Ставим звук р в домашних условиях: Как поставить звук Р в домашних условиях

Содержание

Как поставить звук Р в домашних условиях

В этой статье я расскажу как поставить звук Р в домашних условиях не обращаясь к логопеду.

Существует очень большой стереотип, что если ребенок безобразно выговаривает звук Р, то необходимо срочно бежать к логопеду. Следует с начала отметить, что если малыш не может выговорить Р до 5 лет, то это считается возрастной нормой. Зачастую после посещения занятий логопеда малыш начинает четко и звонко выговаривать букву. Но если посмотреть под призмой суровых современных реалий, то необходимо потратить много времени сил на посещение данного специалиста. Но все может быть намного проще.
Существует множество схем, приёмов и методов постановки данной буквы в дома. Вот некоторые из них.

Методы постановки звука Р:

Первый метод постановки звука Р – по подражанию. Для этого родителю необходимо зафиксировать все внимание малыша на себе, чтобы он смотрел на губы мамы или папы. Громко, четко, медленно выговаривать звук Р. Главное, чтобы данный звук всегда выговаривался родителем правильно, так как детки до шести лет в основном овладевают данными звуками Р, Рь по подражанию.

Второй метод постановки звука Р – это его постановка от других букв. Итак, звук Р можно воспроизвести от буквы «Д». Для этого ребенку нужно звонко произнести букву «Д». При этом кончик языка малыша должен упираться в верхнее небо не отрываясь от него. Затем не останавливаясь повторять «дддддд». Постепенно язык завибрирует и получится примерно так «дддд-рррр». Затем следует попросить ребенка проговаривать следующие слоги: ДРЮ ДРЬ, ДРЯ, ДРЕ, ДРИ в которых «Р» произносится твердо. Далее необходимо, чтобы ребенок начал по немного выговаривать слова, которые начинаются с «ДР», «ТР» и потом постепенно убирать букву «Д» из данных заданий.

Произношение звука Р через букву «Ж».

Для этого потребуется при выговаривании буквы «Ж» аккуратно подвинуть язык палочкой в глубь рта. Во процедуры должен образоваться короткий звук Р. Далее необходимо закрепить его ежедневно проговаривая упражнение. После того как этот звук будет четко выговариваться, то следует подбирать для проговаривания слова без буквы «Ж».

Запуск звука Р через букву «З».

Самый простой и эффективный метод становления данной буквы. Для этого необходимо сказать малышу протянуть звук З и в этот же момент необходимо, чтобы он немного дотрагивался язычком до альвеол и сильно дул на язык. В результате будет слышен одно ударный звук Р, который со временем легко перейдет в вибрирующий.

Произношение звука Р по средствам буквы «С».

Необходимо длительно тянуть «сссссссс», а потом вдохнуть через рот и прижать язык к альвеолам. Должен появиться короткий звук Р, который необходимо автоматизировать через вышеуказанные упражнения. Очень важно при постановке звука Р не забывать про правильное дыхание при выполнении упражнений. Сам звук следует проговаривать на вдохе, а начинать говорить на длительном выдохе. Вдох при дыхании должен быть небольшой, но при постановке звука Р от С малыш обязан произносить звук, вдыхая воздух.

Все вышеперечисленные упражнения можно делать в домашней обстановке, что весьма положительно повлияет на ребенка. Вот вы и узнали как поставить звук Р в домашних условиях.

Как научить ребенка выговаривать «Р» дома, без помощи логопеда

Плохое выговаривание буквы Р называется картавостью, встречается у детей подобное явление часто. Есть ряд причин почему это происходит. Существуют различные методики, как научить ребенка говорить букву Р, в статье предложены те, которые легко можно использовать в домашних условиях.

Что мешает произнести букву «р» правильно

Основными причинами почему не проговаривается этот звук являются проблемы, связанные с ротовой полостью.

Короткая подъязычная связка

Другое название — уздечка. Именно она мешает свободно двигаться языку. Обычно этот дефект устраняется еще в роддоме. Она также может помешать правильному захвату соска у младенца во время грудного вскармливания. Если данный дефект был обнаружен в школьном возрасте, ее растягивают логопедическими упражнениями.

Проблемы с фонематическим слухом

Фонетический слух – это способность слышать и воспринимать звуки правильно. В три года дети должны различать похожие друг на друга звуки, хотя проговаривать их еще не могут. В некоторых случаях такие нарушения связаны с аденоидами и другими заболеваниями. Тем самым ребенок не слышит определенный звук и в своей речи он заменяет его на другой похожий.

Неправильное речевое дыхание

Чтобы правильно произносить звуки, в том числе и букву Р, нужно управлять выдохом. Не все дети умеет это делать в раннем возрасте. Некоторые поднимают для этого плечи, другие не умеют регулировать свое дыхание во время речи.

Прикус

Правильный прикус предполагает перекрытием верхними зубами нижних примерно на треть, остальные зубы должно плотно смыкаться. При неправильном прикусе, поставить некоторые звуки правильно невозможно физиологически. Потребуется исправлять прикус ребенка.

Как ребенок может коверкать «Р»

Неправильные звуки «р» называют ротацизм – это те звуки, которые заменяются вместо этой буквы. Прежде чем определить упражнения на постановку звука Р, необходимо понять, как именно ребенок проговаривает этот звук. Это происходит следующим образом:

  • Картавость или проговаривание через горло. При произношении вибрирует небо, вместо кончика языка. Подобное явление более характерно для французского, но не для русского.
  • Боковое «Р». Такое происходит если сторона прижимается к верхней челюсти, противоположная сторона свисает. В этом случае кончик не может вибрировать, а сам звук Р более похож «рль».
  • Одноударное «р». Вместо дрожания, кончик ударяется о нёбо. Так проговаривается английская буква «R».
  • Произношение через нос. Воздушный поток должен проходить через рот.
  • Кучерское Р. Язык вибрирует на прижатых губах, в итоге получается звук «тпр», а не чистое Р.
  • Параротацизм. Это явление замены звука Р на другой, например Г.Л,В.
  • Пропуск. Ребенок просто не проговаривает этот звук вовсе и пропускает его в своей речи.

Какие упражнения можно делать дома

Упражнения должны быть направлены на причину, почему ребенок не может выговаривать этот звук Р.

Упражнения для подъязычной связки

Это упражнение улучшает эластичность языковой мышцы, развивает его подвижность. Состоит упражнение в следующем:

  • кончиком стараться дотянуться до своего носа;
  • язык крепко прижимается к нёбу и проводится в сторону горла, насколько это возможно;
  • открыть рот, высунутый язык максимально выгнуть вверх;
  • проводиться по внутренней стороне зубов в разные стороны;
  • сворачивается лопатой и высовывается наружу.

Упражнения для развития подвижности кончика языка

Звук Р появляется только при вибарции кончика. Чтобы развить это, существуют специальные упражнения:

  • покусывать кончик;
  • прижатым к нёбу языком щелкать;
  • высунутый язык прижимается к губе и выдыхвется воздух, тем самым создается вибрация на его кончике;
  • открытым ртом произнести буквы Д, Т.
  •  «Д» и «Т».

Постановка Р

Упражнения, направленные на правильное произношение:

  • Р произносится в положении языка, в котором проговаривается звуки Д и Т, но с небольшой вибрацией. Для этого язык прижимается плотно к нёбу и выдыхается воздух.
  • Произносить «ДРРРР» или «ТРРРР».
  • Подключение к звуку гласных, например ДРО, БРО, ВРЕ.
  • Произносить слова с сочетанием букв «тр» и «др».
  • Закрепление результата скороговорками.

Желательно делать все эти упражнения перед зеркалом и наблюдении взрослого, который должен помогать и подсказывать.

Занятия для артикуляции

Перед началом всех упражнений, нужно провести гимнастику, а только после переходить к самим тренировкам.

Качели

Болтание языком при открытом рте. Нужно дотрагиваться до верхних и нижних зубов. Периодически задерживается на верхних на 10-20 секунд.

Кукушка

Высовывается кончик и дотрагивается верхней губы, а затем заводится за верхние зубы. Рот при этом должен быть широко открыт.

Маляр

Язык проводится по зубам, щекам, небу. Язык является как-бы кистью и нужно покрасить ею ротовую полость изнутри.

Лошадка

Языком делаются цокающие звуки.

Угощение

Язык облизывает по часовой стрелки губы.

Котёнок

Слизать воображаемое угощение с блюдца. Язык не должен быть свернутым.

Гармошка

Нужно поднять язык и закрепить его у нёба. В таком положении закрыть рот.

Молоточек

Широко улыбнуться и кончиком языка постучать по нижним зубам.

Как поставить звук Р

Начинать рекомендуется с постановки других звуков, и только после этого переходить к букве Р.

Барабан

Ударить языком по верхним зубам и одновременно проговариваем букву Д. Темп постепенно ускоряется.

Жужжалка

Произнося Ж, язык медленно оттягиваем в сторону горла. Звук Ж должен перейти в Р.

Змейка

Повторяем букву С и заглатываем язык, касаясь им кончика нёба.

Индюк

Нужно высунуть язык и провести им движения вперед-назад, совершая скользящие движения его кончиком по нёбу.

Комарик

Нужно открыть рот, поднять язык наверх и упереться им в альвеолы, произвести жужжащие звуки.

Моторчик

Под язык помещается палец и совершаются активные движения. Одновременно при этом выполняется упражнение КОМАРИК.

Как закрепить полученный результат

Если ребенок начал проговаривать этот звук, необходимо закрепить это. Чтобы это сделать, существуют некоторые упражнения:

 

  • громко сказать Р несколько раз;
  • закрепить через произношения слов и слогов с буквой Р;
  • убрать упражнения с «Д»;
  • перейти к обратным произношениям, вместо РА-РО, говорить АР-ОР;
  • использовать скороговорки.

Эти упражнения закрепят результат и доведут проговаривание буквы Р до автоматизма. На начальных этапах количество Р должно быть большим. Ребенок должен запомнить и привыкнуть к артикуляции этого звука. Р должно плотно зафиксироваться в его речи. Взрослый должен произносить его вместе с малышом, показывая правильное произношение. Затем ребенок должен активно употреблять слова с Р в своей речи.

Когда нужно обращаться к логопеду

Рекомендуется это сделать до школы. Эта проблема может повлиять на учебы и создать сложности с социализацией ребенка с классом. Коррекция и ее длительность определяется индивидуально и зависит от многих факторов. Исправление в более старшем возрасте потребует больше времени.

Способы постановки звука

Подражание

У детей младше шести лет, часто звук Р появляется вследствие их подражания. Именно поэтому взрослые должны говорить правильно, четко, максимально внятно. Взрослые должны показывать идеальное фонетическое произношение.

Упражнения от «Ж»

Если проговаривание этой буквы не нарушено, тогда при его произношении язык отодвигается пальцем или палочкой внутрь рта. Так буква Ж плавно переходит в Р. Закрепляется это частым повторением, постепенно ребенок выговаривает нужный звук без использования вспомогательного.

Если дошкольник корректно выговаривает «Ж», то при его выговаривании можно отодвинуть язык палочкой вглубь рта. Образуется короткий «Р». Закрепить его, повторяя упражнения. После автоматизации «Р» подбирать слова без использования «Ж».

Упражнения от «С»

Ребенок должен тянуть букву, делать вдох и прижать язык к альвеолам. Так проявится Р. Проведя закрепительные упражнения можно добиться полной автоматизации Р в речи.

Постановка от «З»

Произнося «З», ребенок кончиком своего языка легко касается альвеол и одновременно дует на язык. Так будет слышен требуемый «Р» с вибрацией. Этот способ похож на метод с буквой «С» и логопедами он используется редко.

Произношение Р на вдохе

Речь произносится при вдохе, он должен коротким.

Механический метод

Звук Р можно поставить механическим способом. Для этого потребуются специальные логопедические инструменты. Ребенок должен открыть рот и поднять язык к нёбу. Логопед в это время производит постукивающие движения молоточком по альвеолам и вызывает вибрацию языка шпателем. Звук должен быть закреплен сначала при помощи инструментов, затем ребенок привыкает и может обойтись без них.

Вибрация появляется, когда на кончик языка кладут комок плотной бумаги с ниткой. Когда он убирается с поврехности, на язык необходимо сильно дуть. Использовать это нужно аккуратно, не травмируя ребенка.

Как поставить мягкий звук «Рььь»

Ребенок должен открыть рот и протяжно произносит Р. Язык при этом должен переместиться к переднему краю верхних зубов. Можно сочетать это с произношением буквы И. Таким образом получается мягкость произношения

 Автоматизация Р

Эффективнее сделать это в форме игры. Необходимо закрепить сочетания Р с другими буквами. Может пригодится не сложный стишок, повторяя который такие слоги оттачиваются и доводятся до полного автоматизма.

Ра, ра, ра — теплая нора.

Ра, ра, ра — тонкая кора.

Ры, ры, ры — сидит ежик у норы.

Ры, ры, ры — добежали до горы.

Ру, ру, ру — погуляем мы в бору.

Ру, ру, ру — много ягод наберу.

Ро, ро, ро — позвонили мы в бюро.

Постановка «Р» по Хватцеву

Эта методика была создана педагогом Михаилом Ефимовичем Хватцевым в 1959 году. Данный метод состоит из нескольких последовательных этапов:

  • Составление отдельных словосочетаний, содержащие похожие слова, отличающиеся в одну букву – жалко-жарко, вор-вол и другие.
  • Вызывание вибраций на языке механическим способом. Для этого производится стуки по деснам.
  • Получение звука «Р» от «Д».
  • Доведение проговаривания до автоматизма, проговариваем слогов и слов с этой буквой.

Эта методика активно используется и в настоящее время, хотя появилась она в период СССР.

Способ по Левиной

Роза Евгеньевна Левина в 1965 году создала свою собственную методику, которая состояла из упражнений для артикуляции для постановки буквы Р. Вначале занятий добиваются фрикативное Р, которое не имеет характерной вибрации.

  • Второй этап – тренировка звуков Ж, Ш. Нужно раздвинуть губы, но не округляя их. При этом нужно тянуть звук Ж и сдвигать кончик языка к верху.
  • На первом этапе упражнения направлены на получение фрикативного «Р» без вибрации после достижения правильной артикуляции.
  • Для получения Р используется Д, которая должна произносится на выдохе. Рот должен быть при этом открытым, а язык соединяется с верхними деснами.

Метод Богомоловой

Анна Богомолова в 1979 г. разработала свой курс постановки Р. Рот ребенка должен быть открыты, расстояния между зубами примерно в два пальца. Язык прижат к нёбу, чтобы максимально возможно растянуть уздечку. Педагог должен сдвинуть край языка, уздечка должна быть при этом свободной. Малыш делает полный вдох и проводит резкий выдох, задействуя при этом свой голос. Так происходит сочетание «ТЖ». Это нужно повторить несколько раз, чтобы закрепить эффект.

Как проводить логопедическую разминку

Все занятия с логопедом или в домашних условиях должны начинаться с разминки. Она несет ряд задач:

  • развивает моторику, артикуляцию;
  • улучшает нижнедиафрагмальное дыхание;
  • развивает ротовое и носовое произношение отдельных звуков;
  • активирует мышцы нёба, языка, глотки;
  • ставится голос ребенка и способность говорить с выражением;
  • вырабатывается чувство ритма;
  • улучшает мускулатуру артикуляционных мышц.

Здесь можно использовать различные скороговорки, стишки, детские песни.

Правильный звук Р

Логопеды рекомендуют ставить этот звук последним. Обычно это происходит в 5-6 лет. До этого возраста неправильное Р считается нормой. Многие дети начинают выговаривать ее самостоятельно, без усилий логопеда и специальных упражнениях. Есть случаи, когда помощь логопеда может потребоваться раньше. Это нужно если Р уже появилась, но в неправильной форме. Она может быть заменена на Л, В и другие. В норме Р должен произносится при:

  • расслабленных губах;
  • расстояние между нижней и верхней челюстью не превышает 5мм;
  • язык приподнят к деснам верхних зубов;
  • язык должен производить вибрацию;
  • средняя часть языковой мышцы слегка выгибается;
  • задняя часть прижимается к нёбу;
  • боковые стороны прижаты к верху;
  • голосовые связки соврешают интенсивные колебания.

Только в этом случае произношение может считаться нормальным и правильным.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Как научить ребенка говорить букву р

6 уверенных шагов к звуку «р»

1. Делайте артикуляционную гимнастику

Вся артикуляционная гимнастика хороша. Но ваша главная задача — научить ребёнка держать язык за верхними зубами. Чтобы добиться хороших результатов в этом деле, делайте следующие упражнения:

«Качели». Широко открываем ротик и цепляемся кончиком языка сначала за верхние зубы, затем опускаем язык на нижние зубы, как бы изображая качели.

  • «Часики». Высовываем язык вперёд так, чтобы он был в напряжении и не опирался ни на одну губу. И начинаем водить (тянутся языком) от правого уголка губ к левому и обратно. Это упражнение разрабатывает корень языка. Чем медленнее оно выполняется, тем лучше.
  • «Заборчик». Попросите ребёнка резко улыбнуться так, чтобы у него были видны зубы. Пусть 2-3 секунды удерживает губы в таком положении. Затем надо расслабить рот и повторить упражнение ещё раз.
  • «Иголочка». Резко вытягиваем язык вперёд, чтобы он стал прямым и острым, как иголочка.
  • «Месим тесто». Высовываем язык и начинаем шлёпать губами и произносить звук «пэ-пэ-пэ». Язык должен быть расслаблен.
  • «Грибочек». Широко откройте рот, сделайте так, чтобы язык присосался к нёбу. Не забывайте, что рот должен быть широко открыт.

2. Делайте упражнение «Барабанщик»

Когда у малыша получаются эти упражнения, можно целенаправленно переходить к постановке звука «р». Для этого делайте упражнение «Барабанщик».

Улыбайтесь, открывайте рот, растягивайте губы, остреньким кончиком языка касайтесь за верхними зубами и начинайте сначала медленно, потом быстрее произносить звук «д». Получается: «дэ-дэ-дэ-дэ-дэ». Подбородок при этом не двигается, рот открыт широко, губы растянуты!

3. Добавляем в упражнение «Барабанщик» движения шариковым зондом

Когда ребёнок делает упражнение «Барабанщик» хорошо (в течение 30 секунд чётко и быстро произносит звук «д»), можно приступать к следующему этапу.

Заранее приобретите шариковый зонд (инструмент для занятий логопеда) или палочку с круглым наконечником (подойдёт и ватная). Также для следующего упражнения можно использовать палец. Ребёнок делает упражнение «Барабанщик», а вы в это время ставите палочку рядом с кончиком языка и начинаете водить ей справа налево (перпендикулярно языку).

Как долго нужно ходить к логопеду? — Риторика, школа правильной речи для взрослых и детей

Как долго нужно ходить к логопеду? И будет ли 100% гарантия исправления речи? Эти вопросы волнуют всех родителей, чьи дети требуют логопедической помощи. Дать точный ответ на эти вопросы не сможет ни один опытный логопед. К сожалению, нет волшебной таблеточки, чудо кнопочки, чтобы исправить все в один миг. Но я попытаюсь ответить на вопросы: сколько времени может занять коррекционная работа, от чего зависит темп и эффективность работы по исправлению звуков и как правильно организовать работу дома. В первую очередь, я отмечу, что – это совместный труд логопеда, ребенка и его родителей. И так, сроки устранения и коррекция речевых недостатков зависят от ряда причин: Что касаемо самого ребенка, то многое зависит от его индивидуальных, возрастных и психологических особенностей. У детей нередко наблюдается скованность, стеснительность, замкнутость, а иногда и боязнь встреч с незнакомыми людьми, поэтому логопеду иногда требуется время, чтобы расположить ребенка к себе и адаптировать к занятиям. Также эффективность коррекционной работы зависит от уровня развития произвольного внимания, восприятия, памяти, мыслительных операций, мотивации ребенка .Коррекция проходит быстрей и успешней ,если ребенок сам хочет избавиться от проблем в речи. Регулярности посещения занятий ребенком. Логопед старается организовать занятия в форме игр, но они все равно несут обучающий характер, то есть на них ребенок получает определенные знания, умения и навыки, которые требуют закрепления и развития на последующих занятиях. Поэтому, если ребенок посещает занятия нерегулярно, зачастую данные знания и навыки теряются или не получают своего развития, и процесс логопедической работы замедляется. Можно ли скорректировать фигуру, если ходить в спорт. зал 1 раз в неделю. Вряд ли. Так же невозможно наработать артикуляционную мускулатуру за 1 занятие. Опытный логопед знает, как легко теряется поставленный звук, если его не закрепить, не ввести в собственную речь. А это возможно только при регулярной работе и контроле со стороны самого ребенка и всех его окружающих (Родителей, бабушек, дедушек, воспитателей в дет. саду). Участия родителей в процессе коррекции. Если у вашего ребенка проблемы с произношением, и он посещает занятия с логопедом, все равно работа даже самого лучшего логопеда не даст , быстрых результатов, если вы дома не будете регулярно заниматься с ребенком, поскольку коррекция звукопроизношения – это выработка у ребёнка нового условного рефлекса (новой привычки говорить), которая должна подкрепляться положительным эмоциональным настроем, поддержкой ребенка родителями (похвалами, поощрениями) и контролем. В период автоматизации звука, родители могут организовать целенаправленную беседу с ребенком, в ходе которой смогут автоматизировать и контролировать поставленный звук в собственной речи ребенка. Иногда сами родители не очень адекватно относятся к речевым проблемам у ребенка. Таких родителей, условно, можно разделить на 2-е группы. 1-е беспокоятся, что их 3-х летние малыши не произносят зв. Р. Я уже говорила, что есть нормы развития звуков: сначала формируются звуки раннего онтогенеза (б ,п ,в ,ф , г,к,т, д,),потом свистящие звуки (с, з, ц), потом шипящие (ш, ж, ч, щ,)и только потом (р, л). Но нужно учитывать особенности развития. Если у 3-х летнего малыша, во время разговора, кончик языка выскакивает между зубами, то ждать самостоятельной постановки шипящих и свистящих не приходиться. Поэтому, проконсультировавшись с логопедом, эти родители получат своевременную коррекционную помощь их ребенку или будут уверенны в норме развития своего малыша. Другие родители задумываются: « А надо ли исправлять звук [Р]?» Самый распространенный дефект произношения – картавость, когда ребенок неправильно произносит звук [Р]. Иногда это даже нравится родителям — звучит оригинально, изысканно, на французский манер. Может быть, в таком произношении нет ничего страшного, и звук [Р] исправлять не надо? Конечно, каждый родитель волен решать по-своему. Но по правилам орфоэпии – науки о нормах произношения звуков – такой горловой вариант звука [Р] считается неправильным. Ведь мы живем не во Франции и говорим по-русски. Над картавыми детьми часто смеются и издеваются в школе. Наверняка, ни один родитель не захочет подвергать своего ребенка такому психологическому стрессу. Поэтому лучше исправить звук [Р] в дошкольном возрасте, в период от 4 до 5 лет. Пусть у ребенка будет правильная, чистая речь, отличная дикция. Это поможет ему в социальной адаптации, будет залогом его успешности во взрослой жизни. Конечно же, от степени сложности самого дефекта, то есть в зависимости от речевого диагноза: Наиболее «легким» диагнозом, поддающимся, исправлению в довольно короткие сроки считается – дислалия. Это нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Но и здесь существуют свои нюансы, поскольку дислалия может быть простой (нарушена одна группа звуков, например, шипящие) и сложной (нарушены несколько групп звуков, например, свистящие и шипящие). Устранение простой дислалии возможно за несколько занятий( до 10), сложная дислалии потребуется больше времени (до 3-хмес.) при условии регулярности занятий и контроле со стороны родителей . Дислалия может быть функциональной – это когда слабо развиты мышцы артикуляционного аппарата (ребенок не находился на грудном вскармливании, а потом ему до 5-ти лет всю еду перетирали блендером. И может быть органической (механической), при которой наблюдаются отклонения в строении языка (укороченная подъязычная связка, слишком маленький или большой язык), нёба, челюстей, зубов. В некоторых случаях при механической дислалии необходима консультация (а в ряде случаев и лечение) хирурга и ортодонта. Влияние логопеда в этих случаях также длительно, так как выполняются специальные подготовительные упражнения, которые требуют времени. Иногда наблюдается нарушение речи вследствие снижения фонематического слуха. Ребенок не различает близкие фонемы ( звуки). Проверить фонем. слух можно, попросив ребенка повторить за вами пары слогов, или ряд слов. ( са-ша, пы-бы, во-фо-во, га-га-ка, ком-дом-гном). Такое нарушение проявляется в заменах звуков, смешениях их и пропусках,. Перестановке слогов в словах и может привести к нарушению чтения и письма у школьников . Коррекционная работа с детьми, имеющими данный диагноз, проводится по развитию фонематического восприятия и исправлению произношения и более длительна.(4-6 мес.) Дизартрия — одно из самых распространенных речевых нарушений в настоящее время. Это нарушения произношения, обусловленные недостаточностью иннервации речевого аппарата в результате поражения центральной и периферической нервной систем. Наблюдается у детей, перенесших асфиксию внутриутробно или в родовой деятельности , получивших родовую травму или имеющих в анамнезе влияние других неблагоприятных воздействий во время внутриутробного развития или в период родов. Дизартрия – часто выражается в межзубном произношении звуков, «хлюпающих» (боковых) звуках и нарушениях звуков раннего происхождения (М, П, Б, Т, Д, К, Г, Х и др.). Сопровождается неврологическими симптомами , обильным слюнотечением, вялостью или наоборот спастичностью мышц речевого аппарата. Практика показывает, что работа с такими детьми занимает больше времени и требует больше усилий от логопеда и родителей. ( в среднем 6 мес.) Речь ребенка должна подвергаться постоянному контролю. Можно самостоятельно провести пробы на стертую дизартрию. Попросите ребенка не широко открыть рот, положить язык на нижнюю губу и в таком положении следить глазами за колпачком ручки, которую вы водите перед его лицом вправо – влево. Голова при этом должна оставаться неподвижной. Следите за языком. Если язык лежит спокойно, без подергиваний – значит с иннервацией все в порядке. А если язык отклоняется в сторону вместе с движением глаз, или извивается как уж на сковородке, при этом еще и пальцы напряглись и пошли в разные стороны – это говорит о нарушениях характерных для дизартрии. «Можно ли поставить звук ребенку дома самостоятельно?» Можно. Но логопеды не рекомендуют это делать. Каждый звук имеет определенный уклад органов артикуляции, свою эргономику произнесения. Бывает, что родители сами не правильно выговаривают звуки, поэтому не правильно формируют ребенку звук, и дети остаются с таким дефектом на всю жизнь. У каждого малыша свои особенности. С одним, например, достаточно позаниматься артикуляционной гимнастикой (специальными упражнениями для губ и языка). И звук у него появляется сам. Поэтому артикуляционную гимнастику можно делать и в домашних условиях. Но постановка звука должна проходить только под руководством логопеда. А у других детей имеются более сложные речевые дефекты в комплексе с какими-либо другими нарушениями, связанными с неврологией. В таких случаях следует работать со специалистом. И в домашних условиях лучше заниматься только по рекомендациям логопеда. Автор — Филипьева И.В.

Как научить ребенка правильно говорить звук «р»: упражнения от логопеда

Ни один другой звук не вызывает столько сложностей во время обучения, как “р”, осваиваемый к 5-6 годам. Это один из последних звуков, которые дети учатся выговаривать. Поскольку он дается ребенку позднее других, многие родители решают ничего не делать, аргументируя: “Просто подождем, само исправится”. Часто такой подход помогает, но не менее распространен вариант, когда крохе понадобится помощь.

Нужна ли профессиональная консультация

Неправильное произношение может иметь неприятный долгоиграющий эффект, если своевременно не решить проблему. Ребенок может стать более застенчивыми, стесняться говорить перед классом или незнакомцами, ситуация может отрицательно сказаться на орфографии и общей грамотности. Неправильная, неразборчивая речь нередко приводит к неприятным последствиям на более поздних этапах жизни, вызывая проблемы с коммуникацией.

Существует широкий спектр причин, влияющих на произношение, и не всегда с ними можно справиться в домашних условиях, иногда научить детей правильно говорить может только логопед. Хотя часто небольшая неразборчивость очевидна и легко поддается исправлению.

В большинстве случаев ключевыми факторами при выборе необходимости профессиональных логопедических услуг являются возраст вашего чада и способность понятно изъясняться. Если ребенок старше трех лет понятен только членам семьи — это сигнал тревоги, указывающий на проблемы, которые необходимо решить. Если в дошкольном возрасте есть ошибки в некоторых звуках, но они обычно понятны для посторонних — это нормально. Возможно, помогут легкие упражнения на произношение словосочетаний с проблемной буквой. Однако уже первоклассник должен освоить “р” — если не получилось, понадобятся советы врача. Чем раньше вмешаться, тем легче будет исправить ошибки. Слишком часто ребенок по какой-либо причине не получает адекватной помощи, тогда артикуляционные проблемы остаются до подросткового возраста и позже. Интуитивно понятно — чем дольше длится вредная привычка, тем сложнее будет ее исправить.

Научить правильно выговаривать все буквы — важная задача родителей в рамках подготовки малыша в школу. Овладев такими базовыми навыками, будущий первоклассник будет чувствовать себя увереннее. Кстати, купить рюкзак для первого класса можно по ссылке.

Почему некоторым детям сложно правильно говорить “р”

Данная буква трудна для некоторых детей, потому что требует достаточно развитого речевого аппарата и сильной “тренированной” подъязычной уздечки. Когда она произносится, движения языка увидеть трудно — получается сложно объяснить, как повторить упражнение. Например, “б” или “п” показать проще — для этого ребенку нужно только следить за вашими губами.

Чтобы научить ребенка говорить “р”, попытайтесь объяснить правильную технику воспроизведения. Кончик языка в природном положении, не сужая, нужно поднять к верхним зубам, а тогда выдохнуть, направляя поток воздуха таким образом, чтобы получилась вибрация.

Артикуляционные упражнения

Поставить “р” без помощи специалиста будет проще, натренировав артикуляционный аппарат. Специальные упражнения помогут малышу лучше преодолеть трудности речи. Возможны такие варианты:

  • “Кукушка” — открыть рот, дотянуться языком до верхней губы, а после спрятать за верхние зубы.

  • “Молоточек” — растянуть губы в улыбке, стучать по основанию верхних зубов подобно работе молотка, забивающего гвозди.

  • “Лошадка” — медленно щелкать языком, издавая звуки, похожие на цоканье копыт.

  • “Качели” — широко открыть рот, болтая языком вверх-вниз, касаясь кончиком поочередно верхних и нижних зубов.

  • “Вкусности” — облизывать открытые губы по часовой стрелке и обратно.

Чтобы научить говорить “р”, можно сначала потренироваться на других буквах. Простым упражнением будет, например, такая тренировка: нужно сильно нажать кончиком языка на верхнее нёбо, выдавливая “дддд”, пока звук не начнет вибрировать, превращаясь в “рррр”. Второй способ — жужжание. Следует произносить четкое “ж”, втягивая кончик языка вглубь — постепенно звук превратится в мягкое “рь”.

Простые логопедические упражнения — советы специалистов

Иногда самая простая техника оказывается самой действенной. Логопеды отмечают: часто проблема устраняется обычным повторением. Родители могут примерять роль учителей, попробовав следующий способ стимулировать произносить правильно:

  1. Скажите маленькому ученику удобно устроиться в кресле и расслабиться. Затем объясните: “Очень внимательно смотри на мой рот. Я собираюсь медленно произнести слово “радость”  пять раз”. Ребенок должен внимательно слушать, глядя на губы “учителя”. Не нужно анализировать, думать, стоит просто расслабиться, слушать.

  2. Продолжайте очень медленно произносить «радость», акцентируя внимание на положении губ для удачного воспроизведения. Повторите очень медленно пять раз, оставляя пару секунд между повторениями.

  3. После пятого раза укажите на своего ученика и произнесите слово вместе.

Что делать, если простое повторение в домашних условиях не помогает? Тогда попробуйте аналитический метод — обучайте маленького ученика правильному положению языка и губ во время речи, полагаясь не столько на слух, сколько на технику выговаривать.

Некоторые логопеды также советуют начинать осваивать звук с понятий, заканчивающихся на “р” — “ковер”, “вор”, “узор”. Нужно контролировать в первую очередь элементы речевого аппарата. Далее можно использовать понятия “король”, “марка”, “воробей”, в которых нужная буква находится посредине. Только после стоит переходить к понятиям вроде “работа”, “радуга”, “русло”.

Упражнения в виде игр — как быстро научить говорить букву “р” в домашних условиях

В обучении всегда главное практика, а лучшая практика та, что основана на игре, особенно, когда дело касается детей. Многим детям сложно усидеть на месте, и это становиться самой большой трудностью обучения. Советуем почитать наш материал “Как развить в ребенке усидчивость?”, а тогда попробовать следующие упражнения.

Простая игра на повторение

Произнесите слово с “р” правильно, например “кролик”, и неправильно — “кволик”. Посмотрите, может ли ребенок определить слово с правильным звуком. Возьмите несколько понятий, которые начинаются с этой буквы — “рюкзак”, “ранец”, “рот”, “рысь”, “рост” и т.д. Потренируйтесь на этих словах. Когда ваш сын или дочка произносит неправильно, постарайтесь не критиковать, не ругать за ошибки — такое только усилит проблему. Вместо этого повторите сказанное ребенком, а тогда произнесите правильно — позвольте малышу ощутить разницу.

Лев и ворона

Среди самых забавных и простых способов попрактиковаться в произношении согласного — тренировать ребенка рычать, как лев, и каркать, как ворона. Распечатайте изображения льва и вороны, положите перед обучаемым. Указывайте на каждое изображение по очереди и просите правильно произнести «рррр» или «карр». Покажите собственный пример — пусть малыш укажет на картинку, а вы произнесете нужный возглас. Практикуйтесь в игровой форме как можно чаще, сделав занятие веселым, интересным для ребенка.

Автомобильная гонка

Для такой забавной игры-упражнения понадобится стопка карточек с картинками на “р”, игрушечные машинки и распечатанная гоночная трасса. Нужно по очереди с ребенком перелистывать карточки из стопки и произносить название каждой картинки по 10 раз. Когда удалось правильно произнести слово все 10 раз, можно передвинуть машину вперед по гоночному треку. Побеждает тот, кто первым пересечет финишную черту!

Попугай

Данное упражнение отлично подходит для всех уровней артикуляции, особенно, если ребенок может общаться на уровне фразы или предложения. Метод просто применить в домашних условиях. Нужно распечатать фото попугая и прикрепить его к палочке для мороженого. Ребенок будет держать попугая, пока вы просматриваете наперед подготовленные карточки с картинками на “р”. Вы произносите нарисованное на карточке, а малыш должен «попугаем» точно повторять услышанное. Можно начать составлять свои собственные смешные предложения, используя карточки, а тогда поменяться ролями с ребенком.

Исследования показывают, что успех с одним звуком должен благоприятно влиять и на коррекцию других звуков. Благодаря последовательной практике и повторению упражнения со временем успех станет очевидным, и ребенок справится с проблемной буквой.

Постановка и автоматизация звука Р

Звуки [Р] и [Л] в речевых нормативах стоят особняком, их закрепление в детской речи допускается к 5–6 годам, в то время как все остальные звуки ребенок должен четко проговаривать уже в 4,5 года. Послабление обусловлено сложностью звука, для его освоения требуются определенные физические данные и достаточно развитый речевой аппарат. Автоматизация звука [Р] в слогах и словах вызывает трудности у детей из-за проблем с фонематическим слухом и неправильного речевого дыхания, однако в большинстве случаев причина кроется в неподготовленности речевого аппарата и слабости лицевых мышц.

Дифференциация звуков Р и РЬ, распространенные дефекты произношения

  • Звук [Р] – язычно-альвеолярный дрожащий твердый согласный звук.
  • Звук [РЬ] – дрожащий мягкий согласный звук, отличается от [Р] приподнятым положением спинки языка и смещением кончика языка от альвеол вперед к верхним резцам.

Чтобы научиться правильно произносить звук [Р], рот должен быть приоткрыт, зубы не сомкнуты. Кончик языка широкий и напряженный, поднят к альвеолам (бугорки за передними зубами). Края языка прижаты к верхним коренным зубам, спинка приподнята. Сильная струя воздуха проходит через рот и вызывает колебания кончика языка.

Нарушение правильного произношения звуков [Р] и [РЬ] обозначается словом «ротацизм» (от греческой буквы «ро»). Различают 12 основных видов ротацизма:

#1

Пропуск звука. Это просто отсутствие звука в нужном месте: «ека» вместо «река», «кот» вместо «крот» и т. п.

#2

Увулярный или горловое произношение. Не считается искажением для некоторых языков со специфическим [Р], например, для французского. Звук образуется глубоко в горле при вибрации мягкого язычка, напоминает рокот.

#3

Велярный, ранее известный как картавость. Поток воздуха вызывает вибрацию неба из-за неправильного положения корня языка.

#4

Боковой. Из-за вибрации боковой части языка образуется некий средний звук между [Р] и [ЛЬ]. Часто встречается при врожденных дефектах полости рта.

#5

Интердентальный. При образовании звука язык находится между зубами.

#6

Назальный. Звук образуется в глотке при помощи задней части неба.

#7

Щечный. В звукообразовании участвуют щеки и боковые части языка.

#8

Билабиальный (он же кучерный или губной). Звук образуется вибрацией губ при прохождении через них потока воздуха. Напоминает окрик наездника, чтобы остановить лошадь (тпррру).

#9

Проторный (одноударный). Отсутствие вибрации кончика языка при правильной артикуляции, или же язык вибрирует всего один раз. Звук получается коротким, похожим на [д], не получается «рычать».

#10

Гортанный. Звук образуется в горле голосовыми связками.

#11

Носовой. Воздух идет через нос, получается хриплый гнусавый звук.

#12

Фарингальный. В звукообразовании участвует задняя стенка глотки и корень языка. Получается хриплый звук.

Параротацизмом называется подмена звука [Р] другим звуком. Например, [Л] – «лыба» вместо «рыба»; [Г] – «здгавствуй» вместо «здравствуй» и т. п.

Как научить ребенка выговаривать букву Р своими силами

Если вы твердо решили отказаться от занятий с логопедом и самостоятельно научиться выговаривать букву Р в домашних условиях, вам все равно необходима минимум одна консультация. Только квалифицированный врач сможет точно определить причину возникающих трудностей и дать соответствующие рекомендации. Если проблема заключается в анатомических особенностях полости рта, для ее решения будет мало обычного набора упражнений. В некоторых случаях может понадобиться даже хирургическое вмешательство. О подобных вещах лучше узнать сразу, это поможет сэкономить время и не навредить здоровью.

ВАЖНО! Обязательно проконсультируйтесь с врачом, прежде чем начинать занятия!

Приступая к постановке звука [Р], избегайте распространенной ошибки родителей: не заставляйте ребенка правильно произносить звук сразу в словах и предложениях. Автоматизацией звука [Р] в речи следует заниматься отдельно, после того, как ребенок освоил его автономное воспроизведение. Даже научившись правильно «рычать», ребенок не сможет использовать только что освоенный звук в беглой речи первое время. Для этого необходимо выработать мышечную память, которая позволит правильно артикулировать звук без сознательных усилий, автоматически. Мышечная память вырабатывается, когда выполняется постановка звука [Р] поэтапно, многократным повторением правильной артикуляции, которую сначала нужно поставить и только потом закреплять.

ВАЖНО! Начните занятия с автономной постановки звука. Автоматизация звука [Р] в стихах и скороговорках, в речи станет возможной только тогда, когда ребенок научится правильно его произносить отдельно от слов и предложений.

Лучше и легче всего научить ребенка выговаривать [Р] от другого звука, который уже ему дается. Рассмотрим логопедические упражнения на звук [Р] со звуками [Д], [Ж] и [С].

От звука [Д]

Попросите ребенка звонко и без остановки произносить звук [Д]. Кончик языка при этом должен быть сильно прижат к альвеолам: [ДДДД]. От силы нажатия на кончике языка возникнет вибрация, и вы услышите что-то вроде [ДДДРР]. Этот звук закрепляем и начинаем отрабатывать слоги с гласными: дро, дру, дра, дры. После чего переходим на слова: дрова, друг, дракон, дрына и т. д. Меняем [Д] на [Т]: тро, тру, тра, тры, тротуар, трусишка, трава и т. д. Если все получается хорошо, пробуем отключать вспомогательный звук.

От звука [Ж]

Если с [Ж] у ребенка нет никаких проблем, можно попробовать перевести этот звук в [Р] при помощи незамысловатого упражнения. Попросите ребенка тщательно и долго произносить [Ж], при этом отодвигая язык глубже в рот. Как только язык будет отодвинут достаточно глубоко, вы услышите короткий звук [Р]. Повторяйте это упражнение для закрепления звука. Когда звук будет закреплен, переходите к произношению слогов, а затем – слов.

От звука [С]

Это очень необычный способ извлечения звука [Р], который производится на вдохе, а не на выдохе, как другие упражнения и вся наша речь в целом. Очень важно, чтобы ребенок умел свободно и правильно проговаривать [С], иначе в упражнении не будет смысла. Попросите ребенка произносить долгий звук [ССС], затем сделать вдох ртом, прижав язык к альвеолам. В результате получится короткий [Р], который можно повторить на выдохе. Это и есть искомый звук, с которым можно работать по уже знакомой схеме (слоги, слова и т. д.).

Артикуляционная гимнастика в простых упражнениях

Самая распространенная причина трудностей при постановке звука [Р] – малоподвижный артикуляционный аппарат, то есть слабость лицевых мышц и органов речи. Артикуляционная гимнастика – прекрасный способ преодолеть эти трудности. Рекомендуется заниматься ею с ребенком каждый день и использовать в качестве разминки перед занятиями по постановке звуков.

Артикуляционная гимнастика для звука [Р] – это по сути простое гримасничанье и кривлянье. Ребенку предстоит высовывать язык, корчить рожицы, издавать смешные звуки и прочее подобное. Превратить такую гимнастику в веселую, увлекательную игру не составит труда, любой ребенок очень быстро полюбит эти занятия.

ВАЖНО! Не пренебрегайте игровой составляющей занятия! Увлеченный и заинтересованный ребенок будет выполнять все упражнения активнее и старательнее, чем скучающий и недовольный.

Кисточка. Ребенок широко улыбается и приоткрывает рот. Затем, словно малярной кистью, начинает гладить небо от верхних зубов как можно глубже в горло. Повторить 10–15 раз.

Маятник. Улыбаясь, ребенок высовывает язык и водит им из стороны в сторону, от одного угла губ к другому. Повторить 10–15 раз.

Гармошка. Ребенок улыбается, приоткрывает рот и прижимает язык к верхнему небу. После чего открывает рот как можно шире, не отрывая язык от неба. Закрывает рот и открывает снова. Повторить 15–20 раз.

Зубная щетка. Ребенок улыбается, приоткрывает рот и проводит языком по верхним зубам с внутренней стороны слева направо, 10–15 раз. После чего ребенок упирается языком в каждый передний зуб поочередно, не меняя исходного положения.

Речевой материал в стихах и скороговорках

Данный речевой материал для автоматизации звука [Р] и [РЬ] также предназначен для их дифференциации и закрепления в речи ребенка. Использовать его следует на последнем этапе занятий, когда звук поставлен сначала автономно, потом в слогах, словах и простых предложениях. Стихи рекомендуется громко и с выражением декламировать вслух и учить наизусть.

Верочка с Егоркой

У костра под горкой

Верочка с Егоркой.

Верочка с Егоркой

Твердят скороговорки.

Разговор у них проворный,

Быстрый и скороговорный:

«Марширует офицер,

Рапортует инженер,

Разгорается костер», –

Рады Вера и Егор.

Переполох

Слушай…

Слушай…

— КРАжа!

— КРажа!

— Грабят, братцы,

— Где же стРАжа?

— Что укРАли?

— Два пеРА.

— Безобразие!

— С утРА?

— Вы укРАли?

— Мы не бРАли.

— БРАли! БРАли!

— КРАли! КРАли!

Это я грачиный крик

перевёл на наш язык.

Буква Р

Пять лет Серёже в январе,

пока четыре, пятый,

но с ним играют во дворе

и взрослые ребята.

На брата сердится сестра.

Её зовут Марина,

а он стоит среди двора,

кричит: «Ты где, Малина?»

Твердит Марина: «Рак, ручей».

Марина учит брата.

Он повторяет: «Лак, лучей», —

вздыхая виновато.

Сестра твердит: «Прижми язык,

прижми покрепче к нёбу».

Он, как прилежный ученик,

берётся за учёбу.

Она твердит: «Скажи — метро.

В метро поедем к дяде».

– Нет,— отвечает он хитро,—

В автобус лучше сядем».

А как на санках, например,

он с гор летает смело.

Серёже только буква Р

немножко портит дело.

Не так легко сказать ремень,

мороз, река, простуда.

но вот в один прекрасный день

с утра случилось чудо.

Чихнула старшая сестра,

он крикнул: «Будь здорова!»

А ведь не мог ещё вчера

сказать он это слово.

Записаться на пробное занятие

Гостевая книга

Уважаемые родители, с огромным удовольствием отвечу на все интересующие вас вопросы. А так же в конце рубрики «Гостевая книга» вы найдете ответы на часто задаваемые вопросы учителю-логопеду.

Задавайте вопросы:

Ирина (дата 01.11.2017)

Вопрос: Добрый день! Скажите какими приемами постановки вы пользуйтесь при замене твердого звука л на ЛЬ?

Ответ: Добрый день, Ирина! В большинстве случаев хорошо работает прием межзубной постановки твердого звука Л. Ребенок кладет кончик языка на нижние зубы — произносит длительно звук [А] и закрывает рот — ставя верхние зубы на кончик языка, при таком межзубном положении языка звук [Л] вызывается довольно легко.  Еще один прием — максимально напрячь кончик языка, сделать его узким, и  уперев его в верхние зубы (пытаясь их «вытолкнуть») произнести звук [Ы]. Так как происходит замена твердого звука на мягкий, то после закрепления и первичной автоматизации твердого звука, нужно обязательно уделить время дифференциации (умению различать на слух) твердого звука [Л] и мягкого звука [Ль]. Спасибо Вам за вопрос! 

Олеся П. (дата 10.10.2017)

Вопрос: Добрый день! Вчера были на консультации у невролога, нам поставили диагноз «дизартрия средней степени». Девочке 6 лет, она не выговаривает Ш,Ж,Л,Р. Скажите сколько нам потребуется времени чтобы исправить все эти звуки?

Ответ: Здравствуйте, Олеся! В отношении логопедической коррекции невозможно обозначить какие-либо конкретные сроки, каждый ребенок индивидуален! Так же сроки коррекционной работы напрямую зависят от тяжести речевого нарушения. Как правило, постановка звуков занимает гораздо меньшее количество времени, нежели автоматизация их в речи. Поэтому важно закреплять в домашних условиях, те результаты, которые получает ваш ребенок на занятиях с логопедом. Одним из обязательных условий эффективной логокоррекции является систематическое посещение индивидуальных занятий с логопедом (2-3 раза в неделю). Желаю успехов!

Софья К. (дата 21.09.2017)

Вопрос: Здравствуйте! Моему ребенку 6,5 лет, он не выговаривает звук Р, я слышала что в таком случае нужно подрезать уздечку языка, это действительно так?

Ответ: Добрый день, Софья! В первую очередь нужно выяснить причину отсутствия звука Р, возможно дело в мышечном тонусе языка, а вовсе не в укороченной подъязычной связке. Так же обращаю ваше внимание на то что постановка звука Р не всегда требует иссечения подъязычной связки, а если быть точнее, то в большинстве случаев звук Р удается поставить с помощью специальных упражнений и логопедического массажа. Само по себе иссечение подъязычной связки не решит проблему отсутствия или нарушения произношения звука Р. Даже после данной процедуры вам понадобится помощь логопеда в постановке звука. Будьте здоровы!

Марина Ж. (дата 05.09.2017)

Вопрос: Здравствуйте, скажите,ффективны ли ежедневные занятия с логопедом?

Ответ: Здравствуйте, Марина! Несомненно, чем больше вы будете уделять времени на коррекцию речевых нарушений, тем быстрее достигнете желаемых результатов. Но все же нужно учитывать индивидуальные особенности Вашего ребенка, важно не переутомить ребенка, сохранить его положительное отношения и интерес к логопедическим занятиям. Только при соблюдении данных условий занятия будут действительно эффективны. Желаю Вам успехов!

 

Лидия (дата 22.08.2017)

Вопрос: Добрый вечер! Дочери 5 лет, нам невролог поставила дизартрию, и говорит про массаж языка, логопед которого мы нашли, такой массаж не делает, нам действительно нужна эта процедура или мы все-таки справимся без нее?

Ответ: Добрый вечер, Лидия! Массаж речевой мускулатуры – это основной метод коррекции дизартрии. И не только логопедический, но и общий сделать было бы неплохо. Ведь дизартрия — это достаточно серьезное нарушение произносительной стороны речи, которое вызвано недостаточностью нервной регуляции речевых мышц. Если вы хотите работать именно с этим специалистом, то советую вам дополнительно найти медицинский или развивающий центр, где оказывают услуги по логомассажу. Будьте здоровы!

Наталья К. (дата 7.08.2017)

Вопрос: Здравствуйте, Ирина Николаевна! Мой сын заканчивает 1 класс, раньше посещал ваш детский сад, но на занятия к вам мы не ходили, с речью у нас вроде бы все в порядке. Но почему то , когда пишет путает буквы С и З, П и Б, Ш и Ж, и т.д., может вместо имя «Захар» написать «Сахар». В чем причина ведь эти буквы совсем разные, как можно их перепутать, ведь он весь алфавит отлично знает с пяти лет! Как нам можно помочь?

Ответ: Добрый день, Наталья! Вероятнее всего в вашем случае имеет место быть акустико-фонематическая дисграфия – это один из вариантов нарушения письменной речи. Ваш ребенок знает буквы, а вот различить их на слух по акустическим признакам (звонкость – глухость) не может. Для решения этой проблемы Вам необходимо обратиться за помощью к учителю-логопеду в вашей школе или воспользоваться услугами частного логопеда. Удачи вам!

Елена К. (дата 1.08.2017)

Вопрос: Здравствуйте, что можно поделать самим дома с 3-х летним ребенком, чтобы он стал больше говорить?

Ответ: Здравствуйте, конечно, в ваших силах стимулировать речевое развитие вашего малыша:

  • Больше рассказывайте об окружающих предметах, больше читайте – с помощью этого ребенок накапливает как активный, так и пассивный словарный запас
  • Выполняйте артикуляционную гимнастику (гимнастика для языка), она улучшает подвижность языка, точность, амплитуду, объем  его движений,  и. т.д.
  • Очень полезны пальчиковые игры, когда нужно произносить фразу или слово одновременно с движением пальцев (координация  движений и их оречевление).   

Но если у вашего малыша имеется речевое недоразвитие, то все вышеперечисленное будет лишь отличным дополнением  к работе с логопедом! Нельзя заменить  коррекционные занятия чтением книг и пальчиковыми играми! Желаю Вам и Вашему малышу удачи!

 Галина Е. (дата 22.07.2017)

Вопрос: Добрый день! Моему ребенку 2,6 года он почти не разговаривает, я слышала, что в этом случае нужно что-то подрезать под языком, если мы сделаем эту операцию, он станет говорить больше?

Ответ: Здравствуйте, Галина! Вероятнее всего вы слышали о такой процедуре, как иссечения подъязычной связки, оно делается в самых крайних случаях, когда для ребенка является практически невозможным поднять кончик языка к верхним зубам, затруднены движения языка в стороны и т.д., то есть язык практически неподвижен в ротовой полости.  Вам в первую очередь, для того чтобы выяснить причину задержки речевого развития и начать работать в этом направлении,  нужно сходить на консультацию к логопеду и неврологу. Возможно причина в мышечном тонусе языка, а не в укороченной подъязычной связке. К тому же, само по себе иссечение связки не решит проблему отсутствия речи, вам в любом случае понадобится помощь специалиста, для того чтобы наверстать упущенное. Успехов Вам!

Любовь Н. (дата 20.07.2017)

Вопрос: Доброе утро! Хотелось бы узнать, в каком возрасте вы рекомендуете обращаться к логопеду?

Ответ:  Здравствуйте, Любовь! Мой ответ таков  — чем раньше, тем лучше! Современная педагогика и медицина ориентированы на раннюю диагностику речевых нарушений. Если отклонения от нормы речевого развития имеют место быть, то специалист их увидит и в год и в полтора. Если к достижению двухлетнего возраста ваш ребенок практически не говорит, использует в большинстве случаев общения звукоподражания и жесты, то не стоит терять драгоценного времени – необходимо вмешательство специалистов. Что же касаемо непосредственно коррекции звукопроизношения, то индивидуальные занятия с ребенком следует начинать в 3,5 – 4 года, именно в этом возрасте у ребенка появляется мотивация на восприятие учебного процесса. Желаю успехов!

Оксана М. (дата 8.06.2017)

Вопрос: Здравствуйте, если ребенок в 2 года не разговаривает вообще, то к какому специалисту необходимо обратиться в первую очередь, неврологу или логопеду?

Ответ: Здравствуйте, Оксана! В первую очередь рекомендую посетить логопеда, для того чтобы подтвердить или опровергнуть ваши опасения. Довольно часто родители завышают (занижают) требования к своему ребенку, не обращая внимания на нормы речевого развития. Если специалист подтверждает наличие задержки речевого развития, следующим шагом должна быть консультация невролога. Будьте здоровы!

Евгения Ч. (дата 3.05.2017)

Вопрос: Добрый день! Ходим к логопеду, произношение звуков получается, но в группе детского сада многие дети «неправильно» разговаривают и ребёнок начинает им подражать. Как быть?!!

Ответ: Здравствуйте, Евгения! В вашем случае, вероятнее всего, не закончен процесс автоматизации поставленных звуков и не до конца сформированы фонематические представления, то есть ребенок не всегда понимает и слышит, ошибки в собственной речи и ошибки  в речи сверстников. Следовательно, при отсутствии контроля извне (если его не поправляет воспитатель, родители и т.д.) он допускает речевые недочеты. Настоятельно рекомендую продолжить посещать занятия с логопедом. Всего доброго!

Ольга М. (дата 27.04.2017)

Вопрос: Добрый день! Мой ребенок очень мало говорит, а нам скоро идти в детский сад, правда ли что в саду дети могут быстрее заговорить?

Ответ: Здравствуйте, Ольга! Довольно часто у тех детей, которые посещают детский сад, развитие речи происходит с меньшими усилиями и значительно быстрее, чем у тех из ровесников, которые воспитываются дома мамами, нянями или бабушками. Это связано с тем, что ребёнок дома постоянно находится в привычной для него обстановке, общается с узким кругом людей. Что, в свою очередь, сказывается на том, что его словарный запас не так интенсивно расширяется, а речь строится не так грамотно. Методисты ДОУ разрабатывают специальные программы, которые в обязательном порядке используются сотрудниками детских садов в работе с детьми. Благодаря этим методикам дети в форме игры получают возможность развивать моторику и творческое мышление. Всё это способствует хорошему развитию речи. Подтвердить или развеять ваши сомнения по поводу речевого развития детей вам поможет консультация логопеда. Желаю Вам удачи!

Ирина Т. (дата 17.04.2017)

Вопрос:  Ирина Николаевна, мой ребенок не правильно проговаривает окончание слов. Нам 6 лет, надо его исправлять?

Ответ: Добрый день, Ирина! Речевые недочеты о которых Вы спрашиваете относятся к нарушениям грамматического строя речи. Если данные ошибки ваш ребенок допускает систематически, то необходимо обратиться к учителю-логопеду за консультативной помощью.

Сергей Р. (дата 10.04.2017)

Вопрос: Добрый день, моему сыну почти 7 лет, нам скоро идти в школу. Но мы пишем все буквы наоборот, что нам делать? 

Ответ: Здравствуйте, Сергей! В данном случае навык письма находится на этапе становления, и такие ошибки допустимы. Но стоит учитывать что такие ошибки являются предпосылками оптической дисграфии ( нарушение письма). В разделе «Скоро в школу» Вы найдете много полезной информации по профилактике данного нарушения письма. Желаю Вам успехов!

Роза Ш. (дата 2.04.2017)

Вопрос: Здравствуйте, мы посещаем ваш детский сад, хотим попасть к вам на консультацию, когда можно к вам прийти?

Ответ: Здравствуйте, Роза! В целях экономии вашего времени и во избежание длительного времени ожидания, приглашаю всех желающих на индивидуальные консультации по предварительной записи. В каждой группе детского сада размещена информация об организации консультативной помощи, а так же указан контактный телефон, по которому вы можете согласовать дату и точное время консультации. С удовольствием окажу вам необходимую помощь! До скорой встречи!

Людмила (дата 28.03.2017)

Вопрос: Здравствуйте, ходим уже пол года на групповые занятия к логопеду, но результатов нет никаких! Мой ребенок по-прежнему не выговаривает Р! Что нам делать?

Ответ: Добрый день, Людмила! Для коррекции нарушенных звуков требуются специально созданные условия, и самое главное из них — индивидуальная форма занятий. На групповых занятиях возможно развитие и совершенствование грамматического строя речи, пополнение словарного запаса, развитие связной речи, но не коррекция звукопроизношения. Советую посещать индивидуальные занятия с логопедом. Всего доброго!

Кристина В. (дата 17.03.2017)

Вопрос: Здравствуйте, мы несколько раз были на занятиях у логопеда, нам поставили звук Р, но в обычной речи дочь так его и не произносит, есть ли смысл возобновлять занятия с логопедом?

Ответ: Добрый день, Кристина! Как правило, постановка звуков занимает гораздо меньшее количество времени, нежели автоматизация их в речи. Поэтому важно закреплять в домашних условиях, те результаты, которые получил ваш ребенок на занятиях с логопедом. Упражнения по автоматизации нужно постепенно усложнять, в первую очередь мы автоматизируем звук изолированно, затем в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях и в последнюю очередь в связной речи. Если вы испытываете затруднения в автоматизации этого звука в домашних условиях, то следует вновь обратиться за помощью к специалисту. Всего доброго!

Мария Ш. (дата 5.03.2017)

Вопрос: Здравствуйте, а может ли помочь логопед взрослому человеку или исправлять звуки можно только в детстве?

Ответ: Здравствуйте, Мария! Корректировать речевые нарушения можно в любом возрасте, главное терпение и желание! Желаю успехов!

Лариса У. (дата 12.02.2017)

Вопрос: Здравствуйте, как вы считаете достаточно ли одного занятия в неделю с логопедом если у моего ребенка дизартрия, и нет звуков Р и Л, девочке почти семь лет.

Ответ: Здравствуйте, Лариса! Одним из обязательных условий эффективной логокоррекции является систематическое посещение индивидуальных занятий с логопедом минимум 2 раза в неделю. Как правило, постановка звуков занимает гораздо меньшее количество времени, нежели автоматизация их в речи. Поэтому важно закреплять в домашних условиях, те результаты, которые получает ваш ребенок на занятиях с логопедом. Соблюдая эти условия, вы достигнете желаемых результатов за более короткие сроки. Желаю успехов!

Екатерина (дата 23.01.2017)

Вопрос: Здравствуйте, у меня сыну 3 года, вместо «шапка» он говорит «сапка», вместо «жук», говорит «зук» и т.д. Меня это очень беспокоит, старший ребенок очень рано начал говорить и сразу чисто! Мне пора бить тревогу по этому поводу?

Ответ: Здравствуйте, Екатерина! Исходя из норм речевого развития шипящие звуки (Ш, Ж,Ч,Щ) формируются в речи ребенка к 4 – 4,6 годам. В данный момент, относительно этих звуков, ваш ребенок укладывается в нормы речевого развития. Если к достижению 4 – 4,6 лет звуки будут отсутствовать по-прежнему, советую обратиться за консультативной помощью к логопеду. Всего доброго!

Александр Е. (дата 18.01.2017)

Вопрос: Здравствуйте, дочери пять лет, не выговаривает букву Р, нам уже нужно к логопеду или она еще маленькая?

Ответ: Добрый день, Александр! Звук Р является самым сложным звуком родного языка, верхняя граница нормы для появления этого звука в речи ребенка – 5 — 5,6 лет. Ваш ребенок уже достиг этого возраста, советую обратиться за консультативной помощью к логопеду. Всего доброго!

Светлана П. (дата 1.12.2016)

Вопрос: Здравствуйте, скажите, может ли логопед написать направление на физиолечение в поликлинику?

Ответ: Здравствуйте, Светлана! Физиолечение является неотъемлемой частью при комплексной коррекции речевых нарушений. Но вы наверняка знаете, что это медицинская процедура, следовательно, назначить ее вам или же написать направление может только врач (например, физиотерапевт или невролог). Будьте здоровы!

Ольга Т. (дата 21.11.2016)

Вопрос: Были на приеме у логопеда, она направила нас на консультацию к невропатологу. Обязательно ли это?? Ведь ребенок не выговаривает всего четыре звука – Р, Л,Ш,Ж. Девочке шесть с половиной лет.

Ответ: Здравствуйте, Ольга! Причины речевых нарушений, как правило, носят неврологический характер (причину). Поэтому практически при любой речевой патологии специалисты рекомендуют обратиться за консультативной помощью к неврологу. С помощью лечения рекомендованного врачом (препараты, физиолечение, массажные процедуры) возможно устранение причины вызвавшей нарушение речи и повышение эффективности коррекционных занятий с логопедом. Будьте здоровы!

Ирина Н. (дата 13.10.2016)

Вопрос: Добрый день! Вчера были на консультации у невролога, нам поставили диагноз «дизартрия легкой степени». Мальчику 6 лет, он не выговаривает Ш,Ж,Л,Р. Скажите сколько нам потребуется времени чтобы исправить все эти звуки?

Ответ: Здравствуйте, Ирина! В отношении логопедической коррекции невозможно обозначить какие-либо конкретные сроки, каждый ребенок индивидуален! Так же сроки коррекционной работы напрямую зависят от тяжести речевого нарушения. Как правило, постановка звуков занимает гораздо меньшее количество времени, нежели автоматизация их в речи. Поэтому важно закреплять в домашних условиях, те результаты, которые получает ваш ребенок на занятиях с логопедом. Одним из обязательных условий эффективной логокоррекции является систематическое посещение индивидуальных занятий с логопедом (2-3 раза в неделю). Желаю успехов!

Наталья Ф. (дата 10.10.2016)

Вопрос: Моему ребенку 4,6 года, он во всех словах звук Ш заменяет на звук С. Пора ли нам обратиться к логопеду?

Ответ: Здравствуйте, Наталья! Исходя из норм речевого развития шипящие звуки (Ш,Ж,Ч,Щ) появляются в речи ребенка в 4 – 4,6 года, так как в речи вашего малыша в этом возрасте звук Ш отсутствует, советую обратиться за помощью к логопеду. Желаю удачи!

Елена И. (дата 24.09.2016)

Вопрос: Моему ребенку 3,6 года, он не выговаривает звук Р, скажите пора ли нам обратиться за помощью к логопеду?

Ответ: Добрый день, Елена! Звук Р является самым сложным звуком родного языка, верхняя граница нормы для появления этого звука в речи ребенка – 5 — 5,6 лет. Ваш малыш еще физиологически не готов к такому трудному звуку. Если к достижению пяти летнего возраста звук Р будет по прежнему отсутствовать или ребенок будет произносить его искаженно, советую обратиться за помощью к логопеду. Всего доброго!

Анна М. (дата 19.09.2016)

Вопрос: Здравствуйте! Моему ребенку 6 лет, он не выговаривает звук Р, я слышала что в таком случае нужно подрезать уздечку языка, это действительно так?

Ответ: Добрый день, Анна! В первую очередь нужно выяснить причину отсутствия звука Р, возможно дело в мышечном тонусе языка, а вовсе не в укороченной подъязычной связке. Так же обращаю ваше внимание на то что постановка звука Р не всегда требует иссечения подъязычной связки, а если быть точнее, то в большинстве случаев звук Р удается поставить с помощью специальных упражнений и логопедического массажа. Само по себе иссечение подъязычной связки не решит проблему отсутствия или нарушения произношения звука Р. Даже после данной процедуры вам понадобится помощь логопеда в постановке звука. Будьте здоровы!

Ответы на часто задаваемые вопросы 

Вопрос: Почему одни дети самостоятельно формируют правильное произношение, а другим требуется помощь?

Ответ: Причин может быть много. Это может быть и физиология – допустим, какие-либо анатомические дефекты речевого аппарата, та же короткая уздечка или особое строение зубов (очень редкие зубки), или же нарушения прикуса, также это может быть вызвано особенностью строения языка. И еще большим плюсом к этому – психологические и неврологические особенности ребенка, да и наша современная экология (как сейчас протекают беременности). Вот из-за этих особенностей, причин и формируется у одних детей правильное произношение, а у других – нет.

Вопрос: Какова роль культуры речи в семье?

Ответ: Конечно, общение в семье, культура речи имеет огромное значение, ведь это первая окружающая среда, которую воспринимает ребенок. В этом отношении хочется сразу же дать небольшой совет родителям: никогда не «сюсюкайтесь» со своим ребенком. Если вы будете разговаривать с ним на искаженном языке, у него будет такое же искаженное восприятие, и вполне возможно, что он начнет так же вам отвечать. Говорите с ребенком, как с взрослым человеком: четко, понятно (свою любовь можно выразить в интонации) – соответственно, у него будет формироваться правильное восприятие речи.

Вопрос: А если у кого-то из членов семьи неправильное произношение, скажется ли это на произношении ребенка? Или, например, неправильная речь, которую ребенок слышит в коллективе, в детском саду?

Ответ: Что касается родителей, если это какие-то индивидуальные, физиологические особенности мамы или папы, то эти дефекты могут сохраниться и у ребенка, и вследствие этого он получит неправильное произношение. Но это совсем не обязательно, ребенок – это другая личность, и у него может быть все по-другому. Если говорить о коллективе, садике – там ребенок слышит, как разговаривают его сверстники, подражает им и, придя домой, может начать говорить точно так же. Очень часто такое бывает с заиканием. В этом случае надо поправлять ребенка, поговорить с ним, сказать: «Давай мы с тобой будем говорить правильно, красиво». Или, может быть, так: «Научи мальчика или девочку в садике говорить правильно». И обязательно родителям в этом случае надо поговорить с воспитателем, выяснить этот фактор и, если что, обязательно обратиться к логопеду.

Вопрос: Когда нужно начинать заниматься с логопедом?

Ответ: Индивидуальные занятия по постановке звуков надо начать где-то в 3,5 – 4 года, заинтересовав ребенка в игре. В этом возрасте у ребенка уже появляется мотивация на восприятие учебного процесса.

Вопрос: И первое посещение – тоже в этом возрасте?

Ответ: Впервые показаться можно и в 1 – 1,5 года. Если есть какое-либо отклонение от нормы речевого развития, то это уже и в полтора года будет видно. Если у вашего малыша развитие речи идет в норме – есть гуление, лепет, появляются первые слова, фразы – не переживайте и не беспокойтесь до 3,5-4 лет. Если вас что-нибудь настораживает, то обратитесь к специалисту раньше.

Вопрос: С чем может быть связана задержка речевого развития и как это корректируется?

Ответ: Это может быть течение беременности, которое, опять же, может быть связано с экологией. Физиология речевого аппарата ребенка. И, конечно, большое значение имеет неврология.

Вопрос: Сколько занятий обычно требуется для постановки звука, а сколько – для его закрепления?

Ответ: Все дети разные. Этап постановки звука и этап его автоматизации или закрепления – это две разные вещи. Поставить звук можно за одно занятие, а автоматизироваться он может не один месяц. Поэтому никакой четкой грани – сколько, месяц или полгода – нет. Автоматизация – это когда звук сначала нужно закрепить изолированно, потом в слогах, словах, предложениях, в самостоятельной речи. В зависимости от причин нарушения, от физиологии ребенка, конечно, от неврологии, и будет идти автоматизация того или иного звука.

Вопрос: Чья роль в процессах закрепления звуков больше – логопеда или родителей?

Ответ: Многие родители снимают с себя всю работу – они отдали ребенка на занятие, где ему должны все поставить, и все должно быть хорошо. Это неправильно. Этого не должно быть. Чем чаще и упорнее вы будете заниматься дома и закреплять пройденный на занятии с логопедом материал (два раза в день!), тем скорее и лучше пойдет процесс автоматизации.

Вопрос: Нужно ли поправлять ребенка? Заставлять произносить правильно?

Ответ: Насильственно заставлять ребенка не стоит, потому что у него это вызовет негатив, к занятиям он будет относиться с опаской («Вот! Опять!»). А поправлять – можно: в игровой, может быть, какой-то смешной форме. Например: «Послушай, как я красиво говорю: ррррработа. А ты умеешь так?»

Как научить детей произносить звук R

14 марта 2020 г. Хотя звук R является одним из наиболее часто используемых звуков в английском языке, он также известен как один из самых сложных. В этом блоге обсуждается, как учить и практиковать звук Р в домашних условиях.

На самом деле, звук R может быть настолько сложным для произношения, что его нужно освоить одним из последних звуков.Дети начинают произносить его в три года, и часто полностью созревают только в возрасте 6-7 лет.

Что делает звук R таким сложным, так это то, что это очень необычный звук, имеющий множество вариаций. На самом деле существует целых 32 различных типа звучания звука R . Расположение языка также сложно.

В этой статье речь пойдет только о согласном звуке R и о том, как вы можете использовать наше приложение, а также о следующих идеях по логопедии, чтобы практиковать этот звук дома, чтобы помочь вашему ребенку научиться произносить его правильно.Если вы все еще обеспокоены, обратитесь к логопеду.

Если у вашего ребенка проблемы с другими звуками, эти статьи могут помочь вам с идеями по логопедической и артикуляционной деятельности:

Как сделать звук R

Если ваш ребенок еще не умеет произносить согласный звук Р, то вы можете посмотреть вместе с ним это видео и научиться произносить его вместе. Вы также можете узнать больше о процессе артикуляционной терапии в нашем блоге.

4 терапевтических идеи для произнесения согласного звука R

Мы рекомендуем использовать раздел «Гимнастика для рта» нашего приложения, чтобы немного разогреться перед тем, как приступить к занятиям с логопедом.

Раздел «Гимнастика для рта» предназначен для повышения осведомленности вашего ребенка о том, как работает его рот, а также его координации, диапазоне движений и выносливости.

Обучение речи упрощено!

Начните 7-дневную БЕСПЛАТНУЮ пробную версию!

1. Рёв! и Аргх!

Один из самых забавных и простых способов попрактиковаться в произношении согласного звука R — это притвориться, что вы «рычите»  как лев и «ааа»  как пират.

Вы можете сделать это, распечатав изображение льва и пирата и поместив их перед ребенком. Укажите на каждое изображение и пусть ваш ребенок правильно «рычит» или «ааа». Если они сопротивляются, попросите их указать на картинку, и вы сможете правильно произнести звук «рев» или «ааа». Вы можете дать им еще один ход после этого.

2. Автогонки

Вы можете играть в это увлекательное занятие, используя стопку карточек с согласным звуком R, игрушечные машинки (настоящие или распечатанные) и распечатанную гоночную трассу для себя и своего ребенка.

Вы двое по очереди переворачиваете карточки из стопки и произносите название каждой картинки 10 раз . Если вам удастся произнести имя правильно 10 раз, вы сможете продвинуть свой автомобиль вперед по гоночной трассе. Выигрывает тот, кто первым пересечет финишную черту!

3. Дайверы с кошельками

Вне зависимости от того, мальчик у вас ребенок или девочка, эта игра доставит вам массу удовольствия. Выберите пустой кошелек, который у вас завалялся, и наполните его карточками с согласным звуком Р среди прочего содержимого.

Скажите ребенку, что он может поискать карточки в сумочке. Каждый раз, когда они видят карточку, они должны произнести имя на карточке 10 раз, прежде чем сбросить ее и искать новую карточку. Вы можете даже увеличить ставку и положить в сумочку двойные карточки, чтобы вашему ребенку приходилось сопоставлять одинаковые карточки.

4. Симпатичный попугай

Это упражнение отлично подходит для  всех уровней артикуляции  , но еще лучше, если ваш ребенок находится на уровне фразы или предложения.Вам нужно будет распечатать изображение попугая и приклеить его к обратной стороне палочки от эскимо.

Затем ваш ребенок будет держать попугая, пока вы просматриваете карточки с согласным звуком R. Вы будете произносить имя на карточке, и ваш ребенок должен «попугайничать», что именно вы говорите. Вы даже можете начать составлять свои собственные глупые предложения, используя карточки, а также поменяться ролями со своим ребенком.

Нужна небольшая помощь?

Вы можете найти карточки с согласным звуком Р в начальной, средней и конечной позициях в словах и даже предложениях.Если вы или ваш ребенок обладаете художественными способностями, то вы даже можете сделать открытки самостоятельно. Кроме того, вы можете открыть наше приложение и попрактиковаться в действиях и словах, в которых есть согласный звук Р. Потренируйтесь произносить звук R с помощью Speech Blubs:

.

Пройдите бесплатную оценку!

Получайте персонализированные отзывы об успехах вашего ребенка.

Важный трюк

Чтобы  повысить самосознание вашего ребенка  и лучше понять, как ваш ребенок воспринимает логопедию и его успехи, вы можете попросить их оценить себя, насколько хорошо они произнесли согласный звук R в каждом упражнении, используя оценочную шкалу. .

Произношение звука Р

Научиться правильно произносить звук «Р» — непростая задача, и это вызывает разочарование у детей по всему миру. Главное набраться терпения и помнить, что эти вещи требуют времени. Дети развиваются по-разному и с разной скоростью, и то, что одному ребенку может показаться легким, другому может показаться невероятно трудным.

Вы лучше всех знаете своего ребенка, поэтому (помимо ребенка) вы лучше других можете решить, какие речевые упражнения для звука Р ему больше всего нравятся и какие из этих упражнений помогут вашему ребенку научиться произносить звук Р быстрее и лучше. точнее правильно.

Помните, что у вас всегда есть союзник с Speech Blubs, и вы можете загрузить наше приложение Speech Blubs , чтобы помочь вашему ребенку с его артикуляцией и на пути к правильному произношению звука R, работая над некоторыми из наших фантастических логопедических занятий со звуком R. Вы даже можете связаться с нами для получения дополнительной поддержки, если не уверены, какими должны быть ваши следующие шаги.

Бесплатная оценка!

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.

Приложение

Speech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!

Обязательно загрузите приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, расширяйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои персональные цели сейчас и начните учиться.

Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите поработать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, расщелина неба или апраксия — дети находят это приложение очень полезным. полезный.Более 4+ миллионов родителей попробовали приложение — узнайте, что они говорят о нем.

Вы получаете бесплатный доступ к Академии для родителей и обучающим видео по развитию речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный вебинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе для родителей в Facebook.

R Звуко-артикуляционная терапия: руководство для родителей

20 июня 2019 г. Звук R — очень необычный звук, который имеет множество вариаций.Существует целых 32 различных типа звучания звука R. Ой!

В этой статье основное внимание уделяется согласному звуку R и тому, как ваш ребенок может использовать наше приложение, чтобы потренироваться произносить его правильно. Загрузите приложение и начните заниматься дома уже сегодня.

Как логопед, я могу сказать вам, что, хотя звук Р широко используется в английском языке, он также является одним из самых сложных. На самом деле, звук Р — один из последних звуков, которые дети усваивают.И хотя он начинает проявляться в 3-летнем возрасте, часто он созревает только в возрасте 6 или 7 лет.

Согласные звуки речи и возраст вашего ребенка

Что такое согласный звук Р?

Согласный звук Р — это вариация звука Р, которая встречается в словах до, после и между согласными звуками. Согласный звук – это звук речи, не являющийся гласным.

Ключ к тому, чтобы помочь вашему ребенку правильно произнести согласный звук Р, состоит в том, чтобы обратить внимание на три важные устные конструкции, используемые в речи.Эти структуры должны либо сжиматься, либо слегка закрываться, чтобы звук, производимый голосовыми связками, приобретал определенную форму.

Губы

Уголки губ втягиваются. Это отдаляет их от лица
Если согласный звук Р стоит в начале слова, губы должны образовывать очень узкий круг. Если согласный звук Р находится где-то еще в слове, губы должны описывать расслабленный круг.

Округлая форма губ является первым ключевым компонентом произнесения правильного согласного звука Р.

Язык

Он должен немного отступить. Для согласных звуков R в начале слова кончик языка должен подниматься, не касаясь нёба. Для согласных R где-либо еще в слове язык должен создать дугу, уплощаясь и поднимаясь посередине. Это поднятие приведет к тому, что стороны языка коснутся внутренней части верхних и нижних зубов с обеих сторон.

Если оттянуть назад и сплющить переднюю часть языка, он опустится вниз, но не будет касаться ничего во рту.

Горло

Верхняя часть глотки сразу за языком, также известная как глотка, должна сжиматься или напрягаться, чтобы воспроизвести правильный звук Р. Голосовые связки должны вибрировать, чтобы правильно воспроизвести звук

Посмотрите следующее видео:

После просмотра видео откройте наше приложение и потренируйте слова, в которых есть согласная Р.

Давайте сделаем R-звук легким!

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения, чтобы начать прогрессировать с Speech Blubs!

Обучение ребенка согласному звуку Р

Объясните ребенку, что вы собираетесь потренироваться произносить звук Р, как в слове «кролик».

Скажите ребенку, что, когда он произносит звук «Р» в слове «кролик», вы хотели бы, чтобы его губы складывались в букву «О» . Обязательно покажите им, как это сделать, если они не понимают.

Затем, чтобы язык вашего ребенка занял правильное положение, скажите ему , что его язык должен создать горб в середине рта, похожий на небольшой холм.

Это делается для того, чтобы, произнося звук Р в слове «кролик», они могли представить, что маленький кролик прыгает через холм у них во рту , чтобы выбраться наружу.Если холма нет, значит, нет правильного звука Р, и кролик не может выбраться.

Наконец, объясните своему ребенку, что ему нужно напрячь заднюю часть горла , чтобы он мог проталкивать достаточно воздуха в рот и по языку, чтобы помочь кролику перепрыгнуть через холм.

Как только они смогут правильно произнести согласный звук R в отдельности, следуйте иерархии ошибок артикуляции, о которой вы можете прочитать в этой статье или посмотреть в этом видео.

Некоторые Mo/r/e T/r/icks

Губы

Попросите ребенка изобразить «рыбье лицо» , чтобы помочь ему правильно расположить губы буквой «О». Это может превратиться в игру, чтобы увидеть, кто может сделать самое смешное лицо, двигая губами в правильном положении.

Если это не сработает, преувеличивайте, выпячивая губы и предлагая им копировать вас или использовать зеркало, чтобы они могли видеть свой прогресс. Как только они смогут это сделать, вы можете уточнить положение их губ, придав им правильную форму буквы «О».

Визуальные подсказки и моделирование — это мощные средства обучения, которые можно использовать, когда вы произносите правильный согласный звук R, пока ваш ребенок имитирует движения ваших губ. Наше приложение — прекрасный инструмент для имитации, так как оно развивает у вашего ребенка навыки артикуляции и другие желаемые модели поведения, способствуя обучению посредством просмотра видеодемонстраций, сделанных реальными детьми. Загрузите приложение для устройств iOS или Android.

Вы можете узнать больше о видеомоделировании и имитации, прочитав следующую статью: Зеркальные нейроны, видеомоделирование и речь вашего ребенка.

Язык

Физически показывать ребенку, куда деть язык, очень эффективно. Большинство детей, которые испытывают трудности со звуком Р, не могут правильно расположить язык, потому что все это происходит за зрительным барьером передних зубов. Это также может сильно разочаровать их.

После того, как вы достигли уровня слова и попрактикуетесь в словах, начинающихся с согласного звука Р, коснитесь кончика языка вашего ребенка пальцем или языковым депрессором и скажите ему, что вы хотите, чтобы он поднял эту часть вверх, насколько это возможно. может, не касаясь нёба.

Как только вы достигли уровня слов и начали практиковать слова, в которых есть согласный звук R в других местах, коснитесь середины языка вашего ребенка пальцем или языковым депрессором и скажите ему, что вы хотите, чтобы он поднял эту часть вверх, чтобы создать аркой, не касаясь нёба.

Горло

Попросите ребенка полоскать горло водой, чтобы он научился напрягать мышцы горла так, как если бы он правильно произносил согласный звук Р.

Вы также можете привлечь их внимание к такому сжатию горла, попросив их пить через соломинку и объяснив, как работают мышцы.

Когда ваш ребенок произносит звук Р, положите ему руку на шею, чтобы почувствовать вибрацию голосовых связок. Если у него возникли проблемы с созданием этой вибрации, положите его руку на ваше горло, чтобы показать ему, как это делается. Представьте, что вибрация — это «заячьи» прыжки. Если вибрации нет, то «кролик» не прыгает и выбраться не может.

Чтобы помочь ребенку озвучить и правильно произнести согласный звук Р, попросите ребенка представить, что он рычит, как сердитая собака. Вы также можете превратить это в игру, увидев, кто может придумать самое страшное или самое смешное рычание.

Давайте сделаем R-звук легким!

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения, чтобы начать прогрессировать с Speech Blubs!

Дополнительные советы и рекомендации
  1. Попросите ребенка придумать собственные слова, в которых есть согласный звук Р.
  2. Придумайте глупые фразы или предложения и даже имитируйте соответствующие фразы и предложения, которые вы видите в более чем 1000 бонусных видео-историй в Speech Blubs 2 или где-либо еще.
  3. Дайте ребенку слово с согласной буквой R и попросите его составить глупые фразы или предложения — это отличная языковая практика!
  4. Используйте зеркало в приложении на всех уровнях иерархии, чтобы ваш ребенок мог видеть, что он делает, и учиться навыкам самоконтроля.
  5. Положите предметы или игрушки, имена которых начинаются с буквы R или содержат ее, в пакет.Попросите ребенка нарисовать один за другим и произнесите вслух название предмета.
  6. Когда вы играете на улице, сыграйте в игру, в которой вы должны назвать объекты, в которых есть буква R. Например, Дорога, Кирпичи, Дерево, Ветка, Мары-карусель, Вода, Ручей, Река, Автомобиль, Грузовик , Тренироваться . . . постарайтесь найти как можно больше!
  7. Сыграйте в игру «Кролик бежит к . . ». Скажите ребенку, что он кролик, который должен добежать до определенного места в доме. Каждый раз, дойдя до названного вами места, они должны ответить на вопрос: «Куда убежал кролик?» «Кролик бежит к ковру.«Кролик бежит к холодильнику». «Кролик бежит к двери».
  8. Составьте словарь R-слов. Вы можете использовать в магазине бесплатную рекламу продуктов, которые они отправляют вам на дом. Вырежьте все, что продается на букву Р: брокколи, рис, хлеб. . . и вклеить их в специальную книгу. Вы можете записать названия предметов и смотреть на них каждый день, чтобы назвать предметы.

Как играть в артикуляционное бинго?

  1. Используйте кнопку ниже, чтобы загрузить нашу доску для бинго Articulation
  2. Распечатайте доску и дайте ее своему ребенку или вырежьте картинки и положите их в пакет
  3. Пусть ваш ребенок выберет слово с доски/пакета
  4. Найдите слово в приложении Speech Blubs и практикуйте его, играйте с забавными фильтрами и смотрите обучающие видео
  5. Ваш ребенок становится победителем, когда он упражняется с тремя картинками подряд (поперек, вниз или по горизонтали) или всей доской.
` `

Используйте приложение Speech Blubs каждый день не менее 5-10 минут для достижения наилучших результатов.

Если вы беспокоитесь о способности вашего ребенка произнести согласный звук R или у вас есть какие-либо другие опасения по поводу его прагматики, понимания или речи, используйте наш бесплатный тест в приложении. Наш инструмент, разработанный логопедом, даже предоставит вам персонализированный отчет с практическими советами по результатам.

Для получения дополнительной информации о приложении посетите наш раздел часто задаваемых вопросов или напишите нам. Знайте, что у вас есть союзник в Speech Blubs, и что наш самый большой успех заключается в том, чтобы увидеть, как ваш ребенок реализует свой наибольший потенциал.

Если у вашего ребенка проблемы с другими звуками, вот статьи, которые могут помочь вам с логопедом, речевыми упражнениями и идеями артикуляционной деятельности:

Приложение

Speech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!

Обязательно загрузите приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, расширяйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои персональные цели сейчас и начните учиться.

Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите поработать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, расщелина неба или апраксия — дети находят это приложение очень полезным. полезный. Более 4+ миллионов родителей попробовали приложение — узнайте, что они говорят о нем.

Вы получаете бесплатный доступ к Академии для родителей и обучающим видео по развитию речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный вебинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе для родителей в Facebook.

Что вам нужно знать

Звук /р/ — одна из самых распространенных речевых ошибок, с которыми сталкиваются дети по мере развития своих коммуникативных навыков.

К сожалению, это также один из самых сложных звуков для обучения детей, а также для их изучения и освоения! Если вы когда-нибудь пробовали практиковать звук /р/ со своим ребенком, вы, вероятно, уже знаете это!

Однако при достаточном руководстве, практике и повторении вы можете полностью настроить своего ребенка на успешное общение.В этой статье мы ответим на некоторые из наиболее распространенных вопросов о звуке /r/ и расскажем о эффективных стратегиях, которые помогут вашему ребенку усовершенствовать этот надоедливый звук!

Почему произношение звука /r/ так сложно?

Овладение звуком /r/ может быть сложным по нескольким причинам.

Во-первых, расстановка гласных. Звук / r / может следовать за гласным (превокальный) или следовать за гласным (вокалический). В зависимости от гласной это может повлиять на произношение звука /r/. Различные вокальные сочетания включают «ар», «воздух», «ухо», «эр», «или», «ир».Попробуйте произнести каждый из них вслух про себя, и вы быстро поймете все различные варианты!

Добавьте к этому тот факт, что большинство этих комбинаций гласных можно расположить в разных позициях слова, добавляя совершенно новый уровень сложности для самых маленьких! В зависимости от того, находится ли звук /r/ в начале, середине или конце слова, это может повлиять на то, как он произносится.

Еще одна причина, по которой звук /r/ может быть таким сложным, заключается в том, что он создается исключительно положением языка, что значительно затрудняет его визуализацию по сравнению с другими звуками.Например, со звуком /b/ вы можете легко увидеть, как двигаются губы во время произношения. Звук /й/ также легко визуализируется — язык упирается между зубами. Для производства / r / язык должен двигаться очень специфическим образом, который часто бывает трудно продемонстрировать ребенку. Достаточное напряжение языка также необходимо для того, чтобы установить правильное положение языка, необходимое для звука /r/.

Таким образом, звук /r/ имеет больше вариаций, чем любой другой звук в английском языке.Но пусть это не обескураживает! Для обучения звуку /r/ требуются специальные приемы с большим количеством преднамеренной практики, которые мы рассмотрим ниже.

Экспрессивная онлайн-логопедия | Нарушения звуков речи

В каком возрасте ребенок должен правильно произносить звук /r/

Несмотря на то, что дети развивают различные звуки в разном возрасте, каждый звук в английском языке имеет ожидаемый возраст усвоения.

В целом звук /r/ должен правильно воспроизводиться в повседневной разговорной речи ребенка к шести годам.

Имейте в виду, что это не означает, что вы должны ждать до этого возраста, чтобы начать практиковать их произведения. Чем раньше вы сможете вмешаться в речевое и языковое развитие вашего ребенка, тем большего прогресса он добьется.

Важно то, что со временем вы слышите улучшение речи. Если кажется, что их речь идет нормально, это отличный знак! Однако, если их звукопроизношение /r/ достигло плато, и вы не замечаете улучшений, когда им исполняется шесть лет, возможно, пришло время поговорить с логопедом и определить, оправдано ли вмешательство.

В чем разница между предвокалистическим и вокалическим /r/?

При обсуждении образования /r/ очень важно определить, где звук /r/ расположен по отношению к гласной или слову. Дети могут бороться с одной или несколькими из этих позиций.

Превокальный звук /r/ означает, что /r/ стоит перед гласным. Это такие слова, как:

Вокалический /r/ следует за гласной. Звуки вокала /r/ следующие:

  • «ар» как в звезда
  • «воздух» как в волосы
  • «ухо» как в слух
  • «эр» как в
  • «или», как в pour
  • «Ire», как в , усталый

/r/ произносится одинаково для превокального или вокалического.Разница с вокальным звуком /r/ заключается в том, что язык должен двигаться в правильное положение языка сразу после гласной, а звук /r/ производится по мере того, как язык перемещается в это положение. Попробуйте сами, обращая пристальное внимание на положение и движение языка. Вы быстро поймете, почему маленьким детям может быть сложно координировать свои действия!

Типичное развитие речи со звуком /r/

Существует определенная последовательность уровней сложности, которую логопед будет использовать, чтобы помочь детям освоить любой новый звук речи.Давайте рассмотрим типичное развитие звука /r/.

  • Уровень изоляции: Произнесение звука сам по себе
  • Уровень слога: Сочетание звука с гласным ( re, ray, rye, ro, rue)
  • 6 слово ( бежать, ягода, зима)
  • Уровень фразы: Объединение нескольких слов /r/ в короткую фразу из двух или трех слов ( бежать быстро или ездить на машине)
  • Уровень предложения: Произнесение более длинных и сложных предложений, включающих слова на /r/ ( Собака быстро бегает)
  • Уровень разговора: Способность использовать слова на /r/ в связной речи в разговоре, 100% точность.

По мере того, как ребенок будет проходить эти этапы, логопед будет помогать ему практиковать различные слова, которые содержат / r / в разных позициях. Например, они будут использовать слова, в которых есть звук /r/ в начале, середине и конце слова, а также слова, содержащие звук /r/ перед и после разных гласных (предвокальные против вокальных). .

Некоторые дети быстро проходят все эти уровни и вариации произношения /r/, в то время как другие могут «застревать» на одном или нескольких из этих уровней, включая различные предвокальные или вокальные вариации /r/.

Каковы распространенные речевые ошибки звука /r/?

Есть несколько различных ошибок, которые вы можете услышать, когда ребенок пытается произнести звук /r/.

Звук /w/ часто заменяет звук /r/. Например, слово «рис» может произноситься как «вайс». Или вы можете услышать такое слово, как «берри», произносимое как «бе-ви».

В словах, оканчивающихся звуком /r/, вы, скорее всего, услышите искаженную попытку произнесения /r/. Например, слово « отец» может звучать как «fath-э-э».Или слово «стул» может произноситься как «чай-э-э».

Знание того, какие типы ошибок следует выслушивать, может помочь воспитателям определить любые возможные проблемы с произношением /r/ в речи их ребенка.

Каковы различные положения языка /r/?

Есть два разных положения языка, которые можно использовать при произнесении звука /r/. Их называют «собранной позицией» и «ретрофлексивной позицией».

  • Положение со сложенным языком: Положение со сложенным языком, как вы уже догадались… язык по существу сложен.Он остается в нейтральном положении во рту. Логопеды часто советуют детям «прижать язык назад!» у них во рту.
  • Ретрофлексированное положение: При ретрофлексном положении языка кончик языка загибается и указывает назад к задней стенке глотки.
Адаптировано из (Bauman-Waengler, 2009:140)

Оба эти положения языка могут использоваться для произнесения правильного звука /r/, но часто одно положение кажется ребенку более естественным, чем другое.Какое бы положение языка ребенку было легче всего произнести и чтобы он произносил правильный звук /р/, его и следует реализовать! Может потребоваться немного времени и практики, чтобы определить, какой из них лучше всего подходит для вашего ребенка.

Напряжение языка также, вероятно, будет обсуждаться с логопедом. Язык — это мышца, и он должен быть достаточно высоким и «плотным» во рту, чтобы можно было сформировать правильный звук /р/. Язык, который находится слишком низко во рту или недостаточно тугой, может заставить /r/ звучать как /uh/.

Готов ли мой ребенок начать практиковать звук /р/?

Существует несколько способов определить, готов ли ребенок практиковать звук /r/.

  • Имитация: Один из способов — установить, может ли ребенок точно имитировать /r/ изолированно (произнося звук сам по себе), даже если для этого требуется небольшая дополнительная помощь. Если ребенку требуется частая подсказка или моделирование, возможно, он еще не готов к практике.
  • Отличие правильного произношения от неправильного: Другой вспомогательный критерий — может ли ребенок отличить правильный звук /r/ от неправильного /r/.Чтобы проверить это вместе с ребенком, произнесите оба произношения вслух. Смогут ли они отличить правильный звук от неправильного? Если нет, то важно сначала сосредоточиться на том, чтобы помочь им идентифицировать точные звуки, прежде чем внедрять практику звукового воспроизведения.
  • Возраст : Несмотря на все вышесказанное, возраст по-прежнему является важным фактором. Если они приближаются к шестилетнему возрасту и все еще изо всех сил пытаются произнести звук /r/ в одиночестве, то, возможно, пришло время начать тренироваться.Логопед может помочь оценить готовность и уровень навыков вашего ребенка, чтобы принять такое решение.

Советы по обучению произношению звука /р/

При обучении произношению звука /р/ с ребенком обязательно используйте эти полезные советы!

  • Определите, какое положение языка лучше всего подходит для вашего ребенка: согнутый или ретрофлексированный. Выберите ту позицию, которая дает правильное произношение и которую вашему ребенку легче всего произносить.
  • Используйте зеркало, чтобы помочь ребенку следить за правильным положением губ и языка.
  • Используйте наглядное пособие, чтобы лучше объяснить положение языка, например, продемонстрируйте рукой форму языка или сделайте собственное наглядное изображение формы языка (прекрасно работает пластилин!). Вы также можете попробовать смоделировать для ребенка положение языка /r/, слегка приоткрыв рот и указывая.
  • Если звук /r/ звучит неправильно даже при частой практике, напомните ребенку, чтобы он держал язык «натянутым». Это помогает усилить важность напряжения языка, которое необходимо для правильного производства.
  • Также напомните ребенку держать язык достаточно высоко во рту. Один из советов — убедиться, что задняя сторона их языка касается внутренней части их верхних задних коренных зубов.
  • Практикуйтесь последовательно! Лучше всего заниматься ежедневно. Стремитесь к десятиминутной практике ежедневно, если это возможно.
  • Не забывайте оставаться на том этапе, на который вы сейчас нацелены, пока ваш ребенок не станет точным и независимым как минимум на 90%, прежде чем переходить к следующему, более сложному уровню.

Ознакомьтесь с другими полезными советами здесь!

Помощь детям в произношении звука «р»

Чтобы говорить четко и уверенно, важно, чтобы дети овладели звуками /р/.Это один из самых распространенных звуков в английском языке. В этой статье мы рассмотрим, почему надоедливый звук /р/ так сложно произнести, и как вы можете помочь.

Речевые упражнения для звука /р/

Вот несколько полезных и забавных упражнений, чтобы научить вашего ребенка звуку /р/! №

  • Сделайте модели язычков из пластилина и расположите их в сложенном или ретрофлексированном положении — в зависимости от того, какое положение практиковал ваш ребенок. Это может быть очень полезно для визуалов
  • Обсудите с ребенком, что язык — это мышца, и что язык должен быть «плотным и сильным».Чтобы помочь вашему ребенку понять разницу между этими понятиями, вы можете предложить ему потренироваться «крепко» сжимать кулаки или «напрягать» мышцы рук. Практика, как вызвать напряжение в других действиях, может помочь детям лучше понять, как это относится к речи.
  • Произнесите звук /r/ правильно и неправильно, и пусть ваш ребенок заметит разницу. Превратите это в игру с наградой, если они выберут правильный вариант!
  • Когда вы читаете книги вместе с ребенком, пусть он указывает на каждый звук /р/, который он читает или слышит, как вы говорите.
  • Попрактикуйтесь в звуках цели /r/, играя в пошаговую игру, которая нравится вашему ребенку. Например, если ваш ребенок любит играть в Connect 4, перед каждым ходом давайте ему повторять звук /r/ не менее трех раз.
  • Просмотрите вместе с ребенком журналы и попросите ребенка найти изображения предметов, в которых используется целевой звук /r/. Вы или ваш ребенок можете вырезать картинки и сделать коллаж или картинку вместе.

Занятия по переносу звука /r/

Конечная цель любой речевой практики — помочь детям перенести свои новообретенные навыки в повседневную беседу.Это дает широкие возможности превратить ваши повседневные разговоры в важные обучающие моменты!

Обязательно выберите время дня, когда ваш ребенок наиболее разговорчив. Дайте ребенку понять, что вы будете прислушиваться к правильному воспроизведению звука /r/ во время разговора. Затем проведите около десяти минут, разговаривая вместе — не имеет значения тема!

Если вы слышите, как ваш ребенок неправильно произносит звук /r/, дайте ему возможность самому определить ошибку. Если это не сработает, осторожно дайте им знать — вы можете сказать им устно или дать им небольшой визуальный сигнал, например, поднять руку.После этого попросите ребенка вернуться к этому моменту в разговоре и повторить попытку произнести слово или предложение с правильным звуком /р/.

По мере того, как ваш ребенок будет улучшаться, он должен стать более независимым в своей способности самостоятельно исправлять свои действия. Продолжайте оказывать поддержку вашему ребенку, пока он не станет полностью самостоятельным и не сможет свободно разговаривать.

Что такое артикуляционная онлайн-терапия для звука /r/?

Артикуляционная терапия в режиме онлайн проводится через онлайн-платформу видеочата.Это позволяет клиенту и логопеду общаться в режиме реального времени.

Лечение звука /r/ начинается с формального осмотра лечащим логопедом. Эта оценка позволяет логопеду определить, с какими типами звуков / r / ребенок борется, и требуют ли исправления дополнительные звуки речи. Цели терапии затем будут выбраны на основе недостатков, выявленных во время оценки.

Во время каждого занятия логопед будет работать с ребенком над этими конкретными целями.Скорее всего, они будут использовать различные игры и занятия, которые нравятся ребенку, чтобы добиться частого использования звука /r/. Логопед также предоставит рекомендации по домашней практике, над которой родитель/опекун и ребенок могут работать в течение недели. Чем больше возможностей для практики и повторения будет у ребенка в течение недели, тем быстрее он достигнет своих коммуникативных целей и освоит звук /р/ на уровне разговора.

Экспрессивная онлайн-логопедия | Что такое онлайн-логопедия?

Что такое звуковая логопедическая цель /r/?

Терапевтические цели для производства /r/ определяются логопедом и подбираются индивидуально для каждого ребенка.Есть несколько факторов, влияющих на выбор этих целей:

  • Цель логопедической терапии /r/ часто зависит от того, какой тип /r/ является целевым. Как уже говорилось, они будут включать в себя то, борется ли ребенок со своими звуками /r/ в начале, середине или конце слов, и есть ли у него проблемы с предвокальным или вокальным произношением.
  • Терапевтическая цель для производства /r/ также определяет, должен ли ребенок воспроизводить звук на уровне слова, фразы, предложения и т. д.
  • Цель обеспечит определенный процент ожидаемой точности.

Давайте рассмотрим один пример возможной цели /r/ логопеда:

В течение следующих 2-3 месяцев клиент продемонстрирует способность самостоятельно воспроизводить исходное /r/ с точностью 90% в течение 3 последовательных сеансов. .

Как видите, эти цели написаны так, чтобы быть конкретными и измеримыми, поэтому логопед может отслеживать прогресс каждую неделю. Это также помогает им узнать, какие терапевтические мероприятия наиболее полезны для ребенка и когда уместно уменьшить количество подсказок.

Сколько времени нужно, чтобы исправить звук /р/?

Количество времени, необходимое для исправления /r/ постановки, зависит от каждого ребенка. Некоторые аспекты, влияющие на окончательную продолжительность терапии, включают:

  • Возраст ребенка
  • Насколько быстро ребенок способен научиться основному произношению /r/ на изолированном уровне
  • Сколько различных типов звуков /r/ ребенок борется с
  • Мотивация ребенка улучшить свое /r/ производство
  • Частота домашних занятий

Инструменты и методы для выявления и обучения /R/

Обучение /r/ может быть сложным! Если вы ищете быстрые списки артикуляций /r/, ознакомьтесь с моим систематическим, суперфункциональным высокочастотным пакетом /r/! Этот ресурс поможет вам ориентироваться на слова, которые ваши ученики действительно используют, такие как «на самом деле» и «являются», вместо случайных целей на основе существительных, таких как «петух» или «монстр».

Он включает в себя печатные формы для целевой R в отдельности, слогов, слов, фраз, предложений и при чтении! Существуют цели и рабочие листы, в том числе для всех форм / r /, включая: ar, air, ear, er, ire или, rl, prevocalic / r / и / r / смеси. Рабочие листы невероятно хорошо подходят для коротких занятий по артикуляции на основе упражнений.

Если вам больше нравятся игры, смотрите в конце этого поста другие отличные продукты для артикуляции!

 

Одна из вещей, из-за которой я больше всего нервничала, когда начинала работать в средней школе, была работа над ужасным звуком /r/.Честно говоря, до того, как я начал эту работу, я вообще не чувствовал себя комфортно, выявляя и обучая /r/. За последние пару лет мне стало намного удобнее с ним работать, и я хочу поделиться со всеми вами некоторыми из моих любимых техник и инструментов!


МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И ОБУЧЕНИЯ /R/

Метод Карлы

Это мой совет номер один по обучению /r/, если вы еще не пробовали его. Это, вероятно, сработало для 75% студентов, с которыми я пробовал.Лучший раздаточный материал, который я смог найти, чтобы объяснить протокол, который я использую, доступен бесплатно на Talking of Speech, нажав здесь. Это видео также очень полезно, чтобы показать, как именно учить этому студентов. Иногда я включаю видео во время терапии и делаю паузу, чтобы попрактиковаться! Очень просто!

Медвежье рычание

У меня маловероятный успех в том, чтобы мои ученики произносили /r/ в слове «гр», вплоть до проведения соревнований по медвежьему рычанию в терапии. Это очень весело, и это действительно сработало! Когда мне удается добиться успеха с помощью этого метода, я почти всегда использую контекст «gr», чтобы сделать другие слова более удачными.Например, произнося слово «жезл», мы можем сказать «грррррр-род», чтобы вызвать его. PS: смеси «Kr» также отлично подходят для выявления и обучения / r /!

Эврика!

Метод Эврика работает со звуком «эр», помещая «у» перед звуком «э». Это может помочь, потому что ваш язык приближается к верхней части рта, готовясь к хорошему звуку «эээ»! Это видео дает дополнительную информацию о проведении терапии методом Эврика. Мне удалось заставить студентов практиковать такие слова, как «твой», произнося их больше похожими на «уррр».Вы можете говорить такие вещи, как «твоя роза», произнося это как «урррр-роза».

Eee —> R

Мне удалось получить /r/ из красивого, длинного «ееее», медленно оттягивая язык назад, когда вы это произносите. Попробуй сам! скажите «ееее» и медленно оттяните язык назад! Вы можете обнаружить, что говорите «ухо» 🙂 Этот метод хорошо работает для студентов, которым трудно визуализировать, что им действительно нужно оттянуть язык назад!

L -> R

В крайнем случае этот метод обычно работает.Я предпочитаю работать с «и-и-и-и-и», если это возможно (см. предыдущую технику), но иногда мне нужно использовать звук /л/, чтобы вызвать /р/. Причина, по которой я предпочитаю использовать это в крайнем случае, заключается в том, что он производит ретрофлекс /r/, который, на мой взгляд, сложнее обобщить в слова/предложения/разговор. Может быть, это просто мой рот, но он определенно кажется мне менее естественным! Чтобы использовать этот метод, попросите вашего ученика произнести приятный длинный звук /л/. Затем попросите их медленно провести языком по нёбу, пока они не произнесут /r/.Я практикуюсь делать это некоторое время без звука. Некоторым ученикам я не говорю, что мы производим /r/, чтобы они не нервничали! В конечном итоге это будет звучать как начало слова «учиться» (то есть лерррр).

Сигналы размещения

Я пишу это в общих чертах, но иногда вам может понадобиться подкрепить его и провести сеанс (или 2, или 3) для обсуждения размещения во время обучения /r/. Некоторые идеи для этого — сделать язычки из пластилина или нарисовать язык.Мне нравится называть это «языком тако» и использовать изображение тако в твердой оболочке в качестве наглядного изображения. Вы также можете использовать зубные нити (ознакомьтесь с этим постом от Натали Снайдерс об этом) или маленькие присоски (потрите по бокам их языка, чтобы заставить этот язык тако двигаться!), Чтобы помочь с размещением. Обязательно включите зеркало, давая подсказки о размещении, чтобы ваши ученики могли видеть, что они делают! Иногда я забываю об этом, и это может иметь большое значение!

Лучшая книга на свете

Если у вас постоянно возникают трудности с произношением звуков артикуляции, я 1829327% рекомендую эту книгу.В нем есть советы и приемы для выявления. Я поделился им с несколькими SLP в моем районе, и некоторые из них купили его, одолжив! Я знаю, что это дорого, но это потрясающе!


ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПОВТОРНОЙ ПРАКТИКИ

R Made Simple

Я ставлю этот инструмент на первое место, потому что он почти принадлежит к разделу извлечения информации в этом посте. Недавно я добился успеха с парой учеников средней школы, которые годами работали над /r/ по этой программе. Вы можете проверить это, нажав здесь.Мне это нравится, потому что комплект небольшой (у меня нет комнаты, поэтому я вижу учеников по всей школе!) и его можно использовать для более длительных занятий или занятий по 5 минут. Больше примеров того, что есть в комплекте, вы можете увидеть в моем обзоре этой программы, нажав здесь.

Шаг до R

Это мой второй наиболее часто используемый коммерческий /r/ ресурс. Он отлично подходит для путешествующих терапевтов и коротких сеансов, основанных на упражнениях. Нажмите сюда, чтобы проверить это. Это супер быстро и просто!

Весь мир R

Эта серия материалов содержит массу полезных зондов и скринеров.Если вы не можете понять, в каких контекстах или версиях /r/ ваш ученик наиболее успешен, эта серия поможет вам. У меня есть книга «Расширенный скрининг», а также книга «Техники выявления». Я использую оба каждый учебный год!


ДРУГИЕ УСЛУГИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ /R/

Улучшите свою игру с помощью этого БЕСПЛАТНОГО раздаточного материала, который позволит вашим ученикам оценивать свои работы. Иногда в суматохе напряженных дней и групп друг за другом я могу забыть о простых вещах, таких как убедиться, что мои ученики могут услышать хорошую постановку от плохой (упс!).Я храню копии этого раздаточного материала в прозрачных защитных пленках и вешаю их на доску для сухого стирания, чтобы никогда не забыть!

Чтобы получить эту брошюру, подпишитесь на мою рассылку по электронной почте. Я использую этот информационный бюллетень, чтобы делиться обновлениями блога, информацией о продажах и полезными советами и рекомендациями по терапии.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ИЛИ ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ!

 


Если вы ищете креативные мотивирующие материалы для обучения /r/, ознакомьтесь с некоторыми из моих любимых материалов из моего магазина ниже:

Меню артикуляции для /r/ — идеально подходит для работы с /r/ in более сложные контексты, включая предложения и разговор.

Игральные карты с артикуляцией для /r/. Используйте эти универсальные карточки, чтобы тренировать /r/ слова ИЛИ играть в карточные игры и практиковать /r/ обобщение. У меня в магазине тоже есть пачка этих карт!

Articulation News – Этот продукт похож на мой продукт меню. Он невероятно хорошо работает в смешанных группах (смешанные звуки артикуляции ИЛИ смешанные группы речи/языка!) и подходит для учащихся старшего возраста.

Надеюсь, это поможет вам в некоторых сложных случаях /r/! Что работает лучше всего для вас? Поделитесь своими методами и идеями в комментариях, чтобы помочь другим застрявшим SLP!

Первоначально опубликовано 22.11.2017, обновлено 07.05.2020.

Как выучить звук R — Пичи Спичи

«R — один из самых угрожающих звуков. Вот почему они называют это убийство , а не мукдук »
-Дуайт Шрут

Дуайт прав. Звук Р может быть угрожающим! Но поверьте мне, вы можете научиться любить задачу обработки ошибок R так же сильно, как и я! В этой записи блога я поделюсь своим общим планом R-терапии и некоторыми ресурсами, которые вы можете использовать, чтобы сделать ее успешной.

Перво-наперво: Когда следует начинать лечить звук R? Возраст 5. Да, я знаю, что это детский сад. Да, я знаю, что они очень молоды. Да, я по-прежнему считаю, что сейчас самое время начать работать над звуком R, и исследования показывают, что большинство детей усваивают его к этому возрасту (McLeod & Crowe, 2018).

Хорошо, поехали! Вы провели тщательное обследование, включая осмотр устного аппарата, и готовы начать терапию. Вот шаги, которые я предпринимаю, чтобы успешно вызвать звук Р.Это только общие шаги.

Если вам нужна исчерпывающая рабочая тетрадь по R-терапии, ознакомьтесь с I Can Say the R Sound .

Уроки анатомии. Не пролистывайте это. Обычно я трачу на анатомию не менее двух полных занятий. Расскажите о частях рта, включая зубы, альвеолярный отросток, мягкое небо, твердое небо, язык (кончик, лезвие, спинку и боковые стороны) и челюсть. Используйте несколько различных визуальных эффектов.

Пришло время поговорить о НАПРЯЖЕНИИ! Недостаточно приставить язык к нужному месту.Вам нужно, чтобы оно было напряженным. Мне нравится использовать воздушные шарики, наполненные мукой, для обучения напряжению. Нажмите, чтобы посмотреть мое видео о том, как это сделать. Другие способы проиллюстрировать напряжение — потянуть за резинку, схватиться за сиденье стула, когда вы сидите, и потянуть его вверх, или сжимать мягкую игрушку во время тренировки.

Выявление . Теперь, когда ваш ученик знает свою анатомию и знает, как должен двигаться язык, пришло время начать работать над извлечением этого R! Если словесные инструкции по размещению с моделированием и подсказками не помогают, не волнуйтесь.Есть масса трюков, чтобы вызвать R. Честно говоря, это моя любимая часть процесса. Работаем над тем, чтобы получить первый чистый, четкий, идеальный звук R. Вы можете использовать такие инструменты, как зубная нить, леденцы или депрессоры для языка, чтобы обеспечить дополнительную поддержку. Вы можете формировать из других звуков. Вы можете использовать тактильные сигналы. Подробные объяснения и инструкции по всем этим методам извлечения информации можно найти в моей рабочей тетради «Я могу произнести звук Р» .

Сверло Сверло Сверло. Как только вы назовете букву R, начните сверлить! Может быть, есть одно слово или контекст, в котором они могут получить четкую R.Смирись с этим! Практикуйте это снова и снова, а затем используйте их точную постановку, чтобы помочь им попасть в другие контексты. Например, если у него довольно хорошая начальная R, используйте коартикуляцию, чтобы помочь ему добиться четкого финального вокального R!

Продолжаем . Как только вы перейдете от слов к фразам и предложениям, настало время сосредоточиться на навыках переноса! Устное чтение, устные презентации и связанные речевые действия, которые также касаются языковых навыков, таких как сравнение и противопоставление, описание и творческое письмо/рисование, — мои любимые занятия для повторной практики.

Если у вас есть ученик, который какое-то время без особого успеха работал над звуком R, попробуйте вернуться к основам. Еще раз просмотрите анатомию, сосредоточьтесь на движении и напряжении языка. Возможно, они еще не готовы к бурению.

Звук «Р» может звучать угрожающе, но вы можете это сделать! Вы удивительный, опытный SLP, и я верю в вас! Обязательно ознакомьтесь с моими видео и рабочей тетрадью. Я надеюсь, что они облегчат вам задачу обучения R.

❤︎ Мередит

Если вас интересует печатная версия I Can Say the R Sound, вы можете приобрести ее на Amazon здесь.

Еще одно! Вы можете использовать код DWIGHT , чтобы получить 10% скидку на кружку, изображенную в начале этого поста.

Спасибо, что читаете блог Peachie Speechie! Не забудьте подписаться на нашу рассылку внизу страницы, чтобы мы могли поддерживать связь. 💌

Articulation — The Speech Express

Word Level
Младшие школьники:  

Использование реальных предметов: Соберите мешок предметов ( e.например, детские шапочки, мягкие игрушки, предметы домашнего обихода и т. д. ) и поднесите их к экрану. Вы также можете давать подсказки или описывать предмет, прежде чем поднять его и посмотреть, сможет ли ребенок угадать, что это такое! Например, можно сказать: «Этот объект относится к типу фруктов. Он маленький и красный, выглядит как треугольник и имеет много семян снаружи. Что вы думаете, что это?» Если они угадывают слово «клубника», пусть учащийся скажет, содержит ли название предмета их звук, или нет, чтобы повысить фонематическую осведомленность.Вы также можете предложить ребенку воспользоваться своим окружением и поискать любые объекты в комнате, которые содержат целевой звук.

Игры: Кроме того, вы можете сыграть в игру по выбору учащегося, например, в одну из бесплатных игр по созданию/созданию на ABCya ( например, Создайте машину , Сделайте кекс , Сделайте робота , среди многих других ), любые компьютерные игры PowerPoint, такие как игры Spiffy Speech, найденные здесь, или любые артикуляционные игры Boom Card, такие как забавные и творческие игры Speechable Moments, найденные здесь.Перед каждым поворотом попросите ученика произнести несколько слов, содержащих их звук (звуки). Это может помочь открыть список слов артикуляции на вашем телефоне или iPad, например, эти списки слов с цветовой кодировкой от The Speech Express или те, которые можно найти здесь на Home Speech Home.

Упражнения на белой доске: Еще одна забавная идея артикуляции на уровне слов без подготовки — сыграть в модифицированную игру Pictionary! Используйте функцию белой доски в Zoom (или отдельный веб-сайт с белой доской, который вы можете открыть во время совместного использования экрана, например, доску AWW), затем нарисуйте слово, содержащее звук ученика, и попросите его угадать, что вы рисуете.Вы также можете загрузить несколько клип-артов, содержащих их звук (например: прокрутите «начальную артикуляцию /k/words» в Google Images во время совместного использования экрана — просто не забудьте предварительно просмотреть их перед сеансом!), Скажите им тайно выбрать слово для рисования, а затем ВЫ можете попробовать угадать картинку. Используя доску, вы также можете поиграть в палача (приветствуйте @mrsmcspeechie в Instagram за эту идею!). Кроме того, вы можете нарисовать доску для игры в крестики-нолики и заполнить каждый квадрат артикуляционными словами, чтобы ученик мог попрактиковаться перед тем, как сделать ход.

Учащиеся старшего возраста:  

Списки слов, составленные учащимися: Попросите учащихся назвать членов семьи, города/города/страны, предметы, принадлежащие к категориям, предметы с определенными атрибутами и т. д., которые содержат их звучание. Составьте вместе с учащимся список слов, который содержит слова, которые часто используются в их повседневной жизни, что в конечном итоге очень полезно для осознания и обобщения. Кроме того, вы можете использовать эти рабочие листы по артикуляции без предварительной подготовки, чтобы сыграть в игру, похожую на Scattergories! Следите за счетом и назначьте ученику столько слов для практики в качестве домашнего задания.В этот ресурс также включены поиски артикуляции, которые могут служить в качестве составленного студентами списка слов, который можно заполнить до сеансов, а затем просмотреть и попрактиковаться во время телетерапии! Рабочие листы по артикуляции, такие как эти, можно писать/печатать/штамповать/отмечать с помощью функции аннотирования в Zoom.

Игры: Чтобы сделать занятия более увлекательными, вы можете использовать приложение под названием Word Search Maker, чтобы создать поиск слов, который будет воспроизводиться во время телетерапии, или вы можете поделиться своим экраном на своем iPad и попросить студента создать список слов. для поиска слов.Еще одна забавная игра — это игра «Соедини четыре» (спасибо Detig Dialect за идею!!), которую также можно сочетать со списком слов, составленным учащимися, чтобы оживить вашу сессию — все, что вам нужно сделать, это создать копию и сохранить ее в ваш гугл диск. Если вы предпочитаете играть в UNO, зайдите на этот сайт и создайте игру. Название комнаты должно быть чем-то вроде F1 или S2, и вы можете защитить игру паролем, дать своим ученикам пароль и позволить им войти в систему на своих устройствах, чтобы играть с вами во время вашего занятия!

Уровень фразы
Для всех возрастов:

Я шпион: Игра «Я шпион» — отличный способ для всех возрастов попрактиковаться в артикуляции на уровне фраз.Вы можете использовать эти тематические сцены Spot It от The Speech Express, чтобы открывать и делиться ими на своем экране ИЛИ, если вы используете Zoom, вы можете установить их в качестве своего виртуального фона !!! Чтобы установить его в качестве фона, сохраните выбранную сцену в формате jpeg, сделав снимок экрана со страницей. Затем откройте сеанс масштабирования, щелкните стрелку вверх рядом с видеокамерой и выберите «виртуальный фон», чтобы загрузить фотографию. Скорее всего, вам придется поставить позади себя «зеленый экран», но, к счастью, Amazon продает зеленые рулоны бумаги, которые не обойдутся вам в копеечку! Просто найдите «рулон зеленой бумаги» на Amazon или нажмите на эту партнерскую ссылку.Предложите учащимся искать объекты по их звуку, используя фразу-носитель «Я шпионю за …..». /: я замечаю/наблюдаю/вижу…; for /TH/: я вижу что-то…; и т. д.) или используйте атрибуты, которые содержат их целевой звук, чтобы создать свою фразу. Например, для /r/…

Инструкция: найдите что-нибудь со своим звуком большое / круглое / фиолетовое / для письма /и т.д.

Студент находит что-то большое с заданным звуком и использует фразу: « автомобиль это большой ».

Темы для Spot It Сцены включают: дом, сад, транспорт, спорт и хобби, животные и разные страницы. Студенты любят их!!

Товары для логопедии, доступны индивидуальные логопедические занятия, бесплатное обучение, вокал R, нарушения артикуляции

Весь мир R
Ultimate Premium Pack
Содержит: EWR-010 EWR-029 EWR-032 EWR-035 EWR-037 EWR-037R Артикул: EWR-073C Цена: 469 долларов.99

Получите наши самые популярные и новейшие товары в одном экономичном пакете! Экономия более 80 долларов. Включает книгу «Весь мир R по методам извлечения информации», расширенный скрининг «Весь мир R», книгу рассказов «Весь мир R», блокнот для расширенного скрининга «Весь мир R», набор игральных карт «Весь мир R 8» и «Завоевание».

р.
Программа «Весь мир R»
Содержит: EWR-029 EWR-030 EWR-035 EWR-037 EWR-037R EWR-038 EWS-006 EWS-007 EWS-008 EWS-009 Артикул: EWR-074 (без карт) Цена: 449 долларов.99

Это полная коллекция наших самых популярных вокальных ресурсов R. Программа «Весь мир R» включает в себя все необходимое для проверки, оценки, выявления, исправления и поддержания сложной фонемы /r/. Соберите все это в одной экономичной комбинации.

Весь мир R
Премиум-набор без карт
Содержит: EWR-029 EWR-032 EWR-035 EWR-037 EWR-037R Цена: 299,99 долларов США.

Получите наши самые популярные и новейшие товары в одном экономичном пакете! Экономия более 80 долларов.Включает книгу «Весь мир R по методам выявления», расширенный скрининг «Весь мир R», книгу рассказов «Весь мир R», блокнот для расширенного скрининга «Весь мир R» и «Завоевание R».

Этот пакет не содержит «Весь мир R». World of R Система игральных карт 8 набор колод
Весь мир R
Книга методов выявления Артикул: EWR-035 Цена: 99,99 долларов США. В продаже! 85 долларов.99

Книга WOW для исправления /r/. Тонны вокальных /r/ советов и техник. Включает оральные движения, коартикуляцию, техники шепота и многое другое.

Весь мир R
Полный набор для расширенного скрининга
Содержит EWR-037 — книгу стимулов и EWR-037R (формы регистрации) Артикул: EWR-037 Цена: 159,99 долларов США.

Расширенный скрининг для /r/ является наиболее полным и продвинутым скринингом для вокальных /r/, начальных смесей /r/, превокальных /r/ и медиальных и конечных /rl/, созданных на сегодняшний день.Учебное пособие по скринингу содержит инструкции по проведению скрининга, оценочным листам и стимулирующим элементам, которые необходимы для проведения всестороннего /r/ скрининга! Этот скрининг дает вам точное представление о том, какой из 32 аллофонов / r / — (вокал, начальный / r / бленды, превокальный (начальный) и / rl /) ваш ученик может воспроизвести, таким образом выявив свои сильные стороны ученика и «правильно произведенный» слово для каждого аллофона /r/, чтобы вы могли найти наиболее подходящую цель /r/ для практики.Включает формы для легкой оценки нарушений артикуляции /r/. Поставляется с блокнотом из 30 форм (11×17 дюймов), копиями для учащихся, формами результатов и пробником для выявления всех согласных и вокальных комбинаций.

Комплект курсов Vocalic R Makeover Цена: 199,99 долларов США.

Разочарованы лечением /r/ расстройств? Я провел 16 лет, рассказывая о расстройствах /r/ и спрашивал у сотен терапевтов, какие проблемы больше всего расстраивают при работе со студентами с проблемами /r/.Этот курс предлагает новый и освежающий подход к лечению самых сложных звуков, основанный на ответах, которые мне дали логопеды. Подкрепленный обширными исследованиями и полевыми испытаниями, полный фонематический подход к оценке и обработке / r / представлен на основе 32 различных типов / r /. Курс будет стоить 0,55 ASHA CEU. Приобретение этого комплекта курсов не включает в себя курс Chronic R И курс тренировки слуха с использованием инструмента расширенного скрининга. Бонус: Группа поддержки R Makeover на Facebook, где вы можете публиковать вопросы и просматривать публикации Кристин и других SLP, посвященных нарушениям артикуляции /r/.Эта ссылка приведет вас в раздел покупки этого курса. КУПИТЬ ЗДЕСЬ

Хронический курс R Цена: 99,99 долларов США.

Этот «самостоятельный» курс специально ориентирован на студентов с хроническими /r/, которые в течение года или более посещали логопеда для вмешательства /r/. Существует десятиступенчатый процесс, который используется для направления этих студентов в новом терапевтическом направлении. Курс Chronic /r/ также включен в курс R Makeover. . Эти десять шагов будут подробно описаны в этом курсе. Курс Chronic /r/ также включен в курс R Makeover. Весь мир R Книга методов извлечения информации. Весь мир R Advanced Screening и Весь мир R Single Word Screening можно приобрести отдельно. Этот курс предлагается на отдельном веб-сайте. Доступ к курсу можно получить по этой ссылке: Купить здесь

R Программа переноса
Содержит: EWR-036 EWR-034 EWR-056 EWR-057 Артикул: EWR-085 Цена: 349 долларов.99

Сэкономь 15 долларов! Сочетание учебной книги «Весь мир R», Artic Attack и других игр R, «Большой книги R Carry-Over Stories» и «Реши, затем скажи» R.

Программа R для детей старшего возраста (от 3-го класса до взрослого)
Содержит: EWR-002-1 EWR-002-2 EWR-055 EWR-034 EWR-038 Артикул: ЭВР-200 Цена: 389,99 долларов США.

Идеальный набор для детей 3-го класса и старше. Упражнения предназначены для отработки звука /r/ с соответствующими возрасту упражнениями, такими как викторины, идиоматические выражения и пробные списки r.

Учебное пособие «Весь мир R» Артикул: EWR-030 Цена: 99,99 долларов США. В продаже! $85,99

Быстро и легко лечит все 21 тип /r/. Разделяются по вокальным фонемам, а также по начальной, средней и конечной позициям слова. Двадцать один раздел рабочих листов и домашних заданий для каждого вокала / r /.

Весь мир книги историй R Артикул: EWR-032 Цена: 79 долларов.99

Шестьдесят три истории чистой практики /r/. В рассказе появляются только целевая фонема и позиция слова.

Весь мир K and G Book of Stories (цифровая загрузка) Артикул: EWK-001D Цена: 79,99 долларов США.

Работа над фонематическим слухом и производственной практикой с младшими школьниками. Истории сосредоточены на начальной, средней и конечной позициях слов для каждого рассказа. Каждая история включает в себя: списки целевых слов, раскрашиваемую картинку, вопросы на понимание языка и навыки артикуляции.

Весь мир книги рассказов (цифровая загрузка) Артикул: EWT-001D Цена: 89,99 долларов США.

Получите более быстрый перенос с помощью структурированного разговора с звонкими и глухими звуками th в историях, которые содержат целевые звуки. Рассказы сосредоточены на начальном, среднем и конечном звонкие и глухие звуки й. Ускорьте свою терапию с помощью «чистой» практики только с одной целью и словом положение, содержащееся в каждом рассказе.Каждая история содержит чистые звуки «th». Каждая история включает в себя: списки целевых слов, вопросы на понимание языка и артикуляционные навыки.

Весь мир R
Say & Sequence
Система игральных карт Артикул: EWR-062 Цена: 119,99 долларов США.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *