Упражнения на звук р для детей: Логопедические упражнения на звук Р

Содержание

Мастер-класс по постановке звука «Р»

1 ЭТАП: Упражнения для разминки

/data/files/b1474527954.pptx

Постановка звука Р — это ежедневные тренировки. Каждая из которых начинается с разминки и «разогревания» артикуляционного аппарата. Самые эффективные упражнения для разминки:

Упражнение «Малярная кисть». Малыш должен улыбнуться и приоткрыть рот. Далее, словно кисточкой, он должен «погладить» языком верхнее нёбо — от верхних зубов и максимально глубоко в сторону горла. Повторить упражнение 10-12 раз.

Упражнение «Маятник». Как и в первом случае — нужно улыбнуться, открыть рот. Слегка высунуть язык вперед и покачать им из стороны в сторону — от правого уголка рта к левому и так далее. Около 10-20 раз.

Упражнение «Гармошка». Снова улыбаемся и открываем ротик. Язык прижимаем к верхнему нёбу, словно собираемся произнести мягкий и долгий звук «нь». Не меняя положения языка, открываем рот максимально широко, затем закрываем, открываем-закрываем. Около 15-20 раз.

«Чистим зубки». Исходное положение — улыбаемся и открываем ротик. Кончиком языка проводим по внутренней поверхности верхних зубов слева-направо, словно «подметаем» их. Делаем упражнение 10-15 раз. Затем, не меняя исходного положения, поочередно упираемся язычком в каждый верхний зубик с внутренней стороны, как бы проверяя — на месте ли он.

Упражнение «Комарик». Очень веселое упражнение! Малыш должен открыть рот, а кончик языка выдвинуть за передние зубки. В этом положении попытаться произнести звук «з-з-з», затем сдвинуть язычок обратно, упершись им на этот раз уже в верхнее нёбо у основания зубов и снова произнести «з-з-з».

Все эти упражнения отлично развивают артикуляционный аппарат, укрепляют мышцы и постепенно растягивают «уздечку». Однако для отработки именно звука «Р» нужны особые постановочные упражнения.

2 ЭТАП: Упражнения на постановку звука Р

К числу наиболее простых упражнений, подходящих для самостоятельной ежедневной речевой гимнастики, можно отнести следующие:

1Ребенок открывает рот, а кончик языка прижимает к основанию верхних зубов, ритмично и быстро произнося при этом звук «д-д-д». Через пару секунд попросите его, не останавливаясь, сильно дунуть ну кончик языка (то есть попытаться произнести «д-д-д» на сильном выдохе). Звука Р пока не получится, но малыш должен почувствовать ощутимую вибрацию языка и постепенно запомнить ее.

2Для следующего упражнения понадобится специальный логопедический шпатель (его можно приобрести в специализированных магазинах, аптеках и в интернет-магазинах). В наше время их делают вполне комфортными для малыша, часто — с запахом карамели, шоколада или фруктов. Используйте его очень аккуратно, но уверенно, без робости. Итак: для начала попросите ребенка, приоткрыв рот пошире, произносить звук «ж-ж-ж», постепенно сдвигая язычок ближе к основанию верхних зубов. Дайте ему освоиться пару секунд, а затем осторожно введите ребенку под язык шпатель и начните ритмично (но не сильно!) колебать его вправо-влево, создавая вибрацию. В это время ребенок должен сильно дуть на свой звук «ж-ж-ж» — таким образом он почувствует создаваемую воздухом и колебаниями шпателя вибрацию.

3Попросите малыша широко открыть рот и при этом произнести слог «з-з-за», отодвинув язык максимально назад. В это время, как и в упражнении 2, подсуньте ему под язычок шпатель и ритмично подвигайте им вправо-влево. Если это логопедическое упражнение выполняется правильно — вы должны услышать довольно отчетливый звук «Р».

4Точно также попросите ребенка произносить звук «з-з-зи» открытым ртом, а сами проделывайте те же манипуляции шпателем, что и в предыдущем упражнении. В этом случае идет постановка более мягкого звука Р, который используется в словах типа «рифма», «рис», «рисунок»…

3 ЭТАП. АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Р.

1) Произношение изолированного звука [р]
Игровые задания для закрепления изолированного произношения звука

Звукоподражания
Подражание рокоту самолета, мотору работающего трактора или машины, рычанию тигра и т. д.
«Заведем трактор». «Заведем машину». Работает невыключенный мотор машины. Машина едет по длинной дороге. Ребенок катит машинку по столу и произносит звук р-р-р-р. Чья машинка проедет дальше? Чей мотор будет работать дольше? Кончился бензин. Заправим машину бензином и поедем дальше.
Разговоры мам животных со своими детенышами (произносить звук [р] с разной силой и высотой голоса).
Большая собака и щенок сердятся. Тигрица учит тигрят рычать (произносить звук [р] низким и высоким голосом).
Кошка мурлычет: «Мур-р-р-р» (низким голосом). Котенок мурлычет: «Мур-р-р-р» (высоким голосом).
Ворона и воронята каркают: «Кар-р-р-р» (низким и высоким голосом).

2) Автоматизация звука [р] в слогах

Занятие 1
Автоматизация звука [р] в слогах со стечением согласных (тр, др)
Пространственная ориентировка
— Стань так, чтобы перед тобой было окно. Повернись так, чтобы слева от тебя было зеркало. Пройди к середине комнаты. Что слева от тебя? Что справа?

Упражнение на дыхание
Катать карандаш по столу, стараясь, чтобы воздушная струя была не прерывистой, а сильной и длительной.
Развитие артикуляционной моторики
Повторить предыдущие упражнения.
Развитие памяти, внимания
Запоминание и воспроизведение слогового ряда в сочетании с движением кистей и пальцев рук.
Игровые задания
«Пилим дерево». «Рубим дрова». «Мастерим домик».
Тра-тра-тра; дра-дра-дра;
тра-тра-тро; дро-дро-дро;
тру-тру-тру; дру-дру-дру;
тры-тры-тры; дры-дры-дры;
тра-тро, тр

Как научить ребенка говорить Р?

Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука Р? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», — эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же – так и оставаться человеку картавым на всю жизнь??? Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук Р могут родители. Главное – использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку.

Перед началом занятий — мамам на заметку:

  • Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить букву Р? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же уточняем. Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук…», но «Напиши букву…». Это поможет малышу научиться отличать понятия «звук» и «буква», что ему очень пригодится в первом классе.
  • Буква Р обозначает в русском языке два звука – Р (рак, роза) и РЬ (репа, река). Ребенок может правильно произносить слова со звуком р (рак), но неправильно произносить звук рь («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни р, ни рь. Поэтому перед началом занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается. Звук Р — один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т.к. каждый из них необходим для эффективного освоения звука. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха. Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука Р будет неустойчивым – ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача – сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук Р в речи.
  • Главное – занятия с дошкольником по звуку Р ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ!!! А поэтому мы будем играть с ним! Для ребенка – это увлекательная игра, а для нас – обучающее занятие.
  • Очень важно заниматься с малышом ежедневно, т.к. для появления и автоматизации звука нужно постоянное повторение.

Артикуляционная гимнастика нужна для подготовки речевого аппарата к произнесению звука Р. Артикуляционная гимнастика поможет придать языку гибкость, подвижность, научит правильной подаче струи воздуха и заложит основы для дальнейшего правильного произнесения звука Р.

Первый этап состоит из 3 игр-занятий. Максимальная длительность каждого занятия 10 минут.

Первая игра-занятие по звуку Р.

  1. «Цоканье». Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное – на конях!!! Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т.е. происходит поочередное присасывание и отрыв языка от твердого нёба). Можно устроить соревнование – кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья).
  2. «Индюк». На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? (Выслушайте предположения ребенка). На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще – индюки!!! Которые говорят вот так!!! (даём образец выполнения артикуляционного упражнения – быстрое выбрасывание языка между зубами и губами наружу – получается звук похожий на «бл-бл-бл»). А ты так сможешь? (Ребенок пробует подражать индюку).

Если ребенку трудно выполнить упражнение, то предложите ему приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе – вверх – вниз (погладить верхнюю губу). Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка – блблбл.

  1. «Прыжки». Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми. Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк!!! Лучше зайдем в дом! А в доме живёт. Догадался кто? (заинтриговать ребенка, выслушать его предположения). В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется – рот! Он очень любит… прыгать!!! И прыгает он до потолка! Посмотри в зеркало и открой ротик. Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо-потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами. Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы-бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка – даже мебель у него не на полу, а на потолке!!! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т.е. щелкать по альвеолам. Обратите внимание – язык должен быть именно на бугорках – «диванчиках», а не за зубами.
  2. Дыхательное упражнение «Буря». Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря. Поставь язычок вверх на бугорки – диванчики (т.е. на альвеолы) и сильно подуй как ветер. Вот так. Взрослый показывает упражнение — резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте), губы в улыбке!!! (получается дрожание языка и глухой звук похожий на ТРРРР). Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта – это весело и всегда нравится детям!!! Главное в этом упражнении – попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение – значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место.

Советы по первому занятию:

  • Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре-занятию.
  • Если нет – то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5-10 минут перед ужином). Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям.
  • Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу.
  • Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т.д.)
  • Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет. Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия.

Вторая игра-занятие по звуку Р.

В начале второго занятия мы повторяем упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р первого занятия в течение 4-5 минут ( в виде сказочной истории с новым сюжетом, чтобы это было интересно ребенку) и добавляем к ним новые упражнения (5-7 минут).

Новые артикуляционные упражнения для постановки звука р:

1.Упражнение «Кучер». Быстро скачет наша лошадка. Как её остановить? Ты знаешь, кто такой кучер? Как он останавливает лошадь? Он говорит «тпр». Попробуешь остановить лошадку? При произношении губного р губы вибрируют, звук получается глухим.

2.Упражнение «Блинчик». Кучер проголодался. Давай его угостим блинчиком.

Маме на заметку: Произношение звука Р требует, чтобы передний край языка был широким. Но многие детям это трудно сделать, их язык всегда узкий. Для того, чтобы помочь ребенку научиться делать язык широким и служит это упражнение.

Взрослый показывает перед зеркалом, как широкий язычок лежит на нижней губе. «Сделай язычок блинчиком, пусть он лежит на тарелке».

Если всё равно ребенку трудно выполнить упражнение, то тогда взрослый предлагает положить язык на нижнюю губу и пошлёпать язычок губами, чтобы он стал ровным. При этом получается звук «пя-пя-пя», и язык ребенка без всяких усилий становится широким. Во время всего упражнения язык спокойно лежит на нижней губе. Вот какой блинчик, теперь он готов. Давай его положим на тарелку. Ребенок кладет широкий язык на нижнюю губу.

Мамам на заметку: иногда это упражнение называют «накажи язычок», но лично мне такое название не нравится, и я его никогда не использую – зачем же наказывать язычок, который так старается и так трудится. Лучше угостить его вкусным блинчиком J!

3.Упражнение «Любопытный язычок». Устал язычок и решил в свой домик – рот – спрятаться. Покажи еще раз, какой язычок стал широкий. И теперь широкий язычок медленно подними вверх и отодвинь за зубы в глубь рта (широкий язык поставить за зубы на альвеолы – «бугорки»). Отдохнул язычок в домике и снова решил выглянуть из домика. Ребенок снова плавно выводит широкий язык на верхнюю губу. Мимо собака бежала, испугался язычок и спрятался снова в дом (медленно убираем широкий язык за зубы). Убежала собака, язычок вышел из домика – плавно выводим широкий язык на верхнюю губу.

При выполнении этого упражнения губы должны быть в улыбке. Просто попросите ребенка улыбаться Вам и веселому язычку!

4.Упражнение «Барабанщик». Любит наш язычок играть в прятки, а еще он любит барабанить. Предложите ребенку побарабанить кончиком языка за верхними зубами по альвеолам со звуком д (д-д-д…). При этом губы в улыбке, а широкий передний край языка находится за верхними зубами. Нижняя челюсть неподвижна.

Давай проверим, громко ли барабанит наш язычок. Поднесите полоску бумаги ко рту ребенка – при правильном выполнении упражнения она будет колебаться при каждом ударе языка.

5.Упражнение «Сорока». Прилетела сорока, села на забор и затрещала «тррррррр». (Язык у альвеол. Язычок широкий как блинчик. Звук произносится сначала шепотом с сильным задуванием воздуха на широкий кончик языка. Потом громче).

Если уже на втором занятии у ребенка получился звук похожий на Р (р проторный) – это здорово! Если нет – не расстраивайтесь, это произойдет уже совсем скоро! Не забывайте хвалить ребенка. Но мой опыт показывает, что просто слов: «Молодец! Постарался!» недостаточно пятилетнему ребенку. Чтобы вызвать у него желание заниматься нужно каждый раз называть его конкретные достижения: «Уже язычок широкий получился. Скоро язычок научится и вверх подниматься»

Третья игра-занятие с ребенком по звуку Р.

Именно на этом занятии происходит постановка звука Р у детей.

Упражнения для постановки звука Р:

1. Повторяем упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р, которые первоначально вызывали сложность у ребенка. И конечно же придумываем с ними новый сказочный сюжет. К придумыванию сюжета про новые приключения язычка можно подключать детей – они это очень любят! После уже знакомых упражнений выполняем следующие упражнения:

2. Барабанщик (описание упражнения см. выше). Упражнение делать обязательно с проверкой, которая показывает ребенку, правильно ли у него получается. Как мы помним, при правильном выполнении этого артикуляционного упражнения для звука Р полоска бумаги, поднесенная ко рту ребенка, колеблется (при каждом ударе языка).

3. О! Вот оно – долгожданное упражнение, которое помогает выполнить постановку звука Р у детей. Теперь, когда язычок ребенка стал более подвижным, оно нам поможет! Я его называю «Заведи мотор». Такое название очень любят мальчики. Можете придумать своё название артикуляционного упражнения. Для звука Р характерна вибрация языка, и чтобы ее получить мы будем использовать плоскую ручку чайной ложки или указательный пальчик ребенка. Поэтому руки у ребенка должны быть чисто вымыты!

Попросите малыша поднять широкий язык за верхние зубы на бугорки (он уже это умеет делать). При этом ребенок «заводит мотор машины» — многократно проговаривает звук д – ддддддддддд. В это время нужно подложить прямой правый указательный палец ребенка под кончик языка и начать производить частые колебательные движения справа налево от одного угла рта к другому (если ребенок левша – то левый). От этого будет слышаться рокочущий звук дддррррррр. Мотор завелся, машина поехала и рычит дрррррррр!

Маме на заметку:

  • Прежде чем проводить это упражнение для постановки звука р с ребенком попробуйте его сделать сами перед зеркалом, чтобы понять механизм получения звука р.
  • Когда рука ребенка привыкнет (и пальчик не будет убегать, и язычок не будет с него соскальзывать) ребенок сможет сам вызывать колебания языка и заводить моторчик – дррррр. Это упражнение очень нравится детям!
  • Когда малыш освоится, можете попросить его порычать как тигр – ррррр (предварительно заведя моторчик пальчиком) и устроить соревнование – как долго рычит тигр ,чей тигр рычит громче, радостнее, удивленнее, печальнее и т.д
  • Это упражнение желательно повторять два раза в день по несколько минут перед зеркалом, потом и без него. При этом нужно постепенно увеличивать продолжительность вибрации. Сначала дайте ребенку насладиться радостью победы – у него наконец получился звук Р!!! Пусть он продемонстрирует это папе и другим людям, кто его поддержит и вдохновит!
  • Но после этого нужно очень осторожно и постепенно приучать малыша отвыкать от помощи пальчика при произнесении звука Р:
  1. Сначала ребенок произносил дрррр с помощью пальца.
  2. Затем он начинает помогать пальчиком, а после его убирает, продолжая рычать уже без механической помощи.
  3. На следующем этапе надобность в пальчике почти отпадает: достаточно поднести пальчик, и уже получается звук р.
  4. В конце концов чтобы ребенок выговорил звук р уже не требуется помощи пальчика.

Игры, упражнения и стихи для автоматизации звука р у старших дошкольников

Изложенный вариант методики воспитания правильного произношения звука [р]с использованием индивидуального подхода позволяет значительно сократить время, затрачиваемое на коррекцию этого дефекта), а предложенный дидактический материал — прочно закрепить его в спонтанной речи.

1. Игра «Сложи и прочитай»

Составить из разрезной азбуки слоги со звуком [р] и прочитать их:

Ра-ра-ра.

Ро-ро-ро.

Ру-ру-ру.

Ри-ри-ри.

Ре-ре-ре.

2. Игра «Наоборот»

Прочитать слоги наоборот.

ар — ра.

ир — ри.

ор — ро.

ер — ре.

ур — ру

3. Игра «Вспомни имя»

Дети вспоминают и называют имена со звуком [р]. Александр, Макар, Тимур, Назар, Раиса, Маруся, Кирилл, Роман, Егор Дмитрий, Дарья, Ирина, Борис, Аркадий, Владимир, Артем, Вера, Виктор, Екатерина, Кристина, Маргарита, Петр, Сергей.

4. Игра «Угадай слово»

Называю слова, дети повторяют и отгадывают, о ком они.

Хорошая, добрая, дорогая, красивая. (Мама)

Трудолюбивый, хороший, дорогой, энергичный. (Папа)

Старый, трудолюбивый, добрый. (Дедушка)

Добрая, мудрая, старушка. (Бабушка)

Хорошенький, капризный, вертлявый. (Ребенок)

Затем дети называют, мама, папа и тому подобное.

5. Минутка веселья «Знаете ли вы?»

Откуда родом воробей? (Из Африки)

Кто лучше видит? (Беркут)

Какие птицы не летают? (Страусы)

6. Игра с крупами

Дети не только развивают мелкую моторику пальцев рук, но и называют фигурки, сделанные ими, например: «гриб из гречки», «корона из риса», «забор из гречки» и др.

7. Игра «Эхо»

Логопед называет изображение со звуком [р] во всех позициях, дети повторяют. Постепенно игра усложняется: дети повторяют словосочетания со звуком [р], затем — короткие фразы, пословицы.

8. Игра «Чудесный мешочек»

Дети достают из мешочка картинки, называют их, четко произнося звук [р].

9. Стихи для для автоматизации звука р

Для лучшего закрепления звука [р]в самостоятельной речи предлагаю детям для заучивания наизусть небольшие стишки.

1. Сегодня Марина уроков не знала.

Домашнюю работу у Романа списала.

2. Есть у Ромы огород,

В нем морковь и лук растет,

И горох, и помидоры.

Рома фермер будет скоро.

3. Барашек, барашек,

Покажи рога,

Дам тебе я сахару,

Кусочек пирога!

10. Игра «Улитка»

Дети по очереди называют слова и словосочетания со словами на букву р, представленные на картинке.

По постановке звука Р у детей



Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Стр 1 из 10Следующая ⇒

КОМПЛЕКТ ЗАНЯТИЙ

По постановке звука Р у детей

Лет с тяжелыми нарушениями речи

Составила:

Учитель-логопед

Высшей квалификационной категории

Прудникова Ольга Юрьевна

Пласт, 2018

Структура занятий по постановке звуков.

1. Тема: «Звук…»

2. Цель: постановка звука …

3. Задачи:

4. Оборудование

5. Этапы НОД

— Организационный момент (положительный настрой)

— Объявление темы

— Пальчиковая гимнастика

— Упражнения по развитию речевого дыхания

— Артикуляционные упражнения (для губ, челюсти, языка)

— Упражнения по развитию мимики

— Голосовые упражнения и упражнения на интонацию

— Постановка звука (если звук получился, автоматизация звука в слогах)

— Анализ артикуляции звука, характеристика звука

— Физкультминутка

— Развитие фонематического слуха

— Игры на развитие внимания, памяти и мышления

— Итог занятия

— Оценка работы ребенка

— Домашнее задание

 

 

Конспекты (технологические карты)

Индивидуально-подгрупповой НОД по постановке звука Р.

 

Желательно, если при исправлении всех видов ротацизма, звук [Р] ребенку не называют, а заменяют называнием упражнения «Тигренок рычит» («Песенка мотора» и др.), чтобы не было соскальзывания на дефектный вариант прежнего стереотипа.

 

ПРАВИЛЬНАЯ АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКОВ Р и Рь


· Положение губ, углов рта и расстояние между резцами зависит от следующего гласного;

· Язык широкий, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;

· Передний край языка поднят к альвеолам и соприкасается с ними во время вибрации;

· Вибрация кончика языка происходит под напором воздуха, поступающего из гортани в ротовую полость;

· Мягкое нёбо поднято;

· Голосовые связки сомкнуты и вибрируют;

· Напряжение выдыхаемого тока воздуха сильное.

 

При мягком Рь:

· Передний край языка передвигается вперед и «опускается» ниже и ближе к верхним резцам, вибрации нет;

· Спинка языка поднимается выше, и вся масса языка напряжена больше;

· Голосовые связки сомкнуты, слышится короткий одноударный звук Рь.

 

Нарушения произношения звука Р

1. Ротацизм – искаженное произношение Р или его полное отсутствие

 

· Горловое Р (картавость) – наиболее распространенный дефект артикуляции звука Р. Имеет 2 варианта:

— УВУЛЯРНОЕ Р – если выдыхаемый воздух, проходя через желобок, приводит в колебание маленький язычок («увули»)

-ВЕЛЯРНОЕ Р – если звук образован вибрацией мягкого нёба. При таком произношении слышится грубый рокот.

· Доральное  Р — когда передний край языка опущен, вибрация образуется спинкой языка, которая ударяется в переднюю часть нёба или альвеолы. Вместе с языком дрожит вся нижняя челюсть. Слышен грубый рокот.

· Боковое Р – при этом переднеязычная вибрация заменяется отрывом бокового края языка (чаще с одной стороны) от верхних коренных зубов. В образовавшуюся щель прорывается выдыхаемый воздух. Слышится неприятный хлюпающий звук. В наиболее тяжелых случаях в момент вибрации вовлекается щека и верхняя губа.

2. Параротацизм – замена Р другими звуками (Л,Д,Т,Й).

 

Технологическая карта-конспект индивидуально-подгрупповой логопедической НОД по постановке звука Р у детей 4-7 лет.

Этапы НОД

Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности
Речевое развитие Речевая деятельность 1. Организационный момент  Логопед: Малыш, отгадай, кто пришел к нам сегодня на занятие? Когти, хвостик и полоски… Пьёт пока ещё из соски, Только это не котёнок… Это маленький…(ТИГРЁНОК) Правильно, это Тигренок. Его зовут Тигруша (выставляется картинка). Посмотри, какой он грустный. Знаешь, почему? Он не умеет рычать, как все тигры. РРРР. Можно он будет учиться рычать вместе с тобой? (ДА)
Физическое развитие Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность 2. Пальчиковая гимнастика Логопед: Давай вспомним пальчиковую игру про ТИГРА Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики на левой руке) Вышел тигр погулять. (указательным и средним пальцем левой руки идем по столу) Запереть его забыли. («замок» из пальцев) Раз, два, три, четыре, пять. (загибаем пальчики на правой руке).  
Физическое развитие Двигательная деятельность 3. Упражнения на развитие речевого дыхания Логопед: Малыш, давай вместе с Тигрушей будем соревноваться. Кто дальше укатит карандаш, если подует на него. Выработка сильной воздушной струи: Катать по столу катушку, пузырек, карандаши, игра «Футбол» — загони мяч в ворота (губы вытягиваем вперед трубочкой)
Физическое развитие Двигательная деятельность 4. Артикуляционная гимнастика Логопед: Тигруша, для того чтобы тебе научиться произносить звук Р (рычать), нужно делать гимнастику для язычка. Подготовительные упражнения для правильного удержания языка (при произнесении звука Р)
  1. Познакомить ребенка с частями языка, показав их на его ладони: Кончик языка, его спинка, края языка (ребра ладони) и «животик», под спинкой, у «животика» есть связка-ниточка.
  2. Перед зеркалом научите ребенка щёлкать языком (рот раскрыт «до ушей») и присасывать спинку языка к нёбу. Обратите внимание на подъязычную связку: получился «грибок». Щелкать быстро и медленно, громко и тихо.
  3. Уметь удерживать язык в состоянии присоса (под счет) с хорошо видимой натянутой подъязычной связкой.
  4. Уметь из состояния присоса производить по команде логопеда громкий щелчок языком – «шпок».
  5. Просунуть язык между губами, сделать «болтушку».
Физическое развитие Двигательная деятельность 5. Развитие мимической мускулатуры Логопед: Давайте немного отдохнем! Прищуривание глаз. Попеременное закрывание и открывание глаз: «Спи, правый глазок! Просыпайся!», «Спи, левый глазок! Просыпайся!», «Спите сразу, оба глаза. Просыпайтесь!»
Физическое развитие, Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность 6. Голосовые упражнения и упражнения на интонационную выразительность речи Логопед: Тигруша, ты любишь играть с мячом? А в теннис?  « Играем с мячом» произнесение слоговых сочетаний ТА-ТА-ТА-ТАК, ТЫ-ТЫ-ТЫ-ТЫК, ТО-ТО-ТО-ТОК (ритмичное постукивание рукой по столу с ударением на последнем слоге) «Играем в теннис» Произнесение слоговых сочетаний ТА-ТУ, ТА-ТЫ, ТО-ТЫ, ТЫ-ТО с ритмичным движением кисти правой руки вперед- назад.
Речевое развитие, Познавательное развитие Речевая деятельность Познавательная деятельность 7. Постановка звука Р при его отсутствии На этом этапе постановка звука Р не производится.
Речевое развитие Речевая деятельность 8. Артикуляционный уклад звука Р Логопед: Малыш, Тигруша, послушайте, как рычит взрослый тигр? РРРРР Когда мы поем песенку ТИГРА (произносим звук Р) · Губки улыбаются широко; · Кончик языка поднят к бугоркам верхних зубов и дрожит · Средняя часть спинки языка опущена · Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; · Воздушная струя очень сильная, она заставляет вибрировать (дрожать) кончик языка.   Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Р и может самостоятельно рассказать, как мы «ПОЁМ ПЕСЕНКУ» (ПРОИЗНОСИМ ЗВУК Р).  
Речевое развитие Речевая деятельность 9. Характеристика звука Р Логопед: Песенка ТИГРА – это звук Р.   Логопед: Какой звук Р?  Звук Р – согласный, твердый, звонкий, обозначается синей фишкой. (по схеме для характеристики звуков)  
Физическое развитие Двигательная деятельность 10. Физкультминутка – игра с мячом Логопед: Тигруша, малыш, давайте поиграем в мяч. Сегодня мы поговорим о ваших игрушках. Игра называется «Мой-моя-моё-мои» Я называю игрушку, и бросаю тебе мяч, ты должен вернуть мне мяч и сказать это же слово, но со словом МОЙ-МОЯ-МОЁ-МОИ. МЯЧ — …мой мяч КУКЛА — …моя кукла САНКИ — …мои санки ВЕДРО — …мое ведро ПАРАМИДКА — …моя пирамидка СОЛДАТИК — …мой солдатик КУБИКИ — …мои кубики ДОМИНО — …мое домино и др.  
Познавательное развитие Игровая деятельность Познавательная деятельность 11. Игры на развитие ВПФ Логопед: Давайте сыграем в игру «Четвертый лишний» КУКЛА, МЯЧИК, ТЕТРАДЬ, ПИРАМИДКА РУЧКА, ЛИНЕЙКА, МАШИНКА, КАРАНДАШ
Познавательное развитие Умственная деятельность, игровая деятельность 12. Игры на развитие фонематического слуха. Логопед: Послушайте еще раз, как рычит взрослый ТИГР: РРРРРР Такой звук ты, ТИГРУША, и ты, МАЛЫШ,  будете учиться произносить. У вас  непременно получится, если вы будете стараться. Сейчас мы с вами  поиграем. Я буду произносить много разных звуков, а вы хлопайте в ладошки, если среди них услышите звук РРР. Игра «Поймай звук Р» — выделение звука Р на фоне других звуков, далеких по акустическим и артикуляционным признакам. Звуки: С, З, Р, М, Ф, В, Р Слоги: СА, РА, ВЫ, РЫ, МО, РО, ФЫ, РЫ, КУ, РУ, ПУ Слова: СОМ, РАК, КАША, КАПУСТА, РУКА
Речевое развитие Речевая деятельность 13. Итог НОД, оценка работы ребенка  Логопед: Молодцы, ТИГРУША и МАЛЫШ! Завтра мы продолжим работу над этим трудным звуком.
Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевая деятельность Изо-деятельность 14. Домашнее задание  Нарисовать игрушки, в названии которых есть звук Р.
Социально-коммуникативное развитие Трудовая деятельность 15. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

 

 

Этапы НОД

Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Организационный момент
 Логопед: Малыш, сегодня с нами опять занимается ТИГРУША. Он все еще не научился рычать и очень расстраивается из-за этого. Не нужно печалиться, если ты будешь стараться, ТИГРУША, у тебя обязательно все получится. И у тебя, МАЛЫШ, тоже. Логопед: Послушайте слова: ПОМИДОР, ОГУРЕЦ, ПЕРЕЦ, КАПУСТА Как можно называть их одним словом? (ОВОЩИ) Где растут овощи? (В ОГОРОДЕ) Сегодня мы вместе с ТИГРУШЕЙ отправимся в ОГОРОД собирать ОВОЩИ.
Физическое развитие Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность
  1. Пальчиковая гимнастика
Логопед: Вспомним пальчиковую игру про огород. Огород. Левая рука: Вырос у нас чесночок, (Дети разминают указательный палец) Перец, томат, кабачок, (средний палец) Тыква, капуста, картошка, (безымянный палец) Лук и немного горошка. (мизинец) Правая рука: Овощи мы собирали. (разминают мизинец) Ими друзей угощали, (безымянный палец) Квасили, ели, солили, (средний палец) С дачи домой увозили. (указательный палец) Прощай же на год, Наш друг-огород.
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Упражнения на развитие речевого дыхания
Логопед: Давайте сыграем в игру «ПРОЖОРЛИВЫЙ ТИГРЕНОК» — будем закатывать в ротик тигренку помидорки (из гофрированной бумаги или салфеток) (см. ниже) Игры для развития сильной воздушной струи.  
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Артикуляционная гимнастика
Логопед: Тигруша, ты помнишь, что нам нужно делать гимнастику для язычка, чтобы научиться громко и правильно рычать (произносить звук Р)? Подготовительные упражнения для правильного удержания языка (при произнесении звука Р)
  1. Познакомить ребенка с частями языка, показав их на его ладони: Кончик языка, его спинка, края языка (ребра ладони) и «животик», под спинкой, у «животика» есть связка-ниточка.
  2. Перед зеркалом научите ребенка щёлкать языком (рот раскрыт «до ушей») и присасывать спинку языка к нёбу. Обратите внимание на подъязычную связку: получился «грибок». Щелкать быстро и медленно, громко и тихо.
  3. Уметь удерживать язык в состоянии присоса (под счет) с хорошо видимой натянутой подъязычной связкой.
  4. Уметь из состояния присоса производить по команде логопеда громкий щелчок языком – «шпок».
Просунуть язык между губами, сделать «болтушку».   Артикуляционная гимнастика на звук Р:
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Развитие мимической мускулатуры
Логопед: Давайте сыграем в игру. Игра «Веселые-печальные овощи» — рассматривание пиктограмм, изображающих овощи в различных эмоциональных состояниях, выразить состояние веселья и печали: ВЕСЕЛАЯ КАПУСТА ГРУСТНЫЙ ОГУРЕЦ
Физическое развитие, Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность
  1. Голосовые упражнения и упражнения на интонационную выразительность речи
Логопед: Малыш, а ты любишь овощи? Скажи фразу: Я ЛЮБЛЮ ОВОЩИ. – быстро, медленно, весело, грустно, громко, тихо, восклицательно, вопросительно, с лаской, со злостью и др.
Речевое развитие, Познавательное развитие Речевая деятельность Познавательная деятельность 7. Постановка звука Р при его отсутствии Логопед: Ну, а теперь немного потренируемся.   Выработка фрикативного Р.   Методика профессора Ф.Ф.Рау. Суть методики состоит во временном замещении вибранта фрикативным звуком. Этот фрикативный звук имеет общее место своего образования с нормальным звуком Р и отличается от последнего отсутствием вибрации. Ребёнку предлагается за верхними резцами, на «бугорках» (альвеолах) сказать ЗА или З-З-З и послушать, что получается. Полученный фрикативный (проторный) звук сходен по звучанию с английским r  в словах dray, drive и т.п. Фрикативный Р использовать в слогах РА(ЗА), РЫ (ЗЫ) и словах. С поднятым языком проговаривать ЗА, ЗЫ, ЗЫБА, ЗЫБАК, ЗАБОТА, ЗАКЕТА. Если фрикативный Р хорошо закреплен, можно временно пользоваться им в речи. Если ребенок долго не может найти нужное «местечко для языка», предложите следующие упражнения: 1. Рот широко открыт, передний край языка поднят за верхние зубы к альвеолам. Ребенок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает» на бугорках. Хорошо видны удары кончика языка, который то прикасается к альвеолам, то отскакивает. Для лучшего обозрения можно вложить шпатель между коренными зубами. 2. Попеременное повторение с придыханием на бугорках ТДА-ТДА-ТДА , ТДЫ-ТДЫ-ТДЫ 3. «Барабан»: быстро стучим по нёбу Д-Д-Д, начинаем с нёба «верха» и спускаемся «вниз» к верхним резцам. 4. «ветерок» на бугорках: ДЗА – ДЗЫ (фрикативное Р), 5. «балалайка на бугорках» ТДНЬ-ТДНЬ-ТДНЬ 6. «балалайка с ветерком» ДЗНЬ-ДЗНЬ-ДЗНЬ (фрикативное)
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Артикуляционный уклад звука Р
Логопед: Малыш, Тигруша, послушайте, как рычит взрослый тигр? РРРРР Когда мы поем песенку ТИГРА (произносим звук Р) · Губки улыбаются широко; · Кончик языка поднят к бугоркам верхних зубов и дрожит · Средняя часть спинки языка опущена · Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; · Воздушная струя очень сильная, она заставляет вибрировать (дрожать) кончик языка.   Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Р и может самостоятельно рассказать, как мы «ПОЁМ ПЕСЕНКУ ТИГРА» (ПРОИЗНОСИМ ЗВУК Р).  
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Характеристика звука Р
Логопед: Песенка ТИГРА – это звук Р.   Логопед: Какой звук Р?  Звук Р – согласный, твердый, звонкий, обозначается синей фишкой. (по схеме для характеристики звуков)  
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Физкультминутка – игра с мячом
Логопед: Давайте сыграем в мяч. Я бросаю вам мяч и называю какой-либо овощ, а ты, МАЛЫШ, должен вернуть мне мяч и назвать несколько признаков к этому овощу: МОРКОВЬ — …оранжевая, сладкая, твердая ОГУРЕЦ — …зеленый, овальный, длинный ПОМИДОР — …красный, круглый, сочный СВЕКЛА — … бордовая, крупная, твердая КАПУСТА — …круглая, хрустящая, зеленая и др.
Познавательное развитие Игровая деятельность Познавательная деятельность
  1. Игры на развитие ВПФ
Логопед: У меня для вас есть Лабиринт «Кто из малышей доберется до овощей» — давайте его пройдем вместе. (см. ниже)
Познавательное развитие Умственная деятельность, игровая деятельность 12. Игры на развитие фонематического слуха. Логопед: Малыш, Тигруша, давайте сыграем в игру Игра «Поймай звук» (звуки близкие по акустическим и артикуляционным признакам). Звуки Ш, Ж, Р, Л, Р, ЛЬ, Р, Л Слоги: ША, РА, ЖУ, РУ, РА, ЛА Выкладываются картинки по теме «Овощи». Найди картинки, в названиях которых есть звук Р. Покажи КРАСНЫЙ ПОМИДОР, ОРАНЖЕВУЮ МОРКОВЬ, ЗЕЛЕНЫЙ ГОРОХ. Игра «Где звук спрятался?» — определение позиции звука Р в словах ПОМИДОР, РОСТОК, ГОРОХ.
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Итог НОД, оценка работы ребенка
 Логопед: Вы молодцы! Скоро вы научитесь рычать, как настоящие большие взрослые ТИГРЫ!
Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевая деятельность Изо-деятельность
  1. Домашнее задание
 Нарисовать овощи, в названии которых есть звук Р.
Социально-коммуникативное развитие Трудовая деятельность
  1. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

 

 

 

 

 

Этапы НОД

Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Организационный момент
 Логопед: Малыш, сегодня вместе с Тигрушей мы отправимся путешествовать. Согласен? А на чем мы можем путешествовать? (ответы ребенка) Правильно, молодец. Машина, самолет, поезд, корабль — как можно назвать одним словом все это? (ТРАНСПОРТ). Правильно. Мы будем путешествовать на разных видах транспорта. Думаю, будет очень весело. Итак, отправляемся?
Физическое развитие Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность
  1. Пальчиковая гимнастика
Логопед: Давайте вспомним пальчиковую игру про транспорт. «ПОСЧИТАЕМ» Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают пальчики) Буду транспорт я считать. Автобус, лодка и мопед, (Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки) Мотоцикл, велосипед, Автомобиль и самолет, Корабль, поезд, вертолет.  
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Упражнения на развитие речевого дыхания
Логопед: Итак, сначала мы отправимся в соседний город на автомобиле. Игра «Прокатись» — сильно подуть, стараясь прокатить маленькую машинку между 2 кубиков.
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Артикуляционная гимнастика
Логопед: А теперь продолжим наше путешествие на том виде транспорта, которое тебе нравится больше всего – берешь картинку, называешь вид транспорта и делаешь артикуляционное упражнение, которое прикреплено на обороте.
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Развитие мимической мускулатуры
Логопед: А теперь давайте покажем, как мы собирались в путешествие. Игра «Собираемся в путешествие» — изобразить радость – «Я увижу новые места!», изобразить грусть «Жаль расставаться с любимыми игрушками!»
Физическое развитие, Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность
  1. Голосовые упражнения и упражнения на интонационную выразительность речи
Логопед: Вот мы отправились на поезде к морю.  Игра «Путешествуем на поезде» — слышу стук колес. Произнесение звуков Т-Д-Т-Д, Т-Д-Т-Д и т.д. Произнесение слогов ТА-ДА, ТА-ДА, ТЫ-ДЫ, ТЫ-ДЫ в сочетании с ритмичными постукиваниями указательными пальцами обеих рук по столу, а затем рисованием указательным пальцем правой руки ломаных линий.
Речевое развитие, Познавательное развитие Речевая деятельность Познавательная деятельность 7. Постановка звука Р при его отсутствии Логопед: Пока мы едем в поезде, можно и потренироваться . После выработки фрикативного Р приступаем к выработке вибрации языка: 1. В момент произнесения ребенком фрикативного Р, его язык механически приводится в колебание, сначала логопедом с помощью специального зонда, а затем, взяв в свои руки указательный палец ребенка, логопед подкладывает его под язык. Предложите ребенку длительно произнести фрикативное Р и быстрыми движениями пальца вправо-влево приводите язык в колебание. Получается прерывистый барабанящий звук. 2. Ученик быстро говорит слоги на бугорках ды-ды-ды – и в это время приводит своим указательным пальцем язык в колебание, пальчик под языком. В результате регулярных упражнений (не более 35 секунд с перерывами) грубая вибрация заменяется нормальной. Если процесс закрепления вибранта Р идет медленно, ребенок может произносить отдельные слова со звуком Р, помогая себе пальчиком.
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Артикуляционный уклад звука Р
Логопед: Логопед: Малыш, Тигруша, послушайте, как рычит взрослый тигр? РРРРР Когда мы поем песенку ТИГРА (произносим звук Р) · Губки улыбаются широко; · Кончик языка поднят к бугоркам верхних зубов и дрожит · Средняя часть спинки языка опущена · Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; · Воздушная струя очень сильная, она заставляет вибрировать (дрожать) кончик языка.   Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Р и может самостоятельно рассказать, как мы «ПОЁМ ПЕСЕНКУ» (ПРОИЗНОСИМ ЗВУК Р).  
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Характеристика звука Р
Логопед: Песенка ТИГРА – это звук Р.   Логопед: Какой звук Р?  Звук Р – согласный, твердый, звонкий, обозначается синей фишкой. (по схеме для характеристики звуков)  
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Физкультминутка – игра с мячом
Логопед: Давайте сыграем в игру «Назови ласково» САМОЛЕТ — … самолетик КОРАБЛЬ — … кораблик МАШИНА — … машинка ЛОДКА — … лодочка ГРУЗОВИК — …грузовичок ВЕРТОЛЕТ — …вертолетик ТРАМВАЙ — …трамвайчик ВЕЛОСИПЕД — …велосипедик КАТЕР — …катерок
Познавательное развитие Игровая деятельность Познавательная деятельность
  1. Игры на развитие ВПФ
Логопед: Веселые зверята тоже путешествуют на поезде. Помоги им проехать по дороге и посетить все интересные места. (лабиринт см. ниже)
Познавательное развитие Умственная деятельность, игровая деятельность 12. Игры на развитие фонематического слуха. Логопед: Мотор машины ревет РРРР. Давай послушаем в словах, слогах и звуках этот рев мотора РРРР. Хлопни в ладоши, если услышишь рев мотора РРР. Игра «Поймай звук» — выделение звука Р на фоне звуков, близких по акустическим и артикуляционным признакам. Звуки: Л, Р, Ш, Р, ЛЬ, РЬ Слоги: РА, ЛА, ША, РА, ЛУ, РУ, ЛИ, РЫ Слова-картинки: РАКЕТА, КАТЕР, КОРАБЛЬ Игра «Где звук спрятался?» с этими словами.
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Итог НОД, оценка работы ребенка
 Логопед: Молодцы! Тигруша и ты, Малыш, уже научились рычать (говорить звук Р). Давайте потренируемся еще раз.
Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевая деятельность Изо-деятельность
  1. Домашнее задание
 Нарисовать 2-3 вида транспорта, в названии которых есть звук Р.
Социально-коммуникативное развитие Трудовая деятельность
  1. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

 

 

 

Этапы НОД

Образовательная область Вид деятельности Содержание деятельности
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Организационный момент
 Логопед: Малыш, сегодня к нам на занятие пришел, а точнее приплыл, необычный гость. Отгадай загадку и узнаешь, кто это? Он медлительный, клыкастый, Лапы у него как ласты, И в бассейне зоопарка Зверю северному жарко. (Морж) Правильно, это морж (выставляется картинка или игрушка). Его зовут Рома. Его любимая еда — РРРЫБА. А его любимый звук Р. Он приплыл для того, чтобы научить тебя правильно говорить звук Р. Будешь выполнять его задания? (ДА)
Физическое развитие Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность
  1. Пальчиковая гимнастика
Логопед: Морж знает хорошую пальчиковую игру про себя. Давай в нее сыграем. Что может, ребята, присниться моржу? (ручки под головку, глаза закрыты) Никто вам не скажет, (указательным пальцем машем из стороны в сторону) А я расскажу. (показываем указательным пальчиком на себя). Снятся моржу хорошие сны: (большой палец вверх) Африка снится, львы и слоны. Доброе солнце, Жаркое лето, Снится земля Зеленого цвета.. Снится, что дружит он с Белым медведем.. Снится, что мы к нему в гости приедем. (загибаем пальцы в такт стихотворения).  
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Упражнения на развитие речевого дыхания
Логопед: У моржа есть лучший друг — это кит. Он знает хорошую игру про кита.   Игра «Кит выбрасывает фонтан воды» — вибрация губ и языка   Упражнение для выработки напора воздуха.   Набрав в легкие воздух, с силой дуть (а не просто выдыхать!) его, заставляя вибрировать губы . Воздух выдувать с включением голоса. Примечание: Может быть следующая неточность – губы вибрируют без голоса.
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Артикуляционная гимнастика
Логопед: Давай вместе с моржом РОМОЙ сделаем гимнастику для язычка. Упражнения для губ: «Морж» — в Арктике увидели моржа – опустить уголки губ вниз. «Улыбка – трубочка» — Из Антарктиды приплыл морской слон в гости к голубому киту. У него рот похож на раскрытый хобот слона. Голубой кит цедит воду сквозь усы. Растянуть губы в улыбке. «Кашалот открыл рот и ловит планктон» — чередование широкой и узкой трубочки. Упражнение для языка:
  1. Язык широко распластать и просунуть между зубами. Сильно выдувать воздух с включением голоса, заставляя вибрировать язык. Язык и губы при этом не напряжены. Ладонью руки, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя воздуха.
Примечание: Иногда при сильном напряжении губ язык плохо вибрирует или без включения голоса язык вибрирует беззвучно.
  1. Цоканье, прищёлкивание языком. С переменным темпом (то быстро, то медленно) щёлкать языком так, чтобы он всей своей массой вначале присасывался на мгновение к нёбу, а затем падал бы вниз. Расстояние между зубами должно быть не менее полутора пальцев. Повторять упражнение много раз. Нижняя челюсть неподвижна, при правильном цоканьи подъязычная связка («уздечка») растягивается и хорошо видна.  (Упражнение «Киты подают сигналы»
Примечание: Могут быть следующие неточности
  • Язык лежит на дне рта и щелкает вместе с нижней челюстью
  • Губы и зубы из-за слабости мышц углов рта раскрыты недостаточно: «уздечка» не видна или плохо видна
  1. Поднять язык к нёбу, до предела растянув «уздечку». Расстояние между зубами полтора-два пальца. Удержать язык в верхнем положении, пока не набежит слюна. Повторять упражнение.
Примечание: При недостаточном раскрытии зубов «уздечка» слабо натягивается и цель упражнения не достигается.
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Развитие мимической мускулатуры
Логопед: Посмотри, как много красивых фотографий животных севера привез с собой морж РОМА. Давай посмотрим фото, и покажем эмоции животных, которые на них изображены. ВЕСЕЛЫЙ БЕЛЫЙ МЕДВЕЖОНОК ЛЕНИВЫЙ, ГРУСТНЫЙ ТЮЛЕНЬ ЛЮБОПЫТНЫЙ, ВАЖНЫЙ ПИНГВИН
Физическое развитие, Речевое развитие Двигательная деятельность Речевая деятельность
  1. Голосовые упражнения и упражнения на интонационную выразительность речи
Логопед: Морж очень любит плавать вместе со своими друзьями китами. Они качаются на волнах. Давай мы тоже покачаемся на волнах, как киты.  Игра «Киты на волнах» Произнесение слогов ПТА-ПТО, ПТЫ-ПТУ, БДА-БДО, БДЫ-БДУ, ПТЫ-ПТУ-ПТО, ПТЫ-ПТО-ПТУ-ПТА в сочетании с волнообразными движением плаьцев рук.
Речевое развитие, Познавательное развитие Речевая деятельность Познавательная деятельность 7. Постановка звука Р при его отсутствии Постановка Р на этапе подготовительных упражнений не проводится.
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Артикуляционный уклад звука Р
Логопед: Малыш, послушай,  как рычит взрослый белый медведь?  РРРРР Когда мы рычим, как злой белый медведь  (произносим звук Р): · Губки улыбаются широко; · Кончик языка поднят к бугоркам верхних зубов и дрожит · Средняя часть спинки языка опущена · Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам; · Воздушная струя очень сильная, она заставляет вибрировать (дрожать) кончик языка.   Характеристику дает учитель-логопед, ребенок за ним повторяет. Постепенно ребенок запоминает артикуляцию звука Р и может самостоятельно рассказать, как мы рычим, как белый медведь — (ПРОИЗНОСИМ ЗВУК Р).  
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Характеристика звука Р
Логопед: Рычание злого белого медведя – это звук Р. Логопед: Какой звук Р?  Звук Р – согласный, твердый, звонкий, обозначается синей фишкой. (по схеме для характеристики звуков)  
Физическое развитие Двигательная деятельность
  1. Физкультминутка – игра с мячом
Логопед: играем в игру «Детеныши» . Я называю взрослое животное, а вы детеныша. МОРЖ — … моржонок БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ — … медвежонок СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ — …олененок ПИНГВИН — …пингвиненок ПОЛЯРНАЯ ЛИСА – лисенок КИТ — …китенок ПОЛЯРНЫЙ ЗАЯЦ — …зайчонок ПОЛЯРНЫЙ ВОЛК -…волчонок  
Познавательное развитие Игровая деятельность Познавательная деятельность
  1. Игры на развитие ВПФ
Логопед: Я уже говорила тебе, малыш, что наш морж очень любит рыбу. Помоги ему добраться до угощения. Пройди лабиринт. (см. ниже)
Познавательное развитие Умственная деятельность, игровая деятельность 12. Игры на развитие фонематического слуха. Логопед: Морж Рома предлагает тебе сыграть в последнюю игру. Игра «Где звук спрятался?» — Есть ли звук Р в словах: МОРЖ, РАК, КАЛЬМАР? Отстукивание ритмического рисунка слов: КАЛЬМАРЫ, МОР, НАРВАЛ Игра «поймай звук» — различение слов, близких по звучанию: РОВ-ЛОВ, ЖАРКО-ЖАЛКО, РОЖКИ-ЛОЖКИ, РАМА-ЛАМА.
Речевое развитие Речевая деятельность
  1. Итог НОД, оценка работы ребенка
 Логопед: Ты просто молодец! Очень стараешься! У тебя обязательно скоро получится рычание злого белого медведя (звук Р).  
Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Речевая деятельность Изо-деятельность
  1. Домашнее задание
 Раскраска Морж ловит рыбу. Логопед: за твои успехи в освоении звука Р МОРЖ РОМА дарит тебе свою раскраску. (см. ниже)
Социально-коммуникативное развитие Трудовая деятельность
  1. Трудовые поручения во время подготовки, проведения и окончания НОД

 

 

 

 

 

Этапы НОД


Читайте также:



Как научиться выговаривать звук Р? Постановка звука Р у детей

Фото: depositphtos.com

Если ваш ребенок после 5-ти лет не выговаривает звук Р или произносит его неправильно, нужно уточнить причину, почему это происходит, и попробовать научить его правильному произношению.

Это один из самых сложных звуков в русском языке, требующий точных движений и вибрации языка, поэтому его нарушения могут быть самыми разнообразными. Как научиться выговаривать звук Р?

Как проверить произношение звука Р?

Попросите ребенка повторить его несколько раз изолированно– Р Р Р, затем в словах в разной позиции вслед за вами: РАК, РЫБА, РУКА, ВОРОНА, КОРОВА, ДОРОГА, ВАР, ЖАР, ПАР, ТРАКТОР, ДРАКОН, ПРОСПЕКТ.

Если ребенок неправильно произносит изолированный Р, то нужно будет сначала его поставить, затем закрепить произношение в словах и предложениях. Если Р изолированно звучит правильно, а в словах неверно, нужно будет только закрепить его произношение.

Основные причины неправильного произношения

  • Нарушение подвижности органов речи;
  • Короткая уздечка языка;
  • Нарушение речевого слуха;
  • Неправильное речевое дыхание.

Для проверки подвижности органов речи нужно попросить ребенка выполнить несколько упражнений. Сядьте с ним перед зеркалом, покажите движение сами, попросите повторить:

  • открывать и закрывать рот, при этом «шлепая» губами;
  • далеко высовывать язык и прятать его;
  • двигать широким языком сначала вверх-вниз, затем вправо-влево;
  • удерживать неподвижный широкий язык на нижней губе при открытом рте 10 секунд;
  • вытягивать губы трубочкой – растягивать в улыбке;
  • поочередно закрывать правый-левый глаза.

Артикуляционная гимнастика для звука Р

Если вы замечаете, что движения у ребенка получаются неточные, а некоторые он повторить не может, научите его сначала выполнять специальные упражнения для губ и языка. Они называются артикуляционной гимнастикой и предназначены для улучшения подвижности речевых органов.

Для проверки речевого слуха ребенка предложите ему «поймать» звук Р. Вы поочередно произносите разные звуки, слоги и слова, например: П, Л, Ш, Р, С,Р, ЛА, РА, МО, УР, МАМА, РАМА, ЛАПА, РОЗА, а ребенок должен хлопать в ладоши, когда услышит среди них Р. Если ребенок путает близкие по звучанию звуки: Р-Л, Р-Й, это говорит о нарушении речевого слуха.

Чтобы проверить длину уздечки языка, попросите ребенка открыть рот, как для произнесения звука Э, и дотянуться языком до основания верхних зубов. Если язык не дотягивается, уздечка считается укороченной. Ее достаточно просто растянуть с помощью регулярно выполняемых упражнений для языка — «Лошадка», «Грибок», «Гармошка».

Когда звук Р звучит «по-французски», картаво, по научному это называется грассирование, имеет место нарушение речевого выдоха. Если он неправильный, то воздушная струя частично уходит в нос, а ее остатки рассеиваются во рту. В результате чего вибрирует не кончик языка, а маленький язычок над небом. Грассирование очень тяжело поддается коррекции, и как только вы заметили, что ребенок начал картавить, немедленно начинайте работу по исправлению речевого выдоха.

Логопедические упражнения на звук Р

1. На выдохе многократно произносить звук Т, следить, чтобы звук не «уходил» в нос;

2. На выдохе многократно произносить звук Д;

3. Произносить слоги ты ты, ды ды, ты-та, ды-да, ты-та-тэ, ды-да-дэ;

4. Закреплять правильный речевой выдох в самостоятельной речи.

Самые распространенные нарушения

  • Звук пропускается совсем, вместо него звучит гласный — слово саРай звучит как са_ай;
  • Вместо звука Р произносится Л или Й, это называется заменой – салай, йука;
  • Звук смягчается в тех словах, где должен звучать твердо – риба, рюка;
  • Звук произносится искаженно, нетипично для русского языка – грассирующий Р.

В целом насчитывается около 30 различных нарушений произношения звука Р, многие из них встречаются нечасто.

Упражнения для улучшения речевого слуха

Здесь пример работы при замене Р на Л. Если идет замена на другой звук, то различают на слух его и Р.

Взрослый произносит различные звуки, среди которых есть и Р и Л. Сначала ребенок поднимает руку, когда услышит звук Л, потом слушает те же звуки, но поднимает руку на звук Р, при этом слова вслух не повторяет. То же самое со словами в которых звуки Р и Л находятся:

  • в начале слова: лук, рак, росток, работа, ласточка, лопата;
  • в середине слова: молоток, корова, город, сало, урок, колос;
  • в конце слова: мел, вор, комар, гол, опал, вол, кошмар, кадр.

Как научиться выговаривать звук Р: упражнения для постановки

Основные упражнения

1. «Лошадка» — энергично щелкать языком, присасывая его к небу и резко отрывая;

2. «Тпру, лошадка» — вибрируя губами произносить «кучерское» тпру;

3. «Маляр» — двигать широким языком от верхних зубов к горлу и обратно к зубам;

4. «Грибок» — присосать язык к небу, натянув подъязычную связку. Язык это «шляпка гриба», а связка – «ножка гриба»;

5. «Дятел» — кончиком языка ударять в бугорки за верхними зубами — альвеолы, произнося д-д-д-д. Двигается только язык, нижняя челюсть неподвижна.

6. «Комарик» — сильно упираясь языком в альвеолы протяжно произносить дз-з-з-з

7. «Заведи моторчик» — поднять кончик языка вверх за зубы, постепенно убыстряя темп повторять дын-дын-дын-дын, по мере возможности переходя на др-др-др-др.

Эти упражнения нужно выполнять каждый день, перед зеркалом, добиваясь четких и правильных движений языка.

Постановка звука Р от звука Д

Звонко и длительно произносить звук Д, прижимая кончик языка к верхним альвеолам. Пусть ребенок представит, что язык – это парус, который нужно надуть ветром. При произнесении звука Д нужно сильно дуть на язык, чтобы «парус захлопал, завибрировал на ветру». Подставив ладонь ко рту, ребенок должен ощущать толчки воздуха. Не сразу, но должно получиться др-р-р. Закрепляем его в словах с сочетанием др – драка, друг, дракон, затем с сочетанием тр – трава, труд, трон, затем в словах квадрат, патрон, ведро, витраж, кадр, метр, театр.

Постановка Р от звука З

Тянуть звук З при верхнем положении языка – «комарик гудит», затем быстро двигать кончиком языка по бугоркам за верхними зубами – «комарик замерз и дрожит».

Постановка звука Р на вдохе

Ребенок тянет звук С, прислонив язык к зубам. Объясните ему – сначала выдувай воздух изо рта и произнеси С наружу, а затем всоси в себя этот же воздух и звук С вместе с ним внутрь. Или – произнося звук С сделай такое движение языком, как будто хочешь «всосать» в себя слюнки.

Постановка с механической помощью

Для этого можно использовать резиновую соску, ручку чайной ложечки, ватную палочку или указательный палец ребенка. Предметы должны быть идеально чистыми, на пальчике нужно коротко состричь и ровно подпилить ноготок, чтобы не повредить язык. Ребенок длительно произносит верхний звук З или Д-Д-Д-Д, в это время взрослый каким-либо из перечисленных предметов быстро двигает под языком вправо-влево, вызывая его колебания. Если это пальчик ребенка, он должен быть абсолютно прямым и сначала взрослый сам двигает детскую руку. В результате должен послышаться грубый, раскатистый звук Р.

Закрепляем произношение (автоматизация звука Р)

После постановки звука любым перечисленным способом, его нужно закрепить сначала в начале слов, затем в середине и в конце. После этого называются или составляются по картинкам словосочетания и предложения, насыщенные звуком Р, разучиваются чистоговорки, скороговорки, стихи и песенки. Для этого лучше использовать специальную методическую литературу.


Рекомендуем пособия!

  • Большая книга логопедических игр
  • Непослушные звуки «Р»-«Рь». Логопедическая тетрадь (с наклейками)
  • Звуки-звяки. Рычим в стихах. Стихи и скороговорки с отработкой звука Р
  • Трудный звук, ты наш друг! Звуки Р, Рь
  • 1000 скороговорок с трудными звуками

Успешность работы во многом определяется индивидуальными особенностями и характером ребенка, правильностью действий взрослого. Кому-то научиться выговаривать букву Р будет относительно просто и четкий Р получится практически сразу, с кем-то придется долго и упорно заниматься, а кто-то не обойдется без помощи опытного логопеда. Не отчаивайтесь, если не получается сразу, будьте последовательны, терпеливы, хвалите ребенка за малейшие достижения и не ругайте при неудачах. Если вы твердо решили добиться успеха, то все обязательно получится.

Лавицкая Ольга Викторовна, логопед, специально для сайта Активная мама

Как научить ребенка говорить букву Р

Хочешь прочитать эту страницу на другом языке?
Выбирай язык по вкусу!
Для возврата к русскому языку нажми у выбранного языка крестик

Звук «р» считается самым сложным для произношения. Многие детки испытывают сложности с этим звуком. Каждый родитель должен знать, как научить ребенка говорить букву «р», чтобы помочь своему малышу.

Что считается нормой

Правильно произносить «р» приоткрыв губы, приподняв спинку языка, кончик которого находится возле передних зубов. Края языка касаются коренных зубов. Сильный поток воздуха из-за выдоха заставляет вибрировать кончик языка.

Основные причины сложностей

Проблемы с произношением «р» логопеды связывают со следующими особенностями.

Неправильный прикус зубов

Сложности с произношением «р» возникают у детей с глубоким прикусом, отсутствием передних зубов и патологическим сужением челюстей. При подозрении на неправильный прикус необходима консультация ортодонта.

Неправильное речевое дыхание

Многие дети используют верхне-грудным дыханием, во время вдоха поднимают плечи. Это затрудняет правильное дыхание во время разговора. Также нарушением речевого дыхания считаются:

  • поверхностный вдох и выдох;
  • неравномерный выдох;
  • неправильное распределение выдоха по словам.

Чтобы перестать картавить, так как произносить букву «р» достаточно сложно, специалисты рекомендуют делать дыхательную гимнастику и учиться дышать, используя диафрагму.

Индивидуальное строение уздечки

Слишком короткая уздечка ограничивает движения языка, делая невозможным воспроизведение некоторых звуков. Таким детям желательно провести курс логопедической гимнастики и массажа для растяжения уздечки.

В сложных случаях ортодонты рекомендуют проведение хирургического вмешательства для исправления этой особенности.

Плохое развитие артикуляционного аппарата

Четкость речи зависит от корректной работы мышц языка и челюстей. Ослабленный или неправильно сформированный речевой аппарат не позволяет правильно произносить звуки. Часто проблемы с развитием речевого аппарата возникают из-за дыхания ртом.

Так как самостоятельно научиться не картавить букву «р» получается не у всех детей, кроме специальной гимнастики врачи рекомендуют массаж лица

Проблемы в речевом слухе

Речевой слух – способность различать фонемы языка, звуки. Для некоторых детей похожие звуки, например, «з» и «с» звучат одинаково. Это осложняет восприятие слов, в дальнейшем приводит к сложностям в учебе. В норме ребенок в три года уже должен понимать разницу между похожими звуками. Если этого не произошло, логопед рекомендует специальные упражнения, развивающие фонематический слух.

Учимся говорить «р»: речевая гимнастика

Упражнения, направленные на развитие речевого аппарата, делают ежедневно. Если ребенок отказывается их выполнять, занятия проводят в игровой форме.

Упражнения для дыхания

Нюхаем цветочки

Медленно вдыхают воздух через нос и выдыхают через рот.

Футбол

Дуют на шарик из ваты, стараясь направить его в «ворота».

Лошадка

Заставляют кончик языка вибрировать, произнося «тпруу» как можно дольше.

Упражнения для губ

Улыбка

Улыбаются, губы остаются сомкнутыми.

Слоник

Губы вытягиваются вперед, сложенные трубочкой.

Покажи зубки

Поочередно поднимать верхнюю и нижнюю губу как можно выше.

Так же хорошо помогают развить мышцы губ игры с мыльными пузырями, дудочкой и свистком.

Упражнения для языка

Покажи язык

Расслабленный язык высовывают, стараясь кончиком достать подбородка.

Трубочка

Кончик языка необходимо свернуть в трубочку, после снова расслабить.

Лошадка

Прижимают кончик языка к небу, напрягая. Резко опускает его вниз, стараясь произвести цокание.

Упражнения для растяжения уздечки языка

Художник

Проводят языком по небу, старясь дотянуться как можно глубже.

Дотянись до носа

Вытягивают язык как можно выше, стараясь прикоснуться к носу.

Котенок

Малышу предлагают слизать с блюдца лакомство – варенье или мороженое. Язык необходимо высунуть как можно дальше, стараясь, чтобы он не сужался.

Артикуляционная гимнастика

Способствует правильному развитию мышц лица.

Упражнения постановки от звука Д

Барабан

Твердо и четко произносят «д», постепенно ускоряя темп. Во время непрерывного произношения добавляют голос. Получается «р».

Чередование

Произносят поочередно «д» и «т». После того, как язык привыкнет к движениям, получится«р».

Упражнения постановки от звука Ж

Произносят «ж», постепенно заводя кончик языка глубже в полость рта. После нескольких повторений получается слабовибрирующий «р».

Во время следующих упражнений стараются добиться большей четкости произношения.

Упражнения постановки от звука З

Необходимо много раз повторять «ззза». Многократное повторение заставляет язык вибрировать.

После того, как ребенок привыкнет, во время произношения необходимо поменять положение кончика.

Упражнения постановки от звука С

Малыш много раз повторяет звук «с». После чего на вдохе «заглатывает» язык, кончиком касаясь неба. Упражнения повторяют до 5 раз.

Постановка звука Рь

Твердый и мягкий звуки произносятся по-разному. При произнесении мягкого язык касается зубов.

Для постановки мягкого звука «р» ребенка просят прижать кончик языка к передним зубам, набрать как можно больше воздуха в легкие и резко его выдохнуть.

Сильный поток воздуха заставит язык вибрировать, ребенок произнесет мягкую «р».

Важность упражнений для автоматизации буквы Р

После того, как ребенок научился произносить отдельный звук, необходимо закрепить его использование в повседневной речи. Без этого малыш не сможет говорить плавно и четко.

Автоматизация звука «р» происходит поэтапно, сначала ребенок привыкает использовать его в слогах, затем в словах, после этого в предложениях.

Логопеды рекомендуют отвлекать ученика от процесса произношения, используя различные раздражители. Специалисты акцентируют внимание на картинках, прикосновении к фактурным предметам, движении руками.

Автоматизация твердого звука Р в слогах ра-ро-ры-ру

Задания на автоматизацию звука «р» начинают с разминки – артикуляционной гимнастики.

После этого несколько раз громко и четко произносят «р».

Следующий этап – произношение односложных слов, начинающихся с «р». В качестве второй буквы необходимо использовать все гласные по очереди.

Освоив произношение простых слов, переходят к автоматизации буквы «р» в словосочетаниях. Хороший эффект дает использование коротких стишков, в первой части которых повторяются слоги состоящие из «р» и гласной.

Вторая часть стишка рифмуется со слогами из первой. Можно предложить ребенку придумать рифму самостоятельно. Эти упражнения помогают автоматизировать звук «р» в словах и словосочетаниях.

Мимическая гимнастика

Упражнения на букву «р» направлены на укрепление мышц лица. Желательно проводить занятия перед зеркалом.

  1. Движение бровями вверх и вниз.
  2. Улыбка с напряжением щек.
  3. Растягивание губ в широкой улыбке.
  4. Напряжение и расслабление мышц челюсти и шеи.

Движения должны быть медленными, в момент напряжения необходимо задержаться на несколько секунд.

Дыхательная гимнастика

Развивает правильное дыхание во время разговора. Вот несколько способов постановки звука «р».

Свечка

Набирают в рот воздух, надувая щеки. Выдыхают, не открывая рот, через узкую щель между губами, стараясь задуть свечу.

Мыльные пузыри

Выдувают мыльные пузыри. По команде взрослого стараются дуть резко, чтобы получилось много маленьких или медленно, выдувая один большой.

Собачка

Быстро дышат, высунув язык.

Подводная рыбалка

Глубоко вдыхают, задерживают дыхание как можно дольше. Выдыхают медленно.

Постановка с механической помощью

В этом случае используют ватную палочку. Во время повторения звука «з» необходимо палочкой подвинуть кончик языка вглубь.

Дети не любят это упражнение, но избегать его не стоит, так как оно помогает быстро научить ребенка говорить букву «р».

Упражнения для улучшения речевого слуха

Без развития фонематического слуха невозможно научиться правильно произносить букву «р», так как воспроизвести ее, не услышав, не получится.

Картинки

Ребенок должен найти изображение, в названии которого есть звук «р». Следующий этап – отсортировать картинки на две части. В словах первой группы присутствует этот звук, во второй – нет.

Хлопки

Помогают произносить длинные слова. Сначала слоги отделяют паузой, после малыш должен хлопать в конце каждого слога.

Эти простые приемы постановки буквы «р» позволяют малышу почувствовать состав слова и облегчают использование в повседневной речи.

Постановка звука Р по М.Е. Хватцеву

Известный советский логопед рекомендовал следующие упражнения на постановку звука «р».

  1. Вибрировать губами, сначала без звука, потом используется голос. Можно помогать пальцами. На втором этапе язык находится между губ.
  2. Кончик языка находится на верхней губе. Резко дуют, вызывая вибрацию.
  3. Рот широко открыт, язык загнут назад и касается неба. Необходимо сильно дуть, не меняя положения языка.
  4. Ребенок быстро произносит звуки «т» и «д» шепотом. В процессе произношения меняет положение кончика языка, чтобы получилась «р».

Постановка звука Р по Р.Е. Левиной

Постановка звука «р» включает следующие этапы.

Малыша учат произносить звук, напоминающий по звучанию «р», не используя вибрацию.

Следующий этап – научить ребенка вибрировать языком.

Для этого используют многократное произношение звука «ж», постепенно перемещая кончик языка к верхнему ряду зубов.

Ребенок повторяет сочетание звука «д» и нераскатистой «р».

Таким образом научиться выговаривать букву «р» можно не только ребенку, но и взрослому человеку.

Постановка звука Р по А.И. Богомоловой

Правильное положение языка корректируют при помощи пальцев. Язык должен быть напряжен, направлен внутрь. Края прижимают двумя пальцами к небу.

Ребенок резко выдыхает, произнося звук, напоминающий «р». После закрепления произношения короткого звука, необходимо увеличить длительность произношения.

7 заданий для формирования правильного произношения

Эти упражнения выполняют ежедневно.

Часы с кукушкой

Рот округлен, губы напряжены. Малыш высовывает кончик языка в отверстие между губ и прячет обратно.

Дрожалка

Во время выдоха малыш поднимает и опускает кончик языка, касаясь губ.

Смешная рожица

Губы растянуты в широкой улыбке. Кончик языка находится между зубов. Ребенок смыкает и размыкает зубы.

Маленькая лошадка

Сильно дуть на расслабленные губы, стараясь заставить их вибрировать.

Барабанщик

Быстро и резко произносят звук «д», ударяя кончиком языка по альвеолам.

Зубная щетка

Малыш водит языком сначала по верхнему, затем по нижнему ряду зубов.

Присоска

Спинка языка прижата к небу. Воздух втягивают внутрь, чтобы язык прилип к поверхности.

До какого возраста это должно исправиться

Логопеды считают нормой, что ребенок начинает правильно выговаривать букву «р» после того, как ему исполнится 4 года.

Если ребенок не научился четко произносить этот звук до 5 лет, необходима консультация специалиста.

Как помочь детям произнести звук «р»

Малоизвестный факт: звук /r/ — один из самых распространенных звуков в английском языке. На самом деле, он используется в словах чаще, чем любой другой звук.

А еще это один из самых сложных звуков для воспроизведения!

Речевые ошибки со звуком /r/ очень распространены у детей. У некоторых детей нарушения звуков речи со временем устраняются естественным путем. Для других эти препятствия могут сохраняться во взрослой жизни.

Дети, которые борются со звуком /r/, могут казаться менее «зрелыми», чем их сверстники. Например, они могут заменить звук /w/ на звук /r/, говоря «крыло» вместо «кольцо». Или они могут издавать искаженные звуки /r/, произнося «fath-uh» вместо «father» или «dee-uh» вместо «deer».

Как вы понимаете, это влияет не только на разборчивость речи ребенка, но и на его уверенность и самооценку. Этот эффект можно усилить, как только они поступят в школу.Дети внимательно наблюдают за своим окружением, и как только они внезапно оказываются в окружении сверстников, они могут начать застенчиво относиться к тому, как они говорят и говорят.

Давайте рассмотрим, когда дети должны быть в состоянии точно воспроизводить звук /r/, почему противный звук /r/ так сложно произнести и как помочь улучшить артикуляцию вашего ребенка.

Когда дети должны правильно произносить звук /р/?

Каждый ребенок развивается по собственной временной шкале. Речевые ошибки и неправильное произношение распространены у всех детей по мере их роста и развития.Однако существуют вехи развития и возрастные диапазоны, когда дети должны овладеть определенными звуками.

Вот хорошее эмпирическое правило: если ваш ребенок пошел в детский сад и испытывает трудности с /r/ постановками, но в целом его могут понять незнакомые люди, существует более высокая вероятность того, что со временем он естественным образом улучшится. практики.

Однако с клинической точки зрения дети должны уметь правильно произносить звук /r/ в словах примерно к 7 годам или во втором классе.

Это не обязательно означает, что вам нужно «подождать и посмотреть», пока ему не исполнится 7 лет, прежде чем помогать решать проблему, особенно если ваш ребенок явно испытывает трудности. Целесообразно начинать работать над исправлением звуков /р/ уже в возрасте 5 лет. Во многих случаях, чем раньше ребенок получает профессиональную помощь логопеда, тем больше он продвигается к своим коммуникативным целям.

Почему так трудно произнести звук /р/?

Для правильного воспроизведения звука требуется несколько шагов.Хотя это может быть естественным для вас, на самом деле за кулисами происходит много анатомической координации. Для правильного воспроизведения звука требуется понимание желаемого звука речи, а также способность координировать движения рта (челюсти, языка и губ) с дыханием для получения точной вокализации.

Давайте рассмотрим несколько распространенных причин, по которым звук /r/ может быть таким сложным!

Есть IFFERENT W AYS до P RODUCE THE / R S / S . Давайте сделаем быстрое упражнение. Потренируйтесь произносить звуки /b/ и /f/. Обратите внимание, как со звуком /b/ ваши губы соприкоснулись? А со звуком /ф/ ты прикусил нижнюю губу? Независимо от того, где эти звуки расположены в слове, движения рта остаются относительно постоянными. Это облегчает объяснение детям. Кроме того, вы можете обратить пристальное внимание на движения рта, чтобы увидеть, где происходит ошибка.

Звук /r/, однако, может воспроизводиться по-разному в зависимости от положения языка.Обычно они делятся на две категории: ретрофлексные и сгруппированные. При ретрофлексном положении языка кончик языка загибается и указывает назад к горлу. При сложенном положении язык напрягается по направлению к задней части неба. Нет правильного или неправильного пути; все разные. Тем не менее, это немного усложняет объяснение и наблюдение за положением языка вашего ребенка.

r R / S S I Nflued на I TS P Организация в W Ord . Попробуйте произнести эти три слова последовательно: «круглый», «кукуруза» и «лазер». Вы заметили, что /r/ звучит по-разному в зависимости от того, находится ли он в начале, в середине или в конце слова? Теперь попробуйте посмотреть в зеркало и произнести каждое из слов медленно, продлевая звук /р/. Это показывает, как много возможных вариаций звука /r/ существует на самом деле!

Параметр / г / сек ound является РБП я mpacted по его с uccessive против Owel . Чтобы добавить еще один уровень сложности, гласный звук, следующий за /r/, также может влиять на его произношение. Попробуйте произнести вслух шесть различных сочетаний вокальных звуков /r/: ar, air, ear, er или, ire . Каждый из них издает совершенно разные звуки, причем / r / приобретает характеристики гласного и меняет его произношение в слове.

Все это говорит о том, что не существует одного способа произношения звука /r/ — их много. На самом деле, когда вы объединяете эти вокальные комбинации, а также положение /r/ в слове и несколько других факторов, получается более 30 различных и отдельных звуков /r/.Это много! Это объясняет, почему овладение звуком /р/ приходит намного позже в цикле развития ребенка и почему так много детей испытывают трудности с точным воспроизведением.

Как помочь ребенку со звуком /р/

Поскольку существует более 30 различных вариантов звука /р/, важно сначала определить и выделить, какие из них вызывают проблемы у вашего ребенка. Например, им может быть легко смешивать звук /r/ с согласными, такими как /br/ или /dr/, но у них возникают проблемы с определенными сочетаниями гласных.Без надлежащего скрининга или оценки может быть трудно определить проблему.

Это может быть легко распознано, просто поработав с ребенком в различных сценариях /r/. Тем не менее, обычно рекомендуется, чтобы родители и опекуны обращались за помощью к логопеду. Эти эксперты по коммуникациям проведут всестороннюю оценку, чтобы точно определить, какие продукты /r/ являются неточными. Они также определят, как ваш ребенок координирует движения челюсти, языка и губ.Они будут использовать эту информацию для создания индивидуального плана лечения, который будет направлен на исправление ошибок речи вашего ребенка.

Как только проблема обнаружена, все сводится к практике и повторению. Логопеды будут использовать множество различных техник, подсказок и действий, чтобы помочь детям отличить точное от неточного производства, улучшить их артикуляцию, привить хорошие речевые привычки и достичь своих коммуникативных целей. Как только дети освоят произнесение звука /r/ изолированно, они будут работать над его сочетанием с гласными, произношением его в словах, а затем, в конечном счете, включением его во фразы, предложения и разговор.

Как и в случае со всеми навыками речи и языка, чем больше вы практикуете дома и включаете техники в повседневную жизнь вашего ребенка, тем большего прогресса он добьется!

Как учить звуку «ч» для логопеда

Вы застряли, пытаясь научить ребенка звуку «ч», и вам нужны новые идеи? В логопедии нет такой вещи, как «одна уловка», чтобы научить звуку, потому что каждый ребенок учится произносить свои звуки по-разному. Следующие идеи — это некоторые из моих приемов, которые я обычно пробую.

Подготовьте рот к произнесению звука CH

Если ваши первые несколько попыток научить ребенка звуку «ч» не срабатывают, я всегда смотрю на рот, чтобы убедиться, что он готов. Губы должны быть круглыми, а зубы сомкнутыми или почти соприкасающимися. Иногда изменение формы губ может помочь правильно произнести звук «ч».

Попробуйте попросить их издавать обычные звуки

Много раз, когда я прошу ребенка произнести звук «ч» сам по себе, это неправильно.Но часто я обнаруживаю, что они МОГУТ произносить звук, когда я задаю им три следующих вопроса:

  1. Какой шум издает поезд (чу-чу)
  2. Издает звук чихания (чу-чу)
  3. Что вы говорите, когда причиняете себе боль (ой!)

мы действительно будем практиковать это слово, а затем переходить к другим (иногда глупым) словам и слогам, чтобы расширить их производство этого звука. Например, мы можем много практиковать «чу-чу», а затем изменить последний слог на «чу-чи, чу-ча, чу-чау и т. д.».,.”

РЕЧЕВЫЕ ЗАДАНИЯ, КОТОРЫЕ НУЖНО ПОПРОБОВАТЬ СЕГОДНЯ: Используйте поезд и научите, что поезд издает другой звук. Ведите поезда по трассе, произнося звуки «чу-чу, чу-чи, чу-ча».

Получить взрыв воздуха

Я всегда учу родителей, что звук ч — это звук «т» и звук «ш», сложенные вместе. И это важно помнить и логопедам. Ребенок должен уметь использовать оба элемента, чтобы создавать воздух и выпускать звук «ч».

Что делать, если звук CH звучит мягко или слабо?

Если звук ch не имеет такой СИЛЫ, как то, как вы его произносите, я склоняюсь к двум аналогиям, для которых вы можете использовать действия, чтобы действительно закрепить обучение

  1. Звук удара
  2. Звук удара Звук удара

Звук удара — это когда мы учим ребенка, что так же, как боксер наносит быстрые и сильные удары, звук ch тоже похож на удар. Мы должны вытолкнуть звук изо рта сильно и быстро.Выполнение действия удара кулаком, когда вы говорите, действительно подчеркивает это. Попросите вашего ребенка сначала скопировать несколько ударов, а затем добавить звук! Если он все еще издает слабый звук, подражайте ребенку и нанесите «мягкий» или слабый удар. Дайте обратную связь, например: «Это было мягкое «ч», помните, оно должно вылететь из наших ртов сильно и быстро».

Звук рубящего удара при обучении очень похож на удар кулаком. Вы можете использовать свою руку как отбивную карате, притворяться, что держите топор и рубите дрова. Основная идея заключается в том, что рубящее действие должно быть сильным и быстрым.

РЕЧЕВЫЕ ЗАНЯТИЯ, КОТОРЫЕ НУЖНО ПОПРОБОВАТЬ СЕГОДНЯ: Научите ребенка рубить, используя тесто для лепки. Скатайте «змейку» из пластилина, чтобы ребенок мог нарезать ее пластиковым ножом. Если ваш ребенок произносит звук «ч» слишком мягко, покажите ему, что нож не режет тесто для лепки. Это может дать мотивацию, чтобы сделать его сильнее и сильнее.

Начните с того, что умеет делать ваш ребенок

Большинство детей могут правильно произносить звук «т». Возможно, вам удастся научить их следующему:

  1. Произнесите звук ‘т’
  2. Теперь повторите, но с круглыми губами (звук уже должен начать меняться)
  3. Теперь давайте сделаем звук длиннее, сильнее или быстрее (в зависимости от того, как они произносят его с помощью круглые губы).
Выучите звук TR

Это еще один маленький трюк, который я считаю успешным; забудьте звук «ч» и учите слова, начинающиеся с «тр». Я хочу, чтобы вы произнесли вслух следующие слова: дерево, батут, сокровище, поезд.

Вы действительно говорите tr ain, или это больше похоже на ch дождь? Обучение более сложному или тяжелому звуку, такому как «хр», звучит нелогично, но много раз я учил слова «тр», и звуки «ч» получались без того, чтобы нам приходилось над ними работать.

Для некоторых детей старшего возраста, которые расстраиваются или говорят, что «ч» слишком сложно, этот трюк работает хорошо, потому что вы можете сказать им, что мы перестанем работать над звуком «ч» и вместо этого выучим новый.

Это также отличный выбор, если ребенку нужно выучить звук /r/. Вы можете сосредоточиться на словах /tr/ и, надеюсь, увидите, что звуки «ш», «ч» и «р» выучиваются в процессе.

Логопеды изучают звуковую систему детской речи ВЕСЬ.Если у вас есть опасения, что ваш ребенок испытывает трудности с усвоением этого звука, проконсультируйтесь со специалистом, чтобы он мог оказать вам наилучшую поддержку.

Получите ресурсы, чтобы помочь отработать звук CH

Учите звук «ч» отдельно, переходите к слогам, затем к словам, словосочетаниям и предложениям. В эту цифровую колоду Boom Card можно играть на сеансах лицом к лицу, как часть вашей практики телетерапии, или вы даже можете отправить ссылку по электронной почте в качестве домашнего задания! Включены звуковые файлы для прослушивания звука «ch».

КУПИТЬ АРТИКУЛЯЦИЮ CH

Как научить звуку W от Чикагской логопедии

Звук /w/ считается речевым патологом плавным или полугласным звуком. Другими словами, /w/ звучит как гласная, а иногда даже действует как гласная, хотя технически это согласная. Чтобы произнести звук /w/, сформируйте плотный круг, сморщив губы и отведя их от лица. Когда ваши губы находятся в этом положении, издайте звук голосовыми связками, удерживая заднюю часть языка по направлению к небу, ближе к задней части.

Звучит сложно, но звук /w/ на самом деле является одним из первых звуков, которые обычно начинают осваивать дети. Обычно ребенок начинает использовать /w/ примерно в возрасте 2 лет и уже к 3 годам должен иметь четкое представление об этом. Если ваш ребенок по-прежнему не может произносить звук или испытывает трудности с его использованием в простых словах к 4 годам, настоятельно рекомендуется обратиться за помощью к лицензированному логопеду, который может помочь вашему ребенку вернуться в нормальное русло. Помните: чем раньше вы определите проблему, тем легче ее исправить и тем меньше вероятность того, что она повлияет на способность вашего ребенка воздействовать на другие звуки.Тем не менее, для детей является обычным и естественным заменять звук /r/ звуком /w/, например, говоря «wabbit» или «wight» вместо «кролик» или «правильно» в возрасте 6–7 лет.

Вот несколько забавных способов помочь вашему ребенку практиковать звук /w/:

Когда вы занимаетесь с малышом, важно ясно и правильно демонстрировать звук, чтобы ваш ребенок понимал звук и имел точный источник для подражания. Медленно произнесите за ребенка звук /w/, преувеличивая движения рта.Повторяйте это, пока ваш ребенок не начнет подражать вам. Как только они овладеют отдельным звуком, попробуйте объединить его с гласными, чтобы сформировать простые слоги, например «мы, мы, мы» и «фу, фу, ью».

Когда ваш рот издает звук /w/, это очень похоже на то, что вы собираетесь кого-то поцеловать. Начните с практики поцелуев с малышом и сосредоточьтесь на том, чтобы помочь ему сжать губы в плотное «О». Посылайте воздушные поцелуи, целуйте воздух, целуйте друг друга. Затем укажите на свои губы и произнесите новый звук — звук /w/.

Звук /w/ также является звонким звуком. Это означает, что ваши голосовые связки вибрируют, когда вы это говорите. Положи руку на горло, произнося звук /w/, чтобы почувствовать это, и пусть твой малыш тоже возьмет руку тебе на горло. Затем предложите ей положить руку на собственное горло, когда она произносит звук.

После того, как ваш ребенок освоит звук и слоги со звуком /w/, попробуйте потренировать с ним несколько слов. Найдите рядом с домом или во время прогулки по продуктовому магазину объекты, названия которых начинаются с /w/.Чтобы получить еще больше помощи, используйте этот яркий рабочий лист с простыми словами /w/, созданный в популярном и известном блоге www.mommyspeechtherapy.com.

Рабочая тетрадь I Can Say the R Sound в мягкой обложке — Пичи Спичи

Этот систематический пошаговый подход к R-терапии — все, что вам нужно для обучения самым угрожающим звукам! Этот список относится к рабочей книге в мягкой обложке, которая будет отправлена ​​вам. У нас также есть загружаемая версия, доступная здесь.

Эта рабочая тетрадь НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ каждому логопеду! Профессиональные иллюстрации учат студентов анатомии рта, а подробные пошаговые изображения помогают врачу и студенту использовать различные методы для получения точных результатов.Увлекательные действия включены для практики в изоляции, слогах, словах, фразах, предложениях, устном чтении и переносе в связную речь.

Обучение R может быть трудным, но эта рабочая тетрадь сделает его проще. Эта всеобъемлющая книга по артикуляции содержит множество проверенных методов. Эти тщательно разработанные рабочие листы можно использовать, когда вы проводите доказательную терапию для своих студентов. Исследования поддерживают многие из включенных методов, таких как минимальные пары, массовая практика и использование визуальных подсказок.

Включено в эту печатную книгу:

  • Наглядные анатомические изображения и пошаговые иллюстрированные инструкции по изготовлению ретрофлексированных и группированных R
  • Методы извлечения, включая тактильные сигналы, формирование R из других звуков, использование таких инструментов, как депрессоры языка, зубная нить и леденцы, для извлечения звука R. Советы по стабилизации челюсти, инструкции по использованию популярных слов (Карла, Эврика и т. д.) и как использовать сигналы руками.
  • Листы пластилина для обучения звуку Р
  • Визуальные эффекты для уменьшения скругления кромки
  • Минимальная пара карт и действий (w vs.г)
  • Листы слуховой дискриминации
  • Коартикуляция для воспроизведения вокала R
  • Страницы с точечным маркером
  • Высокочастотные словесные упражнения
  • Таблица бессмысленных слов (составить слова R)
  • Веселые и увлекательные тренировочные игры, включая игру в кости на гоночном автомобиле, тренировку на время с песочным таймером, страницы-скрепки и крестики-нолики
  • Визуальные эффекты Sound-By-Sound™ для воспроизведения R на уровне слова
  • Рабочие листы для отработки изолированного звука R, слогов, слов, фраз из двух слов, фраз-носителей, предложений, устного чтения и переноса в связную речь.
  • НАМНОГО БОЛЬШЕ!  

Мягкая обложка: 349 страниц

Ridiculously Rousing /r/ Рабочие листы по артикуляции звуков – СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО

В английском языке 24 согласных и 20 гласных, поэтому неудивительно, что многие дети в конечном итоге с трудом произносят хотя бы 1 или 2. И, конечно же, /r/ надежные направления являются одними из наиболее распространенных в школьном сообществе SLP. Вероятно, по этой причине многие творческие занятия для школьной терапии сосредоточены на словах на букву Р и звуках /р/! В этом духе мы разработали 3 визуально привлекательных листа с упражнениями по артикуляции, упакованными в R, которые принесут немного удовольствия в ваш класс специального образования или сеанс терапии.Каждый из них предназначен для обращения к звуку /r/ в определенной части слова.

Первый лист с упражнениями по артикуляции посвящен словам, начинающимся с буквы R: Коврик, Робот, Грабли, Кольцо, Ракета, Дождь, Лента, Камни, Кролик, Енот, Радио, Веревка, Роза

Следующий лист с упражнениями по артикуляции содержит слова с буквой R в середине: Птица, Белка, Вилка, Лошадь, Сердце, Морковь, Черепаха, Земля, Камера, Пират, Червь, Жираф, Ящерица, Рубашка

И, наконец, окончательный лист с артикуляционными упражнениями включает слова, оканчивающиеся на R: Звезда, Шина, Дверь, Омар, Динозавр, Перо, Молот, Автомобиль, Вертолет, Цветок, Тигр, Груша, Квадрат

Эти листы с заданиями красочные, их легко загрузить и, что самое главное, они бесплатны! Листы упражнений на звук /r/ сочетают в себе навыки визуального сканирования с начальными, средними и конечными звуками /r/.Даже не осознавая этого, ваши ученики будут работать над расширением своего словарного запаса и навыков визуального восприятия!

Как это работает?
Каждый рабочий лист состоит из 2 страниц. Учащиеся будут считать изображения на первой странице, а затем подсчитывать количество в отведенном месте на второй странице. Пусть учащиеся увидят, сколько предметов они могут найти, а затем произнесут каждый вслух, чтобы получить звук /р/.

 

 

Мы надеемся, что эти листы упражнений по артикуляции помогут вам в работе над SLP! Чем вы сейчас занимаетесь /r/ звуком? Поделитесь в разделе комментариев ниже!

 

Получайте приложения и действия, доставляемые в ваш почтовый ящик ежемесячно: txsource.ком/бюллетень

Ищете работу терапевта? Ознакомьтесь с нашими текущими вакансиями: jobs.txsource.com

Как правильно избавиться от шепелявости — Therapy Tree

Для родителя неправильно произносимые ребенком звуки «с» и «з» настолько очаровательны, насколько это возможно. Но малыши не всегда разделяют одни и те же чувства, особенно в возрасте около 5 лет, когда они начинают больше общаться в школе.

К этому времени шепелявость может повлиять на способность ребенка быть:

  • Понимающим
  • Уверенным в общении со сверстниками
  • Уверенным в высказывании своего мнения

Тем не менее, не стоит слишком беспокоиться если ваш ребенок шепелявит. Это потому, что эти неправильные произношения обычно исправляются сами по себе со временем. Но если вы чувствуете, что ваш ребенок слишком сильно отстает, то небольшая логопедическая помощь поможет.

Два основных типа шепелявости

Существует два основных типа шепелявости:

  • Фронтальная шепелявость: “й” звук.
  • Шепелявость с боковым пропуском: Редкий тип шепелявости с более «влажным» звучанием, который заставляет детей плеваться при попытке произнести звуки «с» и «з».

Шепелявость лобного выпячивания обычно проходит сама по себе со временем и небольшой практикой, но шепелявость бокового опущения требует вмешательства. Хорошей новостью является то, что логопед может исправить оба типа.

3 эффективных стратегии избавления от шепелявости

Следующие три стратегии могут помочь вам улучшить шепелявость вашего ребенка дома с помощью обычной практики: 

       1.

Попрактикуйтесь в технике «бабочка»

Прежде чем приступить к технике «бабочка», попросите ребенка попрактиковаться в коррекции речи, пытаясь произносить звуки «с» и «з», держа зубы закрытыми.

Выполняйте вышеуказанное упражнение в течение трех минут в качестве разминки перед техникой бабочки.

Когда ваш ребенок закончит, попросите его следовать этим инструкциям, чтобы правильно выполнить технику бабочки:

  1. Начните с поднятия кончика языка, как крыло бабочки.
  2. Слегка коснитесь языком задних зубов. Это делается для того, чтобы кончик не выходил за пределы передних зубов.
  3. Произносите звук «с» в течение тридцати секунд, а затем звук «з» в течение еще тридцати секунд. Держите язык поднятым в сторону и всегда касайтесь задних зубов.

Повторите технику бабочки три раза, чтобы добиться максимального эффекта.

       2.

Сосредоточьтесь на размещении языка

Если вы еще не знали, положение языка напрямую влияет на шепелявость.Вот почему вам нужно, чтобы ваш ребенок знал, где должен быть его язык, когда он пытается издавать определенные звуки.

Например, если его язык прижимается к передней части рта, вы должны попросить его потренироваться наклонять язык вниз при произнесении согласных «s» или «z».

       3.

Практикуйте начальные, средние и конечные согласные

Если у вашего ребенка проблемы с произношением звука «с», попросите его потренировать слова, которые:

  • Начните с «с» (начальная)
  • Конец с «s» (конечный)
  • Буква «s» в середине (посередине)

Если бы мы могли поделиться только одной стратегией из нашего списка, это была бы она.Тренировка слов с начальными, средними и конечными согласными — лучшее упражнение для преодоления шепелявости.

Хотя эти стратегии являются отличной отправной точкой, они не заменяют профессиональную помощь. Это особенно верно, если у вашего ребенка все еще есть боковое опущение или лобное выпячивание в возрасте около пяти лет, и в этом случае вам следует немедленно посетить SLP.

SLP поставит диагноз вашему ребенку, составит список неправильно произносимых звуков, а затем предоставит терапию, необходимую вашему ребенку, чтобы исправить его шепелявость.

Кроме того, SLP также порекомендует план домашних занятий по развитию речи, адаптированный к потребностям вашего ребенка.

Если у вас есть какие-либо вопросы о шепелявости или о том, как работает логопед для детей, наша команда логопедов всегда готова помочь.

R Слова для детей | Слова, начинающиеся с буквы R для детей

Подробное руководство по словам, начинающимся с буквы R, для детей, чтобы они могли развивать навыки работы со словами

18-я буква английского алфавита, R — важная согласная, имеющая решающее значение для раннего развития речи.Маленькие дети часто встречали такие слова, как крыса, редька, ребра, камень и т. д. Поэтому, когда вы знакомите их со словами на языке R для детей, они выучат их быстро и легко. R произносит звук /ruh/ или /rih/, который часто ассоциируется с гласной, следующей за R в слове.

Изучение слов для детей необходимо, чтобы помочь детям развить крепкий словарный запас. Но уроки лексики часто могут быть запутанными и трудными для детей. Итак, когда вы начинаете формировать словарный запас для детей, учите их словам по одной букве за раз.Это помогает им легко выучить слова без какой-либо путаницы. Обширный словарный запас важен для формирования у ребенка навыков чтения, письма и разговорной речи. Включите слова R для детей в их уроки словарного запаса, чтобы развить их навыки чтения.

В этой статье изучите:

Итак, вы готовы учить слова на языке R для детей? Вот полный список всех слов, которые начинаются с буквы R для детей.

Список слов на языке R для детей

Вот основной список всех слов, начинающихся на букву Р, которые помогут расширить словарный запас вашего ребенка.Дети в дошкольном и детском саду только начинают свои уроки словарного запаса. Познакомьте их со словами, которые начинаются с буквы R для детей, с простыми словами из 3 и 4 букв R для детей.

Слова для детей из 3 букв R
Пробег Ram Roe
Красный Rim Рожь
Ран Род Ковер
Row Рац Ребро
Сырье Rep Rue
Ray Rig Rot
Ref Rap Rag
Rob Reg Колея
Rid Rip руб

Слова для детей из 4 букв R
Real Задний Roam
Цена Райс Ступень
Риск Рут Розовый
Роль Reed Плот
Номер Raid Robe
Дорога Rack Грабли
Read Ярость Разгром
Rest Ramp Райф
Rose Rang Каток
Rich Веревка Romp
Взлет Роде Круп
Правило Спелая Руна
Race Ruin Rote
Rock Reap Ruse
Rely Rio т Rapt
Кольцо Rude Кожура
Ролл Rite Рант
Редкие Сыпь Riff
Rain Rave Rota
Аренда Reef Raze
Поездка Reel Рашпиль
Железнодорожный Roar ладья
Крыша Рубин Сухари
Ранг Rust RHEA
Rush REFT REFE REDO
Reek Reek Reek

Список слов, начинающихся с R для детей в ранней начальной школе

Дети в начальной школе медленно развивают свои навыки чтения.В этом возрасте они могут легко распознавать и читать некоторые слова из 5 и 6 букв, которые начинаются с буквы R для детей. Вот полный список всех слов из 5 и 6 букв R для детей, которые помогут улучшить словесные навыки вашего ребенка.

Слова для детей из 5 букв R
Right Reign Raven
Диапазон Реле Recap
Круглый Rider Rhyme
Reach Рискованный Remit
Готовые Продлить Повторять
Радио Rebel Rhino
Royal Rover Роуэн
Rapid Rouge Раус
Raise Ranch Racer
River винтовка Relic
Route Смола Rodeo
см Робот Retro
Ratio Линейка Repel
Сельские Расти Насест
Roman Жаркое Вместительный
Rough Бритва Revel
Rival Слух Бешеный
Робин Rogue Remix
Ответить Поводья Равель
ралли Regal Насморк
Ридж Сброс Стояк
React Ротор Арматурный
Роки Дождливый Рекон
Жесткая раввин Rivet
Relax Roach созревают
Realm Рампы Строгость
Погашать Полоскание Перекладка
Радар Многократное Румяный

Слова для детей из 6 букв R Бунта
Сообщить Напомним Возврат
Результат Случайные Валик
Действительно Вознаграждение Возвращенный
Последние езда Ripped
Запись Спасательные Reside
Возвращение режим Вторичная
Скорее всего Резина Учетный
Причина Пересмотреть Rotary
Обзор Отказываюсь Погасить
реформы Сопротивление Revive
Снижения Пенсии Ridden
остаются Аренда Взлетно-посадочная полоса
региона Напомните
возведенных 9046 9 Reject Regent
Розничные Ритм Подробный
Облегчение Средство Маршрутизатор
Рост Резюме Роттен
Удаленный бегунка Сочтите
Считыватель Прочный фальца
Сохранил Рецепт Бешеный
Regard Сожаление Отмены
Удалить Ритуал Приправы
Рейтинг Рендер Ranger
Соотнесите Ribbon Поворот
Ремонт Ракетные Riches
Редко Кролик Revert
Правящий Resign Reflex 90 469
Курорт Возвратить Radial
Repeat Примечание Rookie
Robust Радиус Щебень
Reveal Убежище Reopen

Список слов, начинающихся с R для детей в старшей начальной школе

Дети в старших классах начальной школы более уверенно читают, а также совершенствуют свои навыки правописания.Расширьте свой словарный запас, используя этот список из 7 слов на букву Р для детей.

Слова для детей из 7 букв R Устранить
выпуска Ослабленный Reliant
Связанные Рекрут качалка
Запуск Рейтинге Буйный
Прием ОТКАЗ ReThink
Доход Безвозмездная Reclaim
Останки Округлые Потирая
Требовать Рафинированное Рециркулируйте
Reflect Retreat Схема
Уважение Радуга Redress
Регулярно Отдых
Чтение Revival Кровельные
Review Rapport
Reality Revenge RestArt
Ответить Отдыхая Проезжая
убрано Ограбление Radiant
Заменить Перестройка Rewrite
Осознайте Redwood Обновить
Резерв Беженец Пошатываясь
Пенсионер Рефери Realist
Рутинное Реюньон Рецидив
Охотно Соперничество Reputed
Reverse Реактор Риппинг
Обновление отскок
Восстановление Regency Rebirth
Resolve Воздержитесь разрывных
Железнодорожного Мусор Remors е
Удаление Остатки Сольный
Восстановление Ревущие зажигательной
Квитанция Реплика Дополнительный тираж
Rollout Runaway Revolve
Reshape Жаровня Переформулировать

Названия вещей, которые начинаются с R

Существует множество предметов и вещей, названия которых начинаются на букву Р.Например, коврики, лозы, розы, рестораны и т. д. — все это слова, которые мы часто используем в повседневной жизни. Вот список часто используемых вещей, которые начинаются с R.

.

Список вещей, которые начинаются с R

Рожь Редька Ковер
Род Резина дерево Ramp
Роза Рубин Рок
Дорога Номер Железнодорожный трек
Веревка бритва Робот
Roach Ribbon Радар
гоночный автомобиль Радуга Розмарин
Радио малиновый River
Корни Прямоугольник Ресторан

Прикольные слова, начинающиеся с буквы R

Готовы выучить несколько прикольных слов на букву Р? Изучение этих слов помогает в подготовке к SAT и поступлению в университет.Вот список некоторых необычных и прикольных слов, начинающихся на букву Р. 

Список прикольных слов, начинающихся с R

+ + + +
Опровержение Необузданные Ренессанс
подстрекатель Разговорчивый Оборванец
сброд ветхие Мятежный
Выговор Ransack суетня
Мазурик Рандеву Ослепительный
Рикошет сброд Rigamarole
Ruffian Rugrat Рукус
Отступник водохранилище ритмической
Выкуп Ромбоэдр Реперкуссия

Положительные слова, начинающиеся с R

Позитивность, доброта и доброжелательность — удивительные черты характера, которым должен научиться каждый ребенок.Первый шаг к формированию личности вашего ребенка — помочь ему выучить положительные слова, чтобы улучшить свою речь. Вот список положительных слов, начинающихся на букву Р.

Список положительных слов, начинающихся с R

Radiant Rapt Расслабляющая
Right Robust Rosy
Восходящая Rally Rapid
восторженных Reachable Охотно
Процессуальные Ответственный Real
Рекордный освежающие Результирующая
Regal радуясь Replete
Royal Rational Успокаивая
рецептивных признание Рекомендация
Омолаживающий Rejuvenate Устойчивы
Находки Repainous Реалистичные Realistic

Подробнее R Слова для детей

Упражнения, которые помогут детям повторять слова на языке R для детей

Как только ваш ребенок выучил слова, начинающиеся с буквы R для детей, пришло время проверить их.Вовлечение вашего ребенка в веселые занятия и обучающие игры помогает ему практиковаться в использовании выученных слов. Это помогает им сохранять их в памяти и вспоминать слова, когда они им нужны. Кроме того, эти занятия также помогают детям понять значение этих слов и то, как использовать их в повседневном общении.

  • Чтение: Чтение — один из лучших способов расширить словарный запас детей. Помогите своему ребенку читать книги, журналы и газеты, чтобы учить новые слова каждый день.Кроме того, чтение — отличный способ помочь детям повторить выученные слова на букву «Р». Попробуйте игры в чтение для детей, чтобы повысить интерес вашего ребенка к чтению и расширению словарного запаса.
  • Словесные головоломки:  Словесные головоломки – это увлекательное занятие, которое делает уроки лексики веселыми и увлекательными. Эти головоломки также являются отличными инструментами, помогающими детям научиться правильно писать слова, которые они выучили. Попробуйте эти словесные головоломки для детей и кроссворды для детей, чтобы улучшить словесные навыки вашего ребенка.
  • Игры на совпадения: Маленькие дети хорошо учатся наизусть, им легче учиться, когда они могут связать слово с объектом. Помогите детям выучить слова на языке R для детей, показав им изображения и видео, чтобы помочь им понять значение слов.
  • Например, покажите им изображения кролика, крысы, родео, кольца и т. д., чтобы помочь детям понять значение этих слов. Как только они будут уверены, вы можете подвергнуть их испытанию, заставив их сыграть в игру на совпадение. Для этого вам понадобятся два набора карточек: один со словами на букву Р для детей, а другой с изображениями, соответствующими этим словам.Перемешайте карточки и попросите детей определить изображения и сопоставить их с нужным словом.

  • Заполните пропуски: Одно из лучших занятий, которое поможет детям повторить слова R для детей, — это заставить их решать рабочие листы или выполнять упражнения для заполнения пропусков. Вот несколько упражнений, которые помогут вам начать.
  1. R __ T
  2. R __ B __
  3. R ___
  4. R __ ___ M
  5. R H __ N __

Проверьте Осмо для получения дополнительной информации, игры и рабочие листы, чтобы помочь в обучении ваших детей.

Часто задаваемые вопросы о R Words для детей

Какие хорошие слова на R для детей?

Вот несколько хороших слов на букву Р для детей: готовый, рациональный, восхитительный, реалистичный, пожинать, разумный, восхитительный, готовность, быстрый, визуализировать, радуга, дождь, возрождение, успокоить, успокоить, возродиться и так далее. Вот несколько хороших слов для детей. Вы можете научить детей этим словам, подражая действиям или попросив их прочитать их вслух.

Какие слова для детей состоят из 3 букв Р?

Это несколько слов из 3 букв R для детей, крыса, бег, бег, сырой, стержень, рип, ребро, избавление, луч, обод, тереть, коврик, ряд и многие другие.Они довольно просты и легки для детей, чтобы выучить и запомнить. Когда дети выучат эти слова, они почувствуют себя уверенно и смогут составлять простые и осмысленные предложения.

Какие слова на букву «Р» для детей являются существительными?

Существительное — это имя, место, человек или вещь. Следовательно, вот некоторые из слов R для детей, которые являются существительными. Гонка, кролик, коэффициент, читатель, Россия, Роберт, рецепт, регион, радио, причина, исследование, замена, ресторан, курорт, дорога, река, выручка, маршрут и многое другое.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.