Пластилинография методика: Виды пластилинографии: раскрываем секреты пластилиновой техники

Содержание

Пластилинография как нетрадиционная техника рисования. Пластилинография — нетрадиционная техника рисования. Что нужно для занятий

Пластилинография или рисование пластилином - это относительно новый вид детского творчества и разновидность , который доступен детям и дома, и в детском саду. Как понятно из названия, основным материалом в пластинографии становится пластилин, который наносится на горизонтальное плотное основание – картон, стекло, пластик или плотную бумагу. Можно также создавать картины в смешанной технике, дополняя рисунки из пластилина на бумаге бисером, пайетками, природными материалами и графическими рисунками. Обычно пластилинография детям очень нравится и становится для малышей самым любимым занятиям. Причин этому много: во-первых, рисунки пластилином на картоне создавать очень просто, во-вторых, пластилинография помогает снять мышечное и нервное напряжение, в-третьих, картины из пластилина легко поддаются корректировке – если что-то не вышло, то эту часть можно просто снять стеком и переделать.

Техника рисования пластилином

Для рисования пластилином понадобятся следующие материалы:

  • картон или плотная бумага;
  • деревянная или пластиковая доска для раскатывания пластилина;
  • емкость с водой для смачивания рук;
  • набор разноцветного пластилина;
  • влажные салфетки для рук;
  • набор стеков разной формы.

Создание поделки в технике пластилинография состоит из следующих операций:

1. Выбираем рисунок-основу для создания картины из пластилина. Для самых маленьких художников начать рисование пластилином лучше всего с радуги. Переносим эскиз понравившегося изображения на картон, обращая внимание на то, на каком фоне будет лучше смотреться выбранная картинка: белом или цветном.

2. Отделяем от брусков пластилина небольшие кусочки и наносим их на основу в соответствии с задумкой. При этом используем различные приемы лепки:

  • раскатывание – кусочек пластилина, находящийся между ладонями или ладонью и доской, раскатывается при помощи прямолинейных движений кистей, приобретая при этом цилиндрическую форму;
  • скатывание – кусочек пластилина приобретает шарообразную форму при помощи кругообразных движений кистей;
  • заглаживание – используется для создания плоских и гладких поверхностей;
  • сплющивание – сдавливание шарика из пластилина в лепешку;
  • прищипывание;
  • оттягивание.

3. Для создания картин из пластилина с большим количеством деталей, а также более выразительной прорисовки предметов можно использовать медицинский шприц без иглы. Внутрь шприца помещают брусочек пластилина и осторожно нагревают, а затем аккуратно выдавливают длинными тонкими «нитями». Для более толстых нитей можно использовать кондитерский шприц. Нагреть шприц можно погрузив его в емкость с горячей водой, или положив на батарею отопления.

4. Для получения более мягких переходов между цветами и получения необходимых оттенков пластилина, различные цвета пластилина смешивают просто в руках. При этом нужно помнить о следующих нюансах:

Пластилинография для детей в ДОУ

При обучении детей пластилинографии в ДОУ воспитателю не следует ставить перед ними очень сложные задачи, чтобы не испугать и не отбить желание заниматься подобным творчеством. Поскольку работа с пластилином требует много времени, в середине занятия проводят . После того как дети овладеют основными приемами пластилинографии, можно переходить к более сложным и даже коллективным картинам.

Ленара Хасанова


Пластилинография

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №315» городского округа Самара

Пластилинография

Выполнила : Хасанова Л. М.

Пластилинография - это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности.

Пластилинография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра в изобразительной деятельности.

Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как : внимание, память, мышление; способствуют развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе.

Занимаясь пластилинографией , у ребёнка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребёнок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо.

ЦЕЛЬ : всестороннее развитие ребёнка дошкольного возраста посредством

пластилинографии .

ЗАДАЧИ :

1. Научить передавать образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии .

2. Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.

3. Знакомить с цветовой гаммой, с вариантами композиций и разным расположением изображения на листе бумаг.

4. Поддерживать стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять различные способы изображения.

5. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало.

6. Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

7. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином .

Основной материал - пластилин , а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками.

Существует несколько видов нетрадиционной техники

работы с пластилином :

Прямая пластилинография - изображение лепной картины на горизонтальной поверхности.

Особенности выполнения работы :

1. Скатывать поочередно детали изображаемого объекта, сначала объемной формы (в виде шарика, колбаски) .

2. Располагать их на горизонтальной поверхности.

3. Затем расплющивать, соединяя детали

Обратная пластилинография - (витражная) изображение лепной картины с обратной стороны горизонтальной поверхности (с обозначением контура) .

Контурная пластилинография - изображение объекта по контуру, с использованием «жгутиков» .

Особенности выполнения работы :

1. Нарисовать рисунок карандашом или маркером.

2. Скатать из пластилина колбаски или тонкие жгутики.

3. Последовательно выкладывать длинный жгутик по контуру изображения.

4. Можно заполнить жгутиками другого цвета внутреннюю поверхность изображения.

Многослойная пластилинография –объемное изображение лепной картины на горизонтальной поверхности, с последовательным нанесением слоев.

1. Для начала мы берем разные цвета пластилина .

2. Делаем из них

пластинки . Заготовки накладываются одна поверх другой. Мы получили так называемый «слоеный пирог» , при изготовлении которого желательно идти от темных цветов - к светлому. Только не стоит прижимать слои очень сильно друг к дружке, просто положить один слой на другой.

3. А теперь можно очень аккуратно согнуть нашу заготовку по средней линии - она проходит там, где заканчивается верхний, самый маленький слой. Или скатываем колбаску и разрезаем ее.

Модульная пластилинография – изображение лепной картины на

горизонтальной поверхности с использованием валиков, шариков, косичек, многослойных дисков.

Мозаичная пластилинография - изображение лепной картины на горизонтальной поверхности с помощью шариков из пластилина или шарикового пластилина .

Особенности выполнения работы :

1. Скатывать мелкие шарики, нужного цвета.

2. Располагать их на горизонтальной поверхности, заполняя поверхность изображаемого объекта, соответствующего цвета.

3. Слегка прижать.

Дети в младшем дошкольном возрасте уже достаточно хорошо знакомы с пластилином : они раскатывают колбаски и шарики, сплющивают из них

«блинчики» , вытягивают пластилин , слепляют детали изображения друг с другом. При знакомстве с пластилинографией для детей 3 – 4 лет крайне важно овладеть новыми навыками, а именно : размазыванием пластилина тонким слоем по основе и «мазку» .

Поэтому и сюжеты и задания для детей данного возраста должны быть просты и легки. Вот какие работы можно предложить детям 3 – 4 лет : «Солнышко» (ребенок на голубом картоне изображает пластилиновый круг , а затем скатывает из маленьких кусочков кружочки, прикрепляет их к основе и размазывает, придавая им форму лучей, «Травка и цветы» (может стать продолжением предыдущего сюжета – в ответ на ласковые лучи солнца на полянке выросла зеленая травка, а затем распустились цветы, «Бусы на елочку» , «Снежинки» , «Осенние листья» , «Новогодняя ёлочка» и т. д.

В старшем возрасте дети готовы создавать более сложные композиции, активно и умело смешивают цвета пластилиновых мазков , сплющивают, прищипывают, оттягивают детали от общей формы, соединяют элементы изображения способом примазывания, создают декоративные налепы.

Поэтому работы, которые могут выполнять в этом возрасте дошкольники могут быть сложнее и по замыслу, и по композиции. Дети могут изображать целостные объекты (животных, растения, плоды, а могут и создавать жанровые картинки (в них присутствует действие, несколько героев) . Возможно выполнение коллективных работ (например, «В зоопарке» , включение в изображение дополнительных материалов (семян, крупы, блесток, ниток и пр., смешение техник (налепливание деталей на графическое изображение, например, на фотографии). Чем старше художник, тем больший арсенал действий с пластилиновым изображением он может совершать : процарапывать поверхность, обрезать стекой (например, как на фотографии перья у птицы) .

Таким образом, пластилинография – это универсальный метод развития эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев, творческих способностей дошкольников любого возраста.

Пластилинография как нетрадиционная техники лепки для дошкольников.

Дети рисуют, лепят, складывают фигурки и здания из конструктора. На самом деле тренировка пальчиков - это «мелкая моторика ладоней и рук», которая напрямую связана с формированием интеллекта, развитием речи, памяти, внимания и мышления.

Ученые доказали, что около трети площади коры головного мозга проектируется на кисти, также участки мелкой моторки находятся очень близко от языковых. Именно величина этой проекции и ее близость к моторной зоне дают возможность рассматривать кисть как «орган речи», точно такой же, как и артикулярный аппарат. В связи с этим ученые выдвинули допущение о значительном взаимодействии тонких движений кистей и пальцев на формирование и развитие языковой функции у ребенка.

Моторика взаимодействует со всеми высшими свойствами сознания: вниманием, мышлением, оптико-пространственным восприятием (координацией движений), наблюдательностью, зрительной памятью и т. д. Развитие навыков мелкой моторики нужно еще и потому, что всю дальнейшую жизнь человеку будет требоваться использование тонких, координированных движений кистей и пальцев, которые нужны, чтобы писать и рисовать, одеваться, а также выполнять множество различных бытовых, производственных и учебных действий.

Тренировка и моторика пальцев в первую очередь происходит с помощью лепки из пластилина, таким образом, быстро развиваются творческие способности ребенка, а еще пластилин хорошо развивает мелкую моторику рук.

Главное в работе с пластилином - не переоценить силы ребенка, дать ему интересное и увлекательное задание. Тогда он ощутит максимум удовольствия от процесса лепки и от результатов своей работы. А это - залог будущего успеха.

Для того чтобы ребенок действительно и всерьез увлекся лепкой из пластилина, а творчество приносило радость и удовлетворение, следует подобрать ему необходимые и удобные инструменты для работы.

Лепить из пластилина, как уже было сказано, лучше всего на специальных досках для лепки, можно также использовать деревянную доску или кусок линолеума. Величина доски зависит от размера изделия.

Также для работы потребуются различные приспособления, которые позволят выполнять некоторые детали у пластилиновых фигур.

Некоторые наборы с пластилином уже содержат полный комплект инструментов, в который, к примеру, может входить пластмассовая скалочка. Ею удобно раскатывать пластилин в ровные и тонкие пласты.

Виды лепки в детском саду.

Во время занятий лепкой в детском саду существуют определенные задачи для воспитателей:

    воспитание детского творчества,

    обучение детей изобразительным и техническим умениям,

    развитие интереса к этому виду деятельности.

Виды лепки в детском саду: предметная; сюжетная; декоративная.

    Предметная лепка: п редназначена для воссоздания отдельных предметов. Дети с увлечением лепят фигурки людей и животных. Только быстрее всего они овладевают изображением предметов растительной и конструктивной формы. В связи с этим фактом перед воспитателями детского сада появляется задание обучить детей способности изображать ключевую форму предметов в лепке и наиболее яркие, свойственные им признаки.

    Сюжетная лепка: сопровождается большим объемом работы, потому что необходимо вылепить каждый отдельный предмет, включенный в композицию, придать ему нужное положение на подставке или без, после чего дополнить лепку некоторыми деталями.

    Декоративная лепка. Знакомство малышей с народным прикладным искусством является одним из способов эстетического воспитания, в процессе познания различных его видов, в частности и мелкой декоративной пластики народных умельцев, дети могут приобрести много полезных навыков. Хорошо и с удовольствием малыши лепят бусы и другие украшения для кукол, изготавливают декоративные сосуды: подставки для яиц, солонки и вазы для небольших весенних цветов, подносы и стаканы для ручек и карандашей. В процессе работы над декоративной пластинкой дети обучаются правилам обращения с инструментом, различным приемам лепки, а что более важно - красивому декоративному наполнению пространства.

«ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ»

Пластилинография - это нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объёму (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности.

Материал для работы: пластилин; цветной картон; маркеры; стержни от шариковой ручки; стека; фоторамки.

Возможные задачи:

    совершенствовать зрительное восприятие.

    способствовать познавательно-творческому и сенсомоторному развитию:

    развивать восприятие формы, фактуры, цвета, веса, пластичности материала;

    развивать мелкую моторику кисти руки, синхронизацию действий обеих рук;

    развивать фантазию, воображение, пространственное мышление;

    формировать эмоционально-волевую сферу детей, развивать навыки самоконтроля за выполняемыми действиями.

    способствовать социализации детей: развития у них трудовых навыков планирования работы по реализации замысла, умения предвидеть результат и достигать его.

Виды пластилинографии:

1. Прямая пластилинографии – изображение лепной картины на горизонтальной поверхности.

В данной технике работы работают в основном все дети, начиная с раннего возраста . Для раннего возраста можно подготовить контурный рисунок более простой, без мелких деталей, а в старшем возрасте дети могут нанести самостоятельно более сложные композиции, с мелкими деталями. Рисунок заполняется более мягким пластилином, например восковым. Он хорошо размазывается и прекрасно смешивается. Такую технику нужно выполнять на листе плотного картона, но в таком случае необходимо предварительно оклеить поверхность скотчем. Размазывать пластилин по картону лучше всего руками, так как материал под давлением ложится ровным слоем на поверхность, таким образом достигается эффект мазка масляными красками.

2.Обратная пластилинография – изображение лепной картины с обратной стороны прозрачной поверхности или витражная.

Данный вид пластилинографии используется на стекле, изображение получается с другой стороны, поэтому называется обратная пластилинография. Так как на стекле детям дошкольного возраста работать нельзя, можно использовать пластик или оргстекло.

Перенесите рисунок на поверхность при помощи маркера, а затем заполните элементы рисунка пластилином. Для этого нужно подобрать по размерам кусочек пластилина и хорошо размять его в руках, а затем размазать по стеклу. Размазывать можно пальцами или стеком, тщательно придавливая его к поверхности, чтобы получился тонкий слой. Новый цвет нужно наносить последовательно и отдельно. По контуру полученную работу можно оклеить полосками, чтобы получилась аккуратная рамка, или вставить в готовую рамку.

3. Модульная пластилинографии – изображение лепной картины с использованием различных элементов - валиков, шариков, дисков.

Д
анная техника более сложная, так как необходимо владение всеми приемами лепки. Для начала нужно перенести понравившейся рисунок на лист картона и заполнить каждый участок картинки пластилином соответствующего цвета, что можно сделать маленькими шариками, жгутиками или целыми деталями, придав краям нужную форму при помощи стеки.

4. Мозаичная пластилинографии – изображение лепной картины с помощью шариков из пластилина.

Т
акая техника наиболее простая
, так как элементы все одинаковые – пластилиновые шарики. Необходимо лишь красиво сочетать цвета и аккуратно заполнить пространство, не выходя за контур

5. Контурная пластилинографии – изображение предмета при помощи жгутиков.

Д
анная техника больше походит для старшего возраста , так как требует усидчивости и кропотливой работы. Контурный рисунок заполняется жгутиками, которые предварительно раскатываются самим ребенком или заранее готовятся воспитателем. Для этого необходимо поместить пластилин в шприц, а шприц поместить в горячую воду, чтобы пластилин подтаял. Через 2-3 минуты можно выдавливать пластилин, так можно подготовить совершенно одинаковые жгутики, которыми впоследствии заполняется пространство.

6. Многослойная пластилинография – объемное изображение лепной картины с последовательным нанесением нескольких слоев .

П
реимущества данной техники в том, что на плоскости можно выполнить очень красивый и яркий сюжет. Такая техника подходит для изображения неба, гор, лес и других пейзажных сюжетов, когда один слой сверху закрывается другим. Некоторые детали пластилиновой картины могут иметь сложный контур. В таком случае нужно наложить пластилиновую лепешку и удалить излишек пластилина при помощи стеки.

Если в картине представлены элементы, которые трудно вылепить, то их повторяют тонким слоем пластилина на бумаге, вырезают ножницами и прилепляют на основу с помощью тонких пластилиновых валиков, таким образом добиваясь 3-Д эффекта.

7. Фактурная пластилинография - изображение больших участков картины на горизонтальной поверхности с более выпуклым изображением (барельеф, горельеф, контррельеф)

Барелье́ф (фр. bas-relief -низкий рельеф) Барельеф - распространённый вид украшения архитектурных сооружений, разновидность скульптурного выпуклого рельефа, в котором изображение выступает над плоскостью фона не более, чем на половину объёма. Если более - рельеф называется горельефом (высокий рельеф). Картину можно сделать рельефной разными способами – формированием элементов при помощи стека, лепкой отдельных деталей, которые будут выступать на поверхности. Контррельеф (от лат. contra - против и «рельеф») - вид углублённого рельефа, представляющий собой «негатив» барельефа. Такой вид углубленного рельефа можно добиться при помощи валиков с нанесенным рисунком. Необходимо раскатать пластину, предварительно выровнять ее при помощи скалки, а затем нанести узор валиком или штампиком. Как оформить и хранить пластилиновые картины. Плоские пластилиновые картины лучше всего поместить под стекло в рамку, паспарту или хранить под прозрачной пленкой. Пластилиновые картины не должны деформироваться, подвергаться попаданию прямого солнечного света и нагреванию.

Одной из любимых техник декоративно-прикладного искусства у дошкольников является пластилинография. Большинство малышей вообще очень любят рисовать, а рисование пластилином привлекает их вдвойне. Ведь, это очень просто, и, кроме того, подобные изображения легко корректировать. Педагоги детских садов также ценят пластилинографию: такие занятия не требуют специальной предварительной подготовки и оказывает благотворное воздействие на нервную систему детей.

Сущность пластилинографии как вида детского творчества. Цели, методы, приемы

Пластилинография относится к нетрадиционной технике лепки, она представляет собой рисование пластилином на какой-либо плотной основе. Предметы и объекты при этом получаются в большой или меньшей степени рельефными. Кроме того, пластилинография допускает включение в композицию вспомогательных деталей - бисера, бусин, природного, а также бросового материала.

Возможности в плане развития и обучения дошкольников

  • В процессе работы развиваются такие психические процессы, как внимание и память, логическое мышление и воображение.
  • Пластилинография раскрывает творческий потенциал детей, причем с самого младшего возраста.
  • Выполнение подобных поделок развивает пространственную ориентацию, сенсоомоторную координацию - это именно те функции, которые обеспечивают успешное обучение в школе.
  • Пластилинография - достаточно кропотливый процесс, который стимулирует усидчивость, терпение, стремление доводить начатую работу до конца.
  • Данная разновидность лепки совершенствует мелкую моторику - происходит подготовка детской руки к письму.
  • Занятия пластилинографией способны снимать у детей мышечное и нервное напряжения.
  • При данном виде творчества происходит интеграция образовательных областей (познание окружающего мира, развитие речи, музыка).
  • При успешном освоении данной техники ребята могут делать экскюзивные подарки своим родным и друзьям, создавать картины, которые украсят домашний интерьер.

Выделим основные цели пластилинографии как вида продуктивной деятельности дошкольников:

  • Совершенствование навыков работы с пластилином, стимуляция интереса к изобразительной деятельности.
  • Овладение новыми приемами лепки (надавливание, размазывание, скатывание).
  • Развитие умение ориентироваться на листе бумаги.
  • Совершенствование мелкой моторики, глазомера, координации движений руки.
  • Воспитание таких качеств, как аккуратность, усидчивость, самостоятельность.
  • Развитие фантазии и эстетических чувств.

Овладение техникой пластилинографии предполагает применение в процессе работы разнообразных приемов. С некоторыми из них дети уже познакомились на занятиях традиционной лепкой.

Это раскатывание кусочка пластилина между ладонями, в ходе которого он удлиняется и получает форму цилиндра.

При скатывании кругообразными движениями ладошек происходит формирование шарика.

Оттягивание – получение заостренного кончика предмета с помощью движений кончиками пальцев.

Сплющивание – сдавливание шарика в форму лепешки. С помощью стека либо нажимом пальцев такой детали можно придать изгибы, углубления.

Следующие же приемы являются характерными именно для пластилинографии. Это заглаживание, надавливание и размазывание , которые необходимы для создания плоской и гладкой поверхности. Они выполняется усилиями кончиков пальцев. Что касается размазывания, то оно может выполняться сверху вниз либо слева направо.

Кроме того, при создании картин в технике пластилинографии ребята учатся смешивать разные цвета пластилина для получения необычных оттенков. Такой трудоемкий, но интересный процесс осуществляется разными способами. Куски пластилина можно размять, а затем перемешать в одном кусочке. Другой вариант - пластилин смешивается непосредственно на основе, мазки накладываются поочередно и размазываются на поверхности.

Виды пластилинографии, применяемые в детском саду

На занятиях в детском саду применяются различные виды пластилинографии. Наиболее привычна прямая пластилинография, при которой лепное изображение формируется на горизонтальной поверхности. Малыши способны освоить эту технику уже с раннего возраста - для этого воспитатель предлагает им простой рисунок без мелких деталей. В старшем же звене дети создают более сложные композиции. Подобный рисунок заполняется пластилином (лучше восковым) на плотном листе картона (лучше предварительно оклеить его скотчем - так удобно корректировать изображение). Размазанный пластилин производит эффект мазков масляной краской.

Прямая пластилинография

При обратной пластилинографии рисование выполняется на обратной стороне стекла либо иной прозрачной поверхности. В дошкольном учреждении для этих целей обычно используется пластик либо оргстекло (поскольку применения обычного стекла для дошкольников небезопасно). Рисунок намечается на поверхности маркером, а затем заполняется пластилином (размазывается тонким слоем). По контуру готовую композицию можно обозначить полосками - получится подобие рамки.

Обратная пластилинография (на стекле)

Модульная пластилинография – картина из пластилиновых валиков, шариков, дисков и других элементов. Это более сложная техника, требующая от детей овладение всеми приемами лепки.

Модульная пластилинография

Мозаичная пластилинография – изображение, составленное исключительно из пластилиновых шариков. Это наиболее простая техника, главное здесь - красиво подбирать цвета и аккуратно заполнять пространство, не выходя при этом за контур.

Мозаичная пластилинография

При контурной пластилинографии обязательно используются тонкие пластилиновые жгутики, которые обозначают силуэт предмета.

Контурная пластилинография

Многослойная пластилинография подразумевает последовательное нанесение не поверхность нескольких слоев. Такая техника более всего подходит для пейзажных композиций - изображения неба, леса, гор, когда слои накладываются друг на друга. Элементы иногда прикрепляются к основе с помощью тоненьких валиков - получается своего рода 3-Д эффект. Отметим, что подобные работы довольно сложны для дошкольников и уместны только в подготовительной группе.

Многослойная пластилинография

Фактурная пластилинография отличается выпуклым изображением и, в свою очередь, подразделяется на барельеф (рисунок выступает над фоном менее чем наполовину), горельеф (более чем на половину) и контррельеф (углубленный рисунок).

Фактурная пластилинография (барельеф)

Пластилинография у детей разного возраста. Уровень сложности поделок

Младшая группа

Знакомить детей с пластилинографией можно уже в самом раннем возрасте - начиная с ясельной группы. Малыши 2–3 лет вполне способны осваивать простейшие приемы - скатывать шарики, раскатывать жгутики, сплющивать их в лепешки. Конечно, детские пальчики еще довольно неуклюжи, поэтому педагог должен предлагать картинку с небольшим количеством крупным деталей. Для начальных занятий замечательно подойдут такие темы, как «Солнышко», «Цветочек», «Радуга». Воспитатель рисует карандашом силуэт предмета, а ребенок дополняет его пластилиновыми точками. Например, это может быть дерево, которое малыш дополнит красными или желтыми яблочками. Другой вариант - ваза, в которой ребенок изобразит букет цветов.

Вторая младшая группа вторая младшая группа пластилинография в ясельной группе (ствол оформляет воспитатель)

Средняя группа

К средней группе ручки детей становятся уже более ловкими, и воспитатель может переходить к более сложной технике пластилинографии. Дошкольникам 4–5 лет уже могут создавать картину из тонких жгутиков, скрученных в виде улитки. Педагог может нарисовать волшебную птицу, а ребенок раскрасит ее перья пластилином разных цветов. В этом возрасте ребята учатся не выходить за контур изображения, а также использовать в работе дополнительные материалы (крупу, бусины), что сделает картинку более

Средняя группа

Средняя группа

,

В старшем дошкольном звене дети уже способны создавать сложные композиции (изображения пейзажей разных времен года, животных, человека и пр.), фантазийные работы. Педагог может предложить детям 5–7 лет размягченный пластилин, который накладывается на основе с помощью шприца тонкими полосками. Такой прием, без сомнения, вызовет у ребят восторг. Замечательное решение для старшей и подготовительной группы - коллективные композиции.

подготовительная группа

подготовительная группа

Занятия пластилинографией в детском саду могут затрагивать самую разную тематику. Лучше всего их приурочить к занятиям по ознакомлению с окружающим миром. Так, осенью будет целесообразно предложить такие темы, как «Листопад», «Корзинка с грибами», «Дары осени» (овощи-фрукты), «Астры». После знакомства с темой «Птицы» ребятам будут рады изобразить сову, лебедя или павлина, а после темы «Морские обитатели» - золотую рыбку, дельфина, осьминога. Поделка в технике пластилинографии закрепит знание диких и домашних животных («Ёжик», «Кошка» и пр.)

Зимой будут уместна следующая тематика: «Снеговик», «Новогодние шары», «Нарядная елка», «Снежинка», «Снегирь», «Пингвин на льдине». В старшем дошкольном звене это могут быть пейзажные зимние композиции, в том числе коллективные (такие работы, в принципе, могут затрагивать все времена года).

Весной будет актуально изобразить первые цветочки («Подснежники», «Одуванчики»), насекомых («Бабочка», «Божья коровка»).

В технике пластилинографии получаются замечательные подарки. Например, к 8 Марта это может быть «Букет для мамы» или композиция для папы («Танк», «Летящие самолеты», «Кораблик» и пр.). Чтобы такая работа была более эффектной, рекомендуется поверхность готовой композиции покрыть бесцветным лаком.

Хохломские узоры Мозаичная техника Модульная техника с эффектом объема Пластилинография с использованием дополнительных материалов (фольга) Совместная работа Барельеф Подарок маме (модульная техника) Барельеф Барельеф Барельеф Пейзажная композиция Натюрморт Портрет Пластилинография с использованием природных материалов Модульная техника Модульная техника Мозаичная техника Подарок папе пластилинография Подарок папе

Шаблоны для пластилинографии в детском саду

Перед тем, как приступить к работе с пластилином, ребенку необходима картинка-основа, или шаблон. Старшие дошкольники обычно рисуют их самостоятельно. Детям более раннего возраста воспитатель предлагает готовые силуэты. Шаблоны бывают простыми (предметное изображение) либо представляют собой сложные сюжетные композиции со множеством мелких деталей. Последний вариант приемлем, конечно же, для старшей и подготовительной групп.

Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон Шаблон

Видеоролики по теме «Пластилинография»

Видеоурок для дошкольников - пластилинография «Снегирь»

Мастер-класс в детском саду по пластилинографии «Рыбки в аквариуме»

Мастер-класс по изготовлению панно с лилиями в технике пластилинографии

Конспекты занятий

Проект по пластилинографии: цели, задачи, планирование, отчетность. «Подарки осени» как пример проекта - тематика и фото работ

Пластилинография, одно из любимых детских занятий, предоставляет большие возможности для проектной деятельности.

Проект должен иметь подробную теоретическую основу. Прежде всего, воспитатель должен придумать для него запоминающееся название, например, «Творим волшебство!» или «Пластилиновая сказка».

Педагог должен кратко сформулировать основную идею работы, например «Волшебство с ребёнком вместе сотворим - в этом поможет нам пластилин!»

Сироткина Татьяна Владимировна

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Подробно обосновывается актуальность проекта (польза пластилинографии для всестороннего развития детей). Намечается основная цель деятельности и составляющие ее задачи. Воспитатель четко обозначает возрастную категорию детей, задействованных в проекте, а также его срок (краткосрочный либо долгосрочный). В документации педагог четко расписывает пути и этапы реализации проекта (подготовительный, основной и итоговый), а также предполагаемые результаты деятельности.

По окончании проекта педагог в обязательном порядке составляет отчет: указывает, были ли достигнуты поставленные задачи. Организуется фотовыставка по тематике проекта.

Если рассматривать конкретные примеры, то очень интересная тема для проекта – «Подарки осени» (может проводиться в любой возрастной группе, изменяется только сложность заданий). В рамках данной темы педагог может предложить дошкольникам следующие работы: «Осенние березы», «Лукошко с грибами», «Листья клена», «Чудо-плоды» (овощи и фрукты), «Астры».

Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени» Проект «Подарки осени»

Кружок по пластилинографии

ресурсы для самообразования воспитателя

Пластилинография вполне может стать областью для отдельной кружковой работы. Такая деятельность обычно проводится с детьми, начиная со средней группы.

Конечно же, педагог сам должен быть увлечен данной техникой художественного творчества, изучать необходимую методическую литературу, тема его самообразования должна соответствовать этому направлению. Желательно посещение семинаров именно по пластилинографии.

Для создания кружка необходимо позаботиться о необходимых материалах и инструментах (в данном случае это не потребует особых затрат). Педагог заранее продумывает, какие игрушки и наглядные пособия понадобятся для занятий.

В процессе работы кружка педагог делится своими знаниями с родителями, предлагает им консультации, проводит беседы, дает рекомендации по домашним занятиям с детьми.

Перед началом деятельности кружка по пластилинографии будет уместно провести анкетирование среди родителей по изучению интересов и потребностей детей.

Программа кружка. Фрагмент программы для старшей группы

Перед началом работы кружка педагог составляет программу, в которой обосновывает теоретические аспекты темы: ее актуальность, новизна, основные цели и задачи. Воспитатель намечает формы и методы работы. Четко обозначается возраст детей, которые будут посещать кружок, и срок реализации (как правило, программа составляется на один год). К программе прилагается также список детей.

Основная часть программы - это тематическое планирование с описанием цели каждого занятия. В качестве примера приведем фрагмент программы кружка по пластилинографии для старшей группы (автор Бабакехян А.Г.):

Мониторинг по пластилинографии, особенности

Система мониторинга по пластилинографии не включает в себя каких-либо специальных форм и видов организации детской деятельности. Диагностика осуществляется посредством наблюдения, которое происходит в процессе индивидуальных и коллективных занятий.

Особенно актуален этот вопрос для кружковой деятельности - помогает более эффективно организовать занятия.

Педагог оценивает следующие параметры.

1.Творческая активность
а) Повышенный интерес,творческая активность - высокий уровень
б) Ребенок активен, есть интерес к данному виду деятельности, но выполняет работу по указанию педагог - средний уровень
в) Ребенок не активен, выполняет работу без особого желания - низкий уровень
2. Сенсорные способности
а) Форма передана точно. Разнообразие цветовой гаммы, передан реальный цвет, выразительность изображения - высокий уровень
б) Есть незначительные искажения. Отступления от краски - средний уровень
В) Форма не удалась. Безразличие к цвету, одноцветность - низкий уровень
3. Композиция
а) По всей плоскости листа соблюдается пропорциональность между предметами - высокий уровень
б) На полосе листа с незначительными элементами - средний уровень
в) Не продуманно носит случайный характер - низкий уровень
4. Общая ручная умелость
а) Хорошо развита моторика рук, аккуратность - высокий уровень
б) Ручная умелость развита - средний уровень
в) Слабо развита моторика рук, требуется помощь - низкий уровень
5. Самостоятельность
а) Выполняет задания самостоятельно, без помощи. Ребенок самостоятельно выбирает тему, замысел, умеет планировать свои действия, выбирает выразительные средства, доводит начатое дело до конца - высокий уровень
б) Требует незначительная помощь - средний уровень
в) Выполняет задание с помощью педагога, необходима поддержка и стимуляция - низкий уровень
6. Показатели технических навыков
- раскатывание

-сплющивание
а) Выполняет самостоятельно - высокий уровень
б) Требуется небольшая помощь - средний уровень
в) Выполняет действия с помощью педагога - низкий уровень
- размазывание
а) Выполняет самостоятельно - высокий уровень
б) Требуется небольшая помощь - средний уровень
в) Выполняет действия с помощью педагога - низкий уровень

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, рерайтером, ведения сайта, имеется педагогический стаж.

Муниципальное образовательное учреждение

Детский (подростковый) центр «Агнес»

Детский подростковый клуб «Импульс»

Мастер-класс

«Пластилиновая живопись»

(2-ой год обучения)

Разработал: Соколова Надежда Ивановна

Педагог дополнительного образования

Клуб «Импульс»

Нижний Новгород

Тема: Пластилиновая живопись

Пояснительная записка

Рисование пластилином — все чаще встречающийся новый вид живописи и этот способ изображения способствует творческому развитию и разнообразию художественных выразительных методов. Каждое новое творческое начинание для человека — это не просто умение, навыки, опыт: это еще и способ развития мыслительной активности, согласно взаимосвязи “рука — мозг”.

Факторы для развития художника — это постоянная практика, совершенствование мастерства, смелый эксперимент, поиск и творческий подход в процессе деятельности. Совокупность этих качеств, при изготовлении пластилиновых рельефных работ, может способствовать созданию новых, неповторимых произведений искусства.

Чем же интересна эта техника? Во-первых, своей новизной. С другой стороны, такой материал позволяет находить новые решения в изображении. Материал доступный, пластичный, клейкий, мягкий, держит форму. И самое главное: этот материал позволяет переносить часть себя на полотно своих работ, передавать часть своего тепла.

Ее основа - сочетание твердых поверхностей и пластилина, создание изображения нанесением пластилина на поверхность по особой технике, использование нехарактерных для живописи вспомогательных материалов.

Работа в технике пластилиновой живописи очень интересна. Она развивает моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки работы с пластическими материалами.

Цель: научить приемам работы в технике пластилиновая живопись.

Задачи:

  • Дать понятие «пластилиновая живопись»;
  • Научить приёмам работы с пластилином;
  • Научить передавать форму, цвет, объём с помощью пластилина;
  • Развить навыки и умения работать с пластилином и стеками;
  • Развить пространственное мышление и творческие способности;
  • Воспитать у детей художественный вкус;
  • Воспитать познавательную активность, интерес и инициативу;

Оборудование для педагога д/о: карандаш простой, ластик, пластилин, шприц, стеки, карточки с примерами техник, примеры работ в данной технике;

Оборудование для учащихся: карандаш простой, ластик, альбомы, картон, пластилин, шприц, стеки, дощечка для работы с пластилином;

Литература:

1. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М.: Академия, 1999.

2. Давыдова Г.Н. Пластилинография для малышей- Скрипторий,2003

3. Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись. Методическое пособие - Сфера,2010

4.Лыкова И.А.Я леплю из пластилина - Мир книги «Карапуз»

5. Интернет источники: http://novorozhdennyj.ru/igra_dla_detey/plastilinovaya-zhivopis-iz-shprica / novorozhdennyj.ru; http://stranamasterov.ru/node/507129

Тип занятия: мастер-класс

Ход занятия

Немного истории

Метод рисования пластилином появился относительно недавно, но сразу обрел свою популярность не только среди детей, но и взрослых. Считается, что такой вид рисования был придуман англичанином Джеймсом Мэем, благодаря какому была создана популярная в Великобритании цветочная выставка из пластилина. Чуть позже методикой рисования пластилином воспользовалась художница из Канады - Барбара Рейд, проиллюстрировав детскую повесть.

Техника создание картин из пластилина определяется понятием "пластилинография" появилось не так давно, оно имеет два смысловых корня: "графия" - создавать, изображать, а первая половина слова "пластилин" подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла. Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полу объемных объектов на горизонтальной поверхности.

Виды пластилина:

Выпускаются следующие виды пластилина; парафиновый, восковой, флуоресцентный. При работе с пластилином необходимо учитывать его свойства: мягкость, пластичность, клейкость, способность размягчаться под воздействием тепла, непрочность, способность сохранения придаваемой формы, водонепроницаемость.

Техники и приемы рисования пластилином

1 способ: передача фактуры

Пластилиновая живопись дает огромный простор для фантазии художника от типа нанесения пластилиновых мазков и их фактуры до выбора цветового колорита, который визуально выглядит необыкновенно свежо, сочно и богато.

Поверхность мазков из пластилина может выглядеть по-разному. Сама фактура может напоминать шёлк, стекло или керамику, если постараться сделать ее гладкой и блестящей. Для этого нужно перед заглаживанием пальцами пластилиновой поверхности слегка смачивать пальцы в воде. Но только слегка, чтобы картонная основа ни в коем случае не размокла. Можно сделать поверхность картины немного шероховатой. Для этого используются различные способы нанесения на поверхность пластилинового изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или каких-нибудь фигурных линий.

Работать можно не только пальцами рук, но и стеками. Это специальные вспомогательные инструменты.

Передача фактуры

2 способ: работа на стекле, выполненная с помощью контура или шаблона.

Подготовим стекло протрем его салфеткой - обезжириваем, чтобы не было следов от пальцев. Иначе в этих местах будет плохо ложиться тушь. Подложив эскиз под стекло аккуратно как можно точнее переведем рисунок с помощью туши или при помощи маркера. Надо учитывать, что он при этом получится в зеркальном отражении. Туши надо немного подсохнуть. Во время этой паузы можно заняться подготовкой материала: подобрать цвет пластилина и намешать его оттенки для рисунка. Раскладываем получившиеся кусочки и анализируем на сколько удачно они сочетаются между собой и оттеняют друг друга. Процесс заполнения поверхности очень кропотливый и если одним большим куском заполнить сразу большую часть рисунка, работа теряет свой необычный облик, красоту. Поэтому, желательно накладывать пластилин очень маленькими с горошинку кусочками, при этом каждая последующая с чуть измененным оттенком. Затем постепенно разминать их пальцем по поверхности. Учитывайте, что при растирании пластилина получаются порой необыкновенные разводы, которые только еще больше придают красоту и порой подчеркивают форму. Следите за контуром рисунка и не выходите за его пределы. Бывает и так, что был нанесен неудачно подобранный цвет, его легко убрать стеком и нанести новый. Практика выполнения таких работ показала, что лучше начинать заполнять поверхность стекла с основных элементов, а затем - фон.

Вместо эскиза можно использовать шаблон - открытку или цветную картинку. Подкладываем ее под стекло и аналогично выполняем работу. Цвета и контуры уже есть на рисунке.

Шаблон и начало работы на стекле

Готовая работа

3 способ: граттаж.

На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стеком или ножом, а рисунок процарапывается зубочисткой, иглой, стеком, как в технике граттаж.

4 способ: работа, выполненная с помощью «горошин»

Берется картон, наносится контур рисунка. Смешиваются нужные цвета пластилина. Из пластилина катаются горошинки и выкладываются узором на грунтованную или чистую поверхность картона, заполняя весь рисунок.

«Горошины»

5 способ: пластилиновая живопись «из шприца».

Понадобятся: - пластилин - альбомные листы - медицинский шприц (без иглы) - емкость с горячей водой. Теперь нам нужно сделать жгутики. Для этого разбираем шприц (вытаскиваем поршень из цилиндра). Из кусочка пластилина делаем "колбаску" и помещаем ее в цилиндр шприца, вставляем поршень на место и немного придавливаем пластилин. То же самое проделываем с пластилином другого цвета. Теперь шприцы с пластилином кладем (горизонтально) в емкость с горячей водой на 2-3 минуты (чтобы пластилин стал мягким). Затем берем шприцы из воды, надавливаем на поршень и выдавливаем жгутики. Раскладываем жгутики на картон в соответствии с рисунком.

Живопись «из шприца»

6 способ: работа на картоне, выполненная при помощи «мазков».

На картон наносим рисунок. Мазки начинаем накладывать с задних планов. Скатываем жгутики потолще, размазываем пальцем к середине, затем заполняется центр элемента рисунка. Мазки накладываем как в масляной живописи. Используем смешенный пластилин для большей цветовой гаммы.

7 способ: рельеф.

Наносим рисунок на картон. Вылепляем фон из пластилина, используем технику «мазки». Лепим нужные нам детали и выкладываем нашу композиция. В данном случае - это цветы.

Этапы выполнения работы «Домашнее чудо», с использованием разных техник.
1 этап.

Рисуем эскиз.

2 этап.

Выполняем фон. Фон лепим в технике «мазки». Стараемся передать светотени. У нас на картине свет падает слева. Смешиваем нужные цвета пластилина. Мы брали белый+синий в разных пропорциях. Получился светло голубой, голубой и темно голубой. Выполняем вертикальную плоскость. Мазки наносим вертикально. На горизонтальную плоскость мазки наносим горизонтально, цвета берем на тон светлее (добавляя больше белого).

Лежа в больнице, найти свою «дорогу к морю» — Фестиваль Формула Жизни

Как арт-терапевтический проект «Палитра здоровья» помогает московским пациентам находить ресурс для выздоровления

Для ребенка творчество – это естественно!

22 февраля 2020 года детскому отделению гастроэнтерологии московской городской детской Морозовской больницы исполнилось пять лет. В честь этого события в отделении прошла научно-практическая конференция, Школа детского гастроэнтеролога для врачей-специалистов, а для маленьких пациентов, которые прямо сейчас проходят лечение, проект «Палитра здоровья» приготовил свой подарок – два мастер-класса по изобразительному искусству.

Первый мастер-класс был посвящен масленице – пусть без блинов, зато с хорошим праздничным настроением. Ребята рисовали контуры рисунка восковыми мелками, а потом заливали краской поверхности. Второй – в оригинальной технике пластилинового граттажа. Граттаж в переводе означает «процарапывание»; в данном случае дети рисовали картинки, раскрашивали их ярким пластилином, а затем рисовали по пластилину стеками и палочками.

- В арт-терапевтической работе с детьми нам особенно помогают техники, позволяющие допускать и исправлять ошибки, - рассказывает ведущая мастер-классов, психолог, эксперт «Палитры здоровья» Светлана Сергеевна Фураева, - Пластилин можно замазать и перерисовать, акварель уже не потечет, если ей заданы границы восковым мелком. А можно и просто отпустить себя и порисовать узоры, которые приходят в голову. Мы никогда не предлагаем детям делать что-то по образцу, можно поэкспериментировать.

В чем цель такой арт-терапевтической практики? Помимо того, что сами занятия с мелками и пластилином отчасти медитативны, успокаивают, позволяют переключить внимание от повседневности и пробудить фантазию, у нее есть сверхзадача:

- Выбор техники сам по себе здесь играет второстепенную роль, - объясняет Светлана Сергеевна, - Пластилинография имеет множество разновидностей. Главную роль играют смыслы: мы работаем с детьми в течение очень короткого времени, это не классический курс арт-терапии, с регулярными встречами. В отделении детской гастроэнтерологии пациент находится в среднем от 5 до 20 дней. За этот короткий период мы должны помочь ребенку справляться с тревожностью, нормализовать психоэмоциональное состояние, а главное – найти в себе внутренний ресурс для восстановления, для принятия себя, а иногда и для дальнейшей жизни в новом режиме, с новыми условиями и возможностями.

Отделение гастроэнтерологии Морозовской больницы присоединилось к проекту «Палитра здоровья» в 2019 году. Здесь регулярно проводятся прикладные занятия и мастер-классы для детей – пациентов отделения. Опытные методисты и арт-терапевты выбирают такие методики и техники, которые в той или иной форме подойдут детям всех возрастов. Методика пластилинографии не нова, но в арт-терапии она широко не используется, и уже сейчас можно сказать, что дети отлично реагируют на этот вид творческой деятельности, легко включаются в работу.

- Для детей творчество настолько естественно, настолько нормально, что нам не нужны никакие специальные усилия. Дети легко отвлекаются от того, где они и почему, они начинают играть.

Дети работали акварелью и восковыми мелками, а также пластилином. Все материалы, включая акварельные кисти и пластилин 24 цветов, проекту предоставил ключевой партнер – компания «ГАММА».

Материалы этого производителя выбраны не случайно, а проверены многолетним практическим опытом.

Светлана Сергеевна давно работает с продукцией компании «ГАММА», так как пластилин этого производителя легкий в работе, достаточно мягкий, пластичный и при этом не окрашивает руки, что особенно важно, если мастер-класс проводится в стенах детской больницы. Для работы с детьми очень важно, чтобы пластилин не пачкал руки, легко отмывался водой и салфетками.

- Самое главное: с течением времени пластилин "Гамма" не теряет цветовую насыщенность. Мы можем быть уверены, что созданная нами картина хорошо сохранится.

Творчество как шаг к выздоровлению

Арт-терапия – занятие не только для детей! В настоящее время Светлана Сергеевна Фураева с успехом апробирует занятия пластилинографией в отделении реабилитации Клинической больницы № 85 ФМБА России.Здесь лежат пациенты после переломов, сложных операций на позвоночнике, они неизбежно испытывают боль и страдают от мучительной неизвестности: как пройдет реабилитация? Как я буду жить теперь? Что я могу, а чего не смогу делать легко, без боли, без усилий?

- Взрослые пациенты приходят к нам на мастер-класс смущенные, скованные, есть такие, кто бравирует и относится пренебрежительно к предложению заняться творчеством. И те, и другие таким образом преодолевают внутреннее стеснение: как это я, взрослый серьезный человек, вдруг начну рисовать пластилином? – рассказывает Светлана Сергеевна, - Но ведь в каждом из нас существует внутренний ребенок, свободный, открытый, и в процессе работы с пластилином он активизируется. Буквально на глазах взрослые, уставшие, встревоженные, иногда измученные болезнью люди освобождаются от внутренних барьеров и предрассудков, с удовольствием начинают проявлять себя – в этот момент мы начинаем искать ресурсы, чтобы выздоравливать, жить дальше, радоваться.

Кто-то рисует розы – и вспоминает свои розовые кусты на загородном участке, начинает готовиться к летней вылазке на природу. Кто-то изображает дорогу к морю – пусть по этой дороге придется идти очень долго, пациент пока только заново учится ходить, но ему уже есть зачем учиться, есть сила и желание преодолевать трудности. Эти трансформации дорогого стоят: лежа в больнице, проходя лечение, человек открывает свои внутренние затворы, зажимы, высвобождая свою творческую, свободную личность.

- Это тот шажок, который мы можем сделать вместе с пациентами всего за одно арт-терапевтическое занятие.

- Наша цель – научить и детей, и взрослых ненадолго отвлекаться от своей болезни, от негативных мыслей, не скучать во время лечения, не изводиться от тревоги, а открывать в себе новые таланты и способности, проявлять фантазию, смотреть на мир глазами художника и – да, как мы видим, совершать маленькие красивые чудеса, - рассказывает куратор проекта «Палитра здоровья» Ирина Кудашкина, - На это способен каждый человек! Достаточно только немного ему помочь, дать в руки хороший податливый материал и внушить уверенность, что у него все получится. Именно это и делают наши эксперты на мастер-классах!

«Ловкие пальчики» (пластилинография)

Цель программы- Создание условий для развития сенсомоторной функции и творческих способностей у детей дошкольного возраста через использование технологии пластилинографии.

Задачи программы:

1. Обучающие:

- научить новой технике выполнения работ из пластилина – пластилинографии, сформировать элементарные представления о данном виде творческих работ;

- научить детей владению различными материалами и приспособлениями, необходимыми для изготовления изделий из пластилина;

-обучить технологии изготовления различных изделий из пластилина;

- познакомить детей с различными видами изобразительной деятельности.

-закрепить способы лепки: скульптурный, конструктивный,

комбинированный, рельефный, каркасный, модульный.

- научить приемам декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой, отпечатки, кистевая роспись по мотивам народного декоративно-прикладного искусства или по собственному замыслу).

2. Развивающие:

- развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

- побуждать детей к созданию динамичных, выразительных образов и коллективных сюжетных композиций, самостоятельно выбирая тему, материал, способы лепки, приемы декорирования образа;

-способствовать развитию сотрудничества детей при выполнении коллективных сюжетных и декоративных композиций, поощрять их стремление использовать разные материалы и техники;

- развивать чувство цвета, формы, зрительную память, воображение.

- развивать у детей творческую активность и инициативу.

-развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

3. Воспитательные:

- формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.

- совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

- воспитывать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

4. Коммуникативные:

- способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

- формировать умение работать в коллективе.

Пластилинография для детей раннего возраста

Методическая работа

Передовой педагогический опыт в детском саду

«Карапузики в искусстве»

Первые шаги в пластилинографию детей раннего возраста
(из опыта работы)

Орлова М.А., воспитатель д/с №339 Московского района г.Казани

1. Актуальность проблемы.

Когда человек рождается, он начинает познавать мир, причём делает это самым эффективным и безотказным способом - всё нужно увидеть, услышать, пощупать руками и попробовать на зуб. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помошников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является пластилин.

Прежде чем говорить непосредственно о пластилине, о рисовании этим материалом, надо сказать о том, на какие стороны формирующейся личности ребёнка он оказывает своё благотворное влияние. Тактильная активность, особенно ярко проявляемая детьми именно при играх с пластилином. напрямую влияет на формирование фантазии. Психологи указывают на прямую взаимосвязь между степенью развития у малыша фантазии и его складывающимися интеллектуальными способностями. Таким образом, стимулируя с помощью поделок из пластилина развитие фантазии ребёнка, его способность представлять перед собой образы предметов, которых в действительности нет перед его глазами в данный момент, мы закладываем базу для развития интеллекта ребёнка.

Учёными выявлена связь между активным движением пальцев ребёнка и формированием его речевого аппарата. Фактически руки в данный период жизни являются для малыша дополнительным речевым органом. Функции двигательной активности и речи формируются параллельно. В случае, если развитие двигательной активности рук отстаёт от нормального течения, то задерживается и речевое развитие, хотя общая физическая активность при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Поэтому рисование пластилином благотворно скажется и на развивающемся вербальном аппарате ребёнка.

В процессе занятий с пластилином малыш начинает проявлять творческие способности, значение которых для формирования здоровой и гармонично развитой личности трудно переоценить. Помимо этого, не стоит забывать и о таком аспекте, как подготовка кистей рук к занятию письмом. Которое в наше время нередко начинается ещё до того, как ребёнок отправится учиться в школу.

Итак, стало окончательно ясно, что занятия с пластилином играют чрезвычайно важную роль в полноценном творческом развитии малыша.

В воспитании ребёнка нет, и не может быть мелочей, и такая забавная и не серьёзная, на первый взгляд, вещь, как пластилин, может при грамотном подходе сыграть немалую роль в том, чтобы малыши выросли всесторонне развитыми.

2. Рисование пластилином с детьми раннего возраста.

Именно в детстве впервые все мы узнаём о существовании пластилина. Но, оказывается, этот материал может служить незаменимым художественным средством для работы в живописном жанре. Да. пластилином можно рисовать картины.

Это один из самых молодых видов живописи, который стали использовать художники совсем недавно.

Рисование пластилином - заиечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. Оно позволяет ребёнку освоить объём, сделать картинку рельефной и за счёт этого более выразительной и живой. Но, кроме того, это ещё и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку. Особенно там, где требуется размазывать пластилин по плоскости, покрывать цветным фоном поверхность картона, стекла или пластмассы.

Описание методики.

Рисование пластилиновых картин с детьми раннего возраста можно начать с создания коллективных композиций в сотворчестве с воспитателем. Так как у детей этого возраста преобладает предметное мышление, в силу небогатого жизненного опыта, то и рисование идёт предметное. Однако постепенно мы можем расширить эти границы до несложного сюжета.

Первоначальными приёмами обучения в рисовании пластилином являются: скатывание пластилиновых шариков, очень небольших размеров (не более 3), их надавливание, размазывание по поверхности основы (плотный картон) для создания плоского или полурельефного изображения.

Задания с использованием описанных приёмов рисования можно разделить на следующие виды:

  1. Использование только приёма надавливания.
  2. Использование только приёма размазывания.
  3. Использование обоих приёмов.

Обучение происходит поэтапно с возрастанием уровня сложности - от простого к сложному.

Рисование пластилином не занимает много времени у ребёнка, хотя требует от воспитателя тщательной подготовки основы. Например, воспитатель рисует пластилином зебру, намечает примерное расположение полосок на её туловище, на занятиии дети рисуют эти полоски. Вносятся дополнения: трава, солнце, по желанию. В результате получается красивая композиция. Таким же образом можно изобразить красивого петушка (перья на крыле и хвосте рисуют дети), солнышко - вёдрышко (дети рисуют лучики, глазки, ротик).

Формируя навыки надавливания и размазывания, важно научить детей прилагать усилия пальчиками. Воспитатель показывает приёмы, а при необходимости берёт указательный пальчик ребёнка и помогает нарисовать пластилиновую линию, поворачивает пальчик в нужном направлении.

Основные направления размазывания - сверху вниз, слева направо.

Во время работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребёнка не загибался, а оставался прямым и напряжённым; чтобы он действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем. В звисимости от тематики занятия предоставляйте детям возможность самостоятельно выбрать цвет пластилина.

Для работы с детьми раннего возраста выбирайте пластилин чистых цветов, мягкий, не липнущий к рукам и не токсичный. Основа - плотный картон (не глянцевый), к которому хорошо прилипает пластилин. Хорошо иметь цветной картон или тонировать белый самостоятельно. Это придаст колорит вашим будущим композициям. Также при создании пластилиновых картин необходимо иметь подручные материалы для придания объёма и декоративности: колпачки фломастеров, трубочки, зубочистки, расчёски, стеки. Эти предметы способствуют развитию мелкой моторики.

На занятиях с детьми используйте простые сюжеты, близкие опыту детей: травушка - муравушка, дождь - проказник, плывёт, плывёт кораблик, шубка для ёжика и т. д.

Организация работы с детьми по созданию пластилиновых картин.

В первой младшей группе ежемесячно планируют 4-5 занятий по рисованию. Ориентируясь на «Программу», и на индивидуальные особенности детей своей группы воспитатель самостоятельно может решить, сколько занятий в месяц он может уделить рисованию карандашами, красками и пластилином. Если учитывать, что рисование пластилином очень замечательный вид изобразительного искусства, активно способствующий сенсорному развитию, не требующий длительной подготовки, а в дальнейшем и уборки рабочего места, то можно запланировать 2 занятия в месяц, или по усмотрению воспитателя перенести 1 занятие в свободную деятельность.

Каждое занятие проводится по подгруппам в 5-6 человек, длительностью 15 мин. и носит характер коллективного рисования в сотворчестве с воспитателем. В раннем возрасте дети знакомятся с пластилином и его свойствами на специальных занятиях по лепке и вне занятий: отщипывают комочки, мнут их, прикрепляют. Поэтому вводить знакомство с пластическими материалами в занятия по рисованию пластилином вовсе не нужно. А нужно лишь показать приёмы рисования этим материалом.

Для этого перед занятием готовят необходимое оборудование: мольберт с иллюстрациями по теме, карточки с художественным словом, полуготовый рисунок - основу будущей композиции на картоне или бархатной бумаге (размер примерно 30х30), небольшие комочки мягкого пластилина на каждого (от 1 до 3), цвет выбирается в зависимости от замысла, досочки, тканевые салфетки, подручные материалы: колпачки, стеки, трубочки и т. д.

Изготовление картинки - основы для будущей композиции.

Для начала воспитатель подбирает сюжет для будущей совместной работы с детьми. Нужно учесть, что в работе должны принять участие все дети и поэтому картинка должна содержать множество мелких деталей, которые будут нарисованы всеми детьми, например: ёж - иголочки, дерево - листики, кораблик - волны, гусеница - бусинки и т. д. Далее изображение переносят с помощью копировальной бумаги на картон и вырезают трафарет. Трафарет прикладывают к цветному фону (картону) и покрывают пластилином нужного цвета; аккуратно снимают с основы, где остаётся красивое ровное изображение. Далее на этом пластилиновом рисунке рисуют дети в сотворчестве с воспитателем.

Успех каждого занятия будет зависеть от эмоциональной речи и доброжелательного тона воспитателя, а также от умения заинтересовать детей предстоящей работой.

Структура занятий.

Занятия по рисованию пластилином ничем не отличаются от традиционных занятий, только как сменой изобразительного материала. Структура может быть гибкой и изменяться от целей и задач, но включает в себя 3 части: вводную, основную и заключительную.

Вводная часть начинается с организационного момента. Именно здесь нужно создать эмоциональный настрой у детей, сосредоточить внимание на игровом персонаже, на необходимости ему помочь, на развитии игрового замысла. Во вводной части дети могут свободно передвигаться, подходить к мольберту, стоя слушать рассказ воспитателя. Воспитатель в свою очередь использует различные приёмы: чтение художественного слова, обыгрывание персонажа, подвижную или пальчиковую игру.

В основной части детей усаживают за рабочий стол, непосредственно на месте воспитатель объясняет и показывает приёмы рисования пластилином. Далее дети выполняют практическое задание - дорисовывание необходимых элементов в общей композиции (лучиков, капелек, ножек, иголочек и т. д.). При необходимости педагог помогает индивидуально, а также проводит физминутку, если дети устали.

В заключительной части дети встают, переходят на ковер или к мольберту. Воспитатель подводит итог занятия: детей хвалят за помощь персонажу, за их труд, отмечают красоту созданной композиции.

Для рисования пластилином нет ограничений. Всё зависит от смелости творческой мысли, яркости идей и художественной фантазии.

С помощью пластилина. как и среди акварелей, масляных картин и гуашевых композиций вспыхивают необыкновенные пейзажи, аппетитные натюрморты и узнаваемые портреты.

Эти пластилиновые «сочинения» пронизаны теплом рук художников, которые их создавали, и может быть, поэтому они излучают какую-то особенную энергию, похожую на маленькую сказку. И сказка эта открывается только тем, кто умеет впускать её в свой будничный мир, не давая ему зачерстветь.

Перспективное планирование занятий по «пластилинографии» с детьми раннего возраста

Конспект занятия по пластилинографии с детьми раннего возраста «Модница - гусеница»

Литература

  1. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников/ Е.С. Анищенкова. – М.: АСТ: Астрель, 2006
  2. Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего возраста/ З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1991
  3. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду/ А.К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 1997
  4. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду/ Т.С. Комарова. – М.: Просвещение, 1991
  5. Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев/ О.А. Новиковская. – М.: АСТ; СПб: Сова, 2006
  6. Рузина М.С. Страна пальчиковых игр/ М.С. Рузина, С.Ю. Афонькин. – СПб: КРИСТАЛЛ, 1997
  7. Ткаченко Т.Б. Лепим из пластилина/ Т.Б. Ткаченко, К.И. Стародуб. – Ростов – на – Дону: Издательство «Феникс», 2003
  8. Узорова О.В. Физкультурные минутки/ О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. – М.: Асрель – АСТ – Ермак, 2004
  9. Шорыгина Т.А. Серия пособий из цикла «Знакомство с окружающим миром. Развитие речи»/ Т.А. Шорыгина. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2004
     

практические советы для педагогов и родителей

Малыши охотно и подолгу возятся с пластилином. У детей постарше интерес к лепке ослабевает. На этом этапе отличной альтернативой станет более сложная работа, которая увлечет даже взрослых – пластилинография.

Пластилинография — синтез лепки и рисования

Синтез двух уже знакомых детям занятий развивает ловкость движений, готовит руку к письму и дает возможность продемонстрировать свою фантазию.

Для работы нужен плотный картон, пластиковая или стеклянная пластина. В качестве основы также применяют оргстекло.

Из инструментов понадобятся:
  • доска для лепки;
  • различные предметы для нанесения узора.

Разнообразие методов нанесения яркого податливого материала на шаблон позволяет создать настоящие произведения искусства.

Методические особенности организации работы в детском саду

Пластилинография  рассчитана и на  детей младшей группы, но полноценные занятия ориентированы на воспитанников средней и старшей групп.

Главная задача занятий с малышами – заинтересовать ребят, организовать процесс так,  чтобы были получены положительные эмоции, показать преимущества командной работы. В этом возрасте им доступны отдельные элементы уникального творчества.

В старшей группе на первое место выходит совершенствование техники.

Методы обучения сводятся к трем группам:

  • Иллюстративные. Педагог показывает готовые работы, картинки по теме, сам выполняет действия, которые должны освоить дети.
  • Словесные. Учитель объясняет, рассказывает, беседует с детьми.
  • Практические. Дети выполняют упражнения с пластилином, постепенно отрабатывают приемы, играют, экспериментируют.

Подготовка занятий по пластилинографии в детском саду и дома

Чтобы занятия доставляли радость, необходимо использовать только качественные материалы. Пластилин должен быть эластичным, не иметь резкого запаха, отлично ложиться на основу. Он не должен быть жирным, иначе не избежать жирных следов на бумаге или картоне. Мы рекомендуем использовать восковой пластилин.

В качестве основы используется либо плотный картон, либо стеклянные или пластиковые пластины с предварительно обработанными краями. Они должны быть заклеены скотчем, чтобы избежать порезов и царапин.

Для работы должны быть готовы все необходимые инструменты и шаблоны, соответствующие возрасту ребенка.

Любая тема рисунка служит поводом для беседы с детьми. В ходе этой беседы решаются познавательные задачи, объясняется техника выполнения рисунка, развивается речь малышей.

Кроме традиционных основ используют самые различные предметы. Например, прозрачные пластиковые крышки от сметаны отлично подойдут для изготовления небольших пейзажей, а обычный CD диск превратится в роскошного павлина.

Оригинальная поделка учит обращать внимание на бросовые материалы, создавать из них красивые вещи. Ненужный диск становится основой для творчества. Если проявить фантазию, в доме найдется немало таких предметов. Сама их форма подсказывает образ будущих поделок.

Украшая чудесную птицу, дети учатся добиваться эффектных сочетаний цветов и форм. Сложность поделки заключается в том, что нужно повторить один и тот же узор на нескольких секторах круга. Малыши сталкиваются с понятием симметрии, тренируются в создании симметричных узоров.

Пластилинография хороша своей индивидуальностью. Узоры можно создавать любые, у каждого ребенка получится птичка, не похожая на всех остальных.

Уровень сложности поделок в зависимости от возраста

В разном возрасте на первое место выходит тот или иной аспект обучения рисованию пластилином. Мы расскажем какие особенности обучению пластилинографии есть в младшей, средней, старшей и подготовительной группах детского сада.

В младшей группе детей учат делать отдельные пластилиновые фигуры. Каждое занятие посвящено отдельному элементу: колбаска, шарик. Используются самые простые приемы. Малыши учатся отщипывать и размазывать материал, прищипывать, оттягивать, разрезать, разглаживать.

Первые инструменты юных художников – ножницы и стек.

На занятиях даются основы работы с образцами.

Форма работы – индивидуальная.

Посмотрите самые простые мастер-классы по пластилинографии для младшей группы детского сада:

  • В мастер-классе «Бабочка и цветок» дети учатся размазывать пластилин. А затем из пластилинового фона вырезают детали.
  • Украсьте черные перья (с готовым шаблоном для печати) разными пластилиновыми украшениями. Это самое начало пластилинографии.
  • Сделайте аппликацию «Гусеницы на яблоках». Для этого понадобятся пластилиновые шарики и малыш научится делать свои первые узоры с помощью обыкновенной зубачистки или стека для лепки.
  • Мозаичная техника для малышей отлично показана в мастер-классе «Суперчервячок» по сказке Джулии Дональдсон. Малыши научатся лепить шарики, расплющивать и укладывать их нахлестом.
  • Очень простая и легкая «Земляничная полянка», где мы будем лепить ягодки. Малыши научатся придавать нужную форму пластилину.
  • Жгутиковая техника для малышей представлена в поделке «Роза из пластилина». Ребенок учится катать тонкие колбаски из пластилина и формировать из них спираль.
  • Фон поделки «Шмели на клеве» рисуется фломастерами, а детали выполняются из пластилина. Детки узнают как сделать шмеля из пластилина.
  • Пластилиновый ужик ползет среди опавшей листвы. Это мастер-класс что-то среднее между лепкой и пластилинографией. Змейка достаточно крупная. Малыши потренируются лепить шарики и украшать поделку.
  • Дети научатся ровно укладывать жгутики и придавать им форму свитера в мастер-классе аппликация «Такса».

В средней группе место образца занимает собственная фантазия. Ребята учатся создавать свои композиции, усложняются приемы работы. Развивается навык коллективной деятельности. Дети могут выполнять пластилинографию вместе.

К изученным способам работы добавляется рисование пластилином разных цветов, смешивание. Увеличивается количество инструментов. Добавляются разные щеточки, обычный шприц, насадки.


В старшей группе юные художники комбинируют различные приемы, активно используют природные материалы (крупу, семечки и т.д.). Дети выбирают материал, продумывают композицию.

Работают в подгруппах и коллективно.

На этом этапе непосредственно к рисованию добавляются сюжетно-игровые элементы.

Посмотрите какие мастер-классы подходят для старшей группы детского сада:

  • Нарядный «Кекс из пластилина» с аккуратными жгутиками выполнен с помощью шприца и аккуратной работы пальчиками.
  • Для рыбки-петушка нарисуем красивый фон и научимся трем техникам пластилинографии: мозаичной, модульной и контурной.
  • Торт из пластилина — это пример сочетания аппликации и пластилинографии. Учимся делать красивые украшения из пластилина.
  • Котик с клубком
  • Слепи любимую начинку для Пиццы.
  • Цветы в кружке — отличный подарок маме или бабушке на День рождения, который вы сможете сделать своими руками.
  • Цветы в вазе (гербера и тюльпан) выполняются в технике размазывания и смешивания цвета с красивыми деталями из пластилина.
  • Весенние цветы на основе готового шаблона для печати лепится при помощи размазывания и создания фактуры стекой.
  • Рябина в вазе — пример яркой осенней пластилинографии.
  • Весенние пейзажи в крышке от сметаны — это ХИТ. Легко выполнить на небольшой площади, а результат получается потрясающе красивым!
  • Мы любим использовать дополнительные материалы в виде крупы, семечек. Таким образом мы добавили деталей Матрешке.
  • Два вида ракет мы делали ко Дню космонавтики. Эта пластилинография очень нравится мальчикам.
  • К празднованию Пасхи мы смастерили красивый букет из пластилина.
  • Учимся делать узоры при помощи соломенной трубочки в мастер-классе «Мандала».
  • На основе готового шаблона придумайте собственного «Инопланетянина».
  • Делаем красивые узоры из жгутиков и складываем в цифру 8 для «Открытки на 8 марта».

В подготовительной группе детей знакомят с более сложными техниками (изразцы, барельефы), обращают особое внимание на оформление (использование рамок, багета, создание фона).

Поделки постепенно становятся сложнее и приобретают законченный вид. Благодаря необычной деятельности дети получают понятие о масштабе и композиции, сочетании оттенков и разнообразии форм, развивают мелкую моторику.

Создавая композиции из яркого и пластичного материала, дети учатся усидчивости и аккуратности, учатся выполнять коллективные работы. Для детей любого возраста пластилинография служит отличным способом развития речи.

Пластилинография – это отличный способ познавать окружающий  мир. С ее помощью дети не только создают красивые поделки, но и получают новые знания. Например, строение зуба можно изучить, сделав своими руками его модель в мастер-классе «Срез зуба в технике пластилинографии».

Проведя такую серьезную работу, ребенок запомнит строение зуба. Собственная работа станет лучшей иллюстрацией для беседы о том, как важно беречь зубки и ухаживать за ними. На этой же модели можно показать, что случится, если зубы начнут портиться, какие изменения ждут каждый из слоев.

Кроме того, дети получают начальные знания о том, что практически любой предмет можно рассмотреть в разрезе, показав таким образом его внутреннее строение.

Рисование пластилином: основные приемы

Ряд приемов уже известен детям, ведь рисованию пластилином предшествует обучение лепке.

Малыши уже умеют:
  • скатывать;
  • раскатывать;
  • сплющивать;
  • вытягивать;
  • придавать нужную форму кусочку пластилина.
Какие навыки приобретают дети при обучении пластилинографии?

Чтобы рисовать пластилином, ребятам предстоит научиться:

  • отщипывать;
  • размазывать;
  • вдавливать;
  • приглаживать;
  • смешивать цвета;
  • придавать текстуру при помощи стеков.

Существует немало способов создать изображение:

1. Прямой. Используются разные цвета пластилина. Самые популярные шаблоны – овощи, листочки, грибы, рыбки. Прямая пластилинография – первое знакомство с необычным рисованием. Используются крупные и простые фигуры, с которыми легко работать даже малышам.

2. Витражный (обратный). На пластину из оргстекла маркером наносят рисунок. Получившийся контур заполняют пластилином. Обратная пластилинография очень эффектна. Очень часто в качестве основы берут крышки от сметаны.

3. Мозаичный. Фигура или рисунок создаются разноцветными пластилиновыми шариками. Мозаичная пластилинография весьма проста. Секрет красивых рисунков – удачный подбор цветов и аккуратность. Примером такой техники служит мастер-класс «Рыбка-петушок», тельце которой выложено мозаикой.

4. Контурный. Этот способ практикуется у ребят постарше. Контур заполняется пластилиновыми жгутиками, которые выдавливают с помощью шприца. Материал должен быть нагретым. Для этой цели используют либо микроволновку, либо горячую воду. Колбаску из пластилина помещают в шприц без иглы и нагревают вместе с ним.

5. Многослойный. Материал наносят разноцветными мазками. Картина создается путем наслаивания. В итоге получается объемное изображение. Как, напримера, в пластилиновой открытке на Пасху.

6. Фактурный. Варьируется выпуклость изображения. Дети учатся создавать горельефы, барельефы и контррельефы. Фактурная пластилинография – один из самых сложных видов, поэтому ей обучают детей в подготовительных группах. Посмотрите, как мы сделали сказочного персонажа — Груффало.

7. Модульный. Отдельно выполняют элементы, используя разные техники, а затем выстраивают из них единую композицию. Например, можно создать рельефное изображение из жгутиков, шариков и колбасок.

В этой технике можно создать чудесный подводный мир.

Описание – только пример, у каждого появится свое фантазийное подводное царство. Смотрите подробную инструкцию как сделать подводный мир из пластилина здесь.

Для изготовления кораллов и водорослей можно смешивать цвета, добиваясь красивых переливов. Например, для изготовления подводных растений подойдут голубые, фиолетовые, синие, светло-зеленые и темно-зеленые оттенки. Кораллы и ракушки лепят из розового, желтого, белого пластилина.

Когда все детали готовы, их прикрепляют на разрисованный лист бумаги.

Поделка помогает вспомнить, как выглядят обитатели подводного мира, дает понятие о масштабе. В ней используются фигуры разных форм, поэтому детям придется вспомнить все изученные техники пластилинографии.

Создавая объемное изображение, дети сталкиваются с понятием меры. Если перегрузить картину деталями, то пропадет весь эффект. Вместо пронизанного солнечными лучами яркого и загадочного подводного мира получится нагромождение пластилиновых фигурок.

Изображение содержит много мелких и крупных деталей, поэтому понадобится немало терпения и усидчивости, чтобы воспроизвести всех обитателей морского дна.

Эта работа отлично подходит для коллективного выполнения в группе детского сада. Дети осваивают навыки работы в команде, распределения обязанностей, взаимопомощи и у них получится отличный результат!

Шаблоны для пластилинографии

Шаблоны должны соответствовать возрасту обучающихся. Если в младшей группе предпочтение отдается незамысловатым формам, то в старших группах создаются сложные изображения, со множеством элементов, с разным рельефом.

Шаблоны отлично подходят для творчества малышей. На первом этапе контур просто заполняется пластилином. Можно построить работу иначе и использовать шаблон на уже покрытом пластилином листе. В этой технике выполнена бабочка с цветочком.

Для этой поделки подойдут остатки пластилина или старые поделки, потому что нужны будут красивые разноцветные переливы.

Небольшие кусочки пластилина нужно размазать на бумаге, стараясь сделать максимально тонкий слой. Распечатать шаблон, в который входит контур бабочки, стебель, три листочка, сердцевина цветка и лепестки.

Вырезать распечатанные детали из покрытого пластилином листа. На белой бумаге цветными фломастерами или восковыми мелками штрихами нарисовать землю. Приклеить вырезанные разноцветные детали. Из пластилина вылепить тельце бабочки, сделать на нем фактуру с помощью стека. Фломастером нарисовать бабочке усики и сделать пластилиновые глазки.

С такой поделкой справятся и воспитанники младшей группы. Она учит работать с шаблоном, тренирует навык размазывать пластилин ровным тонким слоем. Вырезание деталей из покрытого слоем пластилина листа требует аккуратности и не терпит спешки.

«Вторичное» использование пластилина показывает, что в уже использованных предметах и, казалось бы, ненужных предметах можно найти возможности для творчества.

Готовые шаблоны для пластилинографии к нашим мастер-классам:

Пластилинография позволяет работать и с малышами, и с детишками, которые готовятся к школе. Её приёмы позволяют развивать фантазию и творчество детей, делают работу увлекательной и приятной. А так как это направления искусства относительно новое, то и взрослым будет интересно попробовать лепить картины из пластилина вместе с детьми.

Посмотри другие наши поделки:

Программа вариативного компонента "Пластилиновая сказка" (пластилинография)

Программа вариативного компонента "Пластилиновая сказка" (пластилинография)

Автор: Павлюченко Валентина Ивановна Заведующая ГККП «Ясли-сад «Звездочка» акимата Федоровского района

Аннотация:

В данном пособии предлагаются программа вариативного компонента «Пластилиновая сказка», к каждому занятию разработана технологическая карта организационной учебной деятельности по изобразительной и художественной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Основой каждого занятия является использование нетрадиционной техники работы с пластилином – пластилинографии. Описана методика создания лепных картин и изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности. Занятия составлены с учетом возрастных физиологических, психологических, познавательных особенностей детей младшего дошкольного возраста. Использование художественного слова, игровых методов и приемов позволит воспитателям достичь успехов в формировании у детей изобразительных умений и навыков, развитии их творческих способностей.

Данное пособие рекомендовано педагогам дошкольных учреждений, руководителям кружков дошкольного образования.

Пояснительная записка

 

Скачать план

Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ему возможность легко обучаться новому, будь то иностранный язык, письмо или математика. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений и тот факт, что развивать руку ребенка надо начинать с раннего детства, мною был разработан кружок художественной направленности “Пластилиновая сказка”– основной идей которой является рисования картин – пластилином, пластилинография.

Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по изобразительной деятельности так же весьма актуальна, так как именно изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и умениями работы с инструментами (в рисовании – карандаш и кисть, в аппликации – ножницы и кисть, в лепке – стека). На этих занятиях дети вырабатывают умения управлять инструментом (конечно, если ребенка учат правильно держать инструменты и работать ими).

Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребенка. Лепка расширяет его кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений. Занятия лепкой воспитывают умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть. Лепка вырабатывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребенка, мышцы пальцев и ловкость рук. Так, средствами искусства, обращаясь к чувствам ребенка, мы можем с раннего детства формировать его нравственное отношение к окружающему, закладывая тем самым моральные основы его будущей человеческой личности.

Когда малыш лепит, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления, к тому же, лепка благотворно влияет на нервную систему в целом.

Программа «Пластилинография» сегодня актуальна, так как она помогает детям разного возраста отражать свою неповторимую самобытность, помогает реализовать свой творческий потенциал и развить свои способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое решение в условиях кружка «Пластилиновая сказка». Открытие в себе неповторяемой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в творчестве и в общении. Помочь в этих устремлениях призвана данная программа.

Пластилинография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности.

Понятие “пластилинография” имеет два смысловых корня: “графил” – создавать, рисовать, а первая половина слова “пластилин” подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Этот жанр представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности, с применением нетрадиционных техник и материалов. Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений, природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии производится модификация изделия, что приводит к созданию оригинальных произведений. Например, на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.

Основной материал – пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям младшего дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с малышами.

Занятия пластилинографией представляют большую возможность для развития и обучения детей.

Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических процессов, как: внимание, память, мышление, а так же развитию творческих способностей. Пластилинография способствует развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца.

Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков.

Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми младшего дошкольного возраста является интеграция предметных областей знаний. Деятельность пластилинографией позволяет интегрировать различные образовательные сферы. Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на других занятиях (по ознакомлению с окружающим миром и природой, развитию речи, и т.д.).

Такое построение занятий кружка “Пластилиновая сказка” способствует более успешному освоению образовательной программы. К концу, которого дети:

Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения.

В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

Знакомятся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми.

У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине.

Развивают сенсорные эталоны. Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. В младшей группе происходит развитие общих сенсорных способностей: цвет, форма, величина.

У детей воспитывается тактильные и термические чувства пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.

Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях кружка происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Но главное значение занятий по пластилинографии состоит в том, что в конце обучения, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальчики. У детей развивается пинцетное хватание, т. е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью они так – же умеют самостоятельно осуществлять движения во всех его качествах: силе, длительности, направленности и др.

Программа систематизировала знания по работе с пластилином, основываясь на общедидактических ПРИНЦИПАХ:

  • наглядности;
  • доступности;
  • последовательности от простого к сложному;
  • научности и достоверности.

Особое внимание направлено НА:

  • взаимосвязь художественного и эстетического восприятия с собственной творческой деятельностью детей.

Цель данной программы:

  • развитие индивидуальных творческих способностей и интереса к искусству в целом в процессе занятий пластилинографией.
  • формирование и развитие художественно-творческих способностей детей посредством изобразительной деятельности, создание необходимых условий для самоопределения и самореализации личности ребенка.

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

  • Формировать устойчивый интерес к художественной лепке.
  • Обучать специальным технологиям работы с пластилином, закреплять приобретенные умения и навыки, показать широту их возможного применения.
  • Дать теоретические знания и формировать у воспитанников, практические приемы и навыки работы с пластилином.

Развивающие:

  • Способствовать развитию познавательной активности, развитию творческого мышления, воображения, фантазии.
  • Способствовать развитию пространственного представления и цветового восприятия.
  • Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.
  • Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывающие:

  • Содействовать воспитанию интереса к художественно-творческой деятельности, стремлению к овладению знаниями и навыками в работе с пластилином.
  • Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
  • Воспитывать эстетический вкус, любовь к прекрасному.
  • Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности друг друга, доброжелательное отношение и взаимопомощь, формировать навыки сотрудничества.

Программа «Пластилиновая сказка» предназначена для детей 3-4 лет. Обучение проводится со всей группой присутствующих детей.

Расписание кружка: 4 раза в месяц, каждый понедельник месяца.

Главной особенностью программы является то, что в ней успешно совмещены 2 любимых детьми вида изобразительной деятельности: лепка и рисование, а также возможность оформлять готовые изделия различным природным и декоративным материалом, создавать из своих поделок как плоские, так и объемные композиции, воплощая в ручном труде всю свою детскую фантазию и воображение. Ведь практически все дети дошкольного и младшего школьного возраста любят рисовать и лепить, но часто стесняются своей неумелости.

Особенностью программы «Пластилиновая сказка» является еще и то, что даже не обладая очень высокими способностями изобразительной деятельности, получив умения и навыки по программе, каждый ребенок может своими руками создать эстетически красивую и полезную вещь, получить высокую оценку его труда взрослыми и ровесниками, что повышает его самооценку. Ребенок растет уверенным, спокойным, а значит счастливым, а это одна из важнейших задач каждого педагога.

Структура занятия:

  • беседа
  • самомассаж рук, пальчиковая гимнастика
  • дидактические игры
  • изготовление картины
  • релаксация

-анализ работы.

МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • Словесные (беседа, рассказ, инструктаж);
  • наглядные (демонстрация, показ образцов, схем, иллюстраций);
  • практические (конкретные трудовые задания и упражнения);
  • репродуктивные (получение детьми знаний и способов деятельности по аналогии (образцу);
  • проблемно-поисковые (самостоятельный творческий подход к делу);
  • методы работы под руководством педагога;

*

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • Тематические занятия;
  • дидактические игры;
  • творческие занятия;
  • игровые занятия;
  • выставки детских работ;
  • воспитательные мероприятия, праздники, тематические беседы;
  • экскурсии в природу (цель наблюдение за сезонными изменениями, сбор природного материала);

*

МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • поощрение и создание ситуации успеха на занятиях;
  • познавательные игры;
  • игры-соревнования;
  • конкурсы;
  • выставки творческих работ.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

  • устный опрос;
  • практические задания;
  • самостоятельные творческие работы;
  • самоконтроль.

В ходе занятий используется различный методический и дидактический материал (загадки, сказки, детские песенки, разнообразный иллюстративный материал, наглядные пособия и др.). Сами занятия часто проводятся в игровой форме. Благодаря этому дети проявляют больше фантазии, воображения, чем в простых жизненных ситуациях, а задачей педагога становится необходимость помочь детям в реализации их замыслов.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

  • Заинтересованность детей содержанием программы и ее конечным результатами.
  • Организация процесса обучения в интересной доступной форме.
  • Наглядность обучения.
  • Наличие инструментов и материалов для работы.
  • Наличие помещения, соответствующего санитарно-гигиеническим нормам и требованиям.
  • Мебель по росту детей.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончании учебного курса воспитанники объединения:

  1. Овладеют теоретическими знаниями и навыками по курсу обучения.
  2. Будут свободно пользоваться инструментами и материалами необходимыми для работы с пластилином.
  3. Будут владеть различными техническими приемами и способами лепки.
  4. Научатся самостоятельно изготавливать из пластилина игрушки и картины.
  5. Научатся украшать изделия из пластилина различными природными и декоративными материалами.
  6. Разовьют познавательные, творческие и художественные способности, творческую активность, самостоятельность.
  7. Выработают усидчивость, терпение, трудолюбие, научатся ценить ручной труд.
  8. Получат навыки совместной работы.

Анкета для родителей:

Фамилия, имя ребенка.

-Ваш ребенок любит лепить, рисовать, вырезать из бумаги?

-У вашего ребенка есть дома в свободном пользовании кисти, краски, пластилин, ножницы?

-Вы занимаетесь ручным трудом вместе с ребенком или он предпочитает работать один?

-Чем Вы увлекаетесь: вышиванием, вязанием, швейным делом? Что-то другое.

-Хотели бы Вы помочь своему ребенку овладеть умением делать картины из пластилина?

План работы кружка «Пластилиновая сказка»

(вариативный компонент)

Месяц Неделя Тема Задачи

Сен

тябрь 1 «Ягодка за ягодкой» 1.Учить детей рисовать “ягодки” в технике пластилинографии.

2. Учить детей самостоятельно приемом надавливания прикреплять пластилиновые шарики поверх зеленых.

3. Развивать чувства ритма.

4. Развивать согласованность в работе обеих рук.

5. Воспитывать желание работать самостоятельно.

Сен

тябрь 2 «Консервирование овощей» 1. Учить детей создавать овощи в технике пластилинографии.

2. Учить детей прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности основы (круг и овал).

3. Развивать композиционные умения, равномерно располагать предметы в силуэте.

4. Обобщать представления детей об овощах, их характерных особенностях.

5. Приучать детей к усидчивости и аккуратности.

сентябрь 3 «Цветочная клумба» 1.Учить детей создавать цветы в технике пластилинографии.

2. Учить детей самостоятельно размазывать пластилиновый шарик в виде цветка.

3. Продолжать развивать у детей умение изображать предметы на большом пространстве листа.

4. Развивать согласованность в работе обеих рук.

5. Воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

сентябрь 4 «Подружки для золотой рыбки» 1.Учить детей создавать образ рыбки в технике пластилинографии.

2. Учить детей приемом размазывания закрашивать рыбку.

3. Продолжать обучать скатывать кусочки пластилина кругообразными движениями между пальчиками.

4. Учить создавать “чешуйки” рыбки различными дополнительными материалами (семечки, крупа, макароны палетки и т. д.)

5. Развивать глазомер, координацию в системе ”глаз-рука”.

6. Приучаем детей к усидчивости и аккуратности.

октябрь 1 «Осенний лес» 1.Расширять знания о многообразии растительного мира, об осеннем колорите. 2.Формировать познавательный интерес к природе.

3. Учить детей передавать в работе характерные особенности внешнего вида разных деревьев посредством пластилинографии. Продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция.

4. Учить в лепке, передавать признаки предметов: длинный – короткий, толстый – тонкий. 5.Продолжать отрабатывать различные приемы лепки: раскатывание, скатывание, сплющивание. 6.Учить самостоятельно находить новые конструктивные решения, самостоятельно выбирать материал. Учить договариваться о предстоящей работе, распределять обязанности. 7.Закреплять умение детей различать слова по табличкам и воспроизводить их устно.

октябрь 2 «Листопад» 1.Учить детей рисовать осенние листочки в технике пластилинографии.

2. Учить приёму — размазывания (в разных направлениях).

3. Продолжаем обучать детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина.

4. Продолжать учить детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина.

5. Развивать мелкую моторику пальцев.

6. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

октябрь 3 «Украсим кукле платье» 1.Учить детей украшать платье в технике пластилинографии.

2. Учить детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм.

3. Продолжать обучать детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина.

4. Продолжать обучать прикреплять ” горошины” на расстоянии друг от друга.

5. Развивать мелкую моторику пальцев.

6. Поддерживать в детях желание доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

октябрь 4 “Вышла курочка гулять свежей травки пощипать... ” 1.Учить детей рисовать “травку” в технике пластилинографии.

2. Учить детей приему размазывания, т. е. надавливания на скатанный шарик указательным пальцем и оттягивания его вверх, для получения изображения травки.

3. Продолжаем обучать детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска.

4. Развивать согласованность в работе обеих рук.

5. Воспитывать желание работать самостоятельно.

ноябрь 1 «Яблоко» • Развивать у детей эстетическое восприятие природы и учить передавать посредствам пластилинографии изображение фруктового дерева.

  • Учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями пальцев.
  • Закрепить умение расплющивать шарики на всей поверхности силуэта (кроны дерева).
  • Развивать образное восприятие.

Ноябрь 2 «Шубка для ежика» Учить детей передавать образ ежика в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Обучать детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от основного куска.
  2. Продолжать обучать размазыванию “ иголочек” на ограниченном пространстве.
  3. Воспитывать отзывчивость

ноябрь 3 «Как у котика усы удивительной красы…” Учить детей рисовать усы коту в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить детей размазывать пластилиновые шарики справа налево и слева направо, создавая изображения “усов” у кота.
  2. Продолжать обучать детей работать на заданном пространстве.
  3. Развивать согласованность в работе обеих рук.
  4. Вызвать у детей доброе чувство к животным.

ноябрь 4 «Лебеди» 1. вызвать интерес к миру природы, формировать реалистическое представление о ней;

2. закреплять умение детей работать пластилином на горизонтальной поверхности, использовать его свойства при скатывании, расплющивании;

3. развивать практические умения и навыки детей при создании заданного образа посредством пластилинографии.

4. развитие цветовосприятия;

5. развитие мелкой моторики рук.

декабрь 1 «Сорокины подружки» Учить детей передавать образ сороки в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Закрепление приёма- надавливания и размазывания.
  2. Учить передавать 3. Учить дополнять образ сороки различными дополнительными деталями (семечки, крупа, перышки и т. д.)
  3. Воспитывать чувство сопереживания (приходить на помощь).

декабрь 2 «Мячики для Тани» Учить детей закрашивать мячик в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить детей способом размазывания закрашивать мячик.
  2. Продолжать учить детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина.
  3. Развивать согласованность в работе обеих рук.
  4. Воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

декабрь 3 «Кудряшки для овечки» 1.Учить детей создавать кудряшки для овечки в технике пластилинографии.

2. Учить детей для создания “кудряшек “ у овечки пользоваться вспомогательным приспособлением – круглой стекой.

3. Закреплять умение детей прикреплять пластилиновые шарики рядом друг с другом.

4. Развивать согласованность в работе обеих рук.

5. Воспитывать навык аккуратной работы с пластилином.

декабрьянварь 4

  1. «Снеговик» 1.Развивать эстетический и художественный вкус детей.
  2. Упражнять в комбинировании двух различных техник.
  3. Учить детей создавать образ снеговика в технике пластилинографии.. Учить детей создавать композиции на основе интеграции рисования и пластилинографии.
  4. Продолжать обучать детей размазывать пластилин по всей основе, не выходя за контур.
  5. Развивать согласованность в работе обеих рук.
  6. Воспитывать у детей интерес.

январь 2 «Тюльпаны» Учить детей создавать цветы тюльпаны в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить детей самостоятельно рисовать стебель и листья цветка.
  2. Продолжать учить детей пользоваться предметами- заместителями.
  3. Развивать согласованность в работе обеих рук.
  4. Воспитывать отзывчивость, доброту.

январь 3 «Петя-петушок и его друзья» Учить детей передавать образ петушка в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить детей самостоятельно выбирать цвет пластилина для раскрашивания Петушка.
  2. Закрепление приёма- надавливания и размазывания.
  3. Продолжать учить детей передавать характерные черты петушка, используя различные материалы (разноцветные перышки, крупа).
  4. Воспитывать чувство сопереживания (приходить на помощь).

январь 4 «Шубка для зайчика» Учить детей закрашивать зайчика в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить детей способом размазывания видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю.
  2. Использовать стеку для создания пушистости шубки зайца.
  3. Развивать согласованность в работе обеих рук.
  4. Воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

февраль 1 «Узоры на окнах» Учить детей рисовать узоры на окнах в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить детей создавать узоры на окнах, используя различные приспособления: стеки, печатки.
  2. Закреплять приём размазывания.
  3. Развивать у детей способность замечать вокруг себя в зимний период что — то красивое, оригинальное, завораживающее.
  4. Развивать мелкую моторику пальцев.
  5. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.

февраль 2 «Наш друг-светофор» 1.Учить детей создавать светофор в технике пластилинографии.

2. Учить детей создавать изображение светофора, прикрепляя друг под другом на равном расстоянии готовую форму.

3. Развивать глазомер, координацию в системе ”глаз-рука”.

4. Приучать детей к усидчивости и аккуратности.

февраль 3 «В гости к солнышку» 1.формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке.

2. Совершенствовать умения детей скатывать кусочек пластилина, круговыми движениями ладоней, придавая ему шарообразную форму.

3. Учить приему сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы.

4. Закрепить умение детей отделять от большого куска пластилина небольшие комочки и раскатывать их между ладонями прямыми движениями обеих рук.

5. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

6. Развивать мелкую моторику.

7. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.

февраль 4 «Мамочкин портрет» Продолжать развивать навык использования приемов размазывания и примазывания, прорисовки деталей стекой.

Способствовать развитию изобразительного творчества детей.

Развивать чувство цвета, композиции.

Способствовать развитию стремления радовать своих близких.

март 1 «Удивительный подводный мир» Уточнить и расширить знания детей о подводном мире, о многообразии его обитателей.

2. Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полу объёме, используя нетрадиционную технику исполнения работы – рисование пластилином.

3. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения.

4. Использовать в работе различный по содержанию и структуре бросовый материал.

март 2 «Букет для мамы» Учить детей создавать букет для мамы в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить создавать композицию на основе готовых элементов (цветов), вдавливая их в силуэт вазона.
  2. Закреплять прием вдавливания.
  3. Развивать мелкую моторику пальцев
  4. Воспитывать отзывчивость, доброту.

март 3 «Тучка и дождик» 1.Уточнить представления детей о явлениях природы: дождик идет из тучи. Дождик полезен для растений, для животных и птиц.

2. Учить детей самостоятельно прикреплять, заранее скатанные воспитателем маленькие шарики пластилина (капельки дождя), 3.Располагать их под тучей и по всей поверхности листа, на расстоянии друг от друга. 4.Учить приему надавливания.

5. Развивать мелкую моторику пальцев.

6. Учить детей доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

7. Воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом.

март 4 "Грибы-грибочки выросли в лесочке" формирование у детей обобщенного понятия о грибах; развитие умения находить связи между формами настоящих и изображаемых грибов, передавать их природные особенности, цвет; закрепление знаний детей о свойствах пластилина: мягкий, податливый, способный принимать заданную форму.

апрель 1 “Вот поезд наш едет, колеса стучат…” (коллективная работа)

  1. Учить детей создавать колеса для поезда в технике пластилинографии.
  2. Учить детей прикреплять готовую форму на плоскости в нужном месте.
  3. Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина кругообразными движениями, расплющивать их между ладонями.
  4. Развив глазомер, координацию в системе ”глаз-рука”
  5. Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином

апрель 2 «Лошадка» 1.Учить детей самостоятельно с помощью приема размазывания завершать рисунок.

2. Закреплять умение размазывать линии в разных направлениях.

4. Развивать согласованность в работе обеих рук.

3. Воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

апрель 3 «Дорога в космос» 1.Познакомить детей с космосом.

2. Вызвать познавательный интерес к космосу 3.познакомить детей с понятиями «космос», «звезда», «космонавт», «скафандр», «ракета»; 4.сформировать представление о Солнечной системе.

5. Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону.

апрель 4 «Одуванчики цветы, словно солнышко желты…»

(коллективная работа)

1Учить детей создавать одуванчики цветы в технике пластилинографии.

2. Учить детей самостоятельно сочетать разные приемы (расплющивание, размазывание) для усиления выразительности образа.

3. Продолжать развивать у детей умение изображать предметы на большом пространстве листа.

4. Развивать согласованность в работе обеих рук.

5. Умение работать в коллективе.

Май 1 «Ромашки для мамы» Учить детей создавать букет ромашек в технике пластилинографии.

Задачи:

  1. Учить создавать композицию на основе готовых элементов (лепестки ромашек), вдавливая их вокруг середки цветка.
  2. Закреплять прием вдавливания.
  3. Развивать мелкую моторику пальцев.
  4. Воспитывать отзывчивость, доброту.

май 2 «К Айсулу на день рожденье» 1.Формировать познавательно – коммуникативные, творческие представления у детей в совместной игровой деятельности.

2. Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер).

3. Развивать умение поддерживать диалог, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

4. Продолжать учить детей рисовать пластилином – пластилинография.

5. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

май 3 «Жизнь животных и зверей» 1.Укрепить знание об явленияхзимны, сформировать знание о жизне зверей и животных. 2.Совершенствовать в разговоре связь слов, давать полные ответы на вопросы. С помощью звуковых упражнении развивать речь. 3.Воспитывать к добрате к окружающему миру, всем существам.

Май 4 «Радужная страна» 1.Развить умение снимать эмоциональное и телесное напряжение.

2. Воспитывать добрые чувства.

3. Способствовать развитию творческого мышления, фантазии и воображения.

4. Дать детям знания о разнообразии окружающего мира, с помощью элементов цветотерапии и музыкотерапии.

5. Упражнять детей в создании образа предмета, используя конструктивный способ лепки.

6. Закрепить умение делить соленое тесто на части, приемы скрепления частей.

Литература:

  1. Г.Н. Давыдова «Пластилинография для малышей», Москва 2008 г. Издательство «Скрипторий 2003».
  2. О.Г. Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей младшего возраста», Москва 2007 г. Издательство «Айрис – пресс».
  3. Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 3-4 лет», Москва 2009 г. Издательство «Мозаика – синтез».
< Предыдущая   Следующая >

Пластилинография для малышей (Давыдова, Г. Н.)

Давыдова, Г. Н.

В данном пособии предлагаются конспекты занятий по изобразительной и художественной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Основой каждого занятия является использование нетрадиционной техники работы с пластилином - пластилинографии. Описана методика создания лепных картин с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

Полная информация о книге

  • Вид товара:Книги
  • Рубрика:Дошкольное воспитание. Дошкольная педагогика
  • Целевое назначение:Уч.-метод.пос.д/дошк.воспитания,д/гуверн. и родит.
  • ISBN:978-5-98527-084-6
  • Серия:Детский дизайн
  • Издательство: Скрипторий
  • Год издания:2008
  • Количество страниц:78
  • Тираж:3000
  • Формат:60х90/16
  • УДК:373.2
  • Штрихкод:9785985270846
  • Переплет:обл.
  • Сведения об ответственности:Г. Н. Давыдова
  • Код товара:3619003

Пластилин - обзор | Темы ScienceDirect

Нанесение этикетки

Листовое применение является обычным явлением, особенно для изучения поглощения и движения гербицидов ( 29 ) или способа и характера транслокации питательных микроэлементов ( 12, 27 ). В таких случаях этикетка может быть нанесена в виде маленькой капли или пятна размером примерно 0,04–0,05 мл и удерживаться внутри кольца из ланолина или пластилина для лепки. В качестве альтернативы активный раствор иногда наносят с помощью распылителя или кисти.В случае нанесения распылением необходимо принять соответствующие меры предосторожности против заражения как оператора, так и других частей растения, а также близлежащих растений. Любые операции по распылению радиоактивных изотопов следует рассматривать как опасные, и по возможности их следует избегать. При нанесении на листья обычно используется какой-то «разбрызгиватель», например, разбавленное моющее средство, чтобы помочь раствору растекаться по поверхности листьев.

Кольца из пластилина можно изготовить, вырезав диски с помощью сверла для пробок из тонкого листа обработанного пластилина, а затем вырезав из него меньший диск.Эти кольца очень эффективны и, вероятно, их легче приготовить, чем кольца ланолина.

Подходящие уровни активности для точечного нанесения или распыления на площадь диаметром около 2 см. варьируется от 5 до 50 мкКи на одно приложение. Обычно более низкие уровни даются, если считается, что изотоп легко усваивается и если экспериментальный период длительный. Более высокие уровни даются, если экспериментальный период короткий, материал усваивается с трудом, если радиоизотоп имеет низкую энергию и если экспериментальная установка очень большая.Обычно достаточно около 5–15 мкКи, однако следует отметить, что можно использовать очень низкие уровни (0,05 мкКи) гербицидов, меченных 14 C, и подобных материалов, если дается очень длительный период воздействия, 6 недель или более для пример. Эта процедура может дать очень хорошие автографы.

Когда радиоизотопная метка вводится в культуру раствора для последующей авторадиографии, используемые активности должны быть низкими (10–30 мкКи / л), чтобы избежать чрезмерной радиоактивности растений с последующим неизбирательным запотеванием пленки.Это особенно верно в отношении автографов корней, где низкая активность раствора и короткое экспериментальное время поглощения, максимум 15 минут, являются важными, если необходимо наблюдать какие-либо детали ( 19 ).

Пластилин: еще один способ рисовать, раскрашивать и добавлять текстуру в ваши иллюстрации

Знаете ли вы, что можно рисовать пластилином? Иллюстратор Хасинта Беса расскажет нам больше об этом универсальном материале для моделирования и рисования
.

Все мы знаем и даже пробовали рисовать акварелью, акрилом, цветными карандашами и даже баллончиками. Но знаете ли вы, что можно рисовать пластилином? Хасинта Беса (@jacintabesa) - визуальный художник и эксперт по живописи. В течение десяти лет Хасинта разработала свой собственный стиль, используя пластилин для создания двухмерных фигур, используя его как средство добавления цвета к своим иллюстрациям с реалистичным прикосновением, а также погружения в них объектов.

Ее увлечение природой ощутимо во всех ее работах. Ее увлечение этим, наряду с ролью современной женщины, ее эволюция и революция - все это ключевые элементы.Но объединяет ее работы пластилин: - универсальный материал, придающий объем и фактуру изделиям . Позвольте ей объяснить дальше в видео ниже:

Как рисовать пластилином

Хасинта Беса делится тем, о чем мы должны помнить, начиная свое путешествие с этой, возможно, неизвестной техники: материалы, поверхности и методы рисования пластилином.

Виды пластилина и их свойства

После долгих экспериментов с материалами Хасинта Беса обнаружила, что для этой техники рисования можно использовать любой пластилин: вам не нужны ни самые дорогие, ни самые специализированные, подойдут 12 блоков, которые вы можете найти в любом супермаркете или художественном магазине.Если вы хотите работать с большим количеством одного цвета, Хасинта рекомендует бренд Van Aken.

Пластилин состоит из пигмента, пчелиного воска и твердого парафина. Одна из его наиболее важных характеристик - это то, что он имеет маслянистый компонент, и, пока он поддерживает это состояние, он никогда не высохнет и не сломается. Следует иметь в виду, что глина не высыхает за короткое время, поэтому вы можете учиться методом проб и ошибок.

Покраска пластилином

Прозрачный акрил идеально подходит для готовых изделий из-за отсутствия абсорбции.Стекло слюды идеально подходит для упражнений и экспериментов, так как оно тоньше и гибче.

Способы рисования пластилином

Есть разные техники рисования пластилином. Это микширование и игра, экспериментирование, пока вы не найдете то, что вам больше всего подходит:

- Рулоны: идеально подходят для меха или травы. Они должны быть ровными и ровными на вашей поверхности, чтобы они не упали.
- Круги: добьется эффекта текстурированных пикселей и будет работать для всего, что вы хотите
- Перетаскивая пластилин: вы можете смешивать градиенты с помощью этой техники.В зависимости от количества используемого пластилина он может быть фактурным или гладким. Вы можете создавать небеса и любые фоны, а также любую модель, какую захотите.
- Цветовые зоны: Работа со сплошными цветами позволяет легче покрывать более широкие области разными тонами, чем при использовании рулонов

Хасинта Беса преподает курс «Доместика» «Введение в пластилиновую живопись». В нем вы научитесь работать с пластилином как объемным пигментом, узнаете его качества, как их смешивать и на что их наносить.Вы также узнаете об использовании разных цветов, техниках рисования и получите несколько заключительных советов по отделке и обрамлению вашего произведения.

Вас также может заинтересовать:

- Papercut: иллюстрирование слоями бумаги, курс Хосе Антонио Рода Мартинеса
- Керамика в домашних условиях для начинающих, курс Паулы Казелла Биасе
- Дизайн декоративных элементов с пайетками, курс Паолы Алонсо

Техники и советы по скульптуре из глины

Художники-керамисты могут выбирать из множества техник глиняной скульптуры.Возможности для выражения безграничны, потому что пластичность глины позволяет сгибать и придавать ей любую вообразимую форму. От лепки фигур до крупномасштабной керамической скульптуры - скульпторы из глины создают невероятные керамические скульптуры. Но, как все мы знаем, пластичность глины также может создавать проблемы. Итак, сегодня мы подумали, что поделимся некоторыми методами и советами по лепке из глины, которые помогут вам добиться успеха!

В сегодняшнем посте Клэр Лодер дает несколько советов по скульптуре и делится парой техник скульптуры из глины от двух керамических скульпторов.- Дженнифер Поэллот Харнетти, редактор.


В общих чертах лепка определяется скорее созданием глины, чем вычитанием. Это очень выразительный способ работы, и в основном он полагается исключительно на руки как инструменты. Этот термин используется для обозначения огромного рабочего диапазона, от сложных и интимных процессов до ощущений всего тела. Скульптуры из глины сильно различаются по масштабу и стилю: от фигурок, изящно смоделированных большим и указательным пальцами на ладони художника, до энергичных работ, созданных путем бросания влажной глины в структуру для создания формы, и всего, что между ними.Скульптура из глины может быть быстрой и незамедлительной, подходит для крупномасштабных работ и наружных работ. Он также может быть маленьким и выразительным, вызывая в воображении образы первых фигур древних времен, черты которых были выдавлены из влажной глины, чтобы напоминать формы животных и людей. В скульптуре используется пластичность глины.

Получите удовольствие от восхитительного и разнообразного ассортимента керамических скульптур, которые производятся сегодня, скачав бесплатно это приложение « Contemporary Ceramic Sculpture».

Наконечники для лепки из глины

• Лепить можно из любой глины.Измельченная глина лучше поддерживает себя и идеально подходит для больших скульптур, в то время как более мелкая глина хороша для мелкомасштабных работ. Стоит поэкспериментировать с разными глинами, так как лепка часто является очень осязательным занятием; физические качества одной глины могут подойти вам больше, чем другие.

• Скульптура из глины часто включает поддержку конструкции в процессе ее создания. В зависимости от масштаба, формы и композиции произведения для этого используются разные методы. Мелкие предметы можно поддерживать с помощью скрученной газеты, кусочков губки или палочек с глиной, нанесенных на каждый конец.Установка непосредственно на полку печи с использованием опор печи для поддержки выступающих частей упрощает перенос изделия в печь. Более крупные детали можно поддерживать, возводя внутренние стены и конструкции по мере строительства.

• Металлический каркас или арматура часто используются для поддержки больших и сложных объектов. Обычно используется арматурная проволока в сочетании с проволочной сеткой и деревянными распорками. Художники разрабатывают свои собственные методы в зависимости от требований своей работы.

• Имейте в виду, что любые некерамические материалы, которые входят в печь как часть керамических изделий, внутренних опор или других добавок и которые сгорают во время обжига, могут привести к образованию вредных паров.Соответствующая вентиляция жизненно важна для всех сжиганий, и в идеале должны быть установлены вытяжные вентиляторы.

Две техники скульптуры из глины

Сьюзен О’Бирн создает больших керамических животных из мозаики глиняных плит. О’Бирн родился в Корке, Ирландия. Сейчас она работает в студии в Глазго, где создает скульптурные произведения, используя форму животных как средство выражения человеческих эмоций. Она интересуется использованием животных в рассказах, легендах и фольклоре на протяжении всей истории, чтобы упростить сложности взрослой жизни.«Я стремлюсь дать своим животным некоторую неловкую уязвимость. Это достигается за счет очень личного процесса изготовления. Я делаю проволочный каркас, на который накладываются слои фарфоровой глины с рисунком и рисунком, образуя кожу. Естественные изгибы и изгибы проволочного каркаса и усадка глины вокруг него во время обжига позволяют определять позу готового животного. Элемент случайности в этих процессах занимает центральное место в моей работе ».

Техника глиняной скульптуры О’Бирн требует поддержки конструкции, когда она строит и зажигает.Нихромовая проволока используется для создания арматуры туловища каждого животного, за исключением ног. Затем отдельные проволоки покрывают бумажными стержнями, чтобы обеспечить усадку во время сушки и обжига. Некоторые проволоки на спине животного также имеют прикрепленные петли, которые проходят через глиняную стену и позволяют подвешивать животное в печи, предотвращая оседание при максимальной температуре. Арматура крепится к деревянным опорам, а трубочки из глина добавляются для формирования ножек. Тонкие листы бумажной глины отливают из шликера на гипсовую биту и прикладывают к арматуре.После того, как все животное было покрыто, наливают второй слой фарфоровой глины и накладывают поверх первого. На этом этапе большая часть моделирования функций завершена. Добавлены копыта, хвосты и глаза. Приблизительно десять больших листов бумажной глины с рисунком созданы, чтобы сформировать окончательную поверхность животного. Выкройки создаются путем распечатки, рисования и начертания цветных листов на гипсовой бите. Затем эти кусочки бумажной глины с рисунком накладываются на поверхность животного.


Упрощенное создание фигур: изучайте техники лепки из глины!

Создание человеческой фигуры может быть устрашающим занятием, но после просмотра видео Мелисы Кэделл «Фигурка из глины » Мелисы Каделл ваши опасения развеются.Помимо демонстрации того, как создавать фигуры простым и доступным способом, Мелиса также обращается к тому, как наполнить фигуру эмоциональными и жестовыми качествами, которые помогают вдохнуть жизнь в работу.


Всех животных подпирают в печи и подвешивают на проволочных петлях, прикрепленных к арматуре. Работа обжигается в газовой печи до 1260ºC (2300ºF).

Техника глиняной скульптуры мастера-керамиста Джо Тейлора начинается с фрагментов глины.Каждый фрагмент создается жестом ее руки. Когда глина очень мягкая, ее формируют в виде грубого мотка и размазывают по бисквитной поверхности, соединяя дополнительные витки, чтобы сформировать основной мотив. Каждый мотив индивидуален и создается быстро и инстинктивно. Влажными пальцами Тейлор твердо смахивает глину, пока она не примет форму и направление ее жеста. Многие изделия изготавливаются с использованием этого процесса. Каждому оставляют немного высохнуть перед тем, как вынуть и положить его на хранение, а затем собрать путем надрезания и соединения.

Для художника опыт создания отчетливо чувственный. «Процесс изготовления ритмичный и приятный, ощущение податливости мягкой глины. Готовые скульптуры содержат ощущение энергии и органического роста. Мягкость глины во время процесса формования остается очевидной в готовой форме, плавное движение глины в момент ее создания улавливается и сохраняется в окончательной жесткой структуре ». Тейлор использует густую глину. Его пластичность идеальна для этого процесса произвольной формы, а его сила позволяет ей производить крупномасштабные работы.

** Впервые опубликовано в 2013 г.

11 различных типов лепной глины

Откройте для себя различные типы глины для лепки с различными характеристиками, с которыми вам нужно познакомиться, если вы заинтересованы в изучении изящного искусства лепки из глины.

Скульптура - одна из величайших форм изобразительного искусства. Это дает вам возможность воплотить вашу идею в жизнь. Твердая форма скульптуры помогает лучше передать вашу идею и концепцию, чтобы ваше сообщение было услышано массами.

Скульптуры изобразительные. Это идеальный способ перенести идею, которая у вас в голове, в физическое, осязаемое пространство. К тому же они являются прекрасным дополнением любого пустого пространства. Скульптуры - это мощный вид искусства, поэтому вы, скорее всего, найдете величайшие скульптуры в известных дворцах и древних объектах культурного наследия. Даже сегодня, если вы хотите добавить нотку элегантности, силы и формальности в любой интерьер, включение скульптур в декор - самый многообещающий способ добиться всего этого.

Лепка из глины - это искусство придания формы, отливки или вырезания из формованного материала. Это форма изобразительного искусства, которая требует концентрации, внимания, преданности делу и, прежде всего, видения. Это довольно трудоемкое занятие. Он работает в трех измерениях (3D).

Первоначально в процессе лепки использовались резьба и моделирование из металла, керамики, камня, дерева и других материалов, но в современную эпоху нет никаких ограничений в отношении используемых материалов и процессов.Сегодня для лепки используются самые разные материалы, наиболее популярными из которых являются глина.

Вы должны знать о глине, которую вы использовали в школе в молодости. Эта глина - не единственный вид глины, который используется в лепке. Есть много видов глины для лепки, о которых вы, возможно, не знали до сих пор. Если у вас появляется интерес к скульптуре, первое, что вам следует знать, - это многие типы скульптурных глин, которые доступны сегодня.

Проверка пригодности глины для лепки

Сегодня доступно множество видов глины, но не все из них подходят для лепки.Если вы найдете пластилин, который хотите использовать для лепки, лучше протестируйте его, прежде чем покупать оптом. Проверить пригодность глины для лепки довольно просто.

Все, что вам нужно сделать, это сформировать из глины цилиндр примерно четырех дюймов в длину и полдюйма в диаметре. Согните этот цилиндр и внимательно наблюдайте. Если вы видите трещины в глине, значит, глина слишком сухая или имеет слишком низкую эластичность, чтобы ее можно было использовать для лепки. Однако, если цилиндр изгибается плавно, без каких-либо следов песка или камня, вы можете использовать его для лепки.В последнем случае вам может не понадобиться доработка.

Характеристики глины для лепки

Есть определенные характеристик , которыми должна обладать глина, чтобы считаться подходящей для лепки. К ним относятся:

  • Он должен быть гладким (без песка и камней)
  • Легко гнуть
  • Он должен обеспечивать необходимую жесткость для скульптур
  • Должен быть устойчивым к тепловому удару

Типы лепной глины

Все типы глины имеют разные характеристики.Ниже перечислены различные типы глины для лепки.

1. Глина на водной основе

Как следует из названия, глина на водной основе - глина, смешанная с водой. Он недорогой и с ним довольно легко работать. Глина на водной основе быстро сохнет по мере испарения воды. Быстросохнущая глина на водной основе - одна из особенностей, которые делают ее популярной.

Он был впервые разработан для использования при создании аниматронных моделей для Disney.Эта глина была известна как глина WED (Уолтер Э. Дисней). Свойства этого типа глины очень похожи на многие популярные сегодня глины на масляной основе.

Глина на водной основе подходит для небольших проектов. Поскольку он имеет тенденцию высыхать при слишком долгом хранении, его лучше всего использовать для проектов, в которых глина израсходуется до того, как она высохнет. Однако в случае, если вам нужно хранить глину на водной основе для будущего использования, ее следует упаковать в герметичный пакет с небольшим разбрызгиванием воды один раз в месяц. Следите за тем, чтобы глина не была слишком влажной, потому что она прилипает и трескается.

Плюсы

  • Глина на водной основе дешевая
  • Глина на водной основе легко работает с
  • Легко разглаживается
  • Глины на водной основе чрезвычайно пластичны
  • Может оставаться работоспособным в течение длительного периода времени, если хранить его в запечатанном пакете
  • Глина на водной основе может быть обожжена в печи для сохранения формы

Минусы

  • Глина на водной основе имеет тенденцию к быстрому высыханию, если ее не накрывать
  • Если вы храните глину на водной основе в течение длительного времени, необходимо распылять воду не реже одного раза в месяц
  • Глина на водной основе дает усадку, поскольку со временем при хранении теряет влагу
  • Глина на водной основе не подходит для длительных проектов из-за ее быстросохнущей способности
воздушно-сухая глина

Воздушно-сухая глина обычно представляет собой глина на водной основе.Как видно по названию, воздушно-сухую глину можно сушить с помощью окружающего вас воздуха, и ее не нужно обжигать в печи. Он затвердевает на воздухе, без необходимости подвергать скульптуры, сделанные из этой глины, воздействию высоких температур.

Высушенная на воздухе глина обычно используется в качестве глины для лепки. Время полного высыхания глиняной модели или скульптуры зависит от толщины готового изделия. Для полного высыхания может потребоваться от нескольких часов до недели.

Лучшее в использовании воздушно-сухой глины для лепки - это то, что вам не нужны специальные инструменты для лепки.Простая скалка и нож - все, что вам нужно для выполнения проекта. Кроме того, его можно раскрашивать акриловыми красками, темперой, чернилами и фломастерами.

Воздушно-сухая глина дает много места для различных экспериментов. Резиновые штампы оставляют довольно глубокий и заметный отпечаток на воздушно-сухой глине.

Это один из наиболее распространенных видов глины, который используется в декоративно-прикладном искусстве для изготовления моделей и скульптур (не требующих слишком большого количества деталей).

2. Глина на масляной основе

Глины на масляной основе состоят из комбинации масел, восков и глинистых минералов.Основное преимущество глины на масляной основе по сравнению с глиной на водной основе заключается в том, что она не высыхает даже в сухих условиях без крышки. Предметы или скульптуры, сделанные из глины на масляной основе, не являются керамикой, так как их нельзя обжигать.

Поскольку глина на масляной основе содержит масло, на ее пластичность влияет температура. Вязкость масел зависит от температуры, и поэтому, увеличивая или уменьшая температуру, вы можете изменить консистенцию глины и, следовательно, ее пластичность.

Глина на масляной основе наиболее популярна среди художников-аниматоров (используется в Clayutation), потому что ее можно использовать повторно и, следовательно, ее можно сгибать и перемещать.

Если вы хотите делать силиконовые формы, используйте глину, не содержащую серы. Легко доступны бессернистые разновидности глин на масляной основе.

Плюсы

  • Из глины на масляной основе можно обрабатывать мелкие детали
  • Подходит для изготовления детальных глиняных скульптур
  • Не прилипает к коже или другим поверхностям
  • Глина на масляной основе не высыхает на воздухе, поэтому вам не нужно торопиться с завершением проекта.Вы можете уделить столько времени, сколько захотите. Это лучшая глина для более продолжительных проектов

Минусы

  • Дорого
  • Его нельзя нагревать в духовке
  • Глина на масляной основе не очень податлива, когда ее вынимают из упаковки, но она размягчается от тепла тела
Пластилин

Пластилин - это материал для лепки на масляной основе. Его основные ингредиенты - глина, масло и связующее (обычно глиняная мука).Это торговая марка глины на масляной основе. Пластилин был разработан Уильямом Харбуттом, который был учителем рисования и хотел приготовить для своих учеников глину, которая не высыхала. Термины пластилина и пластилин - это общие названия, с которыми вы столкнетесь при поиске глины для лепки на масляной основе. В наши дни они используются как общие термины для лепки из глины.

Пластилиновая глина - единственная настоящая глина для лепки из-за ее отличительных свойств. Он остается работоспособным и мягким, в отличие от глины и воска на водной основе.Не сохнет и не затвердевает. Он доступен в широком разнообразии цветов, которые можно использовать как покупные, или смешивать для создания новых цветов. Лучшее в пластилиновой глине - это то, что она не липнет к рукам и рабочим поверхностям.

Большинство глин типа пластилина содержат серу, что делает их непригодными для изготовления силиконовых форм.

Пластилиновая глина обладает всеми достоинствами, присущими любой глине на масляной основе. Ей легко придать форму и детализировать.Это лучший вариант, если вы хотите сделать скульптуру с мелкими деталями. В отличие от глины на водной основе, глина типа пластилина не подлежит обжигу. Если его подвергнуть чрезмерному нагреванию, он расплавится, образуя жирную кучу грязного материала.

Полимерная глина

Полимерная глина - это общий термин , который используется для обозначения глины для лепки / лепки, созданной руками человека. Глина для лепки мягкая и податливая, но только до нагрева. При нагревании полимерная глина затвердевает навсегда.Если не нагревать, полимерная глина никогда не высыхает.

Полимерная глина состоит из поливинилхлорида (ПВХ), который смешан со стабилизатором, пластификатором, смазкой и различными пигментами, которые придают ей широкий спектр цветов, в которых она доступна. Неотвержденная форма полимерной глины - это просто виниловая смесь с наполнителем, которая образует тесто, но как только оно затвердевает, оно становится твердым винилом.

Полимерная глина подходит для использования детьми, домашними любителями, а также профессиональными скульпторами и моделистами.Это безопасный вид глины. Однако следует помнить о некоторых мерах предосторожности.

  • Не сжигать полимерную глину. Образующиеся пары могут вызывать затруднение дыхания и раздражение дыхательных путей
  • Не ешь. Полимерную глину следует давать детям только под присмотром взрослых, чтобы они не съели ее

Из полимерной глины можно сделать все, что угодно, с мелкими деталями. Из него можно сделать украшения, скульптуры из живых существ, предметы декора (посуда, шкатулки и т. Д.).) и другие предметы, которые вы можете себе представить, изготовленные из глины.

Полимерная глина имеет ряд преимуществ перед другими видами лепной глины.

  • Недорого
  • Для обработки скульптур из полимерной глины не нужны специальные печи или печи. Вы можете просто вылечить его в домашней духовке.
  • Подходит для художников любого уровня, от детей до профессиональных скульпторов.
  • Вам не нужно беспокоиться о затвердевании или высыхании глины, пока она еще не закончена.Эта глина никогда не высыхает, поэтому вы можете легко использовать ее для длительных проектов
Эпоксидная глина

Эпоксидная глина состоит из двух отдельных компонентов; эпоксидная смола и эпоксидный отвердитель. Эпоксидная глина не затвердевает, пока эти два компонента не смешаны. При смешивании двух компонентов начинается экзотермическая реакция, которая способствует отверждению глины.

Эпоксидная глина бывает разных цветов. Однако палитра цветов не такая широкая, как полимерная глина.Эпоксидная глина отличается от полимерной тем, что остается мягкой до тех пор, пока два компонента не смешиваются вместе. Как только это будет сделано, потребуется от 2 до 3 часов, чтобы затвердеть. Это означает, что эпоксидная глина самозатвердевает и ее не нужно обжигать в духовке.

Однако из-за короткого времени, в течение которого он остается мягким после смешивания двух компонентов вместе, он не подходит для проектов, которые могут занять много времени. Что делает эпоксидную глину идеальным типом глины для лепки, так это то, что она формирует очень твердые предметы.Полимерная глина, хотя и подходит для более длинных, детализированных предметов, трескается, если подвергается воздействию тепла (даже прямые солнечные лучи могут ее растрескать). Это не относится к конструкциям из эпоксидной глины.

Эпоксидная глина не выгорает даже на открытом воздухе под прямыми солнечными лучами. Покрытие скульптур из эпоксидной глины защитным слоем от ультрафиолета еще больше сохранит их цвет. Из эпоксидной глины можно делать скульптуры и предметы для вашего аквариума; так что безопасен для рыб .

Эпоксидная глина - одна из лучших глин для лепки не из-за ее прочности, но и потому, что ее можно окрашивать практически любыми типами красок - акриловыми, масляными, аэрозольными, спиртовыми и прочими красками!

Хотя эпоксидная глина дороже полимерной глины, она полностью окупает затраты.

3. Глина для теста

Другой тип пластилина, который используется для лепки, - это пластилин для теста (популярный как PlayDough). Глина для теста может быть приготовлена ​​дома из основных ингредиентов, таких как масло, вода, кукурузный крахмал, мука и винный камень. Ее можно окрасить в любой цвет с помощью пищевого красителя.

Это один из наименее дорогих видов глины, из которого делают скульптуры и модели. Однако их использование ограничено детьми и для изготовления временных конструкций, так как глина этого типа при высыхании трескается.Это делает его непригодным для изготовления долговечных предметов и скульптур. Если вы хотите сохранить форму скульптуры, которую вы сделали из глины, вы можете сделать это, просто запек ее в духовке.

4. Керамическая глина

Керамика изготавливается из глины, которая была обожжена или нагрета до достижения постоянной формы. Гончарная глина содержит только глину, в то время как керамическая глина содержит другие материалы, помимо самой глины. Керамическая глина подразделяется на пять различных классов , а именно:

  • Глина фаянсовая
  • Керамическая глина
  • Мяч глиняный
  • Огненная глина
  • Каолиновая глина
Глина фаянсовая

Глиняная посуда - это самый ранний вид глины, который на протяжении многих лет использовался гончарами.Это также один из самых распространенных видов глины, который встречается сегодня. Эта глина довольно популярна среди скульпторов из-за своих невероятных характеристик.

Глиняные изделия из глины очень пластичны, что позволяет легко обрабатывать их в различных формах. Эта глина может быть липкой. При более низких температурах глиняные глины достигают оптимальной твердости. Это связано с наличием минеральных примесей и железа.

Глина глиняная бывает разного цвета. Во влажном состоянии они бывают оранжевого, красного, желтого и светло-серого цветов.После обжига глиняные изделия приобретают оранжевый, красный, белый или средне-серый цвет. Цвет обожженного предмета зависит от содержания минеральных примесей и типа обжига. Один из самых популярных видов глиняной глины - терракота, что означает «обожженная земля».

Керамическая глина

Керамическая глина происходит после глиняной глины. Его нужно обжигать при более высоких температурах, чем фаянсовую глину.Когда керамогранит обжигают до зрелости, он становится устойчивым к сколам, прочным и пригодным для использования в выпечке, приготовлении пищи и для изготовления садовых скульптур. Конструкции из керамогранита отличаются особой прочностью.

Изделия из керамической глины более плотные и тяжелые, чем изделия из глиняной глины. Это придает объектам более темный и текстурный вид после обжига. Предметы из керамической глины выдерживают высокие и низкие температуры и довольно долговечны.

Шариковая глина

Шаровая глина - это еще один вид керамической глины, из которой делают керамику и другие скульптуры.Шаровая глина очень пластична и содержит небольшое количество минеральных примесей. Однако шариковую глину нельзя использовать отдельно, потому что она дает усадку при сушке и жарке. Его полезно смешивать с другими видами глины, чтобы повысить их пластичность и удобоукладываемость.

Огненная глина

Огненная глина созревает при очень высокой температуре. Его характеристики различаются. В этом типе глины не так много минеральных примесей, но она часто имеет крапчатый вид из-за присутствия железа.

Огненная глина используется в изделиях из керамогранита с целью повышения температуры созревания и придания изделию дополнительной шероховатости.

Каолиновая глина

Каолиновая глина очень чиста по своему минеральному составу, поэтому ее используют для изготовления фарфора. В большинстве случаев каолиновая глина имеет светлый цвет. Хотя есть некоторые цветовые вариации. Эта глина не отличается высокой пластичностью, поэтому работать с ней не так просто, как с другими видами глины.Каолин часто смешивают с шаровой глиной, чтобы повысить его обрабатываемость и снизить температуру обжига.

5. Бумажная глина

Бумажная глина - отличный материал для лепки. Это смесь глины с целлюлозным волокном, наиболее распространенным из которых является бумажное волокно. Он поставляется с рядом опций и открывает возможности, о которых вы никогда не думали раньше.

Добавление бумажного волокна увеличивает прочность глины на разрыв.Если вы знакомы с созданием скульптур, вы знаете, как бороться с мокрым и мокрым соединением, а затем поддерживать постоянную толщину глины на всем протяжении. Однако бумажная глина позволяет соединения мокрого с мокрым и мокрого с сухим. Кроме того, вам не нужно беспокоиться о том, чтобы толщина скульптуры оставалась постоянной. Части скульптуры поддерживают себя и не разрушаются. Плоские детали из бумажной глины меньше коробятся.

Кроме того, из бумажной глины можно делать легкие скульптуры. Те же скульптуры, сделанные из любой другой глины, будут чрезвычайно тяжелыми.Лучшее в работе с бумажной глиной - это то, что вы всегда можете добавить больше деталей и элементов к своей скульптуре даже после того, как она высохнет! Бумажная глина - это, безусловно, невероятный вид пластилина для лепки!

Методы лепки

Понимание техник лепки так же важно, как и получение знаний о типах лепки из глины. Теперь, когда вы знаете больше о различных доступных пластинах для лепки, вы можете перейти к следующему разделу, то есть к методам лепки.

Есть четыре основных техники лепки, которые используются для создания скульптур. Это:

  • Резьба
  • Кастинг
  • Моделирование
  • Сборка

Резьба

Резьба - это техника, которая включает в себя вырубку или вырезание формы из необработанной массы дерева, камня или любого другого материала, достаточно твердого для изготовления скульптуры. Карвинг - это техника вычитания, при которой материал удаляется снаружи внутрь.В резьбе используются специальные инструменты, которые помогают соскабливать материал, чтобы сформировать окончательный объект. К наиболее распространенным техникам резьбы относятся:

  • Резьба по камню
  • Резьба по дереву
  • Резьба по слоновой кости
  • Резьба по ракушкам и полудрагоценным камням

Отливка

Литье - это аддитивная технология, при которой материал, который обычно представляет собой металл, плавится и заливается в форму. Скульптуры отливаются из расплавленного металла, которому дают остыть и затвердеть.Одним из наиболее распространенных методов литья является бронзовое литье, которое с древних времен использовалось для литья бронзового оружия, инструментов и скульптур.

Моделирование

Моделирование - это аддитивный метод, при котором из мягкого, очень пластичного материала, такого как глина, превращается в модель. Модель построена и сформирована для создания невероятно красивых и детализированных структур. Затем эти глиняные модели обжигаются при высоких температурах, после чего сушатся для придания им постоянной формы.Другой вид лепки, помимо лепки из глины, - это восковая лепка, когда для изготовления скульптур используется воск вместо глины.

Сборка

Сборка, как можно понять по названию, включает создание скульптуры путем объединения множества отдельных материалов и предметов в один. Пример собранной скульптуры - That Profile Мартина Пурье.

Скульптура - один из древнейших видов искусства. Были обнаружены многочисленные скульптуры, принадлежавшие цивилизациям, которые давно исчезли с лица земли.Это говорит о том, что лепка стара как человечество. Люди использовали разные техники лепки для изготовления инструментов, оружия и статуй. Сегодня скульптуры - это не только форма искусства, но и один из самых известных видов визуального искусства, демонстрируемый в домах, на предприятиях и в музеях.

Для всех, кто хочет начать карьеру в скульптуре, все, что им нужно, - это соответствующая степень, подготовка и навыки, чтобы начать. Мир скульптуры огромен, с множеством типов скульптурных пластин и техник.Рынок полон лучших типов пластилина, в том числе Sculpey, Amaco, Monster Clay и т. Д. Вы можете использовать тот, который подходит вашему стилю, соответствует вашим требованиям и соответствует вашему бюджету.

Физическое моделирование процесса экструзии

Абстрактные

Многие процессы обработки металлов могут быть смоделированы с помощью метода физического моделирования, который требует недорогого и небольшого количества оборудования. Основополагающий принцип, лежащий в основе метода физического моделирования, заключается в моделировании реального процесса штамповки металла путем выбора материала модели и геометрии штампа, которые очень похожи на реальный процесс штамповки металла.Типичными материалами для моделирования являются ПЛАСТИЦИН, воск и свинец, в то время как типичные модели штампов обычно изготавливаются из алюминия, дерева или оргстекла. При двумерном анализе квадратная или круглая сетка печатается на поверхности образца с использованием чернил и сеточного трафарета. Распространенный метод создания сеточного узора - использовать разные типы ПЛАСТИЦИНА вместо чернил. Таким образом, чередующиеся плиты ПЛАСТИЦИНА разных цветов автоматически образуют сетку. На первом этапе этого исследования 16 типов ПЛАСТИЦИНА были протестированы с помощью стандартных тестов на сжатие, чтобы определить их поведение потока и идентифицировать пару с аналогичным поведением.На втором этапе этого исследования процесс трехмерной экструзии был изучен с использованием двух типов ПЛАСТИЦИНА в качестве материала для моделирования и использования оргстекла в качестве материала камеры и штампа. Коэффициент трения ПЛАСТИЦИНА был получен с помощью испытания на сжатие кольца. Анализ структур деформации с использованием хорошо зарекомендовавшей себя техники физического моделирования обычно выполняется путем задания сетки на поверхности моделируемого материала. Эксперименты по экструзии проводились при трех различных уменьшениях площади для трех разных углов полуконусной головки.В каждом случае распределения пластической деформации определялись на основе анализа деформированных и недеформированных сеток. Основная цель этого исследования состояла в моделировании процесса трехмерной экструзии с использованием ПЛАСТИЦИНА в качестве моделирующей среды. Поскольку ПЛАСТИЦИН доступен в 16 различных цветах, возникла необходимость охарактеризовать механическое поведение 16 различных типов ПЛАСТИЦИНА. Задача заключалась также в том, чтобы идентифицировать цветовые пары ПЛАСТИЦИНА с аналогичными механическими свойствами и использовать эти цветовые пары для процесса трехмерной экструзии.Кроме того, целью было определение распределения деформации компонентов пластической деформации по диаметру экструдированного продукта и определение влияния переменных процесса, таких как уменьшение площади и угол полуконусной головки, на требуемую формовочную нагрузку.

Как использовать глиняный брусок, такой как Pro

Покрытие автомобиля глиной может быть одним из наиболее важных шагов при полной очистке краски. В этой статье я буду рассматривать, как использовать глиняный брусок с «техникой хэштега» и, что наиболее важно, безопасные методы работы с глиняным бруском.

Если вы скрупулезно относитесь к чистке и уходу за автомобилями, я уверен, что вы наверняка слышали о чудесных преимуществах использования глиняного бруска.

Поскольку автомобиль находится в движении и подвергается воздействию всевозможных дорожных загрязнений и суровых погодных условий, краска со временем испачкается. Нет, я говорю не о простой грязи или грязи, которую можно удалить с помощью стирки, а о типе грязи, глубоко въевшейся в прозрачное покрытие. Те, которые практически не видны невооруженным глазом.

Хотите доказательства? После мытья водой с автомобильным шампунем проведите чистыми руками по капоту или крыше автомобиля. Пальцами и ладонями пощупайте поверхность краски.

Поверхность была шероховатой?

Это признак того, что краску необходимо обработать глиняным бруском перед нанесением полироли или воска. Помните, что свежая и чистая краска должна быть гладкой на ощупь. По словам Meguiar’s, краска должна казаться такой же гладкой, как стекло, как будто она только что сошла с завода.

Теперь, если краска кажется слегка шероховатой (и сопровождается уродливыми вихревыми пятнами, которые наиболее заметны на темной краске), можно использовать обеззараживающие средства, такие как средство для удаления осадков и средство для удаления клея / смолы.

Но если поверхность краски имеет грубую консистенцию, даже после использования дезинфицирующих средств, вам обязательно стоит подумать об использовании глиняного бруска.

"Лучшая детализированная электронная книга на рынке прямо сейчас!"

УЗНАТЬ, КАК УЗНАТЬ, КАК ПРОФЕССИОНАЛ

Выполните те же процессы детализации, которые профессионалы взимали бы более 500 фунтов стерлингов за .

СКИДКА 50% - КОНЕЦ 09 мар 2021 @ 23:59

Что такое глиняный брусок?

Глиняный брусок - это инструмент для детализации, который удаляет глубоко укоренившиеся загрязнения из автомобильной краски.Я говорю о грязи и загрязнениях, которые нельзя удалить (возможно, даже увидеть, но определенно ощутить) с помощью одной стирки.

Глиняный брусок или глина для автомобильных деталей изготавливается из смеси смол. В зависимости от марки брус из глины может быть натуральным или синтетическим. Однако большинство имеющихся в продаже наборов глины производится из синтетической смолы.

Думайте об этом как о пластилине или о глине, с которой вы играли в детстве, хотя глина для автомобильных деталей более твердая и эластичная.Он должен быть более прочным, чем обычная глина, чтобы выдерживать многократное дробление, замешивание и раскатывание.

Эластичная и «липкая» консистенция глиняных брусков делает их самым простым и дешевым способом удаления тормозной пыли, рельсовой пыли, асфальта, промышленных осадков и глубоко укоренившейся грязи с поверхности краски. Наличие таких загрязнений является причиной того, что «грязная» краска кажется грубой на ощупь.

Поскольку глина скользит по краске, она может быстро впитывать или собирать грязь и загрязнения.В результате получается гладкая глянцевая поверхность с более глубоким цветом. Полировка и воск могут иметь большое значение, но ничто не может сравниться с внешним видом (или ощущением) свежеприготовленной краски.

Best Clay Bar - Bilt Hamber Auto Clay

Предлагаются глиняные бруски различных сортов. Вы можете купить дешевые подделки, импортируемые из Китая, которые также могут быть пластилином, или вы можете потратить на пару фунтов больше, чтобы купить качественный.

Мне нравится использовать глиняный брусок Bilt Hamber, который производится, производится и распространяется в Великобритании, так что вы знаете, что у него хоть какая-то родословная.Но я знаю, что Bilt Hamber вложила немало средств в исследования и разработку рекламы только для своих изделий из глиняных брусков, поэтому я действительно верю, что они предложат хороший продукт.

Глиняный брус бывает обычного (умеренное / сильное загрязнение, среднее (всестороннее) и мягкое (летнее использование, более частое использование), поэтому вы можете выбрать, что лучше всего подходит для вашего автомобиля.

Bilt Hamber Auto Clay Bar Regular 200 г
  • Интенсивное очищающее действие от въевшихся загрязнений
  • В качестве смазки требуется только вода
  • Оставляет ультрачистую гладкую поверхность
  • От умеренного до сильного загрязнения и / или летнего использования
  • Повышает уровень блеска при последующей эпиляции воском

Последнее обновление было: 9 марта 2021 г. 14:55

Слово предупреждения

Использование глиняного бруска может быть одной из самых разрушительных форм детализации, с которой вы можете столкнуться.Если вы не соблюдаете правильные процедуры и не возьмете нужное количество автомобиля, вы можете полностью разрушить лак на своей машине. Поверьте, я делал это раньше, когда начинал много лет назад!

Вы должны знать, что уровни истирания при обнажении глины очень высоки. При использовании плохой техники обнажения глины так легко просто удалить загрязнения на краске.

Меня поразило, насколько мало было вклада в использование глиняного запрета в сети и в ловушки. Возможно, вы уже видели, как профессиональные мастера шлифуют краску глиняным бруском, как будто шлифуют кусок дерева.

Глина может быть столь же разрушительной, как и плохая техника полировки, так что имейте это в виду.

Как использовать глиняный брусок

В этом разделе статьи я рассмотрю два различных процесса использования глиняного бруска. Единственное отличие - это смазка.

Итак, что такое глина-смазка?

Если вы планируете использовать глиняный брусок, вам понадобится глиняная смазка. Вы не просто протираете краску сухой глиной и ожидаете увидеть отличный результат. Протирание сухой поверхности краски сухой глиняной планкой принесет больше вреда, чем пользы.Это ухудшит качество покрытия и оставит уродливые завитки или, что еще хуже, глубокие царапины.

На самом деле чистой воды недостаточно, чтобы действовать как смазка. Вода сама по себе не обеспечивает глину достаточной смазки, чтобы глиняный брусок мог безопасно перемещаться по краске вашего автомобиля. Вот почему мы рекомендуем использовать глиняную смазку.

Эти продукты обычно выпускаются в бутылках с распылителем для облегчения дозирования. Если вы собираетесь использовать чистую воду, то, по крайней мере, ее нужно смешать с автомобильным шампунем, но они также создают свои проблемы, о которых я расскажу позже в статье.

Процесс: глиняный брусок и смазка для глины

Оценка

Как и во всех заданиях по детализации, вам нужно будет оценить окраску автомобилей.

Для более новых автомобилей, велика вероятность, что вам не придется обмазывать всю машину глиной. Но для старых автомобилей, которые прошли более длительные промежутки времени между последним или даже первым глиняным покрытием, вам, вероятно, придется делать всю машину целиком.

Самый простой способ - использовать руку. Вымойте машину и почувствуйте, насколько грубая краска.Вы даже можете положить руку в небольшой пакет с едой, чтобы лучше скользить и чувствовать себя.

Фаза 1

Тщательно вымойте и высушите автомобиль.

Если вы работаете над новым автомобилем, вы можете покрыть более грубые участки глиной, не обрабатывая весь автомобиль. Но если у вас старый автомобиль, вам, скорее всего, придется обработать весь автомобиль, чтобы добиться наилучших результатов.

Конечно, лучше всегда парковать машину в безопасном, ровном и затененном месте. После мытья, ополаскивания и высыхания краски лучше всего потратить несколько минут, чтобы проверить состояние краски.

Как я уже упоминал ранее, сейчас идеальное время, чтобы потереть чистой рукой участки краски. Если вы чувствуете много шероховатостей на краске, то лучше всего использовать глиняный брусок.

Но если вы обнаружите более крупные загрязнители, такие как смола или асфальт, лучше всего сначала удалить их, используя отдельное средство для удаления смолы или очиститель асфальта. Всегда лучше использовать как можно больше продуктов для удаления дезинфицирующих веществ, в результате чего у вас будет меньше времени на прикосновение к краске.Это значительно упростит изготовление глины.

После этого обязательно вытрите поверхность насухо и проведите окончательный осмотр.

Этап 2

Подготовьтесь к обмазке автомобиля.

Возьмите глиняный брусок и разделите его на части примерно такого же размера, как мини-батончик «Марс».

Помните, что глина для автомобильных деталей тверже и тверже, чем обычная глина. Возможно, вам придется буквально разрезать глину пополам с помощью небольшого режущего инструмента или шпателя.

Разрезав глину, замесите из нее небольшой бургер, достаточно большой, чтобы поместиться в вашей руке.Перед тем как продолжить, сгладьте глину, придав ей форму гамбургера.

Шаг 3

Работайте с одной секцией транспортного средства за раз.

Рекомендуется начинать с верхней части автомобиля (капот, крыша и багажник) перед обработкой дверей и нижних частей автомобиля. Это предотвратит появление царапин и повреждение хороших частей грязью и загрязнениями, которые были собраны с нижних частей автомобиля, которые обычно наиболее сильно загрязнены.

Замесив глину в форме котлета для гамбургеров, обильно распылите глиняную смазку на глину, пока она не станет влажной.Затем нанесите обильное количество глиняной смазки на краску. Осторожно протрите влажную поверхность глиной, используя движения слева направо или вверх-вниз, но никогда не круговыми движениями.

Мне нравится называть это « Hashtag Technique ».

Вы почувствуете или даже услышите загрязнения на поверхности. Вы знаете, когда это будет сделано, когда нет сопротивления при перемещении глиняного стержня.

Стоит отметить, что не нужно сильно нажимать на краску.Глина сделает всю работу за вас.

Phase 4

После протирания поверхности глиной возьмите чистое / сухое полотенце из микрофибры и осторожно протрите поверхность, чтобы удалить смазку. Переверните полотенце и быстро отполируйте краску. Вы сразу заметите, что краска станет более гладкой, блестящей и чистой, чем раньше.

Проверьте нижнюю сторону глиняного стержня. Вы увидите всю грязь и мусор, снятые с краски!

Phase 5

Еще раз замесите глину, чтобы открыть свежую поверхность.Мне нравится скручивать и складывать, как будто вы выжимаете полотенце.

Если вы случайно уронили глину на пол, немедленно выбросьте ее. Возможно, он поглотил большие порции грязи и песка с пола, которые только повредят краску или поцарапают ее.

Phase 6

Повторяйте описанные выше шаги до тех пор, пока весь автомобиль не будет обработан глиняным стержнем.

Глиняный брусок и средство для мытья автомобилей

Если у вас нет глиняной смазки, вы можете использовать обычную воду с автомобильным шампунем.Как я уже упоминал выше, все, что вам нужно для этой техники, - это глиняный брусок и маленькая бутылочка с распылителем, наполненная чистой водой и шампунем, или просто промокнуть чистой варежкой.

Но если у вас жидкий автомобильный шампунь, просто смешайте колпачок шампуня с небольшим ведром чистой воды. Пенистая консистенция этого чистящего раствора также идеально подходит для использования в качестве смазки на основе глины.

Фаза 1

Замесите глину и опрыскайте чистой смесью шампуня, пока она не станет влажной. Распылите еще смесь шампуня на окрашенную поверхность и обработайте глину движениями влево-вправо или вверх-вниз.

При использовании автомобильного шампуня возьмите варежку из микрофибры, окуните ее в чистящий раствор и аккуратно протрите ею краску. Окуните глину в чистящий раствор и приступайте к осторожному протиранию глины по краске.

Независимо от того, используете ли вы воду или автомобильный шампунь, убедитесь, что поверхность достаточно влажная или смазанная, прежде чем протирать глину по поверхности.

Phase 2

При использовании обычной воды или автомобильного шампуня в качестве смазки для глины нет необходимости вытирать поверхность насухо полотенцем из микрофибры после очистки каждой секции.Просто потрите рукой влажную поверхность, чтобы проверить, нет ли неровностей, которые вы могли пропустить.

К настоящему времени глина будет грязной и наполненной грязью и загрязнениями. Снова замесите глину, чтобы открыть свежую часть, и приступайте к глине всего транспортного средства, используя шаги, описанные выше.

Phase 3

По окончании ополосните автомобиль с помощью мойки высокого давления. Вытрите поверхность насухо полотенцем из микрофибры.

Почему бы не использовать автомобильный шампунь или обычную воду в качестве смазки для глины

Итак, я только что объяснил, как использовать автомобильный шампунь с глиняной пластиной, чтобы удалить загрязнения с вашей краски, и теперь я говорю, почему бы не использовать этот метод .

Запутались? Что ж, вы все в порядке.

Со всеми частями детализации часто есть несколько способов снять шкуру с указанной кошки. Ларри из Ammo NYC и один из самых уважаемых парней в бизнесе пользуется своим автомобильным мылом и глиняным бруском. Если этого достаточно для него, значит, должно хватить и для большинства, верно?

Ну, я думал то же самое, но проблема с автомобильным шампунем в том, что он не имеет достаточно хорошего уровня смазки для того, что нам нужно для безопасного использования глины. Кроме того, автомобильный шампунь сохнет очень быстро, а это значит, что мы перемещаем частицы по поверхности автомобиля.

Если вы работали в ограниченном пространстве и быстро тщательно промыли после использования, возможно, автомобильный шампунь подойдет. Но зачем рисковать?

Купите приличную глиняную смазку, например Born Slippy от Dodo Juice, и не беспокойтесь о повреждении краски.

Что лучше: глиняный брусок или глиняная рукавица?

Думаю, ответ будет зависеть от ваших предпочтений. Основное различие между ними - размер изделия. Глиняные бруски меньше по размеру, и их нужно будет размять для придания формы.С другой стороны, глиняные митенки больше по размеру и помещаются на ладони, что упрощает их использование.

Из-за разницы в размерах глиняные митенки служат дольше, чем глиняные бруски. А если вы уроните глиняный брусок, его придется выбросить в мусорное ведро. Но если вы уроните глиняную рукавицу на землю, ее нужно только промыть чистой водой, и она снова будет готова к работе.

Но мне нравится использовать обычный глиняный брусок, если краска слишком грубая или грязная.В следующий раз, когда я решу покрыть машину глиной (может быть, через месяц или два), я беру глиняную перчатку, чтобы немного облегчить работу.

Нужно ли покрывать краску воском после использования глиняного бруска?

Профессиональный способ сделать это - отполировать краску воском после использования глиняного бруска, особенно при работе с краской темного цвета. Небольшие царапины и завитки будут более заметны на черной или темной краске, и только полироль будет достаточно абразивным, чтобы аккуратно удалить дефекты краски.

Имейте в виду, что глиняные бруски и воски неабразивны и не удаляют и не исправляют глубокие царапины и завихрения.Однако свежеприготовленная «глиняная» поверхность будет более гладкой и чистой, что во много раз упростит полировку и нанесение воска краски.

Но если вы работаете с автомобилем с белой или светлой краской, достаточно нанести простой слой воска, чтобы запечатать краску и придать ей красивый, равномерный блеск.

Важные примечания об использовании глиняного бруска

Приведенные выше пошаговые инструкции разработаны, чтобы показать вам, как именно использовать глиняный брусок. Но, как и все, что связано с деталями, есть несколько моментов, которые я хотел бы отметить, прежде чем вы начнете радоваться своей гордости и радости, которые вам необходимо принять во внимание.

Тщательно вымойте свой автомобиль

Перед тем, как приступить к нанесению глины, ваш автомобиль должен быть блестящим и полностью очищенным от грязи. Глиняный стержень не предназначен для удаления грязи из автомобиля, он предназначен для удаления въевшихся загрязнений.

Хороший трюк, который мне нравится делать, - просто дважды промыть его. Итак, я вымыл машину, вымыл ее под давлением, а затем снова вымыл перед дезинфекцией или сушкой.

Обратите особое внимание на нижние части автомобиля, особенно передний бампер, багажник и задние колеса, которые являются зонами с интенсивным движением.

Используйте дезинфицирующие средства

Убедитесь, что вы использовали полный набор дезинфицирующих средств, прежде чем наносить глину. Сюда входят:

  • Средство для удаления осадков
  • Средство для удаления смол
  • Средство для удаления клея

Нам нужно удалить как можно больше мусора с краски, и, если вы не прикасаетесь к краске, это дополнительный бонус.

Кроме того, стоит провести оценку после того, как вы использовали эти продукты, так как может оказаться, что вам не нужно потом обмазывать машину глиной, что будет бонусом.Я знаю, что когда я взял свой BMW M2, у меня было полное намерение покрыть его глиной, но после использования вышеперечисленных продуктов я решил, что в этом нет необходимости.

Я скажу, что к этому моменту машина проехала менее 500 миль, так что все актуально.

Различные уровни грубости глины

Как и наждачная бумага, глина может иметь разную степень грубости, и это то, о чем вам нужно знать. По мере увеличения уровня шероховатости увеличивается уровень истирания и, в свою очередь, количество повреждений, которые вы можете нанести.

Лично я предпочитаю более мягкие глины агрессивным. Если мне нужно больше, я всегда могу усилить агрессию пластилина, но будет намного труднее исправить ошибки, если я не сделаю этого первым.

Уровень качества глины будет зависеть от того, что требуется для автомобиля. Если он требует значительного количества дезинфекции, вы можете работать тяжелее, но если он предназначен для повседневного использования или даже в рамках режима стирки, то чем мягче, тем лучше.

Используйте тонны глиняной смазки

Глиняная смазка на 100% защитит вашу краску от потенциальных царапин или завихрений в результате нанесения глины на ваш автомобиль. В этом нет никаких сомнений!

Тоже довольно дешевый продукт. Вы могли бы купить бутылку емкостью 500 мл примерно за 7 фунтов стерлингов, и она прослужит очень долго. Вы легко можете достать пару машин из одной бутылки, и это действительно поедет в город с щедрой суммой. Учитывая, что вам не нужно чистить глину чаще, чем один или два раза в год, это действительно выгодно.

Dodo Juice Born Slippy Clay Lube
  • Большинство специалистов используют спрей или разбавленный шампунь в качестве глиняной смазки, но не лучше ли использовать продукт, специально созданный для этой задачи? Born Slippy не только очень смазывает, но и улучшает процесс очистки во время глины.
Бесплатная доставка

Последнее обновление было: 9 марта 2021 г. 14:55

Небольшие участки за один раз

Лучше всего использовать глину на небольших участках одновременно.Вы можете использовать небольшое количество глины размером с мяч для пинг-понга или даже меньше, а затем работать в этом одном секторе. После этого вы можете сложить глину и перейти к следующему разделу.

Некоторые могут посчитать это излишним, но я вижу одну из самых больших ошибок - люди слишком долго используют глиняный брус. Вы не стали бы мыть машину грязной рукавицей, так зачем использовать грязную глиняную брусок?

Медленно и стабильно

Еще нужно упомянуть скорость, на которой люди глина. Я уже говорил об этом, наблюдая за тем, как профессиональные детали красят машины, как наждачную бумагу зернистостью 80 на ножке стула.

Не торопитесь, двигайтесь медленно по поверхности и работайте только вверх-вниз и слева направо.

Мне нравится думать об этом как о врезании при рисовании. Двигаться нужно медленно, чтобы вся краска попала во все зазоры и не вышла за линии. У вас немного больше свободы действий, чем с глиной, но применимы те же принципы.

Брось, убери!

Если вы уроните глину на пол, немедленно уберите ее в мусорную корзину. Последнее, что вам нужно, - это небольшие загрязнения, попавшие в вашу глину и перемещающие их по краске.

Это вы делаете только одно, пусть будет так!

QuickFire FAQ

Что делает глиняный брусок с вашей машиной?

Он предназначен для удаления вкраплений, таких как осадки, смола, клей и даже воск / герметики / керамические покрытия.

Можно ли использовать воду с глиняным бруском?

Большинство глиняных брусков позволяют это сделать, однако я бы рекомендовал вам использовать специальную смазку для глины, чтобы добавить смазки на поверхность и предотвратить царапины или царапины.

Когда вы забиваете машину глиной?

Это необходимо сделать перед тем, как полировать краску, а затем добавить LSP.

Могу ли я использовать глиняный стержень на колесах?

Можно, но на самом деле нет. Я обнаружил, что могу удалить около 90% загрязняющих веществ с помощью средств для удаления радиоактивных осадков на моих колесах, и я никогда не видел, чтобы глиняный брусок использовался так же, как я рисовал бы.

Колеса не скручиваются и не царапаются так же легко, как краска, и они просто будут подвержены такому количеству загрязнений за короткий период времени, даже если они покрыты керамикой, что меня не беспокоит.

Можно ли использовать глиняный брусок на стекле?

У меня нет проблем с использованием чистой глиняной планки на моем стакане. На самом деле, именно так я добиваюсь наилучшего результата. Я даже не мог сказать вам, было ли это «правильным», но я знаю, что мое стекло более прочное, чем моя краска, поэтому, если оно сработает, то оно сработает и с этим.

Для стекла я использую те же методы, что и рисование. Много смазки и движений вверх и вниз. Обязательно ополосните, как только закончите, так как от царапин на стекле избавиться очень сложно.

Заключительные мысли

Вот и мое руководство о том, как закрепить глиняную решетку на вашей машине.

Это довольно простой процесс, если вы начнете работать, и результаты могут быть огромными. Если вы полируете или даже натираете свой автомобиль воском, то глиняная решетка просто необходима.

Как и все, что касается деталей, проявите немного осторожности и здравого смысла, и вы не ошибетесь.

Я что-то пропустил, или если у вас возникнут вопросы, дайте мне знать в комментариях ниже.

Формовочная глина - Kiln Arts

Ручное строительство

Хендбилдинг - это именно то, на что это похоже; руками слепить предмет из глины. Он также включает в себя некоторые другие, более специфические методы формования, такие как изготовление рулонов и изготовление плит, и часто используется в сочетании с другими методами формования. Керамическая скульптура попала бы в категорию ручного строительства, поскольку она включает в себя множество различных техник.

Перекрытие

Процесс, при котором глиняные плиты раскатываются или вытесняются вручную с помощью валика для плит или скалки, а затем используются для создания предметов или сосудов.В зависимости от эстетических или дизайнерских требований, глиняные плиты можно использовать от мокрой стадии до кожевенной. Многие строители плит украшают плиты рисунками поверхности или текстурами до строительства, потому что легче создавать поверхности, когда они плоские, а не после того, как деталь изготовлена.

Посмотрите эти короткие видеоролики о строительстве плит, предоставленные Ceramic Arts Daily. Проект
Slab Vase Project
Slab Tray

Намотка

Это, пожалуй, самый простой способ изготовления глиняных сосудов и скульптур.Рулоны глины раскатываются и наращиваются по спирали, причем добавляемая катушка присоединяется к катушке под ней слой за слоем, пока не будут достигнуты желаемая высота стенки и профиль. Это отличная техника для начального уровня, которая научит вас многому о том, что глина будет делать, а что не будет, когда она влажная.

Метание

Метание колеса - это, вероятно, то, о чем думает большинство людей, когда они думают о изготовлении керамики. Гончар будет использовать ручной или электрический гончарный круг для центрирования вращающегося глиняного шара, открытия его в сосуд, подъема и придания формы стенкам во время вращения колеса, тем самым создавая симметричный сосуд.Затем эти сосуды можно текстурировать, декорировать, преобразовывать в альтернативные формы или украсить ручками для носиков чашек для чайников или чем-то еще, что может вызвать ваше воображение.
Посмотрите это видео о метании, предоставленное Ceramic Arts Daily.
Гранёная чаша

Экструзия

Эта техника была заимствована из индустрии и адаптирована художниками по глине для соответствия масштабам студии. Экструдер - это инструмент с плунжером, который выталкивает влажную глину через трубку и выходит через фильеру на конце трубы, эффективно сжимая глину до формы, определяемой фильерой.Плашки можно купить или изготовить, и возможностей много. Они часто используются для формирования фигур, которые прикрепляются к предметам, созданным с помощью других методов (например, ручки для кружек).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *