Воспитание мальчика 9 лет: Воспитание 10-летнего мальчика, особенности его психофизического развития — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Мальчики и девочки — два разных мира


Многие будущие замещающие родители считают, что уровень их образования, профессиональные навыки и жизненный опыт вполне достаточен для воспитания приемного ребенка. На протяжении 9 лет краевой Центр психолого-педагогической и медико-социальной помощи организует занятия для кандидатов в замещающие родители. Будущие мамы и папы приемных детей разного возраста познают азы педагогики и психологии родительства, основы возрастного развития детей, секреты дифференцированного подхода к воспитанию мальчиков и девочек.

Сегодня, когда нет столь резких границ между мужским и женским стилем поведения, бытовыми обязанностями, профессиями, родители в растерянности. Прививать ли девочке чисто женские добродетели – мягкость, гибкость, нежность – или воспитывать ее активной и амбициозной? Стоит ли мальчика растить твердым и бесстрашным, или важнее поощрять в нем способность к состраданию и пониманию?

В каждой семье свои правила воспитания. Самый главный секрет хорошего воспитания – это любовь, вера и интерес. Благодаря этому родители могут видеть, слышать и чувствовать своего ребенка, правильно реагировать на его потребности, быть тактичными и умными наставниками.

Когда мальчик или девочка еще малы, кажется, что до «взрослости» бесконечно далеко. Но, как гласит старая поговорка, дорога в тысячу верст начинается с первого шага.

Как известно, в детстве происходит становление «образа Я» мальчика (девочки) и приобретения им (ею) полоролевого опыта как пространства, где ребенок открывает для себя свой пол (физический, социальный, поведенческий, ролевой).

О первых шагах психосексуального развития и воспитания детей и пойдет речь. От этих первых шагов во многом зависит, насколько наши дети, став взрослыми, будут способны к общению, какими они будут супругами и родителями.

Первичная половая социализация, т.е. обучение ребенка поведению, соответствующему полу, начинается с момента рождения. Самовыражение личности (мальчика, девочки), ее саморазвития начинается с семьи.

Начиная с возраста 1-1,5 года, дети идентифицируют себя со своим именем, откликаются на него и называют им себя, а к трем годам начинают правильно использовать местоимение «Я», равно как и другие личные местоимения. В этот период дети учатся правильно относить себя к определенному полу, определять пол своих сверстников, различать мужчин и женщин.

К 3-4 годам возникает связанное с полом осознанное предпочтение игрушек. В своих повседневных контактах с детьми взрослые постоянно увязывают поведение ребенка с его полом. Идентификация подразумевает сильную эмоциональную связь с человеком, «роль» которого ребенок принимает, ставя себя на его место. Ярким примером этого является ролевая игра. В процессе ролевой игры дети усваивают социально приемлемые нормы полового поведения и соответствующие их полу ценностные ориентации, апеллируют к этим понятиям.

В возрасте от 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами, и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка.

Семейное воспитание мальчиков и девочек имеет много общих черт, но в тоже время обладает своими специфическими особенностями.

Так специалистами отмечается, что у мальчиков и девочек несколько различается физиологическая сторона восприятия: девочки более чувствительны к шуму, у них выше кожная чувствительность, т.е. их больше раздражает телесный дискомфорт, и они более отзывчивы на прикосновение, поглаживание. Их игры чаще опираются на ближнее зрение, они играют в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка. Игры же мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегут друг за другом, бросают предметы в цель, используя при этом все предоставленное им пространство. И это не может не сказаться на особенностях развития зрительной системы.

Мальчикам, в отличие от девочек, для полноценного психического развития требуется большее пространство, чем девочкам. Если недостаточно пространства в горизонтальной плоскости, то они осваивают вертикальную: лазают по лестницам, забираются на мебель.

Кроме того, существуют различия в реакции детей различного пола на оценки их деятельности. Для мальчиков очень важно, что оценивается в их деятельности, а для девочек — кто их оценивает и как. Иными словами, мальчиков интересует суть оценки, а вот девочки более заинтересованы в эмоциональном общении со взрослыми, для них важно, какое они произвели впечатление.

Когда мы оцениваем мальчика, он вновь переживает те фрагменты деятельности, которые оцениваются, него активизируются определенные отделы мозга. Оценки типа: «Я тобой недоволен» для них не имеют смысла. Мальчик должен знать, чем конкретно вы недовольны, и иметь возможность вновь «проиграть» свои действия. Задача родителей – проявить по отношению к мальчику больше доверия, принятия и одобрения, чтобы мотивировать его к деятельности. Если ребенку удается доставить родителям радость, это мотивирует его на то, чтобы и дальше вести себя соответствующим образом, в противном случае мальчик становится слабым и перестает заботиться об окружающих. Позитивное поощрение правильного поведения служит мальчику дополнительным подтверждением успеха.

Девочки эмоционально реагируют на любые оценки, и при этом у них активизируются все отделы мозга. Девочке необходимо чувствовать, что она может доверять своим родителям, что они всегда готовы понять ее чувства, желания и нужды. Так проявляется ее потребность оставаться слабой и зависеть от окружающих. Ей необходима уверенность в том, что она может рассчитывать на поддержку родителей. Нередко девочки удовлетворяют эту свою потребность, делясь чувствами со старшими и обращаясь к ним за помощью. Когда девочке плохо, она должна знать, что родители готовы окружить ее заботой. Иногда, если девочка не в силах получить то, что ей требуется, она подавляет свои женские качества (слабость, ранимость) и начинает испытывать свойственную мальчикам потребность в самостоятельности, доверии, принятии и одобрении.

В подростковом возрасте для мальчиков приобретает актуальность проблема выбора будущей профессии. Родители, конечно, весьма заинтересованы в ее оптимальном решении. В данном случае полезны беседы общего характера — о роли труда в жизни человека, о необходимости добросовестного отношения к любой работе, о важности учета индивидуальных склонностей и способностей, рассказы о людях разных профессий, обсуждение преимуществ и недостатков той или иной конкретной специальности. Прямой резон отцу и матери рассказывать и о собственной работе, ее трудностях и радостях, может быть, показать свои рабочие места, продукцию и т. д. Жизнь свидетельствует, что наиболее благоприятным результат бывает, когда ответственный вопрос о выборе сыном жизненного пути решается согласованно, а не вопреки его желанию.

Если учесть, что беспокойство девочки в подростковом возрасте бьет ключом из-за поступающих в кровь гормонов, что ее постоянно волнуют какие-нибудь идеи и тревожат взаимоотношения со сверстниками, то станет понятно, какая это нелегкая задача — хорошо учиться, оправдывать надежды семьи и удовлетворять стремления своей души. Девочка постоянно сомневается, удастся ли ей справиться со всем этим. Самооценка ослабевает именно тогда, когда она особенно нужна. Единственная возможность как-то поддержать дочь в эти трудные времена — это принять и признать любые ее идеи.

Укрепить самооценку девочки можно еще одним способом: всячески поощряя ее участие в семейных делах, проведении праздников, соблюдении традиций и ритуалов. Дочери вырастают, чтобы создать собственную семью и зажить жизнью, отдельной от нашей.

Бывает, родители как будто вовсе не обращают внимание на то, что у них растет дочь, а не сын. Иногда девочку, не задумываясь о различии полов, просто воспитывают так же, как и ее брата. Она играет с ним в одни игры, донашивает его вещи, на равных водится с его друзьями. Бывает, что спортивные, энергичные родители не хотят воспитывать в девочке «жеманство», делать из нее «кисейную барышню». С ранних лет малышка ходит в походы и обливается ледяной водой, умеет управлять байдаркой и запросто бегает босиком по снегу. В принципе, в здоровом воспитании нет ничего плохого, тем более что в таких семьях детям, как правило, уделяют очень много внимания. Но девочки, не имея возможности играть в сюжетно-ролевые игры с куклами, испытывают в дальнейшем проблемы в семейной жизни. Ведь такие игры — это своего рода тренинг, в ходе которого «отрабатываются» не только практические навыки «взрослой жизни», но и различные типы внутрисемейных отношений.

Самое главное — родители не должны рассчитывать, что все само собой образуется, им необходима твердая установка на целенаправленное воспитание сына или дочери, а поэтому важно постоянно пополнять свои педагогические знания, использовать положительный опыт других родителей, поддерживать сотрудничество со школой, учителями, слушать специальные лекции, читать литературу. Словом, если хотите, чтобы ваши дети достигли успеха в жизни, раскрылись как личности, трудитесь, как говорят, не покладая рук. Это с лихвой окупится и для вас, и для них, и для общества.

 

Рекомендации для взрослых по воспитанию девочек и мальчиков

— никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно старше ровесников – мальчиков;

— не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное — по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире;

— обучая мальчиков, опирайтесь на их высокую поисковую активность, сообразительность;

— старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, школе, так и в быту, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок;

— не переусердствуйте, требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения вашего задания;

— обучая девочек, не только разбирайте с ними принцип выполнения задания, но и учите действовать самостоятельно, а не по разработанным схемам;

— помните, когда женщина воспитывает и обучает мальчиков (а мужчина — девочек), ей (ему) мало пригодится собственный детский опыт и сравнивать себя в детстве с ними — неверно и бесполезно.

 

 

 

Статья подготовлена Чвыревой Ольгой Сергеевной,

методистом Алтайского краевого центра ППМС-помощи

 

 

Список литературы:

Шимин Н.Д. Семья как общественное явление: Опыт социально-философского анализа. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 1989. 188 с.

Казнова Г.В. Сравнительный анализ отношения современного подростка к различным видам общения // Проблемы психологии современного подростка. М., 1982. С. 74 – 80.

Литвинова Л.В. Специфика воспроизводства ценностных ориентаций в семье // Ценностные ориентации личности, пути и способы их формирования / Тез. докл. научн. конф. 22 – 23 мая 1984 г. Петрозаводск: Петрозав. гос. ун-т, 1984. С. 86-89.

Елизаров А.Н. К проблеме поиска основного интегрирующего фактора семьи // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. №1, 1996г.

Еремеева В.Д. Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному Самара: Учебная литература, 2005г.

Попова Л.В. Гендерные особенности психического развития в дошкольном детстве // «Детский сад от А до Я». №2, 2004г.

Эльконин Б.Д. Детская психология. — М, 2004г.

Татаринцева Н.Е. Полоролевое воспитание дошкольников: практические материалы. Учебно-методическое пособие. М., Центр педагогического образования, 2013г.

Бендас Т.В. Гендерная психология: учебное пособие. СПб, 2006

10 главных вопросов про сексуальное воспитание детей

То, что нас это смущает и пугает, говорит не об испорченности детей, а о стереотипах, которые сидят в нас. Не передавайте свои установки следующему поколению, оценивайте ситуацию объективно, честно отвечайте детям на их вопросы. И конечно, аккуратно учите их соблюдать общественные приличия, например, так: «Я понимаю, что тебе приятно себя трогать, но при людях так делать не принято, ведь это интимный процесс».

Когда начинать половое воспитание детей?

Чем раньше вы начнете поднимать неудобные темы, тем органичнее ребенок будет развиваться в этом направлении. Уже в 2 года можно проговаривать, что к нему никто не имеет прикасаться в интимных местах без его позволения — даже взрослые и даже родственники. Учите малыша говорить «стоп» и объясняйте необходимость носить нижнее белье.

В каком возрасте уже поздно начинать половое воспитание?

Лучше поздно, чем никогда. Даже если ребенку стукнуло 18 лет, и он уже во всем разобрался без вашей помощи, есть смысл снять табу с темы секса и начать называть вещи своими именами. Это покажет ему, что в его семье рушатся стереотипы.

Кто должен проводить беседы с ребенком на эти темы?

В идеале дети получают информацию от родителей, преимущественно одного с ними пола. Если это невозможно, функцию «наставника» берет на себя близкий взрослый, которому ребенок доверяет. И уж точно, дети не должны сексуально просвещаться только через интернет или сверстников.

Как правильно говорить с ребенком о сексе?

Уверенно, серьезно, позитивно и расслабленно — так же, как вы говорите о природных явлениях, поведении при пожаре, рисках курения и алкоголя или мировых достопримечательностях. Помните, что это естественная тема, в которую, так или иначе, погружается любой ребенок. Ваша ответственность — сделать это погружение безопасным для психики и здоровья (читайте также: «Не уходи от ответа: как обсуждать с детьми любовь и секс»).

Воспитание ребенка 8-9 лет. Особенности

Кризис семилетнего возраста закончился. Беспокойства и страхи, связанные с поступлением в школу и первоначальной адаптацией к новой деятельности, такой как учеба, ушли. Это спокойное время, когда родители могут основательно подготовиться к следующему этапу жизни своего ребенка — взрослению.

В 8-9 лет ребенок начинает ощущать самостоятельность и постепенно отдаляется от родителей.

В этой ситуации наше чувство такта будет играть важную роль. С одной стороны, чрезмерное вмешательство в жизнь ребенка может вызвать комплексы и трудности в формировании индивидуальной и сильной личности в будущем. Если вы постоянно комментируете каждое действие своего ребенка, он просто привыкает к тому, чтобы его мать решала, какую одежду надеть, отец — помогать урокам, а бабушка — помогать ему убирать в комнате. А теперь представьте, к чему это приведет …

С другой стороны, нельзя допустить, чтобы все развалилось, потому что именно в этом возрасте формируются личностные качества и жизненные навыки ребенка.

В этом возрасте ребенку нужен любимый человек, с которым он может поделиться опытом, и желательно из семьи или бабушек и дедушек. Тогда вы можете быть уверены, что в семье есть кто-то, с кем ребенок делится своими сокровенными чувствами, и что вы можете дать ему или ей надлежащий совет напрямую или через этого «доверенного лица».

В 8-9 лет ребенок остается ребенком, хотя он очень старается быть «взрослым».

Поэтому, чтобы найти баланс между формированием личности вашего ребенка и обучением его жизненным навыкам, разговаривайте с ним, как если бы он был взрослым, без лепета, раздражения или крика. Задайте вопросы о дне детей и о том, с кем они разговаривают, и они расскажут вам, что произошло в школе или что их беспокоит.

Советы родителям детей от восьми до девяти лет Внимательно посмотрите на своего ребенка. Чем они старше, тем дальше они будут от вас. Поэтому, если вы не хотите терять доверительные отношения, проводите как можно больше времени со своим малышом. Вы можете вместе поиграть в интеллектуальные игры, прогуляться, пригласить соседских детей или устроить пикник. Следует тонко моделировать поведение ребенка и прививать ему хороший вкус.

Укажите, чем ваш ребенок хотел бы заниматься (я рекомендую вашему ребенку пройти биометрический тест на навыки рождения: https://www.b17.ru/training.php?id=30687prt=124853), запишите его в секцию или клуб, которым он является Заинтересует и позвольте погрузить его в свое хобби.


Посоветуйте ребенку, как провести свободное время, чем заняться сегодня на обед, ведь он чувствует себя взрослым и будет рад принять участие в семейных дискуссиях.

В 8 лет дети обращают внимание на интересы и предпочтения своих сверстников, смотрят, что едят другие дети, какую одежду носят, какую музыку слушают и т. д. Поэтому в этом возрасте вам следует ограничить нездоровый выбор вашего ребенка. и привить ему правильные предпочтения в еде, которые помогут ему оставаться сильным, красивым и здоровым.

В этом возрасте детям интересно проводить время за компьютером или телевизором, и они никак не хотят вовремя ложиться спать, а сон, как мы знаем, очень важен для развивающегося организма.

Ребенок 8-9 лет должен спать не менее 10 часов в сутки. Особенно если у них слабая или умеренно слабая нервная система!

Позвольте ребенку делать домашнюю работу, которая привит ему чувство ответственности и улучшит концентрацию внимания.

Поговорите с ребенком о деньгах. Это может помочь вашему ребенку развить навыки управления семейным бюджетом в будущем.

Основные черты детской психологии в 8-9 лет

Этот этап в жизни маленького ребенка имеет много положительных сторон:

  1. Ребенок уже достаточно знаком с ролью ученика. Он принял требования школы и выполнил их.
  2. В этом возрасте у ребенка обычно уже есть одноклассники, он хорошо общается с учителем и вообще не имеет проблем со школьной жизнью. Ребенок уже занял «нишу» в группе сверстников и продолжает развивать свои социальные навыки.
  3. Возраст 8-9 лет — период, когда личность ребенка становится социально ориентированной. Он все больше отдаляется от родителей и стремится существовать среди сверстников. Мнение сверстников по различным темам постепенно становится для него все более важным. Авторитет родителей, до недавнего времени непоколебимый, впервые подвергается испытанию.
  4. Ребенок приобретает навыки общения и сотрудничества, которые имеют решающее значение для его дальнейшего социального развития.

Советы родителям:

Хотя в этом возрасте ожидать сюрпризов не приходится, родителям следует обращать внимание на несколько важных моментов при общении со своим ребенком-подростком. Это позволит избежать серьезных проблем в будущем.

Психология детей 8-9 лет такова, что в этом возрасте личность ребенка отделяется от родителей. Они уже не так нуждаются в советах пап и мам, как в детском саду, но до настоящей независимости им еще далеко.

И тут важно избежать двух крайностей:

  1. Освободите ребенка от чрезмерного присмотра. Дайте ему возможность самому решить какие-то вопросы, связанные со школой, дружбой, досугом, уходом за собой. В противном случае вы рискуете превратиться в ребячливого человека, неспособного принимать решения и брать на себя ответственность.
  2. С другой стороны, ребенку этого возраста по-прежнему нужен родительский совет. Возможно, важно поделиться своими проблемами с родителями и прислушаться к их компетентному и авторитетному мнению. Так что не стоит дистанцироваться от малыша на данном этапе развития. Постарайтесь общаться с ребенком на равных. Не подавлять его волю или диктовать условия. Интересуйтесь тем, что происходит в жизни вашего ребенка, и говорите об этом с ним. Давайте совет только тогда, когда ваш ребенок об этом попросит. Такое общение поможет сохранить доверительные отношения в более поздний переходный период.

Элеонора Абрамова, психолог-консультант, бизнес-тренер, тренер тренинга позитивного развития личности

стратегии и трудности – Развитие ребенка

Воспитание детей, которые только начинают ходить, – непростое дело. Недаром этот период в жизни ребенка называют «ужасным двухлетним возрастом». Он еще совсем маленький, но его упрямство и настойчивость впечатляют.

Хотя ребенок в этом возрасте еще не готов к тому, чтобы нести наказание за свои поступки, родители должны уже сейчас прививать ему определенные правила, которые научат его управлять своим поведением. 1-2 года – хороший возраст, чтобы научить ребенка делать правильный выбор.

Типичное поведение ребенка 1-2 лет

Двухлетние дети, как правило, очень энергичны. Они готовы до упаду бегать, прыгать и играть. Дети могут легко перевозбуждаться, и восстановить самообладание им бывает очень сложно. Иногда причиной перевозбуждения является окружение или обстановка – в таких случаях ребенка нужно увести в более спокойное место.

Дети познают окружающий мир с помощью органов чувств – особенно с помощью осязания. Сильное любопытство и недостаточно развитые моторные навыки приводят к тому, что дети бывают неуклюжими. Поэтому родителям нужно научить ребенка, к каким вещам прикасаться опасно.

Двухлетние дети любят проявлять самостоятельность. Не удивляйтесь, если ребенок, который только начал говорить, слишком часто говорит «нет» и постоянно пытается от вас убежать. И хотя уследить за ним трудно, наблюдать за тем, как он растет и развивается, очень увлекательно.

С малышом в этом возрасте происходит множество изменений. Чтобы справиться с ними, ему нужна дисциплина. Следование определенным правилам поможет ребенку стать самостоятельнее и при этом научиться социально приемлемому поведению.

Какие трудности могут возникнуть

Маленькие дети могут говорить неправду. Но на самом деле они этого не осознают. Если вы задаете ребенку прямой вопрос (например, «Это ты съел печенье?»), он может ответить: «Нет». Это может быть реакцией на тон вашего голоса или невербальные сигналы, которые говорят о том, что он сделал что-то неправильно.

Не забывайте, что речевые навыки ребенка в этом возрасте еще ограничены, поэтому им сложно выражать свои мысли и чувства словами. Вместо этого они используют язык тела. Из-за ограниченных речевых навыков ребенок может впадать в истерику, когда он злится, расстраивается или когда перевозбужден и не может справиться со своими эмоциями.

Также двухлетние дети могут проявлять агрессию. У них еще нет достаточных навыков для того, чтобы решать конфликты мирным путем, и они не понимают, как их действия могут влиять на других людей. Поэтому они могут драться, кусаться или бросать предметы.

Установите дома несколько простых правил и последовательно их соблюдайте. Детям 1-2 лет необходимы частые напоминания, они должны повторять одно и то же действие снова и снова, чтобы научиться чему-то. Поэтому повторяйте правило, используя одни и те же формулировки, чтобы ребенок его усвоил.

Эффективные стратегии воспитания детей 1-2 лет

Прежде всего, стратегии, которые вы применяете в воспитании ребенка, должны соответствовать его индивидуальным особенностям и потребностям. Тем не менее, существуют определенные рекомендации, которые подойдут большинству детей. Рассмотрим их подробнее.

Показывайте, а не рассказывайте

Когда вы говорите ребенку: «Погладь собаку нежно» через всю комнату, он вряд ли сделает все правильно. Покажите ему, как это сделать. Положите свою руку на руку ребенка и нежно погладьте собаку. Скажите: «Нежно» во время поглаживаний. Если вы увидите, что ребенок все еще грубо обращается с собакой, повторите этот урок. Со временем ребенок научится гладить собаку нежно.

Показывать гораздо эффективнее, чем рассказывать. Поэтому возьмите руку ребенка в свою руку и показывайте, как выполнять то или иное действие.

В течение дня давайте ребенку много возможностей сделать правильный выбор. Когда он чувствует, что не контролирует ситуацию или собственные эмоции, это может перерасти в истерику. Поэтому предлагайте ребенку выбор: что приготовить на ужин, какую книгу почитать перед сном и т. д. Так он будет чувствовать себя лучше.

Уводите ребенка с места, где он проявляет плохое поведение

Иногда ребенок просто не может выполнить ваши инструкции, и заставлять его не имеет смысла. Если он не может хорошо себя вести в супермаркете, вам лучше закончить покупки пораньше. Если же в парке он не слушает вас и постоянно убегает, возвращайтесь домой и повторите прогулку в другой день.

Хвалите ребенка за хорошее поведение

Все люди любят похвалу и маленькие дети – не исключение. Хвалите ребенка за хорошее поведение, и он будет стараться и дальше вести себя так же. Важно обращать внимание на его хорошие поступки. Хвалите его за то, что он спокойно играет, пытается сам одеваться, собирает за собой игрушки. Ребенок готов повторять хорошие поступки, когда родители обращают на них внимание.

Не обращайте внимание на мелкие проступки

Маленькие дети часто ведут себя плохо, чтобы привлечь к себе внимание. Если вы обращаете внимание на капризное поведение или истерики ребенка, это только усугубит ситуацию. Лучше просто игнорировать такое его поведение, с помощью которого он хочет привлечь к себе внимание. Посмотрите в другую сторону, ведите себя так, как будто не видите и не слышите его криков или истерики. Отвлекитесь на что-то, например, на чтение книги.

Как только ребенок перестанет вести себя плохо, вы можете опять обратить на него внимание. Скажите ему: «О, ты сейчас ведешь себя тихо. Значит, ты готов выйти на улицу поиграть».

Если ребенок капризничает из-за того, что голоден или устал, игнорирование его поведения не решит проблему. Вам нужно устранить причину, которая вызвала его плохое поведение. Если вы будете внимательны к признакам голода и усталости у ребенка, это поможет вам избежать подобных ситуаций в будущем.

Если вы не можете полностью игнорировать ребенка или уйти от него, когда у него случается истерика, не реагируйте слишком бурно. Если вы показываете, что устали от капризов ребенка, он получает такой же сигнал, как и при полном игнорировании.

Давайте ребенку побыть самому в другой комнате

Если ребенок ведет себя плохо, родители часто в качестве наказания заставляют его побыть определенное время самому в комнате или посидеть на стуле. Однако большинство детей 1-2 лет не могут спокойно сидеть на одном месте долгое время. Им не хватает на это терпения и собранности. Однако он может провести немного времени в другой комнате.

Определяйте время такого наказания в расчете 1 минута на 1 год жизни ребенка. Таким образом, двухлетнему ребенку нужно будет провести в комнате 2 минуты. Не используйте в качестве места для наказания комнату, в которой спит ребенок. Его комната должна быть для него безопасным местом и не вызывать ассоциаций с наказаниями.

Как предотвратить проблемы в будущем

Маленькие дети очень любопытны. Любой предмет они хотят потрогать, бросить и постучать им, чтобы проверить на прочность. Не стоит ожидать, что ребенок будет соблюдать правила безопасности. Чтобы он мог безопасно играть и исследовать окружающий мир, обеспечьте ему надлежащие условия.

Используйте накладки на выступающие поверхности и острые углы, уберите из зоны досягаемости ребенка хрупкие предметы. Когда ребенок сможет безопасно исследовать окружающий мир, вы будете тратить гораздо меньше времени на его воспитание. Проверьте, насколько прочно прикреплена к стенам мебель, поскольку именно она чаще всего становится причиной травм у детей.

Составьте распорядок дня, чтобы упорядочить занятия вашего ребенка. Постарайтесь, чтобы время приема пищи, сна и игр было постоянным. Когда ребенок будет знать, что его ожидает, он быстрее настроится на распорядок.

Чтобы помочь малышу плавно перейти от одного занятия к другому, заранее предупредите его и дайте ему почувствовать себя вовлеченным в процесс. Начните с того, что сообщите ребенку, что время для игр (рисования, просмотра мультфильмов и т. д.) подходит к концу. Вместо фраз типа «У тебя осталось еще несколько минут» используйте более понятные ребенку выражения. Например: «У нас осталось время поиграть еще с одной игрушкой, после этого мы пойдем купаться». Затем дайте ребенку выбор: «Ты хочешь поиграть с машинкой или почитать книжку перед тем, как идти купаться?»

Тщательно планируйте все выходы на улицу вместе с ребенком. Ваши походы в магазин будут намного спокойнее, если ребенок будет сытым и отдохнувшим. По возможности привлекайте ребенка к социальному взаимодействию – это заставит его вести себя лучше.

Дети учатся хорошему поведению, наблюдая за окружающими. Покажите ребенку пример такого поведения, которое вы хотите видеть у него – это поможет ему быстрее сформировать необходимые навыки. Например, вместо того чтобы раз за разом напоминать ему о необходимости говорить «спасибо» и «пожалуйста», сами употребляйте эти слова. Помните, что ребенок может перенять у вас и вредные привычки.

Как общаться с детьми

Когда вы объясняете что-то ребенку, делайте это кратко. У детей 1-2 лет еще недостаточно внимания для того, чтобы выслушивать долгие нравоучения. Используйте короткие предложения, например: «Драться нельзя. Мне больно». Когда ребенок разовьет речевые навыки, вы сможете использовать более подробные объяснения.

Как бы сложно вам ни было сохранять самообладание, когда ребенок разбрасывает вещи или впадает в истерику, постарайтесь сохранять спокойствие. Так вы покажете ребенку пример самообладания и поможете ему развить этот навык.

Не используйте телесные наказания и не используйте резкие слова в адрес ребенка. Шлепать, кричать или стыдить малыша – не только неэффективно, но и вредно для организма и психики. Если вас расстраивает поведение ребенка, сделайте глубокий вдох и сосчитайте до 10, прежде чем опять говорить с ним. Выделите время, чтобы позаботиться о себе. Если вы научитесь справляться со стрессом, вы сможете лучше воспитывать ребенка.

Ссылки по теме:

Никогда не смейтесь над сыном!

Доверие и взаимопонимание – это лучшее, чего родитель может достичь в воспитании сына. Нужно лишь следовать простым истинам, помогающим растить настоящего мужчину. Всё в этом процессе зависит от позиции взрослого.

1. Любая насмешка – травма: НИКОГДА не смейтесь над сыном

Для мужского пола (даже если его представитель еще очень мал) насмешка женщины — это всегда травма, а насмешка от матери — самая глубокая из них. Неважно, над чем вы посмеётесь:

– над тем, что он не добежал до горшка,
– над тем, что нарисовал кривую кошку,
– над тем, что коряво признался в любви соседской девчонке.

Ваша насмешка отразится на его психике и запомнится если не на всю жизнь, то на долгие годы! И вряд ли когда-то она будет прощена…

2. Ответы на вопросы – лучшее общение

Обязательно отвечайте на все вопросы сына, в каком бы возрасте и о чем бы он ни спрашивал! Не отказывайте ему фразами:

– «ты еще маленький»,
– «потому что гладиолус»,
– «вырастешь — тогда узнаешь».

Даже если не знаете ответа на вопрос, признайтесь в этом. А потом выясните – и расскажите. Если тема вызвала у вас смущение или стыд – это ваш комплекс. Не нужно внедрять его в психику своего сына. Даже если вопрос ребенка поставил вас в тупик, просто возьмите тайм-аут на то, чтобы собраться с мыслями. Дети обычно легко дают отсрочку, но всегда ждут ответа на интересующие вопросы.

3. Совет ребенка – возможное решение ваших проблем

Зачастую самую серьезную «взрослую» проблему ваш ребенок может решить «на раз». Вы бились над ней не один год? А ему будет достаточно и двух-трех минут. Спрашивайте совет у сына на самые разные темы:

– В каком цвете оформить комнаты в вашей будущей квартире?
– Почему вы всё время ругаетесь с подругой?
– Что вы делаете не так в какой-либо ситуации?

Так будущий мужчина учится анализировать ситуации и принимать решения, а вы проявляете к нему доверие и уважение.

4. «Я же тебе говорила» — в мусор

Даже если вы действительно предупреждали, а он не послушал — не нужно ему об этом говорить. Никогда. Любое «я же тебе говорила» — это попытка соревноваться с ребенком, где вы радуетесь своей победе. Не допускайте даже мысли о таком соревновании. Даже если вы были правы, порадуйтесь молча. А он и сам все поймет, без ваших нравоучений.

5. Похвала – это хорошо!

Обязательно хвалите ребенка, восхищайтесь им безо всяких «но» и поправок. Ваш сын все делает классно и круто! Он – большая умничка. А когда он подрастет, то сам увидит, что требовало исправлений.

6. Каждая мечта ребенка – большая ценность

«Хочу быть пожарным» — замечательно! Покупайте игрушки, книжки и раскраски в тему. А через 2 месяца «хочу быть художником» — и это тоже круто! Снова покупайте, и снова по теме. А еще через полгода – инженером. И так далее. Это нормально, по-настоящему он определится только годам к 18-20.

7. Плач – маленькая беда малыша

Если ваш ребенок плачет, у него случилась беда. Да, ничтожная в вашем понимании (подумаешь, в саду давали ужасную молочную кашу вместо запеканки), но просто гигантская для него! У него сейчас все беды – гигантские, потому что мир вашего сына ещё очень небольшой, чтобы какая-то каша затерялась в его истинных масштабах. А во время беды нужно успокаивать! Какого бы возраста ни был ваш сын. Это ваша прямая обязанность – успокоить его! Непреложный закон для вашего общего взаимопонимания. Нельзя игнорировать безутешный плач, никогда.

8. Нотации – худшее в родительском исполнении

Никогда не читайте нотаций ребенку. Ни в год, ни в сорок лет. И это уже без комментариев.

9. Сын и родитель – всегда на одной стороне
 
Вы всегда должны быть на стороне сына, не просто на словах, а на деле. Не стоит

– поддакивать учителю, который жалуется на него,
– ругать его «за компанию» с тренером.

При посторонних он всегда прав. Без исключений!

И вот с таким подходом к воспитанию сына он не побоится спросить вас о первом поцелуе или оральных ласках. Потому что будет уверен в том, что вы не станете стыдить его или кричать о мерзости вопроса. Потому что сможет вам доверять. Не в этом ли мечта любой матери?! Она вполне реальна. Нужно лишь захотеть её достичь.

Источник

Новое видео:

Новое видео:

Раннее сексуальное воспитание: правильно отвечаем на вопросы

Анастасия Гарбарук, психолог, управляющая рестораном Baby Rock, соучредитель Доброго Дома «МамаHouse», о правилах и ошибках раннего полового и сексуального воспитания детей в возрасте от 3 до 9 лет.

Щодня ми працюємо на інфофронті, виствілюючи подвиги українських жінок та впливаючи на світову спільноту інформаційно.

Ми просимо нас підтримати, аби ми й надалі могли виконувати нашу місію на шляху до української перемоги

Підтримати womo.ua

Половое развитие ребенка начинается с самого рождения как в медицинском, так и в психологическом плане.

Однако если до трех лет дети не осознают своей половой принадлежности, то в норме после 3-4 лет у ребенка происходит четкая идентификация себя как девочки или мальчика.

Именно в этот момент начинается сексуальное развитие ребенка: малыши проявляют интерес к первичным половым признакам как к своим, так и у представителей противоположного пола.

Как вы понимаете, четкая половая идентификация у малыша совпадает с тем самым непростым кризисом трех лет, и об их взаимосвязи нужно знать несколько важных вещей:

Свежие новости

— первый оргазм ребенок может испытать в возрасте от 3 до 5 лет;

— если преодоление кризиса трех лет прошло неверно, следствием может стать онанизм, в котором малыш будет искать утешение и успокоение.

Так что реагировать на все нужно сдержанно и осторожно.

Как реагировать на прикосновение малыша к гениталиям?

Правило №1 — сохранять полное спокойствие. Малыш познает себя, и это абсолютно природный процесс.

Правило №2 — рассказывать только то, что ребенок хочет знать. Это значит, что вы должны отвечать на четко поставленный вопрос без дополнений. Если ребенок спросил о своих половых органах, не стоит ему читать лекцию по анатомии или описывать весь функционал органа. Только четкий ответ на четкий вопрос.

Правило №3 — не уходить от «неудобных» вопросов. Многие родители руководствуются отговоркой «ты еще маленький», но если ребенок задал вопрос, значит, он для него созрел.

Самые частые варианты рассматривания половых органов:

— в детском саду в кругу сверстников;

— дома, вплоть до попыток снять с родителей нижнее белье, чтобы рассмотреть, «как я буду выглядеть, когда вырасту».

На последний вариант стоит реагировать спокойно. Но здесь важно оставаться родителями, которых  надо уважать и ценить. То есть показать гениталии можно невзначай и ОДИНАКОВЫМ полам (мама+дочь, отец+сын), если же такое произошло случайно, «улыбаемся и машем».  Инициировать показательные выступления точно не стоит!

Последствия неправильных реакций родителей:

— резкая критика интереса мальчика к гениталиям может привести в будущем к занижению его мужской самооценки и комплексу «неспособности удовлетворить женщину»;

— чрезмерная вседозволенность, наоборот, может подтолкнуть к переоценке собственных умений: «никто другой не сделает это лучше, остается самоудовлетворение».

Выход — золотая середина. О ней расскажу ниже.

Как разговаривать «об этом» с детьми?

Тему интимных бесед можно условно разделить на несколько уровней.

Первый уровень — географический.

На этом уровне ребенок представляет себе, как он появился.

Что делать: пользуйтесь правилом, о котором шла речь выше, — только ответ на вопрос. Если поступил вопрос: «Мама, где я был до рождения?», отвечайте: «В животике». Если ребенок не задает дополнительных вопросов, значит, такого ответа ему достаточно.

Второй уровень — изготовление детей.

Дети часто представляют себе, что это существует некий завод, где деток комплектуют под родителей.

Что отвечать на вопрос «как я получился»? Предложите ребенку пофантазировать: «А как ты думаешь?». Выслушав версию малыша, обязательно одобрите ее. А потом скажите: «Дети появляются, когда есть мама и папа, когда они очень любят друг друга, у них в организме есть составляющие — яйцо и семя, и они соединяются. Избегайте лишних подробностей. Помните, нет дополнительных вопросов — не нужно лишней информации.

Третий уровень — переходный.

В 4-5 лет дети начинают представлять процесс деторождения. Каждому ребенку интересно, как же он из животика вышел. Причем закономерно, что у мальчиков этот вопрос возникает позже, чем у девочек.

Что делать: возьмите в помощь энциклопедию или документальную тематическую серию National Geographic. В этот период уже можно называть термины сперматозоид и яйцеклетка.

В этот период дети уже, как правило, понимают, что есть три условия появления детей:

— социальные отношения: дружба, любовь, брак;

— половая связь;

— слияние сперматозоида и яйцеклетки.

Что такое половая связь для ребенка: это когда мама и папа любят друг друга, трогают друг друга, говорят ласковые слова и ложатся вместе спать. Зачастую именно это и есть детское понимание определения половой связи.

Если ребенок задает вам вопрос на эту тему, важно не страшиться и не смущаться. Дети считывают вашу реакцию, и если вы оторопели, то у ребенка складывается осознание: вопрос столь интимен, что его точно не стоит выносить на обсуждение с родителем.

Кстати, не бойтесь, если дети ищут ответы в социуме, обсуждают это со сверстниками. Узнав о таком факте, не осуждайте ребенка, лучше аккуратно разведайте, что он узнал.

Включиться со своими объяснениями стоит только в том случае, если ребенку рассказали совершенно неправильную версию, например, что дети получаются от поцелуев.

В период 4-6 лет у детей нередко присутствуют ролевые игры. Ваша задача убедиться, что ребенок играет персонажа своего пола.

Еще одна характеристика этого возраста — первая влюбленность. Возникновение симпатии для малышей часто обусловлено только внешними данными объекта внимания. Тут ваша задача как родителя — развить эмоциональный аспект вопроса, уточнить, какие эмоции у него вызывает его симпатия.

Вообще, эмоциональная составляющая крайне важна. Зачастую дети оказывают объекту обожания чрезмерно агрессивные знаки внимания именно из-за непонимания и неумения правильно продемонстрировать свои чувства.

В возрасте 6-9 лет у детей начинаются первые сладкие поцелуи, имитация первого сексуального опыта. Нередко у девочек это происходит с представительницами своего же пола, у мальчиков на предметах, продуктах питания (пример: отработка техники поцелуя на помидорах).

Ваши действия: давать ребенку знания о нормах поведения — женщина+мужчина = норма. Остальные вариации — нет. Пожалуй, стоит сказать, что в западных социумах другие варианты тоже есть нормой. Но, главное, не давайте этому факту свою оценку. Не забывайте, что ребенок живет в среде, где окружение и мир может поменяться, он должен быть гибким в своих суждениях.

И напоследок мой ответ на животрепещущий вопрос: как реагировать, если ребенок стал свидетелем интимной сцены родителей?

А такой факт возможен по ряду причин: от банального жилищного вопроса до умышленного подсматривания в силу любопытства.

Вы должны понимать, что ребенок может испугаться, но не самого факта полового акта, а в большей степени бурных эмоций. Чаще всего у детей возникают вопросы именно об эмоциях, а не о самом процессе.

Ваш ответ: ночь — это когда мама с папой могут остаться вдвоем, поцеловаться, обниматься. Делайте упор на эмоции, расскажите, что спальня — это ваш мир, где вы позволяете себе расслабиться, поцеловаться, побыть вместе.

Внимание: осторожничайте со словом «игра», не говорите, что вы «играли», потому что процесс игры вызывает у ребенка азарт.

На вопросы об эмоциональном, звуковом сопровождении процесса отвечайте: «Мы же обнимались, нам было хорошо». Делайте упор, что увиденное ребенком, ваш интим в вашем родительском мире, в спальне — это нормально.

Материал создан на основе лекции «Сексуальное развитие детей» авторства Анастасии Гарбарук. За анонсами следующих лекций следите в нашем Календаре событий. (Место проведения — ресторан «Oxota na Ovets»).

основные советы по воспитанию сына — karpachoff.com

Часто в семьях, где есть дети обоих полов, взрослые искренне удивляются: как же так получилось, что воспитывали одинаково, а дочь и сын выросли совершенно разными? Здесь кроется один нюанс — да, внешние условия у детей одни, но принципы воспитания мальчиков и девочек во многом отличаются. Поэтому даже если растить их одинаково — результат будет разным.

В статье постараемся объяснить, как вы можете помочь своему сынишке пройти непростой период взросления и как вырастить из него настоящего мужчину.

Особенности взросления мальчиков: возрастные периоды

Возрастной диапазон весьма условный — границы могут быть размыты в силу особенностей характера, воспитания, внешних факторов. Ребенок развивается в своем темпе: некоторые моменты он может пройти раньше, а до некоторых не дорасти и в сознательном возрасте.

2-3 года

Малыши первых лет жизни только начинают осознавать свою половую принадлежность. Даже не замечая физиологических отличий, они подсознательно тянутся в игре к старшим детям своего пола, потому что видят различия в поведении, игре, манере разговора.

У мальчиков в этом возрасте появляются первые признаки своеволия, бунтарства, строптивости — надвигается пресловутый кризис трех лет. Справляться с ним нужно хитростью и смекалкой. Не хочет маленький бунтарь спать — отлично, выматываем его так, чтобы он свалился буквально без задних ног.

Читайте также: Что такое СДВГ: причины, признаки, как избавиться, основные мифы

4-6 лет

В этом возрасте очень заметно подражание мужчинам, которые находятся в поле зрения ребенка: папе, брату, дедушке. Мальчик, как губка, впитывает нюансы их речи и поведения.

Именно папа учит самым интересным вещам: рыбалке, игре в футбол, починке велосипеда. Поэтому родителю важно знать, как правильно воспитывать сына на личном примере, и помнить, что в этот период «все, что вы скажете, будет использовано против вас».

7-9 лет

Младшая школа — время серьезных испытаний для мальчика. Это и свалившаяся нелегким грузом ежедневная учеба, и жесткий режим дня, и часто непростые взаимоотношения со школьным коллективом. Если девочки более гибки в психологическом плане, легче адаптируются к новым условиям, то с мальчиками не так все просто.

Некоторые болезненно воспринимают изменение своей социальной роли. Ученик — всего лишь один из многих детей в классе, он не получает должного количества внимания от учителя, мама не придет по первому же зову — приходится решать проблемы самому. Особенно трудно проходит адаптация у детей, которые до этого нечасто посещали детские коллективы, не ходили в детсад.

10-13 лет

Вхождение в подростковый возраст происходит параллельно с формированием стойких интересов, привычек. Появляются настоящие хобби, увлечения. Вспомните, как семилетка с легкостью менял кружки, не задерживаясь в каждом более месяца. После 10 лет его внимание, как правило, сконцентрировано вокруг 1-2 направлений: спорт и музыка, хобби и активный досуг.

Совместные увлечения — одно из связующих звеньев родителей с детьми в кризисный период. У вас всегда будут общие темы, появится повод побольше проводить времени вместе.

14-17 лет

У юношей на первый план выходят друзья. Авторитет родителей меркнет на фоне окружения. Появляются фразы типа «Мам, ты ничего не понимаешь».

В то же время парень резко взрослеет, становится более взвешенным, задумывается о будущей профессии. Это и есть вашей точкой соприкосновения: помогите ему в профориентации, наймите репетиторов, поинтересуйтесь делами в школе. Пусть временная отстраненность в психологическом плане не делает между вами пропасти во взаимоотношениях.

Ошибки, которые допускают родители

Один из самых известных авторов, определявших способ педагогического мышления в 20 веке, Антон Макаренко писал: «Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление металлов, а в педагогических не изучаем сопротивление личности, когда ее начинают воспитывать? А ведь для всех не секрет, что такое сопротивление имеет место».

Именно в ракурсе подавления личности стоит рассматривать ошибки родителей в воспитании мальчиков:

Подавлять энергию. Вы можете бесконечно долго удивляться, как ребенок может пропрыгать 12 часов кряду и не устать. Гиперактивность у детей далеко не всегда сопряжена с неврологическими диагнозами. Чаще это просто особенность характера. Не «шикайте», если малыш сильно разыгрался. Лучше переключите внимание на какой-либо статичный предмет, расскажите о нем, пусть задаст вопросы — так и передохнет.

Априори считать виноватым. Многие люди живут в плену стереотипов — мальчики более агрессивны, несдержанны, могут обидеть. Отчасти это правда: мужское начало и бунтарский дух требуют выражения. Вы можете ожидать от мальчика шалостей, непослушания, протеста. Но не можете навязывать ему ответственность за все проступки, руководствуясь гендерным стереотипом.

Чрезмерно опекать. Родителям, а особенно мамам, так хочется оградить ребенка от всего опасного. Но нужно понимать, что гиперопека — враг всестороннего развития. Жесткие рамки лишают детей самого важного навыка — умения жить полной жизнью. Позже эти рамки трансформируются в комплексы, безответственность, беспомощность. Хотите ли вы этого?

7 советов, как правильно воспитывать мальчика

1. Формируйте самооценку

Американский психолог Вильям Джемс вывел два базовых принципа формирования здоровой самооценки — успех / притязания. Укрепить самооценку ребенка можно путем снижения притязаний («Ну не поступил ты в столичный вуз, ничего страшного. Зато будешь учиться в местном, на самом лучшем факультете») или повышения результативности его действий («Я знаю, что ты можешь написать диктант лучше, докажи это»). Оба подхода корректны и уместны в зависимости от ситуации.

2. Хвалите ребенка как можно чаще

Ошибочно думать, что мальчики менее восприимчивы к похвале, чем девочки. Все дети в равной степени зависимы от эмоций, которые получают от родительского одобрения. Хвалить нужно не только за весомые свершения. Никогда не лишним будет отметить даже маленькую победу: завязал сам шнурки — молодец, помыл за собой тарелку — умница.

3. Развивайте выносливость и силу духа

Как правило, эти волевые качества проще всего воспитать в мальчике с помощью спорта. Ребенок — экстраверт и легко вливается в коллектив? Ему подойдут групповые занятия: футбол, баскетбол, хоккей. Индивидуалисту будет интереснее заниматься единоборствами, фехтованием, теннисом.

Не беда, если найти занятие по душе вышло не с первого раза. Некоторым нужно испробовать всё, чтобы определиться с выбором. Терпеливо водите ребенка на пробные визиты и наблюдайте за его реакцией на тренера, формат тренировок. Если он выбегает из спортзала вспотевший и счастливый — значит, это именно то, что нужно.

4. Сохраняйте меру в жалости.

Шестилетка бежит к вам с ушибленной коленкой и плачет навзрыд. Что делать? Не спешите жалеть, обнимать и целовать чадо. Возможно, в данную секунду вы упускаете очень важный воспитательный момент — умение самостоятельно справляться с трудностями.

Конечно, гораздо проще порыдать, чем собраться с силами, промыть ранку и попросить у мамы пластырь. Чрезмерная жалость к мальчику разрушительна. Она убивает самооценку и способность эффективно взаимодействовать с миром. В то же время ваш сын должен знать, что при серьезной проблеме родители всегда помогут и поддержат. Умение сохранять баланс жалости дорогого стоит.

5. Научитесь отпускать и уважать.

Помните: мальчика мы воспитываем для другой женщины, которая рано или поздно займет в его жизни более важное место. Поэтому нельзя считать себя с ребенком единым целым. Это отдельный человек, со своими желаниями, взглядами, мнением. Он имеет право на протест, несоответствие вашим ожиданиям, ошибки без последующих упреков. Нужно давать ему набивать свои жизненные шишки, которые ценнее всех родительских нотаций вместе взятых.

6. В жизни мальчика должен быть мужчина.

Роль отца, за неимением родного, может выполнить любой родственник. Важно не кровное родство, а опыт, который малыш сможете перенимать во время общения с мужчиной.

Упомянутый выше Макаренко писал: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете».

Поэтому личный пример — самый мощный воспитательный фактор. Папа передает сыну такие качества, как ответственность, взвешенность, благоразумие, галантность, решительность, справедливость и уважение к другим людям.

7. Воины и пастухи.

Бытует легенда, что Чингисхан делил мужское население на два типа — воинов и пастухов. Воины были физически сильными, смелыми, дерзкими. А пастухи — спокойными трудягами. В некотором роде это разделение справедливо и сейчас. От флегматичного интроверта трудно ожидать фонтана эмоций и решительности в сложных ситуациях. И наоборот — подавление своей сущности воина, попытки жить по образу пастуха могут привести к всплеску агрессии.

Родителям стоит понимать и принимать биологическую конституцию своего сына: робкий он или активный, чувствительный или жесткий, педантичный или неряшливый. Если какая-то из характеристик личности сильно влияет на жизнь ребенка (например, чрезмерная эмоциональность), можно ее корректировать своими силами или с помощью психолога.

Наверное, каждый родитель был бы рад получить волшебный совет о том, как воспитать идеального во всех отношениях сына. Ведь иногда хочется верить, что есть универсальное средство от всех проблем.

Увы, но сколь разнообразен мир, столь разнообразны и люди, населяющие его. Единых рецептов нет и быть не может. Лишь рекомендации, которые станут подспорьем в воспитании мальчика. Надеемся, они будут полезными для вас.

Жизнь с 9-летним ребенком — настоящее испытание терпения

Ужасные двоечки. Тринагеры. Злые четверки. Этот возраст пользуется плохой репутацией, в основном по уважительной причине: малыши — придурки. Они ведут себя как пьяный парень на вечеринке: разливают повсюду дерьмо, орут воинственную чепуху на всех в поле зрения, а затем теряют сознание посреди зала. Они едят все ваши закуски. Они мочатся, а в тех редких случаях, когда вовремя успевают в туалет, мочатся по всему сиденью.Когда ваши дети в таком возрасте, вы с завистью смотрите на родителей со старшими детьми.

И действительно, жизнь становится легче, когда дети становятся старше и самостоятельнее. Легче в том смысле, что ваши заботы смещаются. Вместо подгузников и пролитого молока вы имеете дело с брекетами и сплетнями. Это все относительно. Внезапно, в один прекрасный день вы просыпаетесь, и ваш маленький ребенок становится большим ребенком. Косички заменены дерзкой боковой косой, а розовая пачка теперь представляет собой пару обрезанных вещей. Как это случилось? вы удивитесь.И поверьте мне, вы встанете на колени и помолитесь всему святому, чтобы ваша спина, пропитанная мочой, трехлетнего ребенка. Потому что 9-летний? Ни у кого нет времени на Девятого.

СМОТРЕТЬ: Как выжить, 9 лет

Некоторые из вас прямо сейчас качают головами, говоря: «Эта сука помешана. Как, черт возьми, тяжело 9-летнему ребенку, когда мой дошкольник отказывается срать куда угодно, кроме как в подгузник, и при этом просыпается три раза за ночь?» Что ж, я очень рада, что вы спросили.Позвольте мне дать вам небольшой вкус Девяти.

Девятый возмущается. Девятый хлопает дверью не потому, что Девятый — малыш, которому нравится издавать громкие звуки, а потому, что она чувствует необходимость выразить свое крайнее раздражение младшему брату из-за того, что он задал ей вопрос, или у него хватило наглости подбросить баскетбольный мяч, или из-за того, что он во многом только потому, что он осмеливается существовать. Девятая топает по лестнице не потому, что она малышка, притворяющаяся, что убивает жуков или возглавляет марширующий оркестр, а потому, что ее младшая сестра не хочет смотреть то же телешоу, что и она.«Вау, твой ребенок звучит как сопляк!» это именно то, о чем вы сейчас думаете. Вы совершенно правы . Девятый — это полный отморозок.

Девятка хитрая. Девятый тайно проносит фонарик в свою комнату и тайно не ложится спать часами после того, как ложится спать, делая бог знает что. Девятая хочет смотреть телепередачи, которые не подходят для ребенка ее возраста. Когда вы скажете ей «нет», Девятый найдет их на YouTube и все равно посмотрит. Когда вы наказываете ее и отбираете планшет и телевизор, Девятый действует отчужденно.Ей все равно, потому что она знает, что ты этого хочешь. Если быть до конца честным, Девятый немного социопат.

Девять неблагодарны. Через несколько минут после возвращения домой с игрового дня Девятый попросит пригласить соседей по соседству. Когда вы объясните, почему это невозможно сегодня вечером, в смехотворно доброй и терпеливой манере, Девятый громко вздохнет и ехидно пробормочет что-то о несправедливости жизни. Сколько бы игрушек, друзей или вещей ни было у Девятого, этого никогда не будет достаточно.

Девять доведут вас до предела.У вас будет разговор по душам с Девятым. Вы будете дисциплинировать ее, наказывать надлежащим образом, когда это необходимо, и давать ей больше любви и поддержки, чем в человеческих силах. Вы будете думать, что добились огромных успехов с Девятым, что наконец-то достучались до нее. Вы не. Ей все еще девять.

Не поймите меня неправильно, Девятый — удивительный ребенок. Девятый услужливый и способный, всегда рад учиться и пробовать что-то новое. Девятка невероятно смешная, в идеальном месте, где она понимает и ценит сарказм и любит хорошую шутку.Девятка по-настоящему добрая, всегда самый милый ребенок для всех своих друзей и их родителей, которые просто не могут поверить, что Девятка дома ведет себя как ангел.

Но, господи, Девятка убьет тебя мягко. И номер один, самая большая проблема, которая у вас будет с Девятым? Вы просто знаете в глубине души, что Девять не дерьмо по сравнению с Тринадцатью.

Эта статья была первоначально опубликована

Как воспитывать 9-летнего ребенка

Ваш 9-летний ребенок вступает в подростковый возраст и, возможно, в период полового созревания, который может начаться в возрасте от 8 до 12 лет для девочек и от 9 до 14 лет для мальчиков.В это деликатное время с вашим ребенком может произойти много изменений. Вот некоторые вещи, которые следует ожидать.

Физическое состояние/здоровье

Физический рост девятилетних детей может варьироваться в зависимости от начала полового созревания. Некоторые могут быть восприимчивы к проблемам с телом, поскольку сравнивают себя со сверстниками.

Девятилетние дети обычно имеют хорошие навыки крупной моторики и постоянно развивают мелкую моторику. Общий контроль над телом улучшается, что позволяет им развивать такие навыки, как скорость и сила.Этот возраст — прекрасное время, чтобы вовлечь их в командный или индивидуальный вид спорта.

Ваш девятилетний ребенок должен быть в состоянии позаботиться о своей личной гигиене, но ему все еще нужны напоминания о чистке зубов и волос. При наличии смеси молочных и взрослых зубов в этом возрасте очень важно установить правильный режим гигиены полости рта.

Вы также можете обнаружить, что ваш ребенок начинает потеть и у него появляется неприятный запах тела с началом полового созревания и естественным увеличением выделения пота и кожного сала.Поощряйте тщательную очистку таких областей, как подмышки и пах, чтобы установить правила личной гигиены.

Когнитивное развитие

Ваш девятилетний ребенок начинает изучать более сложные понятия математики и языков и может начать проявлять интерес к частому чтению для удовольствия. Девятилетние дети могут мыслить независимо, с улучшенными навыками принятия решений и критического мышления. Это означает, что ваш ребенок будет стремиться поделиться своими наблюдениями и мнениями по этому поводу, поскольку он понимает, что может иметь независимое мнение от своих родителей и сверстников.

Посмотрите это видео Рэйчел Доэрти «Постепенное повышение независимости подростков».

Девятилетние дети, как правило, любопытные существа, и им будет интересно узнать, как все устроено и почему. У них также увеличена продолжительность концентрации внимания, поэтому они будут продолжать заниматься чем-то дольше, чем раньше.

Школьные задания и проекты станут более сложными, поэтому некоторые девятилетние дети могут испытывать повышенное давление, чтобы добиться успеха.

Эмоции и отношения

Большинство девятилетних детей признают основные социальные нормы и понимают, какое поведение является уместным.Они могут контролировать такие эмоции, как гнев, большую часть времени и проявлять сочувствие к другим по мере развития эмоциональной зрелости. Однако перепады настроения не редкость, и их чувства могут быть легко задеты. Тревога может появиться из-за таких проблем, как школьная успеваемость или конфликт дружбы.

Смотрите видео о социальном благополучии и дружбе здесь.

К этому возрасту у большинства девятилетних детей завязываются крепкие дружеские отношения. При сильном желании соответствовать сверстникам самооценка может стать проблемой, как и давление сверстников.Может начать проявляться любопытство к отношениям с противоположным полом, но большинство девятилетних детей будут стесняться обсуждать этот вопрос.

Большинство девятилетних детей начинают заявлять о своей независимости, но им все еще нужна поддержка и заверения родителей.

Интернет, социальные сети и технологии

Девятилетние дети будут очень технически подкованными и будут проводить много времени за гаджетами. Подумайте о том, как управлять временем, проводимым за экраном, в зависимости от того, что подходит вашей семье.

Детям этого возраста по-прежнему необходимо внимательно следить за контентом при использовании Интернета и доступе к открытым сайтам социальных сетей, таким как YouTube. Популярные платформы, такие как Facebook, Instagram и Snapchat, требуют, чтобы ребенок был старше 13 лет, чтобы войти в систему. Это связано с характером контента, которым делятся на этих форумах.

Если у вашего ребенка есть собственный телефон или устройство с доступом в Интернет, подумайте о приложении для мониторинга и настройке основных правил, чтобы обеспечить конфиденциальность и безопасность вашего ребенка.

Узнайте больше о воспитании детей и технологиях здесь.

Работа по дому

Ваш девятилетний ребенок самостоятелен и достаточно силен физически, чтобы помочь с работой по дому.

Например:

  • Создание кроватей
  • Очистка их спальни
  • Уборка мусора
  • Вакуумируют
  • Уход за домашними животными (кормление и очистка клеток и т. Д.)
  • Складная белье
  • Пустая посуда
  • Установка таблицы
  • Способность с младшими братьями
  • Работа во дворе, такая как прополка, сгребание листьев и полив

Привлечение их к участию в ведении домашнего хозяйства поможет научить их ответственности.

Воспитание 9-летнего ребенка
  • Соблюдение четких правил и распорядка поможет вашему ребенку начать проверять границы и отстаивать свою независимость.

Узнайте о том, как дисциплина без ущерба не означает без ограничений, ограничений или взросления с доктором Ванессой Лапойнт

  • В подростковом возрасте важно говорить с ребенком об изменении его тела и эмоций, чтобы он знал, чего ожидать.

Узнайте здесь, как разговаривать с детьми о сексуальности, половом созревании и половом воспитании.

  • Моделирование положительного отношения к здоровью и фитнесу поможет укрепить уверенность вашего ребенка и подать хороший пример.
  • Поддерживайте связь со своим ребенком, чтобы ему было удобно говорить с вами о том, что с ним происходит. Это могут быть простые повседневные дела или более серьезные проблемы и заботы.

Узнайте, как по-настоящему слушать, чтобы ваш ребенок больше делился с доктором Джастином Коулсоном здесь.

  • Наслаждайтесь этим периодом, когда ваш ребенок приходит в себя, но все еще любит обниматься и проводить время с семьей.
УЗНАЙТЕ БОЛЬШЕ О ВОСПИТАНИЯХ 9-ЛЕТНЕГО РЕБЕНКА НА PARENT TV ЗДЕСЬ.

типичных мифов о поведении 9-летнего мальчика — Nourishing Souls

Однажды утром, когда мы с мужем стояли у школы, ожидая, когда наши мальчики войдут, было очевидно, что существуют некоторые мифы, когда речь идет о типичном поведении 9-летнего мальчика.

Самым большим мифом о воспитании мальчиков является фраза о том, что они будут мальчиками. Сколько раз вы слышали это от родителей или, возможно, даже говорили это сами? Какой вред неосознанно наносится этим мышлением???

Когда мы стояли и смотрели, как разные мальчики натыкаются друг на друга и притворяются, что бьют друг друга, мой муж заметил: «Можно сказать, что этих мальчиков воспитывают видеоигры. Это их мир».

Как мы заметили, это действительно было похоже на видеоигру, разыгрываемую в реальной жизни.Друзья срывали рюкзаки, наступали на носки, толкались и толкались, образуя небольшие группы игроков. Некоторые участки линии довольно агрессивны и хаотичны. Подумайте о видеоиграх… цель всегда состоит в том, чтобы победить. Всегда. Большинство из них включают разрушение или победу за счет силы. Они все об эго. Быть жестким. Можем ли мы позволить нашим мальчикам играть в эти игры, а потом думать, что это не имеет значения?

Но проблема не только в видеоиграх.

Проблема заключается в оправдании плохого  поведения с помощью этой фразы  мальчиков будет мальчиками или мысли о том, что типичное поведение 9-летнего мальчика включает агрессию (или жесткость), возражение и треп.   

На прошлой неделе на уроке математики у моего сына большинство мальчиков говорили о какашках, дурачась и нарушая класс. Они делали это в течение нескольких дней, несмотря на то, что учитель просил их остановиться и сосредоточиться на математике. Примерно через 3 дня моему сыну было достаточно. Он положил голову на стол и просто сидел там. Один из его одноклассников сказал: «Эй, что ты делаешь? Почему ты не смеешься?» Мой сын ответил: «Потому что ты говоришь чепуху!»

Мальчики не должны нести чушь, мальчики не должны быть агрессивными и вести себя как горячие шишки.Но когда вы одеваете мальчиков с черепами с первого дня, думая, что это мило, когда вы пускаете все на самотек, потому что мальчиков будут мальчиками , вы только укрепляете идею о том, что мальчики = быть крутыми. Вы упустили возможность показать своим мальчикам, что характер имеет значение. Вы можете говорить о том, что вы добры, но если вы подкрепляете иное тем, что они визуально видят и в чем участвуют, то вы идете по скользкому пути.

Дети не просто идут определенным путем, их направляют. Если вы не будете направлять их, устанавливая ожидания в отношении их поведения, то кто это сделает?

Конечно, мои мальчики уже говорили о какашках и пукании, но когда они это делают, я не упускаю этого из виду.Я не разделяю типичных мифов о поведении 9-летнего мальчика. Я не закатываю на них глаза. Я твердо прошу их остановиться, а если они этого не делают, то спрашиваю, каким человеком они хотят быть. Я спрашиваю их, какими мужьями и отцами они хотят быть. Когда я спрашиваю их об этом, они отвечают: «добрые, веселые, заботливые, любящие». Они сразу понимают суть, и поведение меняется.

Так какое типичное поведение 9-летнего мальчика?

Любопытство. Активный.Изобретательный. Заботливый.

Вот что вы можете сделать, чтобы подбодрить своих мальчиков.

Поговори со своими мальчиками.

Вселить в них гордость за хороший характер.

Подловите их за чем-то добрым и заботливым и похвалите их за это.

Дайте им понять, что то, кем они являются, и то, как они относятся к людям, имеет большее значение, чем сила или выносливость.

Начните дискуссию о том, что такое сила на самом деле. Дайте им понять, что требуется больше сил, чтобы оставаться спокойным и вести себя хорошо, чем злиться, агрессивничать и драться.

Дайте им возможность сделать что-то, что привьет им ответственность. Пусть они знают, что, складывая белье, они готовятся к тому, чтобы когда-нибудь вести собственное домашнее хозяйство. Пусть косят газон. Да, дети могут управлять газонокосилкой, не отрезая себе пальцы на ногах. Мои мальчики начали свой бизнес этим летом в возрасте 8 лет (и да, я здесь, чтобы помочь, я не совсем сумасшедший…)

Дайте им работу, которую они могут выполнять и чувствовать себя хорошо.

Поднимите свои ожидания.Они могут больше, чем вы иногда думаете. Да, я знаю, что проще (и быстрее) сделать что-то самому, но то, что получат ваши мальчики, выполнив задание самостоятельно, того стоит. Я обещаю.

Много говорят о девочках и о необходимости быть стройными и красивыми, но большинство людей не говорят о мальчиках и о необходимости быть крутыми. Найдите минутку, чтобы посмотреть это видео, а затем дайте мне знать ваши мысли в комментариях ниже.

 

Поделитесь этим постом ради будущего наших мальчиков, станьте тем, кто начнет обсуждение.Сделай это для наших мальчиков.

Внутри разума гендерно-креативного мальчика

Я слышал от многих взрослых, которые воспитывают четырёх- и пятилетних детей с экспансионистскими гендерными ограничениями. Взрослые обычно находятся в состоянии стресса, растерянности, одиночества и страха. Я понимаю. Я был здесь. Четыре и пять лет были для нас самыми трудными с точки зрения воспитания ребенка с экспансивным полом. Я говорю семьям, что становится лучше, когда ребенок может выражать свои мысли и чувства.Например, сейчас, когда СиДжею 10 лет и он готовится пойти в пятый класс, если у меня есть вопрос о нем, я могу задать его, и он сможет ответить. Я спросил Си Джея, что он помнит, думал и чувствовал, когда ему было четыре и пять лет, и все это записал. Я надеюсь, что воспоминания Си Джея ниже помогут семьям, которые в настоящее время задаются вопросом и/или борются. xoxo, Лори

(Автор: Си Джей, 10 лет, август 2017 г.)

Когда мне было два года, мне нравились машины, рыцари и прочее, потому что это все игрушки, которые у нас были.Когда мне исполнилось три года, мне начали нравиться розовые, фиолетовые и принцессы. К тому времени, когда мне было четыре года, мне нравились все девчачьи штучки. Мне очень понравилось, как двигались волосы и платья девочек.

В дошкольном и детском саду я понял, что не такой, как другие мальчики моего возраста. Они будут носить одежду супергероев, а я буду носить более женственную одежду. Я даже носила пижаму Русалочки в пижамный день и костюм Монстер Хай на Хэллоуин.

В то время мне было все равно, что обо мне думают другие дети.Когда ты в дошкольном и детском саду и ты другой, другим детям на самом деле все равно. Моя мама говорит, что я каждое утро спрашивала, не будут ли надо мной издеваться в школе, но я этого не помню. Моя мама говорит, что иногда полезно что-то забыть.

Когда мне было четыре и пять лет, я говорила своим родителям, что хочу быть девочкой. Я никогда не говорил, что был девушкой. Я только что сказал, что хочу, чтобы была девочкой. Потому что тогда мне могли бы нравиться все вещи, хобби и одежда, которые мне нравились, и никто бы не беспокоился и не беспокоил меня по этому поводу.

Раньше я рисовала себя девочкой. Этим летом я просмотрела свои рисунки из детского сада, и на всех у меня были длинные хвосты и платья. Меня это удивило, когда я это увидел. Когда я увидел эти рисунки, я понял, как быстро люди могут забыть то, что они сделали. Сейчас я перехожу в пятый класс, а это было только что в детском саду.

Кажется, я помню, что хотел быть девочкой, если хорошенько подумать, но я больше не хочу быть девочкой. Я хочу быть собой.Только я. Я гендерно-креативный мальчик. Я мальчик, который любит девчачьи вещи. Мне даже не нравится называть это женским и мальчишеским. Не должно быть вещей для девочек и вещей для мальчиков; это все просто вещи.

Иногда я не чувствую себя в безопасности в школе, а иногда чувствую себя в безопасности. Я не чувствую себя в безопасности в школе, когда нахожусь в ванной или когда срабатывает пожарная сигнализация. Я тоже не люблю одиночество. Я не чувствую себя в безопасности в ванной, потому что мальчики писают везде и не такие опрятные, как девочки.Я более опрятная и опрятная, чем девушки. Я всегда хожу в партере, даже если собираюсь пописать. Это заставляет меня чувствовать себя в большей безопасности.

Я чувствую, что я другой тип мальчика. Но я точно мальчик. Мне нравятся как мужские, так и женские местоимения. Мне все равно, какие люди используют, когда говорят обо мне. Я чувствую, что местоимения не имеют большого значения. Мне не важны местоимения, мне важны радуги. Моя мама говорит, что разные вещи важны для разных людей.

Люди, принадлежащие к ЛГБТК, важны.Это факт. Отличные люди очень важны, потому что они людей , но не все видят их такими.

Мои мама и папа иногда думали, что я трансгендер – девочка, рожденная в теле мальчика. Они даже думали о том, чтобы позволить мне стать девочкой, когда я буду поменьше. Меня это не беспокоит, потому что я знаю, что сейчас буду мальчиком.

Я не думаю, что я трансгендер, потому что мне действительно нравится, какой я есть. Я доволен собой.

Мои мама и папа рассказывают мне, что некоторые родители с детьми четырех-пяти лет испытывают сильный стресс, потому что у них дети с гендерной креативностью, и они не знают, что делать.Я бы сказал этим родителям, чтобы они просто расслабились и позволили своему ребенку быть тем, кто они есть. И пусть они знают, что вы любите их, несмотря ни на что. Это мне родители говорят.

Если бы я мог поговорить с собой, когда мне было четыре года, я бы сказал себе: «Не переходи, потому что тебе понравится, кто ты есть, когда станешь старше. Вы можете любить женские вещи, не будучи девушкой. Ты можешь быть просто собой».

Но если ребенок трансгендерный, их родители должны позволить своему ребенку решить, кто они, и следовать его примеру.Если ваш ребенок трансгендер, позвольте ему перейти. Пусть они будут такими, какие они есть.

Иногда тяжело быть трансгендерным ребенком или гендерно-креативным ребенком, потому что нужно много времени, чтобы во всем разобраться.

Я думаю, что в целом родители должны много отдыхать.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

15 стратегий, которые помогут вашим детям стать более ответственными.

Так как мы воспитываем наших детей, чтобы они брали на себя ответственность за свой выбор и свое влияние на мир?

Вы начинаете воспринимать ответственность как нечто радостное для вашего ребенка, а не бремя.Все дети хотят видеть себя способными реагировать — мощный и способный реагировать на то, что необходимо сделать. Им это нужно для самоуважения и для того, чтобы их жизнь имела смысл. Дети не хочу просто быть обожают. Им нужно, как и всем нам, чувствовать, что они важны для мира, что их жизнь вносит положительный вклад.

Итак, вам не нужно учить детей ответственно вести себя в мире; вам просто нужно научить их тому, что они могут вносить положительный вклад и относиться к ним так, чтобы они этого хотели.

Суть в том, что дети будут нести ответственность в той мере, в какой мы их поддерживаем. Вот 15 ежедневных стратегий, которые гарантированно приумножат коэффициент «способности реагирования» ваших детей.

1. Воспитывайте своего ребенка, ожидая, что мы всегда будем убирать за собой.

Начните с помощи своему ребенку, пока он не научится этому. Она научится этому быстрее, если вы будете веселы и добры и не будете беспокоиться о пролитое молоко. Поощряйте ее помощь, давая ей губку, когда вы берете ее сами, даже если это проще сделать самостоятельно.(И это почти всегда проще сделать это самостоятельно.) Если вы не будете судить об этом — значит, она не будет защищаться — она захочет помочь убраться и сделать вещи лучше.

Итак, когда ваш малыш прольет молоко, скажите «Ой, молоко пролилось. Все в порядке. Мы можем это убрать», , вручая ей бумажное полотенце и собирая один вверх себя. Когда ваш дошкольник разбросает свои туфли на вашем пути, отдайте их ей и попросите убрать их, ласково сказав: «Мы всегда убираем свои вещи.»

Вам придется делать это в той или иной форме, пока они не покинут ваш дом. Но если ваш подход позитивный и беззаботный, ваш ребенок не занять оборонительную позицию и скулить, что вы должны сделать уборку. И когда дети слышат постоянное дружеское ожидание, что «Мы всегда убираем свой беспорядок… Не волнуйтесь, я помогу…. Вот вам бумажные полотенца, я возьму губку… « с ними становится легче жить и они становятся лучшими гражданами мира.

2. Детям нужна возможность внести свой вклад в общее дело.

Все дети в той или иной мере регулярно помогают нам. Найдите эти способы и прокомментируйте их, даже если это просто замечание, когда она добра к своему младшему брату или что вам нравится, как она всегда поет. Любое поведение, которое вы признаете, будет расти.

По мере того, как ваши дети становятся старше, их взносы могут соответствующим образом увеличиваться как внутри семьи, так и за ее пределами. Дети должны вырасти в два вида обязанностей: забота о себе и внесение вклада в благополучие семьи.Исследования показывают, что дети, которые помогают по дому, также с большей вероятностью предложат помощь в других ситуациях, чем дети, которые просто участвуют в самообслуживании.

Конечно, вы не можете ожидать, что они разовьют доброжелательное отношение за одну ночь. Это помогает неуклонно повышать ответственность в соответствии с возрастом. Предложите малышам положить салфетки на стол, трехлеткам расставить места. Четырехлетние дети могут подобрать носки, а пятилетние могут помочь вам. ухаживать за собакой. Шестилетние готовы убирать со стола, семилетние — поливать растения, восьмилетние — складывать белье.Еще раз, заметьте что вы приглашаете и расширяете возможности своего ребенка, а не обвиняете и не обременяете его.

3. Помните, что ни один ребенок в здравом уме не хочет заниматься «по дому».

Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок воспринимал участие в жизни семьи как тяжелую работу, не «заставляйте» его делать работу по дому без вас, пока она не станет регулярной. часть вашей семейной рутины, и ваш ребенок не сопротивляется. Ваша цель состоит не в том, чтобы выполнить эту конкретную работу, а в том, чтобы сформировать ребенка. кто с удовольствием внесет свой вклад и возьмет на себя ответственность.Сделайте работу веселой. Предоставьте столько структуры, поддержки и практической помощи, сколько вы нужно, в том числе сидеть с ним и помогать первые тридцать раз, когда он выполняет задание, если это необходимо. Знай, что это будет намного сложнее чем делать это самому. Напоминайте себе, что эти задачи приносят радость, и сообщайте об этом наряду с удовлетворением от хорошо выполненной работы. В конце концов, он будет выполнять эти задачи самостоятельно. Этот день наступит намного быстрее, если он получит от них удовольствие.

4.Всегда позволяйте детям «сделать это самому» и «помочь», даже если для вас это больше работы.

И у тебя всегда будет больше работы. Но малыши отчаянно хотят освоить свой физический мир, и когда мы поддерживаем их в этом, они взять на себя ответственность быть «ответственным». Так что вместо того, чтобы торопиться со списком, переформулируйте его. Вы работаете со своим ребенком, чтобы помочь ему обнаружить удовлетворение от вклада. Это важнее, чем быстрое или идеальное выполнение работы.Обратите внимание, что вы также связь, которая мотивирует детей продолжать вносить свой вклад.

5. Вместо того, чтобы просто отдавать приказы, попробуйте попросить ребенка подумать.

Например, утреннему ребенку вместо лая «Почисти зубы! Рюкзак упакован? Не забудь обед!» готов для школы?» Цель состоит в том, чтобы они сосредоточились на своем списке, утро после утра, пока они не усвоят это и не начнут выполнять свои собственные утренние задачи.

6. Обеспечить процедуры и структуру.

Они имеют решающее значение в жизни детей по многим причинам, не последней из которых является то, что они постоянно дают им возможность управлять собой. через серию не особенно привлекательных задач. Во-первых, они осваивают распорядок дня перед сном, убирают игрушки и готовятся к утру. Затем у них вырабатываются успешные привычки в учебе и уходе за собой. Наконец, они осваивают основные жизненные навыки посредством повторения домашних дел. например, стирка или приготовление простых блюд.

7. Научите своего ребенка нести ответственность за свое взаимодействие с другими, используя исправление вместо наказания.

Когда ваша дочь задевает чувства младшего брата, не заставляйте ее извиняться. Она не будет иметь это в виду, и это не поможет ему. Во-первых, слушайте свои чувства, чтобы помочь ей разобраться с теми запутанными эмоциями, которые заставляли ее рычать на него. Затем, когда она почувствует себя лучше, спросите ее, что она может сделать, чтобы улучшить отношения между ними. Может быть, она будет готова извиниться.Но, может быть, это будет похоже на потерю лица, и она скорее восстановит что-то с ним, читая ему рассказ, или помогая ему с его работой по накрытию на стол, или крепко обнимая его. Это учит детей что их обращение с другими имеет свою цену, и что они всегда несут ответственность за ремонт, когда наносят ущерб. Но поскольку ты не принуждаешь, она может ВЫБРАТЬ ремонт, что доставляет ей удовольствие и повышает вероятность того, что она повторит его.

Что делать, если ваш ребенок сопротивляется ремонту? Это происходит из-за обиды или того, что мы могли бы назвать «щепкой на плече».«Ваш ребенок чувствует себя тем, кто была ранена или оскорблена, и поэтому не будет начинать процесс восстановления, потому что она чувствует, что ее действия были оправданы — если не тем, что произошло в этом происшествии, чем уж точно по прошлым обидам. Это более крупный целительный проект, в котором вам нужно принять участие, поэтому начните сегодня с укреплять доверие, выслушивать огорчения вашего ребенка и признавать старые чувства. Это покажет вашему ребенку, что вы заботитесь о нем, что он не одинок. и они могут чувствовать эти старые эмоции и преодолевать их.Но в то же время, когда вы поддерживаете своего ребенка, чтобы он исцелил его прошлое несчастье, настаивают на том, чтобы они восстанавливали текущие взаимодействия.

8. Поддержите своего ребенка, чтобы помочь оплатить поврежденные товары.

Если дети помогают оплачивать из своего кармана потерянные библиотечные книги и мобильные телефоны, окна, разбитые их бейсбольным мячом, или инструменты, которые они забыли ржавчины, шансы на повторное нарушение невелики.

9. Не спешите выручать ребенка из сложной ситуации.

Быть доступным для решения проблем, помогая ему справиться со своими чувствами и страхами, и следить за тем, чтобы он не просто уклонялся от трудностей, но пусть он сам решает проблему, требует ли она принесения извинений или возмещения ущерба более конкретным способом.

10. Модель ответственности и подотчетности.

Недвусмысленно говорите об ответственном выборе, который вы делаете:

«Мучительно нести этот мусор, пока мы не доберемся до машины, но я не вижу мусорного бака, и мы никогда не мусорим».

«Этот знак говорит, что парковка предназначена для людей с ограниченными физическими возможностями, поэтому, конечно, мы не можем занять это место».

Держите данные ребенку обещания и не оправдывайтесь. Если ты не сдержишь обещание забрать тетрадь, которая ему нужна для школы, или играть с ним в эту игру в субботу, почему он должен нести ответственность за выполнение своих обещаний и договоренностей с вами?

11.Никогда не называйте своего ребенка «безответственным»

Никогда не называйте своего ребенка «безответственным», потому что то, как мы видим наших детей, всегда является самосбывающимся пророчеством. Вместо этого научите его навыкам он должен быть ответственным. Если он, например, постоянно что-то теряет, научите его останавливаться каждый раз, когда он куда-то уходит — в дом своего друга, в школу, футбольная тренировка — и посчитайте все, что ему нужно, чтобы забрать домой.

12. Научите ребенка составлять письменное расписание.

Это может показаться излишеством, но в нашем напряженном 21 веке все дети должны овладеть этим навыком к старшей школе, иначе они просто не получат всего. Готово.Начните с выходных во время средней школы или раньше, если их расписание занято. Просто возьмите лист бумаги, перечислите часы дня слева и спросите ребенка, что ему нужно сделать в эти выходные. Включите игру в бейсбол, занятия по игре на фортепиано, вечеринку по случаю дня рождения и все такое прочее. этапы научного проекта — купить материалы, построить вулкан, написать и распечатать описание. Обязательно заблокируйте время простоя — сходите с папой на мороженое, расслабьтесь и послушайте музыку. Большинство детей считают, что это снижает их уровень стресса, так как они знают, когда что-то не так. будет сделано.Самое главное, это учит их управлять своим временем и нести ответственность за свои обязательства.

14. Всем детям нужен опыт оплачиваемой работы.

Всем детям нужен опыт оплачиваемой работы, который учит их реальной ответственности в реальном мире. Начните с того, что заплатите своему восьмилетнему ребенку выполнять задачи, которые вы обычно от него не ожидаете (мыть машину, пропалывать огород), а затем поощрять его к случайным заработкам по соседству. (выгуливать соседскую собаку или предлагать услуги по уборке снега зимой), переходить к работе помощника матери/присмотра за детьми, когда это соответствует возрасту, и, наконец, устройтесь на послешкольную или летнюю работу.Немногие места учат так много об ответственности, как мир работы за деньги за пределами семья.

14. Создайте домохозяйство, в котором никто не виноват.

Мы все автоматически хотим обвинить кого-то, когда что-то идет не так. Как будто исправление вины может предотвратить повторение проблемы или оправдать ее. нам ответственности. В действительности обвинение заставляет всех защищаться, более склонных прикрываться спиной и атаковать, чем возмещать ущерб. Это причина №1, по которой дети лгут своим родителям.Что еще хуже, когда мы обвиняем их, дети находят всевозможные причины, по которым на самом деле это не их вина… по крайней мере, в их собственных умах — так они с меньшей вероятностью возьмут на себя ответственность, и проблема с большей вероятностью повторится.

Вина — это противоположность безусловной любви. Так почему мы это делаем? Чтобы помочь нам чувствовать себя менее неконтролируемыми, и потому что мы не можем вынести подозрения, что у нас также была некоторая роль, хотя и небольшая, в создании ситуации. В следующий раз, когда вы обнаружите, что автоматически начинаете обвинять кого-то, остановитесь.Вместо этого примите на себя любую ответственность, какую только сможете — это хорошая практика — преувеличивать свою ответственность — не виня себя. (Вы моделируете, помните?) Тогда просто примите ситуацию. Вы всегда можете найти лучшие решения из состояния принятия, чем из состояния вины.

15. Научите своих детей тому, что, как сказала Элеонора Рузвельт, они не только имеют право быть личностью, но и обязаны быть ею.

Исследования показывают, что люди, которые берут на себя ответственность в любой конкретной ситуации, — это люди, которые считают себя готовыми отличаться от других и выделяться.Вот такого ребенка ты хочешь воспитать.

 

***

Чтобы ознакомиться со списком обязанностей, соответствующих возрасту, не пропустите эту статью: 

Соответствующие возрасту обязанности и работа по дому

***

Сколько экранного времени допустимо? Новые рекомендации врачей по воспитанию подключенных к интернету детей

Задумывались ли вы когда-нибудь, не являетесь ли вы плохим родителем, потому что позволяете своим детям слишком много времени проводить с iPad и экранами, чтобы успеть передохнуть? Ну, присоединяйся к толпе.Являетесь ли вы работающим родителем или ведете домашнее хозяйство, большинство из нас виновны в том, что проводят несколько часов, а то и больше за iPad, телевизором и видеоиграми.

В сутках так много часов, что вам нужно сделать все по дому — помыть посуду, постирать, поужинать, приготовить обед, — поэтому может быть трудно выкроить хотя бы минутку для отдыха. И как бы мы ни хотели планировать супер-пупер-обогащающее сознание занятие для наших детей каждый раз, когда у нас есть чем заняться, у кого есть время планировать каждый момент бодрствования? Итак, выходит iPad, подарок с небес всем нам, трудолюбивым родителям.

Но насколько это слишком много?

Время iPad и другое экранное время По возрасту

Мы никогда не были так тесно связаны, по крайней мере, в цифровом смысле. Между электронной почтой, текстовыми сообщениями, iPad и мобильными телефонами кажется, что мы постоянно общаемся. Но влияет ли то, что мы проводим так много времени, глядя на наши устройства, на нашу истинную связь с миром? Вот что вам нужно знать о том, сколько времени вы проводите на iPad и с экранами в целом, чтобы ваши дети не отрывались от реальной жизни.

Младенцы в возрасте 18 месяцев и младше: не проводить время у экрана

Согласно новым рекомендациям Американской академии педиатрии, детям в возрасте 18 месяцев и младше не следует проводить время у экрана. Экранное время прерывает развитие мозга и здоровые связи между родителями и детьми. Даже если младенец или ребенок младшего возраста не смотрит прямо на экран, звуки и свет могут вызвать дистресс и проблемы со сном, а также уменьшить возможности для общения и общения.

Дети от 2 до 5 лет: один час в день

Творческая интерактивная игра — лучшее занятие для младенцев и малышей согласно AAP.Больше всего на свете вы хотите поддерживать их социальную связь с реальными людьми и опытом. Но когда вы совершенно истощены и вам просто нужно время, чтобы расслабиться, вы можете позволить своему 2-летнему ребенку посмотреть шоу или поиграть на iPad, но не более одного часа в день. Вы также хотите выбрать программы, соответствующие возрасту, без рекламы, которая может чрезмерно стимулировать ум и тело. Как насчет видеоконференции с бабушкой, пока вы готовите ужин? Детям это нравится, и на самом деле это поддерживается AAP, потому что это способствует человеческому взаимодействию, хотя и виртуальному, что хорошо для развития мозга.

Дети от 6 лет и старше: экранное время должно быть важнее всего остального

Вспомните, когда вы были ребенком, и телевизор был разрешен только после того, как вы выполнили домашнее задание и работу по дому. То же самое относится и к другим типам цифровых носителей. Обязательно учтите время выполнения домашних заданий, физическую активность, время купания и разумное время отхода ко сну, прежде чем решить, сколько времени у вашего ребенка может быть на iPad или у телевизора.

Ужин с семьей особенно важен для связи.Согласно исследованию, проведенному Корнельским университетом, у вашего ребенка может быть на 35 % меньше шансов на расстройство пищевого поведения, на 24 % больше шансов есть более здоровую пищу и на 12 % меньше шансов иметь избыточный вес, если ваша семья поддерживает совместное время приема пищи. Учитывая все обстоятельства, у вашего 6-летнего или даже 10-летнего ребенка должно быть не более двух часов после школы для изучения электроники. Старайтесь сохранять такие же ограничения в отношении экранного времени и в выходные дни.

Подростки: убедитесь, что они получают достаточно физической активности и общения в реальной жизни

Подростки получают множество преимуществ от современных технологий, включая расширенные возможности подключения, доступ к школьной информации и возможности для творчества.Но любому человеку легко заблудиться в киберпространстве до такой степени, что мы понятия не имеем, что происходит вокруг нас. Одно исследование показало, что подростки тратят 7 часов 38 минут в день на цифровые медиа. Что это говорит нам? Что они упускают возможности для реального социального взаимодействия и физической активности в течение 50 с лишним часов, которые они проводят в Интернете в неделю. Как родитель подростка, вы не только должны учить его киберзапугиванию, преследованию и неприемлемому веб-контенту, но также должны научить его оставаться здоровым и поддерживать связь посредством взаимодействия в реальной жизни.

iPad, сотовые телефоны, компьютеры и телевизоры стали частью повседневной жизни, так что экранное время, вероятно, неизбежно. Хотя лучшие занятия связаны с личным общением и опытом, вы можете воспользоваться преимуществами современных технологий, если ограничиваете то, как ваши дети используют их и как долго. В течение недели ограничьте подростка двумя часами интерактивных медиа. В выходные вы можете выделить немного больше времени, если вы убедитесь, что они получают достаточную физическую активность и социальное взаимодействие.

6 советов по воспитанию самостоятельных детей

Все начинается, когда ваш сын катается на беговеле по кварталу в одиночестве. Несколько лет спустя он отправляется на свою первую ночевку.

Это продолжается, когда ваша дочь-подросток идет на свое первое свидание. Прежде чем вы это узнаете, вы машете на прощание, когда она уезжает в колледж.

Схема знакома всем родителям, и проще не бывает.

Любить наших детей означает отпускать их.

Мы не всегда помним об этом в гуще событий, когда наши дети так зависят от нас.

Я имею в виду, трудно представить, как маленький малыш в пижаме пожарной машины едет на велосипеде в школу или ведет своих детенышей-скаутов в их лагерь. Так же трудно понять, что ваша дочь, когда-то сидящая на стульчике и разбрасывающая макароны по кухне, теперь находится на том первом свидании за ужином.

Но через 10-20 лет — если все пойдет по плану — мы воспитаем наших детей независимыми.

Но как лучше всего придать независимости? Какие инструменты мы можем использовать теперь , чтобы помочь нашим детям однажды добиться успеха за пределами нашей сферы?

В Positive Parenting Solutions мы все об инструментах. В моем онлайн-курсе более 36 из них, которые могут помочь практически в любой трудной ситуации для родителей. Здесь мы обсудим некоторые из них, а еще больше вы можете узнать на нашем БЕСПЛАТНОМ КЛАССЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Но позитивное воспитание — это еще и философия, которая естественным образом вооружает детей навыками, необходимыми для самостоятельного роста.

Тем не менее, легче сказать, чем сделать, чтобы наши дети успешно летали в реальном мире, который вскоре станет реальностью.

Вот 6 стратегий воспитания независимых детей (как бы тяжело ни было однажды увидеть, как они уходят).

1. Не делайте за детей то, что они могут сделать сами

Все начинается с простого предложения помощи. Может быть, это завязывание шнурков, разливание молока или выполнение домашнего задания по математике. Тогда продолжаем помогать.

Вскоре они либо ожидают, что нам помогут, либо не верят, что смогут сделать это сами.

В значительной степени помощь нашим детям является частью нашей должностной инструкции. Мы должны помочь малышам застегнуть зимние куртки и направить сонных детей к их мягким, теплым кроватям. Мы должны ввести комендантский час для подростков, которые все еще учатся делать мудрый выбор.

Но привычка регулярно делать для детей то, что они могут сделать для себя, делает их еще более зависимыми от нас.

Согласно адлерианской психологии — основе позитивного воспитания — наша основная задача как воспитателей состоит в том, чтобы вывести наших детей из полной зависимости в полную независимость .Если мы этого не сделаем, мы затормозим их прогресс (и усложним нашу жизнь).

Так заманчиво сделать что-то для наших детей либо из-за щедрости, либо даже для того, чтобы выполнить задание быстрее. Но лучший совет, который я могу вам дать, это сопротивляться этому побуждению и поощрять самодостаточность.

«Ребенок-иждивенец — требовательный ребенок. Дети становятся безответственными только тогда, когда мы не даем им возможности взять на себя ответственность». – Рудольф Дрейкурс и Маргарет Гольдман.

Найдите время для обучения

Тем не менее, у вас может возникнуть вопрос: «Если мы не должны делать для наших детей то, что они вполне могут сделать сами, как мы можем гарантировать, что все будет сделано полностью и эффективно?»

Вместо того, чтобы непреднамеренно внушать чувство беспомощности, чрезмерно помогая нашим детям, мы можем уделить время обучению и НАУЧИТЬ их, чтобы они могли делать большую часть вещей сами.

Родители часто недооценивают этот простой инструмент.Это может показаться обременительным, потому что требует времени . Детям может даже потребоваться несколько повторений, чтобы понять что-то — например, малышу, осторожно разбивающему яйцо в тесто для печенья, или подростку смыть грязь с тарелок.

У нас не всегда есть время, чтобы пообщаться с нашими детьми лицом к лицу и спокойно научить их тому, что мы знаем. Но это одна из самых ответственных задач родителей. Помимо обеспечения наших детей, мы должны научить их обеспечивать себя.

Детей в возрасте двух-трех лет можно поощрять делать как можно больше самостоятельно. Это включает в себя одевание, заправку постели и приготовление еды в холодильнике.

И, естественно, чем старше становятся дети, тем больше у них обязанностей.

Инструмент «Уделите время обучению» дает нашим детям уверенность и поощряет развитие навыков , поэтому имеет решающее значение для независимости. Это также заменяет ожидания и права здоровой дозой ответственности.

Что приводит меня к бесконечным поискам помощи по дому…

2. Сосредоточьтесь на семейном вкладе

Каждый член семьи играет важную роль в успешном ведении домашнего хозяйства.

Если наша цель состоит в том, чтобы воспитать самостоятельных детей, есть основные навыки, которые им потребуются во взрослой жизни. Обучение тому, как убираться в доме, готовить полезную еду и менять подгузник младшей сестре сейчас , экономит время детей и обучение позже .

От складывания белья до сбора игрушек, когда мы ожидаем, что дети будут вносить свой вклад в соответствии с возрастом, они понимают, что они незаменимы в семейной команде. Это укрепляет их уверенность и побуждает делать еще больше, чтобы помочь!

Также помогает обозначить эти задачи как «семейный вклад», потому что «работа по дому» больше ассоциируется со скучной, нежелательной и завистливой работой. Кроме того, переключая наш язык, мы доводим до сознания тот факт, что вкладов наших детей имеют большую цель.

Как только они станут самостоятельными, дети, которые хорошо натренированы в заполнении взносов, станут экспертами в домоводстве. В конце концов, уборка ванной комнаты — это не то, что мы просто умеем делать. Не готовит здоровый, неупакованный ужин. Это то, чему нужно учиться и практиковаться!

Плюс, хотя мы хотим, чтобы наши дети были блестящими и отлично справлялись со своей будущей работой, давайте смотреть правде в глаза: если их дом представляет собой свинарник, и они не могут приготовить блинов, они находятся в невыгодном положении.

Чем раньше дети разделят часть повседневных обязанностей, тем лучше для всех.

Совет для профессионалов: Участники программы Positive Parenting Solutions обязательно просмотрите список «Работы для детей по возрасту» в рабочей тетради для этапа 2.

3. Поддерживайте среду, богатую решениями

Каждый божий день наполнен сотнями вариантов. Пицца или паста? Красная юбка или синяя? Скрипка или виолончель? Четыре года в колледже или два?

Предоставление нашим детям возможности делать выбор в соответствии с возрастом в течение дня дает им чувство контроля и господства над своей жизнью.И — вы угадали. Решения также ведут к независимому мышлению и самостоятельным действиям.

Детям нужно научиться делать выбор и взвешивать все за и против. Кроме того, делая свой собственный выбор, они берут на себя 90 467 прав собственности на 90 468 из этих вариантов. Они учатся на своих плохих решениях и не могут винить в них кого-либо еще.

Суть в том, чтобы сделать принятие решений нормальной частью повседневной жизни и среды вашей семьи. Это может означать что угодно: от хранения мусорного ведра в кладовой со здоровыми закусками для вашего 4-летнего ребенка до разрешения 12-летнему планировать свои занятия после школы.

Это не бесплатно для всех — вы сделаете выбор и получите последнее слово. Но, целенаправленно встраивая возможности для принятия решений в каждый день, ваши дети привыкнут к тому, что они будут думать самостоятельно — не только сейчас, но и когда они вырастут и полетят.

Кроме того, эта паста НАМНОГО вкуснее, потому что они ее выбрали!

Предоставить пособие 

Еще один отличный способ размять мышцы детей, принимающих решения, — предложить им пособие.Помимо предоставления некоторого финансового удовольствия, пособие может научить детей составлять бюджет и управлять будущими доходами.

Как мы все знаем, денежная самодостаточность является одним из наиболее важнейших аспектов независимости.

Может быть, они хотят купить игрушку, новые узкие джинсы или даже подержанную машину. Пособие на работу учит детей тому, сколько времени нужно, чтобы откладывать деньги на то, что им действительно нужно.

С другой стороны, пособие учит, как быстро и легко можно тратить деньги.

Однажды им, вероятно, понадобится первоначальный взнос за дом. Они также захотят взять отпуск, который бывает раз в жизни, пока и оплачивают свои счета.

Если мы позволим немного попрактиковаться с небольшим бюджетом (даже с небольшой копилкой), наши дети будут знать, какой тяжелой работы и терпения требуют эти цели.

Обратите внимание: Не привязывайте пособия к семейным взносам. Хотя концепция может быть сложной, пособия, предоставляемые в обмен на обычную помощь по дому, можно спутать с вознаграждением.В идеале резерв должен быть только для составления бюджета .

Предоставление нашим детям возможности выбора в реальной жизни, будь то важный, незначительный или денежный выбор, помогает подготовить их ко всем другим выборам, которые ждут их впереди.

4. Поощряйте усилия… и празднуйте неудачи!

Это совершенство? Это переоценено и вызывает у детей МНОГО беспокойства. Некоторые дети настолько зациклены на страхе неудачи, что даже не пытаются.

Представьте, как это могло бы происходить в реальном мире, где вашему ребенку нужен , чтобы рискнуть.Будь то подача заявления в колледж, собеседование при приеме на работу или участие в торгах за свой первый дом, они должны быть готовы к разочарованию и готовы извлечь из него уроки.

Чтобы помочь детям преодолеть это, когда они станут независимыми взрослыми, сосредоточьтесь на качестве их УСИЛИЙ, пока они еще находятся под вашей крышей.

Если ваш сын усердно готовился к экзамену по биологии и все же получил тройку, то это значит, что он приложил много усилий. Если ваш малыш, привыкший к горшку, не смог вовремя добраться до туалета, его шаги (буквально) в правильном направлении заслуживают похвалы.

Мы также можем сосредоточиться на усилиях, побуждая детей пробовать что-то новое, выходить из своей зоны комфорта и проявлять творческий подход — все это для развития у них чувства независимости без необходимости добиваться успеха или быть совершенным. Поощрение никогда не связано с результатом.

Вместо этого он охватывает процесс.

Если мы сосредоточим внимание на усилиях и храбрости наших детей, особенно на их готовности идти на риск, они будут меньше бояться усердно работать и рисковать в будущем.В идеале они научатся вообще не бояться неудачи, потому что неудача даже не имеет значения.

Усилие — вот что удержит их на ногах.

5. Способствовать решению проблем

SO трудно обуздать родительский инстинкт вмешиваться и решать проблемы наших детей. Но когда дело доходит до поощрения их делать что-то самостоятельно, это включает в себя решение проблем!

Вместо этого мы можем помочь им, предоставив им возможность найти хорошие решения.

Один из способов вдохновить на это — спросить наших детей «Как?» вопросов.

«Как вы могли бы облегчить своей сестре жизнь (после того, как вы забрали ее фигурку)?»

«Как вы будете уверены, что встанете вовремя, чтобы успеть на автобус?»

Точно так же, как и в среде, богатой решениями, если мы хотим, чтобы дети когда-нибудь думали сами, мы не можем дать ответы на все вопросы. Мы можем заверить их, что готовы предложить предложения или помощь, но лучше, чтобы они сами пришли к своим выводам.

Избегание склонности прыгать с нашими ответами на их проблемы помогает нашим детям чувствовать уверенность в своих силах.

Что мы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотим предложить, так это сеть безопасности, которая позволяет детям решать проблемы в контролируемой среде. С такой структурой и поддержкой плохие решения не будут иметь серьезных последствий.

Например: 

Допустим, ваш одиннадцатилетний сын вчера вечером оставил свой гонорар на ночевке у друга.Если его решение состоит в том, чтобы пройтись по окрестностям в 9 часов вечера, чтобы забрать его, вы можете ответить, «Я ценю ваш план пройтись туда, но это ваше время сна и, вероятно, довольно близко ко времени сна вашего друга тоже. Давай подождем до утра, когда еще не стемнеет и твой друг встанет.

Таким образом, далеко не идеальные решения могут стать возможностью для обучения.

Вскоре навыки решения проблем вашего ребенка будут подготовлены и готовы к долгосрочным действиям в реальной жизни.

6. Воспитывайте «дух» вашего ребенка

Удивительно, как рано проявляются личности наших детей. Может быть, ваш ребенок легко суетится и любит быть в центре внимания. Может быть, ваш игривый малыш столь же упрям, сколь и разговорчив.

Лучшее, что мы можем сделать для независимости наших детей, особенно если мы хотим, чтобы они были уверены в своих способностях и чувствовали себя комфортно в собственной шкуре, — это работать с этими уникальными сильными сторонами и характеристиками, не определяя их.

Это включает в себя отказ от любых предвзятых представлений о том, что мы думаем о наших детях или какими мы хотим, чтобы они стали.

Будет лучше, если мы начнем с того, что не будем вешать ярлыки на наших детей. Даже если мы рано замечаем сильные или слабые стороны, мы не хотим, чтобы наши дети чувствовали себя определяемыми нашим восприятием.

Родители-экстраверты могут иметь 6-летнего интроверта, который любит играть в одиночестве и предпочитает не разговаривать с другими детьми. Когда она отказывается разговаривать с друзьями и родственниками, они обычно называют ее «застенчивой» — прямо в пределах слышимости.

Даже если определенные модели поведения или характеристики верны, они не обязательно высечены в камне, особенно в таком юном возрасте. Мы не хотим давать определение нашим детям и не хотим, чтобы они считали определенные характеристики плохими.

В своей одиночной игре та же дочь-интроверт может оттачивать свои инженерные навыки LEGO или развивать замечательное нестандартное воображение. И то, и другое — это навыки и сильные стороны, которые следует использовать независимо от каких-либо явных социальных колебаний.

Даже когда родители чувствуют необходимость объяснить особенности ребенка, например, «Извините, но моя дочь проболтает вам все уши, если вы позволите ей», лучше было бы сказать, «Моя дочь превосходна в общении . Она действительно открыто рассказывает о своих переживаниях и чувствах».  

Дети, которые слышат положительные отзывы, тратят меньше времени на то, чтобы отступить от своих качеств, и больше времени на их развитие. И когда они в конце концов останутся одни, знание этих сильных сторон поможет им выбрать подходящий образ жизни, карьеру и даже партнеров.

В общем, воспитание детского духа делает уверенное, сильное мышление именно , что , гораздо более присущим.

Заключительные мысли

Нам, родителям, хорошо – здорово – даже когда мы нужны нашим детям. Нам нравится, когда они обращаются к нам за советом, любовью — даже за этим бутербродом с арахисовым маслом и желе.

Не волнуйтесь, ваши дети будут всегда так или иначе нуждаться в вас.

Однако мы должны напомнить себе, что наша долгосрочная цель воспитания состоит в том, чтобы вывести наших детей из полной зависимости от нас и сделать их независимыми мыслителями и действиями .И это не задача на ночь.

Поначалу может быть немного страшно воспитывать детей так, чтобы они играли активную роль в повседневной жизни. Но поверьте мне, поощрение независимости ваших детей — это подарок, который будет продолжаться.

Я не могу обещать, что вы не сломаетесь после того, как отправите новобранца в учебный лагерь, или не будете плакать, когда ваша дочь выберет колледж за пределами штата. Вы потеряете часть своего сердца, когда отправите своих детей в «реальный мир».

Но знание того, что вы воспитали их независимыми, придаст вам уверенности и силы, чтобы отпустить их… и победить.

Что делать дальше:

1. Подпишитесь на мою рассылку:

Подпишитесь на мою рассылку, чтобы получать советы по воспитанию детей, которые помогут вам создать более счастливую семью и стать родителем, которым вы всегда хотели быть. Кроме того, когда вы подпишетесь, я также пришлю вам копию нашего стратегического руководства 10 советов по улучшению поведения – начиная с СЕЙЧАС!

2. Зарегистрируйтесь на мое БЕСПЛАТНОЕ 60-минутное занятие:

Зарегистрируйтесь на мой бесплатный урок под названием Как заставить детей слушать, не ворча, не крича и не теряя контроля .Занятия проходят несколько раз в неделю, но я рекомендую вам зарегистрироваться заранее, так как количество мест ограничено.

3. Зарегистрируйтесь в моей

7-шаговой системе успешного воспитания детей

Зарегистрируйтесь сейчас в моей проверенной 7-ступенчатой ​​системе для занятых родителей, готовых к переменам (5 звезд в Google). Кроме того, в течение ограниченного времени сэкономьте 10 % и получите БЕСПЛАТНОЕ обновление для всех планов — абсолютно без риска и с пожизненным доступом.

Об авторе

Признанный на национальном уровне эксперт по воспитанию Эми Маккриди — основатель организации Positive Parenting Solutions и автор бестселлера «Эпидемия «Я, я, я» — пошаговое руководство по воспитанию способных и благодарных детей в мире, наделенном слишком большими правами».

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.