Методика развития: ТОП 8. Методики раннего развития

Содержание

Методика развития и коррекции пространственного мышления «Игры с тенями»

Получить техническое задание

Описание методики

«Игры с тенями» — игрушка интересная и своеобразная. Она поможет ребенку подготовиться к обучению в школе, научиться управлять собственными чувствами. Занимаясь, ребенок сможет осознать индивидуальные возможности и ресурсы. Рекомендуемый возраст составляет от пяти до одиннадцати лет.

Характеристики

  • Развитие уверенности в своих силах
  • Развитие пространственного мышления
  • Гармонизация внутреннего состояния
  • Достижение эмоционального благополучия
  • Воспитание целеустремленности и ответственности
  • Получение положительных впечатлений
  • Развитие эффективного самосознания
  • Развитие умения думать, анализировать
  • Развитие творческого начала
  • Формирование субъективной картины мира
  • Выстраивание доверительного отношения
  • Развитие фантазии и воображения
  • Формирование здоровых притязаний

Методические рекомендации к методике

Предложите ребенку освоить такую замечательную игрушку. Возможно, ему понадобится некоторая помощь, чтобы понять, в чем состоит суть. Но после достижения первых результатов важно не мешать детям заинтересовываться игрой, делать собственные выводы.

Оценка покупателей рассчитана
на основании 2 отзывов

Написать отзыв

Екатерина 26 Февраля 2022

Хороший набор для игры с детьми. Фигурки сделаны из натуральных материалов. Картинки теней – четкие и понятные. Предметы хранятся в симпатичной сумке, где каждой вещи отведено свое место, а некоторые имеют отдельные мешочки. Выглядит аккуратно и опрятно. Несмотря на простоту, детей не оторвать от игры.

Таисия 17 Мая 2021

Отличная идея! Обычно пространственные игры представляют собой набор геометрических фигурок, которые расставляют в разных направлениях и высотах. С этой игрой знакомы все дети, и она довольно проста в прохождении. Здесь же нас знакомят с теневой игрой, которая намного сложнее и интереснее. Наши дети не с первого раза справились.

В России появится единая методика развития промышленного симбиоза

АСИ и международный консорциум «Санкт-Петербургский кластер чистых технологий для городской среды» разработают единую методику внедрения промышленного симбиоза на территории всей страны.

Проект системы промышленного симбиоза как эффективного инструмента безотходной экономики был представлен на форуме «Сильные идеи для нового времени», организованном АСИ и Фондом Росконгресс, в треке «Зеленая экономика», и вошел в топ-100 идей стратегического пула АСИ.

Договоренность о совместной работе над методикой достигнута в рамках реализации соглашения, подписанного АСИ и командой Санкт-Петербургского кластера чистых технологий. На стратегической сессии по формированию методологии промышленного симбиоза участники определили структуру и согласовали подход к созданию единой методики на основе лучших международных и отечественных практик. Пилотными регионами выступят Санкт-Петербург и Ленинградская область.

«Для меня как автора идеи важно участие Кластера чистых технологий, АСИ и пилотных регионов в совместном проекте создания экосистемы промышленного симбиоза в России. Это позволит выявить лучшие практики и проанализировать мировые тренды в области промышленного симбиоза. Сделать прогноз дальнейшего спроса на этом рынке, включая рост государственных «зеленых» закупок, и дать рекомендации по изменению законодательства. Сформировать инновационную и устойчивую стратегию развития регионов в условиях перехода России к циркулярной экономике», — отметил председатель Совета директоров Консорциума Николай Питиримов.

Напомним, что принцип промышленного симбиоза представляет собой создание сети предприятий, в рамках которой избыточные ресурсы и отходы одного производителя становятся источником ресурсов для другого. Так образуется экосистема, которая позволяет минимизировать объем отходов, снизить вред окружающей среде, а также увеличить эффективность использования имеющихся ресурсов и сократить затраты компаний на переработку отходов.

На состоявшейся сессии компании-участники петербургского кластера представили свои уже готовые наработки по формированию экосистемы промышленного симбиоза. Так, компания «Тайрмен групп» создала лабораторию по тестированию симбиотических цепочек между компаниями-производителями, вошедшими в пилотный пул. Например, отходы производства пищевых консервов перерабатываются в подкормку для креветочных ферм, на смеси кофейного жмыха из сети кофеен и торфяных отходов выращивают грибы, а новая технология плазменного сжигания использованных автомобильных шин позволяет вырабатывать энергию для всех участников кластера.

Университет ИТМО презентовал проект по ревитализации Псковской ГРЭС и прилегающей к ней территории, который включает выстраивание симбиотических цепочек как в сфере энергетики, так и непосредственно между резидентами технопарка. Энергия и вода от ГРЭС будут направляться в дата-центр для его питания и охлаждения, избыточное тепло от дата-центра используют для обогрева овощных теплиц и рыбной фермы, отходы последних пойдут на производство комбикорма. Помимо этого, Университет ИТМО ведет работу над программой по подготовке кадров в сфере промышленного симбиоза.

Также на стратегической сессии представители Псковской области предложили АСИ и Кластеру чистых технологий рассмотреть их регион в качестве пилотного участника проекта.

«Опыт проектов, реализуемых участниками Кластера на территории Санкт-Петербурга, Ленинградской области и планируемых в Псковской области, ляжет в основу методических рекомендаций. Таким образом мы собираемся стимулировать развитие модели рынка чистых технологий и модели взаимного использования вторичных ресурсов компаниями на территории других субъектов РФ. Регионам это позволит сократить объемы генерации отходов, а предпринимателям — обеспечить более эффективное использование ресурсов и сократить затраты на производство продукции», — сказал директор центра проектов АСИ Максим Евдокимов.

Методика развития словаря

Романюк Ольга Владимировна
старший воспитатель МАДОУ «Цветик-семицветик»,
Россия, ХМАО-Югра г. Когалым
E-mail: [email protected]

Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных для них слов. Расширение словаря дошкольников идет одновременно с ознакомлением их с окружающей действительностью, с воспитанием правильного отношения к окружающему.

Осуществляя словарную работу, воспитатели придерживаются следующих принципов:

1) работа над словом проводится при ознакомлении детей с окружающим миром на основе активной познавательной деятельности;

2) формирование словаря происходит одновременно с развитием психических процессов и умственных способностей, с воспитанием чувств, отношений и поведения детей;

3) все задачи словарной работы решаются в единстве и в определенной последовательности.

Направления словарной работы:

Обогащение словаря. Осуществлять эту задачу — значит способствовать количественному накоплению слов, необходимых ребенку для речевого общения с окружающими.

Основную часть лексики составляют знаменательные слова (существительные, прилагательные, глаголы, числительные, наречия).

Важную роль играет обогащение речи дошкольников словами, обозначающими качества и свойства предметов, а также элементарные понятия. Эти задачи появляются в средней группе и особенно важное значение приобретают в старших.

Переход к обобщениям возможен тогда, когда ребенок накопил достаточный запас конкретных впечатлений об отдельных предметах и соответствующих словесных обозначений.

Дошкольников следует знакомить и со словарем, используемым в фольклорных произведениях (пригожий, детушки, травушка, матушка, родимая и др.).

Закрепление и уточнение словаря. Эта задача понимается прежде всего как помощь ребенку в освоении обобщающего значения слов, а также в их запоминании.

Наряду с закреплением словаря решается и другая задача: уточнение смысла слова, углубление его значения. Этот процесс происходит на протяжении всего дошкольного возраста.

Необходимо обращать внимание детей на многозначность слова. Это интересное явление, когда одно и то же слово обозначает разные предметы (ручка — принадлежность для письма, ручка — фурнитура), привлекает внимание детей, вызывает интерес.

Активизация словаря — важнейшая задача словарной работы в детском саду. В процессе этой работы воспитатель побуждает детей употреблять в речи наиболее точные, подходящие по смыслу слова. Специальные приемы активизации словаря должны вызывать у ребенка внимание к выбору слова, формировать точность и ясность речи. Активизация словаря — это увеличение количества используемых в речи слов, содержание которых точно понимается ребенком.

Все задачи словарной работы решаются в единстве с другими задачами развития речи. В то же время каждая из них имеет свою специфику, а, следовательно, свои приемы и методы.

Усложнение содержания словарной работы наблюдается в каждой возрастной группе, оно идет по следующим направлениям:

1) овладение словарем в единстве с восприятием предметов и явлений в целом;

2) рост словаря за счет понимания слов, обозначающих качества, свойства, детали предметов и явлений, их отношения. Этот процесс требует способности к расчлененному восприятию, владения такими мыслительными операциями, как анализ, сравнение;

3) введение в лексикон слов, обозначающих элементарные понятия. Этот процесс предполагает наличие у детей умения обобщать предметы и явления по существенным признакам. Следовательно, при осуществлении словарной работы необходимо единство речевого и умственного развития детей.

С возрастом кругозор детей расширяется — от представлений и элементарных понятий о предметах, с которыми дошкольники сталкиваются в режимных моментах, в ближайшем окружении (в 2—3 года), до понятий общественного характера, событий общественной жизни страны (6—7 лет).

Приемы словарной работы должны помочь детям выделить нужное слово в речи воспитателя, понять его значение, твердо запомнить, а также содействовать употреблению этого слова в их речи. Поэтому в одном и том же методе используется одновременно несколько приемов, ряд из них при этом будет ведущим, основным.

Приемы словарной работы

Называние (или образец произношения) нового или трудного слова — активный прием обогащения словаря детей. Педагог должен так произнести намеченное слово, чтобы дети обратили на него внимание, восприняли его без искажений.

Иногда называние нужно сопровождать толкованием например: «Аквариум — стеклянный ящик, в нем живут рыбки, через стекло нам их хорошо видно».

Для активизации словаря хорош такой прием, как вопрос. Напомним, что дошкольникам нужно задавать не только прямые вопросы, но и подсказывающие (Справа или слева матрешка?).

Для словарной работы можно применять такой прием как упражнения или дидактические игры. По ходу отдельных занятий по ознакомлению с окружающим можно использовать кратковременные (1—3 мин) упражнения в подборе слова, например: «Кто больше увидит и назовет?», «Выдели и назови части в целом», «Кто больше назовет предметов круглой (овальной, прямоугольной) формы?», словесные игры на классификацию предметов и др. Эти приемы, а также загадки, сравнение предметов (по зрительному восприятию и по памяти) целесообразнее применять в старших группах. Обогащение словаря идет на всех познавательных занятиях.

Дошкольникам доступны знания о наиболее распространенных материалах (ткань, стекло, бумага, кожа, резина, дерево, металл, пластмасса). Знакомясь с материалами, они убеждаются, что все вещи изготовляют из материалов, что существуют процессы превращения материалов в вещи (шитье, вырезывание, лепка, склеивание п т. п.).

Ознакомлению дошкольников с окружающим и обогащению их словаря способствует и другой метод — показ картины, мало знакомой детям по содержанию. Специфика его заключается в том, что преобладающее место занимает речь воспитателя — объяснение, толкование новых слов, сравнение их по смыслу с уже известными детям. Для сравнения отметим, что в другом методе — рассматривании знакомых детям картин — преобладают речь детей, их ответы на вопросы педагогов.

Для обогащения словаря большой эффект имеют показ кинофильмов и диафильмов, чтение художественных произведений.

Занятия, содействующие закреплению и активизации словаря

Рассматривание игрушек как метод словарной работы используется во всех возрастных группах.

Дети называют материал, из которого она сделана, форму отдельных частей, обобщающее слово, классифицирующее данную игрушку.

рассматривание картинок разного типа: предметных, сюжетных. Основа Хорошим наглядным материалом для активизации словаря являются мелкие настольные картинки. Воспитатель должен подбирать для занятий комплекты раздаточных картинок, иллюстраций, открыток. В младших группах рассматривание длится 5—10 мин. За это время ребенок успеет посмотреть и назвать несколько картинок.

словесные упражнения и игры. Эти упражнения и игры проводят в старших группах. Упражнения должны быть кратковременны (5—10 мин) и составлять лишь часть занятия

В словесной игре очень важно правильно объяснить ее содержание (объяснение обычно включает 2—3 примера выполнения задания-ответа). Не менее важен полный подбор словаря для игры (задания ведущего и ответы играющих), Для активизации словаря и ознакомления с образным строем речи известное значение имеет составление детьми загадок. (мягкие лапки, а в лапках цап-царапки) (сидит красная девица в темнице, а коса на улице).

Первоначально на занятиях в старших группах главная задача заключается в том, чтобы учить детей мотивировать свои ответы, представлять доказательства правильности отгадки (Как вы догадались?). Активизируется словарь и на других речевых занятиях — в беседе, в рассказе.

Проведение словарной работы в разных видах деятельности детей

Чрезвычайно важна для развития словаря детей их трудовая деятельность, особенно коллективная. Детям становится понятно значение многих слов, потому что они связаны с чувственными восприятиями, а характер трудового общения способствует использованию ребенком приобретенных слов и закреплению их в памяти.

Эффективное средство словарной работы — игра.

как в ролевых играх, так и в других видах игр, в процессе ознакомления с искусством.

Активизации словаря, особенно образного, способствуют игры-драматизации, показ кукольного и настольного театров, участие детей в утренниках, детских концертах. Итак, словарная работа в детскому саду, осуществляется с помощью разнообразных средств воздействия на детей.

Список использованной литературы

  1. Бородич А.М. Методика развития речи детей. М.; Просвещение,1981.
  2. Ефименкова Л.Н. Формирование речи дошкольников. М.; Просвещение -1981.
  3. Ядешко В.И. Сохина Ф.А. Дошкольная педагогика. М.; Просвещение -1978.

Методики раннего развития детей

Умственное развитие человека имеет цепной характер: за одним этапом развития следует другой. За садиком следует школа, за школой — высшее учебное заведение. Однако, большинство родителей не уделяют никакого внимания раннему развитию детей — т.е. развитию ребенка до садика, полагая, что садик — первая ступень в образовании.

Данное суждение является чуть ли не самым большим заблуждением в воспитании детей.

Дети в возрасте до 5 лет наиболее восприимчивы к новой информации — это общеизвестный факт. То есть важнейшей частью общего развития личности является его развитие в период раннего детства.

Существует множество методик раннего развития детей. Вот некоторые из них:

1.Методика раннего развития Монтессори.
Мария Монтессори — создатель уникальной методики развития детей, главным принципом которой является сохранение индивидуальности ребенка. По сути, методика сведена до простых истин: ребенок отражает в своем поведении отношение к нему его родителей. Если ребенок получает критику — он учится осуждать. Если ребенок получает похвалу — он учится оценивать. Занятия по такой методике начинают с годовалого возраста.

2.Игры Никитиных.
Равивающие игры супругов Никитиных помогают примерно с 1,5 лет развивать творческие способности и логические навыки.

3.Карточки Домана.
Эффективная методика развития фотографической памяти, начиная с полугодовалых детей. Ребенку показывают карточки с изображением предмета и его названием.

4.Кубики Зайцева.
Методика обучения чтению. На гранях кубиков написаны буквы и слоги. Начинают занятия по такой методике, когда ребенку исполняется около 2 лет.

5.Методика раннего развития Сесиль Лупан.
Сесиль Лупан — мама, испробовавшая на своем ребенке методику карточек Домана. Ее методика — это эволюция методики Домана. Основная мысль методики Лупан — полное внимание к ребенку. Занятия, игры, беседы, развлечения мама и ребенок проводят вместе много времени. Все это время ребенок получает много информации. Данная методика большое внимание уделяет физическому развитию ребенка до годовалого возраста.

Последняя методика раннего развития детей явно показывает, что каждая мама может пользоваться наработками профессиональных педагогов для раннего развития ребенка, изучать их практики и следовать их принципам. Однако материнский инстинкт и собственные взгляды на воспитание могут расходиться с принципами той или иной методики, что не является нарушением.

 

По примеру Сесиль Лупан, вы можете создавать собственные методики воспитания, использовать сразу несколько методик. Главное — не оставлять вашего ребенка без интересных познавательных игр, не лениться читать ему и быть внимательным родителем.

Игры с тенями. Методика развития и коррекции пространственного мышления

Назначение методики «Игры с тенями»:
«Игры с тенями» направлены на развитие регулятивного компонента интеллектуальной деятельности в целом. Занятия способствуют усвоению сложных пространственных сенсорных эталонов, оказывают положительное влияние на развитие:
• способности к пространственному анализу 
• пространственного мышления
• общего умственного развития
• образного мышления
• воображения
• психомоторики.

Применение методики развития и коррекции пространственного мышления «Игры с тенями» значительно повышает подготовленность детей к успешной учебной деятельности. 

Игры построены таким образом, что при решении заданий возникают мыслительные проблемные ситуации, подбор игр должен быть с учетом оптимальной степени их сложности, а также соответствия реальным возможностям ребенка. Начинать игры следует с простых, и только когда способ умственных действий оказывается достаточно сформирован, можно 
переходить к более сложным задачам. 

Применение методики:

Методика может быть использована в качестве современного средства психоразвивающей и психокоррекционной работы в любых образовательных учреждениях, в том числе коррекционного, компенсирующих видов, а также инклюзивного образования, центрах диагностики и консультирования детей, центрах развития, реабилитационных центрах для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, методика рассчитана на применение в работе с одаренными детьми.


Особое применение:
Методика «Игры с тенями» может быть использована с детьми от пяти лет и старше, как в индивидуальной, так и в групповой работе. В результате совместного выполнения заданий несколькими детьми с распределением функций между ними, происходит ее превращение из индивидуальной в совместно-распределенную. Модельно-конструктивная деятельность создает благоприятные условия для такого объединения детей и, может быть специально использована в целях воспитания у них элементов сотрудничества и взаимодействия. Эти возможности методики необходимо активно использовать при работе с детьми, имеющими нарушения коммуникативной сферы при сохранном интеллекте. 
Стимульный материал весьма обширен, что позволяет сформировать задачи как очень простого, так и очень сложного уровня, требующие нестандартного мышления и оригинального конструктивного подхода. Эти игры могут быть интересны и полезны и в подростковом возрасте, и при работе с одаренными детьми.

Об авторе методики:

Ольга Антольевна Вялых — кандидат психологический наук, доцент кафедры основ коррекционной педагогики ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена», доцент кафедры специальной педагогики и психологии ГАОУ ДПО Ленинградского областного института развития образования, педагог-психолог высшей категории, имеющая стаж работы практическим психологом в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях более 10 лет. Автор методики диагностики особенностей развития и коррекции нарушений развития конструктивной деятельности у детей.

#Игры с тенями #Методика развития и коррекции пространственного мышления О.А. Вялых #Методика Вялых О.А. #Развитие и коррекции пространственного мышления О.А. Вялых #Театр теней О.А. Вялых Амалтея #купить методику для развития пространственного мышления 

Методика развития способности к сохранению равновесия у гимнасток группы начальной подготовки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ») ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Кафедра спортивных дисциплин МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТИ К СОХРАНЕНИЮ РАВНОВЕСИЯ У ГИМНАСТОК ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Выпускная квалификационная работа обучающегося по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура» очной формы обучения, группы 02011401 Балычевой Ксении Юрьевны Научный руководитель к.п.н., профессор Пахомова Л.Э. БЕЛГОРОД 2018

2 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение…………………………………………………………………………..3 Глава 1. Равновесие и его значение в подготовке спортсменок в художественной гимнастике …………………………………………………..6 1.1. Художественная гимнастика как вид спорта: цели, задачи и особенности……………………………………………………………………………………..6 1.2. Равновесие: определение понятия и основы его проявления…….9 1.3. Характеристика возрастных особенностей детей 6-7 лет…………13 1.4. Значение способности к сохранению равновесия в художественной гимнастике …………………………………………15 1.5. Характеристика основ методики развития способности сохранять равновесие ………………………………………………..23 Заключение по первой главе………………………………………..24 Глава 2. Методы и организация исследования……………………………26 2.1. Методы исследования……………………………………………….26 2.2. Организация исследования………………………………………….27 Глава 3. Экспериментальная методика развития способности к сохранению равновесия у юных гимнасток и обоснование ее эффективности …………………………………………………………………29 3.1. Исследование показателей способности к сохранению статического равновесия у юных гимнасток разного возраста……29 3.2. Характеристика методики развития способности к сохранению равновесия у гимнасток экспериментальной группы ……………..30 3.3. Анализ результатов педагогического эксперимента……………..36 Выводы…………………………………………………………………………..40 Практические рекомендации…………………………………………………41 Список литературы……………………………………………………………42 Приложение……………………………………………………………………..46

3 Введение Актуальность. Равновесие является одной из координационных способностей человека [3, 21]. В Федеральном стандарте по художественной гимнастике указывается, координационные что способности вестибулярная оказывают устойчивость значительное влияние и на результативность в данном виде спорта [33]. В художественной гимнастике большая часть упражнений выполняется с вращениями в различных направлениях. При этом, гимнастка при перемещении в пространстве должна удерживать позу во время вращений и сохранять равновесие во время приземления. Кроме того, для гимнастки важно уметь поддерживать равновесие в статике и в динамике при выполнении различных движений. Учеными доказано, что способность поддерживать равновесие зависит от реализации биомеханических особенностей построения движений и функционирования ряда анализаторов: зрительного, тактильного, двигательного и вестибулярного. Многие авторы отмечают, что сохранение равновесия обеспечивает вестибулярный аппарат. В связи с этим в тренировочном процессе воздействия должны вестибулярного быть анализатора, направлены что на позволит улучшение развивать функции способности поддерживать статическое и динамическое равновесие [7, 21, 23]. Эти упражнения помогают увеличить помехоустойчивость функции вестибулярного аппарата, что несомненно скажется на поддержании равновесия тела в условиях прямолинейного движения и противодействовать потере равновесия во время и после вращательных движений [25]. Все сказанное выше свидетельствует об актуальности данного исследования.

4 Проблема исследования заключается в необходимости разработки методики, специально направленной на развитие способности сохранять равновесие в самом начале этапа начальной подготовки юных гимнасток. Цель исследования — разработать методику развития способности к сохранению статического и динамического равновесия у юных гимнасток 6-7 лет . Объект исследования — процесс координационной подготовки юных спортсменок в СШОР по художественной гимнастике. Предмет исследования – методика совершенствования равновесия у юных гимнасток 6-7 лет. Гипотеза исследования. Предполагалось, что методика направленного развития способности к сохранению равновесия у юных гимнасток 6-7 лет первого года обучения в СШОР, сопряженная с формированием техники движений будет эффективной. Задачи исследования: 1. Исследовать показатели статического равновесия у юных гимнасток разного возраста. 2. Разработать экспериментальную методику совершенствования статического и динамического равновесия у юных гимнасток 6-7 лет. 3. Проверить в условиях педагогического эксперимента эффективность разработанной методики. Методы исследования: — анализ и обобщение литературных источников, — тестирование, — педагогическое наблюдение, — педагогический эксперимент, — методы математической статистики. Новизна исследования состоит в разработке методики совершенствования статического и динамического равновесия у юных гимнасток 6-7 лет, сопряженная с формированием техники движений.

5 Практическое значение. Разработанная методика совершенствования статического и динамического равновесия у юных гимнасток группы начальной подготовки первого года обучения может быть рекомендована тренерам спортивных школ для практического применения.

6 Глава 1. Равновесие и его значение в подготовке спортсменок в художественной гимнастике 1.1. Художественная гимнастика как вида спорта: цель, задачи и особенности Основная цель ранних занятий спортом является создание прочной базы для воспитания здорового, всесторонне развитого молодого поколения. Основные задачи начальной подготовки: 1. Содействие укреплению здоровья и гармоничного развития организма занимающихся. 2. Формирование гимнастического стиля выполнения упражнений и правильной осанки. 3. Всесторонняя общая физическая подготовка и направленное развитие физических качеств, которые важны в художественной гимнастике. 4. Обучение основам техники упражнений с предметами и без предмета. 5. Развитие специфических качеств, таких как: пластичность, танцевальность, музыкальность, выразительность и творческая деятельность. 6. Привитие интереса к художественной гимнастике, воспитание дисциплинированности, трудолюбия, старательности и самостоятельности. 7. Участие в показательных выступлениях и соревнованиях детей [18]. Многочисленность и специфика средств определяет особенности методики в художественной гимнастике, к которым, авторы многочисленных исследований [4, 18] относят следующие: — во-первых, непринужденное передвижение гимнасток вокруг площадки, которое включает в себя элементы танца, балета, мимики, пластики, движения с предметами и без предметов, а также выполнение элементов упрощенной акробатики;

7 — во-вторых, этот вид спорта имеет отношение к искусству владения своим телом. Бирюк Е.В. считает, что «художественная гимнастика это искусство выразительного движения»; — в-третьих, выступления гимнасток осуществляется под музыкальное сопровождение. Путем слияния динамики движения с характером музыки, движения получаются эмоциональными и танцевальными. Эта связь проявляется не только в согласовании движений с размером и темпом музыки, но и в умении правильно понимать музыку и выполнять движения в соответствии с его содержанием и формой, что важно воспитывать у занимающихся. Посредством музыки создается яркое представление о характере движения; — в-четвертых, особенностью художественной гимнастики является наличие условий для эффективного влияния на эстетическое воспитание; — в-пятых, это особенность, которая заключается в совершенствовании двигательной памяти и внимания. Это необходимо для выполнения оригинальных упражнений, сложных по составу комбинаций. Структурная сложность двигательных действий требует от гимнастки запоминания многочисленных относительно независимых между собой движений. Это развивает у гимнасток двигательную память, а также исполнять и точно воспроизводить движения. Специалисты считают, что точность восприятия движений в значительной мере обусловливает эффективность тренировочного процесса. Восприятие основывается на визуальных ощущениях: зрительный анализатор оценивает не только расстояние до объекта, но также отмечает детали изучаемых движений, дает возможность получить информацию о них. В художественной гимнастике успех обучения и совершенствования во многом определяется вниманием гимнасток к деталям движений, четкого восприятия, в целом — координацией движений. Признаки, характеризующие внимание спортсменок, это: сосредоточенность, широкое распространение внимания на движущиеся

8 объекты, быстрое переключение внимания с одного предмета на другой, его большой объем и интенсивность, особенно в ситуациях с высоким напряжением. Композиционный следующей состав особенностью. произвольного Гимнастки, упражнения претендующие на является завоевание призовых мест в соревнованиях высокого ранга, стремятся к сопряженному проявлению технических и физических возможностей, что в значительной мере обостряет соревновательную борьбу, победа в которой определяется оригинальностью композиции произвольных программ, их новизной как в групповом, так и в индивидуальном исполнении. И еще одна особенность – целостность движений. Целостность — это участие всех частей тела в выполняемом движении. Это проявляется в том, что движения гимнастки, которые являются основными, дополняются второстепенными движениями. Например, в качестве основного движения будет — из исходного положения руки влево перевести дугой книзу вправо. Это основное движение дополняется такими движениями, как: а) опусканием и подниманием головы влево за движением рук; б) плечевого пояса, сначала слегка опускающегося, потом поднимающегося за движениями рук; в) в сторону движения рук небольшой наклон туловища. Таким образом слитно выполняются упражнения, с плавным движением рук и небольшим их сгибанием в суставах. Движения кисти слегка отстает от движений руки. В целостности движений наиболее ярко проявляются, такие как взмах и волна. Описанные методические особенности художественной гимнастики характеризуют деятельность спортсменок в процессе учебных занятий. Условия, при которых происходят соревнования существенно отличаются от условий тренировок. Эффективно преодолевать трудности, создаваемые конкурентной напряженность, борьбой, к стартовую которым лихорадку. можно отнести Гимнастка эмоциональную должна проявлять

9 смелость, уравновешенность, самоконтроль, настойчивость, стремление к победе. Художественная гимнастика относится к многоборным видам спорта. Гимнастки младших разрядов конкурируют в упражнениях с предметами (обруч, скакалка, мяч, булавы, лента) и в упражнении без предмета. Высококвалифицированные гимнастки без предмета упражнение не выполняют. Правилами соревнований, помимо многоборья, предусмотрено выполнение с одним или двумя предметами групповые упражнения (5 гимнасток). 1.2. Равновесие: определение понятия и основы его проявления Координационные способности — это способности человека сохранять нужную позу и выполнять согласованные и соразмерные во времени, пространстве и мышечной силы движения, различными частями тела, направленные на решение двигательной задачи [2,15,25,26]. Равновесие как координационная способность проявляется в сохранении устойчивого положения тела при выполнении различных движений и поз. Способность сохранять устойчивость тела необходима при выполнении разнообразных двигательных действий. Имеет место различие между статическим и динамическим равновесием, они мало коррелируют между собой. Статическое равновесие можно наблюдать в различных позициях статического характера (различные стойки в гимнастике). Высокие показатели в его проявлении можно достигнуть путем систематической тренировки, приспосабливая к различным условиям его применения. Динамическое равновесие — это способность поддерживать равновесие при выполнении бега, прыжков, ходьбы и др. Особенностью динамического

10 равновесия является то, когда положения тела спортсменки непрерывно меняется, в то же время поддерживается общая устойчивость [13,21,25] . Вестибулярная устойчивость это когда спортсменка положение тела в статике или в сохраняет движении после воздействия на вестибулярный анализатор [3,7,11,13,21,23]. С целью поддержания равновесия тела и для фиксации некоторых суставов, служит поза, при выполнении которой движения в других суставах не осуществляется. Специалисты позой называют закрепление тела и его частей в определенном положении [20,27]. Сенситивным периодом в развитии координационных способностей является возраст между 4-5 годами. Если в этот период преднамеренно повлиять на их развитие, то в 7-10 лет можно достичь высоких показателей [11]. Улучшение вестибулярных реакций наблюдается с 8-14 лет, а у девочек 12-13 лет достигается максимальный уровень их развития [24]. Возраст девочек 9-10 лет характеризуется как чувствительный (сенситивный) период в их развитии [21]. Вестибулярная сенсорная система контролирует развитие равновесия. Оттолитовые органы представляют эту систему. В поддержании равновесия существенную роль играют рефлексы оттолитового аппарата. Раздражение оттолитового аппарата при значительном наклоне тела в сторону, мышцы сокращаются рефлекторно, приводя тело какую-либо в прямое положение. В трех взаимоперпендикулярных плоскостях расположены полукружные канальцы. Жидкость заполняет полости канальцев. Имеется расширение — ампула в начале каждого канальца, в которые входят окончания вестибулярного нерва. Давление жидкости является раздражителем нервов при изменяющиеся движениях головы, вращениях. Нервные импульсы передаются от рецепторов вестибулярного аппарата по проводящим путям спинного мозга к скелетной мускулатуре. Управление позой, удержанием вестибулярных нервов. равновесия обеспечиваются импульсами от ядер

11 На вестибулярные ядра вестибулярного аппарата оказывает влияние нагрузка, которые в свою очередь связаны с гаммо-мотонейронами, регулирующими чувственность мышечных рецепторов к растяжению. Следовательно, раздражение вестибулярного анализатора вызывает ускорение протекания миотонического рефлекса, вследсвие чего улучшается качество регуляции позы [7,36]. Преимущественно тормозное влияние на мотонейроны оказывают вестибулярные импульсы. Взаимодействие вестибулярных сигналов с двигательными импульсами, регулирующими положение тела и конечностей, происходит на вставочных нейронах спинного мозга. Под прямым влиянием ядер мозжечка находятся вестибулярные нервные центры [34,35]. Равновесие в относительном покое при разных позах обеспечивается рефлексами, которые обозначаются как статические, статокинетическими рефлексами обеспечивается равновесие во время движений. Необходимо помнить, что сильные раздражения вестибулярного аппарата вызывают вегетативные реакции – головокружение, а также возможны задержка дыхания, повышение артериального кровяного давления, появление холодного пота и даже рвота. Эти вегетативные реакции ослабевают в результате тренировки. В сохранении устойчивости тела возможности человека зависят не только от текущего функционального состояния и особенностей его функционального развития, а также большое значение имеет применение необходимых двигательных навыков и некоторых двигательных приемов. В сохранении устойчивости тела при выполнении статического равновесия и проявлении определяется предельных его потенциальных способностью развивать возможностей в нужных человека направлениях восстанавливающие моменты той или иной величины [10,20, 31]. При сохранении той или иной позы тело человека не остается абсолютно неподвижным, все время оно колеблется. На мгновение спортсменка как бы теряет равновесие и восстанавливает его вновь. При колебаниях тела

12 проекция его общего центра тяжести не должна выходить за пределы площади опоры. Такая регулировка равновесия помогает сохранять устойчивость. Спортсменка быстрее восстанавливает позу тела, если совершеннее у нее функция равновесия. Уменьшение амплитуды колебаний тела и уменьшение их частоты происходит по мере улучшения функции равновесия [13,21]. В современной гимнастике упражнения вращательного характера занимают наибольший объем, выполняемые вокруг свободных осей или по дугам и окружностям относительно осей снарядов. Сопровождается возникновением, прежде всего угловых ускорений, каждое из таких упражнений. Гораздо реже развиваются линейные ускорения, в основном при выполнении прыжков, приземлений и т.д. Различными структурными образованиями вестибулярного аппарата воспринимается каждый вид ускорений. В шести различных направлениях возможно как вращательное, так и поступательное движение тела. Тело будет вращаться вокруг осей при вращательном движении влево и вправо (вокруг саггитальной оси), налево и направо (вокруг вертикальной оси), вперед и назад (вокруг фронтальной оси). Следовательно, обладает шестью степенями свободы неограниченное в движениях тело, три из которых дают вращательное движение, а три поступательное. Количество степеней свободы уменьшается при фиксации тела или его отдельных частей в пространстве [19]. Рефлекторно взаимодействуя в реакциях поддержания равновесия, участие принимают ряд анализаторов (двигательный, зрительный, вестибулярный, кожный), при этом противоречиво мнение авторов о роли вестибулярного анализатора в реакциях подержания равновесия. Не могут быстродействия обеспечить системы необходимой регуляции чувствительности и позы функциональные параметры вестибулярного и зрительного анализатора. Основную роль в механизме

13 регуляции позы играет суставная проприорецепция, однако работа по регуляции позы становится неустойчивой без участия вестибулярного и зрительного анализаторов [29,30]. Значительно различается уровень функционирования вестибулярного анализатора при выполнении обычных упражнений, не связанных с вращениями в различных плоскостях, и при выполнении упражнений в видах гимнастического многоборья. Вестибулярный анализатор оказывается в более напряженном состоянии в процессе работы на снарядах, чем проприоцептивный. Выключение вестибулярного анализатора не вызывает заметных нарушений, если не нарушена проприорецепция и возможен зрительный контроль [27]. Ряд специалистов считают «органом» равновесия вестибулярный анализатор, что к нарушению способности поддерживать равновесие приводит его выключение [7,38]. 1.3. Характеристика возрастных особенностей детей 6-7 лет Центральная ур веньнервнаяр о епсистема и высшаяуслож вт и неинервная деятельность У детей 6-7 лет отмечается постепенное совершенствование функций центральной нервной системы. По своему строению к этому возрасту мало отличается головной мозг ребенка от головного мозга взрослого [37]. Дети 6-7 лет имеют усилившееся внутреннее торможение, а также у них совершенствуется сила и подвижность нервных процессов, интенсивно развивается функция речи, формируется мышление. В этом возрасте отмечается на более высоком уровне взаимосвязь первой и второй сигнальных систем [31]. Весьма быстро вырабатываются и упрочиваются условные рефлексы уже в возрасте 6 лет. Все также отмечаются наличие промежуточных движений в процессе образовании двигательных рефлексов, что обусловлено преобладанием раздражительного процесса. Сохраняется и быстрая

14 истощаемость нервных клеток. При воздействии внешних раздражителей быстро затормаживаются условные рефлексы. Интенсивное развитие корковых и подкорковых раздражителей наблюдается у детей до 6 лет. Сенсорные системы Наибольший объем информации ребенок воспринимает за счет сенсорных систем — зрительной и слуховой. В этом процессе преимущество имеет зрительная сенсорная система, которая обеспечивает получение информации на 75% от общего объема. Рассматриваемый возраст детей характеризуется также интенсивным ростом объема поля зрения во всех направлениях одинаково. Сенсорная система слуха у детей способна воспринимать колебания звука в большом диапазоне — от 16 до 22000 Гц. К 4 годам отмечается интенсивное повышение чувствительности к словам. Регулирование мышечного тонуса, равновесия, координации положения тела в пространстве осуществляется вестибулярной сенсорной системой. У детей отмечается в меньшей степени, чем у взрослых, возбудимость вестибулярного анализатора. С повышением возраста ребенка, продолжительность нистагма после вращения увеличивается. Наибольшая интенсивность процесса совершенствования способности к дифференцированию мышечных усилий посредством проприоцептивной сенсорной системы наблюдается от 5 до 7 лет. Время тактильно-кинестетического опознавания предметов у детей 4-5 лет составляет 20 секунд, а 15 секунд у детей 6-7 лет. Опорно-двигательныйслож ельно т га ви д ь аппарат нт Между 5 и 7 годами существенно увеличивается длина рук и ног, уменьшается подкожно-жировой слой. В этом же возрасте увеличение длины тела преобладает над увеличением остальных его параметров. Костная ткань содержит большой процент органических веществ, она

15 отличается меньшей прочностью. Быстрое утолщение стенок костей наблюдается до 6-7 лет. Возраст 4-7 лет отмечается слабое развитие фасций, связок, сухожилий, что характеризует особенности мышечной системы ребенка. За счет утолщения миофибрилл осуществляется рост мышечных волокон. Наиболее интенсивно этот процесс продолжается до 7 лет. Старшему дошкольному возрасту характерно хорошее развитие крупных мышц туловища и конечностей, при этом менее развиты мелкие мышцы спины и кисти [37]. 1.4. Значение способности к сохранению равновесия в художественной гимнастике На современном этапе развития художественной гимнастики наблюдаются тенденции увеличения сложности соревновательных программ, определенного риска в выполнении упражнений и вместе с тем омоложением состава занимающихся. Кроме того, современная художественная гимнастика характеризуется также тем, что большинство элементов в соревновательных программах имеют вращательный характер. При выполнении упражнений с вращениями оказывается раздражение на вестибулярный аппарат. Сенсамоторные и вегетативные компоненты двигательного действия являются ответными реакциями его раздражения [28]. От состояния вестибулярного анализатора во многом зависит рост спортивного мастерства гимнасток. Вестибулярный анализатор также как зрительный и двигательный анализаторы способствует ориентировке в пространстве, обеспечивает достаточный уровень двигательной координации и качество равновесия. Недостаточно развитая функция вестибулярного анализатора препятствует освоению программных элементов, а спортсменки сталкиваются с трудностями в освоении техники вращательных движений [19].

16 Высокие спортивные достижения требуют высокого уровня функционального состояния организма спортсменок. Это важно в связи с тем , что линейные и угловые ускорения достигают больших величин в процессе выполнения упражнений. Гимнасткам необходимо сохранять статокинетическую устойчивость в процессе выполнения вращательных упражнений качество которых определяется состоянием вестибулярной функции [39]. Таким образом большинство упражнений художественной гимнастики являются раздражителем вестибулярного анализатора и в то же время оказывают тренирующее воздействие на него [24]. Овладение разнообразными сложнокоординационными двигательными действиями и качественное их выполнение на высоком уровне зависит от развития способности к сохранению равновесия [7]. В настоящее время для художественной гимнастики характерно выполнение большого количества упражнений, связанных со способностью проявления динамического равновесия. Фактически программы, связанные с передвижениями и все элементы вращениями необходимо выполнять с сохранением характерной для гимнастики позы. При этом выполнение статических равновесий используется в меньшей мере. В художественной гимнастике упражнений с проявлением равновесий достаточно много. Есть равновесия в статических положениях (например, «ласточка») и есть динамические равновесия, которые выполняются в движении (например, работа с предметами в ходьбе и т.д.). Третья форма равновесий – это балансирование предметами и на предметах. Например, балансирование, стоящей на ладони, гимнастической булавой; удержание мяча на голове в статике или в динамике и т.п. Систематическое применение общеподготовительных и специальноподготовительных сложнокоординационных упражнений, освоение новых двигательных умений и навыков позволяет улучшить статическую и динамическую устойчивость. Почти во всех упражнениях — циклических,

17 ациклических, метательных, акробатических, спортивно-игровых и т.д., есть элементы равновесий [23]. Поскольку равновесия проявляются разнообразно, то есть необходимость разобраться в их разновидностях. Изучению способности сохранять устойчивость тела в процессе выполнения двигательных действий посвящали свои исследования многие авторы. При этом до сих пор не выявлена структура данной координационной способности, ее компоненты и основы проявления, а также факторы, от которых зависит ее развитие и критерии оценки способности сохранять устойчивость тела. В связи с этим, вначале надо выявить и объяснить все структурные элементы данной способности. Равновесие как сложная координационная способность включает следующие такие компоненты, как: — расположение звеньев тела рационально; — в движущейся системе минимизация количества степеней свободы; — перераспределение мышечных усилий и их дозировку; — степень ориентации в пространстве. Земная гравитация и взаимодействие тела с ней лежит в основе управления каким-либо равновесием. Труднее сохранять устойчивость тела при воздействии на него силы гравитации, когда положение общего центра тяжести над опорой высокое. Расположение звеньев тела рационально — первый компонент содействует большей устойчивости тела, т.е. равновесию. Для этого также сохранять правильную осанку как в положении сидя, так и в положении стоя. Кроме того, данный компонент значительно влияет на проявление активности мышц. Например, многократно увеличивается активность опорной ноги и мышц туловища в сохранении положения приседа на одной ноге.

18 Значит, не только значительно влияет на внешнее восприятие любого двигательного действия расположение звеньев тела, а также содействует сохранению его устойчивости. Перераспределение мышечных усилий и их дозировка — второй компонент равновесия. По завершению выполнения какого-либо двигательного действия на равновесие или с вращением трудность сохранить устойчивое положение тела заключается в том, что мышечные усилия проявляются кратковременно и возникают только в отдельных фазах двигательного действия. Причем величина этих усилий различна в течение выполнения движений. В зависимости от проявления конкретного равновесия меняется проявляемые мышечные усилия. Так, требуется разный характер приложения усилий при сохранении равновесия на повышенной опоре и после выполнения вращения. Второй вариант требует усилий несколько больше, т.к. он связан с необходимостью противодействовать вращению. В завершении выполнения различных прыжков необходимо преодолеть силы инерции и сохранить устойчивость тела. Чем сложнее техника прыжка, тем труднее преодолеть инерционные силы. Когда двигательное действие выполняется в кротчайший отрезок времени дополнительные трудности возрастают в связи с необходимостью очень быстро сохранить равновесие. Это достигается за счет проявления высокого уровня внутримышечной и межмышечной координации. Известно, что разные группы мышц имеют разную степень активности. В большей степени проявляют активность мышцы, удерживающие звенья тела в равновесии при выполнении основной нагрузки. Так, в большей степени активность проявляется в мышцах лучезапястных суставов и спины при выполнении стойки на руках. Степень ориентации в пространстве — третий компонент способности сохранять устойчивость положения тела. В ходе выполнения какого-либо двигательного действия, начиная от элементарных естественных движений —

19 удержание какой-либо позы, ходьбы, бега — до более сложных в техническом отношении спортивных упражнений, необходима определенная степень ориентации в пространстве. Если в большей степени она проявляется, тогда проще сохранять устойчивое положение. При перемещении тела и его отдельных звеньев точность движений обеспечивает пространственная ориентация. Значимость пространственной точности движений в художественной гимнастике трудно переоценить. Так, должна быть высокая степень точности восприятия пространственных характеристик движений при выполнении броска мяча. Информация о параметрах конкретного двигательного действия, имеющего определенную структуру, проходит в систему управления по определенным каналам. В основе комплексного взаимодействия функциональных систем, появляются такие понятия, как «чувство дистанции»,»чувство мяча», которые позволяют определять и контролировать расстояние. Так например, сохранить устойчивость тела при выключении зрительного анализатора, т.е. выполнять двигательные действия с закрытыми глазами значительно труднее, чем с открытыми. Статическое и динамическое равновесия рассматриваются как две основные разновидности. Однако в специальной литературе различные проявления статического и динамического равновесия не представлены, а это обусловливает разное толкование значимости отдельных факторов в методике развития и совершенствования рассматриваемой способности. В связи с этим, большое значение имеют конкретные особенности проявлений как статического, так и динамического равновесия. Ученые выявили, что у этих двух разновидностей равновесий статического и динамического, имеются специфические и неспецифические проявления. В конкретном виде спорта проявляются специфические, а неспецифические преимущественно характерны для производственной и бытовой деятельности.

20 Весьма условно деление координационных способностей на специфические и неспецифические. Это обусловлено структурой движений в сложной двигательной деятельности и невозможностью провести строгое разграничение без нарушений целостности. Следовательно, только с точки зрения разработки методики развития и совершенствования устойчивости тела оправдано рассмотрение указанных двух относительно самостоятельных групп координационных способностей. При этом надо понимать, что абсолютной устойчивости тела достичь невозможно. Мышцы испытывают определенный тремор, сохраняя равновесие тела. Причем, у нетренированных он проявляется более значительно, а это им затрудняет сохранить равновесие. Состояние дыхательной системы тоже оказывает некоторое влияние на способность сохранять равновесие. В условиях значительной активизации дыхания колебание тела увеличивается и необходимы дополнительные усилия, чтобы сохранить равновесие. Уменьшение колебаний тела достигается задержкой дыхания продолжительностью не менее 30 секунд. Уровень развития кондиционных и координационных качеств оказывает значительное влияние на способность сохранять устойчивое положение тела. Неоднократно проявлять усилия с максимально возможной скоростью позволяет достаточная степень развития силовых и скоростных способностей. Способствует сохранению устойчивости тела развитие выносливости. Гимнастка успешнее осваивает различные разновидности равновесий, если обладает необходимым уровнем развития общей и специальной выносливости. Достаточно высокая степень подвижности в суставах обеспечивает способность сохранять равновесие, а также более уверенное и рациональное расположение тела и его отдельных звеньев.

21 Сохранение равновесия зависит от уровня развития гибкости. Сохранить устойчивую позицию тела над опорой позволяет высокая степень гибкости во всей отделах позвоночного столба. Ловкость оказывает значительную роль в проявлении способности сохранять равновесие, преимущественно прыжковых упражнениях и в упражнениях вращательного характера. Решение сложных двигательных задач обеспечивается высоким уровнем реализации внутримышечной и межмышечной координации. Следовательно, выполнение более сложного гимнастического упражнения требует большей ловкости для сохранения устойчивого положения тела. Каждый вид спорта имеет свою специфику в проявлении ловкости для сохранении устойчивости тела. От уровня проявления ловкости зависит целесообразность выполнения действий, время выполнения движений, мгновенная правильная оценка ситуации и адекватная реакция. Рациональное расположение звеньев тела над опорой и в безопорном состоянии во многом зависит от точности движений. Высокая экономичность, выполнение двигательных действий с меньшими затратами мышечных усилий и энергии зависит от точности. Точность характеризует внешнюю форму движений и структуру или содержание двигательного действия. Для сохранения устойчивого положения тела, имеет значение ритмичность, обеспечивающая равномерное распределение и перераспределение мышечных усилий. Ее значимость проявляется в оптимальном соотношении отдельных движений двигательного действия, в течение определенного времени их непрерывность, согласованность и амплитуду отдельных движений, а также их характер. Каждое упражнение имеет определенную продолжительность движений и закономерное распределение усилий. Они влияют друг на друга и тесно взаимосвязаны. В оптимальном сочетании обеспечивают гармоничность движений. Это обеспечивает чувство ритма ходьбы, бега и т.д., а добиться устойчивости положения тела без них невозможно.

22 Эмоциональное состояние и психологический настрой тоже является важнейшим фактором, влияющим на способность сохранять равновесие. Они совершенствуются в процессе психологической подготовки, способствуют достижению уравновешенности нервных процессов как важного условия сохранения устойчивого положения тела. Испытывание положительных эмоций повышает работоспособность, мышечную активность и как следствие эффективное сохранение равновесия тела и его отдельных звеньев. Критериями оценки устойчивости положения тела являются следующие: — расположение звеньев тела при сохранении отдельной позы в движении, а также в сочетании с другими двигательными действиями на основе пространственной оценки и самооценки; — расположение звеньев тела в соответствии с оценкой и самооценкой; — после отклонения в пределах 5-10-15° от основного положения степень устойчивости тела; — при дополнительных движениях (головой, руками и т.д.) степень сохранения устойчивости тела; — в определенной позе степень сохранения устойчивости тела; — при различных способах движений в пространстве (бег, ходьба, прыжки и др. ) степень сохранения устойчивости тела; — в различных условиях опоры (упругая, мягкая, жесткая, повышенная, наклонная и т.д.) степень сохранения устойчивости тела; — в безопорном состоянии степень сохранения устойчивости тела; — до нагрузки (начала тренировки), в середине занятия и после нагрузки степень сохранения устойчивости тела; — в сочетании (вращениями, с прыжками, устойчивости тела; другими видами поворотами и двигательных др.) степень действий сохранения

23 — при балансировке предметами степень сохранения устойчивости тела. Из всего сказанного выше, равновесие можно определить как способность сохранять устойчивость тела и его отдельных звеньев в опорной и безопорной фазах двигательного действия. 1.5. Характеристика основ методики развития способности к сохранению равновесия При построении системы занятий упражнениями, направленными на развитие способности к сохранению равновесия, основными методами являются те, которые предусматривают последовательное усложнение заданий и условий их выполнения. Они используются для большей мобилизации способности уверенно балансировать в неустойчивых позах, вопреки сбивающим факторам придавать им необходимую устойчивость. В качестве методических приемов усложнения условий применяются следующие: введение подвижной опоры, уменьшение площади опоры, удлинение времени сохранения статической позы в биомеханически неустойчивом положении (например, в вертикальном равновесии). Помимо всего прочего, применяют выполнение упражнений на опоре, поднятой на непривычную высоту, а также ограничение или временное исключение зрительного анализатора для самоконтроля выполнения упражнений. С целью совершенствования динамического равновесия применяются приемы, основанные на раздельном совершенствовании анализаторов (вестибулярного и двигательного), на варьировании (прохождение по гимнастической скамейке после внешних условий выполнения серии кувырков или с закрытыми глазами). Для совершенствования вестибулярного анализатора применяют упражнения с угловыми и прямолинейными ускорениями [13,21,23,25]. Правильная техника выполнения облегчает сохранение равновесия, движений при этом взгляд рекомендуется

24 фиксировать строго горизонтально на каком-либо предмете при сохранении равновесия в стойке на ногах [27,32]. Для развитии способности сохранять равновесие и тренировки вестибулярного анализатора эффективны упражнения, которые выполняются с применением различных вспомогательных устройств, таких как: кресло Барани, батут, лопинг, гимнастическое (ренское) колесо, ротор, четырехштанговые качели. Для совершенствования вестибулярного анализатора в настоящее время применяются три метода: — активный метод. Он характеризуется тем, что многократно выполняются занимающихся специальные упражнения на адекватное возможностям раздражение вестибулярного анализатора (различные кувырки, наклоны и круговые движения головой и туловищем, повороты и т. д.). Они могут применятся на протяжении всего занятия; — пассивный метод. Он характеризуется достижением значительного тренировочного эффекта. В рамках данного метода применяются упражнения в качестве основных средств тренировки, которые выполняются на вспомогательных устройствах (тренажерах). Реализуется данный метод в конце основной части тренировочного занятия; — смешанный метод. Данный метод основан на сочетании активной и пассивной тренировки и считается более эффективным для юных гимнасток [19,21]. Следовательно, для развития способности к сохранению равновесия наиболее эффективным методом является смешанный. Однако в спортивных школах его применять нет возможности, поэтому доступным для юных гимнасток будет активный метод развития изучаемой способности, причем с применением многочисленных методических приемов.

25 Заключение по первой главе В результате анализа литературных источников установлено, что очень большое значение в художественной гимнастике имеют как динамическое так и статическое равновесие. В связи с этим необходимо уже на начальном этапе подготовки развивать способность к равновесию, несмотря на то, что сенситивным периодом развития данной способности у девочек является возраст 9-10 лет. В сохранении равновесия вестибулярный анализатор выполняет одну из наиболее важных функций. При этом он является не единственным «органом» равновесия, так как сохранять равновесие невозможно без участия двигательного и зрительного анализаторов. При том, что способность к равновесию обусловлена генетическими факторами, а для гимнастики данная способность очень важна, то ее следует развивать целенаправленно. В результате анализа литературных источников не обнаружено конкретных методик развития способности к равновесию у гимнасток 6-7 лет. Кроме того, не все эффективные методы, например смешанный, есть возможность использовать в условиях спортивной школы, особенно в работе с юными гимнастками на этапе начальной подготовки. В связи с этим было принято решение разработать методику направленного развития способности к сохранению равновесия сопряжено с обучением гимнасток двигательным действиям.

26 Глава 2. Методы и организация исследования 2.1. Методы исследования Для решения поставленных в исследовании задач применялись следующие методы: — анализ и обобщение литературных источников; — тестирование; — педагогическое наблюдение; — педагогический эксперимент; — методы математической статистики. Анализ и обобщение литературных источников и документальных материалов. До выбора темы выпускной квалификационной работы были проанализированы литературные источники по гимнастике, физиологии, теории и методике физической культуры и другие, определена степень разработанности изучаемой темы, что позволило сформулировать проблему исследования. Проанализированы определения понятий, виды равновесий, физиологические и биомеханические основы их проявления, возрастные особенности и основы методики развития способности сохранять равновесие у начинающих гимнасток. Изучены документальные материалы – Федеральный стандарт и государственная программа по художественной гимнастике, протоколы тестирования и документы учебного планирования. В процессе исследования было проанализировано и обобщено 39 источников. Тестирование применялось для получения фактических данных о способности к сохранению равновесия гимнастками разного возраста, а так же гимнастками 6-7 лет контрольной и экспериментальной групп на предварительном, промежуточном и завершающем этапах исследования.

27 В качестве теста для контроля выполнения статического равновесия применялось удержание позы Ромберга (стоя на одной ноге, другая согнута в коленном суставе, руки вперед, глаза закрыты). Для контроля выполнения динамического равновесия применялся тест: после выполнения на месте 5 поворотов за 10 секунд ходьба по линии 3 метра, фиксировалось отклонение от линии в градусах). Педагогическое наблюдение проводилосьги асток с н м целью выявления ослеуделяемогозан п х времени и количества н яти применяемых средств для развития лю ед способностио этап йк сохранению равновесия гимнастками, занимающихся на этапе н д тьначальнойб н об сп леподготовки, а так же гимнасток м о кастарших разрядов. и етод Педагогический эксперимент зку и ф а льтр лсотав предполагал проверкуром и ега эффективности б разработанной методики зам х ты у кн етсянаправленного развития способности к сохранению д лю аб н равновесия юными гимнастками 6 – 7 лет сопряжено с обучением двигательным действиям. Экспериментп епроводился на базе ОГАУ «СШОР овтрн №4 Белгородской области», в сод котором приняли участие 12 ю и ан ерж хгимнастоккон ы н трльуюпо 6 человек в экспериментальнойслед щ ую ии контрольной группах. аловски гуж Методы й еств математической статистики равн кач яиспользовались для обработки оеси полученных гр данныхвы ах п у я, с помощью вычисленияги еи лн о п астк среднего арифметического н м (X), п квадратическогод н утч еж ром уотклонения (δ), ошибки вы еско ч ам н и сьсреднего арифметического яи олн п (m) и t -критерия б леСтьюдентауд о . и ан ерж 2.2. Организация исследованияп оза Проходило исследование с января 2017 кон трлегода по май 2018 года в 4 равн этапаоб ю оеси х. и С января по март 2017 года, первый этап, осуществлялся анализ и обобщение данных литературных источников, а так же за тренировочными занятиями гимнасток старших разрядов и гимнасток группы начальной подготовки проводились педагогические наблюдения. С апреля по август 2017 года, второй этап исследования, с целью определения показателей способности к сохранению равновесия гимнасток

28 различного возраста проводилось тестирование. Так, в тестировании приняло участие 20 гимнасток от 5–6 до 11-12 лет. Удержание позы Ромберга использовалось в качестве теста на статическое равновесие. Потом для получения исходных результатов проводилось тестирование гимнасток 6–7 лет в их способности к сохранению динамического и статического равновесия. Тестами являлись: статического равновесия — удержание позы Ромберга; динамического равновесия — отклонение от прямой в ходьбе после вращательной нагрузки. Затем юные гимнастки были распределены на контрольную и экспериментальную группы по 6 человек в каждой. Кроме того, была разработана для гимнасток 6–7 лет методика развития способности к сохранению статического и динамического равновесия. С сентября по декабрь 2017 года, третий этап, в котором, во-первых, проходил педагогический эксперимент на гимнастках 6–7 лет в течение 4-х месяцев. В основной части тренировочных занятий 2 раза в неделю использовались средства для развития способности к сохранению равновесия сопряженные с формированием техники. Во-вторых, для проверки эффективности разработанной методики проводилось тестирование в обеих группах через 2 и 4 месяцев после начала эксперимента. С января по апрель 2018 года, четвертый этап, выполнялись математикостатистическая обработка полученных данных и аналитический анализ результатов собственных исследований, разрабатывались выводы и практические рекомендации, квалификационной работы. оформлялся текст выпускной

29 Глава 3. Экспериментальная методика развития способности к сохранению равновесия у юных гимнасток и обоснование ее эффективности 3.1. Исследование показателей способности к сохранению статического равновесия у юных гимнасток разного возраста Педагогические наблюдения проводились на базе ОГАУ «СШОР №4 Белгородской области», в результате которых было выявлено, что средства для развития способности к сохранению равновесия применяются на тренировочных занятиях как у гимнасток старших разрядов, так и у гимнасток занимающихся на начальном этапе подготовки. Средства для развития данной способности присутствуют практически на протяжении всего тренировочного занятия у гимнасток старших разрядов, хотя отсутствует вестибулярного целенаправленное аппарата. Объяснить совершенствование это тем, что функций достаточную вращательную нагрузку в разных плоскостях и различные удержания поз содержат упражнения выполняемые гимнастками и это совершенствует способность к сохранению статического и динамического равновесий. На начальном этапе подготовки упражнения основной части тренировочного занятия сами по себе способствуют развитию динамического равновесия (различные виды ходьбы, кувырки вперед и назад) и статического равновесия (простейшие удержания поз, приземление после прыжков) у юных гимнасток. При этом не наблюдалось целенаправленное развитие данных способностей. А упражнения, перечисленные выше, применялись в малых количествах и не систематично. В результате гимнастками данные упражнения осваивались плохо, а значит в дальнейшем их совершенствование будет затруднительно. Для определения динамики показателей способности сохранять равновесие у гимнасток разного возраста — 5-6, 7-8, ги асткх9-10д н м ескоги 11-12 лет было ч ам н и

30 проведено тестирование (приложение). Тестовым упражнением являлось удержание позы Ромберга. Наглядно на рисунке 3.1 представлено как с повышением возраста наблюдается увеличение показателей способности сохранять статическое равновесие. с 140 130,4 120 100 80 60 53,6 40 26,8 20 8,4 0 5 — 6. 7 — 8. 9 — 10. 11 — 12. Рис. 3.1. Динамика показателей удержания позы Ромберга у гимнасток разного возраста возраст

31 Наблюдается изменения показателей от 5-6 до 9-10 лет равномерное, а резкий прирост по результатов удержания позы Ромберга отмечается к 11-12 годам. При этом разброс показателей способности сохранять равновесие у гимнасток в возрасте 5-6 лет почти одинаков (от 3 до 10 секунд). А от 7-8 и до 11-12 лет у гимнасток увеличивается рассеивание индивидуальных показателей. В частности, показатели времени сохранения позы Ромберга у гимнасток 7-8 лет варьирует от 10 до 73 секунд, от 15 до 100 секунд в 9-10 лет, а минимальное время удержания позы Ромберга у 1112-летних гимнасток составляет 45 секунд и 375 секунд (6 мин. 15 с) максимальное. Итак, с повышением возраста увеличивается прирост показателей способности сохранять равновесие. При этом достоверности различий между результатами удержания позы Ромберга не наблюдается. Это можно объяснить достаточно большим разбросом индивидуальных показателей. 3.2. Характеристика методики развития способности к сохранению равновесия у гимнасток экспериментальной группы Начиная с начального этапа подготовки гимнасток, с учетом того, что между качеством выполнения сложных гимнастических упражнений и вестибулярной устойчивостью имеется прочная способность к динамическому и статическому взаимосвязь, важно равновесию развивать целенаправленно. Следовательно это обусловило разработку методики направленного развития способности к сохранению равновесия. Разработанная методика включала в себя, в частности, выполнение различных вариантов кувырков, разновидностей ходьбы, удержание определенного положения тела на ограниченной опоре и др., т.е. упражнений на вестибулярную устойчивость (табл. 3.1). ха д о п

32 Таблица 3.1 Упражнения для развития способности к равновесию тн о азб р сь яи н л о п вы чвл и ан гр о для юных гимнасток 6 – 7 лет Средства Дозировка и методические приемы Акробатические упражнения 1. Кувырки вперед 2. Кувырки назад Кувырки выполняются по всей длине дорожки, 4-5 кувырков подряд, 3-4 подхода. 4-5 кувырков подряд, 3 — 4 подхода. 3. Кувырки правым боком 7-8 кувырков подряд, 3 — 4 подхода. 4. Кувырки левым боком 7-8 кувырков подряд, 3 — 4 подхода. 5. Кувырок вперед — поворот на 180 4-5 раз, 3-4 подхода. градусов стоя — кувырок назад 6. Кувырок вперед — поворот на 4-5 раз, 3-4 подхода. 360 градусов стоя — кувырок вперед 7. Кувырок назад — поворот на 360 4-5 раз, 3-4 подхода. градусов стоя — кувырок назад 8. Упражнение 5, но серией 4-5 раз подряд, 2-3 подхода. 9. Упражнение 6, но серией 4-5 раз подряд, 2 – 3 подхода. 10.Упражнение 7, но серией 4-5раз, 3-4 подхода. 11.Кувырок вперед — поворот на 4-5раз, 3-4 подхода. 180 градусов прыжком — кувырок назад 12.Кувырок вперед — поворот на 4-5раз, 3-4 подхода. 360 градусов прыжком — кувырок вперед 13. Кувырок назад — поворот на 4-5 раз, 2-3 подхода. 360 градусов прыжком — кувырок назад 14.Упражнение 11, но серией 4-5 раз, 2-3 подхода. 15.Упражнение 12, но серией 4-5 раз, 2-3 подхода.

33 16.Упражнение 13, но серией 4-5 раз, 2-3 подхода Упражнения в ходьбе (на гимнастической скамейке) 17.Ходьба с различным 2-3 подхода. положением рук — соскок прогнувшись 18.Ходьба на носках с различ- 2-3 подхода. ным положением рук — соскок 19.Ходьба спиной вперед с 2-3 подхода. различным положением рук соскок 20.Ходьба спиной вперед на носках 2-3 подхода. с различным положением рук 21.Ходьба правым и левым боком 2-3 подхода. 22.Ходьба в упоре на коленях 2-3 подхода. 23.Равновесие на двух с различным 2-3 подхода по 3-10секунд. положением рук с открытыми глазами 24.То же с закрытыми глазами 2-3 подхода по 3-5 секунд. 25.Равновесие, стоя на одной, 2-4 подхода по 3-10 секунд. другая согнута в коленном суставе, на правой и левой ноге, с различным положением рук с открытыми глазами 26.То же с закрытыми глазами 2-4 подхода по 3-5 секунд. 27.Равновесие, стоя на одной 2-4 подхода по 3-10 секунд другая вперед, на правой и левой, с различными положениями рук с

34 открытыми глазами 28.то же с закрытыми глазами 2-4 подхода по 3-5 секунд. 29.Равновесие стоя на одной 2-4 подхода по 3-10 секунд. другая в сторону, с различными положениями рук, с открытыми глазами. 30.То же с закрытыми глазами 4 подхода по 3-5 секунд. 31.Равновесие стоя на одной другая 2-4 подхода по 3-10 секунд. назад, с различными положениями рук, с открытыми глазами 32.То же с закрытыми глазами 2-4 подхода по 3-5 секунд. Соскоки со скамейки 33.Соскок вверх прогнувшись после выполнения соскока зафиксировать позу на 3 — 5 секунд, 3-5 подходов. 34.Прыжок вверх с поворотом на после выполнения соскока 90 градусов зафиксировать позу на 3 — 5 секунд, 3-5 подходов. 35.Прыжок вверх с поворотом на приземление зафиксировать на 3-5 180 градусов секунд, 3-5 подходов. 36.Прыжок вверх с поворотом на приземление зафиксировать на 3-5 360 градусов секунд, 3-5 подходов. Применялись упражнения, освоенные юными гимнастками на первых занятиях. В их числе кувырки вперед и назад, боком (правым и левым). После того, как достигалась достаточно предлагалось их выполнять сериями по хорошая 4-5 техника кувырков. подряд. Кроме того, на

35 повышенной опоре (на гимнастической скамейке) выполнялись разновидности простых равновесий. Экспериментальная методика предусматривала последовательное изучение учебного материала. А точнее она включала несколько замкнутых циклов, а именно: при условии овладения вначале более простыми гимнастическими упражнениями можно было переходить к более сложным по технике заданиям. Осуществлялся строгий контроль за техникой выполнения каждого упражнения. При возникновении ошибки, внимание сразу направлялось на ее ликвидацию, и после ее исправления гимнастке разрешалось выполнять данное задание. Переходили к следующему только при правильном выполнении предыдущего задания. При условии уверенного выполнения гимнастками серии кувырков, уменьшалось количество подходов выполнения их сериями и добавлялись более сложные связки двигательных действий. Например, кувырок вперед — поворот на 180° в стойке — кувырок назад. После того, как это задание осваивалось гимнасткам разрешалось перейти к выполнению следующего: кувырок — поворот на 360° — кувырок (вперед и назад). И это упражнение выполнялось сериями только после освоения рациональной техники. Точно также использовалось выполнение упражнений в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, то есть по мере усвоения более простых упражнений постепенно увеличивалась сложность выполнения заданий. Например, после уверенного выполнения простых равновесий на гимнастической скамейке (стоя на одной другая согнута в коленном суставе, руки на пояс) предлагалось выполнять сложнее по технике упражнения (стоя на одной другая вперед под углом 45° к полу, руки на пояс) и т.д.. В дальнейшем усложнение разновидностей ходьбы и равновесий осуществлялось с изменением положений рук, уменьшением площади опоры путем выполнения упражнений сначала на полной стопе и в дальнейшем на носках. В процессе выполнения равновесий с целью совершенствования

36 вестибулярного аппарата отключалась деятельность зрительного анализатора, т.е. упражнения выполнялись с закрытыми глазами. 3.3. Анализ результатов педагогического эксперимента Эффективность экспериментальной методики, примененной в тренировочном процессе в группе начальной подготовки гимнасток 6-7 лет определялась с помощью тестирования, которое проводилось три раза: предварительное, промежуточное и итоговое. Применялись следующие контрольные упражнения для получения показателей равновесий: 1) статического – удержание позы Ромберга; 2) динамического – отклонение от прямой в ходьбе после вращательной нагрузки. Получены следующие данные в результате предварительного тестирования: среднестатистический показатель удержания позы Ромберга у гимнасток контрольной группы составил 8,3 секунд, а у гимнасток экспериментальной группы – 8,5. А среднестатистический показатель угола отклонения в ходьбе был равен в контрольной группе – 15,8°, а в экспериментальной группе – 15,0°. Данные результаты предварительного тестирования свидетельствуют о минимальном отличии между показателями в сформированных группах, а их математикостатистическая обработка подтвердила отсутствие достоверных различий между ними (р > 0,05). По завершению предварительного тестирования гимнастки экспериментальной группы начали заниматься на тренировочном занятии по разработанной методике два раза в неделю по 20 – 30 минут, а гимнастки контрольной группы занимались по разработанной программе СШОР. Педагогический эксперимент длился 4 месяца. Промежуточное тестирование проведено по истечении двух месяцев тренировочных занятий. Его результаты свидетельствуют, что в обеих группах показатели способности сохранения динамического и статического равновесия стали

37 лучше. прирост показателей удержания позы Ромберга у гимнасток экспериментальной группы составил 8,3 секунд, то результаты улучшились есть фактически в два раза, а у гимнасток контрольной группы результат улучшился лишь на 2,7 секунды ( рис.3.1). В динамическом равновесии результаты улучшились у гимнасток обеих групп. В частности, у гимнасток экспериментальной группы отклонение от прямой в ходьбе после нагрузки с вращением снизилось на 6,7°, а у спортсменок из контрольной группы только на 5°. Сказанное выше свидетельствует о направленности на улучшение способности к сохранению равновесия у всех юных гимнасток, но у девочек экспериментальной группы результаты более заметно улучшились, чем у девочек контрольной группы. При этом статистически значимых различий между исходными и промежуточными результатами не установлено. Следовательно можно заключить, что разработанная методика оказывает положительное влияние на способность сохранять динамическое и статическое равновесие. Однако для получения достоверных различий ее применение в течение двух месяцев недостаточно. В связи с этим было предложено применять эту методику и далее так же продолжительностью 20-30 минут по два раза в неделю. Все упражнения применялись в основной части занятия и в итоге гимнастки освоили их, т.к. задания усложнялись постепенно, постоянно присутствовал плавный переход от простого к более сложному. Это способствовало тому, что в течение всего педагогического эксперимента у гимнасток больших трудностей не возникало в их освоении. На протяжении еще двух месяцев применялась экспериментальная методика и по ее завершению проводилось итоговое тестирование. Результаты таковы: прирост результатов в экспериментальной группе в статическом равновесии составил (после промежуточного тестирования) 7,3 секунд, а это немного ниже разницы между исходными и промежуточными результатами. Среднестатистическое значение в группе в удержании позы

38 Ромберга составило 24,1 сек. Это почти совпадает с результатами гимнасток, которые старше на 2–3 года (рис.1). Статистически достоверны (Р< 0,05) различия между результатами исходного и итогового тестирования способности к удержанию статического равновесия. У гимнасток контрольной группы средний результат удержания позы Ромберга — 14,6 секунды. Прирост среднестатистического показателя в этом тесте составил 3,6 секунды, что фактически в два раза меньше, чем у гимнасток экспериментальной группы. При ходьбе после вращательной нагрузки угол отклонения от прямой у гимнасток экспериментальной группы по сравнению с результатом промежуточного тестирования уменьшился на 5°, а у гимнасток контрольной группыОшибка! Закладка не определена. на 3,3°. Таким образом, полученные данные в этом тесте свидетельствуют об улучшении способности к динамическому равновесию наблюдается у гимнасток обеих групп, но статистически достоверное улучшение результата отмечено только у гимнасток экспериментальной группы (табл.3.2). Таблица 3.2 Динамика показателей статического и динамического равновесия у гимнасток экспериментальной и контрольной группы за период педагогического эксперимента ега б м о р ю и ан ж ер уд ега б м о р й еи н аж р уп Контр. упр. к асто н м ги Этап обслед. е аквы н и д о Поза Ромберга, с Отклон. в ходьбе, град. чес акти р п качеств и тм ы закр Исход. Итог. Экспериментальная группа X±δ t P 8,5±1,8 <0,5 24,1±2,4 3,75 Этап Контрольная обслед. группа X±δ t Исход. 8,5±1,8 Итог. 24,1±2 2,11 Исход. Итог. 15±2,5 3,3±0,67 3,94 Исход. Итог. твеи со стачн о д о р кувы ьк л то ах уп гр <0,5 о р кувы м это й еи н аж р уп P ьо ачл н м я щ учаю б о м р вто ен м и р п и свен о 15±2,5 3,3±0,6 2,43 >0,5 ха д о п >0,5 У гимнасток экспериментальной и контрольной групп до и после педагогического эксперимента на рисунке 3.2 наглядно представлена разница в результатах тестирования статического и динамического равновесия.

39 Полученные данные свидетельствуют о том, что на развитие способности к динамическому и статическому равновесию эффективно влияет применение экспериментальной методики, а значит для освоения учебного материала создаются благоприятные условия. 25 20 15 10 5 0 1 2 3 Экспериментальная группа 4 Контрольная группа Рис. 3.2. Разница показателей статического и динамического равновесия у гимнасток экспериментальной и контрольной групп до и после педагогического эксперимента я еи н аж р уп м ы чн и азл р в о н каб х вы ер п и м ы ткр о г о н учеб ти ед всл Примечание: 1 – статическое равновесие до эксперимента ; 2 – статическое равновесие после эксперимента; 3 – динамическое равновесие до эксперимента; 4 — динамическое равновесие после эксперимента. к асто н м ги е ы азн р ам д го кая сц и л у м чеко стаи ы утчн еж м о р п е сл о п и р кувы ы учен л о п

40 Выводы 1. Анализ и обобщение литературных источников позволил выявить, что для гимнасток 6–7 лет методика развития способности к динамическому и статическому равновесию разработана недостаточно. В результате педагогических наблюдений установлено, что целенаправленной тренировке функций вестибулярного анализатора в должной мере внимания не уделяется. 2. В результате тестирования статического равновесия гимнасток от 5-6 до 12 лет выявлено, что с повышением возраста показатели вестибулярной устойчивости увеличиваются, в частности, равномерно с 5 – 6 до 9 – 10 лет , а наибольший прирост наблюдается к 11 – 12 годам, который составил 77 секунд. Причем, с 7 лет имеют большой разброс индивидуальные показатели гимнасток. 3. Экспериментальная методика развития у гимнасток 6–7 лет способности к удержанию динамического и статического равновесия в определенной последовательности включала выполнение учебных заданий сопряженных с решением задач по формированию техники. 4. В условиях педагогического эксперимента доказано, применении методики на развитие способности к что в удержанию статического и динамического равновесий после 2-х месяцев наблюдается тенденция к улучшению показателей, однако между исходными и промежуточными результатами достоверных различий нет (Р>0,05). По истечении 4 месяцев целенаправленной тренировки вестибулярной устойчивости результаты тестирования у гимнасток 6–7 лет улучшились по сравнению с промежуточными фактически в 2 раза. В обоих тестах статистически достоверны (Р<0,05) различия между исходными и итоговыми результатами, методики. а это доказывает эффективность экспериментальной

41 Практические рекомендации На начальном этапе подготовки у спортсменок в художественной гимнастике необходимо развивать способность к равновесию, несмотря на то, что только в 11-12 лет имеются наиболее благоприятные предпосылки развивать данную способность. Рекомендуется использовать определенную последовательность при освоении упражнений. Она заключается в применении замкнутых циклов, а именно, усложнение заданий осуществляется только после освоения более простого при постоянном контроле за техникой выполнения упражнений. Рекомендуется применять упражнения, которые осваиваются гимнастками на первых занятиях. К ним относятся такие как: кувырки вперед и назад, боком (правым и левым). При достаточно хорошей технике кувырков выполнять их по 4-5 подряд сериями. Кроме того, рекомендуется так же выполнять на гимнастической скамейке простые равновесия. При возникновении ошибки, следует внимание направлять на ее исправление. Только после ее ликвидации гимнастке разрешается вернуться к выполнению данного задания. После качественного выполнения основного задания можно переходить к следующему и так далее. Рекомендуется изменять положения рук, уменьшать площадь опоры за счет выполнения упражнений на полной стопе и на носках для усложнений различных видов равновесий. При выполнении равновесий ограничивать деятельность зрительного анализатора (выполнение упражнений с закрытыми глазами) для совершенствования функции вестибулярного аппарата. Рекомендуется применять упражнения экспериментальной методики по 20 – 30 минут в основной части занятия. За степенью решения задачи развития способности к удержанию равновесия необходимо осуществлять педагогический контроль. Рекомендуется использовать в качестве контрольных упражнений следующие:

42 — для статического равновесия – удержание позы Ромберга; — для динамического равновесия – отклонение от прямой в ходьбе после вращательной нагрузки.

43 Список литературы 1. Андреева Н.О. Показатели развития сенсомоторной координации занимающихся художественной гимнастикой на этапах предварительной базовой и специализированной базовой подготовки [Текст]/ Н.О. Андреева, А.В. Жирнов, В.Н. Болобан // Физическое воспитание студентов. – 2011. – № 4. – С. 6–15. 2. п есАжищенкод ч ракти юА.А. Развитие координациивы у н стач о ядвижений у юных д еи олн п хгимнастоввы ы ан я на еи олн п этапе отбора и начальной зем и р п лн подготовки [Текст]: Автореф. ы рокдисс ув н ае… м и в канд. пед. наукф а.- Л., 1987. — 23 с. льтр зку и 3. Ашмарин Б.А. п Теориях казтели о еи методика физической ф ьб д о зкультракультуры [Текст]. — М.: и Просвещение, 1990. — С. р я193-204.разб еси о авн й отн 4. Белокопытова Ж.А. Теоретико-методические основы спортивного отбора в спортивных видах гимнастики [Текст]: Лекция / Ж.А. Белокопытова. — К. : НУФВСУ, «Науковий світ», 2004. — 90 с. 5. Белокопытова Ж.А. Развитие координационных способностей у девочек 10-13 лет, занимающихся художественной гимнастикой [Текст]: Учебное пособие / Ж.А. Белокопытова, В.А. Лаврентьева. — К., 2007. — 126 с. 6. Бернштейн Н. А. О ловкости и ее развитии [Текст] / Н. А. Бернштейн. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288 с. 7. Бондаревский Е.Я. Структуран лю ед , методы оценки, д хуровниогран ы остверн влразвития и пути ч и совершенствования равновесия у спортсменов [Текст] : Учеб. зан ен олуч п хпособиеп яти ой рям для ИФК.- М.: ГЦОЛИФКразви те, 1981. — 55с. 8. Боброва о аГ.А.Художественнаяверхгимнастика в школе [Текст]. – М.: д р тб ескоуФизкульт ч ам н и ура и спорт, 1978. – 208 со лви тави е. д 9. Винер И.А. Методика оценки и развития физических способностей у занимающихся художественной гимнастикой [Текст]: учеб. пособ./ И.А. Винер, Л.А. Карпенко, В.А. Сивицкий; Всероссийская федерация художественной гимнастики; С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. – М., 2007. – 75 с.

44 10. Верхошанский Ю.В. о аОсновы х д п ает специальной физическойп созд ес подготовки ч ракти спортсменов[Текст] . — М.: сред Физкультурад м н оги спорт, 1988. – С. стаи ан еко111-124. ч 11. д ескоуГужаловский А.А. Основы теории и п ч ам н и еметодикисери и осб йфизической культурывы од [Текст]. – М.: Физкультура и спорт, глазм 1986.-возрастм72 с. и 12. Жуманова А.С. Динамика развития координации, функции равновесия и силы юных гимнасток [Текст] // Теория и методика физической культуры. – 2010. — №1. — С.150-154. 13. Зациорский В.М. Физические п качества спортсмена [Текст]. — М.: осб Физкультура и естьспорти , 2009 . — 200 с. льн 14. Зациорский В. М. Биомеханические аспекты сохранения равновесия человеком при внешних возмущающих воздействиях [Текст]: метод. реком. / В. М. Зациорский, Б. И. Прилуцкий. – Москва : [б. и.], 1984. – 49 с.. 15. Ильин Е.П. Психофизиологияуд ифизического воспитания [Текст]. — М.: ан ерж овртПросвещениеку п , 1983. — С. 53-58. о р вы 16. Кульчицкая Ю.К. Система комплексного контроля в художественной гимнастике (медико-биологические, педагогические и психологические аспекты) [Текст]: монограф. / Ю.К. Кульчицкая, Д.В. Чередниченко. – СПб.: 24-я линия, 2012. – 237 с. 17. Карпенко Л.А. Ключевые аспекты успешной учебно-тренировочной работы по художественной гимнастике [Текст] / Л.А.Карпенко // Культура физическая и здоровье. — 2007. — №4. — С.45-49. 18. Карпенко Л.А. Отбор и начальнаявы ой н и сп ю подготовка еи олн п занимающихсярезультам художественной д гимнастикойврем у еско ч ам н и я: методические рекомендации [Текст]. – Ленинград, 1999 –25 с. этап 19. Кобяков Ю.П. вп Тренировкауслож д ер й вестибулярного еи н анализаторап и гимнаста ен ротяж [Текст]. — М.: Физкультура и н ю овеси ра спорт ш ,курам н 1976. — 63 с. и 20. Коренберг В.Б. Об м вустойчивости тела в статических н есяц япозных овеси ра усов равновесиях град [Текст]// Теорияп ялои практика физической глазм н и р культурыб и й аревски д он : — 1970. — №3. — С. 2528.

45 21. секун Курамшин Ю.Ф. Теория и методика град д усовфизическойкогд акультуры [Текст]: Уч. пособо . для ИФК. — С-Пб. -1999. — С. зан и м ы ткр лсь67-72.п м и осб 22. Лисицкая Т.С. Художественная ли каягимнастика [Текст].- М.: Физкультура и сц спорт, о 1982.сп и м ы ткр ти- 231с. н б о 23. Лях В.И. Координационныеп г способности школьников [Текст]. — Мн.: н утч еж ром есПолымяп ч ракти п я, 1989. — 159 с. и ен ч лу о 24. Макарова В.И. п аИзучение функций х д о вестибулярного том уанализаторакогд а у девочек в связид у с подготовкой к занятиям д еско ч ам н и гимнастикойкорен етй г [Текст]// б Гимнастика.- 1982. — кар вып.1. — С. 52-53. о ен п 25. Матвеев Л.П. сер Теорияр й и ази методика физическойсред мкультуры [Текст]: Учебник н для ИФК. – М.: п Физкультуразакры казтелях о ии спорт, 1991. – ли тм каяС.158. сц 26. Минаева Н.А. гимнастов Изучение [Текст]// арткоординационныхп м г способностей н утч еж ром Материалы созд аетшестойстаи у республиканской еком ч юныхуд я и ан ерж научно- теоретической гр вконференции. — Ташкент, 1976. — С. ри со у ад ке67-70.д сун ую ан 27. Менхин Ю.В. Физическаяуп й подготовка в гимнастике [Текст]. – М.: еи н раж верхФизкультураво асте и спорт, 1989. – С. е156зр ств кач 160. 28. Попугаев А.И. Панфилов О.П. Роль вестибулярного анализатора в пространственном анализе гимнастических упражнений [Текст] // Теория и практика физической культуры. — 1981. — № 10 . – С. 24-25. 29. Розен И.И. совершенствования Экспериментальное устойчивости обследование гимнасток при методов выполнении упражнений на бревне [Текст]: Автореф. дис. …канд. пед. наук. – М., 1971. — 20 с. 30. Сальченко А.Н. Спонтанная и вызванная воздействиями на анализаторы вариативность координации движениями [Текст]// Теория и практика физической культуры. – 1970. — №3 . – С. 34-37. 31. Коц Я.М. Спортивная физиология [Текст]: Учебник для ИФК. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – С. 193- 207.

46 32. Тараканова В.К. Исследование навыков сохранения равновесия в связи с обоснованием методики обучения гимнастическим упражнениям на бревне [Текст]: Автореф. дис.… канд. пед. наук. – М., — 1966. – 18 с. 33. Федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта художественная гимнастика [Текст] (утв. приказом Министерства спорта РФ от 5 февраля 2013 г. № 40). 34. Фарфель В.С. Физиология спорт [Текст]. – Л.: Физкультура и спорт, 1960. – С. 43-49. 35. Фомин Н. А. Основы возрастной физиологии спорта [Текст]. Челябинск, 1975. – С. 35-47. 36. Чхаидзе Л.В. Об управлении движениями человека [Текст]. – М.: Физкультура и спорт, 1975. — С. 36-46. 37. Шансков М.А. дошкольного и Физиологические младшего особенности школьного возраста организма детей //Физиологические особенности организма людей разного возраста и их адаптации к физическим нагрузкам (избранные разделы возрастной физиологии) [Текст]: Уч. пособ. для студентов физкультурных, медицинских и педагогических вузов. — С-Пб.- С-ПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1998. С.18-23. 38. Шлемин А.М. Юный гимнаст [Текст]. — М.: Физкультура и спорт, 1973. С. 112-113. 39. Шорин Г.А. Исследование вестибулярной функции у спортсменов [Текст]// Теория и практика физической культуры. – 1995. — №10. – С. 23-24.

47 Приложение Показатели способности к статическому равновесию этап сках о н у гимнасток разного возраста к асто н м ги № испытуемой 1 2 3 4 5 X+m 1 2 3 4 5 X+m 1 2 3 4 5 X+m 1 2 3 4 5 X+m Возраст, лет ять ен м и р п качеств 12 12 11 11 11 Удержание позы Ромберга, с и сер 90 375 75 45 67 130,4+124,4 90 15 100 45 18 53,6+33,1 73 23 12 16 10 26,8+15,52 3 10 10 10 9 8,4+1,8 я еи н л о п вы 10 9 9 9 9 8 8 7 7 7 6 6 6 5 5 в усо ад гр

Методика развития эмоционального интеллекта «Академия монсиков»

Методика представляет собой комплексную программу системного развития эмоционального интеллекта, направленную на повышение уровня социализации детей дошкольного возраста, а также младшего и среднего школьного возраста. Разработана отечественными специалистами под руководством психолога и эксперта Виктории Шиманской, одобрена Гильдией психологов, Московским институтом психоанализа.

Виктория Шиманская – психолог, автор методики развития эмоционального интеллекта детей «Академия Монсиков», автор книги «Монсики. Что такое эмоции и как с ними дружить». Мать двоих детей.

Методика развития эмоционального интеллекта построена на базе образовательного игрового процесса.

Структура методики:

  • работа с базовыми эмоциями.

  • работа с конкретными навыками: коммуникативными, развития лидерства, уверенности в себе и другими личностными и навыками социализации.

Работа с базовыми эмоциями реализуется через игровой процесс и выполнение упражнений. В этом помогают специально разработанные автором сказочные персонажи — Монсики. Они и становятся проводниками в мир эмоций, превратив непростой процесс познания в увлекательную игру. У них даже имена говорящие: Хохотайка, Прекрасная Мими, Бесстрашный, Грустякин, Помогайка, Смыслики, Сомневайка, Миротворец, Нескучайка и другие. Эти герои обладают определённым навыком, умением: как шутить, как подмечать детали и т.д.

Вместе с ними можно найти выход из сложной ситуации, научиться распределить все свои дела и освоить много полезных навыков.

Модель развития эмоционального интеллекта по методике «Монсики»:

Для работы с конкретными навыками методика предлагает 5 этапов игрового образовательного процесса: осознанность, мотивация, самооценка, интеллект, самореализация. Каждый этап позволяет освоить модели восприятия, осознания и взаимодействия с действительностью: «я чувствую», «я хочу», «я могу», «я знаю», «я делаю» соответственно.

Этап «я чувствую» — включение всех сенсорных систем в процессе обучения помогает эффективному усвоению информации (поэтому каждое занятие рекомендуется начинать с интересных интерактивных упражнений, дыхательной гимнастики)

Этап «я хочу» — работа с мотивацией (автор методики на данном этапе объединяет психологию и драматургию: каждое занятие- это необыкновенное приключение, в котором, ребёнок, желая помочь монсикам спасти долину или отыскать краску радости, говорит «хочу» и готов воспринимать любую информацию)

Этап «я знаю»: знания преподносится тогда, когда ребёнок максимально готов их усвоить

Этап «я могу»: позитивная обратная связь на каждом уроке – важный этап закрепления навыка и поддержания самооценки ребёнка.

Этап «я делаю»: задача обучения – передать ребёнку навык и мотивацию к его применению

Эмоциональный интеллект ребенка хорошо поддается развитию, в связи с этим важно осознанно подойти к развитию эмоциональной сферы и социализации ребенка.

По материалам открытых источников

Топ-4 методологии разработки программного обеспечения

Как работают лучшие методологии разработки программного обеспечения (водопад, быстрое применение, agile и DevOps)? И какой метод лучше всего подходит для вашего проекта?

Успешные проекты хорошо управляются. Чтобы эффективно управлять проектом, менеджер или команда разработчиков должны выбрать методологию разработки программного обеспечения, которая лучше всего подходит для данного проекта. Все методологии имеют разные сильные и слабые стороны и существуют по разным причинам.Вот обзор наиболее часто используемых методологий разработки программного обеспечения и почему существуют разные методологии.

Гибкая методология разработки

Команды используют методологию гибкой разработки, чтобы свести к минимуму риски (такие как ошибки, перерасход средств и изменение требований) при добавлении новых функций. Во всех гибких методах команды разрабатывают программное обеспечение итерациями, которые содержат мини-инкременты новой функциональности. Существует множество различных форм гибкого метода разработки, включая схватку, кристалл, экстремальное программирование (XP) и разработку, ориентированную на функции (FDD).

Плюсы: Основное преимущество гибкой разработки программного обеспечения заключается в том, что она позволяет выпускать программное обеспечение в итерациях. Итеративные выпуски повышают эффективность, позволяя командам находить и исправлять дефекты и согласовывать ожидания на раннем этапе. Они также позволяют пользователям быстрее реализовать преимущества программного обеспечения с частыми дополнительными улучшениями.

Минусы: Гибкие методы разработки полагаются на общение в режиме реального времени, поэтому новым пользователям часто не хватает документации, необходимой им для того, чтобы освоиться.Они требуют от пользователей огромных временных затрат и трудоемки, поскольку разработчики должны полностью реализовать каждую функцию в каждой итерации для утверждения пользователем.

Гибкие методы разработки аналогичны быстрой разработке приложений (см. ниже) и могут быть неэффективными в крупных организациях. Программисты, менеджеры и организации, привыкшие к методу водопада (см. ниже), могут столкнуться с трудностями при адаптации к гибкому SDLC. Поэтому гибридный подход часто работает для них хорошо.

Получите Манифест Agile Security

Методология развертывания DevOps

DevOps — это не только методология разработки, но и набор практик, поддерживающих организационную культуру.Развертывание DevOps сосредоточено на организационных изменениях, которые улучшают сотрудничество между отделами, ответственными за различные сегменты жизненного цикла разработки, такие как разработка, контроль качества и эксплуатация.

Плюсы: DevOps ориентирован на сокращение времени выхода на рынок, снижение количества отказов новых выпусков, сокращение времени между исправлениями и минимизацию сбоев при максимальном повышении надежности. Чтобы достичь этого, организации DevOps стремятся автоматизировать непрерывное развертывание, чтобы гарантировать бесперебойную и надежную работу.Компании, использующие методы DevOps, выигрывают, значительно сокращая время выхода на рынок и повышая удовлетворенность клиентов, качество продукции, а также производительность и эффективность сотрудников.

Минусы: Несмотря на все преимущества, у DevOps есть несколько недостатков:

  • Некоторые клиенты не хотят, чтобы их системы постоянно обновлялись.
  • В некоторых отраслях действуют правила, требующие тщательного тестирования, прежде чем проект сможет перейти к этапу эксплуатации.
  • Если разные отделы используют разные среды, необнаруженные проблемы могут попасть в рабочую среду.
  • Некоторые атрибуты качества требуют участия человека, что замедляет конвейер доставки.

Водопадный метод разработки

Многие считают метод водопада наиболее традиционным методом разработки программного обеспечения. Водопадный метод — это жесткая линейная модель, состоящая из последовательных фаз (требования, проектирование, реализация, проверка, обслуживание), ориентированных на достижение определенных целей. Каждая фаза должна быть завершена на 100%, прежде чем можно будет начать следующую фазу. Обычно не существует процесса возврата к изменению проекта или направления.

Плюсы: Линейный характер метода каскадной разработки упрощает понимание и управление. Водопадный метод лучше всего подходит для проектов с четкими целями и стабильными требованиями. Менее опытные менеджеры проектов и проектные группы, а также команды, состав которых часто меняется, могут получить наибольшую пользу от использования методологии каскадной разработки.

Минусы: Метод разработки водопада часто медленный и дорогостоящий из-за его жесткой структуры и жесткого контроля.Эти недостатки могут побудить пользователей водопадного метода изучить другие методологии разработки программного обеспечения.

Быстрая разработка приложений

Быстрая разработка приложений (RAD) — это сжатый процесс разработки, в результате которого создается высококачественная система с низкими инвестиционными затратами. Скотт Стайнер, генеральный директор и президент UM Technologies, сказал в Forbes: «Этот процесс RAD позволяет нашим разработчикам быстро приспосабливаться к меняющимся требованиям быстро меняющегося и постоянно меняющегося рынка». Возможность быстрой настройки — вот что обеспечивает такие низкие инвестиционные затраты.

Метод быстрой разработки приложений состоит из четырех этапов: планирование требований, проектирование пользователя, построение и переход. Этапы пользовательского проектирования и построения повторяются до тех пор, пока пользователь не подтвердит, что продукт соответствует всем требованиям.

Плюсы: Быстрая разработка приложений наиболее эффективна для проектов с четко определенной бизнес-целью и четко определенной группой пользователей, но не требующих вычислительной сложности. RAD особенно полезен для небольших и средних проектов, которые чувствительны ко времени.

Минусы: Для быстрой разработки приложений требуется стабильный состав команды с высококвалифицированными разработчиками и пользователями, которые хорошо разбираются в прикладной области. Глубокие знания необходимы для сжатого графика разработки, который требует утверждения после каждого этапа строительства. Организации, которые не соответствуют этим требованиям, вряд ли получат выгоду от RAD.

Какую методологию разработки программного обеспечения следует использовать?

Эти четыре методологии разработки программного обеспечения являются наиболее распространенными в разработке программного обеспечения.Каждый из них имеет свои сильные и слабые стороны и эффективно работает в различных ситуациях. При выборе методологии разработки подумайте о сочетании элементов каждого метода, которые лучше всего подходят для вашей команды и вашего текущего проекта. Таким образом, вы можете создать гибридную методологию разработки, которая обеспечит безопасный и эффективный выход в рабочую среду.

8 Объяснение методологий разработки программного обеспечения

Команды разработчиков программного обеспечения известны тем, что используют широкий спектр гибких методологий, подходов и инструментов для создания ценности для клиентов.В зависимости от потребностей команды и заинтересованных сторон продукта команды обычно развертывают и используют комбинацию методологий разработки программного обеспечения.

Большинство команд разработчиков объединяют методологии и фреймворки для создания собственного уникального подхода к разработке продукта. Вы обнаружите, что существует множество пересекающихся принципов от одной методологии к другой. Ключевым моментом является выбор системы и работа в команде над тонкой настройкой и улучшением этого подхода, чтобы вы могли продолжать сокращать потери, максимизировать эффективность и развивать совместную работу.

В этом посте мы рассмотрим и сравним следующие восемь процессов разработки программного обеспечения:

1. Гибкая методология разработки программного обеспечения

2. Водопадная методология

3. Разработка, ориентированная на функции (FDD)

4. Бережливая разработка программного обеспечения. методология

5. Методология разработки программного обеспечения Scrum

6. Экстремальное программирование (XP)

7. Быстрая разработка приложений (RAD)

8. Методология развертывания DevOps

1.Agile-методология разработки программного обеспечения

Agile — наиболее распространенный термин, используемый для описания методов разработки. Его часто используют в качестве общего термина для обозначения любой гибкой по своей природе методологии, что означает итеративный процесс, который сокращает потери и максимизирует эффективность.

Большинство методологий разработки программного обеспечения являются гибкими с упором на итерацию, совместную работу и эффективность, в отличие от традиционного управления проектами. Это как сравнивать джаз с классической музыкой.🎷

Традиционные линейные методы управления, такие как метод водопада, который мы рассмотрим ниже, подобны классической музыке, которой руководит один дирижер, у которого есть установленный план того, как должна воспроизводиться музыка. Гибкий процесс, с другой стороны, больше похож на джаз, который объединяется в результате сотрудничества, экспериментов и итераций между участниками группы. Он адаптивен и развивается вместе с новыми идеями, ситуациями и направлениями.

2. Водопадная методология

Водопадный подход — это традиционная методология, которая уже не очень распространена в разработке программного обеспечения.В течение многих лет модель водопада была ведущей методологией, но ее жесткий подход не мог удовлетворить динамические потребности разработки программного обеспечения.

Метод водопада чаще используется для управления проектами, чем для разработки продукта. В начале проекта менеджеры проекта собирают всю необходимую информацию и используют ее для заранее составленного обоснованного плана действий. Обычно этот план представляет собой линейный пошаговый процесс, в котором одна задача переходит в другую, что и дало ему название «водопад».

Подход плановый и жесткий, оставляющий мало места для корректировок. Это более или менее противоположно agile, приоритет отдается следованию плану, а не адаптации к новым обстоятельствам.

3. Разработка на основе функций (FDD)

Разработка на основе функций также считается более старой методологией. Хотя в нем используются некоторые гибкие принципы, он считается предшественником сегодняшних гибких и бережливых методологий.

Как следует из названия, этот процесс фокусируется на частом внедрении важных для клиента функций.Это повторяющийся процесс, направленный на получение ощутимых результатов конечными пользователями. Этот процесс является адаптивным, он совершенствуется на основе новых данных и результатов, которые регулярно собираются, чтобы помочь разработчикам программного обеспечения выявлять ошибки и реагировать на них.

Этот вид сфокусированной гибкой методологии может работать для некоторых команд, которым нужен хорошо структурированный подход и четкие результаты, при этом оставляя некоторую свободу для итераций.

4. Методология бережливой разработки программного обеспечения

Бережливая разработка программного обеспечения основывается на принципах бережливого производства.По своей сути бережливая разработка направлена ​​на повышение эффективности за счет устранения потерь. Сокращая количество задач и действий, которые не приносят реальной пользы, члены команды могут работать с максимальной эффективностью.

Пять принципов бережливого производства обеспечивают рабочий процесс, который команды используют для выявления потерь и улучшения процессов. Бережливое производство также является направляющим мышлением, которое может помочь людям работать более эффективно, продуктивно и результативно.

Философия и принципы бережливого производства могут быть применены к гибким и другим методологиям разработки программного обеспечения.Бережливая разработка обеспечивает четкое применение для масштабирования гибких практик в крупных или растущих организациях.

5. Методология разработки программного обеспечения Scrum

Scrum — это система, регулярно используемая командами разработчиков программного обеспечения. Как и многие методологии разработки программного обеспечения, Scrum является гибким, ориентированным на ценностный подход. Процесс Scrum основан на эмпиризме, который представляет собой теорию о том, что знания исходят из практического опыта и наблюдаемых фактов.

Один скрам проводится в течение заданного периода времени, называемого спринтом.Обычно сроки составляют от двух до четырех недель, а скрам проводится в начале спринта. Цель каждого спринта — создать несовершенную, но развивающуюся версию продукта, чтобы представить ее заинтересованным сторонам, чтобы отзывы можно было сразу же интегрировать в следующий спринт.

Конкретные цели каждого спринта определяются владельцем продукта, который заказывает элементы невыполненной работы и расставляет приоритеты (артефакты, требующие завершения). Процесс спринта повторяется снова и снова, и команда разработчиков корректирует и итерирует на основе успехов, неудач и отзывов заинтересованных сторон.

Узнайте больше о Scrum — комплексном решении для планирования программ для Jira.

6. Экстремальное программирование (XP)

Экстремальное программирование, также называемое XP, представляет собой методологию, основанную на улучшении качества программного обеспечения и скорости отклика. Это гибкий подход, который развивается в зависимости от требований клиентов; конечной целью является получение высококачественных результатов. Качество не ограничивается только конечным продуктом — оно распространяется на каждый аспект работы, обеспечивая отличный опыт работы для разработчиков, программистов и менеджеров.

Принятие решений в экстремальном программировании основано на пяти ценностях: общение, простота, обратная связь, смелость и уважение. Специфика XP не может быть применима ко всем ситуациям, но общая структура может обеспечить ценность независимо от контекста.

7. Быстрая разработка приложений (RAD)

Быстрая разработка приложений (RAD), иногда называемая быстрой разработкой приложений (RAB), представляет собой гибкую методологию, направленную на получение качественных результатов при небольших затратах.Процесс отдает приоритет быстрому прототипированию и частым итерациям.

Быстрая разработка приложений начинается с определения требований к проекту. После этого команды проектируют и создают несовершенные прототипы, чтобы как можно скорее представить их заинтересованным сторонам. Прототипы и создание повторяются снова и снова, пока продукт не будет готов и не будет соответствовать требованиям заказчика.

Идеально подходит для небольших проектов с четко определенной целью. Этот процесс помогает разработчикам быстро вносить коррективы на основе частых отзывов заинтересованных сторон.Все дело в создании быстрых прототипов, которые могут быть представлены пользователям для конструктивной обратной связи как можно скорее. Эта обратная связь включается в пользовательский дизайн, поэтому решения о разработке основываются на прямых мыслях и опасениях тех, кто будет использовать продукт.

8. Методология развертывания DevOps

Методология развертывания DevOps представляет собой комбинацию Dev (разработка программного обеспечения) и Ops (эксплуатация информационных технологий). Вместе они создают набор практик, предназначенных для улучшения коммуникации и сотрудничества между отделами, ответственными за разработку продукта.

Это непрерывный цикл связи между разработчиками продукта и операционными командами (ИТ-операциями). Как и многие гибкие процессы, он опирается на постоянную обратную связь, помогающую командам экономить время, повышать удовлетворенность клиентов, повышать скорость запуска и снижать риски.

Шаги развертывания DevOps повторяются, чтобы повысить удовлетворенность клиентов новыми функциями, функциями и улучшениями. Однако эта методика имеет некоторые недостатки. Некоторые клиенты не хотят, чтобы их системы постоянно обновлялись после того, как они удовлетворены конечным продуктом.

Разработка программного обеспечения стала проще

Большинство команд разработчиков программного обеспечения используют комбинацию методологий и сред, чтобы соответствовать размеру команды, динамике команды и типу выполняемой работы. Ключевым моментом является использование гибкой методологии и совместная работа над постоянным улучшением ваших систем по мере вашего обучения и роста.

Easy Agile помогает командам лучше работать вместе с Agile. У нас есть набор плагинов Jira, предназначенных для определения приоритетов клиента на каждом этапе процесса разработки продукта.

Наши Easy Agile Roadmaps и Easy Agile User Story Maps просты, удобны для совместной работы, гибки и легко работают со Scrum и другими гибкими процессами, управляемыми в программном обеспечении Jira.

Свяжитесь с нашей командой, чтобы узнать больше о любом из наших инструментов, или посмотрите демо-руководство, чтобы увидеть наши плагины Jira в действии.

15 лучших методологий разработки программного обеспечения: преимущества и недостатки

Целью большинства компаний-разработчиков программного обеспечения и их клиентов является производство программного обеспечения с наименьшими затратами, с наилучшим качеством и в кратчайшие сроки.Для достижения такой цели важно правильное планирование и управление процессом разработки с использованием правильной методологии.

Существует множество методологий разработки программного обеспечения, предлагающих различные способы достижения желаемого результата при разумных затратах и ​​коротких сроках поставки. Эти методологии устанавливают структуру, которая структурирует планирование, контроль и разработку информационных систем.

В этой статье рассматриваются популярные методологии разработки программного обеспечения, их преимущества и недостатки.Ниже приведен полный список моделей разработки программного обеспечения, используемых сегодня в большинстве компаний-разработчиков программного обеспечения.

  1. Гибкая разработка программного обеспечения
  2. Скрам-разработка
  3. FDD: разработка на основе функций
  4. Бережливое развитие
  5. XP: экстремальное программирование
  6. Водопад Модель
  7. Прототип модели
  8. RAD: быстрая разработка приложений
  9. Модель разработки динамических систем
  10. Спиральная модель
  11. JAD: совместная разработка приложений
  12. Рациональный унифицированный процесс
  13. Методология DevOps
  14. Разработка адаптивного программного обеспечения
  15. Разработка, основанная на поведении

Время считывания: ~20 мин

Методологии разработки программного обеспечения: сравнение плюсов и минусов

Чем обусловлен выбор методологии разработки программного обеспечения? Этот выбор всегда связан с требованиями проекта.В дополнение к этому, тип и размер проекта, навыки членов команды, финансовые ресурсы и предпочтения также являются важными факторами.

Давайте взглянем на наш список лучших методологий и выясним, почему компании-разработчики программного обеспечения выбирают именно эти модели разработки программного обеспечения.

Agile-разработка сегодня является одним из самых популярных подходов в мире ИТ. Кроме того, многие методологии производства программного обеспечения основаны на гибких принципах. Однако они немного отличаются.Идите в ногу, некоторые из них мы опишем в этой статье.

Сам по себе гибкий подход к разработке программного обеспечения в основном ориентирован на готовый продукт с совместными усилиями. Он включает в себя краткосрочные циклы разработки программного обеспечения, называемые итерациями. Каждая итерация хорошо организована и похожа на мини-программный проект, который обычно длится от одной до четырех недель.

Итерации содержат такие задачи, как добавление новых функций, анализ и планирование требований, проектирование, кодирование, тестирование и документирование.По мере увеличения количества итераций команда разработчиков переоценивает проект и расставляет приоритеты в невыполненной работе. Это хорошая практика, которая помогает обеспечить выпуск продукта и иметь лучшую версию в конце каждой итерации. Однако agile-модель не является панацеей, и ее преимущества сочетаются с недостатками.

Преимущества Agile

  • Гибкая методология обеспечивает высококачественный результат, поскольку небольшие итерации предполагают простое тестирование и обслуживание с меньшим количеством ошибок.
  • Позволяет вносить творческие улучшения и модификации при работе над программным продуктом. Разработчики могут исследовать различные модификации кода.
  • Подход гибкой методологии является адаптивным с низкой зависимостью от исходной документации. Применяемые изменения не нарушают проект и не мешают ему.
  • Стоимость программного обеспечения и бюджеты хорошо спланированы. Гибкий подход требует оценки проекта перед каждой итерацией.
  • Благодаря тому, что акцент делается на ясности, происходит регулярное взаимодействие и общение между клиентом, разработчиками и участниками производственного процесса, что приводит к хорошим рабочим отношениям.

Вопросы Agile

  • Отсутствие первоначальной ясности и видения проекта из-за несоответствия спецификаций продукта.
  • Нет установленных или строгих сроков. Изменения в спецификациях и требованиях будут означать отсутствие точных расчетных сроков завершения проекта.
  • Задача оценки ресурсов, необходимых для проекта. Непредсказуемые изменения затрудняют оценку затрат и ресурсов.
  • Недостаточная эффективность в документации.

Шаги методологии Agile

  • Итерация разработки
  • Итерация контроля качества
  • Ретроспектива
  • Регулировка прицела

Узнайте больше: Как испортить ваше мобильное приложение с помощью Agile за 8 простых шагов

Scrum — самый известный фреймворк, основанный на методологии Agile. Он носит эмпирический характер и может применяться к любым быстро меняющимся или возникающим приоритетным требованиям.

В scrum итерации называются спринтами.Как процесс разработки программного обеспечения, он начинается с краткого планирования каждого спринта, за которым следуют ежедневные собрания по схватке, на которых освещается прогресс, и заканчивается окончательным обзором.

Методология

Scrum идеальна для управления проектами с недостаточно четко определенными требованиями и обратной связью от клиента. Командная работа, прозрачность и регулярные обновления статуса ускоряют разработку.

Преимущества Scrum

  • Группа принимает основные решения по проекту.
  • Ежедневные встречи способствуют повышению индивидуальной производительности, что приводит к улучшению усилий каждого члена команды.
  • Методология Scrum быстро обнаруживает проблемы, что приводит к коротким встречам и легкой концентрации внимания команды.
  • Расстановка приоритетов функций, ориентированных на клиента, с помощью Scrum является гибкой. Документация бизнес-требований не является обязательной для успешной разработки.
  • Клиенты находятся в производственном цикле, так как после каждого спринта всегда есть что оценить.
  • Цикл обратной связи быстрый, что помогает проекту оставаться сфокусированным.

Соображения в Scrum

  • Это неэффективный метод для членов команды младшего или среднего уровня.
  • Оценка времени и стоимости требует высокой точности для успеха проекта.
  • Эта методология менее эффективна для крупных типов проектов.

Этапы методологии Scrum

  • Планирование спринта
  • Выполнение спринта
  • Совещания по обзору спринта
  • Ретроспектива
  • Выпуск

3

Методология разработки, основанная на функциях

Это еще одна итеративная методология, но в сочетании с моделированием объектов.Он эффективен для больших командных проектов. Первым шагом в этом методе является рассмотрение области действия системы. После обзора следует детальное создание моделей предметной области для каждой функции, а затем снова проверяется область применения системы.

Объединение всех моделей доменов приводит к созданию единой модели. Разработка программного обеспечения с использованием этого метода включает пять этапов: разработка полной модели, составление списка функций, планирование, проектирование и построение по функциям.

Преимущества FDD

  • Эта методика подходит для крупных проектов с гарантией успеха.
  • Его пятиэтапный процесс разработки помогает с легкостью ускорить доставку программного обеспечения.
  • FDD поддерживает параллельную работу нескольких команд.
  • Стандарты этого метода соответствуют лучшим отраслевым практикам.
  • Разработка на основе функций охватывает все проекты, требующие последовательных обновлений.
  • Результирующие объекты всегда больше, чем входные данные.

Соображения в FDD

  • Практически не предоставляет документации для владельцев проектов.
  • Судя по требуемым усилиям, он не подходит для небольших проектов.
  • Это слишком сложный шаблон разработки для отдельных разработчиков программного обеспечения.
  • Успех этой методики зависит исключительно от руководителя группы и его навыков.

Шаги методологии FDD

  • Разработка общей модели проекта
  • Список функций
  • Итерации, ориентированные на функции, с вехами
  • Дизайн по элементу
  • Сборка по функции

Методология Lean ориентирована на разработку малобюджетного программного обеспечения, устойчивого к изменениям.Адаптированный из бережливого производства, он максимизирует ресурсы, разрабатывая программное обеспечение, затрачивая на одну треть меньше средств, человеческих усилий и производственного времени. Рабочий процесс бережливого производства сведен к минимуму, и все формы излишеств, такие как встречи, документация и т. д., исключены.

Преимущества бережливого производства

  • Эффективен для контроля бюджета.
  • Позволяет команде ускорить разработку. Большинство проектов завершаются в короткие сроки, опережая сроки.
  • Методология бережливого производства в своем рабочем процессе расширяет возможности команды разработчиков, мотивируя их на развитие навыков быстрого принятия решений.

Вопросы бережливого производства

  • Чтобы сэкономить время и бюджет, все решения должны быть точными и окончательными.
  • Чтобы проект оставался сосредоточенным на плане, гибкость ограничивается во избежание ненужных отклонений и потери времени.
  • Командная работа, дисциплина и продвинутые навыки являются основными требованиями для успеха этого подхода.
  • Бизнес-аналитик бережливого проекта должен иметь достаточный набор навыков и опыта для надлежащей документации требований.

Этапы методологии бережливого производства

  • Идентифицировать значение
  • Сопоставьте поток создания ценности
  • Создать поток
  • Установить тягу
  • Постоянное совершенствование

5

Методология экстремального программирования

Экстремальное программирование или XP также относится к гибкой методологии. Основная цель этой модели — создать полнофункциональный продукт и снизить стоимость ненужного программного обеспечения.Он идеально подходит для сложных проектов с фиксированными сроками и нечетко определенными требованиями. Непрерывное планирование и тестирование являются здесь одним из основных принципов.

Экстремальное программирование больше всего подходит для создания программного обеспечения в нестабильной среде. Этот метод позволяет разработчикам предоставлять конечный продукт по более низкой цене. В то же время это занимает много времени и требует больших человеческих усилий из-за частых встреч, подхода через тестирование и парного программирования.

Преимущества экстремального программирования

  • Это экономичный метод разработки программного обеспечения.
  • Участие и взаимодействие с заказчиком являются частью производственного процесса.
  • Особое внимание уделяется практическому планированию и планированию задач. Это заставляет разработчиков оставаться приверженными проекту.
  • Подходит для малых и больших команд.
  • Эффективное управление рисками повышает шансы на успех.

Особенности экстремального программирования

  • Практическая оценка этого метода практически невозможна из-за неопределенных и изменяющихся требований проекта.
  • Это требует частых встреч и обзоров между всеми заинтересованными сторонами, что приводит к расходам и затратам времени.
  • Слишком много изменений в коде, что утомительно для некоторых разработчиков.
  • Изменение исходных требований на более позднем этапе для этой модели требует больших затрат.

Экстремальные шаги программирования

  • Требования к проекту
  • Планирование итераций
  • Истории
  • Тестовые примеры
  • Задачи разработки
  • Приемочные испытания

С его появлением в 1970 году Dr.Уинстон В. Ройс, водопад — самая традиционная методология в ИТ-индустрии. Это классический подход и очень популярная версия жизненного цикла разработки системы в программной инженерии. Цели заранее определены для каждого этапа разработки.

Он носит линейный характер, и все проекты выполняются поэтапно. Завершение одного этапа предшествует другому. Эта методология является жесткой, поскольку после завершения этапа невозможно внести обратимые изменения, основанные на новых требованиях.

Преимущества методологии водопада

  • Методология водопада довольно проста и не представляет сложности в использовании. Это требует небольшого или нулевого опыта.
  • Тестирование просто, потому что оно основано на сценариях использования, определенных в технической спецификации.
  • Экономия времени. В этой методологии этапы обрабатываются и завершаются по одному.
  • Это эффективный метод для небольших проектов в случаях, когда требования четко определены.
  • Простое управление благодаря строгому характеру каскадной модели, в которой каждый этап имеет отдельный процесс проверки.
  • Для каждого из этапов разработки установлен фиксированный срок.

Соображения в методологии водопада

  • Тип обслуживания проектов не применяется к этому методу.
  • Производимое программное обеспечение становится функциональным только на последнем этапе цикла.
  • Лучше всего использовать только четко определенные требования, доступные заранее.
  • Когда проект переходит на стадию тестирования, правки и изменения невозможны.
  • Это идеальный метод для малых и средних проектов, но не для долгосрочных или научно-исследовательских проектов.
  • Неприменимо к проектам, в которые часто вносятся изменения.

Этапы методологии водопада

  • Требования
  • Конструкция системы
  • Разработка
  • КК
  • Развертывание и обслуживание

7

Методология прототипирования

Сила методологии прототипирования заключается в том, что она учитывает все недостатки процесса разработки программного обеспечения.По этой модели разработчики изначально делают прототип программного решения. Они визуализируют, как он будет работать, и доказывают его функциональность инвесторам или клиентам.

После этого разработчики вносят все необходимые изменения, чтобы подготовить окончательное приложение. Такой подход дает возможность понять требования разработки программного обеспечения и провести полезный бизнес-анализ.

Преимущества методологии прототипирования

  • Данный метод позволяет выявить риски и исправить ошибки на начальных этапах разработки.
  • Разработчики и тестировщики, работающие над прототипом, могут легко масштабировать его с учетом требований клиента, проверять, все ли в порядке, и при необходимости вносить изменения.
  • Это лучший способ представить и продемонстрировать программный продукт клиенту или инвестору.
  • Сбор и анализ требований упрощается в случае отсутствия документа с требованиями.
  • Это дает разработчикам возможность получить ценную обратную связь от тестировщиков на ранней стадии цикла разработки, экономя ненужные затраты после запуска.
  • Отношения между клиентом и разработчиком становятся лучше благодаря постоянному общению, возникающему благодаря этому методу.

Вопросы методологии прототипирования

  • Первоначальный результат никогда не бывает готовым к продаже продуктом.
  • Постоянные изменения могут привести к нескольким конструкциям и изменениям в коде. Это замедляет рабочий процесс.
  • В некоторых случаях поставщик программного обеспечения покрывает стоимость прототипа.

Шаги методологии прототипирования

  • Определить цели
  • Разработка/уточнение/демонстрация
  • Тест
  • Орудие

8

Быстрая разработка приложений (модель RAD)

Быстрая разработка приложений, как следует из названия, обеспечивает быстрые результаты с высоким качеством. Этот метод дополняется участием активных пользователей в процессе разработки.

Разработка программного продукта становится быстрее и качественнее благодаря фокус-группам для сбора требований, прототипированию, пользовательскому тестированию, повторному использованию программных компонентов, непрерывным обзорам и неформальному общению.

Преимущества модели RAD

  • Задания для функций выполняются отдельно, а затем интегрируются в проект. Это сводит к минимуму ошибки, возникающие при разработке.
  • Регулярное тестирование этого метода также исключает возможность серьезных ошибок.
  • Отзывы клиентов полезны, они помогают поддерживать и улучшать качество программного решения.
  • Клиент имеет постоянный доступ для просмотра процесса разработки программного обеспечения.

Особенности модели RAD

  • RAD не подходит для проектов с небольшим бюджетом.
  • Нужна сильная профессиональная команда для определения, интерпретации и создания требований клиента.
  • Этот подход выгоден только для программных проектов с конструкциями систем, которые могут вписываться в модули.

Ступени модели RAD

  • Бизнес-моделирование
  • Моделирование данных
  • Моделирование процессов
  • Генерация приложения
  • Тестирование и моделирование

9

Модель разработки динамических систем

По сравнению с моделью RAD модель развития динамических систем имеет сходные черты. Основной принцип этой модели заключается в том, что идеальное программное обеспечение достигается за счет постоянного изменения процесса.

Итеративный по своей природе, он ориентирован на достижение цели и обладает другими основными характеристиками, такими как гибкость, легкость и непрерывное развитие. Этот метод, ориентированный на вовлечение пользователей, направлен на разработку и предоставление моделей программного обеспечения на основе определенного бюджета и сроков.

Преимущества разработки динамических систем

  • Простота использования благодаря доступу разработчиков к конечным пользователям.
  • Базовая функциональность разрабатывается быстрее с помощью методологии разработки динамических систем.
  • Эта методология вовлекает конечных пользователей, обеспечивая превосходное понимание функций системы.
  • Проекты, использующие этот метод, всегда находятся в диапазоне бюджетных ограничений и сроков.

Соображения по разработке динамических систем

  • Модель не так популярна из-за своей сложности.
  • Эффективен только для компаний с небольшим бюджетом или разовыми проектами.

Этапы модели DSD

  • ТЭО и экономическое исследование
  • Итерация функциональной модели
  • Итерация проектирования и сборки
  • Реализация

Модель жизненного цикла Spiral кажется очень сложной.Он функционирует путем раннего выявления и снижения рисков в проекте. Начиная с небольшого масштаба, он включает в себя изучение рисков и предоставление планов по устранению таких рисков.

Затем он указывает, может ли начаться следующий уровень итерации спирали. В отличие от водопадной модели спиральный метод позволяет разработчику вносить изменения в код или дизайн еще на этапе тестирования. Он подходит для большинства видов проектов, но требует хорошего управления.

Преимущества спиральной методологии

  • Он включает в себя обширный анализ рисков, позволяющий минимизировать риски.
  • Этот метод эффективен для разработки проектов с высокой степенью риска и крупных проектов в целом.
  • Возможности и функции могут быть добавлены даже на поздних стадиях тестирования. Спиральная модель многократно вращает все фазы, что позволяет вносить изменения.

Рассмотрение спиральной методологии

  • Это пустая трата ресурсов для проектов с низким уровнем риска.
  • Успех подхода зависит от анализа рисков.Если анализ рисков ошибочен, то результаты могут быть ошибочными.
  • Существует фактор риска неубедительного развития, приводящего к спирали без заключения.

Этапы методологии спирали

  • Анализ
  • Оценка
  • Разработка
  • Планирование

11

Методология совместной разработки приложений

Методология совместной разработки приложений больше всего подходит для программных решений для бизнеса.Тем не менее, он может быть эффективен для всех видов проектов развития.

Этапы разработки и проектирования производства программного обеспечения включают интерактивные семинары. На этих семинарах программная система определяется разработчиками и конечным пользователем или клиентом.

С особым вниманием к пользовательским историям и вариантам использования это популярная методология для автоматизации растущего бизнеса. Из-за того, что пользователь активно участвует на всех этапах производства, это излюбленный метод обеспечения высокой степени удовлетворенности клиентов.

Преимущества совместной разработки приложений

  • Высококачественное программное обеспечение может быть создано быстро с низкой тенденцией к ошибкам.
  • У него есть идеальный путь для решения задач с разных точек зрения.
  • Сессии предоставляют адекватную информацию для исследования и анализа проекта в короткие сроки.
  • Сеансы
  • JAD создают ценную информацию благодаря обмену ценной информацией между пользователями и разработчиками, что делает этот метод простым и эффективным.

Рекомендации по совместной разработке приложений

  • Ожидаемые результаты клиента часто завышены.
  • Приверженность конечного пользователя в некоторой степени пропорциональна успеху метода.
  • Успех связан с высоким уровнем квалификации и опытом работы.
  • Этот метод отнимает много времени у любой группы разработчиков проекта. Это требует планирования и большого количества встреч.

Шаги методологии JAD

  • Определить цели
  • Подготовка к сеансу
  • Проведение сеанса
  • Документация

12

Методология Rational Unified Process (RUP)

Основанная на объектно-ориентированной и веб-программной разработке, методология рационального унифицированного процесса считается современным подходом.Он работает, разделяя рабочий процесс на четыре разные части. Этими частями являются, а именно, анализ и проектирование, бизнес-моделирование, развертывание и реализация.

Разработчикам помогают специальные инструменты, такие как шаблоны, руководства и последовательные процессы с примерами для всех этапов разработки программного обеспечения. При таком подходе осуществляется постоянный мониторинг качества создаваемого программного обеспечения и контроль вносимых изменений.

Преимущества Rational Unified Process

  • Повторное использование использованных компонентов сокращает время разработки.
  • Для интеграции не существует отдельных временных рамок, так как это непрерывный процесс на протяжении всей разработки.
  • Он эффективен для управления рисками, связанными с изменениями в требованиях, также известным как управление запросами на изменение.
  • Акцент делается на документацию.

Особенности Rational Unified Process

  • Использование компонентов вторичной переработки не всегда возможно для проектов, требующих новейших технологий.
  • Не подходит для новых пользователей, так как требует экспертных навыков.
  • Этапы этой методологии иногда могут быть сложными и трудными для организации.
  • Проекты с несколькими потоками разработки могут сбивать с толку из-за непрерывной интеграции, особенно на этапах тестирования.

Шаги методологии RUP

  • Начало
  • Разработка
  • Строительство
  • Переход

DevOps — это подход, который помогает совместно разрабатывать программное обеспечение и ИТ-операции.Обычно эти две команды работают по отдельности, но эта методология позволяет им сотрудничать и способствовать реализации проекта от этапа проектирования до выпуска продукта.

Обеспечивая эффективную связь между командами, DevOps обеспечивает основу для создания, тестирования и выпуска программного обеспечения в более короткие сроки. Это обеспечивает улучшенные результаты и позволяет поставлять продукты на постоянной основе.

Преимущества DevOps

  • Одновременная работа обеих команд над проектной деятельностью ускоряет доставку программного обеспечения.
  • Хотя непрерывная поставка является частью подхода DevOps, она позволяет компании внедрять инновации и улучшать продукт всякий раз, когда это необходимо.

Особенности DevOps

  • Рабочая среда в облаке может привести к проблемам совместимости и усложнению инфраструктуры.
  • Этот подход требует правильного мышления во всех командах.

Этапы методологии DevOps

  • Непрерывное развитие
  • Непрерывная интеграция
  • Непрерывное тестирование
  • Непрерывное развертывание
  • Непрерывный мониторинг

14

Адаптивная разработка программного обеспечения (ASD)

Адаптивная разработка программного обеспечения

основывается на передовом опыте быстрой разработки приложений и эволюционных жизненных циклов.Эта модель разработки программного обеспечения помогает достичь первоначальных целей, адаптируя динамические бизнес-требования.

ASD — это нелинейный подход. Предполагается, что каждый жизненный цикл может повторяться и модифицироваться, пока выполняется другой. Например, он лучше всего подходит для продуктов, в которых важно постепенное добавление новых функций и где отзывы клиентов постоянно влияют на процесс.

Преимущества ASD

  • Короткие циклы обратной связи предоставляют больше возможностей для удовлетворения быстро меняющихся требований.
  • Инструменты и методы метода ASD обеспечивают разработку высококачественных продуктов с минимальным обслуживанием.
  • Поскольку этот подход рассматривает обеспечение качества как неотъемлемую часть этапа разработки, риски уязвимостей и ошибок минимальны.

Соображения в ASD

  • Подразумевает постоянное сотрудничество с клиентами или пользователями на протяжении всего процесса разработки.
  • Частые изменения, которые происходят во время разработки, могут быть причиной менее подробной документации.

Шаги методологии ASD

  • Спекуляция
  • Сотрудничество
  • Узнать

15

Развитие, управляемое поведением (BDD)

Behavior Driven Development — это разновидность гибкой методологии, которая формализует общее для всех участников видение того, как должно вести себя приложение. Он направлен на то, чтобы позволить нетехническим людям играть активную роль в реализации технических функций.

Подход основан на усовершенствованной разработке через тестирование (TDD). По сути, он управляет выполнением только тех действий системы, которые имеют решающее значение для результатов бизнеса. Кроме того, он требует постоянного обсуждения и использования конкретных примеров, чтобы свести к минимуму трату ресурсов.

Преимущества BDD

  • Этот метод предоставляет расширенные возможности сотрудничества между разработчиками, специалистами по контролю качества и экспертами в предметной области для достижения желаемых результатов.
  • BDD автоматизирует создание технической документации и документации для конечного пользователя на основе спецификаций.

Соображения в BDD

  • Подход подразумевает хорошее понимание методологии TDD, поэтому больше подходит для опытных разработчиков.
  • Создание сценариев требует много сил и времени. Следовательно, это не лучший вариант для краткосрочных проектов.

Этапы методологии BDD

  • Определение сценария для функции
  • Запись неудачного функционального теста
  • Прохождение теста
  • Рефакторинг кода при необходимости

Лучшие методологии разработки программного обеспечения Velvetech

Основываясь на том, что мы рассмотрели, какие методологии разработки программного обеспечения вы предпочитаете? Мы в Velvetech предпочитаем работать с Agile, Lean и Scrum.Эти современные методологии пришли на смену старым добрым моделям Waterfall и RUP.

Давайте посмотрим, как Agile, Lean и Waterfall работают друг против друга при использовании для мобильной и веб-разработки.

Различия между Agile и Lean

Большой секрет, о котором никто не говорит вслух, заключается в том, что между Agile и Lean нет различий. Оба подхода к разработке программного обеспечения сосредоточены на максимально быстрой доставке продукта с максимально возможным качеством, которое рынок оправдывает растущим спросом.

Различия между Lean и Waterfall

Модели Waterfall и Lean такие же разные, как крот и газель. К тому времени, когда крот выкапывает туннель, газель уже повсюду, и для крота нет рынка. Это связано с тем, что методология Waterfall фокусируется на результате в начале проекта, а методология Lean постоянно проверяет соответствие продукта рынку на протяжении всего процесса разработки.

Различия между Agile и Waterfall

Agile и Waterfall отличаются так же, как Lean и Waterfall, потому что, как мы установили, между Agile и Lean нет реальной разницы.А поскольку Lean и Waterfall различаются промежуточными шагами и темпами проекта — то же самое касается Agile и Waterfall.

Agile, Lean и Waterfall
Проворный
Постное
Водопад
Фокус на Доставка товара как можно быстрее Доставка продукта, который покупает рынок Оставаться в рамках бюджета и сроков
Процесс разработки Фазы следуют в цикле Фазы следуют в цикле Линейный: одна фаза за другой
Темп развития Итерации от 2 до 4 недель Очень короткие итерации Разработка без промежуточной обратной связи с потребителем/рынком
Вовлечение клиентов На протяжении всего проекта На протяжении всего проекта На вехах
Объем Высоко оценивает новые изменения, улучшающие соответствие продукта рынку Продолжает меняться, удаляя отходы: рынок не готов платить за все Подробно с начала
Команда Предпочтение отдается небольшим командам с тесным общением Предпочтение отдается небольшим командам с тесным общением Иерархическая организация с четко определенными ролями; мало общения

Ищете лучшую методологию для своего программного проекта?

Исходя из отраслевого опыта, все методологии разработки программного обеспечения более функциональны для определенных типов проектов.Различные типы сложности потребуют разных экспертов и уровня опыта в методе выбора.

Учитывая, что ни один метод не идеален на сто процентов, разработчики должны проанализировать все за и против. Еще одним набором факторов, которые следует учитывать с большой важностью, являются бюджет, масштаб проекта, доступные ресурсы, временные рамки и предпочтения.

Компания Velvetech всегда была лидером в производстве программного обеспечения, применяя самые эффективные методологии разработки в различных типах проектов

Свяжитесь с нами сегодня и начните индивидуальную разработку с опытными менеджерами проектов и командой разработчиков с резонирующими навыками и опытом.Мы поможем вам выбрать среди моделей разработки программного обеспечения, которые лучше всего подходят для ваших целей.

Об авторе

Айо Оладеле

Айо — опытный и талантливый копирайтер, консультант и бизнес-юрист в области информационных технологий (кибер-бизнес, онлайн-бизнес и право искусственного интеллекта) с большим опытом работы в области компьютерных наук. Он обширен в различных ИТ-проектах разной сложности и технических характеристик.

Методология разработки – обзор

II.B.1.f Контроль за приобретением, разработкой и обслуживанием систем

В настоящее время используется множество методологий разработки систем, причем подход жизненного цикла разработки систем (SDLC), возможно, является самой старой и наиболее часто цитируемой методологией. Какая бы методология ни была принята, необходимы четко определенные стандарты для всех этапов разработки систем, чтобы обеспечить адекватный контроль за приобретением, разработкой и обслуживанием информационных систем. Принятые стандарты разработки систем должны быть достаточно гибкими, чтобы адаптироваться к типу разрабатываемых систем, будь то локальная или глобальная система или приложение.Например, стандарты, принятые для разработки общесистемной базы данных, будут существенно отличаться от стандартов, принятых для небольшой системы, разработанной группой конечных пользователей. Четко определенные стандарты помогают снизить риск того, что новая или модифицированная система не будет соответствовать потребностям пользователей, ее создание займет больше времени, чем ожидалось, или будет превышен бюджет. Самый серьезный из этих рисков заключается в том, что новая система не будет соответствовать потребностям пользователя.

Хотя существует множество методологий разработки систем, все они в основном содержат следующие этапы жизненного цикла разработки систем: (1) анализ требований, (2) определение решения, (3) проектирование и создание (или приобретение), (4 ) тестирование и (5) переход.

Перед началом разработки важно четко определить бизнес-требования. Одним из важнейших аспектов определения бизнес-требований, который часто упускают из виду, является изучение существующей системы, в том числе изучение того, что работает, а что не работает, а также фактической необходимости замены или модификации существующей системы. Пользователи должны быть вовлечены в этот этап разработки и должны знать о необходимости стандартов разработки систем и о том, как они могут помочь обеспечить соблюдение этих стандартов для рассматриваемого проекта разработки.

После четкого определения бизнес-требований конкретные этапы процесса разработки и ключевые результаты для каждого из этих этапов должны быть определены на ранних стадиях планирования проекта. Частично это может произойти на этапе анализа требований; однако многое из этого будет зависеть от определения решения и, таким образом, произойдет на этапе определения решения.

Результаты этапа определения решения становятся основой для этапа проектирования и сборки проекта.Результаты этапа определения решения должны включать определение ключевых пользовательских интерфейсов с системой, определение ручных и автоматизированных процессов, спецификацию того, как будут работать интерфейсы, спецификацию структур данных и содержимого, а также спецификацию «обработки ошибок, безопасности, контроль, резервирование и процедура на случай непредвиденных обстоятельств» (Warren et al .,). По сути, определение решения определяет, как система будет выглядеть для пользователей.

Этап проектирования и сборки включает разработку технического проекта системы (т.д., как система будет построена), программирование и тестирование системы, разработка пользовательских процедур и обучение пользовательского персонала. Некоторые ключевые результаты этого этапа включают процедуры для системы преобразования данных, подробные планы тестирования, программное обеспечение, готовое к тестированию системы, техническую документацию, пользовательскую документацию, справочные экраны, учебные материалы, а также обученный персонал и персонал пользователей.

Тестирование систем перед внедрением имеет решающее значение для успеха приобретения или разработки любых систем; однако часто на эту критическую фазу цикла разработки выделяется недостаточно времени.Часто тестирование подсистем не выполняется своевременно на этапе проектирования и сборки проекта. Объем и сроки тестирования должны быть связаны с критичностью подсистемы/приложения. Последним шагом в тестировании систем является комплексное тестирование всей системы. «Основным результатом этого этапа является протестированная, официально принятая и полностью задокументированная новая система, готовая к установке и эксплуатации» (Уоррен и др. ).

Последним этапом разработки систем является переходный этап, ключевым результатом которого является внедрение новой системы в производственной среде.Частью переходного этапа является преобразование старых файлов в новые форматы, которое должно быть завершено до внедрения новой системы. Часто этот процесс преобразования не контролируется должным образом, и, в частности, если преобразование мастер-файлов не контролируется должным образом, это может иметь далеко идущие последствия для организации. Следовательно, критически важно контролировать процесс преобразования, чтобы обеспечить правильное и полное преобразование мастер-файлов. Программы преобразования должны быть тщательно протестированы, а процедуры контроля приложений, такие как контрольные суммы и запрограммированные проверки редактирования, должны применяться к преобразованию данных.Из-за высокого риска ошибки и потенциальных далеко идущих последствий этих ошибок необходимо контролировать процесс преобразования. Как минимум, должны использоваться следующие методы: (1) тестовая проверка отдельных данных и записей в новом файле по сравнению с исходными записями; (2) использование аудиторского программного обеспечения или программ проверки для поиска исключительных или необычных данных в новом файле; и (3) использование аудиторского программного обеспечения или специально разработанных программ для сравнения информации о новых файлах приложений с информацией о существующих файлах приложений и сообщения о различиях.

11 методологий разработки программного обеспечения (плюс как выбрать одну)

  1. Развитие карьеры
  2. 11 методологий разработки программного обеспечения (плюс как выбрать одну)
Редакция Indeed

29 марта 2022 г.

В разработке программного обеспечения есть разработчики могут использовать несколько методологий для разработки, планирования, производства и тестирования программного обеспечения. Решение о том, какой из них лучше для вас, может зависеть от ваших конкретных потребностей и уникальных требований вашего проекта.Если вы работаете с программным обеспечением, важно знать, каковы общие методологии и как они используются, чтобы вы могли решить, какие из них использовать. В этой статье мы определяем методологии разработки программного обеспечения, перечисляем и описываем распространенные методологии и даем советы по их выбору.

Связанный: Что такое разработка программного обеспечения?

Что такое методологии разработки программного обеспечения?

Методология разработки программного обеспечения представляет собой структурированный подход к проекту разработки программного обеспечения. Эффективные методологии часто сочетают в себе четко определенные шаги с философией дизайна или процесса.Выбор правильной методологии для вашего проекта может принести пользу как клиенту, так и команде разработчиков, поскольку позволяет установить точный график проекта, повысить эффективность и привести к более качественным результатам с соблюдением сроков.

Связано: Ваше руководство по методологиям SDLC

Общие методологии разработки программного обеспечения

Вот 11 наиболее распространенных методологий разработки программного обеспечения: процесс разработки программного обеспечения.Хотя это не совсем методология, в agile есть несколько принципов, на которых разработчики сосредоточились для стандартизации методов, и эти принципы привели к разработке связанных фреймворков, таких как бережливое производство и схватка. Эти принципы включают:

  • Разделение проекта на управляемые этапы

  • Инкрементальная разработка и поставка программного обеспечения, а не единовременная поставка при полном завершении

  • Разработка частей в короткие сроки или итерации, как правило в течение недель или месяцев

  • Постоянное взаимодействие и обратная связь с клиентом

Подробнее: Использование Agile Project Management Methodology

2.DevOps

DevOps получил свое название от сочетания «разработки» и «эксплуатации», двух отделов, которые обычно работают независимо друг от друга. В качестве методологии DevOps фокусируется на установлении сотрудничества между этими традиционно разделенными командами на протяжении всего жизненного цикла разработки программного обеспечения. Объединение их методов может привести к повышению эффективности, ускорению разработки программного обеспечения и повышению качества продукции.

Связано: DevOps и Agile: в чем разница?

3.Водопад

В этой методологии разработчики полностью завершают один этап, прежде чем приступить к следующему. Каждый этап имеет свои собственные требования и план и зависит от исходных данных предыдущего этапа. Таким образом, развитие переходит от одного этапа к другому. Там нет перекрытия работы между любыми двумя этапами.

Шесть этапов методологии водопада:

  1. Требования: Это этап концептуализации, на котором разработчики определяют ожидания от проекта и функции разрабатываемого продукта.

  2. Проект системы: На этом этапе разработчики определяют архитектуру программного обеспечения и другие требования к системе.

  3. Реализация: Разработчики разрабатывают программное обеспечение отдельными модулями, тестируя каждый на предмет изолированной функциональности.

  4. Интеграция и тестирование: разработчики объединяют блоки и проверяют интегрированную систему на наличие недостатков или ошибок.

  5. Развертывание: Программное обеспечение становится доступным на рынке или для использования клиентом.

  6. Обслуживание: Разработчики устраняют или устраняют проблемы, которые становятся известны во время фактического использования.

Подробнее: Waterfall Project Management: FAQ

4. Спираль

В спиральной методологии процесс разработки состоит из четырех этапов. Разработчики постоянно проходят эти этапы по спирали или циклу. После каждого прохода они переходят к новой итерации разработки с целью постепенного улучшения продукта с каждой итерацией.

Четыре этапа спиральной методологии:

  1. Планирование: Разработчики определяют свои цели на данном этапе разработки.

  2. Анализ рисков: Разработчики прогнозируют риски и пытаются найти решения для них.

  3. Инжиниринг: Разработчики проектируют и разрабатывают продукт на основе предыдущих этапов.

  4. Оценка: Разработчики оценивают состояние проекта и строят планы на следующую итерацию.

5. Быстрое применение

Основными целями быстрой разработки приложений, или RAD, являются быстрые итерации и быстрый выпуск прототипов. Меньше внимания уделяется следованию жесткому плану и больше сбору и реализации отзывов от пользователей. RAD обеспечивает повышенную гибкость, поскольку разработчики могут корректировать свои требования в ответ на отзывы, а совместный характер методологии может привести к большей удовлетворенности клиентов.

RAD состоит из четырех этапов:

  1. Планирование требований: Разработчики определяют требования и спецификации проекта.

  2. Пользовательский дизайн: Разработчики и клиент работают вместе в повторяющемся процессе, в ходе которого они разрабатывают прототип, тестируют его и обсуждают его успехи и неудачи. Они продолжают этот циклический процесс, пока не достигнут приемлемого уровня детализации.

  3. Конструкция: На основе прототипов разработчики создают рабочую версию окончательного программного приложения.

  4. Переход: это заключительный этап подготовки программного обеспечения к запуску.Он включает в себя преобразование данных, тестирование продукта и обучение пользователей.

Подробнее: Руководство по быстрой разработке приложений: шаги и советы

6. Метод разработки динамических систем

Метод разработки динамических систем, или DSDM, представляет собой разновидность RAD. DSDM делает упор на сотрудничество с клиентом или пользователем и следует итеративному процессу. Он инкрементальный, то есть разработчики сначала создают прототип, демонстрирующий базовые функции приложения, а затем предоставляют остальные функции.

Жизненный цикл DSDM состоит из четырех фаз:

  1. Осуществимость и бизнес-исследование: Разработчики определяют требования и выбирают подходящий метод для проекта.

  2. Функциональная модель и итерация прототипа: Разработчики создают прототипы, демонстрирующие функциональность.

  3. Итерация проектирования и сборки: разработчики совершенствуют прототипы до тех пор, пока не получат приемлемую функциональную модель.

  4. Внедрение: Пользователи проходят обучение, и программное обеспечение входит в рабочую среду.

7. Прототип

Методология прототипа сочетает в себе итеративную систему с методом проб и ошибок. В этой методологии разработчики создают прототип, тестируют его и совершенствуют до тех пор, пока он не достигнет приемлемого уровня функциональности для демонстрации клиенту. Затем, основываясь на отзывах, они могут внести необходимые изменения при создании фактического программного приложения.

В методологии прототипа есть шесть этапов:

  1. Сбор и анализ требований: Разработчики определяют ожидания пользователей и определяют требования к приложению.

  2. Быстрый дизайн: разработчики создают быстрый дизайн приложения, чтобы дать представление о его возможностях и создать основу для прототипов.

  3. Создание прототипа: Разработчики создают рабочую модель приложения на основе быстрого проектирования.

  4. Пользовательская оценка: Разработчики представляют прототип клиенту или представителям пользователей, которые оставляют отзывы.

  5. Уточнение: Разработчики улучшают прототип до тех пор, пока он не удовлетворит ожидания клиента или пользователей.

  6. Внедрение и обслуживание: Разработчики тестируют приложение, запускают его и проводят плановое обслуживание.

8. Экстремальное программирование

Экстремальное программирование, или XP, ориентировано на частые выпуски версий программного обеспечения в короткие сроки, что позволяет разработчикам включать новые требования по мере необходимости в каждую версию. Эта методология опирается на регулярную обратную связь и открытое общение с клиентом для установления этих требований.Преимущество XP заключается в том, что он помогает всем членам команды разработчиков знать цели проекта и может координировать свои усилия.

XP — это итеративная методология, каждая итерация которой состоит из четырех этапов:

  1. Планирование: Разработчики и клиент обсуждают видение и цели продукта.

  2. Проектирование: разработчики определяют код перед его написанием, стремясь к простоте.

  3. Кодирование: Разработчики пишут код и переделывают его структуру для упрощения за счет изменения функциональности.

  4. Тестирование: Разработчики проверяют код на функциональность. Часто эта фаза происходит одновременно с фазой кодирования.

  5. Слушание: Разработчики получают обратную связь от клиента и вносят соответствующие изменения.

9. Разработка на основе функций

Разработка на основе функций, или FDD, представляет собой структуру, основанную на принципах гибкости, в которой задачи разработки организуются вокруг основных функций программного обеспечения. В состав FDD входят:

  • Менеджер проекта: наблюдает за всем проектом

  • Главный архитектор: проектирует систему программного обеспечения системный дизайн

  • Владелец класса: отвечает за кодирование и тестирование функций программного обеспечения

  • Эксперт в предметной области: помогает гарантировать, что команда разработчиков соответствует ожиданиям клиентов

FDD придерживается пяти шагов при разработке наборов функций в короткие сроки.Это:

  1. Разработка общей модели: Разработчики определяют проблему или потребность, которую они хотят решить с помощью приложения.

  2. Создание списка функций: Разработчики определяют необходимые функции для приложения на основе требований клиента.

  3. Планирование по функциям: Разработчики планируют порядок разработки функций. Они также пытаются прогнозировать риски и препятствия для развития.

  4. Дизайн по функциям: главный программист определяет приоритеты функций и распределяет роли.

  5. Сборка по функциям: разработчики создают и тестируют функцию, а утвержденные версии добавляются в окончательную сборку.

10. Совместная разработка приложений

Совместная разработка приложений, или JAD, предполагает участие клиента и пользователей в проектировании и разработке приложения. Разработчики, клиент и конечные пользователи посещают структурированные, целенаправленные семинары, чтобы достичь консенсуса в отношении требований к программному обеспечению. В состав этих сессий входят следующие участники:

  • Исполнительный спонсор: руководитель, принимающий решения, который может делиться подробностями о ресурсах

  • Менеджер проекта: отвечает за особенности проекта, такие как координация и планирование пользователи: Предоставляет информацию о потребностях и ожиданиях

  • Фасилитатор: модерирует сеанс, улаживает споры и обеспечивает решение всех вопросов участниками

  • Писец: записывает детали сеанса

11.Rational Unified Process

Rational Unified Process, или RUP, представляет собой основанную на Agile методологию, которая делит разработку на четыре фазы:

  1. Начальная стадия: Разработчики определяют осуществимость проекта и ресурсы, которые им могут понадобиться для его выполнения.

  2. Разработка: Разработчики прогнозируют стоимость проекта и определяют потенциальное использование программного обеспечения.

  3. Строительство: Разработчики проектируют, создают и тестируют программное обеспечение.

  4. Переход: Программное обеспечение входит в рабочую среду. На основе любых отзывов разработчики вносят коррективы.

На каждом этапе разработчики также выполняют пять инженерных дисциплин, хотя и с различной степенью внимания в зависимости от этапа. Это:

  • Бизнес-моделирование: изложение процесса и ролей

  • Анализ и дизайн: Объяснение Как реализовать цели

  • Реализация: Определение и выполнение задач

  • Тестирование: оценка для осуществимости или функциональности

    10 эффективных методов управления проектами потребности клиента или пользователя

    Знание того, чего ожидает клиент или пользователь и могут ли измениться их потребности, может стать прочной основой для выбора методологии.Если ваша целевая аудитория имеет фиксированные или довольно устойчивые потребности, скорее всего, подойдет непоследовательный подход. Однако, если ваша аудитория разнообразна и имеет разные потребности, вы можете ожидать значительного количества отзывов и можете рассмотреть более совместную методологию.

    Учитывайте характеристики проекта

    Такие характеристики, как размер и сроки проекта, также могут помочь определить, какую методологию использовать. Небольшие проекты обычно требуют меньшего количества людей, ресурсов и корректировок, и в этом случае может подойти линейная модель, такая как метод водопада.Напротив, крупный проект с относительно сжатыми сроками может выиграть от гибкой структуры.

    Определите, насколько вы можете быть гибкими

    Гибкость означает вашу способность адаптироваться к новым требованиям. Если ваша команда может управлять меняющимися ожиданиями клиентов на протяжении всего процесса разработки, вам может подойти адаптивная методология, такая как экстремальное программирование. Если вашей команде требуется предсказуемость для производства высококачественного продукта, идеальным может быть стабильный процесс, такой как методология водопада.

    Какова лучшая методология разработки программного обеспечения? (мы сравниваем 7 лучших)

    Первым шагом к разработке программного обеспечения является выбор наилучшей методологии разработки, которая соответствует культуре вашей организации, размеру команды, статусу гибкости, а также бизнес- и функциональным требованиям. Существуют различные типы методологий разработки программного обеспечения, которые развивались на протяжении многих лет, чтобы устранить недостатки своих предшественников.

    Например, Waterfall не позволял перемещаться между этапами разработки, что привело к эволюции Agile, предложившей итеративную и пошаговую разработку.

    В игре есть сценарии — может быть правильным решением придерживаться вашей текущей методологии разработки, или вам придется подумать о преобразовании.

    Чтобы избежать путаницы и принять обоснованное решение, давайте обсудим новейшие методологии разработки программного обеспечения, их плюсы и минусы.

    Вот руководство по сравнению, которое поможет вам сделать правильный выбор среди 7 лучших моделей разработки программного обеспечения.

    Что такое методология разработки программного обеспечения?

    Методология разработки программного обеспечения

    представляет собой особый процесс, которому необходимо следовать для успешного проектирования, разработки, тестирования, доставки, развертывания и обслуживания программных продуктов.

    Все наиболее часто используемые модели разработки программного обеспечения определяют определенные этапы или фазы, которые, в свою очередь, известны как жизненный цикл разработки программного обеспечения. Обобщенные этапы SDLC включают сбор требований, проектирование, разработку, тестирование и развертывание. Тем не менее, различные методологии поддерживают свой собственный определенный подход к прохождению через эти обобщенные этапы.

    Рынок разработки программного обеспечения растет сейчас, когда COVID-19 сделал удаленную работу реальностью.

    Выручка в сегменте программного обеспечения для разработки приложений прогнозируется на уровне 143 387 долларов США.0м в 2021 году. — Statista

    Популярные методологии разработки программного обеспечения: сравнение

    Давайте обсудим лучшие модели разработки программного обеспечения в порядке их эволюции:

    1. Методология разработки программного обеспечения Waterfall

    Представленная доктором Уинстоном В. Ройсом в статье, опубликованной в 1970 году, методология водопада представляет собой последовательный линейный процесс разработки программного обеспечения для управления проектами.

    Водопадный подход фокусируется на логической последовательности всех этапов жизненного цикла разработки программного обеспечения (SDLC).

    Как только команда разработчиков переходит к следующему этапу разработки, движение назад ограничено, что также является самым большим недостатком подхода Waterfall.

    Всякий раз, когда упоминаются традиционно существующие модели разработки программного обеспечения, первым на ум приходит Waterfall. Но это не означает, что эта методология устарела и вышла из практики.

    Водопадная модель представляет собой разбивку деятельности проекта на линейные последовательные фазы, где каждая фаза зависит от результатов предыдущей и соответствует специализации задач.— Отчет о гибкой разработке продуктов за 2020 г., Net Solutions

    Плюсы и минусы модели Waterfall

    Вот таблица, в которой перечислены преимущества и недостатки водопадного подхода к разработке:

    .
    Профи Минусы
    Требования постоянны — каждый в команде с самого начала понимает, что они создают Перемещение назад по этапам невозможно в Водопаде. Это только улица с односторонним движением, без возможности что-либо изменить
    Простое управление проектом — поскольку существует четкая структура и определенные шаги без движений туда-сюда Водопад не включает точку зрения конечного пользователя или клиента.Если их требования меняются на любом этапе процесса разработки, модель Waterfall не может их удовлетворить
    Для небольших программных проектов с точными требованиями Waterfall — лучшая модель разработки программного обеспечения Однократное тестирование задерживает время выполнения заказа. Waterfall проводит тестирование только после завершения разработки, что, в свою очередь, усложняет и удлиняет время тестирования, отчетности, исправления, повторного тестирования и запуска

    2.Методология гибкой разработки программного обеспечения

    Гибкая методология разработки программного обеспечения представляет собой поэтапный и итеративный подход к разработке программного обеспечения. Он следует тому же набору шагов, что и модель Waterfall, но, в отличие от Waterfall, методология Agile позволяет перемещаться между этапами туда и обратно.

    Agile Development восходит к 12 принципам и 4 ценностям Agile Manifesto. Каждая организация, которая активно следует этим ценностям и принципам, использует Agile в качестве своей методологии разработки программного обеспечения.

    Это наиболее часто используемая модель разработки программного обеспечения, поскольку она представляет:

    • Скорость
    • Гибкость
    • Многофункциональные настройки
    • Сотрудничество
    • Связь

    99,3% опрошенных организаций внедрили процесс Agile или экспериментируют с ним. — Отчет о гибкой разработке продуктов, Net Solutions

    Agile-команда (дизайнеры, разработчики и тестировщики) работает в рамках ограниченных по времени циклов спринта, чтобы совместно работать над выполнением согласованной задачи.В случае, если необходимо внести изменения в разработанную пользовательскую историю в Agile, она добавляется в бэклог продукта, где команда может расставить приоритеты и снова работать над ней.

    Плюсы и минусы гибкой методологии разработки программного обеспечения

    Вот таблица, в которой показаны плюсы и минусы гибкой модели разработки программного обеспечения:

    . . .
    Профи Минусы
    Ускоренный вывод продукта на рынок, поскольку он представляет минимально жизнеспособный продукт (MVP). MVP включает в себя основные обязательные функции и запускает его на рынке. Сползание масштаба, т. е. требования имеют тенденцию к неизменному увеличению на протяжении всего срока проекта
    Agile — это подход к разработке, ориентированный на клиента, поскольку он учитывает их точку зрения, требования и отзывы. Это также помогает обеспечить соответствие продукта рынку Отсутствует документация по процессу разработки Agile для конкретного проекта. Это связано с постоянно меняющимися требованиями к программному обеспечению
    Agile-тестирование проводится в конце каждого цикла спринта, что сокращает усилия и время на тестирование программного обеспечения.Это, в свою очередь, также обеспечивает более быстрое время выхода на рынок Agile-антишаблоны могут привести к снижению производительности команды. Вот некоторые из этих антишаблонов:

    Недопонимание

    Неясные требования

    Золотое покрытие

    Незнание устойчивого темпа

    Рассмотрение Открытия и Доставки как независимо существующих концепций

    Agile убивает бункеры! Кросс-функциональные команды являются дополнительным преимуществом, поскольку все, от дизайнеров, разработчиков программного обеспечения и тестировщиков, совместно работают над достижением общей цели Agile подходит для небольших команд, в которых совместная работа и общение могут происходить легко, и в основном подходит для стартапов и проектов среднего уровня.В случае крупномасштабных проектов, таких как корпоративный уровень, SAFe является лучшим подходом

    3. Разработка, ориентированная на функции (FDD)

    Разработка, управляемая функциями, также является итеративной и поэтапной методологией разработки программного обеспечения, аналогичной методологии гибкой разработки. Тем не менее, FDD — это в первую очередь подход, ориентированный на функции, когда команде разработчиков назначаются задачи на основе окончательного списка функций.

    Эта методология разработки состоит из пяти шагов, и каждая функция дополнительно включает шесть контрольных точек для каждой функции для отслеживания ее прогресса.Жизненный цикл модели FDD показан ниже:

    Плюсы и минусы методологии разработки программного обеспечения FDD

    Вот таблица, в которой показаны плюсы и минусы методологии Feature-Driven development:

    .
    Профи Минусы
    FDD использует документацию для облегчения общения и, таким образом, проводит меньше совещаний Не делает упор на коллективную или совместную собственность, в отличие от Agile. FDD больше фокусируется на индивидуальном владении функциями
    Основан на подходе, ориентированном на пользователя, поскольку он рассматривает клиента как конечного пользователя FDD не содержит документации по функциям.т. е. описание функции, которая помогает клиенту/конечному пользователю понять ее назначение и контекст, не поддерживается
    FDD — это масштабируемая методология, которая может учитывать увеличение размера и масштаба проекта FDD не идеален для небольших проектов, где команда разработчиков ограничена 1-2 номерами
    Сосредоточены на отдельных функциях, что упрощает их отслеживание и повторение. Таким образом, это простое управление помогает минимизировать технический долг У главного программиста несколько ролей, поскольку он выступает в роли дизайнера, координатора и даже наставника команды.Столько ролей ложится бременем на главного программиста

    4. Бережливое развитие

    Методология бережливой разработки является расширенной версией методологии разработки программного обеспечения Agile.

    Бережливая разработка основывается на убеждении, что следует внедрять только те изменения, которые требуют наименьших усилий, являются критическими и требуют минимального времени. Методология следует принципам бережливого производства, продвигаемым Toyota.

    Методология бережливого производства работает на семи основных принципах, в том числе:

    Плюсы и минусы методологии бережливой разработки программного обеспечения

    Вот таблица, в которой показаны плюсы и минусы бережливой модели разработки программного обеспечения:

    . .
    Профи Минусы
    Стремится к быстрой разработке и доставке MVP в рамках ограниченного бюджета Обучение не является частью этой методологии.Методология может помочь только в том случае, если разработчики обладают высокой квалификацией и опытом
    Изменения хорошо продуманы и спланированы, что, в свою очередь, помогает минимизировать расходы Бизнес-аналитик жизненно необходим для успеха проекта. Если вам не хватает квалифицированной команды бизнес-аналитиков — это может привести к расползанию фичи
    Команда разработчиков получает свободу принимать решения, связанные с проектом. Это мотивирует их, а также дает чувство собственности, что, таким образом, повышает производительность Бережливое производство предлагает слишком много гибкости.Это позволяет части обнаружения развиваться со временем, но слишком большая гибкость может привести к увеличению времени доставки

    5. Быстрая разработка приложений (RAD)

    Методология

    Rapid Application Development уходит своими корнями в методологию Agile и ставит адаптивность выше планирования. RAD централизует разработку прототипов для демонстрации проектных спецификаций.

    Эта методология хорошо подходит для программных проектов, где в первую очередь учитываются требования к пользовательскому интерфейсу (UI).

    Четыре фазы RAD включают:

    Плюсы и минусы методологии быстрой разработки приложений

    Вот таблица, в которой показаны плюсы и минусы модели разработки программного обеспечения Rapid Application:

    . . может стать сложной задачей.
    Профи Минусы
    Поставляет качественную продукцию, так как RAD уделяет особое внимание разработке прототипов. Таким образом, проверка продукта происходит на ранней стадии, что приводит к повышению качества программного обеспечения Не фокусируется на нефункциональных требованиях, поскольку они в основном связаны с серверной частью системы
    Снижает риск, так как пользователи вовлекаются в процесс на ранней стадии RAD обеспечивает гибкость, но требует меньшего контроля.Если вам нужен больший контроль над процессом разработки программного обеспечения, RAD не для вас
    Существует высокая вероятность того, что проекты будут завершены вовремя и в рамках бюджета. Это связано с тем, что RAD способствует поэтапной разработке RAD не хватает масштабируемости. Если размер и объем проекта велики и могут увеличиваться в процессе разработки, реализация проекта

    6. Спиральная модель

    Спиральная модель ориентирована на раннее выявление и снижение рисков.Эту модель можно назвать промежуточной версией Agile (итеративная разработка) и Waterfall (последовательная линейная разработка).

    Модель Spiral поддерживает четыре фазы, включая:

    В спиральной модели функция считается выполненной, когда она проходит стадию оценки заказчиком. В случае каких-либо новых изменений спиральная модель следует линейному подходу к их адаптации.

    Плюсы и минусы спиральной модели

    Вот таблица, в которой перечислены преимущества и недостатки спирального подхода к разработке:

    Профи Минусы
    Новые и меняющиеся требования могут быть легко учтены с помощью итераций Это может быть дорого для небольших проектов с низким уровнем риска
    Активно сосредотачивается на разработке прототипов, что снижает вероятность выхода продукта из строя Всегда есть риск не уложиться в сроки и бюджет, так как спиральный цикл может длиться бесконечно
    Отзывы клиентов учитываются в конце каждого цикла разработки.Таким образом, обеспечение соответствия продукта рынку с самого начала 90 959 Для обеспечения надежной разработки необходимо неукоснительно следовать стандартам и лучшим практикам Spiral
    Рискованные функциональные возможности продукта разрабатываются до перехода к менее рискованным, что, в свою очередь, обеспечивает лучшее управление рисками Требуется обширная документация, так как разработка проходит через несколько промежуточных этапов

    7. Масштабируемая гибкая структура (SAFe)

    Scaled Agile Framework (SAFe) подходит для разработки программного обеспечения на уровне предприятия и сочетает в себе ценности Agile, Lean и системного мышления.

    Согласно 14-му отчету State of Agile, 35% респондентов (более 40 000) продолжают использовать SAFe, что делает его самым популярным методом масштабирования для разработки программного обеспечения.

    Масштабируемая структура Agile подходит для крупных проектов со сложными требованиями на уровне предприятия. Вот как SAFe извлекает ценность из каждого из упомянутых строительных блоков:

    • Agile — ценности и принципы, упомянутые в Манифесте Agile
    • Системное мышление — понимание того, что команды, ресурсы и бизнес-подразделения должны работать вместе для эффективной разработки программного обеспечения
    • Бережливая разработка продукта — принципы бережливой разработки и установка на устранение потерь с упором на быструю и качественную доставку
    Плюсы и минусы модели SAFe

    Вот таблица, в которой перечислены преимущества и недостатки подхода к разработке SAFe:

    .
    Профи Минусы
    Объединяет различные процессы разработки и подходы в одну структуру SAFe способствует использованию некоторых агрессивных протоколов при разработке программного обеспечения, что не оставляет разработчикам большой свободы экспериментировать и импровизировать
    С SAFe количество ошибок уменьшается, что дополнительно помогает повысить качество продукта Не подходит для небольших организаций, работающих над небольшими проектами
    Согласно Scaled Agile Inc., бизнес-результаты SAFe включают:

    Вывод продукции на рынок на 30-75 % быстрее

    Повышение производительности на 25-75%

    Повышение качества на 20-50%

    Повышение вовлеченности сотрудников на 10-50%

    SAFe использует нисходящий подход. При таком подходе ключевые роли, такие как владельцы продукта, разработчики, команда Agile-тестирования и дизайнеры, не могут принимать важные решения

    Какова наилучшая методология разработки программного обеспечения?

    Здесь мы обсудили семь лучших моделей разработки программного обеспечения, но это по-прежнему не избавляет от путаницы, связанной с тем, что и когда следует выбирать.Итак, вот наиболее подходящие варианты использования для различных методологий разработки программного обеспечения:

    • Использование Waterfall — когда требования фиксированы, время и бюджет варьируются
    • Используйте Agile — когда требования изменчивы и не являются окончательными, требуется инкрементная разработка, и у вас на рабочем месте установлена ​​работающая Agile
    • Использование разработки, ориентированной на функции — когда вы работаете над большим программным проектом, который фокусируется на функциях, и у вас есть хорошая команда, чтобы разделить работу, ориентированную на функции
    • Используйте Бережливую разработку — когда вы работаете над небольшим проектом, который нужно реализовать в короткие сроки
    • Используйте Rapid Application Development — когда у вас есть сжатые сроки.RAD включает всего четыре этапа разработки, что способствует быстрой доставке
    • Используйте спиральную модель — когда процесс разработки программного обеспечения требует постоянной оценки рисков и есть разумные временные рамки для проверки выпуска пользователями
    • Используйте Scaled Agile Framework — когда команда разработчиков является распределенной и большой и работает над крупной и корпоративной разработкой программного обеспечения

    В общем, выберите методологию разработки программного обеспечения, которая подходит вашему бизнесу и требованиям проекта, даже если это означает отказ от существующей методологии.

    Изменения — это хорошо, если вы выработаете стратегию и сделаете маленькие шаги к трансформации.

    гибких методологий разработки программного обеспечения: какую выбрать?

    Эта статья предназначена для: Основателей стартапов и команд разработчиков технического или нетехнического программного обеспечения, которые хотят наилучшим образом использовать гибкие методологии разработки программного обеспечения, чтобы не отклоняться от своего проекта разработки.

    Сценарий: Алекс Сенсон, Эшли Бертон, Тайлер Буланже

    <– Назад к: «Как создавать программное обеспечение: методы разработки для изучения»


    Существует несколько способов создать отличный программный продукт.Когда вы запускаете новое программное обеспечение запуска, вам следует сначала подумать, какую методологию разработки вы будете использовать в процессе разработки. В этом статье, мы наметим сравнение методологий разработки программного обеспечения доступны, и как выбрать правильный для вашего проекта.

    Эта статья предназначена для основателей стартапов, которые планируют разработать программный продукт. В вашей компании может быть команда разработчиков, и вам необходимо спланировать процесс разработки. В качестве альтернативы вы можете передать работу компании-разработчику или нанять фрилансера для выполнения этой работы.Вам нужно будет лучше управлять процессом и избегать ловушек.

    Если вы нанимаете или заключаете контракт команда разработчиков, убедитесь, что вы спрашиваете и понимаете, какая методология разработки они будут использовать. Это может быть красным флагом, если они не используют методологию, хотя некоторые очень маленькие операции могут не выполняться.

    Существует множество методов, которые можно использовать для создания отличного программного продукта. Выбранная вами методология повлияет на то, кого вы наймете, как быстро они разработают новые функции и как быстро вы будете получать отзывы клиентов и реагировать на них.

    Как правило, процессы разработки делятся на две основные категории: традиционные и гибкие методологии разработки программного обеспечения.

    Мы обрисуем преимущества и недостатки некоторых распространенных методологий и покажем, как каждый из них может быть правильным выбором в конкретной ситуации. Используйте этот ресурс, чтобы узнать больше о традиционных и гибких методологиях разработки программного обеспечения, а также о том, как принять обоснованное решение при создании нового программного продукта.

    Основные темы для обсуждения:

    Мы проиллюстрируем эти идеи на примерах компаний и учредителей, которые работают с Altitude Accelerator

    .

    Разработка программного обеспечения – введение

    Разработка программного обеспечения — это комплекс действий, ведущих к созданию программного продукта.Процесс разработки применяется к новому программному обеспечению или изменению существующей программы. Обычно он состоит из следующих действий (рис. 1):

    • Спецификация программного обеспечения и разработка требований,
    • Разработка и внедрение программного обеспечения,
    • Верификация и проверка, и
    • Развитие и обслуживание программного обеспечения
    Рисунок 1: Процесс разработки программного обеспечения

    Разработка контента

    Дополнительно, разработка контента (например, вспомогательные материалы, маркетинговые материалы и т. д.) также является частью процесс разработки программного обеспечения. Все эти виды деятельности вместе позволяют стартапы для разработки полезного продукта.

    Порядок и последовательность этих ключевых действий зависят от методологии разработки программного обеспечения (SDM), выбранной в начале проекта. В отрасли используется множество различных SDM, каждая из которых представляет процесс разработки контента с разных точек зрения (например, с точки зрения плана или функции).

    Важность методологий разработки программного обеспечения

    Как нетехнический основатель стартапа, вы должны знать о различных SDM, которые можно использовать во время вашего проекта разработки.По своей сути выбранный SDM описывает, как ваша команда разработчиков будет реагировать на протяжении всего проекта.

    Например, потратят ли они некоторое время в начале на разработку плана, от которого невозможно отклониться (ориентация на план). Или команда разработчиков сосредоточится больше на разработке функций и будет гибко адаптироваться к препятствиям (ориентированным на функции). Определив стиль процесса разработки в начале, проект начинается с четких ожиданий, что позволяет вашему стартапу отслеживать ход проекта.

    Выбор модуля SDM является жизненно важным этапом процесса разработки. Это связано с тем, что выбор неподходящей методологии является наиболее серьезным риском неудачи при разработке программного обеспечения. Выбор неподходящей методологии потенциально может привести к превышению бюджета проекта, задержке сроков и отсутствию проверки требований, и все это считается провалом проекта.

    Традиционные и гибкие методологии разработки программного обеспечения

    Ключевой вывод: Ваш стартап может использовать традиционные или гибкие методы во время разработки.Традиционный требует значительного предварительного планирования. Agile, однако, позволяет вам реагировать на проблемы по мере их возникновения.


    Одно из первых решений, которое вы make при запуске разработки решает, какой подход будет использовать ваш стартап во время разработки. Будет ли стартап использовать традиционный (прогностический) подход или гибкий (адаптивный)? Наиболее успешные стартапы выбирают гибкий подход, и обычно его рекомендуют отраслевые эксперты.

    Традиционный подход требует тяжелое предварительное планирование.Прежде чем начать какую-либо разработку, команда тщательно анализ требований и планирование проекта от начала до конца. В предсказуемая среда, которая может работать очень хорошо. В стартапе можно катастрофически не срабатывает.

    Гибкий подход, однако, не предусматривает подробного планирования, и определяются только четкие будущие задачи. Эта методология в большинстве случаев применима к стартапам, поскольку гибкие методологии разработки программного обеспечения позволяют:

    • Динамические изменения в программном продукте требования,
    • Постоянное тестирование и
    • Частое взаимодействие с пользователем

    В этих широких категориях традиционных и гибких подходов существует множество различных методов.Давайте теперь углубимся в каждый из различных методов, доступных для вашего стартапа.


    Пример использования ускорителя высоты: Expancio

    Expancio — это стартап, который предоставляет инструмент, помогающий компаниям разрабатывать, создавать и запускать свои веб-приложения. С их продуктом предприятиям не нужно создавать веб-приложение с нуля. Вместо этого они могут использовать платформу Expancio, что значительно снижает затраты на разработку.

    Когда Expancio начала получать запросы на обслуживание от предприятий и начала подписывать контракты, команда поняла, что им нужен план.Этот план должен был охватывать то, как команда успешно и эффективно завершит каждый проект.

    По словам вице-президента Expancio по инженерным вопросам Джеймса Ли, им подходила только гибкая методология разработки программного обеспечения. «Expancio состоит из небольшой команды… и мы хотим, чтобы проекты выполнялись быстро и в кратчайшие сроки», — говорит Ли.

    Это решение было основано на его прошлом опыте работы с финансовыми учреждениями по созданию веб-приложений. Компании в финансовой индустрии обычно используют методологию водопада, где весь проект разработки должен быть детально спланирован, прежде чем можно будет провести какую-либо работу.Тогда банки будут следовать строгим конкретным временным рамкам во время разработки, которые не могут легко адаптироваться к любым изменениям в отрасли или на рынке.

    Основная проблема, с которой Ли столкнулся во время работы в финансовой индустрии, заключалась в том, что создание набора подробных конкретных планов усложняло проект. Эта сложность была результатом попытки точно спланировать весь проект разработки и охватить все возможные этапы разработки в начале, до того, как какая-либо работа была завершена.По мере того, как сложность проекта увеличивалась, количество ресурсов и времени, необходимых для его завершения, также увеличивалось.

    В качестве альтернативы банковские учреждения могли бы использовать гибкие методологии разработки программного обеспечения во всех процессах разработки. Эти гибкие методы позволили бы Ли разработать требуемый программный продукт небольшими шагами, а тестирование в процессе разработки было встроено прямо в план проекта. Используя эти гибкие методы, Ли и остальная часть команды разработчиков могли создать требуемый продукт, используя метод, который не полагался на предварительное планирование, а скорее на результаты тестирования продукта в процессе разработки, предшествующего оставшимся этапам разработки.

    Основываясь на всех своих знаниях из прошлого опыта, Ли рекомендовал использовать гибкие методологии разработки, когда обсуждался вопрос о том, какой метод следует использовать Expancio при разработке продукта. Как стартап, Expancio должна быть в состоянии быстро адаптироваться к изменениям в отрасли, чтобы гарантировать, что их продукт и компания не останутся позади.

    Использование гибких методологий разработки также позволяет Expancio продолжать проверять свой ранний коммерческий продукт. Эта непрерывная проверка стала возможной благодаря гибким методологиям, которые позволяют компании быстро менять свою платформу на основе отзывов пользователей.Любые замечания пользователей относительно проблем с выполнением задач и недостатков дизайна, а также ошибок, обнаруженных в продукте, могут быть устранены на новом этапе итерации. Постоянно совершенствуя свой коммерческий продукт на ранней стадии во время проверки, Expancio может создать продукт, который действительно нужен их пользователям. Это вместо того, чтобы сохранить все возможности для отзывов пользователей до самого конца разработки, когда может потребоваться капитальный ремонт продукта.

    В целом, использование гибких методологий разработки позволяет Expancio продолжать расти и совершенствовать свою платформу.Это гарантирует, что их продукт не станет застойным и может быть легко улучшен на основе отзывов пользователей и любых изменений в отрасли.


    Традиционные методологии разработки программного обеспечения

    Key Takeaway : Традиционные методологии разработки сильно структурированы и допускают ограниченную гибкость во время разработки. Наиболее популярной традиционной методологией стартапов является метод водопада.


    Традиционное развитие Методологии приводят к высоко структурированным проектам. Они основаны на серии последовательных плановых шагов.

    На этапе определения до начала разработки команда планирует весь процесс. Готово для руководства участниками на этапе работы над проектом.

    Стартапы часто не имеют четко утвержденные требования к продукту до начала разработки. Это может представить вызов. В результате ресурсы могут быть потрачены впустую на разработку, которая должны быть изменены позже по мере развития требований.

    Разработчики программного обеспечения обычно используют традиционные методологии в проектах, которые:

    • Крупные бюджеты (обычно более 1 миллиона долларов), которые разрешить повторную работу
    • Используется несколькими группами среднего размера, которые работа над одним проектом
    • Проводится крупными компаниями

    Хотя гибкие методологии разработки программного обеспечения становятся все более популярными, традиционные методы по-прежнему остаются наиболее часто используемым стилем разработки.

    Преимущества:
    • Простой для понимания процесс, основанный на планировании
    • Строгие роли разработчиков для всех членов команды
    • Совместимость с большими командами и проектами
    Недостатки:
    • Высокая стоимость перезапуска процесса разработки
    • Требует от стартапов знания требования в начале проекта
    • Фиксированный процесс разработки с ограниченным или нулевым допускается гибкость
    • Тестирование обычно проводится в конце процесс разработки

    Существует много традиционных методологии, основанные на основной концепции предварительного планирования проекта для руководство по развитию.Понимание наиболее подходящего традиционного метода для проект важен. Если ваш стартап выбирает методологию, ориентированную на планирование заранее, вы должны убедиться, что вы планируете в соответствующем способ.

    В следующем разделе описываются основные доступные традиционные методологии и начинается с наиболее актуальной для стартапов модели Waterfall.

    Модель водопада

    Ключевой вывод: Водопадная модель лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты с четкими, понятными требованиями, которые не изменятся.Строгая документация и планирование препятствуют гибкости во время разработки при реагировании на проблемы проектирования.


    Модель «Водопад» (также известная как линейно-последовательная модель жизненного цикла или каскадная модель) требует, чтобы каждый Этап разработки должен быть завершен и проверен перед началом следующего (рис. 2). Эта модель включает в себя большое количество документации, чтобы гарантировать, что команда следует план и разрабатывает все запрошенные требования. Этот уровень документация может перегружать стартапы.

    Циклы могут быть введены для повторного посещения предыдущего этапа. Это позволяет вашему стартапу проводить проверку продукта.

    Рис. 2. Водопадная модель разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Новые члены команды могут легко присоединиться благодаря уровень документации и структурного проектирования
    • Координация проста, так как каждый этап имеет ожидаемый результат и процесс оценки
    • Состоит из последовательных шагов, которые можно легко понимается и используется членами команды
    • Имеет этапы, реализуемые последовательно
    • Становится легко определять стоимость проекта благодаря установить расписание и ресурсы, которые распределяются соответственно
    Недостатки:
    • Требования должны быть полностью поняты на начало проекта
    • Идентификация новых требований отрицательно влияет на разработку, увеличивает затраты и задерживает сроки
    • Ограничивает гибкость во время разработки, и это трудно вернуться к этапу проектирования, если тестирование выявило проблему
    • Разрабатывает прототип для обратной связи с пользователем в конце разработки, а не в процессе
    • Приводит к высокому риску проекта из-за ограниченного гибкость
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Проекты с хорошо понятным, ясным и окончательным требования
    • Понятная технология, имеющая конкретное повторяемый путь развития (не инновационный)
    • Короткие проекты с ограниченной вероятностью дополнительных требования, запрашиваемые пользователем
    • Когда профильные эксперты (SME) легко доступна в вашей команде для планирования проекта до начала разработки
    • Программное обеспечение, предоставляющее услуги другим приложения или обеспечивает внутреннюю функциональность

    Модель прототипа

    Ключевые выводы: Модель прототипирования лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты с неясными требованиями и упором на пользовательский интерфейс.Значительное участие пользователей обычно увеличивает продолжительность проекта и общую стоимость.


    Модель прототипирования включает быстрое создание образца возможностей конечного продукта (рис. 3). Эта модель реализована для проверки требований пользователя и осуществимость проекта до создания конечного продукта. Тем самым ваш Стартап гарантирует, что производит именно тот продукт, который нужен пользователям!

    Стартапы обычно используют этот метод, чтобы избежать проблемы метода водопада, связанной с получением отзывов пользователей только в конце разработки.Прототипирование не является самостоятельным методом. Это скорее подход, который стартапы могут использовать вместе с другой методологией для повышения успеха проекта.

    Рисунок 3: Модель прототипирования разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Повышает вероятность принятия продукта благодаря участию пользователя в процессе разработки
    • Функциональные процессы программного обеспечения четко определено и оценено
    • Снижает риск нарушения функциональности программного обеспечения сбой
    • Требования могут быть добавлены по всему процесса разработки
    • Обнаруживает ошибки на ранних стадиях разработки
    • Доступна быстрая обратная связь с пользователем, которая приводит к улучшенные решения
    • Простая идентификация недостающих функций
    Недостатки:
    • Изменения в процессе разработки результатов в увеличении затрат
    • Чрезмерное участие клиента может увеличить продолжительность проекта
    • Большое количество изменений влияет на рабочий процесс программное обеспечение
    • Сложность проекта может меняться в зависимости от объема проект разработки расширяется
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Когда требования к продукту неясны
    • Когда программное обеспечение для разработки должно иметь много взаимодействия с конечными пользователями (т.е. онлайн-системы и веб-интерфейсы)

    V-Model

    Ключевой вывод: V-модель лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты с четкими, понятными требованиями, которые не будут меняться на протяжении всего проекта. Для проведения проверки и валидации на ранних этапах процесса разработки требуется большая команда высокотехнических специалистов.


    V-модель, или модель проверки и проверки, продвигает каскадную модель на один шаг вперед, при этом этапы разработки и проверки выполняются параллельно (рис. 4).По мере разработки требований к программному продукту стартапы параллельно тестируют и интегрируют их в конечный продукт. Это позволяет стартапам перейти от субъективных терминов, таких как «удобство для пользователя», к более объективным и поддающимся проверке требованиям.

    Рисунок 4: V-модель разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Состоит из последовательных шагов, которые члены группы может легко понять и использовать
    • Ориентирован на проверку и проверку на ранней стадии разработка, повышающая вероятность успешного продукта
    • Является высокодисциплинированной моделью с фазами завершены последовательно
    • Каждый этап имеет конкретные результаты и соответствующий процесс проверки для упрощения управления
    • Состоит из упреждающего тестирования дефектов
    • Может использоваться в крупных проектах с несколькими команды, подрядчики и субподрядчики
    • Руководство проекта может отслеживать ход точно проектировать
    Недостатки:
    • Повышенная проверочная работа не рекомендуется для длительных проектов из-за возможных задержек в сроках
    • Сложные и объектно-ориентированные проекты не подходит для методологии, так как требования не полностью интегрированы во время процесс разработки
    • Требования не могут меняться в течение процесс разработки
    • Изменения функций трудно внедрить один раз программное обеспечение достигает стадии тестирования
    • Генерирует прототип на поздней стадии разработки process
    • Неудобно обрабатывает параллельные события
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Программное обеспечение, предоставляющее услуги другим приложения или обеспечивает внутреннюю функциональность
    • Небольшие проекты с требованиями, которые четко определено и закреплено
    • Когда МСП легко доступны в вашей команде для поддержки проекта

    Модель быстрой разработки приложений (RAD)

    Ключевые выводы: Модель быстрой разработки приложений лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты со сжатыми сроками.Успех этой модели в значительной степени зависит от технических знаний команды и совместных усилий.


    Модель быстрой разработки приложений (RAD) предназначена для повышения практичности процесса разработки стартапа путем выделения участия конечного пользователя (рис. 5). Этот метод использует прототипирование, чтобы обеспечить итеративную разработку. Это также способствует созданию атмосферы сотрудничества посредством участия заинтересованных сторон. Циклы прототипирования завершаются длительными циклами разработки и тестирования.

    Рисунок 5: Модель быстрой разработки приложений
    Преимущества:
    • Поощряет обратную связь от клиента и отдает ей приоритет для улучшения
    • Принятие решений передается функциональной группе вместо менеджера проекта
    • Гибкая система, позволяющая изменения  
    • Повышение производительности цикла проверки
    • Сокращение времени разработки
    • Повышение производительности при меньшем количестве людей участвует
    • Интеграция является частью проекта от начало
    Недостатки:
    • Сильно зависит от команды в отношении модели успех
    • Требуется высококвалифицированный персонал для обработки сложности модели
    • Не подходит для проектов с небольшим бюджетом
    • Требует тесного сотрудничества в команде
    • Не подходит для больших команд из-за быстрого требуется капитальный ремонт
    • Подходит только для проектов с небольшим время разработки
    • Создает сложный процесс разработки, трудно управлять
    • Требуется модульность проектов для быстрое прохождение этапов проекта
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Лучше всего подходит для программного обеспечения, предоставляющего визуальный интерфейс для конечного пользователя
    • Когда у вас есть группа пользователей, которые могут давать последовательную и надежную обратную связь
    • Когда у вас сжатые сроки для производства продукта

    Спиральная модель

    Ключевой вывод: Модель спирали лучше всего подходит для стартапов с проектами с высоким уровнем риска, которые потребуют частых обновлений после того, как станут доступны пользователям.Эта модель сложна и требует, чтобы все члены команды строго следовали ей, чтобы обеспечить успех.


    Спиральная модель, процесс разработки, основанный на риске, имеет форму спирали, а не последовательности действий (рис. 6). Стартапы сочетают методы водопада и прототипирования с введением оценки рисков в начале процесса. Ваш запуск проходит через несколько итераций спирали, пока не будет создан прототип, который можно проверить на соответствие требованиям пользователя.

    Рисунок 6: Спиральная модель разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Снижает риск благодаря раннему выявлению и смягчение для предотвращения последующего увеличения затрат
    • Подходит для использования во время больших и сложных проекты
    • Позволяет добавлять дополнительные требования позже
    • Подходит для проектов с высоким уровнем риска с различными потребности бизнеса
    • Интеграция клиента на ранних стадиях развития позволяет им предоставлять полезную обратную связь и увеличивает их удовлетворенность
    • Разработка идет быстро, функции добавляются в систематический способ
    Недостатки:
    • Сложная модель разработки, требующая разработчики должны строго следовать ему, чтобы обеспечить успех
    • Управление временем трудно спланировать, так как количество фаз в начале проекта неизвестно
    • Является дорогостоящим методом разработки программного обеспечения
    • Сбой на этапе анализа рисков разработка может нанести ущерб всему проекту
    • Не подходит для проектов с низким уровнем риска
    • Нет четкого завершения проекта, поэтому он может непрерывно расширяться и никогда не завершаться
    • Требуется адаптивное управление, которое может не уже присутствует в компании
    Рекомендуется в следующих случаях:
    • Программное обеспечение, предоставляющее услуги другим приложения или обеспечивает внутреннюю функциональность
    • Проект, требующий частых выпусков
    • Проекты со средним и высоким риском
    • Проект, требующий прототипа
    • Требования неясны и сложны, и изменения могут произойти в любое время
    • Когда долгосрочные обязательства по проекту не осуществимо в связи с изменением экономических приоритетов

    Гибкие методологии разработки программного обеспечения

    Ключевой вывод: Гибкие методологии разработки обеспечивают гибкость во время разработки и более активное участие пользователей.Наиболее популярным методом Agile для стартапов является модель Scrum.


    Гибкие методологии разработки программного обеспечения ориентированы на совместную разработку. Пользователи и заинтересованные стороны активно руководят разработкой продукта вместе.

    Стартапы обычно используют эти методы из-за их бережливых концепций. Гибкие методологии минимизируют ненужные работа и лишняя документация. Чем меньше времени вы тратите на бумажную работу, тем больше времени вы сможете потратить на создание своего программного продукта!

    Эти методологии признают, что неопределенность является частью разработки программного обеспечения, и попытка контролировать изменения невозможный.

    Гибкие методологии разработки программного обеспечения обычно используются в проектах, которые:

    • Низкий бюджет (менее 200 тысяч долларов США), поощрение стартапов к гибкости в их подходе в целях экономии денег
    • Состоят из команды менее десяти человек
    • Проводятся компаниями с менее чем 250 сотрудниками

    Agile-методы, вероятно, лучше всего подходят для стартапа, поскольку дорогостоящие ошибки могут привести к провалу бизнеса или финансовому краху.

    Преимущества:
    • Способность быстро и гибко реагировать на изменение
    • Минимальные формальные процессы
    • Коммуникация между членами команды проекта рекомендуется
    • Обратная связь с клиентами предоставляется на протяжении всего весь процесс разработки
    • Разработка разбита на короткие интервалы с частые выпуски ПО
    Недостатки:
    • Сильно зависит от мотивации и опыта разработчиков
    • Новым членам команды сложно войти в проект
    • Нужны хорошие коммуникативные навыки для взаимодействия с клиент регулярно
    • Трудно использовать в больших проектах из-за акцент на общение в реальном времени

    Существует множество гибких программ доступные методологии, каждая из которых допускает различные уровни гибкости во время разработки.Понимание Наиболее подходящий agile-метод для проекта вашего стартапа важен. По понимая эти модели, вы сможете выбрать метод, который наиболее подходит для проекта вашего стартапа и желаемого стиля реакции.

    В следующем разделе описываются ключевые доступные гибкие методологии и начинается с наиболее актуальной для стартапов модели Scrum.

    Скрам-модель

    Ключевой вывод: Скрам-модель лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты с быстро меняющимися требованиями.Эта модель предполагает интенсивный жизненный цикл проекта, для успешного использования которого требуются технические специалисты, а не новички.


    Модель схватки — одна из наиболее широко используемые стартапами гибкие подходы к разработке программного обеспечения (рис. 7). Модель построена на предположении, что процесс разработки непредсказуемы, и что требования могут и должны быть изменены в течение процесс.

    Стартапы могут использовать эту модель для быстрой разработки программного обеспечения посредством серии итераций.Ежедневные собрания по схватке, которые может посещать пользователь, проводятся для обеспечения контроля и отслеживания разработки.

    Рис. 7. Скрам-модель разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Принятие решений находится в руках команда разработчиков
    • Ограничивает объем необходимой документации
    • Делит большие проекты на более мелкие, чтобы каждая часть может быть организована как схватка схватки
    • Тестирование проводится на протяжении всего процесса, чтобы обеспечить высокое качество продукта
    Недостатки:
    • Требуются значительные ресурсы из-за ежедневной Scrum-встречи и частые обзоры
    • Не подходит для крупных проектов, требующих несколько команд для завершения.Если требуется несколько команд, вам нужно разбить проект на более мелкие схватки, чтобы облегчить принятие решений в рамках команда.
    • Требуется команда, состоящая из экспертов; новички на поле будет сложно угнаться за быстрым темпом
    • Интенсивный проектный цикл из-за частых изменений, неуверенность в продукции и частая поставка продукции
    • Требуется высокий уровень коммуникации внутри команда
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Подходит для проектов малого и среднего размера
    • Программное обеспечение, предоставляющее визуальный интерфейс для конечный пользователь
    • Проектные группы, которые являются зрелыми и полностью посвященный продукту

    Модель разработки программного обеспечения Lean Agile

    Ключевой вывод: Модель бережливого развития лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты с небольшим бюджетом и небольшими временными затратами, что позволяет повысить производительность.Эта модель зависит от технических знаний команды и совместных усилий, чтобы добиться успеха и не потерять фокус во время проекта.


    Методология бережливой разработки делает упор на создание легко управляемого программного обеспечения примерно за треть времени (рис. 8). Стартапы завершают это, ограничивая бюджет и устраняя потери. Это означает, что ваша команда не создает функции, которые не влияют на функциональность конечного продукта.

    Это делается для того, чтобы доставить ваш продукт раньше с минимальной функциональностью.Короткие итерации на протяжении всего процесса позволяют общаться с пользователем и гибко адаптироваться к любым непредвиденным рискам.

    Рисунок 8: Модель бережливой разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Снижает требования к бюджету и времени проект, ведущий к повышению эффективности
    • Быстрое предоставление конечного продукта
    • Расширение возможностей и мотивация команды как команды члены участвуют в процессе принятия решений
    Недостатки:
    • Зависит от сплоченности и приверженности команда разработчиков
    • Требуется, чтобы команда состояла из участников с дополнительные технические навыки
    • Потеря внимания из-за чрезмерной гибкости
    • Необходимость знать требования к программному обеспечению на
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Программное обеспечение, предоставляющее визуальный интерфейс для конечный пользователь
    • Небольшие проекты с короткими временными рамками
    • Менее сложные проекты
    • Проекты, в которых пользователь хочет участвовать процесс разработки

    Экстремальное программирование (XP), модель

    Ключевой вывод: Модель экстремального программирования лучше всего подходит для стартапов, у которых есть открытое офисное пространство, позволяющее быстро общаться и сотрудничать между парами людей в команде.Успех этой модели в значительной степени зависит от технических знаний команды и совместных усилий.


    Использование экстремального программирования (XP) стартапы развиваются в несколько небольших релизов (рис. 9). Это позволяет стартапам быстро адаптироваться к изменениям требований с минимальным влиянием на затраты.

    Разработчики работают парами над простым дизайном и постоянно улучшают код на основе отзывов пользователей. Это делается в едином стиле, чтобы каждый мог понять и улучшить код.Эта модель направлена ​​на экономию времени и предотвращение задержек, когда члены команды не присутствуют для самостоятельного кодирования функции. XP считается самым гибким методом разработки программного обеспечения.

    Рисунок 9: Модель экстремального программирования разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Функции проверяются пользователями, чтобы обеспечить функциональность
    • Избегает долгосрочных проектов, разделяя их в более мелкие проекты
    • Повышает мотивацию разработчиков, поскольку деньги предоставляется после разработки отдельных рабочих функций
    • Предотвращает задержки разработки из-за разработчиков работа в парах
    • Увеличивает обмен знаниями в команде благодаря для совместной работы
    Недостатки:
    • Требуется открытое офисное помещение
    • Работает в основном с небольшими и средними стационарными проектов из-за требуемого размера команды
    • Отсутствует начальный этап проектирования, который может привести к к более высоким затратам позже, когда появятся новые, несовместимые требования
    • Эффективность зависит от людей участвует в проекте
    • Требует частых встреч (виртуальных или лично) с пользователем, что может быть дорогостоящим или повторяющимся
    Рекомендуется в следующих случаях:
    • Программное обеспечение, предоставляющее визуальный интерфейс для конечный пользователь
    • Небольшие проекты, состоящие из небольших групп, которые работать в тесном контакте, чтобы обеспечить личные встречи
    • Проекты, связанные с новыми технологиями, поскольку это метод может соответствовать быстро меняющимся техническим требованиям
    • Команды, в которые уже интегрирован пользователь

    Кристаллические методы

    Ключевой вывод: Кристаллические методы лучше всего подходят для стартапов, у которых есть проекты с несколькими командами, работающими вместе для быстрой разработки продукта.Из-за количества доступных кристаллических методов во время проекта может возникнуть путаница, поскольку используемый кристаллический метод меняется при увеличении размера команды.


    Кристальные методы — это семья методологий разработки программного обеспечения, которые имеют цветовую кодировку, чтобы обозначить риск к жизни человека (рис. 10). Хрустальный сапфир предназначен для проектов, которые могут включать риск для жизни человека, где кристально чисто для проектов без этих рисков.

    Стартапы используют эти методы как они считаются очень гибкими.Это связано с тем, что они разработаны как проект, ориентированный на человека, а не проект, ориентированный на функции или бизнес.

    стартапа выбрали цвет кристаллического метода в зависимости от количества членов команды и среды проекта. Crystal Clear — это методология разработки кристаллов, наиболее часто используемая стартапами при разработке программного продукта.

    Рисунок 10: Кристаллические методы разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Обеспечивает частые поставки для выявлять возможные проблемы на каждом этапе
    • Улучшает функции по мере обсуждения того, как совершенствовать процесс поощряется
    • Позволяет улучшить коммуникацию и поощряет обмен знаниями между членами команды
    • Требуется техническая среда с автоматизированным тестирование, управление конфигурацией и частая интеграция
    • Семинар-рефлексия проводится каждую неделю для обеспечения имеется четкая информация о процессе разработки
    • Не является взаимоисключающим по отношению к другим методологиям
    Недостатки:
    • Результаты в непростых проектах из-за количества доступных кристаллических методов.Принципы каждого метода различаются с размером команды и проектом
    • Управление затруднено географически разных команд из-за постоянной необходимости общаться и размышлять
    • Значительные объемы ресурсов сосредоточены на ежедневные встречи и более тесное общение команды/пользователя. Это отнимает ресурсы от проведения опытно-конструкторских работ
    • Участие пользователей возможно только при добавочные выпуски, а не на протяжении всего процесса разработки.
    • Планирование и разработка не зависят от требования
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Компании с очень открытым потоком общение внутри групп
    • Проекты с командами фиксированного размера, не изменится в процессе разработки
    • Проекты, менее ориентированные на пользовательский интерфейс

    Модель разработки динамической системы (DSDM)

    Ключевой вывод: Модель разработки динамической системы лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты с фиксированными ресурсами и бюджетом сроков.Эта модель не имеет определенных методов управления масштабируемостью проекта на более поздних этапах процесса разработки.


    Модель разработки динамической системы (DSDM) является производным от модели быстрой разработки приложений (RAD). Ан используется итеративный и поэтапный подход, который фокусируется на вовлечении пользователя в процессе разработки (рис. 11).

    Это полезная модель для стартапов, так как она требует фиксированных ресурсов и времени, что вы можете испытать прямо сейчас.В результате требования к функциональности корректируются, чтобы уложиться в срок. Эта модель построена таким образом, чтобы процесс разработки занимал как можно меньше времени, а каждая поставка содержала большую часть требований.

    Рисунок 11: Модель динамической разработки программного обеспечения
    Преимущества:
    • Быстро реализует основные функции продукта
    • Повышает понимание пользователями продукта за счет пользовательского тестирования во время разработки
    • Доступ к пользователям упрощается для разработчиков
    • Надежное завершение проектов в срок
    Недостатки:
    • Внедрение требует больших затрат
    • Не подходит для небольших организаций из-за требуется быстрый оборот
    • Нет определенных методов для обеспечения масштабируемости проекта
    • Требования неясны в начале проект
    • Представляет кардинальные и разрушительные изменения в корпоративная культура
    Рекомендуется в следующих случаях:
    • Для компаний, приоритетом которых является разработка быстро, в срок и в рамках бюджета
    • Проекты с фиксированным бюджетом и сроками
    • Продукты, которые необходимо быстро вывести на рынок

    Модель разработки, ориентированной на функции (FDD)

    Ключевой вывод: Модель разработки, основанная на функциях, лучше всего подходит для стартапов, у которых есть проекты с несколькими командами, работающими вместе для быстрой разработки продукта.Эта модель не рекомендуется для одного разработчика и требует, чтобы ведущие разработчики внимательно следили за развитием функций.


    Разработка, основанная на функциях (FDD) модель организует разработку вокруг создания функций. Эти особенности небольшие определенные проекты внутри более крупного проекта (рис. 12).

    FDD ориентирован на обслуживание компаний со многими командами, работающими над проектом, основанным на объектно-ориентированной технологии. Должное из-за многокомандного характера это широко используемый стартапами agile-метод.

    В модели FDD используются процессы с короткими итерациями, чтобы обеспечить быстрое представление функций пользователю (например, каждые две недели представляется новая функция). В результате стартапы в первую очередь сосредотачиваются на наиболее важных пользовательских функциях.

    Рисунок 12: Модель разработки программного обеспечения, основанная на функциях
    Преимущества:
    • Позволяет быстро развиваться благодаря пятиэтапный процесс
    • Использует предварительно определенные стандарты разработки, поэтому команды могут двигаться быстро
    • Позволяет большим командам продвигать продукты вперед с постоянным успехом
    • Можно масштабировать до крупных проектов
    • Позволяет получать ощутимые результаты каждый две недели
    Недостатки:
    • Не подходит для небольших организаций из-за требуется быстрый оборот
    • Зависит от ведущих разработчиков, поскольку процесс необходимо контролировать на каждом этапе
    • Требуется, чтобы клиент четко определил и приоритетные функции
    • Приводит к путанице из-за отсутствия документации
    Рекомендуется для следующих случаев:
    • Крупные компании, проводящие опытно-конструкторские работы
    • Крупномасштабные проекты по разработке программного обеспечения
    • Компании с очень нисходящим процесс принятия решений

    Как выбрать методологию разработки программного обеспечения

    Ключевой вывод: Выбор методологии разработки программного обеспечения является критическим этапом в процессе разработки.Убедитесь, что ваш стартап оценивает организационные, проектные и командные характеристики, прежде чем принимать решение о методологии разработки.


    Выбор разработки программного обеспечения Методология является важным шагом при запуске запуска вашего программного обеспечения. Ваш запуск должен выбрать и следовать этой методологии от начала до конца.

    Изменение модели частично через процесс сложно. Изменение процесса приводит к тому, что все сбиваются с толку в команде, что может привести к задержкам в разработке.Это особенно не рекомендуется для стартапов из-за финансового и временного влияния методологии сдача.

    Многие лидеры отрасли считают, что основной причиной провала проекта является использование неподходящего метода во время разработки. Неудача проекта может быть связана с тем, что продукт не будет доставлен вовремя или в рамках бюджета. Он также может потерпеть неудачу, потому что он не представляет ценности для пользователя.

    Оценка различных моделей разработки на основе организационных, проектных и командных характеристик.Это предотвращает предвзятость выбора ваших стартапов из литературы или рекомендаций других.

    Характеристики, подлежащие оценке при выборе методологии разработки программного обеспечения

    Ваш стартап может создать звездный продукт, сосредоточившись на конкретной ситуации вашего проекта. Ниже перечислены ключевые характеристики, которые следует оценивать в процессе выбора методологии разработки:

    Характеристики команды
    • Размер команды — выберите методологию, которая показала успех при использовании командой того же размера, что и ваша.
    • Командные роли. Команды, в состав которых входят участники с несколькими уникальными ролями (например, руководитель проекта, программисты, дизайнер, технический координатор и т. д.), могут потребовать более традиционной методологии, основанной на организационной структуре вашего стартапа.
    • Опыт работы в команде. Agile-методологии зависят от высококвалифицированных членов команды, тогда как более традиционные методологии могут успешно включать начинающих разработчиков. Посмотрите на свою команду разработчиков и определите соотношение членов команды с разной квалификацией.Также не забудьте посмотреть на уровень опыта руководящей команды, чтобы убедиться, что они могут успешно управлять более гибкой структурой проекта.
    • Стиль управления внутри компании. Если ваш стартап структурирован по принципу «сверху вниз», принятие командных решений будет затруднено, что не позволит большинству гибких методов разработки добиться полного успеха.
    Характеристики проекта
    • Размер проекта. Некоторые методологии структурированы таким образом, что подходят только для небольших проектов с быстрым выполнением.
    • Сложность проекта. Очень сложные проекты требуют более гибкого процесса разработки, позволяющего адаптироваться к любым трудностям, возникающим в процессе разработки.
    • Риск проекта. Гибкие методологии разработки программного обеспечения лучше всего подходят для проектов с высоким риском из-за постоянных циклов обратной связи с клиентами.
    • Бюджет проекта. При необходимости выберите модель, ориентированную на соблюдение бюджета, а не методологии, обеспечивающие повышенную гибкость, поскольку это обычно увеличивает стоимость проекта.
    • Требования проекта. Традиционные методологии требуют, чтобы требования к программному обеспечению были известны в начале проекта. Более гибкие методы позволяют стартапам легко изменять требования на протяжении всего процесса разработки.
    • Количество обязательных проверок. Если вашему стартапу требуется много отзывов пользователей в процессе разработки, традиционная методология не подходит. В традиционных методологиях пользователю обычно не дают продукт для обзора до тех пор, пока продукт не будет полностью разработан.
    Требования к связи
    • Географическое расположение команды. Некоторые методики требуют частого общения между членами команды. Это может быть сложно, если ваш стартап распределен по разным рабочим областям, не говоря уже о том, что они находятся в разных географических точках.
    • Доступность для клиентов. Выбранная методология может потребовать постоянной обратной связи с пользователем. Вы должны убедиться, что у вашего стартапа есть пользователи, готовые предоставить вам эту обратную связь.
    Внешние факторы проекта
    • Стабильность рынка. Если рынок, на который выходит ваш программный продукт, постоянно развивается, следует выбрать более гибкую методологию. Это позволит повысить гибкость в процессе разработки.
    • Отраслевые требования. Если отрасль, в которой будет использоваться ваш продукт, требует соблюдения строгих правил, возможно, лучше подойдут более традиционные методологии. Это связано с большим объемом необходимой документации.
    • Действующая процедура обеспечения качества. Если в вашем стартапе есть полностью разработанная система обеспечения качества (QA), подойдет гибкий процесс разработки программного обеспечения. Это связано с тем, что полностью разработанная система контроля качества позволяет проводить непрерывное тестирование, чтобы гарантировать, что в конце разработки будет выпущен полностью функционирующий и проверенный продукт.

    Не можете решить? Используйте несколько методологий разработки программного обеспечения

    В качестве альтернативы выбору одну конкретную методологию, стартапы могут использовать несколько методологий на одном и том же проект (ака.гибридные методики). Однако это не рекомендуется для стартапы.

    Использование нескольких методологий может привести к проблемам с управлением проектом. Ваш стартап также может тратить ресурсы и время на определение того, какой метод вы используете в определенное время. Компании, которые выбирают гибридный путь, обычно имеют средний бюджет, очень важный проект и небольшую команду.

    Важность выбора методологии разработки программного обеспечения

    Было обнаружено, что процесс выбора методологии разработки оказывает прямое влияние на следующее:

    • Количество необходимых испытаний и
    • Удовлетворенность клиентов, которая напрямую влияет благополучие вашего бизнеса

    В результате развитие процесс выбора методологии должен быть приоритетным для вас и других участников вашего стартапа в процессе разработки, чтобы создать звездный продукт.

    Используйте следующее дерево решений по выбору SDM, созданное Altitude Accelerator, чтобы получить представление о том, какую методологию следует подробно рассмотреть в первую очередь (рис. 13). Это должно помочь вам при выборе SDM, подходящего для проекта разработки программного обеспечения вашего стартапа.

    Рисунок 13. Дерево решений по выбору методологии разработки программного обеспечения

    . Заключение: традиционные и гибкие методологии разработки программного обеспечения

    .

    Существует множество программ доступные методологии разработки, которые стартапы могут использовать для управления процесс развития.Каждый метод различается объемом предварительного планирования, гибкостью и тестирование в процессе разработки, необходимое во время разработки.

    В начале каждого нового проекта разработки стартапы должны оценить свою команду и проект на основе нескольких критериев, чтобы определить, какая методология наиболее подходит. В частности, компаниям следует сосредоточиться на индивидуальных характеристиках команды (т. е. технических навыках, коммуникативных возможностях и т. д.). Это связано с тем, что сами члены команды оказывают значительное влияние на качество производимого продукта.

    Важно помнить, что что ни одна методология не подходит идеально для всех типов разработки программного обеспечения проекты. Так что только потому, что методология работала с прошлым проектом, не означает, что он будет успешным во время следующего проекта развития вашего стартапа.

    По мере того, как вы продвигаетесь вперед и начинаете разработку своего программного обеспечения, не забудьте взять с собой уроки из этой статьи. Обсудите различные методологии разработки со своей командой и найдите ту, которая лучше всего подходит для вашего проекта.Вовлеките всех в процесс, чтобы совместная работа команды началась как можно раньше, чтобы обеспечить успех вашего проекта.

    Уроки, извлеченные при выборе между методами разработки программного обеспечения

    Поздравляем! Теперь вы узнали о ряде различных методологий разработки программного обеспечения. После прочтения этой статьи вы должны были усвоить следующие ключевые выводы:

    • Важность выбора подходящей методологии разработки для вашего программного продукта.
    • Традиционные методологии разработки программного обеспечения наиболее ориентированы на планирование. Эти методы носят предсказательный характер.
    • Гибкие методологии разработки программного обеспечения носят адаптивный характер и отличаются высокой гибкостью.
    • Наиболее популярной традиционной методологией разработки программного обеспечения является метод водопада.
    • Метод Scrum — самая популярная методология гибкой разработки программного обеспечения.
    • При выборе методологии разработки вашему стартапу необходимо проанализировать характеристики команды, проекта и организации.
    • Все проекты уникальны, поэтому обязательно выберите наиболее подходящий для каждого проекта разработки.

    <– Назад к: «Как создавать программное обеспечение: методы разработки для изучения»

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.