Упражнения для дошкольников для развития мелкой моторики: Игры и упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук, используемые в логопедической практике

Содержание

Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше двигательная активность ребенка, тем он лучше развивается. Поэтому необходимо уделять большое внимание уже с раннего возраста развитию общей и мелкой моторики ребенка. В ходе многочисленных опытов и наблюдений ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и благоприятно действуют на развитие коры головного мозга.

Разнообразные действия руками стимулируют процесс речевого и умственного развития детей. Сейчас у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, слабое развитие мелкой моторики рук. С развитием науки и техники многие операции за человека выполняют машины — кухонные комбайны, пылесосы, стиральные машины. Раньше взрослым вместе с детьми большую часть домашних дел приходилось делать вручную — стирать и отжимать белье, перебирать крупу, подметать и мыть полы, вязать, вышивать. Это в свою очередь развивало мелкую моторику рук.

В дошкольном возрасте диагностическим фактором является уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков (использование различных инструментов — ножниц, иголки, лопатки и др., застегивание и расстёгивание застежек, завязывание шнурков и т. д.)

Если руки не развиты, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребенка.

Занятия по развитию мелкой моторики благоприятно влияют на общее развитие ребенка, помогают ему стать более самостоятельным и уверенным в себе.

1.                  В работе с младшими дошкольниками для массажа ладоней, обогащение тактильного опыта, развития согласованных движений обеих рук, точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук можно использовать такие игры и упражнения с различными предметами, как:

«Забавные карандаши». В этой игре дети учатся катать карандаш по столу вперед-назад сначала одной, потом другой рукой;

«Я колючек не боюсь» (с использованием бигуди) — дети катают бигуди между ладошками, нажимая на них с разной силой;

«Непослушные шарики» (Используются шарики разной фактуры — деревянные, резиновые) — дети катают их по столу вперед-назад, в стороны, по кругу»

«Дует, дует ветерок» (с использованием резиновых груш разного размера). Сжимая грушу дети делают «ветерок» на ладошку, лицо. Можно сдувать со стола ватку, пёрышко, салфетку, комочек бумаги.

Очень интересны и полезны для детей игры с использованием цветного соленого теста. Игра «Прятки» — дети прячут шарики в тесто, а потом находят их. «Я пеку, пеку, пеку» — детям предлагается сделать пирожки и в качестве начинки можно использовать желудь, каштан или крупные фасолины.

«Топ, топ» — дети делают углубления в тесте пальчиками как будто идут по дорожке.

Для развития силы рук и мелкой моторики помогают игры:

«Сдуй игрушку» — дети сдувают надувные игрушки;

«Бумажные снежки» — детям предлагается смять бумагу и сделать снежки;

«Курочка Ряба» — коробочки от киндер сюрпризов или грецкие орехи заворачиваются в фольгу, а дети их разворачивают;

«Подарки» — дети заворачивают в фольгу небольшие игрушки.

2.                  Пальчиковые игры.

Для развития согласованных движений рук, развития точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук, выполнение подражательных движений с младшими дошкольниками можно использовать такие игры: «Лапки-царапки», «Птичка», «Ежик», «Замок», «Апельсин», «Человечек» и другие. Для детей старшего возраста движения усложняются, они могут использовать пальчиковые куклы, мелкие предметы. Пальчиковые игры будут более интересными и разнообразными если использовать их во время чтения стихов, сказок, рассказов. Разученные игры дети используют в самостоятельной деятельности, совершенствуют двигательные навыки пальцев рук.

Чтобы пальчиковые игры были более эффективными необходимо, чтобы сочеталось сжатие, растяжение, расслабление кисти рук, а также использовались движения каждого пальца в отдельности. Длительность зависит от возраста, в младшем возрасте от 3 до 5 минут, в среднем и старшем возрасте до 10–15 минут в день.

Интересным для детей является теневой театр. Можно с помощью рук изображать различные фигуры «Дерево», «Зайчик», «Идет коза рогатая», «Птицы прилетели», «Волк», «Собачка» и другие. Когда дети овладеют способами показа фигур можно объединять их общим сюжетом, использовать музыкальное сопровождение.

3.                  Игры и упражнения с мелкими предметами (зернобобовые, бусинки, пуговицы, камешки, ракушки).

Детям очень нравятся эти упражнения, всегда выполняют их с интересом. Игры «Массаж ладошек», «Угадай на ощупь», «Что лежит в мешочке», «Золушка» (сортировка), «Разложи пуговицы (бусы) по цвету, размеру, форме», «Сделаем красивые бусы» (нанизывание, чередование по цвету, форме), «Выложи узор», «Выложи цифры, буквы, геометрические фигуры» и другие задания.

4.                  Игры и упражнения со шнурками. Шнуровка.

Для младшего возраста можно использовать игры: «Веселый шнурок» (разматывание), «Развяжи бантики» (развязывание), «Игривый котенок», «Забавные шнурки», «Швея», «Бусы для куклы Маши» (нанизывание на шнурок крупных бусин).

Для детей среднего возраста упражнения могут быть такими: «Поможем ежику», «Дары осени», «Украсим елочку» и другие, в которых дети пришнуровывают недостающие детали.

В старшем возрасте детям предлагаются схемы для создания узоров по образцу, завязывание бантиков из шнурков.

5.                  Игры и упражнения со счетными палочками.

Для малышей предлагаются такие задания: «Дорожка для машины», «Заборчик», «Спрячем зайку», «Солнечные лучики», «Ежик» (с использованием плоскостных изображений).

С возрастом задания усложняются: «Достань палочки из коробки», «Сложи в коробку», «Разложи по цвету», Выложи фигуру по образцу» (с использованием схем), «Придумай узор», Выложи цифры, буквы», «Колодец» и другие.

Во время этих игр развивается не только мелкая моторика, но и внимание, мыслительные операции, точность движений.

6.                  Игры и упражнения с мозаикой.

Вначале дети учатся выкладывать мозаику на игровое поле, затем выполняют упражнения: «Разложи по цвету», «Разноцветные дорожки», «Красивые бусы», «Яркие цветы».

С возрастом задания усложняются. Дети учатся выкладывать узоры по схемам и придумывать их самостоятельно.

7.                  Игры и упражнения с прищепками.

Для развития силы рук, соотносящих движений рук, дифференцированные движений пальцев можно младшим детям предложить игры: «Ловим раков», «Белье высохло», Солнышко светит», Мамины помощники», «Прятки» и другие.

8.                  Рисование и раскрашивание раскрасок.

Рисование является одним из самых любимых видов детской деятельности. В процессе рисования у детей развивается общий кругозор, творческие способности, формируются умения пользоваться кистью, карандашом. В работе с детьми можно использовать разные изобразительные материалы: акварельные и гуашевые краски, фломастеры, карандаши, восковые мелки, цветные ручки. Рисование способствует развитию мелких мышц руки.

Раскрашивание раскрасок развивает согласованные действия зрительного и двигательного анализатора и укреплению движущего аппарата пишущей руки.

Во время раскрашивания необходимо подбирать нужные цвета, регулировать силу нажима, не выходить за контур, закрашивать в одном направлении.

9.                  Лепка.

Очень важную роль для развития моторики рук играет лепка. Основным инструментом в лепке являются руки, значит уровень умений зависит от владения собственными руками.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребенка: развивают сенсорную чувствительность, синхронную работу обеих рук, развивают общую ручную умелость, развивают мелкую моторику.

В работе с детьми можно использовать пластилин, глину, соленое тесто.

Младшие дошкольники отщипывают от большого куска маленькие кусочки, скатывают из них шарики, колбаски, расплющивают их, делают абстрактные узоры или простые изображения: «Дождик», «Снежок», «Топ-топ», «Конфетки», «Травка», «Заборчик» и другие. По мере формирования у детей навыков лепки усложняются задания. Можно вылепить из маленьких кружочков, колбасок заданный узор или изображение, лепить барельеф и горельеф, объемные фигурки — по мотивам народных игрушек, интересный прием лепки по готовой форме (бутылка, баночка), придание формы вазочки, украшение налепами, дополнительным материалом (бусы, блестки, природный материал).

10.              Работа с ножницами и бумагой.

Этот вид деятельности предполагает умение владеть ножницами, освоение основных приемов вырезания — резать по прямой, по диагонали, вырезание круга из квадрата, овала из прямоугольника. В старшем дошкольном возрасте дети учатся симметричному вырезыванию из бумаги, сложенной гармошкой (хоровод) или по диагонали (снежинки). Силуэтное вырезывание требует большой сосредоточенности, уверенного пользования ножницами, умения планировать свои действия, составлять из вырезанных фигурок узоры, картинки, коллективные композиции.

Работа с бумагой (обрывание, вырезание, плетение, изготовление поделок (оригами) требует содружественной работы обеих рук, точности и согласованности движений кистей рук, аккуратности, настойчивости.

11.              Штриховка.

Такие задания способствуют подготовки к письму, умение проводить линии не отрывая от бумаги, развивают и укрепляют мелкую мускулатуру кисти рук.

Умение свободно рисовать плавные линии слева направо важно для формирования почерка.

Раскрашивание рисунков с использованием штриховки обеспечивает постепенность в развитии и укреплении мелкой мускулатуры кисти рук, в отработке координации движений.

Начинать занятия необходимо с раскрашивания короткими частыми штрихами, затем круговая штриховка от центра рисунка, а затем штриховка длинными параллельными отрезками.

Во время штриховки нельзя выходить за контуры фигуры, соблюдать параллельность линий и расстояние между линиями должно быть одинаковым. Можно использовать для штриховки различные материалы: простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, цветные ручки.

12.              Графические упражнения.

Графическая деятельность способствует лучшей ориентировке на листе бумаги и готовит руку к письму. Детям предлагаются задания «Нарисуй волны», «Дым», «Рыбка», «Дорожки», «Виражи», «Найди путь», «Пройди по лабиринту», «Дорисуй орнамент», «Нарисуй лабиринт».

При выполнении заданий необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка: его возраст, настроение, желание и возможности, чтобы ребенок занимался с удовольствием и добивался хороших результатов.

Литература:

1.          Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста\ Е А. Янушко –Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ 2009

2.         Галкина Г. Г. Пальцы помогают творить: коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей\ Г. Г.Галкина, Т. И. Дубинина –М:и Д 2006

3.         Крупенчук О. И. Пальчиковые игры для детей 4–7 лет\ О. И. Крупенчук — Спб. литература 2008.

4.         И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли\ Лыкова И. А. Карапуз-дидактика 2005.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, игра, мелкая моторика, рука, упражнение, возраст задания, мелкая моторика рук, мелкая мускулатура кисти рук, младший возраст, старший возраст.

Картотека игр и упражнений для развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста | Картотека по теме:

Часто мы слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Мелкая моторика характеризуется способностью человека выполнять мелкие точные движения пальцами рук. Добиться качественного выполнения таких движений помогают скоординированные действия мышечной, костной и нервной систем человеческого организма.

Развитие мелкой моторики — естественный процесс, он берет свое начало уже в младенческом возрасте. Ребенок осваивает простые хватательные жесты, затем учится перекладывать предметы из рук в руку, постепенно осваивает «пинцетный захват». К двум годам ребенок уже способен самостоятельно и правильно пользоваться ложкой, держать карандаш, проявляет интерес к рисованию.

Начиная с самого раннего возраста, важно помогать естественному развитию мелкой моторики с помощью различных упражнений. При этом, чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, важно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка?

* Дело в том, что на кистях рук имеются точки и зоны, которые связаны с различными зонами головного мозга. Идущие в кору головного мозга нервные импульсы от пальцев рук «тревожат» расположенные по соседству речевые зоны, стимулируя их активную деятельность.

* Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

* Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Следствие слабого развития мелкой моторики руки — общая неготовность большинства современных детей к письму или проблемы с речевым развитием.

Предлагаю Вашему вниманию игры и упражнения с использованием различных пособий и материалов по развитию мелкой моторики рук, которые можно использовать во взаимодействии с детьми уже в раннем и младшем дошкольном возрасте.

 

Детский сад №304 компенсирующего вида

Педагог-психолог:

Березина Л.В.

Развитие мелкой моторики у детей. Игры и упражнения.

 

Все мамы знают, что у детей нужно развивать мелкую моторику рук. Но не все знают, что является мелкой моторикой, какие особенности она имеет и как правильно это делать.

 

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. Относительно моторики кистей и пальцев рук часто применяют термин ловкость. Область мелкой моторики включает большое количество разнообразных движений: от простых жестов (например, захват игрушки) до очень сложных движений (например, писать и рисовать).

  

У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на почерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.

 

По особенностям развития мелкой моторики ребенка в дальнейшем судят о готовности его к обучению в школьном учреждении. Если все в порядке, то ребенок подготовлен к обучению письму, умеет логически мыслить и рассуждать, имеет хорошую память, концентрацию, внимание и воображение, связную речь.
Мелкая моторика развивается постепенно, это индивидуальный процесс и у каждого ребенка он проходит своими темпами. Сначала движения малыша неловкие, неумелые и негармоничные. Чтобы помочь малышу совершенствовать мелкую моторику, нужно играть с ним в развивающие игры.  Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики. Их можно разделить на следующие группы: пальчиковые игры, игры с мелкими предметами, лепка и рисование, массаж пальчиков.

Вот некоторые из них:

 

Массаж ладошек


Это самый простой и универсальный для любого возраста способ развития мелкой моторики. Своим пальцем водите по ладошкам ребенка, гладьте их и массируйте. Свои действия сопровождайте присказкой

 

Бусы


Детям нравится перебирать мелкие предметы, что очень полезно. Поэтому можно надеть на себя какие-нибудь бусы с бусинами различного размера и формы. Ребенок будет с радостью и заинтересованностью перебирать их пальчиками.

 

Рисование на песке


Насыпьте на поднос песок или крупу. Возьмите пальчик ребенка в свою руку и проведите им по песку. Начать можно с простых фигур – линий, прямоугольника, круга, постепенно усложняя задание.

 

Лепка


Лепка подходит для детей разного возраста. Для лепки подходят пластилин, глина, тесто. Когда собираетесь что-то испечь, обязательно позовите с собой ребенка. Ему очень понравится мять и раскатывать тесто. К тому же он будет горд, что помогает маме.

 

Вырезание


Купите малышу детские ножницы, клей-карандаш, цветную бумагу и картон. Научите его мастерить. Вырезайте картинки, приклеивайте их, делайте снежинки и т.п. Это не только разовьет мелкую моторику, но и пространственное воображение и творческое мышление.

 

В кабинете психолога представлены вы можете познакомиться с комплексами игр на развитие мелкой моторики. Не забывайте, что игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых. Иначе ребенок может проглотить какую-нибудь мелкую деталь или подавиться ей. Играть в игры и выполнять упражнения, развивающие мелкую моторику, нужно систематически. Занимайтесь с ребенком каждый день и скоро заметите, что движения вашего малыша с каждым разом становятся все более плавными, четкими и скоординированными.

  

   

  

    

 

Мелкая моторика руки и ее значение для развития речи детей дошкольного возраста

Мелкая моторика руки и ее значение для развития речи детей дошкольного возраста

Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли", "Рука – это инструмент всех инструментов", заключал еще Аристотель. "Рука – это своего рода внешний мозг", - писал Кант. Большое стимулирующее влияние функции руки отмечают все специалисты, изучающие деятельность мозга, психику детей.

Наукой доказано существование связи между развитием мелкой моторики и речи у детей. Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Значение мелкой моторики очень велико. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, мышление, внимание, координация, воображение, наблюдательность. Связная речь, так же напрямую связана с полноценным развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом.

Известно, что около трети всей площади двигательной проекции в коре головного мозга занимает проекция кисти руки. Поэтому тренировка тонких движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка. Хорошая мелкая моторика у ребенка позволит ему совершать точные движения маленькими ручками и благодаря этому он быстрее начнет общаться, используя язык. Как правило, если развитие движений пальцев соответствует возрасту (норме), то и развитие речи тоже в пределах нормы, если же развитие пальцев отстает- отстает и развитие речи.
Развитие мелкой моторики у детей – это длительный беспрерывный процесс, в ходе которого ребенок познает мир, начинает с ним общаться, набирается ловкости и даже начинает говорить. Поэтому, чтобы научить ребенка говорить, специалисты рекомендуют не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, и начинать активную тренировку пальцев ребенка нужно уже с десятимесячного возраста, тем самым стимулируя соответствующие отделы мозга, а точнее его центры, отвечающих за речь и движения пальцев рук.

В раннем и младшем дошкольном возрасте, нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.

В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.

Систематические упражнения по тренировке пальцев рук являются и средством повышения работоспособности коры головного мозга.

Слушая чужую речь, ребенок получает возможность звукоподражания, а в процессе звукоподражания он учится артикулировать слоги.

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых действий.

Мелкую моторику развивает рисование, лепка, аппликация, выкладывание узоров из мозаики, пальчиковые игры и гимнастика, конструирование из мелких деталей и т.п.
Для развития точной ручной координации важно, чтобы дошкольник постоянно занимался разнообразными видами ручной деятельности:

Рисование и раскрашивание картинок - хорошее упражнения для развития мелкой моторики.

Рамки и вкладыши - способствуют развитию мелкой моторики рук, самостоятельности, внимания, цветового восприятия предмета, логического и ассоциативного мышления;

Изготовление поделок из природного материала: желудей, шишек и других материалов. Кроме развития мелкой моторики эти занятия развивают воображение и фантазию ребенка.

Разнообразное нанизывание отлично развивает руку. Можно нанизывать пуговицы, бусы, макароны, и т.п.

Плетение бумажных ковриков из разноцветных полосок бумаги - задание на тренировку руки и воспитание усидчивости.

Изготовление поделок и аппликаций из бумаги - по результатам этих работ можно оценить, насколько развита мелкая моторика рук и движения пальчиков ребенка.

Застегивание и расстегивание пуговиц, крючков, кнопок - хорошая тренировка для пальчиков.

Мозаика - способствует развитию мелкой моторики, сообразительности и творческих способностей ребенка.

Переборка круп - насыпать в небольшое блюдце, например, рис, гречку и горох и попросить ребенка перебрать. Это занятие способствует развитию осязания, мелких движений пальцев рук.

Сухой бассейн - используется для одновременного активного воздействия на различные точки кистей, пальцев, ладоней.

Попросите ребенка искать в "сухом бассейне" различные мелкие предметы или игрушки. Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, их движения - координированными.

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

Если ребенок, выполняя упражнения, сопровождает их короткими стихотворными строчками, то его речь становится более четкой, ритмичной, яркой. Такая всесторонняя тренировка отлично развивает мелкую моторику рук ребенка, движения его руки будут более уверенные. К концу дошкольного возраста кисти рук ребенка становятся подвижными и гибкими, что способствует успешному овладению навыками письма в будущем.

Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор, способствующий развитию речи. Если у ребёнка будет прекрасно развита моторика, но с ним не будут разговаривать, то и речь ребёнка будет не достаточно развита. То есть необходимо развивать речь ребёнка в комплексе много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать ребёнку, рассказывать обо всём, что его окружает, показывать картинки, которые ребенок с удовольствием рассматривает.

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Актуальность

Вопросы повышения эффективности комплексной медико-психолого-педагогической работы по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей 3–5 лет очень актуальны в наши дни, потому что современные дошкольники, с одной стороны, – это дети с новым типом сознания, тесно связанным с проникновением в повседневную жизнь информационных технологий, а с другой – поколение «экранных детей», одна из главных особенностей которых – отставание в развитии речи. Научно доказано, что около трети коры головного мозга отвечает за развитие моторики рук. Координируя движения мелкой моторики, ребёнок совершенствует артикуляционный аппарат, речевое дыхание, осваивает интонацию и ритм речи. Помимо вышеуказанного, мелкая моторика оказывает непосредственное влияние на формирование логики, мыслительных навыков, укрепление памяти, тренировку наблюдательности, воображения и координации.

Цель работы: формирование мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством разработанных упражнений и игры в бизиборд.

Задачи

1. Изучить особенности детского дошкольного возраста от 3 до 5 лет.

2. Рассмотреть точки зрения учёных на связь движений и мозга, речи.

3. Разработать собственный комплекс упражнений по развитию мелкой моторики у детей 3−5 лет.

4. Организовать занятия по мелкой моторике в дошкольных отделениях нашей школы и ГБОУ Лицей № 1571.

Содержание работы

В ходе реализации проекта было проведено экспериментальное исследование и выработан комплекс упражнений по развитию мелкой моторики для детей возраста 3−5 лет, проведены занятия в дошкольных отделениях ГБОУ Школа № 1551 и ГБОУ Лицей № 1571 по развитию мелкой моторики с помощью игры в бизиборд, сделанной самостоятельно.

В ходе эксперимента подтверждена гипотеза, которая гласит, что выработанный комплекс упражнений по развитию мелкой моторики и игра в бизиборд формируют речь, мышление, воображение, двигательную и зрительную память, наблюдательность, координацию, внимательность детей 3−5 лет.

Продуктом проекта являются разработанные упражнения для развития мелкой моторики и сконструированный самостоятельно бизиборд. Он не требует постоянного присутствия взрослого. Достоинства бизиборда − в его универсальности (легко трансформируется при необходимости) и в экономичности: в магазине стоит 11 тысяч, автором было затрачено 933 рубля.

Выводы

Предложенные игрушки (конструктор, мозаики, пазлы, кинетический пластилин, наборы для бус, песочные картинки, игрушки со шнурками, магнитный лабиринт, игрушки-антистресс, бизиборд и др.) помогут развитию мелкой моторики, координации, глазомера. Работа будет продолжена исходя из новых интересных упражнений и игрушек для развития мелкой моторики.

Индивидуальные и групповые занятия с детьми 3−5 лет в детском саду по развитию мелкой моторики на основе разработанного комплекса упражнений и игры в бизиборд в течение месяца позволяют их использовать воспитателям и родителям

Упражнения для развития тонкой моторики

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинский

Мелкая моторика - координированные движения пальцев и кистей рук: это способность мелких мышц пальцев выполнять тонкие координированные движения, главную роль в осуществлении которых, играет скоординированная работа мелких мышц руки и глаза.


Почему так важно для детей развитие мелкой (тонкой) моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека есть центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Замечено, что дети, совершающие многочисленные оживленные движения пальцами рук, развиваются в речевом отношении явно быстрее других. Если специально тренировать мелкие движения кисти, развитие речи можно существенно ускорить.

Учеными и педагогами- практиками было замечено, что у городских детей отмечается общее моторное отставание и слабое развитие рук. Это связано с развитием технологий, стремительно входящими в жизнь современного человека, облегчающим его быт. Кто сейчас, из нас, возьмется перебирать крупу? Раньше это занятие всегда было закреплено за младшими в семье: расторопные пальчики и зоркие глазки – лучшие помощники в таком деле. Прополка грядок и сбор ягод, лепка пельменей, штопка, шитье, вязание и вышивание, стирка белья, вырезание различных поделок из дерева и лепка из глины. Почти все домашние дела, так или иначе делались руками. А с пуговицами и шнурками, требующими сноровки пальчиков, сегодня дети все меньше общаются: липучки и «молнии» экономят время, силы. А это отражается на развитии мелкой моторики рук ребенка. Именно поэтому работа по развитию мелкой моторики и координации движений у дошкольников занимает особое место в развитии детей. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас. О тесной взаимосвязи мелкой (еще ее называют тонкой) моторики и речи написано очень много. Поэтому, не углубляясь в ее механизмы, напомним, что, развивая тонкую моторику ребенка, мы способствуем улучшению его артикуляционной моторики, а следовательно, в целом речи. При выполнении следующих рекомендаций необходимо помнить: все задания выполняются поочередно обеими руками.

12-18 месяцев

В этот и более ранние периоды для развития тонкой моторики лучше всего использовать потешки, в которых движения рук сопровождаются речью: «Ладушки», «Сорока-белобока», «Коза рогатая» и др. Например, потешка «Пальчики ложатся спать» (ладошка ребенка лежит на ладони мамы, пальчики распрямлены).
Этот пальчик хочет спать (загибаем большой палец ребенка),
Этот пальчик лег в кровать (загибаем указательный палец),
Этот пальчик чуть вздремнул (загибаем средний палец),
Этот пальчик уж уснул (загибаем безымянный палец),
Этот крепко, крепко спит (загибаем мизинец ребенка).
Тише, тише, не шумите! (Покачиваем кулачком ребенка, как бы убаюкивая пальцы.)
Солнце красное взойдет, утро красное придет (другой рукой ребенка с растопыренными пальцами делаем движение вверх),
Будут птички щебетать, будут пальчики вставать: «Вставай, пальчик!». (Разгибаем по одному пальцу ребенка, начиная с мизинца.)
Можно предложить игры с предметами:
• Катать мяч по наклонной плоскости ладонью (диаметр мяча 30 см).
• Ударять по воздушному шарику кулачком, ладошкой, одним пальчиком.
• Сжимать резиновые игрушки.
• «Пальчиковый бассейн»: в большую прямоугольную коробку с высокими бор¬тиками поместить несколько хорошо знакомых ребенку предметов, засыпать их фасолью (горохом, гречневой, рисовой крупой).
• Предложить ребенку поместить руки в бассейн и найти предметы (по мере развития речи — опознать предметы на ощупь и назвать).

18—24 месяца

В этот период для развития тонкой моторики уже можно использовать не только потешки и игры (к указанным можно добавить перебирание пуговиц, нанизанных на нитку, застегивание и расстегивание пуговиц, шнуровку, работу с пластилином, тестом и т.д.), но и специальные упражнения, которые выполняются в определенной последовательности: сначала одной, потом другой рукой, а затем - двумя руками вместе. Ребенку вначале надо объяснить и показать, как делать упражнение, затем помочь выполнить задание. Проговаривание звуков во время игровых упражнений способствуют поддержанию внимания к игровым действиям. Не важно, насколько правильно ребенок повторяет звуки, - важно его желание это делать. Артикулируйте звуки четко, показывая образец малышу, со временем он научится про¬износить звуки правильно .
• «Жук». Локти опираются на стол, указательный палец вытянуть, остальные плотно прижать к ладони. Аналогично упражнение проводится другими пальцами.
• «Зайчик». Локти опираются на стол, указательный и средний пальцы вытянуть вверх, остальные плотно прижать к ладони.
• «Коза». Локти опираются на стол, указательный палец и мизинец вытянуть и на-править вперед от себя, остальные пальцы плотно прижать к ладони.
• «Козлик». Локти опираются на стол, большой палец и мизинец вытянуть и на¬править вперед от себя, остальные пальцы плотно прижать к ладони.
• «Бочонок». Пальцы, кроме большого, плотно прижать друг к другу (кулачок), поставить на стол, большой палец опустить на кулачок, как крышку.
• «Кольцо». Локти опираются на стол, большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные выпрямить.
• «Курочка». Локти опираются на стол, все пальцы вытянуты вперед - и собраны в «клювик».
• «Гусь». Локти опираются на стол, большой, указательный и средний пальцы выпрямлены и вытянуты вперед, остальные прижаты к ладони.
• После того как ребенок освоит эти упражнения и сможет выполнять их по инструкции без вашей помощи, можно приступать к следующей серии упражнений.
• «Веселые маляры». Локти опираются на стол, пальцы вытянуты и плотно прижаты друг к другу, производятся движения кистями вверх-вниз.
• «Трусливый зайка». Локти опираются на стол, указательный и средний пальцы вытянуты и раздвинуты, остальные плот¬но прижаты к ладони, производятся движения кистями вверх вниз.
• «Курочка пьет воду». Локти опираются на стол, все пальцы вытянуты и собраны в «клювик», производятся движения кистями вверх-вниз.
• «Гусь». Локти опираются на стол, большой, указательный и средний пальцы вытянуты и плотно прижаты друг к другу, остальные прижаты к ладони, про-изводятся движения кистями вверх-вниз.
• «Погладим котенка». Локти опираются на стол, пальцы вытянуты и плотно прижаты друг к другу, производятся движения кистями влево, вправо.
• «Коза рогатая». Локти опираются на стол, указательный палец и мизинец вытянуты и раздвинуты, остальные плотно прижаты к ладони, производятся движения кистями влево, вправо.
• «Хорошо-плохо». Локти опираются на стол, все пальцы плотно прижаты к ладони, кроме большого, он оттопырен и направлен вверх - «хорошо», затем вниз - «плохо».
• «Осы». Локти опираются на стол, указательный палец вытянут, остальные плотно прижаты к ладони, производятся движения кистями по кругу (то же с другими пальцами).

После того как малыш освоил и эту серию упражнений, переходим к заключительной - третьей серии.
• «Цветок». Локти опираются на стол, пальцы плотно прижаты друг к другу, ладонь направлена вверх, пальцы медленно раскрываются.
• «Кулачок». Рука лежит на столе тыльной стороной. Поочередно сжимаем в кулачок пальцы начиная с большого и разжимаем начиная с мизинца.
• «Здравствуй, пальчик!». Локти опираются о стол, все пальцы поочередно прикасаются к большому подушечками - здороваются.
• «Человечек бегает». Указательный и средний пальцы выпрямлены, остальные прижаты к ладони большим пальцем. Выпрямленные пальцы передвигаются по
столу.
• «Бинокль». Локти опираются на стол, ладони подняты вверх, большие пальцы соединены горизонтально. Остальные пальцы, начиная с указательного, поочередно приставляются к большим (движения рук могут быть как одновременные, так и последовательные) до образования «бинокля».

Литература:
• Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи неговорящих детей-алаликов. М., 1966.
• Лопухина И.С. Логопедия. Речь. Ритм. Движение. СПб, 1997.
• Розенгарт-Пупко Г.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. М., 1963.
При подготовке материала использованы материалы Института коррекционной педагогики РАО, Москва.

Развиваем мелкую моторику: упражнения с мячиком

Развитая мелкая моторика - это не только ловкие руки, умелые движения и красивый почерк, но и правильная речь. Дело в том, что речевой и моторный центр находятся рядом в головном мозге. Когда мы тренируем моторику, речевой центр развивается вместе с ней.

Вот почему развитию мелкой моторики у детей так важно уделять внимание. И не только у детей: заниматься советуют и взрослым, которые хотели бы улучшить память, укрепить умственные и творческие способности. Кроме того, такие занятия будут полезны для нормализации тонуса мышц и профилактики болезней суставов.

Среди эффективных способов развития мелкой моторики рук: игры с маленькими предметами, рисование, рукоделие, пальчиковая гимнастика и массаж. Мы разберем комплекс упражнений с массажным мячом, который можно приобрести в аптеке.

Как выбрать мяч? Для ребёнка можно подобрать маленький мячик диаметром 3-5 см., а для взрослого подойдет мяч побольше, чтобы он занимал ладонь полностью, но его можно было удобно захватить пальцами.

 

Упражнения с мячом:

1. Покатайте массажный мяч между ладонями вверх и вниз, пальцы важно держать вместе.

2. Круговыми движениями покатайте мяч между ладонями.

3. Возьмите мячик подушечками. Перебирая пальцами, прокручивайте его по направлению от себя.

4. Удерживайте мяч подушечками пальцев обеих рук и надавите ими на мяч 4-6 раз.

5. Снова возьмите мячик подушечками. Перебирая пальцами, прокручивайте его по направлению к себе.

6. Возьмите мячик двумя руками, подкиньте на высоту 20—30 см и поймайте его. Повторите несколько раз.

7. Зажмите мяч ладонями, пальцы сцепите над мячом в замок, локти разведите в стороны. Надавите на мяч 4-6 раз.

8. Перекладывайте мяч из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.

В конце можно немного размять мышцы рук. Положите одну руку на стол ладонью вниз, а второй круговыми движениями помассируйте мячом кисть, предплечье и плечо – двигайтесь снизу вверх. Сильно не давите на мяч и будьте осторожны.

При ежедневной тренировке мелкой моторики, результат не заставит себя ждать!

У занятий с массажным мячом есть противопоказания, в числе которых: воспаления и повреждения кожи, раны, ушибы, переломы и др.   Проконсультируйтесь с врачом.

Любимые занятия с мелкой моторикой для дошкольников

Я веду блог в Lakeshore и получаю вознаграждение за свою работу. Я получил товар бесплатно, но все мысли и мнения на 100% мои.

Если вы ищете занятий мелкой моторикой для дошкольников , то дальше не ищите. Эти занятия мелкой моторикой веселые, увлекательные и очень эффективные!

Я всегда ищу способы развить мелкую моторику со своими детьми.К счастью, есть так много замечательных инструментов и игр для мелкой моторики, в которые вы можете поработать над маленькими мышцами рук и подготовить детей к письму и другим жизненным навыкам.


Любимые занятия мелкой моторикой для дошкольников

В этом списке полно забавных и увлекательных занятий мелкой моторикой, которые ваши дошкольники захотят делать снова и снова!

1. Бусины для шнуровки с алфавитом

Наши любимые бусины с алфавитом - это гигантские бусины с алфавитом от Lakeshore. Они большие и коренастые, поэтому идеально подходят для шнуровки дошкольников. Мне нравится использовать бусинки с алфавитом, потому что они облегчают детям изучение алфавита, а также развивают мелкую моторику. Мы использовали их, чтобы практиковаться в написании имен, изучать буквы и звуки, составлять визуальные слова и многое другое.

2. Помпоны и поднос для кубиков льда

Мой дошкольник выполняет это упражнение снова и снова! Просто положите связку поделок на помпоны на стол с лотком для кубиков льда.Затем добавьте инструменты для мелкой моторики, например, пинцет или прищепки. Дети будут использовать инструменты с мелкой моторикой, чтобы брать помпоны и класть их в лоток. Это одно из наших любимых занятий с мелкой моторикой для дошкольников!

3. Игра в паутину

Одно из наших самых любимых занятий мелкой моторикой (и самое популярное на этом сайте) - это мелкая моторика паутина! Просто возьмите небольшую корзину, проденьте немного пряжи, чтобы получилась «паутина», и добавьте несколько колец пауков на дно. Затем дайте детям пинцет или прищепки и позвольте им вытащить пауков из сети. Используйте больше или меньше пряжи в зависимости от способностей ваших учеников / детей. Чем больше пряжи вы плетете вокруг корзины, тем сложнее будет задание. Мой 6-летний сын до сих пор любит заниматься этим! Итак, если ваши дети старше и все еще нуждаются в мелкой моторике, я очень рекомендую эту игру.

4. Подготовка к написанию Gumball Grab

Мои дети любят практиковать любые навыки, когда я превращаю их в игру.Подготовка к написанию Gumball Grab делает именно это и очень увлекательно! Мои дети очень любят эту игру и понятия не имеют, сколько мелкой моторики они получают одновременно. Дети берут щипцы для пинцета, поставляемые в комплекте с игрой, как карандаш, так что это замечательно для развития мелкой моторики, необходимой для письма. Это лишь один из множества замечательных инструментов и занятий от Lakeshore, которые помогают развивать мелкую моторику в увлекательной и увлекательной форме!

5. Игра с дыроколом

Я создал эти полоски с дыроколом (<- щелкните здесь, чтобы получить их) для моих детей, которые развивают мелкую моторику и математические навыки. Дети кидают кубик и пробивают столько дырок на полоске. Побеждает тот, кто первым до финиша! P.S. Это наш любимый дырокол (партнерская ссылка), и моим детям намного проще его использовать.

Развитие мелкой моторики в дошкольном учреждении

6. Пипетки и игры с водой

Любимое занятие моего дошкольника - это играть с водой.Итак, я просто даю ей чашки с цветной водой и пипетки, и она с удовольствием играет с водой, развивая мелкую моторику. Эти пипетки тоже очень хорошо работают!

7. Игра «Ложи и считай»

Этот магазин мороженого «Сожми, черпай и считай» - отличный способ для дошкольников развить мелкую моторику, а также научиться считать! Он также идеально подходит для ролевых игр. Это основной продукт в наших дошкольных принадлежностях!

8. Тесто и кнопки для лепки

Моим детям очень нравится добавлять эти большие кнопки-коллажи в лепешку. Они любят прятать пуговицы в пластилине, а потом выкапывать их обратно. Этот процесс отлично подходит для укрепления мышц рук!

9. Отслеживание линий с помощью драгоценных камней

Эту мелкую моторику для дошкольников очень просто настроить! Просто нарисуйте линии на цветном картоне, и пусть дети начертят по ним драгоценные камни, пуговицы или бусинки.

10. Вырезание лабиринтов

Если вы ищете способы помочь своим детям научиться пользоваться ножницами, это занятие для вас. Я люблю брать квадратики из цветного картона и делать детям вырезанные лабиринты. Просто используйте маркер или мелок, чтобы нарисовать лабиринт, а затем предложите своим детям пройти через лабиринт ножницами. Другой вариант - попросить детей сделать свои собственные лабиринты, которыми они смогут поделиться друг с другом.

11.Рисование с ватными палочками

Рисование в виде точек с ватными палочками всегда нравится моим детям! Выучите имена или буквы, нарисовав точки вдоль линий букв. Это требует от детей точности и помогает развить мелкую моторику.

Я надеюсь, что этот список занятий мелкой моторикой для дошкольников действительно поможет вам и вашим детям они понравятся так же, как и моим детям!

Что бы вы добавили в этот список? Расскажите в комментариях, какие занятия мелкой моторикой у ваших детей нравятся.

Я очень рад поделиться этим купоном на 20% скидку, так что вы тоже можете получить отличную скидку на одну из этих потрясающих игр для мелкой моторики или инструменты для ваших детей! Чтобы узнать о других занятиях, скачайте БЕСПЛАТНОЕ руководство для родителей Lakeshore,

55+ способов улучшить мелкую моторику дома

Внутри: развить мелкую моторику в домашних условиях с малышами и дошкольниками легко. Я собрал более 55 забавных заданий, которые понравятся вашим детям!

Развитие мелкой моторики - важная часть малышей и детей раннего возраста.Чтобы научиться рисовать и писать, руки должны быть достаточно сильными, чтобы удерживать письменные принадлежности.

Точный мотор также необходим для независимости. Подумайте о застегивании пальто, застегивании брюк, открытии двери, получении стакана воды. Все это требует тонкого мышечного контроля.

Бонус: я создал бесплатный контрольный список для печати, который вы можете скачать. Прокрутите страницу вниз и найдите ссылку.


55+ способов улучшить мелкую моторику в домашних условиях

Примечание. Это сообщение №1 в серии домашних мероприятий для родителей и опекунов.Не забудьте также увидеть другие наши сообщения в этой серии статей для дома:

Согласно некоторым исследованиям, дети поступают в детский сад с отсутствием мелкой моторики. И тогда возникает вопрос, как? Как мы можем помочь нашим маленьким детям укрепить свои руки? Я часто слышу этот вопрос от своих дошкольных родителей. Поэтому я подумала, что составлю список упражнений на мелкую моторику, которые можно легко выполнять дома.

Этот сборник упражнений на мелкую моторику предназначен для детей от 2 до 5 лет.Некоторые больше подходят для детей младшего возраста, некоторые - для детей постарше. Выберите занятия, которые, по вашему мнению, лучше всего подходят для ваших детей, и развивайте их, когда они будут готовы.

Добавьте насадки в таз с водой или ванну.

Перелейте воду в лоток для кубиков льда.

Выдавите акварели на вертикальной поверхности.

Используйте точечные маркеры на белой доске.

Из обрезанной соломки сделайте ожерелье.

Накрутите бусинки на очистители труб.

Подобрать пластиковые колпачки клещами.

Рисование ватными палочками.

Прижмите мелкие предметы к липкой бумаге.

Выдавите пластилин через отверстия в прессе для цитрусовых или чеснока.

Наклейте наклейки в виде кружков на буквы своего имени. (Занятый малыш)

Нанижите бусинки на перья подходящего цвета. (Набор инструментов OT)

Рассортируйте крупы по цвету и перенесите кусочки пинцетом. (Находчивая мама)

Расположите кнопки на нарисованных линиях и зигзагах.(Обучение 4 детей)

Бросьте помпоны через картонную трубку. (Древо воображения)

Собирайте детали в перчатках. (Перемешать чудо)

Забейте тройники в блоки из пенополистирола. (Современное дошкольное учреждение)

Перенесите блоки в форму для маффинов с помощью шпателя. (Занятый малыш)

Используйте дырокол для бумаги. (Находчивая мама)

Протолкните стержни через отверстия. (Пластилин Платону)

Нить макаронные изделия соломкой. (Смеющиеся дети учатся)

Оберните резиновыми лентами нарезанную лапшу для бассейна. (И следующий идет L)

Подбирайте маленьких пластиковых животных и сравнивайте их. (Лаборатории вдохновения)

Цвет на наждачной бумаге. (Я могу научить своего ребенка)

Капайте акварельные краски на кофейные фильтры с помощью пипетки. (Грязный маленький монстр)

Протолкните очистители трубок через отверстия в картонной коробке. (Набор инструментов OT)

Вырежьте бумагу для веселого декупажа. (Мама улыбается)

Создавайте узоры, забивая футболки для гольфа. (Приятель и приятель)

Нарисуйте цветным песком.(Багги и приятель)

Практикуйте навыки вырезания с этими бесплатными выкройками для печати. (Развлечение с мамой)

Используйте разные инструменты, чтобы ронять помпоны. (Крафтовые дети дома)

Подсчитайте и разбейте пластилин. (Перемешать чудо)

Используйте водяной пистолет для рисования на открытом воздухе. (Грязный маленький монстр)

Рисование на стираемых наклейках на стены. (Вычурная мама)

Переложите помпоны в чашки картонной коробки для яиц. (Руководство по выживанию для мамы-домработницы)

Оберните банку резинкой.(HOAWG)

Вставьте очистители для трубок в пластилин и добавьте шарики. (Развлечение с мамой)

Прикрепите прищепки к пронумерованным карточкам. (Развлечение с мамой)

Надеть пуговицы на приспособления для очистки труб. (Пакеты для дошкольного обучения Powol)

Снимите малярную ленту со стола. (Руководство по выживанию для мамы-домработницы)

Соберите игрушки и заверните их в бумагу. (Маленькие миры, большие приключения)

Насадите кусочки соломы на очистители трубок, чтобы получился осьминог. (Багги и приятель)

Бросьте цветную каменную соль в банку, чтобы получилась радуга.(KC Edventures)

Завяжите узел. (HOAWG)

Большим пальцем вдавите бусинки в пластилин. (Набор инструментов OT)

Создайте разливочную станцию. (Занятый малыш)

Пропустите бусины через отверстия в крышке банки. (Современное дошкольное учреждение)

Эластичные резинки вокруг шишек. (Древо воображения)

Выровняйте помпоны на разрезанной лапше для пула с помощью пинцета. (Обучение 4 детей)

Постройте башню из губки. (Одобрено для малышей)

Протолкните ватные палочки через отрезанные кусочки соломы.(Беспорядок меньше)

Зажмите корзину прищепками. (Отрывки школьного времени)

Укладывать пеноблоки в воду. (Школа все еще играет)

Нарисуйте фольгу, покрытую кремом для бритья. (Карман дошкольного)

Сбросьте бусинки пони на маленькие палочки. (Отрывки школьного времени)

Оберните дно формы для маффинов резиновыми лентами. (И следующий идет L)

Выдавите акварельные краски из пипеток и капните на цветные точки. (Умная обезьяна)

Больше ресурсов для мелкой моторики

Вы спрашивали об этих конкретных предметах, и вот они:

Вестибулярная активность (набор инструментов OT)

Что такое тактильная защита (чувствительность к прикосновениям)? (Трудотерапия Гриффина)

Этапы развития хватки карандаша (ОТ Мама)

Бесплатная распечатка точного списка двигателей

Нажмите на фото ниже, чтобы скачать pdf:

Присоединяйтесь ко мне в блоге Мелиссы и Дуга, чтобы узнать больше о мелкой моторике, которой можно заниматься дома!

Алфавитные карточки Fine Motor Pom Pom

Интересный способ поработать:

  • Распознавание цвета
  • Распознавание букв
  • Точный двигатель (отслеживание)

Включает:

  • 2 набора по 26 букв в каждом
  • 26 страниц
  • Всего 52 карты

6 занятий для детей по развитию мелкой моторики | Разобрался

Пластилин и замазка часто используются как часть тяжелого рабочего компонента сенсорной диеты. Они также могут помочь улучшить мелкую моторику ребенка. Поощряйте ребенка сжимать, растягивать, зажимать и катать «змей» или «червяков» с помощью игровой глины. Вы даже можете попросить ребенка попробовать вырезать пластилин ножницами. (Узнайте, как сделать три типа сенсорно-приятной слизи, в том числе липкую слизь.)

Различные виды рисования могут помочь улучшить координацию рук и глаз вашего ребенка и его ловкость. Рисование пальцами дает детям возможность использовать свои руки - и испачкаться.Рисование кистью помогает детям научиться держать кисть и получить больший контроль, используя ее как инструмент. (Наборы для рисования по номерам отлично подходят для рисования кистью.) Чтобы добавить немного чувственной игры к миксу, вы даже можете попробовать рисование царапинами и запахом.

Новая чистая губка, немного воды и две миски - все, что вам нужно для другого занятия по развитию мелкой моторики. Наполните миску водой, а другую оставьте пустой. Ваш ребенок может смочить губку в воде, а затем выдавить губку в другую миску. Это простая игра, которая может укрепить руки и предплечья. Если вы отрезаете кусочек губки и у вас есть небольшая классная доска и немного мела, вы также можете выполнить мультисенсорное упражнение «Мокрый-сухой-попробуйте».

Разделите горсть сырого риса на две пластиковые миски и приготовьте пустую миску. Дайте ребенку небольшой пластиковый пинцет, а себе возьмите пару. Затем поспешите посмотреть, кто первым переложит рис в пустую миску с помощью пинцета. Если ваш ребенок борется из-за слишком маленького размера рисовых зерен, вы можете начать с О-образных хлопьев или бусинок пони.

Наполните чашку водой примерно на четверть. Дайте ребенку пустую чашку и пипетку или чистый шприц для лекарства. Попросите ребенка попытаться перелить воду из одной чашки в другую, набирая воду в капельницу или шприц, а затем капая или брызгая ее в пустую чашку. Вы также можете дать ребенку больше чашек, добавить в воду пищевой краситель и провести эксперимент по смешиванию цветов.

6. Садоводство и озеленение

Копание и садоводство могут показаться видами деятельности, более подходящими для развития крупной моторики, но есть части, требующие меньшего мышечного контроля.Например, для переноса рассады в сад требуются навыки координации рук и глаз, чтобы безопасно перенести меньшее растение в новую лунку. Вашему ребенку также необходимо уметь хвататься за лопатку, чтобы копать, и хватать клешни при подборе семян для посадки.

8 занятий для развития мелкой моторики в домашних условиях

Одна из самых простых вещей, которые мы можем сделать, чтобы подготовить наших детей к школе, - это дать им множество возможностей для развития их мелкой моторики! Ребенку с плохой мелкой моторикой или слабыми мышцами пальцев и рук будет очень трудно, когда придет время научиться писать.

В блоге на этой неделе я поделюсь 8 действительно простыми упражнениями для мелкой моторики, которые вы можете подготовить для своего малыша или дошкольника. Эти упражнения направлены на укрепление маленьких мышц пальцев и рук!

Что такое мелкая моторика?

Когда мы используем мелкую моторику, мы задействуем маленькие мышцы рук и пальцев. Эти мелкие моторные навыки позволяют нам эффективно пользоваться ножницами, правильно держать карандаш и манипулировать такими вещами, как пуговицы и молнии, открывать коробки для обеда и строить с такими вещами, как магнитные плитки, LEGO, и даже делать такие вещи, как головоломки или есть небольшие продукты пальца, такие как горох и султан. .

В повседневной жизни есть так много способов укрепить мышцы пальцев и рук, но сегодня я хотел бы поделиться с вами несколькими простыми приглашениями, которые вы можете подготовить, чтобы развить эти навыки в игровой форме!

Соломинки для заправки нити

Простой предмет домашнего обихода можно использовать для многих видов мелкой моторики! Нарежьте соломинки на более короткие отрезки и предложите своему маленькому ученику нанизать их на старый шнурок.

Дети постарше могут создавать простые узоры AB, используя соломинки разного цвета, и практиковаться в счете, когда они надевают бусины на шнурки.

Шарики на футболках для гольфа

Приобретите футболки для гольфа в долларовом магазине и сумку с шариками! Мы использовали шарик из пластилина в качестве основы, а затем Лилли (в возрасте 3 лет) осторожно поместила тройники в тесто, а затем уравновесила шарики сверху!

Поначалу это оказалось довольно непросто. Как только она поняла, что тройники нужно аккуратно и прямо положить в тесто, она смогла манипулировать шариками, чтобы удерживать равновесие на вершине, не падая.

Существа из пластилина

Нам нравится использовать пластилин для мелкой моторики! Это потрясающе само по себе, но мы любим добавлять отдельные детали или реквизиты, чтобы расширить приглашение.Возьмите мой рецепт пластилина без готовки прямо здесь.

Эти маленькие части существа из теста можно найти на Amazon *, Kmart и Officeworks, и они являются прекрасным дополнением к нашей игре из пластилина! Они не только поощряют наших маленьких учеников манипулировать пластилином и деталями, чтобы создавать маленьких существ, но и доставляют массу удовольствия для творческой игры!

Смешивание красок с помощью пипеток

Мы любим использовать пипетки * для развития мелкой моторики! Добавив несколько мисок или чашек с цветной водой (только что окрашенной пищевым красителем), наши маленькие ученики также могут начать изучать смешивание цветов!

Чтобы успешно набрать воду в пипетку *, а затем выпустить ее в другой контейнер, нужно немного практики, так что это один из моих любимых способов стимулировать развитие мелкой моторики у дошкольников.

Зачерпание и перенос

Добавляя небольшую мерную ложку в сенсорный лоток, вы можете побудить вашего маленького ученика развивать мелкую моторику, когда он черпает и переносит! Для лотка ниже мы добавили несколько различных продуктов для сухой кладовой (рисовые пузыри, рисовые и кукурузные зерна) и предложили Лилли выкопать их в лоток для кубиков льда.

Она любила аккуратно черпать и в конце концов поняла, что может также переливать меньшие емкости в лоток для кубиков льда! Это позволило ей развить зрительно-моторную координацию во время игры!

Заправка пластилина

Положите шарик пластилина на противень и вставьте в пластилин несколько шпажек - сначала обязательно удалите острые концы вертела! Затем нарежьте несколько соломок и поместите их в миску.

Предложите своему маленькому ученику аккуратно продеть соломку на шпажки! Это отличный способ развить зрительно-моторную координацию и мелкую моторику. Вы можете расширить это занятие, отрезав соломинку еще короче для старшего ребенка!

Пинцет

Пинцет - фантастический инструмент для развития мелкой моторики. Мы любим эти гигантские пинцеты от The Creative Toy Shop * и используем их для всех видов мелкой моторики. На подносах, изображенных ниже, есть маленькие пластмассовые фигурки насекомых из долларового магазина и Kmart, которые мы предложили Лилли «поймать» пинцетом!

Колышки на ведре

Колышки - отличный инструмент для укрепления мышц пальцев и рук! Я предложил Лилли прикрепить их к краю ведра, а затем снова снять.В 2 года ей это показалось довольно трудным, но она была так решительна!

Как видите, очень легко создать простое приглашение с целью развития мелкой моторики! В наших домах так много предметов, которые мы можем использовать для развития мелкой моторики. Какое приглашение вы собираетесь попробовать со своими маленькими учениками? Позвольте мне знать в комментариях ниже!

Обратите внимание: : Некоторые ссылки являются партнерскими, что означает, что я буду получать небольшую комиссию с любых покупок, сделанных по этим ссылкам. Это не влияет на ваш опыт покупок, но помогает финансировать текущие расходы этого веб-сайта!

10 ежедневных занятий мелкой моторикой для дошкольных учреждений

Мне нравится видеть инновации в дошкольных классах, тщательно продуманные учебные провокации и приглашения поиграть, но простота важна и в дошкольных учреждениях. Кажется, все труднее и труднее найти простые занятия для вашего класса, поскольку мы разделяем удивительное гораздо больше, чем обычное. Тем не менее, эти идеи не являются банальными для наших учеников или для новых учителей, которые ищут проверенные и верные идеи, когда они находят свои педагогические ноги.Поэтому я подумал, что сегодня вместо «отличной новой идеи» я поделюсь проверенной и верной. Эти идеи я использовал десятилетиями и до сих пор использую, потому что они работают. Мелкая моторика так важна в дошкольных учреждениях, потому что по мере развития у детей этих навыков и силы рук и пальцев им не только будет проще научиться писать, эти навыки также помогут им освоить такие вещи, как использование столовой посуды, застегивание штанов, и застегивают пальто. Как вы понимаете, это важные навыки, и у нас, как у учителей, нет времени изобретать велосипед с помощью сложных заданий, когда нам нужно внедрять их каждый день.Итак, вот большой список простых идей, которые вы можете воплотить в жизнь без небольшого планирования!

Этот список содержит ссылки на продукты, при совершении покупок по которым я могу получить небольшую комиссию.

1. Пластилин - добавьте несколько пуговиц, чтобы выкопать, ножницы, чтобы разрезать, и прессы для чеснока, чтобы получить дополнительное удовольствие, но не волнуйтесь, если все, что у вас есть, это простое пластилин, вы все равно будете помогать своим ученикам развивать силу рук и мелкую моторику. .

2. Lego - Попробуйте положить горсть на поднос или еще лучше, чтобы собрать эту простую игру всего несколько минут, но это так весело!

3. Наклейки - на открытках, бумаге или любимой наклейке станции!

4. Бисероплетение из бисера или хлопьев. Я люблю свой поднос для бус (на фото выше), но использую простые средства для чистки трубок, а хлопья O - отличный способ сделать волшебные палочки или браслеты.

5. Использование клещей для сортировки и сопоставления - добавление клещей - отличный способ решить задачу простой сортировки.Найди здесь мои любимые щипцы.

6. Карты с шнуровкой - я люблю эти.

7. Очистители для труб и подставка для посуды от Ikea или сетка.

8. Q-Tip Painting - все, что вам нужно, это краска и бумага… ну и еще несколько ватных наконечников.

9. Перенос воды - возьмите несколько пипеток и лоток для кубиков льда, и все готово.

10. Станция для резки - это занимает несколько минут, но затем все, что вам нужно сделать, это добавить макулатуру, и вы можете использовать ее годами.

Список действий с мелкой моторикой

Для других идей и занятий с мелкой моторикой

Спасибо за посещение. Мы недавно переместили эту страницу. Пожалуйста, <НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ>, чтобы ознакомиться с нашими последними идеями и мероприятиями по игре Fine Motor Play

Печатные таблицы букв алфавита от точки к точке: Таблицы букв алфавита точка-точка - это многократно используемые печатные формы, которые можно использовать в учебных центрах, на занятиях в небольших группах или самостоятельно, чтобы научиться правильному построению букв алфавита.Подробнее…

Таблицы рифм с цифрами от точки к точке: напевайте рифмы с цифрами, чтобы научить вас, какие штрихи следует делать маркером, чтобы сформировать правильную форму числа. Начиная с числа 1, сосчитайте, следуйте и соедините пронумерованные точки, чтобы сформировать число. Есть числовая линия, которую дети могут использовать для руководства и самокоррекции. Подробнее…

Занятия с лапшой в бассейне Удовольствие для мелкой моторики: играть с лапшой в бассейне так весело! Когда их разрезают на более мелкие части, они становятся отличным инструментом обучения и игрушкой для множества игровых впечатлений и возможностей. Подробнее…

Самодельная сенсорная сумка Eye Spy: сенсорные сумки Eye Spy - идеальное тихое занятие, чтобы занять маленькие ручки и развлечься в машине, на встречах, в покупках и других ситуациях, необходимых для того, чтобы малыш был занят. Они очень веселые, креативные и открытое для детей всех возрастов. Подробнее…

Z - это Zip It Zipper Board: Zipper Board - это весело, практично и интересно, и дети будут тренировать свои мелкие моторные навыки, изучая букву Z.Застежки-молнии открываются в том направлении, в котором вы образовываете букву z, когда пишете ее на бумаге. Подробнее…

Удовольствие с тонкой моторикой Кормление птиц: Мелкая моторика - это фундамент, который необходим детям, прежде чем они научатся писать от руки, чтобы правильно владеть карандашом и владеть письменными принадлежностями. Подробнее…

Коврики для начертания букв алфавита: коврики для начертания букв алфавита - отличный способ помочь детям с мелкой моторикой, формированием букв, подготовкой к письму и развитием почерка. Подробнее…

Коврики для подсчета номеров для печати: Коврики для подсчета номеров для печати - отличный способ помочь детям с тонкой координацией и контролем моторики, формированием чисел, подготовкой письма и развитием почерка. Подробнее…

Действия перед написанием с мягкими мешочками: Действия перед написанием с мягкими мешочками - отличный способ улучшить навыки письма без использования бумаги и карандашей. Это забавный и увлекательный способ предложить детям попрактиковаться в написании букв, цифр, именах, рисовании картинок, фигур и слов.Дети могут попрактиковаться в движениях рук и пальцев для развития навыков письма на мягкой сумке. Подробнее…

Задание для детей: задание для детей: при настройке этого задания для детей моей целью было сделать его ярким и привлекательным с использованием различных материалов. Подробнее…

Игра в воду с пипетками: Игра с пипеткой в ​​воде - это красочное и веселое занятие, которое способствует развитию хватки клешней. Пинцетный захват позволяет ребенку поднимать мелкие предметы большим и указательным пальцами и важен для таких задач, как удерживание письменных принадлежностей и манипулирование такими предметами, как молнии, пуговицы и шнурки для обуви.Подробнее…

Сортировка форм в сенсорной корзине: сортировка фигур в сенсорной корзине - это увлекательное занятие для детей, позволяющее им узнавать формы и цвета, развивая при этом мелкую моторику. Подробнее…

Навыки мелкой моторики - Сортировка по цвету: Навыки мелкой моторики - Сортировка по цвету способствует развитию мелкой моторики и дает детям возможность учиться и укреплять свои представления о цветах. Эти пустые баночки для специй идеально подходят для заправки ниток и обеспечивают увлекательный и мотивирующий способ играть и учиться с цветами, развивая при этом мелкую моторику.Подробнее…

Игра с супом из бутылок: лови и лови весело! Игра «Бутылочный суп» - это увлекательная сенсорная и мелкая моторная игра с использованием простых предметов, которые можно найти в доме. Подробнее…

Buttons and Pop Sticks: Buttons and Pop (Popsicle) Sticks - это приглашение к игре, где дети могут свободно исследовать и экспериментировать с основными предоставленными предметами. Дети могут создавать картинки с помощью всплывающих джойстиков и кнопок, балансировать кнопки вдоль всплывающих джойстиков, сортировать кнопки по цвету, размеру или форме и даже сопоставлять разные цветные кнопки с поп-джойстиками того же цвета.Идеи безграничны! Подробнее…

Самодельные доски для нарезки резьбы: бесплатные шаблоны для печати для создания собственных плат для нарезки резьбы, которые отлично подходят для развития мелкой моторики. Подробнее…

Балансировка шариков с помощью Lego Duplo: Балансировка шариков в LEGO DUPLO помогает детям развивать такие фундаментальные навыки, как мелкая моторика, координация рук и глаз, терпение и концентрация. Подробнее…

Занятый мешок, скрепки и цвета. Этот загруженный мешок скрепок и цветов настолько прост в изготовлении, что детям понравится его выполнять. Он отлично подходит для развития мелкой моторики и координации, а также распознавания цвета. Подробнее…

Бесплатная распечатанная сумка для подбора цветов: эта сумка для работы с мелким двигателем включает подбирание цветов путем нажатия и зажимания колышка на цветке или форме кнопки соответствующего цвета. Это отличное занятие для развития мелкой моторики и координации, а также распознавания цвета. Подробнее…

Доска для разметки чисел для печати: Доска для разметки цифр Бесплатная версия для печати - это упражнение, помогающее детям распознавать числа в увлекательной, увлекательной и практической возможности обучения.Подробнее…

Заправка резьбы, точный двигатель и измерение: заправка очистителей труб с помощью соломинки включает в себя заправку трубок меньшей длины на очистители труб большей длины. Это отличная мелкая моторика, которую легко настроить и которая пробудит у любого ребенка любопытство поиграть и повеселиться. Подробнее…

Сортировка и сопоставление цветов: это действие по сортировке и сопоставлению включает сопоставление маленьких цветных резинок (лент ткацкого станка) и размещение их на соответствующих цветных кнопках, которые были помещены на пробковую доску. Это отличное занятие для развития мелкой моторики, координации, концентрации и изучения цветов. Подробнее…

«Поймай и черпай мелкую моторику»: «Поймай и черпай» - это веселое и увлекательное занятие, которое способствует развитию мелкой моторики и навыков ножниц. Подробнее…

Лабиринт для чистки труб: Изучение и игра со средствами для чистки труб и бусами с пенополистиролом, одновременно тренируя мелкие моторные мышцы. Подробнее… ..

Помпоны и мини-щипцы: в ранние годы мы часто слышим дискуссии о важности мелкой и крупной моторики у детей.Это отличное развлечение, которое тренирует эти маленькие мышцы для развития силы! Подробнее… ..

Скрытые формы в соляном лотке - Какие формы вы можете найти спрятанными в соляном лотке? Просеивание и поиск соли с помощью кисти, чтобы найти их. Подробнее… ..

Сортировка помпонов и цветных картонных трубок: отличная мелкая моторика, которая включает в себя сортировку и укладку цветных помпонов в соответствующий цветной картонный рулон и их ловлю в миску. Подробнее… ..

Fine Motor with Tokens: Веселое и красочное занятие, способствующее развитию мелкой моторики, когда каждый маленький жетон аккуратно помещается над кругами, чтобы раскрасить изображение морского конька.

Заправка бусин - Заправка бусин на приспособления для чистки труб - это потрясающее занятие для мелкой моторики для малышей и детей. Он настолько прост в установке, красочен, увлекателен и обязательно привлечет внимание любого ребенка! Подробнее… ..

Посадка сада: прекрасная двигательная активность с использованием искусственных цветов и их посадкой в ​​воображаемый сад из пенополистирола.Читать больше….

Сенсорная игра «Рис и крышки для бутылок»: развитие мелкой моторики с помощью сенсорной игры с радужным рисом и крышками для бутылок, которые также вдохновят воображение и творчество. Подробнее… ..

Pink Theme Fine Motor Play: Замечательное и простое практическое занятие, способствующее изучению розового цвета и развитию мелкой моторики, - это игра с розовыми помпонами, сковородками и мини-щипцами. Подробнее… ..

Сортировочные кнопки: Кнопки удивительны, ведь они бывают разных форм, размеров, цветов, материалов и стилей.Дети любят пробегать руками по кнопкам, разбирать их и исследовать различия. Пуговицы - отличная сенсорная игрушка, а также помогают в изучении цветов. Подробнее… ..

Археолог по алфавиту: берет на себя роль археолога, ищущего артефакты и кости на песке или, в данном случае, ищущего буквы алфавита. Это отличное занятие, способствующее изучению названий букв и звуков, которые они издают. Подробнее… ..

Сортировка цветных помпонов: С помощью пинцета рассортируйте помпоны по цветным группам в отдельных секциях картонных коробок для яиц.Подробнее… ..

навыков мелкой моторики, необходимых в школе

Трудотерапевтов часто консультируют, чтобы оценить у ребенка их мелкую моторику, которые необходимы в школе, и ресурсы для развития мелкой моторики в классе. При отсутствии у ребенка мелкой моторики занятия в классе могут быть трудными и приводить к задержкам во многих аспектах, которые необходимы для обучения и функционирования в школьной среде.


Сегодня я расскажу о мелкой моторике в школьной среде и о том, как развить эти навыки в течение учебного дня с помощью простых стратегий.Одна из таких стратегий - аэробика на пальцах . Читайте дальше, чтобы узнать больше об упражнениях пальцевой аэробики для разминки мелкой моторики письма.

Навыки мелкой моторики, необходимые в школе

В недавней статье в American Journal of Occupational Therapist под названием Fine Motor Activity in Elementary School Children: A Replication Study изучались двигательные и технологические требования детских садов, классов второго и четвертого классов общего образования.

Исследование показало, что учащиеся проводят от 37,1% до 60,2% учебного дня, занимаясь мелкой моторикой, при этом почерк составляет 3,4–18,0% дня. Вас это удивляет? В этом посте мы говорим обо всех задачах, связанных с мелкой моторикой, которые ученики выполняют в течение учебного дня, но, безусловно, имеет смысл, что большая часть учебного дня включает в себя мелкую моторику.

Исследование предоставляет обновленную информацию об объеме почерка, технологических требованиях и мелкой моторике, в которой дети участвуют в течение учебного дня.

Исследование также показало, что мелкая моторика была интегрирована в задачи в течение дня, включая переходы в классную комнату и обратно, а также между занятиями. такие задачи, как расстегивание молнии в рюкзаке, чтобы получить документы для учителя, сбор материалов, управление письменными принадлежностями, такими как карандаши и маркеры, повседневная деятельность (например, застегивание молний и пуговиц на куртках на перемене) и использование технологий (например, использование пальца для пройти лабиринт на Smartboard) все включено в учебный день.Эти задачи требуют развития и интеграции мелкой моторики. Следует отметить, что учащиеся, у которых проблемы с мелкой моторикой, скорее всего, будут испытывать трудности в течение дня.

Когда вы останавливаетесь и думаете обо всех факторах, способствующих развитию мелкой моторики и силы, неудивительно, что дети борются больше, чем они казались в прошлом (это исходит из личного опыта, но я думаю, что большинство из вас Можно согласиться с тем, что дети, похоже, больше борются с мелкой моторикой, хваткой карандаша и зрительной моторикой, чем это было много лет назад. ) Есть так много факторов, влияющих на мелкую моторику. Ознакомьтесь с перечисленными ниже соображениями по развитию мелкой моторики.

Рекомендации по развитию тонкой моторики

Это области детства, которые влияют на развитие мелкой моторики.

  • Пропустить ползание и сразу перейти к ходьбе
  • Больше времени на переноски детских переноски
  • Время, проведенное в «детских позиционерах»
  • Меньше «бесплатной игры» и больше запланированных мероприятий
  • Меньше взаимодействия с мелкими ролями и творческой игрой (более структурированная и спланированная игра)
  • Обучение в дошкольных учреждениях, детских садах и младших классах обучения, основанное на движениях и соответствующем развитию
  • Больше времени на экранах
  • Ранняя демонстрация экранного времени
  • Меньше времени на открытом воздухе и укрепление за счет тяжелой работы / игр на свежем воздухе

Что бы вы добавили в этот список?

Зная все это, мы можем дать нашим детям поддержку и мелкую моторику, интегрированные прямо в их классы и игры. Вот несколько инструментов и ресурсов, которые помогут справиться с проблемами мелкой моторики:

Весна, мелкая моторика

Улучшите захват карандаша с мелким двигателем

Навыки мелкой моторики, определенные

Наборы для самостоятельной мелкой моторики

Примеры тонкой моторики в школе

Мелкая моторика необходима для самостоятельности и функционирования в классе.Учтите все области, в которых мелкая моторика необходима для облегчения в течение учебного дня:


Почерк и хватание карандаша
Ножницы и резка бумаги
Управление бумагой, включая размещение бумаг в папках
Управление скрепками
Управление соединителями (штифтами) для бумаги
Стирание карандашом
Вращение карандаша в руке
Окрашивание
Выдавливание бутылок с клеем
Удаление крышек от клея с бутылочек или клеевых стержней
Управление застежками-молниями на рюкзаках
Связывание обуви
Управление одеждой и застежками одежды во время перерывов в ванной
Надевание и снятие курток и пальто
Управление пуговицами, кнопками и застежками-молниями на пальто и куртках
Связывание обуви
Открытие контейнеров в столовой
Держание посуды и черпание еды для еды
Сбор небольших кусочков еды
Манипулирование монетами в столовой
Печатание на компьютере клавиатура
Туалет (отрывание туалетной бумаги и вытирание)
Toi подтягивание (подтягивание штанов)
Использование степлера
Открытие и закрытие папки с тремя кольцами
Управление клеевыми стержнями
Художественные проекты
Упаковка рюкзака
Выносливость в письменной форме
Снятие и надевание колпачков на маркеры
Заточка карандашей
Точная установка манипуляторов и счетчиков в практических занятиях по математике
Открытие банок с краской

Примеры навыков мелкой моторики

Мелкая моторика играет огромную роль в учебном году! Так что же такое мелкая моторика? Я подробно объяснил различные аспекты и примеры мелкой моторики. Дополнительные примеры мелкой моторики можно найти в списке ниже. Это аспекты моторной работы, которые играют роль в выполнении мелкой моторики в школьный день ребенка. Все эти области навыков представляют собой типы мелкой моторики, которые в значительной степени влияют на функцию.

Эти повседневные функции в школьной среде требуют многих навыков мелкой моторики. Каждое ежедневное задание требует большого количества мелкой моторики:

  • Открытая перемычка для большого пальца
  • Двустороннее согласование
  • Сгибание IP-сустава большого пальца
  • Изоляция пальца
  • Развитие кисти и запястья
  • Стабилизация верхней конечности
  • Совместная подвижность УП
  • Устойчивость багажника
  • Сила корпуса и осанка
  • ПЗУ
  • Ловкость
  • Арочная разработка
  • Собственная сила мышц
  • Двусторонняя координация и интеграция
  • Визуально-моторное управление
  • Прецизионное управление
  • Моторное разделение рук на две стороны
  • Управление двигателем
  • Захват клещей
  • Сила захвата
  • Прочность на сжатие
  • Общая сила захвата

Определение навыков мелкой моторики

Эрготерапевты знают определение мелкой моторики. Это неотъемлемая часть каждой оценки терапии.

В медицинском словаре мелкая моторика определяется неспециалистами как: «Любые моторные навыки, требующие большего контроля над мелкими мышцами, чем с большими, особенно для координации рук и глаз или точных движений рук и пальцев. Мелкая моторика включает почерк, шитье и застегивание пуговиц. Для большинства движений требуются как большие, так и мелкие группы мышц, и между мелкой и крупной моторикой имеется значительное совпадение, но различие между ними полезно в условиях реабилитации, специального образования, адаптированных тестов физического воспитания, тестов на развитие моторики и тестов на пригодность в промышленности. и в армии.”

Когда мелкая моторика задерживается, успеваемость учащегося в классе может значительно ухудшиться.


Существует множество причин, по которым может отсутствовать мелкая моторика, что приводит к задержке функциональных навыков:
Слабость мышц
Дисграфия
Низкий тон
Задержка развития запястья и кисти
Плохая осанка и сила кора
Недостаточная соматосенсорная информация с неудачей для развития кинестезии
Недостаточный зрительный контроль
Неполная двусторонняя интеграция
Неполное использование проксимальных суставов верхней конечности, включая плохую опору
Недостаточный пространственный анализ и / или навыки синтеза
Недостаточный зрительно-моторный контроль
Задержка или недостаточное развитие дуги
Недостаточное развитие точности обработки
Сложность с моторным разделением двух сторон рук.

Развитие тонкой моторики

Развитие мелкой моторики и успешное использование усовершенствованных моторных навыков при выполнении функциональных задач основывается на сенсомоторной основе стабильности туловища и рук, силы, манипуляции, способности к моторному плану и эффективной координации зрительной моторной информации.

Когда дети должны выполнять классные и школьные занятия без этих основ, возникают трудности, приводящие к разочарованию, чувству неудач и поведению.Очень часто возникает вопрос, следует ли направлять учащегося к школьному ОТ для оценки и оценки мелкой моторики для повышения успеваемости в классе.

Учителя, родители и вспомогательный персонал школы должны рассмотреть возможность направления к школьному терапевту, если наблюдаются следующие нарушения мелкой моторики, которые влияют на занятия в школе и обучение.


Признаки того, что ученику нужна трудотерапия в школе развития мелкой моторики:
Трудности с ножницами и фигурками в соответствии с возрастом
Проблемы с формированием букв / цифр или переворачиванием букв
Избегает мелкой моторики
Проблемы с использованием эффективный захват карандаша
Усталость при окрашивании
Затруднения при стирании без разрывов бумаги
Пишет слишком светло или слишком темно, а письменная работа неразборчива
Затруднения в надевании пальто, управлении пуговицами / молниями / кнопками или завязыванием обуви (начиная с возраста)
Переключатели руки во время занятий

Есть несколько простых способов развить мелкую моторику прямо в классе. Попробуйте воспользоваться некоторыми из этих стратегий, чтобы приспособиться к плохим навыкам мелкой моторики, которые могут повлиять на успеваемость учащегося в классе:

Классные стратегии для развития мелкой моторики в школе

Попробуйте различные письменные принадлежности.
Работа на различных письменных поверхностях (классная, наклонная, мольберт).
Используйте ластик с резинкой для меньших усилий при стирании.
Оцените хват карандаша и попробуйте различные варианты его захвата для повышения эффективности.
Используйте техники для систематизации бумаг, когда двигательное планирование является проблемой.
Управляйте документами и двусторонней координацией, приклеивая бумагу к столу.

Аэробика пальцами для развития мелкой моторики

Одна из стратегий, которая помогает развить мелкую моторику в классе, - это пальцевая аэробика. Эти упражнения на двигательные движения пальцев - это упражнения, которые могут использоваться всем классом как часть упражнения для разминки почерка. Дети с плохой мелкой моторикой часто могут испытывать трудности с функциями рук и использованием инструментов в классе.Упражнения на ловкость пальцев, такие как пальцевая аэробика, способствуют сенсомоторному восприятию и манипулированию руками. Пальцевая аэробика идеальна в качестве переходной двигательной активности для всего класса или в качестве упражнения, способствующего перерыву в работе мозга.

Проверьте пальчиковую аэробику на изображениях и описаниях ниже:

Отжимания «паук»: Покажите ученикам, как сложить обе руки вместе, соприкасаясь ладонями и пальцами. Затем покажите им, как отодвинуть руки друг от друга на ладони.Кончики пальцев должны оставаться в контакте.


Захваты для пальцев: Студенты должны встать за свой стол и положить руки на поверхность стола. Затем они могут брать каждый палец по отдельности. Попросите их 3 раза поднять каждый палец со стола, а затем поднять и удерживать каждый палец по отдельности в течение нескольких секунд.


Касание кончиками пальцев: Попросите учащихся прикоснуться большими пальцами к кончикам каждого из пальцев.Они могут выполнять обе руки одновременно или одну руку за раз. Затем попросите их прикоснуться кончиком большого пальца к основанию каждого пальца. Они могут касаться кончика или основания каждого пальца с разной скоростью, когда пишут слова, или считают с разным шагом. Затем попросите их прикоснуться к кончикам или основанию каждого пальца, заложив руки за спину или вне поля зрения.


Звуки пальцев: Попросите учеников закрыть глаза. Затем учитель или руководитель группы может попросить учеников внимательно слушать, как она издает звуки руками.Учитель может издать один звук, а затем попросить учеников повторить звук руками. Идеи включают: потирать руки вместе, чтобы издать мягкий свистящий звук, хлопки, хлопки, хлопки по бедрам, постукивания пальцами или похлопывания по столу. Студенты должны держать глаза закрытыми, повторяя каждый отдельный звук.


Сжатие кулака: Попросите учеников сжать кулак обеими руками. Затем им следует попробовать поместить большой палец в разные положения и сжать как можно сильнее.Попробуйте большой палец сбоку от пальцев, обернутый вокруг суставов пальцев и заправленный под кончики пальцев. Покажите им, как растягивать пальцы, а затем повторите.


Ползание пауков: Попросите учеников встать за свои парты. Затем они могут положить обе руки ладонью и пальцами на поверхность стола. Покажите студентам, как заставить их руки «ползать» по столу, как пауки. Они могут двигать обеими руками симметрично и по отдельности в разных направлениях.Держите ладонь слегка на поверхности стола.


Мышцы пальцев: Покажите ученикам, как использовать другую руку, чтобы оказывать сопротивление при сжатии. Они могут положить свой указательный палец или указательный и средний пальцы одной руки на вытянутые пальцы другой руки. Попросите их сжать пальцы, а затем попытаться прижаться к ним.


Письменные перчатки: Попросите учащихся сделать вид, что они надевают перчатку на руки, медленно перемещая перчатку по каждому пальцу.Они должны нажимать на каждый палец индивидуально. Затем они могут снимать эту воображаемую перчатку по одному пальцу за раз. Это особенно успокаивающее действие, обеспечивающее проприоцептивную активность посредством сжатия суставов.


Finger Ducks: Попросите учащихся согнуть пальцы рук, чтобы с помощью пальцев создать куклу «утка». Они могут заставить утку открывать и закрывать рот, чтобы произносить слова по буквам, считать или читать. Затем попросите их представить, будто утка съела лимон, пока они втягивают кончики пальцев в ладонь.Это отличное занятие, укрепляющее червячные мышцы рук.

Вы можете просмотреть все упражнения здесь:



Не забудьте посетить других терапевтов и физиотерапевтов, которые в этом месяце пишут о функциях школьного дня в серии «Функциональные навыки для детей».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *