Дети 11 лет: Ребенок от 8 до 13 лет. Самый трудный возрастТекст

Содержание

Что делать с неуправляемыми детьми — образовательный блог

Автор: Марина Комиссарова, психолог

Очень часто в детско-родительских сообществах появляются вопросы, что делать с неуправляемыми и совершенно непослушными детьми. На них не действует вообще ничего. Многие родители сталкиваются с подростковой неуправляемостью, с невозможностью повлиять на ребенка 13-17 лет. Он ничего не слушает. Ну и наконец, есть совершенно неуправляемые (со стороны социума) взрослые. Их чаще всего относят к преступникам, но это тоже интересная проблема.

Все три проблемы с точки зрения психофизиологии связаны. Все это разные степени одного и того же. Просто трудные дети не всегда становятся трудными подростками, и еще реже превращаются в правонарушителей. Большинство благополучно минует такой период в детстве или в пубертате, а во взрослом возрасте становятся разумными и благополучными гражданами. Однако не все. Иногда же встречаются люди, которые в детстве или даже в подростковом возрасте были вполне послушны, а потом превратились в неуправляемых.

Это бывает редко, но все же бывает.

Что это такое?

В первую очередь – это слишком высокий порог фрустрации. Родителям трудных детей лучше всего понять эту тему, чтобы не бороться с непослушанием разными дикими и вредными (то есть усугубляющими проблему) способами, вроде ремня. Тем более глупо наказывать подростков (лишая прогулок и отнимая гаджеты).


Для обычного ребенка в трудный период это всего лишь обидно и создает разлад с родителем (и желание побольше от него скрывать и пораньше сбежать из дома).


А для действительно трудного – это еще больше повышает порог фрустрации, закаляет, заводит и делает родителя – мишенью для борьбы.

Тема порога фрустрации для неспециалистов – трудная. Попытаюсь объяснить максимально упрощенно. Дети рождаются разными, каждый со своей своеобразной нервной организацией. Еще более разными дети становятся, когда к нервной организации добавляется уникальный опыт развития.

Когда-то прекрасный ученый Лев Гумилев исследовал проблему пассионарности (а пассионарность во многих случаях это именно вот такая вот полная неуправляемость и неподчиняемость) и пришел к выводу, что пассионарность, возможно, зависит от особенных вспышек на Солнце. Среди социальных Гумилев выделил такой фактор как пересечение этносов, не столько разных генов, сколько кардинально разных культур.

Современные исследования склоняются к той же точке зрения. В появлении такой нервной организации участвуют и мутации, и генные особенности, и особая социальная среда, в которой есть разлом между нравственными смыслами.

Саму по себе пассионарность Гумилев считал очень важным и нужным для человечества явлением, однако отмечал, что будучи неправильно направлена и использована, она может превратиться в беду. Выраженный пассионарий не останавливается ни перед какими преградами, любая преграда только сильнее стимулирует его на активность и на устремление к цели. Даже если цель благая, такой человек может оказаться опасен (тем более что благо — относительно). А если цель — не общее благо? Страшно представить, на что способен такой монстр, одержимый идеей переделки мира по своему плану. Да и зачем представлять? Можно почитать историю.

Также Гумилев выделял как отдельный тип — субпассионариев (людей, энергия которых направлена на саморазрушение, самоуничтожение) и гармоничных (людей, которые живут нормально, спокойно и хорошо вписываются в социальные рамки). Все это довольно условно. Может быть гармоничный человек с чертами пассионария или, наоборот, субпассионария, причем иногда в разные периоды жизни.

С точки зрения психофизиологии, субпассионариев можно отнести к людям с очень низким порогом фрустрации, гармоничных людей – к тем, у кого порог фрустрации нормален, а вот пассионарии – это люди с очень высоким, иногда ненормально высоким порогом фрустрации.

Понятие фрустрации многие толкуют неверно, даже некоторые психологи.

Фрустрация – это не агрессия, которая возникает при столкновении потребности человека с препятствием. Нет. Агрессия – это всего лишь одна из форм реакции на фрустрацию, причем, Курт Левин считал фрустрацию, сопровождаемую агрессией, неполной. Потому что агрессия – это дополнительная энергия, которая выделяется в попытке все-таки преодолеть препятствие. Вы натолкнулись на преграду и в ярости попытались ее сломать. У вас неполная фрустрация, потому что вы все еще стараетесь продолжать движение к цели, пусть и таким деструктивным путем.


Настоящая фрустрация – это когда человек прекращает движение, столкнувшись с преградой, сдается, не может направить ту же самую энергию ни на что конструктивное. Он просто ее подавляет, гасит или направляет агрессию внутрь себя.


Обычный человек, сильная потребность которого столкнулась с преградой, сначала пытается эту преграду преодолеть, затем ищет обходные пути, и поняв, что преграда непреодолима, часть потребности фрустрирует (гасит), а часть пытается куда-то перенаправить (не фрустрирует).

Это социально адекватное существо. В идеале малая часть должна гаситься, а большая перенаправляться. Это хорошо адаптированная и стрессоустойчивая личность.

Ярко выраженный пассионарий – это человек, потребность которого вообще не знает преград. Он никогда не откажется от своей цели. Он либо умрет, либо пробьет преграду головой (и да, большинство как раз умирают, конечно). В крайнем случае он придумает способ обойти эту стену, но не окольными путями и не станет долго выжидать, он ведь кипит страстью. Пассионарность — это сильная страстность (пассио = страсть).

Вы понимаете, что такое порог фрустрации? Это такой условный порог, который зависит от качеств психики и личности, дойдя до которого человек считает, что преграда слишком велика и тратить свою энергию дальше бессмысленно.

Нормальный человек видит объективные «нельзя», «невозможно», «слишком дорого будет стоить» и отступает. Пассионарий начинает рваться вперед с удвоенной силой. Да, настоящего пассионария преграды только заводят. Если порог фрустрации человека очень и очень высок, нет такой преграды, которую он бы посчитал для себя непроходимой.

С точки зрения психофизиологии – это патология, поскольку такие люди довольно плохо адаптированы для жизни в среде и тем более социуме, они часто погибают. Однако, если не брать крайности, то есть не рассматривать запредельно высокий порог фрустрации, а рассматривать просто повышенный, то мы видим очень целеустремленного человека, возможно героя, а возможно и преступника, но личность довольно сильную (пока ее не сломали физически или не убили).

Слишком низкий порог фрустрации – такая же патология. Такой человек от любой трудности пасует, он готов любое внешнее правило принять как закон и не будет пытаться его обходить и, встретив на пути любое сопротивление, сразу уступит. Норма – всегда посередине, но своеобразие людей заключается в том, что некоторые нормальные люди имеют пониженный порог фрустрации, некоторые повышенный, и всем им нужно (и можно) учиться счастливо жить.

И вот теперь представьте себе маленького ребенка. Вашего трудного и совсем неуправляемого.

Он физиологически сделан иначе, чем его сверстники, с которыми вы его сравниваете. Что толку его пороть? Если это от беспомощности и злости, ладно (попейте лучше успокоительное), но если это сознательный метод воспитания, то вы — глупцы, а не родители.

Большинство неуправляемых детей, минуя кризис 3-летнего возраста (после 4-х лет примерно), становятся вполне управляемы. Но (!) Если родители уже не испортили с ними отношения, пока лупили их и мучили во время трехлетнего кризиса. За это время можно стать врагом ребенка, особенно если у вас настоящий пассионарий.

Чем отличается неуправляемый ребенок от послушного и тихого?


Послушный более чувствителен, эмоционально отзывчив, впечатлителен, тревожен, поэтому его порог фрустрации намного ниже. Мама всего лишь посмотрела печально, покачала головой, и его желание лезть вон на ту высокую полку улетучилось.


Внешнее «нельзя» стало достаточной преградой, ведь его порог фрустрации очень низок, достаточно любой почти преграды, чтобы он отступил.

Вы видите, что слишком послушный ребенок, это тоже не очень хорошо, верно? Любое внешнее «нет» сразу становится его внутренним законом, он внушаем, он полностью управляем. Все хорошо в меру.

А что такое очень непослушный ребенок? О, он вас вообще не слышит. Для него ваш ор — просто шум как звук моря. Его возбуждение от желания (нервное, физиологическое, психика у него так устроена) столь сильно, что вы можете хоть убиться, но он будет лезть туда, куда задумал. Если порог фрустрации очень высок, вы можете бить его смертным боем, он будет плакать, но все равно лезть. Никакие страдания его не остановят, потому что страх – ничто по сравнению с его потребностью. Еще раз повторяю, скорее всего (9 из 10) он перерастет этот период, станет адекватным, но пока он такой. Просто примите этот факт, для начала.


Вы напрасно считаете, что послушный ребенок более разумен и хорош, его потребность просто не имеет такой энергетической силы. Он не такой страстный.


Его потребность слабее, она легко снимается запретом. А ваш ужасный ребенок имеет желания сильные и могучие. Он — тайфун. Вот такой вам достался.

Что делают родители, когда бьют и наказывают таких детей? Они могут превращать их из возможных героев в возможных преступников. Да, не будем бояться громких слов, это примерно так и бывает. Не всегда, к счастью, но нередко.

Чем отличается герой от преступника? Первый хочет делать что-то на благо общества, второй – антисоциален и хочет грабить других. Второго можно считать психопатом, и из пассионариев, которых били в детстве, часто получаются психопаты. Сами представьте, их потребность имеет невероятную энергетическую мощь, справиться с ней они не могут, нет психических резервов. А со стороны общества (которое олицетворяют родители и учителя) все время поступают побои и наказания. Что остается детям? Во-первых, учиться врать и притворяться (для самозащиты), во-вторых, возненавидеть общество как главного врага, ища средства борьбы и мести. (Понимать это надо не ради оправдания преступников, а ради сокращения их числа).

Процент настоящих пассионариев очень мал. Великие герои и настоящие злодеи редки.


Большинство неуправляемых детей позже нормализуют порог фрустрации, станут совершенно нормальными и законопослушными гражданами.


Но не нужно в периоды их бунтов портить с ними отношения и настраивать их против себя и социума, усложняя себе жизнь, а им социальную адаптацию.

А что можно делать, я сейчас расскажу.

Я сейчас не могу сказать, что делать с детьми с настоящим расстройством поведения (которые и в 8-10 лет все разрушают, ведут себя агрессивно и не считаются с минимальными правилами) и как исправлять подростков-психопатов, это слишком сложная проблема (хотя интересная и много исследований и экспериментов сейчас ведутся). Но я могу сказать, что можно делать с маленькими детьми с повышенным порогом фрустрации, вот теми самыми, которые не хотят слушаться, очень упрямы, настаивают на своем, врут (потому что их наказывают) и нарушают все запреты.

Их энергию фрустрировать очень сложно или невозможно, им иногда проще сломать все кости, чем запретить чего-то хотеть и куда-то лезть. Но их энергию можно ПЕРЕНАПРАВИТЬ, предложив другую цель или несколько целей. И это ЕДИНСТВЕННЫЙ способ. Понимаете? Запретить, остановить, запугать, доказать — практически невозможно.


Перенаправить внимание можно. Это единственный вариант. И лучше занимать их внимание ДО ТОГО, как они сами выберут себе деструктивную цель, иначе отвлечь будет сложно.


Заранее надо забивать их внимание. Останется пустошь, они заполнят ее сами и так, что вам не понравится это.

Родители должны очень хорошо понять, что главный враг таких детей СКУКА.

От скуки такие дети готовы не то что запреты родительские нарушать, а в окно выпрыгнуть и это не шутка. Поймите, психика у людей разная. А несформированная детская психика особенно причудлива. Тревожные дети намного лучше скуку переносят, а вот такие дети совсем не могут, скука убивает их и взрывает им мозг. Они испытывают настоящую муку, сильнейшую адскую муку, когда вы заставляете их просто сидеть или заниматься чем-то скучным, полезным, но неинтересным. Им нужны эмоции, они эмоциональные обжоры с рождения. Они подрастут и научатся саморегуляции, а пока им очень сложно жить в вашем нудном взрослом мире.

Вот здесь опыт отца, который оказался так внимателен и умен, что сразу понял, что бич его сложного ребенка (от которого отказывались все няни, сады и даже мать согласилась отказаться) – скука. Он становится очень агрессивен от скуки (и там скорее всего генетическая особенность, потому что его отец – такой же), а в игре интересной — очень адекватен, сообразителен, отзывчив, нормальный ребенок.


Не ставьте никогда таких детей в угол, не наказывайте скукой и сидением на стульчике, не ведите себя как глупые монстры, они и так не выносят скуку, а вы еще больше мучаете их.


Если же вы бьете таких детей, вы не только создаете у них образ врагов-взрослых, но и поднимаете, закаляете им болевой порог, и скоро они начинают любить драться, любить даже физические наказания, любить кровь и побои (наносить и получать, да). Это сложно представить, но это так. Для пассионариев это очень характерно: в эмоциональном накале они не чувствуют и не боятся боли. А если болевой порог с детства натренирован, так и тем более они потом обожают драки.

Скука настолько непереносима для таких детей, что любая боль и опасность становится для них благом. А вы дополнительно еще и приучаете их к боли, делаете боль для них привычной или даже приятной. Зачем?

Лучше пусть их болевой порог остается ниже, тогда перед болью сохраняется пиетет, барьер и они меньше будут рисковать здоровьем в своей жизни. Боль несет защитную функцию, не надо ее упразднять, это очень опасно.

Единственный способ обращаться с такими детьми – держать их постоянно в состоянии какой-то увлеченности, каких-то интересных задач. О да, это трудно, но это единственный способ. Как только они скучают, они начинают нарушать ваши запреты, делать все, что нельзя, рваться к опасностям и приключениям. Не думайте, что их цель – сводить вас с ума, но для них лучше это, чем просто сидеть в невыносимых четырех стенах в бесконечно растянутом времени. Время для такого ребенка растянуто так, что каждые пять минут превращаются в пять недель. Представьте себе, что вам нужно пять недель сидеть и смотреть в стену. Вы захотите разбить себе голову об эту стену, не так ли? Вот именно этого хочет и ваш ребенок.

Не сравнивайте своего ребенка с другим. Другой имеет другую психику, он выносит скуку лучше, он может в течение часа сосредоточенно рассматривать книжку или игрушку (слишком низкий порог фрустрации это тоже плохо, повторяю, до определенного возраста здоровые дети должны быть непоседливы), а ваш вот такой, ему невыносимо в обычных условиях, он нуждается в постоянном экшене, в постоянной игре, в постоянной смене событий, в постоянной нагрузке, психической и физической.

Ваша задача не только накормить его и уложить спать, но и обеспечить ему адекватный уровень нагрузки, впечатлений и стимулов. Если их будет слишком мало, он будет изнывать и беситься, выть и лезть на стенки. Он будет выносить вам мозг. Или крушить все вокруг.

Держитесь. Если вы с честью переживете этот кризисный период (обычно кризис длится год-два), вы получите адекватного, но энергичного сына или дочку, и вы еще скажете спасибо ему или ей, что они именно такие. Почти все особенности психики (здоровой) имеют свои недостатки и свои преимущества.

Публикация с разрешения автора. Оригинал — здесь.

Детский педиатр в Москве - запись на прием и консультацию врача, цена, отзывы, диагностика и лечение в «К+31»

Дети – самое прекрасное, что может случиться в жизни каждой семьи. Мы заботимся об их воспитании и образовании, стараемся дать только самое лучшее и хотим, чтобы они оставались всегда здоровы.

Именно о здоровье вашего ребенка и позаботится отделение педиатрии Клиники К+31. Создавая данное отделение, был досконально изучен отечественный и зарубежный опыт в этом направлении. Мы пригласили квалифицированных сотрудников, установили современное оборудование, изучили традиции и инновации – в результате были созданы идеальные условия, чтобы оказывать медицинскую помощь детям в возрасте от 0 до 18 лет. Каждый родитель может быть уверен – его ребенок получит качественное обслуживание, диагноз будет поставлен быстро и точно, а лечение (если потребуется) даст ожидаемый результат.

На постоянной основе в отделении трудятся врачи более 20 специальностей – все с хорошим практическим опытом и высокой квалификацией. Если есть необходимость, приглашаются лучшие врачи Москвы, проводятся консилиумы с привлечением докторов, профессоров и кандидатов медицинских наук.

В сложных случаях можем организовать осмотр пациента сразу несколькими врачами – тогда можно будет гарантировать, что поставлен верный диагноз и назначено эффективное лечение. Наши врачи доверительно общаются с самыми маленькими пациентами, умеют настроить детей на необходимость осмотра, убедить их, что всё пройдет быстро и безболезненно. Специалисты создадут теплую, спокойную и доверительную атмосферу между врачом, ребенком и родителем. Мы всегда делаем акцент на качестве своих услуг. Закупаем высокоточное и современное оборудование, пользуемся услугами опытных специалистов, постоянно улучшаем клиентский сервис.

Для наших маленьких посетителей мы открыли клинику педиатрии, которая расположена в светлом и уютном помещении, где каждый ребенок будет чувствовать максимально комфортно. В клинике имеется игровая зона, зона кормления, просторный светлый холл. Приходите и убедитесь – у нас можно получить качественное медицинское обслуживание с максимальным комфортом!

Дети

 

УСЛУГИ И СКИДКИ

Мы не только предложим вам специальные тарифы, но и уделим нашему маленькому пассажиру особое внимание:

  • Зал ожидания «Sala Young» в римском аэропорту «Фьюмичино» (Терминал 1, работает ежедневно с 05:30 до 0:00) c телевизорами и мультфильмами
  • Люльки1, на международных рейсах
  • Специальные детские обеды, которые можно заказать при бронировании билета:
    • Для детей до 2 лет в меню предлагаются постное мясо, овощи, фрукты и десерт
    • Для детей от 2 до 12 лет - полноценный обед из гамбургеров, сладостей и сэндвичей

Подробнее об особом питании и его заказе

ДЕТСКИЕ КОЛЯСКИ

Детские коляски

  • разрешается перевозить только складные коляски, для которых мы рекомендуем использовать защитные мешки
  • на каждой коляске должна быть бирка с вашим именем, фамилией, адресом и номером телефона
  • перевозка колясок для детей до 11 лет бесплатна на рейсах любого класса и направления
  • детские велосипедные прицепы разрешается перевозить как сверхнормативный багаж
  • рюкзак с предметами для ухода за ребенком можно взять в салон самолета вместо ручной клади, если его общий размер не превышает 115 см (55X35X25), и в качестве дополнительной ручной клади, если его размер меньше 45X20X36

Если вы следуете рейсом группы авиакомпании Alitalia с конечным пунктом или пересадкой в итальянском аэропорте2, обслуживаемым Компанией, во время регистрации вы можете оформить заявку на доставку коляски сразу после высадки или к выходу (при этом с коляски необходимо снять чехол, сумки и другие аксессуары).

Вы можете забронировать билет для маленького путешественника, дающий право на провоз багажа того же веса, размера и количества единиц, что и для взрослого билета, плюс на провоз коляски (эти условия распространяются и на детей от 2 до 11 лет).

Дети (до 13 лет на внутренних рейсах по Италии и до 14 лет на международных рейсах) должны путешествовать в сопровождении взрослого, который обязан находиться в отсеке того же класса (если родитель несовершеннолетний, то ребенок может путешествовать с родителем, если тот обладает родительскими правами).


Дети до двух лет могут путешествовать по тарифу infant без предоставления отдельного места, на коленях у сопровождающего взрослого.1  
или по тарифу child с предоставлением отдельного места, в детском автомобильном кресле установленного образца. 

Если ребенок путешествует на коленях взрослого, то сопроводитель имеет право взять с собой дополнительный багаж весом до 10 кг. Если ребенок занимает отдельное кресло, то к нему применяются стандартные нормы провоза багажа для ребенка от 2 до 11 лет.
В любом случае, при бронировании билета для сопровождающего взрослого вы должны указать, что путешествуете с ребенком.

1. Авиакомпания Alitalia сообщает, что дети до 2 лет также могут путешествовать на коленях сопровождающего взрослого в бизнес-классе на дальнемагистральных рейсах. Однако в соответствии с рекомендациями IATA (*) для обеспечения безопасного и комфортного полета Alitalia советует использовать сертифицированное детское кресло (CRS - система безопасности для детей).

2. В салонах некоторых самолетов, выполняющих дальнемагистральные рейсы, есть люльки для детей ростом до 76 см и весом до 11 кг. Оформить заказ люльки можно во время бронирования. По операционным причинам мы не можем гарантировать, что данная услуга будет предоставлена даже в случае бронирования. В этом случае во время перелета ребенок должен находиться на руках у взрослого.

3. Кроме аэропортов Кальяри, Генуи и Триеста

(*) IATA напоминает, что самый безопасный способ перевозки младенца или ребенка - это использование системы безопасности для детей (CRS).

Поэтому IATA рекомендует использовать сертифицированную систему безопасности для детей (CRS) во время полетов и советует авиалиниям поощрять данный способ.

возможные варианты – Финансовый базис

Дети в возрасте 11 лет при выполнении определенной работы получают первый навык зарабатывания денег. Тем самым они начинают понимать всю ответственность, что необходима в течение всей взрослой жизни. Также работа способствует развитию детских способностей и получению социального опыта. Благодаря такой возможности мальчики и девочки самостоятельно учатся распоряжаться заработанными финансами и постигают азы финансовой грамотности.

Читайте также: Новые законы по продаже валютной выручки

Основные варианты работ, которые доступны в 11-летнем возрасте

Существует самый главный совет молодым родителям: выполнять все рабочие этапы ребенок в 11 лет должен с энтузиазмом. Не стоит детей силой заставлять что-то делать без их желания. Далее предлагаются всевозможные варианты:

  1. Работа помощником на АЗС. Их функциональные обязанности заключаются в следующем. За небольшое вознаграждение оказывается помощь водителям в области заправки и мойки автомобиля. В дополнение может осуществляться ими продажа различных напитков, как кофе, чай. Подача бутербродов для перекусывания за короткий промежуток времени.
  2. Перерабатывание мусора. Детей в 11 лет следует научить заботиться об окружающей среде, и в то же время получать за это деньги. Учащиеся могут попросить своих родителей доставить такой мусор, как банки, газеты, бутылки к местам его сдачи и получит кровный денежный эквивалент.
  3. Отличная работа для детей, основанная на уборке в собственном доме, у знакомых, соседей. Для этих целей их не стоит перегружать обязанностями, так как им необходимо делать простую работу, связанную с мытьем окон, полов, протиранием пыли, расчистка дорожек, поливом цветов и все о чем попросят люди, доверяющие и готовые заплатить за такой труд.
  4. Работа в разгар летнего сезона для детей в 11 лет очень разнообразна, поскольку она происходит по таким направлениям:
  • расклеивание рекламных объявлений. В конечном результате ребенок в 11 лет от данного процесса получает только плюсы, потому что за счет нее начинает хорошо ориентироваться на местности и постоянно присутствует на свежем воздухе;
  • быть в роли почтальона и разносить гражданам газеты и журналы. Данная работа позволяет чаду развивать коммуникативные навыки, которые ему принесут только пользу в будущем;
  • уход за домашними животными. В этот процесс включается кормление, прогулка, очистка туалета животных, аквариумов с рыбками, клетки хомячка и мытье питомцев соседей или ближних знакомых, уехавших ненадолго в отпуск;
  • выполнение действий, которые направлены на озеленение, посадку растений или уборку сухих листьев осенью, а зимой – снега;
  • сидеть с маленькими непоседами. В 11 лет ребенку уже под силу такая работа. Чтобы знать основные нюансы, ему стоит немного прочитать информации для полноценного присмотра за малышами. А также неоценимым моментом будет присутствующий опыт ухода за сестрами или братиками;
  • продажа цветочных растений, выращенных на приусадебном участке, либо букет, созданный на основе бисероплетения или бересты, мастерски сделанные цветочные композиции своими руками с помощью знаний, основанных на методике оригами;
  • работать в роли курьера. Для выполнения такого рода занятий потребуется лишь знание улиц города и маршрутов для передвижения, чтобы вовремя доставить цветы, пиццу или другую продукцию;
  • фасовка непродовольственной продукции в особо крупных супермаркетах или магазинах;
  • продавец. Выбирая данную специфику, школьник может продавать закуски, булочки, пончики, а в самые жаркие дни особой популярностью будет пользоваться такой напиток, как лимонад.
  1. Продажа выращенных овощей с отведенного участка. Договорившись с родителями о конкретном месте, где для детей будет открыт доступ к посадкам различной зелени и овощей, которые впоследствии они могут продать и получать за эту работу оплату;
  2. Увлекательная работа, открывающая новые таланты детей, заключается в продаже поделок в стиле hand-made, сделанные своими руками.
  3. Деньги ребенок может не только заработать с помощью определенных обязанностей, но и за призовые места, полученные в процессе соревнований. Такая мотивация воспитывает дух соперничества среди детей.
  4. Безусловно, в таком возрастном периоде, как 11 лет, возможности детей весьма обширные, и каждый мальчик или девочка знакомы с Всемирной паутиной, за счет которой вполне реально получить финансы. Таким образом, в 11 лет существует несколько направлений в данном виде заработка:
  • просмотр веб-страниц, платные клики;
  • чтение писем за определенную ценовую политику;
  • ответы на предложенные опросы и тестирование;
  • регистрация на различных порталах, соцсетях, оставление положительных комментариев.

Несмотря на столь юный период, не стоит родственникам отговаривать детей или, наоборот, навязывать делать то, что им не нравится. Следует вместе составить макеты объявлений со всеми указанными качествами. Ведь задача родных заключается в том, чтобы открыть и развить те способности ребенка, которые заложены в нем с рождения, и дать сопутствующий совет.

Читайте также: Где подростку в 14 лет подработать летом

При разрешении выполнения определенных функций стоит позаботиться о безопасности трудяги. Рекомендуется объяснить ему все правила, применяемые для честной торговли, качества оказываемых услуг, и, безусловно, уделить внимание поведению с незнакомцем.


На нашем сайте вы можете получить совершенно бесплатно консультацию профессионального юриста!

Права и обязанности ребенка | Õiguskantsler

Конвенция о правах ребенка (КПР) была принята в 1989 году на Генеральной Ассамблее Организации Объединенных Наций. Эстония присоединилась к Конвенции в 1991 году. Принципы Конвенции о правах ребенка также соблюдает принятый в 1992 Закон Эстонской Республики о защите детей (ЗЗД).

В Конвенции о правах ребенка перечислены признанные на международном уровне права ребенка. Утверждением Конвенции о правах ребенка соответствующие учреждения пытались подчеркнуть тот факт, о котором взрослые склонны забывать: ребенок – это тоже человек со всеми сопутствующими правами, как у взрослых. Конвенция о правах ребенка рассматривает ребенка в качестве субъекта права, т.е. владельца прав. Это означает, что ребенок – это индивид, который имеет права человека, и ни у кого нет права собственности на ребенка, даже у родителей.

Права ребенка – это права человека. Это права, которые действуют для всех, независимо от возраста, пола, национальности и прочих признаков. Таким образом, ребенок во многом имеет те же самые права, что и взрослый. Когда мы говорим о правах ребенка, то подразумеваем человеческие права ребенка.

Дети разного возраста и пола имеют различные интересы и потребности. Несмотря на различия, они имеют одни и те же права. Все они имеют право на равное обращение.  Все дети имеют одинаковые права.

Помимо прав, дети также имеют обязанности, как и все взрослые члены общества. Право ребенка заканчивается там, где начинается право другого ребенка или право взрослого. Это означает, что права имеют границы, и ребенок должен учитывать права других детей и взрослых при осуществлении собственных прав. Права и обязанности идут рука об руку.

Ребенок имеет право на образование, однако в то же врем он обязан посещать школу. Ребенок имеет право на охрану здоровья, однако при этом он также обязан беречь собственное здоровье. Ребенок имеет свободу слова, однако при осуществлении права на свободу слова он должен уважать права других детей и взрослых, и прежде всего, право на защиту чести и достоинства.

Конвенция о правах ребенка предоставляет ребенку право самостоятельно осуществлять свои права и нести обязанности. Это означает, что по мере развития ребенка также будет возрастать его право на принятие самостоятельных решений и объем ответственности. До тех пор, пока ребенок не будет способен осуществлять свои права самостоятельно, за него это будут делать его родители или опекуны. При этом всегда следует исходить из интересов ребенка.

Поскольку дети не всегда в состоянии самостоятельно постоять за свои права и интересы, они нуждаются в помощи и защите взрослых. Ребенка следует защищать от психического и физического насилия, несправедливости, безнадзорности, использования, сексуального злоупотребления и прочих опасностей. Помимо защиты, взрослые также должны обеспечить ребенку всё необходимое для жизни и создать подходящие условия для развития способностей и интересов ребенка.

Основой окружающей среды, в которой все люди считаются друг с другом, является взаимное уважение и почет. Дети должны уважать взрослых (родителей, бабушек и дедушек, воспитателей, учителей и т.д.) и других детей, так же, как и взрослые должны уважать детей и других взрослых. Уважение по отношению друг к другу и принятие во внимание пожеланий окружающих нас людей – это одна из наиболее важных предпосылок для сосуществования различных членов общества.

В Конвенции о правах ребенка перечислены четыре общих основных принципа: запрет на неравное обращение, наилучшее обеспечение интересов ребенка, обеспечение выживания и развития ребенка и уважение к взглядам ребенка. Эти четыре принципа являются основами Конвенции и образуют стандарт общества, доброжелательного к ребенку, при соблюдении которого каждый ребенок сможет гармонично развиваться, реализовывая все свои способности (см. также: Laste õigused. Lastekaitse Liit: Tallinn, 2005, стр. 11-15, 41.)

  • Запрет на неравное обращение. Все дети имеют равные права. С ребенком нельзя обращаться хуже, чем с другими детьми, по причине его пола, происхождения, национальности, расы, состояния здоровья и иной причине.
  • Наилучшее обеспечение интересов ребенка. Одним из основных принципов Конвенции о правах ребенка является постановка интересов ребенка на первое место. Для укрепления общества, дружественного к ребенку, законодатель, правительство, предприниматели, объединения и члены общества должны давать оценку влияния их решений и деятельности на детей. При принятии решений и планировании своей деятельности всегда следует учитывать интересы ребенка. Постановка интересов ребенка на первое место помимо прочего также означает умение выслушать ребенка и принять во внимание его мнение.
  • Обеспечение выживания и развития. Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие. Самая основная обязанность родителей – это сделать всё возможное для того, чтобы создать для ребенка такую среду обитания, которая обеспечивала бы его возможностями развития и реализации собственных способностей и навыков. При этом государство должно предложить родителям всевозможную помощь, поддержку и консультирование. Если, несмотря на всестороннюю помощь государства, родители не имеют возможности для обеспечения ребенка необходимыми условиями для развития, государство должно взять на себя это обязательство.
  • Уважение к взглядам ребенка. В вопросах, касающихся ребенка, следует выслушать мнение ребенка и принять его во внимание. Данный принцип должен применяться во всех аспектах жизни ребенка

 

1. Право на жизнь и развитие

(ст. 6, 23 КПР; ст. 16 Конст.; ст. 8 ЗЗД)

Каждый ребенок имеет врожденное право на жизнь и максимальное возможное развитие (т.е. исходя из его способностей). Родитель ребенка при этом имеет право и обязанность по воспитанию своих детей, а также по их обучению и заботе об их благополучии.

Право на жизнь и развитие имеют все дети, также те, которые имеют какое-либо заболевание, физический или психический недостаток. Для такого ребенка также необходимо создать среду обитания, максимально способствующую развитию его способностей, исходя из его потребностей. Среда, в которой он воспитывается, должна быть равноценной среде, в которой растет здоровый ребенок. Условия жизни больного ребенка или ребенка с психическим или физическим недостатком должны обеспечивать ему чувство собственного достоинства, способствовать формированию уверенности в себе и обеспечить возможность активного участия в обществе.

Для максимального развития ребенка должны быть гарантированы еще некоторые права ребенка, такие как право на охрану здоровья, право на образование, игры и отдых. Более подробно речь об этих правах пойдет ниже в соответствующих разделах.

Естественной средой обитания ребенка является семья. Ответственность за воспитание и развитие ребенка в первую очередь несут его родители. Тем детям, которые не могут расти в кругу своей семьи, воспитание и развитие должно обеспечить государство, по возможности отдавая предпочтение условиям, схожим с семейными.

Обеспечение максимально развивающей среды обитания означает, что ребенку должно быть обеспечено наилучшее возможное детство. Ребенка следует воспитывать, учитывая его характерные навыки и способности. Необходимо создать для ребенка гармоничную, любящую и понимающую окружающую среду.

Право на жизнь и развитие является основой для остальных принципов, связанных с обеспечением развития, которые содержатся в остальных статьях Конвенции. В них рассматривается право на образование, здравоохранение, достаточный уровень жизни и игры. С правом на жизнь и развитие связаны статьи Конвенции, которые защищают ребенка от воздействия несправедливого обращения, использования и вооруженных конфликтов, способствуют улучшению положения детей, попавших в такие ситуации, и обеспечивают особый уход и защиту детям с физическими/психическими недостатками.  

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 83–93.

Laste õigused. Lastekaitse Liit: Tallinn, 2005, стр. 41.

2. Право на защиту

(ст. 19, 20, 32, 37 КПР; ст. 18, ст. 28, ст. 29 Конст.; ст. 10, 14, 15 ЗЗД)

Ребенок не всегда может самостоятельно защитить себя. В то же время, важно, чтобы с ребенком в любой ситуации обращались в соответствии с его возрастом, и чтобы была обеспечена его безопасность. Ребенка следует защищать от различного психического и физического насилия, несправедливости, безнадзорности, небрежного или жестокого обращения или эксплуатации, а также от сексуального и прочего злоупотребления. Ребенок имеет прав на особую защиту и поддержку семьи, общества, самоуправления и государства.

Защита от насилия

Ребенок, как и взрослый, имеет полное право на чувство собственного достоинства. Никакой тип насилия не является оправданным в отношении ребенка – ни психический, ни духовный. Таким образом, ребенок имеет право не быть физически наказанным, а также на защиту от жестокого и унизительного обращения. Несправедливым обращением считаются пытки, жестокое, нечеловеческое или унижающее человеческое достоинство обращение или наказание.

Под психическим насилием подразумевается унижение, оскорбление, изоляция и прочие действия, которые влияют на психическое здоровье ребенка. Наказание, которое проявляется в пренебрежении, причинении чувства неловкости, глумлении, несправедливости, угрозах, запугивании и высмеивании, также является для ребенка унизительным. В случае психического насилия особенно уязвимыми являются дети с физическими и психическими недостатками. Унизительным обращением считается причинение боли физически или морально с целью унизить человека.

Физическое наказание – это один из видов несправедливого обращения. Под телесным или физическим наказанием подразумевается любое наказание с использованием физической силы, целью которого является причинение легкой или сильной боли или неудобства. Под физическим наказанием подразумевается удар рукой или каким-либо предметом, а также таскание за волосы, встряхивание, швыряние, царапание, прокалывание, поджигание, ошпаривание, а также принуждение к употреблению пищи. Телесное наказание является унизительным для ребенка.

Телесное или иное унизительное обращение может происходить как дома, в школе, так и в других местах. Не важно, кто осуществляет наказание, – мама, папа, бабушка, дедушка, тетя, дядя, учитель, воспитатель или кто-то другой – ни в каком случае телесное или любое иное унизительное наказание нельзя считать приемлемым. Также не является приемлемым унизительное и насильственное поведение между детьми (как физическое, так и психическое).

Телесное и иное унизительное обращение задевает чувство собственного достоинства ребенка и его право на телесную целостность. Поведение, которое взрослый считает неприемлемым в своем отношении, также нельзя применять в отношении детей. Несмотря на это, к сожалению, телесное наказание детей довольно распространено в любом государстве. Физическое наказание детей оправдывается традициями, воспитательными мерами, а также интересами самого ребенка. В интересах ребенка – быть защищенным от любого типа насилия. Физическое наказание вызывает страх у ребенка, но не уважение. Кроме того, физическое наказание не помогает ребенку понять, по какой причине ему не разрешается что-то делать. Физическое наказание учит лишь слепому подчинению приказам и требованиям большого и сильного взрослого, вызванному страхом. Дети зависят от взрослых и нуждаются в защите от насилия с их стороны.

Самым первым государством, которое отказалось от телесных наказаний, стала Швеция в 1979 году, когда там вышел Закон о семье.

Взрослым следует многому научиться в связи с наказанием детей. Нужно уметь смотреть на произошедшее с ребенком его глазами. Целью ребенка в большинстве случаев не является плохое поведение. Ошибки случаются по незнанию или потому, что ребенок не умеет оценивать ситуации так, как это делает взрослый. Взрослый не имеет права на унизительное обращение с ребенком по той причине, что ребенок не понимает мир так же, как взрослый. Понимание можно воспитать при помощи слов и правильного отношения. Наказание должно казаться для ребенка справедливым и пропорциональным совершенному проступку. Дети очень хотят быть похожими на взрослых – быть разумными – так давайте же дадим им такую возможность, научимся сами и научим наших детей правильному поведению на собственном примере.

Задачей взрослых, которые занимаются с детьми, является защита детей как от психического, так и от физического насилия. Это означает, что взрослые должны заступаться за детей и сообщать о случаях, когда ребенок подвергся физическому наказанию, с ним несправедливо обошлись с физической или психической точки зрения, или если имеется подобная угроза или подозрение. Следует сообщать о ребенке, который нуждается в помощи, работнику местного самоуправления, который занимается защитой детей, и при необходимости в полицию. Чтобы получить совет, можно позвонить по телефону помощи детям 116111. Полученная информация передается соответствующим специалистам (полиция, работники местного самоуправления, занимающиеся защитой детей, и т.д.).

Государственный суд в деле № 3-2-1-145-01 от 5 декабря 2001 г. относительно физического наказания детей постановил, что закон запрещает наказание таким способом, который причиняет ребенку пытки, физические травмы или каким-либо иным образом вредит его психическому или физическому здоровью (часть 1 статьи 31 Закона о защите детей). В решении суд добавил, что обеспечение соблюдения принципов, проистекающих из Закона о защите детей, представляет общественный интерес.

Согласно общему принципу, ребенку лучше всего воспитываться в собственной семье у родных родителей. Отделение ребенка от родителей разрешается только при серьезном подозрении, что ребенок подвергается в семье несправедливому обращению. Европейский суд по правам человека в деле № 38000(1)/05 «Р.К., А.К. против Великобритании» постановил, что отделение ребенка от родителей должно быть временным, и оно разрешается только при подозрении в несправедливом обращении.

Защита от неподходящей для ребенка работы

Конституция запрещает принудительный труд как в отношении детей, так и взрослых. Ребенка нельзя использовать для выполнения работы. Ребенок не может выполнять работу, которая является для него опасной, мешает посещению школы или вредит его здоровью и развитию.

Детский труд регулируется Законом о трудовом договоре. В нем перечислены возрастные ограничения и особые условия, действующие при приеме на работу. Несовершеннолетним лицам для работы необходимо получить разрешение родителя или инспектора по труду, в зависимости от возраста.

Социальная защита

Ребенок имеет право на социальную защищенность, в том числе на социальное страхование. Ребенку, которого родители не могут содержать из-за отсутствия работы, болезни, особых потребностей, старости и т. п., необходимо обеспечить материальное пособие от государства.

По этой причине для детей и семей с детьми законом предусмотрены различные пособия (например, семейные пособия) и социальные услуги. Государство должно заботиться о ребенке, если родители или другие лица, ответственные за ребенка, не делают этого.

Информацию о пособиях, предлагаемых государством детям и семьям с детьми, можно получить в городской или волостной управе по месту жительства или по телефону помощи детям 116111.

Большая палата Европейского суда по правам человека в деле № 39948/06 «Савины против Украины» постановила, что если органам местного самоуправления кажется, что родители не могут предложить детям необходимые условия, недостаточно лишь предъявления фактических доказательств. Обязательно необходимо доказать, что этих же обстоятельств достаточно для того, чтобы забрать ребенка из семьи. Это значит, что решение об отчуждении ребенка должно основываться на доказательствах, собранных не только в ходе выборочных визитов чиновников органов местного самоуправления. Необходимо получить оценку врача и по возможности, в зависимости от возраста ребенка, также его собственное мнение. До того, как забрать ребенка из семьи, следует рассмотреть все альтернативы. Возможно, что ситуацию можно разрешить при помощи консультирования, материального пособия, гуманитарной помощи в виде пищи или одежды. После того, как ребенка забрали из семьи, следует постоянно помогать ребенку и родителям, чтобы сделать возможным возвращение ребенка домой. На то время, пока ребенок будет жить вне семьи, необходимо обеспечить ему регулярный контакт с родителями и по возможности содержать детей из одной семьи в одном детском учреждении.

Европейский суд по правам человека в деле № 27751/95 «К.А. против Финляндии» постановил, что более хорошая и благоприятная среда, в которую может попасть ребенок после размещения в новую семью, не является достаточным основанием для того, чтобы забирать его у биологических родителей. Для того, чтобы забрать ребенка у родителей, должны быть более веские основания.

Защита от наркотических и психотропных веществ

Ребенка следует защищать от употребления наркотических и психотропных веществ. Для этого используются законодательные, административные, социальные и воспитательные меры.

Для того, чтобы защитить ребенка от употребления наркотических и психотропных веществ, следует на государственном уровне вести профилактическую работу и заниматься лечением и реабилитацией детей, попавших в зависимость.

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 249–273, 277–289, 479–498, 547–567.

Verhellen, E. Lapse õiguste konventsioon. Lastekaitse Liit: Tallinn, 2000, стр. 157.

3. Право на охрану здоровья

(ст. 24 КПР; ст. 28 Конст.)

Право на охрану здоровья связано с правом на жизнь. Ребенку необходимо обеспечить возможность быть здоровым и получать врачебную помощь.  Все дети имеют право на как можно более хорошее здоровье, лечебные средства и лечение, а также равное право на получение помощи и ухода.

В Эстонии всем детям гарантируется бесплатное медицинское страхование до достижения 19 лет (пункт 2 части 4 статьи 5 ЗМС). До этого времени дети также имеют право на бесплатное лечение зубов.

Исходя из Закона о защите детей (статья 23 ЗЗД), ребенок обязан заботиться о своем здоровье. Это означает, что ребенок несет ответственность за личную гигиену, здоровое питание, развитие своих физических способностей и достаточный отдых. Само собой разумеется, что он должен воздерживаться от вредных привычек, вредящих здоровью, в том числе от курения, алкоголя и наркотиков.

В Эстонии работает анонимный консультационный телефон 1707. По этому номеру звонки принимают психологи. Вы можете звонить на номер 1707, если хотите получить информацию об услугах, которые помогают избавиться от любого вида зависимости, или просто хотите поговорить о своей проблеме.

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 343–375.

4. Право на личное пространство

(ст. 16 КПР; ст. 26 Конст.; ст. 13 ЗЗД)

Нельзя самовольно или незаконно вмешиваться в частную жизнь ребенка, жизнь его семьи, его дом или переписку. Ребенок имеет право на личную жизнь, круг общения и друзей. Сказанное выше означает, что ребенку необходимо обеспечить личное пространство в любой ситуации, в т.ч. в кругу семьи. Право на личное пространство также означает, что семья и дом ребенка должны быть защищены от незаконного вторжения.

Право ребенка на личное пространство также касается видеонаблюдения в школе. Для видеонаблюдения должна иметься разумная причина, и оно должно вестись пропорционально поставленной цели. Поскольку видеонаблюдение подразумевает нарушение основных прав, при принятии решения в пользу видеонаблюдения всегда следует следить за тем, насколько законной является цель. Видеонаблюдение может быть обоснованным, если оно ведется за входной дверью школы, чтобы предотвратить кражи и прочие злодеяния. Однако видеонаблюдение в классах с целью проверки того, чем занимаются на уроке ученики или учителя, не является обоснованным.

При посещении туалета и душевых в детских учреждениях дети также должны иметь возможность использовать свое личное пространство. При этом возраст ребенка не важен – право на личное пространство имеют дети любого возраста, и личное пространство ребенка необходимо уважать.

Ребенок имеет право на получение медицинского консультирования или юридической помощи без согласия родителя и таким образом, чтобы родитель об этом не узнал. Конечно же, при этом врач должен учитывать возраст ребенка и его зрелость.

Право ребенка нельзя нарушать самовольным или незаконным вмешательством, задевая честь, достоинство и хорошую репутацию ребенка. Многократное грубое вмешательство в частную жизнь ребенка может явиться основанием для привлечения к административной или дисциплинарной ответственности, ограничения права родителя на опеку или лишения родительских прав.

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 203–211.

5. Право на опеку обоих родителей

(ст. 7, 9, 10 КПР; ст. 27 ЗЗД; ст. 27, 28, 29, 30 Конст; ст. 116, 117, 118 ЗС)

Естественной средой развития ребенка является семья. Основная ответственность за воспитание и развитие ребенка лежит на его родителях. Ребенок имеет право на опеку родителей и право на общение с обоими родителями также в том случае, если они не живут вместе.  

Ребенок имеет право на воспитание родными родителями. Семья для ребенка – это самая лучшая среда развития. Государство обязано обучать родителей и семьи и поддерживать их в создании условий, необходимых для развития ребенка. Родители обязаны заботиться о ребенке, а также имеют право на опеку над ним. Родители, которые находятся в браке, имеют общее право опеки над ребенком. Родители, которые на момент регистрации рождения ребенка, не находятся в браке, получают общее право опеки, если при изъявлении желания принять отцовство/материнство не выражают желания отказаться от права опеки в пользу только одного родителя. Родители, имеющие право опеки над ребенком, должны выполнять свои обязанности под собственную ответственность и в согласии, учитывая разностороннее благополучие ребенка.

Ребенок имеет право на заботу родителей. В то же время, он обязан, в соответствии с возрастом, помогать своим родителям, воспитателям и другим членам семьи, а также участвовать в общих семейных мероприятиях и ежедневных работах. Родитель и ребенок должны поддерживать друг друга, уважать друг друга и учитывать интересы и права друг друга.

Ребенок должен иметь определенное место жительства также в том случае, если его родители не живут вместе. При выборе места жительства следует исходить из интересов ребенка. В каждом случае следует обсуждать вопрос места жительства с ребенком, и решение должно быть для ребенка наилучшим.

Ребенка можно забрать у родителей только в том случае, если это необходимо в интересах ребенка. Например, если в отношении ребенка в семье применяется насилие, или с ребенком жестоко обращаются.

Ребенок имеет право на общение с обоими родителями. Если интересы ребенка не находятся под угрозой, даже если родители не живут вместе, ребенок должен иметь возможность регулярно общаться с обоими родителями. Возможность общаться с живущим отдельно родителем должна быть обеспечена также в том случае, если родители плохо ладят между собой. Если родитель переехал жить за границу, ребенок также имеет право на продолжение общения с ним. Ребенка нельзя принуждать к общению с родителем, которого он боится, или общение с которым не в интересах ребенка по каким-либо иным причинам.

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 97–109, 121–131, 135–140.

Государственный суд в решении, вынесенном по делу № 3-2-1-32-11 от 30 мая 2011 г., постановил, что родитель, проживающий с ребенком, должен воздерживаться от действий, которые наносят вред отношению ребенка со вторым родителем. Если родитель наносит вред отношениям ребенка со вторым родителем, то он нарушает положение, содержащееся в первом предложении части 1 статьи 143 Закона о семье, о праве ребенка на личное общение с обоими родителями. При осуществлении прав родителя родитель должен всегда учитывать наилучшие интересы ребенка и осуществлять права родителя с благими намерениями также без назначенного судом подробного порядка общения.

Большая палата Европейского суда по правам человека в деле № 41615/07 «Нойлингер, Шурук против Швейцарии» постановила, что в случаях, связанных с правом родителя на опеку над ребенком, следует с одной стороны максимально сохранять семейные отношения (за исключением случаев, когда семья по каким-то причинам является абсолютно неподходящей для ребенка). Семейные связи можно прервать только в определенных исключительных случаях. До прерывания семейных связей следует сделать всё, чтобы сохранить семью. По возможности следует оказать содействие в восстановлении семейных отношений. С другой стороны, в интересах ребенка, чтобы родитель, который может нанести вред здоровью или развитию ребенка, не имел права на использование своего права на общение с ребенком.

Государственный суд в деле № 3-2-1-4-07 от 1 марта 2007 г. постановил, что суд может лишить родителя его прав, если родитель злоупотребил своими правами или не осуществил права родителя при воспитании ребенка и опеке над ним, что является противоправным и виновным деянием. Уклонением от выполнения своих обязанностей также является такая ситуация, в которой родитель оставляет ребенка без присмотра и надзора, т.е. умышленно не выполняет свои родительские обязанности. Также коллегия считает необходимым отметить, что лишение родителя его родительских прав – это крайняя мера правовой защиты интересов ребенка. Смысл закона заключается не в наказании родителя посредством лишения его родительских прав, а защита ребенка от родителя, который не выполняет свои родительские обязанности надлежащим образом без уважительной причины и своими действиями наносит вред интересам ребенка.

В этом же решении суд отметил, что оказанное на ребенка вредное воздействие заключается не только в насильственном или угрожающем поведении родителя в отношении ребенка, но оно также может заключаться в насильственном и угрожающем поведении в отношении близких ребенку людей, если ребенок воспринимает это таким образом. Таким образом, угрожающие телефонные разговоры между родителями могут оказывать вредное влияние на ребенка, хотя он может и не знать точного содержания разговоров.

Европейский суд по правам человека в деле № 36065/97 от 26 сентября 2006 г. постановил, что помещение ребенка в учреждение опеки должно являться временной мерой, применение которой следует прекратить сразу же, как только позволит ситуация. Ребенка можно поместить в учреждение опеки с целью вернуть его в семью при первой же возможности. Кроме того, суд постановил, что полное прекращение родительских отношений имеет место только в очень исключительных случаях, если это абсолютно необходимо для защиты интересов ребенка. Для защиты родителей суд постановил, что государство должно обеспечить родителям доступ к информации, связанной с помещением ребенка в учреждение опеки, т.к. родитель должен принимать участие в вынесении решений, связанных с ребенком, и демонстрировать свою способность ухаживать за ребенком.

Большая палата Европейского суда по правам человека в деле № 30943/96 «Сахин против Германии» от 8 июля 2003 г. рассмотрела права родителя на встречу с ребенком. Суд постановил, что статья 8 Европейской Конвенции по защите прав человека, которая защищает неприкосновенность семьи и частной жизни, требует, чтобы государство рассмотрело интересы родителя и ребенка. При рассмотрении интересов родителя и ребенка следует, согласно точке зрения суда, уделить особое внимание интересам ребенка, которые в зависимости от убедительности и характера могут перевешивать права родителя. Согласно статье 8, родителю запрещено принимать в отношении ребенка меры, которые могут навредить его здоровью или развитию. Статья 8 защищает неприкосновенность семьи, куда также входит взаимное право ребенка и родителя на совместное времяпрепровождение. Из данного судебного решения следует, как аспект здоровья и развития ребенка в качестве интереса ребенка перевесил право родителя на встречу с ребенком.

Из дела № 21188/09 Европейского суда по правам человека «Глухакович против Хорватии» от 12 апреля 2011 г. следует, что для обеспечения права на встречу живущего отдельно родителя с ребенком недостаточно решения суда, в котором указывается время и место встречи. При назначении места и времени встречи суд должен учесть, возможны ли эти встречи в действительности в назначенное время. В случае, о котором идет речь, государственный суд назначил время встречи, которое не подходило для отца, живущего отдельно от ребенка, из-за его работы, а в качестве места встречи было предложено место, оценка пригодности для встречи которого не была проведена. Родители должны содействовать встречам и при необходимости принимать меры для того, чтобы они состоялись.

6. Право на имя и гражданство

ст. 7, 8 КПР; ст. 9, ст. 26 Конст.; ст. 9 ЗЗД; Закон об имени, Закон о гражданстве)

Каждый человек отличается от окружающих и является особенным, или уникальным. По этой причине каждый человек имеет право на признание собственной уникальности, которое обеспечивается регистрацией рождения и выдачей соответствующих документов. При регистрации рождения ребенку выдается свидетельство о рождении. В Эстонии регистрируются все дети, родившиеся в Эстонии, независимо от места рождения и гражданства их родителей.

При рождении ребенок имеет право на получение имени. Имя выделяет и подчеркивает неповторимость. При внесении в Регистр народонаселения в Эстонии ребенку дается имя и фамилия, а также личный код и выдается свидетельство о рождении. Согласно закону, ребенка следует зарегистрировать в течение первого месяца жизни. Для государства нет ребенка, если у него отсутствует свидетельство о рождении. В случае, если рождение не будет зарегистрировано, ребенок может остаться без помощи и защиты государства – без врачебной помощи и образования, которые ему потребуются. Для государства важно вести учет родившихся детей по нескольких причинам. Одной из них является оценка потребности в школах и детских садах.

Гражданство означает постоянную правовую связь между человеком и государством. Гражданство предоставляет человеку права и обязанности, связанные с гражданством, а также защиту государства. Гражданство Эстонии можно получить при рождении, если один из родителей является гражданином Эстонии. Также гражданство можно получить позднее. Согласно международному праву, государство не обязано называть всех детей, родившихся на своей территории, гражданами. Хотя государство обязано сделать всё для того (при необходимости также в сотрудничестве с другими странами), чтобы ребенок получил гражданство при рождении. Государства помимо прочего также обязаны защищать и при необходимости восстанавливать основы личности ребенка, которыми являются имя, гражданство и семейные связи.

Право на сохранение собственного имени, гражданство и семейных связей непосредственно связано с правом на неприкосновенность семейной жизни, которое проистекает из конституции. Кстати говоря, усыновление/удочерение может ущемить право ребенка на сохранение собственной личности: по причине изменения имени, гражданства и семейных связей. Закон разрешает усыновлять/удочерять детей исключительно в их интересах. Согласие ребенка на усыновление/удочерение необходимо, если ребенку не менее 10 лет.

 Hodgkin, R. ; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 97–109, 113–117.

Конституция. Издание с комментариями. Второе дополненное издание, стр. 286.

7. Право на родной язык и культуру

(ст. 30 КПР; ст. 49, 50 Конст.; ст. 11 ЗЗД)

Государственным языком в Эстонии является эстонский язык. В Эстонии живут люди разного происхождения. Ребенок другой национальности имеет право на принадлежность к культуре и религии своего народа и на использование родного языка. Жители Эстонии, говорящие на других языках, имеют возможность учреждать учебные заведения на родном языке.

Все имеют право на сохранение своей национальной принадлежности. Дети, которые входят в число национального, религиозного или языкового меньшинства, имеют право вместе с другими членами своего сообщества принимать участие в своей культуре, проповедовать и культивировать свою религию и использовать свой родной язык.

Право на родной язык означает, что дети представителей национальных меньшинств должны иметь возможность обучаться на родном языке. В то же время, они также должны получить возможность выучить эстонский язык таким образом, чтобы у них были равные возможности для дальнейшего проживания в Эстонии. Незнание государственного языка ставит таких детей в неравное положение по сравнению с эстонцами. Таким образом, детям, чьим родным языком не является государственный язык, следует предоставить возможность учить родной язык, чтобы они не потеряли связь со своей нацией и культурой, однако им также следует предоставить образование на государственном языке, чтобы они были конкурентоспособными в получении высшего образования, а также на рынке труда.

Праву на язык и культуру сопутствует обязанность бережного отношения к природе, культуре и среде обитания. Бережно относясь к окружающей среде, мы сохраняем её ценность как для себя, так и для будущих поколений. Бережное отношение к культурным ценностям и среде обитания означает, что нельзя чирикать, писать или рисовать на стенах, и что всегда следует выбрасывать мусор в мусорный ящик.

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef, Geneva 2007, стр. 435–466.

Европейский суд по правам человека в деле № 5095/71; 5920/72; 5926/72 «Къелдсен, Буск Мадсен, Педерсен против Дании» постановил, что образование, предоставляемое детям, должно быть объективным, критическим и плюралистическим, чтобы оно учитывало религиозные и моральные убеждения родителей. Родителям должна быть предоставлена возможность обучать своих детей формированию собственных убеждений и взглядов.

8. Право на образование

(ст. 28, 29 КПР; ст. 37 Конст.; ст. 39 ЗЗД; ст. 9 ЗОШГ)

Ребенок имеет право на образование. Государство должно содержать достаточное количество учебных заведений (основных школ, гимназий, профессиональных школ, училищ и университетов), чтобы образование было доступным для всех желающих. Основная школа и гимназическое обучение должны быть бесплатными, также для детей должны быть доступными необходимые учебные пособия.

Право на образование также означает, что учебная среда должна быть подходящей, а обучение по интересам – доступным. Такое же право имеют дети с особыми потребностями. Праву на образование сопутствует обязанность посещения школы. Школу необходимо посещать до получения основного образования или до достижения 17-ти лет. Ребенок обязан учиться в соответствии со своими способностями и подготавливать себя к ответственной самостоятельной жизни, что означает умение справляться с социальными отношениями, гражданскими правами и обязанностями, финансовыми вопросами, политикой, сексуальной жизнью и многим другим.

После окончания основной школы ребенок не обязан учиться дальше, однако основного образования недостаточно, чтобы найти подходящую высокооплачиваемую работу. Несомненно, разумно и полезно продолжить обучение в профессиональном училище или в гимназии, а затем в университете.

Право на образование также означает, что ребенок имеет право на предоставление учебных пособий и учителей. Такое же право имеют дети с особыми потребностями. В связи с этим государство обязано заниматься разработкой учебных пособий.

Ребенок имеет право на образование, которое направлено на как можно более совершенное развитие его личности, способностей, физического потенциала. Для этого образование помимо прочего также должно обучать уважению прав человека и воспитывать уважение к культурным и прочим ценностям.

Школьная дисциплинарная система не должна ущемлять человеческое достоинство ребенка.

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 407–432, 437–451.

Verhellen, E. Lapse õiguste konventsioon. Lastekaitse Liit: Tallinn, 2000, стр. 172.

Европейский суд по правам человека в деле № 15766/03 «Оршуш против Хорватии» от 16 марта 2010 г. постановил, что для неравного обращения с детьми в школе должна быть очень серьезная причина. Данный случай рассматривает школьное образование цыган. Из цыган укомплектовали отдельные классы, которые должны были функционировать в качестве так называемых классов выравнивания. Формирование классов обосновали недостаточным владением учеников местным языком. Суд постановил, что формирование специальных классов не находится в соответствии с запретом на дискриминацию и правом на равное образование, т.к. языковые навыки цыган не были адекватно проверены до начала обучения и в ходе учебного процесса. Формирование специализированных классов может быть обосновано в том случае, если применяются соответствующие тесты, а в данном случае – если бы учителя занимались обучением учеников в специализированных классах местному языку с целью их постепенного перевода в обычные классы.

Европейский суд в деле C-480/08 «Мария Тейшейра против Ламбета, Лондонское бюро министра внутренних дел» постановил, что согласно статье 12 постановления № 1612/68 Европейского Совета, ребенок получает право на получения образования в Европейском Союзе, если он переехал на проживание в страну-член Европейского Союза на время работы его родителя в этой стране. Право остается в силе также в том случае, если родитель теряет работу. Целью настоящей статьи постановления является гарантия того, чтобы дети граждан стран-членов Европейского Союза в случае потери родителем работы могли закончить школу в той стране-члене ЕС, где родитель ранее приступил к работе в качестве иностранной рабочей силы. В то же время суд постановил, что право родителя, заботящегося о ребенке, на проживание в государстве, заканчивается с достижением ребенком совершеннолетия (за исключением случаев, когда ребенку для продолжения и окончания обучения необходимо присутствие и опека родителя).

Европейский суд в деле C-413/99 «Баумбаст, Р. против министра внутренних дел» постановил, что статью 12 постановления № 1612/68, которая предоставляет детям право на проживание в принимающей стране и посещение в этой стране общеобразовательной школы, правильно толковать таким образом, что она позволяет родителю, воспитывающему ребенка, независимо от гражданства, проживать вместе с ребенком с целью упрощения использования указанного выше права, независимо от того, разведены ли родители между собой, или что родитель, который является членом Европейского Союза, больше не работает в принимающей стране.

9. Право на свободное выражение собственного мнения

(ст. 12, 13 КПР; ст. 41, 45 Конст.)

Ребенка считается зависимым, невидимым и пассивным членом семьи. Однако современное отношение взрослых к детям изменилось. Детям предоставляется всё больше возможностей для выражения собственного мнения. Диалог, переговоры и приобщение – это ключевые слова, которые всё чаще можно связать с ребенком. При этом хочется надеяться на то, что семья является первым местом, где ребенка учат демократии.

Ребенок – это полноценный член общества, и мнение ребенка очень важно. Ребенок имеет право на выражение собственных взглядов по любому касающемуся его вопросу, а также право на то, чтобы его мнение выслушали и приняли во внимание. Это значит, что ребенок имеет право на выражение собственного мнения по всем вопросам, которые касаются его непосредственно или косвенно. Возраст при этом не важен. К ребенку следует относиться, как к активному члену семьи и общества, который имеет собственное понимание вопроса, интересы и мнение.

Свобода слова ребенка означает право на запрос, получение и выражение информации и идеи в устной, письменной, художественной форме или любым другим выбранным ребенком способом. Свободу слова можно ограничить только в том случае, если это требуется законом, необходимо для уважения прав или хорошей репутации других людей, защиты государственной безопасности, общественного порядка или здоровья или нравственности народа. Ребенок имеет право на проявление своих чувств и мнений любым способом и в любом месте, за исключением ситуаций, когда это нарушает права третьих лиц. Ребенок имеет право на выражение своей точки зрения, а другие люди обязаны учитывать её во всех вопросах, связанных с ребенком.

Для того, чтобы ребенок мог выразить собственное мнение, следует ознакомить его со способами и возможностями его выражения, а также с последствиями, которые могут ему сопутствовать. Всё вышеперечисленное также связано с правом на получение разнообразной информации.

Для того, чтобы обеспечить ребенку возможность и умение во взрослой жизни выражать свое мнение и участвовать в процессе принятия решений, следует как в мальчиках, так и в девочках равным образом развивать интерес к социальным, экономическим и политическим вопросам.

Следует прислушиваться к мнению ребенка и учитывать его на семейном, общественном и государственном уровне. Содействие тому, чтобы голос ребенка был услышан, оказывают детские и молодежные организации и движения, в деятельности которых дети могут принимать полноправное участие.

Праву на свободное выражение собственного мнения сопутствует обязанность уважительного отношения к эстонским законам, общественному порядку и правилам. Обязанности ребенка перед обществом возрастают по мере взросления ребенка. Ребенок, как и любой другой человек, должен относиться к законам, порядку и правилам с уважением.

Ребенок должен соблюдать правила дома, в детском саду, в школе, на тренировке и в кружке по интересам. Соблюдение правил демонстрирует уважение в отношении других детей и взрослых. Общие правила существуют для того, чтобы мы знали, какого поведения можно ожидать от других. Поэтому важно, чтобы все окружающие, даже дети, соблюдали правила.

Hodgkin, R.; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 149–169, 177–182.

10. Право на время для игр и отдыха

(ст. 31 КПР; ст. 12 ЗЗД)

Во время игры ребенок учится и усваивает необходимые для жизни навыки. Каждый ребенок имеет право на игру и свободное время, а также на отдых, которое он использует для занятия соответствующей его возрасту и пристрастиям деятельностью, в зависимости от здоровья, пожеланий и возможностей. Ребенок имеет право на участие в культурной и художественной жизни.

Ребенок должен иметь возможность для отдыха, чтобы его не беспокоили заболевания, вызванные чрезмерной усталостью. Чрезмерная усталость также подвергает опасности развитие ребенка. Достаточное время для отдыха означает не только время на сон. Помимо школы, обучения, домашних работ и работы1, у ребенка должно оставаться время на свои интересы и любимое увлечение, а также на расслабление. Родители должны учитывать всё вышесказанное при планировании работ по дому, а учителя должны соблюдать это требование при назначении домашних работ и их сроков.

Ребенок должен иметь возможность играть. Для этого следует создать необходимые условия. Большинство игр являются развивающими. Во время игр необходимо следить за безопасностью. У ребенка должна оставаться возможность играть в игры, которыми взрослые не управляют, и в которых они не участвуют. Во время игры ребенку нужна свобода, он должен иметь возможность играть творчески и незапланированно.

Право на игру часто считается маловажным, т.к. люди не понимают связь развития ребенка с игрой. Возможность ребенка играть в числе прочего ограничивают бедность семьи, недостаточное количество общественных территорий, подходящих для игры, и ограниченные представления об образовании.

Hodgkin, R,; Newell, P. Implementation Handbook for the Convention on the Rights of Child. Third ed. Unicef: Geneva 2007, стр. 469–476.

Laste õigused. ÜRO lapse õiguste konventsiooni põhimõtete rakendamine praktikas. Lastekaitse Liit: Tallinn, 2005, стр. 13–14.

1 Время работы несовершеннолетних лиц ограничено законом и, в зависимости от возраста, для работы несовершеннолетнему лицу необходимо разрешение родителя или инспектора по труду.

 

 

 

Как чистить зубы ребенку от 6 до 12 лет

По мере взросления дети теряют молочные зубы, а на их месте вырастают коренные зубы. В этом возрасте очень важно поддерживать чистоту зубов и десен, чтобы обеспечить рост здоровых коренных зубов. Всех родителей интересует, как правильно ухаживать за зубами ребенка в этот период.

Почему чистка зубов важна для детей в возрасте 6–12 лет?

Поддержание чистоты зубов — важная составляющая повседневной жизни ребенка. Как и раньше, когда ребенок был младше, его зубы подвержены кариесу. Несмотря на то, что молочные зубы скоро выпадут, за ними все равно нужно ухаживать. Кариес у детей может сопровождаться болезненными ощущениями, поэтому пораженные зубы приходится удалять. Это может привести к смещению зубного ряда и уменьшению пространства для коренных зубов.

Советы по чистке детских зубов

Зубы маленьких детей нужно чистить почти так же, как зубы младенцев. Однако когда речь идет о детях в возрасте 6–12 лет, необходимо помнить о нескольких этапах развития.

Дети 6–8 лет

  • В этом возрасте чисткой зубов ребенка все еще занимаются родители. Вы можете позволить ребенку попробовать чистить зубы, чтобы привить технику. Однако выполняете эту процедуру все равно вы. Когда ребенок приближается к восьмилетнему возрасту, ему можно позволить чистить зубы самостоятельно, но под вашим контролем.
  • Чистить зубы нужно дважды в день: непосредственно перед сном и еще раз в течение дня.
  • Чистите зубы в течение двух минут с помощью обычной детской зубной щетки с мягкими или среднежесткими щетинками. Также можно использовать электрическую щетку.
  • Используйте небольшое (размером с горошину) количество зубной пасты с фтором. Рекомендуемое содержание фтора: 1350–1500 ppm, но не менее 1000 ppm.
  • После чистки ребенок должен выплюнуть зубную пасту, но не полоскать рот водой. Так на зубах останется укрепляющий слой фтора.

Как облегчить чистку зубов

По мере взросления ребенка вам предстоит столкнуться с непослушанием, когда убедить его почистить зубы будет непросто. В этот период ваша задача — обеспечить регулярную чистку зубов, особенно когда ребенок начинает самостоятельно чистить зубы. Если его трудно заставить чистить зубы, не сдавайтесь и постоянно напоминайте ребенку о том, что пренебрежение гигиеной полости рта может плохо повлиять на состояние здоровья в целом.

Лучшее, что вы можете сделать, — это проследить за тем, чтобы ребенок регулярно, каждый день, чистил зубы перед сном и еще раз в течение дня. Вы также можете помочь, на собственном примере показывая, как правильно ухаживать за полостью рта. Если ребенок видит, что вы регулярно, каждый день, чистите зубы, это поможет сформировать у него привычку ухода за полостью рта, которая станет неотъемлемой частью его повседневной жизни.

Помните, что ежедневная процедура чистки зубов, как и в раннем детстве, не обязательно должна быть идеальной. Если вы заметили, что ребенок пренебрегает уходом за полостью рта, напомните ему, как важно каждый день чистить зубы и пользоваться зубной нитью, ведь от этого зависит наше здоровье и самочувствие.

О чем мечтают современные дети — Амурская правда

Сурен, 11 лет:

— Было бы хорошо, если бы можно было жить бесконечно и не стареть, оставаться красивым, богатым, иметь много друзей, родных. Я хочу посмотреть, что будет в будущем, новые открытия. Я думаю, в будущем машины будут летать, можно будет телепортироваться из города в город, чтобы не летать на самолетах.

Арина, 12 лет: 

— Мечтаю, чтобы все люди на всей Земле были здоровы и счастливы. Мне кажется, об этом мечтает каждый ребенок. Чтобы у него в семье все было хорошо и вокруг тоже. 

Рома, 8 лет:

— Если честно, я люблю очень сильно машины. Очень хочу хороший Bentley или BMW. Я много книг прочитал о машинах, мне просто очень интересно стало — хочу уже сам покопаться в двигателе. Может, сам на машину заработаю. 

Диана, 13 лет:

— Мечтаю путешествовать, пока нигде, кроме Китая, не была. Очень хочется побывать в Париже. Город красивый, романтичный. Хочется увидеть Эйфелеву башню.

 Олег, 12 лет: 

— Много мечт у меня. Хочу быть футболистом, я сейчас играю в футбол во дворе. На следующий год пойду в спортивную школу «Юность». Я буду распасовщиком. Получить миллион мечтаю, лучше миллион долларов. Я бы купил квартиру, машину. И чтобы папа и мама были здоровы и долго жили.

 Лиза, 9 лет: 

— Я мечтаю научиться летать. Может, в будущем это будет возможно, может, крылья придумают. Хочу дотронуться до облаков и почувствовать, какие они на ощупь. Я уже летала на самолете, мне очень понравилось.

3717

малышей родилось в Амурской области с января по май 2014 года 

 Аня, 13 лет: 

— Вообще моя мечта — полетать на воздушном шаре. Пока я не пробовала летать ни на чем, вообще занимаюсь в военно-патриотическом клубе. 

Настя, 4 года:

— Что такое мечта, не знаю. Я бы хотела, чтобы мама с папой купили мне маску котенка и много лошадок. Я очень люблю на них кататься! А еще хочу пожить у бабушки подольше и съездить в «Острова».

Илья, 7 лет: 

— Мечтаю о компе. Хочу свой собственный, у брата есть, а у меня нет. Больше ни о чем не мечтаю. 

Яна, 6 лет: 

— Мечтаю о красивой ветровке. А я еще хочу замок Филли. И прошу у папы с мамой вкусняшки всякие, а еще братика или, еще лучше, сестренку. 

Алиса, 11 лет: 

— Сказать напрямую свою мечту сложно. Но если по правде, моя мечта — это собака. Мечтаю, что у меня будет мопс, очень нравится эта порода. Сама думаю, что сейчас это трудно, но в будущем я думаю, собака обязательно будет.

 Гюзэль, 13 лет: 

— Сложно сказать о своей мечте, можно мечтать о разном. Но сейчас размышляю о мире во всем мире. Мама с папой смотрят новости, показывают Украину, там идет война. Хочется как-то сгладить это. Сегодня у меня сбылась одна мечта — собралась вместе с подругами, не всегда это получается. Мы хорошо провели времени. Дружба — это тоже мечта.

 Саша, 4 года: 

— Хочу разные игрушки: робот желтый, гоночная машина у меня есть. Хочу всякие игрушки, и больше ничего мне не нужно.

Возрастная категория материалов: 18+


Материалы по теме
Волонтеры исполнят мечты тяжелобольных амурчанСотрудники АТБ в Благовещенске приняли участие в праздничном мероприятии ко Дню защиты детейУспеть за 25 секунд: пятиклассник из Шимановска справляется с кубиком Рубика за полминутыПервый косплей-парад устроили в Тынде12-летний блогер Рома Медведев: «Если Instagram заблокируют, уеду в Америку»Больше 9 тысяч младенцев появились на свет в Приамурье за годБлаговещенских детей покатают на парусных яхтахНа парад детских колясок в Тынде пришли всего пять семейИнтересные факты о детях в фотографиях «Амурской правды»Дети мешают амурчанам строить карьеруПрогулки по Амуру под парусами, концерты и квесты: программа Дня защиты детей в Благовещенске

Показать еще

этапов развития вашего 11-летнего ребенка

Наступают подростковые годы, и вместе с ними у родителей возникают некоторые возможности и проблемы. Гулять с 11-летним ребенком может быть очень весело, поскольку он начинает понимать мир и разговаривать, как маленькие взрослые.

Однако интенсивность и драматичность подросткового возраста - особенно для девочек - могут расстраивать родителей, и с ними трудно справиться. От сложной социальной динамики в школе до физических изменений, которые могут сбить с толку и поставить в неловкое положение подростка - вот чего ожидать от 11-летнего ребенка.

Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell

Физическое развитие

11 лет часто означают большие физические изменения. У девочек половое созревание могло уже начаться; мальчики часто входят в нее позже (около 12 лет), но нередко мальчики начинают ее к 11 годам.

У 11-летних девочек физические изменения включают увеличение жировых отложений, начало увеличения груди, рост лобковых волос, расширение бедер, рост волос в подмышечных впадинах, жирную кожу и волосы и первую менструацию.

Физические изменения у мальчиков могут включать увеличение мускулов, изменение голоса, более жирные волосы и кожу, начало подмышек, волосы на лице и лобке, потемнение мошонки и рост яичек и полового члена.

Подростки начинают превращаться в свои новые тела, поэтому, когда они приспосабливаются, может возникнуть небольшая физическая неловкость.

Ключевые вехи

  • Показывает признаки полового созревания
  • Показывает улучшенный почерк и улучшенную способность использовать различные инструменты
  • Скачок роста и сопутствующие боли роста и судороги; необходимость и спать, и есть больше

Совет для родителей

Примерно в это время вы можете почувствовать неожиданный запах от ребенка. Потовые железы начинают активизироваться, поэтому напоминайте ребенку о важности регулярного купания и ежедневного использования дезодоранта.

Эмоциональное развитие

Приготовьтесь к безумной поездке на эмоциях своего 11-летнего ребенка. Как только ребенок достигнет половой зрелости, ожидайте уныния и американских горок горя и счастья.

Хотя многие 11-летние по-прежнему принимают семейные убеждения и признают взрослых авторитетными фигурами, это также время, когда они начинают сомневаться в этом авторитете и могут впервые познакомиться с рискованным поведением, таким как употребление алкоголя, курение или членовредительство.

Ключевые вехи

  • Развивает навыки принятия решений
  • Начинает сомневаться в авторитетных фигурах
  • Начинает сопротивляться физической привязанности со стороны родителей

Совет для родителей

Хотя 11-летние дети начинают развивать свою личность в социальной группе, они еще не сопротивляются концепции «семейного времени». Сделайте участие в семейных делах, таких как посещение церкви или ужин с бабушкой и дедушкой, а также обязанности, такие как работа по дому, частью стандартного распорядка дня.

Социальное развитие

Хотя дружба долгое время была важна для вашего ребенка, на этот раз она становится жизненно важной как к лучшему, так и к худшему. Идея «групповой идентичности» начинает играть роль, и могут образовываться сплоченные клики. Давление со стороны сверстников начинает влиять на вашего ребенка, заставляя его делать то, что он, вероятно, не стал бы делать сам.

Ключевые вехи

  • Формирует крепкую и сложную дружбу
  • Проявляет больший интерес к друзьям и меньший интерес к семье
  • Исследует идентичность через волосы, одежду, хобби и друзей

Совет для родителей

Ваш ребенок начнет проверять границы и отступать от правил (если они еще этого не сделали) из-за влияния своих друзей.Пришло время выбрать битву. Хорошие оценки и отказ от наркотиков, алкоголя и сигарет - вот те сражения, которые вам нужно выбрать, а выбор одежды и прически может быть хорошим способом дать вашему подростку некоторую свободу.

Когнитивное развитие

Младшие дети, как правило, живут настоящим моментом и сосредотачиваются на том, что их касается прямо здесь и сейчас. Примерно в 11 лет они начинают понимать, что выбор, который они делают сейчас, может иметь долгосрочные последствия.

Одиннадцатилетние дети также начинают понимать, что есть несколько способов взглянуть на часть информации, ситуацию или проблему и начать понимать, что существует серая зона, где раньше было только черное и белое.

Речь и язык

К этому времени необходимо решить любые проблемы с речью, которые возникали у ребенка в прошлом. Если вы все еще замечаете проблемы с речью - звук «р» - это самый распространенный звук, который все еще слышен с юных лет вашего ребенка, - запишитесь на логопед, чтобы исправить проблемы.

Играть

В возрасте 11 лет дети начинают переходить от детских игр к более типичному подростковому поведению во время ночевок или групповых походов в кино.Их искра соревнований продолжает разгораться, особенно в спорте, поскольку подростковый возраст начинает уделять больше времени и энергии конкретным хобби.

Ключевые вехи

  • Понимает, что мысли являются личными
  • Испытывает повышенное чувство ответственности
  • Демонстрирует повышенное внимание, но часто быстрое изменение интересов

Совет для родителей

Учащиеся могут начать терять интерес к школе и обучению примерно в этом возрасте или в ближайшие несколько лет.Продолжайте пробуждать их любопытство и помогайте делать обучение увлекательным. В то же время не допускайте превышения графика работы подростка. Им нужно время простоя, а также время, чтобы сосредоточиться на домашней работе. Выберите вместе всего несколько занятий и сосредоточьтесь на приверженности этому выбору.

Другие вехи

Многие 11-летние дети начинают испытывать изменения в мозге, которые помогают им стать более независимыми. Однако их все еще развивающаяся лобная кора и их потребность в принятии могут привести к более рискованному поведению.

Не удивляйтесь, если ваш 11-летний ребенок иногда делает импульсивный выбор или неверные решения. Хотя вы не хотите сбрасывать со счетов и отпускать их, понимание того, почему вы видите некоторые интересные варианты поведения, может помочь вам лучше реагировать.

Если ваш ребенок принимает нездоровые решения, создайте правила, ориентированные на безопасность. Поощряйте их думать, прежде чем действовать, и рассказывайте о потенциальных последствиях своего поведения.

Когда следует беспокоиться

Каждый ребенок развивается в разном темпе, поэтому вехи - это скорее рекомендации относительно того, чего ожидать, а не крайние сроки смены.Вам не нужно слишком беспокоиться, если ваш 11-летний ребенок не проявляет «типичного» подросткового поведения, и вам не нужно беспокоиться, если половое созревание не начнется в течение этого года (если оно не начнется с 14 лет, значит пора поговорить с врачом).

Однако вы, , можете быть обеспокоены, если думаете, что ваш ребенок до подросткового возраста впадает в опасные модели поведения. Предотвратимые травмы являются основной причиной смерти в этой возрастной группе, и родителям приходится бороться с социальными сетями и ненадлежащим использованием Интернета.Строгое соблюдение правил и установление разумных ограничений помогут справиться с некоторыми из этих родительских проблем.

Слово Verywell

Все дети развиваются немного разными темпами. Однако дети, которым не хватает социальной и эмоциональной зрелости, могут стать мишенью для хулиганов, или они могут бороться с одиночеством и изоляцией.

Когда вы замечаете недостатки, важно помочь ребенку отточить свои навыки. А если вас беспокоит возможное отставание в развитии, поговорите с педиатром вашего ребенка.Важно решать любые проблемы сейчас, до того, как ваш ребенок войдет в подростковый возраст.

Наша оценка и обзор по возрасту: 11 лет

Какой возраст подходит для 11-летнего ребенка?

То, как наши дети потребляют и создают медиа, глубоко влияет на их социальное, эмоциональное и физическое развитие. Вот почему, когда мы делаем оценку соответствия возрасту, мы полагаемся на критерии развития от некоторых ведущих национальных авторитетов, чтобы определить, какое содержание и занятия лучше всего подходят для каждого возраста и этапа.Ниже вы найдете рекомендации по развитию, которые мы используем при установлении возрастных рейтингов и рекомендаций. Но даже полагаясь на экспертов, мы знаем, что все дети растут и взрослеют по-разному. Наши обзоры и рейтинги по возрасту - это ориентир, но, в конечном счете, вы по-прежнему являетесь экспертом, когда дело касается ваших детей.

Что происходит в возрасте 11 лет

Когнитивное развитие: В этом возрасте чувство юмора у детей начинает меняться; они могут улавливать абстрактные отношения и двусмысленность, но они также могут быть восприимчивы к наивным мнениям и односторонним аргументам.Одиннадцатилетние дети способны размышлять, анализировать и решать моральные и этические вопросы ... хотя они могут быть не готовы к ответам.

Социальное и эмоциональное развитие: Дети этого возраста начинают сильно интересоваться своей внешностью, у них появляются четкие представления о том, какую одежду носить и т. Д. Они начинают дистанцироваться от участия в семье, поскольку теперь их основное внимание уделяется сверстникам - обоим одного и противоположного пола. В 11 лет подростки имеют четкое представление о важности того, что делают все остальные, и могут быть очень драматичными.Они могут подвергаться риску развития антисоциального поведения, поскольку колеблются между детством и подростковым возрастом.

Физическое развитие: Многие дети этого возраста переживают преждевременное половое созревание, а некоторые переживают полноценное половое созревание. В результате у девочек может наблюдаться скачок роста, а гормональный дисбаланс может вызвать сильные эмоции, которые дети не всегда понимают. Могут начаться сексуальные эксперименты.

Технологическая / цифровая смекалка: В этом возрасте подростки, вероятно, общаются через мгновенные сообщения и текстовые сообщения. Хотя они могут уже быть экспертами в использовании компьютера, загрузке, загрузке, написании блогов и т. Д., Они не обязательно разбираются в том, как оставаться в безопасности или действовать ответственно при использовании этих навыков. Подросткам нужны четкие правила о приемлемом и неприемлемом поведении; последствия за нарушение этих правил по-прежнему будут действовать. Старайтесь держать компьютеры, телевизоры и игровые устройства подальше от спальни; телефоны (если они есть у детей) также должны быть выключены из спальни и на ночь. Проверяйте историю компьютера детей и знайте, что они делают.У многих детей есть страницы в Facebook, о которых родители не знают; Учитывая эту реальность, важно обсудить ответственность перед другими и саморефлексию до того, как раскрыть себя. (Facebook утверждает, что для присоединения вам должно быть 13 лет или старше, но некоторые родители позволяют детям лгать о своем возрасте - подумайте о последствиях санкционированной неправды в онлайн-мире.) Конфиденциальность также критически важна. Подростки должны использовать настройки конфиденциальности, а не публиковать и не отправлять текстовые сообщения о том, что они не хотят, чтобы мир узнал - и они должны уважать конфиденциальность других.Взрослые и дети также должны обсудить этику цифрового мошенничества, жестокости и незаконного скачивания. По мере того, как игровой контент проникает в подростковую среду, поговорите о насилии, потреблении, а также о сексуальных и расовых стереотипах, которые часто встречаются в играх.

Какой возраст соответствует 11 годам

Образовательная ценность: Глубокое любопытство к разным людям и культурам может быть удовлетворено с помощью разнообразных средств массовой информации.Ищите книги, фильмы, телешоу и веб-сайты, которые демонстрируют разнообразие культур и времен.
Положительные сообщения: Подростки могут справляться с более сложными психологическими проблемами, такими как потеря, отказ, разлука и разочарование. Они умеют различать добро и зло и ценить нюансы драматических ситуаций.
Положительные образцы для подражания: Детей следует поощрять следовать за персонажами, которые являются хорошими образцами для подражания, и говорить о том, почему они хорошие образцы для подражания.Спросите у подростков, почему то, что делают персонажи, правильно или неправильно. Взрослые также должны продолжать помогать 11-летним детям преодолевать гендерные стереотипы. И, находясь в сети, поощряйте детей быть добрыми к другим, даже если экран может заставить их чувствовать себя оторванными от реальных людей и чувств. Антисоциальное или дискриминационное поведение должно иметь последствия и обсуждаться.
Насилие и запугивание: Воздействие материалов с применением насилия в СМИ может поощрять и усиливать насилие и агрессивное поведение.Любое изображение насилия должно показывать последствия последующей боли и страданий, а не триумфа. Обсуждение ситуаций насилия теперь может быть более тонким, поскольку дети начинают мыслить абстрактно и этично. Тем не менее, старайтесь избегать телешоу и фильмов, которые содержат реалистичные сцены насилия / пугания (например, похищение), так как они могут быть особенно страшными для детей в этом возрасте. Небольшой ужас может быть нормальным, но он должен иметь четкое и безопасное разрешение. Поговорите с детьми о том, что они смотрят, и заверьте их, что они в безопасности.
Сексуальные вещи: Простые поцелуи и социальная динамика мальчика / девочки соответствуют возрасту, но все более серьезные / продвинутые сексуальные действия должны осуществляться ответственными взрослыми и иметь последствия. Когда дети видят что-то сексуальное в СМИ, взрослые могут использовать это как отправную точку для обсуждения здорового и ответственного сексуального поведения.
Язык: Легкая ненормативная лексика - например, упоминания частей тела, такие как «задница» и «сиськи» - теперь соответствует возрасту.
Потребительство / коммерциализм: Детям может быть интересно узнать больше о трюках, которые используют рекламодатели, чтобы заставить зрителей покупать их товары. Поговорите с ними об освещении, музыке, ракурсе камеры и т. Д. И даже сделайте игру, чтобы найти все способы, которыми режиссер рекламы пытается заставить зрителей хотеть то, что продается. Родители и дети также могут обсудить продукты, рекламируемые в рекламных роликах, и уточнить, какие блюда готовят их члены семьи.
Алкоголь, наркотики и курение: Употребление / злоупотребление психоактивными веществами несовершеннолетними не допускается. Любые взрослые, злоупотребляющие веществами, должны столкнуться с последствиями. Вы можете начать обсуждение употребления психоактивных веществ и злоупотребления ими в СМИ и указать на разницу между реальностью и гламуром СМИ. Пришло время родителям понять, какое поведение приемлемо в их собственной семье.
Конфиденциальность и безопасность в сети: В этом возрасте дети исследуют самостоятельно.Чрезвычайно важно, чтобы они понимали, что нельзя переходить на небезопасные сайты, которые загрузят шпионское и вредоносное ПО на их компьютеры. Им также не следует участвовать в конкурсах, опросах или розыгрышах подарков, и им необходимо понимать, где находятся настройки конфиденциальности на сайтах, которые они часто посещают, и как их использовать. Киберзапугивание здесь начинает поднимать голову, поэтому любой сайт, позволяющий ребенку публиковать анонимные сообщения, должен контролироваться родителями или вообще избегать его, чтобы ограничить возможные акты жестокости.

Мой опыт воспитания 11-летнего мальчика и чего вам следует ожидать - WeHaveKids

Элеонора пишет на многие темы, включая воспитание детей, воспитание детей-одиночек, идеи для вечеринок и мероприятий, а также карьеру и семейную жизнь.

Если вы читаете эту статью, то, вероятно, являетесь родителем 11-летнего мальчика. Возможно, вы чувствуете, что попали в неизведанные воды, и ищете совета по определенным аспектам воспитания детей. Может быть, вам кажется, что ваш ангельский сын меняется, и вы не совсем уверены, как с этим справиться. Или, может быть, вы просто хотите знать, является ли ваш собственный опыт «нормальным».

Конечно, на самом деле не существует такого понятия, как «нормальный». Каждый ребенок индивидуален и отличается индивидуальностью.Один ребенок может отреагировать вспышкой гнева, когда что-то идет не так, в то время как другой ребенок может уйти в себя и решать свои проблемы внутренне.

Как родитель своего 11-летнего мальчика, я не понаслышке знаю, что 11 лет - это период значительных перемен. Как только ваш мальчик достигнет этого возраста, он перестанет быть ребенком, с которым нужно бороться, а станет подростком. Он не совсем подросток (хотя вполне может подумать, что да!), А мальчик, который растет и отваживается на свою собственную жизнь в поисках собственной независимости.

Средняя школа

В Соединенном Королевстве 11 лет - это возраст, когда большинство детей покидают кокон, которым является младшая школа, и готовятся к средней школе. Средняя школа знаменует начало выхода ребенка в мир, где он обретет собственную независимость и приобретет ответственность. В средней школе мало заботятся о молли или родители.

Примерка

  • Многие дети, которые начинают этот путь в средней школе, все больше осознают, что «круто», а что, безусловно, нет.
  • Хотя это не та ценность, которую мы хотим прививать нашим детям, правда в том, что сверстники часто обращаются с детьми в зависимости от того, как они одеваются, как они себя ведут и от того, чем они занимаются.
  • По мере того, как мы становимся взрослыми, мы можем становиться увереннее и отказываться от этих довольно поверхностных теорий, но дети 11 лет обычно недостаточно зрелы, чтобы достичь этого. 11-летние обычно не хотят отличаться. Они стремятся вписаться в них, нося новейшую моду, придерживаясь популярной культуры (например, музыки, телепрограмм и видеоигр) и делая то, что делают их друзья.

Влияние группы сверстников

Из собственных наблюдений я заметил, что примерно в этом возрасте наблюдается явный сдвиг от того, чтобы полностью поддаваться влиянию родителей, и вместо этого находится под сильным влиянием групп сверстников.

Мой сын постоянно отвергает мое мнение и рекомендации, потому что его друзья придерживаются другой точки зрения. Он часто говорил: «Нет, это правда, потому что так сказал такой-то» или «Все так делают». Большая часть информации, мягко говоря, сомнительна.

Хотя 11-летние дети все еще могут слушать своих родителей и следовать их советам, я обнаружил, что труднее преодолеть барьер, который представляет собой группа их сверстников.

Они будут стремиться к независимости

В зависимости от того, где живет 11-летний мальчик, он, скорее всего, идет в школу один. Мы живем в безопасном районе, и дорога в школу короткая и в основном по дорогам с относительно небольшим движением, поэтому мой собственный сын пошел в школу пешком в девять с половиной лет.

Они будут просить большей независимости

Я помню, когда моему сыну было семь лет, и он решил, что он достаточно взрослый, чтобы ходить в местный магазин один.Он продолжал и продолжал об этом и был совершенно уверен, что готов к этому. В конце концов, я сказал, что может, и он тут же отказался. В конце концов, у него не было уверенности идти одному, несмотря на все разговоры. Фактически, прошло довольно много времени, прежде чем он действительно с этим справился.

Когда дать ему свободу?

Не существует жестких правил, когда дело доходит до решения, когда позволить вашему ребенку ходить в одиночку. Это во многом зависит от района, в котором живет ребенок, дорог, по которым ему придется переходить, и общего уровня безопасности.Если предположить, что вы живете в относительно безопасном районе, я думаю, что 11-летним детям действительно нужно дать немного больше независимости.

Мой собственный опыт

  • Мой сын ходит в школу и из школы один, может дойти пешком до домов своих друзей в окрестностях, а также ходит с друзьями в местный парк.
  • С учетом сказанного, 11-летним детям должно быть указано точное время комендантского часа. Это учит их тому, что доверие приходит с доказательством того, что они могут придерживаться правил.
  • Если они не могут придерживаться правил, то, возможно, у вас отнимут привилегию, потому что вы не хотите, чтобы через два года был подросток, о местонахождении которого вы понятия не имеете.

Не забудьте с ними поговорить!

Мальчики не всегда много разговаривают; чем старше они становятся, тем меньше им приходится говорить (особенно своим родителям). Девочки гораздо чаще болтают о друзьях и школе, чем мальчики, поэтому важно приложить усилия, чтобы поговорить со своим 11-летним сыном, чтобы вы получили представление о его жизни и о том, что происходит, когда вы не там.

Современный мир не поощряет прямое общение

Даже когда все члены семьи находятся дома, нормальный разговор во многих домах может быть редкостью.Наш современный мир со всеми его гаджетами и мультимедийными развлечениями очень часто может привести к тому, что каждый член семьи уходит и занимается своими делами, особенно когда в спальнях есть телевизоры и игровые приставки.

Детские спальни часто представляют собой уединенное место, где достаточно развлечений, чтобы объединение семьи внизу показалось скучным. Я знаю, что моему 11-летнему сыну больше всего нравится приходить из школы и прятаться в своей комнате со своим Xbox, пока я не настаиваю, чтобы он спустился. Это все очень хорошо, но я определенно считаю, что это привело к тому, что во многих современных семьях стало меньше общения.

Выделите время для семейных мероприятий и разговоров

  • Сегодня каждый ведет отдельный образ жизни, даже в одной семье, поэтому как никогда важно уделять время разговорам с детьми и обеспечивать их у вас есть представление о том, что происходит в их жизни.
  • Поддержание общения важно для всех детей. По мере того, как ваш ребенок становится старше, вы должны делать сознательные усилия, чтобы не упустить его.
  • Дети старшего возраста более независимы, чем дети младшего возраста, и они не так сильно полагаются на вас в своих физических потребностях. Следовательно, взаимодействие, возникающее из-за того, что приходится иметь дело с каждым требованием младшего ребенка, уменьшается с возрастом.
  • Хотя 11-летние дети могут многое сделать для себя, они не настолько зрелы, когда дело касается эмоциональных проблем. Старшие дети по-прежнему должны чувствовать себя в безопасности, любимыми и важными в глазах родителей, чтобы они могли вырасти уверенными в себе и уравновешенными людьми.

Разговор с сыном

Я считаю, что мой сын больше всего разговаривает со мной и раскрывает больше личной информации, например, о том, что происходит в школе, когда мы гуляем вместе без его младшего брата.

Эти случаи не очень распространены, потому что его младший брат - дошкольник трех лет. Когда его брат рядом, я уделяю много внимания тому, чтобы заботиться о нем и удовлетворять его потребности. И только когда его нет рядом, а мой 11-летний ребенок находится наедине с собой, я замечаю, насколько отличается походка.

Почему важно общаться

  • Я определенно считаю, что важно общаться с 11-летними детьми о таких проблемах, как дружба, школьные проблемы, забавные моменты, которые у них возникают со своими товарищами, а также события, которые их волнуют или волнуют около.
  • Хорошее знание своего ребенка создает связь, так что, когда они направляются в мир подростка, они, надеюсь, будут более склонны поговорить с вами и предложить вам небольшое окно в их мир.
  • Я сам еще не дошел до этой стадии, так что отчасти это всего лишь теория. Однако в этом есть большой смысл.
  • Точно так же, даже если ваш 11-летний ребенок может захотеть проводить гораздо больше времени со своими друзьями, чем с вами, по-прежнему очень важно регулярно заниматься чем-то вместе всей семьей.Ведь как говорится: «Семьи, которые вместе играют, держитесь вместе».

Их отношения с девочками изменятся

С тех пор, как моему сыну исполнилось 11 лет, я внезапно заметил большую разницу в его поведении по отношению к девочкам. На протяжении большей части его детства девочки были его врагами. Они были там только для того, чтобы дразнить, спорить или держаться подальше.

Не все мальчики одинаковы. Я знаю некоторых, кто дружил с девочками с ранних лет, и те, у кого есть сестры, могут думать иначе.Однако мой сын яростно ненавидел девочек, пока ему не исполнилось 11 лет. Внезапно девочки превратились из инопланетных существ, с которыми нужно бороться или избегать, как с чумой, на друзей, с которыми даже считается подходящим для общения вне школы.

Отношения между девочкой и мальчиком

  • Мой сын даже пошел в школу с девочкой из своего класса. Это была девушка? Я предварительно подошел к этой теме и обнаружил, что это не так. Я даже осмелился спросить, о чем они говорят, потому что не мог даже представить, что у них общего.В конце концов, мой сын - энтузиаст Xbox, которому нравится болтать о компьютерных играх и футболе. Я так и не узнал, о чем они говорили, потому что на меня посмотрели и очень подозрительно спросили, почему я хочу знать.
  • Для меня это очень странная, новая концепция. Внезапно девушки перестают быть врагами, и я впервые вижу начало отношений между парнем и девушкой.
  • На данный момент это все невинно - болтать, тусоваться и просто веселиться.
  • Иногда у мальчиков в школе есть «подруги», но на самом деле это не более чем заявление.Я уверен, что все это будет позже, но сейчас не о чем беспокоиться.

Как справиться со своим отношением

Многие родители 11-летних мальчиков, в том числе и я, иногда отмечают плохое отношение своего сына. Несмотря на то, что они могут быть любящей, вежливый, веселый, и приятно быть рядом, мальчики этого возраста часто склонны к спине-чате, сарказм, и в целом действует немного большим для своих ботинок. Я вижу в этом их способ раздвинуть границы.

Споры, которые у меня есть с моим сыном

  • Большинство споров, которые у меня возникают с моим сыном, касаются того, что он хочет делать или что он сделал, что ему было запрещено делать.
  • Спор, который снова и снова возникает в нашем доме, связан с желанием моего сына владеть видеоиграми, не подходящими для его возрастной группы. На самом деле, он играет в некоторые игры, предназначенные для подростков, но, похоже, он считает, что игры, подходящие для людей старше 18 лет, - единственное, что можно круто иметь.
  • Когда я говорю «нет», он протестует, называет меня ужасным родителем и, как правило, становится довольно ужасной компанией.
  • Мой сын действует импульсивно и часто извиняется позже, но это по-прежнему неприемлемое отношение.Его протесты в основном основаны на том, что «они есть у всех». И он не лжет. Многим детям разрешены эти игры, но не всем - даже половине.
  • В остальное время его плохое отношение проявляется, когда его просят что-то сделать, и он решает, что он этого не сделает. Часто именно домашнее задание вызывает серьезную трансплантацию личности. Он думает, что это пустая трата его жизни.
  • В других случаях его просят помочь с работой. Любая рутинная работа, которая займет больше пяти минут, приведет к бурной истерике.Иногда мне кажется, что из моего сына получился бы отличный политик, исходя из того, насколько он искусен в искусстве спора.

Последствия

  • 11-летние дети заслуживают того, чтобы их выслушивали, но они все равно должны понимать, что есть определенные вещи, которых они должны придерживаться. Такова жизнь во всех сферах, а не только дома.
  • Если мой сын часто грубо ругает меня или его поведение неприемлемо, и он не понимает намека после предупреждения, то обычно следствием является отказ от того, что ему нравится.
  • Часто именно его Xbox блокируют на определенное количество дней. Я считаю, что это хорошо работает, потому что это, безусловно, заставляет его дважды подумать о том, как он разговаривает с людьми.
  • Дети этого возраста должны относиться к ним с уважением, и если вы не пресечете неприемлемое поведение в зародыше, проблемы обязательно усугубятся позже, и их будет труднее исправить.

Их отношение к друзьям

Мальчики 11 лет часто демонстрируют определенное поведение, когда они находятся с друзьями.Иногда это может показаться немного высокомерным или грубым. Мальчики любят выглядеть крутыми и хвастаться перед сверстниками. Конечно, такое поведение совсем не круто, но нужно помнить, что 11-летним мальчикам зачастую не хватает зрелости.

Многим мальчикам не нравится, когда их товарищи считают мягкими, поэтому они идут за борт, доказывая, что это не так. Часто они возвращаются к своему дружелюбному образу жизни, когда их друзья выбывают из уравнения, и они больше не чувствуют необходимости действовать по-крупному.«Тем не менее, с неуважением следует бороться.

Их одержимость видеоиграми

Почти каждый 11-летний мальчик, которого я знаю, в той или иной степени одержим компьютерами и видеоиграми. Как я уже говорил, мой собственный сын пристрастился к ним. его Xbox. Я почти уверен, что он бы потратил на него весь день, если бы ему было позволено. Его друзья точно такие же, и, когда они приходят к нам домой, это почти все, что они хотят делать, кроме странного пинка с мячом

Это характеристика, которая мне очень не нравится.Моему сыну разрешается играть в Xbox только около полутора часов после школы, но даже тогда мне приходится его практически оттаскивать. Когда его друзья рядом, они часто тайком возвращаются, когда я не обращаю внимания.

В чем проблема видеоигр?

  • Мое главное утверждение состоит в том, что дети, которые становятся одержимыми, часто теряют способность и мотивацию проявлять интерес к другим вещам.
  • Видеоигры - это готовые развлечения, и ребенок в основном занимается чужим творчеством, ничего не вкладывая в себя.Он не использует собственное воображение и творческие способности и не осваивает новые навыки. Он просто отключается от реальности и уходит в мир, которого на самом деле не существует.
  • Это нормально в умеренных количествах, но я знаю, что, когда моему сыну говорят выйти из игры, его мысли все еще заняты этим. Он часто не может придумать, чем еще заняться, потому что все остальное ему скучно. Он часто жалуется, что это несправедливо и что такой-то из школы может играть в игры 24 часа в сутки. Однако, в конце концов, он находит чем-то еще, чем заняться, и мы все счастливы.
  • Я рассказываю ему о собственном детстве, когда у нас вообще не было видеоигр. Он приходит в ужас от этой идеи и приходит к выводу, что у меня, должно быть, было ужасно скучное детство. Я думаю, что верно обратное, и считаю, что многие дети нынешнего молодого поколения упускают из виду истинную магию детства.
  • Некоторым друзьям моего сына разрешено тратить непристойное количество времени, ошеломляя мозги перед экранами, но я все же настаиваю на ограничении времени.
  • Однажды я не смогу вмешаться, и это будет его выбор.К тому времени, я надеюсь, он вырастет из этого, поскольку возникнут другие интересы. На данный момент я все еще имею некоторый вклад в то, что он делает.

Заключение

Воспитание 11-летнего мальчика - это путешествие по пути перемен и взросления. Те детские дни, когда вы играли с игрушками, почти закончились, и ваш 11-летний ребенок, вероятно, больше склоняется к занятиям подростком.

У него может появиться интерес к музыке и времяпрепровождение с друзьями, а не к игре.У него также будет расти желание независимости, но 11-летним мальчикам по-прежнему нужны родители, с которыми можно поговорить, посмеяться и привязаться к семье.

Они могут расти, но в душе они все еще дети. Например, моего сына не увидели бы мертвым, играющим с игрушками на глазах у своих друзей, но недавно я застал и его, и его лучшего друга за игрой в пластилин, оставленный на столе его трехлетним братом. . Это было явно нормально, потому что они только что наткнулись на это!

Взросление - медленный процесс, и мы должны быть за это благодарны.

Этот контент является точным и правдивым, насколько это известно автору, и не предназначен для замены формальной и индивидуальной консультации квалифицированного специалиста.

Вопросы и ответы

Вопрос: Мой 11-летний внук, который переживает период полового созревания, стал одержим сладостями и шоколадом. Он достает их из шкафа и даже берет кисель. Он прячет все бумаги и лжет при приближении. Его проверили на диабет, так что дело не в этом.Как вы думаете, это может быть физиологическая проблема?

Ответ: Оба моих сына делают это сейчас, хотя и не особенно осторожно! Я не врач и поэтому не могу говорить с медицинской точки зрения, но мне кажется, что дети, начиная с подросткового возраста, действительно очень часто испытывают потребность в перекусе. В идеале они должны перекусывать более здоровой пищей, а не сладкими кондитерскими изделиями, но на самом деле многие дети склоняются к этой закуске, если она доступна. Мои мальчики ищут его, когда возвращаются из школы.Кроме того, я помню, как брал еду из наших шкафов дома, когда был немного старше, и тайком ел ее в своей спальне - я говорю тайно не потому, что у меня были проблемы с питанием, а потому, что моей маме это не понравилось бы! Я бы украл целую пачку печенья, и у меня не было лишнего веса, как и у моих детей. Мой младший сын иногда прячет бумаги, но только потому, что он знает, что я говорю ему, что нельзя есть слишком много нездоровой пищи. Я бы сказал, что было бы лучше дать ему перекус, который дольше заряжает его энергией и заставляет чувствовать себя более сытым, чем внезапные взлеты и падения сладких закусок, и, возможно, это поможет.В период полового созревания происходит активный рост, поэтому ребенку в целом требуется больше калорий. Но, как я уже сказал, я не медицинский эксперт, поэтому, если у вас есть опасения, возможно, стоит снова обратиться к врачу.

Вопрос: Мой сын очень добрый и нежный. Но сейчас ему одиннадцать, и он начал лгать и пропускать учебу. Он также пропускает домашнее задание. Как мне заставить его понять ценность образования, чтобы он снова проявил интерес к учебе?

Ответ: Я думаю, что в этом возрасте дети часто меняют свое внешнее поведение.Конечно, это не значит, что он не тот заботливый мальчик, которым был всегда. Когда я недавно посетил консультацию школьных родителей моего десятилетнего сына, я был удивлен, что отзывы полностью отличались от всех других консультаций, которые я посещал для него. Мой сын много чего возился в классе со своими друзьями, хотя он все еще достигает своих целей и преуспевает с академической точки зрения. До этого у него всегда было много друзей, но он очень внимательно относился к своему поведению на уроках.

Учительница, однако, сказала, что дети этого возраста все больше осознают, как они выглядят перед сверстниками.

Исходя из моего ограниченного опыта, дети часто не очень любят домашнее задание! Видеть ценность образования - это то, что он, вероятно, придет к пониманию, когда станет старше; однако одиннадцатилетнему мальчику будущее кажется очень далеким! Могу сказать вам, что мой старший сын, которому сейчас исполняется восемнадцать, стал гораздо более суровым с 15/16 лет, если это вас утешит! До этого он разочаровывался во всем этом!

Может быть, вы могли бы подбодрить его, предложив ему небольшое вознаграждение, если он приложит все усилия с домашним заданием? Я согласен, это может быть очень трудное время - удачи!

rayyan 15 мая 2020 г . :

спасибо, теперь я могу ходить самостоятельно, может быть, когда я привыкну к этому

Jill 10 апреля 2020 г .:

Удивительные мысли и идеи для изучения и, возможно, набраться терпения и поговорить с моим сумасшедшим 11-летним.Лучшая статья, которую я видел.

Донна 28 июня 2019 г .:

Моему сыну 11 лет, и я на исходе ... он ругает меня, бьет меня, бросает в меня вещами Я не знаю, что с этим делать он больше не воспринимает меня всерьез ... он лжет, он манипулирует людьми, чтобы получить то, что он хочет, и когда он получает это, он снова к этому ... У меня есть 10-летняя дочь, которая его боится, и я мне это совсем не нравится ... Я просто не знаю, что делать дальше

Джина 15 мая 2019 г .:

Спасибо.Мне так приятно, что я не одна.

Лидия 30 января 2019 г .:

Моему сыну приближается 11 лет, но он не похож на взрослого мальчика, иногда ведет себя как маленький ребенок. У него очень плохая концентрация на уроках и даже при выполнении домашних заданий. Он никогда не концентрируется и не думает о своей домашней работе. Я привык, и иногда мне хочется подбодрить его, но когда я дважды думаю, я чувствую, что нет, я должен делать что-то еще, а не кусать его. Иногда я так растеряна и смущена по нему.Когда он встает утром, мне приходится его подталкивать, чтобы он поторопился. Я не знаю, что делать, чтобы сделать его более активным и согласиться с его работой

mansee 22 ноября 2018 г .:

мне так приятно читать эту статью, потому что я не чувствую, что я единственный родитель, в это ужасное время, когда вы теряете этого прекрасного, очаровательного ребенка. Я не уверен, что начальные школы поддерживают этих детей, поскольку правила в классе часто нарушаются, и мне так часто звонит учитель.Очень сложно не потерять самообладание и не закричать. Я не с нетерпением жду подросткового возраста.

henny kheng от 3 сентября 2018 г . :

Большое спасибо за эту статью! Я чувствую себя намного лучше.

Мой 10-летний сын меняется, полный бунтарей. Мы много переехали. Это его третья школа, он должен завести новых друзей, а также из совершенно другой культуры. И эта школа позволяет детям приносить смартфон и Ipad (для личного пользования). Эта ситуация усугубила ситуацию.Пожелайте мне удачи

Прия 29 июля 2018 г .:

Меня немного беспокоит то, что он узнает о женщинах. Тот факт, что вы не можете представить себе, что у него общего с другой девушкой, потому что он увлекается видеоиграми и спортом, отразится на нем, и он будет смотреть свысока на других женщин как на физически или технологически неспособных. Я боюсь, что какой-то бедной женщине в будущем придется бросить работу программиста из-за его сексистского отношения к ней.Ваше описание того, как он относился к девушкам как «они были здесь только для того, чтобы дразнить, спорить или держаться подальше от», также меня беспокоит. В мире, который серьезно объективизирует женщин, ваш сын должен понимать, что девушки и женщины не просто «там», чтобы он мог делать с ними то, что он хочет.

Джо 27 июня 2018 г .:

Как вы объясните катастрофу 11-летнему ребенку?

swagata 15 июня 2018 г .:

Мы остаемся в Индии, моему сыну всего 11 лет.Я думаю, что он чувствует себя одиноким дома, когда остается дома на каникулах. Но у меня есть своя собственная работа, и его отец тоже, и мой возраст всегда занят богом и духовными книгами. Поэтому, когда мы говорим с моим сыном и пытаемся заставить его понять Он был очень высокомерен. Как будто мы больше не можем разговаривать. Придется остановиться. Что бы он ни делал, он хорошо знает и сделает. У него слишком много силы -4 и -4,5. Он родился левшой, но учился писать правой рукой из детского сада в бенгальской калькутте. Когда я понял, было уже слишком поздно.Так что в учебе он набирает хорошие баллы, но из-за этого балла я нервничаю, и я чувствую, что мы должны прекратить его образование. Становится очень беспокойно. Прежде всего, я просто хочу, чтобы он чувствовал себя хорошо, чтобы не чувствовать себя одиноким и вел себя со всеми должным образом. хороший мальчик, который очень заботится о пожилых людях. и любит животных. У нас нет домашних животных. Пожалуйста, помогите.

Слова Элеоноры (автор) из Far and Wide, 12 мая 2018 г .:

@Precious - Приятно, что у вас есть тесная связь со своим сыном, но если он хочет обнимать вас все время, это новое Я бы подумал, не расстроил ли он его в последнее время или заставил чувствовать себя неуверенно? По моему опыту, проблема со старшими мальчиками заключается в том, что они часто не говорят вам, что происходит у них в голове.

Слова Элеоноры (автор) из Far and Wide, 12 мая 2018 г .:

@ DaDomesticDivca - Я думаю, что подростковый возраст может быть довольно трудным - я помню мальчика, который был в классе моего ребенка, который был очень замкнутым, когда он был примерно того же возраста, и в социальном плане ему было неудобно в школе, хотя он был очень умным. Однако к 16 годам он был совершенно другим - все еще очень умным, но с множеством друзей и всегда вне дома! По моему опыту, кажется, что по мере взросления и взросления детей, каким бы человеком вы ни были, становится легче вписаться в них.Я уверен, что с вашим сыном все будет хорошо - детство определенно требует постоянного обучения!

DaDomesticDivca 10 мая 2018 г .:

Я прохожу через то же самое. И это теперь включает гнев и ответные разговоры в школе. Он чувствует себя странно и хочет, чтобы у него было больше друзей. Я всегда говорил ему, что у него старая душа. Он тяготеет к старой музыке и является интровертом, но может отлично разговаривать с пожилыми людьми. Он любит свой Xbox. Я просто чувствую, что смотрю на него, и так страшно и больно как мама.

Precious 7 мая 2018 г .:

Отличная статья, спасибо.

Мой 11-летний сын внезапно хочет, чтобы я все время его обнимал. Что могло происходить?

Слова Элеоноры (автор) from Far and Wide 12 апреля 2018 г . :

@BoyMommy - Я думаю, что мы все время от времени чувствуем это, независимо от возраста наших детей! Одна вещь, которую я определенно усвоил как родитель, - это то, что конец одной фазы просто ведет к другой!

BoyMommy 11 апреля 2018 г .:

Я даже начинал думать, что не справляюсь с родительскими обязанностями, но теперь я чувствую себя намного лучше.Мне просто нужно отточить навыки The Consequences

Слова Элеоноры (автор) from Far and Wide 26 марта 2018 г .:

@julie jamieson - Я рад, что это было полезно для вас - я согласен, это определенно может быть трудное время, и легко почувствовать себя одиноким, но это почти никогда не бывает! Я всегда стараюсь напоминать себе, что большинство вещей - это всего лишь фаза, которая рано или поздно пройдет (и тогда вам придется беспокоиться о другом, но, к сожалению, это одна из ловушек воспитания детей!)

julie jamieson 20 марта , 2018:

Большое спасибо за то, что поделился - это было именно то, что мне нужно было прочитать, так как я чувствовал себя очень одиноким с этим непростым поведением и чувствовал, что это просто наш дом переживает это

Спасибо

Закия Шахзеб в феврале 18, 2018:

Это была чрезвычайно полезная статья. Было так много того, к чему я мог относиться. Спасибо.

Виллем 7 февраля 2018 г .:

Привет. У моего 10-летнего сына всегда были особые отношения с девушками, он, кажется, ведет себя с ними более естественно, и это не флирт. Когда у него была вечеринка, он пригласил больше девушек и его регулярно приглашали на вечеринки. Недавно он просил меня угги и бирюзовый лак для ногтей. Я поддерживаю его жизнь, но мне нужна помощь.

Mega 25 января 2018 г .:

Спасибо за то, что поделились, и мне очень нравится, как вы объясняете все проблемы со всей реальностью

Мэри 15 декабря 2017 г .:

Спасибо, ваши впечатления от 11 годик параллельно моему собственному.Был рад прочитать это, приму вашу информацию близко к сердцу и постараюсь вспомнить все, чем вам приходилось делиться. Я слишком сильно люблю своего мальчика и искренне хочу убедиться, что его будущее блестящее.

Дженнифер 14 декабря 2017 г . :

Я занимаюсь всем вышеперечисленным! Не то чтобы я желал этого никому из родителей, но приятно знать, что это не только я.

Ani от 10 декабря 2017 г .:

Отличная статья и очень обнадеживающая. Поскольку мой сын учился в первом классе, с понедельника по четверг у нас не было экранов.Это одно из лучших решений для родителей, которое я когда-либо принимал, и в те дни он об этом никогда не спрашивает. Он намного счастливее и получает время в пятницу после школы и на выходных. Время от времени он получает угощение и может поиграть после домашней работы в четверг. В 11 лет это будет сложнее реализовать, но попробовать стоит! Вы можете начать без экранов с понедельника по среду. 🙂

Mama M 14 ноября 2017 г .:

Спасибо, насчет видеоигр согласен. Это мешает нам общаться, и я не хочу, чтобы это останавливалось.Мне нравится, как вы ежедневно ограничиваете время своих сыновей. Это то, что я делаю, когда мой мальчик сильно сопротивляется.

OH Мать 9 ноября 2017 г .:

Спасибо за то, что написали это. Мой сын проходит через все эти фазы, особенно в отношении девочек. Занятия спортом сделали его маленьким магнитом для цыпочек, и его отношение сводит меня и мужа с ума.

Бабушка 05 ноября 2017 г .:

Большое спасибо! Я думал, что это просто случилось с нашей семьей.

Мать 05 октября 2017 г .:

Большое спасибо

Workingmum 27 сентября 2017 г .:

Я так рад, что не только я не согласен с постоянными видеоиграми

мой партнер сын в настоящий момент остается с нами на полную ставку, и все, что он делает, - это бездельничать в своей постели, играя в xbox, или приклеенный к своему ipad, или своему iphone, или переключателю Nintendo, если это не один, то другой, или он смотрит телевизор, Айв предложил сократить до мой партнер, но он, кажется, что угодно для спокойной жизни 🙁

Мой 17-летний мальчик играет больше, чем я бы тоже хотел, хотя он играет в футбол и работает полный рабочий день, но в 11 я был похож на вас 1- 2 доступа в день, и у них действительно не было времени, так как они всегда отсутствовали, и около

Mankete 19 сентября 2017 г . :

О боже, спасибо, это было так полезно 🙂

Anet Roper 7 сентября , 2017:

Спасибо за этот.Временами я чувствую отчаяние. Я просто хочу вернуть своего милого мальчика. Он действительно знает, как «обидеть» меня своей мерзкой спиной. Я так счастлив узнать, что это «нормальная» фаза.

Coach 19 февраля 2017 г .:

Если ваши юные мальчики пристрастились к видеоиграм, вы должны винить только себя, хотя это, вероятно, одна из самых сложных проблем для родителей прямо сейчас из-за доступности в нашем нынешнем обществе .

Вы как родитель можете поддерживать его мотивацию к другим вещам, таким как музыка, игры с игрушками, рисование, игры на улице...

Видеоигры - легкое развлечение, но также легкое для родителей, потому что им больше не нужно вдохновлять своих детей, что приводит ко всем последствиям, о которых мы знаем.

Старайтесь не сердиться, когда ваш мальчик не выполняет то, что ему говорят, просто убедитесь, что он чувствует негативные последствия, постарайтесь сделать так, чтобы в следующий раз, когда он решит для себя, он лучше слушал, потому что он хочет избежать последствий.

marie 31 января 2017 г .:

Спасибо за это... Мне нужно это.

Керрианн от 9 января 2017 г .:

Иногда мне очень трудно справляться с чем-то, как тебе сохранять спокойствие Я очень злюсь и кричу на него за неуважение ко мне или за то, что он не выполняет то, что ему говорят. за обратную связь был бы весьма признателен с наилучшими пожеланиями, kerryann

C 05 октября 2016 г .:

Спасибо за чтение, мой 11лет почти такой же на данный момент 🙁 изменение жесткое

Поздние элементарные годы - 9-11 лет - Устный перевод в области когнитивного / социального развития и образования - Переводчики и дети - Переводчики в области образования

Поздние начальные классы - 9–11 лет

Поздние начальные годы важны с точки зрения социального познания.Дети начинают познавательно развиваться и могут справляться с более сложным диалогом, решением проблем и мышлением. В эти годы есть несколько аспектов развития, которые могут иметь отношение к интерпретируемому образованию.

Развитие культуры сверстников

Дети разговаривают друг с другом иначе, чем со взрослыми. Они используют специализированную лексику, фразы и сленг. Они говорят на определенные темы и делятся справочной информацией о телевидении и фильмах. Они начинают одинаково одеваться.

Эти особые обычаи объединяют детей, когда они образуют группы сверстников, проводя время вместе из-за общих интересов. Участвуя в группах сверстников, дети учатся сотрудничать и руководить, а также работать для достижения коллективных целей.

Принятие сверстниками - важная часть развития в этом возрасте. Принятие сверстниками - это в основном то, насколько ребенок симпатичен своим сверстникам. Видят ли сверстники в нем / ней достойного социального партнера? Принятие сверстниками является мощным предиктором более поздней адаптации.

Конечно, развитие групп сверстников может иметь негативные последствия. Дети, не знающие правил культуры сверстников, могут быть исключены или подвергнуты издевательствам. Дети могут быть жестокими. Группы сверстников могут отклонять тех сверстников, которые не соответствуют правилам группы.

Развитие дружбы

У маленьких детей есть друзья. Но в этом возрасте дети начинают выбирать друзей по личностным характеристикам, а не только потому, что им нравится играть с одной и той же игрушкой.Младшие дети часто говорят, что у них много друзей, но к концу начальной школы дети часто сообщают, что у них всего несколько друзей или даже один лучший друг.

Дружба в этом возрасте отражает взаимную признательность за личные качества и доверие. Дети в этом возрасте говорят, что хорошая дружба основана на том, чтобы на кого-то рассчитывать. Дружба становится длиннее, в основном на несколько лет.

Дружба важна для развития ребенка. Через них дети узнают о важности эмоциональной приверженности.Они начинают понимать, что близкие отношения могут пережить разногласия. Они узнают, как разрешать конфликты с людьми, которые им нравятся, уважительными способами, которые предназначены для продолжения отношений.

Дети также лучше учатся, когда они работают вместе с друзьями. У друзей более тесное сотрудничество, и часто их продукты более высокого качества, чем те, которые производят дети, работающие вместе, которые не являются друзьями. Дружба важна для развития навыков социального познания.

Интерпретируемое образование и когнитивные / социальные навыки

Очевидно, что развитие дружеских отношений и взаимных связей - важная часть последних лет начальной школы. Эти взаимодействия - одна из самых больших проблем в интерпретируемом образовании. Как переводчик способствует подлинному взаимодействию со сверстниками, когда сам факт пребывания там чужд культуре сверстников? Детям нравится общаться без взрослых.

Образовательный переводчик нуждается в чуткости к уровню развития в этом возрасте.Важно, чтобы, когда он / она переводил для общения со сверстниками, он / она чувствовали, что это их группа, а она не является цензором. Если переводчик сообщает, что она просто способствует общению, а не шпионит за учителем, дети могут чувствовать себя более комфортно, будучи ребенком перед взрослым. Было бы полезно, если бы все дети знали, когда они могут быть просто детьми, а не участвовать в формальных классных занятиях, где существуют разные ожидания в отношении языка и поведения.

Переводчику может потребоваться специальный словарный запас для слов, которые дети обычно используют в этом возрасте. Сленг - важный аспект общения между сверстниками и их групп. Глухой студент должен иметь доступ к «разговору со сверстниками», а также к формальной академической беседе.

Глухой или слабослышащий ученик без дружбы

Если глухой или слабослышащий ученик не может завязать настоящую дружбу в этом возрасте, следует изучить альтернативные пути социального взаимодействия.Для ребенка важно иметь в жизни несколько друзей, даже если они не ходят в одну школу.

Во многих общинах созданы детские спортивные команды и скаутские организации для глухих или слабослышащих детей. Сообщество глухих - отличный ресурс для руководства этими группами. Работа с родительскими организациями и глухими взрослыми часто дает глухим или слабослышащим детям возможность общаться друг с другом.

Существуют также национальные летние лагеря и организации, которые предоставляют возможности для глухих или слабослышащих детей, которые могут иметь ограниченное социальное взаимодействие в течение учебного года.Для детей очень важно в эти годы иметь возможность развивать дружбу и культуру сверстников.

Когда ребенок достаточно взрослый, чтобы пользоваться плитой или духовкой?

Поскольку развитие и личность каждого ребенка индивидуальны, не существует единого правила, по которому можно было бы определить, когда вашему ребенку можно поручить готовить. Вот некоторые моменты, которые следует учитывать:

Сколько лет вашему ребенку?

До 11 лет дети не могут предвидеть событий, которых они не пережили.Если случается что-то неожиданное, они к этому не готовы. Это не имеет ничего общего с интеллектом ребенка; это просто нормальное развитие мозга:

«Дети этого возраста часто обманывают родителей ... Дети начальной школы очень хорошо следуют указаниям. Если им показывают, как что-то делать, чаще всего они могут снова и снова правильно выполнять даже сложную работу - до тех пор, пока шаблон остается неизменным.

Но они не умеют предвидеть, что может пойти не так, и как реагировать, если что-то пойдет не так.Поэтому, даже если они умеют готовить и делают это регулярно, им нужен тщательный присмотр. Если смазка загорится или салфетка упадет на горелку, они среагируют быстро и правильно только случайно.

Подумайте о найме няни для собственных детей. Большинство людей хотят, чтобы сиделка была старше начальной школы. Они интуитивно понимают, что одна из ключевых обязанностей няни - обеспечить безопасность своих детей в чрезвычайной ситуации, то есть иметь возможность отреагировать, если произойдет что-то неожиданное.Курсы по уходу за детьми, санкционированные Американским Красным Крестом и Национальным советом безопасности, предназначены для детей от 11 до 15 лет и устанавливают национальный стандарт в отношении возраста ответственности ». (Выдержка с разрешения из книги «Поджигание для несовершеннолетних: Руководство сообщества по профилактике и вмешательству».)

Насколько хорошо ваш ребенок соблюдает другие типы правил?

Некоторые дети более импульсивны, некоторые более послушны, некоторые более склонны к риску. 14-летний подросток, склонный к риску, может быть не готов взять на себя эту ответственность, в то время как более послушный 12-летний.

Обучили ли вы своего ребенка четким правилам приготовления пищи, например:
  1. Будьте ближе к плите и внимательно следите за ней, когда готовите еду.
  2. Держите поблизости крышку сковороды и сухую прихватку и знайте, что делать, если загорелась еда или жир.
  3. Держите все, что может загореться, включая рукавицы, полотенца, деревянную посуду, на безопасном расстоянии от плиты.
  4. Отверните ручки кастрюль от края плиты.
  5. При готовке используйте короткие, плотно прилегающие или плотно закатанные рукава.
  6. Всегда используйте прихватки, когда кладете или вынимаете что-нибудь из духовки.
  7. В случае возгорания духовки выключите огонь и держите дверцу закрытой

Примечание: убедитесь, что ваш ребенок тоже знает правила безопасной работы в микроволновой печи.

Вы сами используете безопасные методы, когда вы готовите?

То, что вы делаете , может быть важнее того, что вы говорите ребенку. Оставление готовящейся пищи на плите без присмотра не только создает непосредственную опасность, но и говорит детям, что к огню не нужно относиться серьезно.

Дети и гендерная идентичность: Поддержка вашего ребенка

Дети и гендерная идентичность: поддержка вашего ребенка

Поймите важность разговора с вашим ребенком о гендерной идентичности и самовыражении - и о том, как начать разговор.

Персонал клиники Мэйо

Если у вашего ребенка есть вопросы о гендерной идентичности или гендерном самовыражении, у вас, вероятно, тоже есть вопросы. Узнайте, чем вы можете помочь и поддержать своего ребенка.

Каковы основы гендерной идентичности?

Пол человека, назначенный при рождении, гендерная идентичность - внутреннее ощущение того, что он мужчина, женщина, ни то, ни другое - гендерное выражение и сексуальная ориентация - разные вещи. Они могут происходить во многих комбинациях. Наличие определенного пола при рождении или гендерного выражения не означает, что у человека есть какая-либо конкретная гендерная идентичность или сексуальная ориентация.

Ваш ребенок трансгендер?

Во многих случаях дети скажут, что они чувствуют, четко отождествляя себя с мальчиком или девочкой, а иногда - ни с одним, ни с обоими.В то время как дети могут проходить периоды, когда они настаивают на том, что они противоположны полу своего пола при рождении, если они будут продолжать это делать, это, вероятно, никогда не будет фазой.

Большинство детей в возрасте от 18 до 24 месяцев обычно развивают способность распознавать и маркировать стереотипные гендерные группы, такие как девочки, женщины и женщины, мальчики, мужчины и мужчины. Большинство также классифицируют свой пол по возрасту 3 года. Однако, поскольку гендерные стереотипы укрепляются, некоторые дети учатся вести себя так, чтобы приносить им наибольшее вознаграждение, несмотря на их подлинную гендерную идентичность.В возрасте от 5 до 6 лет большинство детей жестко относятся к гендерным стереотипам и предпочтениям. Эти чувства обычно становятся более гибкими с возрастом.

Гендерная идентичность и самовыражение взаимосвязаны, но разные понятия. Гендерная идентичность ребенка не всегда указывает на одно конкретное гендерное выражение, а гендерное выражение ребенка не всегда указывает на гендерную идентичность ребенка. Разнообразие гендерного выражения и поведения может включать:

  • Определенное поведение в ванной, например, девушка, настаивающая на том, чтобы встать, чтобы помочиться
  • Отвращение к ношению купальных костюмов пола ребенка при рождении
  • Предпочтение нижнего белья, которое обычно носят представители противоположного пола
  • Сильное желание поиграть с игрушками, обычно присущее противоположному полу

Не спешите навешивать ярлыки на своего ребенка.Со временем ваш ребенок будет продолжать говорить вам, что кажется правильным.

Как вы можете поддержать ребенка-трансгендера или ребенка, не соответствующего гендерному убеждению?

Если ваш ребенок настойчив в чувствах гендерной идентичности, слушайте. Поговорите со своим ребенком и задавайте вопросы без осуждения. Чтобы поддержать вашего ребенка:

  • Не думайте, что гендерное выражение вашего ребенка является формой протеста или неповиновения.
  • Не препятствуйте вашему ребенку выражать свой пол в общественных местах или на семейных мероприятиях, чтобы это не доставляло вам или кому-то еще неудобств.
  • Не пытайтесь стыдить или наказывать ребенка за проявление гендерной идентичности.
  • Не блокируйте доступ вашего ребенка к друзьям, занятиям или ресурсам различного пола.
  • Не обвиняйте своего ребенка в дискриминации.
  • Не умаляйте и не высмеивайте гендерное выражение вашего ребенка и не позволяйте делать это другим членам вашей семьи.

Положительно говорите о своем ребенке своему ребенку и другим людям. Покажите свое восхищение личностью ребенка и ее выражением.Позволяя вашему ребенку демонстрировать предпочтения и делиться ими, вы поощряете позитивное самоощущение и сохраняете открытость для общения.

Кроме того, постарайтесь избавиться от определенных фантазий о будущем вашего ребенка и вместо этого сосредоточьтесь на том, что приносит вашему ребенку радость и безопасность. Ребенок, живущий с заботливыми родителями и опекунами, будет более счастливым ребенком.

Какая медицинская помощь нужна вашему ребенку?

Вашему ребенку нужен уважительный и знающий врач.Поговорите с врачом вашего ребенка о гендерной идентичности и поведении вашего ребенка и попросите о помощи. Ваш врач может порекомендовать обратиться к специалисту. Если у вас возникли проблемы с поиском врача с соответствующей подготовкой, обратитесь за рекомендацией в группу поддержки.

Очень важно поговорить с терапевтом. Попросите врача вашего ребенка помочь вам найти консультанта с обучением трансгендерным потребностям для работы с вашим ребенком.

Что такое гендерное исследование и социальный переход?

Социальный переход - это обратимый шаг, на котором ребенок частично или полностью живет в предпочтительной гендерной роли, меняя прически, одежду, местоимения и, возможно, имена.Ограниченные исследования показывают, что социальный переход может помочь облегчить депрессию и беспокойство ребенка.

Родителям и детям важно определить степень перехода, кому сообщить о нем и как справиться с такими проблемами, как ванная или раздевалка. Вам также нужно будет подумать, подвергнет ли переход в школе или в обществе опасности для вашего ребенка. Обратитесь за советом к социальному или правозащитному агентству, чтобы помочь вам провести оценку безопасности.

Как вы можете защитить своего ребенка?

Вы можете беспокоиться о том, что вашего трансгендерного ребенка будут избегать и что он столкнется с дискриминацией или физическим ущербом в школе или в вашем районе.Чтобы предотвратить эти проблемы и защитить своего ребенка:

  • Общайтесь с другими семьями, в которых есть ребенок различного пола. Это поможет уменьшить изоляцию, с которой вы и ваш ребенок можете столкнуться. Поищите группу поддержки лично или в Интернете.
  • Работайте со школой вашего ребенка и учителями. Поговорите с ними о том, как остановить или предотвратить предвзятость и издевательства, прежде чем они начнутся. Попросите, чтобы гендерное обучение было включено в программу повышения квалификации персонала. Придумайте план того, как к вашему ребенку будут относиться в школе, какой туалет будет использовать ваш ребенок, и как интерпретировать правила участия в командах, клубах и ночных мероприятиях.Выберите, хотите ли вы поделиться информацией о гендерной идентичности вашего ребенка с другими родителями.

    Если ваш ребенок подвергается преследованию или дискриминации в школе и школьная система не может решить проблему, примите меры. Изучите свои юридические возможности и поговорите о них со школьной администрацией.

  • Обращайтесь к своему сообществу. Сотрудничать с местными учреждениями, чтобы сделать их безопаснее для детей различного пола и трансгендерных детей. Кроме того, рассмотрите возможность поддержки или волонтерства гендерных организаций, чтобы узнать больше и помочь другим учиться.

Независимо от гендерной идентичности вашего ребенка, делайте домашнюю работу и обращайтесь за соответствующей помощью. Проявление любви и принятия также поможет вашему ребенку чувствовать себя комфортно в своем теле и в мире.

16 января 2021 г. Показать ссылки
  1. Brill S, et al. Ребенок-трансгендер: Справочник для семей и специалистов. Сан-Франциско, Калифорния: Cleis Press, Inc .; 2008.
  2. Гендерный спектр. Воспитание и семья. https://www.genderspectrum.org/explore-topics/parenting-and-family/#more-340.По состоянию на 23 декабря 2016 г.
  3. Olson KR, et al. Психическое здоровье трансгендерных детей, поддерживающих свою идентичность. Педиатрия. 2015; 137: 1.
  4. Олсон-Кеннеди Дж. И др. Обзор управления гендерным несоответствием у детей и подростков. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 23 декабря 2016 г.
  5. Всемирная профессиональная ассоциация здоровья трансгендеров. Стандарты заботы о здоровье транссексуалов, трансгендеров и гендерно-неконформных людей, 7-я версия.http://www.wpath.org. По состоянию на 23 декабря 2016 г.
  6. Олсон-Кеннеди Дж. И др. Обзор управления гендерным несоответствием у детей и подростков. https://www.uptodate.com/contents/search. Проверено 14 февраля 2017 г.
  7. Gonzalez CA (экспертное заключение). Клиника Мэйо, Кассон, Миннесота, 10 мая 2017 г.
  8. Лтейф А.Н. (заключение эксперта). Клиника Мэйо, Рочестер, Миннесота, 10 мая 2017 г.
Узнать больше Подробно

.

Что я узнал в 11-летнем возрасте от диетологов

Конечно, Курбо здесь не проблема. Это симптом, но далеко не вся болезнь. На протяжении десятилетий мы знали, что большинство диет для похудения в конечном итоге терпят неудачу. Исследователи подозревают, что диета, которая приводит к резкой потере веса за короткий период времени, может замедлить ваш метаболизм на долгие годы после диеты - жестокий поворот, который для многих из нас по существу гарантирует жизнь толстого человека именно , потому что мы ' я пытался избежать этой участи.Согласно исследованию Национальной ассоциации расстройств пищевого поведения, у подростков, которые придерживаются диеты, от 5 до 18 раз больше шансов заболеть расстройствами пищевого поведения, такими как анорексия и булимия, и что дети и подростки особенно уязвимы к неблагоприятным последствиям диеты. Дети могут и должны получить доступ к соответствующей возрасту информации о питании, но если сосредоточить внимание на этом образовании, прежде всего, на потере веса, это может больше навредить, чем помочь. А такие программы, как Kurbo, учат детей ограничивать прием пищи, маркируя некоторые продукты «красным светом» и «желтым светом».«Неудивительно, что NEDA недавно опубликовало заявление, в котором выражает свою обеспокоенность по поводу приложения.

Несмотря на то, что бесчисленные сентенции по снижению веса и рекламные объявления о диетах, рекламирующие «истории успеха», заставят вас поверить, мы просто не знаем, как сделать толстых людей худыми в долгосрочной перспективе только с помощью диеты и физических упражнений. Мы не знаем ответа, но знаем, что это не так.

В прошлом году, когда стало известно о ребрендинге Weight Watcher в WW, я не рассердился на компанию. Тогда они делали то, что делают сейчас, и на чем сосредоточена большая часть диетической индустрии: создание прибыли и стоимости для своих акционеров.Прежде всего, перед WW, как и перед диетической индустрией в целом, стоит та же задача, что и перед любым коммерческим бизнесом: зарабатывать деньги.

В день февраля 2018 года, когда WW объявила о том, что летом будет предлагать бесплатное членство подросткам на шесть недель, цены на их акции взлетели, увеличившись на 16 процентов всего за один день. А в 2018 году акции выросли на 490 процентов по сравнению с предыдущим годом. Внезапно компания, членство и прибыль которой ранее снижались, показалась многообещающей инвестицией.Проведя ребрендинг, WW сделала то, для чего она предназначена: привлечь как новых клиентов, так и новых инвесторов. Я им в этом не завидую.

Но влияние этих компаний не начинается и не заканчивается на их корпоративной прибыли. Индустрия диетических продуктов использует ненадежность, чтобы привязать клиентов к модели, не имеющей никаких гарантий. В конце концов, диетическая индустрия по-прежнему получает прибыль, когда их продукты подводят нас - в противном случае клиентская база исчезнет, ​​а отрасль - зачахнет.

В прошлом году я не злился.Но сегодня мои эмоции - это бурлящее море: иногда я чувствую себя побежденным, иногда злым, иногда удрученным, иногда мотивированным. Успех диетической индустрии основан на наших неудачах, и трудно не поддаться цинизму такой вопиющей барыги.

Но больше всего больно мучительно повсеместное повествование о том, что наши тела виноваты в наших неудачах, даже у детей, которые только учатся умножению. Рекламы диеты и шоу по снижению веса постоянно призывают силу воли и трудовую этику, , несмотря на исследования из таких источников, как Центры по контролю и профилактике заболеваний, о том, что около 75 процентов нашего здоровья определяется социальными детерминантами, такими как место проживания, какие виды дискриминации мы переживаем, где мы получаем доступ к медицинскому обслуживанию, и уровень нашего дохода.Но вместо того, чтобы адаптировать свой подход, диетическая индустрия демонстрирует истории людей, вся жизнь которых, кажется, полностью изменилась после потери веса. Вместо этого они прибегают к тому же утомленному и неэффективному рассказу о том, что любая неполнота в жизни толстых людей обязана нашим размерам. Жирные тела - это неизбежный провал, даже несмотря на то, что у 70 процентов американцев ИМТ выше рекомендованного. То, что иметь толстого ребенка - это врожденная неудача, болезнь в отчаянных поисках лекарства. И что восьмилетним детям необходимо познать позор и недостатки своего тела, чтобы подготовить их к жизни в мире, который унижает их форму.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *