Воспитание царских детей: Духовно-нравственные аспекты воспитания детей в Царской Семье 

Содержание

Духовно-нравственные аспекты воспитания детей в Царской Семье 

Императрица Александра Федоровна писала: «Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей – не на словах, а на деле. Они должны учить своих детей примером своей жизни». И действительно Царь Николай и Царица Александра на протяжении всей их земной жизни на собственном примере учили детей милосердию, состраданию, братолюбию.

О «Духовно-нравственных аспектах воспитания детей в Царской Семье» в 2013 году участникам VIII Съезда православных законоучителей Екатеринбургской митрополии рассказал клирик Ново-Тихвинского женского монастыря, кандидат педагогических наук иеромонах Иероним (Миронов). Его работа вошла в Сборник докладов, который был опубликован по итогам Съезда по благословению митрополита Екатеринбургского и Верхотурского Кирилла.

Вашему вниманию мы предлагаем текст доклада, в котором автор на примере Царской Семьи показывает принципы воспитания детей в современной семье.    

Самодержавные монархи редко имеют время излагать свои воззрения в пространных концептуальных документах. Монархи действуют на основе своего мировоззрения; они проповедуют действием, предоставляя другим теоретическое обоснование этих действий.

В допетровские времена образование и воспитание в России находились в ведении Церкви и духовенства, что определяло их национальный и религиозно-нравственный характер.

С Петра I обращается внимание как на обучение полезным знаниям, так и на религиозное и нравственное просвещение народа, причем Церкви и духовенству поручалось следить за делом религиозного и нравственного просвещения. С того же времени начинается заведение и домашнего воспитания и образования, преимущественно в домах дворянства и аристократии. Для этого выписывались воспитатели из Франции, Швейцарии и других европейских стран. Но, несмотря на это, обучение и воспитание при Петре и при Екатерине II отличались духом патриотизма и были строго национальны. Это давало возможность получить для самостоятельной жизни и полезной общественной жизни людей, бодрых духом и телом, любящих свой народ и своё Отечество, преданных учению Православной веры, своей Верховной власти и законному Правительству.

Большой вред русскому народу и русскому государству был нанесен в царствование императора Александра I, когда всемогущим владыкой в деле просвещения был поляк Адам Чарторыйский.

При Александре II либеральные реформы в образовании продолжились, и только Александр III ясно и определенно повёл русскую национальную политику в области просвещения. Его преемник государь-страстотерпец Николай Александрович видел себя продолжателем политики своего отца в этой области.

Не будет далеким от истины утверждение, что основные мысли «Московского сборника» К.П. Победоносцева, изданного в самом начале царствования (в 1896 г.), были тождественны с исходными взглядами царя. Так, во всяком случае, полагали современники этого издания.

«Московский сборник», касаясь вопроса о народном образовании, замечает: «Понятие о народной школе есть истинное понятие, но к несчастью его перемудрили повсюду новой школой. По народному понятию, школа учит читать, писать и считать; но в нераздельной связи с этим учит знать Бога и любить Его, и бояться, любить Отечество, почитать родителей». [2, с.45]

И самым ярким примером воспитания в этом духе детей может служить семья императора-страстотерпца Николая II.

Видеть в каждом человека... В Царской Семье это было не просто принципом, но образом жизни. Известные простота и скромность этой семьи не были наигранными, к тому же они вовсе не приносили ей популярности. Напротив, больше всего царя и царицу осуждали именно за эти качества. В личной жизни Царская Семья вообще не делала различий между социальными ступенями. Ценился в первую очередь человек, его индивидуальные качества.

Взгляды государя и его семьи на человеческие взаимоотношения были рыцарски благородными, чистыми, проникнутыми доброжелательством, и атмосфера, в которой протекала их домашняя, скромная однообразная жизнь, являлась тому наглядным доказательством. Во время семейных бесед их разговор был всегда далек от всяких мелких пересудов, затрагивавших чью-либо семейную жизнь и бросавших какую-либо тень на одну из их сторон. Государь требовал от своих детей уважения и внимания к нуждам любого человека даже в мелочах, из которых, как известно, складывается целое.

Николай Дмитриевич Семенов-Тян-Шанский вспоминал: «Государь очень хорошо плавал и любил купаться. После продолжительной гребли на двойке в финских шхерах мы причаливали к какому-нибудь островку и купались. В этих редких случайных встречах государь проявлял необыкновенную простоту в общении. Когда мы были в воде, цесаревич, разрезвившийся на берегу (он не купался), сбил мои вещи, аккуратно сложенные на скамейке, в песок. Я начал было выходить из воды, желая подобрать вещи, так как был ветер, и их разбрасывало; Его Величество, обращаясь ко мне, сказал: «Оставьте вещи, Алексей их уронил, он и должен их собрать» — и, обращаясь к наследнику, заставил его поднять мои вещи». [1, с.103]

Подумаем, а не упускаем ли мы наших детей именно в таких, незначительных на первый взгляд, мелочах, не позволяем ли благодаря «пустякам» развиться в неокрепшей детской душе эгоизму и невниманию к другим людям?

Вот еще один из главных принципов воспитания: не прятать детей от жизни не только в радостных, но и в скорбных ее проявлениях.

А, казалось бы, как просто было окружить детей императора только приятными вещами! Но такое просто не приходило в голову августейшим родителям. В полной мере это проявилось во время Первой мировой войны, когда не только сама государыня, но и ее юные дочери работали в госпиталях и посещали раненых.

Также воспитывали и сына. Чтобы показать мальчику, наследнику, реальную жизнь его будущих подданных, страдания войны, государь брал с собой Алексея Николаевича на фронт, невзирая на то, что это приносило некоторый ущерб его здоровью и учению.

 «Что касается детей, то долг родителей — подготовить их к жизни, к любым испытаниям, которые ниспошлет им Бог», — писала императрица Александра Федоровна. [3, с.387]

Но при этом царская чета оберегала детей от всего непотребного. Да, царевич и царевны видели не только красоту, но и горесть жизни. Но они не знали мерзостей порока. Старшие царевны видели гнойные раны солдат, ампутированные руки и ноги. Смрад ран они могли ощутить — смрада человеческих пороков не ощущали даже в заключении, когда похабники-караульные всячески пытались оскорбить чистоту юных девушек.

В императоре и императрице не было ни капли родительского эгоизма. Огромная любовь к детям, которой жила Александра Федоровна, не перешла в превозношение детей.

Чему же учила детей святая императрица Александра Федоровна? Из письма к дочери Ольге: «Девочка моя, ты должна помнить, что одна из главных вещей — быть вежливой, а не грубой и в манерах, и в словах. Грубые слова в устах детей — это более чем некрасиво. Всегда обдумывай свое поведение, будь честной, слушай старших...» [1, с.110]

«Дети должны учиться самоотречению, — рассуждала императрица. — Они не смогут иметь все, что им хочется. Они должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми. Беззаботный человек всегда причиняет вред и боль ненамеренно, а просто по небрежности. Для того чтобы проявить заботу, не так уж много нужно — слово ободрения, когда у кого-то неприятности, немного нежности, когда другой выглядит печальным, вовремя прийти на помощь тому, кто устал.

Дети должны учиться приносить пользу родителям и друг другу. Они могут это сделать, не требуя излишнего внимания, не причиняя другим забот и беспокойства из-за себя. Как только они немного подрастут, детям следует учиться полагаться на себя, учиться обходиться без помощи других, чтобы стать сильными и независимыми». [3, с.388]

Христианские принципы жизни царской четы становились принципами воспитания детей: «Любовь — это самое великое в мире. Мы должны стараться, чтобы все, что мы делаем, вся наша жизнь были на благо другим людям. Мы должны так жить, чтобы никому не навредить, чтобы наша жизнь служила примером для других...

Даже то, что нам не нравится, мы должны делать с любовью и тщанием, и перестанем видеть то, что было нам неприятно. Мы должны оказывать помощь не только когда нас об этом попросят, но сами искать случая помочь... Наполните любовью свои дни. Забудьте себя и помните о других. Если кому-то нужна ваша доброта, то доброту эту окажите немедленно, сейчас. Завтра может быть слишком поздно. Любовь не вырастает, не становится великой и совершенной вдруг и сама по себе, но требует времени и постоянного попечения... Всегда любить — это долг» (царица-мученица Александра Федоровна). [1, с.112]

Зачем нужно послушание в детях?

Государыня Александра Федоровна не затруднилась бы ответить на этот вопрос. «Послушай, дорогая, — пишет она самой «трудной» своей дочери, Ольге, — ты должна стараться быть послушнее. Когда я тебе велю что-то делать, делай это сразу, даже если другие заняты чем-то своим. Учись послушанию, пока ты еще мала, и ты приучишься слушаться Бога, когда станешь старше». [1, с.115]

Послушание нужно детям не для того, чтобы потешить родительскую гордыню, а чтобы научиться слушаться Бога; приобрести разумное послушание, т.е. христианскую добродетель, — одно из условий спасения. И если разумные родители проецируют детское послушание на высшее — на Бога, естественно, они будут стараться и сами вести себя по-христиански.

Обучая детей послушанию, императрица строга и последовательна: «Скажем, есть вещи, которые тебе нравится делать, но ты знаешь, что я их запретила, — стремись их не делать, даже если мое запрещение кажется тебе странным, и ты не понимаешь его причины, но я-то её знаю и знаю, что это для твоей пользы. Быстрее выполняй мои распоряжения, а не тяни время, чтобы посмотреть, делают ли другие. Ты должна показать хороший пример, а другие ему будут следовать. Внуши им, что нужно слушаться меня и папу и, конечно, Мари и С.И. Я сама была маленькой девочкой, меня учили слушаться, и я благодарна тем, кто меня учил, был строг со мной». [3, с.408] Совершенно верно: есть родительские требования, которые детьми должны, безусловно, выполняться. Запреты должны быть разумными, немногочисленными, но четкими: раз нельзя — так нельзя. Однако почему в письме Александры Федоровны не ощущается духа приказа? Только материнские любовь и теплота. Потому что любовь определяла в жизни императрицы все, а менторство вообще было ей чуждо как христианке.

 Царская Семья — это пример истинно православного воспитания, привития детям таких богоугодных черт характера как доброта, честность, простота, кротость, всепрощение, сочувствие, скромность. Мы видим, какое огромное внимание уделялось православному воспитанию.

Весь внешний и духовный уклад быта Царской Семьи представлял собою типичный образец чистой, патриархальной жизни простой русской религиозной семьи. Все дети были воспитаны в условиях чрезвычайной скромности и простоты, приучались не любить роскоши. Император и императрица были верны принципам их собственного воспитания: походные кровати без подушек, холодные купания, простая еда (говядина, свинина, борщ и гречневая каша, вареная рыба, фрукты).

   Государь с детства был приучен к физической работе и приучал к ней с ранних лет и своих детей. Царевич Алексей в парке Александрия, возле Петергофа, сам посеял, вырастил и убрал пшеницу.

 Находясь в заточении, царские дети с отцом по своему желанию сами заготавливали дрова на зиму, выращивали овощи на огороде, расчищали дорожки от снега и т. д., причем делали это, как свидетельствуют их письма, с большим удовольствием.

Эти дети не жили в монастыре. Они вращались в миру полном роскоши и разврата, но оставались скромными и чистыми, как будто ничто грязное и жестокое не затронуло их души. Весь быт этой семьи оставался таким, дети росли в обстановке любви и чистоты.

Таким образом, детей в Царской Семье воспитывали строго, но с любовью к Богу, родителям и окружающим. Несмотря на то, что Николай II был главой огромного государства, детей своих он воспитывал в строгости, без всяких излишеств и мог служить примером для любого христианина. Пример воспитания в этой семье — не единичное явление, а целый пласт в нашей отечественной духовной культуре.

Список источников:

  1. Кравцова М.В. Воспитание детей на примере Святых Царственных мучеников / М.В. Кравцова. М.: Благо, 2003. – 288 с.
  2. Ольденбург С.С. Царствование Императора Николая II. Т. I / С.С. Ольденбург. Белград: Издание Общества Распространения Русской Национальной и Патриотической Литературы, 1939. – 384 с.
  3. Царские дети: Сб. / Сост.: Н.К. Бонецкая. М.: Сретенский монастырь, 2005. – 448 с.

Воспитание детей в царских семьях

Библиографическое описание:

Окуловская, Т. Н. Воспитание детей в царских семьях / Т. Н. Окуловская. — Текст : непосредственный // Школьная педагогика. — 2017. — № 2 (9). — С. 25-33. — URL: https://moluch.ru/th/2/archive/60/2509/ (дата обращения: 28.02.2021).



Цель: раскрыть специфику воспитания детей в семьях династии Романовых.

Задачи: — формировать интерес учащихся к истории своего государства, отдельным личностям, к вопросам воспитания детей;

– способствовать развитию познавательной и мыслительной активности учащихся;

– воспитывать уважительное отношение к детям из царских семей династии Романовых, милосердие;

– развивать у воспитанников стремление к познанию нового, умение работать с документальной литературой, интернет источниками.

Оборудование: экран, мультимедийный проектор, кадры из документального фильма о гибели семьи последнего русского царя, костюмы для инсценировки, презентация.

На экране кадры из фильма огибели семьи последнего русского царя.

Вступительное слово воспитателя: Страшной ночью 17 июля 1918 года в городе Екатеринбурге погибла вся семья последнего русского императора Николая Александровича Романова, включая пятерых его детей.

Мы знаем, что Николай Романов — последний представитель династии Романовых, правившей в России с XVI века. Но что мы знаем о воспитании и образовании царских детей? Как изменялась система воспитания в царских семьях на протяжении столетий? Сегодня мы поговорим об этом. Романовы — старинный русский дворянский род, носивший такую фамилию с середины XVI века, а позже — династия русских царей и императоров.Русские правители, цари, императоры, как и все мы, когда-то были детьми. Они росли, играли, плакали от обиды, радовались простым детским забавам. У них были родители, воспитатели. Детей старались чему-то учить, подавая практические знания, образовывая их ум, влияя на нравственное развитие души, и воспитывали при этом то, без чего не может обходиться ни один царский отпрыск — чувство долга.

(На экране высвечивается царский герб, звучит мелодия царского гимна. Вокруг герба появляются портреты всех царей и императоров династии Романовых.)

«Начало династии»

1-й воспитанник. В начале утверждения династии на троне особого внимания воспитанию и образованию наследников не уделялось. Но с 5 лет они начинали получать образование, их воспитанием и образованием занимались наставники. Именно от наставников зависело, каким будет это образование и воспитание. Основатель династии Михаил Романов стал царём в 16 лет. К роли правителя он не был подготовлен, поэтому воспитанию своего сына Алексея он уделял больше внимания. Маленький царевич воспитывался в тереме Московского дворца. С 5 лет его начали обучать. Рядом с образованием шли и царские забавы. Царевичу покупали игрушки, среди прочих и иностранные. Впервые царевич Алексей был одет в немецкое платье. В 16 лет он тоже осиротел и вступил на престол. Но постепенно уклад семейной жизни менялся. Менялись и взгляды на воспитание детей.

«Эпоха Петра»

(На сцену выходит воспитанник в костюме Петра 1 и ведёт рассказ о своём воспитании и воспитании своего сына.)

«Я был 14 ребёнком Алексея Михайловича и Натальи Кирилловны Нарышкиной. С 5 лет со мной занимался мой первый учитель, подьячий Никита Зотов. Я изучал азбуку, Часослов, Псалтырь, Евангелие и Апостольские деяния. Учитель познакомил меня с русской историей, рассказал о государственной деятельности Владимира I, Александра Невского, Иоанна Грозного и Алексея Михайловича. Десяти лет от роду я был вырван из моего детского уединения и посажен на престол. А вслед за этим я стал свидетелем кровавых сцен, убийства дяди, унижения матери и её родных. Но в это время я показал необыкновенные для моих лет твёрдость и бесстрашие. Своего сына Алексея я приказал обучать грамоте с 6 лет. Чтобы воспитывать наследника дома, я пригласил к нему наставником барона Генриха Гюйсена, получившего образование в лучших университетах Германии. Программа обучения царевича была насыщенной: французский язык, арифметика, геометрия, география, русский язык, политические дела, военное искусство. Я стремился привлекать сына, как будущего государя, ко всем практическим делам страны. Четырнадцатилетнему Алексею я сказал: «Я сегодня или завтра могу умереть; но знай, что мало радости получишь, если не будешь следовать моему примеру. Ты должен любить всё, что служит благу и чести Отечества, должен любить верных советников и слуг и не щадить трудов для общего блага. Если советы мои развеет ветер и ты не захочешь делать того, что я желаю, то я не признаю тебя своим сыном».

2-й воспитанник. От брака со второй женой Екатериной у Петра I родилось ещё 8 детей, но зрелого возраста достигли только дочери Анна и Елизавета. Девочки радовали своих родителей отличным здоровьем, красотой и успехами в образовании. Они превосходили своих сверстниц знаниями и умственным развитием. Они знали много иностранных языков, Елизавета неплохо писала стихи. Однажды Пётр I вошёл в комнату к дочерям во время урока французского языка и, слушая их, сказал: «Счастливы вы, дети, счастливы вы, что вас воспитывают, что в молодых годах вас приучают к чтению полезных книг…Ах! Если бы меня в детстве учили так, как следует, я охотно отдал бы теперь палец с руки моей!» И всё же, несмотря на иностранных гувернанток и учителей, царские дочери испытывали на себе влияние невежественных мамок и нянь.

«Педагогическая система Екатерины II»

3-й воспитанник. Впервые серьёзное внимание проблеме воспитания царских детей уделила Екатерина II. Ею была разработана программа воспитания, основанная на идеях просвещения — воспитания личности здоровой физически и нравственно, разумной, любознательной, дисциплинированной. Особое внимание уделялось условиям жизни: наследников не баловали, воспитывали по-спартански, приучали к физическому труду, регулярным физическим упражнениям. Впоследствии эта программа стала применяться к воспитанию всех царских детей.

«Воспитание Павла I»

4-й воспитанник. Первым царственным ребёнком, которого пытались воспитывать с учётом реалий нового времени, был Павел I. Поначалу воспитывала Павла тётка его отца — императрица Елизавета. Заботами его буквально душили. К счастью, нянек сменили толковые наставники: С.Порошин, Ф. Бехтеев, Н. И. Панин. В первую очередь Павлу начали внушать чувство ответственности. Он должен был осознать, что он не просто мальчик, желания которого исполняются окружающими, но наследник Российского престола, что он не имеет права на капризы и своеволие. Проводя подобную линию воспитания, наставники Павла Петровича положили начало одному из главных принципов воспитания — воспитание императорских детей рода Романовых исторически образованными, привыкшими гордиться своими предками и нести ответственность за великое наследие — Россию, что досталось им от предков.

«Воспитание Александра I»

5-й воспитанник. Сыну Павла I, царевичу Александру, было 23 года, когда его отца убили и он пришёл к власти. Сразу после рождения Александр был взят у родителей своей бабкой императрицей Екатериной II, которая намеревалась воспитать из него идеального государя. Но, несмотря на образованность, ему приходилось скрывать свои истинные чувства и взгляды, что способствовало формированию в нём таких черт, как притворство и лукавство. Александру всегда приходилось иметь как бы 2 маски: одну для бабки, другую для отца.

«Воспитание Николая I»

6-й воспитанник. Поскольку у Александра I не было детей, то после его смерти к власти пришёл его брат Николай. Великий князь Николай с самого рождения поступил на попечение его бабки Екатерины II, но она вскоре скончалась. Няней Николая была шотландка Лайон. Мальчик был к ней очень привязан. Под её влиянием Николай с самого раннего детства начал выказывать особое внимание к военным игрушкам и рассказам о военных действиях. Он получил домашнее образование, но особого усердия к учёбе не проявлял. Николай не признавал гуманитарных наук, зато прекрасно разбирался в военном искусстве, увлекался фортификацией, был знаком с инженерным делом. У Николая I было 7 детей. Особенно неординарной личностью был сын Николая 1 — великий князь, генерал- адмирал, председатель Государственного Совета Константин Николаевич. С юных лет он был определён отцом на морскую службу; впоследствии стоял во главе русского военно-морского флота и морского управления. В 26 лет получил звание адмирала. Именно этот сын Николая I был сторонником реформ в России.

«Воспитание Александра II»

7-й воспитанник. После смерти Николая I престол перешёл к его первенцу Александру II. Его наставником и учителем был известный поэт Василий Андреевич Жуковский. Учебное время мальчика разделялось на 2 полугодия. Он сдавал экзамены по предметам в конце каждого месяца и полугодия. Летние каникулы начинались в середине июня и заканчивались в начале августа. Учебный день великого князя был строго распределён по часам. Мальчик всегда вставал в 6 часов утра, молился, завтракал. Остальное учебное время тоже было строго распределено по часам. Перед сном делался обзор дня, все результаты записывались в журнал и в конце каждой недели представлялись императору и императрице. Великий князь занимался успешно, и экзамены проходили всегда хорошо. Кроме изучения различных наук, князя обучали гимнастике, верховой езде, фехтованию, ручной работе. Воспитание и образование Александра II длилось 13 лет.

«Воспитание Александра III»

1-й воспитанник. Родители Александра III уделяли большое внимание образованию и воспитанию сына. Маленький Александр Александрович никогда не стремился к удобствам, к неге и комфорту. Когда он сам стал отцом, то дарил детям на праздники полезные предметы: книги, садовые инструменты. Великого князя с юношеских лет готовили к государственной работе. Он постоянно присутствовал на заседаниях Государственного Совета и Комитета министров. В 20-летнем возрасте он унаследовал право на престол. Женился на датской принцессе Дагмаре и в супружестве имел 5 детей. Обстановка в комнате его детей была очень скромной, кормили их тоже не по-царски. К чаю подавалось варенье, хлеб с маслом, печенье, а вот пирожные дети видели редко. Обед также был прост, и дети ели всё, что им подавали. Среди этих детей был и будущий святой государь — мученик Николай Александрович.

«Воспитание Николая II»

2-й воспитанник. Воспитание и образование Николая II проходило под личным руководством его отца на традиционной религиозной основе. Учебные занятия велись в течение 13 лет по тщательно разработанной программе. Ники воспринял от отца простоту в общении и живость характера. Он был обаятельно шаловлив, любил игры и занятия, требующие много движений — и это стремление быть всегда в движении, содержать себя в хорошей физической форме сохранилось у Николая II на всю жизнь. К тому же у Ники с ранних лет проявлялась утончённость, поэтичность и некоторое внутреннее изящество, стремление к прекрасному и любовь ко всему живому. Его волновала боль каждого живого существа, и он слёзно молился за выпавшего из гнезда воробья. Зимой наследник престола катался на коньках, играя со своими братьями и сёстрами в снежки, летом любил плавать на байдарке и играть в теннис. Чтобы будущий царь на практике познакомился с войсковым бытом и порядком строевой службы, отец направлял его на военные сборы. Параллельно он вводил его в курс дела управления страной. Блестящее образование Николая II соединилось с глубокой религиозностью и знанием духовной литературы. Отец сумел внушить ему беззаветную любовь к России, чувство ответственности за её судьбу. Эти же качества сумели привить собственным примером своим сыновьям Павел I, Николай I, Александр II. Для юношей обязательна была военная подготовка, однако учили их и танцам, и изящной словесности, и всему, что обязан был знать хорошо воспитанный молодой человек. Правители дома Романовых вызывали искреннее восхищение у своих подданных. Все императоры, начиная с Павла Петровича, были прекрасными мужьями и отцами. Семью же последнего русского императора называли просто святой.

«Воспитание детей всемье последнего русского императора».

3-й воспитанник. Николай II женился на принцессе Алисе Гессенской, ставшей после миропомазания великой княжной Александрой Фёдоровной. Эта свадьба положила начало счастливому супружеству, которое продолжалось до последних дней их жизни. В семейной жизни Александра Фёдоровна была образцом всех добродетелей. В семье Николая II было 5 детей: дочери Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и сын Алексей. В вечернее время вся семья собиралась на ужин, где почти не было деликатесов. После ужина обычно все собирались в одной комнате, где царь читал вслух, чаще всего Гоголя, Толстого, Тургенева, а жена с дочерьми что-то вязали, шили. Николай любил с детьми кататься на лодке, играть в снежки, кататься на лыжах и санях.

(Выходит воспитанница и ведёт рассказ от лица Ольги.)

… Я — великая княжна Ольга Николаевна Романова родилась в ноябре 1895 года. Я стала первым ребёнком в семье Николая II. Мои родители не могли нарадоваться появлению ребёнка. Я отличалась способностями в изучении наук, любила уединение и книги. Говорят, что была очень умна, у меня отмечались творческие способности. Вела себя со всеми просто и естественно, была удивительно отзывчива, искренна и щедра. От матери унаследовала черты лица, осанку, а также волосы золотистого оттенка. От отца унаследовала внутренний мир.

(Уходит.)(Выходит воспитанница и ведёт свой рассказ от лица Анастасии)

… Я — великая княжна Анастасия Николаевна Романова родилась 18 июня 1901 года. Государь долго ждал наследника, и когда родилась я, был глубоко опечален. Вскоре печаль прошла, и отец любил меня не меньше остальных детей. Я любила пошалить, а также посмешить окружающих. По своей резвости могла дать фору любому мальчишке, носила простую одежду, доставшуюся по наследству от старших сестёр. Спальня у меня была убрана небогато. Обязательно каждое утро я принимала холодный душ. Усмотреть за мной было нелегко. Помимо этого во мне нашли отражение такие черты характера, как остроумие, смелость и наблюдательность.

(Уходит.)

4-й воспитанник. Девочки, вместе с матерью, занимались благотворительностью, посещали больных. На замечания фрейлин о том, что туберкулёз опасен и неизлечим, царица говорила: «Они должны видеть в жизни не только красоту, но и печаль». Во время I мировой войны государыня и царевны Ольга и Татьяна ежедневно много часов проводили в госпитале. Они прошли курсы медицинских сестёр и работали хирургическими сёстрами, помогая врачам при бесчисленных ампутациях конечностей, делали перевязки, уколы, ухаживали за ранеными. Младшие княжны Мария и Анастасия шили для раненых и их семей, делили все их душевные волнения.

Для того чтобы понять, как воспитывать принцесс, можно прочитать письма Александры Фёдоровны к дочерям. Вот одно из них…

Инсценировка.

(За столом Александра Фёдоровна пишет письмо дочери, а затем читает его.) «Моя милая, маленькая Ольга! Старайся быть примером того, какой должна быть хорошая, маленькая, послушная девочка. Ты у нас старшая и должна показывать другим, как себя вести. Учись делать других счастливыми, думай о себе в последнюю очередь. Будь мягкой, доброй, никогда не веди себя резко, грубо. В манерах и речи будь настоящей леди. Будь терпелива и вежлива, всячески помогай сёстрам. Когда видишь кого-нибудь в печали, старайся подарить солнечной улыбкой. Ты бываешь такой милой и ласковой со мной, будь такой же и с сёстрами. Покажи своё любящее сердце. Прежде всего, научись любить бога всеми силами души, и он всегда будет с тобой. Молись ему от всего сердца. Помни, что он всё видит и слышит. Он нежно любит своих детей, но они должны научиться исполнять его волю. Пусть бог пребудет с тобой, и хранит тебя Пресвятая Богородица. Твоя старая мама».

5-й воспитанник. Наследник Алексей с рождения нёс тяжёлый крест — неизлечимую болезнь. В его воспитании огромную роль сыграли простые, подчас малограмотные люди. Николай II брал сына с собой на фронт, невзирая на то, что это приносило некоторый ущерб его здоровью и учению. Алексей воспитывался как наследник престола и будучи подростком, говорил: «Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных. Я хочу, чтобы все были счастливы!»

О царской семье говорили, что это самая святая и чистая семья. Государыня воспитывала в своих детях веру, силу духа, смирение, которые помогли им безропотно вынести дни заточения и принять мученическую кончину. В последние дни своей жизни царевна Ольга переписала стихи М. Бехтеева, соответствующие её мыслям и чувствам.

«Пошли нам, Господи, терпенье

В годину буйных, мрачных дней

Сносить народное гоненье

И пытки наших палачей…

И у преддверия могилы

Вдохни в уста твоих рабов

Нечеловеческие силы

Молиться кротко за врагов».

Подведение итогов. Обсуждение.

  1. Совпали ли новые знания о жизни царских детей в семье с вашими представлениями?
  2. Что, из вновь узнанного, может послужить вам примером?
  3. Как вы думаете, может ли семья последнего русского императора считаться образцом в вопросах воспитания своих детей?

«Быть царским ребёнком— великое испытание»

Воспитатель. Быть царским ребёнком очень нелегко. Это значит, что от тебя будут требовать очень многого: быть лучшим, соблюдать этикет, участвовать в утомительных придворных церемониях. Царские дети проводили со своими родителями очень мало времени, они были лишены той свободы, которая есть у простых, обычных детей, они не могли сами заводить себе друзей, играть с другими ребятами и делать многое из того, чем запоминается счастливое детство. Представление о том, что царские дети воспитывались изнеженными, и все их капризы немедленно исполнялись, неверно. Их воспитывали по-спартански, в строгости и дисциплине, приучали терпеть лишения и невзгоды, так как это могло понадобиться в их будущей императорской жизни. Зачастую царская корона могла стоить царскому ребёнку свободы и жизни.

И может быть, знакомясь с жизнью царских семей, разглядывая их лики на фото, вы захотите узнать об иной жизни Великой страны, о крепких русских семьях, воспитывавших гордых, великодушных, глубоко верующих, истинных патриотах своего Отечества.

Литература:

  1. В. Г. Пашков, «Русь- Россия — Российская империя.Хроника првлений и событий 862–1917 годы», издательство Москва Центр –Ком 1997г.
  2. А. В. Манько, «Чтение оь особах российского императорского дома», Москва Просвещение 1994 г.
  3. И. И. Далутский, «Отечественная история 20 век», издательство Москва Мнемозина 1994г.

[1] Совместная исследовательская работа воспитанников и воспитателя Окуловской Т.Н.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, воспитание, великий князь, III, Ольга, отец, последний русский император, Россия, семья, сын.

«Воспитание царских детей как пример для подражания» | Консультация (младшая группа):

Консультация для родителей

На тему: «Воспитание царских детей как пример для подражания»

Императрица Александра Федоровна писала:

                                                                                         «Родители должны быть такими,

         Какими они хотят видеть своих детей –

                                                                            Не на словах, а на деле.

                                                                                          Они должны учить своих детей

                                                                                Примером своей жизни.»

Выполнила: Е В Бредихина, воспитатель

Кострома 2020

       Хорошим примером для современных родителей, интересующихся различными системами воспитания, может стать воспитание детей в царской семье из последней императорской династии России. У последнего русского императора Николая Александровича и его супруги императрицы Александры Федоровны родилось пятеро детей: цесаревич Алексей и его сестры, великие княжны Анастасия, Мария, Татьяна, Ольга. Детей, несмотря на высочайшее происхождение, воспитывали строго.         Воспоминания современников и дневники императрицы позволяют составить полное представление об основных принципах воспитания царских наследников. Современники отмечают, что они росли воспитанными, развитыми, вежливыми, послушными и отличались высокими нравственными качествами.                                                                        Можно говорить о следующих воспитательных принципах, принятых в царской семье:

  • первоочередная роль личного родительского примера. Воспитание детей начинается с воспитания родителей. Пожалуй, это основа всей системы, без которой невозможно добиться эффективности воспитательного процесса;
  • религиозность;
  • искреннее послушание;
  • разумная строгость;
  • постоянная занятость детей делом;
  • патриотизм;
  • строгая дисциплина;
  • серьезное физическое воспитание;
  • спартанские условия жизни;
  • привитие нравственных качеств через реальные дела.

Наследники росли в атмосфере родительской любви. Питательной средой и устойчивой нравственной основой для них было взаимное уважение родителей. Император Николай и его царственная супруга относились друг к другу с предельным вниманием и терпением, не допускали ссор, особенно при детях, имели общие интересы. Все это самым благотворным образом отражалось на психическом здоровье детей.

 Маленькие наследники росли под присмотром тщательно отобранных воспитателей. После шести лет их общение с родителями, особенно с матерью, становилось более тесным и наполнялось ежедневным воспитательным контекстом.  При этом послушание не было навязано извне. Дети слушались родителей не из страха наказания, а из боязни огорчить или обидеть их. Безусловно, наказания в царской семье все же случались. Самым серьезным было лишение общения. Ребенок оставался в своей комнате в полном одиночестве. Так он учился размышлять о проступке.  Строгость воспитания касалось и материальной стороны. Никаких дорогих подарков. Первое настоящее украшение – золотой браслет – девочки получали в подарок на двенадцатилетие. Младшие девочки носили платья выросших сестер.  Религиозность и послушание – вот чему учили детей с пеленок. Ослушаться мать или отца было так же невозможно, как нарушить основы христианской добродетели. Высокая духовность окутывала детские души с первых дней жизни. Девочкам царской семьи запрещалось общаться с девушками высшего света, если у последних появлялся хотя бы намек на развязность. Весьма строгим был и отбор книг для чтения детей. Александра Федоровна считала, что только сильный духовный стержень позволяет сформировать гармоничную, высоконравственную, полноценную личность. Мальчиков же  с ранних лет воспитывали в патриотических традициях. Они рано начинали готовиться к военной службе. Игрушки на военную тематику традиционно использовались для ранней военной подготовки.

Особое отношение уделялось дисциплине, умению планировать свое время. Дети должны были записывать в личный дневник все события дня. Без такой записи вечером нельзя было отправиться в кровать. Эта привычка формировала не только внутреннюю дисциплину, но и ответственное, осознанное отношение ко всему окружающему. Строгость царственных родителей сочеталась с огромной нежностью. Император Николай при любой возможности проводил время с детьми. Мог вместе с ними пошалить, не видя ничего дурного в том, чтобы на время отвлечься от государственных дел. Дети ценили внимание отца на вес золота. С самого юного возраста наследники Николая II ни минуту не пребывали в праздности. Их время было расписано по минутам: обучение, рукоделие, игра, чтение, прогулки, занятия спортом. Личный пример родителей способствовал тому, что царские дети учились старательно и ответственно выполнять даже те поручения, которые им не нравились.

Важное значение Мария Федоровна придавала тому, чтобы научить детей быть полностью самостоятельными, независимым от других людей, иметь внутреннюю силу противостоять соблазнам и трудностям. Императрица считала, что родители должны подготовить детей к любому развитию событий, в том числе к испытаниям и лишениям. Цесаревич Алексей и его сестры учились самоотречению, заботились о животных, которые жили в парке недалеко от дворца, изготавливали подарки для малоимущих подданных. Милосердие и сострадание были обязательной частью духовного развития. Обязательным компонентом воспитания была высокая физическая активность. Дети проводили много времени на свежем воздухе при любой погоде, активно двигались. Пешие и конные прогулки были обязательными. Большое внимание уделялось танцевальной культуре, искусству верховой езды.

Так говорил один из воспитателей: - «Быть царским ребёнком очень нелегко. Это значит, что от тебя будут требовать очень многого: быть лучшим, соблюдать этикет, участвовать в утомительных придворных церемониях. Царские дети проводили со своими родителями очень мало времени, они были лишены той свободы, которая есть у простых, обычных детей, они не могли сами заводить себе друзей, играть с другими ребятами и делать многое из того, чем запоминается счастливое детство. Представление о том, что царские дети воспитывались изнеженными, и все их капризы немедленно исполнялись, неверно. Их воспитывали по-спартански, в строгости и дисциплине, приучали терпеть лишения и невзгоды, так как это могло понадобиться в их будущей императорской жизни. Зачастую царская корона могла стоить царскому ребёнку свободы и жизни.»

Таки образом, рассматривая нормы культуры как интегрирующее начало в системе воспитания подрастающих великих князей, Николай II осознавал, что одного книжного обучения для умственного развития его детей недостаточно. Главная цель воспитания состояла в том, чтобы путем формирования в сознании детей идеальных моделей поведения при непременном соотнесении их с реальной жизнью содействовать обеспечению стабильности в личном и общественном бытии.

Защитить ребенка от случайных явлений жизни, раскрыть значимость следования нормам культуры межличностных отношений - так ставил задачу император перед воспитателями.

 Воспитание детей в семье Николая II является образцом для подражания. Современные матери многое могут почерпнуть для себя и получить ответы на многие вопросы о воспитании детей из писем Александры Федоровны, последней Государыни Российской.

Приложение 1

Выдержки из записей императрицы Александры Федоровны 1899 года

Жизненно важно значение среды. Мы еще не вполне понимаем, как много значит атмосфера в доме, где растут дети, для становления их характера. Самое первое место для нас, где мы учимся правде, честности, любви – это наш дом, самое родное место для нас в мире.

********

Тяжелая работа, трудности, заботы, самопожертвование и даже горе теряют свою остроту, мрачность и суровость, когда они смягчены нежной любовью, так же, как и холодные, голые, зазубренные скалы становятся прекрасными, когда дикие лозы обвивают их своими зелеными гирляндами, а нежные цветы заполняют все углубления и трещины.

********

Между братьями и сестрами должна быть крепкая и нежная дружба. В наших сердцах и нашей жизни мы должны беречь и растить все красивое, истинное, святое. Дружеские связи в нашем собственном доме, чтобы они были глубокими, искренними и сердечными, должны формировать родители, помогая сблизиться душам. Нет в мире дружбы чище, богаче и плодотворнее, чем в семье, если только направлять развитие этой дружбы. Молодой человек должен быть более вежливым со своей сестрой, чем с любой другой молодой женщиной в мире, а молодая женщина, пока у нее нет мужа, должна считать брата самым близким в мире для нее человеком. Они должны в этом мире охранять друг друга от опасностей и обманных и гибельных путей.

********

Дети должны учиться самоотречению. Они не смогут иметь все, что им хочется. Они должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми. Беззаботный человек всегда причиняет вред и боль, не намеренно, а просто по небрежности. Для того, чтобы проявить заботу, не так уж и много нужно: слово ободрения, когда у кого-то неприятности, немного нежности, когда другой выглядит печальным, вовремя прийти на помощь тому, кто устал. Дети должны учиться приносить пользу родителям и друг другу. Они могут это сделать, не требуя излишнего внимания, не причиняя другим забот и беспокойства из-за себя. Как только они немного подрастут, детям следует учиться полагаться на себя, учиться обходиться без помощи других, чтобы стать сильными и независимыми.

********

Долгом в семье является бескорыстная любовь. Каждый должен забыть свое «я», посвятив себя другому. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-нибудь не так. Необходимы выдержка и терпение, нетерпение же может все испортить. Резкое слово может на месяцы замедлить слияние душ. С обеих сторон должно быть желание сделать брак счастливым и преодолеть все, что этому мешает. Самая сильная любовь больше всего нуждается в ежедневном ее укреплении. Более всего непростительна грубость именно в своем доме, по отношению к тем, кого мы любим.

Царские игрушки как инструмент семейного воспитания династии Романовых (к 400-летию дома Романовых) Текст научной статьи по специальности «Искусствоведение»

НАШЕ НАСЛЕДИЕ

Вестник ПСТГУ

IV: Педагогика. Психология

2014. Вып. 1 (32). С. 70-80

Абраменкова Вера Васильевна, д-р психол. наук,

ИППД РАО, МГПУ

[email protected] ru

Царские игрушки как инструмент

СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ДИНАСТИИ РОМАНОВЫХ (к 400-летию Дома Романовых)

В. В. Абраменкова

Статья посвящена анализу игровой среды и прежде всего детских игрушек русских царей династии Романовых. Методом исторической реконструкции выявляются практические основания создания детской игровой среды, описываются игровые наборы, источники их появления. Автор на основе анализа исторических работ, писем и воспоминаний дает краткий обзор игровых материалов в царских семьях конца XVI — начала XX в. Выдвигается положение о том, что игрушка для ребенка — не просто забава, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный и сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины. Более подробно рассматривается игровая среда детей последнего русского императора — святого царя Николая Второго, для которой характерна исключительная строгость подбора игровых материалов с точки зрения безопасности и нравственности. В статье описываются традиционные, исходя из будущих обязанностей мальчиков и девочек, игрушки для маленьких царевен и царевичей. Раскрывается значение традиционной русской игрушки как универсальной категории бытия ребенка, основы для построения им картины мира, познания духовных основ жизни. Русская традиционная народная игрушка — это идеальный образ мира, выраженный в предметной форме, а кукла — образ идеального человека, образ Божий. В заключение делается вывод о том, что набор игрушек царских детей содержал особый педагогический потенциал: приобщал будущих правителей к народной культуре и ориентировал на ценности и смысл царского служения православного правителя.

Традиционная игровая культура обладает не столько развлекательными функциями, сколько регулятивными универсалиями для объединения и сохранения преемственности между поколениями любого народа1. По мнению блестящего религиозного мыслителя, богослова и историка Г. Флоровского, именно игра в самом широком ее значении составляет своеобразие Русской цивилизации2, поскольку игровая стихия русского человека, с его детской непосредственностью, азартом и безыскусственностью, в отличие от человека западного, «серьезного»,

1 Хренов Н. А. «Человек играющий» в русской культуре. СПб., 2005.

2 Флоровский Г. Пути русского богословия. Киев, 1991.

составляет основу государственных праздников, которых на Руси было едва ли не больше будничных дней.

Культура эпохи правления в России династии Романовых, отличаясь богатством и многообразием форм и выражений, не могла не отразить особенности семейного воспитания через такую культурную форму, как детская игрушка. Являясь важнейшей единицей и составной частью семейного воспитания, игрушка для ребенка — не просто забава, это культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный и сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины. Игрушка принадлежит к фундаментальным универсалиям бытия, подобным дому, жилищу. Она утверждает ценности культуры и передает опыт новым поколениям людей. В ней заложен потенциал развития культуры — как негативный, так и позитивный. Игрушка не только составная часть детской игровой реальности или элемент предметного мира, включенного в игру, она — своеобразное звено между ребенком и предметным миром3.

Духовно-нравственный смысл игрушки для ребенка

Любая игрушка наделяется ребенком определенным смысловым содержанием, не всегда совпадающим с культурным назначением и с образами взрослого.

• Игрушка обладает знаковой функцией, символом отношений ребенка к миру и себе самому. Опасность может содержаться в самой игрушке как знаке.

• Игрушка, являясь знаком как информационным полем, способна особым образом программировать поведение ребенка.

• Личностно-смысловые отношения могут проявляться во взаимодействии ребенка с любой игрушкой.

В различных исторических документах, связанных с устройством семейного быта и воспитания наследников престола династии Романовых, есть четкие указания на использование детских игр и игрушек как особых инструментов воспитания царских детей. О царских детских игрушках мы можем узнать по немногим предметам, сохранившимся в музейных коллекциях, по архивным материалам и по народным кустарным игрушкам, традиция изготовления которых жива и по сей день. Основным источником информации о них служит прекрасная книга историка И. Е. Забелина «Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях»4. Царские игрушки свидетельствовали о тщательном их подборе, о функциях не только потехи, но и серьезного «наставления» царевичей и царевен в будущем их поприще.

Большей частью игрушки для царских детей приобретались в Потешном, то есть игрушечном, торговом ряду и в лавках у иноземцев древней Москвы. Много игрушек покупали царицы в Троице-Сергиевой лавре, ставшей уже к тому времени центром кустарного производства игрушек. В многочисленных описях можно найти весь спектр и традиционной народной кустарной игрушки: хозяйственную утварь, предметы труда, ножички, домашних животных, коней,

3Абраменкова В. В. Во что играют наши дети. Игрушка и антиигрушка. М., 2010.

4 Забелин И. Е. Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях. М., 2005.

медведей, саночки и возки, резные фигурки людей — все, что составляло картину традиционного крестьянского мира. Такой издревле была крестьянская простота царского быта, его обычных потребностей и вкусов. «Царские дети, как и дети деревенские и посадские, утешались тою же морковью и репою, орехами и ягодами и теми же простонародными игрушками различных видов и наименований, кому что нравилось для детской забавы»5. Некоторые игрушки приносили еще новорожденным царским детям их родные, придворные и другие люди. Эти дары-игрушки были чаще всего выполнены из драгоценных металлов или стекла заграничной работы и представляли собой скорее ювелирные изделия, поэтому составляли основу особой казны, которая была у каждого из царских детей. К таким игрушкам относились детская посуда и мебель, фигурки людей и животных — птички, овечки, львы, единороги, крылатые змеи с яхонтовыми глазами, корабли со всем снаряжением и командой, лошадки. Были в игровом наборе царских детей и очень красивые самодельные игрушки: мячи, кубари и волчки, куклы, сундуки и шкатулки, кони и воины, оружие и доспехи, и, конечно, санки и качели. Такие игрушки переходили от старших детей к младшим.

Игрушки, которые появлялись у царских детей на первом году жизни, были в основном звучащие — сафьяновые мячи с бубенцами, колокольчики, игрушки-забавы. Производя звук, маленький ребенок постепенно начинает понимать, что источником его является он сам. На втором году жизни у царских детей появлялись книги и отдельные альбомные листы с акварелями и гравюрами с искусным изображением людей, зверей и птиц, которые открывали царским детям всю красоту Божьего мира.

При подборе игрушек для царских детей учитывался не только возраст, но и пол последних. Поло-ролевая дифференциация строго формировалась в соответствии с назначением венценосных мальчиков и девочек. Так, маленькие царевны уже на втором году жизни получали первые куклы. Куклы были разные: деревянные немецкие, простые «столбушки» и «пеленашки» с чисто условной телесностью, купленные в Потешном ряду, самодельные, изготовленные искусными мастерицами тряпичные куклы с вышитыми лицами, даже с маленькими пальчиками, унизанными перстнями, с тонкими ножками в драгоценных башмачках на каблуках, одетые в костюмы своей эпохи, сшитые из дорогих тканей. Народные куклы в костюмах губерний, сел и городов России давали царским детям возможность погрузиться в наивный мир своих подданных, постигая через игрушку-куклу образ идеального человека разных сословий.

Вообще антроморфизированным игрушкам — куклам — принадлежит особое место в игровом пространстве ребенка. Русская традиционная кукла — собеседник, идеальный образ младенца, у нее есть имя и характер. В то же время у такой куклы могло не быть лица, ручек-ножек, а младенческая телесность передавалась в обобщенном виде свивальника. Отношение ребенка к кукле — это модель идеального отношения взрослого человека к ребенку: лечить, учить, кормить и пр., где ребенок находится в позиции идеального ухаживающего взрослого. Идеальное «Я» девочки в будущем — это мама с младенцем, в этой модели воплощен архетип материнства.

5 Забелин. Указ. соч. С. 574.

Царевичам же в самом юном возрасте начинали готовить их главные игрушки: коня, лук оружие и доспехи. Но самой главной воинской игрушкой царевича был не меч как символ нападения, не доспехи как символ защищенности, не солдатики как символы подчиненных, а знамя и барабан как дух войска и победы, столь необходимые для будущего царя и главнокомандующего.

Первой и самой значительной игрушкой маленького царевича был конь. Такого коня делали с величайшим искусством: его обтягивали атласом или даже жеребячьей кожей, раскрашивали, украшали гривой и надевали полное конское снаряжение. Например, в 1630 г. царь Михаил Федорович подарил своему сыну царевичу, почти годовалому Алексею Михайловичу, чудо-коня в рост ребенка. Потешный конь, предназначенный заменить маленькому царевичу настоящего коня, принципиально отличается от коника — обычной игрушки для мальчика. Существовавшая в царских семьях традиция дарить коня годовалому ребенку позволяет провести параллель со старинным обрядом посажения на коня, проводившимся в древности в княжеских семьях. Данный обряд мог сопровождаться первым постригом и знакомством с оружием и конем, как, например, в случае с Александром (будущим св. Александром Невским), когда его, уже двухлетнего, сажали на коня. В символическом значении он проводился для княжичей более поздних эпох с игрушечным конем в рост ребенка. Этот обряд сохранился и в крестьянской среде, и у казаков, когда мальчика сажали на настоящего коня.

Известный конь-качалка в рост ребенка был подарен Екатериной II великому князю Павлу Петровичу и впоследствии передавался из одного детского поколения царевичей в другое, так что в конечном итоге он оказался у царевича Алексея, который читал нанесенные на игрушку царские монограммы и дарственные надписи, ощущая себя одним из звеньев в цепи великих родственников. Интересно, что на портретах, даже юношеских, Павел изображался с детскими игрушками как атрибутами незрелости, а значит, неспособности к управлению государством, по мнению его августейшей матери. Лишь к сорока годам он избавился от этой «детскости», однако игрушечная жизнь не могла не оказать своего влияния на личность царя Павла I.

Имеются сведения об игрушках царя Петра. Дворцовые акты, относящиеся к первым годам его жизни, знакомят нас достаточно подробно с обстановкой детской царевича. Едва Петру минул год, как его детская стала заваливаться массой игрушек. Уже в 1674 г. для него построили потешного деревянного коня с прорезными стременами, обтянутого белой кожей. Потешное стульце на колесах появляется в жизни Петра уже с 8 месяцев. В 1678 г. приказано было сделать потешную деревянную бабу, куклу с серебряной цепью и серьгами. Очень рано в детской Петра появляются разные музыкальные инструменты: барабанцы, цимбальцы, унизанные жемчугом и переплетенные в сафьянную кожу; цимбалы с играющими часами. Все эти вещи могли, без сомнения, быть в детской и у прежних царевичей, но между ними есть одна, особенно напоминающая время Алексея Михайловича, столь любившего заморские потехи и художества: в 1674 г. для ребенка сделали «клевикорды», без сомнения для того, чтобы развлекать его, а не учить музыке.

Но особенно разнообразен был у Петра выбор военных предметов. Уже у двухлетнего царевича Петра имелись барабаны и набаты, пищали, пистоли, ка-

рабины, сабли, палаши, топоры, копья, а позже и пушки — все деревянное, расписанное красками, золотом и серебром. Среди игрушек царевича были разные копья, луки, знамена с изображением солнца, месяца и звезд, барабаны, колчаны и стрелы с белыми перьями, которыми царевич забавлялся со своими сверстниками, стольниками. Очень хорошо в детской у Петра была представлена московская артиллерия: тут мы встречаем множество пищалей и пушек.

Таким образом, детская будущего преобразователя России была снабжена гораздо разнообразнее, чем у прежних царевичей. Но все, что было в этой детской, предназначалось для игры и ни для чего более.

С 1683 до 1688 г. Петр-отрок продолжает свои прежние военные потехи. В 1683 г. для него еще делают потешных коней, а в 1685 г. изготавливают военную куклу — военного человека с мечом в руке. В том же году для Петра выписывают из-за границы потешных ворон и обезьян. С 1684 г. начинаются его ежегодные частые путешествия в подмосковные села: он посещает Измайлово, ездит к Троице (в Троице-Сергиевский Посад), в Коломенское, особенно часто в Преображенское, и среди всех этих поездок не расстается со своими игрушками. Находясь во дворце, Петр часто забегает в большую мастерскую казны, где были собраны разные, главным образом военные, редкости: золоченые луки, нарядные пищали, пушки, знамена и другие военные принадлежности. Все это оружие и атрибуты воинской славы переносили в хоромы Петра, и тогда его комнаты превращались в арсенал.

Со всеми этими вещами Петр не расстается даже в своих поездках на богомолье, которое цари обыкновенно предпринимали осенью. Когда он отправлялся с большой свитой к Троице, в Калязино и другие обители, за ним на нескольких возах везли игрушки и разные военные снаряды.

В приказных актах того времени есть одна характерная черта, указывающая на вкусы Петра: в 1686 г. на Пасху ему вместо красного яйца подарили нож булатный, вероятно иноземной работы. В числе вещей, требуемых из мастерской при казне, мы встречаем шахматную доску и все принадлежности кузнечного мастерства. В свои путешествия он берет с собою массу свинца и пороха, ибо учится стрелять. Одним словом, в это время Петр приобретает практические навыки, необходимые хорошему солдату.

С 1688 г. для Петра началось систематическое учение, но продолжалось оно недолго; царевичу пошел 17-й год, и мать решила его женить. Игрушки в жизни царя Петра закончились, началась взрослая жизнь.

Слова прп. Амвросия Оптинского «кто чем в детстве играет, тем будет заниматься во взрослости» в полной мере относятся к играм и игрушкам будущих царей династии Романовых. Если игрушки Петра I, Павла I, Николая I четко указывают на их владельца, то по отношению к игрушкам последних русских императоров музейные хранители предпочитают обтекаемую формулировку: «Эти игрушки принадлежали царской семье».

Игровой детский опыт Петра I, безусловно, был настоящим тренингом побед царя: можно сказать, что Петр всю жизнь правил так же, как играл. Вспомним хотя бы торжества, устроенные в Санкт-Петербурге в честь старой игрушки русского императора — его ботика, «дедушки русского флота».

Считается, что при Петре в Россию стали ввозиться миниатюрные предметы для забавы (в частности детская посуда), а первая детская елка с игрушками была организована при дворе царя Павла. В сознании наших предков все маленькие предметы ассоциировались с детством, при этом порой им придавался практический смысл. Известно, например, что торговцы на базарах Киевской Руси вместо денежной сдачи давали покупателям «монетки» — так назывались миниатюрные горшочки, миски и другая посуда, по сути это были детские игрушки.

В исторических документах времени правления Екатерины II содержится немало сведений о системе воспитания и образования6. В них есть правила, касающиеся воспитания юных царевичей: пятилетнего Константина и семилетнего Саши — будущего царя Александра I, посредством игры.

В 1784 г. Екатерина решила, что мальчики должны перейти в «мужские руки». Ее выбор пал на князя Н. И. Салтыкова, бывшего воспитателя цесаревича Павла Петровича, генерал-аншефа, отличавшегося здравым рассудком, честностью и спокойствием.

И вот какие распоряжения дает Екатерина Великая наставникам ее внуков по поводу воспитания последних: «Веселость нрава Их Высочеств не уменьшать. Не запрещать им играть, сколько хотят, лишь бы в игру не входило вредное и сохранили бы при игре благопристойность к людям, при оной находящимся. ...Малых неисправностей при игре не унимать. В игру их приставникам не мешаться, разве сами попросят, чтобы в оной участвовали. .Игры должны быть в воле детей, лишь бы те игры невинны были, и здоровье их от оных не претерпело вреда». Эти рекомендации очень актуальны и сегодня, когда взрослые, пытаясь руководить игрой детей, фактически разрушают ее, поскольку не знают строгих психологических законов игры.

Российская царица, обладая недюжинным педагогическим даром, справедливо замечала: «Дав детям в игре совершенную свободу, скорее узнать можно нравы и склонности их. Питая в детях веселость нрава, надлежит отдалять от их глаз и ушей все тому противное, как-то: печальные воображения или уныние наносящие рассказы, так же ласкательства. .Не оставлять Их Высочеств никогда в праздности. Буде не играют и не учатся, тогда начать с ними какой ни есть разговор, сходственный их летам и понятию, через который получили бы умножение знанию.7». Мудрые рассуждения и наказы императрицы-бабушки! И они не утратили своей злободневности по сей день.

Екатерина II рассматривала воспитание через игру как главнейший фактор формирования личности будущих правителей России. При этом она не давала такого права своему сыну Павлу, считая его не способным воплощать ее идеи правления, и до достижения им 40 лет искусственно инфантизировала его, т. е. занижала «паспортный возраст». Поэтому и на портретах 35-летнего Павла можно увидеть детские игрушки, свидетельствующие как бы о незрелости будущего царя и неспособности его к правлению.

6 Сочинения Екатерины II. Изд. А. Смирдина. СПб., 1849. Т. 1.

7 Письма Екатерины II к князю Н. И. Салтыкову // Русский архив. 1864. № 9.

Свой царственный взгляд могущественная царица остановила на старшем внуке Александре, вполне отвечающим ее чаяниям: умен, учтив, способен к наукам и всему новому. В те годы ею владела идея создания «новой породы людей», ради которой была проведена первая реформа образования и возник ряд учебно-воспитательных заведений закрытого типа — кадетские корпуса, воспитательные дома, училища и институты благородных девиц8. Результат усилий Екатерины проявился в величественную и противоречивую эпоху правления Александра I, истоки которого во многом были сформированы игровой средой юного царевича.

Главным принципом воспитания императорских детей был принцип ответственности перед Богом, беззаветная любовь к России, чувство ответственности за ее судьбу. Все великие князья, будущие монархи, получили прекрасное образование. Часто их обучение начиналось еще в раннем возрасте, и к 7—8 годам дети уже владели грамотой, арифметикой, начатками разных наук, иностранными языками. Для юношей обязательна была военная подготовка, однако их учили и танцам, и изящной словесности, и всему, что обязан был знать хорошо воспитанный молодой человек. В то же время большое внимание в воспитании цесаревичей на ранних этапах детского развития придавалось играм и игрушкам, поскольку воспитатели хорошо понимали, какой неизгладимый след в детских душах эти игры и игрушки могут оставлять.

Детство императора Николая II описано в одноименной работе И. Сургу-чева, благодаря которой не с научной, а с психологической точки зрения можно оценить быт и атмосферу царской семьи императора Александра Третьего9.

Игры и игрушки в семье святых Царственных Мучеников

В святой царской семье дети никогда не сидели без дела или какого-либо занятия, в том числе и игрового. Детские игры святая Государыня Императрица Александра Федоровна тоже считала делом, причем весьма важным: «Просто преступление подавлять детскую радость и заставлять детей быть мрачными и важными... Их детство нужно по мере возможности наполнить радостью, светом, веселыми играми. Родителям не следует стыдиться того, что они играют вместе с детьми. Может, тогда они ближе к Богу, чем когда выполняют самую важную, по их мнению, работу10».

Святой Царь Николай II вполне разделял это мнение своей августейшей супруги, он с радостью проводил время с детьми, играя и развлекаясь. П. Жи-льяр (учитель царевича Алексея) пишет: «Во время дневных прогулок государь, любивший много ходить, обыкновенно обходил парк с одной из дочерей, но ему случалось также присоединяться к нам, и с его помощью мы однажды построили огромную снеговую башню, которая приняла вид внушительной кре-

8 Рождественский С. В. Очерки по истории систем народного образования в России XVIП-XIX вв. СПб., 1912. Т. 1.

9 Сургучев И. Детство Императора Николая II // Царские дети: Сб. / Сост.: Н. К. Бонец-кая. М., 2005. С. 5-125.

10 Кравцова М. Воспитание детей на примере святых Царственных Мучеников. М., 2002. С. 246.

пости и занимала нас в продолжение нескольких недель»11. Государь любил бывать на свежем воздухе, был отменным стрелком, превосходным спортсменом. В своих дневниках он писал: «Долго гулял и катался с детьми с горы. », «После обеда поехал с детьми в цирк.», «В 8 часов поехал с Ольгой и Мари в Мари-инский театр.», «В 2 часа вышел в сад со всей семьей.». Недаром П. Жильяр писал, что государь Николай II для своих детей был одновременно «Царем, отцом и товарищем». Остается лишь восхищаться редкостной теплотой взаимоотношений детей и родителей в царской семье, атмосферой любви и взаимопонимания.

Судя по описаниям комнаты для детских игр, здесь было определенное разграничение игрушек для царевичей и царевен: мальчишеские игрушки — целые полки оловянных солдатиков, казак верхом, военно-исторические игры, барабан и медная труба и пр.; девические игрушки — кроватки с куклами, маленькие кухни, овечки и собачки на колесах, фарфоровые сервизы и пр.

Дети участвовали во многих занятиях: играли в городки, кегли и бадминтон, катались на велосипеде, могли грести и управлять лодкой. Кроме игр на воздухе (для которых были свои игрушки — целый ящик ракеток с воланчиками, скакалок, разного размера мячиков и пр. ), в чести были прогулки (пешие и велосипедные) и физические упражнения с меленькими гантелями, палками, теми же мячами. Взрослые и дети занимались сценической игрой, ставили домашние спектакли, изготавливая для них декорации и костюмы. Даже в трагические месяцы их заключения эта активная игровая жизнь детей и взрослых не прекращалась.

Царские дети почти не участвовали в светских развлечениях взрослых — не бывали на балах, пышных приемах, однако они прекрасно знали дворцовый этикет. При этом царский статус не мешал царевнам и царевичам быть детьми, веселыми и неистощимыми на выдумку в игре. Например, царевич Алексей как обычный мальчишка собирал в карманы сокровища: веревочки, камушки и пр. и подолгу мог играть в них.

В то же время «официальные» игрушки цесаревича Алексея Николаевича можно сразу определить по их характеру. Они, как мы бы сейчас определили, были абсолютно безопасны с медицинской точки зрения: ни острых краев, ни бьющихся частей, ни мелких фрагментов.

Императрица приучала и своих здоровых дочерей играть только безопасными игрушками, чтобы больной гемофилией наследник Алексей не мог пораниться случайно. Словно в сказке о спящей царевне, родители заботливо изымали из спальни и детской все острые и колющие предметы. Родители окружали Алексея вещами, которые не могли поранить его. Тем не менее уберечь от травм резвого и обладающего живым умом мальчика удавалось не всегда: иногда он все-таки получал синяки и ссадины и потом долго и мучительно болел. Сохранились игрушки светлого отрока — царевича Алексея: заводной аист, вокруг которого хороводом бегают зайцы; огромное пасхальное яйцо: в одной половинке деревянная статуэтка гусара; в другой — фигурки солдат, которые можно вынимать; большая кукла часового в будке, где мальчик ухитрялся прятаться...

11 Царские дети: Сб. / Сост.: Н. К.Бонецкая. М., 2005. С. 141.

В 2000 г. в Москве в Историческом музее состоялась уникальная выставка «На детской половине. Детство в царском доме. ОТМА12 и Алексей»13, на которой были выставлены игрушки детей царской семьи последнего российского императора, святых страстотерпцев царя Николая, царицы Александры, царевен Ольги, Татьяны, Марии, Анастасии и царевича Алексея. Дорогие игрушки, подаренные английской королевой, были у царских детей скорее для созерцания, а не для игры: их извлекали по большим праздникам из коробок, усаживали и «отдавали почести их пышной красоте». Одна из таких кукол, реставрированная мастерицей, не пожалевшей своей пышной косы для ее украшения, была на выставке во всем своем великолепии. Там же были выставлены разнообразные настольные игры, в частности «Историческое лото» — своеобразная портретная галерея русских князей и царей с кратким описанием их биографий, «Пифагорово лото» — для веселого запоминания скучной таблицы умножения, настольные театрики иностранного и отечественного производства. Все это свидетельствует о том, что игрушки и игры подбирались для царских детей очень вдумчиво и с большим чувством педагогического такта.

Русская традиционная народная игрушка — это образ Божьего мира, Божьего творения, как об этом пишет о. Андрей Кононов. Игрушка традиционная — естественный природный продукт для постижения Божьего творения окружающего мира и людей. Каждая несет в себе глубокий духовный смысл: пирамидка — иерархичность мира и социума, всего бытия, его упорядоченность; Ванька-Встанька — терпение, стойкость, оптимизм; Матрешка — символ яйца, тайны жизни, это образ семьи, многодетности, а может, и многопоколенности, а значит, многобытийности; мячик — совершенная форма, символ солнца, сферы ангелов; погремушка — активное постижение мира, пожалуй, самое раннее средство проявления самосознания ребенка: «от моего движения она гремит, производит звук». Игрушка, с чем нельзя не согласиться, когда речь идет о традиционной русской игрушке, возводит к религиозным архетипам посредством плавности и цельности, природности материала, естественной цветности, нарядности, праздничности14.

В русской дворянской среде XVIII в. считалось, что у детей должен быть мир взрослых интересов, а период детства — это то, что надо пробежать как можно скорее. Но уже в позапрошлом XIX столетии в домашний быт вносятся отношения человечности, уважения детского в ребенке. Как пишет известный культу-

12 ОТМА — это словечко, придуманное детьми как монограмма первых букв имен Ольги, Татьяны, Марии, Анастасии; оно символизировало необыкновенную дружбу детей — великих княжон и любимца всех — удивительного по красоте и душевности наследника царевича Алексея (у Алексея были друзья всех сословий: и аристократы, и крестьяне, с которыми он играл, если не был болен. Даже палачи ипатьевского дома отмечали доброжелательность, доверчивость и неистощимость в играх этого ребенка).

13 На детской половине. Детство в царском доме. ОТМА и Алексей. Каталог выставки. ГИМ, 2000.

14 Кононов А., свящ. Духовный смысл народной игрушки. [Электронный ресурс.] URL: http://folkportal.3dn.ru/publ/dukhovnyj_smysl_narodnoj_igrushki_iz_ocherkov_po_filosofii_ig-rushki_ierej_andrej_kononov/6-1-0-85

ролог Ю. М. Лотман, «постепенно в культуру входит представление о том, что ребенок — это и есть нормальный человек. Появляется детская одежда, детская комната, возникает представление о том, что играть — это хорошо»15.

Значимые образные игрушки — куклы в костюмах разных губерний России — изготавливались специально и занимали особое место в игровом наборе царских детей. Они помогали царевичу посредством творческой игры с красивыми игрушками знакомиться со своими подданными и любить их. Воспитательный потенциал игры и игрушки в русской культуре получил свое полное развитие во всех сословиях России, но осознанно и успешно использовался в царском доме династии Романовых.

Святые царственные родители прекрасно понимали, что подлинная игрушка — это не только и не столько даже культурное средство развлечения и обучения детей, сколько инструмент для постижения ими через игру и игрушку великой истории России в ее духовно-нравственных основах бытия — Красоты, Истины и Добра.

Ключевые слова: игра, игрушки, игровая традиционная культура, воспитание, игрушка как культурное орудие, царская династия Романовых, царские дети, педагогический потенциал.

Royal toys as a tool of family education of the Romanov dynasty

V. V. Abramenkova

Article is devoted to the analysis of the gaming environment and, first of all of children's toys, Russian tsars of the Romanov dynasty. The method of historical reconstruction identifies practical reasons for the creation of a children's environment is the description of game sets, the source of their occurrence. Based on the analysis of historical works, letters and memoirs of the author provides a brief overview of the game in the Royal families of the late XVI — early XX centuries. Extends the provision that a toy for a child — not just fun, but a cultural weapon with which he develops a huge and complex world, understands the laws of human relationships and eternal truths. More details's environment children of the last Russian Emperor of the Holy Tsar Nicholas the Second, which is characterized by exceptional severity selection of gaming material from the moral point of view. The author describes the traditional toys for the little princesses and princes in accordance with the future responsibilities of boys and girls. The article reveals the importance of the traditional Russian toys as a universal category of being a child, a basis for building them a picture of the world, cognition of

15 Лотман Ю. П. Куклы в системе культуры. Избранные статьи: В 3 т. Таллинн, 1992. Т. I. С. 377-380.

the spiritual foundations of life. Russian traditional folk toy is the perfect image of the world, expressed in the objective form, and the doll — image of the ideal man, the image of God. In conclusion, a conclusion is made that the game set toy Imperial children contained a special pedagogical potential: communion future rulers to popular culture and oriented on the values and meanings kingly service of an Orthodox ruler.

Keywords: game, toys, games, traditional culture, education, toy as a cultural weapon, the Royal dynasty of the Romanovs, the Royal children, pedagogical potential.

Список литературы

1. Абраменкова В. В. Во что играют наши дети. Игрушка и антиигрушка. М., 2010.

2. Забелин И. Е. Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях. М., 2005.

3. Кононов А., свящ. Духовный смысл народной игрушки. [Электронный ресурс.] URL: http://folkportal.3dn.ru/publ/dukhovnyj_smysl_narodnoj_igrushki_iz_ocherkov_po_ filosofii_igrushki_ierej_andrej_kononov/6-1-0-85

4. Кравцова М. Воспитание детей на примере святых Царственных Мучеников. М., 2002.

5. Лотман Ю. П. Куклы в системе культуры. Избранные статьи: В 3 т. Таллинн, 1992. Т. 1.

6. На детской половине. Детство в царском доме. ОТМА и Алексей. Каталог выставки. ГИМ, 2000.

7. Письма Екатерины II к князю Н. И. Салтыкову // Русский архив. 1864. № 9.

8. Рождественский С. В. Очерки по истории систем народного образования в России XVIII-XIX вв. СПб, 1912. Т. 1.

9. Сочинения Екатерины II. Изд. А. Смирдина. СПб, 1849. Т. 1.

10. СургучевИ. Детство Императора Николая II // Царские дети: Сб. / Сост.: Н. К. Бонец-кая. М., 2005.

11. Флоровский Г. Пути русского богословия. Киев, 1991.

12. ХреновН. А. «Человек играющий» в русской культуре. СПб., 2005.

13. Царские дети: Сб. / Сост.: Н. К.Бонецкая. М., 2005.

Презентация Воспитание царских детей в семье НиколаяII

Работу выполнила ученица 9Б класса
Максименко Варвара

Научный руководитель: Парамонова А. В.
СанктПетербург, ГОУ СОШ 58

Эта работа посвящена исследованию особенностей воспитания детей в семье последнего российского императора.
В соответствии с поставленной целью были сформулированы задачи работы:

а) рассмотреть специфику культуры воспитания детей в царской семье;

б) изучить историко-культурные и социально-политические обстоятельства воспитания в семье Николая II;

в)  раскрытие проблемы родительского воспитания в царской семье.
17 июля Русская Православная церковь молитвенно вспоминает мученическую кончину семьи последнего российского императора. Современные историки, писатели, политики, да и простые обыватели неоднозначно оценивают роль и значение Николая II в истории России. Его упрекают в чрезмерной мягкости, уступчивости, недостатке воли. Кто-то до сих пор сомневается в святости августейшего семейства. Но в одном сходятся все — Николай II был идеальным семьянином, мужем, отцом, а императрица — образцом любящей супруги и заботливой матери.

Родители во все времена старались дать детям лучшее, в первую очередь здоровье, образование и воспитание. Огромное значение «дошкольному» воспитательному процессу придавалось и в императорской семье. Все совершенно отчетливо понимали, что со временем эти мальчики будут управлять огромной империей, а девочки станут женами владетельных персон.
Быт семьи не был роскошным в целях воспитания — родители боялись, что богатство и нега испортят характер детей. Императорские дочери жили по двое в комнате — с одной стороны коридора «большая пара» (старшие дочери Ольга и Татьяна), с другой — «маленькая» (младшие дочери Мария и Анастасия). В комнате младших сестёр стены были выкрашены в серый цвет, потолок расписан бабочками, мебель выдержана в белых и зелёных тонах, проста и безыскусна. Девочки спали на складных армейских кроватях, каждая из которых была помечена именем владелицы, под толстыми синими одеялами, украшенными монограммой. Эта традиция исходила со времен Екатерины Великой (такой порядок она завела впервые для своего внука Александра). Кровати легко можно было двигать, чтобы зимой оказаться поближе к теплу или даже в комнате брата, рядом с рождественской ёлкой, а летом поближе к открытым окнам. Здесь же у каждой было по небольшой тумбочке и диванчики с маленькими расшитыми думочками. Стены украшали иконы и фотографии; фотографировать девочки любили сами – до сих пор сохранилось огромное количество снимков, сделанных в основном в Ливадийском дворце — любимом месте отдыха семьи. Родители старались, чтобы дети постоянно были заняты чем-то полезным, девочек приучали к рукоделию.

Как и в простых небогатых семьях, младшим часто приходилось донашивать вещи, из которых выросли старшие. Полагались им и карманные деньги, на которые можно было покупать друг другу небольшие подарки.

Для Государыни во взаимоотношениях с супругом очень важными были терпение, взаимное внимание, единство интересов, удерживание от ссор, то есть постоянная работа над собой. Дети видели все это и понимали. Они росли в атмосфере любви и уважения родителей друг к другу. Анна Вырубова вспоминала: «За 12 лет я никогда не слыхала ни одного громкого слова между ними, ни разу не видала их даже сколько-нибудь раздраженными друг против друга». В основе воспитания детей Александра Федоровна полагала религиозное воспитание: «Бог впервые приходит к детям через любовь матери, потому что материнская любовь как бы воплощает любовь Бога». «Религиозное воспитание - самый богатый дар, который родители могут оставить своему ребенку», - писала в дневнике Государыня. Ведь духовный стержень - это основа нравственно здоровой личности. Не может быть личность полноценной, гармоничной, нравственной. Это воспитание ребенок получает в семье, дома Дом для Государыни - «это место тепла и нежности. В христианском доме должна жить любовь. Он должен быть местом молитвы. Именно в молитве мы черпаем благодать, нужную нам, чтобы сделать наш дом светлым, добрым, чистым».Следующим принципом воспитания было воспитание послушания. «Учись послушанию, пока ты еще мала, - писала Государыня своей дочери Ольге, - и ты научишься слушаться Бога, когда станешь старше». Она не сомневалась, что послушание - это христианская добродетель и одно из условий спасения. Всякое свое распоряжение Александра Федоровна давала обдуманно и сознательно, никогда не требовала от детей невозможного и всегда твердо помнила свои слова. Дочери были послушны матери не столько из страха наказания, сколько из страха огорчить ее. И, несмотря на строгость и требовательность матери, девочки ее очень любили, она была для них авторитетом. 

Государыня не прятала своих детей от жизни, она сказала как то, что «кроме красоты, в мире много печали». Милосердие, благотворительность были не пустыми словами в их семье, и дети всегда помогали матери. Так в 1911-1913 гг. они участвовали в благотворительных базарах в Крыму в пользу туберкулезных больных. На вырученные деньги был построен прекрасный санаторий. Когда мать не могла посещать дома туберкулезных больных, то посылала туда дочерей. Ей часто говорили, что для девочек опасно сидеть у постели больных туберкулезом. Но она отметала эти возражения, и Великие Княжны посещали многих тяжелейших пациентов.

В тяжелое военное время старшие дочери, Ольга 19 лет и Татьяна 17 лет, вместе с Императрицей окончили курс медсестер и работали наравне с другими медсестрами в Царскосельском госпитале. Работа была тяжелой и в физическом, и в моральном плане. Они работали на пределе своих юных сил. «Лазареты, раненые и панихиды - вот чем заполнены были эти молодые жизни», - пишет Ф. Винберг. Но они не жаловались. Они служили Родине, и это был их долг. Осознавая себя Великими. Княжнами, Ольга и Татьяна во время войны занимались и общественной деятельностью. Они были инициаторами организации комитетов, названных их именами. С начала войны Великая Княжна Ольга работала в своем комитете помощи семьям военнослужащих. Великая Княжна Татьяна в середине 1915 г. стала заведовать комитетом помощи беженцам, наводнившим тогда Россию. Обе Великие Княжны во время войны проявили себя большими труженицами и патриотами.
22 июля 1916 г. поэт С.А.Есенин посвятил им своё стихотворение.

В багровом зареве закат шипуч и пенен,Берёзки белыегорят в своих венцах.
Приветствует мой стих младых Царевен
И кротость юную в Их ласковых сердцах.
Где тени бледные и горестные муки,

Они тому, кто шёл страдать за нас,
Протягивают Царственные руки,
Благословляя их в грядущий час.

Образование

Обучение детей обычно начиналось по достижении ими 8 лет. Первыми предметами были чтение, чистописание, арифметика, Закон Божий. Позднее к этому прибавлялись языки — русский, английский, французский, еще позже - немецкий. Преподавались императорским дочерям также танцы, игра на рояле, хорошие манеры, естественные науки и грамматика.

Императорским дочерям предписывалось подниматься в 8 часов утра, принимать холодную ванну. Завтрак в 9 часов, второй завтрак — в час или в половине первого по воскресеньям. В 5 часов вечера — чай, в 8 — общий ужин. Поскольку время императора Николая было всецело отдано государственным делам, образованием детей заведовала Александра Феодоровна. Пьер Жильяр, вспоминая первые свои уроки с Ольгой и Татьяной, которым было тогда соответственно десять и восемь лет, так описывал отношение императрицы к учебным занятиям дочерей: «Императрица не упускает ни одного моего слова; у меня совершенно ясное чувство, что это не урок, который я даю, а экзамен, которому я подвергаюсь… В течение следующих недель императрица регулярно присутствовала на уроках детей… Ей часто приходилось, когда ее дочери оставляли нас, обсуждать со мной приемы и методы преподавания живых языков, и я всегда поражался здравым смыслом и проницательностью ее суждений».
«Старшим учителем, который заведовал их образованием, был некий П. В. Петров. Он назначал к ним других наставников. Кроме него, из иностранцев были Mr. Gibbs, англичанин, и Mr. Gilliard. Первой их учительницей была госпожа Шнейдер, бывшая раньше учительницей великой княжны Елизаветы Феодоровны. Она же потом обучала русскому языку молодую государыню и так и осталась при дворе. У Трины — так ее называла государыня — был не всегда приятный характер, но она была предана царской семье и последовала за ней в Сибирь. Из всех учителей дети их величеств больше всего любили Gilliard’a (Пьера Жильяра. — М.К.), который сначала учил великих княжон французскому языку, а после стал гувернером Алексея Николаевича; он жил во дворце и пользовался полным доверием их величеств. Mr. Gibbs’a тоже очень любили; оба последовали в Сибирь и оставались с царской семьей, пока большевики их не разлучили».

Даже после отречения государя от престола и ареста всей семьи, не зная, что ожидает всех их в будущем, августейшие родители решили, что дети не должны прерывать учебу. «По мере выздоровления их высочества принялись за уроки, но так как учителей к ним не допускали, за исключением тоже арестованного Жильяра, то эти обязанности ее величество разделила между всеми. Она лично преподавала всем детям Закон Божий, его величество — Алексею Николаевичу географию и историю, великая княжна Ольга Николаевна — своим младшим сестрам и брату английский язык, Екатерина Адольфовна — арифметику и русскую грамматику, графиня Генне — историю, доктору Деревенько было поручено преподавание Алексею Николаевичу естествознания, а мой отец занимался с ним русским чтением. Они оба увлекались лирикой Лермонтова, которого Алексей Николаевич учил наизусть; кроме того, он писал переложения и сочинения по картинам, и мой отец наслаждался этими занятиями» (Т. С. Мельник-Боткина).

Развлечения

О том, что ее величество не из-за «педагогических принципов», но от сердца испытывала потребность разделять досуг детей, говорит выдержка из ее письма к старшей дочери: «И то, что любящая вас старушка мама всегда болеет, также омрачает вам жизнь, бедные дети. Мне очень жаль, что я не могу больше времени проводить с вами и читать, и шуметь, и играть вместе, но мы должны все вытерпеть».
Царь Николай, как уже было упомянуто, тоже очень любил проводить время с детьми, играя и развлекаясь с ними. «Во время дневных прогулок государь, любивший много ходить, обыкновенно обходил парк с одной из дочерей, но ему случалось также присоединяться к нам, и с его помощью мы однажды построили огромную снеговую башню, которая приняла вид внушительной крепости и занимала нас в продолжение нескольких недель» (П. Жильяр). Благодаря Николаю Александровичу его дети полюбили физические упражнения. Сам государь любил бывать на свежем воздухе, он был отменным стрелком, превосходным спортсменом. У него были чрезвычайно сильные руки. Излюбленным его развлечением являлась гребля. Он любил байдарку и каноэ. Когда императорская семья отдыхала в финских шхерах, государь проводил на воде целые часы. Внешних развлечений, вроде выездов, балов, царские дети практически не знали. Они сами придумывали себе занятия, кроме игр на воздухе, прогулок и физических упражнений, — например, организовывали домашние театральные постановки. Эти маленькие пьесы всегда становились радостным событием, давали и детям и родителям душевное отдохновение даже в трагические дни их заключения. Великие княжны очень любили решать головоломки. А царевич Алексей, как любой мальчишка, собирал в карман всякие мелочи — гвозди, веревки, и так далее — самые интересные игрушки. Большой радостью были для царских детей летние поездки в шхеры или в Крым. Во время этих небольших путешествий матросы учили детей плавать. «Но и кроме купания, в этих поездках было много радостного: катание на шлюпках, поездки на берег, на острова, где можно было возиться, собирать грибы. А сколько интересного на яхтах и судах, их сопровождавших! Гребные и парусные гонки шлюпок, фейерверк на островах, спуск флага с церемонией» (П. Савченко).

Вся семья любила животных. Кроме собак и кота, у них был осел Ванька, с которым очень любил играть цесаревич. «Ванька был бесподобное, умное и забавное животное, — вспоминает П. Жильяр. — Когда Алексею Николаевичу захотели подарить осла, долго, но безрезультатно обращались ко всем барышникам в Петербурге; тогда цирк Чинизелли согласился уступить старого осла, который по дряхлости уже не годился для представлений. И вот таким образом «Ванька» появился при дворе, вполне оценив, по-видимому, дворцовую конюшню. Он очень забавлял нас, так как знал много самых невероятных фокусов. Он с большой ловкостью выворачивал карманы в надежде найти в них сладости. Он находил особую прелесть в старых резиновых мячиках, которые небрежно жевал, закрыв один глаз, как старый янки».

Так проводили досуг четыре дочери и сын императора Николая II. Их игры и развлечения, способствуя жизнерадостности, нисколько не нарушали детской непосредственности, укрепляли дружбу детей с родителями. Эта тесная дружба способствовала единению семьи не только в радости, но и в горе, когда в заточении святое семейство явило даже враждебно относящимся к ним людям удивительный пример любви и сплочения перед лицом смертельной опасности.

Умная и строгая Александра Федоровна воспитывала своих дочерей и как будущих женщин, хранительниц домашнего очага. «Дом и семья - этого, что держится в первую очередь на женщине, и каждая девушка обязана понять это еще в детстве», - писала Императрица и в этом была уверена. Царица обучала дочерей основам домашнего хозяйства, хотела видеть в них настоящих помощниц: царевны вышивали, шили рубашки, гладили белье. Александра Федоровна воспитывала в них чувство долга будущих жен и матерей. Государыня была не только матерью для своих девочек, она была им другом.

Царь Николай Александрович Романов родился 6 мая (ст. ст.) 1868 года, в день, когда Православная Церковь отмечает память святого Иова Многострадального. Этому совпадению Царь придавал большое значение, испытывая всю жизнь "глубокую уверенность", что он "обречен на страшные испытания".Ранняя смерть Александра III не позволила вполне завершить подготовку Наследника к исполнению обязанностей монарха. Он еще не был полностью введен в курс высших государственных дел, уже после восшествия на престол многое ему пришлось узнавать из докладов своих министров. Лица, стоявшие близко ко двору, отмечали его живой ум — он всегда быстро схватывал существо докладываемых ему вопросов, прекрасную память, особенно на лица, благородство образа мыслей. Николай Александрович своей мягкостью, тактичностью в обращении, скромными манерами на многих производил впечатление человека, не унаследовавшего сильной воли своего отца.В неофициальной обстановке с Государем общались немногие. И все, кто знал его семейную жизнь не понаслышке, отмечали удивительную простоту, взаимную любовь и согласие всех членов этой тесно сплоченной семьи. Центром ее был Алексей Николаевич, на нем сосредотачивались все привязанности, все надежды. Отношения детей с Государем были трогательны — он был для них одновременно царем, отцом и товарищем; чувства их видоизменялись в зависимости от обстоятельств, переходя от почти религиозного поклонения до полной доверчивости и самой сердечной дружбы.

У Александра III и императрицы Марии Федоровны родилось пятеро детей. Первый ребенок, будущий Николай II, родился в мае 1868 г., когда отцу было 23 года, а матери 20 лет. Естественно, «по образцу прошлых лет» воспитательную стратегию внуков определял Александр II. Ранний возраст для внуков Александра II проходил по отработанной схеме: русские кормилицы в кокошниках, няни-англичанки, короткие платьица и женское окружение. Когда цесаревич подрос, родители поставили задачу перед воспитателями сформировать из великих князей «нормальных», не забалованных детей. В мемуарах часто приводятся слова Александра III: «Повторяю, что мне фарфора не нужно. Мне нужны нормальные, здоровые, русские дети».
Главным воспитателем к Николаю в 1877 г. назначается генерал Григорий Григорьевич Данилович. В этой должности он состоял до 1891 г., то есть 14 лет. Это был опытный военный педагог, соответствующий уровню требований своего времени. Но наряду со многочисленными воспитателями «по должности» рядом с цесаревичем Николаем оказался редкий человек, который являлся воспитателем по призванию. Это был его преподаватель английского языка Карл Иосифович Хис. Он появился рядом с цесаревичем, когда тому исполнилось 10 лет. Благодаря Хису все дети Александра III получили прекрасную физическую подготовку. Генерал Н.А. Епанчин писал об этом в мемуарах: «Физическое развитие наладилось случайно. Дело в том, что для занятий по английскому языку был приглашен мистер Хис….Именно Хис обратил внимание на недостаточность физических упражнений цесаревича и занимался этим делом и, между прочим, закаливанием цесаревича, в чем достиг превосходных результатов». Говоря о результатах этого воспитания, Н.А. Епанчин подчеркивал, что царь «был очень вынослив в физическом смысле, не боялся сквозного ветра, не был подвержен простуде и обладал прекрасным здоровьем».

Императрица Александра Феодоровна (Аликс) родилась 25 мая (7 июня) 1872 года в Дармштадте, столице небольшого германского герцогства. Её матерью была принцесса Алиса Английская, третья дочь королевы Виктории. Дети воспитывались в глубоко патриархальных традициях. Жизнь их проходила по строго установленному матерью регламенту, ни одной минуты не должно было проходить без дела. Одежда и еда детей были очень простыми. Девочки сами зажигали камины, убирали свои комнаты. Мать старалась с детства привить им качества, основанные на глубоко христианском подходе к жизни. Ум будущей русской императрицы был ясным и глубоким — в Оксфордском университете она получила степень доктора философии. Первая встреча шестнадцатилетнего Наследника Цесаревича Николая Александровича и совсем юной принцессы Аликс произошла в 1884 году. Между молодыми людьми завязалась крепкая дружба, перешедшая затем в глубокую и все возрастающую любовь. Однако личная религиозность Государя Николая Александровича, и в особенности его супруги, была чем-то бесспорно большим, чем простое следование традициям. Царская чета не только посещает храмы и монастыри во время своих многочисленных поездок, поклоняется чудотворным иконам и мощам святых, но и совершает паломничества, как это было в 1903 году во время прославления преподобного Серафима Саровского. Краткие богослужения в придворных храмах не удовлетворяли уже Императора и Императрицу. Специально для них совершались службы в царскосельском Феодоровском соборе, построенном в стиле XVI века. Здесь Императрица Александра молилась перед аналоем с раскрытыми богослужебными книгами, внимательно следя за ходом церковной службы.

Великая Княжна Ольга Николаевна Романова

Великая Княжна Ольга Николаевна Романова родилась в ноябре 1895 года. Ольга стала первым ребенком в  в семье Николая II. Ольга Николаевна Романова отличилась способностями в изучении наук, любила уединение и книги. Великая княжна была очень умна, у нее отмечались творческие способности. Вела себя Ольга со всеми просто и естественно. Княжна была удивительно отзывчива, искренна и щедра. Ольга, как и её отец, обладала удивительно чистой христианской душой. Царевна отличалась врожденным чувством справедливости, не любила вранье. Характерными чертами ее были сильная воля, неподкупная честность и прямота. Более других детей Великая Княжна Ольга была похожа на Государя, которого она, по словам учителя Сиднея Гиббса, «любила больше всего на свете». Ее так и называли - «дочь отца».    В свободное время Ольга любила кататься на лошадях, общаться с братом – царевичем Алексеем, играть на рояле. Когда ей стали выдавать первые деньги на личные нужды, она первым делом решила оплатить лечение ребенка инвалида, которого, во время прогулок, она часто видела. Мальчик сильно прихрамывал и ходил с костылями. Она долго откладывала часть личных денег на лечение мальчика.

Вскоре грянула Первая Мировая Война. Княжна, как и её мать и сестры, была сестрой милосердия. Сначала была хирургической сестрой, работа не из легких. Ужасы хирургических операций Ольга не смогла долго выносить. Быть сестрой милосердия она продолжила, но не в хирургическом отделении. Встречая на вокзале новых раненых, доставленных прямо с фронта, ей не раз приходилось мыть больным ноги, и ухаживать за ними. Однако себя княжны выдавали редко, на равных общаясь с простыми русскими солдатами. Во время войны, Ольга и её сестры были членами комитета помощи солдатским семьям, где проделали большую работу. Она много делала для блага общества, однако очень стеснялась своей публичности.

       Великая княжна Ольга Романова беззаветно любила свою Родину и семью, очень переживала за больного царевича Алексея, радовалась сестрам, сопереживала матери, и тревожилась за отца.

Великая княжна Татьяна Николаевна Романова

Великая княжна Татьяна Николаевна Романова родилась 11 июня 1897 года, и была вторым ребенком в чете Романовых. В Татьяне Николаевне было сильно развито чувство долга, и склонность к порядку во всем. Из – за болезни матери, Татьяна Романова часто заведовала домашним хозяйством, Великую княжну это ни сколько не обременяло. Она любила рукодельничать, хорошо вышивала и шила. Княжна обладала здравым умом. В случаях требующих решительных действий, всегда оставалась собой. У Татьяны рано определился цельный характер, хозяйственная сметка, практичность, деловитость. Среди сестер она была главной. Дети дразнили ее «гувернанткой», когда в отсутствии матери она неуклонно заставляла всех выполнять волю Государыни. В тяжелое военное время она выступила инициатором создания комитета ее имени для оказания помощи беженцам. Занимая пост Председательницы комитета. Она была любимицей Императрицы, именно Татьяна стремилась окружить ее по Как и Ольга, она очень любила детей. Сестрам посчастливилось иметь множество крестников, которые были ими горячо любимы. Княжны  любили приглашать их во дворец и делать им различные образы жизни двух старших дочерей царской четы Ольги и Татьяны был замкнутый и строгий. Образ этот состоял из труда, молитв, обучения и благотворительной деятельности. Долг перед Россией и Богом – вот что было основой жизни Татьяны Романовой.

Великая Княжна Мария Николаевна Романова

Великая Княжна Мария Николаевна Романова родилась 27 июня 1899 года. Она стала третьим ребенком Императора и Императрицы. Мария Николаевна Романова была типичной русской девушкой. У Марии был талант к рисованию, она хорошо делала наброски, используя для этого левую руку, но у неё не было интереса к школьным занятиям. Ей было присуще добродушие, веселость, и приветливость. Мария обладала прекрасной наружностью и жизненной силой. Она любила возиться и нянчиться с маленькими детьми. Из нее получилась бы прекрасная жена и мать. Как и остальные сестры, Мария любила животных, у неё был сиамский котёнок, потом ей подарили белую мышку, уютно устроившуюся в комнате сестёр. Мария была религиозна. Это чувство было в ней основательным и глубоким.  Во время Первой Мировой Войны Мария вместе с сестрами работала в госпитале. Ухаживала за ранеными и всячески помогала им. Царевна была неприхотлива и отзывчива, была готова оказать услугу и помощь, без лишней церемонности, суеты. В дни событий февраля 1917 года, была единственной опорой Императрицы.  Все дети царской семьи, кроме неё, заболели корью. Сестренка проводила около них много времени.Царевна Мария Николаевна Романова была очень мужественна, умела терпеть боль и невзгоды. В марте 1917 года, она сильно болела, у нее было воспаление легких.  Очень переживала, и старалась быть не в тягость близким.

Великая Княжна Анастасия Николаевна Романова

Великая Княжна Анастасия Николаевна Романова родилась 18 июня 1901 года. Государь долго ждал наследника, и когда долгожданным четвертым ребенком оказалась дочь, был опечален. Вскоре печаль прошла, и Император любил четвертую дочь, не меньше, чем остальных своих детей. До того была прекрасной и веселой, а когда надо - искренней сострадалицей и утешительницей.  В госпитале цесаревна приготавливала бинты и корпии, занималась шитьем для раненых и их семей. Занималась она этим вместе с Марией.

Судьба Анастасии, как и судьба всей царской семьи окончилась в подвале Ипатьевского Дома. Здесь оборвалась династия Романовых, где вместе с ними закончилась Великая Русская Россия.

     С начала 20-ых годов 20 века, в Европе постоянно появлялись девушки, выдающие себя за Великую Княжну Анастасию Романову. Все они были самозванками, имеющими желание нажиться на горе русского народа. Все царское золото, было завещенно на Анастасию Николаевну. По–этому находились авантюристы, желавшие прибрать его к рукам.

Обучение наследника – цесаревича Алексея 

30 июля (12 августа) 1904 года в Петергофе появился пятый ребёнок и единственный, долгожданный сын — цесаревич Алексей Николаевич. Царская чета побывала на прославлении Серафима Саровского 18 июля 1903 года в Сарове, где император и императрица молились о даровании им наследника. При рождении был наречён Алексеем — в честь святителя Алексия Московского. По линии матери Алексей унаследовал гемофилию, носительницами которой были некоторые дочери и внучки английской королевы Виктории.  Заболевание стало очевидным у цесаревича уже осенью 1904 г., когда у двухмесячного младенца началось тяжёлое кровотечение. В 1912 г. во время отдыха в Беловежской пуще цесаревич неудачно прыгнул в лодку и сильно ушиб бедро: возникшая гематома долго не рассасывалась, состояние здоровья ребёнка было очень тяжёлым, о нём официально печатались бюллетени. Была реальная угроза смерти. Алексей хорошо знал этикет даже будучи совсем ещё ребенком, и, как Наследник престола, всегда умел достойно разговаривать с высокопоставленными людьми. Но он также умел запросто общаться и с крестьянами, и с обыкновенными русскими людьми среднего достатка. Алексей очень любил всё, что было связано с военными действиями. Он часто играл в игры, изображавшие сражения, причём он производил со своими „войсками“ различные военные манёвры, называл эти манёвры и объяснял присутствующим их назначения, что показывало его хорошее знание военной тактики. Из-за любви мальчика ко всему военному, самым любимым временем для него были поездки с отцом на смотры войск, в Ставку.

Болезнь Цесаревича открывала двери во дворец тем людям, которых рекомендовали Царской семье как целителей и молитвенников. В их числе появляется во дворце крестьянин Григорий Распутин, которому суждено было сыграть свою роль в жизни Царской семьи, да и в судьбе всей страны. Распутин представлялся добрым святым старцем, помогающим Алексею. Под влиянием матери все четыре девочки испытывали к нему полное доверие и делились всеми своими немудрёными секретами. Дружба Распутина с императорскими детьми была очевидна из их переписки. Лица, искренне любившие царскую семью, пытались как-то ограничить влияние Распутина, но этому очень сопротивлялась императрица, так как «святой старец» каким-то образом умел облегчать тяжелое состояние царевича Алексея.

Говоря о наследнике цесаревиче Алексее, необходимо сказать несколько слов и о людях, чьи обязанности непосредственно заключались в заботе о здоровье Алексея Николаевича.
Одной из таких фигур был «дядька» наследника – матрос Андрей Еремеевич Деревенько.
Появление Деревенько среди ближайшего окружения царевича было необходимо и вместе с тем случайно. Объективная необходимость заключалась в том, что ребенок отличался подвижностью и уследить за ним окружавшие его женщины не всегда могли, а малейшая травма грозила привести к самым трагическим последствиям. Объяснить же непоседливому ребенку необходимость крайней осторожности в повседневных играх было трудно. Поэтому требовался физически крепкий человек, который заботился бы о безопасности цесаревича, выполняя функцию его «ног». Судьба указала на матроса Деревенько, и он не упустил своего шанса. На глазах императрицы он сделал все, чтобы обезопасить наследника Алексея Николаевича во время паники на императорской яхте «Штандарт» в финских шхерах в сентябре 1907 г. Поэтому уже в мае 1906 г. Деревенько официально внесли в списки придворной челяди с главной задачей опекать наследника во время нахождения царской семьи на яхте. 14 мая 1906 г. Деревенько представлялся Николаю II в Петергофе. Впервые он исполнял свои обязанности в августе 1906 г. во время плавания «Штандарта» по финским шхерам. В перечне лиц, значившихся в окружении «августейших детей», наряду с няньками Вишняковой, Дорониной, Тегелевой и др., значился и матрос Деревенько. 13 мая 1906 г. состоялось назначение «дядькою» «при Его Императорском Высочестве Наследнике Цесаревича и Великом Князе Алексее Николаевиче». После того как царская семья уехала в Тобольск, Деревенько с семьей также уехал подальше от беспокойного Петрограда в отпуск, в Олонецкую губернию. При этом Деревенько продолжал поддерживать регулярную связь как с чинами бывшей Канцелярии императрицы Александры Федоровны, так и с Тобольском. Дальнейшая судьба А.Е. Деревенько теряется в смуте Гражданской войны, но на глухой станции Олонецкой губернии у него было больше шансов сохранить свою жизнь, и ему не пришлось разделить трагическую судьбу царской семьи. По некоторым данным, А.Е. Деревенько умер от тифа в Петрограде в 1921 г.

Таким образом, царские дети росли нормальными, здоровыми детьми, в атмосфере любви и дисциплины, порядка и простоты. Я получила сама много знаний о прекрасной венценосной семье Императора Николая II и Императрицы Александры.
Семья - вот было истинное царство Николая II до самого конца и преданность его ей достойна восхищения. Они были все вместе в ту роковую ночь и остались вместе и после смерти: в 2000 году Николай II, Александра Федоровна, Великие Княжны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и цесаревич Алексей были причислены к лику святых Русской Православной Церкви. 

Закончить эту работу хотелось бы стихами, найденными в доме Ипатьева, в подвале которого убили царскую семью. Эту молитву в стихах написала Великая Княжна Ольга Николаевна незадолго до расстрела:

Пошли нам, Господи, терпенье

В годину бурных мрачных дней

Сносить народное гоненье

И пытки наших палачей.

Дай крепость нам, о Боже правый,

Злодейство ближнего прощать

И крест тяжёлый и кровавый

С Твоею кротостью встречать.

И в дни мятежного волненья,

Когда ограбят нас враги,

Теперь позор и оскорбленье,

Христос Спаситель помоги,

Владыка Мира ,Бог вселенной,

Благослови молитвой нас…

И дай покой душе смиренной

В невыносимый страшный час.

И у преддверия могилы

Вдохни в уста Твоих рабов

Нечеловеческие силы-

Молиться кротко за врагов…

1.                Митрополит Амфилохий (Радович). «Основы православного воспитания». - Пермь: Православное общество «Панагия-, 2000.

2.                Бокова Вера Как растили наследников русского престола - М.: «Благо», 2003.

3.                Боханов А. Император Николай П. -М.: «Русскоесло-во», 1998.

4.                Верная Богу, Царю и Отечеству /Сост. РассулинЮ. - СПб.: «Царское Дело». 2005.

5.                Записки о семейной жизни (1899) (Опубликовано в журнале «Русский мир» №4 за 2001г.)

6.                Зимин И : Повседневная жизнь российского императорского двора. Детский мир императорский резиденций..., Центрполиграф, 2010

7.                Кравцова М. Воспитание детей на примере святых Царственных Мучеников. - М.: «Благо», 2003.

8.                Миллер J1. Царская семья-жертва темной силы.- Сергиев Посад: Патриарший издательско-полиграфический Центр, 1998.

9.                Покояние / Ред.-сост. Голованова Е. - Екатеринбург: ИД «Филантроп». УГМК-Холдинг.2007.

10.           Радзинский Эдвард Николай II Жизнь и смерть - М.: АСТ: АСТ Москва, 2007

11.           Савченко П. Русская девушка. Трифонов Печенегский монастырь, «Ковчег», 2002.

12.           Царские дети (По благославлению Святейшего Патриаха Московского и всея Руси Алексея) Издадательство Сретенский монастырь, 1999г.

Воспитание Царских детей (из главы “Здоровье Императрицы”) – НИКОЛО-СОЛЬБИНСКИЙ ЖЕНСКИЙ МОНАСТЫРЬ

Вполне определенным образом Императрицу характеризует воспитание детей. Поэтому дополнительно скажем о нем еще несколько слов (мы касались этого вопроса на с. №№–№№). Няня Царских детей Александра Александровна Теглева при приеме на работу «была поражена простотой и даже строгостью воспитания девочек». Современный французский историк Даниэль Жирарден (в целом повторяя стереотипы советского восприятия Царской четы) все же особо отмечает: «Простодушие детей и строгость условий, в которых они жили, были удивительны». Простоту и невинность Великих княжон отмечали многие. Протоиерей Афанасий Беляев, исповедовавший их Великим постом 1917 года, в дневнике с некоторым удивлением записал: «Впечатление [от исповеди] получилось такое: Дай, Господи, чтобы и все дети нравственно были так высоки, как дети бывшего Царя. Такое незлобие, смирение, покорность родительской воле, преданность безусловная воле Божией, чистота в помышлениях и полное незнание земной грязи — страстной и греховной, меня привело в изумление, и я решительно недоумевал: нужно ли напоминать мне как духовнику о грехах, может быть им неведомых, и как расположить к раскаянию в неизвестных для них грехах». Также начальник охраны Царской семьи в Тобольске полковник Кобылинский отметил: «Все они [Великие княжны] были милые, простые, чистые, невинные девушки. Куда они были чище в своих помыслах очень многих из современных девиц-гимназисток даже младших классов».

В Царской семье одежда и обувь передавались от старших детей к младшим, спали сестры по двое в комнате на походных раскладных кроватях, обливались утром холодной водой, лично убирали свои комнаты, постоянно занимались рукоделием. Детей никогда не видели скучающими. Они оказывали искреннее и безусловное послушание отцу и матери.

Есть ли в таких плодах воспитания заслуга родителей, если учесть, что Государыня с младенчества занималась детьми лично? Очевидно, да. Может так воспитать детей «сумасбродная» мать? Очевидно, нет.

Дети были воспитаны идеально. Уже по одному этому обстоятельству о психопатии и неком нездоровом религиозном мистицизме Императрицы не может быть и речи, ведь «по плодам их, узнаете их».

Александра Федоровна была прекрасной матерью. И прекрасной женой. Знакомясь с перепиской четы Романовых, Вы не встретите не только ни признаков психической неуравновешенности Царицы, но и следа раздраженности супругов друг другом, притом, что мнения их часто расходились, как в житейских, так и в политических вопросах.

Однако Императрицу ее окружение в большинстве своем недолюбливало. В определенной степени — это стало почвой для появления, восприятия и распространения многочисленных слухов о ее психическом нездоровье; и «надо признать, что психологическое давление на императорскую чету было эффективным и принесло [определенным силам] политические дивиденды в феврале 1917 г.».

Почему Российский двор как-то сразу не принял скромную, религиозно настроенную и несколько отстраненную немецкую Принцессу, не любившую балы, увеселения, публичность?

Невестка Государыни Великая княгиня Ольга Александровна вспоминала: «Даже в тот первый год [ее пребывания при дворе], я это хорошо помню, стоило Алики улыбнуться — это называли насмешкой. Если же у нее был серьезный вид — говорили, что она сердита». То есть, происходило по слову Господа: «Кому уподоблю род сей? Он подобен детям, которые сидят на улице и, обращаясь к своим товарищам, говорят: “мы играли вам на свирели, и вы не плясали; мы пели вам печальные песни, и вы не рыдали”».

 Во время Первой Мировой войны, Государыня, не смотря на свой статус Царицы, решила оказывать личную непосредственную помощь страждущим, как учил Христос, «не взирая на лица». Она с детьми трудилась рядовой сестрой милосердия по велению сердца. (Подробнее об этом см. на с. №№–№№). Служба Царицы и Великих княжон не афишировалась, не носила пропагандистского характера, «освящаясь в печати крайне скупо».

Казалось бы, благородное дело помощи раненым воинам могло найти положительный отклик в окружении Императрицы. Однако и это вызвало непонимание. Аристократии «пришлось не по нраву то, что женская часть царской семьи позволила себе сойти со своего пьедестала, утратила окутывающий их покров таинственности и недосягаемости и, что еще хуже, что они соприкоснулись с нечистотой ран, увечьями и мужскими телами. Дамы приходили в ужас, узнав, что императрица даже стрижет ногти своим пациентам. Пренебрежительное отношение Александры к условностям светского этикета и церемониала, которое проявлялось в ее работе рядовой сестрой милосердия, было воспринято как “beau geste” — “дешевый способ снискать популярность”».

Полагаем, что если бы Императрица не появлялась в госпиталях, ее объявили бы безразличной к судьбам раненых, больных, страждущих… судьбе России. Впрочем, и так объявили.

Почему же это случилось?

«Мiръ» ее не принял.

Государыня стала «белой вороной», просто потому, что была, так сказать, практикующей верующей. Это раздражало многих. Конечно, Царица вращалась в православной среде, но многие ли из нас главным в жизни полагают духовное делание? Многие ли занимаются им? А Государыня достигла в этом определенных результатов еще до мученического венца.

Каждая из сторон действовала по-своему последовательно и логично: мир искал свое, а Царица (при всех своих недостатках, какие, разумеется, были, но мы не можем здесь подробно разбирать ее биографию), пыталась как-то изменить свою душу в сторону исполнения Божьих заповедей. Как могла, училась духовному деланию, принимая страдания лекарством от самомнения, может быть не всегда в нужной дозировке.

Ее духовные искания и завершились логично.

В известной монографии, посвященной православному аскетизму, исследователь Сергей Михайлович Зарин, делает вывод: «Христианство, по самому своему существу <…> явилось торжеством <…> правды именно чрез победу, одержанную над <…> “правдою мира” путем терпеливого и самоотверженного перенесения страданий. “Мир” по своей непримиримой противоположности духу Христову, по своему решительному боговраждебному настроению и крайне эгоистическому, себялюбивому направлению, может относиться к его носителям не иначе, как только с решительною ненавистью и крайней враждебностью. Следствием такого именно отношения всего “мирского” ко Христу, Его делу и Его истинным последователям неизбежно явилось и являются страдания Христа и Его верных последователей. “Если мир вас ненавидит, говорит Христос своим ученикам, знайте, что Меня прежде Вас возненавидел; если бы вы были от мира, то мир любил бы свое; а как вы не от мира…, потому ненавидит вас мир. <…> Если Меня гнали, будут гнать и Вас”. Стремление к усвоению правды Христовой <…> неизбежно вызывает со стороны мира преследования, поношения и гонения. <…> В патристической письменности мученичество — в широком смысле — истолковывается, как принципиально-необходимое, общеобязательное христианское требование, всеобщий и всеобъемлющий подвиг христианского религиозно-нравственного совершенствования. <…> Пределом подвига, совершенного по любви ко Христу, должна быть смерть».

С Государыней так и случилось.

С точки зрения православной мистики телесные немощи Царицы не помешали ей иметь здоровье духовное, и сделать свою жизнь примером здравого смысла.

К.Г. Капков

«Образовать в детях ум, сердце и душу…». Воспитание детей в семье императора Николая I / Музей-заповедник «Царицыно»

Встреча с кандидатом исторических наук, главным специалистом Государственного архива Российской Федерации Анной Сидоровой.

«Да поможет милостивый Бог отцу каждого семейства так воспитать своих детей, как удалось нашему государю образовать в своих детях ум, сердце и душу», — вспоминал о Николае I генерал Э. И. Тотлебен. Семья императора Николая Павловича стала первым царским семейством, в котором воспитание детей было организовано на принципиально другом уровне по сравнению с предшествующими поколениями династии Романовых. В то же время были заложены новые традиции воспитания. Мир частной жизни императорской семьи приоткроется слушателю на основе анализа сохранившихся архивных материалов.

Как проходили учебные будни великих князей и княжон, кем были их воспитатели и учителя, какими методиками пользовались в педагогическом процессе, чем увлекались августейшие ученики, где они жили, что читали, во что играли и как питались?

Встреча пройдет в рамках выставки «Екатерининский корпус Монплезира. Путешествие из Петергофа в Царицыно». Выставка охватывает период в два с половиной века, в течение которых сменялись поколения российский императоров, стили в архитектуре, живописи и музыке. Чтобы все это многообразие стало близко и понятно каждому посетителю музея, в «Царицыне» открылся «Петербургский салон», в  рамках которого прямо внутри экспозиции два раза в месяц будут проходить камерные встречи с историками, искусствоведами и музыкантами. Гости «Петербургского салона» не только окажутся слушателями камерных концертов, лекций и участниками творческих дискуссий, но и смогут посетить музей уже после его закрытия.

Участие в «Петербургском салоне» — по входному билету в музей.

Встреча участников — в залах экспозиции «Екатерининский корпус Монплезира» в Большом дворце.

Для посещения необходима регистрация.

 

 

40 правил, которым должны следовать королевские дети

Членство в британской королевской семье подразумевает изрядную долю пышности, обстоятельств и протоколов - и это распространяется даже на самых молодых из Виндзоров. Джордж, Шарлотта и Луи, младшие члены королевской семьи, растут в центре внимания со своими собственными правилами. От выбора гардероба до посещения королевских мероприятий - вот что можно и чего нельзя делать для королевских детей.

1 Об их рождении должно быть объявлено общественности.

королевских детей должны следовать протоколу даже за до того, как родятся ! По традиции, после рождения нового королевского ребенка, знак с указанием пола и времени родов вывешивается за воротами Букингемского дворца, объявляя эту новость.

2 Они должны креститься.

Королева Елизавета II является главой церкви, и поэтому все члены ее семьи должны креститься - даже Меган Маркл была помазана перед своей свадьбой в 2018 году.Церемония проводится под наблюдением архиепископа Кентерберийского и включает святую воду из реки Иордан.

3 Они должны быть одеты в крестильную одежду Honiton.

Крестильное платье Хонитон было заказано королевой Викторией для крещения ее первого ребенка, и с тех пор его носят все члены королевской семьи. Последним из клана, надевшим это платье, был Арчи Харрисон Маунтбеттен-Виндзор, но он носил точную копию, потому что оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было носить дальше.

4 Они должны сделать реверанс Королеве.

Королевский протокол

гласит, что женщины в королевской семье должны делать реверанс при первой встрече с королевой в любой день. Судя по очаровательной демонстрации принцессы Шарлотты рождественским утром в прошлом году, кажется, что для этой формальности нет минимального возраста.

5 Они не могут позвонить королеве бабушкой.

Не волнуйтесь, она не заставляет своих внуков или правнуков называть ее Вашим Королевским Высочеством.Для них она просто «бабушка» или «Ган-Ган». Согласно DailyMail, принц Уильям даже называл монарха «Гэри» - надеюсь, это все еще в череде.

6 У них должен быть паспорт.

Хотя новорожденные младенцы довольно редко выезжают за границу, королевские младенцы немного отличаются и должны быть готовы к международным поездкам в любой момент. Поэтому при рождении им выдают паспорт.

7 Они должны (со временем) получить водительские права.

Королева - единственный человек в Соединенном Королевстве, которому разрешено водить машину без водительских прав, поэтому даже Джорджу придется сдать экзамен по вождению (и сдать!).

8 Они должны присутствовать на королевских помолвках.

С самого раннего возраста королевских детей учат, как вести себя на публичных мероприятиях. Хотя они еще не работают на полную ставку, они посещают помолвки в течение года, такие как семейные службы, такие как крестины или свадьбы, и другие публичные мероприятия, такие как церемония дня рождения королевы, Trooping the Color.

9 Они должны пройти обучение этикету.

По словам эксперта по этикету Мики Мейер,

королевских детей посещают тренинги по этикету, «как только они становятся достаточно взрослыми, чтобы сесть за стол».«Их воспитывают, когда они едят, ходят на официальные мероприятия и тренируются во всем, от уровня голоса до правильной одежды и даже, конечно, того, как делать реверанс и поклон», - сказала она People.

10 Они должны сопровождать своих родителей в королевских поездках.

11 Двое наследников не могут путешествовать вместе.

В целях сохранения линии наследования никакие два наследника не могут путешествовать на самолете вместе - если королева не дает разрешения. Понятное правило, если вы спросите нас.

12 Они приветствуют публику королевским взмахом.

13 Они (обычно) изучают второй язык.

Большинство членов королевской семьи изучают второй язык в детстве - королева Елизавета, принц Чарльз и принц Уильям свободно говорят по-французски! Традиция все еще сохраняется, поскольку герцогиня Кембриджская начала учить своих детей испанскому языку, когда принцу Джорджу было всего два года.

14 Мальчики должны носить шорты.

Существует довольно много ограничений моды на королевских детей, но самое странное то, что мальчики должны носить шорты на публике. Это правило основано на том, что брюки для мальчиков раньше считались средним классом (ах!).

15 А девушки должны носить платья.

Королевская семья предпочитает платья для молодых девушек - традиция, восходящая к собственной дочери королевы, принцессе Анне.«Они, как маленькие девочки, обычно носят платья со сборками, когда находятся на публике со своими родителями», - сказала Harper's Bazaar королевский эксперт Марлен Кениг.

16 Братья и сестры обычно общаются на публике.

Раньше было известно, что юные принцы и принцессы носили дополнительные наряды во время публичных мероприятий со своими родителями. Однако, судя по нашим семейным фотоальбомам, стоит отметить, что БОЛЬШИНСТВО родителей соблюдают это правило.

17 Приветствуется игра на улице.

18 Они не едят детское питание.

Royal babies не ест консервы для детского питания, в конце концов, у них есть кухня, полная частных поваров. Бывший королевский шеф-повар Даррен МакГрейди рассказал, что он приготовил для принца Уильяма и Гарри часть их первых блюд, которые часто состояли из паровых яблок и груш.

19 Моллюски со стола.

Вся королевская семья, включая детей, избегает моллюсков, потому что это наиболее распространенная пища, вызывающая пищевое отравление. Большинство детей не слишком увлечены морепродуктами, поэтому мы чувствуем, что королевские дети нисколько не возражают против этого правила.

20 Они должны ходить в школу.

В то время как королева Елизавета и королевские дети до нее получали частное образование у наставников, начиная с принца Чарльза, все королевские дети ходили в школы для получения образования.Только в этом году принцесса Шарлотта присоединилась к своему старшему брату в Thomas's Battersea.

21 год Но то, куда они идут, не высечено на камне.

Принц Чарльз нарушил традицию, отправив своих сыновей в Итон-колледж - школу, отличную от его альма-матер Гордонстоун. У нас есть чувство, что принц Уильям последует примеру своего отца и отправит своих детей в школу, которая им больше всего подходит.

22 Они должны оставаться беспристрастными.

Ожидается, что все члены королевской семьи будут беспристрастны, когда дело доходит до политики и культуры (им тоже не разрешается голосовать или баллотироваться!), И дети тоже. Принц Джордж расстроился в 2019 году, когда его сфотографировали в майке England Lioness, и критики заявили, что он поддерживает одну футбольную команду Великобритании, а не другую.

23 Им не разрешено играть в Монополию.

Вы никогда не увидите маленького Арчи, играющего в «Монополию» в ночь семейной игры, так как настольная игра была запрещена во Дворце из-за того, что в прошлом семья становилась слишком конкурентоспособной, играя в нее.

24 Они должны служить на свадебной вечеринке на королевских свадьбах.

Как самым молодым - и, возможно, самым симпатичным - членам клана, королевским детям обычно поручают выполнять обязанности пажа или цветочницы на королевских свадьбах. Недавно принц Джордж и принцесса Шарлотта украли шоу как участники свадьбы принца Гарри и Меган Маркл, а также принцессы Евгении и Джека Бруксбанка.

25 Они должны слушать свою няню.

Поскольку королевские дети растут с двумя работающими полный рабочий день родителями, няня кажется необходимой. Несмотря на то, что члены королевской семьи, которые в настоящее время воспитывают маленьких детей, как сообщается, более практичны, чем предыдущие поколения, Корона нанимает для помощи таких экспертов, как Мария Борралло.

26 Они должны соблюдать меры безопасности.

27 Они могут принимать подарки.

Как и все члены королевской семьи, королевские дети всегда должны принимать подарок от доброжелателя.

28 Но они обычно не могут оставить себе подарки.

От игрушек до цветочных букетов - королевских детей часто осыпают подарками, когда они посещают общественные мероприятия. Однако согласно королевскому протоколу королева должна решить, что им оставить.

29 Осанка важна.

Женщины в королевской семье должны следовать уклону герцогини, когда сидят на официальных мероприятиях, в то время как для мужчин считается плохим этикетом стоять с руками в карманах.Ой, похоже, молодой Уильям не получил записку!

30 Они не могут носить черное на дневных мероприятиях.

В королевской семье черный - это цвет, предназначенный для траура, поэтому членам семьи, включая детей, запрещено носить его на дневных мероприятиях. Одно исключение? Военный костюм, который принц Джордж надел как паж на свадьбе своего дяди.

31 год Но у них всегда должен быть под рукой черный наряд.

Все члены семьи должны путешествовать в черной одежде на случай, если кто-то неожиданно умрет в их отсутствие. Королева Елизавета ввела этот протокол после того, как ее поймали без черного платья в Африке, когда скончался ее отец.

32 Ожидается, что они будут служить в армии.

Согласно традиции, мужчины в королевской семье должны подняться по служебной лестнице в одном из родов войск.Принц Чарльз выбрал флот, как и его отец, принц Уильям выбрал военно-воздушные силы, а принц Гарри присоединился к армии.

33 Они всегда должны присутствовать на Отряде Цветного.

Дети обычно дебютируют на феерии в честь дня рождения королевы после своего первого дня рождения. Совсем недавно принц Луи впервые присоединился к своим старшим братьям и сестрам.

34 Они должны быть старше, чтобы присутствовать на рождественской службе.

Несмотря на то, что королевские дети находятся в поле зрения общественности со дня своего рождения, они не присоединяются к остальной семье на рождественской церковной службе, пока не станут на несколько лет старше - принц Джордж и принцесса Шарлотта присутствовали впервые время в 2019.

35 год У них есть свой стол на рождественский обед.

Королевские дети проводят Рождество в Сандрингеме с остальной частью своей семьи, а младшие члены королевской семьи получают свой собственный стол в своей комнате на рождественском обеде Королевы.

36 Они не могут открывать подарки в Рождество.

Королевская семья следует немецкому обычаю открывать подарки в канун Рождества, что означает отсутствие подарков в день Рождества. Вместо этого семья посещает вышеупомянутую церковную службу в часовне Святой Марии Магдалины 25-го числа, за которой следует рождественский обед.

37 Незамужним женщинам нельзя носить диадемы.

38 Они не могут публично выступать по прозвищам.

Хотя известно, что члены королевской семьи имеют разных частных прозвищ друг для друга (принц Филипп называет королеву Капустой), формально считается неприличным, когда к королевской особе обращаются иначе, чем их полное имя, поэтому Кейт Миддлтон теперь идет Екатерина.

39 Им дают разные фамилии.

Технически у членов королевской семьи нет фамилий. Но в наше время члены королевской семьи начали принимать свои титулы в качестве своих фамилий - Уильям и Гарри взяли имя Уэльс в детстве, в то время как принц Джордж и принцесса Шарлотта используют в школе фамилию Кембридж.Но поскольку герцог и герцогиня Сассекские отказались от королевского титула, пара решила дать Арчи фамилию принца Филиппа, Маунтбеттен.

40 Итог: они должны вести себя публично.

Они могут однажды править троном, но королевские дети все еще дети, и случаются срывы. Однако ожидается, что они будут следовать более высоким стандартам манер, чем средний ребенок.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Повышение королевской власти с 1452 года: как члены королевской семьи воспитывают ребенка

Королевский ребенок: Звучит как идеальное описание должности, не так ли? Жизнь в подгузниках из горностая и алмазных пустышках. Что ж, исторически не так уж и много. В прошлые века детей английской монархии держали в заложниках, похищали, убивали, заставляли вступать в брак до полового созревания для политической выгоды и часто воспитывали вдали от родителей.В наши дни в детской во дворце немного безопаснее, пишет Элизабет Рензетти, но по мере приближения рождения Малыша Виндзора стоит обратить внимание на другие важные королевские детства

Ричард III (родился в 1452 году)

История помнит Ричарда Глостерского как «тонкий, фальшивый и коварный», спасибо апологету Тюдоров Уильяму Шекспиру, но давайте дадим ему преимущество сомнения. К восьми годам он был взят в заложники, отправлен в ссылку и перенес жестокую смерть своего отца и брата.Даже по мерзким меркам Средневековья это жалкое детство.

История продолжается под рекламой

Королевские дети во время Войн роз были своего рода валютой, ценной для всех, кто обладал ими, и мог ими торговать (да, это действительно было похоже на Game of Thrones без драконов). Когда брат Ричарда захватил корону и стал Эдуардом IV, судьба семьи изменилась. Ричарда сделали герцогом Глостерским и отправили в дом графа Уорика, «Создателя королей», чтобы он изучил мужское военное искусство и немного латыни.В качестве компаньонов ему давали родившихся мальчиков, известных как «приспешники» (например, The Sopranos без стриптизерш). Он был еще подростком, когда начал командовать войсками в армии своего брата. Ричард был убит в битве при Босворте в 1485 году и стал последним английским королем, погибшим в бою. Его останки недавно были обнаружены под городской автостоянкой.

Елизавета I (родилась в 1533 году)

О, родиться девочкой, когда судьба страны - и вероятность того, что ваша мать удержит голову - зависела от того, что вы были мальчиком.Когда 7 сентября 1533 года родилась будущая Елизавета I, королевская прокламация гласила: «И где угодно милости Всемогущего Бога… в избавлении и рождении князя», за исключением того, что какой-то писец должен был поспешно добавить буква «s» в последнем слове указывает на трагедию королевского младенца женского пола. Турнир, который Генрих VIII планировал отметить в честь рождения своего наследника мужского пола, был отменен. (Когда родился сводный брат Елизаветы, рыцарский турнир возобновился, и разлилось бесплатное вино, крестьянам разрешили «пить столько, сколько они перечисляли.")

Елизавете выпала судьба родиться на перепутье, когда ее страна раздиралась религиозными раздорами, но вместе с тем вступала в великую эру открытий и знаний. Ее жестокий отец был добрее к своим детям, чем к женам: историк Антония Фрейзер пишет, что Генри «был любящим человеком, счастливым обожать своих детей, пока они не противоречили его воле».

В младенчестве Элизабет была отправлена ​​в деревню - чтобы уберечь ее от чумы - и установила в доме свою свиту слуг.Позже ее гувернантка жаловалась, что у нее нет денег, чтобы держать принцессу в нижнем белье. Несмотря на то, что она была пешкой в ​​очень напряженной религиозной войне (испанский посол называл ее «ублюдком» в своих сообщениях), Елизавета была умным ребенком, получившим более хорошее образование, чем многие королевские дети в последующие века. Некоторые из величайших ученых страны давали ей уроки истории, географии и теологии, и к тому времени, когда она стала королевой, она могла оторвать ленту придворных на шести языках.

Королева Виктория (род. 1819)

К настоящему времени совершенно очевидно, что быть королевским младенцем - это еще не все сахарные сливы и серебряные погремушки. Войдите в Викторию, чью овдовевшую и расточительную мать, герцогиню Кентскую, часто навещали судебные приставы в Кенсингтонском дворце, семейном доме в Лондоне. Юная Виктория, занявшая второе место в очереди на престол в возрасте семи лет, стала предметом ожесточенной политической борьбы. Герцогиня и ее советник Джон Конрой были кукольниками для молодой девушки, которой никогда не позволяли оставаться одной.Дома ее обучали математике, музыке и истории ганноверской королевской семьи. Ей дали играть с множеством кукол вместо человеческих друзей. В результате, как пишет Дэвид Коэн в своей истории Bringing Them Up Royal , «Виктория чувствовала себя обиженной и нелюбимой».

История продолжается под рекламой

В отличие от особенностей ее воспитания, Виктория гуляла по Кенсингтонским садам, чтобы публика могла увидеть, насколько она «нормальная».Конечно, жизнь была совсем не так: какой еще ребенок, кроме принцессы, разовьется в страхе перед епископскими мантии и получит брошь от любовницы короля?

Как мы теперь знаем, большое семейное колесо проходит по узкой дороге

, и Виктория и ее супруг Альберт были любящими, но строгими родителями своих девяти детей. Их наследник, Берти, особенно страдал от их тревог: однажды его родители вызвали френолога, чтобы он побрил мальчику голову и определил его недостатки по найденным там шишкам.Берти, неустанно тренированный и обученный, с приступами гнева набросился на викторианский эквивалент воспитания на вертолете.

Елизавета II (род. 1926)

Если вам нужны доказательства странности королевской детской, обратите внимание на имена гувернанток юной Елизаветы: Бобо и Кроуфи. К счастью, у Елизаветы было самое редкое начало, счастливое и достаточно нормальное королевское детство (если не учитывать тот факт, что министр внутренних дел находился в соседней комнате, когда она родилась, предположительно, чтобы гарантировать, что ни один крестьянский ребенок не был провезен контрабандой в последний момент. ).

Первый ребенок, родившийся у герцога и герцогини Йоркских, рыдал во время крестин, и его успокоили укропной водой. «Это был последний раз, - пишет биограф Сара Брэдфорд, - когда Элизабет устраивала публичную сцену».

История продолжается под рекламой

По общему мнению, юная Элизабет была очаровательной и разумной девушкой, в отличие от своей непослушной сестры Маргарет. «У нее такой авторитет и поразительная способность к размышлениям, как у младенца», - сказал Уинстон Черчилль после встречи с двухлетней принцессой.

К началу 20 века интерес к обучению аристократических девочек отошел на второй план, и дедушка девочек Георг V, казалось, в основном беспокоился о том, чтобы они научились превосходному почерку (к счастью, они научились многому другому). Элизабет и Маргарет обучали дома, а вечером отправляли играть на пианино, в шарады и со своими любящими родителями. Элизабет, уже тогда обезумевшая от лошади, настояла на том, чтобы перед сном расседлала множество игрушечных пони.

Крайне важно, что британской публике понравился образ Йорков как молодой, счастливой семьи.Впервые в газетах появились фотографии членов королевской семьи, играющих со своими домашними животными и в целом неряшливых. Этот общественный интерес только усилился, когда Елизавета стала второй в очереди на престол в возрасте 10 лет после отречения ее дяди Эдуарда VIII.

Родители Елизаветы, ныне король Георг VI и королева Елизавета, были полны решимости сохранить нормальную жизнь, когда переехали в Букингемский дворец: была создана первая компания девушек-гидов Букингемского дворца, которые собирались каждую среду вечером.

Принц Чарльз (1948 г.р.)

В 3 года у принца Чарльза появился собственный лакей. Ему было 4 года, прежде чем его отец посетил один из его дней рождения. В 5 лет он приветствовал свою мать, когда она вернулась из шестимесячного тура по Содружеству, но ему пришлось ждать его личного приветствия, пока королева пожала руку ряду высокопоставленных лиц. Возможно, он надеялся на объятия; он получил рукопожатие, как и все остальные. В 8 лет он плакал, прощаясь с родителями в аэропорту, когда они уезжали в очередной заграничный тур; ему не разрешили встретить их в аэропорту по их возвращении.

История продолжается под рекламой

Хорошо, может быть, в детстве Чарльза в королевской детской все еще была темная сторона. Его родители превыше всего ставили долг и были полны решимости «закалить» наследника престола, готовясь к его будущей роли. Следуя лучшим традициям британской аристократии, они отправили восьмилетнего ребенка в ужасную, но, надеюсь, лишенную характера невзгод жизнь в подготовительной школе Cheam, а затем в альма-матер принца Филиппа, Гордонстоуне, мрачной шотландской куче, где каша считалось роскошью, и окна оставались открытыми для воющих штормов Северного моря.

Эти ранние лишения могут объяснить некоторые эксцентричности Чарльза, хотя он, как сообщается, отличный и любящий отец для своих собственных сыновей (и, вероятно, будет без ума от Малыша Виндзора).

Принцы Уильям и Гарри (родились в 1982 и 1984 годах)

Удивительно, что принцы Уильям и Гарри оказались такими же хорошими, как и они, учитывая пейзаж их ранней жизни. Они воспитывались в разногласиях современной Войны роз между их родителями, где Кольчуга и Зеркало заменяли кольчугу и стрелы.Им пришлось пережить смерть любимой матери, когда им было всего 15 и 12 лет.

Какими бы ни были ее недостатки, принцесса Диана была образцовой матерью. Пережив катастрофический развод своих родителей, она решила, что ее мальчиков будут воспитывать с физической привязанностью, любовью и весельем, но также с пониманием их привилегий и обязанностей.

Королева оставила своих маленьких детей, когда уезжала в официальные туры, так как ее оставили ее родители.Диана была другой: она привела Уильяма, которому еще не исполнилось года, в шестинедельный тур по Австралии и Новой Зеландии в 1983 году. Тур был хитом, стеснительные к монархии австралийцы были очарованы молодой парой и их сыном.

История продолжается под рекламой

Если Чарльз хотел воспитать мальчиков в соответствии с обычаями своего народа (охота, поло и Итон), Диана была в равной степени обязана показать им удовольствия 20-го века (парки развлечений, Дисней и Элтон). Джон). Она брала их с собой, когда посещала больницы, чтобы рассказать им о Британии, которая существует за пределами имен, написанных через дефис.

Ее наследие живет благодаря участию ее сыновей в ее любимых благотворительных организациях, поддерживающих бездомность, осведомленность о СПИДе и разминирование. Малыш Виндзор родится в больнице Святой Марии в Лондоне, откуда на свет появились Уильям и Гарри. К тому времени, как Гарри приехал, брак его родителей, как любят говорить британцы, превратился в грушу. «Мы нашли дату, когда Чарльз мог слезть со своей пони-поло, чтобы я рожала», - позже заметила Диана. Уильям, напротив, будет присутствовать при родах и возьмет двухнедельный отпуск по уходу за ребенком.Даже в закрытом учреждении все должно измениться - иногда к лучшему.

Королевское взросление: какова жизнь юных принцев и принцесс?

Общественная жизнь королевского младенца начинается еще до его рождения. Цветущие детские шишки разбросаны по страницам таблоидов и глянцевых журналов, и в течение нескольких часов после их рождения печатаются первые изображения нового принца или принцессы - крошечный пучок, освещенный вспышкой сотен лихорадочно щелкающих фотоаппаратов. Это безумный мир СМИ, в котором рождается королевский ребенок.

Как и в случае с большинством будущих родителей, место рождения королевского младенца тщательно рассматривается. В 1982 году принц Уильям стал первым прямым наследником престола, родившимся в больнице, нарушив многовековую традицию рождения королевских младенцев за стенами дворца.

К счастью для всех, от секретарей внутренних дел больше не требуется присутствовать при рождении королевского ребенка. Министр внутренних дел сэр Уильям Джойнсон-Хикс присутствовал при рождении королевы в 1926 году, но этот обычай закончился в 1936 году с рождением двоюродной сестры королевы принцессы Александры.

1948: принц Чарльз на руках королевской акушерки сестры Хелен Роу. (Фото Агентства актуальной прессы / Getty Images)

Если это звучит как неудобная ситуация для всех участников, подумайте о Марии Моденской, жене короля Якова II. Когда в 1688 году в Сент-Джеймсском дворце родился сын супругов Джеймс Фрэнсис Эдвард, 42 политика и общественные деятели, как сообщается, должны были подтвердить, что ребенка не внесли в спальню на согревающей сковороде или через секретную дверь.

Это была неукротимая королева Виктория, которая завершила настоящий цирк свидетелей, присутствовавших при королевском рождении - в 1894 году она решила, что для рождения ее правнука, будущего Эдуарда VIII, будет достаточно присутствия министра внутренних дел. .

Армия слуг

Оказавшись дома в королевской детской, юные принцы и принцессы традиционно воспитывались множеством сотрудников. Они мало общались со своими родителями и часто жили в совершенно другом месте - когда ей было всего три месяца, будущая Елизавета I поселилась со своим домом в Хатфилд-Хаусе к северу от Лондона.Там армия слуг, гувернанток, придворных дам и даже официальных качалок удовлетворяла все ее потребности.

На протяжении веков королевские матери отказывались от большей части своих материнских обязанностей, включая кормление. Команда кормилиц была нанята, чтобы поддерживать новый королевский животик полным, чтобы королева могла вернуться к своей самой важной задаче - зачать еще одного наследника. В 18 веке грудное молоко (особенно молозиво) считалось вредным для младенцев, поэтому многих новорожденных кормили молоком животных или медом и сахарной водой в течение месяца.Также считалось, что грудное молоко свертывается, если брачные отношения возобновляются до отлучения ребенка от груди.

1894: Виктория с сыном, внуком и правнуком, будущим Эдуардом VIII. (Фото The Print Collector / Print Collector / Getty Images)

Королева Виктория сочла идею кормления грудью отталкивающей, но некоторые из ее собственных детей были более открыты этой идее и предпочли тайно кормить своих собственных детей, к большому отвращению своей матери. Говорят, что нынешняя королева кормилась грудью и кормила своих детей.К 1980-м годам принцесса Диана также настояла на практическом подходе, ухаживая за обоими своими сыновьями сама.

Защита молодых членов королевской семьи

Выращивание в королевской детской со всей роскошью и привилегиями, которые могут обеспечить деньги и влияние, может выглядеть идиллической жизнью, но защищать королевских детей от пристального внимания средств массовой информации и общественного внимания, одновременно готовя их к жизни в центре внимания, - это постоянное жонглирование. Современные члены королевской семьи, такие как герцог и герцогиня Кембриджские, решили воспитывать своих детей вдали от пристального внимания средств массовой информации.Королевские няни использовали различные методы, чтобы держать своих подопечных вне поля зрения - от обучения таэквондо, чтобы отогнать потенциальных похитителей, до уклончивых маневров вождения, чтобы избежать вездесущих папарацци.

Жизнь королевского младенца практически невозможна, такова степень общественного интереса. Последние поколения членов королевской семьи прилагали сознательные усилия, чтобы детство своих отпрысков было как можно дальше от всеобщего внимания. Но прошлые члены королевской семьи, которым не хватало социальных сетей для обмена новостями о своих детях, полагались на публичные выступления, чтобы убедить своих подданных в том, что наследник престола здоров и процветает.Анне Болейн, второй жене тюдоровского короля Генриха VIII, была сделана специальная бархатная подушка, чтобы ее ребенок (будущая королева Елизавета I) мог лежать рядом с ней, пока она вела дела при дворе. С 1830 года, когда будущая королева Виктория стала предполагаемой наследницей, она совершила несколько трудных поездок по Британским островам, чтобы встретиться со своими будущими подданными.

Вкус нормальности

К счастью, королевских детей больше не выставляют напоказ в качестве примера плодородия их родителей.Вместо этого их поощряют узнавать больше о стране, в которой они живут и могут в конечном итоге править. Диана настаивала на том, чтобы Уильям и Гарри пережили нормальный образ жизни, вплоть до поездки в лондонском метро, ​​очереди за гамбургерами в Макдональдсе и отвоза Уильяма в приют для бездомных в возрасте 12 лет. Юный принц также был первым королевским ребенком носить одноразовые подгузники.

Несмотря на попытки привнести в их жизнь видимость нормальности, королевское детство - одно из бесспорных привилегий и роскоши.Выставка в Букингемском дворце в 2014 году предложила редкую возможность заглянуть в жизнь молодых членов королевской семьи за последние 250 лет - от роскошного бархатного прогулочного костюма, принадлежащего будущему Георгу V, и копии коттеджа с соломенной крышей, подаренного принцессе Елизавете (будущей королеве ) к ее шестому дню рождения жителями Уэльса, миниатюрной копии Aston Martin принца Эндрю (по образцу классического автомобиля Джеймса Бонда DB5) с электрическими водяными струями, стреляющими из задних отражателей, всплывающим пуленепробиваемым экраном и вращающимися номерными знаками.

2015: Принцесса Шарлотта любит играть с плюшевой игрушкой в ​​Анмер Холле, загородном доме семьи, на фото, сделанном ее мамой. (Фото Getty Images)

Сегодняшние молодые члены королевской семьи ничем не отличаются. С момента своего рождения в 2013 году принца Джорджа осыпали подарками со всего мира, в том числе деревянной лошадкой-качалкой от тогдашнего президента Барака Обамы, частично сделанной из ветки дуба, которая когда-то стояла на лужайке Белого дома.

Взгляд в будущее

Помимо экстравагантных подарков, жизнь современных королевских детей выглядит намного счастливее, чем жизнь их предков.Сочетание тщательного планирования, родительской решимости и уроков, извлеченных из прошлого, означает, что Джордж, Шарлотта, Луи и их будущий кузен могут наслаждаться относительно беззаботным детством, прежде чем груз королевской ответственности прочно лег на их плечи.

Шарлотта Ходжман - редактор журнала BBC History Revealed

Жизнь принца: как члены королевской семьи воспитывают семью

  • У герцога и герцогини Кембриджских родился сын Джордж Александр Луи.Ребенок будет известен как Королевское Высочество принц Джордж Кембриджский и будет третьим в очереди на престол. Каким будет его воспитание? Хотя эта история еще не раскрыта, давайте посмотрим на то, что мы уже знаем, и на то, как воспитывались его отец и дядя, чтобы понять, как этот малыш может вырасти.

    Мы постоянно слышим термин «современная монархия», когда относимся к принцу Уильяму и его жене Екатерине. Во время дебюта ребенка у больницы Святой Марии 23 июля принц Уильям поместил автокресло своего сына в машину и сам отвез семью домой.Идея казалась ясной: принц Уильям будет отцом-практиком. Это не было нормой, когда дело касалось воспитания королевских детей. Подробнее об этом позже.

    Однако принц Уильям и принц Гарри были воспитаны более «нормальными», чем любые члены королевской семьи до них. Это во многом заслуга их матери, принцессы Дианы.

  • Им дали длинные имена

    Нас не удивляет, что у малыша Джорджа Александра Луи три имени. Это потому, что у его отца и дяди по четыре штуки.

    Вы знаете их как принца Уильяма и принца Гарри. Но их полные имена - принц Уильям Артур Филип Луи и принц Генри Чарльз Альберт Дэвид. Некоторые из этих имен являются фамилиями (Филип и Луи чтят отца и двоюродного дядю Чарльза), согласно книге Джея Малвани «Диана и Джеки: девушки, матери, мифы». Интересный лакомый кусочек из книги: принцесса Диана действительно хотела назвать Уильямом Оливером, но ее муж отказался, потому что его сердце было привязано к Артуру. Они пошли на компромисс.

    На этом фото, сделанном в 1984 году, изображена юная принцесса с сыновьями.

  • У них была королевская няня

    У принца Уильяма и принца Гарри были королевские няни Барбара Барнс (слева, держала за руку принца Уильяма в 1984 году) и Ольгу Пауэлл. Но сообщалось, что принцы Уильям и Екатерина не хотят королевскую няню. Это большое изменение по сравнению с тем, как воспитывались члены королевской семьи в прошлом.

    «Традиционно детей британской аристократии воспитывали няни, гувернантки и гувернантки, а не родители», - сообщает People.com, добавив, что королева Виктория редко видела своих маленьких детей более часа в день, а когда она это делала, они были ухоженными и вели себя наилучшим образом.

    Барнс был няней для мальчиков в течение пяти лет, а Пауэлл был с семьей в течение 15 лет.

  • Заголовки о посещении детского сада

    Когда вы являетесь королевским ребенком, ваш первый день в детском саду, скорее всего, попадет в новости. Показательный пример - это фото первого дня принца Гарри в школе.

    На этой фотографии принцесса Диана повела за руку принца Гарри, 3-летнего, в его первый день в школе в Ноттинг-Хилл, западный Лондон, 16 сентября 1987 года. Принц Чарльз держал принца Уильяма за руку.

  • День рождения их прабабушки стал поводом для парада

    В то время как большинство детей отправляются к бабушке за пирогом и мороженым, королевское взросление для принцев означало провести день рождения своей прабабушки в открытом карете - на параде в ее честь.Солдаты, лошади и музыканты принимают участие в ежегодной церемонии Trooping the Colour, посвященной официальному дню рождения королевы.

    На этом фото британская королева Елизавета, королева-мать, ехала в открытом автобусе со своим правнуком, принцем Уильямом, и его матерью Дианой, принцессой Уэльской, во время парада в честь 87-летия королевы-матери в Лондоне 13 июня. 1987.

  • Они тусовались с королями и королевами

    С самого раннего возраста принцы дружили с королями и королевами.

    Посмотрите эту фотографию принца Уильяма и принца Гарри с королем Испании Хуаном Карлосом (справа) и его женой, королевой Греции Софией (слева), в окружении наследного принца Испании Фелипе (слева, второй ряд) и их родители принц Чарльз и принцесса Диана.

    И, когда они не тусовались с родом и королевой, они играли игрушками, подходящими для короля или королевы. У принца Уильяма был миниатюрный Ягуар за 40 000 долларов, а у мальчиков были пони по кличке Триггер и Смоки, сообщает People.com.

  • Их семья устраивала ролевые игры

    Вырасти по-королевски, иногда означает симулировать свидания, чтобы папарацци оставляли тебя в покое на настоящих.

    Согласно People.com, в 1988 году мальчики «демонстрировались на заранее запланированной« возможности фотографирования », устроенной королевой Елизаветой в ее поместье Сандрингем в Норфолке для фаланги фотографов. Королева надеялась, что насыщенная пресса затем покинет ее участок площадью 20 000 акров, предоставив семье возможность насладиться отдыхом в уединении. ’’

    На этом фото изображена вечеринка. Принц Уильям, 5 лет, и принц Гарри, 3 года, поднимаются на старинную пожарную машину. За рулем сидит 10-летний сын принцессы Анны Питер Филлипс.

    Сработало? Нет, сказал People: «Уловка Ее Величества провалилась, и ее резко критиковали за пособничество прессе и ее наивность в том, что она думала, что сможет избавиться от папарацци».

  • Они обожали материнские объятия

    Неважно, кто ваша мама, материнские объятия ничем не заменим.

    «Я обнимаю своих детей до смерти», - однажды сказала принцесса Диана, по словам автора Джея Малвани в «Диана и Джеки: девушки, матери, мифы». «Я ложусь с ними в постель ночью, обнимаю их и говорю , «Кто любит тебя больше всего на свете?», А они всегда говорят: «Мама».

  • Они дурачились

    Дети, кем бы они ни были, любят бездельничать.

    На этом фото британский принц Гарри показывал язык камерам на балконе Букингемского дворца в Лондоне 11 июня 1988 года. Мальчики должны были появиться на балконе дворца после ежегодной церемонии «Отряд цвета» - церемонии, посвященной официальному дню рождения королевы. Принцесса Диана держала Гарри, а улыбающийся принц Уильям сидел впереди, а леди Габриэлла Виндзор была слева.

  • Их отец нарушил традиции

    Принц Уэльский стал первым королевским отцом, присутствовавшим при рождении своего ребенка, по словам автора Джея Малвани в книге «Диана и Джеки: девушки, матери, мифы.’’

    Неплохо для парня, который «никогда, даже в младенчестве, не держал свою мать полностью наедине с собой на какое-то время», согласно статье People.com, в которой также сообщалось: «Его мать видела его регулярно полчаса после завтрака, ненадолго заглянул к нему в обеденное время и провел с ним еще полчаса в конце дня, прежде чем он пошел спать ''. Как и его отец, принц Уильям также присутствовал при рождении своего ребенка. ребенок.

    На этой фотографии принц Уэльский и его сын, 10-летний принц Гарри, едут на лошадях во время охоты Бофорта в Нокдауне, недалеко от Тетбери, Глостершир.

  • Их семья каталась на велосипеде в деловой одежде

    Королевские родители когда-нибудь одеваются низко? Когда камеры находятся на вас 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, необходимо постоянное давление, чтобы хорошо выглядеть. Даже юный Гарри в этой семейной велопрогулке одет в рубашку с воротником.

    Здесь принц Чарльз и принцесса Диана катались на велосипеде с мальчиками в июне 1989 года на острове Треско, одном из островов Силли. Королевская семья отдыхала на островах, расположенных у юго-западной оконечности Британии.

  • Они научились верности и преданности делу

    «Мы все люди, и ошибки неизбежны. Но, в конце концов, в семье есть огромное чувство преданности и преданности, и это передается мне. С тех пор как я был очень маленьким, это произвело на меня сильное впечатление, в хорошем смысле, - сказал принц Уильям в свой 21 день рождения, согласно книге Кэти Николл «Уильям и Гарри: за стенами дворца». .

    На этой фотографии 1989 года показаны принц и принцесса Уэльские, отдыхающие на островах Силли, со своими сыновьями Гарри (слева) и Уильямом (справа).

  • Их преследовали папарацци

    Принц Гарри, спрятанный здесь, когда он покидал Кенсингтонский дворец в 1987 году, избегал фотографов в детстве, согласно писательнице Кэти Николл в книге «Уильям и Гарри: за стенами дворца».

    Но когда вы принц, каждый этап вашей жизни освещается в средствах массовой информации. От этого никуда не деться. Однако Уильям наслаждался вниманием, писал Николл.

  • Принц Уильям освоил свою волну

    «Уильям наслаждался вниманием и подыгрывал« тографам », как он их называл.Волной, которую он уже освоил, принц широко улыбнулся, прежде чем смело пройти через парадную дверь », - пишет Кэти Николл в книге« Уильям и Гарри: за стенами дворца ».

    На этой фотографии 1991 года британский принц Уильям пожимает руку поклонникам во время остановки в соборе Святого Джеймса в Торонто.

  • Они присутствовали на официальных церемониях

    Есть много официальных церемоний, на которых стоит присутствовать, когда ты королевский ребенок.

    На этой фотографии принц Чарльз, принц Уильям, принцесса Диана и принц Гарри присутствовали на церемонии глав государств в Гайд-парке, посвященной 50-летию Победы в Дне Победы 7 мая 1995 года.

  • Они были рады маме

    Диана, принцесса Уэльская, воссоединилась с Уильямом и Гарри, когда она прибыла на борт HMS Brittania в гавани Торонто.

  • Их мама сосредоточила усилия на нормализации жизни

    Принцесса Диана была известна тем, что пыталась нормализовать привилегированную жизнь своих сыновей.Например, People.com сообщает, что однажды на Рождество «принцесса Диана стояла со своими двумя сыновьями в течение 15 минут в лондонском универмаге Selfridges, ожидая встречи с Санта-Клаусом. Как сказала Элисон Моррис, покупательница и мать: «Было очевидно, что она хотела, чтобы к ее сыновьям относились как к другим детям». Как вы думаете, Кэтрин последует ее примеру и встанет в очередь, чтобы посадить сына на колени Санте?

    Принцесса Диана также научила своих сыновей ценить деньги в раннем возрасте. Хотя никто из королевской семьи обычно не носил наличных, Диана дала мальчикам деньги на карманные расходы и однажды сказала своему старшему сыну, что он не сможет купить в магазине две сладости, потому что у него денег хватило только на одну, пишет Кэти Николл в газете. книга «Уильям и Гарри: За стенами дворца.’’

    На этой фотографии 1991 года Диана наслаждается прогулкой на лодке со своими детьми по Ниагарскому водопаду. Им было 7 и 9 лет.

  • Да, они ходили в Диснейуорлд - и в Макдональдс

    Принцесса Диана, отчаянно желавшая, чтобы ее дети жили, как другие дети, была известна тем, что водила своих детей в такие места, как Disney World и даже McDonald’s (конечно, с охраной на буксире).

    «Для Дианы было важно водить своих детей по магазинам и заниматься с ними обычными вещами», - сказал Дики Арбитер, отвечавший за их отношения со СМИ, в книге Кэти Николл «Уильям и Гарри: за стенами дворца». «Их любимым выходным днем ​​было бы посещение Smiths, а затем поход в кинотеатр Odeon, который находился чуть дальше по дороге. Если бы им действительно повезло, Диана отвела бы их и в Макдональдс ».

    На этом фото принцесса Диана находится в студии MGM на Уолк Дисней Уорлд во Флориде в августе 1993 года. Она провела там несколько частных отпускных дней со своими сыновьями.

  • У них были праздничные традиции

    Здесь мальчики со своей матерью, принцессой Дианой, в канун Рождества.Они были в Сандрингеме на традиционном открытии Сочельника с королевской семьей.

  • Им требовалось обучение протоколу

    «В дополнение к воспитанию сыновей как личностей, Диане было также поручено воспитывать их как принцев. Необходимое обучение протоколу, истории и роли конституционного монарха нарушает тот вид беззаботного детства, который большинство матерей выбрали бы для своих детей '', - пишет автор Джей Малвани в книге `` Диана и Джеки: девушки, матери, мифы. ’’

    На этой фотографии Чарльз и Диана сопровождают Уильяма и Гарри на королевскую трибуну, когда 19 августа 1995 года в Букингемском дворце в Лондоне началось празднование Дня Победы над Японией.

  • Учились в престижных школах

    Британский принц Уильям, сидящий в окружении своих родителей и брата принца Гарри, подписал традиционную вступительную книгу в Итон-колледж, к западу от Лондона, в свой первый день в школе.6, 1995. Принц Уильям был первым будущим королем Британии, посетившим почтенное учреждение, которое более 500 лет давало образование сыновьям британской элиты.

    Уильям процветал в заросшем плющом Итоне, - писал Кристофер Андерсон в книге «День, когда умерла Диана». Конечно, у него был охранник из 19 человек и портативный передатчик, но он по-прежнему занимался обычными вещами, такими как регби и видеоигры. , носите одежду Gap и слушайте мейнстримную музыку, такую ​​как Oasis, - написал Андерсон.

  • Они уехали на «зимние каникулы»

    Чарльз и двое его сыновей покинули свой самолет в аэропорту Цюриха и направились в Клостерс, Швейцария, на зимние каникулы.

  • Сидели семейные портреты

    Когда принц Уильям подтвердил конфирмацию в часовне Святого Георгия, этот официальный семейный портрет был сделан в белой гостиной Виндзорского замка.

    На фото (в первом ряду слева) изображены Гарри, Диана, Уильям, Чарльз, королева Елизавета и (задний ряд) король Греции Константин, леди Сьюзен Хасси, принцесса Александра, герцогиня Вестминстерская и лорд Ромси.

  • Они наслаждались природой

    Чарльз и его сыновья Уильям, 15 лет, и Гарри, 12 лет, рано утром совершили прогулку по берегу реки Ди в поместье Балморал в Шотландии.

  • Им нравились зимние виды спорта

    Посмотрите на принцев со своим отцом на склонах над горнолыжным курортом Клостерс в Швейцарии в первый полный день их лыжного отпуска в январе 1996 года.

  • Они играли в поло

    Уильям (справа) разговаривал со своим отцом Чарльзом и братом Гарри в поло-клубе Cowarth Park в Саннингхилле, Англия, в июне 2003 года.

  • королевских рождений на протяжении всей истории от королевы Елизаветы до Меган Маркл

    Принц Чарльз

    Принц Уэльский родился в Букингемском дворце вечером 14 ноября 1948 года.Принцессе Елизавете в то время было всего 22 года, и, как сообщается, она рожала в течение 30 часов, прежде чем родила с помощью кесарева сечения. Но ее муж, принц Филипп, не присутствовал. Вместо этого он играл в сквош со своим личным секретарем в другой части королевской резиденции. Узнав о рождении ребенка, Филипп подбежал к родильному отделению и, когда принцесса очнулась от наркоза, подарил ей букет красных роз и гвоздик. Он также заявил, что Чарльз похож на «сливовый пудинг»."(Рождение Чарльза было первым королевским рождением, на котором не присутствовал министр внутренних дел Великобритании, который в прежние времена должен был присутствовать, чтобы засвидетельствовать и подтвердить рождение королевских детей.)

    Слева : Ее Величество королева Елизавета II (на фото когда она была принцессой Елизаветой) позирует со своим первым ребенком принцем Чарльзом на его крестинах в 1948 году

    Принцесса анна

    Принцесса Анна родилась в 11:50 15 августа 1950 года в Кларенс-хаус, королевской резиденции в Лондоне. Букингемский дворец ремонтировался после повреждений, нанесенных ему во время Второй мировой войны, поэтому принцесса Елизавета и принц Филипп переехали в Кларенс-хаус в 1949 году и жили там до 1953 года.

    Выше : принцесса Елизавета и принц Филипп держат своих детей, принца Чарльза и Принцесса Анна, август 1951 г.

    Подробнее: Жизнь принцессы Анны в фотографиях

    Князь Андрей

    Королева Елизавета II родила своего третьего ребенка, принца Эндрю, в Букингемском дворце 19 февраля 1960 года.

    Выше : принц Филипп и принцесса Анна держат за руки принца Эндрю, когда он садится в своей коляске 7 сентября 1960 года.

    Принц Эдвард

    Третий сын и четвертый ребенок королевы родились 10 марта 1964 года в Букингемском дворце. На этот раз принц Филипп, как сообщается, присоединился к ней в родильном зале. «Герцог Эдинбургский на самом деле держал свою жену за руку, когда родился их младший, - пишет Ингрид Сьюард в книге « Мой муж и я: внутренняя история 70 лет королевского брака ». «Королева, которой к тому времени было 37 лет, попросила его приехать; она внимательно читала женские журналы, в которых подчеркивалась важность вовлечения отцов в процесс родов, и была очарована этой идеей. Таким образом, Филипп стал первым королевским отцом в современная история, чтобы стать свидетелем прибытия одного из его детей ... Сострадание исходит от Королевы. А долг и дисциплина исходит от него, Филиппа ».

    Вверху : Королева Елизавета с младенцем принцем Эдуардом стоит вместе с принцем Филиппом на балконе Букингемского дворца во время Войны цветных 13 июня 1964 года.

    Принц Уильям

    Диана, принцесса Уэльская, родила принца Уильяма в крыле Линдо больницы Святой Марии 21 июня 1982 года - это разрыв от традиции королевских рождений в Букингемском дворце. «Уильяма пришлось уговорить, потому что я больше не могла выдерживать давление прессы», - сказала Диана своему биографу Эндрю Мортону. Сообщается, что она стояла во время родов.

    Королева была первой королевской родственницей, посетившей принца Уильяма в больнице; Принц Филипп в то время путешествовал, поэтому она поехала одна.

    Слева : Принц и принцесса Уэльские стоят со своим новорожденным сыном принцем Уильямом на ступенях больницы Святой Марии в июне 1982 года.

    Принц Чарльз был там, чтобы засвидетельствовать рождение своего первого сына, а позже написал своей крестной Патриции Брабурн: «Я так благодарен, что все время находился рядом с кроватью Дианы, потому что к концу дня я действительно почувствовал, как будто я глубоко поделился процесс рождения и в результате был вознагражден, увидев маленькое существо, которое принадлежало нам, хотя казалось, что оно принадлежит и всем остальным! " Это была более чувствительная реакция, чем «шутка», которую он сделал сразу после рождения Уильяма, когда, согласно рассказу, который Диана дала Мортону, он произнес: «О Боже, это мальчик.И у него даже рыжие волосы ».

    Слева: Принц Чарльз и принцесса Диана на крестинах принца Уильяма 4 августа 1982 года.

    Принц Гарри

    Принц Гарри прибыл на неделю раньше и родился в 16:20. 15 сентября 1984 года в крыле Линдо больницы Святой Марии, как и его старший брат. Диана читала книгу первые шесть часов из девятичасового труда, а Чарльз дремал в кресле рядом с кроватью.Когда наступил важный момент, Диана «сосала кубик льда, чтобы предотвратить обезвоживание во время родов, w , пока медсестра натирала потрескавшиеся губы кремом», сообщает People .

    Слева : принцесса Диана и принц Чарльз покидают крыло Линдо больницы Святой Марии вместе с принцем Гарри в сентябре 1984 года.

    Принц джордж

    В отношении своего первого ребенка герцогиня Кембриджская имела команду из 20 медицинских специалистов, посвятивших себя ее уходу («Все поклялись хранить тайну», сообщает People ).В состав группы входили: два акушера, три акушерки, три анестезиолога, четыре хирургических персонала, два сотрудника детского отделения специального ухода, четыре педиатра, один лаборант и от трех до четырех менеджеров. Примерно после 12 часов родов и отсутствия обезболивающих в 16:24 родился принц Джордж. 22 июля 2013 года, весил восемь фунтов шесть унций.

    Слева : Герцог и герцогиня Кембриджские стоят со своим новорожденным сыном, принцем Джорджем Кембриджским, у крыла Линдо больницы Святой Марии 23 июля 2013 года.

    Двое из первых, кто увидел герцогиню после того, как она родила, были ее парикмахер Аманда Кук-Такер и ее личный помощник и стилист Наташа Арчер. После родов герцогиня надела сине-белое платье в горошек от Дженни Пэкхэм в знак того же платья, которое носила Диана, когда она вышла из той же больницы с принцем Уильямом более 30 лет назад.

    Слева: Герцог и герцогиня Кембриджские держат принца Джорджа на крестинах 23 октября 2013 года.

    Принцесса шарлотта

    «Все прошло очень хорошо» во время рождения принцессы Шарлотты в 8:34 утра 2 мая 2015 года, по данным People . Герцогиня рожала два с половиной часа без эпидуральной анестезии после того, как ее поместили в крыло Линдо больницы Святой Марии, и она и ее муж «отпраздновали рождение, поджарив шампанское».

    Слева : Герцог и герцогиня Кембриджские покидают Сент-Питерсберг.Госпиталь Марии с новорожденной принцессой Шарлоттой 2 мая 2015 года.

    Дворец снова нарушил традицию, объявив новость о рождении в твите: «Ее Королевское Высочество герцогиня Кембриджская благополучно родила дочь в 8:34 утра. Ее Королевское Высочество и ее ребенок чувствуют себя хорошо».

    Слева: Герцогиня Кембриджская держит принцессу Шарлотту на крестинах 5 июля 2015 года.

    Подробнее: Самые милые моменты принцессы Шарлотты

    Арчи Харрисон Маунбаттен-Виндзор

    Рано утром в понедельник, 6 мая 2019 года, у Меган Маркл в Виндзоре начались схватки, когда у нее родился здоровый мальчик весом 7 фунтов 3 унции.Несмотря на то, что Арчи был седьмым в очереди на престол, после своего отца, принца Гарри, Арчи не получил титула, и, поскольку его родители позже решили уйти со своих должностей рабочих королевской семьи, у него, вероятно, будет совсем другое воспитание, чем у него. королевские кузены.

    Слева: Герцог и герцогиня Сассекские держат своего новорожденного сына 8 мая 2019 года.

    Подробнее: Самые милые фотографии Арчи

    Сын принцессы Евгении

    Последний член королевской семьи прибыл 9 февраля 2021 года, когда принцесса Евгения родила своего первого ребенка, мальчика весом 8 фунтов и 1 унцию, в больнице Портленда в Лондоне.Ребенок - ее первый ребенок с мужем Джеком Бруксбэнком, и, согласно сообщению Букингемского дворца, гордый отец присутствовал при родах.

    Еще немного других подробностей, включая имя ребенка, но принцесса Евгения поделилась этой очаровательной фотографией, приветствуя своего нового сына миру.

    Сэм Дангремонд Сотрудничающий цифровой редактор Сэм Дангремонд - цифровой редактор журнала Town & Country, где он освещает мужской стиль, коктейли, путешествия и социальную жизнь.

    Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

    Родилась новая королевская девочка, но расти в королевской семье не всегда было весело .«Ее учили дома греческому и латыни, и время от времени она брала уроки танцев от известной балерины. Но в то же время она была намеренно изолирована от любых внешних влияний, засыпана большим количеством« религиозной литературы, моральных историй и проповедей ». , "и ее товарищами по играм в основном были ее куклы и сводная сестра. Позже она, как сообщается, описала свое детство как" довольно меланхоличное ".

    Принцесса Виктория, четырех лет. (Стивен Пойнтц Деннинг / Wikimedia Commons) она стала резкой и, по-видимому, презрительно относилась к своим потомкам, называя их «уродливыми», «противными» и «лягушачьими»."

    Королева Виктория и сын принца Альберта, Эдуард VII, редко общались за пределами нескольких жестких" игровых свиданий "с другими детьми аристократии, когда мальчики пили чай, а принц Альберт сидел с ними за столом.

    Возможно в ответ на бесконечные сеансы чтения и тренировки памяти в детстве Эдвард вырос и помнил очень мало, кроме «людей, сплетни и счет», как писал Кингсли Мартин в статье 1962 года Atlantic .

    В отношениях принца и короля не было ничего необычного: король Георг V относился к своим детям как к «непослушным гардемаринам» и однажды сказал, что он «чертовски хорошо собирается проследить за тем, чтобы его дети боялись» его.

    Мартин предложил теорию о том, почему монархи, выросшие в строгих, уединенных условиях, прекращают свое существование, когда становятся старше, отказываясь от престола, чтобы иметь возможность общаться с американскими светскими людьми и тому подобное:

    «Из-за высокого статуса они не могли смешиваться с другими детьми, они жили уединенно, обучались и контролировались наставниками и гувернантками, часто подвергались строгой дисциплине в юности, только внезапно оказавшись в мире беспрецедентных возможностей и отсутствия ответственности. «

    Ситуация начала меняться с юной Елизаветой II, у которой было относительно нормальное, скромное детство в неброском лондонском доме. Как рассказала мне Арианна Чернок, профессор истории Бостонского университета, это произошло в основном потому, что ее не воспитывали королевой - она ​​попала в линию преемственности после того, как ее дядя, Эдуард VIII, отрекся от престола, когда ей было 10 лет.

    Хотя Элизабет получила образование в основном дома, она также присоединилась к Girl Guides (группа скаутского типа), и в конце концов она приобрела явно не царственный набор навыков.Из-за войны она прошла обучение в области «Первая помощь, уход на дому, защита детей и различные формы гражданской защиты», как писал Atlantic в 1943 году, добавляя: «Принцесса Елизавета особенно заботится о себе последними и приобретает кстати хорошее всестороннее знание электричества ".

    Принц Чарльз (на первом плане слева), восьмимесячный сын тогдашней принцессы Англии Елизаветы (слева) и герцога Эдинбургского 18 июля 1949 года. (AP)

    Элизабет придерживалась традиций, когда дело дошло до Однако воспитывала собственных детей, проводя с ними всего час или два каждый день, когда они были младенцами.Вместо этого Чарльза и его братьев и сестер в основном обслуживала няня, Мейбл Андерсон, «в обязанности которой входило каждое утро сообщать Ее Величеству по прямому телефону, когда маленький принц будет готов принять ванну», - писал Time в 1960 году. .

    8 необычных традиций, которым следуют королевская семья, когда рождается ребенок

    Внучка королевы поделилась первой фотографией новорожденного в Instagram, где она подписала черно-белое фото, на котором она и Бруксбэнк, держащий ребенка за руку, с тремя синие сердца.

    Фотография, отрыв от традиции, поскольку первое появление новой королевской семьи обычно является официальным делом, сделана, когда о рождении также говорится в заявлении из Букингемского дворца.

    Хотя королевская особа решила поделиться первой фотографией сына пары, вполне вероятно, что принцесса Евгения будет следовать другим необычным послеродовым традициям, поддерживаемым королевской семьей.

    От объявления о рождении с мольберта у Букингемского дворца до королевских младенцев в одинаковых крестильных платьях - вот список самых странных королевских традиций рождения.

    Королевских младенцев принимает королевский гинеколог

    По традиции, королевских детей рожает по крайней мере один королевский врач.

    Нынешний королевский хирург-гинеколог - Алан Фартинг, а консультант-акушер королевской семьи - Гай Торп-Бистон.

    Информационный бюллетень INDY / LIFE
    Каждую неделю вдохновляйтесь последними тенденциями образа жизни

    Информационный бюллетень INDY / LIFE
    Каждую неделю вдохновляйтесь последними тенденциями образа жизни

    Королевские гинекологи Маркус Сетчелл (Чинг) и Алан Фарту покинуть крыло Линдо после рождения сына герцога и герцогини Кембриджских в больнице Святой Марии 22 июля 2013 года в Лондоне, Англия

    (Getty Images)

    Сэр Маркус Сетчелл, хирург-гинеколог королевы Елизаветы II и который доставил принца Джорджа, с тех пор на пенсии.

    В своем единственном интервью о рождении принца Джорджа сэр Маркус охарактеризовал акушерскую бригаду как «совершенно замечательную».

    Смотреть дальше

    Во время интервью Woman's Hour 'BBC Radio 4 гинеколог добавила: «Вы просто постоянно напоминаете себе, что, хотя это очень важно для пары и будущего ребенка, это просто еще одна здоровая молодая пара, родившая, надеюсь, очень здорового ребенка.

    «И я постоянно напоминал себе об этом, чтобы давление сотен представителей СМИ за пределами больницы не повлияло на меня, по крайней мере, не более чем минимально."

    Согласно Букингемскому дворцу, принцесса Евгения родила в больнице Портленда, где Меган Маркл родила ее и сына принца Гарри Арчи.

    Родители не всегда имеют опеку над своими детьми

    Закон был принят более трех веков назад означает, что суверен имеет полную законную опеку над своими несовершеннолетними внуками.

    Закон, получивший название «Основное заключение о прерогативах королевской семьи», был введен королем Георгом I в 1717 году.

    «Георг I не ладил со своим сыном, будущим Георгом II», - объясняет королевский эксперт Марлен Кениг ранее в The Independent .

    Члены королевской семьи присутствуют на мероприятии 2018 Trooping the Color

    (Getty Images)

    «Я думаю, это произошло, когда принц Уэльский [Георг II] не хотел иметь крестного отца для своего сына, которого хотел его отец - так что, Джордж, я попросил парламент что-то придумать ».

    В ежегодном реестре, опубликованном в 1772 году, говорится, что тогдашний король заботился о королевских детях и внуках, а также о предполагаемом наследнике короны.

    Однако, хотя закон требует, чтобы королева на законных основаниях имела опеку над своими несовершеннолетними внуками, Кениг не думает, что она когда-либо будет действовать в соответствии с правом.

    «Я сомневаюсь, что Королева вмешается. [Это] скорее формальность », - говорит она.

    «Я думаю, что королева позволила своим детям растить своих детей».

    Объявление о рождении отображается на мольберте

    О королевском рождении традиционно объявляется с помощью бюллетеня, помещенного на мольберте во дворе Букингемского дворца.

    Бюллетень в рамке, напечатанный на машинке, который обычно достается из двери Тайного кошелька после того, как его привезут во дворец на машине с самого рождения, подписан медицинской бригадой, которая присутствует на королевских родах.

    Старший лакей Оливия Смит (слева) и лакей Хизер Макдональд размещают объявление на мольберте во дворе Букингемского дворца в Лондоне, чтобы официально объявить о рождении мальчика у герцога и герцогини Кембриджских в крыле Линдо в Сент-Мэри. Госпиталь 23 апреля 2018 г. в Лондоне, Англия

    (Getty Images)

    Он включает данные о поле ребенка, времени его рождения, а также статус, подтверждающий здоровье матери и ребенка.

    После королевских рождений в крыле Линдо в последние десятилетия для молодых родителей стало традицией представлять своего ребенка на ступеньках входа в больничную палату.

    Королевские младенцы завернуты в G.H. Одеяло Hurt & Sons

    Во время своего первого появления на свет королевские дети по традиции укутываются в одеяло, изготовленное ноттингемской компанией по производству трикотажных изделий G. H. Hurt & Sons.

    Принц Чарльз был первым членом королевской семьи, которого компания завернула в одеяло после его рождения еще в 1948 году.

    Принц Джордж и герцогиня Кембриджская на ступенях крыла Линдо, больница Святой Марии

    (Getty Images)

    В 2013 году принц Джордж был завернут в один из платков из шерсти мериноса цвета слоновой кости белого цвета, а принцесса Шарлотта была в комплекте. в 2015 году.

    Принц Луи тем временем был завернут в вязаную детскую шаль «Ноттингемское кружево» после своего рождения.

    Имя ребенка не объявляется в течение нескольких дней

    После появления за пределами крыла Линдо среди королевской семьи стало обычной практикой не разглашать имя ребенка в течение нескольких дней.

    После рождения принца Джорджа и принцессы Шарлотты публика ждала два дня, прежде чем узнать их имена.

    Герцог и герцогиня Кембриджские зарегистрировали рождение своего сына принца Джорджа Кембриджского в Лондоне

    (Getty Images)

    Однако 27 апреля имя принца Луи было объявлено миру еще через три дня.

    На данный момент принцесса Евгения и мистер Бруксбанк не назвали имени своего сына.

    Ребенок будет носить специальную одежду для крещения.

    Королевская семья обычно передает крестильную одежду, которую новый член семьи надевает на крестины.

    На крестины Джорджа, Шарлотты и Луи все трио носили копию оригинального платья, сделанного в 1841 году для старшей дочери королевы Виктории, Виктории Аделаиды Марии Луизы.

    Оригинальное платье из белого шелка с кружевной накладкой ручной работы носили 62 королевских младенца за 163 года королевской службы. После каждой церемонии крещения его промывали вручную родниковой водой и хранили в темной комнате до следующего использования.

    (Getty Images)

    Георг VI и королева носили белое кружевное платье, как и принц Чарльз, принц Уильям и принц Гарри.Последней королевской семьей, которая носила оригинальное платье, была леди Луиза Виндзор, принц Эдвард и Софи, дочь графини Уэссекской, в 2004 году.

    Принц Джордж стал четвертым королевским ребенком, крестившимся в этом платье, которое, как сообщается, было воспроизведено с помощью личный советник королевы по гардеробу Анджела Келли в 2011 году

    Вторая дочь Зары Тиндалл, Лена, была последней королевской семьей, которая носила это платье в ее церкви Святого Николая в Черингтоне, Глостершир.

    Оружейные салюты следуют за объявлением о рождении

    Обычно за объявлением о рождении следует королевский оружейный салют.

    После рождения принцессы Шарлотты солдаты в Гайд-парке и лондонском Тауэре открыли залпы в честь ее прибытия в 08:34 по московскому времени 2 мая.

    В 14:00 по московскому времени солдаты Королевской конной артиллерии отряда Королевской конной артиллерии выехали процессией из Веллингтонских казарм недалеко от Букингемского дворца и произвели 41 выстрел.

    Почетная артиллерийская рота выпустила из 62 выстрелов Royal Gun Salute возле лондонского Тауэра, чтобы отпраздновать рождение королевского ребенка 23 июля 2013 года в Лондоне, Англия

    (Getty Images)

    Почетная артиллерийская рота также произвела выстрел из 62-орудийный салют у лондонского Тауэра.

    Королевские младенцы не получают автоматически королевских титулов

    Как и другие королевские младенцы, первый ребенок пары не будет иметь королевского титула, если он не предоставлен Королевой.

    Патентное письмо, выданное королем Георгом V в 1917 году, гласит:

    «... внуки сыновей любого такого Суверена по прямой мужской линии (кроме старшего живого сына старшего сына принца Уэльского. ) будет иметь и пользоваться во всех случаях стилем и титулом, которыми пользуются дети Герцогов этих Наших Царств.

    Поскольку мистер Бруксбэнк считается простолюдином и не имеет титула, и он не получил титул после свадьбы пары, их сын не будет иметь титула, если королева не решит подарить его ребенку, который будет 11-м в семье. линия на престол.

    Меган, герцогиня Сассекская (слева) и британский принц Гарри, герцог Сассекский, смотрят музыкальное представление в Канадском доме, офисе Верховного комиссара Канады в Соединенном Королевстве, во время мероприятия, посвященного Дню Содружества, в центре Лондон, 11 марта 2019 года.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *