Речевые игры для детей 3 4 лет: Речевые игры для детей 3-4 лет | Картотека по развитию речи (младшая группа) по теме:

Содержание

Речевые игры с детьми 3-4 лет | Картотека по развитию речи (средняя группа) на тему:

Игра «Что, где, когда».

Цели: развивать речь; помочь усвоению грамматических форм слов.

Описание: бросая мяч ребенку, задать вопросы:

— Где растут ветки? (На дереве.)

— Где растут деревья? (В лесу.)

— Где растут листья? (На ветке.)

— Где живут рыбы? (В реке.)

Игра «Волшебный сундучок».

Цели: развивать внимание, память, навык классифицирования предметов, помочь освоению правильного употребления родовых местоимений.

Описание: положить в картонную коробку несколько разных предметов. Педагог говорит: «Я нашла волшебный сундучок! Давай посмотрим, что же там лежит». Доставая предметы по одному, дать им краткую характеристику: «Смотри — это мяч, какой он круглый, красный! А вот — машина, она с кузовом и колесами. Да здесь еще и лото есть. Какое оно разноцветное, с разными картинками! И еще — ложка, большая папина ложка». Сложить все предметы в коробку и предложить ребенку угадать по описанию предмет. «Она с кузовом и с колесами; оно разноцветное и с картинками и т. п.», выделяя интонацией местоимения «он, она, оно». После того как все предметы вновь будут выложены, предложить ребенку забрать игрушки. Если вместе с игрушками он заберет и ложку, обратить на это его внимание.

Игра «Спасибо, Маша!».

Цели: способствовать сенсорному развитию; помочь освоению родовых окончаний прилагательных.

Описание: прочитать ребенку потешку, сопровождая ее действиями и побуждая к этому же ребенка.

Маша кашу варила,    Выполнить круговые движения рукой, имитирующие размешивание каши.

Федота кормила.      Выполнить движения рукой, имитирующие кормление ложкой.

Федот компот варил.     Сымитировать «размешивание» в другую сторону.

Машу поил.    Сымитировать питье из воображаемого стакана.

«Спасибо, Маша!     Наклонить голову.

Спасибо, Федот!     Выполнить поклон головой.

Вкусная каша!

Вкусный компот!

Спросить у ребенка, что еще может быть вкусным, перечисляя слова разного рода: «Яблоко какое? Вкусное! Суп какой? Вкусный! Слива какая? И т. д.».

«Придумай слово»

Давай придумаем тёплые слова (батарея, чай, солнце)

-холодные слова( снег,мороз, лёд, ветер)

-круглые слова (шар, мяч, часы, луна.)

-колючие слова(укол, ёж, комар) и т.д.

«Скажи наоборот»

Слова- антонимы: высокий- низкий, далеко- близко, грязный- чи стый и т.д. (Этот мальчик добрый, а этот …злой.)

«Назови одним словом»

Капуста, огурец, лук, помидор- это…(овощи и т.д.)

«Назови правильно»

Фрукты-это…….

Мебель- это….и т.д.

«Кого не стало»

Разложить на столе 4 картинки или 4 игрушки , рассмотреть , спрятать одну. Спросить , какой игрушки не стало. Если ребёнок легко справляется с заданием, убирать по2 штуки.

«Разные вопросы»

Сидя на полу, перекатывая мяч друг другу . задаём вопросы:

-Где растут листья? (на ветке)

-Где растут ветки? (на дереве)

-Где растут деревья? ( в лесу, у дома и т.д.)

«Чудесная коробочка»

Взять4-6 игрушек, рассмотреть, спрятать в коробочку. Вспомнить, какие игрушки спрятались в коробочке.

  «Доскажи словечко»

Говорите первый слог- ребёнок говорит окончание.(лу-на, лу-жа, Ма-ша- ма-ма. Ма-рина и т.д.

 «Запомни и назови»

Рассмотреть яркую, цветную картинку с простым сюжетом в течении 1 минуты. Спрятать и спросить: что ты видел, какого цвета платье у девочки, что стояло на окне и т.д.

«Закончи моё предложение»        

-Мама купила в магазине….

Папа принёс из леса….

На столе стоит красивый…

«Путаница»

Скажи правильно: Знает это ребёнок любой, у апельсина цвет голубой. Тигр рычит, а кошка –лает.. и др.

 «Один- много»

Использовать домашние предметы. 1 тарелка, много- тарелок,1 стул, много- стульев.

Это тарелка, это тарелки и т.д.

 «Кто что умеет»

Подбираем глаголы .Мама что умеет ?(стирает, моет, гладит, готовит. Дождик_ -льёт. капает, стучит по крыше и т.д.

«Яичко»

(катаем грецкий орех или любой шарик между ладошками).

Маленькая птичка принесла яичко,

Мы с яичком поиграем,

Мы яичко покатаем,

Покатаем, не съедим, его птичке отдадим.

«Крутись карандаш»

(карандаш должен быть ребристым).

Катание карандаша по столу вперед- назад,

чтобы карандаш не укатился.

Сначала одной рукой, потом другой.

Дыхательные упражнения и артикуляционная гимнастика.

Цель: формирование навыков правильного звукопроизношения; тренировка органов артикуляции.

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.

1.«Подуем на снежинку».

Вырезать из салфетки тонкую и легкую снежинку. Положить на ладонь ребенку. Ребенок дует, чтобы снежинка слетела с ладони.

2. «Бабочка летает».

Сделать совместно с ребенком бабочку из тонкой бумаги (обертка от конфет, салфетка и т.д.). Привязать нитку. Ребенок держит за ниточку и дует на бабочку.

3.«Плывет, плывет кораблик».

Налить в тазик или ванну воду положить кораблик и предложить ребенку подуть на кораблик.

Игры на развитие речи детей 3-4 лет

Словесно-речевые игры для детей 3-4 лет

Словесно- речевые игры для детей 3-4 лет.

«Придумай слово»

Давай придумаем тёплые слова (батарея, чай, солнце)

-холодные слова( снег,мороз, лёд, ветер)

-круглые слова (шар, мяч, часы, луна.)

-колючие слова(укол, ёж, комар) и т.д.

«Скажи наоборот»

Слова- антонимы: высокий- низкий, далеко- близко, грязный- чи стый и т.д. (Этот мальчик добрый, а этот …злой.)

«Назови одним словом»

Капуста, огурец, лук, помидор- это…(овощи и т.д.)

«Назови правильно»

Фрукты-это…….

Мебель- это….и т.д.

«Кого не стало»

Разложить на столе 4 картинки или 4 игрушки , рассмотреть , спрятать одну. Спросить , какой игрушки не стало. Если ребёнок легко справляется с заданием, убирать по2 штуки.

«Разные вопросы»

Сидя на полу, перекатывая мяч друг другу . задаём вопросы:

-Где растут листья? (на ветке)

-Где растут ветки? (на дереве)

-Где растут деревья? ( в лесу, у дома и т.д.)

«Чудесная коробочка»

Взять4-6 игрушек, рассмотреть, спрятать в коробочку. Вспомнить, какие игрушки спрятались в коробочке.

«Назови слово со звуком»

Предлагаем ребёнку придумать слова на заданный звук. ( на пример: на звук «с» Называете 2 слова сами и просите назвать малыша.

«Докажи словечко»

Говорите первый слог- ребёнок говорит окончание.(лу-на, лу-жа, Ма-ша- ма-ма. Ма-рина и т.д.

«Найди отличие»

Подбирать картинки с крупным изображением, очень похожие . Предлагаете найти, чем они отличаются.

«Запомни и назови»

Рассмотреть яркую, цветную картинку с простым сюжетом в течении 1 минуты. Спрятать и спросить: что ты видел, какого цвета платье у девочки, что стояло на окне и т.д.

«Закончи моё предложение»

-Мама купила в магазине….

Папа принёс из леса….

На столе стоит красивый…

«Путаница»

Скажи правильно: Знает это ребёнок любой, у апельсина цвет голубой. Тигр рычит, а кошка –лает.. и др.

«Прятки – догадки»

Ставить1 предмет на разные места. Спросить :Куда спрятался зайка? (под стол, на стул, на окно, в шкаф, за дверь.)

«Музыкальные слова»

Пропеваете слова с прохлопыванием ритма .на 1, 2, 3, слога.

«Один- много»

Использовать домашние предметы. 1 тарелка, много- тарелок,1 стул, много- стульев.

Это тарелка, это тарелки ит.д.

«Рифмы»

Говорите слово, ребёнок добавляет в рифму, не получается, показываете как. Ложка-картошка, морошка, плошка, серёжка.

«Кто что умеет»

Подбираем глаголы .Мама что умеет ?(стирает, моет, гладит, готовит. Дождик_ -льёт. капает, стучит по крыше ит.д.

Речевые игры с детьми 3-4 лет по дороге в детский сад.

Речевые игры с детьми 3-4 лет по дороге в детский сад.

Сегодня занятость на работе не позволяет многим родителям уделять достаточное количество времени воспитанию и развитию детей. Чтобы это получалось, необходимо использовать каждую свободную минуту. Предлагаем вашему вниманию интересные и занимательные речевые игры, которые будут способствовать развитию речи ребенка, пока вы добираетесь до детского сада или возвращаетесь домой. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся. Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащения словаря, внимания, воображения ребенка. С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы. Для достижения положительного результата, необходимо играть ежедневно.

Играть и заниматься с ребенком можно не только за столом дома, но можно использовать и мяч (мяч лови — ответ говори), а также по пути в детский сад. Уважаемые родители, превратите дорогу в детский сад в игру познавательную, развивающую, интересную как для Вас, так и для вашего ребенка. Игру, которая поможет пробудить его речь и мысли.

Игра «Кто или что может это делать?» (систематизация словаря) Взрослый называет действие, а ребенок подбирает предметы. Например, слово идет, ребенок подбирает девочка идет, мальчик идет, кошка идет, снег идет и т. д. Подберите слова к глаголам стоит, сидит, лежит, бежит, плавает, спит, ползает, качается, летает, плавает,…

Игра «Что на что похоже» (развитие связной монологической речи, развитие творческих способностей ребенка) Ребенку предлагается подобрать похожие слова (сравнения)

Белый снег похож на…(что?) Синий лед похож на… 

Густой туман похож на…

Чистый дождь похож на… 

Блестящая на солнце паутина похожа на… 

День похож на…

Игра «Что для чего» (активизация в речи сложных слов)

Взрослый предлагает вспомнить, где хранятся эти предметы.

хлеб – в хлебнице,

сахар – в сахарнице,

конфеты – в конфетнице,

мыло – в мыльнице,

перец — в перечнице,

 суп – в супнице,

соус — в соуснице и т. д.  

Игра «Вместе веселей» (систематизация словарного запаса.) Добавь одно слово, которое подходит к двум словам.

Мама, сын (дочь) – что делают?

Летит, клюет – кто?

Дерево, цветы – что делают?

Сидит, стоит – кто?

Кошка, собака – что делают?

Льется, журчит – что? Шумит, дует – что?

Дождь, снег – что делают?

Игра «Веселый счет» (согласование числительного с существительным и прилагательным)

Вокруг много одинаковых предметов. Какие ты можешь назвать? (дома, деревья, листья, лужи, сугробы, столбы, окна..) Давай их посчитаем. Один кирпичный дом, два кирпичных дома, три кирпичных дома, четыре кирпичных дома, пять кирпичных домов и т. д. (Каждый день можно подобрать разные определения к одному слову. Например: кирпичный дом, высокий дом, красивый дом, многоэтажный дом, знакомый дом…)

Игра «Все сделал» (образование глаголов совершенного вида).

Скажи, как будто ты уже все сделал (сделала). мыл – вымыл, вешает – повесил, одевается – оделся, прячется – спрятался, гладит – погладил, стирает – постирал, рисует – нарисовал, пишет – написал, поливает – полил, ловит – поймал, чинит – починил, красит – покрасил, убирает – убрал, строит – построил

Игра « Ты идешь, и я иду» (закрепление в речи глаголов с разными приставками)

Ты выходишь, и я выхожу, ты обходишь и я обхожу и т. д. (подходить, заходить, переходить…) Можно по аналогии использовать глаголы ехать, лететь.  

Игра «А что, если…» (развитие связной речи и мыслительных процессов)

Взрослый начинает фразу, ребенок заканчивает. А что произошло, если бы не было ни одной машины… А что произошло, если бы не было птиц… А что произошло, если бы не было конфет… А что бы произошло, если бы было все вокруг твоим… (И т. д. возможно придумать различные варианты).

Игра «Найди дерево» (выделение признаков деревьев: общая форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры)

Рассмотреть и научиться рассказывать о деревьях и предметах, которые встречаются по дороге в детский сад.

«Отгадай предмет по названию его частей» Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик). Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево)..

 «Отгадай, что это» Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например: Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи). Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие. Движется по дорогам, по воде, по воздуху….

«Назови лишнее слово» Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». — шкаф, кастрюля, кресло, диван; пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа; слива, яблоко, помидор, абрикос, груша ….

Игра «Один –много» (образование множественного числа существительных): сорока – сороки, берёза- берёзы, машина -машины

Игра «Назови ласково» (упражнение в словообразовании):синица – синичка, кошка-кошечка…..

Игра «Какие деревья ты знаешь? Назови их» ( рассмотреть листья деревьев и засушить их для гербария).

Игра «Какой? Какая?» Подобрать как можно больше признаков к предмету (согласование прилагательных с существительными): лиса (какая?)… , белка (какая?)…, заяц (какой?)….

Уважаемые родители, превратите дорогу в детский сад в игру познавательную, развивающую, интересную как для Вас, так и для вашего ребенка. Игру, которая поможет пробудить его речь и мысли.

Речевые игры и упражнения для детей 3-4 лет

«Смешные стихи»

Цель – развивать чистоту произношения. Обращать внимание на интонационную выразительность речи.

Ход:

Дети вместе с педагогом произносят стихи. Постепенно, от упражнения к упражнению, дети приобретают навык интонационной выразительности.

«На болоте стоит пень,

Шевелиться ему лень.

Шея не ворочается.

А посмеяться хочется!»

« -Был сапожник? — Был!

— Шил сапожник? – Шил!

— Для кого сапожки?

— Для соседской кошки!»

«- Кошка, как тебя зовут?

— Мяу!

— Стережёшь ты мышку тут?

— Мяу!

— Мяу! Хочешь молока?

— Мяу!

— А в товарищи щенка?

— Фрр!!!»

Этюды на выражение основных эмоций

1. «Лисичка подслушивает» (для детей 3-4 лет).

Цель: Развивать способность понимать эмоциональное состояние и адекватно выражать своё (внимание, интерес, сосредоточенность).

Ход: Лисичка стоит у окна избушки, в которой живут котик и петушок. Подслушивает. Голова наклонена в сторону – слушает, рот полуоткрыт. Нога выставлена вперёд, корпус слегка наклонён вперёд.

Этюды на воспроизведение черт характера

1. «Старичок» (для детей 3-4 лет).

Цель: Через мимику, жесты передавать черты характера (весёлый, добрый, смешной, озорной).

Ход: Прочесть детям стихотворение Д. Хармса «Весёлый старичок». Дети имитируют состояния и действия, о которых говориться в стихотворении.

«Жил на свете старичок

Маленького роста,

И смеялся старичок

Чрезвычайно просто:

 

Ха-ха-ха, да хе-хе-хе,

Хи-хи-хи, да бух-бух!

Бу-бу-бу, да бе-бе-бе,

Динь-динь-динь,

Да трюх-трюх!

 

Раз, увидев паучка,

Страшно испугался

Но, схватившись за бока,

Громко рассмеялся:

 

Хи-хи-хи, да ха-ха-ха,

Хо-хо-хо, да гуль-гуль!

Ги-ги-ги, да га-га-га,

Го-го-го, да буль-буль!

 

А увидев стрекозу,

Страшно рассердился,

Но от смеха на траву

Так и повалился:

 

Гы-гы-гы, да гу-гу-гу,

Го-го-го, да бах-бах,

Ой, ребята! Не могу!

Ой, ребята! Ах, ах!  

                

Игры на развитие внимания

«Будь внимателен!» (для детей 3-4 лет).

Цель: Стимулировать внимание; быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.

Ход: Дети шагают под весёлую музыку. Затем, на слово «Зайчики», дети изображают зайчиков (прыгают), на слово «Лошадки» лошадок (ударяя ногой об пол), на слово «Раки» пятятся, «Аист» стоят на одной ноге, «Птицы» бегут, раскинув руки.

Игры на развитие памяти

1. «Запомни своё место» (для детей 3-4 лет).

Цель: Развивать моторно-слуховую память.

Ход: Дети стоят или в разных углах комнаты.

Каждый должен запомнить своё место.

Звучит весёлая музыка, все «превращаются в птичек и двигаются по комнате. Музыка заканчивается. Все должны вернуться на свои места.

Этюды на выразительность жестов

1. «Тише» (для детей 3-4 лет).

Цель: Развивать выразительное движение рук и адекватно использовать жест.

Ход: Мышата переходят дорогу, на которой спит котёнок. Они то идут на носочках, то останавливаются и знаками показывают друг другу: «Тише!»

Выразительные движения: шея вытянута вперёд, указательный палец приставлен к сжатым губам, брови «идут вверх».

Ролевые игры с использованием элементов костюмов, реквизита, масок и кукол

1. «Играем в сказку» (для детей 3-4 лет).

Цель: Развивать творческое воображение и фантазию. 

Ход: Педагог выступает в роли сказочницы. Дети, используя маски, реквизит, разыгрывают известную им сказку. («Репка», «Теремок» и др..)

Речевые игры для ребенка от 2 до 3 лет

Дети в этом возрасте любят сюрпризные моменты, любят, когда взрослые ошибаются. Подобные приёмы ненавязчиво стимулируют речь малыша, провоцируют на то, чтобы сказать.

1.«Волшебный мешочек». Играть с 2 лет.

Цель игры: развивать у ребенка понимание речи, расширять его пассивный словарь.
Для игры: приготовьте мешочек из яркой ткани и небольшие игрушки
Ход игры:

— Покажите ребенку мешочек и скажите, что он не простой, а волшебный: сейчас из него появятся разные игрушки. Вынимайте из мешочка игрушку, например, лисичку, называйте ее, а затем передавайте малышу.
— Доставая из мешочка следующую игрушку, например, кубик, назовите и его. Так одну за другой достаньте из волшебного мешочка 3–4 игрушки, назовите их и отдайте ребенку для рассматривания.
Когда малыш рассмотрит все игрушки, попросите его убрать игрушки в мешочек. Вы называете, что убрать, а ребенок кладет их по очереди в волшебный мешочек.

2.«Слушай и выполняй». Играть с 2 лет.

Цель игры: закреплять в пассивном словаре ребенка слова, обозначающие действия, закреплять навык подражания, развивать навык действовать по очереди.
Для игры: хорошее настроение
Ход игры:

В повседневном общении, в играх называйте и показывайте самые разные действия. Так, покажите, как можно кружиться на месте, прыгать, поднимать и опускать руки, приседать и т.  п.
Попросите ребёнка выполнить ваши команды. Команды могут быть следующими: «Сядь-встань-попрыгай»; «Встань-подними руки вверх-опусти руки-сядь»; «Попрыгай-покружись-присядь»; «Топни ножкой-похлопай в ладошки-беги ко мне».

Усложнение игры будет заключаться в следующем.
Попросите кроху, дать вам команду. «Теперь ты. Что сделать мне?» Малыш может показать, что сделать или попробовать сказать. С радостью, выполните его команду.

3.«Покажи и спрячь». Играть с 2 лет.

Цель игры:развивать у ребенка понимание грамматических форм слов: родительного падежа множественного числа существительных, значение предлога «в», вопросительного слова «где».
Для игры:два кубика, два мячика, две матрешки, две машинки с кузовом, коробка.
Ход игры:

Разложите игрушки на столе или на полу. Попросите ребенка выбрать те из них, которые вы назовете, а затем спрятать их в коробку.
Например, скажите: «Спрячь в коробку кубики», а когда ребенок выполнит задание, прокомментируйте: «Нет кубиков. Где кубики? Там – в коробке». Такие же действия произведите с остальными игрушками.

Игру можно усложнять.
Когда малыш будет правильно выбирать предметы во множественном числе, вы можете его путать. «Спрячь в коробку матрёшку. Спрячь в коробку мячи.» Называйте то в единственном числе предмет, то во множественном.

4.«Игрушки-шалуны». Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать понимание значения предлогов.
Для игры: любимая мягкая игрушка (киса, белка, тигр…)
Ход игры:

Возьмите игрушку и скажите ребенку, что сегодня кошечка расшалилась:«Киса скачет, прыгает, играет,
А куда – сама не знает».
Посадите кошку ребенку на плечо (при этом придерживайте ее) и спросите: «Где киса?», а затем сами ответьте: «На плече». Затем посадите игрушку на голову ребенка и вновь спросите: «Где киса? (пауза) На голове». Кошку можно посадить ребенку на колени, на ладошку и т.д.
Точно так же кошечка прячется под разные предметы мебели, а вы комментируете ее действия: «Киска под столом, под стулом, под кроватью» и т.  д.
В следующий раз кошечка будет прятаться за какие-либо предметы: за шкаф, за кресло, за спину, за дверь, за занавеску.
И наконец киска устала шалить и легла отдохнуть. Вот она лежит у папы, у мамы, у бабушки и у самого малыша на коленях и поет песенку: «Мур-мур-мяу! Мур-мур-мяу!»
В другой день проведите игру с птичкой, подвешенной на нитке, которая «летает» по комнате и садится на разные предметы, игрушки и людей.

5.«Великаны и гномы»! Играть с 2,5 лет.

Подвижная игра на внимательность для двоих, троих или даже для компании.
Игру организовывает взрослый, когда собирается несколько детей.

Правила игры:
Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова «великаны» и «гномы». При слове «великаны», все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове «гномы», все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается — выбывает из игры.
Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова «великаны!» громко и басом, а «гномы» — тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент — наоборот. Или произнося «великаны», водящий приседает, а говоря «гномы» — поднимается на носочки.
Темп игры всё ускоряется, и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который ни разу не ошибся, становится водящим. 

6.«Клад». Играть с двух лет.

Это разновидность игры в прятки, только искать здесь нужно не человека, а сокровище, и пират дает подсказки, которые помогут его найти. Главное, чтобы клад стоил усилий, потраченных на его поиск.
Что понадобится:

  • Небольшая игрушка или лакомство
  • Комната, в которой можно спрятать игрушку

Осваиваемые навыки:

  • Когнитивное развитие и навыки мышления
  • Развитие речи
  • Постоянство объектов
  • Решение задач
  1. Выберите особенную игрушку или лакомство, которое сделает поиски стоящими для ребенка.
  2. Спрячьте предмет на виду, но слегка замаскировав его, чтобы найти его было не слишком легко, но и не слишком трудно.
  3. Приведите ребенка в комнату и скажите, что спрятали здесь клад.
  4. Давайте ребенку подсказки, говоря: «Горячо» или «Холодно».
  5. Когда ребенок найдет спрятанный предмет, спрячьте его еще раз, и еще, пока игра не надоест малышу. Или же можете прятать разные предметы, чтобы продлить интерес ребенка.

Варианты игры. Пусть ребенок станет пиратом и спрячет что-нибудь, что должны будете найти вы. Только не находите сокровище слишком быстро!
Безопасность. Следите, чтобы в комнате не было ничего такого, что может сломаться или травмировать ребенка во время игры.

7.«Не пущу Бабу Ягу». Играть с 2,5 лет

Игра для детей «Не пущу Бабу Ягу» — одна из самых старых игр.

Правила игры:
Взрослый с ребёнком ложатся на спину на диван или на пол, друг напротив друга.  Ступни взрослого упираются в ступни ребёнка (получается, как бы единая линия).

Взрослый говорит:

— Идет (пауза) мама.
Мама – хорошая, ее пропускаем (представляем, что она проходит по мостику из ног, все лежат смирно).
— Идет… Баба Яга.  Баба Яга – злая, ее не пускаем, а значит, поднимаем ноги (мостик распадается, и Баба Яга как будто падает в реку)
— Бух! Упала Баба Яга.

Так продолжаете перечислять известных сказочных персонажей и людей. 

8.«Солнечный зайчик» Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать понимание предлогов, формировать навыки общения.
Для игры: маленькое зеркальце в оправе (без острых краев).
Ход игры:

Ловите момент, когда солнце заглядывает в окно.
Возьмите зеркало, поймайте солнечный луч и предложите малышу поиграть с ним:
— Посмотри, на стене солнечный зайчик! Как он прыгает — прыг-скок!
Можно предложить ребенку дотронуться до светового пятна, затем медленно отодвигать луч, предлагая поймать солнечного зайчика:
— Потрогай зайчика — вот так. Ой! Смотри: солнечный зайчик убегает.
— Поймай зайчика! Зайчик, прыг на стену, прыг на диван, прыг за диван и т.д.

9. «Шарик». Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать навыки общения, устанавливать контакт после разлуки, развивать зрительное внимание и умение ждать.
Для игры: маленький пластмассовый или резиновый шарик, яркий или с рисунком. Шарик должен помещаться в зажатой ладони.
Ход игры:

Взрослый показывает ребенку шарик и предлагает поиграть:
— Смотри, какой красивый шарик. Я шарик буду прятать, а ты угадывай, в какой руке шарик.
После этого взрослый убирает руки за спину и прячет шарик в кулак. Затем выставляет обе руки, зажатые в кулаки, вперед и предлагает ребенку угадать и показать, в какой руке находится шарик. После чего переворачивает руку и раскрывает ладонь:
— В какой руке шарик — угадай! Правильно угадал — вот он, шарик, смотри! Молодец! Давай спрячем шарик еще раз!
Обычно малышам нравится эта игра, поэтому, скорее всего, игровое действие придется повторить многократно. Аналогичную игру можно проводить с использованием других маленьких игрушек, которые помещаются в ладони.

10. «Солнышко и дождик». Играть с 2 лет.

Цель игры: формировать умение действовать по правилам, формировать навык вовремя начинать и заканчивать действие, формировать навык взаимодействия через подвижную игру.
Для игры: Взрослый заранее договаривается с малышом, где будет «домик». Это может быть лежащий на полу обруч или коврик, стульчик или нарисованный на асфальте круг:
Ход игры:

Определите с ребёнком, где будет домик.
— Это наш домик — будем в домике жить. Сейчас погода на улице хорошая — светит солнышко. Идем гулять!Взрослый вместе с малышом ходит по комнате.
— Набежала туча, закрыла солнышко — сейчас начнется дождик! Бежим домой. Спрячемся от дождика!
Взрослый и малыш спешат в домик.
— Посмотри, какая погода на улице. Дождик идет? Тогда останемся дома. Солнышко светит? Идем гулять!
Игра продолжается.
Можно подобрать музыкальное шумовое сопровождение. На слово дождик, включать шум дождя.

 Статью подготовила и составила Логопед Ирина Петровна. Вы можете обратиться ко мне по поводу занятий по коррекции алалии через скайп.

       

Логопедическая коррекция, лечение задержки речевого развития.

Статьи, дающие представление о задержке речевого развития

Задержку речевого развития часто путают с другими речевыми нарушениями:

       

«Роль развивающих игр в развитии детей 3- 4 лет» (Консультация для родителей) — Попова А. А. — воспитатель — Педагогические разработки, статьи, конспекты

  В возрасте старше трех лет дети обожают играть самостоятельно, со взрослыми, а также с другими детьми. Желательно использовать игровой процесс для всестороннего развития малыша.

   Развивающие игры с детьми в 3-4 года предполагают обязательное участие старших родственников. Для таких занятий хорошо подойдут домашние условия, улица при хорошей погоде, помещения детского сада.

 Для детей 3-4 лет развивающие игры должны быть не очень продолжительными по времени, абсолютно безопасными и всегда интересными для детей. Такие игры в первую очередь должны быть направлены на улучшение воображения, памяти, развитие речи, творческих способностей, практических навыков.

  Интеллект ребенка в младшем возрасте проявляется в формировании логического мышления, правильной речи, воображения.

Развивающие игры в три года и у детей постарше способствуют гармоничному возрастанию умственных способностей. Потенциал интеллекта обеспечивается не только генетическими особенностями, но и воздействиями окружающей обстановки.

    Развивающие игры в 3-4 года помогут улучшить логику, речь, память. Речевое развитие начинается еще в младенчестве. В первые месяцы появляется лепет, потом малыш учится произносить слоги, простые слова, говорить предложениями. В 3 года уровень речевого развития у каждого ребенка индивидуальный. Кто-то обладает хорошим словарным запасом и говорит сложными предложениями. А кто-то предпочитает объясняться без слов.

      Только постоянное общение с ребенком может обеспечить успешное и быстрое развитие речи. Участвуя в разговорах, слушая монологи и диалоги взрослых, ребенок усваивает много полезной информации, запоминает, повторяет. Для начала постарайтесь разучить с малышом веселые стихотворения из детских хрестоматий. Постарайтесь эмоционально раскрасить текст стиха, используйте мимику, жесты, интонации.

 Словарный запас помогут увеличить специальные лексические развивающие игры для детей 3-4 лет.

     Можно попробовать поиграть с группой детей. Если их будет несколько человек, то интерес к игре возрастет из-за наличия соревновательного момента. Дайте детям задание назвать больше слов на одну букву или пять предметов из одной группы (овощи, фрукты, животные, города). Всем успешным участникам игры выразите свое восхищение, поощрите маленькими призами.

    Находясь наедине с ребенком, обсуждайте с ним названия разных вещей, спрашивайте об их цвете, размере, форме.       

   Предлагайте ребенку ежедневно общаться по телефону. Это могут быть разговоры с воображаемыми персонажами по игрушечному телефону или настоящие звонки старшим родственникам. Такая развивающая игра в 3-4 года будет занимательной для ребенка. Кроме того, вы порадуете и бабушку малыша. Разговор по телефону отличается от личного общения при встрече. Вся информация поступает от говорящего в виде слов, интонаций, а вот невербальные способы взаимодействия при этом минимальны. Мимика, жесты для такого разговора малозначимы.

   Развивающие игры в три года уже могут быть направлены и на улучшение логического мышления. Логика является генетическим качеством человеческого разума. Но способности можно и нужно развивать с детских лет. Умеющий логически мыслить человек имеет шанс на больший успех в современном обществе. Соответственно, родителям желательно уделить этому аспекту игр значимое внимание.

   Для организации интересных игр подберите изображения животных, зданий, машин, овощей, ягод. Предлагайте малышу составлять группы предметов по определенному признаку, находить пары изображениям, убирать лишние картинки. Классическая мозаика, разнообразные пазлы, детское домино, лото способствуют становлению основ логического мышления. Развивающие игры в 3-4 года также способствуют становлению памяти на имена, лица, даты, слова.

   Зрительную память развивают с помощью детских книжек с картинками. Ребенку надо рассмотреть изображение, а потом по памяти восстановить картинку. Взрослый может задавать вспомогательные вопросы в виде небольших частичных напоминаний.

  Для гармоничного развития ребенку требуется осознание собственной роли в окружающем мире, чему как раз и способствует общение, совместные игры с другими детьми.

 

Картотека игр для детей от 3-х до 5 лет. Игра «Цепочка»

Игра «Цепочка».
Вы называете объект живой или неживой природы, а
ребёнок называет один из признаков данного объекта,
далее вы называете признак, далее опять ребёнок так,
чтобы не повториться.
Например, объект живой природы «белка» — животное,
дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи,
прыгает с ветки на ветку и т.д.
Игра «Да» или «нет».
На все вопросы в игре можно отвечать только словами
«да» или «нет». Ребёнок загадывает какое-либо
животное (растение). Вы спрашиваете, где живёт это
животное, какое оно, чем питается. Ребёнок должен
отвечать только двумя словами «да» или «нет». После
отгадывания игроки меняются ролями в игре.
«С какого дерева лист?»
.
Цель: знакомить детей с деревьями нашей местности, учить правильно
подбирать листья к дереву, воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: карточки с изображением деревьев и листьев: рябина, берёза,
дуб, ель, клён.
Ход игры:
Детям раздаются карточки с изображением листьев и деревьев. Дети должны
подобрать карточки с изображением листьев к соответствующим карточкам с
изображением деревьев; затем назвать дерево и лист
Игра «Четвёртый
лишний».
Вы называете 4 объекта природы, ребёнку нужно
найти лишний объект и обосновать свой выбор.
•заяц, ёж, лиса, шмель;
•дождь, снег, облако, роса;
•роза, одуванчик, гвоздика, тюльпан;
•корова, волк, овца, кролик;
•трясогузка, паук, скворец, сорока;
•бабочка, стрекоза, енот, пчела;
•ель, берёза, яблоня, осина;
•лиса, свинья, лось, кабан
•кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;
• лес, парк, роща, тайга.
Игра «Вершки-корешки».
Вы
называете
овощи,
ребёнок
делает
движения руками: если овощ растёт на
земле, на грядке, он поднимает рук вверх.
Если овощ растёт на земле – руки опускает
вниз.
Игра «Я знаю».
Вы называете ребёнку класс объектов природы
(звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы).
Ребёнок говорит: «Я знаю пять названий зверей:»
и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц,
олень). Аналогично называются другие классы
объектов природы.

9 Игры, книги и приложения для развития речи для малышей

14 февраля 2022 г. Как логопед и автор блога для Speech Blubs мне довольно регулярно задают вопросы о том, какие игры, книги и приложения для малышей могут использовать родители дома для развития речи и языковых навыков.

Эти материалы предназначены для детей с диагностированной задержкой речи, но также могут быть использованы для детей с нарушениями артикуляции (не могут произносить звуки, необходимые для четкой речи).

От практики SLP до вашего дома

Если вы читали мои блоги, то знаете, что я мама трехлетней девочки Норы и семимесячного мальчика Николаса.

Многие из этих предметов я купил для своих детей, чтобы развивать их язык и словарный запас. Моя дочь «типична» и имеет речь, которая считается «продвинутой» для ее возраста, а мой сын, ну… мой сын просто любит кричать и держаться на руках в этот момент, НО его речь соответствует его возрасту (т.г., гласные звуки, выдувание и использование голоса).

Я говорю вам об этом, потому что знаю, как важно для родителя видеть, что ваш ребенок успешен, И иметь возможность общаться. Предметы помогли не только моим детям, но и ученикам, с которыми я работаю в раннем вмешательстве и на частной практике.

Обучение речи упрощено!

Начните 7-дневную БЕСПЛАТНУЮ пробную версию!

Игры для развития речи малышей

1.

Sneaky Snacky Squirrel

Sneaky Snacky Squirrel — это игра, предназначенная для детей от 3 лет, которые готовятся к дошкольному образованию. Чтение не требуется, и это здорово! Он учит вашего ребенка цветам, следованию направлению и навыкам поворота. Вы также можете поработать над подсчетом, потому что для победы в играх нужно собрать определенное количество желудей.

2. Встряхни свинью

Pop the Pig — это игра, в которой обучают счету, числам, цветам и базовому словарному запасу. Вы продолжаете кормить свинью разными предметами (возможность пополнить словарный запас) и давить на живот, пока она не «лопнет». Количество раз, которое вы толкнете его в живот, зависит от числа, которое выпадет на кубике.

3. Привет Хо Вишня-О

Hi Ho Cherry-O — очень распространенная дошкольная игра, в которую я часто играю со своей дочерью. Эта игра обучает счету, повороту, распознаванию цветов и даже навыкам раннего сложения и вычитания . Это очень похоже на игру Sneaky Snacky Squirrel, но с вишнями.

4.

Что в кошачьей шапке

What’s in the Cat’s Hat — еще одна замечательная игра от доктора Сьюза. Они создали кучу крутых игр для детей, но эта мне больше всего нравится как мама и терапевт. Он работает с вопросами , памятью и отзывом, очередностью, выполнением указаний и дедуктивными рассуждениями . Все это важные навыки, которые понадобятся детям в дошкольных учреждениях, детском саду и в начальной школе.

Детские книги для развития речи

1.

Утка и гусь

Утка и гусь Тэда Хиллса — отличная книга для развития речи у маленьких детей. Эти двое всегда что-то замышляют и поощряют много слов по пути. (Бонус? У них очень сухое чувство юмора, которое я очень люблю и ценю.)

Эти книги всегда ориентированы на ранние языковые навыки, такие как пространственные понятия и ответы на вопросы «да/нет» и это лишь некоторые из них, но не являются книгами, посвященными исключительно этим понятиям.Как правило, существует ситуация «проблема/решение», которая создает отличные возможности для упорядочивания, пересказа и прогнозирования для малышей.

2.

Книги для осязания

Книги потрогать и пощупать существуют НАВСЕГДА, но они должны быть в этом списке. У них есть фотографии из реальной жизни, минимум слов и возможности текстуры, чтобы увеличить словарный запас, ответить на вопросы «WH», описать и изложить мнение .

3.Priddy Baby Books

Книги Priddy Baby Books — мои любимые книги как мамы и путешествующего логопеда. Когда я проводил раннее вмешательство, я рекомендовал их каждой семье, и это были (почти) единственные книги, которые я брал с собой домой.

Книги разделены на категории, а также есть несколько выпусков «первого слова». Бонус? Они используют настоящие фотографии во всех своих книгах. Моя дочь до сих пор любит подсказывать нам слова к картинкам и не отдала бы свою книгу, поэтому нам пришлось купить Николасу его собственную *вставить закатку глаз.*

4.

Первым словом вашего ребенка будет дада

Первым словом вашего ребенка будет папа Джимми Фэллона — это новая книга, которую я только что подарил своему сыну на Рождество. Мало того, что Джимми Фэллон очень забавный, но оказалось, что его книга отлично подходит для обучения названиям животных и звукам, большим/маленьким, да/нет вопросам и повторяющемуся слову .

5. Книга/песни для игры пальцами

Книга/песни для игры пальцами очень хороши, и существует множество различных вариантов.Эти самые любимые у моей дочери. На самом деле, у нас есть около 4 звуковых книг Wheels on the Bus, потому что все они делают разные вещи. Вы не ошибетесь с тем, что выберете!

Помимо этого — Speech Blubs — лучший друг вашего ребенка в обучении

Приложение Speech Blubs — это обучающий инструмент, который помогает детям дошкольного возраста быстро начать говорить. Это приложение, одобренное SLP, основано на науке о зеркальных нейронах и видеомоделировании, чтобы заставить детей говорить.

Родителям также нравится, потому что он предлагает качественное смарт-экранное время .Родители могут заниматься со своим ребенком, позволить ему / ей быть ответственным и регулярно практиковаться с ними, играть в ролевые игры, как будто завтра не наступит, делать много фотографий и подкупать своего ребенка цифровыми конфетами.

Speech Blubs состоит из 25 разделов с более чем 1500 заданиями (включая новые слова еженедельно, построение предложений, числа, цвета, песни и т. д.), и, что наиболее важно, в видеороликах участвуют дети.

Ребенку больше нравится использовать это для речевой деятельности, чем если бы я сам моделировал звуки.Использование детей в нем для моделирования звуков и устных моторных звуков гораздо более увлекательно для вашего малыша.

@LarissaCasamento

Практические способы его использования родителями включают: 

  • рисование слов вместе с ребенком
  • пение песен
  • поиск слов в коробке с игрушками, на кухне, на игровой площадке
  • использование на ходу
  • и даже составление распорядка перед школой .

Вот увидите, дети очень увлекаются! Speech Blubs поможет превратить вокализации вашего ребенка в лепет (мы называем их «бубны»), а затем в слова!

Бесплатная оценка!

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.

Приложение

Speech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!

Обязательно загрузите приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, расширяйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои персональные цели сейчас и начните учиться.

Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите работать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, расщелина неба или апраксия — дети находят это приложение очень полезным. полезный.Более 4+ миллионов родителей попробовали приложение — узнайте, что они говорят о нем.

Вы получаете бесплатный доступ к Академии для родителей и обучающим видео по развитию речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный вебинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе для родителей в Facebook.

3 речевые игры, в которые можно поиграть, чтобы подготовить ребенка к школе

Сезон «Снова в школу» может быть временем смешанных эмоций как для родителей, так и для детей.Ваш ребенок может быть рад снова увидеть своих друзей, но опечален тем, что потерял часть свободы, которой он наслаждался летом. Или, если они только начинают ходить в школу, они могут нервничать, пытаясь приспособиться или завести новых друзей. Вы также можете быть в восторге от того, что вам больше не нужно беспокоиться об уходе за детьми летом, но в равной степени нервничать о том, как ваш ребенок будет учиться в классе.

Простой способ, с помощью которого и вы, и ваш ребенок лучше подготовитесь к школе, — это обучающие игры, которые помогут им укрепить свои социальные навыки, а также создать основы обучения, которые помогут им добиться успехов в учебе.Вот три речевые игры, в которые вы можете поиграть со своим ребенком, чтобы подготовить его к школе.

Высокий/Низкий

Это забавная игра, в которую можно играть за обеденным столом или перед сном. Обойдите всей семьей и расскажите, какой у вас был максимум за день и какой у вас был минимум за день. Эта игра прекрасно помогает детям размышлять о своем опыте, озвучивать свои эмоции и анализировать то, что прошло хорошо, и то, что они хотели бы сделать по-другому.Это также простой способ ежедневного общения всей семьей. Когда вы делитесь своим опытом, это помогает вашим детям больше узнать о том, что вы цените и как вы выражаете свои чувства.

Пение

Пение с ребенком — это прекрасный способ хорошо провести время, укрепить его уверенность в себе и поработать над различными нарушениями речи и языка. Например, детям, страдающим заиканием, часто легче петь, чем говорить. Пение — это еще и упражнение на дыхание и глотание, и это весело!

Часто самым большим препятствием для пения с детьми является поиск песен, которые не сведут вас с ума.Не соглашайтесь на детские стишки, если они сведут вас с ума. Вместо этого попробуйте найти песни Диснея, версии популярных песен для детей или даже старые стандарты, которые вы сможете легко петь на повторе.

Игра в рифмы

В эту простую игру можно играть где угодно. Используйте его, чтобы скоротать время в очереди, за рулем или в любом другом месте. Просто выберите простое слово, и пусть ваш ребенок придумает как можно больше рифмующихся слов. Вы также можете идти вперед и назад, добавляя слова, которые рифмуются.Это отличный способ расширить словарный запас вашего ребенка и побудить его мыслить критически.

Для детей постарше (3+) вы можете поднять эту игру на новый уровень, работая вместе над запоминанием короткого стихотворения. Стихи отлично подходят для оценки естественных ритмов и интонаций языка и, опять же, для пополнения словарного запаса.

Если вашему ребенку трудно самовыражаться, или если вы беспокоитесь о возможном нарушении речи или языка, наши логопеды из Чикаго могут помочь.Позвоните нам, чтобы записаться на бесплатную консультацию и узнать больше о том, как речевая терапия в Чикаго может помочь вашему ребенку чувствовать себя более уверенно и выразительно.

Займите детей онлайн-играми для логопедии

Кортни М.

Логопедические игры онлайн. Источник изображения: mustgoonastashdiet.blogspot.com

Школы нет! Лето здесь … готово или нет! Для многих семей с детьми школьного возраста легкое летнее расписание является долгожданным отдыхом от раннего школьного утра: будильники, приготовление обеда, автобазы, домашние задания.Но для семей, которые все еще жаждут расписания и структуры, лето может вызывать некоторое беспокойство. Не бойся. В течение следующих нескольких месяцев мы будем пополнять наш блог идеями о том, чем вы можете заняться со своими детьми, чтобы развлечь их (и продолжить тот позитивный импульс речевой и языковой терапии, который ваш ребенок сделал в этом году).

Вот несколько предложений онлайн-игр для логопеда!

Позвольте вашему ребенку изучить эти образовательные и развлекательные веб-сайты, созданные для того, чтобы дать детям дошкольного и младшего школьного возраста возможность усовершенствовать свои речевые и языковые навыки.Эти веб-сайты не предназначены для «вегетации» перед экраном. Вместо этого эти веб-сайты и онлайн-логопедические игры предлагают вашим детям интерактивную возможность способствовать развитию его речи и языковых навыков дома. Вы захотите контролировать своего ребенка (по крайней мере, сначала) при входе на веб-сайт, поощряя его принимать участие в мероприятиях и упражнениях. Как только он привыкнет к ожиданиям, пусть ваш ребенок исследует!

Четыре любимых онлайн-игры для логопедии

 

Леона и Тео из PBS Между львами

СториПлейс.org  – замечательный веб-сайт, на котором есть ряд онлайн-игр и интерактивных занятий для дошкольников и учащихся начальных классов. Каждая дошкольная тема включает в себя онлайн-рассказ, онлайн-занятие, распечатываемые задания «на дом» и предложения для родителей. Каждая тема также предлагает список книг, соответствующий каждому конкретному уроку.

FunwithSpot.com  – это интерактивный веб-сайт для дошкольников и детей младшего возраста, на котором можно поиграть в языковые игры, связанные с серией книг Spot, ресурсами для родителей (и учителей), доступом к информации об авторе Эрике Хилле и возможностями приобретения продукты и книги о Spot.

PBSkids.org: Между львами Возможно, вы видели это телешоу . Веб-сайт PBS Kids ‘Inter the Lions предлагает множество языковых игр и занятий по обучению грамоте для детей дошкольного и младшего возраста. Он включает в себя истории, которые можно смотреть и слушать, множество упражнений на словарный запас и фонематическую осведомленность (до грамотности), видеоклипы из шоу и полезную информацию для родителей.

Do2Learn.com — это веб-сайт, предлагающий различные языковые, речевые игры и обучающие мероприятия, в которых используются выражения лица, эмоции, последовательность, словарный запас, синонимы, антонимы, песни и рифмы.

Какие сайты с логопедическими играми вы предпочитаете? Чтобы узнать о дополнительных играх и занятиях, посетите наши 10 лучших сайтов для языкового развития.

Игры и занятия Игры для развития языка Онлайн-игры

Более 15 отличных игр для развития речи, языка и социальных навыков для детей от 3 до 6 лет. Вы можете ознакомиться с моим постом «25+ идей подарков для расширения навыков речи» и постом «Идеи для подарков для расширения навыков речи», чтобы узнать больше идей.Когда я закончил свой пост «25+ идей подарков», я понял, что не включил ИГРЫ! Я использую много игр в своей терапии, как и многие детские логопеды. Я часто адаптирую традиционные настольные игры, чтобы они соответствовали потребностям моих клиентов/студентов, однако есть некоторые игры, которые просто фантастически развивают речь, язык и социальные навыки и являются отличным подарком для самых маленьких!

Этот пост содержит партнерские ссылки на Amazon для вашего удобства.

Две компании, которые я люблю за развивающие игры для детей от 3 до 6 лет, — это Thinkfun и Educational Insights.Я также люблю игры от Blue Orange Games, особенно для развития социальных навыков и рассказывания историй (у детей старшего возраста).

Я создал для вас два списка. Первый список состоит из простых игр для дошкольников, которые НЕ являются тяжелыми по языку. Я использую эти игры в терапии для трех целей: 1) познакомить маленьких детей с понятиями простых игр, 2) научить и развить социально-когнитивные навыки, такие как чередование и совместное внимание (особенно у детей с социальной когнитивной задержкой — аутизмом). , СДВГ и расстройство сенсорной обработки, среди прочих) и 3) в качестве подкрепляющего занятия, пока я обучаю другим навыкам речи/языка (т.е. работа над произношением звуков речи). Эти игры не требуют тонны языка сами по себе, что делает их отличными для развития других навыков во время развлечения. Мой второй список состоит из игр, которые более насыщены языком и, следовательно, отлично подходят для развития речи и языка прямо из коробки. Это все игры, которые я использовал в прошлом или в настоящее время владею собой. Вот они, в произвольном порядке!

Эти игры можно использовать для обучения и закрепления навыков очередности, совместного внимания, зрительного контакта и невербального общения при ознакомлении маленьких детей с концепцией настольных игр.Как я уже объяснял, эти игры требуют небольшого количества языка, но их также можно использовать для обучения базовому словарному запасу.

1. Подлая закусочная белка

Это самая любимая игра в моей терапии. Игра «Подлая, вкусная белка» Â это весело! Используйте беличьи щипцы, чтобы схватить желуди. Выигрывает тот, кто первым соберет все желуди! Одно примечание об этой игре: использование щипцов для белок может быть затруднено для детей с задержкой мелкой моторики, поэтому я часто позволяю этим детям использовать свои пальцы в дополнение к щипцам для белок, если это необходимо. это весело! Используйте беличьи щипцы, чтобы схватить желуди. Выигрывает тот, кто первым соберет все желуди! Одно примечание об этой игре: использование щипцов для белок может быть затруднено для детей с задержкой мелкой моторики, поэтому я часто позволяю этим детям использовать свои пальцы в дополнение к щипцам для белок, если это необходимо.

2. Не ломай лед

Это важный элемент моей терапии. Я использую «Не ломай лед». МНОГО, чтобы научить маленьких детей навыкам поворота. Кроме того, я буду использовать эту игру в качестве поощрения при работе над другими навыками в терапии, предлагая детям «заработать» кусочки льда, которые они используют для настройки игры, а затем, когда мы заработаем весь наш лед и игра будет настроена , мы играем! Это также отличная игра, которую можно использовать, чтобы научить детей контролировать свои импульсы и ЖДАТЬ, поскольку у маленьких детей очень соблазнительно хотеть ударить молотком по льду, ожидая своей очереди.МНОГО, чтобы научить маленьких детей навыкам поворота. Кроме того, я буду использовать эту игру в качестве поощрения при работе над другими навыками в терапии, предлагая детям «заработать» кусочки льда, которые они используют для настройки игры, а затем, когда мы заработаем весь наш лед и игра будет настроена , мы играем! Это также отличная игра, которую можно использовать, чтобы научить детей контролировать свои импульсы и ЖДАТЬ, поскольку у маленьких детей очень соблазнительно хотеть ударить молотком по льду, ожидая своей очереди.

3.Счастливые утки

Это игра, которую я часто использую с малышами, чтобы научить их базовым навыкам поворота, необходимым для игры, поскольку Lucky Ducks – это довольно простая игра на совпадение, и детей обычно мотивируют движущиеся утки.

4. Медоносная пчела

Еще одна очень популярная игра в моей терапии! В медоносном пчелином дереве , игроки удаляют листья один за другим, стараясь, чтобы пчелы не упали (или, когда я играю, посмотрите, сколько пчел ДЕЙСТВИТЕЛЬНО падает!).Когда я использую это в качестве поощрения в своей терапии, я заставляю детей зарабатывать листы и вставлять их, когда мы работаем над другими навыками, а затем мы играем в игры, все готово. Дети серьезно ЛЮБЯТ эту игру. , игроки удаляют листья один за другим, стараясь, чтобы пчелы не упали (или, когда я играю, посмотрите, сколько пчел ДЕЙСТВИТЕЛЬНО падает!). Когда я использую это в качестве поощрения в своей терапии, я заставляю детей зарабатывать листы и вставлять их, когда мы работаем над другими навыками, а затем мы играем в игры, все готово.Дети серьезно ЛЮБЯТ эту игру.

5. Привет Хо Вишенка

Hi Ho Cherry-OÂ — довольно популярная игра для дошкольников. Концепция очень похожа на игру Sneaky Squirrel в том смысле, что победителем становится тот, кто первым соберет все свои вишенки в корзину. Отлично подходит для чередования, подсчета, идентификации цвета и даже для раннего сложения и вычитания.

6. Всплывающий пират

Я не уверен, что есть в SLP, кто не использует это! Всплывающая пиратская игра Â ОЧЕНЬ мотивирует и веселит! Пират вталкивается в бочку, и дети по очереди кладут мечи в ведро, пока пират не выйдет из строя! Â ОЧЕНЬ мотивирует и веселит! Пират вталкивается в бочку, и дети по очереди кладут мечи в ведро, пока пират не выйдет из строя!

7.Кути

Классическая игра для дошкольников «Кути» отлично подходит для развития навыков очередности, развития словарного запаса частей тела и развития мелкой моторики. На самом деле, для детей с задержкой мелкой моторики эта игра может быть немного сложной, поэтому вам, возможно, придется помочь этим детям построить свои куколки.

8. Игра для дошкольников Uno MOO

Классическая игра UNO, разработанная для дошкольного набора, UNO MOO Preschool Game  отлично подходит для определения очереди, словарного запаса, определения цвета, навыков сопоставления, следования указаниям и многого другого! И мне нравится, как игра упаковывается сама по себе и имеет ручку для удобного хранения и переноски!  отлично подходит для определения очереди, словарного запаса, определения цвета, навыков сопоставления, следования указаниям и многого другого! И мне нравится, как игра упаковывается сама по себе и имеет ручку для удобного хранения и переноски!

9.Зинго от Thinkfun

Это одна из пяти моих любимых терапевтических игр. Zingo от ThinkFun  отлично подходит для чередования и расширения словарного запаса. Добавьте комментарии к изображенным предметам, и вы получите часы увлекательной языковой игры в одной маленькой игре. Дети ЛЮБЯТ ЭТО!  отлично подходит для чередования и расширения словарного запаса. Добавьте комментарии к изображенным предметам, и вы получите часы увлекательной языковой игры в одной маленькой игре. Дети ЛЮБЯТ ЭТО!

10. Игра «Здравствуй, солнышко»

Прекрасно подходит для обучения локативным понятиям, игра Hello Sunshine  – это ЗАБАВНАЯ активная игра, в которой вы по очереди прячете Саншайн (плюшевое солнышко) в разных местах, изучая локативные концепции.Я ОБОЖАЮ такие игры, которые заставляют детей двигаться (а не просто сидеть на одном месте) и помогают обучать навыкам в игровой и осмысленной форме . Несмотря на то, что он рассчитан на возраст от 18 месяцев и старше, его можно увидеть и у любого маленького ребенка с речевыми и языковыми задержками.  – это ЗАБАВНАЯ активная игра, в которой вы по очереди прячете Саншайн (плюшевое солнышко) в разных местах, изучая локативные концепции. Я ОБОЖАЮ такие игры, которые заставляют детей двигаться (а не просто сидеть на одном месте) и помогают обучать навыкам в игровой и осмысленной форме .Несмотря на то, что он рассчитан на возраст от 18 месяцев и старше, его можно увидеть и у любого маленького ребенка с речевыми и языковыми задержками.

11. Игра Laundry Jumble от Educational Insights

Отлично подходит для идентификации одежды, сопоставления и многого другого Игра Laundry Jumble  очень похож на «Что в голове Неда» (ниже) тем, что в нем используется мультисенсорный подход к игре (ощущению), и он немного больше подходит для самых маленьких, которым может не нравиться грубость «Голова Неда».  очень похож на «Что в голове Неда» (ниже) тем, что в нем используется мультисенсорный подход к игре (ощущению), и он немного больше подходит для самых маленьких, которым может не нравиться грубость «Голова Неда».

12. Кот в шляпе Я умею играть в эту игру

Если вы еще не пробовали эту игру, я настоятельно рекомендую ее для детей от 4 лет и старше. Кот в шляпе Я могу это сделать! Игра  – еще одна игра, которая заставляет детей двигаться и учиться веселым и осмысленным образом. Будьте глупы, работая над памятью, следуя указаниям, словарный запас, социальные навыки и по очереди!  – еще одна игра, которая заставляет детей двигаться и учиться веселым и осмысленным образом. Будьте глупы, работая над памятью, следуя указаниям, словарный запас, социальные навыки и по очереди!

13.Доктор Сьюз Что в кошачьей шапке? Игра

Еще один хит, созданный ребятами из «Доктора Сьюза», — «Доктор Сьюз». Что в кошачьей шляпе? Игра . В этой игре вы получите массу удовольствия, отвечая на вопросы и задавая вопросы, укрепляя память и вспоминая, по очереди, следуя указаниям и дедуктивным рассуждениям, когда вы по очереди прячете предметы домашнего обихода в кошачьей шапке, пока игроки задают вопросы и исследуют объект. различными способами, чтобы выяснить, что в кошачьей шляпе !? . В этой игре вы получите массу удовольствия, отвечая на вопросы и задавая вопросы, укрепляя память и вспоминая, по очереди, следуя указаниям и дедуктивным рассуждениям, когда вы по очереди прячете предметы домашнего обихода в кошачьей шапке, пока игроки задают вопросы и исследуют объект. различными способами, чтобы выяснить, что в кошачьей шляпе !?

14.Что в голове у Неда?

Это еще одна из моих пяти наиболее часто используемых игр в логопедии. Что у Неда в голове Это, ну, немного грубо, но детям это ОБОЖАЕТ. По очереди забирайтесь в голову Неда, где у него есть куча странных, а иногда и отвратительных предметов. Дотянитесь до головы Неда через его уши или… его НОС! Пощупайте руками… можете ли вы сказать, что это такое? Крыса? Мозг? ЯЗЫК?? Очень весело и отлично подходит для дедуктивного мышления, развития словарного запаса и социально-когнитивных навыков, таких как совместное внимание и чередование.Я упоминал, что это немного грубо? Вы всегда можете добавить вещи из собственного дома, которые не так уж и противны! Это, ну, немного грубо, но детям это ОБОЖАЕТ. По очереди забирайтесь в голову Неда, где у него есть куча странных, а иногда и отвратительных предметов. Дотянитесь до головы Неда через его уши или… его НОС! Пощупайте руками… можете ли вы сказать, что это такое? Крыса? Мозг? ЯЗЫК?? Очень весело и отлично подходит для дедуктивного мышления, развития словарного запаса и социально-когнитивных навыков, таких как совместное внимание и чередование.Я упоминал, что это немного грубо? Вы всегда можете добавить вещи из собственного дома, которые не так уж и противны!

15. Где это? Игра

Это отличная игра для изучения локативных понятий. Где это? Игра Â похоже на Бинго, но с изображением глупой собаки во многих местах. Где он? На крыше дома? Около? далеко? Бегать по дому? Я часто использую это с маленькими детьми, которые борются с этими понятиями. Â похоже на Бинго, но с изображением глупой собаки во многих местах.Где он? На крыше дома? Около? далеко? Бегать по дому? Я часто использую это с маленькими детьми, которые борются с этими понятиями.

Хорошо, вот две бонусные игры: я НЕ играл в них, но они были рекомендованы мне по разным причинам, поэтому я решил поделиться ими с вами. Они в моем списке желаний!

Оживленный город Ричарда Страшного

Эта игра ВСЕГДА появляется в моих поисковых запросах на Amazon как связанная с другими играми, которые мне нравятся. Я слышал, что это очень весело, и с 5-звездочным рейтингом на Amazon из 292 обзоров я бы сказал, Ричард Скарри, Busy Town Game. Â , вероятно, победитель.Из того, что я прочитал, кажется, что это также предоставит много возможностей для изучения речи, языка и социальных навыков. Â , вероятно, победитель. Из того, что я прочитал, кажется, что это также предоставит много возможностей для изучения речи, языка и социальных навыков.

Шутка

Несколько родителей рекомендовали Cranium Hullabaloo  ко мне раньше. Предполагается, что это будет очень весело и отлично подходит для работы по следующим направлениям. Я думал о том, чтобы получить это для своих собственных детей. ко мне раньше. Предполагается, что это будет очень весело и отлично подходит для работы по следующим направлениям. Я думал о том, чтобы получить это для своих собственных детей.

Теперь ваша очередь, какие ВАШИ любимые игры для детей от 3 до 6 лет?

Ищете другие идеи для подарков? Обязательно ознакомьтесь с моим постом «25+ идей подарков для расширения навыков речи» и постом «Идеи подарков для расширения навыков речи»!

Когда Вопросы Игры — Речь И Язык Дети

Помогите научить ребенка отвечать на вопросы «когда» с помощью этих трех игр разного уровня сложности.Начните с вопросов «когда», которые фокусируются на том, что происходит днем ​​или ночью. Затем перейдите к вопросам «когда» о том, что происходит зимой по сравнению с летом. Наконец, попробуйте смешанный набор вопросов «когда», которые являются более сложными и охватывают различные концепции времени. Включенные инструкции проведут вас через обучение этому навыку.

Когда Вопросы Игры Материалы:

  • Три папки с файлами
  • Бумага для печати этого файла
  • Клейкая липучка (например, в виде точек или полосок, можно найти в магазинах Walmart или магазинах товаров для рукоделия)

Когда вопросы Игры Инструкции по сборке:

1.Распечатайте страницы 3-8 на обычной бумаге для принтера. Приклейте страницы 3 и 4 внутри одной папки с файлами, как показано выше. Сделайте то же самое для страниц 5 и 6 в другой папке и 7 и 8 в еще одной папке с файлами. При желании заламинируйте папки с файлами для дополнительной защиты.
2. Распечатайте страницы 9 и 10 на карточках или более толстой бумаге для принтера. При желании заламинируйте эти страницы для дополнительной защиты. Вырежьте каждый квадрат и прикрепите кусок липучки к задней части каждого из них.
3. Поместите застежки-липучки на папку с файлами рядом с каждым вопросом, в котором будет находиться ответ.Обязательно используйте противоположную сторону липучки от той, которую вы надеваете на детали.
4. Используйте игру, как описано в инструкциях на следующей странице. Выберите один навык, над которым должен работать ваш ребенок, и выполните задание для этого навыка.

Когда Вопросы Игры Действия:

Когда включены вопросы:

Ночные или дневные вопросы:

  • Когда ты принимаешь ванну?
  • Когда ты ездишь на велосипеде?
  • Когда ты завтракаешь?
  • Когда ты читаешь сказку на ночь?
  • Когда вы включаете свет?
  • Когда ты играешь на улице?
  • Когда ты ложишься спать?
  • Когда ты идешь плавать?

Зима или лето Вопросы:

  • Когда ты идешь плавать?
  • Когда лепить снеговика?
  • Когда вы готовите горячий шоколад?
  • Когда растут цветы?
  • Когда ты ездишь на велосипеде?
  • Когда ты играешь на улице?
  • Когда вы носите перчатки?
  • Когда вы носите пальто?

Смешанный Когда Вопросы:

  • Когда вы моете руки?
  • Когда ты ешь?
  • Когда ты спишь?
  • Когда лепить снеговика?
  • Когда вы кому-то аплодируете?
  • Когда вы используете мяч для гольфа?
  • Когда ты пойдешь к врачу?
  • Когда вы используете очки?

Ответы на вопросы:

Эта игра отлично подходит для детей, работающих над вопросами «Когда».Я рекомендую сначала начать с папок «ночь» и «день», потому что эти концепции времени легче всего понять малышам. Покажите ребенку картинку в папке и задайте вопрос. Помогите ребенку найти правильный ответ в зависимости от его уровня:

  • Уровень 1. Покажите ребенку два возможных ответа, попросите его выбрать правильный и поместить его рядом с вопросом.
  • Уровень 2: Покажите ребенку три или четыре возможных ответа (это относится только к смешанным вопросам «когда», где существует множество вариантов ответа.Если вы используете игры «ночь и день» или «лето и зима», просто пропустите этот шаг.
  • Уровень 3: Задайте ребенку вопрос и позвольте ему увидеть картинку (из вопроса), но не показывайте ни одного из возможных ответов. Посмотрим, сможет ли она придумать это сама. Когда она это сделает, передайте ей ответ и дайте ей застегнуть его на липучке
  • .
  • Уровень 4. Задайте вопрос ребенку, не используя никаких наглядных материалов (уберите папку). Делайте это во время разговора/игры или во время структурированной игры (например, ваш ребенок должен отвечать на вопрос перед каждым ходом).

Когда ваш ребенок ответит на все вопросы из игры «День и ночь», переходите к вопросу о временах года. Затем попробуйте смешанные вопросы «когда». Пока вы это делаете, продолжайте говорить о том, что «когда» означает время. Объясните, что «время» может означать ночь и день, лето и зиму или любой другой способ отмечать время. Как только ваш ребенок сможет ответить на все эти вопросы, попробуйте задавать другие вопросы «когда», например, вопросы о праздниках (когда мы идем на угощение?) или вопросы о конкретном времени (когда вы встаете утром).

Понятия времени:

В этой игре есть много прекрасных возможностей поговорить с ребенком о понятиях времени. Вы можете говорить о том, что происходит ночью и днем, или о том, что происходит, когда на улице холодно или жарко. Вы даже можете взять календарь или часы, чтобы показать ребенку некоторые из этих понятий на бумаге. Если у вашего ребенка проблемы со временем, попробуйте повесить календарь в его комнате и отмечать в нем особые события и мероприятия. Затем вы можете ежедневно просматривать такие понятия, как сегодня, завтра, на следующей неделе, прошлое, будущее и т. д.

Словарь:

В этой игре много замечательных словарных слов. Вы можете воздействовать на них рецептивно («указать на рубашку») или выразительно («Что это?»).

Пространственные концепции:

Используйте эту игру для отработки таких понятий, как «рядом с» (поставьте рядом с книгой) и «рядом».

Причина и следствие:

Смешанные вопросы «когда» в значительной степени сосредоточены на причинно-следственных связях. Это прекрасная возможность объяснить ребенку, как одно событие может повлечь за собой другое.Поговорите о причинах того, что вы и ваш ребенок делаете в течение дня, а затем также обсудите причины действий, связанных с этими вопросами.

Дополнительные ресурсы для логопедов:

Ищете другие терапевтические идеи и ресурсы, которые помогут вам предоставлять ЛУЧШИЕ услуги вашим клиентам? Присоединяйтесь к нам в The SLP Solution, нашей членской программе для профессионалов в области речи! Внутри членства вы найдете:

  • Пошаговые руководства  для обучения различным навыкам речи/языка/коммуникативных навыков
  • Готовые рабочие листы и терапевтические мероприятия  для сотен различных тем
  • Обучающие видеоролики  для решения сложных расстройств или проблем
  • Ответы на ваши вопросы в нашем эксклюзивном сообществе SLP
  • Инструменты и ресурсы  , которые помогут вам с документами и административными задачами
  • Непрерывное образование через наши ежемесячные вебинары и записи вебинаров

Чтобы присоединиться к нам в полном решении SLP или получить бесплатное членство, нажмите кнопку ниже!

12 Вербальные игры для развития речи, слушания и мышления

Я много играю в словесные игры со своими девочками, особенно когда мы в дороге или ждем на приеме.Вербальные игры отлично подходят для развития навыков говорения и слушания, словарного запаса, способностей мышления и рассуждений и даже социальных навыков, таких как очередность. И бонус в том, что нам не нужно ничего, кроме нашего мозга и нашего голоса, чтобы играть в них!

Сегодня я делюсь с вами 12 весёлыми играми для развития словесной грамотности, которые нам очень нравятся. Некоторые из более простых подходят для игр с детьми от 3,5 лет, другие лучше подходят для детей от детского сада до школьного возраста.

12 вербальных игр для развития навыков говорения, аудирования и мышления

1.Как много? Эта простая игра началась, когда Имми было около трех лет, и она была очарована животными, но ее можно легко адаптировать к другим темам. Я начинал с вопроса об определенном атрибуте (см. несколько примеров ниже), и она вызывала столько ответов, сколько могла придумать;

  • Сколько животных вы можете назвать, которые вылупляются из яиц младенцами?
  • Сколько животных вы можете назвать, у которых есть узоры на теле?
  • Сколько животных вы можете назвать, которые едят листья?
  • Сколько насекомых с шестью ногами вы можете назвать?
  • Сколько автомобилей с четырьмя колесами вы можете назвать?
  • Сколько предметов, имеющих форму конуса, вы можете назвать?

2.Я думаю о…: Упрощенная версия из 20 вопросов, несколько проще, чем «Я шпионю». Когда мы едем в машине, мы начинаем эту игру, имея в виду один объект и фразу «Я о чем-то думаю… .», а затем назовите свойство или свойство предмета или вещи. Так что это может начаться так: «Я думаю о чем-то синем». Другие игроки могут сделать предположение или попросить другую подсказку, и мы ходим туда-сюда между подсказками и догадками, пока они не найдут правильный ответ.

3. Кто я?: Мы начали играть в эту игру, когда Имми было четыре года, и играем в нее почти так же, как в игру № 2, но сосредотачиваемся на книге сказок или персонаже фильма, а не на предмете.

4. Я пошел на рынок: Цель этой игры состоит в том, чтобы запомнить как можно больше товаров в корзине. Первый игрок начинает со слов: «Я пошел на рынок и купил ___», добавляя предмет, который он хотел бы купить. Например: «Я пошел на рынок и купил мешок картошки.Следующий игрок в очереди продолжает: «Я пошел на рынок и купил (вставьте название предмета первого игрока) и ___ (добавил новый купленный предмет)». Например: «Я пошел на рынок и купил мешок картошки и шоколадный батончик».

Третий игрок добавляет к цепочке покупок: «Я пошел на рынок и купил мешок картошки, шоколадный батончик и газету». Игроки продолжают ходить по очереди. Любой игрок, допустивший ошибку, выбывает, пока не останется только один победитель.

5.Что лучше: Эта динамичная игра просто спрашивает детей об их предпочтениях между двумя вещами –

«Что лучше — банан или яблоко?»
«Банан»
«Что лучше — банан или сыр?»
«Сыр»
«Что лучше — сыр или шоколад?»
«Шоколад»
«Что лучше — шоколад или мороженое?»

Еду, конечно, выбирать не надо — книги, сериалы, супергерои, спорт — все это честная игра. Дебаты о различных вариантах выбора, которые делают дети, дают много информации об их индивидуальности и предпочтениях.

6. Odd One Out: Начните с названий трех предметов – двух, которые каким-то образом связаны, и одного, который не связан (вы можете сделать это настолько простым или сложным, насколько пожелаете, в зависимости от возраста и интересов ваших детей). ) и попросите детей выбрать лишнее. Например, с «поездом, автобусом, волосами» легко определить лишнее. «Утконос, кобра, лошадь» сложнее. «Отбивная, курица, корабль» фокусирует игру на распознавании различных звуков. «21, 63, 78» превращает это в математическую задачу.

7. Секретное сообщение: В эту известную игру лучше всего играть с группой детей от детсадовского возраста и старше. Все сидят в линию или в круг, и первый человек шепчет короткое сообщение следующему человеку в очереди, а затем сообщение передается от человека к человеку шепотом вдоль линии или по кругу. Последний человек объявляет сообщение, которое он услышал, всей группе, и все смеются над тем, как сообщение неизменно менялось по мере того, как оно распространялось.

8. Глупые песенки: Младшие дети любят слушать забавные потешки, созданные путем изменения рифмованных слов знакомых потешек. Например,

«Мерцай, мерцай, маленькая летучая мышь,
Как мне интересно, где ты?»
или
«Баа-баа паршивая овца, у тебя есть яйца?
Нет-с, нет-с, Но у меня есть колышки.

Находить забавные стишки весело для самых маленьких, а дети постарше (от 5 лет) с удовольствием сочиняют стишки вместе с вами.

9.Скороговорки: Придумайте свои собственные забавные скороговорки, выбрав букву или звук и работая вместе, чтобы составить предложение с как можно большим количеством слов, начинающихся с выбранного звука.

10. Теннис с рифмами: Игроки договариваются о семействе рифм — скажите «at», как в слове «шляпа», — и по очереди, туда и обратно, каждый из которых произносит новое слово, подходящее к семейству.

11. Звуковой теннис: Игроки договариваются о начальном звуке или сочетании, говорят «Р», а затем по очереди взад и вперед, каждый из которых произносит новое слово, начинающееся с этого звука, пока раунд не закончится, когда один из них игрок не может придумать новое слово, начинающееся с назначенного звука.Мы позволяем другому игроку, «победителю», выбрать новый звук для следующего раунда.

12. Алфавитная цепочка: Выберите категорию и по очереди назовите предмет, соответствующий категории, в соответствии с последовательностью букв алфавита. Итак, первый человек выбирает слово, начинающееся на а, второй человек — слово, начинающееся на б, третий — на с и т. д. Категория может быть любой — животные, страны, имена, сверхспособности и т. д.

Я хотел бы пополнить нашу коллекцию игр.Какие словесные игры вы любите с детьми?

Сохранить

Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к увлекательным и качественным учебным идеям.

10 советов по выбору игрушек для ребенка с задержкой речи — Friendship Circle

Меня, как логопеда, спрашивают, какие игрушки я больше всего рекомендую детям с задержкой речи и языка постоянно.Сегодня я хотел бы поделиться своими 10 советами по выбору игрушек для вашего ребенка с задержкой речи/языка.

1. Выбросьте батареи

Моя первая рекомендация — отказаться от батареек. Если для игрушки требуются батарейки, скорее всего, она вам не нужна. ИЛИ… если для этого нужны батарейки, вы можете их вынуть . Одним из хороших примеров является очень милый набор фермы от очень популярного производителя игрушек. Сам набор игрушек отличный! Но в сарае есть батареи, чтобы он мог шуметь. Вам не нужен сарай, чтобы шуметь.Вы хотите, чтобы ваш РЕБЕНОК издавал звуки! Так что… делай, как я, просто убей их.

Конечно, есть несколько исключений. У моих детей есть пара игрушек, в которых используются батарейки, которые я разрешил им оставить (с батарейками). У них есть пара игрушечных камер, которые делают настоящие снимки, игрушечный ноутбук (я мог бы вынуть батарейки, но я оставил их внутри), игрушечный пылесос (опять же, здесь я мог бы вынуть батарейки), микрофон, который вы можете записать свой голос (такой классный) и игрушку типа «караоке».Для их игрушечной дрели тоже нужны батарейки, и это такая крутая игрушка — она ​​действительно работает! Итак, еще раз… есть исключения, но я бы постарался, чтобы большинство ваших игрушек не питались от батареек.

2. Собирать игрушки с открытым концом

Что такое открытые игрушки? Это игрушки, у которых нет ни начала, ни середины, ни конца. Их можно использовать по-разному, и они дают вашему ребенку творческую свободу в том, как манипулировать ими и использовать их. Эти игрушки, как правило, являются более основными и традиционными игрушками .Что СЛЕДУЮЩЕЕ в моем списке!

3. Вернитесь к основам: выберите традиционные игрушки

Как упоминалось выше, более традиционные игрушки также имеют тенденцию быть более открытыми по своей природе. Вот несколько примеров простых традиционных игрушек с открытым концом:

4. Не беспокойтесь о поле

Я только что говорил об этом в своем недавнем посте «Важность ИГРЫ для развития речи и языка». Выбирая игрушки для своего ребенка, не ограничивайтесь игрушками, относящимися к полу. Пусть ваши девочки играют с грузовиками и поездами, а мальчики — с игрушечными кухнями и куклами.Вот некоторые исследования о влиянии конкретных игрушек на игру, проведенные Национальной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC).

«Игрушки с наивысшим рейтингом выделяются тем, что они побуждают к решению проблем, социальному взаимодействию и творческому самовыражению как у мальчиков, так и у девочек. Интересно, что игрушки, которые традиционно считались ориентированными на мужчин, — например, игрушки-конструкторы и игрушечные транспортные средства — вызывали у девочек наивысшее качество игры. Итак, постарайтесь отбросить прежние представления о том, что вдохновляет мужчин и женщин на игру, и объективно наблюдайте эффекты игрушек, чтобы убедиться, что мальчики и девочки в равной степени получают пользу от игровых материалов.

Я написал отличный пост о том, почему у всех детей (даже у мальчиков) должна быть кукла. Вы можете прочитать это на Мама ОТ.

 5. Пропустите «Азбуку и 123»

Насчет возвращения к истокам… Прогуляйтесь по Target или отделу игрушек любого крупного сетевого магазина. Есть проход (окей, иногда несколько) с полками, заставленными игрушками, на которых написано что-то вроде «Учит азбуке!» «Познавательно!» «Учит цвета и цифры!» и так далее.

Ким из Little Stories рассказывает об этом и называет их SCLANS и почему нашим детям они не нужны для изучения азбуки и 123-х.На самом деле вашим детям такие игрушки не нужны. они, как правило, делают ВСЕ «дело» со своими огнями, музыкой и мигающими огнями. Если у вашего ребенка задержка речи и языка, как логопед, эти навыки не находятся в верхней части моего списка навыков, на которые мы должны ориентироваться. Подробнее об этом я рассказываю в своем посте «Что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО нужно знать вашему малышу» }Подсказка: вам не нужны никакие из этих «развивающих игрушек»}.

6. Используйте игрушки, которые заставляют их двигаться

Как важно, чтобы ваши дети двигались! Даже в помещении.Создание фортов и туннелей — отличный способ заставить их двигаться в помещении без необходимости *покупать* специальные «игрушки» для этой цели. У нас также есть несколько игрушек для катания, которые мы допускаем в дом (у нас плиточные/деревянные полы), которые заставляют наших детей двигаться, а также мячи (да, даже внутри).

7. Не забудьте выйти на улицу

Вам не нужно *покупать* игрушки для улицы. Поход в парк — это здорово и БЕСПЛАТНО! Но иногда у вас нет поблизости парка или вас и детей трудно доставить туда… поэтому вот некоторые из моих любимых игрушек для активного отдыха:

  • Водяной стол (подойдет большое ведро или небольшой бассейн)
  • Ведра, чашки, ложки (опять же, они могут быть только с вашей кухни… tupperware подойдет!)
  • Маленькая лопата/мотыга для копания
  • Ездить на игрушках
  • Игровой домик — это более крупная покупка.У нас есть один, и он может обеспечить ЧАСЫ независимой, творческой игры!

8. Чем меньше, тем лучше

Итак, я только что перечислил для вас несколько рекомендаций по игрушкам. Но правда в том, что меньше , тем больше . Вашему ребенку НЕ нужны игрушки на игрушках! На самом деле слишком много игрушек может быть большим отрицательным. Хотите верьте, хотите нет, но дети могут быть перегружены слишком большим количеством игрушек и в конечном итоге могут быстро переходить от одной игрушки к другой, что на самом деле может ограничить их игровые (и языковые) возможности в целом.Но, иногда у нас просто много игрушек с праздников и дней рождений. Итак, как вы можете сохранить все эти игрушки, но при этом предоставить своему ребенку широкие возможности для полноценной и значимой игры с каждой из них? (см. ниже)

9. Рассмотрите ротацию игрушек

Одним из решений проблемы обилия игрушек является чередование игрушек. Какое-то время мы использовали ротацию игрушек в нашем последнем доме, и это было ВЕЛИКОЛЕПНО. Интересно, как они работают? Посмотрите «Маленькие истории» (другого логопеда), чтобы найти тонну информации о вращающихся игрушках.

10. Иногда ЛУЧШИЕ игрушки вовсе не игрушки!

Вы, наверное, заметили, что я несколько раз упоминал об использовании в качестве игрушек вещей, не являющихся традиционными «игрушками» (например, строительства крепостей или использования ведер для игр с водой). Это потому, что иногда ЛУЧШИЕ игрушки вовсе не *настоящие* игрушки! Кастрюли, сковородки, деревянные ложки, картонные коробки, самодельные форточки с одеялами и подушками… это могут быть ЛУЧШИЕ игрушки для вашего ребенка .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.