Сенсорные игры для детей 3 4 лет: Картотека (младшая группа) на тему: Картотека игр по сенсорному развитию для детей 3-4 года

Картотека (младшая группа) на тему: Картотека игр по сенсорному развитию для детей 3-4 года

Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей 3-4 лет.

  1. Д/И «ДЛИННЫЙ - КОРОТКИЙ»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче», развивать воображение, мышление.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел. Сначала рассматриваем ленточки по длине, потом детям предлагают карточки и плоскостные палочки разной длины и цвета. Путем раскладывания ребенок определяет, где длинная и короткая палочки.

  1. Д/И «ВКЛАДЫШИ»

ЦЕЛЬ: Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник), вкладывать фигуры, развивать память, мышление внимание.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с подгруппой детей в 4-5 чел. Воспитатель сначала показывает геометрические фигуры, называет их и показывает детям, как надо их вставлять в трафареты. Во время игры постоянно закреплять название фигур - круг, квадрат, треугольник.

  1. Д/И «КАКОГО ЦВЕТА НЕ ХВАТАЕТ?»

ЦЕЛЬ: Развивать наблюдательность, внимание, память и сенсорные способности, умение сказать, какого цвета отсутствует диск.

  1. Д/И «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ ЦВЕТОЧЕК»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета, умение по показу назвать цветы.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 чел. Сначала воспитатель показывает детям большие иллюстрации цветков разного цвета. Дети рассказывают какого цвета эти цветки. Потом воспитатель раздает детям по маленьких карточки, рассмотрев их, предлагает показать такой же цветочек, какой показывает воспитатель.

  1. Д/И «ОБВЕДИ И ЗАШТРИХУЙ»

ЦЕЛЬ: Развивать и закреплять сенсорные способности детей, умение заштриховывать по трафарету на белом листе круг, квадрат, треугольник, закрепить основные цвета.

РУКОВОДСТВО: Сначала воспитатель показывает детям (2-3 чел.) трафареты геометрических фигур. Дети рассматривают, какого цвета, потом воспитатель показывает, как на белом листе бумаги он заштриховывает таким же карандашом, как и трафарет. Воспитатель раздает бумагу, трафареты, карандаши, а сам наблюдает, чтобы дети правильно подобрали цвет карандаша к трафарету.

  1. Д/И «ОДИН – МНОГО»

ЦЕЛЬ: Развивать первые математические способности, развивать внимание мышление, умение различать цвет предметов.

РУКОВОДСТВО: Игры проводятся с 2-3 детьми. Воспитатель показывает на магнитной доске картинки игрушек одну, много, закрепляет цвет. Потом предлагает детям по показу найти и прикрепить такие же картинки.

  1. Д/И «РАЗНОЦВЕТНЫЕ МОТОЧКИ»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел. Приходит «бабушка» и жалуется, что котята размотали все нитки, предлагает малышам смотать каждому по моточку нитки, у каждого свой цвет нитки. Постоянно вовлекать детей в результативную активность.

  1. Д/И «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ПРИЩЕПКИ»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел. Приходит «бабушка» и жалуется, что внучата сложили все прищепки в оду коробку, предлагает малышам разложить их по цветам коробки. Постоянно вовлекать детей в результативную активность.

  1. Д/И «БОЛЬШОЙ, ПОМЕНЬШЕ, МАЛЕНЬКИЙ»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми. Воспитатель показывает набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разных цветов, и предлагает показать сначала большую фигуру, поменьше, потом маленькую. Усложнить игру можно вопросами: «Покажи маленький треугольник красного цвета»; «Большой круг желтого цвета»; «Поменьше квадрат желтого цвета» и т.д. на усмотрение фантазии воспитателя.

  1.  Д/И «РАЗНОЦВЕТНЫЕ КАПЛИ»

ЦЕЛЬ: Продолжать закреплять сенсорные способности детей цвет, умение набирать пипеткой по указанию и капать в ячейки по цвету, развивать память, мышление.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми. Воспитатель показывает баночки с разноцветной гуашью. Сначала 2-х цветов, к концу года 4-х основных цветов. Раздает каждому рисунок и палитру с ячейками по цвету. Показывает действия. Потом предлагает детям по словесному указателю набрать в баночке и накапать в ячейки, не смешивая цветов. Каждое действие оговаривается с каждым ребенком.

  1.  Д/И «ПОКАЖИ ТАКУЮ ЖЕ»

ЦЕЛЬ: Продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел., т.к. надо сосредоточить внимание детей. Приходит в гости Зайка и приносит коробочку с геометрическими фигурами, просит рассказать детей, что это такое. Сначала воспитатель по отдельно показывает фигуру и ее цвет. Потом раздает наборы фигур детям и по своему показу просит показать ребенка, постоянно вовлекая его в речевую активность.

  1.  Д/И «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, СИНИЙ, ЗЕЛЕНЫЙ»

ЦЕЛЬ: Учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.

РУКОВОДСТВО: Занятие проводится с 5-6 чел. У каждого ребенка на столе изображение предметов (игрушки, цветы, одежда разных цветов). Воспитатель показывает или картинку определенного цвет или предмет такого же цвета. Ребенок должен показать свою картинку с таким же изображением и цветом.

  1.  Д/И «НАЙДИ МАТРЕШКЕ ВЕДЕРКО»

ЦЕЛЬ: продолжать закреплять и называть 4 основных цвета, развивать мышление, память, разговорную речь.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми. Разделяются набор матрешек красного, зеленого, синего цвета и соответственно таких же цвет» ведерки. Сначала воспитатель показывает, какое ведерко нужно каждой матрешке. Потом предлагает детям найти ведерко для матрешки, закрепить название цвета платья матрешки и ведра, вовлекать детей разными вопросами в речевую активность.

  1.  Д/И «ВСТАВЬ ВТУЛОЧКУ»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать моторику кистей рук, внимание, мышление.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 детьми. Воспитатель показывает плоскости, по краям которых есть отверстия для втулок. Показывает и обговаривает свои действия, потом предлагает повторить детям увиденное.

  1.  Д/И «БУСИНКИ»

ЦЕЛЬ: Развивать моторику кистей рук, умение брать пинцетом бусинки и раскладывать их по внешним признакам в чашечки, развивать мышление, память.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми, потому что она требует большого внимания. Сначала воспитатель показывает действия с пинцетом и бусинками, а потом предлагает детям разобрать бусинки по чашечкам.

  1.  Д/И «ЗАШНУРУЙ САПОЖОК»

ЦЕЛЬ: Учить выполнять действия со шуровкой, развивать мелкую мускулатуру кистей рук, развивать мышление.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с подгруппой 4-5 детей. Приходит ребенок из другой группы и просит помочь ему зашнуровать ботинки. Воспитатель выполняет действие. А потом раздает «сапожки» и шнурки детям и предлагает зашнуровать для куклы сапожок.

  1.  Д/И «ЦВЕТНЫЕ КОЛПАЧКИ»

ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами и раскладывать колпачки по одинаковому цветовому признаку.

  1.  Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ»

ЦЕЛЬ: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании.

  1.  Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК»

ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику: кистей рук, потренировать в различении 4-х основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).

  1.  Д/И «ЦВЕТНОЕ ДОМИНО»

ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности малышей путем отыскивания предмета заданного цвета, закрепление 4-х основных цветов.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 детьми. Раздается всем по 2-3 цветных домино. Предлагается детям выложить дорожку, отыскивая у себя домино такого же цвета, какого цвета домино положил предыдущий ребенок

  1.  Д/И «НАЙДИ НУЖНЫЙ ЦВЕТ»

ЦЕЛЬ: Закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки или бусинки и выкладывать рисунок на образце.

  1.  Д/И «РАСКЛАДЫВАНИЕ ОДНОРОДНЫХ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОЙ ВЕЛИЧИНЫ»

ЦЕЛЬ: Учить находить одинаковые геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат), но разной величины.

РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 детьми, у каждого плоскостные изображения круга, треугольника, квадрата разной величины и можно разного цвета. Воспитатель предлагает по показу подобрать свои геометрические фигуры.

  1.  Д/И «УГАДАЙ НА ВКУС»

Нарежьте в тарелку небольшие кусочки овощей и фруктов (яблоко, груша, слива, апельсин, огурец, морковь, редис, репа и т.д.). Предложите малышу закрыть глаза и разжевать какой-нибудь кусочек. Спросите, что это был за вкус (сладкий, кислый, горький, соленый) и как называется то, что он ест.

  1.  Д/И «РАСТОПИ ЛЁД»

Достаньте из холодильника 2 кубика льда, один дайте ребенку, другой возьмите себе.

Предложите малышу растопить лёд и прокомментировать, как это происходит (холодный, твердый, жидкий).

  1.  Д/И «КТО ЛЕТАЕТ?»

Объясните малышу: «Я буду называть разные предметы, животных, птиц. Если назову что-нибудь летающее – подними ручки, нелетающее – хлопай в ладоши. – Ракета?.. – Голубь?.. – Стол?.. и т.д.»

Дайте малышу время подумать.

Аналогично проводятся игры: «Что идёт?» и т.д.

  1.  Д/И «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ»

Приготовьте 5 больших и 5 малых кругов. Смешайте круги, покажите их ребенку со словами: «Эти круги разные». Покажите сначала большие, затем маленькие круги по одному («Это круги большие, а это маленькие»).

Большие круги складывайте в одну сторону, а маленькие – в другую.

Свои действия поясняйте. Приложите два маленьких круга друг к другу, подчеркните, что они одинаковые.

При сортировке третьей пары кругов спросите, куда нужно класть большой, а куда – маленький круг. Ребенок раскладывает круги.

Как варианты можно использовать квадрат и треугольник, круг и квадрат и пр.

  1.  Д/И «ГДЕ КРУГ, А ГДЕ КВАДРАТ»

Приготовьте 5 кругов и 5 квадратов, перемешайте их, объясните, что игрушки разные.

Начинайте группировать по форме, затем попросите ребенка распределить фигуры на две группы.

Варианты: прямоугольник и треугольник, 2 вида пуговиц и т.д.

  1.  Д/И «ПОДБЕРИ ФИГУРУ»

Приготовьте картинки, на которых нарисованы геометрические фигуры – квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, а также несколько самих фигур.

Предложите ребенку подобрать фигуру к ее изображению на картинке. Покажите малышу, как это нужно делать, а затем попросите его самого выполнить задание.

  1.  Д/И «БОЛЬШОЙ И МАЛЕНЬКИЙ»

Приготовьте большие и маленькие варианты одного предмета: ложки, чашки, пуговицы, игрушки и т.д.

Попросите малыша из каждой пары выбрать больший. Можете попросить малыша разложить предметы в две группы – большие и маленькие.

Вариант 1: попросите ребенка найти и показать вам большие и маленькие парные предметы домашней обстановки.

Вариант 2: предложите малышу два карандаша – большой и маленький. Попросите провести линию большим карандашом.

Задание можно и усложнить: пусть ребенок проведет большим карандашом большую дорожку, а маленьким – маленькую.

  1.  Д/И «ПРЯТКИ»

Приготовьте 5 больших и 5 маленьких кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников, овалов.

Попросите малыша «спрятать» маленькие фигуры за большими  (обязательно покажите, что маленькую фигуру легко накрыть большой, и тогда маленькую фигуру не будет видно).

  1.  Д/И «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

В полотняный мешочек кладут предметы, обладающие разными свойствами: клубок ниток, игрушку, пуговицу, шарик, кубик, спичечный коробок. Малыш на ощупь должен определять один за другим предметы в мешочке. Желательно, чтобы он вслух описывал их свойства. Маленькие дети могут сами складывать предметы в мешочек для лучшего запоминания. Детям постарше дают уже наполненные мешочки.

  1.  Д/И «СПРЯЧЬ ЛИСТОК»

Приготовьте лист бумаги, одна половина которого окрашена в зеленый, а другая – в желтый цвет. Объясните ребенку, что бумага двух цветов. Дайте малышу 6-8 вырезанных из бумаги листиков (одни желтые, другие - зеленые).

Положив желтый листик на желтую половину листа бумаги, объясните, что листик «спрятался», его не видно. Затем положите желтый листик на зеленую половину и подчеркните, что теперь его очень хорошо видно. Попросите ребенка «спрятать» листики так, чтобы их не было видно.

Если малыш затрудняется, можно дать ему более контрастные цвета – красно-синий лист бумаги и аналогично раскрашенных рыбок, цветочки и т.д.

Постепенно усложняйте задачу, стоящую перед ребенком, давая ему предметы близких цветовых тонов (синего и фиолетового, оранжевого и желтого и пр.).

Можно также «спрятать» предметы трех-четырех цветов. Каждый раз обсуждайте с ребенком ход выполнения задания.

  1.  Д/И «НАЙДИ ТВОЙ ЦВЕТ»

Дайте малышу в руки 3 фигурки разного цвета (круги, квадраты и т.д.).

Предложите ему пройти по дому и найти предметы таких же цветов. Ребенок может положить свои кружки на одноцветные предметы.

  1.  Д/И «БУСЫ»

Возьмите 4 больших круглых и 4 больших квадратных бусины одинакового цвета, тонкий шнур или толстую нить.

Объясните малышу, что бусины разной формы и нанизывать их нужно по очереди – шарик, потом кубик.

Варианты: нанизывание по очереди бусин одинаковой формы и цвета, но разного размера или одинаковых по форме и размеру, но двух цветов.

  1.  Д/И «ГОЛОВОЛОМКА»

Разрежьте на 3 части какую-нибудь яркую предметную картинку. Вначале предложите ребенку собрать ее по образцу, а затем – самостоятельно.

  1.  Д/И «ЗАКЛЕЙ ДЫРКИ»

Возьмите любую картинку или фотографию из журнала, книги (изображение должно быть понятно ребенку), вырежьте из нее квадраты, кружки, треугольники.

Наклейте картинку «с дырками» на лист белой бумаги и предложите ребенку закрыть образовавшиеся на картинке «белые пятна» фигурами, которые из нее вырезаны.

  1.  Д/И «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?»

Расставьте на столе 5-6 знакомых малышу игрушек: зайца, мишку, петуха и пр.

Попросите его внимательно посмотреть и отвернуться, а сами уберите одну игрушку. Спросите: «Чего не хватает?».

Игру можно усложнять, вводя в нее большее количество предметов.

Вариант: «Что прибавилось?».

  1.  Д/И «СДЕЛАЙ, КАК БЫЛО»

Расставьте на столе 5 знакомых малышу игрушек (машина, кубик и т.д.).

Предложите ребенку посмотреть, что где лежит, и отвернуться, предупредив, что переложите одну игрушку. Затем попросите сказать, что изменилось.

Постепенно задание можно усложнять.

Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста.

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ПО СЕНСОНОМУ РАЗВИТИЮ

Выполнила: Мочалова Анна Ивановна.

Актуальность

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других

свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода.

Малыша окружает природа со всеми ее сенсорными признаками –

многоцветьем, запахами, шумами. И конечно, каждый ребенок, даже без

целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но

если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического

руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным,

неполноценным. А ведь ощущения и восприятие поддаются развитию,

совершенствованию, особенно в период дошкольного детства.

Сенсорное воспитание означает целенаправленное развитие и

совершенствование сенсорных процессов (ощущений, восприятий,

представлений). Сенсорное воспитание направлено на то, чтобы научить

детей точно, полно, и расчленено воспринимать предметы, их разнообразные

свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве,

высоту звуков и т.п.).

Выдающиеся зарубежные представители в области дошкольной

педагоги (Ф. Фребель, М.Монтессори, Ф.Н.Блехер, Е.И.Тихеева, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина и др.) справедливо считали, что сенсорное воспитание,направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, являются одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

- является основой для интеллектуального развития;

- упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при

взаимодействии с внешним миром

- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов

- развивает наблюдательность

- готовит к реальной жизни

- позитивно влияет на эстетическое чувство

- является основой для развития воображения

- развивает внимание

- дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно –

познавательной деятельности

- влияет на расширение словарного запаса ребенка

- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и

др.видов памяти.

Ознакомление дошкольников с цветом, формой величиной предмета

позволило создать систему дидактических игр по сенсорному воспитанию,

направленных на совершенствование восприятия ребенком характерных

признаков предметов.

Дидактические игры – игры, в которых познавательная деятельность

сочетается с игровой. С одной стороны, дидактическая игра – одна из форм

обучающего воздействия взрослого на ребенка, а с другой – игра является

основным видом самостоятельной деятельности детей.

В дошкольной педагогике дидактические игры с давних пор считались

основным средством сенсорного воспитания. Наиболее интенсивно

сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста происходит при

использовании дидактических игр с сенсорным содержанием, при условии,

что проводить их следует не от случая к случаю, а в определенной системе, в

тесной связи с общим ходом сенсорного обучения и воспитания младших

дошкольников.

Картотека дидактических игр и упражнений.

Октябрь-ноябрь 2017 год.

1. Дидактические игры и упражнения для закрепления понятия формы

«Найти предмет указанной формы»

Ребенку предлагается назвать модели геометрических фигур, а затем найти картинки с изображением предметов, по форме похожие на круг (квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, ромб).

«Из каких фигур состоит машина?»

Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.

«Коврик»

Ребенку предлагается рассмотреть коврик из геометрических фигур и набор составных частей этого коврика. Среди элементов этого набора следует найти ту часть, которой нет в коврике.

«Найди предмет такой же формы»

Дети выделяют форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами. На одном столе геометрические фигуры, на другом — предметы. Например, круг и предметы круглой формы (мяч, тарелка, пуговица и т. д.), овал и предметы овальной формы (яйцо, огурец, желудь и т. д.).

«Какая фигура лишняя?»

Ребенку предлагаются различные наборы из четырех геометрических фигур. Например: три четырехугольника и один треугольник, три овала и один круг и др. Требуется определить лишнюю фигуру, объяснить принцип исключения и принцип группировки.

Варианты:

— группировать по форме реальные предметы по 2—3 образцам, объяснять принцип группировки.

«Составь целое из частей»

Составить конструкцию из 2—3 геометрических фигур по образцу.

Варианты:

— составить конструкцию по памяти, по описанию;

— составить геометрическую фигуру, выбрав необходимые ее части из множества предложенных деталей (8—9).

«Определи правильно»

Ребенку предлагают по рисункам определить, из каких геометрических фигур состоит замок.

«Зрительный диктант»

Дети запоминают орнамент из 3—4 геометрических фигур, складывают его по памяти.

Варианты:

— дети запоминают и воспроизводят комбинации фигур (в том числе и из объемных геометрических фигур).

«Определи форму предмета»

Перед ребенком разложены карточки с изображением предметов: телевизор, дом, стол, люстра, торшер, кровать и др. Педагог предлагает в соответствующую прорезь перфокарты с вырезанными геометрическими фигурами вписать название мебели, изображение которой похоже на данную геометрическую фигуру.

Декабрь2017 год

2.Дидактические игры на развитие тактильных ощущений:

«Определи на ощупь»

Цель: определение отличий знакомых предметов на ощупь;

сравнение предметов на ощупь по длине, величине, ширине.

Материал непрозрачный мешочек и парные предметы, различающиеся одним признаком (длинный и короткий карандаши, большая и маленькая пуговицы, широкая и узкая линейки и т.д.).

Ход игры: в непрозрачном мешочке находятся парные предметы. Ребенку предлагается на ощупь определить предмет и назвать его признаки: карандаш длинный; карандаш короткий; пуговица большая и т.д.

«Чудесный мешочек»

Цель: нахождение знакомых предметов на ощупь.

Материал: непрозрачный мешочек и предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.).

Ход игры: в непрозрачном мешочке находятся предметы. Ребенку предлагается на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.

«Узнай фигуру»

Цель: нахождение геометрической фигуры на ощупь по зрительно-воспринимаемому образцу.

Материал: непрозрачный мешочек; два набора плоскостных и объемных геометрических фигур (кубики, конусы, цилиндры, овалы, квадраты, треугольники и т.д.).

Ход игры: в непрозрачном мешочке лежит набор геометрических фигур. Второй такой же набор находится на столе перед ребенком. Ребенку предлагается на ощупь найти в мешочке такую же фигуру, как та, на которую указал педагог.

Найди пару
Цель: нахождение одинаковых по фактуре материалов на ощупь.

Оборудование: пары пластин, оклеенных бархатом, наждаком, фольгой, вельветом, фланелью, шелком, бумагой.

Содержание: на столе находятся пары пластин. Ребенок закрывает глаза. Педагог просит его ощупать пластины и найти парные.

Январь-февраль 2018 год

3.Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета

«Какого цвета не стало?»

Детям показывается несколько флажков разного цвета. Дети называют цвета, а потом закрывают глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало.

«Какого цвета предмет?»

Для игры необходимы карточки с изображениями контуров предметов и цветные карточки. Ребенку предлагается под карточку с изображением контура предмета подложить карточку необходимого цвета. Например, под карточку с изображением помидора — красную карточку, огурца — зеленую, сливы — синюю, лимона — желтую и т. д.

Варианты:

— выбрать предмет по цветовому образцу: педагог показывает карточку с изображением предмета какого-либо цвета (красные варежки, синие носочки и др.), дети должны показать карточки с изображением оттенков данного цвета.

«Собери гирлянду»

Педагог показывает элемент — образец части гирлянды, на которой дано определенное чередование цветов. Дети по памяти собирают гирлянды из разноцветных кружков в соответствии с образцом.

«Какие цвета использованы?»

Показывая детям изображения предметов разных цветов и их оттенков, учить различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки: темно-красный, ярко-желтый, светло-коричневый и др.

Варианты:

— детям демонстрируют панно с аппликационным изображением петуха. Педагог рассказывает: когда вырезали и наклеивали этого петуха, то использовали бумагу (ткань) пяти цветов, но каждый цвет двух оттенков: светлого (яркого) и темного. Предлагает внимательно рассмотреть детали и найти схожие цвета, но отличающиеся оттенками

«Уточним цвет предмета»

Педагог выставляет таблицы с изображениями двух растений, близких по цвету: помидор и морковь, мак и шиповник, незабудка и слива, роза и сирень, василек и баклажан и др. Предлагается назвать сходные цвета обоих растений: незабудки голубые, а сливы синие; мак красный, а шиповник розовый и т. д. Дети учатся различать близкие цвета: красный — оранжевый, красный — розовый, синий — голубой и др.

«Сплети коврик из цветных полосок»

Дети рассматривают образец коврика из цветных полосок, затем по памяти плетут коврик, повторяя чередование цветов в образце.

«Сложи радугу»

Приготовьте цветные дуги, разрежьте их пополам. Одну половинку радуги соберите сами, а другую дайте собрать ребенку. Предложите назвать цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

«Неразлучные цвета»

Педагог называет предмет, в котором представлены разные цвета в постоянном сочетании, дети их называют. Например, педагог говорит: «Рябина», дети отвечают: «Листья зеленые, ягоды красные». (Ромашка — лепестки белые, середина желтая, береза — ствол белый, листья зеленые и т. д.).

Март 2018 год

4.Дидактические игры и упражнения на закрепление понятия величины

«Сравни предметы по высоте»

Назвать предметы, определить их количество, выделить высокий, низкий; сравнить — что выше, что ниже.

«Самая длинная, самая короткая»

Разложить разноцветные ленты разной длины от самой короткой до самой длинной. Назвать ленты по длине: какая самая длинная, какая самая короткая, длиннее, короче, ориентируясь на цвет.

Варианты:

— сравнить ленты по нескольким признакам (длина и ширина, ширина и цвет и др.). Например: «зеленая лента самая длинная и узкая, а красная лента короткая и широкая».

«Разноцветные кружки»

Положить кружки друг на друга по порядку, начиная от самого большого, так, чтобы был виден цвет каждого последующего кружка. Назвать цвета.

Варианты:

— собрать одновременно две стопки кружков по разным параметрам: одну по убывающей величине, другую — по возрастающей величине.

«В какую коробку?»

Распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти коробкам в зависимости от размера.

«Дальше — ближе»

По рисунку с изображением леса дети определяют, какие деревья ближе, какие — дальше.

«Палочки в ряд»

Выложить одновременно два ряда по 10 палочек разной длины: один по убывающей величине, другой по возрастающей.

Варианты:

— детям предлагают разложить в порядке возрастания или убывания величины ромбы разного цвета и формы.

«Пирамидки»

Собрать три пирамидки, кольца которых одновременно рассыпаны и перепутаны на столе.

«Матрешки»

Собрать двух (трех) матрешек, состоящих из 5—6 штук (и более), одновременно выложенных и разобранных на столе.

Название игры. «Веселые матрешки».hello_html_79426887.jpg

Цель игры: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величин.

Оборудование: 2 комплекта пятиместных матрешек, 2 комплекта разных по величине кружочков, башенка из полых кубов.

Ход игры: По приглашению педагога дети садятся за общий стол, на котором стоит матрешка. Педагог обращается к детям: «Я хочу поиграть с вами в веселых матрешек, но вижу, что здесь только одна матрешка, а где же остальные? (смотрит вокруг, а потом берет в руки матрешку и покачивает ее). Что-то там, в середине гремит! Посмотрим, что там есть? (Снимает верхнюю половину матрешки). Вот, оказывается, где они спрятались! (Все матрешки выставляются в ряд). Давайте познакомимся с ними! Педагог называет имя каждой матрешки, наклоняя ее при этом: «Я – Матреша, я – Наташа, я – Даша, я – Маша» и т.д. Каждый ребенок выбирает себе одну из матрешек (одну матрешку берет себе воспитатель). Игра начинается. Сначала матрешки гуляют, (ходят по столу). Затем их зовут измерять рост. Они выстраиваются друг за другом и по очереди, начиная с самой маленькой, встают по росту, а воспитатель уточняет, какая матрешка самая маленькая (высокая)? Потом матрешки идут обедать. Педагог ставит на стол набор кружочков (тарелочек) пяти вариантов величины, вызывает детей по очереди, которые подбирают для своих матрешек тарелочки соответствующей величины. Пообедав, матрешки собираются на прогулку. Педагог ставит на стол второй комплект матрешек, и дети подбирают своим матрешкам подружек такого же роста. Пары матрешек передвигаются по столу. Потом разбегаются и смешиваются. («Матрешки захотели побегать»). Незаметно для детей воспитатель убирает со стола пару матрешек одного роста. «Пора домой! – говорит педагог. Становитесь в пары». Матрешки выстраиваются парами, и вдруг обнаруживается, что какой-то пары матрешек не хватает. Педагог предлагает детям позвать матрешек по имени (если помнят). Все хором просят ее вернуться. Матрешки появляются, малыши ставят их на место и игрушки отправляются домой. Педагог ставит на стол башенку из полых кубов (одна сторона у них отсутствует) – это домики для матрешек. По просьбе воспитателя каждый ребенок находит дом для своей матрешки. Матрешки кланяются, прощаются и уходят домой.

«Разложи по размеру»

Ребенок по просьбе педагога раскладывает по размеру натуральные предметы: чашки, ведерки и др.; предметы, вырезанные из картона: грибочки, морковки и др.

Варианты:

— дается контурное изображение предметов и предлагается определить, что в чем может уместиться: ведро, чашка, машина; чайник, клещи, чемодан и др.

«Расставь по порядку»

Ребенку предлагается сопоставить и упорядочить предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений:

1) расставить цилиндры по возрастающей (убывающей) высоте;

2) расставить бруски по возрастающей (убывающей) длине или ширине.

Дидактические пособия сделанные своими руками.

hello_html_14b9802c.jpg

hello_html_6390b0c6.jpg hello_html_m21e6cfae.jpg

hello_html_m10c6f83c.jpg hello_html_m379bae5c.jpg

Дидактическая игра «Математические цветочки».

hello_html_38b0bd6c.jpg

hello_html_m49179980.jpg hello_html_133186ff.jpg

hello_html_2b51009e.jpg

Дидактическая игра: «Волк и козлята».

hello_html_3d878469.jpg hello_html_3ff5555c.jpg

hello_html_2d3c119.jpg hello_html_m4a342006.jpg

Дидактическая игра «Веселые Прищепки»

Актуальность: данной игры заключается в том, что целенаправленная

и систематическая работа по развитию мелкой моторики рук у детей

дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных

способностей, речевой деятельности, сенсорных эталонов, а самое главное

сохранению психических и физических процессов развития ребенка.

Возраст: с 1 года до 6-7 лет.

Цель игры: развитие мелкой моторики рук, и высших психических

функций.

Задачи: 1) закреплять знания основных цветов

2) учить открывать и закрывать прищепку, соотносить цвет прищепки с

цветом объекта, определять зоны прикрепления прищепки

3) развивать мелкую ручную моторику, внимание, зрительное

восприятие, мышление, память, речь.

4) воспитывать интерес к деятельности, усидчивость, терпение,

стремление к достижению результата.

Варианты заданий для игры могут быть следующими:

«Прикрепи прищепки к овощам по цвету»

«Сделай хвост репке, морковке»

«Дождик»

«Лучики для солнышка»

hello_html_77d9790f.jpg

hello_html_65fc203c.jpg hello_html_3ecc376e.jpg

Дидактическая игра: «Каждому ежу свою еду».

hello_html_m2e034173.jpg

hello_html_m78975f48.jpg hello_html_m4b0fee74.jpg

hello_html_a9d236b.jpg

Дидактическая игра: «Каждому цветочку свою бабочку».

hello_html_m41ed3811.jpg hello_html_m5ae1a2b6.jpg

hello_html_6ca8104b.jpg hello_html_m3e49290d.jpg

Дидактическая игра: «Геометрические фигуры».

hello_html_m7bf88da4.jpg

hello_html_4a859010.jpg hello_html_m762e4b59.jpg

hello_html_m32c7a867.jpg hello_html_36b7cec6.jpg

Дидактическая игра: «Волшебный мешочек».

hello_html_m2f74aa65.jpg hello_html_6d812b08.jpg

hello_html_7fd76f78.jpg hello_html_6d7bd794.jpg

Дидактическая игра: «Дальше-ближе».

По рисунку с изображением леса дети определяют, какие деревья ближе, какие — дальше.

hello_html_m3aaad730.jpg hello_html_65be94de.jpg

hello_html_2b61eef4.jpg

Дидактическая игра с палочками Кюизенера.

hello_html_m2047c3b7.jpg

hello_html_m644578b5.jpg hello_html_m6bc4de51.jpg

hello_html_2350b818.jpg hello_html_m1a0ca527.jpg

Дидактические пособия для младшего возраста.

hello_html_m39c2652a.jpg

hello_html_md8954a2.jpg

hello_html_m31f26bd0.jpg hello_html_577b28d1.jpg

Методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему: Дидактические игры по сенсорному воспитанию детей 3-4 лет.

 

"В мире запахов"

1. Игра «Волшебный мешочек»

2. Игра «Что готовим?»

Цель: Учить определять название запаха предмета,  устанавливать отношения между предметом и его запахом, работать над умением определять название предмета, опираясь на обоняние, то есть восприятие запаха.

Цель: Учить определять название запаха предмета, устанавливать отношения между предметом и его запахом; работать над умением определять название предмета, опираясь на обоняние, то есть восприятие запаха.

В мешочек, сшитый из любой непрозрачной ткани, помещаются различные предметы, обладающие определенным запахом. Это должны быть такие предметы, которые всегда пахнут одинаково (например, лимон, яблоко, апельсин, цветы с характерным запахом: герань, сирень, роза; краска, рыба и т.п.) Все эти предметы должны лежать в отдельных коробочках с отверстиями, чтобы исключить возможность иного (например, тактильного) восприятия этих предметов. Можно также завязать каждому ребенку глаза и спросить : «Что это?»,-держа перед ними душистое мыло, детский крем или флакон с духами. За правильный ответ натрите ребенку ручки кремом, духами и подарите цветок, который он правильно определил.

Воспитатель с детьми переходит на кухню (или в столовую). Здесь вовсю идет приготовление к обеду. Пусть дети назовут знакомую еду, имеющую характерный отчетливо выраженный запах: грибной суп, жареная рыба, пирог, апельсиновый сок… В дальнейшем можно усложнить игру, давая детям возможность отгадать еду с уже более сложным для определения запахом: картофельное пюре, тушеную капусту, фруктовый компот. Полезно будет обратить внимание детей и на другие запахи: гренки, к сожалению подгорели; в этой баночке пряность; здесь лук; это лавровый лист;

а это укроп; это уксус( его нужно давать нюхать детям на расстоянии).

Когда воспитатель будет гулять с детьми, нужно обратить внимание на различные запахи.

-Так пахнет от автомобиля-бензином, а вот запах скошенной травы. Так пахнет дым от костра, а когда горят опавшие листья, запах совсем другой, а это горит резина. А теперь ощутите прекрасный запах цветов, которые растут у нас на клумбе : вот розы, вот ромашки, астры, ландыши, сирень.

"Осязание"

1. Игра «Назови свойства материалов»

2. Игра «Найди одинаковые».

3. Игра «Моем посуду».      

4. Игра «Лягушки».

 

5. Игра «Стирка белья»

Цель: Учить определять название различных свойств материала, устанавливать отношения между материалом и его ощущением.

Цель: Работать над умением определять название различных осязательных ощущений, опираясь на тактильные ощущения, то есть формировать осязательное восприятие.

Цель: Работать над умением определять название различных тепловых ощущений, опираясь на тактильные ощущения, то есть развивать осязательное восприятие.

Цель: Развивать речевой слух.

Цель: Учить определять название различных влажных свойств материала, устанавливать отношения между предметом или веществом и ощущением сухости или влажности этого предмета.

Демонстрационный материал к игре: образцы различных на ощупь материалов (гладкий кафель, пластик, линолеум, бархат, махрова ткань, мех, фланель), наклеенные на картон.

Перед игрой познакомьте детей с различными на ощупь материалами. Для этого надо приготовить по паре образчиков материалов, явно отличающихся на ощупь. Это может быть гладкий кафель, пластик, линолеум, бархат, махрова ткань, мех, фланель. Наклейте образчики на квадратные листья картона. Дайте каждому ребенку поиграть с квадратиками, ощупать их. Поговорите с детьми о различных свойствах материалов: твердые они или мягкие, гладкие или шершавые… Когда дети запомнят свои ощущения, возникающие при осязательном восприятии различных типов поверхностей, смешайте квадратики и дайте каждому ребенку по одному образцу. Смогут ли они подобрать пару для этого образца? Конечно, дети смогут ориентироваться не только с помощью осязательных ощущений, но и с помощью зрения. Но на начальном этапе это не помешает, так как дети смогут обрести уверенность в своих силах.

Затем можно усложнить задачу. Пусть дети попробуют подобрать «двойников» вслепую. В данном случае они будут ориентироваться, целиком опираясь на осязательное восприятие. Давая это задание, попросите детей называть свойства материалов: твердый, мягкий, гладкий, шершавый.

Приготовьте несколько разных лоскутков ткани, среди которых есть несколько пар одинаковых. Завяжите глаза ребятишкам льняным платком. Пусть малыши из 4-5 лоскутков ткани попробуют на ощупь определить , какие из них одинаковые.

Демонстрационный материал: тазы с теплой и холодной водой, наборы игрушечной посуды, сушилка для вымытой посуды.

Раздаточный материал: несколько предметов из набора кукольной посуды для мытья каждому ребенку.

Приготовьте заранее наборы кукольной посуды, которую нужно будет помыть, губки для мытья посуды и два таза с водой (в одном теплая вода для мытья посуды и два таза с водой ( в одном теплая вода для мытья посуды, в другом- холодная для ополаскивания), а также сушилку для вымытой посуды. Малыши будут помогать куклам мыть и ополаскивать посуду, а затем класть ее на сушилку. Дайте  ребенку почувствовать контраст температур: используйте для мытья теплую воду, а для ополаскивания холодную воду. Обязательно дайте возможность каждому ребенку назвать, какой водой он моет, а какой ополаскивает посуду. Вариантом этой игры может быть мытье не посуды, а купание кукол и мытье разных игрушек. Мыть посуду в основном нравится девочкам, купание же разных игрушек может заинтересовать и мальчиков.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Лягушки». Детям нужно

встать в круг, затем педагог вместе с детьми читает стихотворение:

Вот лягушки по дорожке

Скачут, вытянувши ножки.

Увидали комара.

Закричали: «Ква-ква-ква!»

Дети изображают прыгающих лягушек. После этого педагог предлагает одному из детей встать в круг, закрыть глаза и узнать, кто подает голосок. В это время один из детей, стоящих по кругу, произносит: «Ква-ква-ква!» Ребенок, стоящий в круге, называет имя того , кто только что заквакал.

Для этой игры понадобится таз с водой, мыло и различная одежда, а также веревки для просушки белья и прищепки. Соберите кукольную одежду, а также веревки для просушки белья и прищепки. Соберите кукольную одежду и постирайте ее вместе с детьми (стирка для них, естественно, будет чисто символической, в данном случае не ставится цель научить детей стирать). Конечно, для детей это будет самая настоящая стирка со всеми присущими ее атрибутами – от мыла до прищепок, которыми будем прикреплять к веревкам мокрое белье. Перед стиркой спрашиваем детей, какое белье сейчас: мокрое или сухое. А теперь развешиваем мокрое белье. Потом дети снимают просушенное белье. Поговорите с детьми о том, как можно просушить белье (повесить на веревку, положить в сушилку и т.д.)

-Какое теперь стало белье? (Сухое)

-Как мы это сделали? (Высушили его).

"Форма и размер предметов".

1. Игра «Собери игрушку»

2. Игра «Картинка из фигур»

2. Игра «Чередование флажков» (по форме)

3. Игра «Спрячь мышку»

4. Игра «Нельзя»

Цель: Работать над умением дифференцировать различные геометрические фигуры, опираясь на тактильные и зрительные ощущения, то есть развивать осязательное и зрительное восприятие.

Цель: Работать над умением дифференцировать различные по форме и размеру геометрические фигуры, опираясь на тактильные и зрительные ощущения, то есть развивать осязательное и зрительное восприятие.

Цель: Работать над умением дифференцировать различные по форме и размеру геометрические фигуры, опираясь на тактильные и зрительные ощущения, то есть развивать осязательное и зрительное восприятие.

Цель: Учить определять название различных геометрических форм, соотносить по форме и размеру прорези и вкладыши.

Цель: Развивать активное внимание, умение быстро сосредотачиваться;

стимулировать внимание; развивать волевое внимание.

Для этой игры необходимо изготовить из фанеры, поролона или картона силуэт какой-нибудь игрушки (зайца, мишки или куклы), вырезать глаза, нос, рот так, чтобы эти детали потом можно было вложить на места. Вкладыши можно раскрасить в соответствующие цвета. Дети должны самостоятельно найти место для каждой из вырезанных деталей, вложить их в прорези для недостающих глаз, рта и носа. Постепенно добавляйте новые геометрические формы, которые сложнее различить (можно, например, вырезать узоры на платье у куклы или на одежде у игрушечных зверят). Пусть дети вставят вырезанные кусочки в отверстия.

Для этой игры нужны наборы геометрических фигур разной формы (круги, треугольники и квадраты) и двух размеров (большие и маленькие) для каждого ребенка: всего 12 или 24 фигуры (по2 или 4 фигуры каждого вида). Эти фигуры можно изготовить из картона или тонкой пластмассы. Для воспитателя нужны такие же фигуры большего размера для закрепления их на фланелеграфе. Эта игра направлена на развитие воображения и творческих способностей детей. В начале игры педагог показывает детям на фланелеграфе, какие рисунки могут получиться, если положить рядом те или иные фигуры. Воспитатель демонстрирует детям способ и порядок построения несложных конструкций. После этого он предлагает детям из своих фигур выложить другие рисунки, которые они придумают сами. Картинка на фланелеграфе убирается, чтобы дети не копировали уже готовое изображение.

Для этой игры нужно приготовить по 4-5 флажков треугольной и прямоугольной формы для каждого ребенка и столько же флажков, обклеенных с обратной стороны бархатной бумагой, чтобы прикреплять их на фланелеграф, для воспитателя. Флажки для детей можно изготовить из картона. Педагог говорит, что улицы на праздники украшают флажками, но развешивают их не как попало, а в виде гирлянды, где чередуются флажки разной формы. Например, вот так (взрослый прикрепляет флажки на фланелеграф таким образом, чтобы прямоугольные флажки чередовались с треугольными). Воспитатель просит подсказать ему, какой флажок теперь нужно прикрепить: прямоугольный или треугольный, а теперь и т.д.

После того как дети хорошо усвоят порядок чередования флажков, педагог предлагает дошкольникам самим смастерить такую же гирлянду из флажков, которые лежат у них на столах. Во время работы детей воспитатель подходит к каждому ребенку и при необходимости помогает ему правильно разложить флажки.

Вариант 1.

Для этой игры нужны силуэты домиков, сделанные из картона. В окошках домиков нарисованы мышки. Окошки на домиках разной формы: круглые, овальные, квадратные, треугольные. Также понадобятся крышки для окошек (фигуры той же формы и размера, что и окошки в домиках). Таких домиков и крышек должно быть по одному набору для каждого ребенка. Воспитатель показывает детям, в каких домиках поселились мышки.

-Они сейчас глядят в окошки. Окошки у всех разные: круглые, овальные, квадратные, треугольные. Эти окошки мышки закрывают только ночью, когда ложатся спать или когда увидят поблизости кошку. Представьте, что наступила ночь, и мышкам нужно закрыть окошки. Возьмите крышечки и закройте окошки так, чтобы форма окошка совпала с формой крышечки, то есть, чтобы окна были плотно закрыты. (Педагог помогает детям подобрать к окошкам нужные крышки).

-Хорошо, теперь наступило утро, окошки нужно открыть.

Наступил день.

Вдруг, посмотрите, кто появился (воспитатель достает игрушечную кошку)?! Нужно быстро спрятать бедных мышек, чтобы кошка их не съела!

Малыши снова закрывают окошки домиков, но теперь стараются сделать это как можно быстрее.

-Кошка ушла, потому что не нашла ни одной мышки. Можно открыть окошки домиков, пусть мышки полюбуются на вечернюю зарю. Но вот снова наступает ночь, мышки ложатся спать, нужно закрыть окошки.

Вариант 2.

Для игры нужно приготовить следующий материал: картонные домики шести цветов (20х15 см), посередине белый квадрат (8х8 см). на котором нарисована мышка (домик мышки), квадраты тех же шести цветов- дверцы (10х10 см), большая мягкая игрушка- кошка. Раздаточный материал: такой же материал меньшего размера- цветные листы 10х8 см, белые квадраты на них (5х5 см), цветные квадраты (6х6).

Воспитатель говорит детям, что они будут играть в игру «Спрячь мышку».

-Сначала мы вместе научимся в нее играть. У меня мышиные домики (расставляет три домика на демонстрационной доске, рядом кладет шесть квадратов всех цветов). Видите, в окошки выглядывают мышки. Чтобы спрятать мышку, надо закрыть окошко дверцей- квадратиком того же цвета, что и домик, а то придет кошка, увидит, где окошко, откроет его и съест мышку.

Вызывает по очереди трех детей и предлагает им «закрыть окошко» (прикалывает булавками цветные квадраты), выясняет, все ли окошки хорошо закрыты. Если кто- либо допустил ошибку, вызывает ребенка для ее исправления.

-Теперь никто не видит окошки?

Достает спрятанную раньше кошку, которая идет «ловить мышей»:

-Пойду поищу, где здесь живет мышка. Дети, вы не видели мышку?

Кошка уходит, не найдя мышку.

Детям раздается по одному листочку-«мышиному домику» (сидящим рядом следует давать листочки разных цветов) и по шесть квадратов всех цветов.

А теперь вы спрячете своих мышек, пока кошка спит.

Выберите из квадратов, которые лежат на ваших подносах, квадрат такого же цвета, как домик вашей мышки.

Когда все дети выполнят задание, кошка снова «идет на охоту». Воспитатель крадущимся шагом с кошкой в руках проходит по рядам и смотрит, у кого мышка «плохо спряталась». При этом надо дать возможность детям, которые ошиблись, исправить положение, пока кошка не приблизилась к ним. Если ошибка не исправлена, кошка забирает у ребенка листочек с мышкой.

В конце игры подводится итог:

-Все сегодня очень хорошо играли, все спрятали своих мышек, только некоторые ребята (называет имена) ошиблись (указывает, какие именно ошибки были допущены). В следующий раз все обязательно хорошо спрячут мышек.

Приготовьте для этой игры различные игрушки (несколько каждого вида). Воспитатель называет не ту игрушку, которую должен взять ребенок, а наоборот, он называет игрушки, которые брать нельзя. Например: «Саша, возьми любую игрушку, но кубики брать нельзя» или «Оля, возьми любую игрушку, но зверей и кукол брать нельзя». С каждым разом

Картотека игр по сенсорному развитию для детей 3-4 лет

Название работы:

Картотека игр по сенсорному развитию для детей 3-4 лет

Номинация:

Развитие математических способностей детей

Описание:

Муниципальное казенное образовательное учреждении д/с «Ласточка» Картотека дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей 3-4 лет. Выполнила: воспитатель 1 кв. категории Рогатина И.Н. 2019г С. Кыштовка 1. Д/И «ДЛИННЫЙ - КОРОТКИЙ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче», развивать воображение, мышление. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел. Сначала рассматриваем ленточки по длине, потом детям предлагают карточки и плоскостные палочки разной длины и цвета. Путем раскладывания ребенок определяет, где длинная и короткая палочки. 2. Д/И «ВКЛАДЫШИ» ЦЕЛЬ: Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник), вкладывать фигуры, развивать память, мышление внимание. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с подгруппой детей в 4-5 чел. Воспитатель сначала показывает геометрические фигуры, называет их и показывает детям, как надо их вставлять в трафареты. Во время игры постоянно закреплять название фигур - круг, квадрат, треугольник. 3. Д/И «КАКОГО ЦВЕТА НЕ ХВАТАЕТ?» ЦЕЛЬ: Развивать наблюдательность, внимание, память и сенсорные способности, умение сказать, какого цвета отсутствует диск. 4. Д/И «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ ЦВЕТОЧЕК» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета, умение по показу назвать цветы. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 чел. Сначала воспитатель показывает детям большие иллюстрации цветков разного цвета. Дети рассказывают какого цвета эти цветки. Потом воспитатель раздает детям по маленьких карточки, рассмотрев их, предлагает показать такой же цветочек, какой показывает воспитатель. 5. Д/И «ОБВЕДИ И ЗАШТРИХУЙ» ЦЕЛЬ: Развивать и закреплять сенсорные способности детей, умение заштриховывать по трафарету на белом листе круг, квадрат, треугольник, закрепить основные цвета. РУКОВОДСТВО: Сначала воспитатель показывает детям (2-3 чел.) трафареты геометрических фигур. Дети рассматривают, какого цвета, потом воспитатель показывает, как на белом листе бумаги он заштриховывает таким же карандашом, как и трафарет. Воспитатель раздает бумагу, трафареты, карандаши, а сам наблюдает, чтобы дети правильно подобрали цвет карандаша к трафарету. 6. Д/И «ОДИН – МНОГО» ЦЕЛЬ: Развивать первые математические способности, развивать внимание мышление, умение различать цвет предметов. РУКОВОДСТВО: Игры проводятся с 2-3 детьми. Воспитатель показывает на магнитной доске картинки игрушек одну, много, закрепляет цвет. Потом предлагает детям по показу найти и прикрепить такие же картинки. 7. Д/И «РАЗНОЦВЕТНЫЕ МОТОЧКИ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел. Приходит «бабушка» и жалуется, что котята размотали все нитки, предлагает малышам смотать каждому по моточку нитки, у каждого свой цвет нитки. Постоянно вовлекать детей в результативную активность. 8. Д/И «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ПРИЩЕПКИ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук, закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел. Приходит «бабушка» и жалуется, что внучата сложили все прищепки в оду коробку, предлагает малышам разложить их по цветам коробки. Постоянно вовлекать детей в результативную активность. 9. Д/И «БОЛЬШОЙ, ПОМЕНЬШЕ, МАЛЕНЬКИЙ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать умение различать геометрические фигуры по величине, развивать разговорную речь, мышление, память, умение различать основные цвета. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми. Воспитатель показывает набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) разных цветов, и предлагает показать сначала большую фигуру, поменьше, потом маленькую. Усложнить игру можно вопросами: «Покажи маленький треугольник красного цвета»; «Большой круг желтого цвета»; «Поменьше квадрат желтого цвета» и т.д. на усмотрение фантазии воспитателя. 10. Д/И «РАЗНОЦВЕТНЫЕ КАПЛИ» ЦЕЛЬ: Продолжать закреплять сенсорные способности детей цвет, умение набирать пипеткой по указанию и капать в ячейки по цвету, развивать память, мышление. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми. Воспитатель показывает баночки с разноцветной гуашью. Сначала 2-х цветов, к концу года 4-х основных цветов. Раздает каждому рисунок и палитру с ячейками по цвету. Показывает действия. Потом предлагает детям по словесному указателю набрать в баночке и накапать в ячейки, не смешивая цветов. Каждое действие оговаривается с каждым ребенком. 11. Д/И «ПОКАЖИ ТАКУЮ ЖЕ» ЦЕЛЬ: Продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2-3 чел., т.к. надо сосредоточить внимание детей. Приходит в гости Зайка и приносит коробочку с геометрическими фигурами, просит рассказать детей, что это такое. Сначала воспитатель по отдельно показывает фигуру и ее цвет. Потом раздает наборы фигур детям и по своему показу просит показать ребенка, постоянно вовлекая его в речевую активность. 12. Д/И «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, СИНИЙ, ЗЕЛЕНЫЙ» ЦЕЛЬ: Учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей. РУКОВОДСТВО: Занятие проводится с 5-6 чел. У каждого ребенка на столе изображение предметов (игрушки, цветы, одежда разных цветов). Воспитатель показывает или картинку определенного цвет или предмет такого же цвета. Ребенок должен показать свою картинку с таким же изображением и цветом. 13. Д/И «НАЙДИ МАТРЕШКЕ ВЕДЕРКО» ЦЕЛЬ: продолжать закреплять и называть 4 основных цвета, развивать мышление, память, разговорную речь. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми. Разделяются набор матрешек красного, зеленого, синего цвета и соответственно таких же цвет» ведерки. Сначала воспитатель показывает, какое ведерко нужно каждой матрешке. Потом предлагает детям найти ведерко для матрешки, закрепить название цвета платья матрешки и ведра, вовлекать детей разными вопросами в речевую активность. 14. Д/И «ВСТАВЬ ВТУЛОЧКУ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать моторику кистей рук, внимание, мышление. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 детьми. Воспитатель показывает плоскости, по краям которых есть отверстия для втулок. Показывает и обговаривает свои действия, потом предлагает повторить детям увиденное. 15. Д/И «БУСИНКИ» ЦЕЛЬ: Развивать моторику кистей рук, умение брать пинцетом бусинки и раскладывать их по внешним признакам в чашечки, развивать мышление, память. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 2 детьми, потому что она требует большого внимания. Сначала воспитатель показывает действия с пинцетом и бусинками, а потом предлагает детям разобрать бусинки по чашечкам. 16. Д/И «ЗАШНУРУЙ САПОЖОК» ЦЕЛЬ: Учить выполнять действия со шуровкой, развивать мелкую мускулатуру кистей рук, развивать мышление. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с подгруппой 4-5 детей. Приходит ребенок из другой группы и просит помочь ему зашнуровать ботинки. Воспитатель выполняет действие. А потом раздает «сапожки» и шнурки детям и предлагает зашнуровать для куклы сапожок. 17. Д/И «ЦВЕТНЫЕ КОЛПАЧКИ» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами и раскладывать колпачки по одинаковому цветовому признаку. 18. Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ» ЦЕЛЬ: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании. 19. Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику: кистей рук, потренировать в различении 4-х основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый). 20. Д/И «ЦВЕТНОЕ ДОМИНО» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности малышей путем отыскивания предмета заданного цвета, закрепление 4-х основных цветов. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 детьми. Раздается всем по 2-3 цветных домино. Предлагается детям выложить дорожку, отыскивая у себя домино такого же цвета, какого цвета домино положил предыдущий ребенок 21. Д/И «НАЙДИ НУЖНЫЙ ЦВЕТ» ЦЕЛЬ: Закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу нужного цвета пробки или бусинки и выкладывать рисунок на образце. 22. Д/И «РАСКЛАДЫВАНИЕ ОДНОРОДНЫХ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОЙ ВЕЛИЧИНЫ» ЦЕЛЬ: Учить находить одинаковые геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат), но разной величины. РУКОВОДСТВО: Игра проводится с 4-5 детьми, у каждого плоскостные изображения круга, треугольника, квадрата разной величины и можно разного цвета. Воспитатель предлагает по показу подобрать свои геометрические фигуры. 23. Д/И «УГАДАЙ НА ВКУС» Нарежьте в тарелку небольшие кусочки овощей и фруктов (яблоко, груша, слива, апельсин, огурец, морковь, редис, репа и т.д.). Предложите малышу закрыть глаза и разжевать какой-нибудь кусочек. Спросите, что это был за вкус (сладкий, кислый, горький, соленый) и как называется то, что он ест. 24. Д/И «РАСТОПИ ЛЁД» Достаньте из холодильника 2 кубика льда, один дайте ребенку, другой возьмите себе. Предложите малышу растопить лёд и прокомментировать, как это происходит (холодный, твердый, жидкий). 25. Д/И «КТО ЛЕТАЕТ?» Объясните малышу: «Я буду называть разные предметы, животных, птиц. Если назову что-нибудь летающее – подними ручки, нелетающее – хлопай в ладоши. – Ракета?.. – Голубь?.. – Стол?.. и т.д.» Дайте малышу время подумать. Аналогично проводятся игры: «Что идёт?» и т.д. 26. Д/И «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ» Приготовьте 5 больших и 5 малых кругов. Смешайте круги, покажите их ребенку со словами: «Эти круги разные». Покажите сначала большие, затем маленькие круги по одному («Это круги большие, а это маленькие»). Большие круги складывайте в одну сторону, а маленькие – в другую. Свои действия поясняйте. Приложите два маленьких круга друг к другу, подчеркните, что они одинаковые. При сортировке третьей пары кругов спросите, куда нужно класть большой, а куда – маленький круг. Ребенок раскладывает круги. Как варианты можно использовать квадрат и треугольник, круг и квадрат и пр. 27. Д/И «ГДЕ КРУГ, А ГДЕ КВАДРАТ» Приготовьте 5 кругов и 5 квадратов, перемешайте их, объясните, что игрушки разные. Начинайте группировать по форме, затем попросите ребенка распределить фигуры на две группы. Варианты: прямоугольник и треугольник, 2 вида пуговиц и т.д. 28. Д/И «ПОДБЕРИ ФИГУРУ» Приготовьте картинки, на которых нарисованы геометрические фигуры – квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, а также несколько самих фигур. Предложите ребенку подобрать фигуру к ее изображению на картинке. Покажите малышу, как это нужно делать, а затем попросите его самого выполнить задание. 29. Д/И «БОЛЬШОЙ И МАЛЕНЬКИЙ» Приготовьте большие и маленькие варианты одного предмета: ложки, чашки, пуговицы, игрушки и т.д. Попросите малыша из каждой пары выбрать больший. Можете попросить малыша разложить предметы в две группы – большие и маленькие. Вариант 1: попросите ребенка найти и показать вам большие и маленькие парные предметы домашней обстановки. Вариант 2: предложите малышу два карандаша – большой и маленький. Попросите провести линию большим карандашом. Задание можно и усложнить: пусть ребенок проведет большим карандашом большую дорожку, а маленьким – маленькую. 30. Д/И «ПРЯТКИ» Приготовьте 5 больших и 5 маленьких кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников, овалов. Попросите малыша «спрятать» маленькие фигуры за большими (обязательно покажите, что маленькую фигуру легко накрыть большой, и тогда маленькую фигуру не будет видно). 31. Д/И «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» В полотняный мешочек кладут предметы, обладающие разными свойствами: клубок ниток, игрушку, пуговицу, шарик, кубик, спичечный коробок. Малыш на ощупь должен определять один за другим предметы в мешочке. Желательно, чтобы он вслух описывал их свойства. Маленькие дети могут сами складывать предметы в мешочек для лучшего запоминания. Детям постарше дают уже наполненные мешочки. 32. Д/И «СПРЯЧЬ ЛИСТОК» Приготовьте лист бумаги, одна половина которого окрашена в зеленый, а другая – в желтый цвет. Объясните ребенку, что бумага двух цветов. Дайте малышу 6-8 вырезанных из бумаги листиков (одни желтые, другие - зеленые). Положив желтый листик на желтую половину листа бумаги, объясните, что листик «спрятался», его не видно. Затем положите желтый листик на зеленую половину и подчеркните, что теперь его очень хорошо видно. Попросите ребенка «спрятать» листики так, чтобы их не было видно. Если малыш затрудняется, можно дать ему более контрастные цвета – красно-синий лист бумаги и аналогично раскрашенных рыбок, цветочки и т.д. Постепенно усложняйте задачу, стоящую перед ребенком, давая ему предметы близких цветовых тонов (синего и фиолетового, оранжевого и желтого и пр.). Можно также «спрятать» предметы трех-четырех цветов. Каждый раз обсуждайте с ребенком ход выполнения задания. 33. Д/И «НАЙДИ ТВОЙ ЦВЕТ» Дайте малышу в руки 3 фигурки разного цвета (круги, квадраты и т.д.). Предложите ему пройти по дому и найти предметы таких же цветов. Ребенок может положить свои кружки на одноцветные предметы. 34. Д/И «БУСЫ» Возьмите 4 больших круглых и 4 больших квадратных бусины одинакового цвета, тонкий шнур или толстую нить. Объясните малышу, что бусины разной формы и нанизывать их нужно по очереди – шарик, потом кубик. Варианты: нанизывание по очереди бусин одинаковой формы и цвета, но разного размера или одинаковых по форме и размеру, но двух цветов. 35. Д/И «ГОЛОВОЛОМКА» Разрежьте на 3 части какую-нибудь яркую предметную картинку. Вначале предложите ребенку собрать ее по образцу, а затем – самостоятельно. 36. Д/И «ЗАКЛЕЙ ДЫРКИ» Возьмите любую картинку или фотографию из журнала, книги (изображение должно быть понятно ребенку), вырежьте из нее квадраты, кружки, треугольники. Наклейте картинку «с дырками» на лист белой бумаги и предложите ребенку закрыть образовавшиеся на картинке «белые пятна» фигурами, которые из нее вырезаны. 37. Д/И «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?» Расставьте на столе 5-6 знакомых малышу игрушек: зайца, мишку, петуха и пр. Попросите его внимательно посмотреть и отвернуться, а сами уберите одну игрушку. Спросите: «Чего не хватает?». Игру можно усложнять, вводя в нее большее количество предметов. Вариант: «Что прибавилось?». 38. Д/И «СДЕЛАЙ, КАК БЫЛО» Расставьте на столе 5 знакомых малышу игрушек (машина, кубик и т.д.). Предложите ребенку посмотреть, что где лежит, и отвернуться, предупредив, что переложите одну игрушку. Затем попросите сказать, что изменилось. Постепенно задание можно усложнять.

13 сенсорных игр для развития детей – Семья и дети – Домашний

Для полноценного восприятия предметов и явлений окружающего мира, чувственное (сенсорное) развитие имеет огромное значение. Именно на этой основе потом будут развиваться память, мышление и воображение, даже готовность к школе.

Можно сколько угодно говорить – «кислое», «горькое», «горячее», но пока ребенок не попробует сам, он не узнает, что это такое на самом деле. И с одной стороны это нормально: подобный чувственный опыт нужно пропускать через себя, только тогда он имеет значение для развития личности.

С другой, такие развлечения могут быть небезопасными и для самого ребенка, и для окружающих предметов: дай малышу волю, он  всю посуду «проверит» на прочность, а все лужи на глубину.

Поэтому направьте энергию и жажду познания ребенка в мирное русло – играйте в сенсорные игры!

1. Разложи/подбери по цвету/форме/величине.

Раскладывайте по цвету фигурки, вырезанные из цветной бумаги или картона, сортируйте их по форме (круг, треугольник, овал) или размеру – большие к большим, маленькие к маленьким.

Попросите ребенка показать такой же маленький синий квадрат или большой желтый круг, как у вас в руках.

2. Найди такой же/найди похожий.

На прогулке или в помещении ищите предметы выбранного вами цветами: дома, машины, листья, детали одежды, предметы мебели. Можно искать все маленькое или большое. Заодно ребенок лучше усвоит и понятие относительности – по сравнению с вами автобус большой, а по сравнению с домом маленький.

Так же ищите и предметы, по форме напоминающие геометрические фигуры – дом, как прямоугольник, лужа как овал, песочница как квадрат и т.д.

3.  Красочные фантазии.

В несколько стаканчиков налейте простую воду и покажите ребенку, как она окрашивается в разные цвета, если в нее опустить кисточку с краской какого-либо цвета. Попробуйте смешивать разные краски, получая новые и новые оттенки.

4.  Большой/маленький.

Дайте ребенку примерить вашу одежду – она будет ему велика, потому что он еще маленький, а ему ваша мала, потому что вы уже большие.

Попробуйте спрятать в кулачке игрушки разных размеров – маленькие запросто поместятся, а вот большие не смогут.

5. Что звучит?

Для каждой игры можно брать по 2-5 предмета, увеличивая их количество в зависимости от возраста ребенка.

Погремите, постучите, позвоните выбранными предметами на глазах у малыша. А потом, уже отвернувшись, пусть он определяет только на слух, что звучало – колокольчик, ложка по столу или шуршал пакет?

6. Послушай, как звучит!

Используйте все возможности, чтобы обратить внимание малыша на то или иное звучание предмета – как шуршат листья, барабанит дождь по стеклу, едет лифт, лает собака, работает дрель и т.п.

Более усложненный вариант попробовать придать каждому звуку эмоциональную окраску: например, дрель звучит недовольно, лифт едет устало, гром гремит сердито, бубен звучит весело, а вода льется со смехом.

7. Музыкальные игры.

Задача ребенка идти быстро или медленно в зависимости от того, как с каким темпом вы стучите в ладоши или ударяете в бубен.

Не сама простая задача для совсем маленьких детей – остановиться, когда остановится музыка, особенно если пред этим она звучала быстро и энергично.

8. Ммм… как пахнет!

Обращайте внимание малыша на самые разные запахи – как пахнет ванильный пирог из духовки или свежий хлеб в магазине. Что за запахи витают в отделе мяса и колбасы, как приятен запах свежего белья, книжных страниц и распустившего цветка на окне.

9. Какое наощупь?

Для развития тактильной чувствительности предлагайте малышу трогать самые разные предметы, обращая внимание на то, какие они наощупь: гладкие, шершавые, пушистые, жесткие, колючие, мягкие, холодные, твердые, теплые т.д.

Трогайте все, что можно: ткань, одежду, мебель и игрушки, на улице кору деревьев и листочки, погладьте свое или чужое домашнее животное или попугайчика, попробуйте взять в руки воду, спрячьте ладошки в муке или крупе, раскатайте катушку ниток и клубок шерсти, порвите лист бумаги и дотроньтесь до кактуса.

10. Чудесный мешочек.

Очень известная игра, распространенная в дошкольных учреждениях – ребенок наощупь должен найти и вытащить предмет из мешочка.

Класть в этот мешочек можно что угодно – и объемные геометрические фигуры, и разные кусочки ткани и ниток, и игрушку, и даже фрукты с овощами.

11. Кто это?

Ребенок наощупь должен угадать, руку какого члена семьи он сейчас трогает. Обязательно поменяйтесь с малышом ролями.

12. Ах, как вкусно!

Во время еды обращайте внимание ребенка на вкусовые оттенки блюда. Предлагайте пробовать новое – лимон, перец, чеснок, манго, авокадо, разумеется, в маленьких количествах. Предложите малышу, закрыв глаза, угадать, что он ест – лимон, яблоко, хлеб или печенье.

13. Что изменилось?

Поставьте перед малышом в ряд несколько игрушек, запомнив их расположение, путь он отвернется, а повернувшись обратно, угадает, какие игрушки поменяли свое место.

Веселых вам игр!

 Игры на сенсорное развитие для детей раннего и дошкольного возраста

Содержание статьи

Для того чтобы малыш рос гармоничной личностью, родителям следует уделить внимание развитию сенсорных способностей, используя для этого различные игры. С раннего детства у дошкольника должно формироваться представление о цвете, форме, запахе, положении предмета в пространстве – это станет важнейшим этапом его подготовки к школе и дальнейшей жизни. Не стоит думать, что в 2-3 года ребенок еще не готов воспринимать информацию. Если заниматься с ним весело, с положительным настроем, он сумеет быстро понять смысл сложных понятий.

Дети играют в домашней песочницеДети играют в домашней песочнице

Содержание

Что это такое?

Многих родителей интересует, что такое сенсорные навыки и для чего их необходимо развивать. Согласно психологии, они представляют собой способность человека воспринимать различные свойства окружающих его предметов, осознавать их форму, цвет, вкус, размер, понимать, где именно в пространстве они располагаются относительно других предметов. Проще говоря, это умение пользоваться собственными органами чувств.

Те малыши, которые не получили необходимо развития, как правило, сталкиваются с рядом проблем при поступлении в школу, в частности они не имеют гибкости восприятия, плохо ориентируются в характеристиках, не способны сравнивать предметы. Вот почему ответственным родителям важно уделять время специальным дидактическим играм, позволяющим усовершенствовать использование органов чувств. Подробную информацию о том, что такое сенсорное развитие, можно прочитать здесь.

Тактильные мешочки для детейТактильные мешочки для детей

Упражнения для тактильной памяти

Занятия по сенсорике посредством дидактической игры можно начинать в 2-3 года, в это время мозг малыша очень пластичен и способен воспринимать сложные, на первый взгляд, понятия. Главное – проводить домашние тренировки на позитивной волне, не нервничать и не кричать на ребенка, если что-то у него не получается, а вот хвалить необходимо даже за незначительный успех – это станет отличной мотивацией для дальнейших стараний.

Можно использовать многочисленные формы и приемы работы.

  • Волшебный мешочек. Мама берет непрозрачный мешок из ткани, в который помещает знакомые ребенку предметы. Это может быть мячик, кубик, бусы. Задача малыша – залезть в мешочек ручкой, нащупать предмет и догадаться, что это такое. Такая игра поможет улучшить тактильные ощущения.
  • Следующий шаг – предложить найти в мешочке заданную фигуру. Мама просит: «Достань кубик». Малыш должен его нащупать и извлечь.
  • Для развития тактильной памяти подойдет игра «Найди пару», материал для которой несложно приготовить своими руками. На стол выкладывается несколько предметов, у которых разная поверхность. Это могут быть гладкая фольга, наждачная бумага, картон, губка, кусочек ткани. Главное условие – каждого типа поверхности должно быть два (например, гладкие картон и шелк, шершавые наждачка и жесткая сторона губки для посуды). Ребенок должен на ощупь найти пару. После нескольких тренировок задание усложняется – теперь предметы скрыты (можно просто накрыть стол полотенцем), малышу нужно нащупать каждый из них и сказать, какая у него поверхность, а также догадаться, что это.

Не стоит думать, что все будет просто, на практике для сенсорного развития детей могут потребоваться годы. Но, занимаясь регулярно, можно будет заметить успех. Ребенок не просто начнет ориентироваться в различных типах поверхности, но и постепенно запомнит характеристики: гладкий, шероховатый, скользкий, мягкий и твердый.

Девочка собирает гусеницу из цветных кружочковДевочка собирает гусеницу из цветных кружочков

Развиваем зрительное восприятие

Для нормальной жизни ребенку обязательно потребуется знание о цвете, поэтому важно начать его формировать с раннего возраста. Не стоит настойчиво заставлять малыша повторять, что красный – это красный. В процессе ненавязчивой веселой игры он гораздо быстрее запомнит эту информацию. Кроме того, некоторые упражнения помогут улучшить мелкую моторику ребенка.

Начать надо с самых простых заданий.

  • Мама показывает крохе зеленую карточку и просит отобрать все кубики такого цвета, построить из них башню.
  • Родитель кладет на стол или пол карточки трех цветов: красного, синего и желтого. Предлагает ребенку под ними разместить предметы, совпадающие по цвету, из заранее подготовленной корзины, где находится изобилие различных вещей указанных тонов.

После некоторых тренировок можно предложить малышу задания посложнее. Например, «Какого цвета не стало». Мама выкладывает на стол одинаковые предметы различных цветов (допустим, кубики), после чего предлагает ребенку запомнить их. Далее малыш закрывает глаза, и один из кубиков убирается. Ребенок должен вспомнить последовательность, понять, какой кубик исчез, и назвать цвет.

Улучшать цветовое восприятие дошкольников помогут и такие игры.

  • «Найди цветок для бабочки». Перед малышом выкладываются нарисованные и вырезанные бабочки и цветы – различных тонов, но обязательно составляющие пару (например, если есть синяя бабочка, должен быть и синий цветок). Ребенок должен совместить их.
  • «Многообразие цвета». Мама показывает ребенку заранее подготовленный «замок» — рисунок, пусть даже и не отличающийся особым профессионализмом, на котором изображен дворец, состоящий из блоков разных цветов. Ребенок должен назвать, какие цвета использованы, а после – подобрать и рассортировать по кучкам подходящие пуговицы, затем каждую из них наложить на соответствующий блок рисунка.

Главное правило успеха – постоянство. Работать с восприятием цвета можно во время прогулки, задавая ребенку вопросы – какого цвета машина, что еще ты видишь синего цвета. Это поможет быстро и качественно усвоить материал.

Развивающая игрушка - геометрические фигурыРазвивающая игрушка - геометрические фигуры

Развитие понятия формы

Еще одно важное знание, которое должен получить дошкольник в играх на развитие сенсорики, – это восприятие формы. Упражнения могут быть самыми разнообразными, главное – уделить должное внимание игровому моменту. Не должно получиться так, что родитель задает очередное задание, а ребенок уныло его выполняет. Каждый раз следует обыграть интересную малышу ситуацию. Например, сегодня к нам в гости пришел котик, он очень хотел бы узнать про различные фигуры, ведь в том городе, где он живет, никто не сможет разобрать, где квадрат, а где – круг. Ребенку предлагается помочь персонажу, что он и сделает с удовольствием.

Вариаций заданий может быть множество.

  • «Найди предмет». Мама показывает крохе карточку, на которой нарисован круг, задача ребенка – среди дидактического материала выбрать все круги. Такое игровое пособие можно купить в магазинах или же сделать своими руками, например из картона, дерева, даже слоеного теста, вместе с ребенком.
  • «Найди лишнюю фигуру». Перед ребенком выкладывается ряд из геометрических фигур (к примеру, несколько квадратов разного цвета и размера и один круг), его задача – найти ошибку и пояснить, почему он так считает. Идеальный ответ: это круг, остальные – квадраты. Они имеют разную форму.
  • «Выдели элементы». Мама рисует сложную фигуру, состоящую из различных более мелких блоков, дошкольник должен рассказать, какие именно геометрические фигуры использовались для «строительства», то есть мысленно выделить их.

Не стоит сразу требовать от ребенка запоминания большого числа фигур, для занятий вполне допустимо использовать 3-5 в зависимости от  индивидуальных способностей. Закрепить полученные знания поможет уже знакомый «волшебный мешочек» и пары фигур. Одна часть элементов помещается в мешок, другая – выкладывается на столе перед малышом. Его задача – на ощупь обнаружить необходимую по порядку фигурку и достать ее.

Девочка играет с матрешкойДевочка играет с матрешкой

Изучение величины

Игры для сенсорного развития подразумевают и тренировки ребенка в понимании размера, понятий «больше» и «меньше». Для их проведения можно использовать буквально подручные средства.

  • «Найди домик». Мама рисует два домика, один – большой, другой – совсем маленький. Выкладывает рисунки перед малышом, также на стол ставит две игрушки, например большого и маленького зайца. Задача ребенка – догадаться, где чей домик и почему. Чтобы крохе через некоторое время не стало скучно, варианты могут меняться: можно предложить подобрать для крупной и мелкой игрушки автомобиль, кровать, корм, платье и так далее.
  • Игры с пуговицами. Родитель подбирает несколько наборов пуговиц, различающихся по диаметру. Сначала размеров может быть два, постепенно их количество можно увеличить до пяти. Для каждой группы подбирается коробка, величина которой должна соответствовать размеру пуговиц. Ребенку предлагается отсортировать предметы по величине и распределить их по «тарам».
  • Работа с лентами. Это задание поможет сформировать и укрепить понятия «длиннее» и «короче». Каждая лента превращается на время в гусеницу, ребенок должен разложить их «по старшинству»: самая длинная лента-гусеница – самая старшая. Под ней помещается несколько более короткая, и так далее.
  • Игра с кружками. Из картона или дерева вырезается набор кружков разного диаметра. Ребенку необходимо сложить их пирамидкой, начиная от самого крупного.
  • «Одно в другое». Играть можно с обычными пластиковыми контейнерами, сделанными таким образом, что один помещается в другой. Дети очень любят предметы «взрослого мира», поэтому с удовольствием помогут маме правильно сложить посуду. А заодно закрепят понятия «больше» и «меньше».

Такие простые, на первый взгляд, игры помогут крохе получить важнейшие знания и постепенно накопить сенсорные впечатления, которые пригодятся ему в школе и дальнейшей жизни.

Ребенок стучит лопаткой по кастрюлямРебенок стучит лопаткой по кастрюлям

Понимание звуков и запахов, вкуса

С раннего возраста следует знакомить малыша с многообразием ощущений, которые его окружают, уделяя особое внимание восприятию запахов. Можно предложить ребенку закрыть глаза и понюхать знакомые ему продукты, например хлеб или какой-то фрукт, после чего определить, что именно ему давали. Заниматься таким образом можно и во время прогулки, прося ребенка понюхать различные цветы, а в следующий раз – по аромату определить растение.

Веселая игра «Музыкальная минутка» поможет научиться различать звуки. Для ее проведения потребуются колокольчик, погремушка и, например, барабан (список «музыкальных инструментов» можно менять, главное – они должны быть хорошо известны крохе). Взрослый издает с их помощью звуки, потом просит ребенка закрыть глаза и стучит в барабан. Малыш должен догадаться, какой именно инструмент был использован.

Изучение вкусов можно проводить во время еды, поясняя крохе, что такое «горячее», «холодное», «сладкое», давая ему пробовать и оценивать. Эта информация отложится быстро и будет в дальнейшем использоваться легко и непринужденно.

Это лишь краткий перечень игр по сенсорике, в которые можно сыграть с ребенком дошкольного возраста. Если поддерживать малыша и искренне радоваться даже незначительным его успехам, результат не заставит себя ждать – развитие всех органов чувств будет проходить гармонично и быстро, а кроха и родители получат удовольствие от игрового процесса.

Дидактические игры для сенсорного развития детей 2,3,4 лет

Об игре Дидактические игры для сенсорного развития детей 2,3,4 лет

Оригинальное название: Baby Boom

Жанр: Игры всем , Мини-игры , Игры развивающие , Разные игры , Игры кликеры , Интересные игры , Игры на телефон , Игры для планшета , Игры про животных , Игры Мышкой , Простые игры , Казуальные игры , Игры на айфон , Веселые игры , Игры английский язык , Легкие игры , Современные игры , HTML5-игры , Занимательные игры , Добро игры , Милые игры , Безопасные игры , Игры на счет , Игры с цифрами и числами

Рейтинг: 8 (550 оценок)

Описание:

Целый сборник дидактических игр с животными для сенсорного развития детей-дошкольников (2,3,4 лет), играть в которые можно онлайн бесплатно. Сенсорные и дидактические забавы крайне важны для раннего развития малышей, поскольку они способствуют получению новых знаний; развитию восприятия, представления об объектах, форме; познавательных и интеллектуальных способностей и т.д. Первое задание предлагает указать, кто из животных что ест. Второе — опознать предмет по очертаниям. Третье поможет запомнить числа и научиться считать. Ребенку предстоит посчитать мороженое, рыбок и нажать на соответствующую их количеству цифру (2,3,4). Далее дидактическая онлайн игра приглашает мальчиков и девочек познакомиться с цветами и выучить их названия на английском. Как видите, в html5 игре найдутся задания для всестороннего бесплатного развития детей дошкольного возраста.

Пол: для мальчиков & для девочек

Возраст: 3+

Количество игроков: 1 игрок

платформа: ПК, планшет и мобильный телефон

Графика: 2D

Сыграли в игру: 20K

Комментарии

Список мероприятий и идей для сенсорной игры

Sensory Play Ideas and Activities

Идеи и мероприятия для сенсорной игры

Благодарим Вас за посещение Learning 4 Kids. Мы недавно переместили эту страницу. Пожалуйста, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы посмотреть наши последние сенсорные мероприятия.

ПОЧЕМУ ВАЖНО СЕНСОРНОЕ ИГРА?

Грязная игра важна для маленьких детей, давая им бесконечные способы развиваться и учиться. Все виды игр необходимы для развития детей и раннего обучения. Игра помогает детям развивать и улучшать свои грубые и мелкие моторики, координацию и концентрацию.Кроме того, как работать совместно и совместно, использовать все свои чувства, чтобы открывать и исследовать окружающую среду, а также развивать свое воображение, творческое мышление и способность решать проблемы и экспериментировать с решениями.

Самодельная резиновая петля Рецепт:

Homamde rubbery goop recipe for sensory play opportunities - so simple to make - no toxic and safe for kids!

Резиновая петля выглядит и ощущается как обычное тесто, но по-разному текстурируется. Он гладкий, мягкий и слегка эластичный. Литье в руках очень затягивает, так как текстура восхитительна. С ним так весело играть, вы можете раздвинуть петлю и скрутить ее вместе, чтобы сформировать гладкий шар.Вы можете сжать его, и он зажмет ваши пальцы. Подробнее ...

Эксперимент Squishy Bag с основными цветами

Mixing Primary Colours Squishy Bag Experiment

Эксперимент Squishy Bag с основными цветами - это прекрасный сенсорный опыт для детей, чтобы увидеть, как цвета смешиваются и образуют другие цвета. Дети используют свои руки, чтобы смешивать и смешивать разные цветные краски для формирования новых цветов. Подробнее ...

Как раскрасить рис для сенсорной игры

How to colour rice for sensory play - a simple and quick step by step guide with photos

Как раскрасить рис для сенсорной игры? Информация в этом посте содержит пошаговое руководство с описанием того, как мы окрашиваем рис для сенсорной игры.Подробнее…

Рис и лед

Colour Mixing with Rice and Ice - great activity to demonstrate mixing primary colours

Сенсорная деятельность по рису и льду - это увлекательное занятие, в котором можно поиграть с рифмованными словами, изучить научные концепции и узнать о смешивании основных цветов со всеми преимуществами сенсорной игры. Подробнее ...

Ведро с красочными спагетти-червями

Sensory activities for kids using spaghetti - spaghetti worms in a bucket

Ведро, наполненное цветными спагетти-червями со скрытыми цифрами, - это мотивирующий опыт обучения детей для изучения чисел и их чувств.Подробнее…

Cloud Theme Sensory Bin

Cloud theme sensory bin- cotton wool clouds and blue gems for rain by learning 4 kids

Cloud Theme Sensory Bin - это еще одно мероприятие, которое является частью нашей облачной серии. Сенсорная корзина состоит из ватных шариков, драгоценных камней и слоистых облаков. Ватные шарики представляют облака, а синие драгоценные камни - дождь. Цель сенсорной ванны - искать и находить печатаемые облачные буквы и сортировать их по группам «C для облака» и «R для дождя». Подробнее ...

Как сделать Squishy сумки для Sensory Play?

Squishy Sensory Bags for pre-writing activities

Squishy сумки идеально подходят для сенсорной игры без беспорядка.Они дешевы и их легко сделать, и вашему ребенку понравится манипулировать ими и играть с ними. Подробнее ...

T для Tiger Tea Party История повествования

The tiger who came for tea - letter t sensory tub activity

T для Tiger Tea Party - это рассказная история, включающая оживление истории посредством сенсорной игры. Мы создали сенсорную ванну, используя различные предметы, которые представляли персонажей и предметы из рассказа Джудит Керр «Тигр, пришедший к чаю». Мы любим брать великолепную книгу рассказов и пересказывать ее в игровой и практической манере, стараясь развить заблаговременную грамотность.Подробнее ...

Копание окаменелостей динозавров

Digging for Dinosaur Fossils by learning 4 kids

Идея «Копания окаменелостей динозавров» состоит в том, чтобы искать в песке, чтобы найти и отсортировать фигурки динозавров, окаменелости динозавров с заглавной буквой d и заглавной буквой D в соответствующие корзины. Это прекрасная возможность познакомить детей с буквой D и рассказать о словах, начинающихся с этой буквы. Подробнее ...

Как сделать пенопласт?

sand foam for sensory play experiences

Sand Foam идеально подходит для сенсорных исследований.Он состоит из двух ингредиентов: песка и крема для бритья. Детям понравится бегать руками и пальцами по пушистой, текстурированной смеси. Подробнее ...

Сортировка форм Sensory Bin

Scooping and Sorting Shapes Sensory Bin by learning 4 kids

Сортировка фигур в нашей Sensory Bin - это увлекательное занятие для детей, чтобы узнать о формах и цветах, развивая свои мелкие моторики. Подробнее…

«Алфавитный крем для бритья и льда»

Alphabet Ice and Shaving Cream, sesnory play by learning 4 kids

«Алфавитный крем для льда и бритья» - это веселое, грязное сенсорное игровое занятие, в котором дети могут исследовать свои чувства и изучать буквы алфавита открытым и неструктурированным способом.Это дает возможность детям творчески и творчески исследовать, используя простые реквизиты открытым и неструктурированным способом. Подробнее ...

Бутылочная крышка и пузырьковые перевороты

Sensory Bubble Bottle Top Soup

Детям понравится создавать пузырьки с венчиком и искать бутылочные крышки, когда они исчезают среди пузырьковой пены. Подробнее ...

Копание для спагетти-червей

Sensory Play Ideas for Kids and Toddlers- Digging for Spaghetti Worms

Копание для спагетти-червей в грязи - это простая сенсорная деятельность, настройка которой занимает всего несколько минут.Это захватывающе, это грязно, и детям будет очень весело ловить пинцетом все скользкие и слизистые спагетти-черви и класть их в банку. Подробнее ...

Самодельная съедобная краска для пальцев

Homemade Edible Paint - Safe for Babies and Toddlers

Самодельная съедобная краска для пальцев идеально подходит для детей в возрасте от 6 до 18 месяцев, малышей и детей, которые с большей вероятностью помещают покрытые краской пальцы в рот. Это также отличная краска для их "первого" опыта рисования, когда вы не уверены, что Bub попытается использовать краску.Подробнее ...

Таяние насекомых на льду

Melting Insects in Ice - Letter I Activity

Таяние насекомых на льду - это увлекательное занятие, знакомящее детей и дошкольников с буквой I. Это такая забавная возможность рассказать о том, как выглядит моя буква и как она звучит. делает. Подробнее ...

Сенсорная ванна с фасолью и горохом

Mixed Beans and Peas Sensory Tub

Мои девочки были очарованы различными фасолями, горохом и чечевицей. Некоторых из них они видели раньше, а других не так много и очень хотели их попробовать.Подробнее ...

Домашнее облачное тесто

Homemade Clough Dough Recipe

Облачное тесто, которое иногда можно назвать лунным песком, - это домашняя смесь, используемая для сенсорных игровых ощущений. Консистенция Cloud Dough может быть порошкообразной, как мука, а также формовочной, немного как влажный песок. Он идеально подходит для формовки, придания формы, сжатия, прессования и лепки в различные формы. Подробнее ...

Крем для бритья Activity Tray

Shaving Cream Activity Tray for sensory play fun

Грязная, чувственная игра в лучшем виде! Крем для бритья отлично подходит для сенсорных исследований и предоставляет бесконечные возможности для детей, чтобы играть и открывать.Подробнее…

У старого Макса у Дональда была сенсорная ванна на ферме «Прятки»

Old Mac Donald had a Farm Activity for kids and toddlers

Скрытие всех пластиковых сельскохозяйственных животных и персонажей в смеси риса и гороха. Затем с помощью мини-щипцов ищите смесь, чтобы найти и поймать каждого из сельскохозяйственных животных. Это все сделано, пока пел Старый Мак, у Дональда была ферма. Подробнее ...

Игра с Gloopy Gloop:

Old Mac Donald had a Farm Activity for kids and toddlers

Если вы еще не сделали Gloop, то это должен сделать любой малыш или ребенок.Это супер весело и супер грязно, я не уверен, кто больше всего повеселился, я или дети! Gloop - интересная смесь с уникальной текстурой, с которой можно исследовать и играть. Подробнее ... ..

Мыльная слизь ПОЛНОМОЧИЯ:

How to make slime with soap flakes

Это занятие было ПОЛНОЦЕННЫМ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАЗЛИЧНЫМ !! Дети любят быть в беспорядке, это происходит с детства, когда они исследуют свое естественное любопытство к окружающему их миру. Подробнее ... ..

Сенсорные рисовые сумки Rainbow:

how to make sensory rice bags

Яркая, красочная, без беспорядка и веселая сенсорная игра с рисом радужного цвета в сумках на молнии.Подробнее… ..

Жёлтые тематические воздушные шарики и верхушки бутылок:

sensory bath ideas for toddlers and kids

Получите немного чувственного удовольствия и изучите желтый цвет в ванне с жёлтыми воздушными шариками, жёлтыми крышками от бутылок и жёлтой водой для ванн. Подробнее… ..

Сенсорная ванна Blue Theme:

blue sensory tub ideas

Получите удовольствие от сенсорной ванны, наполненной синим рисом и голубыми помпонами! Мисс 22 месяца любит сенсорные ванны и любит пробежаться пальцами по рису и помпонам и окропить их, как будто идет дождь. Читать далее….,

Пасхальная тема Сенсорная игровая таблица:

ideas for an easter sensory tub or table

Сенсорная таблица стала своего рода фабрикой с сортировкой, созданием, перемещением, созданием, ролевыми играми, притворством и играми. Подробнее ...

Пушистый снег:

sensory play ideas for snow

Создание пушистого снега с использованием мыльных хлопьев - это веселая и грязная сенсорная игровая деятельность. Это отличный способ добавить немного рождественской темы, ну да, здесь, в Австралии, Рождество празднуется летом, вдали от снега. Но это весело, поощряет много обучения, и это то, что это все.Подробнее… ..

Sensory Water Balloon Bath Fun:

Water Balloons in the bath

Веселая чувственная игра для детей в ванне с добавлением воздушных шаров, наполненных водой. Подробнее… ..

Рис с ароматом клубники:

how to set up a sensory rice table or tub

Исследуйте и играйте с ароматом клубники, рисом со всеми видами совков, лопат и просеивателей. Подробнее… ..

Аквапарк Back Yard

back yard summer fun ideas

В нашем аквапарке Back Yard вы найдете множество забавных идей для чувственной игры. Есть мыльный лайм, крем для бритья, пузырьки, водные шарики и многое другое.Подробнее… ..

Радужный рис и бутылочные верхушки:

Rainbow rice and bottles tops

Использование Радужного риса и бутылочных верхушек для создания открытого, неструктурированного упражнения и просмотра того, что дети создают, играя с этими реквизитами. Подробнее ... ..

Сенсорная игра с желе:

sensory play ideas for preschoolers and toddlers

Слышать, слизистый, слякотный и грязный! Забавный сенсорный опыт игры с Rainbow Jelly. Подробнее ...

Сенсорная игра с песком:

sensory play ideas for preschoolers and toddlers

Песок - это игрушка! Чем меньше игрушек, тем больше научится ребенок! Песок - отличная сенсорная игрушка для детей, так как они исследуют свое чувство осязания, играют и открывают для себя чудесную текстуру песка! Читать далее….,

Что скрывается в нашем желе?

hiding objects, alphabet letters, numbers in jelly

Начиная с нашего первого опыта игры с желе, мои дети спрашивали, можем ли мы сделать это снова. На этот раз я спрятал некоторые предметы в желе, чтобы они сжимались и сжимались, чтобы найти. Подробнее ... ..

Ледяные лодки:

Ideas for using ice for sensory play and science

Вода и лед отлично подходят для сенсорной игры с детьми, так как они погружают детей в мир открытий и чудес. Чтобы сделать нашу игру с ощущением воды и льда немного веселее, мы превратили ледяные глыбы в лодки с несколькими простыми материалами.Подробнее ... ..

Сенсорная игра с кнопками:

using button for sensory play

Дети любят бегать руками по кнопкам, разбираться с ними и исследовать различия. Кнопки являются отличной сенсорной игрушкой, а также помогают в изучении цветов. Подробнее ... ..

Сенсорная охота за алфавитом:

using button for sensory play

Обучите свой алфавит, занимаясь поиском букв алфавита в сенсорной ванне с ароматом клубники и розового риса. Это сенсорное игровое занятие - отличная игра, чтобы мотивировать детей учить алфавит.Подробнее… ..

Рождественская тематическая сенсорная таблица:

Ideas for setting up a sensory christmas sensory table

Рождество - захватывающее время; это также время, когда мы вытаскиваем все наши рождественские украшения. Есть много отличных сенсорных игрушек для рождественских украшений, поэтому я установил сенсорный игровой стол, используя несколько рождественских декоративных элементов. Подробнее… ..

Бутылочные верхушки и пузырьки:

Bath activity ideas for kids and toddlers

Простая неструктурированная и веселая сенсорная игровая идея с использованием воды, пузырьков и бутылочных крышек. Было замечательно видеть творческий потенциал, воображение и забаву, просто добавляя вершины бутылки и ванну с пеной к ванне.Подробнее ...

Количество молока:

.

31 дней сенсорных игровых идей. Малыш одобрен!

Целый месяц невероятных идей сенсорной игры , которые полюбят дети всех возрастов.

Ранее я уже рассказывал об огромных преимуществах сенсорной игры для развития мозга, и этот опыт важен не только для детей и малышей. Дети всех возрастов получают удовольствие от сенсорной игры. Помимо положительного воздействия на мозг, сенсорная игра также способствует развитию навыков мышления и мелкой и грубой моторики, а также может быть хорошим средством для снятия стресса.

Мне лично нравятся сенсорные игровые задания, поскольку они просты в настройке, и, как правило, требуют всего лишь нескольких предметов, которые, скорее всего, уже есть у вас дома. Да, некоторые идеи сенсорной игры беспорядочные, но, принимая простые меры по ограничению игрового пространства вашего ребенка, беспорядок, как правило, можно ограничить.

Например, попробуйте настроить упражнение в качестве сенсорной корзины, чтобы она содержалась в большой пластиковой ванне / корзине, установленной на грязном коврике на полу (мы даже использовали небольшой взрывной бассейн в качестве риса). играть в яму), или взять его на открытом воздухе, где беспорядок не будет иметь большого значения.Приготовьте инструменты, такие как совок для мусора и щетки, или влажные салфетки, прежде чем начинать уборку.

sensory play ideas sensory play ideas

Сегодня я делюсь 31 Днем идей сенсорной игры. Эти идеи отлично подходят для дней дома или после школьных занятий. Я отсортировал идеи, согласно которым из пяти чувств является основным направлением деятельности (хотя они, конечно, в основном задействуют все чувства!). Вы можете работать по списку по порядку или смешивать дни, чтобы каждый день исследовать различные виды сенсорной деятельности.Наслаждайтесь!

Sensory Play Идеи для Touch

1. Замороженные яйца динозавров

2. Текстурный воздушный шар Sensory Play

3. Пляжная сенсорная игра

4. Фермерская сенсорная игра

5. Пушистая слизь

6. Слизь джунглей

Связанные: 5 игр, которые развивают чувство осязания

7. Bubble Bin Sensory Play

8. Раскопки для червей Sensory Play

9. Сделать глупую замазку

10. Rainbow Slime

11.Игровая игра «Сверкающая вода»

12. Обертывание с кремом для бритья и обертывание пузырями

Идеи сенсорной игры для Прицел

13 16. Сенсорная панель Mermaid Fabric

17. Оконные пакеты с водными шариками

18. Нут Rainbow

19. Изучение сенсорной игры с магнитом

sensory play ideas for kids sensory play ideas for kids

Идеи для сенсорной игры Запах

20.Сенсорная бутылка с ароматом

21. Сенсорная ванна с розмариновым рисом

22. Сенсорный рис с лавандой

23. Сенсорная наука с ароматом радуги

24. ЛУЧШИЙ Рецепт с ароматом из песочного теста

25. Сенсорная игра с ароматом супа из снежинок

за Звук

26. Не звони в колокола! Курс препятствий

27. Сенсорная бутылка Rainstick (ознакомьтесь с видео ниже для получения инструкций)

28. Изучение звуковой корзины сокровищ

Безвкусный вкус Идеи сенсорной игры

29.Застрявшая в грязи сенсорная активность

30. Съедобная краска для ногтей с блестками

31. Горячее шоколадное тесто для облаков

И, если после всего этого вы ищете больше сенсорного игрового процесса, вам может понравиться эта коллекция Best Sensory. Игрушки для детей и 15 способов повеселиться с грязью.

Кристи Бернетт - учитель раннего детства, ведущий, писатель и редактор журнала «Детство 101». Еще важнее то, что она мама, которая искренне верит в ценность обучения детей через игру, в важность качественного раннего образования и единения. семьи.

3 года - 4 года

Мероприятия на 3-4 года

Благодарим Вас за посещение обучения 4 детей. Мы недавно переместили эту страницу. Пожалуйста, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть наши последние мероприятия и играть идеи в течение 3 - 4 лет.

How to make puffy paint?

Puffy Paint: В Puffy Paint есть что-то волшебное, и любой ребенок или малыш должны обязательно покрасить и поиграть. Это очень легко сделать со всеми необходимыми ингредиентами прямо в вашей кладовой, и после того, как ваш ребенок закончит рисовать, поместите его в микроволновую печь, чтобы произошло волшебство …….Это так весело! Подробнее ……

Jelly Play Dough Critters

Тесто для желе с тестом : Недавно я поделился рецептом Тесто с мармеладом ; это то, что мы сделали с этим! Мы создали несколько забавных тесто для желе, тесто, лягушек, сов, забавных лиц, монстров и маленького котенка. Идеи и воображение бесконечны. Подробнее… ..

hiding objects, alphabet letters, numbers in jelly

Что прячется в нашем желе ?: Скрытие предметов в желе для детей, чтобы их можно было сжимать и сжимать, чтобы найти. Веселая сенсорная деятельность для поиска цифр, букв алфавита и животных, прячущихся в желе.Подробнее ……

hiding objects, alphabet letters, numbers in jelly

Создайте тесто для детей Spring Play : Это отличное весеннее тематическое занятие для детей, посвященное созданию тестового сада Spring Play. Пастообразное тесто ароматизировано травяным шампунем, который пахнет цветами, и текстурировано мелкими цветочными лепестками цветов. Это отличное занятие для детей, чтобы исследовать их творческий потенциал и воображение, поскольку они создают свой собственный весенний сад. Подробнее ... ..

hiding objects, alphabet letters, numbers in jelly

Хоккей с помпоном: Развлекай детей с помощью хоккея с помпоном.Это очень простое занятие, которое вы можете создать дома для детей, это весело, интересно и увлекательно. Это также заставляет маленькие тела двигаться! Подробнее… ..

water fun ideas for summer

Аквапарк «Задний двор»: Мы установили ряд различных тематических станций для детей, чтобы они могли играть и исследовать, некоторые из них были основаны на сенсорной игре, а другие - на образной игре. Всего у нас было семь водных игровых станций в аквапарке Back Yard. Подробнее… ..

water fun ideas for summer

Количество и нг и Subitising : Цель этого упражнения - развить навык субитизации путем создания среды (визуальной сцены) для распознавания числа, связанного с конкретным рисунком на кости, с группами кружков на бумаге и коллекциями / группами помпонов и жетонов, сделанными, чтобы соответствовать тому из кости.Подробнее ... ..

water fun ideas for summer

Сенсорная игра с Ice World: Ice World - это сенсорная игра для малышей и детей дошкольного возраста, включающая в себя игру со льдом, водой и морской темой. Удивительная особенность сенсорной игры заключается в том, что она открывает двери для множества замечательных возможностей для обучения, таких как творческая игра, изучение языка, развитие мелкой моторики для навыков предварительного письма, координации, социальных взаимодействий и многого другого. Читать далее…….

How to teach colours to toddlers and kids?

Сортировка цветов с помпонами и картонными рулонами : учите свои цвета веселью с помощью этой интерактивной игры с помпонами и картонными рулонами! Это включает в себя сортировку и размещение цветных помпонов в соответствующие цветные картонные рулон и зацепление их в миску.Это был отличный способ улучшить изучение цвета, проверить понимание и повеселиться с цветами. Подробнее ……

How to teach colours to toddlers and kids?

Бесплатные печатные карты отслеживания номеров : Это отличный способ для детей потренироваться в написании своих номеров !! Карты Number Tracing Cards - это бесплатные печатные материалы, которые можно ламинировать, чтобы дети могли рисовать маркером на белой доске, так как они легко вытираются салфеткой. Дети могут попрактиковаться в написании своих чисел правильно, стереть их и попробовать еще раз.Подробнее ... ..

How to make homemade skittles

DIY Кегли и Игры: Наши Кегли домашнего приготовления должны были стать одними из самых популярных в нашем доме с игрушками. Мои девушки постоянно находят новые и интересные вещи, которые можно с ними делать. Читать далее….

Imaginative Play - Planting a Garden

Творческая игра - озеленение сада : скоро!

Imaginative Play - Planting a Garden

Play Dough and Buttons : Настройка приглашения для игры с игровым тестом и кнопок, чтобы вдохновить воображение и креативность.Подробнее… ..

Imaginative Play - Planting a Garden

Как сделать Gloop? Если вы еще не сделали Gloop, то это должен сделать любой малыш или ребенок. Это супер весело и супер грязно, я не уверен, кто больше всего повеселился, я или дети! Gloop - интересная смесь с уникальной текстурой, с которой можно исследовать и играть. Игра с Gloop - это невероятное сенсорное и научное занятие, позволяющее узнать, что такое твердое вещество и жидкость. Подробнее… ..

number activities for kindergarten and pre school

Сортировка чисел : Сортировка чисел - это весело, практическое занятие играть и учиться с числами.Это ставит задачу поиска конкретных чисел среди множества чисел. Подробнее ... ..

Alphabet Bath Sponges

Самодельные алфавитные губчатые письма : так весело для бани ... и учить алфавит! Отличное тактильное и практическое занятие для детей во время принятия ванны. Во влажном состоянии губки слегка прилипают или всасываются по бокам ванны и плитки, что делает его отличным холстом для создания бесконечных идей. Подробнее ... ..

Alphabet Bath Sponges

Радужный соляной лоток : зачем вам рисовать карандашами, надписями, карандашами и бумагой, если вы можете повеселиться с радужным соляным лотком! Читать далее….,

Alphabet Bath Sponges

Тесто для макаронных изделий: Дайте волю воображению вашего ребенка, создавая и исследуя игровое тесто и макароны. Подробнее… ..

make your own numbers

Создайте свое собственное твердое число : объединение чисел науки и обучения в одном упражнении. Подробнее… ..

Paint activity ideas for kids and toddlers

Кисти Nature's Paint: В связи с потеплением погоды я планировал больше занятий с детьми на улице, и я подумал, что эти кисти идеально подойдут для текстурированной росписи на большом бумажном холсте. до забора.Читать далее….

Printable Alphabet Play dough Mats

Тесто по алфавиту : Нам было очень весело играть с нашим тестом по алфавиту! Это увлекательное занятие - помочь детям выучить буквы алфавита и одновременно развить мелкую моторику. Это упражнение включает в себя использование игрового теста для создания букв в алфавите, используя БЕСПЛАТНЫЕ печатные коврики для теста с алфавитом в качестве руководства. Подробнее ... ..

make a rainbow with jelly

Сенсорная игра с желе : Хм, липкий, слякотный и грязный! Забавный сенсорный опыт игры с Rainbow Jelly.Подробнее… ..

Коллаж имени: Создание коллажа имени с помощью помпонов - это упражнение, которое поможет вашему ребенку заинтересоваться его именем и буквами, составляющими его имя. Читать далее….

painting with ice paint

Paint Pops: Делать рисование забавным, используя замороженную краску на палочке. Создавайте бесконечные картины, как краска тает! Подробнее ……

how to set up a sensory rice table or tub

Рис с ароматом клубники : Исследуйте и играйте с ароматом клубники, рисом со всеми видами совков, лопат и просеивателей.Подробнее… ..

caring for a baby activities for kids

Мытье игрушечного ребенка : Наблюдение за тем, как мама и папа моют брата или сестру, является примером опыта, который дети копируют и воспроизводят. Наблюдать и учиться на этом опыте, а затем практиковать, подражать и экспериментировать с помощью воображаемой игры. Подробнее ... ..

caring for a baby activities for kids

Самодельные уличные губки для купания : это поможет детям погрузиться в ванну, а также стимулировать их воображение и развить навыки рассказывания историй.Это отличная практическая сенсорная игровая деятельность, которая способствует творчеству, рассказыванию историй и воображению. Ванна - отличное полотно для создания историй! Бесплатная печать тоже! Подробнее… ..

Flower crafts for kids

S traw Цветы: Симпатичная идея для подарка! Кое-что так просто, весело и легко сделать, и вы найдете все предметы, которые вам нужны по всему дому. Подробнее… ..

sensory play ideas for kids

Рисовые и бутылочные верхушки для сенсорной игры : Развитие мелкой моторики с помощью сенсорной игры с радужным рисом и бутылочными крышками, которые также вдохновят воображение и креативность.Подробнее… ..

fine motor activities for kids and toddlers

Лабиринт для чистки труб: Изучение и игра в чистящие средства для труб и бусин с пенополистиролом, одновременно тренируя мелкую моторику. Подробнее… ..

ideas for play dough cupcakes

Играть в тесто для кексов: Создавать симулированные кексы так весело, потому что у детей есть свобода исследовать воображаемый мир. Это отличное занятие, чтобы представить и спеть детскую стихотворение Pat-a-Cake. Подробнее ……

ideas for play dough cupcakes

Мы продолжаем охоту на медведя Тедди: У нас есть великолепная книга, которая поставляется с компакт-диском, который рассказывает историю приключений охоты на медведя.Мои дети играли этот диск много раз, когда я смотрел, как они притворяются, что идут по длинной волнистой траве и убегают от медведя. Поэтому я подумал, что смогу оживить эту историю, создав различные сцены в книге. Подробнее… ..

Outdoor games for kids

Бункеры для наволочек : это замечательное занятие напомнило мне о том, как простые вещи могут приносить столько удовольствия, будучи активными. Эта игра - старенькая, но положительная героиня, заменяющая гессианские мешки наволочкой …… простые часы веселья! Читать далее….,

Outdoor games for kids

Мыльная слизь УДОВОЛЬСТВИЕ: Это занятие было УДОВОЛЬСТВЕННЫМ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО УДОБНЫМ !! Дети любят быть в беспорядке, это происходит с детства, когда они исследуют свое естественное любопытство к окружающему их миру. Подробнее… ..

painting me

Раскрась меня: Раскрась меня - это милое и необычное занятие, которое понравится детям! Я планирую использовать наши, чтобы продолжать хихикать в ближайшие годы. Это идеальный снимок размером с руки и ноги ваших детей, который можно сравнить с возрастом. Читать далее….,

play dough activities for kids and toddlers

Игровые тестовые и картонные тубы : «Накатывая игровые шарики из теста по картонной трубной рампе!» Очень весело с игровым тестом. Подробнее… ..

play dough activities for kids and toddlers

Коллаж с разноцветными узорами : Эти пасхальные яйца с разноцветными узорами - это яркое и красочное занятие для детей, чтобы сделать эту Пасху. Они очень просты в изготовлении, не требуют много материалов и доставляют массу удовольствия! Подробнее ... ..

alphabet games and activities for kids

Азбука прятки: Мои дети очень взволнованы, когда мы играем в эту игру.Задача и ожидание поиска чего-то приносят столько удовольствия, чтобы выучить буквы алфавита! Охота за сокрытием писем включает в себя сокрытие пар букв вокруг дома, и ваш ребенок начинает их искать. Бесплатная печать. Подробнее… ..

ideas for playing at home

Отличное место для игр дома: В доме так много замечательных мест, где дети могут творчески, творчески играть и активно заниматься дома. Дети будут создавать воображаемые миры, чтобы исследовать и играть, используя самые недорогие и простые вещи, которые можно найти прямо дома.Вот несколько идей для вас, чтобы попробовать! Подробнее ... ..

ideas for playing at home

Крытый кемпинг : Идет дождь, идет дождь ... ... и мы в последнее время застряли в погоне за погодой.

Чтобы развлечь детей и дать им чем-нибудь заняться, мы организовали крытый поход, чтобы преодолеть скуку и продвинуть творческую игру. Вот несколько идей по созданию собственного крытого лагеря. Подробнее… ..

Fine Motor Games for kids

Помпоны и мини-щипцы: В первые годы мы часто слышали дискуссии о важности мелкой моторики и общего моторного развития у детей.Это отличное занятие, которое развлекает тех маленьких мышц, чтобы развить силу! Подробнее… ..

Fine Motor Games for kids

Ботинки с верхом из бутылки: Что мне нравится в зиме, так это то, что в нем много луж. В последние дни после дождя и залипания внутри мы надеваем дождевики и резиновые сапоги для всплеска в лужах. Читать далее….

Fine Motor Games for kids

Уголок творческого ухода за детьми : поощряйте творческий подход, установив Уголок ухода за детьми.Это была бы потрясающая творческая игровая площадка для семей, которые ожидают или родят ребенка, и для детей, у которых есть младший брат или сестра. Подробнее… ..

Fine Motor Games for kids

Создание сот, исследование бикарбонатной соды : После изготовления нашего самодельного вулкана и наблюдения за волнением на лицах моих детей, когда уксус и бикарбонатная сода реагировали вместе, я подумал, что я увеличу веселье, шипит и пенится на кухню, делая несколько простых самодельных сот. Читать далее….,

baking with numbers

Number Cookies : неотразимо вкусное занятие по счёту для детей! Так много обучения происходит, когда мы готовим с нашими детьми. Социальные взаимодействия, обработка информации, следующие направления, решение проблем и координация. Подробнее… ..

Bath activity ideas for kids and toddlers

Бутылочные верхушки и пузырьки : простая неструктурированная и веселая сенсорная игровая идея с использованием воды, пузырьков и бутылочных крышек. Было замечательно видеть творческий потенциал, воображение и забаву, просто добавляя вершины бутылки и ванну с пеной к ванне.

Подробнее… ..

nursery rhyme activities for kids

«Коробка для детских стишков» : «Коробка для детских стишков» - это мероприятие, разработанное для поощрения и поощрения развития устной речи у маленьких детей. По сути, это коробка, заполненная несколькими реквизитами, которые запускают песню детского стишка, например, мягкая игрушечная корова может вызвать детскую стишок «Эй, Диддл Диддл» или «Старый Мак Дональд имел ферму», потому что эти детские стишки имеют корова в своих текстах. Подробнее… ..

nursery rhyme activities for kids

Живопись пальцем ежевики: Мероприятие, вдохновленное чтением детской книги «Мистер МакГи и варенье из ежевики» Памелы Аллен.Прошло много времени с тех пор, как мы вытащили краски, поэтому я подумал, что мы вытащим их, чтобы сделать небольшую роспись пальцем и включить ее в нашу тему ежевики. Мы сделали немного ежевики, используя фиолетовую и черную краску и наши пальцы. Рисовать пальцами всегда так весело! Подробнее ... ..

nursery rhyme activities for kids

C насыщенный целлофан Sticky Art : целлофановый Sticky Art - отличное занятие, чтобы познакомить детей с цветами !! Я считаю, что никогда не рано начинать изучать такие понятия, как цвет, и что благодаря созданию возможностей играть и учиться начнется путь к развитию понимания.Подробнее… ..

nursery rhyme activities for kids

Игровое тесто - Бутылочные крышки и соломинки: Всегда интересно посмотреть и посмотреть, что придут дети, когда вы дадите им простой реквизит, чтобы продвигать игру открытым и неструктурированным способом.

Здесь я накрыл наш игровой стол с игровым тестом, бутылочными крышками и соломкой, чтобы вдохновить воображение и креативность. Читать далее….

мероприятий для 4-летних

всегда есть что-то новое для нас, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам передали мероприятия ... Забавные и простые, которые можно собрать в любой момент! Ты потрясающий Джейми, и я ценю, что ты поделилась своими делами и идеями !! - Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Очень легко просто поставить календарь и взглянуть на него, чтобы вдохновиться, когда мы в фанке."- Участник комнаты для занятий, Рэйчел

Я считаю невозможным гуглить идеи с миллиона разных сайтов, организовываться, делать покупки и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо, что сделали что-то такое организованный и простой в использовании. - Пользовательские планы на ранние годы, Мелисса С.

Это избавляет от необходимости искать идеи в Интернете Это похоже на поиск рецепта в Интернете, так много вариантов, которые часто бывают не так сложно смотреть в книге на полке, чем подчеркивать слишком много вариантов.- Пользовательские планы на первые годы, Robyn G

Большое спасибо за эти мероприятия. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! - 7 Day Challenge, Katie M.

Я чувствую себя новой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся после полудня, потому что было скучно делать одно и то же изо дня в день, но , теперь я с нетерпением жду нашего времени на «игру»! - Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком во многих положительных отношениях! Я теперь один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт был впервые спасителем жизни папы! - Джек С.

Трудно придумать, как развлечь и вовлечь трехлетнего ребенка в заботу о ребенке. Все, что мы пробовали так далеко от вашего сайта, трехлетний любил. Ваши идеи настолько просты, что он может делать их часами.РАЙ! - Карен И.

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о