Во сколько начинают видеть и слышать дети: хорошо, осознанно реагировать на звуки — www.wday.ru

Содержание

Как понять видит ли ребенок. Когда новорожденный малыш начинает видеть

Иногда можно услышать мнение, что сразу после рождения ребенок ничего не видит и не слышит, и что развитие этих функций происходит со временем. Однако это не совсем так. В этой статье мы попытаемся разобраться, когда новорожденный начинает видеть, и как это происходит.

Мамам на заметку!

Девочки привет) вот не думала, что и меня коснется проблема растяжек, а еще буду писать про это))) Но деваться некуда, поэтому пишу тут: Как я избавилась от растяжек после родов? Очень буду рада, если и вам мой способ поможет...

Когда, что и как видят новорожденные

Способность видеть у ребенка является врожденной. Большинство детей сразу после рождения видят мир расплывчатым и будто в тумане. Так зрение постепенно адаптируется к новым условиям. Малыш щурится при ярком свете, и лишь изредка открывает глаза. Однако некоторые малыши первый час своей жизни проводят с открытыми глазами, и их взгляд кажется довольно заинтересованным.

Особенности зрения новорожденного

1. Что видит новорожденный?

  • Сразу после рождения ребенок способен реагировать на наличие или отсутствие света;
  • из общей размытой картины ребенок различает крупные предметы;
  • Затем начинает следить за их перемещениями, а также за проходящими родителями;
  • В 3-4 месяца малыш следит за движущимися игрушками;
  • К 6 месяцам ребенок может наблюдать за мелкими объектами и узнавать «своих».

2. На что любит смотреть малыш?

  • Большее всего новорожденные любят разглядывать лица своих родителей. Чаще всего предметом их любви становится лицо папы, благодаря отчетливым чертам, бороде или усам;
  • Изменение в привычном облике родителя может вызвать недовольство малыша. В лучшем случае он просто отворачивается, хуже, начинает ;
  • Еще новорожденные любят разглядывать черно-белые узоры, фигуры или фотографии.

3. Как видят новорожденные дети?

  • В первую неделю жизни ребенок не останавливает взгляд на окружающих предметах более трех-четырех секунд;
  • В два месяца взгляд фокусируется лучше, но все равно не останавливается, а скользит по предмету;
  • Только к четырем месяцам ребенок может сфокусировать взгляд на предмете;
  • Иногда новорожденные могут немного «скашивать» взгляд. Такое явление происходит за счет того, что дети не могут использовать оба глаза вместе. Это считается нормальным до полугода. Однако, если это происходит постоянно, то лучше обратиться к врачу;

4. Как наладить контакт?

  • Замечено, что в вертикальном положении, новорожденные дети способны фокусировать взгляд. Поэтому чтобы привлечь внимание ребенка следует взять его вертикально;
  • После этого нужно подождать некоторое время, пока малыш сосредоточится;
  • Ваше лицо или предмет должны находиться на расстоянии около двадцати-двадцати пяти сантиметров от глаз ребенка;
  • Игрушки в кроватку следует вешать не перед самым лицом ребенка, а немного дальше — сбоку, либо за ножками;
  • Говорить следует спокойно, достаточно тихо, при этом лучше если на лице будет улыбка и «живая» мимика.

Таким образом, зная, как видят новорожденные, особенности их зрительного восприятия, родители с легкостью смогут найти «общий язык» со своим малышом, а также смогут понять происходит ли развитие их ребенка в соответствии с нормой или пора обратиться за консультацией к педиатру.

Что для вас является самым важным источником информации? Телевизор? Компьютер? Планшет или смартфон? Газета, книга, журнал? Все ответы неверны. Потому что самым важным источником информации для вас является зрение. Пусть вы и не до конца осознаете его роль в своей жизни, но она колоссальна.

Да, ценность зрения чаще всего осознают именно в разрезе чтения или просмотра информации. Еще о глазах вспоминают, когда имеют возможность видеть нечто прекрасное. Или когда отключают электричество, и вы вообще ничего видеть не можете. Вот тут и приходит понимание важности глаз.

Мозг получает огромное количество информации именно благодаря зрению. Где вы, в каком положении, что вокруг, сверху, снизу. Как далеко до объекта, может выйдет достать его рукой? День сейчас или ночь? Когда нужно поднять ногу повыше при ходьбе? Обо всем, что нас окружает, мозг узнает посредством наших глаз. И дает телу обратные команды, исходя из полученных данных. Это сложный процесс, который должен работать больше, чем просто идеально, фиксируя все видимые изменения в окружении.

Логично предположить, что у ребенка, который только что появился на свет, не имея возможности в мамином животе что-то разглядывать, «виденье» мира будет отличаться от вашего. Как видят новорожденные дети до 1 месяца? Как видят полугодки? Когда зрение приближается по своему качеству ко взрослому? Мы обязательно разберемся в этих интереснейших вопросах!

Ученые много времени и сил уделили изучению вопроса о зрении человека и его развитии вплоть с момента зачатия. Уже начиная со второй недели гестации закладываются глазные яблоки, на третьей неделе появляется некое подобие кристаллика глаза. На третьем месяце беременности органы зрения приобретают более-менее «взрослую» форму, уже есть и глазной нерв, и кровеносные сосуды, и даже сетчатка. К 8 месяцу гестации глаза уже полностью сформированы и начинают свою работу. Они уже видят, правда, пока что просто учатся отличать свет от темноты.

В общем понимании сразу поле рождения дети не видят, если оценивать различительную способность их глазок наравне со взрослыми. Но новорожденный далеко не слеп – он прекрасно отличает свет от тьмы и видит силуэты крупных предметов. Правда, пока что он видит мир вокруг очень расплывчатым и как будто за пеленой густого тумана. Но это необходимая предосторожность природы.

Появляясь на свет, новорожденный сразу попадает в совершенно враждебную для него среду. Света больше, звука больше, прохладно, вокруг воздух, а не жидкость. Новорожденный получает сразу слишком много информации о мире, в котором ему предстоит жить и взрослеть. Добавьте сюда еще все, что можно видеть, со всеми формами, красками и расстояниями. Мозг малютки просто не в состоянии усвоить столько всего сразу, потому зрительная завеса приоткрывается для него постепенно.

В конечном итоге новорожденный карапуз сразу после родов что-то таки видит. Но, правда, немного, в черно-белом формате и очень расплывчато. Кристаллик только учится фокусироваться на предмете, а сетчатка – различать цвета. А это процесс не быстрый.

Еще более интересный вопрос – это во сколько месяцев новорожденные дети начинают видеть полноценно. Этот процесс у всех происходит по-разному, но в среднем сроки сохраняются. Особенности зрения карапуза в разные месяцы мы сейчас и разберем.

Особенности зрения новорожденного

В первые дни способность ребенка видеть более-менее нормально ограничена рядом факторов, связанных непосредственно с процессом появления на свет. В связи с давлением на головку при прохождении родовых путей у новорожденного припухают веки и лопаются некоторые мелкие кровеносные сосуды в глазных яблоках. Это делает зрение еще более размытым, чем оно могло бы быть в следствии того же . Но это вполне нормально.

В течении первого месяца жизни крошка просыпается в основном на «покушать», но уже сейчас он внимательно изучает лицо своей мамы, будто пытаясь запечатлеть ее образ в памяти до малейших деталей. Ребенок видит более-менее четко на расстоянии от 20 до 30 сантиметров. Именно на такой дистанции от новорожденного и находится мамино лицо во время грудного вскармливания.

Именно сейчас формируется особенная, незримая связь мамы и карапуза.

К четвертому месяцу жизни развивается способность кристаллика к фокусировке на определенном предмете. До этого срока взгляд младенца как будто скользит по стенам комнаты, игрушкам и маминому лицу, возвращаясь к самым интересным объектам, но не в силах задержатся на них хоть на миг. В этот период родители так же могут заметить некоторую скошенность глаз. Но до полугода это считают вариантом нормы – новорожденный просто еще не научился управлять обоими глазками сразу.

Начиная с первого месяца, и до окончательного формирования зрительной системы кроха лучше всего видит в вертикальной проекции. То есть, когда вы носите его столбиком. Понаблюдайте за карапузом в такие моменты – он будет разглядывать окружающую обстановку с двойным интересом.

Важный момент – до полугода крошка лучше всего продолжает различать свет и темноту. И яркий свет, а особенно – его источник, направленный в глаза новорожденного, будет очень сильно его раздражать и нервировать.

Именно поэтому в традициях укоренилось правило создавать в комнате с младенцем приглушенный равномерный свет, не используя лампы накаливания или дневного света, расположенные на потолке и бьющие лежащему на спине малышу прямо в глазки.

На что любит смотреть ребенок

Как бы романтично и банально это не прозвучало, больше всего на свете новорожденный любит смотреть на лицо. И тут неоднозначный момент – в плане детской любви и потребности в маме карапуз любит смотреть на мамино лицо. А вот в плане зрения ребенку больше всего нравится разглядывать лицо отца. Как-то так сложилось, что у мужчин черты лица выражены намного лучше, чем у женщин. Потому, если облик мамы, как ни крути, роднее, то облик папы, в плане разглядывания, ребенку во сто крат интереснее. Особенно, если папа с растительностью – усами и бородой.

Пусть малыш видит нечетко, но ему очень нравятся привычные образы родителей. Детский глаз – это вам не зрение мужа. Вашу новую стрижку, прическу или цвет волос новорожденный заметит сразу. И даже если это – последнее слово моды и вам очень идет, ребенку такие изменения в родном человеке вряд ли придутся по вкусу. Еще до двух месяцев своей жизни он запомнил, что мама – шатенка, которая делает хвостик и не пользуется косметикой.

Шатенка с накрашенными глазами удивит малыша, а вот если она еще и блондинкой при этом станет, малыш примет ее за совершенно другого человека. Со временем кроха привыкнет, но зачем нервировать капризулю в таком нежном возрасте сменой имиджа? Это же касается бородатых и усатых пап, которым вздумается выбриться начисто.

Кроме любимой мамы и выразительного папы ребенку понравятся четкие черно-белые картинки. Подобные изображения карапуз может разглядывать довольно продолжительное время. Разумеется, он частенько будет отвлекаться на что-то другое. Но его внимание непременно будет возвращаться к черно-белым изображениям.
До полугода не столько важен цвет, сколько размер. Ребенок с большим удовольствием будет смотреть на светлые крупные предметы и игрушки, чем на мелкие камушки или шарики.

А вот ближе к полугоду активизируется и цветовое зрение. Первыми цветами, которые увидит младенец, будут желтый и красный. Притом, сначала они будут проявляться как будто в сепии, набирая яркость с возрастом. А потом и другие цвета активно включатся в восприятие.

Как привлечь внимание ребенка

Несмотря на то, что как раз в самое важное для зрения малыша время – период новорожденности – вы находитесь в процессе , вам все равно хочется уделить малышу максимум времени и внимания. А как привлечь его внимание? Сейчас это не составит для вас труда – вы уже знаете об особенностях виденья мира новорожденными детьми.

Вы уже знаете, что лучше всего малыш видит предметы на расстоянии в 20-30 сантиметров. А еще лучше он видит в вертикальном положении его тела. Используйте эти моменты, ловите взгляд малыша, пока носите его столбиком, показывайте ему новые предметы именно в таком положении и с соответствующего расстояния.

Перед тем, как попытаетесь установить зрительный контакт с новорожденным, поговорите с ним спокойным ласковым тоном. Звук ребенок воспринимает не так, как взрослый. К примеру, тот же приятен, хотя взрослых подобное шипение может раздражать. Ваш голос он слышал приглушенно, находясь еще в животике, потому лучший способ оповестить малыша о своем присутствии – заговорить. Как только крошка попытается посмотреть на источник звука – ловите его широко распахнутые глаза.

Как только он хотя бы на секунду сфокусируется на вашем лице, велика вероятность, что в награду вы получите такую родную и желанную улыбку.
Когда вас нет рядом, развитию зрения помогут яркие игрушки, расположенные поблизости от ребенка. Идеальными в этих вопросах станут подвесные погремушки. Только размещать их над головой малыша, как это принято, не стоит.

Лучше всего расположить такие «наглядные пособия» сбоку или на уровне ступней карапуза. Так они не будут ему надоедать, да и будет повод повернуть или попытаться приподнять головку, а это для физического развития хорошо.

Когда пора к врачу

Иногда не все в развитии зрения малыша идет так гладко, как хотелось бы родителям, и по плану, предусмотренному природой. В этом случае важно вовремя обозначить проблему и обратиться к специалистам (педиатру и офтальмологу).

В раннем детстве скорректировать качество зрения проще, чем когда проблема запущена. Ориентирами в вопросе качественного развития глаз малыша будут следующие пункты:

  • в месяц малыш начинает более-менее четко видеть очертания лица мамы;
  • в три месяца он способен четко различать даже выражение лица кормилицы;
  • в четыре месяца любопытный взгляд может фокусироваться на предмете около 2-3 секунд;
  • в пять месяцев карапуз начинает распознавать красный и желтый цвет, уделяя особое внимание игрушкам этих цветов;
  • в полгода взгляд фокусируется и на близких, и на далеких предметах, фокус уже не скользит, малыш может долго удерживать объект в поле зрения;
  • с семи-восьми месяцев младенец хорошо различает зеленые и синие цвета, а мамино лицо распознает уже на приличном расстоянии;
  • к году маленький исследователь видит очень четко, различает практически все цвета и оттенки, да и «дальнозоркость» возрастает.

Если конкретно у вашего малыша что-то не совпадает с этими среднестатистическими параметрами развития – следует немедленно проконсультироваться у педиатра, а при необходимости и у офтальмолога. Иногда это серьезные отклонения, но чаще всего достаточно просто скорректировать мамину , добавив в нее продукты с высоким содержанием витамина А и Е, или подавать нужные витаминки карапузу. Но это должен прописать врач, самолечение может только усугубить положение дел.

Как видят новорожденные дети по месяцам – видео

В этом видеоролике демонстрируют примерное изображение, которое может получить зрение у новорожденного в динамике по месяцам. Рассказано, что за чем учатся различать глаза крошки, которые к году уже не уступают в своих возможностях взрослому зрению.

Вопрос о том, когда же начинают видеть новорожденные дети, неоднозначен. Видят-то они с рождения, а вот как видят – это вопрос. Сначала зрение у малышки черно-белое и очень нечеткое. Постепенно у него появляется характерная взрослому человеку резкость и способность различать цвета.

Поэтому правильный вопрос – это не когда новорожденный начинает видеть, а когда карапуз начинает видеть полноценно, различая формы, цвета и расстояние до предметов. А таких высот глаза крошки достигают только ближе к окончанию первого года жизни. Хотя лица родителей малыш начинает различать и запоминает в деталях много раньше.

Сколько месяцев вашему малышу? Как продвигается его познание мира через зрение? Узнает ли карапуз вас и папочку? Делитесь впечатлениями о том, когда ваш новорожденный начинает видеть этот мир. Это интересно многим молодым родителям. Здоровых вам деток и ярких красок!

Крохотные свертки, принесенные из роддома, как правило, вызывают бурную реакцию у окружающих, особенно – у родственников малыша. Всех интересует, как выглядит кроха, какая у нее растительность на теле, какие глазки и прочее. Однако родители знают, что ребенок зачастую еще не готов к тщательному осмотру, и всячески пытаются оградить младенца от лишних глаз.

У новоиспеченной мамы, тщательно оберегающей своего птенца, появляется множество вопросов – как кормить кроху, сколько он должен спать, а также – в каком возрасте младенцы начинают хорошо видеть и слышать. Пожалуй, это – наиглавнейший вопрос, который беспокоит практически всех родителей.

Природа нашего развития

Все малыши при рождении являются полуслепыми и частично глухими. Это касается не только человеческих детенышей, но и потомства животных. Таким образом, природа защищает новорожденных от излишних потрясений, предоставляя возможность развиваться в комфорте и уюте.

Представьте, младенец, просидевший в мамином животике, где темно, тепло и спокойно, внезапно вырывается на шумный свет с громкими звуками и чересчур ярким освещением. Если бы новорожденные дети появлялись с четким слухом и ясным зрением – они бы попросту не перенесли шока, сильнейшего стресса от столь резкой перемены обстановки.

Таким образом, природа защитила нас самым оптимальным способом, частично заблокировав наши органы восприятия при рождении. В дальнейшем, пройдя несколько месяцев адаптации к окружающей среде, постепенно слух и зрение восстанавливаются, приходя к общепринятой норме. Однако не стоит ожидать резкого перехода к улучшению, организм развивается весьма медленно.

Кстати, очень интересно, что у старших малышей слух намного четче, чем у взрослых. Возможно, именно этим объясняется необычное восприятие детей, по сравнению с выросшими людьми – оно более яркое, насыщенное эмоциями и острыми переживаниями.

Зрение младенца

Итак, когда новорожденный начинает видеть? Ответ ясный – практически с рождения. Однако весь вопрос упирается в особенности зрения, которое у новорожденных значительно отличается от нашего. Детки видят все, как в тумане – они различают главным образом светлое и темное. К примеру, ребенок может сориентироваться, день на улице или ночь. Также новорожденные видят крупные яркие предметы, особенно – на небольшом расстоянии.

Если вы хотите, чтобы ваш птенец вас увидел – постарайтесь приблизиться на расстояние 20 см к нему и попасть в поле зрения. Именно так новорожденный узнает самого родного и близкого человечка.

Интересно, что лицо мамы для большинства детей оказывается самым первым предметом для визуального познания. Да и вообще, человеческие лица обычно наиболее интересны для изучения новорожденным крохам.

Кстати, учтите одну особенность – младенцы не могут четко сфокусировать взгляд, как это делают взрослые люди. Они смотрят на все как бы скользящим взглядом, расфокусированным. Дело в том, что маленькие детки еще не умеют его задерживать на одном предмете, эта особенность появляется только к 4 месяцам жизни. Именно поэтому родителям часто кажется, что у младенца косят глазки.

Иногда косоглазие может держаться вплоть до 6 месяцев. В таком случае необходимо действительно проверить зрение, ведь косоглазие может оказаться настоящим. Родителям следует посветить маленьким фонариком в глаза малыша и удостовериться, что отблески света имеются в 2 зрачках в одном месте. Если лучик света в одном глазу падает по центру зрачка, а во втором – по краю – это косоглазие. В таком случае необходимо посетить врача-окулиста.

Слух у новорожденных

Не менее волнующий вопрос для родителей – когда новорожденный начинает слышать. Малыши слышат звуки с рождения, однако восприятие еще недостаточно четкое, поэтому на громкие и резкие звуки вы сразу увидите реакцию младенца, однако на более тонкие приглушенные раздражители ребенок может не отреагировать.

Классическая музыка нравится практически всем новорожденным деткам, она действует на них успокаивающе

Это не повод для паники, поскольку, как упоминалось выше, так устроены естественные механизмы развития. Нормальный слух у младенца появится уже ближе к 3 месяцам жизни. При этом нет разницы – искусственники это или грудные дети – у всех малышей развитие слуха происходит одинаково.

Реакция на звуки у всех младенцев такая: они вздрагивают или хмурятся. Порой детки моргают, а если сильно испугать ребенка громким разговором или музыкой – он начинает плакать.

Существует еще одна интересная особенность – все малыши любят слушать музыку. Однако это касается нежной мелодической классики. Безусловно, от прослушивания тяжелого рока ваш птенец начнет плакать, поэтому исключите из репертуара пластинки с альтернативной музыкой.

Желательно периодически включать ребенку симфонии Баха, Штрауса, Шуберта и Бетховена. Шедевры этих классиков отличаются необычайной нежностью и мелодичностью, а произведения австрийского гения Шуберта имеют ярко выраженную грустную окраску. Первые месяцы жизни, проведенные на фоне волшебных симфоний мировых композиторов, непременно принесут хорошие плоды во взрослой жизни.

Все детки рождаются с частичным восприятием действительности, и в норму организм приходит только спустя определенное время. Как правило, через полгода все выравнивается, и у родителей пропадает повод для беспокойства. Помните, все малыши незащищенные против неожиданностей этого мира, поэтому в первые годы, как никогда, новорожденным важна поддержка и теплота родителей, особенно – мамы.

Рождение ребенка – чудо в жизни семьи. Девять месяцев ожидания, представлений о нем, мечтаний, и вот на руках у счастливых родителей долгожданный малыш. Каждой маме хочется, чтобы ребенок сразу видел, слышал и узнавал её. Но первое время новорожденный не реагирует на мир вокруг, и считается, что ребенок ничего не видит. Так ли это на самом деле? Давайте разберемся, когда начинает видеть новорожденный ребенок.

Медики и психологи долгое время спорили о том, с каким уровнем развития органов чувств рождается ребенок, с какого времени ребенок начинает видеть и слышать. Предполагалось, что ребенок рождается слепым и со временем зрение его начинает развиваться. Другое мнение полностью убеждало в развитом зрении ребенка от рождения. Сейчас наукой признается тот факт, что человек появляется на свет уже с развитым зрением. Но несмотря на это, его видение окружающего мира отличается от того как видят взрослые. Причина этого в том, что в понятие «видеть» вкладывается несколько понятий: анализатор, ощущения и восприятие.

Строение глаза

У человека несколько анализаторов. Каждый из них воспринимает свой спектр явлений и частот на физическом уровне: зрение, слух, осязание, обоняние.

Понятие «анализатор» ввел академик И.П.Павлов. Он определили анализатор как «аппарат, осуществляющий различение внешних раздражителей».

Каждый анализатор состоит из трех частей:

  1. Периферическая часть представлена рецепторами – нервными окончаниями воспринимающими раздражители.
  2. Вторая часть представляет собой проводящие пути: от периферии к центру.
  3. Третья часть – участок головного мозга, который отвечает за распознавание раздражителя.

Упрощенно, процесс выглядит так: глаза «фотографируют» картинку и передают её по проводящим путям в мозг, где происходит распознавание и формирование конкретного образа.

В этой структуре нет главных и неважных частей. Повреждение любого участка приводит к отсутствию восприятия информации, а значит, и к отсутствию зрения. Повреждение глазного анализатора может быть приобретенным, как правило с возрастом. А может быть врожденным, из-за патологий во время беременности.


Как формируется зрение

Физиология процесса

Формирование глаз у человека происходит ещё на 18 неделе беременности. Находившиеся до этого по бокам, на 18-й неделе они занимают правильное положение спереди. На 26-й неделе начинают открываться веки и формируется сетчатка. Ученые калифорнийского университета проводили ряд исследований, пытаясь понять, в каком возрасте у плода появляется способность видеть. Было выявлено что уже на 27-й неделе малыш реагирует на вспышки света, направленные на живот мамы, поворачивает в эту сторону голову и даже может двигаться вперед или назад к лучу света.

На 31 неделе определяется цвет глаз, но реальный цвет определится через 6-9 месяцев после рождения, поскольку пигментация глаза требует воздействия света, чтобы развитие глаза завершилось. Но глаза продолжают готовиться к жизни после рождения. Зрачки уже умеют расширяться, реагируя на свет, а веки открыты во время бодрствования и закрыты во время сна.

Что видит новорожденный

Во сколько месяцев начинает видеть новорожденный – вопрос не совсем корректный. Свет – это то, на что реагирует ребенок до рождения. Первые зрительные ощущения ребенка, которые он получает в животе мамы делятся на «светлые» и «темные». Значит, после своего рождения, ребенок видит свет или его отсутствие. Именно поэтому многие игрушки для новорожденных черно-белые.


Окружающий мир воспринимается им как наличие и отсутствие света, мир теней. Предметы и люди малыш видит слегка расплывчато без четких очертаний, как бы в тумане. Причина этого в неумении фокусировать свой взгляд.

Итак, новорожденный ребенок видит то, что происходит вокруг и даже реагирует на происходящее. Глаз новорожденного привык к полумраку в утробе мамы и начинает щуриться от очень яркого света. Ему комфортнее в приглушенной обстановке, но это не означает, что так должно быть всегда. Малыш должен привыкать к свету по целому ряду причин:

Во-первых , при ярком свете лучше видны оттенки цветов, количество волн, воспринимаемых глазом, становится больше, а, значит, у очертаний появляются грани, и предметы постепенно обретают форму.

Во-вторых , именно благодаря свету завершается формирование глазного яблока.

Вот как описывает зрение новорожденного доктор Энн Динз, дипломированный врач-педиатр, член королевской коллегии акушеров и гинекологов Великобритании: «Сразу после рождения можно заметить, что ребенок смотрит на маму. Он может видеть вас достаточно хорошо, но лучше всего фокусируется на расстоянии 20-25 см от предмета. Интересно, что это примерное расстояние между мамой и малышом, когда она держит его у груди».

Итак, мы выяснили, что новорожденный видит. Значит, ли это то, что он узнает свою маму? Чтобы ответить на этот вопрос нужно рассмотреть понятие восприятия.

Зрительное восприятие

Зрительное восприятие – это способность человека видеть и узнавать.

Мозг всегда имеет запас образов, ему всегда есть с чем сравнить. Но у новорожденного нет подобного запаса.

Приведем пример. Мама в роддоме кормит ребенка, одетая в один и тот же голубой халат с цветочками. Новорожденный получает несколько ощущений: запах молока, запах мамы, темные цветочки на халате, тактильные ощущения (места прикосновения маминых рук при кормлении), вкус молока, ощущение сытости. Вот так складывается образ. Но однажды мама переодевает халат и что-то меняется: запах молока и мамы перебивается запахом стирального порошка и хрупкий образ мамы начинает разрушаться. При кормлении малыш ведет себя беспокойно.

Этот простой пример говорит о том, что ребенок пока не узнает маму, а воспринимает совокупность ощущений. Смена двух ощущений (запах и цвет) приводит к разрушению целостного образа.

Мозг новорожденного только начинает накапливать собственный опыт. Поэтому мама – это всего лишь набор определенных ощущений: слуховых (голос), тактильных (прикосновение), зрительных (глаза, нос, улыбка).

Со временем, эти ощущения будут накапливаться, соотноситься друг с другом и с комфортным ощущением сытости и тепла и складываться в целостный образ – образ мамы. Кроха научится не просто видеть, а узнавать маму, и подтверждением этому будет первая улыбка малыша.


Развитие зрения у младенца

Зрение ребенка постепенно развивается, накапливая образы, опыт фокусирования взгляда, увеличивая способности к различению разных световых волн – цветовых оттенков.

В первые 2-3 недели ребенок не способен захватить все вокруг и фокусирует взгляд на крупных предметах, и это нормально. Главное, не подносить предметы к лицу ребенка ближе, чем на 25 см, иначе может развиться косоглазие.

К концу первого месяца ребенок начинает различать силуэты. К 1,5-2 месяцам малыш уже различает плоские предметы от объемных, а к трем месяцам кроха уже четко видит окружающую действительность и может фокусировать взгляд на дальних и ближних предметах.

Трехмесячные малыши любят смотреть по сторонам на руках у родителей сидя лицом вперед. В этот период времени малыш начинает различать окружающих по чертам лица. Начинает узнавать маму и папу и может повторять их мимику.

Восприятие цветов тоже подвергается развитию. При рождении малыш различает свет и тень, а значит, черный и белый цвет. Трехмесячные дети могут подолгу рассматривать контрастные рисунки и сложные двухцветные узоры. К трем месяцам к ребенку приходит умение распознавать лица вместе с различением ярких цветов.

Лучше всего дети выделяют желтый и красный. Вот почему именно эти цвета чаще всего присутствуют в погремушках.

Различать другие цвета малыш начинает позже.


Более детально развитие зрительного восприятия у ребенка представлено в таблице

Новообразования развития зрения Месяцы жизни

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Сосредоточение (нестойкое) + +
Сосредоточение на движущихся предметах + + +
Слежение за движущимися предметами + + + +
Рассматривание предметом
на близком расстоянии
+ + + +
Различение форм и основных цветов + + +
Умение хорошо различать предметы,
разные по форме, величине и цвету
+ + +
Узнавание самых близких людей по лицам + +
Узнавание близких людей + + +

Эти периоды не являются очень точными. Каждый ребенок индивидуален, и периоды развития его зрительного восприятия могут отличаться на 1-2 месяца. Однако, если разница больше, то следует начать беспокоиться о развитии младенца и обратиться к врачу.

Что нужно знать родителям о развитии зрения ребенка

Чтобы зрение развивалось правильно, нужно соблюдать некоторые рекомендации:

  1. Обращайте внимание на состояние глаз ребенка; не допускайте присутствия инородных тел: ворсинок, ресничек, слизистых образований.
  2. Любой свет действует как раздражитель, заставляя мышцы глаза активно работать, развивая зрения, поэтому не прячьте глаза ребенка от яркого света, но избегайте прямого попадания солнца на глаза детей.
  3. Для более спокойного состояния перед сном используйте приглушенный свет. На ночь можно оставлять рассеянный свет от ночника.
  4. Зрение детей нужно развивать. Для этого полезно вешать на расстоянии 20-30 см от лица ребенка игрушки, периодически меняя их (разная форма, величина и цвет).
  5. Чаще берите ребенка на руки, показывая предметы вокруг.
  6. Меняйте местоположения ребенка в кроватке, чтобы он не косился в одну сторону постоянно.
  7. Используйте движущиеся предметы, чтобы учить ребенка фокусироваться на предмете в движении.
  8. Чаще меняйте свою мимику в общении с ребенком.

В заключение, стоит сказать, что с помощью зрения человек получает 80% информации об окружающем мире. Умение видеть развивается вместе со способностью узнавать. Но нужно помнить, что ребенок видит окружающий мир иначе.

Известный философ Жан-Жак Руссо говорил, что «У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать».

Задача взрослых сделать все, чтобы дать возможность ребенку видеть и воспринимать окружающий мир, создать условия для его нормального развития.

Девять месяцев ожидания ребенка…. Время немалое, чтобы из уверенных спокойных людей превратиться в чересчур тревожных родителей. Малыш родился, мамочка здорова, но возникает множество вопросов о самом младенце. В какие сроки и что должно проявиться, когда новорожденный начинает видеть, слышать, ползать, сидеть и прочее, прочее.

Такое поведение родителей порой изумляет педиатров, ведь о периоде до года есть столько книг, интернет публикаций, и в роддомах дают памятки, и лекции мамочки слушают. И все равно вопрос «когда» остается самым важным, родители сравнивают своих деток с другими, спрашивают, получают ответы и снова начинают тревожиться.

Причин для этого обычно нет, новорожденные видят, хоть и не так четко, как взрослые люди.

Способности видеть, слышать, ощущать вкус, запах являются врожденными, но если беспокойство все же сильней разумных доводов, покажите малютку специалистам. Вам подтвердят, что ваш ребенок видит, объяснят, как видят младенцы, и тревога уйдет, а с ней и лишние вопросы. Регулярно в день здорового ребенка вы можете показывать малыша педиатру, это лучше и правильней, чем попусту беспокоиться.

Как и что видят новорожденные дети

В утробе матери плод «живет» с закрытыми глазами до определенного времени, поэтому свет для него долгое время будет оставаться раздражителем, чем-то инородным и мешающим ощущениям.

На какой день появляется зрение?

Если не было патологий в беременности, то сразу после рождения младенец видит. Все остальное, что может беспокоить, вполне объяснимо недостаточностью координации совместной деятельности зрительного нерва и самого глазного яблока.

Почему глазки малыша закрыты?

Открытые глазки новорожденного воспринимают только свет и темноту, яркий свет заставляет щуриться, поэтому родителям часто кажется, что дитя вообще не открывает глаза, и потому зрение не может развиваться.

На самом деле зрительная система функционирует и во внутриутробном состоянии плода, хотя само «видение» отлично от привычного нам. На 26 неделе за счет мышечного сокращения дитя открывает веки, к 33-34 неделе зрачок может сокращаться от яркого света, который способен проникать сквозь стенки матки.

Наверное, многие мамочки помнят совет своего гинеколога не загорать и вообще не допускать попадание прямых лучей солнца на животик? Совет правильный, поскольку воздействие на младенца будет сильным, что повлияет на развитие в дальнейшем.

Когда дети начинают видеть четко?

Через сколько дней после рождения детки начинают видеть окружающие предметы достаточно хорошо, зависит от многих факторов. В том числе, от протекания беременности в первом триместре, когда формируется зрительная система плода. Выявить нарушения зрения можно лишь к 3-4 месяцам, поэтому однозначно говорить о том, во сколько ребенок должен видеть нормально, слишком опрометчиво. Надо лишь ориентироваться на общие нормы, а не слепо думать, что с «ребенком что-то не так», если малыш в 3 месяца не тянется к игрушке.

Практически все младенцы видят окружающий мир несколько размыто, будто за пеленой, но уже на следующей после родов неделе зрение адаптируется к «видению» в условиях воздушной среды. К месяцу жизни дети хорошо различают крупные предметы из размытой картины, но сфокусировать взгляд на предмете еще не могут.

Когда беспокоиться?

И опять-таки, нельзя делать выводы о том, правильно ли развивается зрение малыша, если к этому времени еще непонятно различает он отдельные предметы или нет.

Выводы делает только офтальмолог на основании полного осмотра ребенка. Со скольки месяцев видны патологии зрения? Иногда катаракту видит неонатолог при осмотре младенца в роддоме, но обычно к 4-м месяцам можно сделать вывод о наличии патологии. Вовремя начатое лечение вернет нормальное зрение, которое необходимо в мире, где все основано на получении информации.

Причины «туманного» зрения новорожденных:

  • зрачок плохо реагирует на свет, но «увидеть» источник света может. Поэтому новорожденный поворачивает голову к включенной лампе, за пеленой он видит ореол света;
  • низкая прозрачность роговицы глаза не позволяет видеть четко, малый размер роговицы;
  • младенческая дальнозоркость: ограниченная преломляющая способность роговицы приводит к тому, что дальние предметы видятся малышу лучше, чем близкие. Обычно это расстояние в 20-25 см, не более, полезно брать младенца на руки, чтобы он мог рассмотреть ваше лицо на этом удобном для его зрения расстоянии. Аналогично с игрушками, их надо весить не над лицом малыша, а на удобном для фокусировки глаз расстоянии;
  • сетчатка глаза слабая, все предметы окрашены в цвет от светло-серого до почти черного;
  • глазки новорожденного могут «смотреть» в разные стороны - это нормально! К месяцу жизни младенец научится их фокусировать на одном предмете, хотя время удержания взгляда будет не более 10-30 секунд;
  • малыш «видит» картинку, как и взрослые, только не четко. Мнение о «перевернутом» зрении в период новорожденности неверно.

В каком возрасте и как меняется зрение у детей?

  1. К двум месяцам малыш не только следит взглядом за движением игрушки или другого объекта, но различает его цвет за счет увеличения чувствительности сетчатки глаза. Игрушки меняем на яркие, цветные. Допустима тренировка зрения: малыш может следить за медленно движущейся игрушкой.
  2. К трем месяцам начинают работать слезные железы, ребенок будет чаще открывать глазки полностью. Роговица питается от желез, что увеличивает зрительные возможности ребенка. Детки различают желтый, красный, оранжевые цвета игрушек. Чтобы зрение развивалось активнее, уже можно повесить игрушки по бокам кроватки, чаще переворачивать малыша на животик.
  3. В четыре месяца предметы для малыша приобретают объем, он может дотянуться до конкретной игрушки. Обоняние и зрение малыша объединяются в «тандем», поэтому по запаху малыш поворачивается к объекту, который так пахнет. Маму узнают не только по запаху, голосу, но и по внешнему облику.
  4. К полугоду ребенок начинает интересоваться не только окружающими предметами или людьми, но и собственными ножками, ручками. Он уже способен их рассмотреть, играть с ними. Глазки работают согласованно, малыш видит предметы четко. Офтальмолог может определить наличие глазных заболеваний, если раньше их нельзя было диагностировать.
  5. Малыш различает черты лица, улыбку, детали игрушек, цветовую гамму до синего и фиолетового.

индивидуальные особенности и внешние факторы, влияющие на сроки, возможные патологии и отклонения


Рождение у кошки малышей – это счастливое событие. Пушистые крошки умиляют, вызывают желание погладить, приласкать и защитить их. Главным ориентиром для них становится мама – она ухаживает за детенышами и кормит их. 

Но и хозяин обязан наблюдать за развитием малышей, обратив особое внимание на момент, когда у котят открываются глаза. В случае возникновения патологий нужно обратиться к ветеринару и оказать котятам помощь.

Содержание 

1. Почему малыши рождаются слепыми?

2. Рождение детенышей с открытыми глазками

3. На какой день открываются глаза у котят?

  – Особенности породы

  – Индивидуальные факторы

  – Срок вынашивания

  – Причины задержки

4. Котята открывают глаза: на какой день они начинают видеть?

5. Возможные патологии и их лечение

  – Сращение век

  – Конъюнктивит

  – Слепота

6. Как ухаживать за глазками малышей


Почему малыши рождаются слепыми

Беременность кошки длится 55-60 дней. Спустя этот недолгий период появляются совершенно беззащитные создания, которые ничего не могут: слышать, видеть, самостоятельно опорожнять кишечник. Такая беспомощность характерна для многих видов млекопитающих. Объяснений того, почему пушистики рождаются слепыми, несколько.

Рождение с несомкнутыми веками могло бы привести к попаданию частиц пыли и грязи во время прохождения родовых путей и, как следствие, к дальнейшим воспалениям. С другой стороны, за короткий период вынашивания у малютки не успевают сформироваться все органы чувств. А продлить естественный срок вынашивания было бы опасно для самой мамы-кошки.  


Естественный отбор также стал одним из факторов, приведших к появлению на свет слепых новорожденных. От того, на какой день котята открывают глаза, зависело их здоровье в будущем – закрытые веки берегли их от болезней.

Ползающий в поисках матери кроха мог поранить глазное яблоко о ветку или камень, набрать полные веки грязи или песка. Поэтому природа защитила органы зрения от повреждения до тех пор, пока детеныш не окрепнет.

Рождение детенышей с открытыми глазками

Иногда происходят случаи, когда у котят открываются глаза сразу после рождения. Это происходит в результате нарушений процесса беременности или патологий в состоянии здоровья мамы-кошки. Но чаще всего разомкнутые веки малютки являются признаком его принадлежности к определенной породе. Например, сфинксы сразу рождаются зрячими.

Когда котята открывают глаза сразу после рождения, не стоит паниковать. В этом случае кошку с пометом отправляют в темное и обязательно теплое место. Там крохи должны провести две недели, чтобы нежные ткани роговицы не подвергались воздействию света или механическим повреждениям. Ветеринары рекомендуют подстригать коготки новорожденных, чтобы они случайно не поцарапали друг друга.

Через две недели зрительный орган полностью формируется, становится менее уязвимым, и котенок дальше растет здоровым и зрячим. Если это не происходит или начинаются воспалительные процессы, то надо незамедлительно обратиться в ветклинику. Врач проведет осмотр и подскажет алгоритм дальнейших действий.


На какой день открываются глаза у котят

Период прозрения у крох начинается не сразу после рождения и в целом занимает 2-3 суток. Через некоторое время, когда у котят полностью открываются глазки, видна мутно-голубая радужка. 


Особенности породы

Среди основных факторов, влияющих на развитие зрительных органов малыша, ветеринары называют принадлежность к той или иной породе. Так, у короткошерстных или лысых особей веки размыкаются раньше, чем у их длинношерстных собратьев. Владельцы питомников и специалисты заметили, на какой день у котят разных пород открываются глазки:


  1.   Сфинксы прозревают раньше всего. Это происходит на третьи сутки. Некоторые новорожденные появляются сразу с разомкнутыми веками.

  2.   Представители сиамской и тайской породы пытаются увидеть мир вокруг себя через 3-4 дня после рождения.

  3.   Малыши сибирской или персидской породы начинают различать свет и тень к окончанию первой недели.

  4.   Рэгдоллы размыкают веки не раньше трех недель жизни.


Метисы или дворовые породы прозревают в среднем через две недели после рождения. Если процесс слишком затянулся, нужно созвониться с ветеринарным врачом, чтобы получить консультацию.



Индивидуальные факторы

На то, через сколько времени котята открывают глаза после рождения, влияют многие факторы. Например, у физически здоровых и крепких особей это происходит раньше. В тоже время для девочек характерно более быстрое развитие, чем у мальчиков, поэтому формирование зрительных органов у них тоже происходит раньше.

Другим фактором, влияющим на развитие малюток, являются их условия содержания. Важно учитывать освещенность гнезда: в постоянном полумраке веки размыкаются немного быстрее. 

Скорость прозрения зависит и от наследственности. Если у мамы-кошки ранее были крепкие детки с быстрым развитием, то и с остальными пометами будет так же.


Срок вынашивания

Время, когда кошка находилась в состоянии беременности, влияет на размыкание век у потомства. Если появление на свет новорожденных произошло раньше времени, то и развитие зрительных органов у них затянется. 

И наоборот, у переношенного потомства все процессы произойдут несколько раньше, чем у недоношенных или рожденных вовремя собратьев. Задача хозяина кошачьего семейства – обеспечить маму и новорожденных всеми необходимыми условиями для полноценной жизни.

Причины задержки

Одним из факторов, влияющих на замедление естественных процессов развития, следует назвать состояние здоровья малыша. Если кроха родился ослабленный и в дальнейшем подвергался инфекционным или вирусным заболеваниям, то видеть и слышать он начнет гораздо позже. 

Условия жизни помета и мамы тоже существенным образом воздействуют на питомца. Избыток освещения, низкая температура и антисанитария оказывают самое негативное влияние на дальнейшую жизнь усатика.


Котята открывают глазки: на какой день они начинают видеть?

Процесс прозрения занимает у каждой особи разное время. Однако любой малыш проходит одинаковые этапы, прежде чем начинает видеть. Все происходит постепенно:


  1.   Первоначально с внутренней стороны глазика образуется маленькая щелка.

  2.   Через двое или трое суток практически полностью обнажается радужная оболочка.

  3.   В течение следующих семи дней после размыкания век младенцы не могут видеть полноценно, различая только свет и тень и ярко выраженные движения.


Интересно, что окончательное формирование четкости и широты зрения у животных наступает только к концу шестой недели. К этому времени зрачки малютки адекватно реагируют на освещение, и он может активно познавать территорию вокруг себя. Мутно-голубой цвет, свойственный всем новорожденным, меняется на характерный данному виду к трем месяцам жизни.



Возможные патологии и их лечение

Если по истечению двух недель новорожденный не разомкнул веки, то необходимо внимательно присмотреться к малышу. Иногда можно заметить явные признаки воспалительных процессов, закисания и другие патологии. В любом случае, медлить с обращением к ветеринарному врачу нельзя. Только специалист способен назначить лечение.


Сращение век

Данная патология проявляется по-разному. Сращение может быть полным или частичным. Возникает проблема с краем верхнего и нижнего века из-за изменений в структуре ткани. В результате щель между верхним и нижним веками или вообще отсутствует, или крайне сужена. 

В уголках начинается воспалительный процесс и появляются гнойные выделения. Ветеринар после тщательного осмотра в случае частичного сращения назначает мягкий тип массажа. Если же произошло полное сращение, то потребуется операция.



Конъюнктивит

Болезнетворные микроорганизмы, попадая на слизистую оболочку через мелкие царапины или щелки, способствуют развитию неприятной болезни. Инфекционный конъюнктивит значительно отодвигает время размыкания век, усложняя весь процесс. 

Появление красноты, отека, гнойных выделений, а также склеивающей веки корочки является явным признаком заболевания. Ветеринар выписывает пациенту с конъюнктивитом противовоспалительные капли и мази, которые уменьшат неприятные ощущения и уберут симптомы.


Слепота

Определить слепоту на раннем этапе невозможно. После раскрытия век зрение настолько слабое, что любого малыша можно принять за слепого. 

Проблема становится заметнее к месячном возрасту. Незрячая особь неуверенно ходит, постоянно натыкается на что-то. Если к бедняге поднести палец и отвести его в сторону, он не повернет голову в нужном направлении. 

Но не надо сильно расстраиваться после постановки врачом диагноза слепоты – малыш прекрасно адаптируется, и остальные органы чувств позволят ему вести полноценную жизнь.



Как ухаживать за глазками малышей

После рождения котята очень уязвимы, и мама-кошка прилагает все усилия, чтобы обеспечить им должный уход. Помочь ей справиться с потомством может и хозяин. Чистоту сомкнутых век можно поддерживать, протирая их мягкой тканью, смоченной в отваре ромашки, очень слабом растворе фурацилина или перманганата калия.

Осведомленность о том, через сколько открываются глаза у котят, позволит вовремя заметить проблемы и обратиться к специалисту. При запоздалом развитии или наличии симптомов нарушений важно сразу обратиться к ветеринару.

Статья носит информационный характер. Обратитесь к ветеринару!

Путин 17 декабря проведет ежегодную пресс-конференцию - Политика

МОСКВА, 17 декабря. /ТАСС/. Президент России Владимир Путин проведет в четверг ежегодную пресс-конференцию, которую журналисты традиционно называют "большой пресс-конференцией". В этом году из-за связанных с пандемией коронавируса ограничений она пройдет в новом формате - по видео-конференц-связи с элементами прямой линии, во время которой глава государства отвечает на вопросы россиян.

Об особенностях этого мероприятия журналистам ранее рассказал пресс-секретарь российского президента Дмитрий Песков. По его словам, Путин во время пресс-конференции будет находиться в своей резиденции в Ново-Огареве и будет видеть и слышать всех, кто задает ему вопросы. Что касается элементов прямой линии, то вопросы для нее традиционно собираются через специальные сайт и приложение для мобильных устройств, в этой работе задействованы волонтеры Общероссийского народного фронта. В этом году россияне вновь могут направить президенту свои вопросы не только в текстовом виде, но и в мультимедийном формате, например, записав видеоролик. Сбор вопросов обычно продолжается до окончания мероприятия.

Хотя телеканалы и заложили в своих сетках вещания три часа на пресс-конференцию, предугадать ее продолжительность невозможно. Не стал делать этого и Дмитрий Песков, который отметил, что пресс-конференция главы государства будет весьма продолжительным и насыщенным мероприятием.

Новые возможности ограничений

Журналисты из федеральных и иностранных СМИ будут работать в Центре международной торговли в Москве. А у репортеров из регионов, многие из которых в предыдущие годы приезжали в столицу, в этот день появится возможность пообщаться с главой государства, не покидая свой регион или федеральный округ. Для них организаторы мероприятия создали площадки в Туле, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону, Ставрополе, Нижнем Новгороде, Екатеринбурге, Новосибирске и во Владивостоке. Всего на пресс-конференцию аккредитовано 774 журналиста, 237 из них будут работать в ЦМТ.

В региональных пресс-центрах представителей СМИ начинают собирать за 2,5-3 часа до начала пресс-конференции. В столичный ЦМТ, где соберется примерно треть всех аккредитованных журналистов, просят приехать за 3,5 часа, но касается это прежде всего съемочных групп телеканалов и фотокорреспондентов. Для дальневосточных журналистов пресс-конференция станет вечерним мероприятием. Их соберут в филиале "Ростелекома" во Владивостоке к 18:00 по местному времени, чтобы в 19:00 (когда в столице будет полдень) начать общение с президентом.

Пресс-служба главы государства уже не первый год просит во время пресс-конференции не использовать плакаты размером больше формата А4 (210 ммх297 мм), поскольку это мешает работе фотографов и операторов. Телевизионным журналистам рекомендовано не использовать радиомикрофоны и другие радиосистемы, создающие технические помехи, а фотографам разрешено работать со вспышкой только в течение первых 10 минут пресс-конференции.

Прямую трансляцию мероприятия, которое начнется в полдень, будут вести телеканалы "Россия-1", "Россия-24", Первый канал, НТВ и "Мир", а также радиостанции "Маяк", "Вести ФМ" и "Радио России". Сурдоперевод будет вестись в прямом эфире телеканала "Общественное телевидение России" (ОТР), а также на сайте ОТР. В ЦМТ пресс-конференцию также будут переводить на английский, французский и немецкий языки.

Прием детского невролога

При задержке речевого развития, дефиците внимания и трудностях в усвоении школьной программы обратитесь к детскому неврологу. Врачи медицинского центра «Медассит» позаботятся о здоровье вашего малыша и объяснят причину тех или иных симптомов.

Когда обращаться к детскому неврологу

Частая головная боль, обморочные состояния, судороги, недержание мочи или кала, повышенная утомляемость, рассеянность, снижение остроты зрения, нарушение речевого, умственного и двигательного развития — все эти симптомы свидетельствуют о том, что пора срочно обратиться к неврологу. А регулярные профилактические осмотры помогут избежать неврологические болезни.

Почему и в каком возрасте нужно обращаться к детскому неврологу:

в 1 месяц – в этом возрасте ребенок начинает видеть и слышать.
с 3 месяцев до 1 года посетить врача следует несколько раз: развивается двигательная активность, ребенок учится контактировать с внешней средой, ползать и брать в руки предметы.
с 1,5 до 3 лет – детский невролог будет ждать вас на прием 2 раза в год. В этот период малыш учиться говорить, появляется первый жизненный опыт и впечатления, формируется память, строится линия поведения с родителями и друзьями.
с 3 до 6 лет – важный этап в жизни ребенка: развитие легкой моторики, подготовка руки к письму, зарождаются черты характера. При отсутствии жалоб достаточно посещать врача 1 раз в год.
с 7 до 11 лет – ребенок занимает место в обществе, учится абстрактно мыслить.
с 11 до 13 лет – период полового созревания, когда посещение невролога необходимо: меняется внешность, эмоциональный фон, поведение подростка.
с 13 до 18 лет посещают доктора один раз в год, чтобы контролировать завершающий этап взросления организма.

Какие проблемы поможет решить детский невролог

  • перинатальная энцефалопатия;
  • эпилепсия;
  • судорожные приступы на фоне температуры;
  • опухоли головного и спинного мозга;
  • сотрясения и ушибы головного мозга;
  • энурез;
  • детский церебральный паралич;
  • быстрая утомляемость;
  • трудности в восприятии учебного материала;
  • вегето-сосудистая дистония;
  • головные боли;
  • тики;
  • неврозы и эмоциональные расстройства.
  • Методы лечения

    • микрополяризация;

      Микрополяризация — воздействие постоянных микротоков на нервные клетки. Ток сравним с собственными импульсами организма, поэтому этот метод не агрессивен и подходит пациентам даже маленького возраста. Микрополяризация помогает восстановить нарушенную работу нервной системы при задержке речевого и психического развития, аутизме, ДЦП, синдроме гиперактивности, снижении остроты зрения.

    • иглорефлексотерапия;
    • физиотерапия;
    • детский массаж;
    • медикаментозная терапия;
    • остеопатия;
    • ботулинотерапия.

    Методы диагностики неврологических заболеваний у детей

    ᐉ Когда щенки начинают хорошо видеть?

    В каком возрасте щенки открывают глаза, начинают слышать и ходить

    Несмотря на то что основные заботы о новорожденных малышах берет на себя их мать-собака, человеку необходимо контролировать процесс роста и развития щенков. Для этого заводчику следует знать, к какому возрасту псы должны открыть глаза, услышать первые в своей жизни звуки, попытаться встать на ноги, начать ходить и бегать. Если развитие щенка не соответствует общепринятым нормам, его нужно показать ветеринару.
    Щенки появляются на свет абсолютно беспомощными, слепыми и глухими. Они неспособны самостоятельно поддерживать температуру своего организма, поэтому стараются прижиматься друг к другу и к телу матери. Передвигаются новорожденные малыши ползком. У них нет зубов, зато очень хорошо развит сосательный рефлекс. Собаки, только что появившиеся на свет, ориентируются во внешней среде только при помощи осязания и обоняния, ползя на тепло и запах молока, исходящий от сосков матери.

    В течение первого месяца жизни у малышей развивается способность самостоятельно поддерживать температуру своего тела, формируются зрение и слух, они поднимаются на ноги, начинают уверенно ходить, а затем и бегать, у них вырастают молочные зубы.

    Развитие новорожденных щенков очень индивидуально. Даже малыши из одного помета начинают ходить, видеть и слышать в разное время. В некоторой степени сроки развития собак зависят от того, как протекала беременность суки. Переношенные щенки прозревают, начинают слышать и встают на ноги раньше, чем их недоношенные сородичи.

    Размеры и породная принадлежность никакой роли не играют. Щенок чихуахуа или таксы развивается так же, как маленький хаски или русский черный терьер.

    Несмотря на то что каждое животное развивается индивидуально, существуют определенные сроки, в течение которых любой щенок должен начать видеть, слышать и подняться на ноги.

    Если этого не происходит вовремя, питомца необходимо показать ветеринарному специалисту.

    Щенки открывают глаза примерно через 10-15 дней после рождения. Происходит это не сразу. Сначала появляется небольшая щелочка в нижнем уголке глаза. Затем веки расходятся по направлению вверх. Второй глаз иногда открывается через день или два после первого.

    Только что открывшиеся глаза еще неспособны видеть. В лучшем случае они различают свет и тьму. Зрение у малышей формируется постепенно. Видеть мир так же, как взрослая собака, щенок начинает в месячном возрасте. До этого периода глаза малыша следует оберегать от яркого света.

    Особенно опасен яркий свет для щенка, прозревшего раньше положенного срока. Его веки еще недостаточно развиты, чтобы выполнять такие функции, как:

    • предотвращение высыхания роговицы;
    • защита глазных яблок от негативных воздействий внешней среды;
    • выделение слезной жидкости для очищения поверхности глаз.

    Развитие век продолжается в течение некоторого времени после того, как малыши появились на свет. Только с окончанием этого процесса створки век размыкаются.

    Глаза у щенка могут открыться как раньше, так и позже положенного срока. До конца третьей недели жизни питомца беспокоиться по поводу его слепоты не нужно. Такая задержка может быть связана с поздним развитием малыша. Но если пес не прозревает и на четвертой неделе, необходимо попробовать помочь ему, протирая глаза пять-шесть раз в день теплой водой.

    Если из-под еще сомкнутых створок век появился гной (произошло заражение конъюнктивитом), глаза следует промывать крепким чаем без сахара, настоем ромашки, или раствором Фурацилина. Полезны будут и глазные капли с антибиотиками.

    Если спустя двое суток после этого створки век так и не разомкнулись, животное необходимо показать ветеринару. Возможно, веки у малыша срослись (это часто происходит у представителей пород со складчатой кожей). В таком случае врач поможет, проведя простую и безболезненную операцию.

    Почему у щенков закрыты глаза

    Сомкнутые веки при рождении защищают маленьких песиков от воздействия окружающей среды. Собаки по природе — хищники. На охоте их особо ценными качествами являются слух и зрение. Именно поэтому практически все представители этой ветви животного мира рождаются слепыми и глухими. Таким образом, природа защищает наиболее важные элементы здоровья потомства.

    Другая причина — рождение щенят не вполне зрелыми. Это обусловлено охотничьим предназначением собак. Их предки вели активный образ жизни и во время беременности. Тяжелое и крупное потомство могло помешать процессу, поэтому детки рождались в большом количестве, но не созревшие.

    Когда щенки откроют глаза, через сколько дней после рождения?

    Появление потомства у любимой собаки – настоящее испытание. Новорожденные щенки абсолютно беспомощны и крайне уязвимы. Им необходима забота не только со стороны матери, но и внимание хозяина. От того, насколько правильно будут обращаться с выводком, как будут реагировать на признаки неблагополучного развития и какие меры при этом примут, зависит здоровье и иммунитет собак в будущем. Именно поэтому заводчик обязан знать о каждом этапе развития, в том числе и о том, когда щенки откроют глаза и начнут реагировать на звуки.

    Возможные патологии

    С момента рождения до месячного возраста владельцы должны внимательно контролировать состояние, развитие новорожденных щенков. Не стоит забывать, что не все животные появляются на свет абсолютно здоровыми. Щенки нередко рождаются с врожденными патологиями, аномалиями, которые также могут сказаться на органах зрения.

    Отклонением от нормы считается, если щенок не открыл глаза к 18-21 дню с момента рождения. В этом случае нужно вызвать ветврача или помочь маленьким питомцам самостоятельно.

    Заметив признаки воспалительных процессов, врожденные патологии, если вы не можете самостоятельно установить первопричину, чтобы избежать возможных серьезных осложнений, вызовите ветврача на дом.

    В лечении применяют антисептические растворы, крепкий чай, отвары целебных растений (шалфей, ромашка), раствор фурацилина. При необходимости ветврач назначит антибактериальные капли для щенков.

    Любые препараты для промывания, обработки глаз должен назначать ветеринар, поэтому не занимайтесь самолечением. Если веки срослись, будет назначена хирургическая операция.

    Этапы развития новорожденного выводка

    Необходимо понимать, что для каждой породы, как и для каждого щенка, развитие индивидуально — здесь нельзя устанавливать жесткие сроки. Случается так, что однопометные щенки существенно отличаются друг от друга. Они могут по-разному расти и набирать вес. Обычно продолжительное время спят, при этом много толкаются – это нужно для формирования тканей мышечной мускулатуры и развития нервной системы.

    Пуповина у щенков отваливается на вторые или третьи сутки после рождения. Если этого не происходит, значит, появился повод забеспокоиться – необходимо обратиться к ветеринару. Активно перемещаться по своей лежанке выводок начинает уже через неделю-полторы. В это время детеныши собаки могут ориентироваться только по запаху – ведь еще не пришло то время, когда щенки начинают открывать глаза. Тем не менее они уже пытаются вставать на лапы. В первое время малыши выглядят забавными и неуклюжими: лапы разъезжаются, походка пошатывающая, голова мешает. Но по мере укрепления мышечных тканей щенки начинают уверенно ходить. Это происходит к концу третьей недели жизни.

    Щенкам очень важно чувствовать тепло, именно поэтому они стремятся сбиться в кучки и быть поближе к матери. Всю первую неделю малыши сосут ее каждые 1,5-2,0 часа, а остальное время спят. После кормления мать вылизывает генитальную и анальную область каждого детеныша, стимулируя процесс дефекации и микции.

    Развитие органов зрения щенков

    Глазная щель у любого щенка открвывается от внутреннего уголка к внешнему. Происходит это не одномоментно, а в течение нескольких дней. Обычно оба глаза открываются одновременно, но бывает и так, что сначала открывается один глазик, а второй – через 1-2 дня. Однако, когда это произошло, выводок необходимо оберегать от воздействия яркого света в течение нескольких дней. Иногда щенки могут не реагировать на свет. Это не должно пугать заводчика, так как щенки-младенцы обычно не различают темноту и свет. Поэтому после того дня, когда щенки откроют глаза, должно пройти некоторое время, прежде чем они смогут видеть так же хорошо, как взрослые собаки.

    В каком возрасте щенки открывают глаза?

    Такой вопрос возникает, как только заводчик собак становится обладателем нового потомства. Большинство неопытных владельцев интересуют сроки, когда щенки откроют глаза. Обычно этот момент наступает в возрасте 10-15 дней после рождения. Кстати сказать, практически одновременно с прозрением у молодого выводка начинает полноценно функционировать и слух. Однако это усредненные значения, поэтому на такие сроки следует лишь ориентироваться, но не принимать за жесткие рамки. Для каждой породы собак процесс полного прозрения может происходить в разные периоды. Зачастую сроки колеблются от 10 до 17 дней. Но если к восемнадцатому дню глазки еще не открылись, щенку необходимо помочь.

    Первые 20 дней

    Многих хозяев интересует вопрос, на какой день глазки щенка должны открываться. Более точно относительно каждой породы вам может ответить специалист, или заводчик. Ведь в рамках породы эти сроки могут немного варьироваться.

    Также это может зависеть и от сроков беременности. Щенки, которые провели в утробе матери чуть больше времени, чем положено, после родов соответственно откроют глаза быстрее. Играть роль может и физическое состояние новорожденного – слабый щеночек может открывать глазки чуть дольше.

    В среднем же специалисты называют цифру 10-15 день. В это время примерно начинается открытие ушек. У некоторых собак это может произойти и на 17 день, а полноценно слышать они могут только к 4 неделе. Ровно, как и с глазками – открытие ушей дело тоже сугубо индивидуальное.

    Если на 18 день после рождения глазки щенят еще закрыты, то можно помочь малышу, промывая глаза кипяченой водой. Но даже и в этом случае не стоит пугаться, ведь есть случаи, когда глазки щенок открывает к четвертой неделе, когда уже начинают довольно хорошо ходить.

    Конечно с открытыми глазками процесс обучения ходьбе будет проходить немного быстрее. Как вы видите и в этом вопросе нельзя дать точную дату.

    Из-за чего глазки не открываются сразу после рождения?

    Почему щенки не рождаются сразу зрячими? Так происходит из-за того, что для полноценного развития мышечных тканей век необходимо какое-то время. Как известно, веки играют важнейшую роль в здоровом развитии – они предохраняют глаза от высыхания и носят защитные функции при воздействии внешних факторов. Именно от того, во сколько щенки открывают глаза, будет зависеть общее развитие питомца.

    Раннее прозрение может негативно сказаться на здоровье щенка, ведь веки еще недоразвиты и не могут полноценно выполнять положенные функции. Для правильного развития малыша необходим определенный период грудного вскармливания материнским молоком, когда песик будет получать все нужные для нормального роста витамины и микроэлементы.

    Возможные проблемы

    Ожидание того, когда щенки откроют глаза, не может длиться слишком долго. Если глазки не открылись на восемнадцатый день, щенку необходимо помочь. Для этого их промывают теплой кипяченой водой или смазывают веки глазной мазью. Желательно показать такого щенка ветеринару – он посоветует подходящие капли.

    Однако если к концу первого месяца жизни глаза все еще не открылись – визит к ветеринару неизбежен. Нельзя пытаться открыть веки самостоятельно. Если патологии щенячьего века требуют оперативного вмешательства, то все манипуляции рекомендуется проводить только после четырехмесячного возраста. Обычно показаниями к операции являются завороты век, встречающиеся у пород со складками на морде.

    Чихуахуа

    Новорожденные представители этой породы отличаются экстремально малым весом и крайне беспомощным состоянием. Масса только что родившегося щенка обычно составляет около 70 грамм, однако порой в помете могут встречаться и более крупные детеныши. В день они могут прибавлять лишь по 2-4 грамма. Сразу после появления на свет практически неспособны даже на мелкие движения. Лишь вылизывание матери побуждает малышей совершать хотя бы редкое дыхание.

    На 12-16 день наступает момент, когда щенки чихуахуа открывают глаза. Этот процесс практически не отличается от прозрения детенышей других пород собак. Вплоть до 13 дня глазная щель остается плотно закрытой, тем не менее, на источник яркого света детеныши реагируют мигательным рефлексом. Он исчезнет только к 21-22 дню, когда щенки уже научатся контролировать движения зрачка. Присутствие пальпебрального рефлекса (подергивания век) наблюдается на третий день жизни хрупкого создания, а к 9 дню он должен быть уже окончательно развит.

    Открытие глазной щели происходит от внутреннего края к внешнему. Обычно глазки открываются одновременно, но иногда случается так, что прозревает сначала один глаз, а через пару дней другой. В первые сутки после открытия глазная щель остается узкой, однако, уже на следующий день разрез становится правильно оформленным и развивается естественное слезотечение. Зрение становится полноценным лишь к 21-25 дню жизни.

    Щенки хаски

    Открывают глаза обычно на 13-15 день после появления на свет. Уникальный ярко-синий цвет радужки глаз новорожденных щенков хаски завораживает. Однако у большинства представителей этой породы ледяной оттенок начинает изменяться к 3-4 месяцам и уже к полугоду становится зелено-карим, карим или почти черным. Голубой цвет глаз взрослой хаски – явление достаточно редкое, еще реже встречаются разные глаза. Это не является браком породы. Чаще всего проявления гетерохромии происходят после перенесения каких-либо заболеваний в юном возрасте, когда оттенок радужной оболочки еще не успел измениться. При врожденной гетерохромии признаки заболевания можно заметить сразу после того, как щенки хаски откроют глаза. Данная аномалия не считается дефектом. Напротив, многие ценители породы стремятся заполучить именно таких собак.

    Новорожденные щенки хаски: описание и уход

    Развитие щенков происходит следующим образом.

    • Через 15 дней после появления на свет вес особи увеличивается в 3 раза, а то и больше. К окончанию первого месяца жизни животное дорастает до 24 см в холке при весе до 3 кг 700 г.
    • Ко второму месяцу жизни щенок хорошо передвигается без помощи людей, отлично сложен. Уши только начинают подниматься. В этот период малыши активно набирают вес, средние показатели: 7,5 кг при 32 см в холке.
    • В 3 месяца пора переводить щенка на пятиразовое питание, что приводит к очередной фазе активного роста. Особи достигают 40 см в холке.
    • Уже в 4 месяца хаски начинает входить в подростковый возраст. Для этого периода характерен быстрый рост и активный набор веса (46 см при 18 кг). Щенок все больше похож на взрослую собаку.
    • Линии продолжают формирование еще и в 5 месяцев. В норме показатели веса и высоты увеличиваются до 23 кг и 50 см соответственно.
    • В 6 месяцев пес уже довольно тяжелый (весит около 25 кг) и большой (порядка 54 см в холке). Однако щенку еще далеко до взрослой особи.
    • В 7 месяцев отличить щенка от взрослой собаки становится совсем сложно. Вес увеличивается за этот период примерно на 3 кг, а рост может не измениться.
    • В 8 месяцев рост замедляется еще сильнее. При весе в 30 кг высота в холке составляет около 58 см.
    • В 9 месяцев высота не меняется, это уже и есть показатель взрослой особи. Вес может достигнуть отметки в 33 кг.
    • При заботливом уходе щенок в 10 месяцев весит 35 кг, это средняя норма для взрослой особи. Рост больше не меняется.
    • В 1 год щенок уже перестает быть таковым и относится к числу взрослых животных. Кобели могут весить до 40 кг. Рост обычно не превышает 60 см в холке.

    Когда открывают глаза щенки после рождения?

    Щенки, как и любые другие животные, на ранней стадии развития беспомощны. Они требуют постоянного ухода, заботы со стороны матери и заводчика. Именно поэтому следует знать все этапы развития щенят и основные правила контроля их здоровья.

    Щенков часто забирают слишком рано от матери, и поэтому многие хозяева сталкиваются с проблемами, касающимися этапов развития. Когда открываются глаза? Через сколько недель щенки начинают слышать и чем их лучше всего кормить? На все эти вопросы следует знать ответ, чтобы вырастить крепкую и здоровую собаку.

    Развитие новорождённых щенков

    Стоит сразу отметить, что развитие каждого малыша собаки индивидуально, даже если они от одной матери. Жёстких сроков в развитии организма просто нет.

    После рождения через 2–3 недели отпадает пуповина, но чтобы щенок избежал инфекции, следует содержать его в стерильном и тёплом помещении. Такой способ позволяет не только избежать заболеваний, но и развить здоровую мускулатуру и нервную систему.

    Через 1–2 недели щенки проявляют первые признаки движений. Они ещё слабо передвигаются, но уже стараются вслепую двигать конечностями и ползти. У каждого питомца этот период наступает по-разному. Некоторые и вовсе могут оставаться неподвижными, а потом сразу начать уверено ползать. Во время передвижения молодые собаки ориентируются исключительно по запаху, так как у них ещё не развито зрение и слух. На 16 день щенки стараются встать на ноги. Помогать им в этом нельзя. Если малыш не может встать на лапы, то его мускулатура пока ещё не готова к таким нагрузкам. Рекомендуется только подготовить место, застелить вольер, чтобы он был твёрдым и нескользким.

    На третью неделю все малыши должны уверенно стоять на ногах и передвигаться. Если лапы продолжают разъезжаться, то это вина напольного покрытия вольера. Нужно просто застелить и закрепить тряпку на полу.

    В возрасте 4 недель, все щенята начинают познавать мир. Они играют, начинают проявлять характер, знакомятся с людьми. На этом этапе развития можно увидеть, какой будет собака в будущем. Игривые питомцы, вырастают непоседами, быстрыми собаками. Тихие щенки становятся настоящими домашними животными, которые легко поддаются дрессировке, сидят тихо и не ведут себя агрессивно.

    Стадии развития

    По классификации, предложенной учеными института физиологии им. И.П.Павлова, выделяют четыре стадии развития щенков от рождения до полового созревания. Средняя длительность периодов зависит от породы собаки и индивидуальна для каждой особи:

    • 1 – 18-21 день.Стадия безусловно-рефлекторной адаптации. Рожденные слепыми и глухими, щенки обладают нюхом, обонянием, работают вестибулярный и кожно-температурный аппараты. В отсутствие матери щенки скучиваются вместе, чтобы сохранить тепло, потому что их температура еще не может быть постоянной. Они могут ползти, находить соски, сосать. В этот период появляется слух, открываются глаза, малыши пытаются ходить, играть, у них появляются реакции на угрозу. Начинает исчезать сосательный рефлекс.
    • 18-21 – 30-35 день. Стадия условно-рефлекторной адаптации.Прорезаются зубы, прослеживаются жевательные движения. Образуются необходимые для усвоения мясной пищи ферменты. Обоняние, слух, зрение практически достигли своего полного созревания. Теперь щенок начинает различать объекты окружающего его мира. Появляются и совершенствуются новые рефлексы. Пес уже не так зависит от матери. Молодое животное вступает в другое сообщество и учится жить по его правилам.
    • 5-6 – 8-12 неделя. Экзальтированная стадия.Физиологически животное почти сформировано, но его рост продолжается еще очень интенсивно. В это время щенков отнимают от матери. Нервная система собаки сильно подвержена влиянию окружающей среды. Для лучшей социализации собаки нужно стараться избегать факторов, травмирующих психику животного. Этому способствует человеческое общение, разнообразие обстановки. Можно начинать обучение питомца некоторым командам. До 4-х месяцев все малыши похожи: они ласковы и любопытны.
    • 3-4 – 6-7 мес. Стадия формирования типологических особенностей нервной системы. Если раньше все щенки вели себя очень похоже, то теперь они начинают отличаться друг от друга. Что касается физиологии, то меняются зубы, иммунитет матери уже не действует. Собственная иммунная система до конца не сформирована. Именно в это время нужно сделать прививки.

    Когда у щенков открываются глаза?

    Малыши собак рождаются абсолютно беспомощными и в первые дни своей жизни им приходится полагаться только на помощь своей мамы и собственный нюх. Зрение начинает появляться по истечении 10–16 дней после рождения. Глаза они начинают открывать постепенно или сразу. Обычно щенки начинают полностью видеть через 3–4 дня, как только открывают глаза, но бывают случаи, когда зрение появляется в течение одного дня.

    Нельзя забывать, что развитие каждого из малышей носит индивидуальный характер. Поэтому если зрение у некоторых щенков ещё отсутствует, открывать самостоятельно глаза запрещается. Обычно щенки начинают видеть до 20 дня после рождения, и если этого не произошло, то можно быть уверенным, что существует какая-то проблема в виде врождённого порока.

    Открывать глаза самостоятельно можно только на 18 день, но делать это нужно предельно аккуратно с использованием тёплой воды. В некоторых случаях зрение появляется, но глаза настолько слипаются, что из-за боли щенок не хочет их открывать.

    Если глаза малыша хозяева или заводчики открывают самостоятельно, то нужно помнить о некоторых правилах.

    1. Используется только один тампон для одного глаза.
    2. Вода должна быть кипячёной и отфильтрованной.
    3. Все приборы, тряпки обязаны быть стерильными, а руки чистыми.

    Как только у щенков появиться полноценное зрение, можно сразу увидеть, как они начинают исследовать окружающий их мир. С ними происходит социализация. Это когда малыши привыкают к окружающей обстановке, находят для себя индивидуальные интересы и знакомятся с людьми. Именно на этом этапе происходит формирование характера.

    К ветеринару обращаются только по истечении 21 дня после рождения или в тех случаях, когда глаза выглядят опухшими и имеют красный отёк. После того как глаза откроются нужно обратить внимания на цвет глаз. Если они ярко-синие или имеют белую пелену, то это повод для беспокойства.

    Уход за щенком

    Видеть после открытия собака начинает через 2 недели. В это время требуется за ней особый уход. В первую очередь следует беречь ее глаза от яркого света.

    Кроме того:

    1. Если питомец боится разомкнуть веки из-за боли, достаточно обработать их антисептическими растворами. Делать это необходимо до тех пор, пока собака полностью не прозреет.
    2. В первое время, когда начнут раскрываться глаза стоит проводить промывание. Но препараты для этого прописывает ветеринар.

    Помимо зрения, важно обеспечить и общий уход, в который включены такие действия, как:

    • купирование хвоста, по требованию стандарта;
    • дегельминтизация в 2 недели;
    • первая прививка.

    У новорожденных щенят глаза имеют синий цвет. Оттенок становится природным позже.

    Белесый тон радужки — признак наличия проблем со зрением.

    Детская школа искусств с.Мельниково | Для родителей

     

    Наши мероприятия, посвященные 75-летию Победы в ВОВ!

    "Пусть будет мир" автор Ольга Маслова читает Александр Евтушенко

    "Ирочка 6 лет" автор Михаил Телегин читает Василиса Щербина

    "Буль - буль" автор Сергей Алексеев читает Виктория Щербина

    Конкурс на лучшее исполнение РНП среди заявленных номеров

                                  

     «Любите ли вы театр?»

    2019 год объявлен в России годом театра. Церемония торжественного открытия прошла в Ярославле, где в 1750 году был открыт первый профессиональный театр. В течение всего года гастрольная эстафета продолжится всеми региональными театрами, начиная с Владивостока до Калининграда. 26-27 марта Томск принимал Красноярский театр оперы и балета им. Хворостовского.

     Слова: «Любите ли вы театр?», сказанные русским писателем В.Белинским в 19в, очень актуально звучат и сейчас. Не секрет, что в век информационных технологий и огромных скоростей дети очень далеки от театра. Особенно сельские дети. А ведь человек, получающий музыкальное образование, должен иметь широкий кругозор. Это поможет и в освоении профессиональных умений. И, кроме того, театр – это хорошая форма досуга. Организация своего свободного времени все чаще будет выходить на первый план в будущем, когда труд человека во многом  будет заменять робот.

     Театр зародился в Древней Греции. Актеры играли прямо на улице. Они  надевали большие маски, специальную обувь, которая делала их очень высокими, а во рту был рупор, называющийся персоной. От греческого слова «татрон» и произошло слово «театр», что означает «зрелище».

     Детям, обучающимся в музыкальной школе ближе театр музыкальный: опера, балет, оперетта, мюзикл.

    ОПЕРА –это музыкально- драматическое произведение, основанное на синтезе слова, музыки, сценического действия. Зародилась опера в начале 17 в. в Италии. Итальянцы – народ, наделенный редкой музыкальностью. Они поют, работая; поют, отдыхая; поют в горе и радости. Вот и героем первой оперы  композитора К.Монтеверди стал музыкант – Орфей.

    БАЛЕТ – искусство, в котором основную роль играет танец, а значит и музыка. Балет зародился во Франции в 16в. Все балетные термины на французском языке. Но во второй половине 19в и в 20в. именно Россия стала балетной столицей мира.

    ОПЕРЕТТА И МЮЗИКЛ –жанры, основанные на сочетании  музыки, танца, и драматического  действия. У них много общего. Но оперетта продолжает классическую традицию, а мюзикл ближе к рок-музыке и джазу.

    Каким же образом дети в музыкальной школе соприкасаются с искусством театра?

    Во-первых, они слушают эту музыку на уроках музыкальной литературы. Во- вторых, существует много переложений отрывков из опер и балетов для фортепиано или ансамбля, которые дети разучивают на уроках.  А некоторые музыкальные пьесы по своей драматургии приближаются к театру. Например: А.Хачатурян «Две смешные тетеньки поссорились» или Ф.Рыбицкий «Кот и мышь».

     В 2018г. выпускница фортепианного отделения Плотникова Нина поступила в Новосибирский театральный институт. И хотя ее специализация – актер драматического театра – музыка, безусловно, поможет ей полнее реализовать себя в профессии.

     В заключении хочется сказать словами, которые написаны на фасаде Томского театра драмы: «Пусть театр войдет в вашу жизнь…». Может быть, один выходной вы посвятите выезду в театр всей семьей. Это может быть один из театров г.Томска, а возможно, вы сможете посетить Театр оперы и балета г.Новосибирска, который признан во всем мире. Это так важно, чтобы с ребенком были именно родители. Пусть он получит свои первые впечатления и поделится с вами, как поделилась  юная 10-летняя поэтесса Виктория Ивченко:

       В театре.
    Кружилась девушек метель
    под вздохи зала.
    На сцене плакала Жизель
    и... умирала.
    Я в третьем ярусе сижу,
    под самой крышей.
    Я на Жизель в бинокль гляжу:
    лежит и... дышит.
    А! Значит, мама неправа,
    грустит напрасно.
    Я видела: Жизель жива,
    и всё прекрасно!

     

                                               

    Балдецкая Наталья Васильевна,

    преподаватель по классу фортепиано

     

                                        Родителям начинающих пианистов.

    Ваш ребенок начинает учиться игре на фортепиано, музыкальном инструменте с богатейшими возможностями. «Фортепиано для меня самый любимый инструмент, так как он представляет в музыкальном отношении нечто цельное, всякий же другой, не исключая человеческий голос – это только половина» (А.Рубинштейн, великий пианист и композитор)

                                                 История создания фортепиано.

    Как и многие другие музыкальные инструменты фортепиано прошло длинный путь преобразований. Древнейший из известных предков – греческий монохорд (одна струна в длинном ящике). Это даже не инструмент, а научный прибор, который изобрел всем известный ученый Пифагор. Было это в 10 веке.

    В конце 16в. появился клавикорд. Этот инструмент стал одним из первых светских инструментов. До этого музыка звучала преимущественно в церкви. Главным его недостатком был тихий, хотя и приятный звук.

    Пришедший на смену клавикорду клависин,  обладал более ярким звуком.Но  музыкантам хотелось большего: протяженности звучания, мощи, возможности плавно менять силу звука. Усовершенствованием клависина занимались многие мастера, в том числе великий художник и ученый Леонардо да Винчи.

     Но лишь один инструмент выбрала придирчивая история – фортепиано. Изобретатель фортепиано смотритель музея музыкальных инструментов во Флоренции Бартоломео Кристофори. Свое изобретение он оснастил принципиально новой механикой и назвал «Клавицимбалы с тихим и громким звуком» (1709г)

    Инструмент, заменяющий целый оркестр по достоинству оценили музыканты и назвали его «рояль», что означает «королевский». За прошедшие три века рояль не изменился. Исключение составляет всеми полюбившееся пианино (1880г), в котором механика приобрела вертикальное положение. Пианино оказалось удобным в быту.

                                                 Акустическое или электронное?

    В 20в. в конкуренцию вступило цифровое фортепиано.Может ли электронный инструмент заменить акустический? Таким вопросом часто задаются родители. У нового инструмента много плюсов: небольшой размер; возможность заниматься, не мешая окружающим; он не требует настройки; есть простор для творчества (смена тембров), есть функции метронома и записи, которые помогают пианистам в работе. Но все же, начинающему ученику лучше иметь обычный акустический инструмент. Первые звуковые впечатления и чисто физические ощущения он должен получить на инструменте, который предпочитают профессиональные музыканты. Когда ребенок станет старше, и вы поймете, что музыка не станет его профессией, а будет просто любимым занятием инструмент можно заменить. Профессионально ориентированный ребенок должен продолжать заниматься на акустическом  инструменте. Пусть у него будет и цифровое пианино. Это поможет  ему развиваться в разных направлениях.

                                             Организация рабочего места ребенка.

    «Нет на свете более тяжелого и напряженного труда, чем обучение в годы детства, отрочества, ранней юности». Это слова известного педагога В.Сухомлинского. Задача родителей создать условия, чтобы обучение было плодотворным, и приносило удовольствие, и детям, и родителям. В первую очередь – это организация режима домашней работы и организация рабочего места.

    Инструмент должен стоять в комнате, где ничто не будет отвлекать ребенка от занятий. Позаботьтесь о хорошем освещении. И, самое главное, инструмент должен быть настроен!  Настройку нужно осуществлять не реже одного раза в год. В то же время, не нужно превращать инструмент в музейный экспонат. Пусть крышка будет открыта и рядом стоит удобный стул.  Ведь инструмент – это еще и  любимая игрушка. Иногда ребенку захочется пофантазировать, что-то сочинить или просто помузицировать с друзьями. Ну, и, конечно же, главные слушатели – родители. Несмотря на занятость и усталость, постоянно проявляйте интерес к тому, чем занимается ребенок.  Интересно вам – интересно вашим детям.

        Н.Балдецкая, преподаватель фортепиано

     

    Музыка начинается в семье

    Все мы хотим видеть наших детей здоровыми, умными, развитыми, счастливыми.

    В одной из музыкальных школ была проведена беседа с родителями. На вопрос «Зачем вы учите ребенка музыке?» были даны разные ответы:

    — Для общего развития
    — Чтобы умел играть на инструменте
    — Чтобы  понимал классическую музыку
    — Чтобы стал музыкантом

    А один папа сказал: «Чтобы не рос злым»

    Пожалуй, это и есть главная цель музыкального воспитания. Научившись понимать и любить музыку в детстве, человек сможет сохранить душевную чуткость и непосредственность восприятия и в дальнейшей своей жизни.

    Выдающийся композитор нашего времени Р.Щедрин сказал: «Если, придя домой после трудового дня, человек может поставить ноты и сыграть прелюдию Шопена – это такой колоссальный отрыв от проблем»

    Одно из самых распространенных сомнений родителей: всех ли детей надо учить музыке?

    Вам кажется, что ваша дочь поет все песни на один мотив? Возможно, у нее просто не развита координация между слухом и голосом.

    Некоторые дети не поют, а «произносят песню» — они обладают живым ощущением ритма.

    Ребенок хорошо танцует, двигается под музыку – все это проявление музыкальности.

    Музыкальность – это целый комплекс способностей, какие-то из них есть и у вашего ребенка.

    Несколько практических советов для родителей:

    • Прежде всего, не считайте себя немузыкальными. Немузыкальные взрослые – это как раз те дети, способности которых не были во время   раскрыты.

    • Слушайте, что играют ваши дети. Слушайте внимательно, не перебивайте  посторонними разговорами и вопросами.

    • Пойте вместе с детьми. Привлекайте к домашнему музицированию всех членов семьи.

    • Поощряйте фантазию ребенка. Многие дети любят сочинять. Проявляйте интерес к их выдумке.

    • Слушайте музыку вместе с детьми. Ходите на концерты.

    «Хорошие родители важнее хороших педагогов»-, так выразился Г.Нейгауз, видный пианист и педагог, имея ввиду то, что лучшие педагоги будут бессильны, если родители равнодушны к музыке.

    Помогите детям полюбить музыку. Это нужно им. Это украсит и вашу жизнь.

    Есть веские причины учить ребенка музыке, и о них должны знать современные родители.

    1. Играть -  это следовать традиции.

    Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер.

    Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки? Внимание, родители невест!

    2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину:

    заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке.

    Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку.

    Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!

    3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности.

    Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить!

    Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба.

    4. Музыка и язык – близнецы-братья.

    Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом.

    Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.

    Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.

    Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук.

    5. Музыка структурна и иерархична:

    крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного.

    Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления.

    Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.

    6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки.

    За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты.

    Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».

    7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны.

    Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным.

    Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».

    8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде».

    Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад.

    Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.

    9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу.

    Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее.

    Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях.

    Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.

    10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху.

    Почему? См. пункты 1-9.

    Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости:

    • Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене;
    • Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём ослепительном концертном платье,
    • Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.

    Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.

    10 причин отдать ребенка в музыкальную школу

     

    О СОЛЬФЕДЖИО

    Многие родители впервые сталкиваются с понятием «Сольфеджио», когда ребенок поступает в музыкальную школу. И конечно, современным мамам и папам, которые активно стремятся помочь своим детям, но не имеют музыкального образования, хочется разобраться, что же это за предмет.

    Что такое сольфеджио

    Сольфеджио – это музыкальная дисциплина. В переводе с итальянского языка переводится, как «пение по нотам». Сольфеджио изучается на протяжении всего курса обучения в музыкальных образовательных учреждениях, начиная с музыкальной школы, заканчивая консерваторией.

    Сольфеджио состоит из теоретической и практической частей.

    Теоретическая часть — это основы музыкальной грамоты.

    Дело в том, что музыкальный язык, как и любой другой, несет в себе разнообразные конструкции. Так, в русском языке мы изучаем звуки и буквы, слоги, слова, словосочетания, предложения, знаки препинания, роль слов в предложении... В музыкальном языке по аналогии мы проходим отдельные звуки, сочетания из двух звуков (интервалы), из трех (аккорды), из четырех (септаккорды), паузы (знаки молчания), формы музыкальных произведений, отношения между звуками и аккордами. 

    О практической части занятий

    В первую очередь мы активно развиваем слух —учим его распознавать те самые элементы музыкального языка, из которых сложена музыка. 

    (Пример: Педагог на каждом уроке загадывает детям за фортепиано музыкальные загадки на пройденный материал – играет отдельные звуки и ходы из гаммы, сочетания из двух, трех звуков (интервалов и аккордов), строит из них цепочки).           

    Следующий этап — воспроизведение,то есть пение и игра на фортепиано тех же музыкальных элементов самими учениками. 

    Не забываем и графический навык — умение записать на нотном стане эти элементы. И здесь есть главная цель — научиться видеть в нотах все пройденные элементы.

    Как в книге мы учимся видеть слова, так и в нотном тексте мы учимся видеть группы нот, объединенные по разным принципам. 

    Отдельная тема для проработки — ритм. Как скелет держит нашу плоть, так звуки поддерживаются ритмической основой. 

    Также мы учимся дирижировать  – «нанизывать» любую мелодию на равномерную временную шкалу, изображаемую четкими жестами.

     

    О сольфеджировании 

    Одна из форм развития всех навыков — сольфеджирование — пение мелодий нотами с дирижированием. Как правило, это народная музыка самых разных стран и классические шедевры.

    Здесь мы учимся владению голосом, чтоб чисто интонировать; грамотному дыханию, четкой дикции, координации слуха, голоса и движения.

    Высшей формой закрепления всех навыков считается музыкальный диктант — запись незнакомой мелодии, сыгранной педагогом несколько раз на фортепиано..

     

    О разрыве между теорией и практикой и что с этим делать

    К сожалению, почти всегда есть разрыв между знаниями по сольфеджио и их применением на практике.

    - Школьным сольфеджио сложно овладеть без фортепиано, потому что только на этом инструменте каждый звук можно увидеть в виде конкретной клавиши.

    То, что отрабатывается на сольфеджио за фортепиано, трудно или невозможно воспроизвести на трубе, балалайке, и некоторых других инструментах. Это создает дополнительные сложности детям.

    Поэтому** фортепиано** или даже самый простой синтезатор необходимы и будут выручать вас при выполнении домашней работы.

     

    О главных качествах, которыми важно обладать ученику музыкальной школы 

    В целом изучение сольфеджио, как и обучение игре на инструменте, подобно выращиванию дерева, — процесс долгий. Это настоящее музыкальное созревание. И этапы этого процесса иногда не видны на поверхности.

    Возникающие во время занятий связи таятся в глубине нашего мозга. Но при правильном уходе готовые плоды будут затем питать человека всю жизнь. Даже если эти знания не понадобятся в профессии, при необходимости их будет возможно восстановить.

    Кузнецова Татьяна Валерьевна

     

     

    ЕСТЬ, ПИТЬ, ПЕТЬ.

    Советы от преподавателя вокала эстрадного отделения Усковой М.А.

     

    Наверное, вы слышали о том, что для вокалиста крайне полезны сырые яйца. Трудно сказать, имеет ли этот стереотип какую-то научную основу под собой. Тем не менее, считается, что их нужно пить, чтобы был хороший голос.

    К сожалению, в наше время употребление сырых яиц может быть опасно для здоровья, так как в сырых яйцах может содержаться возбудитель сальмонеллеза, и вместо концерта вполне можно оказаться в больнице.

    Как быть?

    Что вообще можно, а что нельзя пить и есть вокалисту?

    Здесь следует начать с того, как вообще те продукты, что мы едим, могут влиять на наш голос. Где прямая связь? Хороший голос - результат хорошей эластичности голосовых связок, а также хорошего состояния слизистой носоглотки. И продукты могут как раз изменять состояние слизистой и эластичность тканей голосовых связок. Соответственно, влиять на окраску голоса, возникновение или снятие зажимов, хриплой окраски голоса и т.д. Говоря о питании вокалиста, прежде всего нужно помнить, что оно должно быть СБАЛАНСИРОВАННЫМ.

    Доказано, что отказ от жиров делает голос тусклым. Поэтому если вы озабочены диетой, просто замените животные жиры на растительные, но ни в коем случае не отказывайтесь от жиров совсем.

    Отдельно следует сказать о том, что можно и что нельзя есть непосредственно перед выступлением.

    Перед концертом нельзя ни голодать, ни переедать. И то, и другое плохо скажется на вашем голосе. Перед концертом за час лучше съесть небольшое количество продукта плотной консистенции - картофельное пюре либо кашу, можно и сладкий пирожок. Тогда голос будет иметь хорошую дыхательную опору, а чувство голода не будет вам мешать.

    Есть и такие продукты, которые вокалисту нельзя есть. Либо можно, но очень редко. Семечки, орешки, сухарики и соленый арахис. Они вызывают першение в горле, потому что в них много соли и химических добавок. Поэтому их лучше вообще не есть, и не только в день выступления. Постоянное их поедание может привести к тому, что слизистая раздражается, связки становятся менее эластичными – от этого голос становится хриплым. Острые приправы – хрен, горчица, кетчуп, васаби Не употребляйте их вовсе, а если не можете отказаться – то не менее чем за 6 часов до выступления . Они не только раздражают горло, а еще и вызывают повышенную выработку слизи – отсюда першение, откашливание, и все пение насмарку. Фастфуд, чипсы, жирное жареное мясо. О жирах я сказала выше. Заменяйте лучше на растительные. А фастфуд опасен не только тем, что чрезмерно жирный, но и еще очень соленый . Значит, ребенок будет хотеть постоянно пить. Жир – лишает эластичности голосовые связки, вам будет особенно трудно держать длинные ноты. Любые жирные продукты старайтесь вообще есть только утром и за несколько часов до пения. Ледяные напитки особенно в жару – это шок для слизистой оболочки. Приведет неминуемо к хрипоте голоса. И это еще хорошо, если не к ангине.

     

    Статья "Мурашки по коже" Ускова М.А.


    Бывают такие песни и такая музыка, что от прослушивания ее можно испытать не только эмоциональное удовольствие, но и удовольствие… кожное.

    В народе оно именуется как «мурашки по коже». Есть даже научное название такой кожной реакции – «фриссон», которое переводится с французского как «дрожь». Пожалуй, это не совсем емкое определение. Потому что дрожь – дрожью, а уж «мурашки» вы ни с чем не спутаете.

    Можно еще обрисовать это явление как эмоциональный отклик, который выражается в форме телесных ощущений.

    Если вы хотя бы раз в жизни его испытывали – вы его запомните.

    Однако, к сожалению, испытывать такие телесные реакции на музыку или песню способны только две трети всех людей. Одна треть на такое неспособна.

    От чего зависит, способен ли человек получить такое «кожное удовольствие» от музыки или прослушивания песни? За это отвечают различные факторы.

    Прежде всего, это общий уровень эмоциональной чувствительности человека. Есть еще такое понятие – эмоциональный интеллект, и специфические телесные реакции, к которым относятся эти «мурашки» наряду со слезами, смехом, будут тем ярче выражены, чем уровень этого интеллекта выше. Не путать с уровнем просто интеллекта – друг друга они не обуславливают.

    Затем, способность испытывать такие ощущения зависит от того, насколько глубоко человек способен вовлечься в прослушивание музыкального произведения. И здесь опять не обойти стороной любимую тему осознанности. 

    Навык же осознанности полезен не только для того, чтобы получать небывалые впечатления от музыки, но и повышает общее качество жизни, потому что дает нам возможность видеть, слышать и понимать больше, чем при восприятии в обыденной манере.

     Ну и, конечно же, мурашки по коже могут быть у вас совершенно не от любой песни или музыки, даже если вы будете осознанны. Такой эффект присущ именно настоящей, качественной, талантливой музыке, и далеко не каждый исполнитель способен так передать эту песню публике, чтоб действительно «прошибло». Одна и та же «мурашковая» песня одним певцом будет исполнена так, что публика заплачет в, а другому певцу – увы, не дано. Зато он может исполнить другую песню так, чтоб до мурашек.

    Кстати, возможно вы заметили, что мурашки по коже у вас могут быть не только от музыки или песни, но и от картины, даже от фотографии, сделанной действительно мастером своего жанра. И даже от архитектурного произведения могут быть. Многие, кому посчастливилось лицезреть Нотр-Дам-де Пари до пожара, тоже упоминают подобные ощущения.

    А иногда такая телесно-эмоциональная реакция может вас накрыть даже от созерцания природы. И, возможно, некоторые могут вспомнить такие моменты.

    ПОЧЕМУ ЧЕЛОВЕК ПОЕТ? ПОЧЕМУ ЛЮДИ ХОТЯТ ПЕТЬ?

    Практически все на свете хотят петь. Просто одни это делают, а другие – нет, по каким-то причинам.

    • Есть люди, и их много, которые поют, несмотря на явное отсутствие способности или подготовки. И в то же время есть люди, и их тоже много, которые не поют только потому, что не уверены в своем вокале, хотя объективно их данные вполне даже соответствуют… 

      В общем, в пении – как в жизни. Не правда ли? 

      А знаете, на самом деле действительно поют, ну или хотя бы иногда испытывают такое желание ВСЕ. И каждый человек хоть раз в жизни это делал. 

       А почему никто не может устоять перед этим желанием? Вероятно, есть какая-то причина. И ученые долго бились над этим вопросом. И пришли к выводу, что причина того, то людям нравится и хочется петь, лежит даже не в эстетической или психологической области, хотя и это важно, а в области биологии.

      Все дело в том, что пение – это такое занятие, которое приносит нам удовольствие. А на биологическом языке это означает, что во время пения у нас вырабатываются гормоны: эндорфин и дофамин. 

      Это те гормоны, что дают нам чувство радости, счастья, удовольствия. А гормон эндорфин удивителен тем, что он может даже обезболивать. И этим, например, пользовались в древние времена повитухи во многих культурах – они побуждали рожениц не только кричать во время родов, но и петь – и те, что пели, гораздо легче переносили роды. 

      Но и это еще не все биологические секреты пения. Недавно ученые выяснили, что пение как процесс влияет не только на гормоны, а на само состояние сознания человека. 

      Если кратко, наше измененное состояние сознания – это любое состояние сознания, которое существенно отличается от нормального. А нормальное наше состояние сознания – это так называемый бета-ритм мозга. 

      Кроме этого ритма, есть еще альфа-ритм - это когда мы еще не спим, но уже хорошо расслаблены, и тета-ритм, который характерен для глубокого сна или состояния гипноза. 

      Так вот при пении наш мозг функционирует в режиме альфа-ритма, то есть, по сути, пение – это способ войти в измененное состояние сознания. Следует отметить, что альфа-ритм очень благоприятен для организма, так как он помогает быстрее восстанавливать психические и физические силы и повышать продуктивность мозга. 

      А если рассматривать религиозные духовные песнопения, пение мантр или шаманское пение, то такое пение может способствовать даже попаданию в тета-ритм.

      Кстати, в эти измененные состояния сознания мы еще можем попасть при приеме наркотических или психотропных средств. Думаю, именно потому, что вокалисты, которые много гастролируют и буквально выгорают изнутри, которым уже нечего отдать слушателям, начинают подогревать это состояние искусственно с помощью этой дряни...

      Значит ли это, что пение - наркотик? Возможно, технически можно провести параллели.  НО главное отличие в том, что любой наркотик или вещество всегда разрушительно для нашего организма. А пение никогда не может навредить нам. 

      Потому что это наша природная естественная функция, как дыхание, речь, мышление и т.д. Пение – это чудо, подаренное нам природой. Поэтому мы подсознательно тянемся к этому источнику радости, с самого рождения. 

      Ведь кто знает, может, наш первый крик, когда мы рождаемся – это тоже песня?

    Преподаватель эстрадного пения Марина Ускова

     

     

    Развитие навыков самостоятельной работы

    Преподаватель по классу баяна, аккордеона народного отделения Иванова Е.П.   

    «Нужно сделать как можно скорее так,

    чтобы быть ненужным ученику, то есть

    привить ему самостоятельность мышления,

     и умения добиваться цели, которые

     называются зрелостью». Г. Нейгауз [6.170]

         К   теме,  развития   навыков   самостоятельной   работы,   обращаются такие выдающиеся деятели искусства, педагоги, как Д. М. Кабалевский, Г. Коган, Г. Г. Нейгауз, А. Готлиб, С. Ляховицкая, Б.А. Кременштейн.

         Одни авторы придают большое значение развитию способности чтению с листа, другие уделяют пристальное внимание вопросам импровизации, третьи развитию внутреннего слуха, тем не менее, почти все авторы считают, что развитие   навыков самостоятельной работы один из важнейших факторов воспитания музыканта исполнителя. Многие педагоги, музыканты пришли к мнению о том, что навыки самостоятельной работы должны развиваться в совокупности многих знаний и умений учащегося (начиная с правильной посадки, постановки рук, правильного разбора пьесы, умение читать с листа, умению правильно заниматься дома).  

        Работа с педагогом составляет сравнительно небольшую часть общего времени занятий (два часа в неделю). Основная его часть приходится на самостоятельные занятия. Классная работа носит временный характер, домашняя - остаётся с учащимся на весь его период обучения в ДШИ.

    Домашняя работа ученика - главное, одно из основных в деле выработки навыков самостоятельной работы. Поэтому все педагоги придавали и придают громадное значение тому, как протекает домашняя работа ученика. Здесь все важно - не только, сколько работает ученик, достаточно ли, но и как он работает, умело - или не умело, каков коэффициент полезного действия его домашних занятий. Можно работать много, да неумело, так, что большая часть проводимых за инструментом часов будет уходить впустую. Поэтому переход от полного контроля над работой до управляемой самостоятельности должен быть постепенным и осторожным. Главное,  состоит в том, что ученику следует давать для самостоятельного изучения задания, доступные по уровню приобретенных им навыков, и ни в коем случае не делать за него то, с чем он в состоянии справиться сам. Если на первых порах обучения ученику можно предложить самостоятельно решить в элементарные задачи (прохлопать ритм, «прочитать» ноты, выяснить штрихи по принципу, объясненному педагогом), то по мере его исполнительского роста и развития музыкального мышления, становится возможным давать ему более сложные в художественном отношении задачи.

        От навыков, привитых ученику на уроке, зависит продуктивность его самостоятельной работы:

     - классная  работа заключается в том, что бы подготовить ученика к

    самостоятельному, творческому труду, а  домашняя работа стала продолжением классной;

    - ход урока должен быть для ученика прообразом самостоятельной работы;

    - важно чтобы ученик понял, что систематический труд, есть обязательное и главное условие овладение навыками самостоятельной  работы, а в последующем исполнительским мастерством.

     «Воспитание ученика, как самостоятельного музыканта – первостепенная обязанность педагога, не менее, а может быть более важная, чем подготовка к выступлению».  А. Фейгин  [6; 18]

       Основополагающие навыки   развития самостоятельной работы:

    1. Грамотный разбор нотного текста. Педагог учит методам и приемам разбора, но, ни в коем случае не проделывает работу за ученика. На уроке разбор только начинается, а дома ученик обязан продолжить его самостоятельно. «Доказано, что знания, усвоенные в процессе самостоятельной, активной познавательной деятельности, имеют значительное преимущество по сравнению со знаниям, полученными в готовом виде: они полнее и быстрее переходят в убеждения, человек увереннее использует их в практической деятельности». [1; 90]

    2. Чтение нот с листа . Ученик, плохо читающий текст, лишен возможности самостоятельно знакомиться с музыкой.

      Формирование навыков самостоятельности начинается с того, что  ученик учится осмысленно выполнять лишь указания и замечание педагога. Но это руководство должно осуществляться так, чтобы ученик работал непассивно и механично, а осуществлял собственные намерения и пожелания.       Увлеченность ученика, постепенно развивающееся умение самостоятельно разбираться в музыке, сэкономит в дальнейшем время и силы педагога, даст ему возможность разнообразно и изобретательно проводить занятия.

     Способности, как мы знаем, развиваются в процессе деятельности активной, самостоятельной, увлеченной. Активность и самостоятельность - в учебной, и вне учебной деятельности не только повышают успеваемость детей, но и являются решающими факторами, основой педагогики.

    Условия, необходимые для развития навыков самостоятельной работы.

    1. Первостепенное условие успеха, в какой бы то ни было работе, имеет ясно намеченная, ясно поставленная, ясно сознаваемая цель.

    2. Если ясно поставленная цель - первое условие успеха, в какой бы то ни было работе, то сосредоточенность и распределение внимания - второе условие успеха в работе. «Сосредоточенность— это первая буква в алфавите успеха», -  заявляет И. Гофман. [7.130]

     Играть можно сколько угодно, но ощутительную пользу приносят лишь те часы, когда работа совершается с полной сосредоточенностью.

    3. Желание- третье условие успеха в работе, в том числе и в развитии навыков самостоятельной работы. (Для того чтобы возникало желание, интерес работать самостоятельно нужно подбирать оригинальный репертуар с яркой образностью и конкретной мелодической направленностью).

     Развитие навыков самостоятельной работы является важным, основополагающим фактором в работе над музыкальным произведением.  Говоря в данной работе о развитии самостоятельных навыков, мы имеем в виду те, при помощи которых учащийся сможет самостоятельно разбирать незнакомое музыкальное произведение, научится музицировать.

    Евтушенко В.А., преподаватель художественного отделения

         

    «Для того чтобы увидеть по-настоящему,

    надо убедить себя, что ты видишь это впервые»

    Паустовский К.Г.

                     Взрослому  человеку крайне сложно понять восхищение ребёнка, который разрисовал себя или окружающие вещи художественными материалами, попавшими ему под руку, будь то карандаши, фломастеры или краски. Не следует ругать такого «маленького художника», который «натворил» по мнению взрослого того, чего не стоило. Важно в этот момент направить в нужную сторону его способности и усилия. Ещё с дошкольного возраста рисование играет одну из важнейших ролей  в формировании ребёнка, как личности.

              Китайские педагоги уверенно заявляют, что два самых главных обязательных предмета для любого ребёнка, с самого раннего возраста, должны быть следующими: живопись и музыка, потому что в первую очередь, гармонически развитая личность в будущем должна видеть и слышать, понимая то, что было увидено и услышано.

     Обучая ребёнка с раннего возраста рисованию, нужно понимать, что рисовать он будет то, что хочет только сам. При таком подходе, он сможет выразить себя в творчестве, в свойственном только ему уникальном многообразии. Категорически запрещается критиковать рисунки маленького ученика. Необходимо обязательно донести до него, что в выполненной им работе главное не совершенство исполнения и результат, а его собственные идеи  и мысли.

             Рисующие дети, быстрее осваивают пространственное мышление, тоньше чувствуют и видят красоту, окружающего их мира.

    Дети «Рисуют головой, а не руками», потому как, рисование развивает мозг, совершенствует память, воспитывает тонкий вкус и развивает образное мышление. Не умея чувствовать, рассуждать, не умея сравнивать, человек не сможет научиться рисовать. Все эти качества должны развиваться в ребенке с раннего возраста.

             Благодаря рисованию в ребёнке развиваются такие качества, которые в последующем становятся необходимы не только человеку творческих профессий, но и тем, чья трудовая деятельность, казалось бы, не связаны напрямую с творчеством, таких как: космонавт, водитель, полицейский, учёный и т.д. Согласованность действий между руками и глазом, точность движений, и внимание к деталям полученная на занятиях по рисованию, позволит более качественно и тонко выполнять свою работу независимо от выбранной в итоге специальности в зрелом возрасте.

             С того момента, как мы начинаем постигать окружающий мир через обучение изобразительному искусству, многие вещи теряют для нас изначально утилитарное значение. Мы приходим в художественную школу и смотрим на яблоко, сливы, лук, любые простые вещи, составляющие натюрморт, который нам предстоит рисовать и оказывается, что этими предметами не просто, можно насытить свой желудок, а полюбоваться совершенством и разнообразием их форм и цветов, оттенков, текстур. Стакан воды мы можем не просто выпить, а удивиться игре преломлённого света и играющими бликами, отраженных от граней стекла, мы начинаем в тот момент видеть. Ребёнок для себя открывает тот великий дар, который потенциально дан абсолютно каждому человеку.  Видеть то, что раньше было нам не подвластно, и о чём  даже подумать не могли,  мы начинаем именно тогда, когда начинаем рисовать. Человек много рисующий, видит мир шире, становится наблюдательным, и внимательным к незначительным деталям.

             Рисование с натуры является важнейшим методом наглядного обучения и дает прекрасные результаты не только в деле обучения рисунку, но и в деле общего развития ребенка. Рисование с натуры учит мыслить и наблюдать, побуждает анализировать увиденное. Но дело в том, что дети до десяти лет, в силу психологии восприятия не могут рисовать с натуры. Однако нет необходимости откладывать процесс обучения рисованию до определённого возраста. В Императорской Академии художеств, созданной в 18 веке, меленьких детей, приведённых на обучение в шестилетнем возрасте, именно по этой причине сначала учили копировать гравюры известных мастеров того времени. Педагоги уже тогда были убеждены, что маленькому человеку нужно прививать помимо навыка рисования, умение видеть красоту, воспитывать чувство вкуса, учить его этому. Учить с самого раннего возраста, в том числе по средством изучения работ известных и начинающих мастеров, дать ему «насмотреться», обсуждать и делиться впечатлениями от увиденного, что так же помогает ребёнку в освоении прекрасного.

             Занимаясь рисованием в группа, дети начинают интересоваться и видеть детали в работах других учеников, делиться своим опытом и перенимать сторонний.  Всё это подтолкнёт ребёнка в большей степени заниматься рисованием, познавать новое, открывать для себя окружающий мир.

     

    Роль музыкального образования в развитии ребёнка в современных социокультурных условиях

            То, что в настоящий момент в обществе происходит смена  форматов культуры и мышления, стало очевидным не только для аналитиков и психологов-исследователей, но и для педагогов и преподавателей, которые на личном опыте взаимоотношения с детьми отмечают происходящие изменения.

    Наш тип мышления исследователи называют «аналитическим». Мы привыкли укладывать информацию в логические цепочки, и чем выше образованность человека, тем они сложнее и длиннее.

    А сейчас настала эпоха  цифрового формата. Смена информационной культуры вызывает изменения в сознании, оно становится «клиповым», то есть в сознании человека хранится краткая понятийная справка  о предмете или явлении, это и зрительный образ и встроенные в него сразу эмоции и отношения.

    Происходящие социокультурные изменения коснулись и такого социального явления как Детство.

    Проведенный учеными Российской академии образования анализ показывает достаточно серьезные изменения, ребенок действительно  стал другим.

    Изменилось жизненное пространство, в которое ребёнок попадает с младенческого возраста. Огромный информационный поток обрушивается на ребёнка с рождения, оказывая давление на формирование процессов мышления. Из этого потока  дети «схватывают» лишь отдельные фрагменты разорванной информации, не позволяющие выстраивать структурно-логические связи.

    В развитии современных дошкольников отмечают слабость произвольной сферы,  недостаточное развитие связной речи, неумение слушать и слышать сверстников и взрослых, по поводу их осведомленности можно сказать «знают много, но не то, что нужно».Старшие дошкольники (будущие первоклассники) часто по уровню  психологической и личностной зрелости не готовы к переходу на следующий – школьный - этап жизни. Познавательное развитие, в отличие от существовавшей еще 15-20 лет назад нормы, отличается слабостью воображения, недостаточной развитостью слухового восприятия, коммуникативных навыков, своеобразием эмоциональной сферы. Дефицит произвольности - как в умственной, так и в двигательной сфере дошкольника является одним из наиболее тревожных, достоверно установленных фактов. Еще одна слабость – неразвитость мыщц тела, в том числе руки, как следствие – нарушения координации рук, мелкой моторики.

    Все больше становится детей с эмоциональными проблемами, находящихся в состоянии аффективной напряженности из-за постоянного чувства незащищенности, отсутствия опоры в близком окружении и потому беспомощности. Нынешние дети позднее проходят через два ростовых скачка или два кризисных периода развития. Первый скачок, называемый подростковым, в наши дни, судя по имеющимся данным, приходится не на старший дошкольный возраст - шесть - шесть с половиной лет, как тридцать лет назад, а на семь - восемь лет. Второй скачок, называемый пубертатным, связанный с процессом полового созревания, также отодвинулся с пятого-шестого на восьмой-девятый класс для девочек и девятый-десятый для мальчиков. Причины изменений современного ребенка связаны с социокультурными процессами, преобразовавшими общество. Изменилось жизненное пространство, в которое ребенок попадает, начиная с младенческого возраста. При этом с каждым днём повышаются требования к уровню интеллектуальной подготовки ребенка, его когнетивным и специфическим способностям.

    В сложившихся условиях еще больше возрастает роль музыкального образования детей, так как именно музыка обладает колоссальным потенциалом воздействия на развитие познавательной сферы ребёнка, его физического, психического и эмоционального состояния.

    Представляет собой звуковую волну музыка   воздействует  на человека и на физическом уровне - на рецепторы кожи,  и на психофизиологическом - на мозг.

    Мозг постоянно получает жизненно важные сигналы от всех органов чувств. Однако информация, полученная через звуковые рецепторы, оказывается наиболее значимой. Она мобилизует нейроны и приводит к возникновению четких ощущений, а вместе с тем и реакции на ощущение в виде эмоций и чувств. При передаче сигнала в мозг о раздражении звукового рецептора человеческое тело реагирует рефлекторно. Реакции на музыку возникает благодаря вегетативной нервной системе – части нервной системы, которая контролирует функции внутри органов, желез, сосудов и не контролируется сознанием.

    Человечеству давно известно о потенциале, который заложен в музыке, о различных психофизиологических реакциях, возникающих у людей под ее воздействием.

    Проведенные в последние годы  учеными исследования доказали, что музыка способна менять структуру и качество мозга, стимулирует его отделы, отвечающие за память, язык и двигательные функции. Особенно она оказывает влияние на развитие моторной функции и структур головного мозга детей. Ученые отметили, что чем раньше ребенок начинал заниматься музыкой, тем больше специфических возможностей впоследствии он имел. Такие дети отличаются большей коммуникативностью, энтузиазмом, способностью к специфическим навыкам. Среди исследуемых самые низкие показатели по скорости мозговой активности были у людей, не слушающих музыку и никогда ею не занимавшихся.

    Почему именно музыка так значима для развития человека?

    В последние годы появились данные исследований того каким образом происходит переработка музыкальной информации. Оказалось, что в головном мозге нет специализированного центра музыки. В её переработке участвуют многочисленные области, рассредоточенные по всему мозгу, в том числе и те, что обычно задействованы в других формах познавательной деятельности.

    Ещё в 1995 году невропатолог Медицинской школы Гарвардского университета Готфрид Шлауг и его коллеги сообщили миру, что игра на музыкальных инструментах позитивно влияет на развитие мозолистого тела  нашего мозга. Их исследование доказало, что мозолистое тело, которое соединяет полушария мозга и отвечает за симметричность их активности, намного более развито у музыкантов, которые играют на том или ином инструменте раньше, чем с 7 лет – чем у обычных людей или музыкантов, которые научились играть позже.

    Позже в Гарварде были проведены исследования, которые доказали, что играя на музыкальном инструменте минимум 2 с половиной часа в неделю, дети могут за 3 года увеличить мозолистое тело мозга на 25%!  По сравнению со сверстниками, которые не занимались музыкой или занимались ей меньше 2 часов в неделю.

    В помощь родителям

    Огнева Татьяна Анатольевна,

    преподаватель ОГАОУДО «ДШИ с. Мельниково»

     

    офтальмология // Лечение зрения на высшем уровне

    Что означает «звук на вкус»? Какого цвета число семь? Какой у круга запах? Для большинства людей эти вопросы могут показаться каким-то бредом, возможно, почерпнутых от безумного Шляпника из «Зазеркалье», но на самом деле, для определённой группы людей, эти странные вопросы имеют совершенный смысл. Эти уникальные люди имеют состояние, известное как синестезия.

    Синестезия – это способность иметь необычные сенсорные реакции на раздражители, иногда даже в разных смыслах. Просмотр круглой формы, например, может спровоцировать странный вкус или запах, или прослушивание конкретной ноты, которую играет пластинка, заставляет такого человека воспринимать определённый цвет. Наиболее распространённой формой заболевания является способность видеть цифры или буквы, которые связаны с конкретным оттенком. Эти ассоциации, как правило, имеют высокую степень постоянства. Если буква «с» вызывает синий цвет, то она всегда будет связана с синим всякий раз, когда они её видят. Если, к примеру, сделанное замечание вызывает во рту у человека кислый вкус, то каждый раз услышанное им замечание продолжит вызывать его.

    На самом деле, многие синестеты, как их называют, чувствуют себя вполне нормально и считают, что им просто повезло иметь такую уникальную возможность, в которой их различные чувства связаны вместе таким образом. Однако, многие скрывают их синестезию в течение множества лет по той причине, что обычные люди просто не понимают, о чем говорят синестеты, принимая их рассказы за бред. Они часто встречаются с обвинениями в свой адрес, что все это выдумки или вообще считают их психически больными. Реальность такова, что синестеты такие же нормальные люди, как и все на планете. Просто у них есть дополнительный слой сенсорных ассоциаций, которого не имеют другие.

    Но что же вызывает эту синестезию? Никто толком не знает точной механики этого состояния и почему это происходит, но существует общее подозрение, что это происходит из-за смешения чувств в головном мозге. Синестеты не выбирают свои ассоциации. Они возникают непроизвольно и, очевидно, происходят ниже сознательного уровня. Есть предположение, что в этом могут быть замешаны и гены, так как в семье у синестета иногда встречаются другие родственники с точно такой же способностью.

    Что интересно, у обычных людей могут тоже проявляться признаки синестезии, но такое происходит только при определённых условиях. Использование некоторых изменяющих сознание психоделических препаратов (галлюциногенов), таких как LSD, может вызвать состояние, близкое к синестезии. В самом деле, некоторые синестеты могут быть ошибочно обвинены в употреблении наркотиков, если они описывают то, что они воспринимают. Существуют также некоторые доказательства от перцепционного исследования, что у младенцев имеется связь между чувствами, отражающими их условия, однако впоследствии большинство из них это перерастают.

    Тогда возникает вопрос, много ли людей, у которых наблюдается синестезия? Точные цифры трудно найти. Оценки колеблются от 1 на 100000 до 1 на 5000 человек. Помимо всего прочего, существует много различных типов синестезии, поэтому отследить точные цифры очень сложно.

    А существуют какие-либо конкретные группы людей, показывающие более высокую распространённость синестезии? Оказывается, существуют. Как правило, синестетами являются преимущественно женщины. Имеется также доказательство того, что синестеты, в отличие от обычных людей, обладают лучшей памятью, более творческие и всегда получают самые высокие оценки на когнитивных тестах. Также среди них левша – это нормальное явление и встречается гораздо чаще, чем у других. По своей природе синестеты одарённые люди. Среди них встречается много известных людей. Имеется ряд выдающихся личностей с этим необычным явлением, особенно в художественной области, как, например, художник Василий Кандинский, композитор Франц Лист и физик Ричард Фейнман. Все они были синестетами.

    Большинство из нас никогда не смогут понять вселенную чувств синестетов, также как не все из нас могут воспринимать и переваривать мир точно таким же образом. Независимо от того, как вы на это смотрите, синестеты имеют увлекательный способ восприятия вещей вокруг них.

    По материалам сайта TAYNY

    Типичных языковых достижений для детей от рождения до 6 лет - Как помочь вашему ребенку стать читателем

    Обучение чтению строится на основе языковых навыков, которые дети начинают изучать с рождения - процесс, который одновременно сложен и удивителен. Большинство детей развивают определенные навыки на ранних этапах изучения языка. К 7 годам большинство детей читают.

    Следующий список достижений основан на текущих научных исследованиях в области чтения, дошкольного образования и развития детей [***] .Исследования продолжаются в их областях, и еще многому предстоит научиться. Просматривая свои достижения, помните, что дети сильно различаются по способам развития и обучения. Если у вас есть вопросы или опасения по поводу успеваемости вашего ребенка, поговорите с детским врачом, учителем или логопедом. Для детей с любым видом инвалидности или проблем с обучением, чем раньше они получат специальную помощь, в которой они нуждаются, тем легче им будет учиться.

    С рождения до трехлетнего возраста большинство младенцев и детей ясельного возраста могут:

    • Создавайте звуки, имитирующие тона и ритмы разговоров взрослых.
    • Реагируйте на жесты и мимику.
    • Начните связывать слова, которые они часто слышат, с их значением.
    • Издает воркование и лепет в кроватке, которое уступает место рифмам и бессмысленным словесным играм с родителем или опекуном.
    • Поиграйте в такие игры, как «пика-бу» и «похлопай по пирогу».
    • Обрабатывать в игре такие предметы, как настольные книги и блоки с алфавитом.
    • Определите книги по обложке.
    • Сделай вид, что читаешь книги.
    • Поймите, как обращаться с книгами.
    • Делитесь книгами со взрослыми как обычную часть жизни.
    • Назовите несколько предметов в книге.
    • Поговорим о персонажах в книгах.
    • Посмотрите на картинки в книгах и поймите, что они являются символами реальных вещей.
    • Слушайте рассказы.
    • Попросите или потребуйте, чтобы взрослые читали или писали вместе с ними.
    • Начните обращать внимание на конкретный шрифт, например, на первые буквы их имен.
    • Набросок с определенной целью (попытка что-то написать или нарисовать).
    • Сделать несколько букв и каракулей, в некотором роде напоминающих письмо.

    С 3–4 лет большинство дошкольников могут:

    • С удовольствием слушайте и говорите о сборниках рассказов.
    • Поймите, что печать несет в себе сообщение.
    • Сделайте попытки читать и писать.
    • Распознать знакомые знаки и ярлыки.
    • Участвуйте в рифмующихся играх.
    • Определите несколько букв и сопоставьте несколько букв и звука.
    • Используйте известные буквы (или их лучшую попытку написать буквы) для представления письменного языка, особенно для значимых слов, таких как их имена, или таких фраз, как «Я люблю тебя».

    В возрасте 5 лет большинство воспитанников могут:

    • Звучит так, как будто они читают, когда делают вид, что читают.
    • Наслаждайтесь чтением.
    • Пересказывайте простые истории.
    • Используйте описательный язык, чтобы объяснять или задавать вопросы.
    • Распознавать буквы и сочетания букв и звука.
    • Демонстрирует знакомство с рифмами и начальными звуками.
    • Помните, что печать читается слева направо и сверху вниз.
    • Начните сопоставлять произносимые слова с написанными.
    • Начните писать буквы алфавита и некоторые слова, которые они часто используют и слышат.
    • Начните писать рассказы с некоторыми читабельными частями.

    В возрасте 6 лет большинство первоклассников могут:

    • Читайте и пересказывайте знакомые истории.
    • Используйте различные способы помощи при чтении рассказа, такие как перечитывание, предсказание того, что произойдет, задавание вопросов или использование визуальных подсказок или изображений.
    • Самостоятельно решают использовать чтение и письмо для разных целей;
    • С легкостью читайте вслух.
    • Идентифицируйте новые слова, используя буквенно-звуковые соответствия, части слов и их понимание остальной части рассказа или печатного материала.
    • Определить на вид все большее количество слов.
    • Произнести и обозначить основные звуки в слове при попытке его написания.
    • Пишите на темы, которые для них много значат.
    • Попробуйте использовать знаки препинания и заглавные буквы.

    *** На основе информации из Предотвращение трудностей чтения у детей раннего возраста , отчет Национального исследовательского совета Комитета по предотвращению трудностей чтения у детей младшего возраста, 1998 г .; и из Заявления о совместной позиции Международной ассоциации чтения (IRA) и Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC) , 1998. Полные ссылки см. в Библиографии.| Следующая страница>

    Когда дети начинают говорить? Первые слова ребенка

    Первые слова вашего ребенка, скорее всего, произойдут после нескольких месяцев вокализации и вербальных экспериментов, от воркования до рычания и песенных сочетаний гласных и согласных звуков. Но послушайте внимательно, и однажды вы услышите это: первое «настоящее» слово. К 8 месяцам ваш ребенок, вероятно, начнет связывать звуки «ма-ма» и «да-да», не обязательно понимая, что они означают. Но когда эти звуки начинают превращаться в слова со смыслом, это похоже на волшебную веху в развитии.

    Ищете новые развлечения? Посетите наш Центр вехи!

    Когда младенцы начинают говорить?

    Младенцы начинают говорить - то есть пытаются выразить себя словами со смыслом - в любом месте между 9 и 14 месяцами. Некоторые совершенно нормальные младенцы не произносят узнаваемое слово до 18 месяцев, тогда как некоторые младенцы начинают общаться словами или словесными звуками («ба-ба» для прощания, бутылки или мяча; «да» или «да- da "для собаки, папы или куклы) уже в 7 месяцев.«Да-да» кажется немного легче для детей произнести, чем «ма-ма», так что не удивляйся, мама, если папа (или семейная собака) - почетный субъект первого «настоящего» слова твоего ребенка. .

    Как заставить ребенка говорить

    Овладение языком начинается с восприятия речи или понимания отдельных слов и их значений. Начиная с рождения, младенцы внимательно прислушиваются к словам и звукам вокруг них и начинают разбираться в их значениях. Примерно к 6 месяцам ваш ребенок, скорее всего, будет понимать отдельные слова, такие как свое имя, а также имена других людей и знакомые предметы.Через несколько месяцев после того, как вы поймете, что в этот беспорядок звуков, которые он слышит каждый день, заключены отдельные слова, ваш ребенок начнет экспериментировать со своими собственными звуками. Все это день ото дня приближает его к тому, чтобы сказать свое первое слово.

    Лучший способ помочь малышу произнести первые слова - это много с ним разговаривать! Ваш ребенок будет стремиться улавливать ваши словесные сигналы. Расскажите о своем дне, описывая, что вы делаете, одевая ребенка, готовя ужин или гуляя по улице.Произнесите названия предметов и людей. Читайте своему ребенку, указывая на предметы и их названия на картинках, которые он видит. Задавайте вопросы, ведите одностороннюю беседу - и слушайте, отвечает ли он. Когда он произносит голос, обязательно улыбайтесь, смотрите ему в глаза и показывайте, что слушаете. Он будет воодушевлен вашим вниманием и будет рад попробовать еще раз.

    Игры, помогающие ребенку развиваться

    Дополнительные способы побудить ребенка говорить:

    • Говорите медленно и четко, сосредотачиваясь на отдельных словах. Нет необходимости постоянно говорить с пещерным человеком рядом с ребенком, но нужно замедлять темп, листая книжку с картинками, или объяснять понятным, простым языком, что вы делаете, кладя книгу обратно на полку. , помогает вашему ребенку понимать отдельные слова и сосредотачиваться на них.
    • Используйте имена, а не местоимения. По возможности назовите людей, о которых вы говорите, вместо того, чтобы использовать сокращение местоимения: «Это кофе мамы» или «Вот медведь Сары» понятнее и легче для младенцев, чем «Это мой кофе» или "Вот ваш медведь.
    • Пойте песни и стихотворения. Ваш ребенок получит ценные языковые навыки с помощью простых ритмов и глупых повторений детских стихотворений и песен.
    • Повторение - ваш друг. Повторение - ваш друг. (Понятно?) Говорить что-то не один, а два раза, петь одни и те же песни снова и снова, указывать на один и тот же цветочный горшок каждый раз, когда вы проходите мимо него на улице ... все эти повторения, как бы скучно вам это ни казалось, невероятно интересно вашему маленькому во-первых, поскольку это помогает укрепить растущее понимание вашим ребенком того, как конкретный звук связан с конкретным предметом - другими словами, что на самом деле означают отдельные слова.

    О чем не стоит беспокоиться

    Когда дело доходит до речи, окно того, что считается «нормальным», широко открыто. Ваш ребенок может начать использовать звуковые слова, такие как «mi» для «молока» или «dat» для «этого» (например, «я хочу это!») Уже в 7 месяцев. Или ваш ребенок может не начинать произносить слова или словесные звуки до 18 месяцев. Вы не поверите, но первые слова ребенка вполне уместно слышать в любом конце этого возрастного диапазона - или в любом промежуточном возрасте. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе.

    Что ждет ребенка дальше

    Задолго до того, как он произнесет свои первые слова, он научится понимать слова, но понимание концепций и указаний занимает немного больше времени. Примерно в первый день рождения (часто раньше) большинство малышей могут начать выполнять простые команды, но только если они выполняются по одному шагу за раз. Словарный запас вашего малыша, вероятно, начнет расти примерно к 18 месяцу, и он сможет составить предложение к 2 годам.

    Как учатся младенцы? - HealthyChildren.org

    Младенцы удивительны

    В самом начале может показаться, что ваш ребенок ничего не делает, кроме как ест, спит, плачет и набивает себе подгузники. Но ваш младенец тоже учится. Она может видеть и слышать, что происходит вокруг нее, и может сообщить о своих потребностях и интересах другим. Родители могут помочь своим детям учиться, играя с ними.

    Младенцы могут видеть лица и предметы разной формы, размера и цвета. Они могут отличить голоса своих родителей от голосов других людей.Мы удивляемся, когда они вливаются в наши руки или плечи. Мы удивляемся тому, как они пришли в этот мир, способные сосать, сообщать о своих потребностях плачем, а иногда и успокаиваться самостоятельно. Большинство младенцев могут делать все это сразу после рождения.

    Вы первый учитель вашего ребенка

    Первые впечатления очень важны для будущего. Вот почему вы так важны для роста и развития вашего ребенка. На рост мозга вашего ребенка влияет забота и опыт, которые вы ему обеспечиваете.Любящее внимание помогает новым клеткам мозга соединяться, что помогает младенцам:

    • Почувствуйте себя в безопасности и уверенности.
    • Осмыслите новые идеи и информацию.
    • Растите здоровое тело.

    На что обратить внимание для

    Ваш малыш отличается стилем или индивидуальностью от всех остальных младенцев. Приятно узнать, что нравится, потребности и способности вашего ребенка. Узнайте, как ваш ребенок относится к другим людям и ситуациям.

    • Некоторым младенцам нравится больше активности, некоторым - меньше.
    • Некоторые младенцы громче смеются или плачут, некоторые от природы тише.

    Все младенцы сообщают нам, когда они насытились. Вот несколько способов, которыми ваш ребенок может сказать вам, что пора вздремнуть:

    • Избегает зрительного контакта
    • Становится сонливым или суетливым, может много плакать
    • Кашляет или плюет
    • Протирает глаза

    Береги себя

    В первый год дети растут быстрее, чем в любое другое время их жизни.Это займет у вас много времени и сил. Вы должны быть здоровыми и счастливыми, чтобы дать своему ребенку наилучший старт. Когда вы чувствуете себя хорошо, вы также поможете своему ребенку почувствовать себя счастливым и защищенным. Вот почему вам нужно найти время, чтобы позаботиться о себе. Сообщите людям, когда вам понадобится поддержка или помощь. После того, как вы отдохнете, у вас будет больше энергии, и вы сможете больше развлекаться со своим ребенком.

    Другие люди, которые заботятся о вашем ребенке

    Очень важно развивать тесные отношения с родителями и членами семьи.Это помогает младенцам формировать позитивные отношения с другими людьми.

    • Позволяя другим людям обнимать вашего ребенка и разговаривать с ним, когда вы рядом, ваш ребенок учится общаться с другими людьми.
    • Если вы не можете быть со своим ребенком, лучше, если те же немногие люди, которым вы доверяете, будут ухаживать за ним. Ваш ребенок научится ожидать их компании и доброты и получать от них удовольствие.
    • Если вы решите оставить своего ребенка с родственником, другом или профессиональным воспитателем, убедитесь, что воспитатель и окружение надлежащим образом обеспечивают здоровую, безопасную и комфортную среду.Таким образом, вы будете уверены в том, что вам будет оказана безопасная и любящая забота.

    Сильный старт жизни

    Младенцы первый год учатся чувствовать себя в безопасности, когда их любят. Любовь, выраженная описанными здесь способами и многими другими способами, придаст вашему ребенку физическую силу для борьбы с болезнью, эмоциональную силу, позволяющую чувствовать себя уверенно, и способность узнавать новое.

    Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

    Слышать голоса и видеть вещи

    Слышать голоса и видеть вещи

    № 102; Обновлено октябрь 2017 г.

    Дети часто слышат или видят вещи, которые могут их напугать или расстроить. Ветер ночью, скрип в доме или тень на стене могут показаться пугающими, особенно для детей младшего возраста. Иногда детям может казаться, что они слышат или видят вещи как часть игры или в результате своих тревог и страхов.У младших детей может даже быть воображаемый друг, с которым они захотят сесть за стол рядом и поговорить с ним. Эти примеры обычно являются лишь частью нормального роста ребенка. Чаще всего с ними можно справиться с пониманием и мягким заверением со стороны родителей.

    Галлюцинации - это когда человек услышал, увидел или испытал что-то, чего нет. Они могут возникать в любом из наших органов чувств, включая звук, зрение, осязание, вкус и запах. Слуховая галлюцинация - это когда человек слышит что-то, чего нет.Это самый распространенный вид галлюцинаций. Визуальная галлюцинация - это когда человек увидел что-то, чего нет. Галлюцинации могут возникать как часть нормального развития или могут быть признаком того, что ваш ребенок борется с некоторыми типами эмоциональных проблем. Это может быть связано с проблемами дома, в школе, с друзьями или с неприятными мыслями и чувствами.

    В некоторых случаях галлюцинации могут возникать как признак психического заболевания, такого как психоз, или других серьезных медицинских проблем.Психотические расстройства у детей, хотя и не распространены, являются серьезными и серьезно мешают мышлению и функционированию ребенка. Психотические дети часто выглядят сбитыми с толку и взволнованными. У них также может быть неорганизованная речь, мышление, эмоциональные реакции и поведение, иногда сопровождающееся галлюцинациями или заблуждениями (фиксированное, ложное и часто странное убеждение).

    Слышать голоса или видеть вещи, которых нет, может быть частью нормального развития, но они также могут происходить в результате следующего:

    • Когда ребенок находится в сильном эмоциональном стрессе
      Дети, которые переживают смерть одного из родителей или сталкиваются с множеством стрессовых факторов в своей жизни, иногда слышат голоса или видят вещи.

    • Некоторые соматические заболевания
      Примеры могут включать мигрень, судороги, инфекции, очень высокую температуру и проблемы с щитовидной железой или надпочечниками.

    • Побочные эффекты лекарств
      Использование определенных лекарств, таких как стероиды или обезболивающие, в редких случаях может вызывать галлюцинации. Многие другие лекарства также могут вызывать галлюцинации при использовании в более высоких дозах, чем предписано или рекомендовано.Незаконные наркотики, такие как алкоголь, марихуана, амфетамины, кокаин и ЛСД, являются частой причиной галлюцинаций.

    • Непсихотические психические заболевания
      Дети, которые слышат голоса, призывающие их делать плохие поступки, часто имеют проблемы с поведением. У детей, находящихся в депрессии, могут слышаться голоса, относящиеся к самоубийству или смерти. Содержание галлюцинации может помочь нам понять, какой тип болезни у ребенка. Дети, которые видят вещи, которых нет, могут быть очень тревожными или подавленными.

    • Психотические заболевания
      Это включает шизофрению, большое депрессивное расстройство с психотическими особенностями и биполярное расстройство с психотическими особенностями. Помимо галлюцинаций, психотические заболевания характеризуются бредом, неорганизованным и / или странным поведением и настроениями, не соответствующими тому, что происходит в чьей-то жизни. Дети могут демонстрировать отстраненность от общения и неуместное и необычное использование языка. Поиск этих симптомов может быть очень полезным для определения разницы между психотическими и непсихотическими заболеваниями.

    Что делать, если вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок слышит голоса или видит вещи?

    Поговорите со своим ребенком и попытайтесь объяснить, что он переживает. Подумайте, как дела у вашего ребенка во всех сферах его жизни, например, в школе, с друзьями, по соседству и с семьей. Любого ребенка с нарушенным мышлением или поведением следует немедленно обследовать. Если вы обеспокоены, поговорите со своим семейным врачом или педиатром. Они могут помочь или смогут направить вас к детскому и подростковому психиатру, который обучен оценивать, диагностировать и лечить детей с эмоциональными и поведенческими проблемами.

    Маленькие дети учатся, копируя вас!

    Младенцы и малыши - лучшие в мире «кошки-подражатели». Маленькие дети учатся у своих родителей, опекунов и даже у телевизора.

    Маленькие дети обращают внимание на окружающий их мир каждое мгновение бодрствования. Они смотрят, как их родители и опекуны разговаривают, едят, реагируют на ситуации и взаимодействуют с другими. Вы самый первый учитель вашего ребенка! Младенцы и малыши - удивительные маленькие ученики, помнящие, что их родители и опекуны делают и говорят дни и недели спустя.Вы не их единственный учитель, однако общение маленьких детей с семьей, друзьями, нянями и даже то, что они наблюдают по телевизору, учит детей гораздо большему, чем вы можете себе представить. Расширение Университета штата Мичиган напоминает вам, как важно тщательно обдумывать, что вы говорите и делаете перед своими детьми, а также знать, какие телевизоры и средства массовой информации они смотрят, чтобы быть уверенными, что то, что они изучают, - это то, что вы им хотите. учить!

    Исследования показывают, что маленькие дети смотрят телевизор в среднем три часа в день.Воспитатели часто используют телевизор и фильмы, чтобы занять детей, и многие семьи сообщают, что оставляют телевизор включенным на весь день, даже если семья переходит к другим занятиям, таким как время отхода ко сну и прием пищи. Как вы думаете, ваши дети учатся на телевидении? Исследования говорят, что это так! Фактически, всего за 20 секунд просмотра телевизора малыши в возрасте 14 месяцев могут повторять действия, наблюдаемые во время просмотра видео. Как вы думаете, чему маленький ребенок может научиться за час просмотра?

    Маленькие дети могут и будут копировать то, что они видят по телевизору.В эксперименте, проведенном с целью выяснить, подражают ли дети тому, что они видят по телевизору, исследователи проверили 120 малышей в возрасте от 14 до 24 месяцев. Половина детей смотрела короткое видео, на котором незнакомец играет с новой игрушкой, трижды растягивая ее одним движением. Другая половина детей была разделена на две группы. Одна группа смотрела видео, на котором незнакомец играет с игрушкой, не разбирая ее, а другая половина вообще не смотрела видео. Из 24-месячных детей, которые видели видео разборки игрушки, 90 процентов разобрали игрушку, как и человек на видео, но из тех, кто не видел, как человек разбирает игрушку, разобрали ее только 20 процентов. самостоятельно.Это явный признак того, что двухлетние дети могут имитировать то, что они видят по телевизору. Среди детей младшего возраста 65 процентов тех, кто видел видео разборки игрушки, разбирали ее таким же образом, в то время как только 30 процентов разбирали игрушку самостоятельно. Это исследование ясно показывает, что младенцы в возрасте 14 месяцев будут копировать то, что они видят по телевизору, и что дети в возрасте двух лет с большей вероятностью будут имитировать то, что видят, даже когда это посторонний человек.

    Понятно, что ваши маленькие дети учатся, копируя вас! Что вы как родитель можете делать? Вот несколько полезных советов от MSU Extension:

    • Помните, что ваши дети смотрят и копируют все, что вы делаете.Мудро выбирайте слова и действия. Будьте очень осторожны с тем, что вы делаете и говорите. Подавайте положительный пример своим детям, даже когда они младенцы и дети ясельного возраста.
    • Думайте о своем доме как о первой классной комнате вашего ребенка. Чему вы хотите, чтобы они научились? Маленькие дети с самого начала учатся у «учителей» или людей в вашем доме.
    • Вовлекайте ребенка в свои повседневные дела и рассматривайте эти занятия как возможность для обучения.
    • Ограничение телевидения.Помните, что телевидение учит ваших детей. Что они могут посмотреть и скопировать позже? Подумайте о том, что они смотрят, и по возможности просматривайте совместно с ними.

    Каждый человек, которого видит ваш ребенок, учит его чему-то. Наслаждайтесь их удивительными способностями к обучению! Младенцы любят копировать мимику. Фактически, младенцы в возрасте всего нескольких часов могут копировать взрослого, высовывающего язык. Если вы улыбнетесь, они попытаются улыбнуться в ответ. По мере взросления младенцы начинают еще лучше копировать ваши действия.Держите телефон как вы, расчесывайте волосы, имитируйте свои действия и копируйте слова и тон голоса.

    Помните, вы первый учитель вашего ребенка. Наши дети смотрят на нас и учатся у нас каждый день. Каждый час бодрствования ваш ребенок чему-то учится. Будьте осторожны с тем, что вы говорите и делаете, вы можете быть уверены, что учите своего ребенка тому, что вы хотите, чтобы он выучил, и начнете направлять его на путь к школе и жизненному успеху!

    Вы нашли эту статью полезной?