Дети в пять месяцев: Развитие ребенка по месяцам: ребенок в 5 месяцев

Содержание

5 месяцев: меняем режим дня - Статьи - 1-6 мес

Физиология

К пятому месяцу жизни ребенок удваивает тот вес, который у него был при рождении. Не переживайте, если это произошло раньше, некоторые малыши в первые 2-3 месяца могут прибавлять больше 1 кг в месяц.

АнонимМетодики беспрерывного сна

Есть ли здесь те, кто учил ребенка спать ночью? Какие методики использовали? Сколько времени ушло, чтобы ребенок понял, что ночью спят, а не едят или орут? Пожалуйста, только личный опыт! Если нече...

328

Многие дети к этому возрасту уже проявляют активный интерес к пище. Это нормальное формирование пищевого интереса, но оно не означает, что ребенку уже пора вводить прикорм. По рекомендации ВОЗ, введение прикорма детям, находящимся как на грудном, так и на искусственном вскармливании, рекомендовано с 6 месяцев.

Младенец может достаточно долго играть, лежа на животе. Он перебирает игрушки, которые находятся в его досягаемости, манипулирует ими. Многие пятимесячные дети уже пытаются встать на четвереньки. Они вытягивают руки, подтягивают и сгибают в коленях ноги. У многих к концу месяца получается вставать на четвереньки и раскачиваться вперед-назад. Это отличная подготовка к ползанию.

Психология

Ребенок уже умеет отличать своих людей от чужих. Маловероятно, что пятимесячный младенец будет так же спокойно находиться на руках у чужого человека, как это было, например, в 2-3 месяца. Если вы пришли в гости, дайте ребенку привыкнуть к обстановке и людям, сидя у вас на руках.

Он еще не умеет выражать эмоции таким сложным способом, как вы. Но может улыбаться в ответ на ваше приближение или на ваши смешные рожицы и звуки.

Навыки и умения

♦ Долго играет игрушками лежа на животе.

♦ Может самостоятельно захватывать игрушку и активно ей размахивать.

♦ Может вставать на четвереньки и раскачиваться вперед-назад.

♦ Издает множество звуков, удваивает слоги («та-та», «ба-ба», «ма-ма»).

Есть несколько аспектов, от которых зависит физическое развитие ребенка:

Первый – это окружающая среда. Если деятельность ребенка ограничивать небольшим пространством (манеж или кроватка), то круг его активности снижается, а это может приводить к замедлению развития моторных навыков. И наоборот, если он большую часть времени находится в относительно большом пространстве (например, на полу), то формирование физических навыков происходит более естественно и быстро.

Второй – время, проведенное ребенком на животе. Чем больше он находится на животе, тем чаще приподнимается на руках и тем быстрее происходит формирование всех процессов: ползания, сидения, ходьбы. Так, очень часто приходится слышать жалобы на то, что ребенок не сидит и не ползает, от родителей, чьи дети целый день находятся на руках или лежат на спине. А зачем ему ползать или ходить, если его и так удобно носят?

Третье – создание мотивации для ползания. Лежать на животе ребенку не совсем удобно. Соответственно, его важно заинтересовать, например, недалеко находящейся любимой игрушкой, чтобы ему захотелось дотянуться или доползти до нее.

Как организовать жизнь ребенка

Ребенок уже относительно сформировал (с вашей помощью) свой режим. Сейчас важно его придерживаться.

Не забывайте, что младенец все так же легко переутомляется, важно соблюдать время бодрствования, не «передерживать» ребенка, поскольку перевозбужденный малыш труднее засыпает.

Соблюдайте ритуал укладывания на ночной сон: ванна, легкий массаж, песенка или книжка. Пропуск ритуала укладывания не очень благоприятно сказывается на сне ребенка. Не готовьтесь ко сну поздно, старайтесь укладывать ребенка на ночной сон тогда, когда он еще не сильно устал.

В 5 месяцев может начаться прорезывание зубов. Вообще, как только ребенок рождается, зубы начинают свое непрерывное движение в сторону ротовой полости, так что они могут начать беспокоить ребенка задолго до своего появления из десны.

Чему можно научить

У ребенка в пять месяцев уже отчетливо появляется смех. Старайтесь развивать его чувство юмора. Никаких сложных действий и приспособлений это не требует. Смешные рожицы или новые звуки (щелканье языком, раздувание щек) будут веселить вашего малыша на этом этапе.

Читайте книги, которые можно потрогать, с выпуклыми деталями. Хорошо в этом возрасте использовать картонные книги. Их ребенок не помнет, а даже если немного погрызет, то это вполне безопасно.

Начальное развитие речи

К 5 месяцам ребенок уже хорошо формирует слоги и умеет их удваивать. С каждым днем в его речи появляются все новые и новые звуки и их сочетания. До полноценного и осознанного «мама», конечно, еще далеко, но пройдет несколько месяцев, и малыш активно будет вас звать.

Что чувствует и как себя ведет

Ребенок уже достаточно привязан к маме, чтобы расстраиваться, когда та выходит из комнаты и оставляет его. Он будет выражать недовольство плачем и так же быстро успокаиваться, оказавшись на руках у мамы. Это важное время формирования связи между малышом и матерью.

В пять месяцев ребенок умеет выражать несколько видов эмоций: радость, печаль, беспокойство, страх. Позже объем эмоций будет только увеличиваться.

Автор текста: педиатр Екатерина Потеряева

Рацион ребенка в возрасте 4

   Вашему малышу уже исполнилось 4 месяца. Он заметно подрос, стал более активным, интересуется предметами, попадающими в его поле зрения, внимательно разглядывает и тянется к ним. Значительно богаче стали эмоциональные реакции ребенка: он радостно улыбается всем людям, которых часто видит все чаще, издает различные звуки.

   Вы до сих пор кормите малыша грудью или пришлось перейти на смешанное или искусственное вскармливание. Ребенок активно растет, и только с грудным молоком или детской молочной смесью он уже не всегда может получить все необходимые питательные вещества. А это значит, что настала пора подумать о прикорме.

   Оптимальное время для начала его введения – интервал от 4 до 6 месяцев, независимо от того, что получает малыш – грудное молоко или смесь. Именно в это время дети наилучшим образом реагируют на новые продукты. До 4 месяцев ребенок еще не готов воспринимать и переваривать какую-либо другую пищу. А при позднем введении прикорма - после 6 месяцев, у детей возникают уже значительные дефициты отдельных пищевых веществ и, в первую очередь, микронутриентов (минеральных веществ, витаминов, длинноцепочечных полиненасыщенных жирных кислот и др.). Кроме того, малыши в этом возрасте нередко отказываются от новых продуктов, у них задерживается развитие навыков жевания густой пищи и формируются неадекватные пищевые привычки. Важно знать, что, как это не покажется на первый взгляд странным, при отсроченном назначении продуктов прикорма на них чаще возникают аллергические реакции.

   В каких случаях целесообразно дать прикорм уже в 4 месяца, а когда можно подождать до 5,5 или даже 6 месяцев? Чтобы решить этот вопрос обязательно посоветуйтесь с педиатром.

  Оптимальным временем для начала введения прикорма здоровому малышу является возраст 5 – 5,5 месяцев. 

   Всемирная организация здравоохранения рекомендует детям, находящимся на грудном вскармливании, вводить прикорм с 6 месячного возраста. С точки зрения отечественных педиатров, которая основывается на большом

практическом опыте и проведенных научных исследованиях, это возможно лишь в тех случаях, когда ребенок родился в срок, без гипотрофии (поскольку в этих случаях запасы минеральных веществ очень малы), он здоров, хорошо растет и развивается. Помимо этого мама также должна быть здорова, полноценно питаться и использовать либо специализированные обогащенные продукты для беременных и кормящих женщин, либо курсами витаминно-минеральные комплексы. Такие ограничения связаны с истощением запасов железа даже у абсолютно здорового ребенка к 5 – 5,5 месячному возрасту и значительным повышением риска развития анемии при отсутствии продуктов прикорма богатых или обогащенных железом. Возникают и другие дефицитные состояния.

   Первым продуктом прикорма может быть овощное пюре или каша, пюре из фруктов лучше дать малышу позже – после вкусных сладких фруктов дети обычно хуже едят овощное пюре и каши, часто вовсе отказываются от них.

   С чего же лучше начать? В тех случаях, когда у ребенка есть склонность к запорам или он слишком быстро прибавляет в весе, предпочтение следует отдать овощам. При большой вероятности развития анемии, неустойчивом стуле и малых прибавках в массе – с детских каш, обогащенных микронутриентам. И если Вы начали введение прикорма с каш, то вторым продуктом будут овощи и наоборот.

   Если первый прикорм вводится в 6 месяцев – это обязательно должна быть детская каша, обогащенная железом и другими минеральными веществами и витаминами, поступление которых с грудным молоком уже недостаточно.

   Еще один важный продукт прикорма – мясное пюре. Оно содержит железо, которое легко усваивается. А добавление мяса к овощам улучшает усвоение железа и из них. Мясное пюре целесообразно ввести ребенку в возрасте 6 месяцев. Только ежедневное использование детской обогащенной каши и мясного пюре позволяет удовлетворить потребности малышей в железе, цинке и других микронутриентах.

  

 

А вот соки лучше вводить позже, когда ребенок уже получает основные продукты прикорма – овощи, каши, мясо и фрукты. Ведь прикорм нужен для того, чтобы малыш получил все вещества, необходимые для роста и развития, а в соках их, в том числе витаминов и минеральных веществ, очень мало.

   Соки следует давать не в перерывах между кормлениями, а после того как ребенок съел кашу или овощи с мясным пюре, а также на полдник. Привычка пить соки между едой приводит в дальнейшем к частым перекусам, прививается любовь к сладкому, у детей чаще возникает кариес и повышается риск развития ожирения. 

   С началом введения прикорма ребенок постепенно переводится на 5-разовый режим кормлений.

   Правила введения прикорма:

  • предпочтение следует отдавать детским продуктам промышленного производства, они приготовлены из экологически чистого сырья, имеют гарантированный состав и степень измельчения
  • продукт прикорма следует предлагать ребенку с ложечки в начале кормления, перед прикладыванием к груди (кормлением смесью)
  • объем продукта увеличивается постепенно, начинаем с ½ - 1 ложечки, и за 7 – 10 дней доводим до возрастной нормы, последующие продукты внутри одной группы (каши из других круп или новые овощи) можно ввести быстрее, за 5 – 7 дней
  • начинаем введение с монокомпонентных продуктов
  • нежелательно давать новый продукт во второй половине дня, важно проследить, как ребенок на него реагирует
  • новые продукты не вводят при возникновении острых заболеваний, а также перед и сразу после профилактической прививки (следует воздержаться в течение нескольких дней)

   Вводя новый вид прикорма, попробуйте сначала один продукт, постепенно увеличивая его количество, а затем постепенно "разбавляйте" этот продукт новым. Например, овощной прикорм можно начать с чайной ложки пюре из кабачка. В течение недели давайте малышу только этот продукт, постепенно увеличивая его объем. Через неделю к кабачковому пюре добавьте чайную ложку пюре из брокколи или цветной капусты и продолжайте каждый день увеличивать общий объем. Оптимальным будет овощное пюре из трех видов овощей. Порция должна соответствовать возрастной норме. Со временем можно заменять введенные овощи на другие уже быстрее.

   После введения одного овоща (доведя его объем до необходимого количества) можно перейти к приему каши, а разнообразить овощной рацион позже.

   Если блюдо пришлось ребенку не по вкусу, например, брокколи, не отказывайтесь от задуманного и продолжайте предлагать этот овощ в небольшом количестве – 1-2 ложечки ежедневно, можно даже не один, а 2-3 раза перед едой, и через 7 – 10, а иногда и 15 дней малыш привыкнет к новому вкусу. Это разнообразит рацион, поможет сформировать у малыша правильные вкусовые привычки.

   Кормить с ложечки нужно терпеливо и осторожно. Принудительное кормление недопустимо!

   В рацион здоровых детей каша, как правило, вводится после овощей (исключение составляют здоровые дети на грудном вскармливании, когда прикорм вводится с 6 месяцев). Лучше начинать с безмолочных безглютеновых каш - гречневой, кукурузной, рисовой. При этом важно использовать кашу для детского питания промышленного производства, которая содержит комплекс витаминов и минеральных веществ. Кроме того она уже готова к употреблению, необходимо лишь развести ее грудным молоком или той смесью, которую получает малыш.

   Детям, страдающим пищевой аллергией прикорм вводится в 5 – 5,5 мес. Правила введения продуктов такие же, как для здоровых детей, во всех случаях он вводится медленно и начинается с гипоаллергенных продуктов. Обязательно учитывается индивидуальная переносимость. Отличие состоит лишь в коррекции рациона с учетом выявленных аллергенов. Из мясных продуктов вначале предпочтение следует отдать пюре из индейки и кролика.

  Рационы питания на различные возрастные периоды

   Объяснить, как можно составить рацион, лучше на нескольких примерах, которые помогут сориентироваться в составлении меню именно для вашего ребенка.

   С 5 месяцев объем одного кормления составляет в среднем 200 мл.

 

Вариант 1.

Если ваш ребенок начал получать прикорм с 4 - 5 месяцев, то в 6 месяцев его рацион должен выглядеть так: 

I кормление
6 часов

Грудное молоко или ДМС*

200 мл 

II кормление
10 часов

Безмолочная каша**
Докорм грудным молоком или ДМС*

150 г
50 мл

III кормление
14 часов

Овощное пюре
Мясное пюре Растительное масло
Докорм грудным молоком или ДМС*

150 г
5 – 30 г
1 ч. л.
30 мл

IV кормление
18 часов

Фруктовое пюре
Грудное молоко или ДМС*

60 г
140 мл

V кормление
22 часа

Грудное молоко или ДМС*

200 мл 

* - детская молочная смесь (ДМС)
** - разведенная грудным молоком или ДМС

Вариант 2.

 

 

 

 

Еще один вариант рациона питания ребенка 6 месяцев, если прикорм ввели с 4 - 5 месяцев:
 

I кормление
6 часов

Грудное молоко или ДМС*

200 мл 

II кормление
10 часов

Безмолочная каша**
Фруктовое пюре 

150 г
20 г

III кормление
14 часов

Овощное пюре
Мясное пюре Растительное масло
Фруктовый сок 

150 г
5 – 30 г
1 ч. л.
60 мл

IV кормление
18 часов

Фруктовое пюре
Грудное молоко или ДМС*

40 г
140 мл

V кормление
22 часа

Грудное молоко или ДМС*

200 мл 

* - детская молочная смесь
** - разведенная грудным молоком или ДМС

Вариант 3.

 

 

 

 

 

 

Примерный суточный рацион для ребенка в 6,5 месяцев на грудном вскармливании, если прикорм начали вводить с 6 месяцев:
 

I кормление
6 часов

Грудное молоко

 

II кормление
10 часов

Безмолочная каша**
Докорм грудным молоком

 100 г

III кормление
14 часов

Овощное пюре
Мясное пюре Растительное масло
Докорм грудным молоком  

100 г
5 – 30 г
1 ч. л.
 

IV кормление
18 часов

Грудное молоко

 

V кормление
22 часа

Грудное молоко

 

** - разведенная грудным молоком

   До 7 месяцев следует увеличить объемы каши и овощного пюре до 150 г и ввести фруктовое пюре.

 

 

Как развивать речь малыша от рождения до года? — ГБУЗ РК "СДП №3"

Самой первой ступенькой речевого развития малыша будет воспитание потребности речевого общения. 

Что же это такое, потребность в речевом общении? 

Малыш учится понимать, что для нормального взаимодействия с взрослыми ему необходимо овладеть их языком, т. е. словесно обозначить свои просьбы, желания, потребности. Начинать развивать речь ребенка необходимо как можно раньше. Как только вы его увидели и «познакомились», общение должно быть постоянным. 

Развитие речевого общения в 2-4 месяца. 

Когда малышу исполнится 2 месяца, можно начинать занятия по стимуляции его голосовых реакций и речевой активности. Занятия проводятся по 1-1,5 минуте 3-5 раз в день. Двух-, трехмесячный ребенок подолгу певуче гулит, а на ласковое обращение к нему взрослого отвечает общим оживлением, радостными звуками. В этот период, для того чтобы вызвать у ребенка гуление, достаточно создать общую положительную эмоциональную настроенность. Можно потормошить малыша или ласково погладить его щечки.Если ребенок мало или совсем не гулит, то надо вызвать у него гуление. Его вызывают ласковым голосом или пением. Сначала дайте ребенку возможность прислушаться к нерезким, приятным звукам голоса. Научить его вслед за вами произносить звуки гуления можно, когда у него есть зрительное и слуховое внимание. Поэтому важно, чтобы во время «занятия-общения» малыш смотрел на ваше лицо. Медленно произносите звуковые сочетания а, агы, гу и т.д., широко открывая рот, чтобы ребенок видел артикуляцию. Если же все-таки малыш до 3-4 месяцев не повторяет эти движения, то можно ему помочь пассивно выработать подражательную реакцию. Легко поглаживая губы крохи, в определенном ритме в момент произнесения вами звука открывайте рот ребенка. Этот прием надо повторять в течение дня 4-6 раз. В результате произнесения первых непроизвольных звуков у ребенка развивается артикуляционный аппарат, слуховое сосредоточение. А это, как известно, служит предпосылкой развития речи ребенка, умения воспринимать слово взрослого. На четвертом месяце важно продолжать развивать у ребенка голосовые реакции. Например, взрослый называет малыша по имени, меняя свое местонахождение и интонацию, побуждая малыша тем самым к радостному оживлению, к активному произнесению звуков. 

Развитие речевого общения в 4-6 месяцев.  

В возрасте от 4 до 6 месяцев как можно чаще используйте игры–подражания. Они необходимы для развития артикуляционных навыков, слухового внимания, эмоционального общения с малышом и поддерживают развитие лепета. Это совместные «разговоры», в которых вы активно и отчетливо произносите повторяющиеся слоги (ма-ма-ма, ба-ба-ба и т.д.). Следите, чтобы ребенок видел ваше лицо во время такого «разговора», общайтесь очень эмоционально, слушайте «высказывания» малыша, кивайте и давайте ему понять, что вы его понимаете. Постарайтесь определить «любимый» звук ребенка, который он чаще всего повторяет, и активно используйте его в «диалогах». Когда ребенок начнет повторять звук за вами, постепенно вводите в «разговоры» и новые звуки (сначала гласные). При уходе за ребенком не забывайте постоянно «оречевлять» все происходящее, называйте части тела малыша, предметы одежды, игрушки и т.д. Говорите о себе в третьем лице, когда ухаживаете за малышом и общаетесь с ним: «Сейчас мама даст сок», «Мама оденет», чтобы ребенок связывал образ матери со словом «мама».  Очень полезно при общении с малышом использовать различную интонацию. При общении и «разговорах» с малышом поизносите слоги, которые он использует в лепете, с различными интонациями: удивленно, радостно, вопросительно, спокойно и т.д. К 5—6 месяцам ребенок начинает произносить слоги. Он подолгу повторяет: ба-ба-ба, да-да-да и т.п. Это не только забава: малыш слушает себя, что важно не только для развития органов речи, но и для формирования речевого слуха. Чтобы поддержать лепет малыша, подхватите произнесенные им звуки, и ребенок будет вторит им. Так постепенно формируется способность подражать речи взрослого. А это очень важно для накопления активного словаря в дальнейшем.

Развитие речевого общения в 6-12 месяцев. 

С 6—7 месяцев у ребенка развивается способность понимать некоторые слова и выражения, произносимые взрослым. Но для этого необходимо чаще с ним разговаривать; например, когда надо взять ребенка из кроватки, приговаривайте: «Дай ручки, маленький» и маните его к себе.  Поднося его к предметам, находящимся в комнате, назвать их. После нескольких таких «уроков» ребенок научится поворачивать голову и находить взором то, о чем говорит взрослый. Для того, чтобы название предмета связывалось у ребенка именно с самим предметом, а не с местом, где он находится, нужно переместить этот предмет на глазах у ребенка. Теперь он ищет взором именно его, поворачивает головку направо, налево и радостно улыбается, наконец-то найдя игрушку. Постепенно малыш запоминает членов семьи: «Где мама?», и он отыскивает глазами маму, тянется к ней. «А где папа?» (бабушка, дедушка) — он отыскивает глазами отца. Стремясь развить у ребенка понимание речи, старайтесь использовать любой повод для разговоров с ним. Одевая малыша, сопровождайте, словом свои действия: «Сейчас (имя ребенка) наденет рубашку. Дай мне ручку. Вот так». Берете его за руку, чтобы малыш знал, где у него рука, и что означает эта просьба. «А теперь наденем носок. Где ножка?» Хотя смысл речи еще неясен ребенку, но он вслушивается в ласковый голос матери и улыбается ей. Если такие приемы повторяются несколько раз в течение дня, он постепенно запоминает, что от него требуется, и в ответ на предложение: «Сейчас наденем рубашку, дай ручку» протягивает руку. Смысл слова становится малышу понятным благодаря тому, что оно сопровождается жестом, действием, подчеркивается тоном, мимикой. Постоянные разговоры с ребенком служат средством накопления у него пассивного словаря, т.е. понимания речи. Маленького ребенка берут на руки, ходят с ним но комнате, показывают предметы и называют их: «Это часы: тик-так, тик-так! Где часы? А это киса. Вот петушок: петушок-петушок, золотой гребешок!» Малыш прислушивается, взгляд его говорит о том, что он понимает название предмета, отыскивает его глазами. Чем чаще обращаются взрослые к ребенку со словами ласки и внимания, с разговорами о близких и знакомых предметах, тем быстрее развивается понимание речи. 

 

Реакции положения

Реакции положения в кинезиологии развития

Давно известные в неврологии грудных детей рефлексы положения представляют собой рефлекторные позы и рефлекторные движения, вызываемые определёнными изменениями положения тела. Они модифицируются в зависимости от достигнутой ступени развития, то есть они протекают в несколько фаз. Эти фазы являются объективными вехами развития.

Так как речь идёт о сложных реакциях, с точки зрения терминологии будет лучше вместо «рефлексов положения» говорить о «реакциях положения».

При нормальном развитии фазы реакций положения соответсвуют достигнутой ступени развития фазной моторики и локомоторного онтогенеза. Необходимо это подчеркнуть, так как реакции положения при неврологическом обследовании позволяют быстро составить показательну картину степени развития ребёнка.


Отношение модели реакций положения к идеальному двигательному развитию ребёнка на примере пробы на тракцию


Регулярно находят применение семь реакций положения, которые могут использоваться уже в период новорожденности. Они описаны ниже в порядке их информативности.
  • Реакция Войты
    (Войта 1966/67/69)
  • Проба на тракцию
    (модифицированная по Войте)
  • Вертикальное подвешивание по Пейперту
    (Пейперт-Исберт 1927)
  • Вертикальное подвешивание по Коллису
    (Коллис 1954) (вертикальное по Коллису, модифицировано Войтой)
  • Горизонтальное подвешивание по Коллису
    (Коллис 1954) (горизонтальное по Коллису, модифицировано по Войте)
  • Реакция Ландау
    (Ландау, А. , 1923)
  • Аксиллярное подвешивание

Реакция Войты

Вызывание: поднятие ребёнка из положения на животе и быстрое опрокидывание набок из вертикального положения в горизонтальное.

1-ая фаза: 1-ая - 10-ая неделя

С точки зрения клинической применимости более важной является оценка верхних конечностей.

При этой реакции оцениваются находящиеся сверху конечности:

  • Обхватывающее движение обеих рук наподобие рефлекса Моро, обе кисти открыты.
  • Сгибание верхней ноги в тазобедренном и коленном суставах, со сгибанием назад в голеностопном суставе.
  • Пронация ступни и веерообразное разведение пальцев.
  • Выпрямление нижней ноги со сгибанием назад в голеностопном суставе, супинацией и сгибанием пальцев.
1-ая фаза: 11-ая - 20-ая неделя

Обхватывающее движение наподобие рефлекса Моро ослабевает, руки ещё отводятся, кисти открыты.
К концу 1-ой переходной фазы:

  • руки согнуты без напряжения (только при повторении или волнении ещё происходит отведение рук наподобие рефлекса Моро).
  • Ноги постепенно принимают согнутое положение.
  • Пальцы верхней ноги больше не разведены.
2-ая фаза приблизительно с 4,75 месяца до конца 7-го месяца

  • Все конечности принимают согнутое положение без напряжения.
  • Кисти открыты или свободно закрыты.
  • Ступни отогнуты назад, большей частью повёрнуты наружу.
  • Пальцы в срединном положении или согнуты.

 

2-ая переходная фаза после 7-го месяца до конца 9-го месяца

  • Руки согнуты без напряжения, позже вытягивание вперёд и в стороны без напряжения.
  • Ноги заметно вытянуты вперёд, сгибание в коленном суставе уменьшается.
  • Ступни отогнуты назад.
  • Пальцы в срединном положении.
3-ья фаза после 9-го месяца до 13-го / 14-го месяца

  • Конечности, находящие вверху, вытянуты в стороны.
  • Ступни отогнуты назад.
  • После достижения способности стоять реакцию Войта у здоровых детей больше почти невозможно использовать. Ребёнок может произвольно изменять позу несмотря на массивный афферентный приток.
Указание
Перед выполнением манипуляции ребёнку нужно обязательно открыть ладони. В противном случае, особенно в перинатальный период, а также в раннем грудном возрасте, принимается стереотипное согнутое положение рук, которое может быть неправильно оценено как анормальное.

 


Проба на тракцию Данная проба десятилетиями используется в диагностике для оценки положения головы ребёнка, которого из положения на спине подтягивают в вертикальное сидячее положение. Если же ребёнка тянуть вверх под наклоном (прибл. 45 градусов к горизонтальной плоскости), то в этом неустойчивом положении можно наблюдать реакцию всего тела и конечностей.

Необходимо обратить внимание на то, чтобы задействовать хватательный рефлекс рук. Для этого кладут палец в ладонь ребёнка с локтевой стороны. Другим пальцем берут дистальную часть предплечья, не дотрагиваясь до тыла кисти. Это экстероцептивное раздражение затормозило бы хватательный рефлекс.

Исходное положение: на спине, голова в срединном положении.
Вызывание: ребёнка медленно тянут наверх под углом до 45 градусов.

1-ая фаза с 1-ой до конца 6-ой недели


  • Голова свешивается назад.
  • В перинатальный период ноги согнуты и слегка отведены.
  • После перинатального периода: инертное согнутое положение ног (схожее с тем, что наблюдается при аксиллярном подвешивании или при реакции Ландау в 1-ый триместр).
2-ая фаза с 7-ой недели до конца 6-го месяца

  • Наклон головы со сгибанием всего туловища.
  • Сгибание ног

Фаза 2а (по прошествии 3 месяцев жизни):

  • Голова и туловище находятся на одной линии.
  • Средняя степень сгиба ног.

Фаза 2b (по прошествии 6 месяцев жизни):

  • Голова максимально наклонена вперёд.
  • Ноги максимально поджаты к туловищу.
3-ья фаза в 8-ом и 9-ом месяце

После 7-го месяца постепенно уменьшается сгибание шеи, туловища и ног. Начиная с этого времени при манипуляции происходит активный толчок со стороны ребёнка в направлении «подтягивания». На ногах уменьшение сгибания лучше всего можно наблюдать в коленных суставах. (Колено наполовину разогнуто.) Ягодицы становятся точкой опоры: центр тяжести – активно – смещается в направлении ягодиц.

4-ая фаза с 9-го / 10-го месяца до 14-го месяца

  • Ребёнок подтягивается кверху.
  • Голова остаётся на линии верхней части туловища.
  • Сгибание в основном совершается в переходной пояснично-крестцовой области.
  • Ноги отведены и без напряжения выпрямлены в коленных суставах.

Примечание:
для оценки 3-й и 4-й фазы ребёнок должен находиться в уравновешенном настроении, так как при крике туловище часто совершает опистотонические прогибания.

 


Вертикальное подвешивание по Пейперту (Пейперт-Исберт 1927) Исходное положение: В первые 4-5 месяцев положение на спине, затем на животе. Голова в срединном положении, кисти должны быть раскрыты.
Вызывание: У новорожденных и детей в младшем грудном возрасте захватывают наиболее проксимальную часть бедра, у более старших грудных детей и детей младшего возраста – дистальную часть бедра или коленные суставы. Затем резко переворачивают ребёнка в вертикальное положение головой вниз.

1-ая фаза с 1-й недели до конца 3-го месяца

В первые 6 недель развития:

  • Обхватывание руками наподобие рефлекса Моро (фаза 1а).

Затем (фаза 1b):

  • Неполный рефлекс Моро в руках (без «обхватывания»).
  • Затылок выпрямлен, таз наклонён.
2-ая фаза с 4-го до 5-го / 6-го месяца

  • Руки вытянуты в стороны и наполовину подняты.
  • Кисти раскрыты.
  • Затылок и туловище вплоть до перехода от груди к пояснице выпрямлены.
  • Наклонное положение таза уменьшается.
3-ая фаза с 7-го до 9-го / 10-го / 12-го месяца

  • Руки вытянуты вверх.
  • Кисти раскрыты.
  • Симметричное выпрямление затылка и туловища в плоть до перехода от поясницы к крестцовому отделу.
4-ая фаза прибл. с 9-го месяца

Ребёнок пытается активно держаться за проводящего обследование и подтянуться наверх.

В 1-й триместр плечо расположено перпендикулярно к оси тела. Во 2-ом триместре этот угол постепенно увеличивается с 90 до 135 градусов. В конце 3-го триместра он достигает приблизительно 160 градусов.

Общие замечания относительно вызывания реакции Пейперта-Исберта

  • Оценка реакции проводится в момент поднятия ребёнка.
  • Перед каждым обследованием кисти должны быть раскрыты, особенно это относится к новорожденным и детям в раннем грудном возрасте.
  • У детей младше 5 месяцев обследование должно обязательно проводиться из исходного положения на спине, чтобы учесть ещё имеющийся наклон таза.

Детей старше 6 месяцев удобней обследовать из исходного положения на животе, так как тогда у них меньше возможностей держаться за проводящего обследование.

 


Вертикальное подвешивание по Коллису (Коллис 1954) (вертикальное по Коллису, модифицировано Войтой) Исходное положение: на спине.
Вызывание: ребёнка держат за колено (детей в раннем грудном возрасте – за бедро рядом с тазобедренным суставом) и резко переворачивают головой вниз в вертикальное положение.

1-ая фаза с 1-й недели до конца 6-го / 7-го месяца

Свободная нога принимает согнутое положение
в тазобедренном, коленном и голеностопном суставах.

2-ая фаза с 7-го месяца

Свободная нога в коленном суставе принимает ненапряжённое
вытянутое положение, тазобедренный сустав остаётся согнутым.

 


Горизонтальное подвешивание по Коллису (Коллис 1954) (горизонтальное по Коллису, модифицировано по Войте) Выполнение: Ребёнка держат за плечо и за расположенное на той же стороне бедро в проксимальной части рядом с суставом. Во избежании перекручивания суставной сумки плечевого сустава необходимо дождаться «вмешательства» ребёнка, то есть когда он попытается притянуть к телу удерживаемую руку.

1-ая фаза с 1-й недели до конца 12-й недели

В первые 6 недель движение свободной руки наподобие рефлекса Моро.

С 7-й по 9-ую неделю вытягивание руки в сторону наподобие рефлекса Моро.

С 10-й по 12-ую неделю ненапряжённое согнутое положение свободной руки.

Примечание: ненапряжённое дрыганье свободной ногой в этот период является нормальным.

2-ая фаза с 4-го до 6-го месяца

  • Пронация свободного предплечья.
  • В конце 2-й фазы: Перенос нагрузки на опорную кисть.
  • Нога остаётся в согнутом положении.
Примечание:
2-ая фаза – пронация свободного предплечья – начинается только, когда ребёнок при симметричном выпрямлении затылка в положении на животе будет в состоянии опираться на локти. Пронация предплечья всегда связана с дорсальным сгибанием кистевого сустава и ослаблением сжатой в кулак кисти. Полная опора на кисть (без напряжённого выпрямления в локте) относится к тому же периоду, когда исчезает хватательный рефлекс кисти и ребёнок становится в состоянии совершать фазные хватательные движения с лучевой стороны.

3-ья фаза с 8-го до 10-го месяца

  • Отведение свободной ноги в тазобедренном суставе.
  • Опирание на наружный край стопы (8-й месяц, верхнее изображение).
  • Опирание на всю подошву (начало 4-го триместра, нижнее изображение).
Примечание:
3-ья фаза начинается одновременно с появлением «опорной реакции». Она указывает на фазу развития клинически выраженной вертикализации. Теперь ребёнок может самостоятельно садиться и пытается подтягиваться вверх.

 


Реакция Ландау (Ландау, А., 1923) Выполнение: ребёнка держат ладонью под животом в строго горизонтальном положении.

1-ая фаза с 1-й недели до 6-й недели

  • Голова немного опущена.
  • Туловище немного согнуто.
  • Руки и ноги согнуты без напряжения.
2-ая фаза с 7-й недели до 3-го месяца

  • Симметричное выпрямление затылка до линии плеч.
  • Слегка согнутое положение туловища.
  • Ненапряжённое согнутое положение рук и ног.
3-ая фаза начинается в 6 месяцев

  • Дальнейшее симметричное выпрямление туловища вплоть до перехода от груди к пояснице.
  • Ноги слегка отведены и согнуты без напряжения (тазобедренный и коленный суставы прибл. под углом 90°).
  • Руки держатся без напряжения.
  • Уменьшение сгиба ног после 7-го месяца.
4-ая фаза начинается в 8 месяцев

  • Ноги выпрямлены без напряжения.
  • Руки согнуты без напряжения

Указание:
При выполнении данной реакции положения вновь необходимо строго следить за тем, чтобы ребёнок был спокоен. Проявляющиеся при крике выпрямленное положение ног или опистотоническое положение туловища не имеют информационной ценности. По завершении 2-й фазы ребёнок в положении на животе в состоянии выполнять симметричное опирание на локти и симметричное выпрямление затылка. При этом нужно обращать внимание на любую асимметрию в положении туловища. Завершение 3-й фазы также означает прямолинейное положение позвоночника. В это время ребёнок уже должен уметь совершать фазные хватательные движения с лучевой стороны и в положении на животе, опираясь на один локоть, совершать хватательные движения вперёд.

 


Аксиллярное подвешивание

Выполнение: Вертикальная поза. Ребёнка удерживают за туловище головой вверх и спиной к проводящему обследование. Необходимо следить за тем, чтобы

  • плечевой пояс ребёнка не провисал,
  • чтобы проводящий обследование не касался своим большим пальцем нижнего края трапециевидной мышцы ребёнка, так как это проприоцептивное раздражение вызывает разгибание ног.
1-ая фаза

Ноги в инертном согнутом положением (схоже с 1-й фазой при реакции Ландау и при пробе на тракцию после перинатального периода).

2-ая фаза

Ноги притянуты к телу – синергизм сгибания ног (поза схожа с той, что наблюдается при реакции Ландау и при пробе на тракцию во 2-й фазе).

3-ья фаза

  • Ноги в ненапряжённом выпрямленном положении.
  • Ступни отогнуты назад.
Указание
Подтягивание ног к животу во 2-й фазе соответствует фазе развития спонтанной моторики, когда ребёнок в положении на спине подтягивает ноги к животу и начинает захватывать ступнёй ступню. 3-ья фаза начинается во время подготовки опорной реакции.

 

Как по поведению младенца понять, каким человеком он вырастет

  • Кристиан Джарретт
  • BBC Future

Автор фото, Glenn/Flickr/CC BY -SA 2.0

Признаки темперамента, которым будет обладать взрослый человек, начинают проявляться у него еще до того, как он научится говорить. Но как мы можем использовать это знание?

Личность человека формируется под воздействием множества факторов. На то, кем вы являетесь сейчас, повлияли ваши гены, ваши друзья, школа, которую вы посещали, и многое другое.

Но когда именно ваша личность начала принимать четкие очертания? Если сейчас вы застенчивы, означает ли это, что вы были таким и в детстве?

Скорее всего, да. Исследования показывают, что поведенческие тенденции, проявляющиеся у ребенка через несколько месяцев после рождения, тесно связаны с его будущей личностью.

Это не означает, что характер человека формируется в столь раннем возрасте и не меняется со временем. Тем не менее основные черты его личности можно разглядеть и отследить уже в самые первые дни жизни ребенка.

Психологи, изучающие детей, обычно используют термин "темперамент", а не "личность". Одной из первых научных работ в этой области стало долгосрочное исследование под названием New York Longitudinal Study, начатое в 1950 году в Нью-Йорке.

В его рамках супружеская пара психологов Стелла Чесс и Александр Томас наблюдали за 133 детьми с момента рождения до достижения ими 30-летнего возраста, а также опрашивали их родителей.

На основании полученных данных ученые предложили выделять девять принципиальных аспектов темперамента младенцев, включая степень активности, настроение и отвлекаемость.

Они также заметили определенные закономерности при оценке некоторых параметров, и на их основании выделили три группы детей.

Следует отметить, что в то время политической корректности еще не придавали такого значения, как сейчас, поэтому указанные группы получили следующие названия: дети с трудным темпераментом, дети с легким темпераментом, и "медленно разогревающиеся" дети.

Автор фото, Celeste Lindell/Flickr/CC BY 2.0

Подпись к фото,

Исследование 1950 года показало, что детей можно разделить на три категории: дети с трудным темпераментом, дети с легким темпераментом, и "медленно разогревающиеся" дети

Предопределяют ли эти виды темпераментов будущий тип личности человека? Нью-йоркское исследование показало, что дети, имевшие легкий или трудный темперамент в возрасте трех лет, как правило, попадали в те же группы в старшем юношеском возрасте.

Тем не менее исследователи не изучали фактическую связь между детским темпераментом и личностью взрослого человека.

На самом деле психологи, изучающие темперамент младенцев, и психологи, изучающие типы личности взрослых людей, долгое время не имели никаких точек соприкосновения.

Ситуация начала меняться лишь в течение последнего десятилетия. Несмотря на то, что по темпераменту младенца невозможно точно определить тип его личности в будущем, эти категории, несомненно, связаны между собой.

Стоит также отметить, что системы оценки темперамента младенцев со временем претерпели изменения.

Сегодня изначальные девять аспектов темперамента превратились в три обширные категории (к сожалению, иногда ученые из разных психологических лабораторий называют их по-разному).

Вот они: "контроль, требующий усилий", описывающий способность младенца контролировать себя и концентрировать внимание (например, устоять перед искушением в виде интересной игрушки), "негативная аффективность", связанная с уровнем отрицательных эмоций наподобие страха и фрустрации, а также "экстраверсия" или "динамизм", касающиеся уровня активности, возбуждения и общительности.

Их попросили оценить темперамент своих детей в возрасте нескольких месяцев (в среднем семи), а затем снова оценить личность ребенка в возрасте около восьми лет на основании основных черт личности взрослого человека, таких как экстраверсия и невротизм.

Автор фото, Chris Carter/Flickr/CC BY 2.0

Подпись к фото,

Дети с более высоким уровнем экстраверсии менее склонны к неврозам во взрослом возрасте

Сравнив эти показатели, ученые выявили ряд закономерностей: например, младенцы, показавшие более высокий результат по шкале экстраверсии или динамизма (чаще улыбавшиеся, например), в возрасте восьми лет показывали меньший результат по взрослой шкале невротизма (то есть проявляли большую эмоциональную устойчивость).

В то же время младенцы, показавшие более высокий результат по шкале, эквивалентной контролю, требующему усилий, в детском возрасте продемонстрировали высокие показатели в том, что касается такой "взрослой" характеристики, как аккуратность.

Так что если у вашего ребенка повышенная степень устойчивости внимания - это хорошо, так как, скорее всего, он будет поддерживать порядок в своей комнате, когда немного подрастет.

Однако некоторые результаты этого исследования оказались противоречивыми. Например, улыбчивые и более общительные младенцы в более взрослом возрасте не показывали высокого уровня экстраверсии.

Это еще раз напоминает нам о том, что темперамент, который мы имеем в младенческом возрасте, не всегда остается с нами по мере взросления.

Как бы то ни было, полученные результаты подкрепляют все более единодушное мнение ученых о том, что "характеристики темперамента, проявляющиеся в первые годы жизни, становятся фундаментом для формирования личности человека".

Как ни удивительно, некоторые связи могут охватывать целых четыре десятилетия.

В другом исследовании, опубликованном в 2007 году, ученые из Чехии оценивали темперамент младенцев в чуть более старшем возрасте - от 12 до 30 месяцев - и в результате выявили довольно интересную связь между чертами личности одного и того же человека при повторной проверке 40 лет спустя.

Речь идет о расторможенности у младенцев (этот параметр схож с более широко используемой шкалой экстраверсии или динамизма) и экстраверсии у взрослых.

Это означает, что если участники были активными и независимыми в младенческом возрасте, то с большой долей вероятности, став взрослыми, они будут демонстрировать высокий уровень экстраверсии и самоэффективности (веры в собственные силы).

И если ребенок - это отец человека (так писал поэт Уильям Вордсворт), то, как заявили исследователи, к этой цитате стоит добавить: "...младенец - его близкий родственник".

Читая эти исследования, важно помнить, что личность человека постоянно развивается, пусть и по определенным законам, и невозможно определить конкретный момент, когда личность человека, сформировавшаяся в юности, стала личностью взрослого человека (помимо прочего, это будет зависеть от того, в каком возрасте считать человека взрослым).

Но есть и кое-что более или менее определенное. По мере того как младенец растет и становится ребенком, его личность постепенно формируется. Подождите, пока ему не исполнится, к примеру, три года, и тогда его поведение с большей долей вероятности подскажет, каким он будет, когда вырастет.

Автор фото, Steve Greer/Flickr/CC BY 2.0

Подпись к фото,

Многие родители пытаются понять, каким вырастет их ребенок, по мельчайшим особенностям его поведения

Об этом говорят результаты исследования, опубликованного в 2003 году, в рамках которого ученые из Института психиатрии в Лондоне сравнили параметры поведения тысячи детей трехлетнего возраста, измеренные в 1975-1976 гг., с личностными параметрами тех же людей при достижении ими возраста 26 лет.

На основании указанных параметров они разделили участников на несколько групп: "уравновешенные", "с недостаточным уровнем контроля", "уверенные", "зажатые" и "сдержанные".

На этот раз - спустя почти три десятилетия - было обнаружено множество удивительных закономерностей. Возьмем хотя бы один из примеров: уверенные дети стали взрослыми с самым высоким уровнем экстраверсии, а у зажатых детей этот показатель, напротив, был самым низким.

Те, у кого есть собственные дети, и люди, которые проводят с детьми много времени, знают, насколько велико искушение искать признаки зарождающихся черт личности в улыбке или хмуром взгляде малыша.

Последние исследования в области психологии показывают, что в этом есть доля здравого смысла.

Ученые все чаще находят подтверждение того, что в основе психологических проблем взрослых людей могут лежать поведенческие тенденции, впервые появившиеся в раннем детстве.

Возможно, научившись распознавать эти признаки, мы сможем осторожно вмешаться в эти процессы и помочь детям вырасти более здоровыми людьми.

Детский центр развития детей от 5 месяцев до 17 лет

Для детей от 0,5 месяцев до 17 лет

О центре

Услуги

  • Маленькая школа
  • Клуб
  • Детский лагерь
  • Студии и секции
  • Персональные занятия

Нам можно доверять на 100% – 15 лет мы профессионально занимаемся развитием детей.

Детский центр развития – крупнейший и единственный в Москве центр, который способен предложить огромное количество разнонаправленных видов деятельности для детей и подростков.

Площадь центра – 15.000 кв метров. Мы находимся вблизи живописного Суворовского парка по адресу Рублёвское шоссе, 10.

В нашей команде более 30 профессионалов. Педагоги высшей квалификации, профессиональные тренера-преподаватели и воспитатели создали добрую, комфортную и дружественную атмосферу.

Красивые светлые классы, оборудованные спортивные залы, теннисные корты (в том числе, открытый), площадка для игровых видов спорта, зона единоборств, большой (25 метров) и малый бассейн, прекрасная детская игровая комната, система безопасности и видеонаблюдения, медицинский кабинет и собственный ресторан с детским меню и великолепная зона ожидания для родителей с мягкими диванами и возможностью наблюдать за своими детьми во время уроков.

Маленькая школа

Программа социализации, развития и эстетического воспитания для детей от 3-х до 7-ми лет. Обучение в Маленькой школе Детского центра развития – это адаптированный образовательный материал для детей дошкольного возраста. Превосходная альтернатива детскому садику и няне. Он является прочным фундаментом для последующего обучения (том числе, профессионального), поскольку за время освоения программы даёт возможность каждому мальчику и каждой девочке попробовать себя во всём многообразии видов и направлений.

Условия:

  • 1 класс: 3-4 года, 2 класс: 4-5 лет, 3 класс: 5-6 лет, 4 класс: 6-7 лет.
  • В каждом классе не более 12 детей.
  • Занятия проходят 5 дней в неделю (кроме выходных) с 10:00 до 15:00.
  • 5 уроков в день. Расписания занятий: 1 урок 10:00, 2 урок 11:00, 3 урок 12:00, 4 урок 13:15, 5 урок 14:15. Продолжительность уроков 30-45 минут (в зависимости от возраста). Перемены по 15 минут, обеденный перерыв 30 минут.
  • Свежеприготовленный домашний обед включён в стоимость.
  • Воспитатель находится с детьми на протяжении всего учебного дня.

В программу обучения включены следующие предметы и занятия:

  • Развитие речи, Математика, Грамота (чтение и письмо), Английский язык и Окружающий мир.
  • Балет (девочки), ИЗО (живопись и архитектура), Музыка, Сценическая речь и мастерство актёра, Современные танцевальные направления и Детский оркестр.
  • Большой теннис, Плавание, Футбол (мальчики), Шахматы, Бальный танец, Спортивная акробатика (мальчики) и Художественная гимнастика (девочки).
  • Ежегодно на лучших сценах города проходят отчетные концерты воспитанников Маленькой школы.

Стоимость обучения уточняйте по телефону 8 495 7 300 300.

Клуб

Гармоничное и всестороннее развитие личности ребёнка от 0,5 месяцев до 17 лет.

Детский центр развития – это комплексное развитие для детей младшего, дошкольного и школьного возраста, включающее спортивные, творческие и образовательные программы занятий

  • Несколько видов годовых карт.
  • Все уроки включены в стоимость:
    • карта «Крошки» от 0,5 месяцев до 1,5 лет - 4 урока в неделю;
    • карта «Малыши» от 1,6 до 3 лет - 5 уроков в неделю;
    • карта «Дети» от 3 до 5 лет- 10 уроков в неделю;
    • карта «Ребята» от 5 до 7 лет - 12 уроков в неделю;
    • карта «Ученики» от 7 до 10 лет - 13 уроков в неделю;
    • карта «Подростки» от 10 до 14 лет - 14 уроков в неделю;
    • карта «Юниоры» от 14 до 17 лет - 14 уроков в неделю.
  • Продолжительность уроков 30-45 минут (в зависимости от возраста).
  • Детская игровая комната с 10:00 до 21:00 по будням. С 10:00 до 18:00 по выходным.
  • Плавание, Ролики, Футбол, Волейбол, Баскетбол, Карате, Бокс, Акробатика, Гимнастика, ОФП и Тренажёрный зал.
  • Хореография, Танцы, Коррекционная гимнастика и Пилатес.
  • Раннее и интеллектуальное развитие и Творческие мастерские.

Стоимость обучения уточняйте по телефону 8 495 7 300 300.

Летний лагерь

Летние каникулы для детей от 5 до 11 лет.

Каникулы в летнем лагере Детского центра развития – это увлекательное путешествие в мир счастливого и беззаботного детства для тех, кто остался в Москве!

  • Первый отряд 5-7 лет. Второй отряд 8-11 лет.
  • В каждом отряде не более 15 детей.
  • 5 уроков в день, 5 дней в неделю (кроме выходных) с 10:00 до 18:00. Продолжительность урока 45 минут.
  • Свежеприготовленный домашний завтрак, обед и полдник включены в стоимость.
  • Прогулка на свежем воздухе в «Суворовском парке».
  • 2 воспитателя на протяжении всего дня находятся с детьми.
  • Английский и немецкий языки, Кинозал и Настольные игры.
  • Балет (девочки), Живопись, Пение, Hip-Hop, Оркестр, Восточный танец (девочки), Жонгляж и Театральное искусство.
  • Большой теннис, Плавание, Футбол (мальчики), Спортивная акробатика, Спортивное ориентирование, Настольный теннис, Роуп-Скиппинг, Бадминтон, Бильярд и Пионербол.
  • Диджеинг, Конструирование, Моделирование, Фокусы и Волшебная мастерская.

Стоимость летнего лагеря уточняйте по телефону 8 495 7 300 300.

Студии и секции

Специализированные и направленные на конкретный результат спортивные, обучающие, творческие и эстетические программы для детей от 2,5 до 17 лет.

Регулярные занятия в студиях и секциях Детского центра развития – это совершенствование навыков и гарантированный полноценный результат в выбранном направлении.

  • Абонемент на месяц – занятия 1, 2 или 3 раза в неделю.
  • Дети группируются для занятий по возрасту.
  • В группе не более 10 детей.
  • Продолжительность уроков 30-45-55 минут (в зависимости от возраста).
  • Школа развития, Подготовка к школе, Английский язык, Чтение на английском языке, Театр на английском языке и Немецкий язык.
  • Балет, Живопись, Музыка, Театр, Hip-Hop, Ритмика и Хореография.
  • Большой теннис, Плавание, Футбол (мальчики), Спортивная акробатика, Художественная гимнастика, Студия растяжки, Секция профессиональной подготовки спортсменов,
  • Роуп-Скиппинг, Единоборства, Черлидинг и Лёгкая атлетика.
  • Студия рисования песком, Арт-терапия и Батик.

Стоимость летнего лагеря уточняйте по телефону 8 495 7 300 300.

Персональные занятия

Индивидуальные тренировки с тренером или занятия с педагогом для детей от 0,5 месяцев до 17 лет.

Персональные занятия с педагогами и тренерами Детского центра развития – это идеальные условия для Вашего ребёнка, индивидуальный подход и помощь в достижении результата.

  • Персональные занятия продолжительностью 30 минут, 45 минут, 55 минут и Сплит (парное занятие).
  • Выгодное предложение по блокам из 5 или 10 занятий.
  • Логопед, Развитие речи, Английский язык, Немецкий язык и Домашняя работа.
  • Пение, Рисунок и Фортепиано.
  • *Большой теннис, Плавание, Спортивная акробатика, Художественная гимнастика, Растяжка, Бокс, Тренажёрный зал, Пилатес и Коррекция осанки и свода стопы.

Стоимость летнего лагеря уточняйте по телефону 8 495 7 300 300.

Дополнительно

  • Календарные мероприятия
  • Соревнования
  • Выставки
  • Концерты
  • Выступления и празднование дня рождения
«Дети нас не слышат. Дети на нас смотрят.» Омар Хайям

Развитие ребенка на разных возрастных этапах

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ
Период младенчества (первый год жизни)
Рождаясь, ребенок физически отделяется от матери. Он попадает в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая другого типа дыхания, необходимость смены типа питания. Приспособиться к этим новым, чуждым для него условиям, ребенку помогают наследственно закрепленные механизмы — безусловные рефлексы.

Какие же безусловные рефлексы имеет новорожденный?

Это, прежде всего, система пищевых рефлексов. При прикосновении к углам губ или языку появляются сосательные движения, а все остальные движения тормозятся. Поскольку ребенок полностью сосредоточен на сосании, эта реакция была названа «пищевым сосредоточением».
Среди безусловных рефлексов выделяются защитные и ориентировочные. Некоторые рефлексы являются атавистическими — они получены в наследство от животных предков, но бесполезны для ребенка и вскоре исчезают. Так, например, рефлекс, называемый иногда «обезьяньим», пропадает уже на втором месяце жизни.

Безусловные рефлексы новорожденного

Раздражители Рефлексы
Действие яркого света Глаза закрываются
Шлепок по переносице Глаза закрываются
Хлопок руками возле головы ребенка Глаза закрываются
Поворот головы ребенка направо Подбородок поднимается, правая рука вытягивается, левая сгибается
Разведение локтей в стороны Руки быстро сгибаются
Нажатие пальцем на ладонь ребенка Пальцы ребенка сжимаются и разжимаются
Нажатие пальцем на подошву ребенка Пальцы ног сжимаются
Царапающим движением проводим пальцем по подошве от пальцев к пятке Большой палец ноги поднимается, остальные — вытягиваются
Укол булавкой подошвы Колено и стопа сгибаются
Поднимаем лежащего ребенка животом вниз Ребенок пытается поднять голову, вытягивает ноги
К концу первого месяца жизни появляются и первые условные рефлексы. В частности, ребенок начинает реагировать на позу кормления: как только он оказывается в определенном положении на коленях матери. v него возникают сосательные движения. Но в целом образование условных рефлексов характерно для более позднего времени.
Как можно описать психическую жизнь новорожденного? Мозг маленького ребенка продолжает развиваться, он не вполне сформирован, поэтому психическая жизнь связана, главным образом, с подкорковыми центрами, а также недостаточно зрелой корой. Ощущения новорожденного недифференцнрованны и неразрывно слиты с эмоциями, что дало возможность Л. С. Выготскому говорить о «чувственных эмоциональных состояниях или эмоционально подчеркнутых состояниях ощущений».
Важные события в психической жизни ребенка — возникновение слухового и зрительного сосредоточения. Слуховое сосредоточение появляется на 2—3 неделе. Резкий звук, скажем, хлопнувшей двери, вызывает прекращение движений, ребенок замирает и замолкает. Позже, на 3—4 неделе, такая же реакция возникает на голос человека. В это время ребенок не только сосредоточивается на звуке, но и поворачивает голову в сторону его источника. Зрительное сосредоточение, появляющееся на 3—5 неделе, внешне проявляется так же: ребенок замирает и задерживает взгляд (разумеется, недолго) на ярком предмете.

Новорожденный проводит время во сне или дремотном состоянии. Постепенно из этого дремотного состояния начинают выделяться отдельные моменты, краткие периоды бодрствования. Слуховое и зрительное сосредоточение придают бодрствованию активный характер.
Ребенок приходит в этот мир слабым и совершенно беспомощным. Такая беспомощность, полная зависимость от взрослого человека составляют специфику социальной ситуации развития младенца.

Новорожденный, приобретя способность реагировать на голос ухаживающей за ним матери, видеть ее лицо, устанавливает с ней новые тонкие эмоциональные связи. Примерно в 1 месяц ребенок, увидев маму, останавливает взгляд на ее лице, вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа «комплексом, оживления», Комплекс оживления, включающий истинно человеческую особенность — улыбку, — знаменует собой появление, первой социальной потребности — потребности в общении. А становление у ребенка потребности в общении означает, что он в своем психическом развитии переходит в новый период. Заканчивается переходный этап новорожденности. Начинается собственно младенчество.

Младенчество

Младенец интенсивно растет. Рост здорового ребенка за первый год его жизни увеличивается примерно в 1,5 раза, а вес — почти в 2 раза.
Физическое развитие младенца
Время появления Развитие моторики
1 месяц Поднимает подбородок
2 месяца Поднимает грудь
3 месяца Тянется за предметом, но, как правило, промахивается
4 месяца Сидит с поддержкой
5—6 месяцев Хватает рукой предметы
7 месяцев Сидит без поддержки
8 месяцев Садится без посторонней помощи
9 месяцев Стоит с поддержкой; ползает на животе
10 месяцев Ползает, опираясь на руки и колени; ходит, держась двумя руками
11 месяцев Стоит без поддержки
12 месяцев Ходит, держась одной рукой

Восприятие. После второго месяца сосредоточение становится достаточно длительным, к 3 месяцам его продолжительность достигает 7—8 минут. В 4 месяца ребенок не просто видит, но уже смотрит: активно реагирует на увиденное, двигается и повизгивает.
Ребенок в младенческом возрасте воспринимает форму предметов, выделяет контур и другие их элементы.
Можно сказать, что в младенческом возрасте дети уже способны ориентироваться во многих параметрах объектов. Их привлекают контрасты, движение наблюдаемых предметов и другие их свойства.

К 2—3 месяцам младенцы обычно проявляют интерес к объектам, которые в какой-то мере отличаются от тех, что наблюдались ими раньше.
Ребенок различает зрительно воспринимаемые объекты по форме, сложности и цвету. Активный же интерес к цвету появляется позже, с 6 месяцев.
Развивается также пространственное восприятие, в частности, восприятие глубины. Американские психологи провели красивый эксперимент с «обрывом»: младенца помещали на стеклянный стол, под которым находились две большие доски, прикрепленные на разных уровнях. Разница в уровнях этих досок, обтянутых яркой, в крупную клетку материей, и создавала иллюзию обрыва. Маленький ребенок, тактильно ощущая ровную поверхность стекла, ползет к матери, не замечая глубины. После 8 месяцев большинство детей избегают «обрыва» и начинают плакать.
Движение и действия. Движения рук младенца, направленные к предмету, ощупывание предмета появляются примерно на четвертом месяце жизни. В 5—6месяцев ребенок уже может схватить предмет, что требует сложных зрительно-двигательных координации. Хватание — первое целенаправленное действие ребенка, оно является обязательным условием, основой освоения манипуляций с предметами.

Во втором полугодии движения рук и соответствующие действия интенсивно развиваются. Ребенок размахивает схваченными им предметами, стучит, бросает и снова подбирает их, кусает, перекладывает из руки в руку и т. д. Развертываются цепи одинаковых, повторяющихся действий, которые Жан Пиаже назвал круговыми реакциями. После 7 месяцев встречаются «соотносящие» действия: ребенок вкладывает маленькие предметы в большие, открывает и закрывает крышки коробочек. После 10 месяцев появляются первые функциональные действия, позволяющие относительно верно использовать предметы, подражая действиям взрослых. Ребенок катает машинку, бьет по барабану, подносит ко рту чашку с соком.

К концу года ребенок начинает познавать мир человеческих предметов и осваивать правила действий с ними. Разнообразные действия приводят его к открытию все новых и новых свойств окружающих его объектов. Ориентируясь в окружающей действительности, он интересуется не только тем, «что это такое», но и тем, «что с этим можно делать».
Восприятие и действие ф—та основа, которая позволяет судить о первоначальных формах наглядно-действенного мышления в младенческом возрасте.
К концу 1 года ребенок включается в достаточно сложные действия игры.
Память. Познавательное развитие младенца предполагает включение механизмов памяти, естественно, простейших ее видов. Первым появляется узнавание. В 3—4месяца он узнает ту игрушку, которую показывал ему взрослый, предпочитая ее остальным, находящимся в поле его зрения, 4-месячный ребенок отличает знакомое лицо от незнакомого.
После 8 месяцев появляется воспроизведение — восстановление в памяти образа, когда перед ребенком нет сходного объекта.
На протяжении младенческого возраста наблюдается, наряду с познавательным, и эмоциональное развитие. Эта линия развития тоже непосредственно зависит от общения с близкими взрослыми. В первые 3—4 месяца у детей проявляются разнообразные эмоциональные состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач), расслабление при удовлетворении потребности.
После 3—4 месяцев он улыбается знакомым, но несколько теряется при виде незнакомого взрослого человека. В 7—8 месяцев беспокойство при появлении незнакомых резко усиливается.

Примерно в это же время, между 7 и 11 месяцами, появляется так называемый «страх расставания» — грусть или острый испуг при исчезновении мамы (когда ее долго нет или она просто на какое-то время вышла).
Общаясь с мамой или другим близким человеком, младенец к концу 1 года стремится не только к чисто эмоциональным контактам, но и к совместным действиям.
Начинается в младенческом возрасте и речевое развитие. В первом полугодии формируется речевой слух, а сам ребенок при радостном оживлении издает звуки, называемые обычно гулением. Во втором полугодии возникает лепет, в котором можно различить некоторые повторяющиеся звуковые сочетания, связанные чаще всего с действиями ребенка. Лепет обычно сочетается с выразительной жестикуляцией. К концу 1 года ребенок понимает 10—20 слов, произносимых взрослыми, и сам произносит одно или несколько своих первых слов, сходных по звучанию со словами взрослой речи. С появлением первых слов начинается новый этап в психическом развитии ребенка.

Кризис 1 года

Переходный период между младенчеством и ранним детством обычно называют кризисом 1 года. Как всякий кризис, он связан со всплеском самостоятельности, появлением аффективных реакций. Аффективные вспышки у ребенка обычно возникают, когда взрослые не понимают его желаний, его слов, его жестов и мимики, или понимают, но не выполняют то, что он хочет. Слово «нельзя» в кризисный период приобретает особую актуальность.
Главное приобретение переходного периода — своеобразная детская речь, называемая Л. С. Выготским автономной. Она значительно отличается от взрослой речи и по звуковой форме (фонетическому строению), и по смыслу (семантической стороне). У ребенка своя логика, и его слова становятся многозначными и ситуативными.
Язык маленького ребенка аграмматичен. Слова не объединяются в предложения, а переходят друг в друга как междометия, напоминая ряд бессвязных восклицаний.
Детская речь понятна только самым близким людям, постоянно находящимся рядом с ребенком и понимающим значения его слов.
Итак, годовалый ребенок, вступая в новый период — раннее детство, — уже многое может: он ходит или хотя бы пытается ходить; выполняет различные действия с предметами; его действия и восприятие можно организовать с помощью речи, так как он понимает обращенные к нему слова взрослых. Он начинает говорить и, хотя его речь ситуативна и многозначна, непонятна большинству окружающих, его возможности общения с близкими людьми значительно расширяются. Познавательное и эмоциональное развитие ребенка основывается в первую очередь на потребности в общении со взрослым — центральном новообразовании данного возрастного периода.

5-месячный ребенок | Месяц за месяцем

В этом месяце ваш ребенок полностью индивидуален, и вы пожинаете плоды, прислушиваясь ко всем этим смехам и очаровательным трюкам, от которых вы, вероятно, не сможете насытиться.

К настоящему времени ваш ребенок должен привыкнуть к режиму сна и кормления и успокаивающему распорядку перед сном, к тому же у него будет много забавных начинаний, которых вы должны с нетерпением ждать. И совершенно новый мир твердой пищи не за горами!

Вот чего еще можно ожидать в этом месяце.

Рост вашего 5-месячного ребенка

Ваш ребенок продолжает расти семимильными шагами, и где-то между 4 и 6 месяцами ваш ребенок будет готов выйти на новый рубеж кормления: твердую пищу.

Помните, однако, что, хотя эти первые кормления являются захватывающим первым шагом на пути к полноценному питанию, они не столько о питательных веществах, сколько о получении опыта.

Грудное молоко или смесь будут обеспечивать большую часть потребностей вашего ребенка в питании до конца первого года жизни.

Итак, это означает, что вы начнете с малого, подавая примерно 1 столовую ложку протертого детского питания или детских хлопьев (смешанных с небольшим количеством грудного молока или смеси) два раза в день.

По мере того, как ваш ребенок привыкает к твердой пищи и выражает стремление к большему, вы можете ожидать, что его количество постепенно увеличится до 4 столовых ложек на один прием пищи.

Детские хлопья (цельнозерновой овес, цельнозерновой ячмень или коричневый рис) - обычная первая пища и хороший источник железа для детей, находящихся на грудном вскармливании, но вы также можете кормить ее мягкими овощами (такими как сладкий картофель, тыква, морковь). , горох и стручковая фасоль) и фрукты (включая пюре из спелых авокадо, мелко натертые бананы или детское яблочное пюре, персики или груши).

Рекомендуется вводить одну новую пищу каждые три-пять дней, чтобы увидеть, не появятся ли какие-либо аллергии или другие реакции. И поговорите со своим врачом о правильном времени и месте, чтобы давать ребенку твердую пищу. Большинство рекомендуют подождать, пока ей не исполнится 6 месяцев.

Ваш 5-месячный ребенок: развитие и вехи

Пятый месяц жизни вашего ребенка - это переходный месяц как для вас, так и для вашего ребенка. Большинство врачей и экспертов определяют основные этапы развития ребенка в 4 и 6 месяцев, поэтому существует широкий спектр этапов физического развития, развития и когнитивных способностей, которых ваш ребенок может достичь за это время.Вот чего можно ожидать от пятого месяца.

Иллюстрация Джоша Сонга, Verywell

Должен знать

  • Утро - лучшее время, чтобы провести время с малышом
  • Спуститесь на пол
  • Включите музыку
  • Дайте ребенку немного отдохнуть

Готовясь к половинному дню рождения ребенка, по утрам проводите время вместе. Часто это время суток, когда ваш ребенок наиболее активен, бодрствует и счастлив.Если вы можете, проведите вместе утро с пользой, принеся какие-нибудь особенные игрушки, или просто наслаждайтесь общением друг с другом, прежде чем приступить к своим повседневным делам.

Ваш ребенок будет узнавать об окружающем его мире с нуля, а это значит, что вы должны присоединиться к нему на его уровне - буквально. Шлепайтесь вместе с ними на пол, поощряйте их перевернуться или попробовать новые навыки или просто подуйте малину на животик вашего ребенка и наслаждайтесь его хихиканьем.

В 5 месяцев ваш ребенок похож на губку, вбирая в себя всевозможную информацию об окружающем мире из окружающей среды.В этом месяце начинается подготовка к изучению языка, поэтому, помимо разговоров и чтения с малышом, включайте музыку дома. Нет необходимости делать всю эту «детскую» музыку. Все в ритме годится!

Вы знаете, как, даже будучи взрослым, вы можете быть захвачены жизнью и вам просто нужна тишина, может быть, затемненная комната и удобные одеяла? Младенцы ничем не отличаются! И на самом деле, младенцы, вероятно, даже больше нуждаются в простоях, чем взрослые, поскольку их мозг буквально завален новой информацией, новыми звуками и новыми навыками 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Вашему ребенку нужно время, чтобы отдохнуть, восстановиться и вырасти, так что прижимайтесь, если вы оба чувствуете себя подавленным.

Ваш растущий ребенок

К 5 месяцам вес вашего ребенка должен увеличиться более чем вдвое. Некоторые младенцы, возможно, даже прибавили к этому числу лишний фунт или два, а некоторые младенцы могут только приближаться к эталону. Все дети развиваются по-разному, но в среднем ваш ребенок наберет дополнительно 1–2 фунта в этом месяце и прибавит около 0,8 дюйма в длину.

Младенцы будут быстро расти в течение первого года жизни, но примерно на пятом или шестом месяце жизни этот рост действительно замедляется. Например, ваш ребенок может удвоить свой вес при рождении к 4 или 5 месяцам, но потребуется целый год, чтобы утроить его вес при рождении.

Основные этапы развития

Имейте в виду, что ваш ребенок в 5 месяцев, возможно, только начинает преодолевать некоторые из следующих этапов или, возможно, уже прошел их. Все дети развиваются на разных стадиях, и если ваш ребенок родился преждевременно или у него есть какие-либо особые потребности, они могут быть на разных сроках.Вот некоторые этапы развития, на которые вы можете обратить внимание в этом месяце.

Кузов

  • Перевертывается спереди назад
  • Сидит с опорой. Позже в этом месяце ваш ребенок может даже начать самостоятельно прижиматься к сидячему положению.
  • Несет вес на ногах
  • Дотягивает и держит погремушку
  • Самостоятельно поддерживает голову и грудь
  • Толкает локтями от живота
  • Активно пытается дотянуться до объектов, которые они замечают
  • Следит за объектами глазами
  • Жует на руках

Мозг

  • Причина и следствие.Ваш ребенок узнает, что такие действия, как падение еды со стульчика или удар ногой, могут вызвать реакцию. Вашему ребенку могут настолько понравиться эти реакции, что он будет повторять их снова и снова (и снова) снова.
  • Постоянство объекта. Между 4 и 6 месяцами ваш ребенок обнаружит, что предметы не исчезают навсегда, когда они находятся вне поля зрения. Это также может означать, что ваш малыш будет плакать, когда вы выйдете из комнаты.
  • Лучшее зрение. Зрение вашего ребенка не будет 20/20, пока он не достигнет возраста 6 месяцев или старше, но с каждой неделей он получает все более четкое зрение.В этом месяце вашему ребенку понравится больше узоров, форм и цветов.
  • Улыбается людям и узнает знакомые лица.
  • С удовольствием играет.
  • Имитирует выражение лица, например улыбку или хмурый взгляд.
  • лепет и пытается имитировать язык, вроде воркования.
  • Плачет по-разному, включая голодный, скучающий или разочарованный, а также сонный крик.
  • Отвечает на привязанность улыбкой.

Когда следует беспокоиться

Хотя каждый ребенок будет развиваться по-разному, если у вашего малыша проявляются какие-либо из следующих признаков или симптомов, обязательно поговорите о них со своим врачом или обсудите их во время 6-месячного обследования ребенка:

  • Косоглазие
  • Набрал менее 50 процентов веса при рождении
  • Не может держать голову вверх
  • Не может вообще сидеть с опорой
  • Не может поднести руки или другие предметы к себе рот
  • Кажется, что не реагирует на ваше лицо или его не интересует
  • Имеет мягкое место, которое кажется выпирающим
  • Не смотрит на предметы или людей во время движения
  • Не улыбается

Совет от Verywell

Поговорите со своим врачом, если ваш ребенок коснулся глаз или не улыбается.

День из жизни

День вашего 5-месячного ребенка, скорее всего, начнется ярко и рано, в зависимости от того, когда он ложится спать и как долго спит ночью. Примерный день из жизни 5-месячного ребенка может выглядеть так:

  • 7 утра - Пробуждение, завтрак и время для игр
  • 9 утра - Закуска и сон
  • Полдень - Обед, бодрствование и время для игр
  • 14:00 — Другой 1,5-часовой сон
  • 4 чел.м. —Проведение и перекус, возможно, еще один короткий сон
  • 18:00 —Питание
  • 19:00 до 20:00 —Bedtime

В 5 месяцев некоторые дети спят всю ночь, что может означать от восьми до девяти часов ночи. Итак, если ваш ребенок ложится спать в 19:00, он может проснуться «на целый день» около 4:00.

Основы ухода за ребенком

Если ваш малыш посещает детский сад, вы можете вскоре столкнуться с вопросом, с которым когда-нибудь столкнется каждый родитель: ваш ребенок слишком болен для ухода за ним?

Ответить на этот вопрос никогда не бывает легко, и это особенно сложно в зависимости от среды вашего рабочего места. Ваша работа может не поддерживать родителей, вам могут быть пристыкованы зарплаты, если вам придется оставаться дома с больным ребенком или если у вас есть партнер, больной ребенок может вызвать некоторые сложные разговоры о том, кто остается дома, а кто ходит на работу .

Как правило, вашему ребенку не следует посещать детский сад, если он:

  • Есть лихорадка
  • Есть сыпь и лихорадка
  • Суетливы и раздражительны, требуют постоянного внимания
  • Постоянный кашель или затрудненное дыхание
  • Инфекция, вызывающая рвоту два или более раз в сутки
  • Кровавая диарея или диарея, которая вытекает из подгузника
  • Есть определенное заболевание, которое, как известно, является заразным, например коклюш, гепатит A, E.coli, сальмонелла, шигелла, туберкулез и т. д. Держите ребенка дома до тех пор, пока они не перестанут быть заразными.

Вашему ребенку обычно не нужно оставаться дома и посещать детский сад, если у него простуда без температуры, даже если у него кашель и зеленый или желтый насморк. Это хорошая новость для большинства родителей, поскольку симптомы простуды обычно длятся от 10 до 14 дней, а в среднем ребенок может простудиться от пяти до шести в год.

Ваш ребенок также должен оставаться дома и не посещать детский сад, если у него есть одно из следующих условий:

  • Розовый глаз с выделениями, импетиго или стрептококковой ангиой (если они не лечились антибиотиками в течение 24 часов)
  • Головные вши или чесотка до тех пор, пока не будет применена первая обработка
  • Ветряная оспа до шести дней после появления сыпи или пока сыпь не покроется коркой на

Обычно вам не нужно оставаться дома и посещать детский сад из-за других распространенных заболеваний, таких как сыпь без температуры, бородавки или стригущий лишай.

Кормление и питание

В 5 месяцев вы можете подумать о том, чтобы дать ребенку твердое детское питание, или вы можете продолжать ждать, пока у него не появятся признаки того, что он готов. Ваш малыш не нуждается ни в каком другом питании, кроме грудного молока или смеси в течение первых шести месяцев жизни.

Но каждый ребенок развивается по-своему, и в этом месяце ваш ребенок может быть готов попробовать твердую пищу. Как вы узнаете, готов ли ваш ребенок? Американская академия педиатрии рекомендует искать следующие признаки:

  • Ваш ребенок может держать голову вверх.
  • Ваш ребенок открывает рот, когда поблизости есть еда.
  • Ваш ребенок перемещает еду с ложки в рот.
  • Ваш ребенок весит не менее 13 фунтов или удвоил свой вес при рождении.
  • Ваш ребенок проявляет активный интерес к еде, например, берет ложку или смотрит, как вы едите.

Вы также можете использовать этот месяц, чтобы начать готовиться к употреблению твердой пищи, приготовив собственное детское питание. Приготовление собственного детского питания может помочь вам сэкономить деньги и дать вашему ребенку свежий и питательный вариант.Однако есть много отличных вариантов детского питания, которые также можно купить, поэтому, если у вас нет времени или ресурсов, чтобы сделать свое собственное, покупка тоже прекрасна!

Если вы решили приготовить собственное домашнее детское питание, не давайте ребенку слишком много еды, содержащей свеклу, морковь, зелень капусты, шпинат и репу. В этих овощах иногда может быть высокий уровень нитратов - химического вещества, которое может вызвать низкие показатели крови (анемию).

Количество грудного молока или смеси, которое будет пить ваш ребенок, зависит от того, ест ли он твердую пищу и в каком количестве.Например, если ваш ребенок только начинает экспериментировать с твердой пищей, он все равно будет полагаться в первую очередь на грудное молоко или смесь в качестве основного источника питания. В период от 4 до 6 месяцев младенцы обычно выпивают 4–8 унций смеси при каждом кормлении или кормят грудью каждые 3–5 часов.

Сон

В пять месяцев средний ребенок будет спать примерно 11,5–14 часов каждые 24 часа. Общее количество сна будет включать два или три дневных сна, каждый из которых длится от 30 минут до двух часов.Некоторые дети более естественны, а другим потребуется более продолжительная растяжка. К пяти-шести месяцам многие дети начинают спать всю ночь, что означает, что они спят от восьми до девяти часов.

Поскольку ваш ребенок начинает спать дольше по ночам и начинает переворачиваться в этом месяце, вы будете больше беспокоиться о безопасности вашего малыша ночью. Большинство младенцев в этом возрасте начинают перекатываться с живота на спину, но еще не со спины на живот. Всегда не забывайте укладывать ребенка спать на спине, а не на животе, и никогда не оставляйте ребенка без присмотра на время животика.

Здоровье и безопасность

Ваш ребенок должен был пройти обследование в прошлом месяце для проверки здоровья 4-месячного ребенка. Пропустили тот визит? Не волнуйтесь - еще не поздно запланировать посещение лечебницы на этот месяц. Осмотр 4-месячного ребенка особенно важен, потому что вашему ребенку сделают второй «большой» раунд прививок, поэтому обязательно сделайте это в этом месяце.

Если вы планируете посещать ребенка и проходить иммунизацию, ваш ребенок не пройдет еще один осмотр до 6 месяцев - если, конечно, ваш ребенок не заболеет или у вас не возникнут какие-либо проблемы со здоровьем.

Если ваш ребенок заболел и у него поднялась температура выше 101 градуса по Фаренгейту, вам следует позвонить своему педиатру. Важно отметить, есть ли у вашего ребенка какие-либо другие симптомы, сопровождающие лихорадку, такие как беспокойство, затрудненное дыхание или изменение аппетита и поведения.

Оценивая, как лечить лихорадку у 5-месячного ребенка, вы должны учитывать, какие симптомы есть у вашего ребенка и в чем причина лихорадки. Чаще всего температура у младенцев является признаком того, что их иммунная система работает, и не обязательно требует лечения.Вместо этого дайте ребенку комфортно носить легкую одежду, например комбинезон, принять теплую ванну или снизить температуру естественным путем.

Если врач вашего ребенка посоветовал вам принимать лекарства, вы можете дать ему рекомендованную дозу парацетамола (тайленола), которая будет зависеть от веса вашего ребенка. Младенцы не могут принимать ибупрофен до достижения 6-месячного возраста, а младенцы никогда не должны принимать аспирин из-за риска развития синдрома Рея.

5-месячный ребенок: вехи, сон и график кормления

Прошли месяцы, и ваш ребенок растет как сумасшедший - он может быть вдвое больше, чем был при рождении.Увеличивается не только ее маленькое тело, но и весь ее мир. Она может проявлять интерес к сложным формам и узорам и, возможно, даже пытаться болтать с вами в своих ранних попытках поговорить. Наслаждайтесь поездкой, наблюдая, как ваш малыш растет и развивается в этом месяце, и читайте дальше, чтобы узнать, каким увлекательным вещам он научится делать!

Вехи развития ребенка

Давайте посмотрим, какие захватывающие, а иногда и сложные изменения ждут вас в этом месяце.

Рост и физическое развитие: в два раза больше

Каждый ребенок индивидуален и будет развиваться в своем собственном темпе, но когда вашему ребенку исполнится около 5 месяцев, вы можете заметить, что он примерно вдвое больше своего веса при рождении.В среднем младенцы этого возраста набирают около 1 фунта и вырастают на 0,8 дюйма в длину за месяц. Лечащий врач вашего ребенка будет отслеживать его рост с помощью графиков роста ребенка, чтобы убедиться, что он растет стабильно.

Чувства: Ваш ребенок любит красный и синий

Зрение вашего ребенка продолжает улучшаться, и теперь он может видеть гораздо дальше, чем раньше. Вы могли заметить, что ей больше всего нравятся красные и синие цвета, так как она может предпочесть эти цвета. Вашей маленькой девочке, вероятно, понравится рассматривать более сложные узоры и формы; она сочтет их действительно интересными по мере того, как ее зрение повзрослеет, поэтому не уклоняйтесь от показа ее иллюстрированных альбомов и плакатов с яркими и замысловатыми узорами.

Движение: формирование более сильных основных мышц

Ваш ребенок становится сильнее, и он работает над развитием этих важнейших основных мышц. К настоящему времени она может поднимать и удерживать голову и грудь, лежа на животе. Она продолжит укреплять эти мышцы, подталкивая голову и грудь вверх. Возможно, она будет с энтузиазмом шевелить ногами и раскачиваться взад и вперед на животике. Это не просто то, что она мила - это то, как она набирает силу, чтобы в конце концов перевернуться, а также начать ползать.

Личность: Ваш ребенок получает экспериментальный опыт

Младенцы быстро учатся, и каждый опыт научит вашего малыша многому. Примерно в 5 месяцев ваш ребенок начнет понимать, что каждое действие имеет реакцию. Возможно, она пнет свой матрас и заметит, что кроватка покачивается, или она что-то уронит и увидит, что вы сразу это поднимете. Это побудит ее проявить любопытство и проверить, как она может влиять на окружающий мир. Это может расстроить вас как родителей - неинтересно брать в руки выпавшую погремушку в который раз, - но балуйте ее, если это безопасно.Убедитесь, что она не играет с чем-то, чем может подавиться, с чем-то ломким, острым или токсичным. Эксперименты помогают ее мозгу развиваться, а также помогают лучше понять, как она может влиять на окружающую среду.

По мере расширения когнитивных способностей вашего ребенка вы будете очарованы его способностью впитывать информацию, как губка. Вовлеките ее пылкий ум, прогуливаясь по окрестностям, разговаривая с ней и показывая ей новые вещи. Ей понравятся книги с большими яркими картинками.Вы также можете помочь ей развить языковые навыки, называя новые вещи, которые она видит. Она может даже лепетать в ответ, будто поняла вас. Когда вы разговариваете с ней, сделайте паузу на секунду, чтобы она дала вам «ответ». Это ваши первые ранние разговоры с малышом, и хотя в 5 месяцев она может не иметь особого смысла, разве не приятно общаться с малышом? Чем больше вы это делаете, тем лучше она становится, и она будет готова сказать свои первые слова через несколько месяцев.

Как поддержать развитие вашего ребенка

Ваш ребенок много работал, чтобы развить сильные мышцы шеи и плеч. В ближайшие месяцы она будет использовать эти мышцы, чтобы сидеть, переворачиваться, ползать и, в конце концов, ходить. Продолжайте проводить ежедневные тренировки на животике, чтобы помочь вашему малышу развить эти навыки. По возможности старайтесь делать это два или три раза в день. По мере того, как она привыкает проводить время на животике, вы можете делать это чаще, чтобы помочь ей набраться сил и уверенности. Убедитесь, что она не спит, пока она не спит, и никогда не оставляйте ее без присмотра.

Кормление 5-месячного ребенка

В 5-месячном возрасте ваш ребенок может получать от четырех до шести унций грудного молока или смеси при каждом кормлении, а может быть, даже больше. Ей может потребоваться больше есть, когда она проходит через скачок роста, что может произойти в любой момент; вы можете заметить его, когда вашему ребенку исполнится около 6 месяцев. Когда она кажется голодной, следуйте ее сигналам и кормите ее по требованию.

Что неразрывно связано с кормлением? Смена подгузников! Хотя смена подгузников может быть не слишком увлекательной, все эти грязные подгузники наверняка будут вознаграждены! Загрузите приложение Pampers Club и превратите подгузники и салфетки в забавные игрушки для своего 5-месячного ребенка, прекрасные угощения для вас или полезные купоны для следующей покупки Pampers.

Сколько сна нужно 5-месячному ребенку?

Примерно в это время ваш ребенок будет спать от 12 до 16 часов в сутки. Это включает в себя продолжительное ночное время с, возможно, лишь несколькими короткими пробуждениями. Каждый ребенок индивидуален, но, если повезет, к этому возрасту ей уже не нужно будет кормить посреди ночи. Пятимесячным младенцам все еще нужно немного поспать, и они будут спать около трех-четырех часов в течение дня. Если вам нужна помощь, чтобы ваш ребенок заснул, посмотрите наше видео-руководство, в котором вы найдете советы по правильному распорядку сна.

Один день из жизни вашего ребенка

К настоящему времени вы, вероятно, привыкли к распорядку дня, который хорошо работает для вас и вашего ребенка, но вот пример того, как вы можете разделить обычный день:

Здоровье вашего ребенка: нежные десны

Прискорбно видеть, что ваш ребенок нездоров, или слышать, как он плачет, когда он чувствует боль или дискомфорт. Как родитель вы пытаетесь сделать все, чтобы ваш малыш был в безопасности и здоров, но бывают случаи, когда он чувствует себя плохо, независимо от того, насколько вы осторожны.Некоторые общие проблемы со здоровьем, которые могут повлиять на 5-месячного ребенка, включают:

  • Прорезывание зубов. В этом месяце вы можете заметить, что ваш ребенок пускает слюни, капризничает или плачет от дискомфорта. В возрасте от 4 до 7 месяцев у многих детей появляются первые зубы. Вашему ребенку может повезти, и он не почувствует боли во время прорезывания зубов, но у него могут быть опухшие или болезненные десны. Чтобы облегчить его дискомфорт, дайте ему зубное кольцо из прочной резины или потрите десны чистым пальцем.Если вы заметили, что у него текут слюни, просто протрите ему рот чистой тканью, чтобы предотвратить сыпь. Дополнительные советы по прорезыванию зубов смотрите в наших видео-руководствах. Если вы заметили, что ваш ребенок испытывает боль или раздражение, обратитесь за советом к лечащему врачу вашего ребенка.

  • Конъюнктивит. Это когда белок глаза и внутренняя часть нижнего века становятся красными и воспаляются. Конъюнктивит, также известный как конъюнктивит, вызывает зуд и болезненность и обычно длится неделю или две. Конъюнктивит обычно вызывается инфекцией, но также может быть спровоцирован аллергией или раздражением на что-то вроде дыма.Если вы считаете, что у него может быть глазная инфекция, отведите ребенка к его лечащему врачу, потому что, вероятно, потребуется лечение. Конъюнктивит очень заразен, поэтому мойте руки до и после введения любых глазных капель, и, если ваш ребенок находится на попечении ребенка, лучше всего оставить его дома, пока ему не станет лучше.

Краткий обзор часто задаваемых вопросов

Как я могу помочь своему ребенку самостоятельно сесть? Младенцы часто начинают сидеть примерно в 6 месяцев или вскоре после этого.Вашему ребенку необходимо набраться сил, чтобы поддерживать себя, так что поощряйте это время с животиком. Позже попробуйте усадить его в сидячем положении. Постепенно он начнет удерживать себя в вертикальном положении руками, а затем будет сидеть без опоры.

В каком возрасте дети переворачиваются? Хотя все дети развиваются с разной скоростью, ваш ребенок может научиться переворачиваться примерно в 5 месяцев или позже. Убедитесь, что вы не оставляете своего малыша без присмотра на высоте, например на кровати, пеленальном столике или диване, потому что он может удивить вас, перевернувшись раньше, когда вы меньше всего этого ожидаете.

Почему мой ребенок просыпается ночью? Иногда ваш ребенок просыпается ночью, потому что он голоден или ему нужно сменить подгузник. Если он не голоден и ему не нужно переодеваться, оставьте его спать. Дополнительные полезные советы и информацию см. В нашем видео-руководстве «Почему мой ребенок просыпается ночью».

Действительно ли необходимо делать прививки моему ребенку? Вакцинация вашего ребенка на самом деле является одним из самых безопасных и лучших способов сохранить его здоровье и защитить от серьезных заразных заболеваний, а также защитить других детей и членов семьи. Если у вас есть какие-либо вопросы о вакцинах, обратитесь к своему врачу.

Ваша жизнь как родителя: образ тела и забота о себе

Теперь, когда прошло несколько месяцев с момента рождения вашего ребенка и вы привыкли к рутине, вы, возможно, начинаете больше думать о себе. Повезло тебе! Забота о себе очень важна, и, будучи молодой мамой, легко упускать из виду собственные потребности. Вы можете начать с добавления более здоровых привычек в свой распорядок дня. Как и многие молодые мамочки, вы, возможно, очень хотите вернуться к той фигуре, которая была до рождения ребенка, но для достижения здоровой потери веса после беременности требуется некоторое время.Ключ медленный и устойчивый. Напомните себе, что, хотя ваше тело может выглядеть не так, как раньше, оно совершило нечто поистине невероятное, дав начало новой жизни. Посмотри, какой ты сильный! Вот несколько идей, которые помогут вам почувствовать себя хорошо или даже лучше в отношении того, где вы сейчас находитесь!

  • Здоровое питание. Ешьте больше фруктов, овощей и цельнозерновых продуктов, богатых клетчаткой; добавляйте в блюда белки, например курицу, яйца или рыбу; ограничьте количество десертов и угощений, таких как шоколад, чипсы, мороженое, конфеты и печенье; и следите за размерами своих порций.

  • Упражнение. Как только ваш лечащий врач даст вам полную ясность, верните легкие упражнения в свой распорядок дня. Имейте в виду, что вам придется постепенно возвращаться к уровню физической подготовки до беременности, поэтому стремитесь постепенно наращивать свою физическую силу и выносливость с течением времени.

  • Me-time. Возможно, сложно выделить время для себя, но важно найти баланс. Планируйте пойти в кино с друзьями или на свидание с партнером, или побалуйте себя спа-процедурами, чтобы провести заслуженное время.«Не бойтесь просить о помощи: попросите своего партнера, членов семьи или няню прийти к вам на помощь, когда вы чувствуете себя подавленным или вам просто нужен перерыв.

Только 5-месячные вехи, которые имеют значение

Младенцы развиваются в своем собственном темпе, и появление пятимесячных вех у каждого ребенка будет немного отличаться. Тем не менее, по прошествии месяцев некоторые родители могут почувствовать себя немного конкурентоспособными, тайно довольными, если их ребенок развивается «быстрее», или тихо обеспокоенными, если они кажутся отстающими от своих сверстников.Но вехи развития ребенка работают не так. Это не конкретные цели, которые все дети должны достичь в данный момент. В любом возрасте речь идет больше о собственном ритме развития ребенка: одни пятимесячные вехи могут наступить раньше, чем другие. Но важно учитывать прогресс всего вашего сложного маленького человека, а не сосредотачиваться на конкретных вехах или моментах.

Важные вехи 5-месячного ребенка

К 5 месяцам ваш ребенок будет делать больше того, что он делал в 4 месяца, за исключением того, что он будет делать это громче и сильнее. Возможно, вы обнаружите, что ищете новые навыки, но знайте, что скоро все ускорится, поэтому цените это время, прежде чем ваш ребенок станет более подвижным.

Пятимесячный этап № 1: Ребенок больше голосует

Когда ребенку исполняется 5 месяцев, неуверенное бормотание, которое они, вероятно, начали в 4 месяца, должно начать звучать как прямолинейный лепет. Вы начнете слышать от вашего ребенка много ooo, и ahhh, . Вы также можете слышать смешанные согласные, что иногда дает вам слово «мама» или «дада».Если вы хотите посчитать это их первым словом, вы можете, но знайте, что ваш ребенок еще не придал значения случайному «дада» - хотя это детский лепет в том смысле, что он пытается привлечь ваше внимание.

Наряду с этой вокализацией вы можете заметить, что ваш ребенок находит время, чтобы послушать, как вы говорите, прежде чем ответить своим диким лепетом. Вы можете воспользоваться их паузами, чтобы ваше взаимодействие больше походило на разговор, что должно помочь им понять, как общаться.

Красные флажки: Нормально иметь ребенка, который не болтает снова и снова. Но если ваш 5-месячный ребенок совсем не лепечет и не пытался начать, вам стоит обратить на это внимание вашего педиатра.

О чем не следует беспокоиться: Ребенок, который лепетает, но бормочет нечасто, может быть немного осторожен с шумом. Если вы хотите больше лепетать, вы можете больше разговаривать с малышом.

Пятимесячный этап № 2: Ребенок работает над своим ядром

Примерно через 5 месяцев ваш ребенок начинает отрабатывать навыки, которые в конечном итоге позволят ему передвигаться по вашему дому в предпочитаемом им режиме.Чтобы стать более подвижным, вашему ребенку нужно будет поработать мышцы ядра. Многие из их повседневных дел заставят их хрустеть, пощипывать и раскачиваться на пути к стабильности. Родители должны свободно поощрять такое поведение.

Многие дети могут сидеть без посторонней помощи в 5 месяцев, но это будет очень шатко и в течение сверхкороткого времени. Некоторые младенцы, возможно, обнаружили способность кувыркаться спереди назад, но только в некоторых случаях они смогут откатиться назад.Большинство младенцев также смогут подняться со своего живота и броситься за предметами, которые их интересуют. Когда 5-месячные дети лежат на спине, вы можете увидеть, как они напрягаются, как будто пытаются сесть.

Красные флажки: В 5 месяцев важно сообщить педиатру, если ваш ребенок выглядит вялым или вялым. Вы также должны отметить, не кажутся ли движения вашему ребенку слишком резкими или он предпочитает одну сторону тела другой. Неспособность разгибать ноги или давить, когда ступни находятся на плоской поверхности, также может вызывать беспокойство.

О чем не следует беспокоиться: В 5 месяцев некоторые дети уже умеют переворачиваться. Если это не ваш ребенок, не беспокойтесь об этом. Вот забавный факт: в некоторых культурах младенцам вообще не дают возможности переворачиваться в первый год их жизни. И все же они прекрасно понимают, как передвигаться. Если ваш ребенок двигается, выглядит сильным и счастливым, то не о чем беспокоиться.

5-месячный этап № 3: ребенок получает хватку

В 5-месячном возрасте большинство детей все больше и больше осознают, как пользоваться руками.Их ловкость улучшается, как и их досягаемость и сила захвата. Теперь они должны уметь ловить предметы довольно легко, что делает их главными целями для галстука, бороды и длинных волос.

Еще одна забавная особенность вновь обретенной жадности заключается в том, что все, что схватит ваш 5-месячный ребенок, будет доставлено ему прямо в рот для исследования, что имеет смысл, учитывая богатство органов чувств на лице. Но наряду с схватыванием и слюнями, будет также много падений, чтобы понять, что такое гравитация, и понять шумы и родительские реакции, которые возникают, когда объект падает на землю.

Красные флажки: Младенцам с судорожными движениями, которые не замечают движения рук или не могут координировать свои конечности, возможно, потребуется дополнительное внимание со стороны вас и вашего педиатра.

О чем не следует беспокоиться: Младенцы кладут все в рот. Не волнуйтесь, если он не очень маленький или очень грязный. Кроме того, вы должны ожидать, что вас будут хватать и тянуть, в том числе и за волосы, но знайте, что они делают это не со злостью.То же самое касается повторяющегося поведения, например, когда вы роняли игрушку, а потом плакали о ней. Это все исследования, и все это нормально.

Важные вехи для младенцев

В первый год жизни вашего ребенка вех в развитии меньше, чем вы думаете. Вот ваше помесячное руководство.

Немногочисленные моменты пятого месяца ребенка

Ваш 5-месячный ребенок должен спать около 15 часов в день, и если вы поговорите об этом со своим педиатром, возможно, вы сможете начать предлагать твердую пищу.Некоторые дети все еще могут выталкивать пищу языком, поэтому следуйте их указаниям и употребляйте твердую пищу, которую рекомендует ваш педиатр.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Ваш 5-месячный ребенок | Вехи развития ребенка

Вехи развития вашего 5-месячного ребенка

До сих пор вы проявляли всю свою привязанность, но вскоре вы можете увидеть что-то в ответ, и ожидание того стоит.Вы, малыш, можете протянуть их руки, чтобы их подняли, и - в момент, когда у вас все в сердце, - обвить их пухлыми ручонками вам шею. Узнайте, какие еще изменения вы можете увидеть, когда вашему ребенку исполнится пять месяцев.

Краткий обзор

  • Во рту ребенка больше нервных окончаний, чем в любой другой части его тела, так что это идеальный способ узнать, как что-то ощущается.
  • Некоторые дети, возможно, уже научились сидеть, но большинство по-прежнему будет выглядеть как падающая Пизанская башня
  • Пришло время заново открыть для себя своего внутреннего ребенка, так как ваш ребенок будет смеяться, если вы корчите рожи или издаете смешные звуки

Чувства вашего ребенка в пять месяцев

Вкус

Есть веская причина, по которой младенцы этого возраста постоянно суют что-то в рот - потому что во рту ребенка больше нервных окончаний, чем в любой другой части его тела, так что это идеальный способ узнать, как что-то чувствовать. Это делает мыть игрушки иногда хорошей идеей, особенно после того, как другие дети будут рядом.

Прицел

К пяти месяцам зрение вашего ребенка развивается до такой степени, что теперь он может распознавать широкий спектр объектов, включая более мелкие и движущиеся. Их восприятие того, как существуют объекты, даже если они не видны, еще не полностью развито, но вскоре они смогут понять, что когда они кладут объект и не видят его, он все еще там и будет, когда они вернулись.

Двигательные навыки вашего ребенка в пять месяцев

Сидящая Пизанская башня

По прошествии месяцев мышцы вашего ребенка будут становиться сильнее, и он будет переходить от положения лежа на спине к лежанию на груди. К пяти месяцам некоторые дети, возможно, уже научились сидеть без дела, но большинство по-прежнему будут выглядеть как падающая Пизанская башня, и им потребуются все подушки, которые у вас есть, чтобы поддерживать их.

Слушайте мои удивительные звуки (на повторе!)

Ваш ребенок начнет добавлять новые звуки в свой репертуар - рычание здесь, писк или бульканье там. Неизменным фаворитом является надувание малины, которая часто оказывается настолько популярной среди младенцев, что они не перестают практиковать. Вы также можете обнаружить, что они повторяют звуки, когда начинают исследовать и наслаждаться своими новыми открытыми способностями.

Прочие развития пятимесячных детей

Я могу рассмешить их

Это время заново открыть для себя своего внутреннего ребенка, так как ваш ребенок будет смеяться, если вы будете гримасничать или издавать смешные звуки. Они тоже могут попытаться рассмешить вас. Кто мог устоять?

Как помочь своему ребенку развиваться на пятом месяце

  • Чтобы помочь вашему ребенку сидеть, переместите его ножки в форме буквы V, которая помогает ему балансировать.Как только они займут это положение, поставьте перед ними игрушку, чтобы с ней поиграть. Убедитесь, что вы - и много подушек - поблизости, чтобы оказать поддержку и спасти.
  • Возьмите игрушку в одну из рук ребенка, а затем в другую. Скоро они сами научатся передавать игрушку из одной руки в другую
  • Мягко покачивайте ребенка вверх и вниз и покачивайте его из стороны в сторону, чтобы улучшить его равновесие и восприятие движений при подготовке к ползанию.
  • Еще рано вставать, но помогите ребенку встать и пинайте его ногами, держа его под мышкой, когда вы играете вместе
  • Убирайте игрушку вне досягаемости во время ежедневного пребывания на животе и наблюдайте, как они пытаются дотянуться до нее.Если они не могут, переместите его немного ближе для легкой победы, чтобы они не сдавались
  • Они будут визжать от смеха над неуклюжими игрушками, которые подпрыгивают, когда их сбивают с ног

Игра месяца

Peek-a-boo. Положите игрушку под одеяло, а затем снимите одеяло, чтобы получить большую открытую поверхность. Для вашего ребенка это отличный способ узнать, что исчезнувшие вещи могут волшебным образом появиться снова.

Они все разные

Небольшое замечание о вехах развития: это действительно правда - все дети разные, и хотя мы можем их поощрять, они будут делать что-то в своем собственном темпе и в свое время.

Узнайте больше о тревоге, связанной с развитием ребенка, здесь и в нашем кратком справочнике по основным этапам.

Нашли это полезным? Подробнее ...

5-месячный ребенок

5-месячный ребенок

Вашему ребенку 5 месяцев!

Чувствуете себя тренером? За последний месяц вы подбадривали ребенка, потому что он (возможно!) Пытается сесть самостоятельно.Дайте ему возможность попробовать самостоятельно, но оставайтесь на расстоянии вытянутой руки, на случай, если он начнет падать. Вы, вероятно, также вдохновляете его язык, разговаривая дома. Конечная награда за все ваши усилия будет, когда вы (скоро) услышите эти чудесные слова: «мама» и «дада».

Ваш занятый 5-месячный ребенок отрабатывает ряд навыков, которые действительно пригодятся для передвижения и выполнения дел, и он также работает над тем, чтобы стать больше.

Вес и длина 5-месячного ребенка
Вероятно, вы хотите знать: Сколько должен весить мой 5-месячный ребенок? Средний вес 5-месячного ребенка 15. 2 фунта для девочек и 16,6 фунта для мальчиков; средняя длина (или рост) составляет 25,2 дюйма для девочек и 25,9 дюйма для мальчиков.

Конечно, это не означает, что ваш 5-месячный ребенок должен весить и измерять именно это. Помните: здоровые дети обычно следуют кривой естественного роста, оставаясь в том же процентильном диапазоне по мере взросления. Пока ребенок придерживается кривой, это показатель здорового роста. И ваш ребенок, скорее всего, набрал от 1 до 1,25 фунтов с прошлого месяца!

«Пятимесячный скачок роста» - это не та фраза, которую вы обычно слышите, но хорошо известно, что у младенцев, как правило, бывают скачки роста в возрасте от четырех до шести месяцев, и вы находитесь прямо в середине этого периода. .Как мы знаем, не все дети абсолютно одинаковые, поэтому, если вы подозреваете, что у вашего ребенка наблюдается резкий скачок роста - он очень голоден и несколько дней питается как сумасшедший - тогда, вероятно, так оно и есть.

  • Способность ребенка различать разные цвета улучшается - она ​​может различать не только яркие, смелые цвета, но и пастельные и другие нежные цвета.
  • Теперь ребенок может заметить игрушку вне досягаемости и схватить ее. Давай, детка!
  • Ребенок поворачивает голову, чтобы услышать дребезжащий звук, и может начать поворачивать голову, когда слышит голос.
  • Он слушает то, что вы говорите, и, возможно, скоро начнет подражать вашим словам. Как только он начнет издавать какие-то звуки, которые ему нравятся - может быть, «ах» или «ах», - он может продолжать их повторять. Какой милый!

Вехи в 5-месячном возрасте
Что делают 5-месячные дети? Вот пример того, что, вероятно, будет происходить с вашими в этом месяце:

  • Малыш очарован своими руками и, возможно, начал сводить их вместе. (Время пирожков!)
  • Он, вероятно, тянется обеими руками, хватая вещи и удерживая их всеми пальцами.
  • Он почти готов начать изучать постоянство объектов. Спрячьте объект, а затем покажите его, чтобы ребенок начал понимать, что вещи все еще существуют, когда он их не видит.
  • Он либо начал переворачиваться, либо раскачивается из стороны в сторону, готовясь к достижению этой вехи. Средний возраст начала перекатывания с живота на спину - четыре месяца; после этого ребенок начнет откатываться к животу. 5-месячный ребенок не переворачивается - это не повод для беспокойства, но если ребенок не пытается перекатиться по крайней мере на 6-месячном осмотре, вам следует сообщить об этом педиатру.
  • Ваш 5-месячный ребенок может ползать на горизонте. Младенцы, как правило, достигают этого рубежа в возрасте от 6 до 10 месяцев, но некоторые особенно целеустремленные дети рождаются раньше.

Здоров ли мой 5-месячный ребенок?
Рождение ребенка иногда кажется одной незначительной болезнью за другой. Вот некоторые общие вопросы о здоровье, которые задают родители пятимесячных детей:

Кормление ребенка может стать более сложным, чем раньше. Уход, возможно, превратился в уход и сцеживание; бутылки могли превратиться в бутылочки и детское питание.

Сколько должен есть 5-месячный ребенок? Как часто нужно есть 5-месячному ребенку?
Ваш ребенок кормит грудью или из бутылочки каждые три-пять часов и, возможно, начал есть твердую пищу примерно три раза в день.

Кормление из бутылочки: Сколько смеси для 5-месячного ребенка? Многие дети в этом возрасте съедают четыре унции смеси примерно шесть раз в день.

Грудное вскармливание: Вы должны кормить ребенка грудью каждые три или четыре часа, но каждый ребенок на грудном вскармливании может немного отличаться.Важно то, что ребенок выглядит довольным, ваши сиськи кажутся пустыми (они мягкие) и ребенок здоровым образом набирает вес.

сцеживание: Если вы сцеживаете грудное молоко, вы, вероятно, задаетесь вопросом, сколько унций грудного молока достаточно для 5-месячного ребенка. Обычно ребенку требуется около 25 унций грудного молока в день. Таким образом, вам нужно разделить это на количество кормлений вашего ребенка. Таким образом, если вы кормите ребенка примерно восемь раз в день, он должен получать около 3,1 унции грудного молока при каждом кормлении.Именно столько молока должен выпить пятимесячный ребенок.

Чтобы еще раз проверить, достаточно ли ребенок получает грудного молока, вы можете проверить его подгузники. Сколько влажных подгузников для 5-месячного ребенка полезно? Примерно четыре или пять очень влажных в день.

Что можно есть ребенку в этом месяце? Сколько рекомендуется детское питание для 5-месячного ребенка?

Твердая пища: Если вы и детский педиатр решили кормить ребенка твердой пищей, не торопитесь и следуйте указаниям ребенка. Вы можете начать с одной унции во время еды и постепенно увеличивать дозу примерно до трех унций три раза в день, если кажется, что ребенку так нравится есть.Сколько фруктов и овощей или сколько рисовых хлопьев для 5-месячного ребенка во многом зависит от ребенка. Чем дольше ребенок ест твердую пищу и чем больше он заинтересован в ее употреблении, тем больше вы можете свободно кормить его - до трех унций три раза в день.

Могу ли я дать воду своему 5-месячному ребенку?
Обычно врачи рекомендуют подождать, пока ребенок не начнет есть твердую пищу, прежде чем давать ему воду. Так что, если он ест детское питание, вы, вероятно, тоже можете дать ему немного воды.Только не переусердствуйте - ребенок может насытиться, выпив воды, а это значит, что он будет терять питательные вещества, в которых он нуждается, из грудного молока, смеси или твердой пищи.

5-месячный график кормления

Сколько должен спать мой 5-месячный ребенок? Как долго должен спать 5-месячный ребенок?
Сколько часов должен спать 5-месячный ребенок, зависит от ребенка! Как и все остальное, есть диапазон - есть большие и не очень спящие - и часто количество сна ребенка зависит от его собственной уникальной спящей личности.

Пятимесячный ребенок, как правило, спит около 15 часов в день, в том числе около 10 часов ночью (одни дети просыпаются ночью, а другие нет!) И два или три сна, в сумме около пяти. часов дневного сна.

Вот типичный график сна 5-месячного ребенка.

5-месячный график сна

Мой 5-месячный ребенок не спит! Зачем?
Мы слышим, как родители говорят: «Мой 5-месячный ребенок просыпается каждый час» или «Раньше он спал, а теперь внезапно нет!»

5-месячный ребенок не спит по разным причинам, но одна из наиболее распространенных - это регресс сна.В этом возрасте часто наблюдается регресс сна, потому что младенцы естественным образом начинают спать менее глубоко, а их мозг развивается и становится более активным. Успокаивающий режим сна может помочь вашему ребенку вернуться к более крепкому сну. Так же можно приучить ребенка засыпать в собственной кроватке, а не на ваших руках (мы знаем - легче сказать, чем сделать!). К счастью, регресс сна на 4 или 5 месяцев обычно длится от двух до шести недель. Прочитайте больше советов по борьбе с регрессом сна.

Тренировка сна для 5-месячного ребенка - хорошая идея?
Может быть! Некоторые семьи клянутся тренировкой сна, другие думают, что позволять ребенку плакать - да, обычно это слезы - кажется жестоким.

Если ваш 5-месячный ребенок не спит всю ночь и вы хотите попробовать тренировку сна, сейчас, вероятно, хорошее время. Эксперты говорят, что младенцы могут быть готовы к тренировке сна, если они перейдут к обычному режиму сна и откажутся от большинства его ночных кормлений. Узнайте больше о том, как приучить ребенка ко сну, чтобы понять, подходит ли он вашей семье.

Спит ли пятимесячный ребенок на животе?
Продолжайте укладывать ребенка спать на спине, чтобы снизить риск СВДС.Как только он начинает катиться на животике, вы действительно мало что можете сделать, чтобы дать ему поспать в таком положении. На самом деле, для многих младенцев сон на животе действительно удобен. Некоторые обеспокоенные родители чувствуют необходимость пойти в детскую и перевернуть ребенка, но будьте уверены: как только ребенок сможет поднять голову и плечи и перевернуться самостоятельно, он сможет спать на животе.

Ищу чем заняться с 5-месячным ребенком. Ознакомьтесь с этим списком детских занятий, которые дадут вам представление о занятиях 5-месячного ребенка, а также о том, чем можно заняться с ребенком, когда он растет.

Пример расписания 5-месячного ребенка
Ежедневный распорядок 5-месячного ребенка может выглядеть примерно так.

Контрольный список / советы для 5-месячного ребенка

  • Запланируйте шестимесячный осмотр ребенка, если вы еще не сделали этого.
  • Поставьте небьющееся детское зеркало перед лицом ребенка и наблюдайте, как он радуется, когда он восхищается собой и развлекается.
  • Вам нужно новое автокресло для вашего 5-месячного ребенка? Обратите внимание на трансформируемое сиденье, которое можно расположить как назад (до 2 или 3 лет), так и вперед (после этого).
  • Сделайте фото 5-месячного ребенка.

Развитие ребенка в 5-месячном возрасте - Руководство по развитию ребенка

Как будет спать ваш 5-месячный ребенок?

Нет фиксированного количества, но в среднем 5-месячному ребенку требуется от 14 до 16 часов сна в день, включая два или три дневных сна. В некоторые дни вашему ребенку захочется вздремнуть в конце дня, но в другие дни он не устанет и будет пропускать его, и совсем скоро он откажется от третьего сна.

Ваш 5-месячный ребенок и еда

Вашему ребенку по-прежнему нужно только молоко, и в идеале это должно быть грудное молоко.Если вы кормите ребенка исключительно грудью, ему следует ежедневно принимать добавки витамина D (от 8,5 до 10 мкг).

В среднем пятимесячный ребенок выпивает от 720 до 1200 мл в день.

Физическое развитие вашего 5-месячного ребенка

Движение и управление головой


Ваш ребенок может поднять и удержать предмет, но пока не может расстегнуть его и отпустить по желанию; они также могут использовать большие пальцы отдельно от пальцев, что позволяет им удерживать предметы более точно, как «когтистые».Особенно они любят трясти игрушки, которые издают много шума (например, погремушку)! Теперь, когда они усовершенствовали координацию рук и рта, они всегда будут класть что-то в рот, сосать и жевать, чтобы попробовать и исследовать, потому что их рот более чувствителен, чем их пальцы. (Проверьте все игрушки на предмет пуговиц и незакрепленных деталей, которые ребенок может откусить и задохнуться. ) Они также могут держать предметы двумя руками и сосать ноги, когда вы меняете их во время подгузника.

Все это время на животик окупается, потому что теперь ваш малыш может одновременно поднимать грудь и ноги от пола (что является отличным упражнением для укрепления туловища, и если вы держите его за руки, когда он сидит их верхняя часть спины будет сильной и прямой, а не изогнутой.

Зрение, слух и осведомленность

Способность вашего ребенка контролировать движения глаз и координацию глаз и тела продолжает улучшаться, и у большинства пятимесячных детей хорошее трехмерное зрение с чувством глубины и расстояния. У них, вероятно, теперь также хороший диапазон цветового зрения, от ярких и ярких до более светлых цветов.

Социальные, эмоциональные и коммуникационные


Вы могли заметить, что ваш малыш начинает реже ворковать, поскольку он экспериментирует с изданием более сложных вокальных звуков, например, он издает «пузырящиеся» звуки, прикладывая язык к губам, и может «дуть малиной», вибрируя их губы вместе.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *