Какие игрушки нужны детям: Какие игрушки нужны детям? — Журнал детского развивающего центра «Созвездие»

Содержание

Какие игрушки необходимы детям, Консультация для родителей

Работа с родителями в детском саду

Консультации для родителей «Какие игрушки необходимы детям»

Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Вспомните свои любимые игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У кого-то это невзрачный мишка, переданный по наследству мамой, малюсенький пупсик с огромным количеством немыслимых нарядов из тюля ит.д. Выбор игрушек для ребёнка — очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и  выбор взрослыми друзей и любимых.

У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а с подружкой-игрушкой. На них иногда злятся, их наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но их вспоминают в минуты детского горя, достают из угла, чинят, дорисовывают стёршиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.

Трудно представить, что подобное отношение ребёнок может испытать к роботу — трансформеру, игрушке «Денди», взмывающему ввысь самолёту, ревущей машине.

В «подружки» маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби, Мишку, котёнка, зайчонка, то есть существо, очень на человека, близкое ему и понятное. Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему.

Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.

Игрушки из реальной жизни.

Кукольное семейство (может быть и семья  зверюшек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские принадлежности, часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т.д.

Игрушки, помогающие «выплеснуть» агрессию.

Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки, кегли, а также дротики для метания и т.д.

Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения. Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, азбуки, настольные игры, разрезные картинки или открытки, краски пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки, кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.

При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать!

Игрушки, какими их представляют себе взрослые, с точки зрения ребёнка никуда не годятся. Великолепные автоматические и полуавтоматические полностью собранные игрушки не могут удовлетворить творческие и эмоциональные потребности ребёнка. Ребёнку нужны такие игрушки, на которых можно отрабатывать, отшлифовывать основные необходимые свойства характера. Для этого автоматические игрушки совершенно не пригодны.

Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность — чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких — это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов — пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если они будут звучащими.

Для годовалого малыша интересны и полезны будут пластмассовые пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, мисочки разных размеров, вкладывающиеся друг в друга, разноцветные кубики. Манипуляция с этими игрушками не только развивает интеллект ребёнка, но и доставляет удовольствие и радость, когда у малыша что-то получается так же, как у взрослого. Очень полезны игрушки неваляшки.

Для 2-летних детей очень хороши большой разноцветный мяч, который не закатывается под мебель, 7-8-составные пирамидки, мягкие, пушистые игрушки, которые дети уже не тянут в рот, а вот засыпают с ними очень хорошо. Большая пластмассовая машина или коробка уже с этого возраста будет приучать ребёнка к аккуратности, самостоятельности, т.к. в них должны складываться после игры кубики, мячи, резиновые и мягкие игрушки. Хорошо, если уже в этом возрасте у малыша будет своё игровое место в квартире, а у игрушек тоже свой домик.

К трём годам набор игрушек расширяется. К ярким, разноцветным, с чёткой формой игрушкам прибавляются простейшие конструкторы, которые малыши собирают вместе со взрослыми, всегда при этом испытывая удовольствие и восторг от того, что из странных кусочков может получиться замечательная, понятная ребёнку фигура-игрушка. На этом возрастном этапе ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнаёт, что люди  заняты в жизни работой и имеют разные профессии, сталкиваются с проблемами и находят выход из конфликтов. Поэтому чаще всего ребёнок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в «дочки-матери», «в папу и маму», в «магазин», в «доктора», «детский сад» и.т.п. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов, принадлежностей доктора Айболита, мебели и других предметов, отображающих различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации. Основное требование — «бытовые игрушки» должны быть похожи на «оригинал» и быть достаточно прочными.

К четырём годам ролевая игра становится основным видом деятельности ребёнка. Усложняется содержание игры, многие игрушки становятся ненужными, т.к. детская фантазия способна превратить конкретные предметы в воображаемые. Так, карандаш может стать волшебной палочкой, зелёные листья — деньгами, нарисованные орнаменты на бумаге — коврами в кукольной квартире. Именно поэтому в таком возрасте наибольшую пользу ребёнку принесут не дорогие и бесполезные игрушки, а функциональные, пусть даже сделанные своими руками.

К пяти годам крупные игрушки постепенно перестают занимать ребёнка и перемещаются из игровой зоны на кресла, кровати, шкафы. А вот наборы зверушек, солдатиков, кукольных семей завоёвывают интерес и эмоции ребёнка. Появляется большая возможность для проигрывания разных вариантов с одними и теми же игрушками; у детей развивается фантазия и воображение, мышление перестаёт быть конкретным, а эмоциональный мир обогащается.

Шестилетнему ребёнку полезнее и интереснее не статичные и конкретные игрушки — он будет рад необычному конструктору, моделям кораблей и самолётов, красивым фломастерам и занимательной настольной игре, разборному роботу-трансформеру, набору для шитья и вязания. Детям очень нравятся игрушки, сделанные собственными руками, особенно, если они становятся полезными для других. Дети любят в этом возрасте делать игрушки-подарки (кухонные прихватки, салфетки, украшения). Радость и гордость вызывает в ребёнке тот факт, что он умеет делать добро окружающим и любимым людям. Поэтому любое желание ребёнка что-то смастерить, сшить, склеить и кому-то подарить должно приветствоваться родителями, если они хотят развить в ребёнке трудолюбие, усидчивость и желание что-то в жизни давать другим. Игрушечные магазины уходят на второй план, а наибольший интерес у детей вызывают прилавки с канцелярскими принадлежностями, строительными материалами, нитками и пуговицами. Ребёнок сам готовит себя к смене вида деятельности и школьному обучению.

В дальнейшем ребёнок сам сделает «инвентаризацию» своих игрушек. Никогда не заставляйте ребёнка своими руками выкидывать сломанные или устаревшие игрушки! Для него это символы его развития, с каждой связаны положительные эмоции и переживания. Это его детские воспоминания, это его друзья. Намного психологически экологичнее  отремонтировать их и отдать другим детям, подарить детскому саду, ребёнку, которому не повезло и родители не покупают ему игрушек.

В школьном возрасте дети учатся играть без игрушек. Им всё больше начинают нравиться подвижные игры со сверстниками с помощью мячей, скакалок, черепков, ножичков и т.д. В играх ребёнок учится выигрывать и проигрывать, подчинятся правилам, признавать выигрыш другого ребёнка, общаться и работать совместно с взрослыми и сверстниками.

Помните, что все, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и обновлять. Если вы заметили, что малыш долго не берёт в руки какую-то игрушку, значит, она ему сейчас просто не нужна. Спрячьте её подальше, а через некоторое время, её появление вызовет новый эмоциональный или познавательный интерес у ребёнка.

И ещё один совет. Не водите ребёнка слишком часто в игрушечный магазин  с множеством соблазнительных, но очень дорогих игрушек. Сколько слёз и страданий малышей видели сидящие на прилавках новомодные куклы, машины и звери! Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что очень хочется, ему совсем не нужны. Только, когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.

Есть поговорка «Нельзя всю жизнь в игрушки играть». Это правда, но согласитесь, взрослые, как иногда приятно получить смешной сувенир от приятного человека! Дарите своим детям радость не только в дни рождения и в Новый год, но и просто так, от хорошего настроения.

Какие игрушки нужны ребенку

Чтобы игрушка могла сыграть свою развивающую роль, она должна по своим свойствам соответствовать тем задачам развития, которые может решать ребенок в определенном возрасте. Не все игрушки, продающиеся в магазинах, служат развитию ребенка. Некоторые создаются специально для того, чтобы увлечь ребенка на какое-то время, освобождая родителей от необходимости заниматься малышом. Такие игрушки удовлетворяют потребности родителей в отдыхе. Некоторые, как это не банально звучит, производятся потому, что могут вызвать у детей сильное желание ими обладать. Как правило, это игрушки, способные привлекать к себе внимание и вызывать восторг, переживание чувства удовольствия. Опасность заключается в формировании у ребенка стойкой привязанности  только к такому типу игрушек, и в потере интереса к другим игрушкам. Потребность в получении быстрого удовольствия, к сожалению, у человека слишком сильна. Мозг легко откликается на все виды воздействий, которые приводят к такому удовольствию, запоминает их, и в их отсутствии испытывает своеобразный «голод». Именно поэтому ребенок начинает настойчиво требовать покупки этих игрушек и очень расстраивается, если ему отвечают отказом. К привлекательным, но часто бесполезным для развития игрушкам относятся многие интерактивные игрушки и многие электронные (компьютерные) игры. Перед тем как приобрести новую игрушку, стоит задуматься, что вы на самом деле хотите подарить своему ребенку: возможность для развития, удовольствие, возможность освободить себя на некоторое время от забот? Формирование вкуса происходит быстро, и что-либо изменить потом достаточно трудно.

Познавательное развитие ребенка основано на проявляющейся очень рано познавательной потребности. Уже месячный младенец с интересом следит за появляющимися в его поле зрения предметами. Интерес к новому, в самом широком смысле этого слова, является двигателем развития и у младенца и у взрослого. На каждом возрастном этапе «новым» является что-то особенное. Для детей первого года жизни – это новые ощущения. Для детей раннего возраста – новые способы действия. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста – новые способы взаимодействия между людьми, новые социальные возможности. Для школьников – новые закономерности устройства этого мира

Перед тем как приобрести новую игрушку, стоит задуматься, что вы на самом деле хотите подарить своему ребенку: возможность для развития, удовольствие, возможность освободить себя на некоторое время от забот?

Игрушки для самых маленьких

От 1 до 9 месяцев жизни ребенок проходит огромный путь развития, подобный восхождению на Эверест. За этот, казалось бы, короткий период с ним происходят существенные перемены, которые станут основой всей его дальнейшей жизни. От того как пройдут эти месяцы зависит очень многое. Основная задача этого времениразвитие разных видов восприятия, двигательных функций и формирование их взаимодействия друг с другом, которое в дальнейшем позволит ребенку легко ориентироваться во внешнем мире. В то же время, нервная система малыша еще очень незрелая, неустойчивая, подверженная воздействию стрессов. Игрушки в этот период должны помогать развитию основных психических процессов и, при этом, не вызывать у ребенка испуг, переутомление, быть безопасными. Игрушка, привлекающая внимание малыша, должна быть простой формы. Она может быть яркой, но не слишком пестрой. Так младенцу легче сконцентрировать на ней свой взор. Игрушка не должна быстро двигаться и издавать резкие, громкие звуки, которые могут напугать малыша. Главное достоинство игрушек для этого возраста — разнообразие по форме, цвету, звучанию. Для совсем маленьких детей, которые еще не умеют брать предмет в руку, важно, чтобы игрушки были доступны их взору, были разными по цвету, форме и размеру. В то же время, их не должно быть сразу слишком много. Лучше всего, если во время бодрствования перед глазами ребенка будут находиться 2-3 игрушки, и родители будут их периодически менять. Взрослый, держащий малыша на руках, может поиграть с ним и в звучащие игрушки, привлекая внимание крохи разными звуками и стимулируя его, чтобы он поворачивал голову и глаза вслед за объектом интереса.

Игрушка, привлекающая внимание малыша, должна быть простой формы. Она может быть яркой, но не слишком пестрой. Игрушка не должна быстро двигаться и издавать резкие, громкие звуки. Главное достоинство игрушек для этого возраста — разнообразие по форме, цвету, звучанию и размеру.

Когда малыш подрастает и начинает тянуться за предметами, пытаться их схватить, другие качества игрушки становятся значимыми. Правильная игрушка в этом возрасте может стимулировать двигательную активность и чувствительность малыша. Хорошо, если предметы, которыми играет ребенок в этот период, будут разными на ощупь: твердыми и мягкими, гладкими и шершавыми. Важно, чтобы их было легко захватить неловкой еще рукой. В этот момент ребенку становится особенно интересно то, что он сам может сделать с игрушкой, поэтому ему особенно любопытны такие игрушки, которые умеют издавать разные звуки в зависимости от того, как их потрясти, сжать или покрутить. Погремушки, которые малыш случайно задевает, когда машет ручками, лежа в колыбели, привлекают его внимание. Он хочет повторить этот звук еще и еще раз и уже пытается дотянуться до игрушки сознательно. Так происходит развитие зрительно-моторных координаций — взаимодействия «глаз-рука». В то же время, моторика ребенка еще очень далека от совершенства, он не может нажать на маленькую кнопочку, совершить операцию, требующую сложных движений. Нельзя забывать о том, что малыш очень легко устает. Важно внимательно следить, чтобы игрушка не перевозбудила и не переутомила его. 

Хорошо, если предметы, которыми играет ребенок в этот период, будут разными на ощупь: твердыми и мягкими, гладкими и шершавыми. Важно, чтобы их было легко захватить неловкой еще рукой. Ребенку  особенно любопытны такие игрушки, которые умеют издавать разные звуки.

Еще один «орган чувств», особенно активный у малышей старше 6 месяцев — их рот. Как только ребенок становится способен самостоятельно управлять своей рукой, он рефлекторно начинает тащить в рот все, что удается захватить. С помощью губ и языка младенец не только знакомится со вкусом предметов, но также познает их форму и фактуру. Поэтому не надо ограничивать такие способы познания внешнего мира, но игрушки должны легко мыться, быть безопасными, прочными, не содержать вредных веществ и мелких, отделяющихся деталей. Если игрушка привлечет внимание малыша, необходимость достать ее будет способствовать развитию движений — переворачиванию, усаживанию, ползанию. Стоит помнить, что ребенок, который еще не начал активно передвигаться, «не замечает» предметы, лежащие далеко от него. Поэтому кладите игрушки невдалеке от малыша так, чтобы он вынужден был совершать небольшие усилия, добираясь до них. 

Игрушки должны легко мыться, быть безопасными, прочными, не содержать вредных веществ и мелких, отделяющихся деталей.

Игрушки для детей раннего возраста

После 9 месяцев у ребенка появляются новые возможности. У него начинают развиваться произвольные формы внимания. Это значит, что в отличие от малыша помладше, откликающегося на любые стимулы, привлекшие его внимание, 9-месячный ребенок начинает управлять своим вниманием самостоятельно, целенаправленно, согласно внутренним побуждениям. Полугодовалый младенец быстро теряет внимание к игрушке, если взрослый прячет ее в коробку или закрывает платком. Ребенок 9 месяцев уже не так прост и ждет, когда игрушка снова появится из укрытия. Малыши, способные ждать появления игрушки долго, в школьном возрасте демонстрируют лучшие способности к обучению. Одна из хороших развивающих игр этого возраста – игра в «ку-ку», когда взрослый прячет за ладонями свое лицо, а потом открывает его, издавая удивленные звуки. Это веселит малыша и формирует его произвольное внимание и способность ждать.

С того момента, когда внимание ребенка начинает поддаваться его управлению, малыш начинает воспринимать мир по-новому. Происходящее вокруг перестает быть неожиданным, случайным. В этот же период многие дети уже пытаются делать первые шаги, держась за мамину руку или же  опираясь на вертикальную поверхность. Отделяясь от мамы, начиная исследовать внешний мир, малыши вдруг начинают быть осторожными, пугаться незнакомцев. Чисто инстинктивно у них срабатывает чувство страха. Ведь окружающий мир не только интересен, но и таит в себе неожиданности и опасности. В это время нужно быть особо внимательным, подбирая ребенку игрушку. Она не должна быть огромной. Лучше не покупать заводные игрушки, которые сильно жужжат, ездят или играют навязчивую электронную музыку. Такая «бесконтрольность» может сильно напугать малыша.

Годовалого ребенка все больше интересуют предметы, с которыми можно манипулировать: надевать колечки на штырек, вставлять стаканчики один в другой или формочки в подходящие для этого отверстия, ставить предметы друг на друга, класть игрушку в коробочку и вынимать из нее, стучать молоточком по любой поверхности. Простые ведерко с лопаткой могут стать для малыша первым орудием творчества, создания чего-то нового. Такой интерес возникает у младенца неспроста. Во-первых, его зрительное восприятие уже позволяет соотносить два предмета друг с другом, переключая свое внимание с одного на другой и удерживая два предмета в памяти. Во-вторых, малыш становится все более умелым, его двигательные возможности растут и для него очень интересно пробовать себя в управлении объектами внешнего мира. Развитие крупной и мелкой моторики, внимания и овладение разнообразными способами манипуляции с предметами – важные задачи раннего возраста, решение которых будет способствовать познавательному развитию.

С 7 месяцев ребенок начинает понимать первые слова, а с года — пытается произнести их. Все это время он старается соотнести звук с обозначаемым им предметом. Слово перестает быть бессмысленным набором звуков и, постепенно, приобретает обозначающую функцию. Одна из задач взрослого в этот период – помочь ребенку быстрее уловить связь между словом и предметом, между предметом и его функцией. Это может быть достигнуто только правильным, своевременным произнесением слова, обозначающего тот предмет, который видит ребенок, только усилиями взрослого, направленными на то, чтобы показать ребенку, как можно действовать с этим предметом. В настоящее время появилось много интерактивных игрушек, готовых «поговорить» с малышом. Стоит внимательно отнестись к выбору такой игрушки. То, что она «говорит» должно соотноситься с тем, что видит и чувствует ребенок, иначе легко ввести его в заблуждение. Наверное, будет не совсем правильно, если игрушечная собака начнет квакать или хрюкать. Такая игрушка подойдет детишкам постарше, у которых уже появилось чувство юмора, но не годовалому младенцу. Кроме того, известно, что ребенок раннего возраста не способен усваивать речь, если не видит перед собой лицо говорящего, его речевую мимику.

В раннем возрасте для ребенка крайне важно, чтобы в его играх участвовал взрослый человек, который помогал бы ему осваивать новые навыки и умения. Только в совместной игре со взрослым малыш поймет, что молотком нужно забивать гвозди, а грузовик может перевозить разные грузы. Других способов просто не существует в природе. Никакая видео- или аудиозапись не способна объяснить ребенку ровно ничего. Подражать действиям другого человека ребенок начнет, только если будет к этим действиям внимателен, а внимание малыша может привлечь только другой человек. 

Годовалого ребенка все больше интересуют предметы, с которыми можно манипулировать: надевать колечки на штырек, вставлять стаканчики один в другой или формочки в подходящие для этого отверстия, ставить предметы друг на друга, класть игрушку в коробочку и вынимать из нее, стучать молоточком по любой поверхности. Простые ведерко с лопаткой могут стать для малыша первым орудием творчества, создания чего-то нового.

Игрушки для ребенка дошкольного и младшего школьного возраста

Постепенно ребенок растет, и на смену манипулированию, которое знакомит малыша со свойствами объектов внешнего мира и способами обращения с этими объектами, приходит сюжетно-ролевая игра. В дошкольном возрасте фантазия ребенка становится способна превращать игрушки в живые существа, присваивать предметам возможности и функции, которыми они не обладают. У такой игры много разных целей, и одна из главных — научить ребенка выстраивать социальные отношения в безопасных для него условиях. Известно, что для ребенка этого возраста хороша игрушка, с которой можно играть по-разному. Порой простой мячик или кубики становятся мощным пусковым механизмом для фантазии, в то время как полностью «продуманная» игрушка, умеющая все делать за ребенка, только тормозит воображение, не дает ему развиваться. Такие игрушки ненадолго привлекают внимание малыша и не способны его по-настоящему увлечь. Он бросает их и требует от родителей чего-то нового. А родители, в свою очередь, возмущаются тому, что дорогостоящая вещь оказалась бесполезной.

Ребенку в этот период в качестве подарка подойдут наборы, которые он сможет использовать для разных жизненных сюжетов: для игры в магазин, в школу, в королевский замок, в войну. Перевоплощению в героя игры способствуют разные костюмы, которые можно на себя одеть и стать врачом или пиратом. Различные конструкторы помогут ребенку создать именно тот воображаемый объект, которого ему так не хватает для игры.

Игрушки для дошкольника становятся не только средством для проявления фантазии, но и объектом для выражения собственных эмоций. Существует целое направление в детской психологии — игровая терапия с детьми, где с помощью игрушек специалист помогает ребенку справиться с различными сложными для него жизненными ситуациями. Характер игры ребенка этого возраста может дать много информации о внутренних переживаниях ребенка. Дети помладше еще, как правило, не умеют выражать свои переживания через игру и реагируют непосредственно. Так, например, если маленький ребенок вдруг изменился, стал капризным и агрессивным, скорее всего в его отношениях с окружающими возникли какие-то проблемы, кто-то из взрослых обращается с ним слишком жестко. Дети дошкольного возраста уже знакомы с правилами поведения в обществе и не всегда позволяют себе непосредственно проявлять свои эмоции. Источником разрядки становится игра. Если вы обнаружили, что ваш ребенок слишком увлечен, например, «агрессивными» игрушками, постоянно играет в войну, сражается с монстрами и требует, чтобы родители ему их покупали, лучше не спешить запрещать такие игры или подвергать их критике. Возможно, стоит встретиться с детским психологом, который сможет разобраться в том, что происходит с ребенком. Игнорирование потребности малыша выразить переживания с помощью игрушек может привести к тому, что он начнет проявлять свои отрицательные эмоции в отношениях с другими детьми и взрослыми или же, если он очень социально ориентированный, правильный и тревожный, к ухудшению в состоянии его физического здоровья.

Ролевая игра обладает и другими важными функциями. Дети наделяют игрушечных животных, человечков и машинки душой, «оживляют» их, заставляя двигаться, говорить, переживать. Прелесть игрушки состоит в том, что ее можно наделить любой эмоцией, ребенок может вообразить, что кукла радуется или горюет. Становясь на позицию того или другого персонажа, ребенок вживается в разные роли и, через это, учится чувствовать и понимать других людей, осваивает социальные нормы и правила. Кроме того он, в безопасной для себя атмосфере, тренируется преодолевать трудности и находить выход из сложных, конфликтных ситуаций. Некоторые дети, со слов родителей, приходя домой из садика, проигрывают с куклами или мягкими игрушками весь прошедший день.

Дошкольный и младший школьный возраст – тот период, когда важно оснастить детскую комнату различными материалами для творчества и конструктивной деятельности, наборами и фигурками для сюжетно-ролевой игры.

Ребенку дошкольного и младшего школьного возраста подойдут наборы и фигурки для сюжетно-ролевой игры; куклы или мягкие игрушки; костюмы; конструкторы; материалы для творчества.

Игрушки для школьника

В наше время дети долго остаются детьми и увлекаются игрушками до 9-10 лет, а иногда и дольше. В то же время, примерно с 7 лет, у них постепенно начинает доминировать потребность узнавать что-то новое о свойствах и закономерностях этого мира. Появляется некий «научный» взгляд на действительность. Кроме того, ребенок становится учеником. Для того чтобы обучение проходило более гладко, вызывало у ребенка интерес, важно, чтобы у него развивались психические процессы, необходимые для учебной деятельности. К таким, в первую очередь, относится способность произвольно, сознательно ставить перед собой цели, планировать свои действия, усваивать инструкции и разные стратегии действий, следовать правилам, внимательно регулировать и контролировать свою сознательную деятельность. Развитию этих способностей помогут настольные игры — игры с правилами, в которых ребенку предстоит решать все те задачи, которые требует от него учеба: усваивать правила, продумывать и просчитывать ходы. Не стоит забывать и об играх, помогающих развивать память, внимание, логику, воображение, способности ориентироваться в пространстве и многое другое, что очень нужно для ребенка школьного возраста.

Полезными для школьника будут наборы, с помощью которых можно играя учиться: изучать химию, физику, историю и другие дисциплины. Современные игры позволяют делать это с удовольствием и радостью, не испытывая скуку и разочарование. Но для всех этих игр ребенку нужен партнер. Ведь в компании всегда интереснее.

Развивать психические процессы, необходимые для учебной деятельности помогут настольные игры — игры с правилами,  игры, помогающие развивать память, внимание, логику, воображение, способности ориентироваться в пространстве. Полезными для школьника будут наборы, с помощью которых можно играя учиться: изучать химию, физику, историю и другие дисциплины.

 

🧬 Какие игрушки нужны для развития малыша?

Когда ребенок растет, хочется помочь его развитию даже во время игры. На помощь приходит реклама развивающих игрушек и занятий, без которых ребенок якобы не вырастет умным и творческим. Рассказываем, как развивается ребенок на самом деле, какие игрушки нужны обязательно, а какие — напрасная трата денег и детского времени.

Зачем они нужны

Игра — это основа развития ребенка до семи лет. Так он познает мир и осознает взаимосвязи между своими действиями и результатами. Игрушки помогают детям проходить этапы развития по порядку, поэтому важно для каждого возраста подбирать разные.

«Детская игрушка — это особое средство познания мира для ребенка, — говорит детский психолог клиники „Фэнтези“, кандидат психологических наук Юлия Себелева, — с ее помощью он развивает восприятие, моторику, внимание, память, мышление, воображение, общение. Специально подобранные игрушки позволяют развиваться, обучаться, получать удовольствие и даже проживать собственные страхи и тревоги».

Что важно в игрушках:

Количество. Игрушек должно быть не слишком много, четыре–пять в постоянном доступе достаточно для полноценной игры. Можно разложить их по коробкам и выдавать по одной, периодически меняя. Когда игрушек мало, ребенок дольше играет с каждой и придумывает новые роли для привычных предметов. Большое количество развлекательных стимулов одновременно рассеивает внимание, снижает концентрацию и не дает проявить и развивать фантазию.

Качество. Игрушки должны быть из прочных материалов, не крошиться и не ломаться. Важно, чтобы с них не слезала краска и не отваливались мелкие детали.

Цвета. Детям помладше нужны яркие привлекательные игрушки, которые можно рассматривать и изучать. Детская в пастельных тонах может радовать родителей, но при этом не развивает цветовосприятие ребенка. Также удобно показывать на игрушках разные цвета, чтобы не учить их специально по карточкам или пособиям.

«Важно, чтобы игрушки были яркие и привлекательные, — говорит детский психолог GMS Clinic Инна Пасечник, — чем больше стимулов, тем интереснее и полезнее. Игрушки из ярких материалов и цветов можно использовать в дальнейшем для обучения цветам, показывать красный бочок у кубика или зеленый. На деревянной ложке цвета не назовешь»

К каким игрушкам нужно относиться осторожнее:

Электронные игрушки можно покупать ребенку, но в минимальном количестве. Американская академия педиатрии не рекомендует детям до двух лет смотреть телевизор или играть в компьютерные игры.

«Детские компьютеры — это простая модель поведения „стимул-реакция“, — объясняет Инна Пасечник, — мозг привыкает к тому, что можно очень просто получить результат. Немного таких игрушек — это интересно, ребенок начинает понимать смысл между нажатием и эффектом. Появляются причинно-следственные связи».

По словам Инны Пасечник, если на протяжении всего детства давать аналоги компьютеров, то мозг приучается к тому, что можно получить удовольствие от простого действия. И если таких игрушек много, то мозг привыкает искать простой источник удовольствия. Это прямой путь к зависимостям. Поэтому важно, чтобы кнопочных игрушек было немного.

Развивающие игрушки. Основная задача рекламы детских игрушек — убедить родителей, что ребенок не получит достаточного количества стимулов без их продукции. Хотя на самом деле многие игрушки подобного типа только мешают развитию. Они созданы для игры по определенной схеме, а это мешает развивать фантазию.

«Я против игрушек, в которых заложен четкий и узкий функционал, — говорит Инна Пасечник, — например, трансформеры или большие наборы LEGO, которые детям ужасно нравятся, но быстро наскучивают. Хорош тот конструктор, с которым можно играть не только по инструкции. Чем меньше функционала заложено в игрушку, тем лучше. Например, в детстве мы строили домики из подушек и пледов, сейчас эти домики продаются. Намного полезнее показать, что можно из подручных материалов построить такой домик, какой хочется».

Если ребенок собирает по инструкции, это развивает у него произвольность и способность выполнять что-то так, как написано взрослыми. Но для развития творчества важно применять одну и ту же игрушку разными способами. Так ребенок учится фантазировать. Готовые предметы, которые можно взять и тут же использовать тормозят развитие мышления.

«Ребенку надо показывать, — предлагает Инна Пасечник, — что не обязательно следовать инструкции, вот это можно сделать по-другому. Тогда это будет способствовать его развитию».

Дети до года

Дети первого года жизни только осознают себя и окружающий мир.

«До года нужны игрушки, в которых много разных свойств в одной, — говорит Инна Пасечник, — она яркая, умеет греметь, у нее могут быть разные детали на ощупь: мягкие, гладкие — такое разнообразие сенсорных стимулов».

Если есть возможность, после трех–четырех месяцев ребенка лучше переселить на пол — это будет способствовать его развитию лучше всего.

Продолжение статьи Вы можете прочитать по ссылке на ФОРМА — блог СБЕР ЕАПТЕКИ.

Какие игрушки нужны ребенку в 6 лет

Из этой статьи вы узнаете:

Вашему ребёнку исполнилось шесть лет. Это уже состоявшаяся личность со своим характером и предрасположенностью к определённому виду занятий. В этот период жизни дети в игровой форме воспроизводят реальную действительность, а также в большинстве случаев примеряют на себя роль взрослого человека. Помимо игровой деятельности, продолжается процесс развития воображения и памяти и уже формируются учебная и трудовая дисциплина. Ребёнок в шестилетнем возрасте нуждается в повышенном внимании, родители должны помочь малышу в процессе его подготовки к школе и осознания того, что он стоит на пороге взрослой жизни. Но это не значит, что мамы и папы должны забыть об игрушках и заставить все полки в детской комнате учебной литературой и дидактическим материалом. Во всём должна быть мера и рациональный подход к повышению навыков маленького непоседы. Давайте попробуем разобраться, какие игрушки нужны ребёнку в 6 лет.

Об игрушках обучающего характера

Обучающие или образовательные игры позволяют мальчикам и девочкам тренироваться и обучаться в процессе игровой деятельности. Рассмотрим не полный перечень игровых наборов обучающего характера, предназначенных для детей от шести лет (6+).

1. Игры на внимание, память, скорость, наблюдательность:

  • «Мемо» – игра на нахождение тематических парочек.
  • «Барабашка» – карточная игра с дополнительными фигурками. Основная цель игроков быстрее соперника рассмотреть картинку, определить, каких признаков нет (цвета, формы), первым схватить соответствующий предмет.
  • «Зелёная корова» – кто быстрее раскрасит картинку в нужный цвет.
  • «Хватайка» – кто быстрее найдёт нужную карту.
  • «Спрячь и найди» – игра, в которой нужно найти, как можно больше карточек, соответствующих цвету предложенных колпачков.
  • «Быстрая реакция» – собирание картинок, выпавших на игральных костях, в единое целое. Необходимо быстрее других найти данное изображение на игровом поле. 

2. Игры на логику, абстрактное и пространственное мышление, зрительно моторную координацию:

  • «Танграм» – классическая головоломка, состоящая из 7-и геометрических элементов или из более сложных деталей. При их составлении получаются силуэты животных, людей, транспорта и т.д.
  • «Лабиринт-куб» – это прозрачный кубик с шариком внутри.
  • «Змейка Рубика».
  • Пазлы с различными иллюстрациями от 100 деталей и больше.
  • «Квадриллион» – головоломка, состоящая из 12-и элементов разного цвета и формы, которые следует правильно разложить на магнитном поле.
  • «Дженга» (падающая башня) – строительство башни из блоков с дальнейшей попыткой сохранения её в вертикальном состоянии.
  • «Blokus» – игра, похожая на тетрис.
  • «Час пик», «Парковка» – суть игры вывести машинку из пробки.
  • «Стульчики» – строительство башни из стульев.
  • Шашки, шахматы, домино, лото.
  • Мозаики.

3. Математические и стратегические игры по возрасту:

  • Монополия – финансовая игра.
  • Каркассон, Манчкин – настольные игры.
  • Набор умника из 6-и игр: «Фрукто 10». «Турбосчёт», «Много-много», «Делиссимо», «Геометрика», «Трафик-Джем».
  • «Озадачник. Математика.»
  • «Колонизаторы» – стратегическая игра по захвату новых земель.
  • «Морской бой» – настольная логическая игра на бумаге.
  • «Трафик Джем» – игра, которая научит ориентироваться в числовом ряду.

4. Игры на грамотность, пополнения словарного запаса:

  • «Эрудит» (словодел, скрабл) – составление новых слов.
  • «Соображарий» – игра в слова.
  • «Озадачник. Родная речь» – карточная игра.
  • Настольная игра «Rory`s Story Cubes», основной целю которой связывание в единую историю событий, выпавших на кубиках.
  • Дидактическое лото «Говорим правильно».

Игрушки для интересного и увлекательного времяпровождения выбрать не так уж и сложно, если вы знаете, чем ваш ребёнок интересуется, и обращаете своё внимание на его предпочтения. Производители детских товаров также предоставляют вам подсказку в виде знака, указывающего на рекомендуемый возраст ребёнка. В нашем случае на коробке будет стоять значок «6+». Среди игр, игровых и творческих наборов много вариантов, они подойдут как мальчику, так и девочке. Рассмотрим некоторые из них:

  1. Гаджеты – всевозможные технические новинки, предназначенные для выполнения небольшого круга задач. В их число входят: детские планшеты, домашние мини проекторы со встроенной памятью, умные часы, смартфоны, микроскопы.
  2. Наборы для проведения различных экспериментов и интересных опытов.
  3. Наборы для тех, кто хотел бы выступить в роли фокусника.
  4. Средства передвижения в разное время года: велосипеды, роликовые коньки, скейты, самокаты, лыжи, коньки.
  5. Игрушки для подвижных игр на улице: теннис, бадминтон, волейбол, баскетбол, боулинг.
  6. Театр (реквизит для постановки театрализованных действий).
  7. Тематические электровикторины, сопровождаемые свето-звуковыми эффектами.
  8. Наборы для творческих занятий лепкой, рисованием, раскрашиванием.

Об игрушках мальчику 6 лет

Рассмотрим возможные забавы, которыми могут подойти мальчику:

  1. Конструкторы: блочные, электронные, деревянные, металлические.
  2. Машинки и транспорт (модели, радиоуправляемые, инерционные, на пульте управления).
  3. Роботы, тоботы, трансформеры, роботы-трансформеры.
  4. Игрушки для активного отдыха (футбольный мяч, клюшка с шайбой, тир, дартс).
  5. Настольные игры (хоккей, футбол).
  6. Оружие (бластер, пистолеты, винтовки, автоматы, водяное снаряжение, предметы для проведения реконструкции исторических сражений).
  7. Интерактивные игрушки: говорящие фигурки, двигающие драконы и динозавры, роботизированные предметы суперменов (шлем, руки-роботы).
  8. Творческие наборы (выжигание, моделирование, конструирование).
  9. Сюжетно-ролевые и тематические наборы, такие как: «пираты», «автомойка», «шиномонтаж».

Об игрушках девочке 6 лет

Девочке придутся по душе не менее интересные игрушки:

  1. Многочисленные куклы (растущие куклы blume, куклы LOL, коллекционные, интерактивные, куклы-модели, Барби, куклы, сделанные по любимым сериалам и компьютерным играм).
  2. Кукольные домики с мебелью.
  3. Кукольная одежда, аксессуары, транспорт.
  4. Кукольная мебель: из древесины, бумаги, пластика, резины, сборные, для росписи.
  5. Интерактивные игрушки, например, домашние питомцы на радиоуправлении.
  6. Сюжетно-ролевые и тематические: «семья», «салон красоты», «магазин».
  7. Мягкие игрушки, подушки.
  8. Игрушки для активного отдыха: хула-хуп, скакалка.
  9. Творческие наборы, например, плетение браслетов.
  10. . Конструкторы блочные для девочек.

Список игрушек и игровых наборов может быть бесконечным. На рынке детских товаров представлен огромный выбор забав, которые придутся по душе мальчику и девочке, разнообразят их досуг и принесут радость и положительные эмоции. При выборе товаров обязательно нужно учитывать желания ребят. Не стоит отговаривать девочку, которая решила попробовать себя в роли механика. Или мальчика, если тот решил вышить картину бисером.


Какие игрушки нужны ребенку в 3-4 года?

Иногда очень трудно определиться с выбором «той самой» игрушки. Не слишком скучной, не слишком сложной, подходящий ребенку по возрасту и интересам. Наш психолог составил список игрушек, который поможет выбрать идеальное сочетание игрушек для ребенка 3-4 лет.

3-4 года – это возраст, полный открытий и изобретений. Дети не просто двигаются со скоростью света. Они начинают активно говорить, и это рождает удивительные творческие порывы. Развитие фантазии ускоряется в разы. Дети учатся воспринимать и воспроизводить логические цепочки, осваивают гендерные модели и увлекаются простыми ролевыми играми.

1. Беговел – бегочто? Практически велосипед, но без педалей. Самокат, но с сидением. Отталкиваться нужно обеими ногами поочередно. Катание на беговеле развивает координацию, моторику, чувство баланса, умение быстро реагировать. И, что самое главное, ребенок получает огромное удовольствие от самостоятельной езды на «серьезном» транспорте.

2. Мольберт – какое удовольствие усесться за мольбертом с целой кучей кисточек на выбор и яркими красками. Любой способ рисования развивает мелкую моторику, а значит – интеллектуальные и речевые центры. Богатая фантазия, самостоятельность, усидчивость, которые вырабатываются рисованием, очень пригодятся ребенку.

3. Кукольные домики с обитателями – маленькая модель огромного детского мира. Вместе с ребенком жители кукольного дома просыпаются, едят, гуляют, играют, путешествуют, читают книги. Ребёнок самостоятельно выражает свои впечатления, разыгрывая разные модели поведения. Такая игра имеет терапевтический эффект. Кукольные домики одинаково нужны как мальчикам, так и девочкам.

4. Конструкторы – заложенные природой способности к исследованию и созданию уникальных вещей особенно хорошо прорабатываются в конструировании. Прирожденный изобретатель во время игры познаёт конструктивные свойства деталей и возможности их комбинирования. Он, как настоящий дизайнер, каждый раз придумывает и тут же создает задуманный образ.

5. Игрушка-шнуровка – продеть, вытянуть, сновать продеть. Не такое уж и простое дело. Различные шнуровки подготавливают ребенка к процессу самостоятельного обслуживания и развивают сенсомоторную координацию. Ботинки он будет потом завязывать одной левой. Или одной правой.

6. Верстак и другие игрушки с различными закручивающимися элементами – как приятно открутить крышки на всех возможных бутылках и банках в доме. Посмотреть, что там внутри. Проверить все мебельные гайки и болты на прочность. Хорошо, что придумали игрушки, где всё можно открутить и закрутить много раз. Такие манипуляции важны для развития пытливого ума и уменьшают риск найти в кровати какую-нибудь гайку от кухонного шкафчика.

7. Музыкальные инструменты – да здравствуют домашние оркестры, вечерние симфонии и настоящие семейные концерты. Игрушечные музыкальные инструменты вырабатывают чувство ритма, расширяют тембровые представления детей, развивают ладовое чувство и музыкально-слуховые представления.


какие детские игрушки нужны ребенку с 0 до 7 лет — Гала Центр

Каждая мама хочет подарить своему розовощекому карапузу весь мир. И если любовь, нежность и заботу можно дарить крохе в неограниченном количестве в любом возрасте, то с игрушками немного сложнее. Несомненно, вы можете скупить своему маленькому ангелочку весь магазин игрушек, но надо ли он ему? Детские педагоги и психологи рекомендуют выбирать только полезные игрушки, которые подходят малышу по возрасту. Остальные просто будут пылиться в ящике и ждать своего звездного часа, если таковой вообще придет. А потому мы составили полное руководство для родителей как правильно выбрать игрушки согласно возрасту ребенка. Сохраняйте и делитесь с другими мамами. 


Какие игрушки нужны ребенку до 1 года?

В первые три месяца своей жизни кроха может только наблюдать за окружающим миром. Его зрение еще не четкое, а потому лучше всего он видит яркие вещи. По мере взросления карапуз будет получать удовольствие и от других способов изучения окружающего мира. А потому ему нужны игрушки с разными текстурами, которые шуршат, звенят и грохочут. 

Трехмесячный малыш с большим любопытством изучает все вокруг и часто делает это ртом. Родителям необходимо поощрять такие исследования и очень тщательно выбирать игрушки для трехмесячных детей. В 3 месяца крохе нужны маленькие игрушки, которые он сможет самостоятельно брать в руки. Также внимательно изучайте материалы, красители и наличие мелких деталей. В этом возрасте любопытные карапузы все тянут в рот, а потому все развлечения должны быть безопасными. 

Что купить: развивающие коврики с подвесными погремушками и небьющимися зеркалами, мягкие кубики с элементами разных текстур, кресло-качалки с игровой дугой, прорезыватели для зубов, текстильные подвесные фигурки с шуршащими, звенящими и пищащими деталями, мягкие книжки.  

Какие игрушки должны быть у ребенка в 6 месяцев? К 6 месяцам младенцы все больше и больше интересуются окружающим миром и хотят с ним взаимодействовать. По мере того, как ваш кроха учится сидеть и делает попытки ползать ему нужны более функциональные развлечения. Лучшим выбором станут интерактивные игрушки, которые стимулируют его выполнять различные действия: нажимать кнопки, ползать, передвигать игровые элементы. 

Игра важна для младенцев, потому что именно через нее они познают окружающий мир. Для них это наблюдение, исследование, эксперименты и открытия. Они развивают и практикуют интеллектуальные, социальные и физические навыки.

Что купить: развивающие центры для тренировки мелкой моторики, сортеры, пирамидки, стучалки, текстурированные мячи, инерционные машинки, зеркало для визуальной стимуляции, интерактивные книги.

Какие игрушки должны быть у ребенка в 9 месяцев? Это время, когда карапуз уже уверенно сидит, начинает ползать и даже пытается самостоятельно встать. Задача родителей поощрять детскую активность с помощью каталок и двигающихся интерактивных игрушек. Также в этом возрасте хороши игрушки, развивающие причинно-следственные связи, которые заставляет карапуза активно нажимать кнопки и выполнять другие действия. Дополнительно появляется тяга к вкладыванию одних вещей в другие, построению пирамидок и башен.

Какие игрушки нужны ребенку в 1-2 года?

Малыш увлечен причинно-следственными связями и обожает все, что отвечает на его действия. Ему нравится нажимать кнопки чтобы услышать звучание песни или голоса животных и бить молотком по фигуркам, которые пропадают в одних отверстиях и появляются в других. В этом возрасте хороши интерактивные игрушки с многочисленными кнопками и функциями. 

Какие игрушки купить: пазлы из больших частей, музыкальные и интерактивные игрушки, каталки, сортеры, пирамидки, игровые центры, питомцы на поводке, стучалки с колышками и молотком, игрушечные смартфоны и пульты. 

Какие игрушки нужны детям в 2-3 года?

Ваш карапуз стал совсем взрослым, а потому ему нужны другие развлечения. Он уже может складывать пазлы, строить из блоков и получать удовольствие от ролевой игры, имитирующей действия окружающих его людей. Лучшими игрушками для 2-3 лет эксперты называют интерактивные со световыми и звуковыми эффектами. Девочки уже могут кормить и укладывать спать пупса, а мальчики управлять работой строительной площадки. Также им по-прежнему нужны игрушки, стимулирующие двигательную активность. 
Какие игрушки купить: куклы и мягкие игрушки, реквизиты для сюжетно ролевых игр: наборы для чаепития, интерактивные кухни, смартфоны, музыкальные инструменты с мигающими лампочками, пазлы, строительные блоки.

Какие игрушки нужны детям в 4-5 лет?

В этом возрасте наблюдается большой интерес к обучению, а потому это лучшее время для математики, письма и изучения языков. Родители могут использовать интерактивные планшеты, которые помогают выучить алфавит и освоить счет. В 4-5 лет дети больше всего любят примерять на себя разные роли. Они легко перевоплощаются в продавцов, врачей, шеф-поваров, строителей или парикмахеров. Девочки без ума от кукол, приготовления блюд на интерактивной кухне и организации показа мод для Барби. Мальчики любят играть со строительной техникой и инструментами. Также проявляется любовь к творчеству. Дети начинают много рисовать красками и фломастерами.

В жизнь малышей активно входят и другие развлечения за пределами дома: самокаты, трехколесные велосипеды, мячи, сачки для ловли бабочек. 

Какие игрушки купить: конструкторы с крупными деталями, куклы, наборы для сюжетных игр, мягкие игрушки, строительные блоки разной формы, обучающие игрушки, расширяющие словарный запас, с которыми можно учить стишки и песни. 

Какие игрушки нужны детям 6-7 лет? 

У вашего любимого чада уже появились друзья и собственные интересы. Общение с другими детьми и коллективные игры выходят на первое место и все чаще малыш просит игрушку, которая есть у всех его сверстников. Это возраст, когда дети часто становятся большими поклонниками онлайн игр на мамином смартфоне. Все более важную роль приобретают сюжетно-ролевые игры и развлечения на улице. Все больше детей интересует творчество, совместное чтение книг, рукоделие. 

Какие купить игрушки: машинки на дистанционном управлении, куклы с сюжетными наборами, творческие наборы, конструкторы и настольные игры. 


Родителям на заметку:
• Чем заняться с детьми дома? Психологи назвали 12 причин купить настольные игры
• Популярные игрушки для девочек в 2021 году: идеи подарков на Новый год и день Рождения
• Как правильно стирать и дезинфицировать детские игрушки


Нужны ли игрушки детям 8 лет?

Ваш розовощекий карапуз вырос, стал самостоятельным взрослым человеком. Теперь его интересуют велосипеды и самокаты, а также компьютерные игры. Девочки по-прежнему любят своих кукол и плюшевых единорогов, занимаются творчеством и рукоделием. Мальчики обожают радиоуправляемую технику и онлайн-гонки. Все еще продолжайте читать с детьми книги и играть в настольные игры. Это поможет не только их развитию, но и будет поддерживать крепкую связь между вами.

Теперь у вас есть полное руководство как правильно выбрать игрушки согласно возрасту ребенка, а потому вы сможете окружить любимое чадо только полезными развивающими забавами. А Гала-Центр напоминает, что на нашей торговой платформе вы можете купить детские игрушки оптом для розничной торговли по выгодным ценам. В ассортименте развлечения для детей любого возраста и на любой вкус от производителя. 

Эксперты рассказали, какие игрушки нужны ребенку и сколько их должно быть

Современные родители стараются развивать своего ребенка с самого раннего возраста, окружая его яркими и интересными игрушками. О том, сколько игрушек на самом деле нужно ребенку, чтобы его психика формировалась гармонично, и что происходит, когда их больше или меньше, рассказала в интервью корреспонденту «МИР 24» старший врач-участковый педиатр АО «Медицина» (клиника академика Ройтберга), к.м.н. Екатерина Морозова.

«Многие родители полагают, что большое количество игрушек поможет ребенку быстрее развиваться, формировать необходимые необходимые навыки. На самом деле, это достаточно сложный психологический вопрос», – говорит эксперт.

Детское восприятие устроено таким образом, что для сохранения внимания в зоне видимости ребенка должно находиться не более пяти предметов одновременно. Чем больше вокруг ребенка игрушек, тем больше рассеивается его внимание. Он не в состоянии сосредоточиться и быстро от них устает.

Родители стараются угодить ребенку, покупают множество разных игрушек. Сначала ребенок радуется, но это непродолжительная радость. Иногда новому приобретению он радуется не дольше одного дня, потом внимание переключается на что-то другое. Ребенку становится скучно.

Американские ученые из университета Толедо, штат Огайо, во главе с профессором Карли Двухом утверждают, что большое количество игрушек негативно сказывается на развитии и психологическом состоянии ребенка.

Исследователи изучили поведение 36 детей: сначала их посадили в комнату с 4 игрушками, а затем – с 16. Оказалось, что, когда у детей было всего четыре игрушки, они были веселыми, изобретательными и находчивыми. А в комнате с 16 игрушками детям быстро стало скучно, у них испортилось настроение, и они начали плакать. Такое поведение ученые объясняют тем, что маленькие дети не справляются с высокой концентрацией внимания.

По словам врача, количество игрушек влияет на такое качество, как изобретательность.

«Любознательность и находчивость развиваются у детей тогда, когда им нужно придумывать и создавать игрушки самостоятельно. Слишком большое количество игрушек ослабляет у детей и тягу к другим занятиями. Когда игрушек мало, и ребенок уже наигрался с ними, он начинает интересоваться чтением, письмом, искусством, то есть ищет для себя другие дела, которыми можно заняться», – объясняет Екатерина Морозова.

Когда же игрушек слишком много, он будет целыми днями возиться только с ними, и ему будут скучны книги, музыка, рисование и прочие виды творчества.

Развитие такого важного навыка, как настойчивость, тоже зависит от количества окружающих игрушек. Когда ребенку попадается сложная игрушка (пазл, конструктор, сборная модель, логическая игра), он будет терпеливо и настойчиво с ней разбираться. Когда же вокруг множество более простых игрушек, над которыми не нужно думать, он быстро бросит попытки разобраться самостоятельно со сложной и начнет играть во что-то попроще. Это приведет к тому, что ребенок так и не научится доводить до конца сложные дела.

По мнению психологов, количество игрушек влияет и на характер ребенка. Дети, которые получают все по первому требованию, начинают верить, что так будет всегда, и вырастают эгоистами.

Количество игрушек влияет и на формирование у ребенка понятия о вечных ценностях. Дети, которых родители балуют огромным количеством игрушек, чаще всего вырастают уверенными в том, что любые желания и удовольствия можно купить за деньги, им трудно выстраивать взаимоотношения с другими людьми.

Кроме того, дети, у которых очень много игрушек, перестают ценить каждую из них в отдельности, поскольку знают, что стоит очередной кукле или машинке сломаться или потеряться, так родители тут же купят взамен ей новую. Такие дети не берегут свои игрушки, и такое отношение к собственным вещам проносят через всю жизнь. Сначала это игрушечная машинка, потом дорогой смартфон, затем и настоящая машина и т.д.

Когда ребенок получает много игрушек, взрослым становится очень сложно его чем-то удивить, им трудно дарить подарки на праздники. И это перестает быть каким-то особенным событием. Впоследствии у такого ребенка больше шансов вырасти ко всему равнодушным, скучающим человеком, которого сложно будет чем-то удивить или восхитить.

Психологи утверждают, что чем меньше у ребенка игрушек, тем интереснее ему общаться с другими детьми.

«Детской психике будет комфортно, если ребенка в возрасте до 7 лет будет окружать 5 игрушек в постоянном обиходе. При этом, если уже сейчас у вашего ребенка большее число игрушек (а это почти наверняка так), то часть из них советую убрать. Просто спрятать с глаз ребенка, а через месяц произвести замену», – говорит врач.

Если у ребенка много игрушек, воспользуйтесь этим простым советом психологов: обратите внимание на те игрушки, в которые ребенок играет прямо сейчас. Оставьте их в поле зрения малыша, а остальные спрячьте. Время от времени, видя, что ребенок теряет интерес к тем игрушкам, в которые он играет, убирайте надоевшие и предлагайте другие.

Так игрушки будут постоянно сменять друг друга и не приедаться ребенку, он попросту забудет о них и будет воспринимать как новые.

Какие же игрушки нужны ребенку?

  • Развивающие. Для детей старше двух лет важны игрушки, направленные на развитие различных высших психических функций. Внимание развивают всевозможные пирамидки и конструкторы, память – мозаики, восприятие – ролевые игры. Но, кроме этого, очень важна крупная моторика (конструкторы, пазлы).
  • Спортивные. Пожалуйста, не забывайте о мячах, скакалках, лыжах и другом спортивном инвентаре.
  • «Сонные». Та игрушка, с которой ребенок спит. Приобретите милую и приятную мягкую игрушку (хотя мальчики иногда спят даже с машинками) и обязательно наделите ее волшебными свойствами для хорошего сна.

Пусть у вас будут конструкторы и ролевые игрушки. Они хорошо запускают творческие процессы в голове ребенка. При выборе игрушек для детей отдавайте предпочтение тем, что можно самому раскрасить или придумать им несколько вариантов применения. В этом смысле конструкторы (даже те, от которых потеряны инструкции) очень приветствуются. Равно как и куклы с мягкими игрушками, ведь с ними каждый день можно играть в новые ролевые игры.

Минимализм — единственные 10 ИГРУШЕК, которые вам «нужны»

Вдумчивый выбор игрушек

Следование принципам минимализма имеет некоторые большие преимущества в расхламлении нашей жизни и сохранении высасывания энергии для более свободного от стресса и простого образа жизни. Но игрушечный бизнес действительно может заставить нас поверить в то, что нашим детям нужны тонны игрушек, чтобы быть счастливыми. Это просто не так, так как детям вообще не нужны игрушки, чтобы быть счастливыми и творческими.

Итак, я хочу выделить 10 категорий игрушек, которые, по моему мнению, вам «нужны».Опять же, ничего из этого не требуется, и вам не нужно получать игрушку из каждой категории. При этом игрушки не должны быть новыми или фирменными. Я призываю вас искать секонд-хенд, чтобы помочь с покупкой вечных, качественных и долговечных игрушек, так как я думаю, что они найдут широкое применение и вызовут много творческих игр. Помните, что у детей есть Мать-Природа, с которой они могут взаимодействовать, и эти игрушки следует рассматривать как — просто игрушки — вишенки на вершине!

 

  1. Блоки
    В этой категории представлен широкий спектр строительных материалов, которые ребенок может использовать для создания любого мира, который он захочет.Это может быть простой набор деревянных блоков или более сложные Magna-tile, Classic Lego или Duplo. Подойдет все, что открыто. Еще несколько фаворитов, которые я рекомендую, — это деревянные блоки в фургоне, мягкие детские блоки B. Elemenosqueeze, магнитные блоки Tegu, CitiBlocs, Sumblox, розовая башня Монтессори или радужный укладчик Гримма.
  2. Кукла
    В идеале это должен быть гендерно-нейтральный, простой символ другого человека, о котором ребенок должен заботиться, практиковать с ним реальные жизненные навыки и проецировать на него свой собственный жизненный опыт.Кукла не только для девочек! Эта категория игрушек для всех. Я советую против кукол без всяких прибамбасов, а просто с плюшевой или простой детской куклой, или даже плюшевым мишкой, или любым плюшевым животным. Достаточно одной куклы!
  3. Персонажи
    В эту категорию игрушек может входить набор персонажей, состоящий из человечков Playmobil, человечков Lego, семейных фигурок, деревянных человечков, нарисованных вашим ребенком, или животных. Все это дает вашему ребенку право разыгрывать социальные сцены и важные темы в своей жизни.
  4. Мяч
    Мячи предназначены для всех возрастов, потому что их можно использовать по-разному! Вы можете подбрасывать, пинать, подпрыгивать и бросать их, а также притворяться с ними. Один мяч получит тонну использования.
  5. Художественные материалы
    Подберите более чувственные художественные материалы, такие как маркеры. Но любой открытый и базовый художественный материал — потрясающая игрушка для любого возраста. Краски, бумага, картонные коробки, тесто для лепки, цветные карандаши или цветные карандаши… загляните в мой магазин на Amazon, чтобы купить The Messy Zone,  если хотите больше идей.
  6. Шарфы
    Я люблю блестящие шелка! Их можно представить безгранично — плащ, одеяло, полотенце, палатку, флаг, пиратскую шляпу, бальное платье, реку, униформу, пояс — они бесконечно приятны. Вложив средства в набор шелковых шарфов, вы сможете избежать громоздких, трудно хранимых платьев принцессы, костюма пожарного и т. д. Вы можете купить некоторые из них или сделать их самостоятельно.
  7. Общий двигатель
    Эта категория предназначена для всего, что способствует большим движениям тела.Мое видео о домашних качелях можно посмотреть здесь. Но даже простой гимнастический коврик, матрас, балансировочная доска или бревно могут способствовать развитию крупной моторики. Я думаю, беговелы (или этот) – тоже отличная идея. Загляните в зону движения в магазине!
  8. Транспорт
    Поезда, автомобили, грузовики! Дети могут воспроизводить городские пейзажи, строительные площадки и все, что ваш ребенок видит каждый день. Эти игрушки определенно предназначены не только для мальчиков, так как каждому ребенку понравится управлять транспортными средствами в своем воображаемом мире.
  9. Книги
    Положите в дом несколько ХОРОШИХ детских книг, которые можно перечитывать снова и снова. Эта КЛАССИКА будет любимой и любимой. Чтобы не загромождать эту любимую классику, посещайте библиотеку, если это возможно, и используйте Kindle.
  10. Сенсорные продукты
    Эта категория предназначена для всего, например, воды, песка (кинетического), камней, риса, сухих бобов или лапши. Вам просто нужна корзина (мне нравится этот стол со вставками для корзины) или лоток, чтобы поместить его, и ваш ребенок может включать другие игрушки, такие как транспортные средства или персонажи, в этот сенсорный мир.

Я всегда рекомендую вам инвестировать (бывшие в употреблении просто отлично!), когда это возможно, в несколько высококачественных, прочных игрушек с открытым концом, а не в пластиковые или дешевые версии. Также следите за тем, когда игрушки становятся слишком конкретными, точными или сверхдетализированными до такой степени, что их невозможно представить другими способами.

И все! Я считаю, что этих 10 категорий игрушек более чем достаточно, чтобы поощрять творческие игры у любого ребенка.

Какие из этих игрушек у вас уже есть? У вас есть свои рекомендации? Я хотел бы услышать от вас в комментариях ниже!

Как избежать слишком большого количества игрушек

У игрушек есть способ взять верх.Начинается достаточно невинно. Вы любите своих детей. Вы хотите сделать их счастливыми. Но прежде чем вы это узнаете, вы обнаружите, что стоите по колено в выброшенных Lego и обнаженных куклах Барби.

Детям скучно; в доме беспорядок, и никто не счастлив. Звучит знакомо? Ты не одинок.

В большинстве семей слишком много игрушек. Многие благонамеренные родители не понимают, что на самом деле чем больше игрушек, тем меньше игра.

Дети легко перегружены выбором, и ребенок, который не знает, с чем играть, часто заканчивает тем, что играет вообще ни с чем.Но проблема еще более фундаментальна.

Одержимость нашей культуры кричащим пластиковым мусором научила детей быть пассивными участниками игры. Вместо того, чтобы играть с своими игрушками, они ожидают, что будут развлекаться своими игрушками. И они… секунд пять. Затем он возвращается к ящику с игрушками или, точнее, к полу.

Но есть лучший способ. Все больше и больше семей придерживаются минималистского подхода к игрушкам, сокращая беспорядок и сосредотачиваясь на качестве, а не на количестве.Хотите влиться в их ряды? Восстановите свою игрушечную комнату с помощью этих шести советов.

Игрушки для выбрасывания

Если вы собираетесь взять под контроль ситуацию с игрушками, вам придется избавиться от некоторых игрушек. Начните с того, что выкопайте и упакуйте игрушки, из которых ваши дети выросли. Если ваш ребенок уже читает, передайте эти игрушки с алфавитом и фонетикой кому-нибудь другому. Все еще держитесь за погремушки и прорезыватели, хотя ваш младший учится в первом классе? Время отпустить.

Если игрушка больше не соответствует развитию вашего ребенка, она больше не заслуживает места в вашем доме.

Мультипликаторы — еще один очевидный преступник. Если у вас есть три версии «Память» с тремя разными персонажами, выберите понравившуюся и двигайтесь дальше. Наконец, выбросьте хлам. Сломанные игрушки, пазлы и игры с недостающими деталями, призы Happy Meal, сувениры для вечеринок — просто выбросите их!

После того, как вы сократите свою коллекцию до вещей, с которыми ваши дети могли бы играть, пришло время подумать о том, что им на самом деле нравится. Дети часто играют одними и теми же игрушками.Конечно, они могут мимоходом подобрать другие, но они всегда возвращаются к своим любимым. Задайте себе трудные вопросы: сколько кукол вам действительно нужно? Сколько машин? Будьте безжалостны. Если это не одна из любимых игрушек вашего ребенка, отпустите ее.

Выставить игрушки на витрине

Когда дети не видят своих игрушек, они не играют с ними. Устали от того, что ваши дети вытаскивают все игрушки до последней, чтобы оставить их лежать на полу? Почему бы не оставить их в стороне?

Вместо того, чтобы раскладывать игрушки по корзинам и мусорным ведрам, попробуйте организовать вещи вашего малыша на нескольких тематических игровых станциях, где игрушки остаются в основном на виду.Например, у вас может быть костюмерная с вешалкой для нарядной одежды и зеркалом или домашняя игровая площадка с игрушечной кухней и игрушечной едой. Установите стол с принадлежностями для творчества, место для сборки игрушек и уголок для чтения с удобным стулом и несколькими книгами.

Несмотря на то, что важно разрешить творческую перекрестную игру, поощряйте своих детей очищать каждую станцию, прежде чем переходить к другой. Вашему ребенку будет намного легче решить, с чем играть, а вам будет намного легче справиться с беспорядком.

Начать ротацию игрушек

Играть одними и теми же игрушками снова и снова может стать утомительным через некоторое время. Хотите знать, как занять своих детей? Попробуйте немного смешать вещи.

Хорошо организованное чередование игрушек помогает устранить беспорядок, позволяя детям играть с более широким выбором игрушек. Поскольку доступные игрушки регулярно меняются, всегда есть что-то новое и интересное, с чем можно поиграть.

Беспокоитесь, что ваш малыш будет скучать по своим любимым вещам? Нет ничего плохого в том, чтобы оставить несколько игрушек, таких как Лего, любимую мягкую игрушку или куклу, на постоянной основе.И если ваши дети довольны теми игрушками, которые у них есть, не помешает изменить график ротации. Пока ваш ребенок счастлив и занят, нет необходимости напрягаться.

Сделайте книги доступными

Какой смысл иметь обширную библиотеку детских книг, если ваши дети никогда их не читают? Книжные полки часто труднодоступны для детей самостоятельно, и с таким количеством книг на выбор трудно понять, что выбрать.

Если вы хотите побудить своих детей к чтению, попробуйте заменить традиционные книжные полки на несколько легкодоступных стеллажей для книг.Книжные полки вмещают меньше книг и лучше отображают их обложки, что делает их более привлекательными для детей.

Убедитесь, что ваш ребенок может видеть книги и дотягиваться до них, и часто меняйте названия, чтобы постоянно вызывать у них интерес. Вы даже можете еженедельно ходить в библиотеку, чтобы ваш ребенок сам выбирал и раскладывал книги.

Купи меньше игрушек

Лучший способ держать игрушки под контролем — не покупать их в таком количестве. Установите строгую политику «без подарков» на дни рождения и постарайтесь не переусердствовать в праздники.Нужен упрощенный подход? Примените немного старой викторианской мудрости и купите своему малышу «то, что он хочет; что-то им нужно; с чем поиграть и что почитать».

Еще один способ избавиться от ненужного хлама — составить список подарков для своей семьи. Праздничный шопинг может быть проблемой, и многие люди ценят наличие нескольких хороших идей подарков для вещей, которые, как они знают, вам понравятся.

Составление списка подарков также дает вам возможность предложить творческие альтернативы.У вас есть любимая местная достопримечательность или любимое семейное кафе-мороженое? Спрашивайте подарочные сертификаты! Вашим родственникам может понравиться идея профинансировать веселую семейную прогулку, особенно если вы найдете время, чтобы позвонить им и сообщить, как вам это понравилось.

Тщательно выбирайте игрушки

Игрушки должны быть инструментами, а не развлекательными центрами. Ищите игрушки, которые поощряют творческое мышление, командную работу и творческую игру.

Кирпичи, кубики и другие строительные игрушки — отличный материал для развития ума, а игры идеально подходят для обучения детей командной работе и спортивному мастерству.Ролевые игрушки, такие как костюмы и кукольные домики, разжигают воображение и помогают детям укреплять социальные и эмоциональные навыки.

Если у вас есть место, подумайте о приобретении пары больших игрушек, которые подготовят почву для притворной игры. Простая вигвам или игрушечная кухня с несколькими аксессуарами может обеспечить часы развлечений, ежедневно перенося вашего малыша в эту богатую развитием страну воображения.

Сколько игрушек должно быть у ребенка?

Будучи взрослыми, мы часто ошеломлены огромным количеством выборов, которые нам приходится делать в течение дня.Жизнь на самом деле ничем не отличается для наших детей, в их собственном масштабе. Итак, если вы спрашиваете себя: «Сколько игрушек должно быть у ребенка?» Скорее всего, вы уже на что-то наткнулись. По правде говоря, дети выигрывают от того, что у них меньше игрушек, а вы можете извлечь выгоду из намеренных (и минимальных) вариантов игры для своего ребенка.

Это сумасшествие, что иногда я боюсь событий, которые должны быть веселыми и запоминающимися?

Честное слово.

Когда праздники и дни рождения дают друзьям и членам семьи повод купить слишком много игрушек, я должен мысленно подготовиться к тому, чтобы не дать проявиться разочарованию, когда придет время разворачивать подарки; Я не хочу показаться неблагодарным, но когда речь идет о количестве, а не о качестве, всегда создается впечатление, что кто-то пытается купить уважение наших детей.

И хотя наши дети могут быть в восторге от своего великолепного запаса, волнение мимолетно. Серьезно, после открытия новой игрушки среднее начальное время игры с ней составляет максимум пятнадцать минут.

Наличие большого количества игрушек не сравнится с детским воображением

Я заметил, что самые долговечные подарки предлагают детям более открытые, творческие игры. И когда я нахожу мотивацию очистить наши переполненные до отказа корзины и корзины для игрушек, дети кажутся гораздо более спокойными во время игр.

Быть в настоящем через игру

Наблюдали ли вы когда-нибудь по-настоящему за своими детьми, когда они окутаны игрой? Стиль нашей дочери, полностью погруженной в другой мир, склоняется к сосредоточенному молчанию, в то время как наш старший сын становится очень болтливым, но ясно, что именно такой должна быть игра; интерактивный, практический, увлекательный, легкий, захватывающий, веселый.

С другой стороны, подумайте о моменте, когда ваш ребенок в отчаянии заявил, что ей «таааак скучно.

У нее был доступ к деятельности?

Игрушки?

Ремесленные принадлежности?

Электроника?

Если ответ «да» (и вы поймали себя на том, что восклицаете ей в ответ: «Как вам может быть скучно? Как насчет всех этих игрушек?!»), может быть очень веская причина того, что она чувствовала себя незанятой.

Исследования показывают, что количество игрушек, доступных детям, напрямую зависит от того, как они играют, как учатся и даже как развиваются.

Игра, как оказалось, дело серьезное

Знаменитый педагог Мария Монтессори однажды сказала: «Игра — это работа ребенка.Родители начинают лучше понимать это; эта игра — не легкомысленный способ вывести детей из себя. Игрушки, которыми мы окружаем детей, являются их инструментами для выполнения этой «работы», помогая им в их игровом мире — мире, который часто подражает реальному миру и дает детям возможность практиковать свои навыки в реальной жизни. Как инструменты, которые позволяют детям играть в эту игру, помогают укрепить уверенность, социально-эмоциональное развитие, независимость, решение проблем и общее понимание их мира, игрушки на самом деле имеют большое значение.

Итак, вы думаете, что окружить детей множеством игрушек было бы полезно, верно?

На самом деле лучше не иметь слишком много игрушек по нескольким причинам.

  • Дети могут лучше сосредоточиться, когда их меньше отвлекают.
  • Дети также ценят игрушки, которые у них есть, и с большей вероятностью будут заботиться о них.
  • В этом типе игры больше осознанности и меньше умственной усталости, что помогает создать более питательный и спокойный процесс обучения.
  • Они могут быть более творческими и развивать свое воображение, когда у них меньше выбора игрушек. Исследования подтверждают утверждение Эйнштейна о том, что «истинным признаком интеллекта являются не знания, а воображение».
  • Изучив более 3000 детей дошкольного возраста, профессор педагогической психологии Оксфордского университета Кэти Сильва пришла к выводу, что «когда у детей много игрушек, появляется элемент отвлечения, а когда дети отвлекаются, они не учатся и не играют хорошо». .Ее исследование показывает, что дети с меньшим количеством игрушек, родители которых проводят больше времени за чтением, пением или игрой с ними, превосходят детей из еще более богатых семей.

Нужно больше убедительности?

Два десятилетия назад немецкий проект под названием «Der Spielzeugfreie Kindergarten» (детский сад или ясли без игрушек) поставил задачу выяснить, что произойдет, если игрушки убрать из детских садов. Участвующие классы убрали все игрушки на три месяца.

Учительница Гизела Марти поделилась: «В эти три месяца мы даем детям пространство и время, чтобы узнать себя, и, поскольку они не руководствуются учителями или игрушками, дети должны найти новые способы справляться со своим днем ​​самостоятельно. индивидуальный способ.”

Целью эксперимента было развитие уверенности в себе, творчества, воображения, навыков решения проблем и социализации. Дети могли свободно выбирать свои собственные занятия, и их дни были намеренно оставлены неструктурированными, чтобы свести к минимуму спешку.

В первый день дети казались растерянными и скучающими, когда они с опаской оглядывали свой большой пустой класс. Ко второму дню дети играли со стульями и одеялами, строили из одеял укрепления и утяжеляли их обувью.В последующие дни они начали возбужденно бегать и болтать по комнате. К концу третьего месяца они были вовлечены в бурную творческую игру. Они также показали улучшение концентрации и коммуникативных навыков.

Если это вынуждает вас что-то изменить в доме, вот несколько способов сократить количество неиспользуемых игрушек (и при этом не показаться полным ненавистником веселья):

Вовлеките детей (возможно)

В зависимости от возраста и уровня зрелости вашего ребенка, вы можете захотеть пройти процедуру очищения в одиночку, но если вы считаете, что он понимает процесс, во что бы то ни стало вовлеките его.Когда дети участвуют в урезании и пожертвовании, они получают более глубокое понимание того, что они действительно любят, критерии, которые делают игрушку интересной или важной для сохранения, и сочувствие, связанное с пожертвованием другим, у которых может не быть многого. Они также оценят игрушки, которые решили оставить себе.

Используйте самые важные выводы из метода Конмари

Философию расхламления Мари Кондо можно резюмировать, задав себе один вопрос: «Вызывает ли это радость?» Если ваш ребенок помогает в чистке, обсудите, что это значит, и пусть он подержит каждую игрушку, чтобы оценить свою радость.О, и не забывайте, что они могут поблагодарить каждый предмет, который они пожертвовали, за достижение цели. Дети на самом деле лучше в этом, чем взрослые; Я думаю, что иногда мы слишком измучены, чтобы разговаривать с неодушевленными предметами.

Оставайтесь гибкими

Независимо от того, вовлечены ваши дети или нет, начните с размещения коробки (или двух… или трех) наименее любимых игрушек ваших детей в кладовке вашего дома (с глаз долой) на месяц или два. Если в это время ваш ребенок просит определенную игрушку, она по-прежнему является важным инструментом для игры, и ее можно вернуть.Однако есть вероятность, что «с глаз долой» означает «с глаз долой», и эти игрушки могут найти новый дом. И будьте честны, если вы избавились от сломанной или выросшей игрушки, если вас об этом спросят; это не обман наших детей.

Обсудите идеи подарков, не являющихся игрушками, на праздники и дни рождения

Когда приближается день рождения, обсудите, чего ваш ребенок действительно хочет от дня; это материал или день, чтобы отпраздновать их с друзьями и семьей? Если есть одна большая игрушка, по которой они тосковали, вы можете предложить идею бабушке и дедушке или получить ее самостоятельно, но не предлагать никаких подарков или пожертвований, которые другие могли бы принести вместо подарка.Некоторые дети гордятся и рады использовать свой день рождения как возможность собрать припасы для приюта для животных или деньги на другое достойное дело, которое что-то для них значит.

Пополните свои запасы игрушками с открытым концом

Предложите идеи подарков для семьи и друзей, которые вам нравятся в вашем доме. Деревянные пазлы, игрушки для игр и строительные блоки, профессиональные и «уборочные» наборы, костюмы для переодевания, магнитные строительные инструменты и принадлежности для рукоделия. Эти типы игрушек предлагают больше возможностей для воображения и бесконечные возможности для ролевой игры.Никакие игрушки на батарейках не способствуют обучению детей в раннем возрасте, развивая критическое мышление и навыки решения проблем. Они также вызывают чувство удовлетворения от того, что все делают «все в одиночку», как любит заявлять независимый малыш.

Время от времени устраивайте день без игрушек

Не просто объявляйте этот день «не играй с игрушками» и останавливайтесь на этом. Обсудите с ребенком идеи о том, что делать вместо того, чтобы все время зависеть от игрушек. Если сегодня хороший день, выйдите вместе на улицу или прогуляйтесь на природе.Если на улице противный день, постройте крепости из подушек и одеял, повторно используйте картонные коробки для игры, пеките печенье и читайте веселые книги. Или запланируйте день в детском музее или на мягкой игровой площадке. Это не только создаст прекрасные воспоминания, но, скорее всего, вызовет у вашего ребенка новый интерес к своим игрушкам.

Переворачивайте игрушки, чтобы они оставались свежими

Это мой любимый совет, независимо от того, сколько у вас игрушек или много. Когда мы меняем игрушки и храним те, которые все еще имеют для нас ценность, это похоже на то, каким должно быть Рождество.Мы часто можем получить целый день (и больше) полностью независимой, самостоятельной игры.

Наблюдайте и наслаждайтесь

После чистки наблюдайте, как изменилась игра в вашем доме. Подарите каждой игрушке собственный дом, чтобы не было беспорядка, и наслаждайтесь забавными сюжетными линиями и удивительными зданиями, которые разворачиваются перед вами благодаря невероятному воображению вашего собственного ребенка.

Меган Маккой Деллесис — школьный библиотекарь и писатель, а также жена и мать троих детей.Ей нравится вести блог о несовершенно простой, зеленой жизни со своей семьей в Meg Acts Out и надеется опубликовать свою первую детскую книгу в этом году.

Последние сообщения от Megan McCoy Dellecese (посмотреть все)

Сколько игрушек действительно нужно детям?

Сколько игрушек действительно нужно вашим детям? Никакого, если верить немцам.

Немецкие детские сады забирают игрушки, чтобы в будущем уменьшить аддиктивное поведение. Все началось в 1980-х годах, когда исследовательская группа обнаружила, что взрослую зависимость можно проследить до привычек, сформированных в детстве.

Группа пришла к выводу, что игрушки в первую очередь служат средством побега, и поэтому их удаление может помочь детям освоить важные социальные компетенции и жизненные навыки, такие как эмпатия, творчество, критическое мышление и способность решать свои проблемы. Члены группы утверждали, что «наше потребительское и ориентированное на рост общество с его постоянной склонностью к большему потреблению самых потрясающих, зрелищных и новейших острых ощущений может завести в тупик, не только уничтожив нашу окружающую среду, но и само человечество». .

После этих исследований в 1992 году в Пенцберге был опробован первый центр без игрушек. Все игрушки (даже цветные карандаши, бумага и т. д.) были изъяты из нескольких детских групп на три месяца, оставлены только предметы первой необходимости (мебель, одеяла и др.). Родители были проинформированы о проекте, чтобы помочь им понять концепцию предотвращения зависимости и объяснить реакцию своих детей дома. Учителям было приказано не вмешиваться и позволить детям справиться со своей скукой самостоятельно.

Сначала дети пропадали без игрушек, но вскоре у них началась «бессистемная» деятельность, которая привела к ролевым играм, конструированию, экскурсиям в лес за ветками. Учителя помогали в организации материалов и обращении с инструментами только тогда, когда у детей появлялись новые идеи.

Исследование показало, что дети, у которых отобрали игрушки, были более творческими, уравновешенными и больше верили в свои способности.Они научились говорить «да» и «нет», а также тому, как использовать свои навыки и навыки других для достижения своих целей.

Другие исследования за пределами Германии пришли к аналогичным выводам. Исследование, проведенное в бизнес-школе Johns Hopkins Carey Business School, показало, что креативность стимулируется дефицитом, а не изобилием.

Возникает вопрос: можем ли мы и должны ли мы забрать все игрушки наших детей, чтобы стимулировать их творчество? Не обязательно, но давать им меньше игрушек может быть полезно.

Вы замечали, что дети, у которых больше всего игрушек, всегда хотят еще? Это ошеломляющий факт: чем больше у детей игрушек, тем больше они полагаются на внешние вещи, чтобы избавиться от чувства скуки и беспокойства.

 

Так как же приручать игрушки?

1. Попробуйте правило 20 игрушек

Вы, наверное, слышали о правиле 20 игрушек. Это довольно просто — вы просите своего ребенка выбрать 20 игрушек, что заставит его больше ценить и ценить свои игрушки, уменьшит беспорядок и, надеюсь, повысит его творческий потенциал.

Правило 20 игрушек не делает вас обоих несчастными. Позвольте ребенку выбрать игрушки, которые он хочет оставить себе (или хочет отдать). Вы удивитесь, как много у него сломанных и забытых игрушек: пусть он начнет с них первым.

2. Не торопитесь

Детям нелегко раздавать свои игрушки, так что не торопитесь. Если правило 20 игрушек не работает для вас, составьте свои собственные правила, более адаптированные к условиям вашей семьи и вашему ребенку. Позвольте вашему ребенку участвовать в чистке.Сначала начните с чего-то одного (например, сначала игрушек, потом книг, потом одежды), если только ваш ребенок не попросит отдать и эти вещи. Если ему трудно избавиться от своих игрушек, предложите оставить некоторые игрушки бабушке и дедушке.

3. Объяснить

Всегда полезно объяснять детям свои решения. Почему меньше имеет значение? Если вы жертвуете игрушки, объясните это своему ребенку. Поговорите о том, почему важно покупать меньше игрушек, но лучше.

4.Сделайте минимализм привычкой

Если вы пытаетесь навести порядок в жизни вашего ребенка, начните сначала с себя. Поговорите с ней о том, почему важно расхламляться. Пусть она увидит, как вы жертвуете вещи, которые вам больше не нужны. Покупайте меньше вещей.

5. Заручитесь поддержкой семьи и друзей

Члены вашей семьи могут помочь вам уменьшить количество игрушек ваших детей. Объясните, что вы делаете. Почему это важно, и дайте им знать, как они могут помочь. Например, вы можете предложить неигровые идеи подарков (билеты на выставки, в музеи, кино) или предложить объединить ресурсы для подарков.Будьте готовы к неудачам — даже если вы думаете, что «минимализм» — это круто, нет никакой гарантии, что вся ваша семья будет на одной волне.

6. Предложите альтернативы

Что будет делать ваш ребенок, когда у него станет меньше игрушек? Мероприятий предостаточно. Дайте возможность исследовать природу. Купите книги, которые способствуют творчеству. Посмотрите видео на Youtube, чтобы найти идеи. Поощряйте его придумывать идеи для замены вещей. Обеспечить менее структурированные среды.

Суть расхламления в том, что «как только вы думаете, что все кончено, все начинается сначала»!

Выжили бы ваши дети, если бы у них было меньше игрушек? Дайте нам знать в разделе комментариев.

Похожие истории

расхламление, минимализм, игрушки, организация, игра, позитивное воспитание

Меньше, но лучше игрушек – сто игрушек

Большинство из нас согласится с тем, что сегодня у детей слишком много игрушек. У некоторых из нас есть целые игровые комнаты в наших домах, посвященные игрушкам наших детей, остальные находятся в постоянном поиске все более сложных решений для хранения, пытаясь внести какой-то порядок в хаос.

Из множества неприятных проблем, с которыми сталкивается современная семья из-за переизбытка игрушек, возможно, больше всего расстраивает то, что так много игрушек, которыми владеют наши дети, по сути являются дубликатами. Коробки, полные одинаковых машин, сундуки с игрушками, полные версий одной и той же куклы. Они получают эти игрушки и восхищаются ими ровно пять минут, прежде чем отправить их в кучу вместе с остальными.

Все мы знаем ребенка, который любит динозавров. Но сколько динозавров им на самом деле нужно? Как только у вас появится Т.Рекс и несколько травоядных, которых он преследует, покупка дополнительного тираннозавра очень мало добавляет к игровым возможностям. Вместо этого, почему бы не соорудить вулкан или не закопать в землю ветки и не представить их как кости динозавра? Простая игра в погоню и рычание становится чем-то гораздо более глубоким, с богатыми возможностями для развития речи.

Однако это распространение представляет собой нечто большее, чем проблема хранения. Исследования все чаще подтверждают то, что в любом случае говорит нам здравый смысл: слишком много игрушек может быть подавляющим и на самом деле непродуктивным.

В одном недавнем исследовании, проведенном учеными из Оксфордского университета, приняли участие 3000 детей в возрасте от трех до пяти лет. Профессор Кэти Сильва пришла к выводу, что

«при наличии большого количества игрушек создается впечатление, что это элемент отвлечения внимания, а когда дети отвлекаются, они плохо учатся или играют».

Будьте проще, как в Остхаймере.

Другими словами, предоставляя им так много вариантов, мы ставим детей в ситуацию «дерево за дерево», лишая их возможности глубоко заниматься чем-то одним.Вместо этого они порхают от одного к другому, вытаскивая их из коробок и отбрасывая в сторону, когда в поле зрения появляется следующий. Какой родитель в какой-то момент не замечал, что их дети никогда не играют ни с одной из своих бесчисленных игрушек? Может ли это быть причиной?

То же исследование также показало, что дети с меньшим количеством игрушек, родители которых проводили с ними больше времени за чтением, пением или просто с ними, превосходили детей с большим количеством игрушек во многих областях эмоционального и социального развития.Таким образом, кажется, что простое проявление интереса лучше любой игрушки.

И все же мы продолжаем швырять новые игрушки через стену в игровую комнату, надеясь, что этот следующий подарок будет Единственным, и наши попытки развлечь их наконец-то закончатся.

Какой бы странной и неудовлетворительной ни была эта ситуация, легко понять, как она происходит. Как семьи, мы все заняты и больше отвлекаемся, чем когда-либо. Во многих домах оба родителя работают дольше. Мы устали и напряжены, и не всегда хотим петь Old McDonald 20 раз, когда возвращаемся домой после напряженного дня.

Во время простоя нам по-прежнему приходится сталкиваться с социальными сетями и 24-часовыми новостями, постоянным пингом сообщений, поступающих на наши планшеты или смартфоны. Даже когда мы с детьми, мы отвлекаемся, не всегда на самом деле с ними.

У нас меньше времени проводить вместе, особенно на природе, вдали от устройств и отвлекающих факторов.

Итак, мы даем им игрушки — и все чаще технологии и телевидение — в надежде немного отсрочить их крики о внимании.Но мы чувствуем, что как-то обсчитываем их в детстве.

Но тут маятник вины качнулся в другую сторону. Мы думаем о родителях-вертолетах, чье достойное вездесущность душит независимость и свободу их ребенка. Не является ли на самом деле аргументом, что меньшее время, проведенное в игре с детьми, на самом деле способствует большей любознательности и любопытному мышлению? Разве мы не должны учить детей развлекаться и не требовать внимания взрослых, чтобы получать удовольствие от игры?

Простые автомобили без опознавательных знаков имеют безграничный потенциал.Дети обладают бурным воображением, и трехлетнему ребенку не составит большого труда притвориться, что полицейская машина на самом деле является фургоном с мороженым. Однако, если все, что у вас есть, это автомобили скорой помощи, возможностей, которые вам приходят в голову, может быть только меньше. Эти транспортные средства Гримм могут быть чем-то другим каждый раз, когда они выходят из коробки с игрушками.

Мы надеемся, что где-то в этой путанице мыслей и чувств «Сто игрушек» предлагает решение.

Хотя мы знаем, что ничто не сравнится с вниманием заинтересованного взрослого, мы также считаем, что качество и количество игрушек, которыми мы замещаем это внимание, имеют далеко идущие последствия.Предлагая им меньший, но более продуманный набор игрушек, которые не только подходят для их возраста и того, как им нравится играть, но и предлагают пространство для воображения и возможности для исследований и экспериментов (а не просто развлечение), мы можем, по крайней мере, хорошо относятся к тому времени, которое они проводят со своими игрушками.

Вместо того, чтобы покупать больше игрушек, попробуйте использовать старые по-новому. Вынесите их на улицу, нарисуйте на них лица мелом, сделайте костюмы из бумаги или фетра.Расширение игры и расширение мысли — вот чего вы пытаетесь достичь. И, прежде всего, играть более творчески веселее.

Но откуда родители должны знать, какие игрушки лучше? Вот где мы входим и почему мы создали Essential 100. Это список из 100 игрушек, игр и вещей, которые, по нашему мнению, должен испытать каждый ребенок до пяти лет. Мы приложили весь наш многолетний опыт как учителей, так и родителей, чтобы создать подробное руководство по игрушкам и занятиям, которые действительно помогут и поддержат обучение и развитие детей, когда заинтересованный взрослый не всегда может вмешаться.

100 способов игры

Наш путь от рождения до пяти. 100 игрушек, игр и развлечений, которые должен испытать каждый ребенок.

Некоторые вещи, которые мы предлагаем, могут показаться немного медленными по сравнению со свистом многих современных игрушек. В нашем списке много деревянных игрушек, и нет ничего, что требовало бы батареек. Многие из игрушек, которые вы найдете на главной улице, — это пони с одним трюком. Вы можете взаимодействовать с ними только одним способом. Вы нажимаете на кнопку, она издает звук.Как только первоначальное волнение утихнет, ничто не заставит вас вернуться. Наши игрушки разные. На первый взгляд кажется, что многие из них вообще не имеют особой функции: строительные блоки, игра в шелка и приготовление собственного теста. Это потому, что они просят ребенка привнести в смесь свое воображение и творчество. Хотя мы знаем, что заманчиво выбрать быстрое решение проблемы, мы призываем вас оставаться с нами и посмотреть, что произойдет, если вы откажетесь от яркого света и выберете меньшее количество игрушек получше.

Блоки, фигурки и ткань. С этими простыми вещами игра ограничена только вашим воображением.

На нашем сайте есть много дополнительной информации и рекомендаций, но вот несколько советов, которые следует иметь в виду, когда вы впервые пытаетесь выбрать меньшее количество игрушек получше. Удачи!:

  • Выбирайте игрушки с открытым концом, которые позволяют ребенку придавать им цель и значение, а не наоборот. Отличные стартовые наборы включают в себя деревянные кубики, игровые шелка и игровые фигурки/животных
  • .
  • Иметь широкий ассортимент игрушек вместо большого количества
  • Воспринимайте забавные игрушки, как бесплатные игрушки с обложек журналов или героев фильмов, как безделушки на елке.Essential 100 — это корни и ветви
  • Игрушки должны быть не столько развлечением, сколько вовлечением. Выберите из 100 вещей, которые ваш ребенок еще не испытал, чтобы купить или сделать. Это новый опыт, который стимулирует, поощряет обучение и поддерживает интерес
  • Будьте немного скупы на игрушки, которые вы получаете. Беспорядок так же вреден для концентрации, как и слишком большой выбор. Лучшие детские сады настаивают на том, чтобы дети убрали игрушку, прежде чем выбрать другую
  • Рассмотрите возможность чередования игрушек, которые вы выпускаете: строительство по понедельникам, кукольный домик по вторникам, сенсорные игры по средам.Это гарантирует, что вы охватите все основы, сохраняя при этом свежесть и стимулирование игры.

Минимальные игрушки: сколько игрушек нужно моим детям?

Это единственные пластиковые игрушки, которые у нас есть, кроме LEGO. У Тита есть лоси и черепахи, а у Наоми — лошади.


Многие люди хотят знать о минимальных игрушках. Являются ли они минималистами или нет, люди хотят знать, чем должны владеть их дети. Для каждой семьи это будет выглядеть по-разному. Но я прошу:

Деревянные блоки с кукольными людьми


Им нужно 50 разных красочных, пластиковых, электронных, кричащих, диснеевских, игрушек? Подходящий спальный гарнитур? Декор, который нужно обновлять каждые пару лет?

Я здесь, чтобы сказать тебе нет.Это не так. На самом деле они могут довольствоваться очень немногим.
Помните книги Лоры Ингаллс Уайлдер? У Лоры и Мэри было по кукле. Это была их единственная игрушка. Летом они играли в домики под деревьями и наблюдали за животными в прериях. Зимой играли в «найди наперсток» и шили лоскутное одеяло.
Они были бедны?
Я так не думаю. Я думаю, что они были средней американской семьей в то время.

Рабочий стол/стол для детей


Это заставляет меня думать о своей жизни, о своих детях.Разве они не способны довольствоваться меньшим?
У нас дом поменьше. 7 из нас живут на 1100 квадратных футов, 3 спальни, 1 ванная комната, с небольшим гаражом и недостроенным подвалом. Это по выбору. Мы не хотим иметь огромный дом. Единственное удобство, которое я когда-либо желал… это еще одна ванная.
Но многие большие семьи жили с одной ванной и выжили… или около того, говорю я себе…

Куклы/мягкие игрушки


Так как наш дом маленький, мы действительно не можем иметь лишнее количество игрушек.Куда бы мы их поставили?? Они захватили бы весь дом! О хаос!
Я бы сошел с ума.
Вспоминая Лору Ингаллс Уайлдер… Моих детей действительно много. Возможно, не по сравнению с другими детьми в Америке, но действительно, полезно ли сравнивать?
Я знаю семьи, у которых гораздо больше игрушек, и это им подходит. Некоторые люди меняются местами, у некоторых есть игровые комнаты, посвященные игрушкам.

Большие кубики Lego


Мои дети прекрасно проводят время, играя у себя дома.
И да, иногда приходишь домой, желая Барби и Трансформеров. Но я просто говорю им, что у нас в семье нет таких игрушек, и ничего, нам нравятся игрушки нашего друга. Их это устраивает.
Я не фанат пластика. Поэтому мы избегаем пластиковых игрушек, хотя и не из религиозных соображений: у нас есть лего и несколько высококачественных животных из магазина фермы и ранчо.
К счастью, мы обнаружили, что дети более довольны меньшим количеством игрушек. Их не так много, чтобы это переполняло их.А в случае с кухонными принадлежностями: как только вся поддельная еда и ненужная посуда были удалены, их воображение взяло верх, и они играли с ним весь день.

Кухонные и минималистичные игрушки для приготовления пищи

В этом посте изображены все наши игрушки, кроме товаров для творчества/рисования и игрушек для старших мальчиков:
  • Стопка детских книг
  • Деревянные кубики с фигурками кукольных домиков
  • Раскраски, краски, самодельный пластилин
  • Куклы/мягкие игрушки

    Барабан A Cajon

  • Рабочий стол/стол для детей
    Наоми будет часами раскрашивать в своей комнате.
  • Лошади, лоси, черепахи ( Кроме LEGO, это единственные пластиковые игрушки, которые у нас есть.)
  • Большие кубики Lego
    Мы храним их в подвале и достаем, когда приходят друзья.
  • Кухонные и минималистичные игрушки для приготовления пищи
    Тарелки, миски, чашки, столовое серебро, 1 кастрюля, 1 деревянная ложка.
    Он хранится в подвале и используется, если я там работаю. Моя швейная машинка стоит в подвале, и если я спущусь вниз, чтобы воспользоваться ею, дети всегда захотят взять ее с собой.Это замечательно, чтобы занять их, пока я работаю.
  • Коробчатый барабан для кахона Сделано другом. Дети устраивают концерты: один поет и танцует, другой играет на барабанах. У старших мальчиков есть большая коробка с обычными LEGO и большая коробка с Фабрикой героев (Lego) . Оба хранятся в подвале, пока не почувствуют желание строить.

 
 
Как выглядит коллекция игрушек вашего ребенка? Вы его ограничиваете?
Похожие сообщения:
Ограничение игрушек дает детям больше способов играть
Какие игрушки должны быть у моего ребенка и малыша?
Как вовлечь детей в игру, избавив их от хлама
 
 

Почему лишать детей игрушек — отличная идея | Родители и воспитание детей

Мои пять братьев и сестер и я выросли в жестокой пустыне лишений, которые включали цельнозерновые хлопья, подержанную одежду и общие комнаты.В довершение ко всему, у нас даже не было телевизора, чтобы отвлечься от наших невзгод.

Мои родители не были бедными, поэтому в детстве я просто предполагал, что у них есть склонность к садизму. Оглядываясь назад, как 31-летний мудрец, я понимаю. И я не только понимаю это, я пришел к выводу, что лишение своих детей крайне недооценено.

Путь к этому осознанию был долгим. Когда мне было около 20, я понял, что, хотя повторное использование и переработка стали популярными, концепция по сокращению осталась в пыли, в основном потому, что никто не мог понять, как на этом заработать.Я стал меньше покупать, больше производить и критически оценивать, сколько я потребляю. По мере того, как я все глубже и глубже погружался в причудливый мир бамбуковых волокон и вторичной переработки, мое суровое детство приобретало совершенно иной оттенок. Я с шоком осознал, что мои родители были крутыми: они помнили о нашей планете и ее ресурсах с 1970-х годов.

Тогда не было большой неожиданностью, что когда я забеременела своей дочерью Олив, я поклялась продолжить эту семейную традицию пренебрежения.

Причины, на мой взгляд, были просты. Потребление ради потребления — это эпидемия, особенно когда речь идет о детях. В тот момент, когда мы видим вторую полоску на тесте на беременность, начинаются покупки. Это неустанное стремление обходится дорого, вызывает стресс, наносит разрушительный урон окружающей среде и стало настолько обыденным, что мы едва моргаем, когда кто-то предлагает пластиковую игрушку для прорезывания зубов за 30 долларов в качестве «обязательной» вещи.

Теперь я мать-одиночка, и, поскольку я принимаю большинство повседневных решений в жизни моей дочери, мои безумные идеи практически не встречают сопротивления.Я опьянел от власти. Тем не менее, хотя сосредоточение внимания на опыте, а не на материальных предметах, было положительным выбором, у меня иногда возникают сомнения.

Я вижу, как Оливия восхищается гитарами на батарейках и пластиковыми куклами в гостях у друзей, и чувствую острые угрызения совести. Я смотрю на ее комнату, все ее игрушки собраны в одну скудную корзинку, и я чувствую, как неприятное ноющее чувство поселилось у меня в желудке. Я не хочу, чтобы она что-то пропустила, я не хочу быть злой мамой, и более того, я не хочу, чтобы она оглядывалась на свое детство и вместо любви видела нехватку.

Некоторые топят свою мамину вину в вине, мне нравится хоронить ее под грудами холодных, тяжелых исследований. Итак, я начал копать, и то, что я обнаружил, является отличной новостью не только для кучи пластиковых игрушек, медленно задыхающихся на наших свалках, но и для наших детей. В исследовании, направленном на выявление и предотвращение аддиктивных моделей у взрослых, два немецких исследователя (они были немцами) каким-то образом убедили детский сад убрать все игрушки из класса на три месяца.

Примечательно, что сценарий не превратился в «Повелителя мух» в миниатюре.Вместо этого учителя сообщили, что хотя в первый день дети казались сбитыми с толку и сбитыми с толку, к концу третьего месяца они были вовлечены в бурную творческую игру, могли лучше концентрироваться и более эффективно общаться.

Точно так же исследование, проведенное американскими исследователями детского развития, показало, что, когда у детей до пяти лет слишком много игрушек, они не могут сосредоточиться на чем-то одном достаточно долго, чтобы на самом деле извлечь из этого уроки, вместо этого они чувствуют себя обязанными рыться и прикасаться ко всему, никогда не полностью погружаясь в какую-либо деятельность.

Не только наука рекомендует соглашаться на меньшее; ваш кошелек и мир природы за вашей дверью согласны. У среднего американского домохозяйства долг по кредитной карте составляет более 15 000 долларов, а американцы производят 254 миллиона тонн мусора в год. В Великобритании дела обстоят не намного лучше: средний потребительский долг домохозяйства составляет 6 454 фунта стерлингов и 100 млн тонн отходов.

Я не думаю, что будет большим преувеличением сделать вывод, что по крайней мере небольшая часть этого приходится на все принадлежности, которые мы покупаем для наших детей.Это тяжело для наших кошельков и трагедии для свалок.

Это особенно актуально сейчас, когда многие из нас направляются в торговые центры со списками покупок для школьных занятий. Если вы полны амбиций, попробуйте использовать этот торговый ад, чтобы опробовать новый, урезанный подход: когда вы ходите по магазинам, попытайтесь оценить, является ли то, что вы покупаете, желанием или необходимостью.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.