Развивающие программы с 3 лет: ПРОГРАММА дополнительного образования «Развивай-ка» для детей 3-4 лет | Методическая разработка (младшая группа) на тему:

Содержание

ПРОГРАММА дополнительного образования «Развивай-ка» для детей 3-4 лет | Методическая разработка (младшая группа) на тему:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад «Аленушка»

Утверждаю:

Заведующий

МАДОУ ЦРР – детского сада

«Аленушка»

_______ ОВ Миронова

ПРОГРАММА

дополнительного образования

«Развивай-ка»

для детей 3-4 лет

Воспитатель: Шашина ОВ

2016

Пояснительная записка

Данная программа направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических действий. Занятия направлены на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально- волевой сферы и мелкой моторики.

               Актуальность, педагогическая целесообразность программы

        Ранний возраст — это совершенно особый период  становления всех органов и систем и, как совершенно справедливо писал Л. С. Выготский, - «ранний возраст сензитивен во всем».

        В работе с детьми раннего возраста педагоги испытывают наибольшие трудности. Так, если при традиционных формах работы на первом плане в ясельных группах была забота о здоровье, формирование культурно – гигиенических навыков, то теперь пользоваться ложкой и салфеткой учат в семье (или могут научить). Поэтому возникает необходимость выделить в содержании работы с малышами аспекты социально – личностного развития и образовательные аспекты. На современном этапе проблема сенсорного воспитания приобрела острый резонанс. Возникла острая педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания педагогических условий.

  Сенсорное воспитание – это развитие  восприятия ребенка  и формирование его  представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и так далее. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание.

   Сенсорное  развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. А истоки сенсорных способностей лежат в общем уровне сенсорного  развития достигаемого в младшем дошкольном возрасте.  Период первых 3-х лет – период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. В этом возрасте при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности: речь,  совершенствование движений. Начинают формироваться нравственные качества, складываться черты характера. Обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета.

   Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

- является основой для интеллектуального развития;

-упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром;

- развивает наблюдательность;

- готовит к реальной жизни;

- позитивно влияет на эстетическое чувство;

- является основой для развития воображения;

- развивает внимание;

-дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;

- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;

- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;

- влияет на расширение словарного запаса ребенка;

- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

   Таким образом, актуальность  заключается в том, что познание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения (отражения отдельных свойств предметов и явлений действительности при непосредственном воздействии на органы чувств) и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). Известно, что развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления).

   Развитая сенсорика – основа для совершенствования практической деятельности современного человека. Как справедливо отмечает Б.Г. Ананьев, «самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего, но и на ощущающего человека».

Цель:

Развитие и совершенствование сенсорных процессов (ощущение, восприятие, представление) у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Сформировать у детей  младшего дошкольного возраста умение воспринимать и представлять предметы и явления, способствующие совершенствованию процессов рисования, лепки и развития речи, и, выделять в них самое существенное,  характерное (признаки, качества).

Учить  применять полученные знания в  практической и познавательной деятельности.

Развивать у детей внимание, мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение).  

Методы:

Игровой метод (дидактические игры).

Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов).

Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.

Формы организации деятельности:

групповая;

подгрупповая;

индивидуальная. 

Результатом работы  по данной программе должно стать:

1.Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук до уровня, соответствующего данному возрасту.

2.Овладение разными видами ручной умелости.

3.Овладение приемами работы с разными нетрадиционными материалами.

4.Творческое применение изученных техник, приемов и материалов в художественной деятельности.

5.Овладение нормами этики поведения.

6.Знание основных цветов, геометрических фигур, величины.

Основной формой является кружковое занятие, плавно переходящее в игровую деятельность. Занятия в кружке проводится 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия – 15 минут.

Программа предусматривает проведение занятий по подгруппам, что обусловлено необходимостью учета индивидуальных особенностей детей. Все занятия проводятся в игровой форме.

Структура занятия кружка вариативна, где предполагается знакомство с новым материалом, освоение новых приемов, обыгрывание поделки, позволяет глубже и шире ввести ребенка в мир окружающих его вещей и предметов.

Перспективный план по сенсорному воспитанию на 2016 – 2017 учебный год с детьми 2 мл. группы.

Сентябрь

3

«Знакомство с кабинетом»

Развивать тактильную чувствительность и сложно-координированные движения пальцев и кистей рук.

Сосуд с песком, водой, манкой, горохом, мелкие игрушки; лист бумаги, карандаш.

4

«Чудесный сундучок»

октябрь

1-я неделя

«Воздушные шары»

Познакомить детей с шестью цветами путём подбора по образцу. Названия шести цветов спектра – «красный», «оранжевый», «жёлтый», «зелёный», «синий», «фиолетовый».

Фланелеграф, узкие полоски бумаги или картона шести цветов. Шесть кругов таких же цветов (диаметр 10 см.). Это ниточки и шарики. Полоска белой бумаги с наклеенными цветными полосками – ниточками в спектральном порядке, шесть кружков тех же цветов.

2-я неделя

«Подбери флажки к домикам»

Обращать внимание детей на цветовые свойства предметов, показывая, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

Дидактические картинки, карандаши, бумага.

3-я неделя

НОД «Радуга»

Продолжать учить детей с системой цветов. Познакомить детей с новым цветом -  голубой.  Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Письмо,  картинка «Радуга». Раздаточный: листы бумаги с незавершенной аппликацией радуги, полоски семи цветов на каждого ребенка для завершения радуги, клей, кисти.

4-я неделя

«Найди куклу по цвету»

Закреплять у детей умения определять цвет, ориентироваться в семи цветах спектра, сопоставлять цветовые образы.

Дидактические картинки, гуашь и кисти, листы бумаги

НОЯБРЬ

1-я неделя

«Большой-маленький»

Знакомство с признаками: большой — маленький. Упражнять в различении предметов, их назывании, систематизации.

1 маленькая и 1 большая кукла и соответствующая одежда для них; 1 большой и 1 маленький камешек; 1 маленькая и 1 большая пуговица; большая и маленькая коробки; другой дидактический материал, который можно использовать для ознакомления с основными формами предметов и их признаками.

2-я неделя

«В какую коробку?»

Закреплять знания о величине предметов

 Распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти коробкам в зависимости от размера.

3-я неделя

«Из каких фигур состоит машина?».

«Коврик».

Учить узнавать и называть геометрические фигуры.

Конструкцию машины, составленную из геометрических фигур.

Коврик из геометрических фигур

4-я неделя

«Геометрическое лото»

Закреплять знание и название геометрических фигур.

Карточки, на которых в ряд изображены геометрические фигуры (одноцветные контуры)

ДЕКАБРЬ

1-я неделя

«Бусы»

Учить выкладывать рисунок из макарон, нанизывать их на шнурок, украшать предмет.

Различные окрашенные в разные цвета макароны, картон, пластилин, шнурки.

2-я неделя

«Зимний вечер»

Учить выкладывать рисунок из макарон, нанизывать их на шнурок, украшать предмет.

Различные окрашенные в разные цвета макароны, картон, пластилин, шнурки.

3-я неделя

 Собери правильно

Учить разбирать по цвету, форме.

Цветные макароны, картон, пластилин.

4-я неделя

«Новогодняя елка»

Учить украшать ёлку разноцветными фигурками, закреплять цвет, форму.

Шаблон ёлки, покрытый пластилином, различные разноцветные фигурки, макароны, бусины.

ЯНВАРЬ

1-я неделя

«Путешествие на лесную полянку»

Познакомить с шириной предмета

Шнуры для изображения рек.

2-я неделя

«Определи на ощупь».

Развивать тактильные ощущения. Закреплять умения узнать предмет на ощупь и назвать его признаки.

Мешочек, парные предметы, различающиеся одним признаком (пуговицы большая и маленькая, линейки широкая и узкая и т. д.).

3-я неделя

«Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет».

Развивать тактильные ощущения. Учить определить, из чего изготовлены различные предметы.

Мешочек, стакан  стеклянный , деревянный брусок, железная лопатка, пластмассовая бутылка, пушистая игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч, глиняная ваза и др.

4-я неделя

«Спрячь грибок за елкой»

Фиксировать внимание детей на том, что цвет может быть использован для изображения разных предметов; учить чередовать объекты по цвету.

дидактические картинки, музыкальный центр, экран.

ФЕВРАЛЬ

1-я неделя

«Угости кукол конфеткой»

Закреплять знания о величине предметов (высота)

Буратино, куклы, конфеты, шкафы, разные по высоте.

2-я неделя

«Самая длинная, самая короткая».

Упражнять в раскладывании разноцветных лент разной длины от самой короткой до самой длинной.

Разноцветные ленты разной длины.

3-я неделя

«Салют»

Познакомить детей со свойствами бумаги, учить сминать, рвать, скатывать бумагу в шарик, скручивать в жгутик.

Салфетка, гофрированная бумага, фольга, туалетная бумага

4-я неделя

«Найди Котенка»

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, определяя местонахождение словами.

Котенок, вся группа.

МАРТ

1-я неделя

«Мимоза»

Познакомить детей со свойствами бумаги, учить сминать, рвать, скатывать бумагу в шарик, скручивать в жгутик.

Салфетка, гофрированная бумага, фольга, туалетная бумага.

2-я неделя

«Узнай на вкус»

Закреплять умения отличать фрукты и овощи на вкус.

Платок, яблоко, лимон, виноград, банан, помидор, морковь.

3-я неделя

«Что как плавает»

 Закреплять знания свойств камней.
Сравнивать камень с деревянной палочкой: что легче, что тяжелее, что тонет в воде, что плавает.

Таз с водой, камни, деревянные палочки.

4-я неделя

НОД «Теремок»

Обучать детей способом соотношения предметов по величине (наложения и приложения), обозначать величины предметов словами Закрепить умение группировать геометрические фигуры по форме. Воспитывать желание заниматься.

Письмо, ширма, медведь лиса, волк, заяц, мышка, квадраты разной величины.

АПРЕЛЬ

1-я неделя

«Научи зайца строить забор»

Практиковать детей в выкладывании ряда.

Заяц, полоски разные по высоте, одинаковые по цвету.

2-я неделя

«Волшебный лес»

Практиковать детей в сравнении предметов по высоте и толщине. Закрепить умение употреблять в речи термины: «самый высокий, выше, ниже, самый низкий, самый толстый, тоньше, тонкий. »

Деревья разные по высоте, толщине.

3-я неделя

«Подарки»

Учить сравнивать два и больше предметов по длине. Закрепить знания о животных севера.

Карта с нарисованными белыми медведями, подарки-шарфики по количеству медведей разные по длине.

4-я неделя

«В гости к мишке»

Обучение сопоставлению формы предметов с эталоном формы. Обучение выделению параметров величины предметов. Воспитывать желание заниматься

Две физкультурные скамейки разной высоты,  изображающие мостик через речку, игрушка мишка.

МАЙ

1-я неделя

открытка

Развивать мелкую моторику рук, творчество, воображение, интерес.

Цветная бумага, клей, картон.

2-я неделя

Опыт «Разноцветная вода».

Закреплять знания о свойствах воды.

Тазик с водой, одноразовые стаканчики, ложка, гуашь.

3-я неделя

«Теплый – холодный»

Закреплять знания детей о свойствах воды: прозрачная, теплая, холодная.

Вода в ведерках: теплая, холодная, одноразовые стаканчики.

4-я неделя

«Солнышко»

Учить соединять концы в кольцо, скручивать в жгутик.

Салфетка, гофрированная бумага, фольга, туалетная бумага.

Список литературы

  1. Методическое пособие Сенсорное развитие детей раннего дошкольного возраста. Методическое пособие. Творческий центр Сфера. -М., 2012
  2. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Книга для воспитателя детского сада /Л. А. Венгер, Э.Г.Пилюгина, Н. Б. Венгер / Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988.
  3. Интернет ресурсы.
  4. Лямина Г.М., Гербова В.В., Романовская Э.М. и др. Воспитание детей раннего возраста. М.:1976, с.81-82,162-163.
  5. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Цвет, форма, звук. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.
  6. Борисенко, М. Г., Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). [Текст] /М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина – СПб.  «Паритет», 2002.

Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: “Просвещение”, 1991.

 Дидактические игры и упражнения

для закрепления понятия формы.

  •  «Из каких фигур состоит машина?». Дети должны определить по рисунку, какие геометрические фигуры включены в конструкцию машины, сколько в ней квадратов, кругов и т. д.
  • «Коврик». Ребенку предлагают рассмотреть коврик из геометрических фигур и набор составных частей этого коврика. Среди элементов этого набора следует найти ту часть, которой нет в коврике.
  • «В какую коробку?». Распределить пять видов игрушек разных размеров по пяти коробкам в зависимости от размера.
  • «Самая длинная, самая короткая». Разложить разноцветные ленты разной длины от самой короткой до самой длинной. Назвать ленты по длине: какая самая длинная, какая самая короткая, длиннее, короче, ориентируясь на цвет. Варианты: сравнить ленты по нескольким признакам (длина и ширина, ширина и цвет и др.). Например: «зеленая лента самая длинная и узкая, а красная лента короткая и широкая».

Игры на развитие тактильных ощущений.

  • «Определи на ощупь». В мешочке находятся парные предметы, различающиеся одним признаком (пуговицы большая и маленькая, линейки широкая и узкая и т. д.). Нужно на ощупь узнать предмет и назвать его признаки: длинный — короткий, толстый — тонкий, большой — маленький, узкий — широкий и т. д.
  •  «Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет». Ребенку предлагают на ощупь определить, из чего изготовлены различные предметы: стеклянный стакан деревянный брусок, железная лопатка, пластмассовая бутылка, пушистая игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч, глиняная ваза и др.
  • «Самая длинная, самая короткая». Разложить разноцветные ленты разной длины от самой короткой до самой длинной. Назвать ленты по длине: какая самая длинная, какая самая короткая, длиннее, короче, ориентируясь на цвет. Варианты: сравнить ленты по нескольким признакам (длина и ширина, ширина и цвет и др.). Например: «зеленая лента самая длинная и узкая, а красная лента короткая и широкая».
  • «Дальше — ближе». По рисунку с изображением леса дети определяют, какие деревья ближе, какие — дальше.

Дидактические игры и упражнения на закрепление цвета.

  • «Какого цвета не стало?». Детям показывают несколько флажков разного цвета. Дети называют цвета, а потом закрывают глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало.
  • «Какого цвета предмет?». Для игры необходимо иметь карточки с изображениями контуров предметов и цветные карточки. Ребенку предлагают под карточку с изображением контура предмета подложить карточку необходимого цвета. Например, под карточку с изображением помидора — красную карточку, огурца — зеленую, сливы — синюю, лимона — желтую и т. д. Варианты: выбрать предмет по цветовому образцу: педагог показывает карточку с изображением предмета какого-либо цвета (красные варежки, синие носочки и др.), дети должны показать карточки с изображением оттенков данного цвета.
  • «Собери гирлянду». Педагог показывает элемент — образец части гирлянды, на которой дано определенное чередование цветов. Дети по памяти собирают гирлянды из разноцветных кружков в соответствии с образцом.
  • «Сплети коврик из цветных полосок». Дети рассматривают образец коврика из цветных полосок, затем по памяти плетут коврик, повторяя чередование цветов в образце.
  • «Сложи радугу». Приготовьте цветные дуги, разрежьте их пополам. Одну половинку радуги соберите сами, а другую дайте собрать ребенку. Предложите назвать цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
  • «Неразлучные цвета». Педагог называет предмет, в котором представлены разные цвета в постоянном сочетании, дети их называют. Например, педагог говорит: «Рябина», дети отвечают: «Листья зеленые, ягоды красные». (Ромашка — лепестки белые, середина желтая, береза — ствол белый, листья зеленые и т. д.).
  • «Какие цвета использованы?». Показывая детям изображения предметов разных цветов и их оттенков, учить различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки: темно-красный, ярко-желтый, светло-коричневый и др. Варианты: детям демонстрируют панно с аппликационным изображением петуха. Педагог рассказывает: когда вырезали и наклеивали этого петуха, то использовали бумагу (ткань) пяти цветов, но каждый цвет двух оттенков: светлого (яркого) и темного. Предлагает внимательно рассмотреть детали и найти схожие цвета, но отличающиеся оттенками.
  • «Уточним цвет предмета». Педагог выставляет таблицы с изображениями двух растений, близких по цвету: помидор и морковь, мак и шиповник, незабудка и слива, роза и сирень, василек и баклажан и др. Предлагает назвать сходные цвета обоих растений: незабудки голубые, а сливы синие; мак красный, а шиповник - розовый и т. д. Дети учатся различать близкие цвета: красный — оранжевый, красный — розовый, синий — голубой и др.
  • «Полянки с липучками». Первая «полянка» с контурными изображениями четырёх геометрических фигур: круга, квадрата, равностороннего треугольника, прямоугольника. В середине каждой фигуры пришита «липучка». Вторая «полянка» с четырьмя секторами жёлтого, красного, синего и зелёного цветов. На каждом секторе – «липучка». В набор также входят: к первой «полянке» - геометрические фигуры соответствующих форм – геометрические фигуры, на другую сторону – круги., ко второй – круги основных цветов, кусок ковролина, на которой приклепляются эти фигурки (на одну сторону – геометрические фигуры, на другую сторону - круги).
  • Ребёнку сначала предлагают показать геометрические фигуры по названию, а затем снять их с ковролина и прикрепить на «полянку» №1, совместив их по контуру. Аналогично проводится игра с «полянкой» №2 и кругами. Ребенку с 3 лет на предлагаемой «полянке» №2 к четырем основным цветам добавляются белый и черный.

какие можно проводить дома каждый день?

Трехлетний ребенок уже многое знает и умеет, но продолжает активно познавать окружающий мир. Занятия с детьми должны быть направлены на их разностороннее развитие, быть комплексными и познавательными, включать в себя различные виды деятельности и учитывать особенности физического развития детей 3–4 лет. Обычно ребенок такого возраста уже ходит в детский сад, и часть занятий проходит именно там. Однако если он не посещает дошкольное учреждение, маме или папе необходимо заниматься с малышом дома.

Ка провести занятие с ребенком?

Как утверждают психологи, занятия для детей 3–4 лет лучше проводить в первой половине дня или после дневного сна. Малыш должен быть здоровым, сытым, с хорошим настроением. Важен и положительный настрой родителя. Место для уроков должно быть удобным и нравиться ребенку. Со стола следует убрать посторонние предметы, иначе малыш будет отвлекаться.

Обучающие занятия необходимо проводить регулярно. Перед этим нужно составить план, придумать сценарий и подготовить необходимые предметы. Планирование осуществляется раз в неделю с учетом того, что малыш уже знает и умеет благодаря предыдущим урокам.

Чтобы занятия с ребенком были плодотворными, важно соблюдать ряд рекомендаций, учитывающих особенности физического и психологического развития детей 3–4 лет:

  1. Они должны проходить в игровой форме. Игра продолжает оставаться ведущей деятельностью. Чтобы занятия были интересными, нужно использовать новые, яркие, привлекающие внимание ребенка предметы.
  2. Не следует учить малыша тому, что он еще не в силах осилить. Если он что-то не понимает или у него что-то не получается, не стоит давить и пытаться многократно объяснить тему, лучше отложить урок на другое время.
  3. Поддерживать и одобрять малыша. Искренне радуйтесь, когда у него что-то получается. Ваши положительные эмоции побудят чадо стараться еще больше.
  4. Не ругать ребенка, если он не справляется. Недовольство родителя способно отбить у него желание к дальнейшим занятиям.
  5. Для того, чтобы малыш учился доводить дело до конца, уроки не должны быть слишком длинными, достаточно 15 минут. Постепенно длительность увеличивают до 20, но не более, чем до 25 минут.
  6. В каждый урок необходимо включать физические упражнения – танцы, игры с мячом, зарядку.

Задания для детей

Для того, чтобы обеспечить всестороннее развитие детей в 3–4 года, в уроки необходимо включать разные виды деятельности, которые направлены на развитие логики, мышления, памяти, правильной речи, навыков общения и познавание окружающего мира. Полезны творческие уроки, которые способствуют проявлению фантазии. Ребенку необходимы физические упражнения. Важны и занятия музыкой, развивающие слух и чувство ритма.

Упражнения для развития мышления

Упражнения для развития мышления детей 3–4 лет направлены на сравнение предметов, умение отличать их друг от друга, выделять и обобщать их по цвету, размеру, форме. Предложите малышу найти отличия в нескольких предметах на картинке, объединить их в группы по некоторым признакам (например, овощи, фрукты, одежда, мебель). Другие полезные занятия – раскладка предметов или игрушек по цветам, формам, размеру.

Загадайте животное или человека определенной профессии и попросите малыша назвать несколько предметов, которые могут понадобиться этому персонажу (например, дворник – лопата, метла, ведро). Назвав ребенку предмет, предложите ему рассказать о том, из чего он состоит (велосипед – колеса, руль, сиденье, рама и т. д.)

Развитие речи ребенка

Развитию речи способствуют следующие занятия:

  1. Прочитайте малышу рассказ, состоящий из 3-4 предложений и попросите рассказать его своими словами.
  2. Учите ребенка четко произносить звуки, используя чистоговорки. Начать лучше с фраз, содержащих буквы, которые малыши часто не выговаривают – Л, Н, С, Т. Обязательно включаются и шипящие – Ж, З, Ш, Щ, Ч. Примеры: «Лу-лу-лу, наточил Марат пилу», «Жу-Жу-Жу, Жоре кофточку вяжу».
  3. Перемещая предмет, попросите ребенка рассказать, где он находится в данный момент (на столе, под ним, над ним). Это поможет малышу научиться правильно использовать предлоги.
  4. Попросите малыша несколько раз открыть и закрыть рот, показать и спрятать язычок, пошлепать им между губами, поводить по кругу в одну и другую сторону, вытянуть губы, поцокать.
  5. Загадайте предмет и предложите ребенку рассказать о его цвете, назначении, форме.
  6. Начните рассказ и попросите малыша его закончить.

Ознакомление с окружающим миром

Для знакомства малыша с окружающим миром необходимо рассказывать, а затем спрашивать его о временах года, погоде, предметах вокруг, животных, растениях и их особенностях. Дома можно использовать тематические карточки, картинки, муляжи фруктов и овощей, фигурки зверей. Рассказывайте ребенку о материалах, их которых сделаны те или иные предметы. Знакомство с окружающим миром хорошо проводить, находясь на прогулке. Описывайте ребенку все, что происходит вокруг, рассказывайте о транспорте, деревьях, растениях, природных явлениях, насекомых, птицах.

Спросите ребенка, что любит есть то или иное животное, попросите найти на картинке его домик, назвать отличительные особенности. Дайте ему задание показать приборы, которые работают от сети, или все предметы, сделанные из дерева, бумаги, резины и т. д.

Задания на развитие творческого мышления

Для ребенка 3–4 лет полезна лепка из пластилина. Для этого нужно приобрести набор хорошего качества, не содержащий вредных компонентов, состоящий из пластилина 10–12 цветов. Начинать лучше с простого – попросить слепить фрукт или овощ. Затем переходите к более сложным фигурам, например, животным.

Развитию фантазии способствуют книжки-раскраски. Малышам младшего дошкольного возраста подойдут те, которые содержат сюжеты из любимых сказок и мультфильмов. Сначала берутся крупные рисунки. Если ребенок уже хорошо умеет их раскрашивать, можно перейти к более мелким. Раскраски не обязательно покупать, можно распечатать картинку на принтере.

Предложите ребенку сделать аппликацию. Для этого нужны: картон, ножницы, клей, цветная бумага или салфетки. Начинать нужно с простых вариантов – домик, солнышко, ягодка. Затем усложняйте модели, используя сухие листья, крупы, скорлупу или вату.

Музыкальные занятия

Музыкальные занятия не только развивают эстетический вкус и чувство ритма, но и дарят малышу положительные эмоции. Включайте разную музыку – быструю, медленную, грустную, веселую и описывайте ее характер. Предложите ребенку потанцевать, объяснив, какие движения соответствуют каждой мелодии. Танцы под музыку обеспечивают необходимую физическую активность, помогают формированию правильной осанки, поднимают настроение.

Разучивайте песенки и пойте их с малышом. Полезно слушать легкую классическую музыку. Знакомьте ребенка с различными музыкальными инструментами, учите понимать разницу в их звучании. Сделайте из картона или подручных предметов лесенку. Сыграйте 5 нот в восходящем, затем убывающем порядке и объясните, что каждая соответствует определенной ступеньке. Проигрывайте мелодию вверх и вниз. Скоро малыш сумеет почувствовать разницу в высоте звуков.

Мелкая моторика

Психологи утверждают, что занятия, развивающие мелкую моторику, благотворно влияют на развитие речи. Малышам полезна пальчиковая гимнастика: необходимо поочередно сгибать и разгибать пальчики рук, массировать их, хлопать в ладоши, растирать их, стучать кулачками. Лучше делать ее под музыку или стишок.

Малышу может понравиться следующая игра: в миску или таз помещаются различные предметы (веточки, листики, бусинки, пуговицы) и наливается вода. Ребенку дается небольшое сито на ручке, которым следует по очереди вылавливать содержимое. Развивать моторику можно с помощью собирания пазлов (количество деталей 6–20), лепки и нанесения аппликаций.

Дайте ребенку несколько бусин или пуговиц. Упражнение заключается в том, что малыш нанизывает их на нитку. Можно нарисовать на листе бумаги дорожку и попросить ребенка обвести ее карандашом или пальчиком. Хорошо развивают мелкую моторику занятия с прищепками. Нужно взять несколько штук ярких цветов, положить в миску или корзинку и показать, как крепить их к краям. Задание заключается в прикреплении прищепок сначала одного цвета, затем других.

Социальные навыки

Главным примером для малыша остается его семья. Он повторяет речь, интонации и поведение домочадцев. Родителям необходимо особенно внимательно следить за тем, что они делают, каким тоном говорят. Если ребенок постоянно наблюдает ссоры и слышит разговоры на повышенных тонах, он будет демонстрировать такой тип поведения при общении с другими людьми.

Ребенок в 3 года уже способен взаимодействовать с другими детьми. Психологи утверждают, что на этом этапе ему необходимо общение со сверстниками. Если малыш не ходит в детский сад, на прогулке нужно посещать места, где гуляют другие дети.

Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »

Поделитесь с друьями!

17 онлайн-школ для развития дошкольников: платные и бесплатные курсы

Узнавать новое и исследовать мир можно из дома — в интернете подготовлено множество онлайн-сервисов и платформ для интерактивного обучения и развития дошкольников.

С помощью родителей малыши от 2 лет могут развивать внимание, память, моторику, учиться читать и считать, различать цвета и фигуры. Дети постарше расширяют кругозор, занимаются творчеством, познают окружающий мир и готовятся к школе. Занятия включают нескучные видео-уроки, интерактивные игры, красочные иллюстрации, квесты и викторины.

Ниже вы найдете список платформ и сервисов с онлайн-курсами по развитию детей дошкольного возраста. Часть ресурсов доступна бесплатно.

Онлайн-сервис Kids Smart

Занятия и упражнения для детей от 2 лет по темам:

  • Английский язык
  • Внимание и память
  • Время
  • Занимательная математика
  • Логика
  • Отличия и сходства
  • Пазлы
  • Сравнение
  • Учимся считать
  • Фигуры
  • Цвета

Внутри каждой темы упражнения разделены на уровни сложности. Система автоматически регулирует сложность заданий, подстраиваясь под каждого ребёнка. А обучающие онлайн-игры помогают развивать логическое мышление и память. Чтобы ребёнок не потерял интереса к обучению была разработана специальная система достижений и наград, которая превращает занятия в игру.

Детская онлайн-академия «Квадривиум»

Сайт: https://kakzdorovo. center
Телефон: +7(926) 418-38-83
Стоимость: доступ к 1 блоку — 1 900 р., к трем блокам — 4 900 р.

Онлайн-занятия для детей 3-4 лет

  • Игры на развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной и тактильной
  • Развитие произвольного и непроизвольного внимания
  • Игры на логику
  • Развитие воображения
  • Развитие мышления
  • Зрелищные опыты и эксперименты
  • Необычное творчество

Онлайн-занятия для детей 4-5 лет

  • Игры на развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной и тактильной
  • Упражнения на развитие логики и интеллекта
  • Расширение кругозора и развитие эрудиции
  • Знакомство с науками – физикой и химией – в игровой форме: опыты и эксперименты
  • Основы естествознания
  • Занимательная география
  • Знакомство с окружающим миром
  • Мягкая подготовка к школе: готовим руку к письму, а глаза к чтению
  • Физминутки, разработанные с участием нейропсихолога
  • Учимся говорить, рассуждать, аргументировать

Раз в неделю вы получаете доступ к 2 видео с подробной инструкцией о том, как подготовиться к занятиям. Вы можете заниматься с ребёнком вместе с педагогом, которая с экрана будет общаться с малышом.  Или проведите занятие самостоятельно, предварительно посмотрев, как это делает педагог.

Просмотрели и провели два занятия – открывается доступ к следующим. Всего восемь занятий в месяц. Одно занятие длится в пределах 30 минут. Программа занятий постоянно обновляется, можно докупить тематические модули.

С видео каждую неделю вы получаете уникальные материалы для самостоятельных занятий с ребенком: печатные настольные игры, карточки, шаблоны – всё, что пригодится вам и разнообразит ваш досуг.

Онлайн школа раннего развития Кидди

Сайт: http://kiddyy.com
Телефон: нет
Стоимость: от 650 р., большинство курсов доступно по подписке

Развивайте со своим ребенком память, мелкую моторику рук, логическое и образное мышление, формируйте основные бытовые навыки и умения. Выполняйте творческие задания, делайте интересные упражнения, играйте в забавные игры.

Занятия:

  • От 1 до 3 лет — Развитие логики, внимания, памяти, артикуляции, моторики, сенсорики и многое др.
  • От 3 до 5 лет — Математика, чтение, развитие речи и мышления, взаимодействие со сверстниками и др.
  • От 5 лет — Проверьте готовность ребенка к школе: специальный подготовительный курс

Темы курсов:

  • Здоровье
  • Логика, математика
  • Мелкая моторика
  • Внимание
  • Буквы и цифры
  • Образное мышление
  • Развивающие игры

Платформа «Разумейкин»

Сайт: https://www.razumeykin.ru
Телефон: +7(495) 532-69-87, +7(925) 914-67-25
Стоимость: от 390 р./мес.

Онлайн-занятия для детей:

  • Развивающие онлайн-задания для детей 3-4 лет: увлекательный способ развития мышления и речи малыша, тренировка внимания и памяти
  • Онлайн-занятия для дошкольников — обучающие видео и специально разработанные задания помогут вашему ребёнку изучить цифры и научиться считать в пределах 10, а также изучить буквы и научиться читать по слогам
  • Онлайн-занятия для расширения кругозора дошкольников: обучающие видео и специально разработанные задания в доступной форме знакомят малышей с основами различных наук (биологии, географии, физики, химии).

Большое разнообразие типов заданий создает эффект новизны. Задания ориентированы на детей с различными ведущими системами восприятия:

  • Все задания имеют визуальное сопровождение (картинку)
  • Все задания имеют аудиальное сопровождение (озвучивание)
  • Во многих задействуется тактильная (двигательная) сфера

Многоуровневая система поощрений и наград за достигнутые результаты поддерживает интерес ребёнка и формирует положительное отношение к учёбе.

Школа самостоятельного ребенка Magic

Онлайн-школа помогает родителям растить самостоятельных и всесторонне развитых детей на основе уникальных методик.

Курс «ТРИ СИЛЫ»:

  • Модуль 1: сила обучения
    Учимся быстро и легко читать и считать. Развиваем речь, логику и активное мышление
  • Модуль 2: сила тела
    Развиваем силу воли, терпимость и выносливость. Воспитываем здорового, самостоятельного ребенка
  • Модуль 3: сила сердца
    Воспитываем доброго и отзывчивого ребенка, который умеет чувствовать, слышать других, радоваться жизни и быть счастливым

В тарифы входит:

  • 10 видео-уроков по 10-12 мин (каждый месяц)
  • 5 домашних заданий (каждый месяц)
  • Возможность задать вопросы
  • Обратная связь от Кураторов
  • Доступ к бонусному Модулю

Также доступны курсы:

  • «Мастерская красок» для детей от 3 до 5 лет
  • «Методика раннего развития»
  • «Методика развития речи» от 3 до 5 лет
  • «Ментальная арифметика» для детей от 4 лет
  • «Рисование песком»

Во время карантина регулярно проводятся бесплатные занятия в рамках марафонов.

Онлайн-школа Буковка

Подготовка к школе по авторской методике Лилии Управителевой:

  • Курс «Зайка Айка» 8 уровней 4-5 лет: развитие учебных навыков счета, чтения, письма
  • Курс «Озорные буквы» 8 уровней 5-6 лет: формирование готовности к систематическому обучению, развивает интеллект и познавательные способности
  • Курс «Я познаю мир» 8 уровней 6-7 лет: дает весь объем знаний, умений и навыков по основным направлениям дошкольного образования
  • Курс «Я учусь читать» 6-7 лет: развитие фонематического слуха, навыка чтения и развития речи
    + Развивающие игры и раскраски

Каждый курс — это комплексные занятия — «умные» сказки для детей в формате «Видео». Занятие включает в себя 7 блоков: чтение, математика, развитие моторики, восприятия, внимания, памяти, мышления. Каждое занятие содержит материалы для самостоятельной работы с ребёнком. Куратор поможет справиться с любыми трудностями.

Онлайн-платформа Дошкола Тилли

Сайт: https://tillionline. ru
Телефон: нет
Стоимость: бесплатно на период карантина; от 390 р./мес.

Онлайн-платформа, которую можно использовать при подготовке ребенка к поступлению в школу, удобно и систематично развивать его навыки или научить малыша чему-то новому.Задания для детей от 2 до 8 лет.

Занятия по следующим темам:

  • Окружающий мир
  • Математика
  • Цвета
  • Развитие речи и чтение
  • Логопедические занятия
  • Внимание и память
  • Развиваем логику

О платформе:

  •  3 уровня сложности. Свыше 3000 заданий
  • Задания составлены профессиональными педагогами
  • Занятия в игровой среде по дошкольной программе
  • Можно распечатать любое задание
  • Ежедневно в базе появляется не менее 10 новых упражнений

Как заниматься?

  1. Зарегистрируйтесь
  2. Пройдите тест на уровень сложности, он поможет вам подобрать упражнения, подходящие для вашего ребенка
  3. Чтобы получать домашнее задание, укажите дату рождения ребенка в личном кабинете
  4. На следующий день вы получите домашнее задание в личном кабинете
  5. Пройдите домашнее задание, а завтра — приходите снова за новым

Онлайн-сервис интеллектуального развития детей IQша

Сайт: https://iqsha. ru
Телефон: нет
Стоимость: безлимитный доступ — 2990 р./полгода

19 600+ развивающих заданий и игр для детей. Для малышей от 2 до 4 лет разработаны специальные развивающие и обучающие игры, стимулирующие тягу к знаниям и позволяющие легко усваивать новый материал. Для дошкольников от 5 до 7 лет — программа легкой и увлекательной подготовки к школе.

Предметы:

  • Логика и мышление
  • Математика
  • Чтение и грамота
  • Окружающий мир
  • Внимание и память
  • Английский язык

Все задания сопровождаются озвучкой от профессиональных дикторов, что упрощает обучение детей, не умеющих читать. 10 онлайн-заданий доступно каждый день.

При безлимитном доступе — возможность заниматься без ограничений + домашние задания для распечатывания каждую неделю.

Дистанционный центр развития ребёнка «Коровка»

Сайт: http://kinder.in-texno.ru
Телефон: 8 (3812) 33-70-33, 8 913 633 70 33, 8 (3812) 21-00-64
Стоимость: от 200 р. /занятие, абонемент на месяц — 1500 р.

Онлайн-проект ориентирован на развитие и воспитание детей от 3-4-х лет. Занятия проводят профессиональные педагоги.

Дистанционные направления обучения:

  • Робототехника
  • Ментальная арифметика
  • Каллиграфия
  • Скорочтение
  • Мегаскорочтение
  • Шахматы
  • Логопедия

Также доступны бесплатные хобби-курсы: цветы из ткани, техника декупаж, поделки из соленого теста, кулинарная миниатюра и многое другое.

Приложение для детей «Сказбука»

Сайт: https://skazbuka.com
Телефон: нет
Стоимость: первый месяц — 149 р., далее 3 месяца — 999 р.

Обучающее приложение для детей 2-6 лет. Платформа содержит развивающие игры по арифметике, чтению, изучению английского языка, развитию эмоционального интеллекта, а также познавательные мультсериалы Малышарики и Фиксики.

Формат игры: квест — морское путешествие. Программа обучения подбирается под каждого ребенка отдельно, исходя из его возраста и возможностей.

Обучающая программа рассчитана на определенный объем заданий, которые должен пройти малыш за день, для каждого возраста свой. Это позволяет следить за тем, чтобы ребенок не злоупотреблял игрой и не устал от нее.

Как пользоваться платформой?

  1. Вы регистрируетесь в мобильном приложении Сказбука. Заботливое обучение. Указываете имя и возраст малыша
  2. Сказбука создаёт уникальный обучающий курс для ребёнка, отталкиваясь от его возраста. В процессе игры Сказбука подстраивается под успехи малыша
  3. Каждую неделю вы получаете на почту список навыков, которые освоил ребёнок и рекомендации, как закрепить их в домашних играх. А так же полезные статьи от специалистов по детскому развитию

Онлайн-портал для детей Alimok

Сайт: https://alimok.com
Телефон: нет
Стоимость: бесплатный ограниченный доступ; подписка — 479 р. /мес.

Онлайн-сервис дистанционного образования для детей от 3 лет. Программа обучения включает в себя более 10.000 обучающих и тестовых заданий по математике, русскому и английскому языкам, познанию мира, а также темы: кругозор, мышление, сенсорика, внимание.

О платформе:

  • Озвучивание профессиональными дикторами заданий и обучающего материала
  • Безопасная среда без рекламы и внешних ссылок
  • Мотивирующий подход в обучении в виде наград и сертификатов
  • Возможность следить за процессом обучения ребенка посредством статистики и прогресса

После регистрации будет доступно 10 бесплатных заданий в день, чтобы снять ограничение нужно приобрести подписку.

Творческий клуб Артель

Сайт: https://arteldeti.ru
Телефон: +79856855277
Стоимость: бесплатное пробное занятие, занятия — от 400 р., абонемент — от 3000 р.

Курс Развивайка (читаем, пишем, считаем) 
4-6 лет

Включает интересные игровые занятия, направленные на всестороннее развитие личности:

  • Обучение чтению, счёту, письму по методике Н. А.Зайцева
  • Развитие внимания, памяти и мышления
  • Развитие математических способностей
  • Обучение решению нестандартных задач
  • Развитие восприятия, речи
  • Звуко-буквенный анализ, обучение чтению, основы грамматики

Занятия в режиме прямого эфира через видео-конференции. Специалисты видят и слышат всех ребят и ведут занятия так же, как и в клубе.

Шахматный клуб и курсы для детей «Настоящее»

Сайт: https://nastoyasheye.ru
Телефон: +7 (812) 928-01-08, +7 (911) 928-01-08
Стоимость: бесплатное пробное занятие, от 640 р./урок

Развивающие занятия для малышей 2-4 лет
(в онлайн-формате до конца карантина)

Занятия проходят в режиме конференц-связи на платформе ZOOM и Google.Class. Стоимость абонемента снижена, а время занятия увеличено.

Развивают:

  • Зрительное, тактильное и слуховое восприятие
  • Память, внимание, наглядно-действенное мышление
  • Речевой аппарат, постановку звуков
  • Общую и мелкую моторику

С применением таких методов, как:

  • Арт-терапия
  • Пальчиковые игры
  • Дидактические игры
  • Музыкально-ритмические игры и упражнения
  • Психогимнастика
  • Артикуляционная гимнастика
  • Словесные игры
  • Релаксационные игры
  • Сказкотерапия

Платформа «Пеликан»

Сайт: https://pelican. study
Телефон: 8 800 550-07-85
Стоимость: бесплатно до конца учебного года, далее 30 дней — 1190 р., 365 дней — 9990 р.

Онлайн-курс Подготовка к школе для детей 6-7 лет

Красочный онлайн-курс от преподавателей Новой школы. Дети будут изучать чтение, письмо, математику, окружающий мир и творчество. Цель — в комфортном режиме научить ребёнка всему необходимому для того, чтобы он чувствовал себя уверенно в свой первый год учёбы.

225 занятий в курсе (около года обучения). Одно занятие примерно на 30 минут. Уроки состоят из коротких роликов, интерактивных задач, которые проверяются сразу, и материалов, которые вы можете распечатать и заниматься без компьютера.

Все задания курса озвучиваются логопедом-дефектологом. Для занятий вам потребуется компьютер или планшет с интернетом. Не обязательно проходить курс вместе, но лучше быть рядом, чтобы помочь.

Курс «Стань школьником с Робобориком!»

Сайт: https://roboborik. com
Телефон: 8-800-600-74-50
Стоимость: бесплатно в период карантина, далее — 1300 р./3 мес.

Интерактивный развивающий онлайн-курс для дошкольников

Направления занятий:

  • Окружающий мир
  • Речевое развитие, основы грамоты и чтения
  • Ознакомление с музыкальным и изобразительным искусством

Что предлагает курс?

  • 136 занятий, рассчитанных на учебный год
  • 106 анимационных роликов по изучаемым темам
  • 1500 интерактивных заданий для закрепления и проверки знаний
  • 272 задания для распечатки
  • Обратная связь, отражение результативности
  • Дикторское сопровождение

Каждую неделю ребёнок изучает новую тему, которая рассматривается на занятиях по всем направлениям. К курсу разработаны рекомендации для родителей по организации работы дома.

Платформа ГлобалЛаб

В курсах собраны исследовательские проекты с методическими рекомендациями, в которых могут принимать участие родители с детьми от 4 лет. Каждой теме посвящён по крайней мере один проект.

В разделе «Физическое воспитание» мы поговорим о спорте и гигиене, в разделе «Умственное воспитание» – о сенсорном восприятии, о сходствах и различиях, будем развивать речь и формировать элементарные математические представления, в разделе «Нравственное воспитание» поговорим о настоящей дружбе, и обязательно будем заниматься творчеством, знакомиться с произведениями искусства и литературы, а также обсудим тему профессий.

Курсы:

  • «Познаём мир: для детей 5–6 лет» 16 проектов
  • «Познаём мир: подготовка к школе» 16 проектов
  • «ГлобалЛаб для малышей» 33 проекта

В процессе работы с курсом вы вместе с ребёнком не просто примите участие в разнообразных исследовательских проектах, но и сами каждый раз будете делать свой проект в виде заполненной анкеты.

Онлайн-школа «Понятно»

Подготовка к школе и общее развитие для детей от 5 лет в формате онлайн.

В онлайн-школе «Понятно» можно заниматься не только в любое удобное время, но и из любого места. Живете вы в Москве или в Санкт-Петербурге, в городе или за городом, в России или за рубежом, а может, вовсе путешествуете — где бы вы ни находились, ваш ребенок может посещать занятия по подготовке к школе и общему развитию: нужен только планшет или компьютер и интернет.

Педагоги школы пользуются увлекательной комплексной программой подготовки детей к начальной школе (чтение, письмо, математика, окружающий мир), которая позволяет вовлечь непоседливых детишек и помочь им достигнуть конкретных образовательных целей. От взрослых потребуется только подготовка учебного пространства и выход на связь с педагогом через skype или zoom.

В любом месте в любое время онлайн-школа «Понятно» помогает детям обрести качественный образовательный досуг, а их родителям — спокойствие за подготовку и развитие детей и немножко времени для себя любимых.

Развивающие занятия для 1.5 года

Подробности
Автор: Наливайкина Людмила
Опубликовано 01 Сентябрь 2017

 

 

 

Чему обучать ребенка в возрасте от 1,5 до 2 лет? Как построить занятия, какие навыки и умения развивать у малыша? Ничего ли вы не упустили в своей программе развития?

Ответить на эти вопросы вам поможет план развития детей в возрасте от 1,5 до 2 лет - быстрый список по всем направлениям развития и шпаргалка для мам!

 

 

Подробности
Автор: Наливайкина Людмила
Опубликовано 23 Август 2017

 

 

 

 

С малышами от 1,5 до 2 лет тоже можно изучать осень. Если осенняя тема в играх вас интересует - то эта подборка идей для развивающих игр с детьми вас не оставит равнодушной.

Статья будет полезна как родителям, так и педагогам, работающим с малышами.

Подробности
Автор: Наливайкина Людмила
Опубликовано 08 Август 2017

 

 

 

 

Курочка и цыплята - малыши обожают этих героев и наверняка заинтересуются развивающим занятием на эту тему!

Подробности
Автор: Наливайкина Людмила
Опубликовано 02 Декабрь 2016

 

Зима - снежок, сосульки, санки и мороз! Возможно кто-то из малышей в этом году в первый раз осознано увидел снег, снеговика и покатался на санках.

Зима - это красивое время года. Самое время, чтобы провести с ребенком тематическое зимнее занятие...

Подробности
Автор: Наливайкина Людмила
Опубликовано 26 Май 2016

 

Вашему малышу уже полтора года? Вы не хотите прекращать заниматься с ним летом... но проводить занятия дома совсем не хочется?

Тогда этот конспект занятия для вас! Играем с мамой на улице, растем и развиваемся!

Подробности
Автор: Суханова Ольга
Опубликовано 17 Август 2015

 

 

 

 

4-й день недельки "Дикие животные" посвящен белке.

Вас ждут новые развивающие игры и веселые задания!

Подробности
Автор: Наливайкина Людмила
Опубликовано 06 Август 2015

 

 

 

 

 

 3-й день тематической недельки для малышей посвящен медведю!

Веселых вам игр!

Подробности
Автор: Суханова Ольга
Опубликовано 05 Август 2015

 

 

 

 

Перед вами 2-й день тематической недельки "Дикие животные".

Сегодня к нам в гости придет лиса!

Подробности
Автор: Наливайкина Людмила
Опубликовано 04 Август 2015

 

 

 

Приглашаем вас на тематическую недельку для детей от 1,5 до 2 лет, посвященную диким животным.

В 1-й день этой недельки мы будем знакомиться с ёжиком.

Подробности
Автор: Суханова Ольга
Опубликовано 09 Июль 2015

 

 

 

4-й день тематической недельки для детей от 1 до 2 лет посвящен лошадке.

Ребенок познакомится с этим замечательным животным и выполнит простые и полезные задания!

Подробности
Автор: Суханова Ольга
Опубликовано 08 Июль 2015

 

 

 

Пятый день тематической недельки для малышей от 1 до 2 лет посвящен поросенку.

Удачных вам занятий!

Подробности
Автор: Суханова Ольга
Опубликовано 08 Июль 2015

 

 

 

Приглашаем вас на 3-й день тематической недельки "Домашние животные" для малышей от 1 до 2 лет.

Сегодня к нам в гости придут кошечка и собака.

 

Страница 1 из 2

Развитие ребенка - сайт для умных родителей

Сайт «Развитие ребенка» – это источник полезной информации. Советы и задания, размещенные на сайте, предназначены для лучших в мире родителей, так как помогают им воспитывать детей счастливыми, выбирая правильный путь их развития. Любовь, забота и радость – чувства, которые необходимы для каждого ребенка. Забота родителей о своем ребенке и полезная информация для них являются залогом формирования умного, всесторонне развитого, довольного малыша. «Развитие ребенка» – лучший сайт для родителей и детей!

Развитие и воспитание детей – советы и напутственные слова

Малыш начинает развиваться еще в мамином животике. Он реагирует на голоса, прикосновения, эмоции, развивая внимание, слух и воображение. «Развитие ребенка» – именно так называется один из разделов нашего сайта, посвященный этим и другим особенностям развития малыша. Раздел появился на основе рассуждений, сомнений и вопросов родителей. Что нужно маме, у которой возникли те или иные важные вопросы относительно воспитания ребенка? Всего лишь посмотреть ответ на сайте!

Вот, например, краткая информация об этапах развития детей:

  • До года у ребенка формируются слух, зрение, память, внимание, речь. Малыш познает мир с помощью услышанных звуков и увиденных предметов, поэтому маме и папе нужно разговаривать с ребенком, улыбаться, показывать яркие игрушки, шуметь ними. Это будет способствовать развитию у ребенка умения общаться. Когда малыш учится держать голову, вставать на ножки, сидеть, то начинает проявлять силу воли. Удивительное упорство! Не так ли?
  • В возрасте 1–3 года малыши развивают речь. Стоит знать, что эффективным и простым упражнением для развития речи ребенка является имитация звуков животных. При этом заметьте, что дети легче усваивают и запоминают новую информацию утром, после завтрака. Посещение зоопарка или путешествие в сельскую местность, просмотр документального фильма о животных будут способствовать развитию речи и воображения детей. В таком возрасте также формируется характер. Дисциплинированность – основа формирования хорошего характера. Подробная информация о современных подходах к пониманию понятия «дисциплина» в воспитании детей доступно излагается в отдельном разделе нашего сайта.
  • В возрасте 3–5 лет развитие детей связано с посещением детского сада. Там они учатся рисовать, рассказывать короткие стишки, петь песни, связно говорить, играть в логические игры, писать цифры, различать формы и размеры. Занятия в детском саду улучшают память, речь, мышление, фантазию, моторику малышей. Родителям стоит совершенствовать эти умения дома.
  • В возрасте 6–7 лет развитие ребенка происходит путем игр со сверстниками, а также этому способствуют посильная работа по дому и развивающие занятия.

Взрослым необходимо психологически подготовить дошкольника к обучению. Следует воспитать у него уважение к взрослым, терпеливость, обязательность, желание стать умнее.

Вниманию родителей, стремящихся помочь ребенку в процессе обучения, на сайте «Развитие ребенка» предлагаются способы, стратегия и понятные объяснения, как это делать.

Как воспитать ребенка

В семье родители ответственны за воспитание детей. Важно, чтобы дети выросли умными, достойными, вежливыми членами общества. Вот несколько правил и советов, как воспитать такого ребенка:

Обнимать, целовать ребенка, говорить ему, как сильно вы его любите. Такие действия будут способствовать развитию у малыша уверенности в себе, развеют его негативные мысли, научат вести себя спокойно и взвешенно.

  • Разрешить ходить, играть, касаться предметов. Благодаря этому ребенок будет познавать окружающую среду, развивать психологические качества.
  • Согласованный подход к воспитанию детей. Когда отец ругает ребенка, другие не должны его жалеть. Такой метод учит малыша слушаться. Конечно, родителям так хочется пожалеть ребенка и поцеловать его милые, грустные глаза, но надо держаться!
  • Давать правдивые ответы на вопросы. Это правило – залог воспитания у ребенка честности.
  • Разрешить ребенку играть, общаться со сверстниками. Если он пугливый, излишне застенчивый и неуверенный, боится высказать свое мнение – вам стоит применять такой метод.

Мальчиков и девочек надо воспитывать с помощью различных методов. Советы на эту тему также находятся на нашем сайте и будут полезны даже для самых ответственных родителей.

Раннее развитие детей – преимущества и недостатки

Развитие и воспитание ребенка – важнейшая задача для взрослых. Как известно, специалистами разработаны специальные учебные методики, помогающие развивать ребенка с самого раннего возраста.

Счастье ребенка является залогом, важнейшим элементом его развития. Родителям стоит прочитать на нашем сайте и проанализировать советы и правила, которые помогут им в принятии решений, касающихся выбора наилучших путей развития ребенка.

Сайт «Развитие ребенка» также предоставляет родителям возможность ознакомиться с недостатками и преимуществами раннего развития ребенка. К примеру, к недостаткам относится сокращение свободного времени для игр, просмотра мультфильмов и т. д., поскольку раннее развитие детей предусматривает ежедневные учебные занятия. В результате детство такого малыша может несколько отличается от детства его сверстников. Также такой ребенок может быть подвержен переутомлению, перепадам настроения и капризам.

В то же время к преимуществам раннего развития детей принадлежит раннее формирование памяти, логического мышления, воли, интеллекта. Это достигается с помощью развивающих занятий. В возрасте 1–2 лет дети обучаются иностранным языкам, учатся различать цвета, формы предметов, запахи. В итоге малыш по развитию интеллекта может превосходить своих сверстников.

Вместе с тем, не исключены конфликты, негативные эмоции, высокомерие. Как их избежать? Ответы специалистов на эти непростые вопросы представлены вниманию родителей в отдельном разделе нашего сайта.

Подготовка к школе: задачи и упражнения для детей

Родителям важно подготовить дошкольника к обучению в школе психологически и интеллектуально. Психологическая готовность формируется на основе позитивного отношения родителей, их советов и мотивации на достойных примерах, своевременного формирования социальных навыков ребенка. Маркерами интеллектуальной подготовки является то, что ребенок дошкольного возраста способен выполнить определенные задания для детей и специальные упражнения, например, такие:

  • ответить на вопросы по поводу места жительства, адреса, возраста, работы родителей, состава семьи;
  • запомнить определенное количество слов;
  • выучить наизусть стихи или небольшой текст;
  • знать содержание сказок, рассказов;
  • рассказать о внешнем мире, животных, странах, растениях и профессиях людей.

Много примеров таких упражнений содержится на страницах и разделах нашего портала. Вы можете выбрать необходимые и интересные задания для интеллектуального развития и подготовки к школе именно Вашего ребенка.

Интересные головоломки, «развивалки» и практические задания для детей

Сориентироваться в этих категориях заданий для детей помогут подготовленные специалистами разделы нашего сайта. Наведите курсор, и перед вами появятся интересные задания для развития и подготовки к школе:

  1. Детские головоломки – ребусы, пазлы, лабиринты, кроссворды, развивающие у детей логическое мышление, память, внимание, моторику рук.
  2. «Развивалки» для детей. Это несложные лабиринты, картинки с предметами для ассоциаций, инструкции по приготовлению полноценного блюда из ингредиентов, алгоритмы по наведению порядка в шкафу, упражнения на выбор нужной части целого предмета, игры и аппликации. Такие задания учат детей новых навыков, способствуют формированию тех или иных психологических качеств.
  3. Практические задания для детей разного возраста развивают мелкую моторику, внимание, мышление. Это математические задачи, упражнения на проверку правописания, рисования. Задачи по определению геометрических фигур, цветов, количества эффективны для тренировки памяти и мышления детей.

Посещение сайта «Развитие ребенка» даст родителям возможность выяснить все нюансы, связанные с воспитанием и развитием детей. Наш сайт для мам и пап – полезный, информативный и вдохновляющий. Как воспитывать детей? Ответ совсем рядом!

Программа для развития ребенка 3 лет

Дети в возрасте от 3 до 4 лет развиваются довольно активно не только в физическом, но и в эмоциональном плане. Трёхлетки умеют делать много чего, особенно если сравнивать с малышами 1 и 2 лет, но им ещё сложно концентрироваться на каком-то одном занятии. Чтобы малыш не скучал и не останавливался в своём развитии, нужно постоянно менять упражнения с умственных на физические. Кроме того, в этом промежутки многие дети переживают так называемый кризис трёх лет. Именно поэтому родителям нужно знать, как развивать ребёнка в 3 года правильно.

Развивающие упражнения для детей этого возраста должны быть направлены на развитие:

  • речи и словарного запаса;
  • логики и математических способностей;
  • художественных и творческих навыков;
  • мелкой моторики.

Правила построения занятий

Все развивающие задания для детей 3-4 лет строятся в игровой форме. Так они воспринимают и запоминают информацию намного лучше.

Проводить такие занятия лучше после дневного или ночного сна. В это время малыш лучше всего усваивает информацию. Однако играя с ребёнком в развивающие игры, нужно следить, чтобы упражнения не превышали 25 минут, так как дольше этого времени он концентрироваться не может.

Чтобы упражнения давали максимальный эффект, необходимо заранее не только подготовить вещи, которые будут при этом использоваться, но и продумать сценарий. При этом все задания должны быть направлены на развитие различных навыков, но объединены в один сюжет. Например, все задания можно построить на помощи тому или иному сказочному или же мультипликационному герою.

Что должен уметь ребёнок в 3 года

В этом возрасте бо́льшая часть малышей умеет выполнять следующие действия:

  • слушать длинные сказки;
  • запоминать песни и стихи;
  • спрашивать обо всём;
  • глядя на картинку, пересказывать сказку;
  • составлять простые и сложные предложения;
  • лазить, прыгать и бегать;
  • заниматься чем-либо более 5 минут;
  • называть своё имя, возраст и фамилию;
  • говорить о себе в первом лице;
  • называть части тела и показывать на них;
  • знать цифры, формы и цвета;
  • общаться с другими детьми;
  • благодарить, прощаться и здороваться;
  • одновременно делать несколько действий;
  • правильно сортировать предметы по назначению, цветам и формам;
  • собирать игрушки, состоящие из нескольких деталей;
  • кататься на качелях, велосипеде с 3 колёсами и санках;
  • играть в подвижные и ролевые игры;
  • аккуратно кушать;
  • рисовать;
  • пользоваться носовым платком;
  • одеваться, застёгивать пуговицы, одевать обувь и завязывать шнурки, раздеваться;
  • складывать и убирать свои вещи.

Кризис трёхлетнего возраста

Для детей от 3 лет свойственно изменение в поведении, которое способно вызвать у большинства родителей панику и непонимание. Однако всё не так страшно. Для детей этого возраста перемены в поведении и характере являются абсолютно нормальными.

Из всех кризисов, которые происходят в процессе взросления, кризис трёхлетнего возраста самый сложный. Начинается он постепенно лет с двух, а после, достигая своего пика, переходит в конфликты и истерики с его стороны.

Единственно, что успокаивает, что после своего пика кризис быстро проходит, а ваш сын или дочь начинает многое понимать.

Признаки кризиса трёхлетнего возраста:

  • «Нет» – именно это слово малыш повторяет чаще всего в ответ на любое предложение;
  • Ребёнок упрямится и настаивает на собственном мнении;
  • Малыш отказывается выполнять действия, которые до этого спокойно делал, например, убирать за собой игрушки;
  • Отказ от помощи. Даже если у него что-то не получается, он будет настаивать на том, чтобы сделать это самостоятельно;

  • Ребёнок противится всему, что предлагают ему родители или другие взрослые. Своё недовольство может также проявлять в драке;
  • Малыш, который до этого был тихим и спокойным, может начать кричать, драться, ломать вещи и игрушки. Причём делает он это демонстративно;
  • Он начинает ревновать к маме всех. В особенности это касается отца, братьев или сестёр.

Такое поведение связано с тем, что малыш с возрастом начинает понимать, что он может влиять на всё, что происходит вокруг, а также на людей. Кроме того, ему нравится самому решать, что и как делать, куда идти и т.д. Он чувствует себя большим и таким поведением пытается требовать уважения к себе. Бунт, истерики, крики и упрямство тяжело переносятся не только родителями, но и малышом, так как он не понимает, что происходит с ним, и не может самостоятельно справиться с эмоциями, которые на него нахлынули.

В этом возрасте малыш для достижения собственных целей чаще всего прибегает к истерикам. Именно поэтому он начинает их закатывать исключительно в людных местах или же на глазах тех, кто больше всего поддаётся на его манипуляции.

Родителям будет намного проще пережить этот этап жизни, если они прислушаются к следующим советам:

  1. Измените свой подход. Примите то, что он уже вырос и не мешайте ему делать то, что он может сделать и без вашей помощи.
  2. Дайте малышу возможность делать самостоятельный выбор или хотя бы иллюзию этого выбора. Например, спросите его, какой из двух свитеров он оденет сегодня в садик.
  3. Просите его о помощи и не заставляйте делать что-либо. Если он не хочет убирать игрушки, не настаивайте, а попросите вам помочь. Можно в форме игры «Кто быстрее?».
  4. Делайте запас во времени, чтобы малыш успевал сделать всё самостоятельно.
  5. Если он начинает закатывать истерику, то не обращайте на неё внимания, сохраняйте спокойствие и твёрдо скажите «нет». В противном случае, такое поведение будет повторяться довольно часто.
  6. Если ребёнок в истерике решил упасть в лужу или прямо на проезжей части, то перенесите его в место, безопасное для его здоровья и жизни, и оставьте кричать там.
  7. Не кричите на малыша и не ругайте его за истерики. Вместо этого, постарайтесь ему помочь и объяснить, как выражать свои чувства и эмоции словами.

Виды развития ребёнка

Развивать малыша можно по-разному. Можно делать это в специальных развивающих центрах и группах, где с детьми будут заниматься специалисты, а можно этим заниматься и дома. Развивая малыша в домашних условиях, нужно обладать хорошей фантазией, а также достаточным количеством свободного времени, так как подготовка к таким занятиям также занимает время.

Однако занятия в группе также не всегда оправданы. Во-первых, если детей много, то преподаватель будет учитывать средний уровень группы и вашему сыну или дочери может быть либо скучно, либо же, наоборот, тяжело. Во-вторых, он будет делать то же самое, что и другие дети, даже если он знает, что они делают неправильный выбор.

Однако всё это не означает, что развитием малыша не нужно заниматься совсем, ведь придумать, как развить усидчивость ребёнка, его логические, математические и творческие способности всё-таки можно.

Развивать нужно различные типы навыков, а этим можно будет заниматься и дома, и на прогулке, и по дороге из садика.

Физическое

Физическое развитие можно проводить как на улице, так и в домашних условиях. Занятия, направленные на развитие физических способностей, могут включать в себя следующее:

  • ежедневная зарядка;
  • фитнес;
  • танцы;
  • плавание;
  • велосипедная езда;
  • разнообразные игры с мячом;
  • различные подвижные игры;
  • занятия на спортивной стенке: кольца, турник, шведская стенка, канат, верёвочная лестница;
  • полоса препятствий с перешагиванием препятствий, хождением по наклонной плоскости и прыжками.

Познавательное

Такие занятия направлены на знакомство ребёнка с окружающим миром. Они будут развивать у малыша внимательность, логику и память. Делать это проще всего с карточками. Малыш узнает о растениях и животных, явлениях и предметах, которые его окружают. С детьми можно заниматься такими заданиями:

  • поиск и сортировка по формам, размерам, свойствам и цветам;
  • подбор фигур к отверстиям соответствующей формы;
  • сборка матрёшек и пирамидок;
  • изучение понятий «лево» и «право»;
  • составление картинок из нескольких частей, игры с лото и мозаикой;
  • поиск картинки по её части;
  • изучение птиц, зверей, явлений, профессий, цифр, действий и т.д.;
  • поиск лишних предметов и отличий на картинках.

В этом возрасте ребёнка можно начинать постепенно обучать математике, буквам, дням недели, месяцам и т.д.

Сенсорное

Сенсорное развитие происходит с развитием различных органов чувств. В это время малыш учится отличать предметы по запаху, вкусу, громкости и т.д. Интересные занятия для детей 3 лет могут включать в себя:

  • попытки определить фигуру с закрытыми глазами на ощупь;
  • игры с сенсорными фактурными предметами;
  • угадывание продуктов по запаху и вкусу;
  • определение животного по звуку, который оно издаёт.

Музыкальное

С помощью музыкальных занятий можно привить ребёнку хороший музыкальный вкус, а также развить у него чувство ритма. Занятия могут включать в себя:

  • танцы;
  • пение;
  • игру на различных музыкальных инструментах.

Практика показывает, что малыши очень любят такие занятия. Родители могут  развивать малыша самостоятельно или даже отдать его в 3-4 лет в музыкальную школу или специальный музыкальный кружок.

Речевое

Для развития речи малышу нужно как можно больше общаться с другими людьми и тем самым увеличивать свой словарный запас. Занятия с ребёнком могут включать в себя разработку правильной артикуляции, а также:

  • изучение стихотворений и песен;
  • задания, в которых малыш должен описать, что происходит на картинке;
  • задания, в которых ребёнок должен пересказать знакомую ему сказку, основываясь на предоставленных изображениях;

  • изучение гласных и согласных букв;
  • слушать и обсуждать сказку;
  • говорить о том, как прошёл день, и обсуждать различные ситуации;
  • загадывать рифмованные загадки, где отгадкой является конец стишка.

Мелкая моторика

Развитие мелкой моторики важно как для детей до трёх лет, так и старше.

Зона головного мозга, отвечающая за движение рук, находится очень близко к зоне, отвечающей за речь. Следовательно, развивая моторику, мы стимулируем ещё и речевое развитие.

Для этого лучше всего подойдут следующие упражнения:

  • игры с водой, песком и крупами;
  • гимнастика для пальцев;
  • выкладывание узоров из различных мелких деталей.

Творческое

Творческие способности можно развивать различными способами. Для ребёнка 3 лет лучше всего подойдут такие занятия:

  • Рисование. Это может быть всё, что захочет трёхлетка, или же рисунки, которые попросит нарисовать взрослый, геометрические фигуры;
  • Добавление различных деталей к рисунку: крышу к дому, листиков к дереву и т.д.;
  • Раскрашивание рисунков;
  • Лепка из пластилина;
  • Вырезание различных форм и картинок из бумаги при помощи ножниц;

  • Аппликация из листьев, макарон, цветной бумаги, ткани и прочего;
  • Придумывать различные сказки и истории;
  • Показывать сценки из мультиков и сказок самостоятельно или при помощи игрушек, кукольного театра;
  • Делать композиции из продуктов, украшать пироги, торты, бутерброды, салаты и т.д.;
  • Строить мосты, дома и прочее из конструктора или же кубиков согласно инструкции, образцу, изображению или же по собственной фантазии.

Придумывать идеи для занятий и находить необходимые для этого материалы вы можете самостоятельно. Также вы можете воспользоваться набором, развивающим творческие способности или же рабочими тетрадями.

Социальное

В возрасте от 3 до 4 лет дети очень сильно нуждаются в общении со своими сверстниками и детьми другого возраста. Бо́льшая часть детей в этом возрасте уже ходит детсадовскую группу, и их социальное развитие проходит именно там. Если же ребёнок по какой-то причине ещё не пошёл в садик, то ответственность за социальное развитие малыша ложится на его родителей.

Помимо общения со своими сверстниками, в социальное развитие также входят навыки, связанные с бытом. Именно поэтому, помимо игр и общения с другими детьми, к занятиям, направленным на социализацию, также относится:

  1. Застёгивание пуговиц, шнурование ботинок, застёгивание змеек и завязывание шнурков.
  2. Правила, как вести себя в общественном месте и за столом.
  3. Складывание своей одежды.
  4. Изучение вежливых слов.
  5. Помощь по дому в соответствии с возможностями малыша.

Математика

Развитие ребёнка в 3 года связано также с изучением математики. Обычно это упражнения, направленные на изучение геометрических фигур, цифр, сравнение предметов по размерам, цветам и т.д.

Давайте более детально разберёмся с тем, что именно должен знать малыш в этом возрасте, и какие задания подойдут для развития его математических способностей.

Минимальный уровень знаний

Для ребёнка в три года достаточно уметь знать и делать следующие вещи:

  • считать до 5;
  • знать основные геометрические фигуры;
  • уметь сравнивать предметы;
  • сортировать предметы и подбирать к ним пару.

Чтобы и дальше развивать способности малыша, в занятиях с ним можно использовать прописи, карточки, творческие упражнения, а также пазлы.

Карточки

Карточки с картинками можно использовать для развития детей следующим образом:

  • Во время игры с ребёнком покажите ему картинку и попросите его посчитать количество предметов, изображённых на ней;
  • Если у вас карточки с простыми рисунками (зигзаги, квадраты, сердечки), попросите малыша повторить рисунок;
  • Если у вас 2 набора одинаковых карточек, можете попросить его найти пару.

  • Картинки для детей можно прятать среди других изображений, а после просить малыша найти их. Сначала можно начать с одного изображения, а потом перейти к нескольким;
  • Вы можете спрятать картинки в доме или на улице и, создав пиратскую карту, попросить найти их. Пройти каждый этап можно будет, только выполнив определённое задание;
  • Также вы можете использовать рисунки, которые отличаются только в некоторых деталях. На них можно тренировать внимательность ребёнка. Пусть он попробует найти отличия.

Желательно, чтобы карточки были ламинированными, так как ребёнок в этом возрасте может всё ещё пытаться жевать бумагу.

Пазлы

Пазлы отлично подойдут для малышей этого возраста. Однако важно подбирать картинки, которые будут достаточно крупного размера, и состоять из небольшого количества деталей.

Создать такие пазлы можно самостоятельно. Для этого достаточно взять картинку, нанесённую на плотную бумагу (например, поздравительную открытку), и разрезать на несколько частей. Суть данной игры для развития детей от 3 лет заключается в том, чтобы малыш, собирая пазлы, изучал внешний вид и название цифр.

Какие нужны прописи

Прописи также являются отличным способом обучить трёхлетку числам. Помимо того, что таким образом мы развиваем моторику у ребёнка, также учим его правильно составлять и писать цифры. Для большего удобства нужно выбирать прописи с чёткими и крупными линиями.

Раскраски

Раскраски дети любят особенно сильно, поэтому использовать их для обучения ребёнка цифрам можно довольно часто. Это очень удобный вариант, так как пользоваться такими развивающими играми для детей 3 лет можно где угодно. Покупая малышам такие раскраски, лучше всего выбирать те, где, кроме чисел, есть их названия буквами. Так, помимо изучения цифр, можно будет тренировать речь, изучать буквы и учиться читать.

Логика

Трёхлетка должен уметь:

  • находить ошибки и объяснять своё решение;
  • уметь находить различия между картинками и предметами, а также сходства;
  • концентрировать своё внимание на чём-нибудь одном;
  • запоминать, что нарисовано на картинке, а также слова песен и стишков.

Главное, чтобы малыш мог сконцентрироваться на задании. Обычно этого не получается достичь из-за того, что малышу не хватает двигательной активности, и он пытается всеми способами её получить. Поэтому проводить развивающие занятия для детей 3-4 лет лучше всего после того, как он набегается. При этом занятие не должно продолжаться больше чем 20 минут. Если малышу сложно оставаться внимательным так долго, лучше сделать через 10 минут занятия перерыв и дать ему немного побегать или попрыгать.

Также можно договориться с ребёнком о поощрении, которое он получит, если будет хорошо заниматься. Это может быть прогулка, сладость или дополнительное время для просмотра мультиков.

Для развития логического мышления у малыша нужно как можно чаще играть с ним в ассоциации, а также просить его подобрать противоположное значение. Например, тепло – холодно, белый – чёрный и т.д. Также детям в этом возрасте можно рассказывать коротенькие рассказы и сказки, в которых будет допущена логическая ошибка. Задача малыша – найти эту ошибку и исправить её.

Развивать логику можно, используя карточки с различными изображениями. Положите перед малышом несколько таких картинок и попросите его добавить карточки, которых не хватает. Это будет не только развивать логическое мышление, но и фантазию.

Бытовые навыки

Малыш, достигший 3 лет, зачастую умеет:

  • обуваться и одеваться самостоятельно;
  • рисовать в раскраске;
  • пользоваться ножницами;
  • аккуратно себя вести.

Для того чтобы приучить ребёнка к правилам гигиены, вы можете развесить по дому соответствующие плакаты.

Если малыш ещё не ходит в садик, то каждые 2-3 месяца следует проводить праздники на ту или иную тему. Такие праздники помогут развивать его творческие способности. Если проводить их вы не можете по какой-либо причине, то вместо этого можете время от времени делать вместе с дочкой или сыном поделки из подручных материалов. Такое занятие также повлияет на развитие творческого начала.

Пользуясь данными советами, вы сможете постепенно подготовить малыша к взрослой, самостоятельной жизни.

вехи развития дошкольника

С самого рождения вы наблюдали, как растет и развивается ваш ребенок. Вы отметили его рост и вес, когда он ползал, стоял и ходил, даже когда он говорил свои первые слова - и, возможно, сравнивали все эти этапы развития его младенческого и раннего возраста с «нормами». Дошкольный и младший школьные годы также полны изменений. С трех до пяти лет у вашего ребенка резко меняются моторика, язык, мышление и социальное развитие.

Знание того, чего ожидать по мере роста вашего ребенка, может убедить вас, что ваш ребенок идет в ногу со своими сверстниками, или предупредить вас о потенциальных проблемах. Ниже приведены некоторые вехи, на которые следует обратить внимание в дошкольном возрасте.

Вехи: 3-летние

Развитие моторики: крупная моторика

  • ходьба подвижным, почти взрослым стилем
  • бегает вокруг препятствий
  • ловит большие мячи и бросает над головой
  • поднимается по лестнице; самостоятельно использует горку
  • ездит на трехколесном велосипеде
  • меняет ноги при подъеме по лестнице

Развитие моторики: мелкая моторика

  • собирает простые головоломки
  • манипулирует глиной; раскрашивает пальцами
  • копирует простые формы, такие как крест или круг
  • складывает блоки до девяти высоких

Развитие речи и мышления

  • понимает большую часть того, что говорится, и 75 процентов речи понятны
  • говорит полностью предложения из трех-пяти слов
  • сопоставляет изображения с объектами
  • учится на практике и через чувства
  • понимает концепции «сейчас», «скоро» и «позже»
  • начинает распознавать причинно-следственные связи

Социальное и эмоциональное развитие

  • следует простым указаниям; любит помогать с домашними делами
  • начинает осознавать свои пределы - просит помощи
  • любит играть в одиночку, но рядом с другими детьми
  • не сотрудничает и не делится хорошо
  • может делать выбор между двумя вещами
  • начинает замечать другое настроения и чувства людей

Советы по воспитанию 3-летних

Ваш трехлетний ребенок больше не ребенок, он получает знания о себе и окружающем мире.

  • Переходы в этом возрасте трудны. Предупредите об изменениях, чтобы у вашего ребенка было время переключить передачу: «Мы уезжаем через 10 минут».
  • Ритуалы важны. Домашний распорядок и распорядок дня дают вашему трехлетнему ребенку чувство защищенности.
  • Указывайте цвета и числа в ходе повседневного разговора: «На тебе синяя рубашка» или «Мы сделали шесть кексов».
  • Поощряйте независимую деятельность для достижения самообеспеченности.
  • Обеспечьте множество сенсорных ощущений для обучения и развития координации - песок, грязь, рисование пальцами, головоломки.

Вехи: 4-летние

Развитие моторики: крупная моторика

  • Бег становится более контролируемым; может начинать, останавливаться и поворачивать
  • оборотов сальто; подпрыгивает на одной ноге; галоп
  • может легко ловить, бросать и отскакивать мяч
  • может чистить зубы, расчесывать волосы, мыться и одеваться без особой помощи

Развитие моторики: мелкая моторика

  • копий крестиков и квадратов
  • печатает некоторые буквы
  • умело пользуется столовой утварью
  • режет по прямой

Развитие речи и мышления

  • использует словарь из 1500 слов; говорит относительно сложными предложениями («Мама открыла дверь, и выбежала собака.»)
  • понимает слова, которые связывают одну идею с другой - если, почему, когда
  • продолжает учиться через опыт и чувства
  • понимает, в основном, разницу между фантазией и реальностью
  • понимает понятия числа и пространства - больше, меньше, больше, внутри, под, позади
  • мыслит буквально; начинает развивать логическое мышление
  • начинает понимать, что картинки и символы могут представлять реальные объекты
  • начинает распознавать закономерности среди объектов - круглые предметы, мягкие предметы, животные
  • схватывает концепции прошлого, настоящего и будущего, но не понимает продолжительность времени

Социальное и эмоциональное развитие

  • чередуется, делится и сотрудничает
  • выражает гнев вербально, а не физически
  • может испытывать ревность
  • может иногда лгать, чтобы защитить себя, но понимает концепцию лжи
  • любит притворяться и обладает ярким воображением.

Советы для родителей 4-летних

Глупый, изобретательный и энергичный, ваш ребенок любит пробовать новые слова и новые занятия.

  • Четырехлетние дети нуждаются в одобрении взрослых. Обеспечьте много положительной поддержки.
  • Покажите календари и аналоговые часы, чтобы помочь вашему ребенку визуализировать понятие времени.
  • Играйте в словесные игры, чтобы развить свой растущий словарный запас; не обращайте внимания на его увлечение плохими словами.
  • Предлагайте возможности для сортировки, сопоставления, подсчета и сравнения.
  • Обеспечьте много места для игр и поводов поиграть с другими детьми.

Вехи: 5-летние

Развитие моторики: крупная моторика

  • бег по-взрослому
  • ходьба на цыпочках, прыжки в длину
  • ходьба на бревне
  • коньки и прыжки со скакалкой

Развитие моторики: мелкая моторика

  • Установлено предпочтение рук
  • Шнурует (но не может завязать) обувь
  • берет карандаш, как взрослый
  • цвета внутри линий
  • вырезает и наклеивает простые формы

Развитие речи и мышления

  • говорит свободно; правильно использует множественное число, местоимения, времена
  • очень интересуются словами и языком; ищет знания
  • понимает и называет противоположности
  • использует сложный язык
  • все еще путает фантазию и реальность временами
  • мышление все еще наивно; не использует логику взрослых

Социальное и эмоциональное развитие

  • отличает правильное от неправильного, честное от нечестного, но не распознает намерения
  • играет выдумку и одевается
  • подражает взрослым и ищет похвалы
  • стремится к играть, а не быть в одиночестве; друзья важны
  • играет как с мальчиками, так и с девочками, но предпочитает одного пола
  • хочет соответствовать; может критиковать тех, кто этого не делает.

Советы по воспитанию 5-летних

Ваш отзывчивый, добродушный 5-летний ребенок любит играть, и именно так он учится.

  • Присоединяйтесь к занятиям, которые развивают координацию и равновесие - прыжки и прыжки, ходьба по бордюрам или трещинам на тротуаре, лазание по деревьям.
  • Поощряйте мелкую моторику, позволяя ребенку вырезать картинки из журналов, нанизывать бусинки или играть с игрушками, которые нужно разобрать и собрать.
  • Воспользуйтесь его интересом к числам, считая все и вся; учите простому сложению и вычитанию, используя предметы, а не числа.
  • Сообщите вашему ребенку, чего ожидать от предстоящего события или мероприятия, чтобы он мог подготовиться.Избегайте натиска на него.
  • Помогите ему распознать свои эмоции, описав их словами: «Я вижу, вы сейчас на меня сердитесь».

«Снимок» двух пятилетних детей

Эта история Джимми и Марии иллюстрирует диапазон навыков, интересов и способностей, которые считаются типичным развитием для этого возраста.

Джимми прижался лбом к окну, наблюдая, как его соседка Мария уезжает на машине с матерью по пути в ее первый день в детский сад.Он вздохнул и помахал. Он надеялся, что Мария увидит его, но не хотел выходить на улицу, чтобы убедиться.

Джимми было грустно и разочаровано, что он тоже не уезжает. В то же время он был рад, что может остаться дома.

Двигательная активность

Джимми спросил свою мать, почему он не ходит в школу. Ему скоро будет пять, как и Марии. И он мог делать все, что угодно. Он хорошо бегал, прыгал и лазил. Он умел кататься на роликах и трехколесном велосипеде. Мария тоже могла делать некоторые из этих вещей, но не так, как Джимми.

Мария действительно не умела лазить по дереву, но Джимми был лучшим лазающим по деревьям на свете. Маме он не сказал, но забрался на высокое дерево на заднем дворе Марии. Она даже не пыталась взобраться на него. Она просто крикнула ему, чтобы он спустился. Она думала, что он собирается пораниться.

«Девочки! «Может, это хорошо, что Мария ходит в школу», - подумал Джимми. «В любом случае, лучше с мальчиками поиграть. Мальчики занимаются более веселыми вещами. Девочки любят сидеть, раскрашивать, писать, играть в дом, вырезать бумажных кукол и все эти гадости.Но Джимми пришлось признать, что Мария тоже любила играть в мяч, преследовать и убегать.

Если бы Билли жил ближе! Но мама сказала, что он слишком молод, чтобы дойти до Билли в одиночку.

Навыки готовности

«Молодой, черт возьми! Вот что мама рассказала мне о школе - я еще слишком молода, чтобы ходить в детский сад. Через две недели мне исполнится пять! Это не так уж и молодо, - сказал Джимми своей матери.

Она ответила, что не говорила о том, что ей всего пять лет. Она сказала, что ему было «пять лет».»

« Что бы это ни было! » подумал Джимми.

Мама объяснила, что ему еще нужно кое-чему научиться, прежде чем он пойдет в школу.

«Какие вещи?» спросил Джимми.

«Сядь и послушай», - сказала мама.

«Я могу сесть и послушать, когда захочу. Почему ты должен сидеть и слушать то, что тебе все равно не нравится? " - подумал Джимми.

Мама сказала, что можно оставаться дома и ходить в детский сад до детского сада. Она сказала ему, что не все пятилетки делают все одновременно.Мария может рисовать и писать цифры и буквы и резать ножницами, но Джимми только начинал этим заниматься.

Он сказал ей, что может бегать, прыгать и стоять на голове лучше, чем Мария. Мама сказала, что это здорово, но в школе они хотят, чтобы вы сидели на стуле и писали, вырезали и вставляли. Это сделало его очень, очень грустным, и он немного поплакал. Мама обняла его и сказала, что с ним все в порядке, и скоро он сможет делать все, что могла делать Мария.

«Посмотрите, какие замечательные вещи вы можете делать», - сказала она.«Вы строите великие замки на песке и удивительные объекты с помощью Legos. Вы рассказываете чудесные истории и очень внимательно слушаете, когда я читаю вам книги. А ты отличный рассказчик анекдотов. Мама всегда смеется и смеется над забавными шутками Джимми.

Она сказала ему, что следующий год будет веселым, он вырастет и многому научится. В дошкольном учреждении она называла это дошкольным учреждением, чтобы ему стало легче, он узнал все то, что ему нужно было знать для детского сада. Она сказала, что поможет ему с алфавитом, цифрами и письмом дома.Она сказала, что он уже знал свои цвета и формы и что он говорит взрослыми словами.

«Мама всегда говорит мне все, что я могу сделать. От этого мне хорошо. Я знаю, что она меня действительно любит! »

И, наконец…

Помните, что эти вехи представляют собой средние, а не жесткие сроки разработки. Дети проходят через эти изменения с разной скоростью: одни раньше, другие позже. Вы лучше всех судите о развитии своего ребенка и о том, что для него «нормально», но если у вас есть какие-либо проблемы, обсудите их с педиатром вашего ребенка.Когда вы думаете, что узнали своего ребенка, что-то меняется. Сегодня он требует постоянного внимания; через шесть месяцев он может оттолкнуть вас. Вы можете обнаружить, что стратегии, которые когда-то работали, больше не влияют на него. Не волнуйтесь, это нормально!

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 16 марта 2016 г.

Веха в развитии: говорение (от 3 до 4 лет)

Разговор: чего ожидать, когда

К 3 годам у вашего ребенка, вероятно, будут слова почти для всего.А к 4 годам он будет говорить предложениями, состоящими из пяти или более слов, хотя его словарный запас будет сильно различаться. Он также сможет отвечать на простые вопросы и достаточно хорошо имитировать взрослые звуки, чтобы большинство незнакомцев могли его понять.

Речь дошкольника обычно плавная, и он может легко говорить, не повторяя слов, хотя он все же может неправильно произносить некоторые из них. В этом возрасте он должен уметь понимать директиву из двух или трех частей, например: «Возьмите бумагу, сложите ее пополам, а затем принесите мне.«

Что вы услышите

Кажется, ваш ребенок говорит без перерыва? Этот этап разговора имеет решающее значение для изучения новых слов и привыкания к их использованию. Хорошее владение языком позволяет ребенку выражать свои чувства, потребности и желания. По мере того, как его речь становится более сложной и он понимает больше слов, у него будет больше инструментов для размышлений, рассказов и разговоров с другими.

Что слушать

Произношение: В возрасте 3 лет ваш ребенок может все еще испытывать трудности с определенными согласными звуками, например, использовать звук w для r и говорить «wabbit» вместо «кролик».«Создание звука d вместо звука th является еще одним распространенным неправильным произношением (слова« dis »,« dat »и« den »вместо« this »,« that »и« then »).

Не волнуйтесь - некоторые согласные звуки трудно произнести дошкольником. Например, воспроизведение звука t вместо звука k (например, произнесение «татэ» вместо слова «торт») - это обычная замена, и не о чем беспокоиться, если только она не доживет до пяти лет. k и g трудны для дошкольников, потому что они производятся в задней части рта, поэтому ваш ребенок не может фактически видеть, как издавать звук.

Лиспинг: Ваш ребенок также может шепелявить или произносить s как th . Итак, фраза «Моей сестре семь» получается как «Моя четверть». Если у вашего ребенка такое звучание, скорее всего, вам не о чем беспокоиться. Многие дети шепелявят, и большинство из них вырастают без вмешательства к 7 годам.

Flow: Для детей в возрасте от 3 лет совершенно нормально говорить прерывистым, напряженным языком. Но где-то между 3 и 4 годами мысли вашего ребенка должны начать превращаться в более полные предложения с гораздо меньшими усилиями, чем ему требовалось, когда ему только исполнилось 3 года.В большинстве случаев вашему ребенку не нужно останавливаться и думать о том, что сказать или как это сказать. Она должна уметь рассказывать вам простые истории.

Заикание: Хотя заикание часто беспокоит родителей, в этом возрасте это нормальная фаза развития, которую проходят многие дети. Ваш ребенок переживает большой скачок в своих языковых навыках, поэтому вполне естественно, что у него могут возникнуть трудности с плавным составлением предложений. Ее быстро развивающийся мозг пытается подобрать нужные слова в правильном порядке.При этом она может повторять все слово или первый слог (а не только первый звук) - это то, о чем большинство людей думают, когда думают о заикании.

Некоторые эксперты предполагают, что дети могут регрессировать, прежде чем освоить новый навык, чтобы дать своему мозгу отдохнуть, прежде чем совершить большой скачок вперед. Вы можете заметить, что ваш ребенок заикается сильнее, когда он устал, взволнован или расстроен. Большинство детей перерастают это без вмешательства к 5 годам, но если вы заметили, что ситуация ухудшается, поговорите с врачом вашего ребенка раньше, чем позже.

Что вы можете сделать

Чтение для вашего ребенка - отличный способ улучшить его языковые навыки. Книги помогают ребенку добавлять слова в свой словарный запас, понимать грамматику и связывать значения с картинками, - говорит Десмонд Келли, педиатр по вопросам развития и поведения, который работает с детьми, испытывающими трудности с обучением и речью, в Институте всех видов умов в Чапел-Хилл. , Северная Каролина.

Точно так же помогает просто поговорить с ребенком. Многие родители считают, что время еды и отхода ко сну - отличная возможность прикоснуться к ним.Это могут быть единственные паузы в напряженном дне, когда у вас есть возможность пообщаться и по-настоящему послушать своих детей.

Когда ваш дошкольник не знает слова для обозначения чего-либо, он, вероятно, спросит: «Что это?» Это ваш сигнал, помогающий ему расширить свой словарный запас, даже вводя слова, которые он, возможно, не просил. Например, если он указывает на сад и говорит: «красивые цветы», вы можете описать их ему: «Это розовые и белые розы так приятно пахнут».

Вы также можете помочь ему подобрать слова для описания предметов и идей, которые он не видит.Например, если он пытается рассказать вам о кошмаре с участием ведьмы, спросите его, злая ли ведьма или добрая. Затем попросите его описать, что она носит, что делает и умеет ли она ездить на метле. Эта игра в слова может служить двум целям: ваш ребенок может выразить свои чувства и страхи, а также пополнить свой словарный запас.

Ваш дошкольник может по-прежнему удивляться местоимениям, таким как «я», «я» и «мое». Хотя слова легко произносятся, подростку может быть трудно уловить стоящие за ними идеи.Так что не поддавайтесь желанию исправить речь ребенка, когда он неправильно использует местоимение.

Вместо этого смоделируйте правильное использование этих сложных слов в своей речи. Например, скажите: «Мне нужна твоя помощь» вместо «Маме нужна твоя помощь».

На что обращать внимание на

Если ваш ребенок не разговаривает, говорит несколько слов и, похоже, не заинтересован в общении или выражении своих чувств, обратитесь за помощью. Ребенок, который часто делает паузы, постоянно изо всех сил пытается выговорить слова или просто сдается и часто говорит «неважно», также дает вам понять, что что-то не так.

Другие вещи, на которые стоит обратить внимание, включают:

  • Двухлетний ребенок, который не использует двухсловные фразы и не копирует действия и слова
  • 3-летний ребенок, который не говорит предложениями, не понимает простых инструкций или имеет очень нечеткую речь
  • 4-летняя девочка, которая неправильно использует слова «я» и «ты», не может пересказать свою любимую историю, не говорит четко или не может выполнять команду из трех частей.
  • У дошкольника, которая пускает слюни, когда она неправильно произносит слова, может быть физический компонент ее речевых трудностей
  • Ребенок, у которого в анамнезе были инфекции уха и проблемы с произношением, может иметь некоторую потерю слуха.

Раннее вмешательство имеет решающее значение, когда у вашего ребенка проблемы с речью, слухом, языком или развитием, которые влияют на его способность общаться. В каждом из этих случаев поговорите с врачом вашего ребенка и с его учителем, если он находится в дошкольном учреждении.

Ее учитель может направить вас к программе раннего речевого и языкового вмешательства, которая обычно координируется через систему округа или государственной школы, чтобы обеспечить проверку свободы слова и языка. Или ее врач может направить вас к частному языковому патологу для обследования.

Что впереди

Дети в детском саду говорят плавными предложениями, и слова легко всплывают без видимых усилий. В этом возрасте ваш ребенок также должен быть в состоянии комфортно рассказывать вам о том, что произошло, описывать людей и четко задавать вопросы. Он будет сочинять истории, объяснять, что вы делаете с обычными предметами, и подробно рассказывать события, произошедшие в прошлом. В школе он начнет разбираться в тонкостях грамматики, пунктуации и употребления слов.

Развитие ребенка | 0-3 месяца

Ресурсы по возрасту: Обзор за 0–3 месяца

Ваш малыш так быстро учится!

Младенцы развивают более одного миллиона новых нейронных связей в секунду.По мере улучшения зрения они начинают сосредотачиваться на близлежащих объектах. Новорожденные особенно любят черный, красный и большие квадраты или горошек.

Интересные вещи происходят!

Ребенок делает время для животика?

Tummy Time помогает малышу развить силу, необходимую для достижения поставленных целей! Вам следует начать Tummy Time, как только вы принесете ребенка домой.

Узнать больше о Tummy Time

Связь с младенцем

Связь важна на этих ранних стадиях, потому что ребенок еще не знает, как успокоиться.У нас есть удивительное объединяющее действие, которое также поможет во многих областях развития ребенка.

Посмотрите, как ребенок связывает

Берегите ребенка, пока он спит

Всегда помни: снова спать, животик играть! Изучите азы безопасного сна, чтобы ваш малыш мог спать спокойно.

Узнайте о безопасном сне

Мы уделяем внимание развитию вашего ребенка в следующих областях:

Все вехи нашего развития подтверждены открытиями Американской педиатрической академии. Все наши игры разрабатываются и проверяются лицензированными педиатрическими физиотерапевтами, эрготерапевтами и логопедами. Наши видео от 0 месяцев до 6 лет помогут вам узнать о развитии вашего ребенка, предоставив информацию по таким темам, как основные этапы и коммуникативные навыки. Найдите важные ресурсы, которые помогут вам стать отцом.Наши брошюры, блоги и многие другие инструменты предоставят вам доступ к материалам, расширяющим возможности. Узнайте о росте вашего ребенка на этапах его развития с помощью информации по ключевым областям.

Используйте наши контрольные списки, чтобы отслеживать поведение вашего ребенка и обсуждать любые проблемы со своим лечащим врачом.

Узнайте, что говорят родители

"Вы думаете, что вы эксперт по первому ребенку, но у меня только что родился второй ребенок, и я хотел бы знать о Pathways.org с моим первым. Это безумие, как мелочи, которые я делаю сейчас, могут действительно повлиять на его развитие в будущее!"

Надежные ресурсы для родителей

Надежные ресурсы для родителей

этапов физического развития | VLS

Знать

Физическое развитие с самого начала

Когда рождаются здоровые дети, их внутренние системы, такие как дыхание и питание, развиваются и функционируют.Всем младенцам потребуется чуткая забота со стороны любящих взрослых, правильное питание и соответствующая стимулирующая среда для поддержки наилучшего физического развития. Физическое развитие младенцев и малышей происходит быстро, поэтому важно понимать физическое развитие на разных этапах.

С самого рождения младенцы хотят исследовать свой мир. В то время как у каждого ребенка есть свой график развития и овладения новыми навыками, младенцы часто с самого начала стремятся подвигать ртом, глазами и телом к ​​людям и объектам, которые их успокаивают или интересуют.Они продолжают практиковать навыки, которые позволяют им приближаться к желаемым объектам. Постоянное наблюдение и частые беседы с их семьями могут помочь вам узнать, на что способны младенцы и дети ясельного возраста, чему они учатся и в каких областях они могут использовать вашу поддержку.

Младенцы развиваются физически сверху вниз, начиная с головы и шеи. При рождении младенцу очень трудно держать голову, потому что мышцы шеи недостаточно сильны, чтобы поддерживать его.По мере того как младенцы и дети ясельного возраста растут, их решимость совершенствовать движения, равновесие, мелкую и крупную моторику остается сильной. Качание и ползание возникают по мере того, как младенцы развивают навыки использования больших групп мышц. Хватание и поднятие предметов пальцами является признаком развития навыков мелких мышц.

Влияние на ранний физический рост и развитие

Не существует точного возраста, в котором все младенцы должны быть в состоянии хвататься за предметы или поднимать голову без поддержки. Физическое развитие у всех детей происходит в разное время в зависимости от многих факторов, таких как уникальные характеристики ребенка, семейные ценности и культура, а также доступные ресурсы.Тем не менее, многие младенцы и дети ясельного возраста проходят этапы развития в одно и то же время. В приведенной ниже таблице представлена ​​информация о том, что младенцы и дети ясельного возраста, вероятно, испытывают и учатся в разные периоды:

Примеры этапов физического развития - младенцы и дети ясельного возраста
11

2 месяца

    поднять голову с опорой
  • Начинает отжиматься в положении лежа на животе
  • Делает более плавные движения руками и ногами

4 месяца

  • Удерживает голову без опоры
  • Толкает вниз на ногах когда ступни на твердой поверхности
  • Перевертывается с живота на спину
  • Держит и трясет игрушки, раскачивает болтающиеся игрушки
  • Приносит руки ко рту
  • Толкается до локтей в положении лежа на животе

6 месяцев

  • Перевертывается от желудка h к спине и от спины к животу
  • Начинает сидеть с опорой
  • Поддерживает вес на ногах в положении стоя и может подпрыгивать
  • Скачется вперед и назад, иногда ползет назад, прежде чем двигаться вперед

9 месяцев

  • Ползание
  • Сидит без опоры
  • Переходит в сидячее положение с опорой
  • Подставка, держась за взрослого или мебель за опору
  • Тянется к стойке

1 год

  • Переходит в сидячее положение без поддержки
  • Подтягивается, чтобы встать и ходить в одиночку, держась за мебель
  • Делает несколько шагов без поддержки взрослых или мебели
  • Самостоятельно

18 месяцев

  • Самостоятельно гуляет
  • Бегает
  • Тянет игрушки пока ходьба
  • Помогает раздеться
  • Напитки из чашки
  • Кушает ложкой

2 года

  • Начинает бегать
  • Взбирается на мебель и спускается с нее без поддержки
  • Ходьба вверх и вниз начинается, держась за опору
  • Бросает мяч сверху
  • Рисует или копирует прямые линии и круги
  • Стоит на цыпочках
  • Бьет по мячу

Имейте в виду, что указанные выше вехи просто средний возраст, в котором наблюдается специфическое развитие.

Для роста и развития младенца или малыша должны существовать определенные условия. Основные потребности или физические потребности маленького ребенка включают:

  • Пища (питательная и соответствующая возрасту)
  • Укрытие (защита от вреда)
  • Тепло
  • Чистый воздух и окружающая среда
  • Здоровье и стоматологическая помощь
  • Деятельность и отдых

Мы также знаем, что способ воспитания важен для нашего понимания того, как и в каких условиях развиваются дети.Ценности и убеждения, которых придерживается наша семья и наша культура, способствуют нашему знанию о росте и развитии.

Культура влияет на то, как мы видим и интерпретируем поведение и развитие

Поскольку культура влияет на многие аспекты развития младенцев и малышей, вы должны понимать обычаи, убеждения и ценности семей, которые вы поддерживаете. Без этого понимания трудно интерпретировать поведение и развитие младенца или малыша. Например, вы можете полагать, что важно помочь малышам научиться самостоятельности и начать кормить себя, используя мелкую моторику.Семья, однако, может не считать независимость важной, потому что они считают, что более ценно зависеть друг от друга.

Другими факторами, влияющими на физический рост и развитие младенцев и малышей, являются:

  • Пренатальный уход и развитие, включая генетическую наследственность, семейные особенности, воздействие наркотиков и алкоголя; Опыт рождения
  • Недоношенность (рождение до 38-й недели развития) и низкий вес при рождении могут вызвать затруднения дыхания, проблемы со зрением, проблемы с кормлением и пищеварением
  • Темперамент или то, как младенец или малыш подходит к своему миру
  • Состав семьи , образ жизни, уровень образования и жилище
  • Созревание или последовательность биологических элементов, которые отражают модель роста и развития
  • Задержки в развитии или инвалидность, включая проблемы со здоровьем

Вы также можете просмотреть раздаточный материал Физическое состояние младенцев и детей ясельного возраста Development , чтобы узнать больше о важных этапах физического развития, а также о вариациях в сроках и темпах физического развития младенцев и детей ясельного возраста.

Роль мозга в физическом развитии

Вы можете легко наблюдать, как младенцы совершают движения своим телом и совершенствуют свои физические навыки. Благодаря достижениям в исследованиях и технологиях теперь мы также можем видеть, как мозг изменяется и растет по мере развития маленьких детей. При рождении мозг составляет 25 процентов от взрослого размера, а к 5 годам он достигает 90 процентов от взрослого размера. Взаимодействие в раннем возрасте и опыт младенцев и малышей помогают им осмыслить мир и сформировать связи между различными частями мозга.

Этот поддерживающий опыт и связи помогают развивать координацию и укреплять мышцы. Исследования говорят нам, что по мере того, как младенцы повторяют и практикуют различные движения, например поворачивают голову или тянутся к объекту, они создают и поддерживают связи между клетками мозга. По сути, мозг занят осмыслением опыта.

Для младенцев и детей ясельного возраста важно иметь время для этих новых впечатлений и вместе с вами, как надежным и заботливым попечителем, исследовать окружающий мир.Повторяющийся опыт безопасного совместного исследования помогает младенцам и малышам понять, что они могут доверять вам, а также гарантирует, что их мозг сосредоточен на обучении, развитии и установлении связей. Если у младенцев и малышей нет заботливых и отзывчивых взрослых, которые помогали бы им оставаться в безопасности, их мозг инстинктивно сосредоточится на выживании и будет меньше возможностей создавать и укреплять связи для дальнейшего развития навыков, включая физический рост.

Поддержка физического развития для всех учащихся

Физическое развитие, включая крупную и мелкую моторику, поглощает интерес младенцев и детей ясельного возраста, когда они практикуют полученные навыки и стремятся развить новые.Здоровое физическое развитие зависит от питания, развития мозга, центральной нервной системы, мышц, костей, а также взаимодействия и опыта, предлагаемых младенцам и малышам. Признавая задержку в развитии в младенчестве или дошкольном возрасте, раннее вмешательство может быть более эффективным, чем если бы задержки не признавались до детства. Ниже приведены некоторые характеристики возможных физических проблем или предупреждений о развитии:

Признаки нарушения физического развития - младенцы и малыши

К 3 месяцам

  • Не замечает руки
  • опора для головы
  • Отсутствие рук для захвата или удержания предметов

К 6 месяцам

  • Затруднение при сосании
  • Не набирает вес и не растет в росте
  • Не реагирует на звуки и голоса
  • Не подносит предметы ко рту
  • Не переворачивается спереди назад или сзади на переднюю
  • Жесткие конечности (руки, ноги)
  • Слабые конечности (руки, ноги)
  • Не используют руки для захвата или удержания предметов

Через 12 месяцев

  • Не указывает на co Сообщите потребности или идеи
  • Не ползать и не сидеть самостоятельно
  • Не брать мелкие предметы

К 18 месяцам

  • Не имитировать
  • Не играть с игрушками
  • Не рисовать и не собирать до объектов, чтобы, например, положить в контейнер
  • Не самоподдерживающийся

К 24 месяцам

  • Физически не активен
  • Не рисует и не складывает блоки
  • Не проявляет интереса к игра с игрушками
  • Сверхчувствительность к разнообразным текстурам или их избегание

К 36 месяцам

  • Неуклюжий или неактивный
  • Не кормит себя
  • Не помогает себе одеваться или раздеваться
  • Нет интересно играть с различными игрушками

D Успехи физического развития могут влиять не только на грубую и мелкую моторику.Например, если младенец не может улыбнуться ей или его родителям или поднять ее или его руки, чтобы их подняли, это может повлиять на социальное и эмоциональное развитие (например, на построение отношений).

Ваш руководитель, тренер или тренер может помочь вам узнать больше о программах и услугах, доступных вам и семьям, которые помогают оценить и улучшить физическое развитие и обучение.

См.

Видео недоступно Посмотрите это видео, чтобы узнать, что младенцы и дети ясельного возраста могут делать со своим телом.

Do

Как вы можете убедиться, что предоставляете соответствующие возрасту услуги для поддержки физического развития младенцев и детей ясельного возраста? Найдите минутку, чтобы прочитать и просмотреть наборы руководящих принципов на следующей веб-странице SHAPE (Общество здоровья и физического воспитания, ранее известное как Национальная ассоциация спорта и физического воспитания или NASPE): https://www.shapeamerica.org /standards/guidelines/activestart.aspx. Затем попробуйте одно или несколько из следующих занятий с младенцами или малышами, находящимися под вашим присмотром:

  • Когда младенец бодрствует и активен, предложите ему «время на животик» - положите его на пол на животик
  • Держите младенец или танцуйте с малышом под музыку - малыши могут раскачивать разноцветные шарфы в воздухе или прыгать по пузырчатой ​​пленке, пока играет музыка
  • Предлагайте игры пальцами и другие движения, в которых мобильные младенцы и малыши могут использовать свое тело
  • Используйте красочные мобильные устройства над детской кроваткой, чтобы они могли попытаться дотянуться и схватить или пнуть ногой
  • Пусть малыши научатся пинать, ловить, катать и подпрыгивать мячи
  • Поощряйте малышей рисовать мелками

По завершении поделитесь своим опытом и чему вы научились с руководителем, тренером или тренером.

Мероприятий для 3-х летних

Поделиться - это забота!

12,4Kshares

  • Facebook76
  • Twitter
  • Google+
  • Pinterest12,4K

Трое - такой особенный возраст в жизни ребенка. Это время исследований и творчества, и скачок в независимости и способности следовать инструкциям. Дни «ужасных двоек» уже в зеркале заднего вида, и ваш малыш готов сделать следующий шаг в развитии.

В предыдущих сообщениях о занятиях для годовалых детей и мероприятиях для двухлетних я выбрал те, которые считались безопасными для детей ясельного возраста . Ремесла и занятия со съедобными предметами или более крупными материалами, чтобы избежать удушья.

Трехлетние дети более способны выполнять небольшие мелкие моторные задачи и обладают способностью сосредотачиваться на более длительное время . От науки и сенсорных игр до декоративно-прикладного искусства - это действительно потрясающие занятия для 3-летних!

Не забудьте проверить и закрепить этот список мероприятий для 4-летних!

Замечательные занятия для 3-летних

Занятые сумки

Занятая сумка для печенья из фетра

Деловая сумка для практики «Осеннее дерево»

Shopkins I-Spy Занятая сумка

Сумка из войлока

Радуга из войлока

Деловая сумка индейки

Искусство и ремесло

Птичье семечко Ремесло медведя

Светится в темноте Пухлая краска Ночное небо

Искусство протирания пряжей

Искусство стены с вращением

Искусство акварели и солеустойчивого

Радужные ловцы солнца

Science

Fizzing Fireworks Painting

Indoor Cranberry Bog

Erupting Car Wash

Erupting краска для тротуаров

Magic Frozen Paint

Mining for Magnets

Mining for Magnets

Erupting Science Letters

Сенсор

ABC Monsters Se nsory Bin

Butterfly Life Cycle Sensory Bin

Monster Sensory Bin

Красно-белый и синий сенсорный контейнер

Nebula Calm Down Jar

Fall Sensory Bin

Гелевые сенсорные мешочки и солнечные лучи

Garden Play

Управление большими эмоциями

В то время как научные проекты, сенсорные игры и декоративно-прикладное искусство - все это отлично подходит для обучения через игровые занятия для 3-летних детей и отлично подходит для их занятости и заинтересованности, большая часть которых связана с воспитанием или работой с трехлетними детьми. это управление большими эмоциями . Вот некоторые из наших лучших ресурсов для этого!

Как аккуратно справиться с агрессией у детей

Как помочь разгневанному ребенку успокоиться PLUS 8 успокаивающих инструментов, которые можно сделать ВЕЗДЕ

Создание зоны успокоения для детей младшего и дошкольного возраста

Почему слова «успокойся» не помогают На самом деле работа

Советы по воспитанию детей через трудное поведение малышей


Занятия для других возрастов!

Если у вас есть несколько возрастов, младшие братья и сестры, или вы хотите более простых занятий , которыми может повеселиться ваш трехлетний ребенок, ознакомьтесь с нашими мероприятиями для годовалых и двухлетних детей!

Основные этапы развития | Центр информации и ресурсов для родителей

Обновлено, март 2019 г.
Esta página en Spanish | Эта страница на испанском

Детство - время невероятного роста и обучения.Как здорово быть младенцем… или двухлетним… или впервые сесть в школьный автобус. Так много нужно знать!

Мы все приходим в этот мир, словно маленькие ожидающие губки, готовые поглотить то, что нас окружает. Но все мы тоже разные - еще одно маленькое чудо жизни. Мы тоже развиваемся разными темпами. Некоторые дети ускоряются, практически бегая, прежде чем идти. Другие не торопятся - или нужно на больше времени. А третьим в конечном итоге может потребоваться четыре колеса, чтобы передвигаться.

Родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, воспитатели, учителя и друзья с нетерпением следят за каждым новым шагом и развитием навыков ребенка. Если навык не будет изучен «вовремя», они могут волноваться. Хуана еще не садится, но ребенок по соседству сидит. Ханна уже должна говорить полными предложениями! Фрэнк и Ахмед учатся читать не так легко, как остальные в классе.

Но что «вовремя?» Что "нормально?" Есть ли у «нормального» диапазон?

Да, «нормальный» имеет диапазон.Но рост имеет тенденцию следовать определенной последовательности. Ожидается, что навыки появятся в более или менее возрастах, описанных ниже. Вот лишь некоторые из многих вех, которые обычно развивает ребенок в первый год жизни и в последующий период.

Вернуться к началу

К 3 месяцам

Двигательные навыки

  • Поднимите голову, держа ее за плечо
  • поднимать голову и грудь в положении лежа на животе
  • поворачивать голову из стороны в сторону в положении лежа на животе
  • Следить глазами за движущимся объектом или человеком
  • погремушка при подаче ей
  • покачивание руками и ногами

Навыки сенсорного восприятия и мышления

  • повернуть голову в сторону ярких красок и света
  • повернуть на звук человеческого голоса
  • распознать бутылочку или грудку
  • ответить на ваше встряхивание погремушкой или звонком

Языковые и социальные навыки

  • издает воркование, булькает
  • улыбка, когда улыбалась
  • сообщить о голоде, страхе, дискомфорте (через плач или выражение лица)
  • обычно успокаивается при звуке успокаивающего голоса или при удержании

Наверх

К 6 месяцам

Двигательные навыки

  • Держите голову неподвижно, сидя с вашей помощью
  • Дотянуться до предметов и хвататься за них
  • играть пальцами ног
  • помогает удерживать бутылочку во время кормления
  • исследует предметы
  • перемещать игрушки из одной руки в другую
  • самостоятельно подтянуться к сидению, взявшись за руки
  • сидит с небольшой опорой
  • свернуть
  • отскок в положении стоя

Навыки сенсорного восприятия и мышления

  • открыть рот для ложки
  • имитировать привычные действия, которые вы выполняете

Языковые и социальные навыки

  • лепет, почти поющий
  • знаю знакомые лица
  • смеяться и визжать от восторга
  • кричать, если раздражен
  • улыбнуться себе в зеркало

Наверх

До 12 месяцев

Двигательные навыки

  • напиток из чашки с помощью
  • кормит себя закусками, как изюм
  • хватать мелкие предметы большим и указательным или указательным пальцами
  • ткнуть указательным пальцем или указать на него
  • положить маленькие блоки и вынуть их из контейнера
  • сбить два блока вместе
  • хорошо сидят без опоры
  • ползание на четвереньках
  • встать или сделать шаги, держась за мебель
  • автономно на мгновение
  • прогулка одной рукой

Навыки сенсорного восприятия и мышления

  • копировать звуки и действия, которые вы делаете
  • реагировать на музыку движением тела
  • попытаться достичь простых целей (увидеть и подползти к игрушке)
  • найдите объект, который она видела, выпавший из поля зрения (например, ложка, упавшая под стол)

Языковые и социальные навыки

  • лепет, но иногда «звучит как» говорящий
  • сказать первое слово
  • узнает имена членов семьи
  • попытаться «поговорить» с вами
  • реагировать на бедствие другого человека, показывая его или плача
  • показать привязанность к знакомым взрослым
  • показать опасения по поводу незнакомцев
  • поднимает руки, когда хочет, чтобы ее забрали
  • понимать простые команды

Вернуться к началу Вернуться к началу

Для детей старше 12 месяцев

Если вы хотите узнать больше о том, что эксперты считают вехами развития детей старше 1 года, мы отсылаем вас по ссылкам на ресурсы, указанным ниже.

Американская педиатрическая ассоциация
располагает обширной информацией для родителей и практическими рекомендациями, касающимися профилактических осмотров, скрининга развития, а также статей о состояниях здоровья, детских заболеваниях и методах лечения, которые доступны на их веб-сайтах или через их книжный магазин.
https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/Pages/default.aspx

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) | Act Early
имеет обширную сеть совместных организаций, одной из которых является Национальный центр по врожденным порокам и нарушениям развития (NCBDDD).На его веб-сайте вы можете найти информацию, относящуюся к профилактике врожденных дефектов, пороков развития, а также ссылки на информационные бюллетени по скринингу, этапам развития и интерактивный контрольный список развития (так называемый Milestone Tracker ) на английском и испанском языках.
https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/index.html

March of Dimes
Вехи развития младенцев (0–2 года)
https://www.marchofdimes.org/baby/developmental-milestones-for-baby.aspx

American Speech Language Hearing Association
Типичная речь и языковое развитие.
https://www.asha.org/public/speech/development/default.htm

Национальный институт глухоты и других коммуникативных расстройств
Основные этапы развития речи и языка.
https://www.nidcd.nih.gov/health/speech-and-language

Фонд осведомленности о путях
Развитие у детей ясельного возраста (1-3 года).
https://pathways.org/growth-development/toddler/

Центр развития ребенка при Гарвардском университете.
Увлекательное исследование того, как развивается мозг, включая это видео, The Science of Early Child Development , на английском и испанском языках.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *