Как поставить звук р в домашних условиях: как научить ребенка выговаривать непослушный звук дома, без помощи логопеда

Содержание

Памятка для родителей «Постановка звука Р»

Памятка для родителей «Постановка звука Р»

Постановка звука «Р» в домашних условиях.

Звук Р самый поздний звук, в 3-4 года «рычать» ребенок еще не должен, норма, когда он появляется к 5-6 годам. Если этого не происходит, родители либо обращаются за помощью к логопеду, либо начинают заниматься дома сами.

Вы должны знать, что простое подражание рокочущих звуков окружающего мира — гремит гром, рычит тигр, едет машина — помогает только в очень легких случаях и скорей всего к желанной цели вас не приведет. Потребуются специальные подготовительные упражнения:

«Улыбка»

Ребенок улыбается так, чтобы было видно верхние и нижние зубы, такое положение нужно удерживать 5-7 секунд.

«Гармошка».

Присосать язык к небу, губы растянуты в улыбке. Не отрывая языка от неба, малыш должен открывать и закрывать рот.

«Комарик».

Улыбнуться, рот открыть. Поднять язык за верхние зубы и длительно произнести «з».

«Вкусное варенье».

Пусть малыш представит, что он съел варенье и испачкал губки. Нужно облизать верхнюю губу, двигая широким языком сверху вниз.

«Чистим зубки».

Язычок – это зубная щетка. Не открывая рот, ребенок должен водить кончиком языка между губами и зубами.

«Художник»

Улыбнуться и приоткрыть рот. Покрасить небо кончиком  языка.

«Снежинка».

Возьмите кусочек ваты – положите малышу на ладошку. Ребенок должен глубоко вдохнуть и подуть, чтоб снежинка улетела.

Постановка звука.

* Губы в улыбке, рот приоткрыт, язык нужно прижать к альвеолам и произнести «Дззз». Сначала это будет похоже на джж, а затем, если ребенок будет сильнее прижимать язык, будет получаться Р.

*Держать рот открытым и на выдохе длительно произнести «ддд» очень быстро. Язык должен смыкаться не с резцами, а с деснами верхних резцов.

Механический способ.

Положите голову ребенка себе на колени. Ребенок«присасывает «язык к небу. Одновременно большим и указательным пальцами прижмите к небу боковые края его языка. Ребенок должен с силой дуть на язык. Как

правило, если все условия были соблюдены, сразу появляется вибрация и звук Р.

Когда малыш начнет выговаривать звук Р изолированно, нужно переходить к автоматизации. Работа это кропотливая — сначала звук закрепляют в слогах, потом в словах, предложениях и в заключении в обыденной речи.

В слогах:

Ра-ра-ра  начинается игра

Ру-ру-ру  скачет кенгуру

Ры-ры – ры  прилетели комары

В словах:

В начале слова: рожок, рак, рой, радость, рама, Русский, рагу, ромашка, рояль, рогатка.

В середине: морковь, картофель, картон, гора, арбуз, серебро, кобра, ведро, зебра, артист, сор, домра, ядро, трава, транспорт, драка, дракон.

В конце: командир, веер, доктор, сахар, узор, укор, гусар, помидор, Егор, пар, навар, пожар.

В предложениях: У Ромы в огороде растет морковь, огурцы и помидоры. Рая нарисовала картину. Рита вырезает из картона розу.

Для автоматизации подберите по 10-20 примеров.

Во время перехода от звукосочетания тр, др к слогам тра — дра очень часто возникают затруднения в слитном произношении. Попробуйте такой прием: поставить сжатые кулачки перед грудью и в момент, когда произноситься  тр-р-р-а рука резко опускается вниз. Так же  можно сочетать с хлопками в ладоши, прыжками вверх. Выполнение резких движений с произнесением слогов, переключает с лишней сосредоточенности ребенка на движение артикуляционного аппарата, облегчает переход от изолированного произнесения в введению звука в слова.

Занимайтесь, и вскоре в доме появится настоящий тигр. Если что то будет непонятно, совсем не получается, Вы всегда можете обратиться за консультацией к логопеду. 

Упражнения для коррекции произношения звука [р]

Не всегда у малыша формируется правильная речь. В некоторых случаях у него может страдать произношение некоторых звуков. Поэтому родителям нужно знать, как поставить букву Р ребенку в домашних условиях, упражнения какие лучше использовать.

Как научить ребенка говорить звук [Р]

Во взрослом возрасте дефекты речи тяжело исправить. Поэтому родителям нужно внимательно смотреть за развитием ребенка и своевременно исправлять нарушения.

Что делать, если малыш не говорит звук [Р]?

Обычно нарушения звукопроизношения становятся очевидными к шестилетнему возрасту. В этот период разница с нормально говорящими детьми становится очевидной.

Картавость может послужить причиной развития комплексов и ограничить выбор профессии

При выявлении проблемы нужно сразу обратиться за консультацией к логопеду. Специалист проведет полноценную диагностику и сделает полноценное заключение.

Важно! В некоторых случаях, родители не замечают, ничего кроме проблем со звукопроизношением. Но нарушена может быть и лексика, грамматика, просодика и т. д.

Не стоит затягивать с исправлением дефекта, так как в дошкольном возрасте легче все исправить.

Возрастные нормы

Прежде чем решать, как научить ребенка говорить букву Р, нужно определиться с тем, когда это делать. Каждый малыш осваивает звуки постепенно. К четырем годам он осваивает группы свистящих ([С], [Ц], [З]) и шипящих ([Ш], [Щ], [Ч], [Ж]).

Соноры ([Р], [Л] и мягкие пары) появляются примерно в пятилетнем возрасте. До этого времени их отсутствие считается нормой. Поэтому можно не беспокоиться.

Физиологические причины картавости

Ребенок может не произносить звук из-за неправильного развития артикуляционного аппарата. В первую очередь это касается подъязычной уздечки.

В норме малыш должен поднимать язык к небу и дотрагиваться кончиком до верхних зубов

В случае, когда уздечка короткая, язык ограничен в движениях или вовсе малоподвижен. Проверить ее размер очень легко. Достаточно попросить ребенка открыть рот и предложить коснуться кончиком языка верхних бугорков за зубами.

Сложно произнести звук [Р] из-за дефектов зубочелюстной системы. Если отсутствуют два-три верхних зуба, ребенку сложно удерживать язык наверху и это негативно скажется на произношении.

В каких случаях нужна консультация логопеда

Выговаривания звука [Р] должно быть сформировано к школе. Иначе дефект негативно скажется на формировании навыков чтения и письма.

Поэтому если у родителей есть сомнения насчет того, правильно ли их ребенок говорит, то им стоит обратиться к логопеду. В шестилетнем возрасте картавость уже не считается нормальной. Если, помимо звука [Р], страдают и другие звуки, то нужно срочно обращаться к специалисту.

Иногда дошкольник меняет звук [Р] на [Л] или искажает его. В таком случае тоже нужна консультация логопеда.

Быстрые техники обучения

Родителей может обеспокоить, что ребенок не выговаривает букву Р, упражнения для постановки звука можно выполнять в домашних условиях. Это позволит быстрее исправить дефект и вызвать нормативное произношение.

  Речь ребенка в год

Важно! Срок коррекции зависит от индивидуальных особенностей дошкольника. Процесс может занять до года.

Необходимо каждый день делать артикуляционную и дыхательную гимнастику — это позволит вызвать звук. После того, как ребенок начнет уверенно все делать, то используют специальный зонд с шариком на конце. Его заводят под язык и быстро раскачивают с его помощью орган — это позволяет вызвать вибрацию.

Можно ли научить говорить [Р] по подражанию

Некоторые звуки возможно поставить по образцу. То есть достаточно объяснить дошкольнику положение органов артикуляции, и он легко скажет все правильно. Но звук [Р] таким способом вызывать невозможно, так как должна быть вибрация языка.

Иногда родители неправильно учат ребенка, и он начинает говорить горлом или «по-французски». Такое произношение не считается нормативным и его нужно исправлять.

Подготовка к постановке звука [Р]

Чтобы малыш научился дома правильно говорить, потребуется подготовить его артикуляционный и дыхательный аппарат. Без этого будет невозможно сформировать произношение.

Артикуляционная гимнастика

Весь комплекс упражнений направлен на выработку тонких движений кончика языка. Поэтому необходимо следить за тем, чтобы челюсть ребенка оставалась неподвижной.

Все упражнения проводятся строго перед зеркалом — это нужно для того, чтобы дошкольник мог себя контролировать.

Подготовка к постановке сложного звука [Р] всегда начинается с артикуляционной гимнастики:

  1. Рот приоткрыт и широкий язык нужно присосать к небу, в таком положении удерживать 5 секунд.
  2. Поцокать языком.
  3. Кончиком языка, при открытом рте, облизать верхнюю губу.
  4. При широко открытом рте водить кончиком языка по небу вперед-назад.

Важно чтобы родитель контролировал процесс выполнения каждого упражнения. Нельзя допускать того, чтобы движения делались с ошибками, тогда от них не будет пользы.

Дыхательные упражнения

Для произношения звука [Р] требуется сильная воздушная струя. Для ее выработки есть разные тренажеры, которые можно сделать своими руками.

Важно! При выполнении любого упражнения нужно следить за тем, чтобы ребенок не надувал щеки.

Научиться правильно дышать не так просто. Можно сделать небольшие бумажные мячики и предложить малышу задувать их в ворота. Еще вариант тренажера — это картинка, которая закрыта дождиком. Дошкольнику нужно сдувать ленточки, и он увидит, что они скрывают.

В случае затруднений ребенку объясняют, как правильно делать упражнение. Полезны ветродуйчики, султанчики и перья. Обязательно нужна визуализация, иначе дети не понимают, что от них требуется.

 

Упражнения для растяжки уздечки

Прежде чем начинать учить дошкольника правильному произношению нужно растянуть его уздечку. Некоторым родителям операция по подрезанию кажется излишней мерой. Поэтому им придется самостоятельно исправлять дефект.

  Учим ребенка произносить букву Р в 5 лет

Важно! Манипуляции не должны приносить дискомфорта и болезненных ощущений.

На занятии нужно аккуратно взять кончик языка, поднять его к небу и двумя пальцами легко поглаживать уздечку снизу-вверх и немного вытягивая ее. Указательный и средний палец можно подложить под корень языка, другой рукой чуть вытягивают кончик языка наружу. Еще одно упражнение — это аккуратно водить язык из стороны в сторону.

Советы логопеда для домашних занятий

Многим родителям интересно, как научить быстро ребенка говорить букву Р в домашних условиях. Заниматься нужно каждый день и к постановке звука переходить только после того, как ребенок начнет хорошо выполнять гимнастику.

Когда начинать занятия

Если кроме дефектного произношения [Р] проблем нет, то приступать к коррекции можно после шестилетнего возраста. Некоторые начинают проводить подготовительные мероприятия уже в 5 лет.

Упражнения для постановки звука [Р]

Традиционно звук вызывают от «Моторчика». Для этого потребуется специальный зонд или шпатель с детской соской.

Ребенку вводят инструмент под язык и просят произносить «ДДДДДД», взрослый в это время раскачивает орган

Другой вариант — постановка с помощью пальца ребенка. Он упирается указательным пальцем в язык, произносит быстро «ТТТТТТТ» и быстро раскачивает язык.

Со временем удастся вызвать «Трррр» или «Дррррр». На основе этих сочетаний начинают автоматизацию.

Упражнения для автоматизации

Ребенку легче всего произнести прямые слоги: тра-тро-тры-тру или дра-дро-дру-дры. Процесс может сопровождаться выкладыванием камушком или монеток, наматыванием ниток на картонную основу.

Упражнения для буквы Р для детей старше 4 лет направлены на закрепление правильного произношения. После прямых слогов переходят к обратным, постепенно призвук в виде [Д] или [Т] уйдет.

Важно! Постепенно начинают вводить слова, где звук [Р] стоит в начале.

Упражнения для правильной автоматизации звука [Р] у детей нужны для тренировки навыка самостоятельной речи. Для начала придется контролировать произношение и поправлять в случае ошибок. Помимо того, что это применяется на уроке, родители должны следить за этим в повседневной жизни.

Разделяем звуки [Р] и [Л]

Логопедические упражнения на разделение звуков [Р] и [Л] нужны для того, чтобы ребенок научился их различать. Это важно, когда дошкольник склонен менять звуки в речи.

Для этого проговариваются слоговые дорожки — Ла-ла-ра, ра-ла-ла, ла-ра-ла и т. п. Можно неправильно называть слова и предлагать ребенку исправить ошибку.

Для чего нужна логопедическая палочка для звука [Р]

Мало просто разговаривать с ребенком, иногда для постановки звука требуется механическая помощь. В продаже можно найти специальный логопедический зонд.

Инструмент выглядит просто — на кончике находится небольшой шарик, который позволяет раскачивать язык

Логопедическая палочка для постановки буквы Р легко заменяется соской или пальцем ребенка. Механическая помощь нужна для поддержки правильного положения языка.

Постановка звука [Р] занимает время, но это позволит убрать искаженное произношение. Родители могут дома заниматься с ребенком, но предварительно лучше проконсультироваться с логопедом.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Как научить ребенка выговаривать букву [р]: в домашних условиях

Иногда некоторые дети, достигшие пятилетнего возраста, не могут правильно произносить звук «р». Этот звук является достаточно сложным для произношения, поэтому дети могут либо вообще его выпускать из слов («глотать»), либо произносить неправильно, либо заменять его в словах другими более простыми звуками. Но от этого проблема не исчезает, а только усугубляется.

Если помимо звука «Р» у ребенка еще есть «сложные» для произношения звуки, то вначале с помощью логопедических занятий и упражнений ему ставятся они, а уж звук «р» — в последнюю очередь. Иногда можно обойтись самостоятельными занятиями в решении проблемы, иногда может потребоваться помощь специалиста. Поэтому попробуем разобраться, каковы причины нарушения детской речи и как научить ребенка выговаривать букву «Р».

Почему ребенок не выговаривает звук «р»

Обычно, как только ребенок начинает разговаривать, коверкая слова и звуки, это вызывает умиление всех родственников. Поэтому, чаще всего на подобное неправильное коверкание языка родители не обращают никакого внимания. Напротив, все «смешные» слова запоминаются, записываются в специальную тетрадь «на память». Да и если ребенок только начал учиться разговаривать и некоторые звуки ему еще не совсем хорошо поддаются, в этом нет никакой проблемы.

Тревога у родителей начинает нарастать тогда, когда сын или дочь уже активно разговаривает несколько лет, но до сих пор не в состоянии правильно воспроизводить сложные звуки. Одним из таких сложным для воспроизведения звуком является звук «р». С чем же связаны причины нарушения речи?

Речь ребенка развивается в соответствии со своим индивидуальным графиком. Обычно до трехлетнего возраста дети практически не говорят звук «р» и научить их этому умению в это время достаточно сложно. Но, чтобы облегчить в будущем преодоление трудностей с речью, в этот период уже можно проводить с малышом занятия, которые помогут ему начать правильно произносить сложные звуки. Возраст пяти лет идеально подходит, чтобы научиться правильно говорить букву «р».

Если ребенку еще нет пяти лет, то ему не нужны специальное лечение или тренировки. Начиная с 5,5 — 6 лет, при наличии речевых проблем, ребенок нуждается в помощи профильных специалистов.

Неспособность правильно произносит звук «р» может быть связана с физиологическими недостатками. К примеру, из-за неправильной формы языка (к счастью, подобная патология встречается нечасто), короткой уздечки, маленького размера языка, слаборазвитых ротовых мышц, неправильно прикуса и прочих дефектов у ребенка могут возникнуть проблемы не только с произношением звука «Р», но и с многими другими (например, с шипящими, свистящими и жужжащими звуками).

Если у ребенка имеется хотя бы один из перечисленных дефектов, родители обязаны показать его стоматологу или логопеду. Часто родители не могут определить самостоятельно, есть ли у ребенка физиологические недостатки. Поэтому необходимо ежегодно проходить с ребенком медицинские осмотры, чтобы вовремя выявить проблему и исправить имеющиеся недостатки.

Практически все из перечисленных дефектов, кроме неправильного прикуса, исправляются путем хирургического вмешательства. Операции эти не сложные и уже после их проведения дети произносят сложные звуки практически сразу, поэтому не нужно посещать специальные курсы, чтобы развить речь. Если же эти физиологические недостатки вовремя не устранить, то они могут стать причиной картавости и других дефектов речи во взрослом возрасте.

Помощь логопеда в постановке звука «р»

При наличии серьезных речевых отклонений ребенку без помощи логопеда не обойтись. Специалист поможет обнаружить причину, по которой звук «Р» произносится неправильно, подберет более эффективные методики и упражнения для занятий по коррекции речи.

Существует два типа нарушенного произношения детьми звука «Р». Одни пытаются заменить ее отличным звуком, а другие опускают его в какой-либо части слова, иными словами «съедают» ее в начале и конце слова. Также некоторые дети могут произносить звук «р» гортанно или на французский манер. Это уже повод, чтобы начать беспокоиться, потому что подобное произношение может быть свидетельством того, что у ребенка есть какие-либо заболевания дыхания или артикуляционного аппарата.

Логопед не только определит настоящую причину, по которой ребенок не может правильно сказать этот звук, но и может дать хорошие советы, способные помочь малышу в правильном произношении.

Иногда родители не спешат на прием к логопеду, считая, что с взрослением малыш сам «выговорится». А между тем, посещение специалиста необходимо: он способен выявить тяжелые отклонения на самых ранних этапах и начать своевременное лечение. Например, если звук «р» постоянно произносится неправильно, то существует вероятность развития патологии, называемой дизартрией. В тяжелых случаях она затрагивает головной мозг и последующее лечение становится более продолжительным и менее эффективным. Своевременный визит к врачу позволит сразу выявить подобные отклонения и предупредить развитие осложнений.

Как научить ребенка выговаривать звук «р»

Если логопед не обнаружил каких-либо физиологических дефектов, но ребенок все также не может выговорить сложный звук «р», нужно прибегнуть к помощи простых упражнений. Также родителям нужно следить за своей речью и стараться выговаривать слова четко. Следует чаще произносить слова, в которых находится сложная для малыша буква. Дети могут неплохо запомнить «на слух» то, как правильно произносить «р».

Чтобы занятия с ребенком были легкими, интересными и давали хороший результат, нужно выполнять простые правила.

  1. Во время занятий ребенок должен находиться на одном уровне с тем, кто это занятие проводит и должен видеть его глаза и следить за правильностью произношения звука «р».
  2. Хорошо способствует началу правильного произношения массаж лица. Малышу его может делать один из родственников. Дети чуть постарше, могут массажировать себе лицо самостоятельно.
  3. Время массажа не должно превышать 5-7 минут. Игровые занятия не больше 15 минут. Если делать занятия более продолжительными, артикуляционные мышцы будут переутомляться и эффективность занятий снизится. Лучше проводить игровые занятия несколько раз в день по 15 минут, чем одно занятие в течение часа.
  4. Массаж и упражнения для артикуляции лучше делать в разные дни.

Правильное выполнение массажа

Чтобы занятия имели положительный результат, необходимо соблюдать правильность выполнения не только логопедических упражнений, но уметь правильно делать артикуляционный массаж.

Сначала нужно аккуратно, без особого нажима помассировать пальцами область возле бровей, потом перейти к массажу носа, далее начать поглаживать кожу возле губ и скул. Кончиками пальцев сначала необходимо легко постукивать, а потом поглаживать эти зоны. Движения рук должны быть сначала навстречу друг к другу, а потом наоборот.

Если ребенок мал и не усидчив, склонен к гиперактивности, то во время массажа необходимо проговаривать свои действия, чтобы ему не было скучно. Продолжительность артикуляционного массажа не должна превышать 5-7 минут.

Упражнения для развития правильной артикуляции

Чтобы поставить ребенку звук «р», необходимо проводить ежедневные тренировки. Они включают в себя упражнения, которые «разогревают» артикуляционный аппарат.

Наиболее эффективными из них являются следующие.
  • «Малярная кисть». Упражнение заключается в том, что ребенок, растянув губы в улыбке, прикрывает рот и языком начинает «поглаживать» поверхность верхнего неба. Движения должны быть направлены от зубов до горла.
  • «Маятник». Выполнять упражнение лучше перед зеркалом. Губы растянуть в улыбке, слегка высунутым языком ребенок совершает движения вправо и влево.
  • «Гармошка». Упражнение заключается в том, что ребенок, растянув губы в улыбке, открывает рот. Далее он должен прижать язык к верхнему небу, будто пытаясь сказать долгое «нь». Не убирая никуда язык, необходимо стараться открывать и закрывать рот.
  • «Чистим зубы». Выполняя это упражнение, язык совершает движение по внутренней поверхности зубов. Движения похожи на те, которые совершает зубная щетка. Далее языком можно потрогать каждый зуб, будто проверяя, на месте ли он. Это упражнение делается 15 раз.
  • «Комарик». Выполняя это упражнение, ребенок высовывает язык недалеко за пределы зубов и начинает воспроизводить звук «з». Потом он прячет язык, упирает его в верхнее неба и уже так произносит звук «з». Это упражнение дети обычно делают с удовольствием.

Эта гимнастика хорошо помогает развить артикуляционный аппарат. Выполняя ее можно добиться укрепления ротовых мышц и понемногу растянуть «уздечку». Однако чтобы начать правильно произносить букву «р», нужно еще делать особые упражнения.

Логопедические упражнения, помогающие поставить звук «р»

Эти упражнения для постановки звука «р» необходимо выполнять каждый день, чтобы скорее получить положительный результат.

  • Малыш должен открыть рот и кончик языка прижать к основанию верхних зубов. Далее ему надо сказать, чтобы он начал произносить звук «д-д». Через несколько секунд ребенок должен начать дуть на кончик языка. Это не приведет к сиюминутному началу правильного произношения буквы «р», но поможет малышу запомнить необходимую вибрацию языка.
  • Чтобы выполнить следующее упражнение необходимо взять логопедический шпатель. Ребенок должен открыть рот и начать произносить звук «ж-ж», постепенно сдвигая язык в сторону зубов. После того как малыш немного освоится в таком положении, ему под язычок нужно с осторожностью ввести шпатель. Далее начать его колебать в стороны для создания вибрации. Малыш же должен дуть на выговариваемый звук «ж» и запоминать вибрацию, которая получается.
  • Для выполнения следующего упражнения ребенок широко открывает рот и произносит «з-за». Язык в это время отодвинут назад. Шпатель опять нужно подвести под язык и начать ритмично двигать его в стороны. При правильном выполнении этого упражнения послышится четкий звук «р».

Чтобы поставить более мягкий звук «р» необходимо выполнять предыдущее упражнение с другим звуком «з-зи».

Логопедические игры

Логопедическая работа основывается на проведении с ребенком особых игр. Таким занятия приносят намного больше пользы и результатов. Благодаря играм увеличивается интерес к занятиям. Они способствуют развитию и закреплению новых навыков произношения и могут быть разными, чтобы не вызывать у детей преедание.

Когда малыш освоит неподдающуюся букву «р», то можно разучить с ним скороговорки, направленные на закрепления результата.

Главное запомнить, что если ребенок будет скучать, выполняя упражнения, то ему скоро надоест это занятие. Следовательно, будет намного меньше эффективности от обучения. Также ребенок может начать наоборот делать все неправильно, чтобы быстрее закончить надоевший процесс.

Малышам достаточно интересны занятия, которые подходят для ежедневного выполнения:

  • Можно совместно с ребенком смотреть на изображение какого-нибудь хищника и рычать, имитируя его «разговор».
  • В форме соревнования дотягиваться языком до кончика носа, а потом до подбородка.
  • Лакать воду или молоко из миски, как бы подражая кошке.

Выполняя все эти рекомендации можно достаточно быстро научить ребенка произносить столь непростую для него букву.

Вместо заключения

Подводя итог, следует сказать, что произношение звука «р» не является слишком сложной задачей, которую ребенок не способен решить. В большинстве случаев постановка сложного звука у детей происходит сама собой. Если же этого не произошло до 5 лет, не стоит отчаиваться, просто, возможно вашему ребенку понадобится немного больше времени и усилий.

как научить ребенка говорить звук «Р»

Здравствуйте!

На прошлой неделе получила письмо от молодой мамы Нины: она пишет, что ее пятилетний сын Леша плохо выговаривает букву «р». Мама не знает, то ли это его особенность, то ли проблема с развитием речевого аппарата.

В любом случае, обращаться к логопеду они пока не хотят. Мама просит помочь ей научить сынишку выговарить букву дома.

Милая Нина! Существуют всяческие техники для обучения детей говорению, и упражнения, в том числе и игровые, для легкого и веселого разучивания звуков. Об этом и других важных моментах я рассказала в статье ниже.

Она специально посвящена звуку «р» — он очень непрост для детского освоения. попробуем справиться вместе!

ВАЖНО! Рекомендую обратиться для поставки звука «Р» к хорошему логопеду в Вашем городе, либо пройти обучение по скайпу, у меня знакомая своему ребенку ставила звук «Р» в центре Лидер, ребята реально молодцы. Но решать в любом случае Вам!

Рекомендую статью всем, у кого возникла подобная проблема. Если вы хотите что-то добавить или поделиться своим опытом, пишите, пожалуйста в комментариях. Лайки и репосты приветствуются!

Вступление

Родители начинают всерьез переживать, если их ребенок не выговаривает букву Р — особенно когда время идет, а прогресса никакого нет. Тогда стараются найти хорошего логопеда, считая, что без его помощи не обойтись и только он может научить детей говорить без дефектов. Не стоит паниковать — с этой проблемой можно справиться и самостоятельно, на специальных игровых уроках по развитию речи дома.

Существует разработанная методика артикуляционной гимнастики для звука Р. Если заниматься со своим ребенком, то вскоре можно будет услышать, как он станет выговаривать букву Р ничуть не хуже, чем другие звуки. Веселые уроки доставят массу удовольствия и детям, и взрослым, сблизят членов семьи еще больше.

Общая информация для родителей

Перед тем, как начинать логопедический практикум, родителям нужно обратить внимание на то, что буква и звук – не одно и то же. Проговариваем мы звуки, а буквы пишем. С самого начала до ребенка тоже нужно доносить эту разницу, объясняя и давая правильно сформированные задания (например, «Произнеси звук» или «Напиши букву»). От этого во многом зависит конечный успех, а еще такие знания пригодятся ребенку в школе.

Следует знать и то, что в русском языке буквой Р обозначаются два звука – Р и РЬ. У малышей бывают разные проблемы с их выговариванием. Одни умеют говорить твердое Р, но им не дается мягкая разновидность этого звука (например, «рак» и «рыба» они произносят четко, а вместо «речка» получится «лечка» или «йечка»).

Может быть и наоборот. Бывает и так, что ни твердый, ни мягкий звук пока не дается. Перед началом уроков на артикуляцию родителям нужно проанализировать произношение ребенка, чтобы точно знать, над чем работать.

Звук Р довольно сложный. Артикуляционная гимнастика по работе с ним состоит из нескольких этапов – сначала он просто появляется в речи, а со временем ребенок начинает самостоятельно употреблять его в словах и предложениях. Ни один из этапов игнорировать нельзя.

Особенно важен последний, закрепляющий, и если от него отказаться, произношение может остаться неустойчивым. Только прохождение полного курса от начала до конца гарантирует, что по окончании ребенок будет четко выговаривать букву Р и к школьной программе будет основательно подготовлен.

Следует также проявить терпение и заниматься каждый день. Систематическая работа и постоянное повторение помогут научить малыша правильной артикуляции и сделать результат стабильным.

Игровой урок на артикуляцию №1

Каждый урок, на котором мы будем учиться выговаривать букву Р, состоит из нескольких упражнений. Первый включает в себя следующие:

  • «Цоканье»;
  • «Индюк»;
  • «Прыжки».

Упражнение — это веселые воображаемые скачки на лошадях. Дети очень хорошо понимают, как нужно цокать языком, чтобы имитировать цоканье лошадиных копыт. Если объяснять, каким образом получается такой звук, то язык нужно по очереди то присасывать, то резко отрывать от твердого неба. Обычно это забавное упражнение приводит детей в восторг, особенно если устраиваются состязания, у кого лошадка быстрее.

Действие упражнения «Индюк» происходит уже на птичьем дворе, куда все прискакали верхом. Перечислим вместе с ребенком всех местных обитателей – куры, гуси, утки; а главный среди них, конечно же, индюк! Он важно ходит по двору и говорит: «Бл-бл-бл!» (здесь нужно воспроизвести звук, который образуется при резком выбрасывании языка между зубами и губами наружу). После этого ребенку нужно повторить «индюшачий разговор».

С птичьего двора, от сердитого индюка, отправимся в дом (предварительно нужно подготовить зеркало и хорошо вымыть руки). Кто живет в домике? (Пусть малыш пофантазирует и выскажет свои версии). В домике живет Веселый Язычок! Домик его – рот, а любимое занятие Язычка – прыгать до потолка.

Встанем перед зеркалом, откроем домик-рот и найдем в нем пол и потолок. Вверху, за зубами, есть бугорки, которые малыш может нащупать пальцем (это альвеолы на небе). Альвеолы можно назвать диванчиками для Язычка, которые стоят не на полу, а на потолке.

Переходим к упражнению «Прыжки», когда Язычок прыгает с диванчиков на пол (здесь нужно щелкать языком по альвеолам). Необходимо объяснить малышу, что Язычок должен прыгать именно по «диванчикам», а не за зубами.

Игровой урок на артикуляцию №2

Когда подключается урок-игра №2, перед началом нужно повторять упражнения из первого курса в течение 4-5 минут. Сюжеты можно менять, чтобы у ребенка не пропадал интерес. После повторения можно осваивать новые упражнения (на них отводится по 5-7 минут):

Наша лошадка так резво скачет, как же нам ее остановить? Если ребенок не знает про кучера, нужно объяснить ему, кто это такой, а затем вспомнить, как нужно останавливать лошадку. Здесь учим малыша выговаривать звуковое сочетание «тпр» (чтобы звук получился глухим, при губном Р губы должны вибрировать).

Теперь накормим нашего кучера блинчиками – покажем ребенку, как широкий язык «лежит», словно на блюде. Чтобы произнести звук Р, передний край языка должен быть широким, а детям это делать сложновато.

После стольких дел веселый Язычок устал и отправился отдохнуть в свой домик-рот. Нужно показать малышу, как широкий язычок не спеша поднимается и отодвигается за зубы вглубь рта (на «диванчики»). После отдыха Язычок опять отправился погулять (широкий язык выводится на верхнюю губу). Пробегала рядом собачка, напугался Язычок и снова убежал в домик (опять убираем широкий язык за зубы). Собачка исчезла и Язычок опять вышел из дома (широкий язык – на верхнюю губу).

Еще одно любимое занятие Язычка – барабанить. Кончиком языка нужно постукивать по альвеолам за верхними зубами, как при произношении звука Д. Нижняя челюсть остается неподвижной, губы – в улыбке, а широкий передний край языка – за верхними зубами. Проверять правильность выполнения упражнения нужно, поднеся ко рту малыша полоску бумаги. Если она колеблется от ударов языка, значит, все делается верно.

Упражнение «Сорока». Сорока-белобока летала-летала, на плетень присела и застрекотала: «Тррррррр!». Начала тихонько, а затем громко. (Широкий язык блинчиком находится у альвеол, звук произносится с сильным задуванием воздуха на широкий кончик языка.)

Игровой урок на артикуляцию №3

Неплохо бы почаще выполнять «Барабанщика», причем обязательно с проверкой. Ребенок сам должен видеть, насколько правильно оно получается и выговаривает ли он букву Р.

Затем можно добавить упражнение «Заведи мотор». Язык малыша уже привык к развитию артикуляции, теперь он более подвижен — это очень важно для «Заведения мотора», так как для упражнения нужно уметь совершать вибрацию языком. Чтобы она получилась, используется плоская ручка чайной ложки или указательный пальчик (поэтому перед занятием обязательно нужно хорошо вымыть руки).

«Заводить мотор» учимся многократным проговариванием звука Д (д-д-д-д-д-д). Перед этим ребенку нужно совершить уже знакомое действие – поднять широкий язык за верхние зубы на бугорки (он делал это, когда Язычок прятялся в домике).

Во время «заведения мотора» прямой указательный палец правой руки (или левой, если он левша) малышу необходимо подложить под кончик языка и быстро делать колебательные движения от одного уголка рта к другому и обратно. Такие манипуляции и помогут произносить тот самый рокочущий звук «Дддрррр!», который походит на звук заведенного мотора. Так мы и завели мотор, сели в машину и поехали: «Ддддрррррр!».

Скороговорки как закрепляющее упражнение

Различные скороговорки и потешки станут дополнительной практикой и помогут ребенку закрепить полученные навыки по выговариванию буквы Р. Они будут развивать и общую артикуляцию, к тому же такой забавный вид повторения всегда доставляет детям огромное удовольствие и заряжает позитивным настроем.

Упражнения со скороговорками можно проводить в виде соревнований между малышом и другими членами семьи независимо от того, сколько кому лет. Примеры скороговорок:

[Источник: http://babysovet.ru/]

Советы логопеда

Данная статья посвящена одной из актуальных проблем в речевом развитии детей, а также способов устранения и коррекции данного речевого недостатка. Сегодня мы поговорим о том, как научить ребенка говорить букву р в домашних условиях, что нужно знать родителям, какие способы борьбы с данным отклонением существуют и какой комплекс упражнений поможет для решения этой задачи.

Что нужно знать родителям

Когда ребенок не выговаривает букву «Р», каждый родитель начинает переживать. Буква «Р» — это сложная фонетическая конструкция. Некоторые дети начинают её выговаривать сразу как только научились разговаривать, некоторые позже, а некоторые вообще затрудняются её выговорить. Если ребенок до 5 лет не научился выговаривать букву «р», родителям необходимо принимать какие-то меры. Возможно, что ребенок сам научится её выговаривать, а возможно и нет, но тогда уже будет поздновато и сложнее корректировать данные недостатки речи.

Способы исправления дефектов речи

Если ребенок не выговаривает букву «р», возможны несколько причин:

  • У ребенка слишком длинная и/или грубая уздечка, которая не дает сворачиваться языку в трубочку и соприкасаться с нёбом.
  • У ребенка просто не получается выговорить данный звук.

Для определения какая из причин вызвала данный недостаток речи, родителям следует обратиться к врачу-логопеду (именно к врачу с медицинским образованием), чтобы данный специалист посмотрел язык, ротовую полость, уздечку, послушал произношение и скорректировал дальнейшие действия родителей.

В ситуации, когда уздечка слишком длинная или грубая, специалист может посоветовать сделать операцию по надрезу уздечки, либо специальным комплексом упражнений её размягчить и «расшевелить». Часто бывает ситуация когда при рождении ребенка в роддоме врач-педиатор предлагает укоротить уздечку ребенку (это очень быстро, практически безболезненно, ребенок плачет всего несколько минут), но «родивые» мамочки отказываются, а потом уже данная процедура проходит через операцию под наркозом.

Моему ребенку в роддоме тоже подрезали уздечку (она была длинновата), ему сейчас 5 лет, он четко и правильно выговаривает все буквы. А соседка отказалась сыну подрезать уздечку когда предложил врач в роддоме, теперь им 6 лет, у её сына явные дефекты речи. Они посещают логопеда уже полгода, но эффекта мало.

Возможна другая ситуация, когда у ребенка просто не получается произносить данную букву, тогда несколько походов к логопеду и занятия дома помогут быстро устранить данный дефект.

Таки образом, возможны несколько способов устранить дефекты речи:

  • Обратиться к врачу-логопеду;
  • Сделать операцию;
  • Обратиться к логопеду, чтобы он показал, как научить ребенка говорить букву р в домашних условиях;
  • Выполнять собственный комплекс упражнений для развития речевого аппарата ребенка.

Речевые упражнения

Для развития речевого аппарата необходима общая гимнастика языка. Она обязательно должна проходить в игровой форме. 3-4 раза в день по 10-15 минут. Малыша необходимо заинтересовать, чтобы у него было желание заниматься данной гимнастикой. Каким образом это сделать, это уже забота каждого родителя индивидуально.

Итак, рассмотрим примерный комплекс упражнений.

Родители в дополнение к этим упражнениям, могут придумывать и другие, главное чтобы они проходили в игровой форме и нравились ребенку.

Данные упражнения помогут размягчить и сделать более гибкой уздечку, но букву «Р» выговаривать пока не научат. Для того чтобы научиться выговаривать эту букву, необходим определенный прибор — зонд, который вставляется под язык. По вопросам необходимости приобретения и использования данного прибора необходимо проконсультироваться с врачом-логопедом. Также данный специалист покажет вам определенный комплекс упражнений подходящий именно для вашего ребенка.

Одним из упражнений в домашних условиях для выговаривания буквы «р» может служить следующее: попросите ребенка кончиком языка прикоснуться к бугоркам, которые находятся на верхнем нёбе сразу за верхними передними зубами, раскрыть свой рот и не шевеля челюсти говорить букву «д». Буква «д» через некоторый промежуток времени будет перерастать в букву «р».

Не требуйте от ребенка сразу выговаривать слова с буквой р. Начинайте с простого, постепенно переходя к более сложному. Попробуйте сначала показать как рычать, а он пусть повторит. Затем, если уже будет получаться одиночная буква «р», тренируйтесь говорить слоги с данной буквой «ра, ро, ри, ре, ря, ру». И уже после того, как стали получаться слоги, можно переходить к словам с буквой «р».

Не забывайте, что важный момент при занятиях с детьми – психологический. Ребенок в 5 лет уже большой и сам замечает свой дефект, возможно, что и его сверстники постоянно ему об этом говорят. Поэтому главное не «переборщить». На занятиях подбадривать малыша, хвалить его.

На заметку родителям. Не отчаиваться, если у вас будет уверенность в своих силах, в способностях своего малыша, то он будет стараться и у него все получится.

Итак, теперь вы знаете основные причины возможного дефекта речи у детей, также вы познакомились со способами диагностирования данного дефекта и узнали как научить ребенка говорить букву р в домашних условиях, мы рассмотрели несколько упражнений для гимнастики речевого аппарата. Осталось самое главное: пожелать вам удачи и много терпения!

[Источник: http://gotovim7e.ru/]

Развиваем речь

Родителей в речи их ребенка в основном пугает неправильное произношения звука «р», являющегося самым сложным. Однако начинать паниковать раньше, чем ребенку стукнет 5-6 лет, не стоит, потому что выговаривать данный звук дети могут научиться именно к указанному возрасту.

Самостоятельно решить такую проблему не всегда получается, в этом вам поможет логопед. Он вначале определит причину, почему малыш не может произносить звук “р”, а затем разработает индивидуальные занятия, которые позволят работать над этим звуком.

Вот несколько причин, почему дети не могут правильно произносить звук “р”:

Как научиться выговаривать букву Р

Важным условием постановки звука является систематичность. С ребенком необходимо заниматься по 15-20 минут ежедневно. И это не только занятия с логопедом.

В домашних условиях родителям следует использовать упражнения, которые помогут выработать необходимые движения языка. Гимнастику нужно проводить каждый день, однако следите, дабы ребенок не уставал. Идите от более простых упражнения к сложным, сначала выполняйте их медленно, и постепенно увеличивайте количество повторений.

Все упражнения лучше делать перед зеркалом, пока малыш не научиться делать их уверенно. Также советуем делать их вместе с ребенком, чтобы он вам подражал.

Можно попытаться самостоятельно вызвать звук Р. Для этого поднимите язык и часто произносите ДДД, при этом не закрывайте рот. В это же время нужно делать колебательные движения пальцем под языком поперек него. Через время у вас должен получиться звук, который очень похож на Р.

Индюк

Приоткройте рот и широким кончиком языка попытайтесь быстро двигать вперед-назад по верхней губе, при этом произносите звук, который близок к “бл-бл-бл”. Данный звук необходимо тянуть 5-7 секунд, предварительно сделав глубокий вдох.

Грибок

Откройте рот и покажите зубы. Цокнув языком, присосите к небу плоский язык и в таком положении удерживайте 5-10 секунд. “Ножка гриба” – это уздечка языка, а “шляпка” – сам язык. Повторяйте упражнение 2-3 раза.

Лошадка

Приоткройте рот и улыбнитесь, показав зубы. Начните языком медленно цокать, затем быстрее, быстрее и опять медленно. Это делать нужно с небольшими паузами. При этом старайтесь не двигать нижней челюстью.

Маляр

Широко откройте рот и улыбнитесь, показав зубы. Кончиком языка двигайте по небу вперед-назад (до зубов и подальше к горлышку), будто “красите потолок”. Язык не должен выскакивать за зубы, а также двигать вправо-влево или открываться от “потолка”. Также и нижняя челюсть не должна двигаться. Повторяйте данное упражнение по 5-6 раз в каждую сторону.

Вкусное варенье

Плоским широким кончиком языка оближите верхнюю губу сверху вниз. При этом нужно, чтобы были видны нижние зубы (нижнюю губу оттяните вниз, зубы не должны прикусывать язык). Повторяйте 3-5 раз.

Скороговорки для объединения звуков Л и Р

Лара и Валя играют на рояле.
Пал град на пять гряд.
Король – орел, орел – король.
Враль клал в ларь.
Малина – не Марина.
Марина малину перебирала, а Арина грибы мариновала.

Скороговорки для постановки звуков Рь и Р

Добры бобры идут а боры.
У редьки и репки корень крепкий.
Три вороны на воротах.
Бобр добр до бобрят.
Пекарь Петр пек пирог.
Три вороны – на воротах. Три сороки – на пороге.

[Источник: http://uchieto.ru/]

Как быстро научить ребенка?

Когда ребенок начинает говорить, то родителям приходится приложить немало усилий, чтобы малыш произносил звуки правильно. Одним из самых сложных по праву считается звук Р. Иногда он поддается крохе с трудом. Задача родителей в это время — не смеяться над картавым чадом, а помочь ему. Как научить ребенка говорить букву Р? Сейчас расскажем.

Общие правила

Обычно родители до поры до времени не обращают особого внимания на «французское» произношение чада. Тревогу начинают бить ближе к школе. А между тем, чем раньше они займутся ребенком, тем проще и быстрее коварная буква войдет в лексикон.

Некоторые источники требуют, чтобы первым делом малышу объяснили разницу между звуками и буквами. Дескать, в первом классе малышу потом будет проще.

Давайте смотреть правде в глаза: сейчас не каждый взрослый знает различие. Поэтому не забивайте ребенку голову. Кстати, в первом классе учитель и без вас объяснит чаду все про буквы и звуки. А значит оставьте малышу немного детства, учеба еще успеет ему надоесть. В общем, занимайтесь буквой Р, и ничем кроме.

Что делать, если ребенку никак не дается буква Р? Обратитесь к логопеду. Нет, совсем не обязательно ходить на занятия регулярно. Можно сэкономить немалую часть семейного бюджета, если вы сами готовы заниматься с малышом. Но хотя бы один раз посетить специалиста стоит. Он определит проблему и подскажет, в каком направлении двигаться.

Совет. Сходить к логопеду нужно обязательно. Зачастую родители в погоне за буквой Р не замечают, что отпрыск коверкает другие буквы.

Сразу разворачивайтесь и уходите, если специалист начинает вас стращать. Якобы от картавости развиваются дисплазии, патологии и ужасные болезни головного мозга. Такой «логопед» просто хочет вытянуть из вас побольше денег. Запомните, от ротацизма (официальное название картавости) еще никто не умирал.

Вон, жители Франции и Германии все поголовно картавят. И что? Прямо все штабелями падают и умирают от патологий? А сколько человек говорят на английском языке? Ведь там нет четкой буквы Р. Так, жалкое подобие. Скажете тоже абсолютно все страдают от заболеваний мозга? Глупости.

Ищите хорошего специалиста, который будет давать вам ценные рекомендации как научить ребенка говорить букву Р, а не рассказывать сказки.

Кстати, картавость может быть от недоразвития уздечки. И, если раньше приходилось ее подрезать хирургическим путем, то сейчас можно избежать таких кардинальных мер. Есть много упражнений, позволяющих растянуть и разработать уздечку безболезненно.

А вы знали? Оказывается, что наиболее тяжелая форма ротацизма — это гортанный вариант (или горловой). В таком случае родителям бывает очень сложно научить ребенка говорить букву Р правильно. Здесь однозначно не обойтись без помощи логопеда. Потому что это уже не коррекция речи, а переучивание.

Не заставляйте отпрыска насильно выполнять логопедические упражнения. Выбирайте время, когда малыш:

Обязательно используйте элементы игры, чтобы заинтересовать ребенка. Сухой официальный язык оставьте себе. С чадом можно и подурачиться, но только на основе рекомендованных занятий. И не перенапрягайте ребенка. Пары раз в день по 20-25 минут более чем достаточно, чтобы у малыша не развилось отвращение к учебе.

И еще. Кроме специальных упражнений для буквы Р, не сбрасывайте со счетов другие уроки по тренировке всего речевого аппарата. Ведь только комплексный подход поможет вам одолеть сложную букву.

Упражнения для буквы Р

Большинство из них предназначены для того, чтобы разработать кончик языка ребенка. Именно он отвечает за правильное произношение буквы Р. Одновременно с этим следует заниматься и другими участниками речи: губы, поверхность языка, щеки.

Вот наиболее распространенные и эффективные упражнения:

  • Барабанщик. Рот открываем широко, кончик языка прислонен к основанию верхних резцов. Быстро и часто произносим букву Д. При этом вибрирует кончик языка и получается почти буква Р.
  • Извозчик. Рот широко открываем, кончик языка поднимаем к верхнему небу. С силой резко выдыхаем воздух через кончик языка. Должно получиться что-то вроде глухого ТРРР.
  • Художник. Рот открываем широко, кончик языка опять поднимаем к верхнему небу. С силой начинаем рисовать языком на небе разные каракули. Лучше всего будет водить взад-вперед и влево-вправо.
  • Лошадка. Самое обыкновенное цоканье. Или щелканье языком. Вспомните, как делали это в детстве, и покажите малышу.

Обязательно следите, чтобы ребенок не двигал нижней челюстью во время тренировок. Это наиболее распространенная ошибка. Поначалу у малыша может не получаться выполнять тренировку. Не отчаивайтесь, спустя некоторое время все выйдет идеально. А там не за горами и злополучная буква Р.

Совет. Непременно показывайте чаду на собственном примере, как надо ставить язык и губы, как выдувать воздух. На словах иногда бывает не очень понятно, что нужно сделать. И не забывайте об игровой составляющей занятий.

Упражнения для выдоха

Такие занятия — непременный атрибут артикуляционной гимнастики. Потому что без сильного выдоха звук Р произнести не получится (нужна вибрация кончика языка). Кстати, вместо тренировок можно надувать мыльные пузыри. Или катать по столу легкий шарик от пинг-понга. Или даже пробовать удержать воздушный шарик в воздухе одним дыханием без рук. Устройте соревнования — кто дальше задует бумажку по столу. Словом, развивайте фантазию и силу выдоха у своего чада.

Вот некоторые упражнения для этого:

  • Непослушный. Язык высовываем, несколько раз быстро прихватываем его губами. Одновременно с этим делаем глубокий выдох.
  • Маятник. Улыбаемся, немного приоткрываем рот. Высовываем кончик языка и водим им от одного уголка губ к другому. Одновременно выдыхаем.
  • Комарик. Слегка приоткрываем рот, кончик языка высовываем. Произносим букву З, сильно выдыхая воздух. Теперь прячем язычок внутрь. Снова говорим долгую букву З, и опять выдыхаем.

Логопеды рекомендуют родителям приобрести специальный шпатель для занятий. Использовать его очень просто. Надо во время занятий аккуратно подсунуть инструмент под язык ребенка и подвигать им влево-вправо. Таким способом создается дополнительная вибрация на кончике языка. А иногда становится отчетливо слышна буква Р.

Совет. Покупайте логопедические шпатели, предназначенные для детей, а не для подростков или взрослых. У них более аккуратная форма. А еще они вкусно пахнут фруктами, конфетами или шоколадкой.

Ценные рекомендации

Иногда случается такое: родители спохватываются и начинают приставать к ребенку без всякой подготовки и гимнастики речевого аппарата. Требуют произнести целые стишки или даже скороговорки. Чадо пугается, замыкается в себе.

Чего можно добиться такими упражнениями, кроме обиды малыша? Ничего. Для начала перед тренировкой разогрейте речевые мышцы дополнительными занятиями. И только потом пробуйте осилить сложную букву.

Кстати, логопеды советуют сначала научиться правильно произносить звук Р отдельно. Потом нужно научиться подолгу рычать. И только после этого можно переходить к целым словам, предложениям. Ну, а если чадо раньше времени начало уверенно говорить букву Р в обыденной речи, то не стоит его останавливать. Ведь ваш малыш оказался смышленей, чем вы думали. Пусть нарычится вдоволь.

Некоторые бабушки и дедушки прекрасно помнят, как травили своих сверстников с дефектами речи. Они могут начать запугивать внука, обещая все кары небесные и бойкот от других детей. Пресекайте такие беседы на корню, чтобы и думать забыли говорить ерунду. Не понимают по-хорошему? Объясните в более грубой форме. Сейчас столько детей с неправильным произношением, что большинство сверстников просто не обращают внимания на дефекты речи. И никто уже давно не смеется над картавым или шепелявым одноклассником.

Внимательно следите за произношением ребенка. Иногда случается, что малыш с успехом одолевает мягкую букву Р, а вот твердая ну никак не дается. На собственном примере показывайте отпрыску правильное звучание. Пусть он заглядывает к вам в рот, пусть посмотрит, как держать кончик языка и губы. Ведь всем известно, что дети очень любят повторять за взрослыми. Используйте это во благо.

Очень удобно это делать перед зеркалом. Например, скажите ребенку, что сегодня вы — мартышки. Поэтому должны кривляться. Но не просто так. Как именно — подскажет логопед. В интернете тоже можно найти множество упражнений.

Не надоедайте ребенку занятиями. Устал или надоело? Прекратите, вернетесь к тренировкам чуть позже. Чередуйте упражнения, чтобы малышу не стало скучно. Придумывайте истории и рассказы, предложите ему самому создать свою сказку.

Занимайтесь с ребенком каждый день. В любое удобное время. Можно даже готовить еду на кухне, но не вылупливаться в телевизор, а поиграть с малышом словами. Почаще употребляйте в своей речи слова с буквой Р. И не только во время упражнений. Можно даже представить себя с ребенком львиным семейством, порычать на воображаемого врага, или друг на друга. Да мало ли возможностей у любящих и заботливых родителей?

Не забывайте хвалить малыша за любую, даже самую маленькую победу над коварной буквой Р. Никогда не сравнивайте чадо с другими детьми. Он у вас — такой единственный и самый любимый.

Как научить ребенка говорить букву Р? Запомните — это дело не одного дня. Проявите настойчивость и терпение. Занимайтесь с чадом регулярно, но не навязчиво. Следуйте рекомендациям логопедов. И все у вас получится. Вскоре отпрыск начнет рычать не хуже тигренка.

[Источник: http://howtogetrid.ru/]

Что еще стоит знать

Счастливы те родители, чьи дети не нуждаются в помощи логопеда и уже к 5-6 годам чисто произносят практически все звуки. Но — увы — так бывает крайне редко, и даже в этих единичных случаях постановка звуков у ребенка не обходится без корректировки.

В 3-4 года идет процесс совершенствования речевого аппарата. В это время мы с умилением разбираем детский лепет и добродушно смеемся, слушая его забавную речь. И все отлично, если эти первые слова вида лыбка, мойоженое в 5 лет уже переросли во взрослое произношение «рыбка» и «мороженое». Но почти половина детей дошкольного возраста имеет проблемы с недостаточно развитым речевым аппаратом.

Артикуляция некоторых «тяжелых» звуков для таких малышей просто недосягаема. Как научить ребенка выговаривать букву р? Это задание не из легких, но впрочем, можно обойтись и без посещения логопеда, если следовать нашей методике становления детской речи.

Многие родители забивают голову ребенка разными скороговорками, забывая при этом о самом главном. Смысл не в том, чтобы ребенок быстро повторил скороговорку с повторяющимся звуком «р», а в том, чтобы он научился ее проговаривать.

Следуя ниже представленной методике, многие дети безболезненно научились выговаривать букву «р». Это возможно лишь в том случае, если родители целенаправленно занимаются решением проблемы в течение достаточно длительного времени.

В зависимости от генетических склонностей, особенностей развития речевого аппарата, а также от способа донесения информации до ребенка (в форме увлекательной игры, например), малышу потребуется от нескольких дней до нескольких месяцев. Но отчаиваться не стоит, со временем малыш расплывется в довольной улыбке – он наконец-то сможет сымитировать рык тигренка, и даже готов будет посоревноваться в рычании со взрослым тигром.

Занимаемся дома

Для начала давайте вспомним о том, что буквы пишут и читают, а звуки произносят. Поэтому будем учить ребенка произношению звуков «р» и «рь», которые встречаются в слогах. Проще будет, если малыш частично выговаривает звук на гортанном уровне, тогда лишь потребуется совсем немного времени, чтобы подкорректировать произношение. Но гораздо сложнее будет научить ребенка выговаривать букву р, когда его «р» напоминает «л» или «й», или вообще отсутствует в словах.

Любые занятия с ребенком нужно проводить в форме игры, поскольку только в мире сказки и увлекательных приключений он сможет безболезненно делать то, что вы от него хотите. Итак, как научить ребенка выговаривать букву Р в домашних условиях?

  • Игра-занятие «Цоканье лошадок». Смысл этого занятия – развивать речевой аппарат ребенка, подготавливать его органы к правильному произношению звука «р». Попросите ребенка поучаствовать в игре, представив себя лошадкой. Ему будет интересно, а вы покажете на своем примере, как к небу поднять кончик языка и «цокнуть» им. В итоге мы развиваем гибкость языка ребенка, учим его управлять им в домике-рту. Учимся цокать быстро обязательно на вашем примере.
  • Игра «Звук индюка». Пусть дошкольник представит, что он вместе с мамой на птичьем дворе. Попросите его рассказать, каких домашних птиц он там видит. Покажите ему, как говорит важный индюк. Попросите ребенка повторить звук языком «бл-бл-бл», высовывая при этом кончик языка между губами вперед, а потом быстро пряча назад. Обязательно делайте это перед зеркалом.
  • Упражнение «Сильный ветер». Вырежьте для вашего сына или дочери цветочек с разрезанными лепестками. Попросите малыша побыть сильным ветром и подуть на цветок со всей силы. При этом показываете, что кончик языка должен упираться в потолок (нёбо) его домика (рта) и не соскакивать оттуда. Далее пропускаете струю воздуха через поднятый кончик и расширяете губы в улыбке: должна получиться вибрация кончика языка и звук «тр-р-р». Старайтесь донести до крохи, что язычок должен дотянуться до бугорков высоко в домике (до альвеол). Если что-то похожее прорвалось у ребенка, значит вы на правильном пути. Через несколько занятий навык закрепиться, и ответ на вопрос — как научить ребенка выговаривать букву р – появится сам собой.
  • Игра-занятие «Останови лошадок» Предложите малышу побыть кучером и остановить запыхавшихся лошадок. Если предыдущие игры-занятия Вы уже много раз повторили, и ребенок без труда выговаривает звуки, то лошадок он легко остановит с помощью звука «тпр». Покажите на своем примере.
  • Игра «Печем блинчик». Попросите ребенка высунуть кончик языка и широко положить его на нижнюю губу. Все это расскажите образно: «Испеки блинчик на нижней сковородке (губе). Часто дети высовывают язык узкий, нам нужно научиться округлять его кончик. Поскольку блинчик всегда широкий, малыш будет стараться «размазать» свой язык на нижней губке. Повторите это несколько раз для закрепления, а потом то же проделайте с языком, но для верхней губы.
  • Игра «Сорока». Предложите ребенку повторить «трещание» сороки звуком «тррр». При этом упражнении нужно дотрагиваться кончиком языка до альвеол и пропускать струю воздуха через широкий язык. Легкая вибрация даст требуемый звук.

Теперь Вы знаете, как научить ребенка выговаривать букву Р в домашних условиях, не прибегая к помощи специалистов-логопедов. Главное – повторять все этапы не более 10 минут изо дня в день. Системность и целеустремленность помогут Вам достичь желаемого результата.

[Источник: https://mammies.ru/] Поделиться статьей с друзьями!

Как научить ребенка говорить букву р

Прочитав эту статью, Вы узнаете как помочь своему ребёнку выговаривать звук [Р], когда начинать учить его выговаривать, узнаете какие бывают причины и какие существуют эффективные способы устранения этой проблемы без логопеда
Содержание:

  1. Причины не выговаривания буквы Р
  2. Как поставить звук [Р] без логопедического вмешательства
  3. Упражнения на запуск звука [Р]
  4. Как провести автоматизацию звука [Р]

Вы помните, когда Ваш малыш сказал первое слово? Когда начал говорить словами? Как Вы были рады в эти минуты? Все эти моменты пролетели у каждого в разное время.
И вот Вашему ребёнку скоро 5 лет. Вы понимаете, что уже необходимо формировать дикцию и развивать речь.
Всем взрослым известно, что самым трудным является звук [Р]. Помните нас в школе учили, что буквы мы читаем и пишем, а звуки – говорим и слышим?
Вот в этом весь секрет успеха – слышим! Значит можем повторить! Чем раньше начнём – тем лучше будем уметь.
Поверьте, не стоит отставлять обучение до 5-6 лет, а лучше ежедневно в увлекательной игре учить ребёнка правильному произношению.

Помните!
Не надо ждать, когда Ваш малыш начнёт изучать буквы, а регулярно тренируйте его мышцы гортани и язычка.Только ежедневные тренировки артикуляционного блока помогут Вашему малышу без помощи специалиста научиться выговаривать звук [Р].
Но даже если Вашему малышу уже 5 лет и он не произносит этот звук – не паникуйте!
Это лишь верный сигнал, что пора проводить ежедневные упражнения, которые помогут исправить нарушение.
Самым известным примером ошибки произношения является замена звука [Р] на Л или [Р’]. Бывает ребёнок проглатывает этот звук. Ещё реже встречается горловое произношение буквы Р.
Такие ошибочные произношения Вы сможете легко исправить специальными упражнениями без специалиста.
Давайте рассмотрим все причины, чтобы знать как научить ребенка выговаривать Р и понять каким способом исправить ситуацию:

  1. Уздечко языка
    В идеале, эта маленькая перепонка под язычком к 6 годам должна быть длиной до и больше 8мм. Исправить эту причину можно с помощью индивидуальных, специальных упражнений или клиническим вмешательством – подрезанием в поликлинике.
    Но, эта процедура современными врачами не приветствуется. Они настаивают на специальных упражнениях для выговаривания буквы р.
  2. Неправильное звукопроизношение свистящих и шипящих звуков
    Если Вы сразу не исправили произношение у ребёнка замену одного звука  другим, то такая привычка просто переходит и на другие звуки: [Р- Л]. Теперь малыш сам выбирает, как легче сказать и повторяет слова с заменой услышанного звука.
    Но, если заменяет не звуком [Л], а каким-то другим, пропускает или проглатывает [Р], тогда специалисты фиксируют нарушение фонематического восприятия звука. Помогут специальные упражнения.
  3. Фонематический слух
    Специалисты считают, что фонематический слух у ребёнка окончательно формируется к 5 годам. Но, если Вы замечаете, что малыш уже в 2-3 года не всё слышит, а при повторении слова, подменяет или пропускает несколько звуков – срочно обратитесь к специалисту.
    В этом случае только специалист может определить конкретную причину: поражение ЦНС, отит, аденоиды.
    Теперь главное — как можно раньше обнаружить данную проблему и начать над ней работать!
  4. Артикуляционный аппарат ребёнка
    Язычок, щёчки и губки составляют артикуляционный аппарат ребёнка. А их недостаточное развитие может мешать правильному звукопроизношению. Причём проблема бывает и при слишком напряжённых мышцах (из-за гипертонуса), так и при малоподвижных (из-за гипотонуса). Решить эту проблему помогут упражнения для выговаривания буквы Р.
  5. Проблемы с поведением
    Бесспорно, если ребёнок имеет какие-либо отклонения от нормы в поведении — гиперактивный, тонически расслабленный или имеет синдром дефицита внимания – эти моменты тоже нужно учитывать перед тем, как научить ребенка выговаривать Р/
  6. Гортанный Р
    Этот звук возникает у ребёнка, когда он просто ленится.

Помните!
Гортанное Р исправляется очень трудно. Языковой звук от горлового отличить не все могут.Здесь приходится переучивать правильно произносить Р. Поэтому только логопед может выбрать упражнения для выговаривания буквы Р.

Для проведения развивающих занятий и упражнений с ребёнком, Вам необходимо подготовить зеркало и стол. Во время работы ребёнок должен сидеть прямо, постоянно видеть своё движение рта в зеркале. Всё как на занятии у профессионального логопеда.
Каждое занятие начинайте с артикуляционной гимнастики.
Затем — упражнения, которые учат выговаривать Р.
В конце занятия – упражнения на автоматизацию звука.
Теперь давайте определим правильную постановку артикуляционного аппарата при произношении буквы Р

Чтобы проверить эти речевые навыки у своего ребёнка, предложите ему
1) «прорычать». Пусть малыш попытается выговорить именно отдельный звук, а не слова с этим звуком
2) Потом пусть попробует повторить за Вами слова с одиночным звуком Р: ворона, трава, порядок.
Теперь Вы получили чёткое представление о речевом умении своего малыша выговаривать Р:
1.  Если не получается «рычать» — работы будет много;
2.  Если умеет «рычать», но в словах пока не получается произносить – тренируйтесь на слогах ра – ру – ро – ри – ор – ур – ир – ар.

Помните!

Вся работа над звуком [Р] должна проводиться в строгой последовательности по трём ступенькам:

 отдельно учим выговаривать сам звук – потом в слогах и словах – затем переходите к предложениям и скороговоркам.

 Не перепрыгивайте ступеньку, пока не получится закрепить один речевой навык.
Хотя сама техника выполнения на всех этапах проста, но быстро и сразу запомнить, как правильно выговаривать букву Р, никогда не требуйте от ребёнка.
Такова физиология: только постепенно специальные упражнения помогут развиться и укрепиться артикуляционному аппарату ребёнка. Ваша задача – набраться терпения и выполнять их ежедневно!
Секрет успеха!
Всегда старайтесь так организовать занятие, чтобы для малыша это была весёлая игра.
В начале занятия ежедневно проводите артикуляционную гимнастику.

Эти лёгкие упражнения проводятся по 10-20 секунд. Они должны «разогреть» артикуляционный аппарат малыша.

Первые два занятия можно построить только на этих упражнениях.
В течении дня старайтесь повторить несколько раз отдельные задания.

На третьем занятии можете увеличить время занятия и усложнить упражнение «Грибочек».

Это главное упражнение.
Пусть даже, выталкивая воздушную струю, ребёнок произнесёт непонятный звук.
Важно, чтобы онпочувствовал и запомнил как это: напряженный язычок и вибрирующий, расслабленный кончик. А момент, когда язычок заведётся обязательно наступит!
Это упражнение также повторяйте несколько раз в течении дня и постепенно переходите к самостоятельному звуку [Р].
Совет!
Чтобы однообразным повторениям ребёнок не начал сопротивляться, изменяйте сам сюжет занятия: придумывайте различные истории с индюшонком или цветочным лепестком, которые подружились с Весёлым язычком. Старайтесь постоянно озвучивать малейшие новые достижения своего ребёнка

Если Вашему малышу от 2 до 5 лет и он уже выговаривает отдельно Р, Вам необходимо набраться терпения и продолжить терпеливо ежедневно учить соединять этот звук с остальными звуками.
Этот процесс-автоматизации звука [Р], специалисты считают самым важным и ответственным.
Вот примерный план продвижения в порядке увеличения сложности:

  1. Соединяйте звук [Р] с гласными и согласными.
    Специалисты обычно используют для отрабатывания звуки [Д] и [Т] и слоги – дра, дро, дру; — тра, тро, тру. Это могут быть отдельные слова с этими слогами или даже предложения/
  2. Уберите начальные звуки [Д] и [Т]
    Отработайте слова в которых встречаются слоги ра-ро-ру и затем ар-ор-ур.
    В этот период не спешите переходить к более сложным заданиям, пока у ребёнка не получится повторять слова с вибрацией.
  3. Учитесь выговаривать слова с Р вначале и к словам, которые начинаются на «тр».
  4. Проработайте слова с Р в середине и в конце слов.

Одновременно постарайтесь показать различие между звуками [Р] и [Р’] при произношении:
— Когда звук мягкий, то язычок сильнее прижат к нёбу и расположен ближе к зубкам;
— Когда звук твёрдый – расслаблен и спрятан чуть-чуть глубже в ротике.
Пройдя все эти этапы, Вы сможете автоматизировать звук [Р] в речи своего ребёнка в домашних условиях.
Помните!
Специалисты заметили, что автоматизация каждого звука происходит в определённый срок. Сразу автоматизируются свистящие звуки, затем шипящие и только потом звук [Р].
Огромным толчком в развитии речи и формировании правильной дикции является изучение букв. Поэтому до 6 лет специалисты не назначают дополнительное лечение и не прибегают к сложным тренировкам.
Если Вы ежедневно будите проводить специальные упражнения, тогда все проблемы обязательно решаться без участия специалистов за несколько дней или месяцев.
Постоянно вблизи показывайте малышу, как Вы произносите этот звук. И никогда не запугивайте и не стращайте будущими сложностями в общении. Ведь Вы готовы с ними бороться? Тогда вперёд – к Победе!
Но если Вы замечаете серьёзные проблемы у ребёнка от 2 до 4 лет — тогда только индивидуальная консультация специалиста способна помочь решить проблему с произношнием звука [Р] и подсказать Вам, как правильно научить ребенка выговаривать букву Р.

Консультация для родителей «Этот трудный звук р»

Этот трудный звук «Р »

План:

1. Причины не произношения звука

2. Артикуляционная гимнастика

3. Постановка звука

4. Автоматизация звука в слогах, словах

Презентацию подготовила

учитель- логопед:

Федосеева Наталья Михайловна

Если ребенку после 5-6 лет трудно рычать и проговаривать [Р] четко, родителям нужно проверить наличие следующих дефектов развития речевого аппарата:

  • Язык сужен или увеличен в размерах
  • У малыша укороченная уздечка, она аномально расположена
  • Готическое небо
  • Верхние челюсти сужены.
  • Есть дефекты в расположении зубов
  • Нарушен тонус мышц (дизартрия).
  • Не развит кончик языка.
  • Нарушен прикус  
  • Слабая воздушная струя.

Отсутствие звука в речи − ребенок вместо него не использует другой звук (например, «кова» вместо «корова»).

Велярный − происходит, если задняя часть спинки языка поднимается слишком сильно и соприкасается с мягким небом. В результате образуется щель и когда воздух проходит сквозь нее стенки неба дают дополнительный шум, что искажает произнесение звука. Это нарушение называют картавостью.

Увулярный − происходит вибрация только маленького язычка. Такой ротацизм называют горловым.

Боковой − вибрирует боковой край. При произнесении происходит совмещение звуков Р и Л`.

Одноударный или проторный звук − кончик языка делает только один удар об альвеолы, а длительных колебаний не получается. Произносимый звук имеет призвук Д, длинный раскатистый Р ребенок не может произнести.

Щечный − воздушная струя проходит через щеку и боковые края языка, что вызывает вибрацию щек.

Межзубный − язык расположен между зубами.

Гортанный − звук Р возникает в результате сильного напряжения голосовых связок.

Артикуляционная гимнастика

барабанщик

качели

Почистим зубки

Воздушная струя

Приемы постановки звука р

Сроки постановки вибранта [Р] колеблются от нескольких минут до нескольких месяцев и зависят как от психо-физиологических возможностей ребенка и строения его речевого аппарата, так и от мастерства и методической вооруженности логопеда.

Постановка звука [Р] ведется в двух направлениях:

а) удержание языка, когда передний его край поднимается к альвеолам, оставляя узкую щель, через которую проходит выдыхаемый воздух;

б) выработка вибрации.

В момент выполнения упражнения « Дятел» пальцем  быстро гладить язык с нижней стороны. При этом струя воздуха должна быть сильной.

Вариативно использовать для постановки звука Р и от звуков Ж, З С использованием палочки, логопедического зонда или пальца.

Ребенок быстро говорит звуки на «бугорках»: д-д-д-д- и в это время приводит своим указательным пальцем язык в колебание, пальчик под язычком.

В результате регулярных упражнений (не более 35 сек с перерывами) грубая вибрация заменяется нормальной. Если процесс закрепления вибранта [Р] идёт медленно, ребёнок может произносить отдельные слова со звуком [Р], помогая себе пальчиком.

Автоматизация звука в речи

Заведи мотор самолёта

Заведи мотор автомобиля

Прочитай слоги

РА-РА-РА

РО-РО-РО

РУ-РУ-РУ

РЫ-РЫ-РЫ

Прочитай слоги

РА-РО-РУ-РЫ

РО-РУ-РЫ-РА

РУ-РЫ-РА-РО

РЫ-РА-РО-РУ

Прочитай слоги

АР-ОР-УР-ЫР-ИР

ОР-УР-ЫР-ИР-ЕР

УР-ЫР-ИР-ЕР-ЯР

ИР-ЕР-ЯР-ЮР-ЁР

Назови картинки

«Жадина»

мой

«Жадина»

моя

Посчитай

7 ромашек

Посчитай

5 рыб

«Один – много»

Проговори чистоговорки

Ра-ра-ра – Нюше нравится жара.

Ра-ра-ра – поливать цветы пора.

Ро-ро-ро – на полу стоит ведро.

Ро-ро-ро – у Нюши новое ведро.

Ру-ру-ру – Нюша видит кенгуру.

Ру-ру-ру – рядом бродит кенгуру.

Ры-ры-ры – покатаемся с горы.

Ры-ры-ры – не заметили жары.

Молодцы! До встречи! Желаю удачи!

Как научить ребенка говорить р

Наверное, многим родителям знакомы проблемы, когда дети не выговаривают тот или иной звук, и чаще всего самой трудной буквой становится «р». Зачастую такие семьи не выходят из кабинета логопеда, пытаясь разобраться в ситуации, но на это уходит много времени.

А вот мама двоих детей Анастасия Яблокова, за блогом которой следят полмиллиона подписчиков, на своем примере доказала, что научить ребенка произносить звук «р» совсем не сложно. 

Вчера мой лайфхак взорвал Директ. Я почувствовала себя Илоном Маском 😂Как минимум три человека написали, что у них получилось!

Делюсь своим опытом:

Когда Алисе было три года, я начала учить ее говорить звук «Р», но просила не рычать, а просто говорить слово «три» через «Д» — «тДи»
Желательно прям пулеметом: «Тди, тди, тди, тди»
— Сколько тебе лет, Алиса?
—  Тди!
— Сколько яблок на тарелке?
— Тди!

Анастасия уверяет, что при быстром произношении буквы «д» вибрация языка похожа на звук «р», и благодаря такой системе она научила обоих своих детей за несколько дней выговаривать трудную букву:

Попробуйте сами! При быстром произношении язык пытается редуцировать, сокращать звук. И получается такая вибрация на кончике языка, которая очень похожа на звук Р.
И то ли кончик языка таким образом натренировался, то ли просто получилось «поймать» нужный звук, но Алиса начала говорить Р за два дня. Сначала в позиции перед И, Я, Ё, Ю, а потом уже и перед остальными гласными.

Скажу прямо, я не логопед, и этот метод был придуматься по наитию. Возможно, он подойдет не всем. Но попробовать стоит, верно же? Тем более уже три девочки мне вчера написали благодарности.

Я начну: Алиса научилась в 3,3 с помощью этого метода, Борис в 10 мес. сам.

© Instagram @letneeutro

Дочка до четырех лет не говорила Р. Я искала хорошего логопеда. Нашла не сразу. Та, что понравилась, запустила нам Р за две недели. Это было в возрасте четырех лет и восьми месяцев. Дочка выполняла разные упражнения. Но больше всего ей нравилось то, что было с сочетанием дрррррр. Как моторчик )))
Дочка говорила слова с этим сочетанием. Логопед советовала ради шутки так говорить разные слова. Насте очень нравились варианты: драма, дрыба (рама, рыба). Она просыпалась с ДРамой и ДРыбой, засыпала с этими словами. Натренировала язычок и заговорила. 
На мой взгляд, ребенок начинает говорить Р лишь когда он сам к этому готов (а не когда мама захочет). Логопед тоже это подтвердила. Поэтому у нас период, когда дочка начала ррррррычать, занял все двего недели, – поделилась своим опытом редактор Baby.ru.

© Depositphotos

Известно, что развивать речь детей надо с самого раннего возраста. Логопед Дарья Мартьянова поясняет, что «речь стремительно формируется в первые годы жизни человека, не является врожденной способностью, не передается по наследству». По мнению специалиста, самый благоприятный период для развития речи – от 0–3 лет, однако для каждого возраста есть свои особенности. 

Дарья обращает внимание родителей:

Если в период раннего возраста у ребёнка в силу каких-либо причин речь не сформируется, то в дальнейшем уже будет невозможно наверстать упущенное. Поэтому, просто необходимо с самого рождения погрузить ребёнка в среду активного речевого общения. 

© Depositphotos

Читайте также:

Фото на анонс: © Depositphotos, Instagram @letneeutro

Артикуляция действий R | Деятельность Портной

Среди многих детей с нарушениями речи звук Р может быть одним из самых сложных. Буква «R» является наиболее часто используемой буквой в английском языке, поэтому трудности с артикуляцией «R» оказывают значительное влияние на разговор. Хотя сначала требуется оценка лицензированного логопеда, рекомендации по лечению артикуляции R могут быть уже в детском саду или в 6 лет.

Когда дело доходит до логопедии, овладение артикуляцией «Р» не должно быть сложной задачей; скорее, действия «R» могут быть как забавными, так и стимулирующими для ребенка, проходящего логопедическую терапию.

Все действия «R» в логопедии можно разделить на три отдельных типа:

  1. Начальная буква «Р»  – Начальные звуки «Р» влекут за собой звуки «Р», произносимые в начале слова. Некоторые примеры включают «дождь», «письмо» и «роза».
  2. Средняя буква «R»  – Звуки средней буквы «R» находят букву «R», помещенную в середине слова. «Стрелка», «ноль» и «оранжевый» попадают в эту категорию. На звук R влияют окружающие гласные, поэтому логопеды часто рассматривают вокальные вариации R отдельно.
  3. Финал ‘R’  – Конечные звуки ‘R’ находятся в конце слова, например, в ‘actor’, ‘tar’ и ‘jar’.
  4. Сочетания букв R — Слова со смесями R, соедините R с другим согласным или сочетанием согласных, например, «поезд», «весна» или «лягушка».

Как правило, более эффективно освоить R в определенной позиции или контексте, прежде чем переходить к другому.

Деятельность «R»

Когда дело доходит до занятий с логопедом, их не обязательно ограничивать рамками классной комнаты.От продуктового магазина до автомобильных поездок — есть способы ежедневно практиковать артикуляцию «R»:

Во время игры

Есть много способов включить R во время игры. Например, устройте охоту за тщательно отобранными объектами, содержащими звук R, над которым они работают. Представляя каждый предмет, который они находят, они могут произносить или имитировать слово.

В пути

От «пересечения» до «поворота» есть возможность попрактиковаться в артикуляции «R», куда бы вы ни пошли.Если ваш ребенок читает, поощряйте его читать знаки так, как он их видит. Если они еще не умеют читать, укажите на предметы, содержащие звук Р, и попросите их имитировать, когда это уместно. Это также можно сделать при покупке продуктов, в торговом центре или в любом другом месте, где присутствует отображаемый текст.

Activity Tailor предлагает увлекательные и эффективные способы выполнения упражнений «R» в рамках логопедической терапии. Взгляните на наш сайт и посмотрите, что вы найдете!

8 Онлайн-упражнений для изучения вокала «R» дома

Автор: Megan Romanczyk

Наши SLP вернулись с рекомендациями по домашней практике звука речи, и на этой неделе мы сосредоточимся на вокальном звуке «r».Вот некоторые из наших любимых онлайн-книг и игр, чтобы практиковать вокальную букву «р» веселым и функциональным способом!

Книги:

Эти пять книг дают возможность много раз попрактиковаться с вокальным звуком «р»! Читая эти книги, попросите ребенка сказать: «Переверни страницу» или «Давай еще почитаем». Вы можете попросить ребенка описать то, что он видит, или помочь вам закончить предложение во время чтения (например, Белый медведь, белый медведь, что ты….. слышишь!)

1) «Белый медведь, белый медведь, что ты Слышать?» Билл Мартин мл.

Целевые слова: полярный медведь, слышать, ухо, фыркать, рычать, леопард

2) «Большой голодный медведь» Дона и Одри Вуд

https://www.youtube.com/watch?v =MNkHm_-0HNk

Целевые слова: медведь, ягода, слышал, лес, охрана, мир, доля, никогда

3) «Медведь боится» Кармы Уилсон

https://www.youtube.com/watch? v=yhhPo0HvwPE

Целевые слова: медведь, испуганный, земляника, темный, древесина, поворот, начало, дрожь, буря, бормотание, тусклый, бедный, теплый, логово, беспокойство, окунь, поиск, подготовка, их, слезы, страхи, птицы, вместе, погода, заяц, бойка, рядом, позже, скопление, храп

4) «Ты моя мама?» П.Д. Истман

Целевые слова: птица, мама, здесь, ее, где, машина, там, фыркнуть

5) «Очень голодный Гусеница» Эрика Карла

Целевые слова: очень, утро, гусеница, началось, груши, клубника, апельсин, вишневый пирог, арбуз, лучше, больше, бабочка

Игры:

Онлайн-игры — отличный способ выявить целевые звуки речи вашего ребенка с помощью комментариев, указаний и просьб! Попробуйте по очереди управлять игрой.Когда ваш ребенок играет, попросите его описать, что он делает. Когда вы играете, попросите ребенка указать вам направление. Еще больше потренируйтесь с вокальным звуком «р», попросив ребенка сказать «Давай еще», «Моя очередь», «Положи сюда» или «Положи туда».

Как всегда, не забывайте о сложности задания. Если ваш ребенок хорошо справляется с одним словом «быстрее», постепенно увеличивайте длину фразы: «едем быстрее, давай быстрее, моя машина быстрее, синяя машина быстрее, чем зеленая».

1) Slime Maker: https://poki.com/en/g/slimemaker

Целевые слова включают: maker, pour, more, кукурузный крахмал, душ, экстра, активатор, бура, вода, perfect, текстура

2) Derby Crash 2: https://www.crazygames.com/game/derby-crash-2

Целевые слова включают: дерби, мотоцикл, гонщик, быстрее, медленнее

3) Барби Модницы: https:// play.barbie.com/en-us/games/style-your-crew

Целевые слова включают: Барби, рубашка, сумочка, шорты, юбка, аксессуар

домой, посетите наш веб-сайт ЗДЕСЬ или свяжитесь с нами ЗДЕСЬ 2 0

Speedy Speech — Главная

Добро пожаловать в Speedy Speech™, комплексную, основанную на фактических данных программу логопедии, которая произведет революцию в ваших терапевтических сеансах и улучшит способы исправления ошибок артикуляции.

Эта инновационная программа предназначена для того, чтобы помочь детям быстро и эффективно исправлять речевые ошибки с помощью коротких 5–10-минутных индивидуальных занятий. Программа Speedy Speech™ включает в себя новейшие терапевтические методы в области патологии речи и языка и полностью модифицируется в соответствии с вашими конкретными терапевтическими потребностями.

Наши программы доступны как для специалистов по речи, так и для родителей, и включают в себя все материалы, необходимые для обучения.

Наши последние отзывы

«Мой отдел речи только что переключился на Speedy Speech. Наконец-то модель терапии, которая действительно работает!»

— NY SLP

«Мне нравится, что в этом продукте продумано все! Все материалы для вас.”

— GA SLP

“Это отличная терапевтическая программа. Он систематичен и очень хорошо организован».

— TX SLP

«Не могу поверить, как быстро мои ученики стали лучше. Я однозначно рекомендую эту программу!»

— NJ SLP

«Я использовал Home Edition со своей дочерью, и это было очень просто и удобно для родителей.”

— NY Parent

«Календари HW великолепны! Вы сделали назначение Speech HW простым и осмысленным».

— CA SLP

«Эта программа изменила мою терапевтическую практику. Мои ученики улучшаются значительно быстрее!»

— VT SLP

«Эта программа отлично подходит как для артикуляционного, так и для языкового RTI. Очень рекомендую»

— FL SLP

«Я использую эту программу в своей телепрактике.Я отправляю ученикам домашнюю версию, а затем вижу их по скайпу». таким образом.

-ct SLP

Новости Speedy Speech

Книга /SH/ уже здесь!

/TH/ Скоро в продаже — /th/ книга находится в производстве и будет выпущена этой весной! Заходите позже, чтобы узнать подробности.

Приложение Speedy Speech для iPad — Приложение Speedy Speech™ для iPad уже здесь! Доступно для звуков R, S и L. Щелкните здесь, чтобы узнать больше об этом прекрасном дополнении к нашим книгам!

Специальное предложение

Получите БЕСПЛАТНО книгу /G/ или /SH/ при покупке книг /R/, /S/ и /L/ вместе!

(стоимостью 69 долларов!)

Спешите! Предложение заканчивается, пока есть запасы ~ Одна бесплатная книга на каждого покупателя

Полные книги программ

доступны для звуков

В продаже!

69 $

Каждый звук

(рег.$ 129)

Как я могу помочь с речевой терапией дома?

Как родители могут помочь со звуками речи дома?

 

Мне как школьному SLP довольно часто задают этот вопрос родители. Мне нравится, когда мне задают этот вопрос, потому что он говорит мне, что родители действительно заинтересованы в том, чтобы помочь своему ребенку добиться прогресса и делают все возможное, чтобы поддержать логопеда дома.Сейчас гораздо важнее, что мы дома, даже больше, чем когда-либо прежде!

 

Часто в школах мы видим учеников только один или два раза в неделю по 20 или 30 минут за раз. Родители находятся дома со своим ребенком намного больше, чем это!! Особенно это было актуально во время пандемии COVID-19!

 

Поэтому мне нравится давать родителям действенные советы, которые будут простыми и эффективными и помогут их ребенку добиться прогресса.

 

И… из-за пандемии этот вопрос « Чем я могу помочь по дому? » стал еще более актуальным, поскольку родители переосмысливают, как дополнить услуги, которые их ребенок получает в школе, как ориентироваться в домашнем обучении и речи, а также как лучше всего помогать дома, когда жизнь так занята!

 

Насколько эффективна логопедия в масках?

 Не очень хорошо.Убедитесь, что ваш ребенок и ваш SLP используют прозрачную маску во время артикуляционной терапии, чтобы максимизировать эффективность.

 

Большая часть, если не вся логопедическая терапия, особенно артикуляционная терапия (работа над произношением и правильным произношением звуков речи), основана на визуальных подсказках для расположения губ и языка.

 

Я не могу вспомнить ни одного случая, когда я занимался логопедией с учеником для работы над артикуляцией (звуками речи), когда я не использовал визуальные подсказки…. визуальные подсказки для меня, чтобы наблюдать за тем, что ученик делает своим ртом, и визуальные подсказки для ученика, чтобы видеть, что я моделирую своим ртом, чтобы они могли копировать меня.

 

И, не говоря уже о том, как работать с ребенком с потерей слуха, аутизмом, умственной отсталостью, социальным дефицитом… Мы так полагаемся на эти визуальные/невербальные сигналы лица!

Отличные новости: вы не будете носить маску дома со своим ребенком, так что вам не о чем беспокоиться…

Итак! Давайте поговорим о том, как вы можете помочь своему ребенку с логопедом в домашних условиях!

  

Каковы полезные советы для родителей при занятиях логопедом дома?

Моделируйте вещи для вашего ребенка особым образом

Мы все слышали, как важно моделирование… Модель говорит! Моделируйте подходящие звуки и предложения! Образцовые слова, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок выучил!

Итак, как мы моделируем звуки речи, чтобы помочь нашему ребенку улучшить произношение звуков речи?

Это может быть сложнее, чем кажется.Конечно, вы смоделируете ребенку четкую, четкую речь и сможете говорить в более медленном темпе. Но, , что вы можете сделать, если вы знаете, что ваш ребенок борется с определенными звуками речи?

 

Подчеркните звук , когда вы заметите, что ваш ребенок делает определенную звуковую ошибку. Пример: если ваш ребенок говорит: «Я хочу торт!» Вы говорите: «Я тоже люблю торт L- !» Вы делаете ударение на звуке Л, когда повторяете его своему ребенку.

 

Убедитесь, что ваш ребенок смотрит на ваш рот или, по крайней мере, смотрит на вас, когда вы моделируете звуки для своего ребенка.

 

Повторите звук несколько раз при моделировании. Пример: ваш ребенок говорит: «Можно мне порцию?» Вы говорите: «S-poon? Да, S-poon. Вот твой S-poon!

Знайте, какие звуки ожидаются в возрасте вашего ребенка

Убедитесь, что когда вы моделируете звуки или работаете над определенными звуками со своим ребенком, вы работаете на уровне вашего ребенка. Вы не хотите, чтобы ваш ребенок произносил звуки, которые выше его уровня развития или возраста.

 

Я включил самые последние и обновленные таблицы звуков в конце этой записи в блоге, чтобы вы могли обратиться к ней и посмотреть, какие звуки обычно усваиваются в каком возрасте.

 

Произнесите звук сам по себе

Если вы знаете, что вашему ребенку сложно произнести определенный звук, выделите этот звук отдельно и посмотрите, сможет ли ваш ребенок легко произнести его с вашей моделью. Иногда все, что вам нужно, это смоделировать звук для вашего ребенка и дать несколько нежных указаний.

Пример: Если ваш ребенок произносит звук S, высунув язык между зубами, вы можете сказать: «Попробуй, как я, с языком за зубами! Смотри… СССС». Вы можете превратить это в забавную игру, например, давайте звучать как змея! СССС и покажи им, как ты засовываешь язык обратно.

Если ваш ребенок не может легко это сделать, расстраивается или если звук начинает звучать «отключено», как слякотный звук для S, это ваши сигналы к остановке! Просто смоделируйте его и двигайтесь дальше. Вы не хотите работать над вещами неправильно.

 

Разбивать длинные слова на слоги

Если ваш ребенок испытывает трудности с многосложными словами или четкой речью в предложениях, он может опускать части слова, что называется сокращением слогов.

Например, ваш ребенок может сказать «эфант» вместо «слон». Попробуйте разбить слово на один слог за раз, и пусть ваш ребенок попробует так: e — le— phant. Вы можете попробовать хлопать в ладоши или постукивать по слогам, чтобы ваш ребенок научился слышать все части слова, что может помочь им упорядочить части слова, если они его слышат.

Смоделируйте и попросите ребенка произнести по одному слогу: Э…. затем добавьте к нему еще один слог: Ele….. затем работайте над этим, пока ваш ребенок не поймет его… затем скажите «phant»… затем сложите звуки вместе: E — le — phant. Вы можете вернуться к отработке только части слова, если это покажется вам слишком сложным, или сделать перерыв и повторить попытку позже!

* Не забывайте, что это должно быть легко и весело, вы не хотите, чтобы ваш ребенок ассоциировал время, которое вы работаете над речью, с разочарованием.

 

Посмотрите вместе в зеркало

Подойдите с ребенком к зеркалу, чтобы вы оба могли смотреться в него одновременно.Смоделируйте звук для вашего ребенка, и пусть ваш ребенок посмотрит в зеркало, чтобы увидеть, может ли он скопировать то, что вы делаете своим ртом, языком и губами, чтобы воспроизвести звук.

Некоторые звуки будут более «визуальными», чем другие, подумайте о таких звуках, как Л, Т, Д (когда кончик вашего языка поднимается, и вы можете это видеть, потому что рот открыт), П, В, М ( ваши губы смыкаются), K & G (задняя часть языка поднимается, но кончик языка остается внизу).

Иногда все, что нужно вашему ребенку, это наглядность и знать, куда должен двигаться его язык, и тогда он сможет это сделать! Конечно, это не всегда так, но попробовать стоит!

 
Моделирование движений рта без звука

Попробуйте заставить ребенка расположить язык, рот и губы в правильном положении, не произнося ни звука.Пример: если ваш ребенок плохо произносит звук «Ф», попросите его положить верхние зубы на нижнюю губу (сначала не произнося звук).

Как только они освоят это, вы можете попробовать добавить звук. Если они все еще борются, просто вернитесь к движению рта, не произнося ни звука, и попрактикуйтесь еще немного. Если ваш ребенок все еще не может этого сделать, просто вернитесь к моделированию звука и повторите попытку в другой раз!

 

Попробуйте слуховую бомбардировку

Это включает в себя правильное произнесение целевых звуков для вашего ребенка много раз и в различных контекстах.Например, если ваш ребенок работает над звуками K и G, вы должны сказать много слов с этими звуками и попросить ребенка слушать и смотреть . Вот несколько идей:

 

— Произнесите слова с этими звуками в конце и придумайте слова, которые рифмуются (Г: сумка, лага, бирка, провисание, К: спина, мешок, стойка, упаковка)

 

— Прочтите ребенку вслух сказку, в которой много целевых звуков

 

— Придумайте историю и используйте эти звуки для персонажа, чтобы вы могли повторять звук словами снова и снова.

Старайтесь не слишком много работать над звуками, которые ваш ребенок еще не может произнести

Если ваш ребенок не может легко воспроизвести звук с вашей модели и после небольшого обучения, вы должны просто смоделировать звук и двигаться дальше. Поверьте мне, неправильная практика хуже, чем ее полное отсутствие!

 

Может быть и другая причина, по которой ваш ребенок еще не может воспроизводить звук, например, трудности с планированием движений. Всегда лучше обратиться к логопеду, когда у вашего ребенка возникают трудности с речью, и особенно, если ваш ребенок изо всех сил пытается воспроизвести звуки с вашей модели.

 

Помните, что некоторые звуки не будут иметь очень очевидного или видимого положения языка или губ, чтобы ваш ребенок мог их скопировать. Например: когда произносится звук С, если язык не высовывается между зубами, вы не можете сказать, что делает язык. В латерализованном произношении S звук звучит слякотно, но трудно исправить положение, когда не видишь, что делает язык!

 

Звуки

R также очень сложны, даже для SLP! Знаете ли вы, что существует 21 вариант звука R, и звуки воспроизводятся по-разному в зависимости от того, какие другие звуки стоят рядом с ними? Например, «эр», как сестра, — это другое произведение и другое движение языка, чем «р», как в слове «кролик».

 

Рекомендуется проконсультироваться с SLP, особенно по поводу таких сложных звуков.

 

Помните: всегда можно моделировать и подчеркивать звуки в словах и предложениях.

 

Также! В дополнение к простому моделированию звука, когда ваш ребенок еще не может его произнести, слуховая бомбардировка (как упоминалось выше) с вашим ребенком также может помочь развитию его речи, и вы можете попробовать вернуться к тому, чтобы ваш ребенок попробовал звучать изолированно после того, как вы какое-то время выполняли аудиальные и моделирующие техники, и ваш ребенок, кажется, понял это.

 

И последний совет…

 

Развлекайся!

Вы хотите, чтобы ваш ребенок ассоциировал время, которое вы тратите на работу над звуками, с удовольствием!

 

Следите за тем, чтобы ваш ребенок не разочаровался. Если они слишком много борются и разочаровываются, просто остановитесь и попробуйте еще раз в другой раз!

 

Делайте это легко и весело, а когда вы «работаете» над звуками речи, делайте это в контексте игры.

 

Существует множество забавных словесных игр или придуманных игр, которые вы можете провести со своим ребенком, а также немного попрактиковаться в речи. Думайте: «Я шпион…» или попробуйте попрактиковаться в звуках, играя в карточную игру «Go Fish». Например, используйте звук, который ваш ребенок должен постоянно практиковать в игре, например, «К», как в « C , у меня есть 4?» Просто убедитесь, что ваш ребенок может произнести звук на этом уровне (в предложении), прежде чем делать это! Если нет, сделайте резервную копию и отработайте звук в одном слове или сначала звук сам по себе!

 

Еще одна забавная игра, в которую я люблю играть с детьми, это «Учитель и ученик».Таким образом, ребенок становится «учителем», и я говорю слово, и они должны угадать, правильно ли я сказал целевой звук или нет. Пример: Вместо того, чтобы говорить: «Я вижу солнце». Я бы сказал: «Я тебе солнце». Детям нравится «ловить» ваши ошибки.

 

Будьте осторожны, играя в эту игру, если вы решите поменяться ролями и сделать так, чтобы ваш ребенок был учеником, а вы учителем (убедитесь, что они могут правильно воспроизводить звук в словах, прежде чем вы поменяете роли), потому что они могут расстроиться, если смогут еще не сделать правильное производство звука.

 

Для детей старшего возраста вы можете выбрать время дня для работы над речью, но только короткими интервалами… например, 5 минут после ужина и 5 минут перед сном.

 

* Убедитесь, что вы работаете со своим логопедом, чтобы определить лучший план действий для вашего ребенка. Ваша домашняя работа не должна заменять осмотр или лечение у профессионала.

 

Если вам нужны дополнительные идеи и советы, присоединяйтесь к моему списку адресов электронной почты здесь.Вы также можете присоединиться к моей частной группе в Facebook, чтобы пообщаться с другими родителями, переживающими то же самое, и задать свои вопросы!

 

Вы можете получить самую последнюю обновленную звуковую диаграмму здесь:  https://www.csu.edu.au/research/multilingual-speech/speech-acquisition

Чтобы поддержать чтение дома, включите звук

Я не знаю о ваших предпочтениях в детстве по телевидению, но для меня не было большего удовольствия, чем моя местная линейка PBS: Соседство мистера Роджерса , Радуга чтения , Боб Росс Радость рисования , и мой самый любимый, Улица Сезам .Помните эту рифмованную игру с милыми монстрами? Возможно, вы играли в нее с семьей за ужином или с друзьями на детской площадке. Став взрослым, вы, возможно, играли в аналогичную игру со своим ребенком. То, что вы можете считать забавной или даже глупой игрой с дошкольником, на самом деле является важной основой обучения чтению: слушание и осмысление звуков произносимых слов.

Чтение — сложный процесс, и, возможно, это удивительно, но большая часть этого процесса происходит за пределами письменной страницы и в мире звуков.В этом посте мы рассмотрим, как действия с использованием звуков могут помочь вашему ребенку лучше читать. (Если вы педагог и хотите помочь семьям читать дома, поделитесь с ними этим постом!)

Что такое фонематический слух и почему он важен для чтения?

Я собираюсь использовать язык технической грамотности, так что потерпите меня. Фонема — это наименьшая единица звука в слове. Итак, в слове «солнце» три звука или фонемы: /с/ /у/ /н/.В слове «ночь» также три фонемы, хотя в нем пять букв, потому что /igh/ дает один звук. Итак, это /n/ /igh/ /t/.

Фонемы касаются звуков в словах, а не написанных букв. Фонематическая осведомленность — это способность слышать, распознавать и манипулировать или изменять звуки (фонемы) в слове. Почему фонематический слух важен для чтения? Как написала моя коллега Синди Джибан в недавнем посте, адресованном учителям, «наш словесный мозг любит звуки».

Исследования в области [чтения] показывают, что ключевым строительным блоком в успехе учащихся в чтении является их фонематическое восприятие.

Прежде чем дети начнут учиться читать написанные слова, они обращают внимание на устную речь и используют ее. Изучение отдельных звуков в произносимых словах важно для того, чтобы впоследствии наш мозг мог связать эти звуки с буквами, узорами букв, а затем и целыми словами, когда мы начинаем учиться читать написанные слова.

Возможно, вы помните эту треугольную диаграмму из первых двух блогов этой семейной серии о чтении. Это способ визуализировать то, что нужно, чтобы быть хорошим читателем.Верхняя часть треугольника, понимание прочитанного, является ключевой целью процесса чтения. Два навыка, необходимые для достижения этой цели и составляющие две нижние части треугольника, — это понимание языка и декодирование. Мы говорили о понимании языка в предыдущем посте этой серии. Фонематическая осведомленность необходима для того, чтобы научиться декодировать или превращать наборы букв на странице в звуки, которые они обозначают.

Простой вид чтения

Хотя нам, взрослым читателям, может показаться очевидным фонематическое восприятие, у детей оно не развивается автоматически.Это навык, который требует специальных инструкций от учителей и семей.

Как дети демонстрируют свое фонематическое восприятие?

Дети могут продемонстрировать свои фонематические знания с помощью нескольких упражнений. Как взрослый читатель, вам важно помнить, что когда вы работаете над фонематическим восприятием, ваш ребенок должен слушать и произносить фонемы на основе того, что он слышит , а не на основе букв, которые он видит на странице. (мы вернемся к письменным письмам в следующем посте).

Попробуйте выполнить указанные ниже действия со своим ребенком. Я адаптировал их из Reading Rockets и нашей оценки чтения MAP® Reading Fluency™. Не стесняйтесь заменять предоставленные примеры другими или более сложными словами. Совместное выполнение этих упражнений даст вам хорошее представление о том, где находится ваш ребенок и с чего вы могли бы начать работу над фонематическим слухом дома.

  • Определите, какие слова в наборе слов начинаются с одного и того же звука. Скажите что-нибудь вроде этого: «Послушайте, я скажу слова «сидеть», «солнце» и «мягко».’Теперь вы говорите их. Какой звук они все разделяют в начале?» (Ответ: /с/)
  • Выделите и произнесите первый или последний звук в слове. Попробуйте что-то вроде: «Назовите слово «собака». Какой начальный звук слова «собака»?» (Ответ: /d/) Затем попробуйте: «Назовите слово «книга». Как звучит окончание слова «книга»?» (Ответ: /к/)
  • Комбинируйте или смешивайте отдельные звуки в слове, чтобы произнести слово. Попробуйте так: «Произнесите звуки /с/ /у/ /н/. Какое слово получится, если их объединить?» (Ответ: «солнце») «Теперь произнесите звуки: /n/ /igh/ /t/.Какое слово получится, если их объединить?» (Ответ: «ночь»)
  • Разбейте или разделите слово на отдельные звуки. Скажите что-нибудь вроде: «Послушай слово «кошка». Какие звуки есть в слове «кошка»?» (Ответ: /с/ /а/ /т/)
  • Замена звуков в слове. Вернитесь к некоторым словам, которые вы уже изучали вместе, и попробуйте что-то вроде этого: «Скажите слово «ночь». Вместо звука /н/ произнесите звук /л/. Какое слово это?» (Ответ: «свет») «Теперь произнесите слово «свет».Вместо звука /и/ скажи звук /о/. Какое слово это?» (Ответ: «много») «Последний! Произнесите слово «солнце». Вместо звука /н/ произнесите звук /б/. Какое слово это?» (Ответ: «подзарядка») Это более сложный навык, поэтому можно работать над достижением этой цели.
Как я могу помочь моему ребенку, который учится читать?

Если ваш ребенок учится читать в классах от дошкольного до третьего, есть вещи, которые вы можете делать дома, чтобы помочь ему в развитии фонематического восприятия.Два веб-сайта, Reading Rockets и Региональная образовательная лаборатория Университета штата Флорида, содержат много полезной информации о фонематическом восприятии и занятиях, которые вы можете выполнять дома, и все это подтверждается исследованиями. В Reading Rockets есть советы по фонематическому восприятию для детей, родителей и учителей. В региональной образовательной лаборатории есть видеоролики, на которых семьи и учащиеся практикуют некоторые виды деятельности. Просто нажмите на уровень вашего ученика и «Рекомендация 2: связывание звуков с буквами».

Несмотря на то, что нам, взрослым читателям, фонематическое восприятие может показаться очевидным, у детей оно не развивается автоматически.Это навык, который требует специальных инструкций от учителей и семей.

Если ваш ребенок учится в 4 классе или выше, может быть лучше использовать другой подход. Есть несколько причин, по которым у ребенка старшего возраста могут возникнуть проблемы с чтением. Некоторым трудно слышать отдельные звуки в слове, поэтому неплохо начать с того, чтобы увидеть, где они находятся с фонематическим восприятием, используя действия, перечисленные ранее в этом посте.

Чтобы сделать занятия более значимыми и актуальными для старшего ребенка, вы можете сосредоточиться на словах из его любимых песен.Помните, что при фонематическом восприятии основное внимание уделяется распознаванию звуков в словах, а тексты песен предоставляют прекрасную возможность изучить звуки, которые используют певцы и рэперы.

Если вы обнаружите, что у вашего ребенка действительно проблемы с фонематическим восприятием, обратитесь к учителю и в школу для более тщательной оценки навыков чтения вашего ребенка.

Прочный фундамент

Есть причина, по которой Улица Сезам остается любимым телевизионным хитом уже более 50 лет — и дело не только в этих очаровательных куклах.Шоу имеет прочную основу в области образовательных исследований.

Аналогичным образом, исследования в области чтения показывают, что ключевым элементом успеха учащихся в чтении является их фонематическая осведомленность. Существует множество (забавных!) фонематических упражнений, которые вы и ваш ребенок можете выполнять дома, в машине, во время приготовления ужина или в другое время, чтобы помочь укрепить навыки чтения вашего ребенка.

В следующем посте мы сосредоточимся на письменной речи и более подробно рассмотрим фонетику, или обучение учащихся соотносить звуки с напечатанными буквами на странице (или на экране).Если вы еще этого не сделали, ознакомьтесь с нашими первыми двумя блогами из этой серии: «Что нужно знать семьям, чтобы поддерживать чтение своего ребенка» и «Все о понимании языка: что это такое и как это может помочь вашему ребенку читать».

/r/ Домашнее задание: как работать над звуком /r/ дома (без подготовительного набора)

/r/ — особенно сложный звук, когда дело доходит до изучения звуков речи. Этот звук требует очень сложных движений языка для освоения и может быть воспроизведен двумя разными способами.

Этот набор для домашних заданий предназначен для отправки домой в качестве домашнего задания для закрепления звука /r/ после того, как он был отработан на занятиях по логопедии с лицензированным логопедом. Этот набор следует использовать не вместо терапии, а в дополнение к терапии. Страницы с домашним заданием не следует отправлять домой вместе с ребенком до тех пор, пока ребенок не освоит этот конкретный навык/этап терапии. Например, рабочий лист /r/ в изоляции не следует отправлять домой до тех пор, пока ребенок не сможет успешно произносить /r/ в изоляции в терапии и не перешел к слогам /r/ в сеансе терапии с SLP.

Эти листы с домашним заданием предназначены для отправки домой, чтобы закрепить навык, который ребенок уже освоил на занятиях с логопедом.

Возрастной диапазон: Этот пакет отлично подходит для любого ребенка, который еще не говорит или еще не говорит много слов и может нуждаться в дополнительном альтернативном общении.

Этот комплект разбит на несколько разделов, чтобы вам было проще найти нужные рабочие листы. Мы включили рабочие листы для каждого уровня, на котором вы можете работать.Вот ваш выбор:

  • Рабочие листы для каждого отдельного типа /r/: инициала /r/, «er», «ear», «air», «ar», «or», «ire» , «rl», /r/ смешивается (вверх по уровню предложения) 
  • Смешанный /r/: Рабочие листы со всеми типами /r/s, смешанными вместе (вверх по уровню предложения) 
  • Чтение и Пересказ: Отлично подходит для клиентов, которые освоили звук /r/ в предложениях и должны перейти на более сложный уровень.
  • Структурированная беседа: Для клиентов, которые готовы попрактиковаться в концентрации на звуке /r/ в течение пяти минут, отвечая на открытые вопросы.
  • Неструктурированный разговор: Речевое задание, чтобы научить родителей, как использовать положительное подкрепление, чтобы увеличить использование нового звука /r/ в естественном разговоре.

Мастеринг Vocalic R — речь и язык Marshalla

В: В чем секрет вокальной R? У меня есть ученики, которые могут очень хорошо воспроизводить предвокальный R, но когда дело доходит до Ar, Or, Ir и так далее, они барахтаются.Любые советы для этого?

Ключ к овладению вокальным R в первую очередь состоит в том, чтобы понять, что положение языка для предвокального R и поставокального R совершенно одинаково. Отличие переходов в движениях .

Движения переходов

Когда мы произносим предвокальное Р в начале слова, язык переходит в положение В МОЛЧАНИИ. Затем произносится R, когда язык переходит из этого положения в последующую гласную. Почему-то так сделать проще, чем наоборот.

Противоположным является произнесение гласного R в конце слога или слова. В этом случае клиент должен сначала сформировать язык в положение гласного, а затем он должен перейти из положения гласного в положение R. По какой-то причине это сложнее — например, клиент не может понять, как добраться отсюда туда.

Подумайте об этом так: вы когда-нибудь оказывались на дороге и просто не знали, как добраться до места назначения из вашего текущего местоположения? Вам когда-нибудь приходилось вести машину какое-то время, пока вы не узнавали что-то знакомое, а потом вы говорили: «О, теперь я знаю, где я… Я могу добраться туда отсюда.

Это помогает думать так: клиент знает, как сделать R; он просто не знает, как добраться туда из своего нынешнего местоположения — предшествующей гласной.

Это также помогает SLP мыслить в следующих терминах: Prevocalic R и Postvocalic R . Один R стоит перед вокалом, а другой — после гласного. Клиент может сделать один тип перехода, но не другой.

Иногда это настолько специфично, что клиент может попасть в позицию R из некоторых гласных, но не из всех.Например, клиент может сказать «машина» и «банка», но не может сказать «магазин» и «дверь», потому что он может перейти от Ah к R, но не может перейти от O к R.

Терапия

  1. Первый ключ к лечению — поработать над гласными и убедиться, что они правильные. Это невероятно важно, потому что некоторые из этих клиентов также изменяют свои гласные. Например, они могут произносить слово «дверь» как «день». Они пренебрегают достижением позиции R, но им также не удается достичь позиции гласной.В терапии возьмите слова, оканчивающиеся на R, и удалите R, чтобы сосредоточиться на гласной. Спросите клиента: «Как бы мы сказали слово «дверь», если бы в конце не было R?» Вы будете поражены некоторыми ответами, которые вы получите… «Дэй», «Доу», «Дой» и так далее. Поэтому убедитесь, что он слышит, что гласная — «О», и убедитесь, что он произносит слово именно так. «Door» произносится как «Doh» без буквы «R», а «Store» произносится как «Stoh» без буквы «R». Это упражнение разъединяет коартикуляцию, которая естественным образом возникает между гласными и буквой «R».
  1. Вторым ключом к лечению является очень медленное добавление R в его производство с помощью. Самый простой способ сделать это — соединить слова вместе. Так как он может произносить предвокальное R, мы соединяем слово с предвокальным R после целевого слова с вокальным R. Таким образом, мы практикуем «Дверной бег», «Магазинная крыса» и «Зануда-робот». НО очень важно удалить «Bad R». Попросите клиента сказать «До-беги», «Сто-крыса» и «Бо-робот». Таким образом клиент учится переходу от гласной к R.Он изучает движений , которые ему нужны, чтобы перейти от позиции гласной к позиции R, и это именно то, что ему нужно выучить, чтобы сделать вокальную R.
  1. Со временем сократите время перехода, чтобы движения перехода происходили быстрее, и удалите оставшуюся часть дополнительного слова. По сути, практикуйте следующую последовательность с течением времени:
    • Практика «Дох» для «Двери»
    • Упражнение «До» (Пауза) «Беги» с отчетливой паузой между словами
    • Практика «DohhhhhhRun» без паузы и длительного перехода
    • Практика «Дохран» с более коротким переходом
    • Практикуйте «DohR», опустив оставшуюся часть второго слова или произнеся ее про себя.
    • Практика «Дверь»

(Прочитайте приведенный выше материал медленно и внимательно, чтобы понять цель каждого шага.)

Резюме

В общем, перестаньте работать над R и начните работать над переходными движениями в R.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.