Игрушки для развития мелкой моторики для детей раннего возраста: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года Методическое пособие» Елена Янушко: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-691-02196-1, 978-5-906992-79-6

Содержание

Из опыта работы по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста при помощи самодельных игрушек из бросового материала

Авторы: Харитонова Ирина Петровна, заведующая ГБДОУ детского сада №82 Выборгского района Санкт-Петербурга; Кузьмина Людмила Петровна, воспитатель ГБДОУ детского сада №82 Выборгского района Санкт-Петербурга

Первый этап формирования речи охватывает первые три года жизни ребенка. Это доказано и научными исследованиями (концепция «речевого онтогенеза» А.А. Леонтьева, Н.Н. Поддьякова и др.) и жизненным опытом.

Несмотря на то, что по своей структуре и правилам язык представляет собой одно из наиболее сложных изобретений человечества, дети всех стран и народов с удивительной легкостью в раннем детстве усваивают его и овладевают речью, причем этот процесс начинается у всех детей одинаково и проходит одни и те же стадии.

К возрасту около года ребенок произносит отдельные слова; примерно в два года он говорит двух-трехсловными предложениями; к четырем годам дети оказываются в состоянии разговаривать почти так же хорошо, как и взрослые.

Роль родителей в успешном овладении ребенком языком достаточно велика. Но если речевое окружение и языковая среда не обеспечивают в полной мере потребности необходимой речевой практики ребенка, ребенок оказывается не в состоянии усвоить язык в достаточном объеме.

Педагогические наблюдения показывают, что многие родители игнорируют этот важнейший фактор речевого развития, поэтому велика роль специалистов: воспитателей, музыкального руководителя, психолога в овладении детьми родной речи, особенно в группах раннего возраста.

Из года в год мы сталкиваемся с проблемой – у большей части детей, поступающих в группы раннего возраста, низок уровень нервно – психического развития.

Значительные трудности отмечаются во владении детьми речью. Слова произносятся не четко, произношение смазанное, у некоторых детей отсутствует элементарная фраза или речь состоит из звукоподражаний, часто полностью отсутствует понятие о форме цвете, величине предметов.

Их моторное развитие так же оставляет желать лучшего. У многих отсутствуют элементарные навыки самообслуживания, такие как умение умываться, обуваться, одеваться, держать правильно ложку (многих кормят родители) и т.д. Движения детей неточные неловкие, не координированные.

Специалисты, изучающие деятельность мозга, психику детей придают тактильным ощущениям большое значение, ибо они несут в речевой центр, в его двигательную часть, дополнительную энергию, способствующую его формированию. Тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка.

Все это отрицательно влияет на дальнейшее становление маленького человека.

Это подвело к мысли о необходимости больше внимания уделять развитию мелкой и общей моторики детей раннего возраста.

В данной статье мы представляем свой опыт по использованию самодельных развивающих игрушек. В чем же секрет?

Из пластиковых бутылок, крышечек от них, лоскутков – сделаны игрушки, формирующие ручную умелость.

Играя в них, дети становятся участниками, создают новые образы. Игрушки дают возможность побуждать детей к мыслительной деятельности, вызывают у них желание экспериментировать. Они многофункциональные, и могут служить в игре чем угодно, в зависимости от ситуации.

Из разноцветных крышек, нанизанных на шнур, получилась длинная разноцветная «змейка», из которой можно делать различные фигуры, массировать пальчики, находить определенные цвета.

На платьях из пластиковых флакончиков на полоску пластилина можно прилеплять пуговицы, бусинки, крышки.

У другой игрушки – куклы можно накручивать разноцветные крышки, украшая ее. Есть кукла, с которой можно поиграть, заплетая и расплетая лоскутные косички и понаблюдать за водичкой, налитой внутри нее, что помогает некоторым ребяткам снять напряжение, успокоиться.

В открытые ротики кукол на крышках банок можно просунуть «витаминки», «конфетки» (бусинки). Эти куколки помогают разнообразить сюжетно – ролевые игры «Доктор» и «Семья» и развивают пальчики.

Игра «Мороженое» пользуется успехом у детей: ложечкой надо взять шарик определенного цвета и положить его в вазочку с соответствующим ободком. В этой игре у детей формируется навык правильно держать ложку и закрепляются сенсорные эталоны.

Палочки для массажа рук и конструирования сделаны из вьетнамской шторки. С помощью них дети могут строить фигуры, проявляя свою фантазию.

Игры предлагаемые детям разнообразны. Бассейн для массажа рук – это бутыль из-под воды с обрезанным верхом, наполненная крышками. Дети ищут среди крышек игрушки, геометрические формы.

Игра «Поймай крышку». Это воронки из обрезанных бутылок, а на веревке привязана крышка, ее нужно поймать. Воронки разной величины и разного цвета.

Разноцветным ежикам можно прицеплять колючки-прищепки соответствующего цвета.

На ковриках из лоскутков липучки, петельки, застежки, шнурочки. Они сшиты с учетом времен года и гендерных особенностей детей – на них не только бабочки и цветочки, но и самолеты, машинки.

Мягкие большие покупные игрушки быстро становятся неинтересны детям. Чтобы их видоизменять к ним были приделаны липучки, бантики, колеса, ножки, молнии. Сшита гусеница, у нее много сапожек на застежках из остатков ткани и лоскутков, и конечно липучки, молнии, бантики, косички.

Для распознавания цвета и формы сделана елка из подушек разной величины, соединенных между собой липучками. Дети играют, украшая ее геометрическими формами разных цветов.

Игрушки из бросового материала дети очень любят.

В совместную деятельность с детьми включаются игры с пальчиками. Пальчиковая гимнастика не только положительно влияет на речевые функции, но и на здоровье ребенка. Например, игрушка «коза», сделанная из пластиковой бутылки, помогающая кормить детей, участвовать в пальчиковой гимнастике, чтении потешек.

Помимо игр с детьми в группе проводятся консультации с родителями, где рассказывается о важности развития мелкой моторики у детей. Цель данной работы в том, чтобы объяснить родителям важность дать ребенку быть самостоятельным. Взрослые, торопясь, часто выполняют то, что ребенок может сделать сам: одевают – раздевают, застегивают молнии, липучки, достают с полки игрушки и даже играют вместо него, отведя ребенку роль пассивного наблюдателя, что очень вредно, т.к. тормозит развитие.

Подведем итог нашей деятельности по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста при помощи самодельных игрушек из бросового материала.

В группах раннего возраста созданы все условия для полноценного физического и психического развития детей, тщательно продумано размещение игр, пособий, игрушек в групповой комнате. Воспитатели создали авторские творческие игрушки, формирующие ручную умелость. В физкультурном уголке с помощью родителей сшиты матерчатые длинные палки основных цветов, наполненные горохом, пенопластом, крупой. Из таких палок можно делать дорожки, ручейки, квадраты, круги, треугольники разноцветная змейка. Коврики «Времена года», дополненные липучками, молниями, крючочками, застежками, шнуровками, косичками, позволяют воспитателям в течение всего года развивать мелкую моторику пальцев рук .

Так же, для игр с детьми имеются «бассейны», наполненные крышками, горохом, фасолью. В них можно искать – геометрические формы или другие игрушки. Из кусочков фломастеров можно собрать бусы. Любые узоры, геометрические формы можно выложить и из разноцветных крышечек.

Благодаря системе пальчиковых игр с использованием интересных игрушек, к концу года у детей совершенствуется мелкая моторика, улучшаются навыки самообслуживания. В группе формируется положительная эмоциональная атмосфера и большой интерес к совместной деятельности с воспитателем.

Данная работа в группах раннего возраста проводится в течение нескольких лет. Родители воспитанников учитывают советы воспитателей, что делает воспитание и развитие детей успешным и гармоничным.

Список литератуы:

1. Янушко Е.А. "Помогите малышу заговорить!" (1,5-3 г.) издательство "Теревинф",2012 г.

2. Рузская А. «Развитие речи. Игры и занятия с детьми раннего возраста 1-3 года»Издательство «Мозаика-Синтез» ,М.,2007 г.

3. Галигузова Л. «Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года», издательство «Мозаика-Синтез», М.,2008 г.


Сайт воспитателя Шигориной Ольги Валентиновны

​Из опыта работы воспитателя МБДОУ д/с №2 «Малышка»

Шигориной Ольги Валентиновны

Опыт работы на тему «Развитие речи детей раннего возраста посредством развития мелкой моторики рук»

Актуальность

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Ещё В. С. Сухомлинский говорил, что «Истоки способностей и дарований детей  - на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее…»

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух обоняние, тактильные ощущения.

Я считаю, что развитию общей и особенно мелкой моторики ребёнка необходимо уделять особое внимание, начиная с самого раннего возраста. Но просто делать упражнения малышу будет скучно –надо обратить их в интересные и полезные игры.

Вот поэтому я и взяла её для углубленного изучения.

Исходя из всего вышесказанного, мной была поставлена цель: формирование речевой деятельности детей раннего возраста посредством развития мелкой моторики.

Для достижения поставленной цели, решались задачи.

Обучающие:

— обогащать и активизировать словарный запас детей;

— накапливать и обогащать эмоциональный опыт детей в процессе игр на развитие мелкой моторики.

Развивающие:

— развивать мелкую моторику рук, формировать координацию движений пальцев и кистей рук;

— развивать все компоненты устной речи детей при помощи игр на развитие мелкой моторики рук;

— развивать интерес к художественному слову в процессе игр на развитие мелкой моторики рук.

Воспитательные:

— воспитывать интерес детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики.

Задачи для педагога:

  1. Проанализировать и собрать информацию из различных источников.
  2. Разработать перспективное планирование по проекту.
  3. Организовать соответствующую предметно-развивающую среду в группе для стимулирования самостоятельной деятельности детей.
  4. Определить оптимальное время для регулярной работы по развитию мелкой моторики рук в режиме дня в процессе организации совместной деятельности с детьми.
  5. Способствовать появлению и повышению интереса детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики.
  6. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
  7. Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству в развитии мелкой моторики рук.

Задачи для родителей:

Создать в семье благоприятные условия для развития речи ребёнка, учитывая опыт детей, приобретённый в детском саду.

Система работы по формированию речевой деятельности детей младшего возраста посредством развития мелкой моторики определяется целью и задачами программы и реализуется в различных видах деятельности:

— предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;

— экспериментирование с материалами и веществами;

— общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;

— самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями;

— восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок;

— двигательная активность.

Мной было определено три направления организации образовательного процесса:

  1. Совместная деятельность педагога с детьми.

В совместной деятельности использую дидактические игры, индивидуальную работу с детьми, сюжетно-игровые ситуации, экспериментирование, продуктивную деятельность, конструктивную деятельность.

При организации совместно-партнерской деятельности взрослого с детьми использую следующие формы организации детской деятельности: индивидуальная, групповая и подгрупповая.

2. Самостоятельная деятельность детей.

Для самостоятельной деятельности детей постоянно работаю над пополнением предметно-развивающей среды, используя все зоны активности, в которых сконцентрировала разнообразный материал по развитию мелкой моторике рук.

3.     Взаимодействие с семьей.

Согласно ФГОС ДО части 3.1. пункта 8 – работа с семьями (законными представителями) должна учитывать современные подходы к взаимодействию педагога с родителями, веду  большую работу по развитию мелкой моторики детей раннего возраста с родителями, знакомлю их с программными требованиями, привлекаю к изготовлению материала для проведения игр, выполнению различных заданий с детьми.   Так же использую такие формы работы как:

— практикумы по проведению пальчиковых игр с детьми в домашних условиях;

— тематические консультации;

— папки – передвижки;

— выпуск памяток с упражнениями;

— оформление стенда;

— мастер-классы;

— родительские собрания, консультации, анкетирование.

В ходе реализации поставленных задач мной используется весь комплекс мер по развитию мелкой моторики, что обеспечило возможность саморазвития ребенка, который из всех предложенных ему мероприятий выбирает ту деятельность, которая отвечает его склонностям и интересам, развивая личность, речевую активность, зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

В начале своей работы провела диагностическое обследование состояния мелкой моторики у детей первой младшей группы, с целью выявить уровень развития мелкой моторики рук.

Обследование проводила через 9 игровых заданий. Задания были подобраны таким образом, чтобы ребенок не чувствовал, что его диагностируют, а играл с предложенным дидактическим материалом.

Для детей с низким уровнем развития оказалось трудным выполнение многих предлагаемых мною заданий. Малыши с трудом надевали кольца на стержень, собирали матрешки, захватывали разные мелкие предметы всей ладонью, а не двумя-тремя пальцами. Труднее всего оказалось задание на застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание узелков. Их пальчики были непослушные, малоподвижные, слишком напряжены, темп даже самых легких упражнений — замедленный.

На основании результатов  для реализации поставленной цели и задач я обратила особое внимание на организацию развивающей предметно-пространственной образовательной среды, соблюдая ее принципы в соответствии с ФГОС,создала в группе необходимыеусловия по развитию мелкой моторики. Имеющийся материал расположила таким образом, что бы дети могли свободно, по интересам себе выбирать игрушки, пособия для этого вида деятельности, при желании не только воспроизводить, продолжать то, что они делали в непосредственной образовательной деятельности, но и проявить свое творчество, а так же закончить начатую игру, реализовать свои замыслы.

Кроме того, на основе изученной литературы мной был разработан перспективный план по развитию мелкой моторики; были систематизированы игры, развивающие мелкую моторику рук; дополнена предметно – развивающая среда дидактическим материалом; оформлена картотека пальчиковых игр со стихами; оформлены картотеки игр  на выкладывание,  игры на тактильное восприятие, с бумагой, с мозайкой, с водой самомассаж.

С целью системного подхода к развитию мелкой моторики рук мной были классифицированы основные виды игр, заданий, упражнений:

1.Игры с использованием развивающих игрушек.​​

Роль игрушки для развития мелкой моторики у детей заключается в том, чтобы ускорить, а также усовершенствовать данный навык в развитии ребенка.

Игрушки-шнуровки, различные пирамидки, кубики, конструкторы, рамки, вкладыши, пазлы, мозаики, игры тренажёры.

2.Пальчиковые игры, пальчиковые куклы и куклы-перчатки.

3. Массаж и самомассаж кистей и пальцев рук.

Также использую в своей работе игры со счётами, с прищепками, макаронами, крупами,  мелкими игрушками, с пуговицами, крышечками, замочками, с застёжками — липучками.

Применяю экспериментирование с материалами и веществами, игры с природными материалами: с речными камешками, с шишками, с желудями, с фасолью, игры с песком.

Использую и нетрадиционные методы развития мелкой моторики, такие как аквагимнастика для пальчиков.

Ни для кого не секрет, что маленькие дети любят игры с водой. Мы соединили это увлечение со специальными пальчиковыми упражнениями. Суть метода заключается в следующем. В миску наливаем немного воды, вода должна быть комфортной температуры, на дно миски выкладываем пуговицы разных форм, размеров и цветов, камушки, ракушки. А дальше, включая наше воображение, пальчики превращаются в осьминогов, человечков, рыбок, которые «путешествуют» по морскому дну или находят таинственные клады. Здесь нет предела фантазии.

4.     Изобразительная деятельность.

Особенно положительное влияние на развитие мелкой моторики рук оказывает изобразительная деятельность:

1. Рисование – это может быть раскрашивание, обведение трафаретов и т.д. Применяю на занятиях способы нетрадиционного рисования. Ребята с удовольствием рисуют пальчиками, ладошками.

2. Лепка из пластилина, слоеного теста. Во время лепки развивается не только мелкая моторика рук, но и навыки ручного труда. Дети учатся координировать движения рук, приобретают сенсорный опыт.

Согласно вступивших в силу ФГОС ДО требует от нас, педагогов, реализации новых педагогических технологий, постоянного творческого поиска. Поэтому в своей работе я использую следующие технологии: целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта специфических видов деятельности; проектной деятельности; здоровьесберегающие; личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми; информационно-коммуникационные технологии.
Технология проектирования ориентирована на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях: воспитатель – ребенок, ребенок – ребенок, дети – родители, воспитатель – родители.

Таким образом,проведенная работа по развитию речи посредством развития мелкой моторики рук позволила добиться положительных результатов.

  • Расширился словарный запас детей;
  • Использование пособий, способствующих развитию мелкой моторики,  помогло не только развить речь детей, но и действовать с предметами окружающей действительности, ориентироваться в пространстве;
  • Пополнилась предметно – развивающая среда группы;
  • Данная работа по развитию активной речи ребенка помогла сблизиться с родителями, что способствовало установлению атмосферы более тесного сотрудничества.

    Перспектива развития опыта:

  • Расширить перечень самодельных пособий на развитие мелкой моторики рук, разработав новые.
  • Продумать включение пособий на развитие мелкой моторики в занятия по развитию речи, а также в образовательную деятельность по ознакомлению с окружающей действительностью.

 

​​    

    ​

  

 

 

 

 

 

 

Развитие мелкой моторики - что важно знать?

Еще во II веке до нашей эры в Китае было известно о влиянии действий руками на развитие головного мозга человека. Древние китайцы считали, что упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга.

Думаем, будет лишним напоминать — что развитие мелкой моторики у деток — чуть ли не самый первый и единственный принцип быстрого и всестороннего развития малыша! Ваш ребенок не говорит или плохо говорит? Собирайте мозаики, шнуруйте, и речь появится! Хотите, чтобы малыш хорошо развивался? Развивайте пальчики, и мозг будет развиваться намного эффективнее.

Развитие мелкой моторики у ребёнка начинается уже с первых хватательных движений, которые делает малыш в жизни! Деткам  разного возраста следует играться разными по размеру игрушками для развития мелкой моторики. Чем дети становятся старше, чем мельче должны  быть игрушки. Пазлы, мозаика, лего —  великолепные  тренажеры в развитии мелкой моторики и соответственно письма. При этом детям дошкольного возраста очень полезно много рисовать. Для начала можно использовать раскраски, если ребёнок их любит, но со временем нужно стимулировать ребёнка рисовать на разных по фактурах листах чистой бумаги.

Все это помогает развить мелкую моторику рук, НО! Очень важно, чтобы все занятия для детишек казались игрой — иначе будет быстрое уставание и саботаж процесса.

А чтобы немного расставить все точки — что же такое мелкая моторика и какие самые простые упражнения можно выполнять (уверены, вы уже их делаете!) — приглашаем ознакомиться с нашей подборкой ниже!

Используйте творческий подход — любое «подручное» средство может стать для вас прекрасным помощником в вопросе игр и развития мелкой моторики — даже если это помочь маме в уборке игрушек. Занимаясь со своим любимым крохой, сопровождайте занятие сказками, придумываемыми по ходу действий. Речевое подкрепление увлекательных действий удвоит эффект.

Веселых игр и всестороннего развития вашему малышу и его маленьким пальчикам!

Опыт работы на тему "Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста"

Опыт работы на тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста».

Содержание работы

№п/п

Содержание

№ страницы

1.

Цели и задачи

1

2.

Значение развития мелкой моторики

2

3.

Игры и упражнения на развитие моторики

3

4.

Взаимодействие с родителями

7

5.

Приложение 1

8

Приложение 2

11

Приложение 3

14

6.

Используемая литература

17

 

  1. Цель: развитие и укрепление координации движений мелкой моторики рук у детей раннего возраста через нетрадиционное использование различных предметов, в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).

Задачи:

1.Формирование познавательной активности.

2.Закрепление проговаривания стихов одновременно с движениями рук.

3.Развитие артикуляционной и мелкой моторики.

4.Развитие зрительного, слухового восприятия.

5.Развитие тактильной чувствительности рук.

6.Воспитание усидчивости, умение доводить начатое до конца.

7.Формирование дружеских взаимоотношений.

  1. Значение развития мелкой моторики для детей раннего возраста.

И.П.Павлов придавал тактильным ощущениям огромное значение, поскольку они несут в речевой центр, в его двигательную часть, дополнительную энергию, способствующую его формированию. Чем совершеннее кора головного мозга, тем совершеннее речь, а значит, и мышление. В коре головного мозга речевая область расположена совсем рядом с двигательной. Собственно, она является ее частью. Именно близость моторной и речевой зон навели ученых на мысль, что тренировка тонкой ( мелкой) моторики пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка.

   Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями. Головной мозг, руки (кончики пальцев) и артикуляционный аппарат   связаны между собой теснейшим образом. Ребенок со скованными движениями неумелых пальцев отстает в психомоторном развитии, у него возникают проблемы с речью.

Согласно данным психологов и физиологов у детей раннего возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, не законченно окостенение запястий и фаланг пальцев. У большинства детей пальцы мало подвижны, движение их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие малыши держат ложку в кулаке, с трудом правильному берут кисточку, карандаш, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки, вот почему в последнее время развитию мелкой (тонкой) моторике педагоги и психологи все больше уделяют внимание, решая сразу 2 задачи:

  1. Косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка
  2. Готовят к владению навыка письма изначально, что в будущем поможет избежать многих проблем.

Работа по развитию моторики проходит в течение всего дня: как в ходе режимных моментов, так и в непосредственной образовательной деятельности.

  •          Игры и упражнения, развивающие моторику.

Существует множество занятий, игр и упражнений для развития мелкой моторики. Их можно разделить на группы:

  • Самомассаж
  • Пальчиковые игры
  • Продуктивная деятельность

При подборе игр и упражнений учитываю возрастные и индивидуальные особенности детей. Один из важных аспектов – это принцип последовательности (от простого к сложному), сначала на одной руке, потом на другой, затем двумя руками одновременно. Все игры проводятся только по желанию детей. Любое достижение ребенка должно иметь положительную оценку.

В своей работе я использую как традиционные, так и нетрадиционные методы.

Традиционные:

   Приемы самомассажа, разработанные еще древними врачами, является одним из средств профилактики и коррекции речи детей. Под воздействием несложных массажных упражнений достигается нормализация мышечного тонуса, происходит стимуляция тактильных ощущений, а также под воздействием импульсов, идущих к коре головного мозга от двигательных зон, к речевым, более благотворно развивается речевая функция.

В своей работе использую самомассаж лица, шеи и массаж рук.

Массаж лица.

Положить ладони на лоб, чтобы кончики пальцев обеих рук касались друг друга. От середины лба медленно поглаживать ладонями до околоушной области лица. Движения производить:

  • От переносицы к ушам;
  • От желобка под носом к ушам;
  • От околоушной области лица к подбородку и обратно;

Вибрационный массаж лица.

Повторить вышеуказанные движения, но только способом постукивания пальцами.

Массаж шеи.

Необходимо:

  • Медленно поглаживать шею ладонями обеих рук сверху вниз;
  • В области горла гладить попеременно то левой то правой руками;
  • От околоушной области лица, делать движения по боковой части шеи, близкой к затылку.

Массаж рук.

Поглаживание – воздействия на нервные окончания поверхностного слоя кожи. Он расслабляет, поэтому движения очень нежные. Поглаживать нужно всей ладонью.

Растирание – более интенсивное и глубокое поглаживание, способствует расслаблению мышц и снижению возбудимости. Растирание производится одним, двумя или тремя пальцами.

Вибрация – ритмичные надавливающие движения пальцев рук. Слабая вибрация повышает тонус, а сильная – оказывает болеутоляющее действие, активизирует обменные процессы, улучшает кровообращение и регенерацию кожи.

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Мною собрана картотека пальчиковых игр по временам года, лексическим темам. Детям раннего возраста более доступны для понимания народные песенки и потешки, поэтому пальчиковые игры «Ладушки, ладушки», «Сорока, сорока», «Улитка», «Сидит белка на тележке», «Как у нашего кота» и др. , являются самыми любимыми и часто повторяемыми.

К пальчиковым играм можно отнести:

  • Игры с мелкими предметами ( пуговицы, пластиковые крышки т.д.)
  • Игры, где требуется насыпать – высыпать, сжимать – разжимать, выливать – наливать.
  • Застегивание и расстегивание молний, пуговиц.
  • Игры с крупами, песком.

Продуктивная деятельность.

Традиционно к продуктивной деятельности относятся -лепка ,рисование , аппликация, создание различных поделок. В раннем возрасте они все тесно переплетаются с игрой. Для дополнительного развития мелкой моторики рук малышей, мною была разработана программа кружка «Пчелка». Данная программа предназначена для работы с детьми раннего возраста по развитию и укреплению мелкой моторики рук у детей 1,6 – 3 лет, и является своевременной поддержкой в формировании последовательной координации движений пальцев рук у детей.

На занятиях кружка я совмещаю самомассаж рук (или пальчиковые игры) с продуктивной деятельностью. Отличительной особенностью кружка является нетрадиционное использование различных материалов и предметов, которые стимулируют умственную деятельность, увеличивают словарный запас, развивают координацию рук, способствуют созданию положительного эмоционального настроя.

К нетрадиционным методам относятся инновационные идеи, нестандартное оборудование.

Самомассаж нестандартным оборудованием.

Для самомассажа использую такие предметы:

  • Массажные мячи
  • Платочки
  • Пластиковые массажные коврики
  • Прищепки
  • Счетные палочки
  • Длинные пластичные бигуди
  • Зубные щетки
  • Резиночки для волос
  • Орехи, шишки
  • Шестигранные карандаши

Массажные действия проводятся в сопровождении со стихотворным текстом.

Бежит ежик по дорожке.

Бежит ежик по дорожке,                 Дети катают мячик в руках,

У него кривые ножки,                       делая движения вперед-назад,

Весь иголками оброс,-                     вправо-влево между ладонями.

Жалко ежика до слез.

Горка.

Ехали мы, ехали                           Дети проводят щеткой круговыми движе-

И к горке приехали!                   ниями по правой руке, затем по левой ладони.

На горку – ух!                             Держат щетку в левой руке, проводят

                                                     Ею от ладони до плеча по правой руке,

                                                     Затем меняют руки.

А с горки – бух!                         Держа щетку в левой руке, проводят ею

                                                   от плеча до ладони по правой руке, затем

                                                    меняют руки.

 

Игры, которые лечат.

 

Пальчиковая живопись.

Такой вид живописи благотворно влияет на психику ребенка, так как успокаивает и расслабляет. Пальчиковая живопись помогает выразить эмоциональное состояние ребенка: гнев, радость, обиду, боль. Прикосновение к краскам, их размазывание по бумаге позволяет более полно включиться в процесс творчества, мобилизует внутренние резервы организма. Малыши могут довольно долго заниматься раскрашиванием предметных силуэтов пальчиками, создавать оригинальные работы. Наши ребята могут рисовать как отдельно пальчиками , так и ладошками. У детей раннего возраста хорошо развито воображение, они   способны быстро включиться в игровую ситуацию, понять для кого и для чего он будет рисовать. Так например, мы разукрашивали пальчиками силуэт клубнички, рисовали ладошками солнышко.

 

Работа с соленым тестом.

Соленое тесто – приятный на ощупь, мягкий, эластичный, «живой» материал. С ним намного легче обращаться чем с пластилином или глиной.

Работа с соленым тестом оставляет приятные ощущения, помогает расслабиться. Лепка из этого материала позволяет ребенку самостоятельно создавать нечто новое и интересное, а не только наслаждаться чужими изобретениями. Лепка из соленого теста – одна из техник арт-терапии. Процесс работы с тестом снимает напряжение, успокаивает, уравновешивает нервную систему. Дети раннего возраста с огромным удовольствием мастерят поделки из соленого теста: «Угощение для гостей», «Медальон для мамы», «Разноцветные улитки».

Игры с песком.

Игры с песком имеют положительное значение для развития психики ребенка, установления психологического комфорта:

-при взаимодействии с песком стабилизируется эмоциональное состояние;

-развитие мелкой моторики и тактильно-мнемической чувствительности влияет на развитие центра речи в головном мозге ребенка, формирует произвольное внимание памяти;

В играх с песком ребята выполняют такие упражнения:

1.Скользят ладошками по песку. Такие же движения можно выполнять ребром ладони.

2.Делают отпечатки ладошками, кулачками, пальчиками.

3.Рисуют пальчиком по поверхности разные предметы.

4.Закапывают или находят различные небольшие игрушки (я использую коллекцию киндер игрушек).

  • Взаимодействие с родителями

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей.

В нашей группе родители очень заинтересованы в том, чтобы процесс развития детей постоянно совершенствовался. Родители стали активными участниками различных мероприятий, как в группе, так и в детском саду.

В октябре 2018 г. прошел конкурс поделок «Осень, осень, в гости просим».

В ноябре прошел мастер класс «Игры развивающие моторику ребенка».

Активное участие приняли родители в акциях: «Сделай дидактическую игру своими руками» и «Подари книгу». В ходе акций родители смастерили три больших бизиборда, на развитие мелкой моторики; подарили коллекцию книг , соответствующую возрасту детей; сделали дидактические игры на развитие логического мышления, цветового восприятия.

   Принимали участие в проектах: «Малыши -крепыши» и «Любимые книжки».

В ходе проекта «Малыши -крепыши», родители на своем личном примере показывали детям, о том, как важно беречь свое здоровье, поделились положительным опытом воспитания детей в своих семьях.

В ходе проекта «Любимые книжки», родители подключились к оформлению книги своими руками «Теремок».

 

Картотека пальчиковых игр.

«Сорока – сорока»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: (указательным пальцем правой руки выполняются движения по ладони левой, руки. Действия  сопровождаются словами, загибаем пальчики

мизинец, безымянный,  средний, указательный, большой.

Сорока – сорока

Кашу варила

Деток кормила

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала

Этому дала,

Этому дала.

«Как у нашего кота…»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ход игры: дети выполняют движения, сопровождая их стихотворным текстом

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые,

Зубки беленькие.

«Дружная семья»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

Ход игры: загибаем и разгибаем пальчики попеременно на правой и левой руке сопровождая движения словами

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

«Ладошки»

Цель: развивать моторику рук.

Ход игры: дети выполняют движения сопровождая их стихотворным текстом

Ладошки вверх

Ладошки вниз,

Ладошки на бочок –

И сжали в кулачок.

 

«Водичка, водичка…»

Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход занятия: Движения выполняются в соответствии с текстом. Подставить ладони под воображаемую струю воды; ладонями «умываем» лицо; поморгать глазками; потрите ладонями щеки; пощёлкать зубами; широко улыбнуться.

Водичка, водичка…

Умой моё личико.

Чтобы глазки смотрели,

Чтобы щечки краснели.

И кусался зубок.

Чтоб смеялся роток

«Сидит белка на тележке»

Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход игры: дети левой рукой загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца: большой палец, указательный палец, средний палец, безымянный, мизинец.

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью,

Синичке,

Мишке толстопятому.

Заиньке усатому.

«Десять птичек стайка»

Цель: развивать моторику обеих рук.

Ход игры: дети левой рукой загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца: большой палец, указательный палец, средний палец, безымянный, мизинец.

Пой-ка, подпевай-ка:                                   Показывают все пальцы рук.

Десять птичек -стайка!

Эта птичка – соловей,

Эта птичка –воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка!

Эта птичка -свиристель,

Эта птичка – коростель.

Эта птичка- скворушка,

Серенькое перышко!

Это –зяблик,

Это – стриж.

Это – развеселый чиж.

Ну а это – злой орлан!                             Машут руками и убирают их за спину

Птички, птички, по домам!                              

Приложение 2.

Картотека игр с нестандартным оборудованием.

 

С массажным мячом.

 

Мячик

Мячик сильно по сжимаю                        

И ладошку поменяю.  

«Здравствуй, мой любимый мячик!»    

Скажет утром каждый пальчик.

Раз, два, три, четыре, пять.  

Крепко мячик обнимает,                        

Никуда не выпускает.  

Только брату отдает:                                  

Брат у брата мяч берет.                                                                                                 

Дети крепко сжимают мячик

Поочередно в одной и в другой ладони.

Касаются мячиком каждого пальца

Правой и левой руки.

Крепко сжимают мяч поочередно в

одной и в другой ладони.

 

Поочередно передают мячик из

одной руки в другую.

Снежок

Топ, топ сапожок.

Хлоп, хлоп – вот снежок.

Заберусь на горку,

Ух!

Съеду с горки –

Бух!

Дети стучат мячиком по правой, затем по левой коленке.

Стучат мячиком по правой ладони, затем по левой.

Дети кладут мячик на правую ладонь и прокатывают его по правой руке вверх до правого плеча.

Скатывают мячик с правого плеча в ладонь, затем повторяют эти движения, но с левой рукой.

С платочком.

 

Кошки-мышки.

Дети кладут платочек на колени или любую ровную поверхность.

Кошка мышку

Цап – царап.

Подержала,

Подержала,

Отпустила.

Мышка побежала, побежала.

Хвостиком завиляла, завиляла.

Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладони.

Держат платочек в ладонях.

Дети кладут платочек на колени, расправляют его.

Все пальцы правой и левой руки «бегут» по платочку.

Дети кладут кулак правой или левой руки на платочек и «машут» мизинцем вправо-влево, вверх-вниз, имитируя движения хвостика.

С длинными бигуди

Игрушки

Дети берут в руки длинную бигуди и замыкают ее в кольцо. Надевают кольцо на каждый палец руки, начиная с большого, заканчивая мизинцем. Затем руки меняют.

На большом диване в ряд куклы разные сидят:

Два медведя,

Буратино,

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять –

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

Надевают кольцо на каждый палец руки под счет, начиная с большого и заканчивая мизинцем.

 

Игры с решетками

Зоопарк

Дети кладут решетку на колени, на любую ровную поверхность или держат одной рукой перед собой.

В зоопарке мы бродили,

К каждой клетке подходили

И смотрели всех подряд:

Медвежат, волчат, бобрят.

«Ходят» указательным и средним пальцами по клеткам решетки, делая «шаги» на каждый ударный слог,- двумя руками одновременно или поочередно.

 

Помощники

Дети кладут решетку на колени, на любую ровную поверхность или держат одной рукой перед собой.

                  

Раз, два, три, четыре –

Мы посуду перемыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

«Ходят» указательным и средним пальцами по клеткам решетки, делая «шаги» на каждый ударный слог,- двумя руками одновременно или поочередно.

С зубными щетками

За ягодами.

Дети берут в руку зубную щетку.

Раз, два, три, четыре, пять –

В лес идем мы погулять!

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной,

Землянику мы найдем

И братишке отнесем!

Под счет растирают подушечки левой лил правой руки, начиная с большого пальца и заканчивая мизинцем.

Растирают щеткой ладонь, большой палец, указательный, средний, безымянный, мизинец.

 

Убирают щетку в сторону.

Вытягивают руки вперед –

«угощение».

Резиночки для волос.

Друзья.

Тук-тук молотком!

Строим, строим новый дом!

Это дом для Маши!

Этот дом для Даши!

Этот для Наташи!

А этот для Андрюши!

Все соседи, все друзья!

Жить без дружбы нам нельзя!

Дети стучат кулаком о кулак.

 

Надевают резиночки для волос на каждый палец руки, начиная с большого.

На указательный,

На средний,

На безымянный,

На мизинец.

Убирают резиночки в сторону.

Хлопают в ладоши.

Веселый карандаш

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Крутят карандаш между ладонями.

Пропускают карандаш между одним и двумя-тремя пальцами, удерживают его в определенном положении в правой и левой руках.

Крутят карандаш между ладонями.

С прищепками

Котенок

Если кто-то с места сдвинется,

На него котенок кинется.

Если что-нибудь покатится,

За него котенок схватится.

Прыг – скок!

Цап-царап!

Не уйдешь из наших лап!

Прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, затем левой руки на каждый ударный слог – от большого пальца к мизинцу.

Приложение 3.

Тематическое планирование кружка «Пчелка».

 

Срок реализации

Тема занятия

Содержание деятельности

Сентябрь

4 неделя

           Мониторинг

 

Октябрь

1 неделя

       1. «Веселая мышка».

       2. Накормим мышку зернышками.

       3. «Вышли мыши как то раз..»

       4.Д/И «Кто это?»

1.Пальчиковая игра.

2.Пересыпание крупы ложечкой из одной посуды в другую.

3.Физминутка.

4.Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображением животных.

2 неделя

1.      «Орешек».

2.      «Божьи коровки».

3.      «Жучок-паучок»

4.      4.Релаксационная пауза.

1.Раздать грецкие орехи, прокатывание орехов между ладонями.

2.Продуктивная деятельность: изготовление божьих коровок из скорлупы и пластилина.

3.Физминутка.

4.Рассматривание поделок.

3 неделя

1.      «Бежит ежик по дорожке».

2.      «Яблоки для ежика».

3.      «Что ж ты еж такой колючий?»

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж резиновыми мячиками.

2.Пальчиковая живопись - раскрашивание силуэта яблока пальчиками.

3. Физминутка.

4. Рассматривание рисунков.

4 неделя

1.      «Что это?»

2.      «Грибы-грибочки».

3.      «На лесной лужайке»

4.      Релаксационная пауза.

1.Сухой бассейн – дети ищут фигурки животных.

2.Конструирование грибочков из желудя и пластилина .

3.Физминутка.

4.Рассматривание поделок.

Ноябрь

1 неделя

1.      «Мишутка»

2.      «Мишка косолапый».

3.      «Мишка по лесу гулял».

1.Самомассаж резиновым мячом.

2.Д/И «Собери Мишку из пазлов».

3.Подвижная игра.

2 неделя

1.      «Кошки-мышки».

2.      «Озорной котенок».

3.      «Собери клубочки в корзинку».

1.Массаж с платочком.

2.Дидактическая игра, наматывание ниток на клубок.

3.Подвижная игра.

3 неделя

1.      «Друзья».

2.      «Красивая погремушка».

3.      «Хомка-хомячок».

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж резиночками.

2.Изготовление погремушки из бутылочки и крупы.

3.Физминутка.

4.Игра на шумовых баночках.

4 неделя

1.      «Красивые бусины»

2.      «Бусы для мамы».

3.      «Мы становимся все выше».

       4.Релаксационная пауза.

1.Сухой бассейн из разноцветных макарон.

2.Изготовление бус – нанизывание макарон на проволоку, чередование их по цвету.

3.Физминутка

4.Рассматривание поделок.

Декабрь

1 неделя

1.      «Снежок».

2.      «Белые снежки».

3.      «Попади снежком в цель!»

1.Самомассаж зубными щетками.

2.Изготовление снежков из бумаги.

3.Подвижная игра.

2 неделя

1.      «Елочка».

2.      «Елочка – зеленая иголочка».

3.      «Наша елка велика».

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж зубными щетками.

2.Изготовление елочки путем наклеивания салфеток на трафарет елочки.

3.Физминутка.

4.Украшение группы поделкой.

3 неделя

1.      «Наши ручки»

2.      «Бусы на елку».

3.      «Какие бывают елки»

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж резиновым мячиком.

2.Украшение силуэта елочки бусами, сделанными из пластилиновых шариков разного цвета.

3.Физминутка.

4.Рассматривание поделок.

4 неделя

1.      «Этот мячик не простой».

2.      «Чтобы Мишке было теплее».

3.      «Мишка косолапый по лесу идет».

4.      «Есть у каждого свой дом»

1.Самомассаж резиновым мячом.

2.Учить мелко рвать бумагу, потом засыпать мишку «в берлоге».

3.Физминутка.

4.Пальчиковая игра.

 

5.      Выставка поделок

 

 

Январь

2 неделя

1.      «Снежок».

2.      «Новогодние подарки для зверят».

3.      «На елке подарки».

1.Самомассаж резиновым мячом.

2.Дидактическая игра , выбрать: белке – орехи, зайке морковку т.д.

3.Пальчиковая игра

3 неделя

1.      «Веселый зоопарк».

2.      «Пятна на жирафе».

3.      «Прятки с жирафом»

1.Самомассаж с решетками.

2.Украшение силуэта жирафа пятнышками (рисование тычками).

3.Подвижная игра.

 

4 неделя

1.      «Колючий ежик».

2.      «Ежики и ежата».

3.      «Ежик».

1.Самомассаж резиновым мячом.

2.Изготовление поделки из пластилина и спичек.

3. Пальчиковая игра.

Февраль

1 неделя

1.      «10 птичек стайка».

2.      «Горох – фасоль».

3.      «Накорми птиц».

4.      «Воробышки и кот».

1.Пальчиковая игра.

2.Самомассаж со стихотворным сопровождением.

3.Сортировка разных семян (семечки, кукуруза, горох, фасоль).

4.Подвижная игра.

2 неделя

1.      «Улитка».

2.      «Улитка – улитка».

3.      «Разноцветные улитки».

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж с платочком.

2. Пальчиковая игра.

3.Лепка улиток из соленого теста.

4.Рассматривание поделок.

3 неделя

1.      «Солдатики».

2.      «Подарок для папы».

3.      «Аты-баты».

4.      Релаксационная пауза

1.Самомассаж с решетками.

2.Панно: основа из пластилина, ритмичное украшение пластины семенами и плодами растений.

3.Физминутка.

4.Рассматривание поделок.

4 неделя

1.      «Зайчишка».

2.      «Веселый зайка».

3.      «Зайкина зарядка».

1.Самомассаж с платочком.

2.Д/И «Собери зайку из пазлов».

3.Подвижная игра.

Март

1 неделя

1.      «Мамины помощники».

2.      Подарок для мамы.

3.      «Мы сначала будем хлопать».

4.      Релаксационная пауза.

1.Пальчиковая игра.

2.Украшение вазочки обмазанной пластилином семенами и плодами растений.

3.Физминутка.

4.Рассматривание поделок.

2 неделя

1.      «Петушок»

2.      «Петушок, петушок».

3.      «Петушок пшено рассыпал».

4.      «Догони петуха»

1.Массаж мягкой игрушкой.

2.Проговаривание потешки.

3.Рисование пальчиками на подносе с пшеном.

4.Подвижная игра.

3 неделя

1.      «Рыбки».

2.      «Красивые рыбки»

3.      «Покорми рыбок».

1.Самомассаж с платочком.

2.Изготовление рыбки из картона и ниток.

3.Дидактическая игра.

4 неделя

1.      «Веселый карандаш»

2.      «Смотрит солнышко в окошко».

3.      «Сделаем лучики».

1.Самомассаж

2.Пальчиковая игра.

3.Дидактическая игра с прищепками.

Апрель

1 неделя

1.      «Курочка-тараторочка».

2.      «Вот веселые цыплятки»

3.      «Цыплятки».

4.      «Курочка и цыплята».

1.Потешка.

2.Самомассаж

3.Поделка из картона и салфеток.

4.Подвижная игра.

2 неделя

1.      «Птичка крылышки сложила».

2.      «Птичка-невеличка».

3.      «Кто здесь спрятался?».

1.Пальчиковая игра.

2.Комбинированная лепка (украшение силуэта птички перышками и бусинками).

3.Разглаживание скомканных листов бумаги с изображением птиц.

 

3 неделя

1.      «Дождик».

2.      «Дождик лей!».

3.      «Дождик, дождик, кап, кап, кап».

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж на массажном коврике.

2.Пальчиковая игра.

3. Рисование пальчиками.

4.Рассматривание рисунков.

 

4 неделя

1.      «Тук, тук молотком».

2.      «Красивая башня».

3.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж резиночками.

2.Конструирование из пуговиц.

3.Рассматривание постройки.

Май

1 неделя

1.      «За ягодами».

2.      «Земляничка».

3.      «Мы сначала будем хлопать»

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж зубной щеткой.

2.Рисование пластилином.

3.Физминутка.

4.Рассматривание поделок.

2 неделя

1.      «Маша шла, шла, шла..».

2.      «Красивый медальон».

3.      «Мы топаем ногами».

4.      Релаксационная пауза.

1.Самомассаж резиночками.

Лепка из соленого цветного теста разной формы медальонов и украшение их бусинами».

3.Физминутка.

4.Рассматривание поделок.

 

3 неделя

1.      «Мячик».

2.      «Красивые мячики».

3.      «Мой веселый звонкий мяч».

4.Релаксационная пауза.

1.Самомассаж резиновым мячом.

2.Пальчиковая живопись.

3.Подвижная игра.

4.Рассматривание рисунков.

4 неделя

 

 

Мониторинг

Выставка поделок

 

Используемая литература.

О.А.Зажигина «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования».

Л.В.Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ».

Влияние мелкой моторики на речевое развитие дошкольников

Не интеллектуальные преимущества сделали человека

 властелином над всем живущим, но то, что одни мы

владеем руками – этим органом всех органов.

Джордано Бруно

Речь имеет в жизни огромное значение. Развитие речи приобретает все большую актуальность в нашем обществе. Речь является одним из самых мощных факторов и стимулов в развитии ребенка.

В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Эти отклонения связаны, прежде всего, с неблагополучными экологическими условиями, различными инфекциями. Проблема исправления речи в наше время является актуальной. Учитывая, что речевые отклонения возникают в раннем возрасте, их необходимо своевременно выявлять и исправлять.

Учеными доказано, что в последние 10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. В наше время наметился снижающийся уровень бытовой культуры: широкое распространение получили низкопробная литература, «бедная речь с экранов телевизоров», родители меньше говорят с детьми, ссылаясь на недостаток свободного времени. Ребенок в основном получает нужную ему информацию из теле- и радиопередач. Все это не способствует, а, конечно же, препятствует развитию правильной речи у детей. Речь ребенка, как известно не может формироваться изолировано, ее развитие идет в комплексе с общим развитием, физическим и психическим.

Речь – это, прежде всего инструмент общения. С развитием речи у ребенка связано формирование личности в целом, развитие основных психических процессов. От богатства словарного запаса, умения выбрать лучшее и точное слово зависит ясность и точность мышления. При недостаточно развитой речи дошкольника, а тем более при каких-либо пусть и не ярко выраженных проблемах возникают трудности в школьном возрасте с освоением процессов чтения и письма.

Если же мы обратимся к историческому аспекту развития речи общества, то установим, что вначале были жесты как средство общения. В дальнейшем они стали сопровождаться криками и возгласами. И потребовались тысячелетия, прежде чем появилась, а потом и развилась речь словесная, такая, как мы ее сейчас знаем. Но долгое время речь продолжала сочетаться с жестикуляцией. Движение рук продолжали совершенствоваться, ведя за собой развитие речи.

Примерно таков же ход развития речи ребёнка. Сначала развиваются движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов; всё последующее совершенствование речевых реакций состоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.

В наше время можно заметить существенную закономерность – «пальцы помогают говорить». Это не просто известное выражение. Часто человек, который не может подобрать необходимых слов, затрудняется в объяснении, помогает себе жестами. В то же время ребенок, увлеченно рисующий, пишущий, помогает себе, непроизвольно высовывая язык.

Исследователями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Оказывается, если внимательно посмотреть снимок головного мозга, то становится ясно, что речевая область находится рядом с двигательной областью, являясь ее частью. 1/3 всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти рук, расположенная близко от речевой зоны.

Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к письму и, что и не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.

Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание и связная речь.

Вопросом взаимосвязи мелкой моторики рук и уровнем сформированности речи занимались многие ученые. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга. Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В. М. Бехтерева доказали влияние манипуляций рук на функции речи высшей нервной деятельности. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способствуют улучшению произношения многих звуков, а значит развитию речи. Известный исследователь детской речи Мира Михайловна Кольцова отмечала, что кисть руки нужно рассматривать как орган речи. Если движение пальцев рук соответствуют возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.

Мария Монтессори заметила связь между развитием тонких движений руки и речью детей. Она заключила, что если с речью не все в порядке, в этом наверняка виновата мелкая моторика. Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев", "Рука – это инструмент всех инструментов", – заключал еще Аристотель. "Рука – это своего рода внешний мозг", – писал Кант.

Развитие моторики ведет за собой развитие речи. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Работа по развитию мелкой моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие детей раннего дошкольного возраста, улучшить качество речи, чёткость звуков и расширить словарный запас, вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного. Поэтому тренировка движений пальцев и всей кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка.

В современном обществе дети редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.). Вспомните, сейчас даже в детские сады просят приносить обувь на липучках, чтобы воспитателям не брать на себя труд учить ребенка завязывать шнурки. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать.

Следствие слабого развития общей моторики и, в частности, руки – общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. Дети с плохо развитой моторикой неумело держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, пазлы, счетные палочки, мозаику. Часто отказываются от лепки и аппликации, не успевают за сверстниками в группе в процессе деятельности.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. 

Тренировку пальцев рук, то есть развитие мелкой моторики, следует начинать как можно раньше, особенно у детей с общим недоразвитием речи.

Мелкую моторику рук развивают:

– Пальчиковая гимнастика

– Упражнения с массажным мячом

– Пальчиковый театр

– Игры с конструктором, мозаикой, пазлами

– Пластилинография

– Игры моталочки

– Игры со счетными палочками

– Ниткография

– Вырезальный тренажер

– Рисование пальчиками, ладонью

– Игры с предметами домашнего обихода:

*с макаронными изделиями, с крупой

*с прищепками

*с резинками, бусами, заколками,

– Упражнения с использованием бумаги, бумажных салфеток, ваты

 

– Игры с песком и водой

При работе по развитию мелкой моторики необходимо следовать определенным правилам:

1. Упражнения должны проводиться регулярно, в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка, возрастом, возможностями.

2. Упражнение, которое предлагается ребенку, должно быть заранее подготовлено воспитателем (отрепетированы движения, выучен текст).

3. Начинать нужно с более лёгких упражнений, и по ходу их освоения вводить более сложные.

4. Чередуйте новые и старые игры и упражнения.

5. Внимательно следите за тем, чтобы упражнения выполнялись ребенком правильно.

6. Задания выполняются в медленном темпе сначала одной, затем другой рукой, а в конце двумя руками вместе.

7. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.

8. Выполняйте определенные движения одновременно с прослушиванием (а затем и проговариванием ребенком) стихотворения.

9. Проводите занятия эмоционально, активно, для подкрепления интереса ребенка.

10. Не забывайте хвалить ребенка за успехи!

Итак, если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка, отпадут проблемы не только обучения многим видам деятельности в детском саду, но и в дальнейшем в школе.

Лучшие игрушки для малышей для улучшения навыков мелкой моторики

Что общего у сбора черники, поворота дверной ручки и постройки башни из кубиков? Все они требуют мелкой моторики - части развития вашего малыша, которая действительно начнет набирать обороты в первые годы его жизни.

В то время как развитие мелкой моторики вашего ребенка включает в себя базовые вещи, такие как хватание, тянущееся и сгребание, ваш малыш готов поднять мелкую моторику на новый уровень по мере того, как он растет и получает больше контроля над своими руками, пальцами и запястьями.Игрушки - отличный способ ускорить это развитие и улучшить мелкую моторику, которая понадобится им по мере взросления.

Навыки мелкой моторики у детей раннего возраста

Мелкая моторика вашего малыша действительно начнет расти между первым и вторым годом обучения. Вот основные этапы развития навыков рук и пальцев, на которые Американская академия педиатрии советует обратить внимание, когда вашему малышу исполнится первый день рождения и он направится к двум годам и более.

от 12 до 18 месяцев:

  • Осваивает хватание клешнями (захват предметов между большим и указательным пальцами)
  • Строит башню из четырех блоков
  • Открывает и закрывает коробки или контейнеры
  • Подбирает движущиеся предметы (мячи и т. Д.).)
  • Поворачивает ручки и страницы и вставляет круглые колышки в соответствующие отверстия
  • Каракули и краски

от 18 месяцев до 2 лет:

  • Сгибает бумагу (как показано)
  • Вставляет большие квадратные штифты в соответствующие отверстия
  • Объединяет от пяти до шести блоков
  • Разбирает игрушки и складывает их обратно
  • Лепит из глины

2+ года:

  • Легко манипулирует мелкими предметами
  • Расстегивает большую молнию
  • Строит башню из шести блоков или выше
  • Снимает обувь
  • Координировать движения запястья и руки для поворота дверных ручек, отвинчивания крышки банки и т. Д.
  • Начинает правильно сжимать мелок или карандаш

Вот лучшие игрушки для малышей от Babylist для улучшения мелкой моторики.

Игрушка-колышек

Мы влюбились в этого красочного ёжика, как только увидели его, и наш малыш тоже. Ежик Спайк - это современная игрушка-вешалка, классическая развивающая игрушка, которая помогает малышам развивать мелкую моторику. Вашему малышу понравится попрактиковаться в том, чтобы вставлять иглы в форме колышков в соответствующие отверстия на спине Спайка.(Снова, снова и снова.) Они также будут учиться распознаванию цветов, счету и сортировке по пути. А когда они закончили играть, иглы аккуратно вставляются в тело ежика для удобного хранения.

Строительная игрушка

Набор кубиков должен быть в игровой комнате каждого ребенка. Блоки обладают бесчисленными преимуществами для развития, от помощи в развитии пространственных навыков до поощрения открытой игры, но они особенно хороши для развития мелкой моторики.

Этот красочный набор из 50 предметов побудит вашего малыша часами строить, воображать и складывать (и, конечно, сбивать с ног).Они будут расти вместе с вашим малышом, начиная с самых маленьких до самых старших. Они сделаны из высококачественных нетоксичных материалов и могут храниться в прилагаемом холщовом мешке.

Сортировочная игрушка

Эти огромные пластмассовые медведи могут показаться простыми, но они совсем не такие. Идеально подходят для подсчета, сортировки, черпания, сопоставления и многого другого: каждое взаимодействие с этими разноцветными медведями - это шанс для вашего малыша поработать над развитием мелкой моторики, манипулируя медведями, как им нравится.

Имейте в виду: это игрушка не для вас, если ваш малыш все еще сует вещи в рот. Каждый медведь имеет примерно один дюйм в высоту и почти дюйм в ширину и может быть опасен для маленьких детей, поэтому вам всегда нужно внимательно присматривать за своим малышом, когда он в игре.

Интерактивная книга

Может ли книга улучшить мелкую моторику? Вы делаете ставку. Работа над перелистыванием страниц - это важная веха, которую дети младшего возраста будут получать с удовольствием. Это настольная книга с прочными страницами, поэтому вам не придется беспокоиться о разрывах и порывах.Также есть дополнительный уровень развивающего веселья, встроенный в выпуклые, высеченные детали, вложенные в зеркальные вырезы, которые стимулируют тактильную стимуляцию.

A Busy Board

Вы знаете те игрушки, от которых малыши не могут насытиться? Те, с которыми постоянно играют месяцами или даже годами? Эта доска с защелкой - одна из тех игрушек.

Превосходная практическая игрушка, эта игровая доска оснащена различными защелками и крючками, которые привлекут внимание вашего малыша и развивают мелкую моторику, когда он узнает все способы открывать и закрывать окна.Каждая защелка открывается и закрывается по-разному, и за каждым деревянным окном скрывается сюрприз.

Игрушка для штабелирования - с вращением

Игрушки для штабелирования отлично подходят как для развития, так и для улучшения мелкой моторики, и эта игрушка буквально по-новому украсит классический штабелер. Малыши будут любить опускать каждый разноцветный диск на штопор с резьбой и смотреть, как он снова и снова вращается ко дну. И SpinAgain так же интересен для детей младшего возраста, как и для детей постарше.

Головоломка

Традиционные головоломки отлично развивают мелкую моторику, и эта, вдохновленная Монтессори, поднимает вещи на ступеньку выше с несколькими дополнительными уровнями сложности.Уникальный дизайн объединяет четыре основания пазла вместе и скручивает формы на рифленых штырях. Здесь есть много возможностей для тренировки мелкой моторики, а различные уровни сложности делают эту головоломку идеальной как для детей старшего, так и для младшего возраста.

Сенсорная игрушка

Иногда несколько простых инструментов - это все, что вам нужно, чтобы вовлечь малыша в мелкую моторику. Соедините эти четыре инструмента с контейнером, заполненным водяными бусами, кинетическим песком или даже снегом, и фигурками животных и наблюдайте, как ваш малыш отправляется в город.Они вряд ли поймут, что развивают свои навыки, играя, возясь и учясь.

A Игрушка для базовых навыков

Умение застегивать молнию, завязывать, пуговицу и пряжку - это не только вехи в развитии мелкой моторики, но и ценные навыки повседневной жизни, которые нужно освоить малышам. Нам нравится этот большой плюш, который позволяет вашему малышу снова и снова тренироваться «готовиться». Ее также можно стирать в стиральной машине - еще один большой плюс.

A (Clean) Art Toy

Игрушки - не единственный способ для малышей развивать мелкую моторику.Такие творческие занятия, как рисование, раскрашивание и раскраска, отлично подходят для того, чтобы помочь малышам поработать клешнями и укрепить мышцы рук, которые им в конечном итоге понадобятся, когда придет время учиться писать.

Прокладки Water Wow - наш любимый вид искусства: чистый! Удобное в использовании перо многоразового использования использует воду, чтобы «раскрасить» каждую страницу и раскрыть цвета под ней. После высыхания все исчезает, и подушечки можно использовать снова и снова. Они идеально подходят для ресторанов и самолетов, но их также можно использовать дома.

A (Беспорядочная) Игрушка для рисования

Рисование пальцами не менее забавное, но немного более грязное занятие, которое способствует развитию мелкой моторики вашего малыша. (Краски для пальцев также отлично подходят для сенсорных игр.) Эти классические краски можно мыть, они нетоксичны и полностью безопасны для вашего малыша. Соедините их с бумагой для рисования и гигантским халатом, и готово.

Эта информация предназначена только для образовательных и развлекательных целей. Мы не несем никакой ответственности за какие-либо обязательства, потери или риски, личные или иные, понесенные в результате, прямо или косвенно, из любой информации или рекомендаций, содержащихся здесь.Babylist может получать компенсацию за использование партнерских ссылок в этом контенте. Узнайте больше о том, как мы пишем материалы Babylist.

Лучшие моторные игрушки для малышей

Если вы покупаете по нашим ссылкам, мы можем зарабатывать деньги на аффилированных партнерах. Учить больше.

  • Помощь ребенку в развитии мелкой моторики улучшит его навыки письма, одевания, строительства, еды и почти всего остального.Игрушки с хорошей моторикой делают этот процесс увлекательным. Набор из 100 элементов Magna-Tiles Clear Color - наш лучший выбор, потому что дети в раннем возрасте любят манипулировать разноцветными плитками, а дети постарше любят бросать вызов себе, создавая все более крупные и сложные конструкции.

Раннее развитие мелкой моторики ребенка является обязательным условием его успешного продвижения в начальной школе, а затем и в дальнейшей жизни. Компетентный контроль мелкой моторики необходим для всего: от правильного использования ручки или карандаша до использования посуды и набора текста, обращения с пуговицами и застежками-молниями, до десяти тысяч и еще одного занятия.

К сожалению, слишком многие современные дети демонстрируют недостаточное развитие мелкой моторики. Частично это связано с тем, насколько сильно изменился характер игры за последние годы. Переход от игры со строительными игрушками, художественными материалами и другими подобными практическими манипуляциями к более современным игрушкам с кнопками, а всего за последние несколько лет рост игр на экране позволяет детям использовать свои руки, а на самом деле - свои целые тела все меньше и меньше. Это приводит к снижению тонуса мелкой моторики и снижению ловкости управления.

Даже в классе переход к интегрированным технологиям оказывается палкой о двух концах, предлагая больше возможностей для обогащения необходимых современных навыков, но предоставляя меньше возможностей для развития мелкой моторики.

К счастью, мелкую моторику всегда можно улучшить. И, что еще более, к счастью, один из лучших способов, с помощью которых родители или другие опекуны могут помочь маленьким детям в этом улучшении, - это предоставить детям игрушки, с которыми они будут любить играть.Нет причин говорить им, что они на самом деле развивают навыки управления моторикой одновременно ...

Игрушки с мелкой моторикой для малышей из этого списка были тщательно протестированы экспертами, проверены родителями и с ними играли малыши. Одна из последних живет в моем доме со мной и женой, поэтому мы протестировали несколько из этих игрушек. (Кроме того, он наш сын.) Эти игрушки в первую очередь занимательны и забавны, что важно для их вторичной пользы: они бросают вызов молодому разуму и телу, помогая строить и совершенствовать мелкие моторные мышцы и укреплять нервные пути, соединяющие сказали мышцы детскому мозгу.

Вот лучшие игрушки с мелкой моторикой для малышей, которые вы можете купить:

18 потрясающих игрушек, которые развивают мелкую моторику

В кругах раннего детства часто можно услышать разговоры о занятиях, которые развивают мелкую моторику. Это связано с тем, что одной из многих задач раннего детства является укрепление мышц пальцев и рук, чтобы дети могли использовать эти мышцы для выполнения таких задач, как питание, застегивание пуговиц, завязывание обуви, использование ножниц и т. Д. написание слов.

К счастью, существует так много замечательных игрушек, которые развивают мелкую моторику у маленьких детей. Ниже я составил список из 18 лучших игрушек для развития мелкой моторики. В этом списке игрушки для младенцев, малышей, дошкольников и школьников.

Примечание. Чтобы узнать больше о других идеях подарков для детей всех возрастов и интересов, посетите мою страницу с руководствами по подаркам.

Набор игрушек

Для младенцев, малышей и маленьких детей складывание игрушек отлично подходит для развития мелкой моторики.

Tobbles Neo : Красочная игрушка, которую приятно держать в руке. Это отличная складывающаяся игрушка для младенцев, но ее забавная форма понравится и малышам, и дошкольникам. Его можно складывать так, чтобы части были перевернуты или перевернуты, при этом каждая сторона представляет разный уровень сложности. Эта игрушка также является обладателем нескольких наград за отличный дизайн.

Melissa & Doug Stacking Train : Маленькие дети обожают поезда, и маленькие дети также с удовольствием складывают блоки различной формы в этот очаровательный набор поездов от Melissa & Doug.

Melissa & Doug Deluxe 10-сегментные блоки для размещения и укладки алфавита : это отличный набор для дошкольников. Они не только решают сложную задачу, связанную с мелкой моторикой, складывая все 10 частей друг на друга, но и одновременно работают над распознаванием размеров и знанием алфавита.

Блоки

У каждого ребенка должна быть возможность играть с кубиками, которые поддерживают мелкую моторику (в дополнение к множеству других навыков), когда дети строят башни и другие конструкции.

Мелисса и Дуг, состоящие из 60 стандартных блоков : Игра с блоками развивает мелкую моторику, понимание пространственных отношений и креативность, а также другие навыки. С помощью этого набора из 60 деревянных блоков большого размера от Melissa & Doug дети могут часами строить башни, города и другие сооружения.

PlanToys 50 Construction Set : Для детей младшего возраста с менее развитой мелкой моторикой я рекомендую упомянутые выше деревянные кубики Melissa & Doug из-за их большего размера.Но если ваши дети готовы к более серьезным проблемам с мелкой моторикой, этот набор деревянных блоков меньшего размера в сочетании красивых цветов и натурального дерева может стать хорошей инвестицией.

Строительные блоки из пенопласта Imaginarium - 100 частей : По сравнению с деревянными блоками, пеноблоки требуют дополнительного управления мелкой моторикой для строительства башен и т. строительство.

Мелкие моторные игрушки

Эти игрушки были разработаны специально с учетом мелкой моторики детей.

Учебные ресурсы Helping Hands Набор инструментов для точного мотора : Это идеальный набор для точного пуска мотора из Учебных ресурсов. Он включает в себя пару пинцетов Gator Grabber, пару лопаток Scissor, Twisty Dropper и Squeezy Tweezer. Соедините эти инструменты с сенсорным ящиком или играйте в воду, и дети будут наслаждаться этими инструментами часами! Рекомендуется для детей от 3 лет.

Melissa & Doug Scissor Skills Activity Pad : Эта панель для занятий поставляется с 20 страницами занятий и набором безопасных ножниц, подходящих для детей. более.

Lauri Toys Набор колышков и перфорированной доски : В этот набор входят колышки для втыкания в основание. Он также включает шнурки для шнуровки как колышков, так и прилагаемых карт шнуровки. Такое сочетание колышков и карточек со шнуровкой означает, что существует множество способов получить удовольствие от занятий из этого набора, а также множество способов развития у детей мелкой моторики.

Игрушки для мастеров

Многих детей привлекает мастерить игрушки и наборы инструментов. К счастью, такие игрушки - отличный способ попрактиковать мелкую моторику детей, когда они скручивают, поворачивают, тянут и вставляют детали в отверстия.

Guidecraft Screw Block Activity Set : Многие дети проходят стадию наслаждения, когда вставляют какие-то предметы в отверстия, а затем снова вынимают их. Этот набор упражнений для винтовых блоков от Guidecraft даст вашему маленькому мастеру возможность попрактиковаться в захвате и скручивании маленьких винтиков, когда он или она работает, чтобы вставить их в нужные отверстия.

Hape Master Builder Set : Если у вас есть миниатюрный разнорабочий или разнорабочая в возрасте от 3 лет, этот набор инструментов от Hape может стать идеальным подарком.Благодаря множеству форм, цветов и размеров, а также разнообразным винтам и застежкам, дети могут создавать всевозможные предметы с помощью этого набора.

Educational Insights Design and Drill Socket to Me : Это отличный набор для мастеров для детей от 4 лет и старше. Он поставляется с рабочим торцевым ключом и множеством болтов, что позволяет детям создавать четыре различных заранее заданных проекта (лодка, робот, гоночная машина и ракета) или любое количество открытых проектов по своему выбору.

Тесто и глина

Игра с тестом и глиной - отличный способ укрепить мышцы пальцев и тем самым улучшить мелкую моторику детей.

Play-Doh Case of Colours : Play-Doh - это классическое детское тесто для лепки. Он бывает разных цветов и будет развлекать детей часами. Когда они сжимают его, сжимают, катят змей и лепят мячи, дети будут укреплять свои мелкие моторики.

Melissa & Doug Форма, модель и форма : Если ваши дети любят пластилин, им понравятся эти замечательные инструменты для формования, моделирования и формования их пластилина во всевозможные забавные творения.Кроме того, опыт раскатывания, резки и штамповки теста с помощью этих игрушек - еще один отличный способ развить мелкую моторику.

Magic Mud Non-Toxic Modeling Clay Project Kit : Дети, которые умеют использовать пластилин, могут быть готовы перейти к игре с глиной, которой труднее манипулировать (и поэтому она отлично подходит для развития силы пальцев). Я люблю Magic Mud, потому что он нетоксичен, высыхает на воздухе и может быть окрашен.

Товары для творчества

Художественные проекты предоставляют прекрасные возможности для тренировки мелкой моторики, такой как рисование, письмо, вырезание, склеивание и многое другое.

Crayola 8-Pack Crayons - Jumbo : Дети любят раскрашивать. К счастью, пока они раскрашивают и рисуют, они также развивают правильное понимание, которое им понадобится для письма. Маленьким детям полезно использовать огромные мелки, которые легче захватить их развивающимся пальцам.

Ножницы Crayola с тупым концом : В идеале дети должны начать пользоваться ножницами в дошкольных учреждениях. Детям может потребоваться время, чтобы научиться пользоваться ножницами, так как они требуют хорошей координации движений.Начните с удобных для детей ножниц с тупым концом, чтобы он или она научились безопасно резать вещи.

Wikki Stix Book of Wiggles, Squiggles & Curlicues : Wikki Stix потрясающие. Они сделаны из пряжи, покрытой цветным нетоксичным воском, которому можно легко придать самые разные формы. Они многоразовые, никогда не высыхают и не требуют уборки. Эта комбинация книг Wikki Stix вдохновит вашего ребенка на создание всевозможных прекрасных изображений с помощью Wikki Stix, и в процессе ваш ребенок будет тренировать маленькие мышцы своих пальцев.

Ищете еще отличные идеи для подарков? Ознакомьтесь с моими другими подарочными руководствами :

Игрушки для развития мелкой моторики для детей и малышей

Что такое моторные навыки?

Моторные навыки, определяемые как действия и движения мышц тела, обычно делятся на группы грубой и мелкой моторики. При задействовании более крупных групп мышц и движений частей тела, грубая моторика используется в действиях и координации ног, ступней, рук и туловища.Нам необходимо общее развитие моторных навыков, чтобы иметь возможность перемещать наши тела, чтобы переворачиваться, ползать, сидеть, ходить, бегать, прыгать, прыгать, прыгать и плавать. Мелкая моторика включает в себя более мелкие мышцы и движения тела, такие как действия, которые мы выполняем руками, пальцами, запястьями, ступнями и пальцами ног, а также губы и язык.

Развитие здоровой мелкой моторики позволяет повысить ловкость, давая нам возможность синхронизировать движения рук и пальцев с глазами.Управляемая нервной системой, наша ловкость рук сложна, и именно благодаря более высокоразвитым навыкам мелкой моторики наш интеллект и развитие продолжают ускоряться. Мелкая моторика необходима для письма, набора текста, подбора предметов, удерживания предметов и даже для моргания глазами.

Развитие как крупной, так и мелкой моторики имеет решающее значение в обучении координации наряду с множеством других важных физических и умственных навыков. Хотя большинство малышей не нуждаются в особом поощрении для изучения основных двигательных навыков, таких как ходьба и бег, им может потребоваться некоторое руководство для отработки мелкой моторики, которая требует небольших и более точных движений руки-пальца-большого пальца-запястья.Задержка в развитии мелкой моторики может отрицательно сказаться и на других сферах развития ребенка.

Задержки и нарушения тонкой моторики

Существует ряд причин, по которым мелкая моторика задерживается или может быть нарушена. Врожденные уродства, нарушения развития, болезни, болезни и травмы могут играть определенную роль в отрицательном воздействии на мелкую моторику. Конкретные нарушения и проблемы, затрагивающие спинной мозг, головной мозг, суставы, мышцы или нервы, также могут пагубно повлиять на развитие и функции мелкой моторики.

Врачи, физиотерапевты и эрготерапевты часто проводят обследование детей, чтобы проверить и определить уровень развития их мелкой моторики. Эти протоколы тестирования часто включают задачи согласования силы и согласования силы захвата (ребенка просят сопоставить уровень силы, приложенной к пальцу, или скопировать уровень силы захвата), тест визуально-моторной интеграции (VMI-R, для определения возможных нарушений обучаемости, которые могут влиять на зрительное восприятие или вызывать плохую зрительно-моторную координацию) и шкалы развития Пибоди (PDMS, чтобы оценить развитие у ребенка координации рук и глаз, общую ловкость пальцев и уровень способности схватывать различные объекты).

Существуют определенные предупреждающие признаки, о которых следует знать и о которых следует поговорить с врачом вашего ребенка, относительно медленного или нарушенного развития мелкой моторики. Если ваш ребенок демонстрирует трудности с контролем движений тела, затрагивающих лицо, пальцы и руки, или разочарован такими задачами, как использование молнии, складывание одежды, рисование линий, удерживание карандаша или резка ножницами, рекомендуется обратиться к профессионалу терапия и реабилитация помогают улучшить мелкую моторику.Очень маленькие дети, у которых возникли задержки с сидением или обучением ходьбе, также могут быть склонны к плохому развитию мелкой моторики.

Плохо развитые или нарушенные мелкие моторные навыки не только расстраивают и влияют на ребенка на физическом уровне, но также напрямую связаны с препятствием для дальнейшего развития языковых и математических навыков, в конечном итоге замедляя когнитивные и социальные процессы. Слабость мелкой моторики часто приводит к тому, что пострадавший ребенок не учится выполнять основные задачи личной гигиены, такие как личная гигиена и одевание, еда, разборчивое письмо, перелистывание страниц книги или использование компьютера.

Целевые игрушки для улучшения навыков мелкой моторики

В качестве практической стратегии улучшения мелкой моторики и здорового развития специально разработанные игрушки часто очень помогают в достижении успеха и достижении целей моторного развития. Эти игрушки не только развивают навыки манипулирования, но и улучшают навыки обучения. Например, игрушечные блоки, используемые для укладки, задействуют физическую мелкую моторику, но дети, играющие с ними, также начинают учиться, что делать с кубиками, планируя действия.

Дети учатся лучше всего через игру, поэтому вот несколько базовых игрушек и заданий для развития мелкой моторики, которые помогут вам определить лучшие виды развивающих игрушек в соответствии с особыми потребностями вашего ребенка:

Выгрузка и наполнение
Как одно из самых основных занятий, которым ваш ребенок, вероятно, уже регулярно занимается, выбросить контейнер с чем-либо, естественно, весело для детей. Хотя выгрузка не требует особой точности, для того, чтобы научиться заполнять контейнер, требуется хорошая мелкая моторика.Даже часть сброса является познавательной для вашего ребенка, поскольку она учит познанию: ваш ребенок начинает понимать, что один объект может удерживать другой, и что некоторые предметы также могут быть вытеснены из другого. Во многих игрушках есть более мелкие предметы, которые можно вынуть из другого, более крупного предмета, при этом ребенку просто разрешается вынимать игрушки из сундука, кусочки пазла или колышки из вешалки, а затем учиться ставить их обратно - это отличная мелкая моторика. терапия сама по себе.

Нанизывание, сортировка и штабелирование
Строительные блоки - замечательная базовая игрушка для улучшения мелкой моторики у детей раннего возраста, популярная игрушка, доступная в различных конфигурациях и форматах.Будь то шест для цветных колец, соединяющихся частей или больших блоков для штабелирования, это отличный способ для детей улучшить ловкость пальцев, а также навыки сборки и сортировки. Собранные вместе бусинки и другие подобные игрушки развивают навыки нанизывания, а блоки, магниты или другие игрушки разных цветов, форм и размеров помогают научить ребенка навыкам сортировки.

Щипки и тычки
Поскольку маленькие дети любят исследовать свои чувства, все, что они могут потрогать, ощутить на вкус или понюхать, дает им массу забавного материала для развития мелкой моторики.Нетоксичные глины и сопутствующее им оборудование для моделирования - отличный способ увлечь детей катанием, формованием, формованием и штамповкой глины, игрой в мяч, в то время как они без особых усилий развивают мелкую моторику. Тактильные игрушки, которые сжимаются и сжимаются, также являются прекрасным развлечением для детей, поскольку они помогают им улучшить сенсомоторные навыки.

Рисование, письмо и рисование
Большие листы бумаги, книжки-раскраски, мелки, карандаши и моющиеся ручки, фломастеры и краски для пальцев абсолютно необходимы, когда дело касается детей и здорового развития мелкой моторики.Рисование или каракули карандашом не только улучшают удержание и хватание мелкой моторики, но и расширяют воображение и повышают остроту зрения. В качестве альтернативы бумаге или книжкам-раскраске мел для тротуаров или мелки и краски для ванны также очаруют вашего ребенка, одновременно обучая мелкой моторике.

Где используются игрушки с мелкими моторами?

Помимо дома, игрушки с мелкой моторикой часто используются для различных целей в лечебных / реабилитационных учреждениях, а также в специальных учебных и обычных классах.Большинство терапевтов согласны с тем, что руку следует подготовить до введения письменных принадлежностей, поэтому многим детям с задержкой в ​​развитии может потребоваться специальная терапия, прежде чем они научатся брать карандаш или мелок. Дети с аутизмом и дети с другими особыми потребностями и сенсорно-моторными проблемами могут иметь условия, затрудняющие занятия, связанные с мелкой моторикой.

Игрушки с мелкой моторикой часто помогают вовлечь даже самого недоступного ребенка, стимулируя чувства и способствуя здоровой сенсорной интеграции, а также помогая им развивать и совершенствовать мелкую моторику.Поскольку это навыки, которые мы продолжаем развивать и улучшаем всю нашу жизнь, каждый ребенок, независимо от способностей или неспособностей, получит пользу от улучшения своих мелкой моторики в раннем возрасте. Вот почему так много врачей, терапевтов и учителей используют игрушки с мелкой моторикой в ​​своих практических занятиях и учебных программах, чтобы полностью увлечь ребенка развлечением и в то же время предоставить ему возможность улучшить свои навыки развития.


Хьюлет Смит, OT
Соучредитель и генеральный директор Rehabmart

ск

20 игрушек для развития мелкой моторики для малышей и дошкольников!

Вы ищете лучшие игрушки для мелкой моторики для малышей и дошкольников? Эти 20 игрушек для мелкой моторики не только полезны для развития моторики, но и доставляют массу удовольствия! Ваши дети даже не узнают, что учатся;)

Этот сайт содержит партнерские ссылки.Если вы сделаете покупку по одной из этих ссылок, я могу получить комиссию. Посетите мою страницу отказа от ответственности, чтобы получить дополнительную информацию о собираемых файлах cookie и нашей политике конфиденциальности.

Эти 20 игрушек с мелкой моторикой - отличный подарок для малышей и дошкольников!

Если вы ищете отличный подарок на день рождения, рождественский подарок или просто ищете игрушку, которая поможет вашему ребенку развить мелкую моторику, это для вас!

Навыки мелкой моторики

Мелкая моторика - это небольшие движения, которые мы используем ежедневно, даже не осознавая этого.

Все, от застегивания рубашки до завязывания обуви, требует мелкой моторики.

В школе дети должны выполнять задания, которые также требуют мелкой моторики. Держите ли вы карандаш, пользуетесь ножницами или обращаетесь с мелкими предметами, мелкая моторика очень важна!

Так как же развить у детей мелкую моторику?

Есть много веселых и познавательных мероприятий, которые могут помочь в этом! Один из моих любимых - использование сенсорных контейнеров! Большинство сенсорных контейнеров содержат мелкие предметы, требующие концентрации и мелкой моторики.Вы можете найти несколько отличных идей сенсорной корзины в моих сообщениях 25 простых идей сенсорной корзины и 19 летних сенсорных корзин !

Но если вы ищете что-то, что не требует сборки или отлично подходит для путешествий и в машине, то обратите внимание на эти 20 игрушек для развития мелкой моторики!

Мелкие моторные игрушки

Игра в бросок кольца

Эта игра с подбрасыванием колец определенно требует координации рук и глаз! Развивайте мелкую моторику, развлекаясь!

Это отличная игрушка, в которую можно играть несколькими детьми.Они даже не узнают, что учатся 🙂

Молния, кнопка, пряжка, галстук, пуговица, кружевная игрушка

Это отличный способ для малышей и дошкольников укрепить мелкую моторику, а также научить их выполнять некоторые важные задачи!

Они учатся застегивать одежду, молнии и шнурки на туфлях, играя с этой игрушкой!

«Навыки работы с ножницами и работа с лентой»

Навыки ножниц очень важны для вашего ребенка в школе.А использование ножниц значительно укрепляет мелкую моторику.

Позвольте вашему ребенку научиться держать и пользоваться ножницами с помощью этой тетради с ножницами и лентой!

Игрушки для развития мелкой моторики

Бусины Perler Biggie

Бусины Perler - это так весело!

На самом деле они отлично подходят для детей всех возрастов, а не только для дошкольников.

Эти большие бусины, однако, идеально подходят для детей младшего возраста, потому что они немного больше обычных бусинок Perler, что позволяет маленьким рукам брать их и брать в руки.

Отличная игрушка и поделка для развития мелкой моторики!

Для детей постарше обязательно ознакомьтесь с этими удивительными бусинами Minecraft Perler , пасхальными бусинами Perler и этими супер забавными магнитами для бусин Perler !

Однако, как и в случае с любым другим маленьким предметом, убедитесь, что ваш малыш не засовывает бусинки перлера в рот! Это маленькие кусочки, которые очень легко проглотить. Так что не забывайте присматривать за ними, пока делаете эту забавную поделку.

Бабочка STEM Игрушка

Эта игрушка-бабочка STEM - отличный способ укрепить мелкую моторику!

Эта игрушка поставляется с пинцетом, который ваш малыш или дошкольник может использовать для сортировки бабочек, подсчета бабочек или даже создания узоров с помощью бабочек!

Очень обучающая, но веселая игрушка!

Игрушки для развития мелкой моторики для малышей

Лабиринт Мелиссы и Дага Бис

Мне нравятся все игрушки марки Melissa and Doug! Они так хорошо сделаны! Я никогда не покупал игрушку Мелиссы и Дуга, в которой я разочаровался!

Эта игрушка-лабиринт из бусинок отлично подходит для развития мелкой моторики и является личным фаворитом в нашей семье 🙂

Color Bug Catcher

Это супер милая игрушка для мелкой моторики! Еще один отличный способ помочь вашему ребенку развиваться, даже если он этого не знает;)

Используйте пинцет, чтобы ловить, сортировать и играть с этими жуткими жуткими красочными жуками!

Сортировка и обнаружение барабана

Отличная игрушка для мелкой моторики для малышей!

Научите своего ребенка сортировать и помогайте ему открывать формы с помощью этой замечательной игрушки.

Игрушки для моторных навыков

Кроссовки с деревянной шнуровкой

Это просто потрясающе!

Какой отличный способ научить детей завязывать шнурки!

Это отличная игрушка, которая научит вашего ребенка важному навыку, укрепит мелкую моторику и весело проведет время!

Игровой столик с водой

Моим детям нравится этот водный игровой стол!

Знаете ли вы, что уровень грунтовых вод - отличный способ укрепить мелкую моторику? Ага!

Пусть ваш ребенок научится наливать,

зачерпните воду и используйте воронку.

Не только отличная игрушка для развития мелкой моторики, но и отличная летняя забавная игрушка!

Игрушка с пряжкой

Это отличная игрушка не только для дома, но и для путешествий! Это тихо, но при этом привлечет внимание вашего ребенка, когда он сосредоточится, чтобы застегнуть каждую из этих ярких пряжек.

Мелкий мотор Hedgehog

Разве этот мелкий моторчик ёжик супер милый ?!

Эта игрушка поможет вашему ребенку не только развить мелкую моторику, снимая и складывая перья, но и распознавая цвета!

Игрушки для мелкой моторики

Бусины для шнуровки

Была ли у вас в детстве игрушка для шнуровки бус?

В детстве у них даже были игрушки с мелкой моторикой!

Это классическая игрушка для мелкой моторики и отличная игрушка для игры в машине!

Магазин мороженого Squeeze, Scoop and Count

Это слишком мило!

Позвольте вашему ребенку поиграть в магазин мороженого, развивая мелкую моторику!

Кто не любит играть с едой ?!

Теперь они могут предложить вам вкусное мороженое и одновременно учиться 🙂

Доска для мозаики

Эти доски для колышков - творческий способ укрепить мелкую моторику, научить распознавать цвета и получить массу удовольствия!

Набор инструментов для точного двигателя

Эти инструменты для точной моторики отлично подходят для использования с множеством различных предметов.

Используйте их снаружи или внутри. Думаю, они отлично подошли бы в сенсорную корзину !

Набор Farm Lace and Trace Activity Set

Это более креативная и симпатичная версия кружевных наборов, которые были у нас в детстве 🙂

Не знаю, как вы, но кружевные наборы, которые у меня были, были просто цветными, а не замысловатыми картинками, как эти!

Они отлично подходят для развития мелкой моторики вашего ребенка, а также для развития внимания и концентрации.

Игрушки для развития мелкой моторики

Гайки и болты Jumbo

Развивайте мелкую моторику и учите цвета, сочетая и закручивая эти гигантские гайки и болты! Отличная игрушка для маленьких ручек!

Peg Game

Укладывайте, сортируйте и укрепляйте мелкую моторику в этой игре с колышками!

Набор молния, кнопки, пуговицы, пряжки, шнурка и галстука

Еще одна отличная игрушка, которая поможет научить вашего ребенка застегивать одежду, застегивать молнии, крутить обувь и т. Д.

И это тоже отличный размер для путешествий!

Отличная игрушка, чтобы развлечь вашего дошкольника в поездке 🙂

А это 20 игрушек с мелкой моторикой для малышей и дошкольников!

У вас есть эти игрушки? Какие из них больше всего нравятся вашему ребенку?

Обязательно оставьте мне комментарий ниже после того, как попробовали их!

Если вы хотите найти больше отличных игрушек для детей, загляните сюда:

Игрушки, развивающие мелкую моторику

Мелкая моторика жизненно важна для письма.Эти маленькие мышцы упорно трудятся, чтобы помочь детям хорошо держать карандаш, а также помогают им писать разборчиво. Дети с плохой мелкой моторикой часто разочаровываются в письме, особенно когда они становятся старше. Сегодня я делюсь некоторыми игрушками, которые полюбятся детям, которые также укрепляют эти мелкие моторные мышцы. Это все фавориты в нашем доме.

* Этот пост содержит партнерские ссылки.
** Обратите внимание, что вы лучше всех знаете своего ребенка / учеников. Помните о мелких деталях, которые могут стать причиной удушья, и всегда следите за детьми, когда они играют с этими более мелкими деталями.

Игрушки для детей младшего возраста, развивающие мелкую моторику

Мистер Картофельная Голова - фаворит в нашем доме. У нас также есть несколько других наборов, которые мы добавили к этому на протяжении многих лет. Такие игры, как Cootie, также укрепляют эти мышцы.

кубиков LEGO DUPLO - еще один важный продукт в нашем доме. У нас есть МНОГО наборов, смешанных в одном контейнере. У нас даже есть несколько идей, которыми мы поделились с помощью блоков DUPLO, в том числе: Сортировка семейств слов LEGO, подсчет слогов и игра LEGO Alphabet Sounds Matching Game.

Всем моим малышам нравятся головоломки. Я слежу за теми, у которых есть колышки, потому что для этого дети должны подбирать кусочки пальцами-щипцами, что отлично подходит для мелкой моторики! {Моему малышу сейчас нравится рыба, изображенная на фото выше.}

Редко бывает и день, когда мы не вытаскиваем пластилин! У нас есть ТОННА теста, купленного в магазине, но иногда мы делаем наши собственные {рецепт и забавное занятие, которое можно найти здесь.} У нас также есть много ковриков для пластилина, в том числе наши коврики для пластилина с алфавитом, коврики для пластилина на осень / День благодарения, коврики для пластилина на зиму / Рождество, коврики из пластилина для весны / пасхи и летние коврики для пластилина. 🙂

Я знал их как Bristle Blocks, когда был ребенком, но у нас дома есть Stackadoos. Соединяя их, они определенно заставляют детей мыслить творчески, но мои дети их любят.

И мои девочки, и мальчики любили шнуровать бусы.Из них Melissa & Doug можно сделать ожерелья или поводок для вашей любимой игрушки. Мы также любим использовать наши для создания выкроек.

Всем моим детям нравится наша игра «Медоносное дерево». Игра не только укрепляет эти мелкие моторные мышцы, но и настраивает их! Нам также нравится Let's Go Fishin ’, Memory Match и Hi Ho Cherry-O.

Моя 4-летняя дочь {МБуг} любит готовить мне еду на нашей воображаемой кухне.Ей нравится составлять мне какие-то странные комбинации. Притворная еда, которую нужно разрезать, - отличный способ потренировать мелкую моторику мышц!

Игрушки для детей старшего возраста, развивающие мелкую моторику

Мои дети ОБОЖАЮТ наш Pop-Arty! бусы. Шутки в сторону. Установление границ того, как далеко могут путешествовать эти мелочи, - это хорошо, поскольку вы не хотите наступать на одну из них посреди ночи (спросите меня, откуда я знаю.} Они УЖАСНЫ для укрепления двигательных мышц, потому что их не так просто соединить вместе.

Игры, такие как «Морской бой», - ОТЛИЧНЫЙ способ проделать эту мелкую моторику, потому что дети должны отслеживать свою стратегию с помощью маленьких крючков. Я помню, как маленькой девочкой нравилась эта игра, и мне до сих пор нравится играть в нее со своими детьми.

Там течет ТОННА мрамора. У нас их два (деревянный и пластиковый).Я очень рекомендую оба, которые у нас есть, и они тоже не слишком дорогие. Это творческий способ для детей поиграть, изучить основы физики и одновременно укрепить мелкую моторику.

кубиков LEGO. Это ох, как весело. Мой 3-классник сидел бы весь день и строил вместе с ним, если бы я ему позволял. Мы начали с базового набора, подобного изображенному выше, и с тех пор добавили намного больше наборов в нашу коллекцию. Я также «позаимствовал» несколько его слов, чтобы сделать забавное занятие, которое мы до сих пор используем для написания слов.Если у вас есть любитель LEGO, вам также может понравиться наш пост 18 способов использования кубиков LEGO для повышения уровня грамотности.

Это еще один, который мне нравился в детстве. У моей бабушки он был дома, и каждый раз, когда мы приходили в гости, я часами сидела и лепила всевозможные открытки и картинки. В последний раз, когда мы навестили ее, она подарила мне комплект, и с тех пор моим детям он очень понравился. Я был очень удивлен, обнаружив этот комплект спирографа в магазинах в прошлом году!

Если у вас есть тот, кто любит наряжать кукол, то этот магнитный набор от Melissa & Doug обязательно будет хитом! Некоторые детали, такие как обувь, крошечные и способствуют захвату пинчера.

Это делает СУПЕР шприц для чулок, потому что он помещается прямо там. 🙂 Наши пики для пикапа немного выдвигаются, и для этого нужна твердая рука и мелкая моторика!

Пазлы всегда были любимыми в моей семье, особенно на День Благодарения и Рождество. Всегда есть головоломка, над которой нужно работать. Недавно мы купили пазл из 1000 деталей. Я был шокирован тем, насколько хорошо два старших мальчика (6 и 9 лет) сидели и работали над этим в течение нескольких дней.Крошечные кусочки отлично подходят для мелкой моторики.

Зубы требуют, чтобы дети вставляли части на место, чтобы строить объекты. Дети тоже могут проявить супер креатив с этими наборами! В прошлом году наш старший сын получил на Рождество комплект Zoobs Mover Kit. Он наслаждался этим весь год.

Suspend выводит вашу базовую игру в Pick Up Sticks на совершенно новый уровень - 3D! Мои мальчики особенно любят Suspend (хотя в нее НЕОБХОДИМО играть во время отдыха, чтобы маленькие ручки не испортили игру.) Есть также Junior Suspend для более молодой публики.

Еще идеи подарков для детей

Подписаться на эту страницу чтения Mama's board Educational Toys в Pinterest.

~ Бекки

Fine Motor Toys - Набор инструментов OT

Сегодня будет ВЕСЕЛО! Я очень рад поделиться в этом посте игрушками с мелкой моторикой и немного рассказать о взглядах терапевта на то, что делает их такими замечательными инструментами для развития силы рук, ловкости, контроля над моторикой и координации движений.И вот почему: я не только люблю делиться своим взглядом на ОТ относительно помощи детям в развитии навыков, но и этот пост является частью моей ежегодной раздачи терапевтических инструментов и игрушек! (Розыгрыш закрыт.) Ознакомьтесь с пунктами ниже и войдите, чтобы выиграть, чтобы вы могли добавить одну из этих игрушек с мелкой моторикой в ​​свой набор терапевтических инструментов!

Очень часто терапевты и учителя покупают предметы для своей работы на свои деньги. Эта раздача дает вам шанс выиграть предмет, который поможет детям развиваться.

И, учитывая, что дети находятся на экранах чаще, чем когда-либо прежде, и все модели виртуального обучения и гибридного обучения используются во всем мире, терапевты видят большую потребность в активных физических играх.

Из-за этого я с радостью делюсь этими игрушками с мелкой моторикой, которые помогают детям развивать необходимые им моторные навыки!

Мелкие моторные игрушки

Здесь, в The OT Toolbox, я поделился множеством различных предложений игрушек, которые идеально подходят для удовлетворения конкретных потребностей, таких как мелкая моторика, хватка, хватка клешнями и ловкость.Некоторые из этих особенностей можно найти здесь:

Строительные игрушки для развития мелкой моторики

Игрушки для координации глаз и рук

Игрушки для улучшения зрительного восприятия

Заводные игрушки для мелкой моторики

Игрушки для навыков ножниц

Игрушки для разгибания и стабилизации запястья

Игрушки, развивающие математические навыки

Игрушки для здоровья с навыками одевания

Игрушки для улучшения восприятия карандаша

Сегодня я хотел попробовать несколько игрушек, которые развивают мелкую моторику.И… в рамках розыгрыша терапевтических инструментов и игрушек вы можете принять участие в розыгрыше этих предметов!

Терапевтические игрушки для мелкой моторики

Это игрушки с мелкой моторикой, которые вы найдете в терапевтических клиниках. Есть причина, почему ... потому что они прекрасные двигатели! Итак, если вы ищете рекомендации по игрушкам, которые развивают моторику, то вот она!

Ниже приведены партнерские ссылки

Amazon. Вы можете узнать больше об этих предметах, перейдя по ссылкам.

Учебные ресурсы Подставка для фруктов «Лавина» - Эта игрушка - один из моих ЛЮБИМЫХ способов развить мелкую моторику у детей.Дети используют пинцет, чтобы манипулировать кусочками фруктов и могут работать над цветами, счетом, сопоставлением и другими обучающими навыками. Компоненты точного двигателя впечатляют! Адресные навыки, такие как:

  • Развитие захвата клешней и штатива
  • Сила руки
  • Сила дуги
  • Разделение сторон кисти
  • Стабильность запястья
  • Разгибание запястья
  • Координация глаз и руки
  • Управление двигателем

Pop Tubes - Эти инструменты с мелкой моторикой позволяют развивать навыки у детей разными способами.Вы можете прочитать об использовании Pop Tubes для развития навыков двусторонней координации в этом предыдущем сообщении в блоге, но помимо двусторонней координации, эти сгибаемые трубки можно использовать, чтобы помочь детям развить осознание своего тела с помощью тактильной стимуляции, слуховой обратной связи с мелкой моторикой и таких навыков мелкой моторики как :

  • Захват
  • Развитие свода и сила кисти
  • Разделение сторон руки
  • Координация глаз и рук
  • Двусторонняя координация
  • Проприоцепция рук (используйте их как инструмент непоседы)

Spike the Fine Motor Hedgehog - Вы видели эту симпатичную игрушку-ежика? Это отличный способ помочь детям развить мелкую моторику в увлекательной игровой форме.Яркие цвета - хороший способ поработать над сопоставлением, сортировкой, математическими навыками и распознаванием цвета. Благодаря массивным колышкам этот инструмент с мелкой моторикой превращается в отличную игрушку для малышей, но симпатичный ежик делает его отличным средством для мелкой моторики и у детей старшего возраста. Эта игрушка решает эти проблемы с мелкой моторикой:

  • Координация глаз и руки
  • Пинцет
  • Развитие хватки
  • Сила руки
  • Планирование моторики

Ведро с бусинами Perler Fuse - Это ведро с бусинами - идеальный способ развить так много навыков мелкой моторики.Мне нравится работать с бусинками Perler с детьми, потому что вы можете развивать многие навыки, и это отличная мелкая моторика для детей старшего возраста, которая может выиграть от мелкой моторики. Это ведро с бусинами Perler входит в список моих рекомендаций по преимуществам мелкой моторики:

  • Пинцет
  • Манипуляции рукой
  • Разделение сторон руки
  • Открытое пространство для большого пальца
  • Ловкость
  • Точность
  • Стабильность запястья
  • Координация глаз и руки

Jenga Game - Эта классическая игра представляет собой мощный двигатель, который нравится детям.Как терапевт, я люблю использовать эту игру для развития мелкой моторики, потому что это настолько неограниченное занятие. Вы можете играть в игру Jenga, но вы также можете использовать блоки в построении заданий, а также в ролевых играх. Рассмотрим преимущества мелкой моторики этой игры:

  • Точность
  • Ловкость
  • Разделение сторон руки
  • Координация глаз и рук
  • Планирование моторики
  • Управление моторикой

Coogam Wooden Mosaic Puzzle - Эта пиксельная головоломка включает в себя деревянную доску, буклет-пазл и 370 маленьких блоков 8 разных цветов.Дети могут использовать эту игрушку для мелкой моторики, чтобы развить мелкую моторику и зрительную моторику. Используйте его для копирования и построения букв и цифр, фигур и изображений. Эта игрушка также отлично подходит для математических концепций. Это мощная игрушка!

  • Точность
  • Координация глаз и рук
  • Зрительная моторика
  • Пинцет
  • Манипуляции рукой
  • Открытое пространство для большого пальца

3D Building Block Gear Shapes - Эта строительная игрушка - настоящая золотая жила.Дети могут создавать трехмерные фигуры или копировать фигуры и работать над зрительной моторикой. Используйте эту игрушку с мелкой моторикой для отработки таких навыков, как:

  • Сила кисти
  • Развитие свода
  • Разделение сторон кисти
  • Двусторонняя координация
  • Сила сжатия и захвата
  • Стабильность запястья

Coogam Деревянные блоки Головоломка Головоломка Танграм - Эта игрушка-головоломка - фантастическое дополнение, которое можно носить в терапевтической сумке, в классе или дома.Дети могут решать головоломки с мелкой моторикой и использовать их как перерыв в обучении. Плюс к этому у этой игрушки так много визуальных моторных преимуществ:

  • Интеграция визуального мотора
  • Координация глаз и руки
  • Precision
  • Стабильность запястья
  • Разгибание запястья
  • Разделение сторон руки
  • Манипуляции рукой
  • Открытое пространство для большого пальца

Mini Squigz - Squigz - отличная моторная игрушка для детей.Используйте их для наращивания друг на друга или для приклеивания к стене или защитной поверхности из оргстекла. Игрушки с липкой присоской обеспечивают резистивную обратную связь, которая не только укрепляет маленькие ручки, но и обеспечивает проприоцептивную сенсорную обратную связь. Вот другие преимущества мелкой моторики для этой игрушки:

  • Сила руки
  • Развитие дуги
  • Разделение сторон руки
  • Координация глаз и рук
  • Манипуляции руками
  • Точность и ловкость

Конструктор соломы STEM Building Toy - Эта игрушка с мелкой моторикой - отличный способ помочь детям развить и укрепить моторику.Еще лучше то, что эта строительная игрушка тоже может стать большой моторной игрушкой. Эта игрушка-конструктор, состоящая из 300 пластиковых соломок и соединительных элементов, помогает детям развивать так много сфер деятельности:

  • Двусторонняя координация
  • Зрительная моторика
  • Координация глаз и рук
  • Захват клещей
  • Захват штатива
  • Сила руки
  • Развитие дуги
  • Разделение сторон руки
  • Манипуляции рукой

Мелкие моторные игрушки

Хотите добавить эти игрушки в свой дом, класс или терапевтическую практику? Я ТАК рад заполнить ваш набор инструментов, чтобы вы могли помочь детям развиваться и развивать необходимые им навыки!

Просмотрите комментарии в блоге об игрушках с мелким двигателем, которые нравятся читателям.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *