Современные методики раннего развития: ТОП 8. Методики раннего развития

Содержание

Современные методики раннего разития детей

Краткое описание успешных методик раннего развития детей поможет сориентироваться родителям. Занятия с 6 месяцев быстро научат малыша…

Психологи пока не пришли к единодушию по вопросу раннего развития детей. Одни настаивают: развивать способности малыша нужно чуть ли с внутриутробного периода, чтобы успеть до трех лет и предлагают свои методики раннего развития детей. Другие снисходительно говорят: дайте малышу расти спокойно и естественно, без всяких образовательных премудростей.

Пока ученые спорят, родители подыскивают наиболее эффективные, проверенные методики развития детей раннего возраста. Сегодня их десятки. Вот наиболее популярные.

Монтессори

Суть системы Марии Монтессори – создание особой образовательный среды, в которой дети взаимодействует с различными предметами самостоятельно, без активного участия взрослых, – суть системы. Среда эта состоит из пяти зон:

  • практической;
  • сенсорной;
  • математической;
  • языковой;
  • естественнонаучной.

Каждая заполнена развивающими предметами и материалами, формирующими разнообразные навыки и умения. Чем и сколько заниматься, выбирает ребенок. Задача педагога – не вести за собой, а следовать за малышом, подсказывая, поддерживая и помогая.

Вальфдорская педагогика

Развить индивидуальные способности детей максимально приближенными к естественной природной среде способами – задача этой методики. Педагог занят не развитием интеллекта малыша, и воспитанием его через народную культуру и практическую деятельность. Принципы методики:

  • запрет на масс-медиа;
  • максимальное погружение в народную культуру;
  • практические занятия ремеслом, рукоделием;
  • активное участие ребенка в домашнем труде.

Развитие и воспитание происходит через игру: проигрывание сказок, пальчиковые игры, групповые народные игры.

Методика Зайцева

Естественная для детей игра – суть обучения чтению по методике Зайцева. Вместо традиционного побуквенного и слогового овладения чтением автор вводит метод так называемого склада (буквенной пары), расположенного на одной из граней кубика. Дерево и железо, из которых выполнены дидактические материалы, позволяют научиться различать гласные и согласные, твердые и мягкие звуки.

Трехлетки начинают читать на первых уроках. Если заниматься с шестимесячными малышами, они начинают одновременно говорить и читать.

Глен Доман

Если развивать мозг с рождения, можно вырастить гения – вот главный постулат методики Глена Домана. Большая интеллектуальная нагрузка совершенно необходима, причем чем раньше, тем лучше. Успеть нужно до шести лет: после этого возраста интенсивный рост мозга прекращается.

С трехмесячного возраста малышу на одну-две секунды показывают специальные карточки с изображениями животных, предметов, цифр, букв. Все это помогает ему овладеть чтением, счетом, получить колоссальные знания об окружающем мире.

Сесиль Лупан

Стимуляция слуха, зрения, осязания, вкуса, обоняния на первом году жизни малыша помогает обучить его чтению, письму, языкам. Для развития интеллекта важно физическое воспитание, которое включает гимнастику, массаж, прогулки, плавание.

Родители должны не опекать малыша, а активно взаимодействовать с ним, стимулировать любознательность за счет совместной лепки, чтения, игры. Важные моменты системы обучения Сесиль Лупан: создание звуковых контрастов, использование зеркалец, кусочков ткани разных цветов и фактуры, карточек.

Никитиных

Богатая развивающая среда, формирующая разнообразные навыки и опережающие условия – основа методики. Нужны не специальные занятия, а постоянный доступ к спортивным снарядам, наличие творческих и интеллектуальных пособий. Родители должны принимать активное участие в этой жизни.

В числе основных принципов методики Никитиных: кормление младенцев по требованию, ранее закаливание и обучение гигиене, постоянные физические упражнения, свободное познание мира, формирование правильных бытовых навыков.

Макато Шичида

Суть методики Шичидо – активное развитие правого полушария мозга. Оно способно усваивать больше информации, поэтому малыш сможет легко научиться чтению, счету, иностранному языку, разовьет интуицию, проявить свои таланты.

Основа методики – флеш-карточки. Показывать их можно с трех месяцев. Карточки демонстрируются две секунды (правое полушарие – зрение), затем озвучиваются (левое полушарие — слух). Постепенно ежедневное количество карточек доводится до тысячи.

Воскобовича

Методика Воскобовича основана на многофункциональности и насыщенности игрового материла. Созданы особые герои (Малыш Гео, Девочка Долька, Крутик По и др.), постоянно действующие в различных игровых ситуациях. Игры развивают:

  • творческие и конструкторские способности;
  • логику и воображение;
  • навыки чтения;
  • математические способности.

Самые известные дидактические материалы этой оригинальной методики – дощечка с гвоздиками, так называемый «квадрат Воскобовича» (миллион вариантов сложения), конструктор букв, разнопалубный кораблик.

Гмошинской

Методика рисования пальчиками или всей ладошкой носит название грудничковой (младенческой). Занятия можно начинать с полугода, когда малыш начинает уверенно сидеть. Краска размазывается по основе или сжимается кулачком, причем ребенок не сразу начинает осознавать результаты своих движений.

Манипуляции пальчиками развивают психику, память и речь, формируют цветовосприятие, благотворно влияют на психику детей.

Масару Ибука

Пик умственных способностей ребенка приходится на три года, уверен автор, поэтому развивать малыша нужно до этого возраста: «после трех уже поздно». Мозг маленьких детей жадно впитывает информацию, его возможности безграничны. Поэтому малыша легко можно научить говорить на нескольких языках, играть на скрипке, рисовать картины маслом.

Формирование правильного вкуса, разнообразие «духовной пищи» и практических занятий, развитие тактильных ощущений, поощрение – основные принципы методики.

Современные развивающие методики направлены на активное развитие творческих и интеллектуальных способностей ребенка.

Видео: раннее развитие – школа Комаровского

Методика раннего развития ребенка: обзор существующих систем

Многие мамы еще до появления малыша на свет задумываются о его дальнейшем развитии. Что нужно делать, чтобы ребенок рос смышленым и любознательным? Как развить возможности, заложенные в каждом крошечном человечке? Чем заниматься с малышом уже на первом году жизни? Ответы на все эти вопросы дают современные методики раннего развития детей. Какую из них выбрать? Это вы решите сами после прочтения нашей статьи.

1. Методика Монтессори

Согласно Марии Монтессори, развитие малыша должно базироваться на двух принципах: игровая форма обучения и самостоятельность ребенка. Без индивидуального подхода применить эту методику не получится. Каждый ребенок уникален, и это нужно учитывать. Малыш сам выберет подходящее для себя занятие, нужно лишь создать для него развивающую среду. Ошибки ребенка исправлять не следует, он сделает это сам. Мама должна лишь ненавязчиво руководить всем процессом, но ни в коем случае не учить кроху. На что влияет данная методика раннего развития ребенка? В первую очередь она направлена на улучшение:

— внимания;

— памяти;

— логического и творческого мышления;

— речи;

— моторики;

— воображения.

2. Методика Никитиных

Эта методика развития детей раннего возраста предполагает, что ребенка не нужно к чему-либо принуждать. Общение родителей с малышом должно строиться в виде сотрудничества. Мама и папа всего лишь задают верное направление, но не пытаются научить ребенка всему как можно скорее. Важно также создать так называемые «опережающие» условия. Например, если малыш только пытается произносить свои первые слова, следует приобрести для него азбуку (пластиковую либо магнитную), а также набор цифр (также магнитный или в виде кубиков). Стоит заметить, что эта система на данный момент пользуется огромной популярностью во всем мире. Например, в Японии это базовая методика во всех детских садах.

3. Методика Долмана

«Биты информации» — так называет сам Глен Доман разработанные им карточки. Именно на них основана его методика раннего развития ребенка. В чем ее суть? Малышу можно уже с рождения показывать карточки с различными изображениями. Это могут быть животные, бытовая техника, явления природы, детали гардероба, даже точки для счета и написанные слова. Занятие длится всего несколько секунд, но повторяется несколько раз в день.

4. Вальдорфская педагогика

Эта методика раннего развития ребенка основную ставку делает на духовную и эстетическую составляющую личности, но никак не на интеллект. Если работать по этой системе, то с малышом нужно заниматься лепкой, народными промыслами, играть на различных инструментах, ставить свои мини-спектакли, наблюдать за природой. Кстати, учить ребенка читать эта методика не рекомендует до того, как ему  исполнится 12 лет! Важную роль в обучении играет наглядное представление. Эта система имеет много противников. Во-первых, она совершенно не обращает внимания на развитие логики и мышления. Во-вторых, в некотором смысле эта методика направлена на создание идеальных условий, которые далеки от реальной жизни. И, в-третьих, развитие ребенка существенно тормозится. Однако данная программа способна помочь тем, чей малыш гиперактивен и агрессивен.

5. Методика Зайцева

Эта методика раннего развития ребенка на первый план выдвигает обучение чтению. Занятия проходят обязательно в игровой форме. Дети при этом поют, хлопают в ладоши и постоянно находятся в движении. Основа системы – так называемые «склады». Это сочетания гласных и согласных звуков, которые расположены попарно. Именно поэтому в школе ребенку, который обучается по данной программе, придется начинать все сначала – усваивать буквы, а уже потом слоги.

Современные педагогические технологии и методики развития детей раннего возраста в работе педагога

Отзывы

Федорова М. Г.
10 декабря 2021

Добрый день! Спасибо за обучение! Действительно очень все доступно излагается, знания легко применить на практике. Первые курсы, где не говорилось о законах( ФЗ разного рода), а давались практические знания, которые так необходимы в работе. Еще раз спасибо за обучение и подарки (годовая подписка на Вебинары Первое сентября

Колесникова И. Н.
9 декабря 2021

Спасибо, было приятно с вами сотрудничать.

Баранова Н. А.
9 декабря 2021

В ноябре 2021 года я прошла обучение в рамках федеральной программы «Содействие занятости» и получила удостоверение о повышении квалификации по программе «Современные педагогические технологии развития детей раннего возраста в работе педагога». Учится было интересно.Содержание программы дает много знаний, умений и навыков в работе с детьми раннего и младшего школьного возраста.Интересны игровые методики занятий с детьми разного возраста.Подобран список дополнительной литературы, изучение которой дают глубокие знания по полготовке занятий с детьми с разными характерами и активностью.Программа очень удобна для изучения, есть возможность слушать лекции по расписанию и потом в записи повторить материал. По программе есть время почитать дополнительную литературу и пройти тесты в удобное время.Эта программа очень нужна для людей предпенсионного возраста, хорошо что она бесплатная. программа дает уверенность в завтрашнем дне.Спасибо.

Ефимов А. А.
7 декабря 2021

Спасибо!

Сухарева Т. Л.
3 декабря 2021

Спасибо большое за Вашу работу! Не первый раз сотрудничаю с университетом Первое сентября, прохожу курсы, и всегда отмечаю профессионализм преподавателей, поддержку организаторов. Учиться интересно, Ваши материалы применяю на практике. Творческих Вам успехов.

Романова Ю. С.
1 декабря 2021

Спасибо большое за такие интересные курсы!!! Мне очень понравилось. Интересные лекции, узнала много нового.

Георгий
1 декабря 2021

Всем доволен. Благодарю за обучение.

Заплетаева Н. В.
30 ноября 2021

Спасибо за интересные и полезные курсы

Синогина Т. В.
29 ноября 2021

Уважаемые коллеги! Я очень рада нашему сотрудничеству. Оно получилось продуктивным, полезным, актуальным для меня. Надеюсь, что дальнейшие мероприятия будут приятными и нужными. Спасибо за программу! Буду рекомендовать коллегам и друзьям!

Луганцева С. А.
29 ноября 2021

Благодарю за сотрудничество с вами,много интересного и нужного материала,вопросы,волнующие меня не были оставлены вами без внимания,порадовало, также,что контрольные тесты соответствуют пройденному материалу.

Карпаева Г. В.
29 ноября 2021

Здравствуйте! Ваши курсы интересные и нужные! Узнала много нового! Спасибо!

Баталова М. В.
29 ноября 2021

Добрый день, уважаемые организаторы курсов, благодарю за очень интересную и познавтельную работу! Очень буду рада ещё поучиться у вас!!!

Екатерина
29 ноября 2021

Здравствуйте, спасибо за обучение!!!

Харламова А. Л.
29 ноября 2021

Все четко организовано. Постоянно поддерживается связь. Лекции очень интересны по содержанию. Узнала много нового.Так держать! Спасибо огромное.

Романюк В. И.
29 ноября 2021

Спасибо за интересную работу, за подарки! Очень приятно!

Смурова Т. В.
28 ноября 2021

Я впервые обучалась дистанционно, думала не получится, но наоборот. Предоставленный учебный материал очень интересный, также интересны и видеоматериалы.Тестирование — очень удобное, сражу получаешь балл…Постоянная связь с куратором, на протяжении всего обучения, что очень удобно. Все просто замечательно! Огромное вам спасибо за ваши труды!

Мезинцева Т. Н.
28 ноября 2021

Огромное спасибо за курсы. Не первый раз проходу у вас курсы, всегда все понятно и доступно.

Онищенко О. М.
28 ноября 2021

Давно уже рекомендую всем знакомым и коллегам проходить курсовую подготовку только в университете Первое сентября, если действительно они хотят получить знания и богатый практический материал, очень полезный для работы. Ещё раз благодарю всю команду за такой интересный курс.

Егорова Т. М.
28 ноября 2021

Здравствуйте, мне всё понравилось кроме одного не слажена работа с документами, а так всё отлично лекции супер, учителя отличные и грамотные. Я получила большой опыт что поступила. И я не думала что у меня получиться, но у меня получилось и я очень этому рада, и ещё хотелось бы по больше возможностей чтоб можно было учится)) не один раз, а хотя бы несколько.. ) Огромное спасибо за этот шанс.

Ильина И. С.
28 ноября 2021

Хочется от души поблагодарить организаторов курса и педагогов! Отмечу следующее:
— удобная организация «технических» моментов, очень понятные инструкции доступа, предоставления документов и пр. На вопросы отвечают оперативно
— удобный график обучения, не обязательно подстраиваться по времени, можно все изучать и выполнять в удобное время и в удобном объеме
— четкие внятные требования к тестам и итоговой работе
— интересная и полезная информация в курсе, приятная манера преподнесения \ педагогами, практическая ориентированность, подробно описаны реальные методики для дальнейшей работы.
Большое спасибо, было интересно и полезно

Карпунина Д. С.
28 ноября 2021

Огромное спасибо Первому сентября! Очень понравилось обучение. Буду рекомендовать знакомым обучаться у вас.

Земкова М. А.
18 ноября 2021

Примите мою благодарность! Всё организовано на высшем уровне! Качество материала, работа кураторов, всё-всё высший пилотаж! Удачи и успехов!

Спиридонова А. А.
15 ноября 2021

Огромное спасибо Университету за предоставленную возможность участвовать в Вашем проекте. Благодарю, благодарю, благодарю Вам.

Терновая Т. В.
14 ноября 2021

Участие в программе « Содействие занятости» для меня новый позитивный опыт.Сотрудничество с университетом Первое сентября оказалось плодотворным. Очень понравилось емкое содержание лекций, много практического материала ,как его грамотно применять в работе. Спасибо !

Жердева Н. А.
2 ноября 2021

Спасибо большой за обучение.

Шестакова В. В.
29 октября 2021

Большое спасибо университету Первое сентября и всем ее сотрудникам за очень нужный и полезный курс на тему «Современные педагогические технологии и методики развития раннего возраста в работе педагога».Полученные знания буду применять в своей дальнейшей работе.

Рыжкова А. В.
28 октября 2021

Хороший курс👍

Чупир О. И.
28 октября 2021

Спасибо большое за курс. Полученные знания , методики и приёмы мне обязательно пригодятся в профессии педагог раннего развития.

Силушкина Т. С.
27 октября 2021

К поступлению оказалось достаточно много собирать различных документов, но хорошо, что можно онлайн заказывать справки и отсылать документы. Хорошо, что есть возможность отучится бесплатно, но конечно главное, чтобы эти знания пригодились и они были полезны даже для ситуаций не связанных с работой.

Савицкая В. А.
27 октября 2021

Очень полезная и актуальная программа. Отличная организация и проведение занятий. Доступное и качественное изложение учебного материала. Много материалов, которые можно использовать на практике. Спасибо.

Полякова К. Т.
27 октября 2021

Здравствуйте! Благодарю за интересные и плодотворные лекции.Мне очень понравилось обучаться по методикам которые были предоставлены на курсе.Спасибо кураторам педагогам за вклад в образовательную среду.Благодаря Вам, хочется не останавливаться на достигнутом уровне знаний и с удовольствием применять полученные навыки в дошкольной среде,в своей работе

Новикова Т. Н.
26 октября 2021

Не первый раз прохожу курсы повышения квалификации в университете Первое сентября. Спасибо за интересные материалы.

Лысова Ю. В.
24 октября 2021

Сотрудничеству с университетом Первое сентября осталась полностью довольна. Сотрудники работают быстро, качественно. Дают обратную связь в кротчайшие сроки. На все вопросы реагируют оперативно. Спасибо!

Локтева М. В.
23 октября 2021

Здравствуйте спасибо большое за обучение, было очень интересного и много полезного!

Плетнева Ю. А.
19 октября 2021

Огромная благодарность Елене Владимировне Хотеевой за прекрасно изложенный материал! Профессионал своего дела! Очень интересные и полезные методики и игры! Организация обучения тоже порадовала. На все вопросы всегда отвечают. Удобная платформа, всё технически легко и доступно!

Современные методики и игры для раннего развития детей

Раннее развитие — комплекс разнообразных упражнений и занятий, направленных на обучение детей младшего дошкольного возраста от 2 до 5 лет. Предлагаем познакомиться с наиболее популярными методами данного направления.

Система Монтессори

В основу методики Марии Монтессори входит развитие интеллектуальных способностей, усидчивости, сосредоточенности за счет правильного и грамотного создания окружающей и дидактической среды. Ребенку дается выбор принятия самостоятельного решения, а уже затем объясняется его правильность. Для проведения данных занятий используются различные подручные материалы, шаблоны и даже крупы.

Забавные прищепки

Обыкновенные бельевые прищепки станут великолепным тренажером для мелкой моторики рук. Приобретите набор из нескольких штук (лучше всего разноцветный). Подготовьте небольшой картонный прямоугольник, любой фигурный шаблон (в виде елочки, лягушки, бабочки) или широкую пластиковую линейку. Объясните малышу, как правильно крепить прищепки. Со временем можно усложнить занятие, цепляя зажимы к натянутой веревке.

прищепки тренируют моторику

Разноцветные дорожки

При помощи строительного скотча разметьте на столе или полу 3 дорожки шириной в 2-3 см. Подготовьте крупный бисер разных оттенков, рассыпав его по нескольким емкостям (лучше всего с узким горлышком). Попросите ребенка заполнить каждую тропинку определенным цветом на выбор, не выходя за контур.

Ткани в коробочке

В небольшую коробку поместите около 20 тканных кусочков, отличающихся по текстуре (к примеру, шелк, шерсть, хлопок, вельвет) и цвету. Малышу необходимо найти по паре одинаковых отрезов ткани, контрастирующих по фактуре, ощупывая их только руками. Для усложнения задания можно полностью завязать глаза.

Попробуй не просыпь

Насыпьте немного гречневой крупы в кувшин с широким горлышком. Рядом поставьте стандартный стеклянный стакан. Предложите ребенку пересыпать гречку, используя столовую ложку, не просыпав ни одного зернышка. На втором этапе можно попробовать перекладывать гречку руками — условия останутся прежними.

Магическое сито

Перемешайте в одной чашке рисовую и манную крупы. Дайте задание выбрать из плошки только рис. «Как же это сделать? Есть идея — на поможет волшебное сито». Объясните, как правильно это сделать. Малыш должен просеять манку в глубокую тарелку.

Упражнения Сесиль Лупан

Согласно образовательной системе Сесиль Лупан дети должны получать только радость от занятий, их нельзя заставлять, а лишь направлять и подсказывать. Также Лупан считает, что лучшими учителями для малыша являются только его родители, которые должны наравне с ребенком быть вовлечены в творческий процесс.

Угадай действие

Демонстрируйте различные действия и просите ребенка их охарактеризовать. Например: «Собачка бежит. Что она делает? Бежит». Еще пример: «Самолет полетел. Что он сделал? Полетел».

Звуки природы

Подготовьте несколько записей со звуками животных, птиц, природных явлений. Поочередно включайте каждый из них, попросив малыша дать подробное описание услышанному.

Семейный альбом

Возьмите альбом с семейными фотографиями. Сядьте вместе со своим чадом, и листая страницы, рассказывайте о всех родственниках и событиях, изображенных на фото. Таким образом у ребенка будет формироваться представление о истории своей семьи, а также координация внимания. Через пару дней вновь откройте этот же альбом и уже попросите сына или дочка воспроизвести услышанное ранее.

Следопыт

Придумайте интересную историю какой-либо спрятанной вещи. Произнесите ее слух. Начните выдавать интересные, но слегка запутанные подсказки. Например, этот предмет был круглый, и он лежит на кровати. Малыш должен подойти к этому месту и попытаться отыскать пропажу. Если у него не получилось, то сделайте еще несколько описаний: «Эта вещица зеленая». Игра «Следопыт» прекрасно развивает эрудицию и внимательность.

Поэзия

Подберите сборник с интересными и поучительными баснями или стишками. Ежедневно читайте ребенку по нескольку штук в день, подробно объясняя их смысл, а также разбирая все ситуации, происходящие с главными героями.

Игры Воскобовича

Главной идеей данного метода является получение теоретических знаний путем практики. Игры Вячеслава Воскобовича способствуют всестороннему развитию личности ребенка, учитывая его интересы и характер.

Волшебные крестики

В этой головоломке одновременно задействовано сразу несколько функций, помогающих сформировать начальные математические знания. Само задание сделано в виде рамки с несколькими крестообразными вкладышами, которые отличаются друг от друга цветом и формой. Геометрические фигурки необходимо собрать из отдельных кусочков и вставить в деревянный трафарет.

Соты

Шаблон-подставка выглядит, как пчелиные соты, различающиеся размером и расположением. Малыш должен правильно найти и вставить фигурку в соответствующую выемку. Такой необычный конструктор развивает мелкую моторику, зрение и логику.

Логоформочки

Поле этой игры состоит из квадратов размером 3х3 см, треугольника и круга. Внизу располагается двигающаяся перекладинка, которая моделирует любую геометрическую форму. Уже готовые формы предложены в инструкции.

Шнур затейник

Данное пособие создано по сюжету сказки «Филимон Коттерфильд». Оно выполнено в виде небольшой доски с 30-ю сквозными отверстиями. Также в комплекте предусмотрено 3 шнурка красного, синего и зеленого цветов. Основная задача — используя предоставленные схемы, продеть веревочки в нужную дырочку. В результате чего должен получиться определенный рисунок. У деток развивается память, усидчивость и внимательность.

шнуровка развивает руки, а значит, улучшает работу мозга и речь

Геоконт

Геоконт, или «Геометрический контур» — увлекательная головоломка, состоящая из деревянной доски, на которой расположено несколько пластиковых гвоздиков. Также в комплекте идут разноцветные резинки, которые необходимо цеплять к гвоздикам и создавать уникальные узоры, фигуры и паутинки, следуя готовым схемам. Детям предлагается пройти несколько интересных заданий. Уровень сложности рассчитан на разные возрастные группы. Во время выполнения данного задания развивается мелкая моторика, креативность и способность анализировать.

Песни Железновых

Супруги Екатерина и Сергей Железновы разработали уникальную методику раннего музыкального развития детей младшего дошкольного возраста. В их репертуаре имеются колыбельные, потешки, пальчиковая гимнастика, подвижные игры, подражалки, сказки, аэробика, стихотворения и даже иностранные считалочки.

Методика Никитиных

Данный метод заключается в предоставлении ребенку права выбора на определенный род занятий. Сборник супругов Никитиных включает в себя несколько интересных и увлекательных игр.

Баскетбол

Повесьте на дверь небольшое баскетбольное кольцо так, чтобы малыш смог до него достать. Покажите, как можно забросить туда мяч. Чем лучше будет получаться, тем выше перемещайте спортивный снаряд. Такая мера необходима для укрепления результата.

Пазлы

Подберите простейшие пазлы, состоящие из 4-5 крупных элементов. Вначале покажите на собственном примере, как правильно собрать изображение. Затем разберите его и попросите малыша проделать тоже самое. Не подсказывайте, если только малыш вас об этом не попросит.

Затяни в круг

«Затяни в круг» — это уличная игра, предполагающая участие нескольких человек (минимум 3-4 игрока). Начертите на асфальте мелом круг. Вокруг него поставьте детей и попросите их взяться за руки. Включается музыка. Малыши начинают водить хоровод, стараясь не заходить контур. После того, как мелодия заканчивается, дети должны попытаться затащить соседа в центр круга, при этом оставаясь на линии.

Настроение природы

Посмотрите на погоду за окном. Подберите мелодию, соответствующую настоящему «настроению природы». Поочередно включайте различные музыкальные композиции, попросив ребенка назвать наиболее подходящую.

Иди-беги

Данная физическая игра развивает внимание и выносливость. Включите музыку, под которую нужно только идти, а затем мелодию для бега. До тех пор, пока не остановилась предыдущая композиция менять движение нельзя. Например, сейчас мы только ходим, а теперь можно бежать.

Система Глена Домана

Обучающая методика по Доману предполагает раннее физическое развитие малышей. Автор считает, чем раньше ребенок научиться бегать, прыгать, делать различные упражнения, тем быстрее он усвоит учебные программы.

Бокс

Дети должны поставить ноги на ширине плеч, согнуть руки на уровне грудной клетки и начать совершать поочередные движения вперед и назад, боксируя.

Бабочка

При выполнении упражнения «Бабочка» ребенок начинает отводить руки в стороны, слегка помахивая кистями (словно бабочка крылышками). Причем он может как стоять на месте, так и бегать по комнате.

Высоко-высоко

Малыши должны слегка расставить ноги и опустить руки, начав раскачивать расслабленные кисти вперед и назад. Причем с каждым движением они должны поднимать ручки все выше и выше, выпрямляя корпус.

Поймай комара

Детки становятся прямо, разводят ноги врозь и опускают руки, начиная похлопывая в ладошки прямо перед собой на уровне грудной клетки, а затем поднимая их к голове, словно ловят комариков.

Бей в барабан

Детки ходят по комнате, имитируя игру на барабане, согнув руки в локте. Для усложнения задания можно попросить малышей слегка подпрыгивать во время совершения предыдущего движения.

Жук

Ребята лежат на спине, производя хаотичные движения ручками и ножками, имитируя жучка, перевернувшегося на спинку.

Методика Гмошинской

Данный метод считается лучшей развивающей системой по освоению творческих и художественных навыков.

Познакомься с цветами

В процессе данного занятия юные художники знакомятся с красным, желтым, зеленым и синим оттенками. Для работы необходимо подготовить несколько карточек с изображениями предметов, выполненных в этих цветах. Педагог показывает определенную картинку и просит назвать его оттенок.

Покрась бумагу

Преподаватель предлагает несколько баночек с разноцветной гуашью и толстую широкую кисть. Ребенок должен раскрасить лист бумаги формата А4 в понравившийся ему оттенок, причем так, чтобы не осталось белых просветов.

Смешай краску

На палитру выливается желтая и синяя гуашь. Малышу предлагается взять кисточку и размешать данные тона. В итоге должен получиться зеленый. В дальнейшем таким образом изучается получение других оттенков путем смешивания.

Сделай снег

Лист ватмана покрывается черной краской. Затем ребенок макает кисть в белую гуашь и совершает похлопывающие движения, имитируя снежинки. Таким образом необходимо заполнить всю поверхность.

Нарисуй ладошками

Малыш опускает ручки в краску и делает несколько отпечатков на бумаге. После высыхания «картины» можно добавить различные украшения и узоры.

Мы рассмотрели наиболее эффективные методики обучения детей в игровой форме. Уделяйте своему малышу достаточное количество времени, и тогда результат не заставит себя ждать.

Методики раннего развития детей — Московский институт психоанализа — Учёба.ру

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Современные методики раннего развития детей ✿ Mirmamy.ru ✿


Сегодня методики раннего (или «форсированного») развития детей уже не воспринимаются как нечто экзотическое. Они широко применяются как частными учреждениями дошкольного образования, так и родителями. Изданы пособия и рекомендации, созданы специализированные сайты. При желании родители легко могут найти информацию о том, что и в каком возрасте должен уметь делать их малыш, и как помочь ему достичь новых высот.

Популярные методики раннего развития

Считается, что ребёнок в процессе раннего развития упорядочивает свои знания об окружающем мире и расширяет возможности его исследования. Матери же, как правило, хотят, чтобы раннее развитие наиболее полно раскрыло способности малыша. Ещё им необходимо, чтобы их чадо ни в коем случае не отставало от других детей. Следует помнить, что, какую бы методику вы ни применяли, она не должна быть ребенку в тягость:

  • не нужно лишать маленького человека простых, но необходимых радостей – общения со сверстниками, игр на детской площадке и весёлой возни — в пользу обучения;
  • ребёнок – это самостоятельная личность, а не ваша собственность, потому не требуйте от него невозможного и не пытайтесь воспитать гения;
  • лучше уделите малышу как можно больше внимания и любви, ведь никакая методика раннего развития не способна заменить доверительного общения родителей со своим ребёнком

Ниже будут коротко изложены основы современных методик раннего развития детей, наиболее популярных в нашей стране. Заметьте, что все они, как правило, были изобретены педагогами-дефектологами для малышей с различными отклонениями – как физическими, так и умственными. Впоследствии их стали применять и при обучении здоровых детей. Целесообразно ли это в вашем случае – решайте сами.

Раннее развитие детей по методике Марии Монтессори

Самая известная методика, давно взятая на вооружение специалистами по раннему развитию, — это методика раннего развития детей Марии Монтессори. Она была предложена педагогом Марией Монтессори для слабых и больных детей. Кредо этой методики — «Помоги мне, и я смогу сделать это сам!». Суть её сводится к тому, что вокруг ребёнка нужно создать такую среду, которая максимально способствовала бы его самостоятельному обучению и познанию мира. Ребёнку должно быть комфортно учиться, приобретать опыт и навыки, совершенствовать своё физическое состояние и аналитические способности. Учителю отводится роль наблюдателя, который только в случае надобности приходит ребёнку на помощь.

Мария Монтессори считала чрезвычайно важным развитие у детей мелкой моторики. Она разработала рекомендации по применению всевозможных предметов для стимуляции нервных окончаний. Её методика особенно подходит тем малышам, которые воспринимают мир преимущественно визуально. Однако у неё есть серьёзный недостаток. Дело в том, что эта педагогическая методика по большей части ориентирована на развитие левого, «аналитического» полушария, а полушарию правому, то есть «творческому», не уделяет должного внимания, что не способствует целостному познанию мира ребёнком. Тем не менее, дети, занимающиеся по этой методике, и вправду становятся смышлёными и быстро обучаются. Но услуги квалифицированного специалиста в этой сфере чрезвычайно недёшевы.

Вальдорфская методика развития детей

Вторая популярная в России методика – это Вальдорфская методика развития детей. Ей уже больше ста лет. Её автор – немецкий философ Рудольф Штайнер – считал необходимым развивать ребёнка, учитывая присущие его возрасту особенности. Для него также было очень важно участие родителей в обучении и развитии малыша.

Современные последователи Штайнера полагают, что форсированное обучение детей до 7 лет грамоте довольно бесполезно, так как абстрактное мышление в этом возрасте ещё не развито. Не следует также задействовать «искусственные» материалы, телевизоры и компьютеры. Определяющим фактором развития ребёнка должен быть возраст: у самых маленьких развивают мелкую моторику, ребят постарше обучают шитью и резьбе по дереву, причем делается всё это вместе с родителями, что способствует установлению доверительных отношений между родственниками. Но, увы, Вальдорфская методика более ориентирована на творчество, музыку и эмоции, нежели на интеллектуальные способности ребёнка. Поэтому родители часто бывают недовольны итогом её применения: ребёнка не хотят принимать не то что в лицей, но даже в обычную начальную школу.

Развитие ребенка по методике Домана

Авторство третьей современной методики раннего развития детей принадлежит Глену Доману, военному врачу, который в 40-е годы прошлого столетия успешно применял её для реабилитации детей с поражениями головного мозга. Он создал набор карточек, на которые нанесены цифры, слова и точки в разном количестве. С самого рождения ребёнку показывают эти карточки, называя громко и чётко изображенные на них понятия. Дети запоминают информацию на бессознательном уровне, но, к сожалению, не понимают её смысла.

Развитие ребенка по Зайцеву

Четвёртую методику раннего развития, пользующуюся особой любовью в нашем отечестве, разработал Николай Зайцев, специалист из Санкт-Петербурга. Результатом её стали Кубики Зайцева, о которых сегодня не знают только самые нелюбопытные родители. Методика предназначена для освоения чтения. Кубиков более 50 штук. На каждой грани изображён какой-либо слог. Играя, ребёнок запоминает звучание слогов и вскоре самостоятельно начинает читать. Однако, пойдя в обычную школу, где читать учат «по старинке», малыш может столкнуться с принудительным переучиванием. Этого следует избегать.

Стоит помнить, что какую бы из перечисленных современных методик раннего развития детей вы ни выбрали для обучения и развития своего любимого малыша, необходимо учитывать его индивидуальные особенности. Не нужно насильно заставлять ребенка заниматься, постройте процесс обучения в виде игры, интересной для крохи! В раннем возрасте ребенку важнее любовь и забота его близких!


Современные методики раннего развития детей

Одаренными не рождаются, ими становятся


По мнению многих современных педагогов, большинство детей будет лучше использовать данный им природой потенциал, если обучение начинать во время роста человеческого мозга, то есть в раннем детстве. С этой целью многие известные педагоги разработали собственные, уникальные методики для раннего развития детей. Под многие из этих методик подведена серьезная научная база, и они успешно применяются на практике в различных странах. В то же время каждая из методик имеет как сторонников, так и противников и подвергается критике. Родителям, задумывающимся о раннем развитии своего ребенка, остается выбрать подходящую им методику. При этом важно помнить, что к каждому ребенку нужен индивидуальный подход. Возможно, эффективнее всего именно для вашего ребенка будет использовать некоторые наиболее удачные приемы из каждой методики.

Краткий обзор наиболее популярных методик раннего развития детей


1. Методика Глена Домана основана на развитии зрительных и физических способностей малыша с самого рождения. Для этого Доман предлагает использовать систему физических упражнений и подвижных игр. Стимуляция деятельности мозга достигается путем демонстрации детям карточек со словами и изображениями. Малыши, с которыми занимаются по методике Домана, лучше усваивают материал и во многом обгоняют в развитии не только сверстников, но и более старших детей.
Глен Доман считает, что наиболее эффективный возраст для обучения – до 7 лет, пока происходит рост мозга.

2. Методика Марии Монтессори одна из самых распространенных. В ней большое внимание уделяется развитию мелкой моторики малышей. При этом она основана на индивидуальных интересах и способностях ребенка. Во время свободных занятий ребенок выбирает сам, чем он будет заниматься, а задача преподавателя — помогать ему справиться с заданием. Также эта методика учитывает периоды развития ребенка от рождения до 6 лет, когда он более легко и естественно обучается определенным вещам. Главной задачей взрослых, по мнению Марии Монтессори, является научить ребенка концентрировать внимание на интересной для них работе.

Методика Монтессори – это не только раннее интеллектуальное развитие, но и развитие трудовых навыков и воспитание уважения к другим.

3. Методика Николая Зайцева известна различными дидактическими материалами, в особенности набором кубиков для обучения чтению. Пособия Зайцева основаны на природной потребности любого ребенка играть, поэтому обучение по этой методике предполагает раскованность обстановки, азарт и увлеченность малыша игрой. Таким образом, дети учатся читать, разбирать слова на отдельные слоги, считать, составлять предложения и писать.

Методы дошкольного образования

Рецензировано Джоном Коненом, окружным суперинтендантом

Дошкольное образование дает учащимся основу для обучения, которое может повлиять на всю оставшуюся жизнь. В течение многих лет эксперты в области образования исследовали наиболее эффективные модели обучения маленьких детей — должны ли ученики учиться в классе, в лесу или на практике? Должны ли учителя направлять или читать лекции?

Это исследование привело к разработке нескольких методов обучения детей младшего возраста, таких как Монтессори, Вальдорф, Реджио, школы природы и родительские кооперативы.Каждая модель имеет свои плюсы и минусы, и разные модели могут лучше всего подходить для определенных учащихся и семей.

Если вы начинаете работать воспитателем дошкольного образования или даже рассматриваете различные подходы для своего ребенка, в этом руководстве описаны различные модели дошкольного образования, которые помогут вам найти подходящую.

Монтессори

Монтессори – это ориентированный на ребенка метод обучения, основанный на учении итальянского врача Марии Монтессори. Этот метод наиболее распространен у детей 2.от 5 до 6 лет, хотя в некоторых школах этот метод используется для учащихся в возрасте от 18 лет. практические открытия и самостоятельный рост. Преподавание Монтессори направлено на то, чтобы взрастить естественное желание каждого ученика учиться и понимать окружающий мир. Мария Монтессори говорила: «Чтобы помочь ребенку, мы должны предоставить ему среду, которая позволит ему свободно развиваться.”

Типичный день Монтессори-учителя может включать рассмотрение текущих потребностей отдельного ученика и подготовку среды для самостоятельного обучения. Это может включать установку станций для самостоятельного творчества, сенсорных ящиков или зоны кормления домашних животных.

Официальная школа Монтессори будет точно следовать философии Марии Монтессори, а школа, вдохновленная Монтессори, сочетает идею саморазвития с традиционными методами обучения. Официальная школа Монтессори аккредитована Американским обществом Монтессори (AMS) или Международной ассоциацией Монтессори.

Сколько зарабатывают учителя Монтессори?

По данным Glassdoor, в 2020 году учителя Монтессори зарабатывали в среднем 38 644 доллара. возрастная группа, которую они хотят преподавать. Полномочия могут быть завершены в течение одного-двух лет.

Что говорят родители

Келси Джонс, родительница ребенка в школе Монтессори, объясняет:

«Мы выбираем Монтессори из-за того, что упор делается на независимость и изучение новых применимых жизненных навыков.Мне также часто было скучно в школе, поэтому внимание Монтессори к тому, чтобы интересы детей определяли их деятельность, было важно, потому что тогда я знал, что наш сын сможет больше узнать о том, что его интересует.

В школе есть установленный график с определенным «рабочим временем», когда учащиеся выбирают занятие STEAM и работают над ним в течение установленного периода времени, например рисуют или фильтруют воду через ряд чашек.

Они должны отложить свою деятельность, прежде чем начать новую. Нам очень нравится, что детей учат убирать за собой.

Учителя также работают со студентами над «жизненными навыками», такими как мытье посуды и протирание поверхностей. Это научило нашего сына тому, что важно помогать в нашем доме, потому что он часть нашей семьи, и мы вместе заботимся о нашем доме. Поскольку Монтессори также работает над развитием речи, наш сын уже использует предложения из четырех и пяти слов, благодаря чему он более чем на год опережает то, что «нормально» для его возраста. Мы продолжим держать его в Монтессори до детского сада.

Вальдорф

Вальдорф – это образовательная философия, основанная на учении Рудольфа Штайнера. Этот метод обучения направлен на создание всесторонних студентов, предлагая целостное образование академиков, искусства, музыки, физического воспитания, социального образования и эмоционального воспитания.

Философия

Вальдорфская философия использует разные стратегии обучения для каждой из трех стадий развития, которые длятся от рождения до семи лет, от семи до 14 лет и от 14 до 21 года.

Штайнер предположил, что учащиеся на первом этапе развития лучше всего учатся через бессознательное подражание и возможности для творческой игры.

Вальдорфские учителя остаются со своими учениками на всех этапах развития, например, с рождения до семи лет.

День в жизни вальдорфского учителя может включать в себя организацию домашнего класса, организацию фестивалей для ознакомления детей с другими культурами и планирование кружка, в котором учащиеся участвуют в песнях, играх или рассказах.

Сколько зарабатывают вальдорфские учителя? По данным Comparably.com,

учителей Вальдорфа заработали в среднем 46 670 долларов в 2020 году. Причина, по которой вальдорфская зарплата выше, чем при других методах, вероятно, связана с тем, что учителя вальдорфской школы могут обучать учащихся в средней школе.

Как стать вальдорфским учителем

Чтобы стать официальным вальдорфским учителем, учителя должны пройти программу подготовки вальдорфских учителей, одобренную Ассоциацией вальдорфских школ Северной Америки, а также пройти самообучение и экспертную оценку.

Что говорят родители

По словам Али Фоулк, матери ученика вальдорфской школы:

«Когда мы искали школу для моего старшего сына, мы искали среду с теплой, домашней атмосферой и мягкая дисциплина. В то время мы мало знали о вальдорфской педагогике, но нас привлекала добрая воспитательница и естественная эстетика классной комнаты.

Мой старший сын поступил в школу, когда ему было пять лет, и провел три года в группе дошкольного образования, где дети учатся в легкой игровой форме.В поисках альтернативы государственным школам и жестким стандартам учебных программ мы согласились с методом обучения вальдорфских классов и практикой преподавания, которая включает в себя низкие технологии и упор на искусство.

Что нам нравится в вальдорфских школах, так это общественный аспект и развитие отношений внутри школьного сообщества. У нашего сына четыре года был один и тот же учитель «Главного урока» и почти одни и те же одноклассники. Это создает ощущение семьи в классе и создает интимное и любящее место для обучения детей.

Учитель [моего сына] учит с помощью искусства, песни и движения, включающего все тело. Школа низкотехнологична, в ней используются книги и опыт вместо Интернета и компьютеров для обучения. Школа также чтит значение искусства в образовании, ежедневно занимаясь искусством, музыкой или рукоделием. Независимо от погоды, в местных местах для пеших прогулок устраиваются длинные перерывы ежедневно и ежемесячно.

Кроме того, в Вальдорфской школе есть отличная программа «Малыш и я», которую я проходил со своим вторым сыном.Я очень рекомендую это. Большинство программ для малышей и меня длятся всего час, но эта длится 3 часа, и вы действительно общаетесь с другими семьями. Я начал своего сына, когда ему было девять месяцев».

Реджио

Образовательная философия Реджо-Эмилии сосредоточена на учебной программе, ориентированной на учащихся и самостоятельной, с упором на среду, ориентированную на отношения. Учителя рассматриваются как «соученики» и наблюдатели за самостоятельной учебной программой детей.

Философия

Реджио основан на философии «ста языков детей», которая относится к множеству способов, которыми дети должны выражать свои мысли и эмоции.

Метод Реджо предполагает, что учащиеся формируют свою личность в раннем возрасте, и фокусируется на обучении детей самовыражению через символические языки живописи, скульптуры и драмы. Учителя Реджио помогают развивать творческие способности детей и поощряют повторение или изменение уроков.

Сколько зарабатывают учителя Реджио?

По данным Glassdoor, средняя зарплата учителей Реджо составляет 46 276 долларов.

Как стать учителем Реджио

Официальной сертификации для того, чтобы стать учителем Реджо, не существует.Официальный веб-сайт Reggio Children предлагает вебинары и учебные группы для учителей, интересующихся философией образования Reggio.

Что говорят родители

По словам Лидии Пун, матери двоих детей в школе Реджио:

«Для нашей семьи мы не искали специально Реджио-метод школы. На самом деле, я никогда не слышал о подходе Реджио, пока не исследовал дошкольное учреждение моих детей, и мы в первую очередь выбрали дошкольное учреждение, основываясь на его репутации из уст в уста и отличной «атмосфере», которую мы получили при посещении учреждения.

Но мне понравилось, что указанная ориентация на Реджио устанавливает более высокую планку для образования: это означает, что школьный персонал и учителя стремятся делать что-то, что требует больше усилий для достижения и соблюдения, чем отказ от маркировки своей программы как Реджио Эмилия. Из-за такого подхода преподавательский состав подходит к своей учебной программе очень вдумчиво.

Что мне нравится в дошкольном учреждении Реджо, где работают мои дети, так это то, что в учебной программе учитываются интересы учащихся. Если ребенок действительно увлекается космосом, жуками или домами, эти темы подхватываются и отражаются учителем на уроках и «провокациях», которые затем относятся к урокам STEM или художественным проектам.

Учебная программа, ориентированная на учащихся, означает, что у каждого ребенка есть большой выбор того, над чем работать или с чем играть в течение запланированного дня, и мне нравится, что у моих детей есть такая автономия. Кроме того, в нашем дошкольном учреждении есть сильный компонент «природа как учитель» в учебной программе, в том числе одно занятие, которое проводится почти полностью на открытом воздухе, вдохновленное традицией европейской лесной школы. Я не уверен, что это, строго говоря, часть Реджио, но в нашем дошкольном учреждении эти подходы очень дополняют друг друга, даже для занятий вне помещений.

Primrose: Сбалансированное обучение

Primrose — это модель дошкольного образования, основанная на идее о том, что все дети учатся по-разному и что навыки следует вводить, когда учащиеся готовы. Философия Primrose направлена ​​на то, чтобы помочь детям дошкольного возраста развить любовь к учебе и подготовить их к детскому саду.

Философия

Primrose — это философия обучения, основанная на исследованиях, которая сочетает в себе философию преподавания таких философов раннего образования, как Монтессори, Гезелль и Выготский, с современными исследованиями того, как дети учатся наиболее эффективно.Primrose: Balanced Learning помогает детям развивать предыдущие навыки в области грамотности, языка, естественных наук, математики, а также социального и эмоционального понимания.

Сколько зарабатывают учителя Примулы?

По данным Glassdoor, средняя годовая зарплата учителей Primrose составляет 25 000 долларов в год.

Как стать учителем Primrose

Школы Primrose следуют собственному учебному плану, который включает в себя план профессионального развития учителей. В философии Primrose нет официальных сертификатов или степеней.

Религиозные школы

Религиозные школы — это частные школы, которые имеют религиозный компонент в обучении или предназначены специально для обучения религиозным текстам и идеям. Например, католическая школа может предоставлять учащимся уроки математики, естественных наук, истории, искусства и изучения Библии. Еврейская школа может дать учащимся всестороннее образование, требуя при этом изучения иврита или Торы.

Философия

Религиозные школьные программы часто основаны на учениях из религиозных текстов, которые могут различаться в зависимости от религии.Большинство частных религиозных школ стремятся дать учащимся всестороннее образование, рассматриваемое через призму одной конкретной религии. Конкретные образовательные философии могут варьироваться в зависимости от религии и школы.

Сколько зарабатывают учителя религиозных программ?

Заработная плата учителей в религиозных школах сильно различается в зависимости от местоположения и школы. Например, по данным Indeed.com, учитель в баптистской школе зарабатывает в среднем 9,36 доллара в час. Учитель в детском саду еврейского общинного центра зарабатывает 13 долларов.41 в час, в среднем.

Школы языкового погружения

Языковое погружение — это метод обучения, при котором учащиеся изучают язык, отличный от их родного языка. Например, вместо того, чтобы изучать французский как отдельный предмет, учащиеся могут изучать письмо, математику и чтение на французском языке. Школы часто сосредотачиваются на английском и еще одном языке, включая французский, испанский, китайский или американский язык жестов. Этот метод предназначен для поощрения двуязычия.

Философия

Основная философия школы языкового погружения заключается в том, что язык лучше всего изучать через ежедневное погружение, а не через один курс.

Существует несколько вариантов обучения с погружением, в том числе:

  • Полное погружение : учащиеся изучают один неродной язык на другом языке
  • Двустороннее погружение : носители двух разных языков учатся вместе, чтобы все учащиеся стали двуязычными

Учебная программа и принципы преподавания языкового погружения часто различаются в зависимости от школы.

Сколько зарабатывают учителя языкового погружения?

Школы с языковым погружением, как правило, являются частными школами, и учителя могут преподавать различные предметы для разных возрастов. По данным Glassdoor, учителя дошкольного испанского языка в 2019 году зарабатывали в среднем 46 276 долларов. Учителя других языков, вероятно, зарабатывают примерно столько же.

Как стать учителем языкового погружения

Требования для того, чтобы стать учителем языкового погружения, зависят от штата и школы. Учителя должны свободно владеть языком школы с погружением и обладать квалификацией для преподавания предмета и класса по выбору.

HighScope

HighScope — это образовательная модель, которая помогает детям развивать широкий спектр навыков, включая межличностные отношения, решение проблем и общение. Он способствует активному обучению, а классные «центры» создаются вокруг интересов учащихся. HighScope ориентирован на учащихся дошкольного возраста.

Философия

Философия HighScope основана на трех основных принципах: дети должны принимать активное участие в выборе, организации и оценке учебной деятельности; учителя должны планировать деятельность на основе этапов развития и наблюдения за учащимися; а цели должны основываться на «ключевом опыте».”

Сколько зарабатывают учителя HighScope?

Учителя HighScope могут рассчитывать на заработную плату, немного превышающую среднюю заработную плату учителей дошкольных учреждений, составляющую 30 520 долларов США в год, благодаря дополнительным требованиям к обучению и сертификации. Согласно их сайту, они предлагают «конкурентоспособную заработную плату».

Как стать учителем HighScope

Чтобы стать учителем HighScope, преподаватели должны пройти соответствующий курс обучения, продемонстрировать знание инструмента оценки COR Advantage, составить ежедневный план занятий и подать заявку на сертификацию через HighScope.

Bank Street

Bank Street Method — это дошкольный образовательный подход, направленный на предоставление разнообразных образовательных возможностей посредством практического и игрового обучения. Студенты являются активными участниками своего учебного процесса и учатся, взаимодействуя с окружающей их средой.

Философия

Философия Bank Street основана на обучении в игровой форме. Учителя часто используют игры, головоломки, экскурсии и практические занятия, чтобы привить любовь к учебе.Например, учитель может использовать концепцию покупок в продуктовом магазине, чтобы изучить такие идеи, как откуда берется еда, как она растет и как составить список покупок.

Сколько зарабатывают учителя Бэнк Стрит? По данным Действительно.

Как стать учителем Бэнк-стрит

Метод Бэнк-стрит — это подход, а не конкретная сертификация. Учителя могут посещать Педагогический колледж Бэнк-Стрит или работать в школе, которая ориентируется на принципы Бэнк-Стрит.

Parent Co-Ops

Parent Co-Op дошкольные учреждения — это организации семей со схожими взглядами, которые нанимают учителей для предоставления высококачественного дошкольного образования.

Философия

Философия родительских кооперативов может варьироваться от кооператива к кооперативу; однако большинство из них сосредоточено на игре или обучении на природе, достойной заработной плате учителей и высоком уровне участия родителей. Родители, как правило, обязаны проводить несколько дней в месяц в классе добровольно.

Сколько зарабатывают учителя родительского кооператива?

Учителя кооператива могут рассчитывать на заработок, немного превышающий среднюю заработную плату учителей дошкольных учреждений, которая, согласно BLS, составляет 30 520 долларов в год по состоянию на 2019 год. Однако это может варьироваться в зависимости от местоположения и философии преподавания.

Как стать учителем совместного обучения родителей

Для того, чтобы стать учителем совместного обучения, не требуется специального сертификата. Педагогам, вероятно, потребуется степень в области дошкольного образования.

Лесные школы

Лесные школы, иногда называемые школами природы, — это дошкольные учреждения, в которых учащиеся приобретают важные навыки в естественной среде.Студенты могут исследовать природную территорию или посещать заповедники, парки, озера и другие природные пространства.

Философия

Школы природы не имеют единой всеобъемлющей философии. Образовательная модель основана на предоставлении традиционного опыта дошкольного образования на открытом воздухе. Учащиеся учатся эмпатии, двигательным навыкам, общению и творческой игре, взаимодействуя с миром природы.

Сколько зарабатывают учителя лесной школы?

Популярность лесных школ растет; однако данных о заработной плате именно учителей природоведческих школ нет.По данным Indeed.com, зарплата учителя в дошкольном учреждении Fidalgo Nature School составляет 16,72 доллара в час.

Как стать учителем в школе природоведения

Для того, чтобы стать учителем школы природоведения, не требуется специального сертификата. Желающие стать учителями природы должны получить степень в области дошкольного образования.

Что говорят родители

По словам Али Фоулка, у которого сын учится в лесной школе:

«Мой второй сын очень активен, и ему нужно время на свежем воздухе, чтобы проявить себя с лучшей стороны.Он кинестетический ученик и преуспевает в раскованной среде, взбираясь, копая и бегая с энтузиазмом.

В школе, которую мы нашли, работает физиотерапевт, а учителя являются профессионалами в различных видах терапии. Лесная школа похожа на вальдорфскую тем, что в ней особое внимание уделяется времени на природе, она ориентирована на ребенка, низкотехнологична и откладывает формальное образование.

Мой сын возвращается из Лесной школы абсолютно грязным, но с полным сердцем. Он стал гораздо более выносливым не только физически, но и умственно и эмоционально.Школа находится на ферме, и ему так нравится заботиться о животных, что он называет ее «Школа свиней».

Советы по выбору метода обучения детей младшего возраста образовательные модели дошкольного и раннего детского образования. Выбор правильного метода обучения в качестве учителя может быть сложным решением из-за объема доступной информации. Вот несколько советов, которые помогут вам решить, какой метод обучения вам подходит:

  • Изучите несколько методов, чтобы лучше понять принципы и философию каждой модели.В приведенной ниже таблице показаны наиболее важные различия.
  • Узнайте, требует ли рассматриваемая вами модель дополнительных сертификатов. Есть ли у вас время и ресурсы для продолжения образования?
  • Организуйте информационные интервью с учителями, которые работают в методах, которые вы считаете наиболее интересными. Задавайте вопросы о том, как выглядит их распорядок дня. Есть ли области, которые они считают сложными?
  • Ознакомьтесь с учебными планами и учебными планами для каждой конкретной модели.Какие виды уроков вам наиболее интересны? Имеют ли они смысл, исходя из того, что вы узнали?
  • Совершите поездку по школам, которые придерживаются нескольких различных образовательных моделей. Обратите внимание на то, как организованы классы и как учителя взаимодействуют со студентами.
  • Пройдите стажировку учителя в нескольких школах, чтобы полностью погрузиться в различные модели.

Какой метод дошкольного образования лучше всего подходит вам?

Методы дошкольного образования

Монтессори подходит для…

  • Учителя: Учителя являются «проводниками», которые облегчают процесс обучения.Учебной программы нет. Скорее, учителя изучают интересы и потребности своих учеников.
  • Родители: Способствует самостоятельности и самостоятельному обучению посредством практического обучения.
  • Дети: Индивидуальная модель, ориентированная на ребенка, направленная на естественное обучение самодисциплине и вдохновляющее творчество.

Waldorf подходит для…

  • Учителя: Меньше внимания уделяется стандартизированному тестированию, учителя перемещаются вместе с учащимися в младших классах.
  • Родители: Продвигает ограниченное экранное время, искусство, музыку и драму.
  • Дети: Отсутствие технологий и медленное обучение позволяют детям исследовать свои творческие способности.

Реджио подходит для…

  • Учителя: Учителя выступают в качестве соучеников и адаптируют класс и учебную программу к ученикам.
  • Родители: Обучает детей решению проблем и социальным навыкам через игру.
  • Дети: Дети развивают любовь к учебе на всю жизнь и уверенность в себе.

Primrose (Сбалансированное обучение) подходит для…

  • Учителя: Учителя любят чувство общности и помогают детям быстро понять сложные темы.
  • Родители: Родители могут обеспечить своим детям раннее знакомство с искусством.
  • Дети: Дети учатся исследовать музыку, искусство и творческие игры.Примула поощряет любопытство и уверенность.

Религиозные школы/церковные дошкольные учреждения подходит для…

  • Учителя: Учителя могут работать в школе, уважающей их убеждения, и помогать обучать новое поколение принципам определенной веры.
  • Родители: Родители могут быть уверены, что школа их детей уважает их веру и прививает религиозное учение.
  • Дети: Студенты изучают религиозные тексты в дополнение к традиционным темам.

Дошкольные учреждения с языковым погружением подходит для…

  • Учителя: Познакомьте учащихся с другим языком и культурой. Учителя также могут поддерживать свои знания второго языка в актуальном состоянии посредством постоянного использования.
  • Родители: Родители в двуязычных семьях могут обеспечить знакомство с обоими языками и способствовать свободному владению их детьми.
  • Дети: Учащиеся изучают ценный второй язык, помогая (иногда) другим учащимся изучать английский язык.

HighScope подходит для…

  • Учителя: Учителя поддерживают и расширяют учебный процесс, а не проводят прямые уроки, которые могут расстроить некоторых учащихся.
  • Родители: Родители рассматриваются как партнеры и могут участвовать в экскурсиях и других специальных мероприятиях.
  • Дети: Дети наслаждаются поддерживающим образовательным опытом, когда они чувствуют, что их слышат и понимают.

Bank Street подходит для…

  • Учителя: Учителя могут помочь обучить более широкому кругу навыков и дать учащимся инструменты, необходимые для навигации по миру.
  • Родители: Дети учатся независимости и уверенности в себе.
  • Дети: Учащиеся учатся на практике и развивают любовь к учебе на всю жизнь.

Кооператив родителей подходит для…

  • Учителя: Учителя получают хорошую поддержку и становятся частью сообщества родителей и семей.
  • Родители: Часто более доступны по цене и позволяют родителям помочь создать сообщество и более активно участвовать в образовании своего ребенка.
  • Дети: Дети изучают образование через призму сообщества и гордятся тем, что работают со своими родителями в дни кооператива.

Школа леса/природы подходит для…

  • Учителя: Учителя используют природную среду в качестве учебного пособия, а не полагаются на традиционные учебные пособия, такие как рабочие листы.
  • Родители: Почти не проводят время за экраном, дети учатся на свежем воздухе и познают мир через игру.
  • Дети: Прививает любовь к природе, развивает навыки решения проблем и позволяет детям сосредоточиться на игре и исследованиях.

Лучшие методы дошкольного обучения для обеспечения качественного образования детей младшего возраста

На первый взгляд может показаться, что первые годы обучения просто помогают детям приспособиться к жизни в классе и дают им возможность социализироваться. Однако программа раннего развития, которую вы выбираете для своего ребенка, оказывает значительное влияние на его жизнь.Многие эксперты в области образования пришли к выводу, что первые пять лет жизни ребенка являются одним из самых важных периодов для развития и могут оказать длительное влияние на переход ребенка во взрослую жизнь.

Что касается дошкольного образования, существует несколько методов обучения, которые педагоги могут использовать в соответствии со стилями обучения отдельных учащихся. К ним относятся интерактивное обучение, учебные программы, ориентированные на содержание, и стили обучения, ориентированные на учащихся.

Каждый родитель хочет для своих детей самого лучшего, но если вы спросите их, что это будет, они, вероятно, не смогут найти однозначного ответа.Эта статья поможет вам узнать, что это может быть лучше всего. Поняв методы дошкольного обучения, вы сможете выбрать дошкольную программу в одной из лучших школ Сингапура, наиболее подходящую вашему ребенку.

Общие методы дошкольного обучения

Изучая дошкольные учреждения в Сингапуре, вы, вероятно, обнаружите, что это одни из наиболее распространенных методов дошкольного обучения: на заре 20 века итальянским педагогом Марией Монтессори.Он коренится в индивидуалистическом подходе к образованию и основан на том, что каждый ребенок обладает творческим потенциалом и природной мотивацией к обучению.

Классы Монтессори можно легко узнать по их увлекательным учебным материалам, в которых учащиеся демонстрируют независимый и полный энтузиазма подход. Различные аспекты развития — когнитивное, социальное, физическое и эмоциональное — учитываются по мере того, как учащиеся расцветают в процессе обучения в раннем детстве.

● Реджо-Эмилия Подход — При таком подходе дети рассматриваются как любознательные и активные ученики, которых должно стимулировать их окружение и поощрять к открытиям при каждой возможности.Этот подход требует, чтобы преподаватели предоставляли учащимся множество различных видов опыта и возможностей, особенно те, которые поощряют самовыражение и творчество.

Он основан на четырех ключевых принципах: развивающаяся учебная программа, углубленные проекты, сотрудничество и представительный рост. Обучение требует, чтобы концепции обучения были представлены в различных формах, таких как искусство, драма, музыка и так далее. Учителя тщательно отслеживают рост учащихся, поскольку они также размышляют о собственном обучении.

● Метод Вальдорфа Штайнера — Метод Вальдорфа Штайнера был разработан в конце 19-го и начале 20-го веков ученым Рудольфом Штайнером. Это целостный подход к образованию, при котором учащиеся преподаются традиционным предметам нетрадиционными способами. Этот образовательный подход в значительной степени ориентирован на возможности практического обучения и сенсорного опыта.

Учебная программа основана на трех этапах развития детей: раннее детство до семи лет, когда дети лучше всего учатся в игре и физической активности; возраст 7-14 лет, когда дети учатся через чувства и воображение; и заключительный этап, когда они учатся через мышление.

Читайте также: Как правильно выбрать дошкольное учреждение для своего ребенка? Факторы, которые следует учитывать

В GIIS наши учителя, прошедшие подготовку по методу Монтессори, поощряют учащихся всех уровней, чтобы помочь им достичь вех

Метод дошкольного обучения Монтессори-плюс в GIIS

Программа Global Montessori Plus (GMP) в GIIS удовлетворяет потребности наших первокурсников. Наши опытные педагоги превратили метод Марии Монтессори в программу, которая обеспечивает дополнительную ценность благодаря соответствующей возрасту учебной программе, наполненной возможностями играть и учиться.Программа разбита на три возрастные группы и ориентирована на учащихся в возрасте от 2,5 лет.

Наши педагоги, прошедшие обучение по системе Монтессори, поддерживают обучение ребенка в период его становления. Учебная программа фокусируется на практической жизни, сенсорике, языке, математике и культурологии, и на протяжении всей программы для мотивации детей используются многочисленные мероприятия.

Он основан на нашей индивидуальной педагогике из пяти столпов (как указано ниже) и инновационной образовательной структуре 9 GEMS, которая закрепляет учебную программу на каждом уровне.Дошкольная педагогика состоит из:

1. Программа Excelerate — здесь основное внимание уделяется базовым навыкам, будь то языковые, когнитивные или математические навыки.

2. Многогранный опыт обучения — этот аспект учебной программы направлен на предоставление учащимся опыта обучения, который поможет их общему развитию.

3. iCare — это компонент обучения, основанный на ценностях, который помогает учащимся осознать реальные проблемы, такие как глобальное потепление, управление отходами и многое другое.

4. iPlay — Являясь активной частью процесса обучения, iPlay способствует развитию социальных навыков, одновременно помогая учащимся стать более уверенными в себе.

5. Готовность к будущему. Учебная часть педагогики, ориентированная на будущее, фокусируется на занятиях STEAM, практических экспериментах и ​​технологических заданиях.

Метод обучения «Монтессори Плюс» — это проверенный подход к обучению детей младшего возраста. Это позволяет молодым ученикам расцветать, поскольку они лучше понимают себя и окружающий мир.Эта основа позволяет учащимся плавно перейти к формальному обучению и настраивает их на долгосрочный успех.

Запланируйте экскурсию по кампусу с нами сегодня, чтобы получить больше информации о программе раннего детства в GIIS.

Шесть стратегий для учителей дошкольного образования 21 века

Степень CompletedHigh School Diploma / GEDSome CollegeAssociate DegreeBachelor в DegreeMaster в DegreeDoctorate Степень

Желаемая DegreeDiploma / CertificateAssociate DegreeBachelor в DegreeMaster в DegreeDoctorate

Программа InterestAll образования ProgramsAdministration и LeadershipBusiness EdEarly Детство EdElementary EdEnglishESL и иностранных LanguageFine Искусство EdGifted EdHistoryMathPhysical EdPost Secondary EdSchool CounselingSecondary EdSpecial EdSTEM Ed

Отзыв Мэри Маклафлин, М.С. СпЭд; Ма-ТЕСОЛ

Ни для кого не секрет, что лицо образования резко изменилось за последние десять лет или около того. Учителя по всей стране прилагают все усилия, чтобы вооружить детей навыками, необходимыми для достижения успеха в мире 21 века. В дополнение к привитию учащимся гибкости для быстрой адаптации к изменяющимся технологиям, учителя должны создавать среду обучения, которая поощряет критическое мышление, творчество, решение проблем, общение, сотрудничество, глобальную осведомленность и социальную ответственность.Ниже перечислены шесть стратегий, которые учителя дошкольного образования в настоящее время используют в классах, чтобы подготовить детей к безграничному будущему.

1) Интегрированная технология

Современная молодежь родилась в эпоху Интернета. Многие из них более технически подкованы, чем взрослые, которым поручено их учить. Чтобы общаться с этими детьми, учителя должны научиться говорить на их языке и хорошо разбираться в технологиях, которые так естественны для молодежи. Интеграция технологий означает учет интересов учащихся и укрепление их технических навыков, а также расширение возможностей обучения.Как и в случае любой новой разработки, многие учителя, стремящиеся идти в ногу с последней модой, просто интегрируют технологии. Однако, если они хотят преуспеть в этом, им нужно больше, чем движения — им нужно глубокое понимание доступных инструментов, а также осмысленные размышления о том, как их использовать для улучшения обучения. Кроме того, расширенные возможности подключения, которые сопровождают эту технологию, делают жизненно важным, чтобы учителя подчеркивали важность безопасности в Интернете. NetSmartzKids, интерактивный веб-сайт Национального центра пропавших без вести и эксплуатируемых детей, учит детей ответственно пользоваться Интернетом.Кроме того, обязательно ознакомьтесь с документом ECE Technology: 10 популярных инструментов для учителей , в котором описаны многие инновационные инструменты, которые могут улучшить обучение учащихся.

2) Структуры совместного обучения

Обучение, ориентированное на учителя, пришло в норму. Эффективные учителя все чаще используют личностно-ориентированный подход. Совместное обучение вызывает интерес в классе, поощряя взаимодействие между самими учащимися. Учитель вместо того, чтобы вызывать одного ученика за раз, позволяет детям обсуждать материалы урока с друзьями или в группах, тем самым максимально повышая уровень участия.Ученики работают не меньше учителей. Это больше не моноспектакль, вместо этого роль учителя становится фасилитатором. Это, в свою очередь, приводит к более высоким достижениям, способствуя развитию как команды, так и класса. Kagan Cooperative Learning разработала более 200 практичных, простых в реализации учебных стратегий или «структур», которые превращают классы в оживленные сцены движения и стимулирующих дискуссий. Ресурсы для совместного обучения Лауры Кэндлер содержат различные рабочие листы и мастер-классы для учителей, полезные для подотчетности во время совместного обучения.

3) Дифференцированная инструкция

Учителя могут адаптировать учебный процесс, чтобы различать индивидуальные потребности учащихся в классе. Существует три основных стиля обучения: визуальный, аудиальный и кинестетический. Когнитивные стили обучения детей описывают характеристики этих учащихся, а также типы деятельности, в которых они лучше всего преуспевают, с оговоркой, что описываются только стиля обучения , которые следует отличать от когнитивных стилей (холистический, аналитический). , полезависимое и т.д.). Учителя также могут дифференцироваться, сопоставляя задания с уровнями готовности, предлагая соответствующие вмешательства или дополнительные занятия по мере необходимости. Предоставление детям возможности выбирать занятия на основе областей интересов — еще один отличный способ выделиться. Предложение выбора является отличным мотиватором для детей. Работа в малых группах — один из наиболее эффективных способов удовлетворить потребности разных учащихся в больших классах. Центр дифференциации предлагает полезную информацию, а также короткое видео, в котором педагог, автор и спикер Кэрол Энн Томлинсон делится своим опытом и взглядами на дифференциацию в классе.

4) Постановка цели

Вовлечение детей в процесс постановки целей — отличный способ побудить их взять на себя ответственность за свое обучение. На ранних этапах постановку целей нужно делать очень четким и упрощенным способом — например, частые двусторонние беседы с детьми об их успехах в конкретных областях. Учителя могут дополнительно облегчить постановку целей, используя органайзеры, якорные диаграммы и аналогичные вспомогательные средства. Free Printable Behavior Charts предоставляет модели личных диаграмм для младших школьников.Преподавание и тапас разделяет таблицы целей класса, специально предназначенные для чтения и письма. K-5 Math Teaching Resources показывает выборку таблиц целей для обучения математике. В целом, помощь детям в достижении их целей требует от учителей предоставления конкретной и частой обратной связи, а также достаточного времени для самоанализа.

5) Междисциплинарное обучение

В отличие от традиционного изолированного преподавания предметов, одновременное преподавание нескольких предметов может помочь учащимся гораздо глубже изучить концепции и навыки.Естественно, такой подход требует от учителя большего. Может быть легко сочетать математику, естественные науки или социальные науки с чтением или письмом. Однако совмещать сразу все предметы сложнее. Вот некоторые из основных подходов к одновременному обучению. В проектном обучении дети выполняют проект, который приводит к какому-либо конкретному результату. Проблемное обучение просит учителя направлять детей в разработке решений реальных проблем. При обучении, основанном на запросах, дети задают свои собственные вопросы в соответствии со своим любопытством или интересами, которые они затем исследуют.Эти методы работают так хорошо, потому что учителя не просто говорят учащимся, что они должны знать, но вместо этого они вовлекают детей в изучение и раскрытие информации более осмысленным способом, в котором все предметы вступают в игру вместе. Посмотрите это видео о группе пятилетних детей, участвующих в проектном обучении в Центре раннего образования Оберна. Эти методы не только забавны, но и очень мотивируют детей, а также поощряют сотрудничество.

6) Оценка обучения

Assessment for Learning или Formative Assessment — это процесс сбора данных, используемый учителями, чтобы помочь им настроить обучение в соответствии с потребностями учащихся.Суммативное оценивание не всегда дает четкое представление о том, что знает учащийся. Кроме того, к тому времени, когда данные будут собраны, будет уже слишком поздно! Учитель уже переходит к следующей задаче, оставляя позади многих учеников, которые еще не полностью усвоили предыдущее содержание. Чтобы предотвратить эту проблему, учителя могут следить за тем, как дети учатся, когда они преподают, используя наблюдения, стратегии вопросов, обсуждения в классе, выходные билеты, журналы обучения, оценки сверстников, самооценку и работу с планшетом, среди других методов.Учителя могут оценивать прогресс отдельных лиц, групп или всего класса, а также корректировать процесс, поддерживая или поощряя учащихся по мере необходимости. Статья Что такое оценивание для обучения? дает дополнительное представление об этой технике. Эти постоянные оценки позволяют учителям держать руку на пульсе класса, чтобы убедиться, что ученики учатся.

История дошкольного образования: тогда и сейчас

Дошкольное образование восходит к 1500-м годам.В этой статье мы исследуем происхождение дошкольного образования и множество факторов, которые сделали эту область такой, какая она есть сегодня. Ознакомившись с историей дошкольного образования, мы рассмотрим различные учебные программы, доступные сегодня, и оценим различия в подходах к программированию.

История дошкольного образования

Мартин Лютер

Корни дошкольного образования уходят еще в начало 1500-х годов, когда концепция обучения детей была приписана Мартину Лютеру (1483-1546).В то время очень немногие люди умели читать, и многие были неграмотными. Мартин Лютер считал, что образование должно быть всеобщим, и подчеркивал, что образование укрепляет как семью, так и общество. Лютер считал, что детей следует обучать самостоятельному чтению, чтобы у них был доступ к Библии. Это означало, что обучение детей чтению в раннем возрасте принесло бы большую пользу обществу.

Иоанн Амос Коменский

Основываясь на этой идее, следующим человеком, внесшим свой вклад в раннее начало образования детей младшего возраста, был Иоанн Амос Коменский (1592–1670), который твердо верил, что обучение детей коренится в сенсорных исследованиях.Коменский написал первую детскую книжку с картинками для пропаганды грамотности.

Джон Локк

Затем был Джон Локк (1632-1704), который придумал знаменитый термин «чистый лист», также известный как tabula rasa, который постулировал, что именно так начинаются дети, а окружающая среда заполняет их метафорический «грифель».

Фридрих Фребель

Большое влияние оказал Фридрих Фрёбель (1782–1852), который считал, что дети учатся через игру. Он разработал программу обучения учителей, в которой подчеркивал важность наблюдения и разработки программ и занятий, основанных на уровне навыков и готовности ребенка.Фрёбель формализовал настройку раннего детства, а также основал первый детский сад.

Мария Монтессори

Развивая эту концепцию, Мария Монтессори (1870–1952) рассматривала детей как источник знаний, а педагога — как социального инженера. Она рассматривала образование как средство улучшения жизни детей, имея в виду, что учебная среда так же важна, как и само обучение. Она придерживалась мнения, что в первую очередь следует воспитывать детские чувства, а уже потом интеллект.Метод Монтессори – всемирно признанная модель обучения детей.

Жан Пиаже

Жан Пиаже (1896-1980) создал теорию научения, согласно которой развитие ребенка разбивается на ряд стадий (сенсорно-моторная, предоперационная, конкретная операция). Пиаже предположил, что дети учатся через прямое и активное взаимодействие с окружающей средой.

Лев Выготский

Лев Выготский (1896-1934) предложил социокультурную позицию развития детей.Он считал, что социальное взаимодействие обеспечивает среду для когнитивного, социального и языкового развития детей. Выготский считал, что дети учатся, укрепляя свои навыки; это означало, что более способный член сообщества / общества будет помогать ребенку в выполнении задач, которые были в пределах или чуть выше способностей ребенка, что также известно как зона ближайшего развития. Выготский подчеркивал важность сотрудничества и организации разновозрастных групп детей для поддержки приобретения знаний/навыков.

Джон Дьюи

Джон Дьюи (1859–1952) твердо верил, что обучение должно исходить из интересов детей, что лежит в основе подхода проекта. Педагог должен продвигать их интересы к открытиям и исследованиям. Дьюи рассматривал классную комнату как место для развития общественного сознания, и поэтому классная комната должна управляться демократически.

Рудольф Штайнер

Рудольф Штайнер (1861-1925), создатель того, что сейчас известно как вальдорфская философия образования и школы, сосредоточил внимание на развитии свободных и морально ответственных людей с высоким уровнем социальной компетентности.Штайнер разбил это на три стадии развития; от дошкольного возраста до 6 лет (эмпирическое образование), от 6 до 14 лет (формальное образование) и от 14 лет (концептуальное/академическое образование).

Эрик Эриксон

Эрик Эриксон (1902–1994) разработал психосоциальные этапы развития детей, в которых родитель и воспитатель играют ключевую роль в поддержке успеха ребенка на каждом этапе для достижения положительного результата. Эриксон подчеркнул, что таинство социально-эмоционального развития является ключевым компонентом учебной программы для детей младшего возраста.

Лорис Малагуцци

Лорис Малагуцци (1920-1994), основатель подхода Реджо-Эмилия, основанного на первоначальном детском центре, открытом в городе Реджо-Эмилия, был твердым сторонником документирования обучения и интересов детей, на которых педагоги основывали свои программы. на следующие дни.

Дэвид Вейкарт

Дэвид Вейкарт (1931–2003), основатель HighScope, основанной на теориях Пиаже, Дьюи и Выготского, в первую очередь сосредоточился на интеллектуальном созревании ребенка.Знаменательным исследованием, получившим валидность HighScope, был проект Perry Preschool Project в 1962 году. В исследование вошли рандомизированное контролируемое исследование 123 детей с аналогичным уровнем навыков, разделенных на две группы; один получил инструкцию HighScope, в то время как контрольная группа ее не получила, но продолжила традиционный процесс. Результаты показали увеличение успеваемости, академической приверженности и увеличение заработной платы.

Вообще, все теоретики раннего воспитания хотели бы видеть достижение общей цели — видеть успешное развитие детей в начальных классах.Способы достижения этой цели различаются в структуре каждой учебной программы.

Учебная программа по уходу за детьми сегодня: краткое руководство

Тематическое обучение

Этот образовательный метод основан на определенных темах, которые могут возникнуть из разных источников, таких как сезонные/погодные изменения, предстоящие события, интересы педагога и религиозные события. Тематическое обучение также может иметь прямые корни обучения. Обучение основано не на качественных интересах ребенка, а на количественной доставке содержания учителем.Это означает, что планирование программы может быть выполнено на недели и месяцы вперед. Преимущество этого в том, что преподаватель точно знает, чему он учит. Недостатком является то, что то, чему они учат, может не интересовать ребенка в данный момент, что приводит к его отчуждению. Обучение в классе очень структурировано и зависит от текущей темы. Это означает, что весь материал в классе будет иметь какое-то отношение/связь с рассматриваемой темой.

Монтессори

центра по уходу за детьми на базе Монтессори доступны по всему миру.Поскольку Монтессори – это очень специфический стиль, для школ Монтессори и педагогов также существует руководящий орган, через который они должны пройти сертификацию. Это важно отметить, поскольку центры могут заявлять о себе как о «Монтессори», хотя на самом деле не придерживаются истинной доставки Монтессори-метода. При рассмотрении вопроса о том, чтобы отдать ребенка в класс Монтессори, имейте в виду, что класс структурирован с учетом индивидуальных интересов ребенка и его интересов. Это означает, что детям в классе предоставляется автономия для самостоятельного изучения и использования материала в классе.Это может быть неэффективно для всех детей, которым может потребоваться более структурированная учебная среда. Позже при переходе в традиционные или «основные» школы могут возникнуть переходные проблемы.

HighScope

Этот метод также очень уникален, поскольку возможности обучения разбиты на три основных компонента: от процесса «планирование-выполнение-обзор» до обучения. Детям потребуется определенное количество времени, чтобы спланировать, что они будут делать, прежде чем действовать. Это включает в себя описание материалов, которые они будут использовать, другим детям, с которыми они будут взаимодействовать.Когда дети «делают», они очень целеустремленно выполняют свой план. После занятия они «просматривают» или обсуждают со взрослым и/или другими детьми, что они сделали и чему научились.

HighScope оценивает ребенка на основе анекдотических заметок, разбитых на следующие категории:

  • Подходы к изучению
  • Социальное и эмоциональное развитие
  • физическое развитие и здоровье
  • Язык / грамотность / Связь
  • Математика
  • Creative Arts
  • Наука и техника
  • Социальные исследования

на родительских конференциях, эти анекдоты совместно с родителями, чтобы продемонстрировать, что обучение происходит в рамках этих различных категорий.Центры HighScope должны быть аккредитованы руководящим органом HighScope так же, как и школы Монтессори, где они могут маркировать себя как HighScope, но на самом деле не придерживаться или не быть признанными аккредитованными.

Реджо-Эмилия / Эмергент

Этот подход в значительной степени сосредоточен на документировании обучения детей, а также на том, чтобы дети действительно проявляли свои интересы. Родители и педагоги как сообщество должны поддерживать процесс обучения ребенка с течением времени, когда они находятся в центре, вдохновленном Реджио.Обучение разбито на проекты, которые являются открытыми. Детям даются определенные понятия, которые они должны решить посредством исследований, вопросов и экспериментов. Особое внимание уделяется искусству, которое позволяет ребенку выражать свои мысли и эмоции с помощью различных средств. Реджио также старается познакомить детей с природой, а это означает, что многие игры на свежем воздухе проводятся в среде, которая способствует использованию природных предметов из окружающей среды для включения в их игру.Стандартных тестов не существует, и обучение демонстрируется с помощью изученных ими проектов, которые задокументированы преподавателями.

Вальдорф

В этом образовательном методе дети знакомятся с гуманным, социально ответственным и сострадательным подходом к миру. Обычно педагог, работающий с одной группой детей, будет работать с той же группой, когда они станут старше и перейдут из одного класса в другой. На уроках искусство и наука сливаются воедино.В этих школах также нулевые технологии в классе и экспозиция для детей. Однако эта методология фокусируется на чтении только тогда, когда ребенок достигает семилетнего возраста, с упором на рассказывание историй и обучение через игру. Частью подготовки учителей Вальдорфа является изучение антропософии, разработанной Рудольфом Штайнером.

Приложения в программировании: смешанный и традиционный подход

Учитывая разнообразие подходов к дошкольному воспитанию, возникает вопрос: какой из них лучше? Или, точнее, один метод имеет преимущество над другим? Короткий и, возможно, разочаровывающий ответ: это зависит.Некоторые программы предпочитают традиционный подход, придерживаясь чистой учебной программы. Монтессори и Вальдорф — оба подхода, которые можно поддерживать далеко за пределами уровня раннего детства и в старшей школе.

При этом важно понимать, что методы и педагогика — это рамки, которые могут вдохновлять на практику, а не сводные рубрики. В настоящее время все чаще программы используют смешанный подход, включающий два или более метода в свою программу.Это связано с тем, что есть определенные преимущества в курировании аспектов каждого доступного метода и его адаптации для привлечения детей.

Представьте себе учебную программу, составленную из комбинации различных методов, позволяющую учителям найти баланс между инструктивным обучением и конструктивным обучением. Продолжая этот эксперимент, технически можно использовать Reggio для его сообщества и документации; Монтессори за его независимые самостоятельные исследования; Вальдорфа за его интеграцию искусства и общественного сознания и, наконец; High Scope за его бесценный трехэтапный процесс, обеспечивающий целенаправленный, спланированный и продуманный процесс обучения.

В конечном итоге выбор учебного плана сводится к миссии центра. Является ли цель способствовать развитию сообщества, или привнести структуру и процесс, или вернуть детей к природе, или что-то совершенно новое? Вот вопросы, которые помогут составить учебный план!


Независимо от того, какой философии обучения придерживаются, всех их объединяет одна очень важная практика: наблюдение. Прочтите наш пост о важности наблюдения в раннем детстве, чтобы узнать больше!


Стивен Бонней — зарегистрированный воспитатель дошкольного образования, который пишет статьи в нашем блоге.Он получил диплом ECE и сертификат последипломного образования в области изучения аутизма и поведения в Seneca College. Прежде чем присоединиться к нашей команде, Стивен работал как в Seneca Lab School, так и в качестве внештатного профессора.

Развитие ребенка и раннее обучение

Возьмем случай язык и развитие грамотности. Дети изучают строительные блоки язык с самых первых дней своего существования. Разговор родителей и опекунов с младенцев помогает стимулировать понимание языка до того, как дети начнут произносят свои первые слова.Устная речь и словарный запас детей младшего возраста учиться через взаимодействие с родителями и опекунами может подготовить почву для будущие успехи в учебе. К двум годам существует связь между размером словарного запаса и понимание прочитанного, которое длится до пятого класса. Исследования также показывают что маленькие дети, которые развивают сильные навыки устной речи, с большей вероятностью позже развивать сильные навыки чтения. Навыки устной речи можно улучшить, участие в аутентичных разговорах (вместо «повторяй за мной» или ответы) со взрослыми и другими детьми.Один из лучших способов построения язык и навыки грамотности через интерактивное чтение сборника рассказов, в котором книга стимулирует разговоры между детьми и воспитателями. Вовлечение маленькие дети в расширенной беседе об истории, задавая открытые вопросы вопросы — эффективный метод развития грамотности и языка.

С математикой, исследователи также раскрывают важную информацию о способности и преимущества их воздействия на обучение.Раннее знание математики сильно предсказывает дальнейший успех в тема; навыки в математике также тесно переплетены с языковыми способностями. Если под руководством и с возможностью учиться и исследовать, маленькие дети могут получить более широкое и сложное понимание математики чем подсчет и распознавание простых форм. Например, среди математические способности маленьких детей, которые необходимо развивать, — это способность различать большие и малые наборы, известные как subitizing. Исследования указывая на субитизацию способностей как необходимых для формирования основы для в конечном итоге понимание числовых слов, последовательности числовых слов и развитие понятий и навыков точного и расширенного числа.Другое больше сложные математические навыки включают использование математического языка, который может быть усиливается за счет дискуссий о том, как решать проблемы повествовательной истории.

Развитие соц. и эмоциональные навыки, такие как способность работать совместно, учиться от сверстников, а также управлять эмоциями и поведением, имеют решающее значение для долгосрочный успех. Безопасный привязанность родителей к детям закладывает основу для здорового развития эти навыки. Их также могут поощрять знающие педагоги, которые устанавливают соответствующие развитию ожидания, обеспечивают предсказуемый распорядок и направлять детей в развитии навыков самоконтроля.

Физический развитие и здоровье также имеют решающее значение для процветания маленьких детей. Правильный питание, физически безопасная среда и возможности для активности связаны с улучшением академической успеваемости на протяжении всего обучения ребенка. жизнь. Учреждения по уходу и обучению могут способствовать здоровому физическому развитию детей. детей, пропагандируя здоровое питание, предлагая возможности для физической активности, и обеспечение скрининга развития и подключение семей к последующему наблюдению уход и услуги.

Познавательный развитию могут препятствовать хронические стресс и невзгоды которые возникают из таких источников, как бедность, семейные конфликты, родительская депрессия, злоупотребление и пренебрежение. Два поколения вмешательства могут быть эффективными для снижения уровня стресса, с которым сталкиваются детей, предоставляя ресурсы, такие как услуги по трудоустройству, родителям а также забота о детях в семье. Хронический стресс и невзгоды может негативно повлиять на фундаментальные когнитивные навыки, снизить саморегуляцию, и поставить под угрозу психическое и физическое здоровье.Специалисты по раннему уходу и образованию должны быть обучены распознавать последствия хронического стресс и помочь детям в развитии навыков, необходимых для преодоления с неблагоприятным опытом, таким как настойчивость и эмоциональная осведомленность.

Содействие развитию ребенка в начальной школе современными методами

Развитие ребенка является важной частью, которую вы, как учитель, должны обеспечить при обучении детей в начальной школе. Учитель помогает в развитии естественных способностей, таких как познание, речь и другое физическое развитие детей.В основном, это происходит с помощью современных методов обучения. В наше время появилось много новых способов обучения. Эти методы используются педагогами на дошкольном уровне. Поэтому, если вы являетесь начинающим учителем, вы должны записаться на курс подготовки учителей начальной школы, который дает знания об этих современных методах.

В настоящее время учебные заведения предлагают обучение посредством сотрудничества и широкого взаимодействия между студентами и преподавателями. Начинающих педагогов учат различным способам дошкольного обучения в школах.

Учащиеся дошкольного учреждения молоды и любознательны наизусть. Таким образом, учителям необходимо создать в классе здоровую, ориентированную на обучение среду, которая способствует эффективному преподаванию-обучению. Как учитель, вы должны поощрять детей в классе открывать мир и задавать вопросы.

Преподавание будет успешным только в том случае, если вы сможете сделать процесс обучения приятным для детей. В школе вы также будете измерять прогресс детей с помощью тестов.Современные методы обучения поддерживают исследования и анализ, прежде чем давать образование детям. В основном, на дошкольном уровне упор делается на обучение в окружающей среде.

Как учитель, вы должны помнить, что учащиеся в школах могут столкнуться со многими проблемами во время учебы или участия в других мероприятиях. Поэтому вы должны общаться с ними и узнавать об их трудностях, чтобы решить их. Это необходимо, потому что, если эти проблемы останутся незамеченными, это может создать препятствие для обучения.Учителя с помощью академиков проведут несколько программ, чтобы определить и решить эти проблемы, с помощью которых можно улучшить обучение. Вы также можете организовать общественные программы для обсуждения с родителями способов решения этих проблем.

Если вы присоединитесь к курсу подготовки учителей начальной школы , , вы получите представление о современных подходах, которые необходимы для преподавания в школе. Сегодня этот курс стал чрезвычайно популярным и преподается в различных учебных заведениях мира.Школы также начали внедрять новые методы развития детей, поскольку они оказались очень полезными для юных учащихся. В настоящее время рост и развитие также происходит с помощью интерактивных учебных материалов и комплексных модулей.

Для изучения новых тем необходим интерес к обучению. Вы, как учитель, будете прививать им этот интерес, обучая их несложными способами. После этого интерес учащихся возрастет, и они начнут учиться быстрее.Продолжая преподавать, вы должны убедиться, что студенты способны усвоить то, чему их учили. Если учащиеся не в состоянии усвоить то, чему их учили, они могут никогда не получить знания в полной мере. Следовательно, вы должны проверить это, задавая детям простые вопросы после изучения темы. Если вы заметили, что ваш(и) ученик(и) не может(-ют) ответить правильно, то вы должны задать те части, которые ученик(и) не смог(-и) понять. После этого вам нужно будет развеять их сомнения.Таким образом, вы также научитесь справляться с несколькими ситуациями в дошкольном учреждении.

Как учитель, вы должны разработать множество видов деятельности для своих учеников. Эти мероприятия сделаны с учетом повышения способностей детей. Интерактивные занятия для дошкольников включают в себя такие элементы, как рассказывание историй, драмы, песни и т. д. Наряду с обучением вы научитесь устанавливать дисциплину с помощью этого курса. В любой школе важно управление поведением, поскольку оно помогает ученикам стать вежливыми и ответственными людьми.Как учитель, если вы столкнетесь с деструктивным поведением, вы тут же исправите его.

Как учитель, вы должны помнить некоторые из следующих вещей, когда вы обучаете своих учеников в школе.

  • Во время обучения вы будете определять интерес детей к изучению предметов. Это потому, что вы можете изменить свое обучение в соответствии с характером класса. Благодаря этому курсу вы научитесь понимать психологию детей.
  • Вы должны быть в курсе тем, которые вы преподаете в классе.Так как дети любопытны, они могут задать несколько вопросов, связанных с темой, на которые вам предстоит ответить. Многие из этих вопросов могут быть нелогичными. Итак, вам придется ответить на них логически.
  • Помимо общих занятий, таких как рассказывание историй, пение и т. д., вы будете организовывать игры, конкурсы и т. д., которые будут веселыми и учащиеся многому у них учатся. Целью разработки этих видов деятельности является повышение способностей детей.
  • Мы упомянули учебные материалы, и они должны быть разработаны таким образом, чтобы дети могли изучить тему или предмет.Иногда в классе будут разработчики учебных материалов, которые помогут вам разработать их с помощью определенных методов. Если вы пройдете курс подготовки учителей начальной школы в академической организации, вы также изучите методы разработки материалов.

Эти новые методы — лишь некоторые из упомянутых здесь. Новые методы обучения в настоящее время приняты в большинстве школ. Как педагогу, вам придется продолжать учебу, чтобы предоставить своим ученикам более качественное образование.Добавьте к этому, что личное внимание к вашим ученикам может мотивировать детей на достижение успеха. Вы также повысите их уверенность, чтобы они могли идентифицировать свои таланты.

Как учитель, вы должны быть непредубежденными и открытыми для всех видов отзывов и предложений по улучшению преподавания. По этой причине вам следует присоединиться к курсу подготовки учителей начальной школы в известном институте. Сегодня многие школы также обучают с помощью таких технологий, как индивидуальные шоу или кинематографическое представление.Это помогает повысить интерес молодых умов к изучению и изучению различных тем в классе и за его пределами. Таким образом, курс принесет вам много пользы, чтобы стать учителем дошкольного образования.

Дошкольное образование и уход

Дошкольное образование и уход — ОЭСР

 

ОЭСР проводит анализ и разрабатывает новые данные в области образования и ухода за детьми младшего возраста (ECEC), чтобы предоставить
достоверную, своевременную и сопоставимую международную информацию, чтобы помочь странам пересмотреть
и изменить политику для улучшения своих услуг и систем для детей младшего возраста.
 

Тематические обзоры

 

 

 

Тематические обзоры ОЭСР определяют ключевые элементы успешной политики в области ОЭСР в странах ОЭСР и странах-партнерах. Обзоры предлагают международную точку зрения на системы РОУД, обсуждают сильные стороны и возможности различных подходов и определяют политические ориентиры, которые помогают продвигать равный доступ к высококачественному РОУД.

В новом постоянно действующем обзоре политики ОЭСР «РОД в цифровом мире» будут изучены способы реагирования сектора на цифровизацию, использование новых возможностей при минимизации потенциальных рисков.

На сегодняшний день в рамках тематических обзоров Starting Strong выпущено шесть основных томов.

 

Страноведение

 

 

ОЭСР предоставляет странам рекомендации по вопросам политики и целенаправленные сравнительные данные в ECEC. Это специализированные независимые обзоры политики и практики стран в соответствии с приоритетами отдельных стран.

Узнать больше

ОЭСР объединила обширный банк данных, содержащих информацию о ECEC по конкретной стране.

Информация о стране
 

Международная разработка данных

 

 

ОЭСР разрабатывает международные данные по РОУД, чтобы получить представление о том, как организованы различные системы РОУД в мире. В рамках этой работы ОЭСР разрабатывает два исследования, которые помогут странам улучшить качество, справедливость и результаты в первые годы.

Starting Strong 2017 — Ключевые показатели ОЭСР по дошкольному образованию и уходу

TALIS Сильное начало

Международное исследование раннего обучения и благополучия детей (IELS)

         

Последние публикации

 

Укрепление образования и ухода за детьми младшего возраста в Люксембурге  НОВИНКА!

Укрепление образования и ухода за детьми младшего возраста в Ирландии  НОВИНКА!

Использование цифровых технологий для раннего обучения во время Covid-19 —  НОВИНКА!

Starting Strong VI: поддержка значимых взаимодействий в обучении и уходе за детьми младшего возраста —   НОВИНКА!

Дошкольное образование: справедливость, качество и переходы — отчет для Рабочей группы G20 по образованию

Помощь нашим самым молодым в обучении и росте: политика раннего обучения

Вовлечение детей младшего возраста: уроки исследований качества образования и ухода за детьми младшего возраста

 

TALIS Starting Strong 2018

Создание высококачественных кадров для дошкольного образования и ухода

Качественное дошкольное образование и уход за детьми в возрасте до 3 лет

Обеспечение качественного образования и ухода за детьми младшего возраста

 

 Рабочие документы по образованию

 

№247  Качество процесса, учебная программа и педагогика в дошкольном воспитании и уходе —  НОВИНКА!

№ 243   Обзор литературы по дошкольному воспитанию и уходу за детьми до 3 лет

№ 217  Измерение качества процесса образования и ухода за детьми младшего возраста с помощью ситуационных вопросов для суждения 

№ 211  Лидерство в области качественного образования и ухода за детьми младшего возраста

№197 Концептуальные основы международного исследования Starting Strong Teaching and Learning 2018

№ 193  Согласование учебной программы и прогресс между образованием и уходом за детьми младшего возраста и начальной школой: краткий обзор и тематические исследования

№ 176  Структурные характеристики и качество процесса образования и ухода за детьми младшего возраста: обзор литературы 

 

 Сеть ОЭСР ОЭСР

 

Сеть поддерживает мандат Комитета по политике в области образования, чтобы помочь странам разработать эффективную и действенную политику в области образования и обучения для достижения индивидуальных, социальных, культурных и экономических целей.

Скачать листовку

Télécharger ле проспект

Узнать больше

 

Связанная работа ОЭСР

Краткий обзор образования включает главу об образовании и уходе за детьми младшего возраста, в которой
рассказывается о различиях систем РОУД в разных странах мира.

Программа международной оценки учащихся (PISA) — это международное исследование, целью которого является оценка систем образования путем проверки навыков и знаний 15-летних учащихся.Результаты PISA 2015 показывают, что инвестиции в дошкольное образование приносят дивиденды в виде успеваемости учащихся в возрасте 15 лет.

Education GPS – это источник ОЭСР с последними сопоставимыми на международном уровне данными о политике и результатах в области образования.

 Портал детского благополучия ОЭСР – это платформа для проведения ориентированных на политику исследований в отношении детей, улучшения их благополучия и продвижения равных возможностей среди детей.

Семейная база данных ОЭСР и ее модуль «Благополучие детей» в настоящее время включают 70 показателей по четырем основным измерениям: (i) структура семей, (ii) положение семей на рынке труда, (iii) государственная политика в отношении семьи и детей и (iv) ) результаты ребенка.

21st Century Children рассматривает природу современного детства и то, как школы и сообщества могут работать вместе, чтобы защищать и направлять детей, при этом позволяя им совершать собственные ошибки.

Проект «Будущее образования и навыков 2030» призван помочь странам найти ответы на вопросы о том, какие знания, навыки, взгляды и ценности необходимы сегодняшним учащимся для процветания и формирования своего мира, а также о том, как системы обучения могут эффективно их развивать.

***

Другие полезные ссылки

 

 

 

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.