Развитие творческого мышления: Упражнения на развитие креативного мышления

Содержание

Творческое мышление: развитие креативности

Творческое мышление и креативность являются полезными и незаменимыми навыками современного человека. Однако сложно найти хорошие курсы, тренинги, школы, книги или учебники для формирования и совершенствования этих навыков. По этим причинам мы разработали данный курс по развитию творческого мышления и воображения.

Если вы читали «99 франков» или «Поколение П», смотрели фильмы Тарковского или Дэвида Линча, видели картины Леонардо да Винчи или Пикассо, вы наверняка задумывались: как люди могут создавать так много новых интересных идей и потрясающих концепций? Так что если эти профессионалы творческого мышления вызывают в вас желание быть похожими на них, в нашем курсе вы найдете для себя много полезной информации.

Чем жизнь более нестандартна, тем интереснее жить. От нас часто требуется креативный подход, способность мыслить нешаблонно делает нас остроумными, находчивыми, успешными, предприимчивыми, удачливыми и богатыми. Умение быть креативным может пригодиться всегда и везде.

Часто утверждают, что творческому мышлению научить невозможно, но это не совсем так. Конечно, врожденные способности человека очень важны, но обычно именно взрослым людям по-настоящему свойственно творческое мышление, способность к которому не является только врожденной, а приобретается с воспитанием и опытом.

Настоящие произведения искусства, как правило, создают взрослые люди, которые достигли определенного мастерства мыслить и поступать креативно. А если человек не будет развивать свой творческий потенциал, он вряд ли достигнет способности созидать, даже если в детстве проявлял какие-либо способности.

Значит, есть что-то, что знают и умеют творческие люди. Эти знания и навыки они приобрели не генетическим путем от своих родителей, а накопили их в течение своей жизни. Попробуем найти и разгадать их секреты.

Содержание:

Также мы хотим заметить, что если вы хотите более подробно разобраться в теме развития креативности, рекомендуем пройти нашу программу «ТРИЗ на практике», где за 4 недели вы оцените свои творческие способности и узнаете способы их развития, научитесь применять творческие и изобретательские алгоритмы.

Данный же курс посвящен базовым навыкам развития творческого мышления. Впрочем, будет даже лучше, если сначала вы пройдете этот курс, а потом перейдете на продвинутый уровень. Так что смело приступайте к делу, а начнем мы с описания того, что вам предстоит изучать.

Цели и задачи курса

Вообще, тему развития творческого мышления можно исследовать чуть ли не до бесконечности, находя в ней все новые грани и оттенки. Поэтому мы не будем пытаться найти «Святой Грааль», ради которого все затеяно, а укажем на несколько, на наш взгляд, наиболее важных целей, достойных кропотливой работы над креативной составляющей своего разума.

Итак, развитое творческое мышление и воображение позволят вам:

1

 

Мыслить нестандартно. Мыслительные шаблоны и клише уже давно потеряли свою актуальность и только снижают эффективность человека, чего бы это ни касалось. Развитое творческое мышление помогает находить неожиданные решения сложных проблем, быстрее преодолевать трудности, продуктивнее работать, больше успевать, добиваться результатов там, где остальные пасуют.

2

 

Добиваться успеха. Открытие бизнеса, накопление денег, инвестиции, ведение переговоров, публичные выступления, заключение сделок – везде нужен творческий подход, т.к. именно он делает человека на голову выше других, формирует его репутацию и авторитет, помогает ему стать незаменимым членом команды. Впрочем, креативность пригодится даже грузчику на складе или офис-менеджеру в небольшой фирме.

3

 

Развивать интеллект. Большинство по-настоящему творческих людей обладают высоким IQ. А это значит, что развитие креативности оказывает совокупный эффект на развитие интеллектуальных способностей. Вы становитесь умнее и эрудированнее, расширяется ваш кругозор и пополняется багаж знаний, в мозге образуются новые нейронные связи, что, помимо прочего, благотворно сказывается на здоровье и даже продлевает жизнь.

4

 

Быть интересным.
Творческое мышление делает из человека интересного собеседника, с которым можно поговорить на разные темы и необычно провести время. Подспудно развиваются и чувство юмора, навыки коммуникации, умение конструктивно разрешать конфликты. Творческие люди, словно магнит, выгодно отличаясь от обывателей, притягивают к себе окружающих и завоевывают преданных друзей.

5

 

Развиваться духовно. Творчество – это всегда выход за рамки, и именно поэтому, всецело воздействуя на личность человека, оно делает его одухотворенным, смотрящим вглубь вещей, видящим более остальных. Не мудрено, что многие творческие люди живут в гармонии с собой и миром, четко понимают свою миссию и предназначение, занимаются любимым делом и черпают счастье из каждого проживаемого дня.

Какие бы цели вы перед собой не ставили, будь то сугубо прагматичные вещи, такие как продвижение по карьере, получение степени доктора наук или развитие собственного бизнеса, либо нечто «не от мира сего», например, поиск смысла жизни, создание неповторимых предметов искусства или написание романа, творческое мышление везде сыграет вам только на руку и позволит приблизиться к мечте намного быстрее.

Однако прежде чем приступать к развитию творческого мышления и креативности, необходимо понять, что именно они собой представляют. Поэтому продолжить мы хотим небольшим разговором о смысле, вкладываемом в эти понятия.

Что такое творческое мышление и креативность?

Объяснить и описать, что такое творческое мышление и каковы его особенности, задача достаточно сложная. Одно из немногих объективных определений креативности/творческого мышления дал психолог Олег Константинович Тихомиров:

Творческое мышление – один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию. Эти новообразования касаются мотивации, целей, оценок, смыслов. Творческое мышление отличают от процессов применения готовых знаний и умений, называемых репродуктивным мышлением.

Это определение выделяет главную характеристику творческого мышления – наличие результата, чего-то субъективно нового, что создает человек. При этом важно понимать, что творческое мышление или креативность – это именно СПОСОБ мыслить, определенный ПРОЦЕСС, который ведет к созданию нового.

Естественно, существует множество методик организовать свое мышление так, чтобы можно было в результате получить что-то новое. Ряд исследований и тестов показывает, что большинство способов можно подстроить под определенные логические схемы, которые и составляют часть уроков нашего курса. И чтобы понять особенности своего творческого мышления, предлагаем вам пройти специальный психологический тест.

Тест на творческие способности

Этот тест создан, как интерпретация методики диагностики личностной креативности, разработанной кандидатом психологических наук Еленой Евгеньевной Туник, и позволяет определить четыре особенности творческой личности: любознательность, воображение, сложность и склонность к риску.

Для правильной интерпретации ответов следует придерживаться нескольких правил во время прохождения теста:

  • Среди предлагаемых коротких предложений вы найдете такие, которые определенно подходят вам лучше, чем другие. Для них следует выбрать ответ «Да». Некоторые предложения подходят вам лишь частично, на них следует отвечать «Может быть». Другие утверждения не подойдут вам совсем, для них предназначен ответ «Нет». Для тех утверждений, относительно которых вы не можете прийти к решению, предусмотрен последний вариант – «Не знаю».
  • Здесь нет правильных или неправильных ответов. Отмечайте первое, что придет вам в голову, читая предложение. Это задание не ограничено во времени, но работайте как можно быстрее. Помните, что, давая ответы к каждому предложению, вы должны отмечать то, что действительно чувствуете. На каждый вопрос выберите только один ответ.
  • Поскольку тест основан на личном восприятии, не стоит ждать от него объективной проверки ваших способностей. В большей степени он отражает ваше представление о своих творческих способностях. Помните, что креативность – это не врожденная характеристика, а качество, которое можно развивать.
  • Данные теста будут записаны после того, как вы ответите на последний вопрос и увидите подтверждение окончания теста. Если вы закончите тест ранее последнего вопроса и закроете страницу, данные не будут сохранены.

С другой стороны, творческое мышление связано не столько с логическими схемами, сколько с развитым ассоциативным мышлением и воображением человека. Все это можно развивать при помощи специальных упражнений, которые представляют собой еще одну важную составляющую курса.

Как научиться мыслить творчески?

Как уже было сказано, существует много подходов к пониманию творческого мышления, и, следовательно, есть множество способов обучения такому мышлению. Среди популярных подходов к анализу креативности можно отметить:

1 концепцию латерального мышления;
2 теорию решения изобретательских задач;
3 синектику;
4 метод шести шляп;
5 некоторые другие методы.

Большинство из этих подходов имеют схожие черты, однако если пытаться заниматься по всем этим методикам одновременно, можно запутаться.

Проанализировав многие подходы к креативности, мы пришли к выводу, что наиболее универсальной теорией является концепция латерального мышления Эдварда Де Боно (а также ее интерпретация Филипом Котлером), которая направлена на понимание логики построения новых идей. Именно концепция латерального мышления легла в основу данного курса. Также в нем использовался ряд важных методик развития творческого мышления из других теорий, чтобы расширить концепцию де Боно.

Кроме того, концепции, которые заслуживают отдельного внимания, были вынесены в отдельный урок, чтобы вы смогли попробовать применить разные методики развития творческого мышления. Но давайте не будем забегать вперед, а поговорим об этом в свое время. Пока же достаточно познакомиться с тем, что вас ждет на уроках.

Уроки по творческому мышлению

Курс поделен на несколько уроков, которые призваны раскрыть в вас различные стороны креативного мышления. Пройдя все уроки, вы получите необходимые базовые знания, которые помогут вам применять и постоянно совершенствовать свое творческое мышление.

Урок 1. Латеральное мышление

Чтобы мыслить нешаблонно и создавать действительно что-то новое, полезно понимать, как, разрывая шаблон, прийти к новой идее. В данном уроке будет описана схема латерального мышления Эдварда де Боно в интерпретации знаменитого маркетолога Филипа Котлера. Осознание процесса креативного мышления поможет вам понять, как сделать свой творческий процесс продуктивнее.

Урок 2. Фрейминг и фокусировка

Чтобы создать что-то новое, нужно обязательно выбрать направление творческого поиска. Без такой отправной точки просто невозможно двигаться дальше. Каким бы это ни показалось странным, но чем четче обозначить рамки, тем проще будет создавать что-то новое. В данном уроке показано значение выбора фокусировки и рассмотрены паттерны фокусов языка Роберта Дилтса (фрейминг), опираясь на которые можно начинать процесс латерального мышления.

Урок 3. Разрыв шаблона

Когда известен алгоритм того, как целенаправленно смотреть на вещи под разными углами, можно в любой ситуации найти наиболее подходящий фокус (фрейм). Но что-то новое еще пока не появилось, т.

к. мы просто меняли угол зрения, не изменяя сам объект. Процесс латерального мышления только начался. Чтобы продолжить его, необходимо осуществить то, что называют «латеральным разрывом» (разрывом шаблона, сдвигом или смещением). Именно разрыв шаблона поможет нарушить логику мышления, чтобы прийти к новым идеям.

Урок 4. Развитие творческого воображения

После произведения латерального разрыва появляется много, в большинстве своем, нелогичных (латеральных) суждений. Теперь предстоит сделать шаг, направленный на устранение получившегося разрыва шаблона. Предстоящий этап связан с работой по развитию творческого воображения для поиска и создания полноценных креативных идей из метаморфоз, получившихся на предыдущих этапах. Данный урок описывает методики, принципы и особенности развития творческого воображения, а также содержит полезные приемы, упражнения и игры.

Урок 5. Развитие креативности

На последнем этапе, кроме творческого воображения, важную роль играет и креативность человека – способность к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления. Важно отметить, что креативность – это неоднородное свойство, имеющее несколько характеристик. Самыми распространенными являются характеристики, выделенные знаменитым американским психологом Джоем Полом Гилфордом еще в 60-х годах прошлого века. О них и пойдет речь в уроке.

Урок 6. Теории творчества и креативности

Еще в далеком 16 веке выдающийся английский философ Френсис Бэкон сетовал на то, что научные открытия происходят медленно и во многом случайно. Он пытался найти подходы и алгоритмы, которые позволили бы превратить «создание нового» в системный, постоянный процесс. С тех пор прошло немало времени и сегодня общество имеет в своем распоряжении массу теорий творчества и креативности, помогающих нестандартно смотреть на существующие проблемы и предлагать нетривиальные решения. В уроке мы сделаем обзор наиболее известных и широко применяемых техник и концепций.

Учебники и книги

Чтение книг – очень эффективный способ развития творческого мышления. Во время чтения происходит активная визуализация того, что вы читаете. А т.к. кроме букв, из которых состоят слова и предложения, вы не получаете никакой дополнительной информации, вам ненароком приходится представлять себе картинку того, что происходит. Особенно полезно для развития креативности читать фантастику, приключения, детективы и, конечно, поэзию. Но есть и отдельные книги и учебники о творческом мышлении. О них мы и расскажем.

Творческие игры

Развитие креативного мышления не может происходить только путем изучения специальных алгоритмов и правил поиска новых идей. Большое значение имеет практика. В данном разделе представлены игры для развития творческих способностей. Здесь вы сможете найти игры различных видов – как самостоятельные онлайн-игры, так и групповые игры и творческие задания для тренировки креативности без применения компьютера.

Дополнительные материалы

В одном достаточно емком курсе невозможно осветить всю важную и нужную информацию, тем более на такую серьезную тему. Поэтому, чтобы вы могли лучше во всем разобраться, мы советуем вам прочитать несколько дополнительных статей, а также пройти наши углубленные программы, так или иначе относящиеся к рассматриваемой теме. Обязательно изучите этот раздел и уделите внимание тому, что заинтересует.

Как проходить курс?

Как мы и говорили, в данном курсе мы постарались осветить лишь базовую информацию, касающуюся темы развития творческого мышления. И как раз по этой причине мы настоятельно рекомендуем не пропускать ни одного урока и изучать их в той последовательности, в которой они представлены.

Что же касается непосредственно занятий, то тут все зависит от вашего желания и наличия свободного времени. Но оптимальным будет вариант, если на изучение одного урока у вас будет уходить 1-2 дня, чтобы информация усваивалась должным образом. Также старайтесь выполнять все задания и упражнения, потому что они напрямую влияют на результат. Чем больше вы будете практиковаться, тем больше проку будет от занятий.

Цитаты о творчестве

И перед тем как вы приступите к занятиям мы бы хотели, чтобы вы почерпнули немного вдохновения. Уверены, что мысли великих о творчестве воодушевят вас и придадут мотивации:

Едва ли есть высшее из наслаждений, как наслаждение творить.


Николай Гоголь

Творческая работа – это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд.


Николай Островский

Способность творчества есть великий дар природы, акт творчества, в душе творящей есть великое таинство, минута творчества есть минута великого священнодействия.


Виссарион Белинский

Я закрываю глаза, чтобы лучше видеть.


Поль Гоген

Творящий бедности не знает. Далекий от мирских щедрот, Добычею богатств не занят, – Он из души их достает.


Лев Болеславский

Кто испытал наслаждение творчества, для того все другие наслаждения уже не существуют.


Антон Чехов

Только в творчестве есть радость – все остальное прах и суета.


Анатолий Кони

Никто не знает, каковы его силы, пока их не использует.


Иоганн Вольфганг фон Гете

Обыкновенные люди хлопочут только о том, чтобы скоротать время, а кто имеет какой-нибудь талант, – чтобы воспользоваться временем.


Артур Шопенгауэр

Творчество – начало, дающее человеку бессмертие.


Ромен Роллан

А теперь давайте приступим к занятиям.

Евгений Буянов

Урок 4. Развитие творческого воображения

После того, как был произведен латеральный разрыв, у нас появилось много в большинстве своем нелогичных (латеральных) суждений. Теперь нам предстоит сделать шаг, направленный на устранение получившегося разрыва шаблона. Предстоящий этап связан с работой по развитию творческого воображения для поиска и создания полноценных креативных идей из метаморфоз, получившихся на предыдущих этапах. Другими словами, в этом занятии вы узнаете, как научиться наиболее эффективно устранять латеральный разрыв. Данный урок описывает методики, принципы и особенности развития творческого воображения, а также содержит полезные приемы, упражнения и игры.
 

Что такое творческое воображение

Творческое воображение – это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие определенную ценность. Эти идеи могут воплощаться в конкретные продукты творческой деятельности.

Также близким к творческому воображению и полезным в процессе креативного мышления является воссоздающее воображение. Воссоздающее воображение это создание образов объектов, которые ранее не воспринимались человеком в законченном виде, хотя он уже был знаком с подобными объектами или с их отдельными элементами. При этом используются уже имеющиеся у человека знания о данных объектах, что определяет преимущественно репродуктивный характер создаваемых образов. В то же время, от представлений памяти эти образы отличает большое разнообразие, гибкость и динамичность элементов. Проще говоря, воссоздающее воображение, в отличие от творческого, в большей степени осознанно опирается на предыдущий опыт.

Особенность воображения в творческом процессе заключается в том, что именно воображение сложно контролировать при создании чего-то нового. Если на предыдущих этапах можно было описать практически точный алгоритм действий, то последний этап должен опираться именно на способность человека к творческому воображению и ассоциативному мышлению, про последнее вы можете прочитать в специальном уроке по развитию памяти.

Способность к поиску решения проблем

Перед тем как переходить к средствам развития продуктивного воображения, важно отметить, что способность к творческому воображению имеется у каждого. У человеческого разума имеется важное свойство, которое заключается в наличии стимула устранения логических противоречий.

К примеру, многие курящие люди, зная о серьезном вреде курения, всегда знают, как объяснить себе и окружающим людям причину, по которой они не отказываются от этой пагубной привычки. Получается, что курильщики сталкиваются с внутренним противоречием «курить полезно – курить вредно», которое в психологии называется когнитивный диссонанс (смотреть в Википедии). Это противоречие вызывает психологический дискомфорт, и люди вынуждены придумывать все возможные способы устранить это противоречие, причем некоторые из них отражают высокие творческие способности человека: курить может быть вредно, но приятно, курение помогает креативу, настраивает на нужный лад, помогает тренировать дыхание, снижает вес и т.д. Практически у каждого курильщика есть свое собственное оправдание, которое было вызвано логическим противоречием.

Получается, что человек изначально запрограммирован бороться с противоречиями и искать выход из сложившихся сложных ситуации. В предыдущем уроке у нас появилось множество измененных суждений относительно объекта в выбранном фокусе. На этапе разрыва шаблона мы нарушили логику, и пришли к диссонансу, который придется исправить с помощью нашего воображения, жизненного опыта и природной предрасположенности к определенному виду мышления. Причем способность людей эффективно искать решения логических противоречий тем сильнее, чем больше у человека опыта, представлений о различных моделях поведения и других знаний об окружающем мире.

Чтобы понять как работает этот механизм лично у вас, а также чтобы потренировать свое воображение, предлагаем вам выполнить упражнение под названием "Перемешанные буквы в словах"

Упражнение "Перемешанные буквы в словах"

Это упражнение отлично показывает, что наш мозг может находить и понимать смысл слов, даже если его пытаются намеренно запутать. Это происходит потому, что мы читаем не по буквам и слогам, а слова целиком и кроме того, смысл слов мы понимаем благодаря соседним словам и словосочетаниям, с которыми наш мозг сталкивался раньше.

Средства развития воображения

Одним из главных способов развития воображения является получение многостороннего жизненного опыта. Чем больше мы общаемся с разными людьми, участвуем в различных мероприятиях, занимаемся разными делами, тем больше чувственного, эмоционального и интеллектуального опыта мы получаем. В результате весь этот опыт и участвует в устранении логических диссонансов, возникающих при латеральном мышлении. Естественно, универсальных рекомендаций по получению жизненного опыта нет, но можно обратить внимание на такие вещи, как расширение моделей мира и чтение.

Расширение числа моделей мира. Термин «модель мира», также как и фрейминг, о котором говорилось во втором уроке, является популярным в нейролингвистическом программировании для описания различных подходов людей к интерпретации реальности.

Разнообразие моделей мира исходит из того, что реальность воспринимается людьми по-разному, и никто не способен быть объективным интерпретатором реальности. Чтобы понимать суть процесса создания чего-то нового, нужно осознать, что все высказанные нами идеи воспринимаются каждым человеком по-разному. К примеру, некоторые музыкальные произведения, которые вам нравятся, могут вызвать негативное отношение у других людей. Проблема интерпретации музыки хорошо показывает, разницу в представлениях людей: что одним кажется красивым, оригинальным или даже гениальным, другим может совсем не казаться таковым.

Для развития творческого мышления нужно использовать репрезентативные особенности различных моделей мира. Другими словами, чем больше мы общаемся с разными людьми и стараемся их понять, тем качественно лучше будет наше творческое мышление.

Чтение. Чтение книг и других источников информации, в том числе с использованием техники скорочтения, очень эффективный способ для развития творческого воображения. Во время чтения происходит активная визуализация того, что вы читаете. Так как кроме букв, из которых состоят слова и предложения, вы не получаете никакой дополнительной информации, то вам ненароком приходится представлять себе картинку того, что происходит. Особенно полезно для развития креативности читать фантастику, приключения, детективы и, конечно, поэзию.

Однако влияние чтения книг на способность креативно мыслить не совсем однозначно. Например, Шопенгауэр в своём произведении «Parergaund Paralipomena» отметил, что чрезмерное чтение не только бесполезно, так как читатель в процессе чтения получает готовыми чужие мысли и хуже их усваивает, чем если бы он пришел к ним самостоятельно, но и вредно для разума, поскольку ослабляет его и приучает искать идеи во внешних источниках, а не из собственной головы. К этому можно лишь добавить, что хотя чтение и расширяет наши модели мира, но привычка искать истину в книгах ухудшает способность поиска креативного решения.

Упражнения

Для творческого мышления важно умение находить связи между уже приобретенным опытом и тем, что мы созерцаем в данный момент, другими словами, строить ассоциации. Приведенные ниже упражнения направлены на развитие воображения и ассоциативного мышления.

Упражнение 1. Поворот фигур

Это упражнение направлено на тренировку воображения. Использование его в развитии воображения предложил в 1980-е годы известный психолог Роджер Шепард. В каждом задании вам будут продемонстрированы 2 фигуры: одни получены отражением друг друга, другие – поворотом, а третьи просто похожи и не являются поворотом и отражением друг друга.

Вам нужно прочитать вопрос, внимательно посмотреть на фигуры, постараться в своем воображении мысленно отражать и поворачивать фигуры и понять являются ли они одинаковыми.

Упражнение 2. Разгадывание друдлов

Друдлы – это простые картинки, изображение на которых можно интерпретировать разными способами. Чтобы тренировать свое воображение с помощью друдлов, вам нужно дать как можно больше ответов на вопрос: «Что изображено на рисунке?». Также для развития воображения в рамках повышения своей креативности попытайтесь найти такое значение картинки, которое не сразу приходит на ум. Все друдлы с ответами и комментариями вы можете посмотреть на данной странице.

Упражнение 3. На букву (тест)

Попробуйте в течение минуты назвать как можно больше вещей, которые сейчас находятся в комнате вместе с вами и начинаются на букву: «К». На букву «П»… А на «В»?

Посчитайте, сколько у вас получилось. Если постараться, то можно назвать более 50 вещей, а можно и более 100. Чтобы улучшить это упражнение подумайте, какие группы окружающих предметов вы забыли включить. Например, на букву «В» можно назвать:

  • вещи, вешалка, (предметы),
  • винты, введение в книге на полке, (детали предметов),
  • вольфрам нити лампы, войлок, вата, вискоза и т.д. (материалы),
  • ворс на ковре, воск на паркете (покрытие),
  • волосы, веки, веснушки, виски и т.д. (тело),
  • воображение, восторг, волнение, возможность придумать что-то еще (ментальные понятия),
  • воздух, ветерок, варианты слов, вы сами, все остальные (тоже на «в»).

Подумайте, что еще можно назвать? Потренируйтесь с другими буквами: «п», «к», «с» – попроще, «д», «а», «т» посложнее.

Упражнение 4. Придумать название и описание

Попробуйте придумать название или подпись для картинки, описать, что на ней происходит:

Как вы уже догадались, это картина Пабло Пикассо. Она называется «Ночная рыбалка на Антибах». Для развития творческого воображения старайтесь чаще описывать окружающие вас интересные вещи: картины, фотографии, музыку, еду и многое другое. Старайтесь чаще ходить в музеи, внимательно смотреть на экспонаты. Загадка «Черного Квадрата» Малевича, к примеру, заключается в том, что при наличии воображения и творческого восприятия мира, в этой картине вы сможете увидеть для себя многое. Если же вы не утруждаете свою креативность, то вы будете видеть только геометрическую фигуру черного цвета, ничего не олицетворяющую. Черный квадрат является зеркалом вашего воображения.

Есть и другая модификация этого упражнения: во время поездки в общественном транспорте попытайтесь придумать имя, биографию или другие детали для незнакомых людей, которые едут с вами, основываясь лишь на их внешнем виде. Если вы путешествуете в компании друга, поделитесь своими с ним, а потом предложите ему сделать то же самое, сравните ваши истории.

Особенность любой творческой игры заключается в том, что она помогает развивать созидательное мышление и воображение в атмосфере состязательности и азарта. Именно игровая форма часто помогает сосредоточиться и эффективно изучить нужный материал не только детям, но и взрослым. Сегодня в интернете существует множество классификаций творческих игр: компьютерные, онлайн, групповые, интеллектуально-творческие, сюжетно-ролевые и многие другие. Наша классификация позволяет выбрать игру в зависимости от того, хотите ли вы играть в одиночку за компьютером или планируете играть в компании. На данной странице представлены игры для развития творческого воображения. Причем вы сможете найти игры различных видов, как самостоятельные онлайн игры, так и групповые игры и творческие задания для тренировки креативности без применения компьютера. Перейти к творческим играм...

 

Воображение является ключевым фактором последнего элемента нашей схемы творческого мышления. Чем лучше развито воображение, чем шире мировоззрение человека, чем быстрее он способен находить необходимые ассоциации у себя в голове, тем креативнее его идеи.

Воображение развивается у нас постоянно, чем больше мы познаем мир, тем лучше развито наше воображение. Однако одного лишь созерцания мира не достаточно. Важно думать о том, что мы видим, анализировать происходящее.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Евгений Буянов

Урок 5. Развитие креативности

На последнем этапе «Устранение разрыва» алгоритма латерального мышления кроме творческого воображения важную роль играет и креативность человека. Креативность — это способность к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления. Важно отметить, что креативность человека – это неоднородное свойство имеющее несколько характеристик. Самыми распространенными являются характеристики, выделенные знаменитым американским психологом Джоем Полом Гилфордом (Joy Paul Guilford) еще 60-е годы прошлого века. Этих характеристик всего четыре:

 

И о том, как развивать эти характеристики, вы узнаете ниже:

Развитие четырёх качеств креативности по Гилфорду

1

Продуктивность

Понятие «продуктивность» происходит от английского слова «productivity». Изначально оно применялось в сельскохозяйственной и животноводческой деятельности с целью выявления наиболее плодовитых и дающих потомство экземпляров. По мере развития промышленности данный термин стал применяться в производстве – в русском языке аналогичным данному слову стало понятие «производительность». В настоящее же время термин «продуктивность» используется для оценки творческого потенциала человека, являясь отражением его способности к производству объектов творчества.

Кроме того, представленное понятие применяется и в сфере личностного роста. Здесь его можно охарактеризовать следующим образом:

Продуктивность является способностью человека к созданию определённого количества чего-либо или совершению определённого объёма действий за конкретный промежуток времени.

Обычно продуктивность измеряется в численно-количественных терминах, однако нередки случаи, когда ей может придаваться эмоциональная оценка.

Также стоит отметить, что продуктивность является не врождённым свойством личности, а приобретаемым, а значит, её можно назвать навыком, который можно развивать и улучшать. Причём, если человек продуктивен, то это будет проявляться во всей его деятельности.

Высокая продуктивность – это основа высоких результатов, достигая которых человек получает удовлетворение и радость от того, чем он занимается.

2

Гибкость мышления

Гибкостью мышления называют способность человека находить новые решения и умение эффективно использовать имеющийся в наличии исходный материал, а также быстро изменять своё мышление и поведение, в зависимости от ситуации.

Гибкость мышления говорит о том, что человек может видеть любую конкретную ситуацию в процессе развития и прогнозировать её вероятный исход. Благодаря гибкости мышления человек имеет возможность максимально быстро находить выход из сложных положений и правильные решения трудных задач, а также устранять внутриличностные конфликты. Человек, обладающий таким качеством, умеет объективно мыслить и адекватно воспринимать происходящее вокруг.

Особой важностью гибкость мышления обладает для творческих людей, т.к. позволяет им постоянно черпать новые идеи. Если же говорить о научной деятельности и процессе обучения, то обсуждаемое нами качество делает их в разы эффективнее. То же касается и бизнеса: если человек не обладает способностью мыслить быстро и гибко, то и успех будет маловероятен. А вкупе с такими качествами как дипломатичность и сговорчивость гибкий ум позволяет избегать любого рода конфронтации, конфликтных ситуаций, а также разрешать споры и грамотно вести переговоры.

3

Оригинальность мышления

Оригинальность мышления представляет собой способность человека к выдвижению новых, необычных и неожиданных идей, которые существенно отличаются от уже известных, тривиальных, общепринятых.

Оригинальность мышления может проявляться в деятельности, общении, взаимодействии с другими людьми. Огромное количество специалистов считают оригинальность одной из основных особенностей творческих людей.

Важно сказать и о том, что оригинальность мышления позволяет не только генерировать новые идеи или создавать интересные проекты, но также и разрабатывать и развивать уже существующие. А это, в свою очередь, оказывает неоценимую помощь и поддержку человеку как в творчестве, так и в научной, образовательной, технической, предпринимательской и любой другой деятельности.

Но не следует забывать и о том, что оригинальность мышления довольно часто связана с критической оценкой новых идей окружающими. Часто можно наблюдать такие ситуации, когда оригинальные идеи «в штыки» воспринимаются другими людьми. Поэтому, человек, обладающий оригинальным мышлением, должен развивать и другие качества своей личности, такие как умение убеждать и аргументировать свою точку зрения, противостоять стрессам и давлению со стороны, неконфликтность, коммуникабельность и т.д.

4

Навык решения сложных проблем

Под умением решать сложные проблемы следует понимать особый навык, включающий в себя две составляющие – аналитическую и практическую. Аналитическая составляющая отвечает за анализ возникшей проблемы, её оценку, разработку возможных вариантов её решения. А практическая составляющая отвечает за, собственно, претворение решения в жизнь, переход от теории к практике.

Характер же решения любой проблемы всегда находится в зависимости от особенностей каждой отдельно взятой ситуации. Но наиболее важно изначально собрать информацию об актуальной проблеме, и лишь после этого, уже обладая фактическими знаниями, приступать непосредственно к решению. В отдельных же случаях, которых, к слову заметить, в настоящее время становится всё больше и больше, самое подходящее решение может быть найдено исключительно при творческом подходе.

Умение решать сложные проблемы обладает уникальным свойством – учитывая то, что это навык, его можно всячески развивать и культивировать. Причём, чем сложнее задачи человек ставит перед собой, тем большим потенциалом в плане решения проблем он начинает обладать.

Навык решения проблем, как и прочие, рассмотренные нами выше, очень важен для человека в его повседневной жизни, т.к. проблемы систематически возникают в абсолютно любой сфере жизнедеятельности: творчестве, науке, бизнесе, социальной, технической работе и т.д.

Мы позволим себе повториться, и напомним, что продуктивность, гибкость и оригинальность мышления, а также навык решения сложных проблем поддаются развитию. Соответственно, каждый человек, стремящийся к повышению своей личной продуктивности и эффективности и развитию своих личностных качеств, в том числе и творческого потенциала, может приложить усилия, чтобы вышеназванные качества развить.

Ниже мы предлагаем вашему вниманию ознакомиться с рядом рекомендаций и списком нескольких действенных игр, направленных на развитие каждого из рассмотренных нами качеств.

Упражнения на развития качеств креативности

Для более удобного восприятия материала мы разделим список рекомендаций и игр на блоки, благодаря чему, если таковы ваши намерения, вы сможете перейти к развитию конкретного навыка, минуя остальные.

Рекомендации по развитию продуктивности

Повысить свою продуктивность можно, следуя следующим рекомендациям:

К играм на повышение продуктивности можно отнести такие как «Мафия» (словесная ролевая игра), «Покер» (знаменитая карточная игра), «Монополия» (одна из самых популярных экономических игр) и другие. Кроме того, развитие продуктивности тесно связано с вашим ассоциативным мышлением.

Цепочки ассоциаций

Эта игра направлена на развитие ассоциативного мышления.

Сначала вам будет предложено закончить десять цепочек из 3 слов своей ассоциацией. Постарайтесь придумать такую ассоциацию, которая очень хорошо связана именно с предложенными словами, но никакими другими.

После заполнения цепочек вам нужно найти лишние элементы в построенных ранее цепочках. Нажмите «Старт» для начала игры.

Рекомендации по развитию гибкости мышления

Сделать своё мышление более гибким вам помогут следующие советы:

  • Откажитесь от любых стереотипов и шаблонов, которые ограничивают ваше мышление
  • Регулярно пересматривайте свои собственные убеждения, взгляды и принципы
  • Не зацикливайтесь на прошлых поражениях, победах и достигнутых результатах
  • Читайте больше разноплановой литературы
  • Применяйте различные стратегии поведения в повседневной жизни
  • Используйте специальные методики по активизации мышления (например, эту)
  • Стремитесь к получению нового опыта, эмоций и впечатлений
  • Извлекайте опыт из ошибок
  • Расширяйте кругозор
  • Учитесь смотреть на вещи и проблемы с разных ракурсов

К играм, развивающим гибкость мышления, можно отнести различные головоломки (например, эту), ребусы, кроссворды, логические и психологические игры и т.д.

Рекомендации по развитию оригинальности мышления

Повлиять на своё мышление, сделав его оригинальным и непохожим на мышление других людей, можно, прибегнув к следующим советам:

  • Избавьтесь от любых предрассудков в своём сознании
  • Развивайте свой творческий потенциал и креативность
  • Стремитесь к постоянному узнаванию новой информации
  • Работайте над своей продуктивностью (применяйте рекомендации, указанные выше)
  • Развивайте ассоциативное мышление
  • Общайтесь с интересными и необычными людьми
  • Всегда ищите несколько вариантов решений проблем и разрешений ситуаций
  • Систематически решайте специальные задачи на нестандартное мышление
  • Изучайте биографии и автобиографии знаменитых людей
  • Применяйте в своей деятельности метод «Мозгового штурма»

К развивающим оригинальность мышления играм можно отнести игры наподобие «Впиши слова», «Друдлы», «Данетки», а также всевозможные шарады, головоломки, ребусы, лабиринты и т. д.

Рекомендации по развитию навыка решения сложных проблем

Что же касается развития навыка решения сложных проблем, то здесь мы может дать следующие рекомендации:

  • Не задавайте вопрос: «А смогу ли я?» — вместо этого спрашивайте себя: «Хочу ли я? Как я могу решить проблему?»
  • Ищите в каждой поступающей проблеме положительные стороны
  • Воспринимайте проблемы как возможность развиваться и личностно расти
  • «Копайте» глубже – ищите суть проблемы
  • Будьте открыты новым возможностям, даже самым экстраординарным
  • Развивайте творческий потенциал и креативность мышления
  • Решайте проблемы по мере их поступления, одну за одной, расставляя приоритеты
  • Культивируйте позитивное мировосприятие
  • Ведите здоровый образ жизни
  • Если вы не знаете, что делать – просто отправляйтесь спать

Среди игр, которые позволяют человеку развить свой навык решать проблемы, выделяются экономические, психологические, интеллектуальные и любые другие игры, которые максимально приближены к реальности. Смело берите себе на вооружение «Монополию», «Имаджинариум», «Activity», «Миллионер» и т.п.

В заключение хочется лишь добавить, что при помощи информации, представленной в этом уроке, вы сможете не только развить своё креативное мышление, но и улучшить множество других своих личностных качеств, которые, несомненно, пригодятся вам в вашей жизни и работе.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Евгений Буянов

Друдлы

Друдлы (или по-английски droodles) – это интересное изобретение американского автора-юмориста Роджера Прайса и креативного продюсера Леонарда Стерна, предложенное ими в 1950-х годах. Название droodle происходит, как комбинация трех слов "doodle" (каракули), "drawing" (рисунок) и "riddle" (загадка). Даже само название изобретения целиком отражает креативное мышление своих авторов.

Суть изобретения заключается в том, что вам предлагается описать картинку, которая имеет множественные значения. Картинка друдла является чем-то вроде каракулей и похожа на то, что обычно студент или школьник рисуют машинально на бумаге во время лекции или урока. Однако в droodle авторы изначально закладывают вариативность ее интерпретации. Изначально друдлы имели только развлекательный характер, а публиковали их в основном в газетах и журналах для повышения интереса читателя к изданию. Ведь, наверное, любому человеку всегда хочется разгадать простую и интересную загадку (кстати, может быть, именно этим фактом объясняется популярность кроссвордов в отечественной прессе). Однако, постепенно друдлы перекочевали и в другие сферы человеческого времяпрепровождения: в психологию и даже в искусство.

Часто друдлы загадываются именно детям для расширения их кругозора, и поэтому нередко друдлы-картинки можно встретить в различных детских книжках. Однако использовать друдлы можно не только для детей, но для взрослых для развития их навыков творческого мышления. Кроме того, друдлы используются в гештальтпсихологии и гештальт-терапии.

Друдлы с ответами

Ниже приведены некоторые друдлы. Посмотрите на картинку и попробуйте назвать все, что может быть на ней нарисовано (ответ пишите в комментариях). Для развития воображения в рамках повышения своей креативности попытайтесь найти такое значение картинки, которое не сразу приходит на ум.

Евгений Буянов

5 упражнений для развития творческого мышления

Cоучредитель портала Eduneo.ru, кандидат филологических наук, доцент, логопед, лингвист-эксперт.

Эксперт: в области русского языка, литературы, методики преподавания, логопедии

В настоящее время задача развития творческих способностей человека  является социальным заказом общества, что обуславливает перенос акцента с передачи  преимущественно готовых предметно-дисциплинарных знанИй на организацию их совместной активной познавательной деятельности в учебе и труде.

Статья является заданием Педагогического квеста. Хотите принять участие (бесплатно!)? Читайте задания в нашей группе: EduNeo клуб для преподавателей.

Тесты на творческую активность, составленные психологами, показывают, что нестандартно мыслящих людей среди взрослых около 2%, у семилетних – 17% и у шестилеток – 37% опрошенных .
Иными словами человек должен самостоятельно каждый день заставлять свой мозг работать.

Под мышлением имеется в виду обработка психикой человека получаемой информации, и установление причинно-следственных связей между предметами, событиями и явлениями окружающего мира.

Психологами был выделен ряд условий, стимулирующих и способствующих развитию творческого мышления:

  • ситуации незавершенности или открытости, в отличие от жестко заданных и строго контролируемых;
  • создание, разработка приемов и стратегий, предметов и инструментов для последующей деятельности;
  • стимулирование ответственности и независимости;
  • акцент на самостоятельных разработках, наблюдениях, чувствах, обобщениях.

Развивать творческое мышление – значит формировать и совершенствовать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение и обобщение, классификацию, планирование, абстрагирование, и обладать такими характеристиками мышления, как критичность, глубина, гибкость, широта, быстрота, вариативность, а также развивать воображение и обладать знаниями разного содержания.

Упражнение 1. “Слова наоборот”

Находясь в транспорте или на улице, читайте вывески задом наперед. Это будет очень тяжело. Сначала будут получаться только короткие слова, а после вы овладеете способностью к чтению целых фраз!

Для чего: это замечательная тренировка для мозга показывает, что бывают альтернативы. И, попав в проблемную ситуацию, будет легче увидеть другие варианты.

Упражнение 2. “Если бы…”

В любую свободную минуту занимайте свой мозг вопросом: что было бы если бы.

Например, «Если бы я написал книгу, то о чем бы она была?” Затем постарайтесь в двух предложениях объяснить себе, почему именно такой выбор был сделан.

Для чего: эта даст возможность мозгу найти необычный способ решения простой задачи, “разговорить себя”, проанализировать те планы, о которых вы, возможно, забыли. Если вы будете выполнять это упражнение в парах, то есть возможность потренировать внимательность.

Можно в такую игру поиграть дома с супругом, с детьми, с коллегами, с друзьями.

Упражнение 3. “Читаем с конца”

Помимо понятных трудностей с выполнением этого задания, есть еще нюансы.

Для чего: наш мозг привык к тому, что развязка может наступить только при совершении конкретных действий. Но как в жизни, так и в книгах, это не всегда верно. Порой самые неожиданные события приводят к тем результатам, к которым не должны были. Постепенный переход от развязки к предисловию поможет развенчать свои догадки и научиться абстрактному видению ситуации, а также развивает подвижность, гибкость мышления.

Упражнение 4. “Разгадай анаграмму”.

Из перемешанных букв нужно составить слово.

Для чего: развивает возможность быстро находить скрытый смысл, видеть непонятные, на первый взгляд, значения.

Упражнение 5. “Центр – наше дыхание”

Пусть чередование вдохов и выдохов станет центром вашей вселенной на 3-5 минут. Наблюдайте за процессом. Сконцентрируйтесь на своем дыхании.

Для чего: развивает внимательность и умение концентрироваться.

Упражнение 6. “

останови внутренний диалог”.

Идя по улице или в метро, в общественном транспорте начиНайте один за другим загибать и разгибать пальцы руки (скажем, левой). Не думайте ни о чём другом. Внутренний диалог моментально останавливается.

конечно, на первых порах неизбежно в голову всё равно будут лезть мотивы песенок и т.д., но очень редко, а потом пройдёт и это. Не то чтобы следует концентрироваться на этом действии — это только отвлечёт вас от важных моментов и действий. Надо постараться сделать так, чтобы за сгибанием и разгибанием пальцев следило некое «второе внимание».

Для чего: десять минут этого упражнения обеспечивают как минимум полчаса внутреннего безмолвия даже после прекращения, что позволит тренировать внимание и научит концентрироваться.

Вывод: тренировки каждый день обеспечат успех и не позволят мозгу расслабиться и заболеть!

 

 

 

 

Другие статьи автора

Статьи по теме

Развитие творческого мышления - MOZGOTREN

Определение творческой личности ни коем образом не связано с профессиональными качествами человека, его опытом, знаниями или способностями к выполнению определенного рода действий, его основной характеристикой является особый образ мышления, в разговорной речи именуемый «креативное мышление». И если вам доводилось слышать высказывания о врожденных способностях одних людей к творческому способу решения задач и отсутствии такового у других, скорее всего, вы попали в круг неосведомленных людей, ошибочно относящих тип мышления к физиологическим данным, коим он никак не является. Таким образом, всяческие попытки активизации этого процесса, включая тренажеры для развития мышления и разного рода упражнения в свободную минуту, имеют огромные шансы на успех у каждой индивидуальной личности.

Зачем развивать творческое мышление?

Рассматривая данное понятие, можно охарактеризовать его простыми и понятными каждому словами – это высший уровень творчества, при котором, личность не копирует увиденное, а создает абсолютно новое. Такое определение актуально как для творческих занятий, на подобии рисования, скульптуры или музыки, так и для решения сложных, неординарных задач в любой сфере деятельности.

Согласитесь, самым ценным ресурсом каждой компании и отдельных людей в целом, являются их креативные способности, так как с их помощью можно найти рациональный выход из любой ситуации, найти необходимые возможности и правильное направление действий. Мыслящий человек всегда ценен для грамотного руководителя, на какой должности он бы не находился. Творческий подход такого работника позволит оптимизировать любой процесс, при этом снизив затраты времени и ресурсов на выполнение поставленной задачи. Это умение незаменимо и при индивидуальной предпринимательской деятельности и выгодно отличает успешных бизнесменов от людей наученных жить по стандартам. В момент, когда возникающие проблемы рушат, казалось бы, идеально продуманный план, одни впадают в депрессию и начинают винить окружающую среду и других людей в этом провале, другие же оперативно находят нестандартное решение и успешно проходят данное испытание, становясь победителем.

Если вы внимательно прочитаете биографии самых успешных людей в различных сферах деятельности, то заметите одну закономерность – никто из них не имел сразу всех необходимых ресурсов и не обладал лучшими условиями для развития бизнеса, чем другие. В подавляющем большинстве, они имели только препятствия, которые преодолевали одно за другим, становясь опытнее и успешнее с каждым из них.

Что говорит психология о творческих способностях?

Большинство исследователей в области креативных способностей личности, сходятся во мнении, что как таковых, предрасположенностей к более интенсивному развитию творчества или его недостатку, в природе не существует. То есть, изначально, каждая личность одинаково одарена нестандартным креативным мышлением, которое можно пробуждать или угнетать, подчиняя себя общепринятым стандартам.

Для более понятного описания этого процесса, стоит рассматривать неординарный взгляд на вещи, как высшую ступень овладения каким-либо умением, до которой в меру различных причин, дойдут не все.

Первым этапом освоения неизвестного рода занятий является наблюдение за действиями другого индивида и попытки их скопировать. В определенный момент, когда многократный опыт повторения одинаковых действий или решений доводится до автоматизма, принято считать такого человека успешно освоившим данное умение.

Высшая степень владения любым умением – это способность к творчеству в данном процессе, и специалист своего дела перестает копировать когда-то увиденное, а стремится создать что-то новое, более актуальное на сегодняшний день, рациональное, удобное и выгодное.

Как пример, рассмотрим человека, решившего связать свою жизнь с кулинарным искусством. Он познавал все необходимые азы, наблюдая за преподавателем и оттачивая свои движения до автоматизма. Потом он тренировал вкусовые рецепторы, дегустируя признанные классические блюда мировой кулинарии, и пытался их воспроизводить. На верхней ступени своего развития, успешный кулинар имеет огромный багаж знаний и опыта о всевозможных вкусах, техниках и их сочетаниях и на основании этого, начинает создавать что-то свое. Именно это отличие выводит его в ряд тех немногих известных кулинаров, поражающих воображение новыми, неожиданными вкусами. В заведения таких людей всегда очередь, ведь больше никто не может предложить такого же авторского вкуса.

Как можно влиять на творческое мышление и зачем это делать?

Способность к неординарному способу мышления присутствует у каждой личности еще с рождения, таким образом, активизируя ее и развивая, можно добиться больших результатов в этом направлении. Креативное мышление в каждой ситуации должно стать привычкой успешного человека.

Психология в помощь

Работа с сознанием и подсознанием, направлена на активизацию скрытых творческих способностей, которые не развивались на протяжении долгого периода. Наиболее распространенным и действенным, считается упражнение с ассоциациями, которые могут рождать совершенно другие образы. Ассоциации характерны образованием совершенно неожиданных связей в головном мозге и этот процесс совершенно индивидуальный. Не достаточно просто найти ассоциацию с каким-то предметом или явлением, необходимо одеть ее в совершенно логичный образ, придать необходимые характеристики, особенности закрепить целостный образ у себя в сознании. Много онлайн-тренажеров построены по этому принципу, но не менее эффективная тренировка получится с обычным листом бумаги и ручкой.

Готовые схемы

По факту, это также психологические упражнения, целью которых служит не тренировка креативности у человека, а поиск неординарного решения проблемы в данный момент. Много психологов разрабатывали и тестировали свои методы воздействия на творческий потенциал и самые известные схемы доступны в литературе и наших статьях. Данный инструмент не предлагает решение любой задачи, а лишь эффективно «подталкивает» помыслить творчески. К таким работам можно отнести «Бином фантазии» Джанни Родари, о котором более подробно можно прочитать в другой статье.

Мозговой штурм

Коллективный способ поиска творческого решения проблемы или поставленной задачи. Его суть состоит в том, что среди определенного количества людей с собственным творческим потенциалом, происходит обмен идеями, которые не только могут быть использованы в чистом виде, но и послужить объектом ассоциации у другого члена команды. Сразу несколько креативных подходов к одной задаче всегда эффективнее в поиске рационального решения.

24 минуты, пробуждающие творческое мышление

Чтобы развивать креативное мышление, потребуется всего 24 минуты в день, это небольшая плата за успех и в конечном итоге, это позволит вам сохранить гораздо больше времени, сил и ресурсов в будущем. За такое время можно выполнить 3 простых упражнения (по 8 минут на каждое) и результат регулярных тренировок не заставит себя долго ждать.

  1. Напишите короткий рассказ о самом непримечательном предмете на вашем рабочем столе. Постарайтесь сделать его интересным, не банальным, захватывающем, и при этом не тратьте больше 8 минут. Новый день- новый герой рассказа, при этом вы заметите тенденцию к более легкому выполнению этого задания.
  2. Воспользуйтесь онлайн-словарем или бумажным вариантом и из разных страниц выберите случайным образом 5 слов. Напишите за 8 минут интересную новость в газету, используя эти слова. Таким образом, вы развиваете творческое мышление в рамках данных ограничений.
  3. Хорошенько подумайте и напишите, за что вы в данный момент готовы отдать последние деньги, которые у вас есть. Оправдайте такой поступок, объясните, почему это действительно стоящее вложение средств.

Эти бонусные упражнения не являются полным списком тренировок креативного мышления, однако их постоянное использование даст заметный положительный результат уже после недели занятий. Разнообразить их можно прибегнув к специальным тренажерам мышления или другим тематическим заданиям с творческим подтекстом.

Условия развития творческого мышления Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Першина К.В. Email: [email protected]

Першина Кристина Владимировна - студент, Факультет педагогики, психологии и социальных наук, Пензенский государственный университет, г. Пенза

Аннотация: в статье анализируются условия развития творческого мышления. Особенно остро этот вопрос встает сейчас, в век научно-технического прогресса. Бешеный ритм современной жизни ставит перед человеком сложнейшие социально-экономические, политические и культурные задачи. Новейшие подходы к их решению способен отыскать только активный человек, обладающий гибким продуктивным мышлением, развитым воображением, быстро адаптирующийся к новым условиям. Во все времена именно творческие личности создавали духовные и материальные ценности, отличающиеся оригинальностью, не шаблонностью, определяя прогресс цивилизации. Ключевые слова: творческое мышление, креативность, условия развития, механизмы творческого процесса, методики.

CONDITIONS OF DEVELOPMENT OF CREATIVE THINKING

Pershina K.V.

Pershina Kristina Vladimirovna - Student, FACULTY PEDAGOGY, PSYCHOLOGY AND SOCIAL SCIENCES, PENZA STATE UNIVERSITY, PENZA

Abstract: the article analyzes the conditions for the development of creative thinking. This question is particularly acute now, in the age of scientific and technical progress. The frantic rhythm of modern life poses the most complex socio-economic, political and cultural tasks. The newest approaches to their solution can only be found by an active person who has flexible productive thinking, developed imagination, and quickly adapts to new conditions. At all times, it was the creative personalities who created spiritual and material values, distinguished by originality, not stereotyped, determining the progress of civilization.

Keywords: creative thinking, creativity, conditions of development, mechanisms of the creative process, methods.

УДК 159.955.6

Творческие способности - это далеко не новый предмет психологического исследования. Талантливые люди вызывали огромный интерес и восхищение во все времена. Однако раньше считалось, что обучить творчеству невозможно, талант дается богом, и он «всегда пробьет себе дорогу». Но большой опыт человечества такие взгляды опровергает. Несомненно, одаренным можно позавидовать, но исследования подтверждают, что творческому мышлению можно и нужно учить с детства. Творческая мыслительная деятельность - это естественная форма работы мозга, свойственная всем людям. Однако преградой на её пути становятся шаблоны, возникающие под влиянием социальных воздействий и существующей системы обучения и воспитания.

Под творчеством психологи понимают способность в мышлении уходить от привычных схем, отклоняться от стереотипов, быстро разрешать проблемные ситуации, порождать абсолютно новые, необыденные духовные и материальные ценности, выдвигать оригинальные идеи. Для такой деятельности свойственны

интеллектуальная инициатива, то есть самостоятельная постановка проблем, и нестандартный способ решения уже поставленных задач, характеризующиеся отсутствием шаблона и ригидности в мыслительной и исполнительной деятельности.

В зарубежной психологии синонимом творческого мышления является термин «креативность», который в 1950 году ввел американский психолог Дж. Гилфорд. Советский специалист по теории творчества А.Н. Лук отмечал следующие отличительные особенности креативной личности: умение найти правильное решение в большом потоке разнообразной информации, целостность восприятия и так называемое «боковое мышление», то есть нахождение идей с помощью посторонней информации. Как писал французский психолог Сурьс: «Чтобы творить - надо думать около» [3].

В основе творчества лежит дивергентное мышление, то есть мышление, которое расходится по нескольким путям. Оно включается тогда, когда одна проблема решается не одним способом, каждый из которых может быть правильным. Именно множественность вариантов решений создает возможность нахождения оригинальных идей.

Доцент отделения неврологии, психологии и нейрохирургии Университета в Нью-Мехико Рекс Юнг считает, что основной признак творческого мышления - это приход решения в виде «озарения», когда в мозге человека внезапно возникает догадка. В отдельные промежутки времени мыслительные процессы обработки информации могут протекать так, что человек не осознаёт их, несмотря на то, что они происходят по тем же законам, что и осознанное мышление. То, что называют интуицией или чутьём, по сути есть неосознанный опыт. Поэтому человеку ошибочно кажется, что его неожиданно озарило. На самом же деле удачная мысль сложилась в подсознании в результате обработки информации, мысленного перебора вариантов. Ошибочные пути отвергаются, а правильный «пробивается в сознание». Это и есть момент «озарения».

Задача изучить мозговые механизмы творческого процесса кажется труднодостижимой. Но ученые пытаются подойти к этой непростой задаче. В ходе многих научных экспериментов было установлено, что за работу логики, язык, чтение, письмо, способности к математическим действиям, линейное мышление, анализ и интеллект «отвечает» левое полушарие головного мозга. А заслуга правого полушария - наша интуиция и конкретное образное мышление. Такой человек любит мечтать и фантазировать, придумывать и сочинять, способен обрабатывать параллельно информацию, поступающую из нескольких источников. Эти возможности делают людей интересными, неординарными, творческими.

Результаты проведенных экспериментов по изучению вовлеченности в творческий процесс того или иного полушария головного мозга в основном указывают на большую активацию при творческом мышлении правого полушария. Есть примеры, когда угнетение работы левого полушария способствовало художественной творческой активности испытуемых, рисунки которых становились более самобытными. Напротив, при угнетении правого полушария у тех же людей оригинальность в рисунках пропадала. Это подтверждает представление о том, что контролирующее левое полушарие сдерживает творческий потенциал правого. Хотя результаты экспериментов неоднозначны. Так, при выполнении сложных вербальных творческих заданий всегда отмечалась синхронизированная работа обеих полушарий. Кроме того, как оказалось, большинство математиков одновременно используют и стиль мышления, свойственный правой доле мозга, используя образность. Таким образом, для успешной и энергичной жизни человеку нужна согласованная работа обоих полушарий мозга [4].

До сих пор большинство людей не в полной мере пользуются возможностями своего мозга. И перед наукой встает вопрос: при каких условиях каждый мог бы развить свои творческие задатки и превратить их в творческие достижения?

Детские психологи рекомендуют особое внимание обратить на развитие творческого мышления у детей, так как сформированное в раннем возрасте оно

значительно облегчает процесс решения даже самых сложных задач, которые ставит жизнь. Согласно проведенным психологическим исследованиям 37% детей в возрасте 6 лет имеют высокий потенциал креативности, у ребят в возрасте 7 лет этот показатель опускается до 17%. Среди взрослых людей выявлено креативных личностей только 2%. Поэтому так важно начать развивать творческое мышление еще в младшем детском возрасте.

Именно в этом возрасте закладывается психологическая основа для творческого мышления. Развиваются фантазия, воображение, пытливость, ребенок учится наблюдать, анализировать, сравнивать и обобщать факты. Начинают формироваться интересы, склонности и потребности, лежащие в основе творческой деятельности. Задатки креативности присущи любому нормальному ребенку, необходимо только суметь их раскрыть и развить.

Однако при традиционных формах обучения в школе ребёнку «преподносится» способ решения типовых задач. Осуществление в такой манере учебного процесса приводит к тому, что вырабатывается «штамп решения», в итоге школьник не принимает участия в творческом поиске путей решения поставленной проблемы и, как следствие, не приобретает опыта такого поиска, поэтому, даже успешно овладев материалом школьной программы, не справляется на экзаменах с заданиями, требующими нестандартного подхода к их решению. В этой связи так важно переключить внимание детей с заучивания и запоминания на развитие самостоятельности и пытливости. Ребёнок должен сам заниматься исследованием, выдвигать пусть маленькую, но самостоятельную гипотезу. Для решения ряда проблем необходимо отбросить все шаблоны и рассмотреть их под новым, неожиданным углом зрения. Конечно, нельзя впадать в крайность: знания, которые порой приходится заучивать, необходимы даже при самых прогрессивных методах обучения.

Развитие творческого мышления неотделимо от формирования исполнительских умений и навыков. Чем разностороннее и совершеннее умения и навыки людей, тем богаче их фантазия, реальнее их замыслы.

Знания должны порождать инициативное мышление, быть проблемными. Советский психолог С.Л. Рубинштейн считал, что мыслительная деятельность начинается там, где образовалась проблемная ситуация. В простейшем случае, это ситуация, в которой есть выбор из двух или более возможностей. В практике проработано достаточно эффективных способов создания проблемных ситуаций: столкновение противоречивых информаций, экскурс в историю науки, проведение эксперимента, противоречащего популярной теории и т.п.

Иногда при решении какой-то проблемы необходимая аналогия появляется не из схожей, а очень отдаленной области, не имеющей на первый взгляд точек соприкосновения с этой проблемой. Поэтому, чтобы быть креативным, необходимо обладать широким кругозором и познаниями в разных областях науки и культуры. Человек, изучающий какое-либо одно узкое научное направление, лишает себя поставщиков аналогий. Если какое-то время такой человек и может использовать свой малый запас, то потом, когда резерв оскудеет, наступит творческое затишье. Большой творческий потенциал ждет тех людей, которые будут избегать чересчур ранней специализации и изучать разные науки.

Развитие мышления человека неотделимо от развития его языка. Поэтому важно, как можно раньше обучить ребенка словесно описывать образы, способы решения математических и логических задач, обогатить его словарный запас. Это влияет на способность человека формировать внутренний план действий. При любом творческом процессе решение проблемной ситуации осуществляется сначала в уме, а затем переносится во внешний план.

Безусловно необходимо развивать правое полушарие головного мозга. Для этого надо максимально задействовать левую часть тела, контролируемую этим полушарием. Например, можно рисовать левой рукой, жонглировать ею, прыгать на левой ноге.

Еще один простой и естественный путь развития правого полушария - заняться теми видами деятельности, которые «включают» правое полушарие мозга, а именно: пением, танцами, рисованием, другими видами активного самовыражения, слушанием музыки, восприятием запахов, оперированием образами, символами. Однако необходимо не просто мечтать или рисовать картины внутренним взором, надо уметь воплощать интересные идеи в жизнь, брать в руки необходимые инструменты и с их помощью выражать свои чувства, и здесь уже приходит на помощь логическое полушарие. То есть необходимо наладить совместную работу двух полушарий, чтобы объединить два вида восприятия и на их основе создать что-то третье - то, что станет результатом творчества.

Развитию креативности способствует помещение человека в ситуации, стимулирующие такое мышление. «Запустить» творческое мышление можно на специальных тренингах с использованиях особых техник и методик. «Мозговой штурм» считается методом, позволяющим снять психологическую инерцию и получить максимальное число новых мыслей в минимальное время. Его автором является Алекс Осборн, а основе лежит теория З. Фрейда, согласно которой мышление человека в обычных условиях определяется в основном сознанием, где господствует контроль и порядок. Чтоб преодолеть эмоциональную инерцию, надо создать условия, чтобы живущие в подсознании инстинкты прорвались и дали скрытую ранее подсказку к решению проблемы. Во время применения метода «мозгового штурма» запрещается любая критика и поощряется самая «дикая» мысль, в том числе и шуточная: чем более невероятной покажется идея - тем лучше. Во время «мозгового штурма» можно дать решить любую задачу: от бытовой до сказочной, обсудить какой-либо поступок или художественное творение. Специфика проведения «мозгового штурма» заключается в том, что люди сами по ходу обсуждения корректируют высказанные мысли, подвергают их анализу, что влияет на гибкость мышления. «Мозговой штурм» можно проводиться в письменном виде. В этом случае идеи, соображения, гипотезы записываются на листке бумаги, который участники передают друг другу, внося новые возникшие предложения.

Обнаружена польза от сочетания «мозгового штурма» с синектическим методом. Сущность синектики, предложенной американским психологом У.О. Гордоном, состоит в том, чтобы сделать незнакомое - знакомым, а привычное - чуждым. Применение метода «синектики» предполагает использование всех видов аналогий: личностной, прямой, символической, фантастической.

Еще одна методика - ментальные карты Тони Бьюзена. Это ассоциативный метод активизации мышления. В центр листа аккумулируется ключевое понятие, а все ассоциации, связанные с центральным образом и достойные запоминания, записываются на ветвях, исходящих от центра. Записи можно сопровождать различного рода символами, рисунками, вырезками из журналов, газет. процессе создания ментальной карты может прийти неожиданное решение поставленного вопроса. Составление интеллект-карт позволяет человеку подключить к решению проблемы информацию из абсолютно разных областей и избежать распространенную проблему, когда мысли варьируют в рамках одной ассоциативной площади, и человек не в состоянии увидеть нестандартное решение, взглянуть на проблему по-новому.

Способности надо все время «тренировать», так как они не могут «лежать про запас», ожидая подходящего случая для проявления. Если они не развиваются, то угасают. Непрерывность творческого процесса имеет большое значение в развитии креативности.

Поскольку креативность тесно связана с памятью, то есть способностью запоминать, распознавать и воспроизводить немедленно или через какой-то промежуток времени необходимую информацию, то ее укрепление позволяет развивать творческий потенциал.

Для развития и тренировки креативности необходимы желание и воля, позитивная мотивация, когда осуществляемая деятельность приятна и интересна. Важное

значение для развития творческого мышления имеет потребность в новых впечатлениях, новой информации, это позитивные эмоции радости, интереса. Положительные эмоции (удивления, радости, симпатии, переживания успеха и т.п.) стимулируют творчество: они увеличивают беглость и гибкость мышления, ускоряют извлечение из памяти информации и ее отбор, облегчают возникновение ассоциаций.

Отрицательные эмоции подавляют проявления творческого мышления. Стресс является одним из основных препятствий для раскрытия творческих способностей человека. Творческим импульсам очень трудно «пробиться», когда нервная система человека из-за переживаний постоянно находится в напряжении. Научившись расслабляться, вы можете отойти от привычных мыслительных стереотипов и освободить место для новых идей. Поэтому регулярная практика медитации является ключом к раскрытию творческого потенциала.

В виде преград развитию творческого мышления может выступать чрезмерная самокритичность человека, стремление обнаружить ответ немедленно, ригидность (стремление воспользоваться старыми познаниями), конформизм (боязнь выделиться и быть смешным для окружающих). Опасными врагами творчества является лень и страх. Последний проявляется у людей с жесткой установкой на успех. Боязнь неудачи сковывает их инициативу и воображение.

Таким образом, творческое мышление может как развиваться, расцветать, так и гибнуть в бездействии.

Список литературы /References

1. Библер В.С. Мышление как творчество (Введение в логику мысленного диалога). М.: Политиздат, 1975. 399 с.

2. ДружининВ.Д. Психология общих способностей. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007. 368 с.

3. Лук А.Н. «Мышление и творчество». М.: Издательство политической литературы, 1976. 144 с.

4. Маркина Н.В. Загадки и противоречия творческого мозга. // Химия и жизнь, 2008. № 11. С. 4-10.

Как развить навыки творческого мышления за 5 шагов

Многие работодатели ценят творчество. Независимо от отрасли, в которой вы работаете или планируете работать, вы обнаружите, что творческий подход может помочь вам как в решении повседневных задач, так и в решении долгосрочных задач. Изучение того, как применять творческое мышление к своим должностным обязанностям, может помочь вам разработать новые и эффективные решения общих проблем, с которыми вы можете столкнуться на своей должности. В этой статье мы объясним творческое мышление и то, как вы можете расширить свои навыки творческого мышления.

Что значит мыслить творчески?

Творческое мышление предполагает разработку новых и оригинальных идей. При творческом мышлении вы можете найти новые решения или новые способы преодоления проблемы, о которой другие еще не думали. Творческое мышление требует совокупности аналитических навыков, навыков решения проблем, организационных и коммуникативных навыков для оценки и решения проблемы.

Люди, которые расширили свои навыки творческого мышления, могут рассмотреть предмет или продукт с уникальной точки зрения.Даже если вы обычно не считаете себя творческим человеком, вы все равно можете развить определенные навыки, которые позволят вам подходить к целям и препятствиям с новаторским мышлением.

Связано: Аналитические навыки: определение и примеры

Как мыслить творчески

Вы можете начать творчески мыслить в своей карьере, выполнив следующие шаги:

  1. Соберите информацию, которая у вас уже есть.
  2. Рассмотрим очевидное решение или процесс.
  3. Проведите мозговой штурм по дополнительным решениям.
  4. Рассмотрим, как темы соединяются.
  5. Примените решения.

1. Соберите информацию, которая у вас уже есть

Одним из самых важных шагов в процессе творческого мышления является подготовка. Собрав всю доступную информацию, вы сможете создать более полное решение. Обдумайте различные аспекты проблемы, которую вы пытаетесь решить. Если ваш коллега уже собрал информацию о проблеме, вы можете попросить его поделиться с вами своими данными и выводами.

2. Рассмотрите очевидное решение или процесс

Возможно, вы решаете проблему, у которой есть простое решение. Хотя важно знать наиболее очевидное решение или доступный процесс, вы хотите использовать эту информацию только в качестве основы для поиска более успешного ответа. Используйте этот подход для разработки дополнительных идей, требующих более творческого подхода. Рассматривая простое решение, вы можете начать формировать другие решения, которые могут быть менее трудоемкими или более жизнеспособными с финансовой точки зрения.

Связанные: Навыки решения проблем: определения и примеры

3. Проведите мозговой штурм по дополнительным решениям

Выделите время для мозгового штурма как можно большего числа решений или процессов. Во время мозгового штурма обдумывайте все возможности, даже если изначально вы не думали, что это сработает. Рассмотрение каждого процесса может создать основу для правильного ответа. Составьте список своих самых сильных идей.

Когда у вас будет полный список, попробуйте подойти к теме с новой точки зрения.Чтобы изменить свою точку зрения, можно подумать о проблеме с чужой точки зрения. Например, если вы более аналитичны в своем подходе к решению проблем, подумайте о том, чтобы думать с точки зрения того, кто думает более интуитивно.

Вы также можете подумать о групповом мозговом штурме. Мозговой штурм с группой позволяет одновременно рассматривать несколько точек зрения. Члены команды могли формировать новые идеи на основе предложений друг друга.

4. Подумайте, как темы связаны между собой

Подумайте, как две или более темы связаны друг с другом.Это поможет вам наладить связи между различными идеями, которые могут служить руководством при разработке вашего решения. Составьте отдельный список объединенных идей. Используйте похожие идеи с разных точек зрения и отбросьте те, которые не относятся к другим.

5. Примените решения

Просмотрите свой объединенный список и примените процесс, который, по вашему мнению, будет наиболее эффективным. Вы можете придумать дополнительные идеи, когда будете тестировать свои решения. Проверка результатов поможет вам определить, какие аспекты вашего мыслительного процесса вы можете улучшить, а какие - применить по-разному, чтобы сформировать успешное решение.Используйте этот тип тестирования для развития своего мыслительного процесса. Найдите уникальные способы как аналитического анализа, так и тестирования ваших решений, а затем измерьте результаты.

Связано: Лучшие профессиональные навыки, чтобы ваше резюме выделялось

Советы для творческого мышления

Используйте это руководство, чтобы развить свои навыки творческого мышления:

Принимайте новые начинания

Творческие мыслители обычно готовы пробовать что-то новое, чтобы получить больше опыта в различных областях.Когда ваш менеджер дает вам новый проект, постарайтесь разработать хотя бы один метод, который отличается от ваших обычных рабочих привычек.

Слушайте окружающих

Члены вашей команды часто могут помочь вам в создании новых методов, когда вы столкнетесь с конкретной проблемой. Вы можете организовать регулярные мозговые штурмы, во время которых ваша команда устраняет различные препятствия на каждой встрече. Эти сеансы мозгового штурма могут улучшить не только ваши навыки творческого мышления, но также ваши навыки активного слушания и общения.

Делайте что-то по-разному каждый день

Изменение стиля работы также может побудить вас по-другому относиться к повседневным процессам. Вы можете изменить способ выполнения определенной задачи или узнавать больше о разных отделах каждый день.

Задавайте новые вопросы

Вместо того, чтобы искать новые ответы, подумайте об изменении типов вопросов, которые вы задаете. Составьте мозговой штурм список открытых вопросов, которые нужно задать при решении общей задачи.Хорошие вопросы помогут вам подумать о ваших процессах и о том, как вы можете изменить их, чтобы повысить свою продуктивность.

Рассматривая свою работу с другой точки зрения, вы можете улучшить свои навыки творческого мышления. Хотя вам, возможно, придется сознательно рассматривать мысли и решения с альтернативных точек зрения, вы можете обнаружить, что со временем этот процесс становится легче.

5 способов улучшить свое творческое мышление

Лето - время стажировок и летней работы для многих студентов, а также отличное время для работы над своим творческим мышлением и инновационными навыками , чтобы вы хорошая форма, чтобы получить работу своей мечты после окончания учебы.

Все говорят, что современные компании, в том числе те, в которых больше всего работают, высоко ценят новаторское мышление и творчество. Проблема в том, как можно проявить творческий подход, чтобы не потерпеть неудачу, не выглядеть глупо и не повторять то, что другие уже предлагали сто раз?

Последние несколько лет я разговаривал с разными стартапами и слышал много интересных рецептов инноваций. Вот шесть способов улучшить свое творческое мышление и новаторские навыки…

1.Создайте свои собственные «три если»

Многие хорошие новаторы берут существующий объект и задают умные вопросы, чтобы изменить саму концепцию этого объекта и сделать его новым. Стив Джобс не начинал с идеи смартфона. Он просто взял существующий сотовый телефон и задал очень простой вопрос: как мы можем улучшить его, чтобы он стал лучше или лучше?

Давайте проясним это - универсальных рецептов инноваций не существует, и каждый человек должен развивать свой собственный подход в зависимости от специальности, интересов, типа мышления или даже типа команды, в которой он участвует.

Тем не менее, я обычно предлагаю своим ученикам строить творческое мышление на основе трех «если»:

(1) Что произойдет, если я его изменю (объект / система / социальные отношения и т. Д.)?
(2) Что бы я изменил или улучшил в этом объекте, если бы я хотел использовать его через 10 лет?
(3) Что бы я сделал, если бы вложил один миллион долларов в его улучшение?

Эти вопросы могут стать мощным инструментом, который поможет вам мыслить иначе. Важно тренировать эти навыки, многократно используя формулу «трех если» (или составляя свой собственный набор вопросов) по самым разным вопросам.И всплывет много новых идей.

Например, в течение нескольких семестров я все время спрашивал своих студентов, давайте возьмем велосипед, подумаем и зададим вопросы «три если», чтобы мы могли придумать новую идею. Сначала студенты сильно сопротивлялись и были настроены очень скептически. Однако после нескольких раундов обсуждений и мозгового штурма они начали придумывать множество новых творческих идей. Мы сузили эти инновации до небольших курсовых проектов, и команды моих студентов выиграли несколько денежных премий за реализацию своих творческих идей.

2. Практикуйте сновидения

Величайший парадокс состоит в том, что творческое мышление не обязательно является продуктом IQ или просветления через пресловутое яблоко, падающее вам на голову. Это вопрос регулярной тренировки воображения, развития наблюдательности и сновидений, больших или малых. Это звучит так просто, но в нашу эпоху информационной перегрузки и напряженной городской жизни этот важный элемент часто отсутствует в нашей повседневной жизни.

Слишком часто мы остаемся сосредоточенными на главной задаче, посвящая наши умственные силы рутинным действиям (включая Twitter и SMS - ну, иногда я тоже виноват в этом), так что в конце дня самые творческие Идея, которую мы можем придумать, - это просто наконец сделать перерыв перед экраном телевизора или компьютера.Звучит знакомо?

Чем бы вы ни занимались - работой или отдыхом - потренируйтесь проводить время, применяя формулу «трех если» ко всему, что вы видите или представляете. Это поможет вам выработать привычку оставлять в уме пространство для мечтаний, что необходимо для творческого мышления и инноваций.

3. Найдите время для сплоченного творческого мышления

Каждый учебник по творчеству подтверждает важность выделения четко определенного времени для творческого мышления и инноваций.Например, Google просит свои команды уделять не менее 20% своего времени творческому мышлению или новым проектам. Но часто, даже если мы появляемся готовыми к инновациям, что-то все равно не работает, и свежие идеи не появляются, как попкорн. У этого тупика две причины. Во-первых, мы не практикуем сновидения, а во-вторых, мы не практикуем сосредоточение на связных идеях.

Следовательно, следующее правило творческого мышления очень простое: выделяйте время - это может быть час в день или в неделю - на то, чтобы проявлять творческое мышление о чем-то конкретном.Коллега рассказал мне, что когда он был студентом много лет назад, он начал размышлять о мобильных телефонах - какими они будут через 10 и 20 лет. Уже в колледже его сочинения на эту тему получили много похвал, а после колледжа он получил классную работу по разработке приложений для телефонов, чтобы сделать их намного умнее и привлекательнее для «миллениалов».

4. Научитесь предлагать свои идеи (в лифте)

Истина проста в том, что Стив Джобс из Apple великолепно исследовал и объяснял инновации, основанные на существующих продуктах - ноутбуках, сотовых телефонах, музыкальных плеерах.Он не изобретал эти продукты, но он делал их лучше и прекрасно объяснял, почему его версия превосходит другие конкурирующие товары.

Часто я слышу от своих учеников: «Но сначала у меня возникла эта идея» или «Я недавно предложил нечто подобное, и меня никто не слушал». В этой ситуации я всегда подчеркиваю практический результат - возможно, у вас действительно была замечательная идея, но вы не выразили себя достаточно ясно и увлекательно, чтобы привлечь внимание людей или помочь другим понять природу вашего нововведения или проекта.

Есть старая поговорка: «Если вы не можете выразить свою идею в трех предложениях - у вас нет идеи!» Одним из наиболее важных инновационных навыков является способность представить очень короткое и четкое описание новой идеи (два-три предложения - например, крик через закрывающуюся дверь лифта) и сделать короткую презентацию (две-три минуты - так называемая «элеваторная презентация»). Как и любой другой навык, способность сформулировать таким образом может быть достигнута только после долгой практики.

5. Отражение идей от других

Даже великому новатору нужны люди вокруг него или него, чтобы обсудить - или «отразить» - новые творческие идеи и инновации. Что общего у основных инновационных идей нашего времени, от Microsoft (ну, когда она была молодой) до Google? Все они были созданы командами людей, которые работали вместе, чтобы разработать идею, спланировать свои инновационные проекты, представить их инвесторам и общественности и, что наиболее важно, совместно провести мозговой штурм этих инноваций внутри команды, обсуждая идеи, вопросы и улучшения, пока не появится продукт. был усовершенствован, чтобы стать следующей многомиллиардной «эврикой».

Таким образом, последний важный актив, который нужно добавить к вашему набору инновационных навыков, - это способность быть ценным командным игроком, способным выводить идеи на новый уровень. Для некоторых молодых людей это очень естественно, в то время как для других не так-то просто быть командным игроком. Но никогда не поздно научиться такому способу взаимодействия.

Что это такое, почему это важно и как его развивать?

Итак, что такое творческое мышление?

Творческое мышление - это процесс развития вашего воображения, позволяющий вам «мыслить нестандартно».

Способность научить свой ум творческому мышлению помогает изобретать, решать проблемы, творить и общаться свежими, новыми способами.

Креативные мыслители пользуются большим спросом на рынке труда, и согласно недавнему отчету Всемирного экономического форума, творческое мышление является одним из ключевых навыков, необходимых для будущей работы.

Итак, развиваем ваше творческое мышление!

В этой статье мы шаг за шагом проведем вас через процесс улучшения ваших навыков творческого мышления.Вы узнаете о различных способах помочь вам стать более открытыми, новаторскими и творческими.

Краткое содержание статьи

Каждый человек может улучшить свои навыки творческого мышления. Поступая таким образом, он поможет вам создавать, интерпретировать и находить решения проблем повседневной жизни в школе, университете, организации или просто дома.

«Все рождаются творческими» - Хью Маклауд

Группу руководителей спросили: «Какой навык вы больше всего цените в своих сотрудниках?» В рамках опроса они заявили о творчестве, способности решать проблемы, придумывать новые решения и использовать интеллектуальные возможности, чтобы разобраться во всем.

Прежде чем мы перейдем к методам, давайте разберемся, почему так важно стать творческим мыслителем.

Каждый должен стать творческим мыслителем

Способность научить свой ум творческому мышлению помогает изобретать, решать проблемы, творить и общаться свежими, новыми способами.

Когда вы думаете непредубежденно, вы становитесь более счастливым человеком, готовым принимать удивительные сюрпризы от жизни.

8 причин, почему творческое мышление является важным навыком для всех

Ниже приведены 8 причин, по которым вам рекомендуется проявлять творческий подход в повседневной жизни:

  1. Творческое мышление добавляет ценности не только вашей жизни, но и к жизни других.Превращая свои мысли в красивую работу, ясно проецируйте «себя» в мир, в котором вы живете.
  2. Творческое мышление помогает вам полагаться на себя и стать более уверенным в себе . Вы можете думать самостоятельно, без посторонней помощи, что сделает вас более сильным и по-настоящему счастливым человеком.
  3. Размышляя творчески, вы станете верным себе . Вы принимаете себя, не беспокоясь о суждениях других людей.
  4. Открытое мышление дает вам повод просыпаться каждое утро, чтобы начать изучать новые идеи и мысли .Это делает вашу жизнь достойной того, чтобы жить.
  5. Креативное мышление может выявить скрытые таланты , которые вы раньше не замечали. Вместо того, чтобы просто ныть по поводу проблемы, это помогает вам открывать новые возможности, о которых вы даже не подозревали.
  6. «Нестандартное мышление» заставляет вас чувствовать удовлетворение на всех этапах своей жизни. Вы никогда не чувствуете, что зашли в тупик, вместо этого вы всегда готовы исследовать новые проблемы. У вас есть возможность видеть то, что не видят другие.
  7. Творчество помогает вам выражать свои чувства позволяет вам быть тем, кем вы хотите быть в этом мире.
  8. Чем больше у вас опыта в творческом мышлении, тем легче будет справляться с трудными ситуациями , с которыми вы можете столкнуться в своей жизни.

Как уже говорилось, творческое мышление имеет много преимуществ, но, что наиболее важно, оно сделает вас счастливее и лучше, так что начните практиковать!

Ознакомьтесь с приведенной ниже инфографикой, взятой из глобального исследования, проведенного Adobe.

6 способов применить творческое мышление в повседневной жизни

Успешные люди сегодня - великие творческие мыслители.

Ежедневная практика творчества поможет вам добиться больших успехов в будущем.

Самое главное - не стесняйтесь применять творчество в своей жизни. Креативность - это сила, расширяющая ваше воображение, максимально раскрывая ваш потенциал.

Вот 6 способов применить творческое мышление в своей жизни:

  1. R isk Принимая : предприимчивость и готовность к жизненным испытаниям подтолкнет вас к творчеству.
  2. Игра : Попытка поиграть и быть забавной время от времени дает вам возможность манипулировать данной проблемой в соответствии с тем, что вам нужно.
  3. Регулярно спрашивают, почему : Любопытство и любопытство, желание все время задавать вопросы открывает бесконечные двери и возможности.
  4. Генерирование большого количества идей: Придумывая большое количество возможных решений, можно найти умный, уникальный, неожиданный ответ.
  5. Day Dreaming: Интересные мысли о вещах, связанных с вашим проектом, освобождают ваш разум, чтобы расширить его кругозор и исследовать новые возможности.
  6. Чтение: Посещение библиотеки и многочасовое чтение может развить ваше воображение и развить сильного творческого мыслителя.

Следовательно, работая над тем, чтобы быть рискованным человеком, мечтателем и хорошим читателем, вы заставляете свой ум развиваться во всех направлениях.

Итак, следуйте вышеуказанным шагам, чтобы ВАУ ваш путь стать высококлассным творческим мыслителем, а не быть скучным традиционным мыслителем с ограниченными способностями!

См. Также: Innovation Design Thinking



Thinking Hats: Approach Creative Thinking by de Bono

«6 мыслящих шляп» - это система, разработанная Эдвардом де Боно как подход к развитию творческого мышления .Это инструмент, используемый для улучшения реального мышления, чтобы сделать процесс более продуктивным и целенаправленным.

«6 мыслящих шляп» разделяют мышление на 6 различных ролей, каждая из которых обозначена цветной символической мыслящей шляпой. Такой подход помогает перенаправить мысли, мысленно переключаясь с одной шляпы на другую.

6 мыслящих шляп - автор де Боно

Ниже приведены 6 мыслящих шляп и то, что представляет каждый цвет:

  1. «Белая шляпа» - констатация фактов и информации, вещей, которые вы уже знаете.
  2. « Yellow Hat» - взгляд на светлую сторону, оптимизм и позитив, добавление ценности и преимуществ.
  3. «Red Hat» - выражение чувств и эмоций, ваших реакций и мнений.
  4. «Синяя шляпа» - управление и контроль, глядя на картину в целом.
  5. «Зеленая шляпа» - изучение других альтернатив, создание новых идей и решений.
  6. «Черная шляпа» - быть реалистичным и практичным, проявлять осторожность, находить, где что-то может пойти не так, обнаруживать опасности и трудности.Black Hat обычно называют «голосом дьявола».

Приведенные выше 6 головных уборов, вместе взятые, позволяют вашему разуму мыслить ясно и объективно.

Например, вы можете начать с того, что схватите «Синюю шляпу», задав себе такие вопросы, как: какова наша цель? Четко ли соблюдаются 6 руководящих принципов? Какая тема рассматривается? Это поможет вам получить общее представление о вашей проблеме.

Затем вы можете взять «Red Hat», чтобы выразить свое отношение к проблеме и спросить себя, кого может затронуть эта проблема.

Затем вы можете выбрать «Желтую», а затем «Зеленую шляпу», чтобы изобретать новые концепции и решения.

Наконец, вы можете переключаться между «белой» и «черной шляпой», чтобы проверить свое решение, используя информацию, которую вы уже знаете.

Начните тренировать свой ум, чтобы переключать направления с одной шляпы на другую, чтобы эффективно решать проблемы и приносить пользу!

Вот видео, объясняющее процесс:

Другой подход к творческому мышлению: боковое мышление

Боковое мышление - это фраза, придуманная Эдвардом де Боно, которая означает, что думать о проблеме иначе, чем что обычно используется.

Вы можете ознакомиться с книгой Эдварда де Боно по этой теме:

Боковое мышление далеко от логического мышления, которое сегодня используют большинство людей.

Это расширяет границы вашего мышления, освобождает себя от границ, давая вам возможность исследовать вещи, о существовании которых вы даже не подозревали.

В боковом мышлении участвуют 5 шагов:
  1. Измените фокус вашего мышления , позволяя вашему разуму открывать новые возможности.Не бойтесь пробовать что-то новое.
  2. Вырвитесь за пределы традиционного логического мышления разума. Думайте беспорядочно, тщательно продумывайте каждую мелочь.
  3. Развивайте новые идеи и придайте им форму, чтобы они соответствовали ситуации , которая у вас есть. Недостаточно генерировать идеи; реализация этих идей в соответствии с вашими потребностями - вот что нужно для успеха.
  4. Используйте различные несвязанные данные , чтобы помочь вам придумывать новые концепции.Разбейте данные, сгруппируйте их вместе или даже попробуйте данные, которые вы даже представить себе не могли. Если экспериментировать без осуждения, могут возникнуть неожиданные решения!
  5. Не ограничивайтесь очевидными альтернативами . Иногда возможности скрыты, и их можно открыть, только подумав «нестандартно».

Креативное мышление - это способность освободить разум для создания, интерпретации и визуализации возможностей.

См. Также: Как стать исключительным критическим мыслителем

Решите ли вы использовать нестандартное мышление или подход «6 шляп», постарайтесь стать ВАУ творческим мыслителем!



Чего следует избегать, что повлияет на ваше творческое мышление

Творческое мышление подталкивает к страсти, позволяя вам любить и жить за пределами ваших возможностей.

Однако иногда в жизни случаются ситуации, ограничивающие вашу свободу. Вам предстоит разрушить эти стены и полностью реализовать свой потенциал.

Вот 8 вещей, которых вам рекомендуется избегать, чтобы иметь возможность раскрыть свой творческий потенциал:

  1. Пожаловаться на проблему:

    быть спрятанным глубоко внутри.

  2. Беспокойтесь о том, что думают другие:

    Не тратьте время на то, чтобы беспокоиться о суждениях других людей.Будьте довольны тем, кто вы есть, и не бойтесь это показывать.

  3. Оставайтесь в «зоне комфорта»:

    Реализовать свой потенциал непросто, но постарайтесь попробовать! Не выбирайте легкий путь, потому что вы никогда не узнаете, чего вам может не хватать!

  4. Школа, ограничивающая ваше творчество:

    Обществу нужны роботы. Он не предпочитает, чтобы вы думали сами. Школы призваны помочь обществу ограничить молодежный потенциал.Не попадайтесь в ловушку. Позвольте своему разуму исследовать новые, свежие места, которые ему никогда раньше не давали.

  5. Удерживайтесь, когда у вас есть хорошая идея:

    Вместо того, чтобы просто принимать то, что вы знаете, внедрите что-то, чего раньше не создавали. Дайте волю своему творчеству, чтобы процветать на протяжении всей жизни и карьеры.

  6. Эго:

    Сосредоточьтесь на том, что правильно, а не на том, кто прав. Устранение эго позволяет вам изменить образ мышления, став более гибким и непредвзятым.

  7. Прекратите учиться:

    Быть умным - это не способность генерировать идею, а способность признать ценность идеи и воплотить ее в жизнь. Продолжайте искать ответы, воплощая в жизнь то, что вы знаете!

  8. Предположите определенные восприятия:

    Естественно, в вашей повседневной жизни будут определенные границы, уже установленные ранее. Не думайте, что они всегда будут рядом, вместо этого постарайтесь сломать их и освободить себя, чтобы изменить мир к лучшему!

Мы рекомендуем вам избегать 8 пунктов, упомянутых выше, чтобы освободить свой ум для творческого мышления.

Это шаг вперед к развитию скрытых талантов, которые подтолкнут наш мир к прочному глобальному успеху!

Как добиться успеха в карьере на основе вашей эннеаграммы

Не существует универсального решения для достижения успеха в вашей карьере. Некоторые типы личности процветают, когда их выставляют перед толпой, но для других это их худший кошмар! Точно так же некоторые типы личности могут быть замечательными сотрудниками, но их личности могут показывать успех по-другому.

Понимание своего карьерного типа личности - отличный способ понять, как добиться успеха в своей карьере. Используя свой тип эннеаграммы, вы можете узнать индивидуальные способы вашего процветания. Например, тип пятый преуспевает, когда они могут работать независимо и могут использовать дни «без головы» (без встреч), чтобы получить пространство, необходимое для продуктивной работы.

Готовы начать свою карьеру в Эннеаграмме? Ознакомьтесь с инфографикой ниже, чтобы начать.

Творческое мышление | SkillsYouNeed

Как получается, что одни люди всегда могут генерировать новые идеи и мыслить творчески, а другие, кажется, с трудом это делают? Ответ кроется в их способности использовать творческое мышление.

Творческое мышление - это способность по-другому смотреть на вещи и находить новые способы решения проблем. Навыки творческого мышления определенно подходят не только «творческим типам», таким как художники и музыканты. Время от времени творческое мышление может приносить пользу каждому.

Независимо от того, считаете ли вы себя творческим человеком или нет, вы можете изучить некоторые полезные навыки и методы, которые позволят вам задействовать это творческое мышление «правого полушария» и по-новому взглянуть на инновации, решение проблем и управление изменениями. .


Что такое творческое мышление?

Творческое мышление - это:

Способ взглянуть на проблемы или ситуации с новой точки зрения, предлагающий нестандартные решения (которые поначалу могут показаться тревожными). Креативное мышление можно стимулировать как неструктурированным процессом, таким как мозговой штурм, так и структурированным процессом, таким как нестандартное мышление.


Источник: www.businessdictionary.com

Креативность - это способность создавать что-то новое.Это может быть картина или музыкальное произведение, но это может быть и новая идея.

Таким образом, творческое мышление - это способность мыслить иначе: увидеть проблему или проблему под новым углом или перспективой. Это часто позволяет найти новое решение или даже увидеть, что проблема не обязательно требует решения .

Потребность в творческом мышлении возникает из-за того, что наш мозг естественным образом склонен выбирать «короткие пути». Получив информацию, мы склонны использовать ее снова: именно так мы учимся.Это имеет огромные преимущества - например, это означает, что нам не нужно учиться пользоваться ножом и вилкой каждый раз, когда мы едим, - но у него также есть некоторые недостатки, поскольку мы склонны перестать думать о том, что делаем, видеть или говорить регулярно.

Формальное творческое мышление

Конечно, можно постоянно мыслить творчески. Есть люди, которые просто взрываются новыми идеями и, кажется, видят все немного иначе, чем окружающие.

Это люди, которые всегда спрашивают: « Почему? и Почему бы и нет? ’.

Они прирожденные решатели проблем и новаторы.

Однако для большинства людей творческое мышление требует больших усилий. Они предпочитают приберечь свое творческое мышление на время, когда это действительно необходимо.

Типичные примеры случаев, когда вы могли бы потратить время на использование техник творческого мышления, включают:

  • Когда вы столкнулись с серьезной проблемой или проблемой , и вы не видите очевидного пути вперед.

  • Во времена перемен , когда трудно увидеть, что может быть впереди, и вы хотите подумать о возможных сценариях.

  • Когда есть много разногласий о том, что должно происходить дальше, и никакой компромисс кажется невозможным без больших усилий.

  • Если вам нужно что-то новое , что раньше не пробовали, но вы не знаете, что именно.

В подобных случаях, возможно, стоит проявить «формальное» творческое мышление и использовать обученного фасилитатора , чтобы помочь группе получить от занятия максимум удовольствия.

Методы творческого мышления


Существует ряд инструментов и техник, которые можно использовать для стимулирования творческого мышления.

К ним относятся мозговой штурм, техники рисования, такие как составление карт памяти и насыщенные картинки, а также техники ролевых игр. Несомненно, многие из этих методов вызывают значительный скептицизм. Однако за большинством, если не за всеми, стоит какая-то наука и, безусловно, есть доказательства того, что они работают. Когда вы пробуете их, стоит быть непредвзятым.

Более подробную информацию о подходящих инструментах и ​​методах для творческого мышления можно найти на нашей странице Методы творческого мышления .



Делаем ваше мышление более креативным

Помимо «формальных» возможностей творческого мышления, вы также можете делать то, что помогает себе мыслить более творчески на повседневной основе.

Сюда входят:

  • « Расправляй свои социальные крылья », чтобы познакомиться с более широкой и разнообразной группой людей.

    Мы все стремимся лучше всего ладить с такими же людьми, как мы, и особенно с людьми того же происхождения и общих взглядов на жизнь. Однако общение с такими же людьми, как мы, означает, что наше мышление становится немного «ленивым». Наши предположения остаются неизменными, а наши взгляды, как правило, подкрепляются.

    Если вы потратите время на то, чтобы активно выходить на улицу и знакомиться с новыми людьми - и особенно с более разноплановыми людьми, которые не так похожи на вас, - это поможет вам оспорить свои предположения.Даже не осознавая, что вы это делаете, вы начнете мыслить шире и по-другому смотреть на вещи.

    Это, конечно, первый шаг на пути к более творческому мышлению.

  • Осваивая новые возможности и пробуя новое

    Одно конкретное исследование проверило творческие способности людей, которые жили за границей, и тех, кто не жил за пределами страны своего рождения. Исследование показало, что люди, которые жили за границей, были лучше способны мыслить творчески для решения проблемы.

    Очевидно, что не каждый может уехать и пожить за границей какое-то время, но активный поиск и использование возможностей сделать что-то новое может иметь такой же эффект.

    Стоит бросить вызов самому себе, чтобы изучить новый навык или сделать что-то трудное, просто потому, что это повлияет на ваше мышление!

  • Бросить вызов стереотипам и заставить себя думать за пределами очевидного

    Другое исследование показало, что люди, которых просили подумать о людях, которые не соответствовали стереотипу (например, мужчина-акушерка), были лучше способны мыслить творчески, чем люди, которых просили подумать о ком-то, кто соответствовал стереотипу.

    Это очень маленькая вещь, но она показывает влияние традиционного мышления на нашу способность мыслить более творчески.

    Осознание стереотипов и вопрос: «Но почему я так думаю?» Поможет выявить ваши предположения и поможет вам мыслить более творчески.

  • Занятия искусством, театром и музыкой

    Кажется, что люди, которые ходят в театр, на концерты или занимаются другими культурными мероприятиями, также более способны мыслить творчески.Считается, что эти занятия помогают нам взглянуть на вещи с новой точки зрения и, следовательно, мыслить более творчески. Они также, по-видимому, могут помочь вам почувствовать себя более связанными и в целом добрее.

    Если уделить время занятиям искусством или создать что-то в свободное время, это поможет вам расширить свой кругозор в целом.


Последняя мысль

Есть огромные преимущества в том, чтобы научиться думать немного иначе.Это поможет улучшить вашу способность решать проблемы, а также поможет вам увидеть точки зрения других. В мире, который становится все более глобальным, никогда не повредит более широкие горизонты и способность мыслить шире.


Креативное мышление | Развитие ребенка

Творчество - это способность создавать или делать что-то новое, что также полезно или ценится другими (Gardner, 1993). «Что-то» может быть объектом (например, сочинение или картина), навыком (например, игра на музыкальном инструменте) или действием (например, новым способом использования знакомого инструмента).Чтобы быть творческим, объект, умение или действие не могут быть просто причудливыми или странными; он не может быть новым, не будучи полезным или ценимым, и не может быть просто результатом случайности. Если человек наугад набирает буквы, которые случайно образуют стихотворение, результат может быть красивым, но не креативным по приведенному выше определению. С этой точки зрения творчество включает в себя широкий спектр человеческого опыта, который многие люди, если не все, когда-либо имели (Kaufman & Baer, ​​2006). Этот опыт не ограничивается несколькими гениями и не ограничивается конкретными областями или видами деятельности, такими как искусство или сочинение музыки.

Особенно важны для учителей два факта. Во-первых, важной формой творчества является творческое мышление , генерация идей, которые являются новыми, а также полезными, продуктивными и уместными. Во-вторых, творческое мышление можно стимулировать усилиями учителей. Учителя могут, например, поощрять дивергентное мышление учеников - идеи, которые открыты и ведут во многих направлениях (Torrance, 1992; Kim, 2006). Дивергентное мышление стимулируется открытыми вопросами - вопросами с множеством возможных ответов, например следующим:

  • Сколько вариантов использования чашки вы можете придумать?
  • Нарисуйте картинку, которая каким-то образом объединяет все эти слова: кот, пожарная машина и банан.
  • Какое самое необычное применение вы можете придумать для обуви?

Обратите внимание, что творческий ответ на эти вопросы частично зависит от уже приобретенных знаний об объектах, к которым относятся вопросы. В этом смысле дивергентное мышление частично зависит от своего обратного, конвергентного мышления , которое является сфокусированным, логическим рассуждением об идеях и опытах, которые приводят к конкретным ответам. Таким образом, до определенного момента развитие конвергентного мышления учащихся - как это часто бывает в школьной работе, подчеркивая овладение содержанием - косвенно способствует дивергентному мышлению учащихся, а, следовательно, и их творчеству (Sternberg, 2003; Runco, 2004; Cropley, 2006).Но доведенный до крайности чрезмерный упор на конвергентное мышление может препятствовать творчеству.

В школе или вне ее, творчество кажется наиболее успешным, когда творческая деятельность сама по себе является внутренней наградой, и человек относительно безразличен к тому, что другие думают о результатах. Каким бы ни было занятие - сочинение песни, написание эссе, организация вечеринки или что-то еще - оно будет более творческим, если создатель сосредоточится и наслаждается занятием само по себе и относительно мало думает о том, как другие могут оценивать это занятие ( Брофи, 2004).К сожалению, побуждение учеников игнорировать чужие ответы иногда может стать проблемой для учителей. Работа учителей заключается не только в том, чтобы оценивать усвоение учащимися определенных идей или навыков, но они также должны делать это в ограниченные сроки курса или учебного года. Однако, несмотря на эти ограничения, творчество все же можно поощрять в классах, по крайней мере, некоторое время (Claxton, Edwards, & Scale-Constantinou, 2006). Предположим, например, что необходимо оценить учащихся на предмет их понимания и использования определенной лексики.Проверка их понимания может ограничить творческое мышление; Понятно, что учащиеся сосредоточат свои усилия на изучении «правильных» ответов на тесты. Но оценка не обязательно должна происходить постоянно. Также можно поощрять эксперименты со словарным запасом посредством написания стихов, создания словесных игр или другими способами, заставляющими задуматься. Все эти действия потенциально творческие. Таким образом, до некоторой степени изучение содержания и экспериментирование или игра с содержанием могут найти свое место - фактически одно из этих действий часто может поддерживать другое.Мы вернемся к этому моменту позже в этой главе, когда будем обсуждать стратегии обучения, ориентированные на учащихся, такие как совместное обучение и игра как средство обучения.

Список литературы

Брофи, Дж. (2004). Мотивация студентов к учебе, 2-е издание. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Клэкстон, Г., Эдвардс, Л., и Константину, В. (2006). Развитие творческого мышления: рамки для образования. Навыки мышления и творчество, 1 (1), 57–61.

Кропли, А.(2006). Хвала конвергентному мышлению. Creativity Research Journal, 18 (1), 291–404.

Гарднер, Х. (1993). Творческие умы. Нью-Йорк: Основные книги.

Кауфман Дж. И Баер Дж. (2006). Творчество и разум в когнитивном развитии. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Ким, К. (2006). Творчество одномерно или многомерно? Анализ творческого мышления Торранса. Creativity Research Journal, 18 (1), 251–259.

Runco. М. (2004). Дивергентное мышление, креативность и одаренность. В Р. Штернберге (ред.), Определения и концепции одаренности, стр. 47–62.

Штернберг Р. (2003). Соединение мудрости, интеллекта и творческих способностей. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Торранс, Э. (1992). Торранс Тесты творческого мышления. Бенсенвилл, Иллинойс: Служба школьного тестирования.

Как развивать творческое мышление

Мы часто отмечаем удивительное творчество маленьких детей в рисунках, драматических играх и изобретенном языке.Дети демонстрируют творческое использование цвета, темы и полет фантазии на своем языке. Как учителя, мы играем важную роль в поддержке способностей детей к искусству, драматического самовыражения и творческого решения проблем.

Часто наши основные цели направлены на поддержание здоровья и безопасности детей, обучение когнитивным навыкам, таким как распознавание формы и цвета, поощрение просоциального поведения и привитие базовых навыков грамотности и счета. Поскольку все время, которое необходимо уделять этим областям, меньше возможностей думать о важности развития творческих способностей детей.И все же творческая сила увеличивает желание маленького ребенка учиться и поддерживает интеллектуальное развитие.

Попросите пять разных учителей дать определение «творчеству», и вы, вероятно, получите пять разных ответов. Одно определение творчества фокусируется на процессе «дивергентного мышления», который включает:

  • ломка старых идей
  • создание новых соединений
  • расширяя границы знаний
  • зарождение чудесных идей

Когда мы поощряем дивергентное мышление, мы помогаем поддерживать у детей мотивацию и страсть к углубленному обучению.Поощрение детей к продолжению генерирования новых идей способствует развитию их способностей к творческому мышлению.

Когда дети учатся справляться с двусмысленностями, они развивают навыки комплексного мышления. Например, Джои, малыш постарше; был рад, что его пригласили на день рождения своего друга, но он также чувствовал себя сварливым, потому что он не получил игрушечный поезд, который его друг получил в подарок на день рождения. Детям нужна помощь, чтобы понять, что не только возможно, но и допустимо держать в уме противоречивые или противоположные идеи и чувства одновременно.Дайте детям возможность поиграть с идеями, которые могут быть неоднозначными или неопределенными.

Вы можете помочь детям понять, что:

  • Некоторые чувства и желания такие же, как у других людей, а некоторые другие.
  • Друг может хотеть играть в ту же игру, что и вы, время от времени, но не все время.
  • Вы можете сделать что-то сейчас, а что-то позже.
  • Одна идея может быть хорошей или плохой. (Петь песни - это весело, но не во время сна, когда другие отдыхают.)
  • Есть последствия и альтернативы действиям. Такое мышление обостряет навыки рассуждения и побуждает ребенка к творческому решению конфликтов.

Творческое обучение

Чтобы развивать творческие способности детей, помните следующее:

  • Один из важных способов, которым ребенок узнает о своей самооценке, - это взаимодействие с вами.
  • Будьте щедры, положительно описывая детские работы и идеи.
  • Сосредоточьтесь на неповторимости каждого ребенка и задаче воспитания его доверия и творческих способностей.
  • Проводите групповые встречи, на которых дети могут свободно выражать идеи, особенно в области решения проблем.

Вопросы без ответов

Сократовские вопросы или вопросы с открытым ответом - отличный способ развить детский творческий поток. Эти вопросы помогают ребенку дистанцироваться от «здесь и сейчас». Выбор, сравнения, новые идеи и формулирование личных ответов на эти вопросы - важнейшие составляющие творческого мышления.

Вот несколько открытых вопросов, которые можно задать детям, чтобы вдохновить их на творчество:

  • Что могло бы случиться, если бы по субботам всегда шел дождь?
  • Что делать, если машины никогда не изнашиваются?
  • Если бы вы увидели у себя на заднем дворе мышь, которая жует любимые цветы вашей матери, что бы вы сделали?
  • Почему мы не просыпаемся с опрятными и причесанными волосами?
  • Что бы произошло, если бы корова, пчела и клевер собрались вместе?
  • Что могло бы случиться, если бы кошки могли лаять?
  • Что могло бы случиться, если бы вся обувь в мире была одного размера?

Помните, что некоторые вопросы могут быть слишком сложными для ребенка, у которого мало опыта в реальном мире (некоторые городские дети никогда не видели корову или клевер).Обязательно адаптируйте свои вопросы к текущим экспериментальным знаниям детей. По возможности приглашайте детей на экскурсию, показывайте им видео или приглашайте «экспертов» в разных областях прийти и поговорить с классом, чтобы расширить опыт детей.

Интересно исследовать способы дать толчок детскому творчеству в различных областях учебной программы. Независимо от того, вовлечены ли дети в искусство, драматические игры, музыку и движения, тщательное обдумывание и планирование могут помочь им глубже раскрыть свои способности творческого мышления.

Погружение глубже в искусство

Станковая и пальчиковая роспись при прослушивании классической музыки; Рисование; глиняная работа; изготовление отпечатков; скольжение кукурузного крахмала между пальцами - это лишь некоторые из видов творчества, которые способствуют развитию творческих способностей и уже являются неотъемлемой частью многих школьных классов. Чуткое наблюдение откроет творческие открытия. Например, учитель может вручить большую кисть и чашку синей краски каждому из небольшой группы дошкольников.Она может заметить, как синий мазок на ее бумаге. В мечтательном удовольствии ребенок наблюдает за синим пятном на своей бумаге. Затем она окунает кисть и широко раскрытыми глазами наблюдает, как синий цвет ее первоначального ряда становится более глубоким, и большие капли синей краски медленно стекают по бумаге станка. Она удивляется, создавая более глубокий оттенок синего.

В своем наблюдении учительница смогла оценить открытие ребенка о том, что наслоение все большего и большего количества цветов изменяет интенсивность цвета и количество капель.Ваша чувствительность к силе детских открытий - это то, что раскрывает страстную приверженность и восторг ребенка, которые являются краеугольными камнями творчества.

Волшебное движение

Некоторым маленьким людям необходимо постоянно находиться в интенсивном активном движении. Для них было бы разумно поощрять танец и движение как можно чаще. Разделите детей на две группы. Попросите одну группу «сочинять музыку», хлопая в ладоши, играя на ритм-инструментах или стуча ногами по полу.Попросите вторую группу внимательно послушать ритмы своих сверстников и танцевать под музыку по-своему.

Дети учатся изображать предметы, используя свое тело в космосе. Малыши любят прыгать, как кролик. Детям постарше нравится двигаться, как черепаха, стрекоза или слон. Спросите детей, могут ли они использовать свое тело для выражения эмоций, таких как радость, гнев или удивление.

Креативное мышление заложено во многих совместных играх, таких как Big Snake.«В этой игре дети растягиваются на животе и держатся за щиколотки человека перед собой, чтобы получилась змея из двух человек.« Змея »скользит на животе, чтобы соединиться, образуя змею из четырех человек. и т. д. Дети должны выяснить, как змея могла взобраться на гору, или найти способ перевернуть змею целиком на спине, не теряя при этом ее частей.

Игры "Just-Imagine"

Игры «Представь это» позволяют детям совершать полеты фантазии, требующие от них извлечения информации из памяти, сравнения и сопоставления идей и установления связи между разрозненными фрагментами информации.

Во время отдыха вы можете позволить детям представить в воображении различные воображаемые сценарии, например, когда вы будете мухой, деловито шагающей по потолку. Что они ищут? Как дети на своих кроватках смотрят на муху с перевернутой точки обзора на потолке?

Вы также можете попросить детей притвориться: «Вы можете быть любым животным, каким пожелаете. Какое животное вы бы выбрали? Что бы вы делали весь день в качестве этого животного?»

Некоторые творческие игры, такие как «One Goes Back», помогают детям больше узнать о себе, в том числе о своих предпочтениях и реакциях.В этой игре вы можете спросить:

«Предположим, вам дали эти три объекта (учитель называет объекты): от какого из трех вы отказались бы, если бы вам пришлось вернуть один? Почему? Что вы могли бы сделать с двумя другими предметами? Могли бы вы использовать их вместе? Как?"

Игра «Использует» основана на способности детей придумывать множество необычных и нетрадиционных способов использования предметов, таких как консервная банка, скрепка или картонная трубка из рулона бумажных полотенец. Когда учитель дал какие-то мужские галстуки группе 6-летних детей, они сделали вид, что используют их в качестве ремней безопасности во время полета на самолете.Они также притворились, что галстуки - это скользкие змеи, ползающие по полу. Дайте детям возможность разыграть свои творческие сценарии с помощью такого реквизита, а затем наслаждайтесь взглядом в окно их творческого воображения!

Пикник в помещении

Планируйте вместе с детьми создавать творческие сценарии в помещении, чтобы поднять всем настроение в темные зимние дни. Например, попробуйте устроить летний пикник в классе. Разложите на полу большой лист. Положите морские ракушки и, возможно, несколько горстей песка в мелкие пластиковые бадьи с водой. Работайте с детьми, чтобы приготовить разнообразные бутерброды и ломтики свежих фруктов.Попросите родителей прислать летнюю одежду, чтобы дошкольники могли переодеться в купальники и нести полотенца. Установите небольшой пластиковый бассейн на полу. После того, как дети «купаются», они могут сделать песочные пироги или сортировать ракушки на краю «песочного» листа.

Поэтические тропы

Читай стихи! Исследователи мозга подчеркивают, насколько важно подключать нервные пути к разнообразию и богатству языковых взаимодействий. «Используй или потеряй», кажется, объединяющий клич для развития мозга в первые годы жизни, и «клетки, которые срабатывают вместе, соединяются вместе."Вы можете использовать стихи, чтобы побудить детей решать проблемы и спрашивать, что будет дальше.

Попробуйте это веселое и веселое стихотворение из книги « Blackberry Ink » Евы Мерриам (Turtleback Books, 1994; 10,15 $):

У Беллы новый зонт

Не хотел терять,

Итак, когда она вышла

под дождем

Она никогда им не пользовалась.

Нос понюхал,

Ее туфли пошли хлюпать,

Ее носки стали мокрыми,

Ее очки запотели,

Ее карманы с водой

И маленькая зеленая лягушка.

Все, что она могла говорить, было слабым Качу!

Но зонт Беллы

Остался красивым и новым.

Подготовка к творчеству

То, как вы обустраиваете класс, открывает путь к творческим приключениям.Обеспечьте достаточно места для безопасного угла квартала и достаточно машин и блоков для создания шоссе и пробок. Имейте при себе мольберты и халаты с пластиковыми гибкими воротниками, которые дети могут надевать, когда приходит вдохновение. Старайтесь иметь меньше ограничений по времени для занятий, чтобы детские творческие соки могли течь, не стесняясь часами в классе.

Хотя время чтения рассказов и групповое время - прекрасные способы повысить социальную сплоченность, помните о последствиях требования, чтобы все дети участвовали вместе в других запланированных мероприятиях.Дети могут открывать для себя что-то, что не входит в ваш конкретный план. Например, если все дети играют в игру на открытом воздухе, и один ребенок хочет построить замок из песка, гибкий учитель не столкнется с этим личным выбором. Проницательные учителя обрабатывают такие индивидуальные потребности таким образом, чтобы способствовать росту ребенка, а не подавлять инициативы по воспитанию.

Драматические образцы

Неотъемлемым элементом классной комнаты является игровая площадка.Учителя часто спрашивают себя: «Можно ли считать жесткие драматические сценарии творческими?»

В погоне за сверстниками некоторые дети играют в «монстров», в то время как другие дети визжат и убегают. Повторяющаяся игра «монстра» не требует сценариев-сюрпризов. Тем не менее, учитель, который хочет развивать творческие способности, может помочь связать стереотипное поведение данного ребенка с большим миром творческой игры. Мы, как учителя, являемся постоянными наблюдателями и узнаем об уникальном стиле каждого ребенка, его страхах, сильных сторонах и использовании фантазии.Обратите внимание на повторяющиеся детские темы и на то, как они служат защитой от беспокойства. Задавайте вопросы детям, чтобы лучше понять их драматические темы и желания.

Отношения между учителями и детьми, то, как организовано время и пространство в классе, а также доступные материалы являются важными факторами в развитии творческих способностей. Классы, в которых детей поддерживают в их стремлении изучать взаимоотношения и материалы без страха или неодобрения со стороны учителей или сверстников, где учителя готовы найти ресурсы, чтобы удовлетворить творческую жажду детей познавать, - это классы, в которых творчество может расцвести и развиваться.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть и загрузить схему развития Детское творческое развитие (PDF)

Развитие творческих способностей и навыков творческого мышления

3. Общайтесь с творческими людьми

Творческие люди склонны видеть то, что может быть, и общение с ними порождает новые идеи и взгляды на вещи. Ищите людей, с которыми весело общаться и которые испытывают острый интерес к жизни. Человек, который заставит вас упражнять свое воображение, когда вы взаимодействуете с ним.Общение с широким кругом людей из разных дисциплин, происхождения, культур и опыта поможет вам увидеть вещи с разных точек зрения и развить ваше воображение.

4. Сотрудничать с детьми

Дети дошкольного возраста идеально подходят для общения, поскольку они обычно используют обе стороны мозга, хотя предпочтения начинают формироваться в раннем возрасте. Их мир наполнен фантазиями, и ваш тоже будет, если вы взаимодействуете с ними и исследуете их мир и то, как они видят простые повседневные вещи.

5. Играйте в игры, пазлы или занимайтесь спортом

Определенные игры и головоломки предоставят вам множество возможностей поиграть творческими мускулами. Игры, которые заставляют вас разрабатывать стратегии и делать ходы, зависящие от действий вашего оппонента. Хорошими примерами являются игры в шахматы и шашки, а также такие физические виды спорта, как футбол, баскетбол и теннис, которые обеспечивают творческие упражнения.

6. Сосредоточьтесь на хобби

Определите или используйте текущее хобби, чтобы проявить свои творческие способности.Такие увлечения, как рисование, рисование или скульптура, несомненно, заставят работать вашу творческую сторону. Любое хобби, когда вам нужно создать что-то с нуля, обеспечит творческое упражнение, например шитье, слесарные, столярные, поделки. Тем не менее, для тех, кто более склонен к науке, технические хобби могут стать творческими упражнениями при проектировании или создании чего-то нового, например написание новых компьютерных программ.

7. Активно путешествовать

Нет лучшего способа расширить кругозор и обновить его, чем активные путешествия.Это означает проявление реального интереса к людям и культуре того места, куда вы отправляетесь. Запечатлеть свое путешествие с помощью фотографий и размышляя о своем опыте с помощью этих фотографий, может вдохновить на прекрасные идеи

8. Выборочно читать

Выборочное чтение означает выбор материала, который будет упражнять ваше воображение, например, хорошей детективы или рассказа. Один из способов развить воображение с помощью рассказов - прочитать первую половину и придумать свою концовку.Поваренные книги, руководства по ремонту и руководства по саморазвитию также можно использовать для творческих упражнений, если вы возьмете представленные идеи и улучшите их, добавляя, изменяя или комбинируя их с собственными идеями.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *