Как воспитывать девочку 5 лет советы психолога: Как воспитывать девочку🥇: правильное воспитание дочерей, особенности и психология

Содержание

Как воспитывать девочку🥇: правильное воспитание дочерей, особенности и психология

Психологи и педагоги давно говорят о том, что мальчиков и девочек нельзя воспитывать одинаково. У них по-разному функционирует мозг, они по-разному думают, чувствуют и говорят.

Данная статья посвящена воспитанию дочек. В ней родители узнают, как воспитать девочку, чтобы из неё в будущем получилась отличная мать, хозяйка и жена, и каких ошибок следует избегать.

Содержание:

Воспитание девочки: что нужно знать родителям

10 главных качеств будущей женщины

Давно прошли те времена, когда в женщинах ценились такие качества, как скромность, добродетельность и смирение. Современный мир диктует нам свои правила. Сейчас женщина должна быть решительной, уверенной в себе и способной справиться с любыми жизненными невзгодами. То есть в ней должны преобладать именно мужские качества.

Как же тогда воспитывать дочерей и что им прививать?

Психологи дают ответ: соблюдайте баланс. Девочка должна оставаться женственной, но уметь постоять за себя; мягкой, но в трудную минуту готовой прийти на помощь.

Итак, какие качества следует развивать в будущей женщине:
  1. Гибкость (умение посмотреть на ситуацию с разных сторон, найти компромисс).
  2. Мудрость (спокойствие, рассудительность).
  3. Уверенность в себе и своих силах (готовность отстаивать собственное мнение, преодолевать трудности, стремиться к новому).
  4. Хозяйственность (умение содержать дом в чистоте, готовить разнообразные блюда).
  5. Доброта, отзывчивость (готовность помогать и заботиться о близких, слабых, нуждающихся).
  6. Решительность (самостоятельность в принятии решений и их реализации).
  7. Умение отдавать и принимать любовь.
  8. Эмоциональная свобода (дать себе право испытывать эмоции, а не подавлять их).
  9. Физическое и психическое здоровье (умение ухаживать за собой, поддерживать красоту тела и души).
  10. Образованность (широкий кругозор, умение поддержать беседу).

Возрастные особенности

Теперь давайте поговорим о том, что нужно знать родителям о каждом возрастном периоде дочери.

Ранний возраст

До 7 лет жизнью девочки руководят эмоции. Она ещё не умеет контролировать их или сдерживать. Поэтому если дочка заплакала от страха или обиды, строгая фраза «перестань плакать» на неё не подействует. Только когда малышка убедится, что мама рядом, и ничего ей не угрожает, она сможет успокоиться.

Также маленькие девочки могут капризничать от усталости и от избытка впечатлений.

Чтобы дочка росла спокойной, родители должны создать дома благоприятную психологическую атмосферу. Ссоры, крики и ругань недопустимы, иначе это негативно повлияет на психическое развитие ребенка.

Читайте также «Мама, я уже взрослая»: как у детей проявляется кризис 7 лет.

Дошкольный возраст

В этом возрасте девочки начинают активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Для них становится эмоционально значимо, кто и как их оценивает. Девочке-дошкольнице важно «быть хорошей» в глазах других, чтобы её заметили, а ещё лучше – похвалили.

Родителям важно уделять внимание эмоциональному миру ребёнка. Объяснить, что у каждого чувства, что испытывает девочка, есть название, и постепенно научить с ними справляться. Если этого не сделать, все страхи и подавленные эмоции дочери рано или поздно трансформируются в неврозы и психологические проблемы.

Школьный возраст

Девочка-школьница всё также стремится к похвале, но теперь добавляется новый критерий – оценки в дневнике. Поэтому многие ученицы начальной школы старательно учат уроки, отвечают у доски и поднимают руку на каждый вопрос учителя только затем, что их заметили, похвалили и поставили в пример другим.

Это чревато психической перегрузкой и появлением у девочки «синдрома отличницы». Поэтому мамам и папам необходимо следить, чтобы дочь не переутомлялась и не ругать её за плохие оценки. Девочки всегда болезненно относятся к критике, проецируя её не на поступок, а на личность.

Подростковый возраст

Переходный период не зря называют трудным. Казалось, ещё вчера лапочка-дочка слушала маму и папу и спокойно играла в куклы в своей комнате. Теперь же вместо неё появился агрессивный, раздражительный подросток, который хлопает дверями и кричит, что уйдёт из дома.

Чтобы безболезненно пережить этот этап и не испортить отношения с дочерью, родителям важно помнить, что сейчас организм подростка находится во власти нестабильного гормонального фона. Отсюда – вспышки агрессии, постоянно меняющееся настроение и озабоченность собственной внешностью.

Поэтому родителям важно не потерять доверительных отношений с дочерью. Тогда она сможет поделиться всем, что её тревожит. А поводов для тревог и сомнений у подростков немало!

Ошибки родителей в воспитании

1. Излишняя строгость и гиперопека

Сначала родители ограждают девочку от прогулок в холодную погоду и дворовых мальчишек, затем – от домашних обязанностей и школьных походов, а в подростковом возрасте – от дискотек и поездок с друзьями за город. Причём делают они это, как правило, из благих побуждений: «зато с нашей доченькой ничего не случится», «зато она будет рядом».

Что в итоге: девочка так и остаётся неготовой к самостоятельной жизни. Она не умеет ни организовать быт, ни наладить взаимоотношения с окружающими, ни высказать своё мнение. Ведь все её робкие попытки проявить себя пресекаются на корню родительскими «нет», «нельзя», «тебе ещё рано».

Хорошо, если дочь сможет вырваться из-под опеки и построить жизнь по своим правилам. В противном случае ей так и придётся довольствоваться ролью марионетки в родительских руках.

Перестаньте гиперопекать ребёнка и предоставьте дочери разумную свободу. При этом продолжайте заботиться и ограждать её от опасностей. Всегда знайте, где дочка находится, каким маршрутом следовала в течение дня, и что происходит вокруг неё с помощью приложения «Где мои дети».

2. Потакание капризам

Такая ошибка характерна для многих родителей. Особенно, если ребёнок первый и долгожданный. Дочери дозволено буквально всё, что не угрожает её жизни. Любое требование исполняется в ту же секунду, стоит только маленькой принцессе топнуть ножкой. Родители ни перед чем не остановятся, лишь бы угодить любимой дочери.

Что в итоге: из маленькой принцессы вырастает взбалмошная, неуравновешенная эгоистичная особа, сосредоточенная только на себе и своих желаниях. Чувства других людей ей безразличны. Ни любить, ни заботиться о близких она тоже не умеет. Поэтому построить собственную семью такой женщине будет крайне сложно, поскольку она привыкла только получать, но не отдавать.

3. Холодность родителей

В некоторых семьях родители не привыкли к выражению чувств как друг к другу, так и к детям. Они озабочены бытовыми или рабочими вопросами, а разговоры по душам и объятия с поцелуями считают пустой тратой времени и совершенно ненужными вещами. Главное, чтобы дети были одеты, обуты и накормлены.

Что в итоге: недополучивший родительскую ласку ребёнок будет стремиться получить её в другом месте. Поэтому нередки случаи, когда 14-летняя девочка ложится в постель к взрослому мужчине только затем, чтобы почувствовать себя любимой и нужной.

4. Завышенные требования и родительские амбиции

В семье рождается девочка, а вместе с ней – миллион родительских ожиданий: «Наша дочь должна стать самой красивой, самой умной, самой талантливой и вообще самой-самой!» А у девочки – и здоровье слабое, и способности невыдающиеся, и внешность самая обычная. Как правило, родители из кожи вон лезут, чтобы дотянуть дочь до воображаемого идеала: приглашают репетиторов, бегут на приём к психологам, отдают кучу денег за кружки и секции.

Что в итоге: либо родители смиряются с нежизнеспособностью своих ожиданий, либо девочка так и живёт с заниженной до предела самооценкой в атмосфере неприятия её как личности.

5. Одинаковое воспитание мальчиков и девочек/ воспитание по типу мальчика

Родители не считают нужным акцентировать внимание на раскрытие в дочери женской сущности. Её воспитывают также, как и старших братьев. Или родители так мечтали о сыне, что невольно начинают прививать дочери мужские качества и мужское поведение.

Что в итоге:

девочка вырастает, так и не познакомившись со своей женской природой. Ей сложно построить отношения с противоположным полом, она не привыкла к комплиментам, ухаживаниям, подаркам. В дальнейшем у неё могут возникнуть трудности с принятием себя в роли матери.

6. Навязывание определённых стандартов поведения («Ты же девочка!»)

Есть и обратная сторона медали. Когда идёт гипертрофированное подчёркивание женской роли. Это значит, что запрещается всё, в чём родители видят проявление «неженского» поведения: играть в мяч, лазить по турникам, отомстить обидчику с помощью кулаков и т.д. Также родители могут навязывать дочери свои установки в выборе причёски, одежды и увлечений.

Что в итоге: здесь тоже возможно два варианта развития событий. Либо девочка покорится воле родителей, и всю жизнь будет думать, что с ней что-то не так. Либо в подростковом возрасте или чуть позднее произойдёт окончательное падение родительского авторитета, и дочь сама будет решать, как ей себя вести и чем заниматься, без учёта мнения матери или отца.

7. Большой круг обязанностей

Когда в семье много детей, на плечи старшей дочери неизбежно ложится часть домашней работы и ухода за младшими братьями и сёстрами. При этом её собственные потребности и желания родители зачастую игнорируют.

Что в итоге: девочка, становясь взрослой, может отказаться от создания собственной семьи и рождения детей и выбрать осознанную жизнь в одиночестве.

8. Неправильные родительские установки

Родителям важно понимать: всё, что они транслируют ребёнку, прочно закрепляется в его голове. Причем установки могут быть как позитивные, так и негативные. Но все они, безусловно, окажут сильное влияние на дальнейшую жизнь девочки.

Что в итоге: девочка, которой мама и папа твердили, что она достойна только принца на белом коне, так всю жизнь и будет искать этого принца. А та, которая слышала от родителей только – «неряха», «неумёха», «ничего у тебя не получается», так и будет жить с осознанием собственной никчёмности и неумелости.

Роль отца и матери в воспитании девочки

Мама и папа – главные люди для девочки с первых дней жизни. И каждому отведена своя роль в её развитии и воспитании.

Роль матери

Поначалу мама является источником удовлетворения физиологических и эмоциональных потребностей маленькой дочки. С ней она чувствует себя спокойно, но в то же время чутко улавливает малейшие изменения в её настроении и реагирует на них.

В дальнейшем мать становится для дочери олицетворением женской природы. Девочка наблюдает за её поведением, отношением к мужу, хозяйству, работе.

Если мама постоянно командует отцом, оскорбляет его, не берёт в расчёт его мнение, скорее всего, и дочь будет вести себя также со своим будущим избранником, подсознательно воспроизводя родительский сценарий.

Если мать не озабочена бытовыми проблемами, в доме – грязь и беспорядок, значит, для дочери такое положение вещей в семье тоже будет нормой.

Именно мать должна помочь дочери раскрыть свою женскую сущность, научить её быть мягкой и гибкой, но в то же время уверенной в себе и способной справиться с жизненными невзгодами.

Роль отца

У отца – другие функции. Папа для девочки олицетворяет собой главного защитника и спасителя. Это тот, с кем не страшно, кто всегда придёт на помощь.

Папа – это и мир путешествий, мир открытий, в котором всегда можно научиться чему-то новому. Девочка всегда ждёт одобрения именно от отца и боится, что он её разлюбит, если она сделает что-нибудь не так.

Отношения с отцом – это и первый опыт общения с противоположным полом. И действительно, многие женщины выбирают спутника жизни, похожего на своего отца. Необязательно по внешним признакам, скорее, по психологическим качествам. Поэтому нередки случаи, когда девочка, насмотревшись на отца-тирана, подсознательно выбирала себе в мужья человека, склонного к агрессии и насилию. Просто потому, что с таким мужчиной она находилась в привычной для себя обстановке.

Таким образом, от мужского вклада в воспитании дочери зависит её дальнейшее благополучие и счастье в семейной жизни.

Если в семье нет папы

Как мы уже выяснили, именно в папе девочка видит опору, защиту и поддержку. Но что делать, если отец ушёл из семьи или мама изначально воспитывает дочку одна?

  1. Не пытайтесь быть девочке одновременно и матерью, и отцом, рассчитывайте свои эмоциональные силы. Хорошо, если папа поддерживает отношения с дочерью и участвует в её жизни. В иных случаях в жизни девочки образцом мужественности и надежности может стать дедушка или дядя.
  2. Не выплёскивайте весь накопившийся негатив на ребёнка и не оскорбляйте отца в его присутствии. Семьи рушатся по разным причинам, но дочь ни в коем случае не должна чувствовать себя виноватой в этом.
  3. Не транслируйте девочке нежелательных установок: «Все мужики – козлы», «Бегают за каждой юбкой», иначе потом у неё возникнут серьёзные проблемы в построении взаимоотношений с противоположным полом.
  4. Не делайте из дочери «подружку», которой можно рассказать о своих личных проблемах и обсудить знакомых мужчин.
  5. Как бы ни было трудно, вовремя отпустите дочку и примите все изменения, которые происходят в её и вашей жизни.

Советы психолога

  • С детства приучайте дочь к труду и порядку.

Всё это пригодится ей во взрослой жизни. Начинать можно с небольших дел – протереть пыль, разложить вещи в шкафу, полить цветы. Лучший способ – превратить всё это в игру или соревнование с мамой.

Затем переходите к более сложным: научите девочку, как правильно мыть посуду, стирать бельё, пылесосить пол. Старайтесь, чтобы домашние обязанности дочь не воспринимала как наказание или делала их из-под палки.

  • Всегда внимательно слушайте, что вам говорит ваша девочка.

Женщины – существа более эмоциональные, чем мужчины. Для них важно поделиться тем, что беспокоит. Когда девочку слушают, она чувствует себя значимой, нужной и любимой.

  • Девочкам важно, чтобы ими восхищались, гордились, ставили их в пример. Женская самооценка во многом слагается из оценки окружающих людей. Поэтому отмечайте реальные достижения вашей дочери, хвалите её за заслуги и не акцентируйте внимание на неудачах.
  • Нейрофизиологи давно доказали, что у девочек гораздо выше, чем у мальчиков, развита кожная чувствительность. Поэтому для них так важен телесный контакт, особенно с близкими людьми. Больше обнимайте и целуйте своих доченек, им это только на пользу!
  • Не забывайте уделять внимание физическому развитию девочки.

Выберите для неё подходящий вид активности. Это может быть спортивная или художественная гимнастика, танцы, плавание, легкоатлетическая секция.

  • Расскажите дочери о правилах безопасного поведения и о том, как защитить себя, если грозит опасность. Девочка должна знать, что вы в любой ситуации сможете прийти ей на помощь, главное – не бояться всё рассказать маме и папе.

Следите за безопасностью вашей дочки в любое время и в любом месте. Всегда знайте, где она находится, что происходит вокруг и получайте моментальный сигнал SOS в случае необходимости с помощью приложения «Где мои дети».

Девочки особенно болезненно относятся к этому. Привыкшая к насилию будущая женщина и в своей собственной семье сочтёт нормой, если муж будет поднимать на неё руку.

  • Если дочь совершила плохой поступок, оценивайте сам поступок, но никак не её личность. Бурная эмоциональная реакция на обвинение родителей помешает девочке осознать, в чём она не права.
  • Помогите маленькой леди осознать собственную индивидуальность и не подгонять себя под якобы эталоны девичьей красоты, которые пропагандируются с экранов телевизора или в Интернете.
  • Если девочка проявляет инициативу, не стоит рубить её на корню.

На каждом шагу соломки не подстелишь, а вашей дочери ещё многому предстоит научиться самой. Поэтому поощряйте её любые попытки узнать и попробовать новое, самой справиться с трудностями и понять причины своих ошибок.

Женская природа – многогранна, поэтому воспитывать девочку (как впрочем, и мальчика) не так просто, как кажется. Всё, что вы даёте своей девочке и чему её учите, должно помочь ей в будущем стать любящей женой, отличной хозяйкой и заботливой матерью. Любите своих дочерей, берегите, но не забывайте вовремя их отпустить!

Читайте также:

Воспитание девочки - Психологос

Как воспитывать девочку? Вопрос важный и не простой. В воспитании девочки две линии: общая линия и специальная линия. Общая линия не различает, мальчика вы воспитываете или девочку: в любом случае есть вещи общие, а именно - воспитание здорового и развитого ребенка, гармоничную и думающую личность. Но эта статья - о специальной линии в воспитании, а именно что особенного нужно знать и учитывать при воспитании именно девочки как будущей женщины, как будущей жены и матери. Если вам это важно - приглашаю задуматься об этом вместе.

Здоровье и физическое развитие

Поскольку девочек чаще воспитывают именно мамы, они девочек жалеют, и это - главная ошибка. Умные мамы не боятся девочек закалять так же, как и мальчиков, то есть с детства минимум одежды, больше движений и обливание ледяной водой (вариант - контрастный душ). Не бойтесь: застужаются как раз девочки те, которых воспитывают в тепле и "как бы чего не вышло". Обливания холодной водой дают закалку и отличную бодрость, но если это конфликтует с длинными волосами и вообще, с прической, ищите компромиссы.

Живая и бодрая девушка со стройной и спортивной фигурой имеет больше шансов и на отличную семью, и на жизненный успех, поэтому спорт - обязательно. Спорт желательно выбирать тот, который связан с пребыванием на свежем воздухе и с двигательной активностью – бег, велосипед, ролики, зимой - фигурное катание и лыжи. Важно: в любом спорте девушке нужна не сила, а три другие вещи, а именно: а) гибкость, б) общая координация движений (ловкие руки) и в) грация, красота и плавность движений. Поэтому из силовых нагрузок - качаем пресс и делаем приседания, а вот турник заменяем на отжимания.

Плавание очень полезно для здоровья, но при профессиональных тренировках у девочек формируются вполне мужские плечи, что не вполне женственно. По этой же причине художественная гимнастика полезнее гимнастики спортивной. Теннис полезен и большой и малый, хороши и йога, и фитнес, при этом командные виды спорта больше для парней, для девочек полезнее индивидуальные и парные танцы. Еще раз: самый главный и абсолютно обязательный спорт для любой девочки - это танцы. Танцы, танцы, танцы! Начинать можно и с народных танцев, продолжать любыми современными, но рано или поздно обязателен опыт парных танцев, хотя бы хастл (самое простое и доступное) и сальса (немного побогаче). В парных танцах исчезает боязнь тела партнера, в танцах можно стоять близко и брать за руку, что для подростков бывает непросто. Если хастл - это программа минимум, то бальные танцы и спортивные танцы - уже мир принцесс.

Подбирая конкретную спортивную секцию или танцевальную студию, обычно важнее обратить внимание не на конкретный вид спорта и не разновидность танца, а какие там люди и каков там стиль общения, в первую очередь какова культура тренера. Качественный, достойный тренер обучает не столько конкретному спорту или танцу, он учит отношению к людям и жизни. Если вы нашли такого тренера - можете быть спокойным. Впрочем, под разный возраст девочки нужно подбирать разных тренеров...

Опрятность

Наша дочка не должна быть неряхой, поэтому приучаем дочку к порядку. Три абсолютно обязательные вещи с утра: убрать постель, привести волосы в порядок, одеться. По поводу постели наши бабушки хорошо знали: у кого беспорядок на кровати, у того (у той) беспорядок и в жизни. Убрать постель (вначале проветрить, а потом убрать) - по времени всего две минуты, а в комнате становится красиво и возникает ощущение уюта. Аналогично, причесаться и привести в порядок волосы - это в том числе и собрать свои мысли, собрать всю себя. Нечесанная девушка чувствует себя и ведет себя неряшливо: вы можете себе представить непричесанную королеву? А одеться - это завершить приведение себя в порядок. Ходить с утра, тем более завтракать в мятой майке или ночнушке принцесса себе не позволяет. Одежда - часть нашего настроения, поэтому важно одеваться под задачу конкретного утра и дня.

Кстати, по поводу обуви: маленьким девочкам хорошо бегать босиком, девочкам постарше и взрослым женщинам облегающие тапочки. Выбросите все мягкие шлепки, в них самая собранная девушка быстро превращается в разобранное безобразие.

Маленькая хозяйка любого дома

С самого раннего детства учим дочку навыкам домашней хозяйки. Неправильно, если мама на кухне, а дочка играет в свои игры. Правильно, если любимой игрой дочки становится помощь маме на кухне. Основная трудность здесь обычно в маме: ей легче всё приготовить самой, чем звать дочку и всё объяснять, исправляя её ошибки... Но если мама будет думать о будущем дочки, она уже к двенадцати годам вполне может добиться, что за "покормить всех" отвечает уже не она, а дочка. Неправильно, когда мама готовит, а дочка помогает. Правильно, когда дочка готовит, а мама ей помогает: продолжает ее учить готовить вкусно, накрывать красиво, делать все легко, зря не переживать и привлекать в помощь всех, кто способен ей помочь.

Протереть пыль, полить цветы, постирать белье, все погладить, пропылесосить пол, разобраться в шкафу, помыть окна... - всё это множество дел маленькая хозяйка должна делать так же легко и естественно, как бегает и дышит.

В воспитании девочки должна быть немного разная позиция папы и мамы. Мама может (и должна) здесь быть жестче папы, дочку гонять и с дочки требовать. Причесаться, убрать постель, не ходить разобранной, приготовить всем завтрак и помыть посуду - все это мама может от дочки требовать жестко. А вот папа - пусть папа будет к дочке помягче. Мамины требования дочка выполняет, потому что нужно, а папины просьбы - потому что хочется. Нормально, если папы немного балуют девочек: и если она не расчесалась и прибежала к нему в мятом платье, пусть его реакция будет обнять, поцеловать и восхищение "Ты моя красавица!" А уже после этого - "Иди причешись, родная, и платьице лучше погладить!" Любить и баловать - да, но если вдруг дочка захочет вступить в соперничество с мамой за внимание и любовь отца, - нет, у нее не должно быть ни единого шанса. ..

Хранительница красоты

Красавица не та, которая красавицей родилась, а та, которая умеет создавать и хранить красоту - красоту свою и красоту вокруг себя. Ваша дочь должна знать, что она Красавица, но еще крепче уметь за своей красотой следить и о ней заботиться. Сомнение в своей внешней привлекательности - тяжелый крест для девочки-подростка, источник множества комплексов и неудач в личной жизни. Какими бы внешними данными природа не наградила вашу доченьку, вы должны с самого нежного возраста воспитывать ее в убеждении, что она - красавица. Подчеркивайте ее достоинства, не смейтесь над ее недостатками: полнота, веснушки, курносый носик - все это неповторимые черты ее личного очарования.

И при этом не позволяйте дочке расслабляться. Полнота - гоним на спорт! Проблемная кожа - не ленимся за нею ухаживать! Резкие жесты - на танцы! Над недостатками не смеемся, но и не позволяем им оставаться: когда необходимо, все скажем прямым текстом и обсудим, как что можно поправить.

При этом раньше времени не приучайте ее любоваться собой, до двенадцати лет пусть учится создавать красоту вокруг себя, а не начинать гонку на ярмарке тщеславия. Привычка к чистоплотности до определенного возраста важнее украшений, а умение видеть прекрасное и создавать прекрасное нужно закладывать именно сейчас: учиться музыке, рисунку, рукоделию. Учиться музыке - это учиться ритму и мелодичности, учиться рисовать - это учиться видеть целое и детали, чувствовать красоту линии и целостность образа, разбираться в сочетании цветов. Рукоделие - искусство тонких движений и школа терпения: полезнейшая школа!

Исполнилось двенадцать - учите искусству косметики, пусть попробует и помаду, и тени, и тушь. Когда она наблюдает за красивыми актрисами и смотрит на рейтинги красоты, пусть научится понимать, что даже очень красивая женщина всегда тщательно ухаживает за собой. Уход за волосами, чистка кожи, маски - это навык разумного внимания к внешности. В одежде учите подбирать цвета, фасон и гардероб в целом, это исключит в будущем импульсивные покупки: купила красивое платье, но непонятно к чему. ..

Деятельное Солнышко

Много путаницы в вопросе, должна ли девочка быть сильным человеком и лидером. Правда то, что мужчины предпочитают женщин, которые дают лидировать им, и одновременно избегают женщин слабых и беспомощных. Что это значит в воспитании девочки?

Правило первое: знание своих интересов, но "нет" капризам. Умная девушка - всегда с головой и должна отлично помнить о своих интересах. За столом из предложенного она легко выбирает то, что нравится лично ей, но никогда не капризничает. "Хочу это!" - замечательно, а недовольное "Не хочу!" и тем более истерики - под запретом.

Правило второе: мы не плаксы, несчастную жертву и беспомощность не разыгрываем. Различайте: поплакать девочке можно, а добиваться чего-то слезами, несчастными глазами и беспомощными руками - нельзя. Так и говорите: "Плакать можно, это не страшно, для здоровья полезно, но всё что нужно делать - ты должна сделать!"

Один из самых простых и действенных приемов в данном вопросе - следить за выражением лица вашей девочки и ее словарём. Просто следите, чтобы она не приучала себя: сдвигать бровки в страдании, опускать губки или плечики, а также чтобы она не осваивала женский словарь Жертвы: "Ужас, кошмар! Я в шоке!.. Я не знаю, не понимаю, не справлюсь... Это все они, это все из-за учительницы..." и так далее.

Наша дочка должна быть Солнышком, а это делается двумя путями. Первый - ей подают пример сами родители, встречая теплыми улыбками и поцелуями друг друга и любимую дочку. Второй - запретом на недовольное лицо, недовольные фразы, недовольные интонации, обиды и хныканье. С детских лет дочка должна знать простое правило: "Что-то не нравится? Не дуйся, а скажи об этом. Попроси мягко и по-доброму, что можно - тебе сделают".

А если не сделают? - Значит, будь благодарна родителям и жизни за то, что есть, и думай, что нужно сделать, чтобы получить желаемое попозже. Лицо всегда довольное, родителям говорим "Спасибо", все вопросы обсуждаем с ними вместе. Возможно, это поможет девочке в будущей семейной жизни, когда её основная роль - лидер, но скрытый. Она должна уметь подчиняться и одновременно ненавязчиво вести свою линию.

Умница


Обычно умницей зовут просто послушных девочек, которые не перечат родителям. Если девочка делает это бездумно, от лени или страха - это плохо, а если она учится добиваться своего не путем войны, а сообразительностью, внимательностью и лаской, это хорошо.

Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.И. Козловым​​​​​​​

Сегодня мир мужчин приветствует девушек, которые рядом с ними разыгрывают дурочек, но это не лучшая игра. Мудрость женщины в другом: в умении находить общий язык, слышать собеседника и быть в сотрудничестве, а не в негативе и протесте. Научите дочку не быть категоричной, соглашаться с разумным и спокойно делать то, что делать нужно. Чтобы говорить мужу волшебные слова "Да, милый! Конечно, дорогой! Как ты скажешь, так и будет!", девочки должны научиться говорить родителям: "Да, мама!" и "Конечно, папа, сейчас же все и сделаю!". Если дочка слушается родителей, потому что ценит их знания и опыт, она действительно умница. Желание возразить и сделать всё по своему ведет в будущем не к уму и самостоятельности, а к внутреннему саботажнику, к трудностям в организации собственной жизни и конфликтам с окружающими.

Девочку нужно обучать послушанию, чтобы научить ее смелости и научить ее думать. Если девочек специально не воспитывать, они часто вырастают трусихами. В женской культуре принято бояться, разговоры о страхах приветствуются, но вашей дочери больше пригодится благоразумие, а вместо страхов и переживаний - расчет разумных рисков. Учите свою дочь думать. Многие девочки умение думать заменяют хорошей памятью: им проще повторить то, что от них хотят услышать, чем вдумываться и разбираться. Девушкам проще поделиться и даже поплакать, чем подумать и сделать выводы. Если дочь любит с вами делиться своими переживаниями - это прекрасно, но по мере взросления учите ее убирать своё "поделиться", то есть просто болтовню с эмоциями, развивайте умение говорить четкими тезисами. Возможно, именно за это будущий муж вашей дочери скажет вам благодарные слова.

Спорные вопросы

Нужно ли разрешать девочке "бояться". "Я боюсь укола!", "я боюсь темноты!" - принято считать, что это естественно, и самое главное, типовая реакция на эти жалобы - пожалеть и помочь: сделать так, чтобы было "не так страшно". Почему это спорно? Потому что у девочки вырабатывается установка: в случае затруднений самой их не решать и ждать, пока кто-то ей поможет.

Только что звонит женщина из Германии, запрос на консультацию: она освоила новую для себя профессию косметолога, а вот теперь открыть этот бизнес и начать правду зарабатывать - ей страшно. А раз страшно, она тянет месяц за месяцем и ничего не делает. Живет на деньги (маленькие) мужа и всё переживает...

Интересно, а как бы на ее месте вел себя выпускник кадетского училища - он тоже рассказывал бы, что ему страшно? Кажется, что такое невозможно, у него было другое воспитание: "Мальчики не боятся". Но тогда - а зачем мы так воспитываем девочек?

В воспоминаниях княгини Екатерины Александровны Мещерской описывается, как после революции 1917 года они с матерью поселились в рабочем поселке, где её мать устроилась на работу поварихой. В первую ночь им пришлось спать на голом полу, подложив под голову доски. Девочка почти не спала и к тому же занозила себе ухо. Когда утром мать вытаскивала ей занозу, Катя громко расплакалась, даже не от боли, а «от нашей нищеты, причины и смысл которой были мне непонятны, плакала потому, что наше будущее представлялось мне безнадежным. «Я не знала, что у меня дочь такая плакса, – почти равнодушно сказала мать. – (...) Откуда такое малодушие?.. Чтобы я больше никогда не видела ни одной твоей слезы...» Потом, когда Катя часто не спала и знала, что мать сейчас тоже «мучается воспоминаниями», девочка до боли кусала себе язык, «чтобы не заговорить и не расплакаться в жалобах».

Так воспитывалось русское дворянство. А как планируете воспитывать своих дочек вы?


Советы психолога

                                        Обязанности родителей в сфере образования

Основные обязанности родителей в сфере образования определяются Конституцией РФ ст. 38,43,Законом РФ "Об образовании", в частности ст.14-19,52; Типовым положением об образовательном учреждении; Уставом образовательного учреждения. Родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последними основного общего образования не только имеют права, но и несут юридические обязанности в отношении своих детей-учеников. Родители обучающегося, воспитанника обязаны:

- заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте;

- подать заявление при приеме ребенка в образовательное учреждение;

- оформить договор с дошкольным образовательным учреждением, если ребенок поступает в данное учреждение;

- оплачивать пребывание ребенка в дошкольном образовательном учреждении;

- обеспечить получение детьми основного общего образования;

- отвечать за воспитание своих детей и создание необходимых условий для получения ими образования;

- выполнять устав образовательного учреждения;

- контролировать проведение перевода обучающегося в специальные (коррекционные) группы и классы только с их согласия и по заключению психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий;

- контролировать осуществление гражданским образовательным учреждением военной подготовки учащихся только с их согласия и на факультативной основе;

- контролировать проведение начальной профессиональной подготовки общеобразовательным учреждением только с их согласия и согласия их ребенка;

-контролировать привлечение обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой только с их согласия и согласия их ребенка;

- отвечать за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года, если обучающиеся были переведены в следующий класс условно.

Обязанности и права родителей не предусмотренные указанными документами могут закрепляться в заключенном между ними и образовательном учреждении договором в соответствии с уставом данного учреждения. 

"Искусство воспитания" – как им овладеть?

Хотите ли вы, не хотите ли,

Но дело, товарищи, в том,

Что, прежде всего мы – родители,

А всё остальное – потом!

Р. Рождественский

Физически стать родителем не сложно, но стать хорошим родителем, способным воспитать порядочного человека, достойного гражданина, самодостаточную личность удаётся не каждому.

Основная трудность многих родителей заключается в том, что они не знают, как воспитывать ребенка, потому что их никто этому не учил. Они воспитывают своих детей так же, как когда-то воспитывали их, или же как они считают нужным это делать. Чтобы быть хорошими родителями, необходимо учиться, причем учиться постоянно, ежечасно, ежеминутно, начиная с того самого момента, как ребенок появился в семье, а еще лучше – заранее.

В первую очередь нужно помнить, что ребенок – это индивидуальность! Каждый рожден со своими личными качествами, которые не повторяются, поэтому то, что хорошо для одного ребенка, может оказаться совершенно неприемлемым для другого. Только родители могут полностью знать своё чадо. Они изучают его с первых дней и, только учитывая его особенности, находят оптимальные способы воспитания.

Особенно сложный период для многих родителей наступает, когда ребенок идет в школу. Наибольшего успеха в учебе достигают те дети, родители которых осознают, что в получении хорошего образования они несут ответственность за учебу вместе со своим ребенком и со школой. Важно узнать  и понять, что им нужно делать, чтобы помочь ребенку "вынести" из школы максимальную пользу. Если ребенок видит, что родители принимают самое активное участие в учебе, что они заинтересованы в его успехах, он старается узнавать и делать еще больше, чтобы их порадовать.   

Итак, что же нужно знать, чтобы помочь ребенку учиться в школе? Ни в коем случае ничего нельзя делать за него! Необходимо научить его правильно учиться и после этого только направлять и организовывать его действия:

         1. Самое первое и основное, на что родители должны направлять внимание, – воспитание в ребенке чувства ответственности за то, что он делает. Если у него такое чувство есть, это залог успеха в учебе и в жизни. Его нужно начинать воспитывать с первых попыток ребёнка сделать что-либо самостоятельно.

Конечно же, нельзя ожидать от ребенка, чтобы он сразу все делал так хорошо, как вам хотелось бы. Сначала его движения могут быть неловкими, неуклюжими. Это естественно, он же учится! Главное, подбодрить: это придаст ребенку ощущение ответственности, он будет чувствовать, что на него рассчитывают, что его действия нужны и важны, что без его помощи не обойтись. Не скупитесь на похвалу, когда он закончит, даже если не все получилось. Если же вы в нетерпении сорветесь: "У тебя ничего не получается, дай я сама сделаю", – у ребенка никогда не возникнет желания заниматься этим повторно. Более того, у него не будет ощущения, что его труд важен и нужен, он видит, что взрослые могут прекрасно обойтись и без него.

Так же и в учебе. Контролируйте выполнение домашних заданий, а не просиживайте с ребенком долгие часы, призывая выполнить то, что задано.

2. Воспитание чувства ответственности неотделимо от умения доводить начатое дело до конца.

Большинство детей страдают тем, что бросают начатые дела, не доведя их до конца, и это считается нормальным. Кстати, многие взрослые страдают тем же. Ребенок садится делать уроки, вдруг перестает и начинает заниматься чем-то другим: играть, смотреть телевизор, собирается гулять или просто сидит без дела.  Вы спросите, как же поступить в такой ситуации? Главное, не пытаться заставить ребенка делать то, что он недоделал. Попробуйте мирно и доверительно побеседовать и объяснить ребенку, как важно доводить дело до конца на практике. Например, вы готовите обед и вдруг решаете, что вам это не интересно, оставляете его недоваренным и начинаете смотреть телевизор или заниматься другим более приятным делом. Чем все это закончится? Тем, что семья останется без обеда.

Все время подчеркивайте, как важно заканчивать любое начатое дело. Даже если ребенок, решая задачу по математике, отвлекается и начинает вам рассказывать о событиях, происходивших в школе, вы должны, конечно же, показать, что вам эта история необыкновенно интересна, но готовы ее выслушать только после окончания решения задачи. И, действительно, после решения задачи вы обязательно должны выслушать ребенка. Причем, если он про это забудет, напомните ему. Таким образом, вы подчеркнете, что это была не просто отговорка, а что очень важно сначала выполнить одно, затем другое.

3. Не запугивайте ребенка.

Не надо ставить никаких условий. Это приучает ребенка заниматься только ради чего-то. Желание учиться должно постоянно оставаться его насущной необходимостью! Учение из страха быть наказанным приводит к тому, что у ребенка вырабатывается отвращение к учебе и школе. Если он не хочет делать уроки или говорит, что ему неинтересно учиться, значит, надо искать проблемы, которые у него возникли и мешают ему понимать изучаемый материал. Если вовремя не помочь, то проблемы будут только накапливаться и наступит момент, когда уже никакие угрозы не заставят его садиться за уроки. Ребенок должен постоянно ощущать, что вы в него верите и в любой момент можете ему помочь.

4. Не ругайте ребенка за плохие отметки.

Часто школьная отметка не отражает реальных знаний учащихся. Бывает так, что ученик забывает тетрадь и получает за это "двойку". Иногда ученики получают хорошие отметки за то, что, не понимая материала, просто выучивают его наизусть. Если ваш ребенок не понял материал и получил "двойку", ему надо помочь разобраться, а не ругать.

Если ребенок получает плохие отметки за ошибки, которые он делает в письменных работах, ему тоже надо помочь понять материал до конца и дать возможность больше попрактиковаться.

Когда ребенок учится, естественно, что он делает ошибки. Без ошибок никто ничему научиться не сможет. Взрослые тоже часто учатся. Например, на курсах иностранных языков, на компьютерных курсах. Не все сразу получается, также бывают ошибки. Однако взрослых за ошибки не ругают, никому даже в голову такое не придет. Наверное, взрослый человек воспринял бы это как оскорбление и вообще перестал бы посещать эти курсы. Ошибки исправляются, чтобы потом их не повторять.

Ребенка же почему-то принято за ошибки ругать. Все его ошибки происходят от недостатка знаний и умений или же от непонимания. Если у него не хватает знаний, необходимо ему их дать. Если он чего-то не понимает, это упущение взрослых, которые не смогли правильно построить процесс обучения.

5. Найдите способ заинтересовать ребенка в учебе, пусть она приносит ему радость.

Процесс обучения может проходить успешно, только если ученик получает от него удовольствие. Если заставлять ребенка учиться, ни к чему хорошему это не приведет. Нередко можно наблюдать картину, когда отчаявшиеся родители, не зная, как заставить ребенка делать уроки, просто кричат на него. Чаще всего все заканчивается слезами. Потом трудно ребенка успокоить и, как следствие, – уже не остается времени на уроки.

«Я осуждаю всякое насилие при воспитании юной души, которую растят в уважении к чести и свободе. В суровости и принуждении есть нечто рабское, и я нахожу, что то, чего нельзя сделать с помощью разума, осмотрительности и умения, никак нельзя добиться силой.» (Мишель Монтень).

Попробуйте для начала убрать приказной тон из общения с ребенком по поводу уроков. Вообще, родители, принявшие командную форму за норму, допускают большую ошибку. Ребенок – не подчиненный, он такой же равноправный член семьи, как и родители. Просто у него еще мало знаний и жизненного опыта. Он еще маленький, он учится.

Итак, мы должны заинтересовать ребенка учебой. Очень полезно беседовать с ним, как с равным, как бы советуясь, размышляя и рассуждая по поводу домашних заданий и его способностей выполнить эти задания. Тогда у него появляется желание испытать свои возможности, а значит – он будет выполнять домашнее задание. Если вы создадите ситуацию успеха: он укладывается в те сроки, которые вы определили, или сделал самостоятельно какое-то задание, то, естественно, у него возникает желание закрепить этот успех и попробовать добиться нового. А это уже интерес к учебе!

6. Хвалите ребенка, если он этого заслужил. Показывайте ему, что он на многое способен и вы верите в его силы. Это будет вдохновлять его к новым достижениям. Исключите из своего общения с ребенком оскорбления типа "бестолочь". А то ведь он вам может поверить!

7. Помните про «принцип желудя», который гласит, что самое значительное, быстрое и легкое развитие всегда связано с нашими природными способностями.

Метафора желудя говорит о том, что большинство из нас пытается воспринимать других людей так, будто они могут измениться, как захотят. Но нам нужно воспринимать людей иначе: необходимо увидеть, какие семена в них скрыты. Как и дерево, каждый из нас несет в себе какие-то семена. Порой мы хотим, чтобы наш ребёнок достиг чего-то особенного. Поэтому рисуем ему траекторию развития, выстраивая её на примерах достижений других людей или своих несбывшихся надежд, не учитывая его реальные возможности и способности: Мы смотрим на него и говорим: "Желудь, у тебя большой потенциал. Немного обучения, немного труда — и ты станешь большим кленом". Но желудь может стать только дубом — прекрасным и сильным дубом, если правильно за ним ухаживать.  Потом, руководствуясь своими неверными идеями, мы решаем: "Давай-ка будем развивать твои навыки клена. Вот книга о выдающихся кленах всех времен и народов. Учись на их примерах. А еще я хочу, чтобы ты начал знакомиться с другими кленами. Просто приглашай их на обед, интересуйся, что им нравится и узнавай их секреты. А еще произноси каждый день: "Я клен, высокий и сильный. Мои мощные ветви дают густую тень. Я прекрасное дерево, умное дерево, и я лучший клен в мире".  

Что вырастет из этого желудя? Клён? Наверное, вы думаете, что дуб. Да, но очень неуверенный в себе дуб: ведь ему постоянно говорили, что быть тем, кто он есть, — плохо. Он постоянно слышал, что ему необходимо быть кем-то другим, кем он стать просто не может.   Но что если родитель ведет себя по-другому и думает: "Я хочу выяснить, какова природа индивидуальных особенностей моего ребёнка?" И в этом случае родителям может помочь психолог. Потом возникают и другие вопросы: "Как я могу развивать эту природу?",  "Как мне выявить природные таланты и создать план их развития?" Тогда бы родитель сказал: " Вот примеры успешных дубов, на которых ты можешь учиться. Я советую тебе сходить на семинар по развитию навыков дубов. Я хочу, чтобы ты начал знакомиться с другими дубами». Чем больше мы понимаем, какие семена находятся в наших детях, тем выше ценим их такими, какие они есть, и помогаем им развиваться в соответствии с их естественными склонностями, позволяя им полностью раскрыть свой потенциал.

«Изменить свою сущность нельзя, можно лишь направить ко благу различные особенности характера, даже недостатки, — в этом и заключается великая книжн тайна и великая задача воспитания.» (Ж Санд).

Запомните, родители лучше всех знают своего ребенка и постоянно должны совершенствовать эти знания. Это залог успеха.

Как помочь своему ребенку в учебе?

Основная беда многих родителей заключается в том, что они не знают, как воспитывать ребенка, потому что их никто этому не учил. Они воспитывают своих детей так же, как когда-то воспитывали их, или же как они считают нужным это делать.

Чтобы быть хорошими родителями, необходимо учиться, причем учиться постоянно, ежечасно, ежеминутно, начиная с того самого момента, как ребенок появился в вашей семье, а еще лучше – заранее.

Родители в первую очередь должны помнить, что ребенок – это индивидуальность, каждый рожден со своими личными свойствами, которые не повторяются. Поэтому то, что хорошо для одного ребенка, может оказаться совершенно неприемлемым для другого. Только родители могут полностью знать своего ребенка. Они изучают его с первых дней существования и вместе с ним находят наиболее благоприятные способы воспитания.

Особенно тяжелый период для многих родителей наступает, когда ребенок идет в школу. Правда, некоторые родители считают, что теперь школа ответственна за его воспитание и образование, ведь в школе работают специалисты, они должны обучать. Но наибольшего успеха в учебе достигают те дети, родители которых осознают, что для получения хорошего образования они должны нести ответственность за учебу вместе со своим ребенком и со школой. Они знают, что им нужно делать, чтобы помочь ребенку "вынести" из школы максимальную пользу, а если не знают, то стремятся постичь навыки воспитания и обучения.

Если ребенок видит, что родители принимают самое активное участие в учебе, что они заинтересованы в его успехах, он старается узнавать и делать еще больше, чтобы их порадовать.

Итак, что же нужно знать, чтобы помочь ребенку учиться в школе?

Ни в коем случае ничего нельзя делать за него. Необходимо научить его правильно учиться, привить ему необходимые учебные навыки и после этого направлять и организовывать его действия:

1. Самое первое и основное, на что родители должны направлять внимание, – воспитание в ребенке чувства ответственности за то, что он делает. Если у ребенка есть такое чувство, это залог успеха в учебе и жизни.

Конечно же, нельзя ожидать от ребенка, чтобы он сразу все делал так хорошо, как вам хотелось бы. Сначала его движения могут быть неловкими, неуклюжими. Это естественно, он же учится. Главное, подбодрить.

·  Это придаст ребенку ощущение ответственности, он будет чувствовать, что на него рассчитывают, что его действия нужны и важны, что без его помощи не обойтись. Не скупитесь на похвалу, когда он закончит, даже если не все получилось.

 Контролируйте выполнение домашних заданий, а не просиживайте с ребенком долгие часы, призывая выполнить то, что задано.

2. Воспитание чувства ответственности неотделимо от умения доводить начатое дело до конца.           

Большинство детей страдают тем, что они бросают начатые дела, не доведя их до конца, и это считается нормальным. Многие взрослые страдают тем же. Ребенок садится делать уроки, вдруг перестает и начинает заниматься чем-то другим: играть, смотреть телевизор, собирается гулять или просто сидит без дела. Как поступить родителям в такой ситуации? Главное, не пытаться заставить ребенка делать то, что он недоделал. Не надо кричать на него, не надо угрожать. 

Попробуйте мирно и доверительно побеседовать. Но самое главное – нужно согласиться с его доводами, показать ему, что вы понимаете его проблемы и готовы ему помочь.

Попробуйте объяснить ребенку, как важно доводить дело до конца на практике. Например, вы готовите обед и вдруг решаете, что вам это не интересно, оставляете его недоваренным и начинаете смотреть телевизор или заниматься другим более приятным делом. Чем все это закончится? Тем, что семья останется без обеда.

Все время подчеркивайте, как важно заканчивать любое начатое дело.

Если ребенок не хочет делать уроки или говорит, что ему не интересно учиться, значит, надо искать проблемы, которые у него возникли и мешают ему понимать изучаемый материал. Если вовремя не помочь, то проблемы будут только накапливаться и наступит момент, когда уже никакие угрозы не заставят его садиться за уроки.

5. Не ругайте ребенка за плохие отметки. Очень важно по достоинству оценивать знания. Часто школьная отметка не отражает реальных знаний учащихся.

Иногда дети получают хорошие отметки за то, что, не понимая материала, просто выучивают его наизусть. Если ваш ребенок не зазубрил материал, а получил "двойку" за то, что не ответил, потому что ничего не понял, его тоже нельзя ругать. Это не его вина. Ему надо помочь разобраться в материале.

Если ребенок получает плохие отметки за ошибки, которые он делает в письменных работах, ему тоже надо помочь понять материал до конца и дать возможность побольше попрактиковаться в нем.

Когда ребенок учится, естественно, что он делает ошибки. Без ошибок никто ничему научиться не сможет. Взрослые тоже часто учатся. Например, на курсах иностранных языков, на компьютерных курсах. Не все сразу получается, также бывают ошибки. Однако взрослых за ошибки не ругают, никому даже в голову такое не придет. Наверное, взрослый человек воспринял бы это как оскорбление и вообще перестал бы посещать эти курсы. Ошибки просто исправляются, чтобы потом их не повторять.

Ребенка же почему-то принято за ошибки ругать. Все его ошибки происходят от недостатка знаний и умений или же от непонимания. Если у него не хватает знаний, необходимо ему их дать. Если он чего-то не понимает, в этом виноваты взрослые, которые не смогли правильно построить процесс обучения ребен

6. Найдите способ заинтересовать ребенка в учебе, пусть она приносит ему радость.

Процесс обучения может проходить успешно, только если ученик получает от него удовольствие. Если заставлять ребенка учиться, ни к чему хорошему это не приведет. Часто можно наблюдать следующую картину, когда отчаявшиеся родители, не зная, как заставить ребенка делать уроки, простокричат на него.

Чаще всего это все заканчивается слезами. Потом трудно ребенка успокоить и, как следствие, – уже не остается времени на уроки.

Попробуйте для начала убрать приказной тон из общения с ребенком по поводу уроков. Родители, принявшие вообще командную форму за норму, допускают большую ошибку. Ребенок не подчиненный. Он такой же равноправный член семьи, как и родители. Просто у него еще мало знаний и жизненного опыта. Он еще мал, он учится.

Итак, мы должны заинтересовать ребенка учебой. Очень полезно беседовать с ним, как с равным, как бы советуясь.

Призывайте ребенка размышлять и рассуждать по поводу домашних заданий и его способностей выполнить эти задания. Тогда у него появляется желание испытать свои возможности, а это значит, он будет выполнять домашнее задание. Если он укладывается в те сроки, которые вы определили, или сделал самостоятельно какое-то задание, то, естественно, у него возникает желание закрепить этот успех и попробовать добиться нового. А это уже интерес к учебе!

Хвалите ребенка, если он этого заслужил. Показывайте ему, что он на многое способен и вы верите в его силы. Это будет вдохновлять его к новым достижениям.

Запомните, родители лучше всех знают своего ребенка, а значит, скорее могут прийти на помощь, если у него возникнут проблемы в учебе. Родители постоянно должны совершенствовать свои знания о своем ребенке. Это залог успеха. Удачи вам!

                                

Правило первое: не бей лежачего.
"Двойка" – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых попреков.

Правило второе: не более одного недостатка в минуту.
Чтобы избавить ребенка от недостатков, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто "отключится", перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствителен к вашим оценкам. Конечно, это очень трудно, но по возможности выберите из множества недостатков ребенка тот, который сейчас для вас особенно непереносим, который вы хотите ликвидировать в первую очередь, и говорите только о нем. Остальное же будет преодолено позже либо просто окажется несущественным.

Правило третье: за двумя зайцами погонишься
Посоветуйтесь с ребенком и начинайте с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него сегодня. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушее. Если вас обоих беспокоит прежде всего скорость чтения, не требуйте от ребенка одновременно и выразительности, и пересказа.

Правило четвертое: хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение.
Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым. Если благодаря такой вашей похвале ребенок начнет уважать себя за эти качества, то вы заложите еще одно важнейшее основание желания учиться. Но при такой персональной похвале критика должна быть возможна более безличной: "Такие задачи надо решать не в одно действие, а в два". Эта форма отрицательных оценок стимулирует исправление ошибок, но не сказывается отрицательно на отношении ребенка к знаниям, его вере в успех.

Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами.
Не надо сравнивать достижения ребенка с государственными нормами оценивания или с успехами соседского Саши. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальный успех, победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.

Правило шестое: не скупитесь на похвалу.
Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделите из потока неудач крошечный островок, соломинку успеха, и у ребенка возникает плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: "Не сделал, не старался, не учил" порождает эхо: "Не хочу, не могу, не буду!".

Правило седьмое: техника оценочной безопасности.
Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в которой соединены плоды очень разных усилий ребенка – и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзий полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: "Еще не знаю, но могу и хочу знать".

Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные и реальные цели.
Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыпонимыми целями, не толкайте его на путь заведомой лжи. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.

Правило девятое: ребенок должен быть не объектом, а соучастником оценки.
Ребенка следует учить самостоятельно оценивать свои достижения. Умение оценивать является необходимым компонентом умения учиться – главным средством преодоления учебных трудностей. Приучение к самооценке начните с ее дифференциации. Самооценка ребенка, воспитанного на принципах безболезненного (дифференцированного) оценивания, сделает его относительно защищенным от сурового несовершенства школьной отметочной системы. Отдельной отметки заслуживает красота, скорость выполнения, ошибки на "невнимание" и ошибки "на правила" и то, что ребенок сел за уроки вовремя и без напоминаний.

Правило десятое: оценка должна выражаться в каких-либо зримых знаках.
Очень важно, чтобы оценка выражалась не только на словах, но была материализована в каких-либо знаках. Для этого используйте "линеечки", графики, таблицы и т.д., которые помогут наглядно сравнивать вчерашние и сегодняшние достижения ребенка.

Советы родителям устами ребёнка

Не балуйте меня, вы этим меня портите. Я хорошо знаю, что необязательно давать мне всё, что я требую. Я просто испытываю вас. Особенно не давайте мне того, что я хочу, ущемляя вас в чём-то.

Не бойтесь быть твёрдыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить своё место и особенно помогает, когда со мной разговаривают как со взрослым. Мне легко в таком случае выполнить справедливые требования.

Не полагайтесь на применение силы в отношении со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой.

Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее слово за собой.

Не давайте обещаний, которые не в силах выполнить, это может поколебать мою веру в вас.

Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю: «Я вас ненавижу». Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.

Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Лучше спросите, смогу ли я выполнить что-то сам, а не решайте, что я мал. Иначе я стану плаксой и нытиком.

Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать сам, а то у меня войдёт в привычку использовать вас как прислугу.

Не позволяйте моим "дурным привычкам" привлекать ко мне ваше чрезмерное внимание. Это только вдохновляет меня на продолжение их.

Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращаю гораздо больше внимания на ваши замечания, если вы скажете мне спокойно, с глазу на глаз.

Не пытайтесь обсуждать моё поведение в самый разгар конфликта. В этом состоянии я вас не слышу и не желаю делать то, на чём вы настаиваете. Будет лучше, если вы это сделаете немного позже.

Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Я сам знаю, что такое хорошо, а что такое плохо. Лучше вспомните себя в моём возрасте.

Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки – смертный грех. Я должен научиться делать ошибки, чтобы понять, на что я способен. Вы до сих пор ошибаетесь, называя это опытом.

Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, я буду защищаться, притворяясь глухим. Лучше поговорите со мной по душам.

Не требуйте от меня объяснений, зачем я это сделал. Я не знаю!

Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Когда я запуган, я легче превращаюсь в лжеца. Давайте поговорим попозже.

Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Таким образом я познаю мир. Может, попробуем вместе?

Не защищайте меня от последствий собственных ошибок. Я учусь на собственном опыте.

Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу получать удовольствие от болезни, если это привлекает ко мне много внимания. Дайте мне лучше пример здорового образа жизни.

Не пытайтесь от меня отделываться, когда я задаю откровенные вопросы. Если я не получу ответа от вас, я получу его на стороне. Вам это надо?

Никогда  не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Мне будет трудно сравняться с вами.

Не беспокойтесь, что мы проводим вместе мало времени. Значение имеет то, как мы его проводим.

Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства. Иначе я буду бояться ещё больше. Покажите мне, что такое мужество. Иногда я боюсь просто так, чтобы вы были внимательнее ко мне.

Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без понимания и одобрения, но похвала, когда она честно заслужена, иногда вами забывается, а нагоняй – никогда.

Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом.

Советы психологов - Советы психологов

Правила для родителей, препятствующие употреблению алкоголя и наркотиков

Как родители, мы ответственны за установление правил для наших детей, которым они должны следовать. Это касается также употребления алкоголя и наркотиков, поскольку они являются серьезной угрозой благополучию ребенка. Однако наличие таких правил — только половина дела; мы должны быть готовы провести в жизнь наказание,когда правила будут нарушены.

1. Будьте реалистичны при установлении правил, объясните причины их неукоснительного соблюдения. В чем они состоят и какое поведение ожидается. Объясните последствия нарушения правил: какое будет наказание, как оно будет применяться, и сколько времени будет действовать и что будет достигаться этим наказанием.

2. Будьте последовательны. Объясните ребенку, что правило не употреблять алкоголь и наркотики остается в силе постоянно — дома, в гостях, на улице, где бы ребенок ни был.

Будьте разумны и последовательны. Не добавляйте новых последствий, которые не обсуждались до того, когда правило было нарушено. Избегайте нереалистичных угроз типа «Отец убьет тебя, когда придет...». Старайтесь реагировать спокойной и осуществите наказание, которое ребенок ожидает получить за нарушение правил.

Как родители, мы должны иметь точную и современную информацию о наркотиках с тем, чтобы передать ее детям. Нашего мнения о том, что «это ужасно, губительно», недостаточно, чтобы помочь ребенку. У нас есть знания об обычных лекарствах, их действии на психику и человека — это уже повод для разговора и обсуждения с детьми. Хорошо информированные родители способны лучше распознать симптомы проблем, связанных с алкоголем или наркотиками, если они появляются у ребенка.

Родитель должен:

1. иметь представление о типах наркотиков и алкоголя, наиболее распространенных в настоящее время, и опасностях, связанных с каждым из них;

2. уметь распознавать средства, приспособления и детали для употребления наркотиков;

3. знать уличные, жаргонные названия наркотиков;

4. знать, как они выглядят;

5. знать косвенные признаки употребления алкоголя и других психоактивных веществ и быть начеку в отношении изменений поведения и внешнего вида ребенка;

6. знать, как оказать помощь, если Вы подозреваете, что Ваш ребенок употребляет алкоголь или наркотики.

Причины и признаки

Почему люди употребляют наркотики?

· Потому что доступно (очень выгодный бизнес играть на человеческих слабостях).

· Потому что подчиняемся давлению, не умеем сопротивляться.

· Потому что нет своего решения.

· Потому что не хватает критического мышления.

· Потому что не умеем справляться со стрессом.

· Потому что кажется безобидным, неопасным.

· Потому что не понимает своих проблем, в частности не умеем общаться.

· Потому что не умеем оценивать степень риска, не умеем заботиться о себе.

· Потому что не умеем понять свои чувства и чувства других и тд.

Когда это можно заметить?

· Когда нарастает безразличие ко всему, что было интересно.

· Когда видим уходы из дома и прогулы в школе по непонятным причинам.

· Когда видим чрезмерно болезненную реакцию на любую критику.

· Когда видим избегание контакта с домашними.

· Когда резко снизилась успеваемость в школе.

· Когда просьба дать денег на одну цель постоянно подменяется другой.

· Когда из дома пропадают ценности.

· Когда по телефону часто раздаются звонки неизвестных людей.

· Когда пребывание в ванной или туалете становится чрезмерно длительным.

· Когда разговоры по телефону становятся насыщенными специфическим жаргоном.

· Когда резко меняются музыкальные предпочтения.

· Когда видим ухудшение памяти, невозможность сосредоточится.

· Когда видим частую и резкую смену настроения и активности.

· Когда повышенная утомляемость сменяется неукротимой энергичностью.

· Когда видим чрезмерную бледность кожи.

· Когда видим расширенные или суженные в точку зрачки.

· Когда видим покрасневшие веки и глаза.

· Когда слышим замедленную или резко ускоренную речь.

· Когда видим резкую потерю веса с колебанием аппетита.

· Когда время от времени наблюдаем быстро проходящие симптомы, похожие на простуду или грипп.

· Когда появился хронический кашель.

· Когда наблюдаем расстроенную координацию движений.

· Когда видим следы от инъекций, порезы, синяки, инфильтраты и нарывы в местах инъекций.

· Когда находим шприцы, непонятные порошки, маленькие коробочки, капсулы, бумажки, свернутые в трубочки, обожженную металлическую посуду и ложки.

· Когда лабораторный анализ свидетельствует о положительном результате.

Чего делать?

Внимательно наблюдать, если не уверены — накапливать факты, обсудить их с ребенком, обратитесь к специалисту самостоятельно или вместе. Найти, что можно изменить в своем поведении, чтобы воздействовать на ситуацию. Постарайтесь быть предельно последовательными. Привлеките к решению проблемы возможных союзников.

Чего не делать!!!

Не впадать в панику, не читать нотаций, не угрожать, не запугивать, не демонстрировать чрезмерного волнения, не терять самообладания. Не требовать обещаний, «что это в последний раз». Не рассчитывать на полную искренность. Не ожидать немедленных изменений в поведении ребенка. Не обвинять себя и окружающих. Не обещать применения нереальных мер.

Педагог- психолог Иванова А.В.

21.04.2015

Воспитание девочки в семье: как вырастить дочь счастливой

Да, всего три поколения назад удачное замужество было почти пределом женской «карьеры» — для этого уже с раннего детства девочке важно было учиться быть женственной, рукодельной, хозяйственной, скромной. Теперь дочерям гораздо реже транслируется идея ограничений, поведения, характерного только для девочек, подходящих игр и игрушек и, конечно, необходимости уступать, быть послушной, мягкой и терпеливой — просто потому, что «ты же девочка».

Но и сегодня не стоит стремиться вырастить некую «идеальную» девочку, заранее планировать, какими качествами она должна обладать: ведь в каждой семье растет конкретный ребенок — со своими особенностями, темпераментом, предпочтениями и склонностями, талантами и несовершенствами. Основная задача воспитания девочки в семье — лишь помочь раскрыться всему лучшему, что есть у ребенка, реализовать свой потенциал. И, конечно, это в полной мере касается всех детей, независимо от пола. Вам повезло, ведь девочки — это целый мир: красота и любовь, озорство и смелость, любознательность, трепетность, чувствительность и эмоциональность. Однако есть и незыблемые основы счастливой и гармоничной жизни — это позитивное отношение к себе, следование своей природе, радость жить и быть собой, доброта и сердечность. И чем раньше вы научите этому дочь, тем счастливее она будет. Как правильно выслушать ребенка.

Секреты воспитания девочки в семье

«Что я чувствую?» Помогите дочке научиться выражать эмоции.

Девочки отличаются от мальчиков выраженной эмоциональностью и высокой восприимчивостью, это естественно и биологически обусловлено. Важно при этом вырастить не капризную принцессу, а тонкую, чувствительную и разумную девочку. Ваша задача — помочь дочери разобраться в переживаемых эмоциях и чувствах, и важно делать это без осуждения и критики. То, что кажется капризностью, часто оказывается всего лишь сложностью понимания и выражения чувств и потребностей. Каждому важно иметь право на признание своих чувств!

Мальчики и девочки 5-7 лет. Советы психолога. • Архитектура Будущего

Возраст 5-7 лет, безусловно, является важным, так как он подводит итог всего дошкольного развития. Те навыки, умения и личностные особенности, которые сформируются в данном возрасте, в дальнейшем будут определять успешность ребёнка в начальной школе. Итак, что важно знать про этот возраст?

У ребёнка начинает активно формироваться саморегуляция и произвольность, то есть ребёнок учится подчинять своё поведение внешним нормам и правилам. В школе это будет проявляться в усидчивости, сосредоточенности на занятиях, внимательности и умении преодолевать трудности. У ребёнка происходит новый виток в развитии интеллектуальных познавательных навыков. На новый уровень развития выходят такие психические процессы, как мышление, память, речь. Кроме того, отмечается развитие фантазии и воображения. Эти навыки важны для освоения школьной программы. Появляется внутренний план действий, то есть ребёнок учится планировать свою деятельность и игры. В школе это будет помогать ребёнку быть более организованным и начать проявлять больше самостоятельности и инициативы.

Происходит поло-ролевая идентификация, когда ребёнок закрепляет в своём поведении те модели, которые свойственны его половой принадлежности. То есть происходит закрепление моделей поведения, которая свойственна мальчикам и девочкам в разных жизненных ситуациях. Давайте поговорим об этом подробнее.

Совершенно очевидно, что в культуре есть образы мужественности и женственности, за которыми закрепляются разное поведение и личностные черты/качества. Женщины более впечатлительны, эмоциональны, они слабее, но ласковее, терпеливее, могут посочувствовать. Мужчины же смелые, решительные, честные, сдержанные, сильные и уверенные. Поэтому, например, при возникновении сложностей или конфликтов женщины чаще плачут, игнорируют происходящее, привлекают третье лицо для помощи или словами объясняют свою позицию, чувства и желания. Для мужчин в большей степени характерны две модели: либо физическое воздействие, либо словесное разъяснение возникшей ситуации.

Для адекватного становления поло-ролевой идентификации в дошкольном возрасте важно, чтобы ребёнок знал все модели поведения и мог, проанализировав ситуацию, выбрать тот способ поведения, который максимально адекватен в данном случае. Важно знать об особенностях пола, но не давить на ребёнка, чтобы он вел себя именно так и не иначе. Например, не нужно стыдить мальчика, если он плачет или боится что-то сделать, запрашивает ласку и нежность от мамы. Не стоит отчитывать девочку, если она подралась или не готова проявлять сочувствие, делиться игрушками. Данное поведение помогает ребёнку в этом возрасте проявить свои истинные эмоции и переживания. И если со стороны взрослых идёт запрет «не плачь, ты же мальчик», «ты чего целуешься с мамой и сюсюкаешься, как девчонка», «девочки не дерутся», «ну ты и жадина», то в дальнейшем ребёнку будет сложно научиться проявлять свои истинные чувства.

Ребёнку в этом возрасте важно помогать проявлять свои переживания адекватными способами. И опять же здесь важную роль играют взрослые, которые окружают ребёнка. Если при возникновении трудностей мы совместно с ребенком разбираем почему он так поступил, что произошло, что было первопричиной, чего хотел ребёнок достичь в данной ситуации, чего хотел, например, другой ребёнок и почему он так поступил, то тогда мы можем предложить более адекватный способ разрешения. Если же мы, не разбирая ситуации, даём тот или иной способ, то велика вероятность, что ребёнок будет переносить его на все жизненные ситуации, но они же все разные!

Обязательно поддерживайте и хвалите ребёнка, если он демонстрирует то поведение, которое Вам нравится. Например, ребёнок уступил место на качелях другому ребёнку – «молодец, смотри какой ты добрый», помог донести пакеты до дома – «спасибо тебе, ты у меня такой сильный», ребёнок приготовил Вам чашку чая или бутерброд – «какой ты у меня заботливый, мне так приятно, что ты у меня есть». Мы можем подкреплять данное поведение словами «именно так поступают настоящие мужчины/девочки». Таким образом, ребёнок понимает, как ему поступать в дальнейшем и закрепляется та модель поведения, которая нам нравится.

Кроме того, ребёнок активно наблюдает за взаимоотношениями между родителями. Он видит, как ведёт себя мама, как реагирует папа, как они относятся друг к другу, как проявляют свои чувства. Именно в семье закладывается основное понимание и отношение, как к своему полу, так и к противоположному. Поэтому если ребёнок демонстрирует поведение/черты личности, которые свойственны его полу, то обязательно отмечайте их и хвалите ребёнка. И ещё помогайте ребёнку проявлять свои симпатии и дружеские чувства по отношению к сверстникам, родным и близким.

Автор — Наталья Соломахо

Твитнуть

Поделиться

Плюсануть

Поделиться

Отправить

Класснуть

Воспитание ребенка 8-9 лет: советы психолога

Автор: Елизавета Ломилина

Каждый детский возраст – особенный, у него своя психология. По мере взросления своего чада родителям приходится решать новые вопросы. Для того, чтобы было проще воспитывать ребенка, помогать ему и сохранять гармонию в семье, важно знать особенности его возраста.

Психологические особенности детей в 8 - 9 лет

  1. Происходит активное формирование собственной точки зрения, мировоззрения. Теперь он достаточно чётко может высказывать собственное мнение по многим вопросам..
  2. Младшие школьники начинают проверять информацию, которая к ним поступает, анализируют её и делают собственные выводы. Слова родителей уже не воспринимаются как 100% правда.
  3. У детей этого возраста ярко выражена потребность в общении и дружбе, им уже меньше хочется проводить время с родителями.
  4. Всё же похвала и одобрение взрослых очень важны. Причём школьнику ценно, чтобы говорили именно о нём, делали акцент на его личных особенностях и хвалили за дело.
  5. Важно наличие хобби, если у ребенка ещё нет увлечения, стоит уделить внимание этому вопросу и найти подходящие дополнительные занятия.
  6. Несмотря на то, что к 8 годам большинство детей уже хорошо адаптируются к школе, у них достаточно высокая утомляемость. Они быстро устают, и нуждаются в достаточном количестве отдыха.
  7. У большинства детей уже сформированы понятия «социальных норм» и дисциплины. Они умеют вести себя как на уроках, так и в других общественных местах.

Особенности развития мальчиков и девочек в 8 лет

Детям уже хорошо понятны отличия между мальчиками и девочками. Разница заметна во всём – во внешности, особенностях характера и поведения, обязанностях, которые выполняют дети дома и в школе.

Девочки 8 ми лет

Юные школьницы обычно более послушны и сдержаны отзывчивы, лучше чем мальчики ведут себя на занятиях.

Они активно интересуются своей внешностью, проявляют интерес к одежде. Уже в этом юном возрасте девочка важно выглядеть красиво.

Школьницам 8 лет нравится заботиться о малышах, выполнять поручения родителей относительно младших братьев и сестёр. А мальчикам это чаще даётся с трудом.

Среди увлечений девчонок чаще всего встречаются творческие занятия – музыка и пение, танцы, рукоделие.

Мальчики в восемь лет

Мальчики обычно меньше сдерживают свои эмоции, у них более импульсивное поведение.

У мальчиков очень высока физическая активность, мальчишкам сложно усидеть на одном месте долго. Им близки и интересны активные занятия спортом, командные подвижные игры.

Если мальчику в восемь лет не сложно даётся выполнение уроков, он успешен в учёбе, радуется поощрению со стороны взрослых и учителей. Однако, в случае, когда у него возникают трудности с какой-то дисциплиной, могут возникнуть проблемы с успеваемостью – потому что концентрироваться и тратить много времени на выполнение заданий для него сложно.

В воспитании мальчиков стоит обращать внимание на эту особенность – им тяжело долго сохранять внимание и находиться на одном месте.

Спортивные секции – отличный выбор дополнительных занятий для мальчика. Это возможность активно двигаться, общаться и выплескивать энергию.

Девочке восьми лет важно, чтобы её хвалили как ЛИЧНОСТЬ, а мальчику – чтобы положительно оценивали результат его ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Советы психолога: что нужно знать родителям детей в восьми лет

  1. Игра важна

    В этом возрасте для ребенка важны игры как способ познание общества и себя. Необходимо предоставлять ребенку время для игр и развития. Время, свободное от кружков и домашних заданий.

    В этом возрасте ведущей деятельностью всё ещё является игровая, она постепенно уступает место учебной деятельности, но сейчас нужна ребенку.

    Учтите эту особенность при воспитании восьмилетних мальчиков и девочек. Обучение эффективнее, когда оно строится в игровой форме. Так детям проще воспринимать информацию. Игры с одноклассниками, совместные мероприятия и досуговая деятельность учат детей общаться, решать конфликты.

  2. Учимся свободе

    Ребенку хочется чувствовать свободу в принятии решений. Там, где можно предоставить школьнику возможность самостоятельно совершать выбор, стоит это сделать.

    Сейчас хорошее время для подготовки к самостоятельности.

    Конечно, родителям мальчиков и девочек стоит контролировать его, для того, чтобы обеспечить безопасность. Но стоит постепенно уменьшать степень контроля его действий.

  3. Режим дня

    Для мальчиков и девочек в этом возрасте понятное расписание необходимо. Только так вы сможете обеспечить необходимое количество сна и отдыха, во время учебного года, правильно распределить время для посещения кружков, выполнения домашних заданий. Кроме того, понятное расписание удобно и для ребенка – так он понимает, что ему нужно делать и какие требования к нему предъявляются. Так что воспитанием умения соблюдать режим и расписание заниматься нужно.

  4. Дисциплина и самостоятельность

    Стоит следить за выполнением домашней работы, соблюдением других важных правил, обязанностей. Особенно для мальчиков. Сейчас вы ещё можете влиять на ребенка и привить привычку делать все правильно. Позже – это будет всё сложнее. Однако не используйте жёстких указаний. Старайтесь, чтобы ребенок делал все самостоятельно.

  5. Учитель имеет значение

    Порой для ребят во 2 или 3 классе мнение учителя становится важнее родительского.

    Учитель обладает большим авторитетом – важно, чтобы ожидания школьника оправдались.

    Он помогает школьнику адаптироваться в классе, наладить отношения с ровесниками, служит «проводником» в новое, более взрослое общество. Отнеситесь очень внимательно к тому, как первый школьный учитель общается со своими подопечными, какие ценности им прививает.

Что делать если ребенок не хочет в школу?

Нежелание идти в школу – важный «звоночек», который нельзя игнорировать.

Возможные причины:

  1. Школа далеко.

    Ребенок не высыпается, ему нужно рано вставать, тратить много сил на дорогу.

    Стоит наладить режим дня. Школьник должен спать не менее восьми - девяти часов в сутки. В этом возрасте все ещё важно соблюдать «ритуалы» засыпания. Даже если вам кажется, что ваш малыш уже повзрослел, режим ему необходим будет ещё долго.

    Перед сном должен быть минимум 1 час свободного времени для отдыха.

    Конечно, по возможности лучше выбирать школу, в которую легко добираться, максимально близкую к дому. Но режим дня при этом обязателен.

  2. Учёба и дополнительные занятия отнимают много времени.

    Школьнику важно отдыхать. Уставший ребенок не сможет эффективно учиться, кроме того, так вы рискуете воспитать нелюбовь к школе в принципе.

    Заметили, что мальчик или девочка сильно устают? Проанализируйте расписание, обратите внимание на время для отдыха.

    Уберите лишнее – у вас нет задачи именно сейчас успеть все. Обучение должно приносить радость.

  3. Скучно.

    Не так часто, но такое случается. Чаще у мальчиков. Постарайтесь разобраться – причина скуки в том, как происходит процесс обучения в школе, или в самом ребенке. Если дело в учителе, то повлиять на методику преподавания вы вряд ли сможете. Тут за вами выбор – менять школу или нет. Если дело в самом школьнике – можно вводить дополнительные методы мотивации – обсуждать пройденный материал, просить рассказать о том, что изучали сегодня.

    За хорошие оценки и успехи в учёбе можно устраивать сюрпризы – совместные походы в кино и парки, в общем то, что любит ребенок, что приносит ему радость.

  4. Плохое отношение одноклассников и учителей.

    Обязательно поговорите с учителем, если чувствуете негативное отношение к вашему ребенку.

    Плохое отношение ровесников или учителей нельзя игнорировать!

    Если его обижают одноклассники пообщайтесь с их родителями. Но это только часть решения вопроса.

    Стоит научить ребенка верно вести себя в таких ситуациях - игнорировать или отвечать обидчикам.

    Стоит обратить внимание на то, над чем смеются. Если это имя или внешность – учите верно реагировать на такие слова. А если причина насмешек опрятность или неготовность к уроку, то можно постараться это исправить.

Что делать если у ребенка нет друзей?

Умение общаться – ключевой навык для человека в современном обществе.

Несколько причин, по которым могут возникнуть проблемы общением:

Стоит поддерживать школьника, посещать разные компании и знакомить с разными детьми.

Не настаивайте на том, чтобы ребенок общался с новыми людьми – предоставьте возможность для общения.

Оказывайте поддержку, научите его находить общие темы для разговоров. Можно предложить ему упражнения на развитие общительности. Например, узнать дни рождения людей, задавать незнакомым людям какой-то простой вопрос.

Такое может случиться из-за того, что ребенок мало чем интересуется, или напротив – он «слишком» умный, не по возрасту. И ему скучно с ровесниками. В первом случае стоит расширять кругозор чтением, просмотром передач или фильмов. Во втором случае нужно учить ребенка строить отношения и дружить с разными людьми. И, конечно, искать для школьника подходящую компанию по интересам.

Такая проблема возникает у детей, которые часто болеют. Им сложно каждый раз вливаться в школьный коллектив. Конечно, нужно укреплять иммунитет. Также попробуйте поддерживать общение с детьми, когда ребенок не посещает школу – можно приглашать в гости одноклассников.

Умение выразить свои эмоции – важны навык для каждого человека.

Далеко не все дети восьми – девяти лет способны правильно сказать о своей злости. В итоге – они выражают чувства так, как умеют. Лучшее решение этой проблемы – курсы по развитию эмоционального интеллекта.

  1. Он стеснительный.
  2. Нет общих интересов.
  3. Мало посещает школу.
  4. Он агрессивный или конфликтный

Помощь психолога и курсы для детей в центре К.

О.Т.

Если у вас есть проблемы с ребенком, вопросы по воспитанию или сложные ситуации – всегда можно обратиться к детскому психологу. Хороший специалист расскажет об особенностях возраста, ответит на вопросы и поможет найти выход.

В центре К.О.Т. вы можете записаться на консультацию к детскому психологу.

В возрасте 8 9 лет ребенок активно растет. Самое время заняться развитием жизненных навыков, таких как общение, уверенность в себе, умение понимать и свои эмоции.

Если вы думаете, нужен ли ребенку психолог, прочитайте нашу статью на эту тему.

Специально для этого в центре К.О.Т. разработаны детские курсы, на которых под руководством опытных психологов ребята могут развить необходимые навыки.

Удачи вам, терпения и хороших взаимоотношений в семье!

Сделайте эти 7 вещей, чтобы вырастить умственно устойчивых детей

Детский мозг - это не миниатюрный мозг взрослого. Это мозг, рожденный в процессе строительства, который соединяется с миром. И дело родителей - создать мир - как физический, так и социальный, - богатый инструкциями по подключению.

Основываясь на многолетних исследованиях в области нейробиологии и психологии, вот семь правил воспитания, которые помогут вашему ребенку развить гибкий и, следовательно, устойчивый мозг.

1. Будь садовником, а не плотником.

Плотники вырезают дереву нужную форму. Садовники помогают растениям расти самостоятельно, культивируя плодородный ландшафт.

Точно так же родители могут слепить из своего ребенка что-то конкретное, например, концертного скрипача. Или они могут создать среду, которая способствует здоровому росту ребенка в любом направлении.

Возможно, вы когда-нибудь захотите, чтобы ваш ребенок играл на скрипке в Симфоническом зале, но принуждение его брать уроки (подход плотника) может помочь вырастить виртуоза или ребенка, который считает музыку неприятной рутиной.

Подход садовника заключался бы в том, чтобы разбросать по дому различные музыкальные возможности и посмотреть, какие из них вызывают интерес у вашего ребенка. Любят ли они стучать по кастрюлям и сковородкам? Может быть, ваш ребенок подающий надежды барабанщик хэви-метала.

Как только вы поймете, какое растение вы выращиваете, вы можете «скорректировать почву», чтобы оно пустило корни и процветало.

2. Говорите и читайте своему ребенку. Много.

Исследования показывают, что даже когда детям всего несколько месяцев и они не понимают значения слов, их мозг все равно использует их.

Это создает нейронную основу для последующего обучения. Так что чем больше слов они слышат, тем сильнее эффект. У них также будет лучше словарный запас и понимание прочитанного.

Особенно полезно научить их «эмоциональным словам» (например, грустный, счастливый, разочарованный). Чем больше они знают, тем гибче могут действовать.

Примените этот совет к действию, развивая чувства других людей. Поговорите о том, что вызывает эмоции и как они могут повлиять на кого-то: «Видите этого плачущего мальчика? Он чувствует боль от падения и царапания колена.Ему грустно, и он, вероятно, хочет обнять своих родителей ».

Считайте себя гидом своих детей по загадочному миру людей, их движений и звуков.

3. Объясняйте вещи.

Это может быть утомительно, когда ваш ребенок постоянно спрашивает: «Почему?» Но когда вы им что-то объясняете, вы извлекаете из этого мира что-то новое и новое и делаете его предсказуемым. Мозги работают более эффективно, когда они хорошо предсказывают.

Не отвечайте на вопросы «почему» так: «Потому что я так сказал.«Дети, понимающие причины определенного поведения, могут более эффективно регулировать свои действия.

Если все, что они знают, это: «Я не должен есть все печенье, потому что мне об этом сказал авторитетный деятель, и у меня будут проблемы», эти рассуждения могут не помочь, когда родителей нет.

Лучше, если они поймут: «Я не должен есть все печенье, потому что у меня заболит живот, а мои брат и сестра будут разочарованы отсутствием десерта». Это рассуждение помогает им понять последствия своих действий и способствует сочувствию.

4. Опишите деятельность, а не человека.

Когда ваш сын бьет вашу дочь по голове, не называйте его «плохим мальчиком». Будьте конкретны: «Прекратите бить свою сестру. Это причиняет ей боль и вызывает раздражение. Скажи ей, что сожалеешь.

То же правило действует и для похвалы: не называйте свою дочь «хорошей девочкой». Вместо этого прокомментируйте ее действия: «Вы сделали хороший выбор, не дав отпор брату». Такая формулировка поможет ее мозгу сформировать более полезные представления о ее действиях и самой себе.

Еще одно предложение - описать действия персонажей сборников рассказов. Когда кто-то не может сказать правду, не говорите «Сэм лжец», что касается этого человека. Скажите: «Сэм солгал», что касается упражнения. Затем продолжите: «Как вы думаете, почему Сэм сделал это? Как другие люди почувствуют себя, если узнают? Должны ли они простить Сэма?»

Взаимодействуя с любопытством, а не с уверенностью, вы моделируете гибкость, которая понадобится им в реальных жизненных ситуациях. Вы также сигнализируете, что Сэм не является нечестным по своей природе, а лжет в определенной ситуации.Возможно, в других обстоятельствах он вел бы себя более честно.

5. Помогите детям подражать вам.

Замечали ли вы, что некоторые задачи, которые кажутся вам работой (например, уборка дома или прополка сада), могут быть играми для ребенка?

Дети учатся естественно, наблюдая, играя и, прежде всего, копируя взрослых. Это эффективный способ обучения, и он дает им чувство мастерства. Так что дайте им миниатюрную метлу, садовую лопату или игрушечную газонокосилку и пусть начнется имитация.

Одно предупреждение: маленькие дети будут копировать вас в лучшую сторону или хуже . Помню, когда моей дочери было три года, она начала много говорить слово «сыры». Когда ее отец спросил об этом, она ответила: «Ой, мама так говорит». (Если вы еще не догадались, попробуйте сказать вслух раздраженным тоном: «О, сыры».)

6. Открывайте детей (безопасно) для большого количества людей.

Наряду с людьми, с которыми обычно могут встречаться ваши дети - бабушками и дедушками, тетями и дядями, друзьями, другими детьми - постарайтесь представить их как можно большему разнообразию, особенно когда они младенцы.

Согласно исследованиям, младенцы, которые регулярно общаются с носителями разных языков, могут сохранять важные мозговые связи, которые помогают им изучать другие языки в будущем.

Точно так же младенцы, которые видят много разных лиц, могут соединяться между собой, чтобы лучше различать и запоминать большее разнообразие лиц в дальнейшей жизни. Это может быть самый простой шаг против расизма, который вы можете предпринять как родитель.

7. Агентство аплодисментов.

Дети любят пробовать вещи самостоятельно без вашей помощи, например, одеваться или собирать пазлы.Это хорошо. Вы хотите, чтобы из них развили чувство свободы воли.

Даже действия, которые выглядят как неправильное поведение, могут быть попыткой ребенка понять их влияние на мир. Когда ваш двухлетний ангел бросает свои Cheerios на пол и ждет, пока вы их поднимете, она не «манипулирует» вами.

Скорее всего, она что-то узнает о физике гравитации. Она также узнает, что ее действия влияют на мир вокруг нее. Так что возьмите Cheerios и позвольте ей попробовать еще раз.

Иногда бывает сложно понять, когда нужно вмешаться, а когда отступить. Но если вы всегда присутствуете, направляете своего ребенка и заботитесь обо всех его потребностях, он не научится делать что-то самостоятельно. Иногда, позволяя им бороться, повышается устойчивость и помогает им понять последствия своих действий.

Лиза Фельдман Барретт , доктор философии, нейробиолог, психолог и автор книги «Семь с половиной уроков о мозге. Она - заслуженный профессор Северо-Восточного университета, работает в Гарвардской медицинской школе и Массачусетской больнице общего профиля. Она также является главным научным сотрудником Центра права, мозга и поведения Гарвардского университета. Следите за ней в Twitter @ LFeldmanBarrett .

Не пропустите:

Психология детей 4–5 лет. Консультации психолога для родителей пятилетних малышей

В поговорке мужчинам обычно предлагается воспитать сына; «Построй дом, посади дерево и вырасти сына.«Однако далеко не всегда мужчины принимают или могут принимать участие в воспитании мальчика, особенно когда ему 2, 3, 4, 5 лет. Психологи утверждают, что воспитанием будущих мужчин сначала занимаются матери, которые проводят первые годы жизни. их жизнь с детьми.

Каждая мама хочет вырастить здорового, счастливого и успешного человека. Но поскольку подходы к воспитанию мальчиков и девочек разные, необходимо отдельно рассматривать, как матери должны развивать своих малышей в зависимости от их пола.

Мальчики и девочки - будущие мужчины и женщины. Настоящими представителями своего пола не рождаются, а становятся. Как воспитывать, что развивать в мальчике, чтобы в будущем он стал настоящей опорой для своих родителей и будущей семьи, сайт окажет психологическую помощь.

Как воспитать мальчика без отца?

Ошибочным считается утверждение, что только отец может воспитать настоящего мужчину. На самом деле важно качество воспитания, а не тот, кто им занимается.Мамы-одиночки не всегда вырастают из сыновей наркоманов и неудачников. Однако отцы-алкоголики, тираны, паразиты и т. Д. Очень вредны для мальчиков. Психологи не видят взаимосвязи, какого пола должен быть родитель, чтобы вырастить сына с настоящим мужчиной. Однако отмечается важность образовательных подходов.


Не каждая женщина может гарантировать будущему ребенку, что его отец останется с ними. Нередки случаи, когда будущие отцы уходят от женщин, оставляя их в интересном положении.Как же тогда воспитать мальчика настоящим мужчиной? Естественно, что перед глазами сына должен быть живой пример мужчины, на которого он будет равен. Если этот пример не отец, то его надо найти. Это может быть сосед, дедушка, друг, другой мужчина и т. Д. Если сын и другой мужчина установят между собой хорошие отношения, то мальчик будет стараться быть похожим на него.

Можете отправить сына в «мужской» раздел или туда, где будет много мужчин. Это также компенсирует отсутствие отца.

  • Не пытайтесь заменить отца, которого нет рядом с сыном. Лучше с детства воспитывать в нем самостоятельность. Если у него не получилось с первого раза, пусть попробует еще раз, проанализировав ошибки.
  • Не ругайте, не ругайте, не поощряйте капризы мальчика. Не относитесь к нему как к жалкому существу, которое было обделено вниманием отца.
  • Сына следует хвалить теми же словами, что и мужчины (защитник, добытчик и т. Д.).
  • Вы должны поставить себя на роль «слабой женщины», чтобы сын выполнял роли и обязанности, в которых он проявляет силу (как настоящий мужчина).

Как вырастить мальчика?

С самого рождения будущие мужчины развивают в себе качества, которые они затем будут использовать во взрослой жизни. Какими качествами они будут и насколько «храбрыми» будут, зависит от родителей (или родителя).

Чтобы правильно воспитать мальчика психологи рекомендуют:

  1. Дать свободу маленькому сыну. Он должен чувствовать пространство выбора и постепенно понимать, что за его действиями следуют последствия, за которые он тоже несет ответственность.
  2. Дайте своему сыну свободу выбора. Позвольте ему принимать решения по некоторым важным вопросам.
  3. Дай своему сыну и нежность, и холод. Обычно мальчиков воспитывают в суровых условиях, когда им нельзя плакать и поддаваться эмоциям. Однако часто это приводит к отклонениям в поведении и характере, характерным для нездоровых людей. В дальнейшем кто-то начинает злоупотреблять алкоголем, кто-то употребляет наркотики, кто-то превращается в альфонсов и т. Д. Все формы нездоровой личности являются следствием того, что мальчики не могут испытывать и проявлять эмоции, как позволяют девочки.Но эмоции - это естественная реакция психики, которая должна выражаться.

Как воспитать мальчика 2 лет?

Двухлетний возраст считается периодом, когда дети уже начинают понимать, что они отличаются от младенцев противоположного пола. Мальчики понимают, что они чем-то отличаются от девочек, и поэтому их воспитание начинает меняться с двухлетнего возраста.

  • Во-первых, нельзя бить или наказывать малыша, так как это может вызвать недоверие к миру и чувство неприязни к себе.
  • Во-вторых, малыш начинает совершенствовать свои физические навыки. Не стоит запрещать мальчику прыгать и бегать, набивая шишки и синяки.
  • В-третьих, не наказывайте сына за инициативу. Дети уже постепенно хотят заниматься взрослой работой, помогая родителям по дому. Поощряйте их желание, чтобы не вырастить из них глупость.
  • В-четвертых, установите пределы. Постепенно следует приучать ребенка к слову «нельзя», показывая, что некоторые слова и действия выполнять запрещено, они могут вызвать неприятные последствия.
  • В-пятых, позвольте вашему ребенку расти в вашем собственном темпе. Если он чем-то отличается от других мальчиков, это не значит, что нужно бить тревогу или сравнивать с ними. Позвольте вашему ребенку вырасти до такой степени, чтобы он чему-то научился.

Основным видом деятельности сына является игра. Это в игровой форме, которая показывает ему мир, обучает навыкам и правилам, присущим его полу.

Как воспитать мальчика 3-х летнего возраста?

Трехлетний возраст уже отмечен большим пониманием ребенком того, кем он является.Чтобы вырастить будущего мужчину, вы должны сказать своему сыну, что он мальчик, и это хорошо. Пусть он ценит себя как мужчина. Хвалите его как мальчика, как представителя сильного пола: «Ты храбрый ... Ты сильный ... Ты храбрый ...».


Для трехлетнего сына важен отец (или мужчина, который представляет представителя его пола). Поскольку сын - мужчина, он должен научиться быть мужчиной с представителем этого пола. Именно поэтому отцы должны с трехлетнего возраста активно участвовать в жизни своих сыновей, чтобы иначе мальчик не протянул руку и не взглянул на мать.

В этом возрасте сыну нужно дать свободное место. Это может быть как уголок в комнате, где всем управляет только ребенок, так и пространство в движениях, выбор. Сын должен постепенно осваивать свою территорию во всех смыслах этого слова.

Родители должны спокойно относиться к следующему:

  • Ребенок начинает говорить «Я сам». Постепенно начинается разлука сына с матерью. Это следует поощрять, поскольку мальчик начинает становиться независимым человеком.В этом ему нужно помочь.
  • Ребенок как-то не такой, как другие дети. Если сын гиперактивен, мало говорит или плохо обучен, его не следует за это наказывать. Любите его таким, какой он есть, и помогите ему скорректировать свои навыки или характер.

Как воспитать мальчика 4 лет?

Несмотря на то, что мальчику исполнилось 4 года и он пытается быть независимым, он продолжает оставаться ребенком, которому нужна любовь родителей.


Следовательно, первое, что нужно сделать взрослым, - это полюбить своего сына.

  1. Наказать не более, чем похвалить. В противном случае может развиться заниженная самооценка или агрессивное поведение.
  2. Пусть ваш малыш проявит эмоции. Он все еще ребенок, живо переживающий все внутренние переживания. «Им нужно разрешить показывать, несмотря на то, что мужчины не плачут».
  3. Для расширения свободного пространства малыша. Пусть круг его обязанностей расширится, как и круг развлечений.
  4. Продолжайте развивать положительное отношение к полу ребенка.Делать это нужно так, чтобы не было пренебрежения противоположным полом. Оба пола важны, и ребенка нужно учить этому.

Как воспитать мальчика 5 лет?

Пять лет - последний период, когда мальчик начинает понимать, кто такой мужчина. Он начинает все больше копировать привычки мужчин, ласково относясь к девушкам. Особенно интересно, что сын начинает относиться к собственной матери, которая начинает любить и даже хочет жениться.


В этом возрасте следует продолжать развивать в ребенке мужские качества.Это достигается за счет увеличения свободного пространства, распределения все большего количества обязанностей, позволяя нам делать все больше и больше вещей и самостоятельно принимать решения по все большему количеству вопросов. Игрушки должны быть «мужскими», ими желательно играть отцу или друзьям малыша.

Мальчик скоро пойдет в школу, а значит, он должен быть подготовлен к этому периоду как интеллектуально, так и психологически.

Уже в этом возрасте вы можете начать рассказывать мальчикам, как обращаться с девочками, как строить с ними отношения, чем они отличаются от мальчиков и т. Д.

Как воспитать мальчика-подростка?

Самый сложный период в воспитании будущего мужчины - отрочество. Раньше милый малыш уже не слушается родителей, которых воспринимает как препятствие на пути к своему счастью. Теперь он больше подчиняется мнению друзей, а не мамы с папой.


Постепенно послушные, веселые, милые мальчики превращаются в агрессивных недружелюбных бунтовщиков. Однако не следует забывать, что даже в подростковом возрасте следует растить своих детей, делая из них будущих мужчин.

Чтобы не сталкиваться с проблемами, которые часто наблюдаются в семьях с подростками, отцам следует принимать активное участие в воспитании. Матери должны отойти на второй план, ведь с агрессивным мальчиком справится только агрессивный отец, представитель своего пола, который научит истинному положению вещей.

Итого

Воспитать мальчика не так просто, как кажется. Если в раннем возрасте мальчики послушны, то в подростковом возрасте они становятся неуправляемыми.Хорошо, если в воспитании участвуют оба родителя. Однако мать (или отец) может самостоятельно справиться с ребенком, если вы не забываете об одном - воспитываете будущего мужчину, а значит, и относитесь к нему соответственно.

Мамам следует помнить, что они воспитывают будущих мужчин. А это значит, что некоторые проявления не должны выражаться по отношению к сыновьям. То, что хорошо для воспитания девочки, может не понадобиться для воспитания мальчика. Вы должны представить себе, какого человека вы воспитываете, чтобы понимать, как это делать, пока он маленький и гибкий.

Дети четырех лет уже относятся к дошкольникам: у ребенка появляются первые представления о мире, которые с возрастом будут расширяться.

Четыре года - это этап открытий для родителей и крохи. А чтобы открытия увенчались успехом, следует опираться на возрастные особенности ребенка, помогая ему развиваться.

Психологическое состояние ребенка 4 лет

Психологическая особенность 4-летнего ребенка - яркое проявление «чувств и чувствительности».Как отмечает советский психолог и педагог В. Мухина, «в дошкольном возрасте, особенно в возрасте трех-четырех лет, чувства доминируют над всеми сторонами жизни ребенка, придавая им особую окраску и выразительность. Маленький ребенок еще не умеет управлять переживаниями, его почти всегда захватывают охватившие его чувства »(В. Мухина,« Возрастная психология. Феноменология развития », 1999).

Ученый также акцентирует внимание на том, что «чувства дошкольников трех-четырех лет хоть и светлы, но все же очень ситуативны и нестабильны.Поэтому родители не должны серьезно относиться к чрезмерно эмоциональной реакции на события. Иногда дети намеренно разыгрывают, чтобы посмотреть на реакцию окружающих и понять, какие эмоции они вызывают проказой. Так ребенок учится различать положительные и отрицательные стороны.

Сейчас дети все острее осознают происходящее. У них появляются новые эмоции: стыд, обида, разочарование, печаль. Дети в 4 года становятся чувствительными: улавливают настроение любимого человека и сопереживают.Формируются нравственные качества: понимание, проницательность, доброта, отзывчивость.

Интеллектуальные особенности за 4 года

Интеллектуальные особенности ребенка в 4 года объясняются уровнем его анатомического развития. Мозг уже почти пропорционален мозгу взрослого человека. Но правое и левое полушария развиты в разной степени: преобладает правое полушарие, которое отвечает за проявление эмоций и чувств.

Четвертый год - время повышенного интереса к изучению мира, проявления познавательной активности.Ребенок познает мир не только через книги и игрушки. Пришло время осознанного знакомства с миром во время прогулки или посещения детского праздника.

Пора познакомить сына или дочь с алфавитом и простыми числами. Научите ребенка выполнять простые арифметические вычисления и составлять слова из букв. Еще можно научить ребенка иностранному языку. Есть много школ, предлагающих иностранные программы обучения для дошкольников. Или проводите уроки домашних заданий.

Важно регулярно тренировать память.Например, разложите карточки с простыми изображениями и попросите их запомнить последовательность. Перемешайте и предложите ребенку восстановить порядок картинок по памяти. Чаще читайте маленькие детские сказки и стихи, предлагайте выучить их наизусть и рассказывать по памяти.

Полноценное физическое развитие ребенка в 4 года предполагает формирование мелкой моторики рук. Чтобы потренировать ловкость пальцев и подготовить руку к письму, лепите из пластилина или глины, ножницами ножницами вырежьте крупные и средние элементы.Также рисуйте разными художественными инструментами (кисти, плоские карандаши, карандаши, мелки, пальчиковые краски). Помощниками юного артиста станут альбомы и раскраски. Продолжайте собирать пазлы и конструкторы.

Как воспитывать детей 4 года

Каким будет ваш сын или дочь, зависит от родителей. Поэтому главное правило родителей - внимательно относиться к ребенку. Совместное времяпрепровождение сближает и устанавливает эмоциональную связь. Ребенок, который чувствует любовь и заботу близких, является правильным примером семейных отношений.

  • Культурная деятельность . Посещайте культурные мероприятия, чтобы познакомить вашего ребенка с миром искусства. Посещение кинотеатра, кукольного театра, цирка, зоопарка, городских гуляний способствует общению и развитию воображения.
  • Похвала для малых и больших случаев . Похвала даже за маленькие победы - это придаст уверенности и понимания того, что ребенок гордится.
  • Навыки самообслуживания . Научить соблюдать правила личной гигиены, пользоваться столовыми приборами, одеваться и раздеваться, выбрасывать мусор в ведра, класть игрушки на место.
  • Медицинское наблюдение . Приводите ребенка на плановые осмотры, а тем более, если вы подозреваете болезнь. Ребенка следует регулярно осматривать педиатр, оптометрист, хирург, ЛОР, кардиолог и эндокринолог.
  • Здоровое питание . Обеспечьте сбалансированную диету, содержащую белки, жиры и углеводы. Частота приема пищи для ребенка 4 лет - 4-6 раз в день.
  • Режим . Установите распорядок дня: вам будет легче контролировать его действия, и он сможет привыкнуть к режиму.
  • Полезные игры . Тренируйтесь в игровой форме: так занятия станут веселее и проще.
  • Живая энциклопедия. Не игнорируйте и не сердитесь на ребенка, который задает вопросы. Четыре года - это возраст «мелочи», который хочет все знать. Объясняйте явления, сохраняя терпение и понимание.
  • Поиск друзей . Помогите наладить контакты с детьми: дадите советы, как узнать друг друга, пригласите родителей и друзей в кроху, проведите досуг вместе.
  • Правил без исключения . Установите семейные правила и обязанности, которым должны следовать все члены семьи. Если ребенок нарушает правила, накажите, но без унижения. Договоритесь с родственниками, что в случае наказания вы все будете действовать по одной схеме, без исключения жалости и непонимания.Малыш должен научиться нести ответственность.

Елена Владимировна Лакеева
Возрастные психологические особенности детей 4–5 лет

Возраст от четырех до пяти лет называется «периодом относительного

.

затишье. «Ребенок вышел из кризиса трехлетнего, а это значит, что ему стало больше

.

независимый, послушный, спокойный. В этом возрасте лет у детей

уменьшается утомляемость, настроение становится более стабильным, меньше

с учетом отличий.

У детей резко возрастает интерес ко всему, что его окружает . В том лет

детей начинают понимать чувства других людей, сопереживать им. У ребенка

есть большой интерес к коллегам, и потребность в признании и уважении со стороны них также возрастает.

Четырехлетние дети очень любопытны. Они задают много вопросов обо всем.

Что они видят. Но их произвольное внимание еще недостаточно развито.

Следовательно, их трудно заставить делать то, что им не интересно.

Воображение активно развивается. Ребенок живет в мире грез, фантазий, сказок.

В своих фантазиях он становится тем, кем хотел бы быть. Но чувство

недостаточно защищен от внешнего мира, часто ребенок переживает

различных страха.

У детей от 4 до 5 лет просыпается интерес к правилам поведения.Ровно

В том, что детей особого возраста обращают внимание на то, что кому-то

сделано неправильно.

На что следует обратить внимание родителям четырехлетних детей.

Определите семейные законы и постановления, которые должен выполнять ваш ребенок

следовать. Но помните, что таких запретов быть не должно. Ведь

много ограничений ребенок в этом возрасте только не в

в состоянии соответствовать.

Запреты вызывают у ребенка гнев, протест, вину.Поэтому, запрещая что-либо, предложите ребенку альтернативу. Например,

родителей, чьи дети рисуют на стенах, вешают на стену рулон старых обоев. Через сердцевину рулона продевается веревка, концы которой связаны. Веревка закреплена на гвозде в стене. Затем обои разматываются до пола. Дети с большим удовольствием рисуют на

изнаночная сторона обоев. Затем окрашенная часть обоев наматывается на

.

катится и лежит на полу.И ее место занимает чистая часть обоев. Имея это

место для творчества, дети, как правило, больше не рисуют на стенах.

По возможности избегайте использования слов. «Запрещено» и «Нет» . Например,

Вместо того, чтобы говорить ребенку : «Книжки рвать нельзя!» лучше бы

говорит что-то вроде этого : «Книги портятся, когда их рвут. Книги рвать плохо ».

Подавайте пример ребенку. Ведь дети воспринимают не слова, а действия. Если родители запрещают ребенку играть в компьютерные игры, и

они сами в них играют, примет ли ребенок такой запрет родителей? Конечно, нет. Не рассказывайте в присутствии ребенка истории, которые могут вызвать у него опасения. Это рассказы о бандитах, тяжелых болезнях, смерти и т. Д.

Если ребенок чего-то боится, то его за это нельзя высмеивать или стыдить.

Вы должны внимательно слушать рассказы ребенка о его страхах.

Найдите возможности для вашего ребенка играть вместе с другими детьми. Чаще подчеркивайте, что ребенок что-то сделал сам, что уже

может многое. Это будет хорошим стимулом для развития трудолюбия и самостоятельности. Поговорите с ребенком о его фантазиях, предложите

перипетий сюжетной линии, дают моральные оценки действиям героев.

Уважаю все, даже неправильные соображения ребенка.

Ведь любое проявление неуважения взрослых к умозаключениям

ребенок может лишить его интереса к познавательной деятельности, а также лишить уверенности в себе. Взрослые не подлежат оценке детей ,

и обсудить с ними их соображения, и возражают против них на равных условиях , но не

Проявлять заинтересованное, доброжелательное отношение к вопросам

ребенка, даже если он задает одни и те же вопросы несколько раз.

Ведь дети, не получающие от взрослого ответов на вопросы, которые их волнуют,

начинают проявлять черты замкнутости, отрицательности, упрямства, непослушания по отношению к старшим. Поговорите с ребенком на его

языка любых событий и явлений, которые его интересуют.

Воспитание детей 4–5 лет - важный и ответственный этап в жизни родителей. Этот возраст считается переходным от раннего детства к дошкольному периоду.

Особенности развития этого возраста подсказывают, как правильно обучить малыша, в каком направлении двигаться. Советы из этой статьи помогут родителям найти правильный подход к преодолению трудностей развития ребенка.

Как вырастить ребенка?

В возрасте 4–5 лет формируются базовые основы поведения детей в обществе. На этом этапе его жизни сопровождают самые близкие люди - семья, группа детского сада, друзья и сверстники.

В этой среде ребенок получает значительную коммуникацию, помощь и поддержку.Ребенок всесторонне развивается, познавая реальный мир и людей, встречающихся на его пути.

Родители принимают самое непосредственное и активное участие в воспитании ребенка. Они отвечают на его многочисленные вопросы, рассказывают о различных явлениях и объектах мира. На собственном примере показывают, как действовать в той или иной ситуации.

У ребенка этого возраста проявляются нравственные качества:

  • дружелюбие;
  • отзывчивость;
  • доброта;
  • вежливость;
  • общительность;
  • дисциплины.

Основная задача родителей - развитие всех этих качеств. Благодаря им дети растут полноценно и правильно.

Надо научить малыша правильно вести себя в обществе. Уметь отстаивать свой интерес в кругу сверстников без ссор и драк. Они не должны обижать слабых. Постарайтесь спокойно дождаться своей очереди, когда того требует ситуация.

Стремление к независимости ведет к неопределенности. Вы должны поддержать его в этот момент и дать понять, что любимый человек всегда рядом и готов помочь.

Формирование у ребенка самооценки

Ребенок чутко реагирует на отношение окружающих и начинает чувствовать себя полноправным членом общества. Формирование самооценки ребенка - важный показатель становления личности. Он точно копирует поведение близких и окружающих. Знание социальных отношений открывает для него новые впечатления и много интересного.

Своими действиями он пытается добиться похвалы и признательности.Именно в таких случаях ему просто необходима заслуженная поддержка. Однако он не может дать себе критическую оценку. Поэтому со стороны взрослого очень важно максимально доступно и спокойно указать на проступок или плохой поступок.

Родители должны уважать и корректировать первые интеллектуальные поиски ребенка в правильном направлении.

Многие родители, не подозревая об особенностях развития ребенка 4–5 лет, возникают трудности в его воспитании.Это приводит к постоянной требовательности от малыша определенных действий и правил, не позволяющих ему принять самостоятельное решение. При этом его не слышат, постоянно осыпают разной критикой, сопровождающейся бранью и унизительными оскорблениями.

В этом случае ребенок проявляет следующие критерии в поведении:

  • полностью закрывается и становится менее разговорчивым;
  • перестает доверять родителям;
  • показывает его характер;
  • все делает вопреки;
  • устраивает истерики с плачем;
  • непослушный по любой причине;
  • злой и раздраженный по пустякам;
  • плохо себя ведет в общественных местах.

Психологическая особенность ребенка 4–5 лет рассматривается как кризис социальных отношений. В первую очередь это связано с отсутствием должного внимания и поддержки со стороны близких.

Продолжительность кризисного периода у детей

Однако для данного возраста модель взаимоотношений с обществом через плохое поведение является нормой. Ребенок самостоятельно выстраивает границы территории. Он старается быть свободным и независимым в своих действиях.

В этот период родителям необходимо спокойно принять своего малыша таким, какой он есть.При этом пытается установить с ним правила отношений, не позволяющие ему выходить за определенные рамки. Родителям необходимо проявить большое терпение и выдержку по отношению к своему ребенку.

Это трудное время нужно прожить при полной поддержке ребенка во всем, окружая его вниманием, любовью и заботой. В такой период родителям нужно быть особенно терпеливыми. Много времени проводите с малышом, чтобы он чувствовал постоянное присутствие любимого человека.

Продолжительность кризисного периода не может быть точно определена и рассчитана.Это зависит от индивидуальных особенностей детей и может длиться от одного до нескольких месяцев.

Из перечисленных выше особенностей обучения можно извлечь максимальную пользу, помогающую развить полноценную личность.

Большинство психологов и педагогов предлагают строить отношения с ребенком, руководствуясь следующими советами:

  1. В процессе обучения необходимо минимизировать запреты, правила и законы. Их непомерно высокое количество вызывает протест со стороны ребенка.
  2. В общении используйте вежливые слова и фразы, побуждающие малыша к совместному сотрудничеству. Ни в коем случае не используйте повышенный тон команды.
  3. Следует сдержанно реагировать на гнев и обиду ребенка.
  4. Объяснение чувств и переживаний взрослого помогает ребенку понять вас и окружающих.
  5. Необходимо обсудить детали и особенности любой этической ситуации, которая произошла с ребенком, или в которую он попал в детском саду или во дворе дома.
  6. Не стоит перегружать совесть малыша, постоянно напоминая ему о проступках. Это может привести к страху, мести, пассивности и уничтожающему чувству вины.
  7. Строго запрещено рассказывать страшные случаи и истории, рассказывать о болезни и смерти, а также разрешать смотреть фильмы ужасов.
  8. Нужно интересоваться творческими успехами ребенка, не делая критических замечаний.
  9. Максимально и чаще облегчать общение малыша со сверстниками.
  10. Ответьте на любой вопрос ребенка, подскажите способ его самостоятельного решения. При обсуждении обязательно примите во внимание его мнение.
  11. Играйте с ребенком дома как можно чаще.
  12. Обязательно читайте ребенку сказки.

Родителям, которые следят за важными советами и следуют им, будет легче пройти трудный этап в воспитании ребенка.

В основе формирования полноценной личности лежат возрастные особенности развития детей 4–5 лет, которые являются ориентиром для них.Они дают возможность качественно подготовить дошкольника к будущему школьному периоду, а также легко пройти социальную адаптацию.

В следующем видео лекция психолога об особенностях воспитания дошкольников:

4-6 лет - особый период в жизни маленького человека. Улучшается речь, уходит беспомощность, малыш становится взрослее и самостоятельнее. Он заводит своих первых друзей в играх, в которых фонтан бьет фантастику.

На смену несправедливости приходит настойчивость, и развивается способность концентрироваться. Пора к первым урокам по подготовке к школе. Но наряду с независимостью, которая так нравится взрослым, в этом возрасте многие родители начинают бить тревогу из-за изменений характера своего ребенка.

Задачи воспитания и обучения ребенка

Возраст от 4 до 6 лет - первый переходный период в жизни маленького человека. Превратившись из состояния единого целого с мамой в самостоятельную личность, он активно социализируется, начинает понимать причинно-следственные связи между вещами и активно делает логические выводы.

В психологии выделяют основные задачи воспитания и обучения детей 4-6 лет :

  • гармоничное развитие независимой личности;
  • регулировка самооценки;
  • формирование чувства ответственности;
  • комплексное интеллектуальное развитие.

Поведение и воспитание ребенка в 4-5 лет

Вместе с независимостью у маленького человечка в этом возрасте значительно возрастает интерес к себе.Это проявляется в способности лучше контролировать собственное тело, эмоции и поведение.

Формируется представление о себе, происходит сексуальная самоидентификация, улучшается понимание правил поведения в обществе. Учебный процесс у дошкольников должен проходить с максимальным учетом описанных ниже методов современной психологии.

Основные задачи Воспитание ребенка в 4 года жизни:

  • поощрение его желания учиться как можно большему;
  • развитие навыков правильного общения с окружающими;
  • ознакомление с культурной жизнью;
  • формирование умений управлять собственными эмоциями;
  • физическое развитие.

Грамотное развитие четырехлетнего ребенка - основа воспитания ребенка 5-6 лет.

Особенности образования

Особенности воспитания ребенка 4-5 лет, прежде всего, это умение родителей работать на опережение. На исправление неправильного поведения малыша уходит гораздо больше времени.

Современная детская психология предлагает обратить внимание на образовательных аспектов :

  • Прихоти .Главный показатель того, что человечек заметил слабину в учебном процессе. Коррекция такого поведения заключается в полном игнорировании или переключении внимания детей на другой объект.
  • Игры . Без них полноценное развитие в этот период просто невозможно. Но контролировать качество такой продукции должны взрослые, отдавая предпочтение развивающемуся сегменту.
  • Информация . Компьютер, телевизор и другие средства получения информации обязательно должны подвергаться цензуре со стороны родителей.
  • Ролевые модели . И наконец, о главном. Чаще всего родителям нужно начать корректировать поведение детей с себя. И только после исправления собственных недостатков можно требовать их исправления от собственного ребенка.

Нравственное воспитание ребенка

Психология этой возрастной группы отмечает, что для нравственного развития детей 4 и 5 лет - самое благоприятное время. Прямо сейчас легче всего укрепить концепции добра и зла, честности и щедрости, правды, лжи и т. Д.в маленьком человеке.

Но, убеждая его в правильности таких норм поведения, ни в коем случае нельзя раздражать или утомлять. Используйте примеры из жизни и не забывайте о главном мотиваторе - пропаганде положительных качеств.

Возраст потребности напрямую определяет психологию правильного воспитания дошкольников.

Советы для родителей от профессионалов в этой области:

  • Помните, что полноценное развитие крохи возможно только в атмосфере абсолютной любви и защищенности.
  • Максимальный обучающий эффект от деятельности малыша достигается только в случае ощутимого успеха.
  • Частые отказы отвечать на вопросы о том, почему в детстве формируются нежеланием ребенка делиться с родителями священным в старшей взрослой жизни.
  • Чтобы обезопасить себя от активного сопротивления со стороны дошкольника, образовательный процесс должен быть открытым.

Трудности в воспитании ребенка 4 5 и 6 лет

Особенностью психологии этой возрастной группы является кризис социальных отношений.Но, учитывая вышесказанное, формирование модели отношений с обществом через «плохое» поведение в течение 4-6 лет является нормой.

Таким образом дошкольник выстраивает границы своей территории, стараясь быть более независимым и свободным.

Родители должны принять своего ребенка таким, какой он есть, без излишней нервозности, дать им возможность делать вещи самим и нести за них ответственность, установить совместные правила с младенцем и не позволять ему выходить за рамки дозволенного.

Вы воспитываете хороших детей? Психолог из Гарварда предлагает 5 способов воспитания доброты

Я знаю, вы думаете, что да, или что родители сами этому учат, верно? Не так, согласно новому исследованию, опубликованному группой. (Общайтесь с Вайсбурдом здесь.)

Около 80 процентов молодых людей, участвовавших в исследовании, сказали, что их родители больше озабочены их достижениями или счастьем, чем заботой о других. Респонденты также в три раза чаще соглашались с тем, что «Мои родители более гордятся, если я получаю хорошие оценки на уроках, чем если бы я был заботливым членом сообщества в классе и школе.

Вайсбурд и его коллеги разработали рекомендации о том, как вырастить детей, чтобы они стали заботливыми, уважительными и ответственными взрослыми. Почему это важно? Потому что, если мы хотим, чтобы наши дети были нравственными людьми, мы должны их такими воспитывать.

«Дети не рождаются просто хорошими или плохими, и мы никогда не должны отказываться от них. Им нужны взрослые, которые помогут им стать заботливыми, уважительными и ответственными за свои сообщества на всех этапах их детства », - пишут исследователи.

Пять стратегий воспитания нравственных и заботливых детей в соответствии с "Making Caring Common":

1. Сделайте заботу о других приоритетом

Почему? Родители обычно ставят счастье и достижения своих детей выше заботы своих детей о других. Но детям нужно научиться находить баланс между своими потребностями и потребностями других, будь то передача мяча товарищу по команде или решение заступиться за друга, над которым издеваются.
Как? Дети должны услышать от родителей, что забота о других является главным приоритетом. Во многом это заставляет детей придерживаться высоких этических норм, например, выполнять свои обязательства, даже если это делает их несчастными. Например, прежде чем дети бросят спортивную команду, группу или дружбу, мы должны попросить их обдумать свои обязательства перед группой или другом и побудить их решить проблемы, прежде чем бросить.
Попробуйте это
• Вместо того, чтобы говорить детям: «Самое главное, чтобы вы были счастливы», скажите: «Самое главное - это то, что вы добрые.
• Следите за тем, чтобы ваши старшие дети всегда обращались к другим с уважением, даже если они устали, отвлечены или злы.
• Делайте акцент на заботе, когда общаетесь с другими ключевыми взрослыми в жизни ваших детей. Например, спросите учителей, хорошо ли ваши дети учатся в школе.

2. Предоставлять детям возможность проявлять заботу и благодарность
Почему? Стать хорошим человеком никогда не поздно, но и само по себе это не случится.Детям необходимо проявлять заботу о других и выражать благодарность тем, кто заботится о них и вносит свой вклад в жизни других. Исследования показывают, что люди, которые имеют привычку выражать благодарность, с большей вероятностью будут полезными, щедрыми, сострадательными и прощающими, а также с большей вероятностью будут счастливы и здоровы.
Как? Учиться заботе - это все равно что учиться играть в спорте или играть на музыкальном инструменте. Ежедневное повторение - будь то помощь другу с домашним заданием, работа по дому или работа в классе - делает заботу второй натурой и развивает и оттачивает способности молодежи к уходу.Точно так же, чтобы научиться благодарности, нужно регулярно ее практиковать.
Попробуйте это
• Не награждайте ребенка за каждый акт помощи, например, за уборку за обеденным столом. Мы должны ожидать, что наши дети будут помогать по дому, братьям и сестрам, а также соседям и вознаграждают только за необычные добрые дела.
• Поговорите со своим ребенком о действиях заботы и безразличия, которые он видит по телевизору, а также об актах справедливости и несправедливости, свидетелями которых они могут стать или услышать в новостях.
• Сделайте благодарность ежедневным ритуалом перед ужином, перед сном, в машине или в метро. Выражайте благодарность тем, кто вносит большой и малый вклад в нашу жизнь и других.

3. Расширьте круг интересов вашего ребенка.
Почему? Почти все дети заботятся о небольшом кругу своих близких и друзей. Наша задача - помочь детям научиться заботиться о ком-то за пределами этого круга, например о новом ученике в классе, о том, кто не говорит на их языке, о школьном смотрителе или о ком-то, кто живет в далекой стране.
Как? Детям необходимо научиться увеличивать масштаб, внимательно прислушиваясь и обращая внимание на тех, кто находится в их ближайшем окружении, и уменьшать масштаб, делая общую картину и учитывая множество точек зрения людей, с которыми они общаются ежедневно, в том числе тех, кто уязвимый.Им также необходимо подумать о том, как их решения
, такие как выход из спортивной команды или группы, могут повлиять на различных членов их сообществ и причинить им вред. Особенно в нашем более глобальном мире детям необходимо проявлять заботу о людях, которые живут в совершенно иных культурах и сообществах, чем их собственная.
Попробуйте это
• Убедитесь, что ваши дети дружелюбны и благодарны всем людям в их повседневной жизни, например, водителю автобуса или официантке.
• Поощряйте детей заботиться о тех, кто уязвим.Предложите детям несколько простых идей, как войти в «зону заботы и мужества», например, утешить одноклассника, над которым дразнили.
• Используйте газету или телешоу, чтобы побудить вашего ребенка подумать о трудностях, с которыми сталкиваются дети в другой стране.

4. Будьте сильным моральным образцом для подражания и наставником.
Почему? Дети познают этические ценности, наблюдая за действиями взрослых, которых они уважают. Они также изучают ценности, обдумывая этические дилеммы со взрослыми, e.грамм. «Должен ли я пригласить новую соседку на день рождения, если она не нравится моему лучшему другу?»
Как? Быть образцом для подражания и наставником означает, что мы должны проявлять честность, справедливость и заботу о себе. Но это не значит, что нужно постоянно быть идеальным. Чтобы наши дети уважали нас и доверяли нам, мы должны признать свои ошибки и недостатки. Нам также необходимо уважать мышление детей и прислушиваться к их мнению, демонстрируя им, как мы хотим, чтобы они привлекали других.
Попробуйте следующее:
• Примерьте на себя заботу о других, выполняя общественные работы не реже одного раза в месяц. Еще лучше, сделайте эту услугу вместе со своим ребенком.
• Задайте ребенку этическую дилемму за обедом или спросите ребенка о дилеммах, с которыми он столкнулся.

5. Направляйте детей в управлении деструктивными чувствами
Почему? Часто способность заботиться о других подавляется гневом, стыдом, завистью или другими негативными чувствами.
Как? Нам нужно учить детей, что все чувства нормальны, но некоторые способы справиться с ними бесполезны. Детям нужна наша помощь, чтобы научиться справляться с этими чувствами продуктивным образом.
Попробуйте это
Вот простой способ научить своих детей успокаиваться: попросите ребенка остановиться, сделайте глубокий вдох через нос и выдох через рот и сосчитайте до пяти. Практикуйтесь, когда ваш ребенок спокоен. Затем, когда вы увидите, что она расстроена, напомните ей о шагах и сделайте их вместе с ней. Через некоторое время она начнет делать это сама, чтобы выразить свои чувства полезным и уместным образом.

Хотите получать информационный бюллетень от On Parenting? Зарегистрируйтесь здесь .

Психолог говорит, что родители должны делать 18 вещей, чтобы вырастить более уверенного ребенка | The Independent

[Эта статья была первоначально опубликована в 2017 году]

Уверенность - один из величайших подарков, которые родители могут сделать своему ребенку.

Карл Пикхардт, психолог и автор 15 книг по воспитанию детей, говорит, что ребенок, которому не хватает уверенности, будет неохотно пробовать новые или сложные вещи, потому что он боится потерпеть неудачу или разочаровать других.

Это может в конечном итоге помешать им в дальнейшей жизни и помешать им сделать успешную карьеру.

«Враги уверенности - разочарование и страх», - говорит он. Итак, ваша работа как родителя - поощрять и поддерживать своего ребенка, когда он пытается решать сложные задачи.

Вот еще 18 советов для воспитания уверенного ребенка:

1. Цените усилия, независимо от того, выиграют они или проиграют

Информационный бюллетень INDY / LIFE
Вдохновляйтесь последними тенденциями в образе жизни каждую неделю

Информационный бюллетень INDY / LIFE
Вдохновляйтесь последними тенденциями образа жизни каждую неделю

Когда вы растете, путешествие важнее, чем пункт назначения.

Итак, независимо от того, забивает ли ваш ребенок победный гол для своей команды или случайно выбивает его за пределы поля, аплодируйте его усилиям, говорит Пикхардт. Они никогда не должны стесняться своих попыток.

«В долгосрочной перспективе постоянные упорные усилия создают больше уверенности, чем периодические успехи», - объясняет он.

2. Поощряйте практику для развития компетентности

Поощряйте своего ребенка заниматься тем, что ему интересно, но делайте это, не оказывая на него слишком большого давления.

Хармони Шу, вундеркинд, рассказала Эллен ДеДженерес, что начала заниматься, когда ей было всего 3 года.

«Практика вкладывает усилия в уверенное ожидание дальнейшего улучшения», - объясняет Пикхардт.

3. Пусть они сами решают проблемы

Если вы будете выполнять тяжелую работу за своего ребенка, он никогда не разовьет способности или уверенность в том, чтобы решать проблемы самостоятельно.

«Родительская помощь может лишить ребенка уверенности, полученной от самопомощи и самостоятельного понимания», - объясняет Пикхардт.

Другими словами, лучше, чтобы ваш ребенок получил несколько оценок «B» и «C», а не «пятерки», при условии, что они действительно учатся решать проблемы и выполнять работу.

4. Дайте им возможность действовать в соответствии с их возрастом

Не ожидайте, что ваш ребенок будет вести себя как взрослый. «Когда ребенок чувствует, что только успеваемость на уровне родителей - это достаточно хорошо, этот нереалистичный стандарт может препятствовать усилиям», - говорит он. «Стремление соответствовать ожиданиям пожилого возраста может снизить уверенность в себе».

Иногда нескончаемый поток вопросов ребенка утомляет, но его следует поощрять.

Пол Харрис из Гарвардского университета сказал The Guardian , что задавать вопросы - это полезное упражнение для развития ребенка, потому что это означает, что они понимают, что «есть вещи, которых они не знают ... что есть невидимые миры знаний, которыми они обладают. никогда не посещал ".

Когда дети идут в школу, те из домохозяйств, которые поощряют любопытные вопросы, имеют преимущество перед остальными их одноклассниками, потому что у них была практика получения информации от своих родителей, а это означает получение информации от своего учителя. Другими словами, они знают, как учиться лучше и быстрее.

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

Показать все 10

1 / 10Ваши любимые детские звезды: где они сейчас?

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271517.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271518.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271512.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271516.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271519.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271520.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271521.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271522.bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271524.
bin

Getty Images

Ваши любимые дети-звезды: где они сейчас?

271523.bin

Getty Images

6. Ставьте перед ними новые задачи

Покажите своему ребенку, что он может ставить перед собой небольшие цели и достигать их, чтобы достичь большого успеха - например, кататься на велосипеде без тренировочных колес.

«Родители могут воспитывать уверенность, увеличивая количество обязанностей, которые необходимо выполнять», - объясняет Пикхардт.

7. Избегайте сокращений и исключений для своего ребенка

Особое обращение может указывать на отсутствие уверенности, говорит Пикхардт. «Право не заменяет уверенности».

8. Никогда не критикуйте их работу

Ничто не обескураживает вашего ребенка больше, чем критика его или ее усилий. Полезные отзывы и предложения - это нормально, но никогда не говорите им, что они делают плохую работу.

Если ваш ребенок боится потерпеть неудачу из-за того, что он боится, что вы рассердитесь или разочаруетесь, он никогда не будет пробовать что-то новое.

«Чаще всего критика родителей снижает самооценку ребенка и снижает его мотивацию», - говорит Пикхардт.

9. Относитесь к ошибкам как к строительным блокам для обучения

«Обучение на ошибках укрепляет уверенность», - говорит он. Но это происходит только тогда, когда вы, как родитель, относитесь к ошибкам как к возможности учиться и расти.

Не надейтесь на ребенка. Позвольте им время от времени ошибаться и помогите им понять, как они могут лучше подойти к задаче в следующий раз.

Пикхардт говорит, что родители должны воспринимать «э-э-э» моменты как возможность научить своих детей не бояться неудач.

10. Откройте дверь к новым впечатлениям

Пикхардт говорит, что вы, как родитель, несете ответственность за «увеличение жизненных воздействий и опыта, чтобы ребенок мог развить уверенность в том, что он справится с большим миром».

Знакомство детей с новыми вещами учит их, что какими бы пугающими и необычными они ни казались, они могут это победить.

Непреднамеренно устрашающие детские фильмы

Показать все 7

1/7 Непреднамеренно устрашающие детские фильмы

Непреднамеренно устрашающие детские фильмы

Большинство людей уже знают, как лучше держаться подальше от этого. В противном случае вы, очевидно, избежали одного из самых болезненных детских воспоминаний, когда мать милого малыша Бэмби была застрелена охотниками, оставив его грустным и одиноким в лесу.

Rex Features

Непреднамеренно ужасающие детские фильмы

Урсула заключает договор с русалкой Ариэль, что она сделает ее человеком в обмен на ее голос.Ее голос! Затем она должна заставить мужчину влюбиться в нее, не имея возможности говорить. Кошмар каждой феминистки.

Непреднамеренно устрашающие детские фильмы

Это серьезно триповый фильм. Это уже третий фильм Диснея, но вместо красивых платьев и принцев, и, к счастью, после них, все, что мы получили, - это посещение логова сатаны в «Ночи на лысой горе».

Непреднамеренно устрашающие детские фильмы

Этой ярмарки достаточно, чтобы отбросить старомодное развлечение на всю жизнь.Он называется «Остров удовольствий», но никакого удовольствия здесь нет. Непослушных мальчиков превращают в ослов, и вся эта оживающая деревянная марионетка на самом деле не делает этого для нас.

Непреднамеренно устрашающие детские фильмы

В этом предполагаемом детском фильме 1941 года есть множество откровенно ужасающих моментов, но ни один из них не так ужасен, как сцена, когда Дамбо навещает своего заключенного, предположительно безумного слона-мумию, и она поет ему колыбельную, прижимая его к себе. ее сундук.

Непреднамеренно устрашающие детские фильмы

Этот «фильм о кроликах» может показаться достаточно милым, но Watership Down - доказательство того, что анимация не может быть восхитительной. Возможно, это самый травматический фильм, который вы видели, ну, ну, навсегда. Местами он действительно кровавый, и совершенно очевидно, что ему никогда не следовало оценивать U, даже в 1978 году.

Непреднамеренно ужасающие детские фильмы

Крошечная Дюймовочка похищена жабами вскоре после рождения, чуть не тонет в водопаде, обручена со слепой старой кротой. которая живет под землей, вынуждена одеваться как жук и танцевать на причудливом балу с насекомыми, отшлепанная мистером Битлом тростью, а ее возлюбленный принц Корнелиус заморожен в ледяной глыбе.О, и ее лучшая подруга почти умирает. Прекрасный.

11. Научите их тому, что умеете делать

Вы герой своего ребенка - по крайней мере, пока он не станет подростком.

Используйте эту способность, чтобы научить их тому, что вы знаете о том, как думать, действовать и говорить. Подавайте хороший пример и будьте образцом для подражания.

Пикхардт говорит, что наблюдение за вашими успехами поможет вашему ребенку быть более уверенным в том, что он может делать то же самое.

12. Не говорите им, когда вы беспокоитесь о них.

Беспокойство родителей часто может быть истолковано ребенком как вотум недоверия, говорит он. «Выражение родительской уверенности порождает уверенность ребенка».

13. Хвалите их, когда они имеют дело с невзгодами

Жизнь несправедлива. Это сложно, и каждому ребенку в какой-то момент придется этому научиться.

Когда они действительно сталкиваются с трудностями, Пикхардт говорит, что родители должны указать, как преодоление этих трудностей повысит их устойчивость.

«Важно напомнить своему ребенку, что каждый путь к успеху полон неудач», - добавляет он.

14.Предложите свою помощь и поддержку, но не слишком много

Слишком быстрое оказание помощи может снизить способность ребенка к самопомощи, - говорит Пикхардт.

«Ставка родительской помощи в зависимость от самопомощи ребенка в первую очередь может укрепить уверенность в себе».

15. Приветствуйте их смелость пробовать что-то новое.

Будь то проба для баскетбольной команды или первые американские горки, Пикхардт говорит, что родители должны хвалить своих детей за то, что они пробуют новое. Он предлагает сказать что-нибудь простое, например: «Вы смелы, чтобы попробовать это!»

«Комфорт приходит от того, чтобы придерживаться привычного; требуется смелость, чтобы осмелиться отважиться на новое и отличное», - говорит он.

16. Отпразднуйте азарт обучения

Когда вы растете, путешествие важнее пункта назначения.

Итак, независимо от того, забивает ли ваш ребенок победный гол для своей команды или случайно выбивает его за пределы поля, аплодируйте его усилиям, говорит Пикхардт. Они никогда не должны стесняться своих попыток.

«В долгосрочной перспективе постоянные упорные усилия создают больше уверенности, чем периодические успехи», - объясняет он.

17. Не позволяйте им уйти от реальности, проводя все свое время в Интернете.

Не позволяйте своему ребенку прятаться за экраном компьютера. Вместо этого поощряйте их общаться с реальными людьми в реальном мире.

«Уверенность в виртуальном мире (хотя и важная) - это не то же самое, что уверенность в реальном мире, которую приносит офлайн-эффективность», - говорит Пикхардт.

18. Будьте авторитетными, но не слишком настойчивыми или строгими

Когда родители слишком строги или требовательны, уверенность ребенка в самоуправлении может снизиться.

«Зависимость от того, что говорят, может удерживать ребенка от смелости», - говорит он.

Натали Уолтерс участвовала в написании предыдущей версии этой статьи.

Как правильно работать с терапевтом вашего ребенка

Вы приняли решение о помощи своему ребенку и выбрали психиатра, психолога или другого специалиста по психическому здоровью.Следующим в вашем списке дел стоит выяснить, чего вы можете ожидать от терапевта и чего от вас ждут. Здесь мы расскажем, как сформировать прочные рабочие отношения, установить соответствующие ожидания и понять вашу роль в помощи вашему ребенку в достижении прогресса. И мы дадим вам советы о том, как преодолеть препятствия на пути к хорошему уходу.

Начало работы

«Лучшие отношения начинаются с прозрачности, - говорит доктор Венди Нэш, детский и подростковый психиатр из Института детского разума. Она предлагает прийти на вашу первую встречу, чтобы поговорить не только о проблемах вашего ребенка, но и о его биографии, о том, каким он был до того, как вы обеспокоились, о ключевых стрессорных факторах или событиях, которые могли вызвать изменения, и о ваших приоритетах в лечении.

«Будет полезно, если вы сможете объяснить, что вы уже пробовали, что сработало, а что нет», - говорит доктор Нэш. «Чем больше контекста вы предоставите, тем лучше». Информация из школ также может быть ценной, и терапевт может подсказать вам, как ее запросить, не раскрывая, зачем она нужна.

Еще один хороший шаг - заранее уладить логистику. Недоразумений можно избежать, если у вас есть ясность в таких вопросах, как, за что вам будет (или не будет) выставлен счет, как быстро терапевт ответит на звонки, и какие инциденты заслуживают предупреждения перед приемом.

Ожидания от лечения

Обеспокоенные родители хотят знать, сколько времени займет лечение и как скоро они начнут видеть прогресс. Знание факторов, влияющих на результаты, может помочь вам сформировать реалистичные ожидания и избежать разочарований.

Некоторые типы разговорной терапии являются неограниченными, но некоторые, например, когнитивно-поведенческая терапия, в которой используются методы развития навыков, которые были тщательно протестированы, показали результаты в течение определенного периода времени. Это не означает, что все дети достигают прогресса с одинаковой скоростью, отмечает Джерри Бубрик, детский и подростковый психолог из Института детского разума, но это дает вам ориентир, и родителям уместно спросить, каковы предполагаемые сроки является. Также уместно спросить о конкретных целях лечения и о том, как вы будете оценивать успех.

Насколько быстро ваш ребенок будет прогрессировать, будет зависеть от сложности его задач, а также от того, как долго проблема должна была укорениться. Например, ребенок, который сильно беспокоится, может испытывать трудности с участием в терапии и нуждаться в лекарствах, чтобы добраться до точки, в которой он может получить пользу. Подросток в депрессии может сопротивляться лечению и нуждаться в помощи, чтобы понять, какую пользу оно может принести ему. «Переезд семьи, развод или травматический инцидент могут сильно замедлить процесс», - отмечает доктор Бубрик. Пропущенные приемы на прием и конфликты между родителями из-за необходимости лечения также могут подорвать лечение.В подавляющем большинстве случаев положительное влияние оказывает поддерживающая и заинтересованная семья.

Родители имеют решающее значение

Даже лучший терапевт в мире получает только моментальный снимок поведения и настроения ребенка за 45 минут в неделю. Чтобы завершить картину, врачи обычно выделяют время для регулярных проверок с мамой или папой. Как навыки управления тревогой превращаются из терапии в игровую площадку? Как ваш сын реагирует на лечение? Вы видите признаки обострения депрессии вашей дочери? Был ли серьезный срыв, о котором ваш ребенок мог не упомянуть в терапии? Отзывы родителей дают терапевту более полное и точное представление о потребностях вашего ребенка.

«Сидят ли родители на занятиях или нет, это зависит от возраста ребенка и характера лечения», - объясняет доктор Бубрик. «Но родители по-прежнему являются тренерами, теми, кто проводит лечение дома». Вывод: чтобы ваш ребенок получил максимум пользы от лечения, вам необходимо внимательно следить за своим ребенком, знать, над какими навыками вы отрабатываете и как укрепить их вне офиса в повседневной жизни.

Если пятиминутной встречи или телефонного разговора с терапевтом недостаточно, спросите о дополнительных материалах для чтения, онлайн-ресурсах и группах поддержки родителей.Вы также можете попросить о встрече для полного занятия без присутствия ребенка. Эти «побочные» сеансы могут быть покрыты страховкой, что позволит вам более подробно обсудить проблемы и позаботиться о них.

Стратегии построения командной работы

Хотя родители и терапевты имеют общую цель - помочь вашему ребенку выздороветь, каждый из вас видит его с разных точек зрения. Эффективное общение зависит от многих переменных, в том числе от вашего собственного уровня стресса, от того, насколько внимателен терапевт, от того, насколько хорошо вы формулируете свои опасения и от личных факторов, влияющих на любые отношения.Вот пять проверенных родителями стратегий, которые помогут вам справиться с трудностями.

  1. Уважайте собственные знания. Терапевт вашего ребенка является экспертом в терапевтических вмешательствах, а вы - экспертом в отношении своего ребенка. Вы провели с ним больше часов в большем количестве настроек, чем кто-либо другой. Это знание имеет значение, как и ваше чутье на то, что происходит. Не бойтесь высказываться! Терапевту необходимо знать, что вы видите, чувствуете и думаете, что происходит.
  2. Спланируйте то, что вы скажете, заранее .Чем больше вы сможете указать на свои проблемы, тем легче будет их передать. Сосредоточьтесь на наблюдении за изменениями в поведении, настроении и социальном взаимодействии вашего ребенка и посмотрите, сможете ли вы определить, что именно вызывает у вас покалывание. Может быть полезно вести записи о частоте, интенсивности и продолжительности симптомов. Если возникают новые запутанные формы поведения, можно сказать терапевту: «Я не уверен, что это значит, но вот что я наблюдал». Вы можете разгадать это вместе.
  3. Не стесняйтесь обращаться за помощью .Воспитание ребенка, требующего особого ухода, может бросить родителей в ситуации, когда они чувствуют себя очень уязвимыми перед осуждением других. Признаетесь ли вы терапевту вашего сына, что кричали на вашего ребенка? Что вы находите резку вашей дочери противной? Что вас огорчает, когда люди смотрят на тики вашего ребенка? Вместо того, чтобы избегать подобных проблем, попробуйте спросить у терапевта совета, как с ними справиться. Вы можете начать с чего-то вроде: «Мне нужна помощь со стратегиями, как его обезвредить, когда…» или «Вы можете предложить способы справиться с…?» У терапевта может не быть ответа для вас сразу, но если вы начнете обсуждение, вы сможете добиться прогресса.
  4. Расскажите историю. Иногда ребенок проявляет себя в кабинете терапевта иначе, чем дома или в школе. Это может вызвать разрыв между вашим впечатлением о происходящем и впечатлением терапевта. Анекдоты помогают. Вместо того чтобы резюмировать неделю словами «Утро было тяжелым», попробуйте включить детали, чтобы было ясно, что вы имеете в виду. «У нее был 40-минутный крик-праздник, который включал в себя бросание книг и обуви и оставил вмятину в стене», - например, получает совершенно другое послание.
  5. Используйте любопытство, чтобы выразить иное мнение . Умные люди могут не соглашаться и не соглашаются, и иногда терапевт вашего ребенка может прийти к выводу, который, по вашему мнению, не соответствует действительности. Вместо того чтобы начинать дебаты, ищите дополнительную информацию. Это дает уважение к опыту терапевта, не заставляя его защищаться. Вы можете попробовать что-то вроде: «Не могли бы вы рассказать мне подробнее, почему вы думаете, что это происходит? У меня совсем другой взгляд на это »или« Хммм. Есть ли другие возможные объяснения? »

Что делать с неровностями дороги

В любых отношениях есть свои неровности, и иногда люди говорят невнимательные или обидные вещи.Когда это происходит с терапевтом, родители могут чувствовать себя обвиненными, неслышанными или рассерженными. «Ключевой вопрос заключается в том, указывает ли сказанное на проблему в отношениях, или это просто препятствие в общении, которое нужно преодолеть», - советует д-р Нэш. Она предлагает встретиться лицом к лицу, чтобы обсудить этот вопрос напрямую. «Вы можете спросить:« Когда вы сказали ___, я слышал ____. Вы это имели в виду?

Доктор Бубрик соглашается. «Можно сказать:« Я почувствовал себя уволенным, когда вы сказали ___ »или« Мне не понравилось, как вы ответили, когда ___.«Непосредственное решение проблемы - это самый быстрый способ двигаться вперед».

Если после попытки решить проблему вы решите, что недовольны врачом или прогрессом вашего ребенка, вы можете запросить второе мнение о лечении. Как правило, для текущих отношений будет намного легче, если вы сообщите терапевту вашего ребенка, что вы изучаете другие варианты.

Подробнее:
Руководство для родителей по обеспечению хорошего ухода

Эти советы по детской психологии помогут лучше понять своего ребенка

Понимание своего ребенка - одна из самых важных вещей, которым вы должны научиться как родитель.Это очень помогает стать эффективным в руководстве и воспитании вашего ребенка по мере его роста и взросления. Вы должны помнить, что ваш ребенок обладает уникальными чертами личности, которые остаются неизменными на протяжении всей жизни.

Один из способов понять своего ребенка - это наблюдать за ним, когда он спит, ест или играет. Ищите последовательные черты. Какие занятия им нравятся больше всего? Легко ли им приспосабливаться к изменениям или им нужно время, чтобы познакомиться с этими вещами? Это нормальные характеристики ребенка, и ваш ребенок не может быть исключением.

Как можно чаще уделяйте время разговорам со своими детьми, поскольку это очень важно для получения информации и понимания. В случае маленьких детей им требуется меньше словесной речи и больше выражения лица и языка тела, чтобы понимать их мысли и чувства. Задавая им вопросы, они смогут поделиться с вами своими чувствами.

Самоуважение - главный ключ к успеху в жизни. Развитие позитивной самооценки или здоровой самооценки чрезвычайно важно для счастья и успеха детей и подростков.Позитивные отношения между родителями и детьми обеспечивают основу и поддержку для развития у ребенка здорового уважения и уважения к себе и другим. Дети жаждут времени с родителями. Это заставляет их чувствовать себя особенными. Родителям рекомендуется регулярно находить время, чтобы играть со своими детьми. Это должно включать индивидуальное общение с каждым ребенком и групповое время со всеми взрослыми и детьми в доме. Если вы один из родителей или у вас единственный ребенок, время от времени приглашайте семью или друзей поиграть.

По тем или иным причинам некоторые дети не так легко развивают социальные навыки, как другие. Они могут искренне искать взаимоотношений со сверстниками, а затем, пережив отпоры, если не откровенную жестокость, отступить в безопасности дома, семьи и своей компании. Наверное, для родителя нет ничего более болезненного, чем отказ от своего ребенка. Родители должны смотреть на социальные проблемы в долгосрочной перспективе и составлять план их решения столь же тщательно и вдумчиво, как если бы они рассматривали академические проблемы или проблемы со здоровьем.Существуют рекомендации, которые, если им следовать, помогут этим детям, если родитель будет проявлять инициативу и время.

Большинство родителей столкнутся с несколькими неровностями дороги, когда их ребенок будет переходить от младенца к подростку, а затем к взрослому. В разделе детской психологии представлены рекомендации и направления к надежным ресурсам для решения таких проблем, как синдром дефицита внимания и гиперактивности - СДВГ, тревога, аутизм / синдром Аспергера, ночное недержание мочи, депрессия, оппозиционно-вызывающее расстройство - ODD, застенчивость и другие.

Виджеты Amazon.com
Последние сообщения в блоге о детской психологии и психическом здоровье

7 советов по воспитанию эмоционально здорового ребенка

С того момента, как наши дети родятся, и врач отправит их на взвешивание , измеренное и связанное с ними, их здоровье становится одним из наших высших приоритетов.Как родители, большинство из нас инстинктивно реагирует на каждое чихание, царапину и нарушение сна. Мы стараемся никогда не пропустить осмотр или игнорировать кашель.

Тем не менее, несмотря на то, что мы беспокоимся о вакцинации и запасаемся мылом для рук на случай гриппа, как часто мы находим время, чтобы расслабиться и спросить себя: насколько эмоционально здоровы наши дети?

По данным Американской академии педиатрии (AAP), «около 21 процента детей и подростков в США соответствуют диагностическим критериям психического расстройства... Тем не менее, из-за нехватки педиатрических поставщиков психиатрической помощи, только 20 процентов этих детей получают лечение ». В июне AAP выпустила инструментарий вместе с другими ресурсами, чтобы помочь педиатрам более эффективно выявлять и лечить проблемы психического здоровья у детей

Как бы важно ни было донести это сообщение до педиатров, не менее важно помочь родителям, которым может быть трудно определить, что их дети страдают. Как родители в сегодняшней культуре, мы чувствуем себя воодушевленными сосредоточивать нашу повседневную жизнь вокруг наших детей.Тем не менее, сосредотачивая свое внимание на лужайках, домашних заданиях и свиданиях, мы рискуем отвлечься от самого важного: от того, что чувствуют наши дети.

Хотя составление нашего расписания, чтобы сделать наших детей практическим приоритетом, является актом искренней заботы, ничто не может быть столь же ценным и положительным, как оставаться в тонусе с чувствами ребенка, спрашивать ее, как она поживает, и позволять ей открываться. о ее мыслях, впечатлениях и страхах.

В целом, многие эмоции наших детей упускаются из виду, поскольку мы склонны уделять больше внимания тому, как они себя ведут, чем тем, как они себя чувствуют.Осознавая психологическое состояние наших детей и помня о следующих принципах воспитания, мы можем лучше адаптироваться к нашим детям и научиться воспитывать эмоционально здоровых детей.

1. Не игнорируйте признаки того, что ваш ребенок борется.

Помните об изменениях в поведении, которые могут указывать на то, что ребенок борется. Если учитель говорит нам, что нашему ребенку было трудно ладить с другими детьми в классе, мы не должны просто игнорировать это как нехарактерное и надеяться на лучшее - точно так же, как мы не должны смеяться над тем, насколько глупо выглядит наш ребенок. в то время как закатывает истерику.

То, что может начаться как небольшие поведенческие паттерны, может перерасти в более поздние модели поведения, которые вызывают беспокойство. Например, чрезмерное внимание к еде или видеоиграм может быть признаком того, что ребенок использует эти вещи, чтобы избавиться от боли. Если оставить это без внимания, эти закономерности могут привести к ожирению или зависимости от наркотиков и алкоголя. А припадки, которые кажутся милыми у 4-летнего ребенка, будут казаться гораздо менее очаровательными у 14-летнего.

2. Не преувеличивайте, что чувствует ваш ребенок.

Родителям очень легко не обращать внимания на настроение наших детей, приписывая их стадиям развития, таким как ужасная двойка или подростковый бунт. Хотя эти этапы действительно способствуют эмоциональному поведению, важно научиться чутко относиться к нашим детям, пока они находятся в этих состояниях, и научить их справляться со своими эмоциями.

Когда мы замечаем эмоциональные изменения у наших детей, важно попытаться понять, что конкретно на них влияет, и отреагировать соответствующим образом.Возможно, их напугало что-то, чего они сами не понимали или о чем им неудобно говорить. Например, один мой друг недавно заметил, что его обычно общительная, независимая 13-летняя дочь становится тихой и обеспокоенной тем, что находится вдали от него и ее матери. Прошло несколько недель, прежде чем мой друг понял, что его дочь была глубоко потрясена после того, как ученица ее школы потеряла родителей в аварии.

По мере того, как мы сообщаем нашим детям, что мы заинтересованы или обеспокоены их конкретной борьбой, мы предлагаем им исследовать свои собственные эмоции и лучше понять их источник.Будучи открытыми и непредвзятыми, мы поощряем наших детей быть честными с нами.

Когда они действительно открываются, важно реагировать одновременно с состраданием и силой. Предложение обоих этих ответов помогает продемонстрировать конструктивное отношение, которое наши дети могут принять по отношению к себе, и тем самым развить устойчивость, которая будет хорошо служить им в будущих трудностях.

3. Будьте чувствительны и настроены, не реагируйте и не по-родительски.

С того момента, как они произнесут свои первые слова, очень важно побуждать наших детей говорить с нами.Когда дело доходит до влияния на наших детей, простое создание правил никогда не работает, но поддержание открытого и равноправного общения помогает. Однако, чтобы это сработало, мы должны нести ответственность: мы должны сдержать свое слово, чтобы завоевать доверие наших детей. Если мы приглашаем наших детей поговорить с нами честно, а затем защищаемся или ошибочно отвечаем, мы даем им очень веские причины не рассказывать нам, что на самом деле происходит в их жизни.

Например, мой друг заметил, что его 6-летний сын за обеденным столом ведет себя странно злым и непокорным.Изо всех сил стараясь чутко отреагировать, он отвел мальчика в сторону и спросил, не расстроило ли его что-нибудь в тот день. Его сын ответил, что его чувства были задеты, когда его отец не играл с ним в бейсбол в тот вечер, как он обычно делал, когда приходил домой с работы. Нечаянно, мой друг отреагировал на это оборонительно: он сказал, что в тот день ему пришлось работать допоздна, и, кроме того, он не обещал сыграть с сыном в мяч, а затем привел домой тот факт, что то, что он был разочарован, не является оправданием плохо себя вести за обедом.

Позже той ночью мой друг понял, что его ответ был нечувствительным. Он немедленно подошел к своему сыну и завел с ним второй разговор. Он сказал ему, что знает, что совместная игра в бейсбол по вечерам очень много для него значит. Он сказал, что это было одно из его любимых времен дня, и что он также скучал поиграть в этот вечер. Он сообщил своему сыну, что не только понимает разочарование мальчика, но и разделяет его.

Затем он призвал сына поговорить с ним в следующий раз, когда ему станет плохо, чтобы они могли избежать сцены, подобной той, что была за обеденным столом.Он также заверил своего сына, что действительно будет слушать то, что он говорит о себе, и не будет отвечать так, как во время их первого разговора. В ту ночь отец и сын легли спать, чувствуя себя счастливыми и в хороших отношениях друг с другом.

Как родители, мы должны делать все возможное, чтобы не защищаться от наших детей и не пытаться отговорить их от их реальности. Вместо этого мы должны извиниться за то, что их чувства были задеты, и помочь им осмыслить свою уникальную точку зрения и опыт.Затем мы можем поделиться своими собственными чувствами о том, как они действовали, и насладиться равным и честным взаимодействием. Если мы ошибаемся и реагируем бесчувственно или неуместно, важно вернуться назад и исправить тот ущерб, который мы нанесли доверию нашего ребенка к общению с нами.

4. Пригласите их провести с вами время.

Когда дело доходит до проведения времени с детьми, качество гораздо важнее количества. Желательно выделить определенное время, когда мы занимаемся деятельностью, которую направляют наши дети; реалистичный период времени, в течение которого мы предлагаем нашим детям непрерывное внимание и даем им понять, что они являются приоритетом.Позволить детям решать, что нам делать, не означает, что они позволяют им строить нереалистичные ожидания относительно действий, которые требуют слишком больших затрат времени или денег. Скорее, это возможность поделиться с детьми чем-нибудь и создать ситуацию, в которой они могут поговорить с нами.

Мы можем узнать о них из того, что они предлагают нам делать, или из игр, в которые они предпочитают играть. Родители, которые находят время, чтобы посидеть со своими маленькими детьми, пока они играют с куклами или фигурками, часто удивляются, слыша, как Барби говорит то же самое, что делает мама, или Человек-паук ведет себя так, как делает папа.Когда дело касается детей, игры, в которых есть воображение или притворство, могут быть очень полезными. И мы не должны удивляться, когда один персонаж отражает роль - и, следовательно, мысли, чувства и поведение - наших собственных детей.

5. Если они не хотят с вами разговаривать, помогите им найти ситуацию, которой они доверяют.

Многие родители задаются вопросом, что делать, если их дети не открываются им. Особенно это касается родителей с детьми-подростками. Тем не менее, даже если наши дети отказываются от наших предложений, важно продолжать выставлять себя на публику и постоянно сообщать им, что мы здесь, когда они хотят поговорить.Если мы постоянно рядом с нашими детьми, мы никогда не знаем, когда они могут прийти.

Если наши дети не чувствуют себя комфортно, разговаривая с нами, мы должны помнить, что нет ничего постыдного в том, чтобы помочь им найти того, кому они действительно доверяют и которому они могут открыться. Каждый из нас может думать о ком-то в нашей жизни, кто что-то значил для нас в детстве - о сердечном дяде, милой бабушке, общительном учителе. С родителями не всегда легко разговаривать с детьми, особенно если их проблемы так или иначе связаны с их проблемами.Если дать нашим детям понять, что они могут поговорить с кем-то помимо нас, это поможет обеспечить их доверие к нам и побудит их иметь дело с тем, что они чувствуют внешне, с тем, кому им комфортно довериться.

6. Если у них серьезные проблемы, обратитесь за помощью.

Если ребенок проявляет необычно сильное беспокойство, страх, гнев, стресс или боль, важно получить ему необходимую помощь. Как родители, мы не должны быть слишком гордыми, когда дело касается воспитания наших детей.То, что чувствуют наши дети, всегда должно перевешивать то, как нас считают их родителями. Лучшее, что мы можем сделать для наших детей, - это быть самоотверженными в своем стремлении удовлетворить их эмоциональные потребности.

7. Позаботьтесь о своем эмоциональном здоровье.

Хотя важно уделять первостепенное внимание потребностям ребенка, не менее важно помнить, что на наших детей мало что влияет больше, чем то, как мы сами себя чувствуем. Дети от природы очень хорошо понимают настроение своих родителей.Храброе лицо или отрицание разочарования никогда не скроют полностью то, что мы чувствуем, и эти чувства, которые, несомненно, испытывают наши дети, обязательно повлияют на них.

Таким образом, забота о собственном психическом здоровье является ключевым фактором, помогающим нашим детям чувствовать себя счастливыми. Независимо от того, насколько мы суетимся, беспокоимся или проявляем к ним интерес, если мы не чувствуем себя удовлетворенными и удовлетворенными собой, мы, скорее всего, делаем больше плохого, чем хорошего с точки зрения эмоционального благополучия наших детей.

Вот почему мы, родители, должны спросить себя: как я себя чувствую? Достаточно ли я получаю поддержку в отношении моего психического здоровья? Как ответы на эти вопросы влияют на то, как я ухаживаю за своими детьми? Я уделяю им слишком много внимания или слишком мало? Не слишком ли я оказываю на них давление, стремясь удовлетворить мои потребности, а не наоборот? Отношусь ли я к ним лично? Хотя мы можем ошибочно назвать такое саморефлексию эгоистичным, смотреть глубже в себя и сосредотачиваться на том, что нас зажигает, действительно полезно для души наших детей.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *