращает развитие утомления в мозговых центрах (перебирать в руках грецкие орехи), способствует возникновению успокаивающего эффекта (потирать руки).

Совет взрослым:  если дети волнуются при речевых высказываниях и вертят  в руках предметы, не следует их выхватывать из рук – так организм ребенка сбрасывает возбуждение.

В Китае распространены упражнения ладоней с каменными и металлическими шарами. Популярность занятий объясняется их оздоравливающим и тонизирующим организм эффектом. Регулярные упражнения с шарами улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют его эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно - сосудистой   и   пищеварительной   систем, развивают координацию движении, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус.

В Японии широко используются упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами. Прекрасное оздоравливающее и тонизирующее воздействие оказывает перекатывание между ладонями шестигранного карандаша.

Массажи специальным шариком:
 - массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук. В каждом шарике есть «волшебное» колечко.
-  массаж эластичным кольцом, которое помогает стимулировать работу внутренних органов. Так как все тело человека проецируется на кисть и стопу, а также на каждый палец кисти и стопы, эффективным способом профилактики и лечения болезней является массаж пальцев, кистей и стоп эластичным кольцом. Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж зоны соответствующей пораженной части тела, до ее покраснения и появлении ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.
-  массаж с помощью шаров – «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.
-  ручной массаж кистей и пальцев рук. Очень полезен и эффективен массаж пальцев и ногтевых пластин кистей. Эти участки соответствуют головному мозгу. Кроме того на них проецируется все тело человека в виде мини-систем соответствия. Поэтому кончики пальцев необходимо массажировать до стойкого ощущения тепла. Это оказывает оздоравливающее  воздействие на весь организм.

Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорока - белобока», «Коза рогатая» и другие. Их значение до сих пор недостаточно осмыслено взрослыми. Многие родители видят в них развлекательное, а не развивающее,  оздоравливающее  воздействия. Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М. Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит -  развивать речь ребенка. Исследования М.М. Кольцовой доказали, что каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозге формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

При занятиях пальчиковой гимнастикой выполнение упражнений и ритмичных движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи.  Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Кроме того, дети учатся концентрировать своё внимание и правильно его распределять.

Если специально тренировать мелкие движения кисти, развитие речи можно существенно ускорить, так как, речевые области в коре головного мозга формируются под влиянием импульсов из пальцев рук. Существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, и это позволяет использовать более сохранную функцию для коррекции нарушений и стимуляции развития другой. Систематические движения по тренировке пальцев наряду со стимулирующими влияниями на развитие речи является, по мнению психологов, мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. «Истоки способностей и дарования детей находятся на концах пальцев», - писал В.А. Сухомлинский. Чем больше ребенок умеет делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Для того чтобы ребенок легко и успешно учился в школе, он должен легко и без напряжения говорить. А тренировка тонких движений пальцев рук, оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка. Именно несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук не дает ребенку овладеть письмом, рисованием и другим важным в учебном процессе трудовым навыкам.

Если ребёнок будет правильно выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль над выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определённые положения рук, последовательность движений. У детей развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет "рассказывать руками" целые истории. В результате освоении всех упражнений кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Все упражнения можно разделить  на  группы: для кистей рук, статические и динамические для пальцев.

Поскольку формирование речи детей тесно связано с развитием мелкой моторики рук, необходимо проводить с детьми систематическую работу по тренировке пальцев малышей. Дети, совершающие многочисленные оживленные движения пальцами рук, развиваются в речевом отношении явно быстрее других. Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства, некоторые специалисты советуют начинать заниматься пальчиковой гимнастикой с 6 - 7 месяцев, но и в более позднем возрасте занятия будут очень полезны и эффективны. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, нужно помогать  ребенку координированно и ловко ими манипулировать. Обращать внимание на овладение ребенком простыми, но в то же время жизненно важными умениями — держать чашку, ложку, карандаши, умываться. Обнаружив отставание у ребенка, рекомендуется  заняться  с ним пальчиковой гимнастикой.

Начать можно с ежедневного массажа по 2 -3 минуты кистей рук и пальцев:
1.  Поглаживать и растирать ладони вверх - вниз;
2.  Разминать и растирать каждый палец вдоль, затем поперёк
3.  Растирать пальчики спиралевидными движениями.

Если ребенок затрудняется в самостоятельном выполнении движений, пусть он вначале выполняет движения с помощью взрослого в пассивной форме: взрослый  сгибает и  разгибает пальчики ребёнка, совершает  другие энергичные движения, сопровождая их ритмичными строчками. При этом важно, чтобы в упражнениях участвовали все пальчики. Сначала все упражнения выполняются медленно.   В дальнейшем, в результате тренировки, движения пальцев совершенствуются. И дети выполняют их активнее. Когда ребенок выполняет упражнения самостоятельно,  нужно следить  за правильным   воспроизведением   и   удержанием положения кисти или пальцев и правильным переключением с одного движения на другое.

При необходимости можно помочь малышу или научить его помогать себе второй рукой. Упражнения отрабатываются сначала одной рукой, затем другой рукой, после этого двумя руками одновременно. Можно использовать  цветные рисунки, соответствующие  упражнению  для создания  зрительного   образа.   Сначала  нужно показать    ребёнку цветной   рисунок, называть упражнение,  объяснить,   как   должно   выполняться упражнение,   а затем,   ребенок выполняет, какое положение кистей рук или пальцев он должен воспроизвести. Когда все упражнения будут хорошо знакомы, можно выполнять разные игровые задания.

Нужно помнить, что любые упражнений будут эффективны только при регулярных занятиях -  ежедневно около 5 минут.

Игры с пальчиками очень нравятся детям, поэтому можно и нужно выполнять их чаще. Помимо пассивного и активного массажа, пальчиковых игр существуют другие способы гимнастики для развития мелкой моторики:
- важное место по развитию тонкой моторики у детей занимает ритмическая организация движения. Такими движениями могут быть хлопки, постукивание деревянной палочкой по столу и т. д.
- очень эффективны и увлекательны следующие упражнения для развития кистей и пальцев рук. Например, процедура мытья рук под струей воды с разным напором. Основная задача — вызвать у детей ощущение контраста.
-  рисование в воздухе кистями и пальцами рук. Упражнение «Радужные брызги» развивает воображение, способствует формированию культуры эмоционального переживания, повышает общий физиологический тонус.

Итак, пальчиковая гимнастика и массаж – это прекрасные средства  воздействия на разностороннее физическое развитие ребенка, которые не только благоприятно воздействуют на все системы организма, но и снимают психическое напряжение, повышают умственную и физическую работоспособность, улучшают самочувствие, стимулируют речевое развитие.

Игры с пальцами для раннего развития языка

Игры с пальцами - отличный способ развить мелкую моторику ребенка, поднять ему настроение и разбудить его или, наоборот, успокоить непоседу. В нашем блоге опубликована статья «Игра на пальцах для раннего развития языка», чтобы помочь мамам организовать эти полезные игры.

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое влияние на развитие. Влияние ручного (ручного) воздействия на развитие мозга человека известно со II века до нашей эры.C. В Китае специалисты уверяют, что игры с движениями рук способствуют гармоничному состоянию тела и разума, поддерживают системы мозга в отличном состоянии. В Китае популярны упражнения, когда руки манипулируют каменными и металлическими шарами. В Японии широко используются упражнения для рук с использованием грецких орехов.

Простыми движениями рук снимают напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственное переутомление. Они могут улучшить произношение звуков и соответствующим образом развить речь ребенка.

Почему игры с пальцами так полезны для младенцев? Исследования ученых доказали, что у каждого пальца есть «представительство» в коре больших полушарий головного мозга. Это объясняет тот факт, что правильное формирование и развитие запястья, особенно пальцев, очень важно для языкового развития и для развития ребенка в целом. Младенцы начинают овладевать языком только тогда, когда движения их пальцев становятся немного точнее. Другими словами, ручки маленького ребенка «закладывают основу» для развития речи.Ученые отмечают, что есть все основания рассматривать руку как орган речи - своеобразный артикуляционный аппарат. Развитие тонких движений пальцев способствует появлению артикуляции слогов. В результате развития пальцев в мозгу формируется проекция «схем человеческого тела», и словесные реакции напрямую зависят от натренированных пальцев.

Игры с пальцами не только занимательны и забавны как для детей, так и для взрослых, они также обладают огромным потенциалом развития .

Физический

• Улучшается координация движений.
• Развивается мелкая моторика и ловкость рук.

Психология

• Развитие памяти и внимания.
• Очень мощный инструмент для развития языка!

Кроме того, игры с пальцами помогают детскому мозгу развивать взаимоотношения между левым и правым полушариями и синхронизировать их работу. Чем сильнее отношения между двумя полушариями, чем больше нервных импульсов в мозгу, чем больше их скорость и активнее мыслить, тем способнее и внимательнее будет ваш ребенок.Поэтому, если вы стремитесь к тому, чтобы ваш ребенок мог хорошо говорить, был ловким человеком и уметь учиться, вам следует тренировать его пальцы и руки с рождения .

Каких правил следует придерживаться при организации игр с пальчиками для малышей? Пальчиковые игры для малышей имеют некоторые отличительные особенности. Если старшие дети склонны подражать и копировать движения взрослых самостоятельно, то самых маленьких нужно учить и интересовать.

Что означает понятие «игра пальцами»?

Пальчиковые игры для детей - это не только целевые уроки, но и повседневные занятия для них.Например, ежедневная шнуровка и завязывание узлов - отличная стимуляция для мизинцев. При правильном подходе пальцы школьников уже должны быть идеально ловкими и независимыми.

Типы игры пальцами

Спектакли по развитию скорости реакции. Это могут быть хлопки, прикосновения и различные движения руками, которые ребенок должен точно повторять. Такие пальчиковые пьесы, как «Дай пять», «Где пальцы ребенка?» может быть уместным.

Спектакли по сказочным сюжетам.

Игры-гимнастика. Эти игры для пальцев представляют собой своего рода упражнения, в которые обычно играют после долгих уроков с ребенком.

Вы можете не только использовать каждый тип по отдельности, но и комбинировать их для достижения наилучшего эффекта.

Играя пальчиками с ребенком в возрасте до одного года, вы должны следовать рекомендациям .

Для достижения максимального эффекта занятия с малышом с первых месяцев жизни должны быть комплексными.Каждое занятие должно включать в себя игры на растяжку, расслабление и смыкание пальцев, чтобы ручки малыша гармонично развивались. Начните и завершите игру массажем рук. В первые месяцы жизни младенцы не могут двигаться самостоятельно, поэтому взрослым следует помочь. Чтобы полушария развивались одинаково, необходимо задействовать в игре обе руки и правильно выполнять упражнения.

Хвалите малыша за каждое, даже самое маленькое достижение; это обязательное условие успешных уроков.

Тренировать пальчики ребенка необходимо с раннего возраста, поскольку моторика ребенка в раннем периоде жизни является первым и единственным аспектом его развития, доступным для объективного наблюдения. Развитие мелкой моторики способствует прекрасному развитию ребенка.

Помните, что нервная система вашего ребенка еще нестабильна, поэтому игры, особенно развивающие, не должны длиться не более 10-20 минут . В противном случае малыш быстро устанет и будет капризничать.

Следующие упражнений рекомендуют выполнять в раннем возрасте :

• Слегка потяните за пальцы ребенка, как будто вы хотите их вытащить. Движения должны быть очень легкими и нежными.

• Выполняйте круговые движения по часовой стрелке и против часовой стрелки каждым пальцем отдельно.
Также отлично использовать мини-тренажеры, например, пушистые латексные шары (их продают в зоомагазинах).

До 3 месяца кладите малышу в ладони маленькие шарики диаметром 3-4 см.Когда он засыпает, держа эти шары, его руки сохраняют правильную форму.

В 4-5 месяцев используется больших мячей. Изменен и массаж: держа в руках ручки малыша, необходимо зафиксировать мяч между его ладонями и покрутить.

В 5-6 месяцев для укрепления мышц ладони хорошо выполнять упражнение «Расчесывание». Попеременно поднимайте руки ребенка вверх и осторожно двигайте ими вдоль головы вперед и назад. При выполнении этого упражнения работают мышцы плечевого пояса, рук и пальцев.В этом же возрасте следует начинать массировать руки малыша, каждый палец и каждую фалангу. Месите их ежедневно по 2-3 минуты.

Если руки вашего ребенка в основном сжаты в кулаки, вставьте указательные пальцы в ладони ребенка. Это будет отличная тренировка. Ваш малыш рефлекторно сожмет руки, и вы сможете немного приподнять его. Со временем это упражнение поможет вашему малышу научиться хватать и отпускать, а, как известно, хватательный рефлекс напрямую связан с эмоциональным развитием.Массаж лучше начинать с поглаживаний, выполнять попеременное сгибание и разгибание. После нескольких уроков ваш малыш сможет самостоятельно выполнять эти движения. Когда малышу исполнится около 10 месяцев, можно начинать развивать его руки и пальцы движениями.

В 6-7 месяцев , помимо предыдущих упражнений, начните катать грецкий орех по ладони ребенка (круговые движения) в течение 3-4 минут. Вы, малыш, уже можете освоить такую ​​пальчиковую игру, например, как «Fee Fi Fo Fum». В «Пальчиковые игры» для малышей этого возраста можно играть, сортируя большие и маленькие предметы, катая шарики и бусинки разного диаметра.

Через 8-10 месяцев начинает интенсивно выполнять упражнения, задействуя как можно больше пальцев. Такие пальчиковые пьесы, как «Поехали», «Пять пальцев», «Веселые мышки» и др. Хорошо тренируют движения пальцев.

В раннем возрасте, когда ребенок еще не научился говорить, он может имитировать звуки персонажей из пальчиковых игр, развивая таким образом свой артикуляционный аппарат («ребро-риббит», «писк-писк») или показывать действия. с мимикой и жестами («медведь ходит, покачивается», «кроличьи прыжки» и т. д.).

В этом возрасте рекомендуется использовать во время упражнений подглядывающие игрушки. Подарите малышу подглядывающую игрушку. Пока вы произносите стишок, малыш должен крепко прижать к себе подглядывающую игрушку в руке.

В 10–12 месяцев поощряйте вашего ребенка разбирать и собирать пирамиду, количество и размер колец не имеют значения. Учите малыша в этом возрасте держать ложку, чашку, карандаш. Покажите ему, как рисовать каракули.

Детский пластилин - отличный способ стимулировать раннее языковое развитие, мелкую моторику и логическое мышление ребенка.

К восемнадцатимесячному возрасту младенцев следует приучать самостоятельно зашнуровать обувь и одежду на пуговицах. А малыши могут тренировать эти навыки с помощью кусочков ткани, на которые пришиты пуговицы разного размера, и специальных игрушек для шнуровки. А это будут отличные игры для детей.

Также рисование карандашами и коллекционирование лего будут отличными играми для пальцев. Кроме того, всем детям от 2 лет мозаика очень нравится, это идеальная игрушка для развития мелкой моторики.А 3-летние дети уже умеют манипулировать ножницами и пластилином, создавая сказочных персонажей или колоритные аппликации. В более старшем возрасте дети могут начать вязать бисером и вязать.

В какие игры можно играть на открытом воздухе? Конечно, игр с песком . Даже взрослые знают, что при перемещении песка на пляже снимается эмоциональное напряжение, и можно расслабиться. Малышу также полезно рассортировать камни и положить их в ведро.

Следует отметить, что игры с пальцами - это уникальная возможность для детей быть счастливыми и наладить хорошие отношения между непоседливыми малышами и их родителями.

Игра с пальцами и рифмы

Изучение текстов с помощью упражнений для пальцев стимулирует языковое развитие и эмоциональную выразительность. Игра пальцами в сочетании с обучающими текстами - один из лучших способов стимулировать не только развитие речи, но и внимание, пространственное мышление, скорость реакции и воображение.

Пальчиковые игры помогают ребенку запоминать поэтические тексты и делают его язык максимально выразительным.

Рифма - средство успокоить маленького ребенка.Игра пальцами должна быть изучена постепенно.

Если в игре с пальцами есть неизвестные малышу персонажи или концепции, то вам следует заранее познакомить его с ними с помощью игрушек или картинок. Для начала следует выбрать пальчиковые пьесы, сюжет которых позволяет «бегать» пальцами по спине или руке ребенка, гладить или щекотать его.

Тогда вам следует продемонстрировать малышу предстоящую игру. Во-вторых, покажите ему игру, которая уже манипулирует пальцами. Теперь и вы, и ваш ребенок можете одновременно выполнять движения пьесы, а вы произносите текст.Через некоторое время ваш ребенок должен будет выполнять движение самостоятельно, а вы говорите только текст. Но если малышу вдруг понадобится помощь, следует немедленно помочь ему. Еще через некоторое время ваш малыш будет не только самостоятельно выполнять движения пьесы, но и произносить стишок, а вашей задачей будет подсказывать и помогать малышу.

Для того, чтобы игра была успешной, вы должны играть с очень выразительной мимикой; Чтобы вашему малышу было легче понять информацию, вам следует сделать паузу в соответствующих местах и ​​прокомментировать движения с правильной интонацией.

Сначала лучше сыграть в две-три игры, а когда они освоятся, поиграть в новые.

В заключение следует отметить, что понравится ли игра вашему малышу, зависит только от вас. Поэтому, если ваш ребенок очень маленький, вы должны быть нежными и спокойными, а прикосновения должны быть мягкими. А если вашему ребенку больше четырех-пяти лет, очень важны выразительная мимика и интересная речь, поэтому, работая с этой возрастной группой, лучше выучить стихи наизусть.

Внимательность в классе - внимательный массаж рук от @Ed_Tmprince - UKEdChat

Сколько раз вы видели, как взволнованный ребенок или взрослый заламывает руки в момент расстройства? Наш разум удивителен, и мы, естественно, возвращаемся к движениям, чтобы успокоиться, будь то вздохи для стимуляции глубокого дыхания или заламывание рук, чтобы успокоиться.

Внимательный массаж рук и запястий позволяет детям расслабить мышцы, успокоить дыхание, улучшить настроение, уменьшить боль, стресс, беспокойство и напряжение за счет естественного рефлекса.

Примечание. Использование масел или кремов без отдушек необязательно. Если вы используете масла или кремы, убедитесь, что вы проверили их на наличие всех аллергий для вашего класса.

Прежде чем начать:

Создайте настроение, приглушив свет в классе и включив расслабляющую музыку.

Вначале объясните детям, как массаж рук и запястий может помочь им успокоиться, сосредотачиваясь на ощущениях, и поощрять использование глубокого дыхания на протяжении всего сеанса для усиления эффекта.

Начало: (Скрипт)

  • Сядьте прямо и сделайте три глубоких осознанных вдоха, позволяя своему разуму и телу пребывать в этом моменте.
  • Медленными нежными движениями нанесите смягчающее средство по всей области кисти и запястья. (Необязательно)
  • Большим пальцем потрите маленькими, нежными кругами вокруг противоположного запястья, ощущая расположенные здесь мелкие кости и ощущения.
  • Затем большим пальцем продолжайте растирать маленькими кругами между костями на верхней части рук.
  • Следуйте естественным линиям вдоль руки к пальцам.
  • Возьмите каждый палец по очереди и одним и тем же круговым движением потрите большим пальцем каждый палец от основания к ладони до кончика пальца.
  • Мягко потяните за каждый палец за кончик пальца.
  • Сцепите руки вместе, переплетите руки (как в молитве) и двигайте руками и запястьями вперед и назад слева направо мягкими круговыми движениями.
  • Переверните руку и такими же небольшими, нежными круговыми движениями большого пальца потрите ладонь, начиная с основания большого пальца, а затем продвигаясь вверх по ладони к верху рядом с пальцами.
  • Повторить с другой стороны

Завершите массаж, еще раз потерев руку, как вы делали вначале.

Положите руки на колени, сделайте еще три глубоких вдоха и продолжайте свой день.

Во время массажа продолжайте напоминать детям, что все движения должны быть мягкими, с акцентом на их дыхание и ощущения, которые они испытывают, когда массируют руки.


Найдите больше идей внимательности в классе на сайте: www. educationationsvoice.wordpress.com

Вам необходимо или добавить это содержимое в закладки / добавить в избранное.

Я директор начальной школы. (Это мое второе руководство.) И автор книги Блумсбери «100 идей для учителей начальной школы: внимательность в классе». У меня большой опыт обучения в двух странах, Великобритании и США. Мне нравится делиться своими знаниями и опытом по использованию внимательности в классе через обучение. Моя книга опубликована, но 19 октября 2017 года вышло издательство Bloomsbury Publishing «100 идей для учителей начальных классов: внимательность в классе».Я сторонник непрерывного образования, национальный лидер в области образования, блогер и мастер на все руки!

Массаж для детей с проблемами обучения, поведенческими и сенсорными проблемами

Массаж может быть действительно полезен для детей и молодых людей с проблемами обучения, поведения и органов чувств.

Преимущества массажа включают:

Связь между ребенком и опекуном

Массаж предлагает прекрасную возможность для соединения. Нежные, расслабляющие прикосновения - отличный невербальный способ передать нежность и заботу, а также наладить связь между ребенком и опекуном.Он способствует надежной привязанности, высвобождает гормоны хорошего самочувствия и помогает нашему ребенку чувствовать себя любимым и любимым.

Пробуждает тела

Для детей, которые не очень чувствительны (нечувствительны) к прикосновениям, массаж может помочь разбудить их тело и мышцы, улучшая координацию и двигательные навыки по мере роста их осознанности.

Снижает чувствительность

Для детей с тактильной защитой массаж (при переносе) может помочь снизить чувствительность кожи. Плотное прикосновение может быть предпочтительнее нежного, а масло может сделать массаж более комфортным.Если вашему ребенку не нравятся руки, вы можете попробовать использовать другие приспособления: например, щетки, валики или вибрационные устройства. Важно уважать границы вашего ребенка, поэтому, если он сопротивляется или недоволен, прекратите массаж и попробуйте еще раз в другой день.

Успокаивающее и регулирующее

Массаж помогает регулировать нервную систему. Для детей, которые всегда находятся в движении и полны энергии, массаж может успокаивать, способствовать спокойствию и помогает сосредоточиться. Активный ребенок может быть не в состоянии оставаться неподвижным во время массажа всего тела, но может быть полезна даже работа с одной конечностью.

Повышение физической осведомленности

Общение действительно важно. Если ваш ребенок понимает язык, разговаривайте с ним во время массажа, рассказывая, что вы делаете. Это отличный способ рассказать им о своем теле и помочь им лучше понять, что они чувствуют. Лучшее знание тела помогает с движением и координацией, в то время как любящие прикосновения массажа могут быть полезны для повышения самооценки.

Как делать массаж ребенку

Идея научиться массажировать может быть сложной, но есть много полезной информации, которая поможет нам начать.Нам нравятся эти видео:

Детский массаж: введение (KidCareCanada)

Хотя в этом вводном видео рассказывается о детях в возрасте до 6 месяцев, эти принципы применимы ко всем, особенно если ваш ребенок мало двигается или изо всех сил пытается достичь основных двигательных навыков.

Детский массаж: игривый и оптимистичный подход с пением (KidCareCanada)

Это видео проведет вас через массаж всего тела с объяснением различных техник.Как объясняет массажистка, по мере того, как ваш ребенок становится старше, вы можете вставлять только руку или ногу за раз, но упорствовать, поскольку они все равно получат преимущества. Если ваш ребенок старше, не стесняйтесь приостановить видео, чтобы убедиться, что у вас есть время, чтобы охватить все тело массажем - медленное выполнение более полезно, чем спешка, чтобы не отставать. Вы также можете использовать более подходящие для возраста песни, когда они станут старше.

Простой массаж для детей - трудотерапия с TherapySPOT (Therapy SPOT)

Это простое видео, демонстрирующее некоторые успокаивающие техники массажа для чрезмерно возбужденных / возбужденных детей.Это может быть приятно перед сном или когда им нужно сосредоточиться.

Массаж рук (Терапия SPOT)

Это видео демонстрирует техники массажа кистей и предплечий. Это может быть приятно для детей с напряженными руками или с гибкими руками. Если руки напряжены, во время массажа старайтесь медленно растягиваться и продолжайте смотреть в лицо ребенка, чтобы убедиться, что вы не доставляете ему дискомфорта.

Touch Therapy для Liddle Kidz | Массаж для здоровых детей

О трейнере | Обучение и регистрация | Обучение включает в себя | Кому следует приехать | CEH | CEU

Комплексный курс Touch Therapy для Liddle Kidz® (Массаж для здоровых детей) Курс для массажистов и медицинских работников обеспечивает образовательную и профессиональную подготовку для тех, кто хочет повысить свои навыки.На этом тренинге участники учатся проводить лечебный массаж, ухаживать за прикосновениями и сенсорную терапию для детей.

Детям требуется тактильная стимуляция из различных источников, чтобы полностью развить свое тело, разум и дух. Те дети, которые получают массажную терапию, могут получить много преимуществ, включая снижение тревожности, улучшение мышечного тонуса, усиление легочной и иммунной функции, улучшение образа тела, усиление привязанности и привязанности, здоровое чувство границ, снижение стресса и общее чувство благополучия.

На протяжении этого детского курса массажа мы поможем вам найти способы увеличения тактильной стимуляции и познания у детей. Помимо физических упражнений, успокаивающие и расслабляющие прикосновения также вводятся посредством ручного массажа и историй о массаже.

Touch Therapy для Liddle Kidz использует адаптацию массажной терапии, подходящую для детей. Массаж адаптирован для каждого ребенка-клиента в индивидуальном порядке.С каждым ребенком важно установить взаимопонимание и доверие в профессиональных отношениях. Научитесь эффективно спрашивать разрешения и понимать как вербальные, так и невербальные сигналы.

Каждый ребенок должен знать, что ему можно доверять, и что вы будете прислушиваться к его просьбам. Узнайте, как объяснить детям массаж на языке, соответствующем их возрасту. Научившись правильно спрашивать разрешения перед массажем, вы побудите детей развивать здоровые границы и становиться более защищенными по мере взросления. Для ребенка очень воодушевляет возможность управлять своим терапевтическим сеансом, а иногда даже отказываться от него. Поверив вам, они смогут расслабиться и почувствовать все преимущества массажа.

Этот курс детского массажа включает в себя двигательные игры, рассказы и стимулирующие упражнения, которые могут помочь познакомить детей с массажем и заботливыми прикосновениями. В ходе курса мы покажем вам способы вовлечения семей в занятия, чтобы у них была возможность использовать заботливые прикосновения к своим детям в их домашней обстановке.

Мы понимаем, что у детей другие физические, эмоциональные потребности и потребности развития, чем у взрослых, поэтому мы разработали этот курс детского массажа с учетом особенностей развития детей младшего возраста. Во время этого курса вы научитесь использовать массаж и сенсорную терапию для взаимодействия с детьми, используя соответствующие возрасту занятия, которые стимулируют развитие ребенка. Рассказы и песни, разработанные с учетом языкового уровня детей младшего возраста, используются для общения с детьми и их взаимодействия.

Во время этого курса мы будем использовать соответствующие упражнения сенсорной терапии для здоровых, здоровых детей. Практические упражнения будут включать адаптацию повествования к массажу и использование обычных детских игрушек для усиления тактильной стимуляции. Будет предложена серия расслабляющих массажных движений, а практическая практика продемонстрирует, как эта последовательность может быть особенно полезной для детей.

Наш курс обучения сенсорной терапии для Liddle Kidz
(Массаж для здоровых детей) включает:

  • Техники массажа и техники прикосновения с адаптацией для детей
  • Рассказы для общения с детьми во время массажа
  • Как попросить разрешения прикоснуться и помочь детям развить здоровые границы
  • Противопоказания и меры предосторожности при использовании массажа у детей
  • Методика применения детской массажной терапии
  • Подход и коммуникация, соответствующие возрасту
  • Обзор роста и развития
  • Пособия для детей и опекунов
  • Распознавание вербального и невербального общения детей
  • Способы работы со всей семьей
  • Навыки обучения и содействия для передачи простых идей и приемов родителям
  • Соображения по поводу проведения лечебного массажа для детей любого происхождения, включая культурные особенности
  • Руководство по сенсорной терапии для детей Liddle Kidz (массаж для детей) (предоставляется в классе)
  • Практический опыт под руководством: Практика в классе.
  • Экзамен
  • - экзамен проводится и оценивается в классе, чтобы обеспечить полное понимание представленного материала и дать участникам дополнительные рекомендации до завершения курса.
  • Наставничество после курса от нашего мастера-учителя
  • Обработка документов и сертификатов CEH / CEU, если применимо

Наконец, курс детского массажа для медицинских работников , которые хотят проводить сенсорную терапию для детей.Курс Liddle Kidz® Foundation - это интенсивный, увлекательный и эффективный способ улучшить свои навыки массажа и вовлечь детей в свою практику.

Основанный мастером-преподавателем и филантропом Тиной Аллен, Liddle Kidz® Foundation предлагает новый комплексный учебный курс, основанный на исследованиях, и обучает студентов тому, что им действительно нужно знать, чтобы стать продвинутыми профессионалами в области педиатрической массажной терапии.

Любой опытный медицинский работник скажет вам, что существует огромная разница между обучением делать массаж ребенку по книге или DVD и знанием того, как обеспечить наилучший уход, чтобы удовлетворить потребности ребенка и семьи, однако есть несколько возможностей. получить навыки, которые им действительно необходимы, у работающего специалиста в области здравоохранения, который проводил обучение младенческому и педиатрическому массажу во всем мире.

Пройдя специализированные курсы повышения квалификации по детскому массажу, у вас есть уникальная возможность воздействовать на ребенка на всю жизнь.

О тренере

Тина Аллен, основатель и директор Liddle Kidz Foundation, является ведущим экспертом и авторитетом в области массажа младенцев и детей. Она является всемирно уважаемым лектором, педагогом и отмеченным наградами автором самой продаваемой книги «Современное руководство по массажу для детей».

Г-жа Аллен руководила первой в США комплексной программой педиатрического массажа и регулярно консультирует по вопросам разработки программ педиатрического массажа в больницах.

Ее новаторский подход к здоровью детей дал ей уникальную возможность обучать персонал больниц, медицинских работников, сотрудничать в проведении научных исследований и интегрировать педиатрическую массажную терапию в некоторые ведущие медицинские учреждения мира.

Она путешествует 365 дней в году в туристическом автобусе со своим мужем и их замечательным сыном, делясь преимуществами заботливого прикосновения!

Прочитать всю биографию Тины Аллен

Узнайте больше о наших инициативах по программе педиатрического массажа на базе больниц

Стоимость обучения и регистрация

Пожалуйста, ознакомьтесь с нашим календарем для предстоящих Touch Therapy для Liddle Kidz® Даты обучения и регистрационная информация.

Обучение включает

Практикум в классе

Руководство по сенсорной терапии для Liddle Kidz (массаж для здоровых детей) (предоставляется в классе)

После курса наставничество от международного тренера Liddle Kidz® Foundation .

Кому следует посещать

Медицинские работники, профессиональные массажисты и специалисты по телу, родители и опекуны детей, которым может помочь массажная терапия.

Медсестринский уход CEH - Контактные часы для продолжения образования

Liddle Kidz утвержден Советом по медсестринскому делу Калифорнии , номер поставщика 15018

Массаж CEH - Контактные часы непрерывного образования
Массаж CEU - Подразделения непрерывного образования

Фонд Liddle Kidz одобрен Национальным советом по сертификации терапевтического массажа и тела (NCBTMB) в качестве утвержденного поставщика непрерывного образования. Номер провайдера 450613-08

Тина Аллен имеет сертификат в Канаде. : Колледж массажистов Британской Колумбии (CMT), Колледж массажистов Онтарио (CMTO), Ассоциация массажистов Альберты (MTAA), Ассоциация массажистов Манитобы (MTAM). ), Ассоциация массажистов Нью-Брансуика, Ассоциация массажистов Северо-Западных территорий

Для получения более подробной информации посетите нашу страницу сертификатов непрерывного образования для государственных, провинциальных, национальных и международных сертификатов CE


Как массаж может принести пользу детям с особыми потребностями

Во многих семьях интерес и спрос на дополнительную и альтернативную медицину (САМ) продолжают расти.Для родителей детей с особыми потребностями еще более распространено использование альтернативных методов лечения. Одно недавнее исследование показало, что 33 процента родителей сообщили об использовании САМ для своих детей в течение последнего года, при этом терапевтический массаж (ТМ) является одним из самых популярных методов лечения.

Для многих семей интерес и спрос на дополнительную и альтернативную медицину (CAM) продолжают расти. Для родителей детей с особыми потребностями еще более распространено использование альтернативных методов лечения. Одно недавнее исследование показало, что 33 процента родителей сообщили об использовании САМ для своих детей в течение последнего года, при этом терапевтический массаж (ТМ) является одним из самых популярных методов лечения.Фактически, согласно данным Национального опроса о состоянии здоровья, терапевтический массаж является одним из наиболее широко используемых методов лечения САМ в Соединенных Штатах.

Для детей, у которых диагностировано расстройство аутистического спектра (РАС), используются несколько типов терапии, каждый из которых направлен на определенные симптомы, связанные с РАС. Поскольку РАС настолько сложен, у каждого ребенка будут разные потребности, но конечная цель всегда одна - повысить качество жизни и функциональную независимость ребенка.

Как помогает массаж

Лечебный массаж можно интегрировать в общий план ухода за ребенком. Когда ТМ добавляется в качестве дополнительной терапии к плану профессиональной терапии (ОТ), логопедии (ST) или физиотерапии (PT) ребенка, родители могут увидеть значительные результаты и улучшение когнитивных навыков. Некоторые из основных характеристик РАС - нарушения социального взаимодействия и нарушения общения. Показано, что ТМ способствует более активному выполнению задачи и социальному поведению во время игровых наблюдений.Со временем сеансы ТМ, проводимые квалифицированным терапевтом и / или дома у родителей, могут обеспечить расслабление, помочь осознать свое тело, помочь ребенку привыкнуть к тактильной стимуляции, а также помогли уменьшить проблемы со сном. Кроме того, массаж помог повысить мышечный тонус у детей с РАС, что, в свою очередь, помогло улучшить мелкую и крупную моторику.

Чего ожидать от сеанса массажа

Сеанс массажа разработан специально для каждого ребенка и основан на его реакции на тактильную стимуляцию. Массаж может проводиться во время сеансов OT, ST или PT ребенка, или родитель может выбрать частный сеанс, когда массаж будет проводиться в теплой, тускло освещенной, тихой комнате с мягкой музыкой. Ребенок может лежать, сидеть или удерживаться во время сеанса. Чаще всего терапевт проводит педиатрический массаж через одежду; в противном случае родитель должен присутствовать постоянно.

Часто первое занятие направлено на акклиматизацию с ребенком. Прежде чем терапевт начнет массаж, он всегда спрашивает разрешения у ребенка.Поскольку переход от одного занятия к другому может быть трудным для ребенка, важно общаться на протяжении всего занятия и уверять его, что не будет никаких сюрпризов.

В зависимости от тактильных потребностей ребенка, ребенку должно быть доступно множество различных текстур, например, рукавицы для ванны, полотенце, мягкие игрушки, валики / кисти, щетки для чистки, куклы для рук / пальцев, шелковые или бархатные ткани, и т.д. Контакт кожа к коже лучше всего, но ребенку может потребоваться удовлетворить сенсорную потребность с помощью этих предметов. Избегайте легкого прикосновения, так как это может быть неприятно. Для ребенка с диагнозом РАС обычно предпочтительны сильные удары и компрессия.

Могут ли родители делать массаж детям с аутизмом?

Да! Да! Да! Родители сообщают, что они разочарованы, потому что их ребенок с аутизмом не реагирует на их привязанность и любовь, но продолжение массажа сблизило их с детьми, а массаж открыл канал связи между ними. Родители могут попробовать катать или тереть все виды материалов (например, из списка, упомянутого выше) по телу своего ребенка.Всегда делайте это так, чтобы вашему ребенку это нравилось. Помните: прикосновение наших рук стимулирует их чувства и помогает им умственно развиваться. Массаж должен быть неотъемлемой частью жизни ребенка от рождения до взрослого возраста.

Где узнать больше

В этом месяце родители могут посетить двухчасовые семинары под названием «Техники массажа для родителей детей с аутизмом», проводимые в нескольких местах Библиотечной системы Центрального Арканзаса. Мастер-массажист Алисия Ромайн рассказывает о преимуществах терапевтического массажа и сенсорных прикосновений для детей с аутизмом и обучает родителей основным методам.Будут предложены три семинара: 4 апреля в Библиотеке Томпсона, 11 апреля в Библиотеке Терри и 18 апреля в Библиотеке Ди Брауна. Для получения дополнительной информации посетите CALS.org.

ПРИМЕЧАНИЕ : Лечебный массаж не предназначен для замены медицинского совета или ухода. Чтобы обеспечить безопасность ребенка, перед любым сеансом массажа следует проконсультироваться с врачом.

Алисия Ромайн - мастер-массажист из штата Арканзас. В настоящее время она работает в Allied Therapy & Consulting Services, где работает с детьми с аутизмом, церебральным параличом и синдромом Дауна, и это лишь некоторые из них.

Игра с пальцами и стихотворения: так много преимуществ! Мероприятия для детей от 0 до 5 лет

Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже воспитывают более умных и счастливых детей, с помощью наших онлайн-классов для детей: серия «Активные дети». Кликните сюда.

Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, на руководящих должностях и в спорте. Найдите нас по телефону: GymbaROO- KindyROO

Игры с пальцами, игры ног и стихотворения просты, забавны, и их любят все дети - от самых маленьких до детей школьного возраста.Однако осознавали ли вы, сколько образовательных преимуществ они предоставляют? Эти игры предлагают детям мультисенсорное обучение, которое помогает заложить прочную основу для обучения.

Что такое дактилоскопия?

Игра для пальцев - это короткие стихи, стихи, песнопения или рассказы с рифмами. Текст соответствует движениям рук и соединяет слова с действиями. Игры с пальцами и рифмы действий были сформированы и передавались из поколения в поколение хранителями истории; родители, бабушки и дедушки и учителя.Их использовали для обучения счету, цвету, рифмам и другим языковым структурам, а также помогали детям оттачивать свою память с помощью имитации и повторения. Примеры восходят к Риму в 50 году нашей эры и встречаются в преданиях североамериканских индейцев! 1

Игра с пальцами и стихотворения предлагают мультисенсорный подход к обучению, задействуя несколько органов чувств - зрительные, слуховые, осязательные и двигательные. Они развивают языковые и речевые навыки, грубую и мелкую моторику, координацию, осознание тела, ритмические навыки, социальные навыки и слуховую дискриминацию.

Изучение ритма и игры слов с помощью игры пальцами познакомит вашего ребенка со звуками разговорной речи. Это развивает фонематическую осведомленность - способность сегментировать звуки и управлять ими - ключевой компонент готовности к чтению. Когда дети поют, слушают и действуют в ответ на песни и игры пальцами, они расширяют свой словарный запас и развивают навыки слушания и понимания. 2 Игра пальцами также помогает детям научиться говорить на своем языке. Повторение фраз и слов способствует приятному формированию гласных и согласных.

Исследователи Хилл-Кларк и Робинсон объясняют: «Каждый раз, когда дети разучивают песнопения или детские стишки, их навыки чтения растут. Каждый раз, когда дети изучают ритмический рисунок, они укрепляют свои навыки акцента и слогового письма. Каждый раз, когда дети разучивают новую песню, их навыки запоминания и понимания улучшаются » 2

Некоторые игры с пальцами включают повторение и практику изоляции пальцев, в то время как другие поощряют навыки моторного планирования и двусторонние координационные движения.Эти действия помогают развить силу и координацию рук и пальцев (что необходимо ребенку, чтобы правильно держать карандаш и управлять им при рисовании и письме в школе), а также стимулируют осознание тела, осознание пальцев, координацию движений руки или ноги, руки. -координация глаз и координация ног и глаз.

Ритмичное пение пальцевых игр помогает детям развить хорошее чувство «ритма». Это способствует развитию навыков владения ритмом, когда они позже учатся играть на музыкальном инструменте, или превращается в экспертные навыки измерения времени на спортивном поле при ударе движущихся мячей или при броске и ловле.

Игра с пальцами и стихотворения играют роль в развитии концепции, развивают воображение и поощряют визуализацию, когда дети их разыгрывают. Просто подумайте о некоторых играх с пальцами, которые вы помните из своего детства, и о том, как они представляли действия для ночи, дня, под, над, вверх, вниз, дождя, ветра, звезд, лестниц, луны.

Пение и игра с пальцами - это тоже социальная деятельность, которая доставляет удовольствие и мотивирует детей. Когда в GymbaROO-KindyROO дети поют и повторяют игры для пальцев и стихотворения вместе со своими родителями, опекунами и друзьями, это помогает им налаживать связи с другими, чувствовать себя частью группы и поощряет коммуникативные навыки.Они учатся слушать историю, предвидеть действия и действовать вместе.

Младенцы

Младенцы обожают стишки для рук и пальцев, в которых родители активно совершают движения своими частями тела и на них - щекочут кожу, шевелят пальцами рук и ног и т. Д. Наши детские классы онлайн: Active Babies Smart Kids , полны множества прекрасных песен и пальчиковые игры для младенцев.

  • Эта поросенок ушла на рынок
  • Круги по саду, как плюшевый мишка
  • Инси, Винси паук

Малыши - 2 года

Дети осознают свои руки и ноги раньше, чем они осознают свои пальцы рук и ног.Они не могут управлять пальцами рук и ног, пока не узнают, где находятся их руки и ноги! Итак, с малышами сначала нужно сочинять песни и стишки, в которых задействованы движения рук и ног в целом, например: хлопать в ладоши, трясти руки, перекатывать руки друг с другом и использовать их для ударов по другим крупным частям тела, например по коленям или животу. Ноги можно топать, шевелить и постукивать руками. Затем вы можете ввести движение большого пальца руками. Пока не ожидайте движения других пальцев, это требует определенных навыков развития и обычно не происходит, пока ребенку не исполнится 2 с половиной года.

  • Открыть закрыть
  • Ролли Полли, Ролли Полли
  • Мерцание, мерцание
  • Где Thumpkin

2 ½ - 5 лет

С 2 ½ - 3 лет вы можете начать знакомить с «высоким мужчиной» и «человеком в кольце», а трехлетние дети начнут управлять индивидуальными играми с пальцами. Когда ребенку исполняется четыре года, игры с пальцами вступают в свои права. Дети их просто любят, и, если потренироваться, большинство из них сможет грамотно освоить ряд простых пальцевых игр и стихотворений.

  • Один, два, три, четыре, пять, однажды я поймал рыбу живьем
  • Пять маленьких уток
  • Один палец, один большой палец продолжайте двигаться

Есть сотни замечательных пальчиковых игр, фут-игр и стишков, которые любят младенцы, дети и родители, многие из которых вы узнаете на GymbaROO-KindyROO и в нашей онлайн-серии: Active Babies Smart Kids . Постарайтесь сделать их частью своей повседневной жизни и получайте удовольствие, помогая развитию вашего ребенка во многих отношениях!

Доктор Робин Флойд лекций по раннему детству и начальной школе в Университете Суинберна Технологии

GymbaROO Изображения от Studio Z Photography

Ссылки: 1. Скотт, Л. (1983). Стихи для разучивания . Миннеаполис, Миннесота: T. S. Denison & Co. Inc. http://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Rhymes%20for%20learning%20times&author=L..%20Scott&publication_year=1983 2. Хилл-Кларк, К. Я. и Н. Р. Робинсон. 2004. Это так же просто, как «A-B-C» и «Do-Re-Mi»: музыка, ритм и рифма улучшают навыки грамотности детей. Дети младшего возраста 59 (5): 91–95.

GymbaROO-KindyROO

Тысячи родителей, младенцев и детей в настоящее время участвуют в наших программах и создают восходящих звезд.Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, на руководящих должностях и в спорте. Присоединяйтесь к веселью и обучению! «GymbaROO - лучшее решение, которое я когда-либо принимал для своего ребенка». Классы от 6 недель до 7 лет GymbaROO KindyROO

Active Babies Smart Kids - Детские классы онлайн

Серия онлайн-уроков для детей

GymbaROO-KindyROO захватывает мир родителей штурмом! Настоятельно рекомендуется врачами, педиатрами, экспертами в области раннего детства и Ассоциацией медсестер по охране материнства и детства. .Эта серия называется «Основное руководство для родителей». Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже с самого рождения играют со своими младенцами, наилучшим образом для развития мозга и тела и закладывая важнейшие основы для будущего обучения. То, что происходит в первый год, не только важно, но и очень важно!

Нажмите здесь: Active Babies Интернет-серия Smart Kids

Попробовать первый эпизод БЕСПЛАТНО: время для животика + занятия для малышей 1

Наслаждайтесь следующими статьями GymbaROO-KindyROO

GymbaROO-KindyROO: Кто, что, где, почему и как

Почему дети GymbaROO-KindyROO преуспевают - в учебе, эмоциональном, социальном плане, на руководящих должностях и в спорте

Все об онлайн-классах GymbaROO для родителей и малышей: Active Babies Smart Kids

Как вырастить более умного и счастливого ребенка

Когда мой ребенок станет правшой или левшой?

Истерики - все дело в мозгу

Нажмите здесь, чтобы увидеть больше вариантов выбора статей GymbaROO-KindyROO.

Помощь малышу с задержкой речи

Я хотел дать вам 10 идей логопедии, которыми можно заниматься дома, потому что вы, как родитель, лучший учитель для своего ребенка. Я игровой терапевт (не SLP), поэтому я работаю со многими детьми с задержкой речи вместе с их патологом речи (возраст 3 года рождения), и эти занятия отлично работают с ними дома, в перерывах между сеансами терапии. .

Эти идеи не заменяют терапию, и не должны заменять терапию.Это ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ идеи, которыми можно заняться дома, играя с ребенком. Я включил в этот пост свои любимые партнерские ссылки, чтобы вы сразу перешли к моим любимым игрушкам и товарам.

ПРИМЕЧАНИЕ: ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВЫ ПОСЕТИТЕ СПИСОК 10 логопедических идей, которыми можно заняться дома:
Если у вашего ребенка задержка речи, позвоните местному логопеду, чтобы он провел обследование. Разработайте план, который поможет вашему ребенку добиться успеха. Вы можете найти логопеда через своего педиатра или в местной программе раннего вмешательства.

1. Не включайте телевизор в фоновом режиме.

Фоновый шум может усложнить жизнь ребенку. Вопреки тому, что многие думают, телевидение на заднем плане не способствует развитию. Согласно JAMA Pediatrics, «детей, которые часто смотрят телевизор… задержали бы развитие осмысленной словесной речи».

В одном исследовании американские дети в возрасте от 6 до 12 месяцев были лично знакомы с носителями китайского языка и с теми же носителями китайского языка на видео.Младенцы, с которыми взаимодействовали реальные люди, распознавали определенные фонемы и реагировали на них, а те, кто видел видео, - нет. Это, кажется, показывает, что человеческое взаимодействие имеет решающее значение в сложном процессе языкового развития.

Однако, когда включен телевизор, родители обычно не так много разговаривают со своими детьми. А учитывая, что младенцы учат язык у живых людей, особенно у своих родителей! - включение телевизора может нанести вред этому процессу. ~ Эксперт Майкл Рич, доктор медицины, магистр здравоохранения, директор Центра СМИ и здоровья детей Детской больницы Бостона.

2. Обучайте жестовому языку.

Есть исследования, показывающие корреляцию между языком жестов и речью. По крайней мере, это останавливает огромное разочарование, которое испытывают дети.

Я сосредотачиваюсь на важных вещах: больше, мое, помогите, мама, папа, пожалуйста, спасибо (пожалуйста и спасибо, вы добавлены туда, чтобы научить вашего малыша хорошим манерам!) Однако вместо того, чтобы просто учить «большему», учите ему или ей «мяч» (или название того, чем вы играете) каждый раз, когда он хочет «больше мяча».Если он голоден, он может попросить поесть или конкретную еду. Это больше мотивирует детей.

Обычно, когда дети впервые начинают говорить, они запрашивают конкретный предмет или действие, например мяч, молоко, одеяло, маму, папу, машину, куклу. Запрашивать то, что они могут видеть, будет легче выучить и понять вначале. «Больше» можно обобщить до

.

Добавьте магниты с его любимыми вещами (соком, хлопьями…), и когда он чего-то захочет, он может принести это вам.(убедитесь, что он не может подавиться ими.

Как их сделать: я использую большую плоскую магнитную бумагу. Наклеиваю на него белый лист картона и разрезаю на квадраты. Затем я рисую на них картинки с вещами, которые могут понадобиться вашему ребенку: чашка, еда, кровать, любимая игрушка и т. Д. Мы пытаемся ИСКЛЮЧИТЬ разочарование, потому что дети с задержкой речи часто легко расстраиваются. (не так ли?)

4. Проведите 40 минут, просто играя с ним.

Используйте простые слова «Автомобиль быстро!» или «Красный мяч».Чтобы увидеть все преимущества игры, прочтите этот пост о том, как и почему нам нужно играть с нашими детьми.

5. Работа с простыми флэш-картами

Мне нравится этот набор карточек «Touch & Feel» , потому что дети обучаются не только на слух или зрение. Назовите имя объекта и попросите его повторить его. Маркировка - ОГРОМНОЕ для ребенка с задержкой речи. ps - Возможно, вы захотите получить приложение для карточек для младенцев или детей ясельного возраста - они бесплатны).

6. Возьмите ватный шарик и соломинку

Положите ватный диск на стол или на пол. Теперь возьмите соломинку и позвольте ему продуть ее, чтобы ватный шарик сдвинулся с места (положите ватный шарик на стол). Это поможет задействовать мышцы рта, необходимые для речи.

(Как терапевт, который следует руководящим принципам научно-обоснованной практики, важно понимать, что неречевые оральные моторные упражнения (например, сосание и продувание через соломинку) не показали себя полностью или неэффективно.Их использование следует считать экспериментальным. Лоф дает отличный обзор существующих доказательств, и его цитирование выглядит следующим образом: Lof, G. L., (2009). Неречевые устные моторные упражнения: обновленная информация о противоречиях. Конвенция ASHA 2009, 1-9.)

7. Пейте через трубочку, но не только с жидкостью.

Немного измените его и используйте соломинку, чтобы пить много разных консистенций (вода, молоко, яблочное пюре, фруктовые пюре, молочные коктейли)… Это поможет укрепить мышцы во рту и облегчить речь, когда они будут готовы.

8. Используйте глупые соломинки для питья

Я использую эти фигурные / волнистые соломинки. Они хороши, потому что требуют немного больше мышечной силы и работы, чем обычная соломинка.

9. Избавьтесь от некоторых вещей

Я делаю это с чем-то, что, как вы знаете, захочет ваш ребенок (любимая книга или любимая игрушка), и ему придется попросить вас о помощи, когда он ее получит. Научите их приходить, брать вас и вести вас (взяв за руку) к тому, что он / она хочет, ИЛИ доставая вам магнит с холодильника (вы читали этот совет выше?) Покажите ребенку знак о помощи и говорите «Помогите», когда вас об этом просят. Вы моделируете это поведение для него / нее. Дети чаще разговаривают, когда чего-то хотят.

10. Хвалите их усилия

Это лишь некоторые вещи, которые я практикую с моими клиентами с задержкой речи, и что я делал с нашими собственными детьми. Похвала ваших детей оказывает сильное влияние на их успехи из-за повышения самооценки и самоуважения.

БЕСПЛАТНАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ ПЕЧАТИ:

********** Скачать ВЕСЬ диаграмму и распечатать **********

БОНУС:

Я также писал о различных пищевых добавках, рекомендованных при задержке речи.Спросите своего врача, прежде чем начинать их, но они помогли нашему сыну. Наш невролог сказал, что он предлагает их всем, кто страдает задержкой в ​​развитии, потому что питание сильно влияет на обучение, речь и развитие.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ о задержках речи обращайтесь в местный офис раннего вмешательства.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *