Развивающие занятия с детьми 5 лет: Развивающие игры для детей 5 лет, обучающие занятия онлайн. Задания на тренировку логики, памяти и внимания для мальчиков и девочек 5 лет.

Содержание

Развивающие занятия для детей от 5 лет

Юго-Западный филиал (ул. Бардина 48а)

Группа от 5 лет

 

 

Пионерский филиал (ул. Садовая 7)

Группа от 5 лет

 

 

Забота о ребенке включает в себя не только вопросы о том, что он ел и как долго спал. Дальновидные родители должны думать о развитии  по возрасту и способе дать возможность постигнуть мир во всем его разнообразии. Если вы раньше водили его на курсы раннего развития, то теперь пришло время переходить на новую ступень, осваивать навыки, которые пригодятся в школе.

Как занятия влияют на 5-летнего ребенка

Общение с коллективом одногодок, садиком и школой строится на одинаковых принципах. Если раньше приоритетом было научиться самоорганизовываться, то сейчас нужно делать акцент на развитие мышления, логики, навыков речи и письма. Развивающие занятия для детей 5 лет помогают ребенку раскрыть в себе следующие навыки:

  • усидчивость на уроках;
  • способность к обучению нескольким предметам одновременно;
  • уверенность в собственных силах;
  • желание узнавать новое.

Последнее качество самое ценное для развития гармоничной личности. Ролевые и сюжетные игры в дружеской атмосфере побуждают ставить самостоятельно себе новые цели и учиться находить пути их реализации. Постоянные успехи будут стимулировать к активности, разжигать искру интереса к новой форме обучения.

Развитие ребенка 5 лет: занятия, которые помогают раскрыть способности

Несмотря на взрослые рассуждения, сформированную речь и способность мыслить логически, ребенок еще не должен отказываться от игровой формы познания мира. Рискованно прибегать к быстрым играм, стрессовым ситуациям, сложным по логической наполненности играм. Обучение должно проходить легко, с поощрением и похвалой за успехи.

Какие должны быть индивидуальные занятия с детьми 5 лет, чтобы гармонично развить дошкольника и подготовить к новым условиям в школе:

  • с элементами письма и счета;
  • творческие;
  • занятия, направленные на развитие логики и самостоятельного решения задач;
  • музыкальные и подвижные игры.

Приоритетами в обучении дошкольника должны быть навыки логики и мышления, обогащение словарного запаса и развитие творческих способностей.

Занятия для детей с 5 лет в Екатеринбурге в детском центре «Паллада»

Мы научим ребенка быть самостоятельным, организованным, активным и любознательным. Наработанный дидактический материал, искренняя заинтересованность успехом учеников и творческий подход к каждому обеспечит вашему малышу быструю адаптацию и хорошие успехи. Если вы заботитесь о будущем, хотите облегчить переход из сада в школу, тогда заполните заявку на бесплатное тестирование. Мы найдем подход к каждому ученику, помогая раскрыть лучшие способности!

Заполните заявку на сайте, чтобы пройти бесплатное тестирования и записаться на занятия!

Заказать звонок

Развивающие занятия для от 1,5 до 2,5 лет

Развивающие занятия для детей 1.5 — 2.5 лет проводятся в игровой форме. Занятия длятся не более 20-25 минут, ребенку в этом возрасте тяжело концентрироваться на одном виде деятельности, поэтому после выполнения основного задания переходим к подвижным играм.

Занятия с ребенком включают в себя : — Развитие мелкой моторики рук, что значительно усиливает процесс развития речи ребенка. — Знакомство с окружающим миром, (используется наглядный материал для лучшего восприятия). — Формирование навыков работы с пластилином, тестом. — Развитие внимания. — Подвижные игры.

В нашей программе мы используем музыку Железновой. Так же на занятиях дети выполняют различные упражнения на коврике. С помощью педагогов занимаются с гимнастическими мячами.

Развитие моторики считается очень важным пунктом плана развития малышей младшего возраста. Упражнения,направленные на моторику стимулируют речевое развитие посредством воздействия на зону мозга, отвечающую за речь.

К таким занятиям относятся игры с песком, кубиками, конструкторами, бусинами, крупой, фасолью.

На занятиях с малышами педагоги выполняют пальчиковую гимнастику, завязывают узлы на шнуре, застегивают и расстегивают молнии, кнопки, пуговицы, крючки.

Наша задача — помочь родителям не упустить драгоценное время и использовать все возможности для раннего развития детей.

от 1,5 до 2,5 лет

Развивающие занятия для детей 1.5 - 2.5 лет проводятся в игровой форме. Занятия длятся не...

Подробнее..

от 2,5 до 3,5 лет

Для детей данного возраста задания немного усложняются и совершенствуются. Форма проведения...

Подробнее..

от 3,5 до 5 лет

Постоянная смена деятельности по ходу проведения занятий позволяет ребенку чередовать игру и...

Подробнее..

Музыкальные занятия

Приглашаем на музыкальные занятия детей от трех лет.

Уроки музыки, мы превратили в...

Подробнее..

от 1-го года до 3-х лет

Наши занятия включают в себя несколько направлениий: фитбол, творческое занятие, развитие...

Подробнее..

Остались вопросы?

Получить консультацию или записаться к нам:

в Саратове: +7 (8452) 533-423

в Энгельсе: +7 906 312-09-09

Наши друзья - Семейный центр Фонтанелия

+7(8452) 32-33-18

г. Саратов, Советская улица, 86/70

2-я Садовая, 23 (у входа в Горпарк со стороны ул. Рахова)

Развивающие занятия для детей от 1,5 до 6 лет с квалифицированным педагогом

Понятие “раннее развитие” с трудом поддается формулировке. Оба слова по отдельности вполне понятны, но для чего нужны развивающие занятия для детей в столь маленьком возрасте, стоит ли их посещать и не лучше пустить все на самотек? Ведь выросли же мы как-то без развивашек и познавашек, и ничего.

Раннее развитие — когда начать?

Все дети уникальны. Каждый малыш имеет свой темп развития: он осваивает все новые и новые возможности с собственной скоростью. Но есть и общепринятые нормы. Благодаря этим границам родители благополучно убеждаются, что с их крохой все в порядке либо наоборот, пора бежать к врачам, педагогам, логопедам и психологам. Обычно задержка случается, если ребенку уделяют слишком мало времени или он серьезно болен.

Как только взрослые начинают играть, разглядывать книжки, рассказывать что-нибудь своим детям, они растут и развиваются буквально по часам, им интересно воспринимать информацию. А если еще к обычным играм добавить методику раннего развития, то кругозор малыша растет намного интенсивнее. Это заметно и по речи, и по действиям, скачкам роста интеллекта, памяти и мышления.

Благодаря развивающим занятиям ребенок быстрее проходит все этапы становления когнитивных функций по сравнению с ситуацией отсутствия этих занятий. Внимание: мы сравниваем малыша с ним, а не с соседскими детьми и сыновьями-дочерьми родственников.

Большинство авторов развивашек считают, что раннее развитие — своевременное, просто классическая педагогика отстает от современности, и наши возможности значительно глубже и шире, чем представляется. Границы принятых норм очень сместились за последние несколько десятков лет. Если дети раньше шли в первый класс почти поголовно не умеющими читать, то сейчас трудно кого-то удивить читающим дошколенком.

Рост мозга к семи годам уже практически закончен, и ребенок идет в школу не готовым к восприятию тяжелой новой нагрузки. Ему тяжело научиться читать, считать,писать с нуля в этом возрасте; в дальнейшем это отражается на освоении других предметов.

Раннее развитие может помочь избежать этих проблем, если начинать обучение с самого рождения и до трех лет.

Это не значит, что надо учить новорожденного писать буквы. Это значит, что взрослые создают для малыша особенную среду:

  • множество доступных, удивительных, познавательных предметов, которые можно воспринимать всеми органами чувств: пошуршать, постучать, погладить, посмотреть;
  • игрушки самой разной природы, способные дать массу ощущений;
  • возможность проявлять неограниченную активность, используя спортивный уголок в детской, чтобы кроха научился владеть собственным телом. Это дает силу, ловкость и крепость, но и ощущение безопасности;
  • игры, сделанные для малыша из подручных средств теми, кто понимает его нужды, интересы, возможности — его родителями;
  • особые книжки с крупными буквами, кубики, в которые ребенок постоянно играет с взрослыми;
  • регулярное чтение книг, вслух, прогулки, разговоры, беседы.

Это возможность поймать каждый момент жизни ребенка и направить его в нужное русло. По сути — материнская активность, тяжелый труд, творческие изыски мамы, постоянное участие в жизни маленького человечка, желание раскрасить будни крохи совместным творчеством.

Время дошкольничества мимолетно и мгновенно, поэтому стоит прожить его максимально полноценно.

Развивающие занятия “Познавашки” в “Солисте”

Мы не ставим цели сделать из ребенка вундеркинда. В погоне за гением можно получить нервный срыв и перегрузить малыша.

Мы не мечимся от Монтессори к Сузуки, от одного модного веяния к другому. Дети очень сильно привыкают к чему-то одному, они быстрее развиваются в привычных условиях. Частая смена методик воспитания и развития — урон для детской психики.

Наши педагоги не идут слепо по программе. Все малыши уникальны, и все требуют индивидуального подхода.

Мы не заваливаем детей стопками пособий и развивашек, а стараемся максимально полно использовать учебные игры с самых разных сторон. Ребенок учится творчески смотреть на мир, когда понимает, что одно и то же можно использовать по-разному.

Все развивашки движутся от очень простого к простому, по мере освоения переходя на все более сложный уровень. Если педагог видит, что кроха еще не может справиться с задачей, он упрощает её и начинает все заново.

Преподаватели развивают своих маленьких учеников всесторонне, не упираясь в одно направление. Это намного важнее, чем единичные рекорды.

Все занятия в “Познавашках” построены на игре. Любое дитя познает мир через игру. А игра в небольшом коллективе позволяет ускорить социализацию и процесс становления речи.

Принимаем на развивающие занятия малышей от 1,5 до 5 лет

С рождения и примерно до полутора лет ребенок проживает исследовательский период. В это время темпы роста особенно велики: за каких-то восемнадцать месяцев малыш учится ходить, у него прорезываются зубы, от гуления он переходит к нескольким десяткам связных слов.

А с полутора кроха совершенствует полученные умения, показывает свой характер, превращается в маленькую, но полноценную личность со своими интересами.

С двух до трех наступает последний период раннего детства, подводящий как бы большую черту под этап маленькой жизни. С каждым часом увеличивается словарный запас, улучшается контакт с другими людьми, и в общении происходит развитие.

В три малыш постепенно отходит от взрослых. Он учится самостоятельной игре, продолжает исследовать мир вокруг, трогать и щупать все, что попадает в поле зрения. Настает время тысячи “почему”.

Ни один взрослый человек не способен усвоить столько знаний за единицу времени, чем дети в этот период. Поэтому каждая минута, проведенная вне привычных домашних условий, в коллективе с другими детьми, упадет на благодатную почву.

Детский центр развития “Солист” рад пригласить вас на курс комплексных занятий “Познавашки” для детей от полутора до пяти лет! Занятия состоят из двух частей: интеллектуально-развивающий мир и мир творчества. В первой части педагог обращает внимание на процесс работы у ребенка, его эмоции, самостоятельность, внимание, познавательную активность. А во второй части, учитывая жажду детей к творчеству, педагог обучает правильному изображению окружающего мира, попутно осваивая новые техники лепки и рисования и развивая у ребенка эстетический вкус, образное мышление и моторику. После урока вы получите рисунок или маленькую поделку, созданную ручками вашего чуда.

Первая Школа | Детский развивающий центр

Здравствуйте, дорогие клиенты,
друзья, гости сайта!

Рада Вас приветствовать на официальном сайте Центра
развития ребенка «Первая школа»!

Я Юлия – руководитель Центра, в недавнем прошлом — главный бухгалтер компании, входящей в один из крупнейших агрохолдингов страны, сегодня — магистрант педагогического направления. У меня прекрасная семья, двое замечательных детей, появление которых сформировало потребность иначе мыслить, появилось желание создать пространство для детского творчества, развития интеллектуальных способностей, раскрытия и реализации талантов детей.

Одна из моих жизненных возможностей реализована в проекте Первая школа. Конечно я слукавлю, если скажу, что это не коммерческий проект, но Центр – дело, в которое вложены не только материальные средства, но и душа, я живу и горю тем, чем занимаюсь. Как ребенок в восторге, от тех пособий, дидактического материала, который теперь есть в Первой школе. И останавливаться на достигнутом не планирую, ведь очень много стремлений и идей, которые будут реализованы для достижения совершенства!
Создав этот Центр, прежде всего для своих детей, для детей моих друзей и знакомых, считаю, что любому ребенку здесь будет комфортно, безопасно, тепло и уютно. Здесь все так как должно быть: эргономичное пространство, самые современные методики и пособия, которые мы очень тщательно подбирали для юных «учеников» нашей школы!

Большой смысл вложен в название проекта. Первая школа – как первая в жизни Вашего ребенка, где его любят, ждут с нетерпением, где работают прекрасные люди и специалисты своего дела. Первая школа – как первая среди многих. Смыслом всего вышесказанного и стал наш девиз: Будь первым – выбери будущее, ведь если Ваш ребенок с нами – то в будущем он адаптированный, активный, интересный и эрудированный школьник.

Я приглашаю Вас посетить Центр развития ребенка «Первая школа», убедиться в моих словах. Выбрав нас, реализовать свою жизненную возможность – сделать своего ребенка счастливым в правильной среде!

С уважением, Юлия Черномазова
Директор Центра развития ребенка «Первая школа»

Развивающие занятия для школьников 4 и 5 классов в Санкт-Петербурге

 

  • Занятия проходят в форме увлекательных бесед, игр, занимательных лекций, решениях стандартных и нестандартных задач и заданий, индивидуальной и коллективной деятельности, конкурсов, викторин.
  • Занятия проводят высококвалифицированные специалисты с опытом  работы с детьми.
  • Занятия проходят в небольших группах, что позволяет преподавателю учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. 

Дополнительно уточнить интересующую вас информацию и записать школьника на развивающие занятия в Академию можно по телефону 612-11-22 или отправить заявку с сайта >>>Перейти к форме записи


Занятия проводит Ольга Гордиевская. Психолог, окончила СПбГУ, факультет психологии в 2007 году (аспирантуру в 2010 году). Прошла ряд курсов дополнительного образования по психологии детей и подростков. Специалист по детской гештальт-терапии, психологии детско-родительских взаимоотношений и профориентации. Имеет большой опыт проведения тренингов и творческих мастер-классов для детей от 7 лет и взрослых. Автор и ведущая курса развивающих занятий для школьников 3-5 классов. Проводит индивидуальные консультации для подростков и их родителей.

Почему важно комплексное развитие младших школьников, а не изучение отдельных мнемотехник

На наших развивающих занятиях мы специально не делаем акцент на изучение отдельных техник улучшения памяти, так называемых мнемотехник, так как гораздо важнее научить ребенка правильно перерабатывать информацию. Именно так формируется полноценное понятийное мышление, которое позволяет с большим успехом осваивать новые предметы.

Для кого разработаны развиающие занятия

Наши развивающие занятия разработаны для учащихся 4-5 классов (младшие школьники). Именно в этот период дети чаще всего сталкиваются с трудностями в школе, поскольку резко меняются и условия обучения, и требования к ученикам.

Что младшие школьники будут делать на наших развивающих занятиях:

На развивающих занятиях дети будут решать нестандартные задачки и головоломки, учиться работать с информацией, слышать и понимать себя и других. Задания подобраны таким образом, чтобы ребята могли проявить себя как в индивидуальной работе, так и в командном взаимодействии, могли поделиться своими новыми знаниями и открытиями друг с другом. В обучающую программу включены развивающие игры, творческие задания и веселые конкурсы. Атмосфера на занятиях не похожа на скучный урок – это пространство для взаимодействия и развития.

Память, внимание, эмоции… Зачем это специально развивать?

Развитие ребенка – естественный процесс, но умения и навыки не появляются сами по себе. Школьное обучение дает очень многое для умственного развития, но, иногда, у школьника не хватает собственных ресурсов: волевых, эмоциональных и интеллектуальных, – чтобы полноценно включиться в образовательный процесс. Развивая память, внимание и умение справляться со своими эмоциями, ребенок «учится учиться», то есть становится более самостоятельным и успешным в школьном обучении.

Комплексные развивающие занятия для детей 1,5

Наши занятия, которые предоставляет детский развивающий центр "Росток" в направлены на развитие у детей речи, начальных математических представлений и таких психических процессов, как мышление, память, внимание, восприятие. Занятия проводятся в игровой форме с использованием элементов сказко-терапии. Общая продолжительность занятий 45 минут. Занятия проводятся 3 раза в неделю.

В процессе комплексных развивающих занятий детки научатся распознавать форму предметов: круг, квадрат, треугольник; познакомятся с величиной и размером: большой-маленький, длинный-короткий; освоят пространственные представления: вверх-вниз, далеко-близко и временные отношения: утро-день-вечер-ночь, зима-лето-весна-осень. Будут учиться считать и различать цвета. На занятиях мы будем увеличивать словарный запас (активный и пассивный), расширять представления малышей об окружающем мире. Будем учить детей использовать в речи существительные (правильно называть предметы, их части, названия животных и их детенышей), глаголы, прилагательные, местоимения, составлять простые предложения. Мы научимся обобщать предметы в группы и называть их обобщающими словами: игрушки, овощи, фрукты, одежда, обувь, посуда, мебель и т.д.

Все занятия проводятся в игровой форме с использованием различных наглядных материалов, развивающих игр, уникальных авторских методик.

Комплексные развивающие занятия для детей 3-4 года направлены на развитие речи, математических представлений, мышления, памяти, внимания, мелкой моторики руки. Общая продолжительность занятий 1 час 30 минут. Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Комплекс занятий для детей 3-4 года имеет следующие направления:

Развитие речи

Занятия строятся с учетом возрастных особенностей речевого развития ребенка 3 лет. Для этого возраста характерно стремление к подражанию (в том числе звукоподражанию), к освоению образцов чужой речи; интенсивное пополнение словаря, способность слышать и понимать вопросы взрослого и отвечать на них. В то же время ребенок еще не готов к вступлению в полноценную коммуникацию, к диалогу с собеседником; освоение грамматического строя собственной речи только начинается.

Эти особенности определяют задачи работы по развитию речи с детьми 3 лет.

  1. Развитие познавательной речевой активности.
  2. Создание необходимой базы для развития речевых умений, связанных с такими видами речевой деятельности, как говорение, чтение-слушание и слушание.
  3. Знакомство со звуками и буквами, отработка правильного звукопроизношения, развитие фонематического слуха. 

Формирование математических представлений.

Основными задачами математического воспитания в возрасте 3-х лет являются.

Занятия по формированию элементарных математических представлений проходят интегрированным курсом с окружающим миром, что позволяет обеспечить не только связь между математическим материалом и окружающим миром, но и облегчает восприятие материала.

Ведущей деятельностью у дошкольников является игра, поэтому занятия по математике проходят в игровой форме. Небольшая продолжительность занятий, частая смена видов деятельности позволят ребёнку, не уставая, получать новые знания.

Развитие мелкой моторики руки

Занятия по развитию мелкой моторики руки включают в себя уроки логоритмики, лепка, изо, пальчиковая гимнастика.

Обучение английскому языку

В игровой форме ребенок легко овладеет лексикой английского языка. Ранние развивающие заняятия для детей и обучение английскому языку более предпочтительно, так как у маленького ребёнка меньшие речевые потребности, ему не приходится решать сложные коммуникативные задачи, а значит, овладевая иностранным языком, он не ощущает такого огромного разрыва между возможностями в родном языке и иностранном, и чувство успеха у него будет более ярким, чем у детей старшего возраста

Развивающие занятия для детей от 1,5 лет

Детство – это период, когда происходит стремительный рост и развитие организма во всех его проявлениях. Каждый ребенок имеет огромный запас энергии и большой потенциал развития, зачастую скрытый от посторонних глаз и требующий внимательного подхода. Развивающие занятия для детей – это как раз тот тип активности, который позволит направить выплескивающуюся энергию в созидательное русло, активирует скрытые способности малыша и позволит ему заложить надежный фундамент для будущих побед.

Занятия с педагогами центра «Энергия» направлены на развитие трех важнейших составляющих личности маленького человека:

  • Физическая форма;

  • Интеллектуальные способности;

  • Творческое мышление.

Гармоничное развитие этих трех составляющих позволит вашему ребенку с самого раннего возраста расти сильным, здоровым и счастливым.

Развивающие программы в эпицентре «Энергия»

В нашем центре представлено несколько программ для детей от 3 до 7 лет.

Танцы и Ритмика

Танцы – самый подходящий вид физической активности для малышей, он позволяет одновременно развивать музыкальный слух и укреплять мышцы. Во время занятий дети учатся слышать музыку, различать музыкальные направления, улучшается чувство ритма. Изучение базовых элементов бального танца, хореографии и современных танцев создает безопасную, но эффективную мышечную нагрузку. В результате занятий танцами у деток улучшается координация, появляется умение двигаться под музыку, выправляется осанка. Каждое занятие танцами дарит массу положительных эмоций, и дети уходят с урока в прекрасном настроении.

Английский язык

Знание английского языка необходимо человеку как в быту, так и на учебе или работе. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок в дальнейшем не испытывал трудностей с иностранными языками, закладывать основы необходимо с самого раннего возраста. Малыши в период с 3 до 7 лет активно познают мир, в это время закладываются базовые навыки, запоминание новой информации происходит очень легко, а полученные знания остаются на долгие годы. Изучение английского языка в игровой форме позволит вашему ребенку в будущем легко справляться в школе, снимет стеснение во время разговора и позволит легко включать иностранную речь в обыденную жизнь.

Шахматы

Шахматы – это прекрасная разминка для ума. Даже в самом раннем возрасте регулярные занятия шахматами формируют у детей такие важные навыки, как усидчивость, умение сосредоточиться; ребенок знакомится с основами логики, начинает просчитывать свои действия, что в дальнейшем поможет ему легче справляться с различными жизненными ситуациями. Занятия шахматами в дошкольный период помогают адаптировать ребенка к будущим интеллектуальным нагрузкам, такие детки лучше справляются в школе и меньше устают от уроков.

В данный момент идет первичный набор групп. Все подробности уточняйте по телефону:

 8 (812) 309-77-11


Подготовка к школе Цель программы: развитие познавательных интересов детей, обучение основам чтения, счета и письма,готовность сотрудничать в учебной деятельности,развитие универсальных учебных действий.
  • математика
  • развитие речи
  • обучение основам чтения


Альтернативная продленка Ваш ребенок устает в школе? В классе суетливо и шумно, а дома малыша не с кем оставить? Нужно сделать уроки? Приходите к нам на продленку! Здесь тихо и уютно, опытные педагоги помогут вашему малышу сделать домашнее задание , подтянут успеваемость в школе, погуляют, ребенок может посетить какой-либо кружок в нашем клубе.

Время продленки с 14 до 19часов.


Репетитор Ваш ребенок не успевает по предмету? Нужно повысить успеваемость? Подтянуть иностранный язык?
Трудности с домашним заданием? Поможем! Приходите на занятия к репетитору. 


Театральная студия Ваш малыш мечтатель и фантазёр? Он любит петь и танцевать?
Занятия актерским мастерством, сценической речью и движением отлично развивают творческий потенциал вашего ребенка, помогают ему быть уверенным и социализированным в любых жизненных ситуациях. 


Мастер-классы Окунись в творчество! Научись разным техникам и ремеслам. Сотвори полезную и красивую вещь себе.Сделай своими руками уникальный подарок любимым людям.
  • декупаж
  • валяние
  • роспись
  • квиллинг
  • вязание крючком
  • брошь из фетра

24 домашних учебных мероприятия, которыми можно поделиться с родителями маленьких детей

Поскольку школы закрываются из-за опасений COVID-19 и вступают в силу новые правила социального дистанцирования, многие родители остаются дома со своими маленькими детьми - и ищут новые способы, чтобы занять их, развивая навыки, которые они получали в классе. . Удержать детей активными и активными (без чрезмерного использования экранов!) Может быть сложно во время такого неожиданного перерыва, особенно когда новые рекомендации по безопасности временно приостанавливают игровые встречи, походы в ресторан и посещение многолюдных парков, зоопарков и других мест, которые нравятся детям. .

Если у вас есть маленькие дети или вы работаете с семьями, сегодняшний пост создан специально для вас. Мы представляем вам коллекцию из 24 занятий на дому, которые родители могут использовать для развития у своих детей академических, моторных, коммуникативных и социально-эмоциональных навыков, пока они не уезжают из школы. Эти веселые и недорогие занятия, адаптированные на основе некоторых из наших лучших книг по развитию и образованию детей в раннем возрасте, позволят детям изучить и , а вы сможете легко общаться с ними во время неожиданного перерыва в рутине.

Пожалуйста, поделитесь этими идеями с любыми семьями, которым это принесет пользу, и, если у вас есть любимое домашнее занятие, добавьте его в комментарии ниже!

Академические навыки

Дайте еде настойку математики. Ваши дети любят помогать на кухне? Приготовление еды - идеальное время, чтобы научить детей считать, измерять, оценивать, сравнивать и распознавать формы. Попросите ребенка отмерить и пересчитать чашки ингредиентов, посчитать, сколько тарелок и посуды необходимо для всей семьи, и выяснить, у кого больше или меньше картофельного пюре.Проявите творческий подход к математике во время уборки: вы можете попросить ребенка назвать формы посуды и губок, подсчитать количество шагов, которые они сделали, чтобы выполнить задачу по уборке, и спрогнозировать, сколько тарелок поместится в посудомоечной машине. (Хотите больше идей? Загрузите эту бесплатную подсказку для 24 способа развлечься математикой дома. )

Ускорьте ваши рассказы. Ваши ежедневные занятия по чтению книг - прекрасные возможности для активного развития навыков ранней грамотности.Чтобы расширить словарный запас, обратите внимание на слова, которые, по вашему мнению, ваш ребенок может не знать, кратко определите их и расскажите о них. Когда вы перечитываете книгу, спросите своего ребенка, помнят ли он, что означает это слово, и попробуйте использовать новые слова в другое время дня, чтобы закрепить знания. Чтобы развить навыки распознавания букв, попробуйте указывать на буквы, когда вы произносите их имена, спой замедленную композицию ABC, пока вы указываете на каждую букву в книге. Перейдите к случайным страницам книги и посмотрите, могут ли дети сами называть буквы и указывать на них.Вы можете продолжить, попросив вашего ребенка составить свой собственный букварь, найдя или нарисовав картинки для каждой буквы.

Перечитайте все детские книги по комфорту . В такие моменты, когда вы вместе дома и кажется, что жизнь замедляется, погрузитесь в комфортное перечитывание любимых книжек с картинками. Детям нравится слушать одну и ту же книгу много раз, и повторение на самом деле полезно для развития их навыков грамотности, поскольку дает им несколько шансов усвоить язык книги.Если вы хотите получить максимальную отдачу от многократного чтения, выбирайте высококачественные книги со словами, которые расширяют словарный запас вашего ребенка и языковые знания.

Сделайте музей. Любимый музей вашего ребенка может быть закрыт для публики прямо сейчас, но они могут сделать его дома, проявив немного воображения и используя несколько простых материалов. Если ваш ребенок годами собирал маленькие сокровища (камни, ракушки, игрушечные динозавры, пуговицы и т. Д.), Покажите ему, как расположить свои коллекции на тематических дисплеях, используя коробки из-под обуви, небольшие баночки или картонные коробки для яиц.Помогите детям маркировать свои сокровища - отличный способ попрактиковаться в написании и распознавании писем - и развивать свои языковые навыки, поощряя их проводить «экскурсии» по своему личному музею для посетителей. (Кроме того, знаете ли вы, что многие музеи прямо сейчас проводят бесплатные виртуальные туры? Вот их список, и вот ссылка на онлайн-тур для детей по Метрополитен-музею. Пока вы преподаете Для маленьких детей дома виртуальный тур по музею может стать интересным способом завязать разговор об искусстве и истории.)

Откройте у себя дома ресторан с богатым выбором языков. Если ваша семья регулярно ест вне дома, дети могут упустить интересное изменение в распорядке дня, которое предлагает ресторан. Почему бы не открыть ресторан дома и не использовать его для обучения языку и грамотности? Заполните игровую площадку пустыми коробками, контейнерами для еды и реквизитом ресторана с надписями, например меню на вынос, салфетками или газетным проспектом. Прочтите меню вместе с ними или помогите им создать собственное меню с нуля.Помогите детям поставить табличку с названием своего ресторана. Пока дети играют, указывайте слова на реквизитах ресторана и поощряйте их находить знакомые буквы и слова.

Создайте специальный центр письма. Чтобы сделать письменные / подготовительные задания привлекательными для маленьких детей, обозначьте стол или стол в качестве «центра письма» в вашем доме. Заполните его открытыми материалами, которые приглашают к исследованиям и экспериментам. Предложите детям чистый лист бумаги разных цветов, небольшую доску для сухого стирания, маркеры, мелки, карандаши, ножницы, клеевые стержни, дыроколы и конверты.Дети, у которых есть под рукой разнообразные материалы, с большей вероятностью будут инициировать самостоятельные письменные проекты.

Измерьте свои шедевры. Ваши дети проводят время, прокладывая для своих машин длинную картонную дорогу или строя высокую башню из кубиков? Выкопайте свою линейку и включите в их игру небольшой урок измерения. Покажите им, как использовать линейку для измерения длины дороги или высоты своей башни. Им может быть интересно, сколько дюймов в длину или сколько футов в высоту будут их творения.

Помогите математике и естественным наукам расцвести в вашем саду. Если вы только начинаете работать в саду, это прекрасная возможность преподавать математику и естественные науки, пока ваши дети получают так необходимый свежий воздух. Попросите их отмерить воду в лейку, подсчитать семена, начать подсчет дней в календаре, чтобы отслеживать рост растений, и записывать наблюдения. (Если у вас нет заднего двора, вы можете создать сад на подоконнике с детьми. Они могут измерить почву в маленькие горшки, подсчитать и посадить семена, предсказать, какие семена прорастут первыми, и провести наблюдения.)

Коммуникативные навыки

Отправляйтесь в приключение, не выходя из гостиной. Сядьте с детьми на коврик или диван и представьте, что вы отправляетесь в большое приключение на ковре-самолете, подводной лодке или школьном автобусе. Попросите их поделиться своими идеями о том, где они хотят побывать, и по очереди сочиняйте историю о своем приключении. Опишите достопримечательности, которые вы видите, и задайте детям вопросы, которые побудят их к творческому участию: «Смотрите, это цирк! Вы видите слонов? Что они делают?" «Вы видите эту косу рыб? Как ты думаешь, чему рыбы учатся в школе? » Это отличный способ укрепить коммуникативные навыки и развлечься с детьми, которые чувствуют себя взаперти.

Поставьте на спектакль. Поощрите своих детей сыграть в небольшом спектакле с помощью нескольких кукол. Они могут адаптировать знакомую историю или сказку или вместе создать свою собственную историю. После того, как они поставят пьесу, поговорите с ними об истории и персонажах и задайте им вопросы о том, как они разрабатывали пьесу.

Создайте домашний офис для детей. Это занятие в помещении, которое любят дети, особенно если в вашем домашнем офисе прямо сейчас идет тренировка - им понравится возможность быть «такими же, как вы».«Создайте воображаемый офис в углу вашего дома, где дети могут звонить, писать письма и« отправлять »их, а также печатать важные электронные письма. Обязательно предоставьте им множество разнообразных материалов для работы: старая клавиатура для набора текста, папки с файлами и бумага, калькулятор, старый телефон (игрушечный или настоящий), ручки и карандаши, скотч, конверты, резиновые штампы и т. Д. блокноты. Затем сделайте вид с ними - позвоните им и спросите, когда придет почта, или попросите о личной встрече в их офисе.

Откройте собственный магазин. Если ваши дети упускают возможность делать покупки в магазинах вместе с вами, откройте собственный универмаг в своей комнате или в их игровой комнате. Поощряйте детей играть разные роли - покупателя, продавца, кассира - и общаться друг с другом в образе (или вы можете сыграть одну или несколько ролей). Это идеальное занятие, если вы занимались генеральной уборкой; дети могут просматривать предметы, от которых вы избавляетесь, и «покупать» несколько вещей за условные деньги.

Повеселитесь с фонариком. Это задание может помочь улучшить коммуникативные навыки, помогая вашему ребенку ложиться спать. Когда ваш ребенок ляжет в кровать, дайте ему фонарик и поиграйте с ним вместе в затемненной комнате. По очереди освещайте разные вещи. Задавайте ребенку вопросы о предметах в комнате и говорите о том, что вы видите. Шепчите и смейтесь вместе, и сочините глупую историю. Подобные беседы перед сном оттачивают языковые навыки, помогая вашему ребенку чувствовать себя в безопасности, защищенности и спокойствии.

Двигательные навыки

Наслаждайтесь природой. Возможно, сейчас совместные игры в парке невозможны, но вы все равно можете наслаждаться семейными мероприятиями на свежем воздухе, которые улучшат моторику вашего ребенка. Выбирайте виды деятельности, включающие как грубую моторику (бег, прыжки, игра в мяч, ведение мяча), так и мелкую моторику (сбор и сортировку предметов с помощью небольших инструментов). Отправьтесь на семейную прогулку и сыграйте в «Я шпионю». Устройте семейную танцевальную вечеринку на открытом воздухе. Собирайте в ведро такие вещи, как сосновые шишки, желуди и красивые камешки, и помогайте ребенку рассортировать их по группам.Сделайте и повесьте самодельные кормушки для птиц на заднем дворе или на подоконнике. Ваши дети получат навыки критической моторики, а свежий воздух и веселье подарит каждому эмоциональный заряд.

Откройте собственную «художественную школу». Начните с чтения вашему ребенку любимых книжек с картинками и поговорите о различных техниках, которые художники использовали для иллюстраций. Затем попросите ребенка попрактиковаться в мелкой моторике, самостоятельно создавая книги или иллюстрации, используя такие материалы, как акварель, паста, бумага, лоскутки, ленты, фольга, веревки, марки, поздравительные открытки и крышки коробок.Когда они закончат, ваши дети могут повесить свои шедевры в специальной галерее или «прочитать» свои иллюстрированные книги вам или друг другу.

Попрактикуйтесь в стрельбе по мишеням. Пока эти семейные поездки в Target временно приостановлены, попробуйте другой вид цели. Вырежьте несколько 8–9-дюймовых отверстий в большом куске картона, нарисуйте цель мелом на тротуаре или на подъездной дорожке или выберите цель снаружи, например, дерево, дверь гаража или сбоку от вашего дома. жилой дом.Поощряйте ребенка попытаться бросить мешочек с фасолью или маленький мяч через отверстия или в цель. Пусть ваш ребенок начнет очень близко к цели, а затем отступит на несколько футов и покажет ему, как бросать сверху и снизу. Обязательно болейте за них, когда они попадут в цель.

Изготовление гусениц из картонных яиц. Если вы переключаетесь на приготовление еды дома и едите много яиц, вот вам забавное занятие с мелкой моторикой, которое можно сделать с этими оставшимися картонными коробками для яиц. Разрежьте коробку для яиц на полоски, по одной на каждого ребенка в вашем доме.Пусть каждый ребенок выберет туловище гусеницы и разукрасит его краской, маркерами или приклеиванием бумаги разных цветов или текстур. Очистители труб - отличные антенны, и дети могут даже захотеть добавить ножки для очистки труб к своей гусенице. Напомните им нарисовать или приклеить лицо!

Обведите контуром животное. Есть ли у вашего ребенка любимое животное? Нарисуйте простой силуэт животного на большом листе бумаги и дайте ребенку немного клея и миску Cheerios или сырых макарон.Затем попросите ребенка очертить животное, приклеив кусочки хлопьев или макарон к странице, следуя нарисованным вами линиям. (Всегда внимательно наблюдайте, когда дети работают с мелкими предметами, которые могут стать причиной удушья.)

Социально-эмоциональные навыки

Регулярно проверяйте эмоции. В трудные времена маленькие дети могут легко перенять стресс и беспокойство взрослых в своей жизни. Нарушения обычного расписания, тревожные новости, запреты на общественные собрания и подслушанные разговоры взрослых могут сбить ребенка с толку и обеспокоить его будущим.Выделите время, чтобы отмечаться и общаться со своим ребенком каждый день. Расскажите о своем дне и о том, что будет завтра. Задайте им простые вопросы: «Что было лучшим в сегодняшнем дне?» «Были ли какие-нибудь сложные моменты?» "Как ты себя чувствовал?" "У вас есть что-нибудь, о чем вы хотите поговорить?" Внимательно слушайте, что говорит ваш ребенок, чтобы он знал, что его мысли и эмоции важны для вас. (Чтобы узнать больше о повышении социально-эмоциональных навыков у детей в возрасте от 2 месяцев до 5 лет, распечатайте эти бесплатные листы заданий ASQ: SE-2 .А полезное руководство по ответам на вопросы детей о коронавирусе см. В этом ресурсе от Zero to Three .)

Измельчите тесто. Мытье, выжимание и растирание теста - отличное занятие, помогающее детям справиться с чувствами гнева, разочарования и беспомощности (и взрослым, привязанным к дому, это может показаться терапевтическим). Замесите тесто для печенья (например, , это печенье «Get the Mad Out» на веб-сайте PBS), разотрите и замесите его вместе.Или, если выпечка не ваше дело, позвольте детям размять и толкать пластилин или пластилин. Они выпустят пар безопасным способом. и одновременно оттачивают свой творческий потенциал.

Поощряйте воспитательную игру. Когда в мире становится страшно, забота о куклах и мягких игрушках - это хороший способ для детей переориентировать свои чувства и попрактиковаться в заботливом поведении. Установите детские кроватки, где дети могут уложить своих «младенцев» спать, водяные столы, где дети могут купать своих кукол, и места, где младенцев можно кормить из старых бутылочек, чашек для питья и ложек.Помогите детям создать сценарии заботы и хвалите детей за их заботу. (Обязательно включайте в это задание детей всех полов - каждый ребенок может извлечь пользу из практики своих навыков заботы.)

Используйте книги как библиотерапию. Чтение книг - один из лучших способов помочь детям справиться со страхами и тревогами в трудные времена. Выбирайте книги, в которых рассказывается о больших переменах и тяжелых эмоциях и есть обнадеживающие концовки. Обсудите, как персонажи справились с невзгодами, приспособились к новой ситуации и справились со своими страхами.Изучение персонажей, которые столкнулись с трудными ситуациями и вышли победителями, может помочь убедить детей в том, что их семья тоже может пережить трудные времена.

Попробуйте и терапевтическое искусство. Занятия искусством - это больше, чем просто развлечение - они могут дать детям мощный выход для их эмоций. Алиса Хониг описывает один пример в своей книге « Маленькие дети, большие заботы »: «Лонни нарисовала автобус, а затем нацарапала его коричневым маркером. Учитель был озадачен.Она не казалась разочарованной его каракулями. Она действительно попросила его мягко рассказать ей о своей фотографии. Ребенок трезво объяснил: «Это скорая помощь, которая отвезла моего отца в больницу». Коричневые каракули на фотографии Лонни выражали его мрачные испуганные чувства по поводу болезни отца ». Научите детей тому, как искусство может быть здоровым способом справиться с трудными эмоциями, и предоставьте им множество различных материалов, которые они могут использовать, чтобы выразить все, что они могут чувствовать: страницы из журналов, фотографии, наклейки, краски и маркеры ярких цветов и т. Д.

Поделитесь историей от дальних родственников. Многим детям сейчас трудно быть разлученными со своими большими членами семьи, включая бабушек и дедушек, тётей, дядюшек, двоюродных братьев и близких друзей семьи. Обратитесь к нескольким любимым членам семьи и попросите их записать, как они читают вашему ребенку вслух. Ваш ребенок может следить за книгой вместе с ними или просто слушать. Это может быть удивительно обнадеживающим опытом во время стресса и неуверенности.

Мы надеемся, что этот пост дал вам несколько новых идей, которые можно попробовать с детьми, и желаем вам и вашим близким крепкого здоровья и безопасности. Следите за обновлениями - позже на этой неделе мы поделимся обзором ресурсов для дистанционного обучения для преподавателей K-12, которые теперь преподают удаленно. Пожалуйста, дайте нам знать, как еще Лаборатория включения может помочь вам в ближайшие недели!

БОЛЬШЕ БЕСПЛАТНЫХ РЕСУРСОВ

20 средств для снятия стресса для детей младшего возраста (предназначены для классов дошкольного возраста, но многие занятия могут быть адаптированы для домашнего использования)

24 способа развлечься математикой дома

Образцы листов учебной деятельности ASQ-3

Образец ASQ: Таблицы учебных заданий SE-2

УЗНАТЬ КНИГИ

Действия в этом посте были взяты из следующих книг и вдохновлены ими:

Задания 1 и 8: Давайте поговорим о математике Донны Коцопулос и Джоан Ли

Занятия 2 и 3: Подключение посредством разговора Дэвид К.Дикинсон и Энн Б. Морс

Действия 2, 4, 9, 15 и 22: Поговори со мной, детка! Бетти Бардидж

Мероприятия 5-7: Смешанные практики для обучения детей младшего возраста в инклюзивной среде, , второе издание, Дженнифер Гришем-Браун, Мэри Луиза Хемметр и Кристи Претти-Фронтчак

Задания 10, 11, 14 и 16: Учебные задания ASQ®-3 Элизабет Твомбли и Джинджер Финк

Действия 12, 17 и 18: Ранняя грамотность в действии Бетти Х.Банс

Задания 13, 19 и 24: ASQ®: Учебные задания SE-2 Элизабет Туомбли, Лесли Мансон и Лоис Приббл

Действия 20, 21 и 23: Маленькие дети, большие заботы Элис Стерлинг Хониг

.

7 веселых игр и мероприятий для 5-летних

Будь то настольная игра или пятнадцать минут классиков, простейшая из игр может помочь 5-летним детям отточить языковые, моторные и социальные навыки.

«Пятилетнему ребенку необходим баланс между организованными видами спорта, творчеством и свободной игрой. Им также нужно побыть в одиночестве и позволить царить небольшому хаосу », - говорит доктор Майкл Ангар, автор книги« Я все еще люблю тебя: девять вещей, которые нуждаются в проблемах детей от их родителей ». «Попробуйте сыграть в игры, в которых взрослый может предложить нежный инструктаж, если что-то пойдет не так. Это может быть что угодно, от строительства снежных фортов до игры в снежки ».

Прочтите семь уникальных и увлекательных игр и мероприятий, в которые можно поиграть со своим 5-летним ребенком.

1. Память

Эта классическая карточная игра помогает детям развить важные навыки памяти.
«Предварительные читатели должны полагаться на свою память намного больше, чем их старшие читающие коллеги, поэтому память идеально подходит для 5-летних», - говорит Ванесса Л. Кахлон, исполнительный директор и основатель Kahlon Family Services.

2. Саймон говорит

Эта очень простая и минималистичная игра требует как минимум двух игроков. Это отличный способ для пятилетних детей развить осознание своего тела и память.

3. Действующее реле

Эта замечательная театральная игра заставит всех смеяться. В качестве фасилитатора выполните серию пантомимических повседневных задач или переживаний: поход в поход, поедание рожка мороженого, боулинг, замена шины, замена лампочки, прослушивание музыки на iPod, просмотр фильма, роль рок-музыканта. , задувание свечей на праздничном торте или приготовление блинов. Список можно продолжать бесконечно!

4. Парашют

Вы устраиваете вечеринку по случаю дня рождения или большое событие? Парашюты можно легко найти в местном пункте проката.Создание волн - отличный способ научить 5-летних детей пространственному восприятию.

5. Чужой

Для этой игры требуется минимум три игрока. Посредник действует как «переводчик», в то время как ребенок сидит рядом с ним или с ней и действует как «инопланетянин», инопланетянин, который приезжает с другой планеты.

«Аудитория» задает переводчику различные вопросы об инопланетянине, а переводчик, в свою очередь, переводит вопросы на импровизированный язык, и инопланетянин отвечает на этом же языке.Это отличная игра для развития навыков публичных выступлений на раннем этапе.

6. Кукольный театр

Миниатюрный кукольный театр легко построить из складывающейся втрое доски для презентаций. Марионетки можно сделать из палочек от мороженого, плотной бумаги и немного фетра. Выберите историю из любимой книги или басни, например «Златовласка и три медведя» или «Красная шапочка».

7. Шарф

В этой игре все должны сесть в круг. Вытяните шарф (или, если у вас его нет, шляпу или перчатку) и объявите группе: «Это свинья» или какое-то другое животное или предмет.

Далее опишите его. Например, если вы говорили о свинье, вы бы сказали: «Он очень корявый и вонючий!» Передайте шарф и попросите всех определить и описать свой предмет или животное. Отличная игра для тренировки воображения!

Физическая активность детей до 5 лет во время COVID-19: Играйте как хотите и продолжайте двигаться, находясь дома. | БДЖСМ блог

Симоне Томаз @sim_tomaz, Саманта Фокнер @s_fawkner, Эйлса Нивен @AilsaNiven, Стивен Хэнсон @SteveFloatBoat, Хлоя Уильямсон @Chlobobs_, Пол Келли @nularrowboat @noral32_9

Пандемия COVID-19 изменила наш образ жизни, и для многих родителей детей младше 5 лет домашняя жизнь может быть перевернута, придавая новое значение слову «хаос».Без присмотра за детьми и условий для детей младше 5 лет родители могут чувствовать себя подавленными, независимо от того, были ли они дома или работающими родителями до COVID-19. Просмотр телевизора или игра на планшете могут быть полезными решениями для развлечения беспокойного малыша (1-2 года) или дошкольника (3-4 года), но могут означать, что они остаются неподвижными дольше, чем обычно.

Преимущества физической активности для младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста подробно описаны в Руководстве по физической активности Великобритании. 1 Также важно следить за тем, чтобы наши малыши как можно меньше времени проводили сидя на месте и высыпались.Для детей от 0 до 5 лет ВОЗ опубликовала руководство по физической активности, ограничению малоподвижного поведения и качественному сну в течение 24 часов. 2 В этом блоге мы подчеркиваем важность поддержания физической активности 0–5 лет, несмотря на проблемы, связанные с COVID-19. Мы сознательно сосредотачиваемся на том, чтобы быть внутри; хотя, если правила позволяют, выйти на улицу тоже полезно.

ПОЧЕМУ и СКОЛЬКО?

Рекомендации по физической активности - это ориентировочные цели для различных этапов развития ребенка.Физическая активность в возрасте от 0 до 5 лет положительно связана с рядом последствий для здоровья, такими как здоровье костей и кардиометаболическое здоровье, развитие умственных и моторных навыков. В частности, для младенцев время нахождения в животе положительно связано с более ранним достижением вех в развитии. 3,4

В руководстве указано, что младенцы должны быть физически активными несколько раз в день каждый день (например, интерактивные занятия / игры на полу, ползание, выполнение движений, таких как дотягивание и хватание, или переворачивание).Младенцы, которые еще не подвижны, должны иметь не менее 30 минут в день на животе , распределенных в течение дня во время бодрствования. Мы знаем, что младенцам не всегда нравится проводить время с животиком, и это нормально! Эти 30 минут можно составлять из коротких интервалов по 1-2 минуты за раз, и вы можете наращивать их по мере того, как ваш ребенок к этому привыкнет.

В идеале, дети ясельного и дошкольного возраста должны проводить не менее 3 часов в день , распределив в течение дня различные физические нагрузки любой интенсивности (например,

).грамм. интерактивная игра, танцы, ползание). Для дошкольников, по возможности, это должно включать , по крайней мере, 1 час физической активности средней и высокой интенсивности («энергичная игра», заставляющая ребенка «пыхтеть и пыхтеть», например, прыжки, лазание, бег).

Это идеальные цели, но мы живем не в идеальные времена. Главное - помнить, что какая-то физическая активность лучше, чем ее отсутствие, а чем больше, тем лучше.

ЧТО?

Идеи физической активности для младенцев

Время на животике может быть более увлекательным и интересным для младенцев, если разместить их на поверхностях с различной текстурой (например,грамм. пушистые одеяла, полотенца, игровые коврики). Попробуйте разбросать игрушки разных форм, размеров, цветов и даже некоторые источники шума (например, погремушки, мягкие игрушки, игрушки для прорезывания зубов, пищащие игрушки) так, чтобы они не могли поднять голову, осмотреться, дотянуться, катиться и живот. ползти. Для малышей, которые уже ползают, могут подойти полосы препятствий с несколькими безопасными мягкими игрушками и предметами домашнего обихода, такими как подушки. Не забывайте, что взрослые могут выступать в качестве альпинистского снаряжения и что повторение упражнений для младенцев - это хорошо.

Идеи физической активности для малышей

Дети дошкольного возраста полны энергии, и иногда труднее удерживать их в занятии более чем на несколько минут за раз. Кажется, что малышам нравятся вещи, с которыми нельзя играть (например, кухонный шкаф, пульт от телевизора, книжная полка). Мы советуем, чтобы у вас были их игрушки (например, мячи, кубики) в специально отведенной для них игровой зоне, если это возможно. Попробуйте предложить им для изучения множество безопасных, но распространенных предметов домашнего обихода (например,грамм. силиконовые прихватки для духовки, деревянные ложки, кастрюли, пластиковые стаканчики). Это исследование может быть шумным! Музыка на заднем плане может побудить их танцевать и хлопать в ладоши во время игры. Как и в случае с младенцами, повторять занятия - это хорошо, а игры, в которых участвуют взрослые (например, «прятки», «подглядывание»), никогда не выходят из моды!

Идеи физической активности для дошкольников

Как и в случае с детьми школьного возраста и предложениями из нашего предыдущего блога BJSM, вы можете совмещать обучение с физической активностью (например,грамм. «Саймон говорит», считает, делая классики, играя «Песни и статуи» для тренировки равновесия), чтобы стимулировать навыки и когнитивное развитие. Дошкольникам нравятся игры с мячом, которые позволяют им учиться и практиковать навыки (например, подпрыгивание, перекатывание, удары ногами, ловля; желательно в комнате, удобной для игры с мячом). Некоторым из этих навыков они могут научиться, используя воздушные шары или газету, свернутую в шар. Вы можете представить мишени, используя корзины для белья или пустые пластиковые бутылки как кегли. Дошкольники любят танцевать и петь под музыку, а в музыкальных приложениях, таких как Spotify, есть загружаемые плейлисты, предназначенные для общего развития моторики.Некоторые дошкольники могут особенно хорошо реагировать на распорядок, поэтому определение того, когда они кажутся наиболее заинтересованными в игре, и соблюдение расписания может способствовать более самостоятельной игре. Рассмотрите возможность вовлечения ваших дошкольников в домашние дела; мы можем не получать от этого удовольствия, но «помощь» с вытиранием пыли, стиркой или подметанием пола - еще один способ продолжить движение.

КАК?

Большинство данных свидетельствует о том, что одним из самых больших факторов, влияющих на уровень физической активности детей 0–5 лет, является их родитель / опекун. 5-8 Итак, хотя в настоящее время у нас нет доступа к игровым паркам и soft-play, у нас есть доступ к одному из важнейших активов физической активности в жизни детей до 5 лет - их взрослым (взрослым)! Мы можем поощрять наших детей к активности, вовлекая их и проводя время, активно играя с ними (рекомендации о том, что см. Выше). Дошкольники часто могут играть самостоятельно, поэтому начните с занятия, а затем отступите. Может быть полезно отслеживать, насколько активен ваш ребенок каждый день, и если он низкий, поставьте себе цель увеличить его (будьте реалистичны и стремитесь к небольшим начальным изменениям).Кроме того, может быть полезно попытаться спланировать определенное время дня для занятий (например, танцы после сна) и постараться придерживаться распорядка дня. Как отмечалось выше, младенцы и дети ясельного возраста любят повторять занятия, поэтому каждый день полезно возвращаться к одним и тем же занятиям. Даже если вы думаете, что вам нужно придумывать новые захватывающие идеи каждый день, будьте уверены, вы этого не сделаете. Наконец, если вы найдете время, чтобы быть активным, это будет полезно для вашего физического и психического здоровья (см. Ранее опубликованный блог BJSM) и покажет вашему малышу, что физическая активность важна.

Инфографика ниже предназначена для родителей детей младше 5 лет, которые находятся дома с детьми, и призвана дать некоторые идеи о том, как поддерживать активность маленьких детей.

Мы надеемся, что эта информация будет для вас полезной и поможет нашим детям до 5 лет оставаться активными в это трудное время. Мы опираемся на последние научные данные и наш родительский опыт. Мы призываем родителей поделиться этой инфографикой с друзьями и семьей в социальных сетях (Twitter, Facebook, WhatsApp и т. Д.).Мы также создали головоломку, которую можно распечатать, чтобы ваш дошкольник раскрасил и собрал. Вы можете скачать их ниже:

Лобзик - цвет

Лобзик - Черно-белое

Несколько советов по составлению пазла: после того, как ваш ребенок раскрасит его, приклейте картинку на коробку с хлопьями, чтобы получился менее хлипкий пазл, а затем вырежьте кусочки пазла. Вы также можете распечатать его и повесить на стену дома, чтобы напоминать вам о веселых занятиях!

***

Симоне Томаз
1 (автор переписки) @sim_tomaz , Саманта Фокнер 2 @s_fawkner, , Ailsa Niven 2 @AilsaNiven 903 @AilsaNiven SteveFloatBoat
, Хлоя Уильямсон 2 @Chlobobs_ , Пол Келли 2 @narrowboat_paul и Корал Л. Хансон 4

@Hanson
1 Факультет медицинских наук и спорта, Стерлингский университет, Стерлинг, FK9 4LA ([email protected])
2 Научно-исследовательский центр «Физическая активность для здоровья», Институт спорта, физического воспитания и медицинских наук, Эдинбургский университет, Эдинбург
3 Floating Boat Design Solutions, Stocksfield, UK
4 Школа здравоохранения и социальной защиты, Эдинбургский университет Нэпиера, кампус Сайтхилл, Эдинбург, Eh21 4DN, Великобритания.

Ссылки

  1. Рейли Дж. Дж., Хьюз А. Р., Янссен Х, Хескет К. Р., Ливингстон С., Хилл С. и др.ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ПРОЦЕССА РАЗРАБОТКИ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ДВИЖЕНИЮ И РУКОВОДСТВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В течение 24 часов для детей младше 5 лет в Соединенном Королевстве, 2019 . Закон J Phys Health . Кинетика человека; 2020 1 января; 17 (1): 101–8. DOI: 10.1123 / JPAH.2019-0139
  2. Виллумсен Дж., Булл Ф. Разработка рекомендаций ВОЗ по физической активности, малоподвижному поведению и сну для детей в возрасте до 5 лет. J Phys Act Health . Кинетика человека; 2020 1 января; 17 (1): 96–100. DOI: 10.1123 / JPAH.2019-0457
  3. Карсон В., Ли Е-И, Хьюитт Л., Дженнингс С., Хантер С., Кузик Н. и др. Систематический обзор взаимосвязи между физической активностью и показателями здоровья в раннем возрасте (0-4 года). BMC Public Health . 2017 ноябрь 20; 17 (Приложение 5): 40–63. DOI: 10.1186 / s12889-017-4981-5
  4. Пауэлл К.Э., Кинг А.С., Бюхнер Д.М., Кэмпбелл В.В., ДиПьетро Л., Эриксон К.И. и др. Научный фонд рекомендаций по физической активности для американцев, 2-е издание. J Phys Act Health .Кинетика человека; 2019 Янв; 16 (1): 1–11. DOI: 10.1123 / jpah.2018-0618
  5. Barnett LM, Hnatiuk JA, Salmon J, Hesketh KD. Поддающиеся изменению факторы, которые прогнозируют общую двигательную компетентность детей: проспективное когортное исследование. Int J Behav Nutr Phys Act . 2019 декабря 1; 16 (1): 1–11. DOI: 10.1186 / s12966-019-0888-0
  6. Hoyos-Quintero AM, García-Perdomo HA. Факторы, связанные с физической активностью в раннем детстве: систематический обзор. J Phys Act Health . 2019 23 августа; 16 (10): 1–12.DOI: 10.1123 / JPAH.2018-0715.
  7. Хескет К.Р., О’Мэлли К., Паес В.М., Мур Х., Саммербелл С., Онг К.К. и др. Детерминанты изменения физической активности у детей 0–6 лет: систематический обзор количественной литературы. Sports Med . 1 июля 2017 г.; 47 (7): 1349–74. DOI: 10.1007 / s40279-016-0656-0
  8. Bingham DD, Costa S, Hinkley T., Shire KA, Clemes SA, Barber SE. Физическая активность в ранние годы: систематический обзор коррелятов и детерминант. Am J Prev Med .2016 сентябрь; 51 (3): 384–402. DOI: 10.1016 / j.amepre.2016.04.022

(Посещали 8696 раз, сегодня 3 раза)

8 Максимальная двигательная активность детей | Разобрался

Использование батута - отличное занятие для улучшения равновесия. Это также может быть частью сенсорной диеты. Крытые батутные парки - отличное место для общения с другими детьми. Но если вы не уверены, что ваш ребенок будет следовать указаниям или если ваш ребенок еще недостаточно взрослый для батутного парка, вы также можете приобрести мини-батут для использования дома под присмотром.Помните, что важно соблюдать правила безопасности, например иметь планку для прыжков.

Прыжки и прыжки требуют сильной крупной моторики, равновесия и координации. Классики - это простой способ практиковать эти навыки. (В качестве бонуса, это также может помочь отработать навыки числа!) Если у вас нет тротуара, на котором можно рисовать, или детской площадки поблизости, вы можете установить классики в коридоре с помощью малярной ленты.

Игра на детской площадке может принести много пользы детям. Покачивание на качелях может помочь детям развить равновесие.Это также помогает им научиться координировать перемещение веса и движение ног вперед и назад. Вы также можете посоветовать своему ребенку использовать «нестабильное» игровое оборудование, такое как веревочные лестницы и качающиеся мосты. Хотя они могут напугать детей до того, как к ним привыкнут, они помогают прорабатывать мышцы туловища.

5. Игра с шариками и пузырями

Воздушные шары и пузыри - это уникальный способ развить грубую моторику, потому что вы не можете предсказать, куда они направятся. Дети могут гоняться за пузырями и пытаться лопнуть как можно больше.Преследуя их, они должны бегать, прыгать, делать зигзаги и двигаться, что требует резких изменений баланса и веса. То же самое касается бросания и попытки поймать или пнуть воздушные шары. Для более структурированной игры вы можете настроить игру в волейбол на воздушном шаре.

6. Трехколесные велосипеды, самокаты и педальные автомобили

Некоторые дети, у которых проблемы с развитой моторикой, могут научиться ездить на трайке или велосипеде позже своих сверстников. Но есть альтернативы, которые они могут использовать, чтобы занять места и попрактиковаться в равновесии.Некоторые трехколесные велосипеды поставляются с ручками, чтобы вы могли толкать их, пока ваш ребенок крутит педали. Или вы можете приобрести прочный скутер или педальный автомобиль. Все они ступеньки к катанию на велосипеде. Как только ваш ребенок научится, вы даже можете установить полосу препятствий или нарисовать дорожку мелом. (Только не забудьте о шлеме!)

Будь то уроки танцев или танцевальная вечеринка в помещении, танцы - хорошая практика грубой моторики. Это помогает детям развивать баланс, координацию и двигательные навыки.Это также помогает научить ребенка понимать ритм. Для маленьких детей попробуйте использовать песни с текстами, которые добавляют движения, например «I’m a Little Teapot» или «The Hokey Pokey».

Полосы препятствий заставляют детей двигаться и ставят перед ними цель. Для занятий в помещении используйте мебель, подушки и одеяла, чтобы создать зоны, по которым можно ползти, под и сквозь них. На открытом воздухе вы можете использовать такие вещи, как хула-хупы, чтобы прыгать, прыгать, ползать на животе, ходить медведем и другие творческие движения, которые заставляют вашего ребенка балансировать, ползать, прыгать и бегать.

4 занятия, которые учат детей по очереди

Делать очереди и терпеливо ждать в промежутках тяжело для всех, особенно для маленьких детей. Как бы мы ни ожидали, что они поделятся с другими, двухлетние дети еще не готовы к этому с точки зрения развития. Перед тем, как поделиться, ваш ребенок готов практиковать это по очереди под руководством взрослых now

Для маленьких детей игры часто являются лучшим способом отработать новый сложный навык.К счастью, есть много забавных способов попрактиковаться в очередности, и следующие игры и задания разработаны специально для двухлетних детей.

ЗДЕСЬ 4 ОТДЫХА ЗА ДВУХ ЛЕТ:

Построить башню вместе

Один из самых простых способов отработать очередность - использовать блоки. К 3 годам многие дети могут построить башню высотой до девяти или десяти блоков - по очереди с партнером - увлекательный способ работать для достижения общей цели.

  • Если можете, запускайте вышку на твердой ровной поверхности (ковры сложно балансировать между блоками).
  • Четко говорите на своем языке и предложите ребенку запомнить образец: «Мы по очереди будем строить башню вместе, как можно выше! Мы размещаем их на башне по одному блоку, вот так: сначала я, потом ты, потом я, потом ты, пока она не упадет ».
  • Постарайтесь подавить желание выпрямить или исправить положение блока вашего ребенка. Они многое узнают о балансе каждый раз, когда опускается башня.
  • Если они попытаются поставить два блока в один ход, вы можете мягко напомнить им: «Подождите, моя очередь! Помните образец? »
  • Когда ваш ребенок делает это со сверстниками, вам, возможно, потребуется более внимательно модерировать, хотя, если они по очереди переходят в хороший ритм, вы всегда можете сделать шаг назад.

Помпон и шпажка «Дженга»

Это задание идеально подходит для отработки очередности, потому что наблюдать за тем, как ваш товарищ по игре делает свою очередь, так же весело, как и делать это самому. Вот как играть:

  • Соберите дуршлаг, 20–30 деревянных шпажек или приспособлений для чистки трубок и несколько помпонов для рукоделия. Наполните дуршлаг примерно наполовину помпонами.
  • Проденьте как можно больше шампуров в отверстия по бокам дуршлага (выше уровня помпонов), чтобы они прошли насквозь и торчали концами с обеих сторон.Заштрихуйте шпажки внахлест и перекрестно, чтобы они максимально закрывали помпоны. Очистители труб тоже работают, но из-за их гибкости заправить их немного сложнее. Пригласите своего ребенка помочь с этой частью, но знайте, что это может быть сложно для него.
  • Поместите две книги, блоки или другие прочные материалы рядом с небольшим промежутком между ними и переверните дуршлаг так, чтобы он опирался немного выше пола. Несколько помпонов могут вылиться.
  • Пора играть! Теперь вы и ваш ребенок (и все желающие присоединиться) можете по очереди вытаскивать одну шпажку.По мере того, как вы удаляете больше шампуров, все больше и больше помпонов начнет выливаться, пока все они не окажутся на полу, и пора начинать заново 🙂

Дорожка для боулинга своими руками

Боулинг - это простая игра, которую можно адаптировать для маленьких детей, и отличная возможность попрактиковаться в очередности. Дорожку для боулинга своими руками можно собрать, используя лишь горстку повседневных материалов. Вот как это сделать:

  • Соберите несколько пустых бутылок (подойдут пластиковые бутылки из-под напитков любого размера), вымойте их и утяжелите их небольшим количеством песка или воды.Плотно закрутите крышки и найдите шарик, который хорошо катится.
  • Вы можете начать с трех «кеглей» и подняться до десяти - если у вас их будет больше, вашему ребенку будет легче их опрокинуть. Установите бутылки треугольником так, чтобы острие было обращено к вам, и сядьте или встаньте на расстоянии нескольких футов.
  • По очереди катайте мяч к бутылкам, пока они все не опрокинутся.
  • Между раундами предлагайте ребенку помочь вам подобрать бутылки.Поставить их вертикально - это увлекательная задача, связанная с точностью двигателя, и вы можете наклеить на пол точечные наклейки, чтобы указать, куда должны идти бутылки.
  • Если вы чувствуете себя изобретательно, можно найти более сложную версию этого упражнения здесь.

Шар поворотный

Наличие физического предмета, который нужно держать в руках, когда приходит их очередь что-то делать, может помочь детям легче усвоить эту идею. Мяч, особенно мягкий, которым они могут сжать, - отличный инструмент, но вы действительно можете использовать любой мягкий предмет.Вот несколько способов использовать мяч очередности:

  • Когда вы впервые представляете объект, вы можете назвать его «поворотным мячом» и объяснить, что только человек, держащий его, может что-то делать - говорить, прыгать, танцевать, улыбаться, - но его партнер очень скоро получит поворот.
  • Практикуйтесь небольшими очередями, не позволяя пройти 5–10 секунд, прежде чем ваш ребенок получит «мяч». Скорее всего, им понадобится подсказка, чтобы вернуть его вам.
  • Попробуйте по очереди разговаривать; Ваш ребенок может еще недостаточно контролировать свои импульсы, чтобы молчать, пока вы держите мяч, но, опять же, они могут вас удивить 😉
  • Вы можете использовать мяч для всех видов игр и других занятий.

В этом посте

Набор блоков

Блестящая практичная система деревянных блоков для развития пространственных и языковых навыков и навыков решения проблем.

Узнать больше

Почему возраст 2–7 лет так важен для развития мозга

Когда Альберт Эйнштейн был ребенком, мало кто - если таковой вообще был - ожидал того замечательного вклада, который он внесет в науку. Его речевое развитие задерживалось, из-за чего родители беспокоились до консультации с врачом.Его сестра однажды призналась, что Эйнштейн «испытывал такие трудности с языком, что окружающие боялись, что он никогда не выучит его». Как этот ребенок прошел путь от потенциальной задержки в развитии до того, чтобы стать, ну, ну, Эйнштейном?

Часть ответа на этот вопрос символизирована в двух подарках, которые Эйнштейн получил от каждого из своих родителей, когда ему было 5 лет. Когда Эйнштейн весь день лежал в постели от болезни, отец подарил ему компас. Для Эйнштейна это было загадочное устройство, пробудившее его любопытство в науке.Вскоре после этого мать Эйнштейна, талантливая пианистка, подарила Эйнштейну скрипку. Эти два дара бросили вызов мозгу Эйнштейна в самый подходящий момент.

Детский мозг развивается скачками, называемыми критическими периодами. Первый возникает примерно в возрасте 2 лет, а второй - в подростковом возрасте. В начале этих периодов количество связей (синапсов) между клетками мозга (нейронами) удваивается. У двухлетних детей синапсов в два раза больше, чем у взрослых. Поскольку в этих связях между клетками мозга происходит обучение, вдвое больше синапсов позволяет мозгу учиться быстрее, чем в любое другое время жизни.Таким образом, опыт детей на этом этапе имеет длительное влияние на их развитие.

Этот первый критический период развития мозга начинается примерно в 2 года и заканчивается примерно в 7 лет. Он дает прекрасную возможность заложить основу для целостного образования для детей. Четыре способа максимизировать этот критический период включают в себя поощрение любви к обучению, сосредоточение внимания на широте, а не на глубине, обращении внимания на эмоциональный интеллект и не относиться к образованию детей младшего возраста как к предшественнику «настоящего» обучения.

Развивайте любовь к учебе

Детям младшего возраста необходимо получать удовольствие от процесса обучения, а не сосредотачиваться на успеваемости. Педагоги и родители могут подчеркнуть радость пробовать новые занятия и узнавать что-то новое. Нам нужно помочь детям понять, что ошибки - это долгожданная, нормальная часть обучения.

Этот период также является временем для формирования установки на рост - веры в то, что таланты и способности развиваются посредством усилий, а не закрепляются врожденно.Педагогам следует избегать навешивания ярлыков на детей или универсальных заявлений об их способностях. Даже такие комплименты, как «Ты такой умный», контрпродуктивны. Вместо этого сделайте упор на настойчивость и создайте безопасное пространство для обучения. Дети научатся любить обучение, если мы будем проявлять энтузиазм по поводу процесса, а не зацикливаться на результатах.

Сосредоточьтесь на ширине, а не на глубине

Один из способов избежать сосредоточения внимания на результатах на этом этапе развития - сделать упор на широту развития навыков, а не на глубину.Предоставление детям разнообразных занятий закладывает основу для развития навыков в различных областях. Это время, чтобы привлечь детей к музыке, чтению, спорту, математике, искусству, естественным наукам и языкам.

В своей книге Range Дэвид Эпштейн утверждает, что широта опыта часто упускается из виду и недооценивается. В какой-то момент жизни может быть уместно сосредоточиться на совершенстве в одном деле. Но люди, которые преуспевают в нашем быстро меняющемся мире, - это те, кто первыми учится рисовать из разных областей и мыслить творчески и абстрактно.Другими словами, нашему обществу нужны разносторонние люди.

Разносторонность особенно важна для детей от 2 до 7 лет. Их развивающийся мозг готов к освоению самых разных навыков. Этот «период выборки», как его называет Эпштейн, является интегральным. Это окно, в течение которого можно развивать детский кругозор. У них будет достаточно времени, чтобы специализироваться позже.

Не упускайте из виду эмоциональный интеллект

Да, мы хотим, чтобы дети хорошо читали и изучали основы математики.Но нельзя сбрасывать со счетов эмоциональный интеллект. Преимущества обучения в этот первый критический период развития мозга должны распространяться на такие навыки межличностного общения, как доброта, сочувствие и командная работа.

Дэниел Сигел и Тина Пейн Брайсон объясняют важность развития у детей эмпатии в своей книге The Whole-Brain Child . Сочувствие начинается с признания своих чувств. Поэтому они предлагают помочь детям этой возрастной группы сначала обозначить свои эмоции («Мне грустно»), а затем рассказать историю о том, что заставило их так себя чувствовать («Мне грустно, потому что я хотел мороженого, а вы сказали нет») .Когда дети научатся называть эмоции ярлыками, педагоги могут начать задавать вопросы, побуждающие их учитывать чувства других.

Один из способов поощрения заботы о других - это вовлекать детей в то, что взрослые делают для других. Даже позволяя маленьким детям помогать по хозяйству, они могут стать более отзывчивыми и внимательными людьми.

Не относитесь к образованию детей младшего возраста как к предшествующему «настоящему» обучению

Детский мозг может уникальным образом усваивать информацию во время этой критической фазы.Если под интеллектом понимается способность учиться, дети в возрасте от 2 до 7 лет могут быть самыми умными людьми на планете.

Исследования показывают, что некоторым навыкам нельзя так же хорошо научиться после этого первого критического периода развития мозга. Например, исследования показывают, что дети этого возраста лучше всего подходят для изучения моделей языкового развития, что позволяет им овладеть вторым языком на том же уровне, что и родной. Однако, как только дети достигают 8-летнего возраста, их уровень владения языком снижается, и вторым языком говорят не так хорошо, как на родном.Такой же эффект возраста наблюдается при изучении музыкальных способностей, таких как абсолютный слух.

Примечательно, что родители Эйнштейна не записали его на уроки физики - области, которая должна была привести его к Нобелевской премии. Вместо этого отец Эйнштейна включил его в свою работу инженером. Его мать записала его на уроки игры на скрипке, потому что хотела, чтобы он любил и ценил музыку. Оба занятия работали на целостное развитие его молодого ума. Заманчиво думать о дошкольном образовании как о предшественнике «настоящего» образования.Но, возможно, именно эти годы важнее всего.

Как повысить концентрацию внимания вашего дошкольника

Один из важнейших ключей к успеху в школе - это хорошо развитая концентрация.

Дети, которым сложно сосредоточиться в классе, часто упускают много возможностей для обучения и отстают от своих сверстников.

Устранение проблемы с концентрацией внимания может быть затруднено, когда ребенку уже 8 или 9 лет. Лучшее время для работы над этим навыком - ранние дошкольные годы, когда вы, как родитель, можете активно сконцентрироваться на них.

Что такое интервал внимания?

Внимание или концентрация - это способность ребенка уделять безраздельное внимание конкретной задаче.

Это требует блокирования всех других раздражителей, таких как звук (соседский класс шумит), визуальные эффекты (наблюдение за тем, что происходит за окном) или ненужную информацию (нерелевантные надписи на доске).

В течение школьного дня детям необходимо постоянно концентрироваться на различных задачах в среде, которая для некоторых может быть чрезмерно стимулирующей.

Следите за уровнем концентрации вашего ребенка в дошкольном возрасте и убедитесь, что он медленно увеличивается со временем. Школа станет чрезвычайно трудной и утомительной для ребенка, который изо всех сил пытается сосредоточиться.

Как и все другие развивающие навыки, в дошкольном возрасте легче развить, чем позже в жизни.

Какова средняя продолжительность концентрации внимания дошкольника?

Средняя продолжительность концентрации для дошкольника обычно составляет менее 15 минут .То есть 15 минут полностью сосредоточены на одной задаче. Для младших дошкольников - 5 минут.

Принято считать, что ребенок может концентрироваться примерно от 2 до 3 минут в год, поэтому трехлетний ребенок может концентрироваться примерно от 6 до 9 минут, четырехлетний - от 8 до 12 и т. Д. [источник]

Это только общее руководство, и дети различаются по своему развитию. Дети могут дольше концентрироваться, если им интересно и они заняты чем-то.

По мере взросления дети могут дольше концентрироваться. Полчаса обычно уместно в младших классах.

Если вас беспокоит способность вашего ребенка сосредотачиваться, сначала спросите себя, ожидаете ли вы, что он будет концентрироваться в течение определенного периода времени. Гораздо эффективнее работать над короткими задачами и делать частые перерывы, чем пытаться просидеть час с 4-летним ребенком.

Отличный способ переориентировать вашего ребенка во время занятия - попробовать эти быстрые перерывы в мозгу.

Так устроены детские дни в школе.Их обучают в короткие сроки с регулярной сменой видов деятельности.

БЕСПЛАТНОЕ РУКОВОДСТВО: Как ускорить развитие вашего ребенка и подготовиться к школе с помощью ИГРЫ, даже если у вас мало времени… Изучите только 4 вида игровых действий, на которых вы должны сосредоточиться, чтобы получить от 3 до 5 -летний готов к школе, и не тратьте ни дня на размышления, достаточно ли вы делаете… Получите бесплатный путеводитель здесь!

Мероприятия по увеличению концентрации внимания у дошкольников

Вы можете развить у ребенка способность сосредотачиваться этими простыми способами.

Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую. Если вы совершаете покупку через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите раскрытие для более подробной информации

1. Focus Games

Играйте с ребенком в игры, требующие много внимания.

Например, ребенок, играющий в настольную игру, должен помнить, чей он ход, следить за счетом кубиков, помнить правила и внимательно следить за ходом игры.Попробуйте одну из этих мыслящих игр, которые также побудят вас обратить внимание.

Такие игры, как «Змеи и лестницы» и «Людо», отлично подходят для развития концентрации.

2. Действия с конечным результатом

При выполнении определенных действий, таких как рисование картинки, дети могут просто остановиться, когда они потеряют концентрацию или им станет скучно.

Однако дайте своему ребенку головоломку, и он, скорее всего, ее решит, поскольку в противном случае она будет неполной.Предоставляйте такие возможности, и ваш ребенок будет проявлять настойчивость дольше, чем обычно, что со временем увеличит продолжительность его концентрации.

Лучшие пазлы для маленьких детей - такие прочные, деревянные. Старшие дошкольники могут быть готовы к решению головоломок из 24 частей.

3. Деятельность, соответствующая возрасту

Дети разовьют свою концентрацию только тогда, когда будут заниматься деятельностью, соответствующей возрасту. Если вы дадите ребенку слишком сложную головоломку, он рано сдастся и потеряет мотивацию.

Если задание будет слишком сложным или слишком длинным, ваш ребенок не сочтет его значимым и потеряет интерес. Предоставление сложных или официальных мероприятий будет иметь эффект, противоположный тому, что вы могли запланировать. .

Подходящий промежуток времени, чтобы ожидать, что ребенок сосредоточится только на одном занятии, составляет примерно 2–3 минуты на каждый год.

Если вы предложите короткие занятия, которые вызывают трудности, но не являются невозможными, ваш ребенок постепенно начнет проводить немного больше времени по мере взросления.

4. Время экрана

Знаете ли вы, что экранное время на сокращает продолжительность концентрации внимания вашего ребенка?

Однажды у меня было собрание родителей, на котором мне пришлось сообщить маме, что ее 4-летнему ребенку очень трудно уделять внимание в классе. Он едва мог сосредоточиться в течение минуты или двух и не мог следить за тем, что делал класс. Его мама была шокирована и сказала мне, что он мог сосредоточиться часов , когда смотрел телевизор.

Возникла проблема.

Просмотр телевизора не позволяет сконцентрироваться. Дети активно не занимаются. Они пассивно смотрят на устройство.

Когда ребенок смотрит телевизор, изображение на экране мигает с неестественной для мозга скоростью. При многократном воздействии мозг привыкает к этому раздражителю.

Когда ребенок затем пытается взаимодействовать со своим обычным окружением, он изо всех сил пытается обработать информацию, которая мигает с естественной скоростью.

Немного страшно.

Экранное время неизбежно в наши дни, но им определенно можно разумно управлять.

5. Распорядок дня

Ежедневный распорядок поможет вашему ребенку привыкнуть к повседневной деятельности и научит его закономерностям.

Когда дети знают, что будет дальше, они более склонны участвовать и делать это. Если ваш ребенок знает, что сейчас настало время для игр в помещении, он быстро освоится и найдет подходящее игровое занятие.

Вы не будете каждый день бороться за то, чтобы вытащить их из телевизора, поскольку их 20 минут просмотра ТВ будут иметь отдельный временной интервал. Рутина также дает чувство безопасности.

Это дает вам возможность запланировать в день занятия, которые стимулируют концентрацию.

6. Сон и питание

Здоровое питание и достаточное количество часов сна в сутки сильно повлияют на способность вашего ребенка концентрироваться.

Убедитесь, что время отхода ко сну является неотъемлемой частью этого распорядка, как и здоровый завтрак.То, что ваш ребенок ест утром, напрямую влияет на его способность сосредотачиваться в течение школьного дня.

7. Чтение ребенку

В отличие от просмотра телевизора, когда вы читаете своему ребенку, это требует настоящего внимания и слушания.

Чтение для вашего ребенка - одно из самых полезных занятий. Это забавный и простой способ ежедневно повышать концентрацию вашего ребенка.

Чем больше ваш ребенок заинтересован в рассказе, тем больше он будет цепляться за каждое слово и обращать внимание.

Прочтите о том, почему так важны сказки на ночь.

Для меня нет ничего лучше - или более познавательного - чем хорошая история доктора Сьюза или Джулии Дональдсон. Мои дети никогда не могут насытиться ими.

Они так хороши для изучения словарного запаса и развития слуховой осведомленности (посредством рифмования и повторения), и они настолько интересны, что ваши дети будут обращать внимание.

8. Обычное упражнение

Доказано, что упражнения развивают у ребенка концентрацию внимания.Он помогает с памятью, вниманием, остротой ума и снижает беспокойство, а также повышает энергию ребенка.

Убедитесь, что ваши дети активны. Лучший способ сделать это - поощрять регулярную свободную игру, особенно на открытом воздухе.

9. Как ваш ребенок учится

У детей разные стили обучения, и они будут лучше концентрироваться и работать в том стиле, в котором они учатся.

Визуальные учащиеся предпочитают видеть, что они изучают, слуховые учащиеся предпочитают слышать то, что они изучают, а кинестетические учащиеся должны потрогать и испытать, чтобы научиться.Большинство детей младшего возраста предпочитают кинестетическое обучение и лучше всего учатся на физическом опыте.

Обратите внимание на то, как ваш ребенок лучше всего обращает внимание!

10. Перерывы движения

Упражнения не только помогают развить у детей концентрацию внимания в целом, но также помогают мгновенно перезагрузиться и восстановить силы.

Самый эффективный способ сделать перерыв во время занятия - это движение .

Подумайте о том, что вы чувствуете, когда сидите перед компьютером и работаете несколько часов.Просто встаньте, сварите кофе и прогуляйтесь в течение 2 минут, чтобы восстановить ваше тело и заставить вас чувствовать себя свежим, когда вы вернетесь к работе.

Часто останавливайте дошкольника во время длительных заданий и делайте перерывы на движение. Они могут длиться всего минуту. Они улучшат кровообращение и повысят концентрацию вашего ребенка, чтобы он мог продолжать заниматься еще несколько минут.

Для детей перерывы на движение не только помогают им освежиться и перезагрузиться, но также дают возможность развить общие моторные навыки, такие как основная сила, координация и равновесие, и даже когнитивные навыки.

Вот 18 быстрых упражнений на перерыв, чтобы попытаться улучшить концентрацию внимания вашего маленького ребенка. Они также отлично подходят для детей старшего возраста.

18 быстрых упражнений для улучшения фокусировки

Сидячие упражнения

Сядьте, вытянув ноги перед собой.

1. Встряхните коленями, а затем ступнями.

2. Наклонитесь и держите пальцы ног.

3. Вытяните пальцы ног вперед.

4.Вытяните пальцы ног назад.

Упражнения стоя

Подвижные руки

5. Размахивайте руками вверх и вниз на бок, как летящая птица.

6. Пожмите плечами. Пожмите плечами по очереди, вперед, а затем назад. Затем пожмите плечами вместе, вперед, а затем назад.

7. Размахивайте руками вперед и назад

8. Поверните руки в стороны, как ветряную мельницу. Сначала делайте небольшие вращения, затем более широкие.Начните с одной руки за раз, затем с обеих рук одновременно.

Ходьба

9. Шагайте назад маленькими, а затем большими шагами.

10. Идите боком сначала вправо, затем влево.

11. Представьте, что вы идете по веревке. Идите по прямой.

Балансировка

12. Встаньте на одну ногу. Сосчитайте до 5, затем поменяйтесь местами и встаньте на другую ногу.

13. Встаньте на кончики пальцев ног. Когда вы балансируете, закройте глаза и оставайтесь на цыпочках.

14. Встаньте на носки и пройдитесь по комнате.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *