Игры для развития мелкой моторики своими руками в садик: Дидактические игры для развития мелкой моторики пальцев рук — Для воспитателей детских …

Содержание

Какие нужны развивающие игры для детей в детском саду?

Малыши, посещающие детский сад, проводят в нем большую часть своего времени. Поэтому на плечи воспитателей ложится важная задача — сделать каждый день, проведенный в дошкольном заведении, интересным и полезным. На помощь педагогам приходят игры. Какие занятия смогут увлечь ребенка, позволят активно изучать окружающий мир, правила поведения, получать необходимые навыки — в нашей статье.

Виды развивающих игр в детском саду

Классификация игровых занятий для ДОУ достаточно условна. Они могут отличаться направленностью, реквизитом, наличием или отсутствием правил, числом участников, степенью подвижности. Мы расскажем о трех основных видах игр:

  • активных, проводимых в зале или на свежем воздухе;
  • дидактических, развивающих когнитивные функции ребенка;
  • сюжетно-ролевых.

Как известно, дошкольники от 3 до 7 лет не могут долгое время концентрировать внимание, поэтому игры нужно чередовать. Спокойные занятия должны сменяться активными и наоборот.
Дидактические игры на развитие когнитивных способностей
Познание окружающего мира, изучение нового, решение простых или сложных задач невозможно без развитой психики. А именно: памяти, внимания, мышления, логики, восприятия, воображения. Тренировка психических навыков в детском саду проводится исключительно в игровой форме. Для организации процесса понадобятся соответствующие игрушки.

Пазлы

Собирать картинки из разрозненных кусочков — одно из самых любимых занятий малышей. Они увлекают и в то же время ненавязчиво тренируют когнитивные способности. Главное — подобрать пособия, соответствующие возрасту детей.

Для младшей группы, которую посещают дети 3-4 лет, подойдут наборы из 6-12 элементов. Для старшей можно предложить картинки, состоящие из 20-25 деталей, а завтрашние школьники с удовольствием займутся созданием изображения из 40 и более элементов. Обращайте внимание на материал, из которого изготовлены фрагменты. По отзывам воспитателей, лучшие пазлы — деревянные. Они полностью соответствуют требованиям СанПиН, а кроме того, их легко мыть, трудно сломать, они приятны на ощупь и имеют особую энергетику.

Пазлы можно собирать поодиночке или устроить веселые соревнования. Разделите детей на несколько команд по 3-4 человека и каждой дайте задание — собрать быстро и правильно картинку.

С не меньшим интересом малыши будут играть с мозаикой, а старшим дошкольникам наверняка понравится танграм. Эта головоломка-конструктор, состоящая всего из семи элементов, позволяет собирать тысячи различных силуэтов. С ней легко устроить соревнование не только на скорость, но и на количество собранных за ограниченное время разнообразных фигур.

Шнуровка

Для детей любого возраста полезны упражнения на тренировку мелкой моторики. Ведь этот навык не только способствует улучшению координации движений, но и развивает речь, а также делает пальцы и кисти гибче, послушнее, подготавливая руку к письму. Отличным тренажером для развития мелкой моторики выступает шнуровка. Для самых маленьких подойдут игрушки в виде фигурок забавных животных с отверстиями для продевания шнурка. Для более старших можно приобрести шнуровки-бусы, где на веревочку нанизывают в определенном порядке элементы разной формы и цвета, цифры, буквы.

Предложите детям зашнуровать фигурки на скорость, правильно собрать слоги, слова из букв, расположить цифры в порядке возрастания/убывания. Хорошей тренировкой для запоминания цвета станет игра, в которой воспитатель диктует порядок нанизывания разноцветных деталей. Кто правильно собрал ожерелье — победитель.

Домино

Развлечений с нестареющей «настолкой» великое множество. Можно действовать по регламентированным правилам или придумать свои. Для дошкольных учреждений подойдут детские наборы, где вместо традиционных точек на фишках изображены рисунки.

Смысл классической игры в домино для детей не отличается от взрослой. Необходимо составить цепочку, где фишки соприкасаются друг с другом стороной с одинаковым рисунком. Кто быстрее выложил все костяшки — выиграл. Кроме всем известной «оригинальной» игры можно предложить детям еще несколько вариантов:

Закрывашки. Костяшки делятся поровну между участниками, после чего каждый складывает их в стопку, изображением вниз. Первый игрок кладет на поле свою верхнюю фишку. Следующий участник открывает свою, если она подошла — выкладывает, а если нет, помещает вниз стопки и пропускает ход. Кто первым закончил игру — становится победителем.

Математическое домино. Эта игра подойдет детям подготовительной группы, умеющим производить арифметические действия. Для игры подойдет набор с изображением цифр на костяшках. Фишка кладется так, чтобы одно из чисел на ней было результатом любых вычислений с двумя соседними. К примеру, ветвь закончилась камнем 2:1. Игрок может выложить костяшку, на одной стороне которой будет 3 (сумма) или 1 (разность). Нет подходящей — ход пропускается.

Меняя условия и правила игры, можно придумать много новых вариантов, а детям никогда не будет скучно.

Мемори

Игра, направленная на развитие памяти и внимания, нравится детям любого возраста. Малышам раздают фишки (карточки) с изображенными на них предметами. Смысл игры — подобрать к ним пару среди расположенных на общем поле закрытых карточек. Каждый игрок поворачивает одну, и если рисунок ему подходит, забирает себе и выводит пару из игры. В противном случае ход передается другому участнику. Внимательно следя за процессом, дети запоминают, какое было изображение на открывшейся на секунду карточке, и используют знания в своих интересах. Первый, избавившийся от карточек — победитель.

Активные игры

Маленькие дети — это неугомонные непоседы, готовые бегать и прыгать сутками напролет. Подвижные игры помогают ребенку эффективно сбрасывать накопившуюся энергию. Они учат ловкости, координации движений, тренируют силу, меткость, скорость, улучшают аппетит и активизируют общение. Активное времяпрепровождение может представлять собой сюжетную игру, спортивное мероприятие с жесткими правилами или занятия, обучающие ребенка совершать определенные действия: попадать в цель, прыгать через скакалку, крутить хула-хуп.

Игр, подходящих для ДОУ, множество: догонялки, салки, ловишки, «классики», прятки, вышибалы, жмурки и т.д. Мы сделали небольшую подборку менее известных, но очень увлекательных занятий, которые помогут воспитателям внести разнообразие в уже имеющуюся картотеку:

  • «Попробуй удержи». Группа делится на пары. Каждой вручается воздушный шар, который нужно удержать определенное время (не менее 20 сек). Подвох в том, что шарик можно поддерживать только определенной частью тела: носом, пальцем, плечом.
  • «Светофор». Из числа воспитанников назначается ведущий-«светофор». Он стоит на одном конце площадки, остальные дети-«пешеходы» –– на другом. По команде ведущего: «Красный свет!», дети замирают, а после слов: «Зеленый свет», каждый старается сделать больше шагов по направлению к «светофору». Если ведущий заметил игрока, передвигающегося после произнесенных запрещающих слов, нарушителя отправляют на исходную позицию. Кто вперед всех доберется до «светофора», считается победителем.
  • «Река и берег». Малыши выстраиваются в одну шеренгу, ведущий произносит слово «река», после чего малыши отпрыгивают назад. Когда они слышат слово «берег», делают шаг вперед. Взрослый пытается запутать игроков, говорит много других слов. Кто был невнимателен и неправильно отреагировал на команду, выходит из игры. Последний оставшийся становится победителем.
  • «Лиса ловит кур». На пол укладывают несколько обручей. Это курятники, где куры могут спрятаться от лисы. Играет музыка, курочки бегают по площадке, а лисичка стоит неподвижно. Как только наступает тишина, лиса пытается схватить одну из куриц, не успевшую запрыгнуть в курятник. Пойманная птица становится лисой, и веселье продолжается.
  • «Волшебное слово». Дети выстраиваются в шеренгу. Им предлагают выполнить команды: присесть, поднять руки, попрыгать. Есть одно условие: слушаться, только если к команде добавлено слово «пожалуйста». Кто был невнимателен, ошибся — выходит из игры.
  • «Ручеек». На полу чертят две параллельные полоски на расстоянии 2 м друг от друга — это ручей. Между ними рисуют камни. Малыши по очереди должны перебраться с одного берега на другой, не «замочив» ног. Кто не смог, отправляется «сушиться». В результате, на берегу остаются только самые ловкие.
  • «Удочка». Дети бегают в очерченном круге. В центре находится воспитатель, который раскручивает над самым полом веревочку с привязанной к ней мешочком с песком. Малыши должны перепрыгивать через веревку. Те, кого она задела — выходят из игры.
  • «Собери портфель». На двух столиках располагают школьные принадлежности вперемешку с игрушками. Группу делят на две команды. Каждый участник эстафеты должен добежать до стола, положить в портфель нужный предмет и вернуться назад. Побеждает команда, которая первая и безошибочно собрала школьные принадлежности.

Активные игры лучше проводить на свежем воздухе. Кислород стимулирует мозговую активность у детей, поэтому к тренировке физической формы добавляется стимуляция умственной деятельности. Набор игр зависит от возраста детей и уровня их развития. Для младших дошкольников основная цель занятий — отработка всех видов движения и тренировка координации. В старшей или подготовительной группе основной упор делают на воспитании командного духа, упорства, воли к победе.

Сюжетно-ролевые игры

Роль сюжетно-ролевых игр в воспитании детей достаточно велика. Они способствуют усвоению норм поведения во «взрослом» обществе, учат оценивать свои и чужие действия, осознавать себя частью коллектива. А кроме того:

  • формируют эмоции;
  • развивают интеллект;
  • тренируют воображение;
  • увеличивают словарный запас;
  • обучают коммуникативным навыкам.

Чтобы воспитать гармоничную личность, в картотеку игр детских дошкольных учреждений вводят всевозможные виды игр.

Общественные

Направлены на скорейшую социализацию малышей, формирование культуры отношений в обществе и начальных понятий о профессиональной этике. Ребенку в ДОУ можно предложить, к примеру:

  • Парикмахерскую. Для организации игры потребуются халаты для мастеров, накидки для клиентов, ножнички, расчески, флаконы лака для волос, пульверизатор. Расскажите детям о парикмахерской, какие залы там бывают, и чем занимаются специалисты. После этого нужно назначить мастеров и клиентов, которые, как правило, приводят в салон своих детей-кукол.

  • Магазин. Воспитатель предлагает малышам устроить в игровом зале настоящий супермаркет, состоящий из нескольких отделов. Дети выбирают себе роли: продавцов-консультантов, кассиров, покупателей, водителей, доставляющих товар, и заполняют прилавки соответствующими предметами. В ходе игры они приходят в магазин, консультируются с продавцами, выбирают товар, расплачиваются наличными или банковской карточкой в кассе.

  • Стройплощадка. Почему бы всем вместе не построить общий дом для игрушек? Назначаются строители, водители, крановщики. Для игры понадобится несколько конструкторов, грузовики, кран. Дом построен — празднуем новоселье.

  • Поликлиника. Воспитатель назначает врача и медсестру. Остальные дети вместе с игрушками приходят к ним на прием. Проблемы у всех разные: болит зуб, голова, живот, один простыл, а другой прищемил палец. Доктор проводит осмотр, делает назначения, а медсестра их выполняет. Чем старше дети, тем большее количество узких специалистов можно вводить в игру: окулистов, стоматологов, хирургов.

Кроме этого, детям наверняка понравится играть в библиотеку, банк, аптеку, гараж, туристическую компанию или полицейский участок.


Бытовые

Малыши любят копировать поведение взрослых, представлять себя в роли родителя, старшей сестры или брата. Они с удовольствием «готовят обед», ухаживают за «своими» детьми, приглашают друзей на праздничный ужин.

Воспитатель может предложить поиграть в «Семью». Сюжет можно подобрать любой, к примеру, День рождения мамы. Семья очень большая, и каждый может выбрать себе роль по желанию. Общая цель — купить подарок, подготовить праздничный стол и развлекательную программу. Дети обсуждают меню, приобретают продукты, готовят обед, сервируют и т.д.

Еще один пример бытовой сюжетно-ролевой игры — «Поездка в лес за грибами». Семья собирается ехать за грибами на большой папиной машине. Мама приготовила корзинки, игрушечные ножи. В пути папа останавливается, чинит автомобиль, предлагает детям в это время повторить, какие они знают съедобные грибы. На полянке малыши наперегонки собирают грибы и складывают их в свои корзинки. После этого вместе с воспитателем рассматривают содержимое лукошек и рассказывают, что они решили взять и почему.

Патриотические

Такие забавы позволяют познакомиться с понятиями «Отечество», «воинский долг», «честь», «государственная граница», «герой». Предложите воспитанникам поучаствовать в играх:

  • Граница. Детям понадобятся фуражки, автоматы, собака, пограничные столбы. Распределяют роли: лазутчика, пограничников, командира заставы, кинологов, врача медсанбата. Перед игрой детям рассказывают о том, что такое застава, граница, как ее охраняют. Сюжет можно выбрать любой, например: нарушена граница, объявлена тревога, идет погоня за лазутчиком, он отстреливается, ранит командира и т.д.
  • Военная разведка.  Воспитатель рассказывает о роли разведчиков в войне, о качествах характера, которыми должны обладать эти люди, и их атрибутах: фотоаппаратах, планшетах, невидимых чернилах, рациях, крошечных записывающих устройствах. Дети распределяют роли разведчиков, охранников, часовых, командиров.

Конечно, такие занятия больше понравятся мальчикам, но девочки также могут принять в них участие, например, в качестве медсестер или радисток.


Постановочные (на основе любимых произведений)


Для организации постановочных сюжетно-ролевых игр не надо ничего придумывать. Выбирайте с детьми понравившуюся сказку, мультфильм и попробуйте разыграть их по ролям. Не стоит заучивать речь наизусть, главное выдержать сюжет и передать смысл.

Задача воспитателя — подобрать реквизит или предложить сделать его своими руками, объяснить детям новые понятия, как можно больше рассказать о том, во что вы будете играть. А кроме того, озвучить обязанности для каждой роли, наблюдать за процессом и вносить корректировки в ход занятия.

Выбирая развивающие игры для детей в детском саду, помните, что они должны не только развлекать и обеспечивать интересный досуг, но и быть элементами образовательного процесса. Ведь ценностными приоритетами любого дошкольного учреждения считаются воспитание, обучение и физическое развитие каждого ребенка.

 

Детский сад № 73 "Василек"

 

Воспитатель Богович Екатерина Викторовна

Консультация на тему: Мяч и речь .

         Игры с мячом известны с древних времен,хотя история не знает точно ни места, ни времени   рождения этих игр.

          Используя мяч в работе с детьми, мы обратили внимание на то,что он может быть прекрасным инструментом, используемым в коррекционной практике

Мяч и речь

·       Игры с мячом отвлекают ребенка от речевого дефекта;

·       Освобождают от утомительной неподвижности;

·       Помогают разнообразить деятельность детей, включая в работу различные уровни регуляции;

·       Развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве;

·       Регулируют силу и точность движения, глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции ;

·       Формируют произвольное и непроизвольное внимание;

·       Нормализуют эмоционально-волевую сферу.

 

Все это является необходимыми предпосылками для лучшего функционирования речевых органов и организма в целом,  оказывают положительное влияние на выработку у детей правильных речевых навыков и формирование высших психических функций.

 

                       Предлагаем вам комплекс «Разминка» для мелкой моторики, с использованием небольших каучуковых мячиков, в который входят элементы массажа.

С презентацией "Мяч и речь" вы можете ознакомиться здесь

Уровень развития мелкой моторики рук – один из важнейших показателей интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе. В разделе представленна необходимая информация, советы, рекомендации по развитию мелкой моторики рук которые помогут избежать многих проблем с обучение в школе.

Игровые упражнения для развития мелкой моторики

Уровень развития мелкой моторики рук – один из важнейших показателей интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе.

Овладеть письмом ребенок сможет, если его пальцы хорошо слушаются. Если развита мелкая моторика рук, у него будет красивый почерк, а также это поможет избежать многих проблем с обучением в школе.

Руке  посвящаются  стихи, писали оды. А народная   мудрость  о значимости  руки  отразилась  в загадках: а ну-ка  отгадайте, что это  за  десять братьев, на которых  двух  шуб  хватает? В  пословицах:  отбиться от рук; всё   дело  в его руках;  глаза боятся, а  руки делают. Во всём  этом  отражаются  психология, внутренний мир, состояние  человека.

Моторные  центры  речи  в коре  головного мозга  человека  находятся  рядом  с моторными  центрами пальцев, поэтому,  развивая  речь и стимулируя  моторику  пальцев, мы передаём  импульсы  в речевые  центры, что  и  активизирует  речь.

Развивая мелкую моторику  пальцев, мы  воздействуем на внутренние  органы  человека:

        - большой  палец  отвечает  за голову;

        - указательный – за желудок;

        - средний – за печень;

        - безымянный – за  почки;

        -  мизинец  - за сердце.

Тренируя  пальцы, мы  оказываем  мощное  воздействие   на  работоспособность  коры головного  мозга, что  в  дальнейшем  сказывается  на подготовке руки к письму.

Педагог В.А. Сухомлинский   писал, что  истоки  способностей  и дарований  детей  находятся  на кончиках их пальцев. От  них, образно говоря, идут  тончайшие  ручейки, которые питаются  источником  творческой  мысли. Чем больше  уверенности и  изобретательности в движениях  детской  руки, тем тоньше  взаимодействие  руки  с  орудием  труда, а чем  сложнее  движения  этого  взаимодействия, тем  ярче  творческая   стихия  детского  разума. Чем больше  мастерства  в детской  руке, тем  ребёнок умнее.

Анализ  исследований   силы  кисти  правой  руки детей  показал отрицательный  результат. Данные  свидетельствуют  о  тревожной  тенденции  снижения  уровня  развития  кистевой  моторики.

Вот поэтому  нас, педагогов,  да  и родителей, волнуют вопросы:  как  обеспечить  полноценное  развитие  ребёнка  в дошкольном   возрасте? Как  подготовить его  к  школе? Один  из  аспектов  этой проблемы – развитие мелкой  моторики – развитие  мелкой  моторики и координации  движений  пальцев  рук.

Известно, что уровень  развития  речи находится  в  прямой  зависимости  от степени сформированности тонких   движений  тонких движений  пальцев  рук. На основе  обследований  детей  была  выявлена следующая закономерность:  если  движения  пальцев рук соответствуют возрасту, речевое  развитие   находится  в пределах нормы, если  движения  пальцев рук  плохо  развиты, задерживается  и речевое развитие, хотя    общая  моторика  при этом  может быть  нормальной  и  даже  выше нормы.

Речь совершенствуется  под влиянием  кинетических   импульсов  от рук, точнее  от  пальцев. Обычно  ребёнок, имеющий  высокий  уровень  развития  мелкой  моторики, умеет  логически  рассуждать, у него  достаточно  развиты память, внимание, связная  речь.

Развитый  мозг и не развитая рука – вполне  закономерное  явление   при современном   образе  жизни.  Но это  не должно  ввергать педагогов  и родителей  в панику: слабую руку  дошкольников  можно  и необходимо развивать.

Как  вы  думаете, почему пальчиковые  игры  стали  популярны  в наши дни? И почему  в последние  5-10 лет  уровень  речевого  развития  заметно  снизился? Да потому  что  с детьми  всё  меньше  и меньше разговаривают. Дети  больше  смотрят   и   слушают. Кроме того, наши дети редко делают  что-то  своими  руками, потому  что  современные   игрушки, предметы  и  вещи устроены  максимально  удобно, но не эффективно  для  развития  моторики. Это любимая  мамами  одежда и обувь на липучках  вместо  шнурков  и пуговиц. Это  пособия  и  книжки  с наклейками    вместо  картинок  для  вырезания.  Это бытовые  приборы  и предметы, управляемые  с помощи  пульта.

Итак,  если будут развиваться  пальцы  рук, будут  развиваться  речь  и  мышление ребёнка, отпадут проблемы  обучения  не только  в первом классе, но и  в  дальнейшем.

ИГРЫ  И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ  РАЗВИТИЯ  МЕЛКОЙ

МОТОРИКИ  ПАЛЬЦЕВ РУК

Рисование — радостный, вдохновенный труд, к которому ребенка не надо принуждать. Можно рисовать кисточкой, пальцами. Такое оригинальное рисование (пальцами) раско вывает творческие возможности ребенка, позволяет почувство вать краски, их характер и на строение.

Пальчиковый бассейн — в ко робке насыпана крупа (горох, рис, греча). Ребенок ищет паль чиками в бассейне какой-либо предмет. Проведение пальчико вой гимнастики в таком «бас сейне» способствует активиза ции двигательной кинестезии, праксиса позы, улучшает дина мический праксис. Диагности ческие пробы с использованием этого тренажера позволяют мак симально активизировать проприоцептивные ощущения.

Щетка «ежик» — с помощью многочисленных точечных раз дражителей мышцы руки полу чают достаточно сильные и то чечные двигательные кинесте зии. Можно использовать щетку для волос. Сопровождать стихо творным текстом:

У сосны, у пихты, елки

Очень колкие иголки.

Но еще сильней, чем ельник,

Вас уколет можжевельник.

Пальчиковая  гимнастика – позволяет  установить  тесную  связь  между  речевой функцией   и  общей  двигательной  системой.  Совокупность  движений  тела  и  речевых  органов  способствует  снятию  напряжённости,  монотонности   речи,  соблюдению  речевых  пауз,  учит  управлять  дыханием,   формированию  правильного  произношения,  а  подключение  к  работе тактильных  ощущений  улучшит  и  ускорит  запоминание  стихотворного  текста.

Шнуровки, застёжки,  кнопки, молнии – в  быту мы  часто  сталкиваемся  с  этими  предметами.  Руки  ребёнка ещё  не  настолько развиты,  чтобы    с  лёгкостью  манипулировать  ими.  Тренироваться  необходимо  везде    и   на  всём.

Массаж – самомассаж – растирание  ладоней,  каждого  пальчика  отдельно,  катание  между  пальцами  карандаша-шестигранника,  ореха…

Игры  с  крупой – крупу  можно  сортировать,  рисовать  дорожки,  следы,  узоры  на  манной  крупе,  посыпать.

Игра «Собери  бусы» -  нанизывание  бусин   на  леску  по  заданной  схеме. Бусы  можно  изготовить  вместе  с  детьми  из  макарон.

Спички, палочки,  пуговицы – выкладывание  различных  рисунков.   Начинать  с   геометрических   фигур,  постепенно  их усложняя.

Баночки,  тюбики – можно  насыпать  крупу, переливать  воду,  откручивать и  закручивать  крышечки,    подбирая  их  по  размеру  и  цвету.

Графические  упражнения – работа  на  листке  в клетку,  штриховка,  обводка.

Работа с  бумагой -  разрывать,   распрямлять,  мять,  резать…

Игры  с  тканью – выбрать  на    ощупь  с  закрытыми  глазами   образец,  переплетение, комканье  носового  платка  в кулак.

Конструктор - «Танграм»,  «Волшебный  круг», геоконт,  льдинки  Воскобовича…

Разрезанные картинки -  собрать целое  из частей,  постепенно  увеличивая  сложность.

Шнурки – завязывание  и  развязывание  узелков,  перебирание  узелков,  бантиков,  называя  дни  недели,  месяцы…Плетение  косичек, макраме.

Игры  с прищепками  - прикреплять  на  коробку,  снимать  их,  вешать  бельё  на  верёвку, строить различные   фигуры  из  прищепок.

Лепка  из  пластилина,  теста – отрывание, катание, лепка,  сжимание, размазывание.

Игры с  водой – наливать  в  различные  ёмкости,  переливать,  брызгать. Капать  воду  из  пипетки.

Рыболов – по заданию  выловить  удочкой  нужных  рыбок из аквариума.

Игры  с  проволокой – выгибание  различных  фигур,  букв…

Игра «Винтики-болтики» - закручивание  и откручивание болтов  и  гаек.

Игры  с  песком.

С презентацией "Мнемотехника" вы можете ознакомиться здесь

Дидактические игры своими руками на развитие мелкой моторики рук дошкольников. | Картотека (младшая группа):

Изготовления дидактических игр своими руками на развитие мелкой моторики рук дошкольников.

«Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Оборудование: лист бумаги, на котором изображены 2 домика в разных концах «островки» для передвижения пальцев.

Ход игры:

Ребенок устанавливает пальцы около первого домика. Затем начинает пальцами передвигаться по островкам до другого домика, не отрывая пальцы от другой «кочки».

Правила:

1. можно передвигаться, для начала, используя 2 пальца;

2. все пальцы должны участвовать;

3. нельзя отрывать первый палец, не переставив другой.

«Нанизывание бус разного цвета»

Цель:  Учить чередовать предметы по цвету.

Материал.  Бусы разных цветов. Тонкие шнуры или толстые нитки с укрепленными концами. Коробочки для бус.

Руководство. 

Воспитатель обращает внимание на то обстоятельство, что бусы разного цвета. Отобрав две бусинки — белую и красную, он объясняет: «Эта бусинка белая, а еще есть вот такая — красная, как флажок или ягодка. Вначале будем нанизывать бусинку вот такого, белого цвета, а затем, вот такого, красного цвета».

Усложнения: 

- самостоятельное нанизывание бус по заданию воспитателя

- нанизывание бус с учетом цвета и величины

- нанизывание бус с учетом величины и форм

- нанизывание бус с учетом формы и цвета

- нанизывание бус с чередованием 2 на 2, 3 на 3

 «Составь узор из спичек и палочек»

Цель: Учить детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из спичек и палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом.

Оборудование: спички в коробке; разноцветные палочки в коробке; образцы узоров; полоски, прямоугольники, квадраты разноцветного картона для выкладывания узора.

Ход игры: Эта игра заключается в том, чтобы выложить из спичек или счетных палочек фигуру по образцу. Также необходимо было, сопоставить выполненную работу с образцом.

Для выполнения работы необходимы образцы узоров и спички и счётные палочки. Детям предлагается поработать в художественной мастерской, выполнить узор, из палочек. Можно выполнять по подготовленным образцам или придумать узор самим.

«Пуговицы»

Оборудование: пуговицы с крупными дырками, шнурок.

  1. «Забавная змейка». Предложите нанизать пуговички на шнурок. Для разнообразия можно добавить ненужные ключи, колечки, костяшки от счетов. Важно, чтобы, нанизывая, ребенок почувствовал пальчиками различие фактур, - таким образом, будут стимулироваться тактильные рецепторы.
  2. «Пуговки-застежки». На лоскут ткани нашиты пуговицы разного размера. Затем на лоскутках размером чуть больше, чем пуговицы, сделайте прорези для застежек. Застигнуть на пуговицы фигуры.
  3. Дидактическая игра "Выложи узор"
  • Смешайте несколько различных комплектов пуговиц и предложите ребенку их рассортировать.
  • Самостоятельно придумать узор и выложить его.
  • Детям предлагаются карточки с рисунком.

 Они заполняют пробелы пуговицами соответствующего цвета.

«Выложи узор по образцу из палочек».

Цель: Развивать внимание, мелкую моторику.

Оборудование: коробочка с цветными палочками разной величины, образцы, нарисованные на таблицах.

Ход игры: Варианты игры:

1. Расскажи, что изображено на картинке, какого цвета палочки составляют предмет (картинку).

2. Придумывание историй по картинкам.

Усложнение. Ребенок должен внимательно его рассмотреть и запомнить, в каком порядке размещены палочки. Взрослый убирает таблицу, и ребенок самостоятельно выкладывает из палочек рисунок, который он только что видел. По окончанию работы ребенок сверяет рисунок с образцом.

Дидактическое пособие «Волшебные коврики»

Цель:

- развивать мелкую моторику пальцев рук

- формировать активный словарь детей

- развивать речь

- логическое мышление

- цветовое восприятие

 «Волшебные коврики» изготовлен из таких материалов, как фетр, ситец, синтепон. А дополнением к картинкам служат съемные детали, снабженные кнопками разных размеров, бусинами, пуговицами, «липучками», молнией, крючками и т. д.

1 .«что на что похоже»

Предложить ребёнку закрыть глаза, потрогать каждую карточку и попытаться сказать, что напоминает её поверхность.

  1. « Кто какой на ощупь»

Попросить ребёнка сказать, какого человека напоминает та или иная карточка. Здесь могут быть самые разнообразные ассоциации.

  1. «Улетай, горе»

Попросить разложить дощечки так, чтобы в начале ряда оказалась самая неприятная, а в конце самая приятная. Спросить, какие события (неприятные или приятные, грустные или радостные) напоминает та или иная дощечка.

Водотерапия как один из методов развития тактильных ощущений и мелкой моторики детей.(Ахременкова Ирина Зинуровна)

Ахременкова И. З. учитель-дефектолог

Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал».               Сухомлинский В.А.

                      Игра для ребенка дошкольного возраста является как ведущим видом деятельности, так и одним из важнейших путей познания окружающего мира. Игры с использованием объектов неживой природы (песка, глины, снега, воды и др.) ценны для развития чувствительности пальцев рук, кинестетических ощущений, совершенствования моторных возможностей ребенка.

Е.А. Флерина, взяв за основу игры с природным материалом как  активно-действенное стремление ребенка исследовать этот материал, в тоже время указывала на необходимость разумного развития этого стремления. Педагог, по её мнению, развивая игру, должен постоянно заботиться о «насыщенности материалов разнообразными качествами» с тем, чтобы игра ребенка не теряла познавательного смысла и не приобретала характер однообразной деятельности.

            Вода – доступное, безопасное и приятное лечебное средство. Использование воды в целях оздоровления – метод древний, доказавший свою эффективность. Вода обладает свойством смывать не только грязь, но и отрицательные эмоции. По воздействию на организм вода может быть приравнена к физическим упражнениям, в результате которых тонизируется сердечная мышца, сосуды и капилляры, усиливается кровоток. Для расслабления  полезно просто смотреть на воду. Самое доступное упражнение – мытье рук от локтей к запястьям в прохладной воде, таким образом активизируется мозговое кровообращение, снимается  усталость.

В состоянии стресса когда голова идет кругом, хочется тишины нужно встать под струю душа направить его прямо на голову, чтобы ничего не слышать. Через 3 минуты стрессовое состояние исчезнет. Вода способствует снижению эмоционального напряжения,  созданию для ребенка обстановки внешней безопасности,  внутренней защищенности. Хорошо использовать в период адаптации. Вода очень хороший стимулятор и помощник в снижении тревожности, агрессивности, помогает в коррекции детско-родительских отношений.

Итак как же объяснить ребенку, что такое вода, какими свойствами она обладает, как с ней обращаться, чем она полезна. В первую очередь нужно привлечь его внимание, чтобы ему захотелось возиться с этой темой дальше.

Сделать это очень просто: наполните водой прозрачный стакан поместите чайную ложку, ребенок с удовольствием будет рассматривать, расскажите о законах отражения и искривления, связанных с водой. После этого можно предложить веселые исследовательские задания, которые для него будут в первую очередь развлечением, но при этом он многое узнает для себя. В 5-7 лет уже готов узнать много нового о том, что его окружает. Именно в этом возрасте детям уже можно и нужно объяснять элементарные физические явления.

                     Как организовать игровое пространство?

Следует помнить, что необходимо обеспечить безопасность и комфортные условия детей вовремя игр с водой.

-вода должна быть теплой

-емкость целесообразно заполнять водой до уровня не ниже 7-10 см

-нужно иметь клеенчатые передники, нарукавники

-обязательно иметь полотенца

-по окончании игр все игрушки и предметы следует просушить

                              Правила для детей.

-нельзя намеренно выливать воду на пол

-нельзя брызгать водой на других детей

-после игры надо помочь убрать игрушки на свои места.

                            Оборудование для проведения игр с водой для детей.

Вам понадобятся: бассейн, тазики, набор игрового материала (ведерки, лейки, формочки, ситечки, воронки, плавающие игрушки, соломинки и др.)

                            Оптимальный возраст для проведения дидактических (обучающих) игр с водой.

Самым благоприятным для развития ребенка в игре с объектами неживой природы является возраст от трех лет. Это обусловлено тем, что к данному возрастному периоду ребенок все понимает, может совершать сознательные и целенаправленные действия, более усидчив.

                         Примеры игр с водой для детей дошкольного возраста.

Игра «Волшебные пузыри» способствует формированию представлений у ребенка о свойствах воды (её насыщении воздухом). Обращайте внимание на то, что от силы, с которой мы выдыхаем воздух, изменяется количество пузырьков.

Игра «Движется – не движется» направлена на формировании представления о том, что жидкость может изменяться.

Игра «Где вода?» способствует формированию представления о том, что вода может впитываться и просачиваться.

Игра «Попробуй удержать» способствует формированию представлений о том, что вода может просачиваться и вытекать.

Игры «Фонтанчики», «Рыбалка», игры с корабликами, игры с губками.

«Поглаживание поверхности воды», «Пригоршня», мытье рук от локтей к запястьям в прохладной воде, просмотр видеозаписей движения воды (рек, водопад).

Игры с водой и песком – одна из форм естественной деятельности ребенка. Они обладают почти неограниченными возможностями и способствуют развитию ребенка во всех аспектах.

Игры с водой – это эффективный способ самотерапии. Вода способна «заземлять» отрицательную энергию. Они обладают психотерапевтическими свойствами, способствуют релаксации. Создает благоприятную почву для развития эмоциональной сферы детей. Игры способствуют развитию тактильно-кинестетической чувствительности, мелкой моторики рук, координации движений в системе «глаз-рука», позволяют успешно развивать психические познавательные процессы, формировать приемы логического мышления.

Игры с водой это и театр, сфера творческой деятельности ребенка, где развиваются коммуникативные и речевые способности.

Игры с водой полезны и для взрослых, они несут в себе некоторый терапевтический эффект. В первую очередь, важно помнить, что именно вода играет в организме ключевую роль. Водотерапия – это не только принятие ванн, но и потребление воды. Суточная норма должна составлять не менее полутора литров.  При этом жидкость лучше потреблять в первой половине дня. Как известно при использовании различных трав и веществ можно повысить эффективность любых процедур.  Например, для расслабления хорошо помогают ванны с ромашкой, для успокоения рекомендуется использовать лаванду, мелису и сандаловое дерево. При бессоннице добавьте при приеме ванны масло ели, мимозы, перечной мяты или валериану. Водотерапия в домашних условиях также способствует похудению, в этом случае рекомендуется использовать сочетание масел лимона, апельсина, мяты и можжевельника. Очень эффективны для выведения шлаков и лишней жидкости содовые ванны.

Мы надеемся, что наши рекомендации и советы помогут вам интересно и с пользой проводить время с детьми. В результате развивающих игр он, конечно же, узнает много замечательного об окружающем мире, а вы почувствуете себя ближе к ребенку и ребенка внутри вас самих.

Увлекательно познавайте с детьми окружающий мир.

Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать».  

П. П. Блонский.

 Литература:

Е.В.Баранова. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома. Ярославль. Академия развития, 2009

Л.Н.Прохорова. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации. АРКТИ, 2005.

Журнал «Справочник педагога психолога» № 7, 2012 Н.А. Карюхина «Чудеса на песке и воде»

Женский журнал Синьорина – signorina. ru

Игры с водой для детей. Чем они полезны? Mamaraduga. ru

«Развитие мелкой моторики в детском саду и дома у детей»

  

  Форма проведения: собрание практикум

Цели родительского собрания:

1. Показать важность работы по развитию мелкой моторики рук;

2. Обозначить взаимосвязь развития мелкой моторики рук и речи дошкольника;

3. Научить родителей психотехническим играм и упражнениям по развитию мелкой моторики рук.

Повестка:

1. Сообщение «Значение работы по развитию мелкой моторики рук у ребёнка»

2. Практикум «Приёмы развития мелкой моторики рук с помощью лепки из пластилина»

3. Рекомендации родителям «Многообразие способов развития мелкой моторики рук у ребёнка»

Ход собрания

Родителям было предложено отгадать загадку:

Пять да пять – родные братцы,

Так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку,

Держат все они лопатку.

Не скучают, а играют

Вместе все в одни игрушки.

А зимою всей гурьбою

Дружно прячутся в теплушки.

Вот такие «пять да пять»,

Угадайте, как их звать? (пальцы)


Тема нашего собрания – практикума была посвящена как раз им, а точнее – развитию мелкой моторики рук у ребенка. Внимание родителей на выставку работ детей нашей группы (работы детей по пластилинографии)

Вопрос к родителям: Известно, что в последние 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Как вы думаете, с чем это связано? (Обмен мнениями).

Это можно объяснить несколькими причинами:

- взрослые меньше говорят с детьми, потому что многие из них заняты и на работе, и дома.

- дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео.).

- дети редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т. д.)

Почему же так важно подготовить руку ребёнка к письму? Ученые доказали, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением малыша. Обычно ребёнок с развитой мелкой моторикой умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Поэтому работа по развитию мелкой моторики рук должна начаться задолго до поступления ребёнка в школу. Если мы с вами, как родители, так и педагоги, будем должное внимание уделять упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений рук, то сможем решить сразу две задачи:

1. Косвенным образом влиять на общее интеллектуальное развитие ребёнка;

2. Подготовить к овладению навыкам письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

В детском саду мы с детьми занимаемся рисованием, раскрашиванием, аппликацией, лепим из пластилина, выполняем упражнения для развития мелкой моторики рук (пальчиковые гимнастики, конструируем (играем с конструкторами, мозаикой, шнуровкой) и т. д.

Дома понаблюдайте за детьми, если ребёнок поворачивает лист бумаги при рисовании и закрашивании, вас это должно насторожить. В таком случае ребёнок заменяет умение менять направление линии при помощи тонких движений пальцев поворачиванием листа, лишая, таким образом, себя тренировки пальцев и руки. Если ребёнок рисует слишком маленькие предметы, как правило, это свидетельствует о жёсткой фиксации кисти при рисовании. Данный недостаток можно выявить, предложив нарисовать окружность. Если ребёнок имеет склонность фиксировать кисть на плоскости, то он не справится с этой задачей или будет рисовать ее в несколько приемов, передвигая руку.

Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и регулярно:

• В младшем дошкольном возрасте полезно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, например:

ПАЛЬЧИКИ

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик лег в кровать,

Этот пальчик чуть вздремнул.

Этот сразу же уснул.

Этот крепко-крепко спит

и тихонечко сопит.

Солнце красное взойдет,

утро ясное придет,

Будут птички щебетать,

будут пальчики вставать!

• Не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания (застёгивание и расстёгивание пуговиц, завязывание шнурков и т. д.)

Почему же так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

В. А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».

Главное понять, что развитие мелкой моторики возможно только в игровой форме, постарайтесь не забывать хвалить ребёнка, создавая ситуации успеха.

Проведён практикум «Приёмы развития мелкой моторики рук с помощью лепки из пластилина»

(На столах коробки с пластилином, плотный картон с фоном, дощечки для лепки, салфетки для рук)

Проведён практикум по развитию мелкой моторики рук с помощью пластилина в технике пластилинография. Данная техника хороша тем, что она доступна детям младшего дошкольного возраста:

• Начинаем изготовление «Золотой рыбки» с туловища. От большого кусочка пластилина надо отщипывать маленькие, пальчиками раскатываем шарики, методом надавливания прилепляем «чешуйки» от хвоста к голове.

• Голову «раскрашиваем» пластилином. Маленьким комочком делаем глаз.

• Хвост и плавники оформляем тоненькими «колбасками», слегка придавливая их.

У нас получились замечательные рыбки.

Рекомендации родителям «Многообразие способов развития мелкой моторики рук у ребёнка»

Родителям рекомендовано использовать существующие и другие формы развития мелкой моторики рук у детей, которые можно применять и дома:

Работа с раскрасками карандашами. Именно карандаши, а не краски или фломастеры, «заставляют» мышцы руки напрягаться, прикладывать усилия для того, чтобы оставить на бумаге след

Пальчиковая гимнастика – шнуровка. Это следующий вид игрушек, развивающих моторику рук у детей. В настоящее время в магазинах представлены разные варианты этой игрушки – из разного материала, разного размера, цвета и формы.

Игры с конструктором, мозаикой

Нанизывание бус и пуговиц

Сматывание цветных ниток в клубочки

Игры-инсценировки с пальчиковым театром

oАппликация и оригами

игры с песком, крупами и другими сыпучими материалами - их можно нанизывать на тонкий шнурок или леску (макароны, бусины, пересыпать ладошками или перекладывать пальчиками из одной емкости в другую, насыпать в пластиковую бутылку с узким горлышком и т. д.

Вопрос родителям: Как вы думаете, почему, несмотря на доступность и явный интерес ребенка ко всем этим материалам, многие родители не используют игры с ними? (Обмен мнениями).

Комментарий: Действительно, использование в играх таких материалов как бусины, камешки, крупы требуют от взрослого особого внимания, так как они маленького размера и могут «совсем случайно» оказаться в носу или ухе ребенка, могут быть проглочены им. Кроме того, не стоит ожидать, что после игры будет порядок, что ничего не просыплется и никуда не закатится. Далеко не каждая мама готова проводить в доме генеральную уборку каждый раз после того, как ребенок поиграл.

На этом мы с вами заканчиваем нашу сегодняшнюю встречу. И напоследок, стоит заметить, что ни одна игрушка, ни одно упражнение не станут развивающими, если не будут интересны ребенку. И тут задача взрослых, наша с вами задача, поддержать ребенка, при необходимости оказать помощь, и конечно быть терпеливыми и спокойными.

Буклет для родителей "Игры для развития мелкой моторики рук"


Игры для развития мелкой моторики рук
PUB / 148 Кб
Буклет для родителей "Игры для развития мелкой моторики рук"

               Автор: Буякова Наталья Владимировна,

воспитатель МБДОУ детский сад №392 г. Екатеринбург

Пояснительная записка:

Предлагаю вашему вниманию буклет для родителей «Игры для развития мелкой моторики рук». Данный материал будет полезен и интересен, как родителям, так и педагогам.

В своей работе с родителями я часто применяю памятки в виде буклетов. Такая форма взаимодействия очень удобна для консультирования родителей, ведь родитель не всегда может найти время для бесед с педагогом. Используя буклет в удобное время, родитель изучит материал и применит его на практике.

Часто родители обращаются с индивидуальной консультацией. После одной такой просьбы, я и оформила данный буклет. В данном буклете представлены игры для развития мелкой моторики рук в домашних условиях и рассказано, какие игры мы применяем в садике. Со слов родителей, им данная информация была очень полезна.

Развитие мелкой моторики рук является одним из главных средств для эффективного развития ребенка. Что такое мелкая моторика? Это движение мелких мышц кистей рук.

Развитие мелкой моторики - это очень длительный, не простой, беспрерывный процесс, в ходе которого дети познают мир, начинают с ним общаться. Ребенок учится управлять своими ручками, хватать предметы сначала всей ладонью, а затем пальчиками – формируется пинцетный захват. Она тесно связана с памятью, зрением, восприятием, вниманием ребенка. Развитием мелкой моторики должны заниматься не только педагоги, но и родители. Только тогда мы получим положительный результат. Чем лучше развита мелкая моторика, тем эффективнее работает нервная система малыша.

Мелкую моторику рук развивают:

Игры с мелкими предметами (только под присмотром взрослого)

Игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, проталкивать в отверстия, закручивать-откручивать.

Шнуровки

Лепка из теста, пластилина

Рисование карандашом, пальчиком, кистью

Мозаики

Одевание и раздевание игрушек, застегивание и расстегивание молний, пуговиц, липучек.

Штриховки

Нанизывание бусин и пуговиц и прочее

В своей работе с детьми раннего возраста я уделяю большое внимание развитию мелкой моторики. Упражнения подбираю с учетом возрастных особенностей детей и их физического развития.

Целевая аудитория: педагоги ДОУ, родители.

Цель: информирование родителей и педагогов об использовании игр для развития мелкой моторики рук.

Функциональность:

- Буклет можно использовать для индивидуальной консультации родителей дошкольников;

- Буклет можно использовать на родительском собрании.

-Буклет можно использовать на педагогическом совете.

Содержание буклета:

Памятка для родителей

«Игры для развития мелкой моторики»

Как мы развиваем мелкую моторику рук в садике:

1. Различные пальчиковые игры.

2. Массаж пальцев рук массажным мячиком, катать карандаш между ладоней…. Считается, что большой палец - отвечает за голову; указательный - за желудок; средний - за печень; безымянный – за почки; мизинец – за сердце. Растираем подушечку пальца, затем медленно опускаемся к запястью, потираем ладонь и похлопываем.

3. Собирание паззлов, работа с конструктором.

4. Застегивание пуговиц, кнопок, крючков;

5. Техника рисования пальчиками. Можно добавить в краски соль или песок для эффекта массажа.

6. Игры с прищепками

7. Оригами

8. Аппликация из круп, работа с пластилином

9. Использование палочек; выкладывание рисунков.

10. Рисование пальчиками и ватными палочками

11. Сенсорный ящик

12. Тренажер для резки

Игры для развития мелкой моторики рук в домашних условиях:

Достоинством этих игр является то, что для их проведения не требуются специальные игрушки и пособия. В этих играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, спички, крупы и т. д.

1. Предложите ребёнку скомкать одной рукой, начиная с уголка, носовой платок (или полиэтиленовый мешочек или бумагу) так, чтобы он весь уместился в кулачке

2. Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу (лучше манку). Проведите пальчиком ребёнка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Предложите ребёнку нарисовать какие-нибудь предметы (забор, волны, солнышко, буквы, цифры и др)

3. Нанизывание бусин, бисера, колечек от пластиковых трубочек, рожек

4. Учите расстегивать и застегивать пуговицы, кнопки, крючки, молнии.

5. Выкладывайте из палочек узоры по образцу и по желанию

6. Подвесьте где-нибудь пучок ниток и научите ребёнка заплетать косы

7. Используйте цветные клубочки ниток для перематывания

8. Давайте детям рисовать, раскрашивать, штриховать, обводить по точкам, выполнять графические задания

в тетрадях.

9. Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите ребёнка сделать то же самостоятельно. После того как ребёнок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумать свои варианты рисунков.

10. Насыпьте на блюдце горох. Ребёнок большим и указательным пальцами берёт горошину и удерживает её остальными пальцами (как при сборе ягод, потом берёт следующую горошину, потом ещё и ещё - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками одновременно.

11. Предложите ребёнку собрать счётные палочки (или спички без серы) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т. д.

12. Предложите ребёнку построить «колодец» из спичек или счётных палочек. Чем выше и ровнее колодец, тем лучше.

13. Две пробки от пластиковых бутылок положите на стол резьбой вверх. Это «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах». То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.

14. Катать грецкий орех между ладонями. Научите ребёнка вращать в одной руке два грецких ореха один вокруг другого.

15. «Маленький помощник»

Почаще привлекайте ребёнка к выполнению домашних дел. Вот упражнения, в которых малыш может тренировать мелкую моторику, помогая родителям и чувствуя себя нужным и почти взрослым:

 Снимать шкурку с овощей, сваренных в мундире. Очищать крутые яйца. Чистить мандарины.

 Разбирать расколотые грецкие орехи (ядра от скорлупок). Очищать фисташки. Отшелушивать плёнку с жареных орехов.

 Лепить из теста печенье, пельмени, украшение на пирог.

 Помогать перебирать крупу.

 Вытирать пыль, мыть посуду.

 Вешать бельё, используя прищепки.

 Ухаживать за живыми растениями в помещении и на улице (посадка, рыхление, полив)

 Собирать на даче или в лесу ягоды.

 Затачивать карандаши точилкой.

И многое-многое другое...

«…ум ребёнка находится на кончиках его пальцев"

В. А. Сухомлинский

Наша задача состоит в том, чтобы в содружестве с вами, дорогие родители, развить мелкую мускулатуру рук и подготовить детей к письму.

Как вы понимаете, игр, игровых упражнений по нашей теме много, и каждый из вас может придумать что - то своё. А как будет здорово, если вы это сделаете вместе со своим ребёнком.

Работу по развитию движений пальцев и кисти рук следует проводить систематически 2-3 раза в день по 3-5 мин.

Не следует ожидать немедленных результатов, так как автоматизация навыка развивается многократным его повторением. Все игры и упражнения должны проводиться по желанию ребёнка, на положительном эмоциональном фоне. И только кропотливая работа, терпеливое отношение, ободрение при неудачах, поощрение за малейший успех, неназойливая помощь помогут добиться хороших результатов.

Развивая мелкую моторику, нужно не забывать о том, что у ребенка две руки. Старайтесь все упражнения выполнять и правой, и левой рукой.

УСПЕХОВ ВАМ!!!


Игровые пособия, сделанные своими руками

Дидактические игры учат детей различать основные цвета, величину и форму предметов. У детей развиваются творческие способности, любознательность, наблюдательность, формируются навыки самостоятельной деятельности. 

 

Развивающая игра для детей

"Цветочная поляна"

 

Сделать игру несложно. Берем любую картонную коробку. Делаем отверстия в ней, вырезаем горлышки от бутылок и вкручиваем их в коробку. Затем вырезаем цветочки основных цветов - зелёного, красного, синего, жёлтого и подбираем крышечки тех же цветов.


Цель: закрепление цвета; развитие моторики рук, навыки счета.

 

Вариации игр могут быть различными, например:
• подобрать цветочки по цвету их серединок;
• выложить цветочки одного определённого цвета;
• сосчитать, сколько цветочков того или другого цвета

 

 

Игры с прищепками

Следующее пособие также помогает ребёнку научиться владеть своими пальчиками – прищепки. Да, да, самые обыкновенные прищепки. Один совет – выбирайте пластиковые прищепки не слишком тугие, чтобы малышу было удобно ими пользоваться. Слишком тугие прищепки могут отбить желание в них играть. Для того, чтобы играть с ними было веселее, предлагаю вам сделать несложные цветные шаблоны из картона.                                                                                                                   К таким заготовкам прищепки можно подбирать по цвету, а из готовых фигурок разыгрывать сказку.

                                           шаблоны для игр с прищепками.docx 

          Игра "Кто что ест"

Главной целью всех игр с прищепками является развитие мелкой моторики, но у этой игры есть и ещё одна - познакомить малыша с некоторыми животными и их элементарным рационом.

                     

Фигурки животных из картона

Из картона вырезаем фигурки животных. В запланированных местах прорезаем кружочки под размер пальцев ребёнка. Предлагаем ребёнку вставить пальчики в фигурку зверюшки. С такими игрушками можно и сказки разыгрывать и пальчики развивать.

шаблоны для пальчиковых игр.docx

                                              Пальчиковый театр "Варежка" 

шаблоны пальчикового театра Варежка.docx

Тактильные крышки

Сделать их очень легко. Вам понадобятся пустые крышки от детского питания и разнофактурные кусочки ткани. Вырезаем по два одинаковых кружочка ткани и приклеиваем их к крышкам. Чем больше крышек и кусочков ткани, тем интереснее будет играть. Вариантов игры может быть много. Самый лёгкий – просто трогать пальчиками крышечки. Далее можно складывать часть крышек в специальный мешок. Одну даём потрогать ребёнку и просим на ощупь найти в мешочке такую же

 

Развивающая мягкая книга

                                                            http://www.bensound.com

Очень понравилось видео о том, какую развивающую книгу можно сделать своими руками. Замечательная идея для маленьких детей!

Мероприятия по оживлению сниженной мелкой моторики у детей дошкольного возраста

В последнее время средства массовой информации гудели от новостей о том, как резко ухудшилась мелкая моторика у детей. Трудотерапевты и учителя обеспокоены растущим числом детей младшего возраста, у которых отсутствуют развивающиеся мелкие моторные навыки (а также навыки крупной моторики).

Хотя к нему относятся как к свежим новостям, спад начался почти 20 лет назад и довольно поздно достиг своего пика.Все больше детских садов входят в систему без необходимых навыков мелкой моторики, необходимых для их дальнейшего развития. Многие люди связывают это падение с технологиями и использованием устройств с сенсорным экраном. Хотя технологии действительно спровоцировали резкое падение, есть много других факторов.

Почему навыки Fine Motors снизились?

Спад в животике

Это отправная точка развития мелкой моторики. Когда ребенок подталкивается вверх, он использует мышцы запястья и кисти, чтобы выдержать вес, тем самым закладывая основу для развития мелкой моторики.

Сиденья с увеличенным временем пребывания в ходунках и активности

Ходунки и стулья для активного отдыха - это здорово, но их следует использовать с осторожностью. Как и время на экране, за ними нужно следить, и время, потраченное на них, необходимо оценивать.

Кормление с участием родителей

Это огромная проблема. Все больше детских садов получают пищу от воспитателей. По сути, это означает, что они недостаточно умелы, чтобы обращаться с ложками и вилками.Отсутствие координации и, конечно, отсутствие ловкости для самостоятельного кормления.

Телевидение увеличенное

С более занятыми родителями многим маленьким детям приходится развлекаться перед ящиком для идиотов. Теперь все, что не требует от них удаленного перемещения, не может работать при настройке моторики.

Играть без грязи

Из-за того, что меньше игр на свежем воздухе и растет фетиш родителей к грязи и поддержанию чистоты рук, беспорядочная игра постоянно сокращается.Беспорядочная игра, которая в наше время в основном вращалась вокруг лепешки из грязи, действительно укрепила наши пальцы и подготовила их к тому, чтобы позже держать письменные принадлежности.

Детям необходимо развить мелкую моторику, прежде чем они пойдут в детский сад. Им нужно найти способы укрепить свои мизинцы и развить зрительно-моторную координацию. Когда мы были детьми, наши матери были настолько креативными, или я должен сказать беззаботными (в правильном смысле, чтобы позволить нам играть), что мы выучили их хорошо, прежде чем нам дали карандаши в руки.Но сейчас, когда в детском саду упала игра, в сочетании с сенсорными экранами и непрекращающимся упором на учебу, нам нужно сосредоточиться на этих навыках и помочь нашим малышам изучить эти уловки с пальцами.

Хорошая новость в том, что большинство этих навыков можно развить дома, не моргнув глазом! Все, что нам нужно, - это немного творчества. Вот несколько занятий, которые заставят эти мизинцы двигаться и укрепят нужные мышцы.

Мелкая моторика

1.

Формы / буквы для нажимных кнопок

Это простое упражнение Монтессори, в котором ребенок должен толкать булавки по границе фигуры / алфавита.Он прорабатывает мышцы пальцев и в то же время учит формам и алфавитам.

2.

Замес теста

Это упражнение, основанное на жизненных навыках, предлагает детям замесить тесто - будь то тесто для снега, соленое тесто или обычное тесто чаппати. Чтобы добавить больше удовольствия, вы можете добавить пищевой краситель в тесто h и позволить им сделать свои собственные красочные чаппати.

3.

Сортировка носков

Другой вид деятельности, основанный на жизненных навыках. После сушки белья передайте носки своему ребенку и попросите его подобрать пары, определив цвета и узор на носке.

4.

Рисование тротуаров

Все, что вам нужно, это большой кусок мела и тротуар. Позвольте вашему ребенку рисовать и рисовать, чтобы укрепить его хват на штативе.

5.

Распыление

Налейте немного разбавленной воды в распылитель и позвольте этим мизинцам поработать на листе для поделок, чтобы создать фрески с росписью распылением.

6.

Шнуровка

Не тратьте деньги на модные игрушки для шнуровки, а передайте ребенку вымытую чистую обувь и попросите ее зашнуровать ее.Это не только улучшит ее мелкую моторику, но и повысит самооценку. Дети чувствуют себя ценными, когда их просят о помощи.

7.

Борьба на большом пальце

Простая веселая игра, в которую можно поиграть с вашим ребенком. Бой пальцами отлично подходит для укрепления рук.

8.

Растяжка резиновой ленты

Это довольно легко и просто. Все, что вам нужно, это несколько резинок. Попросите ребенка сделать пони своей куклы из резинки. Как вариант, вы можете попросить ее растянуть его между пальцами, чтобы придать форму, или наложите полоски на пустой стакан.

9.

Сделайте клубок из шерсти

Возьмите немного рыхлой старой шерсти и попросите ребенка катать ее на мяч. Вы также можете закатать большой палец и мизинец, чтобы сделать небольшой бантик.

10.

Играть в Spider Walk

Представьте, что ваша рука - паук. Проведите пальцами по столу, имитируя прогулку паука, чтобы поймать своего противника, который своими пальцами лепит муравьев.

Подобные простые упражнения на основе STEM отлично подходят для развития необходимых навыков мелкой моторики и не стоят ни рупии.Мы не можем контролировать нашу окружающую среду и проблемы, которые она вызовет, но, безусловно, мы можем начать работать над ними. Наши дети станут первым поколением, которое вырастет с технологиями и сенсорными экранами. Мы еще не совсем понимаем их эффекты. Но мы считаем, что нашим детям нужно больше играть и меньше сидеть.

10 потрясающих видов деятельности с мелкой моторикой для детского сада - Руководство на 2021 год - Образование за пределами школы

Детские сады полны фантазии и творчества.Ваша работа как их учителя - предлагать им забавные небольшие занятия, которые помогут развить их мелкую моторику.

Мы сделали несколько собственных предложений, которые также включают сенсорные и аналитические навыки. Во многих из этих мероприятий вы даже можете присоединиться к веселью вместе с ними.

Итак, приступим!

Отличная мелкая моторика для детского сада

Все эти занятия отлично подходят для развития мелкой моторики, что очень важно для малышей и детей в раннем детстве.Чтобы научиться рисовать и писать в ближайшие годы, им сначала необходимо научиться правильному хвату и технике удержания инструментов.

Это также необходимо для самостоятельности, чтобы дети могли научиться самостоятельно застегивать одежду или завязывать обувь. Некоторые прекрасные виды деятельности, связанные с мелкой моторикой, включают:

Это одно из самых любимых занятий детей на все времена.

Эта мелкая моторика паутина включает в себя три основных инструмента: корзину, немного пряжи и несколько паучьих колец.Возьмите корзину и оберните вокруг нее пряжу, чтобы получилась структура, похожая на паутину.

Наконец, добавьте кольца паука в нижнюю часть, и вуаля! Просто дайте детям пинцет или булавки для ткани, чтобы они могли вытащить пауков из паутины.

Это задание может варьироваться от простого до сложного, в зависимости от того, сколько пряжи вы плетете вокруг корзины. Таким образом, вы можете контролировать уровень сложности в зависимости от способностей ваших учеников.

Это игра, подходящая для детей разного возраста, от детсадовцев до шестилетних, поэтому универсальность делает это занятие весьма привлекательным для учителей.

Кроме того, это отличная сенсорная деятельность для учащихся, способствующая развитию двигательных навыков и побуждающая к решению проблем.

Для получения дополнительной информации об этом занятии обязательно посетите FunLearningForKids.com.

Сопоставьте буквы - это упражнение, в котором используются два компонента: прищепки и коробки.

Дети берут прищепку и пристегивают их к коробке. Чтобы стимулировать развитие речи и наладить нервные связи в мозгу учащихся, все четыре стороны коробки помечены наклейками с точками, на каждой из которых есть алфавит.Буквы также написаны на прищепке, поэтому учащимся нужно сопоставить буквы с соответствующими наклейками на коробке.

Учителя могут также использовать цвета, числа или начальные звуки вместо или в дополнение к буквам. Это отличная мелкая моторика для детей дошкольного возраста, которая может помочь в развитии моторики и творческих способностей.

Подробнее об этом можно узнать на PreKinders.com.

Для этого занятия вам понадобятся мел, кисти и вода.

Когда ваши ученики выходят на перемену, вы можете раздать им мелки, особенно короткие, чтобы они могли рисовать на тротуаре, чтобы бросить вызов своим молодым рукам и поощрить их правильное сцепление. Когда они закончат свою работу, предложите им стереть рисунок водой и кистью.

Учителя могут даже поощрять учеников рисовать рисунки на стенах школы, потому что моторика детей развивается лучше всего, когда они стоят в вертикальном положении.

Это отличное мероприятие на свежем воздухе для развития творческих способностей и развития моторики учащихся.Он идеально подходит для детей дошкольного и детского сада и действительно может помочь учителям, которые хотят внедрить в классе некоторые полезные занятия.

Для получения дополнительной информации об этой деятельности, связанной с мелкой моторикой, посетите сайт onelittleproject.com.

Изготовление скульптур из пластилина - удивительное занятие мелкой моторикой для дошкольников. Это не только весело, но и требует развития воображения и творчества.

Мы все выросли, лепя пластилин и играя с ним как в классах, так и дома.Сегодня существует так много типов пластилинов, доступных во многих цветах. Сенсорное восприятие и мелкая моторика можно даже улучшить, если вы представите другие инструменты, такие как формочки для печенья, ролики, пластиковые ножи и т. Д.

В настоящее время есть даже маленькие игрушечные прессы, которые выдавливают разные формы, что делает это занятие более интересным. . Вы даже можете добавить пуговицы и бусинки в пластилин, но вам, возможно, придется внимательно следить, если дети слишком маленькие.

Изготовление пластилина тоже может быть очень увлекательным занятием.Учитель может попросить детей принести все необходимые материалы, а затем вместе собрать их в классе.

Для получения дополнительной информации об этой двигательной активности посетите 5minutefun.com.

Для детей дошкольного возраста вы можете даже нарисовать легкие фигурки, чтобы дети могли вырезать, что может еще больше усилить развитие нервных связей в их мозгу.

Это также может помочь ребенку обрести уверенность в своем теле и дать ему необходимые физические упражнения, необходимые для здорового образа жизни.

Это очень простое занятие, для которого нужны только ножницы и макулатура. Если вы не хотите, чтобы все было беспорядочно, вы даже можете поставить миски для своих учеников, чтобы они собирали в миске обрезки, разрезая бумагу.

Это задание идеально подходит для дошкольников, чтобы сформировать их моторику и исследовать свои чувства.

Это просто, потому что настройка занимает несколько минут, а учащиеся могут занять некоторое время. Важно отметить, что для этого требуется надлежащий контроль.

Дополнительные сведения см. На сайте NoTimeForFlashCards.com.

Возьмите несколько пуговиц, мешковину, кружево, толстую веревку и детскую иголку и соберите все это в маленькую корзину.

Теперь раздайте урны ученикам и позвольте им играть бесплатно! Вам нужно будет помочь ученикам продеть нить через иглу и показать им, как предотвратить выскальзывание нити из иглы.

Также убедитесь, что отверстия в пуговицах достаточно большие, чтобы детская игла могла легко проходить сквозь них.Мешковина - хорошая ткань для этого упражнения, поскольку отверстия видны, поэтому ученики могут легко продеть иглу, что было бы невозможно с обычной тканью.

Это задание идеально подходит для дошкольников от трех до пяти лет и может помочь активизировать творческие способности, а также развить сенсорные и когнитивные навыки.

Это может еще больше помочь учащимся выполнять более сложные учебные задачи с течением времени и даже способствовать социальному взаимодействию, поскольку дети помогают друг другу в процессе.

Более подробную информацию об этом занятии можно найти на сайте children101.com.

Это недорогое занятие, которое учителя могут изготовить, используя только картонные коробки для яиц и сушеные бобы.

Идея состоит в том, чтобы усилить концепцию чисел, написав число внутри каждого отделения с отверстиями картонной коробки, и учащиеся должны добавить правильное количество зерен в соответствии с соответствующим числом в отверстии.

Учителя должны заставлять своих учеников выполнять это задание, держа в ладонях несколько бобов.Затем ученики могут начать добавлять бобы в отверстия одну за другой, каждый раз поднося их к кончикам пальцев. Это необходимо для того, чтобы у детей были хорошие упражнения для рук и пальцев, чтобы развить их мелкую моторику.

Это задание важно для дошкольных учреждений и детских садов, чтобы подготовить их ко всему, что им придется писать от руки в начальной школе. Это также поможет им освоить правильную технику захвата карандаша, что может быть проблемой для некоторых учеников, у которых моторные навыки не развиты должным образом.

Кроме того, это поможет с их предварительными навыками чтения и математики. Для получения дополнительной информации посетите сайт baynbee.com.

Sponge Tower - отличное занятие для дошкольников, так как действительно помогает им сосредоточиться.

Для этого упражнения разрежьте губки на трети или четверти. Все, что вам нужно сделать, это выстроить их в ряд для учеников, и они смогут сортировать и складывать их по своему усмотрению.

Это занятие поощряет научное мышление и решение проблем, потому что они должны следить за тем, чтобы башня не упала.Это также побуждает к творчеству, поскольку они могут создавать любую форму, которую они хотят, при этом стимулируя их зрение благодаря ярким губкам.

Это еще больше улучшает их двигательные навыки, а также социальное взаимодействие, поскольку это может быть преобразовано в групповую деятельность. Студенты получают больше удовольствия после того, как аккуратно складывают части и сбивают их.

После того, как башня была разрушена, дети должны собрать и собрать кусочки губки, что полезно для стимулирования их осязания и способности брать на себя ответственность за свои действия.

Для получения дополнительной информации об этом посетите toddlerapproved.com.

Рисование - отличное занятие для детей, которое помогает развить зрительно-моторную координацию. Использование небольших инструментов, таких как кисти и пальцы, может помочь развить мелкую моторику, а также обеспечить глубокое сенсорное восприятие.

Хотя это занятие довольно распространено в большинстве дошкольных художественных классов, учителя могут смешивать его, заменяя кисти на любой другой инструмент. Это могут быть ватные палочки, капельницы, вилки, небольшие кусочки ткани, бумаги или даже листья и т. Д.

Если вы хотите добавить больше удовольствия, вы также можете привлечь своих учеников к рисованию из папиросной бумаги. Это позволит детям рвать и зажимать папиросную бумагу, что превращает их в невероятно процессное занятие.

Феерия арт-класса отлично подходит для детсадовцев и дошкольников. Самое приятное, что они получат возможность проявить себя самым творческим образом. Это даст волю их воображению.

Если вам нужна дополнительная информация об этой деятельности, связанной с мелкой моторикой, посетите сайт FantasticFunAndLearning.com.

Это забавное маленькое занятие, в котором используются цвета, булавки и резинки (или ткацкие станки).

Вы можете положить булавки разного цвета на пробковую доску и передать их детям вместе с лентами ткацкого станка. Они могут разместить его на одном штыре или даже соединить два контакта одного цвета с помощью полосы одного цвета.

Есть много вариантов, которые вы могли бы придумать. Это упражнение не только разовьет их мелкую моторику, но и будет включать сенсорные упражнения.Это также поможет развить знания о цветах, координации и концентрации.

Это отличное занятие для дошкольников и детсадовцев. Однако в нее следует играть под присмотром, поскольку и булавки, и резинки могут быть опасны для детей.

Если у вас нет необходимых принадлежностей или вам неудобно использовать булавки, вы можете использовать пластилин в качестве альтернативы.

Пластилин можно разрезать на мелкие кусочки для аналогичного действия. Если вам нужна дополнительная информация об этом занятии, посетите Learning4Kids.сеть.

Какие материалы необходимы для этих работ?

Наш список занятий мелкой моторикой рассчитан на детей в возрасте от двух до пяти лет. Для такой возрастной группы вам необходимо убедиться, что предлагаемые вами занятия просты, интересны и безопасны. Вот некоторые базовые принадлежности, которые вам понадобятся для проведения этих занятий среди учащихся:

1. Бумага

2. Прищепка

3. Миски и ящики

4. Пряжа и ткань

5.Малярные принадлежности

6. Ручка и мел

7. Строка

Заключение

Мы постарались охватить многие из обычных и необычных занятий, которые вы можете легко включить в свои классы или дома, чтобы улучшить двигательную активность детей. Вы даже можете адаптировать и переделать все это в соответствии со своими идеями и предпочтениями.

Что еще более важно, занятия не только полезны для развития мелкой моторики, но и невероятно увлекательны и забавны для детей. Большая часть необходимых принадлежностей будет доступна в большинстве магазинов декоративно-прикладного искусства.Обязательно заходите к нам, чтобы узнать больше интересных и забавных идей.

Люди тоже спрашивают

И последнее, но не менее важное: обязательно ознакомьтесь со следующими простыми вопросами и нашими подробными ответами, если вы хотите узнать больше о мелкой моторике в детском саду.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика - это координация и движение мелких мышц рук и пальцев, работающих синхронно с глазами. Это способность детей использовать мышцы запястий, рук и пальцев для движения.Дети нуждаются в этих навыках для небольших задач, таких как держать карандаш, неправильно, резать, застегивать пальто, играть с лего и т. Д.

Почему важны мелкая моторика?

Мелкая моторика важна для детей, потому что она помогает им в координации мышц и, следовательно, в управлении руками, запястьями и пальцами. Они необходимы, потому что помогают детям выполнять повседневные действия, в том числе кормить себя, писать, вырезать, рисовать, хвататься за предметы, застегивать или застегивать молнию на одежде и т. Д.

Как улучшить навыки мелкой моторики

Мелкую моторику можно улучшить, заставляя детей выполнять определенные действия, направленные на развитие этих навыков, в их домах и классах. Они могут включать в себя как простые задачи, например, переливание воды в лоток для кубиков льда, так и сложные, например, продевание бусин в нитки.

Мелкая моторика и упражнения для их развития для детей в возрасте от 2 до 6 лет

☝️ Хотим порекомендовать вам самые лучшие товары! Мы можем получить небольшую долю от продажи, если вы купите что-то по нашим ссылкам для рекомендаций.

Мелкая моторика относится к тому, как дети используют мышцы пальцев, кистей и предплечий для выполнения действий. Часто это может быть связано с выполнением неудобных вещей, таких как поднятие маленького шарика или горошины или застегивание пуговицы. По мере развития детей у них улучшается зрительно-моторная координация. Это поможет им, когда они пойдут в школу, так что они смогут делать такие вещи, как ручка / карандаш, ножницы и т. Д.Если ваш ребенок не кажется очень ловким, возможно, стоит провести его оценку, чтобы убедиться, что у него нет проблем с обучением. Ниже приведены некоторые списки мелкой моторики, которой дети должны овладеть к определенным возрастным ступеням:

Мелкая моторика для дошкольников - 2-4 года

Когда дети еще не ходят в школу, но посещают дошкольные учреждения, они должны уметь:

  • Пуговица и расстегивающая кнопка
  • Застежка-молния
  • Хлопают в ладоши
  • Наклейка на бумагу клеем
  • Используйте карандаши, ручки и мелки для раскрашивания и рисования
  • Прикоснуться к пальцам
  • Постройте башню из 10 блоков
  • Завершите головоломки, состоящие из 5 или более частей

Вы можете дать детям дошкольного возраста различные занятия, которые помогут им развить эти навыки:

  1. Вдавливание футболок в пену
  2. Перемещение предметов с одного лотка на другой с помощью щипцов
  3. Заправка бусинок в пластилин
  4. Нанизывание бусинок на нить или сырые спагетти
  5. Плетение из бумаги или материала
  6. Установка очистителей труб в отверстия дуршлага
  7. Приводим монеты в порядок
  8. Цветы из салфетки
  9. Размещение вещей в гнездах
  10. Съедобная роспись пальцами

Мероприятия по развитию мелкой моторики для 5-летних

К 5 годам следует определить, является ли ваш ребенок правой или левой рукой, то есть рукой, которую он будет использовать для большинства задач, связанных с мелкой моторикой.В этом возрасте ребенок должен уметь:

  • Нарисуйте крест
  • Отрежьте ножницами по прямой
  • Цвет внутри линий при раскраске
  • Нарисуйте фигуры в виде треугольников
  • Нарисуйте узнаваемые картинки
  • Строим вещи из Lego
  • Одеть свою одежду
  • Нарезанные продукты
  • Масло сливочное
  • Уметь печатать заглавными буквами

Детям этого возраста для развития мелкой моторики могут быть предложены следующие занятия:

  1. Изготовление помпонов
  2. Картина мини-губками
  3. Аккуратно вырезайте изображения ножницами
  4. точно напишите цифры или буквы 1-10
  5. Создавайте собственные модели Lego
  6. Соберите пазл из 20 частей

Занятия по развитию мелкой моторики для 6-летних

В этом возрасте дети должны уметь:

  • печатает около 20 букв в минуту.
  • Цвет внутри линий
  • Вырезать фигуры
  • Сделайте разные формы из пластилина или глины
  • Свяжите обувь
  • Платье без посторонней помощи

Есть различные занятия, которые вы можете предложить вашему 6-летнему ребенку для улучшения его мелкой моторики:

  • игры, такие как крестики-нолики (также известные как крестики-нолики) и домино, дадут хорошую тренировку мелкой моторики
  • здание Lego
  • Посев семян
  • Делаем лобзик
  • Изображения-кальки

Возможно вам понравится

Руководство для понимания развития мелкой моторики у детей ясельного возраста и того, как обеспечить продуктивный рост.

Книги, помогающие улучшить межличностные социальные навыки и разговорные навыки детей с аутизмом, подходящие для родителей, детей и учителей.

Развитие речи в раннем детстве, определения, список языковых навыков для дошкольников и исследования развития речи в раннем детстве.

Метод обучения Марии Монтессори, включая книги Марии Монтессори. Информация о школах Монтессори и о Марио Монтессори-старшем, ее единственном сыне.

Шесть преимуществ мелкой моторики - KidEssenceShop

Как родители, мы видим, что это происходит быстрее, чем мы можем себе представить. Ты новорожденный ребенок, рожденный спящим часами, плачущим, кушающим и какающим.Вскоре они начинают замечать окружающий мир. Мы видим их первую улыбку и с огромным усилием начинаем тянуться к находящимся перед ними предметам. Прежде чем мы это узнаем, их руки открываются, пальцы двигаются и начинают играть в игру исследования.

Навыки мелкой моторики развиваются и укрепляются с самого начала жизни. Это требование задействовать маленькие мышцы пальцев, рук и предплечий. Это важная часть роста и развития ребенка.Как родители, мы улыбаемся и смеемся над первыми формами нашего ребенка, рисующего «мамочку» или «папу». Прогресс обычно выглядит так:

Как мы видим, развитие мелкой моторики важно, но какая польза от укрепления этих крошечных мышц?

Вот 6 важных вещей, которые ребенок узнает, развивая мелкую моторику:

1) Он помогает детям выполнять важные задачи, такие как дотягивание, хватание и перемещение предметов. Мы все хотим иметь возможность управлять вещами и объектами в нашей среде и манипулировать ими.Без мелкой моторики мы не можем делать простые вещи, такие как застегивать пуговицы или молнию на куртке, перелистывать страницы в книге или подписывать свои имена на важных документах.

2) Благодаря развитию мелкой моторики дети учатся пользоваться такими инструментами, как мелки, мел, карандаши и ножницы. Став взрослыми, мы не смогли бы разрезать еду, нарисовать или нарисовать великолепную картинку (или лучшую, на что мы способны).

3) Зрительно-моторная координация улучшается по мере развития мелкой моторики. Без зрительно-моторной координации мы не смогли бы шить, водить машину, мыть голову, пить из чашки (мы не могли пить кофе!), Надевать обувь, бить бейсбольной битой. (хорошо, для некоторых эта задача все еще трудна) или просто дотянуться до объекта, который нам нужен

4) Мелкая моторика помогает детям учиться и развивать навыки письма и рисования. Чрезвычайно важная часть школьной работы включает эти две задачи. Подумайте о листах с начальными письмами, которые используются в дошкольных учреждениях и детских садах; они помогают оттачивать эти маленькие мышцы!

5) Дети становятся более независимыми и понимают, как устроено их тело. Они могут начать купаться, вытирая задницу, когда ходят в ванную, и хорошо моют руки. Чистить собственные волосы, зубы и одежду. Они также узнают, что если они переместят X часть тела таким образом, они могут вызвать Y.Они понимают, что если взять карандаш и правильно держать его, это поможет им лучше рисовать штрихи при написании рассказа или подписи к последнему рисунку. Они могут управлять тем, как ножницы разрезают бумагу, поворачивая руку или запястье определенным образом.

6) По мере того, как дети развивают мелкую моторику, растет и их самооценка. Они учатся влиять на мир вокруг них. Дети могут быть эгоистичными душами, но они также очень сострадательные существа. Укрепление уверенности и самоуважения может помочь им осознать влияние, которое они могут иметь в обществе.Что довольно круто!

Могут потребоваться годы, чтобы мелкая моторика ребенка достигла нашего уровня. Некоторые быстрее, чем другие. И детям с определенными проблемами обучения + внимания может быть труднее развить эти навыки. Если мы проявим терпение и создадим среду, в которой они смогут поработать над этими навыками, наши дети расцветут в лучшем виде! Мы призываем вас проявить творческий подход к вашим малышам. Помогите им учиться и исследовать, весело проводя время вместе.Будет ли грязно? Может быть. Зависит от активности. Но красота осознания того, что вы помогаете им укрепить эти маленькие мускулы, заключается в знании того, что часть тренировки заключается в том, чтобы они тоже помогали очищаться.

Вот 3 упражнения, которые вы можете выполнять со своим ребенком, чтобы помочь ему развить мелкую моторику:

1) Принесите пластилин! Если у вас дома нет пластилина. Это может быть действительно недорого. Вы можете купить пакет менее чем за 10 долларов на Amazon. Если вы являетесь основным участником, это бесплатная двухдневная доставка, поэтому не нужно долго ждать, пока она прибудет к вам на порог! Если вы хотите стать действительно хитрым и приготовить что-то свое, вот отличный рецепт от Дерева воображения.

2) Раскрашивание пальцами! Какая забавная задача, и она идеально подходит для маленьких детей! Многие детские краски на рынке моются и нетоксичны. У себя дома мы большие поклонники Crayola. Менее чем за 10 долларов вы можете получить набор Crayola's My First Finger Paint Kit! Если вы хотите приготовить свой собственный, вот отличный простой рецепт от Easie Peasie Co. Если вы ищете рецепт Съедобной краски для пальцев, мы приготовили ванильный пудлинг, разделили его на отдельные блюда и добавили пищевой краситель в каждую для желаемые цвета.Вот еще один отличный рецепт съедобной краски для пальцев из Дневника SoCal Mom.

3) Раскрашивание мелками, мелом + карандашами. Просто возьмите бумагу, разделите мелки / мел пополам и дайте им поработать. Заставляя детей пользоваться посудой меньшего размера, они научатся правильно держать карандаш. Так что откажитесь от жирных мелков! Нужны раскраски? Вы можете получить 5 бесплатных эксклюзивных раскрасок, когда подпишетесь на нашу рассылку, выходящую раз в два месяца! Просто нажмите на ссылку и прокрутите вниз, чтобы ввести свой адрес электронной почты!

БОНУСНАЯ АКТИВНОСТЬ!

Хотите использовать ножницы ?? Вот НЕВЕРОЯТНОЕ занятие по изготовлению украшений ко Дню святого Валентина из ремесел тети Энни.

игрушек сообщества | Что происходит с развитием мелкой моторики? Марси Гуддеми

Примечание. Детский сад является американским эквивалентом первого года обучения.

Отсутствие мелкой моторики - это не «нормально» в детском саду

На образовательном горизонте появляется новое тревожное явление. Многие дети поступают в детский сад с отсутствием элементарной мелкой моторики нужно было держать карандаш и писать. Это отсутствие ловкости в пальцах и руки можно отнести к увеличенному использованию сенсорного экрана технологии и уменьшилось использование мелков, красок, карандашей, ножницы, глина и другие приспособления в повседневной жизни.

Наряду с социально-эмоциональными навыками и любопытством важны мелкая моторика. среди приоритетных навыков готовности к детскому саду. Если дети прибудут в школе не хватает мелкой моторики и силы пальцев, необходимых для удержания карандаш, им будет сложно освоить другие требования в детском саду. Это огромная проблема, потому что современный детский сад требует гораздо большего. письменный и письменный стол, чем десять лет назад.

Это затруднительное положение нельзя исправить в одночасье. Как большая моторика, мелкая моторика развивается постепенно с большой практикой и репетиция.Возможно, мы больше знаем о более заметных и захватывающих большие двигательные достижения: ребенок сначала поднимает голову, переворачивается, затем сидит, ползет, встает, ходит, потом бежит. Развитие мелкой моторики начинается с захвата предметов (маминого пальца, погремушки, игрушки), удерживания бутылку, собирая еду, чтобы поесть, манипулируя ложкой, используя руки для целенаправленные причины, такие как создание блоков и пластилин, застегивание пуговиц и застегивать молнию, рисовать и писать с помощью художественных инструментов и только потом карандашом или ручкой, чтобы написать имя или скопировать слова.Пока эти два прогрессивных последовательности развития нормальны для развития ребенка, если последовательность затрудненный в пути ребенок не будет развиваться должным образом. Мы наблюдая это за развитием мелкой моторики у сегодняшних пятилетних детей, которые, начиная с младенчества, тратят слишком много времени, «прокручивая и нажимая» на экранах и не играть с большим набором манипуляторов.

Технологии никуда не денутся, поэтому взрослые должны ограничить их использование и Обеспечьте, чтобы маленькие дети имели нормальный игровой опыт в детстве.В Американская академия педиатрии не рекомендует ни в коем случае дети в возрасте до двух лет и менее часа в день для дошкольники. Родители не должны отдавать свои смартфоны младенцам в автокресла или коляски. Они не должны воспроизводить видео для младенцев и малышей, чтобы они были заняты. Им не следует брать iPad в рестораны. У дошкольников не должно быть телевизоров в спальнях.

Реклама часто убеждает родителей в том, что дети учатся на двумерные компьютерные игры и приложения, которые они используют.Дети, однако жить в трехмерном мире и учиться у взаимодействие с реальными объектами или людьми. Например, как дети узнать, что означает «три»: держать три предмета, есть три винограда, строить с тремя блоками, посмотрите, сколько наборов по три в маленькой коробке изюма, сделайте треугольник с тремя палочками кренделя. Дети учатся на практике и переживая, а не пассивно наблюдая.

Классические материалы детства проверены временем, чтобы дать им возможность практиковаться в мелкая моторика, укрепление всех мускулов рук.Взрослые должны обеспечить детям доступ к этим материалам как дома, так и в яслях:

  • мелки, фломастеры, мел, краски, карандаши, ножницы
  • блоки, Лего, другие манипуляторы
  • куклы и мягкие игрушки для одевания и раздевания
  • пластилин, раскраска для пальцев, глина, грязь

Игры с пальцами, такие как Itsy Bitsy Spider и Где Thumbkin? также отлично подходят для улучшения координации пальцы и руки.Есть так много замечательных и веселых занятий, что взрослые могут делать с детьми, чтобы помочь развить мелкую моторику.

Оценка Gesell Developmental Observation-Revised (GDO-R) оценивает многие навыки подготовки к детскому саду. Однако в последние годы учителя отметили, что низкие показатели мелкой моторики снижают у детей общий возраст развития. Некоторые учителя спрашивали, могут ли они игнорировать Раздел оценки мелкой моторики. Ответ - нет! Мелкая моторика являются очень важной частью развития ребенка и необходимы для академический успех.

Занятия в домашних условиях для развития мелкой моторики

Попробуйте включить эти занятия в свой распорядок дня с ребенком:

Проекты кухонь: Приготовление лепешки в домашних условиях укрепляет мышцы рук и пальцев. Скатать змей и шарики любых размеров; строить из шариков и змей. Ваш ребенок может играть с пластилином за прилавком или столом, пока вы готовите обед.

Приготовьте арахисовое масло или сахарное печенье, которое нужно раскатать. в шарики и разбил вилкой.Фрикадельки тоже веселые и вкусные.

Игровой продуктовый магазин: Храните консервы на нижней полке. Позвольте вашему ребенку играть в бакалею store - вынуть и переставить банки, отсортировать по размеру, цвету или содержимому. Это тоже навык подготовки к математике.

Сортировка столового серебра или сервировка стола: Сортировка столового серебра по правильному держателю - это математический навык; как и выкройку сделает ваш ребенок, положив салфетку, нож, вилку и ложку в порядке в каждом месте установки.

Еда с палочками: Это более продвинутый навык мелкой моторики, которому его нельзя научить. Дети в азиатских странах учатся довольно рано. Используйте палочки для еды, чтобы подобрать ватные шарики, круглые хлопья или другие мелкие предметы.

Складная одежда: Начните со складных мочалок или полотенец. Сложите пополам, затем снова сложите, чтобы сделать четверть.

Нанизывая вещи: Сделайте браслеты и ожерелья, нанизывая на них макароны, фруктовые петли или бусины. очистители труб или толстые струны.Добавьте узор, и вы добавите математику!

Играют в переодевания: Надевание пальто и перчаток, застегивание молнии, защелкивание, застегивание пуговиц и завязывание Вся обувь способствует развитию мелкой моторики. Одеваем куклу или мягкие игрушки тоже хороши!

Практика с ножницами: Начните с безопасных ножниц и 10-сантиметровой полосы бумаги, чтобы отрезать, отрезать, отрезать. и сделаем бахрому. Позже нарисуйте на бумаге путь, по которому вы будете вырезать. Делать конфетти, вырезая небольшие кусочки разного цвета, текстурированные и блестящие оберточная бумага.Вырежьте картинки из журналов и сделайте коллаж. Играть тесто - отличный мягкий материал для начинающих заниматься ножницами навыки на. Скатайте змей и нарежьте их кусочками.

Раскраска и рисунок: Поощряйте творчество, предоставляя различные художественные средства. Цвет с твердым давление, цвет с мягким нажимом. Обведите объект жестко, цвет мягкий внутри. Вместо того, чтобы раскрашивать, попросите ребенка заполнить пространство маленькими контролируемые круги - пуантилизм - увлекательная художественная техника.

Ограничительная техника: Уберите электронику. Или, еще лучше, создайте свою собственную «телепрограмму», делая свиток истории. Изобразив сюжет сцену за сценой на длинном листе бумаги, плотно сверните бумагу на картонную трубку. Сделайте «экран», вырезав окно из картонной коробки. Установите свиток в коробку слева. Растяните начало истории на экране и прикрепите его к другому пустой рулон установлен с правой стороны ящика. Повернув правую трубку на движение свитка также помогает развивать мелкую моторику.


Марси Гуддеми, доктор философии, магистр делового администрирования, национальный консультант, широко известна как эксперт в области дошкольного образования, обучения через игру и оценки развития. В качестве бывшего исполнительного директора Института детского развития Гезелла доктор Гуддеми возглавляла свою команду, «продвигая принципы развития ребенка во всех процессах принятия решений маленькими детьми». Она занимала преподавательские должности во многих университетах. В частном секторе она занимала корпоративные должности в KinderCare, CTB / McGraw-Hill, Harcourt и Pearson.Она является активным членом и руководителем Американского отделения Международной игровой ассоциации.

19 Детские занятия и игры для улучшения координации рук и глаз

Зрительно-моторная координация, также известная как координация глаз и рук, является важным крупным моторным навыком, который дети развивают в раннем возрасте.

Узнайте, что это такое, почему важно развиваться и как вы можете помочь своим детям развить координацию с помощью простых игр и заданий.

Что такое координация рук и глаз?

Зрительно-моторная координация - это способность выполнять движения руками, руководствуясь глазами.Детские руки и зрение работают вместе для выполнения заданий.

Иногда эти задачи нужно выполнять быстро и точно, например, при ловле мяча.

Некоторые примеры координации рук и глаз

Вот несколько примеров, когда для выполнения задачи требуется зрительно-моторная координация:

  • Ребенок хватается за предмет
  • Мяч в игре в крикет
  • Завязывает шнурки
  • Написание предложения
  • Расчесывает волосы
  • Заваривает чай

Почему важна координация рук и глаз ?

Зрительно-моторная координация - важный навык для повседневной жизни.Простая задача, такая как заварить чашку чая, была бы сложной, если бы вы не могли прицелиться и налить кипяток.

Координация рук и глаз необходима не только для выполнения повседневных задач, но и для занятий спортом и обучения чтению и письму в школе.

Чтение и письмо требуют хорошо развитых навыков визуального отслеживания.

Ваш мозг должен отслеживать положение карандаша и контролировать движения рук и пальцев. При чтении ваш мозг визуально отслеживает, как вы перемещаетесь слева направо и вниз к следующей строке.[источник]

Как улучшить координацию движений ребенка?

Развитие зрительно-моторной координации - это процесс, который происходит естественным образом, когда дети играют. Обучение всегда должно доставлять удовольствие.

Вы можете поощрять своих детей, предоставляя им большие промежутки времени, чтобы свободно играть каждый день, а также вовлекая ребенка в определенные игры и занятия, которые развивают этот навык.

Важно, чтобы эти навыки развивались в раннем возрасте, поскольку большая часть этого обучения происходит к 4 годам.Поэтому ранняя стимуляция имеет решающее значение.

19 Координация рук и глаз Игры и развлечения

Эти игры и упражнения простые и быстрые, они развивают способность мозга одновременно координировать работу рук и глаз.

Выполняйте одно действие в день в течение 5 минут, и вы окажете огромное влияние на двигательное развитие вашего ребенка, что впоследствии поможет ему научиться читать и писать.

Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую.Если вы совершаете покупку через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите раскрытие для более подробной информации

1. Бросок и ловля мяча

Это, вероятно, лучший способ развить у ребенка координацию движений глаз и рук.

Вам следует часто практиковаться в ловле и бросании мячей, так как это также навык, который понадобится, когда ваш ребенок начнет заниматься спортом. Чередование бросков с подбиванием мяча друг к другу.

Используйте мячи разного размера, например, теннисные, баскетбольные, пляжные и т. Д.Бросок и ловля меньших мячей требует более продвинутых навыков.

2. Бой подушками

Это то, что понравится детям! Кидайте подушки друг в друга и одновременно работайте глазами, руками и смехом.

БЕСПЛАТНОЕ РУКОВОДСТВО: Как ускорить развитие вашего ребенка и подготовиться к школе с помощью ИГРЫ, даже если у вас мало времени… Изучите только 4 вида игровых действий, на которых вы должны сосредоточиться, чтобы получить от 3 до 5 -летний готов к школе, и не тратьте ни дня на размышления, достаточно ли вы делаете… Получите бесплатный путеводитель здесь!

3.Заправка ниток и шнуровка

Нить и шнуровка отлично подходят для развития концентрации, а также для отработки контролируемых движений. Ваш ребенок должен тщательно координировать свои глаза и пальцы, чтобы выполнить эту задачу.

Сделайте свои собственные карты шнуровки, используя формы из картона и проделав в них отверстия, или купите набор карт шнуровки.

Нанижите бусинки на нитку или используйте макароны и сделайте колье!

Заправка ниток и шнуровка - два лучших упражнения для развития мелкой моторики.

4. Работа в саду

Садоводство - хороший способ выйти на улицу, развивая координацию и общую моторику.

Все, что вам нужно, это простой садовый набор, подобный этому, и вы готовы к работе.

5. Кегли

Купите кегли для боулинга или сделайте их сами, наполнив большие пластиковые бутылки водой и раскрасив их в разные цвета. Затем поместите их в ряд и по очереди катайте мяч, чтобы опрокинуть их.

По мере того, как ваш ребенок становится более опытным, делайте маленькие кегли из маленьких бутылочек и сбивайте их меньшим мячом.

6. Пазлы

Пазлы - одно из лучших занятий для вашего ребенка. Они развивают такие навыки, как мелкая моторика, распознавание форм (предматематические), решение проблем, логика, внимание и, конечно же, зрительно-моторную координацию.

Эти деревянные пазлы Мелиссы и Дуга из 12 частей - мои любимые, так как они прочны в обращении и служат вечно.Они поставляются в классной деревянной коробке. Вы можете предпочесть пазлы из 24 частей для дошкольников старшего возраста.

Прочтите о том, почему головоломки так важны для разработки.

7. Бросок шара

Надуйте маленький или большой воздушный шар и посмотрите, как долго ваш ребенок сможет удерживать его в воздухе, ударив по нему.

Отлично подходит для развития координации, поскольку требует быстрого движения и мышления, чтобы воздушный шар не упал, а также одновременной работы глаз и рук.

8. Игрушки для песочницы

Игра в песочнице с заполнением контейнеров песком и построением песчаных структур может дать много практики для развития координации.

Предложите вашему ребенку ведра и емкости разных размеров, а также такую ​​посуду, как лопаты и грабли. Вот отличный комплект для песочницы.

9. Резка и наклеивание

Дайте вашему ребенку разные типы бумаги - например, газету, папиросную бумагу, картон и т. Д. - и позвольте ему разрезать ее на формы или полоски.

Как научиться стричь ножницами - отличный способ развить зрительно-моторную координацию в молодом возрасте.

Добавьте клей, например жидкий клей для дерева, клей для поделок, клей-карандаш или даже смесь муки и воды с помощью некоторых кистей для нанесения клея.

10. Скакалка

Прыжки с трамплина - сложный навык, с которым многие дети не справляются, но он так хорош для координации движений ребенка.

Дети не только должны координировать обе стороны своего тела и чередовать ноги, но им также нужно перемещать скакалку, следя за тем, чтобы они прыгали через скакалку.

11. Бросок мешка с фасолью

Мешки-фасоли просто необходимы в каждом доме. Игра с фасолью развивает крупную и мелкую моторику. Вы можете развить зрительно-моторную координацию у ребенка разными способами:

  • Бросьте их в корзину для стирки
  • Бросьте их в низкие пяльцы
  • Ловите их одной рукой (с 5 лет)
  • Подбросьте их в воздух и поймайте (с 6 лет)
  • Играть игра бросания фасоли

Это крутой набор броска мешка фасоли для детей.

12. Чертеж

Ваши дети должны каждый день заниматься рисованием. Это базовое упражнение помогает понять, как глаза и пальцы работают вместе для достижения поставленной задачи.

Предоставьте различную посуду и материалы, например бумагу, картон, белую доску, карандаши, восковые мелки, краски и т. Д.

13. Доска и мел

Большая классная доска дает вашему ребенку возможность рисовать, работая над своими большими мышцами.Он также должен скрестить руки, чтобы дотянуться до левого и правого края доски, что развивает его способность пересекать среднюю линию.

Купите стоящую классную доску хорошего качества, которой ваш ребенок будет пользоваться долгие годы. Это как раз тот, который есть у моей дочери. Это хорошее качество, и она будет пользоваться ей годами.

14. Ведение мяча вокруг конусов

Поместите пластиковые конусы в форму, например прямую линию или круг, и ведите мяч между ними, используя крикетную или бейсбольную биту.

Импровизируйте, используя пластиковые бутылки, наполненные водой, в виде конусов, или попробуйте этот набор конусов, который идет в комплекте с пакетиками для зерен и кольцами.

15. Рисование пальцами

Это беспорядочное занятие дает сенсорный опыт, а также дает возможность развить зрительно-моторную координацию. Сделайте пальчиковую краску самостоятельно в домашних условиях или купите готовую краску

.

Для еще большего удовольствия попробуйте использовать краску для пальцев для ванны.

Вашим детям понравится учиться, пока они погружаются в краски.

16. Строение из блоков или Lego

Строительные игрушки, такие как деревянные кубики или Lego, отлично подходят для развития концентрации внимания, мелкой моторики и координации.

Набор деревянных кубиков - важная обучающая игрушка для каждого ребенка, которая позволит часами учиться, пока дети развивают творческие способности, воображение, навыки решения проблем и многое другое.

Вместо того, чтобы покупать маленькие хлипкие блоки, купите правильный набор деревянных блоков хорошего качества.Такие всегда были у меня в классе.

Вот еще несколько примеров отличных игрушек для мелкой моторики, которые, вероятно, уже есть у вас дома.

17. Конструкторы

В качестве альтернативы кубикам и Lego предложите ребенку другие конструкторы, у которых есть части, которые соединяются, соединяются или щелкают и вписываются друг в друга.

Вот пример набора, но если вам нужно выбрать, сначала инвестируйте в деревянные блоки, такие как набор, который я связал выше.

18. Яйцо и ложка Race

Гонка с яйцом и ложкой - одна из моих любимых. Это такая простая игра, в которую можно играть с вашим ребенком, и вы будете смеяться и хихикать вместе, пока он практикует этот важный навык.

Это отличное упражнение для уравновешивания маленьких детей.

Не забудьте сначала сварить яйцо!

19. Поворотный шар

Удар битой по мячу по веревке - одно из лучших упражнений для развития зрительно-моторной координации.Вы можете построить его дома из деревянного шеста и веревки или купить набор на Amazon.

Проблемы координации глаз и рук

Иногда у детей возникают проблемы с плохой координацией, связанные со зрением или контролем моторики.

Обратите внимание на следующие знаки:

  • Неуклюжесть
  • Разочарование
  • Держать предметы слишком близко к глазам
  • Избегать занятий

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы с зрительно-моторной координацией, поговорите с педиатром, офтальмологом или оптометристом.

Навыки мелкой моторики и почерка: инструменты для работы в классе

Мелкая моторика задействует все мелкие мышцы тела: в частности, те, которые контролируют точные движения рук, запястий, ступней, пальцев ног, губ и языка. Маленькие мышцы рук и пальцев - самые важные для развития навыков письма.

Продолжайте читать и узнайте больше о том, как мелкая моторика влияет на почерк, и какие инструменты в классе доступны, чтобы помочь борющимся писателям развить мелкую моторику.

Как мелкая моторика влияет на почерк?

При обучении письму задействованы два основных моторных навыка. Первый - ручка карандаша, второй - формирование букв.

Ручка для карандашей

Обычно дети прогрессируют в развитии от полного захвата руки в младенчестве до цифрового переднего захвата в раннем возрасте со зрелым или динамичным хватом штатива, которое развивается примерно к 6 годам. Исследования показали, что существуют приемлемые варианты зрелого захвата карандаша, которые не влияют на скорость письма или разборчивость.

Тем не менее, учащимся, которые действительно борются с проблемами скорости и разборчивости, может потребоваться дальнейшее развитие мелкой моторики, особенно мышц рук. Инструменты и занятия можно комбинировать, чтобы помочь учащимся развивать мелкую моторику в школе и дома.

Формирование письма

Второй навык мелкой моторики, связанный с почерком, - это формирование букв. В идеале буквы должны формироваться сверху вниз и слева направо.Выучить правильные начертания букв важно для тех, кто борется с письмом, потому что неправильное формирование букв делает написание более утомительным и менее эффективным.

Правильное формирование букв позволяет быстрее писать и более плавно перемещаться по странице. Медленное и неправильное формирование букв может расстраивать и мешать учащимся добиться максимальной успеваемости.

Чтобы помочь студентам развить разборчивый почерк, требуется регулярная практика последовательных движений.Это дает учащимся время не только для распознавания штрихов и формирования букв во время письма, но и во время чтения. Моделирование правильного формирования букв и указание на сходство между разными буквами и их предполагаемое образование может быть полезно для учащихся, которым сложно научиться писать.

Вот несколько упражнений на развитие мелкой моторики, которые помогут укрепить мышцы, необходимые для обучения письму:
  • Использование пульверизатора для полива растений
  • Практика схватывания и удержания мелких предметов пинцетом или щипцами
  • Использование дырокола для бумаги
  • Нанизывайте макароны или хлопья на пряжу
  • Вырежьте и сделайте мозаику из толстой бумаги
  • Создайте глаза- искусство капельницы на кофейных фильтрах с пищевым красителем и водой
  • Игра в валеты
  • Рисуйте или рисуйте на вертикальных поверхностях, например, на мольберте

Подробнее: Top OT Tips for Improvement Fine Motor Skills

Необходимые классные инструменты для улучшения навыков письма

Существуют специальные инструменты, которые помогут учащимся, испытывающим трудности, улучшить почерк и отработать мелкую моторику, необходимую для письма.Все эти продукты отлично подходят для использования во время письма или тренировки мелкой моторики в школе или дома и могут помочь учащимся развить более четкие и эффективные навыки письма.

Познакомьтесь с другими идеями и упражнениями по развитию мелкой моторики

Каждый ученик, независимо от способностей, может извлечь пользу из непрерывной практики мелкой моторики. Развитие мелкой моторики помогает учащимся развить базовую мышечную силу, которая способствует важным жизненным функциям, таким как письмо.

Чтобы узнать больше о том, как мы можем способствовать развитию мелкой и крупной моторики молодых учащихся и студентов с особыми потребностями, ознакомьтесь с некоторыми из этих сообщений в блоге по теме:

Объединение мелкой и крупной моторики

5 потрясающих советов для развития сильных навыков мелкой моторики

Важность навыков почерка

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *