Шичида метод: Тю-Тю! Такой страницы нет!

Содержание

Шичида (метод раннего развития)

Профессор Макото Шичида родился в 1929 году и получил докторскую степень в области образования, его можно назвать мировым революционером в области детского раннего развития, в своих работах и на практике с детьми он достиг просто потрясающих успехов, которые завораживают и потрясают тех, кто о них узнаёт. Он кардинально меняет наше представление о детях, возможностях их мозга и наших общепринятых нормах обучения.

Из биографии Макото

Надо сказать, что этот замечательный человек родился в Японии, 40 лет своей жизни он положил на разработку методов раннего стимулирования  развития человеческого мозга. К сожалению, в 2009 году он скончался.

На протяжении многих лет Шичида основал более 400 академий, занимающихся ранним развитием малышей в Японии. Он также написал более ста книг, правда, на русском языке очень сложно их найти, если только чей-то личный перевод. Кроме того, Макото Шичида советник Математической Ассоциации по Сертификации, имеет докторскую степень в области образования, обладатель нескольких научных премий за раскрытия уникальных возможностей мозга человека. Более двадцати лет Шичида успешно практиковал свой метод детского раннего развития, особое внимание он уделял важности постоянного контакта между родителями и малышом, в первую очередь, конечно же с мамой и какое это воздействие оказывает на стимуляцию детского мозга!! Шичида утверждает, что все дети рождаются с врожденными уникальными способностями, которые легко разработать и довести до совершенства с надлежащей подготовкой и грамотным руководством и участием родителей.

Знаете ли Вы?

Оказывается, научно доказано, что в возрасте от 0 до 3 лет в основном работает правое полушарие головного мозга человека, в течение этого периода Шичида считает, что особое внимание нужно уделять на упражнения стимулирующие 5 органов чувств человека: осязание — преимущественно через наши руки, кожа на пальцах рук очень чувствительная.

Ими мы можем держать, давать и принимать,  обоняние — через наш носик, зрение — через наши глазки, слух — через наши ушки и вкус — через наш ротик. В этот период также Шичида считает, что малыш может запомнить столько информации, сколько ему предоставить, его память все может записать буквально с одного повторения, ну и самое главное, что период от 0 до 3 лет — это период, когда малыш всему хочет учиться и познавать. Так что очень важно не упустить этот важный период его жизни!

Кстати, еще один научно доказанный факт, что мозг ребенка очень быстро развивается и уже к трем годам достигает 70%, а к 10 годам уже 90% сформирован.

Чтобы потом загрузить в мозг ребенка иную информацию потребуется гораздо больше усилий, чем если бы его обучали этому до 3 лет. Проведем аналогию с изучением иностранных языков: те дети, которые начали учить иностранный язык в школе в 5 классе знают его гораздо хуже, чем те дети, которые начали изучать его во втором классе. А те малыши, чьи родители помимо родного языка разговаривали с ними с рождения на втором языке или просто включали ему иностранное радио или фильмы знают этот иностранный язык просто великолепно. Кстати, недаром наши предки-дворяне приставляли к своим детям — воспитателей-учителей иностранцев, впоследствии эти малыши овладевали в совершенстве иностранными языками их преподавателя.

Макото Шичида сделал первый и очень важный шаг для открытия нового поколения детей 21 века, более совершенных и развитых, чем мы с Вами, для нас кажется гениальным, то что они могут быстро запоминать огромные объемы информации, а потом вспомнить все с точностью и пониманием, предсказывать будущие события, показывать уникальные спортивные результаты, быстро читать, разговаривать на 20 языках и  многое-многое другое..а для них это вполне нормально. Наверно, такими должны быть люди будущего. И в наших силах сделать из наших детей более совершенное подобие себя…!! Будьте счастливы.

Карточки по его методике

 Видео

Метод Макато Шичида: советы родителям

   Скорость изменений в современном мире колоссальна. Нашим детям и внукам придётся к ней приспосабливаться. Как? Людям придётся меняться самим. Макато Шичида предлагает свой путь: надо изменить подходы к современному воспитанию. Макото Шичида один из тех, кто считает: начинать воспитание полезно уже до рождения ребёнка (пренатальное развитие).

Пренатальное развитие

Грудничок – гений, а каковы же возможности эмбриона? Установлено, что самое активное развитие нейронов мозга происходит от 10 до 18 недель. Нейроны растут, взаимодействуют и между ними устанавливаются связи, образуются нейронные цепи и сети. Если этого не происходит, то нервные клетки погибают. Погибает до 90 % клеток мозга сразу после рождения. Это утверждает доктор Логан, (вашингтонский Центр исследований образования детей).

Доктор Шичида советует, чтобы этого не происходило заниматься надо уже с не родившимся ребёночком. Пренатальное развитие (дородовое) помогает возникновению большого количества нервных цепочек, которые после рождения не разрушаются. В результате у ребёнка развиваются экстра клетки мозга.

Изучая мозг детей, прошедших пренатальное развитие, в Калифорнийском университете обнаружили клетки, так называемый «протомозг», отсутствующие у обычных детей. Наблюдения показывают, что после пренатального развития дети значительно отличаются по способностям от сверстников.

Макато Шичида наставляет мамочек, как им надо думать, как разговаривать с малышом в утробе. Если мамочка будет думать о позитивном постоянно, «передавать» это малышу, рисовать в воображении прекрасные картины и «передавать» эти картины ребёнку, то гибель клеток заметно снизится, и у новорожденного будет высокий интеллект. Как организовать пренатальное развитие? Подробно об этом здесь.
Уже в пренатальный период развития, мы показываем малышу свою любовь. Как быть, когда ребёнок станет старше?

Макато Шичида: три способа показать любовь и уважение к ребёнку

«Крепкие 8-секундные объятия»

Предложите малышу помочь вам по дому.

Когда ребёнок сделает то, о чём вы просили, крепко обнимите его и скажите следующее: «…(имя ребёнка), спасибо за помощь. Ты на самом деле здорово мне помог! Я тебя очень люблю! Ты такой славный, добрый, жизнерадостный».

Запомните: не только обнимите ребёнка, но и удержите его в ваших объятиях восемь секунд. Не сомневаюсь из собственного опыта — ребёнок действительно поймёт и почувствует, как сильно вы его любите.

Одна мамочка поступала так с аутичным ребёнком. Аутисты часто не настроены на такой контакт, но это не значит, что ему он не нужен. Отношения с родителями у малыша с РДА значительно улучшились. Частенько после применения несколько раз такой процедуры чудесным образом проблема плохого поведения, непослушания, иногда ночного недержания мочи, сосания пальца исчезает, потому что потребность в родительской любви удовлетворяется. Надо только делать это искренне, от сердца. Дети тонко чувствуют фальшь.

«Метод эхо»

Мамы постоянно что-то говорят детям, но далеко не всегда выслушивают их. Невозможно в таком случае достучаться до сердца ребенка. Малыш не чувствует, что его любят.

Пример правильного слушания ребенка.
Макато Шичида рекомендует «метод эхо». Обычно мама разговаривает с ребёнком, давая инструкции: «Делай так и так». Как использовать слова, не содержащие инструкции? Превратитесь в эхо.

Вот пример разговора:
— Мама, я не дружу с Колей
— Да, ты не дружишь с Колей. Что он сделал?
— Он дерётся.
— Он дерётся. Почему Коля дерётся с тобой?

Как видите, слова ребёнка взрослый повторяет как эхо, и получается диалог в вопросах и ответах.
Метод был изобретён американским гуманистическим психологом Карлом Роджером для консультирования психически нестабильных пациентов. Макато Шичида успешно применяет его для общения с детьми.

Метод настроя «5 минут»

Если вы хотите повлиять на ребёнка, говорит доктор Макато Шичида, нет более эффективного метода, чем настрой «5 минут», когда ребенок только что уснул. Это ещё один метод, способный помочь ребёнку освободиться от такого нежелательного поведения как сосание пальца, энурез или эгоизм.

Что происходит, когда ребёнок заснёт? В первые пять минут сна засыпает только сознательный разум, а подсознание остаётся в бодром и рабочем состоянии. Макато Шичида обучает родителей, как можно эффективно использовать это время и поработать на подсознательном уровне.

К примеру, мама желает, чтобы её малыш спал днем и легко засыпал вечером. В этом случае метод настроя «5 минут» как нельзя кстати. Мама может выразить своё желание, обращаясь к подсознанию ребёнка. Макато Шичида говорит, пусть она с большой любовью нашепчет только что уснувшему малышу на ушко примерно такие слова, как в презентации.

 

Запишите настрой для своего ребёнка по его конкретной проблеме. Сделайте аудиозапись вашего настроя, расположите её рядом с подушкой малыша, и пусть звучит на небольшой громкости примерно полчаса после того, как он заснул.

Макато Шичида пишет, что советовал метод «5 минут» мамочкам, дети которых сосали палец, не желали ходить в детский сад, были неумеренно драчливы и т.п. Применяя метод «5 минут» многие получили хорошие результаты.

Макато Шичида считает, что метод хорош для изменения нежелательного поведения детей.

Книга: Тренируй мозг! Японская система обучения детей — Макото Шичида

  • Просмотров: 35053

    Мозгоеды. Что в головах у тех, кто…

    Ника Набокова

    Все мы рано или поздно сталкиваемся с людьми, вызывающими недоумение, злость, боль,…

  • Просмотров: 32193

    Абиссаль

    Стейс Крамер

    Новая жизнь – так ли она хороша? Есть ли в ней место свободе? Глории пришлось поменять…

  • Просмотров: 28146

    Всего один поцелуй

    Стелла Так

    Айви Редмонд хочет обычной жизни. Она не желает, чтобы родители указывали, что ей делать,…

  • Просмотров: 26795

    Искусство легких касаний

    Виктор Пелевин

    В чем связь между монстрами с крыши Нотр-Дама, самобытным мистическим путем России и…

  • Просмотров: 24557

    Спаси меня

    Мона Кастен

    Любовь, страсть, привязанность – Руби Белл боится всего этого как огня. Ей нужно лишь…

  • Просмотров: 23832

    Моя сестра живет на каминной полке

    Аннабель Питчер

    Десятилетний Джейми не плакал уже несколько лет – с того самого дня, когда жизнь его…

  • Просмотров: 22304

    Я беременна, что делать?

    Ольга Белоконь

    Ольга Белоконь – практикующий врач акушер-гинеколог, влюбленный в свою профессию и четко…

  • Просмотров: 20304

    Живые люди

    Яна Вагнер

    «Живые люди» – продолжение бестселлера «Вонгозеро», роман-робинзонада, герметический…

  • Просмотров: 19008

    Медицина здоровья против медицины…

    Александр Шишонин

    Книга известного московского врача рассказывает об истинных причинах гипертонии,…

  • Просмотров: 17967

    Быть счастливой, а не удобной! Как…

    Сатья Дас

    Говорят, что женщина должна заслужить любовь и счастье! Сотни книг учат, как быть…

  • Просмотров: 17089

    Внутри женщины

    Тамрико Шоли

    Эта книга – сборник личных историй женщин, которые рискнули рассказать о себе самое…

  • Просмотров: 15888

    Черный тополь

    Алексей Черкасов

    «Черный тополь» – заключительная книга трилогии Алексея Черкасова и Полины Москвитиной…

  • Просмотров: 15820

    Продвижение личных блогов в Инстаграм

    Александра Митрошина

    С тобой говорю я, Саша Митрошина, – популярный Instagram-блогер. На момент написания этой…

  • Просмотров: 15673

    Манипулятор. Секреты успешной…

    Владимир Адамчик

    Манипуляция – это скрытое управление людьми. В широком смысле слова манипуляция – один из…

  • Просмотров: 14668

    Борис Ельцин: от рассвета до заката

    Александр Коржаков

    Сенсационные воспоминания бывшего начальника Службы безопасности Президента…

  • Просмотров: 14638

    Глаз волка

    Даниэль Пеннак

    Одноглазый полярный волк заперт в клетке парижского зоопарка. Люди принесли ему столько…

  • Просмотров: 13234

    Практическая характерология. Методика 7…

    Виктор Пономаренко

    В книге рассматривается методика «7 радикалов» В. В. Пономаренко, которая представляет…

  • Просмотров: 12732

    100 секретов счастливой любви

    Константин Шереметьев

    Нет на свете человека, который не мечтал бы о счастливой любви. Но как найти свое счастье…

  • Просмотров: 11941

    Здесь курят

    Кристофер Бакли

    Кристофер Тейлор Бакли – американский писатель и журналист, хорошо знающий политическую…

  • Просмотров: 11458

    Три метра над небом

    Федерико Моччиа

    На улице встретились двое – Баби и Стэп. Баби – отличница, девушки ее круга носят Onyx и…

  • Просмотров: 11329

    The One. Единственный

    Джон Маррс

    Взгляните на своего партнера и скажите честно: он (или она) действительно тот самый…

  • Просмотров: 11000

    #КетоДиета. Есть жир можно!

    Василий Генералов

    Василий Генералов – врач-невролог, эпилептолог, доктор медицинских наук, один из ведущих…

  • Просмотров: 10397

    Ток. Как совершать выгодные шаги без…

    Игорь Рыбаков

    Игорь Рыбаков – миллиардер, сооснователь компании «ТехноНИКОЛЬ», инвестор, филантроп,…

  • Просмотров: 10317

    Крест и король

    Гарри Гаррисон

    Знаток ремесел, провидец и воин Шеф Сигвардссон поднялся из самых низов, чтобы возглавить…

  • Тренируй мозг! Японская система обучения детей читать онлайн Макото Шичида

    Макото Шичида

    Тренируй мозг! Японская система обучения детей

    Вступительное слово

    От природы все люди наделены большим потенциалом, однако его практически не используют. Считается, что за всю жизнь мы раскрываем лишь три процента собственных способностей.

    На самом деле бо́льшая часть наших задатков спрятана в правом полушарии головного мозга. Поскольку до недавнего времени правое полушарие почти не исследовалось, никто не обращал внимания на скрытые в нём ресурсы интеллектуального и личностного роста.

    Если мы уделим внимание этому потенциалу и научимся использовать функционал правого полушария, то значительно расширим возможности развития наших детей. Применение педагогических методик и приёмов, основанных на стимулировании правого полушария мозга, позволяет создать условия для превращения детей с интеллектуальными нарушениями или с ограниченными возможностями в области обучения в одарённых детей.

    Этот метод не только затрагивает способность к обучению и позволяет выявить таланты. Он хорош ещё и тем, что все дети, которых по нему обучали, демонстрировали такие качества, как доброта, умение хорошо взаимодействовать, восприимчивость, эмпатия, богатое воображение, креативность. Это естественное следствие того, что метод правополушарного обучения основан на любви, единении и совместном творчестве, в отличие от левополушарного метода, базирующегося на соперничестве.

    В этой книге я рассказываю, что происходит с ребёнком при правополушарном обучении. Я уверен, что вас впечатлят результаты детей, с которыми работали в рамках данного метода. Все учителя, перешедшие на правополушарное обучение, единодушно отмечали, что их ученики каждый день раскрывались с новой, потрясающей стороны.

    В конце XX века исследования мозга достигли поистине впечатляющих высот, благодаря чему родился этот новый метод обучения. Я искренне надеюсь, что в будущем он найдёт широкое применение в системе образования!

    1997 год, счастливый июньский день,

    Макото Шичида

    Введение. Интерес — основа успешного обучения

    Почему нельзя ждать немедленного результата?

    Родители часто задумываются, как организовать обучение ребёнка в начальной школе, как правильно подготовить его к переходу в средние классы. На каждой ступени обучения надо заставить ребёнка отлично учиться для поступления в хорошую среднюю или старшую школу. Это стандартный родительский подход, но я предлагаю читателям взглянуть на вопрос обучения шире.

    Мы ненамеренно склонны превращать воспитание и обучение в жёсткий процесс, ориентированный на немедленный результат. Иными словами, мы не столько думаем о будущем ребёнка, сколько руководствуемся необходимостью сдать очередной экзамен. И в такой ситуации велик риск угодить в ловушку погони за академической успеваемостью.

    Кроме того, цели современного образования сильно отличаются от целей, которые преследовала школа раньше. Прежде философия школы заключалась в том, чтобы воспитать хорошего человека, дать ребёнку такое образование, которое сделает его ценным членом общества. А что мы видим сегодня? Есть множество школ, где набрать в тесте на один балл больше одноклассника считается большим достижением. Хотя в то же время существуют школы, где приоритет — развитие внутреннего мира ребёнка. Но всё-таки в современном мире среднюю школу [Система школьного образования в Японии представлена тремя ступенями: в начальной школе обучаются в течение 6 лет, в средней — 3 года, в старшей — ещё 3 года. (Прим. пер.)] оценивают по тому, сколько выпускников из неё поступили в престижную старшую школу, а старшую — по тому, сколько её выпускников стали студентами университетов.

    На днях мне довелось обсудить вопрос образования с мамой десятилетнего ребёнка. Она вела ребёнка в одну известную школу-экстернат, где программу двух лет обучения проходят за год. Женщина упомянула, что самым важным в школе считают результаты контрольных тестов, и это доставляло ей немало переживаний. «Таким отстающим тут не место!» — громко при всех могли отчитать в этой школе и пересадить на заднюю парту ребёнка, который не смог набрать достаточного количества баллов за тест.

    Думаю, чтобы только не испытывать стыда от таких публичных выговоров, дети отчаянно боролись за баллы на тестах. «Это просто кошмар. Не хочу отдавать туда дочь», — жаловалась мать.

    Оценка должна вдохновлять

    Образование не ограничивается тестами. Тестирование необходимо для определения уровня развития ребёнка и его прогресса в обучении, но нельзя допускать ситуации, при которой внутренний мир и эмоциональная стабильность ребёнка страдают из-за завышенной важности тестов.

    Я не говорю, что тесты — это плохо. Напротив, если не только в экстернатах, но и в обычных школах дети смогут легко сдавать даже самые сложные тесты, не жертвуя ради подготовки к ним эмоциональной стабильностью, это только вдохновит их на дальнейшую учёбу. Поэтому я предлагаю рассматривать обучение не как способ подготовки к экзамену, а как путь раскрытия безграничного человеческого потенциала, развития индивидуальности. Я советую прилагать основные усилия в тех областях, которые ребёнку особенно хорошо даются, которые ему хочется изучать, чтобы в итоге, повзрослев, он смог принести пользу обществу. И рекомендую придавать большее значение именно развитию внутреннего мира малыша.

    До сих пор наше образование было ориентировано на левое полушарие мозга, то есть на накопление знаний. Но сегодня очевидно, что этот метод имеет свои ограничения и позволяет использовать лишь три процента способностей, заложенных в человеке.

    В нас таится огромный потенциал и неограниченные возможности. Поэтому я бы хотел, чтобы обучение в младших и средних классах начиналось с того, чтобы преподаватели поняли, какая сила, какие непостижимые ресурсы заложены в детях.

    В будущем основной задачей образования должно стать выявление скрытых способностей ребёнка, развитие его индивидуальности, внутреннего мира, эмпатии, чуткости и способности творить. Кроме того, нужно объяснить ребёнку, как пользоваться своими новыми способностями. В противном случае мы рискуем вспахать поле и забыть бросить семя.

    Зачем нужна мотивация?

    На родителях и учителях лежит обязанность развить в достаточной мере скрытые способности, изначально заложенные в детях.

    Если мы обратимся к словарю, то увидим, что обучение — это процесс передачи знаний и навыков. Однако первоначальный смысл этого слова другой. Оно произошло от латинского слова, означавшего раскрытие природных способностей.

    Основа обучения — раскрытие врождённых способностей каждого ребёнка, формирование у него уверенности, что он уникален и ценен сам по себе, уважение к ребёнку и поощрение. Нужно донести до малыша, что он важен для мира, и это подразумевает большую ответственность. Постарайтесь объяснить детям, что каждый должен искать и максимально развивать свои скрытые таланты, применять свои способности на благо страны и человечества.

    Не следует ставить целью обучения достижение немедленных результатов, сводить всё к интеллектуальному развитию. Давайте в вопросах образования ориентироваться не на быстрый результат, а на будущее. В конце концов, развитие каждой страны и всего мира зависит именно от сегодняшних детей.

    Современное образование, базирующееся на тестировании, не готовит творческих людей, которые будут нужны в XXI веке. Поэтому сегодня так важны усилия родителей в воспитании детей. Именно от них прежде всего зависит становление личности ребёнка.

    Для чего живёт человек? Не бойтесь обсуждать с ребёнком такие фундаментальные вопросы. Я хочу, чтобы образование было нацелено не только на интеллект. Высшая цель образования — сделать мир, в котором мы живём, лучше.

    Методика Шичиды: раннее развитие талантов, творчества и сверхспособностей

    Если вы уже слышали о методе Макото Шичиды, то знаете, что о нем говорят как о методе развития правого полушария мозга. 

    Это, конечно, очень здорово, но методика Шичиды имеет 5 основных направлений, и правополушарное мышление – лишь одно из них. Его подход по-японски глубок, мудр и многогранен.

    Профессор Макото Шичида – мировой лидер в сфере образования, перевернувший представление об интеллектуальном развитии. И самое главное – он очень опытный практик, преобразовавший систему образования Японии, основатель собственной школы, автор множества книг-бестселлеров. К сожалению, на русский язык они пока не переведены.

    Макото Шичида

    На чем основывается методика Шичиды

    Мы привыкли, что все известные методики имеют довольно сухую и четкую структуру, определенные методические материалы, упражнения, карточки. Они учат ребенка логике, чтению, счету. Макото Шичида смотрит на детское развитие под более широким углом и его подход комплексный – учить нужно не знаниям, а умению обучаться самостоятельно, легко, быстро и с интересом.

    1. На первом месте, вопреки ожиданию, находится не развитие правого полушария, а любовь. Во главу угла профессор ставит необходимость того, чтобы ребенок рос в атмосфере любви и принятия. Безусловная любовь и доверительные отношения между детьми и родителями делают основную работу в интеллектуальном и эмоциональном развитии ребенка.
    2. Правополушарное образование. Информация в правое полушарие поступает и усваивается мгновенно, но происходит это посредством образов и визуализации. Отвечает оно за фотографическую память, скорочтение, позволяет производить расчеты в уме на огромной скорости, воспринимает информацию от всех органов чувств, объединяет её, сочетает с интуитивным чутьем. Развитие памяти, музыкальных способностей и других творческих талантов тоже в большей степени обязано правому полушарию.
    3. Физическая активность. Регулярные занятия укрепляют тело и идут рука об руку с умственным развитием.
    4. Здоровое питание.
    5. Развитие левого полушария (после 6 лет), интеллектуальные тренировки, которые позволяют отточить и усилить эффект правополушарного обучения. Левое полушарие ответственно за память, органы чувств, изучение иностранных языков, но в этом случае вся работа основана на логике.




    Как вы знаете, в нашей традиционной системе образования предпочтение отдается левому полушарию, логическому мышлению. Мы учим, зазубриваем информацию использую оперативную память и логику, благодаря чему знания остаются поверхностными и быстро забываются. Творчество подавляется, всех учат мыслить шаблонно.

    Методика Шичиды направлена не на накопление знаний, а на развитие способности познавать новое. В результате занятий с правым полушарием развиваются не только неординарные творческие и другие таланты, но и некоторые сверхъестественные способности – интуиция, телепатия, а также фотопамять и быстрочтение, легкое овладение иностранными языками.

    Раннее развитие

    Макато Шичида также признает важность начала развития детей с самого раннего возраста. Детей, находящихся в утробе матери, и новорожденных он считает гениями. И чем раньше с ними начать заниматься, тем больше потенциала и способностей будет задействовано и развито. Причем до 6 лет рекомендуется развивать только правое полушарие, так как потом его активность угасает и подавляется “левым мозгом”.

    Поэтому уже с начала беременности можно общаться с ребенком, рассказывать ему о мире и событиях вокруг, знакомить с близкими. Можно попросить малыша развиваться правильно и своевременно и родиться здоровым. На этом этапе даже выявленные нарушения и пороки ребенок может повернуть вспять и исцелиться.

    До 3 лет врожденные гениальные способности необходимо развивать и стимулировать, и детям всё дается легко. От 3 до 6 лет способности развиваются также довольно быстро, но необходимо заниматься с ребенком.

    А вот после 6-8 лет требуется приложить большие усилия и систематически заниматься, чтобы достичь тех же успехов, которые детьми раннего возраста достигаются припеваючи. Поэтому нашим первоклашкам так тяжело дается учеба.

    Как занимаются по Шичида-методу

    Игры

    Здесь нет каких-то особых методических пособий и материалов, кроме карточек по типу Домана. Все занятия основаны на разнообразных коротких играх (не более 2 минут). Причем сначала необходимо с помощью правого полушария выявить конкретные склонности и способности конкретного ребенка.

    Применяются игры с картинками, суть которых – запомнить большое количество карточек и разложить их в правильной последовательности. Это позволяет расширить поле зрения и укрепить зрительную память. Готовить самостоятельно придется большое количество карточек с тщательно подобранными иллюстрациями, но можно найти и уже готовые.

    Игры и занятия обязательно проводятся в спокойном состоянии, когда ребенок умиротворен. Для достижения такого состояния есть специальные подготовительные приемы – музыка, дыхательные упражнения, объятия. Очень благоприятно включать на время занятий альфа-музыку (в особом альфа-ритме, который воздействует на подсознание).

    Шичида не настаивает на том, чтобы выполнялись все упражнения в полном объеме. Вы можете выбирать из методики то, что нравится и подходит вашему ребенку. Исходя из его склонностей, вы можете вообще не заниматься карточками, но делать упор на музыкальное развитие, например. Оно само по себе подтягивает за собой и остальные сферы.

    Пятиминутная настройка

    В тот момент, когда ребенок только что заснул и находится в дремотном состоянии, мозг его еще не спит. Эти 5 минут можно использовать для того, чтобы пообщаться непосредственно с его правым полушарием и подсознанием.

    Во время болезни можно настроить малыша на скорейшее выздоровление. Можно донести что-то важное, решать какую-то проблемную ситуацию, договариваться о чем-то, говорить о своей любви, настраивать на позитивное восприятие себя и мира.

    8-секундные объятия

    Это прием, который позволяет укрепить близость и доверительные отношения с ребенком. После пробуждения, во время прощания и встречи, а также после того, как ребенок сделал что-то хорошее, да и просто так – крепко обнимите его и говорите ласковые слова:”Какой ты хороший и заботливый, ты мне очень помог, как же я тебя люблю” и т.д. Считается, чтобы любовь проникла в сердце ребенка, объятия должны длиться не менее 8 секунд.

    По наблюдениям мам, это не только улучшает отношения, но и мотивирует, уменьшает такие неприятные проявления как упрямство, бунтарство и т.д.

    Много еще интересного и полезного может предложить вам методика Макото Шичиды, она многогранная и во многом философская. Следовать ей слепо не нужно, индивидуальный подход ещё никто не отменял. Просто возьмите из неё лучшее и занимайтесь так, чтобы ребенку это приносило только удовольствие!

    Описание занятий, упражнений и игр по методике Шичиды смотрите здесь>>>

    Интересные статьи:

    Можно ли давать ребенку деньги?

    Ребенок на кухне: игры, воспитание и развитие

    Как развивать ребенка? Направления раннего развития


    Вы можете пропустить чтение записи и оставить комментарий. Размещение ссылок запрещено.

    Метод обучения Макато Шичида: основные правила и рекомендации

    Существует огромное количество методик раннего развития ребенка. Но одной из самых ярких и эффективных по сей день остается программа, разработанная японским профессором Макато Шичида. Знакомимся с основными принципами методики.

    Основной посыл

     

    В основе обучающей программы профессора Шичида лежит идея о том, что все новорожденные появляются на свет гениями. Это вовсе не означает, что необходимо постоянно нахваливать своё чадо, взращивая в нем самовлюбленного нарцисса.

     

    Обучение и развитие способностей малыша должно быть постепенным и проходить строго при поддержке родителей. А чтобы ребенок развивался правильно, должна быть задействована его сенсорная система.

     

    Читайте также: Где дети получают больше всего травм?

     

     

    Структура занятий

     

    Обязательным условием обучения в центрах Шичида является присутствие, а главное взаимодействие ребенка с родителями. Сам урок занимает 30-40 минут. Но за это время малыши успевают многое: помедитировать под специальную музыку с альфа-волнами, выполнить упражнения для дыхания, решить задачи на развитие воображения, поработать с флэш-карточками и даже потренировать фотографическую память.

     

    Кроме этого, методика включает и более творческие занятия: работу с глиной, красками, пластилином и другими материалами. Родители складывают с малышами пазлы, разгадывают ребусы, а также прослушивают аудио сказки и рассказы, которые помогают развитию правого полушария мозга.

     

    Примеры упражнений

     

    Чтобы данная программа обучения не показалась вам слишком сложной, предлагаем выполнить несколько тестовых упражнений.

     

     

    Упражнение на развитие фотографической памяти. Приготовьте несколько карточек с незначительными отличиями. Например, на одной может быть изображена лисичка в белом платье, а на другой — в платье синего цвета и шляпке. Приступаем к выполнению: быстро покажите ребенку одну из карточек, а затем попросите угадать, какое из двух изображений он видел.

     

    Упражнение на развитие интуиции. В данном случае малышу необходимо лишь угадывать, в какой руке находится кубик, в какой коробочке спрятан цветочек и так далее. Подобные задания сделают ваше чадо более проницательным и внимательным.

     

    Упражнение «внушение». Хотя слово “внушение” у большинства людей вызывает негативные ассоциации, можете быть уверены, что представленное упражнение пойдет на пользу вашему ребенку. Итак, что нужно сделать? Держите малыша на руках, нежно прикасайтесь к нему, произнося фразы: “Ты — самый лучший”, “Мы тебя очень любим”, “Мы тобой гордимся”. Это повысит самооценку ребенка и выработает здоровую уверенность в себе.


    Читайте также: 12 самых милых фото принца Джорджа


    Автор — Елена Мазитова

     

    Фото: depositphotos

    Методика Макото Шичиды | Психея-Маркет.ру

    Макото Шичида посвятил исследованиям головного мозга более сорока лет и пришел к удивительным результатам: правое и левое полушария мозга имеют различные возможности. Правое полушарие – как архив информации: оно запоминает всё, что когда-либо хоть краем глаза видел или чувствовал человек, и воспроизводит это в картинках – зрительных образах. Левое полушарие, напротив, имеет краткосрочную память и постоянно стирает лишнюю информацию, однако оно способно обрабатывать информацию с огромной скоростью. Для занесения информации в правое полушарие необходимо мелькание, быстрая демонстрация нового материала. Левое же полушарие требует медленного многократного повторения.

    Самый важный возраст для развития по этой методике – с 6 месяцев до 3 лет, когда данное полушарие является доминирующим. Но заниматься полезно и подросткам, и даже взрослым. Чем младше ребенок, тем лучше будет работать методика. Успех занятий зависит от их систематичности и последовательности.

    Как строится урок в школе Макото Шичида

    Школа раннего развития по данному методу подразумевает регулярные уроки. По длительности они должны занимать около 30–40 минут 1–2 раза в неделю. Состав группы – от четырех до шести детей.

    Каждое занятие включает в себя подготовительный этап, направленный на активизацию правого полушария. Эти приемы хорошо знакомы тем, кто занимается йогой. Они помогают снять доминанту левого полушария.

    Подготовительный этап состоит из работы с:

    • созерцанием – дети должны расслабиться, успокоиться, закрыв глаза;
    • дыханием – дети должны настроить дыхание на глубокое и медленное;
    • внушением и позитивным настроем.

    Активности быстро сменяют друг друга и длятся не более пяти минут. На занятиях обязательно присутствует один из родителей.

    Ученики за одно занятие принимают участие более чем в десяти различных играх, а именно: приветствие, различные игры, пение и танцы, загадки, изучение алфавита, чисел и т. д. Детям помогают мамы.

    В остальные дни нужно просматривать карточки. Это не так уж сложно с учетом того, что занимает 3 минуты в день. Материал для занятий необходимо делать каждый раз новый, чтобы ребенку не наскучило. Все занятия должны проходить исключительно в расслабленном позитивном состоянии. Безусловно, большинство занятий будет интересно детям после года или даже ближе к двум годам. Но просмотр карточек и занятия для развития мелкой моторики можно начинать уже после шести месяцев, а после девяти месяцев начать играть в самые простые игры на развитие интуиции.

    Схема занятия

    В Японии открыто множество школ, в которых практикуют метод Шичиды. В России таких центров нет. Поэтому родителям приходится самостоятельно заниматься с ребенком по данной методике. Рассмотрим, как выглядят такие занятия.

    Релаксация под музыку с альфа-волнами. Включаем музыку (она звучит на протяжении всего занятия), садимся удобнее, а малыша сажаем на колени лицом к себе.

    1. Дыхательное упражнение: ребенку нужно подуть на бумажную пчелку или бабочку. Эти игрушки лучше периодически обновлять, чтобы малыш не потерял интерес. А со временем можно просто дуть на воображаемые вещи: пусть ребенок представит одуванчик или снежинки и дует на них.

    2. Упражнение «Шар энергии». В ладони берем шар энергии, катаем его, как ком снега, и словно выливаем себе на макушку. Потом снова берем шар энергии, катаем между ладонями и выпиваем эту энергию. Звучит очень странно, но именно так делают в школах Шичида. Лучше посмотреть, как это делается, на видео, выложенном на YouTube.

    3. «Внушение». Улыбаясь, тихо говорим ребенку три фразы: «Ты особенный», «Ты любим», «Ты можешь всё» или что-то подобное. Не обязательно говорить именно так. Главное – донести до ребенка, как вы его любите

    4. Тренировка воображения (Image Training). С самыми маленькими можно просто поиграть в ролевую мини-игру: показать, как гномик гуляет, как ест, как спит. С детьми постарше можно помечтать: представь, что сели в паровозик и поехали к бабушке. Какой бабушка пирог испекла – с морковкой? Вкусный, наверное! И так далее.

    Тренировка экстрасенсорики (ExtraSensoryPerception):

    5. Упражнение на телепатию (ребенок к этому времени до сих пор сидит у вас на коленях или очень близко). Маме нужно представить фигуру любого цвета и мысленно послать ее своему ребенку, а потом спросить малыша, что он увидел. Например: «Я посылаю тебе кружок, какого он цвета?» Похвалите ребенка в любом случае. Со временем можно телепатировать самые разные предметы.

    6. Упражнение на интуицию. Начинаем с самого простого: просим малыша угадать, в какой руке сидит зайчик? Под которым из листочков спрятался жучок? Потом усложняем задачу: предлагаем три яйца «Киндер-сюрприза» и спрашиваем, в каком из них сидит мишка, и тому подобные задания. Количества яиц или картинок со временем увеличиваем. Для начала выбор может делать родитель. Таких упражнений может быть сколько угодно по желанию малыша.

    7. Гимнастика для глаз. Для самых маленьких берем колокольчик, водим и звеним им вверх-вниз, влево-вправо. Для детей постарше можно скачать видео с гимнастикой в интернете.

    8. Флеш-карточки – это картинки на самые разные темы (например, цветы, транспорт, дикие животные). Шичида советует начинать со ста штук. Каждую карточку показываем не больше одной секунды. Оптимальный вариант – полсекунды, что, конечно, нелегко, потому что нужно обязательно успеть назвать карточку. Быстрый показ важен, потому что именно при большой скорости активизируется правое полушарие мозга. А называть карточку нужно для подключения и левого полушария: так происходит синхронизация полушарий мозга. Необходимо помнить, что целью применения флеш-карточек не является получение энциклопедических знаний. Одни и те же наборы карточек можно показывать не ранее чем через полгода и не больше трех раз. В школах Шичида карточки бумажные, но в домашних условиях одной семье было бы тяжело заниматься изготовлением такого количества карточек. Поэтому сегодня многие родители флеш-карточки делают в виде компьютерных презентаций.

    Стоит отдельно упомянуть математику по Шичида. Она сделана по аналогии с пособием Гленна Домана, но есть некоторые важные отличия. Например, Шичида советует показывать карточку не более полсекунды, а в примерах показывать только карточку-ответ. Так, учитель говорит: «Два плюс два равно (быстро показывает карточку с четырьмя точками) четыре». А еще Шичида считает, что можно показывать в качестве точек что угодно: бабочек, слонов и т. п. В общем, делать всё, чтобы поддерживать интерес ребенка.

    Игры на развитие фотографической памяти.

    9. Похожие картинки (Photo Memory). Для этой игры нужны картинки, которые немного отличаются друг от друга. Например, на одной нарисован гномик в синей шапочке, а на другой – в красной. На доли секунды демонстрируем ребенку одну из картинок (лучше на листе формата А4), а затем показываем обе и спрашиваем, какую он уже видел.

    10. Размести правильно (Space Memory). Нужно показать любые картинки (маленького размера), размещенные на «сетке»: для начала это могут быть три картинки, помещенные на полоске, разделенной на три равные части. Показываем не более одной секунды, а затем просим ребенка разложить те картинки по местам. Самых маленьких просим показать мишке его домик и т. п.

    11. Найди новую картинку (Flash Memory). Очень быстро показываем и называем несколько картинок (начните с трех штук). А затем раскладываем перед ребенком эти картинки + еще одну, которую малыш еще не видел. Задача – указать на эту картинку или назвать ее. Кто спрятался? Также очень быстро показываем картинки, потом все, кроме одной, раскладываем перед ребенком, а он пробует вспомнить, какой картинки не хватает.

    12. Мандала – это картинка обычно в виде любой геометрической фигуры. Мандала может быть простой – синий треугольник с желтым кругом внутри, а может быть очень сложной, например, круг, внутри которого нарисованы разные фигуры. Ребенок в данном случае 1–5 секунд смотрит на мандалу, а затем на такой же, но уже бесцветной мандале отмечает карандашами, как она была раскрашена.

    13. Абсурдная история, или Память «цепочкой» (Linking Memory). Требуется воссоздать смешную историю в картинках. Мама из набора карточек (для начала из трех штук) сочиняет сюжет, например: ворона прыгнула в речку, которая пахла, как роза. Соответственно, перед ребенком лежат картинки: ворона, река и роза. Сначала мама 1–2 раза рассказывает историю, а потом перемешивает карточки, и ребенок пытается вспомнить сюжет. В школах Шичиды со временем дети начинают запоминать расположение сотен картинок, лишь один раз взглянув на них. И делают это уже без какой-либо истории.

    14. Занятия на цветовосприятие, музыкальный слух, развитие тактильных ощущений, игры на узнавание запахов, поэзия и творческие занятия. Всем этим можно заняться сразу после основного блока. В интернете можно найти массу примеров, как можно развивать слух, обоняние, цветовосприятие и осязание.

    15. Внушение, описанное выше, завершает занятие. В конце можно спеть вместе с ребенком любимую песенку. Шичида советует заниматься так по 30–40 минут в день, а остальное время позволить ребенку играть. Профессор считал, что самое главное в этих уроках – занятия, описанные в пунктах с первого по шестой включительно. И особое значения для развития правого полушария имеет тренировка воображения. А когда последнее развито, можно с легкостью развить и фотографическую память, и уникальные математические, и даже экстрасенсорные способности. Также очень важным условием успеха являются доверительные и близкие отношения между малышом и родителями, потому что перед занятием очень важно расслабиться.

    Упражнения, направленные на гармонизацию отношений с ребенком

    Элементы методики Макото Шичида в дошкольное образование могут ввести абсолютно все. Но при этом важно помнить, что без любви ничего не получится. Сам Шичида признает, что «любовь – самый главный элемент в воспитании и развитии детей». Макото Шичида предлагает простые упражнения для родителей и детей, которые помогут первым правильно выражать свою любовь, а вторым – чувствовать ее в полном объеме.

    Крепкие 8-секундные объятия

    Попросите ребенка помочь вам, например, помыть посуду. После того, как малыш справится с этим заданием, крепко обнимите его и похвалите: «Спасибо за то, что помог! Ты мне действительно помог! Я тебя очень сильно люблю!» И держите в своих объятиях 8 секунд. Как только вы это сделаете, ваша любовь дойдет до сердца ребенка. Вот увидите, от былых капризов не останется и следа. Правда, упражнение на 8-секундные объятия является одним из множества на развитие гармоничных взаимоотношений между родителем и ребенком.

    Внимательно слушать, что вам говорит ребенок

    Вслушайтесь в ваш разговор с ребенком, кто в нем доминирует? Макото Шичида подчеркивает: разговор не должен быть односторонним. В противном случае ребенок может почувствовать себя ненужным и замкнуться. Умейте не только слушать, но и слышать. Детям важно быть понятыми. Здесь можно применить «метод эха», когда взрослый пытается поставить себя на место ребенка, пытается почувствовать его переживания.

    Возьмем для иллюстрации простой разговор:

    — Мама, Катя плохая.
    — Да, Катя плохая. Что она тебе сделала?
    — Она ударила меня.
    — Она тебя ударила. Почему она тебя ударила?

    Таким образом, родитель повторяет за ребенком слова как эхо. Назидательных слов и нравоучений в разговоре быть не должно.

    Метод настроя «5 минут»

    Метод настроя под названием «5 минут» – настоящая палочка-выручалочка для родителей, которые хотят скорректировать поведение ребенка, избавиться от каких-то негативных моментов: нежелания ходить в детский сад, сосания пальца, лени и пр.

    Пять минут – это время, после того как ребенок заснул, но его подсознание работает. Нужно воспользоваться этим временем.

    Например, ребенок не хочет ходить в детский сад. Тогда мама начинает нашептывать только что заснувшему дошколенку следующие слова: «… (имя ребёнка), ты теперь большая девочка, тебе уже целых два года. Поэтому ты больше не будешь плакать, когда идешь в детский сад. Ты послушная и жизнерадостная, ты слушаешь маму, и мама тебя очень сильно любит. Сейчас спи крепко-крепко». Макото Шичида отмечал успехи после этого упражнения.

    Развитие правого полушария направлено не только на успехи в учебе. Главное заключается в том, что дети развивают спокойный, восприимчивый ко всему новому ум и в дальнейшей жизни смогут учиться всему быстро и легко.

    Текст для публикации взят из Интернета.

    О нас | Центр развития и обогащения правого полушария в Сингапуре

    Наш основатель

    Профессор Макото Шичида

    Человек с большим сердцем!

    Профессор Шичида первым в мире создал уникальный метод обучения, который развивает естественную силу «образного мозга», известного как «правый мозг». Это вращается вокруг воспитания сердца и распространяется на сбалансированное развитие обоих полушарий мозга ребенка в среде, наполненной любовью, радостью и похвалой.Как только части мозга стимулируются и стабилизируются, обучение становится автоматическим и легким. Благодаря высокому качеству связи между родителями и детьми на протяжении многих лет многие дети становятся способными выражать свой невероятный потенциал.

    Профессор Шичида за свою жизнь опубликовал более 150 книг. В 1997 году Всемирный совет по науке присудил ему высшую почетную премию за заслуги, а в 1998 году — Всемирную премию мира. Профессор Шичида также был удостоен звания Великого рыцаря и носит в его честь титул «Сэр».

     

    В 2003 году он был удостоен Гран-при Шведской академии здравоохранения и медицинских наук и престижной премии Хигасикуниномия за изобретение. Премия Хигасикуниномия за изобретения присуждается за его усилия по продвижению изобретений. Эта награда за изобретение вручается людям, которые на протяжении многих лет уделяют особое внимание развитию творческих идей и коэффициенту интеллекта (IQ).

    Празднование 60-летия в Японии

    Сингапур Chingay Parade 2019

    Церемония награждения супербрендов 2011

    Знак признательности от президента Сингапура

    Педагог, обогащающий сердца!

    Джоселин — сингапурский специалист по образованию в области обогащения мозга.За последние 20 лет она успешно разработала и организовала образовательные учреждения в области эффективности мозга, учебных материалов, языковой подготовки и мастерства, повышения производительности и обучения управлению жизнью.

     

    Джоселин окончила Национальный университет Сингапура со степенью бакалавра искусств по специальности «Социальная работа и психология». Она также получила степень MBA в 1994 году в Великобритании, где ее диссертация была посвящена всеобщему управлению качеством (TQM) в развитии образования.Она много путешествовала и прошла специализированное обучение у различных известных ученых-исследователей и специалистов по мозгу из Японии, США, Великобритании и Австралии. Она считает, что подход к воспитанию детей и их росту заключается в том, чтобы объединить данные о здоровом развитии детей и создать более комплексную учебную платформу для раскрытия их врожденного потенциала обучения.

     

    Джослин также руководит созданием новых и более значимых материалов для развития мозга и тела с помощью своей собственной команды для детей с высоким потенциалом, а также для тех, кто не справляется.Она надеется, что ее творческие идеи и продукты принесут пользу большему количеству людей во всем мире. Будучи увлеченной человеческим потенциалом обучения, ее личная цель — побуждать других, особенно родителей, смотреть на вещи под новым углом на ее семинарах. Ее семинары и программы меняют людей и поднимают восприятие на новую высоту. Творческое образование вдохновляет ее, и она с нетерпением ждет возможности поделиться своими знаниями и изменить жизнь других людей.

    Найдите наши мозговые центры | Лучший центр развития мозга в Сингапуре и Малайзии

    Шичида Часы работы:

    с 9:00 до 17:00

    Закрыто по понедельникам, вторникам и в праздничные дни

    * Запросы и регистрация доступны только в наших соответствующих штаб-квартирах.

    *Все наши филиалы находятся под одним управлением.

    Ищете ближайший центр тренировки и развития мозга в Сингапуре или Малайзии? В методе Шичида есть многочисленные центры обогащения мозга по всему Сингапуру и Малайзии, где проводятся занятия по тренировке всего мозга для детей и младенцев в возрасте от 6 месяцев до 6 лет.Найдите ближайшие доступные центры развития мозга ниже.

    Штаб-квартира Shichida в HDB Hub
    480 Lor 6 Toa Payoh # 12-01 HDB Hub East Wing

    Сингапур 310480

    Shenton Way
    3 Anson Road #17-02 Springleaf Tower

    Сингапур 079909

    Sengkang
    59 Anchorvale Road #01-07/08 Anchorvale Community Club Сингапур 544965

    Orchard Rd
    321 Orchard Rd #07-07 Торговый центр Orchard

    Сингапур 238866

    Канберра Плаза (НОВИНКА!)

    133 Канберра Вью, #03-02/03 Канберра Плаза

    Сингапур 750133

    Штаб-квартира Shichida в Centrepoint
    Подразделения F1-F7 (уровень 2) Centrepoint Bandar Utama,

    47800 Петалинг-Джая, Малайзия
    Телефон: (603) 7727-8149 | Факс: (603) 7727-9105

    Висма Лим Фу Йонг
    86 Джалан Раджа Чулан, #12-01 Висма Лим Фу Йонг,

    50200 Куала-Лумпур, Малайзия
    Телефон: (603) 2144-2555 | Факс: (603) 2143-1528

    Setia Walk
    D-01-3, 3-й этаж, блок D, Setia Walk Джалан Персиаран Вавасан, Пусат Бандар Пучонг, 47100 Пучонг, Малайзия
    Телефон: (603) 8600-7830 | Факс: (603) 7727-9105

    Пенанг Плаза
    101 (первый этаж), Пенанг Плаза, 126, Джалан Бурма,

    10050 Пенанг, Малайзия
    Телефон: (604) 210-6555 | Факс: (604) 210-6556

    Джохор-Бару
    01-19 Block F, Komersil Southkey Mosek, Persiaran Southkey 1, Kota Southkey, 80150 Джохор, Малайзия
    Телефон: (607) 338-4563

    Что такое метод Шичида

    Что такое метод Шичида | СИЧИДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ, Inc

    Что такое метод Шичида?

    НАВЕРХ > Что такое метод Шичида

    Кратко о методе Шичиды

    Метод обучения Шичида систематически стимулирует мозг детей в соответствии с их возрастом развития.
    Одновременно развивает интеллект и эстетическое восприятие детей.
    Метод обеспечивает основу для развития у детей навыков обучения.

    Метод Шичида меняет жизнь детей и родителей в более чем 300 центрах по всему миру.

    О методе Шичиды

    Воспитание сердца

    В основе обучения Методу Шичида лежит «воспитание сердца».

    Обучение по методу Шичида зародилось в 1958 году как «воспитание сердца» и помогает детям научиться жить как люди.
    В первую очередь метод взращивает их сердца и эмоции, а затем выявляет их интеллект и таланты. Ключом к раскрытию гениальных способностей и безграничного потенциала детей является стимуляция их мозга. Любовь необходима для раскрытия этих способностей. Обучение методу Шичида основано на «воспитании сердца», передаче «любви» и развитии «нравственности».
    Кроме того, метод Шичида уже давно выступает за «диетическое образование».
    Правильное питание, наполненное любовью, создает для детей прекрасную среду для развития разумного мозга. Оно также поддерживает физическое и психическое здоровье всей семьи.
    Наши ежедневная диета формирует наше тело и питает наши сердца и умы Диетическое образование по методу Шичида основано на самой современной науке о питании и выступает за легко реализуемые изменения, которые позволяют вам правильно потреблять правильные продукты, избегая при этом вредных.

    Фонд метода Шичида

    Мероприятия по методу Шичида

    Мы все рождаемся с бесконечным потенциалом и талантом. Однако большинство людей будут использовать только 3% своих врожденных способностей. Обучение по методу Шичида учит детей выявлять эти врожденные способности и учит их использовать их, когда это легче всего сделать, то есть в раннем детстве.
    Макото Шичида, ведущий авторитет в области дошкольного образования в Японии, разработал метод Шичида, который превыше всего ставит «воспитание сердца».
    Первым шагом является построение прочных доверительных отношений между родителем и его или ее ребенком. Когда ребенок чувствует счастье от того, что его или ее родители любят его, это создает наилучшую возможную среду для взращивания сердца этого ребенка и раскрытия его или ее способностей.

    Измени мир

    Метод Шичиды изменит мир

    У нас есть мечта.
    Дети всего мира должны воспитываться по методу Шичида, применять свои таланты на благо общества, становиться лидерами в различных областях и вместе работать над созданием прекрасного мира.
    Обучение по методу Шичида не внушает детям знания. Напротив, это образовательный метод, который выявляет интеллект и таланты, которыми дети обладают врожденно.
    Мы верим, что если мы сможем объединить усилия и помочь детям, стремящимся использовать свои таланты, чтобы помочь другим и улучшить наше общество, мир станет лучше.

    Основатель метода Шичида

    Основатель метода Шичида: мысли Макото Шичиды

    Сегодня поток образования изменился с зубрежки знаний на развитие способности учиться самостоятельно, думать и добиваться успеха. Общество ищет людей, у которых есть мечты и решимость, и которые могут внести свой вклад в общество.
    В таких условиях родители должны правильно воспитывать своих драгоценных детей.Им необходимо пересмотреть свой общий стиль воспитания, включая уход за младенцем, эмоциональную поддержку, академические вопросы и т. д.
    Воспитание начинается с любви к ребенку, похвалы и наказания его или ее, обучения самоконтролю и взращивания его или ее мечты и решимости. Чтобы добиться успеха в этом начинании, родители должны осознать, что процесс от нравственного воспитания до социального вклада представляет собой единый длительный непрерывный поток.
    Конечно, обучение знаниям и рациональности очень важно. Но, что более важно, образование должно учить детей ценить внимание к другим, чувствительность и тому, как использовать лучшее в себе на благо других.
    Обучение по методу Шичида — это образовательный метод, который лелеет сердце, культивирует нежную любовь к другим и развивает мечты и решительность. В Shichida мы стремимся к общему воспитанию характера, основанному на интеллектуальных, моральных, физических и диетических аспектах.

    Девиз Любовь, хвала и принятие
    Объектив Воспитайте лидеров этого века, обладающих большим сердцем, заботящихся о других и способных использовать свои уникальные способности, чтобы внести свой вклад в свою страну и мир в целом.
    Основатель Макото Шичида (1929-2009)
    Установленный метод март 1958 г.
    Происхождение Симанэ, Япония

    Миссия

    Исследования и разработки
    Образовательный институт Шичида продолжает развивать наследие основателя Макото Шичиды посредством страстных исследований и разработок в области образования.Программа уроков Shichida регулярно обновляется, чтобы отразить последние результаты исследований, и метод Shichida продолжает развиваться.
    Производство оригинальных материалов
    Это специальность Образовательного института Шичида. SEI производит высококачественные оригинальные учебные материалы, выдержавшие испытание временем. Этот универсальный контент процветает на уроках, и дети не хотят возвращать материалы, когда занятия закончены.
    Публикации
    Образовательный институт Шичида сотрудничает с авторитетными издателями и агентствами внутри страны и за рубежом, чтобы публиковать работы Макото Шичиды. SEI также издает собственные образовательные материалы для детей и взрослых под лейблом.
    Обучение и сертификация
    Образовательный институт Шичида обучает и выдает сертификаты владельцам франшизы и их квалифицированным сотрудникам.Обучение SEI славится своей тщательностью, строгостью и гарантией качества.
    Метод

    | Макото Шичида | Правый мозг | Метод Шичиды


    Целью образования в будущем будет не создание людей с головами, забитыми знаниями, а воспитание детей, умеющих эффективно использовать весь мозг.

    Целью должно быть воспитание детей с огромными способностями, богатым творческим потенциалом и способностью использовать большую часть своего мозга… — Макото Шичида

    Шичида считал, что все дети рождаются гениями и цель образования не в том, чтобы учить знаниям, а в том, чтобы развивать способности ребенка в раннем возрасте.

    По словам Шичиды, все мы рождаемся с потенциалом развития определенных способностей. Этот потенциал можно легко задействовать в течение первых нескольких лет жизни, когда рост мозга наиболее быстрый. Центры Shichida поощряют изучение нескольких языков с рождения, а также обучение детей развитию фотографической памяти и быстрым математическим вычислениям, среди прочих навыков.

    Метод Шичида требует, чтобы родители выполняли связанные с курсом занятия со своим ребенком дома, обычно занимая 30 минут в день практики. Родителям рекомендуется сосредоточиться на развитии мозга своего ребенка, а не на успеваемости.


    Метод

    Метод Шичиды фокусируется на правом полушарии мозга, которое развивается раньше левого полушария и которое Шичида называет «гениальным мозгом».Шичида говорит, что дети обычно перестают использовать правое полушарие мозга где-то между 4 и 6 годами.

    Из-за этого метод Шичида лучше всего использовать в возрасте от 0 до 3 лет.

    Идея метода заключается в том, что стимуляция правого полушария приносит пользу всему мозгу. Центры Шичида обещают научить детей множеству полезных умений, среди которых:


    Как работает метод, лучше всего понять, поняв следующие ключевые слова:

    • Визуализация: правое полушарие мозга является «образным» мозгом, то есть оно работает посредством визуальной стимуляции.

    • Стимуляция: правое полушарие активируется повторной сенсорной стимуляцией.

    • Подсознание: правое полушарие позволяет ребенку учиться подсознательно.

    • Быстрота: правое полушарие может обрабатывать большие объемы информации на высоких скоростях.

    • Целый мозг: обучение правому полушарию позволяет вам полностью раскрыть потенциал всего мозга.

    Шичида сказал о своих учениках: «Эти дети используют силы, о существовании которых мы никогда не подозревали, как будто они совершенно нормальны. Наблюдая за тем, как они быстро запоминают огромное количество информации и вспоминают ее с точностью и пониманием, предсказывают будущие события и улучшают свои спортивные способности служат ориентиром для образования, которое произведет революцию в традиционных подходах к воспитанию детей в 21 веке».

    Узнайте о Роберте Титцере…



    Обучение правому полушарию мозга в домашних условиях (метод Шичида и метод Хегуру)

    Научить ребенка тренировать правое полушарие дома очень просто. Как только вы узнаете, какие занятия по воспитанию правого полушария мозга нужно делать с вашим ребенком или малышом, вы можете начать уроки домашней практики вашего ребенка.

    Вот список рекомендуемых занятий и материалов по тренировке правого полушария мозга, которые я выполняю в домашней практике моего ребенка по методу Шичида и методу Хегуру каждый день (иногда я беру выходной каждую неделю):

    1. Правого Мозг Флэшкарточка (Shichida карточка или Heguru карточка)

    2. Связывание память и Peg память

    3. Тангр (Пазлы — другие дисперсии: iroita, магические блоки, пеликан, пластина и т.д.)

    4. глаза Тренировочное упражнение

    5. Правое полушарие Фото-изображение Упражнение

    6. Правое полушарие Мандала Головоломки

    7. Скорочтение

    Я перечислил 7 упражнений для развития правого полушария моего ребенка.Есть и другие упражнения, которые я делаю, но список из 7 — это то, что я делаю ежедневно. Большинство моих занятий по обучению правого полушария я выполняю онлайн из ресурсов библиотеки по обучению правого полушария . Одноклассники Шичида моего ребенка также используют те же ресурсы.

    Ниже приведены некоторые подробности о мероприятиях по обучению правого полушария, которые Шичида и Хегуру проводят дома.

    Карточки для правого мозга

    Некоторые люди называют их «карточками для правого мозга», «карточками Шичиды», или «карточками Хегуру», или даже «карточками Гленна Домана».

    Это карточки с изображением/предметом на одной стороне и словами на другой стороне карточки.

    «Карточки для правого полушария» — это техника показа карточек. Ключ к показу карточек метод обучения правого полушария мигает карточки быстрее, чем за 1 секунду

    В классах Шичида и Хегуру у моей дочери карточки показываются со скоростью 0,5 секунды на карточку

    В обучении правого мозга карточки показываются быстро, точно так же, как метод Шичида, метод Хегуру и Метод Гленна Домана.

    Связывание памяти и памяти с привязкой

    Эти упражнения или техники памяти используются в классах Shichida и Heguru Method, чтобы научить детей запоминать или повторять элементы из списка. Некоторые учащиеся могут повторить все 100 списков элементов, используя «Связывающую память» и «Привязку памяти».

    Связующая память — это метод, используемый для запоминания списка дел, продуктов, которые нужно купить, или любого списка вещей, которые вы хотите запомнить.

    Запоминание осуществляется путем связывания и запоминания истории , которая является абсурдным преувеличением и не имеет никакой логики.

    Вам нужно запомнить только этот первый объект в вашем списке, а остальные пункты станут звеньями цепочки вашей истории.

    Метод запоминания привязки — мнемоническая техника для заучивания списка предметов в заказе. Поэтому, когда вы хотите запомнить список элементов по вашему выбору, вы найдете визуальный образ, чтобы связать каждый элемент с соответствующим «привязочным» объектом.

    Ниже приведен список вещей, которые вы можете сделать, чтобы запомнить:

    Танграм

    Танграм представляет собой разбор головоломок, состоящих из 7 плоских разноцветных многоугольников, которые соединяются вместе, чтобы сформировать желаемую форму.

    Когда вы обучаете своего ребенка танграму дома, вы можете использовать распечатанную или физическую головоломку танграма.

    Цель состоит в том, чтобы повторить форму узора, который видел ваш ребенок. По сути, вы показываете танграм, а ваш ребенок складывает пазл так, как он его видел.

    На рынке есть и другие головоломки, которые вы можете исследовать, но Tangram — популярный выбор. Для моего ребенка я предпочитаю Танграм, поскольку он связан с формированием того, к чему они могут относиться, и это весело. Например, можно сделать форму кота, домика из Танграма.

    Упражнение для тренировки зрения

    Это упражнение поможет вашему ребенку решить головоломку «Скорочтение» и «Фотографическая память». Это упражнение помогает тренировать периферийное зрение вашего ребенка. Это может быть как в печатном виде, так и в видео.

    Упражнение «Фото-изображение правого мозга»

    Это упражнение развивает и обостряет фотографическую память вашего ребенка. Это визуальное упражнение было введено Макото Шичидой в его школах правого полушария.

    Ваш ребенок будет смотреть на специально разработанную карточку в течение 30 секунд.Затем карточка убирается из поля зрения вашего ребенка. Ваш ребенок сможет «видеть и после изображения».

    По мере того, как ваш ребенок будет усердно заниматься, зрительные органы вашего ребенка будут работать как камера. Ваш ребенок сможет запомнить то, что он видит. Это часть продвинутого упражнения на фотографическую память правого полушария.

    Головоломки-мандалы для правого полушария

    Эти головоломки являются стандартной активностью правого полушария, выполняемой по методу Шичиды и Хегуру. Вы можете начать с 2 цветов и постепенно переходить к 4 или 5 цветам или даже большему количеству цветов.

    Каждое упражнение Мандала состоит из цветного узора Мандалы и бесцветного узора. Вы должны показать цветную мандалу на несколько секунд и держать ее подальше. Далее следует принести неокрашенный рисунок, чтобы ребенок раскрасил то, что было показано.

    Скорочтение

    Скорочтение — это упражнение для правого полушария, выполняемое в классах Шичида и Хегуру. В этом упражнении я использовал карточки для чтения по скорочтению для правого полушария мозга. Для большей части тренировки правого мозга ускоренное чтение важно, потому что это упражнение является первым днем ​​практики любой тренировки правого мозга, начиная с карточек для правого полушария и постепенно переходя к книжному формату или электронным книгам.

    Многие родители сосредотачиваются только на том, чтобы показать темы карточек, но важнее всего правильный способ обучения ребенка, если вы хотите тренировать метод обучения правого полушария.

    Тренировка правого мозга — это практика, последовательность и правильный метод обучения вашего ребенка.

    Вы можете ознакомиться с другими моими статьями на тему о том, как правильно учить ребенка с помощью карточек, следуя методу обучения правого полушария мозга. Чтобы узнать о других занятиях и ресурсах Шичиды и Хегуру, я настоятельно рекомендую вам взглянуть на образовательную библиотеку правого полушария .

    Когда вы поддержите AllBabyStar, я смогу продолжать делиться своим опытом и знаниями. Поддержите AllStarBaby, купив нам кофе .

    Секрет обучения правого полушария (карточки Shichida)

    «Какая наука стоит за теориями обучения правого полушария?»

    «Какие есть способы развития правого полушария? Чтобы я полностью понял, как применять метод с моим сыном.»

    Сегодня в Японии, США, Великобритании, Сингапуре, Малайзии, Индонезии, Индии и других странах открыто много школ по обучению правого полушария школ . , от 4 месяцев до 7 лет (да, дети постарше еще могут заниматься).

    Как началось обучение правого полушария?

    Пионер обучения правого полушария, доктор Макото Шичида считает, что и правое, и левое полушария должны работать вместе, что он называет полушарной синхронизацией.

    Что означает «правое и левое полушария мозга соединены и работают вместе».

    Метод доктора Макото Шичиды также известен как «обучение правого полушария». Он использует этот термин «обучение правому полушарию», чтобы отличить свой подход от остальной части традиционного метода.

    Какова философия обучения метода Шичида?

    «Бракосочетание сердца и разума»

    Он считает, что любовь между родителем и ребенком должна присутствовать, прежде чем любая тренировка всего мозга может быть эффективной.Функции правого полушария активируются благодаря любви родителя и ребенка.

    Традиционный подход к обучению больше связан с академическими оценками. Метод Шичиды продвигает стиль воспитания, который понимает ум ребенка; Это стиль воспитания, который может развить способности правого полушария.

    Обучение правого полушария работает через «Любовь, Разум и Мозг».

    Любовь = поощрение, подтверждение, чувство уверенности и похвалы.

    Благодаря любви разум ребенка будет более открытым или мотивированным к обучению. С открытым и позитивным умом «мозг» будет работать позитивно. Это означает, что ваш ребенок будет учиться эффективно.

    Что такое программа «Обучение всего мозга»?

    Такие программы, как Shichida, способствуют обучению всего мозга.

    Это делается,

    1. Развитие правого полушария (обучение правого полушария) и 2. Соединение правого полушария с левым полушарием.

    Это позволяет правому и левому полушариям мозга работать вместе в равновесии.

    Вот 4 способа развить правое полушарие?

    1. Ввод большого количества фактов — Это можно сделать с помощью карточек (математика, язык, картинка и др.).

    2. Стимулирует правое полушарие мозга — Это для развития «умственной способности изображения» ребенка. Например, вы можете использовать карточки и упражнения с мандалами, чтобы стимулировать зрение и слух и развивать способность к воображению.

    3. Тренировка памяти — С помощью упражнений, развивающих воображение и творческие способности. Например, Peg Memory, Linking Story, воображаемые упражнения и другие.

    4. Ритм и скорость — Это самое важное в методе Шичида. Основное внимание уделяется быстрой реакции и силе мышления, а также способности мгновенно получать и запоминать изображения. Флэш-карты являются одним из основных используемых материалов.

    Левое и правое полушария учатся и работают по-разному.

    Левое полушарие работает на частоте бета-волн (14-30 герц/сек), а правое полушарие — на частоте альфа-волны (8-13 герц/сек). Альфа-состояние ассоциируется с расслабленным состоянием ума.

    Доктор Макото Шичида учит, что для работы правого полушария необходимы расслабление и глубокое дыхание. На каждом уроке правого мозга, будь то в классе или дома, перед началом урока выполняются дыхательные упражнения.

    Традиционный метод против метода обучения правого полушария

    Доктор Макото Шичида считает, что когда каждый ребенок рождается, его правое полушарие присутствует и активно.

    По его наблюдениям, в возрасте от 0 до 3 лет каждый ребенок имеет естественную способность к обучению. Это период, когда ребенок максимально использует правое полушарие.

    Это период, когда раскрытие как можно большего количества знаний на высокой скорости особенно важно, когда доминирует правое полушарие.

    Это период, когда проявляется их естественный инстинкт выживания и когда знания впитываются, как губка, в этот нежный возраст.Это самое простое и лучшее время для обучения вашего ребенка.

    В возрасте от 4 до 6 лет правое полушарие мозга начинает естественным образом переключаться с доминирования правого на левое полушарие.

    В этом возрасте необходима личная преданность и участие родителей, чтобы показать лучшие результаты обучения.

    Понимая развитие и функции мозга вашего ребенка, вы будете знать, как учить своего ребенка и почему это делается именно так.

    Первый 6-7 лет развития вашего ребенка является самым важным.Это годы его основания. С прочным фундаментом его годы обучения будут легче. Карточки и материалы для правого мозга в библиотечной коллекции предназначены для тренировки и развития правого полушария, а также для подключения левого полушария.

    Метод «Обучение правого полушария» рекомендует, чтобы карточки мелькали менее чем за 1–0,5 секунды на каждую карточку.

    ПРИМЕЧАНИЕ: Если у вас есть какие-либо вопросы о методах обучения/тренировки правого полушария мозга, обучении вашего ребенка с помощью карточек (метод Шичида или Хегуру) или вы хотите присоединиться к библиотеке, чтобы научить своего ребенка, вы можете обратиться в нашу службу поддержки. .

    Узнайте, какие обучающие материалы для правого мозга вам нужно научить своего ребенка.

    ПРАВОСЛАВНЫЙ РЕБЕНОК — Как преподавать математику с помощью 65-дневной программы Шичиды

    РАСКРЫТИЕ: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей Политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.

    65-дневная программа Шичиды похожа на Домановский метод обучения математике с некоторыми отличиями.

    Что вам понадобится

    Хотя программа называется 65-дневной, на самом деле она длится 260 дней, потому что вы повторяете цикл из 65 дней четыре раза. В дополнение к этой математической программе Шичида рекомендует прошить:

    • Карточки с точками (например, яблоки вместо красных точек), чтобы дать ребенку более широкое представление о количествах. Flash 10 карт каждый раз в последовательности.
    • Карточки с шаблонами точек (организованные точки в отличие от карточек с красными точками, размещенными случайным образом) должны мигать ежедневно.Flash 10 карт каждый раз в последовательности.

    На схеме ниже вы заметите, что в последовательности отсутствуют некоторые уравнения. Я не уверен, почему это так, но это именно то, что было изложено в примечаниях.

    BrillKids Little Math – Математика Шичида на 65 дней

    Если у вас есть программа BrillKids Little Math, вы также можете загрузить эти файлы «открой и играй» для 65-дневной математической программы Shichida.

    Подробнее о BrillKids Little Math.

    Описание 65-дневной программы Шичиды

    Первый цикл

    День 1: Покажите карточки с красными точками от 1 до 10.

    День 2: Покажите карточки с красными точками от 6 до 15.

    День 3: Покажите карточки с красными точками от 11 до 20.

    День 4: Покажите карточки с красными точками с 16 по 25.

    День 5: Покажите карточки с красными точками с 21 по 30.

    День 6: Покажите карточки с красными точками с 26 по 35.

    День 7: Покажите карточки с красными точками с 31 по 40.

    День 8: Покажите карточки с красными точками с 36 по 45.

    День 9: Покажите карточки с красными точками с 41 по 50.

    Дополнение

    Скажите ребенку: «С сегодняшнего дня мы начинаем сложение.

    День 10: 1+1, 1+2, 1+3, 1+4, 1+5, 1+6, 1+7, 1+8, 1+9.

    • Произнесите «один плюс один» и замигайте двумя точками.
    • Произнесите «один плюс два» и замигайте тремя точками.
    • Произнесите «один плюс три» и замигайте четырьмя точками.
    • Произнесите «один плюс четыре» и замигайте пятью точками.
    • Произнесите «один плюс пять» и замигайте шестью точками.
    • Произнесите «один плюс шесть» и замигайте семью точками.
    • Произнесите «один плюс семь» и замигайте восемь точек.
    • Произнесите «один плюс восемь» и замигайте девятью точками.
    • Произнесите «один плюс девять» и замигайте десятью точками.

    День 11: 2+2, 2+3, 2+4, 2+5, 2+6, 2+7, 2+8, 2+9. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 12: 3+2, 3+3, 3+4, 3+5, 3+6, 3+7, 3+8. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 13: 4+2, 4+3, 4+4, 4+5, 4+6, 4+7, 4+8. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 14: 5+2, 5+3, 5+4, 5+5, 5+6, 5+7, 5+8. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 15: 8+3, 5+3, 4+5, 2+3, 3+1, 6+1, 4+2, 1+2, 1+1. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 16: 12+14, 7+31, 28+6, 14+17, 23+7, 24+3, 11+26, 9+4, 5+27, 21+4. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 17: 14+6, 7+8, 4+5, 11+8, 9+13, 12+6, 8+9, 17+22, 5+32, 18+23. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 18: 7+11, 13+12, 8+9, 21+18, 18+11, 5+26, 3+9, 7+31, 6+17, 17+23.Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    День 19: 15+22, 3+17, 12+30, 11+11, 2+29, 24+17, 19+2, 8+26, 3+41, 7+16. Следуйте тому, как были введены плюс один суммы.

    Вычитание

    Скажите ребенку: «С сегодняшнего дня мы начинаем вычитание».

    День 20: 10-1, 10-2, 10-3, 10-4, 10-5, 10-6, 10-7, 10-8, 10-9.

    • Произнесите «десять минус один» и замигайте девятью точками.
    • Произнесите «десять минус два» и замигайте восемь точек.
    • Произнесите «десять минус три» и замигайте семью точками.
    • Произнесите «десять минус четыре» и замигайте шестью точками.
    • Произнесите «десять минус пять» и замигайте пятью точками.
    • Произнесите «десять минус шесть» и замигайте четырьмя точками.
    • Произнесите «десять минус семь» и замигайте тремя точками.
    • Произнесите «десять минус восемь» и замигайте двумя точками.
    • Произнесите «десять минус девять» и замигайте одной точкой.

    День 21: 20-1, 20-4, 20-5, 20-7, 20-11, 20-12, 20-14, 20-18, 20-19. Следуйте тому, как были введены уравнения минус один.

    День 22: 30-1, 30-2, 30-3, 30-5, 30-7, 30-8, 30-11, 30-20, 30-22, 30-29. Следуйте тому, как были введены уравнения минус один.

    День 23: 19-6, 20-5, 11-10, 31-9, 25-6, 45-13, 17-11, 12-8, 33-13, 22-6. Следуйте тому, как были введены уравнения минус один.

    День 24: 39-27, 12-6, 21-4, 16-9, 41-12, 50-6, 32-18, 28-5, 48-14, 16-7. Следуйте тому, как были введены уравнения минус один.

    Умножение

    Скажите ребенку: «С сегодняшнего дня мы начинаем умножение.

    День 25: 2×2, 2×3, 2×4, 2×5, 2×6, 2×7, 2×8, 2×9.

    • Произнесите «дважды два» и замигают четыре точки.
    • Произнесите «дважды три» и замигайте шесть точек.
    • Произнесите «дважды четыре» и замигайте восемь точек.
    • Произнесите «два раза по пять» и замигайте десятью точками.
    • Произнесите «два раза шесть» и замигайте двенадцатью точками.
    • Произнесите «дважды семь» и замигайте четырнадцать точек.
    • Произнесите «дважды восемь» и замигайте шестнадцатью точками.
    • Произнесите «дважды девять» и замигайте восемнадцать точек.

    День 26: 3×2, 3×3, 3×4, 3×5, 3×6, 3×7, 3×8. Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 27: 4×4, 4×5, 4×6, 4×7, 4×8, 4×9. Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 28: 5×5, 5×6, 5×7, 5×8, 5×9. Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 29: 6×4, 6×5, 6×6, 6×7, 6×8. Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 30: 7×1, 7×2, 7×3, 7×4, 7×5, 7×6.Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 31: 8×1, 8×2, 8×3, 8×4, 8×5, 8×6. Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 32: 9×1, 9×2, 9×3, 9×4, 9×5. Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 33: 10×1, 10×2, 10×3, 10×4, 10×5. Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    День 34: 3×2, 4×3, 3×7, 10×4, 3×16, 3×6, 15×3, 5×6, 13×3, 5×4.Следуйте тому, как были введены времена двух уравнений.

    Подразделение

    Скажи ребенку: «С сегодняшнего дня мы начинаем деление».

    День 35: 6÷2, 10÷2, 14÷2, 18÷2, 20÷2, 24÷2, 26÷2, 46÷2, 50÷2, 34÷2, 4÷2, 16÷ 2.

    • Произнесите «шесть разделить на два» и замигайте тремя точками.
    • Произнесите «десять разделить на два» и замигайте пятью точками.
    • Произнесите «четырнадцать разделить на два» и замигают семь точек.
    • И так далее…

    День 36: 6÷3, 9÷3, 12÷3, 15÷3, 18÷3, 27÷3, 30÷3, 33÷3, 36÷3, 39÷ 3, 42÷3, 45÷3.Следуйте тому, как были введены уравнения, разделенные на два.

    День 37: 8÷4, 12÷4, 16÷4, 20÷4, 24÷4, 28÷4, 32÷4, 36÷4, 40÷4, 44÷4, 48÷4. Следуйте тому, как были введены уравнения, разделенные на два.

    День 38: 10÷5, 15÷5, 20÷5, 30÷5, 35÷5, 40÷5, 45÷5, 50÷5. Следуйте тому, как были введены уравнения, разделенные на два.

    День 39: 12÷6, 18÷6, 24÷6, 30÷6, 36÷6, 42÷6, 48÷6. Следуйте тому, как были введены уравнения, разделенные на два.

    Многочисленные вычисления

    День 40: 3+2-1, 23+12+1, 44-4+2, 31-31+16, 10-2+1, 7-2+10, 20-3+21, 15-5+ 15, 9+2-6, 7+3-2. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 41: 18+4-8, 32-2+10, 6+8-7, 26-20+9, 40-12+8, 14+39-8, 29-9+5, 46-4- 12, 34+8-20. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 42: 36-18+7, 25+23-19, 15+3-10, 30-9+13, 52-49+16, 8+9-6, 27+18-8, 34-15+ 8, 5+9+8, 4+8+11. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 43: 1х2х3, 5х1х2, 2х5х5, 3х2х4, 3х3х5, 2х3х2, 4х2х5, 3х1х1, 1х2х2, 3х2х6. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 44: 2х2х3, 5х1х3, 3х3х3, 9х2х3, 17х2х1, 2х4х2, 2х8х3, 4х3х3, 11х2х2, 3х7х2. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 45: 6÷2÷3, 20÷5÷2, 80÷4÷4, 60÷2÷5, 64÷2÷8, 68÷2÷2, 54÷2÷3, 45÷3÷ 5, 90÷3÷2, 40÷2÷1. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 46: 48÷6÷2, 84÷2÷7, 32÷2÷2, 24÷4÷2, 64÷4÷8, 90÷6÷3, 50÷10÷5, 42÷1÷ 3, 72÷2÷3, 78÷2÷1.Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 47: 2×2÷2, 3×2÷6, 4÷2×3, 6÷2×3, 5÷1×5, 5×2÷1, 7×3÷3, 1×4÷ 1, 6×1÷2. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 48: 6×2÷4, 9÷3×2, 50÷5×2, 2×10÷2, 9÷1×3, 6÷2×6, 7×5÷1, 4÷4× 8, 3×5÷3, 8÷4×2. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 49: (2-1)x3, (4+5)x5, (3+1)x3, (5-1)x2, (14-3)x4, (4+3)x7, (1+3) )х9, (26-20)х5, (7+3)х5, (40-37)х6. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 50: (6+10)÷2, (20-10)÷5, (42-2)÷4, (56-20)÷6, 2×3-3, 5×8+2, 16÷ 2-3, 18÷9+7, 14×3+4, 52÷26-1. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 51: (8-4)÷4, (9-3)x2, (50-5)÷5, (2+10)x3, (9-1)÷4, (62-8)÷9, 7×3+12, 18÷9-1, 32÷4+13, 81÷9-9. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 52: (18+3)x2, (11+21)÷8, (7-5)x6, (29-11)÷2, (5+15)÷10, (23+33)÷7, (43-36)х4, (11+8)х2, (40-24)х3, (16-7)х3. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 53: 45÷9×4, 8×5÷4, 9÷3×2, 8×4÷2, 50÷5×4, 3×10÷2, 14÷7×6, 4×8÷ 4, 8×3÷1, 7×7÷7. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    День 54: (75-50)х2-10, (18+4)÷11+5, (7+14)х3-17, (63-23)÷10+12, (52+12)÷2- 30. Произнесите каждое уравнение вслух и покажите карточку с ответами.

    Номера

    День 55. Введите числа от 1 до 15. Покажите, что 1 точка соответствует «1», 2 точки соответствует «2», 3 точки соответствует «3», 4 точки соответствует «4», 5 точкам соответствует «5» и т. д.

    День 56: Введите числа с 16 по 30.

    День 57: Введите числа с 31 по 40.

    День 58: Введите числа с 41 по 50.

    Расчет изображения

    День 59: Попросите ребенка нарисовать точки от 1 до 10.

    День 60: Попросите ребенка преобразовать точки в числа.

    • «На вашем изображении будет восемь точек — они появились?»
    • «Сейчас переоденутся в цифру 8 — переоделись?»

    День 61: Попросите ребенка изобразить числовую формулу точками.

    День 62: Игра «Какой?» игра с точечными картами. Например, покажите ребенку карточки с точками 44 и 45 и спросите: «Какая из них 44?» Это научит вашего ребенка преобразовывать 44 точки в число 44.

    День 63: Игра «Какой?» игра с точечными картами, включающая числовую формулу. Например, спросите: «Какой из них 58-23?» и покажите карточки 34 и 35, и пусть ваш ребенок укажет на карточку, которая, по его мнению, является правильным ответом.

    День 64: Покажите ребенку числовые формулы и попросите его преобразовать формулы в точки.

    День 65: Покажите ребенку числовые формулы и попросите его записать ответы.

    Второй цикл

    День 1: Покажите карточки с красными точками с 51 по 60.

    День 2: Покажите карточки с красными точками от 56 до 65.

    День 3: Покажите карточки с красными точками от 61 до 70.

    День 4: Покажите карточки с красными точками от 66 до 75.

    День 5: Покажите карточки с красными точками от 71 до 80.

    День 6: Покажите карточки с красными точками с 76 по 85.

    День 7: Покажите карточки с красными точками с 81 по 90.

    День 8: Покажите карточки с красными точками с 86 по 95.

    День 9: Покажите карточки с красными точками от 91 до 100.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.