Воспитание детей от 2 до 3 лет: Развитие детей от 2 до 3 лет

Содержание

5 запрещенных приемов в воспитании ребенка — Детский сад № 2 «Ивушка»

В воспитании детей не может быть четких правил, ведь каждый ребенок уникален и требует к себе филигранного педагогического подхода. Однако существует ряд распространенных воспитательных тактик, которые не могут принести ребенку ничего, кроме вреда. О них и пойдет речь.

Все мамы и папы иногда совершают ошибки в воспитании собственных детей, но одно дело, когда это происходит иногда, в исключительных случаях, а другое – когда ошибки становятся тенденцией или – еще хуже – излюбленными методами воспитания. Все это неизбежно ведет к падению родительского авторитета в глазах детей, подрывает их доверие к родителям, а значит, выбивает из-под детских ног почву психологического благополучия. Тревожность, агрессия, отсутствие мотивации к учебе – вот только несколько последствий подобных ошибок, которые без преувеличения можно назвать фатальными.

Итак, есть вещи, которые родителям делать нельзя, и будет лучше, если каждый из нас отнесет их для себя в разряд недопустимых, «запрещенных» воспитательных приемов следующие.

Унижение ребенка

К сожалению, унижение тех, кто слабее и не может дать сдачи, – явление достаточно распространенное и даже находящее понимание среди окружающих. Отсюда – привычные глазу картины, когда мать тащит через всю улицу сына, держа его за ухо, или когда отец при всем честном народе отчитывает дочь за непослушание. «Воспитывает», – думают соседи, прохожие и случайные свидетели подобных сцен. А что думает ребенок? В его душе в этот момент рушится мир. Но еще хуже, когда все «обрушения» уже позади, а унижение со стороны родителей стало обыкновенным фоном жизни.

Почему это плохо. Психика подрастающей личности формируется исключительно в условиях взаимодействия с другими людьми, прежде всего, близкими. В зависимости от того, как относятся к ребенку мама, папа и другие дорогие ему люди, он либо чувствует себя защищенным, либо нет. Во втором случае тревожность и потребность в защите закрепляются в его характере, частично уходя в область бессознательного, а затем почти наверняка становятся скрытыми, глубинными мотивами поведения уже взрослого человека.

Делаем выводы. Нельзя унижать ребенка жестокими наказаниями, в том числе физическими, грубой демонстрацией своей силы и превосходства над ним. Нельзя унижать словом – называть ребенка обидными словами, в том числе, подчеркивающими его несостоятельность в интеллектуальном или каком-то другом плане («тупицей», «идиотом», «паразитом» и т.п.), бесцеремонно обрывать его на полуслове, упрекать, обвинять и так далее. Категорически ни при каких условиях нельзя унижать ребенка публично – это оставляет еще более глубокие раны в детской душе.

Ответ агрессией на агрессию

Бывает, что дети проявляют признаки агрессивности – щиплются, кусаются, дерутся, бросаются предметами или как-то иначе выплескивают свой гнев на окружающих. И когда подобные вспышки враждебности напрямую касаются родителей, те нередко «дают сдачу» юным агрессорам, чтобы «неповадно было», а между тем, делать это крайне нежелательно.

Почему это плохо. Не всегда видимые проявления агрессивности собственно ею являются. Так, в 1,5-2 года малыш только начинает познавать мир, нащупывает границы дозволенного, а кусания и щипания – всего лишь один из способов проверить их «на прочность». В 3-4 года ребенок еще часто не понимает, каким образом выразить свою неудовлетворенность, тревогу, печаль, и иногда выплескивает их нападками на того, кто рядом. О жестокости, как правило, речи еще не идет, хотя риск того, что агрессия в нее перерастет, существует. Чтобы этого не произошло, родителям крайне важно стараться демонстрировать малышу модели неагрессивного поведения – подчеркнуто мирно разрешать конфликты, окружать ребенка спокойствием и любовью. Если же мама с папой отвечают агрессией на агрессию, то получается замкнутый круг – ребенок не видит другого примера, и его склонность усугубляется.

Делаем выводы. Агрессия порождает еще большую агрессию – стоит вспоминать об этом каждый раз, когда хочется «отплатить той же монетой» разбушевавшемуся по каким-то причинам ребенку. Вспоминать – и менять «военную» тактику на тактику мирного урегулирования.

Угрозы и шантаж

«Ну-ка сейчас же вымой посуду или останешься без ужина!», «Если еще раз увижу тебя в этой компании, из дома не выпущу!», «Ах ты отказываешься мне помогать? Тогда и сам не подходи ко мне со своими уроками!» Эффективно? На первый взгляд – да. Но проблема в том, что подобные воспитательные меры имеют лишь временный успех.

Почему это плохо. Во-первых, подобный способ донесения своей воли до ребенка демонстрирует слабость взрослого и несостоятельность его авторитета, о чем ребенок непременно сделает вывод рано или поздно. Во-вторых, это вернейший путь к потере взаимопонимания и эмоционального контакта между ребенком и родителем. А в-третьих, даже к такому своеобразному стилю общения можно привыкнуть, что и делают дети, постепенно вырабатывая в себе податливость к эмоциональному манипулированию и пожиная его плоды в течение всей последующей жизни.

Делаем выводы. Если мы хотим, чтобы наши дети росли чуткими, понимающими, способными делать выводы и имеющими собственное мнение людьми, то в общении с ними мы должны демонстрировать все эти качества. При помощи языка угроз и запретов можно добиться лишь временного послушания ребенка на фоне постепенно развивающейся у него эмоциональной глухоты.

«Выбитые» обещания

«Немедленно пообещай мне больше никогда так не делать!» – еще одна разновидность шантажа, но особенно коварная. С ее помощью взрослый успокаивает собственную совесть, перекладывая ответственность за дальнейшие проступки на ребенка.

Почему это плохо. Даже от взрослого человека невозможно добиться того, чтобы он выполнил обещание, данное им без твердой решимости сдержать слово. Дети же, как правило, вообще с трудом представляют себе, что родители вкладывают в слово «обещание». В тот момент, когда мама или папа, ругаясь, требует от ребенка «не лазить по деревьям», «не брать без разрешения сладкое», «не общаться с этой девочкой» и так далее, у него только одно желание – поскорее прекратить экзекуцию и вернуться к мирной жизни. Смысл данного обета при этом не столь важен и забывается в течение нескольких часов или даже минут после инцидента.

Делаем выводы. Вместо того чтобы добиваться от ребенка обещаний, которые он в силу возраста сдержать не в состоянии, важно объяснять ему, почему именно не следует совершать определенные поступки, чем это грозит. Необходимо подбирать слова, интонации, примеры, которые могли бы убедить его в правильности наших слов. Другого пути просто нет, или же он ведет в тупик.

Обман

Нередко взрослые полагают, что обмануть ребенка разок-другой из благих педагогических побуждений – не страшно. Да, иногда такая «ложь во спасение» становится действенным лекарством против капризов и упрямства. Казалось бы, что плохого в безобидной лжи?

Почему это плохо. Дети обладают потрясающей интуицией и с определенного возраста отлично чувствуют родительскую неискренность. Если же им и вовсе удастся «поймать» маму или папу на лжи, то тут их родительский авторитет моментально затрещит по швам. Надо ли говорить, что требовать честности от ребенка в этом случае было бы странным?

Делаем выводы. Доверие слишком дорого стоит, чтобы разменивать его на педагогические приемы с сиюминутным эффектом, к тому же – без него невозможна дружба. Если мы хотим дружить со своими детьми, мы должны быть честными с ними.

 

Можно еще долго говорить о том, как можно и как нельзя воспитывать детей, но, наверное, главное – это не забывать всем известную истину, хотя и немного перефразированную: обращайтесь с детьми так, как бы вы хотели, чтобы они обращались с вами, и тогда наверняка все будет хорошо.

☀ Воспитание ребенка ☀ от года до трех лет

На чтение 8 мин.

Первые три года ребенка – особенно важные для воспитания. В первых двух лет ребенок слушает и запоминает, а начиная с трех лет, начинает повторять то, что показалось особенно интересным, значительным. Если упустить этот период и не выработать у ребенка правильные модели поведения, то в дальнейшем может быть очень сложно перевоспитать его.

Можно выделить два основных этапа в развитии малыша: от года до двух, и от двух до трех лет.

Возраст от 1 до 3-х лет – период формирования характера

Особенности воспитания ребенка в период от года до двух лет

На данном этапе развития поведение детей еще не устойчиво, требуется постоянный контроль со стороны родителей. Начиная с годовалого возраста следует стремиться сохранять у ребенка хорошее, позитивное настроение, играть с ним в веселые, познавательные игры, предназначенные для детей от года.

Развивающие игрушки для детей до 3-х лет должны обеспечить родители

Однако не только игры и беседы с ребенком являются элементами воспитания. Особое внимание следует также уделять:

  • Умыванию, гигиеническим процедурам;
  • Развитию культурных навыков;
  • Одеванию;
  • Внешнему виду;
  • Режиму питания;
  • Режиму сна;
  • Общению с родителями и посторонними людьми;
  • Общению со сверстниками;
  • Понимают требований взрослого человека;
  • Соблюдению порядка в доме.

Совет: Развитие и воспитание ребенка следует производить в разных направлениях, при этом стремясь использовать не поучительную, а игровую форму.

Годовалый и полуторагодовалый малыш лучше всего запомнить ваши требования, если они будут преподнесены необычно. Избегайте в общении с ребенком грубого тона, это может привести к обратному результату – ребенок не захочет выполнять требования.

Что нужно знать родителям о воспитании

Каждый ребенок берет пример со своих родителей и близкого окружения. Если родители употребляют нецензурные выражения, не следят за порядком и внешним видом, нет ничего удивительно в том, что ребенок примет такую же модель поведения. Просьбы убрать игрушки на место или надеть чистую  одежду будут сопровождаться истериками.

Лучшие книги по воспитанию

Чтобы этого избежать, необходимо преподнести ребенку правильную модель поведения:

  • Одевая ребенка, обращайте внимание на чистоту его одежды, и указывайте на пятна при их появлении. Следите за тем, чтобы и на вашей одежде не было пятен;
  • При кормлении ребенка подкладывайте салфетку, и хвалите малыша за стремление воспользоваться ею. В возрасте до трех лет малыш лучше поймет похвалу. Ругань его только обидит;
  • Следует приучить ребенка к тому, что после прочтения детской сказки и пожелания «Спокойной ночи» следует отдыхать. Родителям не обязательно, уложив ребенка, также отправляться спать, однако нужно заниматься спокойными делами и не шуметь;
  • Чувство времени у крохи поначалу отсутствует, его необходимо выработать. Это требует колоссальных усилий. Подъем, питание и прогулки, а также отход ко сну должны происходить примерно в одно время.

Совет: Поощряйте у детей желание подражать родителям. Покормив игрушки, ребенок может захотеть помыть посуду, пусть даже понарошку. Позвольте ему это сделать.

В 2-3 года дети копируют поведение старших

Развивающие игры – как элемент воспитания ребенка до двух лет

Двухлетний ребенок еще не понимает, что хорошо, а что плохо, и основная обязанность каждого родителя – объяснить ему это.

Простейшие игры с воспитательным элементом, в которые можно играть с ребенком от года до двух лет:

  1. Девочки любят играть с куклами с самого малого возраста. Помогайте дочке одевать куклу, кормить и купать. Важно: лучше всего купить крупную, тряпичную куклу, без мелких деталей.
  2. Прививать любовь к порядку у мальчиков можно, играя в «парковку». После игры все машинки должны заехать на парковку, роль которой может играть стол, или картонная коробка.
  3. Делая с ребенком зарядку, поощряйте правильность выполнения упражнений. Важно: упражнения должны быть очень простыми, например: «покачаться на ветру», или «вырасти и стать деревом».
Приучение к порядку надо начинать с 2-х лет

После игры всегда собирайте игрушки ребенка в специально отведенное для этого место, и просите малыша помочь вам.

Прививаем ребенку понимание и исполнение требований взрослого

Слово «нельзя» ребенок должен научиться понимать еще до года. Начиная с года и до двух лет важно приучить детей не только к пониманию слов «нельзя» и «можно», но и к послушанию. Малыш должен не только понять, что он сделал что – то плохое, но и не делать больше этого.

Совет: многие родители любят сюсюкать с ребенком. Это не совсем правильно. Общаться с малышом нужно, как со взрослым, при этом избегая сухости и грубости в голосе. Дарите малышу хорошее настроение.

Ребенок должен беспрекословно выполнять слово нельзя

Как только ребенок сделал что – то плохое, следует сделать голос более строгим, поругать малыша. Если родители всегда ласковы, то ребенок сразу заметит произошедшую перемену, и будет стараться в дальнейшем не вызывать такой реакции своими поступками.

Важно не терять терпение. Иногда приходится повторять одно и то же несколько раз, прежде чем малыш запомнит или примет к сведению доносимую до него информацию.

Два года – это тот возраст, когда малыш только учится понимать мир.

Родители должны сохранять терпение

Особенности воспитания ребенка в период от двух до трех лет

К 2-3 летнему возрасту ребенок начинает пользоваться многими умениями, полученными в процессе развития, и становится личностью. Это время часто становится сложным для родителей.

Ребенок осознает свое «Я» и показывает его, но при этом еще не совсем понимает требований и опасности, не всегда может осуществить свои задумки.

Проявления кризиса 3-х лет и что делать родителям

На что следует обратить внимание при воспитании в данный период:

  • В момент кризиса не провоцируйте развитие конфликта, а напротив, стремитесь его погасить. Лучше даже уступить ребенку в непринципиальном случае, нежели отстаивать до конца свою точку зрения и тем самым лишь усугубить кризисную ситуацию;
  • Играйте  с ребенком. Зачастую, чтобы заставить малыша поесть, проще сказать простую фразу: «Я положила котлетку в тарелку, но ты ее ни в коем случае не трогай». После такой фразы малыш пожелает взять котлету сам;
  • Помните, что ребенок, совершая дурной поступок, не желает сделать зло. Он изучает мир, реакцию на свои действия;
  • Стремитесь не вешать распространенные ярлыки: «Ты хулиган», «ты неряха». Лучше попытаться исправить ситуацию в обратную сторону.
Симптомы кризиса 3-х лет

Ребенок – это счастье, помните об этом даже в трудные моменты. Только проявляя терпение и упорство можно вырастить достойного, уверенного в себе человека. Первые три года – самые важные для становления характера и поведения.

Сложности приучения к горшку

Когда ребенку исполняется два годика, следует активно начать приучение к горшку. Некоторые дети начинают садиться на горшок раньше, другие – позже. Здесь не существует определенной нормы. Если приложить терпение и усилия, то результат обязательно появится.

Приучение к горшку надо начинать в 1,5 года

Советы для родителей, приучающих детей к горшку:

  • Начинать приучение следует около года, максимум в полтора годика. Однако результата чаще всего добиваются к двум – двум с половиной годам. Приучая ребенка, избегайте нажима, будьте доброжелательны.
  • Горшок следует поставить в удобном, доступном для малыша месте.
  • Дома снимайте с ребенка памперсы. Первое время он будет делать лужицы по всему дому, но вскоре поймет, куда их нужно делать.
  • Сажайте ребенка на горшок тогда, когда явно заметно его желание сходить в туалет. Если же ребенок занят игрой, а вы отрываете его и силком сажаете на горшок, приучение может существенно затянутся.
  • В продаже появились горшки – трансформеры. Ребенок может сначала пользоваться им, как обычным горшком, а в последствии садиться на горшок, прикрепленный  к унитазу.
Горшок трансформер 3 в 1

Приучение малыша к самостоятельности

Приучение к самостоятельности – важный этап воспитания ребенка до трех лет. Ближе к трехлетнему возрасту, ребенок начинает идентифицировать себя, как личность. В этот момент очень важно дать ему понять, что самостоятельность – это хорошее качество.

Не стремитесь сами все сделать за ребенка. Одеваясь на прогулку, дождитесь, пока малыш сам натянет обувь, даже если он делает это очень долго.

Приучение к самостоятельности – важный элемент воспитания

В воспитании самостоятельности очень важно не переступить тонкую грань между терпеливостью и потаканию детским капризам. Будьте для ребенка не строгим наставником, а помощником.

Важно: У ребенка не получится сделать все правильно с первого раза. Будьте готовы к этому и проявите терпение. Очень важно вырастить уверенного в себе, не закомплексованного человека.

В качестве примера можно привести ситуацию, когда ребенок пытается есть суп вилкой. Родители стремятся объяснить ребенку, что есть нужно ложкой и отбирают вилку. Однако это не совсем правильно. Чтобы ребенок стал самостоятельным, объясните ему один раз, что суп едят ложкой, но оставьте и вилку. Через несколько попыток ребенок сам поймет, что вилкой съесть жидкий суп невозможно.

Воспитание детей – трудная, но интересная обязанность каждого родителя. Следуя проверенным советам можно существенно облегчить процесс воспитания малыша и добиться больших успехов. Воспитать своих детей правильно должен каждый родитель.

Развитие ребенка от 2 до 3 лет: мышление, речь, навыки

Возраст от 2 до 3 лет — это один из важных периодов формирования психики ребенка. Для родителей очень важно правильно использовать методы воспитания ребенка в этом возрасте. Наиболее важной психологической особенностью возраста считается эмоциональная неуравновешенность детей в этом возрасте. Из- за того, что они уже научились передвигаться, ихнее искреннее стремление познавать мир усиливается с помощью двигательной активности.

Особенно внимательно следить за ребенком нужно жителям частного сектора. Неоднократно наблюдались случаи, когда дети в этом возрасте пытались залезть на крышу по выступам на стенках домов. Да, уже есть и сила в руках, и определенная координация движений в ногах, но это еще недостаточный уровень. Если говорить про уровень развития ребенка от 2 до 3 лет психики, то он еще не позволяет осознать такое понятие как опасность.

Как можно уберечь ребенка?

Главное, побольше увлекать различными играми. Кстати, в эти игры уже стоит включать элементы интеллектуального развития.

Например, неплохо было б приобрести детский конструктор.

Во- первых, ребенок будет занят, что даст вам возможность немножко отдохнуть.

Во- вторых, перед ребенком будет стоять задача собрать что-то из небольших деталей.

Так как это действие будет для него новым, непривычным, то первые изделия будут делаться долго. Здесь важно, чтобы ребенок не потерял концентрацию и интерес к этой увлекательной игре, потому что уровень развития концентрации внимания в этом возрасте еще слабенький. Если замечаете, что у ребенка возникают в процессе игры сложности, которые он самостоятельно не может преодолеть, тогда вам надо немножко помочь. Но эта помощь должна быть такой, чтобы вы лишь подтолкнули ребенка к решению ситуации, а не решили ее полностью.

Какие еще особенности поведения детей этого возраста? Говорить дети начинают где-то в годовалом возрасте, но в этом возрасте речь еще бессвязная, односложная. Не всегда дети могут называть вещи своими именами. Например, годовалые дети часто называют слово «мясо» словом «няня». А в промежутке между вторым и третьим годами жизни дети, при правильном воспитании, уже могут формировать фразы, предложения, высказывать какие-то мысли.

В этом возрасте уже проявляется темперамент ребенка, собственное «я». Например, представьте такую ситуацию. В детском саду на игровой площадке ребенок копошится с игрушкой. Тут к нему подходит другой и забирает. Начинается истерика. Кстати, не пугайтесь истерик. Это абсолютно нормальное проявление эмоций ребенка этого возраста. Количество истерик в неделю очень часто говорит о типе темперамента ребенка. Если истерик нет или случаются раз в неделю- это будет флегматик. Например, когда ребенок устраивает сцены чуть ли не каждый день — на 90 % растет натуральный холерик.

Очень важным признаком возраста психологи считают упрямство. Дети начинают вставать в оппозицию ко всему, что говорят им взрослые. Самый яркий пример- общеизвестно, что маленьким детям показан дневной сон. Воспитателям в детстком саду часто бывает нелегко уложить малышей спать. Этот пример практически хрестоматийный, потому что история повторяется из поколения в поколение. Чего добиваются дети. Главное для них- покомандовать, почувствовать себя взрослыми.

Конечно, мы не смогли в этой заметке рассмотреть все психологические моменты, которые касаются детей от 2 до 3 лет. Главное, что должны понимать родители- малышам необходимо постоянное внимание, ведь воспитание- это очень сложный и ответственный процесс.

Математика

Ребенка в возрасте от 2 до 3 можно начать ознакомление с математикой. В этом Вам помогут наши занятий.

Логическое мышление

  1. Ребенок должен уметь выполнять простые указания и просьбы, два-три действия.
  2. Ребенок должен уметь рисовать, строить, составлять простые пазлы, кубики с картинками.

Речевое развитие

  1. Ребенок должен уметь сложить фразы из 4-5 слов.
  2. Ребенок уже прекрасно понимает, что ему говорят взрослые.
  3. Ребенок умеет разучивать с родителями простенькие стишки и сказки.

Мир вокруг ребенка

  1. Ребенок уже знает части тела и лица.
  2. Ребенок уметь называть что, плавает, летает и ездит.

Навыки домашнего обихода

  1. Ребенок должен уметь спускаться и подниматься по лестнице.
  2. Ребенок должен уметь одеваться и раздеваться.
  3. Ребенок должен уметь самостоятельно ходить на горшок.
  4. Ребенок умеет ходить спиной вперед.
  5. Ребенок должен уметь сохранять равновесие.
  6. Ребенок должен уметь рисовать вертикальную линию.
  7. Ребенок должен уметь резать бумагу ножницами, держа одной рукой.
  8. Ребенок должен уметь мыть и вытирать руки самостоятельно.

Возрастные особенности детей 2-3 лет

Особенности психического развития детей 2-3 лет

В два-три года стремительно развивается познавательная активность. Малыш без конца задает вопросы взрослым. Его интересует абсолютно все. Часто ребенок, пытаясь узнать, как устроена игрушка, разбирает ее. В этом возрасте малыш не понимает еще понятие «живое-неживое». Поэтому легко может разобрать не только игрушку, но и бабочку, например. В данном случае нельзя рассматривать это, как проявление жестокости, но родителям следует объяснить ребенку, что это живой объект, что он испытывает боль и что так делать ни в коем случае нельзя.

Продолжается развитие психических процессов, но ведущая роль отводится восприятию. При восприятии предмета, малыш, как правило, выделяет те признаки, которые его привлекли больше всего.

Внимание и память имеют непроизвольный характер. Дети в два-три года сосредотачивают внимание  только на том, что их заинтересовало, и также запоминают, только то, что им интересно.

Мышление наглядно-действенное, поэтому ребенку важно манипулировать непосредственно предметом, потрогать, понюхать, рассмотреть.

Рекомендуется использовать игры на развитие воображения.

В возрасте двух – трёх лет ребёнок уже хорошо понимает речь, направленную к нему. Ближе к трём годам речь настолько совершенствуется, что ребёнок уже может вести разговор. К трем годам активный словарный запас составляет более 400 слов. Значительно увеличивается пассивный запас, ребенок понимает практически все, что  говорят окружающие. Улучшается произношение звуков речи.

Развитие ребенка происходит посредством его органов чувств. Ребенок должен использовать их при ознакомлении с окружающим. Очень важно, чтобы он ощупывал предметы, это способствует развитию моторики рук. Также малыш знакомится с вкусовыми качествами продуктов, нюхает их. И конечно, рассматривает предметы, слышит, как они звучат.

Обучается ребенок, в основном подражая взрослому, который ему симпатичен, приятен. Вот почему так важен положительный пример родителей, ведь повторяет малыш, как хорошее, так и плохое.

Малыши в этом возрасте очень любят рисовать, взрослые должны всячески поощрять стремление к рисованию, так, как оно очень важно для развития ребенка. О том, чем полезно рисование читайте в статье « Польза рисования для детей»

Рисование с детьми 2-3 лет

Ребёнок хорошо изучил характер своих родных и близких. Он уже знает, как с кем общаться, и что от кого ждать. Ребёнок уже знает, где и что находится в квартире и чувствует себя абсолютно свободно и комфортно. В этом возрасте детям еще сложно привыкать к новой обстановке, поэтому не рекомендуется резко менять климат и ездить в путешествия в другие страны.

В раннем возрасте ребёнку нужен строгий распорядок дня: завтрак, прогулка, обед, игры, прогулка, купание, сон. Малыш привыкает к повторяющимся изо дня в день действиям. Это помогает ему ориентироваться в окружающем его мире. Если же распорядок меняется, то крохе может это не понравится. Он не будет знать, как реагировать и как вести себя в новых условиях.

Ребёнка в возрасте двух – трёх лет уже можно многому научить. Например, убирать за собой игрушки. У малыша должна быть своя собственная полочка или контейнер для хранения его игрушек, из которого он сам может достать нужные для себя вещи. Можно давать ребёнку небольшие поручения по дому. Например, можно попросить вытереть пыль на полке.

В этом возрасте дети проявляют интерес к сверстникам, стараются привлечь к себе внимание других детей. Но играть вместе они еще не умеют. Играют они, как правило, рядом, а не вместе. Поэтому нужно поощрять игры в песочнице и на детских площадках, но в то же время родители должны оставаться для детей весёлыми партнёрами в играх.

Родители должны уделить особое значение тому, чтобы научить ребёнка манерам поведения. Слова «спасибо» и «пожалуйста» должны активно использоваться в лексиконе.

Малыши двух – трёх лет чаще всего пытаются быть самостоятельными. Родители могут этому способствовать и дать возможность ребёнку научиться быть ответственным за свои поступки. Ребёнку нужно давать возможность самому попробовать свои силы в каком-либо действии. Например, можно позволить самому одеться или причесать волосы. Малыш уже усвоил все правила, действующие дома и знает, за что его могут наказать.

В этом возрасте дети поглощены игрой, и им трудно оторваться от неё, чтобы переключится на что-нибудь другое. Если быть точными, можно сказать, что в этом возрасте ребенок еще не играет, а просто манипулирует предметами, игрушками. Малыш ещё не может в полной мере разобраться во всех функциях предметов, которые его окружают и ему требуется помощь взрослого. Задача взрослых научить ребенка играть, в процессе игр знакомить малыша со свойствами и функциями различных предметов, побуждать использование предметов – заменителей в своих играх, например, ребенок кормит куклу, используя вместо ложки палочку.

Игры на классификацию предметов

Малыш 2- лет особенно эмоционален, настроение может часто меняться. Восстановить эмоциональное равновесие можно с помощью игры. Существуют специальные игры-покачивания, игры-подбрасывания. Кроме того, в этом возрасте ребенка легко отвлечь, переключить с одного вида деятельности на другой.

Этот период жизни также знаменателен кризисом трех лет.

Таким образом, двух – трёх летние малыши уже довольно много понимают и умеют, но им всё так же нужна поддержка и помощь родителей.

Математика для детей 2-3 лет

психология и воспитание с советами

У каждого ребенка можно выделить несколько кризисных периодов на пути взросления. Один из них приходится на трехлетний возраст, однако многие педиатры его характеризуют как кризис 2-3 лет. Что же происходит с ребенком в это время и почему родителям стоит удвоить бдительность? Поговорим о том, как пережить этот нелегкий период и как определить, что ребенок растет и развивается в соответствии с его возрастными нормами.

Первый значимый кризисный период может наступить и раньше 3 лет

Физические показатели

Для начала стоит разобраться в том, что должен уметь ребенок в возрасте 2-3 года. Однако не менее важно выяснить, какие условия необходимо обеспечить малышу, чтобы он не отставал от сверстников. Полноценному и всестороннему развитию способствует не только воспитание, но и:

  • грамотно составленный режим дня;
  • сбалансированное питание;
  • прогулки;
  • активные игры, физкультура.

Если малыш растет в нормальных условиях, родители уделяют ему достаточно внимания, проблем в физическом развитии не возникнет. Ребенок в этом возрасте может хорошо выполнять указания взрослых, а также действовать по собственному усмотрению, добиваясь поставленных задач. Итак, основные умения и характерные этапы развития ребенка в промежутке 2-3 лет:

  • Умение ходить, бегать, прыгать, передвигаться на носочках, на пятках, приседать, переступать через невысокий порог.
  • Играть с мячом – бросать его кому-либо, попадать в корзину, стену.
  • После небольшой тренировки ловить мяч двумя руками.
  • Имитировать поведение других людей. Играть, повторяя действия мамы, папы, старшей сестры или брата.
  • Параллельно выполнять больше одного действия – например, прыгнуть, хлопнув в ладоши.
  • Учится кататься на велосипеде – осваивает четырех- либо трехколесную модель.
  • Пробовать плавать, кататься на коньках, лыжах, роликах.
Ребенку этого возраста под силу освоение трехколесного велосипеда

Интеллектуальный уровень

Далее мы перечислим особенности развития детей 2-3 лет – их интеллектуального, логического мышления. Все приведенные нормы одобрены специалистами по воспитанию, умственному и физическому развитию малышей. При этом они являются лишь ориентировочными. Если двухлетний малыш в чем-то не дотягивает до средних показателей, есть смысл работать с ним в данном направлении. Разберемся, что должен понимать, запоминать ребенок, а также насколько он должен уметь выражать свои мысли и эмоции.

Развитие памяти, логического мышления

Внимание 2-летнего ребенка все еще нестабильное, но чем старше он становится, тем больше времени может проводить за каким-то одним занятием. Ближе к трем годам малыш должен уметь удерживать внимание в течение 10-15 минут, если его что-то заинтересовало. Это может быть новая игрушка, мультфильм, занятия с мамой.

В этом возрасте стремительно развивается память – малыш может запоминать самые значимые события его жизни, которые произошли неделю, месяц или больше времени назад. Например, сын может помнить о том, что ездил с мамой и папой к бабушке, ходил в цирк или нашел под елкой подарок от Деда Мороза.

Что может ребенок:

  • правильно соединять детали разборной игрушки, которая имеет не менее 4 составляющих – собирать пирамиду, составлять картинку из простых паззлов, строить башню из кубиков;
  • уметь определять предмет по одной его детали – крылья принадлежат бабочке, колеса от машинки;
  • определять, какого цвета предмет;
  • уметь различать – одинаковые игрушки или разные, какая кукла большая, а какая маленькая;
  • различать форму предметов – квадрат, круг, треугольник;
  • понимать значения определений – эта игрушка мягкая, чай теплый, стул тяжелый;
  • определять недостающие части на картинке – какому персонажу художник забыл нарисовать хвост, у кого не хватает ушей и т.д.;
  • находить предмет по его характеристикам;
  • уметь рассказать маме, что он видел на рисунке, фотографии – сколько персонажей находится в домике, что каждый из них делает, во что одет;
  • рассказать о том, что делал целый день.
Теперь малыш осмысленно строит фразы, может рассказывать о произошедших или вымышленных событиях

Если что-то из перечисленного пока недоступно ребенку, значит нужно тренировать данное умение. Правильное воспитание малыша подразумевает стимулирование логического мышления: учить пересказывать услышанное, описывать картинки, концентрировать внимание.

Счет и логика

Кроха в этом юном возрасте уже должен ориентироваться в простых математических понятиях. Ребенка можно уже учить считать, объяснять, что счет производится слева направо. Следить, чтобы при счете маленький ученик не пропускал цифры. На третьем году жизни малыша можно учить:

  • считать до 5;
  • помнить, что на руках по пять пальцев;
  • сравнению – больше, меньше, шире, длиннее;
  • пониманию, что на картинке нарисовано много предметов, либо один предмет;
  • соотносить слова со знакомыми цифрами – три стула в комнате, два окна;
  • показывать, что находится сверху, что снизу.

Речь и словарный запас

В этот период жизни ребенок активно наращивает словарный запас. Считается, что трехлетний ребенок вполне может иметь словарь из 1200-1500 слов. Именно в этом возрасте формируется умение составлять простые фразы, состоящие из 3-4 слов. Уже к трем годам малыш сможет свободно применять сложные предложения. Он должен воспринимать речь взрослого на таком уровне, чтобы понимать суть коротких рассказов, воспринимать описание предмета, который он в данный момент не видит, или какого-либо события. В этом возрасте дети:

  • Знают названия предметов, которые видят, которыми пользуются они и их родители. Понимают их функцию, степень важности.
  • Ориентируются в таких обобщениях: «животные», «птицы», «транспорт», «посуда», определяют, что из увиденного относится к определенной группе.
  • Начинают осваивать слова, обозначающие действия. Умеют сказать, что машина едет, самолет летит, мама варит суп, мишка на картинке кушает.
  • Понимают, в чем состоит смысл некоторых профессий, разбираются, что делает швея, шофер, почтальон.
  • Отвечают на простые вопросы. Если малыш склонен отвечать односложно, нужно стимулировать его давать развернутый ответ.
  • Задают вопросы взрослым.
Быть “почемучкой” совершенно естественно для ребенка такого возраста
  • Могут знать пару простых стихотворений до 4 строк.
  • С помощью мамы стараются составить рассказ по рисунку или фото.
  • Узнают животных или героев мультфильмов по их характерным звукам – поросенок делает «хрю-хрю», корова «му», воробей чирикает.
  • Дети к трем годам могут использовать в речи имя существительное, глаголы, определения.
  • Ребенок пробует общаться не только со взрослыми, но и с детьми.

Время для игр и творчества

Игра – это мощный стимул в развитии ребенка. С ее помощью он самовыражается, учится подражать взрослым, незаметно для себя запоминает названия предметов, последовательность действий в той или иной ситуации. Развитие ребенка в возрасте 2-3 лет подразумевает, что он может:

  • помнить слова считалок, песенок, стишков;
  • рисовать карандашами, фломастерами, лепить из пластилина шарики, колбаски;
  • с удовольствием заниматься творчеством под руководством взрослого.

Родителям необходимо стараться стимулировать сына или дочь творчески мыслить, развивать мелкую моторику, умение выражать себя с помощью поделок, рисунков. Для этого нужно создать дома творческую атмосферу, дать возможность малышу использовать глину для лепки, конструктор, различные развивающие игрушки.

Мама и папа обязаны осознавать, что развитие мелкой моторики создает предпосылки к улучшению речи, памяти, внимания. Желательно обеспечить малыша игровыми предметами такого типа:

  • паззлами, матрешками, пирамидами, различными сортерами, конструкторами, мозаиками;
  • наборами для имитации взрослой жизни – пластиковой посудой, чемоданчиком доктора, оборудованием для магазина и т.п.;
  • развивающей литературой, книгами по возрасту (рекомендуем прочитать: развивающие книги для детей 3-4 лет).

Психологический портрет

На третьем году жизни ребенок демонстрирует особенности, о которых следует помнить родителям. В этом возрасте психология малыша такова, что он не приемлет давления и старается получить максимум свободы. Необходимо стараться дать ему больше прав, но вместе с тем пояснить, что у крохи появились определенные обязанности. Например, убрать кубики, сложить конструктор, помыть руки. Важно не заставлять малыша что-либо делать, а создавать условия для того, чтобы он захотел выполнить это сам. Перечислим характерные психологические особенности детей 2-3 лет:

  • нервная система уже может противостоять стрессам, ребенок менее подвержен перепадам настроения, у него реже бывают истерики, психическое здоровье крепче, иногда он может скрывать сильные эмоции;
  • удлиняется период бодрствования до 7 часов;
  • появляется настойчивость, вырабатывается терпение, целеустремленность;
  • он уже не может мгновенно переключаться с одной игры на другую, это происходит более плавно, чем раньше.

Ребенок в этом возрасте постоянно совершенствует свои навыки и умения. Именно сейчас может произойти скачок в развитии мелкой моторики, что позволяет малышу научиться многому. Например, надевать носочки, тапочки, расстегивать пуговицы, аккуратно есть из ложки, не оставляя пятен на одежде.

Также этот период характеризуется стремлением к социализации, поиском контакта со сверстниками, осознанию себя в обществе взрослых. Замечено, что малыш ближе к 36 месяцам уже может:

  • перенимать стиль поведения общества, выполнять правила, принятые в детском саду, дома, на детской площадке;
  • повторять действия взрослых, их жесты, слова, подмечать какие-то характерные особенности.
Стремление быть полностью самостоятельным является характерным признаком ребенка-трехлетки

Знакомое многим мамам стремление что-то сделать самостоятельно никуда не исчезает, ребенок так же старается выполнить какие-то сложные для него действия сам. В этом возрасте возникает осознание себя – малыш уже не говорит о себе в третьем лице, он может начать употреблять местоимение «я».

Именно сейчас родители замечают признаки наступления пресловутого «кризиса трех лет». Очень важно очертить допустимые границы самостоятельности и не отступать от оговоренных правил. Например, мама с папой вправе запретить крохе пользоваться электроприборами без присмотра, открывать окна, брать в руки нож. В то же время, он вполне может справиться со столовыми приборами для детей – вилкой и ложкой, мыть руки самостоятельно, стоя на маленьком стульчике и т.д.

Рекомендации родителям по воспитанию

Родителям следует четко понимать, в чем нуждается кроха и постараться создать такие условия, в которых он будет чувствовать себя комфортно. Воспитывая малыша, неверно ударяться в крайности: допускать вседозволенность либо усиленно опекать кроху. Мы отметим ключевые моменты, которые нужно принимать во внимание родителям детей этого возраста:

  • Воспитание ребенка в 2 года подразумевает всяческое поощрение самостоятельности, похвалу при каждом новом достижении (см. также: что при правильном развитии должен уметь ребенок в 2 с половиной года?).
  • Показывать свое отношение к его стараниям, давать понять, что маме и папе небезразличен результат.
  • Не перехватывать инициативу и не доводить начатое ребенком до конца, если у него не вышло сделать самому. Лучше облегчить условия задачи, дать совет для ее решения, простимулировать выполнить ее снова.
Именно в этом возрасте ребенку можно привить трудолюбие и самостоятельность – для достижения результата достаточно просто не пресекать его инициативу
  • Мама и папа не должны смеяться или шутить, если у крохи что-либо не получается.
  • Быть терпеливыми, помнить, что нужно время для того, чтобы малыш научился какому-либо действию.
  • Не ругать кроху, нервно одергивая, если он не смог сделать что-то аккуратно, либо сломал игрушку, стараясь понять, как она устроена.
  • Демонстрировать доверие и уверенность в том, что он справится с задачей.

Грамотное воспитание ребенка в возрасте 2-3 лет – это постоянное поощрение, стимулирование к преодолению сложностей, подготовка к тому, что не все дается просто. Очень важно формировать в ребенке веру в свои силы. Например, если он не смог что-то сделать, успокоить его, сказать, что получится в следующий раз. В этом случае крохе будет психологически легче справиться с задачей.

Каждый ребенок – это личность со своими интересами и желаниями, видением мира. Задача родителей – не отвергать его мироощущение, разрушая психическое здоровье, не заставлять соответствовать собственным стандартам, а всячески поддерживать стремление к самовыражению и самостоятельности. Необходимо направлять интерес ребенка в нужное русло, и стремиться устроить так, чтобы он учился принимать решения сам, а также нести за них ответственность. Терпение и позитивный настрой помогут маме, папе и малышу пережить трудный, но очень интересный период под названием «кризис 3 года жизни».

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Как строить эмоциональное воспитание с младенчества до 3 лет


Олеся Ахмеджанова

С какого возраста нужно практиковать эмоциональное воспитание? Ждать, когда ребенку исполнится пять-шесть-десять лет? Джон Готман — психолог и автор книги «Эмоциональный интеллект ребенка» — советует применять методы эмоционального воспитания начиная с младенчества. Разбираемся, как это сделать.

1–3 месяца

Возрастные психологи утверждают, что именно в этом возрасте дети впервые по-настоящему смотрят на своих родителей и удерживают на них взгляд. Наблюдая и подражая, ребенок приобретает огромное количество знаний: как понимать и выражать эмоции. Узнают, что их негативные эмоции влияют на окружающих (когда родители откликаются на плач малыша). Иногда малыши ведут с вами активную «беседу», а затем неожиданно отворачиваются и игнорируют любые попытки их развлечь. Это поведение обусловлено тем, что ребенок устал и так он успокаивает себя.


В этом возрасте дети смотрят на своих родителей и удерживают на них взгляд. — Источник

— Используйте «материнский язык» — повышение голоса, медленные многократные повторы, которые сопровождает преувеличенная мимика. Его также могут применять и папы. Возможно, такой разговор покажется вам смешным и слишком наигранным, но он работает: младенцы активно реагируют на речь, обращают пристальное внимание на взрослых.


Источник

— Играйте. Начните с подражания. Если малыш показывает язык, то сделайте то же самое. Ребенок воркует или гугукает — повторяйте звук с тем же ритмом и тембром голоса. Подражательные игры важны, потому что так вы сообщаете ребенку, что реагируете на его чувства. Он также учится предвидеть ваши дальнейшие действия и словно говорит себе: «Ага, сейчас начнется игра в щекотку». Так формируются основы эмоциональной связи.

— Помогайте успокоиться. Тут нет одной стратегии: методом проб и ошибок определите, что подходит вашему малышу. Распространенные методы: уменьшить яркость свет, укачать и ласково поговорить с ним, включить спокойную музыку, спеть колыбельную. Походить, укачивая ребенка на руках. Некоторых детей успокаивает «белый шум» работающей стиральной машины или ненастроенного радио.

6–8 месяцев

Период исследовательской деятельности: к восьми месяцам дети обычно начинают ползать и изучать окружающий мир. Ребенок начинает различать людей. Ему не нравятся незнакомцы: они вызывают чувство тревоги.

Он лучше понимает слова, которые вы произносите. Различает ваши просьбы и предупреждения.

Находит новые способы выражать себя и делиться чувствами и эмоциями — радости, страха, любопытства. Важный скачок — способность переключать внимание, сохраняя в уме образ предмета или человека, на который он больше не смотрит.


К восьми месяцам дети обычно начинают ползать и изучать окружающий мир. — Источник

— Играйте вместе с малышом, используя предметы и игрушки. Откликайтесь на его эмоциональные реакции: смех, удивление, страх.

— Будьте «критерием безопасности». Ребенок понимает, что может доверять вашим сигналам: выражению лица, тону голоса, языку тела. Ваши эмоции могут помочь справиться малышу со страхами. Например, если рядом с новой няней вы будете вести себя расслабленно, обнимать ее, то ребенок поймет, что новому человеку можно доверять.

— Изучайте с ребенком название чувств. Спрашивайте его: «Тебе сейчас грустно (страшно, весело, холодно), не так ли?». Если вы угадаете, малыш даст знак. Возможно, вам не всегда удастся понять своего ребенка.

Постепенно вы начнете разбираться в его эмоциональных реакциях.

9–12 месяцев

Малыш осознает, что люди и объекты обладают постоянством. Например: если мама ушла из комнаты, то она, скорее всего, скоро вернется. Это формирует привязанность малыша к родителям и близким. Теперь когда их нет рядом, он может скучать по ним. Начинает осознавать свои и чужие чувства. Когда ломается игрушка, папа говорит: «Ой, машинка сломалась. Теперь тебе грустно, да?».

Малыш понимает, что отец почему-то знает его эмоции, а значит, люди могут делиться своими чувствами.


Малыш осознает, что если мама ушла из комнаты, то она, скорее всего, скоро вернется — Источник

— Помогайте справиться с тревожностью. Если вы уходите, заверьте его, что вернетесь. Да, годовалый малыш очень мал и не умеет говорить. Но он многое понимает, наблюдает за эмоциями, и это может успокоить его.

— Разрешайте малышу самостоятельно изучать ваш дом. Если он уползает в другую (безопасную) комнату, не бегите сразу смотреть за ним. Дайте ему побыть в одиночестве.

— Придумывайте игры, в которых требуется выражать свои эмоции. Можно рисовать на пальцах руки разные выражения лиц. На большом — злость, на указательном — грусть, на среднем — страх, на безымянном — удивление, на мизинце — радость. Расскажите малышу, как прошел ваш день с помощью пальцев с рожицами.

1–3 года

Период, когда развивается чувство собственного «я» и начинает проявляться самостоятельность. Ребенок осваивает ролевые и символические игры, имитирует поведение, которое видел раньше. То, как он целует на ночь своего плюшевого медведя, ругает или хвалит кукол, доказывает, что дети наблюдают и учатся управлять своими эмоциями. А еще наступает кризис трех лет: дети становятся увереннее и начинают вам противоречить.

Развиваются речевые навыки, но часто родители начинают слышать такие слова: «Нет», «Мое», «Я сам».


Дети тянутся друг к другу, но у них нет социальных навыков, чтобы играть вместе. — Источник

— Предоставляйте выбор. В этом возрасте детям важно утвердить себя как независимое маленькое существо. Вместо фразы: «На улице холодно, ты должен надеть пальто», скажите: «Что ты хочешь сегодня надеть: кофту или свитер?».

Устанавливайте границы таким образом, чтобы малыш был в безопасности, а вы спокойны.

— Помогайте озвучить свою эмоцию словами. Например: «Ты злишься, когда кто-то берет твою игрушку?». Учите сочувствию, избегайте агрессии. Если малыш пытается обидеть другого, говорите ему: «Мы не делаем больно своим друзьям из-за того, что сердимся».

— Помогайте играть. В этом возрасте дети тянутся друг к другу, но у них нет необходимых социальных навыков, чтобы играть вместе. Попытки могут заканчиваться неудачей, учитывая «правила собственности ребенка»:

  • если я это вижу, то оно мое;
  • если это твое, а я хочу его, то оно мое;
  • если это мое, то оно мое навсегда.

Это вовсе не жадность — так развивается ощущение собственного «я». Идея делиться пока не имеет для них смысла. Поэтому хвалите и поощряйте ребенка, когда он делает попытку обмена игрушками. Но если вы ждете гостей, то лучше заранее обговорите с ребенком, какие игрушки он не хочет давать. Перед приездом торжественно их спрячьте и оставьте другие.

Это даст ребенку ощущение власти и контроля, к которым он и стремится.

Каждый период жизни вашего малыша принесет что-то новое: навык, эмоцию, слово. А вам, как родителю, нужно пройти свой путь: понять, какие моменты особенно важны в каждом возрасте ребенка. Именно тогда вы сможете лучше разбираться в его чувствах и сделаете эмоциональное воспитание по-настоящему эффективным.

По материалам книги «Эмоциональный интеллект ребенка».

Обложка поста: freepik

Роль матери в воспитании детей населения

17 Ноября 2017, 15:00

Мама! Мамочка! Как много в этом слове для каждого из нас! Всем в своей жизни мы обязаны матери. Этой теме посвящено много статей, книг, стихов, форумов и т.д. и т.п.  Но самое первое слово, которое мы должны сказать матери — это СПАСИБО! И сказать сейчас, не откладывая на потом. «Спасибо, мама!»

Мама – это первый и самый главный человек в жизни каждого ребенка. Роль матери в воспитании детей огромна, а многие даже не представляют насколько.

 Основная роль женщины в семье — материнство. Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют большую роль в жизни каждого человека. Не случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в тяжелую минуту жизни. Во многом материнская любовь и привязанность ребенка к матери выполняет функцию поддержания и безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека на протяжении всей его жизни и трудно переоценить роль матери в воспитании ребенка.

Самой природой матери отведена роль естественной воспитательницы своих детей. Мать ухаживает за ребенком, кормит и воспитывает его. Для многих такое распределение ролей представляется идеалом семейных отношений, в основе которых лежат природные качества женщины — чуткость, нежность, мягкость матери, ее особая привязанность к ребенку. Нет прочнее и ближе связи — физической, духовной, душевной, чем у матери и ребенка.

При недостатке материнского внимания развитие ребенка всегда задерживается — психически, физически, интеллектуально, эмоционально.

Роль матери для детей разного пола не одинакова. Для девочек после трех лет основная задача — освоение половой роли, для нее мать — образец, та часть мира, которую надо «примерять на себя», а заодно и все, что с этим связано: отношение другого пола (отца к матери и к ней как будущей женщине и матери), отношение детей (кукла — модель ребенка, по отношению к которой девочка выполняет роль матери, как ее мать — к ней самой).

У мальчиков в этом возрасте любовь к матери искренняя, нежная, они очень обидчивы и ревнивы по отношению к «конкурентам» (отцу, друзьям матери, своим братьям и сестрам и даже чужим детям). Не менее чутко, чем девочки, воспринимают и усваивают модель супружеских отношений.

Таким образом, мать нужна ребенку всегда, причем всегда «по-разному», но не количественном измерении, а в качественном. Материнская любовь ( в отличии от отцовской), является по своей природе безусловной и поэтому очень важны взаимоотношения между ребенком и мамой.

Именно в раннем детстве закладываются основы отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру. Будет ли он доверять людям, проявлять инициативу и активность по отношению к миру, испытывать уверенность в себе, во многом определяется опытом взаимодействия с матерью и отцом.

Материнская любовь – беззаветная, нежная, самоотверженная. Это величайший дар каждому из нас. Дар, которым природа наделила каждую женщину — любить своего ребенка.

33 вещи, которые пора перестать делать со своими детьми прямо сейчас

Большинство родителей стремятся быть лучшими родителями, какими они могут быть. Но некоторые из их действий могут принести больше вреда, чем пользы. Пришло время внести некоторые коррективы и избавиться от некоторых вредных привычек. Вот 33 вещи, которые вам нужно перестать делать сегодня.

Чувство неудачи

Хотя родители нередко бывают строги к себе, такое мышление контрпродуктивно. Вместо того, чтобы корить себя, смотрите на маленькие оплошности как на возможность расти и учиться.

Признайте, что некоторые дни будут лучше, чем другие, что совершенно нормально принимать плохие родительские решения или плохо себя вести.

Позвольте детям видеть, как вы совершаете ошибки, и учитесь на них. Демонстрация установки на рост в собственной жизни — отличный способ научить их быть стойкими и настойчивыми в своей жизни.

Делать все для них

Стремясь облегчить жизнь своих детей, вы можете оказать им медвежью услугу.Лучший способ воспитать независимых детей — позволить им практиковаться в самостоятельности.

Что с того, что молоко прольется на прилавок, а не в стакан, потому что вы не вмешались, чтобы помочь? Дети могут многому научиться, пробуя что-то самостоятельно. Кроме того, позволяя им попробовать освоить новые навыки, вы показываете им, что вы верите в них, и это помогает укрепить уверенность.

Пренебрежение своим браком

Легко настолько сосредоточиться на воспитании детей, заботе о них и обеспечении их счастья, что вы пренебрегаете одними из самых важных отношений — браком.Развивайте партнерские отношения, планируя совместные свидания, общаясь друг с другом каждый день и находя время поговорить, прежде чем лечь спать.

Для ваших детей также важно видеть, как вы делаете что-то вместе. Поэтому регулярно уделяйте время своему партнеру, даже если он просто сидит на диване и разговаривает. Убедитесь, что ваши дети знают, что это ваше особенное время вместе, и что они должны воздерживаться от прерывания, если это вообще возможно. Ваши дети должны знать, что ваш брак является приоритетом.

Борьба из-за мелочей

Вы не можете выиграть каждую битву, и вы не должны пытаться. Выбирайте свои родительские сражения с умом. Маленькие вещи действительно не имеют значения. Если ваш дошкольник хочет носить клетчатую рубашку с брюками в горошек, позвольте ему носить этот несоответствующий наряд. Некоторые вещи просто не стоят того, чтобы из-за них бороться.

Кроме того, утомительно бороться за каждое маленькое решение. Ищите возможности сказать «да», когда можете. Таким образом, когда придет время сказать «нет», ваши дети будут более восприимчивы к вашему решению.

Пренебрежение распределением обязанностей

У многих детей беззаботная жизнь с нулевой ответственностью. Это замечательная роскошь, которую можно подарить своему ребенку. Но это также означает, что вся ответственность, вероятно, ложится на вас. Это также может привести к тому, что ваш ребенок станет безответственным, особенно по мере взросления.

Дайте себе передышку, делегировав часть домашних дел детям. Обучение детей важным жизненным навыкам и предоставление им работы по дому является частью того, чтобы помочь им когда-нибудь стать ответственными взрослыми.

Перепланирование

Мы хотим, чтобы наши дети наслаждались жизнью, учились делать новые вещи и испытывали все, что захотят. Но это также может привести к их чрезмерному планированию. Не поддавайтесь желанию впихнуть в их жизнь спорт, танцы, уроки игры на фортепиано, разведку и другие занятия одновременно. Мало того, что вы измотаете себя, слишком много расписания для ваших детей не даст им свободного времени, чтобы просто побыть детьми.

Исследования показывают, что неструктурированная игра может оказать положительное влияние на развитие и благополучие ребенка.Когда детям предоставляется возможность свободно играть, они многому учатся. Они разрабатывают игры, устанавливают правила, договариваются с другими и снимают стресс.

Отложить свои потребности

Родители часто невольно ставят себя в положение делать все за всех остальных. Но это может быть эмоционально и физически истощающим и привести к разочарованию, раздражительности и выгоранию. Важно находить время для занятий, которые вам нравятся, и заботиться о себе.Это выгодно не только вам, но и вашей семье.

Вашим детям приятно видеть, что вы принимаете их интересы, заботитесь о себе и проводите время с друзьями. Вы станете более здоровым, счастливым родителем и избежите эмоционального выгорания, если будете уделять своим потребностям столько же внимания, сколько потребностям своей семьи.

Чрезмерное использование технологий

Нельзя отрицать, что технологии стали неотъемлемой частью нашей жизни. Будь то на работе, в школе или просто в общении с семьей и друзьями, все полагаются на технологии, чтобы добиться цели.Но важно иметь какое-то время помимо технологий, чтобы просто быть с членами вашей семьи.

Вспомните, когда вы в последний раз отключали свои гаджеты, чтобы провести время один на один со своим ребенком. Чтобы облегчить отключение от сети, подумайте о том, чтобы создать в своем доме часы и зоны, свободные от гаджетов. Это может потребовать согласованных усилий, но в конечном итоге будет полезно для всех, если вы все вместе проведете свободное от технологий время.

Мчась повсюду

Если вы обнаружите, что часто говорите своим детям, чтобы они торопились, возможно, пришло время замедлиться и более внимательно разобраться в том, почему.Повсюду спешка часто является признаком того, что либо ваш график слишком загружен, либо вам нужно обратить внимание на навыки вашей семьи в области тайм-менеджмента. Спешка также может быть признаком дезорганизации.

Если это обычно происходит по утрам перед школой, разработайте утренний распорядок для своей семьи, чтобы сделать дела более упорядоченными. Также полезно составить расписание домашних заданий, чтобы убедиться, что все выполняют свои обязанности.

Пытаться быть вместе 24/7

Родительская вина — вещь реальная и не редкость.Некоторые родители даже винят себя в том, что пытаются проводить каждую свободную минуту со своими детьми. Но это не только не по-человечески возможно, но и нездорово.

Вместо этого постарайтесь хорошо провести время со своей семьей, но также признайте важность того, чтобы ваши дети играли в одиночестве или со своими братьями и сестрами. Время, проведенное в разлуке, не только позволит вашим детям развить автономию и независимость, но и снимет с вас бремя. Каждому нужно немного времени в одиночестве.

Вы не можете быть всем для своего ребенка.Важно, чтобы они начали развивать дружеские отношения и отношения с другими людьми.

Баловать их

Большинство родителей хотели бы, чтобы их дети были счастливы 100% времени; но это ожидание нереально. Однако это не мешает родителям стараться.

И когда это происходит, родители в конечном итоге непреднамеренно балуют своих детей. Материальные вещи хороши, но они не приносят постоянного счастья. Научите своих детей находить радость в менее материальных вещах, и вы будете на пути к воспитанию хорошего гражданина.

Вместо того, чтобы поддаваться капризам вашего ребенка или покупать ему все, что он хочет, сосредоточьтесь на том, чтобы научить его находить удовлетворение в служении другим, упорном труде и достижении своих целей.

Перерасход

На родителей оказывается сильное давление, чтобы они покупали своим детям новейшие стили одежды, видеоигры и технологии. Но поддавшись искушению купить все сразу, обычно наносит серьезный ущерб семейному бюджету. И это мало помогает научить детей важности отсроченного удовольствия.

Вместо этого научите детей планировать то, что они хотят, и когда они станут старше, и дайте им бюджет, в рамках которого они будут работать при совершении покупок. Обучение детей навыкам управления деньгами принесет им пользу, когда они станут взрослыми.

Забыть учить благодарности

В целом, если вы похожи на большинство родителей, вы, вероятно, довольно хорошо умеете учить своих детей говорить «пожалуйста» и писать благодарственные письма, но знают ли ваши дети, что на самом деле означает быть благодарным? Убедитесь, что слова, которые они говорят, не пусты.

Прилагать усилия, чтобы воспитать благодарных детей, которые ценят все и всех, кто их окружает, — одна из самых важных ваших родительских обязанностей. Благодарность позволяет детям выйти за рамки собственных интересов и признать, что они не имеют права на все хорошее в своей жизни.

Обучение вашего ребенка благодарности начинается с того, чтобы показать ему, что, поскольку в жизни ничего не обещано, он должен быть благодарен за все хорошее, что есть в его мире.

Попытка быть похожим на других родителей

Facebook, хвастливая мама по соседству и давление, которое мы оказываем на самих себя, превратили родительство в кровавый спорт.Слишком часто родители сравнивают себя с другими и считают, что им не по пути.

Независимо от того, пытаетесь ли вы оправдать ожидания других или вам не хватает уверенности в себе, подражание другим может быть вредным для вас и даже способствовать чувству стыда и осуждения родителей. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы узнать, кто вы как родитель, и оставайтесь верными этим целям. Хотя здорово учиться у других родителей, также важно быть верным своим ценностям и целям.

Игнорирование плохого поведения

Когда дети закатывают истерики, говорят неуважительно, дебоширят или дерутся со своими братьями и сестрами, у родителей возникает искушение не обращать внимания на проблемное поведение и объяснять, что это всего лишь этап, через который проходят их дети.Они могут даже сказать своим детям, чтобы они сами уладили эти размолвки между братьями и сестрами.

Несмотря на то, что детям действительно нужно учиться решать проблемы, а иногда они просто проходят этот этап, важно также сообщить им, что некоторые виды поведения неуместны. Попробуйте использовать эти ситуации в качестве обучающих моментов.

Быстрое и эффективное решение проблемного поведения может помочь обуздать их до того, как они выйдут из-под контроля. Кроме того, есть некоторые виды плохого поведения, с которыми просто необходимо бороться, прежде чем они станут серьезной проблемой.Игнорирование определенного поведения может быть стратегией дисциплины, но ее не следует использовать в каждой ситуации. Дети нуждаются в регулярном руководстве и руководстве, чтобы научиться вести себя соответствующим образом.

Замалчивание важных чатов

По мере того, как ваши дети растут, темы ваших выступлений могут меняться, но их важность остается неизменной. Тем не менее, нередко пренебрегают рассмотрением тех важных тем, которые либо находятся на горизонте, либо затрагивают их в данный момент. Напряженный график может мешать.Или вы можете нервничать из-за того, что поднимаете серьезную тему, и откладываете ее.

Вместо того, чтобы ждать, пока возникнет проблема, займитесь более активным подходом и обсуждайте с детьми важные вопросы как можно раньше и чаще. Это поможет вам обоим чувствовать себя более комфортно. Разговоры о сексе, согласии и безопасных свиданиях могут действительно изменить жизнь ваших детей.

Непоследовательность в своей дисциплине

Непоследовательная дисциплина сбивает детей с толку и не помогает им усвоить ценные уроки, которые вы пытаетесь преподать.Придумайте план, как дисциплинировать своих детей, и придерживайтесь его.

Хотя важно пробовать различные тактики дисциплины, когда что-то устаревает или больше не работает, вы все равно должны стремиться к последовательности, где это возможно. Отнять привилегию на одной неделе, а затем ничего не делать на следующей из-за того же нарушения подрывает вашу дисциплинарную стратегию.

Детям нужна структура и предсказуемая среда. Непоследовательность может привести к большим проблемам с дисциплиной.

Несмотря на то, что продолжать исправлять одно и то же поведение сложно, пускать все на самотёк не поможет вам в достижении ваших целей.Сосредоточьтесь на своих долгосрочных целях и старайтесь придерживаться правил, вознаграждений и последствий.

Позволить вредным привычкам уйти

Иногда, когда дети жуют с открытым ртом, ковыряют в носу или грызут ногти, родители не обращают внимания на такое поведение. И хотя верно, что некоторые вредные привычки со временем исчезнут, вам, возможно, придется сотрудничать с ребенком, чтобы избавиться от привычки, особенно если он испытывает некоторые негативные последствия от нее.

Например, кусание ногтей может привести к заражению ногтей, а ковыряние в носу может вызвать кровотечение из носа (или насмешки со стороны сверстников).Чтобы помочь вашему ребенку избавиться от вредных привычек, вы работаете с ним над внесением изменений.

Спросите их, как они хотят изменить свое поведение, и предложите альтернативные варианты поведения. Предложите свою поддержку и поощрение и предоставьте награды, если они мотивируют вашего ребенка.

Неспособность научить уличному умению

Быть умным на улице — это не только смотреть в обе стороны, прежде чем перейти улицу. Поговорите со своими детьми о том, как оставаться в безопасности, когда они катаются на велосипеде, посещают торговый центр и тусуются с друзьями.

Убедитесь, что они знают, как быть в курсе того, что их окружает, и что делать, если к ним приближается незнакомец. Требуйте, чтобы они ходили куда-то с другом и информировали вас об их местонахождении.

Подчеркните, что они доверяют своим инстинктам. Если что-то кажется неправильным или небезопасным, вероятно, так оно и есть. Вероятно, они не слишком остро реагируют, а даже если и так, кого это волнует? Лучше быть осторожным, чем рисковать.

Разрешение не тем друзьям

Каждый родитель хочет, чтобы его дети общались со сверстниками и заводили новых друзей.Но если друг не совсем то влияние, которое вам нужно, возможно, пришло время вмешаться.

Убедитесь, что ваши дети знают, что такое здоровая дружба и как отличить фальшивых друзей от токсичных. Научившись выявлять нездоровые отношения, вы сможете впоследствии избавить своего ребенка от душевных страданий.

В зависимости от серьезности ситуации существует множество способов справиться с ситуацией, когда вы беспокоитесь о друзьях своих детей. Очевидно, что лучший вариант — поговорить с детьми о том, что вас беспокоит.Вы также можете установить ограничения и помочь своим детям научиться устанавливать границы для себя.

Навязывание им дружбы

Обратная сторона неприязни к друзьям ваших детей возникает, когда вы в конечном итоге навязываете другого ребенка своему собственному ребенку. Вы назначаете свидания для игр, записываете их на одни и те же мероприятия и приставаете к ребенку, чтобы он писал ему сообщения, потому что вы так легкомысленно относитесь к этой дружбе. Однако, если ваш ребенок меньше воодушевлен дружбой, чем вы, вам нужно успокоиться.

Хотя помочь ребенку завязать дружеские отношения — это нормально, принуждение вашего ребенка к отношениям с человеком, с которым он не дружит, в конечном итоге приведет к неудаче.

Пусть ваш ребенок возьмет на себя инициативу в том, с кем он подружится и с кем проведет время. Пока человек, которого они выбирают, не является хулиганом или вовлеченным в давление со стороны сверстников, это, вероятно, подходящая дружба.

Взрыв на них

Один из ваших детей засунул скрепку в выключатель.Другой забрался в кладовку и взял себе пакет с зефиром. Последней каплей стало то, что вашему малышу удалось сделать собаке новую прическу с помощью детского лосьона.

Без сомнения, воспитание может быть разочаровывающим. Но ругаться на детей — это не выход. Прекратите кричать и найдите лучший способ общения с ними, чтобы они действительно выслушали то, что вы хотите сказать.

Отвлечение

С играми для смартфонов и чтением обновлений статуса в социальных сетях, не говоря уже о совмещении всех своих рабочих, домашних и семейных обязанностей, родители отвлекаются больше, чем когда-либо прежде.Исследование Highlights , проведенное в 2014 году, показало, что 62% детей в возрасте от 6 до 12 лет чувствуют, что их родители отвлекаются.

Чтобы не оказаться в этой группе, постарайтесь присутствовать, когда вы рядом со своими детьми. Отложите телефон, когда пойдете в парк. Выйдите из социальных сетей, когда пришло время делать домашнюю работу. Обратите внимание на их спортивные мероприятия, сольные концерты и школьные представления. Если вы работаете из дома, делайте это в специально отведенном месте, подальше от детей, если можете, чтобы вам не приходилось делить свое внимание в течение всего дня.

Пытаясь воспитать идеальных детей

Вот секрет — ваши дети не идеальны. Нет ребенка, и это вполне приемлемо. Не зацикливайтесь на попытках воспитать идеальных детей. Мало того, что это просто невозможно; это может повредить самооценке ваших детей.

Принуждение детей к совершенству или определенному поведению может привести к тому, что они станут перфекционистами, что негативно скажется на их успеваемости в классе и в жизни.

Ожидание того, что ваши дети будут идеальными, может обесценить усилия, которые они прикладывают.Вместо того чтобы заставлять детей стремиться к совершенству, сосредоточьтесь на их тяжелой работе. Хорошие результаты — это хорошо, но настоящее обучение происходит на пути к ним.

Пренебрежение мелкими моментами

Старайтесь не торопиться и ценить мелочи в жизни вашего ребенка. Прежде чем вы это узнаете, они станут занятым подростком, а затем отправятся в колледж.

Сознательно сделайте вдох и наслаждайтесь, наблюдая, как цвет вашего малыша или все ваши дети работают вместе, чтобы построить самый большой форт.Напомните себе также, что вам не нужны большие каникулы или дорогие игрушки, чтобы создать семейные воспоминания. Некоторые из ваших лучших воспоминаний могут быть связаны с повседневными событиями, такими как совместное приготовление ужина, сгребание листьев осенью или игра в карты дождливым летним вечером.

Заставить их есть

Если вы похожи на большинство родителей, вы хотите, чтобы ваши дети ели здоровую пищу, и вы, вероятно, прилагаете огромные усилия, чтобы предоставить им выбор питательных веществ. Но если ваших детей тошнит каждый раз, когда они кусают зеленую фасоль, есть большая вероятность, что как бы вы ни старались, вы не измените их предпочтения в еде.

Вместо того, чтобы заставлять их есть продукты, которые им не нравятся, познакомьте их со многими вкусами и текстурами, не заставляя их есть что-либо. Предлагайте питательные продукты, которые, как вы знаете, им нравятся, наряду с менее предпочтительными или знакомыми. Если они настаивают на том, что им не нравится определенная еда, принуждение их к еде — это подготовка вас к войне, в которой никто не выиграет.

Говорить «да» всем остальным

Вы один человек. Вы не можете сшить костюмы для классного спектакля, три дня в неделю тренировать каждую из детских спортивных команд и испечь 300 кексов для школьной распродажи выпечки за два дня.

Помогайте на своих условиях и не поддавайтесь чувству вины. Работайте волонтером в школе вашего ребенка раз в месяц, а не каждую неделю. Станьте родителем команды раз в год, а не каждый сезон для всех своих детей. Вы просто не можете сказать «да» всему, и важно, чтобы вы установили некоторые ограничения на то, как часто вы участвуете.

Чрезмерное восхваление

Все родители думают, что их дети потрясающие, и мы хотим, чтобы они это знали. Но можно и переборщить.На самом деле, чрезмерная похвала может привести к развитию у детей нарциссических тенденций. Хвалить детей за их усилия (которые они могут контролировать) более эффективно, чем хвалить их таланты (которые они не контролируют).

Отмечайте тяжелую работу и усилия вашего ребенка, а не хвалите его внешний вид, интеллект или спортивные способности. Если дети думают, что их ценность связана с этими вещами, им будет труднее справляться с неудачами или изменениями.

В зависимости от электроники

Планшеты и видеоигры — отличные няни.Может быть очень заманчиво полагаться на планшетное время только для того, чтобы украсть наши собственные моменты, свободные от детей.

Как бы это ни было заманчиво, не полагайтесь на электронику, чтобы развлекать своих детей. Установите ограничения по времени, придерживайтесь их и планируйте другие занятия, такие как настольные игры и поделки, которые по-прежнему дадут вам передышку, не опираясь на электронику как на костыль.

Вести себя так, будто неудача — это плохо

Родители нередко делают все возможное, чтобы их дети никогда не терпели неудачу.На самом деле, некоторые родители практически пишут отчет о книге своего ребенка или не ложатся спать до рассвета, работая над проектом научной ярмарки.

Когда это происходит, это часто называют газонокосилкой, потому что родители сметают все препятствия на пути своего ребенка. Но на самом деле полезнее позволить детям испытать на себе естественные последствия своих действий, выбора или бездействия.

Хотя неудачи неприятны и, возможно, даже разочаровывают, верьте, что если у ваших детей будет возможность, они, вероятно, придумают свой собственный план решения проблемы.Самое главное, ваши дети вряд ли захотят снова испытать это разочарование, поэтому они сделают еще один шаг к тому, чтобы стать ответственными детьми.

Прожить свою жизнь через их

Помните, когда вы хотели стать скрипачом мирового класса, теннисистом или актером? Теперь у вас есть дети, и вы можете вовлечь их во все эти мероприятия. Но иногда интересы наших детей не совпадают с нашими собственными.

Если ваши дети действительно любят все то, чем вы занимались в детстве, считайте себя благословленными.Но если они этого не сделают — и весьма вероятно, что они этого не сделают, — будьте готовы отступить, чтобы они могли найти и следовать своим собственным увлечениям. Даже если вы мечтаете тренировать команду младшей лиги вашего ребенка, вы должны быть готовы отпустить эту мечту, если ваш ребенок не интересуется бейсболом.

Обращаться с ними как со взрослыми

Дети — это не взрослые, заключенные в крошечные тела. Они дети, учатся, растут и с каждым днем ​​все больше и больше пытаются понять свои собственные чувства. Они думают как дети и ведут себя как дети.Относитесь к своим детям так, как будто они дети, а не как взрослые, за которых мы иногда их ошибочно принимаем.

Стремитесь иметь реалистичные, соответствующие возрасту ожидания в отношении их действий и поведения. Особенно заманчиво относиться к ним как к взрослым, когда они достигают подросткового возраста, но дети все еще учатся и развиваются даже в этом возрасте. Вместо того, чтобы пытаться быть их другом, вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы быть их родителем.

Сравнение ваших детей с другими

Родители, естественно, склонны сравнивать своих детей с другими.Но это несправедливо. Это может вызвать у них чувство вины за то, что они не добились таких же успехов, как другие. И это может повредить их отношениям с людьми, с которыми вы их сравниваете.

Сравнения между братьями и сестрами, например, могут разжигать соперничество между братьями и сестрами и даже приводить к издевательствам между ними. Никто не хочет, чтобы его сравнивали с кем-либо еще, особенно дети, которые все еще пытаются понять, кто они на самом деле.

Вместо этого постарайтесь найти красоту и уникальность в каждом из ваших детей, не сравнивая их ни с кем другим.Когда вы рассказываете своим детям, что делает их особенными, вы помогаете им обрести уверенность в себе.

Воспитание детей — 11 вещей, которые дети хотят от своих родителей

Воспитывать детей сложно, но это также может быть чрезвычайно полезным.

11 советов по воспитанию детей со слов самих детей

1. «Я учусь, наблюдая за вами. Стань для меня образцом для подражания».

При хорошем воспитании лучше показать, чем рассказать.

«Будь хорошим образцом для подражания» кажется довольно очевидным.Но это легче сказать, чем сделать. Помните, когда в последний раз ваш ребенок толкался и толкался, и, наконец, вы закричали?

Если мы не хотим, чтобы наши дети теряли самообладание, когда они чувствовали, что их доводят до предела (работа по дому, домашние задания, овощи и т. д.), мы должны смоделировать, как регулировать свои эмоции и спокойно справляться с вещами, которые нас бесят. Это очень сложно, но наши дети смотрят на нас. Мы должны быть такими, какими хотим видеть наших детей.

2. «Обними и поцелуй меня. Вы не можете избаловать меня этим.

Они хотят нашей любви, и мы должны показать им это.

Любовь не может испортить детей. Только то, что мы делаем или отдаем во имя любви, или, что еще хуже, вместо любви, может сделать это.

Демонстрация привязанности к детям помогает создать надежную привязанность и позволяет им построить внутреннюю рабочую модель любовных отношений. Это окажет огромное влияние на то, как они относятся к другим, особенно во взрослом возрасте.

Есть много здоровых способов показать свою любовь.Вот несколько примеров, которые не испортят вашего ребенка.

  • Обнимите их и поцелуйте.
  • Проводите время вместе, занимаясь тем, что вам нравится.
  • Поговорите с ними и СЛУШАЙТЕ их.
  • Порадуйтесь их успехам.
  • Сочувствуйте их борьбе.

3. «Мой мозг все еще развивается, поэтому я медленно учусь. Но я действительно хочу учиться, если вы будете терпеливо и любезно учить меня».

Используйте добрую и твердую позитивную дисциплину.

Дети не рождаются, чтобы «нажимать на наши кнопки». Большинство детей действительно хотят учиться. Но обучение требует времени. Помните, сколько раз ваш ребенок падал, прежде чем научился ходить, не шатаясь?

Изучение «человеческих правил» еще сложнее, чем изучение «правил гравитации». Требуется время, чтобы понять, усвоить, включить и использовать эту информацию.

Если ребенок не понял это в первые десять раз, это не значит, что он упрямый или волевой. Это означает, что им нужно больше времени и практики.Им нужно ваше доброе и твердое руководство, чтобы дисциплинировать их, а не наказывать.

4. «Всегда будь со мной, несмотря ни на что».

Станьте надежной базой для вашего ребенка, чтобы он мог исследовать и возвращаться. Воспитывайте надежно привязанного ребенка, будучи теплым и отзывчивым родителем.

Надежно привязанные дети более устойчивы, демонстрируют меньше поведенческих проблем ​1​ , лучше учатся в школе и имеют лучшее психическое благополучие ​2​ .

Для получения дополнительной помощи по успокоению истерик ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

.

5.»Поговори со мной. Не говорите просто на со мной».

Разговаривайте по-настоящему и внимательно слушайте.

Мы часто забываем, что общение — это двустороннее взаимодействие. Поговорите с ребенком, обсудите, что у него на уме и что для него важно. Вещи, которые не важны для взрослых, могут быть очень важны для вашего ребенка.

Если мы прислушиваемся к мелочам, когда они маленькие, они придут к нам с большими вещами, когда вырастут.

6.«Иногда я просто хочу, чтобы меня услышали без суждений или лекций».

Дети, как и взрослые, часто хотят выговориться. Они хотят быть услышанными и понятыми. Слушайте с открытым разумом и сочувствием.

Родители подростков часто задаются вопросом, почему их дети больше не разговаривают с ними. Одной из причин может быть то, что никому не нравится, когда ему все время читают лекции. Кроме того, никто не хочет быть рядом с кем-то, кто все время читает лекции.

7. «Примите меня таким, какой я есть. Не сравнивай меня постоянно с другими детьми.

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был лучшим. Это естественное желание иногда может заставить вас сравнивать своего ребенка с другими.

Исследование Гарвардского гранта показало, что отношения между родителями и детьми, в которых ребенок чувствует заботу и принятие, являются ключом к успеху в жизни ​3​ . Так что ваша склонность сравнивать на самом деле оказывает вашему ребенку медвежью услугу.

8. « Позвольте мне поиграть на улице ».

Важность игры для маленьких детей невозможно переоценить.Неструктурированная игра на свежем воздухе еще лучше.

Окружающая среда полна возможностей для развития и обучения. Игры на свежем воздухе обычно позволяют детям иметь больше самостоятельности и развивать независимость. Дети также могут участвовать в сенсорных играх, которые часто недоступны в закрытых помещениях.

9. «Дайте мне питательную и вкусную еду».

Дети не могут покупать или готовить себе еду. Поэтому они полагаются на нас, чтобы обеспечить то, что им нужно.

У вашего ребенка может быть не такой вкус, как у вас. Когда они отказываются от определенной пищи, может возникнуть соблазн использовать метод «Ешь или голодай».

«Вы либо едите это, либо голодаете» — это, по сути, голодание ребенка до подчинения, чтобы у него был точно такой же вкус, как у вас.

Вместо этого ищите здоровую пищу, которая нравится вашему ребенку. Существует много различных видов питательной пищи. Чтобы найти то, что нравится вашему ребенку, может потребоваться много испытаний и немного творчества, но это выполнимо.

10. «Пожалуйста, доверься мне».

Делать ошибки не всегда плохо. Если мы хотим, чтобы у наших детей были здравые суждения, мы должны позволить им практиковаться в принятии решений. Это означает, что они неизбежно будут совершать ошибки.

Позвольте им принимать решения о вещах, которые не будут представлять опасности, риска для здоровья или неудобств для других. Ребенок не может научиться ходить, не падая. Они также не могут научиться принимать хорошие решения, не принимая плохих.

11.«Ваша похвала так много значит для меня».

Ободряющие слова могут оказать сильное положительное влияние на детей. Искренне хвалите и фокусируйтесь на их усилиях, а не на их способностях. Когда похвалы для детей используются правильно, они могут иметь большое значение для самооценки и внутренней мотивации ребенка.


Ссылки

  1. 1.

    Уотерс Э., Виппман Дж., Сроуф Л.А. Привязанность, положительный эффект и компетентность в группе сверстников: два исследования по проверке конструкции. Развитие ребенка . Опубликовано в Интернете, сентябрь 1979 г .: 821. дои: 10.2307/1128949
  2. 2.

    Эйнсворт, доктор медицины, Блехар М., Уотерс Э., Уолл С. Образцы привязанности . Пресса психологии; 1978.

  3. 3.

    Vaillant G. ТРИУМФЫ ОПЫТА: МУЖЧИНЫ ГАРВАРДСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ . Издательство Гарвардского университета; 2012.

коз и соды: NPR

Дочь автора, Рози, в 2 года как моет посуду — добровольно.Вовлечение ее в работу по дому действительно привело к тому, что кухня была затоплена, а посуда разбита. Но она все равно хочет помочь. Майклин Дуклефф/NPR скрыть заголовок

переключить заголовок Майклин Дуклефф/NPR

Дочь автора, Рози, в возрасте 2 лет, как моет посуду — добровольно.Вовлечение ее в работу по дому действительно привело к тому, что кухня была затоплена, а посуда разбита. Но она все равно хочет помочь.

Майклин Дуклефф/NPR

Это был простой эксперимент. Люсия Алькала, психолог, построила крошечную модель продуктового магазина с проходами и различными предметами, которые она могла поставить на обеденный стол всей семьи.

Она и ее коллеги открыли модельный магазин в домах 43 семей на Центральном побережье Калифорнии.В каждой семье было по паре братьев и сестер в возрасте от 6 до 10 лет.

Она дала братьям и сестрам четкие инструкции: найти эффективный маршрут через магазин, чтобы забрать список продуктов, и — это было ясно — «работать вместе, сотрудничать и помогайте друг другу», — говорит Алкала из Калифорнийского государственного университета в Фуллертоне. «Мы дали им очень конкретные инструкции».

Алкала и ее коллеги зафиксировали произошедшее. Братья помогали друг другу? Они командовали друг другом? Старшие исключили младших из задания?

На протяжении десятилетий ученые документировали удивительное явление: во многих культурах по всему миру родители без труда воспитали полезных и добрых детей.В возрасте от 2 до 18 лет дети хотят, чтобы помогал их семьям. Они просыпаются утром и добровольно моют посуду. Они спрыгивают с велосипедов, чтобы помочь отцу отнести продукты в дом. И когда кто-то протягивает им маффин, они делятся им с младшим братом или сестрой, прежде чем откусить сами.

Вы можете найти таких детей в огромном диапазоне культур, задокументировано учеными: от охотников-собирателей в Арктике до земледельцев в Андах, от скотоводов в кенийской саванне до рыбаков на Филиппинах.

Последние четыре года я пытался понять почему. Что делают эти родители, чтобы привить такую ​​готовность помочь своим детям? Я описываю то, что я нашел в моей новой книге, Hunt, Gather, Parent . Работая над книгой, я посетил три самые почитаемые культуры мира — майя, инуитов и хадзабе — и поговорил с мамами, папами, дедушками, бабушками, прабабушками и прадедушками о воспитании детей. Я также взял с собой свою малышку Рози, чтобы родители могли видеть, с чем я столкнулся.

Вернувшись домой, я прочитал более сотни исследований на эту тему. Я понял, что есть две ключевые практики, которые родители во всем мире используют, чтобы научить детей быть полезными и сотрудничать. И все же многие американские родители (в том числе тот, кто пишет это эссе) часто поступают как раз наоборот — точка зрения, которую Алкала и ее коллеги зафиксировали в нескольких исследованиях.

Слушайте

Вы можете услышать, как репортер Майклин Дуклефф рассказывает о том, что она обнаружила, когда писала свою книгу, в этом подкасте Life Kit.

Основная практика №1: карабкаться или не карабкаться?

Скажем, например, вы утром жарите яичницу, а ваш 4-летний ребенок вскакивает на табуретку и выхватывает лопатку из ваших рук. Что вы делаете?

То, как вы реагируете на очень маленького ребенка, который проявляет интерес к помощи, является ключом к тому, вырастет ли этот ребенок в 12-летнего ребенка, который хочет помогать по дому, или (многим из нас это покажется знакомым) ребенком которые закатывают глаза, когда вы спрашиваете, по словам Алкалы.

В ходе нескольких проведенных ею исследований многие мамы говорили Алкале, что они не позволяют маленьким детям и малышам помогать по дому.

«Они говорят: «Я знаю, что она не будет делать работу компетентно, и она создаст для меня больше работы», — говорит Алкала. «Поэтому родители исключают ребенка из помощи, потому что они еще не компетентны». (Это именно то, что я делал с Рози.)

Но Алкала и другие психологи говорят, что это изгнание — или исключение детей из помощи — может иметь негативные последствия.Со временем это может подорвать мотивацию ребенка помогать и, возможно, погасить его желание сотрудничать.

Именно это Алкала и наблюдал в эксперименте с моделью продуктового магазина. Некоторые из старших братьев и сестер исключали младших при планировании маршрута по магазину. Когда младший ребенок предлагал идею или указывал на продуктовый товар, старший брат или сестра отгонял их или даже игнорировал.

С одной парой братьев и сестер младший брат пытался показать на продуктовый товар, а его старший брат буквально оттолкнул его руку (что я действительно сделал, когда моя маленькая девочка попыталась помочь мне на кухне) .«Старший брат полностью игнорировал своего младшего брата, — говорит Алкала. «Он никогда ничего не признает».

Исключение, игнорирование или даже отталкивание лишили младших детей охоты помогать, сообщили Алкала и ее коллеги в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences .

«После того, как младший брат попробовал какое-то время, они потеряли интерес», — говорит она. «Итак, в одном случае младший брат просто ушел под стол и как бы сдался.В другом случае он ушел и не хотел продолжать, потому что у него не было возможности участвовать в задании.»

С другой стороны, когда старший брат включил младшего брата или идеи брата или сестры или просто признав идеи — младший ребенок стал более вовлечен в задачу Братья и сестры начали сотрудничать, обращали внимание на то, чего каждый пытался достичь, а затем строили идеи друг друга

Алкала и другие психологи думаю, подобное явление происходит, когда маленькие дети пытаются помочь своим родителям.Они начинают с большого желания работать вместе со своей семьей — сотрудничать и работать в команде. Если родители целенаправленно занимаются домашними делами в отсутствие ребенка, говорят ребенку, чтобы он пошел играть или смотреть телевизор, или чрезмерно управляют деятельностью с многочисленными инструкциями и исправлениями, маленькие дети теряют интерес не только к работе по дому, но и к помощи родителям. В то же время дети упускают возможность научиться сотрудничать и работать вместе со своими братьями, сестрами и родителями.

Но в культурах, которые воспитывают полезных детей, родители приветствуют маленьких детей и малышей в семейных делах и работе, даже если ребенок устроит небольшой беспорядок или замедлит работу.Антрополог Дэвид Лэнси задокументировал это на протяжении десятилетий.

Другими словами, если ваш 4-летний ребенок выхватывает лопатку из вашей руки, когда вы взбиваете яйца, вы можете интерпретировать эту хватку как желание вашего ребенка помочь. Ваш ребенок просто не знает, как это сделать лучше всего. И поэтому вам нужно найти способ включить вашего ребенка в задачу.

Как родитель позволяет неуклюжему малышу помогать с задачей, которую он еще не может выполнить, особенно с задачей, которая может быть для него слишком опасной?

Они используют вторую ключевую практику при обучении кооперативности.

Основная практика № 2: три подзадачи в час

Вместо того, чтобы ждать, пока ребенок выберет свой собственный метод помощи, который может не соответствовать его уровню навыков, родители во многих культурах заранее заручаются помощью ребенка, находящегося поблизости. на регулярной основе. Когда мама или папа убираются, готовят, занимаются садоводством или заботятся о другом ребенке, они просят помощи у ребенка. Лэнси называет это «обязательным учебным планом», потому что дети учатся делать важные дела по дому.Но я также думаю об этом как об «учебной программе сотрудничества», потому что она помогает детям учиться работать вместе со своей семьей.

Теперь эти просьбы о помощи немного отличаются от того, что вы могли подумать. Они не такие, как «Рози, иди убери в гостиной» или «Рози, иди загрузи посудомоечную машину» или даже «Рози, иди заправь свою постель».

Эти запросы представляют собой крошечные подзадачи того, что вы уже делаете. Они предназначены для того, чтобы научить детей действовать, когда другим нужна помощь, чтобы быть хорошим членом семьи.

«Так, например, вы находитесь в процессе приготовления пищи, а ложка находится вне досягаемости, поэтому вы просите ребенка рядом подать вам ложку», — говорит психолог-антрополог Шейна Лью-Леви из Университета Саймона Фрейзера в Британская Колумбия, Канада.

Или, скажем, вы выносите мусор и у вас заняты руки, поэтому вы просите ребенка придержать перед вами входную дверь. Или ужин почти готов, поэтому вы даете ребенку несколько тарелок и говорите ему поставить их на стол. Это быстрые и простые подзадачи, которые могут выполнять дети.Но это реальные задачи. Они действительно полезны и вносят реальный вклад.

Лью-Леви задокументировал эту практику с группой собирателей в Республике Конго, называемой Баяка. Она следила за детьми в возрасте от 3 до 17 лет по четыре часа каждый день и записывала все, что им говорили другие люди. Затем она подсчитала, сколько просьб о помощи родители давали детям каждый час. «Поэтому просьбы типа «Подержи чашку» или «Принеси мне мачете», — говорит она. «Родители вовлекают детей на каждом этапе пути, от самой маленькой задачи до самой большой задачи.

В среднем родители отправляли каждому ребенку около трех запросов в час, сообщила Лью-Леви и ее коллега в журнале Ethos в январе. , в то время как старшие, дети в подростковом возрасте, получали меньше всего. Маленькие, легкие просьбы, данные в начале, учили детей, как быть полезными и сотрудничать.

«Дети начинают упреждать то, что родители должны указывать им, что делать», — говорит Лью-Леви.«Вы можете отказаться от обучения, и дети просто делают это самостоятельно».

По мере того, как дети становятся старше и становятся более компетентными, им даются более сложные подзадачи и даже полные задачи, говорит Лью-Леви. «Например, родитель может сказать ребенку пойти за клубнями, а потом весь день заниматься этим».

У себя дома я обнаружил, что моя 5-летняя дочь любит выполнять небольшие подзадачи того же, что и я. Пока мы убираемся, она идет за пылесосом, держит совок и бежит убирать книги.Когда мы покупаем продукты, она бежит за продуктами по всему магазину, помогает положить продукты на прилавок и несет небольшую сумку до машины. А на кухне она отличный су-шеф. Она разбивает яйца, рвет травы, перемешивает смесь для блинов.

И, да, иногда она даже взбивает яйца.

Карьера или семья? Вам нужно только сдаться 2

Трудно быть одновременно отличным родителем и отличным работником или предпринимателем. В результате многие родители задаются вопросом, что им выбрать: карьеру или семью? Трудно делать и то, и другое.Что-то должно дать. Эта статья поможет вам обдумать оба варианта, чтобы вы могли принять наилучшее решение для своей семьи.

Я уверен, что некоторые из вас не согласны, поскольку вы проделали замечательную работу, выполняя и то, и другое. Однако, если вы не считаете, что быть хорошим родителем – значит быть вдали от своих детей по 12 часов в день, пока вашего малыша игнорируют в детском саду, у нас разные определения.

И если вы богаты, наймите няню для ухода за вашими детьми, пока вы пытаетесь заработать еще больше денег, которые вам не нужны, также не считается хорошим воспитанием.По крайней мере, если ты беден, у тебя есть повод пойти на работу!

Прежде чем каждый родитель, читающий этот пост, слишком разозлится, позвольте мне признать, что нам не нужно быть хорошими родителями и в работе. Быть хорошим, как правило, достаточно хорошо.

Однако, если вы хотите преуспеть в карьере или в воспитании детей, часто бывает полезно идти ALL-IN. Давайте взглянем на выбор между карьерой и семьей объективно.

Выбор между карьерой и семьей

Этот пост не о том, как быть хорошим родителем.Потому что, в отличие от работы, воспитание детей очень субъективно . Нет никаких званий или прибавок к зарплате, только бесконечная забота, которую вы должны оказывать в надежде, что ваш ребенок насладится юностью, узнает что-то новое и вырастет хорошим человеком.

Проработав всего четыре года с двумя детьми, я не являюсь экспертом по воспитанию. Все, что я могу предположить, это чем больше времени мы проводим с нашими детьми, тем выше вероятность того, что мы можем стать лучшими родителями, при прочих равных .

Я понимаю, что некоторым родителям приходится работать полный рабочий день, чтобы оплачивать счета. Работающим родителям в период пандемии приходится особенно тяжело. Однако родители также должны выполнять свои обязанности.

Дети — это наш сознательный выбор. Поэтому родители должны совмещать карьеру и семью.

Больше времени с семьей приносит больше осознания

Проведя более 16 месяцев в приюте и на домашнем обучении двух моих маленьких детей, стало ясно, что лучше проводить больше времени с нашими детьми.Связь становится сильнее. Дети узнают больше. И вы сможете понять все особенности ваших детей.

Проводя больше времени со своим ребенком, вы лучше осознаете его уникальные потребности. Как родитель, работающий полный рабочий день, вы в конечном итоге превращаетесь в группу специализированных ролей.

Например, вы становитесь одновременно учителем, медсестрой, физиотерапевтом, визуальным терапевтом и эрготерапевтом. Вы хотите убедиться, что ваш ребенок получает все, что ему или ей нужно.

Система рейтинга родителей, основанная на заботе

Таким образом, мы можем установить свободную систему ранжирования родителей, основанную на времени, потраченном на уход. Это на благо вашего ребенка (не вас).

Вот посмотрите на систему родительского рейтинга от лучшего к худшему для ребенка.

1) Оба партнера остаются дома, чтобы воспитывать ребенка, в том числе при поддержке родственников.

2) Оба партнера остаются дома, чтобы воспитывать ребенка, а также работают на дому.

3) Один из партнеров остается дома и получает помощь от родственника, няни, родителя или друга.

4) Оба партнера ходят на работу, оставляя ребенка у близкого родственника, например, у бабушки или дедушки.

5) Оба партнера ходят на работу, оставляя ребенка на попечение воспитателя.

6) У обоих партнеров занятая работа, требующая постоянных поездок на несколько дней или недель. Сейчас не так много из-за пандемии.

7) Родитель-одиночка, который должен работать, поэтому оставляет ребенка на попечение родственника или в детском саду (благослови вас всех за возможность жонглировать всем).

Среднее количество времени, которое родители проводят со своим ребенком, в Америке составляет уже 120 минут или меньше. Если вам приходится совмещать работу и воспитание детей, помощь помощницы по хозяйству или няни очень полезна. Но, конечно, помощь стоит денег. По крайней мере, если вы хотите искоренить чувство вины, постарайтесь проводить со своими детьми больше двух часов в день.

Пожалуйста, не рассматривайте рейтинги как суждение. Мы все должны делать то, что должны делать, чтобы выжить.Кроме того, мы все можем предпринять шаги для улучшения нашей ситуации, если захотим.

Разница в размере мозга у малышей с разным уходом

Чтобы проиллюстрировать важность любви, внимания и времени, проведенного с ребенком, ниже приведено чрезвычайное изображение.

Мозг слева представляет собой нормальный мозг трехлетнего ребенка, которому уделялось нормальное внимание и забота. Правый мозг принадлежит другому трехлетнему ребенку, который испытал крайнее пренебрежение и брошенность. Другими словами, важно проводить время со своими детьми и заботиться о них.

Мозг двух детей в возрасте трех лет показывает, что забота имеет значение.

Старайтесь изо всех сил совмещать карьеру и семью

Вы можете быть хорошим родителем в любом из вышеперечисленных сценариев, кроме последнего. В конце концов, вы можете только стараться изо всех сил и максимально использовать текущую ситуацию .

Помните, что эта логическая система ранжирования родителей предназначена не для того, чтобы тешить ваше эго. Эта рейтинговая система предназначена для ваших детей, а не для вас.

Если вы злитесь на рейтинг, посмотрите на свою семейную ситуацию и попытайтесь внести некоторые изменения.

Приоритет карьеры или семьи?

Еще до того, как я стал отцом, я уже подозревал, что не смогу стать отличным отцом, если буду продолжать работать более 60 часов в неделю в инвестиционно-банковской сфере. Я разговаривал со многими коллегами, которые работали более 60 часов в неделю. Все они жаловались на то, что никогда не видели, как растут их дети.

Многие родители, особенно работающие матери, также говорили мне, что они чувствовали огромное чувство вины, находясь в офисе весь день.Когда я спрашивал, почему бы им просто не отдохнуть от работы, они всегда говорили , что они не могли бросить деньги .

Это сказали не только люди из банковского дела. Тот же рефрен повторили люди, с которыми я разговаривал в области прямых и венчурных инвестиций, управленческого консалтинга и технологий.

Несмотря на хорошую зарплату, несчастных людей хватает. Неприятно чувствовать постоянное напряжение между карьерой и семьей.

Чувство вины истощает ум и может сильно угнетать вас, если его не остановить.Важно не упускать из виду свое психическое здоровье, если вы чувствуете себя подавленным.

Карьера и планирование семьи

Я признал свою неспособность одновременно отдавать все силы и работе, и отцовству. В результате, когда мне было 33 года, я начал серьезно планировать смену карьеры.

Это было через год после того, как я основал Financial Samurai. Уже тогда я уже мог видеть его потенциал, чтобы однажды освободить меня от корпоративного рабства.

Вся идея заключалась в том, чтобы было чем заняться дома, пока мы с женой вместе присматриваем за нашим малышом.

В конце концов она присоединится ко мне после досрочного выхода на пенсию. Поскольку время, проведенное с ребенком/малышем, является ключевой переменной для того, чтобы быть хорошим родителем, два родителя-домохозяйки казались лучше, чем один.

Мы оба договорились о выходном пособии, чтобы обеспечить себе финансовую поддержку после работы. Кроме того, я усердно сосредоточился на создании как можно большего пассивного дохода, чтобы поддерживать наш образ жизни. С добавлением дополнительного дохода от этого сайта мы оба можем оставаться дома с родителями с 2017 года.

Срок воспитания детей от 2 до 5 лет

Дилемма: В течение многих лет я думал, что лучшим решением будет отказаться от карьеры и сосредоточиться на том, чтобы быть хорошим отцом. Это одна из причин, почему я так долго ждала, прежде чем решиться завести детей. Я чувствовал, что мне нужно сэкономить гораздо больше денег, чем я думал, потому что я никогда не вернусь к работе. Я сожалею, что ждал так долго.

Решение: Теперь я понимаю, что если вы хотите быть хорошим родителем, это не должно быть предложением «все или ничего».Вместо этого все, что вам действительно нужно сделать, это пожертвовать максимум пятью годами своей карьеры , чтобы что-то произошло.

Связанный: Как попасть в элитное дошкольное учреждение или частную начальную школу

Зачем отказываться максимум от пяти лет?

В пять лет большинство детей начинают ходить в детский сад. Как только они пойдут в детский сад, вам больше не придется проводить с ними весь день. Учитывая, что теперь вам нужно только оставить их и забрать, вы можете вернуться к работе.

Если вы считаете, что пять лет — это слишком много, чтобы не работать, то есть другое решение.Вы должны отказаться от своей карьеры только на 2-3 года, потому что в возрасте двух лет, как правило, самые ранние дети могут посещать дошкольных учреждений .

Отсутствие работы в течение 2-3 лет не сильно повлияет на вашу карьеру в этом более понимающем мире. У вас не должно возникнуть проблем с получением работы аналогичного типа с аналогичной оплатой, если вы захотите вернуться на работу после 2-3 лет постоянного воспитания.

Далее, рынок труда приходит в норму через два года после начала пандемии.Корпорации предлагают больше гибкости для работы из дома, чтобы попытаться сохранить сотрудников. Сотрудники увольняются с максимальной скоростью в поисках лучших возможностей.

Детский сад спешит на помощь работающим родителям

Дошкольный день длится от 3 до 9 часов, но обычно рекомендуется не оставлять ребенка в дошкольном учреждении более чем на шесть часов, иначе он будет слишком уставшим, слишком капризным или слишком скучающим по дому.

Единственная загвоздка в том, что дошкольное образование в возрасте двух лет иногда длится всего два или три дня в неделю.Большинство дошкольных учреждений работают пять дней в неделю только после того, как ребенку исполнится три или четыре года.

Если у вас нет детей, вы, вероятно, не будете думать об этих временных рамках, потому что у вас так много других вещей, о которых нужно подумать.

Мы думали о таких вещах, как покупка подходящего дома, получение зонтичного полиса для защиты нашего богатства, ремонт, приобретение более безопасной семейной машины, страхование жизни, прием витаминов для беременных, правильное питание, подгузники нужного размера, визиты к врачу и многое другое. .

Но если вы знаете, что вам придется не работать максимум 2-5 лет, вам не придется экономить и инвестировать столько. Вы также сможете с большей уверенностью рожать детей раньше, что может облегчить жизнь матери и безопаснее для благополучия матери и ребенка.

Если вы уйдете с работы на 2-5 лет в более молодом возрасте, вы, соответственно, будете намного моложе, когда возобновите свою карьеру. В конце концов, многие люди, которые бросают работу и идут в аспирантуру на 1-2 года, кажется, без проблем снова находят работу.

Связанный: Имейте чистую стоимость, прежде чем заводить детей: как насчет 1 миллиона долларов

Баланс для карьеры и семьи

Я знаю, что некоторые из вас думают, что я слишком много анализирую. Миллионы людей просто летают на нем все время, и все в порядке. Ну, может быть, нет, так как есть так много испорченных детей и разводов.

Но эта статья не для меня, так как я уже отец, который не планирует снова возвращаться к работе . Давайте вернемся в 2030 год, чтобы увидеть, по-прежнему ли я с таким же энтузиазмом отношусь к тому, чтобы постоянно оставаться дома, папа.

Эта статья предназначена для тех из вас, кто думает, когда настало подходящее время завести ребенка, когда завести еще детей, как рождение детей повлияет на вашу карьеру, сколько вам нужно работать, откладывать и инвестировать, чтобы обеспечить свою семью. заботятся, и для тех, кто хочет быть лучшим родителем возможно.

Хотел бы я, чтобы кто-нибудь ясно объяснил мне временные рамки от 2 до 5 лет, когда я работал в самые головокружительные дни своей карьеры. Я бы гораздо серьезнее подошла к попытке создать семью в 32 года, чем в 36-37 лет.

Больше всего я жалела, что не завела детей раньше. Учитывая, что вы будете любить своих детей больше всего на свете, вы также хотите, чтобы они были в вашей жизни как можно дольше.

Тем не менее, быть пожилым родителем также имеет много преимуществ. А именно, вам, возможно, не придется так сильно беспокоиться о деньгах. Кроме того, вы можете проводить со своими детьми гораздо больше времени в течение первых 18 лет их жизни, чем более молодые родители.

Воспитание — тяжелая работа

Быть родителем, работающим полный рабочий день, соперничает с самой сложной работой в мире.Вам нужно огромное количество терпения, выдержки и спокойствия, потому что с ребенком/малышом нечего рассуждать. Иногда я мечтаю вернуться к работе, чтобы отдохнуть от отцовства!

В любой момент мои дети могут пораниться или похуже. Для сравнения, я бы сказал, что большинство работ — это прогулка в парке по сравнению с уходом за младенцем / малышом. Неудивительно, почему так много родителей не могут дождаться возвращения на работу после окончания отпуска по уходу за ребенком!

Теперь, когда я провел почти пять лет в качестве сидящего дома папы с двумя детьми, я могу однозначно сказать вам, что это было лучшее время, проведенное.Я бы не променяла любую сумму денег, чтобы не проводить это время со своими детьми. Они растут так быстро. Как только это время закончится, вы никогда не сможете вернуть его.

Связанный: Стоимость воспитания большого количества детей — это не только деньги

Лучшее сочетание карьеры и воспитания детей

В заключение я считаю, что наилучшее сочетание для семьи — это иметь одного работающего супруга, чтобы обеспечить финансовую безопасность, и одного родителя, работающего полный рабочий день, чтобы обеспечить максимальный уход за ребенком. Если родитель, работающий полный рабочий день, может быть родителем, работающим полный рабочий день, в течение 2-3 лет, пока ребенок не пойдет в дошкольное учреждение, такое сочетание лучше всего подходит для карьеры ребенка и родителей, работающих полный рабочий день.

Хороший детский сад обычно является местом радости и обучения ребенка. Ваш ребенок сможет делать новые вещи, которые он, возможно, не делал дома, например, посещать уроки рисования, уроки физкультуры, уроки музыки и так далее. В дошкольном учреждении работают обученные и мотивированные воспитатели, чья работа заключается в обеспечении максимально полезной среды для вашего ребенка.

Конечно, ваш ребенок не получит больше любви и внимания, чем когда вы заботились о нем дома.Тем не менее, ваш ребенок сможет освоить важные социальные навыки и навыки выживания.

Я надеюсь, что больше родителей найдут работодателей, которые предоставят больше гибкости, когда дело доходит до ухода за детьми. Повышение гибкости работодателей — одно из основных преимуществ пандемии. Пожалуйста, найдите работодателя, который поддерживает как вашу карьеру, так и семейную жизнь.

Похожие сообщения: Любовь или карьера? Без чего вы больше всего пожалеете?

Рекомендации для родителей

1)

Получите срочное страхование жизни.

Если пандемия и научила нас чему-то, так это тому, что завтрашний день не гарантирован. Все родители должны получить полис срочного страхования жизни, чтобы покрыть все обязательства и расходы, пока их дети не станут независимыми взрослыми. Самый простой способ сравнить котировки — проверить на PolicyGenius.

Моя жена может удвоить страховое покрытие своей жизни (соответствует моему) и платить меньше с помощью PolicyGenius. PolicyGenius предлагает квалифицированным страховым компаниям конкурировать за ваш бизнес.В результате вы можете увидеть все настроенные котировки в одном месте.

Одна из ошибок, которую мы совершили, заключалась в том, что у нас не было одинаковых сумм страхового покрытия жизни. Это не имело смысла, поскольку мы оба заботимся о наших детях, управляем своими инвестициями и поддерживаем работу этого сайта.

2)

Следите за своими финансами.

Обучение в колледже теперь непомерно дорого, если ваш ребенок не получает никаких грантов или стипендий. Поэтому важно экономить и планировать будущее своего ребенка.

Оцените новую функцию «Планирование» в Personal Capital — бесплатный финансовый инструмент, который позволяет вам запускать различные финансовые сценарии, чтобы убедиться, что ваши пенсионные сбережения и сбережения ребенка на колледж идут по графику. Они используют ваши реальные доходы и расходы, чтобы обеспечить максимальную реалистичность сценариев.

После того, как вы закончите вводить запланированные сбережения и сроки, Personal Capital запустит тысячи алгоритмов, чтобы предложить лучший финансовый путь для вас. Затем вы можете сравнить два финансовых сценария (старый и текущий).новый), чтобы получить более четкое изображение. Просто свяжите свои аккаунты.

В жизни нет кнопки перемотки. Поэтому лучше планировать свое финансовое будущее как можно тщательнее. Лучше в итоге получить слишком много, чем слишком мало!

Я использую их бесплатные инструменты с 2012 года для анализа своих инвестиций, и с тех пор мой собственный капитал резко вырос.

3) Договориться о выходном пособии

Если вы хотите быть родителем на полную ставку, вам следует договориться о выходном пособии.Не уходи. Если вы договариваетесь о выходном пособии, вы можете получить выходное пособие и, возможно, субсидируемое здравоохранение, отсроченную компенсацию и обучение работников.

Когда вас увольняют, вы также имеете право на пособие по безработице в течение примерно 26 недель, а иногда и дольше. Наличие финансовой взлетно-посадочной полосы огромно в переходный период.

И наоборот, если вы уволитесь с работы, вы ничего не получите. Прочтите мою книгу «Как спланировать увольнение: заработайте небольшое состояние, попрощавшись».Он учит вас, как договориться о выходном пособии.

Впервые я опубликовал книгу в 2012 году после того, как сам придумал выходное пособие. С тех пор книга была расширена до более чем 200 страниц к 2022+ году благодаря огромным отзывам читателей и успешным исследованиям конкретных случаев.

Чтобы получить более подробную информацию о личных финансах, присоединитесь к более чем 50 000 других пользователей и подпишитесь на бесплатную рассылку новостей Financial Samurai. Financial Samurai — один из крупнейших независимых сайтов о личных финансах, основанный в 2009 году.Все написано на основе личного опыта. Карьера или семья — это оригинальный пост финансового самурая.

Два эксперта развенчивают 16 мифов о воспитании малышей и детей младшего возраста

  • Business Insider попросил педиатра и психолога, занимающегося развитием, из родительского центра Mount Sinai развенчать 16 наиболее распространенных мифов о воспитании детей.
  • Они объясняют, почему строгие родители не воспитывают детей с хорошим поведением, дети не становятся гиперактивными от сахара, и как вам не приходится заканчивать воспитанием, как ваши родители.
  • Далее они объясняют, как родители не должны скрывать потери от своих детей, но как честность и поддержка могут сделать ребенка устойчивым.

Ниже приводится стенограмма видео.

Ализа Прессман: «Родители не должны драться на глазах у своих детей». Удачи.

Блэр Хаммонд: «Если сидеть рядом с телевизором, у детей ухудшается зрение». Если вы сидите рядом с телевизором, это не вредит вашему зрению.

Прессман: «Строгие родители воспитывают послушных детей.» Строгие родители, возможно, воспитывают детей, которые выглядят хорошо воспитанными для родителей, но на самом деле ведут себя больше, чем любой другой ребенок.

Привет, я доктор Ализа Прессман. Я психолог развития и соучредитель родительского центра Mount Sinai.

Хаммонд: А я доктор Блэр Хаммонд, еще один соучредитель родительского центра Mount Sinai и педиатр в больнице Mount Sinai.Возможно, вы слышали нас раньше, когда мы говорили об общих проблемах с детьми. Сегодня мы поговорим о детях постарше. Давайте начнем.

Миф 1: «Ужасные двойки действительно ужасны».

Пресс-секретарь:  Это миф. Хотя вам может казаться, что они ужасны, так что это тоже личное. Дело не в том, что это ужасные двойки, а в том, что у него есть соответствующие развитию ожидания того, на что способен двухлетний ребенок. Признание их потребности, обозначение и наименование этих чувств к ним, потому что они изо всех сил пытаются понять, что происходит и что их так расстраивает, а также быть рядом, чтобы установить соответствующие границы и ограничения.

Хаммонд: Итак, если вы действительно можете смотреть на этот возраст как на время, когда дети учатся контролировать свои эмоции, но он еще недостаточно развит. Это дает вам совершенно новую линзу, чтобы сохранять спокойствие в трудные времена, когда они действительно расстроены.

Миф 2: «Шлепок по попе никому не повредит».

Прессман: Миф. Вы можете подумать, что меня шлепали тут и там в детстве, и я выздоровел. Вы, вероятно, не причиняете своему ребенку навсегда вреда, время от времени шлепая его.Дело в том, что когда вы шлепаете, вы, скорее всего, поднимете ставку и шлепнете сильнее и сильнее, поскольку ваша стратегия дисциплины не работает.

Чего ты хочешь, так это быть человеком, к которому они приходят, и если они будут бояться тебя, если они сделают что-то не так, а они сделают это, они будут лгать тебе об этом. Родители могут подумать, что, ударив ребенка, он станет вести себя лучше. Что они делают, так это получают ребенка, который действительно хорошо скрывает свое плохое поведение.

Хаммонд: Но воспользуйся этим моментом и подожди, я пытаюсь научить тебя не бить летучей мышью в доме по лампе.Например, как мне это сделать и как мне это установить? И это на самом деле отличный возможный опыт для вашего ребенка, чтобы увидеть, как вы расстраиваетесь, успокаиваете себя, а затем действительно решаете проблему более долгосрочным и продуктивным для ребенка способом.

Миф 3: «У строгих родителей растут послушные дети».

Хаммонд: Общий миф.

Прессман: Когда вы думаете, что я буду просто авторитарным родителем, который просто говорит: «Потому что я так сказал», вы получаете либо очень жесткого ребенка, который боится вас, чтобы они не хотят нарушить какие-либо правила, или ребенок, который настроен быть невероятно мятежным и иметь оппозиционные проблемы, потому что он не может чувствовать себя увиденным и услышанным.

Hammond: Абсолютно нормально иметь ограничения, которые позволяют вашему ребенку чувствовать себя в безопасности. Но если вы можете сделать это деликатно, где, как вы знаете, речь идет скорее об обсуждениях и взаимном взаимодействии, которые показывают, что вы отвечаете своему ребенку и что вы цените его вклад, вот как вы получаете человека. кто хочет открыться, чтобы рассказать вам о своих ошибках, потому что все мы совершаем ошибки, и вы хотите быть рядом, чтобы помочь им пройти через это.

Миф 4: «Сказать «да» равнозначно провалу.»

Хаммонд: Это распространенный миф. У моей мамы была такая фраза, которая, как она говорила, «Да означает, что я ленивая; меня это не волнует».

Прессман: «Сказать «да» равнозначно провалу», вероятно, исходит из идеи, что у вас просто нет границ для ваших детей. Но говоря: «Да, ты хочешь пойти на эту вечеринку, и Я не позволю тебе, и я знаю, что это очень тяжело», это поможет мозгу вашего ребенка перейти в открытое состояние. Если вы скажете: «Нет, ты никуда не пойдешь, и тебе не разрешено это делать, «Ваш ребенок переходит в защитное состояние и в конечном итоге потенциально будет спорить с вами, не слушая вас, впадая в то, что называется борьбой, бегством или замиранием.

Дать вашему ребенку возможность знать, что вы его понимаете, это хорошо, но не иметь границ и говорить «да» на любой вопрос, который у них есть, и говорить, что да, они могут вести себя как угодно, потому что вы бы предпочли, чтобы они просто чувствовали себя счастливыми всю жизнь. время, это провал.

Миф 5: «После первых трех лет жизни мозг вашего ребенка «настроен» на всю жизнь».

Прессман: Итак, это миф, который исходит из идеи силы тех первых лет. Фактически, создание 1 миллиона или более нейронных связей в секунду в течение этих первых нескольких лет.Это замечательно. Это не миф, что мозг вашего ребенка растет резко и больше всего в первые несколько лет, но это миф, что мозг вашего ребенка «закладывается» в эти первые три года.

Миф 6: «Дети становятся гиперактивными от сахара».

Хаммонд: Я постоянно слышу это: «Мой ребенок простудился от холода». Дети не мерзнут от холода. Они простужаются от людей с простудой. В настоящее время есть исследования, которые показывают, что на самом деле именно родители считают, что сахар сделает их гиперактивными, и если родители думают, что они будут гиперактивны от сахара, ребенок на самом деле будет вести себя чуть ли не хуже…

Прессман: Как самоисполняющееся пророчество.

Хаммонд: Это самоисполняющееся пророчество. Конечно, если ваш ребенок голоден и не ел какое-то время, некоторые дети могут вести себя не так хорошо, поэтому вы должны убедиться, что ваш ребенок получает хорошее питание в течение дня и, конечно же, сахар, с точки зрения здоровья. не хотите, чтобы у вашего ребенка было много сахара, потому что это вредно для его тела, но на самом деле это не связано с гиперактивностью.

Миф 7: «Лучше оградить детей от потерь».

Это сложный вопрос, потому что, конечно, если бы вы могли предотвратить утрату для детей и не допустить, чтобы у них были тяжелые, ужасные, травмирующие переживания, это было бы замечательно. Но если вы притворяетесь, что этих переживаний не было, или ограждаете детей от информации о потере, о которой они неизбежно узнают, то тем самым вы мешаете им выработать устойчивость, которая им понадобится, чтобы пережить потерю. а затем поддерживать и любить, чтобы помочь им пройти через это.

И поэтому очень важно просто быть прямолинейным, опять же, чутким и любящим, и объяснить потерю своему ребенку, чтобы у него тоже не было фантазий, что что-то изменится. Потому что ребенок, который слышит, что его собака убежала вместо того, чтобы его собака умерла, его тело перестало работать и он не вернется, может провести дни, недели, если не годы, зацикливаясь на ожидании этого момента. Быть рядом с ними через трудные испытания, чтобы они знали, что могут пройти через них, — это гораздо более мощный урок для их будущего, чем что-либо еще.

Миф 8: «Все дети разборчивы».

Хаммонд: Это миф. Не все дети разборчивы. Многие дети, особенно когда они пробуют новые продукты, выплевывают их, им это не нравится. Вы должны повторно ввести пищу несколько раз. Говорят, от 10 до 15 раз иногда для еды, которая, возможно, изначально не понравилась вашему ребенку. Так что, если вы можете сделать так, чтобы это не выглядело как битва, для вашего ребенка это не будет битвой за победу.

Прессман: Другое дело, что родители могут влиять на придирчивость, приспосабливаясь к придирчивости.Итак, с годами, если каждый раз, когда ваш ребенок чего-то не хочет, вы паникуете, что он умрет с голоду или что он не сможет ходить в школу, потому что это не так, понимаете, если вы не дадите ему сладкие хлопья вместо здорового завтрака, и вы приспособитесь к их придирчивости, вы в конечном итоге создадите, опять же, самоисполняющееся пророчество о привередливом ребенке.

Миф 9: «Дети должны быть на первом месте».

Пресс-секретарь: Это сложный вопрос, потому что вы приняли решение вырастить ребенка и быть его человеком, который будет принимать во внимание его здоровье и благополучие.Тем не менее, если вы жертвуете собой и своим психическим здоровьем ради ребенка, вы на самом деле лишаете его возможности развиваться.

Вспомните, как в самолете говорят: «Сначала надень кислородную маску». Вы не можете заботиться о другом человеке, не заботясь о себе. Кроме того, вы показываете своему ребенку через моделирование того, что вы можете проявлять сострадание к себе и заботиться о себе, но при этом любить других людей и, по сути, процветать, любя других людей, потому что вы потратили на это время.

Миф 10: «Ночное и дневное приучение к туалету должно происходить в одно и то же время.»

Прессман: Это миф.

Хаммонд: Это миф. Есть дети, которых вы приучаете к туалету, и, по волшебству, они готовы, и за ночь тоже. , но на самом деле для большинства детей дневное приучение к туалету происходит раньше, чем ночное.Но есть много детей, которые все еще носят подтягивания и попадают в ночные аварии до 5 лет, на самом деле до 5 лет, и это совершенно нормально.

Миф 11: «Родители не должны драться на глазах у детей.»

Пресс-секретарь: Удачи. Если вы начинаете драку, то хотя бы покажите своим детям, как вы разрешаете драку, чтобы они не сидели с дискомфортом, гадая, что происходит за закрытыми дверями. И, конечно, если вы можете настроить себя таким образом, что у вас может быть прекрасный и открытый диалог в качестве несогласия, это даже лучше.Но постараться никогда не драться перед своими детьми, но иметь то напряжение, когда вы как , «Давай возьмем это в другой комнате», или вы смотрите друг другу в глаза, это то, что ваши дети уловят.

Миф 12: «Если сидеть рядом с телевизором, у детей ухудшается зрение».

Хаммонд: Это распространенный миф. Если вы сидите рядом с телевизором, это не вредит вашему зрению. Тем не менее, кое-что, о чем должен знать каждый: взгляд и фиксация взгляда на одном месте в течение длительного периода времени, особенно если оно находится близко к вам, может повлиять на глаза. Вы хотите, чтобы они смотрели вдаль, чтобы помочь с тем, что мы называем напряжением глаз. Теперь, если вы заметили, что ваш ребенок сидит близко к телевизору, потому что вы думаете, что он не может видеть, вам следует обсудить это со своим педиатром.

Миф 13: «Похвала делает детей умнее».

Пресс-секретарь: Это забавно, потому что получение похвалы за процесс, а не за результат, получение пятерки за свою работу всегда будет способствовать развитию мышления. Фиксированное мышление может возникнуть из-за того, что вас хвалят за результат. Так что, если вы постоянно получаете пятерки по английскому языку, вы как бы избегаете других предметов, которые могут быть более сложными, потому что вас хвалят за пятерки, а не за то, как вы беретесь за выполнение нового предмета. это немного сложнее для вас.

И, с другой стороны, если вы чувствуете, что вам не помешала бы их поддержка, хвалите их. Просто убедитесь, что вы верите в них благодаря поддержке и что благодаря усилиям и стратегиям они становятся умнее. Вместо того, чтобы говорить им, что они, знаете ли, самые блестящие люди в мире.

Миф 14: «Дети нуждаются в круглосуточной защите, потому что мир — опасное место».

Пресс-секретарь: Дети не могут находиться под защитой 24/7, а мир — опасное место.Это две разные вещи. Несмотря на то, что мы знаем, что в мире происходят действительно страшные вещи, и даже если ваши дети могут быть такими, давая им ощущение, что они, как правило, будут в безопасности, если будут следовать основным принципам, касающимся поведения на улице и забота о своем теле и свобода, соответствующая развитию, намного лучше для них, потому что дети, которые не знают, как переходить улицу, глядя в обе стороны, потому что их родители водят их через улицу, на самом деле находятся в большей опасности.Они не знают, как защитить себя. Что им нужно сделать, так это в подходящее для их возраста время, медленно, но верно научиться жить более независимой жизнью, делая правильный выбор, которому вы их научили.

Миф 15: «В конечном итоге вы станете родителями, как ваши родители».

Прессман: И миф, и правда, в зависимости от вашего осознания этого. Если у вас были родители, которые были авторитарными и использовали воспитание, основанное на страхе, если вы не обратили на это внимание и не подумали о том, как вы хотите воспитывать своего ребенка, вы можете вернуться к тому, что вам кажется родным.Однако, если вы смиритесь и обдумаете боль или трудности того, что вы испытали в детстве, чего вы не хотели бы, и подумаете о положительных сторонах вашего детства, которые вы хотите повторить, воспитывая своих детей, тогда вы вы сможете сознательно воспитывать своих детей так, как вам хочется, чтобы впоследствии вы могли процветать как родитель.

Миф 16: «Родительские обязанности естественны».

Хаммонд: Это миф. Очень легко увидеть, как люди думают, что это правда, потому что рождение детей кажется естественным процессом.

Прессман: Что может случиться, так это то, что вы можете подумать: «Я должен все это знать, я родитель». Лучше всего вы знаете своего ребенка. Вы рождаетесь в то же время, что и ваш ребенок, как родитель, верно? Вы не были родителем, пока они не родились, поэтому вы растете и развиваетсяе вместе на протяжении всей жизни вашего ребенка. И так как вы растете и развиваетсяе как родитель, вы можете найти эти сильные стороны и развивать их.

Вы как родитель услышите много мифов. Это одно из любимых занятий каждого — рассказывать родителям, как стать лучшим родителем.У вас все хорошо только потому, что вы искали информацию о воспитании детей и развитии вашего ребенка. И когда вы чувствуете, что боретесь, не стесняйтесь обращаться за поддержкой и ресурсами, которым вы можете доверять.

ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: это видео было первоначально опубликовано в апреле 2020 года.

«Охота, собирание, родитель»: вечный совет для родителей

В одном из моментов своей новой книги журналист NPR Майклин Дуклефф предлагает родителям подумать о том, чтобы выбросить большую часть игрушек, которые они купили для своих детей.Это экстремальный совет, но в том виде, как его формулирует Дуклефф, он кажется вполне разумным: «Дети провели двести тысяч лет без этих предметов», — пишет она.

Ее глубоко проработанная книга « Охота, собирание, родитель: чему древние культуры могут научить нас об утерянном искусстве воспитания счастливых и полезных маленьких людей » содержит много подобных моментов, в которых американская стратегия воспитания детей отходит на второй план. в лучшем случае странным, а в худшем — контрпродуктивным. «В нашей культуре часто все происходит наоборот, когда дело доходит до детей», — пишет она.

Дуклефф приходит к такому выводу во время путешествия со своей трехлетней дочерью, чтобы встретиться и поучиться у родителей в деревне майя на полуострове Юкатан в Мексике; в инуитском городке на севере Канады; и в сообществе охотников-собирателей в Танзании. Во время своих прогулок она становится свидетелем того, как уравновешенные, свободные от драмы дети щедро делятся со своими братьями и сестрами и выполняют работу по дому, даже если их не просят.

Она старается изображать своих героев не как диковинки, «застывшие во времени», а как современные семьи, сохранившие бесценные методы воспитания детей, которым, вероятно, десятки тысяч лет.Недавно я говорил с Дуклеффом об этих методах, и наш разговор ниже был отредактирован для краткости и ясности.


Джо Пинскер: Многим американским стратегиям воспитания, по вашим оценкам, всего около 100 лет, а некоторые из них возникли совсем недавно. Что в американском воспитании кажется вам особенным и особенно странным?

Michaeleen Doucleff: Одна из самых безумных вещей, которые мы делаем, это постоянно хвалить детей.Когда я впервые работал над книгой, я записал себя, чтобы увидеть, как часто я хвалил свою маленькую девочку Рози, и я заметил, что преувеличенно реагирую комментариями даже на самые маленькие ее достижения, такие как рисование цветка или написание письма. типа «Хорошая работа!» или «Вау! Какой красивый цветок!»

Это безумие, если посмотреть на мир и на всю историю человечества. Куда бы я ни пошел, я не знаю, слышал ли я когда-нибудь, чтобы родитель хвалил ребенка. Тем не менее, эти дети невероятно самодостаточны, уверены в себе и уважительны — все, за что нам нужна похвала, у этих детей уже есть, без похвалы.

Трудно отказаться от похвалы, потому что она так прижилась, но позже я решил попробовать. Дело не в том, что обратной связи нет, а в том, что она намного мягче: родители будут улыбаться или кивать, если ребенок делает то, что им нужно. Я начал так делать, и поведение Рози действительно улучшилось. Большая часть поведения, направленного на поиск внимания, исчезла.

Пинскер: Вы посетили инуитский городок на канадской территории Нунавут и провели время в домах, где дети таинственным образом были невосприимчивы к истерикам.Как родители, с которыми вы встречались, реагировали на плохое поведение детей?

Doucleff: Однажды ночью, пока я был там, мы с Рози остановились у женщины по имени Салли, которая присматривала за тремя своими внуками — то есть в этом доме четверо детей младше 6 лет. Салли просто подходила ко всему, что они делали, с самым спокойствием и самообладанием, которое я когда-либо видел. В какой-то момент маленький малыш, может быть, 18 месяцев в то время, я думаю, он дергал собаку за хвост или что-то в этом роде. Салли подняла его, и когда она это сделала, он так сильно расцарапал ей лицо, что оно пошло в кровь.Я бы разозлился, но Салли, я видел, как она сжала зубы и сказала самым спокойным голосом: «Мы этого не делаем». Затем она взяла его и перевернула этим игривым движением вертолета, и они оба начали смеяться. Потом все было кончено — никакого конфликта вокруг этого не было.

Если энергия ребенка становится высокой — если он очень расстраивается — энергия родителей становится очень низкой. В другой раз во время нашей поездки, в продуктовом магазине, у Рози началась истерика, и я был готов крикнуть ей, чтобы она остановилась.Но Элизабет, наша переводчица, подошла к ней и самым спокойным голосом обратилась к ней. Сразу же Рози просто остановилась — когда она была окружена этим спокойствием, все ее тело расслабилось. Я такой: Ладно, я просто совершенно неправильно веду эту истерику .

Прочтите: Без порки, без тайм-аута, без проблем

Пинскер: Вы пишете о том, что, когда Салли и Элизабет видят подобное поведение, они думают о причинах этого иначе, чем многие американские родители.Каков их рассказ о том, почему маленькие дети играют?

Дуклефф: Да, это грандиозно — это в одиночку изменило мою жизнь, и это то, что вы слышите в других частях Арктики. В США, когда ребенок обзывает вас или шлепает вас, многие родители думают, что ребенок нажимает на ваши кнопки, что они проверяют границы и хотят манипулировать вами.

Родители и старейшины инуитов, с которыми я беседовал, едва не рассмеялись, когда я сказал это. Одна женщина сказала что-то вроде: «Она ребенок, она не умеет так манипулировать.Вместо этого мне сказали, что маленькие дети — это просто нелогичные, иррациональные существа, которые недостаточно созрели и еще не приобрели ни понимания, ни разума. Так что нет причин расстраиваться или возражать — если вы это делаете, вы ведете себя точно так же, как ребенок.

Это полностью изменило то, как я взаимодействую с Рози — во мне стало намного меньше гнева. Она старается изо всех сил. Может быть, она неуклюжа, нелогична и иррациональна, но в глубине души она любит меня, хочет преуспеть и хочет помочь.

Пинскер: Одно интересное наблюдение в книге состоит в том, что многие американские родители водят всю свою семью в места, специально предназначенные для детей, такие как детские музеи и игровые площадки в помещении, несмотря на то, что эти места, как правило, не очень веселые для детей. родители. Как вы относитесь к этим мероприятиям?

Дуклефф: Я думаю, что большую часть времени мы не знаем, что делать с детьми. По выходным иногда было что-то вроде: Как нам заполнить это время Рози? Но идея о том, что родители несут ответственность за то, чтобы развлекать ребенка или «занимать его делом», отсутствует в подавляющем большинстве культур по всему миру и определенно не присутствует на протяжении всей истории человечества.Некоторые психологи, у которых я брал интервью, говорили мне, что в этих фальшивых детских мирах ребенок в некотором роде отделен от реальности — он не учится вести себя как взрослый.

Существует множество убедительных научных доказательств того, что у детей есть врожденный инстинкт сотрудничать и работать вместе со своими семьями. А занятия, ориентированные на ребенка, могут лишить их того, что я называю их семейной «членской карточкой», чувства, что они являются частью семьи и работают вместе как одна команда, а не VIP-персонаж, которому служат родители.Дети хотят помогать нам и быть частью нашей жизни, и мы можем избавиться от этого с помощью постоянных занятий, ориентированных на ребенка.

Пинскер: Итак, если вы всей семьей не идете в детский музей, что вы делаете вместо этого?

Doucleff: По сути, мы с мужем делаем то, что делали до рождения Рози, или то, что должны делать, и модифицируем их, чтобы включить ее. Иногда мне приходится работать, а ей приходится себя развлекать. Или мы идем на пляж, и я сижу и читаю три часа, и не играю с ней — иногда есть друзья, а иногда нет.Мы вместе отправимся в поход, поработаем в саду или навестим друзей. А потом занимаемся делами. Мы стираем вместе. Мы убираемся вместе. Мы вместе ходим в продуктовый магазин. Мы просто живем — без детского музея.

Во всем мире и на протяжении всей истории родители жили своей жизнью, но они приветствовали в ней детей. Во многих культурах родители позволяют детям ходить за собой, и они позволяют ребенку делать то, что он хочет, в пределах границ уважения и доброты. А для детей и этого достаточно.

Прочтите: Странно, как американские родители относятся к работе по дому

Пинскер: В США многие родители оказываются по существу сами по себе, следя за тем, чтобы за их детьми присматривали. Не могли бы вы рассказать о более общинном подходе к воспитанию детей, который вы видели в хадзабе, сообществе охотников-собирателей, которое вы посетили в Танзании?

Дуклефф: Я был с группой из 15-20 взрослых и их детей — они живут в маленьких хижинах и работают вместе весь день.Они проводят огромное количество времени друг с другом, но не все они родственники. И когда мы впервые попали туда, мне было трудно сказать, какие малыши принадлежат каким мамам и папам, потому что все помогали заботиться о них. Детям было комфортно со всеми этими разными женщинами и мужчинами.

Если вы посмотрите на мир, то увидите, что во многих культурах, помимо западной культуры, и определенно в сообществах охотников-собирателей существует огромное количество так называемого «аллопаринга». Алло- происходит от греческого слова, означающего «другой», поэтому оно просто относится к опекунам в жизни ребенка, кроме мамы или папы.

Эти люди активно участвуют в воспитании ребенка. Сара Блаффер Хрди, антрополог, провела удивительное исследование, в котором она показала, что маленькие дети в основном созданы для того, чтобы их воспитывала группа людей, а не только двое — это означает, что иногда мама или папа самостоятельно выполняют работу нескольких человек. люди. Поэтому, конечно, мы чувствуем себя измотанными и истощенными.

Пинскер: Американская культура обычно не поощряет такой подход к воспитанию детей, поскольку часто делается акцент на отдельных родителях. Что вы думаете о переносе духа этих моделей в американский контекст?

Дуклефф: Во-первых, мы гораздо больше заботимся о родителях, чем думаем, но часто мы не ценим всех родителей так, как должны бы: няни, воспитатели, учителя — все они родители. . Лично я стараюсь больше ценить этих людей и выражать им свою признательность.

Но есть и другие возможности. Во-первых, в большинстве случаев аллопатеринг осуществляется детьми, которые на два, три, четыре, пять лет старше ребенка. Я думаю, что мы недооцениваем то, что могут сделать дети — я встречал детей, которым было около 12 лет, они готовили еду и заботились о младших детях. Это потому, что им все время даются возможности для изучения этих навыков.

Другое дело, что мы построили «сеть тетушки-дяди», идею которой я позаимствовал у психолога-антрополога Сюзанны Гаскинс.У нас есть еще две семьи, которые иногда забирают детей из школы, а иногда я забираю детей, и мы обмениваемся. У троих детей получается своего рода большая семья. Рози это нравится, и нам не нужно платить за послешкольный уход.

Люди склонны считать нуклеарную семью традиционной или идеальной, но, глядя на последние 200 000 или около того лет истории человечества, традиционной является эта общинная модель совместной работы по уходу за ребенком. Лично меня это обнадеживает, потому что я не хочу быть с Рози, типа, каждую минуту.Правда, это не естественно.

Индивидуальные, семейные и общественные факторы, связанные с одиночеством у матерей, воспитывающих детей в возрасте до 3 лет: перекрестное исследование | BMC Women’s Health

Одиночество

Версия 3 шкалы одиночества Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе из 10 пунктов (UCLA-LS3-J SF-10 [20]) использовалась для оценки одиночества. Каждый из 10 пунктов UCLA-LS3-J SF-10 [20, 28] имеет 4 варианта ответа: (1) никогда, (2) редко, (3) иногда и (4) всегда.Общий балл колеблется от 10 до 40, причем более высокие баллы указывают на более высокий уровень одиночества. Надежность и валидность этой шкалы были установлены авторами [20] после того, как второй автор (ET) получил разрешение на перевод UCLA-LS3-J от ее первоначального автора (доктор Рассел). Альфа Кронбаха японской переведенной версии шкалы составила 0,888 [20].

Социальная изоляция (размер социальной сети)

Для оценки социальных сетей использовалась японская версия Шкалы социальных сетей Лаббена (LSNS-6 [29, 30]).Эта шкала была выбрана потому, что она позволяет сравнивать размер и качество социальных сетей. LSNS-6 состоит из 6 вопросов, в каждом из которых по 6 вариантов ответа от 0 ( никто ) до 5 ( более 9 человек ), которые оценивали социальные сети матери в ее семье (3 вопроса) и среди ее друзей (3 вопроса). . Общий балл колеблется от 0 до 30, причем более высокие баллы указывают на большую социальную сеть. Результат менее 12 баллов означает порог социальной изоляции. Основываясь на пороговом значении LSNS-6, равном 12 баллам, LSNS-6 был преобразован в двоичную переменную, где 1 = изолированная и 0 = неизолированная.Установлены надежность и валидность японской версии [29, 30]. Альфа Кронбаха для LSNS-6 составляла 0,82 в версии, переведенной на японский язык [29]. Эта шкала не находится под лицензией, но было получено разрешение на ее использование.

Независимые переменные

Несколько независимых переменных были исследованы как факторы, которые потенциально могут быть связаны с одиночеством из модели экологических систем [14]. Эти переменные были выбраны на основе литературных обзоров предыдущих исследований [4, 5, 6, 7, 8, 9, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21] и 3 целевых групповых интервью с 41 профессионалом или волонтером из сообщества. и 31 индивидуальное интервью с матерями, воспитывающими детей в возрасте до 3 лет.

Демографические данные, , такие как возраст, состав семьи (нуклеарная семья; родители и дети, расширенная семья и семья с одним родителем), статус занятости (домохозяйка, офисный работник, работающий полный рабочий день, работник, работающий неполный рабочий день, контрактный/временный работающий и самозанятый), количество лет проживания (до 1 года, более 1 года и менее 5 лет, более 5 лет и менее 10 лет, свыше 10 лет), возраст детей, имеющих право на получение медицинской помощи были собраны результаты скрининга, количество детей и статус занятости супруга/партнера.

Индивидуальные и семейные факторы включают заботы родителей и поведение лиц, осуществляющих уход, в отношении здоровья. Количество родительских опасений было составлено из 12 элементов с дихотомической оценкой (1 =  да и 0 =  нет ), отражающих факторы стресса в воспитании детей и в жизни (например, проблемы с туалетом у детей, как играть с ребенком и баловать его, финансовые заботы). и совмещение работы и ухода за детьми). Поведение матерей в отношении здоровья измерялось с использованием Шкалы полезных привычек, разработанной Бреслоу [31], которая представляла собой элементы с дихотомической оценкой (1 =  да и 0 =  нет ) относительно поведения респондентов в отношении здоровья (т.г., сон, курение, диета, физические упражнения, употребление алкоголя).

Поддерживающее поведение партнеров в домашнем хозяйстве и уходе за детьми оценивали с использованием шкалы поддерживающего поведения партнеров в домашнем хозяйстве и уходе за детьми [32]. Эта шкала включает 29 пунктов, которые оценивались по 4-балльной шкале от 1 (90 371 никогда не 90 372) до 4 (90 371 часто делают 90 372), которые оценивали поддерживающее поведение партнеров матерей с точки зрения эмоциональной поддержки (14 пунктов). ), а также домашнее хозяйство и уход за детьми (15 наименований).Оценка по шкале рассчитывается путем деления суммы грубых оценок по всем пунктам на количество пунктов, при этом более высокие баллы указывают на более поддерживающее поведение партнеров. Надежность и валидность этой шкалы установлены [32]. Эта шкала не находится под лицензией, но было получено разрешение на ее использование.

Факторы сообщества , включающие людей, с которыми проводились консультации по вопросам воспитания детей, интереса и желания взаимодействовать с соседями, использования ресурсов сообщества по уходу за детьми и признания сообщества (приверженность сообществу).Количество людей, с которыми мать консультировалась по поводу воспитания детей, было создано с использованием 12 дихотомических элементов (1 =  да и 0 =  нет ), отражающих социальную поддержку родителей (например, консультации с родителями, друзьями, семейным врачом, уполномоченным по охране детства). Один дихотомический пункт использовался для измерения интереса к соседям, а другой — для оценки желания взаимодействовать с соседями. Использование ресурсов общественного ухода за детьми было создано из 5 дихотомических элементов (1 =  да и 0 =  нет ), которые измеряли ресурсы (т.g., общественный центр поддержки воспитания детей, комплексный общественный центр поддержки, спонсируемая волонтерами игра в парке, родительско-детская группа).

Шкала приверженности сообщества [33] использовалась для оценки признания сообщества. Эта шкала состоит из 8 пунктов, оцениваемых по 4-балльной шкале типа Лайкерта от 0 ( категорически не согласен ) до 3 ( полностью согласен ), каждый из которых оценивает признание сообщества как возможности для общения (4 пункта) и принадлежность (4 предмета). Общий балл колеблется от 0 до 24, причем более высокие баллы указывают на более высокую приверженность сообщества.Надежность и валидность этой шкалы установлены [33]. Альфа Кронбаха для CCS составляла 0,78 по исходной шкале [33]. Эта шкала не находится под лицензией, но было получено разрешение на ее использование.

Статистический анализ

На основании порогового значения LSNS-6, равного 12 баллам, участников разделили на две группы, которые затем сравнили. После расчета описательной статистики по каждому пункту для всех участников и сравнения двух групп с использованием тестов хи-квадрат и независимых t -тестов мы проанализировали данные на предмет различий в одиночестве между демографическими переменными с использованием t-тестов и однофакторных тестов. дисперсионный анализ (ANOVA).После дисперсионного анализа были выполнены множественные сравнения Тьюки.

Затем корреляции между одиночеством и элементами, которые имели порядковые и непрерывные оценки, были исследованы с использованием коэффициентов корреляции Пирсона. Среди элементов со значительными корреляциями ( p  < 0,05) был проведен множественный линейный регрессионный анализ с одиночеством в качестве зависимой переменной и выбранными элементами в качестве независимых переменных с учетом мультиколлинеарности с социальной изоляцией в качестве медиатора.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.