Аутоподобное поведение у детей симптомы: Легкая форма аутизма. Симптомы и признаки легкой степени аутизма.

Содержание

как распознать опасность – на бэби.ру!

Слово «аутизм» восходит корнями к греческому термину autos, который в переводе на русский язык означает «я сам». Это состояние, при котором человек удаляется из социума. Другими словами, он выбирает для себя жизненный сценарий по типу «изолированное я». Швейцарский психиатр Эйген Блейлер впервые ввел слово в оборот в 1911 году для обозначения симптомов, связанных с шизофренией. С 1940 года исследователи из США обозначили аутизм у детей как эмоциональные и социальные проблемы развития.

Примерно в то же время немецкий ученый Ганс Аспергер обнаружил аналогичное состояние, которое позже вошло в практику медицины в качестве синдрома Аспергера. С 1960-х годов методы лечение аутизма были сосредоточены на таких средствах, как ЛСД, электрошоковое воздействие и болевые методы изменения поведения (наказания). С 1990-х годов поведенческая и языковая терапии заняли главенствующие положения.

Когда симптомы аутизма у детей становятся очевидными?

Симптомы аутизма у детей могут отличаться, однако во всех случаях это дефекты развития, которые влияют на общение, поведение и взаимодействие с другими людьми.

Одни дети начинают демонстрировать отклонения раньше, другие – на несколько месяцев позже. Однако свыше 50 % родителей отмечают у детей с ASD отклонения к тому моменту, когда ребенку исполняется 12 месяцев, а свыше 80-90 % взрослых удостоверяются в диагнозе к двум годам.

Первые годы ребенка – время резкого физического, эмоционального и социального совершенствования.

Важно, чтобы родители отслеживали возможные отклонения. У одного ребенка из 68 развивается аутизм. Нарушения в пять раз чаще диагностируются у мальчиков, чем у девочек. Это расстройства широкого спектра, поэтому симптомы аутизма могут выражаться в разной степени: от легкой до тяжелой формы. Такую информацию приводит Джухи Пандей, доктор философии, педиатрический нейропсихолог и ученый Центра аутизма детской больницы Филадельфии. 

Ранние признаки болезни появляются еще до того, как ребенку исполнится три года. Симптомы могут возникнуть в 12 или 18 месяцев, однако у некоторых диагностика болезненного состояния может произойти позже – только во втором или третьем классе.

Многие признаки неблагополучия со временем проходят, какие-то становятся менее выраженными.

12 симптомов аутизма, о которых родители должны рассказать педиатру

Не всегда симптомы расстройства аутистического спектра проявляются в кабинете врача, поэтому специалисты могут пропустить аутизм у детей во время немногочисленных приемов. Это объясняет, почему родителям нужно делиться своими наблюдениями, настаивать на дополнительных обследованиях при первых подозрениях Ранняя постановка диагноза улучшит результаты терапии. Перечислим лишь основные 12 симптомов аутизма у маленьких детей:

  1. Плохой зрительный контакт. Малышам свойственно смотреть на лица окружающих людей, они пытаются разглядеть детали, потрогать ручкой выступающие части, сосредоточиться на ярких чертах. Дети с аутизмом уклоняются от контакта глаз. Эти малыши не задерживают взгляд на родителе, смотрят вскользь, мимолетно. Однако отсутствие зрительного контакта не всегда является прямым симптомом аутизма.
    Возможно, подрастающий ребенок просто стесняется проявлять эмоции и заинтересованность.
  2. Повторяющиеся движения, жесты: хлопанье руками и вращение ими, щелчки пальцами, раскачивания взад-вперед. Зацикленность на одинаковых жестах должна насторожить родителей. Рассказать о ней врачу нужно обязательно.
  3. Скриптовый язык – именно так специалисты называют пристрастие ребенка к повторению одинаковых фраз, жаргонизмов. Иногда эти слова поются, становятся похожими на определенный мотив, который заседает у малыша в голове. Ведущие эксперты клиники Майо говорят, что это серьезный знак, который нельзя оставлять без внимания.

    Читайте также:

       
  4. Чрезмерная чувствительность, сенсорное отвращение: у ребенка вызывают негатив определенные вещи, которых он избегает. Это может быть неприятие прикосновений к гладким или мягким поверхностям, избегание объятий с людьми, определенных запахов и звуков (работающий пылесос, смывание воды в туалете). Эти раздражители заставляют ребенка запираться от окружающего мира. Проявляются такие действия в закрывании руками ушей при звучании раздражителей, глаз при виде определенных символов, поворотах головы в сторону.
  5. Осмотр игрушек, а не игра с ними. Большинство малышей производят тщательный осмотр игрушки перед тем, как использовать ее в своих целях. Однако дети с аутизмом зацикливаются на конкретных действиях. Если обычный ребенок будет гонять автомобиль по полу или управлять самолетом в воздухе, аутист начнет без передышки крутить колесо машины, внимательно рассматривать дно вертолета. Интерес таких детей проявляется к детали объекта, а не к нему самому.
  6. Игра в одиночку – не путайте с застенчивостью малыша. Тем не менее игра без стремления привлечь к ней друзей и свидетелей может являться признаком детского аутизма.
  7. Отсутствие интереса к аналоговым (имитационным) играм. Если для обычного ребенка нормально использовать игрушки не по назначению (выступление певца, где вместо микрофона используется банан), то при аутизме такая деятельность не вызывает интереса.

    Читайте также:

     
  8. Навязчивый интерес. Дети с симптомами аутизма могут зацикливаться на одной и той же теме: футбол, прогноз погоды по телевизору, рассказы о собаках и многое другое.
  9. Отсутствие реакции на имя. В возрасте 12 месяцев большинство детей будет реагировать на то, как их зовут окружающие люди. Если ребенок этого не делает, это может свидетельствовать об аутизме.
  10. Стереотипное поведение. По словам Юниса Кеннеди Шрайвера, исследователя «Национального института детского здоровья и развития человека» Америки, ребенок-аутист «застревает» на определенных привычках, интересах или актах поведения. Например, он может стремиться всегда держать в руке одну и ту же игрушку или тратить всё свое время на выстраивание определенной фигуры из мозаики, детского конструктора, маленьких машинок. Эти действия важны для ребенка с аутизмом. Совершая их, он чувствует себя спокойным и защищенным от внешнего мира. 
  11. Утрата языка и социальных навыков. Аутисты не стремятся разговаривать. Даже ребенок, который привык ранее болтать или шуметь, может прекратить это, когда повзрослеет.  
  12. Не реагирует на просьбы родителей показать вещь. Дети обычно начинают давать предметы, которые просят принести родители, с 14 месяцев. Если малыш не показывает на самолеты, собачек, кошек во время обращенных к нему вопросов, это должно насторожить. Обеспокоиться стоит и в тот момент, когда ребенок не смотрит на ту вещь, которую ему показывает взрослый.  

Если у малыша наблюдается сразу несколько симптомов, характерных для аутизма, родители обязательно должны говорить о них с врачом. Постановка диагноза и своевременно разработанная терапия способны оказать самое положительное влияние на течение сложной болезни.

Причины возникновения аутизма у детей

Основные причины аутизма остаются неизвестными. Большинство исследователей согласны, что к развитию патологии приводят генетические, метаболические, биохимические и неврологические нарушения. Некоторые ученые винят во всем факторы экологической обстановки. 

В 1998 году британские СМИ опубликовали материал о том, что в развитии аутизма виновата вакцина против кори, паротита, краснухи. Несмотря на то, что выборку исследования составили всего 12 детей, оно получило мировую огласку. В дальнейшем было проведено много изысканий по теме, но доказательств утверждение о связи вакцины и аутизма не нашлось.

Опубликовавшие материалы журналы выпустили опровержения в части достоверности результатов эксперимента. К тому же полиция Британии нашла злой умысел в таком изложении. Было выявлено, что адвокат семьи с ребенком-аутистом, который искал «неопровержимые доказательства», заплатил руководителю исследовательской группы 435 000 фунтов стерлингов (более полумиллиона долларов) для того, чтобы сфальсифицировать данные.  

Читайте также:

Споры о Тимеросале

Через год после шумихи в британских средствах массовой информации периодически стали появляться сведения о связи Тимеросала с аутизмом. Соли ртути использовались для предотвращения роста патогенных грибов и бактерий в детских вакцинах. Несмотря на то, что серьезных доказательств возникновения аутизма из-за Тимеросала не было, соединение было выведено из большинства лекарственных препаратов для детей к 2001 году по настоянию Американской академии педиатрии и Службы общественного здравоохранения США.

Выяснением связи Тимеросала и аутизма ученые занимались на протяжении длительного времени, но ни одно из исследований не показало научно обоснованного факта взаимосвязи.

Количество больных аутизмом детей продолжало стремительно расти, несмотря на то, что опасное соединение было изъято из большинства детских вакцин. В 2004 году Комитет по проверке иммунизации Института медицины Америки опубликовал отчет по этой теме. Группа ученых рассмотрела все исследования вакцин и аутизма, опубликованные и не вышедшие на страницах прессы. Итогом стал 200-страничный отчет, в котором опровергалась связь болезни и лекарств.      

Существует ли профилактика аутизма? Что делать, чтобы ребенок был здоров?

К 2018 году не установлены точные причины возникновения аутизма у детей, но большинство исследователей единодушны: гены играют ключевую роль. Бытует мнение, что малыш может родиться с нарушениями развития, если его мать подвергалась во время беременности воздействию определенных химических компонентов. Однако точного метода определения аутизма в утробе матери не существует.

Хотя родители никак не могут предотвратить рождение ребенка с аутистическим расстройством, папа и мама способны снизить риски такого развития событий. Для этого необходимо организовать сбалансированное питание, заниматься посильной физической нагрузкой, проходить скрининги и исследования для исключение известных науке дефектов плода. Следует пить прописанные врачом витамины и добавки. Обязательно согласовывать принимаемые во время беременности лекарства, чтобы исключить риски осложнений. Нужно избегать алкоголя и сигарет.   

Методы диагностики аутизма у детей

Ранняя диагностика аутизма может оказать существенное влияние на жизнь ребенка с диагнозом ASD. Однако установить болезнь на начальном этапе не всегда просто. Для этого не существует лабораторных тестов. Врачи полагаются на наблюдения за поведением детей, внимательно относятся к рассказам обеспокоенных родителей.

Аутистические расстройства имеют широкий спектр симптомов. Одни люди, «пребывающие в спектре», имеют серьезные умственные недостатки. Другие очень умны и способны жить самостоятельно.

Первый этап диагностики проходит под контролем педиатра в 18 и 24 месяца. В это время врач осматривает ребенка, следит за реакциями, разговаривает с малышом. Родителям задают вопросы об истории семьи, о поведении ребенка. Ориентируются на следующие признаки:

  • У ребенка должна быть улыбка к шести месяцам.
  • К девяти месяцам он должен уметь имитировать звуки и менять выражение лица.
  • Бормотание и воркование с его стороны должно быть отчетливым к моменту исполнения 12 месяцев.

Читайте также:

Аутистический спектр у детей. Расстройства аутистического спектра

      Рубрики

    • Автомобили
    • Бизнес
    • Дом и семья
    • Домашний уют
    • Духовное развитие
    • Еда и напитки
    • Закон
    • Здоровье
    • Интернет
    • Искусство и развлечения
    • Карьера
    • Компьютеры
    • Красота
    • Маркетинг
    • Мода
    • Новости и общество
    • Образование
    • Отношения
    • Публикации и написание статей
    • Путешествия
    • Реклама
    • Самосовершенствование
    • Спорт и Фитнес
    • Технологии
    • Финансы
    • Хобби
    • О проекте
    • Реклама на сайте
    • Условия
    • Конфиденциальность
    • Вопросы и ответы

    FB

    Войти Запекла тефтели на квашеной капусте: добавку просили все, даже дети

    симптомы, фото, причины, признаки аутизма

    Аутизм — что это за болезнь? Причины развития аутизма, симптомы и ранние признаки
    Аутизм у детей – это особое расстройство личности, которое, хоть и характеризуется нарушением социального поведения и приспособления к окружающим условиям, болезнью не является.

    Развивается синдром в первые годы жизни ребенка, когда отмечается отсутствие или неадекватная реакция на слуховые или зрительные раздражители, странные страхи, повторяющееся поведение. Если же подобные симптомы отмечаются у подростка, данный диагноз сомнителен.

    Уровень интеллектуального развития при этой болезни может быть самым различным: от глубокой умственной отсталости до одаренности в отдельных областях знаний и искусства; в ряде случаев у детей с аутизмом нет речи, отмечаются отклонения в развитии моторики, внимания, восприятия, эмоциональной и других сфер психики. Более 80% детей с аутизмом — инвалиды.

    Что это такое?

    Аутизм — это психическое расстройство, возникающее из-за различных нарушений в головном мозге и отмечающееся всесторонним, выраженным дефицитом общения, а также ограничением социального взаимодействия, незначительными интересами и повторяющимися действиями.

    Данные признаки аутизма обычно возникают с трёх лет. Если возникают похожие состояния, однако с менее выраженными признаками и симптомами, то их относят к заболеваниям аутистического спектра.  

    Причины аутизма

    Чаще всего дети с РДА физически абсолютно здоровы, никак видимых внешних недостатков у них не проявляется. У матерей беременность протекает без особенностей. У больных малышей строение мозга практически не отличается от нормы. Многие замечают даже особую привлекательность лицевой части у малыша-аутиста.

    Однако в отдельных случаях другие признаки болезни все же проявляются:

    • инфицирование матери краснухой в период беременности;
    • хромосомные аномалии;
    • туберозный склероз;
    • ДЦП;
    • нарушение обмена жиров – женщины с ожирением имеют вы

    АУТИЗМ: вопросы и ответы. - Дети с аутизмом - ОСОБЕННЫЙ МИР - наши любимые ОСОБЫЕ дети - Каталог статей

    Ребёнку поставили ранний детский аутизм – что это такое?

    На переднем плане находится нарушение отношений, причины которого могут быть индивидуально различны. Аутичный ребенок не может самостоятельно строить свои отношения с окружающим миром. Он защищается от тактильного контакта, уклоняется от зрительного контакта или смотрит сквозь человека.

    В процессе дальнейшего развития нарушения накапливаются, как снежный ком. По классификации ДСМ IV (как и в МКБ-10) аутизм определен в категорию под названием «первазивные нарушения развития», между категориями «умственная отсталость» и «специфические нарушения в развитии».

    В отечественной медицине используется типология московских специалистов К.С.Лебединской и О.С.Никольской, которыми выделяется четыре группы аутичных детей с разными типами поведения.

    Первая группа отличается отсутствием речи, полевым поведением, почти полным отрешением от мира, не демонстрирует избирательность в контактах с миром.

    Вторая группа. Неприятие любых контактов и изменений, которые не нравятся ребенку, анормальное стремление к сохранению постоянства окружающей среды, коммуникативных и речевых форм. Речь скандирована. Бытовые навыки усваиваются с трудом, но прочно. Огромное количество двигательных стереотипий. Очень ярко выражено различие вербального (речевого) и невербального интеллекта, невербальный может быть в норме, в то время как вербальный снижен. Очень четко проявляются страхи, неприятие каких-то предметов или процессов.

    Третья группа. Много и хорошо говорят, но обращаются при этом к абстрактному собеседнику. Речь может являться способом аутостимуляции, похожа на скороговорку, эхолалична и бессмысленна. Такие дети могут поставить себе цель и добиваться ее любыми способами, но приспособить свои потребности к меняющимся обстоятельствам они, как правило, не умеют. Высок уровень наивности. Часто наблюдается отказ от обучения, так как эти дети негативно реагируют на попытки организовать их извне. Ребенок не заглушает неприятные впечатления, а стимулирует себя ими, будто специально заставляет переживать эмоции заново. Ребёнок постоянно ведёт себя так, чтобы проверить реакцию взрослого и, желательно вызвать наиболее яркую реакцию – позитивную или негативную, все равно.

    Четвёртая группа. У детей четвертой группы аутизм выражен в легкой форме, этапы развития максимально приближены к норме, хотя порой страдает развитие речи. Эти дети повышено ранимы при общении, тревожны, но они могут сравнительно легко установить глазной контакт. Среди них встречаются одарённые натуры.  Дети четвертой группы не развивают специальной аутистической защиты, не вырабатывают аутостимулирующие формы поведения, зато крайне инфантильны, эмоционально нестабильны.

    От себя заметим, что за всю практику мы встречали только 2-3 детей, которых можно было бы очевидно отнести к какой-то из групп. Аутичные дети крайне индивидуальны в проявлениях аутистических форм поведения.

    Аутизм крайне многогранен, в рамках всего аутичного спектра есть множество форм проявления, которое описывается в диагностической части специалистами по- разному: РДА (ранний детский аутизм), процессуальный аутизм, аутоподобное поведение, аутичный синдром, атипичный аутизм.

     

    Почему он такой?

    Существует множество концепций о причинах аутизма. Изначально аутизм рассматривался в рамках шизофрении или шизофренического мышления, потом от данной позиции отошли. Сейчас существует не менее 10 различных теорий.

    Существует несколько вариантов аутистических проявления – ранний детский аутизм разнится от аутоподобного поведения, а процессуальный аутизм не похож на атипичный аутизм. Не забудем, что существует ещё некоторое число отклонений в развитии, по симптоматике похожих на аутизм. К сожалению, в России они плохо диагностируются.

    Назовём некоторое число причин, которые могут лежать в основе аутизма ребёнка:

    Часто встречается органическая дефицитарность головного мозга, в особенности так называемая минимальная мозговая дисфункция (ММД). У детей с аутизмом часто встречаются неврологические симптомы (например, тремор, страбизм, нарушения сухожильных рефлексов, судорожные приступы, симптомы вегетативной дисфункции). Причиной ММД чаще всего считают патологии беременности или родов. Есть данные, свидетельствующие о патологических изменениях в подкорковых зонах головного мозга и мозжечке. И все же нельзя говорить о каком-то специфическом поражении мозга, ведущем к аутизму.

    Есть мнение, что в основе аутизма лежит недоразвитие левого полушария. Также у детей, страдающих аутизмом, часто выявляются нарушения белкового обмена веществ и аутоиммунных систем. Существует определённое число сторонников рассматривать аутизма как вариант злокачественно текущей детской шизофрении.

    Нельзя забыть и о генетических мутациях и, следовательно, родственной предрасположенности. Так как аутизм – весьма загадочное для современной медицины явление, единственное, что можно утверждать, что, скорее всего наследуется не сам аутизм, а предпосылки к его развитию. Будут они реализованы или нет, зависит от внешних обстоятельств, которые являются не причиной, а условиями развития аутизма.

     

    Он один такой или ещё есть?

    Данные об среднестатистическом количестве детей с аутизмом неоднозначны. Одни исследователи утверждают, что встречается от 2 до 5 случаев аутизма на 1000 детского населения, другие говорят о том, что каждый 100 ребёнок - аутист. И все соглашаются, что количество аутистичных деток становится всё больше.

    Это объясняется трудностями диагностики. Многие специалисты слишком узко или наоборот слишком широко понимают аутизм, мнения о клинических и психологических признаках аутизма не совпадают.  Отметим, что на приёме у врача, как правило, не более 20 минут на то, чтобы оценить степень отклонений ребёнка от нормы. Дети же не всегда ведут себя позитивно в новой атмосфере, пугаются незнакомого взрослого человека, поэтому карта заполняется со слов родителей. Родители же далеко не всегда адекватно понимают состояние ребёнка, они же не специалисты.

    Российская статистика о таких детях пока отсутствует. Предполагается, что в России насчитывается около 200 тысяч аутичных детей.

    Нами замечено, что большое число аутичных детей ускользают от внимания врачей и статистики, так как родители категорически не хотят замечать инакость ребёнка. В нашей студии в среднем раз в полтора-два месяца аутизм выявляется у ребёнка, который пришёл на развивающие обычные занятия, в обычную группу. И мамы, когда им аккуратно намекают на необходимости пойти на кунсультацию прежде чем продолжать водить ребёнка в группу, очень возмущаются. Кто-то из этих мам уходит, обиженный. Увы, 90% потом возвращаются в слезах, что во время не отреагировали на мудрый совет педагога.

    Немало недоустановленных аутистов и среди тех детей, которые приходят с диагнозом ЗПРР. Как правило, сами родители не ведут ребёнка к психиатру, а наблюдают его у невролога. Невролог - не специалист по психиатрии, он может предположить аутизм, но за диагнозом отправит к психиатру. А родители боятся психиатров как чумы, поэтому неврологу ничего не остаётся, как продолжать наблюдать ребёнка и ставить ему ЗПРР.

    В среднем на консультациях в нашем коррекционном центре из 10 детей с ЗПРР или гиперактивностью у 3 оказывается отклонение аутичного спектра.

     

    Как рано можно выявить аутизм?

    Уже в возрасте 8-9 месяцев можно предположить возможность формирования аутичного спектар нарушений.  Имеются специальные тесты на выявление аутистических отклонений, в ряде стран дети в 1-1,5 года проходят специальное тестирование, направленное на это. К сожалению, в России эта методика не распространена.

    Уже в первые месяцы после рождения у ребенка часто имеется пониженный психический и мышечный тонус. Он необычайно спокойный, вялый и безучастный к окружающему. Не тянется на руки, не улыбается на ласковое обращение матери, не различает своих и чужих. Он улыбается как бы в пространство, не реагирует или недостаточно реагирует на звук человеческого голоса, из-за чего часто возникают подозрения в нарушении слуха и зрения. Одновременно ребёнок может фанатично прислушиваться к шуршанию бумаги, тиканию часов или присматриваются к солнечному зайчику по стене.

    Формирование речи специфично - часто отсутствуют этапы гуления и лепета, или же гуление лишено эмоциональной окраски. Часто родители в восторге, что их 7-10 месячный малыш часто и чётко повторяет за родителями или телевизором любые слова и даже длинные фразы. Но вскоре становится ясным, что эта «речь» лишена смысла, ребёнок не вкладывает в слова адресного содержания. Это как бы «игра в звуки».

    Иногда произношение отдельных слов приобретает ритуальный характер, облегчающий выполнение того или иного действия.

    Бывает, что ребёнок, активно заговоривший в сверхраннем возрасте, в 1 год и 3 месяца - полтора года вдруг как бы останавливается в развитии, речь перестаёт обогащаться, а затем начинает пропадать.

    У этих детей страдает общая и тонкая моторика. У них часто имеется мышечная гипотония и поэтому неправильная осанка. Многие из них начинают ходить на цыпочках, такая походка сохраняется длительное время, потом исчезает и возвращается вновь. Двигательные стереотипии, навязчивые движения свойственны с раннего возраста. Например, малыш засыпает, только после того, как ударится головой раз двадцать об стенку кроватки. Ребёнок будет спокойно надевать привычные вещи, но появление любой новой одежды или смена порядка одевания (сначала надели шапку, а не куртку, как всегда) вызывают приступы гнева и паники. Ребёнок привыкает к определённой соске, и после её утери, отказываетс брать аналогичной формы, но другого цвета.

    Уже в год ребёнок как бы застревает на какой-то игре или манипуляции с предметами. Например, у таких детей проявляется только 1 способ исследования мира – например, подбрасывание всего вверх или облизывание. И в 6 месяцев, и в год, и в два ребёнок продолжает бросать предметы вверх и наблюдать за их падением, но не старается построить из кубиков пирамидку или уложить спать мишку.

    Эти дети часто начинают рано ползать и ходить, но при этом не стараются исследовать мир. Бывает, что ребёнок в течение часов двух, а то и пяти бесцельно ходит по кругу или прыгает на кровати. Попытка оторвать его от этого занятия вызывает бурную истерику, но стоит ему вернуться к любимым прыжкам – истерики как не бывало.

    Вот что должно настораживать в поведении в возрасте от одного до двух лет:

    • не удерживает сколько-нибудь длительно контакта «глаза в глаза»,

    • не откликается на имя при сохранном слухе,

    • обнаруживает дефицит совместного внимания (не пытается привлечь словом или жестом внимание других к заинтересовавшему его предмету),

    • не обращается за помощью

    • использует другого человека так, как будто это неодушевленный предмет.

    • совершает судорожные движения руками, постоянно мычит или вокализирует (бессмысленно поёт отдельные звуки), совершает массу «ритуальных» действия (например, ходит и бессмысленно открывает-закрывает двери, многократно включает-выключает свет)

    • не пытается играть в сюжетно-ролевые игры (не может покормить куклу, уложить мишку спать, не катает машинки) - такая игра уже должна присутсвовать ближе к 2 годам. С другой стороны многие из этих детей выполняют с удовольствием сложные дейтсвия - например, играюче собирают сложные для их возраста паззлы.

    Если эти признаки появляются в поведении ребенка постоянно, то нужно обязательно обратиться к детскому психиатру. Отмечу, что диагностика аутизма затруднена из-за вариативности аутизма, зачастую даже очень опытному специалисту необходима не одна, а две-три встречи с ребёнком для анализа клинической картины. Поэтому будьте готовы к целому ряду обследований и консультаций. Некоторые признаки аутизма обнаруживаются при глубокой умственной отсталости, тяжелом недоразвитии речи, сложных мозговых дисфункциях, и без ясного представления о характере нарушений лечение и коррекционная работа могут оказаться недостаточно эффективными.

    Когда нужно начинать коррекцию поведения и занятия с аутичным ребёнком?

    Как можно раньше. Скажем, если с ребёнком начали заниматься в возрасте 2,5 - 3 лет, вероятность того, что он будет равноправным членом общества, очень высока (вплоть до снятия диагноза). При ранней коррекции, дети в своём большинстве овладевают речью, могут получить хорошее образование, работать на достойной работе.

    Если же начать коррекцию только лет в 8-10, шансы совсем невелики. Например,  если ребёнок был мутичен (не говорил вообще ничего) до 6 лет, даже при усиленных занятиях со специалистами, заговорит развёрнутой речью только около 0,2% детей. Если же ребёнок перешагнул 8-летний порог, то речь появится только в результате Божественного вмешательства. По крайней мере, даже официальная медицина даёт  0,02- 0,04%, да и то, набор слов не будет превышать 300 упрощённых слов и обозначений.

    Однако даже в таком случае, если ребёнок не овладеет активной речью, это не означает, что он не сможет общаться и учиться. Нам известны случаи, когда дети успешно осваивали невербальные методы общения – письменную речь, коммуникацию с помощью «картинок-подсказок» или сурдо-речь, символьную речь.

     

    Мой ребёнок будет идиотом?

    Опять же, многое зависит от того, в каком возрасте с ребёнком начали усиленно заниматься и придерживаетесь ли вы лечения. Эти дети слышат, чувствуют и видят, но их мозг выбирает совсем другой путь для обработки этой информации. Если эти дети во время не встречают поддержки и понимания, вероятность торможения умственных способностей высока.

    Отмечено, что такие дети нередко  проявляют великолепные способности к рисованию, музыке, конструированию и компьютерному программированию. Течение аутизма может оказаться самым различным, и грамотный специалист никогда не станет гарантировать излечении или, наоборот, говорить о необучаемости.

    Очень много зависит от выраженности расстройств: в наиболее тяжелых случаях даже при самой успешной работе удается добиться лишь адаптации в условиях жизни в семье (азы самообслуживания). В иных дети успешно заканчивают школу и ВУЗ.

    Скажу страшную для многих родителей, но справедливую вещь: "нормальным" в общем понимании этого слова ребёнок не будет никогда, даже при героических усилиях родителей и хорошем лечении. Однако многих детей (при условии сохранного интеллекта) можно "вытянуть" на тот уровень, когда их нетипичность не будет бросаться в глаза. То есть, у вас вырастет человечек с некоторыми особенностями, которые не помешают ему самореализоваться.

     

    Чем  и сколько нужно заниматься с ребёнком?

    Все дети индивидуальны. И сказать, чем конкретно придётся заниматься с тем или иным ребёнком, не видя его, нельзя. Как правило, любые занятия строятся на такой системе:

    1. заинтересовать ребёнка, найти, через что ребёнок идёт на контакт.

    2. выработать элементарную систему знаков, слов и понятий, которые покажут, насколько ребёнок понимает то, что вы от него хотите.

    3. выработать поведенческие навыки, в том числе и навыки работы за столом, навыки взаимодействия.

    4. развивать то, в чём ребёнок отстаёт, опираясь на то, что он уже умеет и понимает (речь, логика, расширение знаний об окружающем мире, обучение чтению и т.д.

    Чуть больше об этом написано в стате о "Принципы коррекционной работы студии Арлекин" на нашем сайте, загляние туда

    Методы для достижения поставленной цели можно выбрать различные – кто-то может спокойно заниматься с дефектологом с помощью предметов, кому-то нужна арттерапия или музтерапия.

    Уточню, что для таких детей на первом месте стоит научить их общению и адаптировать к жизни в обществе, поэтому не стоит налегать только на паззлы и занятия по классификации.

    Коррекционная работа остается необходимой на протяжении многих лет, но особенно интенсивной она должна быть на начальных этапах, в дошкольном и младшем школьном возрасте.

    Сколько заниматься с ребёнком – решают индивидуально родители. Любой специалист, работающий с аутятами, скажет, что коррекция детского аутизма должна продолжаться 25 часов в сутки. Имеется в виду не количество учебных часов в специальном учебном учреждении, а то, что ребёнок не должен ни на минуту оставаться в «своём мире». Основная нагрузка приходится не на специалистов, а на родителей. Ребёнок должен воспитываться постоянно самим укладом жизни, а не только получать разорванные сведения на занятиях с дефектологом.

    Понятно, что такому ребёнку для его успешного развития нужны некоторые особенные условия внутри семьи. Именно родителям аутистов нужна психологическая помощь и поддержка. Поэтому мы рекомендуем всем семьям проходить психотерапию, причём в нашем центре есть воможность и бесплатной психотерапии (см.акцию "Улыбка жизни")

     (по материалам семинара для родителей и специалистов "Как победить аутизм", Саратов, ноябрь 2008 г.)

    Что такое синдром раннего детского аутизма: причины, симптопы и коррекция

    Задать вопрос
    ул. Решетникова, д. 15
    +7 (812) 418-20-03
    +7 (953) 377-77-76
    [email protected]

    Подробнее

    Обратный звонок
    ул. Можайская, д. 40
    (Малодетскосельский пр., 4)
    +7 (812) 575-00-15
    +7 (953) 377-77-79
    [email protected]

    Подробнее

    • О центре
      • Олеся Жукова
      • Фотогалерея
      • Отзывы наших клиентов
      • Вопрос-ответ
      • Работа с благотворительными фондами
      • Принципы работы
      • Наша география
      • Проведение выездных мероприятий
      • Наши друзья
      • Вакансии
      • Контакты
    • Направления работы
      • Нарушение звукопроизношения (дизартрия)
      • Общее недоразвитие речи
      • Задержка речевого развития
      • Диагнозы: моторная и сенсорная алалия
      • Нарушение слуха
      • Коммуникативные нарушения (расстройства аутистического спектра)
      • Задержка психомоторного развития
      • Генетические нарушения
      • Консультирование родителей детей раннего возраста
      • Логопедическая диагностика дошкольников
      • Биоакустическая коррекция (БАК)
      • on-line консультирование
      • Занятия на HandTutor
      • Психологическая помощь
      • Динамические курсы
      • Интенсив с Олесей Жуковой
    • Наши специалисты
      • Жерновенкова Наталья Юрьевна
      • Леонова Зоя Леонидовна
      • Еранова Мария Александровна
      • Бускина Людмила Юрьевна
      • Грузинская Елена Сергеевна
      • Базылевич Екатерина Владимировна
      • Карслиева Ирина Владимировна
      • Лазарева Елена Николаевна

    У вашего ребенка СДВГ?

    Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) - это сложное нарушение психического развития, которое может повлиять на успеваемость ребенка в школе, а также на его взаимоотношения. Симптомы СДВГ разнообразны, и иногда их трудно распознать.

    Любой ребенок может испытывать многие индивидуальные симптомы СДВГ. Итак, чтобы поставить диагноз, врач вашего ребенка должен будет оценить вашего ребенка по нескольким критериям.

    СДВГ обычно диагностируется у детей в подростковом возрасте, при этом средний возраст диагноза СДВГ средней степени тяжести составляет 7 лет.

    У детей старшего возраста с симптомами может быть СДВГ, но они часто проявляют довольно сложные симптомы в раннем возрасте.

    Чтобы получить информацию о симптомах СДВГ у взрослых, эта статья может помочь.

    Вот 14 общих признаков СДВГ у детей:

    Распространенным признаком СДВГ является то, что выглядит как неспособность распознавать потребности и желания других людей. Это может привести к следующим двум признакам:

    • прерывание
    • проблемы, ожидающие своей очереди

    Само-сфокусированное поведение может привести к тому, что ребенок с СДВГ будет прерывать других, пока они разговаривают, или вовлекаются в разговоры или игры, которыми они не являются. часть.

    У детей с СДВГ могут возникнуть проблемы с ожиданием своей очереди во время занятий в классе или во время игр с другими детьми.

    Ребенку с СДВГ может быть трудно сдерживать свои эмоции. У них могут быть вспышки гнева в неподходящее время.

    У детей младшего возраста могут быть истерики.

    Дети с СДВГ часто не могут сидеть на месте. Они могут попытаться встать и бегать, ерзать или корчиться на стуле, когда их заставляют сидеть.

    Непоседливость может мешать детям с СДВГ тихо играть или спокойно заниматься досугом.

    Ребенок с СДВГ может проявлять интерес ко многим вещам, но у него могут быть проблемы с их завершением. Например, они могут начать какие-то проекты, домашние дела или домашнее задание, но, прежде чем закончить, перейти к следующему занятию, которое их интересует.

    У ребенка с СДВГ могут быть проблемы с вниманием, даже когда кто-то разговаривает с ним напрямую.

    Они скажут, что слышали вас, но не смогут повторить то, что вы только что сказали.

    Тот же недостаток внимания может заставить ребенка избегать занятий, требующих постоянных умственных усилий, таких как сосредоточение внимания в классе или выполнение домашних заданий.

    У детей с СДВГ могут быть проблемы с выполнением инструкций, требующих планирования или выполнения плана. Тогда это может привести к ошибкам по неосторожности, но это не означает лени или недостатка ума.

    Дети с СДВГ не всегда буйны и шумны. Еще один признак СДВГ - быть более тихим и менее вовлеченным, чем другие дети.

    Ребенок с СДВГ может смотреть в пространство, мечтать и игнорировать то, что происходит вокруг него.

    У ребенка с СДВГ могут быть проблемы с отслеживанием задач и занятий.Это может вызвать проблемы в школе, так как им сложно расставить приоритеты в домашнем задании, школьных проектах и ​​других заданиях.

    Дети с СДВГ могут быть забывчивыми в повседневной деятельности. Они могут забывать делать работу по дому или делать домашнюю работу. Они также могут часто терять вещи, например игрушки.

    У ребенка с СДВГ симптомы этого состояния проявляются в нескольких условиях. Например, они могут демонстрировать недостаток внимания как в школе, так и дома.

    По мере того, как дети с СДВГ становятся старше, они часто не обладают таким самоконтролем, как другие дети их возраста.Это может сделать детей и подростков с СДВГ незрелыми по сравнению со своими сверстниками.

    Некоторые повседневные задачи, с которыми подростки с СДВГ могут столкнуться с проблемами, включают:

    • сосредоточение внимания на учебе и заданиях
    • чтение социальных сигналов
    • компромисс со сверстниками
    • соблюдение личной гигиены
    • помощь по дому по дому
    • управление временем
    • безопасное вождение

    Все дети в какой-то момент будут демонстрировать некоторые из этих моделей поведения.Мечтания, беспокойство и постоянные перерывы - все это обычное поведение детей.

    Вам следует задуматься о следующих шагах, если:

    • ваш ребенок регулярно проявляет признаки СДВГ
    • такое поведение влияет на его успехи в школе и ведет к негативному взаимодействию со сверстниками.

    СДВГ поддается лечению. Если вашему ребенку поставлен диагноз СДВГ, изучите все варианты лечения. Затем назначьте время для встречи с врачом или психологом, чтобы определить наилучший курс действий.

    Прочтите эту статью на испанском языке.

    Антисоциальное поведение: у детей

    Для детей нормально проявлять положительное и отрицательное социальное поведение по мере взросления и развития. Некоторые дети лгут, некоторые бунтуют, некоторые отступают. Подумайте об умной, но замкнутой звезде трека или популярном, но непокорном президенте класса.

    Но некоторые дети демонстрируют высокий уровень антиобщественного поведения. Они враждебны и непослушны. Они могут украсть и уничтожить собственность. Они могут оскорблять словесно и физически.

    Такое поведение часто означает, что ваш ребенок проявляет признаки антиобщественного поведения. Антисоциальное поведение поддается контролю, но может привести к более серьезным проблемам во взрослом возрасте, если его не лечить. Если вас беспокоит, что у вашего ребенка антиобщественные наклонности, читайте дальше, чтобы узнать больше.

    Антисоциальное поведение характеризуется:

    • агрессией
    • враждебностью к власти
    • лживостью
    • неповиновением

    Эти проблемы поведения обычно проявляются в раннем детстве и в подростковом возрасте и чаще встречаются у мальчиков.

    В настоящее время нет данных о количестве антиобщественных детей, но предыдущие исследования показывают, что это число составляет от 4 до 6 миллионов и продолжает расти.

    Факторы риска антисоциального поведения включают:

    • школьная и соседняя среда
    • генетика и семейный анамнез
    • плохие и негативные родительские действия
    • насильственная, нестабильная или беспокойная домашняя жизнь

    Гиперактивность и неврологические проблемы также могут вызывать антиобщественные поведение.Было обнаружено, что молодые люди с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) подвергаются более высокому риску развития антиобщественного поведения.

    Антисоциальное поведение иногда может быть выявлено у детей в возрасте от 3 до 4 лет и может привести к более серьезным последствиям, если не лечить до 9 лет или до третьего класса.

    Симптомы, которые может проявлять ваш ребенок, включают:

    • жестокое обращение и вред для животных и людей
    • ложь и воровство
    • мятеж и нарушение правил
    • вандализм и разрушение другого имущества
    • хроническая преступность

    Исследования показывают, что детство антиобщественно поведение связано с более высоким уровнем злоупотребления алкоголем и наркотиками в подростковом возрасте.Это связано с общими генетическими факторами и влиянием окружающей среды.

    Тяжелые формы антиобщественного поведения могут привести к расстройству поведения или постановке диагноза оппозиционно-вызывающего расстройства. Антисоциальные дети также могут бросить школу и иметь проблемы с поддержанием работы и здоровых отношений.

    Такое поведение может также привести к антисоциальному расстройству личности во взрослом возрасте. Взрослые, живущие с антисоциальным расстройством личности, часто проявляют антиобщественное поведение и другие симптомы расстройства поведения до 15 лет.

    Некоторые признаки антисоциального расстройства личности включают:

    • отсутствие совести и сочувствия
    • пренебрежение и злоупотребление властью и правами людей
    • агрессия и насильственные наклонности
    • высокомерие
    • манипулирование чарами
    • отсутствие раскаяния

    Раннее вмешательство - ключ к предотвращению антиобщественного поведения. Центр эффективного сотрудничества и практики предлагает школам разработать и внедрить три разные стратегии профилактики.

    1. Первичная профилактика

    Это будет включать вовлечение учащихся в общешкольную деятельность, которая может сдерживать антиобщественное поведение, например:

    • обучение разрешению конфликтов
    • навыки управления гневом
    • эмоциональная грамотность

    2. Вторичная профилактика

    Это нацелено на студентов, которые подвержены риску развития антисоциальных наклонностей и вовлечения их в индивидуальные занятия, в том числе:

    • специализированные репетиторство
    • уроки социальных навыков в малых группах
    • консультирование
    • наставничество

    3.Третичная профилактика (лечение)

    Третий шаг - продолжение интенсивного консультирования. Это относится к антисоциальным студентам и студентам с хроническими моделями правонарушений и агрессии. Центр предлагает семьям, консультантам, учителям и другим людям координировать усилия по лечению детей с антиобщественным поведением.

    К другим способам лечения антисоциального поведения относятся:

    • обучение навыкам решения проблем
    • когнитивно-поведенческая терапия
    • поведенческое семейное вмешательство
    • семейная терапия и подростковая терапия

    Родители также могут пройти тренинг по управлению родителями для решения любых негативных проблем воспитания это может способствовать антиобщественному поведению ребенка.

    Исследования показали, что тепло и привязанность, разумная дисциплина и авторитетный стиль воспитания имеют положительные результаты для детей. Это может помочь им создать позитивные отношения и улучшить успеваемость в школе.

    Для детей и подростков нормально проявлять некоторые антиобщественные наклонности, такие как замкнутость или легкий бунтарь. Но для некоторых детей эти тенденции могут сигнализировать о чем-то более тревожном.

    Поговорите со своим ребенком, если вас беспокоит его поведение, чтобы вы могли лучше понять, что происходит с его точки зрения.Обязательно поговорите с врачом, чтобы разработать эффективный план лечения антиобщественного поведения вашего ребенка.

    Важно решать проблемы поведения как можно раньше, чтобы предотвратить более серьезный диагноз в будущем.

    Аутизм: характеристики, диагноз и понимание

    Аутизм или расстройство аутистического спектра заставляет человека устанавливать повторяющиеся поведенческие модели и часто ухудшает их социальное взаимодействие с другими людьми.

    По данным Американской ассоциации аутизма, врачи обычно диагностируют расстройство аутистического спектра (РАС) в детстве, когда симптомы могут проявиться до 3 лет.

    В Соединенных Штатах Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) предполагают, что 1 из 59 детей страдает РАС.

    Термин «спектр» относится к широкому спектру симптомов и степени тяжести при РАС. Некоторые люди с этим заболеванием испытывают изнуряющие социальные проблемы, в то время как другие могут действовать более независимо.

    РАС - это общий термин, который объясняет ряд нарушений развития нервной системы.

    В новейшем издании рекомендаций Американской психиатрической ассоциации по диагностике, известном как Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-V), они добавили следующие расстройства в категорию РАС:

    • Синдром Аспергера
    • детское дезинтегративное расстройство
    • всепроникающие нарушения развития, не оговоренные иным образом

    Хотя встречаются разные типы РАС, общий опыт среди людей с этим заболеванием включает нарушения в социальных ситуациях и принятие повторяющегося поведения.

    У некоторых аутичных детей симптомы могут проявляться с рождения, в то время как у других могут появиться более очевидные признаки по мере взросления.

    Аутизм также связан с другими заболеваниями, такими как эпилепсия и комплекс туберозного склероза. По данным Национального института неврологических расстройств и инсульта (NINDS), около 20–30% аутичных людей заболевают эпилепсией к тому времени, когда они достигают детства.

    РАС может иметь ряд эффектов на социальное взаимодействие и общение человека, в том числе:

    • принятие необычных речевых паттернов, таких как использование роботоподобного тона
    • избегая зрительного контакта с другими
    • не бормотать родители в младенчестве
    • не реагируют на свое имя
    • позднее развитие речевых навыков
    • испытывают трудности с поддержанием разговора
    • часто повторяют фразы
    • очевидные трудности в понимании чувств и выражении своих собственных

    А также нарушение общения, аутичный человек может также демонстрировать повторяющееся или необычное поведение.

    Примеры:

    • настолько вкладываются в тему, что, кажется, поглощают их, например, автомобили, расписание поездов или самолеты
    • становятся озабоченными объектами, такими как игрушки или предметы домашнего обихода
    • занимаются повторяющиеся движения, такие как покачивание из стороны в сторону.
    • выстраивание в линию или расположение игрушек или предметов очень упорядоченным образом.

    Аутичный человек также может испытывать проблемы с равновесием или моторикой.

    Примерно у 1 из 10 аутичных людей проявляются признаки синдрома саванта, хотя это состояние также может встречаться у людей с другими нарушениями развития или травмами нервной системы.

    Синдром Саванта возникает, когда человек демонстрирует экстраординарные способности в определенной области, например, играет на музыкальном инструменте, считает чрезвычайно сложные суммы на высокой скорости, читает две страницы книги одновременно или может запоминать огромные объемы знаний.

    Аутичные люди преуспевают в рутине и способности предсказывать результаты определенного поведения и мест. Перерыв в рутине или пребывание в громкой, чрезмерно стимулирующей обстановке может подавить аутичного человека, что приведет к вспышкам гнева, разочарования, дистресса или печали.

    Никакой специальный тест не может диагностировать аутизм. Вместо этого врачи ставят диагноз на основе отчетов родителей о поведении, наблюдениях и путем исключения других состояний.

    Например, если у ребенка недиагностированная потеря слуха, симптомы могут быть похожи на аутизм.

    Причины аутизма в настоящее время неизвестны, но в настоящее время проводится значительное количество исследований с целью узнать, как он развивается.

    Исследователи идентифицировали несколько генов, которые, по-видимому, связаны с РАС.Иногда эти гены возникают в результате спонтанной мутации. В других случаях люди могут их унаследовать.

    В исследованиях близнецов аутизм часто имеет сильную корреляцию между близнецами. Например, согласно данным NINDS, если один из близнецов страдает аутизмом, другой, вероятно, будет болен аутизмом в 36–95% случаев.

    Аутичные люди также могут претерпевать изменения в ключевых областях своего мозга, которые влияют на их речь и поведение. Факторы окружающей среды также могут играть роль в развитии РАС, хотя врачи еще не подтвердили связь.

    Однако исследователям известно, что некоторые причины, о которых ходят слухи, например, воспитание детей, не вызывают аутизм.

    Вызывают ли вакцины аутизм?

    Другое распространенное заблуждение, связанное с аутизмом, состоит в том, что вакцинация, например, от кори, эпидемического паротита и краснухи (MMR), может способствовать развитию аутизма.

    Тем не менее, CDC сообщает, что нет известной связи между вакцинами и аутизмом.

    Исследование, проведенное в 2013 году, подтвердило, что количество антигенов или веществ, запускающих выработку антител, борющихся с болезнями, одинаково у детей, страдающих и не страдающих РАС.

    Некоторые люди утверждают, что тимеросал, консервант, содержащий ртуть и входящий в состав специальных вакцин, связан с аутизмом. Однако, по крайней мере, девять различных исследований с 2003 года предоставили доказательства, опровергающие это утверждение.

    Журнал Lancet опубликовал первоначальную статью, которая вызвала споры вокруг вакцин и аутизма, и отозвала ее 12 лет спустя после того, как стали очевидны доказательства фальсификации данных и мошенничества в исследованиях. Руководящие органы лишили автора, Эндрю Уэйкфилда, его полномочий и разрешения заниматься практикой.

    Не существует единого лечения аутизма, так как каждый человек с этим заболеванием проявляет себя по-разному.

    Существуют методы лечения и стратегии для решения проблем со здоровьем, часто сопровождающих аутизм. Эти проблемы могут включать эпилепсию, депрессию, обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР) и нарушения сна.

    Хотя не все из этих методов лечения будут эффективны для всех аутичных людей, есть много вариантов, которые могут помочь людям справиться с этим. Специалисты по аутизму или психологи могут направить человека на лечение, которое отражает его представление об аутизме.

    Вмешательства

    Среди лечебных вмешательств, которые могут быть полезными, следующие:

    Прикладной анализ поведения (ABA): В ABA инструктор сначала попытается узнать об особенностях поведения аутичного человека. Они также захотят узнать о влиянии окружающей среды на это поведение и о том, как человек учится. ABA стремится повысить желаемое поведение и уменьшить вредное или изолирующее с помощью положительного подкрепления.

    ABA может помочь улучшить общение, память, концентрацию внимания и успеваемость.Анализируя текущее поведение и шаг за шагом обучая новым действиям, инструктор может предоставить как аутисту, так и окружающим его людям инструменты поддержки.

    Early Start Denver Model (ESDM): Этот тип поведенческой терапии проводится во время игры и помогает детям в возрасте от 1 до 4 лет.

    Психолог, бихевиорист или эрготерапевт будут использовать совместные занятия и игру, чтобы помочь аутичному ребенку построить позитивные отношения с чувством веселья.После этого родители и опекуны могут продолжить терапию дома.

    ESDM поддерживает коммуникативные навыки и когнитивные способности.

    Время на полу: Это включает в себя то, что родители присоединяются к детям в игровой зоне и строят отношения. В терапии ABA также может использоваться время пола для поддержки лечения, и наоборот. Родители позволяют детям вести игру, позволяя ребенку развиваться.

    Благодаря этому взаимодействию аутичный ребенок научится двустороннему и сложному общению, эмоциональному мышлению и близости.Они также учатся управлять собой и взаимодействовать с окружающей средой.

    Трудотерапия (ОТ): Это помогает аутисту развить навыки повседневной жизни и научиться независимости.

    Эти навыки включают одевание без посторонней помощи, базовый уход за телом и гигиену, а также мелкую моторику. Затем аутичные люди могут практиковать эти навыки вне терапевтических сеансов, которые обычно длятся 30–60 минут.

    Лечение основного ответа (PRT): Эта терапия направлена ​​на поддержку мотивации и способности реагировать на мотивационные сигналы у аутичных детей.Это игровая терапия, направленная на естественное подкрепление.

    Поделиться на PinterestМногие методы лечения аутизма основаны на оказании помощи воспитателям и учителям.

    Например, если ребенок хочет игрушечную машинку и просит ее соответствующим образом, он получает игрушечную машинку, а не несвязанное вознаграждение, например, конфеты. Это также побуждает аутичных детей начинать социальные взаимодействия, а не просто отвечать на них.

    Вмешательство по развитию отношений (RDI): Этот курс лечения сосредоточен на важности динамического мышления или способности гибко адаптировать мысли и обрабатывать ситуации, чтобы помочь улучшить качество жизни аутичных людей.

    В центре внимания RDI - понимание точек зрения других людей, обработка изменений и получение информации из нескольких источников одновременно, таких как зрение и звук, без переживания бедствия.

    Логопедия: Это помогает решить проблемы в общении, с которыми могут столкнуться аутичные люди.

    Помощь может включать сопоставление эмоций с выражением лица, обучение интерпретации языка тела и ответы на вопросы. Логопед также может попытаться научить нюансам голоса и помочь человеку укрепить свою речь и ее ясность.

    TEACCH: Эта программа помогает интегрировать потребности аутичных детей в классную среду с упором на визуальное обучение и поддержку при проблемах с вниманием и общением, которые могут возникнуть.

    Провайдеры специального обучения и социальные работники, а также медицинские работники, предоставляющие другие виды лечения, например психологи и логопеды, могут использовать эту систему для поддержки аутичных детей.

    Вербальная поведенческая терапия (VBT): Это помогает аутичным детям соединить язык и смысл.Практики VBT обращают внимание не на слова, а на причины их использования.

    Если врач прописывает лекарство ребенку или взрослому, страдающему аутизмом, он обычно пытается справиться с приступами, депрессией или нарушением сна.

    Опять же, лекарства могут или не могут быть подходящими для аутичного человека в каждом конкретном случае.

    Щелкните здесь, чтобы получить полезную информацию, в которой можно определить, какие варианты лучше всего подходят для определенного набора симптомов.

    Стратегии и навыки преодоления трудностей

    Дети с аутизмом часто вырабатывают различные модели поведения, которые помогают им справляться с изолирующими эффектами состояния.

    Эти формы поведения представляют собой попытки ребенка защитить себя от раздражителей, которые могут подавить его, и усилить сенсорную информацию для усиления чувств. Они также могут разыгрывать такое поведение, чтобы привнести некоторый уровень, организацию или логику в свою повседневную жизнь.

    Хотя не все стратегии совладания с аутизмом вредны, некоторые из них могут препятствовать социальному взаимодействию и приводить к изоляции и стрессу.

    Эти поведения включают:

    • изоляцию и избегание контакта с другими
    • повторяющиеся модели во время игры и полагаться на знакомые события в течение дня
    • разговаривать сами с собой, напевать или свистеть
    • привязываться к предпочтительным объектам
    • выбор крайнего стремления к определенным переживаниям или их избегания

    Важным фактором в управлении потенциально изолирующим поведением является не препятствование этому поведению, а добавление других стратегий выживания, которые могут облегчить ребенку путь через аутизм, например:

    • обращаются за помощью
    • более открыто используют язык
    • отдыхают и делают перерывы
    • разъясняют свои потребности
    • управляют сенсорным вводом

    Ниже приведены эффективные способы достижения этого:

    • понимание того, что при обработке речи могут возникать задержки и учитывая это, когда говорите для аутичного ребенка
    • ограничение шума, движения и присутствия близлежащих объектов, чтобы помочь ребенку сконцентрироваться при представлении информации
    • помогая ребенку структурировать действия, давая основанные на порядке сигналы, такие как «Сначала сделай это , затем… »или« Приготовьтесь… приготовьтесь… вперед! »
    • демонстрирует надлежащую социализацию взрослого перед аутичным ребенком
    • четко определяет игровое пространство с помощью визуальных маркеров, таких как мешки с бобами, чтобы способствовать чувству безопасности у других детей
    • удостоверяется, что информация о событиях является четкой и видимой, с точки зрения рутинных действий и тех, которые выходят за рамки рутины и могут вызывать дистресс
    • Прохождение и практика этих стратегий преодоления во время игры

    Разные люди испытывают РАС в разной степени и с диапазоном поведения.Однако эти стратегии и навыки могут помочь расширить инструменты, доступные каждому человеку с этим заболеванием, и улучшить качество их жизни.

    От аутизма нет лекарства. Однако исследователи изучают почти все аспекты этого состояния, от его причин до потенциальных методов лечения.

    У некоторых аутичных людей лекарственные препараты и меры по поведенческому здоровью могут улучшить последствия этого состояния, чтобы дать человеку возможность самостоятельно функционировать во взрослом возрасте.

    У других симптомы и сопутствующие состояния, такие как эпилепсия, могут потребовать дальнейшего лечения и помощи.

    Поделиться на PinterestResearch помогает определить возможные причины аутизма и способы лечения.

    Некоторые из наиболее значительных достижений в исследованиях аутизма включают в себя:

    Исследование, проведенное в 2017 году в протоколе Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки , изучали 32 ребенка, получавших интраназальный окситоцин или плацебо в качестве лечения. Исследование показало, что у детей, принимавших окситоцин, улучшилось социальное функционирование. Руководители исследования ранее обнаружили, что низкий уровень окситоцина связан с более низким социальным воздействием.

    Исследования на конференции Американского общества генетики человека в 2018 году выявили 43 ранее неизвестные генетические последовательности, связанные с задержкой развития, включая аутизм.

    Продолжающееся исследование «Расшифровка нарушений развития» в настоящее время изучает недиагностированные состояния у более чем 12 000 человек в Соединенном Королевстве и Республике Ирландия.

    Цель исследования - попытаться понять эти нарушения развития, чтобы помочь тем детям и взрослым, которые их испытывают, а также ученым и клиницистам.

    Исследование 2017 года, опубликованное в журнале Nature , показало, что рост мозга у аутичных детей связан с серьезностью заболевания. Исследователи предположили, что это знание может помочь врачам диагностировать аутизм на более ранних стадиях, чем когда-либо прежде.

    Эти исследования представляют собой несколько примеров продолжающихся усилий, которые могут помочь в будущей диагностике и лечении РАС.

    По данным Американской ассоциации аутизма, в США врачи ставят диагноз РАС каждые 11 минут.

    Сочетание знаний о РАС и раннего распознавания означает, что люди могут получить раннюю помощь при этом заболевании. В идеале человек должен получать лечение и терапию как можно раньше, чтобы улучшить качество своей жизни.

    Аутизм или РАС - это сложное заболевание нервной системы, которое вызывает трудности с социальным взаимодействием и способствует строгому соблюдению распорядка и предсказуемости.

    Существуют различные типы и степень тяжести РАС. Некоторые аутичные люди могут жить самостоятельно, в то время как другим требуется более постоянный уход и поддержка.

    Причины в настоящее время неизвестны, но исследователи идентифицировали несколько генов, которые могут иметь связь с развитием РАС. Вакцины не вызывают аутизм.

    Исследования продолжаются, и разрабатываются методы лечения, которые могут улучшить качество жизни аутичных людей. Современные методы лечения включают трудотерапию, логопедию и различные формы коммуникативной поддержки.

    Q:

    Как взрослый, вероятно ли, что у меня недиагностированный аутизм? Я демонстрирую множество симптомов.

    A:

    Да, иногда людям с легкими симптомами аутизма не ставят диагноз до взрослого возраста.

    Симптомы аутизма могут имитировать симптомы других расстройств, таких как синдром дефицита внимания и гиперактивности или обсессивно-компульсивное расстройство, вызывая путаницу в отношении точного диагноза.

    Иногда врачи диагностируют аутизм у взрослых после того, как у них появляется ребенок с диагнозом аутизм, и взрослый замечает симптомы у себя.

    Ответы отражают мнение наших медицинских экспертов.Весь контент носит исключительно информационный характер и не может рассматриваться как медицинский совет.

    Симптомы, признаки суицида и лечение

    Что такое депрессия?

    Депрессия - это расстройство настроения, которое может вызывать у человека грусть, раздражительность или безнадежность. Это может повлиять на ваш сон, аппетит или отношения с другими людьми. Депрессия также может привести к потере интереса к хобби или занятиям, которые раньше вам нравились. В тяжелых случаях депрессия может привести к мысли о самоубийстве.

    Депрессия обычно диагностируется, если симптомы длятся две недели или дольше. Он должен оцениваться, диагностироваться и лечиться только поставщиком медицинских услуг. Хотя депрессия - серьезное заболевание, обычно она поддается лечению.

    Поражает ли депрессия детей?

    Депрессия поражает людей любого возраста, в том числе детей. Хотя у детей естественные колебания настроения по мере роста и развития, с депрессией все иначе. Расстройство может повлиять на то, как дети взаимодействуют с друзьями и семьей.Это может помешать им получать удовольствие от школы, спорта, хобби или других обычных детских занятий.

    У детей депрессия и тревога часто идут рука об руку. Тревога - это заболевание, которое вызывает чувство страха, паники или беспокойства по поводу повседневных ситуаций. Иногда депрессию или тревогу у детей связывают с «болями роста». Но если у вас есть какие-либо опасения по поводу поведенческого или психического здоровья, поговорите с врачом.

    Насколько распространены детские депрессия и тревога?

    Депрессия и тревога - одни из самых распространенных психических расстройств у детей.Около 7% детей в возрасте от 3 до 17 лет испытывают тревогу; около 3% имеют дело с депрессией.

    Как депрессия, так и тревожность, как правило, выше у детей старшего возраста и подростков в возрасте от 12 до 17 лет. По оценкам, 3,2 миллиона подростков в возрасте от 12 до 17 лет в Соединенных Штатах имели по крайней мере один серьезный депрессивный эпизод. Это число составляло 13,3% населения США в возрасте от 12 до 17 лет. По оценкам, 31,9% подростков страдали тревожным расстройством.

    Что вызывает депрессию и тревогу у детей?

    Депрессия и тревожность у детей могут иметь множество причин, в том числе:

    • Употребление алкоголя или наркотиков.
    • Окружающая среда (включая семейные проблемы).
    • Семейный анамнез (другие члены семьи страдают депрессией).
    • Физическое заболевание.
    • Стрессовые жизненные события.

    Каковы признаки депрессии у детей?

    Родителям следует обращать внимание на следующие признаки депрессии у детей:

    • Поведенческие проблемы в школе.
    • Изменения в еде или привычках сна.
    • Чувство печали или безнадежности.
    • Отсутствие интереса к развлечениям.
    • Низкий уровень энергии или общая усталость.
    • Изменения настроения, например раздражительность.

    Какие признаки беспокойства у детей?

    Признаки беспокойства у детей могут включать:

    • Беспокойство о будущем.
    • Страх оказаться вдали от родителей.
    • Физические симптомы паники, такие как потливость или головокружение.
    • Отказ ходить в школу или принимать участие в общественной деятельности.
    • Беспокойство о том, что родитель или любимый человек может умереть.

    Следует ли мне беспокоиться о том, что мой ребенок покончит с собой?

    Национальные исследования правительства показывают общий риск. Например, в 2019 году почти 9% старшеклассников хотя бы раз в течение года пытались покончить жизнь самоубийством. Размышления о самоубийстве также продолжали расти по сравнению с предыдущими годами. Маленькие дети, хотя и реже, пытаются покончить жизнь самоубийством.

    Внимательно наблюдайте за своим ребенком на предмет признаков суицидального поведения, в том числе:

    • Сосредоточьтесь на смерти и умирании.
    • Раздача имущества.
    • Повышенный риск.
    • Саморазрушительное поведение или членовредительство.
    • Социальная изоляция.
    • Разговор о самоубийстве или безнадежности.
    Далее: Диагностика и тесты

    Последний раз проверял медицинский работник Cleveland Clinic 17.11.2020.

    Список литературы

    Получите полезную, полезную и актуальную информацию о здоровье и благополучии

    е Новости

    Клиника Кливленда - некоммерческий академический медицинский центр.Реклама на нашем сайте помогает поддерживать нашу миссию. Мы не поддерживаем продукты или услуги, не принадлежащие Cleveland Clinic. Политика

    Аутизм у детей

    Автор: Бет Морриси MLIS - Обновлено: 27 июня 2017 г. | * Обсудить

    Аутизм, также известный как аутистическое расстройство, - это расстройство, которое затрагивает практически все области социального и психологического развития ребенка.Аутизм разными способами мешает ребенку нормально взаимодействовать с другими. Считается, что аутизм поражает чуть более 10 детей из 100 000, и что мальчики в три раза чаще страдают аутизмом, чем девочки. Аутизм также обычно появляется в раннем детстве, до того, как он пойдет в школу.

    Признаки и симптомы аутизма
    Признаки и симптомы аутизма обычно становятся заметными в раннем детстве, но обычно после, по крайней мере, года соответствующего развития.Аутизм включает в себя широкий спектр признаков и симптомов, хотя каждый аутичный ребенок будет демонстрировать уникальное сочетание этих поведений. Многие аутичные дети испытывают трудности в общении с другими с помощью языка (будь то вербальный язык или язык жестов), часто участвуют в повторяющихся действиях, таких как раскачивание телом или удары головой о стену, заинтересованы лишь в нескольких избранных занятиях и получают удовольствие жесткие условия и распорядки. Некоторые аутичные дети также проявляют повышенную чувствительность к осязанию, вкусу, запаху и слуху.
    Диагноз аутизма
    Аутизм обычно диагностируется у детей в возрасте от 3 до 5 лет квалифицированным специалистом по детскому психическому здоровью. Существует несколько симптомов аутистического расстройства, и для постановки официального диагноза ребенок должен соответствовать шести из них по категориям социального взаимодействия, общения и поведения. Некоторые симптомы аутизма, которые будут оцениваться во время диагностики, включают:
    • Неспособность правильно использовать невербальные социальные сигналы.
    • Неспособность установить надлежащие партнерские отношения.
    • Нежелание спонтанно делиться удовольствиями с другими.
    • Отсутствие социальной или эмоциональной взаимности / участия.
    • Задержка или отсутствие разговорной речи.
    • Невозможность вести разговор (у детей со знанием языка).
    • Повторяющееся или своеобразное использование языка.
    • Отсутствие спонтанной воображаемой игры или социально-имитационной игры.
    • Повторяющееся поведение, интересы и действия.
    • Необычно интенсивный или сфокусированный интерес (к другим, занятиям и т. Д.).
    • Неукоснительное соблюдение распорядка дня и ритуалов.
    • Повторяющиеся моторные манеры (например, взмахи руками или пальцами).
    • Неизменный интерес к частям предметов.
    Лечение аутизма
    Большинство планов лечения для детей с аутизмом включают поведенческие компоненты, которые включают в себя четкие инструкции для аутичного ребенка, побуждение ребенка к определенному поведению, похвалу и вознаграждение за конкретное поведение, повышение сложности поведения и ясность различия относительно надлежащего проявления этого поведения.Часто аутичным детям также будет рекомендована логопедия, и будут разработаны планы специального обучения. Лекарства назначают только для лечения сопутствующих симптомов аутизма, таких как самоповреждающее поведение (например, удары головой или резкие перепады настроения).
    Жизнь с аутизмом
    Хотя аутичные дети часто не могут общаться или эффективно взаимодействовать с другими людьми, родственники и друзья могут многое сделать, чтобы способствовать успеху лечения этого расстройства. Обеспечение любви, поддержки и терпения, предложение словесной поддержки и взаимодействие на соответствующем возрасту уровне (например, запрет на детский лепет с шестилетними детьми) - все это очень важно.Соблюдение здоровой диеты и регулярные физические упражнения - это все, что другие могут сделать для поддержки детей с аутизмом. Прежде всего, друзья и родственники могут любить аутичного ребенка не иначе, чем любого другого ребенка, и следить за тем, чтобы все дети знали об этом.

    Вам также может понравиться ...

    Поделитесь своей историей, присоединитесь к обсуждению или обратитесь за советом ..

    Привет, я мать 3-летней девочки, которая также страдает аутизмом. Мне так больно, потому что я не знаю, что делать, она такая грубая, ее поведение ужасно, она кипит, она требовательна во всем.Пожалуйста, помогите людям там, в таком стрессе

    londi - 27 мар.16 в 9:52

    Кто-нибудь может помочь и сообщить, что мне делать. Мой шестилетний сын ведет себя неадекватно. Он хватает меня за грудь и за грудь всех учителей в школе. Он также сегодня пытается сделать это со случайными людьми в магазине, но мне удалось вовремя остановить его. Также он говорит об избиении людей. Он недавно ударил одну из девочек из своего класса. Это продолжается две недели.Иногда ему трудно в школе, так как он легко отвлекается на уроке, и большую часть времени ему нужен вок с помощником учителя. Иногда он выполняет задания самостоятельно, но это может быть сделано слишком быстро или он может неправильно понимать инструкции. Он также может иногда расстраиваться и кричать, не имея возможности полностью объяснить, в чем дело. Его выразительный язык ниже среднего возраста, поэтому он получает SLT. Он не может легко болтать, но говорит больше, если ему задают вопросы.

    cora - 19 марта 16 в 20:30

    интересно, может ли кто-нибудь помочь, пожалуйста.Моему сыну 11 лет, и, как он сильно отличался от других детей с самого раннего возраста, не было друзей, ему нравится быть одному и т. д. он пошел в среднюю школу в сентябре и, откровенно говоря, успокоил мой мир, перевернувшийся с ног на голову. он сидит один, он у него недержание мочи он не будет пользоваться туалетом в школе панические атаки, когда я провожу его по магазинам. шум становится большим делом, мы больше не можем ходить на семейные вечеринки, и если кто-нибудь приходит, он идет в свою комнату, потому что он беспокоится, у нас только что была наша первая встреча с cahms они говорят, что он видит их на регулярной основе, но пока не собираются называть это ярлыками.мой сын мучительно застенчив, и всегда, как и прежде, у него не было вспышек или повышенного голоса он то, что я называю очень нетронутым красивым и очень неосведомленным об опасностях внешнего мира вообще никакого чувства дороги не интересно, может ли кто-нибудь дать мне совет спасибо

    ashton - 14 января 16 в 00:36

    моему сыну 5 лет, он мало говорит, не умеет писать, рисовать, красить и даже карандаш не умеет правильно держать, не может сказать, когда голоден, но любит пить, если хочет выпить, он спросит, он не ответит, если вы спросите его, как школа, учитель сказал, что когда они чем-то заняты в классе, он не концентрируется, он будет занят игрой, я так беспокоюсь за него, логопед сказал, что он в порядке, с ним все в порядке, пожалуйста, помогите мне

    zaza - 6 янв.16 в 20:57

    21 декабря 2014 г. моему сыну исполнилось 12 лет, у него высокофункциональный аутизм, он не принимает никаких лекарств, но в последнее время он был таким агрессивным, бил других детей, совсем не спал, не знал, что делать, может помочь?

    хаджат - 20 декабря 14 в 11:43

    Мой трехлетний сын все еще не разговаривает. Однако ему нравится имитировать все, что он слышит, будь то по телевизору или кому-то еще. И когда он имитирует, его слова все еще не так ясны.Однако он очень энергичный и общительный. Ему нравится поступать по-своему, и ему нравится, когда ему делают выговор. Может ли это означать, что у него признаки аутизма ??

    mimi - 12 августа 14 в 14:03

    Моему сыну 7 лет, он учится в 3 году в школе, но учится только на уровне 1 года, был задействован школьный психолог, и она говорит, что, несмотря на некоторые признаки аутизма, она думала, что он есть, до этого момента это было Мне никогда даже не приходило в голову, что он мог бы быть, и, поскольку я ничего не знал по этому поводу, мой сын родился недоношенным в 34 недели и весил 4 фунта 9 унций.до достижения возраста по крайней мере одного года он отказывался открывать глаза при дневном свете; когда он стал немного старше, его всегда беспокоил громкий шум, он закрывал уши, если был включен пылесос или играла громкая музыка. он хорошо спал, но его регулярно просыпали ночные кошмары, когда он яростно набрасывался и держался на ногах, его отец был вынужден обнять его, потому что он был очень силен в одном из этих эпизодов, и я не мог его контролировать. Кроме того, он никогда не ползал и все еще очень шатался на ногах в 18 месяцев. он был счастлив сидеть в одиночестве подолгу и просто смотреть книгу или смотреть телевизор, но очень близко к экрану, у него очень хороший словарный запас, но он плохо пишет, он не может сложить самые простые суммы .похоже, что он не запоминает предоставленную информацию. он все еще не знает дней недели. но он может рассказать вам все что угодно о фигурках лего, он даже берет их в постель !! иногда он бьет себя по голове, когда расстраивается, ему требуется много времени, чтобы что-то объяснить, и даже если я не тороплю его, он скажет «о, неважно»! у него, кажется, бывают небольшие эпизоды плохого поведения в школе, например, за 3 дня в один прекрасный день он снял все имена с крючков, на следующий день он перевернул их все вверх ногами, а на третий день он плюнул в лицо ребенку. был потрясен, что той ночью он должен был пойти на вечеринку, разумеется, он не пошел.затем ничего в течение нескольких лет до нескольких недель назад, когда однажды он случайно укусил ребенка, а на следующий день пнул одного ребенка и ударил кулаком другого ребенка !! он отказывается чистить зубы, мне все равно приходится делать это за него, так как он не будет делать это должным образом, так как у него огромная дыра в задних зубах, но, кажется, он не чувствует боли! пожалуйста, помогите, что происходит с моим сыном. Ps его папа умер, когда ему было 18 месяцев, у меня нет поддержки = (

    allie - 1 марта 13 в 00:21

    Привет, я хочу задать вопрос, меня очень беспокоит мой трехлетний сын, у которого много слов и он копирует все слова, которые он слышит в мультфильмах Микки и Доры.Но он не может говорить, составляя предложения, а вместо этого произносит звуки. Он очень любящий и счастливый ребенок, о чем говорят и его дошкольные воспитатели. Иногда он делает то, что нам не нравится, например, ударяет по экрану телевизора или стучит по телевизору. Я не знаю, аутист ли он ???

    nuzwas - 4 окт.12 в 13:51

    У моего брата был легкий аутизм, он большую часть времени был потрясен и не мог учиться в государственной школьной системе, в то время почти не было никакой помощи! Его единственный сын также слегка страдает аутизмом и страдает дикслексией, мой брат и я - дети DES, я думаю, многие вакцины и кукурузный сироп.elf, являются виновником плюс генетика, DES и другие лекарства и т. д. Теперь родитель может получить оценку своего ребенка и получить ssi и всевозможную помощь, чтобы убедиться, что ваш ребенок может как-то функционировать независимо, если что-то произойдет, и в конечном итоге этим детям понадобится программы вспомогательного проживания. Они требуют, чтобы ваш ребенок прошел обследование и включился в программу. Если у вас низкий доход, вы имеете право на получение SSI. Да благословит вас всех Бог, поскольку это очень сложная ситуация, и она не просто исчезнет, ​​но диета, упражнения и тщательно спланированная программа помогут вашему ребенку стать человеком, имеющим ценность в обществе! тюрьмы и бездомные заполнены слегка аутистами, так что обратитесь за помощью прямо сейчас!

    karenl1234 - 12 сен-12 в 18:06

    Моему сыну 7 лет.около 2 лет назад я обнаружил, что он нормальный любящий ребенок, когда он повзрослел, он стал очень вспыльчивым, срывается с ручки в самых глупых вещах и в некоторые из самых худших возможных моментов. иногда вы просто не можете заставить его понять, что он делает неправильно. за последний год в его школе я много раз приглашал меня в офис, когда он кого-то обидел, сбежал или очень разозлился и напугал других детей. он бил других детей за пределами нашего дома, так что теперь я должен держать его под присмотром.Я выдергиваю волосы, пытаясь понять, зачем он это делает. другие родители на улице смотрят на нас, а соседи всегда говорят, что с твоим ребенком, он не нормальный. ему еще не поставили диагноз заболевания, и я пытаюсь ему помочь.

    chan - 19 авг.12 в 15:08

    Привет я Во-первых, я не пытаюсь никому рассказывать, как здесь сосать яйца, и если вы видели ОТ или аутичного терапевта, то, возможно, обсуждались нижеприведенные пункты, но я подумал, что мой опыт может помочь некоторым из вас 🙂 Просто прочитав комментарии на этой странице, я подумал, что поделюсь своим опытом, стратегиями выживания и планами, которые мы разработали, чтобы помочь нашему аутичному сыну.Ему девять лет, и чем старше он становится, тем очевиднее мы с женой осознаем его аутичное поведение. Я имел удовольствие работать в школе с особыми потребностями, которая поддерживает детей с аутизмом, уже более года, и поэтому я собрал много информации и способов справиться не только для себя, но и для моего сына. Первое, что нужно помнить, это то, что ваша повестка дня не в счет, это может быть, когда вы находитесь в магазине или ждете автобуса, их повестка дня является наиболее важной в их глазах, а ваша повестка дня или повестка дня их коллег вообще не регистрируется.Это означает, что когда у них случается паническая атака или, как мы называем это, таяние, единственное, чего вы не можете сделать - это паниковать или расстраивать их еще больше. Они аутисты, а это означает, что они не испытывают затруднений, потому что они действительно чем-то расстроены и не могут передать это чувство, как вы или я. Нужны четкие инструкции и фокус. В помощь подойдут иллюстрированные рассказы, то есть ежедневные планы того, где и что они делают, в графическом или текстовом формате. Разговор с аутичными детьми о том, что происходит, может им не дать, так как им будет очень трудно справиться с большим количеством информации, они просто не смогут ее воспринять, даже высокофункциональным аутичным детям будет трудно.Мы планируем день нашего сына и показываем его на его ipad, чтобы он мог видеть, что он делает, мы не добавляли время в расписание, так как это может вызвать проблемы, если автобус опаздывает и т. Д. 🙂 это очень кратко, но если вы хотите, чтобы я объяснил больше, я могу. Кроме того, у аутичных детей сенсорные потребности отличаются от нас, и они будут стремиться удовлетворить эти потребности разными способами, например, толкать другого ребенка, кусать его одежду, бить себя по голове и т. д. Это то, что известно как гипочувствительность, сверхчувствительность и сенсорный поиск .поищите различные значения, и если у вас есть даже приложения, в которых вы можете разработать сенсорную диету своего ребенка и применять ее при необходимости ... это может быть прыжок на батуте, терапия, игрушка-непоседа, утяжеленное одеяло или куртка ... обширная территория, поэтому я краток здесь ... Я надеюсь, что это помогло, я не эксперт, но то, что мы сделали, очень помогло. Есть поддержка, так что участвуйте, вы не одиноки ... Чтобы понять поведение, которое не является аутичным по сравнению с аутичным, нужно время...если у вас есть ситуация и вы чувствуете ее до конца, я буду только рад помочь, так что непременно спросите меня 🙂

    Dad123 - 9 августа 12 в 8:27

    У меня есть девятилетний ребенок с аутизмом, и за последние пару месяцев я заметил, что у моего сына панические атаки, и обнаружил, что плохо справляюсь! любая помощь и любите пожалуйста.

    кошек - 5 августа 2012 в 12:49

    История, похожая на комментарии Пэтти и смесь комментариев Гарри.Это моя дочь почти 4 года, единственный ребенок и горстка. В частности, когда речь идет о групповых мероприятиях, я теперь предпринял шаги, чтобы избежать всех приглашений на вечеринки, поскольку она стала очень разрушительной и в основном испортила вечеринку для всех и, кажется, не понимает, когда я объясняю ей, что она не может продолжать так себя вести. Все другие мамы смотрят на меня, и мне становится грустно, и это обычно заканчивается тем, что я ухожу пораньше, придумывая причину, по которой мы должны уехать, в то время как обычно тащу мою дочь к машине, пока она кричит и бросается на пол Она очень легко злится, когда ей говорят «нет», и расстраивается, когда ты отказываешься присоединиться к игре.Иногда она физически пинает, щиплет и начинает чесать мои руки и лицо, когда ей не удается добиться своего.

    lausjh - 7 июня 12 в 20:57

    Моему сыну в следующем месяце исполнится 4 года, и меня беспокоят его модели поведения, он деструктивный, ведет себя очень по-детски и требовательно, никогда не спал, любит играть в одиночестве, хотя ему тоже нравится играть с другими, приучать к туалету было трудно, хотя нормально сейчас днем, ночью все еще не сухо, гиперчувствителен в ситуациях и остро реагирует, жалуется на детей в дошкольном учреждении, кажется, думает, что они непослушные, когда в основном мальчишечьи, он начинает логопед в следующем месяце, говорит нормально, но не может предупредить какие-то буквы, всегда разбирает игрушки, довольно неприятно, но у него отличное воображение.Пожалуйста, помогите, в чем может быть проблема / если что, спасибо, Клэр Гарольд.

    гарри - 25 февраля 12 в 11:50

    Мой трехлетний сын тянет за волосы, бьет головой и кидает игрушки.

    caz - 27 мая 11 в 13:09

    Один из моих пятилетних близнецов может быть очень агрессивным по отношению ко всем, плохо спит, просыпается с криком. Все должно быть сделано определенным образом. Был очень агрессивен по отношению к людям в школе. Я думаю, что у нее есть признаки аутизма, и в школе проводят оценки и спрашивают, есть ли аутизм в семье, хотя его нет.Я хотел бы знать, как с этим справиться, не ругая ее.

    пирожок - 10 мая 11 в 9:38

    Мой 3-летний ребенок толкает других детей в яслях, его поведение может быть довольно агрессивным, он проявляет признаки аутизма

    toadyman - 1 апреля 11 в 6:39

    Заголовок:

    MissMsMrsMrDrRev'dProf.Other

    (не показан)

    Подтвердить:

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *