Когда грудничок начинает слышать: Развитие слуха у детей — Signia Hearing Aids

Содержание

Во сколько дети начинают слышать

Доброго времени суток вам, друзья! Не так давно мы с вами разобрались, видит ли ребенок сразу после рождения. Сегодня я решил написать аналогичную статью только в области органов слуха. Ведь молодые мамы также интересуются, а слышит ли их новорожденная кроха, почему она так плохо реагирует на звуки и т.д.

Слышит ли ребенок в утробе матери

Довольно часто можно встретить родителей, которые разговаривают еще с не рожденными детьми. Вы, наверное, видели не только в реальной жизни, но и по телевизору, как папа становился напротив круглого животика мамы и говорил что-то своему малышу спокойным монотонным голосом.

С первого взгляда это может показаться просто милой процедурой, но не более. Вы можете подумать, что в утробе матери находится лишь только развивающийся плод, который ничего не видит и не слышит, однако это не так. Функция слуха начинает активно формироваться с двадцатой недели после зачатия. В связи с этим все эти разговоры с плодом не так уж и бесполезны. Он вас слышит.

Естественно, очень резкие и громкие звуки будут глушить околоплодные воды, но все равно лучше в период беременности на поздних сроках не слушать «тяжелый рок» и не кричать во все горло.

Все это было доказано путем проведения экспериментов. Новорожденный малыш реагировал очень хорошо на звуки, которые ему доносились, когда он еще находился в утробе матери.

Что и во сколько месяцев слышит малыш после рождения

Все, с детьми в утробе матери разобрались, давайте теперь рассмотрим, как обстоят дела со слухом у малыша, который уже родился.

Из одних источников можно узнать, что малыш не слышит ничего первые дни, и виной тому околоплодные воды, которые все еще ни как не покинут уши малыша) Другие пишут, что малыш прекрасно слышит сразу после рождения, только реагирует на звуки плохо.

Скажу относительно своего ребенка. Сразу после рождения действительно было похоже, что он ничего не слышит. Можно было включать громко телевизор, говорить. Это все не означало, что с ребенком что-то не то, ведь сейчас спустя полгода он прекрасно реагирует любой на любой звук, мимо него нужно тихонько ходить, чтобы не дай бог не разбудить. Про телевизор и музыку я вообще молчу. Если мы хотим, чтобы ребенок хорошо спал, то нужно слушать только монотонную музыку, причем тихо, а фильмы также выбирать «с умом», чтобы поменьше взрывов и спецэффектов. Функция слуха нормализовалась постепенно, мы просто не придавали этому особого значения.

Так что первый месяц жизни малыша – не показатель, а дальше все зависит от самого ребенка. Вы уже в первую неделю жизни ребенка начнете замечать, что он реагирует на громкие звуки и оградите его от них, а спустя один месяц вообще перестанете разговаривать громко, когда ребенок спит. Хотя, если малыш вымотается и наиграется, то бывает, что его и «с пушки не разбудишь».

В принципе ребенок «пугается» громких звуков только первые месяцы, а начиная с третьего просто может проснуться и все (что также не есть хорошо, тревожить сон ребенка).

Реакция на звуки в первые месяцы жизни проявляется в виде вздрагиваний. Когда ребенок становится постарше, то он просто будет поворачивать голову в ту сторону, откуда доносится звук. В некоторых случаях поворот головы будет осуществляться резко.

Как проверить, слышит ли новорожденный

В первую очередь, определитесь, а нужно ли проверять вообще, либо вы сами заметите, как ребенок среагирует на очередной стук двери либо громкий голос родителей. Если ждать вообще невтерпеж, то возьмите самую громкую погремушку и погремите ей поочередно возле ушей новорожденного. Если погремушки нет, то можно просто попробовать пощёлкать пальцами возле уха.

Кстати, проверка слуха прямо в роддоме в современном мире имеет место быть, поэтому, можно попросить это сделать и там. Если вы уже выписались из роддома, никто не запрещает вам обратится к педиатру в детской больнице с просьбой проверить слух.

В принципе все, мы с вами разобрались с вопросом и выяснили, когда новорожденные малыши начинают слышать.

Помощь детям с нарушением слуха: Руководство для родителей и специалистов

Королева И.В.

Королева, Инна Васильевна. Помощь детям с нарушением слуха : Руководство для родителей и специалистов / И. В. Королева. — Санкт-Петербург : КАРО, 2016. — 304 с. : ил. — (Специальная педагогика). ISBN 978-5-9925-1130-7.

Эта книга должна стать настольной для всех специалистов, которые имеют дело с детьми с нарушением слуха — врачей разного профиля (оториноларингологов, сурдологов, педиатров, неврологов), сурдопедагогов, логопедов, психологов, и конечно, для родителей таких детей. От этих людей зависит будущее ребенка с нарушенным слухом, поэтому они должны знать, какие огромные возможности сегодня есть, чтобы ему помочь, знать, что и как делать. И крайне важно понимать, что своевременность этой помощи является ключевым фактором эффективной реабилитации плохослышащего ребенка. Раньше врачи часто определяли, что ребенок плохо слышит, когда ему было уже 2–3 года. Сейчас эту патологию можно выявить уже в роддоме, а значит, очень рано помочь малышу! Как и при любом заболевании, чем раньше оказывается помощь, тем выше ее эффективность. Теперь мы знаем: страшно не то, что ребенок не слышит, страшно то, что в его мозг не поступают звуки и речь. Слышать речь необходимо, чтобы воспринимать информацию, говорить, общаться с окружающими людьми, учиться, чтобы развивалось мышление. Речь важна и для воспитания ребенка: она помогает ему научиться понимать, что хорошо, а что плохо, что можно, а что нельзя. Поэтому даже небольшое снижение слуха у малыша приводит к задержке и нарушению его речевого и интеллектуального развития. Но сегодня благодаря слуховым аппаратам, кохлеарным и стволомозговым имплантам даже глухие дети могут слышать звуки и речь, а, значит, у них появляется возможность нормально развиваться.

Очень ранний возраст выявления нарушения слуха и то, что до трех лет малыш проводит основную часть времени в семье, общаясь с близкими, определяет изменение методов помощи детям с нарушенным слухом. Если при традиционных подходах сурдопедагог занимался только с ребенком, то современный подход является семейно-центрированным, при котором сурдопедагог оказывает поддержку семье и ребенку как члену семьи.

Раннее выявление нарушения слуха у ребенка требует от сурдопедагогов владения навыками коррекционно-развивающей работы с очень маленькими детьми. Родители, узнав, что их ребенок плохо слышит, испытывают состояние шока и хотят получить ответы на множество вопросов: «Почему ребенок плохо слышит? Можно ли его вылечить? Как помочь ребенку? Как с ним общаться? Можно ли научить его говорить? Где он будет учиться?». Поэтому психологическая поддержка родителей является важнейшей составляющей современного подхода к реабилитации. Она включает формирование у родителей уверенности в общении со своим ребенком, способности самостоятельно принимать информированные решения, связанные с их ребенком, а также навыков развития у ребенка умения слушать, понимать речь и говорить с помощью слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов, прежде всего, в повседневных ситуациях и во время совместных игр.

Книга написана на основании многолетнего опыта работы с родителями и специалистами в одном из ведущих европейских центров кохлеарной имплантации — Санкт-Петербургском НИИ уха, горла, носа и речи. Этот опыт показывает, что родители нуждаются в ответах на самые разные вопросы: о методах диагностики, реабилитации, слухопротезирования, специальном и инклюзивном обучении детей с нарушенным слухом, психологических и социальных проблемах, с которыми сталкиваются родители детей. В книге приведены и важные практические советы: как научить ребенка слышать в слуховых аппаратах, говорить, общаться с окружающими, как его правильно воспитывать и многое другое.

Книга также полезна для подготовки будущих сурдопедагогов, логопедов, коррекционных психологов, так как позволяет сформировать у студентов целостное представление о системе помощи детям с нарушением слуха.

В книге рассказывается о современных возможностях помощи детям с нарушением слуха. Описываются медицинские, технические, психоло го-педагогические методы реа- билитации детей с нарушением слуха. Рассматриваются причины и методы диагностики нарушений слуха у детей. Представлена информация о слуховых аппаратах, кохлеарных и стволомозговых имплан- тах, особенностях слухопротезирования детей, методах обучения слабослышащих и глухих детей, социальных и психологических вопросах их реабилитации. Описывается слуховой метод развития речи у детей с нарушением слуха. Он предполагает раннюю диагностику и слухопротезирование, ранние коррекционно-разви ваю щие занятия, психологическую под- держку родителей и вовлечение их в процесс развития ребенка с нарушением слуха. Особое внимание уделяется обучению родителей умению развивать у ребенка разные навыки во время ежедневных дел и игр, создавать условия для спонтанного развития речи. В книге представлено много практических рекомендаций по развитию слуха, речи, языка, мышления, умения общаться у ребенка с нарушенным слухом, а также советы по их воспитанию. Книга предназначена для родителей детей с нарушением слуха и специалистов, уча- ствующих в реабилитации детей с нарушениями слуха, — сурдопедагогов, логопедов, де- фектологов, психологов, врачей-сурдологов, оториноларингологов, педиатров, неврологов.

Оглавление

Предисловие 
Рекомендации для родителей и специалистов 
Рекомендации для родителей 
Рекомендации для сурдопедагогов, логопедов, психологов 
Рекомендации для врачей 
Глава 1. Почему ребенок плохо слышит

  • Как устроено ухо, и что такое слуховая система
  • Как человек слышит 
  • Типы нарушений слуха 
  • Причины нарушений слуха у детей 
  • Лечение детей с нарушением слуха
  • Помощь детям с нарушением слуха

Глава 2. Диагностика нарушений слуха у детей 

  • Что важно знать о звуках 
  • Как ребенок воспринимает звуки в разных условиях
  • Аудиограмма, или «слуховой паспорт» ребенка
  • Степени снижения слуха
  • Что такое диагностика нарушения слуха у ребенка 
  • Объективные методы оценки слуха
  • Аудиометрия по слуховым вызванным потенциалам мозга 
  • Импедансометрия
  • Отоакустическая эмиссия
  • Компьютерная и магнитно-резонансная томография
  • Субъективные методы оценки слуха
  • Игровая тональная аудиометрия
  • Как подготовить ребенка к проверке слуха
  • Обследование слуха с помощью звучащих игрушек и речи 
  • Анкетирование родителей
  • Скрининговые обследования слуха у детей 
  • Особенности поведения и развития речи детей с небольшим снижением слуха

Глава 3. Про слуховые аппараты и FM-системы 

  • Как слышат звуки и речь дети с нарушениями слуха
  • Что такое слуховой аппарат — самое главное о нем
  • Что такое ушной вкладыш
  • Когда ребенку нужен слуховой аппарат
  • Что такое слухопротезирование, и как настраивают слуховые аппараты детям
  • Как ребенок слышит в слуховых аппаратах 
  • Как правильно надеть и снять слуховой аппарат
  • Как приучить ребенка носить слуховые аппараты 
  • Если ребенок снимает слуховой аппарат
  • Как проверяют правильность подбора и настройки слухового аппарата
  • Как ухаживать за слуховым аппаратом
  • Питание слуховых аппаратов 
  • Уход за слуховым аппаратом
  • Чистка ушного вкладыша и трубки
  • Бинауральное и монауральное слухопротезирование
  • Что такое FM-системы 

Глава 4. Кохлеарная и стволомозговая имплантация

  • Что такое кохлеарный имплант, и чем он отличается от слухового аппарата 
  • Нужна ли ребенку кохлеарная имплантация
  • На каком ухе у ребенка лучше проводить операцию
  • Как проводится операция кохлеарной имплантации
  • Как ребенок восстанавливается после операции
  • Когда ребенок начинает слышать, понимать речь и говорить после кохлеарной имплантации 
  • Что такое слухоречевая реабилитация детей с кохлеарными имплантами
  • Какие меры предосторожности надо соблюдать детям с кохлеарными имплантами 
  • Что такое стволомозговая слуховая имплантация 

Глава 5. Обучение детей с нарушенным слухом 

  • Как общаются люди с нарушенным слухом 
  • Методы обучения детей с нарушенным слухом 
  • Устные методы 
  • Жестовые методы
  • Слуховые методы 
  • Семейно-центрированный подход 
  • Где обучаются дети с нарушенным слухом

Глава 6. Как помочь глухому ребенку научиться слушать и говорить, или Главные правила обучения ребенка с нарушенным слухом

  • Что нужно, чтобы ребенок научился понимать речь и говорить 
  • Главные правила обучения и развития ребенка с нарушенным слухом

Глава 7. Развиваем умение общаться

  • Предречевые средства общения ребенка, или как общаются дети с нормальным слухом, пока не научатся говорить
  • Что чувствует ребенок, которого не понимают
  • Учимся общаться с помощью глаз и не только…
  • Как использовать жесты при общении с ребенком
  • Использование рисунков при общении с ребенком. Рисуем распорядок дня

Глава 8. Учимся слушать и понимать речь

  • Почему важно, чтобы ребенок научился хорошо слышать 
  • До слухопротезирования
  • После слухопротезирования 
  • Как помочь ребенку быстрее научиться слышать со слуховым аппаратом
  • Почему так важно научить ребенка слышать окружающие звуки
  • Как ребенок учится понимать речь
  • Что такое фонематический слух, и как его развивать у ребенка с нарушенным слухом 
  • Занятие или игра?
  • Слушаем музыку — развиваем слух и многое другое 
  • Ключевые этапы развития слуха и речи у ребенка со слуховым аппаратом или кохлеарным имплантом

Глава 9. Учимся говорить

  • Что должен уметь ребенок, чтобы говорить 
  • Как развиваются произносительные навыки у детей с нормальным и нарушенным слухом
  • Развиваем голос и звукопроизношение
  • Как вызвать голос и звуки речи у малыша
  • Подражание видимой артикуляции и слухозрительное восприятие речи 
  • Опора на осязательные ощущения
  • Подражание голосам животных, звукам окружающей среды и… междометиям
  • Речевые ритуалы
  • Пение
  • Пальчиковые игры и не только
  • Двигаемся и произносим звуки 
  • Артикуляционная гимнастика и массаж
  • Использование чтения
  • Дактилирование
  • Сопряженная речь
  • Помогаем ребенку правильно произносить слова 
  • Опять языковая система… 
  • Первые слова и фразы
  • Развитие грамматически правильной речи
  • Темпы развития устной речи у ребенка с нарушенным слухом 

Глава 10. Развиваем моторику, внимание, мышление, память

  • Почему у ребенка надо развивать моторику, внимание, мышление и…
  • Помоги мне это сделать самому! 
  • Как развивать у ребенка моторику, зрительное восприятие, обоняние, осязание в домашних условиях
  • Как развивать у ребенка мышление в домашних условиях 
  • Учим ребенка сравнивать и сортировать предметы по размеру, цвету и форме 
  • Учим ребенка различать и группировать предметы и картинки по назначению или принадлежности
  • Обычные предметы, которые можно использовать для обучения ребенка младшего возраста

Глава 11. Психологические и социальные проблемы 

  • Психологическая помощь родителям и семье 
  • Трудный ребенок: советы родителям 

Совет 1. Справляемся со сверхактивностью
Совет 2. Приучаем к порядку и дисциплине
Совет 3. Справляемся с плохим поведением (агрессивность, упрямство, истерики) 
Совет 4. Избегайте наказывать малыша
О вашем отношении к ребенку
Качества матери (родителей), положительно влияющие на развитие ребенка
Социальные вопросы
Инвалидность 
Родители всех стран, объединяйтесь, или Ассоциации родителей детей с нарушенным слухом
Приложение 1. Словарь основных терминов и понятий 
Приложение 2. Жесты глухих, которые помогут общаться с глухим малышом 
Приложение 3. План коррекционной работы по развитию общих представлений и речи по теме «Лето, цветы» у детей с нарушением слуха в детском саду 
Приложение 4. План занятий с детьми с нарушением слуха от рождения до 5 лет 
Занятия с детьми первого года жизни.
Занятия с детьми второго года жизни.
Занятия с детьми 2–5 лет 
Приложение 5. Что должен делать ребенок в разном возрасте
Двигательные, слуховые, коммуникативные, языковые и речевые навыки ребенка в возрасте от 1 года до 5 лет 
Полезные книги
Contents
Сокращения, используемые в книге: 
КИ — кохлеарный имплант 
СА — слуховой аппарат 
СМСИ — стволомозговой слуховой имплант

«Научитесь слышать своих детей!» | СВЕРДЛОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДЕТСКАЯ ФИЛАРМОНИЯ

В «Мамином клубе» прошла встреча с психологом и педагогом Еленой Тавриной на тему «Талантливый ребенок – как пройти «огонь, воду и медные трубы»?» Инициаторами встречи выступили родители воспитанников Детской филармонии, для которых важно понимать, как поддержать психологическую устойчивость, здоровье детей, живущих интенсивной творческой жизнью. Зашел разговор и о взаимопониманиях в семье и коллективе, об умении справляться с трудностями. А первый вопрос был о критериях одаренности, о том, как понять, что твой ребенок может «хватать звезды с неба»?

— Любой дар от Бога, это приходит в нашу жизнь уже с ребенком , — говорит Елена Юрьевна. –Критерием одаренности можно считать ту внутреннюю увлеченность, с которой малыш или уже подросток живет, с которой он осуществляет деятельность, чем бы ни занимался. Обычно одаренный человек имеет большой диапазон увлечений. Конечно, что-то проявляется ярче, а что-то из способностей не так явно заметно, потому не было провокации на развитие этого таланта. Раскрытие личности должно быть каким-то образом спровоцировано, должны возникнуть условия для реализации способностей. Зачастую то, что мы считаем помехой в жизни, может являться провокацией к раскрытию таланта, одаренности…

— Как помочь раскрыться способностям ребенка?

— Во-первых, не мешать ему пробовать свои силы. Задача родителей — предоставить широкий выбор сфер, возможностей для увлечений. Очень часто так бывает, что мама и папа, учитывая свои способности или предпочтения, решают за ребенка, чем ему заниматься. Когда его поставили перед авторитетным мнением взрослого, ребенок может внешне не показать, что он внутренне сопротивляется, а это противоречие живет внутри долгие годы, во многом определяя, насколько смело и решительно он будет раскрывать себя. Когда ребенок живет по заранее выстроенной жесткой схеме, последствия могут быть негативными: нервные срывы, истерики. В дальнейшем же человек, занимающийся тем, что ему не нравится, будет чувствовать себя не в своей тарелке, неудачником, боящимся что-то пробовать новое, искать себя. Уверена, родители должны постоянно что-то пробовать с ребенком, чтобы тот почувствовал, что ему близко, что вызывает вдохновение.

— Елена Юрьевна, даже в любимом деле бывают трудности, неудачи, как с этим помочь справиться ребенку?

-Каждый родитель, приводя ребенка в творческий коллектив, спортивную секцию, должен отчетливо представлять, зачем он это делает. В нежном возрасте ребенок ещё не просчитывает перспективу своего жизненного пути. Это делает за него взрослый. Родитель ставит какую-то цель и задачу. Он может и не озвучить её, но дети очень хорошо считывают это, даже на невербальном уровне. Он будет стараться соответствовать той высокой планке, которую перед ним поставили. Но чем он за это расплачивается? Надо понимать, что не только способности, но и возможности человеческого организма очень разные. Устойчивость психики, к примеру, адаптивность, возможность проживать ситуацию и двигаться дальше. Кто-то справится за счет внутренних сил организма, а кто-то начинает болеть, уходит в психосоматику. Только за счет маминых подбадриваний очень сложно ребенка реабилитировать, если он не увлечен, а делает потому, что «надо».

-Но есть и такой фактор, как временная усталость…

— Да, к сожалению, мы живем в такое время, когда перегружены информацией, делами и дети, и взрослые. И бывает наступает момент, когда требуется передышка. Тело ребенка, да и взрослого человека, достаточно умный инструмент. Любая внимательная мама может понять, когда ребенок чувствует себя вымотанным. Но, зачастую, мы не хотим воспринимать это всерьез. Мы уговариваем «поднажать», обещая, что потом он отдохнет. Но все не так просто, потом уже может наступить апатия, потому что где-то перегнули. Сначала вдох – затем выдох. Нельзя вдыхать до бесконечности. В конечном счете, всегда должен выбирать ребенок. Обязательно нужно сохранять уважение к его личности, только так можно сберечь потенциал, заложенный от природы.

-Можно поправить ситуацию, когда кажется, что сын или дочь ничем не интересуются, кроме телевизора, компьютерных игр, смартфонов?

— Компьютерные игры и мультики во главе угла, значит, взрослым не удалось привить ребенку интерес к более широкой и живой жизни. Получается, что виртуальный мир моделирует его реальность. Как правило, этим детям не хватает внимания родителей, общения с природой. У взрослых должны находиться время и силы не только на работу, но и на контакт со своими детьми, только так можно передать накопленный опыт, поделиться своим взглядом на мир. Но надо понимать и то, что дети – это новый социум. Нужно быть готовым познавать новый мир. А в целом, если вы видите, что ребенок «зависает в сети», ему ничего другого не интересно, то надо брать его (и себя!) под руку и вести показывать интересные места, заинтересовывать , объяснять, что не вся жизнь в компьютере. Конечно, важно не упустить момент. И очень постараться найти дело, занимаясь которым и ребенок, и вы будете ощущать вкус жизни, успешную самореализацию. Каждая мама хочет видеть своего ребенка счастливым, здоровым, а потом уже успешным. Если он не будет лучше всех, вы перестанете его любить? Конечно, нет. Поэтому ребенок должен чувствовать, что вы его любите вне обстоятельств. Об этом надо говорить, постоянно подтверждая своим пониманием и поддержкой. Предлагайте ребенку совместный досуг, которым он мог бы заинтересоваться, это и будет альтернатива гаджетам, компьютерной реальности.

-Что делать, если ребенок научился манипулировать?

-Отношения с родителями, которые строятся на манипуляции типа «не дали компьютер – не любите», говорят о том, что взрослые на каком-то этапе не справились с воспитанием. Мама-папа не смогли показать, что они уверены, тверды, что четко разграничено, что можно, а что нельзя, где права ребенка, а где права родителя. Каждый возрастной этап будет сопровождаться новым способом «раскачки» своих завоеваний. Если вы видите, что ребенок начинает устраивать манипуляцию, то спокойно скажите: «Я люблю тебя, именно поэтому тебе на сегодня хватит компьютера».

— Как поддержать своего ребенка в случае неудачи, жесткой критики, тяжелого дня?

— Дети в коллективе соревнуются всегда. Они видят, каких успехов достигают их сверстники. Как взрослые к ним относятся, какие слова употребляют, как проявляют свое отношение ( взгляда, кивка, жеста бывает достаточно). Все мимолетно, сиюминутно, но ребенок переживает это болезненно – ему кажется, что он не успешен. Это мешает общему развитию, особенно, если он поставлен в жесткие рамки и старается им соответствовать – горение живого огня затухает, перекрывается словом «надо»…Важно и воспитывая умение общаться с друзьями, в коллективе. Нужно объяснить, что люди независимо от возраста бывают разные. К сожалению, можно услышать грубые слова, и во взрослой жизни происходят конфликты. Он ни в чем не виноват , если кто-то сказал плохие слова , то он за них и ответственен. Это другой сказал, это другой неправильно думает, а ты сам не становишься от этого хуже.

-Что самое главное в отношениях с ребенком?

-Взрослым очень важно быть честными с детьми, чтобы оставаться в доверительных, тесных отношениях. Нужно делиться и хорошим, и грустным, говорить с ними на равных даже, если вам не нравится то, что ребенок говорит или делает. Это ваш ребенок, он в любом случае плод вашего воспитания и образа жизни. Не должно быть фальши в отношениях, иначе подросток, зная, чего ждут от него родители, дежурно всегда отвечает «нормально». Если ваш ребенок приходит подавленным после школы, тренировки или репетиции, поставьте себя на его место. Вы приходите домой грустные, что вам нужно в это время ? Чтобы поговорили, выслушали, поддержали. Он должен почувствовать, что между вами нет пропасти, даже, если где-то его раскритиковали, оттолкнули, показали, что он не соответствует чьим-то представлениям. Родители могут чуткой поддержкой все это компенсировать, чтобы восстановить внутреннее равновесие любимого человека.

Алина КРЫЛОВА.

Игры для развития фонематического слуха у детей

Моя маленькая дочь Ева на вопрос о том, как ее зовут, отвечает: «Иси». При этом она достаточно четко произносит слог «ва» в других словах. Когда же я прошу ее повторить за мной «ва-ва-Ева», она отвечает: «ва-ва-Иси». Почему так? Все просто — она не слышит свое имя как «Е-ва», она распознает его, как одно целое и, что самое важное, она не слышит, что говорит неправильно. Почему так? В силу возраста у нее недостаточно развит фонематический слух.

Что такое «фонематический слух»

С этим термином сталкиваются родители детей, у которых возникли проблемы с речью. Обычно о нем говорят логопеды, так как развитие фонематического слуха — это первая ступень формирования речи.

«Фонематический слух помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного. Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем — и иностранным языкам». (Е.В. Лебедева, учитель-логопед, «Игры и упражнения для развития фонематического слуха в домашних условиях»).

Без родного языка невозможно изучение иностранного. Ведь для понимания речи нужно правильно услышать звуки и слоги, понять и произнести их, а также — определить, правильно ли ты произнес. 

Как формируется фонематический слух

Когда младенец начинает слышать звуки, для него они как красивая песня, если это голос мамы и близких. Со временем ребенок начинает различать фразы, понимать их смысл и пытаться воспроизводить. И только после этого он начинает слышать и различать отдельные слова.

Если в раннем возрасте у ребенка есть возможность ходить и бегать — у него будут сильные ноги; если он рассматривает много ярких книжек с картинками — научится видеть разные цвета и формы; если ребенок слышит много слов, звуков и музыки — разовьется слух.

Как правило, звуковым пространством малышу служат мамины сказки и музыкальные занятия в детском саду. Однако не всем детям этого достаточно. Как и любой другой навык, умение слышать нужно развивать.

Именно поэтому в моей практике дети, которые посещают музыкальную школу, имеют прекрасный фонематический слух, а следовательно — имеют меньше сложностей при знакомстве с иностранным языком. Они легче усваивают особенности произношения и запоминают новые слова, потому что они их хорошо слышат и могут повторить.

Но даже если ребенок не ходит в музыкальную школу, научите его слышать и различать разные звуки.  Другими словами,  помогите ему развить фонематический слух. Как это сделать?

Очень полезно обратиться к логопедам или прочитать их рекомендации. Существует много материалов, созданных для родителей, в которых есть интересные и полезные упражнения. Однако, как правило, логопеды начинают работать с детьми, которые уже имеют нарушения речи, в возрасте пяти лет и старше. Фонематический слух же можно и нужно начать развивать раньше.

Почитайте по теме: Когда чтение вслух на уроках с детьми уместно и полезно?

Шаг первый: что делать в раннем возрасте

В возрасте двух-трех лет начните с простых упражнений для развития слуха. Это поможет ему сформировать правильную родную речь.

1. Прослушивание музыки

Выбирайте музыку, которая имеет четкую мелодию. Идеально подойдут детские песенки, а также очень многие классические произведения. Не выбирайте музыку, имеющую большое количество низких звуков. Обилие басов со временем травмирует очень чувствительную барабанную перепонку ребенка и приведет к снижению слуха. По этой же причине важно включать записи тише, чем для взрослого.

Обязательно слушайте вместе. Хлопайте или танцуйте в ритм, чтобы ребенок научился слышать музыку отдельными ритмическими фразами. Пойте, и через какое-то время он захочет вам подпевать, что улучшит произношение малыша.

2. Игры с шумными игрушками

Честно признаюсь, сама я не очень люблю такие игрушки, но для развития ребенка они очень важны. Бубны, барабаны, колокольчики, маракасы, ксилофоны и металлофоны, свистки и дудочки введут дошкольника в мир звуков, научат выделять их из окружающего звукового пространства.

Особо хочу остановиться на духовых инструментах. В логопедии есть такой термин как «формирование воздушной струи» — дети с тяжелыми нарушениями речи не могут правильно пропускать воздух через рот (дуть). Поэтому важно научить небо, губы, язык и зубы ребенка правильно пропускать воздух через рот, чтобы в дальнейшем можно было произносить четкие и правильные звуки. Следовательно, мы организуем дома семейный оркестр, в котором малыш играет на дудочке, а взрослые аккомпанируют бубном или маракасами.

Надуваем мыльные пузыри. На этом этапе нежелательно использовать приспособления, помогающие запускать сразу много пузырей. Пусть ребенок сначала научится их надувать.

3. Звуковые игры

Самые полезные упражнения для развития слуха — это, конечно же, игры. Тем более, что со звуками тоже можно очень интересно играть. Например, мы берем несколько игрушек, которые издают звуки: бубен, барабан, свисток, резиновые игрушки-пищалки и кладем перед ребенком. Вместе слушаем, как звучит каждая игрушка, после чего просим его закрыть глаза. Пусть угадает, какой игрушкой мы «пошумели», пока он не видел. Дальше посложнее: издавайте звуки громче или тише, играйте мелодию на дудочке или отбивайте ритм на барабане.

Второй вариант — это игра с детским разноцветным металлофоном или ксилофоном. Мы также просим ребенка закрыть глаза и ударяем молоточком по одной из разноцветных клавиш. Малышу нужно угадать, клавиша какого цвета прозвучала.

4.  Игра «Такой же/отличается»

Умение понимать, что какие-то предметы, картинки или прочее одинаковые или имеют отличия — это сложная мыслительная операция. Однако различать звуки важно для развития фонематического слуха. Поэтому так же, как мы играем с картинками: просим найти такую же или найти отличия, мы играем и со звуками. Попросите ребенка закрыть глаза и «пошумите» одной или двумя игрушками. Он должен определить, одинаковые ли звуки услышал.

Шаг второй: что делать, когда родная речь сформирована в возрасте 5-6 лет

На этом этапе мы играем не со всеми звуками, а с теми, которые слышим в потоке речи. Здесь помогут речевые игры, которые предлагают логопеды.

1.  Игра «Хлопушки»

Для начала выбираем какой-то один звук, например, «у» и просим ребенка прислушаться: «у-у-у». «Кто так говорит?». Далее предлагаем поиграть: ребенку нужно будет хлопать в ладоши каждый раз, когда он услышит звук «у». Называем слова:

у-у-утка,

аку-у-ула,

су-у-умка,

бу-у-улочка и т. д.

Начинать нужно с гласных звуков под ударением. Из моего опыта, вначале дети очень много ошибаются, но со временем точно определяют их в словах.

После этого поиграйте с сонорными согласными (л, м, н), далее — со звонкими согласными, а затем — с глухими. Звук «р» и шипящие должны быть последними. Эти звуки самые сложные для произношения. Если он не сможет их выговорить, то потеряет мотивацию и откажется играть дальше.

Для разнообразия поменяйте хлопки на любую другую активность, интересную ребенку: прыжки или повороты.

2. Игра «Малыш»

Для игры нам понадобится любая игрушка с «лицом». Это будет «малыш», который учится говорить. Мы просим ребенка послушать и проверить, правильно ли он называет слова:

моРоко (ребёнок должен услышать и сказать «молоко»),

мяЛик (мячик),

стоР (стол),

подуЛка (подушка).

Сначала заменяем звуки на явно отличающиеся, глухие на звонкие и наоборот. Однако потом усложняем задачу и заменяем звуки на близкие по звучанию: «т/ч», «п/ф», «б/в» и прочие. И наконец, можно от имени «малыша» рассказать стихотворение, в котором также изменить слова. После того как ребенок перестанет смеяться, попросите исправить ошибки.

Например:

уМонили миФку на поР,

оторМали миФке Дапу,

всё Давно его не Мрошу,

потому что он Бороший.

3. Игра «Найди звук»

Эта игра встречается во многих пособиях, но подходить к ней нужно после того, как ребенок успешно справился с более простыми упражнениями и научился определять звуки в слове. Он теперь должен определить, где находится звук: в начале, середине или конце.

Чтобы упражнение было интересно ребенку, я использую игрушки. Идеальное сочетание — паровозик и маленькая куколка в качестве «пассажира». Если ребенок слышит звук в начале слова, он усаживает пассажира на переднюю часть транспорта, если в середине — то в центр или внутрь и т. д.

Веселые и простые игры очень нравятся детям и помогают в развитии фонематического слуха. Научившись слышать звуки в потоке речи родного языка, дети без особого труда распознают произношение иностранной речи. Развитый фонематический слух позволяет ребенку освоить иностранную речь и сформировать правильное произношение на иностранном языке.

P.S. Пока я писала эту статью, моя дочь играла рядом. Я еще раз спросила ее: «Как тебя зовут?», на что она ответила: «Ава». Ура! Мы слышим «ва», осталось услышать «е».

Вам может быть интересно:

Реакция на звуки после кохлеарной имплантации

, Надежда Поминова

Первое подключение речевого процессора после кохлеарной имплантации — волнительный момент. Родители часто ожидают, что у ребёнка моментально появится слух, но так же часто разочаровываются — некоторое время после подключения ребёнок вообще никак не проявляет свою реакцию на звуки, и родители начинают волноваться. Лариса Васильевна Маляр, координатор программы кохлеарной имплантации в Клинике № 122 им. Л. Г. Соколова, врач-аудиолог, рассказала нам, почему не стоит переживать по этому поводу.

Чего ожидать при первом подключении речевого процессора?

При первом подключении речевого процессора мы должны выбрать такую программу, при которой пациентом чётко воспринимаются все звуки. При этом на начальном этапе настройки процессора пациент слышит только неречевые звуки, стук, звон и т. д. Для проверки наличия восприятия неречевых звуков различной частоты мы используем дудочку, барабан, колокольчик. Как правило, на вторые-третьи сутки после настройки речевого процессора пациент начинает слышать все звуки, но речь он пока не понимает. Это нормальная ситуация. Восприятие речи пациентом схоже с восприятием неизученного иностранного языка: пациент слышит речь, но не понимает её. Это обстоятельство связано с тем, что не было слухового опыта и нет пассивного словаря.

Процессор подключают к компьютеру

Обычно к концу второй недели у пациента появляется разборчивость слышимой речи. У пациентов, утративших слух после того, как они научились говорить, определить наличие разборчивости речи очень легко, поскольку после настройки процессора они сразу начинают разговаривать. Такие пациенты, как дети, которые утратили слух до того, как они научились говорить, после настройки процессора начинают постепенно понимать обращенную к ним речь, например «дай это», но говорить они, естественно, пока не могут.

По нашему опыту, период обретения навыков вербального общения после настройки процессора у каждого пациента индивидуален. Например, у детей до трёх лет без патологии центральной нервной системы и при ежедневных занятиях с логопедом к концу третьего месяца после подключения процессора появляется речь соответственно возрасту ребёнка. Конечно, если ребёнка в возрасте года подключили, он через полгода не может сказать «здравствуй, мама», то есть, он начинает говорить «ма» согласно речевому развитию соответственно своему возрасту.

Программа Cochlear для настройки звука в процессоре
Настройка звука в электродах
Почему в первое время после подключения речевого процессора может вообще не быть реакций на звуки?

Они есть, просто ребёнок может их не показывать. Как вы думаете, каким образом мать понимает, что ребёнок слышит её? Он реагирует, либо говорит «слышу». Это условно-двигательная реакция, которую сначала нужно выработать, чтобы ребёнок понимал: «слышу → говорю» или «показываю», и «что я слышу». Когда мы подключаем речевой процессор, ребёнок слышит звуки, но он этого не показывает, потому что он не обучен, как это показать.

Какие реакции вы чаще всего наблюдаете при первых настройках?

Маленькие дети плачут, потому что для них появление звуков в новинку. Дети, которые постарше, начинают говорить, делают очень большие глаза и спрашивают: «Это что?». Мне запомнился вот какой забавный случай. У нас на настройке процессора находилась девочка с прогрессирующей формой тугоухости, которая проявилась у нее в 6 лет, а к 11 годам пациентка совсем потеряла слух. Девочка к моменту утраты слуха хорошо умела говорить, поскольку её мама, как мне помнится, педагог по образованию, занималась с ней для развития речи. При этом у девочки был хороший навык чтения с губ. Девочка, смотря на нас, читая речь по губам, понимала, о чём мы говорим. Но её речь распадалась по мере того, как прогрессировало ухудшение слуха. На начальном этапе подключения речевого процессора она была недовольна: «Я не понимаю вас» — это была её первая фраза. Через день к нам пришла её мама, смеётся и рассказывает: «Вышли на улицу, ребёнок поворачивается ко мне и говорит: «А что такое кар-кар?». Очевидно, что девочка услышала ворону, но не поняла, что это ворона. Этот пример я как раз привела к тому, что многие пациенты сразу после подключения речевого процессора слышат речь, но повторить её или сформулировать мысль устно не могут. Но, как я уже говорила, это временное явление.

Когда новорожденный начинает слышать звуки

С первого дня малыша дома родители рассматривают свою кроху по сантиметру, прислушиваются к каждому его звуку, приглядываются к каждому движению. Любая реакция ребенка на все, что его окружает, вызывает у родителей радость и настороженность. Если малыш сладко спит под звуки телевизора или шум пылесоса, не реагирует на громкие звуки ремонта у соседей, то мамы и папы очень волнуются. Хорошо ли слышит их малыш? А когда вообще такие крошки начинают слышать?

После проведения многочисленных экспериментов ученые утверждают, что ребенок начинает слышать голоса и звуки еще в утробе матери, примерно начиная с шестнадцатой недели беременности.

Многие мамы во время беременности читают своему малышу стихи и сказки, включают классическую музыку. А после рождения продолжают это делать и замечают реакцию крохи, как на что-то уже давно знакомое. Ребенок своими активными движениями как бы показывает, что ему это нравится. Особенно активно ребенок реагирует на голос мамы, так как слышал его на протяжении всей беременности.

Реакции ребенка на звук

Некоторые родители считают, что в первые дни жизни новорожденный ничего не слышит. Причиной этому является жидкость во внутреннем ухе. Но это абсолютно не правильно. Уже с первой минуты появления на свет малыш различает звуки, но реагирует только на очень громкие и резкие. Монотонные звуки телевизора или спокойная однообразная музыка не вызывает активной реакции.

Удивительно, но новорожденный легко отличает голоса людей от разных других звуков. Это говорит о врожденном слуховом рефлексе. И, конечно, самым приятным голосом и звуком является голос родной мамы, на который ребенок реагирует активнее всего.

Помимо этого малыш с первого дня появления на свет может отличать не только разные звуки и звон погремушки. Он реагирует на тембр голоса, скорость речи и интонацию. Эти реакции проявляются в резком плаче или вздрагивании, а может, наоборот, в настороженном молчании и замирании. Малыш будет искать звук глазами и поворачивая голову в разные стороны. А если звук или голос вызывает у него положительные эмоции, то он будет активно двигать ножками и ручками.

Не стоит волноваться, если новорожденный на шумы и звуки не реагирует в первое время. Особо волнующихся родителей всегда сможет проконсультировать педиатр по этому вопросу. Только на третьем месяце жизни кроха начнет реагировать на звук осознанно и уверенно.

Как проверить слух

Молодые родители могут сами проверить слуховой рефлекс своего ребенка. Можно это сделать к концу первой недели жизни. На резкий хлопок, стук малыш может вздрогнуть или моргнуть. (Только без фанатизма!). А на звук музыкальной игрушки или погремушки должен повернуть голову. Если таких реакций не наблюдается, то нужно обратиться к участковому детскому врачу.

Резкая реакция на звуки

Очень часто малыши в первый месяц пугаются резких звуков, начинают громко кричать, иногда проявляются судорожные движения. Необычно то, что такая же реакция может быть у ребенка и на обычные спокойные звуки и голоса, но прозвучавшие неожиданно для него. Это только подтверждает, что у новорожденного нормальный слух и хорошо развитая чувствительность.

С возрастом эти реакции не проходят, а, наоборот, могут проявляться уже не на звуки, а на события. Так может продолжаться иногда до шестилетнего возраста. Только некоторые родители считают такие проявления капризами.

Звуки для новорожденных очень много значат. Они могут продолжительное время слушать мелодии, песенки, спокойные голоса людей. Дети любят, когда с ними разговаривают, гремят погремушкой, рассказывают сказки или читают детские стишки. Они слушают, затаив дыхание и пытаясь глазками найти источник звука. Все это способствует развитию слуха ребенка.

На втором месяце жизни на звуки малыш будет реагировать по-другому:

  • Двигательная активность будет увеличиваться вместе с ускорением темпа разговорной речи.
  • При монотонной и спокойной речи – малыш успокаивается.

Есть еще некоторые обстоятельства, при которых малыш может не отреагировать на голоса и звуки – это увлечение ярким предметом, новой игрушкой, рассматриванием окружающего мира. Малыши как бы полностью отключаются от внешнего мира, но это не значит, что у них проблемы со слухом.

Боязнь звуков

Малыш изучает мир звуков и некоторые из них могут напугать его. Как правильно поступать родителям?

  • Нужно приучать постепенно ребенка к мужским голосам, чтобы такой тембр голоса стал «не страшным».
  • Необходимо показать малышу источник звука, который его пугает (звонок в дверь или телефонная мелодия, стук молотка или шум пылесоса).
  • Не стоит ходить на цыпочках и соблюдать режим полной тишины, когда ребенок спит. Наоборот, все звуки должны продолжаться – гул стиральной машины, негромкий разговор, работа телевизора. Тогда малыш будет спокойно реагировать на все звуки.

Проблемы со слухом

Потеря слуха (полная или частичная) может быть у тех детей, чьи мамы во время беременности болели инфекционными заболеваниями (например, краснухой и корью). На слух ребенка также влияет, если женщина во время вынашивания плода, принимала наркотики, злоупотребляла алкоголем и никотином. Любые токсические препараты также очень опасны для будущих мам и их малышей. Если вы хотите сохранить нормальный слух ребенка, нужно как можно раньше обратиться к специалисту за помощью, провести всю необходимую диагностику и выполнить все рекомендации.

Новорожденный Развитие до года

Когда младенцы могут слышать в утробе матери и слышать вас

По мере того, как вы привыкаете к мысли о том, что ребенок растет внутри вас, вполне естественно, что вы можете начать говорить с ним, напевая колыбельные и поощряя партнера болтать с вашим животом.

Все не напрасно: начиная со второго триместра беременности ваш ребенок может улавливать звуки вне вашего тела. Голоса, мелодии и шумы, которые она слышит в утробе матери, на самом деле помогают ей привыкнуть к среде, в которой она окажется при рождении.

Когда дети могут слышать в утробе матери?

Примерно на 18-й неделе беременности структуры внутри уха вашего ребенка достаточно хорошо укоренились, чтобы ваш ребенок начал слышать некоторые ограниченные звуки. Некоторые из этих звуков вы можете даже не замечать сами — урчание в животе и свист воздуха в легких и из них.

В течение следующих нескольких недель ваш малыш будет все больше и больше слышать о внешнем мире. К 27–30 неделям младенцы реагируют на голоса и шумы, проникающие в матку.

Когда ваш ребенок вас слышит?

Когда вы беременны, самый чистый звук, который сможет издать ваш ребенок, принадлежит вам. Большая часть звука передается по воздуху, а затем через матку. Но когда вы говорите, звук вашего голоса отражается от ваших костей и остального тела, усиливая его.

Исследования показали, что частота сердечных сокращений плода увеличивается, когда он слышит голос своей матери, что позволяет предположить, что ваш ребенок становится более внимательным, когда вы говорите. Чтение вслух, поддержание разговоров и пение песен, которые вы будете повторять своему ребенку в ближайшие годы, поможет ему узнать ваш голос.

Партнеры не должны отчаиваться — младенцы также учатся узнавать голоса (и звуки) других людей, которые они часто слышат в утробе матери. Исследователи обнаружили, что новорожденные по-разному реагируют на слова и звуки, которые повторялись ежедневно в течение третьего триместра, по сравнению с теми, которые они никогда не слышали во время беременности. Поэтому, когда ваш партнер читает или поет вашему ребенку, он тоже учится этому голосу!

Как развивается слух

Примерно на 6-й неделе беременности, хотя ваш маленький эмбрион еще меньше горошины, клетки внутри его развивающейся головы уже начинают формировать уникальные ткани, которые в конечном итоге станут ее мозгом, лицом, глазами , уши и нос.

К 9-й неделе по бокам шеи вашего ребенка появятся небольшие вмятины. Хотя они еще не в своем окончательном месте, они постепенно будут двигаться вверх и станут крошечными, свернутыми, милыми, как пуговицы, ушами, на которые вы будете глазеть, когда родится ваш ребенок.

В течение первого и второго триместра уши вашего ребенка продолжают развиваться. Внутреннее ухо соединяется с нейронами в мозгу, ответственными за обработку звуков, и формируются крошечные косточки среднего уха (которые воспринимают вибрацию звуковых волн).

К 18 неделе беременности ухо вашего ребенка достаточно хорошо развито, чтобы начать различать звуки. В возрасте от 27 до 30 недель дети могут поворачивать голову или иным образом реагировать на звуки, которые они слышат за пределами матки.

Как это звучит в утробе матери?

Звуки лучше всего распространяются через открытое пространство, поэтому вы можете легче услышать чей-то крик в открытом поле, чем, например, когда ваша голова находится под водой в бассейне. И ваш ребенок не подвергается воздействию открытого воздуха, когда он все еще растет внутри вас: его окружает амниотическая жидкость, плюс все слои вашего тела и амниотический мешок, между ним и миром.Поэтому, даже когда ее уши полностью развиты, звуки, которые она слышит в утробе матери, приглушены.

Попробуйте для развлечения: закройте рот рукой. Пусть ваш партнер сделает то же самое. Затем продолжайте разговор. Примерно так звучат голоса для вашего ребенка в утробе матери. Вы заметите, что, хотя вы можете разобрать тон и высоту предложения, вы не сможете понять некоторые слова.

Точно так же попробуйте спеть песню с закрытым ртом, и вы услышите, что мелодия звучит громко и четко, но не текст.

Чем громче звук, тем больше вероятность того, что ваш ребенок его услышит. Лающая собака, гудящий гудок или воющая сирена будут звучать более отчетливо, чем тихая фоновая музыка, но это не обязательно плохо. Звуки, к которым ваша милашка привыкла в утробе матери, вряд ли напугают ее после рождения.

Следует ли вам избегать громких звуков во время беременности?

В большинстве случаев нет причин избегать громких ситуаций — будь то концерт, который вы ждали месяцами (хотя вы, возможно, захотите пропустить места в первом ряду), или особенно шумный детский вечер.

Физический барьер амниотической жидкости приглушает звуки и мешает ушам ребенка выполнять свою работу по прослушиванию. Даже очень громкие звуки для вас не будут звучать громко для вашего ребенка.

Тем не менее, громкий шум во время беременности потенциально может вызвать некоторые нарушения развития или потерю слуха у растущего ребенка, если он продолжительный и повторяющийся.

Вообще говоря, это означает, что вы должны избегать восьмичасового воздействия непрерывных шумов громче 85–90 децибел (представьте, как звучит стрижка газона) или более двух часов в день шума громче 100 децибел (например, возле бензопилы).

Если вы работаете, например, в шумном производственном цехе целую смену, стоит поговорить с вашим начальником о возможности временного перевода в более тихую обстановку.

Стоит ли включать классическую музыку ребенку в утробе матери?

Хотя вы, возможно, слышали, что исполнение классической музыки для младенцев в утробе матери может повысить их IQ или дать им основу для лучшего образования, нет никаких доказательств того, что это приведет к рождению ребенка Моцарта. (На самом деле, постоянное прослушивание музыки животом может нарушить важнейшие циклы сна вашего ребенка.)

Тем не менее, нет ничего плохого в том, чтобы включить любимые мелодии — будь то классические сонаты, хонки-тонк-кантри или рок-н-ролл. Ваш ребенок может просто научиться любить музыку и даже успокаиваться от этих знакомых звуков, когда он находится вне матки.

Если односторонний разговор с ребенком вызывает у вас неловкость, помните, что начиная со второго триместра ваш ребенок действительно слушает слова, которые вы говорите. Так что пойте или болтайте с ребенком, если хотите, зная, что он впитывает каждый звук.

16 недель беременности: симптомы и развитие ребенка

16 недель беременности: развитие вашего ребенка

Крошечные мышцы вашего ребенка становятся сильнее! На этой неделе голова вашего малыша находится прямо, и начинают происходить скоординированные движения рук и ног. Что еще нового в 16 недель? Уши вашего ребенка близки к тому, чтобы занять свое окончательное положение, и вполне возможно, что ваш ребенок уже может слышать звуки в этот момент или в ближайшие несколько недель. Не стесняйтесь говорить и петь своему малышу.Если вы сделаете УЗИ на 16 неделе беременности, вы сможете увидеть наружные половые органы вашего ребенка. Если сканирование не показывает это четко, может пройти еще несколько недель, прежде чем ваш лечащий врач сможет сказать вам, будет ли у вас мальчик или девочка — если вы, конечно, решите узнать! Хотите поделиться новостью о своей беременности с семьей и друзьями? Ознакомьтесь с этими забавными идеями открыток с объявлениями о беременности, которые помогут вам поделиться новостями со своими близкими и близкими.Вы даже можете использовать их, чтобы сделать объявление в социальных сетях!

Размер плода на 16-й неделе беременности

На 16-й неделе ваш плод уже размером с яблоко. Ваш малыш может быть более 4 1/2 дюймов в длину, от макушки до крестца, и весить около 4 унций. Может быть трудно представить, как выглядит ваш ребенок, укрытый внутри амниотического мешка в вашей матке. Взгляните на иллюстрацию ниже, чтобы дать вам небольшое представление.

Тело мамы на 16-й неделе беременности

Всего четыре недели до середины беременности.Вы достаточно отдыхаете и высыпаетесь? Большинство медицинских работников рекомендуют спать на боку во время беременности. Спать на животе на 16 неделе беременности может быть немного неудобно, и эксперты считают, что лежание на спине может увеличить давление на полую вену — кровеносный сосуд, возвращающий кровь к сердцу. Сон на левом боку может улучшить кровообращение, улучшая приток крови к плоду, матке и почкам. Попробуйте положить подушку между коленями и использовать другую для поддержки живота, чтобы вам было удобнее; спросите своего лечащего врача, если вам все еще трудно найти удобное положение для сна.Где-то между настоящим моментом и 20-й неделей или даже позже вы можете впервые почувствовать шевеления вашего ребенка. Это называется ускорением. Но не беспокойтесь, если вы пока ничего не чувствуете. Ваш малыш еще очень мал, и каждая беременность индивидуальна. Движения вашего ребенка также очень малы, поэтому может быть трудно сказать, вызваны ли ощущения, которые вы испытываете, урчанием, голодным животом, газами, шевелением ребенка или чем-то еще.

16 недель беременности: ваши симптомы

На 16 неделе беременности у вас могут появиться следующие симптомы:

  • Изменения кожи. Возможно, вы слышали о «сиянии беременности», и теперь, возможно, настала ваша очередь испытать его на себе! Увеличенный объем крови в кровеносных сосудах и гормоны беременности, вызывающие повышенную выработку кожного сала, могут сделать кожу беременной покрасневшей и влажной. Хотя многим женщинам нравится, как выглядит их кожа в это время, также возможно появление темных пятен, называемых меланодермией (которые обычно исчезают после рождения ребенка), или страдать от случайных вспышек прыщей. Чтобы предотвратить высыпания, мойте лицо два раза в день мягким моющим средством и теплой водой.Вы также можете попросить своего врача или дерматолога порекомендовать продукты, безопасные для использования во время беременности.

  • Носовые кровотечения. На 16-й неделе беременности носовые кровотечения могут быть проблемой для некоторых будущих мам и могут быть вызваны усиленным кровообращением и более высоким уровнем гормонов. Несмотря на то, что кровотечение из носа во время беременности является нормальным явлением, от этого не легче с ним справляться. Вы можете свести к минимуму носовые кровотечения, связанные с беременностью, увлажняя воздух в помещении, увлажняя края ноздрей вазелином и осторожно очищая каждую ноздрю по одной, если вам нужно высморкаться.

  • Боль в пояснице. Это один из наиболее распространенных симптомов, которые могут возникнуть во время беременности, и полезно иметь некоторые стратегии, чтобы избежать или уменьшить дискомфорт. Например, принимайте теплую ванну или душ, регулярно делайте растяжку, чтобы расслабить напряженные мышцы спины, следите за своей осанкой и носите обувь на низком каблуке. Упражнения также могут помочь предотвратить боль в пояснице, поэтому ознакомьтесь с упражнениями для беременных или спросите у своего лечащего врача, что делать.

  • Головокружение. Чувствуете, что комната вращается? Приступы головокружения характерны для некоторых будущих мам. Головокружение может быть побочным эффектом гормонов, вызывающих изменение кровообращения во время беременности. Старайтесь избегать обезвоживания и избегайте длительного стояния. Если вы чувствуете головокружение, попробуйте лечь на бок, а если вы почувствуете головокружение во время тренировки, обратитесь к врачу.

16 недель беременности: на что обратить внимание

  • Быть беременной на этом этапе может быть весело! Назойливые симптомы ранней беременности, возможно, исчезли, и у вас, вероятно, появилось больше энергии.Наслаждайтесь этим временем, оставаясь умеренно активным, гуляя, плавая или занимаясь пренатальной йогой.

  • Хотя каждая будущая мама уникальна, нередко шишка начинает проявляться к 16 неделе беременности. По мере того, как ваш животик становится больше, подумайте о том, чтобы побаловать себя какой-нибудь одеждой для беременных, которая поможет вам чувствовать себя более комфортно. Чтобы немного развлечься, пройдите нашу викторину «Каков ваш стиль материнства».

  • Вы также можете заказать профессиональную примерку бюстгальтера, чтобы убедиться, что вы носите правильный размер по мере роста груди.Ищите широкие лямки, полное покрытие и раскладывающиеся крючки. Если вы занимаетесь спортом, вам, вероятно, также понадобятся поддерживающие спортивные бюстгальтеры больших размеров по мере развития беременности.

  • Если вы чувствуете себя некомфортно во время сна, рассмотрите возможность использования дополнительных подушек для дополнительной поддержки везде, где это необходимо, например, между коленями и под животом для поддержки, когда вы лежите на боку. Также можно использовать специальные подушки для беременных.

  • Второй триместр — прекрасное время для короткого бэби-мун.Возможно, вы решите поехать куда-нибудь поблизости на выходные или подумываете о полете. Всегда безопаснее проконсультироваться со своим лечащим врачом перед поездкой, а если вы летите, ознакомьтесь с правилами авиакомпании о полетах во время беременности. Чтобы немного развлечься или помечтать об отпуске, пройдите наш тест: Каково ваше идеальное место для проведения Babymoon?

  • Если это ваша вторая беременность, стоит подумать о том, что на этот раз все может быть немного иначе.Узнайте больше о том, как симптомы беременности могут отличаться во время второй беременности.

16 недель беременности: спросите у своего врача

  • Какова ваша прибавка в весе на 16 неделе беременности? Если вы начали беременность со здоровым ИМТ (между 18,5 и 24,9), то с этого момента и до родов вам, скорее всего, придется прибавлять около фунта в неделю. Если вы не знаете, что есть, чтобы набрать здоровый вес или сколько веса вы должны набрать, спросите у своего поставщика медицинских услуг указатели и узнайте, можете ли вы проконсультироваться с диетологом.

  • Вы рекомендуете тест MSAFP? Этот простой анализ крови позволяет выявить врожденные дефекты, такие как синдром Дауна и расщепление позвоночника, и должен быть выполнен в период между 16 и 18 неделями. Всем будущим мамам предлагаются скрининговые тесты на врожденные дефекты, но вы можете поговорить любые возможные риски и выгоды.

  • Вы рекомендуете амниоцентез?

16 недель беременности: ваш контрольный список

  • Изучите варианты ухода за ребенком и расходы на него после рождения ребенка.Вы можете планировать быть родителем-домоседом, или вы можете захотеть заглянуть в местные центры по уходу за детьми или поставщиков услуг по уходу на дому.

  • При необходимости запланируйте любые стоматологические вмешательства на этот триместр. Если вы не проходили регулярный осмотр у стоматолога в течение последних шести месяцев, сейчас самое время это сделать.

  • Спланируй или отправься в путешествие — бэби-мун! — с вашим партнером. Запланируйте что-нибудь расслабляющее и обязательно пройдите предродовой осмотр, чтобы получить разрешение от своего лечащего врача перед поездкой.

  • По мере того, как ваш животик начинает проявляться, вы можете загрузить наши ежемесячные памятные карточки Bump to Baby, которые вы можете сфотографировать, опубликовав в социальных сетях, или просто сохранить на память.

  • Если вам все еще нужно сообщить о своей беременности друзьям, родственникам или коллегам, ознакомьтесь с этими 30 забавными идеями для объявлений о беременности.

  • Подпишитесь на дополнительные советы по беременности здесь:




Слух и игра со звуком вместе

Пять чувств ребенка являются неотъемлемой частью развития.Они являются воротами в разум ребенка, и интерактивная игра должна каждый день задействовать все органы чувств ребенка. Звуки являются важной частью игрового взаимодействия с ребенком и улучшат его речь, личность и социальное развитие.

Использование голоса для общения с новорожденным
Младенцы могут слышать ваш голос даже в утробе матери. Чем больше вы разговариваете с ребенком как до, так и после рождения, тем лучше он будет чувствовать себя связанным с вами. Интонации и паттерны вашего голоса отложатся в памяти ребенка, и он научится распознавать в них источник комфорта.Вот несколько способов, которыми вы можете использовать свой голос и другие звуки, чтобы приблизиться к ребенку в первые месяцы и стимулировать его слух и социальное развитие:

Воспользуйтесь преимуществами состояния «тихой тревоги».
Новорожденные большую часть времени спят и едят. Но каждый день бывают моменты, когда ребенок бодрствует и бодрствует, жаждая какого-то взаимодействия. Это идеальное время, чтобы смотреть ребенку в глаза, говорить и петь ему.

Прижмите ребенка к груди.
Любимый способ успокоить ребенка — положить его на голую грудь и тихо напевать или петь ему. Низкий папин голос идеально подходит для этого. Мягкие вибрации вашего голоса успокоят малыша.

Помогите ребенку отслеживать звуки.
Вы можете переживать, что ребенок не реагирует на звуки в первые несколько недель. Не беспокойтесь. Бэби все это принимает, просто он еще недостаточно взрослый, чтобы показать это. Продолжайте говорить. Он усваивается. Малыш слышит вас и узнает ваш голос.

В возрасте от 3 до 4 недель вы можете заметить, как ваш ребенок поворачивается на звук вашего голоса. Вот когда действительно начинается самое интересное. Мягко разговаривайте с ребенком, пока он смотрит в сторону от вас. Голова ребенка медленно повернется и соединится с источником вашего голоса. Примерно в 2-месячном возрасте ребенок начнет внимательно рассматривать ваше лицо, когда вы говорите.

Взаимодействие с ребенком с помощью слуха и звука в течение первого года жизни
Развитие слуха и навыков ребенка в течение первого года жизни.К четырем месяцам большинство младенцев точно и последовательно поворачиваются на звуки. В возрасте от 6 до 9 месяцев ребенок может начать имитировать забавные звуки, которые вы издаете, и узнавать любимые звуки различных игрушек. Между 9 и 12 месяцами ребенок начнет понимать простой язык и узнавать свое имя, когда его зовут. В младшем и дошкольном возрасте дети начнут узнавать любимые мелодии и песни, а также научатся петь и хлопать вместе с вами. Есть множество способов использовать звуки во время игры с ребенком, которые специально улучшат его развитие:

  • Аккуратно встряхните любимую погремушку ребенка из поля его зрения и посмотрите, как он поворачивается, чтобы найти звук.
  • Покажите ребенку, как обнять любимую мягкую игрушку, чтобы активировать музыкальные звуки.
  • Игрушечные животные, которые издают правильные звуки при нажатии, идеально подходят для обучения детенышей названиям животных и звукам.
  • Сделайте песни частью вашей совместной игры. Пойте и хлопайте в ладоши малышу.
  • Обращайте особое внимание на внешние звуки, которые слышите вы и ребенок. Когда вы слышите сигнал сирены, самолета или автомобиля, повторите звук ребенку и укажите, откуда он исходит. Малыш начнет сам замечать эти звуки и взволнованно указывать на них.
  • Игрушечные инструменты и музыкальные тренажеры идеально подходят для развития мелкой моторики. Покажите ребенку, как нажимать на кнопки, чтобы активировать музыкальные ноты и звуки.
Доктор Билл Сирс

Исследование показывает, что развитие речи начинается в утробе матери


ЛОУРЕНС. За месяц до рождения эмбрионы, вынашиваемые американскими матерями, могут различать, кто с ними говорит на английском и японском.

Впервые используя для этой цели технологию неинвазивного восприятия из Медицинского центра Канзасского университета, группа исследователей из Департамента лингвистики Калифорнийского университета продемонстрировала распознавание языка в утробе матери. По словам ведущего автора, их исследование, опубликованное в журнале NeuroReport, имеет значение для исследований плода в других областях.

«Исследования показывают, что развитие человеческого языка может начаться очень рано — через несколько дней после рождения», — сказал Утако Минай, доцент кафедры лингвистики и руководитель исследовательской группы.«Младенцы в возрасте нескольких дней, как было показано, чувствительны к ритмическим различиям между языками. Предыдущие исследования продемонстрировали это, измерив изменения в поведении младенцев; например, измеряя, меняют ли младенцы скорость сосания соски, когда речь переходит с одного языка на другой язык с другими ритмическими свойствами.

«Эта ранняя дискриминация заставила нас задаться вопросом, когда у детей появляется чувствительность к ритмическим свойствам языка, в том числе, может ли она на самом деле проявиться до рождения», — сказала Минай.«Плоды могут слышать вещи, в том числе речь, в утробе матери. Он глухой, как взрослые говорят в мультфильме «Арахис», но ритм языка должен быть сохранен и доступен для восприятия плодом, даже если речь невнятная».

Минай сказал, что уже было исследование, в котором предполагалось, что зародыши могут различать разные типы языка на основе ритмических паттернов, но ни одно из них не использовало более точное устройство, доступное в Центре визуализации мозга Хоглунда в Медицинском центре КУ, называемое магнитокардиограммой (МКГ).

«В предыдущем исследовании использовалось ультразвуковое исследование, чтобы увидеть, распознают ли зародыши изменения в языке, измеряя изменения частоты сердечных сокращений плода», — сказал Минай. «Звуки речи, которые были представлены плоду на двух разных языках, были произнесены двумя разными людьми в этом исследовании. Они обнаружили, что зародыши были чувствительны к изменению звуков речи, но было неясно, чувствительны ли зародыши к различиям в языке или к различиям в говорящих, поэтому мы хотели контролировать этот фактор, используя звуки речи в два языка, на которых говорит один и тот же человек.

Две дюжины женщин, в среднем на восьмом месяце беременности, были обследованы с помощью MCG.

Кэтлин Густафсон, доцент кафедры неврологии в медицинском центре визуализации мозга Хоглунда, была частью исследовательской группы.

«У нас есть один из двух специализированных фетальных биомагнитометров в Соединенных Штатах, — сказал Густафсон. «Он надевается на живот матери и обнаруживает крошечные магнитные поля, которые окружают электрические токи от тела матери и плода.

Это включает, как сказал Густафсон, сердцебиение, дыхание и другие движения тела.

«Биомагнитометр более чувствителен к изменениям частоты сердечных сокращений, чем ультразвук, — сказала она. «Очевидно, что сердце не слышит, поэтому, если ребенок реагирует на изменение языка изменением частоты сердечных сокращений, реакция будет направляться мозгом».

Именно это и обнаружило недавнее исследование.

«Мозг плода быстро развивается и формирует сети», — сказал Густафсон.«Внутриутробная среда — шумное место. На плод воздействуют звуки кишечника матери, ее сердцебиение и голос, а также внешние звуки. Без воздействия звука слуховая кора не получит достаточной стимуляции для правильного развития. Это исследование свидетельствует о том, что часть этого развития связана с языком».

Минай попросила говорящего на двух языках сделать две записи, по одной на английском и японском, которые будут последовательно воспроизводиться плоду. Утверждается, что английский и японский языки ритмически различаются.Английская речь имеет динамическую ритмическую структуру, напоминающую сигналы азбуки Морзе, в то время как японская речь имеет более регулярную ритмическую структуру.

Действительно, частота сердечных сокращений плода изменилась, когда они услышали незнакомый, ритмически отличный язык (японский) после того, как услышали отрывок английской речи, в то время как их частота сердечных сокращений не изменилась, когда им представили второй отрывок английского языка вместо проход на японском языке.

«Результаты оказались хорошими, с сильным статистическим подтверждением», — сказал Минай.«Эти результаты показывают, что развитие речи действительно может начаться в утробе матери. Плоды настраивают свои уши на язык, который они собираются усвоить, еще до рождения, основываясь на речевых сигналах, доступных им в утробе матери. Пренатальная чувствительность к ритмическим свойствам языка может дать детям один из самых первых строительных блоков в овладении языком».

«Мы думаем, что это чрезвычайно интересная находка для фундаментальных научных исследований в области языка», — сказал Минай. «Мы также видим потенциал применения этого открытия в других областях.

Исследование финансировалось за счет гранта Национального института здравоохранения в области клинической и трансляционной науки, присужденного Медицинскому центру KU. Помимо Минаи и Густафсона, над исследовательским проектом вместе работали профессора лингвистики Роберт Фиорентино, Аллард Джонгман и Джоан Серено.

Фото: Кэтлин Густафсон, доцент кафедры неврологии Центра визуализации мозга им. Хоглунда Медицинского центра Канзасского университета (справа), с будущей мамой в биомагнитометре плода.Фото предоставлено Элиссой Монро, менеджером по фотоуслугам и коммуникациям, KUMC.

Малыш пинает вас вечером? Это хороший знак

Новозеландские исследователи заметили, что не существует четких указаний, указывающих будущим мамам, какие движения плода являются нормальными в последние несколько недель беременности. Они опросили 274 беременных в третьем триместре и обнаружили, что три четверти из них чувствовали, что их дети сильно двигаются вечером и ночью, но гораздо меньше днем.Две трети сообщили, что движение становилось сильнее по мере того, как их беременность прогрессировала. Исследователи надеются, что эта информация поможет беременным женщинам узнать, какие движения являются нормальными, и, если ребенок начинает меньше двигаться вечером, обратиться к акушерке или врачу.

Спонсор: Совет по исследованиям в области здравоохранения Новой Зеландии, Cure Kids, Mercia Barnes Trust, Nurture Foundation, Оклендский университет, Фонд развития факультетских исследований.

Пресс-релиз

От: Университет Окленда

Вещи, которые трясутся ночью: новая «нормальность» движений ребенка

Вы слышите это все время: как только беременные женщины устраиваются на вечер, их дети включаются в режим вечеринки. Теперь исследование, проведенное Оклендским университетом, показывает, что на поздних сроках беременности совершенно нормально, что дети более активны вечером и перед сном, и что движения младенцев, как правило, становятся сильнее, даже когда они приходят в срок.

Это также показало, что, вопреки советам, данным некоторым женщинам, ни холодные напитки, ни сладкое не побудят детей к действию.

Исследование собственных наблюдений беременных женщин, опубликованное в научном журнале PLOS One , развенчивает некоторые мифы о шевелениях младенцев во время беременности и дает столь необходимые женщинам и их медицинским работникам четкие рекомендации относительно того, что является нормальным.

«Беременным женщинам часто советуют следить за характером движения своего ребенка и сообщать о любом уменьшении движений», — говорит ведущий автор Билли Брэдфорд, аспирант факультета медицины и здравоохранения Университета и практикующая акушерка.

«Но, несмотря на то, что существует связь между снижением двигательной активности и мертворождением, у большинства женщин, сообщающих о снижении активности, родится здоровый ребенок. Проблема в том, что существует ограниченное количество данных о том, как выглядят нормальные модели движения, и женщины во всем мире получают неоднозначные советы. Мы подумали, что это будет полезная информация, особенно для начинающих матерей, которые узнают, что для них нормально».

Исследовательская группа опросила беременных женщин в третьем триместре (после 28 недель беременности) о характере и частоте шевелений их детей, а также проанализировала ответы тех, кто родил живого, полноценного ребенка после 37 недель беременности. («в срок»).Женщины были из семи регионов Аотеароа Новой Зеландии и этнически репрезентативны.

Основные выводы:

—      Большинство (59 процентов) женщин сообщили об усилении движений в течение предыдущих двух недель

—      Сильные движения ощущались большинством женщин в вечернее (73 процента) и ночное время включая время отхода ко сну (79 процентов)

—      Женщины с большей вероятностью воспринимали умеренные или сильные движения, когда спокойно сидели, по сравнению с другими видами деятельности, такими как холодный напиток или еда

—      Почти все женщины сообщили, что чувствуют, как их дети икают

«Вероятно самым удивительным открытием было то, насколько сильным было влияние времени суток — всего 3.7 процентов женщин , а не чувствовали сильные или умеренные движения вечером, говорит г-жа Брэдфорд.

«Беременные женщины всегда сообщали о большем количестве шевелений ребенка в вечернее время. Это часто объясняется отвлечением и занятостью в течение дня, но это может быть не вся история. Ряд ультразвуковых исследований и исследований на животных показали, что плод имеет циркадный ритм, который включает увеличение движений в вечернее время, и это, вероятно, отражает нормальное развитие».

Растет понимание того, как циркадные ритмы могут быть важны для здоровья, и исследователи изучают, как выбор времени для оценки и терапии может улучшить результаты во многих областях здравоохранения, говорит она.

Старший автор, профессор Лесли МакКоуэн, говорит: «Очевидно, что модель движения у беременных женщин более постоянна, чем количество ударов ногами, которое широко варьируется между женщинами, от четырех до 100 в час».

Профессор МакКован возглавляет кафедру акушерства и гинекологии университета и недавно получила признание за выдающиеся исследования в области беременности.

Важная информация для беременных: если ваш ребенок обычно занят ночью, покой (если можете) обеспечен.Если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок шевелится реже, менее сильно или не двигается вечером, как обычно, не ждите до следующего дня для осмотра.

«Возможно, это асоциальный час для взрослых, но это социальный час для плода (и, кстати, новорожденного), поэтому отсутствие движения в это время требует срочного осмотра», — говорит миссис Брэдфорд.

«Как акушерке мне особенно приятно видеть, как появляются доказательства того, что собственные знания беременных женщин о своем ребенке дают ценную информацию о благополучии плода.

В настоящее время команда работает над разработкой инструмента для оценки качества движений плода, который включает циркадный паттерн, и исследует паттерны движений плода у женщин с высоким ИМТ.

Другие авторы исследования были из Оклендского университета и Института Лиггинса. Финансирование поступило от Совета по исследованиям в области здравоохранения Новой Зеландии, Cure Kids, Mercia Barnes Trust и Nurture Foundation.

Что они означают и когда это начинается

К тому времени, как ребенку исполнится 4-6 месяцев, может показаться, что ему есть что сказать, но вы ничего не понимаете! Звук, который ребенок издает перед тем, как сказать свои первые слова, известен как лепет.

Лепетание может показаться чушью, но это важная часть развития общения ребенка. Читайте больше, чтобы получить ответы на все ваши вопросы!

Что такое лепет?

Лепесток — это стадия раннего развития речи, когда ребенок произносит согласные-гласные или гласные-согласные звуки, такие как «ма», «да» или «эм». Повторяющееся бормотание Далее следует (например, «мамама»). Наконец, ребенок будет сочетать различные звуки (т.е. «мабага»), который называется пестрым лепетным . Когда ребенок лепечет, он привыкает пользоваться ртом, издавать звуки и изучает модели общения, чтобы начать говорить!

Когда дети начинают лепетать?

Каждый младенец индивидуален, поэтому есть некоторые различия в том, когда он начнет лепетать. Ожидается, что лепет появится примерно в 4-6 месяцев.

Болтовня — это веха?

Да, раннее лепетание — это 4-6-месячный рубеж.К этому возрасту ребенок должен использовать согласные и гласные звуки в лепете, например «да, да, да». В этом возрасте они также могут использовать лепет, чтобы привлечь ваше внимание.

Как звучит лепет?

В раннем возрасте детский лепет будет состоять из согласных и гласных звуков. Они могут звучать как «ба» или «да». Но не каждый лепетающий ребенок звучит одинаково; лепет ребенка может на самом деле отличаться в зависимости от языка (языков), с которым он сталкивается!

По мере того, как малыш будет лучше лепетать, он будет издавать более длинные цепочки звуков.Эти струны могут звучать как «вверх-вверх-вверх» или «ми-ми-ми». Иногда это звучит как настоящие слова (например, «ма-ма»), но иногда звучит как бессмысленные слова.

Детский лепет что-нибудь значит?

По мере того, как ребенок будет больше лепетать, он начнет имитировать звуки, которые слышит вокруг себя, а это значит, что он пытается говорить слова! Если вы слышите, как они издают узнаваемый согласный звук, попробуйте закончить за них слово. Например, если они укажут на собаку и скажут « до », ответьте «да! Это сделать г!»

Они также могут начать использовать жесты, чтобы показать вам, что они хотят.Ребенок понимает многие слова, которые вы говорите, даже если он еще не может их произнести. Поэтому обязательно продолжайте общаться с ними в течение дня!

Считаются ли крики или визги лепетом?

Плач, воркование и другие звуки, похожие на визг, не являются бормотанием, но являются средствами общения, которые ребенок использует до того, как начнет говорить. Плач и воркование чаще всего слышны в возрасте 0-3 месяцев.

Что делать, если ребенок не лепечет?

Если ребенок не начинает лепетать примерно к 7 месяцам, поговорите с врачом.Они могут порекомендовать работу с логопедом, чтобы помочь ребенку общаться.

Чем занимается ваш ребенок в утробе матери

Когда я была беременна сыном, моя двухлетняя дочь Карли прижималась лицом к моему животу и разговаривала с младенцем внутри. «Привет, детка», — говорила она. — Там темно?

Если бы только Бен мог ответить на ее вопрос. К тому времени, как он заговорил, его пребывание в моем животе стало далеким воспоминанием.Но уже много лет исследователи пытаются заполнить пробелы в наших знаниях о том, что младенцы чувствуют, пробуют на вкус, слышат и видят в утробе матери. И их выводы начинают влиять на то, как мы поддерживаем здоровье детей как внутри, так и вне маминого животика.

Осязание ребенка
Чувства ребенка начинают развиваться в предсказуемом порядке, говорит Хайделис Алс, доцент психологии Гарвардской медицинской школы и Детской больницы Бостона.И первым, кто приходит на борт, является прикосновение. К восьми неделям беременности плод реагирует на прикосновения к губам и щекам, а к 11 неделям он начинает исследовать свое собственное тело и свое теплое темное гнездышко ртом, руками и ногами. Ультразвуковое сканирование показывает, что младенцы «касаются ягодиц, держатся за пуповину , , поворачиваются и ходят вверх и вниз по стенке амниотического мешка с внутренней стороны», — говорит Алс. «Они не пассивно молчат в утробе матери».

В почти невесомой, наполненной жидкостью среде амниотического мешка, по мнению Алса, плод использует прикосновение, чтобы успокоиться и научить себя.«Плоды закладывают свои собственные корковые сети в мозгу», — говорит она. Она отмечает, что когда дети рождаются преждевременно , они продолжают искать это взаимодействие, но в совершенно другой среде: в отделении интенсивной терапии новорожденных (ОИТН) . Но твердые поверхности инкубаторов не уступают им и не баюкают. «Вы увидите, как эти маленькие недоношенные дети пытаются сложить руки вместе или поднести руки к лицу, или положить их на голову и ухо», — говорит Алс.«Они ищут буквально ногами, пытаясь найти границу».

Еще не рожденный ребенок сильно реагирует на движения матери. «Большинство мам замечают, что когда они касаются своего живота, ребенок откидывается назад или каким-то образом реагирует», — говорит Элс. «Если это сильное прикосновение, они могут отойти и выставить руку», как бы отгоняя вас.

Исследования показывают, что нерожденные младенцы реагируют не только на физическое прикосновение, но и на эмоциональное состояние матери. Когда матери смотрят грустные фильмы, дети меньше двигаются.Но когда мать смеется, говорит Алс, УЗИ показывает, что «ребенок как бы подпрыгивает на батуте». Когда она смеется сильнее, ребенок подпрыгивает еще сильнее. «Это увлекательно, — говорит она. «Такое взаимодействие между матерью и ребенком происходит на всех уровнях».

Сообщение для мамы: Атмосфера в вашей утробе идеальна для вашего ребенка, чтобы исследовать и учиться, говорит Элс. Но поскольку младенцы четко реагируют на настроение своих матерей, хорошо стараться свести уровень стресса к минимуму. Если у вас работа с высоким уровнем стресса или вы переживаете особенно трудный период в жизни, вы можете заняться медитацией или чем-то другим, что поможет вам восстановить спокойствие.

Распознавание вкуса ребенка
Независимо от того, вырастет ли ваш ребенок монстром из печенья или обожает карри, может иметь какое-то отношение к тому, что вы едите во время беременности . К второму триместру вкусовые рецепторы вашего плода выглядят точно так же, как у зрелого взрослого человека, а амниотическая жидкость, окружающая его, может нести запах карри, чеснока, аниса или ванили, например.

ТЫ БЕРЕМЕННА!
Подпишитесь, чтобы получать еженедельные обновления по электронной почте о вашем ребенке » «Исследования показали нам, что существует не только механизм [ощущения вкуса], — говорит профессор Джули Меннелла, биопсихолог из Центра химических ощущений Монелла в Филадельфии, — но и младенцы по-разному реагируют на вкус, который они ощущают в амниотической жидкости. как в материнском молоке.Например, когда Меннелла случайным образом поручила группе матерей либо регулярно пить морковный сок во время беременности или кормления грудью, либо избегать моркови, она обнаружила, что «дети, испытавшие вкус моркови либо в амниотической жидкости, либо в материнском молоке, были больше принимать эту пищу при отлучении от груди». Другие исследования показали, что дети менее негативно реагируют на запах таких продуктов, как чеснок или анис, если их матери ели эти продукты во время беременности.

Теория Меннеллы состоит в том, что зародыши формируют воспоминания о вкусах, когда они подвергались воздействию их в утробе матери.«В течение последнего триместра плод проглатывает до литра амниотической жидкости в день», — отмечает она. Жидкость проходит через обонятельные рецепторы в их носу и вкусовые рецепторы во рту и может действовать как «вкусовой мостик» к грудному молоку, а затем к еде.

Это не означает, что чувство вкуса у вашего младенца полностью развито до рождения. Хотя врачи отмечают, что 35-недельный недоношенный ребенок будет сильнее сосать подслащенную соску, чем обычную резиновую, дети рождаются неспособными ощущать вкус соли.Они не узнают об этом особом вкусовом опыте примерно через четыре месяца после рождения. Это воспринимает мозг, говорит Меннелла. «Чувство вкуса продолжает развиваться на протяжении всего детства и юности».

Сообщение для мамы: вы определенно едите за двоих, и ваш ребенок узнает о ваших предпочтениях в еде, поэтому старайтесь придерживаться здоровой диеты. Но не переживайте чрезмерно, если вы не можете заставить себя подавиться шпинатом. «Наша биология не обязательно является нашей судьбой, — объясняет Меннелла.«Ребенок может научиться любить зеленые овощи».

Я слышу тебя!
Уши вашего плода начинают функционировать, пока он еще прочно укрепился в вашей утробе. По словам Барбары Кисилевски, профессора Школы медсестер Королевского университета в Кингстоне, Онтарио, уши хорошо развиты примерно на 90 268 20 неделях 90 269 беременности.

К 26 или 27 неделям зародыши реагируют на звук и вибрацию, воздействующую на живот матери. «Они будут двигаться или у них изменится частота сердечных сокращений», — говорит Кисилевский.К от 30 до 32 недель, они обычно слышат «воздушные» шумы, такие как голоса или музыку — вы можете заметить, что они пинаются или вздрагивают от хлопнувшей двери или автомобиля.

Кроме того, они привыкают к звуковому ландшафту матки — размеренному стуку маминого сердца, свисту крови по сосудам, урчанию живота и, самое главное, тонам ее голоса, просачивающимся через ткани, кости и жидкость. Исследования новорожденных показывают, что они чаще поворачивают голову, когда слышат голос матери, чем когда слышат голос незнакомки, говорит Кисилевский.

Более того, кажется, что младенцы запоминают то, что слышат в утробе матери, предпочитая знакомые музыкальные произведения или книги. В одном известном эксперименте группа матерей во время беременности регулярно читала вслух рассказ доктора Сьюза «Кот в шляпе ». При рождении их младенцы были подключены к записям, которые они могли «выбрать», посасывая непищевую соску. После нескольких попыток младенцы научились сосать с любой скоростью, необходимой для того, чтобы голос их матери читал знакомую историю.«Они не понимали значения слов», — говорит Алс. «Но им нравится настроение и знакомые ритмы музыки или слов».

Есть даже доказательства того, что корни двуязычия уходят еще в утробу. Исследование, опубликованное в прошлом году профессором психологии Университета Британской Колумбии Джанет Веркер и ее коллегами, показало, что ритм речи матери помогает подготовить ее ребенка к развитию речи после рождения ребенка. Исследователи отметили, что новорожденные чаще сосали пустышку, подключенную к компьютеру, когда они слышали родной язык своей матери, что указывает на то, что они обращали внимание.Если их мать говорила на двух языках, новорожденные проявляли одинаковый интерес к обоим, но если мать говорила только на одном, незнакомый язык они игнорировали.

Сообщение для мамы: Значит ли это, что вам следует привязать iPod к животу и включить немного Моцарта или, может быть, L’Etranger по-французски? «Я не думаю, что мы знаем достаточно, чтобы сказать, будет ли это иметь значение», — говорит Кисилевский. «Музыка и голос уже часто являются частью нашего окружения. Насколько мне известно, нет ничего, что доказывало бы, что есть разница, слушаете ли вы Моцарта или хэви-метал.

Более теплый прием для недоношенных детей
Матка, по словам профессора Гарвардского университета Хейделизе Алс, является настолько идеальной средой для будущего ребенка, что слишком ранний уход из нее может иметь последствия на всю жизнь, особенно для самых маленьких недоношенных детей, которым грозит повышенный риск физические, психологические и интеллектуальные проблемы.

Элс провела большую часть своей жизни, пытаясь увидеть, услышать и почувствовать мир глазами, ушами и хрупкой кожей недоношенных детей. По ее мнению, этих юных новичков, по сути, выбрасывают из теплой темной ванны в хаотичную среду с яркими флуоресцентными лампами, твердыми поверхностями и какофоническими звуками, а их мозги еще не настроены на то, чтобы справляться с этим.Таким образом, Элс выступает за то, чтобы попытаться воссоздать, насколько это возможно, питательную среду матки для 90 268 недоношенных детей, 90 269 рожденных в больницах.

Во-первых, ей удалось убедить больницы по всему миру, с которыми она работает, приглушить свет в отделениях интенсивной терапии, накрыть инкубаторы одеялом, чтобы блокировать свет, и использовать рабочее освещение для медицинских процедур. Кроме того, она выступает за то, чтобы окружить недоношенных детей гнездом из одеял, свести к минимуму уровень шума и просто ставить потребности недоношенных детей на первое место при уходе за ними.

В долгосрочной перспективе Элс хотел бы, чтобы отделения интенсивной терапии интенсивной терапии содержались в очень тепле (не менее 25–27°C), а инкубаторы пошли по пути дронта. Она считает, что недоношенным детям (даже тем, кто подключен к кислороду) нужно позволять прижиматься кожей к коже со своими родителями, касаясь или облизывая кожу матери руками, ртом и ногами. Хотя невозможно точно воссоздать условия в утробе матери, Элс утверждает, что «мы можем сделать намного лучше».

Чрево с видом?
Чтобы наконец ответить на вопрос Карли: Да, там темно.Нерожденный младенец, по словам Алса, в основном вглядывается сквозь туман амниотической жидкости в темную пещеру. Вполне возможно, что яркий свет может проникнуть в матку, но для младенца это, вероятно, означает разницу между тусклым и тусклым.

Хотя ваш плод не так много видит, он развивает и совершенствует «оборудование», необходимое ему для зрения. К от 23 до 25 недель у ребенка формируются глазные яблоки, и он начинает моргать. Еще пять недель или около того, и ее зрачки начали сужаться в ответ на яркий свет.Младенец начинает тренировать эти зрительные мышцы, готовясь к тому времени, когда он будет видеть, говорит Элс. «У них много движений глаз, и было обнаружено, что эти движения очень важны для развития зрительного мозга».

Фактически, Алс считает, что когда зародыши рождаются слишком рано, их мозг не готов к передаче сигналов от глаз в лобные доли мозга. Она опасается, что, когда недоношенный ребенок вынужден видеть (а также осязать, обонять, пробовать на вкус и слышать) слишком много и слишком рано, гиперстимуляция может привести к аберрациям в развитии мозга, что, возможно, частично объясняет тот факт, что дети, рожденные недоношенными сталкиваются с более высокими показателями СДВГ , нарушениями обучаемости и другими расстройствами.

Сообщение для мамы: ваш доношенный ребенок сам позаботится о своих зрительных потребностях, но Алс делает все возможное, чтобы отделения интенсивной терапии стали немного больше похожими на матку.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.