Как вести себя на детской площадке: 5 ситуаций на детской площадке, которые ставят в тупик

Содержание

5 ситуаций на детской площадке, которые ставят в тупик

Для человека, не погруженного в «совочно-ведерочную» тему, вопрос, как вести себя на детской площадке, может показаться надуманным. Но мамам и папам он таким вовсе не кажется: некоторые ситуации, происходящие во время прогулок с ребенком, просто выбивают из колеи. Молодая мама Юлия Глотова рассказывает о трудностях, с которыми сталкивается каждый день

Главное и полезное за неделю в рассылке «Мела»

1. Здороваться или нет

Гуляя с ребенком один-два раза в день одними и теми же маршрутами приблизительно в одинаковое время, ты невольно натыкаешься на одних и тех же детей и родителей. Я из тех мам, кому хочется забиться в угол песочницы и лепить-лепить куличи, снизив необходимость общения с незнакомыми людьми до минимума.

Тем не менее, второй раз за день встретившись все с той же бабушкой и мальчиком Ваней, тянет с ними поздороваться. А в ответ — тишина

И это не то, чтобы мне один раз не пожали ментально протянутую руку. Тенденция прослеживается. Это мы гуляем у себя в Мытищах. Но вот приезжаем к бабушке и дедушке качаться на качелях в центре Москвы. И что же: здороваются все, включая плохо говорящих по-русски обитателей расположенного неподалёку польского посольства и не говорящих по-русски вовсе нянь-филиппинок. А к концу прогулки все будут знать, как зовут твоего ребенка и до завтра уж точно эту важную информацию не забудут.

Не хочу верить и думать, что вежливость родителей, гуляющих на детских площадках, уменьшается пропорционально удаленности от Кремля. Наверное, дело в другом: в джунглях однотипных многоэтажек у людей просто нет чувства дома, а есть ощущение, что все здесь временно, все чужаки, все «на постое». Потому — зачем здороваться, зачем запоминать, как зовут чужого ребенка, пусть и видитесь вы дважды в день.


2. Чужое или общее

В детстве меня ругали за то, что я раздаю свои игрушки всем подряд и их везде забываю. А мой муж, по воспоминаниям его родителей, как только узнавал, что кто-то идет к нему в гости, прятал танки и машинки под кровать. Все дети по-разному относятся к вещам. И, думаю, вбивание в голову малыша «не будь жадиной» или «береги игрушки» сильно ничего не изменит. Но вот вы приходите на площадку, где десяток детей с разным отношением к понятиям «свое-чужое». Как быть?

«Не жадничай, дай девочке грабельки», — говорит мама, вытягивая из рук малыша игрушку. Ребёнок — в слезы, а ты давай убеждать всех участников, что грабельки-то вам и не нужны особо. Но маме важно научить ребенка делиться, а потому, будьте любезны, возьмите грабли. Я же в завершение каждой прогулки бегаю по площадке и, извиняясь, забираю у детей формочки, совочки и ведерки, которые моя дочь щедро раздала всем, кому посчастливилось в этот момент оказаться рядом.

Конечно, можно и нужно руководствоваться формулой «чужое без спроса не брать — всем своим делиться». Но на деле оказывается много нюансов и тонкостей. Как, например, быть, если ваш ребенок сломал чужую машинку? Нужно ли делать замечание чужому ребенку, который без спроса берет мячик из вашей коляски? Как быть, если у вашего малыша отнимают его игрушку?


3. Чистый или счастливый

Всякая прогрессивная мать знает, что счастливый ребенок — грязный ребенок. Если не опасно для жизни и здоровья, то пусть валяется в канавной жиже. Говорят, это развивает креативность. «Не лезь в грязь, не нужна тебе песочница», — приговаривает бабушка, тихонечко оттесняя ребёнка в сторону безопасных с точки зрения «испачкаться» качелей. На таких бабушек мы, прогрессивные матери, смотрим с осуждением.

Но как бы хотелось нарядить ребенка в одно из тех платьев с рюшами, которые обильно дарятся родственниками, и пустить на луг собирать ромашки. В какой-то момент понимаешь, что просто не будет подходящего случая надеть этот восхитительный кремовый наряд с фатиновой юбкой, разве что на выпускной, лет через 15. Но к этому моменту платье, скорее всего, станет тесновато. И вот твой ребенок топает по площадке в костюме безе. Но выделяется ли он своим неуместным нарядом среди прочих детей? Нисколько.

Почему детям полезно пачкаться в грязи

Вон мальчик в белоснежных шортиках и матроске скатился с мокрой горки. Вот девочка в юбке-пачке карабкается по лестнице, а рядом совсем малыш ползает на четвереньках в костюме розового зайчика. Очевидно, что выбирая между «жалко испортить» и «жалко пропадет», не одна я решила пренебречь первым. Но и бабушек-аккуратисток я понять могу. У них другое отношение к вещам и «ручная стирка» для них — не режим стиралки, а очень неприятное воспоминание.


4. Худой мир или добрая ссора

«Обижают — дай сдачи!». Этой рекомендации от своих родителей я не слышала никогда. Меня учили «обижают — отойди и сделай выводы». Я уверена, что лучшее разрешение конфликта — избежать оного.

Управление гневом: что делать, если ребёнок вечно злится

Но вот ситуация: мальчик с гиканьем и уллюлюканьем пихается, кидается камнями и давит самокатом всех вокруг, включая вашего ребенка. На лавочке сидит уставшая мама гиперактивного хулигана, время от времени негромко изрекающая что-нибудь вроде: «Славик, ну не надо девочку дубасить палочкой». С лавки при этом мама не встает. Минут двадцать я, спасая дочь, молча, не делая никому замечаний, перетаскивала своего ребенка из одного конца детской площадки в другой. Но и Славик не отставал. Его, кажется, даже раззадоривало мое поведение. Через двадцать минут силы и терпение мои иссякли, я посадила дочь в коляску и увезла на другую площадку. Вот до сих пор не уверена, что поступила правильно. Может, надо было заняться воспитанием Славика, раз у его родительницы сил на это не было? Или взять палку и постучать по голове маме?


5. Ваше или не ваше дело

Вариация на предыдущую тему — плохо ведет себя не чужой ребенок, а чужой родитель. Точнее, ведет себя так, как вы бы никогда не стали. Например, мама орет на сына матом, громко. Или курящий папа, чью дочку не разглядеть в люльке в клубах дыма. Или бабушка, запустившая внучика помочить ножки в городской фонтан. Тебе жалко этого безтрусого мальчика, наверняка уже «поймавшего» кишечную инфекцию или еще что пострашнее. Но первая стыдная мысль: «Если его стукнет током — главное, чтобы не на глазах у моей дочери». Внутри тебя все клокочет и протестует, но ты молча проходишь мимо. А, может, зря?

Поведение на детской площадке. О чём важно знать родителям.

Ох уж эти детские площадки!

Как много вопросов постоянно возникает у родителей:

— Что делать, если один ребёнок отнимает игрушку у другого?
— Что делать, если ребёнок забрал нашу игрушку и не хочет отдавать?
— А если один ребёнок обсыпает детей песком, а его мама никак не реагирует?
— Как быть, если чужой взрослый делает замечание моему ребёнку?
— Как быть, если мой ребёнок задирает и обижает других детей?

Правила поведения на детской площадке, о которых важно знать.

У детей любого возраста на детской площадке будут возникать разные конфликтные ситуации и это совершенно нормально.
Ребёнок опытным путём учится общению с другими детьми. И от вас зависит, насколько успешно будет проходить его обучение социальным навыкам.

Помните, что маленький ребёнок пока ещё многого не знает, не умеет и не понимает. То, что вам кажется очевидным и понятным, для него таким не является. У малыша пока ещё очень мало жизненного опыта, мало знаний и понимания, как нужно себя вести.

Если вы будете только ругать и стыдить ребёнка за неправильно поведение, он так ничему и не научится. Ведь он так и не понял — а как было правильно повести себя в этой ситуации?

Поэтому, если ваш ребёнок кого-то толкает, бьёт, обсыпает песком, что-то отнимает, ломает чужие постройки и так далее – это не повод ребёнка поругать и публично пристыдить, а повод его научить, КАК нужно вести себя в этой ситуации.

Ведь он элементарно этого пока ещё не знает! И ваша задача его этому обучать.

Если у вашего ребёнка, например, что-то отняли, важно подсказать ему, как получить свою игрушку обратно. Помогите ребёнку тут же, на месте, повести себя по-другому:

Какие слова сказать? Что конкретно сделать? Как договориться и получить то, что хочешь без кулаков? Как начать играть вместе?

Если ребёнок ещё совсем мал, то проделывайте все необходимые действия вместе с ребёнком, всё проговаривая вслух: «Давай мы попросим у мальчика ведёрко, а взамен дадим ему лопатку, вот так, протягивай лопатку. Мальчик, давай с тобой поменяемся – мы тебе лопатку, а ты нам ведёрко». Таким образом ребёнок будет постепенно обучаться.

Если малышу 2 года и старше, старайтесь не делать за него то, что он уже может делать сам. Подсказывайте ему, как поступить и побуждайте его делать это самостоятельно. Не разбирайтесь с другими детьми за ребёнка – так он всё время будет полагаться на вашу помощь и не научится сам действовать в разных ситуациях с другими детьми.

P.S. Если вам понравилась эта статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей.

Также напишите в комментариях ниже, какие ситуации на детской площадке разобрать для вас в следующих статьях. Какие ситуации вызывают у вас наибольшие трудности?

P.P.S. Регистрируйтесь на бесплатный онлайн-класс «Воспитание без криков и наказаний», который состоится уже совсем скоро

Читайте также:

Правила поведения мамы на детской площадке

Это только кажется, что детская площадка — место веселое и безмятежное. Для того, чтобы оно было таким, детям и родителям (родителям, в первую очередь) стоит придерживаться целого свода неписанных правил. Иначе прогулка рискует закончиться трагедией или скандалом.

Правила безопасности

1. Не оставляйте ребенка без внимания

Помните, что детская площадка — это место игр для детей, а не место отдыха для взрослых. Поговорить по телефону, почитать или поесть могут себе позволить мамы старших дошкольников, да и то только в том случае, если чадо находится в пределах видимости и «голосового доступа».

Даже если ваш ребенок — ярко выраженный флегматик, все время держите его в поле зрения. На спокойно сидящего малыша могут налететь играющие в догонялки дошкольники, он может порезаться, уколоться, съесть что-то «вкусное» из песочницы или познакомиться с бродячей собакой.

Если в песочнице находится несколько детей, сидите рядом и контролируйте происходящее. Ребенок, который только что спокойно играл рядом с вашим, через секунду может его «обидеть» — отнять игрушку, ударить, укусить, бросить песком в глаза. Решить конфликтную ситуацию всегда сложнее, чем пресечь ее в самом начале.

За маленьким исследователем, который хаотично передвигается от качелей к горке, от горки к лестницам, от них к карусели, футбольному полю или дороге, ходите следом. Так вы сможете в нужный момент спасти его от падения с высоты (да и просто от падения на ровном месте), удара летящим мячом или качелями, бешеных шестилеток и невнимательных водителей. Аргументы «пусть учится самостоятельности», «он никуда не полезет» и «я маленькая вообще одна гуляла» не принимаются, поскольку с последствиями такой самостоятельности они несоизмеримы.

Даже если малыш сто раз забирался на эту горку, стойте рядом и страхуйте. Он может зазеваться и упасть именно на сто первый раз. Нередко беда случается в момент фото и видеосъемки, пока мама настраивает объектив или ищет удачный кадр из серии «мой малыш умеет залезать на самый верх».

2. Рассказывайте об опасности

Каждый раз объясняйте ребенку, в чем может состоять опасность, и показывайте опасные места. Пугая последствиями, будьте конкретны, используйте такие понятия, которые ребенок в состоянии осознать. Абсолютное большинство детей не знают, что такое смерть, не понимают, как «задавит машина» и как «ломают шею», поэтому эти слова кроме маминого страшного тона для них не несут никакой угрозы. Предупреждения вроде «упав с горки, ты ударишься намного сильнее, чем когда свалился с лавочки у бабушки» или «если машина наедет на тебя, то ты попадешь в больницу и тебе будут делать много уколов» гораздо доходчивее.

3. Устанавливайте правила для ребенка

Рассказывайте, как нужно себя вести, чтобы избежать опасности: быть аккуратным, держаться, обходить стороной качающиеся качели и вращающиеся карусели, не совать руки (и нос), куда не надо, смотреть под ноги и по сторонам.

4. Будьте бдительны

Приходя на незнакомую площадку, не поленитесь самостоятельно проверить качели и горки: надежны ли ступеньки, хорошо ли все закреплено, нет ли в песочнице битого стекла, шприцов или собачьих экскрементов. Если по площадке носятся старшие дети, вряд ли стоит просить их бегать помедленнее и вести себя потише (когда их много и они увлечены игрой, особого эффекта ваши слова не произведут), лучше найти безопасное место подальше от догонялок и футбола.

Правила этикета

1. Будьте вежливы

Здоровайтесь, улыбайтесь, не стесняйтесь предложить помощь, когда она нужна. Не бросайте мусор, не используйте жаргон и, тем более, нецензурную брань. Не кричите. Не трогайте чужих детей (разве только для того, чтобы уберечь их от опасности) и чужие вещи.

2. Будьте терпимы

Все дети и родители разные. Для одних норма — спокойно сидеть в песочнице, для других — бегать, орать и валяться в грязи. В целом, выйдя на улицу, ребенок имеет право расслабиться и вести себя свободнее, чем это допустимо в квартире. При этом понятно, что любая свобода заканчивается там, где начинается свобода других. Громкий ребенок не должен орать в ухо другому ребенку, а грязный ребенок не должен пачкать чужие вещи.

Не стоит приходить на площадку со спящим ребенком и просить окружающих вести себя потише.

Не нужно давать советов и пытаться воспитывать детей или взрослых. В большинстве случаев это бесполезно, а зачастую еще и чревато конфликтом. Каждый родитель сам решает, что ребенку говорить, как за ним смотреть, во что его одевать и чем кормить. Исключением могут быть только ситуации, когда действия или бездействие родителей ставят под угрозу безопасность или благополучие собственных либо чужих детей.

3. Устанавливайте правила и границы и следите за их соблюдением

Как бы малышу ни хотелось выплеснуть энергию, почувствовать свободу и проявить себя, он не должен кусаться, плеваться, толкаться, бросаться песком, силой отнимать игрушки, бить и дразнить других детей. Придерживайтесь этих правил с собственным ребенком и не стесняйтесь требовать их соблюдения от окружающих.

Взрослым нельзя угощать чужих детей без спроса родителей даже самыми безобидными продуктами. Из этих соображений не стоит есть на площадке и кормить собственного ребенка на виду у других малышей.

Ни в коем случае нельзя наказывать чужих детей и кричать на них.

Почти всегда на площадку выходят гулять одни и те же родители. Поэтому есть возможность договориться о том, что приемлемо, а что нет. Большинством голосов может быть решено, что быстро бегать можно только на одной части двора, а ходить в туалет — исключительно в дальних кустах.

4. Помните, что все игрушки — общие

Это негласное правило всех детских площадок. Поэтому не стоит брать с собой любимые или дорогие экземпляры. Лучший вариант, когда уличные игрушки покупаются мамой специально для улицы и не используются дома. Тогда ребенок видит их только в общей песочнице и в меньшей степени воспринимает как свои.

Учите малыша делиться, спрашивать разрешения, меняться и играть по очереди. В жизни каждого ребенка есть «период жадности», когда все мое — это и свое, и чужое. Относитесь к таким проявлениям собственничества спокойно. Объясняйте, как и для чего нужно делиться, договаривайтесь с окружающими, устанавливайте правила («ты можешь играть с Мишиной машинкой, пока она ему не нужна, но если ты начнешь кричать и драться, мы пойдем домой»), ищите компромиссы («не отнимай у Маши формочку, возьми вот эту, из нее получается отличная черепаха»). Здесь каждый родитель ищет свой путь, исходя из особенностей характера и склонностей «маленькой жадины».

Чтобы уходя домой найти свои игрушки в общей куче и по ошибке не забрать чужое, пометьте их несмываемым маркером или лаком для ногтей.

5. Помните, что не все вещи на площадке — игрушки

Помимо общих игрушек, на площадке находится множество других вещей, способных вызвать интерес у маленьких исследователей: сумки, коляски, велосипеды и т. п. Заранее подумайте, что для вас приемлемо, а что — нет. Не забывайте спрашивать разрешения. Если есть возможность, установите общие для всех ограничения. «Детские велосипеды трогать можно, а коляски нет» или «коляски можно катать, но нельзя в них залезать».

В любом случае, вы имеете полное право настаивать на том, что содержимое вашей сумки или коляски — табу для окружающих. Чтобы не возбуждать лишнего любопытства, не держите сумки открытыми, в колясках не оставляйте на виду еду, бутылочки или домашние игрушки — их стоит убирать в непрозрачные пакеты и складывать в корзину.

Соответственно, пресекайте желания собственного ребенка изучить содержимое чужих колясок или сумок.

Правила решения конфликтов

1. Избегайте спорных ситуаций

Не берите на прогулку дорогие игрушки — они могут быть сломаны. Если Миша из соседнего подъезда кусается, следите, чтобы он не укусил вашего ребенка. Если по двору бегает компания старших ребят, погуляйте на другой площадке и т. д. Предотвратить конфликт всегда легче, чем его решать.

2. Не провоцируйте

Следите за поведением собственного ребенка. Если он дразнится, задирается или отнимает игрушки, вполне вероятно, что рано или поздно это вызовет ответную реакцию в виде удара лопаткой по голове.

3. Решайте конфликты не с детьми, а с родителями

Если неприятный инцидент все же случился, обсуждайте его с родителем, а не с «виновником происшествия». Тем более недопустима позиция «Миша тебя укусил, укуси его в ответ». И каким бы справедливым и искренним не было ваше возмущение, воздержитесь от физического воздействия на чужого ребенка.

4. Обсуждайте конфликтную ситуацию по существу, без перехода на личности

Если Миша кусается, поговорите с Мишиной мамой о том, что делать, чтобы Миша больше никого не укусил, а не о ее педагогических способностях, свойствах характера и наклонностях ее ребенка.

5. Постарайтесь сохранять спокойствие и доброжелательность

Даже когда вашего ребенка толкнули, укусили или испачкали, стоит сдержать эмоции, помня, что речь все-таки идет о детях. Да, надо разобраться в ситуации, чтобы она не повторилась, но прийти к конструктивному решению можно лишь в спокойной обстановке. Кроме того, никто не гарантирует, что завтра ваш малыш не начнет драться, отнимать игрушки и кидаться песком.

В любом случае, конфликт взрослых, кричащих друг на друга в гневе, для детей более травматичен, чем удар лопаткой по голове. А на площадку, где мамы ругаются, не хочется идти ни детям, ни взрослым.

Материал подготовлен педагогами Центра развития и образования «Элитора»

Поделиться

Твитнуть

Класс

Поделиться

Правила поведения на детской площадке

  1. Главная
  2. Блог
  3. Правила поведения на детской площадке

Детская площадка — это место, где собираются дети разных возрастных групп и характера. Нередко родители могут стать свидетелями того, как их чадо вступает в конфликты с другими детьми. Малыши часто отнимают друг у друга игрушки, толкаются и ссорятся. Но, у каждого родителя есть возможность сделать досуг своего малыша приятным и безопасным. Для этого нужно изучить и соблюдать простые правила поведения на детской площадке.

Поведение ребенка на детской площадке — простые рекомендации

Даже нам, взрослым, нужно постоянно учиться чему—то, что уже говорить о детях. Ребенок не может вести себя хорошо и бережно относиться к детскому оборудованию и деткам, которые играют с ним, если ему не объяснить правила поведения детей на детской площадке. Первое что должны сделать родители перед тем, как выходить на игровую зону — рассказать малышу правила поведения на детской игровой площадке.

Важно не только, как ведет себя малыш с другими детками, но и соблюдает ли он правила во время игр на детском оборудовании. Даже самое качественное и надежное оборудование может стать причиной травмы ребенка, если тот не соблюдает правил.

Каким должно быть поведение ребенка на детской площадке:

1. Качели. 
  • Держаться за качели нужно обеими руками. 
  • Не пытаться стать на ноги во время движения. 
  • Катать друзей следует, стоя сбоку, а не сзади или спереди. 
  • Во время движения качелей, обходить их стоит стороной, чтобы они не ударили ребенка.
2. Карусели
  • Во время катаний на карусели нужно крепко держаться.
  • Нельзя крутиться или оглядываться.
  • Запрещается спрыгивать с элемента во время его движения.
  • Садиться нужно только на сидения, а не другие элементы детской площадки.
  • После раскачивания элемента, нужно отойти в сторону.
  • Нельзя пытаться садиться или вставать из движущейся карусели. 
3. Горка
  • Спускаться с горки нужно по одному.
  • Второй ребенок не начинает спуск, пока первый его не закончил.
  • Толкаться на горке или возле нее небезопасно.
4. Песочница
  • Запрещается кидаться песком и сыпать его в глаза.
  • Дети должны понимать, что куличики, которые они готовят из песка, есть нельзя.
5. Детские игровые комплексы
  • На игровой площадке одновременно может находиться только разрешенное количество детей.
  • Запрещено прыгать и толкаться.
  • Подниматься и спускаться с игрового комплекса следует только по лестнице.
  • Нельзя пытаться просунуть руку, ноги или другие части тела в заборчики и прочие отверстия.

Правила поведения на детской спортивной площадке должны быть указаны и на табличках, которые устанавливаются на игровой зоне.

Не зная простые правила поведения на детской площадке, ребенок может травмировать себя или других деток, и повредить оборудование, установленное на игровой зоне. Если в процессе игры сломался какой-то из элементов оборудования или его обрисовали, то следует обратиться в компанию, которая специализируется на обслуживании и сможет оперативно устранить поломку. Компания “Детские городки” в Санкт-Петербурге сможет быстро и качественно выполнить обслуживание любого типа оборудования. Для заказа услуг, обращайтесь по телефону и другим способам связи.

Поделитесь этой записью в социальных сетях

Нажмите на иконку той или тех социальных сетей, в которые Вы хотите сделать репост записи.

◄ Вернуться к списку записей

Дети на детской площадке: общение со сверстниками

Навыки социального общения начинают формироваться у детей приблизительно с трехлетнего возраста. Именно в это время ребенок знакомится с ровесниками в детском саду или во дворе и учится взаимодействовать с ними. Как быть родителям, если чадо не хочет делиться игрушками с другими детьми, дерется с ними или, наоборот, покорно терпит, когда сверстники мешают ему играть? Как объяснить малышу, что существуют определенные правила общения, которые принято соблюдать? Об этом расскажет детский психолог портала «Я родитель».

Советы родителям

— когда ребенок не хочет делиться игрушками

Если ребенок не хочет давать свои игрушки другим детям, то это совершенно нормально, так как у него есть право распоряжаться ими, как он считает нужным. Родителям стоит уяснить, что малыш может почувствовать себя глубоко обиженным, если другой ребенок возьмет принадлежащую ему вещь, ведь для него игрушки такая же ценность, как для нас личные вещи. Маленьким детям будет трудно понять просьбу мамы или папы поделиться, пока они не преодолеют «эгоистичный» возраст. Повзрослев и научившись дружить, ребенок перестанет волноваться из-за того, что кто-то может взять и не отдать его любимую вещь. Поэтому наберитесь терпения и постарайтесь не давить на него, принуждая быть щедрым. Универсального совета, как научить ребенка делиться, не существует. Можно лишь способствовать этому, заняв малышей общим интересным делом, когда будет не важно, кто чем играет.

По мнению психологов, игрушка является первой собственностью ребенка, которую ему стоит ценить и беречь. Своими размышлениями на это счет делится один из ведущих экспертов по игрушке, президент Ассоциации предприятий индустрии детских товаров, психолог Антонина Цицулина.

— когда ребенок дерется и отбирает игрушки у других детей

Если игры со сверстниками чаще всего заканчиваются дракой, то поощрять такие отношения не стоит. Объясните ребенку, что любые разногласия можно решать мирным путем. Что к другим детям стоит относиться по-доброму: так, как ему хотелось бы, чтобы они относились к нему. Покажите малышу на конкретном примере, что такое компромисс, найдя выход из конфликтной ситуации с помощью слов и убеждений. Например, если соседский мальчик не захотел поделиться своими игрушками, совсем не обязательно с ним драться, предложите ему поиграть с вашим мячом. Если девочка не хочет уступать качели, поговорите с ней, объяснив, что качели созданы для всех детей, и она снова сможет покачаться на них после того, как покачается ваш ребенок. Часто достаточно присутствия одного из родителей вблизи формирующегося конфликта, чтобы он разрешился сам собой, поскольку большинство детей не решаются вести себя плохо в присутствии взрослого.

Донесите до ребенка, что не стоит брать чужие вещи без разрешения их владельца. Если ваш малыш отнимает игрушки у других детей, объясните ему, что так делать нехорошо. Приведите пример ситуации, когда бы у него забирали его игрушки, – ему бы это вряд ли понравилось.

Рекомендации родителям: чтобы ваш малыш быстрее запомнил эти правила, практикуйте их вместе с ним. Подойдите с ребенком к его сверстнику и спросите: «Юра, можно нам взять ненадолго твою машинку? А мы тебе дадим покататься на нашем велосипеде!». Возвращая игрушку владельцу, не забудьте сказать «Спасибо». Детям свойственно копировать поведение взрослых, и скоро ваш ребенок сам научится просить и благодарить других детей.

— когда ребенка обижают на детской площадке

Если ребенок на детской площадке всегда выступает пострадавшей стороной (дети отнимают у него игрушки или обижают), родителям стоит рассказать ему, как можно постоять за себя. Научите его не молчать, а общаться со своими обидчиками. Пусть он выражает свое недовольство, но не кулаками и криком, а спокойным и вежливым тоном. Чтобы ребенок быстрее усвоил правила поведения, проигрывайте возможные ситуации вместе с ним дома. Для этого родителям можно выступить в роли обидчика, разыгрывая различные варианты развития ситуации и поясняя ребенку, что именно он может сделать в том или ином случае.

Помогите ребенку выйти из сложной ситуации, но не делайте все за него. Иначе он не научится самостоятельно взаимодействовать с другими детьми. Хвалите и поощряйте малыша за правильное поведение, не ругайте за ошибки, а вместе разбирайте и обсуждайте их – пусть он поймет, что вы на его стороне и всегда готовы прийти на помощь.

Настроение маленьких детей во многом зависит от эмоционального состояния окружающих их взрослых. О том, как снизить уровень тревожности у ребенка в возрасте трех-шести лет и научить его управлять собственными эмоциями, родители узнают, посмотрев видеоурок с участием эксперта портала «Я-родитель» психолога Анастасии Ситниковой.

Виктория Грицук

Наш сайт для родителей предлагает вам пройти небольшой тест и узнать об особенностях вашего стиля воспитания, а также о том, какие альтернативные методы воспитания детей существуют.

КАКОЙ СТИЛЬ ВОСПИТАНИЯ ВАМ БЛИЖЕ?

Правила поведения взрослых на детской площадке ❗️☘️ ( ͡ʘ ͜ʖ ͡ʘ)

На чтение 8 мин.

Детки подрастают, и мамы отводят их на детские площадки, где малыши могут вдоволь повеселиться, поиграть с другими детьми, покататься на горках, слепить из песка замки. Казалось бы, для деток площадка – это место, где они общаются со своими сверстниками, но происходит такое общение часто со скандалами и конфликтами, которые приходится решать взрослым.

Давайте разбираться, как следует вести себя на площадке мамам и папам.

Поколения детей сменяют друг друга, но проблемы остаются одни и те же: не смогли поделить качели, не захотели отдавать свои игрушки, кого-то обидели, кто-то силой пытается забрать чужой самокат или велосипед. Раньше, в советские времена, вопросы решались очень быстро: мама или папа ребенка, которого обидели, делал замечание обидчику, мог и за ухо отвести к родителям, но сейчас психологи утверждают, что чужим детям нельзя делать замечание, но и за своего ребенка нужно заступаться. На самом деле, все конфликты можно решить мирно, без скандалов и криков.

Как же лучше поступить, если на площадке у детей возникают спорные моменты? Рассмотрим основные конфликты и пути их разрешения.

Нужно ли здороваться и общаться с другими родителями?

Некоторые мамы не хотят общения на тему детей (а о чем еще можно разговаривать с другими мамами и папами?). Иногда хочется спрятаться со своей дочкой или сыном подальше от надоедливых разговоров, полепить куличики, покататься на качелях только вдвоем. Но, когда регулярно посещаешь место для прогулок, постоянно встречаешь одних и тех же мам, пап, бабушек.

Никто не заставляет вступать в длительные беседы, но поздороваться однозначно нужно.

Тем более, дети учатся поведению у взрослых, в первую очередь, у родителей. Ведь каждой маме хочется, чтобы ее сын или дочь были воспитанными и вежливыми. Если приходить на площадку и угрюмо сидеть в стороне, ни с кем не здороваясь, ваш малыш тоже не будет здороваться и прощаться, но мы же этого не хотим, правда?

Родители ругают своих детей при других

Раздраженные папы и мамы могут накричать на своего ребенка, оттянуть за руку или даже ударить. Что делать в этой ситуации другим родителям, которые стали невольными свидетелями насилия над детьми?

Если вы видите, что родители просто не смогли сдержать свои эмоции, аккуратно скажите: «Мой сын тоже может себя так вести, хотите, расскажу, что я делаю в таких случаях?».

Не давите на взрослого, не критикуйте его действия, тем более, когда он находится в состоянии нервного перевозбуждения. Мамы и папы – не роботы, у них тоже могут быть срывы, но вам важно поддержать и посоветовать что-то конструктивное. Когда раздраженный родитель увидит искреннюю заботу и понимание со стороны другого взрослого, вспышка гнева тут же сменится раскаянием. В любом случае, бить ребенка – неправильно, но никто, к сожалению, не застрахован от этого.

Важно! Если случаи агрессивного отношения к собственному ребенку у конкретного родителя случаются не впервые, обратитесь в полицию, особенно если присутствует угроза здоровью или жизни малыша.

Дети не поделили игрушки

Годовалые малыши с удовольствием копаются в песочнице, где лежат не только свои, но и чужие игрушки. У них еще не развито чувство собственности, поэтому детки с радостью протягивают свое ведерко незнакомой девочке или берут чужие формочки.

Но 2-3 летние детки уже начинают понимать, что у них есть свои игрушки, которыми они часто не хотят делиться. Когда дочь или сын не желают отдавать мальчику на площадке свою игрушку, это не означает, что вы растите жадину. В данный момент ребенок начинает осознавать свою личность, у него появляется собственное «Я», и это очень важный этап в становлении и развитии человека.

Родители должны отнестись с пониманием к нежеланию своего малыша делиться игрушками с другими детьми.

Часто взрослые начинают ощущать чувство стыда, когда их чадо не хочет дать поиграть машинку или куклу другой девочке или мальчику. «Ваня, ты же не жадина, поделись своими игрушками!», «Машенька, как тебе не стыдно, ведь у тебя столько формочек, дай эту розовую пирамидку девочке, она ведь просит!» – как часто можно услышать такое от родителей. При этом их дети начинают плакать, искать поддержки у мамы или папы, но получают лишь порцию порицания и упреков.

Детские психологи говорят, что ребенка нужно с раннего детства учить правильному поведению с другими детьми: чужое он берет только после того, как спросит разрешения, а своим делиться, если сам этого захочет.

Родители всегда должны быть на стороне своего ребенка, это очень важно для дальнейших теплых, дружеских отношений.

Ведь если на площадке мама ругает за то, что малыш не дал поиграть свой любимый паровозик, не приняла позицию собственного сына или дочери, в будущем подросшие дети не захотят идти со своими проблемами к родителям. У них сформируется четкое понятие, что взрослые не поддержат, независимо от ситуации.

Если ваш ребенок отбирает чужие игрушки

Поощрять такое поведение точно не стоит. У ребенка в силу возраста может не хватить аргументов, чтобы объяснить, для чего ему нужна именно эта чужая машинка, и в ход идут кулаки. Спокойно скажите сыну или дочери, что в любой ситуации нужно вести себя мирно. Дома можно разыграть сценку с игрушками, чтобы малыш на наглядном примере понял, что должен относиться к другим так, как хочет, чтобы относились к нему.

Пример из жизни. В песочнице мальчик не хочет делиться грабельками. Вместо того, чтобы вытягивать из его рук грабли силой, предложите своему малышу дать взамен что-то свое. Можно построить с владельцем грабелек замок, используя для строительства ваши лопатку и формочки.

Грязный ребенок – это хорошо или плохо?

Современные мамы считают, что малыш, который скачет по лужам и валяется в грязи, самый счастливый на свете. Таким образом он постигает мир, а еще получает огромное удовольствие от процесса.

Но встречаются и такие мамочки, которые наряжают дочку в беленькое платьице с оборочками, красивые босоножки, а после бегают за ней по всей площадке и кричат, чтобы та не лезла в лужи или песок. Естественно, мамам хочется красиво одевать своих деток, тем более, наверняка, заботливые родственники дарят непрактичные вещички на праздники, а носить их куда-то нужно.

Но, в первую очередь, стоит помнить о том, что прогулка должна приносит радость ребенку.

Праздничные наряды надевайте для посещения детского представления, парка развлечений, на утренник в детском саду. А для улицы выбирайте удобную и практичную одежду. Лучше приобрести несколько недорогих штанишек и дать возможность малышу побегать всласть по грязи и лужам, чем запрещать ему веселиться, потому что на ребенке брендовая вещь.

Еще одна проблема – доходчиво объяснить бабушкам, что вещи стираются в стиральных машинках, и всегда можно приобрести новые брюки вместо испорченных. Они привыкли жить в эпоху дефицита, да еще и стирали руками, поэтому бабушкам сложно понять, как можно валяться в луже или засыпать друг друга песком, не жалея при этом одежды.

Ссора между детьми

Есть два варианта разрешения конфликтных ситуаций, которым учат ребенка родители:

  1. Если кто-то тебя обижает, дай сдачи.
  2. Не отвечай обидчику тем же, постарайся решить проблему мирным путем.

Второй вариант, безусловно, правильный, но бывают такие ситуации, когда дети на площадке проявляют ярко выраженную агрессию: отнимают игрушки, толкают, бьют и т.д.

Приведем пример из жизни. Мальчик Петя на детской площадке обижает девочку Олю: отбирает ее куклу, тянет за платье, толкает в грязь, обзывает. Мама Пети сидит на лавочке и не предпринимает никаких действий, изредка может крикнуть: «Петя, не хулигань!». Естественно, Петя продолжает поступать по-своему.

Что в такой ситуации может сделать мама Оли:

  1. Собраться и уйти с дочкой на другую площадку.
  2. Подойти к маме Пети и попросить поговорить со своим ребенком.

Если вам не хочется тратить силы на разговор с мамой такого Пети, действительно, лучше уйти с площадки. Особенно такое решение проблемы поможет в том случае, если ваш ребенок испуган или сильно расстроен.

Важно! Чужого ребенка воспитывать нельзя, для этого у него есть родители. Тем более, нельзя поднимать голос или бить его. Но в том случае, если родители обидчика не желают принимать меры, напомните им, что они не просто пришли сюда отдохнуть и почитать новости в интернете.

К сожалению, конфликтных ситуаций на детской площадке не избежать. Но взрослые должны приложить все усилия, чтобы создать мирную обстановку и научить своих детей спокойно играть вместе с другими малышами.

Как вести себя на детской площадке

Ваш ребенок пополнил армию годовастиков — значит, самое время познакомиться с правилами игры на детской площадке.

Детская площадка — место игры для детей, а не комната отдыха для взрослых. Даже не надейтесь — почитать, поесть, поболтать по телефону вам вряд ли удастся, если конечно ваш ребенок не ярковыраженный флегматик. Кроме первых маленьких побед, родителям нужно приготовиться и к неприятным сюрпризам, которых, впрочем, можно избежать.

Урок 1. Гуляю с дочкой, рядом бегает маленькая девочка. Внезапно она бежит к сильно раскачанным качелям. Встает рядом с ними, хлопком по попе я загоняю ее под качели — иначе их удар пришелся бы ребенку прямо по голове. Избежав трагедии, ругаю детей, которые сильно раскачали качели. За шестилетних детей с криком вступается мать. Что вы кричите на моих детей, сами смотрите за своим ребенком. Так, впервые в жизни, мне досталось за чужую девочку. После объяснений в более спокойных тонах конфликт был исчерпан, я извинилась. Потому что она была права. Все конфликты, спорные ситуации нужно решать не с детьми, а с их родителями.

Интересно, что мама той девочки даже не заметила произошедшего, она занималась двумя другими своими детьми. Слова «спасибо», я от нее не услышала. А ведь именно она должна была смотреть за своим ребенком.

Кроме качелей, наибольшая опасность исходит на детской площадке от каруселей и горок. Не ленитесь, проверяйте все качели на себе. Лучше упадете с них вы, чем ваш малыш. Деревянные ступеньки — они могут сгнить и проломиться именно под вашим чадом. Потрудитесь проверить содержимое песочницы — в ней могут оказаться битые стекла, шприцы и прочая опасная дрянь. Если на детской площадке все подозрительно блестит и сияет чистотой — скорее всего инвентарь недавно покрасили. Что в лучшем случае повлечет за собой большую стирку.

Урок 2. Сидим в песочнице. Кроме нас в песке копается малышка, бабушка которой увлеченно болтает с подругой на скамейке. Вижу в руках у девочки битую бутылку. Быстрым движением выхватываю «бяку» у нее из рук. Конечно, малышка испугалась и долго плакала, но зато не поранилась. Как говорится, из двух зол выбрали меньшее. У бабушки даже дыхание перехватило, когда она увидела эту «розочку» и представила, что могло произойти. Похоже, бабушка вывела погулять не внучку, а себя. Все внимание должно быть сконцентрировано только на ребенке, все остальное второстепенно.

Детская площадка обманчива своей беззаботностью. Стоит только расслабиться и заболтаться — как малыш оказывается в беде. Даже если малыш сто тысяч раз забирался на горку — стойте рядом, страховка нужна всегда. Обходите движущие карусели и качели на приличном расстоянии. Не стоит расслабляться, если с ребенком пошла гулять семья в полном составе. Нередко происшествия случаются во время фото и видеосъемки — ах, посмотрите, как наш мальчик высоко забрался… А поддерживать мальчика кто будет? Ага, Склифосовский… Да, дома все увидят «падение метеорита на планету Земля». Чем тщательнее вы будете следить за ребенком, тем лучше. Помните, с детьми много внимания не бывает.

Отдай, мое…

Будьте готовы к тому, что ваши игрушки, как и содержимое вашего транспортного средства (будь то коляска или велосипед), может заинтересовать детей. Не оставляйте на виду бутылочки, открытые пачки с соком и салфетки. Не приносите на площадку дорогие игрушки. Только вы знаете, сколько эта машинка или кукла стоит. Для детей это игрушка, с которой можно поиграть. И нечаянно сломать.

Часто можно увидеть такую картину — приходит бабушка с внучкой и с детской коляской. Внучка не играет с коляской, зато игрушка интересна остальным детям, но бабушка просит детей не трогать коляску… Что тут скажешь, да, это чужая коляска, но она так заманчиво стоит, и с ней никто не играет…

Вторая распространенная ситуация — с ребенком приходит гулять отец. Уходя, он безуспешно играет в игру «найди наше добро», но чтобы он помнил еще, где игрушки его сына, а где чужие. Конечно, полуторагодовалый ребенок не может помочь отцу, да и игрушки часто одинаковые. Папа берет стандартный комплект — ведерко, совок, грабли, то, что, по его мнению, принадлежит сыну. Мама придет, она разберется, где чье. В принципе ничего страшного, если вы ходите всегда на одну и ту же площадку и общаетесь с одними и теми же детьми. Утром мама вернет все на свое на место. В крайнем случае, кому-то придется купить новый совочек, что, наверное, нетрудно. Но есть одно «но». Отец поставил окружающих в неловкое положение. Ведь мы хотим научить детей беречь то, что имеем.

В такой ситуации лучший способ — пометить формочки, лопатки, например, лаком написать букву «С» — сразу ясно, игрушки Саши. К тому же если вы идете с ребенком ненадолго, игрушки можно не брать. Как правило, в песочнице игрушек гораздо больше, чем детей. Предполагается, что играть можно всем и во все, что лежит там.

Классическая картина — ребенок приходит с килограммами своих игрушек, но на площадке их полностью игнорирует, предпочитая играть в чужие. Вот тут и начинаются «куликовские битвы». Противоборствующие стороны будут добиваться своего до последнего. Обычно аргументы сторон закрепляются ударами лопаткой по голове, посыпанием песочком, реже щипками и укусами.

Если ситуация переходит в открытый конфликт, родители вмешиваются. «Машенька, отдай ведерко Грише, он же маленький…» Но в планы Маши не входит делиться с мальчиком. Да с чего она должна отдавать кому-то свое ведерко — самое дорогое, самое ценное, что у нее есть в данную минуту. Маша с мольбой смотрит на маму: «Ты ведь, мама, не отдашь свою помаду другой тете, а папа не отдаст свою машинку другому дяде даже покататься ненадолго…»

Но как разрушить фундамент жадности, как научить ребенка азам вежливости? На этот вопрос каждая мама должна искать ответ самостоятельно. У нас с дочкой правило такое: ты можешь играть той игрушкой, которая тебе нравится, но, чур у других не отнимать, Миша наиграется — тогда бери. Так мы учимся терпению. В свою очередь я оставляю за своей дочкой право отстаивать игрушку, в которую она играет (если, конечно, она принадлежит дочке).


Меня укусила акула

Когда мою дочку укусила девочка, я пыталась поговорить ее мамой, поскольку поступок Юли не был не то, что наказан, ребенку мама не сделала даже замечания. «Да что такого», — удивилась мама Юли, — «все дети кусаются. Юлю тоже Света укусила…» Признаться, в ту минуту мне было глубоко все равно, кто и когда укусил Юлю. Дети не должны кусаться. Это моя жесткая позиция. Тем более до крови, с учетом всяких полуизученных и неизлечимых болезней.

Что делать в такой ситуации? Все родители должны объединиться — кусать ребенка недопустимо. Кусаку нужно воспитывать, с этой привычкой нужно бороться всем вместе, вплоть до ультиматума. Если ребенок кусается — значит, он собачка, и ему место не на детской площадке, а на площадке для собак. Как, впрочем, и самим собакам, которых некоторые выгуливают на детских площадках.

На детской площадке не стоит…

  • Критиковать других мам или их детей, лезть со своими советами. Гениально сказано, жаль не мною: «Не учите меня жить, лучше помогите материально». Прежде, чем задать любой вопрос, посчитайте до пяти. Может, вы передумаете. Если ребенок одет легче обычного, скорее всего он закаленный. Они с мамой сами разберутся, холодно им или нет. Если правый ботинок оказался на левой ноге, не исключено, что «так надо».
  • Приходить на детскую площадку со спящим малышом и просить окружающих вести себя потише. Где же еще побегать и покричать малышне, если не здесь. Вряд ли ребенок уснет в такой «тишине». Конечно, если у вас несколько детей, выбирать не приходится.
  • Угощать других детей даже самыми безобидными продуктами без ведома родителей. «Она протянула ручки, я думала, она просит, и дала…» Любому малышу интересно, что там дают. Но это вовсе не означает, что родители дают ребенку такое.
  • Не следует внедрять в жизнь все услышанные советы. Действительно, детская площадка — идеальное место для обмена опытом. Здесь проходят мастер-классы по чистке ушей, держанию ложек и недержанию мочи. Но, то, что подойдет другому малышу, вам может не помочь или навредить.
  • Если малыш не может забраться или выбраться из песочницы, если он упал (несильно), прежде, чем кинуться ему на помощь, посмотрите на реакцию родителей. Может, родители предлагают ребенку самому справиться с небольшими трудностями.
  • Не выбрасывайте мусор где попало. Дети гораздо наблюдательнее, чем вы думаете, особенно умные. Как потом объяснить ребенку, почему нельзя кидать мусор, ведь тетя кидает где попало…
  • Если вы не можете определить точно, кто перед вами, девочка или мальчик, — лучше воспользуйтесь волшебным словом «ребенок». Что за стереотипы — мальчики — в голубом, девочки — в розовом? Из всех цветов моей дочке больше всего подходит голубой, что, естественно, повлияло на подбор гардероба.

На детской площадке приветствуется…

  • Здороваться и улыбаться.
  • Взаимовыручка — не стесняйтесь, если вы видите, что случилась неприятность, предложите свою помощь маме, или ребенку. Часто мамы просто стесняются попросить о ней. Чаще всего на улице могут понадобиться памперсы, сырая вода (для мытья рук), кипяченая вода в бутылочке (отлить попить), лейкопластырь.

Спасибо за статью, очень своевременная. Мы как раз пополнили на днях армию «годовастиков», но на площадках гуляем месяцев с 8-9. С тем, что площадка не «место для отдыха» родителей и бабушек, согласна от и до. Это если с новорожденным гуляешь, можно сидеть на лавочке и, покачивая коляску, читать журнал. А еще я вспомнила, как до рождения ребенка я иногда наблюдала за событиями на детских площадках, причем не за детьми, а именно за мамами. Очень бросалось в глаза, как одни мамы с удовольствием и улыбкой на лице возились со своими малышами, а от других только и было слышно: «Стой! Куда пошел! Сейчас пойдем домой! А ну, сюда иди!» Ну, и так далее -все это в перерыве между «болтологией» с другими мамами. Нет, я тоже всегда охотно общаюсь с родителями на площадке, часто мы гуляем с моими подругами и их детьми, но мне и в голову не приходит, что пришла я на площадку так, потусоваться, а ребенок при этом должен сидеть тихо и не мешать.

2006-07-10, white-dove

Гипертрофировано, но верно, мне кажется 🙂 Не у всех ведь дети самостоятельные 😉 А я вот часто замечаю, что многие мамы/бабушки приходят «отдохнуть» на площадку :-)))) Сидят себе, а потом как кинуться к ребенку с воплями:» Ты чего наделал? Зачем песка наелся?» А ребенок к тому времени уже второе ведро песка доедает :-))) Ну и т.д…
К слову, лично я вообще на площадки ходить не любитель 😉 Кстати, меня больше напрягают не потенциальные опасности (по большому счету считаю, что куда ребенок смог взобраться, там и удержится. И дети выбирают себе занятия соразмерно своим навыкам). Меня гораздо больше напрягают на площадках чужие дети, как-то не умею, не люблю еще со своего детства конфликты «игрушек», «собственности», не хочу, чтобы у моих возникала горечь оттого, что кто-то не дал «свою» куклу, коляску и т.д. Потому и выбираю площадки посвободнее :0). Благо, у нас тут их мноооого :-)))

2006-07-10, Fruttis противоречиво как то…. о тпервого лица, как мама, автор пишет о себе, как о родительнице, которой до всех детей на площадке есть дело… а в выодах пишет — не лезьте…
я прям представила такую мамашу, которая бдит и за чужими кусачими детьми.. и за папашей, вышедшим на прогулку с сыном раз в полгода и забравшим, о, ужас, все ведерки и совки с площадки!!!
и вообще.. почитаешь такую статью — «как страшно жить»!!!
и у горки то стойте страхуйте… и на качелях то сами прежде покатайтесь… и ступеньки проверьте…
не знаю.. может, конечно, лучше «перебдить, чем…» но представлять детскую площадку в виде скопища опасностей.. мне это непонятно…
я вот не страхую своего ребенка на горке… и еще много чего не делаю… не считаю, что это лень или непредусмотрительность.. зато мой ребенок самостоятельный…
2006-07-10, Leto (и два сынишка)

НИКОГДА нельзя делать резкие движения в сторону ребёнка,если у него что то опасное в руках или он подвергает себя опасности( стоит на краю,держит в руках ножик и пр.)….. Ребёнок может дёрнуться и всё будет только хуже.
Тихо,спокойно всё забирается,подходится к ребёнку… и без истерики.
А по поводу качелей- а почему сразу нельзя попросить 6-тилеток качаться не сильно,т.к. тут рядом с качелями маленькие детки?У нас детки понятливые- он качаются тихо,или уходят и дают покачаться малышам.
И никакие мамаши не орут.
Про горку согласна.. Горки у нас такие- что…:-((( Двое моих знакомых малышей оттуда уже летали вниз головой..:-(
а статья да,неоднозначная….

2006-07-10, Бандерилья

на каждой площадке свои законы. И если на вашей площадке вас устраивает,что в тот момент когда на качелях сидит ваш ребёнок и рядом же со всей силы качается другой подрощенный ребёнок- то вот тут то и ради бога. Меня это не устраивает,да и никого на нашей площадке это не устраивает. вот мы и решаем проблемы своими силами. Никто не против,ни дети,ни их родители…Зато никто у нас под качелями не бывал… никаких травм с качелями связанных у нас нет на площадке…С Горками- сложнее..:-( но у нас ТАКИЕ горки что я до посадочной площадки только на цыпочках достаю.. так что при мне Саша на горке не катается,только с папой( он у нас высокий)

2006-07-10, Бандерилья

То, что на детской площадке гуляют бабушки, это не самое страшное. У нас теперь на всех площадках, а мы гуляем на нескольких, совершенно не стесняются КУРИТЬ! И мамы, и бабушки, и подростки. И в непосредственной близости от детей! И замечания никто не делает. Только я одна, когда уж совсем внаглую дым в лицо пускают. Мне две дамы приличной наружности с пивом в руках и сигаретами в зубах недавно сказали: «А куда же нам пойти? Лавочек больше нигде нет. И вообще, что вы так нервничаете?» Т.е.дамы&господа курящие считают мое поведение НЕнормальным, а свое вполне допустимым

2006-08-17, Airina

Потому что так строят 🙁 Большинство площадок для детей младшего школьного возраста, им действительно по кайфу такие горки и высокие паутинки-турники.
Я как бомж по всему району хожу и ищу хорошие площадки, чтоб ребенка выпустить не страшно было. Но они обычно старые и в плачевном состоянии — или песка нет, или горка металлическая такая, что полную попу заноз нацепляешь. А хорошую новую я только одну видела, и то в бывшем моем Братееве.

2006-07-10, Колокольчик-Ло

Всего 20 отзывов Прочитать все отзывы.

Безопасность детской площадки (для родителей) — Nemours KidsHealth

Почему важна безопасность на детской площадке?

Игровые площадки и оборудование для игр на открытом воздухе предлагают детям свежий воздух, друзей, развлечения и физические упражнения. Но важно убедиться, что неисправное оборудование, неподходящие поверхности и небезопасное поведение не портят удовольствие.

Каждый год более 200 000 детей проходят лечение в отделениях неотложной помощи больниц от травм, полученных на игровой площадке. Многие из этих несчастных случаев можно предотвратить при тщательном контроле.

Вы можете сделать игровую площадку интересной и безопасной для своих детей, проверив оборудование на наличие возможных опасностей и соблюдая несколько простых правил безопасности.

И очень важно научить детей играть безопасно: если они знают правила игры на игровой площадке, вероятность того, что они пострадают, меньше.

Присмотр за взрослыми является ключевым моментом

Взрослые могут помочь предотвратить травмы, следя за тем, чтобы дети правильно использовали игровое оборудование. Если травма все-таки случилась, взрослый может помочь ребенку и сразу же оказать необходимую первую помощь.

На игровой площадке дети всегда должны находиться под присмотром взрослых. Следите за маленькими детьми (а иногда и постарше), потому что они не всегда могут быть уверены в расстоянии и могут не ожидать опасных ситуаций. Детям постарше нравится проверять свои возможности на игровой площадке, поэтому взрослому важно держать их под контролем.

Прежде чем отправиться на детскую площадку, убедитесь, что игровые площадки спроектированы таким образом, чтобы взрослый мог четко видеть детей, пока они играют на любом оборудовании.

Обучение детей правилам безопасности на игровой площадке

Еще один ключевой элемент безопасности на игровой площадке: дети должны знать, как обезопасить себя и вести себя ответственно на игровой площадке.

Дети должны знать:

  • Никогда не толкайтесь и не ругайтесь на тренажерах для джунглей, горках, качелях, качелях и другом оборудовании.
  • Правильно используйте оборудование — скользите ногами вперед, не залезайте за ограждения, не вставайте на качели и т. д.
  • Всегда проверяйте, не мешают ли другие дети, если они собираются спрыгнуть с оборудования или скатиться и приземлиться на обе ноги, слегка согнув колени.
  • Держите велосипеды, рюкзаки и сумки подальше от оборудования и игровой площадки, чтобы никто не споткнулся о них.
  • Всегда надевайте шлем во время езды на велосипеде и снимайте его, когда катаетесь на детской площадке.
  • Никогда не используйте мокрое игровое оборудование, так как влага делает поверхности скользкими.
  • Проверка оборудования детской площадки в летнее время. На нем может быть неприятно или даже опасно жарко, особенно на металлических горках, поручнях и ступенях. Так что будьте рассудительны — если оборудование кажется горячим на ощупь, вероятно, играть на нем небезопасно или неинтересно.Контактные ожоги могут произойти в течение нескольких секунд.
  • Носите одежду без завязок или шнурков. Шнурки, кошельки и ожерелья могут зацепиться за снаряжение и случайно задушить ребенка.
  • Наносите солнцезащитный крем, играя на улице, даже в пасмурные дни, чтобы защитить себя от солнечных ожогов.

Руководство по безопасному оборудованию

Качели, горки и оборудование для скалолазания имеют разные аспекты безопасности. А некоторые виды оборудования небезопасны для детских площадок, какими бы осторожными ни были дети.

Безопасность качелей

Качели являются наиболее распространенным источником детских травм от движущегося оборудования на игровой площадке. Но несколько простых мер предосторожности помогут детям безопасно кататься на качелях:

  • Качели должны быть изготовлены из мягкого материала, такого как резина или пластик, а не из дерева или металла.
  • Дети всегда должны сидеть на качелях, а не стоять или стоять на коленях. Они должны крепко держаться обеими руками во время раскачивания, а когда закончат раскачиваться, полностью остановить раскачивание, прежде чем сойти.
  • Дети должны находиться на безопасном расстоянии от других детей на качелях, стараясь не бегать и не ходить перед движущимися качелями или позади них.
  • Дети никогда не должны кататься на качелях с более чем одним ребенком. Качели предназначены для безопасного удержания только одного человека.
Защита от качелей

Использование качелей требует сотрудничества между детьми. Как правило, они не рекомендуются для дошкольников, если только у качелей нет пружинного центрирующего устройства, предотвращающего внезапный контакт с землей.Независимо от дизайна, к качелям и каруселям следует подходить с осторожностью.

Другие советы по безопасности, о которых следует помнить:

  • Сиденья-качели похожи на качели: по одному ребенку на сиденье. Ребенок, который слишком легкий, чтобы качаться с партнером, должен найти другого партнера, а не добавлять еще одного ребенка на свою сторону качелей.
  • Дети всегда должны сидеть лицом друг к другу, а не повернутыми.
  • Научите детей крепко держаться обеими руками на качелях, не касаться земли и не отталкиваться руками, а также держать ноги в стороны, из-под качелей.
  • Дети должны отходить от качелей, когда они используются. Они никогда не должны стоять под поднятыми качелями, стоять и раскачиваться посередине или пытаться взобраться на них во время их движения.
Защита от скольжения
Горки

безопасны, если дети используют их осторожно. Рекомендации, о которых следует помнить:

  • Дети должны делать один шаг за раз и держаться за поручни, когда поднимаются по лестнице на вершину горки. Они не должны взбираться по самой скользящей доске, чтобы добраться до вершины.
  • Дети всегда должны соскальзывать ногами вперед и садиться, а не головой вперед или на спине или животе.
  • На горной платформе одновременно должен находиться только один ребенок, и дети не должны спускаться группами.
  • Перед спуском дети всегда должны убедиться, что нижняя часть горки свободна. Когда они достигают дна, они должны сойти и отойти от конца горки, чтобы другим детям было видно, как они могут скатиться вниз.
Безопасность альпинистского снаряжения

Альпинистское снаряжение бывает разных форм и размеров, включая стены для скалолазания, арки, вертикальные и горизонтальные лестницы.Обычно это более сложно для детей, чем другие виды игрового оборудования.

Убедитесь, что ваши дети знают безопасный путь вниз на случай, если они не смогут завершить восхождение. Самый высокий уровень травматизма на общественных игровых площадках приходится на альпинистское снаряжение. Это опасно при неправильном проектировании или использовании. Контроль взрослых особенно важен для детей младшего возраста.

Снаряжение для скалолазания можно безопасно использовать, если детей научить пользоваться обеими руками и держаться далеко позади человека, идущего впереди, и остерегаться раскачивания ног.Когда они падают с перекладин, дети должны иметь возможность спрыгнуть вниз, не задев оборудование на пути вниз. Напомните детям согнуть колени и приземлиться на обе ноги.

5 правил этикета на игровой площадке

По мере приближения хорошей погоды время, проведенное на игровой площадке , кажется, становится частью еженедельного распорядка большинства детей .

К сожалению, одно испорченное яблоко может испортить впечатление от игровой площадки для всех. Не будь плохим яблоком.Будьте вежливы и учитывайте безопасность других при посещении детской площадки. Убедитесь, что ваш ребенок делает то же самое.

При посещении детской площадки соблюдайте правила этикета.

Правило №1. Возьмите на себя ответственность за своего ребенка. То, что вы проходите через ворота детской площадки, не означает, что ваш ребенок может хорошо проводить время сам по себе. В то время как другие ответственные родители могут предупредить вас, если ваш ребенок делает что-то опасное и собирается причинить вред себе или другим, ответственность за его безопасность и его поведение по отношению к другим лежит только на вас.Не зонируйтесь. Будьте внимательны и наблюдайте за своим ребенком. Будьте готовы вмешаться в случае необходимости.

Правило №2. Попросите других о сотрудничестве. Определенно есть две точки зрения, когда речь заходит о целесообразности наказания чужого ребенка. Чтобы избежать ссоры с родителем из другой школы, попробуйте добиться сотрудничества от ребенка, который ведет себя плохо. «Мой ребенок хочет спуститься с горки, и если вы не будете двигаться, он может причинить вам боль. Пожалуйста, не могли бы вы переехать? может пойти дальше, чем сказать: «Тебе нужно двигаться, сейчас же.Если сотрудничество не предоставляется, разыщите родителя-нарушителя ребенка и попросите о помощи.

Правило №3. Уберите подальше телефоны, смартфоны, iPad и iPod. В то время как многие родители используют время, когда их ребенок играет на детской площадке, чтобы проверить электронную почту, телефонные звонки и обмен текстовыми сообщениями, это на самом деле неуместно. Дети нуждаются в постоянном присмотре во время нахождения на детской площадке, особенно на многолюдной. Дети могут легко причинить вред себе или другим, если они остаются без присмотра.Помните, что вы несете ответственность не только за безопасность вашего ребенка, вы также несете ответственность за то, чтобы он не причинял вреда другим людям.

Правило №4. Пусть все по очереди. Если ваш ребенок качается на качелях, и начинает формироваться очередь, это ваш сигнал завернуть ее. Хотя вам не нужно немедленно забирать своего ребенка, вы определенно должны быть вежливы с другими и предупредить за две минуты. Вместо того, чтобы отрицать, что ваш ребенок должен заканчивать свой ход раньше, используйте это как возможность научить его делиться и играть с другими.

Правило №5. Соблюдайте возрастные ограничения. На игровой площадке нет ничего хуже, чем 10-летний ребенок, мчащийся с горки, предназначенной для детей в возрасте до 3 лет. Приводите ребенка в игровые площадки, соответствующие его возрасту, и следите за тем, чтобы он не играл там, где не должен.

На игровой площадке каждый родитель или опекун должен следить за своим ребенком. Относитесь серьезно к своей роли. Не будьте той парой родителей и детей, о которой люди молятся, чтобы их не было на детской площадке, когда они подъезжают.Наверняка в каждом районе есть такие.

Пять советов по поддержанию порядка на детской площадке

Когда дело доходит до управления гневом, обслуживающему персоналу игровых площадок необходимы высокоразвитые навыки, чтобы дети находились под их присмотром в безопасности и были счастливы. Если вы регулярно присматриваете за группой шумных детей, которые выдыхаются, читайте дальше, чтобы найти несколько советов для педагогов, которые помогут вам сделать перемену максимально приятной для себя и для детей.

Пять способов справиться с проблемами на игровой площадке

Никогда не бывает легко управлять большой группой детей, особенно когда вспыхивают страсти. Вот пять способов справиться или предотвратить небольшие ссоры и размолвки, которые являются неизбежной частью перемены.

1. Проясните правила игровой площадки… и придерживайтесь их

Лучший способ справиться с неприятностями на игровой площадке — не допустить их возникновения. Вмешательства в поддержку позитивного поведения предполагают установление, обучение и размещение правил игровой площадки, чтобы у детей было четкое понимание того, как они должны вести себя во время перемены, и они могли просмотреть список, если им нужно напоминание.После определения ожиданий поведения на игровой площадке убедитесь, что правила применяются равномерно. Каждая капитуляция только поощряет тестировщиков границ в группе посмотреть, смогут ли они еще немного оттолкнуть вас. Конечно, всегда есть исключения из каждого правила. Детям с ограниченными возможностями или тем, кто испытывает внешние стрессы, следует предоставить некоторую свободу действий. Эти исключения, однако, должны быть редкими и тщательно выбираться.

2. Предотвращение издевательств на детской площадке

Дети часто ясно выражают свои эмоции через язык тела.Если вы наблюдаете за двором, полным детей, будьте внимательны к признакам надвигающегося конфликта: расправленные плечи, сжатые кулаки, двое детей, стоящих в неудобной близости, или собравшаяся толпа. Когда вы видите эти признаки, пришло время вмешаться. Обратите внимание и на более тонкие признаки издевательств, которые включают, согласно StopBullying.gov, саморазрушительное поведение, потерю друзей и избегание других детей.

3. Организация игр на детской площадке

Если кажется, что напряжение нарастает, возможно, пришло время организовать несколько игр.Дети, которые могут драться, когда предоставлены сами себе, часто гораздо более склонны к сотрудничеству, когда занимаются спортом или когда их объединяют в команду. Начните игру в кикбол или захватите флаг.

4. Соблюдайте уважительную дисциплину

Хотя иногда уместно прокричать напоминание ученику через двор, если у вас есть более серьезная проблема с ребенком, отведите его или ее в сторону, чтобы обсудить этот вопрос. Наблюдающая толпа может быть унизительной для некоторых студентов — наказание, которого вы не планировали.Это также может сделать некоторых студентов более дерзкими, чтобы произвести впечатление на свою аудиторию.

5. Посредничество в конфликте между участниками игровой площадки

Если двое детей ссорятся, попросите их сесть и обсудить свои разногласия. Оставайтесь вовлеченными и убедитесь, что у каждого есть возможность изложить свою позицию. Затем дайте им возможность найти решение. Если они не могут, предложите несколько вариантов. Скажите, например: «Что, если вы двое по очереди будете владеть мячом?» Дайте понять, что если они не смогут найти собственное решение, вы вмешаетесь и примете решение за них.Помимо обучения детей зрелому способу справляться со своими различиями, когда бойцы на игровой площадке садятся и обсуждают свои различия, есть еще одно преимущество: знание того, что им придется договариваться со своим заклятым врагом, если они ссорятся, может быть достаточным стимулом для некоторых детей решать свои проблемы без помощь извне.

Перерыв способствует обучению и памяти

Перемена — лучшее время дня для многих школьников. Игровое время дает детям то, чего они с нетерпением ждут, и возможность получить столь необходимое упражнение.Их учителя также могут использовать это время, чтобы сделать перерыв или переориентировать свои планы послеобеденных занятий.

Некоторые дети шутят, что перемена — их любимый «предмет» в школе, но время, проведенное на игровой площадке, дает ощутимые преимущества. Из-за включенных упражнений перерыв на перемену действительно может помочь учащимся лучше учиться. Согласно исследованию, опубликованному Национальным институтом здравоохранения, физическая активность настолько важна для обучения, что ее преимущества могут сохраняться в течение нескольких недель после прекращения упражнений.

Всякий раз, когда люди собираются в группы, вспыхивают страсти. Вполне естественно, что конфликты возникают во время перемены; ведь у детей не развит самоконтроль. Вот почему им нужен взрослый, который твердо руководит.

Вы также можете прочитать

Теги: Издевательства и предотвращение издевательств, Лидерство и администрация, Отношения между учителями и родителями

10 правил безопасности для детей на игровой площадке

Последнее обновление

Ну, во-первых, нельзя отрицать, что и «игра», и «безопасность» вообще могут звучать довольно иронично.Какой была бы игра без шрамов, синяков и сломанной руки или ноги, верно? Но кроме шуток, если вы хотите, чтобы ваши дети не получили серьезных травм на игровой площадке или, не дай бог, не получили каких-либо необратимых повреждений — физических или психических, тогда безопасность является обязательным условием.

Что такое безопасность детских площадок?

Меры предосторожности лучше, чем лечение. Возможно, мы не сможем вечно избегать всевозможных несчастных случаев, но лучшее, что мы можем сделать, — это не допускать их. Любые несчастные случаи и травмы на детской площадке могут обернуться риском, когда вы меньше всего этого ожидаете.Итак, вот список основных правил и советов для вас и ваших детей, чтобы обеспечить безопасное и приятное времяпрепровождение на игровой площадке.

Правила безопасности на детской площадке

Присмотр и меры предосторожности со стороны взрослых очень важны для защиты детей от опасностей на игровой площадке. Как бы это ни было верно, только этого было бы недостаточно, чтобы постоянно защищать своих детей. Детей нужно учить и заставлять естественным образом заботиться о себе и окружающих, играя на улице. Честно говоря, это имеет большое значение для обеспечения их физического и эмоционального благополучия.

1. Общие правила для себя

  • Сообщите своим родителям или опекунам, прежде чем идти на детскую площадку. Пусть вас сопровождает взрослый или несколько друзей, и не ходите в одиночку, никому не сообщив.
  • Проверьте безопасность поверхности земли вокруг игрового оборудования. Убедитесь, что есть амортизация, чтобы свести к минимуму вред, если вы упадете. Если вы найдете какие-либо потенциально опасные предметы, либо аккуратно выбросьте их, либо попросите об этом взрослых. Если это рискованно, просто не играйте в этой области, пока она не станет чистой и безопасной.
  • Всегда старайтесь приземляться на ноги, сгибая колени во время прыжка. Не приземляйтесь на землю на колени.
  • Не играйте на мокром оборудовании, так как это сделает его скользким, и у вас будет больше шансов получить травму.
  • Кроме того, поверьте мне, вы не хотите получить ожоги кожи. Поэтому, если вы собираетесь играть на солнце, наносите солнцезащитный крем перед выходом на улицу. Если оборудование слишком горячее, не играйте на нем. Может быть, вечер будет хорошим временем, чтобы компенсировать это.
  • Для обеспечения здоровья и безопасности игровой площадки   завязывайте шнурки должным образом, чтобы не споткнуться и не упасть.Старайтесь носить как можно более простую и удобную одежду, без каких-либо шарфов, шнурков, шнуров или свободных концов, которые могут застрять или застрять в каком-либо оборудовании.
  • Всегда проверяйте свои вещи, прежде чем покинуть игровую площадку. Собери свои вещи и не оставляй их.

2. Правила безопасности с участием других

  • Не ввязываться в жестокие драки, словесные или физические оскорбления. Никогда не толкайте других детей и будьте осторожны, чтобы никому не причинить вреда.
  • Если больше детей хотят играть с тем же оборудованием, наберитесь терпения и дождитесь своей очереди. Вы можете организовать построение линии, чтобы каждый получил свой шанс.
  • Держите свои велосипеды, велосипеды и сумки и любые другие крупные вещи подальше от игровой площадки, так как кто-то может споткнуться об них и получить травму. Но держите еду и воду поблизости, но подальше от игрового оборудования на случай, если они вам понадобятся.
  • Хорошо играть с другими детьми и заводить друзей, но сообщите своим родителям или опекунам, если к вам подойдет взрослый незнакомец или попросит вас что-то сделать.

3. Правила безопасности малогабаритного оборудования

  • Если вы играете с мячом или фрисби, и он вылетает за пределы игровой площадки, обратитесь за помощью к взрослому, чтобы подобрать его.
  • Играя с обручами, веревками и другим мелким оборудованием, держитесь подальше от большого оборудования и игровых площадок для детей старшего возраста.
  • Убедитесь, что на оборудовании, с которым вы играете, нет острых краев или осколков.
  • Во время игры со скакалкой убедитесь, что ваши шнурки правильно завязаны, и не надевайте шарфы или другие предметы одежды, которые могут помешать вам и привести к падению.

4. Меры безопасности больших качелей

  • Не подходите близко к качелям и держитесь на безопасном расстоянии, если кто-то качается.
  • Держитесь обеими руками за подвесные цепи.
  • Не раскачиваться слишком высоко.
  • Также опасно стоять или стоять на коленях на качелях.
  • Очень небезопасно прыгать с движущихся качелей. Если вы хотите сойти с него, сначала медленно остановите его.
  • Если вы не можете начать раскачиваться самостоятельно, попросите родителя или взрослого осторожно подтолкнуть вас.

5. Безопасность слайдов 

  • Поднимаясь по лестнице горки, держитесь за поручни и осторожно ставьте ноги по одной. Не пытайтесь пропустить шаги, иначе вы можете пораниться.
  • В очереди будь паинькой и позволь тому, кто впереди тебя, соскользнуть вниз, прежде чем ты уйдешь. Не давите на других детей. Дайте им достаточно места.
  • Один из важных советов по безопасности на горках — убедитесь, что в конце горки никого нет, иначе вы можете столкнуться с ними или упасть.
  • После того, как вы скользите, быстро отойдите от переднего конца, если в очереди позади вас есть другие дети.
  • Опять же, если горка слишком горячая, не играйте на ней.

6. Безопасность школьной игровой площадки

  • Советы по безопасности детей на детской площадке в их школах включают в себя игру под присмотром учителя.
  • Во время игры поймите и следуйте всем инструкциям вашего учителя относительно оборудования.
  • Если вы играете группами в специально отведенном месте, не покидайте его без разрешения учителя.
  • Держите бутылку с водой и еду подальше от игровой площадки, но в пределах досягаемости.
  • Не спешите и не бегите, покидая игровую площадку. Формируйте линии и безопасно отступайте.

7. Советы по безопасности качелей

  • Пружинные качели рекомендованы для дошкольников.
  • Выберите пару с ребенком о своем здоровье, и только один ребенок должен сидеть на одном месте.
  • Сядьте лицом друг к другу, не лицом наружу.
  • Держите спину прямо и держите держатели обеими руками, чтобы сохранять равновесие перед началом игры.
  • Сохраняйте координацию с партнером и держите ноги в стороны, подальше от сиденья.
  • Не пытайтесь взобраться на середину качелей, особенно на движущиеся.

8. Правила техники безопасности при работе со скалолазным снаряжением

  • Если какой-либо альпинистский снаряд уже переполнен, подождите некоторое время, пока не будет достаточно свободного места.
  • Используйте обе руки во время подъема и не делайте следующую ступеньку, если вы не уравновешены в своем нынешнем положении.
  • Держитесь на расстоянии от человека перед вами и дайте ему достаточно места для ног, чтобы вы не замахнулись ногой.
  • Никогда не тянитесь к перекладинам и веревкам слишком далеко или вне досягаемости.
  • Спускаясь вниз, будьте осторожны, чтобы не задеть других, и спускайтесь медленно.

9. Правила безопасности при работе с пожарным шестом

  • Держите шест обеими руками и обхватите его ногами, когда будете скользить по шесту.
  • Перед тем, как соскользнуть вниз, убедитесь, что внизу шеста никого нет.
  • Во время скольжения избегайте чрезмерного прямого и сильного контакта кожи с пилоном, за исключением рук и ног. Позвольте вашему телу скользить вниз легко и непринужденно.
  • Слегка согните колени и приземлитесь ступнями на землю.

10. Советы по безопасности карусели

  • Карусели более безопасны для детей в возрасте от 4 лет и старше. Маленькие дети чаще падают с них.
  • Никогда не допускайте, чтобы скорость вращения карусели была слишком быстрой и неуправляемой, ни до, ни после того, как вы садитесь на нее.
  • Если ты достаточно взрослый, чтобы управлять каруселью, то есть крутить ее и взбираться на нее, самое главное — сила хвата и равновесие. Как только вы окажетесь на нем в безопасности, продолжайте крепко держаться за решетку и наслаждайтесь острыми ощущениями.
  • Убедитесь, что ваши ноги находятся вдали от зон защемления оборудования, если таковые имеются. Не опускайте ноги, иначе вы можете их поцарапать.
  • Если у вас закружится голова, попросите кого-нибудь остановить карусель.Не пытайтесь спрыгнуть с него, пока он вращается.

Меры предосторожности на детской площадке

1. Меры предосторожности перед началом игры

  • Используйте солнцезащитный крем для детей, чтобы защитить их от солнечных ожогов. Кроме того, при необходимости используйте средство от комаров.
  • Если вы сопровождаете своего ребенка, постарайтесь взять с собой базовую аптечку, воду с глюкозой и несколько закусок.
  • Всегда лучше делать обувь нужного размера и с тугими шнурками. Не ходите с ними на игровые площадки в тапочках или шлепанцах.
  • Возьмите за привычку носить самую простую и удобную одежду, когда идете играть. И постарайтесь не беспокоиться о грязной одежде.

2. Надзор за детской площадкой

  • Дети должны играть на оборудовании, соответствующем их возрасту. Держите детей младшего возраста подальше от игрового оборудования, предназначенного для детей старшего возраста, и наоборот.
  • Другие важные советы по безопасности на игровых площадках   включают в себя присмотр взрослых за поверхностями и неисправным оборудованием.
  • Проверьте наличие ржавого металлического оборудования, шурупов, торчащих болтов или осколков деревянного оборудования.
  • Следите за ними, пока они бегают, прыгают, играют или дерутся.

3. Выбор подходящей игровой площадки для детей

  • В зависимости от возраста вашего ребенка подберите для него подходящее игровое оборудование. В основном есть отдельные игровые площадки для малышей и детей постарше.
  • Попробуйте найти самые безопасные места с ровной и мягкой поверхностью, если ваши дети учатся ходить.
  • Ведро или детские качели наиболее безопасны для маленьких детей старше 1 года.
  • Не позволяйте маленьким детям играть на больших горках, так как это может быть опасно.

4. Безопасные игровые поверхности

  • Амортизация грунта очень важна, она должна быть амортизирующей.
  • Вместо таких поверхностей, как асфальт, гравий, бетон или грязь, амортизирующие поверхности из измельченной резины, древесной стружки, песка и ровные поверхности, такие как коврики, и гладкие поверхности намного безопаснее для детей.
  • На поверхностях не должно быть мусора или опасных материалов, таких как битое стекло или искривленный металл.
  • Песок не должен быть заражен жуками.
  • Покрытие должно простираться не менее чем на шесть футов во всех направлениях. Для качелей она должна быть вдвое больше высоты качелей по длине.
  • Любые насыпные поверхностные материалы должны иметь глубину 12 дюймов для устройств высотой до 8 футов и не должны быть утрамбованы.

5. Обеспечение содержания и осмотра детских площадок

  • Сообщите в соответствующие органы, если игровое оборудование находится в плохом состоянии.
  • Если вы обнаружите какие-либо серьезные риски, такие как вредный мусор, ржавое или сломанное оборудование, вредители и другие опасности, сообщите об этом в уполномоченный орган.
  • Организовать регулярное техническое обслуживание и осмотр игровой площадки уполномоченным лицом.

Необходимо знать факты о безопасности детских игровых площадок

  • Травмы на детских площадках являются причиной того, что более 200 000 детей ежегодно получают неотложную медицинскую помощь в больницах.
  • Тяжелые травмы на игровой площадке включают переломы, вывихи, повреждения внутренних органов и сотрясения мозга.Около 56% травм на игровых площадках составляют переломы и ссадины.
  • 70% детских травм происходит на общественных игровых площадках.
  • 45% травм на детских площадках происходят из-за неправильного присмотра.
  • Более 75% всех травм на игровых площадках произошло в результате падений.
  • Наибольшее количество травм на качелях получают дети до 4 лет.
  • Четырехлетние дети — жертвы самых тяжелых черепно-мозговых травм.
  • Почти 70% смертей, связанных с играми, происходят на домашних игровых площадках.
  • Статистика показывает, что мальчики чаще получают травмы, чем девочки.
  • Самый высокий показатель травматизма отмечается у детей в возрасте 5-9 лет.
  • Большинство травм происходит из-за перекладин, приспособлений для лазания и качелей.

Родители могут заставить своих детей учиться, получать удовольствие и развивать их двигательные и вестибулярные навыки на игровой площадке, приняв некоторые меры предосторожности для детей. Кроме того, обучение детей ответственному поведению на игровых площадках снижает вероятность того, что они пострадают.

Читайте также:

Правила безопасности дорожного движения для детей
Хорошие привычки, которым родители должны учить своих детей
Перелом зеленой палочки у детей

Предыдущая статьяВода для детского питания – знайте, что лучше работает для вашего ребенкаСледующая статьяЗамершая беременность – причины, признаки и последствия

Доктор Кен Шор: поведение на детской площадке


доктора Кена Шора Решатель задач в классе

 

Перерыв — любимое школьное занятие многих учеников.Однако для их учителей, которые должны следить за деятельностью, она часто является наименее любимой. Перерыв, связанный с высокой физической нагрузкой, но неструктурированный, часто характеризующийся ограниченным контролем, обычно чреват дисциплинарными проблемами.

Трудности, с которыми учитель может столкнуться на игровой площадке, включают в себя весь спектр поведенческих проблем. Это могут быть дети, спорящие из-за счета в игре, ученик, высмеивающий одноклассника за плохие физические навыки, ученик, намеренно повреждающий игровое оборудование, ребенок, плачущий из-за того, что ему не с кем играть, или ученик, гневно обвиняющий своих одноклассников в жульничестве. .

Однако ряд вопросов, возникающих на игровой площадке, также дает возможность преподать учащимся важные уроки в таких вопросах, как хорошее спортивное поведение, доброта, разрешение конфликтов и уважение к собственности. Студенты усвоят эти уроки наиболее эффективно, тем более, если заниматься ими сразу, по мере возникновения проблем. Решать проблемы на переменах напрямую важно по другой причине: нерешенные споры на игровой площадке часто переносятся в класс.

Установить правила игровой площадки. Если вы отвечаете за наблюдение за учащимися на игровой площадке, объясните им правила в первый день и периодически просматривайте их. Если другой сотрудник отвечает за перемены, объясните своим ученикам, что, хотя другой человек отвечает за игровую площадку, вы ожидаете, что они будут следовать ее правилам без исключения. При установлении правил на игровой площадке учитывайте такие вопросы, как чередование, совместное использование оборудования, честная игра, бережное обращение с оборудованием на игровой площадке и убирание оборудования в конце перемены.Сообщите им, что перемена — это привилегия, и любой учащийся, который не соблюдает правила, лишается этой привилегии. При необходимости отведите своих учеников на игровую площадку и продемонстрируйте, что можно и чего нельзя делать на переменах. Особое внимание уделите проблеме поддразнивания. Дайте понять, что насмешки или оскорбления любого рода недопустимы и что никто не должен высмеиваться из-за его спортивных способностей. Спортивное мастерство — это еще одна тема, которую вы можете включить в повестку дня вашей встречи: в частности, быть одновременно грациозным победителем и проигравшим.

Предоставление ряда мероприятий. Хотя большинство учащихся предпочитают физические упражнения во время перемены, подготовьте предметы для учащихся, предпочитающих более спокойные занятия. Обеспечьте коробку с такими предметами, как игры, книги и материалы для творчества. Кроме того, рассмотрите возможность организации совместной деятельности для студентов, которые предпочитают избегать конкуренции. Например, группа учащихся может работать вместе, чтобы собрать головоломку или создать фреску.

Оставайтесь на связи с монитором игровой площадки. Попросите наблюдателя на игровой площадке сообщить вам, есть ли у кого-либо из ваших учеников значительные или постоянные трудности на игровой площадке. Убедитесь, что ваш класс знает, что вы двое будете говорить. Хотя последствия наиболее эффективны, когда применяются немедленно, вы можете сказать плохо ведущему себя ученику, что разочарованы его поведением, и обсудить с ним правила. Также попросите наблюдателя сообщить вам, ведет ли себя во время перемены учащийся, у которого в прошлом были проблемы с игровой площадкой, надлежащим образом, чтобы вы могли отметить улучшение его поведения.

Поговорите с непослушными учениками об их поведении. Помогите этим учащимся понять, почему их поведение неприемлемо и какую проблему оно представляет. Например, учащийся может не понимать, что его поведение создает угрозу безопасности или задевает чувства другого учащегося. Перед переменой кратко напомните учащимся о важности соблюдения правил и возможных последствиях их несоблюдения.

Тренировать учеников с плохими навыками игры на игровой площадке. Некоторым учащимся требуется руководство о том, как справляться с социальными ситуациями. Оказывайте им помощь в момент возникновения проблемы, но относитесь к ситуации как к возможности для обучения, а не дисциплинарной проблеме. Если, например, ученик кричит на товарища по команде: «Как ты промахнулся по мячу? Ты действительно воняет!» вы можете отвести студента в сторону и помочь ему понять, что он мог бы сказать вместо этого. (возможно, «Хорошая попытка. У вас получится в следующий раз».) Когда вы видите, что ученик ведет себя в подобной ситуации более уместно или деликатно, дайте ему понять, как вы им гордитесь.

Обеспечить немедленные последствия. Вы будете более эффективно предотвращать плохое поведение на игровой площадке в будущем, если будете реагировать немедленно, особенно с детьми младшего возраста. Если за игровой площадкой наблюдают наблюдатели, для них эффективнее назначить последствия во время проблемы, чем сообщить вам об этом, а вы будете назначать последствия позже. Конечно, монитор все еще может захотеть сообщить вам, особенно если проблема может распространиться на класс.

Попросите непослушного ученика заполнить отчет об игровой площадке. Держите под рукой блокнот, карандаш и бумагу. Если учащийся неоднократно вел себя плохо, отстраните его от занятия и попросите заполнить форму, в которой он должен описать, что произошло, что он сделал, как его поведение могло повлиять на других учащихся и что он мог бы сделать по-другому в следующий раз. время. Сохраните формы, чтобы помочь выявить закономерности.

Скамья для решения проблем. Если у учащихся возник конфликт на игровой площадке, и они не могут его бросить, попросите их обсудить это, сидя на скамейке, отведенной для этой цели.Помогите структурировать их разговор, попросив каждого учащегося рассказать свою версию истории, пока другой молчит, а затем вместе найти решение проблемы. Дайте им понять, что смысл не в том, чтобы выяснить, кто виноват или кто это начал, а в том, чтобы решить, что каждый может сделать для решения проблемы. Скажите им, что они должны сообщить вам, как они решили проблему. Следите за ними, пока они пытаются разрешить конфликт, и вмешивайтесь, если это необходимо.

Дайте непослушным ученикам тайм-аут на игровой площадке. Если учащийся не соблюдает правила игровой площадки, вы можете предложить ему спокойно посидеть пять или десять минут. Если он заговорит или встанет, то период тайм-аута начнется сначала. Возможность оказаться на скамейке запасных, даже на короткое время, разочарует многих студентов и может быть достаточной, чтобы большинство из них соблюдали правила. Если плохое поведение серьезное или продолжительное, вы можете удалить учащегося с перемены на более длительный период, возможно, на день или даже на неделю.

Включение практики. Если учащийся играет один, а его одноклассники игнорируют его, предложите другим учащимся включить его в свои занятия. Будьте бдительны, чтобы убедиться, что они взаимодействуют с ним по-доброму. Вы также можете дать изолированному ученику какое-нибудь веселое занятие, чтобы привлечь других учеников поиграть с ним.

Дайте беспокойному ученику работу на игровой площадке. Возможно, вы удивитесь, узнав, что ученик, который может быть геллионом на игровой площадке, также может быть надежным помощником.Если он заинтересован, вы можете возложить на него ответственность за раздачу или сбор игрового оборудования. Или вы можете поручить ему быть наблюдателем за безопасностью — может потребоваться некоторый инструктаж о том, как делать это честно и доброжелательно. Внимательно следите за тем, чтобы он не зашел слишком далеко в контроле над одноклассниками.

Избегайте обид при выборе команды. Вот простой и эффективный способ избежать неприятностей быть последним выбранным учеником: назначьте двух капитанов и попросите их поочередно выбирать игроков для своей команды.Когда будет выбрана примерно половина учащихся, позвольте оставшимся учащимся поочередно выбирать, в какой команде они хотят быть.

Для получения дополнительной информации о решении проблем на игровой площадке см. также следующие колонки доктора Кена Шора:
Предотвращение агрессии учащихся
Что делать с агрессией учащихся
Учащиеся, которые беспокоят своих одноклассников
Предотвращение поддразнивания
Борьба с поддразниванием
Борьба со школьным вандализмом

 

Как помочь детям завести друзей на игровой площадке

Как помочь детям завести друзей на игровой площадке

Став взрослым, вы хотите, чтобы у ваших детей была полноценная жизнь, полная веселья и дружбы.Хотя вы можете предоставить игровое оборудование для развлечения, вам нужно будет освоить некоторые навыки, чтобы помочь детям завести друзей. Вы не можете сидеть в стороне, но вы также не можете управлять жизнью своего ребенка. Научитесь балансировать и узнайте, как помочь вашему ребенку завести друзей на игровой площадке.

Прочитать статью полностью или перейти к определенному разделу:

Наблюдайте за играющими детьми

Вам нужно следить за детьми, когда они играют на детской площадке. Спросите себя, кого вы видите, кто ведет себя смело в разговоре с другими, а кто сдерживается.Наблюдая за играющими детьми, вы можете адаптировать свой разговор к их стилю общения.

У каждого ребенка разные потребности, особенно в общении, но всем детям нужны друзья. Следите за детьми, которые естественным образом тянутся друг к другу. Эти дети, скорее всего, станут друзьями, если их немного поощрить, особенно если они будут участвовать в совместной игре. Однако не все дети могут создавать пары самостоятельно. Хотя вы не хотите слишком сильно мешать игре детей, вам может потребоваться вмешаться, если детям нужна помощь, чтобы поддерживать взаимодействие.

Один из способов помочь — направить их к игровому оборудованию. Есть ли у них аксессуары, которые требуют взаимодействия между двумя людьми? Эти типы игровых предметов могут помочь детям научиться работать вместе и способствовать совместной игре. Предложите им такие идеи, как попробовать покататься на качелях, когда один человек толкает, а другой катается, или использовать мячи с Fun Tunnel® для четырех детей.

Когда вы смотрите, как дети играют, вы можете иногда замечать шумное поведение или игры. Не препятствуйте таким действиям, потому что в разногласиях дети обмениваются смехом, который способствует сближению и построению отношений.Шум хороший, и если на улице играют дети, пусть кричат ​​и смеются; им часто не рекомендуется делать это во время игры в помещении. Конечно, прекратите любые насмешки или издевательства и попросите детей сообщать о таком поведении, когда они его увидят.

Иногда дети могут заметить, что вы наблюдаете за ними, и попросить вас уладить споры. Воспользуйтесь возможностью научить их разрешать конфликты, думая о проблеме с точки зрения друг друга. Это побуждает детей решать проблему самостоятельно под небольшим руководством с вашей стороны, помогая им развить эмпатию.

Вам может понадобиться помощь ребенку во время игры. Одинокий ребенок может чувствовать себя обделенным и обратиться к вам за помощью или компанией. Поговорите с ребенком, чтобы узнать, не просил ли он других поиграть с ним. Если нет, поощряйте их к этому. Вы также можете предложить ребенку поиграть с группой, которая наслаждается игрой. Если несколько детей имеют одинаковую проблему отсутствия товарищей по играм или групп, соберите их вместе для неконкурентных игр, требующих сотрудничества, таких как двойные прыжки со скакалкой.

Общение с детьми

Общение означает общение с детьми таким образом, чтобы они могли понять и дать им возможность ответить.Вам нужен двусторонний разговор каждый раз, когда вы обсуждаете вопросы с детьми. Они лучше поймут, если вы расскажете о том, как подружиться, используя соответствующие возрасту примеры и методы. Вы можете использовать книжку с картинками, чтобы проиллюстрировать идею с дошкольником. Для детей старшего возраста ролевая игра, отрабатывающая то, как пригласить других поиграть на игровой площадке, может послужить для них лучшим способом понять проблему и дать обратную связь.

Когда вы разговариваете с детьми и даете им возможность внести свой вклад, вы можете убедиться, что они поняли то, что вы сказали, слушая их ответы.Если они начинают отклоняться от темы, вы можете вернуть разговор к теме дружбы.

То, как вы говорите с детьми о том, как подружиться на игровой площадке, зависит от ваших отношений с ними. Поскольку родители и учителя играют очень разные роли в жизни детей, вам понадобятся разные подходы, основанные на том, что вы заполняете. Вы их родитель? Используйте время дома, чтобы поговорить о поведении на игровой площадке и завести друзей. Вы их учитель? Потратьте время на адаптацию уроков в классе, чтобы научить своих учеников правильным способам взаимодействия со своими сверстниками и заводить друзей.

1. Как родитель: поговорите со своим ребенком о том, как завести друзей

Как родитель, вы должны балансировать на тонкой грани между нависанием над своим ребенком и игнорированием его на игровой площадке. Исследование показало, что у матерей, которые умеренно контролировали взаимодействие своих сыновей-дошкольников со сверстниками посредством организации и мониторинга встреч , дети были более социально компетентными по сравнению с теми, кто проявлял больше пренебрежения, и теми, кто больше контролировал.

Чтобы помочь вашему ребенку завести друзей, будьте готовы внимательно выслушать его опасения.Обсудите, как другим детям может быть трудно подойти и представиться. Если у вас есть ребенок, который чувствует, что его игнорируют, когда он пытается начать общение, вы можете играть с ним на игровой площадке, пока другие не придут поиграть.

Если другой ребенок по-прежнему не хочет подходить к вашему ребенку, внимательно объясните ему, что это не было личным оскорблением. Некоторые дети хотят побыть одни. Вы можете использовать игрушки, чтобы проиллюстрировать идею, если ваш ребенок очень мал, что другой ребенок не был готов играть с вашим ребенком.

Если вашему ребенку трудно подружиться со случайными людьми на игровой площадке, запланируйте регулярные встречи с другими родителями, которых вы знаете, и их детьми. Вы можете встречаться в парке, чтобы дети часто общались с одной и той же группой, побуждая их играть вместе и развивать дружбу. Игровая площадка может служить нейтральной площадкой, поэтому никто не чувствует себя некомфортно в окружающей среде, а оборудование дает им множество увлекательных занятий, таких как качели, веревочные мосты, горки и многое другое.

Исследования показали, что когда малыши встречаются со знакомыми детьми, они вступают в более сложные взаимодействия, ведущие к более глубоким отношениям, чем те, кто играет с незнакомыми детьми. Регулярное совместное общение детей во время игровых свиданий может укрепить это знакомство и выгоды, которые из этого вытекают.

Если ваш ребенок боится взаимодействовать на игровой площадке, приходите на игровую площадку раньше , чем обычно приходят другие дети, чтобы дать ребенку возможность оценить ситуацию.Но не позволяйте ребенку оставаться в стороне все время. Если возможно, назначьте время своего визита, когда кто-то из знакомых вашего ребенка находится там, и используйте это как повод для игры вашего ребенка. «Эй, смотри, парень из твоего класса пришел. Почему бы тебе не поиграть с ними?» Знакомство даже с одним человеком может помочь нервному ребенку выйти и поиграть.

Всякий раз, когда вы говорите со своим ребенком о том, как подружиться, будьте осторожны и не сравнивайте ребенка с его братьями и сестрами, двоюродными братьями, соседями или с собой.Темперамент и характер у детей значительно различаются, что делает сравнения несправедливыми. У каждого ребенка свои потребности в количестве друзей и в том, как быстро они их заводят. Просто помогите своему ребенку развить хорошие социальные навыки, и со временем он подружится.

Если вам трудно разговаривать с ребенком, подумайте о том, чтобы прочитать подходящие по возрасту книги о том, как подружиться вместе. Хотя вам может быть трудно найти правильные слова, чтобы ваш ребенок понял, как заводить друзей и сохранять их, персонажи книг могут помочь справиться с ситуацией.

Возможно, общение с ребенком и совместное чтение книг не помогают ему раскрыться на игровой площадке. Поговорите с учителем вашего ребенка об этой проблеме. Поскольку воспитатель взаимодействует с вашим ребенком по несколько часов в день, у него может появиться дополнительная информация. Спросите учителя о том, как вы можете помочь своему ребенку завести друзей на игровой площадке, а также посмотреть, можно ли что-то изменить в классе, чтобы облегчить им дружбу. Вы не одиноки, помогая своему ребенку заводить друзей.

2. Как учитель: как говорить со студентами о том, как подружиться

Как учитель, вы можете поощрять детей приобретать более позитивные социальные навыки, которые помогут им заводить друзей во время перемены или других общественных мероприятий. Содействие дружбе имеет решающее значение для здоровья и благополучия детей, поскольку эти связи служат мощным инструментом против издевательств. У детей, у которых больше друзей, меньше шансов стать жертвой издевательств.

Наличие критических социальных и эмоциональных навыков может помочь детям выйти из социальных ситуаций, чтобы завести и сохранить друзей, избегая при этом негативных отношений, которые могут привести к издевательствам или стать жертвой.Эти навыки включают следующее:

  • Самосознание: Знание своих чувств
  • Самоуправление:  Распознавание моментов регулирования эмоциональных реакций и импульсов
  • Социальная осведомленность:  Определение точек зрения других и того, как вести себя в определенных группах
  • Навыки взаимоотношений:  Обучение сотрудничеству и поиску помощи в неподходящих социальных ситуациях
  • Ответственное принятие решений: Учет этики, безопасности и уважения к другим при принятии решений

Среди этих навыков развитие навыков взаимоотношений жизненно важно, чтобы помочь ребенку завести друзей на игровой площадке.

В классе вы можете установить правила против издевательств и способствовать позитивному взаимодействию между детьми. Способы сделать это включают развитие социальных и эмоциональных навыков и проведение дискуссий в классе. Обратитесь к учащимся, которые кажутся исключенными из групп, и учите их включению в классе. Когда они освоятся на игровой площадке, навыки, которым они научились у вас, помогут им построить собственные дружеские отношения.

Еще одна идея, которую можно использовать в классе, — группировать детей для работы над проектами.Когда дело доходит до обучения детей дружбе в классе, может помочь совместная работа над проектом. Хотя вы не хотите, чтобы дети создавали клики, оставаясь в одних и тех же командах в течение всего года, ротация членов группы может предотвратить это. Смена групп также помогает детям научиться работать со всеми в комнате, а не только с теми, кто им нравится. Такая работа поможет детям научиться сотрудничать и строить дружеские отношения в классе, которые могут распространяться и на игровую площадку.

Уникальная идея, которую вы можете представить на игровой площадке, — это скамья для друзей.Эти скамейки, которых в школах США насчитывается более 2000, позволяют учащимся, у которых нет товарища по играм, предупредить других о своем желании присоединиться к группе. Любой, кто видел, что кто-то сидит на скамье для друзей, мог подойти и пригласить ребенка поиграть с ним. Эта скамейка предлагает способ научить детей дружить с теми, с кем они обычно не играют. Если в вашей школе нет скамьи друзей, вы можете собрать средства на ее установку.

Расскажите о способах эффективного общения со сверстниками

Когда дело доходит до дружбы детей, они рано или поздно сталкиваются с конфликтами.Чтобы их отношения продолжались в таких инцидентах, детям нужны сильные навыки разрешения конфликтов, и им нужно научиться позитивно реагировать в сложных ситуациях. Практика этих коммуникативных привычек может гарантировать, что дети будут эффективно общаться со своими сверстниками, не причиняя никому вреда и не чувствуя себя эмоциональными укусами.

1. Разговор о чувствах

Чтобы дети не разрушали дружбу из-за недопонимания, им нужно научиться выражать свои чувства.Ребенок, который чувствует боль, но не знает слов, чтобы описать это чувство, может обвинить друга. Вместо этого поощряйте ребенка называть свои чувства. Если ваш ребенок говорит: «Мой друг плохой», помогите ему признать, что его друг заставил его огорчиться или обидеться. Пересмотренный способ выразить ситуацию будет таким: «Мне было больно, когда мой друг перерезал передо мной линию к слайду».

Перефразирование личных чувств по отношению к поведению снимает с кого-либо вину, облегчая детям поиск решения своих конфликтов.Они также могут научиться отстраняться от события и думать о том, какие чувства оно у них вызвало. Если вы потратите секунду на то, чтобы остановиться и подумать, это предотвратит реакции, которые могут перерасти в споры.

2. Решения для мозгового штурма

Обдумывание решений вместо импульсивных действий может дать вашему ребенку пространство, чтобы стать более рациональным в отношении конфликтов, а не реагировать эмоционально.

Уделите время мозговому штурму для решения конфликта с вашим ребенком. Попросите их определить три возможных решения, которые они хотели бы увидеть.Если эти идеи приносят пользу только вашему ребенку, ничего страшного. Затем предложите ребенку подумать о трех решениях, которые его друг может предпочесть или придумать. Глядя на конфликт, вы помогаете ребенку развить эмпатию. Наконец, попросите вашего ребенка определить способы разрешения спора, с которыми оба могут прийти к согласию и получить взаимную выгоду.

Если у вашего ребенка нет текущего конфликта, подумайте о некоторых проблемах, которые могут возникнуть. Например:

  • И вы, и ваш друг хотите играть одной и той же игрушкой.
  • Вы хотите покататься на качелях, а ваш друг хочет покататься на горке.
  • Ваш друг сказал о вас что-то обидное.
  • Вы не согласились со своим другом в какую игру играть.

3. Проявите сочувствие к своему ребенку

Хотя мозговой штурм с точки зрения друга может помочь вашему ребенку развить эмпатию, вы также должны моделировать ожидаемое поведение.

Когда ваш ребенок рассказывает вам о своей проблеме, внимательно слушайте и проявляйте к нему сочувствие.Например, скажите: «Похоже, у вас был плохой день. Я слышал, что сегодня ты разозлился, когда твой друг запрыгнул в очередь впереди тебя. Когда вы моделируете, что ваш ребенок может рассказать вам о сложных ситуациях, он учится слушать, как другие делятся своими чувствами.

4. Разговор о светофорах

Чтобы помочь детям справиться с сильными эмоциями, попробуйте использовать метафору светофора.

Светофор сообщает водителям, когда нужно снизить скорость, остановиться и начать движение. Используйте этот пример из реальной жизни в качестве стратегии выживания, которую может использовать ваш ребенок, когда он расстроен.На красный свет попросите ребенка остановиться и глубоко вдохнуть, пока он не успокоится. Как только они успокаиваются, воображаемый свет становится желтым, что говорит им подумать о проблеме. Нужно ли обращаться за помощью к взрослым или они сами справятся? Зеленый свет говорит вашему ребенку действовать в соответствии с решением, принятым на желтой фазе.

Практика этого метода светофора в спокойном состоянии вырабатывает у детей привычку использовать его, поэтому, когда возникает конфликт, они могут обратиться к своим шаблонам и использовать этот метод реагирования на проблему, не прибегая к драке.

Служить образцом для подражания

Дети многому учатся, наблюдая за окружающими и подражая им. В других культурах, где дети играют в разновозрастных группах, младшие изучают социальные навыки, копируя действия старших детей. Сегодняшняя культура разделения по возрасту предотвращает это, изолируя детей одного возраста вместе. Если вы хотите, чтобы дети подружились на игровой площадке, вы должны служить образцом, везде демонстрируя отличные навыки взаимоотношений.

Поскольку вы взрослый, дети будут обращаться к вам, чтобы научиться правильно относиться к другим, и будут подражать тому, что вы делаете.Во всех ваших обычных взаимодействиях, от встречи с соседями до разговора с официантом в ресторане, помните, что ваш ребенок будет смотреть, как вы разговариваете с другими людьми, и подражать этому на игровой площадке в построении отношений. Поступайте так, как вы хотите, чтобы вел себя ваш ребенок. Если вы проявляете надлежащее отношение к другим, ваш ребенок, в идеале, перенесет это поведение в свою игру.

Ищите образцы для подражания и в других детях. Если вы знаете ответственного ребенка, который старше вашего, время от времени просите его провести игровую площадку.Поведение старшего ребенка может быть более удобным для вашего ребенка, чтобы реагировать на него и подражать ему. Это также служит доказательством для вашего ребенка, что хорошее отношение к другим людям свойственно не только взрослым.

Показывая положительное поведение, не забывайте подкреплять одни и те же действия, когда видите, как их делает ваш ребенок. Если вы видите, что ваш ребенок делится игрушкой или по очереди использует игровое оборудование, похвалите его. Положительное подкрепление может побудить вашего ребенка продолжать хорошее поведение.

Еще один способ смоделировать хорошее поведение и попрактиковаться в знакомстве — это ролевая игра с ребенком.Вы можете действовать как другой ребенок на игровой площадке, и ваш ребенок говорит то, что обычно говорит. Пройдите процесс того, как ваш ребенок должен представиться. Эта ролевая игра дает вашему ребенку безопасную среду для занятий, что может облегчить настоящую первую встречу с другим ребенком на игровой площадке.

Создайте захватывающую игровую площадку, где дети смогут завести друзей

Как бы ни было важно индивидуальное взаимодействие для обучения детей дружбе, также может помочь создание для них подходящей среды.Дети, которые вместе пережили захватывающие события, могут построить дружеские отношения на веселых моментах, которые у них были. Правильно подобранное игровое оборудование может создавать такие острые ощущения и способствовать фитнесу и совместной игре. Поощрение совместной игры с помощью интерактивных игровых площадок — это один из шагов, который вы можете сделать как член сообщества, чтобы помочь укрепить дружбу между детьми.

У нас есть игровые площадки, которые возвращают острые ощущения на природу. Дети захотят оказаться на игровой площадке, где они смогут превратить сверстников в друзей.Ознакомьтесь с нашей линейкой высококачественного захватывающего оборудования , которое мы разработали для острых ощущений, или свяжитесь с нами в Интернете по адресу Miracle® Recreation для получения дополнительной информации.

План поведения на перемене и руководство по управлению

Перерыв должен быть временем для активных игр, веселья с друзьями и отдыха от суровых школьных занятий. Хотя все это может произойти и происходит, перерыв также приносит свои проблемы. Иногда ученики сталкиваются с проблемами на игровой площадке.На игровой площадке могут возникнуть такие проблемы, как агрессивное поведение, склонность к риску, издевательства и другие проблемы. Некоторым детям трудно по очереди или они могут не взаимодействовать с другими.

Правильное управление поведением на перемене является важной частью любого перерыва в школе. Тщательный план может предотвратить некоторые из наиболее распространенных проблем на школьном дворе и превратить школьные каникулы в развлечение и обогащающий опыт для большего количества учащихся.

Прочитать статью полностью или перейти к определенному разделу:

Проблема с управлением поведением в перерыве

Несомненно, негативное поведение является проблемой.К третьему классу 47 процентов детей говорят, что над ними издевались, и любое негативное поведение на перемене может оказать негативное влияние на учеников. Каждая школа хочет, чтобы каникулы приносили положительные эмоции, но негативное поведение и сокращение бюджета стали настолько серьезной проблемой, что 40 процентов школьных округов страны сократили время перемен.

Есть и другая, не менее серьезная проблема. Когда издевательства и негативное поведение захватывают ресурсы учителей и заголовки, дети, которые действительно демонстрируют уважительную и вежливую игру, могут не получить много внимания.Вероятно, это не то сообщение, которое мы хотим донести до детей, демонстрирующих позитивное поведение.

Большинство школ хотят, чтобы основное внимание уделялось позитивному поведению, поэтому его больше. Один из способов сделать это — использовать методы управления поведением на переменах, которые способствуют отличной игре, а также при необходимости устраняют негативное поведение и его основные причины. Этот двойной подход гарантирует, что все дети будут услышаны, и может дать школам наилучшие шансы добиться позитивных изменений.

Правильное управление поведением на перемене является важной частью любого перерыва в школе.Тщательный план может предотвратить некоторые из наиболее распространенных проблем на школьном дворе и превратить школьные каникулы в развлечение и обогащающий опыт для большего количества учащихся.

Шаги для эффективного управления перерывами

Улучшение поведения на игровой площадке начинается до возникновения каких-либо проблем. На самом деле, правильное управление перерывами не может начинаться с сосредоточения внимания на негативах. Школы и администраторы должны быть готовы поощрять хорошую игру одновременно с принятием любых корректирующих мер.Поддержание хорошего поведения показывает всем, в чем заключается цель, и гарантирует, что дети, которые поступают правильно, будут признаны и вознаграждены за это, поэтому их поощряют продолжать идти по тому же пути.

Учителя и школьная администрация могут предпринять упреждающие действия, выполнив следующие действия.

1. Создать руководство для персонала

Сотрудники школы следят за переменами и делают их веселыми и безопасными для всех, но им также нужна поддержка. Руководящие принципы дают учителям и персоналу инструменты, необходимые им для управления перерывом, а также побуждают их последовательно решать проблемы.

Прежде чем устанавливать правила для персонала для перерыва, вы должны определить масштабы проблем, возникающих во время этой игры на открытом воздухе. Создайте комитет для обсуждения лучших практик перерывов. На собраниях и посредством наблюдения эта команда может оценить количество инцидентов на переменах, количество замеченных хороших поступков и любые другие соответствующие данные.

Сбор информации перед установкой правил может открыть глаза. Это может выявить, например, хорошее поведение многих учащихся на игровой площадке и чрезмерное внимание к нескольким незначительным нарушениям.Он также может выявить несколько изолированных проблем, возможно, связанных с конкретными игровыми площадками или определенной группой учащихся. Если просто взглянуть еще раз и поработать с этими людьми или областями, одновременно награждая хорошо ведущих себя учеников, это может оказать огромное влияние. По крайней мере, сбор данных может дать некоторое представление о типах правил перерывов, которые могут потребоваться школе.

Как персонал может реагировать на распространенные проблемы на перемене

После того, как масштаб проблемы был решен, пришло время создать рекомендации и правила для перерыва.Руководство по персоналу должно включать:

  • Определения уместного и неуместного поведения : Какое поведение допустимо и недопустимо на игровой площадке во время перемены? Попробуйте предложить полезные и точные рекомендации. Например, вы можете решить, что не потерпите поддразнивания. Если это так, определите термин «поддразнивание», чтобы сотрудники могли точно определить, когда происходит нежелательное поведение.
  • Краткое описание последствий ненадлежащего поведения : Предоставьте персоналу возможность налагать санкции на детей, упорно нарушающих правила.Это может означать снижение привилегий или предоставление тайм-аута. Укажите, когда сотрудники могут озвучить устное предупреждение, а когда им следует принять более строгие меры и даже привлечь родителей.
  • Предлагайте поощрения за хорошее поведение : Положительное подкрепление — отличный способ получить больше доброты и хорошего поведения на игровой площадке, вместо того чтобы просто сосредоточиться на проблемах. Поощряйте учащихся словесно или другими способами, когда они демонстрируют поведение, которое вы хотите, чтобы другие моделировали.

  • Идея для тайм-аута : Когда детям нужно немного сосредоточиться или напомнить, отведите место для тайм-аутов.После одного или двух устных предупреждений персонал может поместить учащихся в зону тайм-аута на определенное количество минут, чтобы они потеряли часть игрового времени. Пространство тайм-аута должно быть одинаковым каждый раз и должно быть видимым, чтобы наблюдатели и персонал могли следить за учащимися, у которых тайм-аут.
  • Наблюдение за играми и перерывами : Надлежащее наблюдение за групповыми играми может обеспечить напоминание учащимся о правилах и мягкое подталкивание в правильном направлении, если они сбиваются с пути. Если на игровой площадке есть участки, где особенно часто случаются проблемы с перерывами, может быть полезно рассмотреть, почему инциденты происходят в этой области, и либо установить там дополнительный надзор, либо решить любые основные проблемы.
  • Игры и занятия с гидом : Иногда на игровых площадках возникают трения, потому что некоторые учащиеся постоянно чувствуют себя исключенными. В этой ситуации могут быть полезны игры или занятия с гидом на перемене. Вместо того, чтобы позволять учащимся играть полностью самостоятельно, пусть наблюдатели и персонал случайным образом распределяют команды по именам, датам рождения или каким-либо другим способом, чтобы каждый мог играть, и ни один учащийся не всегда выбирался последним для команд на перемене.

Связаться с Playworld

Правила для посоха перемен

Несмотря на то, что многие правила перемен касаются учащихся, у сотрудников и наблюдателей тоже должны быть правила.Это помогает наблюдателям и персоналу создать наилучшую возможную ситуацию. Студентов также может воодушевить то, что взрослые тоже должны следовать правилам, а ограничения налагаются не только на детей.

Позиция «мы все вместе» может вдохновить всех принять участие в создании наилучшего возможного для всех отдыха на перемене. Правила для персонала могут включать, например, слово «пожалуйста», когда просят учащихся что-то сделать, или требование к персоналу и наблюдателям запоминать имена всех учащихся, чтобы к детям можно было обращаться по именам.

Как составить руководство по перерывам для персонала

При разработке руководящих принципов для персонала полезно провести совещание или поработать с комитетом по перерывам, чтобы разработать инструкции. Это может привести к хорошему обсуждению того, что нужно учителям и персоналу для создания наилучшего опыта перемены. Какие правила, по мнению персонала, учителей и наблюдателей, необходимо включить? Держите всех сосредоточенными как на положительном поведении, которое нужно подкреплять, так и на действиях, которые нужно решать.

Присутствие нескольких голосов в разговоре гарантирует, что вы составите индивидуальный план управления, учитывающий как лучшие, так и самые сложные аспекты перемен в вашей школе.Вы также можете понять, что проблема не только в учениках:

  • Возможно, учителя заметили, что оборудование детских площадок слишком устарело, и это вызывает у учащихся скуку.
  • Возможно, во время перерыва слишком мало оборудования или слишком мало контролеров.

Простое получение информации об этих проблемах и внесение нескольких корректировок может сделать перерыв совершенно новым опытом.

При составлении руководств рассмотрите возможность написания двух наборов: более подробного для сотрудников и учителей и упрощенного для учащихся.Студенты могут быть не в состоянии усвоить страницы правил и, вероятно, лучше всего отреагируют на несколько простых для запоминания и четких инструкций. В то время как правила для персонала и учащихся должны говорить об одном и том же, студенческая версия должна соответствовать возрасту и легко усваиваться младшими читателями.

Также может быть полезно дать учащимся возможность высказаться. Попросите их представить себе, каково это, когда на игровую площадку оказывают непосредственное влияние далеко не идеальные впечатления. Слушайте студентов, когда они обсуждают свой опыт перемен и их влияние.Получите представление о том, что студенты должны быть в своих лучших проявлениях. Какую поддержку вы можете оказать учащимся, которые уже демонстрируют лучшие модели поведения, чтобы они чувствовали себя услышанными и признанными?

2. Обучить персонал игровой площадки и наблюдателей

Когда у вас есть руководство для персонала, обсудите его с персоналом, учителями и всеми, кто наблюдает за вами во время перемены. Наблюдатели и супервайзеры должны понимать, на какое поведение следует обращать внимание и как реагировать. По возможности помещайте супервайзеров и наблюдателей в имитационные ситуации, когда их просят принимать решения на месте.Это позволяет оценить, насколько хорошо правила работают в действии. Достаточно ли они ясны? Существуют ли какие-либо серые зоны, в которых сотрудникам может быть непонятно, что такое «агрессия», «поддразнивание» или «хорошее поведение»?

Возможно, вы обнаружите, что правила требуют дополнительной настройки, если они неполны, неясны или просто не подходят. Обучение с наблюдателями и персоналом позволяет проверить правила в действии. Прежде чем вы попытаетесь реализовать правила своей игровой площадки, вы можете заметить любые проблемы. Сосредоточены ли наблюдатели на негативном поведении и испытывают трудности с вознаграждением за позитивную игру на перемене? Все ли согласны со словесными предупреждениями и негативными последствиями? Дети, которые считают последствия «несправедливыми», могут плохо реагировать, и это может привести к более нежелательному поведению на перемене.

Обучение обычно наиболее эффективно, когда оно является интерактивным, поэтому подумайте о том, чтобы собрать сотрудников и наблюдателей вместе, чтобы обсудить, как обращаться с учащимися, которые плохо себя ведут или ведут себя хорошо. Пройтись по уникальным ситуациям, смягчающим обстоятельствам и другим идеям, чтобы все было максимально понятно для наблюдателей:

  • Знают ли они, когда и как связаться с директором или родителями?
  • Знают ли они, как исправить лучшее поведение, которое они видят?

Цель состоит в том, чтобы гарантировать, что реакции на определенные действия будут последовательными и правильными для вашей игровой площадки .

3. Расскажите учащимся о новых правилах

Привнесение новых правил на перемену — это большое дело, и детям нужно время, чтобы изучить новые правила и получить шанс правильно их понять. Вы хотите настроить учащихся на успех, чтобы им было легко и приятно вести себя желаемым образом. Когда учащиеся чувствуют, что им легко добиться успеха, они с большей вероятностью попытаются.

Начните с устного обсуждения поведения учащихся на переменах и объясните, почему они важны.Сначала ознакомьтесь с правилами использования различного оборудования для игровых площадок и правилами игры. Вам будет труднее научить детей, как хорошо играть вместе, если они, например, не знают правил использования горки или качелей.

После того, как учащиеся в целом поймут правила игры на игровой площадке, настанет время поближе взглянуть на правила перерыва, которые вы создали и которым обучили с вашим персоналом. Поговорите с учащимися, чтобы они поняли, как правила могут защитить их, когда они вступят в силу, и дайте учащимся возможность задать вопросы.

Если вы сделаете этот опыт интерактивным и позволите детям понять смысл правил таким образом, чтобы они имели смысл, дети с большей вероятностью будут следовать новым стандартам. Это будет не случайный список «необходимых дел», а скорее то, что студенты имели возможность просмотреть и посидеть некоторое время таким образом, который имеет для них смысл.

Опубликовать правила управления поведением на переменах

Распечатайте новые правила перемен и развесьте их рядом с игровой площадкой, а копию отправьте домой родителям.Разместите правила и в классе. Вы хотите, чтобы они были видны для частого направления. Публикуя правила, используйте привлекательный знак и выделяйте ключевые слова или используйте краткий, резкий язык, чтобы заинтересовать учащихся и заставить их прочитать и просмотреть лучшие практики на переменах. Обсуждая правила, четко объясняйте последствия как хорошего, так и отрицательного поведения.
Демонстрируйте правильное поведение для учащихся

Попросите учителей и наблюдателей смоделировать поведение. Вместо того, чтобы просто говорить учащимся устно, попросите их разыграть как положительное, так и отрицательное поведение на перемене и обсудить, почему вы будете поощрять и препятствовать такому поведению на игровой площадке.Обсудите последствия и то, что, по мнению детей, они должны делать, когда видят различные типы ситуаций.

Устраните распространенные проблемы на игровой площадке с помощью пробного запуска

Проведите пробную игру в игровой зоне и не забудьте похвалить учеников, когда они покажут, что понимают правила. Проводите пробный запуск в том месте, где у учащихся есть перерыв, так как это поможет учащимся практиковать свои новые навыки в том самом месте, где их попросят следовать правилам.

После пробного запуска вы можете приступить к постоянному внедрению правил.К тому времени, когда вы официально начнете новые практики на переменах, у учащихся уже будет возможность рассказать о любых проблемах, у них будет возможность привыкнуть к новым идеям и даже попрактиковаться, так что вы настроите их на успех.

4. Предлагайте награды за хорошее поведение

При раздаче наград и негативных последствий подумайте, следует ли раздавать награды в классе или индивидуальные награды. Индивидуальные награды вознаграждают только одного ребенка, который продемонстрировал хорошее поведение. Награды в классе приносят пользу всему классу, что способствует командной работе и сообществу.

Когда школа вознаграждает весь класс, это побуждает учеников поддерживать друг друга, чтобы быть лучшими. Это может создать у учащихся ощущение сотрудничества на игровой площадке и заставить их следовать правилам даже в духе соревнования. Это также может компенсировать любые обвинения в «любимчиках учителей» и дать учащимся, которые изо всех сил стараются действовать на игровой площадке, возможность получить вознаграждение, что может побудить их попробовать.

Если вы решите предлагать вознаграждения в классе вместо индивидуальных, может быть полезно отслеживать вознаграждения.Попробуйте эти идеи:

  • Раздайте билеты или жетоны детям, которые хорошо играют на игровой площадке или проявляют доброту.
  • Создайте крупное визуальное представление всего, что происходит на игровой площадке. Включите счетчик с золотыми звездами для каждого хорошего перерыва в каждом классе и предложите классу специальное мероприятие или угощение, как только дети наберут определенное количество звезд.
  • Установите стену на перемене, где учащиеся смогут записывать все хорошее, что они сделали во время перемены, и то, как они действовали наилучшим образом.Как только класс заполнит стену, предложите им награду.

Подарки для классных комнат могут включать просмотр фильма в классе, поездку с классом или дополнительную перемену. Или дайте свободное время в классе, где дети могут играть в игры.

Поиск причины общих проблем с углублением

Имейте в виду, что иногда негативное поведение необходимо устранять путем изучения основных причин. Например, когда происходит издевательство, важно предложить поддержку учащемуся, который является мишенью, а также оценить, что может вызвать издевательство.Трудно ли ребенку, проявляющему такое поведение, выражать себя? Борются ли они с проблемами или чувствами, которые персонал может помочь решить?

Если дети ведут себя агрессивно, подумайте, осознают ли они, что их поведение негативно влияет на других:

  • У них могут возникнуть трудности с импульсивным контролем. Говорить о том, что агрессия заставляет чувствовать других, и моделировать правильное поведение может быть очень полезно.
  • Некоторым учащимся трудно контролировать эмоции, и из-за этого им может быть трудно делиться или играть в игру.Может быть полезно указать, что другим нравится играть с хорошими видами спорта и людьми, которые разделяют.
  • Совместная демонстрация передового опыта, например, вопрос: «Можно мне перейти к следующему слайду, пожалуйста?» в сочетании с некоторыми положительными наградами и подкреплением может обуздать эмоции.

Также может быть полезно дать детям другие способы выражения подавляющих эмоций. Иногда выражение чувств словами может быть полезным. Если учащийся может научиться говорить: «Я расстроен и нетерпелив, и это нормально, но когда я делюсь эмоциями, другим становится лучше, и мне становится лучше», процесс обозначения эмоций и размышлений о других может успокоить ситуацию.Также могут быть полезны тихие уголки игровой площадки и выставки произведений искусства для выражения эмоций.

Связаться с Playworld

Улучшение поведения на игровой площадке совместными усилиями

Если у учащегося возникают трудности с использованием оборудования, может быть хорошей идеей привлечь родителей, чтобы убедиться, что нет более серьезной проблемы, которую может потребовать врач. Дайте учащемуся, испытывающему затруднения, дополнительное время на игровой площадке наедине с опекуном, чтобы он мог практиковаться до тех пор, пока не почувствует себя более комфортно, используя игровое оборудование в присутствии других.

Для некоторых учеников социальные навыки могут быть проблемой. Им может быть трудно делить очередь или даже играть на перемене с другими. Плохие социальные навыки являются одной из наиболее распространенных проблем на детской площадке и могут затруднить общение ребенка с другими.

Попросите учителей добавить мероприятия по формированию социальных навыков, например групповые проекты, для развития этих навыков. Вместе отрабатывайте хорошие социальные навыки в придуманных сценариях. Например, студенты могут попрактиковаться в том, что говорить, когда они встречают кого-то нового или хотят присоединиться к игре.

Пытаясь добиться от учеников наилучшего поведения, будьте осторожны и сосредоточьтесь на том поведении, которое вы хотите, чтобы дети продемонстрировали. Может быть легко застрять на «проблемах», которые вы можете увидеть, но очень важно вознаграждать положительное поведение так же или даже больше, чем устранение негативного поведения.

Когда вы уделяете больше внимания положительным моментам, учащиеся учатся друг у друга передовому опыту. Студенты видят, что позитивное внимание более приятно, и они могут захотеть испытать его на себе и действовать как можно лучше.Кроме того, поощрение учащихся, которые ведут себя надлежащим образом или доброжелательно, укрепляет в них это положительное поведение. Доброта и хорошее поведение заразительны. Чем чаще они случаются и чем больше внимания вы им уделяете, тем чаще они случаются.

Дизайн детской площадки для более эффективного управления нишами

Вы можете решить многие распространенные проблемы на игровой площадке с помощью интеллектуальных правил и общения между всеми участниками. Тем не менее, дизайн игровой площадки также может побуждать детей ладить и играть вместе с большей добротой, а также укреплять хорошие стратегии поведения на игровой площадке.

Хотя вы можете и не думать о дизайне игровой площадки при рассмотрении общих проблем игровой площадки с углублениями, элементы дизайна могут оказать большое влияние на создание гармоничного игрового пространства для всех. Плохой дизайн может усилить разочарование, что может привести к конфликту или агрессии. Неподходящие типы игрового оборудования также могут нарушить общение, в то время как правильные предметы способствуют творческой, совместной игре и веселью для всех на перемене.

При проектировании новой игровой зоны для отдыха у вас может быть карт-бланш на создание наилучшего возможного дизайна.Даже если у вас уже есть игровая площадка, знание элементов хорошего дизайна для перемены может позволить вам внести коррективы, чтобы ваши ученики делали все возможное на каждой школьной перемене. Есть пять основных элементов, которые вы можете добавить в свой школьный двор, чтобы способствовать гармонии на переменах.

1. Разработайте макет детской площадки, чтобы обеспечить хорошую видимость

Упростите персоналу и наблюдателям возможность видеть все зоны игровой площадки в любое время, чтобы обеспечить надлежащий контроль. Устраните неконтролируемые области, где дети могут случайно пораниться или где может иметь место нежелательное поведение на перемене.Обеспечьте хорошую видимость для всего игрового оборудования и избегайте закрытых зон, где видимость может быть плохой.

Хороший надзор может:

  • Препятствовать многим видам негативного поведения
  • Поощряйте хорошее поведение
  • Убедитесь, что наблюдатели и персонал осведомлены о любых проблемах, которые они должны решить

Если есть места, где видимость, естественно, плохая из-за рельефа местности или конструкции школьного здания, вам может потребоваться принять контрмеры. Наймите больше наблюдателей или сотрудников, чтобы обеспечить охват всех зон собственности, или внесите другие изменения, чтобы вы могли постоянно следить за всеми детьми.

Еще один способ обеспечить хорошую видимость — уменьшить блики. Использование затеняющих конструкций и навесов над оборудованием игровой площадки может сделать учащихся более комфортными. Надлежащее затенение облегчает персоналу и наблюдателям отслеживание играющих детей.

Запросить цену

2. Инвестируйте в соответствующее возрасту игровое оборудование

Учитывайте возраст учащихся и приобретайте игровое оборудование, подходящее для этой возрастной группы. Вы хотите, чтобы дети играли на оборудовании, не раздражаясь, тем более что разочарование может привести к агрессии.В школе вам, возможно, придется искать оборудование, которое охватывает широкий диапазон возрастов. Например, AeroGlider™ — это инклюзивный планер для детей в возрасте от двух до двенадцати лет, поэтому им могут пользоваться учащиеся младших и старших классов.

3. Выбирайте оборудование, которое способствует неагрессивной игре

Ищите игровое оборудование, которое естественным образом предотвратит конфликт. Он должен быть неагрессивным и нейтральным. Например, игровое оборудование, такое как Rhythm Spinner, является положительным выбором, поскольку оно позволяет детям выражать себя через музыку.

4. Интегрируйте игровое оборудование, предназначенное для поощрения совместной игры

При проектировании или обновлении игровой площадки ищите элементы, которые побуждают детей работать вместе в команде. Когда дети работают вместе в игре, это может сгладить разногласия, которые могут возникнуть во время перемены. Используя игровое оборудование, основанное на командной работе, дети учатся социальным навыкам, которые могут сделать времяпрепровождение на игровой площадке более легким и гармоничным.

При поиске совместных игр и оборудования подумайте об инклюзивном дизайне вашей игровой площадки.Попытка включить отдельное игровое оборудование или зоны для детей с ограниченными возможностями может изолировать этих детей. Вместо этого вам нужно игровое оборудование, которым дети разного возраста и способностей могут наслаждаться одновременно, чтобы никто не чувствовал себя обделенным.

В Playworld мы предлагаем широкий выбор отдельных элементов, компонентов и полных игровых площадок, которые можно использовать для создания инклюзивного дизайна игровой площадки. На нашем веб-сайте даже есть руководство для преподавателей, администраторов и других лиц, принимающих решения, по созданию совместных и инклюзивных игровых площадок.

5. Тщательно спланируйте размещение оборудования

Правильное размещение игрового оборудования и предоставление большего пространства вокруг более крупных предметов игровой площадки будет способствовать хорошему игровому поведению. Такие вещи, как горки и качели, особенно нуждаются в небольшом дополнительном пространстве. Дополнительное пространство гарантирует, что дети не станут агрессивными из-за ограниченного пространства или не вступят в конфликт, случайно наткнувшись друг на друга.

При проектировании игровой зоны и игровой площадки для отдыха создайте зону, в которой не будет слишком много учеников в одном месте.Это может означать определение «самых крутых» предметов оборудования и их размещение на расстоянии друг от друга, или это может означать создание отдельных и одинаково интересных игровых областей. Это также может означать расширение игровой зоны вместо того, чтобы пытаться создать игровое пространство с меньшей площадью.

Измерение вашего игрового оборудования и пространства — хорошее начало. Обязательно рассмотрите игровое оборудование, которое вы приносите в нишу, и примите во внимание рекомендации производителей относительно свободных зон. Набросайте план и измерьте, чтобы определить, как вы будете размещать все и где все части могут располагаться.

Если вам нужно руководство по планированию и дизайну, у нас есть руководства, которые помогут вам начать работу, и команда, которая поможет вам спроектировать идеальную инклюзивную игровую площадку для вашей школы.

Посмотреть оборудование для игровых площадок

Создайте свою следующую инклюзивную игровую площадку с Playworld

Если вам нужна потрясающая, веселая и инклюзивная игровая площадка, которая позволит вашим детям проявить себя наилучшим образом, занимаясь полезными делами, обратите внимание на Playworld.

Обзор инклюзивного игрового оборудования

Работая с нами, вы получаете удовольствие:

  • Большой опыт : Playworld занимается игровым бизнесом с 1971 года, и на нашем игровом оборудовании растут поколения детей.Мы работали с тысячами школ, сообществ и организаций, чтобы дать детям по всей стране возможность играть.
  • Образцовая опора : Мы не просто предлагаем игровое оборудование. В Playworld мы поддерживаем вас на каждом этапе процесса, от оценки ваших потребностей до предоставления вам идей для инклюзивной игры и предоставления вариантов финансирования, чтобы вы могли воплотить свою мечту в жизнь.
  • Обязательство сообщества и всей страны играть : Мы сотрудничаем с некоммерческими группами, государственными учреждениями и другими организациями, чтобы сделать игру доступной для большего числа детей.Работая с нами, вы можете быть уверены, что работаете с компанией, которая стремится помочь детям играть лучше.
  • Безопасность и качество : Мы работаем с экспертами, чтобы обеспечить безопасность игрового оборудования. Вся наша продукция изготавливается из качественных материалов, а инженеры отвечают требованиям всех соответствующих стандартов безопасности или превосходят их.

Наше игровое оборудование Playworld включает в себя все необходимое для отдыха. У нас есть электронное игровое оборудование, оборудование для детей младшего возраста, оборудование для детей школьного возраста, фитнес-оборудование для детей и взрослых в возрасте от девяти лет и старше, аксессуары для площадок и многое другое.Мы представляем множество новых продуктов, и у нас есть оборудование, предназначенное для стимулирования сенсорных ощущений, обогащения игровой деятельности и поощрения активной игры.

Многие из наших изделий предназначены для поощрения развития детей, включая физические, когнитивные, эмоциональные и социальные навыки. Вы можете выбрать отдельное оборудование, игровые компоненты и полные игровые площадки, чтобы создать необходимое пространство для отдыха. Вы даже можете строить поэтапно, чтобы постепенно расширять игровое пространство и постепенно платить, не выходя за рамки бюджета.Выберите из инновационных дизайнов или классики, таких как альпинисты, горки и качели. Это тебе решать.

Запросить цену

Ознакомьтесь с нашими ресурсами и начните планировать новую игровую площадку уже сегодня

Поскольку мы серьезно относимся к тому, чтобы предлагать не только игровые компоненты, но и общий игровой опыт, у нас есть ряд доступных ресурсов. Наши эксперты по играм всегда доступны, если вы хотите пообщаться, и у нас также есть ресурсы, связанные с перерывами, дизайном, финансированием, планированием, инклюзивной игрой и многим другим.

Мы поможем вам, независимо от того, собираете ли вы игровое пространство впервые или вам нужно небольшое дополнительное руководство.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.