Развиваем логику 6 7 лет: Книга: «Развиваем логику. 6-7 лет. ФГОС ДО» — Наталья Гордиенко. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-377-10070-6

Содержание

Развиваем логику 6-7 лет.(Рабочая тетрадь) / Школа для дошколят, Гаврина С.Е. | ISBN: 978-5-353-02465-1

Гаврина С.Е.

есть в наличии

Аннотация


В рабочей тетради собраны занимательные упражнения, которые помогут развить логическое мышление и память малыша. Книгу можно использовать как на групповых занятиях в детских садах и в начальной школе, так и для индивидуальной работы с детьми.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2014
Тираж: 7000
Страниц: 24
Формат: 84x108/16
Ширина издания: 205
Высота издания: 260
Тип обложки: Мягкий / Полужесткий переплет

Развиваем логику : 6-7 лет : рабочая тетрадь (разработано с.

..

Рабочая тетрадь направлена на развитие логики у детей дошкольного возраста. Книгу можно использовать как на групповых занятиях в детских садах и в начальной школе, так и для индивидуальной работы с детьми.

Полная информация о книге

  • Вид товара:Книги
  • Рубрика:Развивающая литература для дошкольников
  • Целевое назначение:Литература для подготовки к школе
  • ISBN:978-5-353-02465-1
  • Серия:Школа для дошколят
  • Издательство: РОСМЭН
  • Год издания:2019
  • Количество страниц:24
  • Формат:84х108/16
  • УДК:372. 3/.4
  • Штрихкод:9785353024651
  • Переплет:обл.
  • Сведения об ответственности:С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова, С. В. Щербинина ; худож. А. А. Гурьев, С. Г. Куркина, И. В. Новиков и др.
  • Вес, г.:55
  • Код товара:7619638

Логика 5-6 лет

Выполнение упражнений на развитие логики у детей 5—6 лет — один из основных этапов подготовки к школе. В своих рассуждениях ребенок с ранних лет учится анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное. По мере взросления дошкольника используемых им мыслительных приемов становится больше. А это значит, что логику у детей 5 лет можно и нужно развивать; правильно подобранные задания помогут улучшить показатели мышления в 3—4 раза.

Первые способности анализировать окружающие предметы появляются у малыша примерно к году, когда он с успехом собирает цветные колечки в пирамиду или, к примеру, вынимает палочки из коробки. В возрасте 5 лет ребенок уже способен справляться с задачами не только в процессе практических действий, как совсем маленькие дети, но и в уме, опираясь на логику. Мышление дошкольников можно охарактеризовать как наглядно-образное. Переход к решению задач на логику у детей 5—6 лет значительно упрощается, если малыш совершает действия не с реальными предметами, а с моделями. В качестве примера здесь можно привести процесс сбора игрушечного домика по определенной схеме или поиск вещи по плану комнаты.

К концу дошкольного периода мышление детей приобретает словесно-логический характер. Все эти важные нюансы учитывают наши специалисты при разработке заданий для развития логики у детей 6 лет. Мы стремились, чтобы упражнения соответствовали особенностям восприятия информации у дошкольников определенного возраста и при этом были увлекательными, интересными и максимально полезными. Чтобы помочь дошкольнику в усвоении информации, мы добавили картинку и озвученный текст для каждого онлайн-задания на развитие логики у детей 5—6 лет. Справляясь с упражнениями, малыш получает виртуальные награды за достигнутые результаты: кубки, медали и т. д. Они позволяют повысить интерес ребенка к самостоятельным занятиям.

Развивающие игры для детей 6 лет на логику в домашних условиях

Практически любые виды активности дошкольника, будь то лепка, рисование, чтение, общение и т. п., активизируют мыслительные процессы. Именно поэтому развивать логическое мышление можно и нужно в домашних условиях на примере самых простых и привычных ситуаций.

К примеру, если дошкольник разбросал игрушки по комнате, попросите его собрать их не просто так, а сложив похожие по группам. Затем предложите малышу объяснить, почему он сделал именно так.

Навык сравнения можно тренировать и по дороге домой из детского сада. Предложите ребенку найти, чем отличаются между собой разные деревья, строения, транспорт и т. д.

Приведем и более сложные развивающие игры на логику для детей 5 лет. Прочитайте малышу сказку, а затем вместе перескажите и подробно разберите ее содержание. Затем попросите ребенка выделить, к примеру, наиболее хитрых героев. При этом обратите внимание дошкольника на то, что не все находчивые персонажи являются добрыми. С помощью подобных задач-вопросов на развитие логики дети 5—6 лет учатся классифицировать предметы и явления по переменным признакам.

Приведем еще один пример. Возьмите три игрушки: тигра, корову и зайца. Разделите их на две группы таким образом, чтобы тигр и заяц оказались вместе, а корова — отдельно.

Затем предложите малышу объяснить, по какому принципу созданы группы. Выполняя такие задания, ребенок учится анализировать, классифицировать, обобщать понятия.

А сделать занятия по развитию логики увлекательными вам поможет сайт «Разумейкин»!

Логическое мышление у детей от шести до тринадцати лет в JSTOR

Abstract

При оценке разницы между способностью распознавать и способностью проверять логическую необходимость были обнаружены статистически значимые и существенные различия в пользу первого с Ss на каждом возрастном уровне, от 6 до 13 включительно. С осознанием логической необходимости у С. не было особых трудностей, поскольку эта способность стабилизировалась в возрасте 6-8 лет. Однако при проверке логической необходимости возникли значительные трудности, и, хотя за 8-летний период наблюдался рост, не было никаких свидетельств какого-либо высокого выравнивания.Эти данные подтверждают предыдущие исследования авторов с детьми младшего возраста и ставят под сомнение некоторые выводы, сделанные в более ранних исследованиях гипотетико-дедуктивного мышления у детей.

Информация о журнале

В качестве ведущего журнала Общества исследований в области развития детей с 1930 года журнал «Развитие ребенка» публикует статьи, эссе, обзоры и учебные пособия по различным темам в области развития ребенка. Охватывая множество дисциплин, журнал предоставляет последние исследования не только для исследователей и теоретиков, но и для детских психиатров, клинических психологов, социальных психиатров, специалистов по дошкольному образованию, педагогических психологов, учителей специального образования и других исследователей.

Информация для издателя

Wiley - глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование. Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни.

Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и реализовывать их чаяния. Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми сообществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS.Благодаря растущему предложению открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту, а также поддерживает все устойчивые модели доступа. Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

4 видео о логических навыках для детей 4-6 лет в Appystore

«Нет, нет, вы не думаете

Вы логичны "

-Нильс Бор

Вы когда-нибудь задумывались, что значит быть логичным? Что мы должны делать, если хотим, чтобы наши дети были логически мыслящими? Что ж, словарь предполагает, что логическое мышление - это правильный или разумный способ думать или понимать что-то.Логика - это наука о том, как оценивать аргументы и рассуждения.

Чтобы улучшить процесс мышления, дети должны верить, что думать - это весело, и стремиться к этому. Давайте попробуем развлечь детей и помочь им мыслить логически:

1. Почему мы используем удочку?

С помощью этого видео ваш ребенок узнает, как работает удочка. Дэнни нашел фотографию человека, ловящего что-то в воде. Как вы думаете, на что ему следует ловить рыбу? Спросите своего ребенка и покажите ему четыре варианта, указанные под изображением. Помогите ребенку узнать, как удочка помогает ловить рыбу.

Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_fishingrod, чтобы посмотреть это видео.

2. Печать с использованием объектов

В этом видео показано, как дети могут делать выкройки из кусочков овощей. Попросите ребенка взять кусочки овощей и попробовать сделать новые выкройки. Кто знает, у вас дома молодой дизайнер!

Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_printingUsingObject, чтобы посмотреть это видео.

3. Временной образец

На выполнение разных задач требуется разное количество времени. Возьмем, к примеру, моргание и приготовление пищи. На то, чтобы моргнуть, у вас уйдет секунда или около того, а вот приготовление - минуты или даже часы. Попробуем научиться читать время. Сделайте это как забавную домашнюю игру для вашего ребенка, попросите его угадать, сколько времени потребуется, чтобы выполнить определенное действие.

Щелкните ссылку http://bit. ly/Appystore_TimePattern, чтобы посмотреть это видео.

4. Определите время и дату с помощью Сэма

Сэм в фермерском доме. Давайте разбудим Сэма и посмотрим, чем он занимается весь день. День Сэма разделен на четыре части: утро, день, вечер и ночь. На видео показаны различные занятия Сэма в каждый период. Попросите ребенка подумать и рассказать, чем он занимается в разное время дня. Это может быть похоже на игру « Rapid fire », где вы указываете название действия, и они отвечают утром / днем ​​/ вечером / ночью.

Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_TimeandDate, чтобы посмотреть это видео.

Мероприятия для улучшения логического мышления вашего ребенка

A. Стратегии:

Один из важных навыков решения проблем, который мы хотим развить в нашем ребенке, - это логическое мышление: «если это ... то что». Стратегические игры - отличный способ помочь детям развить этот навык. Настольные игры, такие как Людо, Змеи и лестница, на этом этапе весьма полезны.

Б.Пазлов:

Пазлы - хороший инструмент для развития логического мышления ребенка. Помимо обычных головоломок, вы также можете позволить своему ребенку играть в онлайн-игры-головоломки .

C. Вопросы:

Задавать вопросы в виде викторин / загадок также будет полезно для детей. Вы можете загадывать свои собственные загадки. Например. Я животное, я черного цвета и Большого. Кто я!! Обратите внимание, не имеет большого значения, насколько структурировано ваше предложение, оно должно вызывать у вашего ребенка мышление.Играйте со своим ребенком в такие игры «Кто я?». Удачи

Этот блог поддерживается www.appystore.in

Appystore предлагает лучшие приложения, игры, видео и рабочие листы для вашего ребенка в возрасте от 1,5 до 6 лет, отобранные экспертами по развитию ребенка

7 загадок для детей, чтобы проверить свою логику

Вы эксперт в поиске логических решений? Давайте проверим ваш мозг. Эта статья поможет вам бросить вызов своему внутреннему ребенку и улучшить свои интеллектуальные навыки.

AdMe.ru собрал загадки куда сложнее, чем может показаться на первый взгляд.

7.

Представьте, что вы смотрите на эту пирамиду сверху.

  • Какой из этих видов сверху правильный?

6.

Это кусочки стекла с буквами. Раньше делали стеклянную доску.

  • Расшифруйте слова, используя буквы, и найдите лишнее слово. Почему это дополнительно?

5.

Взгляните на этот рисунок.

  • Какой из этих ответов неверен?

4.

Вот числовой ряд, который подчиняется определенным правилам.

  • Какой номер следующий? Почему?

3.

Это фамилии известных людей.

  • Расшифруй их и узнай лишнюю фамилию.

2.

  • Какой номер отсутствует? Почему?

1.

Ответы:

7.

6.

Слова: «бекон», «бесконечность» и «красота». Слово «бекон» лишнее, потому что и «бесконечность», и «красота» оканчиваются на «y».

5.

Если перевернуть эти цифры, все они будут похожи на приведенный пример. Но цифра под буквой C не имеет красного квадрата.

4.

Следующее число - 23. Дело в том, что мы увеличиваем сумму предыдущих чисел на 1.

  • 2 + 5 = 7; 7 + 1 = 8
  • 5 + 8 = 13; 13 + 1 = 14
  • 8 + 14 = 22; 22 + 1 = 23

3.

Вот фамилии: Пикассо, Григ, Моне и Рембрандт. Григ не попадает в этот список, потому что он музыкальный композитор, а остальные - художники.

2.

Ответ - количество пересечений прямых линий.

1.

Единственная ошибка здесь - это слово "ошибка".

Какая головоломка самая интересная? Вы знаете какие-нибудь другие загадки?

Предоперационная стадия когнитивного развития Пиаже

Стадия Пиаже, совпадающая с ранним детством, - это предоперационная стадия . По словам Пиаже, этот этап наступает в возрасте от 2 до 7 лет. На предоперационном этапе детей используют символы для представления слов, изображений и идей, , поэтому дети на этом этапе участвуют в ролевой игре.Руки ребенка могут стать крыльями самолета, когда она движется по комнате, или ребенок с палкой может стать храбрым рыцарем с мечом. Дети также начинают использовать язык на предоперационной стадии, но они не могут понять логику взрослых или мысленно манипулировать информацией. Термин Оперативный относится к логическому манипулированию информацией, , поэтому дочерние элементы на этом этапе считаются до -операционными. Логика детей основана на их собственном личном знании мира, а не на общепринятых знаниях.

Рисунок 4.8

Предоперационный период разделен на два этапа: Символическая Функция Подэтап происходит между 2 и 4 годами, а - это , характеризуемый посредством , ребенок, способный мысленно представлять . объект , который - это , а не , представляет и зависимость от восприятия в решении проблем. Интуитивное мышление Подэтап мышления, длится от 4 до 7 лет, - это , отмеченное , большее зависимость от интуитивное мышление, а не просто восприятие (Thomas, 1979) . На этом этапе дети задают много вопросов, пытаясь понять окружающий мир, используя незрелые рассуждения. Давайте рассмотрим некоторые утверждения Пиаже о когнитивных способностях детей в этом возрасте.

Притворная игра: Притворяться - это любимое занятие в настоящее время. У игрушки есть качества, выходящие за рамки того, как она была спроектирована для функционирования, и теперь ее можно использовать для обозначения персонажа или объекта, в отличие от всего, что изначально предназначалось. Например, плюшевый мишка может быть ребенком или королевой далекой страны. Пиаже считал, что игровые игры детей помогают детям закрепить новые схемы, которые они когнитивно развивают. Таким образом, эта игра отразила изменения в их представлениях или мыслях.Однако дети также учатся, притворяясь и экспериментируя. Их игра не просто отражает то, чему они научились (Berk, 2007).

Эгоцентризм: Эгоцентризм в раннем детстве относится к тенденции маленьких детей не иметь возможности принимать точку зрения других, и вместо этого ребенок думает, что все видят, думают и чувствуют так же, как и они . Эгоцентричный ребенок не способен делать выводы о точке зрения других людей и вместо этого приписывает свою точку зрения ситуациям. Например, приближается день рождения десятилетней Кейко, поэтому ее мама ведет трехлетнего Кенни в магазин игрушек, чтобы выбрать подарок для его сестры. Он выбирает для нее фигурку Железного человека, думая, что, если ему понравится игрушка, его сестра тоже.

Рис. 4.9 «Что видит Долли?»

Классический эксперимент Пиаже с эгоцентризмом включал показ детям трехмерную модель горы и просьбу описать, что может увидеть кукла, которая смотрит на гору под другим углом (см. Рис. 4.9). Дети склонны выбирать картинку, которая представляет их собственный взгляд, а не взгляд куклы. К 7 годам дети менее эгоцентричны.

Тем не менее, даже дети младшего возраста, разговаривая с другими, склонны использовать другую структуру предложений и лексику при обращении к младшему ребенку или взрослому человеку постарше. Это указывает на некоторую осведомленность о взглядах других.

Рисунок 4.10 Консервация жидкости. Заливает ли жидкость в высокий узкий контейнер больше?

Ошибки сохранения: Сохранение относится к способности распознавать, что перемещение или перестановка материи не меняет количество. Давайте еще раз посмотрим на Кенни и Кейко. Папа дал кусок пиццы 10-летней Кейко и еще кусок 3-летнему Кенни. Ломтик пиццы Кенни был разрезан на пять частей, поэтому Кенни сказал своей сестре, что получил больше пиццы, чем она. Кенни не понимал, что разрезание пиццы на более мелкие кусочки не увеличивает общую сумму. Это произошло потому, что Кенни выставил Centration, или , сфокусированный только на одна характеристика из объект до исключение из другие. Кенни сосредоточился на пяти кусочках пиццы против одного кусочка своей сестры, хотя общая сумма была такой же. Кейко могла рассматривать несколько характеристик объекта, а не только одну. Поскольку у детей нет понимания сохранения природы, они не могут выполнять мыслительные операции.
Классический эксперимент Пиаже, связанный с консервацией, включает жидкость (Crain, 2005). Как видно на рис. 4.10, ребенку показывают два стакана (как показано на рисунке а), наполненные до одного уровня, и спрашивают, одинаковое ли количество в них.Обычно ребенок соглашается, что у них такая же сумма.

Затем экспериментатор переливает жидкость из одного стакана в более высокий и тонкий стакан (как показано на b). Ребенка снова спрашивают, одинаковое ли количество жидкости в двух стаканах. Ребенок перед операцией обычно говорит, что в более высоком стакане теперь больше жидкости, потому что он выше (как показано в c). Ребенок сконцентрирован на высоте стакана и не может сохранить.

Классификационные ошибки: Дооперационные дети испытывают трудности с пониманием того, что объект можно классифицировать более чем одним способом.Например, если показаны три белые кнопки и четыре черные кнопки и его спросят, есть ли еще черные кнопки или кнопки, ребенок, скорее всего, ответит, что есть еще черные кнопки. Они не рассматривают общий класс кнопок. Поскольку детям не хватает этих общих классов, их рассуждения обычно Transductive , то есть делают ошибочные выводы из одного конкретного примера к другому. Например, дочь Пиаже Люсьен заявила, что не спала, поэтому сегодня не полдень.Она не понимала, что полдень - это период времени, и ее сон был лишь одним из многих событий, произошедших во второй половине дня (Crain, 2005). По мере того как словарный запас ребенка улучшается и разрабатывается больше схем, улучшается способность классифицировать предметы.

Анимизм: Анимизм относится к приписыванию жизненных качеств объектам . Чашка живая, стул, который падает и ударяется о щиколотку ребенка, подлый, а игрушки должны оставаться дома, потому что они устали.В мультфильмах часто изображаются объекты, которые кажутся живыми и приобретают качества жизни.

Маленькие дети, кажется, действительно думают, что движущиеся объекты могут быть живыми, но после трехлетнего возраста они редко называют объекты живыми (Berk, 2007).

Критика Пиаже: Подобно критике сенсомоторного периода, несколько психологов пытались показать, что Пиаже недооценивал интеллектуальные способности дооперационного ребенка. Например, особый опыт детей может повлиять на то, когда они смогут сохранять.Дети гончаров в мексиканских деревнях знают, что изменение формы глины не влияет на количество глины в гораздо более молодом возрасте, чем дети, у которых не было подобного опыта (Price-Williams, Gordon, & Ramirez, 1969). Крейн (2005) указал, что дооперационные дети могут рационально мыслить над математическими и научными задачами, и они не так эгоцентричны, как предполагал Пиаже. Исследования по теории разума (обсуждаемые далее в этой главе) показали, что дети преодолевают эгоцентризм к 4–5 годам, что раньше, чем указал Пиаже.

23 лучших приложения для программирования и кодирования для детей

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Поделиться - это забота!

Кодирование - один из самых желанных навыков в будущем. Обучать детей программированию теперь проще, чем когда-либо, с помощью нашего списка лучших приложений для программирования для детей. Эти приложения для программирования просты в использовании и позволят детям научиться программировать еще до того, как они научатся читать. Эти игры для детей делают программирование увлекательным и творческим.Кодирование - это не только технические навыки, но и обучение программированию знакомит молодых людей с логикой и творческим мышлением. Благодаря использованию головоломок, загадок, игр для программирования и задач эти приложения для кодирования обучают таким навыкам, как решение проблем, терпение, творческий подход и настойчивость.

Почему дети должны учиться программировать?

Кодирование играет ключевую роль в нашей жизни, даже когда мы не осознаем этого. Все, от приложений, которые мы используем на наших телефонах, до программ, которые мы используем на работе, вплоть до кассового аппарата в вашем местном продуктовом магазине или банкомата в вашем местном банке.Все они используют код для формирования нашей повседневной деятельности. Идея о том, что молодые люди должны учиться программировать, не нова. Фактически, с появлением таких технологических гигантов, как Amazon, Google и социальные сети, программирование помогло проложить путь для различных образовательных программ и некоммерческих организаций.

Почему кодирование так важно? Эта часть проста - когда вы востребованы, у вас есть рычаги воздействия. Вы можете больше рисковать, и в случае, если что-то пойдет не так, у вас больше шансов прийти в норму.Нам не нужно ждать, пока студенты выберут программу обучения, чтобы побудить наших детей вкладывать средства в программирование. Мы можем начать прямо сейчас, и вот почему.

Это навыки, которые полезны в профессиональных обстоятельствах, но также во всех аспектах будущего молодого человека. Кодирование развивает навыки, необходимые вашему ребенку, от личных отношений до перспектив будущей работы.

Чтобы узнать больше об обучении детей программированию, ознакомьтесь с нашим полным руководством по программированию для детей!

Приложения для программирования для детей: от 3 до 10 лет

Платформа: IOS

Возраст: 2 года и старше

Стоимость: Бесплатно с покупками из приложения

Подробнее:

Coding safari - это уникальное приложение для программирования, которое может научить детей в возрасте от двух лет основам кодирования! Coding safari делает акцент на таких навыках предварительного кодирования, как решение проблем, декомпозиция и вычислительное мышление.Мы любим эту игру за маленьких программистов в вашем списке!

Kodable

Платформа: IOS

Возраст: От 6 лет и старше

Стоимость: Бесплатная базовая версия + Kodable Pro 6,99 $ в месяц

Подробнее:

Семья Фазз терпит крушение на Смиборге и должна исследовать множество лабиринтов своей новой планеты. Чтобы помочь им пройти через каждый лабиринт и собрать монеты, дети используют логику программирования для перетаскивания команд.Kodable знакомит студентов с основами компьютерного программирования с помощью пошаговых обучающих игр, операторов if / then и циклов. Что действительно отличает Kodable Pro, так это дополнительные ресурсы, уроки и рекомендации для родителей, которые помогают своим ученикам учиться.

Osmo

Платформа: iOS

Возраст: 5-10 лет

Стоимость: Бесплатно для приложения, проверьте стоимость Osmo Coding Jam.

Подробнее:

Osmo полностью уникален, вместо перетаскивания блоков на экране дети используют физические блоки, подключенные к компьютеру через планшет Osmo.Есть два приложения для кодирования и множество дополнительных игр для консоли, которые более доступны по цене в пакетах и ​​наборах. В Coding Awbie дети используют блоки кода, чтобы вести очаровательного монстра через трудности. В Coding Jam дети используют блоки кода, чтобы создавать запоминающиеся джемы с битами и семплами.

Прочтите наш полный обзор Osmo Coding Jam

Алгоритм Город

Платформа: Android

Возраст: От 5 лет и старше

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

Algorithm City - это игра в трехмерном стиле, в которой игроки могут выбрать своим персонажем животное.Он учит базовым концепциям программирования, которые идеально подходят для понимания маленькими детьми. Дети узнают последовательность команд, функции и циклы и многое другое. Цель игры - направлять своего персонажа, собирая золото и проходя уровни.

Lego Boost

Платформа: iOS и Android

Возраст: 7 лет +

Стоимость: Приложение бесплатное, проверьте стоимость Boost Creative Toolbox

Подробнее:

Lego Boost - это приложение, которое позволяет детям создавать различные модели Lego и программировать их с помощью кода.Студенты могут запрограммировать модели издавать звуки и двигаться с помощью кода перетаскивания. Этот конкретный набор учит детей создавать 5 различных моделей лего в виде робота, кота, конструктора лего, гитары и мышки на машине. Этот конкретный набор очень дорогой, но он универсален и построен с использованием системы, которую каждый ребенок уже знает, - строительных блоков Lego.

Игры для детей с кодированием

Платформа: iOS и Android

Возраст: 7 лет +

Стоимость: 30 долларов в год

Подробнее:

Code for Kids разработан для детей младшего возраста и фокусируется на простых последовательностях, циклах, функциях, отладке, массивах и координатах.Игра анимирована в 2-мерном макете с яркими цветами и простыми играми, ориентированными на развитие индивидуальных навыков.

Tynker

Платформа: iPad и планшет на базе Android

Возраст: 6-10 лет

Стоимость: 1,99–95,99 долларов

Подробнее:

Приложение Tynker намного шире, чем многие другие программы в этом списке. Он обычно используется в программах начальной школы.Tynker позволяет детям создавать свои собственные приложения и анимацию с помощью головоломок перетаскивания и расширяется, чтобы научить детей Javascript, Swift и Python.

Нэнси Дрю: Коды и подсказки - Игра в загадочное кодирование

Платформа: iOS и Android

Возраст: 6-10 лет

Стоимость: $ 3,99

Подробнее:

Nancy Drew: Codes & Clues - это игра, основанная на повествовании, которая включает в себя поиск улик и других «улик» для разгадки тайны.Вы будете делать это, перетаскивая блоки визуального кода, чтобы перемещать робота. Три подружки отправились разгадывать загадку с помощью забавных костюмов и интересного сюжета. Созданный для девочек, это очень весело!

Код Карт

Платформа: IOS и Android

Возраст: 3-5 лет

Стоимость: Бесплатно + 1,99 доллара за апгрейд

Подробнее:

Code Kart - это гоночные автомобили по специально созданной трассе.Предварительные считыватели используют метод перетаскивания для построения треков, используя сопоставление цветов на первых 10 уровнях. С обновлением за 1,99 доллара вы откроете еще 60 уровней, которые дополняют друг друга.

Code Karts - огромный успех для моих двух сыновей. Они понятия не имеют, что учатся программировать, и думают, что играть в эту игру - огромное «удовольствие». Это просто и интуитивно понятно, оба моих мальчика учились играть, если раньше они умели читать.

Думай и учись: Code-a-Pillar

Платформа: IOS и Android

Возраст: 3-6 лет

Стоимость: Бесплатно + игрушка не обязательна

Подробнее:

«Думай и учись» построен вокруг ярко раскрашенной гусеницы, которая учит маленьких детей упорядочивать с помощью игры в стиле перетаскивания.Приложение работает с прилагаемой игрушкой-гусеницей Fisher Price или без нее, но игрушка добавляет более интерактивную и экспериментальную форму игры.

Лайтбот

Платформа: iOS и Android

Возраст: 4-13

Стоимость: $ 2,99

Подробнее:

Lightbot - одна из самых сложных игр для детей. Не позволяйте милому анимированному роботу обмануть вас, верхние уровни могут быть сложными даже для взрослых.Хотя Lightbot начинается с начального уровня, это идеальное приложение для студентов, осваивающих другие программы.

Динозавр Дейзи

Платформа: iPad

Возраст: 5-7 лет

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

Сделайте очаровательную Дейзи динозавром, двигаясь, прыгая и танцуя с помощью команд перетаскивания Динозавр Дейзи обучает базовым концепциям программирования, таким как последовательность и условные обозначения, в форме забавных небольших задач.

Бокс-Айленд

Платформа: iOS и Android

Возраст: 5-10 лет

Стоимость: 2,99 - 7,99 долларов

Подробнее:

Box Island больше похож на видеоигру, чем на большинство других игр в этом списке. Графика и анимация впечатляют. Игра с перетаскиванием и перетаскиванием учит ваших детей решению проблем и базовой логике программирования с помощью повествовательной игры.

Скретч JR

Платформа: iPad и Android-планшет

Возраст: 5-7 лет

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

Scratch Jr - это открытый мир, в котором дети могут создавать свои собственные рисунки и использовать код перетаскивания для создания игр и анимации. Scratch Jr фокусируется на развитии навыков программирования, используя при этом природные творческие способности учеников. Персонажи могут быть запрограммированы двигаться, прыгать, танцевать и петь.Дети могут даже записывать собственные голоса для использования в анимации.

Spritebox

Платформа: iOS и Android

Возраст: 5-7 лет

Стоимость: 2,99 доллара США / 3,99 доллара США

Подробнее:

Spritebox - это продвинутая игра с кодированием, созданная в 2D-игре типа Super Mario, которая постепенно обучает детей собственному программированию. Дети переключаются с перетаскивания изображений на синтаксис на многих уровнях и задачах, которые варьируются от довольно простых до очень сложных.В отличие от многих приложений из этого списка, Spritebox следует увлекательному повествовательному приключению, которое удерживает детей в интересе и интересе.

Тире и точка

Платформа: iOS и Android

Возраст: 6-10 лет

Стоимость: Бесплатно + Проверить цену на Dash

Подробнее:

Есть несколько роботов-программистов для детей. Dash and Dot - одни из лучших, потому что они универсальны с опциями для управления звуками и таймерами.Робот Dash помогает сделать технические знания доступными для всех возрастов и предоставляет пакеты-расширители, которые помогут Dash расти вместе с уровнем навыков вашего ребенка. Dash активируется голосом и перемещается по объектам. Dash помогает развивать у детей уверенные цифровые навыки с помощью 5 бесплатных приложений STEM по программированию.

Грузовой бот

Платформа: IOS и Android

Возраст: 10 лет и старше

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

Cargo Bot - это игра-головоломка, в которой вы используете роботизированную руку, чтобы перемещать цветные коробки в заданные конструкции.Эта игра визуальная и не требует «написания кода». Учащиеся научатся строить последовательность, выбирая предустановленные действия своей роботизированной руки и располагая их в правильном порядке. Еще одна проблема? Попытка сделать это как можно меньше шагов. Ваша оценка зависит от того, насколько коротким вы можете сделать код! Цель игры - научить ваших учеников лаконично мыслить и находить простейшее решение заданной проблемы.

Беги Марко

Платформа:

Возраст: 6-12 лет

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

В Run Marco учащиеся используют блоки кода перетаскивания для управления своим персонажем.В этой игре используются простые команды, такие как «сделать шаг вперед» и «повторить», чтобы помочь учащимся научиться упорядочивать набор действий. Нажмите кнопку воспроизведения и посмотрите, как ваш персонаж выполняет шаги! Студентам нужно будет научиться изменять свой код, чтобы справиться с поставленной задачей. Для продвинутого уровня студенты могут даже разработать свой собственный уровень как часть этой игры.

Классики

Платформа: iOS

Возраст: 8-17 лет

Стоимость: 7 долларов.99 в месяц

Подробнее:

Hopscotch - одно из самых популярных приложений для программирования детей, поскольку в нем используются как STEM, так и художественные навыки. Он чрезвычайно универсален и предлагает множество возможностей для создания историй с использованием персонажей, рисунков и иллюстраций. Это приложение идеально подходит для творческих студентов. Классики награждают детей за изучение логики программирования, не зацикливаясь на скучных деталях. Он использует интерфейс перетаскивания, который визуально стимулирует и привлекает внимание.

Приложения для программирования для детей 10-13 лет

Mimo

Платформа: iOS и Android

Возраст: 12 лет +

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

Вместо того, чтобы обучать Swift напрямую, Mimo обучает пользователей, создавая приложение для iOS.В отличие от других приложений в этом списке, Mimo разработан с учетом конечной цели и обучает программированию, HTML, CSS, JavaScript, Swift и многому другому на практических уроках.

SoloLearn

Платформа: iOS и Android

Возраст: 12 лет +

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

SoloLearn - это приложение, предназначенное для старшеклассников. Он предлагает список языков программирования, таких как C, C ++, JavaScript, HTML, CSS и Python.Курс начинается с основных основ каждого языка и строится по мере прохождения уровней. Особенность, которая отличает SoloLearn от других, - это вызов кода против реальных противников, который позволяет вам проверить свои навыки в сравнении с другими.

Игровые площадки Swift

Платформа: iPad

Возраст: 10-13 лет

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

Swift Playgrounds - это коллекция игр для программирования от Apple, предназначенная для обучения Swift, языку программирования, используемому для создания приложений.В основной игре игроки проводят очаровательного персонажа через испытания в красочном трехмерном мире. Игра интегрируется с другими приложениями и даже управляет роботами сторонних производителей и роботами, такими как Lego, и даже Sphero и Dash.

Центр программирования

Платформа: iOS и Android

Возраст: 13 лет +

Стоимость: от 0,99 до 74,99 долларов

Подробнее:

Центр программирования

- отличный выбор для студентов старшего или более продвинутого возраста, которые хотят развиваться дальше базовых навыков.Это приложение предлагает 20 языков на выбор в простых мини-уроках и задачах, которые делают программирование доступным для всех.

приложений для программирования для 13 лет +

Кузнечик

Платформа: iOS и Android

Возраст: 15 лет +

Стоимость: Бесплатно

Подробнее:

Grasshopper - это приложение, созданное Google, которое обучает JavaScript с помощью мини-игр.Grosshopper предлагает один курс для новичков, а другой - для более продвинутых программистов. Для новичков приложение проведет вас через набор слайдов, объясняющих основы кодирования. После каждого раздела проводится небольшая викторина, посвященная тому, что вы узнали. Пройдя тесты, вы перейдете к задачам программирования. Эти головоломки объясняют различные термины кодирования, такие как переменные, строки, циклы, массивы, условные выражения, операторы, функции и объекты. После каждого раздела проводится викторина, чтобы убедиться, что вы понимаете, что вы узнали, прежде чем переходить на следующий уровень.

Пин на потом!

Кэти - мама двух неугомонных мальчиков и самопровозглашенного супер ботаника. Имея опыт работы в области нейробиологии, она страстно любит делиться своей любовью ко всему STEM со своими детьми. Она любит находить творческие способы обучения детей информатике и увлекаться программированием и математикой. Вы можете найти ее блог на сайте Teach Your Kids Code.

Сколько малышей знают о логике?

Этот пост является первой из двух частей. Ищите вторую часть, которая скоро запустит версию Early Years .

Элисон Гопник - ученый, но она также философ. (Фактически, ее полное звание - профессор психологии и аффилированный профессор философии в Калифорнийском университете в Беркли.) Гопник не считает, что эти два титула противоречат друг другу. Ее исследования просто объединяют обе области исследования. Она отвечает на серьезные философские вопросы о таких вещах, как то, как дети узнают, что их собственный разум отделен от других умов, и отвечает на них с научной точки зрения.

Гопник опубликовала несколько легко читаемых текстов, объясняющих как ее работу, так и работу других в области развития ребенка.Мое знакомство с ее работой произошло в начале моего доклада о раннем образовании, когда я прочитал Ученый в детской кроватке , пытаясь понять, о чем говорят все дошкольные исследователи, учителя и политики. В августе у Гопника выходит новая книга под названием «Садовник и плотник» , в которой рассказывается о том, что известно с научной точки зрения об отношениях между родителями и детьми.

Недавно я сел с Гопник, чтобы обсудить ее работу, и беседа была настолько интересной, что мы публикуем ее в двух частях.Первая часть посвящена тому, как дети учатся ориентироваться в физическом мире, а вторая часть посвящена тому, как дети учатся ориентироваться в мире ума.

Этот разговор был слегка отредактирован для ясности.

Как проще всего объяснить то, что вы изучаете?

Я изучаю, как дети, младенцы и очень маленькие дети могут узнать об окружающем мире столько же, сколько и они.

Вы можете привести пример?

Если бы вы спросили людей еще 30 или 40 лет назад о младенцах и маленьких детях, люди бы сказали, что [младенцы и маленькие дети] иррациональны и нелогичны, и они не могли различить причину и следствие, и их мышление было тесно связано с немедленное здесь и сейчас.И люди до сих пор думают о младенцах и маленьких детях.

Я обнаружил, что на самом деле даже очень-очень маленькие дети уже обладают такими же способностями к обучению, как самые умные ученые. И в работе, которую мы проделали совсем недавно, мы фактически показали довольно подробно, что происходит в их сознании, что позволяет им учиться так же много, как и они.

Это интересно, потому что, когда вы проводите время с малышом, его логика не поражает.

Правый. Что ж, это одна из самых интересных вещей, которые мы открыли совсем недавно. Знаете, если вы попросите трехлетнего ребенка сказать вам, что он думает, вы получите прекрасное стихотворение о потоках сознания о пони и днях рождения, но вы не получите ничего, что звучит так, как будто это имеет большой смысл.

Но часть того, что мы выяснили, состоит в том, чтобы на самом деле просить детей сказать нам, что они думают, используя свой язык, а не наш язык. Если вы действительно покажете им реальные объекты и заставите их действительно что-то делать с этими реальными объектами, они окажутся на удивление логичными и разумными.

Так, например, у нас есть эти маленькие машины, которые они называют детектором бликета. Детектор blicket - это коробка, которая загорается, когда вы кладете на нее одни вещи, а другие нет. И мы показываем детям различные способы работы этой машины, а затем просим их заставить машину работать самостоятельно.

Подождите, позвольте мне убедиться, что я понимаю машину. Итак, если вы положите на него ложку, он загорится, а если вы поставите на него чашку, этого не произойдет? И вы бы сначала показали им, как это работает?

Правый.Обычно мы делаем маленькие блоки. Допустим, вы поместили на него синий квадратный блок и красный круглый блок, и он загорится. Но затем вы кладете на него синий блок, красный блок и еще один желтый блок, и он не загорается. Но если убрать красную, она загорится. Это стандартный способ проведения экспериментов.

А затем мы говорим: «Заставьте машину работать». И вопрос в том, что они сделают, чтобы машина поехала?

Мы также можем предоставить детям довольно сложные образцы доказательств.Поэтому вместо того, чтобы просто показывать им: «Хорошо, вот красный блок. Это идет. Вот синий блок. Это не так », - мы можем показать им, что красный и синий блоки вместе заставят его двигаться, но если вы уберете красный блок, он перестанет двигаться. И мы можем увидеть, смогут ли они понять из этих более сложных шаблонов данных, смогут ли они выяснить, как работает машина.

Вместо того, чтобы задавать им гипотетические вопросы, как, например, [швейцарский психолог по вопросам развития Жан] Пиаже задавал детям такие вещи, как дневная и ночная работа, и это тот вопрос, который вызывает у вас много стихов о сознании, мы показал им реальные вещи, реальные объекты, которые работают даже очень сложным образом, и заставил детей вынести суждения о таких вещах, как, например, что нужно сделать, чтобы машина заработала.И когда мы это делаем, мы видим, что они на самом деле невероятно сложны и логичны.

Сколько лет детям в этих экспериментах?

Они различаются по возрасту, но самому младшему из них около 18 месяцев. Таким образом, они варьируются от 18 месяцев до 5 лет. Так что это в основном малыши и дошкольники.

А младшим детям труднее справляться с более сложными узорами? Так оно и есть? Или маленькие дети могут получить эти сложные узоры?

Это действительно удивительно.Кажется, даже самые маленькие дети могут справляться с довольно сложными схемами. Позвольте привести вам пример. Эксперимент, который мы только что опубликовали, мы провели с 24-месячными детьми, так что это только дети первого года жизни. И мы показали им один блок, который заставлял машину работать четыре раза из шести, а другой блок заставлял машину работать четыре раза из 12. В основном дети видят, что иногда вы кладете блок, и он работает, а иногда вы кладете блок, и он не работает.

Итак, возникает вопрос: «Какой блок вы хотите использовать, чтобы машина работала?» Теперь, если вы посчитаете и скажете, какой блок на самом деле имеет более высокую вероятность создания эффекта, вы бы сказали, что да, четыре блока из шести на самом деле лучший выбор, чем четыре блока из двенадцати.Но помните, вы видели, что оба этих блока делают одно и то же.

А вам 2 года.

Ага, и тебе 24 месяца. Едва 2 года. Двухлетние дети понимают это правильно. Они постоянно выбирают наиболее вероятный блок, по которому машина будет работать. Изначально мы проводили эксперимент с 4-летними детьми, и мы хорошо подумали, что это 4-летние дети. Но двухлетние дети не только делают это, но и кажутся такими же хорошими, как и четырехлетние.

И на самом деле одна из самых поразительных вещей, которые мы обнаружили совсем недавно, у нас только что была статья об этом, заключается в том, что по некоторым из этих проблем, по крайней мере, четырехлетние дети на самом деле лучше взрослых. Итак, если вы покажете им коробку, которая работает действительно необычным образом - например, вам нужно поставить комбинацию из двух блоков, ни один блок не заставит ее работать сам по себе, но вам нужна определенная комбинация - и вы покажете им доказательства того, что блок работает именно так, 4-летние на самом деле лучше понимают это, чем студенты Беркли.

Это действительно интересно.

О, позвольте мне привести еще один пример с 24-месячными детьми. Это тоже неплохо ... и дает вам представление о том, насколько это сложно. Итак, в этом эксперименте мы показали детям блоки на машине, но на этот раз происходит то, что два красных блока заставляют машину двигаться, а красный и синий блок вместе не заставляют ее двигаться, а затем два квадратных блока заставляют машину работать, а квадрат и треугольник вместе не заставляют ее двигаться.И теперь у детей есть выбор между двумя новыми круглыми блоками или круглым блоком и квадратным блоком. Другими словами, то, что заставляет машину работать, - это не отдельный блок, заставляющий ее работать или нет; дело в том, являются ли два блока одинаковыми или разными. На самом деле взаимосвязь между блоками заставляет машину работать.

Это кажется таким сложным.

Ну, это действительно сложно. И на самом деле, если вы проделаете это с шимпанзе, когда они получат банан, если у них получится правильно, они смогут пройти сотни испытаний, прежде чем смогут - и все равно не смогут этому научиться.Но мы обнаружили, что 24-месячные дети могут сделать это в двух испытаниях. Так что просто покажи им то, что я тебе сказал. Затем вы даете им новый набор блоков: два новых, одинаковых, и два новых, разных. Они никогда их раньше не видели. Они такие же в разных измерениях, чем те, которые они уже видели. И они все правильно понимают. Они выбирают правильные. Это в статье [мы опубликовали] в Психологические науки только в прошлом году.

Следите за обновлениями второй части, которая скоро выйдет на Early Years .

7 заданий Piaget по сохранению, и когда ваш ребенок сможет их выполнить

Представьте двух четырехлетних детей с печеньем одинакового размера. Печенье одного ребенка разрезано пополам, а печенье другого целиком. В зависимости от того, на каком уровне развития находятся дети (и их личности), тот, у кого есть файл cookie целиком, может указывать на то, что у другого ребенка «больше». Дети в этом возрасте учатся «консервировать» и могут искренне верить, что у ребенка с двумя кусочками печенья их больше, даже если эти два печенья являются половинками одного целого.

Сохранение в развитии ребенка - это способность логического мышления, впервые изученная швейцарским психологом Жаном Пиаже. Короче говоря, способность сохранять означает знать, что количество не изменится, если оно было изменено (путем растяжения, сокращения, удлинения, растягивания, сжатия, разлива и т. Д.). Есть семь задач Пиаже, которые обычно усваиваются в следующем порядке: число (обычно приобретается к 6 годам), длина, жидкость, масса, площадь, вес и объем (обычно приобретается к 10 годам).

Интересно, что исследования показывают, что дети, которые занимаются консервированием, как правило, быстрее усваивают его, а дети, которые занимаются консервированием, лучше справляются с некоторыми математическими задачами.Урок здесь: находите возможности практиковать консервацию, когда они появляются в повседневной жизни, например, разрезая еду на более мелкие кусочки и указывая, что это на самом деле не меняет количество.

* Примечание : чтобы получить максимально достоверные результаты, не выполняйте все это подряд для одного и того же дочернего элемента в одно и то же время. Ребенок может беспокоиться и уставать от заданий, и он также начинает предугадывать, какие ответы вы «надеетесь» получить - в этом отношении дети действительно умны! Распределите задачи по дням и / или между разными детьми, чтобы получить наиболее точные ответы.

Вот 7 задач Пиаже по консервации в порядке наиболее частого выполнения:

Задача 1: Номер

В этом задании детей просят сравнить ряды небольших предметов. Найдите 10 небольших однородных объектов, таких как монеты, бусинки или фишки (например, фишки для покера), и сделайте два одинаковых ряда по 5 монет, близко друг к другу и расположив монеты параллельно следующим образом:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

Положите их перед ребенком и спросите, одинаковое ли количество фишек в обоих рядах.Ребенок может просто ответить, или они могут считать; в любом случае, скорее всего, они скажут, что да, обе строки одинаковы. Согласитесь с ними. Затем, наблюдая за ребенком, разложите один ряд, не меняя другого, например:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

Теперь спросите ребенка, есть ли в одном ряду больше фишек, чем в другом, четко указывая на то, что вы имеете в виду под словом «ряд». Если ваш ребенок научился сохранять число, он скажет, что в обеих строках по-прежнему одинаковое количество; если нет, они скажут, что у продолговатой линии больше жетонов.

Вы также можете продолжить выполнение этой задачи, сначала вернув второй строке ее исходную, выровненную форму - и согласившись с вашим дочерним элементом, что обе строки имеют одинаковое количество - а затем «сжать» вторую строку следующим образом:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

🔵🔵🔵🔵🔵

Опять же, спросите, есть ли в одной строке больше жетонов, чем в другой. Ребенок, который еще не освоил консервацию, скорее всего, скажет, что в верхнем ряду больше, чем в «усохшем» ряду, даже если они наблюдали, как вы это делаете, и ранее соглашались, что они равны.

Задача 2: длина

В этом задании детям предлагается сравнить длину двух одинаковых предметов. Выберите два длинных, похожих на палку предмета, которые (в идеале) абсолютно одинаковы по длине, ширине, цвету, толщине и другим свойствам, чтобы вы могли контролировать переменную длины. Идеально подойдут две палочки для еды, но подойдут и ручки или карандаши. Выровняйте их перед ребенком следующим образом:

_______________________________

_______________________________

Затем спросите, показывая очень четко: "Эта палка длиннее, эта палка длиннее или они такие же?" и ждите ответа ребенка.Если они скажут вам, что один из них длиннее, спросите, почему они так думают. Если они говорят, что они такие же - более вероятный ответ, - соглашайтесь и двигайтесь дальше. Сдвиньте одну палку так, чтобы они выглядели так:

_______________________________

_______________________________

И задайте тот же вопрос, что и раньше. Если ребенок научился сохранять длину, он сможет сказать, что палочки все еще одинаковой длины. Спросите их, откуда они узнали! Если они этого не сделали, они, скорее всего, скажут, что тот, который вы переместили, теперь длиннее.

Обязательно задавайте уточняющие вопросы на каждом этапе - вы так много узнаете о том, как дети обрабатывают информацию, когда они смогут объяснить свое мышление.

Задача 3: Жидкость

Это самая известная из всех задач Piaget, самая узнаваемая и во многих отношениях самая понятная. Когда дети становятся старше, они узнают в классе естественных наук, что ключевым свойством жидкости является то, что она меняет форму в соответствии с контейнером, в котором она находится, иногда создавая впечатление, будто ее теперь больше или меньше - и в этом задании это свойство может быть действительно, действительно убедительным 😉.

Поставьте два больших пустых стакана перед ребенком, выполняющим задание. Приготовьте более высокий и узкий стакан (держите его вне поля зрения, когда начнете) и кувшин с водой (с небольшим количеством пищевого красителя), соком, молоком или любой другой непрозрачной жидкостью. Под наблюдением ребенка налейте один стакан примерно наполовину. Затем скажите им, что вы собираетесь медленно наполнять второй стакан, и их работа сообщать вам, когда оба стакана наполняются одинаково.

Если ребенок не готов или не может это сделать, убедитесь, что вы наполнили второй стакан до того же уровня, что и первый.Согласитесь с ребенком, чтобы в обоих стаканах было одинаковое количество воды; если это поможет, выровняйте их рядом друг с другом, чтобы показать.

Затем поставьте более высокий и более узкий стакан на стол и скажите: «А теперь смотри, что я делаю». Убедитесь, что они смотрят, как вы берете любой стакан и наливаете его в новый. Уровень воды будет намного выше. Спросите, указывая: «В этом стакане больше воды, в этом стакане больше воды или они такие же?»

Источник

Ребенок, освоивший консервацию жидкости, будет знать, что количество жидкости - объем - не изменилось.Если ребенок указывает на более высокий стакан, спросите, почему он думает, что в нем больше воды. Как и в случае со всеми задачами сохранения, не стесняйтесь объяснять правду! Эти задачи могут быть важной частью учебного процесса; вы можете налить воду обратно в первую чашку, чтобы показать, что количество никогда не менялось, даже если ребенок еще не готов понять почему.

Задача 4: Масса / Материя

В этом задании вы хотите увидеть, осознает ли ребенок, что объект все еще имеет ту же массу (иногда это называют «веществом», ненаучным способом для детей начать усваивать научную концепцию).Возьмите два шарика из глины или пластилина (чего-нибудь, что можно легко придать форму шара), и поместите их перед ребенком. Спросите, указывая: «В этом шаре больше глины, в этом шаре больше глины или они такие же?»

Если ребенок перфекционист, он может указать, что он немного больше 😉. По их словам, работайте с ними, чтобы убедиться, что они одинаковы.

Здесь у вас есть выбор. Пока ребенок смотрит, либо расплющите один кусок глины как можно сильнее (получится широкий плоский диск), либо или возьмите его между руками, чтобы получить длинный, тонкий предмет, похожий на змею.Поместите его обратно рядом с мячом и спросите, указывая: «В нем больше глины, в этом больше глины или у них такое же количество?»

Источник

Это задание может привести к удивительному разнообразию ответов. Некоторые дети увидят ширину сплющенной / растянутой глины и скажут, что она больше, другие могут увидеть высоту нетронутого шара и сказать, что это , это на больше. Какой бы ответ вы ни получили - или совсем другой - всегда спрашивайте их аргументы: они могут удивить вас своей логикой.

Задача 5: Область

Эта задача требует немного большей подготовки, чем другие. Возьмите зеленую бумагу и вырежьте 12 одинаковых маленьких квадратов. Для контраста используйте два куска черной бумаги в качестве фона. Если у вас есть две фигурки коров, используйте их; в противном случае можно использовать рисунки или изображения коров.

Для начала расположите квадраты одинаково, в аккуратные ряды 2x3, так чтобы квадраты все касались друг друга. Объясните, что зеленые квадраты - это трава для голодных коров, и спросите, одинаковое ли количество травы у обеих коров.Согласитесь, что у них то же самое.

Затем разложите зеленые квадраты для одной коровы, чтобы они больше не касались друг друга. Теперь спросите, указывая на пастбище каждой коровы: «У этой коровы больше травы для еды, у этой коровы больше травы или у них обоих одинаковое количество?»

Источник

Как и в случае с массой, результаты могут отличаться. Некоторые дети видят разложенные квадраты, и они выглядят меньше, но некоторым кажется намного больше. Дети, не занимающиеся охраной территории, не поймут, что вы на самом деле не изменили количество «травы», а просто разложили ее.

Задача 6: Вес

Для этой задачи вам понадобятся весы-весы, у которых есть поверхности или емкости с обеих сторон, которые поднимаются и опускаются с разной массой. Эту задачу можно сочетать с сохранением массы / вещества, поскольку они оба используют одну и ту же глину или пластилин.

Возьмите два шарика пластилина, заранее убедившись, что они достаточно большие, чтобы повлиять на весы и заставить их так или иначе опрокинуться. Поместите по одному с каждой стороны весов, показывая, что они весят одинаковое количество.Затем снимите шарики с весов и сдавите один настолько плоским, насколько сможете.

Не кладя мяч и диск обратно на весы, спросите, будут ли две части весить одинаково - будут ли весы уравновешены - или одна будет весить больше, чем другая. Как всегда, спросите их объяснения. После их ответа поместите пластилин обратно на весы (или предложите ребенку сделать это), чтобы показать, что вес и баланс на самом деле не изменились.

Задача 7: объем (также известный как вытеснение жидкости)

В этом задании, которое обычно выполняется последним - обычно в возрасте от 9 до 11 лет - детей просят сравнить повышение уровня жидкости, вызванное добавлением твердых предметов в два стакана, наполненных водой.Начните с двух прозрачных стаканов с одинаковым количеством воды в каждом (почти полным; оставьте сверху не менее дюйма) и двух одинаковых шариков из глины или пластилина. Убедитесь, что шарики достаточно большие, чтобы вызвать заметное изменение уровня воды при падении в стаканы.

Спросите: «Когда я брошу эти два глиняных шарика в стаканы, уровень воды поднимется на одинаковую величину или один стакан будет более полным, чем другой?» Скорее всего, они ответят, что оба стакана поднимутся до одного уровня.Вы можете отметить этот уровень маркером сухого стирания, чтобы он был четким.

Затем выньте глиняный шар из одного стакана, раздавите его до упора и спросите: «Когда я брошу его, уровень воды будет соответствовать другому стакану, или он будет выше или ниже?» Дети, не освоившие природоохранную деятельность, будут смотреть на плоскостность мяча и предсказывать, что уровень воды не поднимется так сильно. Если у них есть (или если они ловят ваши задачи!), Они правильно заявят, что теперь уровень будет соответствовать другому стеклу.

Бросьте сплющенную глину в воду, показывая, что она возвращается к нарисованной вами линии. Одним из замечательных аспектов выполнения задач по сохранению с детьми является то, что это может служить обучающим инструментом: чем больше вы их выполняете, тем больше вероятность, что они поймут, что предметы не меняют свое количество, когда их растягивают, разрезают, удлиняют , разложить, усадить, разлить и т. д.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *