Доска детская для развития моторики: развивающие доски для детей купить в интернет магазине товаров для развития и реабилитации Фотон

Содержание

Игровой комплект для развития мелкой моторики и творческого мышления «Мозаики» 2

Игровой комплект для развития мелкой моторики и творческого мышления «Мозаики»-2 включает в себя дидактические игры и пособия для детей дошкольного возраста. Предназначен для организации групповой и индивидуальной творческой деятельности в детских дошкольных учреждениях, клубах, кружках. Игры с досками-вкладышами, мозаиками, пирамидками, серпантинками, шнуровками улучшают мелкую моторику, а также пространственное и визуальное восприятие, способствуют развитию творческого мышления и воображения. Мозаика — это одно из самых любимых занятий среди детей. Работа со схемами увлекает детей любого возраста, так же многие любят создавать свои собственные композиции пользуясь воображением.

В комплекте включены товары высокого качества от российских производителей, чье имя уже зарекомендовало себя, а так же вся продукция соответствует ФГОС (федеральному государственному образовательному стандарту). Сертификаты качества по каждой позиции вкладываются к комплект по требованию клиента.

Количество детей, на которое рассчитан комплект: 1 группа. Возрастная группа: 3–4, 4-5 лет. 

Целевые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. 

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно — исследовательская, конструирование из различных материалов. 

Состав комплекта: мозаика напольная — не менее 120 элементов, мозаика настольная — не менее 12 наборов от 60 элементов и более, лабиринты — 2 шт., пирамидки — 2 шт, шнуровки разной сложности — 8 шт., доски вкладыши — 4 шт. 

Мы оставляем за собой право замены позиций на равнозначные по цене и качеству. Все замены предварительно обговариваются.

Вы можете посмотреть и ДРУГИЕ КОМПЛЕКТЫ ФГОС >>>

Для того, чтобы приобрести данный комплект вам необходимо обратиться к нашим менеджерам по продажам по телефону указанному в контактах >>>

Содержание комплекта можно менять по вашим запросам и требованиям.


Наименование товара
1 Мозаика ПОЛЯНКА напольная, 60 дет.
2 Мозаика СОБИРАЙ НА ПОЛУ. Транспорт
3 Мозаика-пазлы ЧЕРЕПАШКИ (45 дет.)
4 Напольный пазл-мозаика МАШИНКИ
5 Мозаика магнитная БАБОЧКА, 176 эл.
6 Мозаика магнитная СЛОНИК, 260 эл.
7 Мозаика Шестигранная, 120 эл
8 Мозаика 13 мм. — 150 деталей
9 Мозаика 225 деталей
10 Мозаика 4 цвета (60 дет.)
11 Мозаика КРУГЛАЯ
12 Мозаика 20 мм.- 150 деталей
13 Мозаика СФЕРА 80 деталей
14 Мозаика 15 мм (80 дет.)
15 Лабиринт САЛАТОВЫЙ
16 СП Лабиринт КОРОВА
17 Пирамидка КРАСНАЯ
18 Пирамидка Синяя
19 Шнуровка ДЕРЕВО (Алатойс)
20 Шнуровка ПУГОВИЦА 4 дырки (цветная)
21 Шнуровка ПУГОВКИ №2
22 Шнуровка ЕЖИК (ди)
23 Шнуровка ЯБЛОКО
24 Шнуровка — БАШМАК
25 СП Бусы ЛЕСНЫЕ ПЛОДЫ
26 Конструктор ШНУРОВОЧКА
27 Доска-вкладыш ЖИВОТНЫЕ (Томик)
28 Доска-вкладыш ТРАНСПОРТ (Томик)
29 Доска-вкладыш ОВОЩИ (Томик)
30 Доска-вкладыш ФРУКТЫ (Томик)
31 Мозаика
32 Мозаика большая
33 Магнитная мозаика РЫБКА, 312 эл.
34 Мозаика 13 мм/300 шт

Развивающий стенд для детей | Блог производственного объединения «Зарница»

Бизиборд — развивающий стенд для детей, который содержит огромное количество различных кнопочек, замочков, переключателей, защелок, прищепок, коробочек и других предметов, которые могут как-либо заинтересовать вашего малыша в условиях домашнего быта.

Где можно купить развивающий стенд для ребенка? В принципе, данный развивающий стенд часто встречается в магазине игрушек для детей. Ценник у изделия не дорогой, и ребенок будет обязательно рад подобному уникальному подарку.

 

Полезные свойства бизибордов

Выделяя главные достоинства детских развивающих стендов можно отметить такие свойства как:

  • Развитие воображения ребенка. Игровая доска стимулирует ребенка к познавательной деятельности, способствует развитию воображения и расширяет представления об окружающем мире. Ребенок подсознательно начинает сравнивать игровую форму и сопоставлять ее с предметами в реальной жизни, получая хороший рост воображения, которое обязательно положительно скажется на личностных качествах ребенка в будущем.

  • Концентрация внимания. Юный исследователь, изучая устройство механизмов, учится комбинировать различные приемы и подходы, развивает моторную память, а порой и творческие способности, которые помогут в будущем проявить себя со всех сторон ребенку и не замкнуться в себе.

  • Тренировка мелкой моторики рук. Концентрированные манипуляции с мелкими предметами формируют навыки моторной и сенсорной координации. Движения маленьких ручек станут более уверенными, твёрдыми и отточенными, а это первый шаг к подготовке руки к письму. А как известно, чем лучше развита моторика, тем больше шансов на то, что почерк вашего ребенка будет красивым.

  • Многофункциональность. Развивающий стенд для ребенка – комплекс интересных детских механизмов, с которыми можно творить, что душа пожелает. Развивающая доска позволяет раскрыть творческий потенциал вашего дитя, научить его мыслить не как всех, искать выход из трудных жизненных ситуаций и сформировать воображенческие и прочие особенности, о которых уже шла речь в пунктах выше.

  • Занятость ребенка. Бизиборд однозначно увлечет ребенка на многие часы, а, помимо этого, еще и улучшает его технические навыки и даже подготовит ко взрослой жизни. Это особенно важно, когда растет маленький непоседа, с которым маме и папе некогда даже отдыхать.

За долгое время изучения таких специальных досок недостатков выявлено не было, разве что можно отметить слегка завышенную стоимость, но все это происходит из-за наличия различных материалов при изготовлении. К тому же всегда можно сделать такую развивающую доску самому, выйдет это гораздо дешевле, а малышу будет гораздо приятнее.

Методика Монтессори

Кто такая Мария Монтессори, безусловно, знает каждая мама, которая готовится к появлению на свет нового ангелочка. 

Монтессори – первая женщина-итальянка, получившая профессию врача.

Мария Монтессори была общественным деятелем — философом, педагогом и врачом. Долгое время она работала в интернате для умственно отсталых детей. Там и родилась ее знаменитая педагогическая теория, которая очень скоро стала программой, адаптированной для занятий со здоровыми детками.

Ребенок – вот лучший воспитатель своих личных качеств. Темпы развития каждого малыша являются индивидуальными. Родители должны не учить ребенка, а помогать ему развиваться самому. Главное направление в данной методике это развитие двигательных и сенсорных навыков, без которых не обойдется никто и даже взрослый человек.

«Навыки, приобретенные в самостоятельном режиме, проникают глубже в сознание и делают человека по-настоящему свободным. Защищая малышей от доступных им физических нагрузок, очень легко причинить вред молодежи. Гиперопеция и чрезмерная помощь могут помешать естественному процессу развития технических навыков детей», — считала Монтессори.

Согласно методу Монтессори, для раннего развития дитя необходима особенная среда обучения. Класс должен быть четко разделен на зоны — практика, моторика, теория и сенсорика. Предметы домашнего обихода являются лучшими инструментами для понимания существующего мира и действительной реальности.

Совсем не обязательно подводить кроху к реальной двери, чтобы он понял принцип работы щеколды. Можно просто дать этот предмет в руки малышу и он сам разберётся с его функциональностью. Разграничение действий ребёнка и грозящей ему опасности выдвинуло теорию обучения дошкольников на новый уровень.

Известная методистка предложила перенести подручные бытовые приспособления на стенд для изучения. Таким образом, дети смогут изучать функциональность каждой мелкой детали, а родители перестанут опасаться за их жизнь. Двигая дверные цепочки, кольца от карниза или замок-молнию ребенок разовьет мелкую моторику пальцев и изучит заинтересовавшие его вещи.

 

Происходит передача нейронных сигналов от маленьких пальчиков в мозг, вследствие чего память малыша обогащается впечатлениями. Данный процесс отлично сказывается на интеллектуальном и физическом развитии крохи. Развивающие стенды для малышей и детей в целом прекрасно справляются со своей главной задачей — развитием и вовлеченностью ребенка в игру.

Мастер класс “Бизиборд своими руками!”

Перед тем как начать делать доски для детей с замочками своими руками, изучите чертежи и фото, которые помогут лучше понять их устройство и зарядят вдохновением. Различают следующие развивающие доски:

  • твердые – классический вариант, когда бизиборд создан на базе фрагмента фанеры, обычной доски, пластика либо плотного картона;

  • мягкие – детали прикреплены к ткани, потенциально опасные элементы исключены и идеально подходят для детей младше 1 года.

Специалисты рекомендуют сделать своими руками игрушку, где возможна смена деталей по мере роста младенца. На практике развивающая доска интересна детям от 6-8 месяцев до 3-5 лет.

Оформление бизиборда зависит от предпочтений малыша и мировоззрения родителей – традиционными цветами для девочек считаются розовый, красный и другие подобные оттенки, мальчикам часто делают развивающие доски в синих, зеленых, голубых, желтых тонах. Развивающий стенд для мальчика может быть создан в различной цветовой гамме, украшен картинками с машинками, мячиками, зверятами и тому подобным.

Чтобы сделать полезную игрушку для ребенка с замочками, можно применять:

  • шпингалеты, задвижки, щеколды разного размера и цвета;

  • сломанные мобильные телефоны/пульты от телевизоров или другие предметы с мягкими кнопками;

  • кнопки, тумблеры от бытовой техники;

  • выключатели;

  • маленькие дверные и мебельные ручки;

  • цепочки, крючки;

  • «пищалки» от детских игрушек, приглушенные замки дверей;

  • часовые циферблаты;

  • милые сердцу ребенка маленькие игрушки из киндер-сюрпризов.

Бизиборд немыслим без базы-основы, для которой берут фанеру, ламинат, либо доски без гвоздей, заноз и других опасных элементов. Если планируется борд для очень маленького ребенка (8 месяцев и младше), желательно изготовить его из ткани.

Инструменты – дрель, электропилка либо лобзик, шуруповерт, при использовании крупных гвоздей – пассатижи для их укорочения. Также могут понадобиться нетоксичные краски, наклейки, элементы декора, клей. 

В дополнении ко всему этому можно использовать молнии, застежки или же другие предметы, имеющие замочки. Ребенка это сильно заинтересует, так как с детства мы любим что-то застегивать и расстегивать. Также многие ребятишки любят крутить какие-либо шестеренки, растягивать пружинки, тыкать по клавишам на телефоне/пульте/клавиатуре и, конечно же, пихать пальцы в розетку.

Дальше надежно прикрепляем все детали к нашей основе, украшаем ее различными наклейками, раскрасками и прочими элементами декора, а после даем нашему самому главному критику на оценку.

Мы рады вам! Мои бизиборды

«Бизиброд как средство всестороннего развития детей младшего дошкольного возраста» — моя тема по самообразованию с 2016 года. Данная тема выбрана по двум причинам. Во-первых, всестороннее развитие личности ребёнка,как известно, необходимо начинать как можно раньше для получения максимально успешных результатов.А во-вторых, для этого надо выбрать такое средство, которое будет вызывать повышенный интерес со стороны детей.И в качестве такого средства я выбрала бизиборд. Что такое бизиборд? В дословном переводе — «доска, чтобы занять малыша» или «развивающая доска». Казалось бы, бизиборд совсем недавно появился в современном мире. Но это не так. Своим появлением бизиборд обязан выдающемуся итальянскому педагогу — Марии Монтессори.Это было в 1907 году. Доска Монтессори предназначена для самостоятельного  использования детьми, так как суть педагогической системы Марии Монтессори – самостоятельное развитие детей в хорошо подготовленной дидактической среде.  Бизиборды Монтессори  направлены на развитие мелкой моторики рук,  мыслительных процессов, исследовательской деятельности, усидчивости.  Кроме плюсов такие занимательные доски имеют и  ряд существенных недостатков: дети не получают новых знаний, у них не формируются навыки игровой деятельности и общения, не развивается речь и прочее.Но хорошо продуманный бизиборд – это увлекательный развивающий центр, который может быть использован не только для самостоятельной деятельности детей, но и для совместной деятельности ребёнок-взрослый ( в частности, индивидуальной работы). План работы по теме «Бизиборд как средство всестороннего развития детей младшего дошкольного возраста»

В рамках муниципального фестиваля «Методический калейдоскоп»  в 2017 году был предоставлен  https://infourok.ru/prezentaciya-opita-raboti-po-teme-bizibord-kak-sredstvo-vsestoronnego-razvitiya-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-3839616.html, презентация

Памятка для родителей «Всестороннее развитие. Что это?»

Буклет «Вы решили сделать бизиборд. Советы по изготовлению»

 Бизиборд «Домик» направлен на:

  • Формирование элементарных математических представлений;
  • Развитие сенсорных способностей;
  • Развитие мелкой моторики рук;
  • Развитие тактильных ощущений;

Бизиборд «Гриб» направлен на:

  • Ознакомление с окружающим;
  • Становление эстетического отношения к окружающему миру;
  • Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
  • Формирование основ игровой деятельности;
  • Развитие речи;
  • Развитие коммуникативных способностей;
  • Развитие памяти, внимания, мышления;
  • Развитие мелкой моторики;
  • Развитие тактильных ощущений.

Мини-бизиборд «Весёлые кармашки» направлен на:

  • Формирование элементарных математических представлений;
  • Развитие речи;
  • Развитие коммуникативных способностей;
  • Развитие памяти, внимания, мышления;
  • Развитие мелкой моторики;
  • Развитие тактильных ощущений.

  Мини- бизиборд «Осень» направлен на:

  • Ознакомление с окружающим;
  • Становление эстетического отношения к окружающему миру через художественное слово;
  • Формирование основ игровой деятельности;
  • Развитие речи;
  • Развитие коммуникативных способностей;
  • Развитие памяти;
  • Развитие мелкой моторики;
  • Развитие тактильных ощущений.

Бизиборд  «Цирковой поезд» направлен на:

  • развитие речи;
  • развитие мелкой моторики рук;
  • развитие памяти;
  • формирование элементарных математических представлений;
  • развитие тактильных ощушений;
  • развитие мышления;
  • развитие коммуникативных способностей.

Мы подросли…Но бизиборд нам ещё интересен…

Здравствуй, мышонок! Мы нашли тебя.

А что там у тебя?

Где же листочки? Осень, листопад…

Увлеклись…

Что же там за дверцей?

В результате наблюдений, бесед с воспитанниками, я пришла к выводу, что игры с бизибордом оказывают развивающее действие. У воспитанников улучшилась мелкая моторика рук, что отражается на развитии речи, продуктивной деятельности, улучшились показатели физического развития. Индивидуальная работа по познавательному развитию оказалась эффективной(дети приобрели новые знания,у них сформированы новые понятия). Благодаря дидактическим упражнениям  на развитие памяти, внимания дети стали быстрее разучивать стихи.Использование бизибордов в самостоятельной деятельности улучшило такие качества как: усидчивость, дружелюбие, терпимость, умение уступать. Можно сказать, что бизиборд – хороший помощник для всестороннего развития детей.

«Реабилитационный центр для несовершеннолетних» — «Детские игрушки как средство развития мелкой моторики»

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»

В.А. Сухомлинский

Развитие мелкой моторики и координация движений являются одними из важнейших аспектов развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Руки участвуют во всех рабочих движениях ребёнка.

Такое развитие положительно влияет на становление детской речи, повышает работоспособность ребёнка, внимательность, повышает активность, стимулирует интеллектуальную и творческую деятельность. Мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с рук, но и с губ, снимают умственную усталость.

Начинать работу по развитию мелкой мускулатуры рук нужно с самого раннего возраста, такая кропотливая работа — дело не одного дня.

Благодаря тренировкам, движения становятся уверенными и выполняются детками активнее. Для лёгкости запоминания упражнения можно его придумать самому, давать те задания, которые понятны ребёнку. Поскольку развитие ручной умелости предполагает определённую степень зрелости мозговых структур, заставлять ребёнка заниматься «через силу» неэффективно.

Педагог-психолог отделения дневного пребывания несовершеннолетних развитию мелкой моторики уделяет особое внимание.

В ходе коррекционно — развивающих занятий использует различные игрушки:

— Пирамидки, матрёшки. Помогают развивать мелкую моторику, логическое мышление, освоение новых форм и размеров, а также цветов. Развивает тактильную чувствительность.

— Кубики. При помощи них можно конструировать башни, строить крепости и дома, собирать картинки. Способствуют развитию мелкой моторики и пространственного мышления, развитие внимания и логики.

— Пазлы или рамки – вкладыши способствуют развитию моторики, самостоятельности, внимания, цветового восприятия, целостного восприятия предмета, логического и ассоциативного мышления ребёнка.

— Фигурки на магнитах. Способствуют развитию мелкой моторики, координации движений и пространственного мышления. А фантазии малыша помогут раскрыться различные фигурки в виде разноцветных букв, цифр и геометрических фигур.

— Кубы – сортёры. Дети учатся подбирать фигурки по форме и вставлять их в соответствующие отверстия. Развивается мелкая моторика, дети знакомятся с различными геометрическими фигурами и различными цветами.

— Доски Сегена. Это деревянные доски с вкладышами, на которых изображены различные живые или неживые предметы. Способствуют развитию речи, логики, координации движений, мелкой моторики рук, а также пространственного восприятия малыша.

В завершении курса реабилитации педагог-психолог проводит консультацию с родителями и выдает рекомендации по развитию мелкой моторики в домашних условиях.

Опубликовано: 25.03.2019 г.

Развивающая доска (busy board) — история и описание игрушки

Кто бы мог подумать, что доски могут быть развивающими? Это же обыкновенная доска! А вот и нет, это самая что ни на есть детская развивающая доска! Вы только посмотрите – и кубики, и ключики, и бусы! Даже взрослый захочет поиграть! Развивающая доска (busy board) – это небольшая деревянная поверхность со множеством замков, крючков, шпингалетов, телефонных дисков, выключателей, счётов, цепочек и прочих приспособлений, с которыми в обычной жизни маленьким детям играть запрещается.

Впервые развивающую доску с замочками в качестве пособия по развитию важных бытовых навыков предложила Мария Монтессори. Вся её методика обучения построена на утверждении того, что дети лучше всего развиваются во время игры. Однако в повседневной жизни родители стараются ограничивать малышей в играх с дверцами, ключами, ящиками, замками и защёлками в целях их же безопасности. Считается, что развивающие доски оптимально подходят для занятий с детьми от 10 месяцев до двух лет.  Все игровые элементы достаточно крупные и надежно крепятся к поверхности, поэтому игрушка безопасна даже для самых маленьких детей.

С помощью развивающих досок можно полностью удовлетворить любопытство ребёнка и надолго увлечь его «взрослыми» заботами, при этом абсолютно не беспокоясь за его безопасность. Вот лишь приблизительный перечень развивающих элементов:

  • разнообразные замки с ключами;
  • задвижки, защёлки, шпингалеты, дверные цепочки;
  • крючки, бусы и тканевые лоскутки;
  • выключатели;
  • телефонные диски и трубки;
  • картинки с животными, буквами, цифрами и прочими изображениями.

Развивающую доску можно сделать своими руками или купить готовую. По сути это обычная доска, с зафиксированными теми самыми опасными вещами, от которых родителей бросало в дрожь. Например, это могут быть неработающая розетка с вилкой, выключатель, ручки от дверок шкафа или крючок на дверь, шнуровка, кнопка звонка и даже круговой циферблат от старого телефона, т.е. это может быть всё что угодно что можно трогать, двигать, изучать без какой-либо угрозы для жизни. А пока ребёнок занят столь серьёзным делом, мама тоже может уделить себе 10-15 минут свободного времени

Игры с такими досками развивают логическое мышление, тренируют ловкость и улучшают мелкую моторику, от которой напрямую зависит развитие речи; стимулируют развитие новых тактильных ощущений и мыслительных процессов; улучшают координацию движений, а также учат внимательности и усидчивости. Если доска содержит достаточно сложные составные конструкции и используется малышом чуть постарше, она может также способствовать развитию его логики. На примере простых механизмов, вроде щеколд или замочков, он может самостоятельно сообразить, как работает такая конструкция, а также другие (подобные ей).

Детское любопытство зачастую заканчивается поломанными вещами или, что значительно хуже, проблемами со здоровьем у ребенка – чего стоит только извечное стремление засунуть пальцы в розетку! Однако бизиборд именно для этих целей и создан – он абсолютно безопасен, но при этом дает малышу все возможности для исследования окружающего мира. И методика Монтессори в целом, и бизиборды за столетие своего существования были неоднократно раскритикованы, они все же не исчезли. Наоборот, с годами те или иные педагоги вносили разумные идеи насчет того, как усовершенствовать изобретение, благодаря чему современные «умные» доски уже значительно полезнее и интереснее тех, с которых все когда-то начиналось.

Сегодня развивающие игрушки очень популярны. Материалы Монтессори служат прежде всего тому, чтобы способствовать духовному становлению ребенка через соответствующее возрасту развитие его моторики и сенсорики. Ребенок действует самостоятельно, его внутренние силы освобождены, чтобы постепенно шаг за шагом он мог стать независимым от взрослых. Индивидуальное и социальное развитие образуют единство противоположностей. Только оно дает возможность автономной и независимой личности реализовать сложное поведение в обществе.

С каждым годом выпускаются всё новые виды развивающих досок. Производители не ограничиваются стандартным набором мелких деталей. Преследуя цель развития детской мелкой моторики, на корпус доски накладывают материалы различной фактуры. Маленькие пальчики будут ощупывать резиновые шарики, пластмассовые колёсики, фетр, кусочек шерстяной вязки и нанизанные бусины. Каждый из таких предметов подарит малышу новые ощущения и разнообразит его представление об окружающем мире.

Компания «Смекалкин» в целом ориентируется на производство развивающих игрушек для самых маленьких детей, и выбор развивающих досок у нее просто потрясающий. Компания Happy Home не имеет собственного сайта, зато известна на всю страну благодаря своим поразительно красивым бизибордам. Бренд «Умничка» выделяется своими наиболее дорогими моделями. Продукция фирмы «Умное дерево» отличается визуальной лаконичностью, что отнюдь не уменьшает заинтересованность детей, потому что создатели очень грамотно подбирают однотонную спокойную цветовую гамму.

Развитие мелкой моторики у детей

Важной частью раннего развития детей является приобретение как мелких, так и грубых моторных навыков. Два типа моторных навыков основаны на движении, но различаются задействованными группами мышц.

Мелкая моторика: Мелкая моторика задействует меньшие группы мышц, которые находятся в запястьях, руках и пальцах детей.

Общая моторика: Общая моторика задействует большие группы мышц рук и ног детей. Крупная моторика позволяет детям сидеть, переворачиваться, ползать и ходить.

В то время как оба типа моторики невероятно важны для развития детей, мелкая моторика особенно важна. Развитие мелкой моторики позволяет детям использовать и контролировать более мелкие мышцы рук, что позволяет им заниматься повседневными делами, такими как еда, письмо, чистка зубов и одевание.

Важность мелкой моторики

Поскольку мелкая моторика важна для выполнения повседневных задач, важно оставаться в курсе развития ребенка. Поскольку они являются частью нашей повседневной жизни, когда мы взрослые, мы не обязательно осознаем, что задача, над которой мы работаем, включает в себя нашу мелкую моторику. Для детей повседневные занятия, такие как завязывание или застегивание обуви, письмо или рисование, застегивание молнии на брюках или застегивание рубашки, требуют использования этих небольших групп мышц.

Поскольку уверенность ребенка в себе часто отражает его независимость, и многие из этих задач требуют от него использования мелкой моторики, эти вещи идут рука об руку.

Развитие

Важно отметить, что дети могут развивать моторику с разной скоростью. Хотя некоторые дети могут переворачиваться быстрее, чем другие, некоторые могут ползать раньше, и это совершенно нормально. Дети начинают развивать эти навыки в самом начале своей жизни, начиная с 1 или 2 месяцев, и развитие навыков продолжается в детском саду и начальной школе.

График разработки

Healthline обрисовал в общих чертах график основных этапов развития мелкой моторики для младенцев и детей ясельного возраста:

от 0 до 3 месяцев

  • Кладет руки в рот
  • Руки становятся более расслабленными

От 3 до 6 месяцев

  • Сжимает руки вместе
  • Перемещает игрушку из одной руки в другую
  • Держит и трясет игрушку обеими руками

От 6 до 9 месяцев

  • Начинает хвататься за вещи, «сгребая» рукой
  • Сжимает предмет руками
  • Сжимает пальцы
  • Обхватывает игрушку обеими руками
  • Дотрагивается до предметов указательным пальцем
  • Хлопает в ладоши

от 9 до 12 месяцев

  • Кормит себя пальцами
  • Захватывает мелкие предметы большим и указательным пальцами
  • Стучит вместе
  • Держит игрушку одной рукой

От 12 месяцев до 2 лет

  • Строит башню из блоков
  • Каракули на бумаге
  • Ест ложкой
  • Переворачивает книгу за раз по одной странице
  • Удерживает карандаш кончиками пальцев и большим пальцем (захват клешнями)

2–3 года

  • Поворачивает дверную ручку
  • Моет руки
  • Правильно использует ложку и вилку
  • Застегивает и расстегивает одежду
  • Ставит крышки и снимает крышки с канистр
  • Нанизывает бусинки на пряжу

3-4 года

  • Расстегивает и пуговицы на одежде
  • Ножницы Sses для резки бумаги
  • Следы фигур на бумаге

Мероприятия по развитию мелкой моторики

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста разработала список повседневных занятий, которые ваш ребенок может практиковать и в которых может участвовать, чтобы помочь отточить мелкую моторику.Они предлагают предоставить возможности:

  • Накройте стол
  • Держите ножи, вилки и ложки для еды
  • Налейте сок в чашку
  • Протрите стол губкой
  • Помогите с едой — перемешайте, встряхните, нарежьте, нарежьте и перемешайте
  • Получить одет — пуговица, молния, кнопка, пряжка и застежка
  • Используйте липучки
  • Открывайте и закрывайте контейнеры с крышками
  • Стригите безопасными для детей ножницами
  • Раскрасьте пальцами
  • Используйте кисть
  • Поиграйте с пластилином и глиной — катать, тушить, похлопывать, толкать и использовать такие инструменты, как палочки от мороженого или штампы
  • Рисуйте, нарисуйте или пишите мелками, карандашами и фломастерами
  • Собирайте пазлы
  • Поместите колышки на доску
  • Постройте из небольших блоков
  • Играйте в настольные игры
  • Играйте с куклами

Назначьте встречу

В HealthPark Pediatrics мы стремимся предоставлять самую своевременную, доброжелательную и всестороннюю медицинскую помощь.Комплексное медицинское обслуживание включает развитие мелкой моторики вашего ребенка. Позвоните в наш офис по телефону (919) 896-7066, чтобы поговорить с членом команды о записи на прием.

В HealthPark Pediatrics здоровье и безопасность наших сотрудников и пациентов являются нашей главной заботой. Мы делаем все возможное, чтобы вы и ваш ребенок были в безопасности во время посещения нашего офиса. Это включает использование отдельного входа для посещения больными, ограничение количества персонала и врачей, соблюдение правил социального дистанцирования и предоставление посещений телемедицины.

Физическое воспитание: мелкая моторика в раннем детстве

Когда родители воспитывают у маленьких детей мелкую моторику, они поощряют занятия, которые развивают зрительно-моторную координацию и другие мелкие навыки рук, такие как рисование, вырезание и изготовление поделок. Родители могут предложить детям большой набор инструментов для развития мелкой моторики и творческих способностей, таких как мелки, краски, клей, строительные блоки, тупые ножницы, журналы, плотная бумага, пластилин, ленты, ткань, пуговицы, песок, бусы, вода. , так далее.Поощрять развитие мелкой моторики так же просто, как дать детям некоторые из этих материалов и позволить им конструировать все, что им нравится. Однако родители также могут дать общие инструкции по выполнению конкретного проекта и тем самым побудить детей развивать новые навыки, которые они раньше не видели и не пробовали.

Одно из увлекательных занятий с мелкой моторикой для детей — это папье-маше, трехмерная поделка, которая позволяет детям немного запутаться. В папье-маше полоски газет окунаются в клей, а затем оборачиваются вокруг простой формы, как надутый воздушный шар.После того, как полоски газеты станут сухими и жесткими, воздушный шар, который ранее обеспечивал структурную опору, можно лопнуть (развлечение для детей!), А затем оставшуюся оболочку можно раскрасить рисунками и цветами. Это задание позволяет детям попрактиковаться в вырезании, манипуляциях с руками и рисовании.

«Шитье» может быть еще одним увлекательным занятием, которое поможет маленьким детям отточить мелкую моторику и одновременно развить свои художественные таланты. Для маленьких детей родители могут вырезать большие фигуры (например, животных, геометрические или сезонные предметы) из кусочков картона, а затем пробить дыроколом по периметру этих фигур.Затем дети могут зашнуровать пряжу или нить от отверстия к отверстию по периметру каждой формы, пока формы не будут окружены. Старшие дошкольники и дети младшего школьного возраста могут использовать недорогие пластиковые сетчатые листы большого диаметра (которые можно найти в большинстве магазинов товаров для рукоделия) в качестве основы для вышивания рисунков и узоров с использованием пряжи разного цвета и затупленных пластиковых игл, сделанных специально для этого вида деятельности.

Еще одним домашним занятием, которое улучшит зрительно-моторную координацию и творческие способности, является украшение печенья.Большое сахарное печенье, немного красочной глазури, немного брызг и несколько чистых кистей для рисования — все это станет забавным и съедобным ремеслом. Это может быть особенно веселое занятие в дни рождения или особые праздники, так как дети могут легко сделать подарок бабушке, папе, учителю или кому-то еще, что является особенным в их жизни. Детям весело замешивать и раскатывать тесто, но держите их подальше от горячей духовки и горячих листов для печенья!

Дети старшего возраста достаточно развиты, чтобы заниматься более руководящими и сложными ремеслами.Часто праздники и времена года дают отличное вдохновение для творческих идей. Маленькие дети могут рисовать, вырезать, наклеивать и украшать тыквы, елочные украшения, бумажные меноры, красочные чучела с движущимися руками и ногами или цветы из папиросной бумаги.

Родители должны следить за всеми детскими играми с мелкой моторикой и нести ответственность за то, чтобы дети оставались в безопасности. Родители должны убедиться, что они предоставляют детям безопасные и удобные для детей материалы для поделок, такие как тупые ножницы, нетоксичные, бессвинцовые краски и клеи и т. Д.Маленьким детям в возрасте до трех лет (или детям старшего возраста, которые все еще исследуют мир ртом) нельзя давать бусы, блестки или другие материалы для поделок, которые могут стать причиной удушья. Независимо от ребенка, материала или проекта, родители всегда должны обеспечивать надзор, чтобы гарантировать принятие безопасных решений и вмешиваться в случае необходимости.

Воспитание мелкой моторики требует от родителей развития толерантности к беспорядку. Родители должны создавать пространство, как физически, так и эмоционально, чтобы позволить происходить беспорядкам.Родители могут накрыть детскую одежду халатами (например, старой папиной рубашкой), накрыть стол газетой или старой скатертью и положить тряпку или полотенца на пол кухни или игровой комнаты, чтобы улавливать капельки и капли. Покупка моющихся принадлежностей для рисования (например, маркеров, краски и мелков, которые можно легко стереть со стен) также является хорошей стратегией для обеспечения легкой очистки. Многие семьи любят использовать природу для «грязной комнаты». Жаркий летний день на заднем дворе может быть идеальным местом для водных игр, включая обливание, черпание и обливание водой друг друга.Или ребенок может провести день в роли художника, пытаясь запечатлеть бабушкины клумбы на бумаге или холсте. Между тем, любая краска, капающая на траву, будет скошена через несколько дней.

Лучшие детские игрушки-манипуляторы для развития мелкой моторики

Дети учатся лучше всего, когда им весело, а наличие соответствующих игр и инструментов улучшит их моторику. Двигательные навыки — это движения, выполняемые при совместной работе нервной системы, мозга и мышц.Для развития детей важно наличие разнообразных игрушек, стимулирующих мелкую моторику, общую моторику и зрительно-моторную координацию. Взрослые тоже могут извлечь выгоду из этих средств. Их двигательные навыки могут быть нарушены в результате болезни, травмы или инсульта.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это небольшие движения, в которых задействуются маленькие мышцы пальцев рук, запястий, кистей рук, пальцев ног, ступней, языка и губ. К ним относятся подбирать мелкие предметы, писать, моргать и держать ложку.Мелкая моторика влияет на повседневное обучение и жизнь. Слабые стороны этих навыков могут повлиять на способность человека писать разборчиво, есть, пользоваться компьютером, переворачивать страницы в книге и выполнять личные задачи, такие как уход за собой и одевание.

Мелкая моторика постепенно развивается на каждом этапе жизни ребенка и на протяжении всей его жизни. Впервые они появляются на этапах развития ребенка в младенчестве, раннем детстве, дошкольном и школьном возрасте. Базовыми навыками мелкой моторики обычно овладевают в возрасте от 6 до 12 лет.Они будут продолжать развиваться с возрастом, практиковаться и активнее использовать мышцы во время игры на музыкальном инструменте, занятий спортом, письма и использования компьютера. При необходимости трудотерапия может помочь улучшить общие навыки мелкой моторики.

Мелкая моторика может быть нарушена в результате болезни, инсульта, травмы, церебрального паралича, врожденных уродств или пороков развития. Другие проблемы, которые могут повлиять на мелкую моторику и снизить контроль движений, — это проблемы со спинным мозгом, головным мозгом, периферическими нервами, суставами или мышцами.Если ребенок в возрасте до пяти лет не развивает мелкую моторику, у него будут проявляться признаки трудности с контролем движений тела пальцами, руками и лицом. Задержка в способности сесть или научиться ходить также может быть ранним признаком потенциальной проблемы. Сложность с такими задачами, как рисование линий, резка ножницами, складывание одежды, застегивание молнии, удерживание карандаша и письмо также являются признаками. Все эти задачи требуют их мелкой моторики.

Что может помочь улучшить навыки мелкой моторики?

Многие игры и игрушки помогают развивать и укреплять мелкую моторику.Это могут быть игры с частями и фишками, которые нужно поднимать и перемещать, чтобы играть. Автомобили с дистанционным управлением отлично подходят для детей школьного возраста, а также для видеоигр. Не забудьте проверить рейтинги видеоигр на соответствие возрасту.

Рисование и раскрашивание могут укрепить мелкую моторику с помощью мелков, маркеров, цветных карандашей и мелка. Набросок подходит для этого развития, потому что он заставляет ребенка держать предмет в руке и контролировать свои действия. Операции по вырезанию бумаги могут быть как простыми, так и сложными, в зависимости от способностей и возраста.Само по себе использование ножниц очень помогает.

Игрушки-непоседы могут быть очень полезным и эффективным инструментом саморегуляции. Непоседы и сенсорные мячи можно использовать для повышения внимания и концентрации, для успокоения и бдительности, уменьшения стресса, повышения тактильной чувствительности пальцев и рук, а также для того, чтобы держать пальцы в движении. Они также могут стать забавным способом «разогреть» пальцы перед чтением рукописных заданий и заданий и укрепить руки. Сенсорные шарики помогают снять стресс и сохранять бдительность.

Что такое общие моторные навыки?

Крупная моторика включает в себя движение и координацию рук, ног и других крупных частей тела и развивается через практику и повторение. Эти навыки включают ползание, ходьбу, бег, плавание, удары ногами, сидение прямо, поднятие тяжестей, поддержание равновесия, прыжки и бросание мяча. Общая моторика зависит как от мышечного тонуса, так и от силы. Низкий мышечный тонус является признаком нескольких инвалидизирующих состояний, таких как синдром Дауна, мышечные или генетические нарушения или нарушения центральной нервной системы.

Крупные двигательные способности связаны с другими физическими функциями. Способность поддерживать верхнюю часть тела может повлиять на способность писать, даже если письмо является мелкой моторикой. Людям с низким уровнем развития моторики может быть трудно сидеть в бдительном положении, сидеть прямо, наблюдая за занятиями в классе, и писать на доске. Ребенку может потребоваться обследование у физиотерапевта или эрготерапевта, чтобы определить, насколько серьезна проблема, и назначить терапию для улучшения своих навыков.

Большая моторика требует контроля осанки. Младенцам необходимо контролировать голову, чтобы стабилизировать взгляд и следить за движущимися объектами глазами, а также иметь силу и равновесие в ногах, чтобы ходить. Новорожденные не могут добровольно контролировать свою осанку, но в течение нескольких недель они могут держать голову прямо и вскоре могут поднимать голову, лежа на животе. К 2 месяцам младенцы могут сидеть, опираясь на колени или в детское кресло, но не могут сидеть самостоятельно до 6 или 7 месяцев.Примерно в 8 месяцев младенцы обычно учатся подтягиваться и держаться за стул. Способность стоять постепенно развивается в течение первого года, и они часто могут стоять в одиночестве в возрасте от 10 до 12 месяцев.

Существует ряд расстройств и заболеваний, которые влияют на развитие общих моторных навыков и навыков человека. У молодых людей проблемы развития, такие как мышечная дистрофия, генетические нарушения, церебральный паралич и некоторые неврологические состояния, могут сильно повлиять на развитие их навыков.Общая моторика может быть нарушена в результате болезни, травмы, инсульта или врожденной деформации. Расстройство координации развития влияет на двигательные навыки, такие как держание карандаша, езда на велосипеде и метание мяча. Людям с этим расстройством также может быть трудно выполнять задания, которые включают последовательное движение групп мышц, например, открывать дверь шкафа, вынимать куртку и надевать ее. Симптомы обычно остаются незамеченными, пока они не будут диагностированы в возрасте от 5 до 11 лет.

Некоторые из важных преимуществ развития крупной моторики — это длительное хорошее самочувствие, которое достигается за счет регулярной физической активности, повышенной уверенности и повышения самооценки благодаря возможности успешно участвовать в играх с другими детьми, высвобождении разочарования и стресс через физическую активность и улучшение школьных навыков.

Что такое координация рук и глаз?

Координация рук и глаз — это способность системы зрения координировать информацию, которую она получает через глаза, чтобы направлять, контролировать и направлять руки для выполнения заданной задачи.Этой задачей может быть ловля мяча, рисование, перемещение деревянных блоков, чтение нот, компьютерные игры или почерк. Это часть выполнения повседневных задач. В его отсутствие большинство людей не смогли бы выполнять простейшие действия.

В возрасте от 4 до 14 месяцев младенцы исследуют свой мир и развивают зрительно-моторную координацию, которая использует их мелкую моторику. Младенцы стремятся приблизиться к людям и предметам, которые их интересуют и утешают. К 6 месяцам они начинают быстро, без рывков тянуться к предметам и могут самостоятельно есть простую пищу.Многие также могут удерживать один объект, ища другой, и следить глазами за движениями своих рук. После 6 месяцев младенцы обычно могут использовать чашку и держать ее за ручку. Примерно в 8 месяцев многие могут хвататься за мелкие предметы, хлопать в ладоши и махать руками, переносить предметы из одной руки в другую и стучать предметами вместе.

Нарушение зрительно-моторной координации может быть результатом многочисленных расстройств, заболеваний и нарушений. Это может включать дегенерацию мозга из-за старения или болезни, повреждение самого мозга, проблемы со зрением и двигательные нарушения.Проблемы с зрительно-моторной координацией обычно сначала замечаются как недостаток навыков письма или рисования. Например, когда рисунок плохо ориентирован на странице и ребенок не может оставаться в пределах линий при раскрашивании. Часто они продолжают полагаться на свои руки при исследовании игрушек и других предметов.

Двигательные расстройства характеризуются нарушением движений тела по разным причинам. Например, атаксия характеризуется отсутствием координации при выполнении человеком произвольных движений.Их движения могут казаться неуклюжими, неточными и нестабильными, из-за чего они будут казаться отрывистыми и неровными. Другой пример — гипертония, состояние, при котором наблюдается аномальное увеличение мышечного напряжения и снижение способности мышцы к растяжению. Какова бы ни была их причина, двигательные нарушения почти всегда препятствуют нормальному развитию координации рук и глаз.


Хьюлет Смит, OT
Соучредитель и генеральный директор Rehabmart

фунтов

11 лучших досок для занятий малышом (обзоры на 2021 год)

Обновлено 4 января 2021 г., Лирик Фергюссон

Когда вы думали, что отцовство — это легко, приходит время детства.Внезапно ваш жизнерадостный ангельский ребенок узнает, как открывать двери, вынимать кредитные карты из кошелька и переключать каждый выключатель света в пределах досягаемости. Войдите в доску объявлений! Занятая доска не только убережет вашего малыша от неприятностей, но и развивает ловкость, учит жизненным навыкам и даже способствует развитию речи.

Лучшие занятые доски для малышей и младенцев


1. Классическая доска занятости

(Лучший бюджетный вариант — $)

Почему это круто: Эта доска для бизнеса с кнопками, шнурками и кнопками размещена на компактной доске из шерстяного фетра.Я выбрал его как лучший бизиборд для путешествий, так как это легкий, портативный и бесшумный вариант для малышей в дороге. Вашему малышу также понравится застегивать его и носить с собой после окончания игры. Его размеры 11 × 9 дюймов, этого достаточно, чтобы поместиться в большинство сумок для подгузников, но это также прочный продукт, который прослужит долго.

Имейте в виду: Это более сложная доска для бизнеса с простым минималистичным дизайном, поэтому она может показаться неинтересной или слишком сложной для младших школьников.По этой причине в нем больше всего развлечений для детей старшего возраста от 2 ½ лет и старше.

Подходит для: Детей старшего возраста, которые всегда в пути, которые любят таскать с собой сумочку или сумочку, куда бы они ни пошли.

Посмотреть на Amazon.com ➜


2. Crocodile Busy Board

(Лучшая портативная плата — $)

Почему это здорово: Здесь есть множество занятий, чтобы развлечь вашего ребенка. В нем есть несколько более простых вариантов для младших школьников, например, изучение алфавита, фигур и молний.Затем он также учит более продвинутых пряжек, застежек, пуговиц и галстуков. Вся доска выглядит как крокодил и складывается в зеленого крокодила меньшего размера, который легко носить с собой. У него есть крючок на ремне, который позволяет вам или вашему ребенку носить его через плечо, что делает его свободным от рук и легко переносимым. Яркие цвета и разнообразные занятия обязательно будут привлекать внимание вашего ребенка на долгие часы.

Помните: В основном он сделан из мягкого войлока, поэтому его немного сложнее чистить.

Подходит для: Детей в возрасте от 3 лет и старше, которым нужна большая доска, которую они могут взять с собой, куда бы они ни пошли.

Посмотреть на Amazon.com ➜


3. Доска занятости Монтессори

(Лучший монтессори — $$)

Почему это здорово: Эта деревянная доска ярко-синего цвета с яркими замками, завязками и прочими материалами. Его легко протереть, и он поставляется даже с собственной тканью. Она отлично подходит для маленьких рук, а симпатичные деревянные персонажи, спрятанные вокруг доски, обязательно заинтересуют вашего ребенка.Ваш ребенок изучит мелкую моторику, логику и рассуждение и получит от этого удовольствие с этой доской. Они также получат необходимые навыки, такие как завязывание обуви и застегивание молнии. В качестве дополнительного бонуса обратную сторону доски можно использовать как доску, чтобы ваш ребенок мог рисовать и раскрашивать, как ему нравится.

Помните: Ключи могут оторваться и отсоединиться от платы, поэтому есть риск их потери.

Подходит для: Семьям, которым нужна доска с надписью Монтессори, чтобы развлекать ребенка во время учебы.

Посмотреть на Amazon.com ➜


4. Доска активности в стиле школьного автобуса

(Самое привлекательное — $)

Почему это круто: Этот очаровательный бицепс от Byonebye с одной стороны выглядит как автобус, а с другой — доска с загруженным графиком. Малыши любят наплечные сумки, поэтому их также привлекает наплечный ремень, который позволяет носить их по дому. Доска имеет несколько типов ярких пряжек, шнурков, липучку, кнопку и молнию.Если ваш малыш предпочитает FIRETRUCKS, попробуйте этот.

Помните: Некоторые детали могут потеряться, в том числе съемные колеса школьного автобуса и липучка, что делает его хорошим выбором для контролируемого использования.

Подходит для: Малышей, которые любят автомобили, автобусы и все виды транспорта.

Посмотреть на Amazon.com ➜


5. Alex Discover Sound and Play Занят стол

(Лучший стол — $$)

Почему это здорово: Это забавный стол, вся верхняя часть которого выполнена в виде доски для бизнеса.Он достаточно большой, чтобы с ним могли играть двое детей одновременно. Здесь есть упражнения, которые научат вашего ребенка рассуждать, а также объяснять причины и следствия. Это поможет улучшить их мелкую моторику и позволит им заниматься музыкой. Деревянная конструкция прочная, не содержит химикатов и полностью безопасна для использования вашим ребенком. Яркие цвета краски будут привлекать и удерживать внимание вашего ребенка. Краска также нетоксична и не отслаивается.

Имейте в виду: Это короткий стол, который отлично подходит для сидячих игр, но он не подойдет для малышей и детей, которые хотят попробовать стоять и играть.

Подходит для: Детей от 18 месяцев и старше, которым нужна настольная доска большего размера.

Посмотреть на Amazon.com ➜


6. Доска для игрушек с пряжкой

(Лучшая цена — $)

Почему это здорово: Доска для работы с пряжкой Buckle Toys — самая маленькая из вариантов в этом списке и лучшая для детей младшего возраста, у которых развита мелкая моторика. Это пенопласт, компактный и легкий, что делает его еще одним отличным вариантом для автомобильных поездок.Это довольно простой вариант с четырьмя зажимами, шнурками, карманом на кнопке и молнией. Доска имеет ручку, так что ваш малыш может легко носить ее по дому, а при размере всего 8 × 11 дюймов она определенно станет любимым компаньоном.

Имейте в виду: Эта доска для бизнеса может быть немного проще для детей старшего возраста, которые уже освоили пряжки и кнопки. Лучше всего для детей в возрасте от 18 месяцев до 3 лет.

Подходит для: Более продвинутых малышей, которые готовы заняться завязкой, кнопками и молниями.

Посмотреть на Amazon.com ➜


7. Плата защелок Melissa & Doug

(Лучшее для всех возрастов — $)

Почему это здорово: Этот бигборд — давний фаворит в нашем доме. Продукты Melissa & Doug популярны не просто так — они прочные, и дети их любят. Их классические защелки бизиборда не исключение!

Эта деревянная игровая доска оснащена шестью различными типами защелок. Защелки открывают набор дверей, которые содержат изображение группы животных с разными номерами внутри, что делает его отличным способом развить мелкую моторику, а также поработать над распознаванием чисел.Эта игрушка имеет широкий диапазон уровней сложности, что делает ее отличным вариантом для развития вместе с вашим ребенком. Маленьким детям понравятся яркие цвета и разнообразие животных, а малышам постарше понравятся более сложные защелки

Имейте в виду: В отличие от некоторых других плат в этом списке, это не переносной вариант. Он большой и неудобный в переноске, а защелки довольно громкие. Лучше всего подходит для домашнего использования.

Подходит для: Малышей всех возрастов, любящих животных!

Посмотреть на Amazon.com ➜


8. Плата занятости защелок и дверей VTech

(Развлекательное — $)

Почему это круто: Доска VTeach Latches and Doors Busy Board — самый яркий вариант в этом списке с песнями и звуковыми эффектами для развлечения как самых маленьких, так и пожилых людей. Вашему малышу понравятся замочная скважина и ключ, выключатель света и окна, через которые можно увидеть домашних животных. Доска сделана из пластика, а также имеет ручку для переноски, чтобы ваш малыш мог легко буксировать ее по дому.

Помните: Не забывайте батарейки! Хотя он поставляется с демонстрационными батареями, вам необходимо приобрести батарейки AA, чтобы он работал в течение длительного времени. И, конечно же, если вы хотите немного отвлечься, вам следует выбрать другой вариант.

Подходит для: Малышей, которые любят звуковые эффекты и развлечения!

Посмотреть на Amazon.com ➜


9. Доска активности Town Maze

(Лучшее для детей старшего возраста — $)

Почему это здорово: Доска для занятий лабиринтом HABA Town — это уникальная доска для бизнеса, которая использует магнетизм, чтобы увлечь вашего малыша, а также развивает навыки счета, ловкость и распознавание цвета.Используя магнитную палочку, ваш малыш может направлять цветные шары в цвет гаража, преодолевая препятствия и перекрестки. Аспект соответствия цветов в игре делает ее отличным вариантом для детей старшего возраста. Здесь нечего терять, включая палочку, которая легко прикрепляется к доске в удобном слоте для хранения.

Помните: Детям младшего возраста эта доска может показаться слишком сложной, поэтому она лучше всего подходит для детей старшего возраста, у которых есть немного больше внимания и которые могут понять суть игры.Тем не менее, малышам младшего возраста понравится перемещать мячи, даже если они не понимают, как подбирается цвет на доске.

Подходит для: Детей старшего возраста, которым нравятся сложные игры, требующие концентрации и координации.

Посмотреть на Amazon.com ➜


10. Сенсорная доска занятости совы

(Самый очаровательный — $$)

Почему это здорово: Эта доска для объявлений имеет форму совы, и даже действия включены в дизайн.Глаза — это вращающийся лабиринт, а на крыльях есть вертушка и галстуки для обуви. Даже на ножках маленькие пуговицы. Она ярко раскрашена и станет очаровательным украшением и игрушкой. Ваш ребенок научится логике и рассуждению, а также улучшит свои мелкие моторные навыки. Он научит вашего ребенка замкам, завязкам и даже будет иметь маленькие часы, чтобы научиться определять время. Доска сделана из дерева, она прочная и ее легко протирать.

Имейте в виду: Это доска меньшего размера, и на ней может быть сложнее иметь несколько детей, играющих одновременно.

Подходит для: Детей, которые любят сов и хотят очаровательную доску для еды.

Посмотреть на Amazon.com ➜


11. Доска для занятий спортом на стене со слоном

(Лучшая стеновая доска — $$$)

Почему это здорово: Он крепится к стене и является милым украшением, а также доской для занятий. Ярко-синий дизайн слона привлечет внимание вашего ребенка, а музыкальные игрушки заставят его играть часами.Каждое занятие издает разный шум, который порадует вашего ребенка. Они узнают о различных инструментах, улучшая зрительно-моторную координацию и моторику. Если вашему ребенку не интересны слоны, есть несколько разных вариантов животных с разными видами деятельности. Вы даже можете собрать их все.

Имейте в виду: На самом деле на этой доске всего три занятия, поэтому она не так увлекательна, как некоторые другие.

Подходит для: Семьям, которые хотят красиво украсить свою детскую комнату.

Посмотреть на Amazon.com ➜

Часто задаваемые вопросы о досках для малышей


1. В чем смысл доски объявлений?

Очевидно, что одно из главных преимуществ досок занятости прямо в названии — они занимают вашего малыша! Как всякий, кто повторял: «Не трогай!» своему малышу посреди антикварного магазина могу сказать вам, что малыши любят работать руками. Бизиборд — это мечта маленького ребенка.

Однако преимущества выходят за рамки развлечений.Доски занятости также известны как сенсорные доски, потому что они обеспечивают работу всех органов чувств, особенно осязания. Малыши оттачивают мелкую моторику, когда они учатся застегивать пуговицы, застегивать пряжки и завязывать, укрепляя свои пальцы и повышая ловкость.

На этой стадии развития мелкая моторика также является неврологическим развитием. По мере того, как малыши выполняют эти простые повседневные задачи, они также учатся решать проблемы. Они начинают понимать простые концепции, такие как причина и следствие, а также постоянство объекта.Думайте об этом как о игрушке STEM для малышей!


2. Какой возраст лучше для бизбордов?

Занятые доски могут использоваться людьми разного возраста, от детей старшего возраста до детей более старшего возраста от 4 до 5 лет. Хотя их преимущества наиболее подходят для детей в возрасте от 1 до 5 лет, даже вашим детям старшего возраста может понравиться совершенствовать свои навыки. нравится завязывание и шнуровка. Для младших школьников выбирайте доску, на которой используются более простые инструменты, такие как кнопки и пряжки. Для детей старшего или более старшего возраста отличным дополнением станут шнурки и пуговицы.


3. Какие советы по безопасности при выборе бизиборда?

Несмотря на то, что бигборды в целом безопасны, вам следует часто проверять их, чтобы убедиться, что никакие предметы, которыми может подавиться ребенок, не отсоединились (например, кнопки, молнии или пуговицы). В остальном бизиборды — довольно безопасный способ развлечь вашего малыша.


4. Какие предметы подходят для бизбордов?

Занятые доски обычно включают в себя кнопки, кнопки, пряжки, замки, молнии, шнурки и липучки — в основном, все, что вы используете, чтобы прикрепить одну вещь к другой.Подумайте о том, чтобы одеться — малыши любят менять свою одежду по несколько раз в день и любят учиться застегивать молнии, пуговицы, кнопки и галстуки.


5. На что обращать внимание на бизиборде?

При выборе бизиборда в первую очередь следует учитывать возраст и уровень способностей вашего ребенка. Если у вас есть младший ребенок, имейте в виду, что маленькие предметы могут стать причиной удушья, поэтому убедитесь, что на доске нет предметов, которыми можно подавиться. Уровень квалификации — другое соображение.Малыши, не овладевшие базовыми навыками мелкой моторики, такими как перелистывание страниц в книге или сложение двух или трех блоков, чтобы сделать башню, будут больше заинтересованы в доске с более простыми задачами, такими как пряжки и защелки. Такие навыки, как застегивание, завязывание и шнуровка, более продвинуты.


6. Должен ли я контролировать занятость моего малыша в свободное время?

Пока на вашей загруженной доске нет опасности удушья, в присмотре нет необходимости. Однако имейте в виду, что хотя загруженные доски — это очень весело, некоторые задачи могут быть сложными и даже разочаровывающими.Время от времени уделяйте время работе с малышом и демонстрируйте, как выполнять задания. Встреча один на один побудит к обучению и сведет к минимуму разочарование.


Заключение


Пока вы выбираете лучшую доску для бизнеса, подумайте о случаях, когда вы хотите, чтобы ваш малыш развлекался. Если такое случается в длительных поездках на автомобиле, вам понадобится портативная и прочная доска. Если ваш малыш часто прерывает вас дома, пока вы готовите ужин или работаете, портативность может быть не в приоритете.Выберите продукт, который лучше всего соответствует вашим потребностям.

И помните, что лучшие бизиборды — это не только отличный источник развлечения — они также обеспечивают неврологическую стимуляцию, оттачивают мелкую моторику, учат решению проблем, а также укрепляют память и концентрацию внимания. Это беспроигрышный вариант!

Вам могут понравиться и другие наши обзоры…

Сани | Роликовые коньки | Бейсбольные перчатки | Мольберты | Стены для скалолазания | Детские комбинезоны | Батуты | Караоке | Ремни безопасности | Верстаки | Кровати | Зубные щетки | Лошади-качалки | Ножницы | Ванны | Сандалии | Краски | Тарелки | Раскраски | Скейтборды | Мотоциклы | Кошельки | Наборы поездов | Ямы для мячей | Ноутбуки | Тренажерные залы | Детские сиденья для столов | Детские куклы, которые выглядят настоящими | Товары для искусства | Доски и столы для рисования | Будильники | Крытые игровые площадки | Настольные игры | Музыкальные игрушки | Таблицы деятельности | Трехколесные велосипеды | Рюкзаки | Ступени | Слайды |

Обучающая доска

Lock — Монтессори Официальный

Описание продукта: Это упражнение представляет собой деревянную рамку размером 45 x 45 см с 6 яркими изображениями, каждое из которых имеет свой металлический замок или защелку.Рама имеет откидную ножку на задней части рамы, что позволяет ей стоять в вертикальном положении.


Размер: 45 см x 45 см
Материал: Дерево
Возраст: от 3 лет

Образование и развлечения идут рука об руку : Доска Lock Learning — это практическая деятельность Монтессори. Важная цель философии Монтессори состоит в том, чтобы у детей была свобода, необходимая им для саморазвития в свободное время. Практические жизненные навыки включают в себя ряд действий, направленных на развитие у ребенка самостоятельности и уверенности в себе, и представляют собой работу, взятую из реальной жизни.

Это задание представляет собой практический жизненный навык Монтессори, предназначенный для обучения ребенка ловкости, умению использовать все пальцы, работая вместе, самостоятельности и развитию зрительно-моторной координации. Обучая ребенка тому, как овладеть навыками использования различных замков и защелок, также задействуется и развивается тактильное сенсорное и визуальное совершенствование. Используя свои руки и обращаясь с реальными предметами, вместо того, чтобы смотреть на картинки, ребенок проявляет интерес и присутствует.

Обучающая доска Lock помогает улучшить и улучшить мышечное развитие и мелкую моторику ребенка, а также его или ее зрительную способность различать.Для того, чтобы ребенок научился писать, важны мелкая моторика.

Это упражнение также помогает укрепить пальцы ребенка и развить клещи, необходимые для письма. Они учатся настойчивости в овладении чем-либо, поскольку это действие, которое им придется повторить более одного раза, прежде чем они овладеют им. Эта задача дает им ощущение цели и возможностей. Также слышен шум, когда замки встают на место, что доставляет ребенку дополнительное чувство удовлетворения.

Задание по замку учит логическому мышлению и навыкам принятия решений, а также дает ребенку чувство уверенности в себе, когда он все делает правильно. Это также учит детей самокоррекции, поскольку они могут видеть и слышать сами, когда замки или защелки не срабатывают должным образом.

Начать с этого задания могут дети с 3 лет. Детей привлекают яркие краски, шум и сложность этого задания. Это увлекательный навык с использованием зрительных и тактильных ощущений, но в большей степени игра, чем работа.

Зачем покупать этот предмет : Доска обучения замкам учит их, как делать что-то для себя, что им обычно приходится полагаться на родителей, что дает им чувство уверенности в себе. Это задание также укрепляет пальцы и задействует чувства, весело подготавливая их к будущему росту.

Дети будут возвращаться к этому заданию снова и снова, чтобы заново ощутить чувство достижения и удовлетворения, которое они получают от успешного выполнения задания.

Обработка заказа займет до 24 часов.

Вы получите посылку в течение 2–5 недель (для США) и 3–8 недель (в других странах).

Монтессори Полная политика защиты официальных клиентов:

— Покупатели из США: если ваш товар не будет доставлен в течение 40 дней, вам будет полностью возвращена сумма или товар будет отправлен повторно. (По вашему выбору, свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов)
— Другие страны: если ваш товар не будет доставлен в течение 65 дней, вам будет полностью возвращена сумма или товар будет отправлен повторно.(Ваш выбор, пожалуйста, свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов)

Обратите внимание, что политика защиты клиентов не применяется в случае ошибок или опечаток в адресе доставки. Обратите внимание, что о любой ошибке или опечатке в вашем адресе следует сообщать нам до фактической доставки. В противном случае возврат или повторная отправка невозможны.

Правила заказа бесплатных подарков: вы можете заказать максимум 9 бесплатных подарков. Мы предлагаем вам этот учебный материал, чтобы вы могли проверить преимущества педагогики Монтессори, которые были ключом к успеху одноименных школ.

Вы получите полный возврат средств, если не получите товар в течение 40 дней для США и 65 дней для остального мира (официальная защита Монтессори).

Обратите внимание, что мы не возвращаем деньги и не отправляем повторно в случае ошибок в размере, модели или цвете. Пожалуйста, проверьте описание продукта.

вмешательств для улучшения общей двигательной активности у детей с нарушениями развития нервной системы: метаанализ | BMC Pediatrics

  • 1.

    Kolehmainen N, Francis JJ, Ramsay CR, Owen C, McKee L, Ketelaar M, et al. Участие в физических играх и досуге: разработка методики вмешательства на основе теории и фактов для детей с двигательными нарушениями. BMC Pediatr. 2011; 11: 100.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 2.

    Руководство для школьных и общественных программ по продвижению физической активности среди молодежи на протяжении всей жизни. Центры по контролю и профилактике заболеваний, Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности; Рекомендации и отчеты.07 марта 1997 г., 46 (RR-6): 1–36. http://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/00046823.htm?ref=driverlayer.com. По состоянию на 20 августа 2015 г.

  • 3.

    Фундаментальные навыки движения. ACT Правительство, Здравоохранение. Дети в игре. http://health.act.gov.au/healthy-living/kids-play/active-play-everyday/fundamental-movement-skills-fms. По состоянию на 8 августа 2015 г.

  • 4.

    Робертс Дж., Андерсон П.Дж., Дэвис Н., Де Лука С., Чеонг Дж., Дойл Л.В. и др. Расстройство координации развития в географических когортах 8-летних детей, родившихся крайне недоношенными или с чрезвычайно низкой массой тела при рождении в 1990-х годах.Dev Med Child Neurol. 2011; 53 (1): 55–60.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 5.

    Пик Дж. П., Доусон Л., Смит Л. М., Гассон Н. Роль раннего развития мелкой и крупной моторики на более поздние моторные и когнитивные способности. Hum Mov Sci. 2008; 27: 668–81.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 6.

    Австралийский институт здравоохранения и социального обеспечения. Факторы риска, способствующие хроническому заболеванию.Кат. № PHE 157. Канберра: AIHW; 2012. Доступно по адресу: http://www.aihw.gov.au/publication-detail/?id=10737421466. По состоянию на 27 января 2015 г.

    Google Scholar

  • 7.

    Грин Д., Лингам Р., Мэттокс С., Риддок С., Несс А., Эмонд А. Риск снижения физической активности у детей с вероятным нарушением координации развития: проспективное лонгитюдное исследование. Res Dev Disabil. 2011; 32 (4): 1332–42.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 8.

    Ван Т-Н, Ценг М-Х, Уилсон Б. Н., Ху Ф-К. Функциональная работоспособность детей с нарушением координации развития дома и в школе. Dev Med Child Neurol. 2009. 51 (10): 817–25.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 9.

    Физиотерапия, педиатрия. Роль физиотерапии. Австралийская ассоциация физиотерапии. http://www.bspc.com.au/apacd/infosheet/d18.htm. По состоянию на 5 сентября 2015 г.

  • 10.

    Polatajko HJ, Macnab JJ, Anstett B, Malloy-Miller T, Murphy K, Noh S.Клиническое испытание процессно-ориентированного подхода к лечению детей с нарушением координации развития. Dev Med и Child Neurol. 1995; 37: 310–9.

    CAS Статья Google Scholar

  • 11.

    Бланк Р., Смитс-Энгельсман Б., Полатайко Х., Уилсон П. Европейская академия детской инвалидности (EACD): рекомендации по определению, диагностике и вмешательству нарушения координации развития (полная версия). Dev Med Child Neurol.2012; 54 (1): 54–93.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 12.

    Ларин Х.М. Лечебная физкультура для детей. В: Кэмпбелл С.К., Вандер Линден Д.В., Палисано Р.Дж., редакторы. Глава 4; Моторное обучение: теории и стратегии для практиков. Миссури: Сондерс Эльзевьер; 2006.

    Google Scholar

  • 13.

    Морган С., Новак И., Бадави Н. Обогащенная среда и двигательные исходы при церебральном параличе: систематический обзор и метаанализ.Педиатрия. 2013; 132 (3): e735–46.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 14.

    Шонков Дж., Филлипс Д., редакторы. Комитет по интеграции науки раннего детства. Совет по развитию детей, молодежи и семьи. От нейронов к окрестностям: наука о раннем детском развитии. Вашингтон: Национальная академия прессы; 2000.

    Google Scholar

  • 15.

    Vaccarino F, Ment L. Повреждение и восстановление в развивающемся мозге. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. 2004. 89 (3): F190–2.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 16.

    Boschen KE, Goodlett CR, Greenough WT, Клинцова А.Ю. Сложность среды обитания после бега колеса увеличивает выживаемость вновь сгенерированных нейронов гиппокампа в крысиной модели воздействия алкоголя в течение третьего триместра.Alcohol Clin Exp Res. 2012. 36 (7): 1196–204.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 17.

    Скамра С., Хоффман М., Нэппер РМА, Гудлетт С.Р., Гриноу В.Т. Терапевтические эффекты комплексной двигательной тренировки на дефицит двигательной активности, вызванный неонатальным воздействием алкоголя у крыс, похожим на переедание. II. Количественное стереологическое исследование синаптической пластичности в мозжечке самок крыс. Brain Res. 2002. 937 (1-2): 83–93.

    PubMed Google Scholar

  • 18.

    Клинцова А.Ю., Гриноу В.Т., Гудлетт CR. Реабилитационная тренировка с использованием комплексного моторного обучения устраняет дефицит классического кондиционирования глаз у самок крыс, вызванный воздействием алкоголя на новорожденных. Alcohol Clin Exp Res. 2013. 37 (9): 1561–70.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 19.

    Морган С., Новак И., Дейл Р.К., Бадави Н. Оптимизация моторного обучения у младенцев с высоким риском церебрального паралича: пилотное исследование.BMC Pediatr. 2015; 15:30.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 20.

    Smits-Engelsman BCM, Blank R, van der Kaay A, Mosterd-van der Meijs R, Vlugt-van den Brand E, Polatajko HJ, Wilson PH. Эффективность вмешательств для улучшения двигательной активности у детей с нарушением координации развития: комбинированный систематический обзор и метаанализ. Dev Med и Child Neurol. 2013; 55 (3): 229–37.

    Артикул Google Scholar

  • 21.

    Палисано Р.Дж., Розенбаум П.Л., Уолтер С.Д., Рассел Д.Д., Вуд EP, Галуппи BE. Разработка и надежность системы классификации крупной двигательной функции у детей с церебральным параличом. Dev Med Child Neurol. 1997; 39: 214–23.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 22.

    Ресурсы CanChild. Система классификации общих моторных функций — расширенная и пересмотренная (GMFCS — E & R). Доступно по адресу https://canchild.ca/en/resources/42-gross-motor-function-classification-system-expanded-revised-gmfcs-e-r.По состоянию на 8 августа 2015 г.

  • 23.

    Williams J, Lee KJ, Anderson PJ. Распространенность нарушения двигательных навыков у недоношенных детей, у которых не развивается церебральный паралич: систематический обзор. Dev Med Child Neurol. 2010. 52 (3): 232–7.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 24.

    Bland DC, Zampieri C, Damiano DL. Эффективность физиотерапии для улучшения походки и равновесия у лиц с черепно-мозговой травмой: систематический обзор.Brain Inj. 2011; 25 (7–8): 664–79.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 25.

    Arciniegas DB, Anderson CA, Topkoff J, McAllister TW. Легкая черепно-мозговая травма: нейропсихиатрический подход к диагностике, оценке и лечению. Neuropsychiatr Dis Treat. 2005; 1 (4): 311–27.

    PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 26.

    Всемирная организация здравоохранения, Медиацентр, Преждевременные роды, Информационный бюллетень № 363, обновлен в ноябре 2014 г.Доступно на http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs363/en/. По состоянию на 25 ноября 2014 г.

  • 27.

    Австралийский институт здравоохранения и социального обеспечения. Фотография австралийских детей 2012 года. Глава 15: Вес при рождении, 2012: 57–59. Доступны на; http://www.aihw.gov.au/WorkArea/DownloadAsset.aspx?id=10737423340. По состоянию на 15 ноября 2014 г.

  • 28.

    Lucas BR, Latimer J, Pinto RZ, Ferreira ML, Doney R, Lau M, Jones T, Dries D, Elliott EJ. Грубый моторный дефицит у детей, подвергшихся пренатальному воздействию алкоголя: метаанализ.Педиатрия. 9 июня 2014 г. DOI: 10.1542 / peds.2013–3733.

  • 29.

    Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG, PRISMA Group. Предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализов: заявление PRISMA. BMJ. 2009; 339: b2535.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 30.

    Маседо Л.Г., Элкинс М.Р., Махер К.Г., Мозли А.М., Герберт Р.Д., Шеррингтон С. Были доказательства конвергентной и конструктивной валидности шкалы качества базы данных физиотерапевтических данных для испытаний физиотерапии.J Clin Epidemiol. 2010; 63: 920–5.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 31.

    Махер К.Г., Шеррингтон С., Герберт Р.Д., Мозли А.М., Элкинс М. Надежность шкалы PEDro для оценки качества рандомизированных контролируемых испытаний. Phys Ther. 2003; 83: 713–21.

    PubMed Google Scholar

  • 32.

    База данных физиотерапевтических данных (PEDro). Доступно на: http: //www.pedro.org.au/english/downloads/pedro-scale/. По состоянию на 14 сентября 2014 г.

  • 33.

    Atkins D, Best D, Briss PA, Eccles M, Falck-Ytter Y, Flottorp S, Guyatt GH, Harbour RT, Haugh MC, Henry D, Hill S, Jaeschke R, Ленг G, Либерати А., Магрини Н., Мейсон Дж., Миддлтон П., Мрукович Дж., О’Коннелл Д., Оксман А.Д., Филлипс Б., Шюнеманн Х.Д., Эдейер Т.Т., Варонен Х., Вист GE, Уильямс-младший JW, Заза С., Рабочая группа GRADE . Оценка качества доказательств и силы рекомендаций. BMJ. 2004; 328: 1490.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 34.

    Shaheed CA, Maher CG, Williams KA, McLachlan AJ. Вмешательства, доступные без рецепта, и советы при острой боли в пояснице: систематический обзор и метаанализ. J Pain. 2014; 15 (1): 2–15.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 35.

    Henschke N, Ostelo RWJG, van Tulder MW, Vlaeyen JWS, Morley S, Assendelft WJJ, Main CJ. Поведенческое лечение хронической боли в пояснице. Кокрановская база данных Syst Rev.2010; Выпуск 7. Ст.№: CD002014. DOI: 10.1002 / 14651858.CD002014.pub3.

  • 36.

    Sterne JAC, Sutton AJ, Ioannidis JPA, et al. Рекомендации по изучению и интерпретации асимметрии графика воронки в метаанализах рандомизированных контролируемых исследований. BMJ. 2011; 343: d4002.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 37.

    Эггер М., Дэйви Смит Дж., Шнайдер М., Миндер С. Смещение в метаанализе обнаруживается с помощью простого графического теста. BMJ. 1997; 315: 629–34.

    CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 38.

    Balshem H, Helfand M, Schunemann HJ, Oxman AD, Kunz R, Brozek J, et al. Рекомендации GRADE: 3. Оценка качества доказательств. Дж. Клин Эпи. 2011; 64 (4): 401–6.

    Артикул Google Scholar

  • 39.

    Коэн Дж. Статистический анализ мощности для поведенческих наук. 2-е изд. Хиллсдейл: Эрлбаум; 1988 г.

    Google Scholar

  • 40.

    Хиггинс JPT, Томпсон С.Г., Дикс Дж.Дж., Альтман Д.Г. Измерение несогласованности в метаанализах. BMJ. 2003; 327: 557.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 41.

    Хиггинс JPT, Green S (Eds). Кокрановское руководство по систематическим обзорам вмешательств. Версия 5.1.0 [обновлено в марте 2011 г.]. Кокрановское сотрудничество, 2011 г.Доступно на: www.cochrane-handbook.org. По состоянию на 15 ноября 2014 г.

  • 42.

    Глава 9.5.4 Включение неоднородности в модели случайных эффектов Кокрановское руководство по систематическим обзорам вмешательств. Версия 5.1.0 [обновлено в марте 2011 г.]. Кокрановское сотрудничество, 2011 г. Доступно по адресу: http://handbook.cochrane.org/chapter_9/9_5_4_incorporating_heterogenity_into_random_effects_models.htm. По состоянию на 15 ноября 2014 г.

  • 43.

    Peens A, Pienaar AE, Nienaber AW. Влияние различных программ вмешательства на самооценку и двигательные навыки детей от 7 до 9 лет с DCD.Child Care Health Dev. 2008. 34 (3): 316–28.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 44.

    Ледебт А., Бехер Дж., Каппер Дж., Розендаал Р.М., Баккер Р., Лендерс И.К., Савелсберг Дж.Дж. Тренировка равновесия с визуальной обратной связью у детей с гемиплегическим церебральным параличом: влияние на стойку и походку. Mot Control. 2005. 9 (4): 459–68.

    Артикул Google Scholar

  • 45.

    Tsai C-L. Эффективность упражнений на тормозной контроль у детей с нарушением координации развития: использование парадигмы зрительно-пространственного внимания в качестве модели. Res Dev Disabil. 2009. 30 (6): 1268–80.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 46.

    Hillier S, McIntyre A, Plummer L. Водная физиотерапия для детей с нарушением координации развития: пилотное рандомизированное контролируемое исследование. Phys Occup Ther Pediatr.2010. 30 (2): 111–24.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 47.

    Chrysagis N, Skordilis EK, Stavrou N, Grammatopoulou E, Koutsouki D. Влияние тренировки на беговой дорожке на грубую двигательную функцию и скорость ходьбы у амбулаторных подростков с церебральным параличом: рандомизированное контролируемое исследование. Am J из Phys Med Rehab. 2012. 91 (9): 747–60.

    Артикул Google Scholar

  • 48.

    Фонг С., Цанг В., Нг Г. Тренировки по тхэквондо улучшают сенсорную организацию и контроль равновесия у детей с нарушением координации развития: рандомизированное контролируемое исследование. Res Dev Disabil. 2012. 33 (1): 85–95.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 49.

    Фонг ССМ, Чанг JWY, Чоу LPY, Ма AWW, Цанг WWN. Дифференциальное влияние тренировки тхэквондо на силу мышц колена и контроль реактивного и статического баланса у детей с нарушением координации развития: рандомизированное контролируемое исследование.Res Dev Disabil. 2013. 34 (5): 1446–55.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 50.

    Хаммонд Дж., Джонс В., Хилл Е.Л., Грин Д., Мужчина I. Исследование влияния регулярного использования Wii Fit на улучшение двигательных и психосоциальных результатов у детей с двигательными трудностями: пилотное исследование [с потребительское резюме]. Child Care Health Dev. 2014. 40 (2): 165–75.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 51.

    Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и Статистическое Руководство по Психическим Расстройствам. Пятое изд. Арлингтон: Американская психиатрическая ассоциация; 2013.

    Книга Google Scholar

  • 52.

    Moseley AM, Herbert RD, Sherrington C, Maher CG. Доказательства для физиотерапевтической практики: обзор базы данных физиотерапевтических данных (PEDro). Aust J Physiother. 2002; 48: 43–9.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 53.

    Плесс М., Карлссон М. Влияние вмешательства двигательных навыков на расстройство координации развития: метаанализ. Адаптировать закон о физике. 2000; 17: 361–401.

    Google Scholar

  • 54.

    Мандич А.Д., Полатайко Х.Дж., Макнаб Дж.Дж., Миллер ЛТ. Лечение детей с нарушением координации развития: какие существуют доказательства? Phys Occup Ther Pediatr. 2001. 20 (2–3): 51–68.

    CAS PubMed Google Scholar

  • 55.

    Laufer Y, Weiss PL. Виртуальная реальность в оценке и лечении детей с двигательными нарушениями: систематический обзор. J Phys Ther Sci. 2011; 25 (1): 59–71.

    Google Scholar

  • 56.

    Sandlund M, McDonough S, Hager-Ross C. Интерактивная компьютерная игра в реабилитации детей с сенсомоторными расстройствами: систематический обзор. Dev Med Child Neurol. 2009. 51 (3): 173–9.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 57.

    De Morton NA. Шкала PEDro является достоверным показателем методологического качества клинических испытаний: демографическое исследование. Aust J Physiother. 2009; 55: 129–33.

    Артикул PubMed Google Scholar

  • 58.

    Niemeijer AS, Smits_Engelsman BCM, Shoemaker MM. Тренировка нейромоторных задач для детей с нарушением координации развития: контролируемое испытание. Dev Med Child Neurol. 2007. 49 (6): 406–11.

    CAS Статья PubMed Google Scholar

  • 59.

    Weingarten MA, Paul M, Leibovici L. Оценка этики испытаний в систематических обзорах. BMJ. 2004. 328 (7446): 1013–4. DOI: 10.1136 / bmj.328.7446.1013.

    Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 60.

    Eccles MP, Weijer C, Mittman B. Требования к рассмотрению комитетом по этике исследований, представленных в Implementation Science. Внедрить Sci. 2011; 6 (1): 1. DOI: 10.1186 / 1748-5908-6-32.

    Артикул Google Scholar

  • 5 настольных игр, способствующих развитию навыков

    Несколько недель назад я обсуждал несколько продуктов для поощрения игр на свежем воздухе этим летом.Однако, если вы хотите, чтобы ваш ребенок развлекался в дождливые дни, что может быть веселее настольных игр ?!

    Я уверен, что вы уже сыграли в Candyland и Monopoly слишком много раз, чтобы их сосчитать. Итак, в сегодняшнем посте я хотел бы обсудить пять других игр, которые не только увлекательны, но и развивают навыки. Чего ты ждешь?! Давайте играть!

    Я всегда был большим поклонником настольных игр всю свою жизнь. Они являются прекрасным средством общения, выработки стратегии и многого другого.Кроме того, большинство поощряют моторику, развитие языка, решение проблем и многое другое. Самое приятное, что они такие веселые, что дети даже не догадываются, что они учатся!

    1. Йети в моих спагетти:

    Во-первых, насколько забавно название этой игры? Yeti in My Spaghetti — это забавная и дурацкая игра, в которой дети вытаскивают пряди спагетти, пытаясь не допустить, чтобы йети упал в миску.

    Работает на:

    • Мелкая моторика и хватка
    • Навыки зрительно-моторной координации
    • Зрительная моторика и навыки восприятия
    • Фокусировка и навыки концентрации
    • Организационные навыки

    Характеристики:

    • Для 2 и более игроков
    • От 4 лет
    • Состав: 30 лапши, Йети, миска, инструкции
    • Задача: не дать Йети упасть в миску со спагетти!
    • Другой вариант игрового процесса: вы также можете попросить детей использовать палочки для еды, чтобы тянуть спагетти, чтобы практиковать мелкую моторику.
    2.Zingo !:

    Zingo! — это динамичная игра в стиле бинго, в которой игроки по очереди сопоставляют картинки. Он побуждает как предварительных, так и первых читателей сопоставлять картинки и слова со своими карточками. Зинго! Зингер раздает плитки, пока дети соревнуются, чтобы стать первым игроком с полной картой, и кричат ​​«Зинго!»

    Работает на :

    • Зрительная моторика и навыки восприятия
    • Мелкая моторика и хватка
    • Развитие речи
    • Социальные навыки

    Характеристики:

    • 2 или более игроков
    • От 3 лет и старше
    • Содержание:
      • 6 двусторонних Zingo! карты с 2 уровнями игры
      • 72 двухсторонняя плитка
      • Zingo! Zinger с простой очисткой
      • Руководство для родителей
    • Цель: Дети соревнуются, чтобы стать первым игроком с полной картой совпадающих плиток.Первый кричит ЗИНГО! выигрывает игру!
    3. Стопка!

    Сможете ли вы сложить 12 блоков, пока Stack Smasher не доберется до башни и не опрокинет ее? В стеке! дети весело проводят время, выполняя свою задачу. «Раскрутите цвет и сложите блок. Вращайте испытание и добавьте сложное задание, например, складывание стопок и пение «С Днем Рождения!» Или вращайте Stack Smasher, и вы на одну позицию ближе к большому падению! »

    Работает на:

    • Мелкая и крупная моторика
    • Зрительно-моторная координация
    • Социальные навыки / сотрудничество
    • Соответствие цветов
    • Остаток

    Характеристики:

    • 2-6 игроков
    • От 3 лет и старше
    • Чтение не требуется
    • В комплект входит:
      • 1 игровая доска
      • 12 разноцветных блоков
      • 12 карточек вызова
      • 2 палочки стека
      • 1 Stack Smasher и подставка
      • 1 вертушка
      • Инструкция по 3 уровням игры
    • Задача: попытаться сложить все 12 блоков, прежде чем башня будет опрокинута Stack Smasher!
    4.Угадай, кто ?:

    Хорошо, я собирался держаться подальше от игр, которые существуют вечно, но Угадай, кто? слишком хорош, чтобы не включать его в этот список! Это классическая игра из моего детства, которая сегодня может помочь развитию ребенка. Дети весело проведут время, пытаясь первым угадать человека на карточке другого игрока.

    Работает на:

    • Визуальные навыки
    • Организационные навыки
    • Фокусировка и навыки концентрации
    • Знание языков
    • Обработка информации
    • Социальные навыки

    Характеристики:

    • 2 игрока
    • От 6 лет и старше
    • Содержание:
      • 2 листа символов
      • 2 игровые доски
      • Инструкции
      • БОНУС: Взрослые также могут загружать и распечатывать больше карточек персонажей онлайн
    • Задача: игроки задают друг другу вопросы типа «да» или «нет», например: «У вас голубые глаза?» или «Ты в шляпе?» Первый игрок, который правильно угадает персонажа, побеждает в игре!
    • Угадай, кто? также доступен в разных темах!
      • Угадай, кто? Marvel Edition
      • Угадай, кто? В поисках Дори, издание
    5.Гонка за сокровищами !:

    Если вы ищете игру, которая поощряет командную работу, не ищите дальше! В гонке за сокровищами! игроки работают вместе, чтобы победить огра к сокровищам, проложив путь от начала до конца. По пути они должны собрать три ключа, чтобы открыть сокровище.

    Работает на:

    • Социальные навыки (сотрудничество, командная работа и т. Д.)
    • Разработка стратегии
    • Зрительная моторика
    • Навыки решения проблем
    • Фокусировка и навыки концентрации
    • Навыки принятия решений

    Характеристики:

    • От 2 до 4 игроков
    • От 5 лет и старше
    • Содержание:
      • 1 игровая доска
      • 1 пара игральных костей
      • 37 игровых карт
      • 4 токена ключа
      • 1 закуска из огре
      • Инструкции
    • Цель: Игроки должны работать вместе, чтобы добраться до сокровищ до того, как это сделает Огр!

    Связанные

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.