Развивающие занятия для детей 3 4 лет в детском саду: Обводилки для детей 3–4 лет, распечатать которые вы сможете после скачивания — отличное пособие для малышей. Оно помогае…

Содержание

Развивающие игры для детей 4-5 лет

Игры дома с детьми 4-5 лет

 

    Дети с восторгом принимают все новое, но это не значит, что нужно каждый день покупать им очередную машинку, куклу или конструктор. Для детей 4-5 лет легко придумать увлекательное занятие с подручными средствами или совсем без них.

Есть разные виды игр:

  • Сюжетно-ролевые. Часто практикуются в детском саду, где много ребят.
  • Подвижные. Упражнения для физического развития предлагаются в игровой форме.
  • Дидактические. Развитие моторики, логики, речи и внимания в увлекательной форме возможно и без использования специальных пособий или игровых наборов.

 

1. Сюжетно-ролевые игры

Игра - это подготовка к взрослой жизни. В домашних условиях можно примерить на себя несколько ролей, используя только то, что есть в каждом доме.

  • Официант. Девочке, которая любит помогать маме на кухне, будет интересно стать официантом. Накрыв на стол, раздав порции всем членам семьи, она почувствует себя настоящей хозяйкой и научится носить полные тарелки и чашки. Можно заранее нарисовать красочное меню, чтобы все было по-настоящему. Если мама не решается доверить ребенку настоящую еду, можно играть пластмассовыми продуктами.
  • Продавец. На кухне пусть будет гастроном, а в детской - магазин игрушек. Продавать настоящие крупы и фрукты интереснее, чем пластмассовые. Из купленных товаров можно вместе приготовить обед.
  • Водитель автобуса. Мальчик может развозить кукол и мишек на большой машинке или сделать автобус из составленных вместе стульев, чтобы места хватило всем. В игре легко повторить названия знакомых остановок и привычные маршруты, уделить внимание правилам дорожного движения и этикету в общественном транспорте.

 

2. Подвижные игры

Дети не могут долго сидеть на одном месте. Когда сорванцам хочется порезвиться, лучше организовать подвижную игру, развивающую координацию, силу и ловкость.

  • Танец. На празднике, где собирается много детей (например, в день рождения), можно организовать веселый танцевальный флешмоб. Подойдет для этого любимая музыка из мультфильма «Фиксики», дополненная смешными движениями, имитирующими работу бытовых приборов. Эта игра помогает развить координацию.
  • Тачка. Взрослый держит ноги ребенка на весу, а тот передвигается на руках. Упражнение хорошо укрепляет мышцы плечевого пояса, при этом воспринимается не как зарядка, а как игра.
  • 12 записок. Взрослым потребуется время на подготовку, но зато с каким азартом ребятня будет разгадывать загадки, и искать очередную записку. Сам процесс поиска не менее интересен участникам, чем приз в конце.

 

3. Дидактические игры

Учиться новому проще в игре. Можно купить готовые наборы и игрушки, а можно использовать подручные материалы.

  • Паззлы. Их легко сделать самостоятельно, разрезав на куски картинку с интересным сюжетом. Полезно собирать круг или квадрат из нескольких фрагментов.
  • Шнуровки, пуговицы и молнии. Если ребенку трудно усвоить навык самостоятельного одевания-обувания, нужно тренировать его в игре, одевая-раздевая кукол и мишек.
  • Буквы и фигуры. Предложите сложить из спичек или зубочисток буквы, геометрические фигуры. Дидактическое занятие легко совмещать с приготовлением обеда.
  • Болтики и винтики. Сын поможет папе навести порядок в ящике с инструментами и всяческими гаечками-болтиками. Мальчик с удовольствием рассортирует их по форме и размеру, заодно научится различать саморезы и болты. С хозяйственным папой дел хватит на все выходные.

 

4. Интересные игрушки

Зачастую детям быстро надоедают дорогие коллекционные Барби и навороченные автотреки. А другие подарки используются почти каждый день и не приедаются. Покупая игрушку, взрослый должен задуматься, чему научится ребенок с ее помощью и соответствует ли она его интересам. Вот несколько игрушек, которые понравятся практически любому и займут надолго:

  • Электронный конструктор. Дети учатся читать схемы, действовать по инструкции. Особенно любим мальчиками с техническим складом ума.
  • Конструктор Репейник. Возможность проявить фантазию, создавая разные фигуры.
  • Лизуны и сквоши. Некоторые родители считают, что дети занимаются ерундой, катая и растягивая бесформенные комки. На самом деле такая деятельность очень хороша для развития мелкой моторики.

 

5. Когда руки заняты

Делая что-то по дому, родители могут придумать совместные увлекательные занятия. Пока руки работают, можно вдвоем играть со словами, придумывать загадки, вспоминать детские песенки и даже учить буквы.

  • Слова тематической группы. Нужно составить цепочку слов на определенную тему, чтобы каждое следующее слово начиналось на последнюю букву предыдущего. Например, тема «Животные»: волк - козел - лиса… Ребенок учится выделять из слова отдельные буквы.
  • Я знаю больше слов на букву… Выберите любую букву алфавита, а затем по очереди называйте слова, которые с нее начинаются. Отличное занятие для расширения словарного запаса.
  • Антонимы. Один игрок называет слово, другой подбирает к нему антоним. Большой - маленький, плакать - смеяться, день - ночь. Развивает логическое мышление.
  • Угадай мелодию. Участники игры по очереди напевают мелодию знакомых песен, а остальные их отгадывают. Все слова заменять слогами «ла-ла-ла» или «на-на-на». Развивает память и музыкальный слух.

Родителям нужно играть вместе с детьми, чтобы направлять их интерес в сторону полезных и познавательных занятий.

 

 

Занятие 1 из программы адаптации детей 3-4 лет к условиям ДОУ: «Давайте познакомимся»

Программа адаптации детей 3-4 лет к условиям пребывания в детском саду: «В согласии с собой». Начало.

Цель: знакомство, создание непринужденной атмосферы, развивать чувство принадлежности к группе, воспитывать желание играть вместе.

Приветствие (знакомство) «Назови свое имя»

Цель: установить эмоциональный контакт с ребенком, познакомиться.

Дети сидят в кругу, психолог держит в руках мяч, и говорит, что сейчас он будет бросать мяч и называть свое имя, а дети возвращая его, называют свое имя (напоминать во время выполнения упражнения: «Как тебя зовут?»).

Игра «Паровозик».

Цель: воспитывать желание играть вместе, вызвать чувство симпатии к сверстникам.

Материал: стульчик, картинка паровозика с вагончиками.

Сегодня мы будем играть в «паровозики». Сначала у «паровозика» не будет вагончиков», и тот, кого мы выберем      «паровозиком», будет один ездить по кругу, громко говоря «ту-ту». Затем «паровозик» пригласит какого-то ребенка стать вагончиком, назвав его имя. Например: «Маша, иди играть, будь моим «вагончиком», а я стану паровозиком». Приглашенный ребенок называет имя «вагончика», а сам становится «паровозиком». Дети двигаются, говоря «ту-ту», останавливаясь «у-у-у». Игра продолжается до тех пор, пока все дети не станут «вагончиками». Каждый ребенок, став «паровозиком», называет имена всех «вагончиков».

Упражнение «Мягкие лапки»

Цель: снять мышечное напряжение рук, развивать чувственное восприятие ребенка, способствовать гармонизации отношений между взрослым и ребенком.

class="eliadunit">

Материал: клочок меха, кисточка, стеклянный флакончик, ожерелье, вата.

Психолог подбирает 6 - 7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакончик, ожерелье, вату и т.д. ...

После этого предлагает ребенку засучить рукав до локтя и объясняет, что по руке будет ходить «зверек» и дотрагиваться к нему мягкими лапками. Ребенок должен закрыть глаза и догадаться, какое «животное» прикасалось к руке, то есть угадать предмет. Прикосновения должны быть приятными, легкими, нежными.

Упражнение «Закончи предложение»

Цель: помочь ребенку выразить словами свои чувства, переживания, дать возможность раскрыться, повысить уверенность в себе.

Дети по очереди заканчивают каждое из предложений:

Я хочу ... ..

Я умею ......

Я смогу ......

Каждого ребенка можно попросить объяснить тот или иной ответ.

Прощание «Передай тепло»

Цель: улучшить настроение, снять тревожное состояние.

Дети стоят в кругу, поворачиваются друг к другу ласково смотрят в глаза, улыбаются и передают тепло своего сердца через рукопожатие.

Конспекты занятий в детском саду

Добро пожаловать на сайт «Воспитатель»!

Всем, кому интересны такие темы как «Дошкольное образование» и «Дошкольное воспитание» - добро пожаловать!

Информации по теме «Образование» в интернете довольно много, с «Дошкольным образованием» и «Дошкольным воспитанием» дело обстоит несколько иначе и наш проект создан для того, чтобы немного исправить эту ситуацию.

Здесь Вы найдете почти всё для детского сада: конспекты занятий в детском саду, методики, различную информацию для воспитателей и родителей, а также различные развивающие занятия для детей. Вы можете скачать конспект занятия вместе с готовым дидактическим материалом, отредактировать под свои цели, задачи, программное содержание и провести это занятие с детьми. Все материалы сайта разделены по разным категориям.

Занятия для детей:

Каждая категория содержит готовые конспекты занятий с детьми. Материалы разделены по темам и возрастам: занятия в младшей группе (первой младшей и второй младшей группах детского сада), занятия в средней группе и занятия для старшего дошкольного возраста - в старшей и подготовительной группах. Большая часть занятий являются комплексными (или интегрированными), но отнесены к какой-либо категории по своей основной тематике.

Сейчас мы работаем над справочными материалами для воспитателей, которые будут содержать загадки, пословицы, поговорки, стихи, различные упражнения, занятия для детей и физминутки сгруппированные по конкретным темам. Скачать конспекты занятий в детском саду и дидактические материалы к ним (картинки, фоторафии и аудиоматериалы) очень просто - для этого достаточно перейти на страницу любого занятия, ссылка на скачивание находится внизу страницы.

Подробнее о разделах сайта:

Занятия в детском саду разделены по следующим разделам:

Развитие речи

Раздел будет содержать конспекты занятий по развитию речи, художественной литературе и интегрированные занятия с «речевым» уклоном. Большая часть занятий по развитию речи дошкольников содержит в себе элементы изобразительной деятельности, ознакомления детей с природой и окружающим миром, а также физминутки, подвижные игры и динамические паузы.

Ознакомление с детей природой

Конспекты занятий по ознакомлению как с конкретными видами, так и целыми явлениями, связанными с живой природой. Занятия по экологии, а также часть комплексных занятий относится к этому разделу. Во многие занятия включены элементы развития речи.

Ознакомление с окружающим миром

Все, что так или иначе знакомит детей с окружающим миром, будет находиться здесь. Занятия посвящены как отдельным явлениям, так и комплексам явлений. Многие из занятий являются комплексными (интегрированными).

Математика

Здесь будут находиться конспекты занятий по математике для дошкольников, содержащие в себе задания и упражнения на устный счет, развитие логики, геометрические задачи и другие элементы этого раздела.

Изобразительная деятельность (изо) в детском саду

Конспекты занятий по изо - лепке, рисованию, аппликации, конструированию и различным смешанным и оригинальным техникам будут находиться здесь. Изобразительная деятельность дошкольников также отражена во многих занятиях по ознакомлению детей с окружающим миром и ознакомлению с природой, а также в занятиях по развитию речи.

Валеология

Материалы по валеологии будут размещены здесь. Занятия о здоровье и общем оздоровлении, о строении организма, закаливании, витаминизации, гигиене и пр.

Физическое воспитание и физическое развитие дошкольников

Сюда мы будем помещать различные занятия для детей, сценарии, подвижные игры, комплексы упражнений, физминутки, физкультминутки, динамические паузы, подвижные игры с элементами разминок, гимнастики, пальчиковые гимнастики и прочие вещи, относящиеся к этой категории.

Работа с родителями в детском саду

Здесь будут размещаться интересные статьи и информация для родителей, а также формы и тексты объявлений.

Интегрированные и комплексные занятия

Раздел содержит комплексные и интегрированные занятия из других разделов нашего сайта. Ссылки на эти конспекты есть как в этом, так и в "профильном" разделе занятия. Конспекты занятий из этого раздела сайта содержат в себе элементы изо (лепка, рисование, конструирование), ознакомления с природой, ознакомления с окружающим, развитие речи, подвижные игры, динамические паузы и физкультминутки.

Перспективные планы

В разделе будут собраны перспективные, тематические и календарные планы для младшей, средней, старшей и подготовительной групп детского сада.

Загадки, пословицы, поговорки и стихи к занятиям

Дополнительные материалы для педагогов-дошкольников: загадки с ответами, пословицы и поговорки, стихи, приметы, а также различные малые литературные формы. Информация разбита на темы и полезна при самостоятельной подготовке к занятиям с детьми.

Коррекционная педагогика

Этот раздел сайта будет содержать план-конспекты коррекционных занятий, материалы по совместной работе воспитателя и дефектолога, конспекты и методики по углублённой работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи или отставанием в развитии двигательной сферы, материалы для групп компенсирующей направленности, занятия с элементами мнемотехники и пр.

Проекты в детском саду

Долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные проекты в ДОУ и детских садах разного рода направленности - экологические, развивающие, практико-ориентированные для разных возрастов и групп.

Режимные моменты

Сетки режимных моментов для разных групп детского сада - от яслей до подготовительной группы.

Сценарии утренников и мероприятий

Сценарии разных мероприятий в детском образовательном учреждении - утренников, развлечений, игр-драматизаций и тематических дней.

Игровая деятельность в детском саду

Разнообразные подборки игр - дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных.

Презентации для детского сада

Готовые презентации и заготовки для них - мультимедийные презентации, презентации проектов в детском саду, презентации разнообразных занятий или сценариев, шаблоны и графика для создания собственных презентаций.

Дополнительные материалы (разное)

Широкий спектр материалов так или иначе касающихся дошкольного образования и воспитания, но не отраженный в других разделах нашего сайта можно найти в этой категории - статьи, советы, рекомендации и многое другое.

Какую информацию тут можно найти

Какое-то время тому назад мы столкнулись с тем, что количество информации по тематике дошкольного образования, необходимой педагогам для нормальной работы с дошкольниками, крайне невелико, и, кроме того, концентрация полезного в работе материала ничтожно мала. Воспитатель, при подготовке к проведению занятия в детском саду, вынужден тратить время на поиски, при этом не всегда удачные.

Чем интересен этот сайт? Ответ прост - минимум лишнего, максимум нужного, здесь можно найти почти всё для детского сада. К примеру, стоит выбрать в меню любую из категорий и Вы получите полный набор необходимого материала: готовые конспекты занятий, фото и аудио приложения к ним, причем, в случае необходимости, всю информацию Вы можете скачать одним архивом. Архив будет содержать конспект в виде документа Microsoft Word, оформленного по правилам (тема, цель или программное содержание, оборудование и материалы, ход занятия), фотографии и аудио записи (для тех занятий для которых это необходимо - например по ознакомлению детей с природой).

На сегодняшний момент в разделах находятся конспекты занятий в детском саду по темам «ознакомление дошкольников с природой», «развитие речи», «комплексные (интегрированные) занятия», а так же конспекты по «математике», «изо», «физкультуре», «валеологии», «экологии», каждое из которых можно скачать в виде архива, с текстом самого конспекта (документ Word) и аудио-фото материалами (записи голосов зверей и птиц, фрагменты музыкальных произведений и песен, фотографии). Скачать конспект занятия можно перейдя на соответствующую страницу, посвященную конкретному занятию. В ближайшее время будут добавлены занятия для детей по развитию речи, изо. деятельности, ряд интегрированных занятий, сценариев и развивающих занятий для детей. Если у Вас есть желание принять участие в этом проекте - пишите нам, мы ищем людей которым небезразлично дошкольное образование и воспитание.

Словесные игры для детей 3-4 лет в детском саду

Словесная игра – эффективный способ развития самостоятельного мышления и речи у ребенка. Такой способ игры не требует специальных принадлежностей, она основывается на действии и разговоре играющих. В процессе игры перед ребенком ставятся разнообразные задачи, например, описать предмет или отгадать предмет по его описанию, найти общие и отличительные признаки предметов.

Значение словесных игр для детей 3-4 лет

Для ребенка 3-4 лет основной деятельностью является игра. Во время игры он находится в хорошем настроении, активен, открыт для общения и расположен к усвоению новых знаний.

В игре малыш не замечает, что его учат. Поэтому игры, а в частности словесные (устные) игры, активно используются воспитателями и педагогами детского сада для проведения обучающих занятий.

Такая игра решает многие педагогические задачи:

  • Развивается активная речевая деятельность и мышление (эти процессы тесно связаны между собой).
  • Дети хорошо усваивают новые слова и понимают их значение.
  • Ребенок учится правильному произношению звуков и слов.
  • Формируется его умение соотносить слово с предметом и действием, которое оно обозначает.
  • Дети учатся правильно строить предложения, четко выражать свои просьбы и эмоции.
  • Совершенствуется интонация и выразительность произношения.

Все взрослые люди хорошо знакомы со словесными играми. Компьютеры пришли в нашу жизнь не так давно, и в свое время мы все играли именно в такие игры.

Все помнят такие игры, как «испорченный телефон», «да и нет не говорите, черное, белое не берите», и много других. Все они имели огромное значения для развития нашей речи, логики, мышления. Чего стоило продумывать наперед ответы на каверзные вопросы, чтобы не проронить запрещенных слов, или придумывать именно эти каверзные вопросы, заставляя собеседника сболтнуть лишнего.

В зависимости от поставленных задач, устные игры условно разделяют на четыре группы.

К первой группе относятся игры, которые формируют у ребенка умение определять предмет, действие или явление по его признакам (например, «Отгадайте, что спрятано в коробке», «Угадайте кто пришел»).

Во вторую группу объединены игры, которые используются для формирования у ребенка умения сравнивать предметы и действия, самостоятельно делать выводы (например, «Небылицы», «Найди самый маленький и самый большой предмет»).

Третью группу составляют игры, благодаря, которым ребенок учится объединять предметы по их основным признакам (например, «Как объединить предметы одним словом?», «Назови то, что относится к посуде»).

В четвертую группу, объединены игры, которые способствуют развитию внимательности и скорости мышления (например, «Съедобное-несъедобное»).

Некоторые словесные игры требует небольшого реквизита, например, листка бумаги и карандаша. Игра «виселица» как раз одна из таких. Играя, ребенок не только развивает память и логику, но и развивает речь и словарный запас, а также  зрительную память, правильно записывая слова на бумаге.

Развитие речи детей через словесные игры

В возрасте 3-4 лет у ребенка происходит заметный скачек в речевом развитии. Почти все дети этого возраста говорят достаточно хорошо, хоть и не совсем внятно. Часто возникают проблемы с произношением звуков. Ребенок хоть и умеет составлять не сложные предложения, высказывать свои мысли, но не всегда может составить простой и понятный рассказ.

Возраст 3–4 года — это как раз время, когда ребенок активно усваивает разговорную речь. Хороший результат в работе по развитию речи дает применение разнообразных словесных игр.

Богатейшей основой для устных игр может служить народный фольклор, например, детские потешки, песенки, заучивание стихов наизусть. Они характеризуются простой рифмой, эмоционально окрашены, включают в себя часто повторяющиеся сочетания звуков и слов. С их помощью у ребенка формируется умение правильно и четко повторять звуки, слова и словосочетания, развивается слуховое внимание, увеличивается словарный запас.

Особенно полезны для детей этого возраста рассказы и сказки с элементами артикуляционной (логопедической) гимнастики. Дети с удовольствием повторяют несложные упражнения для развития речевого аппарата (надувают щеки, играют языком, дуют, подражают животным).

В ходе игры, воспитатель должен помогать ребенку, чтобы тот избегал ошибок в произношении, в случае необходимости подталкивать его к правильному решению задачи.

Занимаясь с ребенком ежедневно всего по 15 минут, можно достичь хороших результатов в развитии его речи. Часто детям 5-6 лет логопеды ставят диагноз «дислория», что означает неправильное произношение звуков.

Если с ребенком 3-4 лет заниматься в игровой форме артикуляционной гимнастикой (следует только с помощью специалиста правильно подобрать словесные игры такой направленности), то проблем с произношением звуков у ребенка не будет. Возраст 3-4 года идеально подходит для полного «выговаривания» малыша, ему легко запоминать игры и простые тексты, и легко владеть язычком, чтобы правильно произносить сложные звуки.

Методика проведения словесных игр

В процессе игры воспитатель руководит ходом игры и обучает детей. Его речь должна быть грамматически правильной, спокойной, но одновременно эмоциональной. Нельзя направлять взгляд, мимику и жесты только одному игроку. Нужно переводить взгляд то на одного, то на другого ребенка, чтобы каждый думал, будто воспитатель обращается именно к нему. Поэтому текст игры, рассказа, небылицы или потешки он должен знать наизусть. Стоять или сидеть во время игры необходимо так, чтобы все дети могли видеть лицо воспитателя, следить за его глазами и движением губ.

Если родители весь день заняты на работе и с трудом выкраивают время на общение и игры с малышом, то время перед сном подойдет для этих целей как нельзя кстати. Купая кроху, переодевая его ко сну общайтесь и играйте.

Предложите называть определенные слова, сгруппировав их по единому признаку. Например, пусть малыш назовет 5-10 имен девочек, столько же имен мальчиков, названия цветов и прочее. Если с таким заданием он справился, можно усложнить требования и попросить назвать те же предметы, только чтобы они начинались на одну и ту же букву.

Для организации и проведения речевых игр психологами и педагогами разработаны специальные методические рекомендации.

  1. Выбор игры зависит как от возраста и уровня развития детей в группе, так и от задачи, которую ставит воспитатель или педагог-дефектолог. Задачи могут быть образовательные, воспитательные и коррекционные.
  2. Игра не должна быть слишком легкой, а то она не будет побуждать к умственной деятельности, и дети быстро потеряют к ней интерес. Также не должна быть слишком сложной, чтобы дети смогли находить правильные решения самостоятельно, а не только с помощью взрослого.
  3. Игра должна вызывать в детях положительные эмоции, поэтому в начале игры нужно создать игровое настроение. Если для игры нужно распределить между детьми роли, то можно использовать считалку, она отлично настраивает на игру.
  4. Чтобы словесные игры давали позитивные результаты, их нужно постепенно усложнять, добавлять новые элементы, можно использовать наглядные пособия. Однако, вводить новые игры надо постепенно.
  5. Игры необходимо организовывать так, чтобы задействованы были все дети. Даже если отвечать будет один ребенок, поиском правильного решения должны быть заняты все.
  6. Чтобы игры проходили эффективно, нужно чередовать работу со всей группой и индивидуальную работу с ребенком.
  7. Большое внимание следует уделять тому, чтобы дети строго придерживались правил игры. Это учит их быть дисциплинированными. Детям младшей детсадовской группы правила разъясняются в процессе самой игры.

Словесная игра может занимать любое место в педагогической деятельности воспитателя. Ее можно использовать во время занятий в группе, во время детских развлечений, и даже во время прогулки.

Для детей в возрасте 3-4 лет уже можно предлагать словесные игры с буквами. Это поможет крохе быстрее и эффективнее освоить алфавит, развивать память. Играя, можно в каждый новый день вырезать новую букву их цветного картона. Произнося слова на эту букву, ребенок сможет правильно ассоциировать их с начертанием буквы, что положительным образом скажется на его дальнейшем развитии и обучении.

Примеры словесных игр для детей 3-4 лет

В детском саду воспитатели проводят с детьми словесные игры не только с целью как-то заполнить их досуг, но и научить правилам игр в команде, координировать свои действия, развивать логику и мышление. Можно играть в группе на занятиях, когда на улице плохая погода, можно играть на прогулке, для этого не нужно никаких особых приготовлений.

Приведем примеры наипростейших словесных игр для детей 3-4 лет, которые можно использовать и в детском саду, и дома, и на прогулке, и по дороге домой.

«Подбери форму предмета»

Воспитатель предлагает фигуры: прямоугольник, круг, треугольник. Ребенок должен решить какой предмет похож на фигуру. Например, прямоугольник – окно, книга, альбом.
Можно играть наоборот. Педагог называет предметы, а дети определяют какая фигура им соответствует. Например, мяч, шарик, обруч – круг.

«Съедобное – несъедобное»

Для игры понадобится мячик. Дети могут построиться в круг, ведущий (это может быть воспитатель или другой ребенок) стоит в круге и держит мяч. Называя любое слово, он бросает мяч ребенку, который стоит в общем круге. Если слово обозначает съедобный предмет, то мяч нужно поймать. Если названный предмет не съедобный – мяч следует отбить или вернуть ведущему. Следующее слово загадывается следующему ребенку по кругу.

«Добавь слово»

Воспитатель называет предмет, а ребенок должен назвать его с ласкательно-уменьшительным суффиксом. Например, стул – стульчик, мяч – мячик, нос – носик. При этом тоже можно использовать мячик, а детей выстроить в линию или круг.

«Один – много»

Воспитатель называет один предмет, а дети должны назвать его во множественном числе. Например, рука – руки, дом – дома, шарик – шарики. При этом тоже можно использовать мячик, а детей выстроить в линию или круг.

«Объединение»

Воспитатель называет предметы, а дети должны объединить их по общим признакам. Например, морковь, картофель, помидор – овощи. Затем взрослый называет категорию предметов, а дети – то, что к ней относится. Например, одежда – юбка, шорты, кофта.

«Звукоподражание»

Педагог проговаривает повторяющиеся звуки, например, чу-чу-чу, баю-баю-бай, при этом меняя высоту голоса и темп произношения. Дети должны повторить.

«Кто что делает»

Воспитатель называет действие, а дети должны назвать тех, кто выполняет это действие. Например, прыгает – зайчик, лягушка.
Или наоборот. Воспитатель называет предметы, а дети называют действие. Например, солнце, лампа – светят.
Словесные игры не требуют дополнительного оборудования для проведения, просты и доступны всем.

Для того, чтобы играть в словесные игры, не надо специальной подготовки. Можно играть в дороге, когда вы занимаетесь домашними делами, пока вы сидите в очереди в поликлинике и других местах. Плюсов у такого времяпровождения более чем достаточно: это и развитие речи и памяти, и приобретения навыков ребенка связно строить предложения в рассказе, и тренировка памяти, мышления и быстроты реакции.

Вместо заключения

Л.Н. Толстой считал, что ребенок до 5 лет подобен губке и способен впитывать максимум информации. Чем больше с ним общаются, играют и занимаются его развитием, тем лучше будет развит ребенок, его логическое мышление, память и скорость реакции.

Не ленитесь заниматься с ребенком хотя бы 15 минут в день, каким бы сложным не оказался рабочий день, и эти занятия вернуться вам сторицей.

Развивающие занятия Почемучки для детей от 2 до 3 лет

 

 Возраст:
Для детей от 2 до 3 лет
 Продолжительность  занятий:
 1 академический час
 Формат проведения:
 В малых группах
 Особенности:
 Родители или няни являются  полноценными участниками

 

На этом курсе мы развиваем такие навыки:

 
 

Физические — развиваем крупную и мелкую моторику ребенка.

 
 

Интеллектуальные — учим стихи и песенки, направляем малыша говорить короткими, связными предложениями.

 
 

Социальные — продолжаем совершенствовать навыки общения в детском коллективе и навыков восприятия информации от взрослого. Психологически подготавливаем ребенка к посещению детского сада.

 

Стоимость занятий

Стоимость абонемента
 
 
 
 Срок действия
 
 Стоимость
 
 Экономия
 
 Срок заморозки
 
 1 месяц  4 000 р.  800 р.  2 недели
 2 месяца  7 500 р.  2 100 р.  4 недели
 3 месяца  11 000 р.  3 400 р.  5 недель
 6 месяцев  20 540 р.  8 300 р.  9 недель
 9 месяцев  30 000 р.  13 200 р.  11 недель

 
Приобретая абонемент в день первого и последнего занятий, клуб предоставляем скидку -10%
Специалист курса в Лобне:  Савельева Наталья Сергеевна
 

Более подробную информацию, а так же, расписание наших курсов, Вы можете узнать по телефонам 
 
Любня +7(926)035-24-04 +7(909)900-01-89
 
Долгопрудный +7 (498) 744-01-07 и +7 (977) 444-01-07
 
или задав вопрос по электронной почте [email protected]

Детский центр раннего развития «Надежда», Челябинск

Внимание: важная информация!

Детский центр «Надежда» не будет осуществлять набор на 2020-2021 учебный год.

Здоровья и благополучия Вам и Вашим детям!

Детский Центр развития «Надежда» в Челябинске - это волшебный мир знаний, развлечений и творчества для Ваших детей.

Детский развивающий центр «Надежда» специализируется на комплексном развитии детей. Детский центр раннего развития предлагает различные программы для челябинских детей от 9 месяцев до 10 лет, отличающиеся по степени сложности и нагрузке, стоимости и количеству посещений в месяц. Высококвалифицированные специалисты помогут подобрать оптимальную программу развития для Вашего ребенка.

Особенности нашего детского центра раннего развития

В нашем центре вашему ребенку будет некогда скучать – профессиональные педагоги обязательно найдут к нему подход и смогут грамотно организовать досуг. Ваш ребенок проведет время с пользой и удовольствием, узнает много нового.

Кроме того, наш детский центр и специалисты уделяют повышенное внимание организации внеучебной деятельности – вашего ребенка ждут творческие конкурсы, веселые розыгрыши и состязания, развивающие постановки, оригинальные и веселые праздники. Воспитатели и педагоги детского центра со всей душой принимают каждого ребенка и становятся его верными товарищами!

Что предлагает детский центр «Надежда»!

Также наш детский центр развития в Челябинске является одним из лучших по полноценной подготовке ребят к школе. Специалисты центра подберут нужную программу для вашего малыша с учетом его психологических особенностей. Познавательные процессы поданы в игровой, увлекательной форме – сам того не замечая, ребенок будет эффективно развивать необходимые навыки, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни.

В нашем центре внимание уделяется всестороннему развитию личности - все учебные программы оптимально сочетают в себе досуговые и образовательные занятия для детей.

Дети - это наше будущее! Вкладываясь в образование и развитие каждого отдельного ребенка, мы делаем мир лучше! Основная задача специалистов детского центра - сделать все необходимое, чтобы дать деткам лучший старт в жизни: предоставить им возможность для своевременного развития заложенного от рождения потенциала.

ДЦ «Надежда» работает с понедельника по пятницу с 9.00 до 21.00. Суббота и воскресение — выходные дни.

С уважением, директор ДЦ «Надежда»

Петрова Надежда Владимировна

Электронная библиотека - Детский сад №106

А    
 

Алиева Е.Ф., Радионова О.Р., Сарафанова Е.В.

Дошкольное образование - развивающее и развивающееся

Электронный сборник статей №1 педагогов-практиков в области до­школьного образования. Перспективы внедрения инновационных технологий в работу педагога дошкольного образования, пути решения проблем, связанных с воспитанием подрастающего поколения, практический опыт.

Скачать  (12,3 Мб, PDF)

 

Арапова-Пискарева Н.А.

Формирование элементарных математических представлений в детском саду.
Для занятий с детьми 2-7 лет.

Настоящее пособие является доработанным вариантом первого издания книги «Формирование элементарных математических представлений в детском саду». Пособие содержит уточненный и дополненный вариант программы и методических рекомендаций по развитию математических представлений у детей 2–7 лет, разработанных в традициях отечественной дошкольной педагогики.

Книга адресована широкому кругу специалистов дошкольного образования, а также студентам и преподавателям педагогических колледжей и вузов.

2-е издание, исправленное и дополненное.

Скачать  (7,5 Мб, RTF)

 

Артемова Л.В.

Театрализованные игры дошкольников

В книге раскрывается методика организации и проведения в детском саду игр-драматизаций, а также настольного, теневого и пальчикового театра.

Книгой могут пользоваться не только воспитатели, но и родители.

Скачать  (11,7 Мб, PDF)

Б    
 

Белкина Л.В.

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

В пособии содержатся практические материалы по организации адаптационного периода в ДОУ ребенка раннего дошкольного возраста. В книге представлены перспективное планирование по гибкому режиму, конспекты игр-занятий.

Скачать  (3,3 Мб, DJVU)

 

Белькович В.Ю., Менчинская Е.А.

Современные образовательные технологии дошкольного образования

В предлагаемом методическом пособии «Современные образовательные технологии дошкольного образования» представлены педагогические технологии, которые помогут педагогам не только в организации образовательного процесса в дошкольном учреждении,  но и на их основе разрабатывать собственные системные подходы во взаимодействии с детьми дошкольного возраста. Каждая педагогическая технология содержит описание методов, приемов и гиперссылку на источник информации (литературный и электронный).

Предлагаемое пособие может быть интересно студентам дошкольных факультетов педагогических вузов, колледжей, а  также учителям начальной школы, родителям.

Скачать (2,4 Мб, DOC)

 

Богуславская З.М., Смирнова Е.О.

Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста

Книга создана на основе многолетних психолого-педагогических исследований и адресована воспитателям детских садов и родителям. Представленные в книге игры, для детей 3-4 лет. Они увлекательны по форме и содержанию, направлены на развитие у дошкольников умственных, волевых и творческих способностей, воспитание у них культуры общения в совместной деятельности.

Скачать (54,8 Мб, PDF)

В    
 

Веркаса Н.Е.

Диагностика готовности ребенка к школе

В пособии представлен методический аппарат (анкета, диагностичекие методики и карты развития ребенка), позволяющий определить степень готовности ребенка к обучению в школе: выявить уровень развития умственных, коммуникативных, регуляторных способностей, мелкой и крупной моторики; оценить уровень осведомленности в основных областях знаний (представления об окружающем мире, элементарные математические представления) и др.

Пособие адресовано широкому кругу работников дошкольного образования.

 Скачать (50,5 Мб, RTF)

   

Веракса Н.Е., Веракса А.Н.

Проектная деятельность дошкольников

В книге описывается методика работы с детьми дошкольного возраста по организации проектной деятельности. Данная форма взаимодействия ребенка и взрослого позволяет развивать познавательные способности, личность дошкольника, а также взаимоотношения со сверстниками.

Книга предназначена в первую очередь педагогам дошкольных учреждений, но будет несомненно полезна студентам, преподавателям психолого?педагогических специальностей, а также всем тем, кто интересуется возможностями активизации развития детей.

 Скачать (26,8 Мб, RTF)

Г    
 

Гринченко И.С.

Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе

Игра обладает существенными признакам: целью, соответствующим содержанием, деятельностью её участников и результатом. В пособии раскрыты теоретические аспекты игры и методика их организации. Предлагаются игры для использования их в процессе обучения, в воспитательной работе и на выявление отклонений от нормативного поведения и последующей коррекции. Книга адресована педагогам разных типов учреждений, в том числе и дополнительного образования, воспитателям, учителям и студентам педагогических колледжей и вузов.

Скачать (25 Мб, PDF)

Д    
 

Давидчук А.Н.

Развитие у дошкольников конструктивного творчества

Отличная книга для тех, кто занимается конструированием с детьми. Подойдет для воспитателей детского сада, педагогов дополнительного образования, а также для всех тех, кто изучает техническое творчество.

В книге раскрывается содержание детского конструирования. Даются понятия: замысел, конструирование по образцу, по условиям, детское творчество и т.д. Приведены примеры занятий, разделенные на разные возрастные группы детсадовцев. 

Несмотря на то, что книга 1973 года, её теоретическая база не потеряла свою актуальность. В конце также приведены примеры конструкций (достаточно примитивных), которые можно воплощать в конструктивной деятельности детей.

Скачать  (2,7 Мб, PDF)

 

Дик Н.Ф.

Развивающие занятия по физической культуре
и укреплению здоровья для дошкольников

Книга содержит практический материал по совершенствованию физической культуры и укреплению здоровья детей дошкольного возраста. Здесь впервые представлены описания нетрадиционных физкультурно-оздоровительных занятий - ситуационных мини-игр (СМИ) и комплексов "гимнастики пробуждения" со схемами-рисунками по каждому занятию по программе Н. Н. Ефименко для детей старшего и среднего дошкольного возраста. Книга предназначена для воспитателей, инструкторов по физической культуре, старших воспитателей, методистов дошкольных образовательных учреждений и ОУ "Начальная школа - детский сад", педагогов дополнительного образования и учителей начальных классов.

Скачать  (811 Кб, DOC)

 

Дыбина О.В.

Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. Для работы с детьми 2-7 лет

В пособии представлены программа и методические рекомендации по ознакомлению детей 2–7 лет с окружающим миром. В каждой возрастной группе определены виды, задачи и содержание работы с детьми, приведены примерные конспекты дидактических игр и занятий.

Скачать  (11,3 Мб, PDF)

Е    
 

Елисеева Т.П.

Детский сад и семья: современные формы взаимодействия

В книге раскрываются осебенности взаимодействия ДОУ и семьи. Рассматриваются формы и методы организации партнерских отношений педагогов и родителей.

Скачать  (1,9 Мб, PDF)

З    
 

Зацепина М.Б.

Музыкальное воспитание в детском саду

В книге представлены все основные содеражательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от 2 до 7 лет. Музыкальное воспитание начинается в младшей группе. Целью музыкального воспитания для детей этого возраста: воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку и подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Во второй младшей группе задачи следующие: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, познакомить детей с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем, маршем; способствовать развитию музыкальной памяти. В книге рассказано о целях музыкальноего воспитания в более старших группах, дан премерный репертуар музыкальных произведений. Описаны примеры музыкальных занятий.

Скачать (5,9 Мб, PDF)

 

Зацепина М.Б.

ДНИ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ
Патриотическое воспитание дошкольников

В пособии представлена методика работы по патриотическому воспитанию дошкольников через организацию и проведение мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества; содержатся сценарии праздников и развлечений, интегрированные блоки и конспекты занятий, литературный материал (былины и сказки, пословицы и поговорки, стихотворения), программа семинара?практикума и т. д.

Пособие может быть использовано в работе с детьми 5–7 лет воспитателями детских садов и музыкальными руководителями, родителями, педагогами учреждений дополнительного образования, гувернерами, а также руководителями общественных детских организаций.

Скачать (9 Мб, RTF)

 

Зацепина М.Б., Антонова Т.В.

Народные праздники в детском саду

Пособие посвящено актуальной современной проблеме - сохранению национальных традиций, установлению связей между церковно-православной, крестьянской календарно-обрядовой и современной культурами. В него включены сценарии календарно-обрядовых праздников, которые помогут педагогам подготовить и провести праздники с детьми 5-7 лет, а также перечень календарных праздников, народный мясецеслов, народные игры и т.д. 

Скачать (8,5 Мб, PDF)

К    
 

Карелина И.О.

Методика обучения и воспитания в области
дошкольного образования: курс лекций

Учебно-методическое пособие ориентировано на студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профессионально-образовательный профиль «Дошкольное образование»), представляет собой конспективное изложение основных тем учебного курса методики обучения и воспитания в области дошкольного образования.

Подробно раскрыт современный подход к организации сюжетно-ролевой игры детей раннего и дошкольного возраста по методике Н. Я. Михайленко и Н. А. Коротковой.

В текст учебного пособия включены таблицы, глоссарий, список рекомендуемой литературы по курсу.

Скачать  (574 Кб, PDF)

 

Колдина Д.Н.

Игровые занятия с детьми 1-2 лет

В книге содержатся 32 игровых развивающих занятия для детей 1-2 лет с сентября по май. Представленные занятия проводятся только в игровой форме, они позитивно настраивают детей, приучают их к самостоятельности, помогают полностью раскрыться и познать окружающий мир, развивают восприятие, мышление, внимание, память, формируют навыки культурного поведения, воспитывают полноценную и разностороннюю личность.

Скачать  (18,1 Мб, PDF)

 

Колесникова Е.В.

Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет

Учебно-методическое пособие к рабочей тетради "От А до Я". Основное назначение этой книги - оказать практическую помощь педагогам при проведении занятий по подготовке детей к обучению грамоте на 2-м этапе обучения.

Скачать  (10,1 Мб, PDF)

 

Комарова Т.С.

Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада

В пособии представлены программа, краткие методические рекомендации, планирование работы и конспекты занятий по изобразительной деятельности с детьми 4-5 лет на год.

Скачать  (3,4 Мб, PDF)

 

Комарова Т.С., Зацепина М.Б.

Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада

В данном методическом пособим раскрываются сущность, содержание, структура и методика проведения интегрированных чанятий: представлены тематические циклы нитрированных занятий с детьми разных возрастных групп дошкольного образовательных учреждения.

Пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений, педагогам системы до-школьного образования, студентам педагогических колледжей и вузов, учреждений повышения квалификации, а также родителям.

Скачать  (1,08 Мб, DOC)

   

Кононова Н.Г.

Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах

В предлагаемой вниманию читателей книге Н.Г. Кононова рассказывает о своей работе, об организации и проведении музыкальных занятий, на которых малыши не только поют и танцуют, но и знакомятся с различными музыкальными инструментами, получают первые навыки игры на них. Автор приводит примерные конспекты (фрагменты) музыкальных занятий во всех группах, делится опытом, как, обучая детей игре на музыкальных инструментах, развивать у них фантазию, творчество, стремление импровизировать.

В книге представлен материал, который может творчески использовать каждый музыкальный руководитель, учитывая возможности и способности своих воспитанников. Пособие поможет педагогам интереснее организовать работу по музыкальному воспитанию детей в детском саду.

 

 Скачать (19,2 Мб, PDF)

 

Куцакова Л.В.

Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада

Конструирование в детском саду из строительного материала и конструкторов полностью отвечает мнтересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельность. Благодаряконструированию в детском саду ребенок быстро совершенствуется в навыках и умениях, в умственном и эстетичеком развитии. Тонкая мотрика рук связана с центрами речи, значит у "продвинутого" в конструировании ребенка быстрее развивается речь. Ловкие, точные движения рук дают ему возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.

 

Скачать (6,4 Мб, PDF)

Л    
 

Литус А.Ю.

Беби-гимнастика. От года до трех лет

В этой книге, педагоги и родители малышей от года до трех лет, найдут рекомендации и упражнения для развития у детей двигательных навыков, мышечной силы, координации, чувства равновесия, умения управлять собственным телом и не только.

Скачать  (4,6 Мб, DJVU)

М    
 

Метлина Л.С.

Математика в детском саду

В пособии дается методика работы с детьми по развитию у них элементарных математических представлений, предлагаются примерные конспекты занятий во всех возрастных группах детского сада.

Скачать  (4,7 Мб, DJVU)

 

Михайлова З.А.

Игровые занимательные задачи для дошкольников

Для успешной подготовки детей к обучению в школе необходимы не столько определенные знания, сколько умение последовательно и логически мыслить, догадываться, умственно напрягаться. Книга содержит занимательный материал, который окажет помощь воспитателю в активизации мыслительных процессов детей при организации занятий и самостоятельной деятельности старших дошкольников. 1-е издание вышло в 1985 году. При переиздании расширены рекомендации по организации игр для детей 6—7 лет. Книга будет интересна не только воспитателям детских садов, но и родителям.

Скачать  (7,4 Мб, PDF)

Н    
 

Николаева С.Н.

Методика экологического воспитания дошкольников

В пособии, написанном в соответствии с авторской программой экологического воспитания дошкольников, раскрываются содержание и методы, конкретные педагогические технологии экологовоспитательной работы с детьми разных возрастных групп. Особое внимание уделяется личностному развитию дошкольников в связи с экологическим воспитанием.

Скачать  (0,8 Мб, DOC)

 

Новоселова С.Л.

Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста

Пособие посвящено вопросам воспитания детей раннего возраста, которое составляет первоначальный этап всей системы общественного дошкольного воспитания.

Скачать  (2,2 Мб, DJVU)

 

Новикова И.В.

Конструирование из природных материалов в детском саду

Конструирование из из природных материалов в детском саду не только увлекательное, но и полезное занятие, имеющее большое значение для развития личности ребенка. В процессе создание объемных поделок у детей развивается мелкая моторика руки, глазомер, пространственная ориентировка, умение целесообразно и бережно использовать дары природы. Конструирование из природных материалов в детском саду помогает дошкольникам учится планировать свою деятельность, подбирать материал для изделия, выбирать способы соединения деталей и оформления изделия.

Скачать (4,1 Мб, PDF)

   

Новикова И.М.

Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников

Предлагаемая педагогическая технология формирования у детей представлений о здоровом образе жизни основана на системном подходе и предполагает работу в следующих направлениях: специальная подготовка педагогов, взаимодействие педагогов с родителями, совместная деятельность педагогов, родителей и детей, формирование здоровьесберегающего пространства.

 Скачать (9 Мб, RTF)

О    
 

Осокина Т.И.

Физическая культура в детском саду

В книге рассматриваются задачи, содержание и методика педагогической работы по физическому воспитанию во всех возрастных группах детского сада, начиная с первой младшей.

Скачать  (5,4 Мб, DJVU)

 

Останко Л.В.

Оздоровительная гимнастика для дошкольников

В книге предложена оздоровительная гимнастика для дошкольников в возрасте от 3 до 6 лет.
- Профилактика сколиоза и плоскостопия.
- Комплексы физических упражнений в стихах.
- Формирование двигательных умений.

Скачать  (8,7 Мб, PDF)

П    
 

Павлова Л.Н.

Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста. Практическое пособие

Книга подготовлена в качестве методического пособия по культуре воспитания, организации жизни и уходу за детьми для работников ясельных групп.

Скачать  (4,3 Мб, DJVU)

 

Пензулаева Л.И.

Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет

В пособии представлены комплексы оздоровительной гимнастики для детей 3–7 лет. Приводятся разнообразные игровые задания и игры малой подвижности. Упражнения подобраны в соответствии с особенностями физического развития дошкольников разных возрастных групп, с учетом специфики условий, места проведения (зал, площадка) и времени года.

Пособие адресовано воспитателям дошкольных учреждений, методистам физического воспитания детей, родителям.

Скачать  (1,7 Мб, PDF)

 Дополнение (775 Кб, PDF)

 

Петерсон Л.Г., Холина Н.П.

Раз – ступенька, два – ступенька… Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации

Методическое пособие по развитию математических представлений детей 5-6 и 6-7 лет является частью непрерывного курса математики. Включает краткое описание концепции, программы организации практических занятий с детьми.

Скачать  (8,7 Мб, DJVU)

 

Печора К.Л.

Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи

В книге рассматриваются актуальные проблемы развития и воспитания детей в условиях дошкольного учреждения и семьи, методы диагностики и коррекции. Представлены методические разработки проведения занятий по сенсорике, развитию речи, конструированию с детьми раннего возраста.

Скачать  (0,9 Мб, DOCX)

 

Прохорова Г.А.

Утренняя гимнастика для детей с 2 до 7 лет: практическое пособие

В пособии говорится о том, как правильно подобрать упражнения для ребенка дошкольного возраста, указана правильная последовательность упражнений, при этом особое внимание уделено постановке правильного дыхания при проведении зарядки. В книге даны конкретные и простые рекомендации для построения собственного комплекса общеразвивающих упражнений.

Скачать  (15,5 Мб, PDF)

С    
 

Сажина С.Д.

Технология интергрированного занятия в ДОУ

Пособие раскрывает теорию и практику интегрированного обучения в дошкольном образовательном учреждении, технологию подготовки, проведения и анализа интегрированного занятия. В пособии представлено большое количество вариантов интегрированных занятий и уроков для детей 4-8 лет по различным направлениям деятельности. Адресовано руководителям, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, учителям "Школ будущего первоклассника", педагогам, осуществляющим предшкольное образование детей.

Скачать  (1,26 Мб, DOC)

 

Сакулина Н.П., Комарова Т.С.

Изобразительная деятельность в детском саду

В пособии раскрывается содержание обучения изобразительной деятельности во всех группах детского сада, даются рекомендации по обучению детей. В приложении имеются примерные планы и конспекты отдельных занятий.

Скачать  (12,1 Мб, DJVU)

 

Свирская Л.В.

Детский совет
Методические рекомендации для педагогов

Детский совет — принятая в мировой практике форма работы, позволяющая достигнуть баланса инициатив взрослых и детей, развить у детей способность управлять своей свободой и выбирать содержание своего обучения. Выбрав лучшее из зарубежного опыта, автор представляет коллегам отечественную программу, разработанную и апробированную в российских детских садах.

Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

Скачать  (20 Мб, PDF)

 

Соломенникова О.А.

Экологическое воспитание в детском саду

В пособии представлена программа и методические рекомендации по формированию элементарных экологических представлений детей 2–7 лет. Для каждой возрастной группы определены цели, задачи и содержание работы с дошкольниками.

Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.

Скачать  (4,5 Мб, RTF)

Т    
 

Тристапшон Т.Г.

Дидактические и сюжетно-ролевые игры. 3-4 годы жизни

Эта книга о том, как организовать работу с детьми 3–4 лет интересно, весело, разнообразно, как всесторонне развивать малышей. В данном пособии Вы найдете практические и методические рекомендации по организации игр (дидактических, сюжетно-ролевых, строительных, подвижных, пальчиковых и др.) Для воспитателей детских образовательных учреждений, родителей.

Скачать (43,4 Мб, PDF)

У  

 

 

Ушакова О.С.

Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи

В книге раскрывается система работы по ознакомлению детей 3—7 лет с художественной литературой (сказки, рассказы, стихи, произведения малых фольклорных форм) и развитию речи.

Скачать  (23,2 Мб, PDF)

 

Ушакова О.С.

Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий

В книге представлены игры, упражнения и конспекты занятий по развитию всех сторон речи - звуковой, лексической, грамматической - во взаимосвязи с развитием связной монологической речи. Отдельный раздел посвящен обогащению эмоционального словаря дошкольников.

Скачать  (5,7 Мб, DJVU)

Ф    
 

Фабер Адель, Мазлиш Элейн

Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. "Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?" - подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может "достучаться" до сына или дочери. Но, может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, как донести до ребенка свои мысли и чувства и как понять его? Эта книга - разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, как правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!
Авторы - всемирно известные специалисты в области отношений родителей с детьми - делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой - трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары. 

Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить "конфликты поколений". 

Скачать  (3 Мб, PDF)

 

Фесюкова Л.Б.

Воспитание сказкой

В новой книге Л.Фесюковой "Воспитание сказкой" папы и мамы, бабушки и дедушки, воспитатели детских садов и преподаватели начальных классов школ найдут ответы на многие вопросы, связанные с воспитанием и образованием детей 3 - 8 лет. Листая эту книгу вместе с ребенком, вы получите возможность пробудить в нем творческое начало, открыть путь развитию его таланта. 

Скачать  (554 Кб, PDF)

Х    
 

Хрестоматия для маленьких

Основное содержание хрестоматии составляют произведения художественного слова, рекомендованные для чтения детям с первого года жизни и до пяти лет. В книге представлен большой литературный материал для дополнительного чтения.

Скачать  (57,8 Мб, PDF)

 

Хрестоматия детской классики от 2 до 6 лет

От народных потешек и песенок до С. Маршака и Шарля Перро. Для чтения детям от 2 до 6 лет.

Скачать  (28,3 Мб, DJVU)

 

Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет

Пособие для воспитателей детского сада и родителей.

Скачать  (9,2 Мб, DJVU)

БЕЗ АВТОРА  
 

67 музыкальных игр для дошкольников

В пособии приводятся описания музыкальных игр (с нотами), в которые с огромным удовольствием будут играть дети в детском саду, в школе или дома. В издании приведены примеры разнообразных музыкальных игр, рассчитанных на детей самых разных возрастов – от 3 до 7 лет Это игры, развивающие чувство ритма, музыкальный слух и память, музыкально-юмористические и обрядовые, а также формирующие образное мышление детей и навыки совместного творчества. Материал книги будет весьма интересен музыкальным руоводителям, воспитателям и учителям музыки.

Скачать  (892 Кб, PDF)

 

Дошкольное образование - развивающее и развивающееся
Сборник №1

Содержание:
Раздел 1. Мини-музеи в детском саду
Раздел 2. Подвижные игры и здорьвьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста
Раздел 3. Развивающая предметно-пространственная среда
Раздел 4. Организация и проведение новогоднего праздника в детском саду и дома
Раздел 5. Реализация принципов ФГОС ДО. Технологии, позволяющие поддерживать активность и инициативу детей в образовательном процессе

Скачать  (10,6 Мб, PDF)

этапов развития детского сада | Разобрался

Начало работы в детском саду - большая веха для многих пятилетних детей и их семей. А когда дети отправляются в детский сад, вы можете задаться вопросом, насколько их навыки соответствуют навыкам других детей в классе. Детский сад - это важный год для обучения новому и приобретения навыков.

Проверьте эти этапы развития, чтобы понять, какие навыки типичны для 5-летних детей. Но учтите, что дети развиваются разными темпами.Так что, если ваш ребенок еще не выполняет некоторые из этих вещей, не волнуйтесь.

Вы могли заметить, что в этом возрасте дети довольно активны. У вас могут даже возникнуть проблемы с усердием, когда они начнут бегать, прыгать, скакать и прыгать, не споткнувшись о собственные ноги. Когда дети заканчивают детский сад, большинство из них могут делать такие вещи:

  • Ходить на цыпочках и пятки к носкам, как на бревне

  • Прыгать через скакалку и качать ногами, чтобы качаться в одиночку

  • Встаньте и подпрыгните на каждой ноге

  • Ловите мяч размером с мяч для софтбола

  • Начните двигаться более скоординированно, делая такие вещи, как плавание, ведение баскетбольного мяча или танцы

  • Используйте одну руку больше, чем другую (это иногда называется «доминирование руки»)

  • Держите карандаш за штатив (два пальца и большой палец)

  • Вырежьте основные формы ножницами; может разрезать прямую линию

  • Легко пользоваться вилкой, ложкой и ножом

  • Уметь вытирать и мыть после посещения туалета

Воспитанники детского сада думают весело и творчески.Они также начинают изучать факты и понимать некоторые базовые академические концепции. Многие дети могут узнавать слова в лицо, например и меня , и они могут начать произносить трехбуквенные слова, например шляпа . К концу детского сада многие дети также могут делать такие вещи, как:

  • Узнавать и называть цвета и основные формы

  • Знать буквы алфавита и звуки букв

  • Называть их имя, адрес и телефон number

  • Поймите основные понятия о печати (например, знаете, в каком направлении идут страницы и что слова читаются слева направо и сверху вниз)

  • Знайте, что у историй есть начало, середина и конец

  • Подсчитайте группы объектов до 10 и произнесите числа до 20

  • Выполните задание в течение 15 минут и завершите небольшой проект

  • Составьте план о том, как играть, что строить или что рисовать

К шести годам многие из них говорят со скоростью мили в минуту.Они понимают и могут использовать тысячи слов - обычно в предложениях длиной от пяти до восьми слов. Большинство пятилетних детей имеют языковые навыки, чтобы:

  • Использовать слова, чтобы спорить и пытаться урезонить людей (, потому что - широко используемое слово)

  • Используйте большинство множественных чисел и местоимений

  • Скажите рассказы, анекдоты и загадки, и может понять простые каламбуры

  • Говорите о противоположностях и сравнивайте вещи («Этот черный кот меньше белого.”)

  • Говорите о том, что должно произойти, и о том, что уже произошло (правильно используя время и время)

  • Следуйте простым многоступенчатым инструкциям

Социальные и эмоциональные вехи

Это В учебном году дети не просто заводят друзей и выражают свои чувства. Они также начинают понимать сложные вещи, такие как правильное и неправильное. Многие пятилетние также:

  • Хотите вести себя как их друзья и искать их одобрения

  • Завидовать другим людям, проводящим время со «своими» друзьями

  • Большую часть времени соблюдайте правила и может критиковать детей, которые не соблюдают правила

  • Наслаждайтесь хвастовством; они будут петь, танцевать или вести себя глупо, чтобы привлечь внимание

  • Хотят вашего одобрения и того, чтобы к ним относились серьезно

  • Могут случаться истерики или злиться, если они думают, что их не слушают

  • Начало чтобы понять, почему полезно делиться с другими детьми и ладить с ними

Помните, что все дети развиваются в своем собственном темпе.Ваш ребенок может еще не выполнять все из этого списка. Но если ваш 5-летний ребенок не достиг большинства из этих этапов, поговорите с врачом и учителем вашего ребенка. Они могут помочь вам разобраться в том, что происходит, обсудить опасения по поводу возможных задержки в развитии , и вместе с вами составьте план.

8 этапов развития, которых должен достичь ваш ребенок до начала детского сада

Посещение детского сада - это большое дело. Независимо от того, учился ли ваш ребенок в школе в течение многих лет на этом этапе или будет впервые учиться в школе, это знаменует собой важный переход.Если ваш ребенок приближается к детсадовскому возрасту, важно определить, готов ли он к этому или ему может быть полезно подождать еще год.

Чтобы помочь вам понять, готов ли ваш ребенок к детскому саду, мы собрали восемь этапов развития, которые дети должны достичь, прежде чем сделать следующий шаг в своем образовании. Читая их, имейте в виду, что, хотя большинство детей достигают определенных этапов примерно с одинаковой скоростью развития, каждый ребенок в отдельности достигает некоторых этапов раньше, а некоторые - позже.Обратите внимание на то, в чем ваш ребенок преуспевает, и где он может воспользоваться небольшим дополнительным руководством.

8 этапов развития, которые должен достичь ваш ребенок до начала детского сада

Когда ваш ребенок собирается пойти в детский сад, он должен уметь:

1. Говорите четко

Чтобы дети хорошо учились в школе, они должны владеть навыками разговорной речи (или иметь альтернативную форму общения, например язык жестов). Дети, которые умеют эффективно общаться, чувствуют себя более уверенно, говоря в школе, что помогает учителям лучше понимать, когда они понять концепцию и определить, когда этому ребенку требуется дополнительное руководство.Коммуникативные навыки также помогают детям в социальном плане, укрепляя связи со сверстниками и помогая им стать частью учебного сообщества школы.

Если ваш ребенок приближается к детскому саду и у него проблемы с формированием звуков или слов, он выглядит сбитым с толку, когда ему дают указания, не задает вопросов, как другие дети его возраста, или по какой-то другой причине задерживается, не паникуйте. По данным Американской ассоциации речи, языка и слуха, языковые расстройства в дошкольном возрасте встречаются довольно часто.Просто не забудьте поговорить с логопедом за советом, как помочь вашему ребенку вернуться в нормальное русло.

2. Ответ на вопросы

Вопросы составляют основу обучения в процессе обучения на основе запросов и имеют решающее значение для поддержки творческих способностей. В результате важно, чтобы дети понимали, как отвечать на вопросы, и задавать их самостоятельно, прежде чем они пойдут в детский сад. Постарайтесь, чтобы ваш ребенок начал задавать простые, вызывающие любопытство вопросы об окружающем мире в возрасте от двух до четырех лет.Они также должны начать отвечать на ваши вопросы (и вопросы взрослых, не связанных с вами, например учителей) и понимать значение основных вопросительных слов: Кто? Какие? Когда? Почему? Где? и как?

Многие дети этого возраста обо всем спрашивают «почему», но если ваш ребенок менее выразителен, мягко поощряйте их задавать вопросы. Подскажите им, сказав что-нибудь вроде: «Вы хотите что-нибудь спросить по этому поводу?» или "У вас есть вопросы?" Иногда дети наполняются вопросами, скрытыми под поверхностью, и им просто нужно немного поощрения, чтобы высказаться.

3. Распознавайте числа и буквы

Хотя детям не нужно осваивать алфавит, когда они поступают в детский сад, они должны уметь выбирать большинство букв самостоятельно. Многие воспитанники детского сада также смогут ассоциировать звуки с ними, хотя это навык, над которым учителя будут работать с учениками на протяжении всего детского сада и в ближайшие годы. Числа также имеют решающее значение. К тому времени, когда они дойдут до детского сада, дети будут в большинстве случаев уметь считать до 10.К трем или четырем годам ваш ребенок должен уметь соединять письменную форму чисел от одного до пяти с правильным количеством предметов.


Сделайте это игрой, чтобы помочь вашему ребенку развить навыки распознавания цифр и букв. Попросите их указать конкретные буквы на знаках и попросите их идентифицировать однозначные числа, когда они видят числа на часах или даже табло.

4. Осмыслить понятие «время»

Многие родители ошибочно думают, что « понимают время » означает, что их дети должны уметь определять время .На самом деле это не так. Когда детям четыре или пять лет, они должны понимать, что время идет, и понимать такие понятия, как «сейчас», «раньше», «скоро», «позже», «вчера», «завтра» и так далее. Многие дети также осознают тот факт, что взрослые используют часы для определения времени, даже если они не знают, как определять время.

Имейте в виду, что в этом возрасте дети склонны использовать события, чтобы отмечать течение времени. В результате они могут быть не в состоянии сказать вам время на часах или запомнить дни недели.Однако они будут помнить, что завтра они собираются в зоопарк, что на прошлой неделе они посетили свою бабушку и что сегодня вечером они возьмут свою собаку в парк. Пока ваш ребенок отмечает время личным образом, он достигает этой вехи. Если они находят понятие времени проблемой, помогите им, чаще упоминая время в ваших разговорах с ними.

5. Уметь рассказать историю

К тому времени, когда ваш ребенок будет готов к детскому саду, он должен уметь рассказать простую историю с узнаваемым началом, серединой и концом.Истории, которые рассказывает ваш дошкольник, не обязательно должны быть длинными или сложными, но их истории должны иметь узнаваемое начало, середину и отчетливый конец. Эта способность рассказывать простые анекдоты является важной вехой в речи и языке, и вы можете помочь им развить их, просто побуждая их рассказать вам о своем дне.

Большинство детей начнут рассказ со слов «Сегодня я…» или «Вчера мы…» или «Угадай, что сделал дедушка?» или другое открывающее средство, которое они слышали от родителей или пожилых людей.Затем они объяснят, что произошло, например, скажут: «Дедушка катался на американских горках!» Возможно, вы не всегда полностью понимаете, что именно произошло, но суть должна быть в этом. Затем им следует подытожить рассказ в более четкой форме: «Это было так весело!» или «Я бы хотел, чтобы мы снова пошли!»

6. Распознавать шаблоны

Умение распознавать шаблоны имеет решающее значение для того, чтобы помочь детям понять основные математические концепции. Для дошкольников это распознавание образов может быть очень простым, например, распознавание двух повторяющихся форм в последовательности.Дети также должны уметь распознавать закономерности повседневной жизни, например, знать, что они чистят зубы после завтрака, а затем отправляются в школу после чистки зубов.

Чтобы помочь вашему ребенку научиться распознавать закономерности, придерживайтесь единообразия своего распорядка дома и работайте с ним, если ему потребуется дополнительная помощь в этой области. Например, вы можете попрактиковаться в создании этого простого повторяющегося узора с двумя разными типами блоков или форм.

7. Освойте базовые математические навыки

Помимо шаблонов, дети, идущие в детский сад, должны быть знакомы с некоторыми другими базовыми математическими навыками.Сюда входит понимание соотношения один к одному, что означает, что они могут видеть или слышать число пять и использовать эту информацию, чтобы выбрать пять объектов. Сортировка, способность различать разные типы объектов, - еще один важный математический навык. Вы можете помочь своему ребенку попрактиковаться в этом, предоставив ему математические манипуляторы для игры или даже попросив его рассортировать цветные объекты по разным контейнерам.

8. Обладать мелкой моторикой

Вашему ребенку необязательно уметь держать карандаш и писать к тому моменту, когда он пойдет в детский сад, но ему необходимы мелкая моторика, чтобы брать мелок или карандаш и надежно делать отметки на листе бумаги.Если ваш ребенок борется с этими навыками, Национальная ассоциация образования детей младшего возраста рекомендует поощрять его развивать координацию мышц в повседневной деятельности. Помогите своему ребенку привыкнуть к использованию предметов в качестве инструментов, поощряя его выполнять основные задачи, такие как есть с посудой или рисовать кистью. Разливание сока может помочь детям научиться держать устойчивую руку, а пластилин и глина помогают детям укрепить мышцы рук.

Что делать, если моего ребенка еще нет?

Все дети развиваются по-разному, и если ваш ребенок еще не достиг ни одной из этих вех, ничего страшного.Вы можете помочь своему ребенку ускорить обучение, играя в игры со словами и числами, практикуясь в разговоре, читая книги и создавая дома богатую и стимулирующую среду обучения. Ищите игрушки Монтессори, которые побудят вашего ребенка практиковать свои моторные навыки и развивать воображение.

Еще один способ обеспечить стабильное развитие вашего ребенка - это поискать школу, в которой он получит непрерывный образовательный опыт. Вместо того, чтобы отправлять вашего ребенка в один дошкольный, а затем в другую школу в детский сад, поищите программу, по которой ваш ребенок будет находиться под руководством одних и тех же педагогов в эти решающие годы развития.Например, программа от детского сада до восьмого класса Whitby School помогает детям преуспевать, избавляя от стресса от смены школы и обеспечивая получение детьми образования, которое постоянно основывается на том, что учащиеся изучают каждый год.

Чтобы узнать о том, как дошкольное учреждение Монтессори может помочь вашему ребенку достичь вех в развитии, запланируйте экскурсию или загрузите наш путеводитель по детским садам для 8 классов (N-8) школ ниже.


21 лучшая познавательная деятельность для малышей дома (2021)

Обновлено в январе 2021 г., автор: Lyric Fergusson

Когнитивное развитие отвечает за то, как дети осваивают новые навыки и усваивают новую информацию.Познавательная деятельность - важный инструмент, помогающий малышам достичь вех в развитии.

Лучшие познавательные занятия включают игры на память и занятия, требующие концентрации, внимания и понимания. Мы перечислили некоторые из наших любимых вещей, которыми вы и ваш малыш можете заниматься, не выходя из собственного дома.

У нас есть 7 бесплатных познавательных заданий для малышей в конце статьи, которые дадут вам еще больше идей, не тратя ни копейки.

Наш малыш, Кингсли, решает загадку со своей тетей.

21 Занятия познавательной деятельностью для малышей


1. Спой долго с музыкальным проигрывателем

Музыка отлично подходит для развития детей, и обучение вашего малыша петь под песни будет включать это с распознаванием слов и навыками запоминания. Вашему малышу понравится петь и танцевать под веселые детские стишки или песни Диснея, и это будет занимательно и без напряжения.

Посмотреть на Amazon.com ➜


2. Практикуйтесь в распознавании звуков животных

Игры на запоминание и распознавание - отличные познавательные занятия для маленьких детей, и забавный способ совместить эти вещи - научить вашего малыша различным звукам животных.Эта игрушка прекрасно подходит для этого занятия, потому что она позволяет им играть независимо, получая при этом все те же преимущества от этой игры.

Посмотреть на Amazon.com ➜


3. Учите буквы с помощью карточек

Никогда не рано начинать создавать прочную основу в письмах со своим малышом. Маленькие дети могут извлечь большую пользу из практики письма с помощью карточек и других запоминающих устройств. Родители могут работать над ними со своими малышами или они могут работать с ними самостоятельно, и в любом случае это поможет с памятью и вниманием.

Посмотреть на Amazon.com ➜


4. Учите числа с помощью книги «Слушай и читай»

Эта книга - один из моих любимых способов научить моего малыша числам. Это позволяет им учиться независимо, когда они слышат и видят числа и запоминают, что есть что. Маленькие дети любят книги, поэтому это отличный способ объединить различные познавательные занятия в один прекрасный день.

Посмотреть на Amazon.com ➜


5. Практикуйте формы с помощью деревянного сортировщика форм

Формы и пространственное распознавание являются важными навыками развития для малышей, а сортировщик форм - забавный и легкий способ практиковать и то, и другое.В качестве бонуса ярко окрашенные игрушки отлично подходят для удержания их внимания, когда они учатся и практикуют свои навыки формы.

Посмотреть на Amazon.com ➜


6. Практикуйтесь в поиске простых головоломок

Пазлы, состоящие из двух частей, - отличный способ дать малышу возможность попрактиковаться в сопоставлении, что является важной познавательной деятельностью в этом возрасте. Эти головоломки не только помогают тренировать сопоставление, но и помогают оттачивать навыки координации рук и глаз. Лучшая часть головоломок, состоящих из двух частей, заключается в том, что они не слишком сложны для юного ума.

Посмотреть на Amazon.com ➜


7. Изучение цветов с помощью сортировщика цвета

Изучение цветов - это весело и важно для развития малыша, и отличный способ дать им почувствовать себя игрой - это позволить им изучить сортировщик цветов. Эта игрушка Меллисса и Дуг великолепна, потому что сочетает в себе исследование цвета с возможностью практиковать свою ловкость.

Посмотреть на Amazon.com ➜


8. Поймите причину и следствие с помощью игрушек-пуговиц

Познавательная деятельность не должна быть сложной.На самом деле, иногда чем они проще, тем лучше. Игрушки-пуговицы - это весело и интересно для маленьких детей, и в то же время они помогают им создать прочную основу в причинно-следственной связи. Яркие цвета и забавные звуки - это бонус, который поможет удержать внимание вашего малыша во время игры.

Посмотреть на Amazon.com ➜


9. Художественное оформление с помощью мелка для тротуаров

Мел для тротуаров - замечательный способ включить искусство и рукоделие в день вашего малыша, не беспокоясь о беспорядке.Ваш малыш может создавать яркие произведения искусства, тренируя мелкую моторику и ловкость, которые имеют решающее значение для когнитивного развития в этом возрасте.

Посмотреть на Amazon.com ➜


10. Практикуйтесь в укладке деревянных блоков

Если позволить вашему малышу играть с кубиками и складывать их как можно выше, это учит координации рук и глаз и равновесию. Яркие цвета и забавные формы делают это занятие стимулирующим для вашего малыша и будут развлекать его, пока он учится.

Посмотреть на Amazon.com ➜


11. Изучите текстуры с игрушками Touch and Feel

Изучение различных текстур - это увлекательное познавательное занятие для малышей, а игрушки на ощупь - отличный способ познакомить с этим вашего ребенка. С помощью этих деревянных пазлов ваш малыш сможет ощутить различные текстуры, а также соединить все части вместе.

Посмотреть на Amazon.com ➜


12. Практикуйте мелкую моторику с занятой доской

Занятые доски - это интересный способ позволить вашему малышу отточить ловкость и мелкую моторику, одновременно развлекая его.Они могут поиграть с различными кнопками, зажимами и молниями, а также потренироваться в маневрировании деталей так, чтобы это было похоже на игру. Это занятие также помогает им подготовиться к тому, чтобы одеваться, когда они вырастут и станут более независимыми.

Посмотреть на Amazon.com ➜


13. Представьте себе кухонные игрушки

Мягкие когнитивные навыки, такие как воображение, творчество и решение проблем, можно сформировать и улучшить с помощью творческой игры. Предоставить вашему малышу игровую еду и блюда и позволить ему придумывать свои собственные творческие комбинации - отличный способ превратить это занятие в увлекательное обучение.

Посмотреть на Amazon.com ➜


14. Практика равновесия на балансировочном велосипеде

Когда вы думаете о познавательной деятельности, вы можете думать о мозге, а не о мускулах, но физическая активность оказывает такое же влияние на когнитивное развитие вашего малыша, как и умственная деятельность. Велотренажеры - прекрасный способ включить физические познавательные занятия в распорядок дня вашего малыша, а также отличный способ стимулировать игры на свежем воздухе.

Посмотреть на Amazon.com ➜


15. Устройте охоту за мусором

Если ваш малыш будет бегать в поисках предметов в помещении или на улице, это поможет ему развить многие когнитивные навыки, включая выполнение инструкций, распознавание предметов и навыки внимания. Это веселое занятие для них, а также то, что ваш малыш может делать в основном самостоятельно, без особой вашей помощи.

Посмотреть на Amazon.com ➜


16. Игра на полосе препятствий

Полосы препятствий - это интересный способ поощрения активных игр в помещении, который учит равновесию и решению проблем среди других важных когнитивных навыков.Вашему малышу понравится лазить и исследовать эти большие мягкие блоки, пока он учится и играет.

Посмотреть на Amazon.com ➜


17. Игра на музыкальных инструментах

Трясущиеся погремушки и барабанные палочки улучшают ловкость и являются забавным занятием для малышей на каждом этапе. Музыка также является важным инструментом для когнитивного развития маленьких детей, и независимо от того, позволяете ли вы им играть вместе с музыкой или сами по себе, это будет отличный способ развлечь вашего малыша и стимулировать его ум.

Посмотреть на Amazon.com ➜


18. Практикуйте мелкую моторику с кубиком активности

Мелкая моторика является важным когнитивным навыком для обучения малышей, и, к счастью, существует множество способов сделать их обучение и оттачивание увлекательными и интересными. Кубики активности - отличный способ включить это в свой день, потому что они достаточно разнообразны, чтобы удерживать внимание занятого малыша в течение длительного периода времени, и это беспроблемный вариант, который понравится родителям.

Посмотреть на Amazon.com ➜


19. Играть с игрушками на колесиках

Игрушки на колесиках, например машинки, - это интересный способ научить вашего малыша мелкой моторике, а также поощрить творческую игру. Вашему малышу понравится катать свои игрушки и создавать разные истории во время игры, и это может даже вдохновить их на творчество. Не удивляйтесь, если ваш малыш начнет строить пандусы или другие приспособления, чтобы играть со своими игрушками.

Посмотреть на Amazon.com ➜


20. Узнавайте об эмоциях с помощью карточек

Карточки - прекрасный обучающий инструмент для отработки когнитивных навыков, и изучение различных эмоций не исключение. Хотя малыши не до конца понимают эмоции других, никогда не рано начинать позволять им распознавать разные типы как в себе, так и в других. Вы можете показать им карточки и сказать «она выглядит грустной» или «он выглядит счастливым», а также спросить, какие эмоции они видят.

Посмотреть на Amazon.com ➜


21. Пусть помогают по хозяйству

Чистящие средства для игрушек - удивительно забавное занятие для маленьких детей. Это потому, что им нравится подражать тому, что, по их мнению, делают их родители или старшие братья и сестры. Это отличное познавательное занятие, которое учит ловкости, ответственности и тому, как следовать инструкциям, и, в качестве бонуса, оно может дать вам немного свободного времени для выполнения работы.

Посмотреть на Amazon.com ➜

7 бесплатных познавательных занятий для малышей


Иногда удобно и даже необходимо иметь возможность создавать занятия в любой момент, что означает использование предметов, которые у вас уже есть дома.Мы разработали семь познавательных заданий, которыми вы можете заниматься, не покупая никаких дополнительных принадлежностей, которые помогут вашему малышу учиться в увлекательной игровой форме.

1. Пой вместе

Вы можете подпевать без дополнительных принадлежностей, просто сыграв детские стихи на своем телефоне или компьютере. Послушав несколько раз одну и ту же песню, ваш малыш узнает слова и мелодию и сможет хоть немного подпевать. Это упражнение отлично подходит для распознавания слов, развития памяти и просто воспитания любви к музыке.


2. Практика счета

Вы можете позволить своему малышу потренироваться в счете практически с любыми предметами в доме. Если они не слишком большого размера, вы можете разложить от одного до десяти предметов вокруг малыша и дать ему возможность попрактиковаться в их выравнивании и подсчете. Это замечательно не только для обучения счету, но и для того, чтобы помочь вашему малышу освоить организационные навыки.


3. Задавайте вопросы

Неожиданное познавательное занятие - просто задавать вопросы малышу через определенные промежутки времени.Эти вопросы могут варьироваться от «Что вы хотите на обед?» на «Какой звук издает корова?». Это упражнение позволяет вашему малышу практиковаться в решении проблем и критическом мышлении, и его можно выполнять с перерывами в течение дня. Также замечательно давать малышам возможность выбора и позволять им принимать решения самостоятельно, поскольку это учит самостоятельности.


4. Играйте в подходящую игру с кастрюлями и сковородками

Отличное занятие для вашего малыша - это поставить некоторые из ваших кастрюль и сковородок вместе с их крышками и позволить малышу совместить крышку с кастрюлей.Это учит пространственному осознанию, критическому мышлению и решению проблем, и это может даже превратиться в музыкальную деятельность, если они начнут стучать по кастрюлям и сковородкам, когда им станет скучно.


5. Играйте с чашками в ванне

Если дать вашему малышу чашку во время купания и дать ему возможность наполнить ее и вылить, это может помочь в развитии мелкой моторики, а также просто быть забавным занятием, чтобы развлечь его во время монотонной деятельности.


6. Позвольте им играть с пультом

Игрушки-пуговицы отлично подходят для развития мелкой моторики и ловкости.Большинство малышей воспользуются возможностью поиграть с пультом дистанционного управления, который в противном случае является запрещенным объектом, поэтому, если вы можете вынуть батарейки из пульта и позволить своему малышу нажимать кнопки и использовать свое воображение, это сделает занятие интересным.


7. Сложить тарелки

Позволить малышу залезть в шкаф Tupperware может пригодиться, когда вы ищете бесплатные познавательные занятия. Укладка посуды в стопку имеет все те же преимущества, что и штабелирование блоков, поэтому это отличный способ включить пространственное восприятие и развитие навыков в повседневную жизнь вашего малыша, не покупая кубики.Если они находятся в одной области, очистка должна быть минимальной.

Заключение


Познавательная деятельность может показаться сложной, чтобы быть эффективной, но это как раз наоборот. Простые занятия научат вашего малыша важнейшим когнитивным навыкам, не перегружая его в процессе, и даже могут дать вам немного свободного времени. Как родители, мы все хотим, чтобы наши дети имели наилучшие шансы на успех в жизни, и эти занятия - фантастическое место для начала.


Вам также могут понравиться мероприятия для…

3-месячные | 4-месячные | 5-месячные | 6-месячные | 7-месячные | 8-месячные | 9-месячные | 10-месячные | 11-месячные | 1-летние | 13-месячные | 14-месячные | 15-месячные | 16-месячные | 17-месячные | 18-месячные | 19-месячные | 20-месячные | 21-месячные | 22-месячные | 23-месячные | 2-летние | 3-летние | 4-летние | Открытый | Лето | Осень | Познавательная | Сад | Форма |

25+ занятий в детском саду (практические и игровые)

Практическое обучение не останавливает в детском саду.Наши «большие дети» нуждаются в практическом взаимодействии с обучением так же, как и дети ясельного и дошкольного возраста - это действительно ВАЖНО, что они делают. Эти занятия в детском саду лучше всего позволяют детям взаимодействовать, играть, двигаться и работать с важными знаниями.

Игровое обучение очень важно для наших детей 5, 6 и 7 лет.

СВЯЗАННЫЕ С: Ищете больше игровых мероприятий? Ознакомьтесь с этим списком ВНУТРЕННИХ ИДЕЙ для всех возрастов.

Зачем детским садам обучение на практике?

Детский сад все еще развивается.Их руки все еще растут. Просить их работать исключительно с помощью ручки и бумаги или экрана компьютера - это так далеко от того, что им нужно с точки зрения развития.

Им нужно переехать.

Им нужно вступить в бой.

Им нужно участвовать в процессе обучения.

Эти более 25 заданий возвращают ребенка на место водителя в процессе обучения и дают ему возможность по-настоящему погрузиться в процесс обучения - динамический подход намного превосходит работу с двухмерным листом бумаги.

Обязательно ознакомьтесь со стандартами детского сада ...

Когда вы просматриваете занятия в детском саду, связанные с вашим ребенком, важно также ознакомиться с Общими основными государственными стандартами (только для США).

Эти стандарты вышли в 2010 году и резко изменили ожидания в отношении детей. Хотя дошкольники не рождались умнее, чем в прошлом, согласно этим стандартам они были такими.

СМОТРИТЕ СТАНДАРТЫ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ, ЧТО ТЕПЕРЬ ОЖИДАЕТСЯ ОТ ВАШЕГО РЕБЕНКА.

Наслаждайтесь этими 25+ заданиями в детском саду - и продолжайте практическую вечеринку

Упражнения для повышения грамотности

Напишите в кладовой - Найдите в кладовой слова для каждой буквы алфавита

Соответствующие предметы для Слова - Соответствие игрушек написанным словам

Слуховые звуки - Выделение начального звука в словах

Отсутствующие звуки в словах - Поиск гласных звуков в словах CVC

Визуальное слово Найти - Поиск визуальных слов на гигантский лист бумаги

Giant Word Search Activity - Сделайте БОЛЬШОЙ поиск слов для вашего детского сада

Math Activities

Kindergarten Number Match - Наклейте заметки активности для чисел, написанных словом, количества, и уравнение.

Сколько равно 100? - Счет до 100 по 10 секунд

Создание шаблонов змей - Действие по формированию рисунка

Roll & Tally - Действие по игре в кости и статистика

LEGO Number Match - Использование дупло LEGO для сопоставления чисел и количеств

Найдите уравнение - Дополнительное действие по сопоставлению

Сортировка монет - Сортировка монет по группам

Сравните / WAR - Старая карточная игра

Практическое дополнение - Использование картонных коробок для яиц для отображения чисел и группировки в 10s и 1s

Что такое десять кадров? - Объяснение и использование десятикадров для подсчета

Добавление точечных наклеек - Использование точечных наклеек для показывает добавление объектов

Добавить к 10 - Добавление чисел от 1-9 до

Больше / меньше чем - Работа с уравнениями больше / меньше

Введение в дополнение - Использование карточек и объектов для отображения групп, объединяемых

Способы создания 10 - Поиск способов создания 10

Сенсорная корзина для сопоставления звука - Сенсорная корзина с изюминкой: находите предметы и сопоставляйте их со звуками букв.

Другие развлекательные мероприятия

Выучите свой номер телефона - Научите свою K их номеру телефона

Сенсорная корзина Big Kid - Напоминание о том, что большим детям тоже нужны сенсорные способности

Shape Art Activity - A веселое рисование с перекрывающимися формами

Настольная игра «Сделай сам» - Позвольте вашему ребенку сделать свою собственную настольную игру

Занятия в детском саду так важны - они нужны нашим детям

Отказ от рабочих листов и обучения с помощью экрана имеет решающее значение для этого возраста группа.

Не позволяйте малышам и дошкольникам получать удовольствие от занятий.

Мероприятия, способствующие когнитивному развитию дошкольников

Не все виды деятельности дошкольного познавательного развития одинаковы.

Вот почему так важно, чтобы воспитатели дошкольного образования выбирали правильные занятия, чтобы малыши полностью раскрыли свой потенциал.

Доказано, что дошкольные годы имеют решающее значение для создания основы для обучения в школе K-12.В дошкольном возрасте, когда вы закладываете фундамент, ваш ребенок начнет более целеустремленную игру. Дошкольники начинают формировать совершенно новое понимание по мере того, как они расширяют свой опыт работы с окружающим миром.

Дошкольники хотят узнать, как устроен мир, и лучший способ для них учиться в этом возрасте - играть.

Если вы спрашиваете себя, как учащиеся могут улучшить свои когнитивные навыки, ниже приведены примеры некоторых из наших основных мероприятий, которые следует включить в свой распорядок дня для содействия когнитивному развитию дошкольников:

Проверьте нашу НОВУЮ базу данных бесплатных дошкольных мероприятий! Включает в себя 40 занятий по когнитивному развитию и многое другое!

Посещение мероприятий

Примеры познавательной деятельности для дошкольников

Хотите знать, какие упражнения для развития когнитивных навыков в классе? Вот несколько примеров, которые помогут учащимся улучшить свои когнитивные навыки:

Сопоставление памяти

Игры на сопоставление памяти или простые карточные игры, такие как Go Fish, позволяют дошкольникам интеллектуально проработать проблему, чтобы найти ответ или решение.

Существуют сотни упражнений на сопоставление памяти на выбор, но независимо от того, какой из них вы выберете, все они предполагают развитие одних и тех же навыков:

  1. Определите предмет или несколько предметов.
  2. Помните предметы.
  3. Найдите подходящий элемент.
  4. Определить, когда найдено совпадение.

Поиск совпадения может быть невероятно приятным и заставить ребенка очень гордиться своим открытием, поэтому многие дошкольники любят упражнения на сопоставление памяти.

Загрузите бесплатную распечатку игры «Подбор поездов».

Пазлы

Пазлы

дают детям возможность отточить свои навыки решения проблем, поскольку они выясняют, подходят ли элементы, а какие нет. Они учат дошкольников решать задачи и мыслить более логично.

Поскольку есть только один способ решить головоломку (кусок либо подходит, либо нет), они также учат детей быть более терпеливыми. Как педагог, уделяйте особое внимание и поощряйте детей продолжать поиск нужного предмета, если они начнут терять терпение.

Загрузите этот пазл для печати.

Сортировка и классификация

Категоризация играет большую роль в когнитивном развитии дошкольника. Благодаря сортировке дети начинают понимать, что у некоторых вещей есть сходства и различия. Этот тип логического мышления составляет основу будущих математических концепций и даже повседневных задач.

Выберите действия, которые поощряют сортировку и классификацию предметов, например сортировку игрушек по цвету, типу или размеру.

Проверьте это занятие по сортировке цветов!

Секвенирование

Дошкольники обычно используют свои собственные процедуры для понимания событий и их последовательности. Они понимают время в общих чертах (например, «вчера» может означать что-то, что произошло в любое время в прошлом), но могут поработать над своими навыками определения последовательности, чтобы развить лучшее чувство времени.

Например, вы можете попросить дошкольников нарисовать вам последовательность их утреннего распорядка в правильном порядке.Как педагог, не забывайте выделять такие слова, как «первый», «начало», «конец», «затем», «последний», затем, «до», «после» и т. Д., Чтобы они стали частью словарного запаса дошкольника.

символическое

И родители, и опекуны могут поддерживать когнитивное развитие дошкольников, играя со своими детьми в символические игры. Участие в воображаемой игре с дошкольником помогает им развить в себе естественное любопытство к миру, пробуждает их навыки решения проблем, а также помогает развить их концентрацию и внимание.

Кроме того, в мире, где есть продукт практически для любого занятия, воображаемая игра совершенно бесплатна!


В дошкольном возрасте дети переживают период быстрого развития мозга. Вот почему так важно выбирать виды деятельности, которые соответствуют развитию, так что их мозг развивается или правильно воспитывается.

Родители и учителя могут помочь максимизировать этот период развития мозга, поддерживая детей с определенными типами опыта и занятий, а также поощряя детей преследовать интересы и играть, которые им кажутся естественными.

Если вас интересуют дошкольные занятия, вы можете также воспользоваться нашей бесплатной электронной книгой о наблюдениях в дошкольном образовании. Наша команда педагогов дала свои лучшие советы по эффективному наблюдению за детьми в классе. Скачать сейчас!

Скачать бесплатную электронную книгу

Похожие сообщения

Before You Go…

Готов ли ваш центр к сегодняшним ожиданиям по уходу за детьми?

В 2021 году родители ищут центры, предлагающие цифровую связь между родителями, наблюдения и оценки, обмен фотографиями и обновлениями видео, а также бесконтактную регистрацию и выставление счетов.

HiMama - это универсальное приложение, которое поможет вам со всем этим и повысит вашу посещаемость! Получите БЕСПЛАТНУЮ 15-минутную экскурсию у нас здесь.

Обновлено Киа Прайс 8 декабря 2020 г.

Как подготовить малыша к дошкольному образованию • НУЛЬ ДО ТРЕХ

Если ваш ребенок этой осенью пойдет в дошкольное учреждение, возможно, вы приближаетесь к этой важной вехе с противоречивыми эмоциями. Вы, вероятно, в восторге от всех развлечений (как вы надеетесь), которые получит ваш ребенок, и от новых друзей, которые у него появятся.В то же время вам может быть немного грустно из-за того, что ваш ребенок отправляется в большой мир без вас. Эти эмоции нормальные. Ваш ребенок также обязательно будет испытывать множество чувств по поводу этого перехода, чувствуя гордость за то, что он большой ребенок, но в то же время беспокоился о том, что его разлучат с вами и начнется что-то незнакомое.

Развлекается с подготовкой дошкольного возраста

За несколько недель до этого вы можете многое сделать, чтобы подготовиться к важному дню.Но старайтесь сдерживать свои усилия. Если вы сделаете слишком большой шаг на этом этапе, ваш ребенок может больше волноваться, чем волноваться. Вот несколько идей, чтобы сосредоточиться на развлечениях.

Используйте ролевую игру, чтобы изучить идею дошкольного образования.

По очереди быть родителем, ребенком и учителем. Выполняйте обычные повседневные дела, например, прощайтесь с мамой и / или папой, снимайте пальто, пейте песни, читайте рассказы, проводите время в кругу, играйте на улице и вздремните.Убедите ребенка, что дошкольное учреждение - хорошее место, где он будет весело проводить время и учиться. Терпеливо отвечайте на ее вопросы. Это помогает детям чувствовать себя лучше, что снижает их беспокойство.

Читайте книги о дошкольных учреждениях.

В публичной библиотеке вашего района есть много книг о дошкольных учреждениях. Выберите несколько, чтобы поделиться с ребенком летом перед началом школы. Расскажите об истории и о том, что чувствуют персонажи. Спросите, как себя чувствует ваш ребенок.

Сделайте игру из отработки навыков самопомощи.

Эти навыки включают расстегивание молнии, подвешивание пальто на крючок, надевание рюкзака, застегивание обуви. Например, вы можете устроить «забег» со своим ребенком, чтобы посмотреть, как быстро он сможет надеть обувь. Когда вы вместе играете в школу, вы можете дать своему ребенку возможность попрактиковаться в том, чтобы снимать пальто, застегивать молнию на рюкзаке и сидеть «крест-накрест яблочного пюре». Если ваш ребенок будет приносить обед, упакуйте его за день до начала школы и вместе устройте пикник.Это даст ей возможность попрактиковаться в распаковывании коробки для завтрака и распаковке бутерброда - важных навыков в первый день!

Играйте в вашем новом детском саду.

Посещайте дошкольное учреждение вашего ребенка вместе. Спросите, когда вы можете совершить поездку по школе со своим ребенком. Поиграйте на школьной площадке несколько раз, прежде чем ваш ребенок начнет программу. Эти посещения повышают комфорт и уверенность вашего ребенка в этой новой обстановке.

Беспокойство и наблюдение

У вашего ребенка также могут быть вопросы или опасения по поводу поступления в дошкольное учреждение до или после того, как он пойдет осенью.Помогите ему подготовиться с помощью этих двух ключевых стратегий:

Слушайте, что волнует вашего ребенка.

Хотя заманчиво быстро успокоить ребенка и двигаться дальше, важно дать ему понять, что его опасения услышаны. Вне зависимости от того, какие они дети, большие или маленькие, беспокойство детей о дошкольном учреждении может существенно повлиять на их опыт там. Вы не забудете забрать его днем? Будет ли его учитель милым?

Пусть ваш ребенок знает, что чувствовать себя счастливым, грустным, возбужденным, напуганным или обеспокоенным - это нормально.Объясните: начинать что-то новое может быть страшно, и многие люди так думают. Может быть полезно рассказать о том, когда вы начали что-то новое, и о своих чувствах. Когда вы позволяете ребенку делиться своими заботами, вы можете помочь ему подумать, как с ними справиться. Например, если она боится скучать по вам, вы вдвоем можете сделать книгу семейных фотографий, чтобы держать ее в закутке и смотреть, когда она одинока.

Обратите внимание на невербальные сообщения.

Несмотря на то, что трехлетние дети могут говорить, большинство из них еще не в состоянии полностью объяснить, что они чувствуют или что их беспокоит.Ваш ребенок может «разыграть» свое беспокойство цеплянием, замкнутостью или более агрессивным поведением. Еще одна распространенная реакция, когда дети делают большой шаг вперед, - это фактически отступать в других областях. Например, если ваш ребенок полностью приучен к горшку, у него могут начаться несчастные случаи, связанные с посещением туалета. Он может попросить вас накормить или одеть его, даже если он может делать это сам.

Это естественно расстраиваться из-за такого регрессивного поведения, и вы можете быть обеспокоены тем, что, если вы сделаете это за него, он больше не вернется к тому, чтобы делать это сам.На самом деле, позволение ему разыграть это часто приводит к тому, что дети быстрее возвращаются к своему «большому ребенку». Помните, что ваш ребенок переживает большие перемены в своей жизни и справляется с ними. Во время этого перехода ему может потребоваться больше поддержки, заботы и терпения от вас.

Обратный отсчет дошкольного образования: что делать и когда

Последние несколько недель перед началом дошкольного образования, кажется, пролетели незаметно! Начиная отсчет времени до первого дня, следует помнить следующее:

За 2 недели до начала дошкольного образования:

  • Купите рюкзак вместе с ребенком.Если есть возможность, позвольте ребенку выбрать его сам. Это дает ему чувство контроля и подчеркивает тот факт, что он «большой ребенок», начиная с дошкольного учреждения.
  • Обозначьте все предметы - рюкзак, куртку, обувь, одеяло, плюшевый мишку и т. Д. - именем вашего ребенка и именем учителя стойкими чернилами.
  • Обратитесь к медицинскому работнику дошкольного учреждения, если ваш ребенок принимает лекарства, которые он принимает ежедневно. Для вашего ребенка в школе будут действовать специальные правила и формы, которые нужно будет заполнить.
  • Узнайте, как ваш ребенок доберется до школы и как она вернется домой. Обсудите с ребенком утренний и дневной распорядок дня, чтобы он понимал, что он будет в безопасности, хорошо, и о нем позаботятся. Убедитесь, что ваш ребенок встречает своего воспитателя до и / или после школы, если вы пользуетесь им.
  • Начните использовать «школьное время отхода ко сну» вашего ребенка. Дети часто ложатся спать позже, так как в летние месяцы и более длинные дни начинают действовать. Помогите своему ребенку войти в дошкольный график, соблюдая школьный график сна, начиная примерно за 2 недели до начала школы.

Ночь перед дошкольным учреждением:

  • Ответьте на любые последние вопросы вашего ребенка.
  • Позвольте вашему ребенку выбрать (подходящую для погоды и школы) одежду для своего первого дня.
  • Убедитесь, что ваш ребенок ложится спать вовремя.
  • Выберите такое время сна, которое даст вашему ребенку возможность хорошо выспаться перед первым днем. Пусть перед сном будьте успокаивающими и расслабляющими. Не сосредотачивайтесь слишком много (или вообще!) В первый день в школе, если он этого не хочет.

День первый:

  • Просыпайтесь достаточно рано, чтобы вам и вашему ребенку не пришлось спешить в детский сад.
  • Приготовьте завтрак для своего ребенка и, если возможно, сядьте, чтобы поесть вместе, или, по крайней мере, поговорите с ней, пока она ест, а вы готовитесь.
  • Пересмотрите распорядок дня (каким будет дошкольное учреждение, как ваш ребенок доберется до школы / вернется домой).
  • Соберите вместе детский рюкзак. Если ваш ребенок приносит обед, выбирайте продукты, которые, как вы знаете, являются его любимыми.Знакомство с ним в первый день полезно, поскольку он приспосабливается ко многим изменениям.
  • Пусть ваш ребенок выберет специальную мягкую игрушку или одеяло, чтобы взять с собой в школу. Эти «любимые» могут помочь детям сделать переход из дома в школу, а также могут облегчить сон. Вы также можете отправить своему ребенку семейное фото или любимую книгу. Эти знакомые предметы могут помочь, если она чувствует себя одинокой днем.

Прощай

Эти стратегии могут облегчить нервозность разлучения вашего ребенка в первый день в дошкольном учреждении.

Планирую остаться ненадолго.

Если вы задержитесь на 15–30 минут в первое утро, это поможет облегчить переход. Вместе вы двое можете исследовать класс, познакомиться с другими детьми, поиграть с игрушками. Когда вы видите, что вашему ребенку комфортно, пора уходить. Если ему труднее обручиться, вы можете попросить учителя вашего ребенка остаться с вашим ребенком, пока вы прощаетесь, чтобы, когда вы уйдете, он мог обратиться за поддержкой к другому заботливому взрослому.

Держите тон позитивным и оптимистичным.

Дети улавливают реакцию взрослых, которым доверяют, в их жизни. Так что постарайтесь не выглядеть обеспокоенным или грустным и не задерживайтесь надолго. Быстро попрощайтесь и заверьте ребенка, что все будет хорошо.

Подумайте о создании особого распорядка прощания.

Например, вы можете поцеловать ребенка в ладонь, чтобы он «держался» весь день. Или вы двое можете спеть вместе особую песню перед отъездом.Прощание успокаивает детей и помогает им понять и подготовиться к тому, что будет дальше.

Сопротивляйтесь спасению.

Постарайтесь не убегать обратно в класс, если вы слышите, как ваш ребенок плачет, как бы это ни расстраивало. Это большая перемена, и ваш ребенок, вполне понятно, может почувствовать себя грустным и немного напуганным. Но если вы забегаете обратно, это дает понять, что с ним все в порядке, только если вы там, и это может продлить страдания вашего ребенка и усложнить ему адаптацию.Будьте уверены, учителя имеют многолетний опыт помощи семьям в переходе в дошкольные учреждения. Вместо этого вы можете подождать несколько минут за пределами класса, чтобы убедиться, что все в порядке, или позвонить в школу позже утром, чтобы зарегистрироваться.

Ежегодная конференция 2019


Навыки мелкой моторики - вехи дошкольного развития

Fine Motor Skills (раскраска, вырезка, вышивка, лего, рисование)

«Мелкая моторика» относится к движениям, которые мы совершаем маленькими мышцами рук.Дети начинают использовать руки с самого рождения, чтобы исследовать собственное тело и окружающий мир. Их мелкая моторика развивается по мере того, как все тело начинает двигаться и становится более устойчивым. Они также учатся делать больше вещей руками по мере улучшения их когнитивных и социальных / эмоциональных навыков.

Ниже приведены некоторые из типичных этапов развития мелкой моторики. После каждой возрастной группы вы можете найти несколько «красных флажков», которые могут указывать на проблему.

В возрасте 3-4 лет ваш ребенок будет:

  • Построить башню из 9-10 маленьких блоков
  • Из пластилина лепите шары, змей, печенье и т. Д.
  • Создавайте объекты с большими связующими блоками, такими как Megablocks или Duplo
  • Самостоятельно нарисовать круг
  • Копировать крестик (+)
  • Как вы рисуете квадрат
  • Начните держать мелок или карандаш зрелым хватом (как взрослый)
  • Разрезать лист бумаги
  • Начать резку по прямой
  • Кнопки управления
  • Сама одевает большую часть одежды, но может потребоваться помощь с рубашками и куртками
  • Хорошо покормить ложкой и вилкой

Красные флажки для развития мелкой моторики (4 года)

Если вы заметили в своем ребенке что-то из перечисленного к тому моменту, когда ему исполнится 4 года, возможно, вы захотите поговорить со своим врачом или другим медицинским работником, например, эрготерапевтом.

  • Его движения кажутся шаткими или скованными
  • Ее руки кажутся очень слабыми
  • Она не может разрезать лист бумаги ножницами
  • Он не может скопировать крест (+)
  • Сама не умеет рисовать круг и прямые
  • Она не может нанизывать бисер диаметром ½ дюйма на шнурок
  • Он не может хорошо пользоваться вилкой и ложкой
  • Не может самостоятельно надевать штаны, свободные носки и обувь

В возрасте от 4 до 5 лет ваш ребенок будет: