Программа развития детей 3 4 лет: Страница не найдена — Детки.guru

Содержание

Развитие и воспитание ребенка 3-4 лет

Что должен уметь ребенок в возрасте от 3 до 4 лет.
Игры и занятия для 3-х летнего ребенка.

(Осенние занятия. Сентябрь – Ноябрь)

Программа развития ребенка от трех до четырех лет.

План на осень.

Природный мир. Экология

Определение характера погоды: тепло, холодно, идет дождь, дует ветер.
Знание типичных признаков осени: пасмурно, дождливо, листья желтеют и краснеют, листопад, птицы улетают в теплые края.
Узнавание: деревья и кустарники по листьям, перелетные птицы…
Игры и занятия и упражнения >>>

Математическое развитие

Освоение ребенком геометрических фигур и форм, группировка их по цвету, величине и форме.
Знание понятий больше, меньше, поровну.
Определение отношений предметов по длине, ширине и высоте.
Знание основных пространственных направлений: вверху, внизу, впереди, сзади, справа, слева.
Определение времени суток: день, ночь, утро, вечер. Что раньше, что позже.

Русский язык. Развитие речи

Алфавит, чтение небольших слов. Написание букв. Прописи.

Чтение первой книги ребенка. Знание наизусть стихотворений, загадок, пословиц и поговорок.

Детское творчество. Мир искусства

Освоение умения образно отражать простые предметы и явления природы в рисунках, аппликации и лепке.
Лепка: раскатывание глины разными способами.
Работа с ножницами: разрезание по прямой линии и по окружности.

Музыка и хореография

Развитие у ребенка музыкального слуха и голоса, умение определять на слух низкие и высокие ноты.
Нахождение семи нот первой октавы на инструменте (Фортепиано)

Окружающий мир

Умение различать проезжую част дороги, тротуар. понимание значения сигналов светофора.
Профессии: врач, парикмахер, шофер, пвар …

Социальное воспитание ребенка

Воспитание самостоятельности в самообслуживании: умывание, убирание за собой игрушек, мытье посуда, стирание носовых платков, мытье обуви.
Умение сопереживать, быть вежливым, добрым

Физическое развитие

Развитие глазомера, выполнение правил в подвижных играх.

Катание на велосипеде по прямой и по кругу.
Ребенок 3-4 года. Минимальные результаты:

  • Бег на 30 метров – 13,5 сек.
  • Прыжки в длину с места – 40 см.
  • Бросание предмета – 4 метра,
  • Бросание набивного мяча (1 кг) – 90 см.
  • Спрыгивание (прыжки в глубину) – 20-25 см.

Детская художественная литература.

Песенки, потешки, заклички, небылицы
Сказки.
Стихи.
Рассказы.

Английский язык

Знание английских слов по теме: Семья, домашние животные, посуда, мебель …
Умение здороваться, прощаться, благодарить.
Знание нескольких простых английских глаголов.

Компьютерные занятия для детей

Освоение компьютерной мышки, умение направлять курсор на выбранный объект, использование левой кнопки мыши.
Набор букв и цифр с клавиатуры, умение пользоваться колесиком прокрутки.

Литература и методические пособия, которые были использованы для подготовки плана-программы для ребенка 3-4 лет:
“План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду”. (Библиотека программы “Детство”)

“Математика от 3 до 7″. (Библиотека программы “Детство”)
“Поверь в свое дитя” Сесиль Лупан
“Ступеньки творчества, или Развивающие игры” Б.П.Никитин
“Знать ноты — раньше, чем ходить…” П.В Тюленев

Академия солнечных зайчиков — всесторонняя программа развития дошкольников

В современном дошкольном воспитании используются различные игровые средства, программы и пособия. Познакомьтесь с системой для разностороннего развития ребенка 3–7 лет — «Академией солнечных зайчиков» от «ТЦ Сфера», состоящей из четырех самостоятельных комплектов.

В создании комплектов принимали участие логопеды, психологи, педагоги вузов и специалисты дошкольных образовательных организаций. Каждый комплект разработан в соответствии с ФГОС ДО и состоит из 9 пособий, рассчитанных на занятия с детьми по основным образовательным областям. К каждому комплекту прилагаются:

  • рекомендации для взрослых;
  • 12 поощрительных листов на каждый месяц года;
  • наклейки для поощрения детей;
  • диплом об окончании Академии солнечных зайчиков;
  • рамка для диплома.

В рекомендациях даются примерный распорядок дня ребенка, сетка занятий на две недели, советы взрослым по подготовке и проведению занятий.

Работа с поощрительным листом должна заинтересовать ребенка. Расположите лист в комнате на видном месте. Если ребенок занимается с удовольствием, проявляет интерес и усердие, в его листе появляется наклейка. Все наклейки разные, по желанию взрослого они могут соответствовать той или иной оценке. Наклейки можно расположить на листе пособия после успешного занятия, ведь чтобы ребенок развивался, его нужно хвалить. В конце недели или месяца ребенок при определенном количестве наклеек удостаивается заслуженного приза. Это может быть совместный поход в кино, интересная поездка или долгожданный подарок.

Все пособия объединены темой «солнечных зайчиков», которые обучаются и взрослеют вместе с ребенком. Результатом годового обучения станет диплом об окончании Академии солнечных зайчиков. Он заполняется взрослым и вручается ребенку в торжественной обстановке.

Итак, начнем с комплекта «Академия солнечных зайчиков» для детей 3–4 лет.

Характеристика возраста

Ребенок в 3–4 года проходит важный этап самоутверждения и самосознания в окружающем мире. Позади первые годы активного физического и психологического формирования и развития. Ребенок уже абсолютно самостоятельно двигается, у него активно развиваются речь и мышление. Он знает свое имя, всех членов семьи, у него есть любимые игрушки, своя кроватка, свое пространство и свои желания. Ребенок овладевает новыми видами деятельности: рисованием, лепкой, аппликацией. Интенсивно развивается воображение — в очертаниях линий, форм, цветовых пятнах ему видятся конкретные образы, персонажи сказок, герои песенок и потешек. Наблюдения, а затем игры с участием взрослых дают представления об окружающем мире. Ребенок начинает осознавать себя личностью, уровень развития позволяет ставить цели и выстраивать логический путь их достижения. В этот период ребенок непроизвольно копирует взрослых, усваивает их методы достижения цели, прекрасно улавливает фальшь и неискренность. Поэтому близким людям необходимо окружить ребенка заботой и вниманием, стать для него примером буквально во всем. В том числе и в обучении. Привить ребенку любовь к занятиям — это уже половина успеха. Вот только проводить их нужно в игровой форме и всегда на положительном эмоциональном настрое.

Как работать с комплектом

Каждый ребенок обладает талантами, которые родители должны выявить и помочь развить. Поэтому эффективно проводить развивающие занятия в домашних условиях. Для этого необходимо правильно составить сетку занятий по разным направлениям. Это позволит вовремя выявить предпочтения и интересы ребенка. Важно, чтобы занятия были легкими и ненавязчивыми, похожими на увлекательную и познавательную игру. В противном случае подобные занятия негативно скажутся на психологическом и физическом здоровье ребенка.

Занятия с ребенком проводятся два раза в день: утром и вечером по 10–15 минут. В вечернее время, как правило, удобно закрепить ранее изученный материал. Можно провести одно занятие, в этом случае его продолжительность не должна превышать 20 минут.

В образовательном процессе детского сада занятия планируются на 32 учебные недели, поэтому по пособиям «Академии солнечных зайчиков» мы рекомендуем заниматься тоже 32 недели по двухнедельной сетке. В каникулярное время и выходные дни занятия с ребенком не проводятся, больше времени уделяйте подвижным играм, прогулкам, просмотру мультфильмов, общению с ребенком.

«Познаем мир»

Предложите ребенку рассказать, что он видит на рисунках, дать максимально развернутые ответы. Это разовьет речь, научит выражать мысли четко и последовательно. Если ребенок без особого труда выполнил задание, постарайтесь его усложнить или дополнить новым вариантом. Например, после выполнения задания

«Найди одинаковых собачек и обведи их одним цветом» можно попросить ребенка ответить на вопросы: «Каких собачек больше: одинаковых или тех, которые чем-то отличаются?» Предложите ребенку придумать рассказ о понравившейся ему собаке.

Ваш ребенок уже не путает геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), умеет сравнивать объекты по длине, высоте, ширине, может классифицировать предметы по одному значимому признаку (отделить кубики красного цвета от кубиков синего). Закрепляйте эти знания в заданиях. Например, выполняя задание «Покажи самый высокий стул, пониже и самый низкий», задайте дополнительные вопросы: «Какого цвета эти стулья?», «Кому из медвежат какой стул достанется?» Ваш ребенок уже в состоянии устанавливать элементарные причинно-следственные связи. Задайте ему вопрос по этому же рисунку: «Почему медвежонок держит шарик, а медведица в платочке и с корзинкой?»

Пусть ребенок рассуждает.

«Хочу быть здоровым»

Важно развивать у ребенка понимание необходимости гигиенических процедур, чтобы это стало для него потребностью и привычкой. Многократные повторения одних и тех же действий в строго определенном порядке помогут ребенку запомнить последовательность их выполнения. Со временем это перейдет у него в автоматизм. Но для этого необходимо вместе с ребенком сформулировать правила гигиены и на примере заданий объяснить значение каждого из них. Например: «утром и вечером умывайся и чисти зубы», «следи за чистотой своего тела, закаляйся», «мой руки перед едой и после посещения туалета», «содержи вещи в чистоте» и др.

Дополните иллюстрации в пособии рассказом о столовом этикете. Ребенок должен научиться пользоваться столовыми приборами и салфеткой, правильно вести себя во время приема пищи, быть аккуратным и говорить «спасибо»

, выходя из-за стола.

«Развиваем речь»

Источником развития речи ребенка 3–4 лет являются детские книжки, стихотворения, поговорки, загадки, песенки, общение со взрослым. В этом возрасте ребенок накапливает определенный запас слов, содержащий все части речи (кроме причастий и деепричастий), знает обобщающие слова (овощи, игрушки и т.д.) и понимает многозначные (ножка, ручка и т.д.), способен пересказывать несложный текст. Если в процессе занятий возникли сложности, не торопитесь переходить к следующей картинке. Составьте свой рассказ, состоящий из простых предложений. Пусть ребенок его повторит. В качестве закрепления можно составить рассказ не по картинке в целом, а о каком-либо предмете, изображенном на ней. Для каждого предмета, пусть даже незначительного, найдется своя интересная история.

Следите за речью ребенка, он должен правильно произносить все звуки (исключения могут быть для шипящих, свистящих и звуков [л], [р]), использовать в речи множественное число, винительный и родительный падежи имен существительных, уменьшительно-ласкательные суффиксы, формы настоящего и прошедшего времени глаголов, повелительного наклонения.

Дополнительно к комплекту можно приобрести программу индивидуального развития «Игры с солнечным зайчиком» в двух частях, которая поможет продуктивно организовать занятия с детьми 3–4 лет.

Образование | МБДОУ №181

С целью создания условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма, в МБДОУ проводится летняя оздоровительная кампания. В летнее время реализуется система мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольников в игровой и проектной деятельности по темам, выбранным детьми самостоятельно (либо с учетом их мнения, интересов и увлечений), а также организуется пространство (развивающая среда) для самостоятельной и свободной деятельности детей. План летней оздоровительной кампании разработан на основании нормативных документов, в том числе календаря образовательных событий, знаменательных дат и годовых задач. 

План летней оздоровительной кампании 2021

В МБДОУ № 181 реализуются программы:

— основная образовательная программа дошкольного образования для детей до трех лет (в группах общеразвивающей направленности),

— основная образовательная программа дошкольного образования для детей старше трех лет (в группах общеразвивающей направленности),

— адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей старше трех лет (в группах компенсирующей направленности).

        1. Основная образовательная программа дошкольного образования для детей до трех лет в группах общеразвивающей направленности (ООП до 3-х лет) реализуется в очной форме обучения.

Нормативный срок обучения для детей 1,5-2 лет – 1 год, для детей 2-3 лет — 1 год.

Язык образования – русский.

Учебные предметы (занятия) для детей 1,5-2 лет: Окружающий мир, Развитие речи, Развитие движений, Игры с дидактическим материалом, Игры со строительным материалом. Учебные практики (совместной образовательной деятельности со взрослым): Приобщение к музыке, изобразительной, театрализованной деятельности.

Учебные предметы (занятия) для детей 2-3 лет: Развитие речи, Формирование элементарных математических представлений, Музыка, Рисование, Аппликация, Лепка, Физкультура. Учебные практики (совместной образовательной деятельности со взрослым): Социально-коммуникативное развитие, Ознакомление с природой/ предметным и социальным окружением.

Для реализации Программы используются информационные образовательные ресурсы. Осуществлен доступ педагогов к информационно-телекоммуникационной сети – интернет.

        2. Основная образовательная программа дошкольного образования для детей старше трех лет в группах общеразвивающей направленности (ООП старше 3-х лет) реализуется в очной форме обучения.

Нормативный срок обучения для детей 3-4 лет – 1 год, для детей 4-5 лет — 1 год, для детей 5-6 лет — 1 год, для детей 6-7 лет — 1 год.

Язык образования – русский.

Учебные предметы (занятия): Формирование элементарных математических представлений, Ознакомление с природой/ предметным и социальным окружением, Развитие речи, Музыка, Рисование, Лепка, Аппликация, Физкультура. Учебные практики (совместной образовательной деятельности со взрослым): Социально-коммуникативное развитие.

Для реализации Программы используются информационные и электронные образовательные технологии. Осуществлен доступ педагогов к информационно-телекоммуникационной сети – интернет. В образовательной деятельности с детьми старше 5 лет используются ноутбук (2 шт.), интерактивный программно-аппаратный комплекс  с программой Смарт (1 шт.), цифровое пианино с акустической системой (1 шт.).

        3. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей старше трех лет (в группах компенсирующей направленности для детей с ТНР) реализуется в очной форме обучения.

Нормативный срок обучения для детей 3-4 лет – 1 год, для детей 4-5 лет — 1 год, для детей 5-6 лет — 1 год, для детей 6-7 лет — 1 год (или до достижения воспитанником возраста, необходимого для обучения в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования).

Язык образования – русский.

Учебные предметы (занятия) для детей 3-4 лет: Коррекция речи, Формирование элементарных математических представлений, Музыка, Рисование, Физкультура. Учебные практики (совместной образовательной деятельности со взрослым): Психокоррекционный игровой тренинг, социально-личностного развития и развития познавательной сферы, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Ознакомление с природой/ предметным и социальным окружением, Лепка, Аппликация.

Учебные предметы (занятия) для детей 4-5 лет: Коррекция речи, Формирование элементарных математических представлений, Музыка, Рисование, Физкультура. Учебные практики (совместной образовательной деятельности со взрослым): Психокоррекционный игровой тренинг, социально-личностного развития и развития познавательной сферы, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Ознакомление с природой/ предметным и социальным окружением, Познавательно-исследовательская деятельность, Лепка, Аппликация, Конструирование.

Учебные предметы (занятия) для детей 5-6, 6-7 лет: Коррекция речи, Формирование элементарных математических представлений, Ознакомление с природой/ предметным и социальным окружением, Музыка, Рисование, Лепка, Аппликация, Физкультура. Учебные практики (совместной образовательной деятельности со взрослым): Психокоррекционный игровой тренинг, социально-личностного развития и развития познавательной сферы, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Познавательно-исследовательская деятельность, Конструирование.

Для реализации Программы используются информационные и электронные образовательные технологии. Осуществлен доступ педагогов к информационно-телекоммуникационной сети – интернет. В образовательной деятельности с детьми старше 5 лет используются ноутбуки (7 шт.), интерактивный программно-аппаратный комплекс с программой Смарт (1 шт.), интерактивные доски и проекторы с программой Прометей (5 шт.), цифровое пианино с акустической системой (1 шт.), интерактивный пол (1 шт.), планшетные компьютерные устройства (8 шт.). Для развития дошкольников в пяти образовательных областях в педагогический процесс внедрена компьютерная программа «1 С. Дошкольники». С целью познавательного развития воспитанников используется цифровая лаборатория «Наураша в стране Наурандии». Для коррекционно-развивающей работы применяются электронные образовательные ресурсы: логопедическая компьютерная приставка «Дельфа-142», компьютерные программы «Игры для Тигры», «Логомер», «Речевая гимнастика», электронные сборники «Внимание, память, логика», «Занимательная фонематика», «Лого-старт», «Логоассорти», «Обучение чтению». С целью психолого-педагогического обследования используется диагностическая компьютерная программа «Лонгитюд». 

При реализации образовательной программы могут использоваться дистанционные образовательные технологии в соответствии с Положением о применении дистанционных технологий.

Одной из приоритетных задач ФГОС ДО является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. С этой целью в МБДОУ разработана Программа воспитания, которая является приложением к Образовательной программе. Программа  воспитания согласована с Советом родителей, принята на заседании педсовета, утверждена заведующим МБДОУ.

Описание образовательной программы.

Содержание образовательного процесса в МБДОУ определяется основной образовательной программой дошкольного образования (ООП ДО), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования. Образовательная программа МБДОУ принята на Педагогическом совете и утверждена заведующим МБДОУ. Образовательная программа обеспечивает развитие личности дошкольников в различных видах общения и деятельности, с учетом их специфических, возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. 

С целью реализации Образовательной программы МБДОУ организуются различные формы и виды образовательной деятельности, в рамках программы широко используется проектная деятельность, позволяющая расширить знания детей об окружающем мире, приобрести необходимые социальные навыки, умения публично излагать свои мысли.

Педагоги детского сада активно взаимодействуют с семьями воспитанников, используя различные формы работы: консультации, беседы, дни открытых дверей, а также современные информационно-коммуникационные технологии.

В Программе предусмотрены изменения в соответствии со временем года (режим дня в холодный, теплый период года, сезонные праздники и спортивные развлечения и др.).

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного пространства группы, а также территории детского сада приспособленной для реализации Программы, соответствует особенностям каждого возрастного этапа, охране и укреплению здоровья детей, учету индивидуальных особенностей детей.

Описание Основной образовательной программы для детей до 3-х лет:

Обязательная часть построена на основе комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» (примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой).

Вариативная часть направлена на развитие детей раннего возраста в игровой и предметной деятельности, приобщение к художественно-эстетической деятельности, познавательных, физических способностей, развития общения со сверстниками. В реализации вариативной части используется методическое обеспечение программы «Первые шаги» (под ред. Е.О.Смирновой).

ООП для детей до 3-х лет

Описание Основной образовательной программы для детей от 3-х лет:

Обязательная часть построена на основе комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» (примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой).

Вариативная часть направлена на социально-коммуникативное развитие дошкольников на основе парциальных программ «Я-Ты-Мы» О.Л.Князевой, «Давайте жить дружно!» С.В. Крюковой, «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В.Крюковой, «Дружные ребята» Р.С. Буре.

ООП для детей старше 3-х лет

Описание Адаптированной основной образовательной программы для детей от 3-х лет с ТНР:

Обязательная часть построена на основе комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» (примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой).

Вариативная часть для воспитанников с ТНР направлена на коррекцию и развитие речи и базируется на логопедическом разделе Примерной адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под редакцией профессора Л.В.Лопатиной. Для преодоления нарушений познавательной сферы детей с нарушениями речи используется система коррекционно-развивающей работы с детьми 3-7 лет (автор-составитель Т.В.Понидельникова). Также реализуется система коррекционно-развивающей работы по эмоциональному развитию и коррекции поведения детей 3-4 лет «Давай поиграем!» (автор-составитель И.А.Пазухина), система коррекционно-развивающей работы по развитию социально-личностной сферы дошкольников 4-6 лет «Давай познакомимся!» (автор-составитель И.А.Пазухина).

АООП для детей старше 3-х лет с ТНР

Учебный план непрерывной образовательной деятельности (НОД) содержит учебную нагрузку по видам занятий и образовательным областям в соответствии с СанПиН.

Учебный план занятий для детей с ТНР (корпус 1)

Учебный план занятий для детей до трёх лет раннего возраста (корпус 1,2)

Учебный план (корпус 3) 

По каждому виду занятий учебного плана разработаны Рабочие программы образовательной деятельности. Их описание имеется в Аннотациях к Рабочим Программам.

      Аннотации к РП ООП в группах раннего возраста

РП ООП РВ игры 1 группа

РП ООП РВ 1 группа Муз воспитание

РП ООП РВ Развитие речи 1 группа

РП ООП РВ 1 группа Развитие движений

РП ООП РВ 2 группа Развитие речи

РП ООП РВ 2 группа Математика

РП ООП РВ 2 группа Физкультура

РП ООП РВ 2 группа Муз воспитание

РП ООП РВ 2 группа Рисование

РП ООП РВ 2 группа Лепка

     Аннотации к РП ООП в группах старше 3-х лет

РП к ООП младше-средняя ИЗОдеятельность

РП к ООП младше-средняя Музыкальное воспитание

РП к ООП младше-средняя Предмет, соц мир

РП к ООП младше-средняя Природа

РП к ООП младше-средняя Развитие речи

РП к ООП младше-средняя Физкультура

РП к ООП младше-средняя Математика

РП к ООП старше-подготовительная Развитие речи

РП к ООП старше-подготовительная Физкультура

РП к ООП старше-подготовительная Природа

РП к ООП старше-подготовительная Предмет, соц мир

РП к ООП старше-подготовительная Музыкальное воспитание

РП к ООП старше-подготовительная ИЗОдеятельность

РП к ООП старше-подготовительная Математика

      Аннотации к РП к АООП в младшей группе ТНР

РП коррекция речи (младшая группа 5)

РП АООП младшая Математика

РП АООП младшая Природа

РП АООП младшая Рисование

РП АООП младшая Аппликация, Лепка

РП АООП младшая Предметный и социальный мир

      Аннотации к РП к АООП в средней группе

РП к АООП средняя Коррекция речи

РП к АООП средняя Математика

РП к АООП средняя Рисование

РП к АООП средняя Природа

РП к АООП средняя Предмет, соц мир

РП к АООП средняя Лепка, аппликация

      Аннотации к РП к АООП в старшей группе

РП к АООП старшая математика

РП к АООП старшая природа

РП к АООП старшая рисование

РП к АООП старшая лепка аппликация

РП к АООП старшая предметный социальный мир

РП к АООП старшая коррекция речи      

         Аннотации к РП к АООП в подготовительной группе

РП к АООП подготовительная Коррекция речи (группа 1)

РП к АООП подготовительная Математика

РП к АООП подготовительная Предмет, соц мир

РП к АООП подготовительная Природа

РП к АООП подготовительная Рисование

РП к АООП подготовительная Лепка, аппликация

РП АООП Коррекция речи (старше-подготовительная группа 4)

РП к АООП в старше-подготовительной группе 4 лепка аппликация

РП к АООП в старше-подготовительной группе 4 предметный, социальный мир

РП к АООП в старше-подготовительной группе 4 рисование

РП к АООП в старше-подготовительной группе 4 природа

РП к АООП в старше-подготовительной группе 4 математика

      Аннотации к РП к АООП по музыкальному воспитанию в группах ТНР

      Аннотации к РП  АООП по физическому развитию в группах ТНР

РП психокоррекционной работы с детьми

Образовательная деятельность осуществляется по  Годовому календарному учебному графикурегламентирующему начало и окончание учебного года, сроки педагогической диагностики (входящей и итоговой), учебные недели, период летней оздоровительной кампании.

В МБДОУ осуществляется оказание логопедической помощи воспитанникам, имеющим нарушения речи или трудности в освоении образовательной программы, в соответствии с Положением об оказании логопедической помощи

МБДОУ функционирует психолого-педагогическая служба для оказания помощи воспитанникам и их родителям (законным представителям) на основании Положения о психолого-педагогической службе

В МБДОУ действует психолого-педагогический консилиум для сопровождения и реабилитации воспитанников, имеющих особенности развития, адаптации и поведения, трудности освоения образовательной программы:  Положение о психолого-педагогическом консилиуме

На основе анализа работы МБДОУ (образовательной деятельности, условий организации образовательного процесса) разработана Программа развития на пять лет: определены цели и задачи развития МБДОУ, управленческой и кадровой политики, совершенствования предметно-развивающей среды, запланированы мероприятия по повышению качества образовательных услуг, внедрению эффективных образовательных технологий.

Аннотация к Программе развития

Программа развития

Общая численность обучающихся по реализуемым образовательным программам на 01.09.2021 – 218 воспитанников, на 01.01.2022 — 228 воспитанников.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджета Ростовской области, местного бюджета муниципального образования города Ростова-на-Дону на 01.09.2021 – 218 воспитанников. на 27.09.2021 — 223 воспитанника.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам по договорам об образовании за счет физических лиц на 01.09.2021 – 191 человек. 

МБДОУ действует на основе Лицензии на право ведения образовательной деятельности, выданной Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области 20 августа 2015 г., серия 61Л01 № 0003163, регистрационный номер 5519, срок действия – бессрочно.

ЖИВУЛЕЧКА — Программа раннего развития для детей 3

Для детей, которым на начало учебного года исполнилось 2,5 — 3 года, развивающий центр «Живулечка» предлагает программу раннего развития. Продолжительность программы — 1 год. Дети приходят в «Живулечку» 2 раза в неделю. Учебный день состоит из 4 занятий. Между уроками — небольшие перемены. Программа включает в себя основы музыкального развития, знакомство с английским языком, пластику, изобразительную деятельность и развивающие игры. Все то, что закладывается в этой программе имеет свое логическое развитие в дальнейшем на программе основного курса для детей 4-7 лет. Очень важно, что интерес, который малыши проявляют в начале, не только не угасает, а делается устойчивым. Малыши с удовольствием ходят в «Живулечку» и на занятия по программе раннего развития, и в последующие годы на основной курс.

С 2019 года у нас появилась группа малышей от 2 лет. Для них была разработана отдельная программа, включающая в себя основы музыкального развития, изобразительную деятельность, развивающие игры и пластику.

Музыкальное развитие начинается с первых шагов малышей в нашей студии. В 2,5-3-4 года (программа раннего развития) на музыкальных занятиях дети знакомятся с музыкальными инструментами, учатся одновременно начинать и заканчивать песенные мелодии. На первый (взрослый) взгляд — это просто, а для детей, которые еще не совсем хорошо говорят, — это достаточно сложная задача. Большое внимание уделяется правильному дыханию во время пения, ощущению музыкальной фразы. На занятиях используются разнообразные игры, который развивают музыкальные способности детей.  В  процессе обучения английскому языку детей мы берем за основу то, как ребенок учится говорить на родном языке – это значит, что до того, как малыш начнет осознанно произносить иностранные слова, использовать английский язык, он должен не только привыкнуть к иностранной речи, но и ему должна понравиться чужая фонетика, научиться понимать (в объеме возраста) другую речь. В «Живулечке» нам помогают возрастные особенности наших учеников. Доказано, что чем раньше начинается изучение иностранного языка, тем лучше ребенок будет понимать и усваивать грамматику и фонетический материал впоследствии, потому что в раннем возрасте, когда нет еще очень большого запаса лексики родного языка, малыш не ощущает большой разницы в применении другого языка. Маленькие дети, конечно не могут преуспеть в выполнении грамматических упражнений, но в этом возрасте они хорошо воспринимают звуки, интонации и грамматические конструкции.

На уроках изобразительной деятельности дети работают гуашью, акварелью, пастелью. Развивают свои ручки и пальчики на занятиях лепкой (лепят из пластилина, глины, теста), оригами, аппликацией. Учатся самостоятельно мыслить, компоновать на листе и пространстве. Занятия рисованием дают большой толчок для самостоятельной работы дома. Многие родители отмечают, что дети с удовольствием дома воплощают идеи, полученные на занятиях в студии. На уроках рисования дети учатся еще и общаться, помогать друг другу, когда делают коллективные работы.

Для трёхлетнего малыша целесообразно решение мыслительных задач, требующих раскрытия строения предметов и их взаимного пространственного расположения, а также развития творческих способностей ребёнка, стимулирования его воображения. На занятиях «Развивающие игры» малыш будет стремиться замечать одновременно разные качества предметов, классифицировать их, искать разнообразные варианты видения одной и той же вещи или рисунка.  

Образование — МБДОУ «Центр развития ребенка


Перечень реализуемых основных образовательных программ

Наименование программы в соответствии с лицензией образовательного учреждения

Число воспитанников, обучающихся по данной программе

Реквизиты муниципального правового акта, которым утверждены предельные цены (тарифы)

бесплатно

платно

Основная образовательная программа дошкольного образования (ООПДО)

700

0

Всего

700

0

    Содержание образовательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой детского сада, разработанной, принятой и реализуемой в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей — воспитанников детского сада.

        Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формированию предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

      Реализация образовательных программ в рамках муниципального задания, оснащение образовательных учреждений учебными и учебно-наглядными пособиями, играми, игрушками, техническими и другими средствами обучения, расходными материалами, психолого-педагогическое сопровождение воспитанников оказывается бесплатно для потребителя.

     Установление платы, взимаемой с родителей (законных представителей) воспитанников за обеспечение содержания детей (присмотр и уход за детьми) в образовательном учреждении, производится в соответствии с законодательством Российской Федерации.

            Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не предусмотрены. 


Информация о реализуемом в дошкольном учреждении уровне образования, форме обучения, языке, на котором осуществляется обучение

Реализуемый уровень образования — дошкольное образование.

Лицензии на образовательную деятельность — № 2198 Серия 86Л01 № 0001419 от 10.08.2015 г., бессрочная.

Форма обучения — очная.

Язык образования — русский.

Нормативные сроки обучения — 6 лет. 

Наименование программы

Реализуемый уровень
образования

Форма
обучения

Нормативные сроки
обучения

Образовательная
программа дошкольного образования
МБДОУ «ЦРР – детский сад № 8 «Солнышко»

дошкольное
образование (образование осуществляется на русском языке)

очная
(коллективная, групповая,
подгрупповая,
индивидуальная)

6 лет
(для детей с 1 года до прекращения образовательных отношений)

(в течение всего времени пребывания
детей в учреждении, с момента зачисления
ребенка и до освоения им образовательной
программы дошкольного образования,
согласно договора об образовании)

с 1 до 2 лет — один год;

с 2 до 3 лет — один год;

с 3 до 4 лет — один год;

с 4 до 5 лет — один год;

с 5 до 6 лет — один год;

с 6 лет до прекращения образовательных отношений — один год.

электронное обучение и дистанционные образовательные технологии

не реализуются

 


Информация о численности обучающихся

по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц

Количество обучающихся за счёт бюджетных ассигнований субъектов Российской Федерации и местных бюджетов — 700 человек.

 Количество обучающихся за счёт бюджетных ассигнований субъектов Российской Федерации и местных бюджетов являющихся иностранными гражданами – 0 человек.

Количество обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счёт средств физического и (или) юридического лица  – 0 человек.

Возрастная группа

Количество групп

Количество воспитанников

Реализуемые программы

ООПДО

АООПДО ТНР

АООПДО ЗНР

I группа раннего возраста

(от 1 до 2 лет)

1

 20

20 

II группа раннего возраста

(от 2 до 3 лет)

2

59

 59

Группа младшего дошкольного возраста

(от 3 до 4 лет)

4

130 

130 

Группа среднего дошкольного возраста

(от 4 до 5 лет)

4

 141

141 

Группа старшего дошкольного возраста

 (от 5 до 6 лет)

5

 167

 167

Группа старшего дошкольного возраста 

(от 6 до 7 лет)

6  183 183 

ВСЕГО

22

700 человек

 


Основные образовательные программы дошкольного образования

        В учреждении реализуется образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»)для групп полного дня.

     В структуре программы выделяется две части: обязательная часть образовательной программы дошкольного образования детей от 1 года до прекращения образовательных отношений, обеспечивающая достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе, и часть формируемая участниками образовательных отношений.

       Образовательная программа обеспечивает разностороннее развитие и обучение детей в возрасте от 1 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

     При реализации образовательной программы используются различные формы организации деятельности детей, такие как коллективные, групповые и индивидуальные.

Реализуемые программы образования

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №8 «Солнышко» составлена на основе комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. (Открыть PDF копию)

    Основная общеобразовательная программа дошкольного образования содержит перечень необходимых для осуществления воспитательно – образовательного процесса программ, технологий, методических пособий.

 

Образовательные Программы учреждения

Направление развития воспитанника

Возраст детей

Реализуемая программа

Обязательная часть

социально-коммуникативное

от 1 года до прекращения образовательных отношений

Комплексная образовательная  программа дошкольного образования «Детство» (Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева)

познавательное

речевое

художественно-эстетическое

физическое

Часть, формируемая участниками отношений

социально-коммуникативное

от 3 лет до прекращения образовательных отношений

Основные положения образовательной технологии «Социокультурные истоки», авторы И.А. Кузьмин, А.В.Камкин

художественно-эстетическое

от 4 лет до прекращения образовательных отношений

Программа интеллектуального, творческого и технического развития дошкольника по конструированию

познавательное

от 5 лет до прекращения образовательных отношений

Программа обучения детей шахматам

 


Документы, регламентирующие образовательную деятельность

  • Приказ № 150 от 05.06.2019 г. «Об утверждении Программы развития МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 8 «Солнышко» на 2019 — 2024 годы. (Открыть PDF копию)
  • Программа развития МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 8 «Солнышко» на 2019 — 2024 годы. (Открыть PDF копию)
  • Годовой учебный план на 2021-2022 учебный год. Подписано ЭЦП. (Открыть PDF копию)
  • Годовой план МБДОУ «Центра развития ребенка — детский сад № 8 «Солнышко» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Годовой календарный учебный график на 2021 — 2022 учебный год. Подписано ЭЦП. (Открыть PDF копию)
  • Расписание непосредственно образовательной деятельности на 2021-2021 учебный год. Подписано ЭЦП. (Открыть PDF копию)
  • Режим дня на 2021-2022 учебный год. Подписано ЭЦП. (Открыть PDF копию)
  • Модель образовательной деятельности  2021 — 2022 учебный  год. Подписано ЭЦП. (Открыть PDF копию)
  • Положение о Рабочей программе педагога. (Открыть PDF копию)

 Основная образовательная программа дошкольного образования

  • Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ ЦРР – детского сада № 8 «Солнышко» на 2021-2022 учебный год. Подписано ЭЦП. (Открыть PDF копию)
  • Приложение к Основной образовательной программе дошкольного образования на 2021 — 2022 учебный год. Подписано ЭЦП. (Открыть PDF копию)
  • Краткая презентация основной образовательной программы. PDF
  • Программа воспитания. Подписано ЭЦП. PDF

Рабочие программы

Аннотация к рабочим программам первых групп раннего дошкольного возраста (1 — 2 года). PDF

  • Рабочая программа первой группы раннего возраста общеразвивающей направленности для детей 1-2 года № 20 «Смешарики» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)

Аннотация к рабочим программам вторых групп раннего дошкольного возраста (2 — 3 года). PDF

  • Рабочая программа второй группы раннего возраста общеразвивающей направленности для детей 2-3 года № 1 «Веснушки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа второй группы раннего возраста общеразвивающей направленности для детей 2-3 года № 5 «Васильки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)

Аннотация к рабочим программам групп младшего дошкольного возраста (3 — 4 года). PDF

  • Рабочая программа младшей группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет № 2 «Капельки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа младшей группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет № 6 «Колокольчики» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа младшей группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет № 7 «Ромашки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа младшей группы общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет № 14 «Почемучки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)

Аннотация к рабочим программам групп среднего дошкольного возраста (4 — 5 лет). PDF

  • Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет № 3 «Лучики» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет № 4 «Звездочки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет № 9 «Одуванчики» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа средней группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет № 17 «Фантазеры» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)

Аннотация к рабочим программам групп старшего дошкольного возраста (5-6 лет). PDF

  • Рабочая программа старшей группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет № 8 «Незабудки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа старшей группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет № 12 «Рябинки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа старшей группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет № 15 «Непоседы» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа старшей группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет № 16 «Знайки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа старшей группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет № 22 «Кнопочки» на 2021-20212 учебный год. (Открыть PDF копию)

Аннотация к рабочим программам групп старшего дошкольного возраста (6 — 7 лет). PDF

  • Рабочая программа подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет № 10 «Лютики» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет № 11 «Яблоньки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет № 13 «Вишенки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет № 18 «Эрудиты» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет № 19 «Умники и умницы» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)
  • Рабочая программа подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет № 21 «Топотушки» на 2021-2022 учебный год. (Открыть PDF копию)

Программа развития Непоседы — для детей 3-4 лет

Хочется выразить огромную благодарность педагогами организаторам школы. Посещаем школу в течение двух лет. Сыну очень нравится, всегда с настроением ходит на занятия. В центре ребенка отлично подготовили к школе, обучили писать и считать, английскому языку. Детально разбирают все задания на уроке, что дома позволяет только закрепить и повторить пройденное. К школе полностью готовы и пойдем туда без малейшего страха. Огромное вам спасибо!

Павлович Вероника Владимировна

Выражаю огромную благодарность коллективу «ВундерКинд» за очень правильный педагогический подход к моему ребенку. Вы рождаете у моего ребенка заинтересованность к предметам.Он с удовольствием делает домашние задания, стал более общительным, рассудительным. В центр «ВундерКинд» мы ходим с «Карапузиков» и очень довольны. Будем с вами дол школы! Огромное вам спасибо!

Красуцкая Оксана Васильевна

Очень довольна школой «ВундерКинд» и благодарна педагогам и администрации на 100%. Дети с удовольствием посещают занятия и выполняют домашние задания. Всегда новый и интересный материал. С удовольствием ходим и планируем посещать до школы.
Огромное спасибо всем, кто создает такие детские центры!

Лешик Елена Александровна

Благодарю «ВундерКинд» за профессиональный подход на занятиях, ребенок ходит с большим удовольствием, занятия всегда разнообразные, интересные, много развивающего материала, отдельное спасибо за «Страничку для родителей» и домашние задания. С удовольствием продолжим занятия в следующем учебном году.

Прокопчук Анна Сергеевна

Хочу выразить огромную благодарность преподавателям центра «Вундеркинд».
Труды вашего коллектива помогли моему ребенку освоить много знаний. Он каждое воскресенье с удовольствием шел в школу. Всегда положительно говорил о преподавателях центра. Научился счету, сложению, вычитанию; удивил своими познаниями в области математики.
Очень рады, что пришли в вашу школу и обязательно вернемся сюда в следующем году. Спасибо за Ваш труд.
Удачи Вам и хороших учеников!

Лыпка Юлия Александровна

Хотим выразить благодарность коллективу «Вундеркинд». Педагоги очень хорошие, компетентные, приятные. Дети тянутся к педагогам. Все занятия были разными, интересными, развивающими.
Сын с удовольствием ходит на занятия. И нам они очень помогли. Мы стали говорить и научились вести себя в коллективе.
Очень хорошие занятия и люди в «Вундеркинд»!

Холодинская Елизавета Марьяновна

Большое спасибо мы с моей дочкой Алисой хотим сказать школе «Вундеркинд»!
За интересные, познавательные занятия, за прекрасных преподавателей, которые так терпеливо и профессионально могут рассказать о новом. Алиса очень активный ребенок, и на занятиях в школе ей всегда интересно! Спасибо за красочные поделки, которые мы бережно храним на память! Отдельная благодарность Людмиле за то, что всегда позволяла побыть Алисе в роли администратора. Ребенок всегда с удовольствием ходил на занятия на протяжении всего года, а значит, мы обязательно придем к вам в следующем учебном году!

Галенчич Виктория Игоревна

Дорогая Инна Сергеевна!
Хочу Вам сказать большое спасибо за нелёгкий труд, за доброту сердца и чуткость души, за внимание и индивидуальный подход к каждому ребенку, за интересные, увлекательные и чудесные игры, танцы.
Счастья Вам, благополучия, уважения и больших успехов.

Иванов Дмитрий Валерьевич

Выражаю огромную благодарность всему коллективу и администрации школы за внимательное отношение. Все организовано на высоком уровне и все достаточно профессионально. Ребенок с радостью посещал занятия и делился впечатлениями. Учителя внимательны к каждому ребенку и умеют находить соответствующий подход.
Спасибо за вашу работу и за мастерство!!!

Лукьянович Александр

Огромное спасибо педагогам и организаторам школы. Посещали школу в течение двух лет. Сыну очень нравится, всегда с настроением ходит на занятия. К школе ребенка отлично подготовили. Обучили писать, считать, английскому языку. Очень нравилось, как проходили все занятия. Задания выполняли с удовольствием.  Огромное вам спасибо!

Павлович Вероника Владимировна

Хочу выразить огромную благодарность организаторам школы «ВундерКинд», а особенно учителю Раисе Ивановне. Ребенок с удовольствием бежит на занятия, за учебный год научился читать, считать. Детально разбирают все задания на уроке, что дома позволяет только закрепить и повторить пройденное. К школе полностью готовы и пойдем туда без малейшего страха.
Еще раз огромное спасибо!

Устинович Кристина Александровна

Центр «ВундерКинд» оправдал все наши надежды. Мы гордимся тем, что наша девочка первые свои шаги в познании учебы сделала именно в «ВундерКинде»! Очень благодарны всем сотрудникам школы за добросовестный труд и грамотный подход к организации и проведению занятий для детей. Знания, опыт педагогов, их умение найти подход к каждому ребенку делает детский коллектив дружным, а занятия интересными и творческими. Дочь всегда с удовольствием и хорошим настроением посещала занятия. И приятным результатом для нее стало 1 место на Олимпиаде по математике среди всех учащихся школы «ВундерКинд»!

Надточеева Алена

Очень понравилась школа, довольны на все 100%. Отходили сюда с огромным удовольствием. Программа показывает родителям, на что нужно обратить внимание при подготовке к школе. Материал излагается очень доступно, четко, лаконично. Всегда много наглядных пособий и материала, интересные домашние задания. Дома не всегда хватает времени на занятия с ребенком, а в школе за 2 часа работы ребенок получает немалый багаж. Будем и дальше водить сюда своих младших мальчиков.

Матвеева Ольга

Выражаю огромную благодарность преподавательскому составу и всем сотрудникам школы развития «ВундерКинд» за их профессионализм в организации и проведении учебного процесса. За бесценный вклад в развитие моего ребенка! Вместе мы уже три года растим замечательного человека и достойного члена общества благодаря тем знаниям, которые дают преподаватели школы. Отдельная благодарность учителям подготовки к школе за то, что привили дочери любовь и тягу к получению знаний.
Большое спасибо за то, что Вы есть!

Терешенок Александр

Спасибо за то, что вы — есть!
Занимаемся в школе «ВундерКинд» на протяжении 2-х лет. В группе «Карапузы» была великолепная педагог, до сих пор вспоминаем ее с большим теплом! Дочь ходит всегда на занятия с большим удовольствием — а это главный и основной показатель. На втором году обучения все преподаватели — квалифицированные, терпеливые, компетентные. Большая благодарность руководителю и администратору за внимание, чуткость, клиентоориентированный подход в решении любых организационных вопросов! От посещения школы и общения с ее сотрудниками всегда! только положительные эмоции.
Будем продолжать обучение, уже записались на следующий учебный год! С нетерпением ждем его начала)

Ивашкина Анна

Хочу выразить благодарность всему педагогическому составу и администрации за творческий подход, терпение и внимательное отношение к нашим детям, учебному процессу. За то, что прививали любовь к учебе и желание получать хорошие отметки (наклеечки) за свои успехи. Радостно, что дети с хорошим настроением и желанием всегда идут в «ВундерКинд». Думаю, моя дочь Алиса, группа «Знайки», сможет и во взрослой школе в этом году показать отличный уровень подготовки, который ей в дальнейшем пригодится. Всем желаю удачи в учебе и успехов!

Маньковская Наталья

Для детей 3 — 4 лет

Loading…

Развивающие игры для детей 3-4 лет дома с родителями   —

Ребенок в возрасте 3-4 лет становится очень активным. Многие мамочки мучаются вопросом: «Чем занять своего ребенка?». Ведь малыш должен проводить время с пользой. В этом возрасте детей надо развивать, прививать им навыки общения.  Конечно, детки все разные по характеру и темпераменту. Кто-то в возрасте 3-4 лет может целый день играть одной игрушкой, а кому-то необходимо разнообразие в деятельности.

Какие особенности данной возрастной группы надо учитывать?  3-4 года – это период, когда малыш начинает осознавать себя. У него становится более совершенной система координации движений, двигаться он начинает более плавно.  У детей проявляются музыкальные способности, им нравится танцевать и петь. Малыши уже могут играть в компании, сами себя занимают играми, у них проявляется интерес к конструированию, словарный запас стремительно растет.    Ребенок начинает употреблять слова, которые услышал от взрослых, обороты речи становятся сложнее, он начинает высказывать свое мнение.

Развивающие занятия для детей 2-4 лет. Лепка, рисование, аппликация. — рекомендовано воспитателем группы № 9 (О.П.Лисина)

Рисование на пене для бритья — рекомендовано воспитателем группы № 9 (О.П.Лисина)

Чтение стихов, сказок, небольших рассказов, потешек, частушек и других фольклорных произведений, которые ярко иллюстрированы, понятны и интересны ребенку по содержанию.

Народные сказки — Мудрые и логичные сказки обязательно должны стать частью вашей домашней библиотеки. Народные сказки неспроста стали таковыми. Их главный посыл – вера в добро. Кроме того, эти произведения позволят ребенку оценить все богатство русской речи. Среди русских народных обратите внимание на:

«Репка». Эта история неспроста стала традиционной. Она полезна тем, что ее можно использовать и как готовый сценарий для домашних спектаклей, и как обучающее руководство.

«Курочка ряба».

«Колобок».

«Теремок».

«Заюшкина избушка».

Стихотворения

Книги со стихами для детей в 2-3 года – еще один обязательный домашний атрибут. Малышам нравится слушать стихотворения любых форм и размеров – от четверостиший до целых сказок. Детям будет интересно творчество следующих поэтов:

Агния Барто.

Корней Чуковский.

Самуил Маршак.

Не стоит оставлять без внимания произведения Усачева, Благининой, Токмаковой.

Рассказы русских писателей

В книгах 2-3-летних детей очень интересуют яркие картинки. Милые сказки и рассказы, дополненные насыщенными иллюстрациями, обязательно вызовут восторг малыша. Примером для большинства родителей уже много лет считаются истории Сутеева с его персональными рисунками. Приобщать детей к книгам нужно постепенно, поэтому обязательно запаситесь терпением, хорошим настроением и свободным временем. В домашнюю библиотеку рекомендовано добавить:

«Цыпленок и утенок».

«Три котенка».

«Под грибом».

«Мешок яблок».

Также в перечень книг для детей в 2 года следует добавить:

«Маша-растеряша» Л. Воронковой;

«Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носова;

«Пожар» и «От одного до десяти. Веселый счет» С. Маршака;

«Ромашки в январе» М. Пляцковского.

Рассказы о животных и природе

Лучшими книгами для детей 2-3 лет могут стать рассказы обо всем, что связано с природой. Малышам в этот период нравится окружающий мир, они искренне восхищаются зверями, деревьями, бабочками и погодой. 2-3-летки с энтузиазмом «работают» на даче, поливают грядки и следят за домашними любимцами. Улучшить и поддержать у детей эти чувства помогут классические книги о природных явлениях. Читайте с ними:

«Рассказы» Константина Ушинского;

«Мышонок Пик» Виталия Бианки;

«Моя первая зоология» Евгения Чарушина;

«Рассказы для детей» Льва Толстого.

Специальная обучающая литература

Заниматься по развивающим книжкам нужно начинать как можно раньше. Два-три года – плодотворный возраст для малышей. В этот период они осваивают рисование и лепку, учатся строить башни и складывать пазлы. С помощью развивающих книг можно ускорить этот процесс. В любом магазине игрушек или канцелярских принадлежностей в широком ассортименте представлена обучающая литература:

«Грамматейка».

«Тесты».

«Умный ребенок».

Стоит также запастись книгами-раскрасками для детей в возрасте 2 года. Малыши получают огромное эстетическое удовольствие от рисования, поэтому, совместив чтение и творчество, вы получите только положительный результат.

Развитие мелкой моторики.

ЗАНИМАЕМСЯ С ЛОГОПЕДОМ

ЗАНЯТИЕ 1  (С 06 АПРЕЛЯ ПО 12 АПРЕЛЯ)         «Вызывание гласных звуков»

  1. Вытягиваем губы трубочкой, громко поем:
  • У-у-у! Предлагаем спеть вместе:
  • У-у-у!

Рассматриваем картинку (рис. 1):

  • Как гудит паровоз?
  • У-у-у!
  1. Показываем малышу, как нужно широко открыть рот и спеть:

 Предлагаем спеть вместе:

Рассматриваем картинку (рис. 2):

  • Как девочка укачивает куклу?
  • А-а-а!
  1. Округляем губы, громко поем:

 Предлагаем спеть вместе:

Рассматриваем картинку (рис. 3):

  • Как плачет мальчик, у которого болит зуб?
  • О-о-о!
  1. Растягиваем губы в улыбку, громко поем:

 Предлагаем спеть вместе:

Рассматриваем картинку (рис. 4):

  • Как кричит лошадка?
  • И-и-и!

ЗАНЯТИЕ 2   (С 13 АПРЕЛЯ ПО 19 АПРЕЛЯ)      «Уточнение произношения гласных звуков»

  1. Рассматриваем картинку (рис. 5), объясняем, что малыш сначала поднимается по лесенке, а затем спускается по ней. Делаем упражнение «Лесенка». Поем гласные звуки так, как будто голос поднимается и спускается по лесенке (повышение и понижение тона):
  • У-у-у!
  • А-а-а!
  • О-о-о!
  • И-и-и!
  1. Пение на мягкой атаке голоса цепочек гласных звуков:
  • У – а – о — и!
  • А — о — и — у!
  • О – и — у — а!
  • И — у — а — о!
  1. Рассматриваем картинки к занятию 1 и поем гласные звуки:
  • Как гудит паровоз?
  • У-УУ!
  • Как мама укачивает малыша?
  • А-а-а!

ЗАНЯТИЕ 3 (С 20 АПРЕЛЯ ПО 26 АПРЕЛЯ)   «Пение слитных гласных звуков»

  1. Рассматриваем картинку (рис. 6):
  • Дети заблудились в лесу. Они кричат: Ау! Ау!
  • Как кричат дети?
  • А у! Ау!
  1. Рассматриваем картинку (рис. 7):
  • Малыш плачет: У а! У а! Как плачет малыш?
  • Уа! Уа!
  1. Рассматриваем картинку (рис. 8):
  • Ослик кричит: И а ! И а!
  • Как кричит ослик?
  • И а! И а!

 

 

Полезные ссылки на игры и каналы:

1. Как сделать аквариум из коробки своими руками.

2. АКТИВНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1,5-5 ЛЕТ #РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ

3. 25 игр для детей 3-4 лет: лучший сборник

https://www.youtube.com/watch?v=UwM95AkHnow&feature=youtu.be (Пальчиковая гимнастика. Знакомство с калимбой. #оставайсядома #занятиенакарантине)

https://www.youtube.com/watch?v=pdmAc-GitYk&feature=youtu.be (Пальчиковые игры — Рыбка.)

https://www.youtube.com/watch?v=wmXdbKAMcGs&feature=youtu.be (КОЛОБОК — Мультик для Детей по Мотивам Известной Сказки. Песенка Колобка. Для мальчиков и девочек.)

https://www.youtube.com/watch?v=hmqN1p5yQco&feature=youtu.be (ТЕРЕМОК — МУЛЬТИК для ДЕТЕЙ.)

https://www.youtube.com/watch?v=aUMT9ldNSvk&feature=youtu.be (Сборник сказок про петушка и курочку.)

https://www.youtube.com/watch?v=R_gxhI0K9sg&feature=youtu.be  (РЕПКА. Музыкальная сказка для детей. Наше всё!)

https://www.youtube.com/user/fochelru (канал “Наше всё)

https://www.youtube.com/channel/UCgJbyxhSAX4EWHT3MitxCcw («Буренка Даша»)

https://www.youtube.com/watch?v=18P_YzVNtXM&feature=youtu.be (РУССКИЕ ПОТЕШКИ — сборник мульт-песен.)

https://www.youtube.com/watch?v=XbQQTa_7cvI&feature=youtu.be (Два веселых гуся. Песенка потешка видео для детей.)

https://vk.com/wall-78339331_89011 (Милый зайка в гармошку)

https://www.youtube.com/watch?v=jyv272oJ0WI&feature=youtu.be (УЧШИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 2 ЛЕТ)

https://www.youtube.com/watch?v=PM0CSVo8BuE&feature=youtu.be (У ЖИРАФА ПЯТНА)

https://www.youtube.com/watch?v=r0i4id3p1JM&feature=youtu.be  (Танцевальное упражнение по методике Екатерины Железновой «Гимнастика с мамой»- Мы ногами топ-топ-топ)

 

Early Learning / Обзор

Early Learning в Broward County Florida

Добро пожаловать в округ Бровард

Государственные школы округа Броуард (BCPS) считают, что дошкольные учреждения могут оказать положительное влияние на развитие детей и их готовность к школе, предоставляя ценный образовательный и социальный опыт. BCPS предлагает различные модели программ раннего обучения для детей от рождения до 5 лет, которые включают обучение, основанное на социальных и эмоциональных навыках, насыщенной игре, игрушках, играх, искусстве, музыке и движении.Наши программы ориентированы на удовлетворение потребностей семей и детей, предоставляя услуги непосредственно в школах BCPS, а также поддерживают детей, обучающихся в местных центрах раннего обучения. Это сотрудничество имеет важное значение для обеспечения того, чтобы ВСЕ дети округа Броуард развивали академические и социальные навыки, которые подготовят их к поступлению в детский сад и за его пределами.

Ниже приведены описания программ раннего обучения, доступных в государственных школах округа Броуард.


    

Программы от рождения до пятилетнего возраста

В отделе Head Start/Early Intervention находятся программы   Head Start, Early Head Start и Добровольный дошкольный детский сад  .Эти программы предоставляют возможности раннего образования и комплексные услуги учащимся от рождения до 5 лет и их семьям.

Ранний старт (EHS)

Early Head Start (EHS) — это финансируемая из федерального бюджета программа, которая предоставляет бесплатных образовательных и вспомогательных услуг детям в возрасте от до 3-летнего возраста из малообеспеченных семей, включая бездомных, приемных детей и учащихся с ограниченными возможностями. EHS нацелена на всю семью, но поддержка рассчитана на беременных мам, младенцев и малышей в возрасте до трех лет.Участвующие дети перейдут из EHS в дошкольные классы Head Start, а затем сразу в детский сад.

Чтобы узнать больше о правах на участие в программе Early Head Start и о регистрации, посетите веб-сайт Head Start/Early Intervention.

Головной старт (HS)

Head Start (HS) — это финансируемая из федерального бюджета программа, которая предоставляет бесплатные образовательные и вспомогательные услуги детям в возрасте от 3 до 5 лет из малообеспеченных семей, включая бездомных, приемных детей и учащихся с ограниченными возможностями.Программа Head Start предоставляет бесплатные комплексные услуги малообеспеченным семьям и их детям. Программа Head Start предназначена для всей семьи, и услуги включают в себя высококачественное обучение в классе, проверку здоровья и развития, участие семьи и постановку целей.  

Head Start (HS)/интегрированный

Обеспечивает полный учебный день в классе с обычно развивающимися учащимися и учащимися с ограниченными возможностями.В некоторых школах доступны комплексные программы Head Start для трех- и четырехлетних детей.

Чтобы узнать больше о правах на участие в программе Head Start и о регистрации, посетите веб-сайт Head Start/Early Intervention.

Добровольный детский сад (ВПК)

VPK — это финансируемая государством программа, которая обеспечивает дошкольное обучение 4- и 5-летних детей . Занятия VPK доступны как в школьных классах округа, так и в местных центрах раннего обучения.Программы округа VPK предоставляют возможности для занятий как на полный, так и на полдня. Районные модели включают:

  • VPK/обогащение (поддерживается Title I) — Предоставляет бесплатные средства на полный учебный день (6 часов) в выбранных школах Title 1.
  • VPK/обогащение (оплачивается) — предоставляет 3 часа бесплатных VPK плюс возможность дополнительных 3 часов обучения, оплачиваемых за счет обучения.
  • VPK/Early Learning Labs (Предлагается в некоторых средних школах в сочетании с программой CTACE) — Предоставляет 3 часа бесплатного VPK плюс возможность дополнительных 3 часов обучения, оплачиваемых за счет обучения.Учащиеся старших классов, обучающиеся по программе раннего детства в школе, в течение дня работают непосредственно с учениками ВПК.
  • VPK/ESLS Integrated – Обеспечивает полный учебный день в классе с обычно развивающимися учащимися и учащимися с ограниченными возможностями. Бесплатные и платные модели интегрированных программ VPK/ESLS доступны в некоторых школах.
  • Head Start/VPK Extended Day — Предоставляет 3 бесплатных часа VPK с 15:00.м. – 18:00 на участвующих площадках.

Чтобы узнать больше о праве на участие в программе VPK и о регистрации, посетите веб-сайт VPK.


Помощь в обучении дошкольных учащихся (дошкольный ESLS)

Доступны возможности для дошкольников с ограниченными возможностями, чьи образовательные потребности могут быть надлежащим образом удовлетворены в общеобразовательной среде с незначительной поддержкой. Решение о зачислении принимается междисциплинарной командой, включая родителей.Дошкольные программы ESLS доступны в некоторых школах.

Родители/опекуны ребенка от рождения до 5 лет, которые беспокоятся об образовании или подозревают, что у их ребенка может быть инвалидность, должны связаться со Службой диагностических учебных ресурсов Флориды (FDLRS)/Child Find по телефону 754-321-7200.

 Чтобы узнать больше о программах ESLS для дошкольников, посетите веб-сайт Exceptional Student Learning Support.


 

Дополнительные ресурсы

Высококачественный уход за детьми в возрасте от рождения до пяти лет доступен в различных учреждениях округа Броуард.В округе есть как бесплатные, так и платные программы. Коалиция раннего обучения округа Бровард предоставляет через свой веб-сайт множество ресурсов о центрах раннего обучения на базе сообщества в округе Бровард.

Broward 2-1-1 сотрудничает с Коалицией раннего обучения, предоставляя семьям информацию и ресурсы, включая информацию об уходе за детьми и местных центрах раннего обучения. Родители могут получить доступ к ресурсам и справочным службам по уходу за детьми (CCR&R) через Broward 2-1-1, чтобы получить помощь в поиске подходящего центра раннего обучения.Broward 2-1-1 также предоставляет различные ресурсы для родителей, включая ссылки на семейные руководства для родителей и контрольный список для определения качества ухода.

 

ECEAP и ускоренный старт | Департамент штата Вашингтон по делам детей, молодежи и семьи

ECEAP (произносится как «E-Cap») — это Программа дошкольного образования и помощи, финансируемая штатом Вашингтон для детей 3 и 4 лет.

Программа Head Start финансируется федеральным правительством для детей в возрасте 3 и 4 лет, а в некоторых странах — для беременных женщин и детей до 3 лет.

И ECEAP, и Head Start включают:
  • Бесплатный уход за детьми раннего возраста или дошкольное учреждение для поддержки развития и обучения ребенка. В некоторых местах Head Start может также предлагать услуги на дому.
  • Поддержка семьи и участие родителей.
  • Координация здоровья и питания детей.
  • Услуги, соответствующие наследию и опыту каждого ребенка и семьи.

Дети, которые посещают ECEAP и Head Start, учатся управлять своими чувствами, ладить с другими и следовать правилам в классе.Они развивают начальные навыки чтения, математики и естественных наук. Программы тесно сотрудничают с родителями, чтобы поддерживать здоровье и образование их детей и достигать семейных целей. Они помогают семьям получить доступ к медицинской и стоматологической помощи и социальным услугам.

Детей, охваченных этой высококачественной программой по всей стране:
  • Здоровее, когда они пойдут в детский сад.
  • Меньше шансов получить специальное образование или остаться на второй год в школе.
  • Больше шансов окончить среднюю школу и поступить в колледж.
  • Меньше шансов забеременеть в подростковом возрасте или быть вовлеченным в преступление.
  • Больше шансов найти работу и больше зарабатывать во взрослом возрасте.

Подробнее о программах

  • Head Start предназначен для детей от 3 до 5 лет.
  • Early Head Start предназначен для беременных женщин и детей от рождения до трех лет. Это способствует здоровым пренатальным исходам, улучшает развитие младенцев и детей ясельного возраста и способствует здоровому функционированию семьи. Детей обслуживают на дому или в центрах.
  • Программа
  • Migrant and Seasonal Head Start предназначена для беременных женщин и детей от рождения до пяти лет, проживающих в общинах с мигрантами и сезонными рабочими.
  • Tribal Head Start обслуживает детей американских индейцев и коренных жителей Аляски от рождения до пяти лет и их семьи. Услуги расположены в резервациях или рядом с ними.
  • Занятия с неполным днем ​​длятся 2,5 часа или более, несколько дней в неделю в течение учебного года.
  • Занятия полного школьного дня длятся 5,5–6,5 часов в день, 4 или 5 дней в неделю в течение учебного года.
  • Продленный день доступен не менее 10 часов в день круглый год, сочетая присмотр за детьми и ECEAP. Родители должны соответствовать требованиям работы или обучения

Регистрация

Большинство детей имеют право на участие в программах ECEAP и Head Start в зависимости от их возраста и дохода семьи. До 10% слотов ECEAP и Head Start могут быть заполнены детьми с доходом выше требуемого, у которых есть несколько потребностей в поддержке, в том числе:

  • Факторы окружающей среды, такие как бездомность, насилие в семье, химическая зависимость, приемная семья или родители-заключенные.
  • Факторы развития, такие как задержка развития или другие особые потребности.

Кроме того, дети с ограниченными возможностями, имеющие право на услуги специального образования, также имеют право на участие в программе ECEAP.

После того, как право на участие определено, дети получают приоритет для зачисления, поскольку в их сообществах есть свободные места. В то время как ECEAP и Head Start имеют схожие критерии приемлемости, есть некоторые различия:

Head Start Детям дошкольного возраста Head Start должно быть от 3 до 5 лет; беременным или в возрасте от 0 до 3 лет для Early Head Start и:

  • Из семей с уровнем бедности 130 процентов или ниже федерального уровня бедности, с приоритетом для семей с уровнем бедности 100 процентов или ниже или
  • Бездомные, в приемных семьях или из семей, получающих денежное пособие по временной помощи нуждающимся семьям (TANF).
  • Некоторые дети могут быть приняты, если доход превышает лимит, если у них есть факторы развития или факторы окружающей среды..

Детям ECEAP должно быть 3 года, но еще не исполнилось 5 лет на 31 августа учебного года, и:

  • Индивидуальные образовательные программы (IEP) для специального образования или
  • Из семей, уровень бедности которых составляет 110% или ниже, включая всех детей, находящихся на попечении приемных родителей, и все семьи, получающие денежные пособия по временной помощи нуждающимся семьям (TANF).Некоторые дети могут быть приняты, если доход превышает лимит, если у них есть факторы развития или факторы окружающей среды.

Дошкольное образование дает мало академических преимуществ, но все же оказывает влияние на всю жизнь

В основе исследований в области дошкольного образования лежит кажущийся причудливым парадокс. С одной стороны, существует значительное количество исследований, указывающих на то, что дети, которые проходят интенсивное обучение в возрасте 3–4 лет, на самом деле не выступают впереди с точки зрения академических способностей.К детскому саду большая часть их преимуществ отступает, а ко второму классу исследователи, как правило, вообще не могут их обнаружить.

С другой стороны, существует не менее основательный массив исследований, предполагающий, что образование в раннем детстве дает глубокое преимущество на всю жизнь. Дети, которые участвуют в интенсивных дошкольных программах, с меньшей вероятностью будут арестованы, с большей вероятностью закончат учебу и с меньшей вероятностью будут бороться со злоупотреблением психоактивными веществами во взрослом возрасте. Одно исследование с последующим наблюдением, когда студентам было около 30 лет, показало, что они с большей вероятностью в конечном итоге поступят в колледж и закончат его.

Это область, в которой ведутся ожесточенные споры об исследованиях, и они действительно важны. В 2017 году США потратили 9 миллиардов долларов на Head Start, флагманскую программу дошкольного образования, запущенную в 1970-х годах. Если один набор исследований неверен, это имеет серьезные последствия для того, как мы должны вместо этого тратить эти деньги.

Вот объяснение, которое имеет смысл для всех исследований: преимущества дошкольного образования исходят не от академических навыков, которым они обучают учащихся. Дошкольное образование помогает, потому что это надежный детский сад.

Эффекты дошкольного образования исчезают, за исключением тех, которые сохраняются спустя десятилетия

За последние несколько лет дошкольное образование потерпело поражение в исследованиях его воздействия на несколько лет вперед. Министерство здравоохранения и социальных служб заказало масштабное исследование Head Start, флагманской программы обучения детей младшего возраста, и обнаружило, что «преимущества доступа к Head Start в возрасте четырех лет практически отсутствуют к 1-му классу для всех участников программы в целом.

В 2008-2009 учебном году, когда штат Теннесси должен был выделить места в своей программе дошкольного образования посредством лотереи, это создало условия для идеального естественного эксперимента. Исследователи обнаружили, во всяком случае, негативные эффекты: «дети из контрольной группы догнали участников pre-k в тестах [в детском саду и последующих] и в целом превзошли их».

Есть исследования, которые выявили устойчивые преимущества для результатов тестов. Но в целом, чем лучше проведено исследование, тем более обескураживающими являются его результаты.

Как это совместимо с впечатляющим списком положительных долгосрочных эффектов, описанных выше?

Одно из объяснений, обычно используемое в дебатах о дошкольном образовании, состоит в том, что исследования той или иной стороны просто неверны. Пессимисты в отношении образовательных вмешательств отмечают, что недавние исследования, в которых не было обнаружено никаких эффектов от вмешательств в области образования детей младшего возраста, представляют собой рандомизированные контрольные испытания (РКИ), которые считаются золотым стандартом для исследований подобных политик.

Между тем, результаты долгосрочных преимуществ получены в результате лонгитюдных исследований, в которых отслеживаются все дети в программе. РКИ, как правило, более надежны в таких сложных вопросах, как этот. Так что, возможно, РКИ правы, все лонгитюдные исследования показывают шум, а влияние дошкольного образования отсутствует.

Но защитники дошкольного образования могут возразить, что доказательная база долговременных эффектов на самом деле весьма солидна. Некоторые исследования, в которых обнаруживается долгосрочное преимущество образования, очень тщательно разработаны, чтобы избежать методологических проблем, связанных с отсутствием контрольной группы.

Например, Институт Брукингса попытался сравнить детей, которые посещали программу Head Start, с их братьями и сестрами, которые этого не сделали, и обнаружил долгосрочное влияние на количество выпускников, посещаемость колледжей, самоконтроль и самооценку во взрослом возрасте. Они даже обнаружили, что Head Start улучшает методы воспитания для следующего поколения.

В другом анализе, проведенном Национальным бюро экономических исследований, использовался план разрыва регрессии — с использованием того факта, что преимущество в старте было предоставлено беднейшим округам, но не было предоставлено некоторым почти идентичным округам, доход которых чуть выше порогового значения.Они обнаружили влияние Head Start на детскую смертность, количество выпускников и посещаемость колледжей.

Оптимисты, таким образом, часто утверждали, что ошибкой должны быть РКИ — возможно, они постоянно влияют на то, что изучают студенты, даже если большинство исследований их не обнаруживает. Есть несколько исследований, в которых исследователи обнаружили устойчивые преимущества от школьных программ для детей младшего возраста. Часто это те, которые выходят далеко за рамки дошкольного образования, предлагая пяти- или шестилетнее высококачественное интенсивное образование.Возможно, несколько выдающихся программ действительно приносят академические результаты. Но они кажутся редкими, маленькими и трудно масштабируемыми.

Есть также несколько независимых причин подозревать, что ранние успехи в дошкольных учреждениях недолговечны. В целом образование в детском саду не очень хорошо предсказывает успеваемость к концу начальной школы. Исследователи Гуанлей Хун и Бинг Ю, проанализировав данные большого лонгитюдного исследования детсадовцев, не обнаружили «никаких доказательств того, что запоминание в начальных классах приносит пользу обучению детей чтению и математике к концу начальной школы.

Еще одна вещь, на которую стоит обратить внимание, — это медицинские вмешательства. Программы обучения детей младшего возраста имеют долгосрочные последствия для здоровья, влияющие на жизнь, что, вероятно, связано с тем, что образовательные мероприятия часто сочетаются с мероприятиями по охране здоровья. Head Start, задуманный как дошкольное вмешательство, также предоставляет питание, социальные услуги, услуги для родителей, иммунизацию и тщательные медицинские осмотры для выявления диабета, анемии, проблем со слухом и зрением.

Кажется возможным, что большая часть преимуществ дошкольного образования на самом деле связана с медицинскими вмешательствами, что очень важно, потому что эти части программы намного дешевле, чем дошкольные.

Однако это не может быть полной историей, потому что не каждая образовательная программа, показавшая некоторые результаты, включала медицинские вмешательства. (И одно исследование было достаточно вдумчивым, чтобы предоставить медицинские вмешательства и их контрольной группе, и все же дало результаты.)

Некоторое место для роли дошкольного учреждения, но не для образовательного вмешательства

Итак, если какой-то эффект от дошкольного образования все же есть, но он не связан с обучением детей навыкам, которые они сохранят в школе, то чем это вызвано?

Исследование, о котором я только что упомянул, — то, в котором проводились медицинские вмешательства и в контрольной группе, — наводит на размышления.Названный Abecedarian Project, это был эксперимент, проведенный в 1970-х годах, и он остается одним из самых многообещающих доказательств в области дошкольного образования.

В рамках программы проводилось интенсивное вмешательство с рождения до 5 лет, при этом расходы на одного ребенка составляли около 20 000 долларов США в сегодняшних долларах. У проекта был небольшой размер выборки по сравнению со многими другими исследованиями по этой теме. (Сто двадцать семей по сравнению с почти 5000 в последнем исследовании Head Start.) И это включало отклонения от случайного распределения, которые должны сделать нас менее уверенными в их результатах.

Тем не менее, было обнаружено, что учащиеся программы вмешательства учатся на удивление лучше, чем контрольная группа, в том числе у них в четыре раза больше шансов окончить колледж, в пять раз меньше шансов получить государственную помощь, значительно снижены шансы быть арестованными или обвиненными в совершении преступления. , а также значительные улучшения в математике и чтении взрослых.

Проект Abecedarian отличался от других программ дошкольного образования — он начался с рождения.Вот почему это важно: в отношении младенцев мы можем ожидать, что польза от образовательного вмешательства не столько в результате обучения их вещам, сколько в результате предоставления им стабильной, теплой и безопасной среды.

Мы не ожидаем академических преимуществ от предоставления младенцам игр, заботы и любви, а также бесплатного ухода за их родителями. Однако мы можем ожидать, что они вырастут более здоровыми и счастливыми людьми.

Если присмотреться, похоже, что то же самое происходит и с трехлетними детьми. Обучение их чтению, возможно, не сделает их более сильными читателями в возрасте восьми лет, но наличие безопасного места, где они могли бы проводить полный рабочий день в течение рабочего дня, является огромным благом для их семей в критическом возрасте.

Родители с низким доходом часто испытывают сильное давление из-за отсутствия доступа к детскому саду. Без присмотра за детьми гораздо труднее работать на постоянной работе, так как вам часто придется вызывать больных, чтобы восполнить пробелы в неформальном уходе за детьми или ухаживать за больным ребенком.Без присмотра за детьми гораздо сложнее получить дополнительное образование во взрослом возрасте и перейти на более высокооплачиваемую должность.

Без присмотра за детьми гораздо труднее покинуть дом, в котором царит насилие или опасность, потому что это предполагает перемещение себя и своих детей от ваших единственных источников заботы о детях, которые, как правило, очень локальны — соседа или родственника. (Многие дети, участвующие в таких программах, как Head Start, живут в семьях с многочисленными факторами риска, такими как жестокое обращение, пренебрежение и злоупотребление психоактивными веществами.)

Таким образом, наиболее важным эффектом дошкольного образования может быть то, что эти программы представляют собой места, где родители могут оставить своих детей на весь день, что позволяет родителям работать полный рабочий день или получать высшее образование.

Другими словами, дошкольное образование может изменить жизнь детей, не обучая их тому, что они усвоят в начальной школе, а просто предоставляя им безопасную, предсказуемую и стабильную среду для игр, а также предоставляя их родителям стабильность для получения и сохранения лучших рабочих мест.

Доказательства дошкольной программы Вашингтона, округ Колумбия

Имеются веские доказательства того, что дошкольные учреждения способны достичь именно этого. Вашингтон, округ Колумбия, сделал дошкольное образование бесплатным и всеобщим несколько лет назад, и город увидел огромные преимущества для родителей с низким доходом. Участие в рабочей силе женщин с маленькими детьми в округе Колумбия увеличилось примерно с 65 процентов до 76,4 процента за десятилетие. (Сравните это с увеличением на 2 процентных пункта по стране за тот же период времени.) Эффект был еще более выраженным для матерей с низким доходом, чье участие в рабочей силе увеличилось на 15 процентов.

Редко можно увидеть такой большой скачок от одного вмешательства. Но исследования всеобщих программ ухода за детьми в других странах (например, в Канаде) выявили значительные эффекты, примерно такие же по величине, как эффекты в округе Колумбия, что предполагает, что эти эффекты реальны.

Если мы оглянемся на более ранние, кажущиеся противоречивыми исследования, имея в виду эту теорию, многие доказательства перестанут выглядеть такими противоречивыми. Head Start и аналогичные программы дают такие результаты, как более низкий уровень заключенных и более высокий уровень выпускников, которые, как давно известно, связаны со стабильной средой в раннем детстве и участием родителей в рабочей силе.

Такие программы, как правило, не приводят к длительному улучшению успеваемости в начальной и средней школе, что неудивительно, поскольку данные свидетельствуют о том, что стабильного улучшения академических способностей трудно добиться ни при каких обстоятельствах.

Короче говоря, программы дошкольного образования имеют реальный эффект, но этот эффект, скорее всего, не связан с их достоинствами в обучении детей. Эффекты, вероятно, связаны с функцией этих программ по уходу за детьми.

Если это правда, это должно изменить наши представления о дошкольном образовании.Миссия Head Start — улучшить подготовку к школе. Но похоже, что подготовка к школе — это та область, где «хороший старт» не имеет большого значения, в то время как в других областях она оказывает влияние на всю жизнь.

Поскольку программа Head Start ориентирована на подготовку к школе, а не на обеспечение надежного ухода за детьми, только около половины программ Head Start рассчитаны на полный рабочий день, хотя эта теория предсказывает, что долгосрочные преимущества будут намного сильнее для полного дня. программы. (Действительно, уже проведено исследование того, какие программы Head Start лучше всего показывают, что образование учителей, размер класса и учебная программа не имеют значения, в то время как количество часов программы имеет большое значение.)

Расширения программы Head Start сосредоточены на требовании от учителей иметь более высокие степени и квалификации, что повышает стоимость программы и не должно влиять на результаты, если результаты являются следствием надежного ухода за детьми, а не раннего обучения детей чтению. .

Более того, если польза дошкольного образования заключается в его влиянии на семьи с низким доходом, то все, кто пытается оценить его, проверяя результаты по математике во втором классе, смотрят в неправильном направлении.Звучали призывы отменить Head Start из-за снижения результатов тестов, и даже сторонники дошкольного образования утверждали, что мы не должны стремиться к всеобщему дошкольному образованию, поскольку тесты показывают, что это не помогает. С этой точки зрения, все эти исследования касаются не того, что нужно, и приведут к нулевым результатам независимо от того, работает программа или нет.

И этот способ мышления не ограничивается Head Start. Объявляя о своем благотворительном предприятии в сфере дошкольного образования, Джефф Безос сказал: «Образование — это не наполнение ведра, а зажигание огня.И раннее зажигание этого огня — огромный шаг вперед для любого ребенка». Это убедительно — и это не связано с реальным влиянием этих программ.

На самом деле не так много доказательств того, что раннее начало обучения имеет какое-то значение для детей. Имеются доказательства того, что безопасный детский сад и стабильная домашняя обстановка имеют большое значение, и что большая стабильность и богатство семьи, которые обеспечивает уход за детьми, дают устойчивые положительные результаты.


Подпишитесь на информационный бюллетень Future Perfect. Дважды в неделю вы будете получать сводку идей и решений для решения наших самых больших проблем: улучшения здоровья населения, уменьшения страданий людей и животных, снижения рисков катастроф и, проще говоря, улучшения в добрых делах.

Программы для детей до пяти лет

Уход за детьми

Варианты обучения

Options for Learning является лидером в подготовке детей и поддержке семей для достижения жизненного успеха с помощью инновационных качественных программ развития детей.

 

Объединенный школьный округ Пасадены

Высококачественные программы развития ребенка, обеспечивающие безопасную и заботливую среду, которая способствует физическому, социальному, эмоциональному, творческому, языковому и когнитивному развитию каждого ребенка с помощью методов, соответствующих развитию и культуре, с учетом потребностей ребенка и его или его ее семья.

Отдел развития ребенка Объединенного школьного округа Пасадены обслуживает детей в возрасте от 3 до 11 лет в 20 разных школах округа.Наша программа предлагает дошкольные учреждения полного дня, дошкольные учреждения неполного дня, а также уход до и после школы для семей, которые могут претендовать на субсидируемое государством финансирование. Семьи, которые не имеют права на получение дохода, также могут иметь возможность получать услуги. Пожалуйста, позвоните в офис для получения дополнительной информации. Для участия во всех дошкольных программах детям должно исполниться 3 года к 1 сентября зачисленного учебного года.

Публичная библиотека Пасадены

Storytime имеет преимущества для детей и их опекунов!

  • Это прекрасный способ сблизиться с ребенком
  • Знакомит детей с новыми словами, концепциями и идеями.
  • Учит детей концентрировать внимание в группе.
  • Это прекрасное место для новых друзей – для детей и опекунов.
  • Воспитатели могут выучить новые песни, стишки и способы рассказывать истории
  • Это весело!

Прежде чем прийти в библиотеку, проверьте календарь онлайн-мероприятий, чтобы уточнить время и дату проведения определенного рассказа.

История для младенцев/малышей

20 минут историй, песен и веселья для самых маленьких слушателей.

  • Для этого рассказа необходима предварительная регистрация • Вторник • 9:20 • Центральный
  • Четверг • 10:30 • Ламанда Парк
История для малышей

30 минут рассказов, песен и иногда видео для малышей.

  • Для этих историй необходима предварительная регистрация • Вторник • 10 и 11 утра • Центральный
  • Четверг • 10:30 • Ламанда Парк
История для дошкольников

30 минут историй для развлечения и обучения детей от 3 до 5 лет.Все ветки имеют дошкольную сказку!

  • Вторник • 10:30 • Hill Avenue
  • Вторник • 10:30 • Ламанда Парк
  • Вторник • 10:30 • Вилла Парк
  • Среда • 10:30 • Аллендейл
  • Среда • 10:30 • Санта-Каталина
  • Среда • 10:45 • Гастингс
  • Среда • 11:00 • Сан-Рафаэль
  • Четверг • 10:30 • Ла-Пинтореска
  • Четверг • 10:30 • Линда Виста
  • Суббота • 10:00.м. • Центральная библиотека
Семейная история

истории и многое другое для всей семьи. Особенно хорошо для семей с детьми до второго класса.

  • По понедельникам • 19:00. • Гастингс
  • Четверг • 15:30. • Ламанда Парк
Леем Ун Куэнто

Испанский Storytime для всей семьи.

  • Среда • 16:00. • Ла Пинтореска
Армянская история

Выходящий раз в месяц рассказ на армянском языке.

  • Проверить дату и время в календаре • Санта-Каталина
Вокруг света История

Рассказы для дошкольников раз в месяц с глобальной атмосферой.

  • Проверить дату и время в календаре • Сан-Рафаэль
Шоколадная история

Рассказ для детей от 0 до 8 лет, посвященный афроамериканцам.

  • Проверить дату и время в календаре • La Pintoresca
Мандарин Storytime

Двуязычные или только на мандаринском диалекте рассказы, проводимые раз в месяц с песнями и рассказами.

  • Проверить дату и время в календаре • Гастингс
Сенсорная история

Серия рассказов, разработанная специально для детей с аутизмом или другими нарушениями сенсорной обработки.

  • Для этой серии требуется регистрация.
  • Проверить дату и время в календаре • Lamanda Park

 

Департамент социальных служб и отдыха Пасадены

Программа After School Adventures Program

Pasadena предлагает доступный, гибкий и удобный уход за детьми после школы всего за 30 долларов в неделю.

Найдите развлечения для самых маленьких. https://apm.activecommunities.com/cityofpasadena/Activity_Search?ActivityOtherCategoryID=1&isSearch=true&applyFiltersDefaultValue=true

Клуб мам Пасадены

The MOMS Club® в Пасадене, Калифорния, является местным отделением Международного клуба MOMS. Мы приветствуем мам в Пасадене и Сьерра-Мадре и открыты для всех видов работы, оставайтесь дома или работайте неполный рабочий день! http://www.momsclubpasadena.com.ком/

Детский музей Kidspace

Миссия Детского музея Kidspace состоит в том, чтобы развивать потенциал всех детей через детский опыт, вдохновляя их стать радостными и активными учениками.

Невероятный источник знаний и открытий, цель детского музея — вдохновлять детей учиться и расти, вооружать родителей и учителей, а также быть безопасным местом, где учащиеся с любыми способностями могут делать это в своем собственном темпе и сосредотачиваться на интересующие их темы.Это часто называют «обучением в свободном диапазоне». Что отличает нас от школы, так это наш подход к неформальному образованию. Мы верим в то, что дарим нашим гостям практический опыт, актуальный и вдохновляющий

 

Малыш с макаронами

Macaroni Kid Pasadena — это бесплатный еженедельный электронный информационный бюллетень и веб-сайт, посвященные полезным и развлекательным семейным мероприятиям, розыгрышам подарков и шоу в Пасадене и близлежащих районах.

https://pasadena.macaronikid.com

Ранний старт (EHS)/Ранний старт (HS)

Каждый ребенок заслуживает возможности добиться успеха в жизни. И этот процесс обучения начинается в раннем возрасте. Программы 4C Head Start и Early Head Start способствуют подготовке к школе и развитию детей для соответствующих критериям семей с низким доходом с детьми от рождения до 5 лет. Early Head Start открыт для детей до 3 лет, а дети от 3 до 5 лет участвуют в Head Start. Head Start сочетает в себе такие услуги, как образование, развитие детей в раннем возрасте, здоровье, питание, психическое здоровье, услуги для инвалидов, поддержку семьи и участие родителей с целью улучшения жизни ребенка и создания крепкой семьи.С помощью этих услуг Head Start дает детям уверенность в том, что они преуспеют в школе и станут взрослыми.

Head Start — это финансируемая из федерального бюджета программа для детей с низким доходом и детей-инвалидов, в которой особое внимание уделяется когнитивному, социальному, эмоциональному, физическому и умственному развитию ребенка. Community Coordinated Care for Children, Inc. (4C) является утвержденной нефедеральной организацией, предоставляющей услуги Head Start для округов Оцеола и Семинол, а также Early Head Start для округов Ориндж, Осеола и Семинол.

СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ

Orange County
Early Head Start (дети до 3 лет): 407-532-4295, 407-532-4285
Head Start (возраст 3-5 лет): 407-836-6590 (услуги через губернатора округа Orange)

Osceola County
EHS и HS: 321-219-6201

округ Семинол
EHS и HS: 407-332-5090 (Лонгвуд), 407-915-6510 (Сэнфорд)

Цели программы

Общая цель программы Head Start — повысить уровень социальной компетентности детей из малообеспеченных семей.Вся семья ребенка, а также общество участвуют в создании качественной программы и помощи ребенку в подготовке к школе. Вот четыре основных компонента:

Быстрый старт
  • Разнообразные обучающие материалы, помогающие детям расти интеллектуально, социально и эмоционально.
  • Предоставление медицинских услуг, таких как иммунизация, стоматологическое, медицинское и психическое здоровье, а также услуги по питанию и раннее выявление проблем со здоровьем.
  • Привлекайте родителей к планированию и проведению мероприятий. Родители входят в состав политического совета и комитетов, которые принимают административные решения, участвуют в занятиях и семинарах по развитию детей и являются волонтерами программы.
  • Осуществлять информационно-разъяснительную работу с семьями, чтобы определить, в каких услугах они нуждаются.
Ранний старт
  • Обеспечьте безопасный и способствующий развитию уход, который способствует физическому, когнитивному, социальному и эмоциональному развитию младенцев и детей ясельного возраста, а также готовит их к росту и развитию.
  • Поддерживайте родителей, как матерей, так и отцов, в их роли основных опекунов и учителей своих детей, а также семьи в достижении личных целей и достижении самодостаточности в самых разных областях.
  • Мобилизация сообществ для предоставления ресурсов и среды, необходимых для обеспечения комплексного интегрированного набора услуг и поддержки семей.
  • Обеспечить предоставление высококачественных оперативных услуг семье за ​​счет развития обученного и заботливого персонала.

Политический совет

Policy Council — это способ участия родителей в управлении программой 4C Head Start. Родители/опекуны имеют право голоса при принятии основных решений по программе, включая такие вопросы, как политика найма и отбора, кадровая политика, бюджеты и предложения по финансированию. Каждый класс избирает родителя/опекуна в качестве представителя политического совета и заместителя представителя. Встречи проводятся каждую четвертую среду месяца в офисе Orlando 4C, 3500 W.Колониальный проезд, начало в 18:00.

СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ

Orange County
Early Head Start (дети до 3 лет): 407-532-4295, 407-532-4285
Head Start (возраст 3-5 лет): 407-836-6590 (услуги через губернатора округа Orange)

Osceola County
EHS и HS: 321-219-6201

округ Семинол
EHS и HS: 407-332-5090 (Лонгвуд), 407-915-6510 (Сэнфорд)

Партнерство по уходу за детьми Early Head Start

EHS-CCP — это партнерство между Early Head Start и программой финансовой помощи School Readiness, целью которой является предоставление высококачественного ухода за детьми с комплексными услугами в ограниченных детских садах имеющим на это право родителям, которые работают или посещают школу.Early Head Start покрывает шесть часов бесплатно для родителей, а остальные четыре часа будут покрываться финансовой помощью School Readiness с небольшими затратами для родителей. Для участия в программе родитель должен иметь право на получение финансовой помощи Early Head Start и School Readiness и быть в списке ожидания. Родитель должен работать, посещать школу или и то, и другое не менее 20 часов в неделю. Родитель должен быть резидентом округа Ориндж или округа Семинол. Дети должны быть в возрасте от 6 недель до 3 лет.

Центр развития ребенка | Колледж Сан-Диего Мирамар

О центре

URL-адрес видео

 

Миссия

Центр развития детей колледжа Мирамар стремится удовлетворять индивидуальные потребности детей, их семей и студентов колледжей, готовя их к тому, чтобы они стали полезными членами разнообразного общества.

Философия программы

Программа Центра по контролю и профилактике заболеваний США (CDC) спланирована и реализована для развития ребенка в целом — социальных, эмоциональных, языковых и творческих навыков, а также когнитивного и физического развития.Это достигается за счет наблюдения и реагирования на интересы и уровни развития каждого ребенка. Наша комплексная учебная программа предназначена для использования детских игр и интересов для поддержки обучения в различных сферах развития.

Мы помогаем детям взять под контроль собственное обучение, когда это возможно, и поощряем их решать, как и где они будут учиться — в одном из наших игровых центров в помещении или в нашем классе на свежем воздухе.

Малыши

Наша программа для малышей рассчитана на детей в возрасте от 18 до 35 месяцев.

Дошкольное образование

Наша дошкольная программа обслуживает детей в возрасте 3-5 лет.

Помолвка с семьей

Мост между школой и домом имеет решающее значение для обучения, роста и развития ребенка. Семьи поощряются к активному участию в жизни центра. В течение учебного года предлагаются возможности для участия в специальных мероприятиях, родительских конференциях, работе детского класса и родительского консультативного совета.

Лабораторная программа колледжа

Центр развития ребенка — это дошкольное учреждение-лаборатория, в котором студенты колледжей могут наблюдать, взаимодействовать и реализовывать идеи и теории, представленные в рамках программы колледжа.

Центр развития ребенка аккредитован Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC), лицензирован Департаментом социальных служб штата Калифорния, лицензирование общественных услуг, раздел 22 (учреждение № 372005156) и соответствует рекомендациям Департамента Образование, Раздел 5. Персонал Центра соответствует образовательным требованиям, предъявляемым к разрешению на развитие ребенка, выданному Калифорнийской комиссией по аттестации учителей.

Приоритет

Первоочередная помощь предоставляется семьям, дети которых получают услуги по защите детей, или семьям, дети которых подвергаются риску пренебрежения, жестокого обращения или эксплуатации.Второй приоритет — для всех детей и семей, которые не соответствуют первоочередным требованиям для приема, должны быть приняты в соответствии с валовым семейным доходом и размером семьи. Подтверждением размера семьи будет свидетельство о рождении всех детей до 18 лет или текущая налоговая декларация. Подтверждением текущего дохода будут деньги, получаемые на регулярной основе, такие как валовая заработная плата или оклад, инвалидность, безработица или компенсация работникам, пенсии/аннуитеты, алименты на ребенка/супруга или государственная помощь.

Дети должны быть в возрасте от 18 месяцев до пяти лет, пройти медосмотр в течение 30 дней с момента зачисления и иметь актуальную карту прививок.

Сборы

Плата оценивается на основе скорректированного валового ежемесячного дохода семьи, размера семьи и контракта на предоставляемые услуги. Продолжительность дня для программ для младенцев/детей младшего возраста и дошкольных учреждений определяется как неполный рабочий день, менее 6,5 часов, и полный рабочий день, 6,5 часов или более. (График семейных сборов, Департамент образования Калифорнии, Отдел развития детей).Плата зависит от регистрации ребенка в программе, а не от его фактического посещения. НЕТ возмещения за пропуски, пропуски или изменения в расписании занятий и работы. Сборы уплачиваются авансом ежемесячно и вносятся первого числа каждого месяца

Дополнительную информацию о правилах приема, процедурах зачисления и политике программы можно найти в Семейном справочнике для центров развития ребенка

.

 

Семейный справочник

Центр развития ребенка Burrier | Прикладные гуманитарные науки

Центр развития детей Burrier (BCDC) — это лабораторная школьная программа для детей младшего возраста, аккредитованная Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC).Центр имеет 5-ЗВЕЗДОЧНЫЙ рейтинг KY All Stars — Департамент образования Кентукки и CHFS Division of Childare.

Целью этой программы является предоставление опыта раннего детства дошкольникам и их семьям. Он используется Департаментом прикладных гуманитарных наук для предоставления предварительного обучения студентам, изучающим детские и семейные исследования.

Возможности обучения предназначены для всестороннего развития ребенка; социально, эмоционально, физически, интеллектуально, языково и творчески.Не менее важен опыт обучения для взрослых, которые стремятся поддерживать рост и развитие всех детей в наиболее подходящей среде с индивидуальной адаптацией.


Видео: экскурсия по центру

Видео: О Центре


♦ ЗАЯВЛЕНИЕ  
3 года. Старая программа (30-48 месяцев к 1 августа учебного года)
4-Yr. Старая программа (49-60 месяцев к 1 августа учебного года)

В конце марта мы начинаем рассматривать заявления и письма о принятии по электронной почте на предстоящий учебный год.


♦ Заявление

на программу помощи студентам по уходу за детьми (SCCAP) EKU

Вопросы о программе помощи? Свяжитесь с [email protected]


Справочник 2021-22

♦ Календарь-Осень 2021

Стоимость обучения

♦ Родительские ресурсы

♦ Кадровые ресурсы


Регистрационные формы (Для детей, допущенных к участию в программе).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.