Ползание польза: 5 причин, почему детям полезно ползать — Детский медицинский центр Поллианна

Содержание

О пользе ползания — Развивающий Центр | Реутов

Существует понятие «психомоторная деятельность». Это формирование высших психических функций через двигательную активность, что является особенностью развития ребенка в раннем и дошкольном периоде жизни. Двигательная активность может быть довольно разнообразной, но есть наиболее важные навыки движения для развития высшей психической деятельности.

Самое раннее формирование восприятия внешнего мира у ребенка происходит через развитие глазодвигательной активности. Ребенок видит предмет, следит за ним, удерживает в поле зрения, проявляет интерес в его форме, звуку, цвету, фактуре. Различные виды восприятия внешнего мира (сенсорные функции) совершенствуются благодаря движению. Ребенок напрягает мышцы, пытается достать интересующий предмет, что способствует двигательным навыкам. Ключевым двигательным навыком для малыша первого года жизни является ползание. Ведь именно в результате умения ползать ребенок получает заветную игрушку и теперь может ее как следует изучить – например, как она шуршит, какая она мягкая, чем пахнет и какого цвета.

Навык ползания, формируется у ребенка с 6-7 месяцев жизни. Хотя рефлекторным ползанием малыш обладает еще внутриутробно, и это помогает ему продвигаться по родовым путям.

Почему ползание так важно?

Многие дети «перескакивают» через этот навык и очень многое теряют в развитии. Им мешает неполноценное пространство (тесная комната или неграмотность родителей, которые не высаживают ребенка на ковер и не организуют ему пространство для движения), а также гипертонус мышц-разгибателей, которые легко выпрямляют малыша и не дают ему сесть или ползать, а сразу позволяют встать. И родители очень рады! «У нас ребенок встал в шесть месяцев, он гений!» — ошибочно думают они, вместо того чтобы срочно бежать к врачу.

Ползание стимулирует моторные зоны коры головного мозга, способствует становлению и улучшению межполушарного взаимодействия. Согласованные перекрестные движения рук и ног (правая рука — левая нога, и наоборот) способствуют раскрытию потенциала мозга, т.к. они регулируются противоположными полушариями.

Многие ученые отмечают, что дефицит движения провоцирует формирование стереотипных движений (например, сосание пальцев, раскачивание тела вперед-назад), которые в короткий промежуток времени становятся автоматическими и сложно поддаются корректировке.

Ползание стимулирует развитие зон коры головного мозга, отвечающих за крупную моторику, и улучшает межполушарное взаимодействие. Это развивает понимание ребенком схемы тела, закладывает навык ориентации в пространстве, формирует базу для речевого развития, влияет на развитие высших психических функций ребенка.

При недостаточной координации движений, плохом понимании схемы тела, неразвитом межполушарном взаимодействии у ребенка возможны проблемы при письме. Такой школьник часто пишет буквы в зеркальном отражении, отличается плохим почерком и неаккуратностью в тетрадках. Поэтому если ребенок пропустит такой важный период в двигательном развитии, как ползание, то также будет пропущен и важный этап развития головного мозга.

Одним из методов коррекции в занятиях с нейропсихологом является ползание даже со взрослыми людьми! Это прекрасная возможность восстановить или развить межполушарные связи, координацию движений, преодолеть моторную неловкость, осознать пространство собственного тела и вокруг тела, что положительно повлияет на навыки письма, счета и чтения, на понимание «право-лево», «верх-низ», «вперед-назад».

В нашем центре проводятся сеансы нейропсихологической коррекции, и метод ползания является одним из первостепенных в программе занятий наших специалистов.

Зачем человеку ползать

Специальные кубики с буквами, геометрические фигуры медленно, но верно заполоняют дом. Кроху торжественно вытаскивают для развивающих занятий из манежа или кроватки, а потом водворяют обратно. Между тем есть одно, предусмотренное самой природой и весьма развивающее занятие, о котором нередко забывают. Речь идет о ползанье.

Именно в процессе ползанья у ребенка закладываются навыки пространственной ориентации. А от нее в свою очередь будут зависеть потом и способность правильно и красиво писать, и успехи в геометрии, и умение узнавать время по часам, и многое другое. Именно с помощью ползанья человек впервые начинает передвигаться в пространстве.

Однако в нашей культуре к ползанью относятся как к чему-то не особенно важному. Обычно мамы хорошо помнят, когда ребенок сел, встал на ножки, пошел, но мало кто помнит, когда он впервые пополз. Да и детская индустрия всячески поддерживает (в прямом смысле слова) «человека прямоходящего»: посмотрите, сколько сейчас выпускается различных моделей ходунков, манежей, вдоль которых малыш при активной поддержке родителей пытается ходить.

Нередко мамы даже немного бравируют тем, что их малыш «проскочил» ползание, якобы перепрыгнув тем самым сразу на более высокую ступень моторного развития. Однако пропуск этого этапа может привести к тому, что впоследствии у ребенка появляются сложности в пространственной ориентации. Он путает право и лево, верх и низ, его рисунок рассыпается на отдельные части, буквы упорно поворачиваются не в ту сторону.

Подросший малыш подчас похож на маленького медвежонка, потому что он то и дело не вписывается в пространство и постоянно что-нибудь задевает. Ему сложно усвоить пространственные предлоги – под, на, позади, впереди, над, у и т.д. Трудно ему ориентироваться и по схемам-картам, даже самым простым. Вполне возможно, все это – отголоски пропущенного в младенчестве ползания.

Половая цивилизация

Глен Доман, известный апологетраннего развития, говорит о том, что существует очень сильная зависимость между способностью к ползанью и способностью фокусировать взгляд на ближайшей точке, на собственных руках, на том расстоянии, с которого мы читаем, пишем, лепим, рисуем.

Поскольку у первобытных народов отсутствуют полы, и их дети лишены возможности ползать, у них не развивается ближнее зрение, а это ведет к отсутствию письменности и цивилизации.

«Покажите нам культуру, -— говорит Доман, -— где бы отсутствовали полы, и мы сами расскажем вам о ее примитивности. И наоборот. Египетские и греческие полы, полы инков сохранились до нашего времени. И представители этих культур делали операции на мозге и создавали прекрасные произведения искусства еще три тысячи лет назад».

А посему, спустив малыша на пол, вы весьма ускорите его интеллектуальное развитие.

Человек ползущий

Ползанье – самый удобный для ребенка способ передвигаться вперед. Оно учит малыша использовать одну часть тела для уравновешивания другой. А это, между прочим, важный стимул для развития головного мозга. Такие движения развивают связи между двумя полушариями, именно от этих связей зависит впоследствии координация движений при беге, игре в мяч, лазанье, письме и т.д.

Кстати сказать, если взрослый человек попробует встать на четвереньки и немного проползти, в большинстве случаев он будет это делать «неправильно». Обычно взрослые выдвигают вперед одновременно руку и ногу, находящиеся на одной стороне, а не разноименные, что гораздо лучше позволяет сохранить равновесие. Насколько же разумна природа и ваш «несмышленый» малыш, который инстинктивно передвигается столь сбалансированным способом!

У ползающего ребенка появляется свобода передвижения. Отныне он может самостоятельно исследовать окружающий мир и гораздо меньше зависит от мамы. Имейте в виду, когда «ползунок» активно исследует окружающее пространство, у его мамы наконец-то становится больше свободного времени.

Можно ли научить ползать?

Конечно. Если ваш семимесячный малыш наотрез отказывается ползать, попытайтесь немного ему помочь. Для этого существуют специальные упражнения. Однако, прежде чем вы ими займетесь, проконсультируйтесь у педиатра или ортопеда. Если у ребенка недоразвиты мышцы или ослаблен мышечно-связочный аппарат (например, в результате рахита), необходимо специальное лечение и массаж. В этом случае ваши слишком рьяные попытки научить кроху ползать могут привести к серьезным травмам связок и мышц. То же самое касается различных травм конечностей. Если у ребенка были переломы, растяжения связок или сильные ушибы, ему может быть больно ползать. В этом случае вам также потребуется помощь ортопеда и массажиста.

Если же врач не находит никакой патологии в развитии вашего чада, стратегия и тактика ваших действий должна быть примерно такой:

1. Предоставьте свободное пространство для ползания! У ребенка, который целый день находится в кроватке или в манеже, просто нет возможности поползти.

Однако, прежде, чем вы переселите кроху на пол, подготовьте для него безопасное пространство. Уберите на недоступную высоту предметы бытовой химии, все лекарства, сигареты и пепельницы, все бьющиеся, колющие и режущие предметы, мелкие детали (которые можно проглотить), электрические провода, полиэтиленовые пакеты, комнатные растения. На электрические розетки стоит поставить специальные заглушки.

Итак, все опасные предметы убраны из поля зрения и досягаемости малыша. Теперь подумаем, как сделать интересным первое путешествие вашего ребенка. Выделите в шкафу полку, с которой он сам сможет доставать игрушки или одежду. Например, моя младшая дочь обожала планомерно вытряхивать ящик комода со своей одеждой, а потом запихивать ее обратно. На кухне, когда вы готовите обед, дайте малышу возможность поиграть с кастрюльками и мисками. Пользовался у нас популярностью и таз с игрушками, которые можно было долго разбирать.

2. Создайте потребность в ползании.

Вот любопытная история, которую рассказал мне знакомый врач-ортопед:

«Однажды меня вызвали для консультации к малышу, который в десять месяцев не ползал и не ходил. Семья жила в большом загородном коттедже, к ребенку были приставлены две няни и гувернантка, которые мгновенно исполняли все его желания. Стоило ему потянуться к какой-либо игрушке, как она тут же вручалась ему. Необходимости что-то сделать самому не было ни малейшей. Я предложил дать мальчику возможность самому дотянуться до интересующих его вещей. Сначала он не понял, почему не срабатывает привычный стереотип, и захныкал, но вскоре успокоился и попытался достать игрушку сам. Через 3 дня он уже ползал вовсю, а через 2 месяца – пошел.»

Освоить новый способ передвижения малышу поможет привлекательная игрушка (желательно музыкальная). Сначала поставьте ее на небольшом расстоянии от ребенка, чтобы ему нужно было лишь чуть-чуть до нее дотянуться. Получилось? Если нет, не сердитесь на малыша, попробуйте еще и еще раз. Когда, наконец, он сможет достигнуть заветной цели, искренне похвалите его. В следующий раз дистанцию можно немного увеличить.

Нередко малыши начинают ползать «гусеничкой» – лежа на животе, они сначала подтягиваются на руках, потом подтаскивают ножки, а потом отталкиваются ногами и преодолевают несколько сантиметров. Это совершенно нормально. Вскоре малыш научится вставать на четвереньки и ползать «классическим способом».

3. Постарайтесь по минимуму использовать манеж и ходунки и дайте ребенку возможность ползать, исследуя пространство квартиры.

Чем больше он будет исследовать в этом возрасте, тем более пытливым и любознательным он будет потом.

4. Наглядный пример нередко срабатывает лучше всего.

К семимесячной Наденьке однажды пришла в гости ее десятимесячная «подружка». Пока мамы весь вечер щебетали на кухне, дети с интересом наблюдали друг за другом. На следующий день Надюша поползла.

Если же у вас нет знакомых ползающих младенцев, используйте личный, не менее вдохновляющий пример – ползайте вместе с малышом!

Упражнения, стимулирующие ползание

  1. Возьмите малыша под мышки и подойдите с ним к краю стола. На краю стола поочередно поставьте на коленку сначала одну ножку, потом другую. Теперь ребенок стоит на краю стола на коленках, а вы продолжаете держать его под мышки. Осторожно наклоняйте его вниз, побуждая опереться на стол руками с раскрытыми ладошками. Теперь малыш стоит на четвереньках. Поддерживая его под животик, немного покачайте его в таком положении.
  2. Снова помогите встать ребенку на четвереньки и покачаться в таком положении, только теперь поддерживайте его под животик не рукой, а свернутой пеленкой или полотенцем. Пеленку пропустите под животиком, а потом возьмите оба ее конца сверху над малышом. В таком положении малыш может передвигать ручками.
  3. Так же можно покачать ребенка на большом мяче, валике или на собственной ноге. Валик можно сделать самим. Для этого сверните тугим «рулетом» подушку, а затем перевяжите ее веревкой. Главное – дать малышу почувствовать положение «на четвереньках».

Так что ползание – это очень важный этап в развитии маленького человека, поскольку в ползании он учится по-новому постигать мир. Помогите своему малышу научиться ползать, и у него появится новый мощный стимул для развития как опорно-двигательной, так и нервной системы.

Инесса Смык

По материалам журнала «Аистенок»

Источники

  • Taneja N., Gupta S., Chellaiyan VG., Awasthi AA., Sachdeva S. Personality traits as a predictor of emotional intelligence among medical students. // J Educ Health Promot — 2020 — Vol9 — NNULL — p.354; PMID:33575390
  • Hatch ME. Implications and Experiences in Postacute Care-Rehabilitation, Long-Term Acute Care, and Skilled Nursing. // Nurs Adm Q — 2021 — Vol45 — N2 — p.109-113; PMID:33570877
  • Li S., Liu M., Zhao N., Xue J., Wang X., Jiao D., Zhu T. The impact of family violence incidents on personality changes: An examination of social media users’ messages in China. // Psych J — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33530130
  • Bien-Gund C., Dugosh K., Acri T., Brady K., Thirumurthy H., Fishman J., Gross R. Factors Associated With US Public Motivation to Use and Distribute COVID-19 Self-tests. // JAMA Netw Open — 2021 — Vol4 — N1 — p.e2034001; PMID:33471114
  • Sakata M., Toyomoto R., Yoshida K., Luo Y., Nakagami Y., Aoki S., Irie T., Sakano Y., Suga H., Sumi M., Muto T., Shiraishi N., Sahker E., Uwatoko T., Furukawa TA. Development and validation of the Cognitive Behavioural Therapy Skills Scale among college students. // Evid Based Ment Health — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33402377
  • Ngaage LM., Harris C., Landford W., Knighton BJ., Stewart T., Ge S., Silverman RP., Slezak S., Rasko YM. Follow the money: Investigating gender disparity in industry payments among senior academics and leaders in plastic surgery. // PLoS One — 2020 — Vol15 — N12 — p.e0235058; PMID:33370290
  • Handy JD., Wright WG., Haskell A., Servatius L., Servatius RJ. Enhanced Acquisition and Retention of Conditioned Eyeblink Responses in Veterans Expressing PTSD Symptoms: Modulation by Lifetime History of Mild Traumatic Brain Injury. // Front Behav Neurosci — 2020 — Vol14 — NNULL — p.595007; PMID:33363458
  • Tanahashi S., Tanii H., Konishi Y., Otowa T., Sasaki T., Tochigi M., Okazaki Y., Kaiya H., Okada M. Association of Serotonin Transporter Gene (5-HTTLPR/rs25531) Polymorphism with Comorbidities of Panic Disorder. // Neuropsychobiology — 2020 — Vol — NNULL — p.1-9; PMID:33333511
  • Harvey JB., Vanderbrink J., Mahmud Y., Kitt-Lewis E., Wolf L., Shaw B., Ridgely MS., Damberg CL., Scanlon DP. Understanding how health systems facilitate primary care redesign. // Health Serv Res — 2020 — Vol55 Suppl 3 — NNULL — p.1144-1154; PMID:33284524
  • Scanlon DP., Harvey JB., Wolf LJ., Vanderbrink JM., Shaw B., Shi Y., Mahmud Y., Ridgely MS., Damberg CL. Are health systems redesigning how health care is delivered? // Health Serv Res — 2020 — Vol55 Suppl 3 — NNULL — p.1129-1143; PMID:33284520

Вперед к цели – польза ползания для психического развития

Почему все специалисты говорят, что ползание – очень важный этап в развитии ребенка до года? Некоторые специалисты утверждают, что у ребенка, который пропустил этот этап, могут возникнуть трудности с формированием речи, проблемы с обучением в школе, нарушения в координации движений, что польза ползания – это то, что нельзя переоценить.

Они правы и не правы одновременно. На самом деле, можно сравнить ползание с обучением в школе. Все учились в школе, но у всех разный уровень знаний. Так и с ползанием – важно качество прохождения этого этапа. Именно качество ползания влияет на развитие ребенка и его успешность в дальнейшей жизни. Есть много примеров, когда успешный человек не ползал, и наоборот.

Почему так происходит и как сделать ползание фундаментом для человека в его дальнейшей жизни?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно рассматривать ползание целостно. В этот период ребенок не только осваивает некоторый моторный акт, но и обогащается эмоционально, приобретает умения, недостижимые для него раньше. Теперь по порядку.

Польза ползания для развития моторики

Ребенок научается выносить ногу от бедра, отрабатываются отношения правая рука – левая нога, нарабатываются ротационные движения позвоночника. Приобретение этих навыков дает возможность ребенку быстрее освоить ходьбу. Не раньше пойти, а встав, уже уметь ходить. Ходить ребенок учится именно в ползании. Но, как ни странно, именно в моторном отношении пропуск ползания не является критичным. Ребенок немного дольше обучается ходить, если не ползал (дольше мучает родителей, чтобы они его водили за руки), но в дальнейшем справляется со всеми трудностями. Только очень опытный специалист по моторным проявлениям может определить, что человек не ползал в детстве. А если он занимался спортом или танцами – это невозможно определить по моторным проявлениям.

Но человек целостный и развивается не по частям, а целиком. Одновременно развиваются сенсорные системы, эмоции и психика ребенка. Именно в этих областях ползание является ключевым этапом в развитии ребенка.

Я сам! – польза ползания для эмоционального развития, развития мотивации

У ребенка появляется возможность самостоятельно добираться до предметов и изучать их. Не то, что мама с папой дали, а то, что интересно именно ему. Такого не происходит, если ребенок сразу пошел. Точнее – происходит, но значительно позже. Если ребенок сразу пошел, то скорость его передвижения очень высока для малыша. Он еще не умеет так быстро ориентироваться. Садиться он не научился и достать предметы с пола может, только упав на попу. А как дальше встать? Нужно звать на помощь – опять зависимость. Ползающий ребенок в реализации своих интересов значительно успешней. Все мы имеем опыт в своей жизни, когда сами в первый раз сделали что-то новое. Все мы помним ту радость, когда САМ. И ребенок тоже испытывает кайф от самостоятельного делания. Это мощнейшая мотивация для дальнейшего развития. Возникает уверенность в своих силах.

Он может доползти до кухонного шкафа, чтобы узнать, зачем мама так часто туда заглядывает, и вынуть из него все. Потом вместе с мамой будет убирать. Какая мама позволит это ребенку, если она его водит за руки? Еще не надо забывать о настроении мамы, которая имеет свободное время (несколько секунд), пока ребенок ползет по своим делам. И как бы ребенок не нашкодил, он сделал новое и маму это радует. Эмоциональное очень важно для ребенка в это время – это двигатель его развития.

Новый взгляд – формирование зрительного пространства. Польза ползания для дальнейшего обучения в школе.

Когда ребенок ползает, его зрительное пространство развивается определенным образом. Ребенок смотрит вперед и одновременно вынужден отслеживать пространство на полу. Куда встают рука и нога. Иначе он будет спотыкаться и падать. У ребенка формируется зрительное пространство, которое является базовым для дальнейшей жизни. Если провести линии от глаз к руке и предмету, на который ребенок смотрит, то хорошо видно, что угол обзора – 90 градусов. Такой угол позволяет в дальнейшем при ходьбе видеть, куда встанет нога.

Сидя за партой, ребенок может спокойно видеть доску перед собой и тетрадь одновременно. Для ребенка, который пропустил ползание в развитии, это очень тяжело, и он постепенно начинает ложиться на парту. При постепенной вертикализации формируется навык переноса информации из горизонтальной плоскости в вертикальную. Именно этот навык нужен в обучении для списывания с доски. Если этот навык не наработан, то при списывании ребенок может менять буквы местами, пропускать цифры в задании. Можно приводить еще массу примеров, но очевидно одно – ползание является очень важным этапом подготовки ребенку к обучающему процессу. 

Вперед к цели – польза ползания для психического развития

Психическое развитие ребенка делает мощнейший скачек. Он не просто берет много нового, не просто интересуется тем, что в прямой видимости, но запоминает, что находится за углом. Вчера залез в шкаф, мама сразу бросила телефон и была со мной. Пойду еще раз оторву маму от телефона. Именно так ребенок научается удерживать цель, постепенно увеличивая это время. У него появляется не просто зрительная опора, но и умозрительная. Он представляет образ того, что хочет, и сам туда идет.

В заключении скажу, что ползание – очень важный этап в развитии ребенка. Не нужно родителям знать всех тонкостей прохождения этого этапа – ребенок сам чувствует важность ползания. Нужно просто принять, что ползать обязательно. Природа задумала это не просто так. Очень часто дети, которые сами пошли раньше ползания, затем начинают ползать.


Первый год жизни малыша — это фундамент для успешного будущего. Удивительно, но именно в этом возрасте мы получаем первый опыт успешности, принимаем свои первые решения, начинаем верить в себя и свои силы.

Для родителей самых маленьких, основываясь на наиболее частых вопросах, задачах и переживаниях мам и пап, я создал цикл мини-лекций про малышей от 0 до 3-х лет «Онлайн-азбука. Действительно важное».

Онлайн-азбука — это большой сборник лекций, который включает более 60 видео-роликов про моторику, психику, игрушки по возрастам, диагнозы ортопедов и многое другое, что действительно важно знать родителям.

Обратите внимание на пакет «Я родился», куда входит онлайн-Азбука с обратной связью, онлайн-курс «Массаж и гимнастика от 0 до года» и онлайн-курс «Естественное развитие ребенка», — это лучшее предложение для родителей малышей с максимальной скидкой!


Об авторе

Олег Леонкин, детский реабилитолог, иппотерапевт, специалист по сенсорной интеграции и детскому массажу, муж и отец 5-х детей.

Уже больше 25 лет я работаю на стыке 3 наук: медицины, педагогики и психологии, из них 18 лет с “особыми детьми”.

Наблюдая за ребенком, я анализирую порядка 40 факторов, вижу этап развития, чувствую потребности ребенка и знаю о его проблемах. Слушаю родителей и верю им. Думаю, делаю выводы, соединяю и объясняю. Перевожу с детского языка на взрослый.

Взросление по пластунски | Полезные советы от бренда «Тёма»

Каждый родитель с нетерпением ждет того дня, когда его кроха сделает первый шаг. Эту дату отмечают в семейном календаре и считают, что теперь наступил новый этап в развитии малыша. А вот период, когда ребенок ползает (обычно это происходит с 6 до 9 месяцев), часто недооценивают. Но ползание для ребенка не менее важно, чем первые шаги. Чем же эта стадия развития так важна, и насколько она незаменима?

Начнем с того, что ползание — это эффективная и необременительная физическая нагрузка. Укрепляются мышцы ног, рук, и всей поверхности спины. Помимо самостоятельной пользы, это еще и отличная подготовка к ходьбе. К тому же ползание благотворно влияет на межпозвоночные связки и позвонки. Они становятся более гибкими и подвижными.
А уж сколько появляется новых эмоций! Ведь раньше малыш мог играть только с теми игрушками, которые были в поле его досягаемости. Теперь же выбор гораздо больше! Таким образом, малыш учится принимать самостоятельные решения — какую игрушку ему предпочесть, и настолько ли она ему интересна, чтобы тратить на нее силы. То есть развивается не только физически, но и эмоционально.

Есть еще один важный момент в этом периоде развития малыша. Ползание — это первые уроки ориентации на местности. Зачастую, те дети, которые миновали этот этап, долгое время с трудом различают, где право, где лево, у них могут возникнуть сложности в пространственной ориентации. Все вышесказанное должно стать достаточным доводом для тех кто сомневается — нужно ли учить ребенка ползать.

Теперь перейдем к не менее важному вопросу — когда можно с уверенностью сказать: «Пора»? Многие считают, что ползание — естественный процесс и вмешиваться не стоит. Поползет, когда сам захочет. Иногда это действительно так. Но бывает, что малышу нужно немного помочь.

Прежде всего, подготовьте пространство. В поле зрения не должно быть слишком много игрушек и ярких предметов. Положите ребенка на пол на животик. Теперь нужно сделать так, чтобы он опирался на локти. Для этого под грудь ребенка нужно положить валик из свернутого полотенца. Можно также купить обучающий валик в детском магазине.

Когда вы поймете, что ребенок уверенно держится на локтях с такой поддержкой, отодвиньте валик к ближе к животу. Нагрузка на локти увеличится. Постепенно малыш научится распределять свой вес между локтями и коленями. Эти же упражнения пригодятся тем детям, которые освоили навыки ползания по-пластунски, но никак не хотят вставать на четвереньки.

Положите яркую игрушку, желательно новую, недалеко от ребенка. Таким образом, чтобы ему совсем чуть-чуть не хватало длины руки, чтобы дотянуться. Это станет серьезным стимулом для малыша, чтобы приложить усилия к достижению цели. С каждым днем отодвигайте игрушку все дальше. Постепенно малыш все увереннее будет двигаться в выбранном направлении.

Важно, чтобы подобные тренировки стали ежедневными. А еще лучше, если вы будете уделять им время несколько раз в день.

Если ваш малыш вопреки ожиданиям, сразу пошел, а не пополз — это не повод отказывать ему в этом удовольствии. Наоборот — старайтесь заинтересовать ребенка в том, чтобы он какое-то время в течение дня осваивал пространство квартиры на четвереньках. Чаще всего, мышечная и костная системы не готовы сразу для ходьбы. Нагрузка на позвоночник может стать непомерно большой, к тому же могут пострадать коленные суставы. Часто в таких случаях требуется вмешательство врачей. Недаром говорят, что всему свое время. Малыш еще успеет набегаться и находиться. Но только тогда, когда он будет к этому действительно готов.

Поделитесь, когда пополз ваш ребенок? Вы его учили ползать или он освоил этот навык самостоятельно?

О пользе ползания !!!!!!!!!!!!! — 28 ответов

Невропатологи считают, что ползание оказывает гораздо большее влияние на дальнейшее развитие ребенка, чем первый шаг. Именно во время периода ползания, предшествующего первым шагам, устанавливается взаимосвязь между правым и левым полушариями головного мозга. У детишек, которые рано начали ползать, развиты оба полушария головного мозга, и преобладание одного над другим незначительно. Ранние «ползунки» отличаются всесторонним развитием и успехами, как в гуманитарных, так и в точных науках.
Дело в том, что эмоциональное и психологическое состояние малыша тесно связано с физическими нагрузками. Работа мышц поддерживает тонус центральной нервной системы: чем меньше двигается ребенок, тем пассивнее его восприятие окружающего мира, тем неувереннее он себя чувствует. Отсюда в будущем появляется эмоциональная неустойчивость, замкнутость и безынициативность.

Учимся ползать Уже к пяти-шести месяцам кроха учится владеть своим телом и осваивает координацию. Распространено мнение, что помощь в развитии навыков ползания необходима только ослабленным детишкам, отстающим в развитии, а здоровый малыш постепенно сам все освоит, главное — ему не мешать. Это неверно. Некоторые детишки действительно, почувствовав в себе силы, пытаются самостоятельно передвигаться на четырех точках. Но большинству малышей необходима родительская помощь. Подготовить маленькое тельце к ползанию помогают воздушные ванны и массаж. Причем заниматься физическим развитием ребенка необходимо с первых дней жизни. Элементарные навыки профилактического массажа вам покажут перед выпиской из роддома или при домашнем патронаже. Грудничкам массаж делают два раза в день приблизительно по десять минут — утром и вечером перед купанием. Основными приемами «домашнего» массажа для грудничков является поглаживание и растирание. Как правило, научившись самостоятельно переворачиваться со спины на живот, ребенок предпринимает первые попытки к ползанию. Но часто можно наблюдать ситуацию, когда физически развитый и здоровый малыш не предпринимает никаких попыток к ползанию, хотя физиологически он давно способен это делать. И наоборот, слабый, болезненный, но любопытный малыш активно ползает. Отсюда следует основной вывод: ребенку должно быть интересно ползать. Для того чтобы у ребенка появилось желание двигаться дальше, родители должны лишь немного подтолкнуть его и дать ему стимул для дальнейших открытий. Самое главное — заинтересовать. Положите кроху на живот, на твердую поверхность. Естественно, малыш должен быть сыт и доволен. На небольшом расстоянии от ребенка положите красивую игрушку (желательно музыкальную). Игрушка должна лежать не слишком близко, чтобы ребенок не смог достать ее рукой, но и не слишком далеко, чтобы, слегка приподнявшись на руках и качнувшись вперед, он смог ее достать. Пусть кроха сам потянется к ней, любопытство обязательно возьмет верх. Постепенно отодвигайте «приманку» все дальше и дальше.

Что считать нормой? Обычно здоровый ребенок в восемь-девять месяцев начинает ползать, а потом учится самостоятельно ходить. Положение на четырех конечностях полезно для еще неокрепших костей и особенно для позвоночника. Таким образом, кроха подготавливает себя к вертикальному положению. Можно сказать, что именно ползание дает основу для всех движений. Малыш, освоивший ползание, постепенно и естественно учится садиться из разных положений, вставать на четвереньки, на коленки и на ножки, ни на что не опираясь руками. Научившись уверенно передвигаться на четырех точках, малыш естественно переходит к движению на двух конечностях. Не переживайте, что, научившись ползать, ребенок будет залезать во все щели, и это приведет к дополнительным травмам. Контролировать ситуацию дети учатся под присмотром взрослых. Но не ограничивайте свободу ребенка, когда он осваивает просторы вашей квартиры. Родители должны только следить за безопасностью, но не препятствовать малышу узнавать свои возможности.

Как научить малыша ползать?

Ни для кого не секрет, что в росте и развитии малыша значим каждый этап, и одним из важнейших среди этих этапов считается период ползания. Почему ползать полезно и чего стоит опасаться, если малыш отказывается это делать? Подробно об этом по нашей просьбе рассказали специалисты университетской клиники A Medclinic.

В чём польза ползания для ребёнка?

— Польза заключается в том, что ползание позволяет мышцам подготовиться в ходьбе, укрепиться и лучше держать позвоночник. Ведь ползаем мы в горизонтальном положении, а значит, мышцы спины и ног работают, но при этом не несут большой нагрузки. В вертикальном положении мышцам ребёнка намного сложнее удерживать правильное положение, так что ползание — это отличная тренировка, подготовка к ходьбе. Ко всему прочему, оно способствует развитию координации, помогает малышу лучше управлять своим телом (ведь это совсем непросто — поочередно переставлять руки и ноги, и не путаться в них!).

В каком возрасте в норме малыш должен ползать?

— Средний возраст начала ползания — 6 месяцев. Однако, эта цифра очень условна. Некоторые дети ползают уже в четыре месяца, а некоторые не ползают вовсе. И оба этих варианта — норма. Если ваш ребёнок активен, у него хороший мышечный тонус, он развивается согласно стандартам, но не ползает — можно не переживать.

Как можно стимулировать ползание?

— Самый просто способ помочь малышу — это показать ему, как надо ползать. Ведь навык и правда непростой, и сразу бывает трудно разобраться, что к чему. И ползти надо обязательно к чему-нибудь интересному и крайне желанному. Положите малыша на живот, возьмите его руками за внутренние поверхности коленей. Согните коленные суставы и поставьте ребёнка на них. Обычно сразу же при этом малыш совершает «прыжок» — выпрямляет коленочки, отталкивается руками и перемещается вперёд. Это упражнение можно делать в течение дня. Некоторым детям просто хватает увидеть на расстоянии любимую игрушку, и они начинают к ней ползти, пусть иногда по-пластунски (что тоже нормально). Очень хорошо помогает лёгкий массаж, который мама может проводить сама.

Можно ли использовать дополнительные приспособления?

— Вы можете использовать валик, подкладывая его под живот малышу, но в большинстве случаев ребёнок не будет от этого в восторге. Дополнительные приспособления мешают свободному движению ножек, так что лучше обойтись без них.

Стоит ли быть тревогу, если ребёнок не ползает? О чём это говорит?

— Тревогу бить не стоит, особенно если ребёнок активен, он переворачивается, крутится вокруг своей оси, пытается вставать у опоры, сидит. На плановом приеме у педиатра всегда стоит озвучить те навыки, которые ребёнок уже освоил. На фоне общего здоровья отсутствие ползания говорит только о том, что ваш малыш не хочет это делать. Но, как мы помним, ползание очень полезный этап подготовки к ходьбе, поэтому постарайтесь научить этому малыша. Вот увидите — ему обязательно понравится!

Важность ползания ребенка | Польза ползания ребенка

О преимуществах, пользе ползания и роли родителей на этом важном для ребенка этапе развития

Ползание – важный шаг на пути к полноценному развитию крохи. Когда малыш делает только первые усилия исследовать все вокруг, важно поддержать его инициативу и быть готовыми следовать за ним повсеместно по дому. Такова человеческая природа – прежде, чем научиться ходить, детям нужно научиться ползать на всех четырех конечностях. Именно поэтому, еще задолго до того, как кроха научится ходить, он, чтобы чувствовать себя в безопасности, начинает ползать.

Почему ползание считается важным для роста и развития ребенка

Синхронное движение руками и ногами позволяет малышу активно передвигаться, попутно изучая окружающие его предметы, а также отлично укрепляет мышечную систему крохи. Дети начинают ползать около 6-10 месяцев, когда чувствуют достаточно сил, чтобы опереться на собственные конечности. Раскачивание вперед-назад — одна из распространенных позиций при ползании большинства детей. Ползание некоторых малышей напоминает нормальный стиль ходьбы (левая рука-правая нога и наоборот), другие используют скоординированный стиль (правая рука-правая нога).

По мнению психологов, ползание развивает не только силу, но чувство баланса и равновесия также. К тому же, этот этап развития помогает сформировать и укрепить двигательные навыки, а еще чувственное и визуальное восприятие ребенка.

Роль родителей

Задача родителей – поддерживать интерес крохи в обучении его навыкам ползания. Наверняка, малышу понравится, если вы, хотя бы изредка, будете ползать вместе с ним. Ваше активное участие – это отличный стимул для крохи, что малыш все делает правильно. Можно заманивать малыша игрушками – для этого их располагают на расстоянии от ребенка, которому следует до них доползти и схватить игрушку. Просто разбрасывать игрушки вокруг крохи нет смысла, иначе внимание малыша будет рассеиваться. Отличный вариант для обучения ползанию – прилечь напротив малыша, так, чтобы ему стало видно ваше лицо, и убедить кроху доползти к вам. Поощрять активность малыша следует обязательно. Ведь кроха так старается, чтобы доставить вам удовольствие. Поэтому ласковые слова одобрения, поцелуи, нежные объятия только укрепят в малыше уверенность в своих силах. Кстати, все острые и хрупкие предметы, которые могут нанести вред ребенку, разумнее подальше убрать.

Польза ползания для ребенка
1. Развивает моторные навыки

При ползании все группы мышц, как конечностей, так и всего тела, включаются в работу. Ползая, ребенок использует руки и ноги, чтобы двигаться вперед, а это, в свою очередь, развивает туловище и мышцы конечностей. Постепенно мышцы укрепляются, обеспечивая баланс и стабильность рук и ног малыша.

2. Развивает мелкую моторику

Ползание развивает моторно-зрительную координацию, а это формирует навыки контроля за мелкими мышцами тела. Проворство стимулирует ловкость рук. Кроме того, ползание поможет в будущем, когда ребенок будет применять навыки мелкой моторики при написании, чтении, шитье и других видах деятельности.

3. Выравнивает и укрепляет позвоночник

Когда ребенок начинает ползать, он учиться управлять не только ручками и ножками, но и развивает мышцы, которые укрепляют позвоночник. В будущем, это устранит проблемы, связанные с осанкой.

4. Развивает визуальное развитие

Ползая, ребенок использует технологию, называемую «бинокулярное зрение», которая включает в себя постоянное движение глаз от пола до направления, в котором он движется. Постоянные корректировки в поле зрения формируют быструю реакцию, пригодятся для будущих навыков чтения и письма.

5. Развивает вестибулярный аппарат

Ползание отлично развивает вестибулярный аппарат, который взаимосвязан с общим балансом ребенка и способствует улучшению равновесия.

6. Развивает мозг

Известно, что левую половину тела контролирует правое полушарие, а левое полушарие управляет правой половиной тела. При ползании и руки, и ноги работают в тандеме. А значит, и левое полушарие мозга, и правое, взаимно дополняя друг друга, работают в сотрудничестве. Когда ребенок ползает, импульсы двигательных нервов меняются местами между двумя полушариями головного мозга с невероятной скоростью. Это способствует развитию неврологических навыков, которые во взрослом возрасте позволят выполнять сложные задачи, например, водить автомобиль.

Эксперты рекомендуют воздержаться от использования ходунков. Все, что важно для крохи – это ваша поддержка и любовь, терпение. Пусть малыш исследует мир постепенно. Каждому ребенку свойственен свой темп развития, и торопить его бессмысленно. Пусть малыш развивается естественным образом, радуя вас своими достижениями и успешным познанием мира.

Что можно и чего нельзя делать при ползании ребенка

Если ваш ребенок начинает вставать на четвереньки, возможно, он готовится ползать! Детское ползание, или «ползание», является важной вехой моторики, которая закладывает основу для развития двигательных навыков более высокого уровня, включая ходьбу, бег, лазание, навыки владения мячом и навыки игры на игровой площадке. Большинство детей начинают ползать в возрасте от семи до девяти месяцев. Типичное ползание развивает силу, развивает зрительные навыки, способствует когнитивному развитию и координирует обе стороны тела.Из-за этих многочисленных преимуществ в идеале дети учатся ползать на четвереньках. Однако ваш ребенок может демонстрировать другую форму ползания или подвижности на полу.
Давайте разберем многие формы сканирования и их влияние на разработку:

ТИПИЧНОЕ ПОЛЗАНИЕ РЕБЕНКА («Ползание»)


Характеристики типичного ползания:

  • Ребенок стоит на четвереньках в положении «на четвереньках»
  • Равномерно использует обе стороны тела, выдвигая каждую конечность вперед другой
  • Одно колено продвигается вперед одновременно, колени не двигаются вместе
  • Тело движется возвратно-симметрично; когда левая рука движется вперед, правая нога движется вперед
  • Колени выровнены под бедрами, стойка не слишком широкая
  • Ядро задействовано, спина не слишком прогнута, а животик не слишком округлен

Влияние на развитие:

  • Развивает силу мышц плеч, шеи, брюшного пресса и бедер
  • Может создавать визуальные навыки, в частности, совмещать глаза и воспринимать глубину
  • Развивает симметричные и возвратно-поступательные движения или одновременное использование обеих сторон тела

АСИММЕТРИЧНОЕ ПОЛЗАНИЕ


Некоторые младенцы учатся ползать, опираясь на одно колено и одну ступню.Это асимметричный узор, которого мы хотим избежать. Это может быть вызвано лежащей в основе асимметрией мышц, бедер или осознания своего тела. Эта модель ползания побуждает вашего ребенка использовать одну сторону тела больше, чем другую. Это может повлиять на силу, зрение и координацию обеих сторон тела.

Характеристики асимметричного ползания ребенка:

  • Ребенок использует одну стопу и одно колено вместо двух колен
  • Таз смещен в одну сторону, а позвоночник искривлен в одну сторону
  • Он/она предпочитает поднимать одну руку чаще, чем другую, когда тянется к игрушкам

Влияние на развитие:

  • Ребенок не знает о своей «истинной срединной линии», что повлияет на его способность использовать обе стороны тела вместе, а также на его визуальную ориентацию по средней линии
  • Позвоночник постоянно искривляется в одну сторону, что может привести к сколиозу
  • Из-за различий в положении бедер тазобедренный пояс и окружающая его мускулатура развиваются по-разному в разные стороны
  • Будущие навыки, такие как умение стоять, могут развиваться асимметрично, предпочитая использовать одну сторону тела только для того, чтобы оттолкнуться, чтобы встать или сместить вес по сравнению с

«КРОЛИЧИЙ ХОП» ПОЛЗАНИЕ


Некоторые дети учатся ползать, используя обе ноги одновременно или «подпрыгивая» коленями во время движения.Это может быть связано с трудностями координации обеих сторон тела, слабостью, скованностью или высоким мышечным тонусом, а также с нарушением подвижности бедер. Эта модель ползания не способствует увеличению подвижности бедер и гибкости ног и, в свою очередь, может влиять на ходьбу, бег и лазание.

Характеристики ползания кролика:

  • Положение рук и коленей, но ноги не разъединяются (двигаются друг напротив друга)
  • Оба колена «подпрыгивают» вперед вместе при ползании
  • Колени подвернуты под грудь во время ползания

Влияние на развитие:

  • У ребенка могут возникнуть трудности при переходе из положения сидя в положение на четвереньках
  • Чрезмерное использование мышц-сгибателей бедра, слабость мышц-разгибателей бедра (ягодичных)
  • Слабое развитие возвратно-поступательных движений (сгибание одной ноги при разгибании другой)
  • Снижение вращения туловища и развитие мускулатуры кора

ПОЛЗАНИЕ «ЛЯГУШКА»: Ползание с широкой опорой

Некоторые младенцы учатся ползать, широко расставив колени.Это указывает на слабость корпуса и бедер и/или повышенную подвижность в тазобедренных суставах. Из-за этой слабости вашему ребенку может быть трудно ползать.

Характеристики детского ползания с широкой опорной базой:

  • Колени далеко друг от друга и не выровнены под бедрами
  • Кор не задействован, живот провисает и спина выгнута
  • Ползание требует усилий, и ваш ребенок может предпочесть этого не делать

Влияние на развитие:

  • Ребенок может научиться сидеть
  • Из-за такого положения ребенок не может активировать мышцы живота и бедер, что затрудняет ползание на руках и коленях
  • Продолжается слабость мышц бедра и живота

НИЖНЯЯ ЧИСТКА


Некоторые младенцы ползают на попке в сидячем положении для подвижности.Хотя им может нравиться эта новая свобода, езда на самокате не дает тех преимуществ, которые дает ползание на четвереньках. Это также ограничивает количество движений и переходов, которые делают дети, чтобы добраться до живота и снова сесть.

Характеристики самоката:

  • Ребенок сидит, а не в четырехточечном положении
  • Он/она может двигаться вперед, отталкиваясь руками и подтягивая пятками
  • Ребенок может двигаться вперед, не отрывая рук от земли и подтягивая только пятками
  • Он/она может использовать одну сторону тела больше, чем другую

Влияние на развитие:

  • Ребенок не развивает силу мышц шеи, плеч, живота и бедер
  • Позвоночник постоянно искривляется в одну сторону, что может привести к сколиозу
  • Из-за разницы в положении бедер тазобедренные суставы и мышцы бедер развиваются по-разному из стороны в сторону
  • Будущие навыки, такие как умение стоять, могут развиваться асимметрично, поскольку эти дети предпочитают использовать одну ногу, а не другую

Как видите, не все детские ползания одинаковы! На этом этапе важно вмешательство.Дети быстро учатся, когда наконец становятся мобильными! Движение интересно всем участникам, но мы хотим убедиться, что ваш ребенок не «упражняется» в неправильных движениях весь день. Помните, что симметричное ползание сейчас означает симметричную ходьбу позже! Если вы заметили какую-либо из этих нетипичных форм ползания или подвижности, позвоните специалистам Чикагского центра детской терапии и здоровья для оценки физиотерапии, чтобы помочь вашему малышу вернуться в нужное русло! С нами можно связаться по телефону 773-687-9241 или по электронной почте [email protected]ком. Удачного ползания!

Часто задаваемые вопросы о том, как дети неловко ползают

Как родитель, вы всегда будете беспокоиться о своих маленьких близких. Вы просто не можете помочь. Из этого следует, что если вы чувствуете, что ваш ребенок неловко ползает, вы можете опасаться ошибки в развитии. Чаще всего эти опасения беспочвенны. Неуклюжее ползание обычно не является признаком задержки развития — обычно это просто свидетельство уникального характера вашего ребенка!

Пока не существует одного «правильного» способа ползания, но есть прототипический способ: контралатерально — левая рука в тандеме с правой ногой, и наоборот.Но так будет не всегда. Карен Адольф, профессор психологии Нью-Йоркского университета, в ходе исследования заметила, что 25 уникальных комбинаций частей тела могут использоваться для продвижения ребенка вперед, согласно журналу Parent. А мы думали, что удары в гольфе сложные!

Тем не менее, родители будут волноваться. В этой статье приведены некоторые из наиболее частых вопросов, которые мы слышим от родителей о нетипичных сканерах. Помните, если ваш ребенок ненормально ползает, это, вероятно, не так уж и плохо. Но если вас беспокоит ваш краулер, вы можете проконсультироваться с терапевтом раннего вмешательства, потому что, если есть задержка в развитии, лучше поймать ее раньше, чем позже.

Складной игровой коврик Superyard® ABC
Фото: Дженн Халлак
Почему мой ребенок ползает только назад?

Ребёнок переворачивается – обычное дело, и это не означает, что он ползает неправильно. Когда он впервые начинает ползать, ребенок может почувствовать больше силы в своих руках и использовать их, чтобы оттолкнуться — или отползти назад — назад, чтобы добраться туда, куда он хочет.

С практикой она наберет силу в ногах и, скорее всего, начнет ползти вперед. Если нет, ничего страшного — некоторые младенцы вообще никогда не ползут вперед!

Почему моя маленькая армия ползает?

Армейское ползание происходит по тем же причинам, что и ползание назад — в данном случае это потому, что обе ноги ребенка и руки слишком слабы, чтобы поддерживать его телосложение (что-то изменится с увеличением движения).

Вместо того, чтобы использовать свои руки, армейские ползуны обычно передвигаются, чередуя локти и подтягивая себя.

Мой ребенок ползает, а не ползает. Это плохо?

Нет, неплохо. Движение вперед — использование одной ноги для ползания и волочение другой — еще одна форма ранней фазы ползания. Чаще всего ребенок перейдет от ползания на четвереньках к полному ползанию на руках и коленях за несколько недель. Но если ваш ребенок этого не делает, не беспокойтесь.Обнять скут!

Связано ли асимметричное ползание с аутизмом?

Многие младенцы ползают, при этом одна сторона тянет больше своего веса, чем другая, или одна нога опирается на землю, а другая ступня приподнимается для движения. В некоторых исследованиях пытались связать этот тип ползания с аутизмом, но асимметричное ползание само по себе не является признаком аутизма.

Медицинские эксперты говорят, что этот тип ползания очень распространен и не является «неправильным». Но если родитель беспокоится, что это может означать аутизм, эксперты советуют искать другие признаки, такие как отсутствие зрительного контакта, медленная реакция или отсутствие реакции на свое имя, отсутствие воркования или улыбки, среди прочего, до консультации с педиатром.

Складной игровой коврик Superyard® ABC
Фото: Сара Маттикс
Почему мой ребенок ползает кругами?

Ползание кругами может быть полезным! Когда ваш ребенок отталкивается руками, чтобы двигаться по кругу, он мышечно готовится к ползанию на противоположной стороне. Как и в случае с армейским кролем и ползком назад, круговые ползатели просто еще не развили мышечную силу для классического кроля.

Считается ли перекатывание ползанием?

Перекатываясь или ползая, ваш ребенок подвижен.Но если вы хотите побудить ее ползать, попробуйте положить игрушку вне досягаемости и в поле ее зрения, пока она наслаждается отдыхом на животике. Есть надежда, что она захочет держать игрушку в поле зрения, когда двигается за ней, а для этого потребуется некое подобие ползания, а не перекатывания.

Помните, что время, проведенное на животе, запускает процесс ползания, а ползание играет важную роль в развитии двигательных навыков.

___________

Согласно Энциклопедии детского здоровья, вам не следует беспокоиться о том, какой стиль ползания предпочитает ваш ребенок.Стать подвижным важнее, чем то, как ребенок это делает.

Теперь, когда ваш ребенок стал мобильным, убедитесь, что ваш дом защищен от детей с помощью хорошо сделанных и умело расположенных ворот, игровых двориков, игровых ковриков, средств защиты от детей и других мер предосторожности. Безопасность вашего малыша превыше всего!

Переход от ползания к ходьбе

Abstract

Переход от ползания к ходьбе требует, чтобы младенцы отказались от своего статуса опытных, высококвалифицированных ползающих в пользу неопытных, низкоквалифицированных ходоков.Тем не менее, младенцы охотно проходят этот переход в развитии, несмотря на то, что им приходится платить за неуверенные шаги, частые падения и неспособность оценить возможности действий в новой вертикальной позе. Почему младенцы упорствуют в ходьбе, когда ползание служит цели самостоятельной мобильности? В этой статье мы представляем комплексный анализ затрат и выгод, связанных с ползанием и ходьбой, который бросает вызов предыдущим предположениям и выявляет недостатки ползания и преимущества вертикального передвижения, которые ранее упускались из виду.Исследование нескольких областей развития показывает, что преимущества постоянного хождения перевешивают затраты: по сравнению с ползунами, ходячие младенцы быстрее покрывают больше пространства, получают более богатый визуальный ввод, получают доступ к удаленным объектам и больше играют с ними, а также качественно по-новому взаимодействуют с предметами. опекуны.

Ключевые слова: переходы в развитии, моторное развитие, ползание, ходьба, передвижение, осанка, слежение за глазами на голове

Развитие часто включает качественный переход от набора менее эффективных стратегий к набору более эффективных стратегий.Предположительно, повышение эффективности является причиной того, что дети отказываются от более ранних решений в пользу более поздних. Одним из наиболее ярких примеров качественного перехода в развитии является переход от ползания к ходьбе. Переход от передвижения на четвереньках к прямохождению влечет за собой различные положения тела, модели координации между конечностями и отношения между телом и окружающей средой. Короче говоря, аффордансы 1 для равновесия и передвижения радикально различаются.

Переход от ползания к ходьбе представляет собой загадку относительно эффективности двух стратегий.За несколько недель до перехода младенцы переходят от опытных ползающих с высоким уровнем навыков ползания к начинающим ходокам с низким уровнем навыков ходьбы. Загадка касается того, почему младенцы продолжают ходить, когда они уже научились ползать. В более общем смысле, почему дети настаивают на новых стратегиях, которые изначально сопряжены с затратами, а не с выгодами, когда они, по-видимому, не могут знать, что новое решение в конечном итоге превзойдет старое? Эта головоломка была названа недостатком использования, чтобы отразить постоянное использование новой, более зрелой стратегии с уменьшением или отсутствием улучшения начальной производительности (Bjorklund, 2013; Bjorklund, Miller, Coyle, & Slawinski, 1997; Bray, Hersh, & Turner, 1985; ДеМари-Дреблоу и Миллер, 1988).

ОПЫТНЫЙ ПОЛЗ И ХОДЬБА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ

Всем известно, что ходьба в конечном итоге превосходит ползание. По всем показателям умелая ходьба является более эффективным способом передвижения, чем умелое ползание. Однако для развития квалифицированной ходьбы требуются месяцы (Adolph, Vereijken, & Shrout, 2003; Hallemans, De Clercq, & Aerts, 2006). Основываясь на столетней работе над развитием локомоции, кажется разумным предположить, что квалифицированное ползание как метод передвижения превосходит ходьбу новичка.Действительно, ползание дает все преимущества независимой мобильности. Опытные краулеры могут перемещаться в окружающей среде, исследовать новые поверхности и места, перемещаться по препятствиям и контролировать свою близость к объектам и людям (Campos et al., 2000; Gibson, 1988; Rheingold & Eckerman, 1970).

Пожалуй, самое впечатляющее, что опытные краулеры воспринимают возможности передвижения со взрослой точностью. Например, опытные 12-месячные ползунки оценивают возможности ползания по склонам и обрывам с почти идеальной точностью (Адольф, 1997; Адольф, Тамис-ЛеМонда, Исхак, Карасик и Лобо, 2008; Кретч и Адольф, 2013). ).Они ползут головой вниз по склонам и обрывам в пределах своих возможностей и избегают, скользят вниз или отступают препятствия, которые находятся за пределами их возможностей, отличая безопасные склоны от опасных с точностью до 2° и обрывы с точностью до 1 см.

Новички, напротив, не пользуются этими преимуществами. Для них каждый шаг судорожный и ненадежный, падения эндемичны даже при самых благоприятных обстоятельствах, а младенцы не видят возможностей для своего нового вертикального положения. Испытание за испытанием, начинающие 12-месячные ходоки шагают прямо по краю невероятно крутых склонов и высоких обрывов и падают (Адольф, 1997; Адольф, Тамис-ЛеМонда, и др., 2008; Кретч и Адольф, 2013). Начинающие ходоки преодолевают край 50-градусного склона в 75% попыток и переходят край 90-сантиметрового обрыва в 50% попыток. Тем не менее, новые ходоки упорствуют в своей новой вертикальной позе, несмотря на понесенные затраты. На самом деле, когда новых ходоков помещают на вершину крутого склона в их знакомой позе ползания, примерно в половине случаев они не соскальзывают безопасно вниз, как в предыдущие недели, будучи опытными ползунами. Вместо этого они встают, переступают через край и падают (Адольф, 1997).Если бы не экспериментатор, который их спасает, ходоки-новички получили бы серьезные травмы. Действительно, падение является основной причиной травм и смерти малышей (Pickett, Streight, Simpson, & Brison, 2003; Unni, Locklair, Morrow, & Estrada, 2012). Точно так же вне лаборатории младенцы ведут себя так, как будто они полны решимости смотреть миру прямо, несмотря на затраты. В первые дни ходьбы падения прерываются через каждые несколько шагов. Даже после того, как младенцы могут связать вместе серию последовательных шагов, новые ходунки падают десятки раз каждый день.Тем не менее, новые ходоки берут себя в руки и пытаются снова (Adolph et al., 2012).

В лабораторных условиях и в повседневной жизни младенцы имеют широкие возможности сравнить затраты и преимущества ползания и ходьбы. Для большинства младенцев переход от ползания к ходьбе занимает несколько недель, в течение которых они иногда ползают, а иногда ходят (Adolph, Robinson, Young, & Gill-Alvarez, 2008). Так почему же младенцы упорствуют в ходьбе, когда ползание, по-видимому, является более оптимальным решением? До недавнего времени исследования перехода от ползания к ходьбе в процессе развития ограничивались в основном характеристикой восприятия младенцами аффордансов.Если переход к ходьбе наносит вред младенцам, то какие онтогенетические факторы могут обеспечить прогресс в развитии? Сосредоточение внимания на последствиях этого перехода в нескольких областях развития преподносит некоторые сюрпризы: опытное ползание не так эффективно во всех областях, как можно было бы подумать, а ходячие младенцы немедленно пожинают плоды в областях развития, которые исследователи не заметили.

ПРЕИМУЩЕСТВА ХОДЬБЫ

Идти дальше

Одна из причин, по которой опытные краулеры упорно учатся ходить, заключается в том, что они могут идти дальше быстрее.На первый взгляд, это преимущество кажется нелогичным, потому что начинающим ходокам трудно оценить возможности для преодоления препятствий. Действительно, самым поразительным аспектом ходьбы новичков является то, как часто младенцы падают, даже на ровной поверхности, что, по-видимому, является высокой ценой упорства с новым двигательным навыком. Однако относительная стоимость не так высока. Вопреки распространенному мнению, младенцы часто падают во время ползания: опытные ползатели в возрасте 12 месяцев в среднем падают 17 раз в час (Adolph et al., 2012).Хотя начинающие ходоки в возрасте 12 месяцев падают почти в два раза чаще, чем опытные ползатели — 32 падения в час, — они пользуются преимуществами увеличения времени движения и преодоления большего расстояния. То есть, когда скорость падений начинающих ходячих и опытных ползающих людей нормируется по тому, сколько и как далеко двигаются младенцы, разница между группами полностью исчезает (Adolph et al., 2012). В частности, начинающие ходунки ходят больше, чем ползающие опытные. Шагоходы находятся в движении 33% времени, тогда как краулеры находятся в движении только 20% времени.Начинающие ходоки делают в два раза больше шагов, чем опытные ползатели ( Ms = 1456 и 636 шагов в час), и преодолевают в 3 раза большее расстояние ( Ms = 297 и 100 м в час).

Кроме того, у младенцев не замедляется переход от ползания к ходьбе (см. ). При продольном наблюдении скорость движения неуклонно увеличивается в течение нескольких недель ползания (Adolph, Vereijken, & Denny, 1998). Но скорость продолжает увеличиваться после того, как младенцы начинают ходить (Adolph, 2008). Другими словами, младенцы не несут больших потерь при падении при переходе от ползания к ходьбе, и то, что они получают в пространстве и скорости, имеет значение для исследования и взаимодействия с окружающей средой.

Изменения скорости ползания и ходьбы в течение нескольких недель у 28 младенцев, наблюдаемых в продольном направлении с первой недели их пребывания на руках и коленях до 19 недель после того, как они начали ходить.

Подробнее

Вторая причина, по которой младенцы могут продолжать ходить, заключается в том, что они могут видеть больше в вертикальном положении, чем в положении ползания. Это представление бросает вызов давнему предположению многих теоретиков развития о том, что ползание дает младенцам богатый и динамичный визуальный доступ к объектам, поверхностям и людям (Gibson, 1988; Rheingold & Eckerman, 1970).На самом деле ползание рекламируется как событие, в котором зрительный опыт, полученный во время ползания, способствует настороженности в отношении высоты, контролю равновесия, восприятию расстояния и повышенному вниманию к отдаленным объектам (Campos et al., 2000). Основываясь на 90 189 наблюдениях 90 190 ползающих младенцев от третьего лица (камеры записывали младенцев с другой стороны комнаты), младенцы «направляли свой взгляд почти исключительно в направлении движения, когда они ползли к отдаленной цели» (Higgins, 1994, 1996, в Campos и другие., 2000, с. 178).

Но вид от первого лица, обеспечиваемый головными айтрекерами или налобными камерами, показывает, что предположения о богатом визуальном вводе и целенаправленном ползании ошибочны (см. ). Ползание не обеспечивает расширенного доступа к визуальной информации об удаленных объектах, поднятых поверхностях и людях. В положении лежа шея естественно параллельна полу, а глаза смотрят вниз, тогда как в вертикальном положении шея перпендикулярна полу, а глаза смотрят наружу.Так, при ползании младенцы в первую очередь видят пол перед своими руками, а при ходьбе младенцы могут видеть всю комнату (Franchak, Kretch, Soska, & Adolph, 2011; Kretch, Franchak, & Adolph, 2014). Даже когда мать младенца идет прямо вперед, ползуны редко видят ее лицо или игрушки в ее руке; пешеходы видят и то, и другое (Frank, Simmons, Yurovsky, & Pusiol, 2013; Kretch et al., 2014).

Типичный вид от первого лица: (A) 13-месячный ползающий младенец и (B) 13-месячный идущий младенец, движущийся по поднятой дорожке к своим матерям, которые держат игрушки и словесно подбадривают.При ползании младенцы видят преимущественно пол; во время прогулки они могут видеть своих матерей и дальнюю стену. Перекрестия (верхние панели) показывают направление взгляда младенца, определяемое надетым на голову датчиком движения глаз. На нижних панелях показан вид от третьего лица, снятый внешней камерой перпендикулярно проходу.

Конечно, краулеры могут обойти недостатки лежачего положения сидя или стоя. Когда они это делают, вся комната оказывается в поле зрения (Kretch et al., 2014).Но эти обходные пути несовершенны и имеют свою цену. Изменение осанки требует времени и усилий. Младенцы должны перестать двигаться, чтобы перейти от ползания к сидению, и они должны подтягиваться к мебели или стенам, чтобы встать. Кроме того, изменения в позе приводят к разрывам в визуальном ландшафте. Когда младенцы переходят от ползания к сидению, они переворачиваются через одно бедро. Этот маневр приводит их в сидячее положение с вытянутыми ногами, но также поворачивает их тела на 90–180° от направления, в котором они двигались (Soska, Robinson, & Adolph, 2014).Как следствие, младенцы больше не смотрят туда, куда они шли изначально.

Играть еще

Третья причина, по которой младенцы могут продолжать ходить, заключается в том, что они могут взаимодействовать с объектами качественно новыми способами благодаря увеличению двигательного пространства и скорости, их новому визуальному восприятию мира и освобождению рук для транспортировки. объекты. Исследователи только недавно рассмотрели потенциальные преимущества ходьбы для игры с объектами, потому что независимая подвижность как таковая, а не вертикальное передвижение, исторически рассматривалась как главный катализатор изменений во взаимодействии младенцев с объектами.

В частности, исследователи давно предполагали, что младенцы ползают, чтобы добраться до предметов. По словам Гибсона (1978),

Исследовательские способности человеческого младенца начинаются с осмотра мира; все, что находится в поле зрения ребенка, служит стимулом. Когда подвижность достигнута, младенец сначала тянется, затем ползет к и, наконец, идет (или бежит) к привлекательной цели, которую он или она шпионит. (стр. 610)

Это предположение во многом неверно. Описанная ранее точка зрения от первого лица показывает, что младенцы не видят предметы в другом конце комнаты, когда они ползают (Kretch et al., 2014). И когда они переходят от сидения (где они видят удаленные объекты) к ползанию (где они не видят), изменение позы заставляет их смотреть в совершенно новом направлении (Soska et al., 2014). Возможно, вследствие дифференцированного зрительного доступа к объектам опытные 13-месячные ползатели ползают, чтобы достать удаленные объекты, в среднем всего 4 раза в час, тогда как начинающие 13-месячные ходоки ходят к удаленным объектам 12 раз в час (Карасик, Тамис-ЛеМонда и Адольф, 2011 г.). Соответственно, ползающие чаще играют с проксимальными объектами в пределах досягаемости рук ( M = 39 подходов в час), чем ходячие ( M = 26 подходов в час), тогда как ходячие чаще, чем ползающие, играют с дистальными объектами. объекты, для приобретения которых требуется поездка (Karasik et al., 2011).

Ползуны и ходунки также различаются по частоте переноски предметов (см. ). Хотя 13-месячные ползающие могут переносить предметы, в среднем они переносят только 6 раз в час по сравнению с 13-месячными ходунками, которые в среднем переносят 43 раза в час (Karasik, Adolph, Tamis-LeMonda, & Zuckerman, 2012). . Ползуны держат предметы в руках во время ползания, толкают предметы по земле, поддерживая вес своего тела, и путешествуют по мебели, держась за предметы. Тем не менее, в соответствии с преимуществами скорости и расстояния, описанными ранее, ходоки, как правило, делают больше шагов за перенос ( M = 13.85), чем ползуны ( M = 10,50), и они делают больше шагов в секунду ( M = 2,31), чем ползуны ( M = 1,58), когда несут предметы.

Количество циклов переноски в час у 13-месячных детей, умеющих ползать и ходить. Каждый символ представляет одного младенца; горизонтальные линии обозначают средние значения по группам.

Частое ношение вещей, наблюдаемое у начинающих ходоков, в некотором смысле удивительно, потому что ношение предметов во время движения может отрицательно сказаться на навыках ходьбы.В лабораторных исследованиях грузы, привязанные к телам младенцев, нарушают ходьбу и повышают вероятность падения новых ходячих (Garciaguirre, Adolph, & Shrout, 2007; Vereijken, Pedersen, & Storksen, 2009). Однако, когда начинающие ходоки несут предметы в руках во время спонтанной активности, вероятность их падения ниже, чем при ходьбе со свободными руками (Karasik et al., 2012). На самом деле ношение предметов у малышей влияет только на положение рук, а не на положение ног, на показатели зрелости походки (Mangalindan, Schmuckler, & Li, 2014).

Примечательно, что различия в качестве взаимодействий с объектами между ползунами и ходунками (т. е. взаимодействия с дистальными объектами, перенос предметов) не являются эпифеноменом различий в общем времени взаимодействия с объектами. Опытные 13-месячные ползающие и начинающие 13-месячные ходоки взаимодействуют с объектами одинаковое количество времени — около 30 минут в час спонтанной активности дома (Karasik et al., 2011).

Взаимодействовать Подробнее

Младенцы приобретают независимую мобильность в социальном контексте.Таким образом, социальное давление может быть четвертой причиной того, что младенцы продолжают ходить. В разных культурах лица, обеспечивающие уход, поощряют мобильность, особенно ходьбу. Действительно, первые вертикальные шаги младенцев обычно совершаются в распростертых объятиях опекуна (вспомните известную картину Ван Гога «Первые шаги»). Некоторые культуры даже поощряют начало ходьбы с помощью специальных упражнений для стояния и ходьбы, чтобы укрепить ноги младенцев и облегчить вертикальное равновесие (Adolph, Karasik & Tamis-LeMonda, 2010b; Hopkins & Westra, 1988, 1990; Super, 1976).В других культурах лица, осуществляющие уход, создают приспособления для поощрения ходьбы младенцев, такие как параллельные брусья размером с младенца (Mead & Macgregor, 1951).

Редкие случаи, когда дети продолжают ползать в качестве основного средства передвижения во взрослом возрасте, могут быть результатом, по крайней мере частично, отсутствия социального поощрения ходьбы или прямохождения моделей для подражания. В одной семье в отдаленном районе Турции несколько взрослых братьев и сестер ползали на руках и ногах, а не ходили. Родители сообщили, что все ползали на руках и ногах в младенчестве, все наблюдаемые старшие братья и сестры продолжают ползать в дошкольном возрасте, и ни один из них не проходил терапию, стимулирующую ходьбу (Humphrey, Skoyles, & Keynes, 2005).

Как только младенцы начинают ходить, это меняет их взаимодействие с основными опекунами (Biringen, Emde, Campos, & Appelbaum, 1995, 2008). Например, переход в процессе развития от ползания к ходьбе меняет то, как младенцы делятся предметами со своими матерями. В 13-месячном возрасте как опытные ползатели, так и новички используют предметы, чтобы привлечь внимание матери (Karasik et al., 2011). Однако, несмотря на то, что общее количество заявок одинаково, качество заявок объектов отличается (см. ).Ползуны делают ставки из стационарного положения: они держат объект, издают звуки и ждут, пока опекуны ответят словами или подойдут к ним. Напротив, ходячие демонстрируют движения: они берут предмет и несут его матери, даже когда мать находится в другой комнате (Karasik et al., 2011). Освобождение рук для переноса предметов для обмена дает новые возможности для установления и поддержания совместного внимания (Yu & Smith, 2013). Эти различия в том, как младенцы делятся предметами с матерями — стационарные или движущиеся, — вероятно, являются результатом различных изменений, сопровождающих переход от ползания к ходьбе.Как описано выше, 90 189 ходячие младенцы проходят больше 90 190 (покрывают большее расстояние быстрее), 90 189 видят на 90 190 больше (включая местонахождение их матерей в космосе) и 90 189 играют на 90 190 больше (что позволяет им получать доступ к объектам и переносить их через пространство), чем ползать. младенцы. Опираясь на эти недавние таланты, неудивительно, что начинающие ходоки приносят своим матерям какие-то предметы для обмена.

Средняя частота неподвижных и движущихся предложений у 13-месячных ползающих и ходячих младенцев, когда они соперничали за внимание своих матерей с помощью предметов.

Кроме того, увеличение частоты движений при переходе от ползания к ходьбе связано с изменениями материнской реакции. Матери чаще игнорируют стационарные ставки, чем движущиеся. Когда они реагируют на стационарные предложения, матери отвечают словесными подтверждениями, такими как «Спасибо», и описаниями, такими как «Это оранжевый мяч». Напротив, вербальные ответы матерей на движущиеся предложения с большей вероятностью содержат информацию о действиях объекта, например, что делать с объектом (т.g., «Прочитайте книгу», «Бросьте мяч»), чем их ответы на стационарные предложения (Karasik, Tamis-LeMonda, & Adolph, 2014). Разница в материнской реакции — это не просто следствие перехода младенцев к ходьбе. Точно так же матери реагируют на краулеров в тех редких случаях, когда краулеры берут предмет и несут его матерям. Таким образом, не ходьба сама по себе вызывает новые формы вербальной реакции, а новые возможности для действий и взаимодействий, которые ходьба предоставляет младенцам.

ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЯ

Два предупреждения. Мы представили несколько линий доказательств, чтобы объяснить настойчивость младенцев в ходьбе после того, как они сделали свои первые самостоятельные шаги, но, насколько нам известно, никто не знает, что в первую очередь побуждает младенцев ходить. Случайный опыт, связанный с подтягиванием, вставанием и перемещением, в сочетании с имитацией, социальным поощрением и эволюционным давлением может побудить младенца отпустить кушетку или руки опекуна и шагнуть в космос без поддержки.Тем не менее, мы предполагаем, что обратная связь о немедленных преимуществах самостоятельной ходьбы побуждает младенцев сохранять свой новый способ передвижения.

Во-вторых, младенцы не полностью отказываются от ползания, чтобы ходить; вместо этого две формы передвижения изменяют частоту выражения. Ползание до сих пор существует в детском (и взрослом) репертуаре. И если соответствующим образом изменить структуру затрат и результатов, ходячие младенцы, дети и взрослые перейдут на ползание. Например, младенцы, имеющие опыт ходьбы, возвращаются к ползанию, чтобы спуститься по крутым склонам и большим обрывам, преодолеть такие препятствия, как лестницы и другие возвышенности, а также когда их способности ухудшаются из-за добавления обуви с тефлоновой подошвой (Adolph, 1997; Adolph, Karasik, & Tamis-LeMonda, 2010a; Kretch & Adolph, 2013).

ВЫВОДЫ

Почему младенец, умеющий ползать, отказывается от знакомой и эффективной стратегии передвижения в пользу незнакомого и ненадежного способа передвижения? Потому что, вопреки исторически романтизированному представлению о том, что опытные краулеры умело ориентируются в физическом и социальном мире, у ползания есть пределы. Исследования, которые объединяют результаты из многих областей развития, показывают каскад развития, который сопровождает переход от ползания к ходьбе: увеличение преимуществ для исследования, визуального доступа к миру и взаимодействия с объектами и людьми.Кроме того, преимущества ходьбы мгновенны. В первые недели ходьбы, когда младенцы не могут оценить возможности вертикального передвижения, начинающие ходить преодолевают большее расстояние быстрее, чем раньше, получают более богатую визуальную информацию во время движения, тратят больше времени на доступ и взаимодействие с объектами, которые находятся далеко, извлекают выгоду из новых возможностей. способы делиться объектами с другими и получать новые формы вербальной информации от своих основных опекунов. Предположительно, младенцы мотивированы продолжать ходить, потому что они сразу же могут больше ходить, больше видеть, больше играть и больше взаимодействовать.

Как поощрять ползание: 10 творческих советов для вашего ребенка

  • Время, проведенное на животе, — одна из лучших форм поощрения, которую вы можете дать своему ребенку, пока он учится ползать.
  • В первые 6 месяцев жизни младенцам необходимо играть на животике.
  • Даже короткими промежутками времени, проводимое на животе, дети могут практиковать навыки, необходимые для ползания.
  • По мере того, как ваш ребенок становится более подвижным, важно предоставить ему безопасное пространство для исследования, защитив ваш дом от детей.
  • Возраст, в котором дети начинают ползать, зависит от нескольких факторов: двигательных навыков, мышечной силы, пребывания на животике, мотивации и готовности к развитию.

Ваш маленький комочек чудес проявляет все большее любопытство к тому, что его окружает. С этими мощными моторными навыками, добавленными в ее арсенал, она хочет исследовать! Усильте ее, предоставив множество безопасных возможностей, которые побудят вашего ребенка ползать.

Ползание дает много ценных преимуществ и навыков.Ползание укрепляет руки, запястья, плечи и основные мышцы, поскольку дети начинают удерживать вес своего тела. Они также учатся координировать свои конечности, чтобы инициировать движение по полу.

Эти способности могут помочь вашему ребенку выполнять такие вещи, как лазать, одеваться и держать письменные принадлежности в будущем.

Возможно, это вас удивит, но некоторые младенцы вообще не умеют ползать. Они могут найти другие способы обхода, которые они находят более полезными, чем ползание.Отсутствуют доказательства того, что пропуск этой вехи может иметь негативные долгосрочные последствия.

Однако важно отслеживать этапы развития вашего ребенка и попросить врача провести скрининг, если вас беспокоит развитие вашего ребенка.

Как и на всех этапах, ваш ребенок сам определит, когда он будет готов ползать. Вы также можете поспорить, что она заберет свой личный сканирующий в стиле . Младенцы могут проявлять творческий подход к своему способу передвижения.Продолжайте в том же духе и держите камеру под рукой. Она будет в движении, прежде чем вы это узнаете!

В каком среднем возрасте начинают ползать?

Большинство детей учатся ползать в возрасте от 6 до 11 месяцев. К 8-месячному возрасту примерно 50% всех детей начинают ползать.

Какие признаки того, что ребенок готов ползать?

Когда ваш ребенок готов ползать, он может начать демонстрировать один или несколько следующих признаков: 

  • Раскачивание вперед-назад или из стороны в сторону, стоя на четвереньках
  • Фокусирование на предметах в комнате
  • Повороты
  • Поддержание тела на руках и коленях
  • Сидение без поддержки
  • Движение вперед на животе или на руках и коленях
  • Соскальзывание назад при попытке двигаться вперед

Что способствует ползанию?

У младенцев есть врожденное желание двигаться. Это вопрос практики, мотивации и готовности к развитию, которые проявят это желание. Рефлексы также играют значительную роль на предварительных стадиях ползания.

Пока малыши лежат на животике, они учатся интегрировать рефлексы, когда учатся ползать. Например, младенцы склонны выбрасывать свои руки в качестве защитной реакции, когда теряют равновесие. Этот рефлекс учит детей, как переходить из положения сидя в положение ползания.

Предпочтение сильной руки также способствует ползанию.Демонстрируя признаки готовности к ползанию (т. е. покачивая вперед-назад на руках и коленях), ваш ребенок может двигаться вперед любимой рукой.

Как приучить ребенка ползать?

Некоторым детям не терпится начать двигаться. Другим может понадобиться немного поддержки. Вот 10 креативных советов, как научить ребенка ползать:

1. Каждый день уделяйте время лежанию на животике.

Воспринимайте время, проведенное на животе, как тренировку для вашего ребенка. На животе она строит мышцы шеи, плеч и спины.Ваш ребенок также учится, как держать голову и плечи. Эти упражнения для наращивания мышечной массы также позволяют вашему ребенку экспериментировать с ручками и ножками, лежа на животике.

Выделите чистое и безопасное место для лежания на животе. Коврик для ползания может быть полезен, если у вас твердый пол. Время, проведенное на животе, дает вашему ребенку физические и когнитивные преимущества, включая сенсорную игру.

Все эти упражнения и ощущения очень сильно стимулируют малышей. Сохраняйте легкую и веселую атмосферу и делайте частые перерывы, чтобы ребенок не перевозбуждался.

Обязательно зарезервируйте время лежания на животе только для пробуждения и наблюдения за взрослыми. Обращайте внимание на признаки сонливости, пока ребенок лежит на животике. Держите ее в безопасности, всегда укладывая ее на спину, чтобы спать. Идеальное время, чтобы положить ребенка на животик, это когда он хорошо отдохнул, накормлен и в хорошем настроении.

2. Нарядное платье.

Оденьте ребенка в эластичную, но облегающую одежду. Свободный материал может мешать движениям вашего ребенка. Голые руки и ноги могут позволить вашему ребенку ощутить разные текстуры пола и ковра.

Если на улице холодно, могут пригодиться штаны и носки для ползания. Эта специально разработанная одежда с противоскользящими вставками не даст вашему малышу согреться и не поскользнется на твердом полу.

3. Опуститься.

Опуститесь на пол и лягте на живот лицом к ребенку. Установите с ней зрительный контакт и улыбнитесь. Это побудит ее поднять голову. По мере укрепления ее мышц она может попытаться приблизиться к вам.

Первые несколько попыток вашего ребенка дотянуться до вас могут отбросить его назад! Она все еще развивает силу и двигательные навыки, чтобы двигаться вперед.Вот решение: окажите сопротивление. Поместите подушку или свои руки под ноги ребенка, чтобы он мог отталкиваться от них.

4. Искушайте малыша игрушками.

Если у вашего ребенка есть признаки того, что он готов ползать, можно использовать игрушки. Разместите их перед малышом вне его досягаемости и посмотрите, что он делает! Игровой туннель — еще один интересный способ заинтересовать вашего ребенка.

Постарайтесь сопротивляться искушению приблизить желаемый объект к ее хватке. Возможно, вам не придется учить ребенка ползать, но вы можете предоставить ему возможности для решения проблем.Это побудит ее шевелиться, кататься и, в конце концов, ползать, чтобы получить то, что она хочет.

5. Лягте вместе животом к животу.

Некоторым детям не очень нравится время, проводимое на животике. Если ребенку трудно, лягте и положите ребенка себе на живот. Близость вашего тела может заинтриговать ее, чтобы она подняла голову и посмотрела вам в лицо.

6. Позвольте ребенку проверить себя.

Поставьте зеркало на пол лицом к ребенку. Ей может быть так любопытно свое отражение, что она захочет подойти поближе, чтобы лучше рассмотреть.

7. Подавать пример.

Пусть смотрит ты ползешь! Старшие братья и сестры также могут присоединиться и продемонстрировать. Младенцы многому учатся благодаря наблюдению. Сначала она может смотреть на вас с недоумением, но вы определенно привлечете ее внимание (и, возможно, даже заставите ее хихикать).

8. Замесить эти булочки.

Сделайте ребенку бодрящий массаж, чтобы стимулировать приток крови к его растущим мышцам. Регулярный массаж также поможет вашему ребенку осознать свое тело и облегчить надвигающиеся проблемы с желудочно-кишечным трактом, включая газы и запоры.

9. Ограничьте время вышибалы.

Шезлонги и детские прыгунки могут развлечь вашего ребенка, пока вы отдыхаете. Однако чрезмерное употребление может задержать развитие вашего ребенка. Ваш ребенок может научиться полагаться на поддержку этих устройств, а не на свои мышцы, чтобы поддерживать свой вес. Держите занятия с вышибалой и прыгунками вашего ребенка до 15 минут и не чаще двух раз в день.

10. Примите позу.

Занятия йогой вместе с ребенком облегчают общение, а также осознание тела (и не забывайте о веселье).Ваш ребенок может растягиваться и наращивать мышцы. Ей также могут помочь повторяющиеся движения йоги, которые помогают ей ползать.

Советы по защите от детей 

По мере того, как дети становятся подвижными, они могут столкнуться с потенциальными опасностями на своем пути.

Если у вас установлены устройства безопасности для детей, вы можете спокойно наблюдать за тем, как ваш ребенок учится ползать.

Защитите своего малыша, установив в своем доме следующие устройства безопасности: 

  • Защитные ворота на лестницах и в подъездах, куда ребенку вход воспрещен.
  • Оконные решетки и защитные сетки — имейте в виду, что оконные сетки не предотвращают выпадение детей.
  • Предохранительные защелки и замки на шкафах и ящиках. Это предотвратит доступ вашего ребенка к опасным материалам, таким как лекарства, бытовые чистящие средства и острые предметы.
  • Бортики на углах и краях для защиты ребенка от удара током
  • Крышки и пластины для розеток — ищите такие, которые дети не смогут снять.
  • Беспроводные шторы для защиты от удушения.Длинные шнуры оконных штор могут легко обмотаться вокруг шеи ребенка.
  • Анкеры для мебели и бытовой техники во избежание опрокидывания. Младенцы могут подтягиваться на книжных шкафах или телевизионных стойках. Если они не закреплены, эти тяжелые предметы могут упасть на них.
  • Забор (высотой не менее 4 футов), окружающий бассейн. Включите ворота, которые самостоятельно закрываются и самозапираются.

Заметка о лестнице: Обучение вашего ребенка перемещению по лестнице может стать ценным подарком для него и вашего спокойствия.Вместо того, чтобы держать лестницу под запретом, позвольте ребенку подняться и исследовать. Найдите ее, когда она поднимается и находит путь вниз по лестнице. Ваш ребенок приобретет навыки, необходимые для ползания, а также для лазания и решения проблем.

Что делать, если мой ребенок не начинает ползать?

У младенцев есть свои причины что-то делать, а иногда и не делать. Если ваш ребенок достигает других этапов развития, таких как переворачивание или проявление любопытства, это может не быть проблемой.Вот несколько причин, по которым ваш ребенок может еще не ползать:

  • Он носит ограничивающие подгузники. Убедитесь, что подгузники вашего ребенка плотно прилегают, но не слишком туго. Если области ног или живота слишком тугие, они могут мешать движениям вашего ребенка.
  • Она предпочитает наблюдать. Если ваш ребенок еще не чувствует себя готовым ползать, он может предпочесть сидеть и наблюдать за окружающим миром.
  • Она тяжелая. Ваш ребенок может бороться с весом, который ему приходится носить с собой.
  • У нее не было достаточно возможностей. Когда младенцев слишком часто берут на руки, у них не остается возможности научиться двигаться.

Вы можете обратиться к педиатру вашего ребенка, если заметите следующие признаки:

  • Вялые руки и ноги при взятии на руки
  • Низкий уровень энергии (после кормления и сна)
  • Не пытается дотянуться до вы или приближаетесь к объектам
  • Предпочитает хватать предметы одной рукой

Часто задаваемые вопросы

Дети первыми ползают или садятся?

Это зависит от предпочтений вашего ребенка.Некоторые дети начинают ползать на животе раньше, чем учатся сидеть.

Многие дети могут научиться ползать из положения сидя. В положении сидя, с помощью или без помощи, дети развивают мышцы шеи и спины, удерживая голову. У вашего ребенка может быть удачный момент, когда он наклоняется так далеко, что оказывается в положении ползания.

Почему некоторые младенцы пропускают стадию ползания?

Младенцы, пропустившие стадию ползания, могут предпочесть другие методы передвижения.Например, некоторые младенцы могут рассматривать круизы как наиболее эффективный способ передвижения. Они могут сразу перейти от круиза к ходьбе.

Вот еще несколько причин, по которым некоторые дети пропускают стадию ползания:

  • Слабость верхней части тела и основных мышц
  • Гиперчувствительная сенсорная система (сопротивление касанию пола открытыми ладонями)
  • Отсутствие зрительно-моторной координации
  • Отсутствие баланса
  • Неспособность вращать бедрами
  • Недостаточное время на животе
  • Отсутствие телесного и пространственного восприятия

Что делать, если мой ребенок ненавидит лежать на животе?

Есть несколько причин, по которым вашему ребенку не нравится лежать на животике:

  • Он еще не научился поднимать голову.Фейсплант на земле не может быть очень удобным.
  • Пол неудобный. Убедитесь, что пол не слишком холодный или шероховатый.
  • У нее есть газ. Живот, полный газов, может сделать время на животе похожим на пытку.
  • Раньше она слишком много времени проводила на животе. Держите время на животе короткими рывками.

Попробуйте эти альтернативные положения для времени на животе:

  • Лежа на коленях. Ваш ребенок может предпочесть безопасность и тепло ваших коленей.
  • Боковая прокладка. Положите ребенка на бок и вытяните его ручки перед собой. Обеспечьте дополнительную поддержку позади нее с помощью бампера, например, свернутого полотенца.
  • Ношение ребенка животиком вниз. Носите ребенка лицом вниз. Используйте свои руки и кисти, чтобы поддержать ее туловище.

Как развлечься с ползающим ребенком (лучший совет) – Outdoor Favor

Кемпинг с детьми может помочь вам двумя способами: либо вы можете быть счастливо заняты с ними, либо вы можете чувствовать себя как в аду (поскольку они какают и писают где угодно и в любое время).В ребенке нет ошибки, потому что вы тоже маленький ребенок, который помочился, не сообщив родителям.

Так что, если вы чувствуете себя с ними как в аду, вам следует вспомнить свое детство, когда ваши родители заботились о ваших какашках. Следовательно, забота о ребенке — это ваша обязанность даже в походе, потому что именно вы несете ответственность за рождение новой, красивой и радостной жизни.

Если вы можете с радостью позаботиться о своем ребенке, то половинчатая проблема теперь решена, потому что теперь это не бремя, а веселая работа.

Так как же нам позаботиться о ползающем ребенке в походе? Прочтите эту статью полностью, чтобы понять, как в следующий раз вы без проблем сможете разбить лагерь с ребенком.

Как разбить лагерь с ползающим ребенком

Соберите необходимые вещи для вашего ребенка

Одежда

Одежда в соответствии с погодой и климатом кемпинга. Перед упаковкой любой одежды проверьте погодные и климатические условия на месте и в соответствии с этим упакуйте подходящую пару носков, рубашек, штанов или младенцев.Как и летом, вам нужно, чтобы вещи были минимальными, чтобы ваш ребенок мог чувствовать себя расслабленно в одежде. Зимой вам нужно упаковать утепленную, но дышащую одежду, чтобы ему было достаточно тепло, но не слишком жарко.

Еда
Берите с собой еду

Ищите только здоровые варианты и упаковывайте продукты, которые не требуют дополнительного уровня хранения и защиты. Хорошо упаковать еду, которую вы дали ребенку дома. Поскольку он / она уже начал ползать, у них, возможно, появились зубы.Если да, то вы можете упаковать немного сухофруктов, если собираетесь в поход на длительный срок. На короткое время вы также можете упаковать фрукты, такие как яблоки, апельсины, бананы и т. д.

Поддерживайте чистоту

Если ваш ребенок предпочитает пить молоко через бутылочки-соски, убедитесь, что они очень чистые изнутри. А также содержать свое место в чистоте от мусора, чтобы малыш не заболел.

Игрушки

Игрушки не так уж и нужны, потому что для ребенка на улице все как игрушка.Даже вы можете получить вдохновение от ребенка о том, как он / она так увлечен природой. Но хорошо упаковать такие игрушки, как мягкая игрушка для животных и книжка-раскраска.

Большая палатка

Вы будете благодарны мне, если возьмете с собой в поход большую палатку. На сколько большой? Достаточно большой, чтобы ваш ребенок мог свободно ползать внутри палатки. Одна вещь, которую я узнал из своего собственного опыта, заключается в том, что ребенок или ползающий ребенок никогда не хотят оставаться в тишине в замкнутом пространстве, таком как маленькая палатка, поэтому, чтобы не заставить их плакать, хорошо взять с собой семейную палатку для кемпинга.

Спланируйте поездку

Ограничьте поездки

Некоторые дети не могут долго оставаться в машине или автобусе из-за запаха и других факторов. Так что, если вы отправляетесь в поход с ребенком в первый раз, найдите место для кемпинга рядом с вашим домом. Подъезжайте к этому месту и посмотрите, хорошо ли ребенок ведет себя в машине или нет. Если да, то в следующий раз вы можете увеличить расстояние вождения. Просто не забудьте немедленно остановиться и выйти из машины на некоторое время, если вашего ребенка тошнит или что-то плохо внутри этой движущейся коробки (автомобиля).

На некотором расстоянии от других кемпингов

Если вы бронируете место для кемпинга в каком-либо национальном парке, попробуйте найти место для кемпинга на свободном расстоянии от других кемпингов. Это поможет вам и вашему ребенку получить удовольствие от кемпинга, потому что мы разбиваем лагерь, чтобы у нас было некоторое время вдали от шума людей, движения и работы, но если вы можете слушать своего соседа в кемпинге из своей палатки, вам может быть тяжело. участвовать и наслаждаться кемпингом таким, какой он есть.

Безопасность малыша в первую очередь

  • Защитите его от насекомых .Когда такие насекомые, как комары, не щадят взрослых, у которых есть сильные руки, чтобы бить их, как они могут пощадить маленького ребенка, который не может понять, чего хотят эти насекомые. Так что ищите способы держать насекомых подальше от вашего лагеря. Я уже написал пост о некоторых рабочих способах отпугивания комаров от кемпинга и руководство по покупке отпугивателей комаров, не содержащих ДЭТА. Я предлагаю вам прочитать и следовать им, чтобы быть в безопасности от жуков и комаров.
  • Следите за ребенком , потому что он умеет ползать и может заблудиться в джунглях.
  • Ищите оттенок . Это необходимо только в двух случаях: жаркий палящий день и дождь. Летом вы можете упаковать детские шапочки, а в дождь можно использовать зонт или непромокаемую палатку в качестве тени.

Не разрушайте окружающий мир

Пары, отдыхающие с милым малышом, убедитесь, что этот малыш не видит в вас отрицательную сторону. Под отрицательной стороной я подразумеваю ту сторону, где вы злитесь на своего партнера из-за мелких ошибок, которые он/она совершает.Жизнь коротка, зачем тратить ее на борьбу или гнев. Этот совет предназначен не только для ваших походов, так как вы должны следовать ему, по крайней мере, до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится 18 лет, если вы хотите, чтобы ваши дети черпали вдохновение в том, как быть счастливыми и встречать ситуации с ясным и радостным умом.

Как одеть ребенка в поход

  • Оденьте ребенка слоями так же, как вы носите одежду, когда выходите на улицу. Подумайте, как вы можете одеть своего ребенка так, чтобы он был готов адаптироваться к переменам погоды.Наслоение может быть как базовый слой, который прилегает к коже, второй слой для тепла и третий слой для защиты от дождя и ветра.
  • Не переусердствуй . Старайтесь быть как можно меньше в одежде ночью, когда пора спать. Для тепла вы можете использовать спальный мешок или переносное одеяло. Если это золото, вы можете добавить еще один слой одежды, и по собственному опыту вы узнаете, сколько слоев одежды комфортно ребенку.
  • Дышащая одежда очень нужна вам и вашему ребенку.Будь то зима или лето, покупайте только дышащую одежду. Избегайте нейлоновой одежды, потому что она не пропускает воздух.

Идеальный сон

  • Я уже говорил вам в принести большую палатку потому что она просторная и не вызывает удушья вашего ребенка, как это чувствует, когда этот малыш застрял в маленькой палатке.
  • Используйте переносную игровую площадку . Если вашему ребенку нравится спать в переносном игровом дворике, вам следует взять его с собой, который легко поместится в вашей семейной палатке.Потому что игровая площадка поможет организму ребенка успокоиться и придерживаться ночного распорядка.
  • Ваш способ спать с ребенком . Вы должны быть гибкими с этим, потому что вы провели много времени со своим ребенком и знаете, когда он спит и просыпается. Вам нужно сделать перерыв в методах приучения ко сну, которые вы применяете к своему ребенку дома. Когда вы находитесь в кемпинге, скорее всего, ребенок, и вы оба можете столкнуться с проблемой изменения режима сна. Например, сейчас вы должны позволить ему проснуться позже, чем обычно, или вам, возможно, придется кормить ребенка грудью посреди ночи для комфорта.

Не позволяйте малышу ползать!

Нравится? Поделитесь им или оставьте комментарий ниже!

По ТЭИС

Многие дети начинают ползать в возрасте 7-10 месяцев. Но что, если ваш ребенок хочет не ползать, а сразу начать ходить? Звучит здорово, верно? Она более продвинутая… или нет? Давайте поговорим о важности ползания и о том, почему мы не хотим, чтобы маленькие дети пропускали этот важный этап развития.

Ползание — это единственный период в вашей жизни, когда вы проводите время в основном на четвереньках, а ползание развивает множество различных навыков.Во время ползания дети исследуют различные текстуры и поверхности руками и коленями. Младенцы также используют свои глаза, чтобы смотреть вперед на цель, к которой они ползут, а затем снова вниз на пол. Они укрепляют основные мышцы и верхние и нижние конечности. Они учатся использовать обе стороны своего тела одновременно. Все эти вещи помогают настроить мозг вашего ребенка для развития навыков в будущем.

Некоторые исследования показали, что ползание улучшает удержание памяти детей и позволяет им переводить навыки, запомненные в различных видах деятельности.Дополнительные исследования показали, что некоторые дети, которые ползают, на самом деле ходят раньше, чем те, кто не ползает. Кроме того, некоторые исследования показали, что некоторые дети, которые пропускали ползание, в более позднем возрасте проявляли сенсорную чувствительность или трудности с навыками письма.

Некоторые дети не ползают традиционным способом, то есть на четвереньках. Вы можете увидеть детей, которые ползают на руках и ногах, ползают крабом или делают другие нетипичные модели ползания. Нетипичный стиль ползания не всегда является поводом для беспокойства, но если ваш ребенок не ползает примерно к 10 месяцам, или ползает нетипично, или предпочитает одну ногу/руку другой во время ползания, вы можете сообщить об этом своему педиатру или записаться на прием к врачу. оценка раннего вмешательства.

Наши терапевты TEIS считают, что это 10 главных преимуществ ползания:

  • Развивает любознательность и самосознание
  • Способствует сохранению памяти
  • Увеличивает силу ядра
  • Способствует стабилизации плеча
  • Способствует выравниванию бедер
  • Способствует двусторонней координации
  • Развивает мелкую моторику
  • Развивает зрительно-моторные навыки
  • Способствует развитию навыков осанки и равновесия
  • Вспомогательные средства для более ранних навыков ходьбы

Как побудить ребенка ползать?

  • Оказывать помощь, двигая ногами напротив рук
  • Положите ребенка животиком на бедро/голень и покачивайте вперед-назад и из стороны в сторону
  • Разместите любимые игрушки вне досягаемости, чтобы им нужно было ползти к ним
  • Поместите полотенце под живот и поднимите живот от пола, чтобы перейти от армейского/боевого ползания к ползанию на руках и коленях
  • Ползти по подушкам и препятствиям
  • Ползать по ступенькам или через туннели
  • Игра на коленях (ступни под дном) или на высоких коленях за низким столом или перевернутым ящиком

 

 

Нравится? Поделитесь им или оставьте комментарий ниже!

Современный этикет: комплимент или ползание? Как сделать это правильно

Мэри Митчелл, Reuters Life!

СИЭТЛ (Рейтер Лайф!) — Какой бы ни была их тема — наша стройная новая фигура, наша воодушевляющая речь, наши высокие показатели продаж — комплименты воодушевляют нас, делают нам честь, подтверждают наш выбор и усилия — до тех пор, пока они не рассматриваются как попытки ползти в пользу.

Мальчик пожимает руку уличному артисту во время фестиваля Сан-Фермин в Памплоне, 7 июля 2008 года. REUTERS/Eloy Alonso

Комплимент — это двусторонний подарок, который приносит пользу как дарителю, так и получателю. Комплименты всегда социально оправданы, если они искренни и соответствуют контексту, но на рабочем месте тому, кто делает комплименты, необходимо придерживаться определенных правил.

Если кто-то отлично выглядит, скажите ему или ей.

Если кто-то всегда эффективен, признайте это.

Комплименты могут растопить лед с незнакомцем, снять стресс, поднять настроение или укрепить связь.

Правильные слова в нужное время могут мотивировать, утешать, вознаграждать, подтверждать и вдохновлять.

Комплименты не то же самое, что лесть. Лесть неискренна и чрезмерна. Излишние комплименты раздражают и заставляют других чувствовать, что дарящий чего-то добивается, как будто дарящий ожидает расплаты.

Так что же делает хороший комплимент? Вот основы:

* Будьте искренни: делать кому-то комплимент только потому, что вы считаете это хорошей идеей, — плохая идея.Фальшивость легко обнаружить, и она разрушает доверие. Так что, если спикер на обеде был провальным, не хвастайтесь ее речью. Вместо этого расскажите о ее усилиях, поблагодарите за потраченное время и отметьте другие ее достижения.

* Будьте конкретны: «Это была замечательная запеканка» лучше, чем «Ты потрясающий повар». «Это исследование продаж было точным» лучше, чем «Отличная работа!»

* Не сравнивайте: Никогда не сравнивайте достижения одного человека с достижениями другого. Комплименты должны соответствовать обстановке и отношениям между дарителем и получателем.А как насчет новой стрижки босса? Если она или он — давний коллега, и вы в очень дружеских отношениях, можно сделать комплимент. Однако в большинстве случаев лучше всего говорить комплименты работе коллеги, а не его внешности.

Это удваивается для замечаний, сделанных кому-то выше или ниже вас в организационной структуре, потому что эти отношения содержат динамику власти, личные замечания могут непреднамеренно стать слишком нагруженными или легко неправильно понятыми.

На очень личном уровне, скажем, ваш знакомый выглядит совсем не так, как когда вы встречались в последний раз.Может быть, он или она похудел, сделал макияж или сделал косметическую операцию. Вы хотите сказать что-то положительное, но вы находитесь на деликатной почве относительно причины.

Так что ты скажешь? Просто: «Выглядишь совершенно замечательно!» с большим восклицательным знаком в голосе.

Если Чудесно Выглядящий Человек даст вам представление о деталях, вы можете немного поболтать о них. Но если он или она просто благодарит вас, бросьте это и смените тему.

Вот как вы отвечаете на комплимент: «Спасибо.

Некоторые неприемлемые альтернативы включают:

* «Ты что, спятил? Я корова!»

* «Ничего».

* «О, вы не серьезно».

* «Пожалуйста. Я просто собрал это вместе».

И так далее. Никогда не оспаривайте, не умаляйте и не преуменьшайте комплимент. Сделать это — значит оскорбить дарителя, ставя под сомнение его или ее суждения, стандарты, вкус или, что еще хуже, искренность.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.