Развивающие занятия с детьми: Развивающие игры, занятия, задания и упражнения для детей 5 лет онлайн ❤️ IQsha.ru

Содержание

Развивающие занятия для детей дома

У профессионального педагога есть целый арсенал всевозможных методик проведения досуга с ребенком. А вот родители в большинстве случаев не знают, чем занять детей дома. Особенно остро мамы и папы ощутили проблему во время вынужденного карантина в связи с пандемией коронавирусной инфекции. Мы решили помочь родителям и приготовили советы по развитию ребенка в домашних условиях. Как провести досуг, если вашему чаду:

2 года

Двухлетки только начинают познавать мир, они все воспринимают эмоционально и порой не в силах справиться с чувствами. Это возраст, когда вы даете малышу понять, что такое «можно» и «нельзя».

Дети тянутся ко всему новому, обожают физическую активность, но усидчивости у двухлеток обычно еще нет, поэтому не перегружайте ребенка и грамотно распределяйте время. Развивающие занятия для детей 2 лет дома могут быть следующими:

  • Игры с мячом — бросайте малышу игрушку так, чтобы он легко
    ловил её обеими ручками.
  • Прыжки и бег с использованием подручных материалов — кеглей,
    веревок, скакалок.
    — организуйте небольшой квест с преодолением препятствий, который будет полезен для развития координации.
  • Кинетический песок. Это отличное изобретение последних лет развивает фантазию и моторику.
  • Тесто для лепки. Работать с ним проще, чем с пластилином. если ребенку нравится лепить, попробуйте предложить его.
  • Рисование карандашами и красками. Не обязательно рисовать кистью, можно вместе с ребенком создавать фантастические изображения пальчиками.
  • Бизи-борд. Сделайте для малыша доску с замками, крючками, петлями и прочими элементами, с которыми любят возиться дети 2 лет.
  • Чтение. Способствует развитию памяти, увеличению словарного запаса и развитию речи . Возможно сочетание: складывайте простейшие пазлы и читайте сказку на тему картинки.

Развивающие занятия для детей дома не обязательно должны быть связаны с игрушками и книгами. Макароны, крупы, емкости или коробки разного размера также надолго займут внимание ребенка.

3 года

Это ясельный возраст, когда ребенок начинает понимать, что такое организованность. В это время начинает проявляться самостоятельность малыша. Его «Я сам!» можно использовать с толком, главное — не давите авторитетом, а поддерживайте и давайте возможность самовыразиться. Развивающие занятия дома с ребенком в 3 года:

  • Лепка — тесто, песок, можно использовать пластилин;
  • Рисование красками и карандашами. Покажите, как рисовать разных животных, деревья, цветы, домики. Ваши художественные способности при этом — не главное;
  • Мини-дискотека. Устройте веселые танцы под заводную музыку;
  • Показ мод. Пускайте в ход любые подходящие предметы: шарфы, юбки, ремни, бусы;
  • Домашний театр. Покажите спектакль с куклами или настоящими актерами — мамами и папами;
  • Конструирование. В детских магазинах есть конструкторы с большими и маленькими деталями, деревянные и пластмассовые. Постройте с ребенком замки, корабли самолеты;
  • Аппликации из ткани, пластика, листьев, бумаги и любых других подходящих материалов.

4 года

У детей в таком возрасте уже есть свои потребности и интересы. Родители могут предлагать свои варианты досуга, но обычно четырехлетки предпочитают выбирать сами. Ребенок 4 лет очень активный, ему требуется много двигаться. Даже если игры проводятся в квартире, а не в доме, можно организовать их так, чтобы не рассориться с соседями.

Развивающие занятия дома для ребенка 4 лет:

  • Прятки или поиск предметов;
  • Детский баскетбол с корзиной, прикрепленной на стене и небольшим мячом;
  • Кегельбан;
  • Эстафеты с полосой препятствий, выстроенной из диванных подушек, веревок и прочих подручных предметов обихода.
  • Организуйте небольшой квест с преодолением препятствий, который будет полезен для развития координации.

Творческие занятия включают те же рисование и лепку, но в этом возрасте малыш способен на более сложные задания – раскраски, трафареты, простые головоломки, в которых нужно соединять точки, чтобы получить рисунок. Предложите ребенку нитки, скотч и ленту, помогите создать паутину Спайдермена или башню с косой Рапунцель. То есть, дома в развивающих занятиях для детей участвуют не только родители, но и любимые герои сказок.

5 лет

Это уже очень самостоятельные дети с собственным мнением и потребностью проявлять себя во всем. Конечно, они все еще любят рисовать, лепить и клеить, им нравится физическая активность, но необходим более серьезный подход. Развивающие занятия дома с ребенком 5 лет — это простор для фантазии родителей:

  1. Свой «домик». В этом возрасте дети уже неосознанно тянутся к созданию своего уголка. Все родители помнят «халабуды». Вручите ребенку одеяла, коробки, составьте стулья, пусть строит свое «жилище», оборудует его и наслаждается процессом.
  2. Фотография. Разрешите малышу фотографировать: то, как дети умеют ловить самые необычные моменты жизни, порой, поразительно. Пусть ребенок создаст историю вашей семьи.
  3. Конструирование. Сборные модели машин, самолетов и городов – хорошее развитие ребенка в домашних условиях.
  4. Хобби. Помогите малышу найти свое увлечение: это может быть коллекционирование, создание подарков и поделок, игрушек и мыла собственными руками.
  5. Опыты – очень интересное занятие. Можно приобрести готовый набор с химическими/физическими экспериментами или использовать подручные средства.

Придумать игры дома для развития детей несложно, малыши подскажут родителям, что им будет интересно. Главное — самому быть вовлеченным в процесс и проявить максимум внимания.

Но если у родителей не хватает времени на воплощение идей, педагоги клуба «ДЕтство» помогут организовать досуг ребенка. Все наши образовательные и развивающие мероприятия проходят в игровой форме, поэтому занятия заинтересуют даже самых маленьких.

Игры, как развивающие занятия для детей с родителями

Кто из родителей, особенно вечно занятые мамы, не ловил себя на мысли о том, что им реально некогда поиграть с ребёнком. Хотя во всём остальном упрекнуть себя не в чем – ребёнок здоров, упитан и воспитан. Но вот он просит с ним поиграть, а у мамы нет ни времени, ни сил, чтобы «бездельничать», т.е. по часу сидеть на полу, катать машинки, наряжать кукол, строить башню из кубиков или собирать пазлы. Дела стоят, вызывая нетерпение, раздражение, и желание поскорее смыться…

При таком, явно не творческом отношении к детской игре вам действительно будет скучно. А ваши развивающие занятия с ребёнком без элементов игры превратятся в обязаловку. Потому что дети лучше всего усваивают новые знания и умения в ненавязчивой игровой форме. Малыши при этом даже не осознают, что их чему-то учат, настолько такая учёба интересна и увлекательна. Именно такой подход используют специализированные детские центры развития и частные мини-детсады.

Как совместить дела с развивающими занятиями?

Даже у домохозяек порой нет времени на то, чтобы развлекать малыша, что уж тут говорить о работающих мамах. А кто говорит, что детей нужно именно развлекать? Ведь и нашим мамам тоже было некогда играть, или попусту торчать с нами на детских площадках. Воспитание и общение велось между делом, а навыки прививались вместе с делом. Поэтому вместо того, чтобы усаживать своё чадо за мультики, планшеты и сотовые телефоны, превращая их в пассивных наблюдателей, попробуйте найти творческий подход к занятиям с детьми.

Если малыш ещё только ползает, то ему удобней всего на полу, там, где мама находится в зоне видимости. Всё, чем увлечённо занимается ваше чадо в настоящее время и есть — настоящее развитие. Время от времени ему можно скидывать на пол различные безопасные предметы, обязательно называя их, и комментируя их назначения. Тем самым пополняется словарный запас вашего малыша. Если вы переходите в другую комнату, побуждайте ребёнка ползти вслед за вами, вставать, т.к. до 1,5 года физическое развитие влечёт за собой развитие умственное.

В полтора – два года малыш уже в состоянии пытаться что-то делать, если им в руки попадает игрушечный аналог настоящего предмета. Им нужны куклы, игрушечные машинки, инструменты, посуда, и т.п. А чтобы у них не разбегались глаза, им нужно минимальное количество игрушек в единицу времени. Учтите, что время для малышей течёт быстрее, 15-20 минут для них уже слишком много. Через 10 минут меняйте совок на молоток, и новый вид деятельности обеспечен.

Побуждайте ребёнка к общению

Даже если он бесцельно катает машинку по полу, спросите, куда она едет, зачем, куда поедет дальше? Даже если малыш ещё не разговаривает, вы сами разговаривайте с ним о том, чем он занимается.

В три года у детей развивается фантазия, для игр им уже нужны партнёры. С четырёх-пяти лет дети уже играют сами по себе, объекты для игр становятся всё более абстрактными, а мама для игры не нужна вовсе, разве только как снабженец…

Время летит быстро, поэтому за повседневными хлопотами важно не упустить момент, когда обучение можно превратить в игру, а игру – в учёбу. Ведь если разобраться, в школе учёба превращается в каждодневный труд. Развивающие занятия для детей призваны наработать навыки, без которых этот труд станет для первоклассника непосильной ношей.

Цель любых развивающих занятий – дать ребёнку понять, что учёба может быть весьма интересной. А лучшие занятия для детей – это те, при которых ребёнок получает удовольствие от самого процесса.

Простые и эффективные занятия для детей

Например, основам арифметики малыша можно научить и дома. Существуют различные методики обучения счёту, включая разнообразные пособия, однако самый надёжный способ развить математические способности вашего чада – это игры с элементами счёта. Можно также подключать ребёнка к помощи по дому, попросив его дать вам определённое количество предметов: «Принеси, пожалуйста, три ложки».

Игра «Лодочка»

Помогает детям быстрее запомнить цифры. Дело в том, что ребёнок запоминает цифры и буквы образно, т.е. так же как названия других предметов. Поэтому для игры берутся карточки с цифрами от 1 до 10 и располагаются в дальнем конце комнаты. Ваш ребёнок становится той самой лодочкой, которая будет перевозить пассажиров с одного берега реки на другой. К примеру, взрослый командует: «Перевозим пассажиров №5 и №7», и малыш «плывёт» за нужными пассажирами, чтобы перевезти их на другой берег – к вам, или в другой конец комнаты. Игра заканчивается, когда все карточки будут перевезены.

Игра «Перечисли всё»

Тренирует детскую память и зрительное восприятие. Принцип игры заключается в том, что перед ребёнком раскладывается несколько предметов (не более 10), разного цвета, формы и назначения. Ребёнок изучает их в течение минуты, а затем взрослый накрывает или убирает предметы со стола. Малыш должен назвать как можно больше предметов.

Одна дама вспоминала, как в детстве отец водил её в кино, а потом задавал вопросы по окончанию фильма. Если она могла правильно ответить на все вопросы, отец покупал ей приз. Тем самым родитель ненавязчиво учил дочь быть более внимательной.

Игра «Точный бросок»

Комплексная игра, где тренируются разносторонние способности малыша. Для неё потребуются небольшой шарик и пустая упаковка из-под яиц. Ячейки упаковки маркируются цифрами от 1 до 10. Вы называете цифру, а ребёнок должен попытаться попасть шариком в нужную ячейку. Более старшим детям можно предложить складывать те числа, в которые попал шарик, и выдавать результат.

Заметьте, что во время таких занятий вы попутно можете заниматься чем-то ещё, управляя игрой только голосом, предоставляя ребёнку действовать самостоятельно.

Правильно организованные детские занятия способны принести массу удовольствия не только детям, но и взрослым. Играйте с детьми в то, что интересно вам, и тогда это будут настоящие развивающие занятия.

Ну а если вы хотите всего и сразу, чтобы ребёнок получил всестороннее и качественное дошкольное образование, то мы можем посоветовать посетить наши замечательные центры детского развития в Москве – «УмНяша». Пробное занятие там всегда бесплатное!

Добро пожаловать!

Сидим дома. Развивающие занятия для детей и их родителей.

Уважаемые родители!

           В это непростое для всех нас время вы можете проявить себя внимательными и понимающими родителями. Станьте для детей источником вдохновения на новые и интересные дела.  Разделите эмоции радости от времяпровождения вместе со своим ребёнком! Давайте сделаем наше совместное пребывание с детьми дома полезнее, познавательнее и продуктивнее!

Мы очень надеемся, что Вы с пользой проведёте дни в самоизоляции. 

Уважаемые родители! Мы будем очень рады, если Вы с нами поделитесь с своим  фотоотчетом!

 

Группа «Светлячки» 

общеразвивающей направленности младший дошкольный возраст (3-5 лет)

Фотоотчет: «Сидим дома, не скучаем, с мамой, с папой все решаем»

Фотоотчет: «Весна»

Тема: 9 мая

https://drive.google.com/file/d/1qt9HAGglv0MDe2Ak4BEshVanh2p5S43V/view

Апрель

3 неделя. Тема: «Весна»

2 неделя. Тема: «Космос»

1 неделя. Тема:  «Моя Родина, моя страна, мой город»

 

компенсирующей направленности старший дошкольный возраст (4-7 лет) 

  Весь материал  мы выкладываем для Вас в группе, созданную в контакте «звёздочки д/с 81 ЦР»   https://vk.com/stars81.  Материал выкладывается с аннотацией, которая поможет Вам  провести данное задание понятно для детей.

Май

 

Группа «Растишки»

компенсирующей направленности старший дошкольный возраст (5 -7 лет)

Весь материал мы выкладываем для Вас вконтакте.

Группа «РАСТИШКИ» деткий сад №81 Ц.Р.      https://vk.com/club147753095

Фотоотчет группы «Растишки»
«Сидим дома, не скучаем, с мамой, с папой все решаем»

Май

Итоговый отчет Секреты дерева 2020

День города 2020

ШВЕДЫ и ГОРОД.pptx (14415894)
игра путешествие с облаками.pptx (41078821)

Тема: ПДД

ПДД Сказка

Тема: 9 Мая

Апрель

Тема: «Насекомые»

3 неделя. Тема: Поздняя весна 

2 неделя.  Тема: Перелетные птицы весной

Презентация: «Перелетные птицы весной» — Рассказ ласточки 

1 неделя.  Тема: Космос

Презентация: «Сидя дома не скучай, Отправляемся в Китай…Взрослых ты с собой бери, Всё что знаешь говори…

Презентация: «Путешествие из Петербурга в Москву»

 

Группа «Солнышки»

общеразвивающей направленности старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Фотоотчет «Насекомые»

Фотоотчет «Сидим дома, не скучаем, с мамой, с папой все решаем»

Май

Задания на май

Апрель

4 неделя. Тема: «Перелетные птицы»

Солнце засветило природу пробудило, а за ней и птицы прилетели к нам. Давайте вспомним какие есть перелетные птицы.

3 неделя. Тема: Первоцветы

Выгляните в окно. Все кругом просыпается после зимнего сна и расцветает. Что это за удивительные цветы, распустились по обочинам дорог? Вы узнали их? А вот вам и небольшая творческая работа, для ваших детей.

2 неделя. Тема: Пасха

Приближается светлый праздник «Пасха». Предлагаю погрузиться в эту замечательную атмосферу  праздника, а детям предлагаю небольшую творческую работу.

1 неделя.  ТемаКосмос 

12 апреля вся страна отмечает «День Космонавтики». Предлагаю вам отправиться в космическое путешествие и выполнить некоторые практические задания, которые направлены на развитие творческих способностей, познавательных процессов, логики, мелкой моторики, а в этом вам помогут ссылки на замечательные видео-помощники. Удачи!

 

Коррекционная работа

учитель — логопед В. К. Савина 

https://nsportal.ru/savina-valeriya-konstantinovna — индивидуальный сайт учителя-логопеда Савиной В.К. (размещение учебно-методических пособий, рекомендаций по организации занятий в домашних условиях).

Проведение индивидуальных и подгрупповых (до 3-х человек)  логопедических online-занятий на платформе Zoom — zoom.us

Алгоритм подключения:

1.            Логопед организует видео-конференцию для проведения занятия;

2.            Логопед отправляет ссылку родителю на почту, по которой родитель переходит на платформу трансляции занятия.

3.            Логопед подключает участника, видит ребёнка, занятие начинается.

4.            После занятия родитель получает на электронную почту индивидуальный материал для закрепления.

 

Домашние задания от логопеда

Май

с 27.04 по 01.05. 2020

20.04.2020

 

13.04.2020

учитель — логопед Н. В. Гаврилюк

 

Музыкальная деятельность

Сказки-шумелки и подражалки – это забавные упражнения для слухового восприятия, а также развития мелкой моторики, слуховой памяти и фантазии у детей от 2 до 7 лет.

Чем можно заменить музыкальные инструменты

Поиграйте с детьми!

Игра «Найди музыкальный инструмент»

Нарисуй песню

Музыкальные сказки

 

Физическое развитие

Комплекс физических упражнений для детей и их родителей!

1. Комплекс утренней зарядки

2. Упражнения и игры для профилактики и коррекции осанки 5-7

3. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДОМА 

4. Игры, которые лечат, или дыхательная гимнастика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развивающие занятия с детьми – как сделать их эффективными

Развивающие занятия с детьми можно условно разделить на две группы – вне дома и «домашние». Вне дома это занятия со специалистом. Они регламентированы и четко выстроены по времени.

 Содержание
  • Время на занятиях с детьми: показатель, на который стоит обращать внимание
  • От чего зависит время выполнения задания
  • Эмоции как один из основных компонентов на занятиях
  • Как организовать занятия дома – 5 хитростей логопеда
  • Главный принцип в развивающих занятиях с детьми

  Время на занятиях с детьми: показатель, на который стоит обращать внимание

Развивающие занятия с детьми можно условно разделить на две группы – вне дома и «домашние». Вне дома это занятия со специалистом. Они регламентированы и четко выстроены по времени.

Занятия дома, как правило имеют не столь жесткую структуру, и по времени имеют меньше ограничений, поскольку ребенок и родители находятся на своей территории.

Так как каждое занятие регламентировано, пускай в большей или меньшей степени, вопрос о времени необходимо рассматривать в любом случае. И его необходимо строить в соответствии с тем, сколько минут тратится на то или иное упражнение.

Этот показатель тесно связан с контактом и понимаем речи. От того, насколько ребенку интересно и насколько хорошо он понимает поставленные перед ним задачи, зависит продолжительность и эффективность занятия.

Эффективность развивающих занятий с детьми дома, на мой взгляд может не уступать занятиям со специалистом. Важно, чтобы эти занятия были интересны ребенку и были комфортны родителям, которые с ним занимаются. Поскольку на результат занятия, на его качество, влияет эмоциональное состояние обоих сторон.

Пример очень простой – ребенок хочет играть и тянет маму или папу в комнату, а родители только пришли с работы, совершенно опустошенные и без сил… Очевидно игры в такой ситуации не получится, а уж про занятия, где порой приходиться прилагать усилия, и говорить не стоит.

Есть способы создать условия для всех участников, при которых время занятий и их продуктивность увеличивается, об этом и будет наша сегодняшняя статья.

От чего зависит время выполнения задания

На каждое занятие необходимо составить план, можно самостоятельно, но лучше при поддержке специалистов. План включает в себя:

  • перечень заданий, их очередность, так как иногда важно чередовать легкие и сложные задания внутри занятия, а заканчивать предпочтительней легким и приятным для ребенка;
  • перечень методических материалов, как профессиональных, так и домашних самоделок;
  • планируемый хронометраж;
  • систему фиксации изменений и успехов ребенка, поскольку важно подмечать даже маленькие успехи ребенка в выполнении заданий. Особенно те, что являлись для вас неожиданностью, поскольку они могут дать материал для серьезной корректировки занятий.

Для фиксации изменений можно завести отдельный дневник, в котором сразу после занятия записывать интересные и неожиданные результаты – новые слова, новые действия, новые освоенные навыки, неожиданные поступки и т.п.

Каждый вопрос на занятии, поставленный ребенку, предполагает, что необходимо подобрать правильный ответ. Исходя из уже имеющегося у него опыта и умения строить логические цепочки. Если вопрос слишком сложный для ребенка, то на поиск ответа уйдет намного больше времени, чем запланировано.

Чтобы выполнение одного задания длилось не больше, чем это предполагается планом, необходимо понятно его объяснить и донести до ребенка в той форме, которая будет для него наиболее интересной.

Важно, чтобы малыш хотел заниматься и прикладывал к этому усилия. Об этом более подробно описано в статье “Как заниматься с ребенком с задержкой речевого развития дома, если он не говорит совсем”. Например, можно использовать наводящие вопросы – это позволит за небольшой промежуток времени переключиться с одной темы на другую.

Развивающие занятия с детьми следует начинать с общения, чтобы установить контакт. Как это сделать подробно описано в статье “Как наладить контакт с ребенком — несколько идей из методики floоrtime”.

Затраченное на это время пойдет на пользу, так как ребенок будет чувствовать себя комфортно и старательнее будет выполнять все задания. Лучше преодолеть все сложности с общением в начале, чтобы не сталкиваться с ними постоянно – это позволит сэкономить время и успеть сделать больше.

Начинать занятие следует сразу, не стоит оттягивать время. Начать можно с приветствия и нескольких вопросов, которые помогут установить контакт. После этого нужно перейти непосредственно к занятию, которое должно быть структурированным, а на каждую форму упражнений следует выделить фиксированный промежуток времени.

Также очень важно удерживать внимание ребенка на протяжении всего занятия. В младшем дошкольном возрасте оптимальная длительность занятия составляет не более 15-20 минут, в более старшем возрасте – 30-45 минут.

Но для занятий с особыми детьми дома, длительность устанавливается индивидуально исходя из возможностей ребенка. Например, одни родители дома занимаются с ребенком по 5-10 минут, и так несколько раз за вечер. Ребенок не успевает утомиться и спокойно, заинтересованно участвует в таких занятиях.

Эмоции как один из основных компонентов на занятиях

На протяжении всего занятия ребенок испытывает определенные эмоции. В начале занятия малыш находится в определенном эмоциональном состоянии, которое зависит от многих факторов.

На это влияет настроение ребенка, его самочувствие и отношение к занятию, которое предстоит в ближайшее время. Поэтому необходимо настроить ребенка на продуктивную работу, вызвав у него при этом положительные эмоции.

Радость и удовольствие для эффективного взаимодействия с ребенком

Когда малыш испытывает радость, то все, что происходит вокруг него, воспринимается с позитивом. Ему захочется делать задания и упражнения, он будет хотеть стараться, и совершенствовать свои умения.

Кроме того, он будет получать удовольствие от процесса, а само по себе наличие радости является хорошим фундаментом для концентрации внимания. Детям, которые испытывают только хорошие эмоции, не придется по несколько раз объяснять одно и тоже, они быстрее воспринимают информацию.

Возможна также работа без эмоций, в нейтральном тоне, когда на занятиях все происходит как обычно. При этом задания могут быть не монотонными, а разнообразными. Хорошо ли это?

Такая форма работы имеет место быть, но у нее есть один существенный недостаток: работа без эмоций является скучной. От нее сложно получать удовольствие, а концентрация внимания рано или поздно будет потеряна.

Отрицательные эмоции – хорошо или плохо?

Утверждения о том, что только положительные эмоции могут способствовать продуктивной работе, являются ошибочными, так как в зависимости от ситуации возможен и другой вариант.

Ребенок может испытывать чувство стыда за то, что он не оправдает ожидания своих родителей, что он не сможет показать свои умения, это способствует его упорной работе над собой.

Также может быть чувство страха, что у него ничего не получится. Это происходит в том случае, когда он уже осознает свою проблему и осознанно хочет с ней бороться. В дошкольном и школьном возрасте появлению комплексов способствует окружение ребенка, а особенно – его ровесники, которые могут делать акцент на этом.

Однако использовать отрицательные эмоции нужно с большой осторожностью. Они уместны далеко не во всех ситуациях, так как из-за собственных страхов ребенок может закрываться и бояться делать попытки произнести те или иные звуки.

Конечно, если ребенок на занятии плачет или кричит во время выполнения задания, это означает что, либо задача для него слишком сложная. Либо уже не интересно, и ему просто надоело делать одно и то же. Либо он устал от выполнения заданий в целом, наступило утомление и нужен перерыв либо смена занятий.

Если ребенок испытывает положительные эмоции, занятие становится интересным для него, оно его привлекает. В таком случае увеличивается вероятность того, что ребенок будет сконцентрирован на поставленных перед ним задачах от начала и до конца.

Как организовать занятия дома – 5 хитростей логопеда.

Занятий со специалистом не достаточно для получения быстрого эффекта, поскольку сложно ездить каждый день, да и не у всех есть такая возможность. Поэтому родители предпочитают дополнительно проводить развивающие занятия с детьми дома. Обратная сторона этого процесса – ребенок не всегда слушается родителей также хорошо, как специалиста.

Несколько простых приемов позволят вам, сделать дома развивающие занятия с детьми интересными и веселыми.

1.) Меняйте среду. Если ребенок не хочет заниматься, можно попробовать перенести занятия в другую форму, в другом месте. Занимались за столом – перейдите на пол. Занимались на полу, попробуйте выйти во двор, на скамейку.

2.) Меняйте предмет занятий. Вместо письма, можно попробовать водить тонкой палочкой по манке или царапать узор на тесте для лепки. Считали пластиковые палочки – начинайте считать и есть орехи или кусочки фруктов.

3.) Добавляйте новые элементы в привычные игры. Придумывайте сами, фантазируйте. Например, нужно для развития артикуляции дуть в трубочку в кружку с мыльной водой и надувать пузыри. Иногда и это становится скучным.

А если немного поэкспериментировать, то можно подкрасить воду, можно из пены построить замок, можно посоревноваться, выдувать и складывать пену вдвоем – кто быстрее сделает большую горку и т.п.

4.) Комбинируйте. Если нужно развивать навык повторения слов или звуков, добавьте в это немного игры. Можно строить дом, на каждое слово по очереди ставить кубик в стену. Или строить башню – у кого выше, и у кого не упала.

5.) Изучайте любимое. Нужно научиться читать – учитесь читать имена любимых героев или названия мультфильмов. Комиксы с любимыми супер героями – высокий мотиватор для чтения мальчиков.

Одна мама распечатала названия мультиков и картинки с их героями на листе бумаги, получилось цветное “мультяшное меню”. Теперь малыш сам печатает с листа “мультяшного меню” названия мультика в поисковике, если хочет посмотреть его в сети, попутно запоминая буквы.

Главный принцип домашних занятий

Главное в домашних занятиях — это получать удовольствие.Надо встроить формальное действие (упражнение или задачу) в игровую «обертку». Снаружи все «сладкое», внутри все скучное.

Ребенок все равно не будет делать, то, что скучно, как бы его не заставляли. И все равно будет делать то, что весело – отвлекаться, играть, баловаться, как бы ему не запрещали. Так давайте направим его энергию, в нужное нам, и полезное ему русло.

Больше идей для игр и занятий всегда можно найти в нашей группе ВК или ФБ.

Выше я писал о планах развивающих занятий с детьми. План можно оформить в виде краткого недельного расписания, и повесить его на холодильник либо в коридоре, чтобы не забыть самому. Либо рядом с местом занятий, либо с местом, где хранятся учебные материалы.

Можно активней привлекать к процессу занятий папу. Например, выбрать с ним из списка несколько игр, которые и ему по душе. Сделать отдельный список игр для папы.

Игра с папой сама по себе праздник для ребенка, а если они станут хорошей семейной традицией. То и учебные задания в рамках традиций выполнять легче.

Материал для развивающих занятий лучше хранить отдельно, в коробке, либо ящике. Чтобы в любой момент можно легко и быстро все приготовить, не тратя время на поиски. Для папы можно сделать отдельный ящик или коробочку. И положить их рядом с папиным списком игр.

Можно в занятиях активно пользоваться современными устройствами – телефоном, планшетом, смартфоном и т.п. Можно записывать видео вместе с ребенком, делать фотографии.

Или научить его самого снимать ролики, потом вместе смотреть их. Он будет слышать свой голос, свою речь, развивать свой фонематический слух и стараться говорить лучше.

 

Купить вебинар «Секреты развития речи от логопеда-дефектолога». Вебинар о том, как вызвать появление первых звуков и слов у ребенка, как улучшить качество речи. Какие основные причины трудностей развития речи у детей и когда необходима помощь специалистов. Как родителям и специалистам быстрее преодолеть сложности с развитием речи у ребенка.

Заключение

Развитие речи – процесс ни одного или нескольких дней, и даже ни нескольких месяцев. Быстрых результатов ждать чаще всего не приходится. Раз уж так сложилась ситуация, что вы самостоятельно занимаетесь развитием речи своего ребенка. То настройтесь на длительную и системную работу.

Даже если вам кажется, что процесс остановился, и нет продвижения вперед. Просто радуйтесь времени, проведенному вместе с вашим ребенком. При регулярной и планомерной работе внутренние процессы все равно идут своим чередом.

В чем вы точно можете быть уверенны – все ваши достижения останутся с вами. Поскольку они результат длительных и серьезных усилий с вашей стороны. Это как подыматься в гору – даже если вы продвинулись лишь на 1 сантиметр вверх.

Вы уже прошли этот сантиметр, и путь наверх стал чуть-чуть меньше. Правильно организованные, регулярные развивающие занятия с детьми – лучшее средство для развития речи.

В заключение приглашаю вас принять участие в работе on-line школы развития «Круг общения».

Вы научитесь самостоятельно профессионально заниматься со своим ребенком. При поддержке специалистов школы разработаете индивидуальную программу, получите сопровождение на все время обучения. Сами выберете удобный для вас формат общения – по скайпу или через любой из мессенджеров. Все видеозаписи консультаций останутся у вас навсегда. Присоединяйтесь к onlineшколе по ссылке.

| Развивающие занятия для детей от 1 года в Москве

Развивающие занятия для детей от 1 года

В нашем центре мы уделяем огромное значение специальным занятиям с детьми от 1 года для раннего развития ребенка. Это уникальная программа для Москвы и области. Эта программа создавалась специалистами нашего центра для детей самого раннего возраста и для раннего развития одаренности.

Программа разработана с учетом всех сензитивных периодов развития ребенка с акцентами на сенсорное, моторное, нейропсихологическое, коммуникативное, речевое и когнитивное развитие детей.

Группы и минигруппы формируются по возрасту детей, уровню их интеллектуального, эмоционального, сенсомоторного и коммуникативного развития, которое определяется во время развивающих специальных игр нейропсихолога с ребенком от года. Мы отлично понимаем, что в Москве сейчас возникло огромное количество развивающих кружков для детей, но программа раннего развития детей от года в нейрологопедическом центре «Выше радуги»  имеет принципиальные отличия от таких занятий. В нашем центре есть особая программа со своими целями и задачами. Развивающие занятия проходят более чем в 6 образовательных средах:

  • Монтессори пространство;
  • Сенсомоторный зал;
  • Светлая сенсорная комната;
  • Темная сенсорная комната;
  • Зал сенсорной интеграции;
  • Нейролабиринт.

Мы всегда подчеркиваем, что успешность реализации нашей программы для детей от года напрямую зависит от следования научным принципам раннего развития общения, взаимодействия, коммуникации с малышами.

Принимайте участие в развитии вашего ребенка

Родители являются активными участниками развивающего процесса и единомышленниками, которые используют полученные на занятиях и в упражнениях знания, умения и навыки для занятий и развития с ребенком не только в центре, но и дома. Мы знаем, что раннее развитие малышей от 1 года – это фундамент всего дальнейшего развития ребенка в дошкольный период.

Многие родители ищут развивающие занятия, но очень редко обращают внимание на действительно основополагающие вопросы развития интеллекта, речи, мышления, восприятия, памяти.

Программа разных возрастных групп детей, отличающихся даже несколькими месяцами может серьезно отличаться по целям и задачам: от 7 мес. до 1 года; от 1 года до 1.4; от 1.4 года до 1.8; от 1.8 до 2.2.

Развивающие занятия для детей в Ульяновске.

Администрация сайта не является организатором мероприятий, указанных на сайте infanoj.ru, а представляет собой информационный портал о событиях, о которых администрации сайта стало известно как от самих организаторов, так и из открытых источников — средств массовой информации, сайтов региональных и муниципальных органов власти, третьих лиц.

Команда «Инфаной» просит Вас соблюдать все необходимые меры для профилактики и своевременного выявления вирусных заболеваний. Общая информация и последние рекомендации Министерства здравоохранения Российской Федерации размещены на сайте https://covid19.rosminzdrav.ru

Команда «Инфаной» не уполномочена и физически не может проверять фактическое соблюдение обязательных мер предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции, в связи с чем просим каждого посетителя перед тем, как запланировать посещение какого-либо мероприятия, связаться с организатором мероприятия и уточнить информацию по соблюдению обязательных требований. При посещении любого мероприятия строго рекомендуем использовать защитную маску и перчатки. В соответствии с требованиями Минздрава не советуем размещаться ближе чем 1,5 м от других лиц.

Уважаемые организаторы и посетители мероприятий, убедительно просим Вас соблюдать все необходимые меры.

Берегите себя и своих близких. Наше здоровье в наших руках!

Спасибо, понятно

Внимание! Раздел наполняется, следите за обновлениями.

Направления

Группы выходного дня; Группы продлённого дня; Ментальная математика; Мини детский сад; Обучение чтению, скорочтение; Письмо, каллиграфия; Подготовка к школе; Развивающие занятия; Развитие памяти; Услуги дефектолога; Услуги логопеда; Услуги психолога; Эмоциональный интеллект;

Направления: выберите Район: выберите Возраст: выберите

Показать

занятия онлайн

Онлайн-школа Юлии Лайус

Novator, центр детского развития

для дошкольников и школьников

Aloha, школа иностранных языков

от 4 до 7 лет

Novator, центр детского развития

занятия для родителей онлайн

Онлайн-школа Юлии Лайус

курс для самых маленьких Новаторов

до 2 лет

Novator, центр детского развития

от 3 до 7 лет

Novator, центр детского развития

StartJunior, школа моделизма и робототехники

Онлайн и оффлайн

дошкольная подготовка

от 5 до 6 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

Free Spirit School, свободная школа

Талант, музыкальная студия

занятия для Новаторов-дошкольников

от 4 до 7 лет

Novator, центр детского развития

от 2 до 6 лет

Novator, центр детского развития

Онлайн и оффлайн

курс для младших школьников

от 7 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

Онлайн и оффлайн

курс для учеников начальной школы

от 7 до 10 лет

Seven Kids, центр развития интеллекта

от 2 до 4 лет

Novator, центр детского развития

курс для старших дошкольников и учащихся начальных классов

Novator, центр детского развития

группы кратковременного пребывания

от 1 до 6 лет

Мега-Знайки, детский развивающий клуб

группа продлённого дня

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

от 7 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

монтессори-метод

от 3 до 6 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

подготовка к школе

Мега-Знайки, детский развивающий клуб

от 5 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

от 1 года

Чистый ручей, центр развития речи

от 3 лет

Чистый ручей, центр развития речи

от 2 лет

Чистый ручей, центр развития речи

от 4 до 7 лет

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

группа продлённого дня

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

Онлайн и оффлайн

комплексные развивающие занятия

от 3 до 5 лет

Продлёнка, детский развивающий клуб

от 5 лет

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

от 1 до 3 лет

Монтессори, детский центр

от 1 до 3 лет

Колибри, клуб раннего развития детей

от 4 лет

Чистый ручей, центр развития речи

от 5 до 6 лет

Маленькая школа

от 5 до 6 лет

Семейная школа

группа для детей с родителями

для 1 года

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

для детей и взрослых

Логопед и Я, центр коррекции речи

от 4 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

от 3 до 7 лет

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

группа для детей с родителями

от 1 до 2 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 4 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

от 4 до 12 лет

УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики

аутизм, СДВГ, ЗПР

Логопед и Я, центр коррекции речи

Логопед и Я, центр коррекции речи

от 3 до 12 лет

Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга

Логопед и Я, центр коррекции речи

от 4 лет

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

от 5 до 12 лет

УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики

фитнес для ума, язычка и пальчиков

от 1 до 7 лет

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 месте

группа для детей младшего школьного возраста

от 7 до 10 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 1 до 7 лет

Колибри, клуб раннего развития детей

Колибри, клуб раннего развития детей и ещё в 1 месте

от 3 до 4 лет

Маленькая школа

от 5 до 11 лет

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития

ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 месте

от 3 до 15 лет

Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга

монтессори-метод для детей с родителями

от 1 до 3 лет

Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи

от 3 до 7 лет

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

от 6 до 9 лет

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

Тип-топ, детский центр развития и фитнеса

от 9 лет

Free Spirit School, свободная школа

Онлайн и оффлайн

Abacus, центр интеллектуального развития

от 1,5 до 3 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

от 3 до 7 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

Онлайн и оффлайн

Abacus, центр интеллектуального развития

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

Онлайн и оффлайн

от 6 до 7 лет

Abacus, центр интеллектуального развития

от 3 до 7 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

студия рисования

от 4 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

от 4 лет

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

от 4 до 7 лет

Квентин Дети, центр развития детей

от 3 до 10 лет

Маленькая школа

от 1 до 3 лет

Лисёнок, детский клуб

Онлайн и оффлайн

Продлёнка, детский развивающий клуб

Чудо-дети, центр развития ребенка

от 4 до 14 лет

Квентин Дети, центр развития детей

от 4 до 6 лет

Apple Tree Preschool, частный детский сад

школа развития

от 5 до 7 лет

Областной дворец творчества детей и молодёжи

от 4 лет

IQ007, школа скорочтения

IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местах

2-7 класс

Диалог, сеть школ иностранных языков

Диалог, сеть школ иностранных языков и ещё в 6 местах

от 3 до 5 лет

Лисёнок, детский клуб

от 1 до 7 лет

Чудо-дети, центр развития ребенка

творческое объединение

Импульс, подростковый клуб

от 4 до 7 лет

Виктория, центр детского развития

от 4 до 14 лет

Квентин Дети, центр развития детей

Лисёнок, детский клуб

от 3 до 7 лет

Маленькая школа

от 3 до 7 лет

Маленькая школа

Лисёнок, детский клуб

от 6 до 9 лет

Областной дворец творчества детей и молодёжи

Виктория, центр детского развития

от 1 до 4 лет

Мери Поппинс, мини детский сад

от 5 до 7 лет

Диалог, сеть школ иностранных языков

Диалог, сеть школ иностранных языков и ещё в 6 местах

школа развития универсальных навыков и умений для подростков

Bright School, группа школ по изучению иностранных языков

комплексно-развивающие занятия

от 3 до 4 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

Чудо-дети, центр развития ребенка

Речецветик, школа раннего развития

комплексно-развивающие занятия

от 2 до 3 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

от 4 лет

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

от 1 до 6 лет

ЛегоДом, детский развивающий центр

ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 месте

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

групповые занятия

Cloud 9 Studio, студия английского языка

до 5 лет

АкваПлюх, раннее плавание

от 1 года

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Cloud 9 Studio, студия английского языка

субботняя школа

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр и ещё в 1 месте

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

от 7 до 10 лет

ЛегоДом, детский развивающий центр

ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 месте

Солнечный город, развивающий центр

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

Хороший Денёк, семейный клуб

развивающие занятия для детей

от 1 до 2 лет

Солнечный город, развивающий центр

от 2 до 18 лет

Sova, детский клуб иностранных языков

Sova, детский клуб иностранных языков

Лео, детский развивающий центр

Лео, детский развивающий центр

развивающие занятия для детей

от 2 до 3 лет

Солнечный город, развивающий центр

Happy Kids, центр раннего развития

Happy Kids, центр раннего развития

Ульянка, детский клуб

На Красноармейской, частный детский сад

с курсом Монтессори

от 3 до 7 лет

Pink School, центр раннего развития детей

Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 7 местах

от 3 лет

Лингва +, языковой развивающий центр

от 7 до 15 лет

Light, учебный центр иностранных языков

Light, учебный центр иностранных языков и ещё в 9 местах

Мажорик, Детский развивающий клуб

Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики

от 1 до 3 лет

Pink School, центр раннего развития детей

Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 7 местах

от 4 лет

Smart, региональный культурно-образовательный центр

Smart, региональный культурно-образовательный центр

от 3 до 4 лет

Солнечный город, развивающий центр

развивающие занятия

от 4 до 5 лет

Солнечный город, развивающий центр

от 3 лет

Лингва +, языковой развивающий центр

группа подготовки к школе

от 5 до 6 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

Мажорик, Детский развивающий клуб

для детей с 5 и 6 лет

от 5 лет

Лингва +, языковой развивающий центр

до 5 лет

АкваПлюх, раннее плавание

от 2 до 3 лет

Family Club

для дошкольников и школьников

Sova, детский клуб иностранных языков

Sova, детский клуб иностранных языков

комплексно-развивающие занятия

от 4 до 5 лет

Baby-Star, центр раннего развития

Baby-Star, центр раннего развития

развивающие занятия

от 5 до 6 лет

Солнечный город, развивающий центр

развивающие занятия

от 3 до 4 лет

Солнечный город, развивающий центр

Пожалуйста, уточняйте информацию по телефонам, указанным в профайле организации.

Развивающие центры и клубы (развивашки) Ульяновска. Детское развитие в дальнем Засвияжье, на Севере, в центре, в Киндяковке.

Развивающие игры для детей 10 месяцев | Занятия с ребенком 11-12 месяцев

Развитие ребенка в возрасте 9–12 месяцев

К девяти месяцам жизни ваш ребенок — маленький моторчик. Он чрезвычайно подвижен, правда, передвигается сначала ползком. В 9 месяцев ребенок может самостоятельно подняться из положения лежа и наоборот. На четвереньках он может забраться на возвышения или преодолеть небольшие препятствия. Он уверенно сидит, может стоять с поддержкой за ручки или подмышки, переступать ножками, держась за опору. Позже, приблизительно в 11–12 месяцев, кроха делает первые шаги, а затем начинает ходить, все увереннее с каждым днем.

Совершенствуется мелкая моторика. Ребенок освоил щипковый захват, что позволяет ему самостоятельно отправлять в рот кусочки пищи. Малыш пьет из чашки, придерживая ее ручками. Конечно, порой ложка все еще пролетает мимо рта, а пол вокруг места приема пищи напоминает поле боя. Однако движения постоянно совершенствуются, и ребенок в 11–12 месяцев уже вполне уверенно держит ложку в руке.

Эмоционально ребенок тоже шагнул далеко вперед. Он с интересом наблюдает за действиями окружающих, лепечет, откликается на свое имя. Малыш живо реагирует на действия окружающих: строгий голос его пугает или заставляет плакать, ласковый — вызывает улыбку или даже смех. Позже, в 11–12 месяцев, малыш активно лепечет на своем тарабарском, иногда произносит отдельные слова. По просьбе взрослых ребенок может показать, где у него глазки, носик, ушки и т.д.

Какие игры подойдут для этого возраста?

Игры и занятия для детей этого возраста направлены на стимуляцию самостоятельных движений, совершенствование мелкой моторики и развитие эмоциональной сферы.

Безусловными фаворитами для детей в 10 месяцев являются игры «ладушки», «сорока-белобока» и им подобные. Малыш при этом сжимает и разжимает кулачки, вытягивает пальчики, хлопает в ладоши, взмахивает ручками, что способствует развитию моторики и координации движений. Не поленитесь и выучите побольше разных потешек, ведь такие игры с ребенком будут любимы и в 11 месяцев, и в годик.

Если вы не читали крохе книги раньше, начните делать это сейчас. Конечно, ребенок еще не понимает смысла прочитанного, но он чувствует ритм, слышит любимый голос, рассматривает яркие картинки. Поскольку малыш сейчас все «пробует на зубок», приобретайте книжки с толстыми картонными страницами или из ткани. С ребенком в возрасте 10 месяцев уже можно создавать первые творческие шедевры. Для этого нужно лишь приобрести пальчиковые краски. Обмакните в краску ладошку или стопу ребенка, а затем сделайте оттиск на листе бумаги, и вы увидите неподдельную радость маленького художника. Также можно побаловаться на кафеле в ванной, создавая невероятные цветовые сочетания при помощи специальных смываемых красок.

Позже, примерно в 12 месяцев, занятия рисованием усложняются. Это связано с совершенствованием координации движений и мелкой моторики. Позвольте малышу создавать яркие абстракции пальчиком или толстой кистью. Покажите, как рисуется круг, ровная линия, проговаривайте названия используемых цветов. Все это способствует дальнейшему совершенствованию мелкой моторики, развивает фантазию, помогает крохе запомнить названия цветов и геометрических фигур.

В какие игрушки играть малышу 9–12 месяцев?

С целью гармоничного развития ребенка психологи рекомендуют на данном возрастном этапе следующие игрушки:

Пирамидки. Они могут быть сделаны из дерева, пластика, ткани, иметь разные размеры. Оптимальной является классическая пирамидка небольшого размера из разноцветных колец разного диаметра. Конечно, девятимесячный ребенок еще не в состоянии надеть кольца в правильной последовательности, даже попасть стержнем в кольцо у него получается не всегда. Но процесс, безусловно, увлечет его надолго. Чуть позже, к 12 месяцам, задачу можно усложнить, предлагая ребенку взять круги большего или меньшего размера и определенного цвета.

Резиновый мяч среднего размера. Малыш с удовольствием будет катать его, сидя на полу или кидать вниз, располагаясь на коленях у взрослого.

Надолго займут ребенка предметы, которые можно перебирать и складывать. Это могут быть разнообразные сортеры, развивающие коврики с множеством кнопочек, пуговиц, липучек и шнуровок. Кстати, особенное удовольствие вы получите, изготовив такой коврик самостоятельно.

Как ни странно, порой малышей гораздо больше привлекают обычные бытовые предметы, например, кастрюльки, ковшики, пустые емкости из-под шампуней. Не лишайте кроху удовольствия поиграть «настоящим». И вы сможете беспроблемно приготовить обед под усердное пыхтение малыша, сопровождаемое грохотом кастрюльных крышек. Только помните о безопасности и чистоте любого предмета, который оказывается в маленьких ручках. В процессе таких игр ребенок понимает, что маленькую емкость можно вложить в большую, наблюдает, что предметы имеют разный цвет, форму и сделаны из разных материалов.

Отличные развивающие предметы — музыкальные игрушки. Это могут быть как детские музыкальные инструменты — барабан, маракасы, так и специальные игрушки с кнопками, которые светятся и издают звуки при нажатии, например, руль. Помимо развития чувства ритма и мелкой моторики ребенка, эти игрушки — прекрасный тренажер для родительских нервов.

Замечательной игрушкой для ребенка станет развивающий центр, который можно приобрести в 10 месяцев. Он имеет удобные ручки, позволяющие малышу удерживаться в вертикальном положении, и колеса. Играя и перемещаясь за таким центром, ребенок быстро учится ходить.

Когда малыш уже делает первые самостоятельные шаги, купите ему каталку. Они бывают двух типов — на палочке, такие катятся перед собой, и на веревочке, следующие за хозяином. Для развития навыков прямохождения, то есть в 11–12 месяцев, подойдет первый вариант. Позже, после года, ребенка заинтересует игрушечный питомец на веревочке.

Приблизительно в 12 месяцев можно приобрести сплюшку — игрушку, которая будет укладываться спать вместе с ребенком. Укладывание сплюшки будет сигналом для крохи, что пора готовиться ко сну, поможет привыкнуть засыпать в своей кроватке.

Если подходить к играм с ребенком творчески, с душой, то вы не только вырастите уверенную в себе и гармонично развитую личность, но и получите огромное удовольствие, заново окунувшись в разноцветный мир детства.

Понравилась статья?

Подпишись на наш канал в Яндекс Дзен!

5 лучших занятий для развития детей младшего возраста

Ранние годы — это время, когда дети учатся и растут быстрыми темпами. Как родитель, вы можете захотеть узнать, как вашему ребенку лучше всего проводить свое время.

Когда происходит большая часть обучения и какие занятия лучше всего делать маленьким детям, чтобы учиться оптимально?

Ответ прост.

Играй!

Если ваши дети часами играют каждый день, вы можете быть уверены, что они учатся!

Читайте дальше, чтобы узнать о простых игровых возможностях, которые вы можете организовать и которые будут приносить пользу вашим детям каждый день!

Дошкольные годы для игр.Очень преднамеренная игра. В эти годы закладываются все самые важные основы и формируются навыки, необходимые для формального образования.

Большинство видов деятельности не связаны с рабочими листами , рабочими тетрадями или какой-либо официальной работой , и их можно приблизительно разделить на 5 различных типов деятельности .

Все они сосредоточены на игре, и это занятия, которые все хорошие дошкольные учреждения встроили в свои ежедневные программы.

Если вы ищете занятия для дома с ребенком, если они соответствуют одной из следующих категорий, вы будете знать, что они соответствуют возрасту, и ваш ребенок многому у них учится.

1. Движение

Движение включает в себя свободную игру, во время которой дети могут бегать, прыгать, бросать, ловить, галопировать, прыгать, сгибаться, балансировать, ходить, карабкаться, висеть и т. д.

Управляемые двигательные активности также хороши и могут быть запланированы взрослыми с определенной целью.Вот несколько примеров:

  • Полоса препятствий
  • Балансировочное бревно
  • Игры в метание и ловлю
  • Классики, чехарда и т. д.

2. Музыкальные занятия

 Музыка включает в себя действия, такие как:

  • Разучивание простых детских песенок и стихов
  • Пение песен
  • Игра на музыкальных инструментах (особенно самодельных)
  • Познание звука посредством перкуссии тела
  • Танцы и ритмические движения, которые также развивают крупную моторику
  • Музыкальные игры

Музыка — это не только обучение пению и игре на музыкальных инструментах.С помощью музыки дети улучшают свой словарный запас, память, когнитивные способности, навыки слушания, обработки слуха, ритма и многое-многое другое.

Многие из этих навыков необходимы, чтобы научиться читать.

Дети естественным образом тянутся к музыке и наслаждаются ею без застенчивости, которая возникает у многих взрослых, когда они поют и танцуют.

3. Творчество

Какой ребенок не любит искусство? Большинство детей хотят рисовать, раскрашивать и творить каждый день.Они должны иметь доступ ко многим различным видам деятельности и средам:

  • Рисование восковыми мелками, карандашами, ручками, мелом и т. д.
  • Рисование, включая рисование пальцами, рисование пузырьками, рисование кистями и губками и т. д. , отрывание, склеивание и создание коллажей

Вот несколько действительно потрясающих творческих занятий, которые просты и не требуют подготовки!

4.Чтение

Польза от чтения для детей безгранична, и это должно вписываться в расписание каждого родителя каждый божий день. Родители должны читать детям, чтобы развивать многие навыки.

Это также прекрасное время, чтобы стимулировать навыки мышления более высокого порядка и вовлечь детей в дискуссию, которая обязательно разовьет критическое мышление и словарный запас.

5. Играть

Лучшее я оставил напоследок. Хотя четыре вида деятельности, перечисленные выше, по-прежнему являются частью игры, я решил перечислить их отдельно только для того, чтобы упомянуть различные типы игр, в которые вовлечены дети.

Во время игры дети учатся непрерывно! Вот некоторые типы игр:

Как насчет

Изучение цифр и букв ?

Вас как родителя может волновать, учит ли ваш ребенок буквы и цифры , или называет дни и месяцы по порядку.

В дошкольном возрасте изучение букв и цифр на самом деле не так важно, как вы думаете!

Почему? Потому что ваш ребенок легко выучит эти вещи, когда будет к этому готов.И они будут готовы, потому что они будут заниматься правильными действиями, которые развивают навыки, предшествующие чтению, письму и возникающие математические навыки.

Вот краткий обзор того, как выучить цифры и буквы.

Номера

Ребенок может считать до 100, но он не обязательно достаточно взрослый, чтобы понимать, что на самом деле означают эти числа.

Они узнают значение чисел, играя, например, в песочнице или бане.Когда они наполняют чашку песком и переворачивают ее, затем наполняют другую и переворачивают ее рядом с предыдущей, они изучают такие понятия, как два предмета или еще один .

Чем больше они играют и узнают, тем больше понятий они изучают — они сравнивают числа, создают узоры и экспериментируют с размерами.

Они могут вслух отбарабанить числа, но это только один из аспектов математики — механический счет.

Дети развивают истинное чувство числа , когда они изучают взаимно-однозначное соответствие и понимают, что на самом деле означают числа.

Письма

Чтобы ваш ребенок мог распознавать звуки в буквах, ему необходимо развивать свои навыки слуховой обработки посредством игры. Детские стишки, стихи и песенки служат больше цели, чем просто развлечение и веселье!

Затем, чтобы научиться писать, необходимо развивать крупную моторику посредством движения и игры. Затем развивается мелкая моторика, которая позволяет ребенку держать карандаш, контролировать его и аккуратно составлять буквы.

Эти предварительные навыки нельзя спешить и отбрасывать.

Последний уровень позволяет распознавать буквы и звуки, которые они обозначают, когда они комбинируются, и соединять их в осмысленные слова и предложения для чтения.

Таким образом, в дошкольном возрасте детям необязательно уметь писать, складывать числа и читать.

Знайте, что если ваши дети приходят домой из школы грязными с головы до ног, с рисунками, которые не похожи ни на что достойное Instagram, и радостно поют мелодию, они, вероятно, получают очень хорошее образование.

Домашнее обучение? Придерживайтесь этих основных видов деятельности, и ваши дети будут процветать.


Хотели бы вы год десятиминутных занятий «сделано для вас» , чтобы научить вашего 3-5-летнего ребенка через игру? Получите свою копию набора Learning Through Play Activity Pack всего за 27 долларов.

Или купите детские развлечения и игры, которые можно мгновенно загрузить и распечатать. Получите больше информации здесь.

Страница, которую вы искали, не существует (404)

Страница, которую вы искали, не существует.

Возможно, вы ошиблись адресом или страница переехала.

Сила игры: 6 преимуществ для развития ребенка 

Первоначально опубликовано в ноябре 2017 г. и обновлено в августе 2021 г.

Говорят, что игра — это детская работа, и это правда! Игра — это то, как дети познают мир, себя и друг друга. Это такая же часть здорового развития, как употребление овощей, совместное чтение книг и хороший ночной сон.Даже списки Организации Объединенных Наций играют роль одного из основных прав каждого ребенка.

Нет правильного или неправильного способа игры. Это что угодно, от засовывания руки в картофельное пюре до игры в видеоигры или взгляда в окно. Выглядит по-разному в зависимости от дня и ребенка:

  • Иногда дети играют с друзьями, а иногда сами по себе.
  • Иногда они могут говорить вслух, а иногда молчать про себя.
  • Иногда игра бывает грязной или рискованной, а иногда тихой и расслабленной.

Детям не нужны модные игрушки или сертификаты, чтобы играть. Им нужно время, пространство и свобода для изучения идей, которые их интересуют. Как бы это ни выглядело, когда дети играют, они учатся.

Почему игра важна для детей?

Есть шесть причин, по которым игра, как неструктурированная, так и структурированная, важна для развития ребенка:

1. Игра развивает воображение и творческие способности

Во время игры дети расширяют свое воображение.Они создают воображаемые игры или теряются в воображаемых мирах. Дети разыгрывают разные решения, повышая свою уверенность. Они создают свои собственные правила и учатся следовать им или адаптировать их по мере необходимости. Это полезные навыки для навигации по жизни и развития отношений с другими людьми.

Символическая игра — это способность представлять один объект как другой. Например, палка, ведро и сосновые шишки могут стать кулинарной ложкой, кастрюлей и вкусными ингредиентами. Символическая игра является важной частью здорового развития.Он развивает навыки, необходимые детям для будущего обучения и решения проблем. 1 Это также улучшает творческие способности, что способствует успеху на протяжении всей жизни человека. 2

2. Игра способствует когнитивному росту

Что означает содействие когнитивному росту? Это означает, что игра необходима для здорового развития мозга.

Неструктурированная игра — это время, когда дети руководят своей собственной игрой. Они не связаны расписанием или деятельностью, проводимой взрослыми. Неструктурированная игра помогает мозгу ребенка развиваться в позитивном ключе.Укрепляет и увеличивает нейронные связи в головном мозге. Это пути в мозгу, которые мы используем для мышления.

Неструктурированная игра также помогает формировать и укреплять префронтальную кору головного мозга. Эта область влияет на то, как ребенок учится, решает проблемы и получает знания об окружающей среде. 3

3. Игра дает эмоциональные и поведенческие преимущества

Когда взрослые чувствуют себя подавленными, мы уходим на занятия, которые нас успокаивают. Мы ходим в спортзал, поем караоке с друзьями, гуляем по окрестностям, пропалываем огород или играем в настольную игру.Эти действия больше, чем отвлечение. Это способ вернуть игру в нашу жизнь и соединить нас с вещами в жизни, которые помогают нам заземлиться.

Дети такие же, хотя им нужно гораздо больше времени для игр. Частые ежедневные игры могут помочь уменьшить тревогу, стресс и раздражительность. Это также помогает повысить радость и самооценку.

Взрослые, наблюдающие за играющими детьми, могут помочь им лучше понять эмоции, называя их. Например: «Похоже, ты нервничаешь из-за завтрашнего дня в школе».4 Умение слушать и задавать вопросы показывает детям, что взрослые заботятся о них. Это говорит о том, что их чувства и переживания важны.

Игра — отличный учитель. Через игру дети учатся ориентироваться в мире таким образом, чтобы они могли его понимать и обрабатывать. Они изучают, как работать в группах, делиться, вести переговоры, разрешать конфликты и высказываться за себя.

4. Игра повышает грамотность

Дети рождаются запрограммированными на изучение языка. С самого рождения они формируют языковые навыки и навыки грамотности посредством игры и взаимодействия.Младенцы и малыши учат новые слова, когда взрослые описывают то, что они видят, слышат и делают. В песнях и стихах слоги соединяются с битами. Это помогает детям развивать навыки слушания и узнавать о звуках в словах.

Играя, дети узнают о структуре общения. Они могут практиковаться в разговоре туда и обратно, даже если они не могут говорить! Обмен историями в книгах, в устной или воображаемой игре помогает им понять, кто они и какова их роль в сообществе. Истории также учат тому, как работает язык и как структурируются повествования.

Игрушки и игры также полезны. Игра с маленькими игрушками помогает укрепить мелкие мышцы рук. Это помогает писать. «Я шпионю» и игры на концентрацию развивают способности к наблюдению и удержанию внимания. Эти навыки поддерживают понимание прочитанного, помогая детям понимать и применять то, что они читают.

Когда дети идут в школу, игра по-прежнему важна. Исследования показывают, что учащиеся уделяют больше внимания своей работе после неструктурированного игрового перерыва. 5 Игра усиливает любознательность, а любознательный ум готов учиться.

5. Игра поощряет большую независимость

Дети часто мало что могут сказать или сказать о своей повседневной деятельности. Они проводят большую часть своего дня, когда им говорят, что делать, когда это делать и куда им нужно идти. В мире игры у них есть возможность устанавливать правила и быть теми, кто обладает властью. Они могут быть лидерами, а взрослые могут слушать и следовать указаниям.

Одиночная (независимая) игра так же важна, как и умение играть с другими.Это помогает детям развивать более сильное чувство независимости. Дети, которым комфортно играть в одиночку, также чувствуют себя более способными решать другие задачи самостоятельно и выяснять, как они вписываются в нее. Развитие этих навыков даже способствует будущему общению в группе. Дети, играющие в одиночку, могут изучать социальные сигналы, наблюдая за групповыми взаимодействиями издалека.

Игра в одиночку позволяет детям экспериментировать со своими творческими способностями и идеями. В одиночестве и даже при скуке детский мозг принимает вызов.Они находят новые и захватывающие способы стимулировать себя. Как сказал Альберт Эйнштейн, «монотонность и уединение спокойной жизни стимулируют творческий ум».

6. Игра развивает физическую форму

Осознают они это или нет, детские тела запрограммированы на активность. У детей очень сильная потребность в физической игре , , то есть в любой игре, которая заставляет их двигаться. Это часть того, как они учатся использовать свое тело и укрепляют связи в мозгу. Это также отличная форма физических упражнений, которая способствует развитию здоровых и подтянутых детей.

Регулярная активная игра оказывает положительное и далеко идущее влияние на здоровье ребенка на протяжении всей жизни. Вне зависимости от способностей, интересов и возможностей ребенка, физическая игра помогает детям:

  • обострить рефлексы;
  • работа по управлению движением;
  • улучшить крупную моторику;
  • развить больший баланс;
  • построить сильные мышцы;
  • улучшают плотность костей;
  • улучшают работу сердечно-сосудистой системы;
  • всем весело!

Ежедневное пребывание на свежем воздухе также имеет ключевое значение.Он поддерживает психическое здоровье детей и большую способность к саморегуляции. Независимо от погоды, оденьте детей в многослойную и верхнюю одежду, чтобы они могли успеть в свое зеленое время. Они вернутся домой более счастливыми и более расслабленными. Отслеживайте время на открытом воздухе, используя бесплатные распечатки, такие как 1000 Hours Outside.

Как дети могут играть в EPL?

В EPL мы признаем важность игры для здорового развития детей. Игра является ключевым компонентом занятий, которые мы рекомендуем для развития у детей навыков грамотности в раннем возрасте.EPL включает в себя множество игровых возможностей во всех наших отделениях с нашими детскими зонами, манипулятивными игрушками, инсталляциями для детей и многим другим! Обновлённая Детская библиотека Шелли Милнер в центре города также является обязательным пунктом для посещения — в этом совершенно новом пространстве есть центр ранней грамотности для младенцев и малышей, игровое пространство для свободных игр и детское пространство Makerspace, наполненное разнообразными играми, LEGO ® и технологическими игрушки.

В библиотеке можно играть и дома:

Играй на всю жизнь

Положительное влияние игр на маленьких детей имеет далеко идущие последствия, влияя на их психическое, эмоциональное и физическое здоровье.Преимущества распространяются и на взрослых. Разговор об игре с детьми учит их тому, что взрослые заинтересованы и уважают их игровые решения. Это способствует лучшему общению между взрослыми и детьми. В свою очередь, уважение, доверие и любовь закладывают основу эмоционального состояния, наиболее благоприятного для развития обучающегося мозга.

Игровое отношение также способствует эмоциональному благополучию взрослых. Во время стресса это простой способ поднять себе настроение, поэтому вместо того, чтобы использовать столовые приборы во время ужина сегодня вечером, мы предлагаем вам попробовать использовать пальцы (или палочки от эскимо, соломинки или зубочистки).Никто не смотрит, и это просто весело!

Чтобы узнать больше о том, как поддержать здоровое развитие вашего ребенка, посетите нашу страницу ранней грамотности.

Исследуй Играй в библиотеке


Каталожные номера

  1. Шрадер, CT (1990). Символическая игра как средство раннего развития грамотности. Ежеквартальное исследование раннего детства, 5 (1), 79–103. https://doi.org/10.1016/0885-2006(90)

  2. Бергланд, К. (2013 г., 24 октября). Детское творчество ведет к инновациям во взрослой жизни.Психология сегодня. https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-athletes-way/201310/childhood-creativity-leads-innovation-in-adulthood
  3. Панкони, С. М. (11 сентября 2020 г.). Игра влияет на раннее развитие мозга — оставайтесь дома, педагог. Оставайся дома, воспитатель. https://stayathomeeducator.com/play-impacts-early-brain-development/
  4. Б. (2018, 15 мая). Назови его, чтобы приручить! Как помочь ребенку справиться со своими большими эмоциями. Cedar Tree Counseling, Ltd. https://cedartreecounseling.com/blog/назовите-это-что-приручить-это-как-помочь-вашему-ребенку-управлять-своими-большими-эмоциями/
  5. Пеллегрини, А. Д., и Холмс, Р. М. (2006). Роль перемены в начальной школе. В книге Д. Г. Сингера, Р. М. Голинкова и К. Хирш-Пасека (ред.), «Игра = обучение: как игра мотивирует и улучшает когнитивный и социально-эмоциональный рост детей» (стр. 36–53). Издательство Оксфордского университета. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195304381.003.0003

Давайте работать вместе — Better Kid Care — Penn State Extension

Почему важно сплочение команды?

Навыки, приобретенные в процессе построения команды, являются важной частью личного и группового развития детей.Во время тимбилдинга дети имеют возможность общаться друг с другом и работать для достижения общей цели. Практикуя быть эффективным членом команды и руководителем команды, дети развивают уверенность в своих силах. Обучение тому, как работать с другими и общение, являются важными побочными продуктами построения команды.

«Искусство общения — это язык лидерства».
— Джеймс Хьюмс

Работа в команде

Работа в команде с детьми означает, что вы развиваете их способность работать вместе для достижения общей цели.Это облегчает работу или работу, потому что дети работают вместе. Когда команда работает вместе, чтобы решить задачу, все в группе выигрывают, и все дети получают положительный опыт. Проводите с детьми мероприятия по формированию команды, которые подчеркивают сотрудничество и сотрудничество, а не конкуренцию. Навыки, приобретенные за время работы в команде, необходимы для позитивных действий в повседневной жизни в школе, на работе и в обществе.

Проведение тимбилдинга с детьми может помочь детям развить следующие навыки:

  • Проблема решения
  • Общение
  • Сотрудничество 9
  • Случайный 9
  • Самоуважение
  • Идея Exchange
  • Работа с другими и разными группами
  • Лидерство
  • Творческое мышление

A мероприятия, способствующие формированию коллектива
среди детей

Эти занятия подходят как для детей старшего дошкольного, так и для школьного возраста.

Безопасность детей должна быть заботой номер один. Убедитесь, что правила надлежащего использования оборудования и ожидаемого поведения для каждого вида деятельности ясны.

Деятельность: «Кошки и собаки»

Материалы: Нет
Возраст: Дети дошкольного возраста
Описание: Это отличное занятие для создания команд или групп. Каждый ребенок должен выбрать быть кошкой или собакой, и цель состоит в том, чтобы найти и присоединиться к другим таким же животным.Дети должны издавать звук своего животного, чтобы найти других, потому что у всех закрыты глаза. Игра окончена, когда все собаки и кошки нашли друг друга. Дети могут по очереди предлагать животных, кроме собак и кошек.

Упражнение: «Создай произведение искусства»

Материалы: Большой лист бумаги, мелки, краски или фломастеры
Возраст: Дошкольный или школьный возраст
Описание: Выберите тему для рисунка.Расстелите на полу большой лист бумаги и попросите детей вместе создать произведение искусства на выбранную тему. Поощряйте детей делиться идеями и разделять обязанности, чтобы создать шедевр.

Упражнение: «Завяжи меня»

Материалы: Кусок веревки. Веревка должна быть не менее 1-2 футов в длину на ребенка.
Возраст: Школьный возраст
Описание: В этой игре дети должны решить задачу.Возьмите кусок веревки и завяжите узел примерно через каждые 2-3 фута. У каждого ребенка должен быть один узел. Разложите веревку и попросите каждого ребенка встать на узел. Пусть каждый ребенок возьмет веревку одной рукой за узел. Дети должны использовать свободную руку, чтобы распутать узел. Дети должны работать вместе, чтобы понять, как развязать узлы, не отпуская веревку. После каждого занятия обсудите некоторые из следующих вопросов по построению команды: Работала ли ваша группа вместе? Как общалась группа? Что вы узнали из этого занятия?

Упражнение: «Групповое задание-головоломка»

Материалы: Пазл
Возраст: Дошкольный или школьный возраст
Описание: Возьмите пазл из класса и разделите его на части между детьми.Предложите детям собрать головоломку в команде. Поощряйте их общение и сотрудничество, когда они собирают кусочки головоломки.

Меры предосторожности при удушье

Маленькие дети могут подавиться мелкими предметами и деталями игрушек. Все элементы используется для детей в возрасте до трех лет и любых детей, которые кладут игрушки во рту должны быть не менее 1¼ дюйма в диаметре и между 1 дюйма и 2¼ дюйма в длину. Овальные мячи и игрушки должны быть не менее 1¾ дюйм в диаметре. Игрушки должны соответствовать федеральным стандартам на мелкие детали.Любой игрушки или игры, помеченные как неподходящие для детей младше трех лет, не должны использоваться.

Другие предметы, которые представляют угрозу безопасности и не должны быть доступны для дети в возрасте до трех лет включают, но не ограничиваются: батарейки-таблетки, магниты, полиэтиленовые пакеты, предметы из пенопласта, монеты, воздушные шары, латексные перчатки, и блеск.

Другие идеи для занятий в классе, которые поддерживают развитие навыков построения команды

Решение проблем

Поощряйте детей думать независимо, задавая открытые вопросы в течение дня.Пример: Хосе хочет играть с кубиками, а Сьерра уже играет с ними. Спросите Хосе: «С чем ты можешь играть, пока не наступит твоя очередь играть с кубиками? Что еще есть у нас в классе, что можно использовать, чтобы что-то построить?»

Связь

Хорошая коммуникация необходима для успешной команды. Научите детей посылать четкие сообщения в течение дня и на всех занятиях в классе. Привлеките их полное внимание к тому, что говорится, поощряйте их задавать вопросы, если они не понимают, и попросите их повторить вам то, что говорится.

Сотрудничество

Учить детей по очереди — отличный способ развития сотрудничества.

Самоуважение

Предоставление детям выбора помогает им чувствовать, что они имеют некоторый контроль над происходящим. Это может быть так же просто, как спросить их, какой цвет маркера они хотят использовать или чашку какого цвета они хотели бы для своего молока во время перекуса.

Обмен идеями

Групповые проекты — это способ для детей придумать идею и работать над проектом в команде.Например, пусть дети поработают над бумажным лоскутным одеялом. Учитель или дети могут выбрать тему для проекта. Пусть каждый ребенок создаст произведение искусства на листе квадратной бумаги. После того, как картинки готовы, их можно приклеить на бумажную салфетку. Готовый проект можно использовать как демонстрацию в классе.

Лидерство


Дайте детям возможность занять лидирующие позиции в классе. Создавайте лидерские ситуации в виде классных заданий. Убедитесь, что у каждого есть шанс сыграть руководящую роль, например, привратника, помощника по закускам, начальника очереди или помощника по уборке.

Другие распространенные игры, которые можно использовать в качестве простых занятий по формированию команды, включают: Скакалка… Саймон говорит… Красный свет, зеленый свет

Ресурсы

Пика, Рэй. 2006. Отличные игры для детей младшего возраста . Северная Каролина: Дом Грифона.

Черт возьми, Том. 2009. Командные игры с клейкой лентой: 50 веселых занятий, которые помогут вашей команде сплотиться . Эшвилл, Северная Каролина: Life Coach, Inc.

  Чтобы напечатать двухстраничный раздаточный материал с улучшенной графикой,
  щелкните значок PDF в верхней части страницы.

Ссылки
Кац, Лилиан. 1993. «Все обо мне: развиваем ли мы у наших детей самооценку или их нарциссизм?» Американский педагог, 17 (2), 18–23.

Мидура, Дэниел В. и Дональд Р. Гловер. 2005. Основы построения команды: принципы и практика. Мэриленд: Sheridan Books.

Деятельность 15-3

Как игра помогает развитию детей

Игра – это естественный и приятный способ для детей оставаться активными, хорошо себя чувствовать и быть счастливыми.Свободно выбранная игра способствует здоровому развитию детей и молодежи. Чтобы иметь хорошее физическое и психическое здоровье и научиться жизненным навыкам, им нужны различные возможности для неструктурированных игр с рождения и до подросткового возраста.

Свободно выбранная игра

Свободно выбранная игра – это когда ребенок решает и контролирует свою игру, руководствуясь собственными инстинктами, воображением и интересами. Они играют без сопровождения взрослых.

Нет правильного или неправильного способа игры.Свободно выбранная игра улучшает здоровье, самочувствие и развитие детей.

Почему игра важна

Игра улучшает когнитивное, физическое, социальное и эмоциональное благополучие детей и молодежи.

Играя, дети познают мир и самих себя.

Они также изучают навыки, необходимые им для учебы, работы и отношений, такие как:

  • уверенность
  • самооценка
  • устойчивость
  • взаимодействие
  • социальные навыки
  • независимость
  • любопытство
  • как справляться со сложными ситуациями

Развитие физического здоровья через игру

Физические игры, такие как бег, прыжки и езда на велосипеде, помогают детям развиваться:

  • хорошая физическая подготовка
  • ловкость
  • выносливость
  • координация
  • баланс

Развитие социальных навыков через игру

Игра может помочь детям развить навыки общения с другими людьми.Слушая, обращая внимание и делясь игровым опытом, это помогает ребенку:

  • исследовать их чувства
  • развивать самодисциплину
  • научиться выражать себя
  • проработать эмоциональные аспекты жизни

Игровое воспитание

Играя, родители могут полностью пообщаться со своими детьми и весело провести время.

Родитель или опекун могут поддерживать и принимать участие в игровой деятельности своего ребенка, но они не должны руководить тем, что происходит.

Важно, чтобы они давали своим детям время, свободу и выбор для игр. Если взрослый принимает все решения о том, как, во что и когда играет их ребенок, ребенок не получит удовольствия от своих игр.

Играй и бросай вызов

Дети часто хотят создать вызов и неуверенность в своей игре. Через рискованные, сложные игры дети проверяют себя и узнают свои пределы. Они учатся справляться с риском через игру и могут использовать эти же навыки позже в жизни.

Родители должны с самого рождения поощрять своих детей к саморазвитию. Научите их базовым навыкам, в том числе:

  • езда на велосипеде
  • плавание
  • безопасность дорожного движения

Объясните, что важно учиться на ошибках, пробовать снова и верить в себя. Помогите им понять свои пределы и границы. Позвольте им получать удовольствие от своей игры.

Игры и цифровые технологии

Чтобы у детей было время для неструктурированных, свободно выбранных игр каждый день, родители должны ограничить время, проводимое перед экраном.Чем младше ребенок, тем меньше времени он должен использовать цифровые устройства.

Сохраняйте определенное время и зоны в домашних зонах, свободных от технологий, например:

  • питание
  • на открытом воздухе
  • перед сном
  • спален

Не используйте цифровые устройства, чтобы отвлечь детей или заставить их молчать. Разговаривайте со своими детьми, играйте в игры или вместе читайте книгу. Присоединяйтесь к экранам ваших детей и расскажите об их онлайн-активности.

Покажите своим детям хороший пример, ограничив собственное время перед экраном.

Еще полезные ссылки

5 повседневных занятий для развития мозга вашего ребенка

Современные родители часто ищут новые и передовые способы, с помощью которых они могут помочь своему ребенку отточить свои умственные и когнитивные способности. Поиск новых средств, видов деятельности, институтов и активных личностей, которые могут помочь своим подопечным наметить более быстрый курс роста и развития, — непростая задача.

Однако, как и во многих других вещах в жизни, иногда ответы на неприятные жизненные вопросы заключаются не в сложных решениях, а в более простых.Развитие мозга ребенка также попадает в эту категорию. Современные технологии и специализированное оборудование появились только в последние несколько десятилетий. До этого периода развитие мозга стимулировалось повседневной деятельностью. Достаточно сказать, что эти простые решения — маленькие чудеса с огромным потенциалом для роста мозга.

Исследования доказали, что основной процент человеческого мозга развивается в возрасте от 0 до 5 лет в результате различных исследований, взаимодействий и действий, в которых участвует ребенок.

Давайте исследуем пять таких «чудесных примитивных». Только не удивляйтесь, увидев что-то из этого. Они действительно работают.

Глядя в зеркало

Позволить крошечным малышам смотреться в зеркало — это важное упражнение в самопознании. Молодой человек усваивает уроки самоидентификации — глядя на глаза, нос, рот, зубы, язык, руки, конечности, которые на этом этапе являются для них загадкой. Эта деятельность помогает им в установлении социальных и эмоциональных связей на более позднем этапе.Родители могут поощрять своих детей улыбаться перед зеркалом, чтобы у них появилось веселое выражение лица.

Поверхности для лазанья

Дети любят поверхности для лазанья. Их не следует обескураживать, если только это не слишком опасно для них. Это может быть лазание по обеденному столу, полке для обуви, плите, полке или чему-либо безобидному. Естественный инстинкт молодых людей состоит в том, чтобы исследовать и, занимаясь скалолазанием, оттачивать ключевые физические навыки баланса и координации. Здесь родители могут облегчить этот процесс, заказав игровое оборудование, специально предназначенное для удовлетворения этой потребности.

Мыльные пузыри

Известно, что чрезвычайно захватывающая деятельность по выдуванию мыльных пузырей пробуждает в мозгу детей чувство интриги, любопытства и научного темперамента. К этим преимуществам добавляется развитие творческих, художественных и математических навыков. Родители могут помочь детям смешать и подобрать раствор дома, используя стиральные порошки. Дети могут воспользоваться этим как возможностью узнать еще больше. Когда они видят процесс создания, они могут искать ответы на вопросы, почему моющие средства создают пену, что это за пузырьки, почему они парят в воздухе, что заставляет их лопаться и так далее и тому подобное.Некоторым родителям нравится добавлять новые цвета в смесь раствора для пузырей, чтобы добавить веселья и усердия.

Наброски и рисование

Заниматься рисованием или каракулями — еще одно стремление к здоровому развитию мозга. Когда дети рисуют мелками или карандашами, они не только изучают инструменты, которые помогут им начать свое писательское путешествие, но и помогают развить навыки мелкой мускулатуры и зрительно-моторную координацию. Рисование развивает их цветоощущение, помогает мозгу понять, как чернила или цвет отпечатываются на бумаге.Наброски также дали бы им верное представление о том, что произойдет, если они попытаются шевелить инструментами для письма/рисования слишком быстро, и как лучше всего писать безопасно, разумно и аккуратно. Они также узнают, как правильно держать эти письменные принадлежности, чтобы писать разборчиво. Родители могут способствовать этому творческому обучению, предоставляя безопасные мелки, краски, холсты, листы бумаги, альбомы для вырезок и другие необходимые приспособления, с помощью которых крошечные малыши могут максимально использовать эту возможность.

Игра с глиной и камнями

Если родители смогут организовать для своих манчкинов безмикробную грязевую или глиняную среду, это откроет для них широкие возможности для обучения. Безопасный мир природы сам по себе является целой обучающей платформой. Когда детям предоставляется возможность самим испытать элементы, особенно мокрую грязь или глину, они, как правило, подпитывают свое любопытство, растирая их, создавая формы и узоры и т. Д. Проявляя больше творчества, дети могут даже начать копать и сбрасывать грязь.Здесь родители могут помочь интриге, предоставив увеличительное стекло, чтобы крошечные малыши могли рассматривать грязь, камни и маленьких существ вблизи.

Все сказано и сделано, родители не должны искать способы помочь развитию мозга своего ребенка. Отличные средства для развития мозга могут лежать поближе.

(Писатель является основателем Dudes & Dolls World и Adhyay School)

Чтобы узнать все последние новости о воспитании детей, загрузите приложение Indian Express.

Важность игры в раннем детстве (9 преимуществ и инфографика)

В этой статье мы рассмотрим девять удивительных преимуществ игры для развития ребенка. Мы также рассмотрим результаты исследований, которые подчеркивают важность игры.

Важность игры в развитии ребенка

Многие родители интуитивно понимают, почему игра важна для детей, но, несмотря на многочисленные преимущества, мы редко связываем игру с обучение.

Для большинства людей обучение включает в себя приобретение определенного новые навыки, такие как запоминание алфавитов, счет, письмо и т. д.Они часто считают, что игра предназначена только для развлечения и не требует реального обучения.

Однако, согласно исследованиям, играя, учусь. Дети учатся через игру.

Важность игры в раннем детстве не может быть недооценивается, потому что игра необходима для развития ребенка.

Для получения дополнительной помощи по успокоению истерик ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

.

9 Преимущества игры

1. Стимулировать раннее развитие мозга

Игра может способствовать развитию мозга ребенка во многих отношениях, включая получение важного жизненного опыта, закладывающего основу для роста мозга ​1​ .

Мозги младенцев снабжены избытком связи клеток головного мозга (синапсы). Перепроизводство синапсов позволяет захватывать информацию с ранних лет, чтобы построить основу для мозга.

Окружающая среда, обогащенная играми, сенсорными играми и игровыми материалами, обеспечивает идеальный жизненный опыт для создания этой основы. Если эти переживания отсутствуют, соответствующие синапсы будут потеряны.

Нейробиологи обнаружили, что обогащение, такое как игрушки, игры и игры, может изменить химию и физиологию мозга.Область мозга, связанная с более высокой когнитивной обработкой (кора головного мозга), может извлечь выгоду из обогащения окружающей среды и играть больше, чем другие части мозга ​2​ .

2. Улучшить интеллект

Раннее начало игры также связано с более высокими интеллект в более позднем возрасте.

Одно исследование, проведенное Университетом Арканзаса, показывает, что регулярное предложение игрушек младенцам для игр приводит к более высокому IQ к трем годам ​3​ . Позже психолог Эдвард Фишер проанализировал 46 исследований, посвященных игре.Он обнаружил, что игра может улучшить когнитивное, языковое и социальное развитие ребенка ​4,5​ .

3. Искра творческого мышления

Пожалуй, самое очевидное преимущество игры в том, что она увеличивает творчество ребенка.

Креативность тесно связана с дивергентным мышлением, которое исследует множество возможных решений и обычно генерирует творческие идеи. Многие Исследования показали, что игра тесно связана с дивергентным мышлением.

Чтобы проверить эту связь в ходе исследования, исследователи случайным образом распределили 52 ребенка в возрасте от шести до семи лет по двум видам деятельности.В первом упражнении дети копировали текст с доски. Во втором дети играли с соленым тестом ​6​ .

Позже всех детей попросили исполнить творческий проект. Группа из десяти судей установила, что проекты, созданные дети в группе с соленым тестом имели более высокие творческие качества, чем в другая группа.

Другие исследования также связывают свободную игру, особенно воображаемую игру, со значительным улучшением дивергентного мышления ​7,8​ .

Свободная игра — это неструктурированная игра, которая побуждает детей исследовать и разрабатывать свои собственные игры ​9​ . Притворная игра требует, чтобы ребенок представлял себе сценарии, а затем разыгрывал их. Свобода этих видов игр позволяет детям заниматься творчеством ​10,11​ .

Воображение подпитывает творчество, и некоторые исследования также показали, что творческие подростки, как правило, имели воображаемых друзей в детстве ​12​ .

4. Улучшить общение, словарный запас, и Язык

Связь между ранней игрой и более поздним общением навыки проявляются и в исследованиях.

Целью одного исследования было выяснить, может ли игра принести пользу общению. Исследователи наблюдали, что происходило, когда младенец начинал играть с игрушкой. Они обнаружили, что если бы мать в ответ манипулировала игрушками и называла их, ребенок — при тестировании через три месяца — имел бы лучшие языковые навыки ​13​ .

Другое исследование, проведенное Университетом Джорджии, наблюдало за шестьюдесятью пятью детсадовцами в своих классах в течение четырех недель. Было обнаружено, что наличие игры, особенно воображаемой игры, предсказывает эффективность предварительного чтения, языка и письма ​14​ .

Притворная игра особенно полезна, потому что она позволяет маленьким детям практиковать свой словарный запас, когда они говорят и пытаются понять других. Во время социальной игры они часто отвечают взаимностью на слова и действия друг друга для достижения договоренностей ​15​ .

5. Способствовать контролю импульсов и эмоций Положение

Саморегуляция — один из важнейших навыков для готовность к школе. Уравновешенные дети могут ждать своей очереди, сопротивляться искушение отобрать предметы у других детей, контролировать отрицательные эмоции и упорствовать в сложных действиях.

В новозеландском исследовании психологи изучали, как дети справляются с негативными событиями во время ролевых игр. Они обнаружили, что дети, которые больше разыгрывали игры со своими опекунами, лучше контролировали свои эмоции, чтобы продолжать играть ​16,17​ .

Регулирование эмоций не только необходимо для академической успеваемости, но и может предсказать социальный успех ребенка ​18​ . В дошкольном возрасте дети, демонстрирующие лучший эмоциональный контроль, более симпатичны и социально компетентны ​19​ .

6. Развивайте социальную компетентность и эмпатию

Игра имеет решающее значение для улучшения социального развития детей. Неструктурированная активная игра с другими людьми, в том числе с родителями, братьями и сестрами и сверстниками, — это отличная возможность развивать социальные навыки. Во время игры притворство, а также переговоры со сверстниками улучшают социальные навыки детей ​20​ .

Игра также дает детям возможность научиться социальному взаимодействию. Играя вместе, дети учатся сотрудничать, соблюдать правила, развивать самоконтроль и в целом ладить с другими люди.

Психологи обнаружили, что количество и сложность фантазийных игр дошкольников значительно предсказывают их социальные навыки и популярность, а также их позитивную социальную активность ​21​ .

Игривые дети, как правило, более счастливы, лучше приспособлены, более склонны к сотрудничеству и пользуются большей популярностью среди сверстников, чем те, кто играет меньше.

Дети, которые больше играют, также развивают больше эмпатии, еще одного важного элемента, который способствует развитию социальных навыков. Такие дети лучше понимают чувства и убеждения других людей.

7. Улучшение физического и психического здоровья

Мы уже знаем, что игра способствует регуляции эмоций, что жизненно важно для устойчивости и психического здоровья ребенка.

Игры, связанные с физической активностью, способствуют двигательные навыки, сила и выносливость, что приносит пользу физическому здоровью.

8. Преподавайте жизненные уроки

Игра помогает детям развивать способность решать проблемы.

Когда дети разыгрывают жизненные проблемы, когда притворяясь, это помогает им справляться с трудностями по-своему.Это также предоставляет детям безопасную возможность отрепетировать навыки и будущие социальные роли.

Когда дети пробуют себя в разных ролях, они учатся смотреть на вещи с разных точек зрения, что еще больше помогает им в абстрактном мышлении ​22​ .

9. Укрепляйте отношения с Смотрители и сверстники

Родители, которые играют со своими детьми, формируют более сильную связь с ними. Даже такая простая игра, как прятки, может стать особым сближением. момент для родителей и детей.Эти взаимодействия обеспечивают позитивную жизнь опыты, которые стимулируют развитие мозга детей.

И последнее, но не менее важное: счастливые и игривые моменты самые ценные подарки, которые мы можем дать нашим детям.

Заключительные мысли об игре

Поскольку игра необходима для развития ребенка, игровые дошкольные учреждения могут обеспечить лучшую среду для обучения, чем другие альтернативы ​23​ . При выборе дошкольного учреждения родители должны обратить внимание на то, как проводятся занятия, используется ли подход «играй, чтобы учиться», насколько разрешена свободная игра.Создание дома Монтессори также является хорошей альтернативой.


Каталожные номера

  1. 3.

    Элардо Р., Брэдли Р., Колдуэлл Б.М. Связь домашней среды младенцев с результатами умственного теста от шести до тридцати шести месяцев: продольный анализ. Развитие ребенка . Март 1975: 71. дои: 10.2307/1128835
  2. 4.

    Берген Д. Роль ролевых игр в когнитивном развитии детей. Исследования и практика раннего детства . 2002;4(1).

  3. 5.

    Fisher EP. Влияние игры на развитие: метаанализ. Игры и культура . 1992;5(2):159-181.

  4. 6.

    Ховард-Джонс П., Тейлор Дж., Саттон Л. Влияние игры на творческие способности маленьких детей во время последующей деятельности. Раннее развитие ребенка и уход за ним . август 2002 г .: 323–328. дои: 10.1080/03004430212722
  5. 7.

    Холмс Р.М., Ромео Л. Гендер, игра, язык и творчество у дошкольников. Раннее развитие ребенка и уход за ним . Ноябрь 2013 г.: 1531–1543. дои: 10.1080/03004430.2012.733381
  6. 8.

    Расс С.В., Уоллес К.Э. Ролевые игры и творческие процессы. Американский журнал игр . 2013;6(1):136-148.

  7. 9.

    Burdette HL, Whitaker RC. Возрождение свободной игры у маленьких детей. Arch Pediatr Adolesc Med .Январь 2005: 46. дои: 10.1001 / архпеди.159.1.46
  8. 10.

    Данский Ю.Л. Притворство: посредник взаимосвязи между игрой и ассоциативной беглостью. Развитие ребенка . Июнь 1980: 576. дои: 10.2307/1129296
  9. 11.

    Данский Ю.Л., Сильверман И.В. Влияние игры на ассоциативную беглость у детей дошкольного возраста. Психология развития . 1973: 38-43. дои: 10.1037/h0035076
  10. 12.

    Шефер СЕ.Воображаемые компаньоны и творческие подростки. Психология развития . 1969: 747-749. дои: 10.1037/h0028270
  11. 13.

    Ньюленд Л.А., Роггман Л.А., Бойс Л.К. Развитие социальной игры с игрушками и языка в младенчестве ☆ 3 3 ☆ Это исследование финансировалось грантом факультета университета Лори Роггман от вице-президента по исследованиям Университета штата Юта, 1990–1992 гг., грантом Колледжа семейных исследований Лори. Роггмана, 1998–2000 гг., по стипендии Лизы Ньюленд от вице-президента по исследованиям Университета штата Юта, 1997–1998 гг., и по стипендии Колледжа семейной жизни Лизы Ньюленд, 1998–2000 гг. Поведение и развитие младенцев . Январь 2001 г.: 1–25. doi: 10.1016/s0163-6383(01)00067-4
  12. 14.

    Пеллегрини АД. Взаимосвязь между игрой детсадовцев и достижениями в предварительном чтении, языке и письме. Психол Схс . Октябрь 1980 г.: 530–535. https://eric.ed.gov/?id=ej236155.
  13. 15.

    Льюис В., Буше Дж., Луптон Л., Уотсон С. Взаимосвязь между символической игрой, функциональной игрой, вербальными и невербальными способностями у маленьких детей. Int J Lang Commun Disord . 2000;35(1):117-127. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/10824228.
  14. 16.

    Гальер К.Т., Эванс ИМ. Притворная игра и развитие регуляции эмоций у детей дошкольного возраста. Раннее развитие ребенка и уход за ним . Январь 2001 г .: 93–108. дои: 10.1080/0300443011660108
  15. 17.

    Хоффманн Дж., Расс С. Притворная игра, творчество и регулирование эмоций у детей. Психология эстетики, творчества и искусства .Май 2012 г.: 175–184. дои: 10.1037/a0026299
  16. 19.

    Mayberry ML, Espelage DL. Ассоциации среди подтипов эмпатии, социальной компетентности и реактивной/активной агрессии. J Подростковый возраст . Июль 2006 г .: 787-798. doi: 10.1007/s10964-006-9113-y
  17. 20.

    Дойл А-Б, Коннолли Дж. Переговоры и разыгрывание в социальной ролевой игре: отношения к социальному принятию и социальному познанию. Ежеквартальный отчет о раннем детстве .Сентябрь 1989 г.: 289–302. дои: 10.1016/0885-2006(89)

  18. 21.

    Коннолли Дж.А., Дойл А.Б. Связь социальной фантазийной игры с социальной компетентностью дошкольников. Психология развития . 1984: 797-806. дои: 10.1037/0012-1649.20.5.797
  19. 22.

    Янгблейд Л.М., Данн Дж. Индивидуальные различия в притворной игре маленьких детей с матерью и братом и сестрой: связи с отношениями и пониманием чувств и убеждений других людей. Развитие ребенка . Октябрь 1995: 1472. дои: 10.2307/1131658
  20. 23.

    Даймонд А., Барнетт В.С., Томас Дж., Манро С. РАННИЕ ГОДЫ: дошкольная программа улучшает когнитивный контроль. Наука . Ноябрь 2007 г.: 1387-1388. дои: 10.1126 / наука.1151148

Ресурсы и мероприятия для развития детей

Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства.Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение.
Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования. Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ.
Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом? Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.
Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства.
Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение.
Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ.
Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом?
Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.
Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства.
Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение.
Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ.
Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом?
Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.

Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства.

Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение. Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ. Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом? Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства. Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение. Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ. Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом? Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства. Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение. Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ. Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом? Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства. Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение. Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ. Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом? Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства. Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение. Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ. Рисковать, прыгать, снова пытаться и терпеть неудачи — часть нашего генетического материала. Без него люди не заселили бы каждый уголок этой планеты. Часто мы можем воспринимать неудачи, особенно на экзаменах, как нечто негативное — это одна из худших вещей, которые мы можем позволить ученикам испытать. Но что, если мы позволим учащимся ошибаться в безопасном пространстве и сделаем обучение личным делом? Пройдите #BeyondCode и обогатите свой учебный опыт увлекательными заданиями STEAM, которые способствуют творчеству и сотрудничеству.Sphero производит удивительно крутых программируемых роботов и образовательные инструменты на основе STEAM, которые меняют способы обучения, творчества и изобретения детей с помощью программирования, науки, музыки и искусства. Использование доступной информации в сочетании с приобретенными навыками может помочь в принятии правильных решений. Это основной процесс критического мышления. Критически мыслящие люди могут решать проблемы, сохраняя ясный ум и рациональные мысли, которые помогут вам проанализировать ситуацию и принять правильное решение. Преподавание STEM — это практическое изучение концепций науки, технологий, инженерии и математики, и оно становится все более важной частью современного образования.Навыки STEM дают учащимся способности 21-го века, необходимые для выполнения широкого круга как основных, так и высококвалифицированных работ. .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *