Что такое пластилинография: К сожалению, что-то пошло не так

Содержание

Что такое — пластилинография? | Консультация на тему:

Пластилинография – что это…

Пластилинография – что это такое?

Пластилинография – создание из пластилина выпуклых, полуобъемных объектов на поверхности. Это изобразительная деятельность c применением пластилина.

Рисование пластилином — замечательный по своим возможностям вид изобразительной деятельности. Оно позволяет ребенку освоить объем, сделать картинку рельефной и за счет этого более выразительной и живой.

Но, кроме того, это еще и способ задать детским пальчикам хорошую мышечную нагрузку. Особенно там, где требуется размазывать пластилин по плоскости.

Работа с пластилином развивает мелкую моторику рук, а, следовательно, активизирует мыслительную и речевую деятельность ребенка.

   Пластилинографией занимаются, как правило, в старшем дошкольном возрасте, используя различные приемы: налепы, прищипывание, оттягивание, сплющивание, примазание и т.д. Однако начинать заниматься ей можно примерно с года. Но и для ребятишек помладше лепка — это очень полезное и к тому, же увлекательное занятие. Дети в 1,5-2 года с удовольствием катают колбаски, отщипывают и прикрепляют кусочки-бусинки, скатывают, раскатывают, вдавливают, тянут, сплющивают пластилин.

   Занятия пластилинографией имеют не только практическое значение, но и воспитательно-образовательное. Дети развивают мелкую моторику, приобретают умения, навыки, знания о новых предметах и многое другое.

   Естественно, главным, здесь используемым материалом служит пластилин. Это мягкий материал, способный обладать любой формой, однако оставляет жировые пятна и немного затвердевает при долгом лежании.

При регулярном рисовании пластилином — эта техника становится самой любимой.

Руки и пальцы – это универсальный инструмент, который всегда с ребенком. На первом этапе главное — не переоценить силы ребенка и предложить ему такой сюжет, в котором бы «черная», подготовительная работа не перекрыла бы эффект удовольствия от конечного результата.

Раньше, когда тренировались, работали вместе. Дети сначала скатывают шарики и колбаски разных цветов. Они учились просто прижимать их пальчиком, чтобы прилипли. Потом стали прилеплять их к какому-то рисунку.

Следующий этап — размазывание шарика. Сначала дети делали его пальчиком. В последствии они уже уверенно размазывали его в разные стороны. На картонную основу наносится простой рисунок (основой может служить и пластмасса, и стекло), а затем отщипывать маленькие кусочки пластилина и размазывать их пальчиками по рисунку, как будто закрашивая. Работа получается законченной и очень декоративной. Издалека такая работа выглядит, как написанная маслом. Специальные шаблоны (яйцо, елочку, яблоко…) или рисунок на картоне подготавливается заранее. Начинать лучше с размера в четверть альбомного листа: такой формат ребенок в состоянии покрыть тонким слоем пластилина, размазывая его большим и указательным пальцами правой руки (для левшей, соответственно, левой руки) попеременно. Иногда, если основная рабочая рука устала, можно часть работы переложить на другую руку.

Я заметила, что эта техника релаксирует их, успокаивает.

Огромное значение имеет цвет пластилина, который передает выразительность предметов, показывает свое многообразие. При рисовании цвета дети выбирают сами.

Пластилиновые кусочки неплохо смешиваются друг с другом и получаются новые, неожиданные цвета.  Можно научить детей смешивать пластилин. Для этого есть два способа. Первый — смешивать прямо на основе, накладывая мазки попеременно. А можно взять несколько кусочков пластилина разного цвета, размять, перемешать в одном колобке и уже потом начинать рисовать.

Что такое пластилинография? | МБ ДОУ №20 «Ромашка»

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются.         
Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать,
но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».

                                                                                                       Я.Каменский

 

Значение лепки для всестороннего развития и воспитания дошкольника очень велико. Лепка имеет большое значение для умственного развития детей. В свою очередь умственное воспитание ребенка тесным образом связано с развитием речи. 

Ребенок, начавший лепить в раннем возрасте, существенно опережает своих собратьев в освоении различных навыков. Дело в том, что лепка рано разбудила его интеллектуальные и творческие задатки.

 

 

Ловкость рук и самовыражение – это первые, но далеко не единственные качества, приобретаемые ребенком благодаря лепке.

Именно в раннем возрасте дети охотно вовлекаются в продуктивную творческую деятельность. Занятия творчеством очень важны для малыша – они будят его фантазию, учат быть любознательным в познании нового, развивают креативность.

 

Что же такое пластилинография?

 

Пластилинография – это универсальный метод развития эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев, творческих способностей дошкольников любого возраста.

Занимаясь пластилинографией, у ребёнка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребёнок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо.

Дети в младшем дошкольном возрасте уже достаточно хорошо знакомы с пластилином: они раскатывают колбаски и шарики, сплющивают из них «блинчики», вытягивают пластилин, слепляют детали изображения друг с другом. При знакомстве с пластилинографией для детей крайне важно овладеть новыми навыками, а именно: размазыванием пластилина тонким слоем по основе и «мазку».

Вживаясь в образ маленького скульптора, ребёнок учится творить и создавать работы, в которых проявляется и художественный вкус, и смекалка, развивается фантазия, воображение, пространственное мышление.

В заключении хочу отметить, что лепка – один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества. Она даёт возможность даже самому маленькому ребёнку ощутить себя мастером и творцом. И вы, родители, даже не подозреваете, к какой удивительной, развивающей и полезной деятельности приобщается ваш ребёнок.

                                                          Воспитатель
Мотренко Людмила Борисовна

 

 

Пластилинография | Главный портал МПГУ

 

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ

 

Пластилинография похожа на рисунок пластилином. При работе в технике пластилинографии используются те же средства художественной выразительности, что и в изобразительном искусстве, в целях гармонизации форм и конструкций, работы изготавливаются на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Первооснова всех искусств – художественный образ – это застывшая идея художника, которую он желает донести до зрителя с помощью разных изобразительных средств, а созерцающий воспринимает его в силу своего душевного и эмоционального состояния, в меру своих знаний, соразмерно своему восприятию.

Картину из пластилина выполняют путем размазывания пластичного материала по основе, мазки могут накладываться один на другой. Основой является плотный жёсткий картон формата А4.

Картина может содержать различные по форме и размеру объемные, полуобъемные и плоские элементы: шары, конусы, цилиндры и их усеченные части.

Подобное многообразие достигается применением различных приёмов лепки

: раскатывание, раскатывание, скатывание, оттягивание, сплющивание, вдавливание, вытягивание, прищипывание, придавливание, скручивание, прорезывание, формирование контура,  многослойное скручивание,  разрезание, снятие слоя, смешивание двух цветов (неполное – с «мраморными» разводами и полное – из двух цветов образуется третий).

Для 6-8 лет можно использовать заготовки, распечатки с простым рисунком, содержащим мелкие и крупные детали, шаблоны и трафареты, по которым дети смогут обводить детали композиции, и далее выполнять работу самостоятельно.

Дети старше 9 лет выполняют композицию по фотографии или по представлению

Работа подается на конкурс, выполненная в одной из техник пластилинографии:

Прямая пластилинография – одна из самых распространённых техник пластилинографии, при которой изображение компонуется на основе, которая представляет собой горизонтальную поверхность. Данная техника является основной и подходит для детей, начиная с раннего возраста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фактурная пластилинография – подразумевает рельефное изображение. При выполнении работ в виде накладывания на основу или на фон отдельно вылепленных элементов композиции, изделия в данной технике подходят для детей раннего возраста. По мере усложнения композиции увеличивается и возраст детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обратная пластилинография – выполняется на прозрачной поверхности. Основой могут служить пластмасса, пленки ПВХ, оргстекло, стекло и т.п. Рисунок прорисовывается маркером на выбранной поверхности или подкладывается под неё, а пластилин наносится тонким слоем внутри контура рисунка или прикладывается и придавливается. Главной особенностью данной техники является то, что ребенок должен четко определить последовательность нанесения деталей композиции, так как ее просмотр осуществляется со стороны пластика (стекла). В качестве фона можно использовать любую цветную бумагу формата А4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мозаичная пластилинография – составляется из однообразных мелких элементов, обычно шариков, скатанных из пластилина или иного пластичного материала, одинакового размера. Рисунок, который заполняется элементами, дается детям изначально, либо обрисовывается по шаблонам или трафарету, либо дети рисуют его сами. Элементы располагаются встык друг к другу или с небольшими равными промежутками, но не накладываются один поверх другого.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контурная пластилинография – подразумевает обязательное выкладывание тонкими жгутиками контуры элементов изображения. Это могут быть очерченные контуры головы, туловища и лап животного, контуры гор, солнца, леса на пейзажной композиции и т.п.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Многослойная пластилинография – подразумевает нанесение пластилина на основу в несколько слоев. Слои могут накладываются друг на друга последовательно, слой за слоем, цвета могут смешиваться, а могут перекрывать друг друга. В такой технике лучше всего создавать пейзажи: море, горы, луга, озера, деревья и т.п. Помимо пейзажей хорошо получаются звери, птицы, рыбы, цветы. Сложность данной работы заключается в том, что слои накладываются друг на друга в определенном порядке, особенно это касается изображения шерсти, чешуи, лепестков и т.п.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работу можно выполнять в парах или минигруппах.

Работа оформляется в соответствии с требованиями: http://mpgu.su/konkurs-liki-tvorchestva/oformlenie-rabot/

 

практические советы для педагогов и родителей

Малыши охотно и подолгу возятся с пластилином. У детей постарше интерес к лепке ослабевает. На этом этапе отличной альтернативой станет более сложная работа, которая увлечет даже взрослых – пластилинография.

Пластилинография — синтез лепки и рисования

Синтез двух уже знакомых детям занятий развивает ловкость движений, готовит руку к письму и дает возможность продемонстрировать свою фантазию.

Для работы нужен плотный картон, пластиковая или стеклянная пластина. В качестве основы также применяют оргстекло.

Из инструментов понадобятся:
  • доска для лепки;
  • различные предметы для нанесения узора.

Разнообразие методов нанесения яркого податливого материала на шаблон позволяет создать настоящие произведения искусства.

Методические особенности организации работы в детском саду

Пластилинография  рассчитана и на  детей младшей группы, но полноценные занятия ориентированы на воспитанников средней и старшей групп.

Главная задача занятий с малышами – заинтересовать ребят, организовать процесс так,  чтобы были получены положительные эмоции, показать преимущества командной работы. В этом возрасте им доступны отдельные элементы уникального творчества.

В старшей группе на первое место выходит совершенствование техники.

Методы обучения сводятся к трем группам:

  • Иллюстративные. Педагог показывает готовые работы, картинки по теме, сам выполняет действия, которые должны освоить дети.
  • Словесные. Учитель объясняет, рассказывает, беседует с детьми.
  • Практические. Дети выполняют упражнения с пластилином, постепенно отрабатывают приемы, играют, экспериментируют.

Подготовка занятий по пластилинографии в детском саду и дома

Чтобы занятия доставляли радость, необходимо использовать только качественные материалы. Пластилин должен быть эластичным, не иметь резкого запаха, отлично ложиться на основу. Он не должен быть жирным, иначе не избежать жирных следов на бумаге или картоне. Мы рекомендуем использовать восковой пластилин.

В качестве основы используется либо плотный картон, либо стеклянные или пластиковые пластины с предварительно обработанными краями. Они должны быть заклеены скотчем, чтобы избежать порезов и царапин.

Для работы должны быть готовы все необходимые инструменты и шаблоны, соответствующие возрасту ребенка.

Любая тема рисунка служит поводом для беседы с детьми. В ходе этой беседы решаются познавательные задачи, объясняется техника выполнения рисунка, развивается речь малышей.

Кроме традиционных основ используют самые различные предметы. Например, прозрачные пластиковые крышки от сметаны отлично подойдут для изготовления небольших пейзажей, а обычный CD диск превратится в роскошного павлина.

Оригинальная поделка учит обращать внимание на бросовые материалы, создавать из них красивые вещи. Ненужный диск становится основой для творчества. Если проявить фантазию, в доме найдется немало таких предметов. Сама их форма подсказывает образ будущих поделок.

Украшая чудесную птицу, дети учатся добиваться эффектных сочетаний цветов и форм. Сложность поделки заключается в том, что нужно повторить один и тот же узор на нескольких секторах круга. Малыши сталкиваются с понятием симметрии, тренируются в создании симметричных узоров.

Пластилинография хороша своей индивидуальностью. Узоры можно создавать любые, у каждого ребенка получится птичка, не похожая на всех остальных.

Уровень сложности поделок в зависимости от возраста

В разном возрасте на первое место выходит тот или иной аспект обучения рисованию пластилином. Мы расскажем какие особенности обучению пластилинографии есть в младшей, средней, старшей и подготовительной группах детского сада.

В младшей группе детей учат делать отдельные пластилиновые фигуры. Каждое занятие посвящено отдельному элементу: колбаска, шарик. Используются самые простые приемы. Малыши учатся отщипывать и размазывать материал, прищипывать, оттягивать, разрезать, разглаживать.

Первые инструменты юных художников – ножницы и стек.

На занятиях даются основы работы с образцами.

Форма работы – индивидуальная.

Посмотрите самые простые мастер-классы по пластилинографии для младшей группы детского сада:

  • В мастер-классе «Бабочка и цветок» дети учатся размазывать пластилин. А затем из пластилинового фона вырезают детали.
  • Украсьте черные перья (с готовым шаблоном для печати) разными пластилиновыми украшениями. Это самое начало пластилинографии.
  • Сделайте аппликацию «Гусеницы на яблоках». Для этого понадобятся пластилиновые шарики и малыш научится делать свои первые узоры с помощью обыкновенной зубачистки или стека для лепки.
  • Мозаичная техника для малышей отлично показана в мастер-классе «Суперчервячок» по сказке Джулии Дональдсон. Малыши научатся лепить шарики, расплющивать и укладывать их нахлестом.
  • Очень простая и легкая «Земляничная полянка», где мы будем лепить ягодки. Малыши научатся придавать нужную форму пластилину.
  • Жгутиковая техника для малышей представлена в поделке «Роза из пластилина». Ребенок учится катать тонкие колбаски из пластилина и формировать из них спираль.
  • Фон поделки «Шмели на клеве» рисуется фломастерами, а детали выполняются из пластилина. Детки узнают как сделать шмеля из пластилина.
  • Пластилиновый ужик ползет среди опавшей листвы. Это мастер-класс что-то среднее между лепкой и пластилинографией. Змейка достаточно крупная. Малыши потренируются лепить шарики и украшать поделку.
  • Дети научатся ровно укладывать жгутики и придавать им форму свитера в мастер-классе аппликация «Такса».

В средней группе место образца занимает собственная фантазия. Ребята учатся создавать свои композиции, усложняются приемы работы. Развивается навык коллективной деятельности. Дети могут выполнять пластилинографию вместе.

К изученным способам работы добавляется рисование пластилином разных цветов, смешивание. Увеличивается количество инструментов. Добавляются разные щеточки, обычный шприц, насадки.


В старшей группе юные художники комбинируют различные приемы, активно используют природные материалы (крупу, семечки и т.д.). Дети выбирают материал, продумывают композицию.

Работают в подгруппах и коллективно.

На этом этапе непосредственно к рисованию добавляются сюжетно-игровые элементы.

Посмотрите какие мастер-классы подходят для старшей группы детского сада:

  • Нарядный «Кекс из пластилина» с аккуратными жгутиками выполнен с помощью шприца и аккуратной работы пальчиками.
  • Для рыбки-петушка нарисуем красивый фон и научимся трем техникам пластилинографии: мозаичной, модульной и контурной.
  • Торт из пластилина — это пример сочетания аппликации и пластилинографии. Учимся делать красивые украшения из пластилина.
  • Котик с клубком
  • Слепи любимую начинку для Пиццы.
  • Цветы в кружке — отличный подарок маме или бабушке на День рождения, который вы сможете сделать своими руками.
  • Цветы в вазе (гербера и тюльпан) выполняются в технике размазывания и смешивания цвета с красивыми деталями из пластилина.
  • Весенние цветы на основе готового шаблона для печати лепится при помощи размазывания и создания фактуры стекой.
  • Рябина в вазе — пример яркой осенней пластилинографии.
  • Весенние пейзажи в крышке от сметаны — это ХИТ. Легко выполнить на небольшой площади, а результат получается потрясающе красивым!
  • Мы любим использовать дополнительные материалы в виде крупы, семечек. Таким образом мы добавили деталей Матрешке.
  • Два вида ракет мы делали ко Дню космонавтики. Эта пластилинография очень нравится мальчикам.
  • К празднованию Пасхи мы смастерили красивый букет из пластилина.
  • Учимся делать узоры при помощи соломенной трубочки в мастер-классе «Мандала».
  • На основе готового шаблона придумайте собственного «Инопланетянина».
  • Делаем красивые узоры из жгутиков и складываем в цифру 8 для «Открытки на 8 марта».

В подготовительной группе детей знакомят с более сложными техниками (изразцы, барельефы), обращают особое внимание на оформление (использование рамок, багета, создание фона).

Поделки постепенно становятся сложнее и приобретают законченный вид. Благодаря необычной деятельности дети получают понятие о масштабе и композиции, сочетании оттенков и разнообразии форм, развивают мелкую моторику.

Создавая композиции из яркого и пластичного материала, дети учатся усидчивости и аккуратности, учатся выполнять коллективные работы. Для детей любого возраста пластилинография служит отличным способом развития речи.

Пластилинография – это отличный способ познавать окружающий  мир. С ее помощью дети не только создают красивые поделки, но и получают новые знания. Например, строение зуба можно изучить, сделав своими руками его модель в мастер-классе «Срез зуба в технике пластилинографии».

Проведя такую серьезную работу, ребенок запомнит строение зуба. Собственная работа станет лучшей иллюстрацией для беседы о том, как важно беречь зубки и ухаживать за ними. На этой же модели можно показать, что случится, если зубы начнут портиться, какие изменения ждут каждый из слоев.

Кроме того, дети получают начальные знания о том, что практически любой предмет можно рассмотреть в разрезе, показав таким образом его внутреннее строение.

Рисование пластилином: основные приемы

Ряд приемов уже известен детям, ведь рисованию пластилином предшествует обучение лепке.

Малыши уже умеют:
  • скатывать;
  • раскатывать;
  • сплющивать;
  • вытягивать;
  • придавать нужную форму кусочку пластилина.
Какие навыки приобретают дети при обучении пластилинографии?

Чтобы рисовать пластилином, ребятам предстоит научиться:

  • отщипывать;
  • размазывать;
  • вдавливать;
  • приглаживать;
  • смешивать цвета;
  • придавать текстуру при помощи стеков.

Существует немало способов создать изображение:

1. Прямой. Используются разные цвета пластилина. Самые популярные шаблоны – овощи, листочки, грибы, рыбки. Прямая пластилинография – первое знакомство с необычным рисованием. Используются крупные и простые фигуры, с которыми легко работать даже малышам.

2. Витражный (обратный). На пластину из оргстекла маркером наносят рисунок. Получившийся контур заполняют пластилином. Обратная пластилинография очень эффектна. Очень часто в качестве основы берут крышки от сметаны.

3. Мозаичный. Фигура или рисунок создаются разноцветными пластилиновыми шариками. Мозаичная пластилинография весьма проста. Секрет красивых рисунков – удачный подбор цветов и аккуратность. Примером такой техники служит мастер-класс «Рыбка-петушок», тельце которой выложено мозаикой.

4. Контурный. Этот способ практикуется у ребят постарше. Контур заполняется пластилиновыми жгутиками, которые выдавливают с помощью шприца. Материал должен быть нагретым. Для этой цели используют либо микроволновку, либо горячую воду. Колбаску из пластилина помещают в шприц без иглы и нагревают вместе с ним.

5. Многослойный. Материал наносят разноцветными мазками. Картина создается путем наслаивания. В итоге получается объемное изображение. Как, напримера, в пластилиновой открытке на Пасху.

6. Фактурный. Варьируется выпуклость изображения. Дети учатся создавать горельефы, барельефы и контррельефы. Фактурная пластилинография – один из самых сложных видов, поэтому ей обучают детей в подготовительных группах. Посмотрите, как мы сделали сказочного персонажа — Груффало.

7. Модульный. Отдельно выполняют элементы, используя разные техники, а затем выстраивают из них единую композицию. Например, можно создать рельефное изображение из жгутиков, шариков и колбасок.

В этой технике можно создать чудесный подводный мир.

Описание – только пример, у каждого появится свое фантазийное подводное царство. Смотрите подробную инструкцию как сделать подводный мир из пластилина здесь.

Для изготовления кораллов и водорослей можно смешивать цвета, добиваясь красивых переливов. Например, для изготовления подводных растений подойдут голубые, фиолетовые, синие, светло-зеленые и темно-зеленые оттенки. Кораллы и ракушки лепят из розового, желтого, белого пластилина.

Когда все детали готовы, их прикрепляют на разрисованный лист бумаги.

Поделка помогает вспомнить, как выглядят обитатели подводного мира, дает понятие о масштабе. В ней используются фигуры разных форм, поэтому детям придется вспомнить все изученные техники пластилинографии.

Создавая объемное изображение, дети сталкиваются с понятием меры. Если перегрузить картину деталями, то пропадет весь эффект. Вместо пронизанного солнечными лучами яркого и загадочного подводного мира получится нагромождение пластилиновых фигурок.

Изображение содержит много мелких и крупных деталей, поэтому понадобится немало терпения и усидчивости, чтобы воспроизвести всех обитателей морского дна.

Эта работа отлично подходит для коллективного выполнения в группе детского сада. Дети осваивают навыки работы в команде, распределения обязанностей, взаимопомощи и у них получится отличный результат!

Шаблоны для пластилинографии

Шаблоны должны соответствовать возрасту обучающихся. Если в младшей группе предпочтение отдается незамысловатым формам, то в старших группах создаются сложные изображения, со множеством элементов, с разным рельефом.

Шаблоны отлично подходят для творчества малышей. На первом этапе контур просто заполняется пластилином. Можно построить работу иначе и использовать шаблон на уже покрытом пластилином листе. В этой технике выполнена бабочка с цветочком.

Для этой поделки подойдут остатки пластилина или старые поделки, потому что нужны будут красивые разноцветные переливы.

Небольшие кусочки пластилина нужно размазать на бумаге, стараясь сделать максимально тонкий слой. Распечатать шаблон, в который входит контур бабочки, стебель, три листочка, сердцевина цветка и лепестки.

Вырезать распечатанные детали из покрытого пластилином листа. На белой бумаге цветными фломастерами или восковыми мелками штрихами нарисовать землю. Приклеить вырезанные разноцветные детали. Из пластилина вылепить тельце бабочки, сделать на нем фактуру с помощью стека. Фломастером нарисовать бабочке усики и сделать пластилиновые глазки.

С такой поделкой справятся и воспитанники младшей группы. Она учит работать с шаблоном, тренирует навык размазывать пластилин ровным тонким слоем. Вырезание деталей из покрытого слоем пластилина листа требует аккуратности и не терпит спешки.

«Вторичное» использование пластилина показывает, что в уже использованных предметах и, казалось бы, ненужных предметах можно найти возможности для творчества.

Готовые шаблоны для пластилинографии к нашим мастер-классам:

Пластилинография позволяет работать и с малышами, и с детишками, которые готовятся к школе. Её приёмы позволяют развивать фантазию и творчество детей, делают работу увлекательной и приятной. А так как это направления искусства относительно новое, то и взрослым будет интересно попробовать лепить картины из пластилина вместе с детьми.

Посмотри другие наши поделки:

Пластилинография

Процесс лепки из пластилина очень увлекательный. Редко можно встретить ребенка, который не любил бы создавать сказочные фигуры из мягкой эластичной массы. Но оказывается, пластилином можно еще и рисовать. Пластилинография – новое направление в детском творчестве для эффективного развития.

Что такое пластилинография?

Пластилинографией называют новое направление в творчестве, которое совмещает лепку и рисование. Получается картина из пластилина.

Методика особенная и очень увлекательная, ведь в ней активно работают пальцы рук. Ребенок может ощущать материал, который использует, разминать пальчиками, чтобы придать ему желаемые формы. В итоге получается объемное изображение с разными по форме элементами. Своего рода трехмерная картина, когда на рисунок можно не просто посмотреть, но и потрогать, ощутить пальцами неровности и очертания фигур.

Сложные изображения, большие фигурки из пластилина кажутся сложными в исполнении. Но это простой вид творчества, потому что картина создается из маленьких кусочков. Их отрывают от брусков, скручивают в маленькие шарики и приклеивают на основу. В зависимости от степени нажатия пальцем на пластилин изображение получается более тонким или выпуклым. Можно менять степень нажатия, чтобы создавать трехмерный эффект за счет неоднородной толщины массы для лепки.

В чем польза пластилинографии?

Любая техника для детского творчества приносит удовольствие. Пластилинография не стала исключением – она дарит радость, позволяет развивать фантазию и воображение. Кроме этого новое направление благотворно влияет на физическое развитие малыша:

  1. Развитие координации – дети учатся согласовывать движения рук, глаз, начинают понимать разницу в степени давления на материал.
  2. Улучшается тактильное восприятие.
  3. Прививается усидчивость и самостоятельность.
  4. Развивается фантазия, работает воображение.

Рисование пластилином помогает восполнить познавательную потребность детей. Это очень важно для самых маленьких художников, но не менее интересно и познавательно для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Техники пластилинографии

Научится работать в технике пластилинографии можно самостоятельно. Основные принципы работы просты. Существует несколько способов создания изображений:

  1. Размазывание – пластилин по основе размазывают. Он прилипает тонким слоем, создает качественное цветное покрытие. Метод под силу даже самым маленьким художникам.
  2. Раскатывание – массу сначала раскатывают в виде цилиндра или шарика, а потом приклеивают к основе путем надавливания. Более сложная методика по сравнению с размазыванием. Но она стимулирует мелкую моторику, так как требует определенных мышечных усилий.
  3. Вытягивание и сплющивание – методы помогают добавить картине четкие линии, сплошные фигуры. Сначала из мягкой массы создают элемент желаемой формы, который крепят к листу бумаги. Для выполнения таких изображений необходимы навыки. Техника подойдет для старших детей, которые чувствуют форму и способны уже создавать хотя бы простейшие фигурки.

Работа с пластилином увлекает. Пластилинография помогает ребенку развивать фантазию, выражать свои эмоции, создавать сказочный мир. Можно работать в одной, использовать сразу несколько техник нанесения пластилина. Это дает возможность создавать разные фактуры, делать нестандартные изображения. А все, что позволяет творить уникальные композиции, еще больше увлекает детей. Они с удовольствием развивают свои творческие навыки и радуют окружающих новыми картинами.

Пластилинография — картины на стекле

Техника пластилиновой живописи уникальна. Точно неизвестно, кто первый придумал рисовать пластилином. Не только дети, но и взрослые с удовольствием открывают для себя этот вид творчества. Техника такой живописи дает возможность создавать разные оттенки из пластилина базовых цветов. Она также способствует всестороннему развитию ребенка, совершенствует пространственное мышление и мелкую моторику.

Первые упоминания о пластилине появились в конце Х1Х века. О своем интересном открытии заявили два изобретателя, немец Франц Колб в 1880 году и англичанин Уильям Харбут в 1899 году. Материал, полученный ими, был запатентован в Германии и получил соответствующее название «PLASTILIN». Несмотря на то, что Франц Колб заявил об изготовленном материале на 19 лет раньше, чем английский коллега, право на титул создателя все же принадлежит англичанину.

В момент создания пластилин широко использовался в учебных целях и был задействован в процессе обучения в школе искусств. В начале ХХ века Харбут открыл свою собственную фабрику, на которой активно производился пластилин. После случившегося на фабрике пожара изготавливать пластилин стали в Таиланде.

Однако история пластилина на этом не заканчивается. Спустя несколько десятилетий Джо Маквикер выпускает обыкновенную оконную замазку. Его сестра, воспитательница в детском саду, активно практиковала уроки лепки, используя этот материал в качестве глины. С тех пор материал для лепки стал обязательным на занятиях в детских дошкольных учреждениях.

Первый материал для лепки был серого цвета. Формула, по которой он изготавливался, до сих пор остается большим секретом. Несколько позже появляется пластилин четырех цветов. В состав современного пластилина входит порошок глины, воск, животное сало, вазелин и вещества, препятствующие высыханию.

Понятие «пластилинография» появилось не так давно, оно имеет два смысловых корня: «графия» — создавать, изображать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла. Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности.

Вместе с Ольгой Гаврильченко мы покажем мастер-класс по изготовлению картины в технике обратная пластилинография.

Впервые с техникой «обратная пластилинография» Ольга познакомилась в 12 лет, когда училась в художественной школе. Сейчас наша героиня работает в специальной коррекционной школе-саду для детей с нарушением зрения, педагогом по изобразительной деятельности.

— Я часто применяю на занятиях нетрадиционные техники — лепка из солёного теста, отпечатки ладошкой и пальчиком, рисование ниточкой, рисование на молоке, пластилинография и обратная пластилинография. Эта техника очень хорошо развивает мелкую моторику у детей, координацию в системе «глаз-рука». В свободное время увлекаюсь вышивкой крестиком, занимаюсь изготовлением цветов из ткани, декупажем, шью, вяжу, пробую себя в изготовлении авторской бижутерии, — рассказывает Ольга.

Для того, чтобы приступить к работе, нам понадобятся: пластилин, рамка для фотографий, гуашь, тонкая кисточка, доска для лепки, любая понравившаяся картинка и спирт

Стекло от рамки с обеих сторон протираем спиртовой салфеткой

Подкладываем картинку под стекло

При помощи тоненькой кисточки и гуаши начинаем обводить контур рисунка

Когда рисунок подсохнет, приступаем к оформлению картины. Из желтого пластилина делаем пестик

Лепесткам ромашки придаем оттенок, для этого сначала на стекло накладываем серый и голубой пластилин

Затем аккуратно накладываем белый, не выходя за нарисованный контур

Ромашки готовы, теперь приступаем к изготовлению листочков. Для этого нам понадобится зеленый пластилин нескольких оттенков.Для того, чтобы кончики листьев были светлее и имели более натуральный оттенок, смешиваем два оттенка зеленого пластилина

Концы листьев делаем светлыми, а сам лист и стебли более темными

По такому же принципу делаем вазу и фон нашей картины

Пластилиновый рисунок с рабочей стороны напоминает картину маслом

Остается последний маленький штрих, стекло вставляем в рамку и видим, что картина, нарисованная пластилином, практически не отличается от работ, выполненных красками

Наша картина готова!

Фото автора

С использованием информации:
www.multonly.ru

Пластилинография | Dialog

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством пластилинографии: «Истоки творческих способностей и дарований ребёнка на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем прекраснее ребёнок».
Сухомлинский В. А.

Что же такое пластилинография?

Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъёмных предметов на горизонтальной поверхности. При работе с пластилином необходимо учитывать его свойства: мягкость, пластичность, клейкость, способность размягчаться под воздействием тепла, непрочность, способность сохранения придаваемой формы, водонепроницаемость.
В прямом смысле это касается работы с пластилином, потому что каждая частичка этого материала, прежде чем стать мазком картины, согревается теплом рук ребёнка.

Цель пластилинографии: развитие у детей художественно – творческих способностей при помощи пластилинографии.

Пластилинография решает сразу несколько задач:

• Учить основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).
• Учить работать на заданном пространстве.
• Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.
• Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.
• Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.
• Развивать изобразительную деятельность детей.
• Развивать у детей интерес к художественной деятельности.
• Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе.
• Возможность через лепку выплеснуть отрицательные эмоции, почувствовать себя свободными, возможность удивляться, радоваться.
• Возможность доставить детям радость от тесного общения с послушным материалом: пластилином.

При работе с пластилином важно помнить:

1. Следует использовать как основу не тонкие листы бумаги, а плотный картон, чтобы не происходило её деформации при выполнении приёмов придавливания, примазывания, сглаживания, расплющивания.
2. Для работы с объемной формой необходимы стеки, для выделения характерных особенностей декоративного предмета.
3. Работа с пластилином трудоёмкая, требует усилий, поэтому в процессе её выполнения детям необходим отдых в виде тематических физкультминуток и разминок
4. На рабочем столе ребёнка обязательно должна быть влажная тканевая салфетка для рук, чтобы он мог воспользоваться ею в любое время, а после выполненной работы сначала вытереть руки салфеткой, а затем вымыть руки водой с мылом.

Важное значение играет цвет пластилина, как средство выразительности. Дети учатся смешивать разные цвета для получения более светлого оттенка, осваивают приём «вливание одного цвета в другой». Очень важно постоянно обогащать чувства и эмоции детей, накапливать знания и впечатления об окружающем мире, развивать эстетическое восприятие, образное мышление, воображение и эмоционально-положительное отношение к художественно-творческой деятельности.

На занятиях по пластилинографии осваиваются различные приёмы, такие как: сплющивание, налепливание, прижимание, придавливание, примазывание и др.

Все эти приёмы отрабатываются в игровых ситуациях. 

Зачастую лепка представляет для детей некоторые трудности: слабо развитая мелкая моторика пальцев затрудняет процесс лепки определенных форм предмета. Из-за недостаточно развитого воображения и фантазии, снижения познавательных интересов и способностей не все дети правильно могут передавать в лепке, что они хотят изобразить. Поэтому детям необходимо дополнительно развивать эти навыки. 

 

Канада — Блог о путешествиях SUITCASE

Жизнь в «городских джунглях» непроста, она просто наполнена однообразными днями, стрессом, уличным шумом и суетой. Бегство из города и пребывание в парке всегда доставляет мне огромное удовольствие. Только на природе я могу отдохнуть, получить гармонию, душевное равновесие и зарядиться энергией. Мое любимое время года — осень, но я могу находить красоту круглый год: зима — белая и пушистая, весна — гусь возвращается, и все оживает, лето — зеленое и солнечное, осень — красочное и умиротворенное.Еще мне нравятся горы. Они такие мощные и вдохновляющие. Когда я стоял на вершине горы в Джаспере и смотрел на потрясающую панораму… ах… от этого у меня перехватило дыхание… так впечатляюще. У нас были незабываемые впечатления, когда мы посетили канадские парки Скалистых гор в Банфе и Джаспере. Но хватит лирики. Пришло время поделиться советами о путешествиях. Советы путешественникам: удобная обувь и теплая куртка или худи. Вне зависимости от того, в какое время года вы собираетесь в парки Скалистых гор, вам понадобится теплая одежда и удобная обувь.Это обязательная одежда. (Я не был готов.) Пропуск в парк Все посетители должны приобрести пропуск для входа в парк, и это не тот билет, который вы, вероятно, уже купили для парка. Пропуск необходимо покупать при входе в парк. Вам нужно будет заплатить за каждого человека в транспортном средстве за количество дней, которое вы будете находиться в парке. Стоимость дневного абонемента составляет 10 долларов США. Размещение. Забронируйте отель заранее. Продолжайте читать «Канадские Скалистые горы: исследуйте, удивляйте и наслаждайтесь»

Я начал слушать аудиокнигу «Колеса», написанную Артуром Хейли.Я люблю этого автора и читаю почти все его книги. У него всегда есть умение разработать развлекательный сюжет, точно описать производственную среду, конкретные детали работы и профессии. Мне очень нравится читать его книгу. В этом романе «Колеса» Артура Хейли продолжайте читать «Детройт: Музей Генри Форда».

Думаю, это последние теплые дни и уверенно наступает осень: живописная и яркая, умиротворяющая и уютная. Есть все цвета: зеленый, желтый, красный. Теперь у нас больше разноцветных деревьев и больше листьев на земле.Я мгновенно чувствую падение в воздухе. У осени особенный запах: арбуз, опавшие листья. Читать далее «Идеальный день в моем любимом парке»

Виннипег — мой новый родной город. Город не очень большой, но и не маленький. Многим не нравится Виннипег. Некоторые из них съехали при первой же возможности, но некоторые продолжают жить здесь и жаловаться. Я их не виню. К сожалению, Виннипег — не тот город, который вам нужен. Продолжить чтение «Мой новый родной город: Виннипег, Канада.”

Жизнь прекрасна, интересна, но совершенно неожиданна. Никогда не знаешь, что ждет тебя за углом. Я был в Токио в сентябре и после… Бум… Пандемии. Covid-19 повлиял на нашу жизнь, экономику, путешествия и многие другие отрасли. Такое ощущение, что весь мир просто замирает, а мы все застряли. Продолжайте читать «Карантинное время и проекты».

Лепка из пластилина на детскую космическую тематику. План урока лепки на тему «космос».Мастер-класс по созданию картины «Полет в космос». Пластилинография

Тема недели «Мой гардероб» Урок 21. Шапка и варежки (Декоративная гуашь) Содержание программы. Научитесь рисовать предметы одежды. Продолжайте учить себя создавать и декорировать одежду в том же стиле и цвете. Формируют чувство композиции и

автора Колдина Дарья Николаевна

Тема недели «Профессии» Урок 23. Цветовая гамма (рисунок гуашью) Содержание программы. Сформируйте представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета.Научитесь смешивать основные цвета и получать новые цвета. Активно

Из книги автора

Тема недели «Зоопарк» Урок 25. Слон (Рисование ладонью) Содержание программы. Продолжайте знакомить с техникой ладонной печати: окуните всю ладонь в гуашь и сделайте принт. Развивайте воображение, учите видеть новый образ в знакомом предмете. Усилить навык

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Урок 41. Ледяная избушка (Рисование пастельными мелками) Содержание программы.Продолжайте знакомить детей с прохладными тонами. Научитесь передавать характерные черты предметов с помощью холодной цветовой гаммы. Представьте возможности

Из книги автора

Тема недели «Мои друзья» Урок 53. Я и мои друзья (Мазки цветными карандашами) Содержание программы. Продолжайте учить, чтобы придать знакомому предмету новый вид с помощью дополнительных деталей цветными карандашами. Развивайте наблюдательность и воображение.

Из книги автора

Тема недели «Космос» Урок 59.Ракета в космосе (часть 1) (Брызговик. Восковые мелки, гуашь) Содержание программы. Расскажите детям о первом человеке, который полетел в космос — Юрии Гагарине. Научитесь рисовать ракету восковыми мелками.

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Урок 22. Домик для кролика и петуха (Цветная бумага. Заявление из подготовленных частей предмета) Содержание программы. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учите детей составлять единое целое из нескольких частей; нанести клей на деталь и наклеить

Из авторской книги

Тема недели «Овощи» Урок 2.Картофель и свекла (Рисование кистью. Гуашь) Назначение. Развивать у детей умение рисовать и раскрашивать круглые формы; закрепить умение рисовать краской кистью. Развивайте речь и мышление. Демонстрационный материал. Разрезать пополам

Из книги автора

Тема недели «Мой дом» Урок 22. Забор возле дома (Рисование кистью. Гуашь) Назначение. Продолжайте учить детей рисовать различные объекты, используя комбинации линий. Научитесь пересказывать сказки по иллюстрациям в книге.Развивайте речь, мышление.

Панно из пластилина «Космос» — интересная работа для детей любого возраста. Основа для работы — картон или плотная бумага (например, пастель) темных тонов. Лучше всего подойдут черный, фиолетовый и темно-синий.
Панель может состоять из множества элементов, описанных ниже. В зависимости от возраста вашего ребенка их может быть много или мало, они могут быть однотипными (например, только звездочки для малышей от 4 лет) или разными. Создавая панно из пластилина с детьми, интересно решать не только художественные, но и познавательные задачи: рассказывать о космосе, звездах, планетах.Звезды можно наклеивать не наугад, а имитируя созвездия. Например, Большая Медведица.
Если лепить панно «Космос из пластилина» с группой детей, то к Дню космонавтики, 12 апреля, получится шикарная коллективная работа. Соедините все работы ребят скотчем в единое звездное небо.

Солнце — элемент панели «Космос».

Это не самый простой лепной элемент. Но с детьми 5-6 лет это уже вполне возможно.Из пластилина можно сделать солнышко не только красное или желтое, но и любое другое. Мало ли, какого цвета солнце в созвездии Тау Кита?
Сначала скатываем шарик и, прижав его к основанию панно, расплющиваем в лепешку. Затем скатываем длинную тонкую колбаску и наклеиваем на солнышко.

Теперь указательным пальцем размазываем пластилин по картонной основе, формируя солярную корону.


Пластилиновое солнышко, элемент панно «Космос»


Поскольку наше панно декоративное, вы также можете найти вдохновение в нашей статье о лепке.

Луна — элемент панели «Космос».

Луну из пластилина слепить легче, чем солнышко. Можно за месяц заработать. Для этого слепите колбаску (мы сделали ее из «мраморного» пластилина, смешав белый, желтый и коричневый цвета), согните полукругом и, нажимая, сплющите. Таким образом, месяц приобретет желаемую форму и прилепится к основанию панно.


Месяц из пластилина, элемент панно «Космос» для детей от 4 лет

Вы можете ослепить полную луну.Тогда лучше взять просто «мраморный» пластилин, смешанный из нескольких цветов. Давайте скатим шар, поместим его на то место нашей панели, где мы хотим видеть луну, и прижмем его, расплющивая в лепешку.

Луна из пластилина, элемент панно «Космос» для детей от 4 лет.
Другой — сложный вариант луны. Подходит для младших школьников. Лепим шар и лепим из него лепешку. Затем лепим из пластилина такого же цвета колбасу, нарезаем ее стопкой кружочками.Эти кружочки-кратеры приклеиваем на поверхность нашей луны из пластилина. Карандашом вдавливаем в них углубления.


Пластилиновая луна, элемент панно «Космос» для детей от 7 лет

Звезды — это элемент панели «Космос».

Лепка из пластилина с детьми от 4 лет

Самый забавный и простой элемент нашего панно! Детям очень нравится делать такие звезды. Скатайте шарик из пластилина любого цвета. Приклейте его к основанию.Затем указательным пальцем размажьте в разные стороны от центра. Звездочка готова!

Пластилиновые звездочки, элемент панно «Космос» для детей от 4 лет
При изготовлении панно из пластилина «Космос» с малышами можно использовать только звездочки. А в качестве дополнения, чтобы не было скучно, используйте заранее раскрашенные и вырезанные силуэты звездолетов. Вот какой получилась замечательная коллективная работа из пластилина к 12 апреля — Дню космонавтики для детей средней группы (4-5 лет).

Планеты — элемент панели «Космос».

Лепка из пластилина с детьми от 5 лет

Эти элементы тоже лепятся очень просто. Скатываем шар из пластилина и расплющиваем его на основе панно. Единственная хитрость — это предварительно перемешать глину, чтобы планеты «ожили». Например, для «Земля» мы взяли пластилин белого, синего и зеленого цветов. А для «Марса» — красно-коричневый. Частный случай Сатурна. Конечно, ему нужны кольца. Но это тоже не проблема.Слепите колбасу и разлейте ее по всей планете.


Планеты из пластилина, элемент панно «Космос» для детей от 5 лет

У детей постарше такая работа тоже может стать образовательной — настоящим космическим проектом. Ослепите все планеты солнечной системы и расположите их в порядке удаления от Солнца.


Пластилиновое панно «Планеты Солнечной системы» для детей от 7 лет

Ракета — элемент панели «Космос».

Лепка из пластилина с детьми от 6 лет

Ракета из пластилина — довольно сложный элемент. Подходит для детей от 6-7 лет.
Сначала слепим цилиндр колбасы и расплющиваем, прижимая к основанию панели. Получится такой прямоугольник из пластилина.


Теперь скатаем морковный рожок и приклеим к нашей ракете. Естественно, сплющив ее тоже, чтобы получился треугольник.


Сзади воткните маленький красный шарик и смажьте его указательным пальцем, чтобы образовались языки пламени.


Осталось только украсить ракету, как подскажет ваша фантазия. Идеи можно позаимствовать из статьи о лепке.


Ракета из пластилина, элемент панно «Космос» для детей от 6 лет

Теперь вы можете создать свою панель, выбрав те элементы, которые вам нравятся. Ну или исходя из возраста малышей. Например, это. можно слепить себя или, если ваши дети разновозрастные, то доверить изготовление такой фигурки старшим, а малыши с удовольствием будут слепить звезды.

План-конспект урока лепки в детском саду (возраст 4-5 лет).

Учитель: Амирова Ю.

Тема: «Космос»

Цель: Создать условия для исполнения аппликации из пластилина на тему «Космос».

Задач: Сформируйте у детей представление о планетах солнечной системы.

Развивайте навыки аудирования и отвечая на вопросы полными предложениями.

Расширить представления детей о профессии летчика-космонавта.

Стимулировать развитие речи, памяти, мышления, развивать воображение, фантазию. Активировать словарный запас детей: космос, космонавт, скафандр, ракета, планета, звезды

Формировать умение ориентироваться на листе бумаги, позиционировать фигуры относительно друг друга.

Оснащение:

рабочих образца, шаблоны ракет, пластилин, доска для лепки, стеки.

Курс урока:

    Организационный момент.

Привет, ребята. Меня зовут Ю.И. Я узнала, что в нашем детском саду есть замечательные ребята, которые очень любят лепить. А я сегодня специально приехала к вам в гости, чтобы слепить из пластилина картинку на тему «Космос». 12 апреля в нашей стране отмечается праздник «День космонавтики».

2. Пояснение по теме.

Вы знаете, что такое пространство? Что ты там видишь? Какие планеты вы знаете? Что они там летают? Теперь мы отправимся с вами в космическое путешествие.В космосе темно, поэтому в качестве фона мы взяли черный, фиолетовый или темно-синий картон (формат А5). А чтобы взлететь, нам нужно ослепить ракету. С помощью жгутиков намечаем контур ракеты, а затем «раскрашиваем» цветным пластилином.

(по шаблону дети обводят контур ракеты)

Ребята, чтобы пальцы хорошо лепили надо их размять

Пальчиковая гимнастика: «пальчики» здороваются, «обнимают», играют » змейка »,« подружились и вцепились в крепкий замок »,« открой замок »

3.Практическая работа.

Моделирование контура ракеты шнурами и заливка цветным пластилином.

Физминутка

Ну вот и ракета готова, летим

1,2,3,4 гуляли по месту,

А теперь с вами, ребята,

Улетаем на ракете .

Они поднялись на цыпочки,

Быстро, быстро, руки вниз

1,2,3,4 вот ракета взлетает!

А внизу лес, поля —

Земля разрастается.

Ракета 1,2,3,4 упала на землю.

Вот и мы в космосе. Что мы здесь видим? (планеты, звезды, солнце) Давайте прежде всего ослепим нашу планету Земля. Отщипните небольшие кусочки синего, белого и зеленого пластилина. Смешайте их немного вместе, но не до конца, чтобы получить красивые синие и белые пятна. Затем из этого кусочка раскатываем шарик и расплющиваем. Прикрепите планету к фону. Следующая планета будет красной и малиновой. Скатываем шарики трех разных цветов, два шарика расплющиваем.Третий шар заворачиваем в первые два «блина». Разрезать нитью пополам. Получаем круг красивых цветов. Еще одна планета готова. Лепим солнышко из желтого и оранжевого цветов, намазав пластилин по уголку.

Начинаем лепить звезды. Для этого из желтого, оранжевого, белого пластилина скатайте маленькие шарики, расплющите их и прикрепите к фону.

Делаем несколько комет. Берем желтый шар, расплющиваем, прикрепляем к фону и, не отрывая пальца, оттягиваем пластилин, как будто рисуя хвостик.Получается комета.

4. Результат урока.

Ребята, пора возвращаться на Землю. Мы привезли с собой такие красивые «фотографии». У вас замечательные поделки.

(выставка работ)

PA Художественно-эстетическое развитие

Тема: Путешествие в космос. Моделирование «Космос»

Задача: закрепить исходные представления о космосе. Развивать мышление, интерес к познанию окружающего мира, воображение и творческие способности детей в лепке; воспитывать уважение к земле.

Инсульт:

Ребята, пришло письмо, его пишет Лиза Барбоскина (герой известного мультсериала «Барбоскины»), она очень расстроена, потому что ее брат Дружок хочет стать космонавтом и полететь в космос, но она не знает, кто такой космонавт и на чем можно летать …

Ребята, а вы знаете, кто такой космонавт?

Правильно, это человек, который летал в космос.

Как звали первого человека, который полетел в космос? (Юрий Гагарин).

Юрий Гагарин полетел в космос на самолете, вертолете или воздушном шаре? (на космическом корабле).

Что он видел в космосе? (звезды, планеты, луна, солнце).

Хотите полететь в космос?

Мои друзья ребята тоже мечтали полетать в космос, и их мечта сбылась. Посмотрите, что нужно, и что они там увидели.

Предлагаю вам стать космонавтами.

Игра «Космонавт» (

Итоги конкурса «Космос глазами детей» — Индия Образование | Последние новости образования | Мировые образовательные новости

Результаты конкурса-выставки творческих работ «Космос глазами детей» детей », посвященная отечественной космонавтике, 60-летию Ю.А.Гагарина, который проходил в Центре когнитивного развития детей Института педагогики и психологии с 8 апреля по 14 мая 2021 г. (куратор конкурса-выставки Н.А. Семенова, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии детства. ).

Конкурс проводился с целью демонстрации творческого потенциала детей дошкольного и младшего школьного возраста.

На конкурс было подано 270 работ из 33 образовательных учреждений Петрозаводска и Прионежского района Республики Казахстан (18 дошкольных образовательных учреждений и 15 общеобразовательных школ).

Работы были представлены в 5 конкурсных номинациях: дети 4-5 лет, дети 6-7 лет, дети 8-9 лет, дети 10-11 лет, коллективные работы.

Тематика конкурсных работ была разнообразной: инопланетные друзья, скафандр, космический транспорт, космический макет. Работы выполнялись в различных техниках: пластилинография, конструирование, шитье, вязание, объемная аппликация, папье-маше, поделки из макулатуры, из соленого теста, рисунок и др.

Голосование за лучшие работы выставки проходило с 26 апреля по 14 мая 2021 года, в нем приняло участие 145 человек. Также специальные дипломы в каждой категории определяли В. Кошелев, доцент кафедры технологий, изобразительного искусства и дизайна, Заслуженный педагог РК, член Союза художников России, член Международной ассоциации изящных искусств ЮНЕСКО.

Все участники конкурса получат сертификаты.Победители в каждой номинации награждаются дипломами за первые три места, специальными дипломами, а также дипломом «Приз зрительских симпатий».

Спасибо за участие и поздравляем победителей!

Номинация: дети 4-5 лет

Место ФИО. участник, ОУ Должность
Диплом лауреата I степени Евстафеева Виталина, МОУ «Лицей №1.1 ”(дошкольные группы) Марсианин Аззи
Специальный диплом 1 степени Соловьев Михаил, МДОУ «Детский сад № 88» Космическая шляпа
Диплом победителя II степени Семенова Вероника, МДОУ «Детский сад № 8« Апельсин » На Марсе
Специальный диплом II степени Шумилов Дмитрий, МОУ «Лицей № 1» (дошкольные группы) Костюм космонавта
Диплом победителя III степени Соловьев Михаил, МДОУ «Детский сад №1.88 ” Космическая шляпа
Специальный диплом III степени Уловицкий Евгений, МОУ «Деревянская общеобразовательная школа №9» Планета Земля

Номинация: дети 6-7 лет

Место ФИО. участник, ОУ Должность
Диплом лауреата I степени Иванова Анастасия, МОУ «Деревянская общеобразовательная школа №1.9 ” Спутник
Специальный диплом 1 степени Рыжак Ярослав, МДОУ «Детский сад компенсационного типа №11» Космическая станция
Диплом победителя II степени Алексеев Арсений, МДОУ «Детский сад компенсационного типа №11» Буратино « Великолепный космос
Специальный диплом II степени Сухин Максим, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12» Ракета
Диплом победителя III степени Спиридонова Соня, МОУ «Деревянская общеобразовательная школа № 1» г.9 ” Инопланетянин из космоса
Специальный диплом III степени Громова Любовь, МДОУ «Детский сад № 8« Апельсин » Парад планет

Номинация: дети 8-9 лет

Место ФИО. участник, ОУ Должность
Диплом лауреата I степени Столярова Ангелина, МОУ «Лицей №1.13 ” Космические расстояния
Специальный диплом 1 степени Столярова Ангелина, МОУ «Лицей № 13» Космические расстояния
Диплом победителя II степени Богданов Денис, МОУ «Лицей № 1» Космическая экспедиция
Специальный диплом II степени Ермолина Руслана, МОУ «Лицей № 1» Космонавт
Диплом победителя III степени Федорова Нелли, МОУ «СОШ №1 г.38 ” Космос. Планеты
Специальный диплом III степени Овчинникова Дарья, «Петровский дворец» Готово к запуску!

Номинация: дети 10-11 лет

Место ФИО. участник, ОУ Должность
Диплом лауреата I степени Степанов Виктор, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г.35 ” На орбите работает станция «Мир»
Специальный диплом 1 степени Кондратенко Ирина, МОУ «Шуйская СОШ №1» Ракета при старте
Диплом победителя II степени Бекасовы Ульяна и Семен, МОУ «Средняя школа № 46» Космос своими руками
Специальный диплом II степени Виноградовы Милан и Ульяна, «Петровский дворец» Космический полет
Диплом победителя III степени Виноградовы Милан и Ульяна, «Петровский дворец» Космический полет
Специальный диплом III степени Степанов Виктор, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г.35 ” На орбите работает станция «Мир»

Категория: коллективный труд

Место ФИО. участник, ОУ Должность
Диплом лауреата I степени Учащиеся 1 «Г» класса МОУ «Лицей № 13» руководители Кириллова Анна Андреевна, Копытова Юлия Владимировна Пришельцы — наши друзья «
Специальный диплом 1 степени Учащиеся 1 «Г» класса МОУ «Лицей № 1» г.13 », руководители Кириллова Анна Андреевна, Копытова Юлия Владимировна Пришельцы — наши друзья «
Диплом победителя II степени Воспитанники старшей группы МДОУ детского сада №19 «Солнышко» п. Деревянка, педагог Михайлова Анна Игоревна солнечная система
Специальный диплом II степени Воспитанники группы подготовительной школы МДОУ детский сад №19 «Солнышко» п. Деревянка, педагог Ольга Першина Лунатики
Диплом победителя III степени Воспитанники группы подготовительной школы МДОУ детский сад №19 «Солнышко» п.Деревянка, педагог Сергеева Светлана Юрьевна Космическая станция

Назначен: Приз зрительских симпатий

.
Место ФИО. участник, ОУ Должность
Приз зрительских симпатий Оренданчук Рита, МБДОУ ПГО «Детский сад №70» Цветик-семи-веттик « Инопланетные друзья

Пластилинография на тему профессии в подготовительной группе.Краткое содержание занятия в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны

Резюме НОД на тему «Профессии. Лепка угощений по дизайну »

Содержание программы:

Продолжаем вводить названия профессий.

Развиваем связную речь.

Развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.

Учим детей лепить знакомое объекты.

Научите детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стопки.

Научитесь передавать выбранный объект в лепке, используя ранее изученные техники.
Форма умения работать аккуратно.
Развивайте желание делать что-то для других.
Приемы и приемы:

1. словесный (вопросы, объяснение),

2. визуальный (обучающие картинки),

3. игровой (Д / и «Угадай, кого нет», «Суп и компот») ,

4.практическая (работа с раздаточными материалами).

Оборудование:

Демонстрационный материал — обучающие карточки по теме профессии.

Раздаточный материал — пластилин, доска для лепки, стопка.

ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент .

Повтор названий профессий.

Игра «Угадай, кто не»

Ребята, давайте поиграем с вами в интересную игру … Игра называется «Угадай, кто нет».Перед вами картинки с изображениями людей разных профессий … Вы закрываете глаза и я снимаю одну из картинок. Вам нужно угадать, какую профессию я снял.

Молодцы мальчики. Вы все правильно угадали.

2. Разговор о профессии повара.

— Профессия — это работа, которой человек посвящает свою жизнь.

Воспитатель: — Что вы знаете о работе повара?

Повар — это человек, который готовит еду: салаты, супы, борщ, макароны, пюре, картофель фри, котлеты, варят вареники, варит каши.

Как вы думаете, в нашей д.п. тебе нужны повара? А если бы в саду не было поваров?

Воспитатель: — Теперь поиграем в игру «Фруктово-овощная игра». Для этого нам нужно разделиться на две команды. Мальчики — овощная команда, девочки — фруктовая. Я буду поваром и приготовлю овощной суп и компот. При слове «суп» встают дети овощной команды, при слове «компот» — дети фруктовой сборной.

Игра повторяется 4-5 раз.

— Молодцы, ребята, все были внимательны. В компот овощи не попали, а в суп не попали фрукты.

3. Воспитатель: — А теперь я расскажу вам о профессии кондитера.

Кондитер — это человек, который готовит, печет, а затем украшает пирожные, торты, печенье, имбирные пряники.

Профессия кондитера очень сложная, и в то же время очень интересная, креативная и … вкусная. Каждый из вас наверняка был в кафе или купил вкусную выпечку и торты в магазине.Как красиво они украшены: и цветами, и грибами, и разными шарами, и сердечками. Сколько разных видов печенья и пряников продается в магазинах. Все это приготовил шеф-кондитер!

Представим, что мы кондитеры и приготовим лакомства, которые лепим из пластилина на свой вкус.

Учитель объясняет и вспоминает техники лепки: прокатка, выравнивание.

Перед тем, как приступить к лепке, нужно размять пальцы.

Пальцевая гимнастика

Дождь, дождь, вода (на каждый слог пальцами обеих рук (попеременно)

Стук по столу, притворяющийся дождем)
Будет буханка хлеба
(сформируйте перед собой круг руками)
Будут роллы, будут сушилки, (похлопать поочередно одной ладонью другой)
Там будут вкуснейшие сырники.
(сложите большой и указательный пальцы вместе, образуя большой круг).

4. Лепка кондитерских изделий по желанию. Украшайте изделия по желанию, пластилином разного цвета в виде шаров, овалов, цветов, полосок.

Вот несколько замечательных угощений, которые вы приготовили. Отличная работа!

6. Итоги урока

Что нового вы узнали сегодня?

Что понравилось больше всего?

Краткое содержание занятий в старшей группе
«Все профессии важны, все профессии нужны»

1.Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретной трудовой деятельности.
2. Сформировать обобщенное понятие «профессия», обогатить активный словарный запас.
3. Развивать внимание, память, мышление.
4. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Наглядный материал.
Книга В.В. Маяковского «Кем быть?», Открытки с картинками, «Волшебный сундук», Одежда для повара, моряка, продавца, милиционера; инструменты для любой профессии: кисть для художника, черпак для повара, автомобиль для водителя, скрипка для музыканта.
Методические приемы.
1. Общение с детьми.
2. Работа с картами.
3. Чтение отрывка из стихотворения В.В. Маяковский «Кем быть?»
4. Удивительный момент.
5. Активное действие детей.
6. Использование фланелеграфа.
7. Игры.
8. Использование художественного слова.
9. Надзор за взрослым трудом.

Подготовительные работы.
1. Чтение стихотворения В.В. Маяковский «Кем быть?»
2. Рассмотрение иллюстраций с разными профессиями людей.
3. Физическая культура.
4. Настольная развивающая игра «Профессии».
подержанных книг.
1. Программа воспитания и обучения в детском саду … Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комарова 3-е изд. Исп. и добавить. M; Мозаика — Синтез, 2005. 208 с.
2. В. Маяковский «Кем быть?» Москва «Детская литература 1990
3.« Познание объективного мира »Л. К. Санкин. Волгоград. Учитель. 2009 159 с.
4. Вальчук Е. В. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста… Учебное пособие МОРМ МРИО. Саранск; 2008 76 с.
5. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под ред. А.А. Парамонова. M; ОЛМА Медиа Группа 2007; 784 с.

Ход урока.
(Дети входят в группу, садятся полукругом)
1. Создание мотивации к уроку. (5 минут)
Воспитатель:
— Дети, кто из вас хотел бы поскорее вырасти и стать взрослым?
— Скажите, а куда ходят каждый день ваши мамы и папы, взрослые?
Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу
— Почему люди ходят на работу?
Дети: зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
— Чем занимаются ваши родители? (спрашивайте каждого ребенка)
— Какие преимущества они приносят?
Дети: шьют одежду, учат детей, лечат больных, готовят еду, перевозят товары.

Воспитатель:
— Прав. А теперь послушайте стихотворение В.В. Маяковский «Кем быть?»
Мои годы растут
Их будет семнадцать.
Где мне работать?
Что делать?
Правильные рабочие
Столяры и плотники.
Хорошо для плотника
И инженер лучше…
Инженер хорош
А врач лучше.
— Что говорится в стихотворении?
Дети: стихотворение рассказывает о профессиях.
Воспитатель:
Что означает слово «профессия»?
Профессия означает: бизнес, работа, род занятий. Люди работают ради того, ради чего им нравится работать, делая то, что у них получается лучше всего.
В мире много профессий. Какие профессии ты знаешь?
Дети: воспитатель, водитель, рабочий, продавец, врач, строитель.

2. Постановка проблемной ситуации.(1 минута)
— Ребята, сложно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.
— Что бы мы носили, если бы не было портных ?!
— Что бы они ели, если бы не труд людей, выращивающих хлеб, овощи, фрукты.
— Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

3. Открытие нового.
1. Игра «Что он делает?» (1 минута)
Цель: Продолжить знакомить детей с действиями людей разных профессий.
Я называю профессию, а вы отвечаете, чем занимается человек данной профессии.
Доктор — лечит
Учитель — учит
Доктор — лечит
Продавец — продает
Повар — повара
Воспитатель — обучает
Водитель — водит машину
Строитель — строит
Все профессии необходимы, все профессии важны. Главное, хорошо выполнять любимую работу.

4. Игра «Кому что нужно для работы?» (6мин)
Цель: Закрепить представление детей о предметах каждой профессии.
— Люди разных профессий используют в своей работе разные инструменты. У меня есть «чудесный сундучок», в котором много интересного. Чтобы узнать, что там лежит, нужно произнести следующие слова: «Сундук, сундук, приоткройте ствол».
Руслан, загляни в сундук, но сначала скажи волшебные слова.
— Кому нужен этот предмет?
Дети: этот инструмент нужен художнику.
Воспитатель:
— Молодцы, ребята, правильно назвали все предметы и профессии

5.Психогимнастические упражнения. (1 минута)
Цель: научить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий с помощью выразительных движений и пластики.
— Каждый из вас должен выбрать любую профессию и изобразить ее не только действием, но и мимикой. Как показать шофера, художника, музыканта, парикмахера?

6. Пословицы о труде. (2 минуты)
— Объясните, как вы понимаете пословицы.
1. Выловить рыбу из пруда без труда не получится.
Дети: вам определенно нужно много работать, чтобы что-то сделать.
2. Труд человека кормит, а лень портит.
Дети: если не будешь работать, станешь плохим человеком, ленивым.
Воспитатель:
Главное в жизни человека — это работа.

Физическая культура. (1 минута)

Физика «Профессии»
Мы в профессии играли ходьбой на месте
В один миг мы стали пилотами! прямые руки в стороны
Мы летели в самолете — кружили вокруг
И вдруг стали водителями! ходьба на месте
Руль теперь в наших руках, руки перед собой «держим руль»
Едем быстро, класс! бегаем с колесом
И вот на стройке ходим на месте
Кладем кирпичи ровно.руки перед собой согнуты в локтях
Один кирпич, а два и три — поднимите руки вверх
Дом строим, смотрите! соедините прямые руки над головой
Игра окончена
Нам пора садиться на стулья.

7. Развивающие игры и задания. (2 минуты)
Цель: — развить внимание, память, мышление.
1. Загадки.
Воспитатель:
Подскажите, кто такой вкусный
Готовим щи
Пахнущие котлеты

Салаты, винегреты
Все завтраки, ужины?
Дети: повар.
Воспитатель:
Учим детей читать и писать
Любить природу
Уважать стариков.
Дети: учитель.
Воспитатель:
Очень рано встаем
Ведь наша забота
Гонят всех на работу утром
Дети: шофер.
Воспитатель:
Кто мне скажет,
На страже нашего мира
Он следит за порядком,
Разве не велит быть хулиганом?
Дети: милиционер.
Воспитатель:
Не водитель, а в автобусе
Срывает наши билеты
Сводки об остановках
Как его все называют?
Дети: дирижер.
Воспитатель:
Отряд ждет сотрудников
Дети в детском саду
Кто в нем заменяет мам?
Сколько из вас, дети, знают?
Дети: воспитатель, няня, врач, музыкант. руководитель.

8. Игра «Определись с профессией» (5мин)
Цель: Умение определять профессию людей по особому виду одежды.
Определите профессию людей по их одежде. Для выполнения профессиональных действий каждому человеку необходима особая форма одежды, защищающая его от опасностей, чтобы с ним было удобно и комфортно работать.
— Какая форма одежды нужна повару? Милиционеру? Моряку? Продавцу?
Игра ведется с предметами одежды.

Q: Вы сегодня назвали много профессий. Чтобы всех запомнили, разукрасим картины профессиями.
Творческое задание «Раскрасьте героя»
Дети раскрашивают картинки с людьми разных профессий.
В конце урока дети показывают друг другу картинки.

Выписка из GCD

Образовательная область «Художественное творчество»

(моделирование) старшая группа ЗПР

Тема: «Работа важна, работа нужна»

Разработала педагог: Никулаева Т.№

г. Тольятти, д / с «Вишня»

Назначение: изд. Усилить умение скульптурно создавать выразительные лепные изображения, закрепить умение планировать свою работу. Придумайте образ, разделите пластилин на необходимое количество частей, разного размера. Скульптуйте последовательно, используя схемы изображения человека. Развивайте творческие способности, покажите детям, как дополнительно декорировать фигурки.

Познание: расширять представления людей о профессиях, называть отличительные особенности специалиста.одежда.

Общение: пробуждают в детях желание одарить профессию людей эпитетами. Ответьте на вопрос полным предложением, пополните детский словарный запас: слова — действия.

Социализация: воспитывать уважение к людям разных профессий.

Здоровье: закрепить правильное приземление за столом, потратить физическую минуту во время урока.

Ход урока: орг. момент. Стоя в кругу, помассируйте пальцы, используя детский стишок: «Наши руки.«

Болтаем с детьми : Ребята, представьте, пройдет немного времени, и вы все станете взрослыми. Все взрослые работают, у них разные профессии и они это очень любят, мечтаете о том, какой профессией станете, когда вырастете? Кем мечтает стать Полина? Какую профессию выберешь, Андрей?

Теперь вы вспомните, какие профессии вы знаете.

Для этого поиграем в игру «Веселая дорожка». Нам нужно игровое поле и куб.На игровом поле есть числа, числа на кубе тоже. Каждый из вас должен бросить кубик, на которое выпадает число, которое вы откроете. Под номером будет спрятан рисунок, на него необходимо внимательно посмотреть и назвать профессию человека, а также рассказать все об этой профессии.

2. Рассмотрение схемы: стоя перед мольбертом.

Воспитатель: — посмотрите внимательно на схему выполнение лепка человека.

-Какие запчасти берутся? Где самая большая часть?

Из какой формы сделаны человеческие ноги и руки?

Как выглядит торс? Из какой формы мы сделаем туловище?

Кто назовет способы соединения деталей? (прищипывание, разглаживание)

А, чтобы было понятно, какая профессия модная, нужно одевать человека.

Подумайте, как украсить фигурку так, чтобы она была похожа на врача, строителя, учителя, парикмахера, водителя, моряка.

3. Демонстрация педагогом способа вырезания одежды из пластилина и украшения фигурки.

4. Самостоятельная деятельность детей. Предложите детям использовать схемы и картинки в процессе лепки фигуры человека.

Помогите детям вырезать одежду из пластилина.

5. Разбор произведений: хвала детям за выставку трудящихся.

Обратите внимание на лепнину детей, проведите игру «Угадай, какая профессия».Обратите внимание на аккуратность изделий, пропорции тела, схожесть с образцами.

Притчи о труде: «Дерево узнают по плодам его, а человека по делам его»

— Терпение и труд — все перетрут.

МАДОУ № 62 Кировского и Московского районов

Казань

Резюме НОД на тему «Профессии. Лепка торта на куклу »для детей средней группы (4-5 лет)

Подготовила педагог: И.Самойлова В.

Программное обеспечение:

Продолжаем вводить названия профессий.

Продолжаем знакомить детей с предметами, необходимыми для работы, людей разных профессий.

Покажите важность каждой профессии.

Развивайте связную речь.

Развитие мелкой моторики, творческих способностей детей.

Учите детей лепить знакомые предметы.

Научите детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стопки.

Научите детей собирать торт из отдельных частей, чередуя цвета.
Научите детей выдавливать в лепешку кусок пластилина, чтобы закрепить умение лепить маленькие шарики.
Форма умения работать аккуратно.
Развивайте желание делать что-то для других.

Приемы и приемы:

1. словесный (вопросы, объяснение),

2. визуальный (обучающие картинки),

3. игра (Д / и «Угадай, кого нет», «Исправь ошибки художника» , «Суп компот»),

4.практическая (работа с раздаточными материалами).

Оборудование:

Демонстрационный материал — обучающие карточки по теме профессии.

Раздаточные материалы (по количеству детей): «Исправь ошибки художника», полустилин, доска для лепки, стопка.

ПРОЦЕСС ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

Повтор названий профессий.

Игра «Угадай, кто не»

Ребята, давайте поиграем с вами в интересную игру. Игра называется «Угадай, кто нет».Вот картинки с изображениями людей разных профессий. Вы закрываете глаза, а я снимаю одну из картинок. Вам нужно угадать, какую профессию я снял.

Молодцы мальчики. Вы все правильно угадали.

2. Исправьте ошибки художника.

Ребята, посмотрите, как художник писал картины для книги «Интересные профессии». Но он допустил ошибки в рисунках. Вы их видите?

Да!

Поможем художнику раскрасить недостающие детали.

Дети дорисовывают недостающие детали (профессии: парикмахер — доделать зубцы расчески и волосы человека; маляр — красить дом; кондитер — украсить торт; врач — доделать таблетки в клетках. ) на всех страницах с помощью учителя.

Молодец!

3. Физкультура за минуту.

Ребята, а теперь давайте представим, что все мы шоферы. Идти.

Дети встают.

Поехали поехали (развернуться перед собой руками, имитируя вращение руля)

Для грибов (Положите ладонь правой руки на кулак левой руки, «ногу» гриб, слегка приподняв его, чтобы образовался купол — «шляпка»)

Для гаек (покажите два кулачка — это «орехи»)

По неровностям (пальцы сплетите и руки согните в виде ползуна)

На ямках (не разводя пальцы, согните руки вниз в виде ямки)

По ровной дорожке (руки поставьте горизонтально перед грудью, а затем разведите пальцы и разведите руки в стороны) .

4. Дидактическая игра «Суп и компот»

Воспитатель предлагает детям представить, что они повара и им нужно приготовить суп и компот. На столе овощная и фруктовая смесь, две тарелки. Эти тарелки необходимо заполнить двум игрокам. Один выберет овощи для супа, а другой фрукты для компота. Выигрывает тот, кто быстрее соберет все необходимые товары.

Играть 2-3 раза.

Ребята, посмотрите нашу куклу Олю.Хочу угостить ее.

Дети отвечают.

Тогда приглашаю вас подойти к столам. Представим, что мы кондитеры. А куклу Олю угостим лепешками, которые лепим из пластилина.

Перед тем, как приступить к лепке, нужно размять пальцы.

Пальчиковая гимнастика

Дождь.

Дождь, дождь, вода (на каждый слог пальцами обеих рук (поочередно)

Стук по столу, притворяющийся дождем)
Будет буханка хлеба,
(сформируйте круг перед собой с руками)
Будут роллы, будут сушилки, (похлопывать поочередно ладонью другой)
Там будут вкуснейшие ватрушки.
(сложите большой и указательный пальцы вместе, образуя большой круг).

5.Изготовление торта.

Учитель и дети запоминают, как работать с пластилином и стопкой.

Дети выбирают пластилин двух цветов. С помощью стопок от каждого куска вырезают по 4 пластины. Затем они сплющиваются. После этого из полученных деталей собирают торт, чередуя цвета. Украсить по желанию, пластилином разного цвета в виде шаров, овалов, цветов, полосок.

Вот несколько замечательных тортов, которые вы приготовили для куклы Оли. Отличная работа!

6. Отражение.

Что нового вы узнали сегодня?

Что понравилось больше всего?

Кого вы будете этому обучать дома?

Дата: 22.02.2018г.

Образовательная часть: Творчество

Раздел: Моделирование

Тема: «Выходи, моя профессия — шофер»

Цель: научить детей самостоятельно осмысливать содержание поделки.Совершенствуйте технику лепки. Развивайте творческие способности.

Двуязычный компонент: жол-роуд, повар-аспазши, турбиэши — воспитатель, врач-врач.

Водная часть

Ребята, сегодня мы поговорим с вами о профессиях. Что такое профессия? Профессия — это работа, которой человек посвящает свою жизнь. Давайте вместе вспомним, какие профессии мы знаем.
Игра с мячом «Назови профессию» . (Стоят в кругу, дети называют профессии, передавая мяч друг другу)

Основная часть.

В мире 1000 профессий. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь. Какая профессия, по вашему мнению, важнее?

Динамическая пауза «Делай, как я! «

Дети, что вы видите на столе? Это машины, сколько машин и сколько грузовиков?

Что общего у всех машин? Колеса, окна, руль.

А это что за автомобиль (рассматриваем разные виды наземного транспорта)

Как зовут водителя грузовика

Сегодня лепим грузовик.Чья профессия — шофер.

Метод моделирования. Для лепки туловища сделайте лепешку из пластилина коричневого цвета. Сделайте низ и бока туловища. При необходимости можно прижать каждую сторону к твердой поверхности. Для лепки колеса замесите в руках черный пластилин. Сформируйте шар, затем сожмите его ладонью, пока он не превратится в торт. Поместите оранжевый и черный коржи в центр колеса. Кузов грузовика должен иметь 4 колеса. Сделайте 4 одинаковых штуки. Прикрепите колеса к кузову.Для создания кабины можно использовать красный пластилин. Сначала разделите его на две части. Разбейте его и сделайте два прямоугольника, соедините их. Из синих кусочков сделайте лобовое и боковые стекла, фары, из коричневого пластилина — дверь кабины. Соедините кабину и кузов друг с другом. Пластилиновая тележка готова.

Пальчиковая гимнастика. «ТРАНСПОРТ»

Согнем пальцы
Назовем транспорт: (Сжимаем и разжимаем пальцы)
Автомобиль, вертолет,
Трамвай, автобус, самолет.(Поочерёдно разжимаем пальцы, начиная с мизинца)
Сжали пять пальцев в кулак,
Названо пять видов транспорта.

Начать самостоятельную работу.

Заключительная часть.

Какие профессии вы запомнили сегодня? Что вы лепили на уроках?

Выставка готовых работ.

Мотивационно-показательный этап.

Дети входят в группу. На ковре лежат различные предметы: медицинский халат со шприцем, руль от машины, кастрюля с черпаком, игрушечные весы с калькулятором, полицейская фуражка с дубинкой.

Воспитатель: Смотри, какой бардак! Кто оставил эти предметы? (Учитель показывает медицинский халат со шприцем ). Думаю, доктор оставил это. Давайте подумаем об остальных предметах.

Детские ответы.

Воспитатель: Эти предметы нужны людям разных профессий. Что такое профессия? Ответы детей

* Основная часть.

Педагог: В мире 1000 профессий. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь.Какая профессия, по вашему мнению, важнее?

Ответы детей

Чем занимаются ваши родители?

Ответы детей

* Динамическая пауза «Делай, как я! «

Что делает водитель? (Ведет машину)

Чем занимается повар? (Делает кашу)

Чем занимается врач? (Делает уколы)

Что делает лесоруб? (Рубит дрова)

Чем занимается дворник? (Убирает двор)

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter

Что можно приготовить из кальмаров: быстро и вкусно

Одинцова Светлана

Назначение изделия : игрушку можно использовать в качестве подарка близким людям на Новый год, а также украсить интерьер к празднику.

Необходимые материалы : пластиковые стаканчики : красный и белый, степлер, скрепки, для головы : шарик, бежевые нитки (шарик обернуть и закрепить клеем для обоев) салфетки бумажные белые, клей титановый, дедушкины шапка Мороз глазки, на нос : пряжа красная, крючок, синтепон.

Накануне новогоднего праздника в детском саду объявлен конкурс « Новогодняя игрушка ». … Готовится к новогоднему бизнесу хлопотно кто — ходит по магазинам в поисках подарков и елочных игрушек кто-то сам делает сувениров, открыток и шьет костюмы к празднику.

Дед Мороз — главный герой новогоднего праздника … Трудно даже представить Новый год без этого персонажа. Именно поэтому мы с дочкой решили, что лепим Деда Мороза — поделка , украсим новогоднюю елку … Думаю, что она никого не оставит равнодушным.



Публикации по теме:

Уважаемые коллеги! С Новым 2015 годом тебя! С днем ​​всего в этом году Веселых, добрых, светлых! пусть принесет ягненок.

Мастер-класс «Дед Мороз» В нашем детском саду прошел конкурс «Интересный Дед Мороз», мы с дочкой, конечно же, приняли участие.

Мастер-класс. Дед Мороз из ниток Для работы нам понадобятся: — шерстяные нитки двух цветов (красный и белый).-кольцо плотное.

Новый год — лучший праздник в мире. Накануне новогодних праздников мы с детьми долго думали, как так украсить нашу группу.

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию мастер-класс новогодней игрушки Дед Мороз. Для крафта понадобятся следующие материалы:

Давайте вместе с вами разгадываем загадку. Он приходит зимним вечером, Чтобы зажечь свечи на елке. Отросла седая борода, Кто это? -Сегодня мы с тобой.

Для поделки понадобится примерно 38 рулонов туалетной бумаги. Из них (10 рядов) желательно выложить елочку одинакового размера.

Хотите пригласить к себе домой любимого персонажа из детских сказок? Тогда посмотрите, как сделать Деда Мороза своими руками. Пусть этот крохотный старичок в красной шубе и с белой бородой радует на протяжении всех зимних праздников и, конечно же, обещает удачу в новом году.

А если вам очень сложно сделать флисового Деда Мороза, вовлеките маму, подругу или одноклассников в интересное занятие.Разделение процессов создания игрушки сделает работу быстрой и увлекательной, и, возможно, очень скоро в вашем классе под елкой будет жить маленький волшебник.

Для изготовления Деда Мороза вам понадобятся:

  • хлопчатобумажная ткань (бежевая — для основы тела, разноцветная — для предметов одежды),
  • флис (белый и красный),
  • войлок — для нанесения на шубу.
  • холлофайбер и кусок синтепона,
  • поролон для обуви,
  • игла для шерсти и валяния,
  • нитки мулине, пуговицы, бусины и бусины,
  • толстая олово и тонкая медная проволока,
  • толстый картон
  • краски акриловые, кисти,
  • клеевой пистолет
  • , клей «Момент-Кристалл»,
  • плоскогубцы
  • , нож
  • канцелярский.

1. Сначала сделайте выкройку Деда Мороза на бумаге. Размеры выбирайте на свое усмотрение, но помните, что они должны совпадать друг с другом. Нужный узор шишки легко найти в Интернете.

2. Вырежьте из плотного картона круг. Разделите диаметр круга на три равные части. Вырежьте отверстия для проволоки (ножки Деда Мороза) в местах их стыков.

Накладываем синтепоновый кружок на картонный и немного оборачиваем тканью. Оберните ткань вокруг картонного круга иглой и ниткой.

3. П-образной толстой проволокой проткнуть круг, сделать ножки. К толстой жести прикрутите тонкую медную проволоку, как показано на фото. Пусть он будет на 10 сантиметров длиннее высоты конуса.

4. Место стыка проводов и картона тщательно проклеивается термоклеем. Фигура должна быть устойчивой и ровной. Картон не должен упасть.

5. Вырежьте из какой-нибудь интересной и яркой ткани (желательно красной) два прямоугольника, в полтора раза длиннее ног Деда Мороза и шириной около 4 см.Сложите петли дважды с изнаночной стороны. Выверните, наденьте на ножки, пришитые к тканевому кругу.

6. Вырежьте конус конуса из хлопчатобумажной ткани, сложите его пополам и прострочите, оставив несколько миллиметров несшитыми вверху. Сложите края по кругу, приметайте. Выверните конус.

7. Пришейте конус к кругу потайным швом, пропустив сверху медную проволоку и набив ее холлофайбером. При набивке следите за тем, чтобы проволока оставалась примерно посередине игрушки.

8. Вырежьте подошву из картона. Приклеиваем термоклеем. Подошвы пусть будут немного длиннее проволочных петель. В этом случае они будут более стабильными.

9. Вырезать сапоги Деду Морозу из поролона с выемкой внизу для проволоки и прорезью сзади. Сосредоточьтесь на фото.

10. Используйте овальные овалы из флиса по размеру ботинок. Протяните ткань под нитью.

11. Пришиваем войлочные подошвы к ботинкам, приклеивая войлок к низу ботинок.Отрежьте лишнюю ткань.

12. Обозначьте на конусе границы лица, шапки и пальто Деда Мороза. Пришейте к лицу носик из затянутого кружка ткани и кусочка синтепона.

13. Молодец! Теперь нужно слегка покрыть лицевую часть игрушки белой краской и прорисовать глазки, щеки и ротик.

14. Из флиса красного цвета сделать выкройку шубы (усеченный конус). Сложить пополам, прострочить по краю и вывернуть наизнанку.Используя бумажный шаблон, обработайте варежки из красного флиса и цветной ткани, оставив отверстие для набивки. Вывернуть, набить холлофайбером, дырочку зашить потайным швом.

15. Оденьте волшебника в его шубу, пришитую потайным швом вокруг шеи и низа. Из разноцветного фетра вырежьте домики, елочки, грибочки и прикрепите булавками к куртке. Примерьте ручки для Деда Мороза и посмотрите, правильно ли разложена аппликация.

16.Приклейте элементы аппликации каплями клея «Момент» и только потом прошейте яркими нитками. Украсить шубу пуговицами, бусинками, бусинами и пришейте сугробы из белого флиса потайным швом.

17. Пора делать манжеты и манжеты сапог. Вырежьте их из белого флиса, сшейте, сложите пополам и наденьте на руки и ноги. Пришейте это.

18. Вырежьте из белого флиса волнистый воротник, прошитый потайным швом.

19.Пропустив прочную нить через основание ручки и пуговицу, плотно пришили рукава шубы к телу. Завяжите узелок, скрепите его клеем.

20. Отделите кусок шерсти (около 10 см) от бороды и с помощью иглы для валяния прикрепите его к подбородку. Затем возьмите пучок чуть тоньше, сантиметров 20 длиной, и начните катать усы.

21. Возьмите еще два толстых пучка шерсти и скатайте их по обе стороны от лица. Как это:

22.Аккуратно расчешите бороду и уложите ее. Аналогичным образом закатайте волосы Деду Морозу, расчешите и подстригите волосы ножницами.

23. Перейдем к изготовлению шапки. Из цветной ткани вырежьте узкую длинную шапку по половинке выкройки конуса. Его длина должна быть на 2 см больше, чем свободный конец медной проволоки, которую вы вставили в игрушку ранее.

24. Откручиваем чепчик и пришиваем к голове Деда Мороза. Проволоку посередине шляпки скрутите спиралью и сделайте на конце петлю (на ней будет располагаться помпон).Теперь сделайте лацкан из белого флиса, помпон, набитый холлофайбером, и пришейте их к шляпе.

25. Завершите образ маленькой зеленой елочкой с пуговицами на кепке и, по желанию, маленькими зелеными помпонами на сапогах.

Ура! Дед Мороз готов очаровать ваших близких и подарить незабываемые ощущения от праздника.

Еще больше поделок на Новый год можно найти здесь:

Приближается самый сказочный и веселый праздник — Новый год.В этот праздник к нам приходит добрый волшебник Дед Мороз, исполняющий самые заветные желания. Как сделать Деда Мороза своими руками?

Способов сделать Деда Мороза так много, что можно перечислять их до самых рождественских праздников. Поэтому предлагаем вашему вниманию лишь некоторые идеи, которые могут стать основой для создания новых образов.

Дед Мороз в технике пластилинографии

Самый классический материал для детских поделок — пластилин.Чтобы сделать поделку в технике пластилина или рисования пластилином, на картонную основу кладем фон из пластилина.


Прикрепляем шубу Деда Мороза из красного пластилина.


Лепим дедушку голову из пластилина и закрепляем на своем месте.



Делаем шапку и волосы: обматываем кусок синели красной проволокой синели, придаем ей форму спирали, кончик украшаем белым помпоном.


Приклеиваем помпон носик.Ремень делаем из черного шнура, а пряжку из консервного ножа.

Дед Мороз из картонного рулона и ткани

Для поделки нам понадобятся: картонный рулон, ткань, вата, клей, ножницы, пуговица, бусины красные и фабричные глазки. Оборачиваем рукав красной тканью, из него сразу формируем шапочку. Оформляем лицо из ваты.

Приклеиваем глазки. Щечки и носик делаем из красных бусинок. Остается только прикрепить помпон к чепцу и украсить дедушкин костюм пуговицами.

Дед Мороз из пробки своими руками

Из винной пробки можно сделать объемную фигурку. Половину красим красной краской.


Вырежьте круг из фетра.


Разрезаем круг на три сектора.


Делаем шапку из фетра, сразу приклеивая к нему петлю.


Приклеиваем колпачок к пробке.


Рисуем глаза и нос. Приклеиваем бороду Деда Мороза. Делаем на шапке опушку из ваты.


Дед Мороз из пробок готов!


Очень милый новогодний кулон Дед Мороз получен из расписной сосновой шишки.

Дед Мороз, сделанный из детской ладони, оставит трогательное воспоминание о маленькой детской руке. Для поделки нам нужно сделать соленое тесто, которое раскатываем в пласт средней толщины. Прикладываем ручку и вырезаем стопкой контуры ладони. Сверху делаем дырочку. Заготовки ставим в духовку, чтобы они высохли и застыли.


После высыхания заготовок покрасьте их в белый цвет.


Затем рисуем мордочку и шапку Деду Морозу. Покрываем поделку бесцветным лаком. Дайте Деду Морозу просохнуть и завяжите красивую ленточку. Оригинальная подвеска из соленого теста готова!


Интересный Дед Мороз получается из одноразовых деревянных лопаток или палочек от мороженого.


Склеиваем их в ряд.


Покрываем палочки белой краской.


Украшаем картонными глазки и носик мордочку, из ватных шариков делаем бороду.Шапку приклеиваем из красного картона, украшаем ватным помпоном.


Дед Мороз из палочек от мороженого — готово!

Из одной палки можно сделать поделку.


Закрашиваем в красный цвет, оставляя свободное место — это будет лицо. Лицо украшаем ватной бородкой и опушку для шапки, приклеиваем игрушечные глазки.

Дополняем костюм пуговицами. Малыши тоже справятся с этой задачей.

Оригинальная поделка получается из одноразовой тарелки, превращающейся в тело Деда Мороза.

Для большего сходства приклейте к пластине войлочный пояс с большой пряжкой.


Вырежьте из картона круг — голова.


Украшаем картонной шапочкой и игрушечными глазками.

Делаем бороду и мех из декоративной стружки. Вырезаем из фетра валенки, из картона — руки. Соединяем детали — и поделка готова.

Вполне возможно сделать такого Деда Мороза своими руками.

Приклеиваем к поделке бороду, усы и край белой фетровой шляпы.


Пришиваем бусинки для глаз и носа. Украшаем поделку декоративными элементами. Если к шапке Деда Мороза пришить ленту, то из нее можно сделать очаровательное елочное украшение.

Рисунок Деда Мороза своими руками

Деда Мороза на Новый год можно нарисовать. Для начала делаем рисунок карандашом по образцу.

Смачиваем поверхность листа. Примените синий акварельный фон. Из-за того, что лист будет мокрым, на листе получатся очень интересные разводы.Вы можете присыпать фон солью, она будет казаться покрытой мелкими точками — снежинками. После того, как рисунок высохнет, нужно будет удалить лишнюю соль.

Дед Мороз в стиле тильды

Дед Мороз в стиле тильды (узоры)

Такие разные Деды Морозы могут сыграть роль одного из главных персонажей самого волшебного праздника в году.

Самый главный праздник в году — это, конечно же, Новый год.С особым нетерпением ждут только его дети, ведь помимо подарков от родителей ребята ждут сюрприз от Деда Мороза. А чтобы этот герой праздника с удовольствием пришел к вам домой, вы можете вместе с детьми сделать поделку Деда Мороза из бумаги или других материалов.

Можно изготовить из цветной бумаги и картона. Вырезаем из бумаги фигурку Деда Мороза, приклеиваем мелкие детали и получаем красивую аппликацию.

Поделки Деда Мороза на Новый год из фетра можно использовать как украшение на елке.

Одноразовая бумажная тарелка также может служить материалом для создания аппликации Деда Мороза.

Поделка Деда Мороза для сада должна выглядеть немного презентабельнее, чем просто лист бумаги.

Что понадобится для изготовления милой поделки Деда Мороза своими руками:

  • цветной фетр,
  • клей,
  • баночка / рукав от туалетной бумаги,
  • кружево,
  • ножницы,
  • помпоны (белые, красные)

Как сделать поделку Деда Мороза, рассмотрим поэтапно

1 этап. Подготовить материалы

Этап 2. Вырежьте кусок красного фетра по размеру цилиндра

Этап 3. Приклейте красный кусок фетра

Этап 4. Возьмите светло-розовый фетр и вырежьте из него мордочку. Приклеим его на туловище нашей поделки на новый год Деда Мороза

.

Этап 5. Приклеиваем шнурок по контуру мордочки

6 этап. Сделаем глазки из черного фетра и приклеим их на лицо. Также сделайте носик. И розовый фетр нужен, чтобы сделать щеки розовыми. Сделайте улыбку из красного фетра.

Этап 7. Склеиваем все детали

Вырежьте из красного фетра треугольник. Склеиваем его края, чтобы получилась коническая шляпка. Приклеиваем к фигуре шапку.

Сделать новогоднюю поделку Деда Мороза своими руками несложно. Но с другой стороны, ребенок получит от результата много радости.Особенно, если вам нужно отнести поделку Деда Мороза в сад. Ведь поделки Деда Мороза будут делать все дети вместе с родителями, и ваша должна быть оригинальной. Также вы можете посмотреть, как сшить Деда Мороза из фетра.

Займитесь заранее с детьми новогодними поделками, чтобы потом отметить праздник по-особенному. Из фольги можно вырезать снежинки и блестящие звездочки, приготовить поздравительные открытки, приклеить красочные гирлянды. Но без фигурки Деда Мороза не обойтись.

Есть много разных способов сделать главный символ Нового года. Один из самых простых и доступных — это Дед Мороз из ваты.

Десятилетия назад большой популярностью пользовались объемные игрушки, в том числе Дед Мороз, из хлопкового папье-маше. Попробуйте сделать яркую оригинальную поделку из ватных дисков.


Мастер-класс: Дед Мороз на елке

Чтобы повесить игрушку на елку, она должна быть легкой.Поэтому кроме ватных дисков возьмите:

  • Пустая пластиковая бутылка, например витаминная
  • фломастеры, краски;
  • ножницы;
  • клей.

Если вы планируете ставить поделку, а не вешать, то вам нужно утяжелить бутылку или взять стеклянную.


Пузырь будет корпусом корабля; его нужно аккуратно обклеить ватными дисками. Чтобы сделать руки, разделите ватный диск на две части.Каждую тонкую часть скрутите небольшим мешочком и широкую часть получившегося мешочка приклейте по бокам туловища.

Голова может быть изготовлена ​​двумя способами:

  1. Штора из пластилина, лучше от света, а потом обклеить ватными дисками. Такая голова легко прикрепится к крышке — «шее» фигурки. Сделайте шапку Деду Морозу из пластилина.
  2. Голова сделана из ваты методом валяния. Скатайте клубок из кусочков ваты, постепенно мыльными руками формируя поделку нужного размера.После того, как голова фигурки высохнет, смажьте ее раствором клея и воды в соотношении 1: 1. Нанесите раствор кистью. Приклейте высушенный шар к шапочке пузыря. Шапку можно сделать из куска материала или связать. Чтобы было лучше, нанесите на клей.


Поделка готова, но бороды и шубы еще не хватает, чтобы фигурка приняла облик Деда Мороза.

Приготовьте краски или гуашь. Раскрасьте шубу в красный цвет, оставив на одежде белую кайму.Если хотите придать поделке выразительности, на засохшую краску приклейте на рукава и низ шубы белую окантовку из ватных дисков. Большой воротник можно разрезать. Не забудьте раскрасить ту часть рук, где у Деда Мороза «варежки».

Начни раскрашивать лицо. Добавьте румяна, аккуратно выделите глаза, нос. Вырежьте и склейте из ватных дисков усы и бороду. Для бороды достаточно использовать 2-3 слоя ватных дисков, чтобы она стала «пышнее». Начинайте приклеивать бороду с нижнего слоя.Между усами и бородой нарисуйте рот.


Настоящий Дед Мороз не бывает без подарков, поэтому сделайте для игрушки сумку — возьмите любую цветную бумажную салфетку, вложите в нее тугой клубок ваты и перевязите яркой тонкой лентой. Подарочный пакет готов.

Поделки, которые обязательно станут украшением праздника, можно сделать не только из пластиковых бутылок или стеклянных пузырей. Вариантов много: бумага, нитки, глина, текстиль. Обязательно привлекайте к процессу создания фигурки Деда Мороза детей.Сделать поделку из ваты, цветной бумаги или картона — это один из самых простых способов, в котором будут рады принять участие даже малыши.

Перед тем, как сделать аппликацию, нарисуйте на бумаге контур Деда Мороза, где сможете проявить всю свою фантазию. Выберите материал для шапки, украсьте фон аппликации. Контур фигуры подчеркните красками, фломастером или скотчем. А самого Деда Мороза можно изобразить стоящим, гуляющим.


Мастер-класс: оригинальная фигурка Деда Мороза

Необычность поделки заключается в том, что лицо не раскрашено, а вылеплено.Если за работу возьмется художник, то новогодний персонаж будет похож на настоящего дедушку.

Для этой поделки понадобятся разные материалы:

  • фольга;
  • соленое тесто;
  • провод;
  • бусины, пуговицы;
  • кисть, краски;
  • пластиковая бутылка;
  • синтепон.

Каркас головы может быть изготовлен из фольги. Оберните кусок проволоки в клубок из этого блестящего материала. Приготовьте соленое тесто для поделок и выложите его на шар.Вместо глаз вставьте бусинки или маленькие пуговицы. И начните лепить лицо дедушки. Сформировать из податливого теста щеки и губы.

С помощью воды прикрепите кусочки теста — носик, ушки. Сделайте небольшие морщинки на лице. Проследите, чтобы выражение вашего лица получилось добродушным: Дед Мороз — добрый персонаж.

Затем отправьте голову в духовку сушиться.

Пришло время покрасить и покрыть лаком.

Голова должна быть прикреплена к телу.Для этого выберите подходящую по размеру пластиковую бутылку. Снимите с него крышку и проделайте в ней несколько отверстий. Вставляем проволоку в отверстия и скручиваем.

Прикрутите крышку вместе с головкой к бутылке; можно использовать гальку и камешки, чтобы утяжелить ее.

Нетрадиционные техники рисования для детей от 2 до 3 лет

Нетрадиционные техники рисования для детей 2–3 лет — прекрасный способ привить ребенку любовь к рисованию и искусству.Научить творчески подходить к восприятию мира и изображению определенных предметов на бумаге. Эти приемы позволяют малышу быстро и легко играть в игру в форме и черпать новые знания. Именно в таком юном возрасте дети начинают воспринимать мир с эстетической точки зрения. Они формируют впечатление формы предметов, чувственных и выразительных знаков различных явлений и живых предметов. И, конечно же, им понадобится помощь взрослых, людей, которые слишком много времени проводят с ними — родителей, педагогов.Ни для кого не секрет, что лучшая форма обучения ребенка какому-либо занятию или предоставление ему новой информации — это игровая форма. Это касается рисования. Ведь когда вы изображаете понравившийся предмет или предмет, ребенок учится познавать мир. Все дети без исключения очень рано начинают рисовать. В этом возрасте они еще не думают о том, правильно ли они делают, а просто фантазируют и творят в удовольствие. Задача взрослых — поддержать их порыв, попытаться сохранить интерес к изобразительному искусству, предотвратить появление страха сделать что-то не так, что в более старшем возрасте может привести к тому, что ребенок просто перестанет рисовать.Чтобы избежать такого нежелательного эффекта, ребенку, особенно в этом возрасте, ни в коем случае нельзя навязывать общепринятые стереотипы, тем самым исключая возможность его самовыражения. Именно с этой целью в младших группах детского сада и применяют нетрадиционные техники рисования. Чем я могу заниматься с детьми 2-3 лет на уроках рисования? Нетрадиционные техники рисования для детей от 2 до 3 лет — это самый простой способ изобразить предметы или предметы из разных материалов. К ним относятся:

  • рисунок ладонями;
  • рисунок пальцами;
  • печать с листьями или принтами;
  • тыкаем жесткой щеткой;
  • пластилин.

Рассмотрим подробнее каждый метод в отдельности. Рисование ладонями Для этого рисунка нужны лишь большие емкости гуашью разных цветов, бумагой и салфетками для протирания ручек. Детям более старшего возраста также понадобится щетка, но младенцы им не нужны. Ребенок просто опускает ладонь в емкость с краской и оставляет отпечаток на бумаге. на кончике взрослого человека может получиться фантастическое существо, животное или цветок. Все зависит от того, в каком порядке будут распечатки на бумаге.Рисование пальцами Принцип работы такой же, как и в предыдущем случае, только у ребенка остаются отпечатки пальцев. Это могут быть точки, линии, пятнышки. Таким образом, вы можете нарисовать практически любое изображение. Для детей процесс очень интересный и они с радостью приступают к работе. Отпечатки с листьями или тюленями Для этой техники вам понадобятся листья разных деревьев (в идеале используйте упавшие деревья) или отпечатки, которые можно сделать с дна или крышек пластиковых бутылок или крышек и других подручных средств. Также понадобится плотная бумага и широкая тара с гуашью.Принцип работы такой же, как и в двух предыдущих случаях — печать на бумаге. Только теперь листик или печать окунают в гуашь, а потом они оставляют следы на бумаге. У грудничков этот метод вызывает большой интерес. Укажите жесткой кистью. Для работы вам потребуются жесткая кисть, гуашь и бумага (цвет и фактура значения не имеют). Суть в том, что детская сухая кисть сначала окунается в гуашь, а затем, удерживая кисть в вертикальном положении, ударяет ею по листу бумаги, получая при этом интересный отпечаток.Этот вариант отлично подходит, например, для рисования пушистых или колючих животных. Пластилинография Пластилинография — это использование цветного пластилина вместо красок. Лучше брать очень мягкий материал, который легко размять и которому ребенок легко может придать нужную форму. Пластилин заливают рисунком, а не раскрашивают красками. очень интересный подход, который помогает научить ребенка не только рисовать, но и работать с этим уникальным материалом. Получился необычный красочный рисунок.Но есть еще один вариант, который не может не заинтересовать малыша и отлично подойдет для совместного творчества с его родителями или опекунами. Это использование нескольких техник нетрадиционного рисования в одном рисунке. Такая работа позволит ребенку не только создать красивую картину своими руками, но и познакомиться с несколькими способами изобразительного искусства. Рассмотрим этот способ рисования на примере картины «Осенний лес». Работа включает несколько этапов. Первый шаг — пластилин.С помощью пластилина закрашивается поляна. Делается это с помощью небольших кусочков пластилина, которые ребенок пальцем раскладывает по бумаге. Таким же образом окрашиваются деревья и стволы других деревьев. Второй шаг — тыкание кистью. Таким образом, кроны деревьев окрашиваются в разные цвета — красный, желтый, оранжевый. Траву тоже рисуют тычком жесткой кисти. Третий шаг — рисование пальцами. Пальцами малыш рисует небо, облака, дождь и лужи на поляне.К общему рисунку можно добавить элементы декора, например, сухие листочки или бусинки. Также картину можно оформить в красивую рамку. Такой творческий процесс обязательно понравится ребенку и он захочет продолжить свои эксперименты.

Комментарии

комментария

Консультации по пластилинографии для родителей. Консультация для родителей «Пластилинография — это интересно!» консультации по теме. «Нетрадиционные виды пластилинографии»

Лепка из пластилина для детей — это не только весело и увлекательно, но и очень полезное занятие.Значение лепки в развитии ребенка трудно переоценить. Лепка благотворно влияет на эмоциональное состояние ребенка, является одним из средств познания мира и развития восприятия. Детей беспокоит все, к чему они прикасаются, что им интересно. Ребенок познает мир визуально, часто через свои чувства. Ведь в каждой поделке, помимо поднятия настроения и получения радости от совместной деятельности и общения — лепка из пластилина может дать гораздо больше, чем мы думаем.

Вот лишь некоторые из его преимуществ:

Занятия с пластилином способствуют развитию мелкой моторики рук, координации движений, что благотворно влияет на речевое развитие ребенка. Ведь чем больше он работает пальцами, тем быстрее развивается, тем лучше говорит и думает.

Лепка из пластилина способствует развитию фантазии, фантазии, раскрывается творческий потенциал.

При лепке из пластилина растягиваются пальцы рук и ладони — а это развитие мозга и даже профилактика болезней!

Использование пластилина заключается в самой лепке, а не в ее результате.Важно, чтобы малыш мял пластилин, отрывал от него кусочки, катал их между ладонями.

Что такое пластилинография?

Это новый вид декоративно-прикладного искусства. Он представляет собой создание лепных полотен с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

Каждый человек знает такой мягкий и податливый материал, как пластилин, который может принимать заданную форму. Но не все знают, что из пластилина можно не только лепить, но и рисовать им можно.

В настоящее время выпускается множество видов пластилина разного качества. Важно, чтобы глина и пасты для лепки были безопасны для малышей. Поэтому советую родителям моих воспитанников покупать пластилин, который сделан на растительной основе, без вредных добавок.

Работа с пластилином должна приносить детям радость!

Часто дома в семье у детей нет материала для самостоятельного художественного творчества (пластилин, краски, цветные карандаши, книжки-раскраски).Сами родители не уделяют внимания творчеству, не обладают навыками, не учат своих детей работе с наглядным материалом. Не стоит заниматься пластилином долго, не более получаса, чтобы ребенку не было скучно.

В заключение хочу отметить, что моделирование — важное занятие для детей, которое развивает творческие способности, благотворно влияет на нервную систему в целом. Преимущества моделирования огромны. Лепите с детьми, лепите чаще, лепите с радостью, лепите на здоровье!

Пластилин хобби

Пластилин хобби

Уважаемые взрослые, здравствуйте!

Если у вас есть внуки или дети дошкольного возраста, есть желание и время пообщаться с ними в увлекательной и полезной форме, то эта страница для вас.
Если вы хотите украсить интерьер ярким рисунком — сделайте дедушке на день рождения необычную открытку — замечательно, если вы хотите развить творческие способности, мелкую моторику или развить у малыша воображение и чувство цвета — прочтите мою статью.
Я воспитатель детского сада с опытом и образованием, и в моих группах никогда не было ни одного ребенка, которому это занятие не показалось бы увлекательным. И они гордо хвастаются полученными результатами перед родителями и всегда просят их забрать их «продукты» домой и отдать родственникам или друзьям.
В кругу педагогов, занимающихся художественной деятельностью, этот метод получил название «пластилинография». Проще говоря, это рисунок пластилином.
Начать рисовать с детьми таким способом можно с трехлетнего возраста, а если есть интерес, то и раньше. Чем проще ребенок постарше, тем меньше будет у вас руководства, помощи, больше самостоятельности и творчества.
Этот рисунок может быть сюжетным (например: новогодняя игрушка), сюжетным (зимний пейзаж, барашки на лугу), по модели («Кукла Маша»), из опыта (герои сказок) или поделкой на любой вкус. праздник («Розы в День матери», «Открытка для папы», «Космос», «Я люблю океан», «День Победы») — спектр тематики и творческие возможности не ограничен.
Рисование пластилином можно совмещать с рисунком (фломастеры, гуашь, карандаши, мелки), с деталями аппликации из бумаги, картона или «макулатуры» (нитки, ткань, бусинки, пуговицы) на различные темы (» Цветущий сад »,« Ветка сирени »,« Грозди винограда »,« Котята »).
Чем нужно запастись для успешной работы? №
1. Обязательный материал: белый и цветной картон, пластилин (максимально возможных оттенков), доска для лепки или клеенка, простой карандаш.
2. Вспомогательный материал: трафареты для рисования (при невысоких навыках рисования), наглядный образец (ваза с листьями) или натуры (пейзаж зимних деревьев на снегу за окном, «картинки из сказок»), а также материал для комбинированных работ (в зависимости от фантазии).
Во-первых, можно создать практически применимую вещь: украшение, подарок, поздравление, оформить рамку для фото, подарить запоминающийся «портрет» (например, любимой игрушки).
Во-вторых, пластилинография развивает тонкость цветового восприятия: выбор фона (цветного или белого) очень много значит (ваша работа заиграет по-другому).Немаловажную роль играет тонкость выбора цвета пластилина. Разнообразие цветов или точность попадания в желаемый цвет придает изделию неповторимый колорит, а порой можно угадать манеру молодого автора.

В-третьих, выбор сюжета, его воплощение развивает у ребенка художественный вкус, образное мышление. Это творчество несложно выполнить, но всегда получается ярко и красиво. А дети любят учиться и возвращаться к той деятельности, которую они получают.Это увлекательно для ребенка, что важно для воспитания его усидчивости, настойчивости в достижении целей, развития творческих способностей.

В-четвертых, пожалуй, самое важное с точки зрения полезности — это развитие мелкой моторики пальцев рук и подготовка ее в будущем к сложному школьному занятию — письму.
А теперь несколько практических рекомендаций по технике пластилинографии.
1. Смазка. Те. берем пластилин нужного цвета и размазываем по картону (размазав).Например: вам нужно «нарисовать» синее облако. Предварительно в нужной части листа делаем набросок карандашом или обводим его по трафарету. Берем голубой пластилин и, не выходя за контур эскиза, наносим пластилин («раскрашиваем» облако голубым пластилином). Для большей естественности можно сделать два-три мазка белым пластилином.
2. Сосиски вальцы. Например: вы рисуете пишущую машинку. Сначала выберите фон. Затем карандашный набросок. Далее выбираем пластилин, который будет «выигрышно» смотреться на выбранном вами фоне.Раскатываем колбаски из пластилина необходимой длины и толщины, и этими колбасками выкладываем очертания машины (черный — колеса, кузов — зеленый и т. Д.). Соединяем воображение и вкус.

3. Шарики — горох. Такой метод «раскрашивания» делает рисунок объемным, очень живым. Особенно рекомендую использовать его с предметным изображением. Например: «Дары осени». Трафарет или эскиз фрукта или овоща. Плоскость карандашного рисунка заполнена шариками (значение выбирается автором).Для прочности соединения с картоном пластилин нужно немного придавить.

На одном участке можно использовать все три приема: «намазывание», «колбаски», «горох». Путем намазывания можно создать фон и прикрепить к пластилиновому фону колбаски и шарики (например: «Золотая осень»). Силуэт изделия хорошо выделить колбасками — они сделают его четким и выразительным. Шарики добавят рисунку объема и яркости.
Это работа пальцев по растиранию пластилина, скатыванию сосисок и шариков очень полезна и приносит неоценимые результаты для развития ручки вашего малыша.
Уверяю вас, мамы, отцы и особенно бабушки и дедушки, вы проведете время со своим ребенком увлекательно и полезно.

Желаю творческих успехов.

Наверное, нет ни одного человека, который в детстве не лепил из пластилина забавные поделки. Пластилин не зря является одним из самых популярных материалов для детского творчества. Многие родители, которые озабочены развитием творческих способностей своего ребенка, знают, насколько важна лепка.Но с помощью пластилина можно развить не только детское воображение, но и массу других полезных навыков.

Главное преимущество моделирования в том, что задействуется мелкая моторика, улучшается координация движений пальцев, а это, в свою очередь, стимулирует развитие речи и мышления. Дело в том, что в мозгу центры, отвечающие за речь и движения пальцев, очень близки. А у малышей, выполняющих любой ручной труд, активируются области мозга, отвечающие за речь.Кроме того, моделирование благотворно влияет на всю нервную систему; это отличное занятие для подвижных, шумных детей.

Знакомство с таким материалом, как пластилин, нужно начинать примерно с двух лет. Вначале выбирайте мягкие, естественные цвета. Убедитесь, что во время таких занятий малыш не захочет попробовать «вкусную» поделку. Лучше всего выбирать пластилин без запаха отечественного производителя. Это будет самое безопасное.

Чтобы в дальнейшем не собирать пластилин по всей квартире, научите малыша творить в одном месте, при этом застелив его рабочий стол специальной пластиковой скатертью.Начните возиться с простыми формами. Готовые творения необходимо разместить на видном месте, чтобы малыш смог продемонстрировать гостям свои умения.

Объясните ребенку, что стены — это не «холсты» для творчества, поэтому не нужно их украшать. Если он хочет сделать картинку из пластилина, то сделайте для этого картонную подложку и дайте малышу ее нарисовать. Вы можете дополнить его шедевр бусинками и пуговицами. Но, опять же, убедитесь, что он ничего не ест.

А теперь давайте рассмотрим несколько советов, стимулирующих развитие творческой активности:

1.Лепить всегда в хорошей, доброжелательной атмосфере;

2. Никакой критики в адрес ребенка, только добрые пожелания;

3. Развивайте любопытство;

4. Поощряйте новые оригинальные идеи;

5. Используйте личный пример творческого подхода к решению возникших проблем;

6. Обязательно дайте ребенку возможность задавать вопросы, причем активно.

В какие игры можно поиграть с пластилином?

Каждая мама легко может придумать для своего ребенка множество игр, учитывая его возраст и навыки лепки.Вот несколько примеров простых пластилиновых игр, которые вы можете использовать. В некоторые из них можно играть со второго года жизни ребенка.

1. Нужно взять кусок плотной бумаги или картона, нарисовать на них заготовку (например, елку) и сверху приклеить прозрачным скотчем. Вылепите из пластилина яблоки и вместе с ребенком «повесьте» их на елку. Заклеивание скотчем сделает эту заготовку многоразовой, так как после окончания игры яблоки можно будет просто снять с поверхности.Вы можете закрасить пластилином узоры — огурец, яблоко, грушу, а потом сыграть «Где, что растет?» (что в саду, что на дереве).

2. Если малыш еще не знает цветов, во время лепки постоянно зовите их: «Слепим яблоко из красного пластилина. А теперь дайте мне кусок зеленого пластилина — будет листик … »

Возьмите 5 маленьких кусочков красного, желтого, синего, черного, белого пластилина. С их помощью можно построить всю цветовую палитру… Сначала соедините попарно основные цвета, покажите, как двухцветные комочки превращаются в зеленые, оранжевые, фиолетовые шары. Смеси белого и черного добавят палитре более светлых и темных оттенков. Поэкспериментируйте вместе с ребенком с разными смесями и пропорциями. С ребенком постарше наклеивайте кусочки пластилина на картон и соединяйте каждый цвет линиями с цветами, которые были задействованы при его получении. Скажите и продемонстрируйте, что смешивание всех цветов вместе создает некрасивый, грязно-серый или коричневый цвет.Чтобы этого не случилось, в конце каждого урока пусть ребенок поможет разобрать пластилин по цвету.

3. Тематические игры из пластилина. Тема игры может быть любой: «Лепи зоопарк», «Лепи фрукты», «Лепи геометрические фигуры», «Делаем цветы» и т.д. Вы можете взять с ребенком любые темы своих игр. Это зависит от вашего воображения и развития вашего ребенка.


Вы можете сделать выкройки животных — мышей, ежей, белок и лисичек — и закрасить пластилином, почесать глазки, мех, а затем наклеить всех животных на лист бумаги для рисования.Если осень, укрываем зверюшек осенними листьями (рисуем или приклеиваем настоящие сухие листочки). Если сейчас зима, мы укрываем животных ватой и прячем под снегом.

Можно сделать город, обмазать пластилином чашки из сметаны, йогурта, спичечные коробки, затем укрепить на общей подставке. Сделайте из пластилина дороги, реки и мосты между домами.

Попросите ребенка покормить животных. Сначала слепите вместе зайчика, собаку, курицу, кошку. А потом для всех то, что он любит жалюзи: морковь, кости, крупы, рыбу.

4. Развивающие игры для детей облегчают усвоение нового материала. Игра «Учим числа с пластилином» поможет вам быстрее запоминать числа, ведь во время игры будет работать сразу несколько видов памяти: зрительная, слуховая, механическая. Приготовьте изображения цифр от 1 до 9. Пусть ребенок слепит, глядя на картинку, цифру 1, затем слепит одно яблоко и кладет его рядом с одним, чтобы он образно понял, что имеется в виду. Таким образом слепите все необходимые числа.К числу 2 — слепые 2 вишенки, к «3» — 3 груши, к «4» — 4 сливы и т. Д. После этого можно сравнить числа: «Что больше числа 2 или 5?», « Что еще овощей или фруктов? «.


Подготовьте большой рисунок природы. Предложите ребенку оживить ее:

На небе не было облаков, только одно солнце, которое светило очень ярко (пусть ребенок слепит солнце).

Весело щебечут, по небу летели 2 птицы (пусть ослепят двух птиц).

И 3 утки плескались в воде (лепим трех уток).

На дереве созрели 4 объемных яблока (лепим яблоки).

А в траве распустились 5 разноцветных цветков (делаем цветы).

5. Вы можете вместе с ребенком пересказать сказку, составив персонажей и попросив его выступить за них.


Очень красиво получается, если соединить пластилин с бусинками и фольгой. Украсить бусинами, бусинами и фольгой можно узор елочки, рыбки.

6. Можно рисовать пластилином. Это поможет вам узнать цвета и то, как они сочетаются друг с другом. Можно взять за основу раскраску, либо нарисовать простую картинку самостоятельно.


Пластилиновые картинки — это нетрадиционный метод работы с пластилином, при котором плоские изображения создаются путем вдавливания или размазывания небольших пластилиновых шариков по поверхности основы. Такая техника работы с пластилином позволяет создавать яркие пластилиновые картинки буквально за считанные минуты.


Составитель: Педагог I категории Власова Ю.В.

Консультация родителей

«ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ».

Пластилинеография — нетрадиционная техника моделирования, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее выпуклых по объему (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности. Фон, персонажи вылеплены, в результате получается выпуклая и рельефная картина. Его можно дополнить бусинками, бусинами или натуральными материалами.

Дети любят лепить. Любят возиться с мягким и гибким материалом. Новая техника рисования любимым материалом будет вдвойне интересна. В процессе лепки ребенок выражает свои эмоции, видение и отношение к окружающему миру. Креативность формирует эстетический вкус и тренирует гибкость, координацию и мелкую моторику. С пластилином к ребенку приходят хорошие сенсорные переживания. Малыш начинает ощущать пластику, форму и цвет. Раскатывая, раскатывая различные формы, кисть становится послушнее.Пластилиновые навыки подготавливают руку ребенка к письму в школе. Пластилинеография поможет научить планировать работу и доводить ее до конца. Младшие дети дошкольного возраста. С лепкой хорошо знакомы: умеют раскатывать пластилин колбасой, шариком, расплющивать, вытаскивать и собирать мелкие фрагменты в одно целое. Знакомство с техникой пластилина следует начинать с овладения навыком размазывания пластилина разными слоями и «мазками».
Скульптура укрепляет силу рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцированы, ребенок подготавливает руку к овладению таким сложным навыком, как письмо.Всем этому способствует хорошая мышечная нагрузка пальцев рук. При изготовлении поделок ребенок учится концентрироваться и сосредотачиваться, развивается усидчивость. К тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Главное, чтобы занятия были интересны ребенку. Картины из пластилина, несмотря на то, что их легко изготовить, смотрятся очень эффектно, особенно если подобрать яркий пластилин и жесткую основу.

Материал для работы: пластилин; цветной картон; маркеры; стержни для шариковых ручек; куча; фото рамки.

Возможные задачи:

  • улучшить зрительное восприятие.
  • способствуют когнитивно-творческому и сенсомоторному развитию:
  • развивают восприятие формы, текстуры, цвета, веса, пластичности материала;
  • развивает мелкую моторику рук, синхронизацию действий обеих рук;
  • развивать фантазию, воображение, пространственное мышление;
  • формировать эмоционально-волевую сферу детей, развивать навыки самоконтроля за совершаемыми действиями.
  • ,
  • способствуют социализации детей: развитию у них навыков планирования работы по реализации задуманного, умения предвидеть результат и добиваться его.

Виды пластилинографии:

1. Прямой пластилин — изображение лепной картины на горизонтальной поверхности.

В основном в этой технике работы работают все дети, начиная с раннего возраста … Для раннего возраста можно подготовить более простой контурный рисунок, без мелких деталей, а в более старшем возрасте дети могут наносить на себя более сложные композиции. собственное, с мелкими деталями.Рисунок заполнен более мягким пластилином, например, воском. Хорошо растекается и хорошо перемешивается. Эту технику необходимо выполнять на листе плотного картона, но в этом случае необходимо предварительно проклеить поверхность скотчем. Мазать пластилин по картону лучше всего руками, так как материал под давлением ложится ровным слоем на поверхность, таким образом достигается эффект мазка масляными красками.

2. Обратная пластилинография — изображение лепной картины на обратной стороне прозрачной поверхности или витража.

Этот вид пластилинографии применяется на стекле, изображение получается с другой стороны, поэтому его называют обратной пластилинографией. Поскольку дети дошкольного возраста не могут работать со стеклом, можно использовать пластик или оргстекло.

Перенесите рисунок на поверхность маркером, а затем залейте элементы дизайна пластилином. Для этого нужно выбрать по размеру кусок пластилина и хорошенько размять его в руках, а затем размазать по стеклу. Можно размазать пальцами или стопкой, аккуратно прижимая к поверхности, чтобы получился тонкий слой.Новый цвет нужно наносить последовательно и отдельно. По контуру получившуюся работу можно оклеить полосками, чтобы получилась аккуратная рамка, либо вставить в готовую рамку.

3. Модульная пластилинография — изображение лепнины с использованием различных элементов — валиков, шариков, дисков.

Эта техника более сложная, так как необходимо владеть всеми техниками лепки. Для начала нужно перенести понравившийся рисунок на лист картона и залить каждый участок рисунка пластилином соответствующего цвета, что можно сделать небольшими шариками, жгутиками или целыми деталями, придав краям желаемую форму. используя стек.

4. Мозаичный пластилин — изображение лепной картины из пластилиновых шариков.

Эта техника самая простая, так как элементы все одинаковые — пластилиновые шарики. Нужно только красиво сочетать цвета и аккуратно заполнить пространство, не выходя за контур.

5. Контурная пластилинография — изображение предмета с помощью жгутиков.

Эта методика больше подходит для людей старшего возраста, так как требует усидчивости и трудолюбия. Контурный рисунок заполняется жгутиками, которые предварительно раскатываются самим ребенком или заранее подготовлены учителем.Для этого в шприц нужно положить пластилин, а шприц опустить в горячую воду, чтобы пластилин растаял. Через 2-3 минуты можно выдавливать пластилин, чтобы можно было приготовить совершенно одинаковые жгутики, которые впоследствии заполняют пространство.

6. Многослойная пластилинография — объемное изображение лепной картины с последовательным нанесением нескольких слоев.

Достоинства этой техники в том, что на плоскости можно выполнить очень красивый и яркий сюжет.Эта техника подходит для изображения неба, гор, леса и других объектов ландшафта, когда один слой сверху перекрывается другим. Некоторые детали пластилиновой росписи могут иметь сложный контур. В этом случае нужно нанести лепешку из пластилина, а излишки пластилина удалить стопкой.

Если рисунок содержит элементы, которые сложно лепить, то они повторяются тонким слоем пластилина на бумаге, вырезаются ножницами и приклеиваются к основе тонкими пластилиновыми валиками, добиваясь трехмерного эффекта.

7. Фактурная пластилинография — изображение больших участков картины на горизонтальной поверхности с более выпуклым изображением (барельеф, горельеф, контррельеф)

Барельеф — низкий рельеф) Барельеф есть распространенный вид декора архитектурных сооружений, разновидность скульптурного выпуклого рельефа, при котором изображение выступает над плоскостью фона не более чем на половину объема. Если больше — рельеф называют горельефом (горельефом). Рисунок можно сделать тисненым разными способами — формирование элементов стопкой, лепка отдельных деталей, которые будут выступать на поверхности.Контррельеф (от лат. Contra — против и «рельеф») — разновидность углубленного рельефа, являющегося «негативом» барельефа. Такой глубокий рельеф достигается с помощью узорчатых валиков. Необходимо раскатать пластину, сначала выровнять ее скалкой, а затем нанести узор валиком или плашкой. Как расставить и хранить картины из пластилина. Плоские картины из пластилина лучше всего ставить под стекло в рамку, в мат или хранить под прозрачной пленкой. Картины из пластилина нельзя деформировать, подвергать воздействию прямых солнечных лучей и нагревания.

Пластилинография развивает детское творчество (в первую очередь изобразительное) — ведь с помощью этой техники можно создать оригинальный, неповторимый образ с яркой выразительностью.

Творческих успехов !!!

Список литературы

Давыдова Г.Н. «Пластилинография», издание «Скрипторий 2003», 2008 г.

Лыкова И.А. «Визуальная деятельность в детском саду», изд. «Карапуз» М. 2009. \

Московка О.С. «Леплю из пластилина», издательство «Карапуз», М.2013

Ткаченко Т.Б. , Стародуб К. «Уроки лепки из пластилина», издательство «Феникс», 2012.

Шкицкая И.О. «Аппликация из пластилина», издательство «Феникс», Ростов-на-Дону, 2010

Интернет-ресурсы

Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего возраста / З.М. Богуславская, Е.О. Смирнов. — М .: Просвещение, 1991

Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду / А.К. Бондаренко. — М .: Просвещение, 1997

Комарова Т.С. Занятия по зрительной деятельности в детском саду / Т.С. Комаров. — М .: Просвещение, 1991

Новиковская О.А. Ум всегда под рукой / О.А. Новиковская. — М .: АСТ; СПб: Сова, 2006

Шорыгина Т.А. Серия учебных пособий из цикла «Знакомство с окружающим миром. Развитие речи »/ Т.А. Шорыгин. — М .:« Издательство ГНОМ и Д », 2004

Консультация для педагогов:

«Нетрадиционные виды пластилинографии»

Пластилинеография как нетрадиционная техника лепки для дошкольников.

Дети рисуют, лепят, собирают фигурки и строения из конструктора. По сути, пальцевая тренировка — это «мелкая моторика ладоней и кистей рук», которая напрямую связана с формированием интеллекта, развитием речи, памяти, внимания и мышления.

Ученые показали, что на руку проецируется около трети площади коры головного мозга, а площади небольших моторных лодок очень близки к лингвистическим. Именно величина этой проекции и ее близость к двигательной зоне позволяют рассматривать руку как «орган речи», точно такой же, как и суставной аппарат.В связи с этим ученые выдвигают предположение о значительном взаимодействии тонких движений рук и пальцев на формировании и развитии языковой функции у ребенка.

Двигательные навыки взаимодействуют со всеми высшими свойствами сознания: вниманием, мышлением, оптико-пространственным восприятием (координацией движений), наблюдением, зрительной памятью и т.д. скоординированные движения рук и пальцев, которые необходимы для письма и рисования, одежды, а также выполнения множества различных бытовых, производственных и образовательных мероприятий.

Тренировка моторики пальцев рук в первую очередь происходит с помощью лепки из пластилина, таким образом, они быстро развивают у ребенка творческие способности, а также пластилин хорошо развивает мелкую моторику рук.

Главное в работе с пластилином — не переоценить силы ребенка, дать ему интересное и увлекательное задание. Тогда он получит максимальное удовольствие от процесса лепки и от результатов своей работы. И это залог будущего успеха.

Чтобы ребенок действительно и серьезно увлекся лепкой из пластилина, а творчество приносило радость и удовлетворение, ему следует выбрать необходимые и удобные инструменты для работы.

Лепить из пластилина, как уже было сказано, лучше всего на специальных досках для лепки, также можно использовать деревянную доску или кусок линолеума. Размер доски зависит от размера изделия.

Также для работы потребуются различные приспособления, которые позволят выполнить некоторые детали фигурками из пластилина.

Некоторые наборы пластилина уже содержат полный набор инструментов, в который, например, может входить пластиковая скалка. Ей удобно раскатывать пластилин в ровные и тонкие слои.

Виды лепки в детском саду.

На уроках лепки в детском саду воспитателям ставятся определенные задания:

  • Воспитание детского творчества,
  • обучение детей визуальным и техническим навыкам,
  • Развитие интереса к данному виду деятельности.

Виды лепки в детском саду: предметная; сюжетная линия; декоративный.

Моделирование объектов: предназначено для воссоздания отдельных предметов. Дети увлеченно лепят фигурки людей и животных. Только быстрее всего они осваивают изображение предметов растительной и конструктивной форм. В связи с этим перед воспитателями детского сада стоит задача научить детей умению изображать ключевую форму предметов в лепке и наиболее яркие характерные признаки.

Предметное моделирование: сопровождается большим объемом работы, потому что необходимо вылепить каждый отдельный предмет, входящий в композицию, придать ему желаемое положение на подставке или без, а затем добавить некоторые детали в лепку.

Декоративная лепка … Приобщение детей к народно-прикладному искусству — один из способов эстетического воспитания, в процессе изучения его различных видов, в частности мелкой декоративной пластики народных мастеров, дети могут приобрести много полезных навыков.Ну и с удовольствием малыши лепят бусинки и другие украшения для кукол, лепят декоративные сосуды: подставки для яиц, солонки и вазочки для маленьких весенних цветов, подносы и стаканы для ручек и карандашей. В процессе работы над декоративной тарелкой дети учатся правилам обращения с инструментом, различным техникам лепки, а главное — красивому декоративному заполнению пространства.

«ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ»

Пластилинография — нетрадиционная техника лепки, которая выражается в «рисовании» пластилином более или менее объемно-выпуклых (барельефных) изображений на горизонтальной поверхности.

Материал для работы: пластилин; цветной картон; маркеры; стержни для шариковых ручек; куча; фото рамки.

Возможные задачи:

  • улучшить зрительное восприятие.
  • способствует когнитивно-творческому и сенсомоторному развитию:
  • развивают восприятие формы, фактуры, цвета, веса, пластичности материала;
  • развивать мелкую моторику руки, синхронизацию действий обеих рук;
  • развивать фантазию, воображение, пространственное мышление;
  • для формирования эмоционально-волевой сферы у детей, развития навыков самоконтроля за совершаемыми действиями.
  • способствуют социализации детей: развитию у них навыков планирования работы для реализации задуманного, умения предвидеть результат и добиваться его.

Виды пластилинографии:

  1. Прямой пластилин — изображение лепной картины на горизонтальной поверхности.

Практически все дети, начиная с раннего возраста, работают в этой технике. Для раннего возраста можно подготовить более простой контурный рисунок, без мелких деталей, а в более старшем возрасте дети могут самостоятельно наносить более сложные композиции, с мелкими деталями.Рисунок заполнен более мягким пластилином, например, воском. Хорошо растекается и хорошо перемешивается. Эту технику необходимо выполнять на листе плотного картона, но в этом случае необходимо предварительно проклеить поверхность скотчем. Мазать пластилин по картону лучше всего руками, так как материал под давлением ложится ровным слоем на поверхность, таким образом достигается эффект мазка масляными красками.

2. Обратная пластилинография — изображение лепной картины на обратной стороне прозрачной поверхности или витража.

Этот вид пластилинографии применяется на стекле, изображение получается с другой стороны, поэтому его называют обратной пластилинографией. Поскольку дети дошкольного возраста не могут работать со стеклом, можно использовать пластик или оргстекло.

Перенесите рисунок на поверхность маркером, а затем залейте элементы дизайна пластилином. Для этого нужно выбрать по размеру кусок пластилина и хорошенько размять его в руках, а затем размазать по стеклу. Можно размазать пальцами или стопкой, аккуратно прижимая к поверхности, чтобы получился тонкий слой.Новый цвет нужно наносить последовательно и отдельно. По контуру получившуюся работу можно оклеить полосками, чтобы получилась аккуратная рамка, либо вставить в готовую рамку.

  1. Модульный пластилин — изображение лепнины с использованием различных элементов — валиков, шариков, дисков.

Эта техника более сложная, так как необходимо овладеть всеми техниками лепки. Для начала нужно перенести понравившийся рисунок на лист картона и залить каждый участок рисунка пластилином соответствующего цвета, что можно сделать небольшими шариками, жгутиками или целыми деталями, придав краям желаемую форму. используя стек.

  1. Мозаичный пластилин — изображение лепнины с использованием пластилиновых шариков.

Эта техника самая простая, так как элементы все одинаковые — пластилиновые шарики. Нужно только красиво сочетать цвета и аккуратно заполнять пространство, не выходя за контур

.
  1. Контурная пластилинография — изображение предмета с помощью жгутиков.

Эта методика больше подходит для людей старшего возраста, так как требует усидчивости и трудолюбия.Контурный рисунок заполняется жгутиками, которые предварительно раскатываются самим ребенком или заранее подготовлены учителем. Для этого в шприц нужно положить пластилин, а шприц опустить в горячую воду, чтобы пластилин растаял. Через 2-3 минуты можно выдавливать пластилин, чтобы можно было приготовить совершенно одинаковые жгутики, которые впоследствии заполняют пространство.

  1. Многослойная пластилинография — объемное изображение лепной картины с последовательным нанесением нескольких слоев.

Достоинства этой техники в том, что на плоскости можно выполнить очень красивый и яркий сюжет. Эта техника подходит для изображения неба, гор, леса и других объектов ландшафта, когда один слой сверху перекрывается другим. Некоторые детали пластилиновой росписи могут иметь сложный контур. В этом случае нужно нанести лепешку из пластилина, а излишки пластилина удалить стопкой.

Если рисунок содержит элементы, которые сложно лепить, то их повторяют тонким слоем пластилина на бумаге, вырезают ножницами и приклеивают к основе тонкими пластилиновыми валиками, таким образом добиваясь трехмерного эффекта.

  1. Фактурная пластилинография — изображение больших участков картины на горизонтальной поверхности с более выпуклым изображением (барельеф, горельеф, контррельеф)

Барельеф (фр. барельеф — низкий рельеф) Барельеф — распространенный вид украшения архитектурных сооружений, разновидность скульптурного выпуклого рельефа, при котором изображение выступает над плоскостью фона не более чем наполовину. объема. Если больше — рельеф называют горельефом (горельефом).Рисунок можно сделать тисненым по-разному — формировать элементы стопкой, лепить отдельные детали, которые будут выступать на поверхности. Контррельеф (от лат. contra — против и «рельеф») — разновидность углубленного рельефа, являющегося «негативом» барельефа. Такой глубокий рельеф достигается с помощью узорчатых валиков. Необходимо раскатать пластину, сначала выровнять ее скалкой, а затем нанести узор валиком или плашкой. Как расставить и хранить картины из пластилина.Плоские картины из пластилина лучше всего ставить под стекло в рамку, в мат или хранить под прозрачной пленкой. Картины из пластилина нельзя деформировать, подвергать воздействию прямых солнечных лучей и нагревания.

Консультация родителей и опекунов семейных групп:

«Роль и место фольклора в различных режимных моментах дома»

(для групп семейного обучения)

Использование фольклора в режимных моментах, в семье

Детский фольклор, как часть фольклора, — это произведения, адресованные детям, а также произведения, существующие среди детей и исполняемые детьми для себя.В основном это небольшие жанры фольклора, то есть небольшие фольклорные произведения. Такие народные произведения рано входят в жизнь ребенка, задолго до овладения речью.

Виды малых жанров фольклора:

1.Колыбельная (пестик, стишок)

2 анекдота

3. Имя

4. Пословица

5. считыватель

6 оговорка

7 загадка

Все эти виды фольклора можно и нужно использовать в детском саду и семье.

В детском саду фольклор необходим в работе воспитателя, он отражает деятельность и жизнь людей многих поколений, а современным детям этого мало.Фольклор окрашивает речь учителя, делает ее красочной, оживляет повседневные дела дошкольника. Фольклор можно использовать в течение всего дня: слушая детские песенки, дети моются, обедают, засыпают, делая жизнь ребенка ярче.

С помощью детского фольклора детей воспитывают позитивно относиться к режимным моментам. Дети с интересом, восхищением пытаются подражать взрослому, повторять его действия. Повторяя поговорки, стишки и т. Д.вместе с педагогом у детей развивается воображение, обогащается речь и эмоции, развивается мелкая моторика.

ВАРИАНТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРА В РЕЖИМЕ МОМЕНТОВ ДОМА.

Мойка:

Вода, вода, умываюсь

Чтобы глаза сияли, щеки розовели,

Чтобы рот смеялся, чтобы зуб кусал.

Расчесывание волос:

Расти, плести, не путай,

Мама, дочка, слушайся.

Во время еды:

Умница, Катенька,

Ешьте сладкую кашу

Вкусный, пушистый,

Мягкий, ароматный.

Уходит:

1,2,3,4,5, идем гулять!

На прогулке:

Жук, жук, где твой дом?

Мой дом под кустом.

Перед сном:

Байю-байю-байнки,

Прилетели чайки

Они начали махать крыльями

Усыпьте наших детей.

После сна:

Солнце встает, всех призывает на зарядку.

Таким образом, приобщение детей к фольклору, использование его в повседневной жизни позволяет реализовать свою творческую индивидуальность, эстетическое отношение к миру природы и человека в нем, знакомит ребенка с миром чувств и эмоциональных открытий.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *