Что должен малыш уметь в год: Что должен уметь ребенок к 1 году: пять важных навыков и умений

Содержание

Что должен уметь ребенок в 4: ответ психолога

Не секрет, что дети развиваются очень быстро: один календарный год окажет разное влияние на четырехлетнего малыша и на сорокалетнего мужчину. Шаг, который успевает сделать в своем развитие за год ребенок непомерно больше, чем шаг взрослого за этот же промежуток времени.

Что должен уметь ребенок в 4 года? Для ответа на этот вопрос нам предстоит обратиться к возрастным нормам. Мы уже говорили в одной из наших статей об относительности возрастных норм. Однако такие нормы все-таки могут оказаться полезными, если мы будем рассматривать их как направления развития ребенка в данном возрастном периоде.

Итак, все же, что должен уметь ребенок в 4 года?

Играть с другими детьми. Игра для ребенка – это не просто развлечение, это основной инструмент развития и главный продукт деятельности. Через игру ребенок учится поддерживать с людьми «деловые» отношения и строить доверительную дружбу.

Уметь играть с другими детьми – значит найти свой билет в мир человеческих отношений.

Многие родители замечают, что играть с ребенком – занятие, требующее сил и неисчерпаемых творческих и интеллектуальных ресурсов. Если малыш испытывает трудности в установлении контактов со сверстниками, то полезно будет действовать через личный пример: сходите с малышом в гости, на праздник, покажите ему, как знакомиться и как поддерживать беседу.

Обсудите с ним после, какие можно использовать способы завязать знакомство. Бывает полезным «обучить» ребенка дома некоторым популярным детским играм, часто бывает, что стеснительный малыш даже не знает толком правил: догонялки, прятки, игра в куклы и так далее.

Проявлять самостоятельность. Что должен уметь ребенок в 4 года, так это демонстрировать навыки самообслуживания. Четырехлетный ребенок способен справляться с элементарными обязанностями: уборка за собой, гигиенические процедуры, ребенок точно способен самостоятельно одеваться.

В случае, если в 4 года все эти пункты – обязанность мамы, а не самого ребенка, велик риск, что малыш будет расти тревожным. На самом деле связь здесь очень простая – малыш, не способный сам удовлетворять свои нужды и следить за собой, становится излишне зависимым от обслуживающих его взрослых и чрезвычайно боится отпускать их от себя. А смогли бы Вы чувствовать себя в безопасности, если Ваши «руки» и «ноги» находятся в другом месте, если Вы не можете даже самостоятельно натянуть носок? Таким образом главный инструмент развития в этом направлении – введение обязанностей и правил.

Как видите, главный ответ на вопрос «что должен уметь ребенок в 4 года?» — проявлять инициативность, активность, иногда своенравность и самостоятельность во всех сферах своей жизни. Если Вам хотелось бы развивать эти навыки в своем ребенке, приглашаем Вас в группу развития навыков общения «Я расту!» в нашем центре «12 коллегий».

Анастасия Жукова, психолог центра «12 Коллегий»


Что должен уметь ребенок в 1 год и 7 месяцев: развитие мальчиков и девочек

Содержание статьи

Малыш, переступивший порог полутора лет, продолжает пребывать в противоречии с окружающим миром. Он часто настаивает на своем, делает все наперекор, не слушается, капризничает. Обусловлено это недостаточными навыками самостоятельного обслуживания, умения понятно выражать потребности, регулировать свои эмоции. Однако на фоне этих особенностей он продолжает активно развиваться, совершенствуя различные навыки, а также постигая что-то новое. Что примерно должен уметь ребенок в возрасте 1 года и 7 месяцев?

На фоне эмоций

Многие родители отмечают, что к этому возрасту число истерик ребенка возрастает. Однако с точки зрения психологии это считается возрастной нормой: нервная система малыша еще не научилась регулировать эмоции в нужной степени, а выход им нужен. Не умея толком объяснить, что с ним происходит, ребенок начинает капризничать и плакать. К тому же, сохраняется противоречие между осознанием себя как отдельной личности и неспособностью доказать это на практике (многие навыки крохи еще далеки от совершенства).

Но, несмотря на все негативные проявления, психоэмоциональная сфера ребенка продолжает развиваться.

  • Он уже называет свое имя, любит его произносить и понимает, о ком речь.
  • Узнает свое отражение в зеркале, любуется им.
  • Понимает разрешающие слова и запреты (последние ему совсем не нравятся).
  • Прибегает к хитростям и уловкам, чтобы не делать то, что от него требуют (например, вдруг «перестает слышать»).
  • Выражает соответствующие эмоции на похвалу, запрет, наказание.
  • Знает и показывает все части своего тела, знает имена всех членов семьи.
  • Начинает понимать, что такое страх: боится темноты и подозрительных звуков.
  • Любит музыку. Услышав любимую мелодию, начинает пританцовывать в такт, может пытаться подпевать.
  • Начинает любить рисование: пальцами, красками, карандашами. Часто выбирает в качестве «полотна» предметы, на которых рисовать ему запрещают (обои, пол).

Не наказывайте малыша за непослушание или капризы. Лучше постарайтесь поговорить с ним, понять и разделить его чувства. Примерно к 4 годам капризы прекратятся, ребенок научится регулировать свои эмоции.

Помните: на частоту истерик напрямую влияет усталость. Поэтому обеспечьте крохе сон не менее 12 часов в сутки. Хорошо, если днем он тоже будет отдыхать.

Оттачиваем физические навыки

В 1 год и 7 месяцев малыш продолжает закреплять и оттачивать полученные ранее навыки ходьбы, изменения положения в пространстве, координации.

  • Ходит без поддержки взрослого. Многие детки уже умеют бегать и даже подпрыгивать.
  • Может из положения сидя встать и опуститься обратно.
  • Совершенствуется координация движений, чему в немалой степени способствуют игры с мячом, так любимые детьми после полутора лет (кроха любит кидать, пинать мячик).
  • При беге и ходьбе кроха не спотыкается и не падает, поскольку стал лучше держать равновесие и научился смотреть под ноги.
  • Переступает невысокие препятствия, умеет обходить преграды.
  • По лестнице поднимается самостоятельно, спускается пока еще с поддержкой взрослого.
  • Может прыгать не только на месте, но и вперед.
  • Умеет присаживаться на корточки.
  • В состоянии выбраться из манежа, открыть входную дверь.
  • Делает попытки одеваться, а при необходимости (например, если ему жарко) старается стянуть с себя одежду.
  • Случайно упав, поднимается и начинает отряхивает ручки, одежду.
  • После купания или еды вытирается полотенцем или салфеткой, умеет пользоваться зубной щеткой, умываться, пользоваться горшком, что значительно упрощает уход.

Повышается уровень развития ребенка в части моторных навыков. Он уже может открыть кран, чтобы помыть ручки, открутить крышку на банке или бутылке, пользоваться лопаткой и ведерком в песочнице.

Не «облагайте» малыша бесконечными запретами, продиктованными вашей излишней бдительностью. Это отобьет у маленького человека всякую охоту к дальнейшему познанию мира. Помните: запрет должен вводиться только в случае реальной угрозы жизни или здоровью ребенка.

Подражая взрослым, малыш учится причесываться, ставить тарелки на стол, совершенствует навык владения ложкой. Девочки могут «краситься», «убираться», «готовить» для кукол, как мамы, мальчики – «бриться», «читать книгу», «чинить» что-либо, как папы. Хотя сейчас они еще не в состоянии осознать социальную роль мужчины и женщины.

Интеллектуальное развитие

Сейчас малыши начинают осознавать последствия своих действий. Например, знают, что вода разольется не только если наклонить чашку или налить в нее слишком много, но также если ее уронить и разбить.

Уровень интеллекта позволяет ребенку точно различать предметы по цветам, размерам, формам. Чего еще достиг малыш в плане умственного развития?

  • У него появились любимые книжки. Правда, зачастую свою любовь он проявляет, пытаясь мять или рвать их. Поэтому задача родителей – показать ему, что книга – хранитель интересной истории и наш хороший друг. К тому же, в книжках для этого возраста много ярких картинок, которые можно рассматривать и изучать.
  • Благодаря стремлению во всем подражать взрослым, кроха все чаще предлагает свою помощь в любых домашних делах, от подметания коврика до стирки белья. И если родители сейчас станут методично отказываться от этой «помощи» (отчасти их, конечно, можно понять: от нее только хлопот добавляется), то в дальнейшем они не получат ее, даже если будут упрашивать подросшего ребенка.
  • Сейчас кроха вдруг «вспоминает» об игрушках, которые ему были куплены раньше (особенно если их подарили родственники «на вырост»). Если когда-то детальки конструктора или мозаики он просто расшвыривал по комнате, то теперь сосредоточенно изучает процесс игры с ними, ведь его внимание уже намного лучше концентрируется, чем раньше.

Не предлагайте малышу для игры сразу много игрушек. Их должно быть ровно такое количество, чтобы на все хватило внимания маленького непоседы. Иначе нервная система будет перегружена, что непременно выльется в очередной приступ капризов.

Развиваем речь

Что должен уметь ребенок к этому возрасту в плане речевого развития? На данном этапе в активном словаре малыша может быть от 20 до 40 слов. Это простые короткие слова, звукоподражания, видоизмененные слова или обрывки полноценных слов – все то, что малыш употребляет всегда по отношению к одним и тем же предметам или действиям. При этом произносимые слова ребенок уже пытается оформить в простые предложения по 2–3 слова (чаще всего это обращения: «мама, дай», «папа, иди»).

Пассивный словарь, конечно же, намного шире. В нем повседневные предметы, действия и понятия, имена всех родных.

Одним из главных правил развития речи детей является активная речевая среда. То есть малыш должен жить в речевом окружении. Для этого мама постоянно общается с ним, когда они играют, гуляют, занимаются домашними делами, кушают, купаются. Она часто поет крохе потешки, колыбельные, разучивает с ним простые «запевки». Ребенку нужно много читать, рассматривать с ним вместе картинки в книжках, описывать их, учить простенькие стихи наизусть. Малыша постоянно знакомят с новыми понятиями (названия животных, птиц, фруктов, овощей и т. д.).

Раз уж ребенок сейчас во всем копирует взрослых – пусть копирует маму, когда она изображает разные звуки: голоса животных и птиц, шум ветра, гул самолета… Лучше делать это перед зеркалом, чтобы у малыша была возможность видеть не только артикуляцию мамы, но и свою собственную.

Весело и с пользой

Для ребенка этого возраста можно подобрать немало полезных занятий, которые будут ему интересны. При этом он «подтянет» все сферы своего развития.

  • Мышление, глазомер, координацию и логику прекрасно развивают пазлы, мозаики, конструкторы, игрушки-вкладыши, матрешки, сортеры, пирамидки. Можно воспользоваться «подражательностью» ребенка. К примеру, сортируя вещи для стирки, попросить его отобрать только белые вещи или только маечки. А развешивая белье на веревки – подавать маме прищепки определенных цветов.
  • Игры со шнурками, пуговками, бусинами, крупами развивают мелкую моторику. Также сюда можно добавить рисование и лепку, которые в этом возрасте уже нравятся малышам.
  • Различные сюжетные игры знакомят ребенка с законами социума. Для них понадобятся разнообразные игрушки. Например, гаражи для машинок, кроватки, коляски, посудка, больничка для кукол, мишек и заек, одежки, игрушечная мебель.
  • Физическому развитию способствует активность малыша. Пусть бегает, прыгает, поднимается по лестнице, лазает по лесенкам и горкам на площадке во дворе, ходит по бревну, пролезает под преградами, играет с мячом, познакомится с качелями…

Все, что родители вкладывают в своего ребенка, составляет не только багаж его текущих достижений, но и копилку будущих успехов и побед. Поэтому вкладывать всегда нужно максимум. Но это не значит, что мы должны завалить кроху дорогими гаджетами и оставить с ними наедине. Главное в этом вопросе – наше непосредственное участие, общение с ребенком, любовь, забота, а также готовность всегда прийти на помощь.

Ребенок в год не говорит. Ну, скажи: «Ма-ма» — Образ жизни — Новости Санкт-Петербурга

Поделиться

Существует миф, что великий ученый двадцатого века Альберт Эйнштейн начал говорить лишь в 4 года. Однако же современных родителей это никак не успокаивает. На каждом детском форуме есть по нескольку тем со схожими названиями: «Мой ребенок не говорит. Что делать?» О том, что же действительно считается нормой, когда бежать к врачу, а когда просто терпеливо подождать, мы поговорили с генеральным директором Центра развития и абилитации ребенка «Логопед-Профи» Олесей Жуковой.

— По статистике «Яндекса» более двух тысяч человек  в месяц ищут ответы по запросу «Ребенок не говорит в год». Олеся Станиславовна, действительно ли в это время уже надо начинать переживать?

— Опасения, что у годовалого ребенка речь формируется с отставанием, обоснованны только в том случае, когда у малыша отмечается общая задержка психомоторного развития (например, при раннем органическом повреждении головного мозга) или есть подозрения в снижении слуха, нарушении зрения. То есть когда имеются косвенные подтверждения того, что задержка речевого развития может носить патологический характер. Если же ребенок хорошо слышит и видит, а в анамнезе нет заболеваний или причин, которые могли бы вызвать нарушения речевого развития, то нет ничего страшного в том, что к году ребенок не говорит. Лингвисты детской речи говорят, что в среднем отправная точка формирования активной словесной речи лежит приблизительно в возрасте от 1 года до 1,6 года. У всех детей эти сроки индивидуальны, кто-то может начать говорить чуть раньше года, кто-то – чуть позже полутора лет.

— Что должен уметь делать и говорить ребенок в год, в два, в три?

— Ответ на этот вопрос неоднозначен… Врачи (невропатологи, педиатры) и педагоги (логопеды, дефектологи), оценивая развитие ребенка, пользуются так называемыми диагностическими таблицами. Речь никогда не рассматривается отдельно. Опытный специалист всегда оценивает созревание всех областей развития ребенка: социализации и навыков самообслуживания, развития крупной и мелкой моторики, познавательных навыков ребенка, предречевых (до года) и речевых навыков.

У нас в стране на сегодняшний момент разнятся данные, потому что нет единой шкалы нормативов развития ребенка, в отличие, например, от европейских стран. Многие отечественные специалисты пользуются переводом известных тестов – Гезелла, денверского скринингового теста. Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства на протяжении многих лет проводил огромную работу, пытаясь определить среднестатистические параметры развития для жителей Северо-Западного региона. Для того чтобы вывести такие среднестатистические цифры, нужно провести анализ выборки исследований полутора-двух тысяч человек. Мы пользуемся усредненными, принятыми в отечественной педиатрии и неврологии, данными по развитию ребенка и критериям факторов риска нарушений развития. Серьезным поводом для беспокойства можно считать отсутствие хотя бы небольшого набора лепетных или полных форм слов в 2 года и отсутствие простой фразовой речи после 3 лет.

— Зависит ли начало речевой деятельности ребенка от пола, наследственности, от занятий с ребенком или от его личных особенностей?

— Все играет свою роль. Даже генетика. В семьях, в которых есть предрасположенность к задержке речевого развития, она часто передается по наследству. По крайней мере, один из первых вопросов логопеда, когда к нему приходят родители с ребенком, который не говорит, – были ли подобные случаи в семье? Зависимость от пола тоже есть. Как ни странно, задержек речевого развития у мальчиков больше, чем у девочек. И по исследованиям, речь у некоторых мальчиков тоже чуть позже начинает формироваться, чем у девочек, однако это не повод думать, что «не говорит, потому что мальчик».

Теперь о роли родителей. Проводились исследования онтолингвистов, которые показали: быстрее начнет говорить ребенок у так называемой «продвинутой» мамы. Такая мама много разговаривает с малышом, голосом и интонацией выделяя слова, на которые ребенок должен обратить внимание. Малыши лучше реагируют на медленный темп речи взрослого, смену интонационной окраски голоса, эмоциональное поощрение ответных реплик самого малыша. Наоборот, в семьях, в которых есть депривация – ущемление условий развития ребенка, – часто наблюдается задержка его речевого развития. Познавательные способности ребенка, интеллект тоже играют свою роль в развитии речи. Поэтому у ребенка с задержкой психического развития, безусловно, речевое развитие тоже будет задерживаться.

— Дети учатся подражанием, повторяя звуки взрослых?

— Не только – дети внимательно слушают речь и смотрят на губы говорящего. Те дети, у которых хорошо развит зрительный и слуховой контроль, а также способности к повторению этих артикуляционных движений, обычно более успешны в освоении речи.

— Значит, речь родителей значительно влияет на речь ребенка. Но многие взрослые с детьми сюсюкаются. Это правильно?

— Есть понятие «язык нянь», или «лепетный язык». Когда мы говорим, например, «смотри, какая бибика поехала» или «аф-аф-аф по улице бежит» – в этом нет ничего плохого. Родители пользуются этими лепетными словами осознанно, добиваясь того, чтобы ребенок стал быстрее употреблять их в своей речи, а следовательно, говорить. Такими словами овладевают все дети, когда учатся говорить. Поэтому когда к нам приходят дети с задержкой речевого развития, мы тоже первым делом стимулируем у них попытки повторения звукоподражаний животных и птиц, других звуковых сочетаний (например, тук-тук, алё, бах).

И другое дело – сюсюканье, когда родители сознательно начинают, например, смягченно говорить: «Ути-ти, мой холёсенький», то есть кривляются, искажают звукопроизношение. Это разные вещи. И этого делать не надо, мы должны быть эталоном для ребенка. Хотя на самом деле сюсюканье – стопятидесятая причина, почему речь ребенка может быть нарушена.

— Стоит ли ругать ребенка, если он показывает пальцем на что-то, не желая говорить? Или это нормальный этап развития?

— Смотря в каком возрасте. Есть, например, естественные жесты – указательные – они есть у всех детей старше 6–8-месячного возраста. Сначала появляются жесты, а потом, вслед за ними, вербальная речь. И в этом смысле жесты естественны в значении «дай мне», «покажи мне» или «что это?». Но постепенно, к полутора-двум годам, нужно начинать стремиться к тому, чтобы жесты вытеснялись словами. Сами родители должны провоцировать у ребенка формирование вербальной (словесной) речи. Поэтому я всегда говорю взрослым: если у ребенка нет мотивации пользоваться речью, она и не будет формироваться. Если ребенок будет просто показывать пальцем на предмет или игрушку, а родители будут тут же это давать ребенку, ему как бы и не надо учиться это слово называть.

— Именно поэтому многие дети начинают хорошо говорить фразами, только когда идут в садик?

— Да, это влияние социальной среды – ребенку приходится пользоваться речью. Сверстникам надо объяснить, чего он хочет, – надо игрушку попросить, вступить в диалог и так далее. Поэтому среда сама подталкивает ребенка к активному использованию речи и накоплению словарного запаса. Появляется мотивация, поэтому и речь у ребенка активизируется.

— Часто приходится видеть, что многие дети ходят с соской и в два, и в три года. Это как-то может повлиять на формирование речи?

— Долгое сосание соски может привести к нарушению прикуса и к тому, что у ребенка язык будет высовываться между зубами. А это повлечет за собой нарушение произношения, например свистящих звуков. Поэтому один из первых вопросов логопеда на осмотре, если у ребенка имеются нарушения произношения, долго ли он сосал соску.

— Как понять, что у ребенка что-то не так со слухом?

— Нужно внимательно следить за реакцией ребенка на звуки бытовых приборов, окружающей среды, голоса людей. Если вы замечаете, что у ребенка нет реакции на вашу речь, когда он не видит ваших губ (вы закрываете их листком бумаги или стоите у него за спиной), что тот не понимает обращенную к нему речь, тогда на это стоит обратить особое внимание. Необходимы дополнительные обследования слуха у врача-сурдолога. Есть специальные методики обследования, например игровая или компьютерные аудиограммы. На сегодняшний момент приказом Министерства здравоохранения утверждено положение, согласно которому у всех детей с задержкой психомоторного и речевого развития должен проверяться слух. Иногда выявляется незначительное снижение слуха, которое не диагностируется родителями в быту, но оно может значительно осложнять формирование речи у малыша. Поэтому если у родителей возникли какие-то сомнения на этот счет или если у ребенка задерживается формирование речи, лучше пройти исследования и исключить в порядке дифференциальной диагностики снижение слуха у ребенка. На сегодня приборами для определения проблем со слухом у новорожденных оборудованы большинство роддомов в Санкт-Петербурге, проводится плановое обследование слуха малышей и в поликлиниках, для того, чтобы как можно раньше выявить эти проблемы.

— Если оказывается, что ребенку нужна операция, кохлеарная имплантация, то каковы прогнозы для таких детей? Как скоро после операции они догоняют сверстников в речевом развитии, могут ли возникнуть в будущем проблемы?

— Раннее проведение операции предопределяет прекрасные прогнозы, но это при условии, что после операции специалисты и родители занимаются с малышом, развивая его слух и речь. Недавно на конференции для специалистов говорилось о том, что провели операцию кохлеарной имплантации семимесячному ребенку. Нужно, конечно, понимать, что такая операция проводится для детей с большой потерей слуха (четвертой степени тугоухости и глухоте) и только после определенного опыта ношения слуховых аппаратов, когда специалисты и родители отмечают, что эти аппараты ребенку не помогают. У нас есть маленькая ученица, с которой мы начали заниматься после проведения операции в 1,3 года. Через девять месяцев (сейчас Соне 2 года и 2 месяца) у нее замечательная развернутая фразовая речь, развернутый словарь. Соня посещает обычный садик, хотя и продолжает заниматься со специалистами. На ее приме мы убедились: чем раньше произведена операция, тем лучше прогноз у такого ребенка – он быстро догоняет сверстников, может пойти учиться в хорошую, сильную школу.

— Как сказываются проблемы с речью на учебе в школе?

— Эти вещи связаны напрямую. Дети, у которых в дошкольном возрасте были речевые нарушения (например, произношение), находятся в группе риска по возникновению нарушений письма и чтения – дисграфии и дислексии. Поэтому нарушения речи обязательно должны быть устранены в дошкольный период, иначе они обязательно перейдут на письмо и чтение ребенка.

— Считается ли нормальным, что плохо говорящий ребенок не умеет читать до школы? Лучше научить?

— Методика развития речи детишек с речевыми нарушениями, особенно с задержками речевого развития, с так называемой алалией, включает и раннее обучение чтению, как меру профилактики возможных нарушений чтения и письма в школе.

— У многих мам понимание того, как нужно разговаривать с ребенком, чисто интуитивно. Как дома заниматься с ребенком?

— Смотря чего хотят добиться родители. Ведь многим хочется, чтобы их ребенок попал в гимназию с сильной программой, с углубленным изучением иностранного языка. Значит, упор нужно делать на развитие связной речи. Ведь все дальнейшее обучение в школе будет построено по принципу «запомни-перескажи», объясни, обоснуй свою точку зрения. А это требует богатой, развернутой фразовой речи, поэтому знакомство с новыми словами, обучение рассказыванию здесь важно в первую очередь. Если у ребенка есть проблемы с усвоением иностранных языков, что напрямую связано с развитием так называемого фонематического слуха, как способности различать звуки, фонемы языка (что, кстати, необходимо и для грамотного письма), то развиваем слуховое и фонематическое восприятие. В зависимости от разных направлений и задач, которые ставят перед ребенком родители, набор упражнений и рекомендаций будет разный. Но, во всяком случае, если даже особых проблем с речью у ребенка нет, его родители могут прийти к логопеду как к специалисту по развитию речи, чтобы он дал индивидуальные рекомендации по направлению развития отдельных сторон речи ребенка.

Оксана Елисеева

Что должен уметь ребенок в 4 года

Четырехлетний ребенок готов к сотрудничеству, но хочет, чтобы с его мнением считались.

Источник: Instagram @ maria_presser

Тем мамам, которые натерпелись от кризиса 3 лет скоро можно будет выдохнуть – после 4 лет наступит небольшая передышка, малыш снова станет управляемым, но не обольщайтесь слишком. Теперь он хочет принимать самостоятельные решения, понимает, что за поступками грядут последствия и готов иногда идти на компромисс.

Двигательные навыки ребенка в 4 года

Четырехлетний малыш настоящий энерджайзер – он прыгает, бегает, скачет, кажется, не уставая. Дело в том, что координация движений к 4 годам становится значительно лучше, малыш уже хорошо управляет своим телом и это ему очень нравится.

  • Может постоять и даже поскакать на одной ноге. Правда, пока недолго.
  • Залезать на вертикальную лестницу без помощи взрослого и спускаться с нее.
  • Ходить «задом наперед», но стоит все же подстраховать.
  • Учится балансировать – сам, без поддержки взрослого может довольно долго шагать по узкой бровке.
  • Четырехлетка может развивать довольно большую скорость на беговеле и трехколесном велосипеде, пытается проделывать разные трюки. Пора осваивать двухколесный транспорт, вестибулярный аппарат малыша уже готов, дело за тренировкой.
  • Начинает осваивать скакалку и детский обруч хула-хуп. Но эти, довольно сложные упражнения, пока получаются не у всех и большинство малышей при регулярных тренировках осваивают их к концу 4-го года.
  • Ловит мячик и старается бросать в нужном направлении. Может попасть по мячу ногой.

Источник: shutterstock

Развитие речи и способности к коммуникации

  • Четырехлетний ребенок вполне может общаться и достаточно долго, не только с родителями, но и со сверстниками и другими знакомыми взрослыми.
  • Речь четырехлетки вполне оформлена, если вы много разговаривали с малышом раньше и читали ему книги, то к 4 годам ребенок уже говорит практически как взрослый, формулирует свои мысли, желания, понимает юмор и может поддержать светскую беседу.
  • Словарный запас 4-летнего ребенка в среднем составляет до 2 000 слов и стремительно расширяется, потому особое значение приобретает качество текстов, которые вы читаете.
  • Может запомнить весь алфавит, узнает буквы в тексте, знает цифры и может считать до 10. Но это только возможности, а их реализация зависит от того, сколько времени вы занимались с малышом раньше.
  • Крепнет память малыша, ему теперь нравится использовать не только новые физические возможности, но и способности памяти. Он с удовольствием поет знакомые песенки, рассказывает стихи, которые слышал не раз и даже декламирует фрагменты знакомой прозы. Может цитировать диалоги любимых мультяшных персонажей, причем использовать цитаты тематически.
  • Четырехлетний ребенок хочет быть не только с мамой, ему интересно общение с другими детьми и сейчас настало время учиться эффективной коммуникации. Психологи считают, что именно возраст после 4 лет самый подходящий для того, чтобы оформить ребенка в садик.

Источник: Fotolia

Эмоциональное развитие 4-летнего ребенка

Воображение и фантазия 4-летки значительно выросли – это и повод для сюжетных игр, и первые собственные выводы, сделанные из увиденного и услышанного. Можно сказать, с 4 лет ребенок начинает приобретать первый собственный реальный жизненный опыт.

  • Очень часто у детей после 4 лет появляются необоснованные, с нашей точки зрения, страхи. Могут мерещиться чудища под кроватью или в шкафу, появляется боязнь темноты.
  • 4-летнего малыша интересует абсолютно все, что происходит вокруг него. Если раньше вы могли просто читать книгу, не останавливаясь на непонятных словах, то теперь придется объяснять не только слова, но действия некоторых персонажей.
  • Начинается возраст активных вопросов – возраст почемучки. Никогда не отмахивайтесь от детских вопросов, пусть они кажутся глупыми и незначимыми. Даже если они повторяются по несколько раз.
  • Ребенок к 4 годам прекрасно знает о своей половой принадлежности и у него появляется смущение и стеснение – не хочет переодеваться, садиться на горшок при других людях. Но это стеснение проявляется далеко не всегда, а только когда вспоминает.
  • К 4 годам ребенок уже прекрасно понимает, что такое больно, страшно или обидно. Причем не только ему, но и другим, в том числе – животным. Но это только при условии, что вы сами это понимаете.
  • Проявляет заботу о близких – может попросить оставить что-нибудь вкусное для мамы или папы, поделиться с братиком, беспокоится, если ему кажется, что кого-то ущемляют.

4-летнего человека нужно уважать, считаться с его мнением и чувствами – сейчас для него особенно важно, чтобы вы видели его взросление. Будет правильно иногда советоваться с малышом, это научит его думать самостоятельно и принимать решения.

Источник: Shutterstock

Бытовые навыки и умения

Координация 4-летнего ребенка позволяет делать довольно сложные манипуляции.

  • Умеет застегивать и расстегивать крупные пуговицы, разъемную молнию на одежде, надевать обувь и использовать лопатку, застегивать липучки.
  • 4-летний малыш самостоятельно одевается и раздевается, в том числе – трусики, носочки, платье или футболку, штанишки. Может определить изнанку одежды и понимает, где зад, а где перед.
  • Свободно владеет ложкой, не проливая суп, если родители учили, может пользоваться ножом и вилкой.
  • Чистит зубы, умывается, моет руки с мылом и вытирается самостоятельно. Может даже помочь в этом сложном деле младшему.
  • По-прежнему очень хочет помогать – помыть посуду, поставить тарелки на стол, покормить животных, полить цветы.

Будьте внимательны к своему малышу, все, чем вы занимаетесь с ним сейчас, обязательно проявится в недалеком будущем. А уверенность ребенка в неизменности вашей любви поможет стать счастливым и добрым взрослым человеком.

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

Развитие ребенка в 1 год

У вашего малыша первый день рождения! Удивительно, как быстро он растет: всего лишь за 12 месяцев беспомощный младенец превратился в самостоятельного маленького человечка.

По мере роста крохи растут волнения родителей: правильно ли он развивается, в порядке ли его здоровье, не упущены ли из вида какие-то проблемы…

Развитие каждого ребенка идет в своем темпе. Однако существуют определенные вехи, которые большинство детей достигает к одному году.

Ребенок в 1 год: развитие и питание

Физическое развитие

К 12 месяцам дети самостоятельно сидят, уверенно стоят, хорошо ползают или ходят, используя окружающие предметы в качестве поддержки. Постарайтесь не ограничивать передвижения ребенка манежем или коляской, а наоборот, всячески их поощрять: чем больше малыш практикуется, тем быстрее научится уверенно ходить без посторонней помощи.

Позаботьтесь о безопасности его маршрута: защитите специальными накладками острые углы, оденьте на косяки дверей предохранители, чтобы ребенок не мог прищемить себе пальцы, надежно блокируйте дверцы шкафчиков с небезопасным содержимым, уберите в недосягаемую зону все лекарственные препараты и бытовую химию.

В год ребенок легко захватывает и удерживает большим и указательным пальцем маленькие предметы, переворачивает страницы в книге, складывает один на другой 2-3 кубика, пытается пользоваться ложкой и вилкой. Конечно, все эти действия пока далеко не идеальны, но намерения ребенка отчетливы и правильны.

Здоровье

Обязательно пройдите с малышом медосмотр у основных специалистов (у каких именно, подскажет ваш семейный врач или педиатр). Это поможет вовремя выявить и скорректировать возможные проблемы. Даст возможность получить совет, о причинах некоторых рефлексов и инстинктов, к примеру, почему ребенок сосет пальцы — https://razvitie-vospitanie.ru/kak_otuchit/rebenka-sosat-palets.html.

Отдельно хочется упомянуть визит к стоматологу. Распространенное мнение, что лечить нужно только постоянные зубы, в корне неверно. Молочные зубки нуждаются в ежедневном уходе, профилактике и лечении, поскольку точно так же подвержены кариесу.

Питание

Вопрос о длительности грудного вскармливания каждая семья решает для себя сама. Но в любом случае, в год ребенок, кроме грудного молока, должен получать обычные «взрослые» продукты. Сбалансированный рацион питания очень важен, поскольку поможет избежать в будущем множества проблем со здоровьем. Убедитесь, что ваш малыш получает достаточное количество качественных молочных продуктов, мяса, злаков, овощей и фруктов.

В год уже можно предлагать ребенку не перетертую, а нарезанную небольшими кусочками еду (убедитесь, что эти кусочки достаточно маленькие и мягкие, чтобы избежать опасности удушения, всегда находитесь рядом, пока ребенок ест).

Если малыш отказывается есть какие-то продукты – не отчаивайтесь. Продолжайте предлагать ему их снова и снова (небольшое количество одного блюда или продукта за одно кормление). Часто детям нужно некоторое время, чтобы привыкнуть к новой пище.

Не забывайте следить за возможными проявлениями аллергических реакций, когда вы впервые даете малышу новую еду.

Ограничьте употребление сладостей – пустые калории не принесут растущему организму никакой пользы.

Сон

Кроха все еще много спит – 14-14,5 часов. Около 11 часов приходится на ночной сон, а остальное время распределяется на 2 дневных. Но будьте готовы к тому, что вскоре он откажется от одного дневного сна (обычно это происходит ближе к 18 месяцам). Это достаточно тяжелый период как для детей, так и для родителей: одного дневного отдыха малышу еще не вполне достаточно, поэтому он быстро устает и капризничает.

Но двух дневных снов уже слишком много, и у ребенка возникают проблемы с засыпанием вечером. Достаточно просто определить, что малышу необходимы изменения в режиме. Если вы заметили, что ему нужно больше времени, чтобы заснуть днем, а сам сон становится все короче, пора отказаться от одного дневного отдыха.

Случается, что малыш просыпается посреди ночи в слезах. Причин этому может быть несколько: болевые ощущения (болит живот или прорезываются зубы), перевозбуждение перед сном (убедитесь, что книжки или мультфильмы перед сном имеют спокойное содержание). Малыш может просыпаться от холода — если под одеялом ему стало жарко, и он скинул его. В таком случае смените одеяло на более легкое или наденьте ребенку другую пижаму. Еще одной причиной ночных пробуждений может стать страх потери мамы или папы.

Если малыш регулярно страдает от повторяющихся кошмаров, обратитесь за консультацией к специалисту.

Поведение

В возрасте около 8 месяцев у детей появляется страх разделения с мамой. Малыш пока что не может осознать, что мама уходит от него не навсегда, поэтому плачет и не отпускает ее. Это абсолютно нормальный этап в жизни ребенка. Большой ошибкой является то, что некоторые родители пытаются уйти незаметно от крохи – это только усилит его беспокойство и страх. Лучше создать ритуал прощания: каждый раз говорить ребенку «До свидания» и целовать его. Обычно дети довольно быстро перестают плакать после ухода родителей.

Другим важным условием успешного привыкания к разделению – оставлять ребенка только со знакомыми людьми, со стороны которых он не чувствует угрозы.

Около года дети впервые пытаются проявить свою независимость: например, не хотят садиться в авто-кресло или сопротивляются во время одевания. Проявите терпение и настойчивость, и просто переждите этот период.

В возрасте 12 месяцев рекомендуется постепенно начинать отучать малыша от сосок-пустышек — https://razvitie-vospitanie.ru/kak_otuchit/rebenka_ot_soski.html.

Развитие речи у ребенка в 1 год

Естественно, словарный запас крохи очень ограничен: «мама», «папа» и еще 2-3 несложных слова. На самом деле в этом возрасте гораздо важнее другие навыки: узнает ли малыш голоса родителей, реагирует ли на свое имя, на улыбки, обращенные к нему, выполняет ли простейшие просьбы (например, поднять руки или указать на нос), пытается ли имитировать звуки животных и речь окружающих.

Для успешного развития речи необходимо как можно больше разговаривать с ребенком. Говорите простыми предложениями, отчетливо, без сюсюканья, правильно произнося слова. Указывайте на называемые предметы, чтобы сформировать связь между языком и жестами.

Другой эффективный способ развития речи — совместное чтение. Выбирайте книги с крупными яркими рисунками и минимумом текста. Задавайте ребенку вопросы, просите показать на картинке тот или иной предмет и озвучивайте его свойства (красный мяч, злая собака, квадратное окно). Исследования показали, что дети, которым регулярно читают, имеют больший словарный запас и быстрее начинают говорить, чем их сверстники.

Социальное развитие

Общение с другими детьми или посторонними людьми пока что второстепенно. Самое важное для малыша сейчас – взаимодействие с мамой, папой и некоторыми близкими родственниками. Безопасная атмосфера, доверительные отношения, проявления любви со стороны родителей, игры и общение с ребенком (даже одностороннее) способствуют быстрому развитию языковых и социальных навыков.

Поощряйте ребенка показывать жестами, а позже и озвучивать свои потребности и намерения – это является одним из базовых элементов социального развития.

Обучение ребенка в 1 год

Годовалые дети очень любопытны и поэтому делают вещи, которые, порой, ставят в тупик или даже сердят взрослых. Например, малыши любят сбрасывать все на пол, разрывать бумагу, бесконечно переливать воду из одной емкости в другую и т.д. Эти повторяющиеся действия помогают им понять причинно-следственные связи и изучить простейшие физические явления. Позвольте крохе исследовать окружающий мир: разрешите ему играть с безопасной посудой, крупой или тестом, пока вы готовите, преодолевать невысокие препятствия и ступеньки на прогулке – однако всегда будьте рядом, чтобы вовремя пресечь небезопасное поведение.

В заключение хочется дать совет родителям. Наслаждайтесь этим временем в жизни вашего малыша, радуйтесь вместе с ним его достижениям и маленьким победам – ваша любовь и терпение помогут ему преодолеть все сложности и препятствия!

таблица роста и веса, режим дня малыша, особенности

Лепетания, состоявшие в основном из отдельных звуков и слогов, постепенно трансформировались в слова «мама» и «папа». Теперь, когда малыш хочет пообщаться, он не просто гукает, чтобы на него обратили внимание, а вполне осмысленно обращается к родителям. К году словарный запас некоторых детей составляет уже 5–6 слов. Если вашему малышу скоро год, а он пока не говорит, не стоит огорчаться, большинство детей начинают говорить после года.

Открываем двери в мир

Чем больше малыш узнает об окружающем мире, тем больше ему хочется пощупать, потрогать, подержать, понять. Ему нравится следить за вами и повторять ваши движения и выражение лица. Малыш по-своему принимает активное участие в жизни семьи. Не бойтесь поручать ему то, что он может сделать. Он будет очень горд собой, показав вам, что справился с заданием.

Я умею все сам!

Именно сейчас у малыша появляется желание делать все самостоятельно. Родителям нужно это ценить и всячески поощрять свое чадо. Если кроха пытается сам снять кофточку, похвалите его и немного помогите — через некоторое время он прекрасно справится с этой задачей сам. Начинайте приучать ребенка класть игрушки на свои места. Хотя бы одну, самую любимую. Ребенок охотно будет выполнять просьбы взрослых, ведь так он сможет продемонстрировать родителям свои навыки и умения.

В этом возрасте малыш быстро обучается. Он активно познает окружающий мир, поэтому очень важно уделять крохе много внимания: читать стихи и сказки, играть в развивающие игры, слушать вместе с ним музыку.

Малыш удивляет и радует родителей своей сообразительностью и любознательностью. Так, например, кроха уже видит связь между действиями взрослых и теми последствиями, к которым эти действия приводят. Малыш пытается повторять за родителями: щелкнуть выключателем и включить лампу, нажать на кнопку телевизора и увидеть интересные картинки. Когда кроха добивается успеха, то с удовольствием демонстрирует взрослым свои навыки.

Годовалый малыш понимает и выполняет огромное количество инструкций: он охотно откликается на твои просьбы: «дай мячик», «покажи бабушке мишку», «пойдем гулять». Чем больше вы общаетесь со своим ребенком, чем больше «задач» перед ним ставите, тем быстрее он развивается. В этот период малыш хорошо различает эмоциональную окраску речи взрослого. Например, убедительно произнесенное родительское «нельзя» уже имеет для него весомую силу. Ещё один сюрприз — о своих потребностях кроха теперь заявляет не плачем, а вполне «по-взрослому» пытается объяснить, что ему в данный момент нужно. Некоторые детки выражают свои желания, произнося различные слоги и их сочетания, другие используют язык жестов, а также иные невербальные способы выражения своих мыслей (например, мычание).

Скоро наступит второй год в жизни малыша. Начало положено, но многое еще впереди: предстоит научиться говорить, бегать, проситься в туалет. После года у малышей появляется интерес к бумаге и карандашам. Помогите маленькому освоить эти новые, удивительные для него вещички. Покажите ему, как правильно держать карандаш и как им пользоваться: возьмите чистый лист бумаги и нарисуйте несколько простых фигур. Кроха с удивлением будет наблюдать, как из-под вашей руки появляется цветочек или домик, а потом потребует отдать ему карандаш и нарисует свой первый «шедевр».

Сначала в этих рисунках будет сложно различить узнаваемые фигуры, скорее, это будут каракули, но сколько радости они будут приносить вашему крохе и вам! Лучше всего купить специальные карандаши для детей такого возраста — восковые, они не ломаются, не имеют острых концов и совершенно безвредны, даже если ребенок попробует карандаш на вкус, что ваш непоседа обязательно попытается сделать. Особый интерес у детей вызывают животные и различные движущиеся предметы: машины, самолеты… Если вы попросите малыша, он с удовольствием покажет вам, как лает собачка, мяукает кошечка, или какой звук издает машина.

Игры тоже становятся всё более осмысленными: период беспорядочного бросания сменился периодом созидания. Первое творение — башня из двух, а может быть, даже из трех кубиков.

Как мы кушаем

Малыш уже научился брать кусочки еды и не давить их в руках, пользоваться специальными детскими пластиковыми приборами и чашкой.

Появились новые зубки

Малыш научился жевать небольшие, не слишком твердые кусочки. Он все хочет кушать сам, пальчиками или ложкой.

Поскольку малыш уже разжевывает небольшие кусочки пищи, за столом он чувствует себя гораздо увереннее. Конечно, ребенок очень хочет кушать то же, что и мама, но его потребности пока отличаются от ваших, и рацион должен быть другим.

Обучение независимости

В течение почти 12 месяцев ваш ребенок во всем зависел от вас. Теперь он зависит от вас ровно настолько, насколько вы можете помочь ему стать независимым. Возможно, вы уже увидели признаки «пробуждающегося самосознания». Непоседа хватает ложку во время еды, пытается снять носки сразу же после того, как вы их ему надели, переворачивает и мнет страницы своей любимой книги.

Все это абсолютно нормальные шаги к независимости. И хотя предоставлять ребенку самостоятельность иногда рискованно, а иногда и утомительно (ведь он действует так неуклюже!), потом вам придется возиться с малышом гораздо больше, если вы сейчас будете ограничивать его инициативу.

Когда кроха уже достаточно подрос для того, чтобы ему захотелось во всем быть самостоятельным, существует еще мало дел, которые вы можете ему поручить. Но даже если вы смирились с его «самоопределением», помните: даже очень бойкого ребенка, только начавшего ходить, ни в коем случае нельзя оставлять без присмотра. Поэтому обязательно оставайтесь в пределах досягаемости.

Разрешите малышу почистить зубы зубной щеткой, подходящего размера. Покажите, как вы сама чистите зубы, и юный подражатель попытается сделать то же. Не ожидайте немедленного успеха — это наука, которая требует времени.

Разрешите ребенку самостоятельно вымыть руки. Пододвиньте стул, на котором сидит малыш, к раковине, пустите несильную струю теплой воды и покажите как дозировать жидкое мыло. (Использование кускового мыла пока что не рекомендуется, поскольку оно, во-первых, слишком скользкое, а во-вторых, может показаться годовалому ребенку чем-то аппетитным). Густая пена превращает мытье рук в развлечение.

Разрешите ребенку есть самостоятельно. Вероятно, вы уже давали ребенку в ручки что-то съедобное. Теперь настал хороший момент для того, чтобы разрешить ему эксперименты с ложкой. Лучше всего подходит для этого густая пища: попробуйте предложить малышу его любимый йогурт, в который добавлена каша. Дайте ребенку пару детских ложек, и пусть он ест сам. Не удивляйтесь, если он попытается брать пищу руками. Будьте готовы к беспорядку и запаситесь салфетками в большом количестве!

Разрешите ребенку убирать свои игрушки. Если вы будете веселы, наводя порядок, ребенок подумает, что это превосходная забава. Пойте какую-нибудь «песенку для уборки» каждый раз, когда вы расставляете все по местам, и вскоре ребенок будет вам с удовольствием подпевать.

Управляться с годовалым ребенком, который настаивает на том, чтобы все делать самостоятельно, далеко не просто. Конечно, вы можете гораздо быстрее и лучше вымыть его, накормить и одеть, но в конце концов вы порадуетесь тому, как много он умеет в столь нежном возрасте. А сейчас похвалите его за успехи, выделите дополнительное время для самостоятельных занятий, подавите искушение ему помочь и… возьмите фотоаппарат, чтобы запечатлеть старания своего крохи.

Что должен знать и уметь ребенок в 4 года

Четыре года – непростой возраст, это словно маленькая дорожка между младшей и старшей группой детского сада. Малыш уже самостоятелен, умеет рассуждать и объяснять, а также твердо знает, что ему нравится, а что нет. Однако постараемся узнать подробнее, что же характерно для ребенка четырех лет и стоит ли в этом возрасте начинать подготовку к школе.

Ребенок растет, и вместе с ним расширяются границы окружающего его мира. Детский сад, прогулки с мамой и походы в лес – все это обогащает кругозор малыша новыми знаниями о людях, природе и животных. В 4 года ребенок уже может сказать, в какое время года нужно одевать шубку и пальто и когда лучше носить шорты и футболки. Помимо времен года малыш уже знает названия некоторых месяцев. 

С каждым днем мир открывается с новых увлекательных сторон, как же не заблудиться в нем? Но это не пугает четырехлетнего ребенка, потому что он свободно ориентируется в пространстве. Для малыша не составляет труда показать правую и левую руку, определить, что находится вверху или внизу. Пространственное мышление ребенка также помогает ему решать разнообразные задачи на сравнение, изменение и наложение предметов. 

Значительно продвинулось и интеллектуальное развитие. Ребенок уже может решать простые задачки на логику, объясняя и аргументируя свой ответ («зимой катаются на санках, а летом на роликах или велосипеде»). Малыш легко находит и группирует предметы по общим признакам (форма, цвет, размер), отличает одну вещь от другой по назначению или характерным особенностям («резиновые сапоги для дождя, зимние сапоги – для зимы»), называет предметы обобщающим словом (мебель, одежда, фрукты). 

   Об руку с логикой идет математика. Знакомство с цифрами уже перешагнуло первый рубеж в пять чисел. Малыш знает и различает цифры первого десятка, знаком как с простым, так и с обратным счетом. Познакомившись в 3 года с понятием «множество», в 4 года ребенок умеет не просто сравнивать предметы по их количеству (много или мало), но и может указать, где больше или меньше. Умея считать, малыш также может сделать вывод, что предметы могут быть распределены поровну.

Также углубляются познания в геометрии. Уже знакомые фигуры квадрата, круга, прямоугольника и треугольника приобретают новый вид – они становятся трехмерными.  В 4 года ребенок должен уметь отличать круг от шара, куб от прямоугольника. 

Не стоит пропускать или откладывать на более поздний срок знакомство с грамотой. Знание букв, умение составлять из них слоги, а потом и читать – это первый шаг к школе. 

Однако не рано ли готовиться к школе, если впереди еще старшая и подготовительная группа? Детские психологи считают, что нет. В этом возрасте подготовка к школе заключается прежде всего в режиме проведения развивающих занятий. Замечено, что в этом возрасте ребенок уже может, не играя, заниматься определенным делом около 20 минут. Используйте это время для проведения мини-учебных занятий. В первую очередь малыш должен привыкнуть к новому формату проведения «уроков». Если раньше собирать кубики с цифрами или рисовать буквы можно было лежа на коврике, то теперь приучайте малыша к работе за столом. Подобные занятия способствуют развитию усидчивости и внимания, что очень поможет при дальнейшей подготовке к школе.

этапов развития ребенка

В течение первого года жизни ваш ребенок будет расти и развиваться с удивительной скоростью.

Ее вес удвоится к 5-6 месяцам и утроится к ее первому дню рождения. И она постоянно учится.

Основные достижения, называемые этапами развития, включают переворачивание, сидение, стояние и, возможно, ходьбу. И ваше сердце, скорее всего, растает от звука ее первого «мама» или «папа».

Нет двух абсолютно одинаковых младенцев.Ваш ребенок будет развиваться в своем собственном темпе. Большинство детей достигают определенных этапов в одном и том же возрасте. Тем не менее, здоровый, «нормальный» ребенок нередко отстает в одних областях или мчится вперед в других.

Следующие вехи являются лишь ориентировочными. Лечащий врач вашего ребенка будет оценивать развитие вашего ребенка при каждом посещении врача. Помните: всегда консультируйтесь с врачом вашего ребенка, если вы думаете, что ваш ребенок отстает.

Если ваш ребенок родился преждевременно (до 37 недель беременности), вам нужно немного иначе взглянуть на основные этапы.Предполагаемый возраст, в котором ваш ребенок достигнет различных этапов развития, зависит от срока родов, а не от дня рождения. Поэтому, если ваш ребенок родился на два месяца раньше срока, он, скорее всего, достигнет вехи на два месяца позже, чем предполагают приведенные ниже рекомендации.

К концу первого месяца большинство младенцев:
  • Делайте резкие, дрожащие движения руками
  • Приблизить руки к лицу
  • Сжать руки в кулаки
  • Двигать головой из стороны в сторону лежа на животе
  • Сфокусироваться на объектах на расстоянии 8–12 дюймов
  • Предпочитать человеческие лица другим формам
  • Предпочитаю черно-белые или высококонтрастные узоры
  • Хорошо слышать
  • Распознавать некоторые звуки, в том числе голоса родителей

К концу третьего месяца большинство младенцев:

  • Лежа на животе поднимать голову и грудь
  • Опора на верхнюю часть тела руками в положении лежа на животе
  • Вытягивать ноги и толкаться в положении лежа на животе или спине
  • Надавите на ноги, поставив ступни на твердую поверхность
  • Открытые и закрытые руки
  • Поднести руки ко рту
  • Игрушки для рук и рук
  • Следить за движущимся объектом глазами
  • Циферблаты внимательно
  • Узнавать знакомые предметы и людей на расстоянии
  • Начните скоординированно использовать руки и глаза
  • Начать лепет и имитировать какие-то звуки
  • Улыбнись на звук родительских голосов
  • Наслаждайтесь игрой с другими людьми
  • Может плакать при остановке игры

К концу седьмого месяца большинство младенцев:

  • Перевернуться в обе стороны (животом к спине и спиной к животу)
  • Сядьте
  • Дотянуться до объекта рукой
  • Перенести предметы из одной руки в другую
  • Поддерживать весь вес на ногах в вертикальном положении
  • Развивайте полноцветное зрение и зрелое зрение вдаль
  • Используйте голос для выражения радости и неудовольствия
  • Ответить на собственное имя
  • Лепет цепочки согласных (ба-ба-ба-ба)
  • Распознавать эмоции по тону голоса
  • Исследуйте предметы руками и ртом
  • Боритесь за недоступные предметы
  • Наслаждайтесь игрой в peek-a-boo
  • Проявить интерес к зеркальным изображениям

К первому дню рождения большинство младенцев:

  • Сидеть без посторонней помощи
  • Встаньте на колени
  • Ползать
  • Подняться вверх
  • Ходьба, держась за мебель, и, возможно, несколько шагов без опоры
  • Пинцетный захват (большой и указательный)
  • Скажи «дада» и «мама»
  • Используйте восклицания, например «ой ой!»
  • Попробуйте подражать словам
  • Отвечать на запросы «нет» и простые устные запросы
  • Используйте простые жесты, например покачивание головой «нет» и махание рукой на прощание.
  • Изучать предметы разными способами (трясти, стучать, бросать, ронять)
  • Начать правильно пользоваться предметами (пить из чашки, причесывать волосы)
  • Легко находи спрятанные предметы
  • Посмотрите на правильное изображение, когда изображение имеет имя

К второму дню рождения большинство детей:

  • Прогулка в одиночестве
  • Тянуть игрушки за собой во время ходьбы
  • Носить большую игрушку или несколько игрушек во время прогулки
  • Начать работу
  • Удар по мячу
  • Взбираться на мебель и спускаться с нее без посторонней помощи
  • Поднимайтесь и спускайтесь по лестнице, держась за опору
  • Набросок мелком
  • Построить башню из четырех или более блоков
  • Узнавать имена знакомых людей, предметов и частей тела
  • Произнесите несколько отдельных слов (до 15-18 месяцев)
  • Используйте простые фразы (от 18 до 24 месяцев)
  • Используйте предложения из двух или четырех слов («хочу перекусить»)
  • Следуйте простым инструкциям
  • Начать сортировку объектов по форме и цвету
  • Начни притворяться
  • Подражать чужому поведению
  • Демонстрируйте растущую независимость

Ваш 2.

5-летняя — The New York Times

Эта история была первоначально опубликована 22 апреля 2019 года в NYT Parenting.

В 30 месяцев ваш малыш начинает превращаться в человека. Она наверняка знает сотни слов. Она будет петь песни. Вместо требований из одного слова она будет складывать слова во фразы. У нее также будет мнение, которое часто будет отличаться от вашего. Она может быть горсткой физически и будет более чем способна исследовать мир самостоятельно.

Общайтесь лучше. Ваш 2½-летний ребенок сможет складывать слова во фразы. Он также будет понятен другим примерно в половине случаев. Он сможет выразить свое любопытство с помощью вопросов, которые начинаются со слов вроде «где». Он также будет использовать местоимения, которые различают его и других, например «я» и «ты».

Перемещайтесь. Большинство двух с половиной лет становятся довольно независимыми. Они могут помочь одеться. Они могут бросать мячи сверху вниз. Они могут (с помощью) чистить зубы, мыть и сушить руки.

Играйте с другими. Дети на этом этапе, вероятно, вовлечены в то, что мы называем «параллельной игрой». На игровых датах они будут играть вместе с другими, но независимо. Однако вскоре (а может быть, даже сейчас) они начнут участвовать в «социальной игре», где они начнут взаимодействовать с другими детьми.

Общайтесь более изощренными способами. У детей этого возраста может развиваться чувство юмора. Они будут смеяться над глупостями и пытаться рассмешить вас. Некоторые дети этого возраста также смогут сказать вам, когда им нужно пойти на горшок и они готовы пользоваться туалетом.

Наука вашего 2,5-летнего ребенка

К 2,5 годам дети в значительной степени контролируют свое тело. Они могут на многое, включая прыжки, бег, подъем по лестнице и многое другое. Им уже не нужна ваша помощь, как раньше, и они будут ценить независимость и стремиться к ней. Есть причина, по которой многие называют этот возраст «ужасными двойками». Иногда они будут возмущаться вашим вторжением, потому что они хотят раздвинуть границы того, что они могут сделать самостоятельно. Это естественно, так что не принимайте это на свой счет.

Поскольку они усвоили основы, они будут пытаться делать более сложные вещи. Вместо того, чтобы подбрасывать мяч из-под руки, они собираются бросить его сверху. По крайней мере, они попробуют. Им захочется не только подниматься, но и спускаться по лестнице. К сожалению, это увеличивает риск получения травм, поэтому будьте осторожны, не оставляйте их одних даже с небольшим количеством воды. Утопление — основная причина смерти и травм у детей этого возраста.

На этом этапе вы, вероятно, заметили какие-либо проблемы со слухом и зрением, но все же неплохо понаблюдать за тем, что они делают.У большинства детей к этому возрасту довольно хороший слух и зрение. Они слышат нормально (но могут игнорировать вас). Они также хорошо видят и должны уметь сортировать предметы по цвету и форме.

Ваш ребенок, скорее всего, будет регулярно вас оглушать. Языковые навыки детей в этом возрасте просто феноменальны. Они будут быстро подбирать слова и превращать их в фразы. Пока вы не увидите, как маленький ребенок учится говорить, вы просто не сможете понять этот процесс. Если вы пытались выучить второй или третий язык, будучи старшим ребенком или взрослым, вы знаете, как это может быть сложно — даже с профессиональной помощью.Дети этого возраста просто делают это естественно.

Отчасти это вероятно потому, что им больше нечем заняться. Но есть убедительные доказательства того, что чем больше слов слышат дети, тем больше они узнают. Итак, поговорите со своим ребенком. Много.

Ваш ребенок также начнет замечать, что люди существуют вне его. Это будет представлено на его языке, когда он начнет использовать такие местоимения, как «я» и «ты». Ему также будет все больше нравиться присутствие других детей. Ему понравится играть вместе с ними, а иногда и подражать им.Он может вовлекать их в социальную игру больше, чем в 2 года. Но он также распознает своих товарищей по играм как «других» и может стать собственником игрушек или людей. Это нормально, так что не беспокойся.

Детей тоже неизбежно привлекают экраны и видео. Они очень нравятся детям. Большая часть доступных свидетельств говорит о том, что просмотр видео и игры на устройствах бесполезны для детей и потенциально вредны, поэтому постарайтесь ограничить время, которое дети проводят в одиночестве за просмотром и играми с экранами.

Часто задаваемые вопросы о 2,5-летних

Моя мама говорит, что в этом возрасте я могла говорить полными предложениями, которые могли бы понять все. Мой ребенок отстает?
Нет. Возможно, вы уже понимаете многое из того, что говорит ваш ребенок, но это потому, что вы все время рядом с ней! В этом возрасте большинство людей вне семьи могут понимать примерно половину того, что говорит ребенок. В будущем это станет лучше. Не переживай.

Я продолжаю устраивать игровые свидания, но мой ребенок, похоже, не заинтересован в играх с другими детьми.Играет сама. Я должен волноваться?
Нет. Дети этого возраста часто участвуют в «параллельной игре», когда они играют вместе, но независимо от других. Это совершенно нормально. Со временем это изменится.

Мой сын не интересуется приучением к горшку. Он отстает?
Не обязательно. Попытки научить ребенка пользоваться туалетом могут иметь неприятные последствия. Обычно гораздо лучше дождаться появления признаков готовности — как эмоциональной, так и физической. Неплохо поговорить об этом со своим врачом, но некоторые дети снимают подгузники гораздо позже.

Моя дочь отстает от моего сына на тот момент. Значит ли это, что что-то не так?
Нет. Казалось, что у моего первого ребенка навсегда останется только одно слово. Это было «тьфу», он указывал на все и использовал это. Раньше мы шутили, что это как «смурф» в старом мультфильме. К 3 годам мой третий ребенок, похоже, уже знал слова, достаточные для словаря. Сегодня они оба учатся в классах художественного языка с отличием.

Как вы можете поддержать развитие вашего ребенка

  • Никто не знает вашего ребенка лучше вас.Вы эксперт! Если у вас есть какие-либо проблемы, обсудите их со своим врачом, даже если он о них не спрашивает. Это известно как «наблюдение», и это один из основных способов, с помощью которых педиатры выявляют задержку развития у детей.

  • Я не могу не подчеркнуть важность того, чтобы ваш ребенок никогда не оставался одного возле воды. Утопление случается гораздо чаще, чем вы думаете, и требуется совсем немного стоячей воды, чтобы представлять опасность для вашего ребенка.

  • Поощряйте игру с другими детьми.На это потребуется время, но ваш ребенок многому научится, наблюдая и общаясь с другими детьми.

  • Продолжай говорить, читать и петь ей. Ее языковые навыки развиваются. Чем больше вы открываете ей язык, тем больше она будет учиться и использовать.

Когда беспокоиться

  • Дети должны улучшать языковые навыки в это время, и, учитывая, что это критический период, мы не хотим, чтобы они пропустили. Если ваш ребенок не складывает слова в фразы или вы сами не понимаете его, вам следует обратить на это внимание врача.

  • Ваш ребенок в этот момент тоже должен «притворяться». Если вы никогда не сталкивались с подобным поведением, сообщите об этом своему врачу. Точно так же, если ваш ребенок не распознает эмоции в других людях — простые, такие как счастье или грусть — или никогда не смеется, об этом также следует поговорить с врачом.


Веха ребенка: Talking | Бэбицентр

Когда младенцы начинают говорить?

Ваш ребенок учится говорить в течение первых двух лет жизни.Задолго до того, как он произнесет свое первое слово, он изучает правила языка и то, как взрослые используют его для общения.

Он начинает с того, что использует свой язык, губы, нёбо и любые появляющиеся зубы, чтобы издавать звуки (сначала плачет, затем «ох» и «ааа» в первые месяц или два, и вскоре после этого бормочет). Скоро эти звуки превратятся в настоящие слова — «мама» и «дада» могут выскользнуть и вызвать слезы на глазах уже в 6 месяцев.

С этого момента ваш ребенок будет улавливать больше слов от вас и от всех, кто его окружает.И где-то между 18 месяцами и 2 годами он начнет составлять предложения из двух-четырех слов. По мере того, как ваш ребенок совершает умственные, эмоциональные и поведенческие скачки, он все больше может использовать слова для описания того, что он видит, слышит, чувствует, думает и хочет.

Как дети учатся говорить

Вот как вы можете ожидать, что ваш ребенок научится говорить. Если она выросла в двуязычной среде, языковые вехи на обоих языках обычно происходят примерно в одно и то же время.

Внутриутробно

Многие исследователи считают, что работа над пониманием языка начинается, когда ребенок еще находится в утробе матери.Так же, как ваш будущий ребенок привыкает к устойчивому биению вашего сердца, он настраивается на звук вашего голоса и может отличить ваш среди других.

От рождения до 3 месяцев

Плач — первая форма общения вашего ребенка. И один крик не подходит всем: пронзительный крик может означать, что она голодна, а хныканье, отрывистый крик может означать, что ей нужно сменить подгузник. По мере того, как она становится старше, у нее разовьется восхитительный репертуар бульканья, вздохов и воркования.

Что касается ее способности понимать язык, она начинает понимать, как звучат слова и как построены предложения, когда она слушает окружающих.

от 4 до 6 месяцев

На этом этапе ваш ребенок начинает лепетать, сочетая согласные и гласные (например, «баба» или «йая»). Примерно через 6 месяцев она может откликнуться на свое имя.

Время от времени вы можете услышать первое «мама» или «дада». Хотя это наверняка растопит ваше сердце, ваш ребенок еще не приравнивает эти слова к вам. Это происходит позже, когда ей почти год.

Попытки вашего ребенка говорить будут звучать как монологи в потоке сознания на другом языке с бесконечными связанными вместе словами.Вокализация — это игра для вашего ребенка, который экспериментирует с использованием своего языка, зубов, неба и голосовых связок, чтобы издавать всевозможные забавные звуки.

На этом этапе лепет звучит одинаково, говорите ли вы дома на английском, французском или японском языках. Вы можете заметить, что ваш ребенок предпочитает определенные звуки (например, «ка» или «да»), повторяя их снова и снова, потому что ему нравится, как они звучат, и как ощущается ее рот, когда она их произносит.

от 7 до 12 месяцев

Когда она сейчас лепечет и поет, ваш ребенок звучит так, как будто он имеет смысл.Это потому, что она пробует тона и узоры, похожие на те, которые вы используете. Развивайте ее лепет, разговаривая и читая ей.

от 13 до 18 месяцев

Теперь ваш ребенок использует одно или несколько слов и знает, что они означают. Она даже будет практиковать интонацию, повышая тон, задавая вопрос, говоря: «Up-py?» когда, например, хочет, чтобы ее несли. Она осознает важность языка, поскольку она использует способность сообщать о своих потребностях.

от 19 до 24 месяцев

Хотя она, вероятно, говорит менее 50 слов, теперь ваш ребенок понимает гораздо больше, чем может сказать.И с каждым днем ​​она набирает все больше слов, так что следите за своим языком! Она может даже связать два слова вместе, составляя простые предложения, такие как «Неси меня».

К 2 годам ваш ребенок может использовать предложения из двух-четырех слов и петь простые мелодии. По мере того, как ее самоощущение созреет, она начнет говорить о том, что ей нравится, а что нет, о том, что она думает и чувствует. Местоимения могут сбить ее с толку, поэтому она может сказать «Брось ребенка» вместо «Я бросаю».

от 25 до 36 месяцев

Ваш малыш может какое-то время изо всех сил пытаться найти подходящий объем для разговора, но скоро он научится.Она также начинает понимать местоимения, такие как «я», «меня» и «ты».

В возрасте от 2 до 3 лет словарный запас вашего ребенка продолжает расширяться, и он понимает большую часть того, что вы ему говорите. Она будет соединять существительные и глаголы вместе, чтобы образовать простые предложения, например «Я иду».

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 года, он может быть довольно искушенным говорящим. Она сможет поддерживать продолжительный разговор, и вы сможете понять большую часть того, что она говорит. Она даже подчинится, если вы попросите ее сделать больше одного дела за раз.(«Возьми книгу и положи на книжную полку».)

Как помочь ребенку заговорить

Вы можете помочь своему ребенку развить языковые навыки, создав богатую и полезную среду для общения. Самые важные дела:

  • Обсуждение. Вам не нужно болтать без перерыва, но разговаривайте с малышом, когда вы вместе. Опишите, что вы делаете, указывайте на вещи, задавайте вопросы и пойте песни. (Хотя использование ясной и простой речи — это нормально, не поддавайтесь искушению ворковать и болтать.Ваш ребенок учится хорошо говорить, слыша, как вы хорошо говорите.)
  • Читайте. Чтение для вашего ребенка — отличный способ познакомить его с новым словарным запасом, способом составления предложений и течением рассказов. В младенчестве он будет получать удовольствие от звука вашего голоса, в младенчестве он будет получать удовольствие от рассказов и картинок, а к тому времени, когда он станет дошкольником, он может даже прыгнуть, чтобы рассказать вам, что происходит в книге.
  • Слушайте. Когда ваш ребенок разговаривает с вами, внимательно слушайте — смотрите на него и реагируйте.Он с большей вероятностью заговорит, если знает, что вам интересно то, что он говорит.

Что делать, если ребенок не разговаривает

Вы лучший человек для оценки речевого развития вашего ребенка. Если у нее проявляются какие-либо из перечисленных ниже признаков и вы чувствуете беспокойство, вы можете обсудить возможность задержки речи или проблемы со слухом с врачом вашего ребенка.

Врач вашего ребенка может направить вашего ребенка к детскому логопеду для обследования.(Каталог сертифицированных терапевтов с возможностью поиска можно найти на веб-сайте Американской ассоциации речи, языка и слуха.)

В качестве альтернативы, офис вашего врача, детский сад или местная школа могут направить вас в программу раннего вмешательства в вашем районе — обычно координируемую через систему округа или государственной школы — которая обеспечивает бесплатное обследование на предмет языковых проблем. Некоторые знаки, на которые следует обратить внимание:

от 6 до 12 месяцев

Ваш ребенок не издает (и даже не пытается издавать) какие-либо звуки и не смотрит вам в глаза, не издает гласных звуков («ах», «ах», «ах»), не реагирует на свое имя или звучит вокруг нее в 6 месяцев, не лепетает в 9 месяцев и не произносит ни единого слова (включая «мама» или «дада») в 12 месяцев.

от 13 до 18 месяцев

Ваш ребенок не показывает вам что-либо, не набирает новых слов, не знает хотя бы шести слов к 18 месяцам или теряет языковые навыки, которые у него были когда-то.

от 19 до 24 месяцев

К 24 месяцам ваш ребенок не указывает на части тела, не может следовать простым инструкциям, не может копировать слова и действия или использует только отдельные слова.

от 25 до 36 месяцев

К 36 месяцам ваш ребенок не начал использовать фразы из двух или трех слов, не следует простым инструкциям, говорит бессвязно или его трудно понять.

Если ваш ребенок заикается, это не обязательно означает проблему. Заикание — нормальное явление, особенно когда ее способность к общению растет так быстро. Иногда она будет так взволнована, чтобы сказать вам, что у нее на уме, что не может сказать слова достаточно быстро.

Но если ее заикание продолжается и после четырехлетнего возраста, или если это настолько плохо, что она напрягает челюсть или гримасничает, пытаясь выговорить слова, поговорите об этом со своим врачом. Большинство школ проведут тестирование и помогут оценить вашего ребенка, если заикание продолжается более шести месяцев.

После того, как ваш ребенок заговорит — что дальше?

По мере того, как ваш ребенок растет, он все больше превращается в болтуна. Бывают моменты, когда вы жаждете тех мирных дней безмолвия, но по большей части вы будете получать удовольствие от его пьес о том, что произошло в дошкольном учреждении, о том, что он думает о динозаврах, и его описаниях того, что у него было лучше всего. друг любит поесть.

К 4 годам ваш ребенок может говорить предложениями из пяти или шести слов. Он начнет понимать и использовать некоторые из основных правил грамматики.

Он будет рассказывать истории и говорить достаточно хорошо, чтобы незнакомцы могли его понять. Он также будет знать свое имя и фамилию. О, и будьте готовы к каждому вопросу «почему» под солнцем.

Куда пойти дальше

Хронология разговоров вашего ребенка

Как научить малыша говорить

Детские вехи от 1 до 12 месяцев

Сообщество

: поговорите с другими родителями BabyCenter о языковых вехах.

Детские вехи: от одного до шести месяцев

Это дает вам представление о том, чего ожидать от вашего ребенка на каждом этапе его первых шести месяцев.Учтите, что все дети развиваются по-разному. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, спросите совета у своего патронажного врача.

Один месяц

Достигнутые навыки (большинство младенцев умеют)
Новые навыки (умеет половина младенцев)
  • Следование за объектами
  • Издает звуки «ох» и «ах»

Продвинутые навыки (могут справиться некоторые дети)
  • Улыбки
  • Удерживает голову под углом 45 градусов

Узнайте больше о своем ребенке через месяц.

Два месяца

Достигнутые навыки (большинство младенцев умеют)
Новые навыки (умеет половина младенцев)
  • Узнает ваш голос
  • Отзывчиво улыбается
  • Удерживает голову под углом 45 градусов
  • Движения становятся более плавными

Продвинутые навыки (немногие дети способны на это)
Узнайте больше о своем ребенке в два месяца.

Три месяца

Достигнутые навыки (большинство младенцев умеют)
Новые навыки (половина младенцев умеют)
  • Делает мини-отжимания
  • Смеется и улыбается

Продвинутые навыки (немногие дети способны на это)
  • Обращается к громким звукам
  • Может сложить руки и бить по игрушкам

Узнайте больше о своем ребенке в три месяца.

Четыре месяца

Достигнутые навыки (большинство младенцев умеют)
  • Устойчиво держит голову
  • Может выдерживать нагрузку на ноги
  • Кус, когда с ним разговариваешь
  • Делает мини-отжимания

Развивающиеся навыки (умеет половина детей)
  • Может дотянуться и схватить предметы или игрушки

Продвинутые навыки (могут делать некоторые дети)
  • Имитирует звуки речи, такие как «баба» и «дада»
  • Может прорезать первый зуб
  • Может переворачиваться с живота на спину

Узнайте больше о своем ребенке в четыре месяца.

Пять месяцев

Достигнутые навыки (могут справиться большинство младенцев)
Новые навыки (может справиться половина младенцев)
Продвинутые навыки (могут справиться некоторые младенцы)
  • Может сидеть на мгновение без поддержки
  • Может переворачиваться со спины на живот
  • Предметы устья
  • Может проявлять признаки беспокойства о незнакомце

Узнайте больше о своем ребенке в пять месяцев.

Шесть месяцев

Достигнутые навыки (может справиться большинство младенцев)
Новые навыки (умеет половина младенцев)
  • Дотягивается до предметов и заглатывает их ртом
  • Катится в обе стороны
  • Узнает собственное имя

Продвинутые навыки (некоторые дети могут это сделать)
  • Может сделать выпад вперед или начать ползать
  • Может болтать или комбинировать слоги
  • Может перетащить объект на себя
  • Может сидеть без опоры

Узнайте больше о своем ребенке в шесть месяцев.

Узнайте, что ваш ребенок может делать от семи до 12 месяцев.

Последний раз отзыв: май 2018 г.

Развитие ребенка первого года жизни :: Американская ассоциация беременных

Возможно, ваш шестимесячный ребенок еще не перевернулся, но диаграмма развития ребенка показывает, что некоторые дети начинают перекатываться в пять месяцев. Или, возможно, одиннадцатимесячный ребенок вашего соседа гуляет, а ваш тринадцатимесячный не пытался ходить.
Может быть, вы обеспокоены тем, что ваш ребенок не развивается, и задаетесь вопросом, что это означает для его будущего.Следует избегать сравнения развития вашего ребенка с другими младенцами или с нормами в диаграммах развития. Вместо этого важно знать, что дети развиваются с разной скоростью, и их следует сравнивать только с их индивидуальными вехами на предыдущей неделе или месяце.

Категории развития младенца:

Развитие младенцев делится на четыре категории:

  • Социальные сети : как ваш ребенок взаимодействует с человеческим лицом и голосом.Примеры включают обучение улыбке и воркованию. Социальная задержка может указывать на проблемы со зрением или слухом, а также с эмоциональным или интеллектуальным развитием.
  • Язык : Развитие рецептивной речи (насколько хорошо ребенок на самом деле понимает) является лучшим показателем прогресса, чем развитие экспрессивной речи (насколько хорошо ребенок на самом деле говорит). Медленное развитие речи может указывать на проблемы со зрением или слухом и требует обследования.
  • Развитие крупной моторики : Поднятие головы, сидение, подтягивание, переворачивание и ходьба — примеры развития крупной моторики.Следует оценить очень медленные закваски, чтобы убедиться в отсутствии физических рисков или рисков для здоровья для нормального развития.
  • Развитие мелкой моторики : Координация глаз и руки, дотягивание или хватание, а также манипулирование объектами — примеры развития мелкой моторики. Ранние достижения могут предсказывать, что человек будет хорошо владеть руками, но задержки не обязательно означают, что позже он станет «большим пальцем».

Развитие вашего ребенка по месяцам:

Следующие вехи перечислены в первых месяцев, за которые они могут быть достигнуты.Однако помните, что дети развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш ребенок не достиг одного или нескольких из этих этапов, это не означает, что что-то не так. Он или она, вероятно, разовьет эти навыки в течение следующих нескольких месяцев.
Если вы все еще обеспокоены, обсудите это с педиатром вашего ребенка. Задержка может указывать на проблему, но, скорее всего, для вашего ребенка это будет нормально. Недоношенные дети обычно достигают контрольных показателей позже, чем другие дети того же возраста рождения, часто приближаются к установленному возрасту, а иногда и позже.
Первый месяц развития ребенка:

  • Может мгновенно поднять голову
  • Поворачивает голову из стороны в сторону в положении лежа на спине
  • Руки остаются сжатыми
  • Наличие сильного хватательного рефлекса
  • Смотрит и следует за объектом, движущимся перед ними под углом 45 градусов
  • Видит черно-белые узоры
  • Тихо, когда слышен голос
  • Плачет, чтобы выразить неудовольствие
  • Издает хриплые звуки
  • Пристально смотрит на родителей, когда они разговаривают с ним

Второй месяц:

  • Поднимает голову почти на 45 градусов в положении лежа на животе
  • Качание головой вперед в сидячем положении
  • Снижение хватательного рефлекса
  • Следит за висящими предметами глазами
  • Визуальный поиск звуков
  • Шумы, отличные от плача
  • Крики становятся отчетливыми (мокрый, голодный и т. Д.)
  • Воспроизводит знакомые голоса
  • Социальная улыбка в ответ на различные раздражители

Третий месяц:

  • Начинает нести частичную нагрузку на обе ноги в положении стоя
  • Может удерживать голову в сидячем положении, но все еще кренится вперед
  • В положении лежа на животе может поднимать голову и плечи на 45-90 градусов.
  • Нагрузка на предплечья
  • Отсутствует хватательный рефлекс
  • Держит предметы, но не тянется к ним
  • Схватывает своими руками и тянет за одеяла и одежду
  • Следит за объектами на 180 градусов
  • Обнаруживает звук, поворачивая голову и глядя в одном направлении
  • Визг, воркование, лепет и хихиканье
  • «Говорит» при разговоре с
  • Распознает лица, голоса и предметы
  • Улыбается, когда видит знакомых людей, и играет с ними
  • Обращает внимание на странные ситуации

Четвертый месяц:

  • Слюнотечение начинается
  • Хорошее управление напором
  • Сидит с опорой
  • Несет некоторый вес на ноги в вертикальном положении
  • Поднимает голову и грудь над поверхностью на угол 90 градусов
  • Перекатывание из стороны в сторону
  • Исследует и играет руками
  • Пытается дотянуться до объектов, но пролетает мимо
  • Хватает предметы обеими руками
  • Начало координации глаз и рук
  • Издает согласные звуки
  • Смеется
  • Любит, когда его раскачивают, подпрыгивают или раскачивают

Пятый месяц:

  • Признаки начала прорезывания зубов
  • Держит голову вверх, когда сидит
  • Перекаты от живота к спине
  • В положении лежа на спине прикладывает стопы ко рту
  • Добровольно захватывает и удерживает предметы
  • Играет пальцами ног
  • Берет предметы прямо в рот
  • Наблюдает за выпавшими объектами
  • Говорит «ага» или похожие сочетания гласных и согласных
  • Улыбки в зеркале
  • Расстраивается, если унести игрушку
  • Может отличить семью и незнакомых людей
  • Начинает обнаруживать части своего тела

Шестой месяц:

  • Происходит жевание и кусание
  • В положении на животе может поднимать грудную клетку и часть живота от поверхности, опираясь на руки
  • Поднимает голову в положении сидя
  • Перекатывание спины в живот
  • Несет большую часть веса в положении стоя
  • Захватывает и контролирует мелкие предметы
  • Вмещает бутылку
  • Захватывает за ноги и тянет ко рту
  • Регулирует тело, чтобы видеть объект
  • Поворачивает голову из стороны в сторону, а затем смотрит вверх или вниз
  • Предпочитает более сложные зрительные стимулы
  • Говорит, что один слог звучит как «ма», «му», «да» и «ди».
  • Признает родителей

Седьмой месяц:

  • Сидит без опоры, обеими руками можно наклониться вперед
  • Несет полную нагрузку на ноги
  • Подпрыгивает в положении стоя
  • Несет вес одной рукой в ​​положении лежа на животе
  • Передает предметы из рук в руки
  • Бьет предметами по поверхности
  • Может фиксировать мелкие объекты
  • Отвечает на имя
  • Осознание глубины и начала пространства
  • Имеет вкусовые предпочтения
  • «Говорит», когда говорят другие

Восьмой месяц:

  • Хорошо сидит без опоры
  • Имеет вес на ногах и может стоять, держась за мебель
  • Регулирует позу для достижения объекта
  • Поднимает предметы указательным, четвертым и пятым пальцами напротив большого пальца
  • Возможность выпуска объектов
  • Вытягивает строку для получения объекта
  • Захват для недоступных игрушек
  • Выборочно слушает знакомые слова
  • Начинает комбинировать слоги, такие как «мама» и «дада», но не придает значения
  • Слово «нет» понимает (но не всегда его подчиняется)!
  • Не любит менять подгузники и одеваться

Девятый месяц:

  • Начинает сканирование
  • Подтягивание из положения сидя
  • Сидит продолжительное время (10 минут)
  • Может развиться предпочтение использования одной руки
  • Поднимает предметы большим и указательным пальцами
  • Отвечает на простые словесные команды
  • Понимает слово «нет»
  • Повышенный интерес к родителям
  • Ставит руки перед лицом, чтобы его не мыли

Десятый месяц:

  • Переход из положения живота в положение сидя
  • Сидит при падении
  • Легко восстанавливает равновесие сидя
  • Поднимает одну ногу, чтобы сделать шаг стоя
  • Понимает «до свидания»
  • Говорит «дада» или «мама» со значением
  • Говорит еще одно слово рядом с «мама» и «дада» (привет, пока, нет, иди)
  • Волны до свидания
  • Постоянство объекта начинает развиваться
  • Повторяет действия, привлекающие внимание
  • Играет в интерактивные игры в стиле «похлопывание по пирогу».
  • Любит читать картинки в книгах и подписывается на них

Одиннадцатый месяц:

  • Ходьба, держась за мебель или другие предметы
  • Помещает один объект за другим в контейнер
  • Возвращается назад, чтобы поднять предмет, сидя
  • Более детально исследует объекты
  • Способен манипулировать предметами за пределами тесного пространства
  • Катит мяч по запросу
  • Возбуждается, когда задача выполнена
  • Действия, связанные с ограничениями
  • Качать головой на «нет»

Двенадцатый месяц:

  • Прогулки с одной рукой
  • Может стоять в одиночестве и в одиночку делать первые шаги
  • Самостоятельно садится из положения стоя
  • Попытки построить башню из двух блоков, но безуспешно
  • Переворачивает страницы в книге
  • Следует за быстро движущимися объектами
  • Говорит три или более слов, кроме «мама» или «дада».
  • Понимает значение нескольких слов
  • Повторяет одни и те же слова снова и снова
  • Имитирует звуки, например звуки собак и кошек
  • Распознает объекты по имени
  • Понимает простые словесные команды
  • Демонстрирует привязанность
  • Демонстрирует независимость в привычном окружении
  • Цепляется за родителей в странной ситуации
  • Выполняет поиск объекта, на котором его видели в последний раз

Чтобы получить дополнительную информацию и поддержку по вопросам воспитания детей, посетите сайт «Мир мамы» или посмотрите «Развитие ребенка по месяцам».

Составлено с использованием информации из следующих источников:
Уход за младенцами и детьми Wongs Седьмое издание . Вонг, Донна Л. и др., 2003.
Полная книга клиники Мэйо о беременности и младенцах в первый год. Джонсон, Роберт В., доктор медицины и др., Гл. 29-34.

Полное руководство по основным этапам кормления младенцев и детей ясельного возраста

Ваш полный путеводитель по этапам кормления младенцев и малышей, ежемесячно от педиатрического терапевта и мамы.



Мне, наверное, стоило написать этот пост много лет назад в качестве ресурса для родителей, но я должен признать, что немного колебался. Каждый ребенок развивается так уникально, и то, что он может опоздать с достижением определенного рубежа, не обязательно означает, что есть повод для беспокойства. По разным причинам ребенок нередко немного опаздывает с освоением нового навыка. Я бы посоветовал вам использовать это не как контрольный список, а как руководство к тому, какие вещи вы должны ожидать от вашего ребенка, чтобы делать дальше.Я рассмотрю все аспекты кормления, от того, когда ваши бамбино должны кормиться сами, до того, как и когда они должны пережевывать пищу. Эти вехи основаны на моем образовании и профессиональном мнении педиатра по трудотерапии. Помните, что если ваш ребенок родился преждевременно или у него есть диагноз, эти вехи, скорее всего, появятся позже.

Вехи кормления
* Я привел ссылки на предыдущие сообщения / статьи, в которых подробно описывается конкретная веха и стратегии, которые помогут вашему ребенку достичь этого конкретного навыка.

0–4 месяца: Принимает исключительно материнское молоко или смесь из бутылочки или кормления грудью

  • В это время дети часто едят, особенно грудные. В раннем младенчестве интервал между приемами пищи может составлять всего 1,5 часа, а по мере взросления — 2-3 часа.


4-6 месяцев : Начинает принимать детское пюре и каши.

  • Важно не спешить, даже если начать кормить ребенка может быть очень интересно.Некоторыми признаками того, что ваш ребенок готов, является то, что он может сидеть на своем стульчике, не откинувшись назад (никогда не кормите с ложечки в откинутом положении, как в автокресле), они, кажется, заинтересованы в том, что вы едите, и открывают рот. за ложку. Хотя я не хочу, чтобы вы торопились, важно, чтобы вы начали с 7 месяцев. Если ваш ребенок не кажется готовым, обязательно поговорите об этом со своим педиатром.

6-8 месяцев : Пьет глотками из чашки-поильника.

  • Если вы читали некоторые из моих других сообщений, вы знаете, что я не самый большой поклонник поильника (узнайте, почему, в ссылке ниже, под соломенным напитком), но для этого может быть время и место . Предлагать поильнику во время еды в этом возрастном диапазоне — хорошая идея, потому что это помогает им ассоциировать питье из чего-то другого, кроме бутылки. Двое моих детей в этом возрасте на короткое время использовали поильную чашку и пили из нее воду.

6–12 месяцев : Напитки из открытой чашки с помощью.

  • Питье из маленькой открытой чашки — прекрасный навык для ребенка, хотя многие родители и не думают пытаться это сделать, потому что это беспорядок и кажется немного продвинутым. Сначала родители возьмут в руки небольшой пластиковый стаканчик и попробуют сделать несколько глотков. Если ваш ребенок сильно кашляет и задыхается, он, вероятно, еще не готов, но периодический кашель — это нормально.
    • Здесь вы найдете учебное пособие о том, как научить ребенка пить из открытой чашки (прокрутите до середины сообщения, чтобы найти его).
    • Узнайте, почему так важно, чтобы ваш ребенок беспорядок во время еды (ответ может вас удивить!)

6-12 месяцев: Можно отлучить от соски

  • В то время как многие младенцы отлучают соску от груди самостоятельно или держатся за нее всю жизнь в раннем детстве, вы можете подумать об отлучении от соски сейчас, потому что это может быть самое легкое время, чтобы избавиться от этой пустышки.
    • Получите пошаговое руководство о том, как и когда избавиться от уздечки.


7–9 месяцев : начинает принимать пищу со стола и пережевывает пищу движениями вверх / вниз.

  • Младенцы будут жевать пищу из первых пальцев. Некоторая рвота и кашель — это нормально. Если это происходит чрезмерно, не торопитесь и немного постарайтесь. Если вы приближаетесь к отметке 10-11 месяцев без каких-либо успехов, я настоятельно рекомендую поговорить со своим врачом или изучить оценку (см. Дополнительную информацию об этом в конце сообщения).


8-11 месяцев : Использует клещи для захвата продуктов со стола.

  • Младенцы сначала используют всю руку, чтобы брать пищу, а затем, в течение этого периода времени, они начинают использовать указательный и большой пальцы, чтобы более эффективно брать отдельные кусочки пищи.


9-18 месяцев: Напитки из трубочки.

  • Это может показаться шокирующим, но ребенок может пить из соломинки, но он способен учиться.



9–12 месяцев : пустышка больше не используется.

  • Хорошо, это не совсем связано с кормлением, но мне часто задают этот вопрос, поэтому я хотел добавить его сюда. Очевидно, что многие дети проходят мимо этого маркера, но если вы уберете его в этот период времени, переход часто будет легче, и вы уменьшите риск кариеса и деформации зубных рядов.

11–14 месяцев: Способен откусывать большие куски пищи, например, мягкое печенье.

  • Даже если ваш ребенок может есть кусочки, вероятно, будет много продуктов, которые нужно будет разрезать на кусочки размером с укус в течение следующих 3-6 месяцев.


11-15 месяцев : Жует различные продукты с помощью роторного типа.

  • Если вы не ищете это, вы можете его пропустить, но это важная веха, потому что ротационное жевание необходимо для более твердой пищи и более эффективного жевания.Вы заметите, что челюсть вашего ребенка движется круговыми движениями, а не просто вверх и вниз.

11-13 месяцев : Отлучены от детского питания.

  • Может быть трудно отказаться от безопасности, которую дает детское питание, но если ваш ребенок хорошо справляется со столовыми продуктами, пора отпустить его!

11-15 месяцев : Отлучение от бутылочки.


  • Многие дети выходят за рамки этого диапазона, но это то, что Американская академия педиатрии рекомендует по разным причинам.Если вы кормите грудью, конкретных рекомендаций по прекращению кормления нет, но AAP рекомендует кормить грудью в течение 1 года, а Всемирная организация здравоохранения рекомендует не менее 2 лет. Очевидно, это личное решение.


12-18 месяцев : самостоятельно пить из открытой чашки.

  • Опять же, это действительно зависит от того, сколько возможностей было дано ребенку для практики. Хотя это может быть неприятно, попробуйте открывать чашку несколько раз в неделю, пока ваш ребенок сидит на высоком стульчике, это улучшит его навыки еды и речи.

15-24 месяцев : Самостоятельно питается ложкой и вилкой.

  • Дети младшего возраста могут пользоваться ложкой до этого возраста, если у них есть возможность попрактиковаться. Однако они могут быть недостаточно квалифицированными и время от времени нуждаться в помощи. Этот навык имеет широкий возрастной диапазон, потому что некоторые родители хотели бы избежать беспорядочной еды и отложить попытки, пока они не станут немного старше. К 2 годам дети должны быть полностью независимыми в кормлении.
    • Получите руководство по самостоятельному кормлению вашего ребенка и узнайте, как помочь ему научиться пользоваться посудой и пальцами во время еды.


24+ месяцев: Можно безопасно есть все продукты.

  • К 24 месяцам большинство малышей будет в состоянии управлять любым типом пищи. Конечно, вам все равно следует избегать очевидных опасностей, связанных с удушьем, таких как цельный виноград, попкорн и целые хот-доги.
    • Составьте план, как предотвратить появление придирчивого малыша в вашем доме.Я не могу сказать вам, скольким семьям я помогал за эти годы, что привередливость в еде начиналась в возрасте 1-2 лет. Хотя это нормально, это не должно продолжаться после 4–5 лет. Этот план предоставит вам инструменты, необходимые для того, чтобы ваш малыш был в курсе.


Если кажется, что ваш ребенок очень сильно отстает в некоторых из этих этапов и / или ваши инстинкты говорят вам, что вам нужна помощь, то непременно поговорите с врачом вашего ребенка. Если вас не устраивает ответ, который они вам дают, или вы готовы получить некоторые окончательные ответы, я бы посоветовал вам запланировать бесплатную оценку раннего вмешательства в штате (для этого необходимо жить в США), которая будет завершена. у себя дома или организовать частную оценку в местной детской больнице, амбулаторных учреждениях или частной клинике.В последнем случае свяжитесь со своей страховкой заранее, чтобы убедиться, что вы понимаете все, что покрывается.

Хотите бесплатную распечатку?

У меня есть для тебя! Получите Как улучшить питание вашего ребенка за 9 шагов . Это простое, но важное руководство даст вам мои советы по воспитанию у детей здоровых привычек питания. Получите его здесь, и я отправлю его прямо на ваш почтовый ящик.

Это ты приколол?

Не забывай, возможно, тебе захочется посмотреть еще раз!

БОЛЬШЕ ИЗ ДЕТСКОГО СТОЛИКА

Отзывы о здоровье и развитии вашего ребенка

Что происходит при осмотре вашего ребенка

Во время осмотра вашего ребенка патронажная сестра обсудит его здоровье и развитие и спросит, есть ли у вас какие-либо проблемы.

Если ваш ребенок прибавляет в весе, и вы и ваш патронажный врач не беспокоитесь, его следует взвешивать не более чем:

  • один раз в месяц до 6 месяцев
  • один раз в 2 месяца от 6 до 12 месяцев возраст
  • один раз в 3 месяца старше 12 месяцев

Это дает четкое представление об увеличении веса вашего ребенка за определенный период времени.

Посмотрите, как контролируется вес вашего ребенка.

Если ваш ребенок родился преждевременно, его возраст развития будет рассчитываться от вашей первоначальной даты родов, а не от фактической даты его рождения, пока ему не исполнится 2 года.

Анкета по возрасту и этапам (ASQ-3)

Ваша медицинская группа посещений отправит вам анкету, известную как «Анкета по возрасту и этапам» или ASQ-3, которую нужно заполнить до того, как вашему ребенку исполнится 9–12 лет. ежемесячные и двухлетние обзоры разработки.

Это позволяет вам опробовать некоторые из заданий, описанных в анкете, с вашим ребенком дома, где ему удобно и в знакомой обстановке.

Когда у вашего ребенка будут отзывы

У вашего ребенка обычно будут отзывы в том возрасте, о котором мы говорим на этой странице.Если у вас возникнут какие-либо проблемы в другое время, вы можете связаться с патронажным врачом или терапевтом или обратиться в местную детскую клинику.

Вскоре после рождения

Ваш ребенок будет взвешиваться при рождении и еще раз в течение первой недели. Они также пройдут тщательный медицинский осмотр в течение 72 часов после рождения. Медицинский работник обычно проверяет глаза, сердце, бедра и — у мальчиков — яички вашего ребенка.

Подробнее о медицинском осмотре новорожденных.

В 5 и 8 дней вашему ребенку будет проведен тест на пятно (пятка), который поможет выявить несколько редких заболеваний, включая муковисцидоз и серповидно-клеточную анемию.Обычно это делает акушерка.

Узнайте больше о тесте на пятнистость новорожденного.

Вскоре после рождения вашему ребенку будет проведена проверка слуха. Если ваш ребенок находится в больнице, это может произойти до вашего отъезда. В противном случае это будет сделано в течение первых нескольких недель у вас дома, в поликлинике или в вашем местном поликлинике.

Узнайте больше о тесте слуха новорожденных.

Акушерка и патронажная сестра также поддержат вас в кормлении грудью, уходе за новорожденным и приспособлении к жизни в качестве нового родителя.

1–2 недели

Патронажный врач проведет осмотр новорожденного в течение 10–14 дней после рождения.

Они дадут вам совет по телефону:

от 6 до 8 недель

Ваш ребенок будет приглашен на тщательный медицинский осмотр. Обычно это делает терапевт.

У вашего ребенка будут проверяться глаза, сердце, бедра и — для мальчиков — яички. У них также будут измерены их вес, длина и окружность головы.

Врач общей практики или патронажный врач обсудит с вами вакцинацию вашего ребенка.Они предлагаются в возрасте 8 недель, 12 недель, 16 недель и 12 месяцев, но до того, как ваш ребенок пойдет в школу.

Они также спросят, как вы себя чувствуете эмоционально и физически с момента рождения ребенка.

От 9 до 12 месяцев

В течение этого времени вашему ребенку следует предложить еще один обзор, посвященный, среди прочего, языку и обучению, безопасности, диете и поведению.

Обычно это делает член вашей медицинской бригады. Это возможность обсудить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть.

Ваша медицинская бригада отправит вам анкету ASQ-3, которую необходимо заполнить перед рассмотрением. Это поможет вам и вашему лечащему врачу понять, как развивается ваш ребенок.

Не волнуйтесь, если вы не можете заполнить анкету целиком — патронажная сестра поможет вам заполнить ее.

От 2 до 2 с половиной лет

В 2–2 с половиной года вашему ребенку предстоит еще одна проверка здоровья и развития. Лучше всего, если вы и ваш партнер будете там оба.

Обычно это делает медсестра или патронажная сестра, и это может происходить у вас дома, в детской поликлинике или детском центре.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.