Рисование детей: ✔Видео уроки рисования для детей 7 лет

Содержание

Этапы развития способности к рисованию у детей- Аналогий нет

На чтение 7 мин Просмотров 4к. Опубликовано Обновлено

Рисование — естественный процесс для всех детей. С младенчества дети начинают экспериментировать с инструментами для рисования и оставлять следы на бумаге. По мере роста и развития ребенка эти следы начинают приобретать значение.

Рисование в конечном итоге становится для ребенка способом выразить свое понимание мира и всего того, что для него важно.

Как научить ребенка рисовать

В первые годы важно сосредоточиться на процессе творческого рисования, а не на конечном результате.

Учить детей рисовать формально не нужно. Лучший способ научить их — познакомить с материалами и инструментами для рисования и позволить им свободно выражать свои фантазии.

По мере взросления рисунки будут становиться более детализированными и отражать мир вокруг них. Избегайте соблазна предоставить детям модели для копирования и ограничьте их знакомство с книжками-раскрасками. Это только лишает детей возможности естественного творчества.

Почему рисование важно для детей

Рисование — важный вид деятельности в ясельном и дошкольном возрасте. Оно:

  • развивает у ребенка мелкую моторику,
  • развивает зрительно-моторную координацию,
  • развивает творческое самовыражение,
  • развивает навыки подготовки к письму,
  • увеличивает концентрацию внимания ребенка,
  • развивает когнитивное понимание концепций.

Специальное «обучение» ребенка рисованию по образцам не является естественным, соответствующим возрасту способом развития творческих способностей.

Этапы развития способности к рисованию у детей

Вот характеристики различных этапов развития детских рисунков. Они не высечены в камне, то есть не абсолютно верны, поскольку все дети развиваются по своим уникальным темпам.

Они будут достигать вех развития в своем собственном темпе, однако все дети проходят одни и те же этапы. Характеристики перечислены по возрасту.

1 год

Первый этап рисования — это исследование и развитие координации движений. В возрасте от 15 до 18 месяцев у младенцев появляются неконтролируемые каракули, которые ничего особенного собой не представляют.

Дети начинают оставлять случайные следы на бумаге и вскоре начинают формировать:

  • каракули,
  • вертикальные и горизонтальные линии,
  • рисунки с несколькими линиями.

Для годовасиков рисование — это на самом деле изучение причинно-следственной связи. Провел карандашом по бумаге — остался след. Снял колпачок с фломастера — рисует. Одел — не рисует.

Это не имеет ничего общего с созданием модели мира, а больше связано с удовольствием от движений и взаимодействий.

Каракули позволяют малышам узнавать о свойствах предметов, материалов и инструментов, таких как карандаши, ручки, краски, мелки и бумага.

Примерно с 15-месячного возраста малыш может схватить цветной карандаш всей рукой (это называется ладонный захват).

2 года

Этот этап известен как контролируемое рисование. Для него характерны спонтанные круговые или точечные каракули и точки.

Подобные каракули можно найти во всех детских рисунках в этом возрасте, и формы в них необходимы для развития навыков рисования и письма в будущем.

В 2 года малыши начинают делать рисунки, в которые входят:

  • горизонтальные и вертикальные линии,
  • несколько петель и спиралей,
  • грубо нарисованные круги,
  • формы, напоминающие буквы T и V.

Двухлетний ребенок учится держать карандаш вниз по стержню по направлению к острию, используя большой палец и первые два пальца. Уже становится понятна ведущая рука, то есть правша ребенок или левша.

3 года

На этом этапе дети начинают использовать основные формы в своих рисунках, поскольку улучшается их мелкая моторика и координация рук и глаз.

Рисунки в этом возрасте включают в себя следующие формы, сочетающиеся по-разному:

  • круги и квадраты,
  • кресты,
  • точки,
  • формы, напоминающие буквы T, V и H,
  • рисунок человека.

Первый рисунок — изображение человечка обычно появляется у детей в возрасте 3–4 лет. Эти «головастики» сперва рисуются только с головой и обычно ногами, непосредственно прикрепленными к голове.

Трехлетний ребенок держит карандаш возле кончика между двумя первыми пальцами и большим пальцем. Он использует ведущую руку и хорошо держит карандаш.

В этом возрасте ребенок может рассказать вам, что представляют собой его каракули, хотя вы, возможно, не сможете увидеть то, что он описывает😁

Использование разных цветов на этом этапе нереально, дети часто предпочитает использовать только один цвет.

4 года

К 4 годам в детских рисунках начинают появляться узоры. Ребенок делает узор и интерпретирует его как представление чего-то, дав ему название.

Детские рисунки четырехлеток включают:

  • Квадраты, круги и прямоугольники,
  • Попытки создать треугольники и ромбы, хотя часто неумелые,
  • Кресты,
  • Буквы (имитация букв),
  • Рисунок человека.

Рисование человека четырехлетним ребенком начинается с головы с ногами, включая такие детали, как глаза, поскольку для ребенка важен зрительный контакт.

Ребенок рисует не то, что видит, а то, что знает. Малыш будет добавлять детали, когда они станут для него важны.

Появляются детали, такие как руки, пальцы и туловище.

К четырем с половиной годам ребенок начинает объединять две или более формы вместе, чтобы сформировать базовые изображения. Квадрат и треугольник — домик.

Первые формы, которые ребенок последовательно формирует, обычно образуют людей, но позже включают базовые образы, такие как домик или солнце.

На этом этапе ребенок может держать карандаш правильно, по взрослому. Если захват неправильный, необходимо контролировать и поправлять.

Рисование для четырехлеток обретает больше смысла. Ребенок обычно решает, что он будет рисовать, еще до того, как начнет творить.

5 лет

Пятилетки начинают проявлять большую изобретательность в своих рисунках. Их рисунки включают:

  • основные формы,
  • треугольники и ромбы,
  • каракули (для имитации письма),
  • отдельные буквы и цифры,
  • изображение человека.

Появляется портрет человека со множеством деталей, таких как волосы, руки и пальцы, ступни и тело. Ребенок может рисовать такие картинки, как животные, дома, автомобили, деревья, растения, цветы и радуга. Умеет включать такие детали, как рисунок дома с дверью, окнами, крышей и дымоходом.

Теперь ребенок начнет показывать в рисунках свое прошлое, интересы и опыт. Он рисует то, что знает. Его представление о людях, животных и домах постоянно меняется.

Старший дошкольник может раскрашивать внутри линий, не заходя за границы. Но использование цвета все еще может быть нереалистичным.

В этот момент люди и предметы могут все еще парить в воздухе, поскольку ребенок все еще развивает пространственное восприятие.

Пятилетний ребенок обычно помещает себя в середину рисунка из-за своей эгоцентрической натуры (считая себя центром мира).

6 лет

К 6-7 годам у ребенка появляется свой стиль рисования, который обычно узнают взрослые.

Ребенок обычно останавливается на  изображении человека  в определенной стилистике в этом возрасте. Поэтому дошкольник стремится рисовать их всех одной и той же базовой формой. Например, она нарисует всю семью одинаково — одним и тем же контуром, но сделает членов семьи разными по размеру и покажет пол волосами и одеждой.

На детских рисунках шестилетки изображены всевозможные животные и предметы, обычно те, которые ему интересны больше всего. На этом этапе ребенок демонстрирует свой более высокий уровень познания, рисуя людей, животных и предметы на земле или траве.

Дошкольник также показывает восприятие, рисуя, например, деревья выше дома или цветы меньше.

То, как ребенок видит мир, выражается в его рисунках. Он не учитывает неважные для себя вещи и увеличивает то, что для нее важно. Ребенок может нарисовать небольшую дверь в доме, достаточно большую для него самого, или очень высокие окна, поскольку он сам не может до них добраться.

Шестилетка также может отображать движение на своих рисунках, изображая летающие объекты или расставляя ноги животного шире, если оно бежит. Использование цвета становится вполне реалистичным.

Читайте также

Вам могут быть интересны следующие материалы:


Изображения:unsplash.com

Техники рисования для детей — нетрадиционные способы рисования с детьми

Вы думаете, что рисовать можно только с помощью цветных карандашей, акварельных красок или восковых мелков? Техники рисования, о которых ниже пойдёт речь, нельзя отнести к традиционным – они очень креативные, необычные, яркие, но именно этим и интересны любознательному ребёнку 5–7 лет. Его не придётся специально увлекать процессом, он сам с радостью погрузится в творчество, иногда – буквально от макушки до пят. О  нетрадиционных техниках рисования читайте в нашей статье.

Рисунок зубной щёткой

Это не такая уж новая техника, просто о ней редко вспоминают. Способов нарисовать картинку два. Первый – использовать старую зубную щётку вместо кисти: жёсткие щетинки создают на бумаге необычную фактуру. Важно, чтобы краски были не слишком жидкими. Второй способ требует именно разбавленных красок. Сначала смачиваем щётку в красках, а затем разбрызгиваем их по бумаге, это очень забавная техника, которая нравится детям. Иногда используют обычную пластиковую плоскую расчёску, водя ею по щетинкам и добиваясь нужного эффекта.

Рисование ватными палочками

Рисунок с использованием ватных палочек – это узор из точек. Краски выбирайте густые – гуашь, акрил. Смешивать их лучше на палитре и чуть развести водой. В такой технике можно обводить рисунки по контуру, рисовать затейливые узоры (причём не только на бумаге), а также создавать картины в духе импрессионистов.

Штампы из овощей

Ещё одна техника родом из детства. Берём сырую картофелину, режем пополам и на срезе рисуем будущий штамп. Аккуратно вырезаем лишнее. Теперь можно макать в краску и оставлять отпечатки на бумаге. Поэкспериментируйте с разными природными «инструментами»: срезом репчатого лука, пекинской капустой, бутоном розы, листьями с крупными прожилками и тому подобным.

Картины льдом

Для такого рисования акварель или сильно разведённая гуашь подходят лучше всего. Рисование льдом – процесс, который даёт представление об окружающей среде, пробуждает любознательность, стимулирует фантазию и творческие способности. Рисовать можно также двумя способами. Первый – наносить причудливые узоры краской прямо на кусок льда. Дополнительно можно посыпать лёд солью, которая, как известно, способствует его таянию. Кристаллы соли образуют на поверхности замёрзшей воды причудливые структуры. Затем просто накладываем на лёд кусок бумаги – готов отпечаток, который можно использовать как фон для дальнейших работ или как самостоятельное произведение.

Второй способ – раскрасить воду красками, а затем заморозить её в виде кубиков льда. Предварительно вставьте в каждый по зубочистке. Затем эти импровизированные «кисти» использовать как обычные, рисуя по бумаге разноцветные волны и разводы тающим льдом.

Пальчиковые техники

Рисование пальчиками обычно рекомендуют самым маленьким. Но, несмотря на то что дошкольник 5–7 лет уже вышел из младенческого возраста, рисовать пальчиком для него и весело, и познавательно. Для создания более масштабных произведений используем отпечаток ладошки. Можно пустить в ход и ноги: сделать отпечатки не только пальчиков и ладошек, но и ступней, дорисовать детали пальчиком. А затем остаётся придумать, какой персонаж в этих оттисках скрывается. Кто-то видит осьминога, кто-то – птицу, сидящую на ветке, кто-то – человека с взлохмаченной шевелюрой… Придумайте свой вариант, чем больше, тем лучше!

Рисование по воску или мылу

Сначала на бумаге рисуем восковыми карандашами, свечой или кусочком мыла. Затем хорошенько разводим гуашь или акварельные краски и буквально «заливаем» картинку. В местах, где нанесено мыло, парафин или воск, краска не впитается в бумагу. Техника знакомит ребёнка со свойствами разных материалов, а заодно учит понятию «негатив» – «позитив».

Фроттаж

Техника, название которой мало кому знакомо, но сам процесс любим с детства. Все мы любили подложить под бумагу монетку и закрасить потом простым карандашом: на поверхности проявлялся рельефный рисунок. Это и есть фроттаж. Выберите предметы с выступающим над поверхностью узором и «переведите» их на бумагу с помощью карандашей, мелков или пастели.

Рисунок губкой

Обычная поролоновая губка для мытья посуды может стать очень интересным инструментом для рисования, особенно если у неё две стороны – мягкая и шершавая. Такое рисование стимулирует тактильные ощущения ребёнка и способствует развитию мелкой моторики.

Удивительные кляксы

На одну половину листа бумаги наносим капли краски – кляксы. Можно слегка наклонять лист, чтобы краски растекались самым причудливым образом. Затем лист бумаги складывается пополам, и кляксы отпечатываются на другой стороне листа. Теперь разворачиваем и пытаемся понять, на что же похож получившийся симметричный рисунок и во что его можно превратить.

Монотипия

Ещё одна зеркальная техника. Рисунок рисуем на стекле довольно жидкой краской. Затем поверх аккуратно накладываем лист бумаги и получаем отпечаток. Предварительно бумагу можно увлажнить, тогда отпечаток получится более размытым, акварельным. Осталось высушить и добавить мелкие детали карандашом, пером или тонкой кистью.

«Мраморная» бумага

Техник получения необычных рисунков несколько. Одна из самых интересных – эбру, или рисование на воде. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста она сложновата, тут точно понадобится помощь взрослого. Нужна широкая и неглубокая ёмкость с водой, например большой таз, диаметр которого больше размеров листа бумаги, или железный противень. Краски – масляные, они должны не растворяться в воде, а плавать по её поверхности. Также понадобятся растворитель для красок и кисточка. Маслом капаем в воду, кисточкой создаём из капель узор. Затем аккуратно сверху накладываем лист бумаги, переводя узор. Не забываем высушить.

Второй способ потребует акриловых красок. Закрашиваем одним цветом лист бумаги по всей поверхности плотным слоем. Высушиваем. Затем наносим ещё один слой – контрастный, для этого используем слегка разведённый акрил. Сразу же после нанесения краски закрываем лист куском тонкой пищевой плёнки и «комкаем» её, создавая на краске прожилки и фактуру. Аккуратно убираем плёнку, высушиваем работу.

Чем ещё можно рисовать. Идеи для родителей

Стеклянные шарики. На внутреннюю поверхность крышки коробки из-под обуви прикрепляем лист бумаги, высыпаем покрытые краской шарики и начинаем потряхивать коробку. Катаясь, шарики оставляют разноцветные следы.

Плёнка для упаковки хрупких предметов (пузырчатая плёнка). Краску на неё лучше наносить валиком, а затем делать оттиск на листе бумаги.

Объёмные краски. Они есть готовые, можно сделать их и самостоятельно. Для объёма рисунок «запекают» в микроволновке. Такие сложные эксперименты проводятся только при участии взрослых и после ознакомления с инструкцией.

Цветной клей. Не обязательно покупать готовый, его можно сделать самостоятельно, добавив гуашь в маленькие тюбики с клеем ПВА.

Игла. Она используется для создания работ в технике граттаж, иногда её называют также «гравюрой». По сути, это процарапывание рисунка на толстом слое краски, покрывающем контрастный основной фон.


20 уникальных техник рисования для детей

Если ваш малыш часто расстраивается, что не умеет рисовать, или рисунок получается не таким, как он ожидал, предложите крохе не рисовать по образцу, а воспользоваться альтернативными техниками рисования, которые увлекут его и станут отличными мотиваторами для творчества!



Предлагаем вам 20 вариантов нетрадиционных техник рисования для ребенка, которые раскроют его индивидуальность!

Паспарту

В этой технике рисования для детей, небрежные «мяляки» ребенка вставляются в лист с вырезанной формой животного, дерева, цветка и т.п. Вам нужно вырезать шаблон, например, в виде ромашки и наложить сверху на мазню малыша. Таким образом непримечательный рисунок станет частью особой идеи.


Фроттаж

Лист бумаги нужно положить на плоский рельефный предмет и заштриховать цветным карандашом его поверхность. У вас получится красивая картинка-оттиск, с силуэтом предмета-подложки!

Дети, которые пытались рисовать на столе с рельефного дерева, наверняка знают, что иногда эта техника «подключается» в рисунок совершенно случайно.


Источник: Instagram @design_sketchbooks

Воздушные краски

Для приготовления такой краски смешайте в небольшой посуде:

  • 250 г. муки, пол ч.л. соды, пол ч.л. лимонной кислоты
  • пару капель пищевого красителя
  • 1 ст. л соли

Техника выполнения рисунка:

  1. В посуду с вышеперечисленными ингредиентами влейте немного воды, чтобы краска получилась нужной густоты.
  2. Нанесите краску на плотный картон кистью или ватными палочками.
  3. Поставьте рисунок в микроволновку на 20 — 30 секунд, пока масса не подсохнет. Время сушки зависит от того, насколько ваша краска получилась густой и какой ее слой вы сделали на рисунке.

Проследите, чтобы картон не содержал синтетических материалов и пленок. Выбирайте либо самый обычный его вариант, либо возьмите цветную плотную бумагу.


Источник: Instagram @dipeshkova

Мраморная бумага

Для этой техники рисования понадобится:

  • пена для бритья
  • акварельные краски или пищевые красители
  • плоская посуда
  • бумага
  • скребок

План работы:

  1. Толстым слоем нанесите на любую плоскую посуду пену для бритья.
  2. Сделайте насыщенный раствор каждого цвета краски с помощью воды —  разбавьте красители до жидкого состояния.
  3. Возьмите пипетку ( или простую кисть) и капните несколько капель краски разных оттенков на слой пены.
  4. Кистью размажьте краску по поверхности, старайтесь делать это так, чтобы получались красивые линии и формы. Это этап можно считать самым творческим и интересным!
  5. Приложите сверху на такую пену с узором чистый лист бумаги.
  6. Положите лист на плоскую поверхность и снимите с него всю пену кусочком картона.
  7. Под пеной вы сможете увидеть необычные мраморные разводы, похожие на северное сияние! Теперь нужно положить картинку в сухое место на 2 часа, чтобы она подсохла.

Сделать красивую мраморную бумагу можно также с помощью красок и обычного молока — технику выполнения вы найдете здесь.


Источник: Instagram @moy_ptenchik

Мыльная живопись

Смешайте краски с несколькими каплями обычного жидкого мыла, затем наносите кистью на бумагу.  Вы увидите, что из краски появляются маленькие мыльные пузырьки, которые создают красивую фактуру рисунка.

Кляксография

Для выполнения этой техники можно использовать трубочку, чтобы выдувать кляксу, а можно обойтись и без нее. Попросите ребенка капнуть краской на лист бумаги, затем наклонить его в разные стороны, а потом дорисовать что-то к кляксе, чтобы получить красивый рисунок.

Также можно сделать кляксу, а потом сложить лист пополам, чтобы она отпечаталась на второй его половине. Затем дайте ребенку пофантазировать, на что похожа клякса и попросите дорисовать нужные элементы.


Источник: Instagram @marinaalinkina

Рисование на влажной поверхности

Смочите бумажный лист водой и оставьте высыхать буквально на пол минуты, а затем начинайте рисовать по нему акварелью. Краски будут растекатся в разные стороны и вы получите очень оригинальные разводы с наплывами.

Пучок карандашей

Аккуратно соберите в пучек 5-6 цветных карандашей, обвяжите их клейкой лентой и дайте малышу порисовать.

Мелки и крахмал

Сделайте крахмальный раствор и смочите им чистый лист бумаги. Дайте крохе мелки, пусть пробует рисовать на такой скользкой основе. Используйте основные цвета мелков и они дадут новые оттенки на бумаге!

Разноцветный клей

Подготовьте несколько пустых емкостей и разлейте в них клей ПВА, затем капните в каждый стаканчик по пару капель краски разного цвета. Таким цветным клеем рисуйте все, что душа пожелает! Особенно красиво получаются рисунки в «капельной технике».

Источник: Instagram @dipeshkova

Рисунок солью

Нарисуйте простым карандашом набросок на бумаге, пройдитесь мокрой кистью по контуру рисунка, а затем обильно посыпьте солью. Через 10 минут струсите соль, дорисуйте недостающие элементы. С помощью соли можно красиво нарисовать бабочек, птичек, снег.

Рисование воском

На белом листе нарисуйте восковой свечкой контуры людей, деревьев или цветов. Когда ребенок начнет раскрашивать рисунок акварелью, он «создаст» красивые белые изображения. Также можно покрыть разноцветной краской весь лист, высушить его, затем обильно натереть воском.

Поверх воска толстым слоем нанесите темную гуашь и дайте подсохнуть. После этого тонкой иголкой или деревянной палочкой можно «выцарапать» яркий рисунок на темном фоне.

Поролон или губка

Смачивая губку или кусок поролона гуашью, кроха может нарисовать крону деревьев, цветы, зимние пейзажи и многое другое.

Рисование ватными палочками

Пучок ватных палочек перевяжите клейкой лентой или резинкой, предложите ребенку окунуть его в краску и нарисовать облака, деревья, снежные сугробы, снег. Недостающие детали можно дорисовать простой кисточкой.

Источник: Instagram @dipeshkova

Рисование точками

Сначала кроха должен нарисовать контур предмета, а затем заполнить весь его фон разноцветными точками, с помощью краски или фломастера. Чтобы рисунок получился красочным, нужно чередовать цвета точек.

Рисование брызгами

Возьмите сухую зубную щетку и смажьте ее гуашью. Не переборщите, краски не должно быть много, но она должна быть густая. Расположите лист на столе, наклонитесь над ним, в одной руке держите щетку с краской, а другой скребите щетину в своем направлении. Щетина должна быть повернута вниз к рисунку, иначе вы с ребенком рискуете забрызгать весь дом.

Если наложить на щетку несколько цветов, можно создать салют. Желтая и оранжевая гаммы подойдут для рисунка на осеннюю тематику, а синяя поможет создать красивый зимний пейзаж.

Рисование отпечатками

Возьмите яблоко, разрежьте его пополам и создавайте красивые рисунки, обмакивая половинки в краску. Для данной нетрадиционной техники рисования можно использовать и другие интересные «штампы», которые вы найдете дома!

Источник: Instagram @dipeshkova

Рисование шариками

Для этой техники понадобится: крышка от коробки, шарики, краска, бумага, кисточки.

Положите лист бумаги на дно плоской коробки, обильно брызнете на него акварельной краской. Затем туда же бросьте несколько стеклянных шариков (или шариков из подшипников) и немного потрясите коробкой, чтобы они катались, тем самым смешивая цветные брызги на листе и создавая рисунок.


Рисование ногами

Эта техника рисования для детей очень расслабляет и развивает фантазию ребенка! Закрепите скотчем лист бумаги на полу. Вложите малышу между пальцами ног карандаш и попросите что-нибудь нарисовать.

Также можно рисовать и красками, макая пальцы ног в гуашь и создавая красивые отпечатки на бумаге.


Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

Рисование для детей и как научиться рисовать – задания – Практические задания – Развитие ребенка

Рисование для детей

Обучение детей представляет собой сложный процесс, который требует профессионального подхода. Одной из форм обучения, является рисование для самых маленьких. Так как, практические задания учимся рисовать для детей позволяют получать и выражать информацию об окружающем мире, предметах и явлениях. Пошаговое рисование для детей сопровождается пояснениями родителей. Поэтому, ребенок получает полезную информацию.

Кроме того, обучение рисование для детей, это творческий процесс. Малыш формирует собственное восприятие того или иного предмета и выражает это восприятие посредством рисунка. Поэтому, обучение рисованию детей очень важно. Ведь малыш при помощи рисунков получает положительные эмоции, он учится и формируется как личность. В конечном счете, простые уроки рисования для малышей обуславливают гармоничное и всестороннее развитие ребенка.

Ему будет легче общаться со сверстниками и учителями в школе, легче выражать свои эмоции, рисование поможет преодолеть страхи и комплексы.

Учим рисовать детей младшего и школьного возраста

Обучающие задания, которые представлены на сайте Childdevelop, способны оказать серьезную помощь родителям. Методики, как научить ребенка рисовать, существуют довольно давно, и многие из них созданы недавно. Но все эти способы как нарисовать тот или иной предмет и как научиться рисовать созданы лучшими специалистами – педагогами.

Среди достоинств указанных заданий, необходимо выделить основные:

1) рисование для школьников может стать скучным и неприятным занятием при самостоятельном обучении. Нужно первое время подсказывать ребенку и поощрять его. Профессионально созданные практические задания позволят не только научиться рисовать с нуля, но и будут интересными для детей.

2) Существует большой выбор обучающих заданий. Имеется варианты для детей первых классов школьного обучения, а также представлены задания для самых маленьких.

3) Учим рисовать детей с дошкольного возраста — это верный подход. Такие навыки имеют много положительных эффектов. К примеру, рисование по точкам позволят разработать моторику пальцев, глазомер, научит малыша быть аккуратным и внимательным.

Рисовалки для детей от Childdevelop

Рисовалки для детей скачать бесплатно — это лучшее предложение из возможных. Разработанные дипломированными специалистами, такие задания доступны бесплатно. При этом скачать из можно в любое время. Сайт Childdevelop представляет отличную возможность ознакомится и выбрать именно те рисовалки, которые станут оптимальными для Вашего ребенка.

Уроки рисования. 12 книг, которые научат рисовать в любом возрасте

Не важно, собираетесь ли вы стать художником или просто хотите научиться визуально передавать свои идеи — важно делать это технично. Мы подобрали 12 книг, которые помогут вам донести до аудитории тонкие оттенки души и смысла — все то, что вы хотели сказать.

Возможность рисовать каждый день наполняет жизнь смыслом и сделает вас счастливее.

1. Простое рисование

 

Хотите открыть рисование с новой стороны? Дмитрий Горелышев поможет: поделится знаниями и инструментами, подскажет, как уйти от шаблонов, научит действовать искренне и увлеченно. Его книга — большой сборник упражнений, примеров и вдохновения. Она будет полезна иллюстраторам, дизайнерам, аниматорам и художникам широкого профиля. Новичкам и профессионалам. Эффективность методики уже оценили студенты Строгановки, Британки, Простой школы. А теперь можете и вы.

Несколько занятий — и вы уже рисуете фантазийный костюм, фигуру в интерьере, архитектурный портрет, воображаемый пейзаж, человека в движении или панораму.

2. Как понять акварель

 

А вы облизывали кончик кисточки с акварелью? Помните, какая она была сладкая на вкус? Она по-прежнему такая же сладкая и ждет вас. В этом пособии известный художник и опытный преподаватель Том Хоффманн раскрывает тайны акварельной живописи и делится профессиональными хитростями. Вы научитесь ДУМАТЬ, как акварелист.

Приручить эту непослушную краску, которая завораживает своей спонтанностью, передает игру света и эмоции, еще никогда не было так легко.

Автор фото — @dariasham

3. Рисование. Полное руководство

 

Если вы настроены серьезно и хотите учиться только у лучших, берите книгу известного итальянского художника и профессора Миланской академии изобразительного искусства Джованни Чиварди. Это подробное пособие для тех, кто любит рисовать и хочет повысить свой уровень мастерства, освоив все аспекты и техники рисования. На страницах книги вы найдете подробные поэтапные иллюстрации создания портретов, фигуры человека в одежде, обнаженной натуры, кистей рук и стоп, групп людей, природных и городских пейзажей.

4. Акварельные пейзажи

 

Правильная кисть и хороший наставник — вот, что нужно для пейзажной акварели. Советы мастера красивых, наполненных светом и воздухом рисунков, Терри Харрисона позволят вам легко и уверенно рисовать. Вы узнаете, как добиваться нужных эффектов и осознанно орудовать кистями. Вам покорятся удивительные по красоте пейзажи: венецианские улочки, заснеженные равнины, тропические пляжи и многие другие.

Пройдите 10 захватывающих пошаговых уроков из книги и вы поймете, что акварельные пейзажи доступны не только Айвазовскому.

Автор фото — @allalsk

Подписаться на рассылку


по творчеству

5. Скетчинг маркерами с Анной Расторгуевой

 

Скетчи Анны Расторгуевой необыкновенно притягательные — сочные, яркие, элегантные. От брокколи до резного тронного зала на далеком острове. Вы узнаете, как выбирать маркеры, выстраивать композицию, вести скетчбук. В книге описаны шесть главных жанров скетчинга: натюрморт, интерьер, репортажные зарисовки, портрет, кулинарная книга, путевой дневник.

Отбросьте робость, выбирайте сюжет по душе, берите маркер в руки и делайте эту жизнь ярче

6. Акварель без правил

 

У книги говорящее название. И вы ощутите безграничную свободу, вдохновение и радость от того, что с акварелью можно вот так — без правил, дерзко и размашисто. Вместе с профессиональной художницей Джин Хейнс вы отправитесь в красочное путешествие. Все, что нужно для упражнений по этой книге — пара тюбиков краски, две кисти, бумага, соль, зубная щетка и вода. Помните — процесс важнее результата.

Это не книга, а сплошная акварельная медитация

7. Буква к букве

 

Нас окружают буквы. Желают доброго утра с экранов, когда мы просыпаемся, беседуют с нами днем из писем рабочей почты. Поддерживают, когда нам трудно. Успокаивают, когда нам грустно. У каждой — свое настроение. Вы умеете его угадывать? А создавать это настроение? Леттеринг — занятие душевное и полезное. Освоив простые приемы, вы увидите, что леттеринг подходит для самых разных задач: оформления приглашений, открыток, афиш, постеров, книг. В книге теория, практика и много примеров шрифтов и композиций.

Вы научитесь делать красивые открытки для близких. И постеры — непременно с любимыми цитатами. Заполнять арт-буки. Самовыражаться, в конце концов.

8. Дневник художника-натуралиста

 

Наблюдательность помогает любить жизнь. Джон Мюр Лоуз, уверен, что в лесу дневник как бинокль — помогает разглядеть главное и ощутить жизнь во всей полноте. В этой великолепной и объёмной (300 страниц!) книге уместилось невероятное количество ценных советов: вы узнаете, как выбирать материалы, правильно рисовать животных и растения, пейзажи и небо. Вы научитесь работать цветными карандашами, маркерами, шариковой ручкой и акварелью.

Слушать лесное караоке и наслаждаться каждым моментом, который пропитан запахом брусники и творчеством — вот что такое быть художником-натуралистом.

Начнёте замечать то, чего раньше не видели: падающую тень от листа, чистые природные краски, рябь воды, отражение солнца. — Разворот из книги

9. Акварельный скетчинг

 

Мир полон цвета. Глянцевая вишня, бордовый клен, ромашковые поля — ах! Но с приходом зимы буйство красок исчезает, а после захода солнца воцаряется темнота. Сохранить цвет поможет акварель! Эта книга — настоящая история в картинках с ворохом полезных советов и дельных замечаний, проиллюстрированная необычными и яркими скетчами автора. Феликс неподражаем: легко и непринужденно, вперемежку с интересными фактами и советами, он излагает нужную и важную теорию.

Читаешь книгу — и заряжаешься уверенностью: у меня все получится!

В книге необычные смелые яркие иллюстрации, малоизвестные хитрости и небанальные советы по скетчингу от современного художника.

10. Акрил для начинающих

 

Еще одна красивая книга про рисование. В этот раз — акрилом! Вы будете работать с акриловыми красками в течение двух недель. Шаг за шагом — каждый день новая картина. Предложенные сюжеты придутся по вкусу как новичкам, так и опытным художникам: помогут углубить технику или потренироваться. Это интенсивный курс для любителей акрила, который раскроет приемы и способы построения изображения и многое другое.

14 дней — 14 картин

В акриловой живописи легко исправить и маленькие, и большие огрехи. Проявите спонтанность, интуицию и страсть.

11. Ботаническая иллюстрация цветными карандашами

Акварельные карандаши — это что-то новенькое: они легки в обращении и ценятся за возможность передавать мелкие детали с высокой точностью. С помощью карандашей можно достичь таких же потрясающих эффектов, как при рисовании красками. Энн Свон научит делать подмалевки, работать в технике наслоения и полировать красочный слой, подбирать и смешивать цвета.

Долой стереотипы! Карандашами уже давно рисуют не только дети в детских садах. Новый мир ждет вас.

В книге можно почерпнуть для себя новые знания и обрести вдохновение для самостоятельной работы

12. Вы сможете рисовать через 30 дней

 

Яркая книга, которая вдохновит вас на то, чтобы найти свое истинное призвание и следовать ему. Внутри — вкусные истории. Полезные упражнения. И море. Море вдохновения на каждой странице. Эта книга написана в поддержку вашего внутреннего голоса, твердящего, что вы можете дать этому миру нечто особенное.

Автор фото — @nad3v.

Подписаться на рассылку


по творчеству

«У вас такая классная рассылка, даже книгу можно не покупать» — говорят наши подписчики. Хотите и вы узнавать о книгах-новинках про творчество, рисование, писательство? Тогда оставляйте почту, будем присылать вам полезные обзоры про творческие книги.

Вконтакте

Twitter

Другие подборки

5 техник рисования, которые точно понравятся детям


Если взять карандаш, ручку, фломастер и провести ими по бумаге, обоям или столу, останется след. Большинство детей приходит в восторг от этого открытия и продолжает творческие эксперименты с инструментами и поверхностями. Живущая в Австрии художница и мама двух дочек Ксения Майер расскажет, как и чем рисовать, чтобы процесс был веселым, а результат радовал.

Ксения Майер, художница, педагог, мама двух дочек

Почему рисование так важно для ребенка

Мое первое образование было художественным, а второе педагогическим, поэтому я отлично знаю, что на раннем этапе развития ребенка очень важно творчество. Дошкольник мыслит образами, и, создавая их, он развивает свое креативное мышление и интеллектуальные способности.

Рисование, то есть создание художественных образов, — это занятие, которое требует концентрации, умения подмечать детали и анализировать. Эти навыки очень пригодятся ребенку в школе, а затем и во взрослой жизни.

Кроме того, благодаря рисункам мы, взрослые, можем понять внутренний мир малыша: как он относится к разным вещам, что занимает его мысли, чего он боится. Неслучайно так много психологических тестов для детей связаны именно с рисованием.

Какие техники рисования заинтересуют ребенка

Малышам обычно нравится рисование, особенно когда получается что-то яркое, интересное, красивое. Чтобы не отбить у своих детей охоту к рисованию, я часто использую нетрадиционные техники, которые нахожу на просторах интернета. Они помогают ребенку преодолеть чувство страха перед белым листом и создать результат, который ему понравится. Расскажу отдельно о пяти методах, которые особенно популярны в моей семье.

«Маятник»

В этом случае я просто наливаю в обычный стакан с небольшой дырочкой гуашь, смешанную с водой. На видео он подвешен на игрушечный подъемный экран, но вы можете придумать другую конструкцию. Важно, чтобы стакан был в подвешенном состоянии, тогда ребенок может регулировать его наклон своими движениями. Нужно перемещать стакан над большим листом бумаги так, чтобы окрашенная вода капала в разные места листа. В зависимости от амплитуды движений будет меняться длина и форма мазков.

Рисование меловой стружкой

С этой техникой я познакомилась на сайте одной калифорнийской художественной школы. Приготовьте емкость с водой и цветные мелки и нож или ложку. Делайте меловую стружку прямо над водой. Затем поместите на поверхность лист бумаги — и на нем возникнет настоящий импрессионистский шедевр!

Никогда нельзя предсказать, каким получится рисунок, этим техника и хороша. А еще тем, что она медитативная, требует терпения и концентрации. Используйте полученный рисунок для детского творчества.

Рисование в технике эбру

Эбру — это турецкая техника, которую еще называют мраморной живописью, или рисованием на воде. Применять ее с детьми я бы рекомендовала только под внимательным присмотром взрослых. Для эбру нужны кисти для каждого цвета, емкость с высокими бортиками, вода и особенные краски на маслянистой основе, которые могут быть опасны для детей. Капните в воду краски, можно сразу несколько цветов, и рисуйте узоры, легко водя кистью. Чем больше красок, тем ярче узор и причудливее линии. А затем аккуратно поместите бумагу на поверхность воды, и ваш рисунок отпечатается на листе.

Эта техника хороша тем, что впечатляющие результаты могут получиться с первого раза, безо всякой подготовки. Это очень воодушевляет юных художников. Кроме того, эбру — это своего рода медитация, очень расслабляющее занятие. Начните с самых простых узоров: рисуйте разноцветные круги, завивайте их в спирали кистью. В дальнейшем можно переносить получившиеся узоры не только на бумагу, но даже на ткань.

Рисование на молоке

Вам понадобится молоко (чем жирнее, тем лучше), пищевые красители и шарик из ваты или ватные палочки, смоченные в средстве для мытья посуды. Добавьте в молоко пищевые красители, а затем проведите по поверхности шариком из ваты или ватной палочкой, на которую нанесен гель для мытья посуды. Дети приходят в восторг, когда краски, соприкасаясь с ватой, начинают танцевать, двигаясь в разные стороны. Эта техника интересна еще и тем, что дает возможность объяснить детям кое-какие химические процессы. Почему краски так себя ведут? Потому что средство для мытья посуды расщепляет жир в молоке и отделяет от него красители.

Получившийся рисунок можно перенести на бумагу, аккуратно положив лист на молоко.


Магнитное рисование

Здесь нужны обычная детская гуашь, металлический шарик, магнит, пластиковая или бумажная тарелка. Наложите краску нескольких цветов плотным слоем на тарелку, поместите в центр шарик и водите по дну тарелки магнитом с другой стороны. Когда вы двигаете магнит, перемещается и шарик, оставляя причудливые узоры.

Эти занятия позволят вам во всех смыслах раскрасить жизнь ребенка новыми цветами. Пробуйте, экспериментируйте с материалами и техниками, радуйтесь процессу и хвалите ребенка за то, что у него получается.

Читайте также:

Как танцы помогают мальчикам расти настоящими мужчинами

Гениальность и реальность: как правильно развивать таланты ребенка

5 необычных секций, от которых ваш ребенок будет в восторге

Фото: Evgeny Atamanenko/Shutterstock.com

Видео: предоставлено автором

Рисование у детей раннего возраста, как средство формирования творческих способностей

Библиографическое описание:

Каюрова, А. Н. Рисование у детей раннего возраста, как средство формирования творческих способностей / А. Н. Каюрова, В. Ф. Попова. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). — Чита : Издательство Молодой ученый, 2011. — С. 88-89. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/20/1373/ (дата обращения: 01.04.2022).

Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит и нереализованными в будущей жизни. Вопрос гармонического развития и творческой самореализации становится чуть ли не самым главным вопросом для современного человека. Рисование — одно из самых любимых занятий детей раннего возраста. А этот возраст – очень важный период в жизни детей. Именно в дошкольном детстве каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. [1, с. 3]

Изобразительное искусство — это целая наука со своими законами и техническими приемами, которые нужно изучать. Это особый язык, на котором нужно учиться говорить с помощью цвета, формы, ритма, линии, фактуры, движения, других средств выражения. Но как объяснить маленькому ребенку язык изображений в простой форме? Занятия рисованием, изобразительным творчеством дают ребенку необходимые знания, которые ему нужны для полноценного развития, для того, чтобы он почувствовал красоту и гармонию природы, чтобы лучше понимал себя и других людей, чтобы выражал оригинальные идеи и фантазии, чтобы стал счастливым человеком. [2, с. 5]

Важно при подаче материала соблюдать принцип последовательности от простого к сложному. Ведь основная цель воспитателя — вовлечь ребенка в творческий процесс, дать почувствовать, что у него все получается. Здесь нет жестких рамок, которым обязательно нужно соответствовать, здесь ценятся попытки найти свое, оригинальное решение. Интересные работы могут получаться у многих детей. Так дети раскрепощаются, становятся настоящими творческими людьми. Цель любого занятия рисованием — развитие творческих сил детей и навыков изображения. Наряду с анализом формы предмета и уточнением знаний о нем воспитатель должен найти место детской инициативе, воображению, возможности для ребенка выполнить задание, опираясь на свой личный опыт, знания, на свои впечатления, фантазию. Сочетание обучения и творческого развития требует большого такта, с тем, чтобы одна сторона не подавляла другую. В процессе работы надо помочь каждому ребенку развить его индивидуальную трактовку задания и делать это осторожно, не навязывая своего решения, учитывая при этом возможности детей.

Основная задача обучения рисованию — помочь детям познать окружающую действительность, развить у них наблюдательность, воспитать чувство прекрасного и обучить приемам изображения, одновременно осуществляется основная задача изобразительной деятельности — формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными для данного возраста изобразительными средствами. Первый этап в развитии художественных способностей детей начинается с того момента, когда в руку ребенка впервые попадает изобразительный материл – бумага, карандаш, краски, мелки. В дальнейшем с накоплением детьми опыта, овладением изобразительными умениями и навыков перед ними можно поставить новые задачи. Яркие и цветные изображения вызывает у детей сильные положительные эмоции. Ребенок наслаждается каким-либо цветом карандаша, краски, закрашивая ими все подряд. Но еще в младшем возрасте он уже может связывать цвет с образом предмета. Использование цвета помогает выразить эмоциональное отношение ребенка к изображаемому. Таким образом, средства выразительности используемые детьми довольно многообразны: цвет, форма, композиция.

В период от 1 до 3 лет ребенок стремительно овладевает речью. Песенки, потешки и сказки – первые литературные произведения, которые слышит малыш. Знакомясь с произведением поэтов и писателей, устным народным творчеством, пронизанным мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справедливым и отзывчивым. У детей этого возраста хорошо развита фантазия, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети сопереживают настолько активно, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых идет речь в сказке или потешке. Малыши с большим энтузиазмом будут помогать героям, нуждающимся в их поддержке: зернышки для цыплят, окошки в теремке. Начиная занятия со сказки, веселого стихотворения или потешки, можно эмоционально затронуть малыша, превратить занятие в увлекательную игру. Созданию игрового настроения способствуют также ролевые и подвижные игры, занимательные задания на развитие мышления.[3, с.5] Изобразительная деятельность — это еще и общение взрослого и малыша. Поддерживая интерес к деятельности, можно предложить другие способы достижения желаемого. Например, если не удается нарисовать машинку, предложите сделать машину из конструктора. Если ребенок быстро теряет интерес к занятию, возможно, оно слишком простое, следует понять причину и усложнить или облегчить его. Для того, чтобы ребенок понимал задание и выполнял его, необходимо развивать внимание и умение сосредотачиваться., стараться привлекать ребенка к логическому завершению задания.[3, с.5]

На занятиях по рисованию малыши учатся правильно держать кисть, рисовать с помощью кисти, поролона и пальчиков линии и предметы округлой формы, равномерно наносить точки и мазки пальчиками и поролоном на заданном пространстве, делать отпечатки ладонью и доводить их до определенного образа; закрашивать одноцветные предметы, стараясь не выходить за контуры, различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный). Заниматься рисованием с детьми 2-3 лет следует систематически 1-2 раза в неделю, продолжительность занятия составляет 5-10 минут. [3, с.5] Рисование приобщает малышей к миру прекрасного, развивает креативность (творческое начало личности), формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира. Часто несет в себе элемент психотерапии – успокаивает, отвлекает, занимает. Рисование побуждает детей к творчеству, учит видеть мир в живых красках. Важно не упустить возможности, которые открываются в раннем возрасте, необходимо развивать способности ребенка образно воспринимать мир, придумывать новые сюжеты. Таким образом, при умелой организации занятий и учете психологических и физиологических особенностей детей 1-3 лет рисовании может стать одним из любимых занятий малышей.

Открыв в себе неповторимую индивидуальность, ребенок сможет в дальнейшем полнее реализовать себя в жизни, в учебе, в творчестве, в общении с другими. Он приобретет еще один, дополнительный язык, необходимый ему для выражения своих мыслей, чувств и эмоций. Приобретенные знания станут основой для того, чтобы в будущем из него получилась нестандартная личность, способная к действию, к созиданию.[2, с. 8]

Литература:

  1. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. — 80 с.
  2. Дрезнина М.Г. Каждый ребенок –художник: Обучение дошкольников рисованию. – М.: Издательство « Ювента», 2002. – 200с.:ил
  3. Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. – 56 с.: цв. вкл.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, занятие рисованием, Изобразительная деятельность, малыш, ранний возраст, рисование.

Похожие статьи

Как влияет

изобразительная деятельность на всестороннее…

Изобразительная деятельность зарождается в раннем возрасте ребенка. Рисование — это один из важных средств в познании мира, развитии знаний эстетического восприятия, так как непосредственно связано с творческой…

Обучение рисованию детей дошкольного возраста

Рисунок, как деятельность, позволяет детям выразить в работах своё представление об окружающем мире, передать настроение в данную минуту, выразить отношение к

Обучать детей рисованию нужно с раннего возраста, то есть с двух — трех лет.

Рисуем и развиваемся (о пользе рисования для детей…)

ребенок, изобразительная деятельность, творчество, рисунок, рисование, окружающий мир, дошкольный возраст, детское рисование, художественное творчество, краска.

Нетрадиционная техника

рисования для малышей

Рисование — одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для проявления их творческой активности. У малышей желание рисовать кратковременно и неустойчиво. Главным принципом обучения детей любого возраста рисованию является наглядность…

Изобразительная деятельность как один из способов подготовки…

изобразительная деятельность, ребенок, изобразительное искусство, умение, лепка, рисунок, процесс рисования, нравственное воспитание, младший дошкольный возраст, дошкольный возраст.

Социальная адаптация «особых»

детей в современном обществе…

ребенок, изобразительная деятельность, творчество, рисунок, рисование, окружающий мир, дошкольный возраст, детское рисование, художественное творчество, краска. Нетрадиционные аппликации как средство развития мелкой…

Нетрадиционная техника

рисования в детском саду и ее роль…

ребенок, изобразительная деятельность, творчество, рисунок, рисование, окружающий мир. Нетрадиционная техника рисования в детском саду и ее роль в развитии детей дошкольного возраста.

Воздействие мирового искусства на детский

рисунок и влияние…

ребенок, изобразительная деятельность, творчество, рисунок, рисование, окружающий мир, дошкольный возраст, детское рисование, художественное творчество, краска.

Развитие воображения в

изобразительной деятельности детей

ребенок, изобразительная деятельность, творчество, рисунок, рисование, окружающий мир, дошкольный возраст, детское рисование, художественное творчество, краска. Творческая деятельность как основа формирования…

Рябь. Путешествие по цвету в среде Think Tank — Холли Б. Ф. Уоррен Рябь. Путешествие по цвету в среде Think Tank Environment [PDF]

Подробнее

Проект «Орел» Проект «Орел» [PDF]

Подробнее

Международный журнал исследований искусства в раннем детстве 2021 г. Исследовательский журнал № 1 Подробности будут объявлены как окончательные.Статьи доступны ниже в готовом виде. Редакция > Имя Заголовок Имя Заголовок Отдельное спасибо: Профессор Маргарет Брукс, Университет Новой Англии, Армидейл, Новый Южный Уэльс, Австралия Г-н Стивен Гроно, Университет Новой Англии, Новый Южный Уэльс, Австралия Редакционное введение > Редакция уточняется Мы хотели бы поблагодарить совет по обзору > Члены обзорной комиссии на 2021 год Имя, местонахождение Отказ от ответственности: мнения в this…

Подробнее

Международный журнал исследований искусства в раннем детстве 2019 г. Исследовательский журнал № 1 Редакция > Профессор Дэвид Белл Педагогический колледж Университета Отаго, Данидин, Новая Зеландия Доктор Лиза Террени Веллингтонский университет Виктории, Новая Зеландия Отдельное спасибо: Профессор Маргарет Брукс, Университет Новой Англии, Армидейл, Новый Южный Уэльс, Австралия Г-н Стивен Гроно, Университет Новой Англии, Новый Южный Уэльс, Австралия Редакционное введение > Редакция Статьи в этом седьмом выпуске журнала The International Art in Early Childhood Research Journal основаны на  ..

Подробнее

Международный журнал исследований искусства в раннем детстве 2018 г. Исследовательский журнал № 1 Редакция > Доктор Маргарет Брукс, Университет Новой Англии, Армидейл, Новый Южный Уэльс, Австралия Доктор Черинг Вангмо, Королевский университет Бутана. Отдельное спасибо: Мистеру Майклу Бруксу за его прекрасную поддержку. Редактор-копирайтер, Наурин Тейлор, Армидейл, Новый Южный Уэльс Форматирование, Мерран Пирсон, Университет Новой Англии, Армидейл, Новый Южный Уэльс. Редакционное введение > Редакция 7-я Международная конференция «Искусство в раннем детстве» прошла в Педагогическом колледже в Паро, Бутан, в апреле…

Подробнее

Могу ли я сделать это из грязевой глины! – Салли-Энн Меррик Могу ли я сделать это с грязевой глиной! [PDF]

Подробнее

Международный журнал исследований искусства в раннем детстве 2016 г. Исследовательский журнал № 1 Редакция > ВОНГ Кит-мей Бетти, Кандидат наук. Образовательный университет Гонконга, Гонконг ЧЭН, Юк-лин, Кандидат наук. Образовательный университет Гонконга, Гонконг Редакционное введение > Редакция 11-13 июня 2015 года в Гонконгском педагогическом университете прошла 6-я Международная конференция «Искусство в раннем детстве».Более 110 выдающихся ученых, исследователей, педагогов и практиков в области искусства и дошкольного образования приняли участие в…

Подробнее

Музыкальное дерево — Лиза Саут Музыкальное дерево [PDF]

Подробнее

Красота подсолнуха — Джули Беллами Красота подсолнуха [PDF]

Подробнее

Международный журнал исследований искусства в раннем детстве 2014 г. Исследовательский журнал № 1 Редакция > Андри Савва, к.Д. Кипрский университет, Кипр Редакционное введение > Редакция 5-я Международная конференция «Искусство в раннем детстве» состоялась в июне 2013 года в Университете Кипра, Никосия, Кипр. Конференция предоставила ученым, исследователям и педагогам, заинтересованным в художественном образовании в раннем возрасте, платформу для обсуждения, обмена идеями и создания новых площадок для исследований и практики. Тема конференции «Идентичности, места и…

Подробнее

Рисование детей | L’Atelier Canson

 

 

Этот лист объясняет в 9 шагов, как нарисовать детей, играющих на пляже.Благодаря этому простому и увлекательному методу обучения рисованию дети станут настоящими художниками!

 

Для изготовления этих детей можно использовать бумагу Canson ® «C» Grain®, Mi-Teintes® или Vivaldi®.

 

 

 

 

 

Шаг 1

 

Начните с создания тела девушки карандашом.

 

 

 

 

Шаг 2

 

Продолжая строить туловище, добавьте руки, ноги и шею.

 

 

 

 

Шаг 3

 

Придайте рукам и ногам толщину, добавив линии, показанные напротив.

 

 

 

 

Шаг 4

 

Добавить детали (шапка, волосы, лицо, кружево на платье).

 

 

 

 

Шаг 5

 

Таким же образом нарисуйте карандашом тело мальчика.

 

 

 

 

Шаг 6

 

Продолжая строить туловище, добавьте руки, ноги и шею.

 

 

 

 

Шаг 7

 

Придайте рукам и ногам толщину, добавив линии, показанные напротив.

Нарисуйте форму одежды.

 

 

 

Шаг 8

 

Добавить детали (шапка, волосы, лицо, мяч).

 

 

 

 

Шаг 9

 

Раскрасьте свой рисунок любым удобным для вас способом.

Добавьте игры по вашему выбору, чтобы сделать сцену более живой.

 

 

 

 

Подсказка:
Вдохновил ли вас этот проект? Пусть приключение продолжается! Canson хочет, чтобы вы продемонстрировали творения ваших учеников, поделившись ими с нашим сообществом.Мы хотели бы увидеть, что они создали, что бы это ни было! Просто свяжитесь с нами, используя контактную форму .

Понимание детских рисунков и этапов развития

Не хочу показаться назойливым, но я хочу проверить, предоставляете ли вы выход для творчества своим детям. Предоставляете ли вы время и пространство для самовыражения? Он не должен быть грандиозным или дорогим. Это может быть так же просто, как карандаш, бумага и несколько минут непрерывного времени.

Возможно, вашим детям это неинтересно? Возможно, ваши дети уже занимаются множеством безумно увлекательных творческих занятий! Одной из областей творчества и самовыражения, которая меня особенно интересует, является создание меток или рисование.

» Для детей в возрасте от двух до двенадцати лет самовыражение через искусство — это очень важная вещь. Дети используют рисунок как визуальный язык — язык мысли, который помогает им учиться и постоянно развивается по мере их взросления. Детское искусство предлагает ключи к тому, что им нравится и не нравится, чего они боятся и чего желают, и, самое главное, что они ценят и что они понимают или достигли.Их рисунки — это серьезные попытки придать форму своему окружению, выразить что-то о нем и представить его действительно значимым образом. Их искусство показывает, как они видят, думают и чувствуют в данный момент времени. К счастью, родители могут многое узнать о своих детях, просто глядя на их рисунки и наблюдая, как они работают . » — Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством , Мэрилин Дж. С. Гудман.

Но что такое рисунок двухлетней давности? Этапы развития детских рисунков в «Понимании детских рисунков» Кэти Мальчиоди включают:

  1. Писание (1.от 5 до 3+ лет)
  2. Базовые формы (от 3+ до 4+ лет)
  3. Человеческие формы и начальные схемы (4-6 лет)
  4. Разработка визуальной схемы (6-9 лет)
  5. Реализм (9-12 лет)
  6. Подростковый возраст (13-17 лет).

Для моего малыша Меня интересует этап Scribbling Stage. Стадия писанины, иногда называемая «манипулятивной» или «органической» стадией, может быть подразделена на:

  1. Беспорядочная каракуля (18-24 месяца+) — соответствует сенсомоторной стадии Пиаже (0-2 года), следы, сделанные движением от плеч, ритмичными, часто повторяющимися движениями всей руки в виде крупных жестов.Ребенок сосредоточен на собственной двигательной активности и получении удовольствия от движения. Ребенок мало обращает внимания на границы и края бумаги и часто пишет за края страницы. Могут даже не смотреть на страницу во время рисования, так как концентрируются на движении. Большое значение имеют большие поверхности для бумаги/рисования.
  2. Контролируемая каракуля — на этом этапе ребенок замечает взаимосвязь между движениями руки и следами на бумаге. Ребенок может смотреть на каракули во время рисования.Ребенок может больше экспериментировать с линиями и цветом. Начните делать петли, круги, линии и завихрения. Метки становятся более утонченными и продуманными. Отметины становятся меньше и могут повторяться, с большим количеством вкраплений или скоплений точек. Знаки могут напоминать формы письма, такие как подписи взрослых!
  3. Именные каракули — ребенок может стараться оставаться в пределах границ листа, может уделять больше внимания размещению и расположению знаков, возможно, рисуя больше в одной области листа.Может означать переход от кинестетического мышления к образному мышлению и приравнивается к дооперационной стадии Пиаже (2-7 лет), когда дети начинают использовать символическую игру, использовать язык (слова и изображения) для обозначения объектов (включая называние вещей). С помощью символического мышления дети могут классифицировать свое окружение по линии, форме, размеру и цвету. Дети могут выражать личность и характер (драматичный, сдержанный) через свои рисунки.

Я многое узнаю! На этапе каракулей « Возможность свободно рисовать, с правом выбирать цвета и осуществлять другие индивидуальные предпочтения способствует растущему чувству автономии ребенка, что важно для его/ее эмоционального роста » — Children Draw: A Guide к «Почему, когда и как дети занимаются искусством» Мэрилин Дж. С. Гудман.Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством — это хороший источник информации, если вы хотите читать дальше или если у вас есть дети старшего возраста и вы хотите изучить другие этапы. Для тех, кто ждет, чтобы увидеть, как их дети рисуют людей, я считаю, что это происходит в возрасте 3-4 лет или около того.

Этапы создания ранней маркировки изображение через tes

Сейчас не время беспокоиться о хватке карандаша. Важно отметить, что другие виды деятельности, использующие мелкую моторику (с использованием ножниц, головоломок, пластилина и пластилина), могут в значительной степени способствовать развитию силы рук и развитию хвата карандаша.

Отто (2,5 года) использует изображенный выше цилиндрический захват, я также видел, что он называется ладонно-супинатным захватом, когда ладонь ребенка соприкасается с письменными принадлежностями, а большой палец находится вверху. При использовании этого хвата большинство движений большие и начинаются с плеча, однако Отто также делает множество меньших отметок (например, его маленькие круги), которые возникают в результате движения его запястья. Я вижу, как он комбинирует большие и маленькие движения и знаки.

«Папина машина» — это наглядное указание на то, что важно и происходит в жизни моего малыша.Мой муж едет на работу на своей машине, это важная часть дня.

Этот рисунок типичен для того, как мой малыш рисует прямо сейчас, контраст крупных движений и более мелких, утонченных движений, и он в основном остается на странице. Буквально за последние две недели Отто (2,5 года) рисовал круги, тщательно следя за тем, чтобы круг был полным и замкнутым. Один из самых важных моментов в развитии детского рисунка наступает, когда дети обнаруживают, что теперь они могут превращать линию в замкнутую фигуру.Эта первая замкнутая форма, обычно круг, описывается как предварительная попытка ребенка сделать реалистичный рисунок. » — Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством. Круг — это универсальный символ, который может представлять практически все, а также относится к теории Пиаже о расширении символического мышления. ребенок создает свой первый символ или первое сознательное представительская попытка. 

Этот рисунок выглядит яростным и полным энергии! Большая часть этих отметок делалась одновременно двумя руками: оранжевый карандаш в левой руке и красный карандаш в правой руке.Много быстрых кругов. Также можно увидеть преднамеренную попытку остаться на бумаге.

Ресурс, который мы используем:

  • Альбомные альбомы A2 или A3 для альбомных набросков. Я считаю, что они хорошо подходят для нас, мы можем брать их с собой на улицу, перемещать по дому и следить за тем, чтобы мы использовали обратную сторону листа бумаги, чтобы вокруг не летало много свободной бумаги.
  • STABILO Woody 3-in-1 Pencils и Lyra Groove Triple 3-in-1 Color Pencils. Я обнаружил, что оба этих набора карандашей прекрасно моются, Otto рисует на столе и стенах, и мне всегда удавалось протереть их дочиста.Имейте в виду, что вам понадобится большая точилка для карандашей, хотя они могут быть дорогими (больше, чем карандаши), наша продлилась, мы используем точилку Lyra Groove (ссылка для Великобритании). Мы также используем масляную пастель, палочки для рисования, а во время пандемического периода самоизоляции мы также используем большое количество мела для рисования на мощеной дороге.

Для краткого изложения Стадий когнитивного развития Пиаже я ссылаюсь на эту статью.

Связанные статьи HWM:

Этот пост содержит партнерские ссылки.Спасибо за поддержку.

Развитие рисования и дети – SLAP HAPPY LARRY

Рисунок выше нарисовал мой восьмилетний ребенок. По словам Гастона Башляра, цитирующего психологов своего времени, дверные ручки — хороший знак.

Психология детских рисунков

Попросив ребенка нарисовать свой дом, вы попросите его раскрыть самое сокровенное убежище мечты, которое он нашел для своего счастья. Если он счастлив, ему удастся построить уютный, защищенный дом, хорошо построенный на прочном фундаменте.У него будет правильная форма, и почти всегда будут какие-то признаки его внутренней силы. На некоторых рисунках, совершенно очевидно, чтобы процитировать г-жу. Балиф, «в помещении тепло, и горит огонь, такой большой огонь, что даже видно, как он выходит из трубы». Когда дом счастлив, мягкий дым веселыми кольцами поднимается над крышей.

Теперь я прерву цитату, чтобы сообщить вам следующее:

Продолжая с Башляром:

Однако, если ребенок несчастен, дом несет на себе следы его страданий.В связи с этим напомню, что Франсуаза Минковска организовала необычайно трогательную выставку рисунков польских и еврейских детей, испытавших жестокость немецкой оккупации во время последней войны. Один ребенок, которого прятали в чулан каждый раз, когда появлялась тревога, продолжал рисовать узкие, холодные, закрытые домики еще долго после того, как те злые времена миновали. Это то, что мадам. Минковская называет «неподвижными» дома, ставшие неподвижными в своей жесткости. «Эта жесткость и неподвижность присутствуют в дыму так же, как и в оконных занавесках.Окружающие деревья довольно прямые и создают впечатление, что они стоят на страже дома.. Мм. Минковская знает, что живой дом на самом деле не «неподвижен», что, в частности, он объединяет движения, посредством которых человек подходит к двери. Таким образом, тропа, ведущая к дому, часто представляет собой подъем. Иногда даже заманчиво. В любом случае она всегда обладает определенными кинестетическими чертами. Если бы мы проводили тест Роршаха, мы должны были бы сказать, что у дома есть «К». […] В одном доме, нарисованном восьмилетним ребенком, она отмечает, что «на двери есть ручка; люди заходят в дом, они там живут.«Это не просто построенный дом, это еще и дом, в котором «жили». Совершенно очевидно, что дверная ручка имеет функциональное значение. Это кинестетический признак, о котором так часто забывают в рисунках «напряженных» детей.

Поэтика космоса

Это называется Кошмарная книжка-раскраска на TV Tropes, поскольку рисунки, используемые для анализа детей, часто встречаются в фильмах ужасов.

Сочетание тревожного изображения, выполненного в грубом, детском стиле, само по себе очень страшно, но столь же тревожным является окно в детский взгляд на секс/насилие/Ктулху, которое оно дает нам.Представление о том, что невинность сталкивается с вещами, которые ей пугают или которые она не может понять, — это классический способ сыграть на «Взрослом страхе» и в то же время доставить ведро «Топлива кошмаров», нарисованное красным карандашом. Дополнительные очки можно получить, если мама из пригорода решает повесить его на холодильник, а не вызывать детского психолога или экзорциста. Если жуткий ребенок рисует картинки, они и будут этим тропом. Если это монстр недели, которого рисовал ребенок, ожидайте, что книжка-раскраска «Кошмарное топливо» пригодится, когда появятся герои — в конце концов, теперь у них есть стена, полная изображений их врага.

Книжка-раскраска Nightmare Fueled

Предположение, лежащее в основе этого использования, заключается в том, что считается, что дети с эмоциональными расстройствами отражают свои проблемы в своих рисунках. Подробнее о различных тестах по рисованию, выдаваемых детям, проходящим консультацию, см. здесь .

tl;dr: Нет эмпирических данных, подтверждающих интерпретацию детских рисунков. Несмотря на их частое использование в расследованиях жестокого обращения с детьми, рисунки подвергаются той же критике, что и анатомические куклы (т.подсказка и прайминг).

Шестое чувство

Возможно, именно такое психометрическое вглядывание в картины вдохновило Антуана де Сент-Экзюпери на начало романа Маленький принц ?

Подделать детские рисунки невозможно

Если вы проводите время с детьми и их рисунками, вы сразу поймете, когда увидите поддельный детский рисунок в телешоу или фильме ужасов. Вы просто знаете. Сценаристы Офис поняли это, когда они написали следующую сцену 8-го сезона, в которой Пэм пытается умиротворить офис после того, как Джим притворяется, что обязанность присяжных оставаться дома и помогать с двумя маленькими детьми:

Энди :  Вау, это невероятно.Сиси, ты сделала это?
Сиси:  №
Пэм:  Она всему говорит «нет». Знаешь, она думает, что меня зовут «Нет». Сиси, хочешь брокколи?
Cece:  Да.
Пэм: Нет. Это безумие.
Райан:  Почему я ниже стола, за которым стою?
Энди:  В некоторых из них есть штриховка. Это довольно продвинуто для двухлетнего ребенка.
Келли: Сиси, это твоя старшая сестра Келли.Ты раскрасил эту красивую картинку?
Сиси:  №
Келли:  Значит, для вас это ничего не значит. [разорвал картинку] Сезон 8, Эпизод 13, «Обязанность присяжных»

СМОТРИ ТАКЖЕ

Некоторые иллюстраторы книжек с картинками используют наивный стиль , чтобы имитировать внешний вид детских рисунков. Еще одно преимущество такого подхода: искривленная перспектива и символическая компоновка наивной иллюстрации позволяют создать более сказочное ощущение , в котором размещение предметов больше похоже на то, что у нас в голове, а не на то, что существует во внешнем мире.

ЧИТАЙТЕ В ДРУГОМ МОЕМ БЛОГЕ

Проекты рисования для детей Паулы Бриггс

Как вам книга для рисования, которая поощряет риск в искусстве? Книга, в которой процесс важнее продукта? Книга, которая поощряет эксперименты в рамках руководства? Книга, которая полна грязных проектов рисования? Короче говоря, книга с грязными отпечатками пальцев? Что ж, если эти вещи соответствуют вашим требованиям, как и моим, Паула Бриггс, Drawing Projects for Children, опубликованная Black Dog Publishing, — это книга по искусству для вас.

Паула Бриггс не только создала красивый объект с помощью этой книги. Она создала долгожданное противоядие от всемирной (широкой сети), полной детских мероприятий, основанных на результатах, которые, кажется, связаны с возможностью размещения фотографий на любой платформе — в блоге / инстаграме / фейсбуке / твиттере — по выбору родителя.

Это очень красивая (нечеткая) книга, разделенная на две части — разминочные упражнения по рисованию и более подробные проекты. Таким образом, единственный реальный способ оценить эту книгу — это попробовать ее.Во-первых – зашевелить детей (к счастью, для меня это не проблема).

Книга нацелена на детей, но без какого-либо упрощения языка, «веселого разговора» или жеманного языка доктора Зюсса, который вы часто встречаете с этой целевой аудиторией. Например:

«Все проекты в этой книге также используют широкий спектр материалов для рисования от чернил и акварели до графита и пастели. Помните, что хороший опыт рисования зависит не только от результата, но и от того, что вы узнаете, когда экспериментируете.Так что будьте готовы опробовать новые техники и создать замечательные творения!»

Этот тон вызывает уважение к ребенку-художнику, к используемым материалам и выполняемой деятельности. Сначала я читал разделы вслух детям, и мы обсудили некоторые концепции – принятие риска, процесс, не беспокоясь об «ошибках», отсутствие стирания и т. д. Этими концепциями крайне пренебрегают в мире семи-почти-восьмилетнего ребенка. старая художественная практика. Они находятся в том возрасте, когда они теряют прежнюю дикость творчества и твердо внушаются школьным представлениям о добре и зле и рисованию, как человек рядом с вами, с, казалось бы, сильной озабоченностью тем, чтобы глаза и нос были особенно «правильными»!

Хотя Паула Бриггс предполагает, что эта книга предназначена для самостоятельного использования детьми, я обнаружила, что она приносит пользу от целенаправленной фасилитации.А для детей этого возраста? Требуется достаточно сильная фасилитация. К счастью, у меня был художественный опыт, и я понимал материалы и требования к задачам, но она написана с пошаговыми инструкциями, цветовой кодировкой уровней интенсивности и списком материалов, похожим на рецепт, и поэтому очень доступна. Для подготовки мы съездили в местный художественный магазин со списком в руках — много газетной бумаги, разных карандашей, углей и пастели и немного чернил — и были готовы.

Мы начали с разминки, которая была очень веселой и сложной.Эта разминка с «непрерывным рисованием линий» была потрясающим способом показать процесс, а не результат. Ручки, бумага, натюрморт и вперед. Дети должны были смотреть на предмет и рисовать его, не отрывая ручки от страницы. Они были счастливы продолжать пытаться это целую вечность! Нашей второй разминкой было «набросок назад-вперед». Это был хороший способ сосредоточиться на том, чтобы смотреть и наблюдать, одновременно замедляя движение руки и создавая текстуру.

Мои дети очень физически развиты, и эти идеи для рисования также очень физичны: зрительно-моторная координация, создание крупных жестов и постоянная концентрация.Мы перемежали мероприятия с пинками на заднем дворе, чтобы освежиться.

Нам понравилось просматривать все проекты в книге, и дети отметили многие из них, которые они хотят попробовать как можно скорее. Но очевидным «проектом», который нужно было предпринять сразу же, был «Осенний рисунок пола». Мы бегали по дому и улице, собирая листья, шелуху от семян, растения и все, что связано с Осенью.

Я обнаружил, что присоединяюсь и заново открываю радость угля, тонких линий и теней так, как не предавался годам.Для меня и для детей было так расслабляюще играть с материалами без какого-либо давления на результат.

Проекты рисования для детей, хотя и не полностью доступны для детей младшего возраста, на самом деле выигрывают от участия фасилитатора, а также ребенка. Я обнаружил, что язык и идеи Паулы Бриггс создают вдохновляющий и стимулирующий практический художественный опыт. С помощью разминок и проектов она расширяет представление детей о создании отметок и рисовании в новую сферу.Он побуждает детей (а также учителей и родителей) исследовать, идти на художественный риск и открывать для себя удовольствие, присущее рисованию, когда нет давления на результат. Это книга, к которой мы вернемся, и всего за один день экспериментов она уже вдохновила этих двух детей смотреть на вещи немного по-другому и больше думать о том, как представить свой мир через искусство.

Проекты рисования для детей настоятельно рекомендуется тем, кто любит беспорядочное искусство. Для тех, кто хочет поощрять внимательное наблюдение, вдумчивое создание отметок и вдохновлять художественные процессы.Для тех, кто понимает, что экспериментирование и постоянное исследование среды важнее, чем быстрое простое художественное действие, которое приводит к идеальной фотографии. Иди, возьми книгу, какие-нибудь принадлежности, детей и запачкай пальцы.

[Начальная школа, Вашингтон, округ Колумбия — дети рисуют и вырезают прямоугольники, треугольники и т. д.]

Библиотека Конгресса не владеет правами на материалы в своих коллекциях. Поэтому он не лицензирует и не взимает плату за разрешение на использование такого материала и не может предоставлять или отказывать в разрешении на публикацию или иное распространение материала.

В конечном счете, исследователь обязан оценить авторские права или другие ограничения на использование и получить разрешение от третьих лиц, когда это необходимо, прежде чем публиковать или иным образом распространять материалы, найденные в коллекциях Библиотеки.

Для получения информации о воспроизведении, публикации и цитировании материалов из этой коллекции, а также о доступе к исходным материалам см.: Фрэнсис Бенджамин Джонстон — Информация о правах и ограничениях

  • Консультант по правам : Нет известных ограничений на воспроизведение.
  • Репродукция номер : LC-USZ62-79413 (черно-белая копия пленки, отрицательная)
  • Телефонный номер : ЛОТ 2749, вып. 266 [элемент] [P&P]
  • Информация о доступе : —

Получение копий

Если отображается изображение, вы можете загрузить его самостоятельно.(Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов за пределами Библиотеке Конгресса из соображений прав, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на сайт.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через Услуги тиражирования Библиотеки Конгресса.

  1. Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или прозрачность.Если поле «Репродукционный номер» выше включает репродукционный номер, начинающийся с LC-DIG…, то есть цифровое изображение, которое было сделано непосредственно с оригинала и имеет достаточное разрешение для большинства целей публикации.
  2. Если есть информация, указанная в поле Номер репродукции выше: Вы можете использовать репродукционный номер для покупки копии в Duplication Services. Это будет сделано из источника, указанного в скобках после номера.

    Если в списке указаны только черно-белые («ч/б») источники и вам нужна копия, показывающая цвета или оттенка (при условии, что они есть у оригинала), обычно можно приобрести качественную копию оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, включая каталог запись («Об этом элементе») с вашим запросом.

  3. Если в поле Номер репродукции выше нет информации: Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Duplication Services.Назовите номер телефона перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.

Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на Веб-сайт службы дублирования.

Доступ к оригиналам

Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять бланк вызова в разделе «Печать». и читальный зал фотографий, чтобы просмотреть исходные предметы. В некоторых случаях используется суррогатное изображение (замещающее изображение). доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

  1. Элемент оцифрован? (Эскиз (маленькое) изображение будет видно слева.)

    • Да, элемент оцифрован. Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть просматривать в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых случаях доступны только эскизы (маленьких) изображений, когда вы находитесь вне Библиотеки Конгресс, потому что права на предмет ограничены или не были оценены на предмет прав ограничения.
      В качестве меры по сохранению мы, как правило, не обслуживаем оригинальный товар, когда цифровое изображение доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой библиотекарь. (Иногда оригинал просто слишком хрупок, чтобы служить. Например, стекло и пленочные фотонегативы особенно подвержены повреждениям. Их также легче увидеть онлайн, где они представлены в виде положительных изображений.)
    • Нет, элемент не оцифрован. Перейдите к #2.
  2. Указывает ли вышеприведенные поля Access Advisory или Call Number, что существует нецифровой суррогат, например, микрофильмы или копии?

    • Да, другой суррогат существует. Справочный персонал может направить вас к этому суррогат.
    • Нет, другого суррогата не существует. Перейдите к #3.
  3. Если вы не видите уменьшенное изображение или ссылку на другой суррогат, пожалуйста, заполните бланк вызова в читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут. Другие материалы требуют назначения на более позднее время в тот же день или в будущем. Справочный персонал может проконсультировать вас как по заполнению бланка заказа, так и по срокам подачи товара.

Чтобы связаться со справочным персоналом в читальном зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашим Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал между 8:30 и 5:00 по номеру 202-707-6394 и нажмите 3.

JQA Международный конкурс детского рисунка об окружающей среде


Роберто Бенеш
Директор
Офис ЮНИСЕФ в Токио

От имени Детского фонда Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) я хотел бы выразить сердечную признательность Международной сети сертификации и Японской организации обеспечения качества за ежегодную организацию такого замечательного Международного конкурса детского рисунка, посвященного окружающей среде.

В прошлом году мне впервые выпала честь быть членом жюри Конкурса. Каждый рисунок восхищал меня, и я восхищался каждым из них, поскольку они были богаты ослепительными красками и полны надежды, радости и гармонии между человеком и природой. Они также несли сообщения о беспокойстве и предупреждении о растущей чрезвычайной климатической ситуации, и мир взрослых должен прислушаться к этому призыву о помощи. Как сказал Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций, «время уходит», и дети это прекрасно понимают.Их рисунки были явным напоминанием о нашей личной ответственности заботиться и защищать планету Земля.

Тема 22-го Конкурса – «Выбор экологичного образа жизни». В настоящее время глобальное потепление и климатический кризис стали глобальной проблемой, и существует большее понимание и согласие в отношении того, что дополнительные и срочные действия имеют решающее значение для сохранения богатого разнообразия жизни на нашей планете. Пожалуйста, поделитесь с нами своими идеями. Какой выбор мы должны сделать, чтобы жить устойчивой жизнью? Как мы можем найти способы жизни, менее вредные не только для людей, но и для всех драгоценных живых существ? Что мы можем сделать, чтобы сделать мир чище? Давайте посмотрим на картину будущего, в котором вы хотите жить.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.