Что должен уметь малыш в 5 месяцев комаровский: Справочник здравомыслящих родителей. Часть первая. Рост и развитие. Анализы и обследования. Питание. ПрививкиТекст

Содержание

Что должен уметь ребенок в 1 год и последующие месяцы до 2 лет

Что должен уметь ребёнок в 1 год и 5 месяцев, а что в год и 10, знает не каждый родитель. Чему учить детей на втором году жизни и какие навыки прививать?

Развитие детей нельзя пускать на самотёк, особенно это касается малюток раннего возраста. Его нужно контролировать и направлять, чтобы чадо ровно и уверенно шло в ногу со сверстниками. Но что должен уметь ребёнок в 1 год и 5 месяцев, а что в год и 10, знает не каждый родитель. Чему учить детей на втором году жизни, и какие навыки им нужно успеть привить в этом возрасте?

Известный всем Евгений Комаровский приоритетным видом деятельности для маленьких детей считает не интеллектуальную, к которой стремится большинство родителей, а именно физическую. Ежедневное купание, многочасовые прогулки, активные игры – вот, что важнее всяких развивающих игрушек и книжек, уверен Комаровский.

Чего достиг годовасик

Для начала определимся, что умеет делать годовалый малыш. Он ходит, и хотя делает это пока не уверенно, часто падает, этот важнейший навык существенно ускорит его физическое, интеллектуальное и речевое развитие.

Годовасики произносят около 10 слов. Некоторые пока сильно отличаются от привычного нам языка, но родители их понимают. К году дети должны знать и показывать хотя бы несколько частей тела.

Также в этом возрасте малыши знакомятся с назначением предметов гигиены, учатся пользоваться столовыми приборами.

Дети после года

На втором году жизни крошки его двигательные навыки будут совершенствоваться с каждым днём. Так, в год 3 дети начинают бегать, кружиться, учатся залезать и слезать с дивана и другой мебели; к году и 5 они уже умеют подниматься по ступеням, перешагивать препятствия, ходить назад; в год и 10 многие любят ходить по перекладине.

Что должен делать ребёнок на втором году жизни и чему его надо учить?

13 месяцев

Развитие: подражает действиям взрослых, понимает запреты, изучает содержимое ящиков, выполняет несколько простых команд («принеси», «дай», «закрой»).

Чему учить: имитировать звуки, которые издают животные; собирать пирамидку, башню из кубиков; пальчиковым гимнастикам.

14 месяцев

Развитие: прекращает тащить в рот предметы; выражает свои желания при помощи нетерпеливого крика; прибавляется еще около 10 слов и поясняющие жесты.

Чему учить: переливать воду, рвать бумагу, откручивать крышки; читайте небольшие стихотворения, сопровождая их описываемыми действиями («Мишка косолапый»).

15 месяцев

Развитие: появляется оправдательное поведение (забавный виноватый вид), рисует, стремится к самостоятельности.

Чему учить: 5-10 минут в день уделяйте развивающим играм —  надевайте и снимайте кольца пирамидки, сортируйте парные предметы, описывайте свойства – горячее и холодное, мягкое и твердое, большое и маленькое.

16 месяцев

Развитие: быстро переключает внимание, может рассмеяться или заплакать «за компанию»; появляются гендерные различия – мальчики менее эмоциональны и более независимы, девочки любят посидеть в обнимку, чаще плачут.

Чему учить: начните делать гимнастику, например под музыку Железновых. Подберите 2-3 композиции и добавляйте новые движения каждые 10 дней.

17 месяцев

Развитие: пьет из чашки, ест ложкой кашу, показывает пальчиком где/кто нарисован; в этом возрасте могут появиться страхи (боязнь темноты, чужих людей и даже игрушек).

Чему учить: сморкаться! Покажите, как пыхтит ёжик. Закройте одну ноздрю, продемонстрируйте, как при помощи другой ноздри сдуть кусочек бумажки.

18 месяцев

Развитие: сообщает о голоде, жажде; интересуется проявлением эмоций других детей; собирает 5 колец пирамидки; играет с предметами домашнего обихода, используя их по назначению; катает и бросает мяч.

Чему учить: самостоятельно раздеваться, чистить зубы, пользоваться горшком; лепите из соленого теста, рисуйте восковыми мелками и пальчиковыми красками.

Кстати, Комаровский рекомендует учить детей ходить на горшок именно в год и 6, поясняя, что в более раннем возрасте дети не готовы к этому, прежде всего физиологически.

19 месяцев

Развитие: игнорирует запреты и злится, если что-то «нельзя»; накапливает пассивный запас слов; копирует поведение взрослых (кормит куклу, метёт веником, «варит» кашу).

Чему учить: приобщайте к домашним хлопотам, развивайте мелкую моторику при помощи крупной мозаики и конструкторов, познакомьте с вежливыми словами.

20 месяцев

Развитие: понимает разницу между формами, цветами и размерами; интересуется другими детьми; некоторые складывают первые фразы и предложения. В год и 10 многие малыши могут заупрямиться, если не та тарелка или не те носочки, с возрастом список предпочтений будет только расти. Таким образом кроха самовыражается.

Чему учить: класть игрушки и вещи по своим местам; самостоятельно мыть руки.

21 месяц

Развитие: одевает некоторые элементы одежды без помощи взрослых; рисует прямые и закругленные линий; показывает родных на фотографиях; может делать несколько действий по инструкции («Иди на кухню и принеси совок»).

Чему учить: используйте пазлы и сортеры для развития логического мышления; играя, добавляйте сюжетно-ролевые элементы («Зайка упал и испачкался. Вымой его»).

22 месяца

Развитие: способен на сочувствие и заботу, переживает при разлуке с родными; отстаивает свое мнение.

Чему учить: используйте игровые наборы с элементами разных цветов и форм; прививайте навыки общения с другими детьми (делиться, сотрудничать в игре).

24 месяца

Развитие: контролирует физиологические потребности; играет в сложные ролевые игры, подключая воображение; оперирует от 100 до 200 слов, среди которых много упрощенных; строит конструкции из кубиков и лего по образцу родителя.

Тематический материал:

Чему учить: называть свое имя, показывать или говорить, сколько лет. Год и 10 – 2 года – время, когда кроха впитывает информацию как губка, поэтому старайтесь регулярно с ним заниматься, учите буквы, осваивайте счет до 10, читайте, изучайте свойства предметов.

Тест

Вышеперечисленные навыки и весьма условны, ведь каждый малыш индивидуален, а значит, проходит свой путь развития. Однако есть ряд таких признаков, которые свидетельствуют об отставании от возрастных норм:

  • до полутора лет ребёнок не научился ходить;
  • в 2 годика безразлично относится к отсутствию родителей;
  • в год и 10 малютка не понимает обращенную к нему речь;
  • к двум годам не использует и нескольких слов;
  • не играет даже в самые простые игры.

Отсутствие любого из этих навыков является тревожным сигналом и поводом для обращения к врачу.

Что мешает развитию

Большинство вопросов, возникающих у родителей, обычно связано именно с воспитанием. Уже в этом возрасте малютка должен чётко понимать, что решающее слово за взрослым, следовать установленным правилам в отношении понятий «можно» и «нельзя».

Однако в стремлении вырастить чадо дисциплинированным и послушным, помните:

  • категорические запреты могут затормозить развитие крошки;
  • не пытайтесь оградить его от всех возможных неприятностей, собственный опыт – лучший учитель;
  • предупреждайте об опасности, будьте рядом, но не мешайте ребёнку;
  • регулярные упреки порождают чувство неуверенности в себе и своих силах;
  • если что-то совсем нельзя, предложите альтернативное занятие, или изучите заинтересовавшую кроху опасность вместе.

Доктор комаровский о новорожденных. Правила кормления ребенка в год по комаровскому Развитие ребенка в 1 месяц жизни комаровский

Для большинства мам это хоть и небольшой, но важный и серьезный жизненный рубеж. Они восстанавливаются после родов, устанавливают режим, привыкают к новым обязанностям. Чем же отличается малыш в один месяц от только что появившегося на свет? Какие особенности его развития, питания? Что должна делать мама, чтобы кроха развивался согласно принятым нормам? Разберемся детально.

Показатели развития ребенка в 1 месяц: рост, вес

После появления на свет перестраивается система кровообращения малыша, разрушаются красные кровяные клетки, начинает работу иммунная система. Свои первые функции выполняют почки. Запускается и система пищеварения. Дыхательная система впервые сталкивается с микробами. Именно сложность этой адаптации приводит к тому, что в первую неделю жизни дитя теряет около 10% массы тела. Это совершенно нормально.

Мамам-первородкам по этому поводу не стоит паниковать. Уже к концу второй недели жизни вес начнет прибавляться.

Обычно к концу первого месяца жизни младенцы набирают 300-500 граммов веса, подрастают на 0,5-1 сантиметр.

Увеличение показателей массы тела и роста происходит за счет того, что малыш спит до 20 часов в сутки.

Важным моментом физического развития и показателем здоровья является заживление пупочной ранки . В месячном возрасте она уже не кровоточит, а для этого мама должна постоянно обрабатывать пупок зеленкой, добавлять в воду для купания раствор марганцовки.

Питание ребенка в 1 месяц

Самая лучшая пища для малыша такого возраста - грудное молоко. Вскармливание в этот период происходит по требованию. Дитя может прикладываться к груди ненадолго или посасывать грудь в течение часа. Во время ночного сна ребенок нуждается в сосании. Для него это не только пища, но и возможность успокоения. Правильно организованный совместный сон и маме позволит отдыхать, и ребенку создаст комфортные условия для сна.

Стоит учесть, что к месячному возрасту крохи количество молока у мам увеличивается постепенно. Многим его может не хватать, поэтому лучшим способом стимуляции лактации является прикладывание ребенка к груди. Это и есть режим свободного вскармливания, который называют кормлением по требованию. Далее этот процесс наладится.

При грудном вскармливании дитя может срыгивать часто. Чтобы после кормления молочко мамы оптимально усваивалось, ребенка нужно ставить «столбиком» - на минутку придать ему вертикальное положение с поддержкой головки. Малыш срыгнет, затем его можно укладывать спать.

Кишечные спазмы и колики - постоянные спутники первых месяцев жизни деток. Помочь им могут легкий массаж животика, вертикальное положение на руках у мамы, выкладывание на живот, укропная вода , специальные аптечные средства по назначению детского врача.

Развитие недоношенного ребенка в 1 месяц: Комаровский

Евгений Олегович уверен, что главной в уходе за таким малышом является организация правильного питания.

И это, без сомнения, грудное материнское молоко. Особенность вскармливания такого малыша в том, что он может не подавать сигналы о голоде, ведь он еще довольно слабый. Поэтому максимальный интервал между кормлениями должен составлять три часа. Но если малыш не сигнализирует о том, что голоден, то к груди его надо прикладывать через 2-2,5 часа. Что касается набора веса как критерия оценки развития недоношенного малыша , то Комаровский говорит, что у каждого ребенка это индивидуально.

Евгений Олегович всегда акцентирует на важности закаливания недоношенных детей. И начинать надо с того, что в детской комнате поддерживать температуру не более 20 градусов. Хотя многие специалисты рекомендуют показатель в 25 градусов. Что касается первого купания недоношенного малыша, то педиатр рекомендует делать это через 10 дней.

Он подчеркивает, что наверстать недоношенность помогут тщательный уход, внимание, забота и тепло родителей.

Специально для - Диана Руденко

Прикорм по Комаровскому в последние годы стал популярной темой среди будущих и состоявшихся молодых мам. К советам этого врача прислушиваются многие родители, даже бывалые мамы и папы с несколькими детьми. Харизматичность и собственный взгляд на педиатрию Евгения Комаровского как детского специалиста вселяет в родителей уверенность в его рекомендациях.

Появление новых продуктов в рационе грудничка - увлекательный этап в жизни молодых родителей и малыша. Но введение прикорма по Комаровскому может отличаться от рекомендаций наблюдающего ребенка педиатра. К какому специалисту прислушиваться - решать родителям.

Большинство молодых мам не видят существенной разницы между определениями «прикорм» и «докорм», но на самом деле это два совершенно разных слова.

Понятие «докорм» применимо, когда ребенку не хватает , и его недостаток возмещают или заранее , либо молоком домашних животных (что крайне нежелательно). В таком случае говорят, что грудничок находится на смешанном вскармливании.

Прикорм означает, что ребенок получает пищевые продукты в дополнение к своему обычному рациону - материнскому молоку или смеси. Цель прикорма - адаптировать и приучить организм малыша к «взрослой» пище.

Когда вводить?

Первый год развития ребенка считается важнейшим в педиатрии, и питание на этом этапе имеет огромное значение. Первый прикорм согласно таблице введений по Комаровскому важно давать не раньше, чем ребенку исполнится 6 месяцев. В этом случае совершенно неважно, какое основное питание малыш получает - материнское молоко или адаптированную смесь.

Доктор Комаровский считает, что если до 6 месяцев развитие ребенка находится в пределах нормы, то ему не нужны какие-либо дополнительные пищевые продукты, кроме грудного молока и смеси.

Нежелательно вводить первый прикорм и позже этого срока. При вводе в детский рацион новых пищевых продуктов ребенок получает питательные вещества, которые необходимы для роста и развития его организма. Также при запоздалом введении первого прикорма в виде твердой пищи не начинают формироваться такие навыки, как жевание и мелкая моторика.

Шестимесячные дети с помощью жевания готовят десны к прорезыванию первых зубов, а во время игры с пищей у ребенка развивается мелкая моторика. К тому же однообразное питание у малышей старше 6 месяцев может привести к отставанию в росте.

Своевременное введение прикорма по таблице Комаровского укрепляет здоровье ребенка, позволяет ему правильно развиваться в психоэмоциональном и физическом направлении.

Преимущества и недостатки раннего прикорма

Молодые мамы часто слышат от окружающих, что можно начинать раньше, чем рекомендует современная педиатрия. Чем старше малыш, тем чаще станут звучать доморощенные советы относительно прикорма желтком, кашей и другими продуктами.

В наше время, если кормящая мама правильно и разнообразно питается, или ребенок получает качественную адаптированную смесь в качестве заменителя грудного молока, то необходимости предлагать прикорм до 6-месячного возраста нет. Пользы от слишком раннего введения прикорма тоже нет, скорее, это причинит вред ребенку.

Например, могут возникнуть и организма. Вот почему вопрос о введении прикорма должен быть детально рассмотрен родителями. Чтобы получить исчерпывающую информацию, они могут изучить таблицу прикормов по Комаровскому.

Правила введения

Доктор Комаровский советует придерживаться следующих рекомендаций при введении прикорма:

  1. Любой продукт нужно предлагать осторожно и постепенно. Для начала достаточно одной чайной ложки или глотка новой пищи, а затем ребенок докармливается своим привычным питанием - молоком или смесью. Если кожные покровы и слизистые, стул и сон малыша останутся неизменными, количество прикорма можно повышать.
  2. Если возникли сомнения, например, на щечках ребенка появились шелушащиеся пятна, или ночью он чаще просыпался и хуже спал, с новым продуктом желательно повременить, оставив все, как есть.
  3. Если болезненные проявления, например, аллергическая реакция организма, стали очевидны, новую пищу вводить до исчезновения признаков неблагополучия не рекомендуется.
  4. Нельзя вводить новый продукт в период заболевания, за 3 дня до проведения и в течение 3 дней после нее.
  5. Если ребенку не нравится какой-то продукт или он ест его с неохотой, настаивать не следует.

С каких продуктов надо начинать

Кто-то считает, что первый прикорм начинается с овощей, другие уверены, что это фрукты, ну а третьи настаивают на том, что впервые прикармливать малыша нужно кашей, приготовленной на грудном молоке.

По правилам введения прикорма по Комаровскому начинать прикорм лучше с кефира. Специалист объясняет это тем, что с рождения пищеварительная система ребенка успела привыкнуть к молочной продукции, и кефир является их ближайшим аналогом.

К тому же, кефир содержит массу кисломолочных бактерий, которые укрепляют иммунную систему и снижают вероятность развития кишечных инфекций. Кефир качественно снижает нагрузку на еще не окрепшую печень грудничка и положительно влияет на процессы пищеварения в организме.

Схема введения прикорма по Комаровскому рекомендует введение нового продукта в утренние часы, постепенно замещая им основное кормление ребенка. В первый раз для пробы грудничку предлагается совсем немного кефира - не более 2 чайных ложек. Если негативные реакции со стороны организма отсутствуют, в следующие дни дозу кефира можно смело повышать, до тех пор, пока ребенок не начнет съедать по 150 мл за целое кормление без докорма.

Через 5-7 дней после этого в рацион ребенка вводится второй новый продукт - творог. Безусловно, вводится он на фоне относительного здоровья грудничка и отсутствия у него побочных эффектов на новую пищу. Шестимесячному малышу достаточно употреблять 30 гр творога каждый день, с 9 месяцев эта цифра увеличивается до 50 гр. Если в натуральном виде творог малышу категорически не нравится, доктор Комаровский советует добавить в него небольшое количество сахара.

После того, как ребенок привыкнет к кефиру и творогу, то есть кисломолочная продукция будет заменять у него одно утреннее кормление (обычно на это уходит 10 дней), врач советует ввести в детский рацион молочно-крупяную кашу (рисовую, овсяную или гречневую), заменив ею вечернее кормление.

Схема прикорма по Комаровскому рекомендует введение овощей и фруктов только к 8 месяцу жизни малыша. При этом начинать нужно с овощных отваров и только после них можно предлагать грудничку овощное пюре или суп. Через 2 недели в рацион можно добавить желток яйца и мясо, соответственно таблице прикорма по Комаровскому по месяцам.

Схема введения

Таблица прикорма по Комаровскому выглядит следующим образом:

Новый продукт 6 месяцев 7 месяцев 8 месяцев 9 месяцев 10 месяцев 11 месяцев 12 месяцев
Кефир, мл 5-30 50-70 90-100 100 100 100 100
Творог, гр 5-20 20-30 40-50 50 50 50 50
Печеное яблоко, гр 5 - 30 40-50 50 50 70 70
Овощн. пюре, гр 5-70 90-100 120-150 150 180-200
Сок, мл 5-10 15-20 20-30 40-50 60-70
Молочн. каша, гр 5-70 90-100 120-150 150 180-200
Желток, шт. 0,25 0,5 1 1 1
Мясное пюре, гр 5-30 40-50 60-70 70
Рыбное пюре, гр 5-20 30 40
Растит.

масло, мл

1 3 3 3 3 3

Готовить самим или покупать?

Готовить прикорм самостоятельно или приобретать готовые блюда в специализированных отделах, молодая мама должна решить самостоятельно. Нельзя сказать, что лучше, наверняка. И у фабричного, и у домашнего детского питания имеются свои преимущества и недостатки.

Плюсы фабричной продукции :

  • экономия времени для мамы;
  • возможность взять с собой в поездку или на прогулку;
  • комфортная консистенция продукта;
  • обогащение пищи дополнительными витаминными и минеральными комплексами, ;
  • поликомпонентность продукции, которую не всегда можно достичь в домашних условиях.

Минусы фабричного детского питания :

  • большие финансовые затраты;
  • срок хранения открытой баночки готового питания не превышает 24 часов в условиях холодильника, что крайне невыгодно в самом начале введения прикорма;
  • хранить вскрытую упаковку каши можно не более 2 недель;
  • вкусовые качества овощных пюре серьезно уступают домашним блюдам.

Плюсы блюд, приготовленных своими руками :

  • финансовая экономия;
  • вкус обычно лучше, чем у покупных продуктов;
  • можно корректировать консистенцию и вкус блюда по собственному усмотрению.

Минусы домашних блюд:

  • много времени уходит на покупку и ежедневную готовку блюд специально для крохи;
  • невозможность приготовить продукт вне дома.

При введении прикорма и новых пищевых продуктов в рацион грудничка всегда нужно придерживаться правил, которые рекомендует наблюдающий ребенка педиатр и/или доктор Комаровский, чтобы не подвергнуть детское здоровье опасности.

Любые эксперименты с прикормами, по мнению Комаровского, нужно отложить до того момента, пока малышу не исполнится 6-7 месяцев. Чем старше малыш, тем меньший риск представляют для него блюда с непривычными продуктами.

Следует помнить, что введение первого прикорма согласно таблице Комаровского еще не означает, что нужно отказываться от грудного вскармливания. Безусловно, новые пищевые продукты необходимы для развития и роста малыша, который уже достиг 6 месяцев. Но материнское молоко - это именно тот продукт, в котором ребенок до года нуждается больше всего. Обычно к 1 году ребенок окончательно переходит на «основное» питание, но одно кормление грудью нужно оставить минимум до 12 месяцев.

Полезное видео о введении прикорма по Комаровскому

Малыш появился на свет и с первых дней удивляет и радует своих родителей. Мама и папа с нетерпением вглядываются в кроху - что нового он теперь может, какие изменения в нем произошли. Меняются детки первого года жизни довольно стремительно. Поэтому нет ничего удивительного в том, что родителей интересует, своевременно ли развивается малыш, не отстает ли он от ровесников, вписывается ли его развитие (физическое и эмоциональное) в общепринятые нормы. Об этом написано множество книг и статей. О развитии малышей по месяцам много и подробно рассказывает авторитетный детский доктор Евгений Комаровский.

Новорожденный

Новорожденным ваш кроха считается с момента появления на свет до достижения им возраста 28 недель. Четыре календарных недели - именно такой срок отвела природа на формирование основных навыков. В этот период у маленького человека совершенствуются органы чувств, с помощью которых он будет изучать окружающий мир. Видит он пока только размытые пятна разной яркости, фокусировать зрение новорожденный научится позже. Слух при рождении несколько снижен, но уже на 3-4 день малыш начинает слышать мир точно также, как это делают взрослые. Он хорошо различает вкусы (горькое, сладкое, кислое), осязание довольно развито, поэтому тактильный контакт является очень важным элементом познания мира в первые недели самостоятельной жизни.

Режим дня новорожденного в первый месяц играет большую роль для дальнейшего развития. От того, как родители организуют питание, купание, прогулки и сон, зависит, насколько здоровым и крепким будет расти карапуз. Грудничок олько кажется крошечным и беспомощным. Его умения обусловлены самой природой, и он может не так уж и мало, как думают родители. Новорожденный до 1 месяца демонстрирует рефлексы, которые свойственны только ему, по мере взросления они исчезают за ненадобностью. Оценить основные рефлексы родители вполне могут самостоятельно:

Хватательный рефлекс. Поднесите свой указательный палец близко к ладошке малыша, он обязательно очень крепко ухватится за него.

Рефлекс объятий. Положите кроху на твердую поверхность (например, на столик для пеленания), резко стукните ладонью по поверхности стола. Громкий звук и вибрация вызовут у малыша движения, сходные с движениями взрослого при объятиях - сначала малыш прогнется назад и широко раскинет ручки, а потом он вернет их в положение у грудной клетки.

Ползательный рефлекс. Из положения лежа на животе малыш будет рефлекторно совершать движения, которые используются при ползании.

Шаговый рефлекс. Возьмите малыша под мышки и держите вертикально. Если слегка опереть его ножками на твердую поверхность, он оттолкнется ими, спружинит. Если при этом слегка наклонить тело ребенка вперед, он совершит несколько «шажков» ногами.

Рост и вес

За первый месяц жизни среднестатистический ребенок, будь то мальчик или девочка, прибавляет в среднем от 450 до 700 граммов в весе и 1,5-2 сантиметра в росте. Эти параметры очень индивидуальны, по словам Комаровского, а потому не стоит сравнивать своего ребенка с другими только по этим критериям.

В первый месяц особое внимание родителям следует уделить формированию рефлексов крохи, установлению четкого режима дня. Уход за новорожденным должен строиться по принципам создания оптимальных условий для развития его иммунитета (купание в прохладной воде по методу Комаровского, прогулки, температура воздуха не более 20 градусов в комнате, влажность воздуха в помещении в пределах 50-70%).

1 месяц

Период новорожденности завершен. У крохи несколько снижается тонус мышцы, движения ручками и ножками становятся менее скованными, но более хаотичными. Пупочная ранка зажила. Спит ребенок по-прежнему много - от 17 до 20 часов в сутки. В этом возрасте среднестатистический ребенок должен уметь непродолжительное время удерживать головку в положении лежа на животе. Его зрение совершенствуется, карапуз уже может на несколько секунд фиксировать взгляд на неподвижном крупном и ярком предмете.

Развивается эмоциональная сфера - малыш уже узнает маму, правда, пока не зрительно, а по запаху, прикосновениям и голосу. Но он уже умеет радоваться ей, прогибая при этом спинку и раскидывая ручки (рефлекс объятий). Кроха делает первые попытки имитировать звуки.

Рост и вес

Девочки (родившиеся с весом более 3 килограммов) в 1 месяц весят в среднем 4150-4400 гр, их рост 53-55 см. Мальчики весят 4400-4900 гр, их рост составляет от 54-56 см.

В этом возрасте полезно не только купание в прохладной воде, но и занятия плаваньем. Евгений Комаровский советует перевести ребенка в большую ванну. Если родители бояться отпускать месячного малыша в плаванье с небольшой поддержкой, можно купить специальный круг для купания. Он удобно фиксирует шею и дает ребенку возможность плавать, совершать перевороты в воде.

2 месяца

Во внешности ребенка произошли разительные перемены: он больше не напоминает инопланетное существо, его личико обрело милые черты, в целом малыш стал гораздо спокойнее, его движения уже не такие резкие и хаотичные. Спит кроха около 19 часов в сутки. Сон становится более крепким. Малыш умеет фокусировать взгляд не только на неподвижных предметах, но и на перемещающейся по квартире маме.

При выкладывании на животик кроха удерживает головку около 15-20 секунд. Если положить его на бок, он самостоятельно переворачивается на спинку. Многие малыши в 2 месяца начинают осознанно улыбаться во весь рот людям, которых они хорошо знают (маме, папе). Карапуз забавно гулит, распевая гласные. Он научился определять, откуда идет звук и поворачивать головку в этом направлении.

Рост и вес

Двухмесячный малыш в среднем прибавляет за месяц около 800 граммов в весе и около 2 сантиметров в росте.

Внимательно следить за развитием навыков в этом возрасте. Если двухмесячный кроха вообще не пытается поднимать головку и удерживать ее, не реагирует на звуки, не проявляет реакции в ответ на ласковые слова мамы, это повод для обследования у врачей-специалистов (педиатр, невролог, лор).

О том, стоит ли водить малыша на плаванье в бассейне, смотрите в передаче доктора Комаровского.

3 месяца

Трехмесячный карапуз - уже настоящий красавец, за счет роста жировой подкожной клетчатки, его тело становится более пухлым, появляются ямочки на щечках (не у всех). Малыш уже с большой долей вероятности научился переворачиваться со спинки на животик и опираться на предплечья, лежа на животе, он поднимается всем телом, опираясь на ручки. Ребенок тянется к предметам, которые ему интересны, а если их удается схватить, сразу тянет в рот.

Он различает все основные цвета, ему нравятся разные на ощупь игрушки и кусочки ткани, поскольку совершенствуется тактильное восприятие.

Рост и вес

Средняя прибавка в весе за месяц – около 800 граммов, в росте - 2,5-3 сантиметра.

Развивающие игры уже будут восприниматься ребенком именно как игры, то есть ему становится интересен сам процесс игры, а потому самое время поэкспериментировать с погремушками , трещотками и пищалками.

Малыш уже остро нуждается в эмоциональном общении, он активно гулит, к гласным звукам добавляются глухие согласные, он охотно осознанно улыбается, некоторые даже начинают смеяться, ребенок с интересом прислушивается к музыке.

Спит кроха около 15 часов в сутки, периоды бодрствования уже могут составлять около 2 часов, и это время нужно обязательно использовать по максимуму - дважды в день делать малышу массаж, не менее двух раз в день гулять с ним, проводить развивающие занятия.

Вес и рост

На четвертом месяце самостоятельной жизни малыш должен прибавлять в весе примерно 700 граммов, в росте около 2,5 сантиметров.

Нужно чаще подстригать ногти малышу во избежание травм, ведь у четырехмесячных крох ногти и волосы начинают расти невиданными темпами.

Кроме того, родителям следует чаще поощрять индивидуальность крохи, по словам Комаровского, в этом возрасте он уже прекрасно выделяет себя из окружения и начинает осознавать себя как личность.

5 месяцев

На первое место выходит эмоциональное общение. Ребенок очень выразительно лепечет, гулит, распевает. Смех и улыбка уже на 100% осознанны. Некоторые дети (впрочем, далеко не все) к концу пятого месяца могут сидеть при поддержке спины. Почти все малыши в этом возрасте осваивают новый интересный вид досуга - лежа на спине они подтягивают ножки вверх и без затруднений берут пятку в рот.

Кроха отлично распознает лица, уже делит людей на знакомых и незнакомых, с удовольствием разглядывает себя в зеркале, проявляет сильное осознанное беспокойство, когда мама ненадолго покидает дом. Координаций движений уже почти идеальна - малыш, не отрывая взгляда от предмета, может дотянуть до него рукой, схватить и сразу отправить в рот. Теперь малыш уже может 5-15 минут играть самостоятельно.

Рост и вес

Понять, все ли в порядке с этими показателями поможет простой способ: вес крохи рождении следует умножить на 2. Получится средний вес в пять месяцев. Прибавка за пятый месяц составляет около 700 гр. В росте малыш прибавляет 3 сантиметра.

Основаниями для введения первого прикорма могут быть очень веские причины, так как нехватка грудного молока, малая прибавка в весе (ее должен констатировать педиатр, а не заботливая бабушка), частые проблемы с животом и обильные срыгивания.

6 месяцев

Мышцы развиваются стремительными темпами, поэтому многие дети в полгода могут сидеть уже без поддержки, некоторые начинают предпринимать первые попытки ползать . Ребенок вообще становится невероятно подвижным, за ним нужен глаз да глаз. Увеличивается выделение слюны, и у многих малышей вылезают первые зубки (обычно это нижние резцы).

Координация движений совершенствуется, теперь малыш не просто тянется к интересной игрушке и хватает ее, но может довольно легко поднять выпавший из рук предмет. Карапуз семимильными шагами продвигается в умственном развитии, он уже прекрасно строит причинно-следственные связи: если погремушку встряхнуть, она загремит, если бросить - она упадет, если закричать - придет мама, если закричать громко - мама прибежит, а с ней и папа с бабушкой.

Ребенок реагирует на собственное имя, улыбается в ответ, он внимательно слушает речь, и при знакомых словах заметно оживляется, всплескивает ручками и ножками. Разные звуки кроха пробует увязать в слоги. Пока особого смысла в них нет, он просто пробует издавать новые звуковые эффекты, и процесс доставляет ребенку настоящее удовольствие. Если ребенка прикармливают с ложки, шестимесячный кроха прекрасно понимает, что нужно широко открывать рот в ходе кормления.

Рост и вес

За шестой месяце кроха в среднем набирает в весе более 600 граммов и подрастает на 2 сантиметра.

Если ребенок не сел в полгода, родителям не надо заставлять его садиться насильно. Комаровский призывает в этом случае всячески поощрять ползание. Есть дети, которые ползать учатся раньше, чем сидеть, и никаких отклонений в этом нет.

О том, что стоит учесть при ползании малыша, смотрите в передаче.

7 месяцев

Малыш меняется каждый день. Он уже не похож на беспомощное существо, большинство крох в этом возрасте прекрасно сидят, многие ползают, некоторые пытаются встать, держась за опору. Интересно то, что правое полушарие головного мозга развивается более быстрыми темпами, а потому чаще ребенок будет пользоваться левой рукой, но это вовсе не означает, что он левша. Зрение малыша развито на высоком уровне, он не только следит за движущимися предметами, но и способен различать их на разной дистанции.

Кроха активно познает мир, и делает он это через предметы - трясет, переворачивает их, пробует на зуб, на вкус, кидает и перемещает. Семимесячный малыш хорошо ест с ложки, уже осваивает кружку, сам придерживает бутылочку с питьем.

Вес и рост

За седьмой месяц рост ребенка увеличивается на 2 сантиметра, вес в среднем на 600 граммов.

Особое внимание следует обратить на развитие речи в этом возрасте. Малыш уже в состоянии не просто складывать звуки в слоги, но и употреблять определенные слоги в конкретных ситуациях.

На прогулке, во время игры желательно отчетливо называть ребенку все, что он видит, проговаривать названия по слогам. Так он быстрее сможет называть вещи своими именами. Прикорм вводить - согласно графику. В ночном кормлении ребенок этого возраста уже не нуждается.

8 месяцев

Из положения лежа малыш может присаживаться и ложиться обратно. Переворачиваться в этом возрасте карапузы вообще могут в самых разных направлениях. Некоторые малыши уже умеют играть в «ладушки», и почти все научились брать маленькие предметы пальцами (развивается мелкая моторика). С особым восторгом дети в 8 месяцев узнают себя в зеркале и на фотографиях. Они уже научились снимать носочки с ног.

Малыши этого возраста начинают бояться громких звуков, а потому могут плакать, если включают пылесос или блендер. Малыш понимает похвалу. Он стремится к социализации, оживленно реагируя на других детей, пытается установить с ними контакт.

Рост и вес

Темпы роста несколько замедляются. За восьмой месяц малыш набирает в среднем 500 граммов, а его рост увеличивается на 1,5 сантиметра.

Если зубов у восьмимесячного малыша еще нет, паниковать не стоит, всему свое время. В этом возрасте вообще разрыв в развитии разных детей увеличивается. Одни уже умеют стоять при поддержке, другие только пытаются садиться.

Если ребенок здоров, хорошо прибавляет в весе, Комаровский советует не сравнивать его развитие со статистическими нормами, а учитывать его индивидуальность.

9 месяцев

Ребенок уже уверенно ползает. И не имеет большого значения, каким именно способом он это делает - на четвереньках или по-пластунски, оба варианта - норма. Малыш умеет сидеть, и у некоторых вполне хорошо получается стоять в манеже, держась за бортики. В игре карапуз уже высказывает свои предпочтения - выбирает определенную игрушку, а не ту, которая под руку подвернулась, пытается пользоваться двумя игрушками, стуча их друг о друга и выискивая им другие применения.

Одни просто обожают этого популярного врача, автора книг и ведущего телепередач. Другие считают слишком уж резким и жёстким. А между тем книга «Здоровье ребёнка и здравый смысл его родственников» уже много лет возглавляет списки бестселлеров. Фразы ниже дадут вам возможность понять, насколько близка вам позиция Евгения Олеговича Комаровского. А ещё – улыбнуться и задуматься.

  1. Организм и поведение ребёнка удивительно целесообразны. Ребенок никогда и ничего не будет делать вредного для себя (кричать, например). Но если в результате крика он сделает своё существование более комфортным, привычка решать проблемы голосом может сохраниться на всю жизнь.
  2. Интересно, кому первому пришла в голову мысль касательно, что Природа может создать биологический вид, для которого струя воздуха представляет собой грозную опасность?
  3. Когда же приспосабливаться не к чему – приспособительные системы просто отключаются. Если в течение первых двух-трех месяцев жизни вы создадите для ребенка комфортные условия, то в дальнейшем существовать без таких условий ему будет очень и очень трудно.
  4. Ни количеством, ни качеством педиатров проблемы здоровья детей решить нельзя. А нельзя, скорее всего, потому, что упомянутое здоровье в гораздо большей степени зависит от мамы и папы, чем от всех педиатров вместе взятых.
  5. Ведь сотни книг, посвященных уходу за детьми и воспитанию детей, написаны таким образом, что сам процесс общения с ребёнком воспринимается в отрыве от реальной жизни. Не учитываются такие «мелочи», как пришедший с работы голодный папа, магазины и поликлиники, исчезнувшая горячая вода, сломавшийся утюг, мудрая свекровь, очередная беременность, количество дней до зарплаты и т.п.
  6. Счастливый ребёнок - это, прежде всего ребёнок здоровый и только потом уже умеющий читать и играть на скрипке. Счастливый ребёнок - это ребёнок, у которого есть и мама, и папа, которые находят время не только для того, чтобы этого ребёнка любить, но и для того, чтобы любить друг друга.
  7. Если вы (а чаще всего «вы» – это молодой и нервный отец) впервые отправляетесь в магазин, то хорошо бы уточнить у жены, какого веса и пола ваше дитя.
  8. Лечение ветрянки зелёнкой настолько широко распространено, что некоторые молодые врачи убеждены: пятнистая сыпь зеленого цвета является характерным признаком ветряной оспы.
  9. Переделывать (перевоспитывать, переучивать) намного сложнее, нежели поступать правильно с самого начала. Поэтому не доводите своего ребёнка до такого состояния, когда только самые решительные меры позволят вам преодолеть возникшие сложности.
  10. Общепринято, что мужчина, занимающийся воспитанием ребёнка, способен добиться гораздо больших успехов, нежели женщина.
  11. И природа, и человеческое естество, и законы логики, да и вообще элементарный здравый смысл не в состоянии объяснить, почему беременная должна не уставать, побольше спать, не поднимать больше одного килограмма и т.п. Ведь эта самая женщина несколько тысяч лет назад в аналогичной ситуации продолжала бы жить по законам племени.

10 гениальных цитат лучшего педиатра нашего поколения. Доктор Комаровский знает свое дело!

Многие знают и любят смотреть передачу «Школа доктора Комаровского». Ее ведущий Евгений Олегович – не только талантливый врач, но и кандидат наук, автор 15 популярных книг, посвященных здоровью детей. За недолгое время доктор Комаровский стал самым популярным педиатром в странах постсоветского пространства и среди русскоговорящих жителей дальнего зарубежья. Этот человек очень доступно излагает нужную и полезную информацию для родителей, бабушек и дедушек. Вот почему он пользуется уважением многих.

В семье появился на свет малыш. Радостные звонки, поздравления, торжественная выписка, воздушные шарики в небо, подарки и цветы... Все это осталось позади, гости ушли, и перед молодыми родителями во всей пугающей красе встает серьезный вопрос. Они не знают, что делать. Оставшись один на один с новорожденным, новоиспеченные мамы и папы несколько теряются. На помощь им спешит известный детский доктор Комаровский, который подробнейшим образом рассказывает о том, кто такой новорожденный и в чем он на самом деле нуждается, а также как правильно организовать первые недели жизни ребенка.

О младенцах

Новорожденными в медицине считаются дети с момента перерезания пуповины до достижения ими возраста 28 дней. Именно эти четыре недели являются наиболее ответственными для родителей. Новорожденные нуждаются в особом уходе, внимании.

Евгений Комаровский подчеркивает, что условия, в которые попадет кроха, которого принесли из роддома, во многом будут определять состояние его здоровья в будущем.

Человек в самом начале жизни хрупок и нежен, но не настолько, чтобы сразу создавать ему «тепличные» условия. Одевать потеплее, оберегать от каждого дуновения ветерка, кормить посытнее - это самые распространенные ошибки родителей, которые через 4-5 лет начинают жаловать педиатру, что их чадо часто болеет и практически не вылезает с больничного.

Родители, конечно, готовятся к появлению малыша заранее - много читают об уходе за новорожденными, слушают советы «бывалых». При этом они даже приблизительно не представляют себе, что может кроха, которому всего несколько дней от роду, на что он способен, а также очень смутно понимают, чего он хочет и чего боится.

Конечно, все малыши очень разные. Они отличаются состоянием здоровья, степенью доношенности. Недоношенные детки нуждаются в особом уходе. Сегодня речь пойдет о вполне доношенных, родившихся в срок карапузах. В медицинской выписке, которую получают все мамочки, будет указано, сколько баллов по шкале Апгар набрал малыш при рождении.

Разгадать, что именно кроется за этими баллами, довольно просто. Специальную шкалу оценки состояния малышей предложила доктор с фамилией Апгар. По этому методу оценивают несколько критериев: сердцебиение, дыхание, цвет кожи, состояние мышц и их тонус, рефлексы. За каждый доктора присваивают крохе от 0 до 2 баллов.

В результате получается сумма, которую и ставят в справке. Как правило, здоровый малыш - это тот, которому врачи выставили от 8 до 10 баллов по Апгар.

Однако мало кого из родителей способны убедить непонятные цифры непонятной шкалы, после возвращения из роддома они сразу приступают к осмотру малыша. Вот тут (благодаря помощи бабушек и дедушек, а также других родственников) начинают выявляться недостатки и странности. Малыш слишком красный (бледный), он истошно (или слишком тихо) плачет, у него глаза косят (смотрят в разные стороны), его движения, как выразилась бабушка, «слишком нервные и какие-то дерганые».

Доктор Комаровский призывает воздерживаться от подобных оценок: уж раз ребенка выписали домой, значит, никаких страшных болезней у него точно нет. Если бы у крохи были патологии, то молодой маме с ним пришлось бы из палаты роддома перебраться в палату неонатального отделения детской больницы. Если отпустили - все нормально.

Что чувствует младенец?

Чтобы представлять себе, что именно чувствует новорожденный, нужно знать некоторые физиологические особенности периода новорожденности. Не стоит показывать ему яркие игрушки, которые на выписку подарили родственники и друзья, поскольку он еще не может увидеть их во всей красе. Малыш в первые дни (в силу недостаточной сформированности глазного нерва, глазных мышц) еще не может хорошо видеть предметы. Однако он хорошо различает свет и темноту. Получается, что ночь и день он видит, а бабушку и папу - нет.

Если кажется, что глазки малыша смотрят в разные стороны или косят - это нормальное физиологическое явление, чуть позже он сможет фокусировать взгляд, и все наладится, говорит Комаровский.

Слышит новорожденный прекрасно. При рождении слух всегда несколько ниже нормы, но к третьим суткам воздух уже заполняет слуховой орган, и кроха способен услышать все то, что слышат взрослые. Малыш никак не демонстрирует этот навык, поскольку не понимает, что именно до него доносится. Если звук будет очень громким и резким, новорожденный вздрогнет. И пока это все.

Запахи ребенок в первые дни жизни еще не различает. Впрочем, если пахнет резко, он почувствует и отреагирует изменением мимики. Именно поэтому кормящим мамам не рекомендуется пользоваться резким насыщенным парфюмом. Вкусовые нюансы ребенок с самого рождения различает безупречно - сладкое его успокаивает, а горькое вызывает отвращение.

Физиологические особенности

Кожа крохи красная потому, что кровоснабжение очень интенсивное. Однако потовые железы недоразвиты, а потому очень опасно перегревать ребенка. Комаровский подчеркивает, что с активным кровоснабжением кожи связана ее потрясающая по своей скорости способность к заживлению. У малышей царапинки и ранки заживают действительно быстрее, чем у взрослых.

Часто родители пугаются, услышав, что у их крошечного ребенка повышенный тонус мышц. Евгений Комаровский говорит, что это - нормально. Тонус - признак недоразвитости этих самых мышц, что тоже совершенно нормально для новорожденных.

С того момента, когда ребенок сделает в родзале первый вдох, у него легочное дыхание, как и у взрослых.

Особенность новорожденных в том, что и носовые ходы, и трахеи довольно узкие, а слизистые оболочки организм так активно снабжает кровью, что их очень легко травмировать. Если перетапливать в детской комнате, они очень быстро пересохнут, начнутся проблемы с насморком и кашлем.

Часто родители обращаются с вопросом, что делать, если новорожденный «хрюкает» носом при дыхании. Евгений Комаровский разъясняет, что происходит это опять же из-за узких дыхательных путей, в которых вырабатывающаяся для смягчения слизь попросту застревает и накапливается.

Сердечко новорожденного - пожалуй, самый крепкий и состоятельный орган. Оно работает с полную силу с первых минут жизни. Бьется сердечко чаще, чем у взрослых. В среднем в период новорожденности оно сокращается 110-150 раз в минуту. Этот показатель не бывает стабильным, так как любой внешний раздражитель (громкий звук, яркий свет, подувший ветерок) вызывает учащение биения сердца.

Пищеварительный тракт ребенка развивается невероятными темпами, ведь с каждой неделей малыш может съедать все большее количество материнского молока или смеси. Стерильным тракт остается первые несколько часов после рождения, потом в кишечнике возникают бактерии, призвание которых - помогать пищеварению. Цвет каловых масс меняется с черного (мекония) на коричневый и зеленоватый, а потом - на светлый, желтоватый. Уже на 5-6 сутки меняется консистенция - кал становится кашицеобразным, появляется кисловатый запах.

Нервная система крохи несовершенная, и именно ей предстоят самые существенные изменения в первые недели жизни человека. То, что нельзя считать нормой для взрослого, может быть самым обычным делом для новорожденного - например, тремор (дрожание конечностей).

Есть рефлексы, которые свойственны только новорожденным. По мере роста ребенка они будут угасать до полного исчезновения. Чтобы мама и папа успокоились насчет «нормальности» своего чада, Комаровской советует проверить самостоятельно. Здоровые малыши умеют следующее:

  • Хватать. Если поднести палец к ладошке новорожденного, он обязательно крепко ухватится за него.
  • «Обнимать» . Если по пеленальному столику, на котором лежит кроха, сильно стукнуть ладонью (или легко постучать по бедрам и ягодицам ребенка), то сначала он выгнется вверх, раскинет ручки, а потом снова вернет их в положение у груди.
  • «Ползти». Конечно, ползать в полном понимании этого слова новорожденные не умеют. Если положить ребенка на животик, он начнет отталкиваться ножками, как бы пытаясь поползти .
  • «Ходить». Если малыша взять под мышки и опереть ножками на твердую поверхность, он обязательно упрется ими. Если его немного наклонить вперед, он начнет делать движения, которые человек осуществляет при ходьбе.

Ребенку от рождения дана удивительная способность - быстро приспосабливаться к меняющимся условиям окружающей среды. Если родители сразу создадут ему домашнюю «теплицу», в которой жарко и душно, в которой не бывает сквозняков, все стерилизуют по два раза, моют в антисептиках, то этой природной способности уже не будет. В результате потом заботливые мама и папа вынуждены констатировать, что у ребенка слабый иммунитет. Комаровский подчеркивает, что иммунитет тоже формируется в первые недели жизни, и лучшее, что могут сделать родители, чтобы помочь - это не мешать.

Чего он хочет?

Новорожденный прекрасно умеет отличать, что хорошо, а что плохо, о чем он сразу же оповещает криком. Ребенок будет плакать по разным причинам: от голода, холода, жары, от боли, если ему неудобно и некомфортно, если у него мокрые пеленки.

Постепенно родители научатся отличать по характеру плача одно требование от другого. А пока на крик нужно реагировать методом исключения. Если плачет - проверьте подгузник , при необходимости поменяйте. Если не успокоился - измерьте температуру, посмотрите, не пучит ли живот. Если все нормально - предложите воды.

И только в последнюю очередь стоит кормить. Есть такие родители, которые каждый крик новорожденного затыкают маминой грудью, полагая, что ребенок постоянно хочет есть. Это ошибка, которая потом будет слишком дорого стоить, говорит Евгений Комаровский, потому что перекорм провоцирует очень многие детские недуги.

Основные принципы ухода по Комаровскому

Температура воздуха в детской комнате не должна превышать значений 18-20 градусов. Влажность воздуха - 50-70%.

В комнате не должно быть предметов, которые накапливают большое количество пыли - больших мягких игрушек, ковров с длинным ворсом. Влажная уборка должна быть ежедневной, но без добавления в воду моющих средств.

Одежда новорожденного и постельное белье должны быть сшиты из натуральных тканей без текстильных красителей. Стирать их следует специальным детским порошком, состав которого гипоаллергенен, после стирки всегда дополнительно прополаскивать.

Не стоит кутать ребенка. На нем должно быть надето столько же, сколько на взрослых.

Подушка ребенку не нужна. Однако очень нужен твердый ортопедический матрас, который не продавливается.

Купание должно быть ежедневным . Приступать к процедурам лучше после того, как заживет пупочная ранка. До этого ребенка можно обтирать влажными гигиеническими салфетками без парфюмерных отдушек, чтобы избежать опрелостей на коже.

Кормить можно по требованию, а можно ввести режим по часам. Евгений Комаровский настоятельно рекомендует некую «золотую середину» - кормление по смешанному типу.

Промежутки между приемами пищи должны быть не менее 2,5-3 часов, но сигнал о том, что пора кушать, должен подать сам ребенок. Нельзя перекармливать малыша, поскольку переедание провоцирует так называемые «газики» (кишечные колики).

Такое вскармливание даст маме уверенность в том, что ребенок наедается, а ребенку поможет скорее войти в отлаженный режим питания.

Даже если грудного молока мало, не стоит отказываться от естественного вскармливания. Существует множество методик стимуляции лактации.

Если ребенок по каким-то причинам не может питаться грудным молоком, внимательно выбирайте молочную смесь. Она должна быть обязательно адаптированной, желательно - гипоаллергенной. Чтобы малыш не переедал (а это довольно распространенная ситуация для искусственников), давайте крохе смесь из бутылочки с маленьким отверстием, чтобы он прилагал определенные усилия, высасывая пищу.

Прогулки должны быть обязательными и ежедневными. Даже во время болезни не стоит отказываться от этого - естественно, при условии, что у крохи нет температуры.

Спать новорожденный может до 22 часов в сутки. Постарайтесь сразу установить время ночного сна, чтобы потом ребенку было проще адаптироваться к распорядку дня. Новорожденный может кушать ночью до 2 раз. Сразу после кормления его следует укладывать обратно в кроватку. На время кормления не стоит включать яркий свет, поскольку кроха должен интуитивно понимать, что сейчас - именно ночь.

Новорожденному нужно каждый день делать гимнастику и массаж . Все упражнения должны быть основаны на легких прикосновениях, поглаживаниях и похлопываниях. Обязательно массируйте животик по часовой стрелке и выкладывайте чадо на животик.

Не забывайте обрабатывать пупочную ранку до полного ее заживления. Каждый день новорожденного следует умывать, чистить носовые ходы с помощью ватных турунд, следить за чистотой ушей. Ногти крохи растут быстро, они острые, ими можно серьезно поцарапаться. Подстригать их следует специальными детскими ножницами с тупыми краями.

Возможные проблемы

Даже если родители все организовали правильно и создали новорожденному оптимальные условия для здорового роста, без проблем этот процесс не обходится. Взрослым следует помнить, что есть проблемы неотложного характера, когда срочно требуется «Скорая помощь». Если возникли проблемы с дыханием, ребенок с трудом дышит, наблюдаются длительные задержки, сразу звоните «03». Точно такими же должны быть действия родителей при судорогах , сильной рвоте у новорожденного (не путать по срыгиванием), при высокой температуре (выше 38,0).

Если ребенок долго и пронзительно плачет, это может свидетельствовать о дискомфорте в кишечнике - например, он не может покакать. Следите за частотой и характером стула. Наиболее частая проблема новорожденности - «цветение» кожных покровов. Если появилась сыпь, покраснели щечки, обязательно проверьте, все ли вы правильно сделали в организации жизненного пространства малыша (микроклимат, отсутствие аллергенов). Обратите внимание на то, чем кормили кроху. Вполне возможно, что выбранная смесь ему не подходит. Обязательно посоветуйтесь с врачом.

Кризис 4-5 лет, или когда это все закончится? | Официальный сайт

Взросление ребенка сопровождается возрастными кризисными периодами: стремительное психическое развитие, постепенное познание и понимание окружающего мира для ребенка 4-5 лет — это нелегкая задача.

Почему наступает кризис?

При переходе в новую возрастную группу у ребенка происходят изменения в манере поведения: он становится капризным, своенравным, непослушным, бурно проявляет эмоции. Поведение ребенка — это своеобразный вызов окружающим, желание показать свою индивидуальность, стать самостоятельным, обратить на себя внимание. Дети 4-5 лет многое умеют: у них есть достаточный запас слов для общения, игровой деятельности, развита фантазия, мышление, которое позволяет получать новые интересные впечатления об окружающем мире. Психика малыша развивается очень быстро. Вместе с ней может меняться настроение, которое на данном этапе характерно непредсказуемостью, подвергается перемене поведения — оно становится неорганизованным, сумбурным. Капризы, причуды, истерики, протест — такими проявлениями «богат» возрастной кризис 4-5-летнего ребенка.

Но не у всех все так «плохо», некоторые родители могут сказать, что не замечали особых изменений у своего ребенка.

На продолжительность кризиса могут влиять различные факторы:

  • отношения в семье, стиль воспитания в семье, общение со сверстниками;
  • образ жизни ребенка;
  • заболевания или какие-либо патологии;
  • индивидуальные черты характера и особенности психики.

Кризис может продолжаться в течение нескольких недель, но может затянуться до одного года и очень многое в этот период зависит от родителей!

Что делать родителям?

Рассмотрим несколько факторов, которые оказывают негативное воздействие на поведение детей в период кризиса и предложим соответствующие практические рекомендации родителям:

  • Малыш живет в однообразной обстановке, нет перемен в видах деятельности. Психическое и физическое развитие детей требуют, чтобы уже к 4 годам они умели много двигаться и познавать окружающий мир. Малыш должен привыкнуть к размеренному режиму дня, но с разнообразной интересной деятельностью: обязательные познавательные прогулки должны сменяться кратковременными (не более 15 минут) домашними занятиями — рисованием, лепкой, аппликацией. Кроме того, важно всячески привлекать малыша к выполнению домашней работы. Посильная помощь на кухне или уборка игрушек и т.п. развивает, улучшает настроение, вносит интерес в жизнь малыша, и он с гордостью рассказывает всем о своих достижениях;
  • Ребенок замкнут или стеснителен. Малыш 4-5 лет может быть неуверенным в собственных силах, замыкаться в себе, не общаться. Он также может плохо разговаривать. В таких случаях нужна помощь логопеда или дефектолога. Как быть? Почаще прямо внушайте своему ребенку, что он отлично общается, приведите конкретные примеры, ведь, наверняка, у малыша есть хороший друг. Отмечайте у своего крохи ум, правдивость, говорите о том, что он приятен в общении. Не критикуйте, а хвалите: за самостоятельные действия, проявление инициативы, правильное решение. Позволяйте ему заботиться о вас, о других членах семьи, помогать в каких-то делах. Советуйтесь с малышом, при принятии решений учитывайте его мнение и акцентируйте это, чтобы ребенок знал, что его мнение значимо.
  • А теперь представьте, что встретились пятнадцать таких капризуль! Как думаете, будет ли гладко проходить их общение на одной территории, с общими игрушками? Часто дети 4-5 лет не могут эффективно общаться в группе или во дворе. Бывают малыши, которые могут отобрать игрушку, а есть такие, которые отдают свои игрушки и перестают общаться. Что необходимо делать? У слишком активных нужно развивать способность идти на компромисс, а у скромных — умение вступать в диалог и отстаивать собственные интересы. Всегда тщательно разбирайтесь, в чем причина инцидента на площадке или в группе и учите малыша озвучивать свои просьбы, отказ или предложение. Не спешите идти с претензиями к родителям другого ребенка, если ваш с ним что- то не поделил или они толкнули друг друга, для начала поговорите со своим ребенком, из- за чего вообще весь «сыр- бор», потому что зачастую ругаются взрослые люди, конечно же из благих намерений, а дети могут уже и забыть из-за чего начался конфликт.

Советы психолога для родителей

  • Необходимо держать эмоции под строгим контролем. Любой срыв оттягивает решение проблемы на более продолжительное время;
  • Используйте в общении с ребенком элементы игры: отвлекайте, предлагайте возможность выбора и проявления инициативы;
  • Будьте последовательны в словах и действиях, не противоречьте сами себе;
  • Требуйте от малыша только то, что вы сами сможете сделать;
  • Предоставьте крохе возможность действовать самостоятельно, постепенно отпускайте от себя;
  • Взрослые проблемы обсуждайте при отсутствии ребенка.
  • Вы можете в качестве легких наказаний временно ограничить развлечения, но недопустимо применение физической силы, провоцирование скандалов, нанесение оскорблений, использование негативных высказываний, крика или брани. Детская психика не может вынести такие нагрузки, подобное поведение родителей подорвет их авторитет в глазах крохи.
  • Постарайтесь спокойно выяснить, что беспокоит малыша, доброжелательно задавая вопросы, без лишних нравоучений и не упрекая его.
  • В данном возрасте вредна также чрезмерная опека. Выполняя за ребенка все действия, вы оттягиваете его развитие, еще больше привязываете к себе. В таком случае страдает и ребенок, и родители. Лучше будет, если вы станете его незаметно контролировать. Давайте свободу действий в творческих занятиях, усиливайте контроль в повседневной жизни в целях безопасности.
  • Направляя действия или поступки малыша, не критикуйте его и не унижайте, убедительно объясняйте, как лучше поступить. Необходимо также хвалить малыша по существу, всячески поощрять, но не баловать.
  • Понимая, что ребенок манипулирует вами, помните о той грани, когда будет уместно ваше снисходительное отношение. Нельзя потакать детским капризам и истерикам.

Успешное преодоление кризиса 4-5 лет у ребенка зависит от мудрого терпеливого отношения родителей, их способности понять потребности своего ребенка, желания помочь малышу в спокойной, теплой обстановке и быстро пройти кризисный этап!

Ребенок 2 года не говорит мама и папа в 1 год

Ребенок не разговаривает в 2 года — советы доктора Комаровского

Специалисты по речевому развитию не дают четких сроков, когда ребенок должен заговорить в 2 года. Есть лишь примерные ориентиры норм, на которые могут опираться родители и педагоги. Тревоги родителей понятны. Однако, если ребенок не разговаривает в 2 года, Комаровский считает, что это еще не повод ставить ему диагнозы и излишне беспокоится.

Существуют нормы речевого развития, по которым можно понять, развивается ли малыш нормально, или имеет отклонения.

  • К 1 году жизни большинство детей осмысленно говорят несколько слов: «мама», «папа», «баба», «би-би», «гав-гав», «пи-пи». До полутора лет дети говорят однословными высказываниями.
  • В 1,5 – 2 года словарный запас малыша расширяется, он начинает говорить слова, состоящие из нескольких слогов: «машина», «бабушка», «качели». Ребенок называет близких людей и описывает предметы и действия. У малыша формируется потребность в общении. Он сопровождает свою игровую деятельность речью, с удивлением обнаруживает, что все окружающие его предметы имеют свое название. Этот возраст характеризуется активным развитием речи и определяет качественный скачок в развитии ребенка. Постепенно малыш начинает подражать не только словам взрослых, но и их фразам. Активно развивается словарный запас, который к возрасту 2 лет составляет около 300 слов.
  • В 2 года ребенок овладевает произношением звуков, грамматическим строем предложения, продолжает пополнять пассивный и активный словарный запас. Характерной чертой речи двух лет является то, что она является жестикуляторной: состоящей из мимики и звуков. На вопрос взрослого ребенок не только произносит звуки, но и сопровождает мимикой свой ответ.
  • К концу второго года детский словарный запас составляет 200-400 слов. При этом многие слова малыш произносит неправильно, искажая их, заменяя одни слоги другими: «тяпка» вместо «шапка», «пипиталет» вместо «пистолет». Тем не менее, к концу второго года жизни, малыш начинает использовать свою речь как средство общения с окружающими, в первую очередь со взрослыми. Двухлетка может обратиться к родителям с просьбой, выразить им свои эмоции, активно заявить о своем желании или не желании что-либо делать.

Терпение — ключ к успеху

Развитие речи — процесс не сиюминутный. Его можно бережно стимулировать, но нельзя подгонять. Даже, если ваше желание поскорее услышать первые слова очень велико, нельзя допускать раздражения и недовольства в адрес малыша.

Если у вас получится переключиться с достижения цели на сам процесс и делать его с удовольствием, вы увидите, а точнее, услышите, результат гораздо быстрее, чем ожидаете. Так всегда бывает.

Нам остается пожелать вашему сегодняшнему тихоне стать красноречивым и душевным в общении человеком.

Почему ребенок не разговаривает в 2 года: причины

Существует множество причин того, что ребенок не разговаривает в этом возрасте. Чаще всего малыш подвержен влиянию сразу нескольких факторов, которые обуславливают задержку речевого развития. Врожденные патологии могут сочетаться с психологическими причинами, влияющими на развитие речи, такими как стресс, педагогическая запущенность и другие.

Причины, почему ребенок не говорит в 2 года:

  1. Патологии внутриутробного развития и родовые травмы. Внутриутробная асфиксия плода, тяжелые роды могут негативно сказаться на развитии отдельных участков головного мозга, в том числе на тех, которые отвечают за развитие речи.
  2. Неврологические заболевания. Любые неврологические патологии могут стать причиной недоразвития речи у малыша. От общего гипотонуса мышц до тяжелых форм нарушений развития головного мозга.
  3. Проблемы со слухом. Врожденная глухота или даже частичное снижение слуха всегда отражается на развитии речи. Причиной снижения слуха может быть неблагоприятное протекание беременности, плохая наследственность или осложнения после перенесенной инфекции.
  4. Речевые нарушения, такие как общее недоразвитие речи или алалия могут стать причиной того, что может ребенок может совсем не разговаривать в 2 года. Такие нарушения возникают в результате сочетания множества негативных факторов во время протекания беременности: употребление алкоголя, курение, интоксикация, тяжелые инфекции.
  5. Интеллектуальные нарушения: умственная отсталость разной степени, задержка психического развития также могут стать причиной того ребенок начинает позже говорить. Важно вовремя диагностировать нарушение и начать медикаментозное лечение и коррекционную работу с логопедом-дефектологом.
  6. Аутизм. Дети аутисты отстают в речевом развитии вследствие своей замкнутости и необщительности. Такие малыши не идут на контакт со взрослыми, поэтому могут не говорить или отставать в речевом развитии от своих сверстников.
  7. Дефицит внимания. Недостаток внимания взрослых к малышу также может стать причиной отсутствия речи у него. Если ребенку не уделяют внимания, мало общаются с ним, его речь может развиваться крайне медленно или отсутствовать вовсе.

Доктор Комаровский – известный врач педиатр, который получил широкую известность благодаря передачам на телевидении. В них он дает экспертные советы мамам детей относительно различных проблем воспитания.

В своих передачах он неоднократно раскрывал тему развития речи детей.

  • По мнению доктора Комаровского мамы слишком рано начинают бить тревогу о том, что ребенок говорит. Смеясь, он говорит о том, что мамы обращаются к нему с этой проблемой, когда малышу нет еще и года.
  • Также в своих выступлениях Комаровских неоднократно говорит о вреде современных гаджетов на развитие детей. По мнению доктора, современные дети «намного больше общаются с телефонами и планшетами, нежели с родными мамой и папой». Комаровский подчеркивает важность общения родителей с ребенком. Современные родители очень загружены и сами испытывают постоянный стресс, однако, не смотря на высокий темп жизни, крайне важно ежедневно находить время для общения с ребенком, говорит Евгений Олегович. По мнению доктора, нет смысла вести малыша к врачам и «искать волшебную пилюлю», если он испытывает дефицит общения в своей семье. Эмоциональное общение с мамой и папой порой дает намного больший результат в развитии речи ребенка, нежели медикаментозное лечение.
  • В своей передаче «Что делать, если ребенок в 2 года не говорит» Комаровский подробно объясняет разницу развития детей, которые играют гаджетами и игрушками. Евгений Олегович поясняет, что когда малыш играет с простым резиновым мячом или куклой, ему всегда требуется связующий объект между игрушкой и им самим – взрослый. Взрослый объясняет ребенку как именно нужно играть с этим предметом, рассказывает о его свойствах, эмоционально реагирует на игру ребенка с предметом. Эмоциональное общение между взрослым и малышом стимулирует его речевое общение.

Сначала у ребенка формируется потребность понять то, что ему говорят взрослые. Таким образом, формируется так называемая пассивная речь — способность малыша понимать обращенную к нему речь.

В 2 года ребенок должен уметь выполнять двойную инструкцию. Например: Возьми куклу Машу и дай мне». Если ребенок в 2 года не разговаривает, но понимает речь взрослых, можно говорить о том, что он прошел 1 этап развития речи – формирование пассивной речи. Следующим этапом следует развитие активной речи, когда ребенок начинает говорить отдельные слова, а затем строить из них предложения.

Родителям, которые беспокоятся о том, что в 2 года малыш до сих пор не заговорил, Комаровский рекомендует обратится к врачам.

  1. Обследование у ЛОРа Необходимо провести аппаратное обследование слуха, сделать аудиограмму, которая покажет уровень слуха малыша, а также диапазон звуков, которые он слышит.
  2. Консультация невролога Неврологические патологии являются частой причиной отклонений в речевом развитии, от легких до самых тяжелых. Обследование у невролога позволит диагностировать имеющиеся заболевания и своевременно начать их лечить. Перед походом к неврологу постарайтесь вспомнить все важные вехи развития:Когда ребенок начал переворачиваться, сидеть, ходить • Когда малыш начал гулить, понимать обращенную к нему речь взрослых • Какими навыками и умениями он обладает сейчас. Врач обязательно спросит вас об этом, поэтому приготовьтесь ответить на эти вопросы.
  3. Консультация логопеда Логопед поможет выявить нарушения развития речевого аппарата. Самыми распространенными патологиями являются: • которая уздечка • гипотонус лицевых мышц и языка.
  4. Консультация детского психолога

Психолог проведет обследование речи малыша и выявит его отклонения от норм. Также он поможет разобраться, есть ли психологические причины отсутствия речи.

  • Обследуйте ребенка на наличие физических и неврологических нарушений.
  • Проконсультируйтесь с логопедом и детским психологом.
  • Ограничьте взаимодействие малыша с любыми гаджетами: телефоном, планшетом, телевизором.
  • Старайтесь больше общаться с карапузом: называйте предметы и явления вслух, громко и четко.
  • Проговаривайте действия, которые вы совершаете. «Сейчас мы покушаем и пойдем играть в мяч. Скоро придет папа и мы пойдем вместе гулять во двор».
  • Не ругайте малыша, если он молчит. Негативная реакция родителей на отсутствие речи может только ухудшить ситуацию. Наоборот, старайтесь подкреплять попытки двухлетки к общению позитивными эмоциями: улыбкой, похвалой.

Если малыш при виде вас начинает гулить: «ма-ма-ма», улыбнитесь ему и скажите: «Да, Сонечка, мама пришла, сейчас мы пойдем купаться. Кто у нас любит купаться в теплой водичке с уточкой? Соня! Как уточка говорит, Сонечка? Кря-кря, кря-кря!»

  • Поощряйте любые попытки карапуза заговорить: новые звуки, новые слова, попытки подражать за взрослыми. «Би-би», правильно Игоречек, машинка сигналит «би-би».
  • Задавайте малышу открытые вопросы: что ты видишь на картинке? Как зовут медвежонка? Какого цвета мяч?
  • Читайте малышу детские стихи, сказки, пойте песенки.Посмотрите на слоненка:

Хобот длинный у ребенка! — А я так умею тоже! — Маме говорит Сережа. Губы трубочкой свернул И вперед как потянул! — Посмотрите, как хорош! — Я на слоника похож!

  • Разучивайте вместе скороговорки, чистоговорки, потешки.

*** Серый волк под старой елкой Два часа зубами щелкал. Широко рот открывал, Но зайчишку не поймал. *** Едет к бабушке Егорка: Забирается на горку, После горки — вновь низина. Речка… Мостик выгнул спину.

  • Стимулируйте общение «молчуна» с другими детьми. Старайтесь чаще посещать детские площадки, приглашайте сверстников в гости, чтобы у малыша была возможность общаться с другими детьми.
  • Не предугадывайте желания своего чада. Дайте ему возможность заявить о них взрослых. Уточняйте его просьбы: какой ты сок будешь, яблочный или персиковый?
  • По возможности оградите малыша от стрессов.

Итак, если ребенок не говорит в 2 года, доктор Комаровский советует не паниковать, обследовать малыша и создать ему дома благоприятные условия для развития, тогда он непременно заговорит.

Источник: orechi.ru

Физические достижения

В этом возрасте детки весьма подвижны. Это усиливает интерес ко всему, что находится вокруг. Малыши уже умеют оценивать расстояние, ориентируются в расположении предметов в пространстве. Сейчас они активно совершенствуют и закрепляют все полученные ранее навыки. Прежде всего – касающиеся ходьбы.

  • Малыш в 15 месяцев может совмещать ходьбу с другими действиями: идти и нести что-то в руках или идти и одновременно толкать (тянуть) игрушку, коляску.
  • Стоя, уже умеет тянуться на полку за игрушкой.
  • Ползком может преодолеть на лестнице несколько ступеней вверх и вниз.
  • Ходит без поддержки по ровной поверхности, по ступеням – с поддержкой.
  • Переступает небольшие препятствия.
  • Учится слезать с высокого стула.
  • Может чередовать ходьбу и ползание.
  • Уверенно стоит, наклоняется, приседает.
  • Пятится назад.
  • Забирается на мебель.
  • Уверенно сидит в своем детском стульчике.
  • Любит открывать все дверцы, ящички, вытаскивать их содержимое.
  • Пользуется бытовыми предметами (расческой, ложкой, чашкой, зубной щеткой).
  • Сам кушает.
  • Умеет бросать и катать мячик, пробует пинать его ножкой (хотя часто еще промахивается).
  • Помогает взрослому, когда тот его одевает (сует ручку в рукав, вставляет ножку в ботинок).
  • Выполняет различные движения руками (может поднять их, вытянуть вперед, развести в стороны, заводить за спину, вращать кистями рук, шевелить пальчиками).

Используйте эти навыки для веселой гимнастики. Это поможет укрепить мышцы, сделать тело более гибким.

Ребенку год и девять месяцев а еще не разговаривает, что делать (см)?

Сейчас дочке 1 гол и 9 месяцев, она у нас плохо разговаривает, чаще мычит, бывает что разговаривает на своем языке.

А так она чо-то и со смыслом строит предложения из 2-3 слов: мама, папа, где, ням-ням, ляля, баба, тапти (тапки), да, нет. Умеет говорить как делает: курочка (ко-ко-ко), цыпленок (цып-цып), мышка (пи-пи), коровка (му-му).

Как вы считаете этого достаточно для ее возраста? Или мы все таки отстаем в развитии? Как развивать ребенка чтобы она быстрее заговорила?

Знаете. Дети развиваются по-разному. Моя внучка в 2 года говорила уже предложениями из трех слов, а ее родной братик, мой внук, и в 3 года больше молчал. В год и 9 месяцев вообще ничего не умел говорить, понимал, но слова не повторял. А моей соседки сын молчал до 4 лет. Но потом резко заговорил чисто и целыми предложениями, что его остановить не могли.

На мой взгляд, ни о каком отставании в развитии вашей дочери не может быть и речи. Не переживайте. Ее словарный багаж не так и мал. С каждым днем он будет увеличиваться, если вы будете с ней в удобном случае разговаривать, показывать на предметы (неоднократно) и комментировать одновременно, задавая вопросы: «Что это, доченька?» или «Кто это, моя малышка?» и сами же в первое время отвечать и просить повторить: «Давай вместе скажем: собака». Скажи: со-ба-ка». Она потом вам на все эти вопросы ответит. Вот увидите. Со временем усложните задания, показывая на игрушку, которая гавкает: «Что собака делает? Лает, да, доча? Как она лает? Гав-гав?». «Повтори: собака наша лает: гав-гав». Думаю, вы и сами без меня все это делаете и намного лучше!

Если даже скрупулезно не заниматься, а просто разговаривать с любовью, нежностью, мягко с ребенком, читать ему книжечки, он сам научится говорить. Главное, психика у него не будет нарушена окриками, замечаниями, криками, иначе он может в себе замкнуться, плакать без причины и т.п.

Добавлю: раньше у родителей не было времени на специальные занятия с детьми, однако никто из здоровых детей не остался немым. Правда же?!

Желаю родителям терпения, больше любви к детям, понимания их интересов, участия, добра и теплоты. Чтобы дети росли под мирным небом! Тогда все будет замечательно.

Мой сын в 1 год и 3 месяца умеет тоже самое. А племянник в 2 года и 2 месяца так же как у вас. И все у них в порядке с развитием. То, что у вас мычит — это на мой взгляд не очень хорошо, но все равно, я считаю, что пока рано беспокоиться насчет этого. Хотя показать специалистам все же рекомендую. Вы можете развивать мелкую моторику рук для развития речи, ведь все взаимосвязано. Для этого больше давайте мелких предметов в ручки, под вашим присмотром, давайте лепить из пластилина или соленого теста, нанизывать колечки на палочки, рисовать пальчиками, ватной палочкой, кисточкой, давать перебирать крупы, фасоль, играть с песком и т.д.

Всё нормально — нужно просто радоваться тому, что у Вас есть такая замечательная дочь и ни с кем не сравнивать её несравненную.

А если хотите сравнивать, то знайте, что Александр Сергеевич Пушкин начал говорить с пяти лет.

У меня внучка начала говорить с трех лет — сейчас ей четыре года — говорит прекрасно, наслаждается букой Р:) и в детском саду по всем показателям одна из первых.

Торопиться и насиловать ребенка не стоит — просто как обычно интенсивно и терпеливо:) общаться и всё будет нормально.

Не волнуйтесь ребёнок довольно маленький. Говорит отдельные слова уже хорошо, значит будет говорить. С ребёнком постоянно должно быть общение- рассказывать сказки в картинках, просить её показывать на сказочные персонажи. И в обществе с ровесниками ,во дворе и в яслях, девочка начнёт быстрей говорить. До трех, четырёх лет дети могут не говорить и пока переживать не надо.

Торопить ребенка не надо: всему свое время, один раньше начинает говорить, другой позже — все люди разные. Никакой задержки у вас нет. Но все равно, родителям хочется, чтобы поскорее чадо начало болтать.

Не нажимайте на нее.

Но чтобы мягко стимулировать развитие ее речи, Вы можете сделать несколько вещей:

1)Сами разговаривайте с ней четко произнося звуки, а не копируйте ее птичий язык.

2)Если она говорит «Най тапти!», вы переспрашивайте: «Дать тапки?»

3)Ставьте ей мультики. Но не любые, а для развивающие для ее возраста:

«Даша-Путешественница»

«Уми-Зуми»

«Свинка Пеппа»

«Учит рисовать нас Луи»

Вообще мультиков от 0 лет сейчас много. Но нужно выбрать правильный. Например в «Даше», «Диего» и «Уми-зуми» мультяшки задают юному зрителю открытые вопросы и выдерживают паузу, что бы ребенок мог ответить на него. Получается диалог. Моя в 5 месяцев начала реагировать и пытаться крикнуть «Жулик не жульничай!». Конечно, получилось не сразу, но с ними выучила потом и цвета и цифры и фигуры (примерно к 1,5 годам).

В свинке Пеппе интересно то, что ребенок отождествляет себя с главной героиней. А там отличный пример общения: маленькая свинка Пеппа разговаривает со взрослыми и со своими сверстниками развернутыми полными предложениями с четкой артикуляцией.

А вот довольно симпатичный мультик «Макс и Руби» — для нас дал негативный эффект. Там младший кролик Макс почти не разговаривает, только иногда мычит что-нибудь, капризничает, отказывается от еды со словом «Бека». И вот как вооружилась дочь этим словом, так и начала применять во всех случаях жизни.

«Три котенка» — классный мультик, но раньше 5 лет лучше не показывать. Там весь текст — песенка. Учится легко. Но маленький ребенок запоминает только пару строчек, а вырванные из контекста они там часто несут вредные примеры.

В общем, если подобрать правильно мультфильм — это поможет развить речь у ребенка, а если дать бесконтрольно смотреть все что ей попадется, то можно ухудшить положение.

Источник: www.bolshoyvopros.ru

Прогноз

Успешность лечения напрямую зависит от того, как рано оно было начато. Если своевременно устранить все причины, которые влияли на задержку развития речи и грамотно организовать работу с ребёнком, то уже к старшему дошкольному возрасту он сравняется по своим речевым навыкам с одногодками.

Усилий врачей в этом вопросе недостаточно – должны помогать и участвовать в процессе родители, следить за соблюдением всех рекомендаций.

Какими бы ни были причины расстройства речи ребёнка в 2,5 года, родители должны помочь ему преодолеть трудности. Чем больше ребёнок будет погружаться в язык и музыку слов, тем лучше и быстрее он заговорит. Возрастная задержка развития до 3-х лет не является непременным признаком заболевания.

Источник

Здравствуйте всем! Меня зовут Ирина ! Я мама четверых детей-23,18 лет, 2.5 года и 2 месяца. В этой статье я расскажу о том, как борюсь с задержкой речевого развития дочери в её 2.5 года.

Пока я забеременела самым младшим, моей дочери Александре был 1 год 6 месяцев.Беременность была очень сложной, мне часто было очень плохо, лежала на сохранении несколько раз и поэтому Саше мне было проще включить мультик на телевизоре или Ютуб на телефоне.

Очнулась я, когда родился младший. У Саши была задержка речевого развития. Она совсем не любила откликаться на имя, на элементарную просьбу «дай-принеси» не хотела реагировать, с детьми не общалась, потому что просидели всю зиму дома. Я не считаю получасовые прогулки на санках раз в 3 дня.

Пришлось начать разбираться в причине и выяснила, что оказывается могут быть серьёзные причины задержки речи, такие, как аутизм или другие проблемы со здоровьем, связанные с пищеварением и т. д. и, что списывать на то, что это передалось по наследству, так как я сама заговорила поздно и даже в садике ходила в логопедическую группу, ни в коем случае нельзя! Конечно, я чётко решила пройти всех необходимых врачей, к которым обычно направляют при такой проблеме, таких, как психолог, невропатолог, логопед, хирург. Но пока до врачей мы не дошли, я стала с ней заниматься. Стала разговаривать и чётко проговаривать те действия, которые происходят с ней каждый день.

Допустим, ребёнок покакал и подбегает с плачем, чтобы помыли попу. Я ей говорю:»Саша, скажи:» Я покакала». С удивлением обнаружила, что она отреагировала на мою просьбу и стала говорить:» ка-ка-ка». На просьбу дать попить, я тоже говорила: » Саша, скажи:»Дай пить». А просьбы Саша выражает криками, потому что не умеет ещё разговаривать. Пока не повторила, но слово «дай» говорит очень хорошо! Как мы научились этому слову? Мы брали бутылочку, с которой она пьёт и, посадив рядом, я ей протягивала её и произносила:» Саша, на бутылочку!» После того, как она её брала, я говорила:»Саша, дай маме бутылочку!». Она с удовольствием мне её протягивала обратно , но при этом чётко и громко кричала:»Дай!».И так несколько раз. Затем я решила приучить её к горшку, так как лето было на носу и я чётко решила приучить её к лету.

Ей было 2 года и 5 месяцев, я настроилась на долгий период обучения. Но все оказалось намного проще. Оказалось, что Саша очень легко поддаётся обучению. На второй день мы уже сами стали проситься на горшок. Сейчас памперс мы надеваем раз в день, на ночь, хотя и ночью можно решить проблему, застелить клеенку, на всякий случай, подложить тряпочку в трусики. Дальше я стала намного реже включать телевизор, на телефоне Ютуб заменила на развивающие игры для детей, про которые напишу отдельную статью и расскажу в ней, в какие игры мы играли, с каким успехом и помогает ли развивать такой способ обучения . Стали чаще читать книги, но нравилась ей больше всего одна, с алфавитом в твёрдом переплёте. За 2 месяца она стала произносить все больше и больше букв, что не могло не радовать. Конечно же, были и самые любимые буквы, такие, как «А, О, П, И, У». Во дворе, катаясь на качелях, я повторяла несколько раз:»Качели! Саша катается на качелях!» На радость мне, она повторяла:»ка». Правда, на «качели» «ка» мы уже давно говорим, но сам факт, что она именно повторяет за мной. Дома мне приходится ловить её настроение, чтобы она смотрела на мои губы и пыталась что-то повторять. Ну и, тоже, что важно и нужно было учить год назад, это :» Покажи где нос(рот, губы, уши)». Я поняла, что совсем со своими проблемами об этом забыла. Она тоже очень быстро научилась показывать нос, остальное по настроению. Стишками решила не грузить и не наваливать сразу и много. Стала читать стих про петушка:

Доктор Комаровский о том, что делать, если ребенок не говорит в 3 года

Некоторые родители мечтают о том, чтобы ребенок помолчал хотя бы пять минут, но непоседа все время что-то комментирует. А некоторые мамы и папы мечтают о том, чтобы чадо хоть что-то сказало. Но чадо упорно молчит.

В 1 год, как правило, они только начинают беспокоиться по поводу детского молчания, в 2 года уже готовы бежать с ребенком-молчуном по врачам и психологам. Если малыш не говорит в 3 года, это повод для серьезной тревоги.

Помочь родителям разобраться со сроками становления детской речи помогает известный педиатр Евгений Комаровский.

Если у ребенка не развивать речь, то он не заговорит. Сроки начала осмысленного говорения — понятие довольно индивидуальное. Одни дети переходят от слогов к попыткам произнести слова еще до года, другие только пытаются сделать это к 2 годам.

Есть среднестатистические сроки, при сильном отставании от которых можно заподозрить у ребенка задержку речевого развития:

  • В 3 месяца малыши начинают гулить;
  • В 6-8 месяцев они могут лепетать;
  • Девочки к 10 месяцам обычно произносят свое первое слово. Мальчики делают это ближе к 12 месяцам.
  • В 1,5 года ребенок вполне способен произносить около десятка слов.
  • К 2 годам он обычно знает местоимения, количество слов в лексиконе в норме нарастает стремительно.
  • К 3 годам здоровый развитый малыш может без проблем произносить около 350 слов, свободно оперировать ими, склонять, выражать свои эмоции.
  • В 4 года словарный запас малыша уже более полутора тысяч слов;
  • В пять лет лексикон возрастает вдвое, ребенок знает и произносит более 3000 слов.

Способность говорить без способности слушать существовать не может, а потому для развития речевых данных при ребенке и с ним нужно много разговаривать.

Начинать специалисты советуют с внутриутробного периода — разговор мамы с будущим ребенком идет на пользу обоим. На поздних сроках беременности плод уже прекрасно воспринимает звуковые колебания.

После рождения общение с малышом должно быть непрерывным. Пусть он не понимает ни слова из того, что вы говорите, но он обязательно должен много и часто слушать человеческую речь.

Малышам до полугода очень важно наблюдать артикуляционный аппарат мамы и папы, к этому возрасту он начинает улавливать связь между звуком и движением губами. Кроха и сам пытает имитировать то, что слышит. Сначала это гуление, а затем лепет.

При должном терпении родителей и регулярных занятиях, основанных на повторении новых слов, на связи слов с образами, малыши осваивают речь с удовольствием, их словарных запас увеличивается практически ежедневно.

Даже если малыш не торопится говорит самостоятельно, у него при правильном развитии должна к 2 годам быть развита пассивная речь. Такого карапуза можно попросить совершить два последовательных действия — взять предмет и передать его кому-то из членов семьи.

К трем годам обычно даже плохо разговаривающие дети должны уметь выстаивать цепочку из трех последовательных действий на основании понимания пассивной речи.

Однако это теория. На практике все бывает не так радужно, и порой родители начинают волноваться и расспрашивать доктора о причинах задержки речевого развития.

Если не говорит ребенок 1-2 лет, волноваться рано, говорит Евгений Комаровский.

Возраст, в котором нужно серьезно отнестись с отсутствию речи — это 3 года. При этом родители должны четко сформулировать сами для себя и для своего врача, как именно малыш молчит: он не понимает взрослых или не разговаривает, но все понимает.

Часто кроха говорит, но его не понимают взрослые, потому что он мычит что-то непонятное, не заучивает названия предметов, называя их по-своему на своем, недоступном для взрослых, языке.

О том, что делать если ребенок не говорит можно найти ответ в следующем видео от доктора Комаровского.

Порой трехлетние дети говорят, но ограничиваются только отдельными словами, которые никак не могут увязать в предложения или даже словосочетания.

После того, как мама и папа как можно более полно обрисуют суть проблемы, можно начинать искать причины крохиного молчания.

Задержкой речевого развития у медиков считается такое состояние, при котором в трехлетнем возрасте отсутствует связная речь. При этом наличие фразовой речи в этом возрасте тоже считается отклонением от нормы, но не таким значительным.

По медицинской статистике, речевое отставание фиксируется у 7-10% малышей в возрасте 3 лет, причем мальчики значительно чаще молчат, чем девочки — на одну неговорящую девочку приходится 4 мальчика-молчуна.

Самая основная и наиболее частая причина, которая мешает трехлетнему ребенку разговаривать, — проблемы со слухом. Они могут быть как врожденными, так и приобретенными.

Слух может быть снижен незначительно или существенно, вплоть до глухоты. Малыша следует показать отоларингологу. Он проведет визуальное исследование органов слуха, проверит способность малыша воспринимать звуки.

При необходимости будет назначена процедура тональной аудиометрии, которая с большой точностью показывает, насколько хорош слух.

Если проблем со слухом не обнаружится, родителям придется нанести визит детскому неврологу. При некоторых неврологических расстройствах страдает речевой центр, поэтому доктор должен будет выяснить, нет ли у малыша таких патологий. Вероятно, придется сделать МРТ, чтобы исключить возможность новообразований или дефектов строения головного мозга.

Комаровский утверждает, что аномалии и болезни мозга очень редко бывают причиной речевого отставания, но исключить такую вероятность полностью тоже нельзя.

Врожденная немота — явление чрезвычайно редкое при нормальном слухе, в ее основе лежат поражения речевого аппарата.

Если малыш обследован специалистами, и все из них как один утверждают, что ребенок совершенно здоров, молчание может иметь педагогические и психологические причины.

Иногда кроха может отказываться говорить после сильного пережитого стресса, страха, сильного испуга. Гораздо чаще причина молчания кроется в неправильном воспитательном подходе мамы и папы: если родители по вечерам больше общаются с виртуальными друзьями в интернете, чем со своим ребенком, который крутится рядом, то малышу просто негде получить достаточные навыки речевого общения. В этих вопросах можно обратиться к детскому психологу, психиатру.

Часто проблемы с говорением в трехлетнем возрасте есть у билингвальных детей, в семьях которых говорят сразу на двух языках.

Иногда причиной отсутствия речи могут быть психические заболевания, обычно врожденного характера (аутизм и т. д.). В 10% случаев задержки речевого развития в 3 года истинную причину установить не удается.

Если ребенок в 3 года говорит отдельные слоги, но не умеет складывать из них слова, или говорит отдельные слова, но никак не соберет их в словосочетания и предложения, Евгений Комаровский советует посетить невролога и логопеда.

А если малыш все понимает, но отвечает совершенно непонятными наборами звуков с сохранением интонаций, свойственных нормальной речи, ему требуется обязательная консультация логопеда.

Существует несколько возрастных периодов, когда формирование речи идет наиболее интенсивно, и любые негативные факторы могут сказаться на скорости этих процессов (как ускорить, так и замедлить):

  • 6 месяцев. Если в этом возрасте у ребенка мало общения, то у него не формируется потребности говорить, имитировать звуки, лепетать.
  • 1-2 года. В этом возрасте идет активное развитие корковых речевых зон. Сильный стресс, частые заболевания, отсутствие общения, травмы могут привести к замедлению корковых метаморфоз.
  • 3 года. В этом возрасте формируется связная речь. Экзогенные факторы могут затормозить этот процесс.
  • 6-7 лет. При воздействии негативных фактором в этом возрасте ребенок уже вряд ли замолчит совсем, но вполне возможны нарушения речевых функций (заикание).

Если причина задержки речевого развития — органическая (заболевания слуха, неврологические отклонения, патологии речевого аппарата или речевого центра головного мозга), то Комаровский советует начать с устранения этой причины.

Ребенку должно быть назначено адекватное лечение в зависимости от диагноза. Параллельно с этим доктор обязательно даст рекомендации по проведению занятий для развития речи.

Если причина молчания ребенка кроется в социальных, педагогических или психологических проблемах, также следует устранить факторы, мешающие малышу выражать свои мысли при помощи речи.

О том, как помочь ребенку научиться разговаривать расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

Евгений Комаровский утверждает, что иногда вполне достаточно отдать трехлетку с острым дефицитом общения в семье в детский сад. В детском коллективе многие мальчики и девочки учатся говорить куда быстрее, чем в компании взрослых.

Родители, которые решили развивать речь трехлетнего чада при отсутствии заболеваний, вызвавших молчание, самостоятельно должны приготовиться к небыстрому и трудоемкому процессу. Помочь им в этом может детский психолог или детский психотерапевт, если такой специалист есть в вашем городе. Залог успеха на 70% кроется именно в усилиях и стараниях родителей.

Воспринимайте своего ребенка как отдельную личность, такую же значимую и важную, как каждый взрослый в вашей семье. Говорите с ним, обсуждайте важные вопросы и ежедневные, бытовые (что приготовить на ужин, куда пойти в выходной на прогулку и т. д.). Даже если ребенок в первое время ничего не будет отвечать, у него начнет формироваться полезная привычка — общаться. Параллельно с ней начнется развитие внутренней речи, лучшее понимание пассивной речи.

Гиперопека родителей может стать причиной отсутствия мотивации говорить. Если мама спрашивает, какое яблоко хочет малыш — зеленое или красное, и сама же за него отвечает (красное, ведь оно вкуснее), то у ребенка просто нет возможности подобрать слова и ответить.

Если такие ситуации повторяются регулярно, то у крохи входит в привычку молчать. Если эта ситуация повторяет вашу, измените свое отношение к ребенку и освободите его от чрезмерной опеки.

Не стоит поощрять сюсюканье и лепет. Если мама вслед за малышом будет называть предметы вокруг его же языком, употреблять довольно много уменьшительно-ласкательных суффиксов (машиночка, кашка, папочка, сыночек и т. д.), то у ребенка не будет формироваться правильной речевой функции.

Слова с такими суффиксами произносить значительно сложнее. Говорите с малышом как со взрослым человеком. Ему это будет приятно и полезно.

Включайте ребенку музыку. Песенки, звукоподражательные припевки, классическая музыка — все это благоприятно сказывается на способности воспринимать мир, звуки, речь.

Занятиями могут стать любые свободные минутки. Используйте каждый час, проведенный вместе с ребенком. По дороге в магазин или аптеку описывайте и обсуждайте с ним все, что происходит на улице: едет машина — она красная, она большая, идет собака — она маленькая, добрая, красивая.

Во время приготовления пищи мама может показывать ребенку кухонную утварь и называть ее вслух (ложка, кастрюля), а также продукты (яблоко, морковь, капуста, орех).

Если в семье несколько детей, то, как правило, проблемы с речевым развитием наблюдаются именно у младших. Психологи считают, что таким образом сказывается частое общение с другими детьми, поскольку оптимальным для развития речи считается все-таки общение со взрослыми.

Младшие детки из многодетных семей часто просто ленятся говорить как надо и в нужном объеме.

Чаще задавайте ребенку вопросы. Даже если он не может ответить на них, не переставайте спрашивать. Рано или поздно, сын или дочка обязательно отзовутся.

Источник: www.o-krohe.ru

Задержка речи

Если не говорит ребенок 1-2 лет, волноваться рано, говорит Евгений Комаровский.

Возраст, в котором нужно серьезно отнестись с отсутствию речи — это 3 года. При этом родители должны четко сформулировать сами для себя и для своего врача, как именно малыш молчит: он не понимает взрослых или не разговаривает, но все понимает.

Часто кроха говорит, но его не понимают взрослые, потому что он мычит что-то непонятное, не заучивает названия предметов, называя их по-своему на своем, недоступном для взрослых, языке.

Ребенок все понимает, но не говорит. В чем причина?


Проблема своевременного формирования речи всегда беспокоит родителей. Даже если бабушка пытается утешить, мол, ничего, папа поздно заговорил, и у вашего все в порядке. Иногда, действительно, ребенок просто развивается в своем темпе и со временем начинает болтать не хуже сверстников.
Однако проблемы задержки речи могут быть намного глубже и очень важно вовремя обратить на них внимание. Ведь чем раньше начнется коррекция, тем больших результатов можно добиться.

«Все понимает, но не говорит» — одна из самых больших ловушек. Родители искренне недоумевают, почему их ребенок отстает в развитии речи, ведь он явно хорошо понимает обращенную к нему речь и вполне развит интеллектуально. Иногда этот факт не позволяет заметить явные проблемы с речью.

Отсутствие или нарушение речи при полном понимании обращенных к ребенку фраз называется расстройством экспрессивной речи. Как правило, родители начинают обращать внимание и бить тревогу, когда к 3 годам их чадо так и не разговорилось.

Чем характеризуется такое состояние:

  1. Ребенок совсем не говорит.
  2. В речи присутствуют лепетные слова, слоговые формы слов, звукоподражания.
  3. После трехлетнего возраста ребенок не строит предложения из слов, ограничиваясь небольшим словарным запасом. Возможно, наличие у ребенка дизартрии.

При этом очень важно отметить другие важные признаки:

  1. Интеллект у ребенка полностью сохранен. Он хорошо понимает слова и просьбы, без труда выполняет их.
  2. Как физиологическое, так и психическое развитие соответствует норме.
  3. Ребенок способен поддерживать контакт, у него нет признаков аутизма.
  4. В наличии активное жестовое общение, адекватная мимика и т. п.
  5. Нет проблем со слухом.

Так почему же ребенок, абсолютно понимающий, все, о чем с ним говорят, отстает в речевом развитии? Если процесс не «тормозят» ни интеллектуальная, ни психическая составляющая, в чем же дело?

Специалисты выделяют два вида причин, способных вызвать проблемы в экспрессивной (обращенной) речи:

  1. Отсутствие у ребенка мотивации. Может быть, это звучит странно, однако чрезмерная забота и внимание отнюдь не стимулируют у детей стремления выразить свои потребности при помощи речи. Если абсолютно все желания предвосхищаются, а жестовая «азбука» схватывается любящими родственниками на лету, то зачем напрягаться?
  2. Отсутствие примера. Дети в социально неблагополучных семьях часто имеют проблемы с развитием речи, так как общение и занятия с ребенком там сводится к минимуму. Однако и вполне «положительные» родители иногда считают, что малышу требуется лишь уход и обеспечение физиологических требований. Все специалисты бьют тревогу — детей подчас окружают лишь голоса, звучащие из телевизора и современных гаджетов.
  3. Двуязычие. Если в семье разговаривают одновременно на двух языках, ребенку трудно вычленить лексемы одного из них. По этой причине дети-билингвы начинают говорить позже своих сверстников, растущих в семье одноязычной. При этом они могут хорошо понимать речь родителей.
  4. Излишняя требовательность. Ребенок может отказаться говорить, если родители слишком настойчиво этого от него требуют. Ситуация, когда малыш едва попробовав какое-то слово, постоянно подвергается просьбам говорить его еще и еще, встречается довольно часто. Будет лучше, если в семье постараются создать мотивацию для общения, а не давление на ребенка.

На заметку родителям: Процесс формирования речи у детей базируется на естественной способности ребенка к обучению на примере окружения. Именно поэтому так важно регулярное общение даже с самым маленьким ребенком. Однако мамы и папы должны принять к сведению, что речь из телевизора и других источников не может научить малыша говорить, воспринимаясь как шум до тех пор, пока он не освоит родной язык.

  1. Наследственность. Генетический фактор исключать нельзя. Если кто-то из родителей заговорил позже срока, то очень может быть, что и ребенок повторит его историю. Однако специалисты рекомендуют в этом случае быть настороже. Дело в том, что с каждым следующим поколением ситуация может усложняться.
  2. Неврологические проблемы. Довольно часто в основе задержки речи лежит поражение речевых зон коры головного мозга. Спусковым механизмом может стать внутриутробная гипоксия, сложные роды, травмы и тяжелые заболевания, перенесенные ребенком в раннем возрасте.
  3. Нарушения работы органов артикуляции. Короткая уздечка языка, сниженный тонус мышц лица и артикуляционных органов и т.д. приводят к невозможности произносить звуки, а значит задерживают и развитие речи.

Если ребенок не говорит, хорошо помогают занятия по методу Томатиса

Есть ли повод для беспокойства

Итак, вашему ребенку год, а он мало и плохо говорит? Оцените общее состояние вашего малыша:

  • какова его реакция на шум бытовых приборов, голоса людей;
  • отзывается ли он, когда к нему обращаются;
  • реагирует ли он визуально на происходящее вокруг;
  • нет ли нарушений в координации движений;
  • как работают пальчики на руках при выполнении точных мелких движений;
  • каково его эмоциональное состояние.

Беспокойство по поводу того, что ребенок в год не говорит ни слова, оправдано в случае, если имеет место общая задержка психомоторного развития. Это может быть при органических нарушениях деятельности головного мозга.

Замолчите и послушайте

Не забывайте периодически останавливать свой монолог и прислушиваться, какие звуки произносит малыш в ответ – очень важно не пропустить попытки малыша произносить слова или связывать их в предложения.

Психологи и педагоги не устанавливают чёткие временные рамки, когда малыш должен активно разговаривать. Некоторые детки пополняют словарный запас, высказывают мнение на любую тему уже к двум годам, зачастую надоедают родителям навязчивыми расспросами. «Рот не закрывается», – измученного вздыхают мамы и папы.

Иногда возникает другая проблема: ребёнок не говорит в 3 года. «Что делать?» – спрашивают родители. В чём причина отказа от общения со сверстниками и взрослыми? В каком возрасте нужна помощь специалиста? Давайте разбираться.

Как научить говорить

Если причина задержки речевого развития — органическая (заболевания слуха, неврологические отклонения, патологии речевого аппарата или речевого центра головного мозга), то Комаровский советует начать с устранения этой причины.

Ребенку должно быть назначено адекватное лечение в зависимости от диагноза. Параллельно с этим доктор обязательно даст рекомендации по проведению занятий для развития речи.

Если причина молчания ребенка кроется в социальных, педагогических или психологических проблемах, также следует устранить факторы, мешающие малышу выражать свои мысли при помощи речи.

О том, как помочь ребенку научиться разговаривать расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

РЦМП

Главная/ Профилактика/ Информационные материалы для населения/ Статьи/ Моторное развитие ребенка первого года жизни

Самым напряженным в жизни ребенка считается первый год жизни, когда все внимание матери должно быть устремлено на то, чему он научился за день, неделю, месяц.

Известно, что формирующиеся произвольные навыки «сцеплены» друг с другом. И сформированная ранее функция способствует формированию последующей. Развитие ребенка – естественный процесс, но для его реализации мы (взрослые) должны этому способствовать и, ни в коем случае, не мешать…

Моторные навыки детей в большой степени зависят от готовности организма, в частности, тех отделов головного мозга, которые отвечают за равновесие, осанку. Но даже в том случае, если все эти отделы мозга работают, ребенок не будет сидеть или передвигаться, если структура мышц не изменилась достаточно для удержания веса тела и совершения необходимой для передвижения работы. То есть малыш начинает сидеть, ползать, брать в руки игрушку, ходить тогда, когда достигает необходимого развития его тело и мозг. А это в большой степени запрограммировано на генетическом уровне, а также зависит от здоровья родителей до зачатия ребенка, семейной предрасположенности к тем или иным заболеваниям, хронических заболеваний матери до беременности (сердечно - сосудистых, гинекологических, эндокринологических и др. ), острых инфекционных заболеваний во время беременности, курения, употребления алкоголя даже в минимальных количествах.

Начнет ли ребенок ходить в 9 месяцев и 4 дня или в 15 месяцев и 10 дней, зависит от программы моторного развития, которую он унаследовал. Если он рано начал сидеть, это говорит о том, что, вероятнее всего, он рано приобретет и другие навыки. Но нет никаких свидетельств того, что дети, рано начавшие ходить, с большей вероятностью станут спортсменами или танцорами, чем те, которые ходить стали поздно. Также нет никаких доказательств того, что малыши, рано начинающие сидеть, ползать, ходить, будут лучше успевать в школе, чем те, у которых эти навыки появляются позднее.

ЗАКОНОМЕРНОСТИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ: ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ

На 1-м месяце жизни у ребенка еще сохраняется свойственный периоду внутриутробного развития повышенный тонус сгибательных мышц и движения его весьма ограниченны. Функционируют лишь мышцы, обслуживающие важные жизненные функции. Быстрое развитие мышц начинается с 1-го месяца жизни, однако происходит оно неравномерно. Первыми достигают функциональной зрелости мышцы шеи.

К концу 1-го и началу 2-го месяца жизни ребенок может приподнимать на короткое время голову, лежа на животе. В положении лежа на спине и животе малыш поворачивает голову в сторону, чаще к источнику света. Укреплению мышц шеи в это время способствует выкладывание ребенка на живот, что целесообразно повторять несколько раз в день. Выкладывают малыша на ровную твердую поверхность. Продолжительность выкладывания возрастает постепенно, начиная с 1 минуты.

Вслед за мышцами шеи достигают своего развития мышцы туловища и конечностей. Чтобы этот процесс не тормозился, ребенку нужна свободная, не сковывающая движений одежда. Дети, длительное время лишенные возможности активно двигаться, развиваются хуже, у них труднее вырабатывается координация движения.

В 2 месяца малыш уже может в течение нескольких минут хорошо держать голову в вертикальном положении, но она еще "болтается"; свободно поворачивает голову в сторону громких звуков или яркой игрушки.

В положении на животе хорошо держит голову, удерживает вложенную игрушку в руке. Нарастает объем активных движений. Малыш периодически разжимает кулачки и отводит руки в стороны, поднимает их вверх. При купании производит плавательные движения. Это самый подходящий период для обучения плаванию в большой ванне.

К 3-му месяцу жизни у детей начинает появляться комплекс оживления – активные, беспорядочные движения рук и ног в ответ на обращение взрослого. Совершая такие движения, ребенок пытается захватить и удержать игрушку. Малыш поднимает руки вверх, размахивает руками, кисти открыты, удерживает вложенную в руку игрушку и тянет ее в рот. С этого возраста игрушки необходимо подвешивать так, чтобы малыш мог дотянуться до них рукой. При выкладывании на живот в этот период малыш уже приподнимает голову и верхнюю часть туловища, опираясь на предплечья под острым углом. При попытке потянуть за руки приподнимает голову. При поддержке под мышки отмечается опора на полусогнутые ноги.

С 4-го месяца малыш поднимает голову из положения на спине, лежа на животе приподнимается, опираясь на локти под прямым углом, пытается менять положение тела: поворачивается со спины на бок. При потягивании за ручки сгибает руки в локтях, подтягивается. Рассматривает руку, захватывает, ощупывает игрушку, поддерживает рукой бутылочку или грудь матери при кормлении. При поддержке под мышки упирается ногами и начинает выпрямлять ножки.

На 5-м месяце, лежа на животе и опираясь на ладони вытянутых рук, ребенок приподнимает туловище, свободно поворачивается со спины на живот, при поддержке за туловище переступает ногами, свободно берет игрушку. При потягивании за руки присаживается, но во время сидения еще отмечается кифоз позвоночника.

6-й месяц приносит крохе дальнейшую свободу действий. Он дотягивается до игрушки из любого положения. Может держать в каждой руке по игрушке, следит за упавшей игрушкой, поднимает ее, подносит удерживаемый предмет ко рту. Переворачивается с живота на спину. В положении на животе может опираться на одну руку и перемещать все тело с одной руки на другую. При вертикализации хорошо опирается на ноги. Посаженный удерживает позу с опорой на две руки. Некоторые дети, особенно находящиеся много времени на животе, перед тем как научиться садиться, начинают ползать на животе, передвигаясь с помощью рук вокруг своей оси, потом назад и немного позже вперед.

ЗАКОНОМЕРНОСТИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ: ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ

Со 2-го полугодия у ребенка повышается дифференциация, целесообразность и точность моторных движений.

К 7 месяцам он уже не просто размахивает игрушкой, а может перекладывать из одной руки в другую, старается стучать игрушкой об окружающие предметы. «Обезьяний захват» всей ладонью сменяется захватом пальцами с противопоставлением большого пальца. Может сидеть самостоятельно или с опорой на одну руку, или самостоятельно садиться из положения на спине. Поддерживаемый под мышки в вертикальном положении, упирается ногами и делает шаговые движения.

В этом возрасте ребенок начинает осваивать навык ползания – группируется «на четвереньки», раскачивается и, наконец, ползет… Это очень важный период. Ползая, ребенок совершенствует свою тоническую организацию и её регуляцию. Также происходит тренировка вестибулярного аппарата, формируется зрительное пространство. Это способствует ускоренному развитию мышц спины, положительно влияет на осанку, улучшает кровообращение. Поэтому следует всячески поощрять эти полезные действия, помогая малышу ползать. Необходимо способствовать тому, чтобы этот период был максимально продолжительным – с 7-7,5 месяцев и до 12-13 месяцев.

К 8–месячному возрасту большинство детей овладевает умением устойчиво сидеть. Важно, чтобы навык посадки был самостоятельным – присаживать ребенка нежелательно, т.к. это может создавать дискоординацию в регуляции и, возможно, отставание (или опережение) формирования функции посадки. Поэтому стимулировать это умение в более ранние сроки не только не оправдано, но и вредно, так как неокрепшие мышцы плохо удерживают позвоночник и он может искривляться, деформироваться. Именно у этих детей в дальнейшем формируются неправильная осанка (например, сколиоз). Лишь самостоятельные попытки малыша садиться или вставать, держась за кроватку, свидетельствуют о необходимой крепости мышц. Пока этого нет, сажать ребенка не стоит.

К этому возрасту малыш способен выполнять и другие целенаправленные движения: лечь, встать, придерживаясь за стенку кроватки, дать ручку. Стоит с опорой, если его поставить, или держится у опоры самостоятельно на коленях. Следующий этап подготовки к ходьбе - самостоятельное вставание у опоры, а вскоре и шаги вдоль нее.

На 9-м месяце ребенок обычно хорошо ползает, попеременно передвигая то правые, то левые конечности. Активизация ползания приводит к четкому передвижению на четвереньках с отрывом колен от пола (переменное ползание).

В этом возрасте ребенок захватывает мелкий предмет двумя или тремя пальцами. Садится из положения лежа с помощью одной руки. Хорошо встает у опоры на ноги; стоит; передвигается, держась за опору, переступает при поддержке за обе ручки. Стоит при поддержке за одну руку. Он уже способен залезть на невысокие предметы, становится более ловким. Играть с игрушками предпочитает сидя, поворачивая корпус, совершая свободные круговые движения рук.

Желая, чтобы ребенок быстрее овладел ходьбой, некоторые родители используют ходунки. Лучше этого не делать, так как, устав передвигаться или сидеть в ходунках, малыш не может опуститься, лечь или поползти. Кроме того, при ходьбе в ходунках ребенок постоянно наклоняется вперед, что небезразлично для позвоночника и освоения правильного вертикального положения. Также у детей, родители которых стимулируют их к раннему вставанию и ходьбе, в дальнейшем отмечается тенденция Х-образной деформации нижних конечностей, плоско-вальгусной установке стоп.

На 10-м месяце ребенок способен нагибаться, при игре становиться на колени, придерживаясь одной рукой, переходить от предмета к предмету, открывать и закрывать коробочки, вкладывать один предмет в другой. Стоит без опоры кратковременно, ходит за две руки. Влезает на невысокую поверхность и слезает с нее.

К 11 месяцам ребенок ходит при поддержке за одну руку, делает первые самостоятельные шаги, но ходит неустойчиво, часто падает. Приседает, чтобы поднять игрушку с пола. Иногда стоит самостоятельно, пытается забраться по ступенькам наверх, пробует сползти на животе с дивана. Он может снимать кольца с пирамидки и надевать их, любит открывать и закрывать коробочки, вынимать из них и вкладывать что-нибудь, комкать и рвать бумагу.

МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В 1 ГОД

Годовалый малыш, как правило, прочно стоит на ногах, ходит, приседает и встает, умеет взбираться на ступеньки, может нести двумя руками нетяжелые предметы. Его любимое занятие – заполнять и опорожнять ящики, тянуть за собой все, бросать мяч и другие игрушки.

У ребенка первого года жизни постепенно совершенствуются захват, навыки манипулирования пальцами, к году он уже трясет удерживаемыми в руках предметами и стучит предметом о предмет, может поставить два кубика один на другой. Малыш держит в руке еду, например яблоко, печенье, обеими руками удерживает кружку, из которой пьет, и поддерживает бутылочку.

Необходимо помнить, что навык ходьбы развивается постепенно между 9-м и 14-м месяцами жизни, разными темпами у разных детей, проходя следующие фазы: боковые шаги вдоль опоры; шаги вперед с опорой; ходьба с поддержкой за руки; самостоятельная ходьба.

Совершенствование самостоятельной ходьбы длится много месяцев и проходит по-разному. Одни дети делают шаги очень осторожно, другие шагают быстро, несмотря на преграды, а третьи долгое время быстрее ползают, чем ходят.

Свобода перемещения годовалого ребенка таит в себе и опасность. Контакт с горячими, острыми, колющими и режущими предметами может привести к травмам, ожогам, попаданиям мелких предметов в ухо, нос, дыхательные пути. Ребенка этого возраста нельзя выпускать из поля зрения.

Приведенные графики развития ребенка первого года жизни могут только указывать на порядок, в котором развиваются моторные навыки.

Участковому педиатру в ходе осмотра вашего малыша за короткое время выявить и распознать возможные отклонения от нормального развития очень сложно, поэтому мама должна обязательно помогать врачу, указывая на все подозрительные моменты в развитии ее ребенка и в чем отстает ее малыш.

Помните: Ни в коем случае не торопите ребенка, пусть он развивается в том темпе, в котором он развивается. И не нужно сравнивать вашего малыша с другими его сверстниками – каждый малыш уникален. Ребенок по своему поведению и моторному развитию может отличаться от остальных детей, и это не обязательно означает, что он отстает в развитии. У него может быть свой путь, свои временные периоды развития. Но к определенному возрасту должны формироваться соответствующие этому возрасту моторные навыки и функции. Если появление этих навыков и функций не соответствует возрасту, это говорит о задержке моторного развития ребенка.

ПРИЗНАКИ ЗАДЕРЖКИ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Чтобы определить, нарушено ли моторное развитие ребенка, необходимо знать следующие признаки моторных нарушений, которые появляются еще до того, как умения ползать, сидеть, ходить, играть с игрушками сформируются.

Следует обратить внимание участкового педиатра в том случае, когда:
– к концу 1-го месяца жизни ребенок не удерживает в вертикальном положении на мгновение головку;
– к концу 2-го месяца не приподнимает головку на 5 см от поверхности и не удерживает ее, продолжает совершать несимметричные движения ручками и ножками;
– к концу 3-го месяца жизни малыш не может удерживать голову в вертикальном положении в течение полминуты, а лежа на животе – в течение 1-й минуты, не разглядывает свои ручки, не тянется полуоткрытой ручкой к игрушке, которую держат перед ним;
– к концу 4-го месяца жизни у ребенка отклоняется головка назад, когда его поднимают из положения лежа на спине, он не может приподнимать туловище, лежа на животе, опираясь на предплечья; в вертикальном положении при поддержке под мышками не опирается на кончики пальцев ног;
– к концу 5-го месяца жизни ребенок неуверенно держит голову, особенно когда его поднимают из положения лежа на спинке, самостоятельно плохо поворачивается с живота на спинку, не может уверенно протянуть ручку к игрушке;
– к концу 6-го месяца, лежа на животе, не может дотянуться до игрушки; не может захватить игрушку; при поддержке под мышками в вертикальном положении не перебирает ножками;
– к концу 7-го месяца при поддержке за ручку родителей ребенок не пытается сесть;
– к концу 8-го месяца малыш не может ползти назад, не может короткое время стоять при поддержке, не может удержать пуговицу между большим и указательным пальцами;
– к концу 9-го месяца плохо удерживает равновесие при сидении, не может повернуться вокруг своей оси и ползти вперед, не пытается сдергивать шапочку, самостоятельно пить из чашки;
– к концу 11-го месяца жизни – не ползает на четвереньках, не может сидеть с вытянутыми ногами, не пытается стоять и передвигаться, держась за опору;
– к концу 12-го месяца ребенок не делает несколько шагов, держась за руки взрослого, не может удерживать одной рукой 2 маленькие игрушки или подать игрушку взрослому.

Окончательное формирование хватательных движений, умение играть с игрушками, ходить, продолжает совершенствоваться на 2-м и 3-м году жизни. Но чтобы вовремя выявить возможные нарушения развития грудных детей, установить причину и проводить своевременную коррекцию этих нарушений, необходимо осуществлять плановые профилактические осмотры не только педиатром, но и детским неврологом в 1, 3, 6 и 12 месяцев.

Врач-методист ГКУЗ НСО «РЦМП», к.м.н.
Жиленко Елена Леонидовна

Книга 365 советов на первый год жизни вашего ребенка Комаровский Евгений твердый переплет 9789662065350 –- купити в Україні | ROZETKA

365 советов на первый год жизни вашего ребенка Комаровский - новинка 2018, книга Доктора Комаровского от издательства Клиником. Книга составлена в оригинальном и современном формате вопрос-ответ. И, представляет собой 365 советов на первый год жизни вашего ребенка. 

365 советов на первый год жизни вашего ребенка Комаровский описание:

  • удобный формат книги: вопрос-ответ-cовет
  • простой язык, без излишних терминов
  • советы доктора Комаровского помогут избежать самых распространенных ошибок молодых родителей, сберегут нервы и время на общение с  малышом.
  • год редакции: 2018 (впервые книга вышла в 2018 году, апрель)
  • год издания: 2019
  • переплет: Твердый
  • размеры книги: 22,5 см x 17,5 см
  • вес: 650 г.
  • Количество страниц: 480 стр
  • Издательство: Клиником, Украина

Содержание книги -в книге содержится ответы на 365 вопросов родителей, которые были собраны Комаровским за долгие годы практики. формат подачи информации -вопрос и ответ на 1-2 печатные страницы, итого 365 ответов. Темы которые охватывают ответы обширны, касаются не только первого года жизни малыша, но и более поздних лет: 

  • Давать ли воду ребенку во время гв?
  • БЦЖ -делать или нет?
  • Милии что это?
  • Колики у грудничка как помочь?
  • Когда вводить прикорм и можно ли давать ребенку сок?
  • Гладить или не гладит детскую одежду?
  • Когда лучше укладывать ребенка спать? 
  • Прикорм когда вводить? Прикорм в 4 месяца рано или нужно? Искусственник прикорм -какие особенности?
  • Дефицит железа у детей -когда стОит об этом задуматься и что делать?
  • Электронный термометр или ртутный?
  • В бассейн с грудничком -польза или вред?  В бассейн с грудничком- кому больше надо -маме или малышу?:) Как быть с простудными заболеваниями?
  • Что должен уметь ребенок в 12 месяцев?

И многое другое: детские болезни, детские товары (ходунки, ниблер, игрушки первого года жизни, гигрометр-термометр-увлажнитель-ионизатор, подушка для новорожденного, как выбрать питание для искусственника, соска, мобильный телефон и ребенок. ..), питание ребенка, отдых ребенка, мамы и всей семьи, выстраивание взаимоотношений с педиатром, бабушками-дедушками, педагогами, Орви, ОРЗ и другие распространенные детские болезни 

Готовим ребенка к детскому саду

Семенова Анна Александровна
Педагог-психолог высшей квалификационной категории

ГОТОВИМ  РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ.

Многих родителей мысль о том, что рано или поздно надо будет отдать ребенка с садик, приводит в волнение, вызывает переживание: «А как все сложится?». Не надо переживать, надо действовать. Ведь  именно от того, как родители подготовят малыша к новому для него периоду жизни, во многом зависит, как сложится эта жизнь.

Детский сад – это новые условия, новое окружение, новые люди, это первый серьезный опыт социализации ребенка. Процесс вхождения ребенка в новую для него среду и болезненное привыкание к ее условиям принято называть адаптацией. Адаптацию в условиях дошкольного учреждения нужно рассматривать как приспособление функций организма ребенка к условиям существования в группе в отсутствии матери. Из привычного мира семьи ребенок попадает в совершенно новые условия многоликой детской среды и то, как будет проходить привыкание ребенка к новым для него условиям, во многом зависит от того, как взрослые в семье смогли подготовить малыша к этому ответственному периоду в его жизни.

По многочисленным исследованиям ученых, самым критическим возрастом для адаптации является возраст от 7-ми месяцев до 1 года 6 месяцев. Длительная разлука с матерью в этот период несет непопровимый вред психике ребенка. На вопрос родителей, в каком же возрасте лучше отдать ребенка в садик, большая часть психологов ответит, что  возраст после 2-х лет 2-х месяцев допустим, а лучше - ближе к 3- 3,5 годам. 

Не каждый ребенок проходит длительный период привыкания. Есть трехгодовалые дети, которым начало детсадовской жизни дается легко. В то же время на консультацию к психологу приводят детей, которые не могут адаптироваться к садику и в четыре – пять лет.

Ребенок в период адаптации – живая модель стрессового состояния. Стресс – это реакция на борьбу с трудностями, норма перехода от одних условий к другим. Стрессовое напряжение в период адаптации связано с изменением гормональной системы организма. На кору головного мозга действуют отрицательные эмоции, и организм на это реагирует системой защиты – изменениями в гормональной системе: гипоталамус, гипофиз, надпочечники выбрасывают в кровяное русло «гормон борьбы» норадреналин, в результате чего сосуды сужаются, сердце работает неровно, ребенок напряжен. Ослабевает иммунная система организма.

На уровне поведения ребенка родители могут наблюдать следующие проявления:

 1) Нарушается сон, даже дома ребенок не может уснуть, а уснув, спит беспокойно, может просыпаться ночью с плачем и т. п.

2) Нарушаться аппетит. Ребенок может отказываться от пищи в садике и компенсировать это дома.

3) Меняется эмоциональное состояние ребенка. Дома ребенок не отпускает от себя мать, становится более плаксивым, пугливым или агрессивным. Как следствие этого могут возникнуть временные невротические проявления: сосание пальцев, энурез (недержание мочи), тики, страхи, запинки в речи, может меняться терморегуляция.

4) Ребенок чаще бегает в туалет, может происходить обезвоживание организма, если ребенка не поить, кожа становится более сухой, может появиться синюшность под глазами.

5) Наблюдается временный регресс в игровой деятельности – ребенок, который хорошо играл дома до поступления в садик, становится пассивным, либо игра его становится примитивной; могут временно утрачиваться какие – то навыки, например, до поступления в садик ребенок хорошо рисовал, а теперь еле держит карандаш в руках.

6) Меняется общая активность: одни дети становятся вялыми и заторможенными, другие – гиперактивными, это зависит от типа нервной системы ребенка.

Адаптационный период условно делят на три этапа.

1.    Подготовительный. Задача этапа – сформировать такие стереотипы в поведении ребенка, которые помогут ему максимально безболезненно приобщиться к новым для него условиям.

Подготовительный этап следует начинать примерно 1-2 месяца до предполагаемого приема ребенка в садик.

Готовя ребенка к посещению садика, родителям необходимо проанализировать, насколько стереотипы поведения ребенка дома соответствуют стереотипам поведения, которые приняты и существуют в детском дошкольном учреждении. Прежде всего, речь идет о следующих важных моментах:

1)   Способ кормления. В детском саду ребенку придется есть самостоятельно. Он должен уметь пользоваться ложкой, есть ложкой жидкую пищу, пить из кружки. Воспитатель будет докармливать ребенка лишь в случае острой необходимости.

Если ваш ребенок пьет только из бутылочки или кружки-непроливайки, не умеет использовать ложку по ее назначению, не ест сам, то обучению ребенка способам самостоятельного приема пищи необходимо заняться в подготовительный период.

2)    Рацион питания. В детском саду детям предлагают каши, супы, запеканки, суфле, биточки, рагу, кисели, компоты и т. д. Ребенку должны быть знакомы эти блюда. Достаточно часто дети отказываются есть в детском саду, т. к. воспринимают предлагаемую пищу как абсолютно незнакомую. Знакомым для них оказывается только хлеб!

3)    Способ засыпания. Предполагается, что ребенок должен самостоятельно засыпать, лежа в кроватке.

Ребенку будет трудно привыкать, если домашний стереотип засыпания сильно отличается от требуемого в садике.  Например, дома ребенок засыпает у вас на руках, вы укачиваете его в коляске, засыпает под определенную музыку.

4)    Навыки самостоятельности. Чем большим количеством навыков самообслуживания владеет ребенок, тем лучше. Научите ребенка мыть руки и вытирать их полотенцем, пользоваться салфеткой и носовым платком, частично раздеться и одеться, снять и надеть обувь.

5)    Навыки гигиены. К моменту поступления в детский сад желательно, чтобы ребенок  умел пользоваться горшком.

6)    Навыки общения. К моменту поступления в садик хорошо, если ребенок будет владеть элементарными навыками общения с взрослыми и детьми, привыкнет что-то делать вместе.

2.    Основной этап. Начало систематического посещения детского сада.

Главная задача – создание положительного образа воспитателя. Постарайтесь установить с воспитателем доброжелательные отношения. Расскажите воспитателю о вашем ребенке, что он любит, как его легче успокоить, на что он реагирует особо болезненно.

Если есть возможность, то, в первые дни, лучше приводить ребенка только на прогулку – так ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. Причем желательно приводить малыша не только на утреннюю, но и на вечернюю прогулку, когда можно обратить его внимание на то, как мамы и папы приходят за детьми, как они радостно встречаются. В первые дни, стоит приводить ребенка в группу позже 8 часов, чтобы он не был свидетелем слез и отрицательных эмоций других детей при расставании с мамами.

Ребенка сразу следует познакомить со всеми помещениями группы. Рассказать ему для чего они предназначены, когда ими пользуются, можно ли входить туда самостоятельно или только с разрешения взрослых.

В уставах большей части детских садов прописано, что родители имеют право присутствовать с ребенком в группе, правда с оговоркой «если это не нарушает режима». К сожалению, в большинстве случаев присутствие родителей в группе не одобряется, а практически запрещается. Максимум, что предлагается родителям после отправления ребенка в групповое помещение, - сидеть в коридоре, привлекая тем самым внимание ребенка к входной двери.

В первые дни время пребывания ребенка в детском саду должно быть сокращено до нескольких часов. Не следует оставлять ребенка на дневной сон, если он еще не привык к группе. Постепенно время пребывания в группе увеличивайте на 1 – 2 часа в день. 

3.    Заключительный этап. Ребенок остается в садике один на 2-4 часа, затем остается на сон.

В процессе привыкания в первую очередь нормализуется настроение, самочувствие, затем – аппетит, в последнюю очередь – сон.

Принято различать легкую, среднюю и тяжелую адаптацию.

Легкая адаптация (для детей раннего возраста в пределах месяца, дошкольного - 10-15 дней):

- временное нарушение сна (нормализуется а течение 7-10 дней), аппетита (норма по истечении 10 дней,

- неадекватные эмоциональные реакции (капризы, замкнутость, агрессия, угнетенное состояние, и т. д.), изменения в речевой, ориентировочной и игровой активности приходят в норму за 20-30 дней,

- характер взаимоотношений со взрослыми и двигательная активность практически не меняются,

- функциональные нарушения практически не выражены, заболеваний не возникает.

Нормативно основные симптомы исчезают  в течение 2-3 недель.

Средняя адаптация (этап растягивается до 40 дней). Все нарушения выражены более ярко и длительно:

- сон и аппетит восстанавливаются в течение 20-40 дней,

- речевая активность в течение 30-40 дней.

- эмоциональное состояние – 30 дней,

- двигательная активность, претерпевающая значительные изменения, приходит в норму за 30-35 дней,

- взаимодействие со взрослыми и сверстниками не нарушается,

- функциональные нарушения отчетливо выражены, ребенок заболевает (например, ОРВИ).

Тяжелая адаптация (от 2 до 6 месяцев) сопровождается грубым нарушением всех проявлений и реакций ребенка. Данный тип адаптации отмечается у 10-15% детей: характеризуется снижением аппетита (иногда возникает рвота при кормлении или полный отказ от пищи), резким нарушением сна, ребенок нередко избегает контактов со сверстниками, пытается уединиться, отмечаются проявления агрессии, подавленное состояние в течение долгого времени. Обычно видимые изменения происходят в речевой и двигательной активности.

 При тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых десяти дней и продолжают повторно болеть в течение всего времени привыкания к коллективу сверстников.

СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ.

1.     Разработайте свой собственный ритуал прощания. Например, пусть ребенок помашет вам рукой из окна, или по очереди из нескольких окон. Придумайте секретный пароль и повторяйте его, оставляя ребенка и возвращаясь за ним вечером. И скажите, что всегда думаете о нем, даже в разлуке.

2.     У ребенка увеличивается потребность в тепле, нежности, любви, уделите ему больше внимания, меньше критикуйте его и «воспитывайте».

3.     В присутствии ребенка изготовьте маленькую вещицу-амулет, которая всегда будет при ребенке в садике. Это может быть маленькая куколка из ткани или какое-то существо на веревочке, чтобы ребенок мог носить поделку на шее. Скажите ребенку, что эта куколка напомнит ему маму, когда ему будет грустно, и ему станет легче.

4.     Для снятия психо-эмоционального напряжения после возвращения из садика способствуйте игре ребенка с неструктурированными материалами: водой, песком, пластилином, глиной (поставьте в ванной комнате таз с водой, мойте игрушки, запускайте кораблики, переливайте воду леечкой).  Постарайтесь, чтобы ребенок больше двигался. Перед сном сделайте ребенку расслабляющий массаж в виде поглаживания.

5.     В период адаптации нельзя разрушать любые привычки, в том числе вредные (например, сосание пальца), займетесь этим после того, как ребенок адаптируется.

6.     Посоветуйтесь с врачом и применяйте адаптогены и седативные средства с целью уравновешивания процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга ребенка.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ, ГОТОВЯЩИМ РЕБЕНКА К ДДУ.

·         Настрой семьи, родителей.

При подготовке ребенка к садику очень важен ваш личный настрой и отношение семьи к этому факту. Многие родители, осознавая необходимость и неизбежность этого события, боятся его, внутренне не готовы расстаться с ребенком. Это может быть связано с рядом причин: личный негативный опыт родителей, связанный с их детством и воспоминаниями о детском саде, высокая личностная тревожность родителей и т.д.

Ваш эмоциональный настрой легко может передаться ребенку, обычно дети очень чувствительны и легко «считывают» тревогу родителей. Постарайтесь не обсуждать при ребенке, в том числе в телефонных разговорах, ваши переживания и опасения относительно детского сада, предполагаемые трудности ребенка в период адаптации. Будьте уверенны, ребенок не только внимает, но и впитывает как губка! И пока на подсознательном уровне усваивает: готовится что-то неприятное.

·       Создание позитивного, но и правдоподобного образа детского сада у ребенка.

Постарайтесь создать у ребенка чувство определенности относительно детского сада. Расскажите ему, что это за место, почему детей отводят в детский сад, что дети там делают. Постарайтесь назвать какие-то привлекательные моменты в посещении детского сада, значимые именно для вашего ребенка (новые игрушки, научиться чему-то новому, найти друга, стать самостоятельным и т. д.).  Покажите ребенку здание детского сада, погуляйте на участке, при возможности – зайдите внутрь, загляните в группу. Постарайтесь не идеализировать садик, но и не пугать им.

Хорошо если вы поиграете в детский сад с ребенком, используя имеющиеся дома игрушки. Мелкие куклы или мягкие игрушки могут быть детьми, игрушки покрупнее – воспитателем или няней. Поиграйте в то, как родители приводят детей в садик и передают их воспитателю, как дети играют, моют руки, садятся есть, просятся в туалет и т. д., покажите ребенку все основные режимные моменты садика. Закончите игру приходом в садик родителей, которые забирают своих малышей, хвалят их, ведут домой.

Полезно будет рассказать ребенку историю – сказку про детский сад, где главный герой отправляется первый раз в садик с некоторым опасением, но опасения не оправдываются, он знакомится с ребятами, играет, гордится перед мамой, когда она его забирает, что стал таким самостоятельным, отпустил маму на работу.

·       Тренируйте адаптивные механизмы вашего ребенка.

Адаптивные возможности людей могут очень отличаться друг от друга. Одни дети легко и просто привыкают ко всему новому, другим, для того, что бы привыкнуть, надо достаточно много времени. Наблюдая за своим ребенком в различных жизненных ситуациях, родители имеют представление о его адаптивных возможностях. Детский сад, зачастую,  становится первым серьезным испытанием   адаптационных возможностей ребенка. Задолго до садика начинайте тренировать адаптационные возможности своего ребенка. В социальном плане такая возможность не формируется сама по себе. Это качество требует определенной тренировки, которая должна усложняться с возрастом, но не должна превышать возрастных возможностей. Формирование этого важного качества должно идти параллельно с общей социализацией ребенка, с развитием его психики. Даже если ребенок не поступает в дошкольное учреждение, его все равно надо ставить в такие условия, когда ему необходимо будет менять свою форму поведения.

·       Тренируйте навыки общения ребенка с взрослыми и детьми.

Одни дети приходят в группу уверенно, внимательно рассматривают окружающее, выбирают,  чем им заняться, и начинают играть. Другие делают это с меньшей уверенностью, больше наблюдают за воспитателем и выполняют предложенные им действия. Третьи проявляют по отношению к воспитателю негативизм, отклоняют все предложения, боятся не только расстаться, но и отойти от мамы, много и громко плачут. Чем же объясняется такое разное поведение детей?

Причины могут быть самыми разными, однако главной и основной причиной такого поведения является отсутствие у ребенка опыта общения с взрослыми и детьми. Особенно страдают при вхождении в группу те дети, опыт общения которых был сужен до минимума (мама – ребенок, бабушка – ребенок), ограничен рамками семьи (отец, мать, бабушка, дедушка). Знакомство с новыми людьми, установление с ними контакта весьма затруднительно для таких детей. Чем более узок был круг общения до поступления в детское учреждение, тем труднее ребёнку, тем длительнее формируются у него отношения с воспитателем. Привязанность только к близким людям, умение общаться только с ними, неумение войти в контакт с незнакомыми людьми определяют характер поведения.

Когда у ребёнка опыт общения со сверстниками ограничен, большое количество детей в группе вызывает у него страх, стремление уединиться, скрыться от всех. Такой ребёнок, если у него есть положительный опыт общения с посторонними взрослыми, льнёт к воспитателю, заглядывает ему в глаза, хочет убедиться в постоянной поддержке. Дети у которых уже имеется положительный опыт общения с взрослыми и сверстниками, составляют самую благоприятную группу по характеру поведения, и привыкают они к детскому саду сравнительно быстро.

В процессе общения ребёнок познаёт окружающих, узнаёт, как действовать в той или иной обстановке, учится устанавливать взаимоотношения с взрослыми и детьми. А главное, в общении он узнаёт себя, границы своих возможностей. Поэтому чем шире у ребёнка практика общения, тем легче он входит в детский коллектив, и наоборот, чем меньше опыт ребёнка, тем ему труднее.

Навык общения, как и любой другой навык, требует тренировки. Для расширения навыка общения с взрослыми используйте обычные бытовые ситуации. Например, войдя в транспорт, поручите ребенку обратиться к кондуктору и попросить билет, в магазине пусть ребенок попросит продавца что-то взвесить. Стимулируйте ребенка самостоятельно обращаться к взрослым, когда вы находитесь в гостях, на детской площадке. Поиграйте в детский сад, пусть вы или другой взрослый изобразит воспитателя, а ребенок попросит у воспитателя попить, скажет, что хочет в туалет и т. д.

Общаться с детьми ребенок научается постепенно, осваивая элементарные навыки, такие как: умение спросить имя, назвать свое имя, попросить игрушку, предложить свою игрушку в обмен на желаемую, просто играть рядом, не опасаясь другого ребенка. Для освоения таких навыков ребенок время от времени должен находиться рядом с другими детьми. Хороши для решения таких задач адаптационные группы, где вместе находятся несколько детей с мамами.

·       Формируйте у ребенка навыки самостоятельности.

Необходимо обратить внимание на формирование навыков самостоятельности у ребенка. Ребенок умеющий есть, раздеваться, одеваться, пользоваться горшком, мыть и вытирать руки, в детском саду не будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослых, что положительно скажется на самочувствии. Умение самостоятельно занять себя игрушками поможет ему отвлечься от переживаний, на некоторое время сгладить остроту отрицательных эмоций.

·        Приближайте стереотипы поведения дома, к принятым в садике.

Постарайтесь приблизить режимные моменты, существующие в вашей семье к ритму жизни садика. Это касается утреннего пробуждения, дневного сна, приема пищи, прогулок. Можно говорить ребенку: «А сейчас детки в детском саду ложатся спать (идут гулять, садятся обедать). Помните, чем больше расхождений, тем труднее будет ребенку  привыкать к новому режиму.

Готовя ребенка к садику, особое внимание уделите рациону питания малыша. Приучите есть каши, разнообразные овощные блюда, творожные запеканки, рыбное суфле, пить компоты и кисели. Тогда в детском саду ребенок не будет отказываться от знакомой пищи и не останется голодным.

Большое значение имеют и такие моменты, как способ кормления, укладывания спать.

·       Для детского сада нужна удобная одежда и обувь. Возьмите ребенка с собой за покупками вещей. Выбирайте вещи максимально простые и удобные, без лишних застежек и пуговиц. Обувь должна быть на липучках или на молнии. Научиться завязывать шнурки ребенку трудно, поэтому пусть лучше учится завязывать их дома, без спешки.

Детский сад – серьезный вызов в жизни ребенка, большое испытание для малыша. А любое испытание – или ломает, или закаляет, делает сильнее, продвигает вперед в развитии – или отбрасывает назад. Способность ребенка адаптироваться не только в детском саду – но и в любом социуме – в большой степени зависит от психологической установки его родителей: понимают ли они, признают ли, что малыш – отдельное существо, призванное прожить свою особую жизнь, в которой ему самому придется искать себя и свой путь. Конечно в сопровождении мудрого и любящего взрослого. Удачи вам!

доктора Комаровского о развитии новорожденных и младенцев по месяцам. Что нужно знать родителям о четырехмесячном ребенке? Развитие ребенка в 4 месяца Комаровский мальчик

Четырехмесячный ребенок сильно отличается от новорожденного. К этому возрасту дети уже значительно растут по сравнению с первыми месяцами после рождения, меняются внешне, физически и психологически.

Пропорции тела меняются незначительно: разница в объеме головы и груди, бросающаяся в глаза в первые месяцы жизни, постепенно уменьшается, конечности становятся длиннее.В целом пропорции тела постепенно приближаются к пропорциям взрослого человека. Кроме того, к четырем месяцам малыш «съедает» свои щеки и превращается в великолепный пухлый арахис.

Появляются новые навыки. Малыш осваивает различные способы изучения окружающего мира, начинает активно с ним взаимодействовать, осваивает новые действия. Все это происходит на фоне улучшения работы органов движения, чувств и нервной системы. Более подробно поговорим о том, на что способен ребенок в 4 месяца.

Навыки четырехмесячного ребенка

  • Через четыре месяца хватательный рефлекс угасает, и хватание становится произвольным. Это означает, что раньше ребенок рефлекторно сжимал кулак, как только что-то коснулось его ладони, а теперь он сжимает предмет ручкой, когда хочет его взять. Произвольность движений - большой прогресс в развитии, потому что это означает, что ребенок уже пытается научиться управлять своим телом и координировать движения. Если говорить о хватании, то для ребенка это новая, гораздо более сложная цепочка нервных импульсов, спусковым крючком которой является интерес ребенка к предмету.()
  • Когда ребенок берет в ручку какой-нибудь интересный предмет, он уже не просто держит его, а пытается произвести различные манипуляции, рассматривает его и тянет в рот. Малыш может попробовать постучать по предмету, коснуться деталей пальцами. Это естественный и очень важный этап познания. Правда, в четыре месяца координация движений еще очень далека от идеала, тем более что мышцы руки еще слабо развиты, поэтому ребенок долго ничего не может держать.
  • В возрасте 4 месяцев многие дети учатся не только переворачиваться на животе, но и в обратном направлении. Обычно, когда у ребенка в арсенале целый набор потрясений, родители ставят ребенка на пол, чтобы не упасть. Тем лучше для ребенка, потому что перед ним теперь огромное пространство для обучения. С помощью переворотов дети научатся перемещаться по комнате и даже добираться до интересующих объектов. (Подробно читать 🙂
  • Четырехмесячный ребенок, лежа на спине, пытается приподнять голову и плечи, как будто пытается сесть. На самом деле редко кто из детей садится из положения лежа, в основном дети начинают садиться как бы сбоку, опираясь на бедра. Раньше считалось, что в 4 месяца ребенок уже должен сидеть. Попытки подняться из горизонтального положения только усиливают желание поскорее усадить ребенка. Сегодня ортопеды категорически не рекомендуют садить детей до тех пор, пока они не начнут садиться самостоятельно, и уж тем более не предлагают мягкие подушки в качестве опоры для малыша.Опора для сидения в любом возрасте должна быть жесткой. (Прочитать статью 🙂
  • Ребенок демонстрирует новые навыки лежа на животике. Это о задатках ползания. В 4 месяца малыш уже умеет поднимать попу и отталкиваться ножками. Кто-то действительно ползает по-пластопски. Кстати, многим детям сначала легче ползти назад, чем вперед. Вы можете мотивировать малыша ползать любимыми игрушками, разложенными перед ним на доступном расстоянии.При этом малыш еще должен уметь выполнять задуманное и тянуться к игрушке, иначе интерес к такой забаве быстро угаснет. ()
  • Инновации появляются в области зрения и слуха. Если раньше ребенок хорошо видел предметы, находящиеся в пределах 50-70 см от него, то теперь он хорошо видит на расстоянии 3-3,5 метра. Это значит, что малыш может легко просматривать комнату или наслаждаться видом из окна. Слух также становится более тонким. Ребенок начинает хорошо различать звуки, реагировать на звуки музыки, понимать эмоциональную окраску звуков.Самый приятный звук для ребенка - это, конечно, голос мамы.
  • Развитие речи очень тесно связано со слухом. С четырех месяцев ребенок уже умеет произносить слоги, которые часто принимаются за первые слова. Это могут быть слоги «па», «ма», «ба». Губами малыш пытается воспроизвести артикуляцию взрослых. Чаще звучит ходьба и лепет. Особенно много детей «разговаривают», когда они в хорошем настроении. На этом этапе очень важно эмоциональное общение взрослого с ребенком.В 4 месяца дети сами могут инициировать это общение, побуждая мать к контакту с помощью улыбок и своих «слов».
  • Социальное развитие тоже не стоит на месте. Главными фигурами в жизни малыша, несомненно, являются родители. К четырем месяцам ребенок уже начинает различать «друзей» и «чужих». Более того, в категорию «чужих» могут попасть даже довольно близкие родственники, если малыш их редко видит. Обычно свои предпочтения горошек выражает тем, что в присутствии незнакомого или незнакомого человека малыш тревожится, плачет, напрягается всем телом.По большому счету, в своем кругу привязанностей ребенок в этом возрасте допускает только тех, с кем встречается ежедневно или хотя бы через день. Дело в том, что запоминание и долговременная память маленького человечка развиты не очень хорошо, поэтому для него есть только то, что он видит в данный момент. Поэтому родственники, которые изредка появляются перед ребенком, каждый раз воспринимаются как новые люди.

В этой статье мы рассмотрели, что ребенок должен уметь делать в 4 месяца. Этот набор навыков условен на 4 месяца, так как у каждого ребенка есть определенные «навыки», которые появляются в соответствии с его темпом развития.Впереди еще много новых открытий и достижений, поэтому лучше не торопиться и наслаждаться постепенным взрослением вместе с малышом.

Ребенок родился и с первых дней удивляет и радует родителей. Мама и папа нетерпеливо смотрят на кроху - что нового он может сейчас, какие изменения в нем произошли. Дети первого года жизни меняются довольно быстро. Поэтому нет ничего удивительного в том, что родителей интересует, своевременно ли развивается малыш, не отстает ли он от сверстников, укладывается ли его развитие (физическое и эмоциональное) в общепринятые нормы.Об этом написано много книг и статей. Авторитетный врач-педиатр Евгений Комаровский много и подробно рассказывает о развитии малышей по месяцам.

Новорожденный

Ваш ребенок считается новорожденным с момента его рождения до достижения им возраста 28 недель. Четыре календарных недели - это период, который природа потратила на формирование базовых навыков. В этот период у маленького человека улучшаются чувства, с помощью которых он будет изучать окружающий мир.Пока видит только размытые пятна разной яркости, новорожденный научится фокусировать зрение позже. Слух при рождении несколько снижен, но уже на 3-4 день малыш начинает слышать мир так же, как взрослые. Он хорошо различает вкусы (горький, сладкий, кислый), осязание достаточно развито, поэтому тактильный контакт - очень важный элемент познания мира в первые недели самостоятельной жизни.

Режим дня новорожденного в первый месяц имеет большое значение для дальнейшего развития.От того, как родители организуют прием пищи, купание, прогулки и сон, зависит, насколько здоровым и крепким вырастет арахис. Малышка кажется крошечной и беспомощной. Его способности определяются самой природой, и он может быть не таким маленьким, как думают его родители. У новорожденного до 1 месяца проявляются рефлексы, присущие только ему, по мере взросления они исчезают за ненадобностью. Родители могут полностью оценить основные рефлексы самостоятельно:

Хватывающий рефлекс. Поднесите указательный палец к ладони малыша, он обязательно крепко его схватит.

Рефлекс объятия. Положите крошку на твердую поверхность (например, на пеленальный столик), резко постучите ладонью по поверхности стола. Громкий звук и вибрация заставят ребенка двигаться аналогично движениям взрослого человека в объятиях - сначала ребенок согнется назад и широко раскинет руки, а затем вернет их в положение около груди.

Рефлекс ползучести. Из положения лежа на спине ребенок рефлекторно будет делать движения, которые используются при ползании.

Шаг рефлекс. Возьмите ребенка под руки и держите вертикально. Если слегка поддержать его ногами на твердой поверхности, он будет отталкиваться ими, пружиной. Если при этом немного наклонить корпус ребенка вперед, он сделает несколько «шагов» ногами.

Рост и вес

За первый месяц жизни средний ребенок, будь то мальчик или девочка, прибавляет в среднем от 450 до 700 граммов в весе и на 1,5-2 сантиметра в росте.Эти параметры очень индивидуальны, по словам Комаровского, и поэтому сравнивать своего ребенка с другими только по этим критериям не стоит.

В первый месяц родителям следует обратить особое внимание на формирование рефлексов крохи, установление четкого режима дня. Уход за новорожденным должен основываться на принципах создания оптимальных условий для развития его иммунитета (плавание в прохладной воде по методике Комаровского, прогулки, температура воздуха в помещении не более 20 градусов, влажность воздуха в помещении в пределах 50- 70%).

1 месяц

Период новорожденности закончился. У крохи немного снижается тонус мышц, движения руками и ногами становятся менее скованными, но более хаотичными. Пупочная ранка зажила. Ребенок по-прежнему много спит - от 17 до 20 часов в сутки. В этом возрасте средний ребенок должен уметь удерживать голову в положении лежа на короткое время. У него улучшается зрение, арахис уже на несколько секунд может фиксировать взгляд на неподвижном большом и ярком предмете.

Эмоциональная сфера развивается - малыш уже узнает маму, но не визуально, а по запаху, прикосновениям и голосу. Но он уже умеет радоваться ей, при этом выгибая спину и разводя руками (рефлекторные объятия). Малыш делает первые попытки имитировать звуки.

Рост и вес

Девочки (рожденные с массой тела более 3 килограммов) в среднем в месяц весят 4150-4400 граммов, их рост 53-55 см. Мальчики весят 4400-4900 грамм, их рост от 54-56 см.

В этом возрасте полезно не только плавание в прохладной воде, но и плавание. Евгений Комаровский советует переместить ребенка в большую ванну. Если родители боятся отпускать месячного малыша купаться без небольшой поддержки, можно купить специальный купальный круг. Он удобно фиксирует шею и дает ребенку возможность плавать, делать перевороты в воде.

2 месяца

Во внешности ребенка произошли кардинальные изменения: он больше не похож на инопланетное существо, его лицо приобрело милые черты, в целом малыш стал намного спокойнее, его движения перестали быть такими резкими и хаотичными.Спит малыш около 19 часов в сутки. Сон становится крепче. Малыш умеет фокусировать взгляд не только на неподвижных предметах, но и на своей маме, перемещающейся по квартире.

В положении лежа на животике ребенок держит голову около 15-20 секунд. Если положить на бок, он самостоятельно переворачивается на спину. Многие младенцы в возрасте 2 месяцев начинают сознательно улыбаться во весь рот людям, которых они хорошо знают (маме, папе). Малышка весело ходит, поет гласные.Он научился определять, откуда исходит звук, и поворачивать голову в этом направлении.

Рост и вес

Двухмесячный ребенок в среднем набирает около 800 граммов в месяц и примерно 2 сантиметра в росте.

Внимательно следите за развитием навыков в этом возрасте. Если двухмесячный малыш совсем не пытается поднять голову и держать ее, не реагирует на звуки, не реагирует на добрые слова матери, это повод для осмотра у врачей-специалистов (педиатр, невролог, ЛОР).

О том, стоит ли водить малыша купаться в бассейн, смотрите в программе доктора Комаровского.

3 месяца

Трехмесячный малыш уже настоящая красавица, из-за разрастания жировой подкожной клетчатки его тело становится более пухлым, на щеках появляются ямочки (не все). Малыш уже с большой долей вероятности научился переворачиваться со спины на животик и опираться на предплечья, лежа на животе, он поднимается всем телом, опираясь на руки.Ребенок тянется к предметам, которые его интересуют, и, если им удается их схватить, сразу втягивает их в рот.

Он различает все основные цвета, любит игрушки и разные на ощупь кусочки ткани, потому что тактильное восприятие улучшается.

Рост и вес

Средняя прибавка в весе за месяц около 800 грамм, в росте - 2,5-3 сантиметра.

Развивающие игры будут восприниматься ребенком просто как игры, то есть он заинтересуется самим игровым процессом, а потому пора поэкспериментировать с погремушками, погремушками и твитерами.

Малыш уже остро нуждается в эмоциональном общении, он активно ходит, к гласным добавляются глухие согласные, охотно осознанно улыбается, некоторые даже начинают смеяться, ребенок с интересом слушает музыку.

Младенец спит около 15 часов в сутки, периоды бодрствования уже могут составлять около 2 часов, и это время нужно использовать по максимуму - два раза в день массировать ребенка, не менее двух раз в день гулять с ним, проводить развивающие классы.

Вес и рост

На четвертом месяце самостоятельной жизни малыш должен прибавить в весе около 700 граммов, примерно 2.5 сантиметров в высоту.

Стричь ногти малышу необходимо чаще во избежание травм, ведь у четырехмесячной крохи ногти и волосы начинают расти с небывалой скоростью.

Кроме того, родители должны почаще поощрять индивидуальность крохи, по словам Комаровского, в этом возрасте он уже отлично выделяет себя из окружающей среды и начинает осознавать себя как личность.

5 месяцев

Эмоциональное общение на первом месте.Ребенок очень выразительно лепетает, ходит, поет. Смех и улыбка уже на 100% осознаны. Некоторые дети (но далеко не все) к концу пятого месяца могут сидеть с опорой для спины. Практически все малыши в этом возрасте осваивают новый интересный вид досуга - лежа на спине приподнимают ноги и легко засовывают пятки в рот.

Кроха прекрасно распознает лица, уже делит людей на друзей и незнакомцев, с удовольствием смотрит на себя в зеркало и проявляет сильную сознательную тревогу, когда мама ненадолго выходит из дома. Координация движений уже практически идеальная - малыш, не сводя глаз с предмета, может дотянуться до него рукой, схватить и сразу отправить в рот. Теперь малыш может самостоятельно играть 5-15 минут.

Рост и вес

Понять, все ли в порядке с этими показателями, поможет простой способ: вес ребенка при рождении нужно умножить на 2. Средний вес составит пять месяцев. Прибавка за пятый месяц около 700 грамм.В росте малыш прибавляет 3 сантиметра.

Причинами введения первого кормления могут быть очень веские причины, так как нехватка грудного молока, небольшая прибавка в весе (это должен констатировать педиатр, а не заботливая бабушка), частые проблемы с желудком и обильная отрыжка

6 месяцев

Мышцы развиваются быстрыми темпами, поэтому многие дети за шесть месяцев могут сидеть без опоры, некоторые начинают делать первые попытки ползать.Ребенок вообще становится невероятно подвижным, за ним нужен глаз и глаз. Увеличивается слюноотделение, и у многих младенцев появляются первые зубы (обычно нижние резцы).

Улучшается координация движений, теперь малыш не просто тянется за интересной игрушкой и хватает ее, а довольно легко может подобрать упавший из рук предмет. Крошка продвигается в умственном развитии семимильными шагами, она уже прекрасно выстраивает причинно-следственные связи: если трясти погремушку, она будет греметь, если уронить, она упадет, если закричать, придет мама , если громко закричать, прибежит мама, причем с отцом и бабушкой.

Ребенок отзывается на собственное имя, улыбается в ответ, внимательно слушает речь, и знакомыми словами заметно оживает, плещется руками и ногами. Он пытается связать разные звуки малыша в слоги. Пока особого смысла в них нет, он просто пытается опубликовать новые звуковые эффекты, и процесс доставляет ребенку истинное удовольствие. Если малыша кормят с ложечки, шестимесячный малыш прекрасно понимает, что во время кормления нужно широко открывать рот.

Рост и вес

К шестому месяцу малыш в среднем набирает в весе более 600 грамм и вырастает на 2 сантиметра.

Если ребенок не садился в течение шести месяцев, родители не должны заставлять его садиться принудительно. Комаровский призывает в этом случае всячески поощрять ползание. Есть дети, которые учатся ползать раньше, чем сидеть, и никаких отклонений от этого нет.

Узнайте, что следует учитывать при ползании ребенка.

Семь месяцев

Малыш меняется каждый день. Он уже не выглядит беспомощным существом, большая часть крохи в этом возрасте сидит идеально, многие ползают, некоторые пытаются встать, держась за опору. Интересно, что правое полушарие мозга развивается быстрее, и поэтому ребенок будет чаще пользоваться левой рукой, но это не значит, что он левша. У малыша развито зрение, он не только отслеживает движущиеся предметы, но и умеет различать их на разном расстоянии.

Младенец активно познает мир, и он делает это через предметы - трясет, переворачивает их, пробует на вкус, пробует, бросает и двигается. Семимесячный малыш хорошо ест с ложечки, уже осваивает кружку, держит бутылочку с напитком.

Вес и рост

За седьмой месяц рост ребенка увеличивается на 2 сантиметра, вес в среднем 600 грамм.

Особое внимание следует уделить развитию речи в этом возрасте. Малыш уже умеет не только складывать звуки в слоги, но и использовать определенные слоги в конкретных ситуациях.

На прогулке, во время игры желательно четко рассказывать ребенку все, что он видит, произносить имена по слогам. Так что он может быстро назвать вещи своими именами. Ввести прикорм - по графику. Ребенок этого возраста больше не нуждается в ночном кормлении.

8 месяцев

Из положения лежа ребенок может сесть и лечь обратно. В этом возрасте арахис вообще может переворачиваться в разные стороны.Некоторые малыши уже умеют играть в «мелочи», и почти все научились брать небольшие предметы пальцами (развивается мелкая моторика). С особым восторгом дети в 8 месяцев узнают себя в зеркале и на фотографиях. Они уже научились снимать носки с ног.

Дети этого возраста начинают бояться громких звуков и поэтому могут плакать, если включают пылесос или блендер. Малыш понимает похвалу. Он стремится к социализации, живо реагирует на других детей, пытается установить с ними контакт.

Рост и вес

Темпы роста несколько замедляются. На восьмой месяц малыш прибавляет в среднем 500 грамм, а его рост увеличивается на 1,5 сантиметра.

Если у восьмимесячного малыша еще нет зубов, паниковать не стоит, всему свое время. В этом возрасте в целом разрыв в развитии разных детей увеличивается. Некоторые уже умеют стоять с опорой, другие просто пытаются сесть.

Если ребенок здоров, хорошо набирает вес, Комаровский советует не сравнивать его развитие со статистическими нормами, а учитывать его личность.

9 месяцев

Ребенок уже уверенно ползет. И неважно, как он это делает - на четвереньках или пластубским, оба варианта - норма. Малыш умеет сидеть, а некоторым вполне удается стоять на манеже, держась за бока. В игре арахис уже выражает свои предпочтения - он выбирает конкретную игрушку, а не ту, что поднятую за руку, пытается использовать две игрушки, сталкивая их друг с другом и ища им другое применение.

Что делать четырехмесячному ребенку? Есть ли разница между мальчиком и девочкой в ​​этом возрасте? Каков желаемый рост и вес новорожденного в четыре месяца? Чем заняться и чем развлечь малыша? Какие игры предложить? Рассмотрим эти интересующие родителей вопросы с начала четвертого месяца жизни малыша.

Рост и вес детей в четыре месяца

Важными показателями являются рост и вес малыша, определенным образом свидетельствующие о гармоничности его физиологического развития.Считается, что к шести месяцам новорожденный должен удвоить свой вес, а в 4 месяца уже можно приблизительно предполагать, впишется ли он в эту норму. Календарь развития четырехмесячного ребенка предполагает, что обычно он весит от 5 до 8 кг. Причем по нормам ВОЗ вес девочки может быть в пределах 5-8,2 кг, мальчика - от 5,6 до 8,7 кг. Следует знать, что ВОЗ относится к экстремальным значениям веса более лояльно, чем отечественные педиатры, которые более строги и допускают меньший разброс значений.Рост детей в это время от 58 до 68 см. При этом следует учитывать, что рост и вес не следует отделять от других физических и психических показателей, то есть нужно смотреть, что может делать ребенок в 4 месяца, каков его общий уровень развития.

Питание

У ребенка в 4 месяца единственным продуктом питания является материнское молоко, у детей на искусственном вскармливании эту функцию выполняет адаптированная смесь, соответствующая возрасту. До достижения шести месяцев детям не нужно вводить какие-либо другие добавки, грудное молоко или сбалансированная смесь по составу покрывает все потребности организма младенца.Конечно, это касается здоровых детей, у которых нет условий развития или физических условий.

В этом нежном возрасте дети уже могут начать резать зубы, что вызывает беспокойство, даже если они еще не выступили над поверхностью десен. Следовательно, слезливое и раздражительное поведение, связанное с новым этапом развития - ростом зубов, - может заменить оставшуюся младенческую колику.

Что могут делать дети в 4 месяца?

Развитие ребенка в возрасте четырех месяцев идет семимильными шагами.Хотя часто дети развиваются скачкообразно, и явная остановка в освоении новых навыков вскоре оборачивается для родителей приятными сюрпризами. К четырем годам большинство врожденных рефлексов угасают, и на их смену приходят более значимые действия.

Особой разницы между мальчиками и девочками в 4 месяца ожидать не приходится, различия в уровне развития, скорее, связаны с темпераментом и индивидуальными темпами созревания мускулов и мозга. Согласно одному исследованию, восприятие мальчиков как более активных связано с ожиданиями наблюдателей, а не с фактической разницей в поведении младенцев разного пола.

Итак, что могут делать дети в этом интересном возрасте?

  1. Перевернуть. Не только от животика в стороны и обратно, но и от спины к животу. Если вдруг этот важный навык так и не поддается вашему ребенку, попробуйте склонить его к перевороту яркой игрушкой, голосом, займитесь тренировкой мышц с помощью младенческого плавания или массажа.
  2. Лежа, удерживая верхнюю часть тела на вытянутых руках, опираясь на ладони. В этой ситуации малыш много видит, ему живо интересен окружающий мир.
  3. Держите голову на одной линии с телом, не напрягая шейный отдел позвоночника.
  4. Ползать в пути. Обычно ребенок в этом возрасте уже успевает немного пошевелиться, потянув себя в сторону привлекательной для него вещи.
  5. Возьмите погремушку или другую удобную вещь за ручку. Более того, это не хватательный рефлекс, связанный с захватом любого предмета, застрявшего в ладони, а произвольный, волевой процесс, в котором задействовано желание малыша.
  6. Научитесь перемещать или трясти игрушку, чтобы услышать звук.
  7. Реагируйте на звук голосом, поворачивая голову в ту сторону, откуда он слышен.
  8. Узнай свое имя.
  9. Агукат и лепет, произносить звуки и слоги «ма», «па», «ба», аналогично первым словам. Она с удовольствием откликается на эти звуки, повторяемые мамой, особенно если они снабжены богатой мимикой и разнообразными интонациями.
  10. Различать знакомые и незнакомые лица.
  11. Смотрите объекты в нескольких метрах.
  12. Издайте звуки разного диапазона и громкости, например, громкий визг или тихое мурлыканье под носом.
  13. Возражать, когда пытается забрать у него игрушку, ребенок в 4,5 месяца может делать, но не всегда.

Врач педиатр Комаровский Е.О. считает, что в таком возрасте совсем не нужно садить детей. Хотя дети могут какое-то время сохранять полувертикальное положение тела в мягких подушках, такое сидение никоим образом не полезно для развития их позвоночника и может обернуться проблемами в будущем.Развитие опорно-двигательного аппарата берет свой курс, пройдя через период ползания, который укрепляет мышцы спины для дальнейшего сидения, стояния и ходьбы.

Позиция Комаровского относительно совместного сна и ночного кормления достаточно категорична. Он признает, что детям с 4 месяцев можно прикладывать к груди 1 раз за ночь, а после 6 месяцев им совсем не нужны ночные кормления. Лучшим местом для сна малыша доктор Комаровский считает отдельную кровать в комнате родителей.Такие рекомендации подходят далеко не всем родителям; не каждый ребенок спит отдельно и ест по часовой стрелке в столь нежном возрасте. В любом случае право выбора имеют мамы и папы.

Развивающие занятия и игры для малышей 4 месяца

Не забывайте, что никакие карточки и обучающие материалы не заменят живого и непосредственного общения со взрослыми. Ребенок развивается в игре и общении, связи в мозгу возникают и укрепляются не только от интеллектуальной нагрузки, но и от атмосферы ежедневного принятия, заботы и привязанности.Игры и занятия дополняют и обогащают простое общение, которое заключается в том, чтобы показывать ребенку предметы в комнате и на улице, рассказывать об их свойствах, цветах, издаваемых звуках. Младенцы в возрасте 4 месяцев активно исследуют мир и радуются, когда им предоставляется такая возможность, когда они носят их на руках или в слинге. Разные занятия должны доставлять радость и ребенку, и маме, они позволяют разнообразить повседневную жизнь. Как можно играть с четырехмесячным ребенком?

  • поощряйте его ползать и хватать игрушки, размещая их на небольшом расстоянии от ребенка, чтобы он мог дотянуться до интересного предмета с небольшим усилием;
  • Если малыш недостаточно освоил технику переворота, можно показать ему пальцем и помочь начать движение;
  • начать играть в пальчиковые игры с детскими, например, сорока-ворона, рогатый козел, лягушки, развивающие и моторику, и эмоциональную сферу;
  • предлагают новые яркие погремушки, мягкие шарики, обычные предметы разного цвета, но не засыпайте малыша игрушками, нужно время на освоение;
  • Купите или сшейте развивающий коврик для малышки с элементами разной фактуры и цвета, пуговицами, молниями, фигурками животных.Учиться этому - удовольствие для крохи.

Четвертый месяц жизни каждого малыша - ответственный и сложный период, полный различных тренировок и развития навыков, приобретенных им за предыдущие три месяца. Родителям нужно смотреть на оба, чтобы не упустить важные моменты в развитии своей крохи. Если они знают, что должен уметь ребенок в 4 месяца, это позволит им вовремя заметить отклонения от возрастных норм и обратиться за помощью к врачам.Даже если несоответствия не столь значительны, их можно скорректировать, чтобы в будущем ребенок мог догнать сверстников по физическому, эмоциональному и социальному развитию.

В четырех мясе кроха уже намного увереннее и выше держит голову, приподнимает туловище, опираясь на ручки

Базовые навыки

Перечень основных этапов развития поможет подготовить родителей к новым свершениям, открытиям и достижениям их крохи. Все четырехмесячные малыши веселые, веселые, интересные, и будет лучше, если взрослые узнают, чего ожидать от движущихся и активных крох, пытающихся вылезти из подгузников, а на что еще рассчитывать рано.

Физическое развитие

В 4 месяца малыш:

  • самостоятельно и достаточно уверенно держит голову при поднятии;
  • активно двигает руками и ногами во время бодрствования;
  • усиливает активность этих движений в некоторые моменты его жизни: например, когда он раздевается (одет) или когда к нему подходит любимый человек, к которому он привык (мама, папа, бабушка и т. Д.) - так он выражает свою радость;
  • при виде незнакомого, маленького, но уже такого умного человечка чаще всего замирает и сторожит, подавляя его двигательную активность;
  • тянется за предметами, которые его интересуют; достаточно тех, до которых он способен дотянуться, притягивает к себе, исследует, пробует;
  • в положении лежа (неважно - на спине или на боку) делает движения, как будто пытается сесть: не нужно торопить его с этим навыком и садиться слишком рано, особенно если это девушка;
  • лежа на спине, самостоятельно поднимает голову;
  • лежа на животе, он может перевернуться на бок;
  • в том же положении (лежа на животе) довольно высоко поднимает голову, поворачивает вправо-влево, даже упирается руками в поверхность, где лежит - соответственно, слегка приподнимает корпус, при этом достаточно глубоко прогибает спину достаточно.

Социальное развитие

Четырехмесячный ребенок:

  • интересуется тем, что происходит вокруг него;
  • Особое внимание уделяется движущимся объектам: проходящему мимо человеку или животному, либо игрушке, которую можно периодически выносить перед его глазами;
  • Оживляет при виде игрушек и радуется каждой новой;
  • реагирует на звуки: определяет на слух место, откуда исходит шум, поворачивает к нему голову;
  • ему нравится, когда его больше берут не на ручки, а на ручки снизу - это позиция, с которой он может созерцать большую часть окружающего мира;
  • запоминает голоса: легко узнает голос матери, выказывает радость; папа и другие члены семьи, входящие в его круг общения в этом возрасте, четырехмесячный ребенок также может распознать по первым нотам их голоса;
  • проявляет интерес к звукам музыки - это нравится большинству детей; ребенок, услышав это, начинает слушать, на время замирает, а затем может проявлять бурю эмоций своей живой мимикой и прогулками;
  • пробует свой голос, издает своеобразные гортанные, иногда очень мелодичные звуки, которые сам любит слушать;
  • лепет и гулит;
  • отзывается на собственное имя;
  • отвечает на улыбку, прекрасно понимая ее смысл;
  • некоторые даже заразительно смеются в этом возрасте, но это очень редко: родители должны помнить, что в 4 месяца маленький человечек активно заменяет смех и радость быстрыми и интенсивными движениями рук и ног.

Это только базовые навыки, которые приобретают младенцы в возрасте 4 месяцев. На самом деле могут быть некоторые отклонения от этих стандартных норм, которых не стоит бояться родителям. Каждый человечек очень индивидуален, что может повлиять на его развитие. Если отклонения значительны, вызывают сомнения и опасения у взрослых, лучше обратиться к специалисту, а не делать поспешных выводов самостоятельно.


Если ребенок не проявляет особого интереса к происходящему вокруг и не ищет общения, есть повод для беспокойства

Отклонения от нормы

Родителям действительно стоит волноваться, если к 4 месяцам ребенок не приобретает большинство вышеперечисленных навыков.Тревога должна быть подана, если к этому моменту ребенок:

  • не проявляет двигательной активности;
  • голову держать не пытается;
  • не ходит и не лепет;
  • не реагирует на посторонние звуки и собственное имя;
  • не узнает взрослых, находящихся в его постоянном окружении, и никак на них не реагирует;
  • улыбается редко, причем совершенно бессознательно и бесцельно;
  • не пытается перевернуться;
  • К игрушкам равнодушен.

Если внимательные родители все это отмечают со своим четырехмесячным малышом, значит, в его развитии есть серьезные проблемы. Если они значительны, без помощи и совета врача не обойтись. Если они незначительны, педиатр, скорее всего, посоветует просто активнее заниматься с ребенком, развивать его по всем параметрам.


Стимулировать развитие малыша, чаще общаться с ним, разговаривать, всячески проявлять к нему свою любовь

Корректировка развития

Если у ребенка к 4-месячному возрасту есть неразвитые физические навыки, это может быть связано с каким-то внутренним заболеванием, которое не было обнаружено при рождении или появилось позже.Иногда требуется комплексное медицинское обследование, чтобы выяснить причины этих отклонений. В некоторых ситуациях достаточно сделать малышу специальный массаж. Однако чаще всего родители имеют возможность самостоятельно корректировать путь развития своего крохи, так что в самое ближайшее время он догонит своих сверстников. С помощью мамы и папы все, что ребенок должен уметь делать в 4 месяца, он осваивает быстро и с удовольствием.

  1. Ребенку необходимо обеспечить полноценное общение с родителями.Причем не следует ограничиваться только кормлением, прогулками и гигиеническими процедурами. Это должно быть чтение на ночь, нежные беседы, улыбки, игры и занятия.
  2. Ежедневное чтение стихов и детских песен поможет в дальнейшем развитии правильной речи и положительно повлияет на его память в будущем.
  3. При чтении стихов родителям рекомендуется выполнять следующее упражнение. При чтении прикоснитесь к щекам ребенка. Вибрация вашей кожи передаст маленькому человечку понимание того, как рождаются звуки.
  4. Нельзя разговаривать с четырехмесячным ребенком грубым тоном, не говоря уже о том, чтобы кричать на него. Все эти интонации отложатся в его памяти, станут источником бессознательного страха в будущем. Ласка и нежность - только этими двумя способами можно обеспечить полноценное эмоциональное развитие вашего малыша.
  5. Разговаривая с ребенком, родителям нужно постараться быть максимально эмоциональными, чтобы приобщить их к палитре человеческих чувств.
  6. Всегда обращайтесь к ребенку по имени, желательно в уменьшительной форме, всегда с нежными интонациями и любовью, которые ребенок обязательно почувствует.
  7. Научите его говорить. После очередной прогулки малыша скажите ему фразу и заткнитесь. Дождитесь его «ответа» в виде детской беседы, обязательно дайте ему дочитать до конца и сказать что-нибудь еще раз. Обычно маленьким детям это очень нравится, и они быстро понимают, что такое разговор. Это очень важно для дальнейшего формирования ребенка как полноценного, социального человека, который сможет вести диалог.
  8. Покупайте ребенку яркие, разнообразные игрушки, радуйте его и вызывайте у него как можно больше положительных эмоций.
  9. Каждый день включайте вашего малыша приятной, красивой музыкой, чтобы послушать. Это могут быть даже песни, которым можно подпевать: вот увидите - скоро к вашему вокалу присоединится ребенок.

Любой родитель мечтает, чтобы развитие его малыша не отставало от стандартов, чтобы он рос вместе со сверстниками, не особо отличаясь от них в своем развитии. Однако при возникновении какой-либо неисправности не нужно паниковать: не всегда причина этого - какое-то серьезное внутреннее заболевание.Чаще всего достаточно уделять ребенку больше времени, заниматься с ним - и тогда все встанет на свои места. На протяжении всего этого периода родителям просто необходимо держать в голове, что четырехмесячный ребенок должен уметь делать в соответствии с его возрастными нормами. Отслеживание, наблюдение и корректировка любых отклонений поможет направить развитие малыша в правильное русло.

Ребенку 4 мес. Четырехмесячный малыш стал более активным, эмоциональным и подвижным. У него повышается тактильная чувствительность, малыш сосредоточен при прикосновении и улыбается, когда его щекочут.Во время бодрствования малыш внимательно изучает все вокруг. Рассмотрим подробнее физическое и умственное развитие.

Физическое развитие ребенка в 4 месяца

Двигательная активность малыша на этом этапе еще ограничена, так как большую часть времени он проводит лежа на спине. Следовательно, прирост массы за предыдущие четыре недели будет относительно большим - примерно 0,7 - 0,8 кг. Малыш вырастает за предыдущие недели на 2,5–3 см, и многие вещи становятся для него уже маленькими.Окружность груди и окружность головы почти уравновешиваются, и к пятому месяцу грудь станет немного больше в обхвате, чем голова.

Таблица показателей средних значений физического развития

Важно! Хотя каждая мама знает, что ее малыш развивается в индивидуальном темпе, стоит обратить внимание на средние параметры большинства малышей этого возраста. Границы нормы позволяют определить, есть ли отставание в развитии, и стоит ли обращать внимание на коррекцию одного или нескольких показателей физического развития (наиболее важных для оценки роста и веса).

Базовые навыки ребенка в 4 месяца

Время Элемент режима Расчетная продолжительность
6,00 Кормление, мытье, утренний туалет (смена подгузников) 30 мин.
6,30 - 7,30 Бодрствование, легкая гимнастика 1 час
7,30 - 9,30 Утренний сон 2 часа
9.30 Кормление 30 мин.
9.30 - 11.00 Бодрствование, игры, утренняя прогулка 1,5 часа
11.00 - 13.00 Дневной сон 2 часа
13,00 Кормление 30 минут
13.30 - 14.30 Бодрствование, массаж, гимнастика 1 час
14.30 - 16.30 Сон на улице 2 часа
16.30 Кормление 30 мин.
17.00 - 18.00 Игры на пробуждение 1 час
18.00 - 19.30 Вечерний сон 1,5 часа
19.30 - 20.00 Пробуждение после пробуждения, разговор с мамой 30 мин.
20,00 Кормление 30 мин.
20,30 Купание, подготовка ко сну 30 мин.
20.30 - 6.00 Спящий режим 8-9 часов

Пять секретов хорошего сна ребенка

Ближе к полугодию малыши начинают вовремя становиться активнее, чем раньше, днем ​​возбуждаются от событий и эмоций, что часто приводит к нарушению сна. Маме приходится искать оригинальные способы помочь своему малышу, когда он не может заснуть. Ниже приведены несколько советов, которые помогут усыпить маленькую непоседу.

1.Ежедневные прогулки

Сон на свежем воздухе приходит к малышам очень быстро - легкое покачивание коляски, шум деревьев, ветерок ... А крошки через 10 минут уже сладко нюхают. Как правило, на улице дети спят дольше, чем дома. Перед прогулкой можно покормить малыша. Сытый арахис быстрее засыпает и лучше спит.

2. Активные игры

Здоровая усталость в течение дня будет способствовать крепкому и здоровому сну.Поиграйте с дочерью или сыном около часа в различные веселые игры - «Сорока - Белобокая», «Рогатая коза», вместе прыгайте на фитболе. Затем постепенно снижайте темп игры до спокойного, а через 20-30 минут переходите на прогулку. Обычно после активного общения малыш испытывает сонливость и охотно засыпает в коляске.

3. Купание перед сном

Ночью уложить малышей сложнее всего - именно в вечерние часы преобладают прихоти, но малыш не хочет засыпать.В этом случае поможет купание непосредственно перед сном в теплой воде с успокаивающими травами (лаванда, валериана, можжевельник). Вода «обволакивает» и расслабляет малыша, после купания он крепко засыпает.

4. «Одновременное дыхание»

Умиротворенная мать и ее спокойное сердцебиение могут успокоить блуждающего ребенка. Лягте с малышом на кровать или возьмите его на руки. Старайтесь дышать в такт своему ребенку, подстраивайтесь под его ритм дыхания. Дышите вместе 1-2 минуты, а затем попытайтесь отрегулировать свое дыхание, сделав его тем же, что и во время отдыха и сна - спокойным и глубоким.Через пару минут малышка начнет дышать вместе с мамой в такт и засыпает.

5. Эмоциональное состояние

Обязательно обращайте внимание на поведение малыша, его настроение. Если малыш начинает капризничать после долгого бодрствования - это первый признак того, что он устал и готов ко сну. И наоборот, если ребенок отказывается спать или период времени, который мать тратит, чтобы уложить его дольше, чем сам сон, то ребенка нужно отложить позже.

На заметку! Важно помнить - когда ты спокоен, твой малыш спокоен. Маленькие дети очень чувствительны к изменениям эмоционального состояния матери. Постарайтесь забыть о делах и сосредоточиться на мечте любимого ребенка.

Детское питание - на что обращать внимание маме

Когда мать поддерживает грудное вскармливание на четвертом месяце, ребенок продолжает получать полное количество материнского молока. Количество кормлений в день при режиме по требованию может доходить до десяти, при почасовом режиме до 5-6.При хорошем наборе веса, при правильном и здоровом, полноценном развитии малыша введение прикорма на этом этапе не требуется. Грудное молоко, по крайней мере, до тех пор, пока ребенок не достигнет 6 месяцев, полностью удовлетворит потребности его растущего организма в питании.

Примечание! Всемирная организация здравоохранения рекомендует кормящим матерям продолжать грудное вскармливание в течение первого года жизни их ребенка.

У детей, вскармливаемых искусственным вскармливанием, иная ситуация: к 4-мес. У них усиливается секреция соляной кислоты, формируется местный кишечный иммунитет и повышается активность пищеварительных ферментов.К этому периоду растут потребности организма малыша в белках, минеральных солях и витаминах, которые невозможно удовлетворить только за счет питательной смеси. Поэтому к 4 - на IV можно постепенно адаптировать к употреблению корма с более плотной консистенцией, т.е. ввести первую приманку.

Как лучше всего начать кормление?

За первую порцию прикорма по 0,5 ч. овощное пюре или каша. Выбор конкретного продукта для теста зависит от самочувствия младенца и характеристик его хрупкого тела.

Каша С каши начинают прикорм в том случае, если кроха имеет недостаточный вес или страдает частым нарушением стула. Это должен быть безглютеновый молочный продукт. Легкоусвояемая каша из гречки (предназначена для раннего детского питания), затем «рейтинговыми» считаются рисовая и кукурузная каши.
Пюре овощное Знакомиться с овощным пюре стоит здоровому ребенку, а также в тех случаях, когда малыш имеет лишний вес или есть склонность к запорам.Цветная капуста, брокколи или цукини хорошо подходит для образца. Дети менее охотно едят овощи, чем каши, поэтому маме следует запастись терпением. В случае отказа малыша попробовать пюре, можно повторить попытку выработать новое блюдо через пару дней.
Фруктовое пюре Однокомпонентные фруктовые пюре прекрасно утоляют голод и придают малышу больше энергии. В период 4 - 4,5 месяцев арахис можно протереть с черносливом, сливой, персиком.Такое нововведение в меню позволит малышу справиться с задержкой стула за счет клетчатки и пектиновых веществ.

Новый продукт следует вводить в меню малыша в основном в первой половине дня, чтобы реакция малыша наблюдалась до конца дня. В случае успеха порция постепенно увеличивается от пол чайной ложки до целой. За 5-7 дней порцию доводят до возрастной нормы 50-100 г и заменяют смесью одно из предыдущих кормлений.Через 10-14 дней можно попробовать добавить следующий продукт в качестве прикорма. В результате к концу месяца режим кормления может выглядеть примерно так:

Детские упражнения

Укрепляющие упражнения можно проводить с малышом, если у него полностью исчез гипертонус. Обычно это происходит в срок до 3,5 - 4 месяцев. Гимнастика включает в себя различные сгибания и разгибания частей тела, стимуляцию ползания и переворачивания, лежа на фитболе. Если ваш юный спортсмен не выдерживает 10 минут упражнений, гимнастику можно делать понемногу в течение дня, разделив занятия на 2-3 минутные части.

Упражнения особенно эффективны в этом возрасте:

  1. Катание на мяче - Вам нужно положить малыша на животик фитбола, и встать рядом с ним, взявшись за ручки. Попробуйте слегка подпрыгнуть, потрясти мяч. Карапузу будет весело проводить время, а пока он задействует все мускулы своего тела;
  2. велосипедисты - вытяните одну ногу малыша вперед, а вторую одновременно согните в колене. Тогда наоборот. Повторить упражнение 4-6 раз. Эта техника с ногами напоминает езду на велосипеде.Обязательно сопровождать занятие музыкой, стишками, и не забывайте следить за реакцией крохи;
  3. объятий - Возьмите ребенка за ладони и направьте правую ладонь в левую сторону, а левую - во вторую сторону, как будто ребенок обнимает себя. Затем повторите объятие, просто позвольте второй ладони оказаться сверху. Повторить несколько раз.

С четырех месяцев вы можете активно приучать малыша к утренней зарядке в игровой форме. Чтобы каждый день кроха начинался с хорошего настроения и заряда энергии, мама может делать с малышом легкую гимнастику.Это благоприятно сказывается как на физическом, так и на эмоциональном развитии, уверяют психологи. Например, вот такая зарядка - пятиминутка со стихотворением станет отличным подспорьем для первых упражнений с младенцем:

Мыши возле кроватей делали упражнение (ручки малыша поднимаются вверх, затем опускаются вниз ) ,

Лапы вверх, кот видно (держится за ручки, поворачивается в сторону) .

Кот, кот, скаттер, скаттер! (скрестить руки перед грудью) .

Ты, кот, не прячься к нам! (круговые повороты руками в локтях) .

Мы мышки сильные, сильные, атлетичные (поза силача) .

Мыши, мышки, не кричат, мышки, мышки, подскажите (ручки в стороны и к себе) ,

Подскажите котятам, как их заряжать. (ручки в стороны и к себе) .

Один два три четыре (ручки в стороны, на себя, вниз) ,

Лапы повыше, потом - шире, теперь опускаем вниз, тихонько крадемся (ручки по бокам) .

Беги, беги, ой как мы мышки устали (ноги согнуты в коленях, по очереди сгибаются и разгибаются) .

Спасибо, мышки, я вам все про котят расскажу.

Массаж для укрепления здоровья ребенка

Массаж дает нагрузку на мышцы, поэтому проводить его без назначения врача необходимо с большой осторожностью, буквально на весу кончиками пальцев. Сочетать массажные движения лучше всего с гимнастикой, но обязательно через час после еды ребенку.Маме нужно смазать руки детским кремом или персиковым маслом и начать массировать. Массируйте кроху всегда сверху вниз: шею, спину, ягодицы, ноги и наконец - грудь и руки.

  • Положите ребенка на животик. Начните делать поглаживающие движения шеи и плеч, работая указательными пальцами для удобства. 5-7 раз помассируйте область вдоль позвонков от головы до спины.
  • Спину прогладить от ягодиц до плеч 5-7 раз.Старайтесь во время массажа избегать области позвоночника. После поглаживания можно слегка пройтись краями ладоней по тем же линиям. Легкими растирающими движениями растяните всю спину. Затем осторожно похлопайте, двигаясь снизу вверх. Помассируйте спину легкими движениями.
  • Ягодицы малыша массируются так же, как и спина, только добавляется разминание твердой стороной согнутых пальцев с небольшим усилием.
  • Ножки малыша энергично поглаживают массажными движениями от пятки к ягодицам.Массаж нужно делать поочередно, - разминая одну ногу, переходите к следующей.
  • Грудь гладят кончиками пальцев. Область молочных желез во время массажа остается нетронутой. Погладьте живот ребенка по часовой стрелке вокруг пупка. Выполните второй и третий круг, слегка покалывая, затем снова слегка поглаживая.
  • Ручки массируются от ладоней до плеч поглаживающими движениями. Затем можно осторожно ущипнуть, кончиками пальцев создать вибрацию.В конце - снова поглаживание.

Когда новорожденный начинает переворачиваться на животе. Доктор Комаровский о том, как научить ребенка переворачиваться со спины на живот. Серьезные причины, препятствующие появлению навыка

В сколько месяцев младенцы начинают переворачиваться? На этот вопрос нет однозначного ответа. Все малыши разные и развиваются по-разному. Конечно, у врачей есть примерный график развития малышей, но он тоже меняется в течение длительного периода времени.Перевернуть ребенка со спины на живот и обратно - это, по сути, второе значимое событие для него и его родителей. Первое, естественно, - это поднятие и удерживание головы. Некоторые дети делают это легко и просто. Так как долго ребенок переворачивается? Давайте разберемся.

Голова шустрая и тяжелая

Смотря сколько месяцев дети начинают переворачиваться. Примерно в два-три месяца новорожденные начинают держать голову. Они могут делать это не так уверенно, как хотелось бы родителям, но все же.Педиатры просят молодых родителей чаще класть малышей на животик, даже если малышам это не нравится. Это укрепляет мышцы, которые очень важны для дальнейшего развития.

Младенец повернут на бок

Как только ребенок научится поднимать голову, он откинет ее назад и вытянется в линию, этим движением он заставит себя перевернуться. Примерно через три-четыре месяца наступает такой долгожданный для родителей момент. Ребенок тоже при первом удачном опыте испытывает интерес и удивление.Это новая для него позиция, и можете быть уверены, что через некоторое время он обязательно снова перевернется.

Время опасно, нужна безопасность

Время для него небезопасно. В этот период родителям нужно очень внимательно относиться к своему малышу. Ребенка нельзя оставлять лежащим на кровати или на пеленальном столике. Если нужно уйти, лучше уложить малыша на пол, предварительно застелив одеяло или одеяло. Также можно уложить его с двух сторон подушечками или валиками, но их следует размещать только на уровне нижней части тела, около животика и ног.Это защитит вашего ребенка от падения. Ни в коем случае не кладите подушечки на уровень плеч, это чревато непоправимыми последствиями, ведь малыш может перевернуться и задохнуться.

А вы, родители, хотели бы помочь?

Вопрос о том, через сколько месяцев дети начинают переворачиваться, волнует каждого родителя. Есть определенные правила, которые помогут малышу в этом нелегком деле.

Сведите к минимуму время в кресле-качалке, в автокресле

Сейчас на рынке так много аксессуаров для занятых родителей, как кресло-качалка.Мамам это очень удобно, но не забывайте, что малышу нужно двигаться, развиваться, поднимать ножки. И такие устройства ограничивают его движения. Найдите время, чтобы поработать со своим малышом, поскольку он развивает новые двигательные навыки благодаря опыту и обучению. Каждая минута нахождения в кресле или автокресле - потраченная впустую минута на тренировку.

Не переворачивайте ребенка, если он лежит на животике.

Все базовые навыки новорожденного развиваются из положения лежа, поэтому так важно, чтобы он проводил в этом положении много времени.Это помогает шеям младенцев выгибаться и переворачиваться.

Велотренажер

Когда ребенок лежит на спине, в игровой форме сгибайте ноги попеременно, как если бы он крутил педали на велосипеде. Это укрепит мышцы, а также улучшит работу кишечника.

Игра на боку

Переверните ребенка на бок. Втяни его в погремушку. Сначала он непроизвольно перевернется на живот или спину, чтобы этого не произошло, поставьте ролики.В будущем малыш научится управлять своим телом и не будет падать в ту или иную сторону.

Обращения к врачу

Что делать, если шестимесячный ребенок не переворачивается? В этом случае необходимо посетить педиатра и невролога. Не паникуйте, возможно, у вашего малыша слабые мышцы и ему нужен укрепляющий массаж. Также может быть назначен с магнием.

Рождается малыш, и мама с восторгом начинает отслеживать появление его первых навыков и способностей.Впервые улыбнулся, стал приподнимать голову, лежа на животике ... а когда же ребенок начнет переворачиваться со спины на живот ?! Можно ли его этому научить и нужно ли это делать?

Повороты на животе - первое движение навыка его тельце в космосе, которое постепенно овладевает младенцем. Конечно, сроки начала очередей строго индивидуальны и не стоит с завистью слушать соседку, чей малыш впервые перевернулся на живот в 2 месяца.Для должного спокойствия и умиротворения своего ребенка каждая мама должна быть не равной другим детям, а наблюдать за успехами своего питомца и радоваться появлению каждого нового навыка.

Кто наш маленький жук?

Послушаем врачей

Какие сроки называют эксперты?

Среднее и наиболее распространенное мнение таково - заводить живот малыша начинает к четырем месяцам ... Другие считают нормой первые попытки в 5 месяцев, а уверенно и уверенно ближе к 6 месяцам.

Темпераментные дети овладевают этим важным навыком несколько раньше, чем их более флегматичные сверстники. Обычно девочки и мальчики мало чем отличаются друг от друга с точки зрения начала переворотов.

Последовательно ребенок сначала начинает хорошо держать голову (2-3 месяца), лежа на животе, затем приподнимает плечевой пояс, опираясь на вытянутые руки (3-4 месяца), и, наконец, отталкивается с одна рука поворачивается от животика к спине (3-5 месяцев). Некоторые дети настолько активны, что, изучая возможности своего тела, они начинают несколько раз перекатываться с живота на спину и наоборот, то в одну сторону, то в другую.

С момента первого поворота малыша на бок маме нужно быть предельно осторожной, чтобы маленький шустрик не упал с возвышающейся поверхности. Обычно из соображений безопасности родители всегда стараются держать маленьких непосед на виду. А еще лучше расстелить на полу одеяла или уложить ребенка на развивающий коврик, тогда ему просто некуда будет упасть.

Эй, не спи! Давай уже, развивайся, учись переворачиваться!

Бывает по разному - почему?

Основные причины разницы в сроках наступления переворотов у разных детей педиатры называют следующим образом:

  • Характер и темперамент. Ученые выяснили, что флегматики и меланхолики не спешат опережать темпы развития на первом году жизни, тогда как сангвиники и особенно холерики начинают активные движения тела с первого месяца.
  • Генетическая предрасположенность. Если все предки малыша ранние в семье, то ребенок, скорее всего, не заставит долго ждать родителей его первых успехов.
  • Социальные условия. Многое зависит от матери, ее желания и способности постоянно заниматься с малышом, делать ему легкий массаж, гимнастику, выполнять легкие упражнения в воде во время плавания.
  • Масса и сборка. Толстый ребенок, скорее всего, предпочтет лечь, сладко улыбаясь своей матери, в то время как его более стройные сверстники уже будут крутить левую, правую сторону и даже спину.

Перевернувшись на одну сторону, потом на другую, малыш начинает осваивать сальто на животике и спине. Обычно этот этап развития физических нагрузок приходится на 5-6 месяцев жизни ребенка. Хотя здесь, конечно, все индивидуально.

Позитивное отношение матери - лучший стимул для ребенка.

Когда мать обращается к литературе, чтобы узнать, как помочь своему ребенку быстро научиться поворачиваться, она сталкивается с двумя диаметрально противоположными мнениями. Некоторые источники советуют не торопиться с процессом и просто наслаждаться радостью общения с этим маленьким чудом. Другие источники, наоборот, настаивают на регулярных интенсивных занятиях с ребенком во избежание отставания в физическом развитии. Как обычно, правда посередине.

Многие современные педиатры, в том числе др.Комаровский советую не останавливаться на этом. Лучше отвлекитесь. Хорошо, если мама хотя бы пару раз в день делает малышу приятный расслабляющий массаж, играет с ним, но только до тех пор, пока он этому рад. Если вы чувствуете, что сегодня ваш принц или принцесса не в духе - не настаивайте на упражнениях или массаже, отложите их на потом.

Ласкайте куколку, расскажите ему сказку шепотом или спокойно спойте песню, которую вы пели в детстве, дайте ему немного укропной воды, чтобы он вас успокоил, и отпустите его в сторону.Здоровый сон побеждает плохое настроение.

Кстати, от запоров хорошо помогает отвар фенхеля. Это совет на тот случай, если вдруг у вас появится свой.

Но иногда можно помочь

И еще, как помочь малышу в овладении навыками переворачивания?

Мама может выделять несколько минут каждый день для следующих занятий, предварительно согласовав их с педиатром, наблюдающим за ребенком:

  • Уроки фитбола отлично снимают повышенный тонус у детей первых месяцев жизни, укрепляют все группы мышц, стимулируют развитие чувства равновесия, гибкости и координации движений.А малышам обычно нравится плавное покачивание мяча из стороны в сторону и по окружности.
  • Гимнастика часто творит чудеса, особенно если ваш ребенок страдает коликами. Ведь гимнастические упражнения нормализуют работу тонкой кишки, способствуют выведению скопившихся газов, уменьшению колик, а также развивают моторику вашего ребенка.
  • Закалка прекрасно бодрит малышей, повышает иммунитет, улучшает терморегуляцию, а короткие ванны с прохладной водой чудесно тонизируют маленьких спящих, заставляя их двигаться более активно.
  • Массаж не только снимает повышенный тонус, но и нормализует работу нервной системы, улучшает кровоток, повышает иммунитет и обмен веществ. Укрепляет мышечный корсет, подталкивая неторопливых детей к повороту тела.

Отлично укрепляет здоровье малыша Прогулки на свежем воздухе, солнечные ванны и водные процедуры .

Поглотила солнечное тепло, теперь легко перевернусь!

Здесь несколько упражнений , выполняя которые с малышом мама помогает развивать моторику:

  1. Аккуратно возьмите ребенка, лежащего на спине, за правые ручки и ножки и плавно поверните его в сторону влево.Лежим на боку. Мы возвращаемся. Теперь то же самое, но справа. Повторяем несколько раз.
  2. То же, что и первое упражнение, но теперь поворачиваем ребенка на животик через левую сторону, а затем через правую. Повторяем несколько раз.
  3. Когда малыш лежит на спине, мы показываем ему какую-нибудь яркую, лучше музыкальную или писклявую игрушку. Наша цель - заинтересовать ребенка, потянуться за игрушкой и включить бочку.
  4. Когда ребенок лежит на животике, мы тоже приносим яркую игрушку с одной стороны, затем с другой, мягко побуждая его оттолкнуться одной рукой и перевернуться на спину.

И все же, хотя все дети индивидуальны, есть определенные сроки начала переворотов, после наступления которых нужно бить тревогу.

Но давайте отвлечемся на секунду от тревожной темы и буквально пару строк об индивидуальности. Одни, а другие спокойно лежат.
Некоторые младенцы, пустышка, а некоторые не узнают.

Есть и такие, которые путают день и ночь, а у других - в этом плане все без проблем :.

А если не хочет?

В какие сроки наступают перевороты, при наступлении которых нужно обратиться к врачу, если малыш еще не начал вертеться?

Согласно нормам развития двигательной активности детей до года в России средний возраст начала опрокидывания составляет 5 месяцев, а временной интервал нормы составляет от 3,5 до 6,5 месяцев.

Маме необходимо показать малыша педиатру и невропатологу, если в возрасте 6 месяцев он не предпринимает попыток повернуться на бок.

Обычно небольшая задержка в скорости моторного развития допустима у недоношенных детей, детей с неонатальными осложнениями в результате родов или детей от многоплодной беременности.

Однако компенсаторные возможности развивающегося мозга настолько велики, что большинство отстающих детей легко догоняют своих сверстников к концу первого года жизни.

Молодой маме нужно много терпения.

В каком бы возрасте мыло ни начинало вертеться, от матери требуется терпение, позитив, регулярные занятия с ним и искренняя радость любому его успеху.

Ольга Зеленцова

Когда в семье появляется младенец, жизнь родителей, бабушек и дедушек начинает вращаться вокруг него. И в это время у них возникает огромное количество вопросов относительно развития и воспитания малыша. Один из них - когда ребенок начинает переворачиваться со спины на живот и наоборот. Некоторые взрослые могут подумать, что это случилось с их малышом слишком рано - и волнуются. Другие считают, что малышка не спешит переворачиваться - и они тоже нервничают! Чтобы избавиться от опыта и тех, и других, мы постараемся разобраться в проблеме.

Нюансы важны

Для начала вспомним, что каждый ребенок индивидуален, ничем не обязан и его развитие вполне может идти по его собственному сценарию. Поэтому невозможно дать единственно правильный ответ на вопрос, когда ребенок должен перевернуться.

Однако есть рамки, которым должен соответствовать каждый ребенок. Конечно, катящийся месячный ребенок - ерунда. А годовалый малыш, еще не освоивший этот навык, - серьезный повод для беспокойства.Поэтому есть цифры, по которым можно понять, в каком возрасте ребенок начинает переворачиваться. Речь идет об интервале от 2 до 7 месяцев после родов. Такой серьезный временной разброс объясняет множество факторов. Вот они.

  • Вес: чем больше, тем позже дети начинают переворачиваться на бок, на живот и спину.
  • Темперамент. Это врожденное свойство, на которое нельзя повлиять на протяжении всей жизни. Доказано, что холерики и сангвиники начинают «вертеться» раньше своих сверстников-флегматиков или меланхоликов.
  • Наследственность. Если оба родителя в далеком детстве начали поздно вращаться, вполне возможно, что это будет передано их малышам на генетическом уровне.
  • Внимание взрослых. Дети из «холодных» семей, где маленьким уделяется мало внимания, отстают в физическом, эмоциональном и интеллектуальном развитии. Поэтому с первых дней играйте с малышом, занимайтесь с ним гимнастикой, развлекайте яркими игрушками и безопасными предметами обихода. Затем малыш начинает переворачиваться в среднем в 4-5 месяцев, что является средним возрастом для этого навыка.

Чем раньше родился, тем позже сдал

Кроме того, есть группа детей, которые по определению начинают переворачиваться позже большинства. Речь идет о недоношенных детях. Чем раньше родился ребенок, тем позже он научится делать довольно простые вещи.

Итак, семимесячные дети могут «отставать» в физическом развитии как раз на те 60 дней, которые должны были провести в утробе матери. И в этом нет ничего плохого! Если педиатр и невролог не увидят никаких отклонений, значит, поводов для паники нет.

Для большей верности можно проконсультироваться у разных специалистов. Дело в том, что недоношенные дети могут страдать от ряда недугов, препятствующих их физическому и интеллектуальному развитию. В этот список входят парапарез нижних и / или верхних конечностей, смещение крестца и некоторые другие. Если специалист выявит их на начальном этапе и назначит грамотное лечение, то ребенок сможет побороть свою болезнь и начнет быстро догонять сверстников.

Гимнастика, массаж и вода

В любом случае не стоит полагаться только на природу. Есть несколько способов активации функции опорно-двигательного аппарата, которые будут полезны для всех детей без исключения. Речь идет о сути основ:

  • Гимнастика. Это простой комплекс упражнений, который включает в себя разведение и разведение ног, сгибание и разгибание крупных суставов. Также не забывайте подтягивать ребенка к себе, когда он держит ваши большие пальцы.Совсем скоро ребенок сможет самостоятельно выполнить этот важный трюк.
  • Легкий массаж. Родители должны ежедневно гладить и гладить конечности, спину, животик своего малыша. Помимо прочего, он усиливает тактильную связь между младенцем и взрослым.
  • Регулярные водные процедуры. Самый простой, начальный вариант - ежедневное купание. Однако при отсутствии противопоказаний малышей можно вводить в бассейн с двух месяцев.

Всему свое время

Некоторые мамы считают, что чем быстрее ребенок начнет кружиться, тем лучше.И учат свою кроху переворачиваться раньше времени, данного самой природой. Это серьезная ошибка! ..

Организму нужно «повзрослеть». Ведь для того, чтобы совершить такое сложное действие, как полный переворот тела, у малыша должны быть достаточно развитые мускулы мышечного корсета. Особенно в области шеи и спины.

О том, что ребенок уже готов перейти к новому этапу освоения мира, свидетельствуют три важных признака: умение уверенно держать голову, лежать на животике и вставать на согнутых руках.Кроме того, малыш должен проявлять интерес к окружающему миру. Дело в том, что чаще всего ваш ребенок переворачивается на животе из любопытства, чтобы расширить поле зрения.

При отсутствии хотя бы одного из этих факторов не следует приучать ребенка переворачиваться на бок и, тем более, на живот. Погодите еще немного: как показывает статистика, подавляющее большинство детей начинают переворачиваться не раньше четырех и не позже шести месяцев.

Если помощь не вредна

А теперь - об алгоритме действий со стороны самого малыша.Сначала малыш начинает переворачиваться на живот. Первая «новость» о приближении важного события - это регулярные попытки ребенка оттолкнуться ногой от кроватки и упасть на бок. Конечно, с первого раза это не всегда возможно. А «тренировочный» период может растянуться от одного дня до нескольких недель. Однако не стоит паниковать: если малыш пытается, и вы видите его интерес к конечному результату, значит, все идет как надо.

Однако вы сможете помочь своему малышу быстрее справиться с трудной задачей.Для этого есть несколько простых упражнений. Самый простой и эффективный можно выполнять ежедневно, поскольку он не имеет противопоказаний.

Для этого возьмите ребенка за ручку, ногу и слегка потяните на бок, чтобы он всем телом ощутил процесс вращения. Помните: малыш должен быть сытым, здоровым, в хорошем настроении. Не забывайте улыбаться ему и напевать свои любимые песни. Когда ребенок начинает переворачиваться с вашей помощью, он должен испытывать только самые приятные эмоции.Это будет записано в его памяти, и процесс революции будет воспринят как удовольствие.

А теперь - на спине!

Освоив флип на животике, новорожденный на некоторое время закрепит это умение. Итак, время относительного покоя для родителей прошло! Вы больше не сможете оставлять своего ребенка одного на кровати без бортиков или на пеленальном столике, потому что это может привести к его падению.

Еще больше. Когда малыш начинает переворачиваться с живота на спину, в среднем проходит от нескольких дней до месяца.Это еще более сложный навык, но маленький чемпион тоже к нему готов. Кстати, оказывать помощь малышу совсем не запрещено. Для этого возьмите свою любимую погремушку и дождитесь, пока малыш окажется на животике. Покажите игрушку и, когда ребенок сосредоточится на ней, медленно начните переносить ее через голову. Заметив это, малыш больше не сможет лежать на месте и захочет перевернуться. Он начнет делать аналогичные движения. Когда ребенок перекатывается с живота на спину, помогите ему.Повторите это забавное упражнение несколько раз, и очень скоро ящик умений ребенка пополнится еще одним достижением.

Основные правила для внимательных родителей

Таким образом, нет однозначного ответа на вопрос, через сколько месяцев ребенок начинает переворачиваться. И мы резюмируем все вышесказанное, чтобы вам было проще ориентироваться в таком значительном объеме информации. Итак:

  • обратите внимание на своего ребенка: играйте с ним, делайте массаж и гимнастику;
  • регулярно посещать педиатра, невролога, ортопеда и других специалистов;
  • самостоятельно наблюдать за состоянием своего малыша и подстраивать под него свое поведение;
  • Будьте спокойны: нервозность, которую проявляют члены семьи, сильно влияет на состояние детей.

И помните: когда малыш начинает вращаться, нет необходимости мешать этому процессу, как это делают молодые, занятые или просто ленивые мамы. Да, после овладения этим навыком ребенку требуется больше внимания. Но это один из важнейших этапов взросления, поэтому встречать его стоит только с радостью!

В сколько месяцев ребенок начинает переворачиваться? Примерно с 4 месяцев малыш делает первые попытки осуществить это начинание. Именно идея, потому что это происходит осознанно.К 5 месяцам он уже уверенно лежит на боку и периодически переворачивается. Примерно через полгода переворот на животе становится обычным явлением. Что делать, если время пришло, а малыш еще не уверен в этом умении?

Когда ребенок начинает переворачиваться, это дает стимул для дальнейшего двигательного, психоэмоционального развития. Чем чаще малыш лежит на животе, тем больше ему хочется двигаться вперед. И если неподалеку вырисовывается какая-то яркая и привлекательная цель, его стремление удвоится.Именно из этой позиции малыш сначала встанет на четвереньки и. С этого момента начнется еще одна, шустрая и стремительная страница его жизни.

Какие условия должны быть

Двигательные навыки ребенка развиваются последовательно и взаимосвязаны друг с другом. В первый год жизни малыш проходит несколько важных этапов двигательного развития; вы не можете пропустить одно и сразу же добиться успеха в другом. Кроха начинает переворачиваться раньше и успешнее при соблюдении важных условий.

  • Базовые навыки. Если малыш не научился, не научился, об успехах в перевороте не может быть и речи. K малыш уверенно держит голову вертикально. Но для того, чтобы перевернуться, он также должен уметь поднимать голову, лежа на спине. А это уже требует больших усилий и тренировки мышц.
  • Твердая поверхность ... Чем мягче будет опора, тем сложнее будет ребенку перевернуться.
  • Внешние стимулы. Необходимо всячески пробуждать в малышке интерес к окружающему миру.Помогут в этом яркие игрушки. Они станут целью, которой вы непременно захотите достичь. Желательно убрать игрушки, которые висят над кроватью, и поставить их на горизонтальную плоскость.
  • Эмоциональный настрой ... В хорошем настроении все получается легко, быстро, интересно. Выбирайте подходящие моменты для тренировки сальто на животе. Голодный, сонный, больной, беспокойный ребенок вряд ли проявит интерес к физическим нагрузкам.
  • Safe space ... В общем, это условие не оговаривается.Но еще раз об этом не помешает вспомнить. Именно с переворотов на животе начинается травматический период жизни малыша. Взрослые должны строго контролировать все движения ребенка. Самое безопасное место для занятий - теплый уютный пол.

Что делать, если…

Не все дети развиваются по классической схеме: в 3 месяца начали держать голову, в 4 перевернулись на животе, в полгода сели и т. Д. Что делать, если малыш не укладывается в показатели таблиц а нормы развития по месяцам?

  • ... Рано бить тревогу. В этом возрасте малыш может сделать первые тесты на то, чтобы повернуться на бок. А начинается все с регулярного выкладывания на живот. Малыш в этом возрасте может лежать на животе до 10 минут, при этом уверенно опираясь на предплечья и придерживая голову.
  • Малышка не переворачивается ... И в этом случае не паникуйте. Потому что ребенок может развиваться в своем собственном темпе. У каждого ребенка своя «зона ближайшего развития», то есть его потенциал, возможности для роста.Вам нужно исходить из этой позиции. Сегодня вы поможете малышу освоить новый навык и создадите для этого все условия. Завтра попробует это сделать сам.
  • Малышка не переворачивается ... В полгода малыш отлично овладевает этим навыком. Быстро, ловко, умело делает перевороты на животе. В этой ситуации нужно выяснить, почему малыш не пытается делать перевороты. Это связано с физиологическими причинами, отсутствием внешних раздражителей? Или оба? Если ребенок рождается, он развивается по своим стандартам.У него осталось еще два месяца, чтобы справиться с переворотом живота. В любом случае необходимо обратиться к неврологу, чтобы исключить нарушения психомоторного развития. В первую очередь врач назначает гимнастику, массаж, плавание. Все эти процедуры также будут полезны каждому ребенку.

Переворачивание со спины на живот - осознанное движение и желание ребенка сменить положение. Он старается, сопротивляется, отлично справляется. Бывает, что ребенок еще не освоил этот навык, но он легко перекатывается с живота на спину.С точки зрения моторного развития эта революция бесполезна. Эти движения случайны, больше похожи на коллапс. Если малыш не может держаться на животике, это может указывать на проблемы с мышечным тонусом.

Как помочь перевернуться: 3 базовых упражнения

Основная цель всех упражнений - помочь ребенку научиться переворачиваться. Кроме того, они развивают паттерны движений - паттерны движений определенной группы мышц, задействованных во время переворота на животе.

Упражнения повторять 3-4 раза в день в обе стороны по 3 минуты.Также важно выполнять их последовательно: сначала первые несколько недель, примерно столько же вторых, затем третьи.

Дополнительные упражнения

Это упражнения для общего укрепления мышц живота и спины, стимулирующие двигательную активность малыша. Их можно выполнять, когда малыш играет, бодрствует, познает мир.

Ребенок должен одинаково успешно и быстро выполнять сальто на животе в правую и левую стороны.Если «страдает» какая-то одна сторона, акцент и внимание во время упражнения следует делать на ней.

Как научить ребенка переворачиваться? Легко, с минимальным вмешательством. В развитии малыша есть стремительность, но и остановки, передышки допустимы. Как только вы увидите, что у малыша начинает все хорошо, перестаньте ему помогать. Перевернуться на животе - все равно что учиться кататься на велосипеде или плавать. Не бойтесь, что ваш малыш разучится это делать.

Печать

Все о своем 5-месячном ребенке

К настоящему времени вы, вероятно, чувствуете, что уже освоили смену подгузников и кормление своего милого новорожденного.Может быть, вы даже пережили колики или рефлюкс. Теперь, когда вашему ребенку исполнилось 5 месяцев, вы, возможно, вступаете в новый распорядок дня и задаетесь вопросом, что является нормальным.

Достаточно ли спит ваш ребенок? Достаточно растёт? Вы делаете правильные вещи, чтобы обезопасить их? Эти вопросы могут мешать вам спать по ночам! К счастью, вместо того, чтобы потерять больше сна, вы попали в нужное место. Мы разберемся, чего ожидать от 5-месячного ребенка!

В возрасте около 5 месяцев многие младенцы:

  • начнут понимать постоянство объекта
  • сидеть с опорой
  • будут иметь полноцветное зрение и смогут видеть на больших расстояниях
  • передавать предмет из одной руки в другую и брать вверх игрушки
  • лепет (!)
  • отвечать на некоторые знакомые слова, например на их имя

Прежде чем сравнивать своего ребенка с другими младенцами, важно помнить, что не все младенцы достигают вех в одно и то же время.Есть широкий спектр нормального развития!

Хотите знать, находится ли ваш ребенок на оптимальной кривой роста?

Средний мужчина в возрасте 5 1/2 месяцев весит 16 фунтов 13 унций, а средний ребенок женского пола к этому возрасту весит 15 фунтов 6 унций. Это означает, что к 5 месяцам у большинства младенцев вес при рождении увеличивается вдвое!

Средняя длина 5-месячного мальчика составляет 26 дюймов, а для девочки - 25 1/4 дюйма. Ваш малыш может расти от 1/2 дюйма до целого дюйма каждый месяц в течение первых 6 месяцев своей жизни!

Кроме того, на всякий случай, если вы обеспокоены, размер головы вашего ребенка может увеличиваться в среднем на 1/2 дюйма каждый месяц в течение первых нескольких месяцев.

Примерно через 5 месяцев вы можете обнаружить, что у вашего ребенка:

  • прорезываются (или пускает слюни при подготовке к прорезанию зубов)
  • может держать голову вверх во время сидения и лучше поддерживать себя
  • исследует части своего тела (особенно ноги!)
  • перекатывается от живота к спине
  • может отличить членов семьи и незнакомцев
  • улыбается себе в зеркало
  • приносит предметы ко рту

Чтобы помочь вашему ребенку достичь этих вех, вы должны :

  • продолжайте поощрять много времени на животик и игры на полу
  • играть в игры, такие как This Little Piggy пальцами рук и ног
  • читать книги и петь песни вместе с вашим ребенком
  • поощрять лепет, положительные реакции и много разговоров беседы
  • Разместите подходящие по возрасту игрушки на достаточном расстоянии для захвата
  • Покажите ребенку, как он выглядит в зеркале 90 018
  • предлагает красочные книги и игрушки, с которыми вы можете заниматься вместе.

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 5 месяцев, вы, вероятно, переживете 4-месячный регресс сна, а ваш 5-месячный малыш начнет снова дать вам более длительный сон ночью!

Некоторые пятимесячные дети могут спать всю ночь за один раз без еды, или им может потребоваться только одно кормление.

Обычно младенцы спят от 14 до 16 часов в день в 5 месяцев. Обычно это дремлет от 3 до 4 (в сумме от 4 до 6 часов днем) и от 10 до 12 часов ночью.

Независимо от привычек вашего ребенка помните, что для детей, находящихся на грудном вскармливании, совершенно нормально просыпаться хотя бы раз в ночь в течение первого года жизни.

В возрасте 5 месяцев многие младенцы все еще придерживаются графика приема пищи, игр и сна.

Ваш пятимесячный ребенок, вероятно, будет бодрствовать около 2 часов или больше между дневным сном, и будет спать по час или 2 на каждый сон.

Ребенок, находящийся на искусственном вскармливании, обычно ест каждые 4–5 часов в течение дня и съедает от 4 до 8 унций корма. Ребенок на грудном вскармливании ест примерно 6-8 раз в день.

Важно отметить, что 5-месячным младенцам не нужна никакая другая жидкость, кроме грудного молока или смеси. В 6 месяцев можно добавлять воду в поильную чашку, а в 12 месяцев - коровье молоко.

Американская академия педиатрии рекомендует исключительно грудное вскармливание до 6 месяцев, когда вы можете начать вводить твердую пищу.Хотя это и не рекомендуется, некоторые родители могут начать принимать твердую пищу раньше.

Рекомендации по употреблению твердой пищи:

  • ребенок может держать голову вверх, сидя
  • ребенок проявляет интерес к еде
  • ребенок весит не менее 13 фунтов
  • ваш врач дает согласие

не обязательно делать это чаще одного раза в день.

Вы будете менять подгузники в течение дня по мере необходимости, но вы можете рассчитывать на то, что будете менять примерно от 6 до 8 подгузников в день.

Поскольку ваш ребенок находится в движении и контактирует с большим количеством людей, вы можете увидеть увеличение заболеваемости. Вот некоторые, на что следует обратить внимание:

  • Ушные инфекции. Как только ваш ребенок обнаруживает свои уши, может возникнуть путаница, дергает ли он за ухо, потому что оно новое, или из-за боли от ушной инфекции. Следите за очень суетливым ребенком с симптомами простуды или гриппа (и, возможно, с лихорадкой), чтобы узнать, когда следует обращаться за медицинской помощью.
  • Респираторно-синцитиальный вирус (RSV). Важно следить за этим зимой, так как это может перерасти в бронхиолит, а иногда и в пневмонию.
  • Розеола . Это вирусное заболевание, характеризующееся высокой температурой, за которой следует кожная сыпь.
  • Болезни рук, ног и рта . Теперь, когда ваш ребенок может больше двигаться и прикасаться к множеству поверхностей (и людей), он с большей вероятностью заразится этой болезнью. Если вы надеетесь избежать этого, помогает частое мытье рук.
  • Простуда и кашель. Маленькие дети легко простужаются или кашляют. В большинстве случаев это не становится чем-то более серьезным, но важно внимательно следить за этим (помните, что не рекомендуется давать ребенку лекарства от кашля).

Есть несколько вопросов безопасности, на которые следует обращать особое внимание, когда вашему ребенку 5 месяцев:

  • Синдром внезапной детской смерти (СВДС). Не забудьте уложить ребенка спать на спине в безопасных условиях для сна.
  • Удушье. По мере того, как ваш ребенок начинает пробовать твердую пищу и подносит ко рту все больше предметов, риск удушья становится все более реальностью. По мере приближения к этим этапам может быть полезно пересмотреть, как справиться с удушьем младенца.
  • Автомобильные аварии. Каждый раз, когда вы берете его в машину, важно быть уверенным, что ваш ребенок пристегнут ремнями. Следите за автокреслом, чтобы убедиться, что ваш ребенок сидит правильно и правильно установлен.
  • Водопад. Теперь, когда ваш ребенок больше двигается и перекатывается, ему легко справиться с падением с кроватки или с приподнятого пеленального столика, если его оставить без присмотра. Важно убедиться, что ваш ребенок пристегнут или вы всегда держите его за руку, когда он не находится на земле.
  • Бернс. Поскольку ваш малыш будет хватать вещи, важно следить за кофейными чашками и другими горячими жидкостями. Не следует носить с собой ребенка и открытую чашку с горячей жидкостью одновременно!

Независимо от того, есть ли у вас на руках 5-месячный ребенок или вы думаете, когда ваш малыш станет больше, знание того, чего ожидать, поможет вам чувствовать себя уверенно как родитель.

Если вы беспокоитесь о развитии своего ребенка, поговорите со своим педиатром. Кроме того, многие молодые родители находят друзей на всю жизнь в группах мам! Вместе вы можете поделиться радостями и разочарованиями повседневной жизни со своими малышами.

упражнений. По какой причине ребенок отказывается садиться

Есть несколько правил, как быстро научить ребенка самостоятельно сидеть.

Правило №1. Начинайте тренировку с ежедневной зарядки, для этого используйте специальные упражнения... Поддержите спину ребенка руками и помогите ему сесть. Еще один вариант этого упражнения - подтянуть ребенка на руке из положения лежа в положение сидя.

Он должен подтянуться вверх, удерживать его спину можно только свободной рукой, направляя подъем. Начинайте с малого, на первых занятиях количество подходов не должно превышать пяти раз.

Правило №2. Специальный манеж с крупной сеткой поможет ребенку научиться садиться самостоятельно. Покажите малышу, как, потянув за сетку, он может сесть.Точно так же со временем ваш ребенок сможет научиться вставать.

Правило № 3. Посадите малыша в коляску. Естественное сидячее положение поможет ему очень быстро научиться самостоятельно садиться. Поэтому лучше поменяйте люльку на прогулочную. Лучше, если это будет открытая коляска с поручнями.

Правило №4. Первые две недели после того, как ваш ребенок научится садиться, не позволяйте ему сидеть более 10 минут. Со временем он сможет выдерживать более длительную нагрузку.Это произойдет естественно, не торопитесь. В помощь ребенку и его родителям можно использовать специальный детский стульчик с регулируемой спинкой.

Правило №5. Укрепляйте мышцы своего ребенка. Они должны быть достаточно прочными, чтобы ребенок мог сидеть. Поощряйте его движения, стимулируйте малыша к подвижным играм. Также можно самостоятельно переворачивать его на спину и спину, научить ползать. Используйте игрушки, чтобы привлечь внимание ребенка.

Правило № 6. Посадите ребенка к себе на колени. Так он сам научится сохранять равновесие.Изготовление искусственных преград (из подушек или игрушек) менее эффективно. Держась за руки и пальцы, ребенок будет вынужден задействовать собственные мышцы спины, это поспособствует его развитию. При этом можно сказать несколько забавных стишков, развлекая малыша.

Зачем помогать ребенку научиться сидеть? Приучать ребенка сидеть обязательно, потому что он просто не может начать тренироваться самостоятельно, у него недостаточно сильные мышцы для этого. Ежедневные упражнения, массаж, развивающие игры - все это поможет вашему малышу самостоятельно сесть.Делать это нужно ежедневно, но обязательно следить за состоянием ребенка. При необходимости обратитесь к неврологу.

Сначала ребенок сядет с вашей опорой, затем с опорой на руки. Он будет упираться ими в пол, при этом ноги будут разведены. Сначала ребенок может «упасть» вперед, помочь ему встать и начать все сначала. Помните, что присаживание - важный шаг в вашем первом самостоятельном шаге.

Через несколько месяцев после рождения малыш начинает открывать для себя новые возможности.В 4 месяца малыш может играть со своей любимой погремушкой, в 6 месяцев пробует новую еду, а в 7 месяцев пытается сидеть самостоятельно. Исходя из того, что каждая кроха имеет свои физиологические особенности, родители задумываются о том, как и когда начать приучать ребенка сидеть самостоятельно. В этой статье мы рассмотрим ряд упражнений для укрепления позвоночника, а также оптимальный возраст для их использования.

Слишком эмоциональным мамочкам, у которых полностью здоровый и крепкий малыш не садится полгода, можно дать несколько советов.Нет необходимости принудительно усаживать ребенка и тем более бросать вокруг него подушки. Позвоночник малыша таким образом не укрепляется; кроме того, выполнение этих манипуляций может быть опасным как для мальчиков, так и для девочек.

Есть приблизительные даты, когда гетеросексуальные младенцы должны сесть. Слишком ранняя посадка девочек, от 4 до 7 месяцев, может принести вред, так как связана с деформацией органов малого таза. Мальчики могут сидеть от 5 до 8 месяцев.

Мамам на заметку! Если ваш ребенок не сел до 7-8 месяцев, говорить о патологии развития позвоночника еще рано, попробуйте несколько физических упражнений для укрепления мышц спины, которые помогут ребенку сесть самостоятельно , и только если они не дали положительного результата, обращаться к ортопеду.

Не удивляйтесь, если ваш малыш предпочитает сначала ползать, а потом садиться. Некоторым детям легче, особенно если есть лишний вес.

Дети говорят! Старший (9 лет) учит младший (7 лет) жизни:
- Когда лифт стоит, нельзя так руками открывать двери, иначе упадешь туда и умрешь!
- От голода?

Как приучить ребенка сидеть: упражнения из Комаровского

Обращаем внимание родителей: различные упражнения, стимулирующие самостоятельную посадку малыша, следует выполнять с разминкой мышц.Доктор Комаровский рекомендует начинать гимнастику с 6-7 месяцев, а до этого возраста можно делать легкий массаж и заниматься кружком во взрослой ванне.


Благодаря этим упражнениям у ребенка достаточно быстро укрепится позвоночник, и через 1-2 недели малыш сможет самостоятельно сесть. В то же время у родителей возникает спорный вопрос: научить ли их сидеть или научатся сидеть. Э. Комаровский считает, что решение остается за взрослыми, но такая гимнастика при правильном выполнении будет полезна и не навредит.

Важно! Все упражнения выполняйте с малышом в виде игры на стихи, так малышу будет интересно снова вернуться к этой процедуре.

Проблемы с позвоночником, или почему ребенок не сидит в 8 месяцев?

В сколько месяцев малыши начинают сидеть - вопрос довольно волнующий, так как многие просто не могут дождаться, чтобы усадить ребенка как можно раньше. В первую очередь, это облегчает жизнь родителям, ведь малыш начинает отвлекаться и играть с игрушками.

Дети говорят! Купили суши. Хорошо, что мы уже приехали домой. Максим (2,5 года):
- Ура-ура. Мы будем есть пищу.

Если ребенок не садится самостоятельно до 8 месяцев, рекомендуется проконсультироваться у педиатра и невролога. Причиной отсутствия желания сидеть у малыша могут быть проблемы с позвоночником, ранний сколиоз (обычно он формируется при выборе Загрузка ...

Все по-своему. Один начинает сидеть в 5 месяцев, а в 8 - уже пытается встать и даже сделать первые шаги по периметру кровати, а другой в этом возрасте только осваивает сидячее положение.Есть дети, которые вроде бы вообще не собираются сидеть - они сразу ползут, потому что в таком положении им наиболее комфортно и безопасно.

О навыках

Если ребенок опережает календарное развитие, это вызывает у родителей гордость и восторг. А если он хоть немного отстает от сверстников, мамы начинают бить тревогу и винить во всем себя. Многие пытаются помочь своему малышу освоить новые навыки, и это правильно. С вопросами о том, как научить малыша ползать и стоит ли вообще это делать, часто обращаются к врачам.

Евгений Комаровский призывает родителей отказаться от оценочных суждений о собственном ребенке. Нормы и сроки развития у каждого малыша разные, они могут существенно отличаться от средних. Родителей особенно беспокоит физическое развитие малышей - один ребенок ползает в 5 месяцев, другой не сидит и ползет в 7 месяцев.


Самое лучшее, что могут сделать родители для своего ребенка, чтобы перестать обращать внимание на соседей и подруг, которые упорно закапывание неуверенность в правильном развитии вашего ребенка.Если вы создаете все условия для нормального развития и роста ребенка, а также регулярно посещаете педиатра, и его физическое развитие вашего потомства не вызывает никаких вопросов и опасений, то волноваться здесь совершенно не о чем.

О сканировании

Есть дети, которые не ползают. Абсолютно. Из положения сидя они сразу начинают вставать и делать первые шаги. Этап ползания, по словам Евгения Комаровского, очень полезен и необходим для здоровья спины человека.Поэтому сканирование нужно всячески поощрять и поддерживать. Если ребенок начнет самостоятельно ползать, родителям будет легче. Если он категорически отказывается двигаться на животе или на четвереньках, это повод для родителей всерьез задуматься, все ли правильно сделали.

Часто мамы и папы, стремясь как можно скорее увидеть своего малыша в состоянии эрекции, в принципе игнорируют ползание. Ребенка ставят на ножки и водят за ручку, покупают ему различные приспособления, помогающие ребенку находиться в вертикальном положении (ходунки, прыгуны и т.), но они могли просто ползти с ним. Пользы от этого было бы намного больше.


Особенно опасны попытки вертикализировать толстого, пухлого ребенка или ребенка с избыточным весом. В такой крохе следует поощрять ползание с двойным энтузиазмом. И все ходунки и прыгуны от него (и его родителей) следует по возможности спрятать.

Как учить?

Умение ползать заложено в природе, родители должны лишь слегка помочь малышу «запомнить» это. Обычно процесс перемещения в пространстве с помощью ползания начинается в возрасте от 5-6 до 8-9 месяцев. Если ребенок старше сидения и ползания, стоит проконсультироваться с врачом, чтобы выяснить, в чем причина - в мышечной слабости спины и конечностей или в индивидуальных особенностях крохи. Поощрение ползания - необходимый комплекс мер.

Подготовительный этап

Подготовительный этап предназначен для стимулирования, создания мотивации. Если ребенку не интересно ползать, он не будет ползать.Это означает, что вам нужно создать у него потребность ползать. Поставьте перед ним красивую яркую игрушку или очень интересный предмет, до которого малыш не сможет дотянуться, не пытаясь немного сдвинуть свое тело вперед из положения лежа. Если ребенок уже сидит, это облегчит задачу, если еще нет - не стоит заставлять его садиться, лучше стимулировать ползание.


Основной этап тренировки включает оздоровительный массаж для укрепления мышц спины, шеи и живота, а также сами упражнения.Идеи о том, как лучше всего ползти, - это всего лишь родительские убеждения. Малыши выбирают для себя наиболее удобную позу. Даже если со стороны кажется, что ребенок неправильно ползет, отталкивается только одной ногой (или ползет на животе, разводя руками и ногами и раскачивая ими), нет причин мешать и пытаться что-то изменить.

Медленное движение

Нередко дети, которым помогли встать на четвереньки, «застывают» в этой позе надолго.Они могут раскачиваться, как бы проверяя, находятся ли они в равновесии, но двигаться вперед не спешат. Комаровский рекомендует никуда не торопить таких «медлительных» малышей. Они проходят важный этап, изучая вестибулярные возможности собственного тела.

В этом им помогут мудрые родители - включат ритмичную музыку или начнут читать стихи и считать стишки в такт движения.

Специалист рекомендует родителям не искать в Интернете видео о том, как научить ребенка ползать в 5 месяцев с помощью системы Комаровского (это очень популярная просьба).Такого видео нет, так как возраст, в котором ребенок начинает ползать, разный. Родителям нужна активная помощь малышу, когда он сам готов к новому образу жизни, , а это часто происходит намного позже, чем через 5 месяцев.


Однако Евгений Комаровский все же предлагает несколько хитростей, которые помогут научить малыша ползать.

  • Личный пример. Со стороны это выглядит забавно, а иногда даже нелепо, но лучшего способа научить ребенка чему-либо, чем личный пример, еще не придумал.Если ребенок лежит на животе, ползите рядом с ним на животе. Если он уже стоит на четвереньках, встаньте рядом с ним и покажите ему, как двигаться. Детям, которые боятся двигаться вперед, можно помочь, поддерживая их ладонью под животиком. Если бы вся семья, включая братьев и сестер, на пару дней встала на четвереньки, это было бы идеально.
  • Миссия должна быть достижимой. Если поставить игрушку слишком далеко от ребенка, пытаясь заинтересовать его ползанием, малыш быстро поймет, что до нее трудно, сложно или невозможно добраться вообще.Тогда он перестанет пытаться и смирится с недоступностью желаемого объекта. Как вариант, он может начать истошно кричать, требуя эту игрушку. Но если ставить рядом, и каждый день двигать немного дальше, то процесс ползания будет происходить естественно, при обоюдном интересе сторон.
  • Тренировка движения. В ежедневную гимнастику или массажные процедуры стоит добавить новые упражнения, которые будут имитировать ползание и тренировать мышечную память.Можно класть ребенка на спину и поочередно сгибать и разгибать ноги в коленях. Это не только полезная процедура, но и увлекательная игра ... Под животик ребенка можно подложить мягкий валик, взять его за ножки и немного «покатать» животом на валике, при этом ребенок должен упираться в живот. твердая поверхность пола ручками.

Еще одно действенное упражнение, напоминающее движения лягушки - положите малыша животом на твердую поверхность, поочередно согните обе ноги в коленях и слегка разведите в стороны (это будет похоже на манеру плавания лягушек).Через некоторое время в этом положении можно подставить ладонь так, чтобы ступни крохи упирались в нее, тогда малыш научится отталкиваться и сделает первое инерционное движение вперед.

Ходьба на руках укрепляет руки и плечевой пояс. Если ребенок хорошо лежит на руках, лежа на животе, осторожно возьмитесь за его ножки и слегка приподнимите их, осторожно подтолкните ребенка вперед, чтобы он начал «перешагивать» руками. Не делайте этого слишком резко, иначе ребенок может сильно удариться головой.

Эти упражнения достаточно повторять 2-3 раза в день по 15-20 минут. Если родители внимательно соблюдают время и регулярность занятий, то ползание ребенок осваивает за 4-6 недель.




Куда ползать?

Тесный манеж или ограниченное пространство в детской кроватке не способствует развитию навыков ползания. Чтобы процесс шел быстрее, лучше всего устроить место для физических упражнений малыша На полу. Не стоит этого делать на холодном полу, лучше накрыть его теплым, но не очень толстым одеялом, а сверху уложить пеленки. Не стоит тренироваться ползать на диване или кровати, иначе не избежать падения.

Безопасность

Доктор Комаровский советует мамам посмотреть на мир глазами ребенка, чтобы лучше понять, чего он хочет и чего боится. Для этого он рекомендует мамам лечь на пол сначала на спину, затем на живот и внимательно осмотреться.Сразу станет видно, где и что торчит и плохо лежит, что привлекает внимание ребенка. Провода, опасные уголки, манящие ящики комодов - все это при взгляде снизу станет очевидным, и маме с папой будет проще понять, как защитить ребенка.

Некоторые родители считают, что покупки манежа для малыша достаточно для обеспечения безопасности. Евгений Комаровский подчеркивает, что манеж - отличный способ создать безопасное пространство для малыша, но только на то время, когда маме нужно уйти (на кухню, в ванную, в туалет).

Если мать находится на свободе и находится в одной комнате с ребенком, манеж не нужен. Пока мама читает или работает на компьютере, ребенку будет гораздо полезнее ползать по полу.

Если вы уже решили купить манеж, то можете выбрать многофункциональную конструкцию, которая быстро трансформируется в пеленальный столик, в детскую кроватку, в электронное кресло-качалку с музыкой и ночником. Многие манежи имеют колесики на ножках, с их помощью вы легко можете перемещать манеж с ребенком по квартире.Так малышка сможет готовить ужин на кухне вместе с мамой или пылесосить в гостиной.


Когда нужна консультация врача?

Если родители регулярно делают зарядку, массаж пару месяцев, но заметных результатов нет (к тому же ребенку уже 9-10 месяцев, а он не сидит и не ползает), это повод для посещения врачей. - ортопед и невролог. Если проблем со здоровьем не обнаружено, родителям придется пойти на определенные педагогические «хитрости».

Маленькие хитрости

  • Все дети жадные. Если вы пригласите в гости друга с ребенком, который уже ползает или даже красиво ходит, и оставите детей играть в том же пространстве, более мобильный гость быстро завладеет всеми игрушками вашего маленького ленивца. Обычно чувство собственности берет верх, и ребенок начинает делать попытки переехать, чтобы забрать свою собственность. Может, этого не произойдет в первый визит друзей (и не во второй), но обязательно произойдет.
  • Все дети любят играть. Если из простыни сделать маленькие поводья, которые кладут ребенку под подмышки для поддержки сверху, а поверхность оборудована по методике Глена (наклонная поверхность на основной), то такой досуг воспримут ребенок как игра, и ползание станет естественным финалом этой игры.
  • Удобство. Чтобы ползать с удовольствием, ребенок не должен чувствовать дискомфорт. Проверить, насколько свободна на нем одежда, не мешают ли ему швы, ширинка, молнии и застежки на пуговицы. Летом эти упражнения лучше выполнять в одной пеленке. Зимой ребенок должен быть одет легче, чем в состоянии покоя, потому что активные движения усиливают потоотделение.

Активно помогать ребенку осваивать ползание следует только в том случае, если он сам «ленив» или немного отстает в развитии. Крохе, самостоятельно выбравшей манеру ползания и уже приступивших к выполнению индивидуальной развивающей программы, лучше не мешать, даже если ребенок двигается только одной ногой или даже делает это задом наперед.

Педиатрическая практика показывает, что ребенок, научившийся быстро ползать, позже начнет ходить. Поэтому переход от ползания к стоянию также должен быть своевременным, правильным и плавным.

Подробнее см. Ниже в небольшом видео доктора Комаровского.

  • Когда начинает ползать
  • Доктор Комаровский

Первый год жизни ребенка очень насыщенный и трудный, так как в этот период малыш быстро и активно развивается.Каждый месяц приносит новые навыки, которыми ребенок смог овладеть, и любое новое приобретенное умение вызывает у родителей искреннюю радость и гордость за своего малыша. Современные технологии позволяют не только запечатлеть первую улыбку на фото или, но и снять видео - например, впервые в детстве.

Способность ребенка сидеть - одно из тех навыков, которого ждут все родители. Некоторые особо нетерпеливые мамы стремятся ускорить процесс и начинают садить малыша уже в 3-4 месяца.Другие, наоборот, перестраховываются и не дают малышу сесть до 6-7 месяцев. Есть ли идеальное время, когда ваш ребенок готов сесть?

Сидение - важный переходный этап для ребенка к разнообразию игровых и дневных занятий

Возраст, когда начинать сажать ребенка

В настоящее время в мире существует три основных подхода к вопросу воспитания ребенка:

  • американский;
  • отечественный;
  • натуральный.

При американском подходе ребенка можно сажать практически с рождения.Именно здесь производители детских товаров преуспели, поскольку рынок, ориентированный на американские семьи с маленькими детьми, предлагает огромный выбор всех видов кенгуру, автокресла 0+, няни, шезлонги, ходунки, стулья для кормления и многие другие устройства. держать ребенка в сидячем положении.

Отечественный подход, широко распространенный в России и Украине, основан на мнении о том, что усаживать ребенка до 6-7 месяцев противопоказано. Именно к этому возрасту у детей мышцы живота и мышцы позвоночника станут достаточно сильными, а преждевременная посадка может привести к сколиотическим изменениям позвоночного столба из-за давления, оказываемого на него в сидячем положении.

Самый популярный подход среди психологов и педиатров - естественный. В случае такого подхода сажать ребенка следует только после того, как он научится самостоятельно сидеть. Умение малыша садиться самостоятельно говорит о том, что его мышцы уже готовы к нагрузке при сидении. Это может произойти как в 3, так и в 7 месяцев.

На какой подход ориентированы родители, также зависит от того, когда кроха будет сажена. Естественно, что на процесс влияет сам ребенок и его индивидуальный темп развития.

Постепенное развитие умения сидеть

Уважаемый Читатель!

В этой статье рассказывается о типичных способах решения ваших вопросов, но каждый случай уникален! Если вы хотите знать, как решить вашу конкретную проблему - задайте свой вопрос. Это быстро и бесплатно !

Способность сидеть - это двигательный навык. Точно так же подобный навык они развивают последовательно, а не мгновенно - например, ребенок к шести месяцам еще не умеет самостоятельно сесть, но легко справляется с этим, если его тянут за ручки.

  • В 6 месяцев малыша уже можно на короткое время поместить в кроватку или прогулочную коляску, в качестве тренировочного упражнения - он будет неуверенно сидеть, опираясь на руки, теряя равновесие и падая на бок.
  • За 7 месяцев уже характерно более устойчивое сидение без опоры (см. Также :). Малыш умеет не только сохранять равновесие, но и поворачивать туловище в стороны. Также в этом возрасте малыш учится умению садиться из положения лежа, помогая себе руками.
  • 8 месяцев - это тот возраст, когда почти каждый ребенок, будь то мальчик или девочка, сидит уверенно (рекомендуем читать :). Также восьмимесячные дети свободно сидят из любого положения.


К 8 месяцам мышечный корсет значительно укрепляется и практически все малыши уверенно осваивают новые способности. Если ребенок еще не начал сидеть, вы можете показать его педиатру.

Миф и реальность процесса посадки

Отсутствие четких временных границ и общих правил привело к тому, что тема посадки детей окружена огромное количество мифов.К сожалению, заблуждения оказывают сильное влияние на родителей, внушая страх и окончательно сбивая их с толку в вопросе сидячих крох. Самые известные из них:

  1. Миф о том, что бросание подушек научит вашего ребенка быстрее сидеть. По сути, результатом этого «бабушкиного» метода является изогнутое положение позвоночного столба и уплотнение позвоночных дисков, а постоянное падение на бок из этого положения в дальнейшем приводит к появлению у малыша сколиоза.Кроме того, в подушках дети просто не пытаются научиться самостоятельно сидеть, а мышцы у них не работают - такой способ посадки вряд ли ускорит приобретение необходимого навыка.
  2. Миф о необходимости помогать ребенку в попытках сесть самому. Как бы родители ни хотели научить своего ребенка сидеть, но разные виды поддержки и подъема только мешают естественному развитию ребенка ... Все его усилия и попытки перекатиться, встать, оттолкнуться и сесть, даже если они неудачны и заканчиваются падением, помогают укрепить мышцы и являются неотъемлемой частью его собственного учебного процесса.

Наиболее распространенные заблуждения, связанные с сидением ребенка

Это обычное желание родителей обеспечить ребенку гармоничное и полноценное физическое развитие, но этому желанию могут препятствовать всевозможные противоречивые мнения и заблуждения, в том числе:

  1. Категорический запрет сажать ребенка в слишком раннем возрасте ... Даже рекомендуется ограничивать и сдерживать его желание сесть, но все дети от рождения имеют свои особенности развития.Если уже в 4-5 месяцев малыш делает первые попытки сесть, не мешайте ему - это сигнализирует о том, что организм созрел для нового этапа, но вмешательство может вызвать не только протест малыша, но и негативно влияют на его эмоциональное состояние.
  2. Расхожее мнение о раннем вылете девочек. Многие мамы и врачи считают, что при раннем сидении из-за гибкости тазовых костей у девочек может образоваться изгиб матки, что впоследствии приводит к затруднениям с зачатием, трудным родам и беременности.Нет никаких научных фактов, подтверждающих такое утверждение, и многие матери с перегибом матки легко забеременеют, вынашивают и рожают более одного ребенка. Однако если получится не посадить девочку до полугода, лучше так и сделайте. Мальчикам повезло больше, с пяти месяцев разрешают садиться.
  3. Навык сидения формируется после того, как ребенок научится ползать. В большинстве случаев это утверждение верно, и даже в школе доктора Комаровского советуют в первую очередь направить энергию ребенка и родителей на развитие способности ползать.По статистике сначала ребенок начинает ползать, потом садиться, вставать на ноги и в конце концов ходить (рекомендуем читать :). Из правил всегда есть исключения. Например, ребенок может начать сидеть и только потом ползать или вообще не ползать, а сразу начать ходить.


Ребенок учится сидеть только после того, как научится уверенно ползать - это неизменное правило за редкими исключениями. Врачи советуют больше внимания уделять навыку ползания, сидя при этом само собой получится

Немного об устройствах, в которых может сидеть ребенок

В современном мире постоянно появляются новые приспособления для детей, которые значительно упрощают жизнь родителей и сделать уход за ребенком более комфортным - это касается и того, куда посадить малыша.Кенгуру, прыгуны, (советуем прочитать :), автокресла - список можно продолжать долго. Однако неправильное и несвоевременное их использование может привести к очень плачевным последствиям для малыша.

Не следует прибегать к помощи большинства этих продуктов до достижения шестимесячного возраста, даже в шезлонгах или автокреслах 0+, сажать ребенка следует не ранее трех месяцев. Зачем рисковать, ведь теперь есть удобные корзины для новорожденных, которые с таким же успехом справятся с задачей перемещения малыша.

Чем так опасны новомодные устройства? Помимо того, что они вредят развивающемуся позвоночнику, они могут вызвать не только искривление позвоночника, но и деформировать ноги. Лучше не торопиться ими пользоваться и подождать, пока малыш сам не сядет.

Если ваш ребенок уже ползет, попробуйте посоветовать ему, как сесть. Ребенок схватит все на лету после нескольких демонстраций и упражнений.

Пока кроха сядет, уделите больше внимания и времени гимнастическим упражнениям и массажу - это более эффективно способствует развитию малыша и пойдет ему только на пользу.Практически с рождения можно начинать делать укрепляющий массаж и упражнения.

Главный вывод - ребенка нельзя сажать в тюрьму! Придет время, когда мышцы достаточно окрепнут, и он сядет сам, без посторонней помощи.

Развитие ребенка на первом году жизни происходит быстро. Через три-четыре недели после рождения малыш уже пытается поднять голову, лежа на животе. В два месяца, лежа в одном положении, он тренируется не только поднимать голову, но и поднимать грудь с поверхности.В четыре месяца он осваивает сальто со спины на бок.

Если ребенок физически здоров и активен, он начинает садиться примерно в шесть месяцев. Чтобы малыш в 6-7 месяцев мог сидеть самостоятельно, следует заранее позаботиться о его хорошем мышечном тонусе. Специальные упражнения помогут ему быстрее освоить этот важный навык.

Когда начинать

В первую очередь необходимо определить, готов ли ваш малыш к новому этапу своего развития, или вы решили поторопиться.Ребенка можно научить сидеть, если через 5 месяцев он:

  • может долго лежать на животе и при этом держать верхнюю часть тела приподнятой, опираясь на руки;
  • уверенно поворачивается из стороны в сторону и назад;
  • ведет себя активно и весело.

Детям с пониженным мышечным тонусом не следует садиться раньше времени. В противном случае нагрузка полностью ложится на позвоночник, а не на мышечный корсет, что может привести к его искривлению и другим повреждениям.

Если попытка усадить ребенка подушками со всех сторон приводит к тому, что ребенок наклоняется вперед (не может держать спину прямо) и падает на бок, это означает, что он совершенно не готов к освоению нового навыка.

Физически развитых мальчиков можно начинать сажать на шестом месяце жизни. Девочки - только после 6 месяцев, даже если мышечный тонус позволяет сделать это раньше. Посадка девочки в более раннем возрасте может навредить правильному развитию органов малого таза, вызвав искривление матки.

Ослабленным детям следует регулярно заниматься, выполнять специальные упражнения для укрепления мышц. Это позволит малышу, окрепнув, начать самостоятельно садиться.

Обучение

Если вы думаете о том, как научить ребенка сидеть, начните с подготовки мышц ребенка к новым нагрузкам. Нельзя проводить занятия на полный желудок или перед сном: в первом случае это вредно и опасно для организма, во втором малыш будет чрезмерно активен и долго не заснет.

Перед выполнением упражнений сделайте ребенку небольшой массаж, чтобы разогреть его мышцы. Похлопайте его по рукам и ногам, затем по спине и животу, помогая ускорить кровообращение. Несколько раз аккуратно согните ножки в коленях и распрямите, затем разведите согнутые ножки малыша в стороны и сведите их вместе. Выполните упражнение на велосипеде, затем поднимите ребенка и позвольте ему ходить ногами по пеленальному столику, на котором он лежал, или по другой поверхности.

Упражнения следует выполнять ежедневно, уделяя им 10-15 минут после разогревающего массажа.Убедитесь, что малыш лежит на ровной твердой поверхности (стол, пол), накрытой одеялом.

Укрепить мышцы

Пусть ваш малыш, лежащий на спине, крепко возьмется за ваши большие пальцы. Зафиксируйте руки так, чтобы малыш сам пытался подтянуться (специально подтягивать ребенка не стоит). Малыш должен занять сидячее положение. Через 3-4 подхода дайте малышу отдохнуть.

Положите ребенка на животик. Заинтересуйте его игрушкой, чтобы он приподнялся на руках, приподняв грудь от поверхности.Повторите это упражнение несколько раз, чтобы укрепить мышцы спины.

Пусть ребенок продолжает лежать на животике. Размещайте привлекающие внимание игрушки на некотором расстоянии от него. Он будет пытаться добраться до них, напрягая различные группы мышц. Достаточно двух-трех минут такого занятия несколько раз в день.

Уложите ребенка на спину, очень осторожно возьмите его ступни за ступни и постарайтесь дотянуться ими до носа, не сгибаясь в коленях. Действовать нужно плавно и осторожно, чтобы не нанести травму.Повторите упражнение, но зафиксируйте малыша ненадолго в этом положении, едва доходя ножками до носа. Это помогает растянуть мышцы. За один подход выполните 6 упражнений - трижды дотянитесь ногами до носа, трижды зафиксируйте.

Не менее 5 месяцев для мальчика и 6 месяцев для девочки начните постепенно приучать ребенка к сидячему положению. Посадите ребенка к себе на колени, чтобы он хорошо лежал на вашем теле. Начните с 2-3 минут в этом положении и постепенно увеличивайте время.

Когда малыш уверенно чувствует себя в этом положении, постепенно ослабляйте вашу опору, чтобы его мышцы включились в работу. Со временем ребенок начнет самостоятельно поддерживать спину.

Для тренировки вестибулярного аппарата, мышц шеи, живота и спины раскачивайте ребенка в стороны, вперед и назад, усаживая его на ровную поверхность и прижимая одной рукой ножки. Другой рукой следует крепко держать руку ребенка, схватившего ваш большой палец.

Изгибы полезны для укрепления боковых мышц кора.Сядьте на пол и поставьте ребенка перед собой, прижав спину к телу. Одной рукой зафиксируйте его ноги выше колен, другой возьмитесь за грудь. Осторожно наклоните ребенка так, чтобы его спина была параллельна полу. Затем аккуратно верните его в исходное положение. Повторить 7-8 раз.

Убедившись, что мышечный тонус вашего ребенка позволяет ему сидеть самостоятельно, включите упражнения на координацию в свои занятия. Уложите его на диван (с обеих сторон должны быть жесткие подушки для поддержки), вытяните ноги и возьмитесь за ручки.Раскачивайте туловище ребенка из стороны в сторону. Затем отпустите одну руку и покажите ему привлекательную игрушку. Держите его так, чтобы ребенок тянулся к нему, оставаясь в сидячем положении.

Вопрос, как научить ребенка сидеть, в первую очередь актуален в том случае, когда у малыша недостаточно развиты мышцы. Регулярно выполняя комплекс упражнений, который можно найти здесь, можно за пару месяцев добиться серьезных успехов. Даже отставая в физическом развитии от здорового малыша к восьми месяцам, с помощью родителей он способен научиться самостоятельно садиться и проводить в этой позе довольно продолжительное время.

home »Косметические процедуры» Развивающие упражнения, которые научат вас сидеть самостоятельно. Как научить ребенка сидеть самостоятельно: упражнения. В чем причина, если малыш отказывается садиться

Ребенок бьет других. Что делать? Доктор Комаровский о том, что делать, если ребенок ссорится с родителями. Бабушка бьет ребенка, что делать

Я родился 16 лет назад.Мама родила меня путем кесарева сечения. Я сразу потерял отца. Он умер. Осталась только бабушка, мама моей матери. Через месяц вместе со мной упала мама, у меня были серьезные травмы, кровоизлияние, травма головы, перелом основания черепа, ушиб. Все думали, что я умру, но бабушка ходила в церковь, плакала на коленях, чтобы я остался жив. Вскоре пошла на поправку, все думали, что у меня будут отклонения, но я выросла хорошо, правда голова все время болела, а теперь болит.Бабушка работала на заводе, некогда было, а потом мама уходит и убегает из дома, молодая, ну что сказать. Моя любимая глухонемая прабабушка везет меня в свою деревню, она воспитывала меня всю жизнь. В результате бабушка ушла с завода, оформила за мной опекунство и стала воспитывать меня вместе с прабабушкой. Здесь появилась мама, родила сестру, все сложилось, стали хорошо жить. Но это было не так, ровно с 12 лет бабушка стала на меня кричать, немного бить, упрекать.Каждый божий день он ругается, что если я надену не ту шляпу, назову меня по имени и не буду разговаривать 2 дня, то я буду есть не то, тогда я не буду так одеваться. Единственным спасением для меня стала моя любимая глухонемая прабабушка, она видела, как я плачу и плачу вместе со мной. Всегда там, всегда. А 1 февраля 2011 года она скончалась. Я до сих пор не верю в это, я разговариваю с ней по фотографии, включаю тихую музыку души Шостаковича и разговариваю с прабабушкой, я знаю, что она стоит рядом со мной, слушает меня и плачет.Она обещала быть со мной, а потом ушла, у меня никого не осталось, вообще никого. Когда мы ее хоронили, я единственный, кто не успел увидеть ее живой, а ночью она пришла ко мне, посмотрела на меня и заплакала, это не бред сумасшедшего, я точно видел свою великую- бабушка, она сидела передо мной, плакала, а потом я резко заснул, она пришла прощаться ... и все, после смерти прабабушки все стало хуже. Бабушка каждый день кричит и кричит на меня, угрожает, ничего не позволяет... Я гуляю 3 часа или вообще не хожу, сижу в интернете, прикрываясь тем, что делаю уроки ... Недавно она сказала, что я ее никогда не любил, я мерзавец, который осквернил ее жизнь .. а она ударила меня по лицу .. болит ужасно, и не физически, а в душе ... все надоело, не знаю как дальше жить .. Помогите, хочу жить как всех остальных и не существует .. и не быть в постоянном страхе.
Оценить:

Галина, возраст: 16.08.2013

Отзыв:

Уважаемая Галина.Оставайтесь на линии.
"Придите ко Мне все утомленные и обремененные, и Я успокою вас; возьмите на себя мое иго и научитесь у меня, ибо я кроток и смирен сердцем, и вы найдете покой для своих душ; ибо мое иго хорошее, и моя ноша легка ". (Матф. 11: 28-30)
Если вы живете с Господом, все утроится. Будет радостно.
"Блаженны вы, когда они поносят вас и преследуют вас и всячески неправедно злословят вас за Меня. Радуйтесь и веселитесь, ибо велика ваша награда на небесах: так они гнали пророков, которые были до вас.
Все от Господа. На все Его воля.
Вы говорите о страхе - прочтите Псалом 90.
Желаю вам всего самого наилучшего, не бойтесь, будь с Господом. "Если Бог за нас - кто против нас? »
Мир вашей душе.

Анастасия, возраст: 16.09.2013

Дорогая Галина!
Сердцем, наполненным состраданием и желанием помочь, на неведомом расстоянии обнимаю вас! вверх, не плачь! Вы столько пережили, столько пережили, многое вас обошло.Как хорошо, что со здоровьем все в порядке!
Не принимайте близко к сердцу то, что вам говорит ваша бабушка, она прожила жизнь и только одну она и Бог знает, сколько разных людей, хороших и плохих, она встретила на своем пути, и кто из них так на нее повлиял, что она начала чтобы потом ругаться на тебя. Это даже не ее вина, это ее беда в том, что она может многого не понимать, может неправильно к вам относиться, может, потому, что к ней не очень хорошо относились в жизни? Не бери ее болячки близко к своему юному сердцу, они не твои, не потянешь!
Мне здесь напомнилась одна история: однажды я долго ехал на велосипеде, когда мне было 12-14 лет, и как-то упал, слегка ударившись ногой.Потом, когда я вернулся домой, она стала очень хорошей. очень болезненный и опухший. Родителей не было дома, и нужно было что-то делать. Я вызвала скорую, и вскоре за мной приехали. Медсестра пришла домой и после осмотра сказала, что ведет меня к хирургу.
Я сказал, что надо позвонить маме или папе ... и тут медсестра мне довольно жестко сказала: ты уже достаточно взрослый человек, чтобы принимать правильные решения для себя. Я был очень удивлен, ведь нас везде с детства учат подчиняться старшим.Я сходил в больницу.
Итак, когда дело касается вашей собственной жизни, здесь нет места советам других людей, не так ли?
Ваша бабушка прожила свою жизнь, и как бы вы ни воспитывались, как она в ее время. Теперь обстоятельства другие.
Просто относитесь к тому, как она кричит ... как я могу вам сказать ... не принимайте то, что она говорит, в свой адрес, это просто ее эмоции, возможно, она так раздражена какой-то болезнью, может даже серьезной .
Помните, что это главное: она не может построить вашу жизнь своими запретами.Если вы поймете это не строки, которые я пишу, а смысл, тогда вы начнете чувствовать свободу. Это действительно так. Вы строите свою жизнь и свою бабушку, независимо от того, при чем она связана, другое дело, что она вроде пытается вас воспитывать, но в какой форме это выливается через ее собственную умозрительную призму. Не воспринимайте ее слова всерьез, ей даже не вариант жить, как она, копируя такое плохое отношение к внучке. Клянутся ли люди, довольные своей жизнью?
Единственное, что у вас не получится - это поменять все за пару дней или недель.Я не могу дать вам такую ​​волшебную пилюлю и описать ее здесь. Ваше освобождение от страха произойдет постепенно, как только вы станете лучше и лучше поймете, что ваша жизнь в ваших руках.
Вот несколько советов, которые могут вам помочь: узнавать что-то новое каждый день, делать что-то необычное каждый день, пусть это не работает, пусть это не нравится, но вы будете знать, что это не ваше. Но когда вы находите что-то свое, чему вы можете посвятить себя, это очаровывает вас, пронизывает вас, и вы этим дышите.Тогда уже будешь жить хоть чуть лучше всех))
Это может быть любое творчество, музыка, музы. инструменты, какие-то танцы, наблюдайте в сети, как люди лепят снежные скульптуры или из песка, какие чудесные вещи делают из обычных вещей, например фотографируют обычные вещи с самых необычных ракурсов и так далее. Пригласите на это друзей и поделитесь своими мечтами, идеями, не бойтесь! Вы можете многому научиться у друзей и найти с ними общие интересы, когда у вас самих их много.
Когда есть интересы, тогда у тебя не будет многого из того, о чем ты пишешь. Все эти переживания ... они только расстраивают тебя, как музыкальный инструмент, на котором ты потом не сыграешь ни аккорд, ни нужные ноты. Желаю вам найти внутреннюю структуру, прийти от страха к внутренней свободе, свободе творчества и свободе радости жизни!
Только не бойтесь!
PS. Не прошло и месяца, как будет большой праздник - 5 мая - Пасха.
Накануне вечером обычно проходит торжественная служба с крестным ходом.Постарайтесь узнать, пойдет ли к ней кто-нибудь из ваших знакомых. Многие приходят далеко от церкви.
Это как будто окунаешься в другую атмосферу, в атмосферу пасхальной радости. В эту ночь близость неба и земли, Бога и человека ощущается как никогда раньше. Если в вашем городе есть храм, то не лишним будет поехать. Пусть будет много людей, но вы даже можете войти и попросить всех отпустить вас, чтобы больше видеть, что происходит и что поется.В этот праздник нет места страху. В этот день страх испытывает все злое, черное и плохое.

Константин, возраст: 22.10.2013

Уважаемая Галина!
Мне жаль тебя прямо до слез. Ваш рассказ напомнил мне очень грустную книгу «Похороните меня за плинтусом». Там тоже про любящую бабушку-садистку. У меня есть два совета. Первое - постарайтесь понять свою бабушку, займите ее место. Наверное, она просто боится за вас, сейчас ужасное время - мир сошел с ума, и она не знает, как защитить вас от негативного воздействия этого мира.К сожалению, не все взрослые обладают педагогическим талантом, но она все равно любит вас и желает вам добра. Если у вас когда-нибудь будет дочь, то в ее переходном возрасте вы поймете свою бабушку. Моей дочери 19 лет, и в некоторые моменты ее взросления мне тоже приходилось применять некоторую жесткость, по ее мнению, очень преувеличенную. Но теперь она не жалеет об этом! Благодаря моей суровости она не наделала глупостей, не пошла «с рук», хорошо закончила школу и поступила в вуз. Второй совет касается учебы.Не зацикливайтесь на своей проблеме. Время твоей бабушки уходит, а твое только начинается. Не тратьте зря! Учить! Стройте планы на будущее, выбирайте профессию и готовьтесь к поступлению в учебное заведение. Посмотрите фильм «Москва слезам не верит». Возьмите пример с главного героя. Все в ваших руках, надо только захотеть. Не расстраивайтесь и помните: Бог любит работу. И постарайтесь не сердиться на свою бабушку, она очень много для вас сделала. Поверьте, ваше положение далеко не самое худшее.

Антонина, возраст: 43.11.2013

Уважаемая Галина,
У меня такие же отношения с бабушкой, почти сразу кричит матом и бьет по лицу 2 года подряд, я не местная сюда, но я приехала в апреле 2012 года.
Она считает себя царицей из-за своей фамилии (Малютин), а меня зовет по моей. (Пивоварова)

СашаКолд, возраст: 25.02.2015

У меня похожая ситуация: родители лишены родительских прав, у меня 3 брата, я живу с бабушкой, у меня их нет, я » живу с ней уже третий год, не могу ладить, не могу решить проблему, она сразу называет имена
например, что я сука, тварь, я собачка, правильно Моя мать бросила меня и вот так однажды ударила... она ударила меня по лицу, так что не осталось даже большого шрама Я вообще не хожу Я
когда она смотрит в компьютер, делая уроки, я испортил ей жизнь, она говорит, что пришлет меня обратно в детский дом, она сказала, чего мне это стоило, она говорит, кто будет жить и жить
попросила меня взять эту суку ...? и я живу удачей, моя жизнь, наверное, лучше вашей.

ксения тарасова, возраст: 09.10.2015

Привет, у меня почти такая же ситуация: в 2016 году умерла моя любимая прабабушка, а в 2017 году, 5 июня, умерла моя любимая кошка.После этого бабушка облила меня лаком для ногтей и испачкала мою руку
. потом я достал ватный диск и бабушка изо всех сил на руках. Угол был острым, поэтому я получил глубокий порез на руке. Потом она начала меня бить, и я упал. А потом ущипнуть. Думаю, я умру. Помогите
мне пожалуйста!

Помогите советом. Я медленно, но верно захожу в тупик.
В нашей семье трое взрослых (мама, папа, бабушка) и ребенок (наш 4-летний сын - очень активный мальчик).Спокойное общение с ребенком осталось только у меня. Постоянные конфликты с папой и бабушкой.
Немного отклонюсь:

папа, почти до 3-х лет не участвовал в воспитании ребенка. Но после 3-х стал предъявлять претензии - невоспитанный, ты ему все позволяешь, он испорчен и т. Д. И тому подобное, да и самому сыну папе было ровно до 3-х лет. Потом стал спокойно относиться к нему. Папа чем дальше - тем больше стал "гайки закручивать". И по принципу - сразу сказал.Я не слушал - могу дать пощечину священнику.

Бабушка очень любит внука. Она его баловала, многое позволяла. Но бабушка есть бабушка). Но ребенок начал «переходить» границы дозволенного - мог ударить бабушку, он перестал ей подчиняться. Бабушка перестала с ним общаться - стала мне жаловаться на поведение внука. Если я его накажу, то как только он выпустит слезу, «бабушка легла, чтобы защитить внука.«После нескольких таких инцидентов я поговорил с бабушкой и сказал:« Не жалуйся мне больше, разберись между собой ».

В итоге сейчас - в саду отношения у сына нормальные. иногда шалости - но все на уровне их возраста. Педагоги не имеют серьезных претензий. Они его очень любят. Он добрый, не конфликтный ребенок.

А дома ..... "тушь светлая". В последнее время он стал «подражать» отцу, т. Е. Отец с ним разговаривает, что-то объясняет - а ребенок стоит и, ну вроде как... "морщится" в ответ на него гримасничает. папы сразу приходят в ярость.

Вечером мой сын ..... Он мне так спокойно говорит - А я ударил бабушку, она плачет. (бабушка сейчас больна, большую часть времени не выходит из комнаты). Я в шоке ... Иду к маме. Я спрашиваю, что случилось. Она молчит. Спрашиваю еще раз - он говорит - внук хотел в туалет, она ему говорит - сходи на горшок (а у него эта "больная" тема). Он подошел в ответ и ударил меня по лицу... Поверьте ... у меня опустились руки ... Сижу у тех самых слез ...
Подошла к сыну - спрашиваю, зачем ты это сделал? Ответ - мама, почему бабушка говорит мне идти на горшок, когда я хочу в туалет ... В общем, я ему сказала, что у него очень плохо, что он очень обидел мою бабушку и что я очень стыдно за него и за его поведение ...

Мы легли спать ... И он гладит меня ручкой и осуждает ... «Мама, не расстраивайся и не люби тебя», «Прости меня» и медленно поцелуй меня.И у меня в подушке слезы.

Также ... сын стал избегать компании отца - если мы планируем куда-то поехать, он часто предлагает - «Мама, пойдем с тобой одна, без папы».

Раньше я часто и легко оставался дома с бабушкой - теперь они идут за мной как за хвостом. Они ответят - мама, мне с тобой хорошо, другие меня обижают.

У меня есть мысли, что мне нужно уехать с бабушкой. Возможно, он сможет наладить их отношения.
А как же папа?

У каждого (бабушка, папа) свое мнение о том, как общаться с ребенком.

Сегодня бабушка (бабушка - моя мама, которая здесь, чтобы не запутаться, будет просто бабушка) отвела ребенка (7 лет, первый класс) на занятия в музыкальную школу и там они поссорились из-за мобильного телефона . В том смысле, что Ярослав хотел поиграть с мобильником, а бабушка не дала, так как пора было идти на занятия. А так как я его ударил в прошлые выходные, бабушка попала ...
Теперь бабушка обижается, и не только на ребенка, но и на родителей, которые плохо его воспитывают.Как будто я только и делаю то, что бью бабушек, показываю ребенку дурной пример. Это не первый случай, но и не последний. Я не умею драться. Бабушка не умеет сопротивляться, но умеет выматывать нервы и научить ее уже невозможно. Ему не приходит в голову драться с папой или мамой, даже если родители заберут у него самое дорогое, что у него есть на данный момент, - игровую приставку, телевизор или машину. А в конфликтах с другими детьми он не очень агрессивен.Дайте сдачу однокласснику, который его обижает, он говорит - он сильнее меня. А бабушка значит послабее, и это возможно.
Может хлестать его, как сидорского козла. Да, что-то мне подсказывает, что эффект будет небольшой ... Бабушка говорит, что мне нужно с ним к психологу ... Но опять что-то мне подсказывает, что мне нужно к бабушке пойти к психологу. И она не пойдет ... Получается замкнутый круг. Или вместе пойти к психологу? Почему-то бьет именно ту бабушку, которую очень любит.Он не поднимает руки ни на папу, ни на маму, ни на учителей. По-видимому, он не понимает, что этого нельзя сделать, и я не знаю, как ему это объяснить, чтобы это до него дошло. Ведь я никогда не бил своих бабушек и дедушек ... Без всяких психологов родители в детстве объяснили мне, что этого делать нельзя или просто не хотели.
С одной стороны, собственный ребенок во всем кажется вполне адекватным и даже развитым для своего возраста. И я не могу однозначно понять, если этот ребенок неправ и позволяет себе слишком много, если бабушка его провоцирует и позволяет ему вести себя так, чтобы еще раз показать, как тяжело ей с внуком.Второй случай сложнее и практически не поддается лечению. Или бабушка просто не в силах справиться с внуком в силу моральных и возрастных особенностей личности. Уже проще 🙂
Ведь даже наша кошка бабушку обижает. Периодически наступает бабушке на ножки и царапает ... Больше никого не чешет, даже Ярослава. К тому же пес впервые в жизни своей собаки схватил члена семьи, который тоже оказалась той же бабушкой.
Но если причина в этом, то что делать ... Ведь в этом возрасте исправительное поведение не поддается исправлению. Бабушка в основном все делает по-своему, считая, что молодые люди в жизни ничего не понимают. А она работала начальницей и одна воспитывала ребенка и имела высшее образование. Направление к психологу - это что-то вроде обвинения в безумии ... И с ее логикой тоже не поспоришь, потому что все верно. Она работала, училась, училась.А аргумент о том, что новое время, новые дети и новые методы и работа, учеба, воспитание детей и возраст не только не говорят о здоровой психике, но и усложняют ситуацию. Ведь именно они формировали и укрепляли психику.
Значит, вам придется хлестать ребенка и разговаривать, слушать бабушку и успокаивать его и ждать, когда Ярослав наконец обретет сознание, гибкость и умение сдерживать свои желания, чтобы ударить любимую бабушку.

1. Сразу после того, как ребенок ударит вас, важно сказать ему, что вы испытываете сильную боль и больше не хотите, чтобы он ударил вас.
2. Если удар все равно повторяется, попробуйте перехватить его за руку.
3. Если ребенок в этот момент находится у вас на руках, то после второй попытки нужно выпустить его с рук, сопроводив это словами, что такое обращение вам неприятно, и вы не будете общаться на таких условиях. . Таким образом, мы присоединяем к словам действия, которые демонстрируют суть произнесенных слов.
4. Если ребенок плачет, можно сразу взять его на руки и пожалеть. Потому что наша задача - не унизить и наказать, а объяснить.А ребенка действительно может расстроить неожиданный спуск.
5. Если после того, как вы снова взяли ребенка на руки, удар повторяется, отпустите его еще раз, а также как можно спокойнее объясните, что он вам конкретно не подходит. Для этого важно подобрать правильные слова, чтобы было ясно и понятно, что плох не сам ребенок, а недопустимое его поведение.
6. Естественно, после второй попытки сразу не забираешь. Но и до истерики доводить не нужно.В следующий раз вы можете взять его на руки, слегка прижав за ручки ребенка.
7. Если ребенка нет на руках, также очень важно, сопровождая слова действиями, дистанцироваться. Например, если вы играли вместе, остановите эту игру, если ребенок подбежал и ударил, то вы должны покинуть эту комнату.
8. Если ребенок ударил маму или папу в присутствии друзей или других членов семьи, очень важно, чтобы они либо не вмешивались в эту ситуацию, либо поддерживали папу или маму.В этом случае нужно пожалеть жертву, полностью игнорируя обидчика. Для ребенка этот пример демонстрирует, что такое поведение - не самый удачный способ привлечь внимание и, самое главное, что этот метод не работает.
9. Во всех этих действиях важна последовательность. То есть, если ты не умеешь бить маму, то и вечером, и утром, и в гостях, и на улице, и вообще ни в коем случае нельзя. Для решения этой проблемы, как правило, достаточно 2-3 недель.
Ошибки родителей при попытке справиться с таким поведением ребенка:
1. «Отдай назад» в ответ на шлепок или легкий удар рукой. Это действие с вашей стороны неверно. Поскольку дети копируют поведение своих родителей. И этим действием вы демонстрируете малышу, что с помощью удара вы можете выразить свое недовольство, и это приемлемый способ. Поэтому придерживайтесь того, что нельзя ребенку, а не родителям.
2. «Притворяться плакать» - спектакль.Мы не будем касаться самого факта обмана моей матери, но то, что моя мама что-то изображает, является «развлечением» само по себе. Специально для ребенка полутора лет. Так что есть риск, что ребенок будет и дальше повторять свои действия, чтобы увидеть «игру» матери.
3. То же самое относится к крикам боли, крику и т. Д. Если ваш ребенок не боится, то он может воспринимать происходящее как «спектакль». И очень возможно, что он захочет повторить это снова.
4. Позор. Позор вам ... Стыд - это социальная мера, которая в образовательных целях, если эффективна, то намного позже. Это просто детское слово.
В самом начале статьи было написано, что такое поведение часто является пограничной проверкой. Конечно, это если ребенок в семье такого лечения не видит.

  • Бои в саду
  • Ссоры с родителями
  • Крошки всегда касаются родителей. Многое прощается одной беззубой улыбке. Но не все.И пока. Некоторые родители сталкиваются с совершенно другим поведением ребенка, о котором они мечтали. Малыш в определенном возрасте начинает бить маму и папу. Евгений Комаровский рассказывает о том, что делать, если малыш дерется, причем с самыми близкими.

    Почему это происходит

    Дракой дети выражают накопленную агрессию. Многие мамы замечают первые попытки сделать это уже в полгода. Ребенок еще не умеет говорить, но уже прекрасно умеет выгибать спину «колесом» и отчаянно и довольно злобно кричать, если ему что-то не так.Чуть позже дети могут начать щипать. Через год малыш уже умеет отлично кусаться, а годовалый малыш делает это не из злого умысла, а потому, что еще не способен адекватно справляться с негативными эмоциями.

    Самый «проблемный» возраст протеста начинается с 2 лет, ближе к 3 годам. Здесь даже ранее тихие и спокойные дети могут начать проявлять агрессию и раздражительность.

    Однако трехлетний скандалист, привыкший решать проблемы с зубами и кулаками и дома, и в детском саду, должен уже более серьезно насторожить родителей.Агрессию в 2-3 года нельзя объяснить только возрастом и мелким хулиганством. Обычно это недостаточное развитие речи, из-за которого сложно подобрать слова для описания своих чувств, хроническое отсутствие внимания со стороны взрослых, а иногда и симптомы нервного или психического расстройства.

    Психологи практически единодушны - основная причина детской бессознательной агрессии - это раздражительность родителей, в первую очередь матери. По статистике, доступной детским психологам, четверо из десяти детей хотя бы раз пытались применить силу против близких, в половине случаев проблема приобрела катастрофические масштабы, когда ребенок стал настоящим тираном в своей семье.

    Чаще всего родители таких агрессивных детей жалуются, что малыш кусает, плюется, а также бьет взрослых и даже бросает различные предметы, которые попадают под руку.

    Комаровский о проблеме

    Таких детей авторитетный врач-педиатр Евгений Комаровский видел в своей практике, и не раз. Он категорически не согласен с утверждением психологов о том, что нужно набраться терпения и мирно увещевать маленького тирана и убедить его (на словах!), Что «маме и бабушке больно.«

    Мы рассмотрим все аспекты детской агрессии вместе с доктором Комаровским в следующем видео.

    Мягкие и демократичные педагогические меры в этой ситуации не работают. , - говорит Евгений Олегович. А если и будут, то в исключительных случаях. Это потому, что агрессия - не что иное, как инстинкт, один из самых мощных древних человеческих инстинктов. А бороться с инстинктами никакими педагогическими методами невозможно.

    В большинстве случаев с маленькими бойцами работает только одно: ответ идентичен.Ни одно проявление детской агрессии не должно игнорироваться родителями; взрослая «жертва» должна немедленно реагировать на каждый укус или удар.

    При укусе Комаровский советует откусить назад, при ударе сделать то же самое. Естественно, взрослым нужно помериться в силах, но и ответ не должен быть слишком мягким, потому что ребенок на собственном опыте должен понимать, что ему больно, а что оскорбительно.

    Более того, Евгений Олегович советует матерям как можно реже утешать кричащего или хнычущего ребенка после такого «идентичного ответа».«

    Если вас интересует вопрос, как справиться с непослушным ребенком, смотрите следующий выпуск доктора Комаровского на эту тему.

    Евгений Комаровский подчеркивает, что обоюдная, обязательно контролируемая агрессия не может говорить о нелюбви матери к своему ребенку, и даже наоборот.

    Если вы его сильно любите, вы вряд ли захотите воспитать патологическую личность с чувством собственной безнаказанности и вседозволенности.

    Важно

    Вне конфликтной ситуации, в которой по методике Комаровского вы дали жесткий отпор маленькому агрессору, поведение по отношению к ребенку не должно измениться.Мама должна оставаться такой же доброй и ласковой, всегда готовой помочь. Тогда у ребенка, по мнению известного педиатра, начнет формироваться еще один очень полезный инстинкт - он научится уважать старших и сильных, он поймет, что болевые реакции лучше не провоцировать, а также сможет быстро проведите параллель между его болью от вашего укуса и вашей во время него. агрессия.

    Постепенно нападки на взрослых и сверстников станут реже, а затем полностью исчезнут и будут забыты.

    доктора Комаровского по питанию детей. Питание кормящей мамы

    Известный педиатр доктор Комаровский имеет свою точку зрения на все вопросы, связанные со здоровьем ребенка и с радостью поможет неопытным молодым родителям, а также слишком опытным бабушкам. Комаровский ставит питание ребенка на первое место наряду со здоровым образом жизни и оптимальными условиями для существования маленького человека.

    Дети до года, по его мнению, должны получать только материнское молоко, которое можно заменить смесью только в исключительных случаях. Поэтому доктор Комаровский делает акцент на питании кормящей мамы. Женщина должна помнить, что все, что она ест, будет присутствовать в грудном молоке. Поэтому лучше не употреблять продукты, которые могут испортить его вкус: соленые огурцы, копчености, специи, чеснок, а также бобовые и квашеную капусту. Необязательно усваивать жирную пищу в большом количестве, так как желудку ребенка нужно больше усилий, чтобы переваривать жирное молоко.Доктор Комаровский считает питание мамы не менее важным, чем питание самого малыша; от него напрямую зависят полноценный сон и здоровье.

    Комаровский видео: Принципы безопасного питания

    ПОЖАЛУЙСТА, ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕО ПОЛНОСТЬЮ.

    Комаровский видео: Разнообразная еда

    Доктор Комаровский советует включать в пищу рыбу, мясо, желток через год.

    Через 12 месяцев ребенок должен получать в небольшом количестве все основные продукты питания.Очень осторожно следует вводить в рацион рыбу, курицу, яйца, так как они могут вызвать аллергию. В этом возрасте ребенку можно дать сухарик, ломтик моркови или яблока, бисквит и т. Д. Главное, чтобы еда была натуральной и безопасной. С помощью твердой пищи малыш не только освоит навыки и отработает координацию движений, но и сможет чесать и массировать десны.

    В Интернете можно найти много полезных для родителей видео, Комаровский довольно часто комментирует питание в своих программах.Его совет актуален как для более молодых, так и для более опытных родителей.

    Комаровский, интервью: Nutrition

    Имя Воспроизведение Продолжительность
    Детство и вегетарианство - Доктор Комаровский
    2:57 мин.
    кисломолочные продукты в детском питании - Школа доктора Комаровского
    36:15 мин.
    Можно ли ребенку перепелиные яйца - Доктор Комаровский
    2:56 мин.
    Принципы безопасного питания - Школа Dr.Комаровский
    36:00 мин.
    Разнообразная еда - Школа доктора Комаровского
    25:50 мин.

    Первая часть руководства для родителей от доктора Комаровского содержит информацию, актуальную для всех здоровых детей - рост, развитие, обследование ...

      Человек голодал ? Конечно, да, как, впрочем, и любым другим биологическим видам (заяц, волк, карась, олень) из тех, что существуют в настоящее время в дикой природе.Вывод - голод на человека естественно. Можно говорить о чувстве меры, можно обосновать рациональность голоданием рассуждениями об удалении токсинов, но естественная целесообразность явно существует.

      Вегетарианство ... Ели ли наши предки рыбу и мясо? С точки зрения автора статьи ели очень много. А некоторые народы вообще ничего, кроме рыбы и мяса, не ели - например, эскимосы. Вывод - вегетарианство может и хорошо, но с точки зрения Природы это неестественно.

    Становится ясно, что если по каким-то причинам ребенок останется без еды, то естественные (эволюционные, физиологические) механизмы адаптации не дадут ему пропасть. Но отсутствие животных белков в рационе неизбежно приведет к нарушению роста и развития, поскольку упомянутых выше механизмов адаптации к этому варианту питания не существует.
    Наконец, переходя к конкретным рекомендациям, мы подчеркиваем, что в огромной теме следует, во-первых, выделить 3 основных направления:

    а) продуктов питания детей младшего возраста;

    б) продуктов питания здоровых детей и

    c) взаимосвязь питания и болезни.

    Во-вторых, отметим, что наша задача вовсе не в том, чтобы давать ответы на частные, тактические вопросы - как приготовить овсянку и чем накормить ребенка, заболевшего вирусным гепатитом. Наша цель - общая стратегия - формулирование принципов: что не так, что хорошо, что плохо и что вообще не имеет значения.

    ЕСТЬ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

    Ребенок должен съесть тех продуктов, которые наиболее естественны для него в соответствующем возрасте.
    И, наверное, не нужно никому доказывать, что есть и не может быть ничего более ценного (натурального) для новорожденного, чем материнское молоко.Неудивительно, что кормление ребенка молоком матери называют естественным.
    Отметим несколько важных моментов.

      Время первого прикладывания к груди. Первые капли молока - молозиво - содержат вещества, которые «запускают» развитие иммунной системы и нормальное пищеварение ... Следовательно, чем раньше ребенок прикладывается к груди, тем лучше (оптимально - прямо в родильном зале). ). Этот факт убедительно доказан физиологами и врачами.Тем не менее, в сотнях родильных домов малышей заводят на первое кормление на вторые-третьи сутки, а то и позже. Это мотивировано переутомлением матери, слабостью ребенка, возможностью некоторых врожденных заболеваний, при которых прикрепление к груди опасно, и требуется время для уточнения диагноза. На самом деле реальных причин для отказа от грудного вскармливания сразу после рождения очень мало. Пути решения проблемы - доверительный разговор будущих родителей с врачом, который принимает решение о времени первого кормления - педиатром роддома (неонатологом).Всегда следует помнить, что отказ от немедленного кормления - менее рискованное и менее ответственное решение, а вознаграждение неонатолога никоим образом не стимулирует его к принятию ответственных решений.

      Если грудного молока нет или его недостаточно? С современной точки зрения оптимально использовать адаптированные молочные смеси. Выбор последних огромен, а преимущества очевидны - простота приготовления, наличие необходимого количества витаминов, минеральных солей и микроэлементов.Любые разведения коровьего молока явно и по всем параметрам уступают готовым смесям. Единственный аргумент в пользу - цена, хотя, вероятно, позже на лекарства будет потрачено больше денег, поэтому экономия весьма сомнительна.

      Частота кормление и ночной перерыв. Все большее количество педиатров наконец приходит к выводу, что наиболее естественным методом является бесплатного кормления ... Суть последнего в том, что ребенок ест тогда, когда хочет есть.С физиологической точки зрения совершенно неестественно разбудить ребенка, чтобы накормить , а не накормить кричащим и голодным только потому, что время еще не пришло. Существование биоритмов полностью доказано, и с этой точки зрения очевидно следующее: потребность в питании может существенно различаться не только в зависимости от времени суток, но и в зависимости от погодных условий, времени суток. , качество грудного молока и многие другие факторы.Рекомендации по необходимости ночного перерыва при кормлении - лучший способ нервировать родителей и соседей.

      Приманка - что и когда? Интересное слово « приманка » требует пояснения. Прикорм - это продукты, которые ребенок получает в первый год жизни в дополнение к грудному молоку или молочным смесям (не путать с «дополнительным кормлением»; дополнительное кормление - это когда, например, не хватает молока для матери и ребенку дают молочную смесь). прикорма из-за заверений ученых, что на определенном этапе развития младенца количество витаминов и других питательных веществ в грудном молоке не обеспечивает потребности ребенка. Отсюда выводы - с месячного возраста нужно давать яблочный сок, а с 4-х месяцев - овощной бульон (по крайней мере, это инструкция в медицинском «Руководстве по детской диете»). Изучая подобные инструкции, автор статьи постоянно испытывает самые глубокие сомнения.Совершенно непонятно, как другим млекопитающим удается существовать по сей день? Нет, мы, конечно, можем предположить, что волчица использует какую-то неизвестную траву, чтобы помочь волчонкам встать на ноги (точнее, на лапы). Почитав научную фантастику, можно даже представить, как двухнедельного волчонка с охоты приносит папа-волк с ценными витаминсодержащими овощами. Но даже при максимальном напряжении умственной деятельности невозможно понять - откуда у белого медведя «берутся» витамины? Почему умная Природа так наказывала человеческих детенышей, откуда взялась эта неполноценность? Почему все животные могут жить без овощных супов, а наши дети - нет? Но автор не может признать, что Творец (Бог или эволюция, не важно) ошибался.
      Выводы напрашиваются сами собой - если ребенку не хватает витаминов, то нужно либо кормить его маму, либо дать ребенку молочную смесь, в которую умные дяди и тети уже включили все необходимые витамины. Никто никогда толком не сможет объяснить, почему стакан яблочного сока, выпитый кормящей матерью, хуже, чем капля того же сока, проглоченная месячным младенцем.
      Но однажды тебе придется отдать что-нибудь еще. И когда? В поисках ответа обратимся снова за советом к природе.В отрыве от цивилизации ребенок питается материнским молоком до тех пор, пока он не сможет есть то, что его отец принесет с охоты. А чтобы есть, нужны зубы. Таким образом, внешний вид зубов - важнейший биологический критерий, указывающий на необходимость прикорма. И становится понятно, что все дети разные - одной приманке она понадобится в 6 месяцев, а другой - только в 8. Но не менее ясно и другое: утверждения типа «у всех есть сок на месяц и у всех с тех пор есть суп. 5 месяцев», по крайней мере, спорным.
      Употребление кисломолочных продуктов, творога, молочных каш (манная, овсяная, рисовая, гречневая) с пятимесячного возраста вполне оправдано, а вот соки, отвары, супы, желтки, овощные и фруктовые пюре давать до появляются зубы.
      Очевидно, что мнение автора статьи может показаться спорным и недостаточно аргументированным. Поэтому в качестве информации для размышлений отметим следующее: 1. Наука о витаминах, их недостатке и необходимости правильного естественного вскармливания возникла много лет назад, когда еще никто не слышал об адаптированных молочных смесях.2. Пересмотреть существующие инструкции и оспорить взгляды академиков из Nutrition - всегда было сложно. 3. Помните - соки, овощные пюре, каши - это не просто прикорм. Это очень серьезное дело. 4. В неблагополучной развивающейся стране, когда кормящая мать голодает и / или ест однообразно (например, только рис, или только финики, или только рыбу, или только хлеб), вполне целесообразно давать ребенку витамины. Если на свою зарплату можно покупать одно куриное яйцо в неделю, вполне логично давать четверть желтка четырехмесячному ребенку.Но если можно купить десяток яиц, то кормящей маме лучше есть яичницу с трех глаз.
      И последнее. Увидеть пользу раннего прикорма невозможно. По большому счету, родители просто ставили жирную галочку на собственной совести, мол, мы все сделали правильно. Но тысячи видят вред - появление или обострение диатеза, нарушения стула. Одним словом, все в бизнесе - академики пишут инструкции, промышленность производит соки, педиатры рекомендуют соки, матери дают соки, дети пьют соки, педиатры лечат диарею и аллергию, матери покупают лекарства и другие соки - «главное, ребята, это не стареть душой."..

    ПИТАНИЕ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ

    В этом разделе мы поговорим о детях, которые вышли из младенчества и дошли до «общего стола» - о тех, кто ест все или почти все, что едят взрослые.
    Принципиально важный момент - детское питание ни в коем случае не должно становиться смыслом взрослой жизни. Мудрый совет «не совершать поклонения еде» применим к детям как никогда.
    Самая «увлекательная» тема - аппетит , и количество проблем, связанных с ней, напрямую связано с достатком семьи.По большому счету, аппетит - желание поесть - эквивалент энергии, затрачиваемой ребенком. На что ребенок тратит энергию? Для роста и развития, для физических нагрузок, для поддержания температуры тела. Может ли много сил потратить умный, начитанный и всегда тепло одетый ребенок, который вместо активных игр на свежем воздухе выучит иностранный язык? Вопрос риторический, но очевидность ответа почему-то не способствует принятию адекватных решений.Нередко отсутствие у ребенка аппетита - признак лени или занятости его родителей. В любом случае мобилизовать всю семью и песнями, танцами, уговорами и обещаниями подарков накормить несчастного голодающего ребенка намного проще и легче, чем провести полдня на свежем воздухе.
    В целом наличие аппетита - свидетельство готовности организма правильно усваивать принятую пищу, а значит, и пищу против воли - особого смысла не имеет.
    Рассмотрим теперь наиболее часто задаваемые вопросы.

      Кормление почасово. Рекомендации основаны на учении известного физиолога Павлова. Если одновременно принимать пищу, то к этому времени начинают вырабатываться желудочный и кишечный соки, а это очень полезно, так как улучшает процесс пищеварения. Однако при этом не учитывается тот факт, что у человека не всегда есть возможность есть в одно и то же время. Павлов проводил эксперименты на собаках, и образ жизни собаки немного отличается от образа жизни наших детей.Павлов не носил на собаках носков и шапок, его животные не нервничали по поводу полученной двойки и не имели возможности смотреть телевизор. Короче говоря, на нормального современного ребенка влияет множество факторов, каждый из которых может повлиять на аппетит. Вроде вывод однозначный - кормление не по часам, а по аппетиту, но все не так просто, как может показаться на первый взгляд.
      Не просто так, прежде всего потому, что произнесенная ребенком фраза « хочу съесть » в тысячах семей однозначно воспринимается как призыв к немедленным действиям - ребенок голоден !!! Но питается аппетитом никоим образом не должно превращать родителей и других бабушек в жертв.Проблемы здесь скорее педагогические, чем медицинские. Если ребенок отказывается от еды, то ему следует получать пищу не тогда, когда он хочет, а когда у матери есть время покормить. И нет ничего плохого в ожидании ребенка. Он пришел домой из школы и отказался от еды, а через час он хотел ... ну, он подождал еще час, пока папа не вернется с работы. Короче говоря, нет проблемы кормления в определенное время. Принципиально значимых факторов всего два - 1. Аппетит, и 2.Наличие готовых блюд. А если еда есть, но нет аппетита, то ребенка насиловать нельзя. Главное - вовремя объяснить ему, что наличие аппетита - вовсе не повод для взрослых, забыв обо всех своих делах, броситься на кухню. Кстати, совпадение пунктов 1 и 2 вполне можно рассматривать как главный критерий отсутствия проблем с питанием в семье.

      Я хочу это, я не хочу этого. Выявленная проблема в 99% случаев базируется на педагогике. Голодный человек ест то, что ему дают. Да, для большинства людей жареный картофель лучше перловой каши. Но когда с раннего возраста родители положительно отзываются на требования детей, ситуация очень быстро заходит в тупик. Если с помощью криков и криков ребенок может получить не то, что они дают, а то, что он хочет, то это вовсе не медицинская проблема. Любовь к детям никоим образом не должна способствовать формированию эгоизма и ощущения собственной исключительности.Совершенно недопустимо такое положение вещей, когда тупые папа и мама глотают суп, а умный Петя ест куриные котлеты. Интересно, что сама мать, комментируя сложившуюся ситуацию, говорит сыну: «Твоя бедная жена, а как она тебя накормит?» Так, может быть, есть определенная логика в том, чтобы не создавать проблем детям в будущем?

      Кормление между кормление ... Это явление на удивление частое. Яблоко, конфеты, печенье и т. Д.С медицинской точки зрения это вредно хотя бы потому, что слюна является основным нейтрализатором микробов, попадающих в полость рта. Постоянное питание не только делает ребенка похожим на жвачного животного, но и может способствовать возникновению таких заболеваний, как хронический тонзиллит. Кстати, мы не говорим о жевательной резинке, которая к еде не имеет никакого отношения. Таким образом, кормление между кормлениями недопустимо в двух случаях: 1. При проблемах с аппетитом и 2. Наличие хронических инфекций ротоглотки.

      Сладости. Источник удовольствия, во-первых, и источник легкодоступной энергии, во-вторых. Вполне разумно отметить, что легкодоступная энергия должна уметь расходовать (достаточная физическая активность). Если нет проблем с лишним весом и аппетитом , то почему бы не повеселиться? Но: помните о частых аллергических реакциях на шоколад и заморские фрукты - если есть такие проблемы - не играйте, мало не давайте и не давайте вообще, хотя бы год, а потом попробуйте.

      Первое блюдо. Выражение «один раз в день должно быть жарким и жидким» довольно популярно. Ежедневное употребление супов и борщей категорически не принято в десятках стран мира. Первый курс - с медицинской точки зрения - совсем не нужен. Потреблять его или нет - дело вкусов и привычек вашей семьи, немаловажную роль в этом играет финансовое положение и наличие свободного времени - приготовить суп за три дня не очень сложно и не очень дорого.

    ПИТАНИЕ И БОЛЕЗНИ

    Этот вопрос только на первый взгляд кажется сложным, хотя общие рекомендации довольно просты.
    Пониженный аппетит - типичный симптом практически любого заболевания. С точки зрения логики действия родителей очевидны: ведь если ребенок отказывается есть , значит, его организм не испытывает пищевых потребностей , а значит, и ребенок, и организм нужно оставить в покое.Но действовать таким образом очень сложно, так как количество здоровья обычно связано с количеством съеденной каши (вспомните поговорку - «Я кашу мало съел»). Ну а раз с болезнями меньше здоровья, напрашивается вывод, что еды нужно больше.
    На самом деле больному ребенку часто не успевают питаться ... Один из важнейших органов, обеспечивающих процесс пищеварения , - печень. А еще он, во-первых, синтезирует вещества, нейтрализующие вирусы и бактерии, а во-вторых, нейтрализует яды (бактериальные токсины, разложившиеся клетки), которые образуются в организме.Естественно, нормальный организм стремится освободить печень от вещей, с которыми приходится ждать (процесс пищеварения), и нагрузить ее более неотложной работой (борьба с патогенами).
    Отсюда самый главный вывод: чем больше любящие пищу родственники вбивают в больного ребенка, тем дольше и тяжелее он будет болеть.
    Правила кормления Больной ребенок:

      Ориентируйтесь прежде всего на аппетит .

      Попытки принудительного кормления совершенно недопустимы.

      Кормите чаще, но давайте меньше.

      Во время болезни избегайте экспериментов - не используйте новые продукты.

    Малышу уже 1 год! Малыш растет и развивается, уже ходит, разговаривает, и его потребности в питании существенно отличаются от потребностей ребенка до года. Как кормить малыша, когда он подрастет?

    Доктор Комаровский регулярно отвечает на вопросы подписчиков, в основном мам, на своей странице в Instagram.

    Недавно Евгений Олегович ответил на один из самых распространенных вопросов, которые мучают всех мам, когда дети переходят черту первого года жизни: каким должен быть рацион ребенка через год.

    Вопрос от абонента:

    Подскажите, пожалуйста, какие продукты нужно есть ребенку в 1 год и 2 месяца? Бабушки настаивают на том, что все, что едят взрослые, разрешено. И в каком количестве, а то по бабушкам ребенка не кормлю.

    Ответ доктора Комаровского:

    На самом деле, существует не так много продуктов, которые ребенок должен есть в этом возрасте. Хотя теоретически под него можно предусмотреть практически все, что едят взрослые (за исключением очень соленого и очень острого), если будет обеспечена соответствующая консистенция.

    Тем не менее, в этом возрасте желательно: что-нибудь кисломолочное (например, кефир с творогом), раз в день молочная смесь, специально разработанная специально для детей старше года, а также молочно-каши и овощные супы с мясом. и / или в мясном бульоне. Соответственно, мясо можно давать по-разному, овощи - по-разному. Помимо уже упомянутого, вам могут предложить самые разнообразные фруктовые пюре, в супы можно добавлять крупы и макароны, в овощи можно добавлять яйца - примерно полтора куриных яйца в неделю.Понятно, что такой «ограниченный» набор продуктов сможет удовлетворить бабушек, но, поверьте, ребенок останется полностью удовлетворенным.

    Евгений Олегович напоминает, что нужно соблюдать осторожность при введении в рацион рыбы, курицы, яиц, так как они могут вызвать аллергию. В этом возрасте ребенку уже можно давать гренку, ломтик моркови или яблока на пол. Главное, чтобы еда была натуральной, безопасной и всегда свежеприготовленной.

    Родители должны помнить, что скорость роста детей старше 1 года постепенно снижается, то есть малыши уже не растут так активно, как на первом году жизни.Это означает, что по мере снижения темпов роста ребенка может снизиться и аппетит.

    К концу первого года жизни питание ребенка должно быть достаточно разнообразным по цвету, запаху и консистенции. Оптимально, если его питание будет 4-5 раз в день и на килограмм веса в день ребенок будет получать 3-3,5 г белков, 3,5-4 г жиров, 12-15 г углеводов и 100 ккал.

    Прикорм по Комаровскому в последние годы стал популярной темой среди будущих и успешных молодых мам.К советам этого врача прислушиваются многие родители, даже опытные мамы и папы с несколькими детьми. Харизма Евгения Комаровского и его собственный взгляд на педиатрию как педиатра вселяют уверенность в его рекомендациях у родителей.

    Появление в рационе младенца новых продуктов - волнующий этап в жизни молодых родителей и малыша. Но введение прикорма по Комаровскому может отличаться от рекомендаций наблюдающего ребенка педиатра.К какому специалисту слушать - решать родителям.

    Большинство молодых мам не видят существенной разницы между определениями «прикорма» и «прикорма», но на самом деле это два совершенно разных слова.

    Понятие «прикорма» применимо, когда ребенок недоедает, и его недостаток компенсируется либо заранее, либо молоком домашних животных (что крайне нежелательно). В этом случае говорят, что малыш находится на смешанном вскармливании.

    Дополнительное вскармливание означает, что ребенок получает пищу в дополнение к своему обычному рациону - грудное молоко или смесь. Назначение прикорма - приспособить и приучить организм малыша к «взрослой» пище.

    Когда входить?

    Первый год развития ребенка считается самым важным в педиатрии, и питание на этом этапе имеет большое значение. Важно дать первый прикорм по вводной таблице Комаровского не раньше, чем ребенку исполнится 6 месяцев.В этом случае совершенно не имеет значения, какое основное питание получает малыш - материнское молоко или адаптированную смесь.

    Доктор Комаровский считает, что если до 6 месяцев развитие ребенка находится в пределах нормы, то ему не нужны никакие дополнительные продукты питания, кроме грудного молока и смесей.

    Нежелательно вводить первый прикорм позже этого срока. Когда в детский рацион вводятся новые продукты, ребенок получает питательные вещества, необходимые для роста и развития его организма.Также при несвоевременном введении первой твердой пищи не начинают формироваться такие навыки, как жевание и мелкая моторика.

    Шестимесячные дети используют жевание, чтобы подготовить десны к прорезыванию первых зубов, а играя с едой, ребенок развивает мелкую моторику. Кроме того, однообразное питание у малышей старше 6 месяцев может привести к задержке роста.

    Своевременное введение прикорма по таблице Комаровского укрепляет здоровье ребенка, позволяет ему правильно развиваться в психоэмоциональном и физическом направлении.

    Преимущества и недостатки раннего прикорма

    Молодые матери часто слышат от других, что они могут начать раньше, чем рекомендует современная педиатрия. Чем старше малыш, тем чаще будут звучать советы домашнего приготовления о прикорме желтком, кашей и другими продуктами.

    В настоящее время, если кормящая мать питается правильно и разнообразно или ребенок получает высококачественную адаптированную смесь вместо грудного молока, то нет необходимости предлагать прикорм до 6-месячного возраста.Нет никакой пользы от слишком раннего введения прикорма; скорее, это навредит ребенку.

    Например, может возникнуть организм. Поэтому родители должны внимательно отнестись к вопросу о введении прикорма. Чтобы получить исчерпывающую информацию, они могут изучить таблицу прикорма Комаровского.

    Правила введения

    Доктор Комаровский советует придерживаться следующих рекомендаций при введении прикорма:

    1. Любой товар нужно предлагать осторожно и постепенно.Для начала достаточно одной чайной ложки или глотка новой еды, а затем ребенка кормят его обычной диетой - молоком или смесью. Если кожа и слизистые оболочки, стул и сон малыша остаются без изменений, количество прикорма можно увеличить.
    2. Если есть сомнения, например, на щеках у ребенка появились шелушащиеся пятна, или он чаще просыпался ночью и хуже спал, новинку желательно отложить, оставив все как есть.
    3. Если стали очевидны болезненные проявления, например, аллергическая реакция организма, не рекомендуется вводить новую пищу до исчезновения признаков неприятности.
    4. Нельзя вводить новый продукт в период болезни, за 3 дня до и в течение 3 дней после нее.
    5. Если ребенку не нравится какой-то продукт или он ест его неохотно, не стоит настаивать.

    Какие продукты стоит начать с

    Кто-то думает, что первый прикорм начинается с овощей, кто-то уверен, что это фрукты, а кто-то настаивает на том, чтобы впервые кормить ребенка кашей, приготовленной на грудном молоке.

    Согласно правилам введения прикорма по Комаровскому, прикорм лучше начинать с кефира. Специалист объясняет это тем, что пищеварительная система ребенка с рождения успела привыкнуть к молочным продуктам, а их ближайшим аналогом является кефир.

    Кроме того, кефир содержит много молочнокислых бактерий, укрепляющих иммунную систему и снижающих вероятность развития кишечных инфекций. Кефир качественно снижает нагрузку на еще не крепкую печень малыша и положительно влияет на процессы пищеварения в организме.

    Схема введения прикорма по Комаровскому рекомендует вводить новый продукт утром, постепенно заменяя им основное кормление ребенка. Впервые малышу на пробу предлагают совсем немного кефира - не более 2 чайных ложек. Если нет отрицательных реакций со стороны организма, в последующие дни дозу кефира можно смело увеличивать до тех пор, пока ребенок не начнет есть 150 мл за все кормление без добавок.

    Через 5-7 дней в рацион ребенка вводят второй новый продукт - творог.Разумеется, вводится он на фоне относительного здоровья малыша и отсутствия побочных эффектов от нового питания. Шестимесячному малышу достаточно ежедневно потреблять 30 граммов творога, с 9 месяцев этот показатель увеличивается до 50 граммов. Если малыш категорически не любит творог в натуральном виде, доктор Комаровский советует добавить в него небольшое количество сахара.

    После того, как ребенок привыкнет к кефиру и творогу, то есть кисломолочные продукты заменят утреннее кормление (обычно это занимает 10 дней), врач советует ввести в детский рацион молочно-кашу (рисовую, овсяную или гречневую). , заменив ей вечернее кормление.

    Схема прикорма Комаровского рекомендует вводить овощи и фрукты только к 8-му месяцу жизни малыша. В этом случае начинать нужно с овощных бульонов и только после них можно предлагать малышу овощное пюре или суп. Через 2 недели можно добавлять в рацион яичный желток и мясо, по таблице кормления Комаровского месяцами.

    Схема введения

    Стол прикорма Комаровский имеет следующий вид:

    Новый продукт 6 месяцев Семь месяцев 8 месяцев 9 месяцев 10 месяцев 11 месяцев 12 месяцев
    Кефир, мл 5-30 50-70 90-100 100 100 100 100
    Творог, гр 5-20 20-30 40-50 50 50 50 50
    Яблоко запеченное, гр 5–30 40-50 50 50 70 70
    Овощи.пюре, гр 5-70 90-100 120–150 150 180-200
    Сок, мл 5-10 15-20 20-30 40-50 60-70
    Молоко. каша, гр 5-70 90-100 120–150 150 180-200
    Желток, шт. 0,25 0,5 1 1 1
    Пюре мясное, гр 5-30 40-50 60-70 70
    Пюре рыбное, гр 5-20 30 40
    Растет.

    масло, мл

    1 3 3 3 3 3

    Готовим или покупаем?

    Приготовление прикорма самостоятельно или приобретение готовых блюд в специализированных отделениях молодая мама должна решать самостоятельно.Это точно не означает, что лучше. И заводское, и домашнее детское питание имеет свои достоинства и недостатки.

    Плюсы заводской продукции :

    • экономия времени для мамы;
    • возможность взять с собой в поездку или на прогулку;
    • комфортная консистенция продукта;
    • обогащение пищи дополнительными витаминно-минеральными комплексами;
    • многокомпонентных продуктов, которые не всегда можно получить в домашних условиях.

    Минусы заводского детского питания :

    • большие финансовые затраты;
    • срок годности открытой банки готовой еды не превышает 24 часов в холодильнике, что крайне невыгодно в самом начале введения прикорма;
    • открытая упаковка каши может храниться не более 2 недель;
    • по вкусу овощное пюре серьезно уступает домашним блюдам.

    Плюсы самостоятельного питания :

    • финансовая экономия;
    • вкуснее продуктов, купленных в магазине
    • Вы можете регулировать консистенцию и вкус блюда по своему усмотрению.

    Минусы домашних блюд:

    • много времени уходит на закупку и ежедневное приготовление блюд специально для крохи;
    • Невозможность приготовить продукт вне дома.

    При введении прикорма и новых продуктов в рацион грудного ребенка всегда следует придерживаться правил, рекомендованных педиатром и / или доктором Комаровским, наблюдающим за ребенком, чтобы не подвергать опасности здоровье ребенка.

    Любые эксперименты с прикормом, по словам Комаровского, следует отложить до 6-7 месяцев. Чем старше малыш, тем меньше риска для него представляют блюда с необычными продуктами.

    Следует помнить, что введение первого прикорма по таблице Комаровского не означает, что нужно отказываться от грудного вскармливания. Конечно, новые продукты необходимы для развития и роста малыша, которому уже исполнилось 6 месяцев.Но материнское молоко - это именно тот продукт, который больше всего нужен малышу до года. Обычно к 1 году ребенок окончательно переходит на «основное» питание, но одно кормление грудью следует оставить не менее 12 месяцев.

    Полезное видео о введении прикорма по Комаровскому

    Известный педиатр считает вопросы питания детей очень важными и не приветствует родительские эксперименты в этой области. Он говорит, что взрослый волен есть, как ему заблагорассудится, и неважно, что он выберет для себя - сыроедение, раздельное питание, вегетарианство, голодание или что-то еще.Однако Комаровский называет пищевые эксперименты над детьми неэтичным и жестоким поведением. Давайте узнаем, как популярный врач относится к другим проблемам питания взрослых и больных детей.


    Отсутствие аппетита

    Во-первых, при всех проблемах с питанием ребенка Комаровский советует не делать из еды культ. Родители не должны обращать внимание на вопрос «как и чем кормить ребенка?» в смысл вашей собственной жизни.

    Известный врач напрямую связывает проблему плохого аппетита с достатком семьи, а также с образом жизни семьи. Он напоминает, что аппетит появляется после того, как ребенок израсходовал достаточное количество энергии. Если малыш мало двигается (например, много времени проводит на уроках), тепло одет, мало гуляет, то энергии у него мало расходуется, что проявляется сниженным аппетитом.

    Комаровский на собственном опыте заметил, что у детей, у которых нет аппетита, родители либо очень заняты, либо очень ленивы.Им легче начать уговаривать малыша, пообещать ему подарки и попробовать по-другому накормить, чем гулять и играть с малышом в активные игры. В целом известный врач подчеркивает, что аппетит говорит о готовности организма к усвоению пищи, поэтому кормить детей без аппетита бессмысленно.


    Диета

    Основой рекомендаций кормить ребенка по режиму Комаровский называет учение Павлова, согласно которому при одновременном употреблении пищи в нужный момент начинают вырабатываться пищеварительные соки, что улучшает пищеварение.Однако в этом учении не учитывается, что не всегда можно кормить ребенка одновременно.

    Кроме того, популярный врач вспоминает, что Павлов для своих экспериментов использовал собак, и их образ жизни сильно отличается от детского, так как на современных детей влияет огромное количество факторов, способных изменить их аппетит (например, просмотр телевизора или получившаяся двойка). А потому Комаровский рекомендует кормить детей не по часам, а с учетом наличия аппетита и готовой еды.

    Отказ от еды

    Среди причин отказа от еды известный педиатр звонит:

    • Заболевания ротовой полости, кишечника или дыхательной системы.
    • Несоответствующие физические характеристики пищи (очень горячая или холодная пища).
    • Неприемлемый вкус пищи (горький, соленый, кислый).

    Тем не менее, Комаровский в большинстве случаев связывает такое поведение ребенка с педагогическими и воспитательными проблемами, когда родители с малых лет потакают требованиям детей и готовы ущемлять себя в еде, но дают малышу самое вкусное и желательно.


    Закуски

    Комаровский называет это явление, когда родители в перерывах дают малышам сладости, фрукты, печенье и другую еду, очень частым. При этом популярный врач считает перекусы допустимыми, за исключением двух ситуаций:

    1. Если у ребенка проблемы с аппетитом.
    2. Если имеется хроническая инфекция ротоглотки ребенка.

    Сладкий

    Комаровский называет сладкую пищу источником легкодоступной энергии и удовольствия.И если ребенку есть где потратить эту легко получаемую энергию, известный педиатр не видит препятствий для того, чтобы подарить ребенку сладость.

    Однако он напоминает, что аллергия очень распространена на экзотические фрукты и шоколад, и при возникновении проблемы эти продукты не следует давать в небольших количествах, а следует исключить из рациона как минимум на год.

    Супы

    Комаровский на собственном опыте знает, насколько популярно в нашей стране мнение, что хотя бы раз в день ребенку нужна жидкая и горячая пища в виде супа.При этом известный доктор акцентирует внимание родителей на том, что борщ и супы едят не каждый день в десятках стран, а первые блюда медицина не считает обязательными в рационе. Есть супы или нет, зависит исключительно от ваших привычек и вкусов, а также от количества свободного времени родителей и их финансового положения, так как это выгодно с точки зрения финансов и времени готовить первое блюдо несколько дней.


    Питание от болезней

    Прежде чем решить, нужно ли больному ребенку питание, Комаровский обращает внимание на 2 пункта:

    1. Есть болезни, при лечении которых важно правильное питание.Примером может быть сахарный диабет (ограничение сахара) или заболевание почек (ограничение соли). Также специальная диета нужна при воспалении кишечника, пищевых отравлениях, запорах, заболеваниях поджелудочной железы и других патологиях пищеварительной системы.
    2. При любом остром заболевании или обострении хронической патологии у большинства детей снижается аппетит.

    По словам известного врача, снижение аппетита при любом заболевании - типичный признак, свидетельствующий о снижении потребностей ребенка в питании.И Комаровский считает, что правильная тактика - оставить малыша одного и не заставлять его есть.

    Во время болезни печень ребенка занимается синтезом веществ, нейтрализующих бактерии и вирусы, а также нейтрализующих токсины.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *