Потребности подростков: Психологические задачи подростка и его потребности

Социальные потребности подростков и зачем тебе их знать
[Всего голосов: 4    Средний: 4.8/5]

Ты вступаешь во взрослую жизнь. Она предложит тебе великое множество ролей. Причем совершенно новых. Легче исполнять ту, которая освоена. А сколько трудностей возникает, когда берешься за то, о чем имеешь недостаточное представление или вовсе не имеешь никакого! Если бы ты лучше представляла те взрослые роли, которые тебя ожидают, с ними легче было бы справиться. Научись понимать социальные потребности подростков и взрослых, и жить станет легче.

Наблюдай жизнь. Присматривайся к людям. Беседуй с ними. Особенно с теми, кто опытнее и кто доброжелателен. Не думай, что все уже знаешь. Если тот или иной человек не знает чего-то, что известно тебе, это еще не означает, что он глупее. Когда-то в детстве ты любила ставить взрослых в тупик своими познаниями в биологии. И сложилось ложное представление о собственном превосходстве. Хорошо, что вовремя удалось пояснить, что хорошее запоминание названий трав, насекомых и птичек еще не ум. Тем более не мудрость, Ты поняла это где-то между семью и восемью годами. Некоторые молодые люди в гораздо более старшем возрасте говорят: «Он (она) не знает таких-то рок-групп! О чем можно говорить?!» Им кажется, что их собеседник «не тянет». На самом деле «не тянут» именно они, если с ними, кроме как о рок-группах, и поговорить-то не о чем.

Как быть не таким как все и не стать изгоем

Впрочем, ситуация ясна. Ребята таким образом стремятся самоутвердиться, почувствовать собственную значимость. Их желание вполне объяснимо. Оно отражает потребности.

Содержание

Потребности и самореализация

Психологи выделяют пять ступеней развития потребностей личности. Первая ступень – это элементарные потребности людей. Какие? Об этом пишет знаменитый Дейл Карнеги в книге «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей» (сразу скажу: ее ты должна проштудировать! Очень ценная книга, которой пользуется весь мир вот уже шестьдесят лет. Тебе она тоже очень пригодится в жизни). «Почти каждый нормальный взрослый человек,— пишет Д. Карнеги — хочет:

  1. Здоровья и сохранения жизни.
  2. Пищи.
  3. Сна.
  4. Денег и вещей, которые можно приобрести за деньги.
  5. Жизни в загробном мире.
  6. Сексуального удовлетворения.
  7. Благополучия своих детей.
  8. Сознания собственной значительности».

Как быть не таким как все и не стать изгоем

Второй ступенью выступает потребность не просто в элементарном, а в лучшем качестве элементарного: лучшая пища, жилье, красивые, модные вещи, больше денег и так далее. Многие из нас находятся на этой ступени желаний, особенно молодежь. Далеко не все перейдут на следующую ступень, которая предполагает потребность в образовании, получении знаний. Общество в данный момент таково, что в нем еще не исправлены искривления старого и не найдены новые ориентиры.

Зачем двадцать лет учиться, если профессор получает меньше, чем мальчишка, торгующий с лотка «Сникерсами»?! Но так будет не всегда. Тот же мальчишка хотел бы поступить на экономический или юридический, чтобы стать уважаемым бизнесменом, а не «шестеркой» у хозяина. Если он не пройдет в государственный экономический университет, он заработает денег и заплатит за образование в частном институте. А потом отдаст в привилегированную частную школу или лицей своих детей. И это будет частью воплощения в жизнь потребности самоутверждения, то есть того, что определяет четвертую ступень. А пятая? О, вершина — это творчество (не обязательно сочинение симфоний или написание романов). Бизнес — это тоже творчество. Если настоящий, а не спекуляция жвачками. Или же не бизнес, а какое-то другое дело. Не важно. Главное  интерес, поиск нового, душа! Но об этом мы поговорим позже.

Как быть не таким как все и не стать изгоем

Чего боятся все люди?

Чего хотят люди, мы в общих чертах выяснили, Чего они боятся? Многих мучит страх перед будущим, в котором может для того или другого не оказаться места. Пугает расслоение общества. Как и во все времена, отвратительно хамство. Но сегодня больше, чем когда-либо раньше, пугает возможность потери здоровья и трудоспособности. Непросто складываются политические дела. Из глобальных проблем беспокоит экологическая катастрофа.

У каждого человека, пожилого ли, молодого — свои страхи. Кто-то боится экзаменов, кто-то переживает за внешность. Бояться потерять близких и выйти замуж не за того, за кого хотелось бы, или вовсе остаться одной… А знаешь, чего больше всего боятся ВСЕ люди? Быть не такими как все и быть такими как все. Противоречие? Именно! Оно буквально разрывает человека на части.

Как быть не таким как все и не стать изгоем

Как подростку найти себя и не стать изгоем?

Особенно трудно с ним справиться подросткам. Они в первую очередь стремятся соответствовать своей «системе» (группе, команде, компании, конторе и так далее). У каждого поколения — свои увлечения, свои опознавательные знаки. Причем определяющим выступает физически-возрастное различие парней. Чтобы противостоять соседским старшим парням, младшие сбиваются в свою стаю. В ней они чувствуют себя не младшими «на побегушках», а равными, уважаемыми людьми.

Как быть не таким как все и не стать изгоем

Чтобы отличить своего от чужого, в каждом клане своя униформа, стиль поведения, жаргон, Имеется много общего. Но не все. Где парни, там и девчонки. У них — свои ценности и деления. И свои отношения. Подчас не менее «крутые», чем мужские. Но оставим все эти «тусовки-разборки». Во все времена молодежь ругали. Она всегда не нравилась старшим, которым хотелось, чтобы их почитали, слушались, делали так, как им нравится. Молодые   же хотели поступать по-своему. Конфликт поколений извечен.

Однако каждое новое поколение в конце концов превосходит предшествующие. Ведь опирается оно на опыт уже накопленный. Старшим трудно с этим согласиться, поскольку нелегко терять высокую планку самооценки в собственных глазах.

У тебя еще остались вопросы? Задай их в комментариях и мы ответим! А также обязательно смотри видео по теме.

Поделиться с другими:

Потребности подростка и его психологические задачи, - 32173

«Ох уж этот подросток и его подростковый возраст!», - говорят «замученные» родители, взявшись обеими руками за голову. Давайте разберёмся, что же это за «дракон» под названием «подросток».

Подростковый возраст – это этап формирования личности человека, подготовка к взрослой жизни. И перед подростком стоят определенные возрастные задачи, которые он более или менее успешно решает, независимо от того, знает он об их существовании или нет. Для того, чтобы эти задачи были разрешены, тинейджеру* необходима «грамотная» помощь, не только знание этих  задач и особенностей подросткового возраста, но и  умение осуществлять помощь с душевной теплотой, терпением в приемлемой и интересной для подростка форме.

Подросток – существо невыносимое. Причем не только для окружающих, но и для себя самого. В психологии этот период не зря называют «кризисом» подросткового возраста. Кризис означает, что нечто старое должно уйти, а нечто новое – появиться. И подросток переживает трудности этих перемен для того, чтобы выполнить ряд важнейших для всей его последующей жизни  психологических задач: • Отделиться от родителей. Стать взрослым можно только через проявление собственной автономии. Автономный – значит, способный опираться на себя, значит, принимающий собственные решения и несущий за них ответственность. Отделиться – значит, отвергнуть все то, что насаждают и предлагают, и найти собственные решения и смыслы (даже если потом окажется, что они очень похожи на те, что предлагались ему родителями). •

Обнаружить себя и свой пол. Понять, кто ты такой. Что за человек. Что можешь в этой жизни, а что нет. Что получается у тебя лучше, чем у других, а что – хуже. В чем ты уникален и неповторим. Каков ты как будущий мужчина или женщина. Что есть женское и мужское в каждом из нас. • Открыть для себя мир других людей. Понять, в чем состоят законы общения. Каковы правила взаимодействия во взрослом мире. В чем секреты общения с мужчинами и женщинами. Что делать с любовью, и как построить отношения.

Выполнение этих задач совершенно невозможно без того, чтобы:Отрицать все то, что предлагают взрослые, иначе не найдешь собственные ответы, решения, смыслы; • Пытаться решать что-то самому, даже если взрослые уже предложили самое мудрое из возможных решений; • Искать себя и ввязываться в разные истории, чтобы проверить, насколько ты силен, способен и стоек; • Пристально вглядываться в свою внешность, понимая, что красота или привлекательность значительно увеличивают шансы быть принятым и любимым; •

Активно контактировать с противоположным полом, узнавая другие миры самыми разными способами; • Много общаться с себе подобными, понимая, что ты не один и у них все те же проблемы. Именно поэтому подростки бывают чрезвычайно медлительны, много времени проводят у зеркала, беспрерывно общаются, почти всегда снижают свою успеваемость, могут резко поменять свои привычки и ценности, совершенно не слушают взрослых и ведут себя вызывающе. И это не какая-то напасть, внезапно приключившаяся с ребенком, это норма поведения подростка.     Мне кажется, что взрослые значительно лучше понимали бы своих «кризисных» детей, если бы знали, что выполнение этих важных психологических задач неизбежно сопровождается с

«У них всегда всё вверх дном!»: потребности подростка
Фото: Unsplash (Irina Gorskaia)

Вы спрашиваете своего 14-летнего ребёнка, надел ли он шапку, а он вам говорит, что носит теперь только бейсболки. Да, даже зимой: самовыражение. Наш новый блогер, вожатая Аля, рассказывает, как понять подростка и почему у них всё перевернуто с ног на голову.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Если вы ещё не знакомы — знакомьтесь! Пирамида Маслоу!

Рассмотрим её с позиции родителя

«Ты покушал?», «Ложись спать, тебе завтра в школу!» Узнаёте себя? Наверняка! Это самые популярные фразы в общении с ребёнком, ведь его физиологические потребности превыше всего — основа комфортной жизни.

Даже если ребёнок сыт, одет и ему есть куда возвращаться спать каждый вечер, вы не успокоитесь. «Где он так поздно?», «Почему не отвечает уже три секунды на звонок?», «Он только что кашлянул?!» Всё это — потребность в безопасности, которую вы хотите ему обеспечить в полной мере.

Уловили закономерность? Каждый новый блок потребностей занимает первую очередь при условии, если удовлетворены предыдущие. Вы как родитель стремитесь по классической схеме все эти потребности восполнять. Записали. Запомнили.

Вышесказанное объясняет, почему для вас так важно, чтобы ребёнок убрал в комнате перед тем, как пойдёт гулять с друзьями. Правильно? Теперь я объясню вам, почему для него пойти гулять с друзьями гораздо важнее «какого-то там порядка».

У подростков пирамида выглядит примерно так:

Отсюда все наши «почему у тебя всё не как у людей?». У детей диаграмма работает в противоположном направлении! Основа их потребностей заключается в самореализации и позиционировании себя в коллективе. То, что для родителей, конечно же, тоже важно, но далеко не в первую очередь. Последнюю ступень иерархии потребностей подростка занимают те, кто связан с физиологией и безопасностью. Это можно объяснить.

Дело в том, что дети ещё не сталкивались с решением таких вопросов, как оплата коммуналки или стоматологии, ведь это задача родителей. Подростки умеют самовыражаться, именно с этой «точки» они утверждаются в социуме.

Дальше система такая же: каждый новый блок потребностей занимает первую очередь при условии, если удовлетворены предыдущие. Если подростки ярко самовыражаются, они зарабатывают уважение сверстников. Если у них есть своя позиция в окружении, они приобретают друзей и так далее.

Они идут от обратной ступени. Для них в последнюю очередь сейчас важно, гипоаллергенно ли одеяло и квалифицированна ли охрана в школе. Сейчас у подростка стадия формирования личности, а это — основа его комфортной жизни в будущем. Видите? Мы снова вернулись к этой фразе, только в этот раз основа «вверх дном».

Позвольте своему любимому ребёнку ещё немного «постоять на голове»: для него сейчас это важно. Приготовьте ему на обед любимый суп: так вы восполните свою нужду в удовлетворении его физиологической потребности, а он — потребность в признании, и все будут довольны (и сыты)!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Содержание коммуникативной потребности подростков в условиях общения с учителем технологии


Автором раскрываются потребности подростков в общении с учителем технологии в урочное время. Анализируется научная литература по вопросам развития коммуникативной сферы подростков. На основе проведенного исследования обсуждается специфика коммуникативных потребностей подростков. Обращено внимание на проблему познания педагогом учащихся в рамках педагогического общения.

Ключевые слова: коммуникативные потребности; подросток: педагогическое общение.

Актуальность исследования обусловлена тем, что проблема педагогического общения приобретает в настоящее время все большое значение. Современные исследования, посвященные проблеме коммуникативным потребностям подростков и развития личности в подростковом возрасте, отмечают, что информационные технологии изменяют характер общения в межличностных отношениях. Это касается не только общения в сфере ученик-ученик, но и в сфере общения учитель-ученик.

Теоретический подход к содержанию и психологическим особенностям формирования личности подростка в социуме описан в трудах социальных психологов (Г. М. Андреева, Я. Л. Коломинский, Н. С. Мансуров, A. B. Петровский, А. А. Реан, Л. И. Уманский и др).

Доказано (В. В. Знаков, Я. Л. Коломинский, А. А. Леонтьев, А. А. Реан), развитие обучающегося как личности, как субъекта деятельности, является важной целью образовательной организации и рассматривается в качестве ее системообразующего компонента.

В работах А. А. Бодалева, А. Б. Добрович, Б. Ф. Ломова, A. B. Мудрика, и др. изучен процесс общения, описана структура вербального взаимодействия на занятиях, генезис коммуникативных отношений и установлены причины социальных конфликтов (М. В. Дружинин, А. К. Зайцев, Б. Н. Краснов, Л. А. Петровская).

Однако коммуникативные потребности как неотъемлемая составляющая коммуникативной компетентности подростков в условиях общения с учителем технологии не исследовались. Это вопрос узкой направленности, однако, достаточно важен, так как уроки технологии отличаются от других уроков. Уроки технологии позволяют подростку раскрыться и с интеллектуальной стороны и показать свои творческие способности, способствовать профессиональной ориентации. В проводимые предметные олимпиады по технологии дают возможность саморазвитию, самоутверждению, самопрезентации. Это важная составляющая коммуникативной стороны общения, т. к. в практической части олимпиады необходимо быть убедительным, знать теорию и на практике доказать технологичность создаваемого изделия.

Коммуникативная потребность, как и коммуникативная деятельность, являясь в подростковом возрасте ведущей, затрудняет внутреннее раскрытие подростка и реализацию его в учебе, среде сверстников и социуме в целом, если она недостаточно развита. Чем более подросток уязвим с психологической точки зрения, тем меньше у него развиты коммуникативные навыки и, следовательно, коммуникативная потребность его выше. А. В. Болбочану отмечает «…дети, чьи родители сочетают теплоту с контролем, поддерживают в них стремление к самостоятельности, отличаются оригинальностью мышления, мотивацией к самореализации и социальными умениями. Если же родители делают ставку на постоянный контроль в сочетании с эмоциональной холодностью, то дети не уверены в себе, несамостоятельны» [1, с. 64]. Следовательно, коммуникативная потребность в общении в семье подростком не удовлетворяется, если ориентироваться на вторую часть цитаты А. В. Болбочану. Значит, удовлетворять эту потребность подросток будет в школе.

В связи с этим целью исследования явилось изучение содержания коммуникативной потребности подростков в условиях общения с учителем технологии и создание педагогических условий для позитивного удовлетворения этой потребности.

Объект исследования — подростки.

Предмет исследования — коммуникативные потребности подростков в условиях общения с учителем технологии в учебное время.

Для достижения цели решались следующие задачи:

– проанализировать научную литературу по проблеме исследования;

– изучить содержание коммуникативных потребностей подростков;

– выявить и обосновать педагогические условия удовлетворения коммуникативных потребностей подростков.

Методы исследования и испытуемые

В исследовании приняли участие учащиеся седьмых — восьмых классов МБОУ СОШ № 94 г. Воронежа. Методы исследования: психологическая игра «Кто это?», педагогическая игра «Сплетни», педагогические ситуации «Ситуация стимулирования к самостоятельности разрешения конфликтов» [2, с.242], «Ситуации самооценки» [2, с.237]. Также использовалось включенное и научное наблюдение за подростками во время урока.

По завершении исследования проводилось анкетирование «Что я знаю о себе?».

В исследовании С. В. Кондратьевой анализируется коммуникативная взаимосвязь между уровнем понимания педагогом потребностей в общении подростков и характерной для этого уровня структурой педагогических воздействий. Ученый подводит к мысли, что недисциплинированность подростков во время урока возникает не потому, что дети «анархичны и хаотичны», а потому, что их учебная деятельность бывает плохо организована [3].

Ученые исследователи А. И. Захаров, А. М. Прихожан отмечают, что в подростковом возрасте, формируется вербализация страхов, актуализируется объяснение своего проблемного общения и связанному с ним отклоняющимся поведением. В связи с этим появляются и закрепляются психологические защиты, что способствует укоренению речевой фобии на сам коммуникативный акт. Субъективные переживания подростков по поводу проблемного общения влияют содержание коммуникативных потребностей. Что и было подтверждено в педагогическом исследовании.

Результаты и их обсуждение

В качестве основы была взята структура коммуникативных потребностей Л. И. Марисовой, служащая мотивационно-потребностной основой общения. Ею выделены девять групп коммуникативных потребностей [4].

Для исследования содержания коммуникативной потребности подростков в условиях общения с учителем технологии были выбраны четыре группы, так как они более всего подходили в возрастным особенностям подростков:

1) коммуникативная потребность в другом человеке и взаимоотношениях с ним;

2) коммуникативная потребность в принадлежности к социальной общности;

3) коммуникативная потребность в эмпатии;

4) коммуникативная потребность в признании и оценке со стороны других.

Обобщение полученных результатов исследования показывают, что подростки охотно общаются со взрослыми. Роль учителя технология в общении для подростка велика, т. к. учитель дает знания и практические навыки. Однако, во внеурочной деятельности советы педагога принимаются только тогда, если они аргументированы, не противоречат потребностям и не являются авторитарными. Содержание потребности в общении с учителем технологии в урочное время выражено у 28 подростков из 43-х. Это средний показатель, учитывая то, что учитель во время урока постоянно находится в коммуникативных отношениях с учащимися.

Содержание коммуникативной потребности в принадлежности в социальной общности имеет более низкий результат. Всего 22 ученика из 43-х уверенно показали, что нуждаются в социуме, что именно социум помогает им самосовершенствоваться. У остальных 21-го подростка просматривался негативизм и реакция эмансипации. Здесь есть над чем задуматься педагогу, так как психологические комплексы подросткового возраста могут быть преодолены в том случае, если подростки будут доверять взрослым.

Коммуникативная потребность в эмпатии тщательно скрывалась подростками, но все же, по этой потребности самый высокий результат. Из 43-х подростков 36 нуждаются в сочувствии и принятии их.

Коммуникативная потребность в признании и оценке со стороны других характеризуется тем, что для подростка более важно признание его сверстниками, чем учителем. Это отметили почти все подростки.

Особенно яркой и эмоционально насыщенной, информативной была игра «Сплетница». Подростки отметили, что смысл вербальной речи может изменяться и искажаться до такой степени, что приобретает обратный смысл. В этой игре для большей убедительности были использованы рисунки — нелепицы. По окончании игры подросткам предлагалось самостоятельно сделать вывод об итогах игры.

Выводы. Содержание коммуникативных потребностей подростков в условиях общения с учителем технологии в процессе учебной деятельности делает данную деятельность более привлекательной для подростка. У учащихся возникает опыт положительного эмоционального отношения к уроку технологии и к тому, что они производят на практических занятиях.

Возможность свободно вступить в общение с учителем технологии развивает у подростка интерес к технологичному труду, что формирует эмоционально положительное отношение к осуществляемой им учебной деятельности в результате удовлетворения потребности в общении и с учителем, и с одноклассниками.

Заключение. Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что содержание коммуникативных потребностей на уроках технологии и при подготовке к олимпиадам во внеурочное время зависит от создаваемых учителем организационных и социально-психологических условий.

Для формирования у подростков потребности в общении с учителем необходимо создание педагогических условий:

– создание атмосферы сотрудничества на уроках технологии;

– использование приемов и способов для удовлетворения потребности в общении на уроках технологи и во внеурочное время;

– находить формы оптимального сотрудничества учителя и подростков;

– введение социально значимых стимулов объединения подростков в совместную деятельность.

Исследование показало, что включенность подростков в общение друг с другом и с учителем зависит от уровня сформированности коммуникативных потребностей. Следовательно, учитель, общаясь с подростками в учебной и внеучебной деятельности, обогащает содержание коммуникативных потребностей подростков.

Литература:

  1. Болбочану А. В. Содержание коммуникативной потребности подростка в разных условиях общения со взрослыми. //Вопросы психологии//, № 4, 2006. — с.63–69
  2. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. [Текст]. — СПб: Издательство Питер, 2000. — 304 с.
  3. Кондратьева С. В. Учитель — Ученик. //С. В. Кондратьева//. [Текст]. — М.: Педагогика, 1984. — 80 с.
  4. Марисова, Л. И. О мотивационно-потребностной основе общения / Л. И. Марисова. [Текст]. –Берлин, 1978.

Основные термины (генерируются автоматически): коммуникативная потребность, коммуникативная потребность подростков, учитель технологии, подросток, урок технологии, условие общения, потребность, педагогическое общение, подростковый возраст, учебная деятельность.

Потребности мальчика подростка, спорт, громкая музыка, плохая компания, советы родителям Сайт «Мы О Здоровье»

Это статья №5 из серии о воспитании мальчиков.
Статья №1: "Воспитание мальчиков"
Статья №2: "Как тронуть душу мальчика"
Статья №3: "Возраст ребенка"
Статья №4: "Сексуальность в воспитании мальчиков"

Подросток плывет по течению, подталкиваемый, с одной стороны, зовом собственной души, своего внутреннего мира и зовом внешнего мира с другой. В отроческие годы родители должны быть к мальчику особенно внимательны, чтобы помочь ему обрести равновесие, найти точку опоры между своей внутренней потребностью сложности жизни и призывом к действию, идущим извне.

  • Мальчик-подросток нуждается в физической активности.

Резкое усиление активности гормонов в отрочестве делает большинство мальчиков очень беспокойными. Собственное тело вдруг становится для мальчика чужим, нередко являясь источником неловкости и смущения. Кажется, что подросток состоит только из рук и ног. Некоторые мальчики естественным образом реализуют свою бесцельную энергию в физической активности, в занятиях спортом. Удаль и отвага в этой области дают мальчикам возможность выйти в большой мир. Они буквально живут футболом, баскетболом бредя этим во сне и наяву. Других же эта ненасытная энергия заталкивает внутрь самих себя, мальчики погружаются в депрессию, отстраняются от бушующей вокруг их жизни.

Родители просто обязаны, хотя это и нелегко, помочь сыну найти такой вид активности, который бы подходил ему наилучшим образом, а не загонять на спортивные тренировки, которые, возможно, противны его натуре. Спокойного мальчика, склонного уходить в себя под действием своей избыточной энергии, может бросить в дрожь от одной мысли о командных видах спорта, таких, как баскетбол, но плавание или борьба могут оказаться как раз тем, чего жаждет его природа. Мальчик-подросток обязательно должен нагружать свое тело физически, и не важно, что это будет - езда на велосипеде, ходьба или тяжелая атлетика. Только тогда он сможет ясно мыслить, сформулировать и обдумать вопросы, на которые будет отвечать всю оставшуюся жизнь.

  • Мальчики нуждаются в тишине и покое.

Быстрые изменения тела подростка и развивающийся интеллект вызывают смятение и острое ощущение что он странный, что никого другого не вгоняет в неловкость неожиданная эрекция, что только у него ноги как будто живут своей собственной жизнью. Большинство подростков стараются заполнить каждое мгновение бодрствования деятельностью, движением, звуками, чтобы избежать мучительного ощущения одиночества, которое преследует почти каждого в этом возрасте. Однако любому подростку нужно время побыть одному, в тишине и покое. Строгий распорядок дня успокаивает тело и душу, позволяет выделить время для творчества, занятий искусством, самопознания, анализа и отдыха - всего, что необходимо мальчику для полного расцвета.

  • У подростков всегда будет своя, громкая музыка, приводящая родителей в бешенство.

У каждого поколения рождается свой ее вариант. Но шумовые загрязнения техногенной эпохи с ее постоянным ревом и грохотом, откуда бы он ни несся - из транзисторов, телевизора, динамика или стерео колонок, породили поколение людей, уши и души которых глухи к нумической мелодии их собственного дыхания, лягушачьему кваканью в сумерках, птичьему щебету на заре, смеху возлюбленной и шелесту ветра.

Подросток особенно подвержен гипер стимуляции звуками и движением: он постоянно живет на грани нервного и эмоционального срыва, и это делает его очень уязвимым. Его энергия толкает его делать все и сразу, эмоции заставляют его прочувствовать все, что можно, от самого высокого до самого низкого. Он использует музыку и телевизор, чтобы заполнить пустоту и провести время, хотя его нервная система нуждается в покое и отдыхе во избежание перегрузки и взрыва.

Попытка посоветовать мальчику проводить свободное время в тишине может быть встречена бурным сопротивлением, если мальчик уже превратился в необузданного тинейджера, у которого не была выработана такая привычка. Начинать никогда не поздно, но он ни за что не согласится на это, если мы сами так никогда не поступаем. Мы выставим сами себя в глупом свете и вызовем негодование сына, если будем настаивать, чтобы он выключил музыку и проводил время в своей комнате в спокойных раздумьях, тогда как сами в эту минуту плюхаемся перед телевизором в надежде, что он убаюкает нас в культурной прострации. Тайм-аут с покоем и тишиной эффективен тогда, когда он устраивается для всей семьи. Мы не говорим, что он должен быть для всех в одно и то же время, но сыну легче последовать нашему примеру, чем попробовать сделать это самостоятельно. Если мы регулярно посвящаем время медитации, спокойным размышлениям, отдыху, рисованию, рыбной ловле, слушанию звуков природы или любому другому занятию, которое позволяет успокоить мозг и тело, наши сыновья охотнее попробуют поступать так же. Только в тишине мальчик может научиться слушать свою собственную душу, ценить общение с самим собой. Эти две способности относятся к тем величайшим дарам, которые может получить в наследство любой мальчик.

  • Мальчики-подростки стремятся к объединению в группы.

Мальчиков в возрасте от 13 до 17 лет группа и привлекает, и отталкивает. Группа сверстников дает им ощущение тождества, которое в этом возрасте представляется неуловимым. Мальчиков очень тревожит вопрос, приняты ли они группой и популярны ли в ней. Поиск группы, к которой можно было бы присоединиться, и переживания, если группу, в которой мальчик себя чувствовал бы хорошо, найти не удается, делают отрочество особенно мучительным для мальчика и трудным для родителей.

Очень важно, чтобы в эти годы экспериментов и поиска родители удерживали центр, как это делает мать для малыша, когда он начинает исследовать мир вокруг ее коленей: Нужно относиться с уважением и пониманием подросток принимает самостоятельно. И ему нужно знать, что мы прикрываем его тылы.

Особенно трудно бывает, когда сын попадает, на наш взгляд, не в ту компанию. Из-за друзей мальчика во многих семьях идет тяжелая борьба. Но давайте зададим себе вопрос: «Что мы будем делать, если сыновья, невзирая на наше мнение, примкнут к банде или компании ребят, ценности которых существенно отличаются от наших собственных?» В этом случае мы должны тщательно взвесить возможные последствия. Если нам кажется, что общение с этими друзьями грозит сыну опасностью, если он не хочет внять нашим предостережениям, то мы вынуждены будем поставить такие ограды, которые бы защитили мальчика от беды. Что это будут за ограды? Если существует опасность, что мальчика могут покалечить в разборке между бандами или арестуют за мелкий разбой или кражу, наш инстинкт говорит нам, что мы должны окружить сына кирпичной стеной, запретив ему встречаться с «дурным влиянием». Именно с этого во многих семьях начинается война поколений. Решившись встречаться с тем, с кем ему хорошо, мальчик начинает лгать, нарушать установленное время возвращения домой, вообще становится трудно выносимым.

  • Мальчикам нужно, чтобы их видели.

Очень часто родители втягиваются в споры и в борьбу за власть со своими сыновьями-подростками, потому что не могут ничего увидеть за их странной внешностью.

Сыну нужно, чтобы родители видели, кто он есть на самом деле, а не только свои надежды на то, каким он должен быть. Толкая мальчика к жизни, какую мы сами хотели бы, но не смогли прожить, мы опустошаем его душу.

Далее читайте: "Внутренняя система управления. Воспитание мальчиков"

Все статьи серии о воспитании мальчиков:
Статья №1: "Воспитание мальчиков"
Статья №2: "Как тронуть душу мальчика"
Статья №3: "Возраст ребенка и его чувства"
Статья №4: "Сексуальность в воспитании мальчиков"
Статья №5: "Потребности мальчика-подростка"
Статья №6: "Внутренняя система управления"
Статья №7: "Ограды"

Статья предоставлена:

Потребность в принадлежности подростка к группе | LifeKhacker
Аффилиативная потребность в принадлежности какой-нибудь группе наиболее ярко проявляется в подростковом возрасте. Она, по образному выражению И. С. Кона, превращается у многих в непобедимое стадное чувство: они не могут не только дня, но и часа пробыть вне своей, а если нет своей – какой угодно компании (Кон И. С., 1989). При этом в начале подросткового периода общение сохраняет гомосоциальный характер, то есть дети предпочитают общество сверстников того же пола. Позднее, вместе с процессом полового созревания, связи все больше приобретают гетеросоциальный уклон, при котором возникает потребность в общении с представителями обоих полов (Райс Ф., 2000).

Такое развитие процесса общения подростков решает многие задачи их социальной адаптации: освоение подростками гендерных ролей и соответствующего им поведения, освоение моделей взаимодействия с представителями противоположного пола, принятие социальных норм и ценностей и т. п.

Принадлежность группе позволяет удовлетворить многие потребности юного человека. Для подростков младшего возраста большое значение имеет возможность разделить со своими друзьями общие интересы и увлечения; также очень важны для них верность, честность и отзывчивость. Позднее подростки направлены на поиск такого контакта, который позволил бы им найти понимание и сопереживание их чувствам, мыслям, идеям, а также обеспечил бы эмоциональную поддержку со стороны сверстников в преодолении различных проблем, связанных с возрастным развитием.

Подростковый период называют эпохой активной индивидуализации, этапом обостренно переживаемого стремления к самоутверждению.

Желание выделиться, стремление занять высокую позицию, добиться уважения, признания своей личностной ценности и тем самым получить возможность подкрепить свою самооценку и самоуважение во многом определяет поведение детей в подростковом возрасте.

С другой стороны, соответствие группе требует от подростков и определенной доли конформизма. Так, чтобы человек влился в какую-то компанию, он должен быть похожим на других ее членов: это может быть употребление особого жаргона или ношение одежды, отличающейся какими-то специфическими деталями. Тех же, кто не соответствует этим параметрам, группа лишает своего внимания.

В юношеском возрасте существенно обновляются мотивы общения. Происходит углубление и дифференциация дружеских связей на основе эмоциональной, интеллектуальной близости подростков. Разрушается внутригрупповое общение со сверстниками, усиливаются контакты с лицами противоположного пола, а также со взрослыми при возникновении сложных житейских ситуаций

Исследовательская работа "Культурные потребности младших подростков"

Муниципальное Казенное Образовательное Учреждение Новочемровская средняя общеобразовательная школа

Исследовательский проект

«Культурные потребности младших подростков»

Авторы: ученицы 6 класса МКОУ Новочемровская СОШ

Наумовой Анны

Руководитель: преподаватель истории и обществознания Гилева Татьяна Викторовна

2017 год

Содержание

Введение

Глава 1. Подростковая культура

1.1 Подростки – кто они?

1.2 Проблема социальной адаптации в младшем подростковом возрасте

Глава 2. Культурные потребности современного подростка: проблемы или возможности для взрослых?

2.1 Характеристика культурных потребностей современного подростка путем исследования

Заключение

Библиография

Введение

Подростковый период является очень важным в жизни каждого человека, потому что в этот период идет интенсивное усвоение культурных ценностей, определяющих в дальнейшем его главные жизненные предпочтения.

Тема культурных потребностей подрастающего поколения особенно актуальна в современных условиях информационного общества, где основным источником информации является интернет. К большому сожалению, живое общение со сверстниками, культурно – досуговое время с семьей, дружеское общение, реальный социальный опыт зачастую замещается культурными установками виртуальной реальности. В силу занятости старшего поколения подчас подростки предоставлены сами себе. Изучение культурных потребностей подростков и возможности их коррекции является важной задачей сегодня, так как культура сегодняшнего подростка является залогом будущего развития страны.

Понятие культура многозначно. Одно из основных определений поясняет культуру как процесс возделывания, воспитания, образования. Это исторически определённый уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизнедеятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях. В своем исследовании мы будем говорить о культурных потребностях младших подростков. Сложность заключается в том, что в этот период дети начинают себя самоопределять, самопознавать, они ищут свое место в обществе, нащупывают свой стиль поведения, образ действия. Ключевым понятием является – самоопределение.

Обращение к толковым словарям русского языка показывает различную тематизацию этого слова. В словаре Ушакова (2000) –«самоопределиться – осознать себя… определить свое собственное существование, начать существовать самостоятельно, найти свое особое место в мире и в обществе». С.И. Ожегов (1995) трактует самоопределение как определение своего места в жизни и обществе, осознание своих общественных классовых интересов. У В.И. Даля (1994) читаем: «Самоопределение - самостоятельное распоряжение собственной судьбой по собственному выбору». «Словарь современного русского языка» (1972) - дает следующее понимание самоопределения - это действие от глагола «самоопределяться», что означает осознать себя, свое место в мире и обществе, начать существовать самостоятельно.

Многие и многие ученные в своих исследованиях касались вопроса самоопределения человека, например, М.М. Бахтин, С.Л. Рубенштейн, Н.М. Шахмаева и многие другие. Все они пытались понять суть и механизмы личностного самоопределения. Философы и педагоги, психологи и политологи пытаются решить этот вопрос и сегодня, но нам подросткам 10-14 лет нет времени на такие сложные исследования, мы вынуждены самоопределяться в условиях реального момента, каким образом будет запущен этот процесс, какими средствами мы воспользуемся и определит, в конечном итоге, нашу культуру, наше сознание, нашу личность.

Объект данного исследования — период отрочества.

Предметом исследования являются культурные потребности и предпочтения подростков в современном обществе.

Временные рамки: начало 21 века

Территориальные рамки: территория Р.Ф.

Цель: выявить особенности культурных предпочтений младших подростков и факторов, влияющих на формирование их культурных потребностей.

Задачи:

  1. Изучить литературу по проблеме, обобщить материал.

  2. Выявить и исследовать негативные и позитивные факторы, которые формируют культурные потребности подростков.

  3. Попытаться определить пути саморазвития, снижающие риск формирования ложных ценностей и идеалов.

Методы: изучение литературы, анализ статистических данных, анкетирование, беседы, онлайн - интервьирование, описание.

До сегодняшнего дня накоплено огромное множество методов и способов работы с подростками: лекции, беседы, кинопоказы, создание клубов по интересам, различных кружков, секций, которые влияют на формирование личности подрастающего человека. Однако, можно сказать, что эти методы не так эффективны как, например еще в 20 веке. Современные подростки не испытывают жажду познания окружающей среды и действительности. Все чаще они уклоняются от коллективных мероприятий, предпочитая уединение в своем виртуальном мире.

Почему так происходит? Чем социальные сети привлекают подростков? Почему реальная жизнь кажется детям не интересной и скучной? Попробуем предположить, что замещение реальных эмоций виртуальными достижениями в подростковом возрасте являются следствием «покинутости ребенка» в детском возрасте со стороны взрослых.

Гипотеза: Если ребенок не получает культурные ориентиры в семье, то его культурные потребности и предпочтения могут сформироваться стихийно, под воздействием иных, в том числе и негативных факторов.

Практическая значимость работы: заключается в возможности использования материала на уроках обществознания; как познавательный материал при работе с родителями, а также как образец реализации познавательного потенциала подростка.

Глава I. Подростковая культура.

I.1 подростки – кто они?

Подростковый возраст охватывает период от 10 до 14 лет и является одним из самых сложных и ответственных в жизни ребенка и его родителей. Этот возраст считается кризисным, поскольку происходят изменения, затрагивающие все стороны развития и жизни. В подростковом возрасте положение представляет собой переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости. Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью.

Подростковый возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями настроения. Поведение подростков зачастую бывает непредсказуемым, за короткий период они могут продемонстрировать абсолютно противоположные реакции:

  • настойчивость сочетается с импульсивностью;

  • жажда деятельности может смениться апатией;

  • повышенная самоуверенность быстро сменяются;

  • развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;

  • нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости;

  • потребность в общении сменяется желанием уединиться.

Наиболее бурные аффективные реакции возникают при попытке кого-либо из окружающих ущемить самолюбие подростка.

Подростковый возраст богат драматическими переживаниями, трудностями и кризисами. В этот период складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального реагирования. Это пора достижений, стремительного наращивания знаний, умений, становление «Я», обретение новой социальной позиции. Вместе с тем, это возраст потерь детского мироощущения, появления чувства тревожности и психологического дискомфорта.

В такой непростой период очень важно, чтобы у ребенка уже была заложена основа отношений с людьми разного возраста, статуса и значимости (для ребенка). Также немаловажным будут нравственно – ценностные ориентиры, сформированные в процессе семейного воспитания, именно эти базовые моменты помогут бунтующему организму.

I.2 Проблема социальной адаптации в младшем подростковом возрасте

Успех социальной адаптации во многом определяется взаимоотношениями между подростками образовательного учреждения, сверстниками и взрослыми. А это, в свою очередь, возможно в случае усвоения детьми культурных универсалий.

Адаптация как процесс представляет собой естественное развитие адаптационных возможностей человека в различных условиях среды его жизнедеятельности или в определенных условиях (например, в детском саду, классе, группе, на производстве, на отдыхе и пр.).

Таким образом, социальная дезадаптация – это процесс, противоположный социальной адаптации, неспособность индивида адаптироваться в социуме, усваивать и воспроизводить социальный опыт, нормы и правила поведения, посредством которых он учится жить и эффективно взаимодействовать с другими людьми.

Проблемами социализации и социальной адаптации занимались Т.В. Азарова, Н. Алешина, М.В. Антропова, М.В. Битянова, Ю.В. Василькова, М.А. Галагузова, В.Н. Гуров, Б.С. Ерасов, С.А. Козлова, М.М. Кольцова Л.В. Корель, А.И. Кравченко, Л.В. Мардахаев, В.С. Марков, А.В. Мудрик, Л.Я. Селюкова и др.

Глава II.

В своей работе мы решили прибегнуть к первоисточнику, т.е. узнать позицию самих подростков по проблемным вопросам нашей темы. Перед нами стояла задача, выяснить какие проблемы мешают успешной социальной адаптации ребят подросткового возраста, по мнению самих же подростков. Согласно проведенным исследованиям (онлайн - интервьюирование) мы обнаружили следующие факты:

Всего в онлайн – опросе поучаствовали 48 подростков от 10 до 14 лет.

Им были заданы следующие вопросы:

  1. Считаете ли вы себя общительным человеком?

  2. Считаете ли вы себя успешным человеком?

  3. Имеются ли у вас трудности в общении со сверстниками?

  4. Имеются ли у вас трудности в общении с родителями?

  5. Имеются ли у вас трудности в общении со взрослыми (учителями)?

  6. Как вы считаете, кто виноват в ваших неудачах или проблемах?

  7. Как вы думаете, возможно ли решить ваши проблемы? как?

  8. Что привлекает тебя в интеренете?

  9. Как вы считаете, любят ли вас родители?

По итогам опроса мы пришли к следующим результатам:

  1. У большинства подростков существуют проблемы в общении с окружающими

  2. У 20% эти проблемы не решаемы, по мнению самих респондентов

  3. 40% опрошенных считают, что любые проблемы решить можно, но не знают как.

  4. 8% респондентов считают, что решить проблемы им помогут родители.

  5. 97% опрошенных считает, что в их неудачах виноваты окружающие.

  6. На последний вопрос все опрошенные ответили примерно следующее: 1. В сети у меня много друзей, они меня могут выслушать и посоветовать что – нибудь.2. В сети мне не приходится соответствовать ожиданиям взрослых.3. в сети много интересного, чего я не могу получить дома.4. в сети меня всегда кто нибудь ждет и рад общаться со мной.

Таким образом, можно сделать вывод

  1. что у подавляющего большинства опрошенных подростков, находящихся в сети не сформировано чувство ответственности за свои поступки

  2. отсутствует эмоциональная связь с семьей, родителями

  3. почти у половины подростков нет образца нормальной реакции на трудности и проблемы, т.е. ребенок не видит такой модели в семье и не знает как решить свои трудности.

  4. Ну и самый неутешительный вывод- в сети застревают дети, как правило, предоставленные с самого детства сами себе, обделенные положительным вниманием взрослых или бегущие туда от чрезмерной опеки и требовательности родителей.

Мы попытались разобраться почему же дети чувствуют себя одиноко, хотя на вопрос –любят ли вас родители? Почти все ответили положительно. Итак, изучив статьи о родительском внимании, трудных подростках, нравственных идеалах современного человека- мы пришли к выводу о том, что такая ситуация сформировалась под воздействием следующих факторов:

  1. Ориентация современного человека на материальное благополучие, как следствие родители постоянно заняты на работе, а после работы слишком уставшие, чтобы интересоваться проблемами и радостями детей. Когда же проблемы ребенка становятся очевидными- социум начинает давить на родителей, чтобы они приняли меры и, как следствие, в большинстве случаев родители начинают винить в неудачах своих детей, их друзей, учителей и т.п.

  2. Многие родители и сами имеют невысокий уровень культуры, а потому в повседневной жизни не всегда могут ответить на вопросы ребенка или заинтересовать его в чем – либо.

  3. Современный мир каждый день рождает новые гаджеты, которые используют и родители. Казалось бы ничего плохого в этом нет. Но, если подойти более основательно: наушники- родители не слышат ребенка, отвлечены от его эмоций, да и сам ребенок не всегда решится отвлечь родителей на свои вопросы. Интернет к сожалению поглощает время не только подростков, но и без того ограниченное время родителей. Вместо живого общения с ребенком, многие погружаются в сеть и не важно чем занят ребенок, лишь бы он не мешал.

  4. Еще одним негативным фактором является ориентация на внешние показатели, например, не знания, а оценки у ребенка; не добродетели, а умение нравится окружающим и прочее.

  5. К тому же очень важно отношение родителей к старшим, все что видит подросток – он скопирует рано или поздно. Если родители имеют сложные отношения со своими родными, то и ребенок будет использовать только конфликтную модель. Не мешало бы родителям всегда помнить притчу о старом отце.

Следующим шагом мы решили провести анкетирование среди учащихся нашей школы, чтобы выявить степень вовлеченности родителей в процесс формирования личности подростков. Нам было важно понять, каким образом ребенок в современной семье получает представление о культурных ценностях и нормах.

Анкета для учащихся

Допустимые ответы: «да», «нет»,

Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с родителями?

  1. Говорят ли с вами ваши родители по душам, советуются ли с вами по своим личным делам?

  2. Интересуются ли родители вашей учебой, проблемами по отдельным предметам, проблемами с учителями и одноклассниками?

  3. Знают ли родители ваших друзей?

  4. Участвуете ли вы в хозяйственных делах вместе с родителями?

  5. Проверяют ли постоянно ваши родители, как вы готовите уроки?

  6. Есть ли у вас и ваших родителей общие занятия, увлечения?

  7. Участвуете ли вы в подготовке семейных праздников?

  8. Хотите ли вы всегда проводить свои праздники без взрослых?

  9. Обсуждаете ли вы с родителями прочитанные книги, газеты?

  10. А телевизионные передачи, фильмы?

  11. Бываете ли вы вместе с родителями в кино, театре, музее?

  12. Бываете ли вместе с родителями на прогулках, в походах?

  13. Нравится ли вам проводить вместе с родителями отпуск?

За каждое «да» - 2 балла, «отчасти, иногда» - 1 балл, «нет» - 0 баллов.

Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми можно считать благополучными.

От 10 до 20 баллов. Отношения оцениваются как удовлетворительные и недостаточно многосторонние. Менее 10 баллов. Контакты с детьми явно недостаточные. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.

В анкетировании приняли участие подростки 5 - 8 классов. Результаты представлены в диаграмме №1. Как мы видим, более или менее налаженные семейные и культурные связи лишь 20% случаев. Остальные подростки вынуждены скитаться в безграничном море информации самостоятельно. Причем, как мы с вами понимаем, «плавать» этих подростков тоже не научили… Чему же удивляться, если дети начинают курить, выпивать, ругаться матом, вступать в «Кит» и прочее... Ведь на нас влияют как позитивные, так и негативные стороны жизни. И зачастую мы не имеем представления - как противостоять негативным факторам.

Теперь мы подошли к самому главному вопросу нашей работы: каковы же культурные предпочтения подростков? Методом анкетирования мы получили результаты, которые отражены в диаграмме №2.

 Цель акцентирования: выявить интересы и направленности подростков.

 Любимые занятия (интереснее всего):

а) что делать __________________________________________________________

б) что читать __________________________________________________________

в) о чем говорить ______________________________________________________

 Что у Вас получается лучше всего? ___________________________________

Интересы научные и технические:

а) любимые учебные предметы _________________________________________

б) интересные для Вас области науки _____________________________________

в) интересные для Вас области техники ___________________________________

г) самые интересные ученые, изобретатели ________________________________

д) область науки и техники, в какой Вы хотели бы заниматься _______________

е) выдающиеся научные произведения ____________________________________

ж) выдающиеся изобретения ____________________________________________

 Эстетические интересы:

а) любимый художник, его произведения __________________________________

б) любимый композитор, его произведения_______________________________

в) любимый скульптор, его произведения ________________________________

г) любимый архитектор, его произведения _________________________________

д) любимый писатель, его произведения __________________________________

е) какой областью искусства интересуетесь ________________________________

 Участие в кружках: предметных, технических, научных, литературных, музыкальных, спортивных, художественных.

а) В каких олимпиадах, конференциях принимали участие?___________________

б) В каких конкурсах участвовали? _______________________________________

-  В случае свободного выбора – каким занятиям вы отдали предпочтение? почему?

 Как мы видим, примерно те же 20% подростков имеет культурно – ориентированное представление о досуге. Большинство опрошенных не готовы дать ответ на многие вопросы о культуре, но в то же время при свободном выборе ориентированы на интернет общение, интернет игры и т.п.

Заключение

В ходе исследовательской работы мы познакомились с понятиями адаптация, дизадаптация, самоопределение, социальная ответственность; получили представление о том, кто из ученных работал по данной проблеме; получили представление об особенностях подросткового возраста, культурных предпочтениях подростков; выявили особенности культурного развития в подростковой среде; обозначили причины такой ситуации; а также попытались нащупать пути повышения культурного уровня подрастающего поколения. В ходе работы, нами были решены основные задачи, гипотезу мы подтвердили: ребенок – копирует семейную модель взаимодействия с социумом, а значит роль семьи является основополагающей в развитии ребенка.

Что же касается возможности разрешения данной проблемной ситуации, то для себя мы сделали вывод о том, что в сложившихся современных условиях подростку придется в большей степени заниматься самовоспитанием, саморазвитием, самообразованием… перевоспитать родителей наверное не получится. А если представить, что у нашего малокультурного поколения будут дети еще менее развиты, возникает вопрос- как быстро мы отработаем теорию Дарвина в обратном направлении.

Библиография

Приложение 1

Защита исследовательской работы

заметок о потребностях и требованиях подросткового возраста | 9 класс> Окружающая среда Население и здоровье> Подростковый возраст. Сексуальное и репродуктивное здоровье

Потребности и требования юности Юность Это переходный период от детства к взрослой жизни. Это также называется «периодом штурма и штатов». Это очень чувствительный период. Вот почему это очень чувствительный период. Ни подростки не смешиваются ни с детьми, ни со взрослыми. Дети воспринимают их как старших, а взрослые по-прежнему относятся к ним как к детям.Быстрые физические изменения происходят в подростковом возрасте, и они достигают полного роста. Тем не менее, подростки по-прежнему психически и эмоционально нестабильны и им не хватает зрелости и эффективности в работе. Это создает проблемы приспособления для них в школе, дома и в обществе. Чувства и желания подростков не совпадают с родителями и другими взрослыми из сообщества. Поэтому они становятся более сентиментальными и предпочитают проводить большую часть времени вне семьи у сверстников.

Подростки на самом деле хотят нести различные семейные и социальные обязанности, чтобы создать свою личность, но они отмечены обязанностями членов семьи и старшего, учитывая, что они не достигли совершеннолетия.В результате они чувствуют себя неуверенно в обществе и развивают негативные чувства и эмоции, которые им действительно вредны. Наконец, из-за негативных чувств, высоты, они вовлекаются в сексуальное насилие, наркоманию, вандализм, курение, алкоголизм и просмотр вульгарных фотографий и фильмов, которые наносят более серьезный урон антиобщественным действиям.

Современные подростки являются столпами нации в будущем.Поэтому родители, учителя, общественные власти и все должны отвечать за то, чтобы они давали хорошее руководство и консультации подросткам в отношении их светлого будущего, а также всей страны. Каждый родитель и учитель обязаны определить потребности подростков и создать подходящую среду для развития их талантов и развития в них позитивного духа работы. Было бы лучше говорить и слышать их голоса, чтобы дать им хорошие руководящие принципы и мнение о них без необходимости.Родители, учителя и другие взрослые должны быть очень дружелюбны с подростками. Если мы понимаем их чувства и требования и тактично реагируем на эти требования, мы можем смело мотивировать подростков на добрую и творческую работу для нации.

Ниже перечислены потребности и требования подростков:

  • Подростки хотят, чтобы родители и взрослые правильно поняли и приняли их желания, потребности и чувства и вели себя соответственно с ними.
  • Они ожидают, что родители признают их идеи, предоставляя им достаточно времени.
  • Они хотят, чтобы взрослые правильно понимали их потребности и проблемы.
  • Они хотят активного участия, принимая решения по своему делу.
  • Они не ожидают дискриминации по признаку пола от родителей.
  • Им нравится получать тайные личные отклики учителей и родителей по ошибке, а не оскорблять их публично.
  • Они хотят участвовать в бытовых проблемах, таких как проблемы экономики. Иногда они хотят остаться дома одни.Им нужно дать возможность жить одному.

Учитывая вышеупомянутые потребности и чувства подростков, каждый должен проявлять к ним хорошее человеческое поведение. Если это так, они получают достаточно возможностей для развития своей личности. Поэтому всем важно понимать потребности и требования подростков и вести себя с ними дружелюбно. В конечном итоге это помогает всем нам направлять подростков на правильный путь их общего развития.

,
Каков возрастной диапазон подростков и с какими проблемами сталкиваются подростки?

Автор: Joy Youell

Обновлено 03 декабря 2019 г.

с медицинской точки зрения: Аарон Хорн

подростковый возраст является уникальный время в который дети становиться взрослые люди. это поездка является полный из Firsts. Тинейджеры и взрослые люди ВОЗ люблю их может найти который новый границы и связь узоры существо установлено.Там являются много вещи в праздновать около этот сезон, так как хорошо так как много вызовы. Вот являются некоторые полезный факты в понять около этот развивающий фаза и некоторые совет так как ты навигации новый сезон из ваш отношения с участием подросток.

обеспокоены проблемами, с которыми сталкиваются подростки?

Получить ответы сейчас. Поговорите с лицензированным подростковым консультантом онлайн сегодня.
Источник: unsplash.com

проблемы из Отрочество

молодой люди в подросток возраст ассортимент являются обычно описано так как мятежный, эгоцентричный, смущается или просто гладкий трудно.это время является также полный из свобода, независимость, и ускоренный рост. Пока Это является правда который подростковый возраст жестяная банка быть буйный время для дети и родители так, подросток жестяная банка навигации эти лет успешно в зрелый в здоровый взрослые люди. взрослые люди жестяная банка лучше понять цели из подростковый возраст и работай с участием их тинейджеры по обеспечение служба поддержки в их рост. Подростки и взрослые люди вокруг их жестяная банка выгода из обучение Больше около этот испытывающий время в молодой народа жизни.

какой Является Возраст Ассортимент из подростковый Люди?

большинство общий подросток возраст ассортимент определение является просто 'тинейджеры.' Мы считать из подростков так как люди ВОЗ являются подростки. это переходный фаза принимает их на поездка который осуществляет их из детство в совершеннолетие.

Разные источники цитировать разные подросток возраст ассортимент номера. Для пример, Мир Здоровье организация говорит подростков являются между возраст из 10 и 19. Другой источники устанавливать минимальный возраст выше, в 12 лет старый. Некоторые сказать возраст ассортимент должен идти в около 24 лет старый когда головной мозг фактически упоры разработки. Без разницы конкретный чисел являются, подростковый возраст является свободно определенный так как происходящий между поздно детство и рано совершеннолетие.

Этапы из Отрочество

психологи перерыв вниз возраст ассортимент для подросток люди в три отчетливый фазы. Эти являются рано, средний, и поздно подростковый возраст. каждый из эти фазы выходит с участием его характеристики, вызовы, и цели.

  1. Рано подростковый возраст происходит между 10-14 лет из возраст
  2. средний подростковый возраст происходит между 15-17 лет из возраст
  3. поздно подростковый возраст продолжается из возраст 18 в взрослая жизнь

Обряды из Пассаж

В течение подростковый возраст, люди идти через много обряды из проход.Эти являются конкретный События который отметка созревание из детство в совершеннолетие. Некоторые из большинство общий обряды из прохождение в современный вестерн Мир, и в частности в Америка, включает в себя:

  • Крещение или подтверждение
  • начало из менструация для девочки
  • Получение водительский лицензия
  • Сладкий 16 партия
  • Первый дата
  • Первый половой встреча
  • восемнадцатый день рождения
  • Высокая школа выпускной
  • перемещение прочь из домой для первый время
  • Первый работа
  • двадцать первый день рождения маркировка конец из отрочество


Источник: unsplash.ком

физический Проблемы

Подростки лицо несколько проблемы Связанный в физическое изменения в их тела. Если Oни являются здоровый, этот является типично время когда они в вершина горы из их физическое скорость, сила, и выносливость. Много рано подростков усиление или потерять вес перед Oни стабилизировать потом в течение эти года. Oни иметь Больше независимость в этот фаза, так Oни необходимость в учиться в делать право питание выбор и включают упражнение в их ежедневно подпрограммы без существо запрос по родители.Подростки также являются дилинг с участием тело который является начало в делать их Пол Больше очевидно. Они не только получение используемый в новый физическое ощущения, но они также замечая их секс водить машину, возможно для первый время.

интеллектуальной Проблемы

Так как дети становиться взрослые люди, они сталкиваются с участием новый интеллектуальной вызовы. Их школьное задание становится Больше требовательный. Они контролируемый Меньше и необходимость в учиться в управлять их время и школьное задание на их своя.В то время как детство является жил в основном в Вот и сейчас, подростков развивать большая вместимость в план для будущее. интеллектуальной характеристики являются также меняется. В течение детство, люди видеть вещи в хорошенький бетон условия. Тем не мение, в течение подростковый возраст, люди жестяная банка начать в понять Больше Аннотация концепции. Подростки ВОЗ получить работа воля необходимость в учиться требования для который работай так как хорошо так как навыки и умения который позволять их в полный Это успешно.

Социальное Проблемы

Хотя дети делать иметь друзья, много из их Социальное контакт является с участием семья члены.В течение подростковый возраст, люди начать в делать Больше друзья вне из который маленький круг и проводить Больше время с участием те друзья. Oни иметь друзья из обе пола и типично иметь их первый романтик отношения. Наиболее подростков иметь опытный чувство из падение в люблю перед Oни досягаемость совершеннолетие.

моральный Проблемы

когда мы становиться взрослые люди, мы постепенно принимать на моральный обязанности. Подростки являются сталкиваются с участием трудно моральный дилеммы который Oни должен решать для самих себя.Некоторые из эти мощь включает в себя:

  • Является Это право в стоять вверх в задира?
  • Должен я следовать мой родители' религия?
  • Является Это Ладно в мошенничать на тест?
  • Является там что-нибудь неправильно с участием с помощью наркотики и алкоголь?
  • Является Это неправильно в ставить меня первый?
  • Делать я иметь обязанность в Помогите другие?
  • Am я зрелый достаточно для половой отношения?
  • Является физическое насилие Когда-либо оправдано?
  • Должен я покинуть домой или пытаться в работай вне проблемы Вот?

Если Вы родитель, ты может Чувствовать лайк ты знать право ответы в все из эти моральный вопросы. важный элемент из зрелость является создание идентичность который является отчетливый из ваш семья из происхождение. Четный в домой который имеет явно шарнирный ответы в эти вопросы, подросток воля необходимость в оценить и решать для самих себя.

умственный Здоровье Проблемы

подростковый возраст приносит хозяин из психологический изменения и вызовы. Умственно здоровый родители позволять их дети в развивать независимость и предоставлять эмоциональный служба поддержки. Для подростков, доверенный взрослые люди являются основание из безопасность который Oни жестяная банка подключения с участием для комфорт в между предприятий в Мир из независимость.Подростки может быть Ищу для смысл в их жизни в Глубже путь чем Oни Когда-либо иметь перед. Четный хотя Oни может казаться непостоянный или чрезмерно эмоциональным, они обычно Ищу для больше картина из какие реальность является для взрослые люди.

обеспокоены проблемами, с которыми сталкиваются подростки?

Получить ответы сейчас. Поговорите с лицензированным подростковым консультантом онлайн сегодня.
Источник: unsplash.com

тело образ является большой беспокойство в подростки. В течение подросток фазы, молодой мальчиков и девочки сравнить самих себя в Другой подростков так как хорошо так как взрослые люди.Oни может становиться одержимый с участием их физическое внешность, интересно если их смотрю жестяная банка мера вверх в какие общество надеется из их. Подростки жестяная банка четный быть так одержимый с участием их внешность который Oни становиться страдающий отсутствием аппетита или булимии.

Много умственный здоровье условия появиться первый в течение подростковый возраст. биполярный расстройство является часто идентифицированный в течение поздно подростковый года. Так как подростки гормоны шестерня вверх, их эмоции иметь тенденцию в чутье. Это важный для родители в быть знать из изменения в эмоциональный выражение или поведение который являются так экстремальный который Oни стоять вне четный среди подростки.

Если сталкиваются с участием какие являются или казаться лайк монументальный трудности и стрессоры для первый время, тинейджеры может становиться депрессии. Oни может четный рассматривать самоубийство, резка, или Другой формы из причинять себе вред. когда жизнь кажется слишком трудно или если Oни хотеть в побег эмоциональный страдания который приходить с участием изготовление этот преобразование в совершеннолетие, Oни может Чувствовать лайк дающий вверх. Эти эмоциональный проблемы может быть чисто ситуативный и преходящий в течение их подростковый возраст, или Oни может указывать приметы из серьезный умственный здоровье состояние.

Как к Помогите Ваш подростковый В течение Эти

годы

подростковый возраст является захватывающе время, обе для ребенок и для их родители. Там являются некоторые вещи ты жестяная банка делать в Помогите ваш ребенок встреча проблемы они сталкиваются с участием и становиться здоровый взрослые люди.

работай на связь Навыки

говорящий в подросток является обе Полегче и Больше трудно чем говорящий в ребенок. Это Полегче так как Oни понять Больше утонченный концепции. В тем же время, Это жестяная банка быть Больше трудно должное в эволюция из родители и ребенок отношения. родитель может быть привыкший в красноречивым их ребенок какие в делать вместо из направляющий их в решать для самих себя. Родители может использование разные слова в реле тем же смысл. Если ты Чувствовать который Вы вне из сенсорный с участием подросток культура, Вы не в одиночестве. Вы жестяная банка воспитывать сами или просто просто просить их любезно в Перефразировать их вопрос. Вы жестяная банка также поощрять ваш подросток в просить вопросы по обеспечение ответы который являются разумным, беспристрастный, и эмоционально нейтральный.

поощрять Ответственность

Это общий для родители в хотеть в диктат обязанность в их подростков непосредственно.Oни может сказать в их ребенок, 'Ладно, ты являются ответственность для уборка вверх после питание «. Пока Это является важный в быть Чисто и последовательный с участием правила, там являются Другой обязанности который ребенок потребности в принимать на для самих себя. Тинейджеры необходимость в быть разрешается в делать решения. Их обязанность является Больше скорее всего если Oни являются в соглашение около правила или руководящие указания существо предложил. Oни необходимость в совершить. Если не, Вы будете иметь в обеспечивать соблюдение чрезмерное число из правила в обеспечивать который Oни делать какие ты хотеть их в делать. хорошо пример из этот является Музыка уроки. Если ваш ребенок не заинтересованный в становление здорово пианист, Oни может не быть готовы в совершить в ежедневно практика сессий. Если ты настоять который Oни делать Это тем не мение, Вы будете иметь в От себя каждый день в делать их практика. это жестяная банка причина серьезный конфликт над что-то который не важный в их успешный завершение из подростковый возраст.

Скорее чем импозантный ненужный правила на ваш подросток, ты жестяная банка делать несколько вещи в поощрять их в принимать обязанность для дела положительный вещи и изготовление взносы.Вы жестяная банка делать этот по моделирование ответственность поведение или по в чате с участием их около какой важный в их и какие Oни считать Oни необходимость в делать в выполнять те задачи.

содействовать Независимость

Ваш ребенок может порыв в независимость в течение подростковый возраст, или Oни может брус в идея из предпринимательская вне в Мир. Больше скорее всего, они будут шаг назад и вперед из зависимость в независимость так как Oни учиться в наслаждаться мышление для самих себя. для взрослых жестяная банка быть эмоционально сильный и здоровый основание из служба поддержки для их подросток.это помогает ваш ребенок развивать независимость без чувство перегружены.


Источник: unsplash.com

Иногда, подростков не четный рассматривать который Oни жестяная банка решать для самих себя. Если ты признать возможность в позволять ваш подросток практика изготовление решения, Начало по сдача в аренду их знать его Ладно если Oни делать и который ты знать они будут делать право выбор. Ваш уверенность в их воля Помогите их Чувствовать Больше уверенный, так как хорошо.

Искать профессиональный Мнение

Если ты Чувствовать ты необходимость Помогите в общаться с участием ваш подросток лучше, терапия жестяная банка Помогите.Физическое лицо терапия дает ты шанс в учиться новый навыки и умения на ваш своя. Вы может нанимают Терапевт в Помогите опосредованное разговоры в семья терапия. BetterHelp предложения разнообразие из квалифицированный консультанты ВОЗ жестяная банка встреча ты и ваш подросток онлайн. удобство из этот может предоставлять полезный формат в открыто связь с участием ваш подросток. Читать ниже для некоторые отзывы из BetterHelp консультанты, из люди испытывают аналогичный вопросы.

консультант Отзывы

"Я иметь было работает с участием Кэролин для 6 месяцы сейчас, и иметь чрезвычайно пользу из ей консультирование так как я служба поддержки мой дочь для Анорексия.Анорексия является очень сложный ум тело болезнь, и семья члены жестяная банка играть очень важный роль в восстановление по воспитания сами и понимание ей поведение. это позволяет меня в использование верный слова с участием ей и смотреть мой своя поведение с участием ей, так я утра поддержки ей в здоровый манера и не что позволяет ей болезнь дальше. Дополнительно, мой своя стресс имеет было очень трудно так как я смотреть мой сладкий дочь страдать, так я было было в необходимость из обнаружение справляясь навыки и умения для себя. Каролин экспертиза, ей очень сострадательный но Чисто руководящие указания и Обратная связь в меня иметь сделали меня Больше уверенный и способный из дилинг с участием этот трудно болезнь.я утра обнаружение много из сила из ей терапия, и большинство важно, я утра обращение мой дочь лучше и жестяная банка видеть разница в мой взаимодействия с участием ей. я утра благодарный в Кэролин для приход в мой жизнь когда я необходимый кто то в руководство меня через этот. В прибавление в наш еженедельно видео чаты, я утра в состоянии в Отправить ей быстрый тексты на BetterHelp приложение если вопрос возникает, и я необходимость ей мысли, и Кэролин ответы назад очень быстро с участием Больше чаевые в Помогите меня. я иметь рекомендуемые BetterHelp в друзья так как доступ в здорово Терапевт лайк Кэролин бы не иметь было возможно для меня без этот Платформа... пока я также делать этот из удобство из мой время и домой. спасибо ты, Кэролин, и спасибо ты, Betterhelp, для существо Вот для я! "

" Тамми имеет сделали такие разница в мой жизнь. Было я не было ей Помогите, я хорошенький конечно я У Would потерянный все контакт с участием мой 19-летний дочь, ВОЗ выбрал в жить с участием ей отец. она понимает подростков и мамы из подростки! Так Добрый, мудрый, опытный, сострадательный, и уровень двуглавый, я не может сказать достаточно хорошо около ее !! "

Заключение

люди по рукам с участием много сложный вопросы в течение подростковый возраст.Подростки родители может необходимость Помогите пребывание близко в их пока сдача в аренду их распространение их крылья.

Если ты или кто то ты люблю является имеющий трудно время понимание, связь с участием, или помощь их подросток ребенок по рукам с участием эти буйный лет, ты жестяная банка разговаривать в консультант. В сети консультанты являются доступный в BetterHelp в Помогите ты работай через проблемы с участием ваш подросток или руководство ты через последний фазы перед совершеннолетие. подростковый возраст является безусловно испытывающий, но с участием право Помогите, Это жестяная банка конец успешно так как ребенок становится здоровый, независимый взрослый.принимать первый шаг Cегодня.

,
11 Общие проблемы подросткового возраста и пути их решения

14-летний Кевин почти каждый день поздно приходил из школы. Он также казался капризным и рассеянным дома. У него были длинные волосы, он плохо учился в школе и мало ел. Когда его мать нашла сигарету в его куртке, она поняла, что есть проблема.

Подростковый возраст - это возраст перемен. Это уязвимое время, когда у детей могут развиться вредные привычки, которые перерастают в проблемы во взрослой жизни.Поведение подросткового возраста, которое является довольно распространенным явлением, также возникает в это время, из-за чего родители не могут связаться со своими подростками.

MomJunction рассказывает об основных проблемах подросткового возраста и о том, как вы можете помочь своим детям избежать или выйти из них.

Как справиться с общими проблемами подросткового возраста

Юность - непростое время для детей или родителей. Единственный способ справиться с потребностями и проблемами в этом возрасте - это знать о них и быть готовыми к ним.Вот наш список наиболее распространенных проблем и их решений, с которыми приходится сталкиваться подросткам.

1. Физические изменения

Физические изменения происходят из-за изменения уровня гормонов у подростка.

  • Развитие полной груди у девочек может быть неудобным в начале. Девочки могут начать осознавать свою фигуру.
  • Изменение голоса и появление волос на лице у мальчиков, пожалуй, наиболее заметное изменение, которое происходит в подростковом возрасте.
  • Прыщи являются одной из основных проблем.
  • Увеличение мышечной массы иногда приводит к избыточной массе тела у подростков.
  • Рост лобковых волос у девочек и мальчиков.
  • Запах тела становится очевидным.
  • Девушки начинают свои месячные.
Решение:

Лучший способ помочь подростку пройти через сцену - это дать ему понять об этих изменениях.

  • Объясните, что для тела это нормально, так как каждый подросток проходит через это!
  • Помогите им адаптироваться к этим изменениям - признайте изменения и помогите им принять их.
  • Дайте им возможность оставаться здоровыми и поддерживать себя в форме благодаря питательной диете и физическим упражнениям.

[Чтение: Физические изменения в период полового созревания ]

2. Эмоциональные изменения и проблемы

Гормоны влияют на вашего подростка не только физически, но и эмоционально.

  • Подростковый возраст - это возраст между взрослостью и детством. Подростки часто смущаются своей ролью и разрываются между своими обязанностями по мере взросления и со своими желаниями как дети.
  • Они, как правило, чувствуют себя чрезмерно эмоциональными (вините в этом гормоны). Почти все, и все может сделать их счастливыми, взволнованными, сумасшедшими или злыми.
  • Девочки-подростки уязвимы для слез.
  • Качели настроения распространены среди мальчиков и девочек-подростков.
  • Телесные изменения приводят к самосознанию.
  • Дети, которые рано достигают половой зрелости, могут даже чувствовать себя странно.
  • В это время могут возникнуть чувства неполноценности или превосходства.
  • Подростковый возраст - это период, когда у детей возникают сексуальные чувства.Чувства и мысли о сексе могут вызвать чувство вины.
Решение:

Половая зрелость может быть эмоциональной поездкой на американских горках. И это нормально. Вот как вы можете помочь своему ребенку справиться с этими эмоциональными проблемами подросткового возраста.

  • Помогите им позаботиться о себе. Скажите своим подросткам, что нормально чувствовать то, что они чувствуют.
  • Поощряйте их тренироваться, поскольку физическая активность помогает поддерживать уровень серотонина (создает хорошие чувства и счастье).
  • Пусть говорят. Слушайте их, не осуждая, и избегайте давать им советы, когда они не готовы к этому.
  • Поделитесь своим опытом полового созревания или позвольте им поговорить со старшим братом, который прошел через это. Это подчеркнет, что это нормально чувствовать, как они.
  • Вовлечение в творческую деятельность может помочь им направить свои эмоции.

[Читайте: Эмоциональные проблемы в подростковом возрасте ]

3. Изменения в поведении

Подавляющие эмоции могут привести к импульсивному поведению, которое может быть вредным как для вашего ребенка, так и для других.В основном, это просто поведение подростков, которое будет длиться столько же, сколько и их подростковый возраст.

  • Подростковый возраст - это время, когда дети развиваются и проявляют свою независимость. Это может привести к сомнению правил родителей (рассматриваемых как аргументированные) и отстаиванию того, что они считают правильным (рассматривается как упрямство).
  • Значительные изменения в развитии мозга делают подростка капризным, уставшим и с ним трудно справиться.
  • Бушующие гормоны у мальчиков-подростков могут даже подтолкнуть их к физическому противостоянию.Они также хотели бы слушать громкую музыку.
  • В рамках своей обретенной независимости подростки могут также захотеть попробовать что-то новое и рискнуть, что приведет к небрежному поведению.
  • Иногда давление со стороны сверстников и необходимость «вписываться» могут заставить их вести себя определенным образом или развить определенные привычки, которые трудно сломать.
  • Одежда, прическа и чувство моды вашего подростка также меняются, в основном на то, что вы, возможно, не одобряете.
  • Самым тревожным поведением может быть то, что ваш подросток общается с проблемными детьми и адаптируется к опасному образу жизни.
  • Ложь - одна из распространенных проблем поведения подростков. Подростки могут лгать, чтобы избежать конфронтации с родителями или из-за страха.
Решение:
  • Поведенческие проблемы в подростковом возрасте могут осложнить жизнь родителям. Но помните, что это проходной этап, и он совершенно нормален.
  • Завоевать доверие ребенка важно, если вы хотите помочь ему с поведенческими проблемами. Поговорите с ними и послушайте, что они говорят. Не судите и не критикуйте их, так как это может ухудшить их поведение.
  • Пусть они знают, что вы любите их такими, какие они есть. Поощряйте их быть верными самим себе, а не брать личность, чтобы угодить другим.
  • Помните, что ваш подросток не полностью независим от своих эмоций и нуждается в вашей поддержке. Помогите ему, рассказав ему, что вы делаете, когда вы чувствуете грусть, злость, ревность и т. Д. Он может попробовать эти решения, чтобы выйти из своих собственных эмоциональных проблем.
  • Вам придется вмешаться, если вы увидите, что они попадают в плохую компанию.Помните, что подростки чувствительны и могут плохо воспринимать критику.

[Чтение: Сильный волевой ребенок ]

4. Употребление и злоупотребление психоактивными веществами

Подростки уязвимы и их легко можно перевернуть на другую сторону. Злоупотребление психоактивными веществами является одной из самых больших проблем, с которыми приходится сталкиваться родителям подростков во всем мире.

  • Давление со стороны сверстников является одним из важных факторов, побуждающих подростков начать курить, пить или принимать наркотики.
  • Тенденция к риску побуждает большинство подростков пробовать курить или пить даже до достижения совершеннолетия.
  • То, что может начаться как «острые ощущения», может стать привычкой, если его не остановить.
  • Если кто-то курит или пьет дома, он может стать образцом для подражания вашего подростка.
  • Плохая самооценка и необходимость быть «крутым» могут заставить подростков курить или пить.
  • Легкий доступ к таким веществам, как сигареты, алкоголь, наркотики и анаболические стероиды, может усилить искушение попробовать запрещенные вещества.
Решение:
  • Следите за поведением вашего ребенка. Ищите беспорядочное поведение и изменения в его или ее аппетите, образцах сна и настроениях.
  • Не следите за ними и не обвиняйте их в каких-либо проступках. Поощряйте их говорить и быть честными. Скажите им, что вас беспокоит, и обсудите с ними проблему.
  • Если ваш ребенок не хочет с вами разговаривать, врачи могут задать конфиденциальные вопросы, чтобы узнать, злоупотребляют ли они какими-либо веществами. Старайтесь не проходить тест на наркотики, так как это может показаться конфронтационным и угрожать ребенку.
  • При необходимости, получите у вашего подростка соответствующее лечение.

5. Задачи в сфере образования

Высшая школа - это не только мода, друзья и вечеринки. У детей также есть много образовательных действий на их пластине.

  • Стремление к академической успеваемости и поступлению в колледж может быть стрессовым и расстроить вашего подростка.
  • Жонглирование школьной работой, внеклассными занятиями (обязательно для поступления в колледж) и домашними делами может быть утомительным.
  • Отвлечение внимания в школе может привести к плохой успеваемости, что усугубит давление.
Решение:
  • Поддерживайте стремление вашего ребенка к образованию в колледже, так как ему нужно поощрение преуспевать.
  • Вы можете сократить свои домашние дела, чтобы при необходимости они могли сосредоточиться на школьных проектах.
  • Питание и физические упражнения могут помочь им обрести силу и выносливость, которые им необходимы для того, чтобы пережить беспокойный школьный период.
  • Если вы чувствуете, что ваш ребенок перегружен своими повседневными делами, сократите несколько заданий, потому что у подростков по-прежнему нет легких возможностей взрослого и они устают раньше, чем взрослый человек.

6. Проблемы со здоровьем

Подростки уязвимы эмоционально и физически. Без надлежащего питания и здравоохранения они подвержены болезням. Согласно отчету ВОЗ за 2015 год, в 2015 году умерло 1,3 миллиона подростков, большинство из которых имели предотвратимые заболевания.

  • У подростков напряженный график, когда они переходят от одного занятия к другому с небольшим количеством времени, чтобы поесть или отдохнуть должным образом. Нездоровые привычки питания мешают им получать необходимое им питание.
  • Осознание своего тела может привести к расстройствам пищевого поведения, особенно у девочек. У девочек-подростков, которые беспокоятся о своем весе и внешности, могут развиться такие расстройства, как анорексия или булимия.
    Стресс также может привести к потере аппетита и бессоннице у маленьких детей.
  • Нездоровые привычки питания и менее активный образ жизни также могут привести к ожирению - это часто бывает, когда ваш ребенок потребляет много пустых калорий из фаст-фуда и газированных напитков.
Решение:

Родительское руководство может помочь уменьшить проблемы со здоровьем в подростковом возрасте для поддержания здорового образа жизни. Подавайте пример и поощряйте своих детей есть здоровую пищу, правильно заниматься спортом и вовремя спать.

  • Убедитесь, что они получают питание во время еды. Дайте им сбалансированное питание.
  • Будьте рядом с ними эмоционально и физически, поскольку это поможет им справиться с любыми возможными расстройствами.

[Чтение: Что вызывает стресс у подростков ]

7.Психологические проблемы

Исследования показали, что около 50% расстройств психического здоровья, с которыми сталкиваются взрослые, начинаются в возрасте 14 лет. Фактически, треть смертей среди подростков - это самоубийства, вызванные депрессией (1). Если ваш ребенок чересчур капризен и совсем не ест и не спит, обязательно обратитесь за профессиональной помощью.

  • У подростков могут возникнуть проблемы с самооценкой или уверенностью в себе. Чувства неполноценности или превосходства часто возникают в результате их внешнего вида и принятия ими своего тела - цвета кожи, красоты и фигуры.
  • Плохая успеваемость в академических кругах и низкий IQ также могут демотивировать их. Они развивают отношение «я недостаточно хорош» к жизни.
  • Депрессия является одной из распространенных психологических проблем, связанных с подростковым возрастом.
  • Стресс и давление подросткового возраста могут создавать проблемы, связанные с тревогой, в то время как перепады настроения могут привести к расстройству поведения или оппозиционно-вызывающему расстройству.
  • Расстройства пищевого поведения также являются психосоматическими, поскольку они начинаются с того, что у подростка плохая самооценка и необходимость каким-либо образом изменить его внешний вид.
Решение:

Хотя приступы каприза и настроения у девочек-подростков и мальчиков являются нормальными, они не всегда могут быть такими, какими они кажутся. Выявление симптомов психологических проблем в подростковом возрасте нелегко и требует внимания специалиста.

  • В большинстве случаев разговоры о проблемах и поддержании здорового образа жизни могут предотвратить возникновение депрессии.
  • Если ваш ребенок слишком капризный и циничный, пришло время вмешаться и обратиться за профессиональной помощью, если это необходимо.
  • Иногда ваша девушка или мальчик могут чувствовать себя несчастными только дома и хорошо себя чувствовать на улице. Поговорите с учителями и друзьями ребенка, чтобы узнать, не слишком ли они настроены и дезориентированы в школе. Если они есть, то это повод для беспокойства.
  • Не отмахивайтесь от их чувств, так как это может усугубить ситуацию.
  • Поощряйте их общаться с вами. Для этого вам нужно поговорить с ними. Если вы думаете, что вашему ребенку будет нелегко, поговорите с ним в машине, где вероятность конфронтации меньше, поскольку вы не лицом к лицу.

8. Социальные проблемы - знакомства и отношения

Влечение к противоположному полу начинается в период полового созревания. Подростковый возраст - это время, когда начинают развиваться их половые или репродуктивные органы. В такое уязвимое время для детей естественно чувствовать себя неловко в социальных ситуациях.

  • Подростки хотят иметь собственную идентичность. Они склонны искать образцы для подражания дома или на улице.
  • Подростки также начинают задумываться о том, что является «правильным» и «неправильным», и подвергают сомнению ваше отношение к определенным вещам.
  • Им нужно время, чтобы понять и освоиться со своей сексуальностью. Девочки и мальчики начинают испытывать «странные» чувства по отношению к другому полу и могут не знать, что с этим делать.
  • Это время, когда они начинают встречаться. Вашему подростку может быть неудобно говорить с вами об этом, и он может поделиться с ним небольшой информацией или дезинформацией, которую они имеют об этом.
  • Конкурс является еще одним важным аспектом социальной жизни подростка. Ваш ребенок может соревноваться со своими сверстниками во всем и во всем.Их дух соревнования много говорит об их восприятии себя - имеет ли они положительную самооценку или отрицательную.
  • Сексуальные чувства и мысли о сексе могут показаться подростку неправильными, из-за которых они могут чувствовать вину.
  • Их круг общения за это время расширяется, так как они, кажется, заняты общением с друзьями на сайтах социальных сетей, через телефон и за его пределами.
Решение:

Вот как вы можете справиться с социальными проблемами подросткового возраста -

  • Знакомства, романтические отношения и секс - деликатные вопросы, о которых вашему подростку может быть неудобно говорить.Не делайте это более неловким для вашего ребенка. Будьте уверены и рассудительны при обсуждении темы.
  • Ваш ребенок может проводить больше времени на улице, чем с вами. Примите, что ваши подростки открывают для себя совершенно новый мир. Просто дайте им знать, что вы там, когда они нуждаются в вас.
  • Обмен опытом знакомства и общения в школе иногда может облегчить их.

[Читайте: Социальные изменения в период полового созревания ]

9. Сексуальное здоровье - незапланированная беременность и ИППП

Развитие вторичных половых признаков в подростковом возрасте вызывает у подростков новые чувства и заставляет их экспериментировать со своим телом.

  • Подростковый возраст - это время, когда подростки испытывают свой первый поцелуй, интимный танец со своим «парнем» или «подругой» и тайные разборки.
  • Без надлежащего руководства подростки могут стать сексуально активными, прежде чем они будут готовы. Это может привести к нежелательной беременности. Нежелательная беременность - самый большой риск, с которым сталкиваются девочки-подростки.
  • Незащищенный секс также может привести к венерическим заболеваниям, таким как ВИЧ.
Решение:
  • «Поговорите» со своими детьми, так как они, возможно, уже изучают сексуальное здоровье и репродукцию в школе.Ваша обязанность как родителя заключается в том, чтобы они понимали важность безопасного секса.
  • Гормональные изменения у подростков могут заставить их действовать импульсивно. Вашему подростку это может не понравиться, но важно, чтобы вы поговорили с ним о последствиях незащищенного секса и о том, как он может изменить их жизнь.
  • Осведомленность является единственным способом предотвращения ранней беременности и инфекций, передающихся половым путем (ИППП), у подростков.

10. Пристрастие к киберпространству

Появление социальных сетей изменило наше взаимодействие друг с другом.Это повлияло на образ жизни подростков.

  • Ваш подросток может часами разговаривать по телефону, писать сообщения, разговаривать или просто играть.
  • У подростков, увлекающихся интернетом, обычно меньше друзей и менее активная социальная жизнь. Они ведут уединенную жизнь и с удовольствием часами просматривают интернет. (2)
  • Зависимость от киберпространства также прерывает их физическую активность, что приводит к нездоровому и малоподвижному образу жизни.
  • Интернет-зависимость отрицательно влияет на успеваемость.
Решение:
  • Не думайте, что ваш ребенок зависим от Интернета только потому, что он или она проводит много времени за компьютером. Они могли бы делать более продуктивные вещи в системе, кроме серфинга в сети.
  • Не говорите «нет» Интернету. Это только сделает их непреклонными. Вместо этого расскажите о своих проблемах и помогите им заняться другими делами, не требующими компьютера.
  • Вы можете использовать родительский контроль, но ваш подросток может плохо воспринимать это - помните, что они больше не дети.В то же время они могут не иметь возможности сделать правильный выбор. Так что ведите их как родителя, но никогда не решайте за них.
  • Зарегистрируйте их в мероприятиях, которые побуждают их взаимодействовать с другими. Проводите семейные мероприятия, которые заставят их хотеть проводить меньше времени за компьютером.
  • Есть некоторые кибер-правила и границы для всех в доме. Ограничьте использование мобильного телефона несколькими часами в день и избегайте переноса телефона в спальню, поскольку это может повлиять на сон человека.

11. Агрессия и насилие

Агрессия особенно актуальна для мальчиков-подростков. У молодых мальчиков начинают развиваться мышцы, они становятся высокими и имеют более грубый, мужественный голос. Кроме того, они капризны и уязвимы и могут позволить другим проникнуть под их кожу.

  • Мальчики-подростки могут вступать в драки в школе.
  • Хуже того, они могут начать издеваться над другими, что является серьезной проблемой, с которой приходится сталкиваться юношам и девушкам.
  • Мальчики могут попасть в плохую компанию и быть привлеченными к актам насилия, вандализма и агрессии.Их можно легко заставить владеть или использовать огнестрельное оружие или оружие.
  • Импульсные акты насилия могут привести к серьезным последствиям, включая смерть. Согласно докладу ВОЗ, межличностное насилие приводит к смерти около 180 подростков по всему миру.
  • Девочки-подростки могут подвергаться насилию или агрессии со стороны партнера.
    Решение:

Дети, как правило, подражают тому, что видят дома. Следующие средства для решения проблем подросткового возраста помогут уменьшить агрессию, насилие и связанные с этим проблемы.

  • Учите своих детей быть добрыми и внимательными. Воспитание отношений дома может помочь им стать менее агрессивными.
  • Предотвращение доступа к огнестрельному оружию и алкоголю на ранней стадии для предотвращения насилия.
  • Научите их жизненным навыкам и важности сострадания. Веди их, будучи их моделью.
  • Старайтесь не подвергать их жестоким историям, играм или фильмам в возрасте, когда они не могут различить, что правильно, а что нет.
  • Сделайте так, чтобы они попробовали альтернативные способы, такие как бег на пробежку, занятие йогой или использование мешка для пунша, чтобы выразить свой гнев.Таким образом, они понимают, что сердиться - это нормально, но то, как они справляются с этим, имеет значение.

[Читайте: Как контролировать агрессию в подростковом возрасте ]

Когда вы знаете, вы можете помочь

Возможно, вы сами были подростком. Но как только вы становитесь родителем для подростка, вы кажетесь невежественным. Подумайте об этом - ваш подросток находится в возрасте, через который вы уже прошли. Будьте внимательны и постарайтесь понять, что переживает ваш ребенок. Это облегчает решение их проблем.

Есть ли у вас какие-либо советы о том, как бороться с проблемами подросткового возраста? Расскажите нам о них в разделе комментариев.

Рекомендуемые статьи:
Была ли эта информация полезной? ,

подростков: риски для здоровья и решения

Около 1,2 миллиарда человек, или 1 из 6 населения мира, составляют подростки в возрасте от 10 до 19 лет.
Большинство из них здоровы, но среди подростков все еще наблюдается значительная преждевременная смерть, болезни и травмы. Болезни могут препятствовать их способности расти и развиваться в полной мере. Употребление алкоголя или табака, недостаток физической активности, незащищенный секс и / или подверженность насилию могут поставить под угрозу не только их нынешнее здоровье, но и здоровье взрослых, и даже здоровье их будущих детей.

Пропаганда здорового поведения в подростковом возрасте и принятие мер по лучшей защите молодежи от рисков для здоровья имеют решающее значение для предотвращения проблем со здоровьем в зрелом возрасте, а также для будущего здоровья и способности стран развиваться и процветать.

Основные проблемы со здоровьем

травм

Непреднамеренные травмы являются основной причиной смерти и инвалидности среди подростков. В 2016 году более 135 000 подростков погибли в результате дорожно-транспортных происшествий. Многие из тех, кто погиб, были «уязвимыми участниками дорожного движения», включая пешеходов, велосипедистов или пользователей моторизованных двухколесных транспортных средств.Во многих странах законы о безопасности дорожного движения необходимо сделать более всеобъемлющими, и необходимо усилить применение таких законов. Кроме того, молодые водители нуждаются в совете по безопасному вождению, в то время как законы, запрещающие вождение под воздействием алкоголя и наркотиков, должны строго соблюдаться во всех возрастных группах. Уровень алкоголя в крови должен быть установлен ниже для молодых водителей, чем для взрослых. Рекомендуются выпускные лицензии для начинающих водителей с нулевой терпимостью к вождению в нетрезвом состоянии.

Утопление также входит в число 10 основных причин смерти среди подростков - по оценкам, около 50 000 подростков, более двух третей из которых мальчики, утонули в 2016 году.Обучение детей и подростков плаванию является важным средством предотвращения этих смертей.

Психическое здоровье

Депрессия является одной из основных причин заболеваний и инвалидности среди подростков, а самоубийства являются второй по значимости причиной смерти среди подростков. Насилие, бедность, унижение и чувство обесценения могут увеличить риск развития проблем с психическим здоровьем.

Развитие жизненных навыков у детей и подростков и оказание им психосоциальной поддержки в школах и других общественных учреждениях может способствовать укреплению психического здоровья.Программы, направленные на укрепление связей между подростками и их семьями, также важны. Если возникают проблемы, они должны быть обнаружены и решены компетентными и заботливыми работниками здравоохранения.

Информационный бюллетень о психическом здоровье подростков

Насилие

Межличностное насилие является третьей по значимости причиной смерти среди подростков во всем мире, хотя его масштабы существенно различаются в зависимости от региона мира. Это является причиной почти трети всех случаев смерти среди подростков в странах с низким и средним уровнем доходов в Регионе стран Америки, ВОЗ.В глобальном масштабе почти каждая третья девочка-подросток в возрасте 15–19 лет (84 миллиона) стала жертвой эмоционального, физического и / или сексуального насилия со стороны мужа или партнера.

Содействие развитию отношений между родителями и детьми в раннем возрасте, обучение жизненным навыкам и сокращение доступа к алкоголю и огнестрельному оружию могут помочь предотвратить травмы и смерти в результате насилия. Эффективный и чуткий уход за подростками, пережившими насилие, включая постоянную поддержку, может помочь с физическими и психологическими последствиями.

ВИЧ / СПИД

По оценкам, в 2016 году 2,1 миллиона подростков жили с ВИЧ; Подавляющее большинство в Африканском регионе ВОЗ. Хотя общее число смертей, связанных с ВИЧ, снижается с пика в 2006 году, оценки показывают, что среди подростков это еще не так. Это отражает тот факт, что большинство современных подростков родились до того, как профилактика передачи ВИЧ от матери ребенку с помощью антиретровирусной терапии получила широкое распространение. Тем не менее, значительная часть ВИЧ-позитивных подростков не знают своего статуса, а многие из тех, кто знает о своем статусе, не получают эффективного долгосрочного антиретровирусного лечения.

Одна из конкретных задач Цели устойчивого развития здравоохранения (ЦУР 3) заключается в том, чтобы к 2030 году покончить с эпидемиями СПИДа, туберкулеза, малярии и забытых тропических болезней, гепатитов, болезней, передаваемых через воду, и других инфекционных заболеваний. Учитывая высокую распространенность ВИЧ во многих странах, для достижения этой цели подростки должны быть в центре контроля.

Молодые люди должны знать, как защитить себя от ВИЧ-инфекции, и должны иметь для этого средства.Это включает в себя возможность приобретения презервативов для предотвращения передачи вируса половым путем и чистки игл и шприцев для тех, кто употребляет инъекционные наркотики. Также необходим более широкий доступ к тестированию на ВИЧ и консультированию, а также более прочные последующие связи с услугами по лечению ВИЧ для тех, кто дал положительный результат теста на ВИЧ.

Другие инфекционные заболевания

Благодаря улучшенной вакцинации детей, смертность среди подростков и инвалидность от кори заметно снизились - например, смертность от кори среди подростков снизилась на 90% в Африканском регионе в период с 2000 по 2012 годы.

Диарея и инфекции нижних дыхательных путей считаются одними из 10 основных причин смерти среди детей 10–19 лет. Эти два заболевания, наряду с менингитом, входят в пятерку основных причин смерти подростков в африканских странах с низким и средним уровнем дохода.

Ранняя беременность и роды

Главной причиной смерти девочек в возрасте 15–19 лет во всем мире являются осложнения, связанные с беременностью и родами.

Около 11% всех рождений в мире приходится на девочек в возрасте 15–19 лет, и подавляющее большинство этих рождений происходит в странах с низким и средним уровнем дохода.Отдел народонаселения ООН оценивает глобальный коэффициент рождаемости среди подростков в 2018 году в 44 рождения на 1000 девочек в этом возрасте - в стране этот показатель колеблется от 1 до более 200 рождений на 1000 девочек (1) . Это указывает на заметное снижение с 1990 года. Это снижение отражается в аналогичном снижении показателей материнской смертности среди детей в возрасте 15–19 лет.

Одна из конкретных задач Цели устойчивого развития здравоохранения (ЦУР 3) заключается в том, чтобы к 2030 году мир должен был обеспечить всеобщий доступ к услугам по охране сексуального и репродуктивного здоровья, в том числе для планирования семьи, информации и образования, а также интеграции репродуктивного здоровья. здоровья в национальные стратегии и программы.Чтобы поддержать это, предлагаемым показателем для Глобальной стратегии по охране здоровья женщин, детей и подростков является коэффициент рождаемости среди подростков.

Улучшение доступа к информации и услугам в области контрацепции может сократить число беременных девочек и рожающих в слишком молодом возрасте. Могут помочь законы, которые устанавливают минимальный брачный возраст в 18 лет.

Девочки, которые забеременели, нуждаются в доступе к качественной дородовой помощи. Там, где это разрешено законом, подростки, которые решили прервать беременность, должны иметь доступ к безопасному аборту.

Алкоголь и наркотики

Вредное употребление алкоголя среди подростков является серьезной проблемой во многих странах. Это снижает самообладание и повышает рискованное поведение, такое как небезопасный секс или опасное вождение. Это является основной причиной травм (в том числе в результате дорожно-транспортных происшествий), насилия и преждевременной смерти. Это также может привести к проблемам со здоровьем в дальнейшей жизни и влияет на продолжительность жизни. Установление минимального возраста для покупки и потребления алкоголя и регулирование того, как алкогольные напитки ориентированы на более молодой рынок, входят в число стратегий по снижению вредного употребления алкоголя.

Употребление наркотиков среди детей в возрасте 15–19 лет также является важной глобальной проблемой. Контроль над наркотиками может быть направлен на снижение спроса на наркотики, их предложения или того и другого, и успешные программы обычно включают структурные, общинные и индивидуальные вмешательства.

Дефицит питательных веществ и микроэлементов

Железодефицитная анемия была второй по значимости причиной потери лет подростками смертности и инвалидности в 2016 году. Добавки железа и фолиевой кислоты - это решение, которое также помогает укрепить здоровье до того, как подростки станут родителями.Для предотвращения дефицита питательных микроэлементов (включая железо) рекомендуется регулярно проводить дегельминтизацию в местах, где распространены кишечные гельминты, такие как анкилостомы.

Развитие здоровых привычек питания в подростковом возрасте является основой для хорошего здоровья во взрослом возрасте. Сокращение сбыта продуктов с высоким содержанием насыщенных жиров, трансжирных кислот, свободных сахаров или соли и обеспечение доступа к здоровым продуктам питания важны для всех, но особенно для детей и подростков.

Недоедание и ожирение

Многие мальчики и девочки в развивающихся странах страдают от недоедания, что делает их более уязвимыми для болезней и ранней смерти.На другом конце спектра в странах с низким, средним и высоким уровнем доходов растет число подростков с избыточным весом или ожирением.

Во всем мире в 2016 году более одного из шести подростков в возрасте 10–19 лет имели избыточный вес. Распространенность варьировалась по регионам ВОЗ: от менее 10% в регионе ВОЗ для стран Юго-Восточной Азии до более 30% в регионе ВОЗ для стран Америки.

Физическая активность

Физическая активность обеспечивает фундаментальные преимущества для здоровья подростков, включая улучшение кардиореспираторной и мышечной работоспособности, здоровье костей, поддержание здоровой массы тела и психосоциальные преимущества.ВОЗ рекомендует подросткам накапливать по меньшей мере 60 минут физической активности средней или высокой интенсивности ежедневно, которая может включать в себя игры, игры, занятия спортом, а также занятия транспортом (такие как езда на велосипеде и ходьба) или физическое воспитание.

Во всем мире только 1 из 5 подростков, по оценкам, соответствуют этим рекомендациям. Распространенность неактивности высока во всех регионах ВОЗ и выше среди девочек-подростков по сравнению с мужчинами-подростками.

Для повышения уровня активности странам, обществам и сообществам необходимо создать безопасные и благоприятные условия и возможности для физической активности для всех подростков.

Табак употребляют

Подавляющее большинство людей, употребляющих табак сегодня, начали это делать, когда были подростками. Запрещение продажи табачных изделий несовершеннолетним (до 18 лет) и повышение цен на табачные изделия за счет более высоких налогов, запрет рекламы табака и обеспечение свободной от табачного дыма среды имеют решающее значение. Во всем мире, по крайней мере, 1 из 10 подростков в возрасте от 13 до 15 лет употребляют табак, хотя есть области, где этот показатель намного выше. В некоторых странах с высоким уровнем дохода курение сигарет, по-видимому, сокращается среди подростков младшего возраста.

Права подростков

Права детей (людей в возрасте до 18 лет) на выживание, рост и развитие закреплены в международных правовых документах. В 2013 году Комитет по правам ребенка (КПР), который курирует конвенцию о правах ребенка, опубликовал руководящие принципы, касающиеся права детей и подростков на наивысший достижимый уровень здоровья, а также Замечание общего порядка о реализации прав. детей в подростковом возрасте был опубликован в 2016 году.В нем подчеркиваются обязательства государств по осознанию особых потребностей в области здравоохранения и развития и прав подростков и молодежи.

Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин (CEDAW) также устанавливает права женщин и девочек на здоровье и адекватное медицинское обслуживание.

Ответ ВОЗ

В мае 2017 г. ВОЗ опубликовала крупный доклад: Глобальное ускоренное действие в интересах здоровья подростков (AA-HA!): Руководство по поддержке реализации в стране .AA-HA! Руководящие указания основаны на материалах, полученных в ходе широких консультаций с государствами-членами, учреждениями Организации Объединенных Наций, подростками и молодежью, гражданским обществом и другими партнерами. Он направлен на оказание помощи правительствам в принятии решения о том, что они планируют делать и как они планируют это делать, когда они отвечают потребностям подростков в области здравоохранения в своих странах. Этот справочный документ предназначен для лиц, определяющих политику на национальном уровне, и руководителей программ, чтобы помочь им в планировании, осуществлении, мониторинге и оценке программ здравоохранения для подростков.Команды из 68 стран прошли обучение по применению AA-HA! руководство по установлению национальных приоритетов, программированию, мониторингу и оценке, и 18 стран находятся в процессе использования AA-HA! подход к обновлению национальных стратегий и политики.

В целом ВОЗ выполняет ряд функций по улучшению здоровья молодежи, в том числе:

  • разработка основанных на фактических данных руководящих принципов для поддержки служб здравоохранения и других секторов;
  • давать рекомендации правительствам по вопросам здоровья подростков и предоставлять высококачественные, соответствующие возрасту медицинские услуги для подростков;
  • документирование прогресса в области здоровья и развития подростков; и
  • повышение осведомленности о проблемах здоровья для молодежи среди широкой общественности и других заинтересованных сторон.

Список литературы

(1) Показатели целей в области устойчивого развития, глобальная база данных
https://unstats.un.org/sdgs/indicators/database/?indicator=3.7.2

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о