Упражнения для детей 3 лет для развития речи: Домашние занятия по развитию речи с ребенком 2-4 лет

Содержание

Домашние занятия по развитию речи с ребенком 2-4 лет

Организуем домашние занятия по развитию речи

 Многие слышали поговорку: «Любое заболевание легче предупредить, чем лечить». Для наших задач эта мысль подходит как нельзя лучше. Чтобы предупредить любое нарушение речи, мама может очень многое. Систематические занятия дома помогут нам в этом.

Итак, для того, чтобы развить речь своего малыша как можно лучше и подготовить его к школе, заниматься нужно не меньше трёх раз, а лучше – ежедневно по 15-20 мин.

Организуйте рабочее место малыша: стол для занятий, удобный стульчик, полочку с книжками и рабочими тетрадками, зеркало. Занятия должны нравиться ребёнку – это обязательное условие. Добиться этого не так сложно.

Во-первых, выбирайте время для занятий, когда малыш сыт, выспался, погулял, хорошо себя чувствует. Во-вторых, вписывается в распорядок дня и придерживается его каждый раз. В-третьих, чувствуйте настрой малыша. Если игра кажется ему скучной – найдите ей замену, такую, чтобы поставленная цель всё-таки достигалась.

Не стоит заставлять маленького ученика заниматься насильно. Такие занятия неэффективны. Ведь, в конце концов, их можно перенести на улицу, на прогулку. Или проводить их не за столом, а сидя на ковре. Творческий подход, понимание и доброе отношение к малышу и его проблемам – вот те качества, которым обязательно нужно научиться любой маме.

Как заниматься развитием речи малыша 2-4 лет

Не секрет, что двух-трёхлетки – самый шустрый и любопытный народ. Маленьких непосед трудно усадить за занятия, уговорить заниматься тем, что им не нравиться. Вот почему этот возраст особый: бурное развитие трудно поддаётся организации и дисциплине. А заниматься нужно, ведь у многих малышей речь малопонятна для окружающих. Развивается с задержкой. Давайте попробуем предложить малышу такие игры для развития речи, от которых просто невозможно оторваться.

Вся работа по развитию речи малышей 2-3 лет состоит из 4 блоков:

- расширение словаря и развитие связной речи;

- развитие слухового внимания;

- выработка речевого выдоха и артикуляционные упражнения.

- пальчиковые игры.

Расширение словаря и развитие связной речи

Нет ничего важнее для малыша 2-3 лет, чем обогащение словарного запаса и развитие связной речи. Чем больше вы уделяете времени играм, тем легче ему будет учиться дальше, в том числе и в школе. Занимаясь расширением словарного запаса, мы всегда идём двумя параллельными путями: расширяем пассивный словарь и активный словарь.

Пассивный словарь всегда больше активного, даже у взрослого. Это связано с тем, что большинством знакомых нам понятий мы не пользуемся в повседневной жизни. Услышав однажды слово «синхрофазонтрон», мы, конечно, запомним его, но вряд ли когда-нибудь используем в активном словаре. Однако пассивный словарь помогает нам понимать речь окружающих. И чем богаче он станет, тем выше культурный уровень станет у ребёнка или взрослого.

     Устройте кукольный театр с последующей игрой с персонажами. Натяните на спинки 2-х стульев простыню, посадите малыша напротив, а сами спрячьтесь за такой импровизированной ширмой. Покажите спектакль «Колобок» с куклами-варежками. После показа дайте малышу потрогать все куклы, надеть их на ручку. Попросите показать, кого колобок встретил сначала, кого встретил потом. Пусть малыш покажет разными голосами, как говорил медведь, а как зайка, лиса. Не забудьте  про песенку колобка: вы поёте, а малыш весело хлопает в ладоши и пробует подпевать. Чуть позже попробуйте рассказать и показать папе или бабушке эту сказку вместе.

Игрушки в миске с фасолью – замечательный развивающий материал. Закопайте разные мелкие предметы в большую миску с фасолью или чечевицей. Малыш достаёт их и называет, кладёт рядом. Затем разложенные игрушки показывает по вашей просьбе и выполняет с ними задания: «Поставь лису около мишки», «Спрячь бусинку в мешочек», «Возьми сначала машинку, а потом мячик», «Положи мячик в грузовик, а куколку посади на стульчик».

Игры с мелкими предметами. Не спешите убирать игрушки! Следующая игра помогает развить умение удерживать последовательность действий, прислушаться к речи другого человека. Попросите малыша: «Дай мне игрушки по порядку, как я скажу: дай машинку, мячик и ёлку».

 Обобщение и классификация – прекрасный способ расширить словарь. Положите перед малышом много разных фруктов (или картинки с их изображениями). Попросите найти и отложить в сторону только яблоки (разные по цвету, размеру, сорту). Малышам постарше задание усложним: «Разложи картинки на 2 кучки. Фрукты – в одну кучку, а овощи – в другую». Или «Найди среди всех картинок только предметы мебели (животных, птиц, цветы, инструменты и т.д.)».

Формируем фразовую речь. Бывает так, что малыш и в 2, и в 3 года упорно не желает говорить предложениями. Для таких детей существует очень хороший игровой приём. Займитесь вместе с крохой изготовлением альбомчика с фотографиями самого ребёнка: как он ест, гуляет, спит и т.д. Разглядывая свои собственные фотографии (и, тем более, принимая участие в их изготовлении) малыш с большим удовольствием будет учиться говорить двухсловные фразы, чем по обычным картинка. Разглядывая ваш альбом, задавайте вопросы и сами же на них отвечайте: «Смотри-ка, что делает Ваня? Ваня спит. А тут Ваня кушает». Когда малыш научиться отвечать на вопрос: «Что Ваня делает?», можно сделать альбомчик о маме и о папе («Папа сидит», «Папа читает»).  Вот и двухсловная фраза готова!

 Развитие слухового внимания

Игры, направленные на развитие слухового внимания, помогают подготовить малыша к играм на развитие фонематического слуха. Фонематический слух – это способность различать звуки речи на слух. Например, если вас попросят подсчитать количество звуков в слове СТОЛ, вы без труда скажите – 4. Вот за эту способность человека и отвечает фонематический слух. Считается, что благодаря фонематическому  слуху речи, но и овладевает чтением и письмом.

Игра «Что звучало?» с музыкальными игрушками. Положите перед малышом 4-5 музыкальных игрушек: металлофон, погремушку, барабан, дудочку, колокольчик. Пусть поиграет с ними. Потом попросите его отвернуться и поиграйте сами на одном из этих инструментов. Малыш должен повернуться и показать (сказать), что прозвучало.

Игра «Что не прозвучало?». Если предыдущая игра хорошо получается, усложните задание. Малыш отворачивается, слушает, как выиграет на всех инструментах, кроме одного. Затем поворачивается и определяет, на чём вы не поиграли.

Выработка речевого выдоха и артикуляционные упражнения

Развивая речь ребёнка, не забудем подготовить органы артикуляции к чистому произнесению звуков. Все звуки речи должны быть сформированы и произноситься к 4-5 годам. Если у малыша 4-5 лет есть нарушения звукопроизношения.  Не стоит пытаться ставить самостоятельно. Такую работу должен сделать только специалист – логопед. Тут очень много тонкостей и нюансов, без знания которых можно навредить крохе и закрепить неправильное произношение. Все подготовительные упражнения надо выполнять перед зеркалом для того, чтобы малыш мог сам себя контролировать.  Заниматься следует 3-4 раза в неделю минут по 5-7. Главное, чтобы малышу нравились эти игры, доставляли удовольствие. Особую осторожность следует проявлять в играх на дыхание, чтобы не закружилась головка, предлагайте малышу только одну игру на занятии, контролируйте время игры.

Игры с губками. «Трубочка»: покажите малышу, как нужно вытягивать губки трубочкой. Задача крохи – не только повторить з вами это упражнение, но и удержать улыбку «трубочку» 5-6 сек. «Улыбка»: учимся улыбаться и удерживать улыбку 5-7 сек. Затем чередуем упражнения «Трубочка» и «Улыбка».

Игры с щёчками. «Надуй шарик»: учите малыша надувать щёки и удерживать их в таком положении.

Самомассажик. Попросите малыша покусать зубками язычок, а потом и губки.

Дыхательные игры. «Подуй на свечку»: зажгите свечку. Завораживает малыша, не правда? Воспользуемся этим для формирования максимальной сосредоточенности на занятии. Задача малыша – задуть свечу резким, коротким выдохом. Если малыш старше 3 лет, то попросим его дуть как можно тише, чтобы пламя свечи только  отклонялось, но не гасло.

Игра «Снежинки»: положите на свою ладошку кусочки белой ваты. С помощью длительного плавного выдоха подуйте на них. «Снежинки» должны плавно спланировать на пол. То же самое делает и малыш со своей ладошки. Может сдуть ватки одновременно – так получится целый снегопад! Игра «Кораблики»: налейте в тазик воду и набросайте туда шарики от настольного тенниса. Задача: так подуть на «кораблики» - шарики, чтобы они плыли, куда вам нужно.

Весёлые упражнения на развитие речи: делаем дома!

Весёлые упражнения на развитие речи: делаем дома!

Ребёнок неправильно произносит звуки, а некоторые вообще «теряет», как будто их в словах и не было? Заняться речевым развитием стоит до того, как он пойдёт в школу и столкнётся с проблемами. Как сделать это правильно? Вот несколько полезных упражнений от логопеда, блогера Юлии Корсаковой, которые она советует в книге «Как развить у ребёнка внимание, память, речь: для детей от 4 до 6 лет».

Юлия Корсакова, логопед, блогер

В возрасте от 4 до 6 лет следует уделить особое внимание формированию всех звуков родного языка, лексико-грамматического строя речи, профилактике дисграфии (нарушение письма) и дислексии (нарушение чтения). Важной составляющей является артикуляционная гимнастика для детей от 4 лет. Как её выполнять?

  • Ежедневно.
  • 3—4 раза в день по 5—10 минут.
  • Каждое упражнение проделываем 5—15 раз.
  • Артикуляционную гимнастику выполняем сидя или стоя, находясь друг напротив друга. Лежа делать нельзя!
  • Наклоняйтесь перед лицом ребёнка на расстоянии 15—20 см.
  • Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ, затем переходить к играм с языком.

К 5 годам в норме должны встать все звуки речи. Если у вашего ребёнка проблемы со свистящими, шипящими и сонорными, то эти упражнения будут очень полезны для вас. Важно работать над речевым выдохом:

  • носом делаем вдох, ртом выдох,
  • губы тянем трубочкой, как хобот у слона.

Если ваш малыш заменяет звуки или произносит их неправильно, не умеет различать звуки на слух, необходимо продолжать работать над фонематическим слухом. К 5 годам ребёнок уже должен уметь определять на слух, есть ли в слове определённый звук, подбирать на заданные звуки слова.

Развитие фонематического слуха — залог успешного обучения чтению и письму. Упражнения для развития фонематического слуха построены по принципу от простого к сложному. Выявив, на каком этапе ребёнок перестаёт справляться с заданиями, начинайте с этого уровня.

Самое главное: наберитесь терпения и избегайте критики и отрицательных оценок. Помните, что вы играете со своим ребёнком. Занятия должны доставлять ему удовольствие. Хвалите малыша за минимальные успехи, хотя бы за то, что он просто старается. При систематическом выполнении специальных упражнений дошкольник почувствует уверенность в себе, а родители — радость от успехов своего ребёнка.

Речевые игры

Игра «Птенчики»

Широко открываем рот и поём, как птенчики, «А-А-А», «О-О-О», тянем губки вперёд трубочкой «У-У-У», улыбаемся широко и поём «И-И-И», «Ы-Ы-Ы». Повторяем 5 раз.

Игра «Горка»

Показываем зубки, широко улыбаемся. Кончик языка должен опираться на нижние зубы. При этом спинка языка приподнимается вверх. Удерживаем положение до пяти. Повторяем 5 раз.

Игра «Заборчик»

Улыбаемся и показываем ряды сжатых зубов. Верхний ряд должен расположиться точно над нижним. Положение удерживается до 7 секунд. Повторяем 5 раз.

Игра «Индюк»

Глубокий вдох, рот приоткрыт, быстро двигаем кончиком языка вперёд — назад по верхней губе, при этом произнося «бл-бл-бл…». Звук тянем до 7 секунд.

Игра «Непослушный язычок» или «Печём блинчики»

Плоский кончик языка шлёпаем губами, произнося одновременно «пя-пя-пя-пя…». Повторяем 5 раз.

Игра «Дуем на чёлку»

Кончик языка поднимаем вверх над губой, дуем вверх. Щёки надуваем, воздух проходит через

середину язычка. Повторяем 5 раз.

Игра «Качели»

Рот приоткрываем. Кончиком языка упираемся поочерёдно то в верхние, то в нижние зубы; челюсть не двигается. Выполняем не торопясь, под счёт взрослого.

Игра «Чашечка»

Улыбаемся широко, показываем зубы, язык высовываем, складываем так, чтобы он напоминал чашку. Удерживаем до 10 секунд. Повторяем 5 раз.

Упражнения на речевой выдох

Игра «Качели»

Ребёнку, находящемуся в положении лёжа, кладут на живот в области диафрагмы лёгкую игрушку. Вдох и выдох — через нос. Взрослый произ-носит рифмовку:

Качели вверх (вдох),

Качели вниз (выдох),

Крепче ты, дружок, держись.

Игра «Вырасти большой»

Встань прямо, ноги вместе. Подними руки вверх, хорошо потянись, поднимись на носки — вдох. Опусти руки вниз, опустись на всю ступню — выдох. На выдохе произносим «у-х-х-х»! Повторяем 4−5 раз.

Игра «Снегопад»

Сделай снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки). Сдуй их с ладони. (Объясните ребёнку, что такое снегопад.)

Игра «Хомячок»

Сделай несколько шагов (до 10—15), надув щёки, как хомячок, затем легко хлопни себя по щекам — выпусти воздух изо рта и пройди ещё немного, дыша носом.

Игра «Волшебное дыхание»

Ребёнок сидит, руки на животе. Он чувствует, как надувается живот (вдох) и как он расслабляется (выдох). Формирование правильной воздушной струи: малыш сдувает снежинки с руки, мелкие кусочки бумаги, шарики, мячик, подгоняет бумажные кораблики, надувает воздушные шары, пускает мыльные пузыри.

Интересно почитать. Юлия Корсакова «Как развить у ребёнка внимание, память, речь: для детей от 4 до 6 лет»

"Эксмодетство"

Фото: Photographee. eu, Savicic, StoryTime Studio, Volodymyr Herasymchuk/Shutterstock.com

Читайте также:

Молчит? 9 признаков, что ребёнку пора к логопеду

Игры с песком, которые помогают развитию речи. Советы логопеда

11 логопедических упражнений, которые легко делать дома

Развитие речи в 2-3 года: программы и упражнения

05.08.2017

Недостатки в развитии речи у детей дошкольного возраста — это распространенная проблема в наше время. Дети неохотно начинают говорить, поэтому с ними нужно заниматься: тщательно прорабатывать технику речи, ставить произношение звуков, исключать дефекты, развивать навыки ораторского искусства и учить складно выражать свои мысли.

Занятия по развитию речи в 2-3 года в центре «Паллада»

В центре развития «Паллада» на программе «Вырастай-ка» наш педагог Елена Сальникова занимается речью с малышами от 2 лет. Она совмещает в часовом занятии полезные и увлекательные упражнения и игры на развитие моторики, артикуляции, памяти, внимания и воображения.

На каждом занятии дети выполняют упражнения по артикуляционной и дыхательной гимнастике и занимаются логоритмикой. Развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении детской речи, поэтому особое внимание мы уделяем гимнастике пальцев.

Уже в 2-3 года ребенка можно приобщать к изучению букв, поэтому каждое занятие включает в себя раздел «Знакомство с буквой»: дети изучают одну из букв зрительно и на слух, лепят ее из пластилина или рисуют.

На занятиях по развитию речи дети 2-3 лет учатся реагировать на обращения, отвечать на вопросы и строить диалоги друг с другом. Все упражнения проходят в игровой форме и строятся на любимых детских образах из сказок и мультиков.

В рамках игровых занятий по развитию речи дети 2-3 лет обсуждают картинки с их любимыми персонажами, инсценируют различные ситуации с их участием, разыгрывают сценки с репликами и диалогами.

Занятие по развитию речи на программе «Вырастай-ка» построено по принципу частой смены деятельности. Так ребенку не успевает надоесть то или иное упражнение, и он остается увлеченным в течение всего процесса. Такой принцип направлен и на развитие памяти и внимания у ребенка. Мы учим детей сосредотачиваться, запоминать новую информацию и концентрироваться на одном деле. Сначала в течение нескольких минут, а потом и больше.

Игры для развития речи в 2-3 года

— Игра «Назови ласково»

Детям говорят какое-либо слово и просят, чтобы они назвали его уменьшительно-ласкательную форму. Или называют животное, чтобы дети сказали, каким слово можно назвать его детеныша (кот — котенок, слон — слоненок и прочее).

— Игра «Назови лишнее»

Педагог показывает ученикам несколько картинок на одну тему, одна из них к этой теме не относится. Дети должны назвать то, что изображено на этой картинке.

 

Диагностика развития речи детей 2-3 лет

Помимо программы «Вырастай-ка» в нашем центре развития проводятся занятия с Логопедом (как индивидуально, так и в группах). Он также работает над постановкой звуков и исключением дефектов.

Важно понимать, что данный возраст ребенка — это время, когда формируются основы его грамотной и красивой речи. Чтобы он успешно развивался в будущем, необходимо заложить прочный фундамент знаний и навыков. Грамотное совмещение физических и интеллектуальных упражнений, игр и практических занятий позволяет ребенку развиваться без переутомления и стресса. В итоге ребенок правильно и легко говорит, умеет общаться и раскрепощается в социуме.


Занятия по программе «Вырастай-ка» проходят на Бардина, 48а (Юго-Западный район) по вторникам и пятницам с 12.00 до 12.50.

Педагог: Сальникова Елена -Музыкальный педагог-психолог первой категории – имеет 2 образования: высшее психологическое, среднее специальное – музыкально-педагогическое.

На Садовой, 7 (Пионерский район) — по понедельникам и четвергам с 11:50 до 12:40.

Педагог: Обухова Юлия — Семейный и детский психолог, арт- терапевт, Член Профессиональной Психотерапевтической Лиги.

Звоните и узнавайте подробности по телефонам +7 (343) 235-74-00 (Юго-Западный филиал) и +7 (343) 286-61-59 (филиал на Пионерском).

Игры и упражнения для развития речи у детей 1-2 лет

Детки на втором году своей жизни достаточно много понимают и знают, вот только выразить свои мысли и эмоции словами ещё не умеют. Мама, папа и другие родные люди должны помочь своему малышу научиться говорить, ведь это по силам каждому любящему родителю. На помощь придут игры и упражнения для развития речи у детей 1-2 лет.

Игры для скорейшего развития речевого аппарата детей 1-2лет

Рассматривание картинок.

Покажите малышу книжку или карточки с разными яркими, красивыми картинками, на них могут быть изображены: животные, мебель, транспорт, посуда, игрушки. Сначала опишите сами эти предметы, только не все сразу, а несколько, не нужно слишком нагружать ребёнка обилием информации, потом попросите кроху показать, где что.

Игра "Кто как говорит?!"

В этой игре так же используются картинки, можно так же игрушки. Взрослый показывает малышу животное на картинке, следом задаёт вопрос-как оно, говорит? Например, кошка-мяу, собака-гав, корова — му.

Игра "Волшебный сундучок".

Понадобится небольшой ящик, который можно красиво украсить, в него положить предметы знакомые малышу, потом достаёте по одному и рассказываете о нем, а некоторые вещи можно даже обыграть, к примеру куклу, как она танцует или как лошадка скачет.

Артикуляционные упражнения.

Многие из них напоминают кривляние, но они очень хорошо помогают развиваться речевому аппарату ребёнка, который достиг годовалого возраста. Вот список таких упражнений:

  • Дутье-дуть можно мыльные пузыри, сдувать маленькие кусочки бумаги откуда-нибудь, дудеть в детскую дудочку, задувать спичку или свечку.
  • Дразнилка-показываете малышу язык потом прячете его, так же можно проводить языком влево-вправо.
  • "Мыльный пузырь" - надуть щечки, потом аккуратно ладошками лопнуть их.
  • "Цоканье" -поцокать языком, как лошадка ходит.
  • "Вдыхание ароматов" - в парке или палисаднике наклонитесь к цветам, вдохните их аромат, скажите, ах как пахнет, предложите ребёнку повторить за вами.

Какие книги почитать для развития речи у детей 1-2лет.

Книги стоит начинать ребёнку с самого рождения, конечно же поначалу малыш не будет ничего понимать, но, во-первых, он будет слышать и запоминать родной голос, который внушает доверие и успокаивает. Во-вторых, это будет прививать любовь к чтению.

Годовалым деткам, которые не могут в силу возраста усидеть на месте, длинные произведения читать не стоит, лучше если это будет простые стишки, побуждающие к произношению слов и звуков.

Играйте, разговаривайте с вашими детками как можно больше и чаще, поручайте выполнять им несложные домашние задания-выбросить бумажку, принести куклу, вытереть небольшую лужицу, поднять что-то с пола, включить свет, насыпать еду животным, почистить банан и т. п. Все эти нехитрые действия способствуют развитию мелкой моторики и координации движений, которые в свою очередь благотворно влияют на развитие речи у ребёнка. И помните, во всем важно соблюдать меру, не заставляйте ребёнка делать одно и то же действие слишком долго или против его воли, если малыш что-то не хочет делать сейчас, вернитесь к этому заданию позже, а на данный момент найдите альтернативу интересную и полезную, она обязательно найдётся.

7 ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА 1- 3 ЛЕТ

Возраст до 3 лет - очень важный этап овладения родным языком. Это тот период, когда малыш "все впитывает, как губка", накапливает речевую базу. Поэтому очень важно помочь малышу пройти сложнейший процесс от накопления слов и понятий через жесты к воспроизведению.


В развитии речи малыша можно выделить 2 основных направления -развитие ПОНИМАНИЯ речи и развитие собственной АКТИВНОЙ речи ребенка. Чтобы речь ребенка развивалась, нужно создать благоприятную РЕЧЕВУЮ СРЕДУ:

 как можно больше говорить с ребенком, ведь в основе речи лежит подражание - повторение за взрослым слов и фраз. Речь должна постоянно окружать малыша. Для этого взрослому необходимо комментировать все бытовые ситуации, режимные моменты и другие события жизни малыша (прием "разговор с самим собой", комментирование действий самого малыша)
 ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к речевому общению с ребенком всех окружающих его взрослых;
 постепенное усложнение речевого общения;
 каждодневное использование речевых игр и упражнений.

Какие игры наиболее ЭФФЕКТИВНЫ для РАЗВИТИЯ РЕЧИ?

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ, жестовые потешки

Всем известные старославянские пестушки «Сорока - белобока», «Ладушки» являются не только хорошим материалом для развития РЕЧИ, это еще и ЛЕЧЕБНЫЕ процедуры на базе акупунктуры.  Пальцы необходимо сжимать, массировать весь палец – от подушечки до основания, изображать всей рукой героев или предметы (козочка, зайчик, цветок). Круговые движения в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша. Каждого “детку”, то есть каждый пальчик, вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать.Мизинчик отвечает за работу сердца, безымянный - за хорошую работу нервной системы и половой сферы, массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени, а указательного - желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы АКТИВИЗИРОВАТЬ деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.

Очень нравятся детям жестовые потешки ("Ножки-ножки, где вы были?", "Хомка, хомка, хомячок"" и др.)

Кроме того, можно изображать животных, транспорт – как прыгает зайчик, как летают птички, как летит самолет, как дует ветерок и т.д.

СЕНСОРНЫЕ ИГРЫ на развитие мелкой моторики

Подключите фантазию, и предложите ребенку поиграть с подручным материалом. Например, подобрать крышечки к баночкам, коробочкам. Очень хорошо развивает мелкую моторику знакомство с различным материалом – шерсть, наждак, х/б ткань, замшевая ткань, крупы и др. Развивайте обоняние,

 ПОВТОРЮШКИ - чистоговорки. Это самые простые игры, которые можно придумать. Но результат от них просто потрясающий! Ненавязчивые маленькие рифмовки с повторяющимися слогами откладываются в памяти малыша. У крохи будет развиваться музыкальный СЛУХ и чувство РИТМА. По предложенному принципу вы сможете и сами сочинять подходящие к вашей бытовой ситуации рифмовки.

Кто проснулся поутру? Ру-ру-ру! Ру-ру-ру!
Улыбается легко! Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Тянет кошку за усы! Сы-сы-сы! Сы-сы-сы!
Ручками – хлоп, хлоп!
Ножками – топ, топ!
Потянулись, улыбнулись!
Утро доброе! Проснулись!!!

Когда малыш начинает говорить лучше, нужно побуждать его повторять за вами. Можно превратить игру в загадывание загадки. Выберете знакомую малышу карточку с чистоговоркой, поверните рисунком к себе. И загадайте. Например, "Ры-ры-ры, я несу... (шары)".

Простейшие ДИАЛОГИ

Для речевого развития очень важны разговоры с малышом, доступные его пониманию (здорово, если диалоги отражают бытовую ситуацию, в которой ребенок находится именно сейчас). Помогут вам в этом следующие игры:

"Здравствуй! Как тебя зовут?". Усадите мишку, зайчика, куколку и начинайте беседу. "Здравствуй, мишка!" (Пожимайте мишке лапу.) "Здравствуй, мама!" (Отвечайте мишкиным голосом.) "Здравствуй, Боря!" (Пожмите и легко потрясите руку ребенка.)
"Телефон" Можно обыграть разговор по телефону. Побуждайте ребенка произносить самые простые ответы на вопросы. Возьмите импровизированные телефоны, приложите к уху свою трубку и скажите: "Дзинь-дзинь! Пии-пии!" Если малыш не берет телефон, дайте ему трубку в руку и скажите: "Тебе звонят! Возьми трубку!.. Алё! Здравствуй, Катя! Это звонит мама! Как твои дела?" Если ребенок не отвечает, скажите за него: "Хорошо". Спросите у него: "Что ты сейчас делаешь?" — "Я сейчас рисую!" Подсказывайте малышу ответы либо отвечайте за него, если он стесняется или не может ответить.

Учите малыша интересоваться погодой, называть свое имя, возраст.

Игры на развитие ЭМОЦИЙ. Благодаря тому, что малыш испытывает положительные эмоции, происходит СТИМУЛИРОВАНИЕ памяти, речи.
Можно повторять за мамой или отражением в зеркале. Учите ребенка смеяться от души, удивляться, кричать или звать кого-то шепотом. Для этого попробуйте игры «Маме смешно, а Ванюше смешно?», «Веселые зверушки» или «Ой, что это? Ой, кто это?»

Развитие ГРОМКОСТИ и ВЫСОТЫ голоса.

С малышом второго полугодия жизни можно потренировать голосовые связки, применяя в речи громкие и тихие звуки. Например, можно покричать с ликованием "Ура!" или "Гол!" А потом покачать куклу и шепотом пропеть слова колыбельной песенки "Баю-бай!" или "А-а-а-а!"
Постройте из кубиков самый простой домик или найдите картинку с изображением домика или избушки. "Посадите" в Теремок игрушки и побуждайте карапуза отвечать на вопросы "Кто в домике (теремочке) живет?" Позже ребенок может сам спрашивать обычным голосом , а отвечать – «по ролям», например, за медведя - "басом", за мышку - "пищать" и т.д.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА будет уместна уже тогда, когда малыш станет интересоваться окружающим миром. Задача взрослых - показать, что можно делать с помощью органов речи. Вы можете пошлепать губами, вытянуть язык, пофыркать или поухать. Малышей постарше можно учить выдувать мыльные пузыри, задувать свечку, показывать лошадку (цокать языком), как дует ветерок, поиграть в прятки с язычком и зубками (показываем и прячем), посылать "воздушный поцелуй", облизывать "вкусное варенье" и т.д.

11 лучших игр для детей, развивающие речь

Речь — это средство коммуникации, возможность для общения, без которого не может существовать человек. Умение сказать красиво и понятно, коротко и точно донести свою мысль, сформулировать вопрос или условия задачи — настолько полезные для любого из нас навыки, что это даже не обсуждается. Недаром в Древней Греции ораторское искусство считалось важным навыком для всякого образованного гражданина.

Как и любой навык, речь можно и нужно развивать у детей с самого раннего возраста. Упражнения и игры на развитие речи дают отличные результаты у дошкольников, готовя их к дальнейшей жизни, и позволяют родителям решить многие проблемы, не прибегая к услугам специалистов.

Самые лучшие развивающие речь игры — это, конечно же, настольные, живые. А самые замечательные из настольных игр, которые можно купить в нашем магазине, мы отобрали для вас в этой статье.

Игры на развитие речи для ребенка 3 — 4 лет

Фефекты фикции

Число игроков: от 1 до 9
Редчайший случай игры-тренажёра, да ещё и разработанной профессиональным логопедом, которая при этом отлично развлечёт даже самого озорного ребёнка. Ювелирно продуманные задания на карточках, бродилка с фишками и возможность в рамках игры попрыгать и поскакать, параллельно тренируя речь и избавляясь от пресловутых фефектов — такого вы ещё не встречали.

Простоквашино Азбука

Число игроков: от 2 до 4
Учим буквы вместе с любимыми героями детства. В игре нужно, кидая кубик, двигаться по доске к картинке на выпавшую вам букву («В» — значит Валенки!), получать карточку в награду — и искать следующие буквы и картинки. Для ребят постарше есть более сложные вариации, так что заскучать не получится.

Также рекомендуем вам другие наборы серии Простоквашино: Дядя Фёдор, Кот и Пёс ждут детей в самых разных добрых играх!

Зверобуквы

Число игроков: от 2 до 5
Поле Чудес и Мемори в одной коробке: в игре нужно искать буквы, которые есть в названии животных, и собирать слова — а делать это можно множеством разных способов. Есть режимы для более старших участников.

У Банды Умников есть ещё кое-что: Котосовы, Цветариум, Геометрика и многие другие клёвые настолки принесут вашему ребёнку пользу и удовольствие!

Сундучок знаний BrainBox Азбука

Число игроков: от 1
Очередной чудесный сундучок, на сей раз — с алфавитом и, конечно, милыми картинками. Йети и йогурт — на Й, чиЖИк и еЖИ — на слог ЖИ, груППа и аППарат — ну, вы поняли. Уметь читать здесь не обязательно: малыш всегда может обсудить то, что увидел на картинке, с родителями.

Также можно посмотреть другие сундучки от BrainBox — среди более чем 20 игр на разные темы, от Динозавров до Английского языка, наверняка найдётся что-нибудь интересное!

Игры, развивающие речь, для дошкольников 5 — 7 лет

Имаджинариум Детство

Число игроков: от 4 до 7
Потрясающе красивая игра на ассоциации — теперь в детском варианте, исключающем странные или страшные для детей картинки. Нежные и неожиданные иллюстрации — это повод для неизменного восхищения и изысканная пища для ума.

Ответь за 5 секунд Детская

Число игроков: от 3 до 6
Назови два цветка? Два времени года? Три вида ветра? 354 карточки с 708 вопросами — половина попроще, половина посложнее, — обеспечат вам нескучный досуг не на один вечер даже с самым общительным ребёнком. А ещё в игре есть забавный булькающий таймер.

Крокодил ДетскоЛёгкий

Число игроков: от 3 до 16
Детское издание игры Крокодил в дорожной коробке. Покажи, нарисуй, объясни — маленьких знатоков ждёт 81 карточка с заданиями, а также 12 карт плюшек-ловушек для усложнения или упрощения, чтобы можно было облегчить игру своей команде или усложнить — соперникам.

Эрудит магнитный

Число игроков: от 2 до 4
С детства всем знакомая игра в новом красивом оформлении и, главное, на магнитах — так что теперь не придётся искать квадратики с буквами по всему полу. Цель, как и прежде — составлять максимально длинные слова из букв по горизонтали и вертикали.

Игры по развитию речи от 8 лет

Озадачник Родная речь

Число игроков: от 1
Вариация Эрудита, только на карточках и в стильной дорожной коробке, так что игру можно взять хоть в школу, хоть в офис. 150 карточек с трехбуквенными словами — сон, вар, кот, — становятся основой для более сложных слов, вроде СОНар, кВАзаР или КрОкеТ. Чем шире разбросаны буквы по второму слову, тем больше очков. Непростая, но замечательная игра на развитие речи и лексического запаса.

Языколом

Число игроков: от 1 до 8
Питер Пайпер пикд э пэк ов пиклд пепперз! Четыре вида карточек — География, Имена, Русские и Иностранные, — и множество возможностей сломать на них язык. Игра — прекрасный лингво-тренажёр, но будем честными: дети её любят не поэтому. Грозно гризли когти грызли! Ну, и Эйяфьядлайёкюдль, разумеется.

Элиас для всей семьи

Число игроков: от 3 до 8
Настолка действительно для всей семьи: для детей сделаны карточки попроще, а взрослым можно добавить дополнительные условия, вроде необходимости объяснять слова шёпотом. В остальном — это классический, любимый нами много лет Элиас с его разнообразием слов и способностью развлечь почти любую компанию.

Выбираете, какую игру купить для вашего чада? Позвоните нам, и консультант подскажет, что лучше взять!

▶▷▶▷ ребенок 7 лет.упражнения для развития речи

▶▷▶▷ ребенок 7 лет.упражнения для развития речи
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-04-2019

ребенок 7 летупражнения для развития речи - Развитие речи детей 67 лет Воспитателям детских садов wwwmaamrudetskijsadrazvitie-rechi-detei-6- 7 Cached Наука утверждает, что развитие речи и мышления идет совместно, так как они составляют единое целое Возраст до 7 лет самое благоприятное время для развития речи дошкольников Игры и упражнения по развитию речи для детей 6 - 7 лет wwwyarkiedetiruvsyo_o_rannem_razvitiiigri Cached Игры и упражнения по развитию речи для детей 6 - 7 лет Детский центр развития Яркие дети Мы на facebook Ребенок 7 Летупражнения Для Развития Речи - Image Results More Ребенок 7 Летупражнения Для Развития Речи images Развитие речи ребенка Игры и упражнения для развития речи ollforkidsrurazvitie-rechihtml Cached Ребенок получает полезный опыт свободной и грамматически правильной разговорной речи Игры полезны для стимуляции положительных эмоций, если ребенок отгородился, замкнулся, обиделся Упражнения для развития речи ребенка в 2 и 3 года ymadamnetdetivospitanieuprazhnenija-dlja Cached Упражнения для ребенка 2 лет Все упражнения для развития речи ребенка 2 лет можно разделить по направленности на решение той или иной проблемы Рассмотрим эти упражнения Как разговорить ребенка 2-3 лет: методики, упражнения baragozikrurazvivaemsya-i-uchimkak-pomoch-rebenku-2-3 Cached Ребенок в процессе игр будет развивать память и мышление, что и послужит прекрасной основой для развития фонематического слуха Пальчиковые игры для развития речи у детей 2-3 лет Логопедические занятия для детей 5-6 лет: упражнения, советы razvivashkaonlinerazvitie-rechizanyatiya-dlya Cached Решить множество проблем в речи дошкольника помогут логопедические упражнения для детей 5-6 лет Упражнения очень разнообразны, а занятия можно проводить дома Игры на развитие речи для детей 4-5 лет: упражнения, задания orechiru Развитие речи С полным перечнем всевозможных дидактических игр и разнообразных упражнений (с детальными инструкциями) можно ознакомиться в Программах развития речи и познавательных способностей для Игры на развитие речи ребёнка 5, 6, 7 лет razdetirurazvivayuschie-urokiuroki-razvitija Cached Игры на развитие речи ребёнка 5, 6, 7 лет Развивающие игры для дошкольников Обращайте внимание на то, как говорит ваш ребенок Развивающие игры для развития устной речи ребенка 7 -8 лет лет sarschool 7 rueducational_workmetodsphp?ELEMENT_ID1290 Cached Развивающие игры для развития устной речи ребенка 7 -8 лет лет Когда ребенок начинает учиться в школе, ему приходится много говорить: рассказывать урок, объяснять разные ситуации, общаться с учителями и сверстниками Развитие речи для дошкольников 6 7 лет ragudarudsrazvitie-rechi-dlja-doshkolnikov-6- 7 -lethtml Cached Развитие речи в 6- 7 лет Аннотация: Данная статья в большей степени актуальна для родителей В предложенном материале кратко отображены нормативы общего развития речи детей 6- 7 лет Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 7,770

  • Действенные упражнения для ваших глаз. Обогащайте речь ребенка синонимами, омонимами и т. д. Постара
  • йтесь сделать ваши занятия интересными и веселыми! Упражнения Эти упражнения направлены на укрепления мышц языка и губ. А вы делали с ребенком упражнения для развития речи? Простые и интересные упра
  • ия мышц языка и губ. А вы делали с ребенком упражнения для развития речи? Простые и интересные упражнения от логопеда. Развитие речи ребенка раннего возраста (1-3 года) очень важный этап овладения родным языком. Игры и упражнения для развития у детей... Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в старшей (речевой) группе детского сада. С помощью специальных игр, упражнений, рисование, лепка, конструирование, аппликация, вышивание, различные игры с мелкими предметами (подбор частей разрезных картинок, перекладывание, сортировка горошин, палочек, пуговиц и других мелких предметов), пальчиковая гимнастика... Упражнения и скороговорки. Мифы и правда о развитии речи ребенка. Психология (3-7 лет) Здоровье и уход за ребенком (3-7 лет) Досуг и развлечения Занятия с детьми Усыновление Прививки... Рекомендуемые игры и упражнения: Хлопни в ладошки, если услышишь звук , Договори словечко, Откуда раздался звук?, Тихо- громко., Иди на звук., Слушай внимательно., Иди на звук, Разложи картинки, Длинный- короткий, Слушай... В каждом занятие использованы различные словесный и иллюстрированный материал:стихи, потешки, загадки, пословицы, словесные игры и упражнения на развитие графических навыков, а также веселые рисунки, создающие эмоциональный фон. Укажите адрес электронной почты или мобильный телефон (в формате 9XXXXXXXXX, без 7 или 8) Курьерская доставка по Томску и Северску. Доставка почтой в регионы России. Автор: Рудик О.С. Издательство: ТЦ Сфера. Серия: Детский Сад с Любовью. Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности: Методические рекомендации. КНИГИ.Томск.ру - книжный интернет-магазин. Будет готов через 7 дней после ... В пособии представлена система из 24-х пальчиковых упражнений в сочетании с забавными стихами. Представленные здесь упражнения развивают у ребенка координацию движений руки, глазомер, зрительное восприятие широкой и узкой строки.

потешки

создающие эмоциональный фон. Укажите адрес электронной почты или мобильный телефон (в формате 9XXXXXXXXX

  • обиделся Упражнения для развития речи ребенка в 2 и 3 года ymadamnetdetivospitanieuprazhnenija-dlja Cached Упражнения для ребенка 2 лет Все упражнения для развития речи ребенка 2 лет можно разделить по направленности на решение той или иной проблемы Рассмотрим эти упражнения Как разговорить ребенка 2-3 лет: методики
  • задания orechiru Развитие речи С полным перечнем всевозможных дидактических игр и разнообразных упражнений (с детальными инструкциями) можно ознакомиться в Программах развития речи и познавательных способностей для Игры на развитие речи ребёнка 5
  • упражнения baragozikrurazvivaemsya-i-uchimkak-pomoch-rebenku-2-3 Cached Ребенок в процессе игр будет развивать память и мышление

Request limit reached by ad manXML

Действенные упражнения для ваших глаз. Обогащайте речь ребенка синонимами, омонимами и т. д. Постарайтесь сделать ваши занятия интересными и веселыми! Упражнения Эти упражнения направлены на укрепления мышц языка и губ. А вы делали с ребенком упражнения для развития речи? Простые и интересные упражнения от логопеда. Развитие речи ребенка раннего возраста (1-3 года) очень важный этап овладения родным языком. Игры и упражнения для развития у детей... Материал расположен по видам работы и соотнесен с лексическими темами, используемыми для развития речи дошкольников на занятиях в старшей (речевой) группе детского сада. С помощью специальных игр, упражнений, рисование, лепка, конструирование, аппликация, вышивание, различные игры с мелкими предметами (подбор частей разрезных картинок, перекладывание, сортировка горошин, палочек, пуговиц и других мелких предметов), пальчиковая гимнастика... Упражнения и скороговорки. Мифы и правда о развитии речи ребенка. Психология (3-7 лет) Здоровье и уход за ребенком (3-7 лет) Досуг и развлечения Занятия с детьми Усыновление Прививки... Рекомендуемые игры и упражнения: Хлопни в ладошки, если услышишь звук , Договори словечко, Откуда раздался звук?, Тихо- громко., Иди на звук., Слушай внимательно., Иди на звук, Разложи картинки, Длинный- короткий, Слушай... В каждом занятие использованы различные словесный и иллюстрированный материал:стихи, потешки, загадки, пословицы, словесные игры и упражнения на развитие графических навыков, а также веселые рисунки, создающие эмоциональный фон. Укажите адрес электронной почты или мобильный телефон (в формате 9XXXXXXXXX, без 7 или 8) Курьерская доставка по Томску и Северску. Доставка почтой в регионы России. Автор: Рудик О.С. Издательство: ТЦ Сфера. Серия: Детский Сад с Любовью. Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности: Методические рекомендации. КНИГИ.Томск.ру - книжный интернет-магазин. Будет готов через 7 дней после ... В пособии представлена система из 24-х пальчиковых упражнений в сочетании с забавными стихами. Представленные здесь упражнения развивают у ребенка координацию движений руки, глазомер, зрительное восприятие широкой и узкой строки.

лучших упражнений на заикание, которые помогут вашему ребенку

«О, вам следует говорить медленно», «может быть, вас беспокоит тревога» - дети, которые заикаются, слышали эти предложения до тошноты.

Помогают ли они уменьшить заикание? Нет. Это заставляет их лучше осознавать свою речевую затрудненность? Да!

На самом деле беспокойство, страх или застенчивость не вызывают заикания. Дети, которые заикаются или заикаются, могут делать это чаще, когда им приходится разговаривать перед одноклассниками, новыми людьми или в незнакомых ситуациях.Однако эмоции не вызывают заикания.

Современные науки обнаружили множественные мутации в нескольких хромосомах, соответствующие заиканию. Эти мутации могут передаваться по наследству, хотя мужское население более восприимчиво к заиканию, чем женское. 60% людей, которые заикаются, имеют семейный анамнез заикания.

Итак, можете ли вы чем-нибудь помочь ребенку, который заикается? Да, конечно. Например, вы можете помочь своему ребенку выполнять упражнения для заикания дома.

Прежде чем мы начнем обсуждать основные упражнения на заикание, которые помогут вашему ребенку, давайте разберемся с основами.

Почему заикание часто встречается у детей дошкольного возраста?

Для детей дошкольного возраста, которые заикаются (CWS), логопедия, регулярные речевые упражнения и практика могут уменьшить или даже устранить заикание. Заикание часто встречается у детей в возрасте от 2,5 до 3 лет, когда они приобретают языковые навыки с невероятной скоростью.Такое заикание известно как заикание в процессе развития, и оно часто встречается у детей; он исчезает сам по себе в течение нескольких месяцев.

Многие логопеды рекомендуют подождать и понаблюдать за речью ребенка, если он / она заикается значительно меньше 6 месяцев. Если они заикаются более 6–12 месяцев, родителям CWS следует обратиться за помощью к логопеду или логопеду.

Кто подвержен высокому риску заикания?

Заикание или заикание - довольно распространенное явление.По мнению экспертов, многие дети испытывают заикание при изучении нового языка или быстром расширении словарного запаса. Во многих случаях дети преодолевают заикание самостоятельно, но для некоторых это может стать пожизненным условием. Факторы высокого риска включают -

  • Семейный анамнез заикания.
  • Частота заикания более 12 месяцев.
  • Ребенок мужского пола. Девочки быстрее восстанавливаются. Девушка, которая заикается более 12 месяцев, подвержена более высокому риску стойкого заикания.
  • Ребенок, который начинает заикаться позже (начиная с 3,5 лет), имеет более высокие шансы на стойкое заикание.

Дети с аутизмом имеют высокий риск заикания в раннем возрасте. Другие расстройства и состояния, которые возникают одновременно с заиканием, включают СДВГ, синдром Туретта (TS), нарушения слуха, центральное расстройство обработки слуховой информации и церебральный паралич.

Как узнать, что ваш ребенок заикается?

У заикания в процессе развития есть несколько признаков, которые трудно не заметить.Эти симптомы заикания включают:

  • Затруднение в начале слова, предложения или фразы
  • Повторение слога, целого слова или отдельного звука
  • Разрыв слов или ненадлежащая пауза, а также пропущенные слоги
  • Продление части слога слова или целые слова
  • Добавление звуков типа «ммм» или «ммм» в начало следующего слова

Наряду с этими знаками вы также можете заметить следующее -

  • Подергивание или дрожание губ и / или челюсть
  • Напряжение мимических мышц
  • Сжимание кулаков
  • Быстрое и резкое моргание
  • Подергивание головой

Если ребенок испытывает физическое принуждение, пытаясь произнести слова, это может означать серьезную проблему заикания.Вы также можете заметить, что их голос меняет высоту и усиливается при каждом повторении.

Это признаки того, что вам необходимо принять активные меры, чтобы помочь вашему ребенку облегчить заикание, вместо того, чтобы ждать, пока он сам выберется.

Что делать, если вы заметили заикание у ребенка?

Вам следует обратиться за помощью к логопеду. Это может показаться устрашающим, но логопедия для детей может состоять из нескольких простых упражнений на заикание дома, которые модерируют их родители.

Во многих случаях SLP использует косвенный подход и обращается к родителям и другим членам семьи. Лечение заикания у детей направлено на уменьшение беспокойства семьи и изменение их взаимоотношений между семьей и детьми.

Какие упражнения могут делать родители с детьми, чтобы уменьшить заикание?

В Stamurai мы всегда здесь, чтобы помочь вам понять логопедическую терапию при заикании и его последствиях. Вот некоторые из наиболее частых действий, которые ваша SLP может попросить вас сделать с вашим ребенком -

1.Принятие более медленного темпа речи с паузами

Более медленный темп речи имеет две цели -

  1. Он служит образцом для вашего ребенка. Он может узнать, как звучит более плавная и плавная речь.
  2. Так ваш ребенок не будет торопиться. Они понимают, что им нужно больше времени, чтобы ответить, и они говорят более свободно.

Вот как мы говорим большую часть времени, когда разговариваем с таким же свободно говорящим взрослым: «Эй, как сегодня?»

Во время разговора со своим ребенком вы можете сказать ему вот что: «Привет, как ты сегодня?»

Вы также можете добавить больше пауз в свою речь, чтобы сделать ее медленнее, но звучать более естественно.Итак, вместо вашей обычной поспешной речи, попробуйте… заговорить… скорее… вот так. ... Небольшие паузы ... в вашей речи ... заставят вас ... звучать более ... расслабленно ... и спокойно.

Вы также можете попытаться растянуть первое слово в каждом предложении «аааа, когда вы играете или разговариваете со своим ребенком». Добавление дополнительной растяжки к первому слову покажет вашему ребенку, как легко произносить слова и научиться беглости в разговоре.

2. Введение в речь с синхронизацией по слогам

Техника речи с синхронизацией по слогам (STS) может уменьшить заикание вашего ребенка почти на 96% примерно за 12 месяцев.Однако это сработает только в том случае, если вы будете практиковать это со своим ребенком каждый день!

Вот как вы можете включить речь с синхронизацией по слогам в свои ежедневные разговоры с ребенком -

Speak. подобно. это. Каждый. пер. йод. респ. ре. отправляет. а. перемена. в. слог. а. блес. из. файл. слова. в. послал. ence.

Дети в возрасте до 6 лет могут уменьшить свое заикание на 96%, если они будут практиковать синхронную речь по слогам в течение 10 минут 4-6 раз в день в течение 12 месяцев.

Вам может быть трудно распределять время по слогам в повседневной беседе.Вы можете легко освоить его, прежде чем пробовать его со своим ребенком, нажимая ногой для каждого слога.

Вы можете узнать больше о STS из этого видео.

Если вы сначала чувствуете себя странно, говоря с синхронизацией по слогам, это вполне понятно. Держите свой голос нормальным и говорите с нормальной скоростью. Просто думайте об этом как о добавлении «конечных ограничений для каждого слога» во время ежедневных разговоров.

3. Попытка снизить потребности

Заикающийся ребенок не может спонтанно начать разговор.Все, что нам нужно, это снизить требования к выступлениям.

Исследования детской психологии показывают, что слишком много вопросов может вызвать у ребенка стресс или тревогу, что может усугубить его или ее заикание. Так что позвольте им спонтанно делиться своими эмоциями, знаниями и опытом.

Позвольте вашему ребенку руководить тем, что он хочет обсудить, поиграть или посмотреть. Не заканчивайте предложения и не пытайтесь угадать, что они хотят сказать. Дайте им время закончить свои предложения.

Вместо того, чтобы задавать им вопросы, делайте подробные комментарии. Например, вместо того, чтобы спрашивать «эй, а ты что там играешь?» вы можете сказать: «Я вижу, вы играете в Minecraft».

Обучение дается детям естественно, и нет оснований полагать, что отсутствие достаточного количества вопросов отбросит его или ее учебный процесс назад.

4 Принятие новых вербальных ответов

Устные ответы подобны тому, как ваш ребенок дает обратную связь по поводу его речи. Поскольку детский мозг обладает высокой пластичностью (способностью узнавать новое), они могут научиться бегло говорить, даже если вы не обучаете своего ребенка сложным логопедическим методам.

Вот пять словесных ответов, которые вы можете использовать во время разговора с вашим ребенком -

Когда они свободно говорят -

Обязательно хвалите их. Скажите «это был отличный приятель», «эй, без шишек» и «мне нравится твоя гладкая речь».

Вы можете попросить их оценить свою речь, например: «Как вы думаете, это было лучше, чем раньше», «Было так гладко».

Отметьте их гладкую речь, сказав: «Это было действительно гладко» и «снова гладко».

Когда у них плохой день или они заикаются, вы можете -

Подтвердить их заикание, сказав что-то вроде «это немного застряло» или «это было трудное слово.”

Вы можете попросить о самокоррекции. «Можете ли вы сказать это мне еще раз?»

Однако не каждый ребенок положительно реагирует на комментарии по поводу своего заикания или самокоррекции. Если ваш ребенок реагирует негативно, просто бросьте его.

Придерживайтесь только положительных словесных ответов. Убедитесь, что вы дали им как минимум 5 положительных ответов, если хотите прокомментировать их неровную речь.

5 Увеличение времени прослушивания

Заикающиеся дети не могут самовыражаться.Если кто-то из членов семьи выслушает его, это может существенно повлиять на отношение ребенка к своей речи. Обязательно уделяйте ребенку немного «времени для прослушивания» каждый день.

Это может быть после школы, когда им есть чем поделиться о своем опыте, или прямо перед тем, как ребенок отправится играть. Качественное время прослушивания позволяет вашему ребенку знать, что вы «здесь» для него или для нее, хотя вы должны намеренно следить за тем, чтобы в это время не вносили предложений или инструкций, особенно в отношении его речи!

Внимательные игры с ребенком могут значительно улучшить его речь.Например, отражение выражения ребенка во время игры с помощью голосовых сигналов, таких как звуки разочарования, когда лицо ребенка демонстрирует те же эмоции, может в долгосрочной перспективе укрепить в ребенке уверенность.

Вашему ребенку необходимо позволить ребенку вести вас во время интерактивной игры, которая также должна быть неструктурированной, спонтанной и приносить удовольствие вашему ребенку.

Завершение

Когда у вашего ребенка проявляются симптомы заикания, которые включают повторения, удлинения и блоки, вам следует немедленно обратиться к признанному логопеду.Профессионал учтет предрасположенность вашего ребенка к заиканию, степень его тяжести и предложит соответствующие методы лечения заикания.

Эти упражнения на заикание обычно рекомендуются логопедами. Их выполнение дома поможет вашему ребенку научиться говорить и уверенно делиться своими мыслями.

Развитие грамотности и языка у дошкольников | Scholastic

Если задача малыша - научиться говорить, то задача дошкольника - научиться общаться, что может оказаться действительно сложной задачей! От изучения звуков, из которых состоят слова, до выяснения того, что означают слова на странице, - это важный этап жизни нашего ребенка - и очень интересный.

К трем годам большинство детей могут понимать использование основных предлогов, таких как «on», «in», «under», и использовать такие местоимения, как «I», «you», «we» и «they». " Их предложения будут становиться все более сложными, и когда они не знают ни слова, они будут использовать свое воображение, чтобы что-то придумать. Есть ли что-нибудь милее, чем они называют брокколи «крошечными деревцами» или переименовывают снег в «пушистый дождь»? В дошкольном возрасте дети также учатся классифицировать предметы (например, ошейник, поводок и кость - все это предметы для собак).

Имейте в виду, что изучение всех звуков, которые мы используем для формирования слов, не происходит в одночасье. Проблемы с формированием звуков «r», «s», «f» и «th» все еще распространены в этом возрасте, особенно у детей, которые все еще работают над развитием своих моторных навыков. По мере развития моторики этих детей их языки будут учиться делать движения, необходимые для формирования различных словесных звуков.

Совместное чтение глупых скороговорок, таких как те, что в The Wonky Donkey , поможет им попрактиковаться в этих более сложных звуках.Конечно, если у вас есть какие-либо опасения или вопросы по поводу речи вашего ребенка, лучше всего обратиться к логопеду, чтобы определить, что в норме и что он может использовать для улучшения.

Дети этого возраста любят спрашивать «почему?» вновь и вновь. Хотя это может заставить вас съежиться после того, как вы услышите это 20 раз подряд, это еще один способ для них узнать об окружающем мире и расширить свой язык. Примите этот этап чудес с помощью книг, полных глупых вопросов, таких как «Лягушка на бревне?», Рифмующейся истории, в которой лягушка спрашивает, почему она должна сидеть на бревне.Вы также можете попробовать книгу StoryPlay, например, «Три поросенка и немного злой волк» - , наполненный заданиями и подсказками, ваш маленький рассказчик может рассказать историю трех поросят по-своему, развивая при этом навыки понимания прочитанного.

Для дополнительной практики пролистайте эти дошкольные карточки с изображениями обычных предметов домашнего обихода и их названий, чтобы помочь вашему ребенку ассоциировать слова с предметами. Их можно использовать не только дома, но и в качестве развлечения в поездке или в самолете! Вы также можете предложить подсказки по поводу определенного слова и посмотреть, сможет ли ваш ребенок определить это слово.Например: «Я думаю о чем-то круглом, аппетитном, и мы едим это с сиропом! (Спойлер: это блин).

Возможно, ваш ребенок не пойдет в детский сад и не научится читать самостоятельно, но литературные способности детей начинают проявляться именно в дошкольном возрасте. От изучения прописных и строчных букв до начала распознавания звуков отдельных букв в словах - эти навыки являются основой для чтения и академических способностей, которые они приобретут в дальнейшей жизни.

Как только ваш ребенок поймет звуки, которые издает каждая отдельная буква, он сможет использовать навыки фонологической осведомленности, чтобы находить рифмующиеся слова, определять слова, начинающиеся с одного и того же звука, и смешивать звуки, чтобы образовать слова.

Чтобы попрактиковаться в фонологической осведомленности с вашим ребенком, попробуйте эти забавные задания:

  • Читайте БОБ-КНИГИ: рифмуйте слова вместе с ребенком, и вы оба получите удовольствие! Эта коллекция из 10 мини-книг и 30 головоломок с карточками подчеркивает рифмующиеся шаблоны и слова.
  • Заменить буквы: Посмотрите, сможет ли он управлять изолированными звуками, создавая новые слова по мере того, как они отключают звуки (например, замените / c / в «cat» на / b / (летучая мышь)).

Освоение алфавита - важный навык для дошкольников. Помимо запоминания запоминающейся песни с алфавитом, они также используют свою мелкую моторику, чтобы научиться писать буквы алфавита самостоятельно. Чтобы помочь своему ребенку научиться писать алфавит, не создавая при этом миниатюрную гору использованной бумаги, попробуйте книгу многоразового использования, например Scholastic Early Learners: Write and Wipe ABC 123.Это позволяет детям практиковаться в написании прописных и строчных букв и цифр. Кроме того, книги с функцией сухого стирания позволяют легко исправлять ошибки!

Дети этого возраста любят рассказы. Часто они могут запоминать и «читать» свои любимые книги, иногда читая строки наизусть. Как только они выучат все буквенные звуки, они могут начать самостоятельно произносить небольшие двух- и трехбуквенные слова.

Как бы мы ни хотели, чтобы наши дети преуспели в этом возрасте, удовольствие от чтения важнее, чем совершенство.«Если они ошибаются при произнесении слова, правильно произнесите его один или два раза, а затем позвольте ребенку продолжить», - говорит Джулианна Барто, менеджер школьного библиотекаря и специалист по грамотности в средней школе KIPP Whittier в Камдене, штат Нью-Джерси. «В этом возрасте чтение по-прежнему должно доставлять невероятное удовольствие, и они должны видеть себя читателями».

Чтобы ускорить их литературное развитие во время чтения, приобретите набор для чтения по акустике с любимыми персонажами вашего ребенка, такими как PAW Patrol Phonics Set или Peppa the Pig Phonics Box Set.Эти наборы из нескольких книг увлекут их изучением звуков слов и направят их на самостоятельный путь к чтению. Если у вас есть более продвинутый читатель, подарите ей коробочный набор читалок Pete the Cat или полную коллекцию серии Owl Diaries. Эти забавные персонажи предлагают понятные сюжеты и простые сюжетные линии, так что они подходят для начинающих читателей, соответствующих возрасту.

Но помните, что обучение чтению - долгий процесс, и каждый ребенок развивает навыки на разном уровне.Правильно держать книгу, листать страницы и придумывать рассказ по ходу дела - все это признаки успеха в чтении. «Что делает ребенка читателем, так это то, что он любит книги, а книги объясняют им мир», - говорит Барто. Чтобы найти подходящие по возрасту книги, которые понравятся вашему дошкольнику, ознакомьтесь с популярными книгами для детей в возрасте от 3 до 5 лет в Интернет-магазине Scholastic Store.

«Говори свои слова»: терапия развития речи для малышей, упражнения, трудности и многое другое

Есть много моментов, когда родители делают паузу, заставляя нас задаться вопросом, правильно ли идти тем или иным путем в той или иной ситуации.Детская речь - одна из тех областей, в которых трудно сказать, есть ли немедленная необходимость во вмешательстве.

Вы можете обнаружить себя как родитель, думающий:

  • Это нормально, что двухлетнего не понимают?
  • Сколько должен говорить мой ребенок в этот момент?
  • Это нормально, если слова не совсем правильные?

Чтобы вам было легче, вот несколько маркеров из сети Raising Children Network , которые говорят, что большинство детей овладевают следующими звуками в следующем возрасте:

  • Примерно 3 года: b, p, m, n, h, d, k, g, ng (петь), t, w, f, y
  • Около 4-5 лет: ф, ш, ж, ч, дж, с и кластерные звуки tw, kw, gl, bl
  • Около 6 лет: l, r, v, ng и кластерные звуки pl, kl, kr, fl, tr, st, dr, br, fr, gr, sn, sk, sw, sp, str, spl
  • Около 7-8 лет: th, z и кластерные звуки sm, sl, thr, skw, spr, skr

Согласно Kid Sense , нарушение или задержка речи возникает, когда «речь развивается по нормальному последовательному образцу, но происходит позже, чем обычно».Нарушение речи - это когда ошибки не являются "типичными" звуковыми ошибками или являются необычными звуковыми ошибками или типами ошибок ".

«Задержки и нарушения речи включают проблемы с артикуляцией (т. Е. Изданием звуков) и / или фонологическими процессами (т. Е. Паттернами звуковых ошибок)».

Перейдите по этой ссылке на - таблицу, составленную Kid Sense , в которой показано, как естественным образом должна развиваться речь. Это может помочь вам выяснить, есть ли у вашего ребенка какие-либо проблемы, или, по крайней мере, дать вам представление о том, что вы должны слышать в любом возрасте.

Когда вы замечаете проблемы с речью у своего ребенка, вы можете заметить, что они проявляются по-разному, в том числе не произносятся слова так, как вы думаете для вашего возраста, звучит моложе, чем он или она, и расстраивается, когда разговаривает, потому что люди этого не делают. понимать, что он или она говорит.

Если это звучит знакомо, то вы можете подумать о том, чтобы поговорить со своим педиатром о ваших проблемах. Далее обычно происходит направление к логопеду, например, к логопеду или патологоанатому.

Советы, как помочь ребенку

Специалист проведет полную оценку состояния вашего ребенка и решит, необходима ли терапия или другие виды вмешательства. Если есть диагноз проблемы с речью, у логопеда должен быть целый ряд идей, над которыми вы и ваш ребенок поработаете дома.

Но для начала вот несколько:

  • Возьмите за привычку повторять то, что говорит ваш ребенок. Например, если ваш ребенок говорит: «Dat parp», вы говорите: «Да, это парк.«Когда вы подтверждаете то, что они сказали, вы показываете, что поняли их, что им действительно нравится, и это дает им возможность правильно слышать слова.
  • Всегда слушайте ребенка и старайтесь отвечать ему, когда он говорит, , но убедитесь, что вы не повторяете слова так, как он или она их произносил.
  • Поощряйте ребенка указывать и жестикулировать , чтобы помочь объяснить, что он пытается сказать, чтобы он или она не расстраивались так сильно.

Включите как можно больше предложений, которые дают вам профессионалы в области речи, в повседневное общение с ребенком, но постарайтесь не переусердствовать, чтобы ребенок сопротивлялся или обижался на терапию.

Методы для профи

В то время как вы будете работать над акцентированием мелких проблем дома и, возможно, добавите к этому при работе с логопедами, профессионалы будут использовать различные инструменты, чтобы помочь вашему ребенку улучшить его или ее речь.

  • Такие устройства, как палочки для мороженого, соломинки, свистки и другие приспособления, облегчающие ребенку контроль над языком и горлом
  • Карты памяти
  • Приложения для iPad
  • Игры
  • Игрушки
  • Запись голоса ребенка и помощь ему в понимании того, где им нужно исправить проблемы

Логопеды адаптируют процесс к потребностям каждого ребенка и продолжают обновлять его по мере того, как дети приобретают уверенность в себе и осваивают определенную область.

Домашняя арматура

Большинство детей не улучшат свою речь, если родители, другие члены семьи, учителя, бабушки и дедушки и даже друзья не захотят помогать психотерапевту дома.

Например, терапевт может предоставить родителям рабочие листы для использования дома. Эти рабочие листы должны соответствовать тому, чем ребенок занимается в терапии.

Если вашему ребенку нужно поработать со звуком «b», вы можете попросить ребенка определить, что это за картинка (все будет состоять из слов b), а затем вы будете прислушиваться к звуку.

Возможно, дети обсуждают это ночью с родителями, пока родители слушают, как дети произносят слова. Потом родители попутно поправляли ребенка.

Еще один простой способ для всех, кто связан с ребенком, закрепить то, что они изучают, - это проявить терпение и позволить ребенку повторить то, что он / она, не придавая этому большого значения. В том же безопасном месте детей следует тщательно поправлять, а также учить помогать в общении, используя визуальные подсказки (показания, картинки, жесты).

Но самый важный компонент помощи на дому детям с проблемами речи - это положительное подкрепление. Хвалите ребенка, когда он понимает это правильно! Посоветуйте ребенку сказать, что слово было почти правильным, и попробуйте еще раз (или сколько угодно раз).

«Хорошая работа» и «Дайте пятерку» помогут вашему ребенку стать более уверенным и уверенным в своей способности издавать эти звуки.

Доверьтесь своему детскому саду в усилении логопедии

Не беспокойтесь, если вы отправите своего ребенка в программу Petit Early Learning Journey.Наши сотрудники полностью готовы помочь вам дать обратную связь, поддержать и помочь в развитии речи вашего ребенка. Мы, безусловно, хотим, чтобы и ваш ребенок добился успехов, поэтому, пожалуйста, закажите тур сегодня!

логопедов для малышей с синдромом Дауна

Дети с синдромом Дауна обычно со значительной задержкой учатся говорить, хотя часто понимают больше, чем могут выразить. Важно помочь вашему ребенку с синдромом Дауна исправить речевые ошибки в любом возрасте, но первые годы жизни представляют собой наиболее впечатляющий период в речи и языковом развитии вашего ребенка, поскольку он только начинает говорить слова и фразы.

Если вы воспитываете малыша с синдромом Дауна, вот несколько забавных логопедических упражнений, которые будут развлекать вашего ребенка, когда он учится общаться как устно, так и с помощью визуальных подсказок.

Расскажите подробнее

Малышам с синдромом Дауна нужно больше времени, чтобы начать формировать фразы из нескольких слов, чем большинству их сверстников. Обычно перед тем, как начать это делать, им потребуется словарный запас из 100 слов. Вы можете помочь своему малышу перейти от односложных фраз к двухсловным, используя технику, включающую имитацию и расширение.Сначала вы повторите слово, которое говорит ваш малыш, и дополните его одним словом. Например, если ваш ребенок говорит «чашка», вы можете сказать «чашка. Красная чашка ».

Подпиши, скажи

Визуальное обучение обычно дается легко детям с синдромом Дауна, но понимать и запоминать словесное общение труднее. Помогите своему малышу выучить названия повседневных предметов, используя простые визуальные подсказки вместе со словами. Когда, например, звонит телефон, приложите палец к уху и скажите «телефон» или скажите «выпейте», притворяясь, что пьете.

Вместе, ты и я

Выберите объект, на который вы обращаете внимание вашего ребенка, например, любимую игрушку или картинку, и предложите им смотреть на объект, когда вы о нем говорите. Вы можете постепенно увеличивать количество времени, в течение которого вы описываете предмет, по мере того, как ваш ребенок обращает на него внимание. Этот тип совместного внимания, когда вы и ваш ребенок смотрите и говорите об одном и том же, помогает им быстрее изучать язык и улучшает их концентрацию внимания.

Радуга обучения

Соберите в доме несколько предметов одного цвета, например синюю рубашку, синюю чашку и синий мяч. Поместите их в синий пакет или окрашенную синюю коробку. Если ваш малыш говорит на уровне одного слова, назовите цвет, когда вытаскиваете предмет. Если они находятся на уровне фразы из двух слов, произнесите цвет и название объекта.

Если у вас есть вопросы или опасения по поводу вашего малыша с синдромом Дауна, его речи и языкового развития, не стесняйтесь обращаться к нам в отдел речевой и профессиональной терапии Северного Техаса, чтобы назначить консультацию.

устных моторных упражнений, помогающих говорить у детей ясельного и дошкольного возраста - почему наука утверждает, что они не работают

Недавно я слышал о матерях, которые говорили другим матерям, что им лучше делать оральные моторные упражнения дома со своими детьми, и находили SLP, которые будут делать это со своими детьми, чтобы помочь их малышам научиться говорить более четко. Я хотел рассказать вам, очевидно, то, о чем вам не говорят некоторые SLP.

За последние несколько лет было проведено множество исследований, которые говорят нам, что оральные моторные упражнения НЕ помогают детям научиться говорить более четко.Прежде чем вы все загоритесь и начнете кампанию, чтобы написать мне, чтобы сказать мне, какой я сумасшедший, давайте посмотрим, что говорит наука ……… ..

В своей презентации ASHA в ноябре 2006 г. д-р Грегори Лоф, патолог речевого языка уровня PhD из Института медицинских профессий MGH в Бостоне, назвал свою работу «Логика, теория и доказательства против использования неречевых устных моторных упражнений». изменить звуковое оформление речи ».

На самом деле - он говорит, что здравый смысл подсказывает, что эти упражнения не помогают детям говорить более четко, а затем цитирует целый ряд научных исследований, которые его подтверждают.

Для тех из вас, кто действительно сбит с толку, он определил «неречевые устные моторные упражнения» как «любую технику, которая не требует от ребенка воспроизводить речевой звук, но используется для влияния на развитие речевых способностей» и «сборник неречевых методов и процедур, которые утверждают, что влияют на положение языка, губ и челюстей в состоянии покоя, увеличивают силу, улучшают мышечный тонус, увеличивают диапазон движений и развивают мышечный контроль ».

Опять же, но на английском, пожалуйста! Он говорит обо всех тех «упражнениях» или «играх» для рта, которые вам рекомендуют делать SLP, включая дуть, отжимание языком, морщинистую улыбку, виляние языком, широкую улыбку, язык к носу к подбородку, надувание щек, воздушные поцелуи и т. Д. скручивание языка.

По сути, он говорит о любой «игре» или «упражнении», которую вы предлагаете своему ребенку делать, но НЕ УЧАСТВУЕТ в том, чтобы он произносил речь. по разговор . Это означает, что все дует, сосание, упражнения для языка и игры с губами, которые вы делали, не принесут никакой пользы, когда дело доходит до того, чтобы помочь ему произнести более четкую речь. ОЙ!

Теперь я не могу сказать, что я SLP, который слишком полагался на подобные вещи.Я разговариваю и поддерживаю функциональное общение, будь то знаки или слова в игре, практически каждую минуту, когда оказываю непосредственное лечение ребенку. Я почти не трачу время на оральную моторику на сеансах, потому что, честно говоря, мне кажется, что мое время лучше потратить на «НАСТОЯЩУЮ» терапию, и, по моему мнению, это язык-язык-язык.

Я делаю , а не пишу цели, в которых говорится: «Джонни будет выполнять 10-15 повторений оральных моторных упражнений, чтобы улучшить силу и координацию для разборчивой речи.«Я делаю , а не , утверждаю, что такие виды деятельности« улучшат мышечный тонус », но я знаю много SLP, которые это делают и которые основывают весь свой план лечения на таких целях и стратегиях для невербальных детей и детей. у кого проблемы с разборчивостью речи.

Я хотел бы сказать, что я не выполнял много оральных моторных упражнений на сессиях, потому что это не имело для меня клинического смысла. Но правда в том, что это потому, что я не нашел способа сделать их достаточно увлекательными, чтобы делать это на постоянной основе или в течение какого-либо периода времени.Из-за этого я никогда не чувствовал себя правильным или стоящим за этим для меня, или особенно для ребенка.

Кроме того, вы когда-нибудь действительно пытались заставить двух- или трехлетнего ребенка делать такие вещи больше минуты или двух? У вас может быть начальный период романа, когда они сидят с вами и пытаются сделать это, но если вы не сделаете его супер веселым и эксцентричным, я обнаружил, что он не был успешным очень долго. Им обычно это довольно сложно сделать, и, опять же, обычно довольно скучно.

НО я обычно рекомендовал из-за какого-то обязательства SLP, по крайней мере, в моих первоначальных оценках, чтобы мама и папа проделывали такие вещи с моими маленькими клиентами как часть «домашнего задания».«Я даже рекомендовал такие вещи детям без пониженного мышечного тонуса или у которых нет сенсорных проблем, отрицательно влияющих на кормление. Почему? Потому что это каким-то образом укоренилось в том, как нас обучали как SLP. Существуют целые каталоги, целые учебники, бесчисленное количество руководств по лечению и продолжительные учебные курсы по выходным, посвященные тому, чтобы рассказать нам, насколько они эффективны и как это делать.

Фактически, д-р Лоф процитировал, что 85% опрошенных SLP в Америке заявили, что они используют неречевые устные моторные упражнения для изменения звукоизвлечения речи.Результаты были такими же для канадских SLP. Он привел другие интересные статистические данные, включая наиболее часто используемые упражнения, сообщаемые преимущества и диагнозы детей при использовании этих видов упражнений.

Я скажу вам, что все «диагнозы» для детей, которые я видел, были в этом списке, включая дизартрию (то есть неразборчивую речь из-за низкого мышечного тонуса), апраксию речи в детстве, структурные аномалии (возможно, расщелина губы / неба, но не указано), Синдром Дауна, участие в раннем вмешательстве, поздняя диагностика говорящего, фонологическое нарушение, нарушение слуха и функциональная неправильная артикуляция (имеется в виду замена звука).Это говорит нам о том, что БОЛЬШИНСТВО SLP рекомендуют такую ​​задачу БОЛЬШИНСТВУ клиентов, которых они видят, - даже малышам, участвующим в программах раннего вмешательства.

Его вывод, опять же основанный на ряде исследований, заключался в том, что , а не соответствует для любых из них. Двойной ОЙ!

Опять же, я не слишком плохо себя чувствую на личном уровне, поскольку я не использовал их так часто, но мне очень грустно за всех терапевтов, которые имеют, и в основном из-за мам, которых они убедили попытаться сделать Это.

В этой презентации он также проанализировал большинство аргументов в пользу использования оральных двигательных упражнений, включая то, что дети должны сначала научиться производить изолированные движения, прежде чем они смогут использовать звуки речи, что вы должны наращивать артикуляционную силу, когда у ребенка низкий тонус, что эти упражнения «разогревают» рот перед тем, как говорить, и что вы должны иметь адекватную координацию в неречевых упражнениях, прежде чем говорить. Он опроверг каждый из этих очень убедительных аргументов в пользу неречевых упражнений с помощью 10 различных исследований, которые доказывают обратное.Он пришел к выводу, что ни одно исследование не поддерживает их использование по какой-либо причине, когда целью является улучшение речи. Тройной?

Его чистая прибыль была такова -

.

«Если клиницисты хотят улучшить речь, они должны работать над речью, а не над вещами, которые, как будто они работают над речью». (ХОРОШО! Чтобы научиться говорить, вы должны сосредоточиться на разговоре, а не на дутье, вилянии, пыхтении и т. Д.!)

«Фонетические расстановочные сигналы, которые использовались в традиционной логопедии, НЕ совпадают с неречевыми устными двигательными упражнениями.(ХОРОШО! Это означает, что вы можете и должны давать своему ребенку вербальные, визуальные и тактильные подсказки о расположении языка или губ, чтобы помочь ему правильно произнести речь. Разница в том, что вы на самом деле работаете над РЕЧЬЮ и не просто движение.)

«Неречевые устные двигательные упражнения - это процедура, а не цель. Цель логопеда НЕ состоит в том, чтобы заставить язык вилять, иметь сильную артикуляцию, надувать щеки и т. Д. Скорее цель состоит в том, чтобы добиться внятной речи.(ХОРОШО! Цели должны иметь речевые и языковые результаты. Это очень важно для меня, но, опять же, они никогда не имели для меня особого смысла.)

«Речь особенная и не похожа на другие двигательные движения». (ХОРОШО! Он имеет в виду, что использование таких упражнений для улучшения кормления не обязательно коррелирует с теми же движениями, необходимыми для речи. Он цитирует исследования, которые доказывают, что аргумент о той же функции / той же структуре не выдерживает критики. Он также имеет в виду, что работа над конкретное устное упражнение, такое как поднятие языка вверх и вниз 10 раз подряд, может не привести к тому, что ребенок сможет поднять язык так, чтобы произнести звук типа / l / при произнесении слова или фразы.Не шучу! Я отказался от такого предположения в начале моего второго года работы, когда это редко давало результаты!)

Этот последний действительно дает толчок для SLP, которые полагаются на оральные моторные упражнения в качестве основного продукта в своих планах лечения -

«Следуя руководящим принципам доказательной практики, доказательства необходимы для принятия решений о лечении». (Вот его прощальный удар -) «РОДИТЕЛЕЙ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИНФОРМИРОВАНЫ, ЧТО НЕРЕЧЕВЫЕ УСТНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ИМЕЮТ , , НЕ , ОКАЗАНЫ ЭФФЕКТИВНЫМИ, И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДОЛЖНО СЧИТАТЬСЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫМ.(Акцент был сделан на мне, а не на его.)

Мой итог таков: я больше не буду рекомендовать или делать это в терапии для детей, чье внимание сосредоточено на речи и языке, и теперь не только потому, что маленькие дети? Не любят их и не будут их делать, ? но потому что наука говорит мне не беспокоиться. Ух! Лаура

Вот ссылка на оригинальную статью для тех из вас, кто хочет ее прочитать -

http://www.speech-language-therapy.com/Lof-2006-ASHA-06-Handout.pdf

Другие статьи экспертов, которые исследовали те же вопросы и пришли к такому же выводу -

Кэролайн Боуэн - http: // www.Speech-language-therapy.com/cb-oct2005OMT-ACQ.pdf

С сайта Apraxia Kids -

http://www.apraxia-kids.org/site/c.chKMI0PIIsE/b.980831/apps/s/content.asp?ct=464461

В духе справедливости, вот «статьи, которые» не согласуются с выводами доктора Лофа -

http://www.speech-language-therapy.com/oral-motor-TT-bathel.pdf

http://www.speech-language-therapy.com/williamsetalACQ2006.pdf

Еще одна вещь - Другой SLP также цитировал Dr.Лофа и пришел к такому выводу, с которым я тоже согласен -

«Оральная моторная терапия имеет свое применение. Хотя это неэффективно для улучшения речи, но эффективно для лечения многих проблем, связанных с кормлением. И это важное различие. Если у вашего ребенка текут слюни или он не может перемещать еду языком и жевать, оральная моторная терапия может быть очень эффективной, если ее проводит компетентный терапевт ». Http://www.speechlanguagefeeding.com/Newsletter.html

Проблемы с речью и языком: от 2 до 4 лет

Чего ожидать, когда

Нет двух детей, которые следуют одному и тому же графику, когда дело касается разговора.Многое зависит от врожденных способностей вашего ребенка, от того, какие еще навыки он осваивает одновременно, от его владения языком и от того, как люди реагируют, когда он пытается говорить. Тем не менее, есть некоторые общие этапы, на которые вы можете обратить внимание, когда ваш ребенок начнет говорить.

Например, к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 2 года, он, вероятно, будет соединять слова в короткие предложения, например: «Что это?» или «Прощай, пока», и он будет добавлять новые слова каждый месяц.

Трех- и четырехлетние дети обычно используют более длинные предложения из четырех или пяти слов.Они строят предложения вместе, чтобы рассказать о своей деятельности или о том, чем они занимались в детском саду, и обычно их довольно легко понять даже людям вне семьи.

По мере того, как ваш ребенок учится говорить, у него могут возникать трудности. Вот некоторые проблемы, которые вы можете заметить, и предложения, как помочь.

Неправильное произношение

Большинство детей могут правильно произносить все звуки речи к 7 годам, но маленькие дети могут неправильно произносить некоторые звуки, например:

  • Воспроизведение звука t вместо k, , например «тате» вместо «торт», является распространенной заменой, и обычно не о чем беспокоиться, если только ваш ребенок не делает это старше трех лет.
  • В возрасте до 6 или 7 лет дети часто заменяют звук w звуком l или r, как в слове «Wion wawed» вместо «The lion rocked».
  • Смешение согласных, когда два согласных расположены рядом друг с другом, как правило, трудны, например, "Soppit!" вместо "Прекрати!"
  • Многосложные слова трудно произносить, и ваш ребенок может смешивать их или просто сокращать до более коротких слов, таких как «Дай мне дат амаль» вместо «Дай мне это животное» и «Пашгетти» вместо «спагетти»."

Что вы можете сделать: Поскольку дети учат речь и язык, который они слышат, будьте хорошим образцом для подражания. Независимо от того, насколько милыми вы находите неправильное произношение вашего ребенка, используйте правильные слова, когда говорите, и подчеркивайте слова или звуки она не может говорить. Вам не нужно особо беспокоиться о том, чтобы исправить ее речь - просто повторите то, что она сказала, но правильно.

Иногда трудность связана с другими звуками в словах. Например, ваш ребенок может произнести звук d в слове «Дада», но при этом он произносит слово «собака» как «гог»."Это потому, что она ожидает звука g в конце слова. d произносится в передней части рта, а затем g произносится сзади, поэтому для слова" собака "требуется немного языка. гимнастика, которая может быть сложной для вашего ребенка.

Сосредоточьтесь на том, что ваш ребенок говорит правильно. В противном случае она может расстроиться и заколебаться, если почувствует, что говорит неправильно.

Тем не менее, некоторые неправильные произношения являются тревожным сигналом в этом возрасте: если ваш ребенок не может произносить гласные («ворк» вместо «корова») или если он говорит, используя в основном гласные, отбрасывайте все согласные («а» вместо «кошка» ), поговорите со своим врачом или логопедом.Поскольку дети должны слушать, чтобы учиться, это может быть признаком того, что ваш ребенок не может слышать все звуки в словах.

Lisping

Ваш ребенок может шепелявить или произносить s звук как th. «Моей сестре семь» становится «Моей с четырьмя четырьмя». Хотя звук s обычно издается, когда язык находится за верхними зубами, ребенок, который шепелявит, выталкивает язык наружу. Воздух может выходить изо рта.

Если так звучит s вашего ребенка, не волнуйтесь.Многие дети шепелявят, когда учатся говорить, и большинство из них будет правильно воспроизводить звук к 7 годам. Но неплохо было бы посетить речевого патолога в возрасте около 5 лет, прежде чем шепелявость станет слишком привычной, особенно если ваш ребенок плохо понимает и имеет другие звуковые ошибки речи.

Что вы можете сделать: Всегда говорите, что s звучат правильно в своей речи.

Также убедитесь, что ваш ребенок может дышать комфортно, и лечите любые аллергии, простуду или проблемы с носовыми пазухами, чтобы ваш ребенок мог дышать через нос, сомкнув губы.Поза дыхания с открытым ртом заставляет язык лежать ровно и высовываться. Часто причиной является заложенный нос, поэтому постарайтесь также сморкаться.

Некоторые родители могут беспокоиться, что использование чашки-поильника вызовет шепелявость или усугубит шепелявость, но это не так. Дайан Пол, директор по клиническим вопросам патологии речи и речи Американской ассоциации речи, языка и слуха, говорит: «Родителям не о чем беспокоиться. Нет исследований, показывающих связь между употреблением стаканчиков и орально-моторным развитием. или проблемы с речью.«

Выражение языка

Если вашему ребенку сложно произносить предложения, в нем нет ничего необычного. Двух- и трехлетние дети обычно испытывают трудности с освоением новых речевых и языковых навыков. Иногда ваш ребенок так хочет общаться с вами, что может споткнуться, когда вы его не понимаете.

К 4 годам мысли вашего ребенка должны начать превращаться в законченные предложения с гораздо меньшими усилиями, чем это потребовалось всего годом ранее. На этом этапе вашему ребенку обычно не нужно останавливаться и думать о том, что сказать или как это сказать.

Что вы можете сделать: Чтобы помочь вашему ребенку превратить свои мысли в предложения, дайте ему знать, как эти предложения должны звучать.

Допустим, ваш ребенок отчаянно хочет, чтобы вы надели ему носки. Она может сказать: «Мама! Носок мой, пожалуйста!» Полезно ответить на то, что ваш ребенок пытается сказать: «Вы хотите, чтобы я помог вам с носком». Также полезно расширить сказанное вашим ребенком: «Послушайте, на ваших носках есть синие и зеленые полосы. Я надеваю их вам на ноги.«

Заикание

Нет ничего необычного в том, что ваш ребенок проходит фазу заикания, особенно когда он находится в периоде столь быстрого роста способности выражать свои мысли. Но у большинства детей в этом возрасте нет стойкого заикания. В этом возрасте они могут колебаться или повторять слова целиком.

Проблема возникает, когда его умственные способности превышают его словесную ловкость. Иногда он так взволнован, чтобы сказать вам, что у него на уме, или он так устал, зол или расстроен, что не может легко выговорить свои слова.А может, он просто еще не освоил процесс изучения языка.

Что вы можете сделать: Важно, как вы реагируете на заикающегося ребенка. Голос должен быть расслабленным, а речь - медленной. Не говорите ему, чтобы он сбавил обороты - просто говорите медленно сами, и он последует вашему примеру. Поддерживайте зрительный контакт, улыбайтесь и будьте терпеливы.

Если вы отвернетесь и будете действовать поспешно, ваш ребенок почувствует давление, чтобы он «вытащил это», и это может усугубить ситуацию. Если вы выглядите разочарованным, ваш ребенок заметит это и станет еще более застенчивым.

Если его заикание усиливается до такой степени, что он напрягает челюсть или морщится, пытаясь выговорить слова, или если он часто повторяет звуки словами (а не целиком), поговорите со своим врачом или посмотрите выступление- языковой патолог.

Детская апраксия речи

Детская апраксия речи (CAS) - это расстройство нервной системы, которое влияет на способность ребенка произносить звуки, слоги и слова. Это происходит не из-за мышечной слабости или паралича, а из-за того, что мозг не может общаться с частями тела, необходимыми для речи.Если у вашего ребенка CAS, он может сделать любое из следующего:

  • Она может неправильно произносить гласные в словах, например «сут» вместо «сат».
  • Она может правильно произносить простой звук и неправильно произносить его.
  • Может показаться, что она пытается нащупать, когда пытается координировать свои губы, язык или челюсть, чтобы издавать звуки.
  • Она может заменять или отбрасывать сложные звуки и делать ошибки в гласных и согласных звуках, которые затрудняют ее понимание.
  • У нее, вероятно, больше проблем с длинными фразами, чем с короткими.
  • Ее высота звука, качество голоса, скорость речи и громкость могут звучать неправильно.
  • Ее понимание языка может быть лучше, чем ее способность воспроизводить язык.

У детей младше 3 лет редко диагностируется КАС, но если вас вообще беспокоит ваш двухлетний ребенок, рекомендуется проконсультироваться с патологом речи.

Если у вашего ребенка появляются признаки CAS в возрасте 3 или 4 лет, важно немедленно обратиться за профессиональной помощью к патологу речи.Детям с КАС обычно требуется интенсивная терапия в раннем возрасте, чтобы помочь их понять.

Что вы можете сделать: Вы можете помочь своему ребенку, медленно разговаривая, давая ему время на ответ и следуя рекомендациям патолога речи дома.

Когда обращаться за помощью

Иногда незначительные проблемы с речью исчезают по мере того, как ваш ребенок становится более умелым, но некоторые проблемы требуют профессионального внимания. Вы или дошкольный учитель вашего ребенка можете заметить проблему.Ваш ребенок может пройти обследование и иметь право на участие в программе раннего вмешательства в речевую и языковую среду (обычно координируемой через систему государственных школ). Акценты или диалекты не являются нарушениями речи.

Важно обратиться за помощью к лечащему врачу вашего ребенка или речевому патологу, если вы заметили любую из следующих ситуаций:

  • К 2 годам ваш ребенок редко пытается говорить или подражать другим, не реагирует, когда вы называете его имя, или кажется, что он не заинтересован в разговоре.
  • К концу второго года обучения вашего ребенка он все еще произносит только отдельные слова вместо предложений из двух-четырех слов, использует новые слова один раз, а затем не повторяет их часто, или не задает простые вопросы и не отвечает на них ( «Что это?» Или «Где твоя шляпа?»).
  • Ваш ребенок часто делает паузы, когда говорит, постоянно изо всех сил пытается выговорить слова или просто сдаётся и часто говорит «неважно».
  • Ваш ребенок пускает слюни, когда неправильно произносит слова. (Это может указывать на физическую проблему, требующую медицинской помощи.)
  • У вашего ребенка в анамнезе были ушные инфекции и проблемы с произношением. (Это может указывать на некоторую потерю слуха, и вашему ребенку нужно будет обратиться к аудиологу.)

Узнать больше

Развлекательные мероприятия для развития разговорных навыков

Воспитание двуязычного ребенка: важность чтения

Помогите ребенку понимать речь и понятия

Эту статью рецензировала Дайан Пол, директор по клиническим вопросам патологии речи Американской ассоциации речи, языка и слуха.

Посетите веб-сайт American Speech-Language-Hearing Association , чтобы получить дополнительную информацию или найти ближайшего к вам сертифицированного ASHA патологоанатома.

7 забавных упражнений для развития речевых и языковых навыков у детей младшего возраста в марте 2021 года

Могут ли занятия с ребенком по задержке речи для малышей улучшить его языковые навыки?

Вы уверены, что это возможно!

Если вам нужна помощь в разработке мероприятий, мы вас поможем!

Сегодня мы поделимся некоторыми из наших любимых легких и веселых занятий, которые помогут развить языковые навыки!

Давайте посмотрим на них!

Занятия с ребенком, помогающие справиться с задержкой речи у малышей лет, также являются отличным способом сблизиться! Вам не всегда нужно сидеть и выполнять определенные логопедические упражнения, чтобы улучшить их языковое развитие.

Все мы знаем, что «работа» может утомлять, а дети могут легко отвлекаться или иметь очень короткую продолжительность концентрации внимания.

Итак, помимо того, что вы сядете и выполните упражнения, данные вам вашим логопедом, какие действия вы можете делать со своим ребенком, чтобы помочь ему с его речью?

Чтобы вы начали, я перечислил несколько действий по задержке речи у малышей ниже!

Но сначала давайте поговорим о задержках речи в целом.

5 фактов о задержке речи у малышей

Прежде чем мы перейдем к упражнениям с задержкой речи у малышей, давайте узнаем немного больше о том, что значит задержка речи.Во-первых, давайте рассмотрим несколько моментов, которых нет в задержке речи малыша .

1. Задержка речи не означает, что ваш ребенок плохо слышит.

Хотя проблемы со слухом могут (и часто вызывают) задержку речи, задержка речи не всегда означает, что присутствует потеря слуха. Педиатр вашего ребенка поможет вам определить, является ли одно причиной другого, проведя соответствующие возрасту тесты слуха.

Я могу сказать вам по опыту, что некоторые малыши более устойчивы к шуму, поэтому не думайте, что ваш ребенок не слышит только потому, что он не реагирует на громкие звуки рядом с ним.

2. Это также не означает, что он аутист.

Хотя у ребенка с аутизмом может быть задержка речи и речи, наличие задержки само по себе недостаточно для постановки диагноза. Опять же, ваш педиатр - лучший человек, с которым можно поговорить о ваших проблемах.

Прочтите эти ресурсы о задержке речи и аутизме, чтобы помочь вам прояснить ситуацию: задержка речи или аутизм? а аутизм - это больше, чем просто задержка речи.

3 .Задержка речи НЕ является задержкой интеллекта!

СУПЕР, очень важно помнить: просто потому, что ваш ребенок не может общаться с вами на ожидаемом для его возраста уровне, НЕ означает, что он не умен.

Мой ребенок отставал в способности говорить, но его речевые навыки восприятия в возрасте трех лет (то, что он понимал) были такими же, как у 7-летнего.

4. На самом деле это не языковая задержка

Мы часто используем речевую и языковую задержку как синонимы, но на самом деле это не одно и то же.Хотя они часто сходятся вместе, у вашего ребенка может быть задержка речи, но он развивает языковые навыки с «нормальной» скоростью, и наоборот.

Речь - это то, что выходит изо рта вашего ребенка. Это способность соединить серию звуков в понятные слова и дать другим понять их. Язык - это способность понимать, что означают слова. Есть смысл?

5. Это не редкость

Знаете ли вы, что речевые и языковые расстройства затрагивают 5–10 процентов всех дошкольников? Важно понимать, что ваш ребенок не одинок, и вы тоже!

Теперь, когда мы немного больше понимаем, что такое задержка речи, а что нет, давайте рассмотрим несколько моих любимых упражнений с задержкой речи для малышей!

Задержка речи у малышей


1.ЧИТАТЬ!

Это одно из лучших упражнений для задержки речи у малышей! Когда вы читаете своему ребенку, он слушает вас и то, как вы составляете слова, и они даже не знают, что делают это.

Дети - крошечные губки, они стремятся учиться и всегда это делают. Чтение вашему ребенку поможет в развитии его словарного запаса. Читать вслух книги - это здорово.

Вот список, который поможет вам начать работу: 5 замечательных книг для чтения вслух для дошкольников

2.
Sing:

Детские стишки отлично подходят для развития речи и языка. Знаете ли вы, что пение и обычная речь на самом деле исходят из разных частей мозга?

Фактически, жертвы инсульта, которые теряют способность говорить, часто могут общаться с помощью пения. Та же теория верна и вашему ребенку. Мой ребенок мог спеть «Ты мое солнышко» задолго до того, как смог сказать мне, что он хочет на обед.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть самые популярные детские стишки, которые можно петь вместе с детьми.

3. Накормите их языком

Я не имею в виду давать им хлопья с алфавитом. Когда ваш ребенок говорит, добавляйте ему описательные слова. Например, если ваш ребенок говорит «поезд», вы отвечаете «скорым поездом». Так все дети учат новые слова.

4. Играйте

Играйте с ребенком! Когда вы это сделаете, позвольте своему ребенку вести. Это создает безопасную среду, в которой им не нужно все время «разговаривать» со взрослыми. Вы поможете им обрести уверенность в себе.Важно использовать свое воображение!

5. Извлеките батарейки

Идея в том, что ребенок должен издавать звуки, создавать звуки, даже если они неправильные. Батарейки в игрушках мешают этому процессу.

Лучше всего вернуться к основам. Лего, деревянный блок, бревна Линкольна, наборы поездов, кукольные домики, младенцы, пластилин… вы поняли. Вы хотите, чтобы ваш ребенок проявил творческий подход.

Прочтите эту статью Веселые домашние логопедические занятия, чтобы ваш малыш начал говорить

6.Выйти на улицу

Ничто так не разбудит детское воображение, как прогулка на природе. По мере изучения указывайте на все, что вы видите, и называйте их для своего ребенка.

Используйте полные предложения, чтобы сказать что-нибудь вроде «Посмотри на это голубое небо! Разве это не красиво? " или «Ой, смотрите! Я вижу летящую птицу! »

Спросите и его, что он видит. Укажите на дерево и скажите: «Как это называется? Глупая мамочка не может вспомнить! » или даже более простые вещи, например: «Нам идти вверх или вниз по холму?»

7.Откажитесь от «обучающих» игрушек.

Развивающие игрушки определенно имеют свое место, но сейчас вам нужны детские игрушки, которые не говорят и не учат всех.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *